讀后感可以幫助我們更深入地理解書中的主題和思想，同時也可以提高我們的思考和寫作能力。那么我們該如何寫一篇出色的讀后感呢？首先，我們需要從自己的角度出發(fā)，用簡潔明了的語言表達對作品的理解和感受；其次，可以適當借用一些經典的文學修辭手法，比如比喻、擬人、夸張等，來增強讀后感的表現力；最后，不要忘記提及作品的亮點和不足之處，以及對自己未來閱讀和寫作的啟示?，F在，讓我們一起來閱讀一些優(yōu)秀的讀后感范文，為讀者們展示出不同書籍的思考和感悟。
縮小差距讀后感篇一
姜汝祥先生的這本《差距》從當今國外知名企業(yè)，如眾所周知的諾基亞，全世界人民都在喝的可口可樂等行業(yè)的領導者，加上如今中國的tcl，娃哈哈等國內大牌企業(yè)為背景，分析闡述各自經營之道。
很有幸能收獲并拜讀這樣一本書。不同的人，讀完這樣一本書都有著不同的收獲與見解，做為一個有著很深民族情結的我很自豪，正因為有了像諸如，tcl,華為，聯想，海爾等這樣的民族工業(yè)做好了，走出去，才使得中國這樣一個幾千年來依賴農業(yè)為命脈的國家終于在當今世界有了引以為豪的工業(yè)品牌。
書中第一章就提到一句“目前中國成功的大部分企業(yè)，都不是戰(zhàn)略成功，而是機會性的成功”講的很精辟，改革開放時的中國的確造就了很多機會性的企業(yè)，后來通過適時的轉型與創(chuàng)新，一些企業(yè)，生存了下來，也有一些因為戰(zhàn)略上的失策而退出了人們的視線。這讓我想到陜西曾經叱咤一時的名酒“秦池酒業(yè)”因為在戰(zhàn)略決策上的失誤，把在央視做廣告紅極一時的品牌很快送進墳墓，現在很難再有人能想起來。
隨著時間的變遷與“地球村”的變化像剛提到的這種機會性的企業(yè)誕生與生存的空間將會越來越小。做為一個長期在九龍工作的我來講，一龍選擇做殯葬業(yè)是一次成功的戰(zhàn)略選擇，而再后來進軍房地產業(yè)，短短幾年間地產儼然已經是一龍集團的支柱產業(yè)，這更是一次成功的戰(zhàn)略轉型。
看完這本書后面部分寫到it業(yè)，不僅讓人聯想到前不久往生的一代傳奇商業(yè)巨子喬布斯，蘋果公司現在市值已超越微軟位居世界第一。一款蘋果手機+本蘋果平板電腦，徹底顛覆了人們的一種觀念，更是奇跡般的改變了一個行業(yè)的思考方式。逝者已離我們遠去，但他的一句：“我們不需要了解市場需求什么？我們只需要告訴市場現在流行什么?！蔽覅s一直記憶猶新。現在我們姑且不論蘋果產品本身有哪些缺點，企業(yè)管理有哪些漏洞，單只講戰(zhàn)略決策它是極其成功的。
綜上所述戰(zhàn)略決策決定一個企業(yè)未來的出路，是成功與否的關鍵命脈。這是我從這本書收獲最深的一點，對九龍也產生了一些新的見解，在這個傳承了幾千年的殯葬業(yè)，九龍已經在這一行業(yè)中走在了前面，如不斷創(chuàng)新，這不僅符合國家科技創(chuàng)新的思路，也更符合企業(yè)的發(fā)展。
金山責任區(qū)。
袁明進。
縮小差距讀后感篇二
這是一篇富有哲理性的故事，故事中的主人公布魯諾和阿諾德，他們有著同樣年輕的生命和經歷，他們的起點都是相同的，但結局和命運卻有著很大的差別，老板是掌握他們命運的人，在那里老板就是他們所謂的神，一個是對工作對老板不滿意，甚至發(fā)牢騷，不思進取;一個是對工作充滿激情，工作認真負責且善于思考，干勁十足;我不否認阿諾德有討好老板之嫌，但是阿諾德的對工作的高效態(tài)度是很值得我們學習的。這樣我們才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
文章中的老板是個很睿智的人物，為了說服布魯諾的煩躁不安自暴自棄的工作態(tài)度，叫他去探聽市場行情，實質是考察他的工作能力，結果他先后去了三次，來來回回擔誤的時間不說，來去的車費也不說，單單是日理萬機的老板從心底里面也會覺得他很煩，腦袋不夠靈光，甚至老板還有將他炒魷魚的可能。老板怎么會放心用一個這樣的人呢，老板又怎么會把薪水加到他的頭上呢?相反阿諾德去探聽市場行情去了一次就將老板所要的信息和可能帶回來了，這就等于阿諾德的工作效率是布魯諾的三倍還有多，老板付給他三倍的薪水都愿意!
難怪平時媽媽總是教育我，做任何事情都要動腦筋，想辦法，不管是在生活中，還是在學習上，都要努力主動，不做無用功，不要怨天尤人，天下沒有免費的午餐。我以前看老師偏愛那些表現好的同學，就會妒忌別人，看了《差別》這篇文章后，我終于明白：應該從自己身上找原因，看看自己是不是做得很棒：我為班級爭光了?我每天都有進步嗎?做事情是否開動腦筋了?有沒有把學習效率提高最高?通過這樣的捫心自問，我的心情忽然開朗，我將在學習上追求高效率，做一個有思想、有能力的新時代學生。
縮小差距讀后感篇三
傳統(tǒng)的科學管理追求效率至上和“正確的做事”，“賦能”管理則更加強調敏捷性和“做正確的事”。其實兩者沒有絕對的對錯，只是適應了不同時代的`需求。傳統(tǒng)的科學管理強調至上而下的集中控制和有序運轉，強調“英雄式的領袖”，把人物化為機器中的零部件和“棋子”，自然而然就形成了“深井”式組織結構?！百x能”管理理念則是在信息化時代的伊拉克戰(zhàn)場對抗“基地”的組織過程中形成的，面對的是一個信息高度透明、信息量極速膨脹爆炸，領導難以全面掌握全部信息、年輕員工更加強調自我滿足感和成就感的網絡時代，必然要求組織結構的重塑，構建由彈性適應的小團隊組成的大團隊，以高效應對外部環(huán)境不確定性的變化。而此時，信息的共享，團隊內部的鏈接互動以及領導作為新時代企業(yè)文化的締造者和培育者的角色將越來越成為企業(yè)能否持續(xù)發(fā)展，基業(yè)常青的不可或缺因子。
當然，也要看到，此書作者作為美國陸軍四星上將、美國特遣部隊指揮官所處的環(huán)境與當下中國的我們畢竟有所不同，我們既要面臨“賦能”時代諸多不確定性的新環(huán)境，又要同時應對管理效率不高、產品從原料到生產、營銷等全流程管控水平有待提升等痛點?？偠灾覀兠媾R的形勢更復雜、任務更艱巨，這對我們管理團隊提出了更高的要求，不僅要“賦能”，同時也要“增能”，唯有秉持“至善、勤勉、簡潔”的價值理念、堅持“圍繞滿足患者健康需求，建成國際化品牌藥企”的情懷追求，唯有持續(xù)打造一支適應市場變化的敏捷高效團隊，方能以“不變”應萬“變”，實現基業(yè)常青，做成百年老店。
基于上述判斷，我以為金鴻的管理不是單純的“賦能”，而應該結合行業(yè)和我們自身的實際來領導推動并實施。具體來講可以分為兩個層面：一是在中高層領導和一線管理層培育“賦能”文化，通過信息的共享和部門的連接形成體系化思維和有效協(xié)作行動,達成共同目標。二是在基層操作崗“賦能”提升工作滿意度的同時進一步“增能”挖掘內生潛力。金鴻的中高層和一線管理層應該將金鴻文化“內化于心、外化于行”，尤其是高層肩負著整合調集所有員工和資源力量，領導并推動達成金鴻“國際化的品牌制藥企業(yè)”這一實業(yè)夢想的重要責任。公司中層是推動戰(zhàn)略落地的關鍵網絡節(jié)點，一線的管理層對一線的情況最為熟悉了解。因此，這三部分人如果都能時刻擁有“大局觀”，打破層級和部門壁壘，齊心協(xié)力解決不確定性環(huán)境中的問題和挑戰(zhàn)，相信“賦能”會有助于團隊應對能力的提升。
公司的基層操作崗需要在一線管理層適度“賦能”的基層上更好地認清自己的工作在“大局”中的作用，從而獲得工作的滿足感和更大的工作動力。與此同時，也要看到我們的管理效率與新形勢新任務的要求比還有較大的差距。金鴻經過十多年的發(fā)展又處于轉型升級的關鍵時期，302車間的新建、定家灣項目的上馬將給公司的發(fā)展帶來新的機遇，也對我們的有效管理帶來新的挑戰(zhàn)，運用泰勒的科學管理為員工“增能”同樣不可或缺。
縮小差距讀后感篇四
一位具有豐富教學經驗的中學高級教師曾經分享過他的觀察結果。
這位教師每年都帶一個實驗班，再帶一個借讀班。
上課時，他注意到了兩個班學生的群體性差異：
實驗班學生上課，大部分人都很專注。雖然他們專注學習的方式方法不同，如有的喜歡自己思考、看書、動手做;有的喜歡和別人一起討論，但不管怎樣，他們都能高效地完成學習任務。
另外一個班，只有上課的前幾鐘安靜認真，專心致志。但是堅持不了多久就狀況百出，注意力不集中，身子還在教室，而意識早已經神游天際，無論教師怎樣管教，最多也只能起一時之效。
長期觀察后他發(fā)現，能否定心專注于一件事，是造成學生學習差異的重要原因，成績優(yōu)秀的學生，大多能專注于某一件事。
有的人說，兩個班的學生成績和學習效率本就有差距，這樣比較并不合理。但是，我覺得最初使他們拉開差距的，就是這種學習的態(tài)度：專注的人更有可能獲得成功。
經常有朋友抱怨，不想讓孩子輸在去跑線上，給他報了許多課業(yè)輔導班和興趣班，效果卻不如意。
朋友想要孩子既會彈鋼琴，又會繪畫，既要對文史了然于胸，又要精于數學物理;細膩感性不能少，理智邏輯更要強。
朋友期望太大，但是卻發(fā)現孩子很難堅持，也很難學下去。
似乎每樣都會一點，但是卻沒有一樣能拿得出手。
其實，這與孩子的專注力有極大的關系。孩子的精力和時間有限，又正是愛玩好動的時候，本身注意力就很難集中，過多的輔導往往會讓他不知所措，不知道要把主要的心思撲在哪方面。
家長想要孩子全方面精英化發(fā)展，卻容易忽視一個人的專注力到底有限，全神貫注在一件事情上，花功夫去研究，往往離成功就進了一步。
什么都想學，而且都想學精學透，反而容易適得其反。好似什么都會，但是卻經不住深刻的考驗，可能會成為一個叮當響“半罐子”。
不要把精力和時間分散地花在太多事情上。要正確認識到每個人的才能有限，時間有限，不要幻想做個十八般武藝樣樣精通的“絕世高手”，而是專注于發(fā)展某一方面的才能，發(fā)憤圖強，一步一個腳印，腳踏實地才能走向成功。
縮小差距讀后感篇五
保持好奇，繼續(xù)期待，做自己的首席學習官，這里是易喜聊成長。
最近易喜在學習績效改進，正式接受培訓之前，需要完成一些學習任務，其中就包含了要閱讀一本叫做《縮小差距》的書，并且要提交讀后感。
關于訓前學習任務這事我要插播一條感想，作為學習設計者，我和我的團隊小伙伴也同樣認為，安排訓前作業(yè)，是把學習項目與學員之間的互動前置，也讓學習體驗變得更完整；然而真的作為學員時，在一大堆繁雜的事務中還要不得不去執(zhí)行這種訓前的學習任務，心里還是奔騰了好多小動物，也許這就是痛并快樂著吧。
書的全名是《縮小差距！企業(yè)成功實現更高績效的四步曲》，它的作者是暢銷書作家肯·布蘭查德，他之前還寫過《一分鐘管理人》也很有趣。全書一共118頁，讀起壓力很小，我是用2個小時讀完的。
下面我從形式和內容兩個方面談一談讀后感。
形式上這本書用一個長故事講解了一個方法論。有人物，有情節(jié)，有場景，有沖突，讓讀者隨著主人公比爾一起經歷了矛盾、困惑，一起得到啟發(fā)，不斷嘗試，并最終看著他讓自己的客戶服務部起死回生。
這種表達方式為人們如何講好一個方法論做了很好的示范，與這種形式相似的書還有《小狗錢錢》和《p2p線上營銷全攻略》，前者講的是家庭理財，后者講的營銷策略。
內容上這本書直奔主題，沒有過多的理論溯，不湊字、不學究。對比我所從事的培訓工作說，明確培訓目標和期望、分析現狀、搞清原因、找對方法這四個步驟分別對應了書中的gaps（g-向"應有水平"前進，a-分析"現實狀況",p-弄清楚原因，s-選擇正確的解決方案）。搞定了這幾步，就是在培訓需求診斷在過程中做了對的事，那么培訓項目還未實施已經勝了七成。
無論如何，這本書為我打開了績效改進的大門，在此也推薦給所有"聊成長"的小伙伴。
縮小差距讀后感篇六
老板永遠都喜歡那些能夠辦事主動，考慮周全，具有創(chuàng)造性的員工。天才，就是主動性的爆發(fā)。一個受人賞識的人才，往往不是那種上司叫你做什么你就做什么的簡單執(zhí)行者，而是那種能夠在老板下達任務后，能夠考慮到做好這個事情的所有因素，并且提出相應解決方案的人。比起那種吩咐什么做什么，完全沒有思想的簡單執(zhí)行者，難道你不會更喜歡那種考慮周全、辦事主動的下屬嗎?所以，要得到老板的賞識，請先努力提高自己的辦事能力，改善自己的處事方法吧，終日埋怨只會讓你自己在工作中更加的被動。
這是一個危險的信號，如果不加以改正，必將在日后的工作生活中帶給自己不良影響。時刻進行自我反省，這才是我不斷進步的動力。不但要反思自己的對錯，更要反思自己是否可以做得更好，虛心的向他人學習，不斷的完善自己的辦事能力，處事方法。認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好。布魯諾針對老板吩咐的每件事情或許都很努力地去做了，但是他缺乏的是對事物的思考，沒有用心去做，所以他的結果就是老板吩咐什么做什么，但這樣是遠遠沒辦法滿足老板要求的，因為他只是把事情做對了，卻沒有把事情做好。而阿諾德在接到老板的任務后，他是真的是用心在做事，他考慮到了老板想要知道的所有問題，并且做了合適的調查，所以他是把事情給做好了。這就是兩人的差別。要做阿諾德，不是三天兩頭就可以做到的，這是長期不斷完善自我的'結果，需要時刻把心放在自己所從事的每件事上。所以，我仍需不斷的努力，不斷向阿諾德學習。
縮小差距讀后感篇七
縱觀的經管書籍市場，大致有三個特點：一是偽書繼續(xù)謊言之旅，被揭發(fā)為偽書的《沒有任何借口》仍然大賣特賣，毒害讀者;二是“老字號”暢銷不衰，如《水煮三國》、《細節(jié)決定成敗》;三是新書、真書反而疲軟，不成氣候。
為什么會這樣?為什么財經、管理類書籍如此貧瘠?中國的管理學者都干什么去了?究其原因，一方面是偽書傷透了學者的心——偽書抄襲原創(chuàng)者的觀點，甚至比原創(chuàng)書還賣得更好、更火;另一方面是，寫書是一件吃力不討好的事情，費神費力，遠不如辦培訓班、參加會議等效益高。
就商業(yè)利益而言，錫恩總裁姜博士應該繼續(xù)制造“高端產品”。因為，他策劃的《差距》、《榜樣》、《真正的執(zhí)行》等好書受到業(yè)內人士的高度認可，據說其授課出場費已經達到了驚人的金額，同時他的公司——錫恩咨詢業(yè)務也蒸蒸日上，除了和萬科、tcl等大型企業(yè)進行長期合作外，還針對成長中的企業(yè)推出了一系列反饋良好的管理解決方案。
然而，姜汝祥卻說：“我們不能只看重眼前利益，中國企業(yè)最需要的是管理啟蒙，別人不投入，我們必須投入，出書是最好的方式?！毖员匦?，行必果。他最近推出的《請給我結果》，就是一本管理啟蒙的力作。
在打假過程中，姜汝祥一直在思考一個問題：為什么有人要做偽書?為什么很多“真書”在銷量上遠遠不及偽書?這是因為我們往往有一種誤解：既然我寫的是真書、好書，提供有價值的東西即可，何必再去追求優(yōu)美和生動呢?其實，事物的形式和內容之間是密不可分的，甚至有時是形式大于內容的，因為通過形式減少了人們之間的交易成本。偽書正是抓住了這一點，它不會讓你讀起來不舒服(盡管它的思想不成系統(tǒng))，它很講客戶價值，從語言、裝幀、宣傳等各個方面都試圖抓住讀者的眼球。
于是，在很多學者對國內的經管書籍市場心灰意冷之時，姜汝祥又一次率先行動，認真研究偽書的運作模式，研究偽書讓讀者看起來舒服的寫作技巧，然后撰寫了深入淺出、曉暢可讀的《請給我結果》。
這本書非常好讀，只需花3個小時就能一口氣讀完。書中沒有枯燥的數據，沒有似是而非的大道理，姜博士通過大量的案例、故事、寓言，圍繞一個命題——“結果”，回答了一直困擾人們的問題——“為什么無數的人都擁有卓越的智慧，卻只有少數人獲得成功?為什么無數的公司都擁有偉大的構想，卻只有少數的公司獲得持續(xù)?”
