總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們更好地反思和認(rèn)識(shí)自己，提高自我認(rèn)知和成長(zhǎng)。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該首先明確總結(jié)的主題和目的。通過(guò)閱讀他人的心得體會(huì)，我們可以加深對(duì)事物的理解和認(rèn)識(shí)，也能夠借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思路。
特教老師工作心得體會(huì)篇一
20xx年1月5日參加了市教育局教師進(jìn)修學(xué)院組織的特殊教育學(xué)校教師培訓(xùn)。聽(tīng)取了四位老師的學(xué)習(xí)匯報(bào)，自覺(jué)獲益匪淺，感觸頗深，以下是我的點(diǎn)滴體會(huì)：
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在思想上深刻的意識(shí)到，要想成為一名合格的特殊教育教師，我們必須做到：
首先，要堅(jiān)定信念，愛(ài)崗敬業(yè)。沒(méi)有堅(jiān)定的理想信念就會(huì)迷失前進(jìn)的方向。我們不能因?yàn)槲覀兊暮⒆咏邮苣芰β蛯?duì)他們失去信心，就對(duì)自己的工作有所懈怠。我們應(yīng)該在工作中從自己一點(diǎn)一滴，一言一行做起，努力提高特殊教育的教學(xué)質(zhì)量，從改變學(xué)生的命運(yùn)出發(fā)，把教學(xué)的需要，把學(xué)生放在首位。以腳踏實(shí)地，勤勤懇懇的工作作風(fēng)，盡職盡責(zé)的工作態(tài)度及良好的工作業(yè)績(jī)，為特殊教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
其次，熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重這些殘疾學(xué)生，是我們從事特教工作的老師必備的道德要求，尊重這些殘疾學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，尊重他們的人格，善待、寬容、理解每一個(gè)殘疾學(xué)生。這樣，學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”。
第三，要努力學(xué)習(xí)，及時(shí)充電。“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”，但是如果這桶水沒(méi)有源源不斷的水源補(bǔ)充，那么你將沒(méi)有勇氣給學(xué)生一碗水。因此要給學(xué)生一碗水，教師不是一桶水，而要成為一條奔騰不息的.長(zhǎng)流水，真是如此，教師應(yīng)該終身學(xué)習(xí)，永葆思想常新。
第四：從事特教工作，就要做好吃苦奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備。我知道我呵護(hù)的是一群殘弱的雛鳥(niǎo)，它們經(jīng)受不了風(fēng)雨的侵襲。有人說(shuō)：選擇了特教事業(yè)，就意味著選擇了煩瑣和勞碌；選擇了特教事業(yè)，就意味著遠(yuǎn)離了鮮花和掌聲。事實(shí)確是如此。不少朋友問(wèn)我：你喜歡現(xiàn)在的工作嗎？我微笑不語(yǔ)。因?yàn)閺奈易呱咸亟讨v臺(tái)的那一刻，我就知道我要為特教事業(yè)付出更多、奉獻(xiàn)更多、犧牲更多。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，這句格言注定了特教教師的工作是辛苦的，但因?yàn)樗墙虝?shū)育人，它又是美好的。哪怕是一朵殘缺的花，也要獻(xiàn)出全部芬芳；哪怕是一顆受傷的樹(shù)，也要獻(xiàn)出一片綠蔭……我們付出的雖然很多，但是值得，我們?yōu)樯鐣?huì)減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也從中感悟到了別人無(wú)法體會(huì)的幸福?！跋犬?dāng)保姆，再做教師”，特教教師和普教教師不一樣，我們的擔(dān)子更重，因?yàn)槲覀儾粌H僅是教師，我們還是父母，我們不僅要教學(xué)生數(shù)數(shù)認(rèn)字，我們還要關(guān)心他們的衣食住行，關(guān)注他們的喜怒哀樂(lè)。這些孩子是家長(zhǎng)的希望，而我們是點(diǎn)燃他們希望的種子，我們感到光榮，感到自豪。“情寄特教，愛(ài)心無(wú)限”，我們用課本為孩子們插上理想的雙翼，用粉筆勾畫(huà)出春天的萬(wàn)紫千紅。
我驕傲，我是一名特教教師！
特教老師工作心得體會(huì)篇二
20xx年xx月xx日，我們一行人來(lái)到了成都市特殊教育學(xué)校，當(dāng)我們到達(dá)學(xué)校時(shí)，正是他們上學(xué)時(shí)間，有很多家長(zhǎng)陸續(xù)送學(xué)生來(lái)到學(xué)校，跟我們普通學(xué)校一樣，這里的孩子一個(gè)個(gè)充滿了朝氣，臉上也都掛著燦爛的笑容，像一縷春風(fēng)，溫暖而美好。
走進(jìn)校園，我們就看見(jiàn)一個(gè)大大的love，不覺(jué)心中一動(dòng)，是啊，愛(ài)是多美好的事啊，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有這群可愛(ài)的孩子。
我們跟班的班級(jí)是三年級(jí)的盲班，這個(gè)班一共有7個(gè)孩子。我坐在了一個(gè)叫胡蔚的孩子的身邊，他是一個(gè)弱視孩子，隱約可以看到一點(diǎn)。使我非常驚訝的是，這里的孩子一點(diǎn)都不認(rèn)生，很快的就跟我們攀談起來(lái)。胡蔚告訴我，他是體育委員，最喜歡上英語(yǔ)課了。我就問(wèn)他：你為什么喜歡英語(yǔ)課呢？他的回答讓我心頭一熱：我想學(xué)好英語(yǔ)，以后可以去國(guó)外感受不同的文化。多有上進(jìn)心的孩子啊，一點(diǎn)都沒(méi)有覺(jué)得自己跟其他孩子有什么不同，這說(shuō)明平時(shí)家長(zhǎng)跟學(xué)校的老師給了他們多好的愛(ài)護(hù)與教育，才能讓這群孩子這么充滿自信。前兩節(jié)課是語(yǔ)文，語(yǔ)文老師告訴我們，這里的孩子很刻苦，一般在上課的前一天都已經(jīng)把課文讀熟了，有的孩子甚至都能背誦了。果然，一開(kāi)始上課孩子們就讀得很順利，弱視的孩子看書(shū)讀，全盲的孩子在弱視孩子的幫助下，昨天已經(jīng)把課文用盲文打出來(lái)了，摸著盲文讀。多有愛(ài)的班級(jí)啊，你幫我，我?guī)湍?，使得整個(gè)課堂井然有序。第三節(jié)課是體育課，這節(jié)課的內(nèi)容是花式跳繩，使我覺(jué)得最好奇的是，老師怎么教全盲打孩子花式跳繩？在觀看了整堂課以后，我才知道，這里的體育老師會(huì)做動(dòng)作，讓全盲的孩子摸著他的腿，感受他的腿是怎么跳動(dòng)到，這些孩子接受能力很快，幾乎感受一下就會(huì)了。
中午，我們來(lái)到聾啞部食堂，這里的`孩子都是自己排著隊(duì)打飯，沒(méi)有人插隊(duì)，也沒(méi)有混亂的場(chǎng)面，整個(gè)食堂都顯得很有次序。最重要的是，這里的孩子很少有浪費(fèi)的現(xiàn)象，幾乎都吃得很干凈，而且餐盤(pán)都是自己洗，相信這些孩子在平時(shí)的學(xué)校學(xué)習(xí)與生活中養(yǎng)成了很好的個(gè)人習(xí)慣。
中午簡(jiǎn)單休息后，孩子們就進(jìn)入了下午的課程。下午的課程多是興趣課，其中一節(jié)的音樂(lè)課文的感受挺大。這些孩子因?yàn)檠劬τ袉?wèn)題，所以對(duì)聽(tīng)力特別的敏感，所以在他們的音樂(lè)課上不只要教會(huì)他們唱歌，還要訓(xùn)練他們對(duì)音階、節(jié)拍以及音符的能力。所以這里的孩子音樂(lè)素養(yǎng)大都很好。那個(gè)叫胡蔚道孩子還主動(dòng)邀請(qǐng)我去聽(tīng)他吹葫蘆絲，可以說(shuō)這些還是很多都多才多藝。除了音樂(lè)課的素養(yǎng)，他們還有很多實(shí)踐課，比如教這些孩子怎么切菜做菜，洗衣服，按摩……可以說(shuō)這些孩子在生活的基本技能上比我們普通學(xué)校的孩子要好得多。
雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間很短，匆匆一來(lái)又是匆匆一別，但腦子里一直都在閃現(xiàn)那些孩子純真的笑容以及自信、堅(jiān)強(qiáng)的意志。在校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹時(shí)，告訴了我們，他們學(xué)校去年15人參加高考，其中12人都考上了本科，就更讓我對(duì)這些孩子刮目相看了，雖然上天拿走了他們的一些東西，但這些孩子并沒(méi)有自怨自艾，而是在逆境中以他們的不懈努力，獲得了成功，這才是最珍貴的東西。
我們都一樣，是我這次去的最大感受，我們都一樣擁有藍(lán)天，雖然你只看見(jiàn)黑暗；我們都一樣擁有笑容，雖然你不知道自己的笑容有多美；我們都一樣……是的，你們和我們都一樣，而且更加美麗、自信、動(dòng)人。
特教老師工作心得體會(huì)篇三
特教，即特殊教育的簡(jiǎn)稱，是為了滿足身體、智力、視力、聽(tīng)力、語(yǔ)言、情感、行為及學(xué)習(xí)方面存在障礙的學(xué)生的教育需求而設(shè)立的一種教育模式。作為特教教師，我們肩負(fù)著為特殊學(xué)生提供一系列的學(xué)習(xí)和生活支持的責(zé)任。這是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和充實(shí)感的工作，為了能更好地勝任我們的工作，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的專業(yè)水平。
第二段：教育方法與教學(xué)策略的重要性。
特殊學(xué)生的教育需要根據(jù)他們的特點(diǎn)和能力進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。作為特教老師，我們需要注重針對(duì)性的教學(xué)方法，以滿足特殊學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。我們常常采用多種教育方法和教學(xué)策略，例如視覺(jué)教學(xué)、聽(tīng)覺(jué)教學(xué)、游戲教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，互動(dòng)與合作也是特教教學(xué)的重要手段，通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和合作學(xué)習(xí)，我們能更加了解他們的需求和進(jìn)展，因此有助于我們對(duì)教學(xué)進(jìn)程的調(diào)整和改進(jìn)。
第三段：情感關(guān)懷與個(gè)別輔導(dǎo)的重要性。
特殊學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面面臨許多困難和挑戰(zhàn)，我們作為他們的特教老師，除了提供專業(yè)教學(xué)外，更需要展現(xiàn)對(duì)他們的關(guān)愛(ài)與理解。我們要耐心傾聽(tīng)并關(guān)注他們的情感需求，幫助他們建立積極的自尊和自信心。與此同時(shí)，個(gè)別輔導(dǎo)也是我們工作中重要的一環(huán)，通過(guò)與他們進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)和交流，我們能更深入地了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，并針對(duì)他們的需求制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)和發(fā)展計(jì)劃，幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。
第四段：家校溝通與協(xié)同合作的必要性。
特殊學(xué)生的教育是一個(gè)綜合性的系統(tǒng)工程，除了學(xué)校的教育教學(xué)工作外，家庭也扮演著重要的角色。特教老師需要與家長(zhǎng)進(jìn)行頻繁的溝通與協(xié)同合作，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。家長(zhǎng)了解孩子的特點(diǎn)和需求，而我們作為專業(yè)的教育者，可以向家長(zhǎng)傳達(dá)教育的理念和方法，并與他們一起制定合適的學(xué)習(xí)和支持計(jì)劃。通過(guò)家校的緊密合作，我們能夠更好地實(shí)施個(gè)體化的教育方案，提高學(xué)生的整體發(fā)展水平。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提升的重要性。
在特教工作當(dāng)中，我們面臨著不斷變化的挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)需求。為了更好地適應(yīng)這個(gè)工作，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力。參加專業(yè)培訓(xùn)、研討會(huì)和學(xué)術(shù)交流是我們?cè)诼殬I(yè)發(fā)展中的必要環(huán)節(jié)，這不僅有助于我們了解最新的教育理論和實(shí)踐，也為我們提供了機(jī)會(huì)拓寬視野、開(kāi)拓思維。此外，我們還可以通過(guò)與同事的合作和交流來(lái)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，分享經(jīng)驗(yàn)和心得，共同提高。
總結(jié)：
作為特教老師，我們的工作關(guān)系到每個(gè)特殊學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在這份特殊的工作中，我們需要注重個(gè)性化的教學(xué)方法和教學(xué)策略，關(guān)心學(xué)生的情感需求，與家長(zhǎng)建立緊密的合作關(guān)系，并且始終保持學(xué)習(xí)和自我提升的態(tài)度。通過(guò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不斷提升自己的專業(yè)能力，我們將更好地服務(wù)于特殊學(xué)生的教育事業(yè)，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
特教老師工作心得體會(huì)篇四
特教老師是一群充滿愛(ài)心和耐心的教育工作者，他們以獨(dú)特的專業(yè)素養(yǎng)承擔(dān)起了為特殊教育學(xué)生提供個(gè)性化服務(wù)的重責(zé)大任。特教老師的工作環(huán)境相較于普通教室更加特殊，他們需要面對(duì)多種不同的學(xué)生特殊需求，通過(guò)不同的教育手段和方法，幫助這些學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能。在特殊教育領(lǐng)域工作多年的特教老師不僅積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也深感這一份工作的意義和價(jià)值。
作為特教老師，我深信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的需求也是不同的。因此，在特教教室里，我注重和學(xué)生之間建立起良好的互動(dòng)關(guān)系，了解他們的個(gè)別需求。在課堂上，我提供多種多樣的教學(xué)方法和教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣和能力來(lái)量身定制教學(xué)方案。我善于觀察學(xué)生的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言，傾聽(tīng)他們的心聲，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，使每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能的最大化。
第三段：工作心得體會(huì)之二（培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)）。
特殊教育學(xué)生往往有自卑感、焦慮或沮喪等負(fù)面情緒。因此，作為特教老師，我努力培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)。我給予他們鼓勵(lì)和贊美，讓他們感受到自己的價(jià)值和能力。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，并相信他們能夠取得成功。我也時(shí)常組織一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量和成就感，激發(fā)他們積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