縮小差距讀后感篇八
"商業(yè)需要推動績效需要。換句話說，你們公司的客戶服務代表應該怎樣更多、更好、更于眾不同的行動來幫助你實現商業(yè)目的。"正如我們常說的以結果導向的運營思維，即無論做什么工作都要先考慮希望實現什么樣的結果，為了這個結果而考慮該去使用什么資源并對該資源進行如何規(guī)劃，使所有的工作和規(guī)劃都是為了實現目標而做的。在實現目標的過程中，我們需要具備相應的知識、能力和素養(yǎng)，個人和組織的能力提升是相輔相成的。
關于gaps戰(zhàn)略，就是通過科學的方法分析幫助找到正確解決方案。g:向"應有水平"前進。a：分析"現實狀況"。p：弄清楚原因。s：選擇正確的解決方案。gaps戰(zhàn)略的運用，有效抓住客戶真正的需求，并提供行而有效的解決方案，從而取得成功的績效。相信在未來的工作中可以用gaps方法更好的為公司的人才培養(yǎng)服務，縮小公司員工"應有水平"與"現實狀況"之間的差距，提高工作績效，優(yōu)化組織能力，并且可以循環(huán)不斷來審視現有的狀態(tài)，以達到不斷的優(yōu)化和進步。
隨著員工能力的不斷提升，hr部門的工作要圍繞為員工賦能和增值展開，從員工培訓、評價、發(fā)展、激勵以及企業(yè)文化五個方向提高人力資源運營質量，實現人才質量的提升。另外，員工自我需求的層次也在逐漸發(fā)生變化，個人的追求不僅限于單純的薪酬和物質層面，員工越來越關注個人價值的實現、公平公正的環(huán)境、受到足夠的尊重等精神層面。因此，人力資源管理工作要創(chuàng)建更為公正透明、靈活開放的人力資源運營機制，讓員工樂于為工作付出，主動實現增值產出。
結合目前自身負責的培訓工作來說，通過gaps的解決方案方法去思考，可以運用在很多工作場景當中。例如：現階段計劃換版的e-learning在線了解平臺。通過前期的舊平臺運用分析，找到問題的關鍵點，造成差距的原因："應有水平"是為員工提供一個自主性強、體驗度高、賦能的了解平臺，一方面可以滿足集團各地同事們的學習需求，另一方面也可以降低培訓成本，通過線上、線下的混合式學習模式，有效提升員工綜合能力。"現實狀況"是成人自主學習的持續(xù)度不高，如何持續(xù)有效的保持學員的熱情和參與度是需要解決的實際存在的問題，出現兩極分化的情況。
團隊內部因素：項目的啟動和運營不夠成熟，學習完成率和學員績效沒有結合起來；
個人內部原因：對于公司的戰(zhàn)略理解和線上了解平臺的功能以及各平臺的課程匹配度還需要進一步加強了解。
根據以上原因，改進思路如下：
1、根據公司發(fā)展戰(zhàn)略，確定培養(yǎng)人群、培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案；
2、以項目運營為開端，通過學習社群來營造學習氛圍；
3、根據職業(yè)發(fā)展路徑和勝任力要求，為培養(yǎng)目標人群定制進階式課程；
5、分級管理運營制，每月、每季度組織線上線下活動，以賽促學內化于心，以學促用外化于行，從而達到企業(yè)在線了解平臺的價值。
以上，是讀了《縮小差距》的一點感想，讓自己更系統(tǒng)的去審視工作中的問題。績效改進就是確認工作績效的不足和差距，查明產生的原因，制定并實施有針對性的改進計劃和策略，不斷提高競爭優(yōu)勢的過程。
縮小差距讀后感篇九
近日，我讀了姜汝祥先生的《差距》一書，讀后感觸很深。姜先生在書中用海爾與ge、聯想與戴爾、華為與思科、格蘭仕與沃爾瑪等大量事例來對比分析了中國一流企業(yè)與世界一流企業(yè)的差距，解釋了企業(yè)永續(xù)經營的底線原則，并提出了企業(yè)要想持續(xù)發(fā)展，必須明白的4個問題：憑什么凝聚人心?憑什么指導自己的業(yè)務發(fā)展?憑什么獲取競爭優(yōu)勢?憑什么擴張業(yè)務?通過讀《差距》，結合自己的工作實際，我對他提出的四個問題也有了自己的些思考。憑什么凝聚人心?任何一個優(yōu)秀的企業(yè)凝聚人心的要點都是將良好的企業(yè)文化理念深入到每位員工心中，讓他們在企業(yè)中都能獲得一種價值感。的確，良好的企業(yè)文化是提高企業(yè)核心競爭力、提升員工整體素質、促進企業(yè)實現宏偉發(fā)展目標的基礎。因此我們每一位電信傳輸人，都應該將湖北電信傳輸文化理念深入到心中并以此來指導自己的工作，樹立“全面創(chuàng)新、求真務實、以人為本、共創(chuàng)價值”的企業(yè)核心價值觀，為湖北傳輸的改革發(fā)展提供有力的精神支持和思想動力。
憑什么指導自己的業(yè)務發(fā)展?通過《差距》一書中大量的事例論證了只有精心安排兼顧核心業(yè)務、增長業(yè)務和種業(yè)務這三層業(yè)務鏈，企業(yè)才能長盛不衰。作為傳輸事業(yè)而言，要想持續(xù)發(fā)展，必須在“三個確?！钡耐瑫r，將“優(yōu)質服務于企業(yè)、優(yōu)質服務于前臺、優(yōu)質服務于市場”作為我們一切工作的出發(fā)點，并積極開展本地網光纜專業(yè)化維護、phs網優(yōu)和接入網光纜、phs基站的維護試點工作，為前臺提供有力的支撐。
憑什么獲取競爭優(yōu)勢?縱觀海爾、可口可樂等眾多成功的企業(yè)不難看出要想獲取競爭優(yōu)勢就是要樹立品牌意識，而我們的傳輸品牌就是傳輸質量、服務質量。這就要求我們從每一次巡回、每一次搶修;每一個微笑服務等點滴做起，以精細嚴實的工作態(tài)度和優(yōu)質的服務來打造優(yōu)秀的'傳輸品牌。我作為局機關員工，更要牢固樹立品牌意識，一言一行都要體現出中國電信傳輸員工應有的風采，在工作中深入貫徹“管理到位，服務基層”的宗旨，以對基層員工的誠心、細心和耐心來換得他們對我的信任。
縮小差距讀后感篇十
郵差弗雷德這本書最想體現的一點就是對于生活的一種積極樂觀并能引導別人他人快樂的精神，當然工作就包含在生活里面。這就像飛亞達公司理念里以顧客為導向的價值觀一樣，我們要以積極的態(tài)度去滿足消費者的需求，用高品質的服務讓顧客覺得便利。
“沒有任何工作是卑微的、不足道的，只要做這項工作的人是杰出的、不同凡響的……人也能給工作以尊嚴！”《郵差弗雷德》所揭示的這一職業(yè)觀確實挺讓人欣賞敬佩。而這樣的人在武漢分公司實習期間我也碰到了。
所以說，人人都有可能成為弗雷德，多一份為他人著想的心，多一份真誠的微笑，就能多一點生活樂趣。弗雷德講述的是一個普通的人做著不平凡的事的故事。
縮小差距讀后感篇十一
擺脫恐懼的方法，是把別人也拖入恐懼之中嗎？一句話，說的心里隱隱的疼，好像被抓到了小辮子。雖然不是在那個**的年代，沒有經歷那些恐懼，不過人的本性是不受時間約束的，我想這句話探測到了人心陰暗的一面，就像一道陽光突然射入經年不見光的眼睛，瞳孔劇縮至無法承受，最終還是閉目。
沒有誰對誰錯，在那個年代，我革你的命，你抄我的家，每個人都是主。一直都不愿意接觸關于革命時期的故事，一個是我體會不了那個時期的背景和感情，再者是我害怕，害怕人在極端環(huán)境下的一切舉動?？赡芩闶翘颖埽颖芤磺醒芰艿年幇档氖聦?，逃避人的骨子里那種永遠無法預料到的恐怖，因為我也是這樣一個“人”。
1966年的上海，滿大街找不到一條狗，15歲的少年不懂了，不知道“狗崽子”到底長什么樣，別人知道？應該，不然怎么會說他是狗崽子。想到《還念狼》里講到狼很聰明，善偽裝，能裝成人的模樣，穿人穿的`衣服，將耳朵藏在帽子里，戴墨鏡。難道狗也會嗎？只不過不是偽裝，是狗都轉化成人了吧，那個年代里的人。
狗會啃狗的骨頭，人也會吸干人的血。
和平年代里，是不是就不會有這種狗咬狗的必要了？不是，只是方式委婉了點，感情平靜了點，不會義憤填膺地說：“你是反動派，我來抄你家！”大概會一邊握著你的手一邊遞你根煙，虛寒兩聲，待你轉頭驀然發(fā)現“家”不是家了。
人和狗的差距有多大呢？現代的人啊。
一年級:jsjjy。
縮小差距讀后感篇十二
通過讀《差距》，結合自己的工作實際，我對他提出的四個問題也有了自己的些思考。憑什么凝聚人心任何一個優(yōu)秀的企業(yè)凝聚人心的要點都是將良好的企業(yè)文化理念深入到每位員工心中，讓他們在企業(yè)中都能獲得一種價值感。的確，良好的企業(yè)文化是提高企業(yè)核心競爭力、提升員工整體素質、促進企業(yè)實現宏偉發(fā)展目標的基礎。因此我們每一位電信傳輸人，都應該將湖北電信傳輸文化理念深入到心中并以此來指導自己的工作，樹立“全面創(chuàng)新、求真務實、以人為本、共創(chuàng)價值”的企業(yè)核心價值觀，為湖北傳輸的改革發(fā)展提供有力的精神支持和思想動力。
憑什么指導自己的業(yè)務發(fā)展？通過《差距》一書中大量的事例論證了只有精心安排兼顧核心業(yè)務、業(yè)務這三層業(yè)務鏈，企業(yè)才能長盛不衰。作為傳輸事業(yè)而言，要想持續(xù)發(fā)展，必須在“三個確?！钡耐瑫r，將“優(yōu)質服務于企業(yè)、優(yōu)質服務于前臺、優(yōu)質服務于市場”作為我們一切工作的出發(fā)點，并積極開展本地網光纜專業(yè)化維護、phs網優(yōu)和接入網光纜、phs基站的維護試點工作，為前臺提供有力的支撐。
憑什么獲取競爭優(yōu)勢？縱觀海爾、可口可樂等眾多成功的企業(yè)不難看出要想獲取競爭優(yōu)勢就是要樹立品牌意識，而我們的傳輸品牌就是傳輸質量、服務質量。這就要求我們從每一次巡回、每一次搶修；每一個微笑服務等點滴做起，以精細嚴實的工作態(tài)度和優(yōu)質的服務來打造優(yōu)秀的傳輸品牌。我作為局機關員工，更要牢固樹立品牌意識，一言一行都要體現出中國電信傳輸員工應有的風采，在工作中深入貫徹“管理到位，服務基層”的宗旨，以對基層員工的誠心、細心和耐心來換得他們對我的信任。
憑什么擴張業(yè)務？這就需要提升企業(yè)的核心競爭力。面臨日益激烈的市場競爭和殘酷的市場擠壓，我們傳輸企業(yè)拿什么來迎戰(zhàn)，如何與它們抗衡，這是我們面臨的現實問題。通過對標，我們已清醒地認識到，傳輸企業(yè)要想生存和發(fā)展，必須認真貫徹“三高一低”的方針，只有不斷強化“三個觀念”，堅定不移地走規(guī)模維護之路，變面向網絡的維護為面向市場的維護，成功實現戰(zhàn)略轉型，湖北傳輸就一定能抓住機遇，迎來湖北傳輸大步發(fā)展的美好明天。
《差距》一書中有句話說得好：有差距并不可怕，可怕的是自己蒙起眼睛夸耀自己已經是巨人。只有認清差距、揚長避短，企業(yè)才能持續(xù)發(fā)展。在湖北傳輸改革與發(fā)展的新形勢下，我們每個人都應該從自身找差距，從不同角度找出存在的短板，為開創(chuàng)湖北電信傳輸事業(yè)的新局面而奮斗。
縮小差距讀后感篇十三
教育是每個國家和社會發(fā)展中至關重要的一環(huán)，而教育差距的存在卻是一個普遍存在的問題。縮小教育差距已經成為我們這個時代一個迫切需要解決的問題。通過對教育差距的深入研究和實際行動，我深刻地認識到了縮小教育差距的必要性和重要性。在這篇文章中，我將分享我關于縮小教育差距的心得和體會。
首先，了解和認識教育差距是解決這個問題的第一步。在許多地區(qū)和社會中，教育資源的分配并不均衡。有些地區(qū)擁有先進的教育設施和師資力量，而另一些地區(qū)則存在著教育資源匱乏的問題。同時，經濟條件較差的家庭也難以提供高質量的教育資源給他們的子女。這些問題都導致了教育差距的存在。因此，我們需要深入研究教育差距的成因和影響，為縮小教育差距提供有力的理論依據。
其次，改革現有的教育制度和政策是縮小教育差距的關鍵。教育制度和政策的改革是解決教育差距問題的重要手段。對于地區(qū)教育資源分配不均衡的問題，需要改變政府對教育的投入，并制定針對性的政策來提供更多的教育資源。而對于家庭經濟條件較差的學生，需要建立更多的教育資助機構和項目，以確保他們能夠接受到高質量的教育。此外，還需要提高教育質量和水平，確保每個學生都能享有平等的教育機會。
再次，加強教師培訓和專業(yè)發(fā)展。教師是教育差距問題中的關鍵因素之一。優(yōu)秀的教師能夠提供高質量的教育，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。因此，培養(yǎng)和提高教師的教學能力是縮小教育差距的重要任務。教師培訓機構需要提供多樣化的培訓項目，幫助教師掌握教學技巧和教育方法。同時，學校和政府也應該為教師提供專業(yè)發(fā)展的機會，鼓勵他們不斷提高自己的教學水平。
最后，加強與家庭和社區(qū)的合作。家庭和社區(qū)對于學生的教育發(fā)展起著至關重要的作用。與家庭和社區(qū)的合作可以促進家?；樱岣邔W生的學習積極性和學習效果。通過與家庭和社區(qū)合作，可以建立起學生與教師、學校及家庭之間的緊密聯系，共同關注學生的學習和發(fā)展。同時，家庭和社區(qū)也可以提供更多的支持和資源，幫助解決學生學習中的各種困難和問題。
綜上所述，縮小教育差距是一個復雜而長期的任務，需要從多個方面進行全面的努力。了解教育差距、改革教育制度和政策、加強教師培訓和專業(yè)發(fā)展、加強與家庭和社區(qū)的合作，這些都是縮小教育差距的關鍵所在。只有通過共同努力，才能夠為每個學生提供平等的教育機會，實現教育公平和社會進步。
縮小差距讀后感篇十四
網絡上面就一句話，光腳的永遠不怕穿鞋的。
我們堅信一點，新經濟也好，舊經濟也好，有一樣東西，永遠不會改變，就是為客戶提供實實在在的服務。如果沒有有價值的服務，網站是不可能持續(xù)發(fā)展的。
今天要在網上發(fā)財，概率并不是很大，但今天的網絡，可以為大家省下很多成本。有人說，阿里巴巴要是能讓我發(fā)財的話，我明天就上網去了。我說，這個世界沒有人能替你發(fā)財，只有你自己才能替你發(fā)財，你需要的是投資和投自己的時間投資在網絡上面，網絡一定會給大家省錢，但不一定今天就能賺多少錢，賺錢是明天的事，省錢，你今天就看得到。
互聯網上失敗一定是自己造成的，要不就是腦子發(fā)熱，要不就是腦子不熱，太冷了。
我覺得網絡公司一定會犯錯誤，而且必須犯錯誤，網絡公司最大的錯誤就是停在原地不動，最大的錯誤就是不犯錯誤。關鍵在于總結我們反思各種各樣的錯誤，為明天跑的更好，錯誤還得犯，關鍵是不要犯同樣的錯誤。
電子商務對中小型企業(yè)來說門檻并不高。阿里巴巴目前推出的服務全部免費。大企業(yè)，買得起別墅，大企業(yè)你去用美國的套路，你可以住在別墅區(qū)，買不起別墅的肯定就要住公寓了，兩居室，我們這些人給他們做兩居室，我們要宣傳，而且是不要錢的兩居室，像“康居工程”一樣。
zg電子商務的人必須要站起來走路，而不是老是手拉手，老是手拉著手要完蛋。我們跟市場的關系是手夠得著，我們與用戶的關系，是要他們自己站起來走。幫助需要幫助的人，他才會感謝你的幫助。
阿里巴巴可以賺錢的道路實在太多，我現在不想賺這點小錢，因為現在信息應該是免費和共享的。我們講過一個例子，你現在在跑馬拉松，路邊有很多牛奶、汽水，你可以邊喝跑，你等你喝飽，再跑，還是喝一口只要能跑下去就跑下去，喝一口能跑下去就跑下去，等到你拿到冠軍以后，你的獎金可以買五十噸、一百噸牛奶。你傻乎乎坐在那兒喝牛奶，然后就跑不動了，這個你要有自己的加油速度，你要自己知道自己的體力，所以你今天讓我去做這種事情的話，那我們阿里巴巴就跟一個開小店的人沒什么區(qū)別，我們的心大著呢。
有人說，阿里巴巴有一天收費的時候，用戶就會跑掉，我可以告訴他，阿里巴巴現有服務免費的，將來也永遠不會收費。將來我們推出新的服務，我們會收費，你覺得不好，就別付費，就這么簡單。現在有人說阿里巴巴不收費都那么好，要收費那還得了，不知好成什么樣。
我們有一個原則，免費不等于劣質。我們的服務要做到比收費的網站還要好。
就像他今天是種蘿卜的，才剛種下去，你們就要讓我把苗拔起來，看是否長出蘿卜，看蘿卜長得多大。只要是蘿卜，總能長成大蘿卜的。
我們知道當時可以敲幾個鑼，就可以圍那么多人的時候，鑼都敲得好，把戲還能不好？敲鑼都敲出花來了。
我這個鑼敲得很響，讓有錢的人來聽，這些人都是聽過大戲院的人，他們聽得好的話，他們是支付得起錢的。不叫轉彎，那叫加速，如果從開始就說，交易前、交易中和交易后，信息交流然后到資金交流，到物的交流這三個階段，我們現在信息交流全部都是免費，敲鑼，資金交流我們提供一整套的服務和方案，如果你覺得值錢，你要用，你就用，你不用完全可以用以前的那種免費的服務，對不對，你就有錢的出錢，沒錢的捧個人場。這個人場還是要有的，對不對？所以，如果你覺得好的，你扔幾個錢，不好的，你就走，不用，這很正常。
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馬云經典精選語錄合集。
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縮小差距讀后感篇十五
保持好奇，繼續(xù)期待，做自己的.首席學習官，這里是易喜聊成長。
最近易喜在學習績效改進，正式接受培訓之前，需要完成一些學習任務，其中就包含了要閱讀一本叫做《縮小差距》的書，并且要提交讀后感。
關于訓前學習任務這事我要插播一條感想，作為學習設計者，我和我的團隊小伙伴也同樣認為，安排訓前作業(yè)，是把學習項目與學員之間的互動前置，也讓學習體驗變得更完整；然而真的作為學員時，在一大堆繁雜的事務中還要不得不去執(zhí)行這種訓前的學習任務，心里還是奔騰了好多小動物，也許這就是痛并快樂著吧。
書的全名是《縮小差距！企業(yè)成功實現更高績效的四步曲》，它的作者是暢銷書作家肯·布蘭查德，他之前還寫過《一分鐘管理人》也很有趣。全書一共118頁，讀起壓力很小，我是用2個小時讀完的。
下面我從形式和內容兩個方面談一談讀后感。
形式上這本書用一個長故事講解了一個方法論。有人物，有情節(jié)，有場景，有沖突，讓讀者隨著主人公比爾一起經歷了矛盾、困惑，一起得到啟發(fā)，不斷嘗試，并最終看著他讓自己的客戶服務部起死回生。
這種表達方式為人們如何講好一個方法論做了很好的示范，與這種形式相似的書還有《小狗錢錢》和《p2p線上營銷全攻略》，前者講的是家庭理財，后者講的營銷策略。
內容上這本書直奔主題，沒有過多的理論溯，不湊字、不學究。對比我所從事的培訓工作說，明確培訓目標和期望、分析現狀、搞清原因、找對方法這四個步驟分別對應了書中的gaps（g-向"應有水平"前進，a-分析"現實狀況",p-弄清楚原因，s-選擇正確的解決方案）。搞定了這幾步，就是在培訓需求診斷在過程中做了對的事，那么培訓項目還未實施已經勝了七成。
無論如何，這本書為我打開了績效改進的大門，在此也推薦給所有"聊成長"的小伙伴。
關于《縮小差距》的應用，你是否還有更多好的案例和建議，請在下方留言。
縮小差距讀后感篇十六
近年來，我國的經濟發(fā)展取得了巨大的成就，然而，隨之而來的是不可忽視的收入差距擴大的問題。為了解決這一問題，我參加了一系列關于縮小收入差距的學習與討論活動。通過這些活動，我深刻認識到縮小收入差距的重要性，并形成了一些心得體會，希望能對我國的經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定做出一些貢獻。
在縮小收入差距的過程中，最重要的是通過改革實施租稅制度。在現行的制度下，高收入者的稅負普遍較低，而低收入者則無法享受到應有的社會福利。因此，我們應該著手優(yōu)化稅收政策，引導高收入者承擔更多的稅收責任，為低收入者提供更多的社會福利。同時，我們也應該加強稅收的透明度，對各個收入群體的納稅情況進行公開，以便監(jiān)督和評估稅收政策的公平性和公正性。
其次，我們還需要積極推進教育公平和職業(yè)培訓。教育公平是縮小收入差距的關鍵因素之一，只有通過提高低收入群體的受教育機會和教育質量，才能真正實現收入差距的縮小。同時，職業(yè)培訓也是非常重要的一環(huán)，通過為低收入群體提供職業(yè)技能培訓，他們能夠找到更好的就業(yè)機會，從而提高收入水平。因此，我們應該加大對教育的投入，提高教育資源的公平分配，同時加強職業(yè)培訓，確保每個人都有機會實現自身的發(fā)展。
另外，要縮小收入差距，我們也應該積極推動農村發(fā)展。農村是收入差距擴大的受害者之一，農民的收入普遍較低，很難享受到城市居民的福利和發(fā)展機會。為了解決這個問題，我們需要加大對農村地區(qū)的投資力度，提供更多的基礎設施和公共服務。同時，我們也應該推動農村產業(yè)的轉型升級，通過發(fā)展現代農業(yè)、農村電商等新興產業(yè)，為農民提供更多的機會和收入來源。只有這樣，才能真正實現城鄉(xiāng)收入差距的縮小，促進農村的可持續(xù)發(fā)展。
此外，我們還應該加強對勞動力市場的監(jiān)管和調控。勞動力市場是收入差距形成的基礎，存在不公平和不合理的現象。為了縮小收入差距，我們需要建立健全的勞動法律法規(guī)體系，加強對勞動合同和工資支付的監(jiān)管，確保勞動者合法權益的保護。同時，我們還應該加強對企業(yè)的監(jiān)督，防止他們在招聘和用工過程中出現歧視和剝削現象，推動建立公平競爭的勞動力市場。
綜上所述，縮小收入差距是一個復雜而艱巨的任務，需要全社會的共同努力。通過改革稅收制度、推進教育公平和職業(yè)培訓、加大對農村發(fā)展的支持以及加強對勞動力市場的監(jiān)管，我們才能夠實現收入差距的縮小，讓每個人都能夠分享到經濟發(fā)展的成果。我相信，只要我們共同努力，堅持不懈，一定能夠實現我國經濟的可持續(xù)發(fā)展和社會的繁榮穩(wěn)定。
縮小差距讀后感篇十七
隨著經濟的發(fā)展和社會的進步，收入差距問題逐漸突顯。為了實現社會公平和人的全面發(fā)展，我們應該努力縮小收入差距。通過深入研究和探索，我認為縮小收入差距的核心是加強教育公平、改善就業(yè)環(huán)境、建立良好的社會保障體系和推進稅收制度改革。以下是我對這些方面的一些心得體會。
首先，教育公平是縮小收入差距的關鍵。教育是人才培養(yǎng)的重要途徑，也是實現人的全面發(fā)展的基礎。為了使每個人都有公平的受教育機會，我們應該加強對農村地區(qū)和貧困家庭的教育支持，提供充足的教育資源，改善教育設施和師資力量。另外，我們還應該重視技能教育和職業(yè)培訓，培養(yǎng)更多的技術工人和高技能人才，創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。
其次，改善就業(yè)環(huán)境也是縮小收入差距的重要途徑。當前，就業(yè)形勢不容樂觀，特別是在年輕人中更加突出。為了創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，我們應該加大對中小微企業(yè)的政策支持，降低創(chuàng)業(yè)門檻，促進創(chuàng)業(yè)就業(yè)。此外，我們還應該加強職業(yè)培訓，提高勞動者的技能水平，提供更多的職業(yè)發(fā)展機會。通過改善就業(yè)環(huán)境，我們可以確保每個人都有一個合理的收入來源，從而縮小收入差距。
第三，建立良好的社會保障體系是縮小收入差距的保障。社會保障是國家對公民的基本保障，也是實現社會公平的重要方式。我們應該完善社會保障制度，加大對低收入群體的保障力度，提高社會救助覆蓋面和標準。另外，我們還應該加強養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)等方面的保障，讓每個人都能享受到基本的福利和權益。通過建立良好的社會保障體系，我們可以減少收入差距的產生，保障人民群眾的基本生活需求。
最后，稅收制度改革也是縮小收入差距的重要手段。稅收是國家財政的重要來源，通過稅收制度改革，可以確保稅收具有公平性和合理性。我們應該加大對高收入群體的稅收征收力度，推行累進稅制，減少財富的不平等分配。同時，我們還應該加大對中小微企業(yè)和低收入群體的減稅支持，促進經濟發(fā)展和就業(yè)增長。通過稅收制度改革，我們可以有效地調節(jié)收入分配，實現收入差距的縮小。
綜上所述，縮小收入差距是實現社會公平和人的全面發(fā)展的重要任務。通過加強教育公平、改善就業(yè)環(huán)境、建立良好的社會保障體系和推進稅收制度改革，我們可以有效地縮小收入差距，創(chuàng)造一個更加公平和有活力的社會。作為每個公民，我們應該關注收入差距問題，積極參與到縮小收入差距的實踐中，為實現社會的可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。
縮小差距讀后感篇十八
一片反日砸車聲中，開卷讀這部書稿，仿佛夏日飲冰。作者王沖先生因工作關系周游世界各國，將所見所聞娓娓道來：美國的民主、日本的國民素質、德國的效率、俄羅斯的務實、瑞典的福利、以色列的智慧??解析絲絲入扣，品之口有余甘。愿略借他幾張頁面，與讀者談談我讀此書引發(fā)的思緒。
新聞記者：也是歷史的記錄者。
讀此書稿，常有種“被撞了一下”的感覺，很多問題與作者想到一塊了。他的工作是新聞，我的專業(yè)是歷史，兩個貌似相去甚遠的行當，有此靈犀不謂無由。
今天的新聞，明天就開始變舊，最終將變成歷史學者的研究對象。從結繩記事到甲骨契刻，記者與史家原是同一工種，后來才逐漸有了分工。記者是新聞記錄者和觀察者，史家是舊聞編纂者和研究者。二者的工作對象雖不在同一時空，工作性質卻十分相近。
人們熟悉的一些著名記者，退休后轉型為歷史學者。例如老報人陶菊隱、徐鑄成、蕭乾諸先生，從長期記者生涯的深厚積累中提取精華，留下了不少文史著述。當今最成功的范例，是老記者楊繼繩先生，其著作填補了當代史研究的重大空白。
王沖年富力強，網上資料稱其為“資深國際事務記者”，其實年方三十七歲，更“資深”者肯定大有人在，難得的是他那份老成冷峻。從字里行間的思考中，我看到了另一種可貴的潛質。
缺乏軟實力：就永遠是“世界工廠”
2012年反日游行，釣魚島還沒收回，中國人自己先打起來了。愛國憤青們砸了上千日系車，不僅同胞財產受損，日資企業(yè)的損失也得賠償。這筆帳當局是怎么算的，我搞不明白，但賠償肯定得由納稅人負擔。難怪有句老話：有什么樣的人民，就有什么樣的政府；有什么樣的政府，就有什么樣的人民。
中國的“世界工廠”地位，其實是一種悲哀。以中日貿易為例，利潤大都流向日本，中國不過賺了點加工費。2011年日本海嘯過后，今年原本有望扭轉連年逆差的局面，現在是徹底沒戲了。
那么，中日關系的未來走向如何呢？作者說：“看著北京、上海的大街上的本田、豐田、日產，使用著佳能、尼康、索尼的產品，中國人實際上很難找到勝利的感覺。敢問，2009年日本產品對中國市場的占有率，比1936年是提高了還是降低了？鑒于此，有日本人說，中日不會再度開戰(zhàn)，因為日本通過戰(zhàn)爭未能得到的利益，早已在中國得到了?！?BR> 中國gdp已超過日本，成為全球第二大經濟體。作者卻認為，中日經濟差距至少有50年，因為技術差距至少50年。技術的差距，就意味著經濟的差距；技術水平趕不上去，就難免處于給人“打工”的地位。中國在亞洲最大的優(yōu)勢在于經濟，但經濟上的強勢并沒有開花結果。這個角度的觀察，我十分認同。
強國軟實力：源自思想自由。
身為記者，作者善于從別人的故事中捕捉秘密。以色列大作家阿摩司·奧茲講述的兩段經歷，解開了猶太民族在強敵環(huán)伺下的生存玄機。
一是奧茲發(fā)表反對政府決策的主張后，奧爾默特總理邀他到總理府喝咖啡（章注：不是“請喝茶”），激辯一個半小時，結果誰也沒有說服誰。二是奧茲坐出租車被司機認出，對他說：“我讀過你的書，但是我不同意你的觀點。”司機滔滔不絕陳述觀點，他只有聽的份兒。奧茲先生告訴作者：“以色列強大的秘密就是懷疑和辯論。”
“兩個猶太人有三個腦袋。”作者說：在這個國家，每個人都在思考，個體之間的觀點強烈碰撞，于是整個社會在不斷修正中平穩(wěn)地前行。借助發(fā)達的媒體，各種思想、見解都可以傳播。
我們常說，中華民族是個偉大的民族，但思想史上百家爭鳴的時代，僅僅有過兩次：一次是兩千多年前的春秋時代，到漢武帝時代“罷黜百家，獨尊儒術”；另一次是清末開始的中西文化對撞時代，歷經民國的新文化運動，到1949年后重新定于一尊。
不容異見的國度，經受不起思想的自由交鋒碰撞，也不會擁有真正的軟實力。思想上的一元化會扼殺一個民族的創(chuàng)造力，這樣的常識常常被有意忽視。
國民教育：強國的“底層設計”
前一時期熱議改革的“頂層設計”，我曾提出一個疑問：中國教育制度從根本上就不是為公民社會設計的，只是為大機器生產標準件，不需要獨立思考。無論是官是民，都是同一教育生產線的產品。沒有堅實的“底層設計”，再好的“頂層設計”恐怕也是空中樓閣。
書中以不少篇幅談國外教育。例如，日本在明治維新時代，就實行全民義務教育；二戰(zhàn)后政府在極其困難的條件下，頒布《兒童福利法》，孤兒不問國籍，全部由政府收養(yǎng)，保證完成高中教育；日本的誠信教育，從家庭到學校、企業(yè)，貫穿于人的一生。作者感慨道：“一個把教育辦成這樣的國家，你如何去跟她競爭？”
作者認為，國與國差距的根本在于人，人的差距根本在于教育，教育在幼兒階段就出現的微小差別，會在未來無限放大，像手電筒的光一樣，照得越遠，散射越大，影響面越廣。國家的強大與否、國民的幸福與否根本不在制度，而是制定制度、遵守制度的蕓蕓眾生。人始終是一切變數中最大的要素。
有比較才有鑒別，書中也談及教育投入對比：2010年中國教育支出2159.9億元，平均每人不到200元；以色列人均教育支出近10000元人民幣，是中國的50倍。而中國每年維穩(wěn)支出達到7000多億，是政府教育投入的2.5倍。
我的感慨是：維穩(wěn)與教育投入的反差，昭示了制度設計上的本末倒置：底層設計越差，維護頂層穩(wěn)定的成本就越高；頭重腳輕的體制，難免有傾覆之虞。
弱國無外交：強國有乎哉？
作為國際事務記者，作者對中國對外關系有較多的觀察。他談及建政之初外交部門有一批記者出身的官員，記者的經歷也大大幫助了外交事業(yè)。而今，外交越來越專業(yè)，和其他行業(yè)的交集也越來越少，外交和傳媒之間的互動也欠缺了許多。他直言外交工作中有“弱國心態(tài)”：“太在意別人的話，對外界的表揚心花怒放，對外界的批評心生郁悶”。我由此連想起胡耀邦對外交工作“授權有限”的質疑。1981年3月9日，胡在談到外事工作改革時，曾一針見血地指出：“外交部培養(yǎng)了一批好翻譯和守紀律的工作人員，但沒有培養(yǎng)出多少合格的外交家?！?BR> 作者詳盡分析了日本在與鄰國中、俄、韓的島嶼爭端中步步為營、穩(wěn)步推進的歷程：“和中國的大度相比，日本在島嶼問題上可謂錙銖必較，這么做，有民族文化的原因，有經濟上的考慮，也有政治上的因素?！弊髡哌€認為：“聯俄抗美”將是中國最大的戰(zhàn)略錯誤，并指出中美之間軟硬實力的差距：
除了硬實力的差距，軟實力也是重要原因。美國可以攜自由、民主等普世價值觀橫掃全球，可以用好萊塢大片吸納各國主流人群的關注，可以用ipad等產品讓大家自愿打開錢包，但中國卻沒有這方面的殺手锏，中國和亞洲鄰國之間，缺乏超乎利益的感召力和凝聚力。
自由民主：是資本主義的專利嗎？
作者曾應美國國務院邀請，赴美國各州采訪總統(tǒng)大選，采訪過民主黨候選人愛德華茲和伊利諾伊州參議員候選人巴拉克·奧巴馬，是第一位采訪奧巴馬的中國記者。幾年后再度赴美考察，又廣泛接觸了包括賴斯、伍德沃德在內的政界、媒體界人士。
近年中國掀起了一股反普世價值的波瀾，不僅反對三權分立式的民主憲政，甚至連公民社會都成了“西方陷阱”。持此論調者不是無知就是數典忘祖，1945年9月27日，毛澤東在回答路透社記者甘貝爾問時明確承諾：
“自由民主的中國”將是這樣一個國家，它的各級政府直至中央政府都由普遍、平等、無記名的選舉所產生，并向選舉它的人民負責。它將實現孫中山先生的三民主義，林肯的民有、民治、民享的原則與羅斯福的四大自由。它將保證國家的獨立、團結、統(tǒng)一及與各民主強國的合作。
當年的中國共產黨，所尊崇的是普世價值，從而贏得民心。然而，新中國成立后卻走了一段彎路，走上了“一邊倒”的“以俄為師”之路，直到改革開放后，才逐步走出蘇式計劃經濟陰影，但至今尚未擺脫斯大林主義的魔咒。對于歷史上的“蘇聯模式”，俄羅斯領導人普京有著清醒的認識，作者引用了一句他的名言：“誰不為蘇聯解體而惋惜，誰就沒有良心；誰想恢復過去的蘇聯，誰就沒有頭腦。”
讀之不免扼腕再三：值此“大國崛起”之際，領導者太需要這樣的見識，中國不應自外于人類共同文明。
睜眼看世界：百年中國學到什么？
這部書稿，猶如一部21世紀版的《新大陸游記》，讀后既熟悉又遺憾。清末最早“睜開眼睛看世界”的徐繼畬、魏源、林則徐那一代人，雖以著述介紹泰西文明，畢竟沒有親歷親見；比起容閎、梁啟超、孫中山等周游列國并在西方長期生活過的思想者，對世界仍嫌隔膜。
清廷試行“新政”時，曾派大小官員赴歐美考察，涌現了一批游歷者的日記、筆記和游記，視角觀點見仁見智，有的見樹木不見森林，有的見森林不見樹木。而在宏觀和微觀上都有真知灼見者，無人能超越政治流亡者梁啟超，難怪五大臣出洋考察憲政，政改奏折卻要請朝廷通緝要犯梁啟超捉刀。
競爭，就是學習并超越強者；出國考察，要派“睜開眼睛看世界的人”。據說21世紀是個學習型社會，以改革的名義出國考察，成了部分官員的項目。但除了購物，浮光掠影式的考察外，可供學習的機會還很多！
自19世紀中葉起，閉關鎖國的中國開始向西方學習。先學堅船利炮等科學技術，逐漸接受了自由貿易，學習憲政制度；后來轉而以俄為師專搞社會主義，孤立三十年閉門造車，最終不得不重新改革開放??。一個多世紀中，中國歷史走了個大循環(huán)，誠如黑格爾所言：“從未從歷史中學到任何東西?！?BR> 一個不會學習的民族，是沒有資格侈談軟實力的。我們還要再循環(huán)一百年嗎？
縮小差距讀后感篇十九
差距是社會發(fā)展中不可避免的現象，無論是在經濟、教育還是生活水平等方面，都存在著不同的差距。但是，這種差距如果過于明顯，就會帶來一系列問題，比如社會不公、貧富差距大、不平等的機會、失業(yè)率高等。因此，縮小差距成了現代社會的重要課題。
第二段：差距縮小的重要性。
縮小不同差距的重要性不容忽視。隨著技術和科學的不斷進步，許多人擁有了追求更好生活的機會。但是，一些人因為經濟、教育等原因處于相對劣勢，不能享有同樣的權利和機會。由此，大家常常會感到社會的不公平。而差距縮小時，人們可以獲得更多機會，相互之間的相互協(xié)作也將變得更加順暢和準確。
第三段：差距縮小的方法。
縮小差距的方法有很多種，包括政策法規(guī)、經濟發(fā)展、人文教育等。首先，政府可以出臺一些扶持政策，加大社會救助和福利方面的支持，以穩(wěn)定弱勢群體的生活。其次，國家或地區(qū)的經濟發(fā)展也可以帶動發(fā)展的地區(qū)，推動全民經濟快速增長，提高居民生活水平。此外，人文教育的推廣也能夠提升群眾的自我價值觀和自我認知，激發(fā)個性和才華的潛力。
第四段：影響群體縮小差距的實踐經驗。
在我國經濟起飛的過程中，政策創(chuàng)新和發(fā)展模式的轉變起到了積極的作用。從“發(fā)展第一”到“發(fā)展和公平并重”，這個轉變強調了發(fā)展和平等的雙重意義，而不是單獨地關注增長。其次，教育在減少家庭經濟壓力和促進社會流動等方面，也起到了積極的作用。最后，公益項目和組織的發(fā)展，比如臨時救助、基金會等，也幫助弱勢群體獲得了更好的生活保障。
第五段：得出結論。
在不同的國家和地區(qū)，縮小差距的策略和實踐經驗會有所不同，但共同點是都需要加強政策制定、人文教育推廣和支持弱勢人群等。盡管差距的存在無法避免，但我們可以盡力縮小，以確保每個人都能在公平的環(huán)境中成長和發(fā)展。因此，我們應該一起行動起來，共同尋找適合自己的踐行之路，從而不斷縮小存在的差距，讓我們的社會更加和諧、穩(wěn)定和繁榮。
縮小差距讀后感篇二十
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。相信有很多考生在備考申論時都會面臨一大難點--綜合分析題型，小編為您答疑解惑，帶著大家一起揭開關于綜合分析題的神秘面紗。
綜合分析大體的思路是“是什么、為什么、怎么辦”，這是眾所周知的一個宏觀性的答題思路，但是漸漸的你會發(fā)現，只是知道這九個字，仍然無從下手，大海撈針卻沒有繩索，下面，我們將對這三個步驟進行拆解，給你切實可行的操作方案：
以2016年國考申論副省綜合分析為例：‘給定資料6中說中國的教育技術層面走的太快了，靈魂跟不上了’，請根據給定資料6，指出這句話的含義。
那么問題來了怎么亮明?既然題干問道指出這句話的含義，很明顯是一個解釋型綜合分析題，亮明觀點是指解釋這句話的直接意思“技術層面走的太快了，靈魂跟不上了”具體怎么解釋：1、抓句子中的關鍵詞2、把被修飾性的詞匯替換掉。3、連成一句話。對于此題，句子中的關鍵詞是：
1、中國的教育技術、走、靈魂這個三個詞。
中國的教育技術是主體;。
太快了修飾---走;。
跟不上修飾---靈魂;。
2、回到原文我們發(fā)現原文中走指的是教育的技術層面改革速度太快了，靈魂則是指代的教育規(guī)律，所以把走換成改革，把靈魂用教育規(guī)律替換掉。
3、連成一句話：這句話的含義是，中國的教育技術層面改革的太快了，教育規(guī)律跟不上了。(解釋完畢)。
結合材料邏輯進行分析?？忌诜治稣撟C的過程中找相關的要點，這樣的表述你可能理解上有難度，但是如果讓你到原文中去找原因詞，影響詞，重要性和必要性的表述是不是相對來說容易的多呢?也就是說分析部分實際上是在梳理材料過程中去尋找原因、影響等，類似于歸納概括的做題方法了，這樣來看就是把綜合分析分成三個部分來進行書寫了。也就是需要細看材料，注意要點句之間的銜接就可以了，比如說原因的答案要點，我就在前面加上究其原因，后面接材料中的相關答案要點，如果是影響，就加有益于，有助于，危害了，造成了等詞匯。
1、如果材料中有結論直接抄結論(尋找總結性詞匯及專家學者領導人的講話)。
2、如果材料中有對策直接抄對策(尋找到材料中對策詞或者對策的相關表述)。
3、如果材料中兩者都有，就都抄。
4、如果材料中都沒有，那么自己寫一句話作為結論即可。
解釋型綜合分析題型是難點也是歷年申論考試的一個重點。小編希望大家認真?zhèn)淇?，在申論考試中取得?yōu)異成績。
申論貫徹執(zhí)行題中的那些邏輯你弄懂了嗎?