作為特教老師，我認(rèn)識(shí)到與同事和家長(zhǎng)的合作至關(guān)重要。與同事的合作可以共同研究、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，特教教室里的學(xué)生通常需要與其他普通教室的學(xué)生進(jìn)行相互交往，我和其他普通教師的合作也非常重要，我們需要共同制定一些合理的教學(xué)目標(biāo)和要求，確保每個(gè)學(xué)生能夠得到全方位的支持和幫助。與家長(zhǎng)的合作同樣至關(guān)重要，家長(zhǎng)了解孩子的需求和特點(diǎn)，可以提供更多的信息和支持，我們需要與家長(zhǎng)保持密切的溝通和合作，讓孩子得到全面的關(guān)愛(ài)和教育。
第五段：總結(jié)。
特教老師是一個(gè)富有挑戰(zhàn)性和成就感的職業(yè)。在特教教室里工作多年，我深深體會(huì)到了作為特教老師的責(zé)任和使命。在面對(duì)各種學(xué)生的特殊需求時(shí)，我始終堅(jiān)持以愛(ài)心和耐心對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極向上的心態(tài)。與同事和家長(zhǎng)的合作為我提供了更多的支持和幫助，讓我能夠更好地為學(xué)生們提供個(gè)性化服務(wù)。作為特教老師，我愿意持續(xù)努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。特殊教育學(xué)生的進(jìn)步和笑容是我最大的滿足和動(dòng)力。
特教老師工作心得體會(huì)篇五
在擔(dān)任特教教師期間，認(rèn)真鉆研課程，把自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，傳授個(gè)這些孩子，為他們托起美好的明天。下面是本站小編為大家收集整理的特教教師。
歡迎大家閱讀。
很榮幸能參加這次由大理學(xué)院繼續(xù)教育培訓(xùn)中心組織的特殊教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。有專家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動(dòng)交流……回眸這十五天的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。
一、專家講座，精彩紛呈我有幸聆聽(tīng)了專家的講座，得到了前衛(wèi)的理論熏陶。教授幽默的語(yǔ)言深深吸引了我，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了當(dāng)今特教前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。大理州特校校長(zhǎng)給我們做了題為《淺談特殊教育學(xué)校的管理》的精彩演講。他結(jié)合著他自己在特校所親身經(jīng)歷過(guò)的一些事情，暢談了特校學(xué)生的安全管理、教育管理、教學(xué)管理、生活管理和特校教師的師德管理、教學(xué)管理、學(xué)習(xí)管理等話題。畢校長(zhǎng)的演講幽默風(fēng)趣，通俗易懂，他的一些觀點(diǎn)非常實(shí)在可行，令人心悅誠(chéng)服。還有沈玉林教授所做的題為《聾教育教師隊(duì)伍專業(yè)化成長(zhǎng)》的講座，沈教授深入淺出地向我們介紹了世界聾校語(yǔ)言教育的發(fā)展階段，闡述了當(dāng)前國(guó)際聾校教育發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，全面地分析了我國(guó)聾校教育發(fā)展的現(xiàn)狀。聽(tīng)了講座使我對(duì)聾教育更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，這對(duì)我以后的工作會(huì)有很大的幫助。另外還聆聽(tīng)了大理學(xué)院褚遠(yuǎn)輝教授題為《教師與教育科研》的講座，褚教授主要從“教師從事教育研究的條件”來(lái)闡述“教師與教育科研”這一課題。聽(tīng)了之后，使我深刻地意識(shí)到了教師從事教育科研的重要性。
二、教學(xué)研討，共同成長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)中，我們欣賞了大理州特殊教育學(xué)校五節(jié)語(yǔ)文課——《地里的西瓜又大又圓》、《不該粗心大意》、《我和企鵝》、《決賽》、《打起鼓來(lái)唱起歌》，五位教師給我們呈現(xiàn)了精彩的聾教育語(yǔ)文和音樂(lè)課堂，使我們從中感悟很多。同時(shí)，我們團(tuán)隊(duì)中的兩位學(xué)員教師的實(shí)踐課也非常精彩，通過(guò)集體討論、備課、制作。
課件。
使我們對(duì)聾校語(yǔ)文課堂教學(xué)中的低、中、高年級(jí)課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們的膽量、睿智、鉆研精神給了我無(wú)窮的榜樣力量。培訓(xùn)活動(dòng)中的每一次研討、每一次交流都是那么真誠(chéng)、樸實(shí)大家在一起討論教學(xué)中的困惑交流教學(xué)中的體驗(yàn)仿佛是彼此心與心的交流更是大家用情感譜寫(xiě)的一曲值得回味的篇章。
三、同行交流，共同成長(zhǎng)：
本次培訓(xùn)，匯聚了全省各地、州、市特殊教育學(xué)校的有經(jīng)驗(yàn)的中青年教師，強(qiáng)烈的求知欲使成員之間的互動(dòng)交流成為每位教師提高自己教科研業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”.
四、展望特教的明天，用堅(jiān)定的信念激勵(lì)自己。
在培訓(xùn)中，聽(tīng)了專家對(duì)有關(guān)特殊教育的政策解讀，我深切地感受到了國(guó)家乃至整個(gè)社會(huì)對(duì)特殊教育的重視與期盼，為自己將要成為一名特教人，要去做一件多么有意義的事情，我感到無(wú)比自豪，作為景東特校成立的第一批教師之一，我更是驕傲。同時(shí)我深感我們這些特教人責(zé)任重大，讓那些特殊孩子過(guò)上有尊嚴(yán)的生活，讓他們的心靈充滿陽(yáng)光將成為我們今后要為之奮斗和努力的方向。
感謝給我們這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。作為一名初涉足特教的教師，這次培訓(xùn)為我打開(kāi)了一扇門(mén)，讓我開(kāi)闊了視野，為我今后的學(xué)習(xí)和以后更好地從事特教工作打下了良好的基礎(chǔ)。
為期三天的特殊教育教師培訓(xùn)結(jié)束了?；仡欉@幾天的緊張培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自覺(jué)獲益匪淺，感觸頗深，以下是我的點(diǎn)滴體會(huì)：
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在思想上深刻的意識(shí)到，要想成為一名合格的特殊教育教師，我們必須做到：
首先，要堅(jiān)定信念，愛(ài)崗敬業(yè)。沒(méi)有堅(jiān)定的理想信念就會(huì)迷失前進(jìn)的方向。我們不能因?yàn)槲覀兊暮⒆咏邮苣芰β蛯?duì)他們失去信心，就對(duì)自己的工作有所懈怠。我們應(yīng)該在工作中從自己一點(diǎn)一滴，一言一行做起，努力提高特殊教育的教學(xué)質(zhì)量，從改變學(xué)生的命運(yùn)出發(fā)，把教學(xué)的需要，把學(xué)生放在首位。以腳踏實(shí)地，勤勤懇懇的工作作風(fēng)，盡職盡責(zé)的工作態(tài)度及良好的工作業(yè)績(jī)，為特殊教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
其次，熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重這些殘疾學(xué)生，是我們從事特教工作的教師必備的道德要求，尊重這些殘疾學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，尊重他們的人格，善待、寬容、理解每一個(gè)殘疾學(xué)生。這樣，學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”.