申論備考：正確把握邏輯關系告別佛系定位要點。
縮小差距讀后感篇二十一
《差距》讀后感：《差距》小故事敘述、《差距》小故事讀后感。
《差距》小故事敘述：
甲、乙兩個人同時雇傭于一家店鋪，他們拿同樣的薪水。一段時間以后，不知道怎么回事，甲青云直上，又是升職又是加薪，而乙卻仍在原地踏步。乙不滿老板的不公正待遇，終于有一天他到老板那發(fā)牢騷了。老板一邊耐心地聽著他的抱怨，一邊在心里盤算著怎樣向他解釋清楚他和甲之間的差別。
“乙”，老板開口說話了，“你現在到集市上去一下，看看今天早上有什么賣的？”一會兒功夫，乙便從集市上回來向老板匯報：今早集市上只有一農民拉了一車土豆在賣。“有多少？”，老板又問。乙說沒問，于是趕緊戴上帽子又跑到集市上，然后回來告訴老板：一共40袋土豆。“價格呢？”老板繼續(xù)問他。您沒有叫我打聽價格，乙委屈地申明。
星期左右就可以全部賣掉，所以我把那個農民也帶來了，他現在正在外面等您回話呢？此時老板轉向乙說：“現在可知道為什么甲的薪水比你高了吧”乙無語。
尋找差距縮小差距。
炎炎烈日下，2013年的高考終于落幕，高考成績也陸續(xù)公布，網絡上、報刊上充斥著各種高考信息，幾家歡喜幾家憂——這是自古至今、從科舉到高考亙古不變的情形。
高考結束后，2013年的七月也已經到來，在這分手的季節(jié)，高等院校的畢業(yè)生拉著行李各奔東西，有的滿懷信心、斗志昂揚的奔赴新的前程，有的灰心喪氣、萎靡不振的繼續(xù)尋找出路。
工作后，他們會和往屆師兄師姐一樣奮斗在各自的崗位上，在忙忙碌碌的工作中，有的人滿臉笑容、激情澎湃的奮斗在崗位的第一線，被領導重任或已成為領導，有的則哀聲嘆氣、心灰意冷的蜷縮在一角，被領導放棄或自我放棄。
在生活和工作中，無論是金榜題名、功成名就之人，還是名落孫山、一事無成之輩，無不顯示出人與人的差距。差距，字面意思是事物之間的差別程度，那造成差距的原因是什么，就值得人們深思。
點積極性和主動性；甲則是充分體現出做事的自主性，在領導拋出問題時，他能舉一反三，將一件事的各個方面都考慮到，這樣，老板放心，自己也輕松。從中我們可以看到，造成差距最重要的一個原因就是人的思維模式和自主性的不同。在故事中，甲找老板理論，并在甲完成工作后，乙表現出的無語說明甲并不是故意這樣做的，他只是還未反應過來自己差在哪里，或者說他的觀察力不夠，再深層次剖析的話，就是他的主動性不強。我們反過來思考問題，當乙發(fā)現甲又是升職又是加薪時，首要的是不是找老板理論，而是要學會觀察，觀察甲為何一再升職又加薪，在發(fā)現不同后，對比自身找出差距，并在往后工作中一步一步縮小差距，若老板還是以前在態(tài)度，再找他理論不遲。所以，縮小差距的前提條件就是學會善于觀察。
史邁爾曾經說過：對微小事物的仔細觀察，就是事業(yè)、藝術、科學及生命各方面的成功秘訣。從古至今，從中國到外國，善于觀察并最終取得成就的例子很多。
如果牛頓不善于觀察，就不會思考蘋果為何會掉在地上，進而不會進行縝密的研究，最終就不會出現萬有引力。古今中外，幾乎所有軍事學家在作戰(zhàn)前都要對敵方情報做精密刺探，而刺探的首要工作就是觀察，觀察敵方作戰(zhàn)地形、人文環(huán)境、政治形勢等，所謂“知己知彼百戰(zhàn)百勝”就是這個道理。
自身缺點，也許過程需要時間，但最終會縮小與他人差距或趕超他人。
有時，能否縮小差距只在自己一念之間，在《差距》小故事中，大部分人讀完會覺得應該向乙學習，但仍有一小部分人會覺得甲考慮的太多了，這就是思維模式有問題，這一小部分人在覺得甲多事的時候，有沒有站在老板的角度考慮，在一個企業(yè)中老板是不會想要一個什么事都要自己操心的員工。
一點小差距，會造成一場大不同。生活中的差距隨處可見，不同的時間段尋找差距的對象不同，只有學會善于觀察，尋找與他人的差距，提高自身積極主動性，才能做讓老板放心的“甲”。
縮小差距讀后感篇二十二
有時候我們難免會發(fā)現，自己和別人之間存在著巨大的差距。這種差距或許是來自于資歷、知識、社交能力等方面的不同，但無論哪種形式的差距，都可能在某個時刻成為我們前進的絆腳石。如何縮小這些差距呢？在我的成長經歷中，有著一些經驗和體會，或許能為你帶來一些啟示。
首先，縮小差距的最直接方法是學習。當你發(fā)現自己在某個領域不如別人時，努力學習是最有效的途徑。也許你需要花更多的時間學習、閱讀，與更多的人交流溝通，獲取更多的信息和經驗。在我對自己的不足之處有所察覺時，我總是嘗試著花更多的時間在相關領域上，刻意提升自己。學習是一個持久的過程，雖然會遇到了很多挑戰(zhàn)和瓶頸，但如果保持著一顆恒心，就肯定會得到以及成功的機會。
第三段：縮小差距需要認清自己。
除了學習，另一個非常關鍵的方面，在于認清自己的能力和不足。可以通過自我評價、朋友給予的意見或者是心理醫(yī)師的幫助來了解自己。當我們知道自己在某些方面不如別人后，也許會感到一些挫敗和沮喪。但事實上，知道自己的不足之處才能更加清晰自己目標，努力去彌補這個差距。因此，在縮小差距的過程中，保持高度的自我認知十分重要。
第四段：打破原有的思維定式。
另外一個縮小差距的方法是打破原有的思維模式。也許我們在某些領域上的優(yōu)點，正是我們固有的思維模式所限制的。當我們越來越加的關注某個領域時，我們的腦海就會孕育出一些獨特的思維模式，所以要想縮小自己和別人之間的差距，就需要學會與他人交流，了解他人的思維方式，也許可以在他人的思維模式上，獲得新的思路和想法。需要注意的是，思維模式的轉變是需要時間的，也需要不斷地強化，才可能做到短時間內打破原有的思維定式。
第五段：總結。
說到底，縮小差距的方法有很多，但其中最關鍵的就是付出。只有踏實扎實的付出，在不斷努力中，才能與別人拉近距離，縮小差距。這個過程雖然辛苦，但卻永遠不會讓我們感到孤單和苦悶。只要我們繼續(xù)努力，不斷提高自己，終有一天，差距就會慢慢縮小，我們也能走到跟別人平起平坐的位置。
縮小差距讀后感篇二十三
居民收入包括勞動收入和非勞動收入兩個方面,居民收入差距是指居民因收入狀況不同而導致收入上的高低。我國居民收入差距明顯擴大,主要體現在以下四個方面:。
國際上通用基尼系數來測量和判斷一國貧富差距的狀況。一般認為,基尼系數0.3~0.4表示相對合理,通常以0.4作為警戒線。我國基尼系數在上世紀80年代中期以前在0.3以下,到90年代以后基尼系數已經超過了0.4,2001~2007年的基尼系數分別為0.49、0.454、0.458、0.465、0.47、0.46和0.48。按照國際通行的判斷標準,我國已經跨入居民收入很不平等的國家行列。
保險。
水電氣供應煙草等行業(yè)共有職工833萬人,不到全國職工人數的8%,但工資和工資外收入總額估算達1.07萬億元,相當于當年全國職工工資總額的55%。不僅如此,高收入行業(yè)員工一般還享有高福利,進一步拉大了與低收入行業(yè)員工的實際收入差距。
城鄉(xiāng)居民收入比(城鎮(zhèn)居民家庭人均可支配收入/農村居民家庭人均純收入)可以反映我國城鄉(xiāng)收入差距的基本狀況。由表1看出,1997~2006年城鄉(xiāng)人均收入差從3070.2元擴大到8172.41元,翻了兩倍還要多;2006年我國城鄉(xiāng)之間收入差距擴大到了3.28:1。如果考慮到城鎮(zhèn)居民享有各種補貼、勞保福利和社會保障等隱性收入以及農民尚需從純收入中扣除三提五統(tǒng)和用于再生產的部分,我國城鄉(xiāng)居民收入實際差距約為5:1~6:1。
我國地區(qū)差距的擴大,相當一部分表現在東部、中部、西部的地區(qū)間差距上,特別是東部與中西部之間的差距非常明顯。2006年底,我國上海城鎮(zhèn)居民家庭人均全年可支配收入達到20667.91元(全國最高),而最低的新疆城鎮(zhèn)居民家庭人均全年可支配收入只有8871.27元,東部的城鎮(zhèn)居民收入是西部的2.33倍,即由1978年的1.6倍擴大為2006年的2.33倍;2006年底,我國上海農村居民人均純收入達到9138.65元(全國最高),而最低的貴州農村居民人均純收入只有1984.62元,東西部農村居民人均純收入相對差距由1978年的2.1倍擴大為2006年的4.60倍,地區(qū)收入差距呈擴大趨勢。
收入分配差距可以從收入的初次分配、再分配、第三次分配中去考察。通過市場實現的收入分配被稱為第一次分配;通過政府調節(jié)而進行的收入分配被稱為第二次分配;個人出于自愿,在習慣與道德的影響下把可支配收入的一部分或大部分捐贈出去被稱為第三次分配。
在初次分配領域中,除了個人努力、資源、稟賦不同等合理因素造成的差距外,還存在著不合理的因素:(1)行業(yè)壟斷經營、競爭條件不平等。平等競爭、限制壟斷是保證收入分配秩序公平、合理的基本條件,但是,由于政府在限制壟斷、鼓勵平等競爭方面缺乏有效的政策,一些地區(qū)、行業(yè)及單位利用行業(yè)壟斷因素和不平等競爭條件來壟斷市場,獲取巨額利潤,造成了與其他地區(qū)、行業(yè)及單位收入差距的懸殊,加大了行業(yè)間城鎮(zhèn)居民收入的差距。(2)非法收入的滋生。非法收入在嚴格意義上并不屬于收入分配范疇,但在經濟轉軌的過程中,由于各種制度尚不健全,存在走私販私或制售假冒偽劣商品牟取暴利以及利用手中權力搞權錢交易貪污受賄巨額資金等行為,通過這些途徑獲得巨額收入的人雖不多,但所獲得的收入額是巨大的。由此造就了一批高收入階層,從而加大了社會上的兩級分化。
第一,個人所得稅是世界上絕大多數國家用以矯正收入分配不公的主要稅種,在我國由于種種原因長期以來都不能發(fā)揮其應有的作用:首先,稅率設計不合理。我國現行的個人所得稅對工薪所得實行5%~45%的九級超額累進稅率,而對個體工商戶和承包承租所得實行5%~35%的五級超額累進稅率。工資薪金所得最高邊際稅率太高不利于刺激人們的工作積極性,這種稅率結構在實際執(zhí)行中難以實現對收入分配進行有效調節(jié)的政策目標。其次,課稅模式不科學產生了不公平問題。我國目前個人所得稅制選擇的是分類所得稅制,容易出現綜合收入高但所得項目多的納稅人可能不納稅或少納稅,而綜合所得低但所得項目單一的納稅人反而多納稅的不公平現象。最后,不合理的費用扣除標準缺乏人文關懷,反而會加重低收入者負擔。現行分類制下在費用扣除上實行“一刀切”,不考慮家庭因素,表面上達到了公平,實際上由于每一個納稅人負擔不同(如贍養(yǎng)人口不一樣),卻扣除同樣的費用,造成稅收負擔不平衡。第二,財產稅調節(jié)不力,遺產稅與贈與稅“缺位”。迄今為止,中國還沒有真正意義上的財產稅。既有的房產稅和城市房地產稅,盡管在名義上可以歸為財產稅,但其設定的納稅人并非著眼于個人,以傳統(tǒng)意義上的“單位”作為基本納稅人的這兩個稅種,自然不是直接稅。而我國目前的車船使用稅的定額稅率太低。遺產稅與贈與稅因其稅負不易轉嫁,可有效調節(jié)收入差距,已在許多國家廣泛開征,而我國面對嚴峻的收入差距現實,卻在該類稅種設置上一片空白,遺產稅、贈與稅的“缺位”,使稅收對個人財富的調節(jié)長期乏力。
第一,財政對農業(yè)投入規(guī)模不夠。建國以后,通過工農業(yè)“剪刀差”等。
措施。
傾斜地發(fā)展重工業(yè)使城市優(yōu)先發(fā)展導致城鄉(xiāng)之間的發(fā)展基礎不同。改革開放后國家對城鄉(xiāng)改革力度也不同對于城市采取了傾斜的財政政策而財政對農業(yè)支出增長較慢。1994~2006年全國財政用于農業(yè)的支出從532.98億元增加到3172.97億元增長了595.3%其中全國財政支農支出從399.7億元增加到2161.35億元增長了540.7%而同期財政總支出從5792.62億元增加到40422.73億元增長了697.8%10年間財政用于農業(yè)的支出、財政支農支出比財政總支出增長分別慢了102.5、157.1個百分點使財政支農支出占財政總支出的比重從1994年的9.2%下降到2006年的7.85%。我國農村公共產品的供給存在很多欠賬使城鄉(xiāng)居民收入和城鄉(xiāng)居民生活環(huán)境存在很大差距。第二社會保障政策薄弱擴大了收入差距。市場競爭是無情的社會保障制度的存在可給予缺乏競爭能力者和貧困者一定的物質援助保證其最基本的生活需要這對于縮小收入分配差距實現社會意義上的分配公平具有重要作用。然而我國目前的社會保障制度只面對國家機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)和部分大型集體所有制企業(yè)的職工而鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、私營企業(yè)、外資企業(yè)的中方員工很少能享受到社會保障制度的保障。而且目前我國的社會保障基金是以社會保險費的形式籌集的由于其規(guī)范性、約束力差在籌資過程中的阻力大企業(yè)拖欠、拒繳社會保險費的情況比較嚴重影響了社會保障制度的完善與發(fā)展使我國低收入群體的收入缺乏法律及制度保證。另外農民能夠享受的社會保障極少養(yǎng)兒防老仍然是農民最基本的保障形式。享受社會保障方面的不均等性使得城鎮(zhèn)居民內部、城鄉(xiāng)居民之間的收入差距進一步擴大。第三。
教育。
機會不均等。內生增長理論認為,勞動投入過程中包含著因教育、培訓及職工再教育而形成的人力資本,受教育程度的高低成為影響收入分配差距的一項重要因素。從各國實際情況看,公共教育支出占gnp的百分比與基尼系數呈反比關系,而我國公共教育支出占gnp的比重低于世界平均水平2.5個百分點,也低于低收入國家平均水平1.0個百分點。我國目前教育投資不足,分配不均:教育資源過多地向大中城市傾斜,農村地區(qū)、西部地區(qū)投資明顯不足,加大了城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間的收入差距。第四,轉移支付均等化效果不明顯。分稅制后,轉移支付在不斷走向規(guī)范和完善,但從運行結果來看,均等化效果不明顯,地區(qū)間的財力差距在繼續(xù)擴大。到2006年,人均財政收入最大值地區(qū)(上海8683.60元)是最小值地區(qū)(西藏518.17元)的16.76倍,人均財政支出最大值地區(qū)(上海9892.93元)是最小值地區(qū)(安徽1538.84元)的6.43倍。原因有二:一是目前的稅收返還以維持地方既得利益的基數法進行分配,體現了對收入能力強的地區(qū)的傾斜原則,這使得轉移支付不僅沒有實現地區(qū)收入均等化的目標,反而加大了地區(qū)間的收入差距。二是均等化轉移支付規(guī)模小,稅收返還和專項轉移支付規(guī)模偏大。作為有條件轉移支付的各類專項,一般不具有均等化的效果,因為大多是配套的專項撥款,獲得撥款的大多為發(fā)達地區(qū)。
在西方國家,慈善公益事業(yè)較為發(fā)達,通過多種途徑和多種方式的捐助活動,許多富人的財產被直接或間接地轉移到了窮人手中。在一些發(fā)達國家,慈善事業(yè)等第三次分配的總量大約占gdp的3%~5%。以美國為例,該國目前共有160萬個非營利組織,掌握的資金高達6700億美元,占全國gdp的9%。截至2004年底,中國慈善機構獲得捐助總額約50億元人民幣,僅相當于中國2004年gdp的0.05%,善款占gdp的比重很低,第三部門的作用相當有限。對納稅人而言,我國稅法規(guī)定企業(yè)和個人將其一部分收入用于公益性捐贈,符合規(guī)定的可以分別按不超過年度利潤總額的12%、應納稅所得額的30%的部分進行稅前扣除。然而在新企業(yè)所得稅法實施前,對于外商投資企業(yè)和外國企業(yè)符合條件的公益性捐贈可以全部在稅前扣除,可見,目前對捐贈的扣除比例偏低,不利于刺激個人和企業(yè)進行更多的公益性捐贈。
縮小差距讀后感篇一
姜汝祥先生的這本《差距》從當今國外知名企業(yè)，如眾所周知的諾基亞，全世界人民都在喝的可口可樂等行業(yè)的領導者，加上如今中國的tcl，娃哈哈等國內大牌企業(yè)為背景，分析闡述各自經營之道。
很有幸能收獲并拜讀這樣一本書。不同的人，讀完這樣一本書都有著不同的收獲與見解，做為一個有著很深民族情結的我很自豪，正因為有了像諸如，tcl,華為，聯想，海爾等這樣的民族工業(yè)做好了，走出去，才使得中國這樣一個幾千年來依賴農業(yè)為命脈的國家終于在當今世界有了引以為豪的工業(yè)品牌。
書中第一章就提到一句“目前中國成功的大部分企業(yè)，都不是戰(zhàn)略成功，而是機會性的成功”講的很精辟，改革開放時的中國的確造就了很多機會性的企業(yè)，后來通過適時的轉型與創(chuàng)新，一些企業(yè)，生存了下來，也有一些因為戰(zhàn)略上的失策而退出了人們的視線。這讓我想到陜西曾經叱咤一時的名酒“秦池酒業(yè)”因為在戰(zhàn)略決策上的失誤，把在央視做廣告紅極一時的品牌很快送進墳墓，現在很難再有人能想起來。
隨著時間的變遷與“地球村”的變化像剛提到的這種機會性的企業(yè)誕生與生存的空間將會越來越小。做為一個長期在九龍工作的我來講，一龍選擇做殯葬業(yè)是一次成功的戰(zhàn)略選擇，而再后來進軍房地產業(yè)，短短幾年間地產儼然已經是一龍集團的支柱產業(yè)，這更是一次成功的戰(zhàn)略轉型。
看完這本書后面部分寫到it業(yè)，不僅讓人聯想到前不久往生的一代傳奇商業(yè)巨子喬布斯，蘋果公司現在市值已超越微軟位居世界第一。一款蘋果手機+本蘋果平板電腦，徹底顛覆了人們的一種觀念，更是奇跡般的改變了一個行業(yè)的思考方式。逝者已離我們遠去，但他的一句：“我們不需要了解市場需求什么？我們只需要告訴市場現在流行什么?！蔽覅s一直記憶猶新。現在我們姑且不論蘋果產品本身有哪些缺點，企業(yè)管理有哪些漏洞，單只講戰(zhàn)略決策它是極其成功的。
綜上所述戰(zhàn)略決策決定一個企業(yè)未來的出路，是成功與否的關鍵命脈。這是我從這本書收獲最深的一點，對九龍也產生了一些新的見解，在這個傳承了幾千年的殯葬業(yè)，九龍已經在這一行業(yè)中走在了前面，如不斷創(chuàng)新，這不僅符合國家科技創(chuàng)新的思路，也更符合企業(yè)的發(fā)展。
金山責任區(qū)。
袁明進。
縮小差距讀后感篇二
這是一篇富有哲理性的故事，故事中的主人公布魯諾和阿諾德，他們有著同樣年輕的生命和經歷，他們的起點都是相同的，但結局和命運卻有著很大的差別，老板是掌握他們命運的人，在那里老板就是他們所謂的神，一個是對工作對老板不滿意，甚至發(fā)牢騷，不思進取;一個是對工作充滿激情，工作認真負責且善于思考，干勁十足;我不否認阿諾德有討好老板之嫌，但是阿諾德的對工作的高效態(tài)度是很值得我們學習的。這樣我們才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
文章中的老板是個很睿智的人物，為了說服布魯諾的煩躁不安自暴自棄的工作態(tài)度，叫他去探聽市場行情，實質是考察他的工作能力，結果他先后去了三次，來來回回擔誤的時間不說，來去的車費也不說，單單是日理萬機的老板從心底里面也會覺得他很煩，腦袋不夠靈光，甚至老板還有將他炒魷魚的可能。老板怎么會放心用一個這樣的人呢，老板又怎么會把薪水加到他的頭上呢?相反阿諾德去探聽市場行情去了一次就將老板所要的信息和可能帶回來了，這就等于阿諾德的工作效率是布魯諾的三倍還有多，老板付給他三倍的薪水都愿意!