第三，要努力學(xué)習(xí)，及時(shí)充電?！耙o學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”,但是如果這桶水沒(méi)有源源不斷的水源補(bǔ)充，那么你將沒(méi)有勇氣給學(xué)生一碗水。因此要給學(xué)生一碗水，教師不是一桶水，而要成為一條奔騰不息的長(zhǎng)流水，真是如此，教師應(yīng)該終身學(xué)習(xí)，永葆思想常新。
第四：從事特教工作，就要做好吃苦奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備。我知道我呵護(hù)的是一群殘弱的雛鳥(niǎo)，它們經(jīng)受不了風(fēng)雨的侵襲。有人說(shuō)：選擇了特教事業(yè)，就意味著選擇了煩瑣和勞碌;選擇了特教事業(yè)，就意味著遠(yuǎn)離了鮮花和掌聲。事實(shí)確是如此。不少朋友問(wèn)我：你喜歡現(xiàn)在的工作嗎?我微笑不語(yǔ)。因?yàn)閺奈易呱咸亟讨v臺(tái)的那一刻，我就知道我要為特教事業(yè)付出更多、奉獻(xiàn)更多、犧牲更多?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”,這句。
格言。
注定了特教教師的工作是辛苦的，但因?yàn)樗墙虝?shū)育人，它又是美好的。哪怕是一朵殘缺的花，也要獻(xiàn)出全部芬芳;哪怕是一顆受傷的樹(shù)，也要獻(xiàn)出一片綠蔭……我們付出的雖然很多，但是值得，我們?yōu)樯鐣?huì)減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也從中感悟到了別人無(wú)法體會(huì)的幸福?！跋犬?dāng)保姆，再做教師”,特教教師和普教教師不一樣，我們的擔(dān)子更重，因?yàn)槲覀儾粌H僅是教師，我們還是父母，我們不僅要教學(xué)生數(shù)數(shù)認(rèn)字，我們還要關(guān)心他們的衣食住行，關(guān)注他們的喜怒哀樂(lè)。這些孩子是家長(zhǎng)的希望，而我們是點(diǎn)燃他們希望的種子，我們感到光榮，感到自豪?！扒榧奶亟蹋瑦?ài)心無(wú)限”,我們用課本為孩子們插上理想的雙翼，用粉筆勾畫(huà)出春天的萬(wàn)紫千紅。
我驕傲，我是一名特教教師!
在暑假期間經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我對(duì)這份工作有了新的認(rèn)識(shí)，也有了更深的體會(huì)。剛開(kāi)始選擇這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話有一份好奇心在里面，同時(shí)也認(rèn)為自己可以接受這個(gè)挑戰(zhàn)，但是通過(guò)各位教師的講解，使我明白了自己認(rèn)識(shí)的不足!
在沒(méi)有學(xué)習(xí)之前對(duì)于問(wèn)題想的太簡(jiǎn)單了，聽(tīng)了各位教師的認(rèn)真講解才明白了更多，才知道聽(tīng)力缺陷和視力缺陷都分為很多種，才明白因?yàn)橐暳蛘呗?tīng)力的缺陷，聾童和盲童都有各自的心理特點(diǎn)以及生活習(xí)慣。作為一名特殊教育的教師如果連這些都不懂，怎么能成為一名合格的教師呢!通過(guò)各位教師的講解也使我明白在以后的生活和學(xué)習(xí)中，自己應(yīng)該怎樣去做!
作為普通學(xué)校的教師最幸福的時(shí)刻，莫過(guò)于桃李滿天下。但是根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)我們學(xué)校教師最大的幸福來(lái)自于學(xué)生們每一點(diǎn)在普通學(xué)校教師看來(lái)微不足道的成長(zhǎng)，這一點(diǎn)一滴普普通通的改變包涵了教師的多少心血和付出，同時(shí)也包含了父母的多少希望與期待!所以我覺(jué)得從事這項(xiàng)職業(yè)，雖然也會(huì)失去很多，但是能從中體會(huì)到更大的幸福感和滿足感，正像各位教師說(shuō)得那樣，一個(gè)殘疾兒童改變了整個(gè)家庭的生活，也有許多家庭因此陷入悲痛之中，我們所做的不僅是面對(duì)一個(gè)孩子，同時(shí)也可以改變一個(gè)家庭的命運(yùn)!所以我覺(jué)得自己更應(yīng)該珍惜自己所從事的事業(yè)!
也許有一些人會(huì)對(duì)殘疾兒童有偏見(jiàn)，因此會(huì)對(duì)我們的教師有偏見(jiàn)，這些我都不怕，既然已經(jīng)選擇了這條路，就會(huì)用心去做好，努力走下去!剛開(kāi)始的時(shí)候認(rèn)為自己只要對(duì)這里的孩子多付出愛(ài)心就夠了，現(xiàn)在才明白，不僅是愛(ài)心，更要有耐心，恒心和責(zé)任心!同時(shí)作為一名教師，一定要嚴(yán)與愛(ài)相結(jié)合!
當(dāng)然作為一名普通師范畢業(yè)的學(xué)生，從事這份工作有一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，那就是手語(yǔ)和盲文。在學(xué)習(xí)的這一段時(shí)間里，通過(guò)教師的講解，對(duì)于盲文和手語(yǔ)也有了初步的了解和學(xué)習(xí)，但是這些使遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我將通過(guò)自己的努力盡快的掌握手語(yǔ)和盲文，多向各位老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)也多和學(xué)生交流，是自己盡快掌握這兩項(xiàng)技能，以便更順利的開(kāi)展工作!
同時(shí)作為一名新教師，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，僅憑一腔熱情是不夠的。因此在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中要積極向各位教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研課程，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)付與的各項(xiàng)任務(wù)，完成好學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，使自己盡快成為一名優(yōu)秀的特教教師!