難怪平時媽媽總是教育我，做任何事情都要動腦筋，想辦法，不管是在生活中，還是在學習上，都要努力主動，不做無用功，不要怨天尤人，天下沒有免費的午餐。我以前看老師偏愛那些表現好的同學，就會妒忌別人，看了《差別》這篇文章后，我終于明白：應該從自己身上找原因，看看自己是不是做得很棒：我為班級爭光了?我每天都有進步嗎?做事情是否開動腦筋了?有沒有把學習效率提高最高?通過這樣的捫心自問，我的心情忽然開朗，我將在學習上追求高效率，做一個有思想、有能力的新時代學生。
縮小差距讀后感篇三
傳統(tǒng)的科學管理追求效率至上和“正確的做事”，“賦能”管理則更加強調敏捷性和“做正確的事”。其實兩者沒有絕對的對錯，只是適應了不同時代的`需求。傳統(tǒng)的科學管理強調至上而下的集中控制和有序運轉，強調“英雄式的領袖”，把人物化為機器中的零部件和“棋子”，自然而然就形成了“深井”式組織結構?！百x能”管理理念則是在信息化時代的伊拉克戰(zhàn)場對抗“基地”的組織過程中形成的，面對的是一個信息高度透明、信息量極速膨脹爆炸，領導難以全面掌握全部信息、年輕員工更加強調自我滿足感和成就感的網絡時代，必然要求組織結構的重塑，構建由彈性適應的小團隊組成的大團隊，以高效應對外部環(huán)境不確定性的變化。而此時，信息的共享，團隊內部的鏈接互動以及領導作為新時代企業(yè)文化的締造者和培育者的角色將越來越成為企業(yè)能否持續(xù)發(fā)展，基業(yè)常青的不可或缺因子。
當然，也要看到，此書作者作為美國陸軍四星上將、美國特遣部隊指揮官所處的環(huán)境與當下中國的我們畢竟有所不同，我們既要面臨“賦能”時代諸多不確定性的新環(huán)境，又要同時應對管理效率不高、產品從原料到生產、營銷等全流程管控水平有待提升等痛點?？偠灾覀兠媾R的形勢更復雜、任務更艱巨，這對我們管理團隊提出了更高的要求，不僅要“賦能”，同時也要“增能”，唯有秉持“至善、勤勉、簡潔”的價值理念、堅持“圍繞滿足患者健康需求，建成國際化品牌藥企”的情懷追求，唯有持續(xù)打造一支適應市場變化的敏捷高效團隊，方能以“不變”應萬“變”，實現基業(yè)常青，做成百年老店。
基于上述判斷，我以為金鴻的管理不是單純的“賦能”，而應該結合行業(yè)和我們自身的實際來領導推動并實施。具體來講可以分為兩個層面：一是在中高層領導和一線管理層培育“賦能”文化，通過信息的共享和部門的連接形成體系化思維和有效協(xié)作行動,達成共同目標。二是在基層操作崗“賦能”提升工作滿意度的同時進一步“增能”挖掘內生潛力。金鴻的中高層和一線管理層應該將金鴻文化“內化于心、外化于行”，尤其是高層肩負著整合調集所有員工和資源力量，領導并推動達成金鴻“國際化的品牌制藥企業(yè)”這一實業(yè)夢想的重要責任。公司中層是推動戰(zhàn)略落地的關鍵網絡節(jié)點，一線的管理層對一線的情況最為熟悉了解。因此，這三部分人如果都能時刻擁有“大局觀”，打破層級和部門壁壘，齊心協(xié)力解決不確定性環(huán)境中的問題和挑戰(zhàn)，相信“賦能”會有助于團隊應對能力的提升。
公司的基層操作崗需要在一線管理層適度“賦能”的基層上更好地認清自己的工作在“大局”中的作用，從而獲得工作的滿足感和更大的工作動力。與此同時，也要看到我們的管理效率與新形勢新任務的要求比還有較大的差距。金鴻經過十多年的發(fā)展又處于轉型升級的關鍵時期，302車間的新建、定家灣項目的上馬將給公司的發(fā)展帶來新的機遇，也對我們的有效管理帶來新的挑戰(zhàn)，運用泰勒的科學管理為員工“增能”同樣不可或缺。
縮小差距讀后感篇四
一位具有豐富教學經驗的中學高級教師曾經分享過他的觀察結果。
這位教師每年都帶一個實驗班，再帶一個借讀班。
上課時，他注意到了兩個班學生的群體性差異：
實驗班學生上課，大部分人都很專注。雖然他們專注學習的方式方法不同，如有的喜歡自己思考、看書、動手做;有的喜歡和別人一起討論，但不管怎樣，他們都能高效地完成學習任務。
另外一個班，只有上課的前幾鐘安靜認真，專心致志。但是堅持不了多久就狀況百出，注意力不集中，身子還在教室，而意識早已經神游天際，無論教師怎樣管教，最多也只能起一時之效。
長期觀察后他發(fā)現，能否定心專注于一件事，是造成學生學習差異的重要原因，成績優(yōu)秀的學生，大多能專注于某一件事。
有的人說，兩個班的學生成績和學習效率本就有差距，這樣比較并不合理。但是，我覺得最初使他們拉開差距的，就是這種學習的態(tài)度：專注的人更有可能獲得成功。
經常有朋友抱怨，不想讓孩子輸在去跑線上，給他報了許多課業(yè)輔導班和興趣班，效果卻不如意。
朋友想要孩子既會彈鋼琴，又會繪畫，既要對文史了然于胸，又要精于數學物理;細膩感性不能少，理智邏輯更要強。
朋友期望太大，但是卻發(fā)現孩子很難堅持，也很難學下去。
似乎每樣都會一點，但是卻沒有一樣能拿得出手。
其實，這與孩子的專注力有極大的關系。孩子的精力和時間有限，又正是愛玩好動的時候，本身注意力就很難集中，過多的輔導往往會讓他不知所措，不知道要把主要的心思撲在哪方面。
家長想要孩子全方面精英化發(fā)展，卻容易忽視一個人的專注力到底有限，全神貫注在一件事情上，花功夫去研究，往往離成功就進了一步。
什么都想學，而且都想學精學透，反而容易適得其反。好似什么都會，但是卻經不住深刻的考驗，可能會成為一個叮當響“半罐子”。
不要把精力和時間分散地花在太多事情上。要正確認識到每個人的才能有限，時間有限，不要幻想做個十八般武藝樣樣精通的“絕世高手”，而是專注于發(fā)展某一方面的才能，發(fā)憤圖強，一步一個腳印，腳踏實地才能走向成功。
縮小差距讀后感篇五
保持好奇，繼續(xù)期待，做自己的首席學習官，這里是易喜聊成長。
最近易喜在學習績效改進，正式接受培訓之前，需要完成一些學習任務，其中就包含了要閱讀一本叫做《縮小差距》的書，并且要提交讀后感。
關于訓前學習任務這事我要插播一條感想，作為學習設計者，我和我的團隊小伙伴也同樣認為，安排訓前作業(yè)，是把學習項目與學員之間的互動前置，也讓學習體驗變得更完整；然而真的作為學員時，在一大堆繁雜的事務中還要不得不去執(zhí)行這種訓前的學習任務，心里還是奔騰了好多小動物，也許這就是痛并快樂著吧。
書的全名是《縮小差距！企業(yè)成功實現更高績效的四步曲》，它的作者是暢銷書作家肯·布蘭查德，他之前還寫過《一分鐘管理人》也很有趣。全書一共118頁，讀起壓力很小，我是用2個小時讀完的。
下面我從形式和內容兩個方面談一談讀后感。
形式上這本書用一個長故事講解了一個方法論。有人物，有情節(jié)，有場景，有沖突，讓讀者隨著主人公比爾一起經歷了矛盾、困惑，一起得到啟發(fā)，不斷嘗試，并最終看著他讓自己的客戶服務部起死回生。
這種表達方式為人們如何講好一個方法論做了很好的示范，與這種形式相似的書還有《小狗錢錢》和《p2p線上營銷全攻略》，前者講的是家庭理財，后者講的營銷策略。
內容上這本書直奔主題，沒有過多的理論溯，不湊字、不學究。對比我所從事的培訓工作說，明確培訓目標和期望、分析現狀、搞清原因、找對方法這四個步驟分別對應了書中的gaps（g-向"應有水平"前進，a-分析"現實狀況",p-弄清楚原因，s-選擇正確的解決方案）。搞定了這幾步，就是在培訓需求診斷在過程中做了對的事，那么培訓項目還未實施已經勝了七成。
無論如何，這本書為我打開了績效改進的大門，在此也推薦給所有"聊成長"的小伙伴。
縮小差距讀后感篇六
老板永遠都喜歡那些能夠辦事主動，考慮周全，具有創(chuàng)造性的員工。天才，就是主動性的爆發(fā)。一個受人賞識的人才，往往不是那種上司叫你做什么你就做什么的簡單執(zhí)行者，而是那種能夠在老板下達任務后，能夠考慮到做好這個事情的所有因素，并且提出相應解決方案的人。比起那種吩咐什么做什么，完全沒有思想的簡單執(zhí)行者，難道你不會更喜歡那種考慮周全、辦事主動的下屬嗎?所以，要得到老板的賞識，請先努力提高自己的辦事能力，改善自己的處事方法吧，終日埋怨只會讓你自己在工作中更加的被動。
這是一個危險的信號，如果不加以改正，必將在日后的工作生活中帶給自己不良影響。時刻進行自我反省，這才是我不斷進步的動力。不但要反思自己的對錯，更要反思自己是否可以做得更好，虛心的向他人學習，不斷的完善自己的辦事能力，處事方法。認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好。布魯諾針對老板吩咐的每件事情或許都很努力地去做了，但是他缺乏的是對事物的思考，沒有用心去做，所以他的結果就是老板吩咐什么做什么，但這樣是遠遠沒辦法滿足老板要求的，因為他只是把事情做對了，卻沒有把事情做好。而阿諾德在接到老板的任務后，他是真的是用心在做事，他考慮到了老板想要知道的所有問題，并且做了合適的調查，所以他是把事情給做好了。這就是兩人的差別。要做阿諾德，不是三天兩頭就可以做到的，這是長期不斷完善自我的'結果，需要時刻把心放在自己所從事的每件事上。所以，我仍需不斷的努力，不斷向阿諾德學習。
縮小差距讀后感篇七
縱觀的經管書籍市場，大致有三個特點：一是偽書繼續(xù)謊言之旅，被揭發(fā)為偽書的《沒有任何借口》仍然大賣特賣，毒害讀者;二是“老字號”暢銷不衰，如《水煮三國》、《細節(jié)決定成敗》;三是新書、真書反而疲軟，不成氣候。
為什么會這樣?為什么財經、管理類書籍如此貧瘠?中國的管理學者都干什么去了?究其原因，一方面是偽書傷透了學者的心——偽書抄襲原創(chuàng)者的觀點，甚至比原創(chuàng)書還賣得更好、更火;另一方面是，寫書是一件吃力不討好的事情，費神費力，遠不如辦培訓班、參加會議等效益高。
就商業(yè)利益而言，錫恩總裁姜博士應該繼續(xù)制造“高端產品”。因為，他策劃的《差距》、《榜樣》、《真正的執(zhí)行》等好書受到業(yè)內人士的高度認可，據說其授課出場費已經達到了驚人的金額，同時他的公司——錫恩咨詢業(yè)務也蒸蒸日上，除了和萬科、tcl等大型企業(yè)進行長期合作外，還針對成長中的企業(yè)推出了一系列反饋良好的管理解決方案。
然而，姜汝祥卻說：“我們不能只看重眼前利益，中國企業(yè)最需要的是管理啟蒙，別人不投入，我們必須投入，出書是最好的方式?！毖员匦?，行必果。他最近推出的《請給我結果》，就是一本管理啟蒙的力作。
在打假過程中，姜汝祥一直在思考一個問題：為什么有人要做偽書?為什么很多“真書”在銷量上遠遠不及偽書?這是因為我們往往有一種誤解：既然我寫的是真書、好書，提供有價值的東西即可，何必再去追求優(yōu)美和生動呢?其實，事物的形式和內容之間是密不可分的，甚至有時是形式大于內容的，因為通過形式減少了人們之間的交易成本。偽書正是抓住了這一點，它不會讓你讀起來不舒服(盡管它的思想不成系統(tǒng))，它很講客戶價值，從語言、裝幀、宣傳等各個方面都試圖抓住讀者的眼球。
于是，在很多學者對國內的經管書籍市場心灰意冷之時，姜汝祥又一次率先行動，認真研究偽書的運作模式，研究偽書讓讀者看起來舒服的寫作技巧，然后撰寫了深入淺出、曉暢可讀的《請給我結果》。
這本書非常好讀，只需花3個小時就能一口氣讀完。書中沒有枯燥的數據，沒有似是而非的大道理，姜博士通過大量的案例、故事、寓言，圍繞一個命題——“結果”，回答了一直困擾人們的問題——“為什么無數的人都擁有卓越的智慧，卻只有少數人獲得成功?為什么無數的公司都擁有偉大的構想，卻只有少數的公司獲得持續(xù)?”