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特教老師工作心得體會(huì)篇六
20xx年xx月xx日參加了市教育局教師進(jìn)修學(xué)院組織的特殊教育學(xué)校教師培訓(xùn)。聽(tīng)取了四位老師的學(xué)習(xí)匯報(bào)，自覺(jué)獲益匪淺，感觸頗深，以下是我的點(diǎn)滴體會(huì)：
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在思想上深刻的意識(shí)到，要想成為一名合格的特殊教育教師，我們必須做到：
沒(méi)有堅(jiān)定的理想信念就會(huì)迷失前進(jìn)的方向。我們不能因?yàn)槲覀兊暮⒆咏邮苣芰β蛯?duì)他們失去信心，就對(duì)自己的工作有所懈怠。我們應(yīng)該在工作中從自己一點(diǎn)一滴，一言一行做起，努力提高特殊教育的教學(xué)質(zhì)量，從改變學(xué)生的命運(yùn)出發(fā)，把教學(xué)的需要，把學(xué)生放在首位。以腳踏實(shí)地，勤勤懇懇的工作作風(fēng)，盡職盡責(zé)的工作態(tài)度及良好的工作業(yè)績(jī)，為特殊教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
尊重這些殘疾學(xué)生，是我們從事特教工作的老師必備的道德要求，尊重這些殘疾學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，尊重他們的人格，善待、寬容、理解每一個(gè)殘疾學(xué)生。這樣，學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”。
“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”，但是如果這桶水沒(méi)有源源不斷的水源補(bǔ)充，那么你將沒(méi)有勇氣給學(xué)生一碗水。因此要給學(xué)生一碗水，教師不是一桶水，而要成為一條奔騰不息的長(zhǎng)流水，真是如此，教師應(yīng)該終身學(xué)習(xí)，永葆思想常新。
我知道我呵護(hù)的是一群殘弱的雛鳥(niǎo)，它們經(jīng)受不了風(fēng)雨的侵襲。有人說(shuō)：選擇了特教事業(yè)，就意味著選擇了煩瑣和勞碌；選擇了特教事業(yè)，就意味著遠(yuǎn)離了鮮花和掌聲。事實(shí)確是如此。不少朋友問(wèn)我：你喜歡現(xiàn)在的工作嗎？我微笑不語(yǔ)。因?yàn)閺奈易呱咸亟讨v臺(tái)的那一刻，我就知道我要為特教事業(yè)付出更多、奉獻(xiàn)更多、犧牲更多?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的`一切，為了一切學(xué)生”，這句格言注定了特教教師的工作是辛苦的，但因?yàn)樗墙虝?shū)育人，它又是美好的。哪怕是一朵殘缺的花，也要獻(xiàn)出全部芬芳；哪怕是一顆受傷的樹(shù)，也要獻(xiàn)出一片綠蔭……我們付出的雖然很多，但是值得，我們?yōu)樯鐣?huì)減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也從中感悟到了別人無(wú)法體會(huì)的幸福。“先當(dāng)保姆，再做教師”，特教教師和普教教師不一樣，我們的擔(dān)子更重，因?yàn)槲覀儾粌H僅是教師，我們還是父母，我們不僅要教學(xué)生數(shù)數(shù)認(rèn)字，我們還要關(guān)心他們的衣食住行，關(guān)注他們的喜怒哀樂(lè)。這些孩子是家長(zhǎng)的希望，而我們是點(diǎn)燃他們希望的種子，我們感到光榮，感到自豪?！扒榧奶亟蹋瑦?ài)心無(wú)限”，我們用課本為孩子們插上理想的雙翼，用粉筆勾畫(huà)出春天的萬(wàn)紫千紅。
我驕傲，我是一名特教教師！
特教老師工作心得體會(huì)篇七
一、思想方面。
熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)局里的安全教育知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，保證每一名學(xué)生的安全，增強(qiáng)安全意識(shí)。利用各種渠道如電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，了解國(guó)家大事，提高自己的思想政治覺(jué)悟。團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)自我閃光的人生價(jià)值。
二、教學(xué)方面。
認(rèn)真學(xué)習(xí)特殊教育教學(xué)理論，全面了解特殊教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解每名特殊孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使他們得到全面發(fā)展。
每一節(jié)課我都是認(rèn)真的選教材，然后根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)選定教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)可行的教學(xué)過(guò)程，并根據(jù)課堂內(nèi)容制作教具為教學(xué)服務(wù)。我和羅老師都是剛接手這個(gè)班的，對(duì)孩子不是很熟悉，所以每次備課前我們都會(huì)先討論，確保目標(biāo)的一致性，然后對(duì)于本班的教學(xué)工作進(jìn)行反思，哪一節(jié)課孩子們學(xué)習(xí)興趣高，接受的快，什么課孩子們沒(méi)有興趣需要我們以后工作中調(diào)整教學(xué)方法，讓孩子們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，利用一些廢舊物品(如廢舊的紙箱)。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。
三、家長(zhǎng)工作。
特殊教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是學(xué)校單獨(dú)可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。我本把年長(zhǎng)的當(dāng)作自己的長(zhǎng)輩，耐心的向他們了解孩子的情況，我們尊重了他們，處處為他們著想，家長(zhǎng)也就非常支持我們的工作了。
很多家長(zhǎng)都說(shuō)，“你們老師好辛苦呀，我們?cè)诩規(guī)б粋€(gè)孩子已經(jīng)夠嗆，你們要帶那么多孩子，真是難為你們了。還有的說(shuō)：“你真的有很好的耐心，了不起!”其實(shí)作為一名特教教師光有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個(gè)愛(ài)心，這顆愛(ài)心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，這顆愛(ài)心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛(ài)，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長(zhǎng)朋友的心。
愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上，要掛在心里，愛(ài)孩子要了解孩子的興趣、愛(ài)好、家庭狀況等等。由于今年安全工作抓的特別嚴(yán)，家長(zhǎng)平時(shí)是不能隨便進(jìn)校園了，我就利用早上接待和下午放學(xué)的時(shí)間和家長(zhǎng)交談，了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育?？吹胶⒆觽兊男δ?，感受著孩子們的進(jìn)步，我無(wú)比欣慰。
特教老師工作心得體會(huì)篇八
在特教老師培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑，在此分享。
在暑假期間經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我對(duì)這份工作有了新的認(rèn)識(shí)，也有了更深的體會(huì)。剛開(kāi)始選擇這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話有一份好奇心在里面，同時(shí)也認(rèn)為自己可以接受這個(gè)挑戰(zhàn)，但是通過(guò)各位老師的講解，使我明白了自己認(rèn)識(shí)的不足!
在沒(méi)有學(xué)習(xí)之前對(duì)于問(wèn)題想的太簡(jiǎn)單了，聽(tīng)了各位老師的認(rèn)真講解才明白了更多，才知道聽(tīng)力缺陷和視力缺陷都分為很多種，才明白因?yàn)橐暳蛘呗?tīng)力的缺陷，聾童和盲童都有各自的心理特點(diǎn)以及生活習(xí)慣。作為一名特殊教育的老師如果連這些都不懂，怎么能成為一名合格的老師呢!通過(guò)各位老師的講解也使我明白在以后的生活和學(xué)習(xí)中，自己應(yīng)該怎樣去做!
作為普通學(xué)校的老師最幸福的時(shí)刻，莫過(guò)于桃李滿天下。但是根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)我們學(xué)校老師最大的幸福來(lái)自于學(xué)生們每一點(diǎn)在普通學(xué)校老師看來(lái)微不足道的成長(zhǎng)，這一點(diǎn)一滴普普通通的改變包涵了老師的多少心血和付出，同時(shí)也包含了父母的多少希望與期待!所以我覺(jué)得從事這項(xiàng)職業(yè)，雖然也會(huì)失去很多，但是能從中體會(huì)到更大的幸福感和滿足感，正像各位老師說(shuō)得那樣，一個(gè)殘疾兒童改變了整個(gè)家庭的生活，也有許多家庭因此陷入悲痛之中，我們所做的不僅是面對(duì)一個(gè)孩子，同時(shí)也可以改變一個(gè)家庭的命運(yùn)!所以我覺(jué)得自己更應(yīng)該珍惜自己所從事的事業(yè)!
也許有一些人會(huì)對(duì)殘疾兒童有偏見(jiàn)，因此會(huì)對(duì)我們的老師有偏見(jiàn)，這些我都不怕，既然已經(jīng)選擇了這條路，就會(huì)用心去做好，努力走下去!剛開(kāi)始的時(shí)候認(rèn)為自己只要對(duì)這里的孩子多付出愛(ài)心就夠了，現(xiàn)在才明白，不僅是愛(ài)心，更要有耐心，恒心和責(zé)任心!同時(shí)作為一名教師，一定要嚴(yán)與愛(ài)相結(jié)合!
當(dāng)然作為一名普通師范畢業(yè)的學(xué)生，從事這份工作有一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，那就是手語(yǔ)和盲文。在學(xué)習(xí)的這一段時(shí)間里，通過(guò)老師的講解，對(duì)于盲文和手語(yǔ)也有了初步的了解和學(xué)習(xí)，但是這些使遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我將通過(guò)自己的努力盡快的掌握手語(yǔ)和盲文，多向各位老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)也多和學(xué)生交流，是自己盡快掌握這兩項(xiàng)技能，以便更順利的開(kāi)展工作!
同時(shí)作為一名新教師，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，僅憑一腔熱情是不夠的。因此在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中要積極向各位老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研課程，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)付與的各項(xiàng)任務(wù)，完成好學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，使自己盡快成為一名優(yōu)秀的特教老師!