縮小差距讀后感篇八
"商業(yè)需要推動績效需要。換句話說，你們公司的客戶服務代表應該怎樣更多、更好、更于眾不同的行動來幫助你實現商業(yè)目的。"正如我們常說的以結果導向的運營思維，即無論做什么工作都要先考慮希望實現什么樣的結果，為了這個結果而考慮該去使用什么資源并對該資源進行如何規(guī)劃，使所有的工作和規(guī)劃都是為了實現目標而做的。在實現目標的過程中，我們需要具備相應的知識、能力和素養(yǎng)，個人和組織的能力提升是相輔相成的。
關于gaps戰(zhàn)略，就是通過科學的方法分析幫助找到正確解決方案。g:向"應有水平"前進。a：分析"現實狀況"。p：弄清楚原因。s：選擇正確的解決方案。gaps戰(zhàn)略的運用，有效抓住客戶真正的需求，并提供行而有效的解決方案，從而取得成功的績效。相信在未來的工作中可以用gaps方法更好的為公司的人才培養(yǎng)服務，縮小公司員工"應有水平"與"現實狀況"之間的差距，提高工作績效，優(yōu)化組織能力，并且可以循環(huán)不斷來審視現有的狀態(tài)，以達到不斷的優(yōu)化和進步。
隨著員工能力的不斷提升，hr部門的工作要圍繞為員工賦能和增值展開，從員工培訓、評價、發(fā)展、激勵以及企業(yè)文化五個方向提高人力資源運營質量，實現人才質量的提升。另外，員工自我需求的層次也在逐漸發(fā)生變化，個人的追求不僅限于單純的薪酬和物質層面，員工越來越關注個人價值的實現、公平公正的環(huán)境、受到足夠的尊重等精神層面。因此，人力資源管理工作要創(chuàng)建更為公正透明、靈活開放的人力資源運營機制，讓員工樂于為工作付出，主動實現增值產出。
結合目前自身負責的培訓工作來說，通過gaps的解決方案方法去思考，可以運用在很多工作場景當中。例如：現階段計劃換版的e-learning在線了解平臺。通過前期的舊平臺運用分析，找到問題的關鍵點，造成差距的原因："應有水平"是為員工提供一個自主性強、體驗度高、賦能的了解平臺，一方面可以滿足集團各地同事們的學習需求，另一方面也可以降低培訓成本，通過線上、線下的混合式學習模式，有效提升員工綜合能力。"現實狀況"是成人自主學習的持續(xù)度不高，如何持續(xù)有效的保持學員的熱情和參與度是需要解決的實際存在的問題，出現兩極分化的情況。
團隊內部因素：項目的啟動和運營不夠成熟，學習完成率和學員績效沒有結合起來；
個人內部原因：對于公司的戰(zhàn)略理解和線上了解平臺的功能以及各平臺的課程匹配度還需要進一步加強了解。
根據以上原因，改進思路如下：
1、根據公司發(fā)展戰(zhàn)略，確定培養(yǎng)人群、培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案；
2、以項目運營為開端，通過學習社群來營造學習氛圍；
3、根據職業(yè)發(fā)展路徑和勝任力要求，為培養(yǎng)目標人群定制進階式課程；
5、分級管理運營制，每月、每季度組織線上線下活動，以賽促學內化于心，以學促用外化于行，從而達到企業(yè)在線了解平臺的價值。
以上，是讀了《縮小差距》的一點感想，讓自己更系統(tǒng)的去審視工作中的問題。績效改進就是確認工作績效的不足和差距，查明產生的原因，制定并實施有針對性的改進計劃和策略，不斷提高競爭優(yōu)勢的過程。
縮小差距讀后感篇九
近日，我讀了姜汝祥先生的《差距》一書，讀后感觸很深。姜先生在書中用海爾與ge、聯想與戴爾、華為與思科、格蘭仕與沃爾瑪等大量事例來對比分析了中國一流企業(yè)與世界一流企業(yè)的差距，解釋了企業(yè)永續(xù)經營的底線原則，并提出了企業(yè)要想持續(xù)發(fā)展，必須明白的4個問題：憑什么凝聚人心?憑什么指導自己的業(yè)務發(fā)展?憑什么獲取競爭優(yōu)勢?憑什么擴張業(yè)務?通過讀《差距》，結合自己的工作實際，我對他提出的四個問題也有了自己的些思考。憑什么凝聚人心?任何一個優(yōu)秀的企業(yè)凝聚人心的要點都是將良好的企業(yè)文化理念深入到每位員工心中，讓他們在企業(yè)中都能獲得一種價值感。的確，良好的企業(yè)文化是提高企業(yè)核心競爭力、提升員工整體素質、促進企業(yè)實現宏偉發(fā)展目標的基礎。因此我們每一位電信傳輸人，都應該將湖北電信傳輸文化理念深入到心中并以此來指導自己的工作，樹立“全面創(chuàng)新、求真務實、以人為本、共創(chuàng)價值”的企業(yè)核心價值觀，為湖北傳輸的改革發(fā)展提供有力的精神支持和思想動力。
憑什么指導自己的業(yè)務發(fā)展?通過《差距》一書中大量的事例論證了只有精心安排兼顧核心業(yè)務、增長業(yè)務和種業(yè)務這三層業(yè)務鏈，企業(yè)才能長盛不衰。作為傳輸事業(yè)而言，要想持續(xù)發(fā)展，必須在“三個確?！钡耐瑫r，將“優(yōu)質服務于企業(yè)、優(yōu)質服務于前臺、優(yōu)質服務于市場”作為我們一切工作的出發(fā)點，并積極開展本地網光纜專業(yè)化維護、phs網優(yōu)和接入網光纜、phs基站的維護試點工作，為前臺提供有力的支撐。
憑什么獲取競爭優(yōu)勢?縱觀海爾、可口可樂等眾多成功的企業(yè)不難看出要想獲取競爭優(yōu)勢就是要樹立品牌意識，而我們的傳輸品牌就是傳輸質量、服務質量。這就要求我們從每一次巡回、每一次搶修;每一個微笑服務等點滴做起，以精細嚴實的工作態(tài)度和優(yōu)質的服務來打造優(yōu)秀的'傳輸品牌。我作為局機關員工，更要牢固樹立品牌意識，一言一行都要體現出中國電信傳輸員工應有的風采，在工作中深入貫徹“管理到位，服務基層”的宗旨，以對基層員工的誠心、細心和耐心來換得他們對我的信任。
縮小差距讀后感篇十
郵差弗雷德這本書最想體現的一點就是對于生活的一種積極樂觀并能引導別人他人快樂的精神，當然工作就包含在生活里面。這就像飛亞達公司理念里以顧客為導向的價值觀一樣，我們要以積極的態(tài)度去滿足消費者的需求，用高品質的服務讓顧客覺得便利。
“沒有任何工作是卑微的、不足道的，只要做這項工作的人是杰出的、不同凡響的……人也能給工作以尊嚴！”《郵差弗雷德》所揭示的這一職業(yè)觀確實挺讓人欣賞敬佩。而這樣的人在武漢分公司實習期間我也碰到了。
所以說，人人都有可能成為弗雷德，多一份為他人著想的心，多一份真誠的微笑，就能多一點生活樂趣。弗雷德講述的是一個普通的人做著不平凡的事的故事。
縮小差距讀后感篇十一
擺脫恐懼的方法，是把別人也拖入恐懼之中嗎？一句話，說的心里隱隱的疼，好像被抓到了小辮子。雖然不是在那個**的年代，沒有經歷那些恐懼，不過人的本性是不受時間約束的，我想這句話探測到了人心陰暗的一面，就像一道陽光突然射入經年不見光的眼睛，瞳孔劇縮至無法承受，最終還是閉目。
沒有誰對誰錯，在那個年代，我革你的命，你抄我的家，每個人都是主。一直都不愿意接觸關于革命時期的故事，一個是我體會不了那個時期的背景和感情，再者是我害怕，害怕人在極端環(huán)境下的一切舉動?？赡芩闶翘颖埽颖芤磺醒芰艿年幇档氖聦?，逃避人的骨子里那種永遠無法預料到的恐怖，因為我也是這樣一個“人”。
1966年的上海，滿大街找不到一條狗，15歲的少年不懂了，不知道“狗崽子”到底長什么樣，別人知道？應該，不然怎么會說他是狗崽子。想到《還念狼》里講到狼很聰明，善偽裝，能裝成人的模樣，穿人穿的`衣服，將耳朵藏在帽子里，戴墨鏡。難道狗也會嗎？只不過不是偽裝，是狗都轉化成人了吧，那個年代里的人。
狗會啃狗的骨頭，人也會吸干人的血。
和平年代里，是不是就不會有這種狗咬狗的必要了？不是，只是方式委婉了點，感情平靜了點，不會義憤填膺地說：“你是反動派，我來抄你家！”大概會一邊握著你的手一邊遞你根煙，虛寒兩聲，待你轉頭驀然發(fā)現“家”不是家了。
人和狗的差距有多大呢？現代的人啊。
一年級:jsjjy。
縮小差距讀后感篇十二
通過讀《差距》，結合自己的工作實際，我對他提出的四個問題也有了自己的些思考。憑什么凝聚人心任何一個優(yōu)秀的企業(yè)凝聚人心的要點都是將良好的企業(yè)文化理念深入到每位員工心中，讓他們在企業(yè)中都能獲得一種價值感。的確，良好的企業(yè)文化是提高企業(yè)核心競爭力、提升員工整體素質、促進企業(yè)實現宏偉發(fā)展目標的基礎。因此我們每一位電信傳輸人，都應該將湖北電信傳輸文化理念深入到心中并以此來指導自己的工作，樹立“全面創(chuàng)新、求真務實、以人為本、共創(chuàng)價值”的企業(yè)核心價值觀，為湖北傳輸的改革發(fā)展提供有力的精神支持和思想動力。
憑什么指導自己的業(yè)務發(fā)展？通過《差距》一書中大量的事例論證了只有精心安排兼顧核心業(yè)務、業(yè)務這三層業(yè)務鏈，企業(yè)才能長盛不衰。作為傳輸事業(yè)而言，要想持續(xù)發(fā)展，必須在“三個確?！钡耐瑫r，將“優(yōu)質服務于企業(yè)、優(yōu)質服務于前臺、優(yōu)質服務于市場”作為我們一切工作的出發(fā)點，并積極開展本地網光纜專業(yè)化維護、phs網優(yōu)和接入網光纜、phs基站的維護試點工作，為前臺提供有力的支撐。
憑什么獲取競爭優(yōu)勢？縱觀海爾、可口可樂等眾多成功的企業(yè)不難看出要想獲取競爭優(yōu)勢就是要樹立品牌意識，而我們的傳輸品牌就是傳輸質量、服務質量。這就要求我們從每一次巡回、每一次搶修；每一個微笑服務等點滴做起，以精細嚴實的工作態(tài)度和優(yōu)質的服務來打造優(yōu)秀的傳輸品牌。我作為局機關員工，更要牢固樹立品牌意識，一言一行都要體現出中國電信傳輸員工應有的風采，在工作中深入貫徹“管理到位，服務基層”的宗旨，以對基層員工的誠心、細心和耐心來換得他們對我的信任。
憑什么擴張業(yè)務？這就需要提升企業(yè)的核心競爭力。面臨日益激烈的市場競爭和殘酷的市場擠壓，我們傳輸企業(yè)拿什么來迎戰(zhàn)，如何與它們抗衡，這是我們面臨的現實問題。通過對標，我們已清醒地認識到，傳輸企業(yè)要想生存和發(fā)展，必須認真貫徹“三高一低”的方針，只有不斷強化“三個觀念”，堅定不移地走規(guī)模維護之路，變面向網絡的維護為面向市場的維護，成功實現戰(zhàn)略轉型，湖北傳輸就一定能抓住機遇，迎來湖北傳輸大步發(fā)展的美好明天。
《差距》一書中有句話說得好：有差距并不可怕，可怕的是自己蒙起眼睛夸耀自己已經是巨人。只有認清差距、揚長避短，企業(yè)才能持續(xù)發(fā)展。在湖北傳輸改革與發(fā)展的新形勢下，我們每個人都應該從自身找差距，從不同角度找出存在的短板，為開創(chuàng)湖北電信傳輸事業(yè)的新局面而奮斗。
縮小差距讀后感篇十三
教育是每個國家和社會發(fā)展中至關重要的一環(huán)，而教育差距的存在卻是一個普遍存在的問題。縮小教育差距已經成為我們這個時代一個迫切需要解決的問題。通過對教育差距的深入研究和實際行動，我深刻地認識到了縮小教育差距的必要性和重要性。在這篇文章中，我將分享我關于縮小教育差距的心得和體會。
首先，了解和認識教育差距是解決這個問題的第一步。在許多地區(qū)和社會中，教育資源的分配并不均衡。有些地區(qū)擁有先進的教育設施和師資力量，而另一些地區(qū)則存在著教育資源匱乏的問題。同時，經濟條件較差的家庭也難以提供高質量的教育資源給他們的子女。這些問題都導致了教育差距的存在。因此，我們需要深入研究教育差距的成因和影響，為縮小教育差距提供有力的理論依據。
其次，改革現有的教育制度和政策是縮小教育差距的關鍵。教育制度和政策的改革是解決教育差距問題的重要手段。對于地區(qū)教育資源分配不均衡的問題，需要改變政府對教育的投入，并制定針對性的政策來提供更多的教育資源。而對于家庭經濟條件較差的學生，需要建立更多的教育資助機構和項目，以確保他們能夠接受到高質量的教育。此外，還需要提高教育質量和水平，確保每個學生都能享有平等的教育機會。
再次，加強教師培訓和專業(yè)發(fā)展。教師是教育差距問題中的關鍵因素之一。優(yōu)秀的教師能夠提供高質量的教育，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。因此，培養(yǎng)和提高教師的教學能力是縮小教育差距的重要任務。教師培訓機構需要提供多樣化的培訓項目，幫助教師掌握教學技巧和教育方法。同時，學校和政府也應該為教師提供專業(yè)發(fā)展的機會，鼓勵他們不斷提高自己的教學水平。
最后，加強與家庭和社區(qū)的合作。家庭和社區(qū)對于學生的教育發(fā)展起著至關重要的作用。與家庭和社區(qū)的合作可以促進家?；樱岣邔W生的學習積極性和學習效果。通過與家庭和社區(qū)合作，可以建立起學生與教師、學校及家庭之間的緊密聯系，共同關注學生的學習和發(fā)展。同時，家庭和社區(qū)也可以提供更多的支持和資源，幫助解決學生學習中的各種困難和問題。
綜上所述，縮小教育差距是一個復雜而長期的任務，需要從多個方面進行全面的努力。了解教育差距、改革教育制度和政策、加強教師培訓和專業(yè)發(fā)展、加強與家庭和社區(qū)的合作，這些都是縮小教育差距的關鍵所在。只有通過共同努力，才能夠為每個學生提供平等的教育機會，實現教育公平和社會進步。
縮小差距讀后感篇十四
網絡上面就一句話，光腳的永遠不怕穿鞋的。
我們堅信一點，新經濟也好，舊經濟也好，有一樣東西，永遠不會改變，就是為客戶提供實實在在的服務。如果沒有有價值的服務，網站是不可能持續(xù)發(fā)展的。
今天要在網上發(fā)財，概率并不是很大，但今天的網絡，可以為大家省下很多成本。有人說，阿里巴巴要是能讓我發(fā)財的話，我明天就上網去了。我說，這個世界沒有人能替你發(fā)財，只有你自己才能替你發(fā)財，你需要的是投資和投自己的時間投資在網絡上面，網絡一定會給大家省錢，但不一定今天就能賺多少錢，賺錢是明天的事，省錢，你今天就看得到。
互聯網上失敗一定是自己造成的，要不就是腦子發(fā)熱，要不就是腦子不熱，太冷了。
我覺得網絡公司一定會犯錯誤，而且必須犯錯誤，網絡公司最大的錯誤就是停在原地不動，最大的錯誤就是不犯錯誤。關鍵在于總結我們反思各種各樣的錯誤，為明天跑的更好，錯誤還得犯，關鍵是不要犯同樣的錯誤。
電子商務對中小型企業(yè)來說門檻并不高。阿里巴巴目前推出的服務全部免費。大企業(yè)，買得起別墅，大企業(yè)你去用美國的套路，你可以住在別墅區(qū)，買不起別墅的肯定就要住公寓了，兩居室，我們這些人給他們做兩居室，我們要宣傳，而且是不要錢的兩居室，像“康居工程”一樣。
zg電子商務的人必須要站起來走路，而不是老是手拉手，老是手拉著手要完蛋。我們跟市場的關系是手夠得著，我們與用戶的關系，是要他們自己站起來走。幫助需要幫助的人，他才會感謝你的幫助。
阿里巴巴可以賺錢的道路實在太多，我現在不想賺這點小錢，因為現在信息應該是免費和共享的。我們講過一個例子，你現在在跑馬拉松，路邊有很多牛奶、汽水，你可以邊喝跑，你等你喝飽，再跑，還是喝一口只要能跑下去就跑下去，喝一口能跑下去就跑下去，等到你拿到冠軍以后，你的獎金可以買五十噸、一百噸牛奶。你傻乎乎坐在那兒喝牛奶，然后就跑不動了，這個你要有自己的加油速度，你要自己知道自己的體力，所以你今天讓我去做這種事情的話，那我們阿里巴巴就跟一個開小店的人沒什么區(qū)別，我們的心大著呢。
有人說，阿里巴巴有一天收費的時候，用戶就會跑掉，我可以告訴他，阿里巴巴現有服務免費的，將來也永遠不會收費。將來我們推出新的服務，我們會收費，你覺得不好，就別付費，就這么簡單。現在有人說阿里巴巴不收費都那么好，要收費那還得了，不知好成什么樣。
我們有一個原則，免費不等于劣質。我們的服務要做到比收費的網站還要好。
就像他今天是種蘿卜的，才剛種下去，你們就要讓我把苗拔起來，看是否長出蘿卜，看蘿卜長得多大。只要是蘿卜，總能長成大蘿卜的。
我們知道當時可以敲幾個鑼，就可以圍那么多人的時候，鑼都敲得好，把戲還能不好？敲鑼都敲出花來了。
我這個鑼敲得很響，讓有錢的人來聽，這些人都是聽過大戲院的人，他們聽得好的話，他們是支付得起錢的。不叫轉彎，那叫加速，如果從開始就說，交易前、交易中和交易后，信息交流然后到資金交流，到物的交流這三個階段，我們現在信息交流全部都是免費，敲鑼，資金交流我們提供一整套的服務和方案，如果你覺得值錢，你要用，你就用，你不用完全可以用以前的那種免費的服務，對不對，你就有錢的出錢，沒錢的捧個人場。這個人場還是要有的，對不對？所以，如果你覺得好的，你扔幾個錢，不好的，你就走，不用，這很正常。
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馬云經典精選語錄合集。
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縮小差距讀后感篇十五
保持好奇，繼續(xù)期待，做自己的.首席學習官，這里是易喜聊成長。
最近易喜在學習績效改進，正式接受培訓之前，需要完成一些學習任務，其中就包含了要閱讀一本叫做《縮小差距》的書，并且要提交讀后感。
關于訓前學習任務這事我要插播一條感想，作為學習設計者，我和我的團隊小伙伴也同樣認為，安排訓前作業(yè)，是把學習項目與學員之間的互動前置，也讓學習體驗變得更完整；然而真的作為學員時，在一大堆繁雜的事務中還要不得不去執(zhí)行這種訓前的學習任務，心里還是奔騰了好多小動物，也許這就是痛并快樂著吧。
書的全名是《縮小差距！企業(yè)成功實現更高績效的四步曲》，它的作者是暢銷書作家肯·布蘭查德，他之前還寫過《一分鐘管理人》也很有趣。全書一共118頁，讀起壓力很小，我是用2個小時讀完的。
下面我從形式和內容兩個方面談一談讀后感。
形式上這本書用一個長故事講解了一個方法論。有人物，有情節(jié)，有場景，有沖突，讓讀者隨著主人公比爾一起經歷了矛盾、困惑，一起得到啟發(fā)，不斷嘗試，并最終看著他讓自己的客戶服務部起死回生。
這種表達方式為人們如何講好一個方法論做了很好的示范，與這種形式相似的書還有《小狗錢錢》和《p2p線上營銷全攻略》，前者講的是家庭理財，后者講的營銷策略。
內容上這本書直奔主題，沒有過多的理論溯，不湊字、不學究。對比我所從事的培訓工作說，明確培訓目標和期望、分析現狀、搞清原因、找對方法這四個步驟分別對應了書中的gaps（g-向"應有水平"前進，a-分析"現實狀況",p-弄清楚原因，s-選擇正確的解決方案）。搞定了這幾步，就是在培訓需求診斷在過程中做了對的事，那么培訓項目還未實施已經勝了七成。
無論如何，這本書為我打開了績效改進的大門，在此也推薦給所有"聊成長"的小伙伴。
關于《縮小差距》的應用，你是否還有更多好的案例和建議，請在下方留言。
縮小差距讀后感篇十六
近年來，我國的經濟發(fā)展取得了巨大的成就，然而，隨之而來的是不可忽視的收入差距擴大的問題。為了解決這一問題，我參加了一系列關于縮小收入差距的學習與討論活動。通過這些活動，我深刻認識到縮小收入差距的重要性，并形成了一些心得體會，希望能對我國的經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定做出一些貢獻。