很榮幸能參加這次由大理學(xué)院繼續(xù)教育培訓(xùn)中心組織的特殊教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。有專家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動(dòng)交流……回眸這十五天的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。
一、專家講座，精彩紛呈我有幸聆聽(tīng)了專家的講座，得到了前衛(wèi)的理論熏陶。教授幽默的語(yǔ)言深深吸引了我，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了當(dāng)今特教前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。大理州特校校長(zhǎng)給我們做了題為《淺談特殊教育學(xué)校的管理》的精彩演講。他結(jié)合著他自己在特校所親身經(jīng)歷過(guò)的一些事情，暢談了特校學(xué)生的安全管理、教育管理、教學(xué)管理、生活管理和特校教師的師德管理、教學(xué)管理、學(xué)習(xí)管理等話題。畢校長(zhǎng)的演講幽默風(fēng)趣，通俗易懂，他的一些觀點(diǎn)非常實(shí)在可行，令人心悅誠(chéng)服。還有沈玉林教授所做的題為《聾教育教師隊(duì)伍專業(yè)化成長(zhǎng)》的講座，沈教授深入淺出地向我們介紹了世界聾校語(yǔ)言教育的發(fā)展階段，闡述了當(dāng)前國(guó)際聾校教育發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，全面地分析了我國(guó)聾校教育發(fā)展的現(xiàn)狀。聽(tīng)了講座使我對(duì)聾教育更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，這對(duì)我以后的工作會(huì)有很大的幫助。另外還聆聽(tīng)了大理學(xué)院褚遠(yuǎn)輝教授題為《教師與教育科研》的講座，褚教授主要從“教師從事教育研究的條件”來(lái)闡述“教師與教育科研”這一課題。聽(tīng)了之后，使我深刻地意識(shí)到了教師從事教育科研的重要性。
二、教學(xué)研討，共同成長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)中，我們欣賞了大理州特殊教育學(xué)校五節(jié)語(yǔ)文課——《地里的西瓜又大又圓》、《不該粗心大意》、《我和企鵝》、《決賽》、《打起鼓來(lái)唱起歌》，五位教師給我們呈現(xiàn)了精彩的聾教育語(yǔ)文和音樂(lè)課堂，使我們從中感悟很多。同時(shí)，我們團(tuán)隊(duì)中的兩位學(xué)員教師的實(shí)踐課也非常精彩，通過(guò)集體討論、備課、制作。
課件。
使我們對(duì)聾校語(yǔ)文課堂教學(xué)中的低、中、高年級(jí)課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們的膽量、睿智、鉆研精神給了我無(wú)窮的榜樣力量。培訓(xùn)活動(dòng)中的每一次研討、每一次交流都是那么真誠(chéng)、樸實(shí)大家在一起討論教學(xué)中的困惑交流教學(xué)中的體驗(yàn)仿佛是彼此心與心的交流更是大家用情感譜寫(xiě)的一曲值得回味的篇章。
三、同行交流，共同成長(zhǎng)：
本次培訓(xùn)，匯聚了全省各地、州、市特殊教育學(xué)校的有經(jīng)驗(yàn)的中青年教師，強(qiáng)烈的求知欲使成員之間的互動(dòng)交流成為每位老師提高自己教科研業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”.
四、展望特教的明天，用堅(jiān)定的信念激勵(lì)自己。
在培訓(xùn)中，聽(tīng)了專家對(duì)有關(guān)特殊教育的政策解讀，我深切地感受到了國(guó)家乃至整個(gè)社會(huì)對(duì)特殊教育的重視與期盼，為自己將要成為一名特教人，要去做一件多么有意義的事情，我感到無(wú)比自豪，作為景東特校成立的第一批老師之一，我更是驕傲。同時(shí)我深感我們這些特教人責(zé)任重大，讓那些特殊孩子過(guò)上有尊嚴(yán)的生活，讓他們的心靈充滿陽(yáng)光將成為我們今后要為之奮斗和努力的方向。
感謝給我們這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。作為一名初涉足特教的老師，這次培訓(xùn)為我打開(kāi)了一扇門(mén)，讓我開(kāi)闊了視野，為我今后的學(xué)習(xí)和以后更好地從事特教工作打下了良好的基礎(chǔ)。
為期三天的特殊教育教師培訓(xùn)結(jié)束了。回顧這幾天的緊張培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自覺(jué)獲益匪淺，感觸頗深，以下是我的點(diǎn)滴體會(huì)：
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在思想上深刻的意識(shí)到，要想成為一名合格的特殊教育教師，我們必須做到：
首先，要堅(jiān)定信念，愛(ài)崗敬業(yè)。沒(méi)有堅(jiān)定的理想信念就會(huì)迷失前進(jìn)的方向。我們不能因?yàn)槲覀兊暮⒆咏邮苣芰β蛯?duì)他們失去信心，就對(duì)自己的工作有所懈怠。我們應(yīng)該在工作中從自己一點(diǎn)一滴，一言一行做起，努力提高特殊教育的教學(xué)質(zhì)量，從改變學(xué)生的命運(yùn)出發(fā)，把教學(xué)的需要，把學(xué)生放在首位。以腳踏實(shí)地，勤勤懇懇的工作作風(fēng)，盡職盡責(zé)的工作態(tài)度及良好的工作業(yè)績(jī)，為特殊教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
其次，熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重這些殘疾學(xué)生，是我們從事特教工作的老師必備的道德要求，尊重這些殘疾學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，尊重他們的人格，善待、寬容、理解每一個(gè)殘疾學(xué)生。這樣，學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”.
第三，要努力學(xué)習(xí)，及時(shí)充電?！耙o學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”,但是如果這桶水沒(méi)有源源不斷的水源補(bǔ)充，那么你將沒(méi)有勇氣給學(xué)生一碗水。因此要給學(xué)生一碗水，教師不是一桶水，而要成為一條奔騰不息的長(zhǎng)流水，真是如此，教師應(yīng)該終身學(xué)習(xí)，永葆思想常新。
第四：從事特教工作，就要做好吃苦奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備。我知道我呵護(hù)的是一群殘弱的雛鳥(niǎo)，它們經(jīng)受不了風(fēng)雨的侵襲。有人說(shuō)：選擇了特教事業(yè)，就意味著選擇了煩瑣和勞碌;選擇了特教事業(yè)，就意味著遠(yuǎn)離了鮮花和掌聲。事實(shí)確是如此。不少朋友問(wèn)我：你喜歡現(xiàn)在的工作嗎?我微笑不語(yǔ)。因?yàn)閺奈易呱咸亟讨v臺(tái)的那一刻，我就知道我要為特教事業(yè)付出更多、奉獻(xiàn)更多、犧牲更多?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”,這句。
格言。
注定了特教教師的工作是辛苦的，但因?yàn)樗墙虝?shū)育人，它又是美好的。哪怕是一朵殘缺的花，也要獻(xiàn)出全部芬芳;哪怕是一顆受傷的樹(shù)，也要獻(xiàn)出一片綠蔭……我們付出的雖然很多，但是值得，我們?yōu)樯鐣?huì)減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也從中感悟到了別人無(wú)法體會(huì)的幸福?！跋犬?dāng)保姆，再做教師”,特教教師和普教教師不一樣，我們的擔(dān)子更重，因?yàn)槲覀儾粌H僅是教師，我們還是父母，我們不僅要教學(xué)生數(shù)數(shù)認(rèn)字，我們還要關(guān)心他們的衣食住行，關(guān)注他們的喜怒哀樂(lè)。這些孩子是家長(zhǎng)的希望，而我們是點(diǎn)燃他們希望的種子，我們感到光榮，感到自豪?！扒榧奶亟?，愛(ài)心無(wú)限”,我們用課本為孩子們插上理想的雙翼，用粉筆勾畫(huà)出春天的萬(wàn)紫千紅。
我驕傲，我是一名特教教師!