在縮小收入差距的過程中，最重要的是通過改革實施租稅制度。在現行的制度下，高收入者的稅負普遍較低，而低收入者則無法享受到應有的社會福利。因此，我們應該著手優(yōu)化稅收政策，引導高收入者承擔更多的稅收責任，為低收入者提供更多的社會福利。同時，我們也應該加強稅收的透明度，對各個收入群體的納稅情況進行公開，以便監(jiān)督和評估稅收政策的公平性和公正性。
其次，我們還需要積極推進教育公平和職業(yè)培訓。教育公平是縮小收入差距的關鍵因素之一，只有通過提高低收入群體的受教育機會和教育質量，才能真正實現收入差距的縮小。同時，職業(yè)培訓也是非常重要的一環(huán)，通過為低收入群體提供職業(yè)技能培訓，他們能夠找到更好的就業(yè)機會，從而提高收入水平。因此，我們應該加大對教育的投入，提高教育資源的公平分配，同時加強職業(yè)培訓，確保每個人都有機會實現自身的發(fā)展。
另外，要縮小收入差距，我們也應該積極推動農村發(fā)展。農村是收入差距擴大的受害者之一，農民的收入普遍較低，很難享受到城市居民的福利和發(fā)展機會。為了解決這個問題，我們需要加大對農村地區(qū)的投資力度，提供更多的基礎設施和公共服務。同時，我們也應該推動農村產業(yè)的轉型升級，通過發(fā)展現代農業(yè)、農村電商等新興產業(yè)，為農民提供更多的機會和收入來源。只有這樣，才能真正實現城鄉(xiāng)收入差距的縮小，促進農村的可持續(xù)發(fā)展。
此外，我們還應該加強對勞動力市場的監(jiān)管和調控。勞動力市場是收入差距形成的基礎，存在不公平和不合理的現象。為了縮小收入差距，我們需要建立健全的勞動法律法規(guī)體系，加強對勞動合同和工資支付的監(jiān)管，確保勞動者合法權益的保護。同時，我們還應該加強對企業(yè)的監(jiān)督，防止他們在招聘和用工過程中出現歧視和剝削現象，推動建立公平競爭的勞動力市場。
綜上所述，縮小收入差距是一個復雜而艱巨的任務，需要全社會的共同努力。通過改革稅收制度、推進教育公平和職業(yè)培訓、加大對農村發(fā)展的支持以及加強對勞動力市場的監(jiān)管，我們才能夠實現收入差距的縮小，讓每個人都能夠分享到經濟發(fā)展的成果。我相信，只要我們共同努力，堅持不懈，一定能夠實現我國經濟的可持續(xù)發(fā)展和社會的繁榮穩(wěn)定。
縮小差距讀后感篇十七
隨著經濟的發(fā)展和社會的進步，收入差距問題逐漸突顯。為了實現社會公平和人的全面發(fā)展，我們應該努力縮小收入差距。通過深入研究和探索，我認為縮小收入差距的核心是加強教育公平、改善就業(yè)環(huán)境、建立良好的社會保障體系和推進稅收制度改革。以下是我對這些方面的一些心得體會。
首先，教育公平是縮小收入差距的關鍵。教育是人才培養(yǎng)的重要途徑，也是實現人的全面發(fā)展的基礎。為了使每個人都有公平的受教育機會，我們應該加強對農村地區(qū)和貧困家庭的教育支持，提供充足的教育資源，改善教育設施和師資力量。另外，我們還應該重視技能教育和職業(yè)培訓，培養(yǎng)更多的技術工人和高技能人才，創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。
其次，改善就業(yè)環(huán)境也是縮小收入差距的重要途徑。當前，就業(yè)形勢不容樂觀，特別是在年輕人中更加突出。為了創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，我們應該加大對中小微企業(yè)的政策支持，降低創(chuàng)業(yè)門檻，促進創(chuàng)業(yè)就業(yè)。此外，我們還應該加強職業(yè)培訓，提高勞動者的技能水平，提供更多的職業(yè)發(fā)展機會。通過改善就業(yè)環(huán)境，我們可以確保每個人都有一個合理的收入來源，從而縮小收入差距。
第三，建立良好的社會保障體系是縮小收入差距的保障。社會保障是國家對公民的基本保障，也是實現社會公平的重要方式。我們應該完善社會保障制度，加大對低收入群體的保障力度，提高社會救助覆蓋面和標準。另外，我們還應該加強養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)等方面的保障，讓每個人都能享受到基本的福利和權益。通過建立良好的社會保障體系，我們可以減少收入差距的產生，保障人民群眾的基本生活需求。
最后，稅收制度改革也是縮小收入差距的重要手段。稅收是國家財政的重要來源，通過稅收制度改革，可以確保稅收具有公平性和合理性。我們應該加大對高收入群體的稅收征收力度，推行累進稅制，減少財富的不平等分配。同時，我們還應該加大對中小微企業(yè)和低收入群體的減稅支持，促進經濟發(fā)展和就業(yè)增長。通過稅收制度改革，我們可以有效地調節(jié)收入分配，實現收入差距的縮小。
綜上所述，縮小收入差距是實現社會公平和人的全面發(fā)展的重要任務。通過加強教育公平、改善就業(yè)環(huán)境、建立良好的社會保障體系和推進稅收制度改革，我們可以有效地縮小收入差距，創(chuàng)造一個更加公平和有活力的社會。作為每個公民，我們應該關注收入差距問題，積極參與到縮小收入差距的實踐中，為實現社會的可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。
縮小差距讀后感篇十八
一片反日砸車聲中，開卷讀這部書稿，仿佛夏日飲冰。作者王沖先生因工作關系周游世界各國，將所見所聞娓娓道來：美國的民主、日本的國民素質、德國的效率、俄羅斯的務實、瑞典的福利、以色列的智慧??解析絲絲入扣，品之口有余甘。愿略借他幾張頁面，與讀者談談我讀此書引發(fā)的思緒。
新聞記者：也是歷史的記錄者。
讀此書稿，常有種“被撞了一下”的感覺，很多問題與作者想到一塊了。他的工作是新聞，我的專業(yè)是歷史，兩個貌似相去甚遠的行當，有此靈犀不謂無由。
今天的新聞，明天就開始變舊，最終將變成歷史學者的研究對象。從結繩記事到甲骨契刻，記者與史家原是同一工種，后來才逐漸有了分工。記者是新聞記錄者和觀察者，史家是舊聞編纂者和研究者。二者的工作對象雖不在同一時空，工作性質卻十分相近。
人們熟悉的一些著名記者，退休后轉型為歷史學者。例如老報人陶菊隱、徐鑄成、蕭乾諸先生，從長期記者生涯的深厚積累中提取精華，留下了不少文史著述。當今最成功的范例，是老記者楊繼繩先生，其著作填補了當代史研究的重大空白。
王沖年富力強，網上資料稱其為“資深國際事務記者”，其實年方三十七歲，更“資深”者肯定大有人在，難得的是他那份老成冷峻。從字里行間的思考中，我看到了另一種可貴的潛質。
缺乏軟實力：就永遠是“世界工廠”
2012年反日游行，釣魚島還沒收回，中國人自己先打起來了。愛國憤青們砸了上千日系車，不僅同胞財產受損，日資企業(yè)的損失也得賠償。這筆帳當局是怎么算的，我搞不明白，但賠償肯定得由納稅人負擔。難怪有句老話：有什么樣的人民，就有什么樣的政府；有什么樣的政府，就有什么樣的人民。
中國的“世界工廠”地位，其實是一種悲哀。以中日貿易為例，利潤大都流向日本，中國不過賺了點加工費。2011年日本海嘯過后，今年原本有望扭轉連年逆差的局面，現在是徹底沒戲了。
那么，中日關系的未來走向如何呢？作者說：“看著北京、上海的大街上的本田、豐田、日產，使用著佳能、尼康、索尼的產品，中國人實際上很難找到勝利的感覺。敢問，2009年日本產品對中國市場的占有率，比1936年是提高了還是降低了？鑒于此，有日本人說，中日不會再度開戰(zhàn)，因為日本通過戰(zhàn)爭未能得到的利益，早已在中國得到了?！?BR> 中國gdp已超過日本，成為全球第二大經濟體。作者卻認為，中日經濟差距至少有50年，因為技術差距至少50年。技術的差距，就意味著經濟的差距；技術水平趕不上去，就難免處于給人“打工”的地位。中國在亞洲最大的優(yōu)勢在于經濟，但經濟上的強勢并沒有開花結果。這個角度的觀察，我十分認同。
強國軟實力：源自思想自由。
身為記者，作者善于從別人的故事中捕捉秘密。以色列大作家阿摩司·奧茲講述的兩段經歷，解開了猶太民族在強敵環(huán)伺下的生存玄機。
一是奧茲發(fā)表反對政府決策的主張后，奧爾默特總理邀他到總理府喝咖啡（章注：不是“請喝茶”），激辯一個半小時，結果誰也沒有說服誰。二是奧茲坐出租車被司機認出，對他說：“我讀過你的書，但是我不同意你的觀點。”司機滔滔不絕陳述觀點，他只有聽的份兒。奧茲先生告訴作者：“以色列強大的秘密就是懷疑和辯論。”
“兩個猶太人有三個腦袋。”作者說：在這個國家，每個人都在思考，個體之間的觀點強烈碰撞，于是整個社會在不斷修正中平穩(wěn)地前行。借助發(fā)達的媒體，各種思想、見解都可以傳播。
我們常說，中華民族是個偉大的民族，但思想史上百家爭鳴的時代，僅僅有過兩次：一次是兩千多年前的春秋時代，到漢武帝時代“罷黜百家，獨尊儒術”；另一次是清末開始的中西文化對撞時代，歷經民國的新文化運動，到1949年后重新定于一尊。
不容異見的國度，經受不起思想的自由交鋒碰撞，也不會擁有真正的軟實力。思想上的一元化會扼殺一個民族的創(chuàng)造力，這樣的常識常常被有意忽視。
國民教育：強國的“底層設計”
前一時期熱議改革的“頂層設計”，我曾提出一個疑問：中國教育制度從根本上就不是為公民社會設計的，只是為大機器生產標準件，不需要獨立思考。無論是官是民，都是同一教育生產線的產品。沒有堅實的“底層設計”，再好的“頂層設計”恐怕也是空中樓閣。
書中以不少篇幅談國外教育。例如，日本在明治維新時代，就實行全民義務教育；二戰(zhàn)后政府在極其困難的條件下，頒布《兒童福利法》，孤兒不問國籍，全部由政府收養(yǎng)，保證完成高中教育；日本的誠信教育，從家庭到學校、企業(yè)，貫穿于人的一生。作者感慨道：“一個把教育辦成這樣的國家，你如何去跟她競爭？”
作者認為，國與國差距的根本在于人，人的差距根本在于教育，教育在幼兒階段就出現的微小差別，會在未來無限放大，像手電筒的光一樣，照得越遠，散射越大，影響面越廣。國家的強大與否、國民的幸福與否根本不在制度，而是制定制度、遵守制度的蕓蕓眾生。人始終是一切變數中最大的要素。
有比較才有鑒別，書中也談及教育投入對比：2010年中國教育支出2159.9億元，平均每人不到200元；以色列人均教育支出近10000元人民幣，是中國的50倍。而中國每年維穩(wěn)支出達到7000多億，是政府教育投入的2.5倍。
我的感慨是：維穩(wěn)與教育投入的反差，昭示了制度設計上的本末倒置：底層設計越差，維護頂層穩(wěn)定的成本就越高；頭重腳輕的體制，難免有傾覆之虞。
弱國無外交：強國有乎哉？
作為國際事務記者，作者對中國對外關系有較多的觀察。他談及建政之初外交部門有一批記者出身的官員，記者的經歷也大大幫助了外交事業(yè)。而今，外交越來越專業(yè)，和其他行業(yè)的交集也越來越少，外交和傳媒之間的互動也欠缺了許多。他直言外交工作中有“弱國心態(tài)”：“太在意別人的話，對外界的表揚心花怒放，對外界的批評心生郁悶”。我由此連想起胡耀邦對外交工作“授權有限”的質疑。1981年3月9日，胡在談到外事工作改革時，曾一針見血地指出：“外交部培養(yǎng)了一批好翻譯和守紀律的工作人員，但沒有培養(yǎng)出多少合格的外交家?！?BR> 作者詳盡分析了日本在與鄰國中、俄、韓的島嶼爭端中步步為營、穩(wěn)步推進的歷程：“和中國的大度相比，日本在島嶼問題上可謂錙銖必較，這么做，有民族文化的原因，有經濟上的考慮，也有政治上的因素?！弊髡哌€認為：“聯俄抗美”將是中國最大的戰(zhàn)略錯誤，并指出中美之間軟硬實力的差距：
除了硬實力的差距，軟實力也是重要原因。美國可以攜自由、民主等普世價值觀橫掃全球，可以用好萊塢大片吸納各國主流人群的關注，可以用ipad等產品讓大家自愿打開錢包，但中國卻沒有這方面的殺手锏，中國和亞洲鄰國之間，缺乏超乎利益的感召力和凝聚力。
自由民主：是資本主義的專利嗎？
作者曾應美國國務院邀請，赴美國各州采訪總統(tǒng)大選，采訪過民主黨候選人愛德華茲和伊利諾伊州參議員候選人巴拉克·奧巴馬，是第一位采訪奧巴馬的中國記者。幾年后再度赴美考察，又廣泛接觸了包括賴斯、伍德沃德在內的政界、媒體界人士。
近年中國掀起了一股反普世價值的波瀾，不僅反對三權分立式的民主憲政，甚至連公民社會都成了“西方陷阱”。持此論調者不是無知就是數典忘祖，1945年9月27日，毛澤東在回答路透社記者甘貝爾問時明確承諾：
“自由民主的中國”將是這樣一個國家，它的各級政府直至中央政府都由普遍、平等、無記名的選舉所產生，并向選舉它的人民負責。它將實現孫中山先生的三民主義，林肯的民有、民治、民享的原則與羅斯福的四大自由。它將保證國家的獨立、團結、統(tǒng)一及與各民主強國的合作。
當年的中國共產黨，所尊崇的是普世價值，從而贏得民心。然而，新中國成立后卻走了一段彎路，走上了“一邊倒”的“以俄為師”之路，直到改革開放后，才逐步走出蘇式計劃經濟陰影，但至今尚未擺脫斯大林主義的魔咒。對于歷史上的“蘇聯模式”，俄羅斯領導人普京有著清醒的認識，作者引用了一句他的名言：“誰不為蘇聯解體而惋惜，誰就沒有良心；誰想恢復過去的蘇聯，誰就沒有頭腦。”
讀之不免扼腕再三：值此“大國崛起”之際，領導者太需要這樣的見識，中國不應自外于人類共同文明。
睜眼看世界：百年中國學到什么？
這部書稿，猶如一部21世紀版的《新大陸游記》，讀后既熟悉又遺憾。清末最早“睜開眼睛看世界”的徐繼畬、魏源、林則徐那一代人，雖以著述介紹泰西文明，畢竟沒有親歷親見；比起容閎、梁啟超、孫中山等周游列國并在西方長期生活過的思想者，對世界仍嫌隔膜。
清廷試行“新政”時，曾派大小官員赴歐美考察，涌現了一批游歷者的日記、筆記和游記，視角觀點見仁見智，有的見樹木不見森林，有的見森林不見樹木。而在宏觀和微觀上都有真知灼見者，無人能超越政治流亡者梁啟超，難怪五大臣出洋考察憲政，政改奏折卻要請朝廷通緝要犯梁啟超捉刀。
競爭，就是學習并超越強者；出國考察，要派“睜開眼睛看世界的人”。據說21世紀是個學習型社會，以改革的名義出國考察，成了部分官員的項目。但除了購物，浮光掠影式的考察外，可供學習的機會還很多！
自19世紀中葉起，閉關鎖國的中國開始向西方學習。先學堅船利炮等科學技術，逐漸接受了自由貿易，學習憲政制度；后來轉而以俄為師專搞社會主義，孤立三十年閉門造車，最終不得不重新改革開放??。一個多世紀中，中國歷史走了個大循環(huán)，誠如黑格爾所言：“從未從歷史中學到任何東西?！?BR> 一個不會學習的民族，是沒有資格侈談軟實力的。我們還要再循環(huán)一百年嗎？
縮小差距讀后感篇十九
差距是社會發(fā)展中不可避免的現象，無論是在經濟、教育還是生活水平等方面，都存在著不同的差距。但是，這種差距如果過于明顯，就會帶來一系列問題，比如社會不公、貧富差距大、不平等的機會、失業(yè)率高等。因此，縮小差距成了現代社會的重要課題。
第二段：差距縮小的重要性。
縮小不同差距的重要性不容忽視。隨著技術和科學的不斷進步，許多人擁有了追求更好生活的機會。但是，一些人因為經濟、教育等原因處于相對劣勢，不能享有同樣的權利和機會。由此，大家常常會感到社會的不公平。而差距縮小時，人們可以獲得更多機會，相互之間的相互協(xié)作也將變得更加順暢和準確。
第三段：差距縮小的方法。
縮小差距的方法有很多種，包括政策法規(guī)、經濟發(fā)展、人文教育等。首先，政府可以出臺一些扶持政策，加大社會救助和福利方面的支持，以穩(wěn)定弱勢群體的生活。其次，國家或地區(qū)的經濟發(fā)展也可以帶動發(fā)展的地區(qū)，推動全民經濟快速增長，提高居民生活水平。此外，人文教育的推廣也能夠提升群眾的自我價值觀和自我認知，激發(fā)個性和才華的潛力。
第四段：影響群體縮小差距的實踐經驗。
在我國經濟起飛的過程中，政策創(chuàng)新和發(fā)展模式的轉變起到了積極的作用。從“發(fā)展第一”到“發(fā)展和公平并重”，這個轉變強調了發(fā)展和平等的雙重意義，而不是單獨地關注增長。其次，教育在減少家庭經濟壓力和促進社會流動等方面，也起到了積極的作用。最后，公益項目和組織的發(fā)展，比如臨時救助、基金會等，也幫助弱勢群體獲得了更好的生活保障。
第五段：得出結論。
在不同的國家和地區(qū)，縮小差距的策略和實踐經驗會有所不同，但共同點是都需要加強政策制定、人文教育推廣和支持弱勢人群等。盡管差距的存在無法避免，但我們可以盡力縮小，以確保每個人都能在公平的環(huán)境中成長和發(fā)展。因此，我們應該一起行動起來，共同尋找適合自己的踐行之路，從而不斷縮小存在的差距，讓我們的社會更加和諧、穩(wěn)定和繁榮。
縮小差距讀后感篇二十
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。相信有很多考生在備考申論時都會面臨一大難點--綜合分析題型，小編為您答疑解惑，帶著大家一起揭開關于綜合分析題的神秘面紗。
綜合分析大體的思路是“是什么、為什么、怎么辦”，這是眾所周知的一個宏觀性的答題思路，但是漸漸的你會發(fā)現，只是知道這九個字，仍然無從下手，大海撈針卻沒有繩索，下面，我們將對這三個步驟進行拆解，給你切實可行的操作方案：
以2016年國考申論副省綜合分析為例：‘給定資料6中說中國的教育技術層面走的太快了，靈魂跟不上了’，請根據給定資料6，指出這句話的含義。
那么問題來了怎么亮明?既然題干問道指出這句話的含義，很明顯是一個解釋型綜合分析題，亮明觀點是指解釋這句話的直接意思“技術層面走的太快了，靈魂跟不上了”具體怎么解釋：1、抓句子中的關鍵詞2、把被修飾性的詞匯替換掉。3、連成一句話。對于此題，句子中的關鍵詞是：
1、中國的教育技術、走、靈魂這個三個詞。
中國的教育技術是主體;。
太快了修飾---走;。
跟不上修飾---靈魂;。
2、回到原文我們發(fā)現原文中走指的是教育的技術層面改革速度太快了，靈魂則是指代的教育規(guī)律，所以把走換成改革，把靈魂用教育規(guī)律替換掉。
3、連成一句話：這句話的含義是，中國的教育技術層面改革的太快了，教育規(guī)律跟不上了。(解釋完畢)。
結合材料邏輯進行分析?？忌诜治稣撟C的過程中找相關的要點，這樣的表述你可能理解上有難度，但是如果讓你到原文中去找原因詞，影響詞，重要性和必要性的表述是不是相對來說容易的多呢?也就是說分析部分實際上是在梳理材料過程中去尋找原因、影響等，類似于歸納概括的做題方法了，這樣來看就是把綜合分析分成三個部分來進行書寫了。也就是需要細看材料，注意要點句之間的銜接就可以了，比如說原因的答案要點，我就在前面加上究其原因，后面接材料中的相關答案要點，如果是影響，就加有益于，有助于，危害了，造成了等詞匯。
1、如果材料中有結論直接抄結論(尋找總結性詞匯及專家學者領導人的講話)。
2、如果材料中有對策直接抄對策(尋找到材料中對策詞或者對策的相關表述)。
3、如果材料中兩者都有，就都抄。
4、如果材料中都沒有，那么自己寫一句話作為結論即可。
解釋型綜合分析題型是難點也是歷年申論考試的一個重點。小編希望大家認真?zhèn)淇?，在申論考試中取得?yōu)異成績。
申論貫徹執(zhí)行題中的那些邏輯你弄懂了嗎?