特教老師工作心得體會(huì)篇九
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回想起這一學(xué)期孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我倍感欣慰，但是工作中同時(shí)也存在著許多不足，需要我不斷學(xué)習(xí)，不斷完善，不斷成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:。
一、常規(guī)教學(xué)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提和基礎(chǔ)，由于學(xué)生殘疾類型及程度各不相同，加上沒(méi)有課本可供參考的情況下，選取合適的授課內(nèi)容十分關(guān)鍵，既要體現(xiàn)新課標(biāo)的基本理念，又要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，而且內(nèi)容的安排要循序漸進(jìn)，層層遞進(jìn)。因此對(duì)于我這個(gè)資歷尚淺的新教師來(lái)說(shuō)認(rèn)真對(duì)待備課這一環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)變得尤為重要。學(xué)期初我參考新課標(biāo)要求以及學(xué)情制定出了培智一班與培智四班的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表，這樣為整個(gè)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)指引了明確的方向，教學(xué)更加有目標(biāo)與計(jì)劃性。根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)將計(jì)劃進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整，認(rèn)真進(jìn)行二次備課，課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，做到及時(shí)，深入，細(xì)致。
2、活躍課堂。
我時(shí)常鼓勵(lì)孩子們大膽說(shuō)出自己的想法，讓學(xué)生在我的課堂上盡量都動(dòng)起來(lái)——?jiǎng)涌?、?dòng)手、動(dòng)腦?？?、手、腦并用，充分開(kāi)發(fā)孩子們的潛能，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。勞技這門(mén)學(xué)科比較注重實(shí)踐，我盡可能的少講，讓孩子們多練習(xí)，勤動(dòng)手，給他們多創(chuàng)造動(dòng)手參與的機(jī)會(huì)，讓他們知道這個(gè)課堂不是老師的“一言堂”，而是大家的，每個(gè)人都要上臺(tái)展示本節(jié)課所學(xué)習(xí)到的操作技能。給孩子們充分展示自我的機(jī)會(huì)，這樣他們記憶只是也會(huì)更加牢固，同時(shí)也激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們有更多成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的自信心。
3、教學(xué)研討。
本學(xué)期有我和秦老師各擔(dān)任兩個(gè)班的勞動(dòng)與技能的課程，因此我們的教研組只有我們兩人，雖說(shuō)隊(duì)伍不夠大，但是我們的在靈活機(jī)動(dòng)上是占優(yōu)勢(shì)的。我們兩個(gè)的教研時(shí)間不固定，一般每個(gè)月有兩到三次，有時(shí)我倆沒(méi)課的時(shí)候，有時(shí)放學(xué)吃過(guò)飯后，就開(kāi)始討論一些最近教學(xué)上出現(xiàn)的一系列困惑，有時(shí)問(wèn)題可能很好解決，我們太容易鉆進(jìn)死胡同里出不來(lái)，而沒(méi)有更好的解決，“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮”，我們兩個(gè)“臭皮匠”，要多溝通勤交流，畢竟人多力量大。
二、專業(yè)成長(zhǎng)。
1、勤看書(shū)。
每周三的讀書(shū)分享，成為我們的慣例。大家會(huì)上暢所欲言，各抒己見(jiàn)，把自己最近看書(shū)所得到的感悟聯(lián)系教學(xué)實(shí)際或者生活實(shí)際與大家一起分享，很好的鍛煉了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。上學(xué)時(shí)總是說(shuō)自己忙哪有時(shí)間看課外書(shū)，那個(gè)時(shí)候不理解為什么多看課外書(shū)，作文就能寫(xiě)好，現(xiàn)在感覺(jué)多看書(shū)真的好處不少。來(lái)到益智學(xué)校我逐漸養(yǎng)成了看書(shū)的好習(xí)慣，曾經(jīng)看到一本書(shū)上有一個(gè)人特別喜歡讀書(shū)，別人問(wèn)他原因時(shí)，他總是說(shuō)我能免費(fèi)跑到別人的世界里領(lǐng)略不一樣的風(fēng)景，學(xué)到別人已經(jīng)吃過(guò)教訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，少走很多彎路，何樂(lè)而不為呢？我感到十分有道理，我的專業(yè)知識(shí)還不夠扎實(shí)，需要學(xué)習(xí)的還有很多，多讀一些與專業(yè)相關(guān)的書(shū)籍，開(kāi)闊自己的視野，今后的教學(xué)中我還應(yīng)該勤看書(shū)，夯實(shí)專業(yè)知識(shí)。
2、善反思。
善于反思的教學(xué)才有生命力，勤于思考的教學(xué)才是活水。每周一篇的反思，讓我們靜下心來(lái)回顧一周的教學(xué)，將自己的所思，所想，所感記錄下來(lái)，十分有意義，有時(shí)遇到問(wèn)題可能當(dāng)時(shí)想不明白，記錄下來(lái)，后來(lái)再來(lái)翻閱這篇文章的時(shí)候就會(huì)突然想明白，有時(shí)翻看某一篇記錄孩子們?nèi)な碌奈恼聲r(shí)，腦海中會(huì)一一浮現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，嘴角也會(huì)情不自禁的上揚(yáng)。博客記錄了我們教學(xué)過(guò)程中的喜怒哀樂(lè)，可能這就是博客的魅力吧！今后我還要對(duì)自己提出更高的要求，多出精品，進(jìn)一步完善自己的教育博客。
3、練好字。
一手好字是當(dāng)一位老師的基本功，每周兩張字帖，一次黑板字，雷打不動(dòng)。臨摹字帖感覺(jué)自己寫(xiě)得還不錯(cuò)，可是一脫離字帖就看起來(lái)不美觀了。想起湛老師的字，真是行云流水，瀟灑自如，真是值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣。20xx年要繼續(xù)努力，讓自己的字又說(shuō)改善。
三、教學(xué)改革。
這學(xué)期培智一班的孩子年齡比較小，殘疾類型及程度各不相同，進(jìn)行的內(nèi)容類型多為自我服務(wù)，實(shí)操性比較強(qiáng)。而培智四班的孩子們年齡比較大，有些已經(jīng)到了畢業(yè)的年齡，因此本學(xué)期開(kāi)展職業(yè)教育——做飲料。我和秦老師在學(xué)期初制定一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表，以及每周周計(jì)劃表，與教授生活適應(yīng)課的老師進(jìn)行教研，讓他們配合著出一份與之相對(duì)應(yīng)的生活適應(yīng)方面的學(xué)期計(jì)劃表和周計(jì)劃表，希望能達(dá)到課程融合。但是由于每個(gè)班的學(xué)情不同，勞技與生活適應(yīng)的教學(xué)中進(jìn)度無(wú)法匹配，因此兩個(gè)學(xué)科各自進(jìn)行本學(xué)科的進(jìn)度。特教需要我們有創(chuàng)新意識(shí)，勇于探索的精神，我們的`初衷是好的，課程融合，但是方法還需要繼續(xù)改進(jìn)，這也是我們下學(xué)期教研的一個(gè)重要的點(diǎn)。
四、兼任工作。
這學(xué)期我除了教授培智一班與培智四班的勞技課之外，繼續(xù)擔(dān)任了培智一班的副班主任工作。班主任工作是學(xué)校工作的基石，主動(dòng)協(xié)助班主任的工作是我應(yīng)該做的，我和時(shí)老師已經(jīng)搭檔了三個(gè)學(xué)期了，相處十分愉快，工作上也十分默契。平時(shí)我會(huì)協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)管理，督促家長(zhǎng)完成安全教育平臺(tái)上的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)主題班會(huì)記錄，班級(jí)衛(wèi)生的打掃及維護(hù)，以及重中之重的孩子們的安全問(wèn)題。