申論備考：正確把握邏輯關系告別佛系定位要點。
縮小差距讀后感篇二十一
《差距》讀后感：《差距》小故事敘述、《差距》小故事讀后感。
《差距》小故事敘述：
甲、乙兩個人同時雇傭于一家店鋪，他們拿同樣的薪水。一段時間以后，不知道怎么回事，甲青云直上，又是升職又是加薪，而乙卻仍在原地踏步。乙不滿老板的不公正待遇，終于有一天他到老板那發(fā)牢騷了。老板一邊耐心地聽著他的抱怨，一邊在心里盤算著怎樣向他解釋清楚他和甲之間的差別。
“乙”，老板開口說話了，“你現在到集市上去一下，看看今天早上有什么賣的？”一會兒功夫，乙便從集市上回來向老板匯報：今早集市上只有一農民拉了一車土豆在賣。“有多少？”，老板又問。乙說沒問，于是趕緊戴上帽子又跑到集市上，然后回來告訴老板：一共40袋土豆。“價格呢？”老板繼續(xù)問他。您沒有叫我打聽價格，乙委屈地申明。
星期左右就可以全部賣掉，所以我把那個農民也帶來了，他現在正在外面等您回話呢？此時老板轉向乙說：“現在可知道為什么甲的薪水比你高了吧”乙無語。
尋找差距縮小差距。
炎炎烈日下，2013年的高考終于落幕，高考成績也陸續(xù)公布，網絡上、報刊上充斥著各種高考信息，幾家歡喜幾家憂——這是自古至今、從科舉到高考亙古不變的情形。
高考結束后，2013年的七月也已經到來，在這分手的季節(jié)，高等院校的畢業(yè)生拉著行李各奔東西，有的滿懷信心、斗志昂揚的奔赴新的前程，有的灰心喪氣、萎靡不振的繼續(xù)尋找出路。
工作后，他們會和往屆師兄師姐一樣奮斗在各自的崗位上，在忙忙碌碌的工作中，有的人滿臉笑容、激情澎湃的奮斗在崗位的第一線，被領導重任或已成為領導，有的則哀聲嘆氣、心灰意冷的蜷縮在一角，被領導放棄或自我放棄。
在生活和工作中，無論是金榜題名、功成名就之人，還是名落孫山、一事無成之輩，無不顯示出人與人的差距。差距，字面意思是事物之間的差別程度，那造成差距的原因是什么，就值得人們深思。
點積極性和主動性；甲則是充分體現出做事的自主性，在領導拋出問題時，他能舉一反三，將一件事的各個方面都考慮到，這樣，老板放心，自己也輕松。從中我們可以看到，造成差距最重要的一個原因就是人的思維模式和自主性的不同。在故事中，甲找老板理論，并在甲完成工作后，乙表現出的無語說明甲并不是故意這樣做的，他只是還未反應過來自己差在哪里，或者說他的觀察力不夠，再深層次剖析的話，就是他的主動性不強。我們反過來思考問題，當乙發(fā)現甲又是升職又是加薪時，首要的是不是找老板理論，而是要學會觀察，觀察甲為何一再升職又加薪，在發(fā)現不同后，對比自身找出差距，并在往后工作中一步一步縮小差距，若老板還是以前在態(tài)度，再找他理論不遲。所以，縮小差距的前提條件就是學會善于觀察。
史邁爾曾經說過：對微小事物的仔細觀察，就是事業(yè)、藝術、科學及生命各方面的成功秘訣。從古至今，從中國到外國，善于觀察并最終取得成就的例子很多。
如果牛頓不善于觀察，就不會思考蘋果為何會掉在地上，進而不會進行縝密的研究，最終就不會出現萬有引力。古今中外，幾乎所有軍事學家在作戰(zhàn)前都要對敵方情報做精密刺探，而刺探的首要工作就是觀察，觀察敵方作戰(zhàn)地形、人文環(huán)境、政治形勢等，所謂“知己知彼百戰(zhàn)百勝”就是這個道理。
自身缺點，也許過程需要時間，但最終會縮小與他人差距或趕超他人。
有時，能否縮小差距只在自己一念之間，在《差距》小故事中，大部分人讀完會覺得應該向乙學習，但仍有一小部分人會覺得甲考慮的太多了，這就是思維模式有問題，這一小部分人在覺得甲多事的時候，有沒有站在老板的角度考慮，在一個企業(yè)中老板是不會想要一個什么事都要自己操心的員工。
一點小差距，會造成一場大不同。生活中的差距隨處可見，不同的時間段尋找差距的對象不同，只有學會善于觀察，尋找與他人的差距，提高自身積極主動性，才能做讓老板放心的“甲”。
縮小差距讀后感篇二十二
有時候我們難免會發(fā)現，自己和別人之間存在著巨大的差距。這種差距或許是來自于資歷、知識、社交能力等方面的不同，但無論哪種形式的差距，都可能在某個時刻成為我們前進的絆腳石。如何縮小這些差距呢？在我的成長經歷中，有著一些經驗和體會，或許能為你帶來一些啟示。
首先，縮小差距的最直接方法是學習。當你發(fā)現自己在某個領域不如別人時，努力學習是最有效的途徑。也許你需要花更多的時間學習、閱讀，與更多的人交流溝通，獲取更多的信息和經驗。在我對自己的不足之處有所察覺時，我總是嘗試著花更多的時間在相關領域上，刻意提升自己。學習是一個持久的過程，雖然會遇到了很多挑戰(zhàn)和瓶頸，但如果保持著一顆恒心，就肯定會得到以及成功的機會。
第三段：縮小差距需要認清自己。
除了學習，另一個非常關鍵的方面，在于認清自己的能力和不足。可以通過自我評價、朋友給予的意見或者是心理醫(yī)師的幫助來了解自己。當我們知道自己在某些方面不如別人后，也許會感到一些挫敗和沮喪。但事實上，知道自己的不足之處才能更加清晰自己目標，努力去彌補這個差距。因此，在縮小差距的過程中，保持高度的自我認知十分重要。
第四段：打破原有的思維定式。
另外一個縮小差距的方法是打破原有的思維模式。也許我們在某些領域上的優(yōu)點，正是我們固有的思維模式所限制的。當我們越來越加的關注某個領域時，我們的腦海就會孕育出一些獨特的思維模式，所以要想縮小自己和別人之間的差距，就需要學會與他人交流，了解他人的思維方式，也許可以在他人的思維模式上，獲得新的思路和想法。需要注意的是，思維模式的轉變是需要時間的，也需要不斷地強化，才可能做到短時間內打破原有的思維定式。
第五段：總結。
說到底，縮小差距的方法有很多，但其中最關鍵的就是付出。只有踏實扎實的付出，在不斷努力中，才能與別人拉近距離，縮小差距。這個過程雖然辛苦，但卻永遠不會讓我們感到孤單和苦悶。只要我們繼續(xù)努力，不斷提高自己，終有一天，差距就會慢慢縮小，我們也能走到跟別人平起平坐的位置。
縮小差距讀后感篇二十三
居民收入包括勞動收入和非勞動收入兩個方面,居民收入差距是指居民因收入狀況不同而導致收入上的高低。我國居民收入差距明顯擴大,主要體現在以下四個方面:。
國際上通用基尼系數來測量和判斷一國貧富差距的狀況。一般認為,基尼系數0.3~0.4表示相對合理,通常以0.4作為警戒線。我國基尼系數在上世紀80年代中期以前在0.3以下,到90年代以后基尼系數已經超過了0.4,2001~2007年的基尼系數分別為0.49、0.454、0.458、0.465、0.47、0.46和0.48。按照國際通行的判斷標準,我國已經跨入居民收入很不平等的國家行列。
保險。
水電氣供應煙草等行業(yè)共有職工833萬人,不到全國職工人數的8%,但工資和工資外收入總額估算達1.07萬億元,相當于當年全國職工工資總額的55%。不僅如此,高收入行業(yè)員工一般還享有高福利,進一步拉大了與低收入行業(yè)員工的實際收入差距。
城鄉(xiāng)居民收入比(城鎮(zhèn)居民家庭人均可支配收入/農村居民家庭人均純收入)可以反映我國城鄉(xiāng)收入差距的基本狀況。由表1看出,1997~2006年城鄉(xiāng)人均收入差從3070.2元擴大到8172.41元,翻了兩倍還要多;2006年我國城鄉(xiāng)之間收入差距擴大到了3.28:1。如果考慮到城鎮(zhèn)居民享有各種補貼、勞保福利和社會保障等隱性收入以及農民尚需從純收入中扣除三提五統(tǒng)和用于再生產的部分,我國城鄉(xiāng)居民收入實際差距約為5:1~6:1。
我國地區(qū)差距的擴大,相當一部分表現在東部、中部、西部的地區(qū)間差距上,特別是東部與中西部之間的差距非常明顯。2006年底,我國上海城鎮(zhèn)居民家庭人均全年可支配收入達到20667.91元(全國最高),而最低的新疆城鎮(zhèn)居民家庭人均全年可支配收入只有8871.27元,東部的城鎮(zhèn)居民收入是西部的2.33倍,即由1978年的1.6倍擴大為2006年的2.33倍;2006年底,我國上海農村居民人均純收入達到9138.65元(全國最高),而最低的貴州農村居民人均純收入只有1984.62元,東西部農村居民人均純收入相對差距由1978年的2.1倍擴大為2006年的4.60倍,地區(qū)收入差距呈擴大趨勢。
收入分配差距可以從收入的初次分配、再分配、第三次分配中去考察。通過市場實現的收入分配被稱為第一次分配;通過政府調節(jié)而進行的收入分配被稱為第二次分配;個人出于自愿,在習慣與道德的影響下把可支配收入的一部分或大部分捐贈出去被稱為第三次分配。
在初次分配領域中,除了個人努力、資源、稟賦不同等合理因素造成的差距外,還存在著不合理的因素:(1)行業(yè)壟斷經營、競爭條件不平等。平等競爭、限制壟斷是保證收入分配秩序公平、合理的基本條件,但是,由于政府在限制壟斷、鼓勵平等競爭方面缺乏有效的政策,一些地區(qū)、行業(yè)及單位利用行業(yè)壟斷因素和不平等競爭條件來壟斷市場,獲取巨額利潤,造成了與其他地區(qū)、行業(yè)及單位收入差距的懸殊,加大了行業(yè)間城鎮(zhèn)居民收入的差距。(2)非法收入的滋生。非法收入在嚴格意義上并不屬于收入分配范疇,但在經濟轉軌的過程中,由于各種制度尚不健全,存在走私販私或制售假冒偽劣商品牟取暴利以及利用手中權力搞權錢交易貪污受賄巨額資金等行為,通過這些途徑獲得巨額收入的人雖不多,但所獲得的收入額是巨大的。由此造就了一批高收入階層,從而加大了社會上的兩級分化。
第一,個人所得稅是世界上絕大多數國家用以矯正收入分配不公的主要稅種,在我國由于種種原因長期以來都不能發(fā)揮其應有的作用:首先,稅率設計不合理。我國現行的個人所得稅對工薪所得實行5%~45%的九級超額累進稅率,而對個體工商戶和承包承租所得實行5%~35%的五級超額累進稅率。工資薪金所得最高邊際稅率太高不利于刺激人們的工作積極性,這種稅率結構在實際執(zhí)行中難以實現對收入分配進行有效調節(jié)的政策目標。其次,課稅模式不科學產生了不公平問題。我國目前個人所得稅制選擇的是分類所得稅制,容易出現綜合收入高但所得項目多的納稅人可能不納稅或少納稅,而綜合所得低但所得項目單一的納稅人反而多納稅的不公平現象。最后,不合理的費用扣除標準缺乏人文關懷,反而會加重低收入者負擔。現行分類制下在費用扣除上實行“一刀切”,不考慮家庭因素,表面上達到了公平,實際上由于每一個納稅人負擔不同(如贍養(yǎng)人口不一樣),卻扣除同樣的費用,造成稅收負擔不平衡。第二,財產稅調節(jié)不力,遺產稅與贈與稅“缺位”。迄今為止,中國還沒有真正意義上的財產稅。既有的房產稅和城市房地產稅,盡管在名義上可以歸為財產稅,但其設定的納稅人并非著眼于個人,以傳統(tǒng)意義上的“單位”作為基本納稅人的這兩個稅種,自然不是直接稅。而我國目前的車船使用稅的定額稅率太低。遺產稅與贈與稅因其稅負不易轉嫁,可有效調節(jié)收入差距,已在許多國家廣泛開征,而我國面對嚴峻的收入差距現實,卻在該類稅種設置上一片空白,遺產稅、贈與稅的“缺位”,使稅收對個人財富的調節(jié)長期乏力。
第一,財政對農業(yè)投入規(guī)模不夠。建國以后,通過工農業(yè)“剪刀差”等。
措施。
傾斜地發(fā)展重工業(yè)使城市優(yōu)先發(fā)展導致城鄉(xiāng)之間的發(fā)展基礎不同。改革開放后國家對城鄉(xiāng)改革力度也不同對于城市采取了傾斜的財政政策而財政對農業(yè)支出增長較慢。1994~2006年全國財政用于農業(yè)的支出從532.98億元增加到3172.97億元增長了595.3%其中全國財政支農支出從399.7億元增加到2161.35億元增長了540.7%而同期財政總支出從5792.62億元增加到40422.73億元增長了697.8%10年間財政用于農業(yè)的支出、財政支農支出比財政總支出增長分別慢了102.5、157.1個百分點使財政支農支出占財政總支出的比重從1994年的9.2%下降到2006年的7.85%。我國農村公共產品的供給存在很多欠賬使城鄉(xiāng)居民收入和城鄉(xiāng)居民生活環(huán)境存在很大差距。第二社會保障政策薄弱擴大了收入差距。市場競爭是無情的社會保障制度的存在可給予缺乏競爭能力者和貧困者一定的物質援助保證其最基本的生活需要這對于縮小收入分配差距實現社會意義上的分配公平具有重要作用。然而我國目前的社會保障制度只面對國家機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)和部分大型集體所有制企業(yè)的職工而鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、私營企業(yè)、外資企業(yè)的中方員工很少能享受到社會保障制度的保障。而且目前我國的社會保障基金是以社會保險費的形式籌集的由于其規(guī)范性、約束力差在籌資過程中的阻力大企業(yè)拖欠、拒繳社會保險費的情況比較嚴重影響了社會保障制度的完善與發(fā)展使我國低收入群體的收入缺乏法律及制度保證。另外農民能夠享受的社會保障極少養(yǎng)兒防老仍然是農民最基本的保障形式。享受社會保障方面的不均等性使得城鎮(zhèn)居民內部、城鄉(xiāng)居民之間的收入差距進一步擴大。第三。
教育。
機會不均等。內生增長理論認為,勞動投入過程中包含著因教育、培訓及職工再教育而形成的人力資本,受教育程度的高低成為影響收入分配差距的一項重要因素。從各國實際情況看,公共教育支出占gnp的百分比與基尼系數呈反比關系,而我國公共教育支出占gnp的比重低于世界平均水平2.5個百分點,也低于低收入國家平均水平1.0個百分點。我國目前教育投資不足,分配不均:教育資源過多地向大中城市傾斜,農村地區(qū)、西部地區(qū)投資明顯不足,加大了城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間的收入差距。第四,轉移支付均等化效果不明顯。分稅制后,轉移支付在不斷走向規(guī)范和完善,但從運行結果來看,均等化效果不明顯,地區(qū)間的財力差距在繼續(xù)擴大。到2006年,人均財政收入最大值地區(qū)(上海8683.60元)是最小值地區(qū)(西藏518.17元)的16.76倍,人均財政支出最大值地區(qū)(上海9892.93元)是最小值地區(qū)(安徽1538.84元)的6.43倍。原因有二:一是目前的稅收返還以維持地方既得利益的基數法進行分配,體現了對收入能力強的地區(qū)的傾斜原則,這使得轉移支付不僅沒有實現地區(qū)收入均等化的目標,反而加大了地區(qū)間的收入差距。二是均等化轉移支付規(guī)模小,稅收返還和專項轉移支付規(guī)模偏大。作為有條件轉移支付的各類專項,一般不具有均等化的效果,因為大多是配套的專項撥款,獲得撥款的大多為發(fā)達地區(qū)。
在西方國家,慈善公益事業(yè)較為發(fā)達,通過多種途徑和多種方式的捐助活動,許多富人的財產被直接或間接地轉移到了窮人手中。在一些發(fā)達國家,慈善事業(yè)等第三次分配的總量大約占gdp的3%~5%。以美國為例,該國目前共有160萬個非營利組織,掌握的資金高達6700億美元,占全國gdp的9%。截至2004年底,中國慈善機構獲得捐助總額約50億元人民幣,僅相當于中國2004年gdp的0.05%,善款占gdp的比重很低,第三部門的作用相當有限。對納稅人而言,我國稅法規(guī)定企業(yè)和個人將其一部分收入用于公益性捐贈,符合規(guī)定的可以分別按不超過年度利潤總額的12%、應納稅所得額的30%的部分進行稅前扣除。然而在新企業(yè)所得稅法實施前,對于外商投資企業(yè)和外國企業(yè)符合條件的公益性捐贈可以全部在稅前扣除,可見,目前對捐贈的扣除比例偏低,不利于刺激個人和企業(yè)進行更多的公益性捐贈。