在教學(xué)上我需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方還有很多，我會(huì)努力思考探索，掌握更多的教育方法和規(guī)律，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，用認(rèn)真對(duì)待工作，用行動(dòng)對(duì)待家長(zhǎng)，成為一名讓學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)信賴，領(lǐng)導(dǎo)信任的優(yōu)秀教師，20xx年，加油！
特教老師工作心得體會(huì)篇十
熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)局里的安全教育知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，保證每一名學(xué)生的安全，增強(qiáng)安全意識(shí)。利用各種渠道如電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，了解國(guó)家大事，提高自己的思想政治覺(jué)悟。團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)自我閃光的人生價(jià)值。
二、教學(xué)方面。
認(rèn)真學(xué)習(xí)特殊教育教學(xué)理論，全面了解特殊教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解每名特殊孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使他們得到全面發(fā)展。
每一節(jié)課我都是認(rèn)真的選教材，然后根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)選定教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)可行的教學(xué)過(guò)程，并根據(jù)課堂內(nèi)容制作教具為教學(xué)服務(wù)。我和羅老師都是剛接手這個(gè)班的，對(duì)孩子不是很熟悉，所以每次備課前我們都會(huì)先討論，確保目標(biāo)的一致性，然后對(duì)于本班的教學(xué)工作進(jìn)行反思，哪一節(jié)課孩子們學(xué)習(xí)興趣高，接受的快，什么課孩子們沒(méi)有興趣需要我們以后工作中調(diào)整教學(xué)方法，讓孩子們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，利用一些廢舊物品(如廢舊的紙箱)。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。
三、家長(zhǎng)工作。
特殊教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是學(xué)校單獨(dú)可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。我本把年長(zhǎng)的當(dāng)作自己的長(zhǎng)輩，耐心的向他們了解孩子的情況，我們尊重了他們，處處為他們著想，家長(zhǎng)也就非常支持我們的工作了。
很多家長(zhǎng)都說(shuō)，“你們老師好辛苦呀，我們?cè)诩規(guī)б粋€(gè)孩子已經(jīng)夠嗆，你們要帶那么多孩子，真是難為你們了。還有的說(shuō)：“你真的有很好的耐心，了不起!”其實(shí)作為一名特教教師光有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個(gè)愛(ài)心，這顆愛(ài)心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，這顆愛(ài)心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛(ài)，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長(zhǎng)朋友的心。
愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上，要掛在心里，愛(ài)孩子要了解孩子的興趣、愛(ài)好、家庭狀況等等。由于今年安全工作抓的特別嚴(yán)，家長(zhǎng)平時(shí)是不能隨便進(jìn)校園了，我就利用早上接待和下午放學(xué)的時(shí)間和家長(zhǎng)交談，了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育?？吹胶⒆觽兊男δ?，感受著孩子們的進(jìn)步，我無(wú)比欣慰。
本學(xué)期初我校針對(duì)人教版特殊教育培智語(yǔ)文教材過(guò)于陳舊，很多內(nèi)容已經(jīng)不能滿足我?，F(xiàn)在校弱智孩子的學(xué)習(xí)需要，而開(kāi)展了生活語(yǔ)文自編教材的教學(xué)實(shí)踐。
作為擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的我，也在積極參與生活語(yǔ)文教材的編寫(xiě)與教學(xué)工作。
本學(xué)期初，我已經(jīng)編寫(xiě)了兩個(gè)主題的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，分別是我的社區(qū)生活和保護(hù)動(dòng)物，在每個(gè)主題下，又編寫(xiě)了相關(guān)主題的幾篇課文，如《我們的學(xué)校》、《我家的小區(qū)》以及《我家小區(qū)的周圍》等，還如《可愛(ài)的松鼠》、《鳥(niǎo)是我們的朋友》等等，同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)，大致能介紹自己的學(xué)校以及小區(qū)，對(duì)于保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的行為有了一些認(rèn)識(shí)。
那么作為編寫(xiě)者的我，其中也獲得了很多。首先，我更加主動(dòng)學(xué)習(xí)。自從開(kāi)始進(jìn)行自編教材，為了使編寫(xiě)的教材適合我們的弱智學(xué)生，我會(huì)有意識(shí)地去觀察我們生活的周圍，選擇教學(xué)的素材，作以整理;另外，借助網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料，登錄人民教育出版社的網(wǎng)站、登錄鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)，學(xué)習(xí)相關(guān)語(yǔ)文課文的編寫(xiě)體系;更加學(xué)會(huì)使用。
字典。
這一工具，去字典中查找與生活中的字的詞義、相關(guān)詞語(yǔ)。另外，我學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)配合，共同搜集資料、共同想法幫助孩子學(xué)習(xí)生活知識(shí)。其次，我體驗(yàn)了成功。這種成功有課堂上孩子掌握知識(shí)的快樂(lè)，有家長(zhǎng)對(duì)于孩子走上社會(huì)認(rèn)知生活的反饋，這種成功的感覺(jué)，讓我對(duì)于編寫(xiě)教材更加有信心。對(duì)于教授孩子們知識(shí)也更加有信心，工作也更加有激情。
當(dāng)然，在編寫(xiě)教材的過(guò)程中，我自己還覺(jué)得存在一些問(wèn)題。首先，因?yàn)閭€(gè)人能力問(wèn)題，編寫(xiě)教材存在著不科學(xué)的情況。有時(shí)自己按照自我的思維編寫(xiě)了一篇小短文，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)句子太長(zhǎng)，不適合弱智孩子閱讀，有時(shí)又發(fā)現(xiàn)一些語(yǔ)句不符合我們平時(shí)日常對(duì)話的形式，所以，在每一篇課文教學(xué)完畢后，我又開(kāi)始修正教材。這也驗(yàn)證了“實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)”吧!另外，因?yàn)闆](méi)有對(duì)于學(xué)生需要認(rèn)識(shí)的字詞的認(rèn)知，所以編寫(xiě)教材時(shí)先定主題，由主題到內(nèi)容的出爐，再到從內(nèi)容中去挑選需要學(xué)生掌握的一、二類字，這樣做也是不科學(xué)的。所以，真的蠻希望編寫(xiě)教材中能得到更多人的幫助。
現(xiàn)在我們語(yǔ)文教研組的很多同事都在進(jìn)行生活語(yǔ)文教材的編寫(xiě)，每個(gè)人都有自己的收獲與疑惑，我想我們應(yīng)該更經(jīng)常坐在一起，交流體會(huì)。集思廣益，可以一起就低年段、中年段、高年段的生活語(yǔ)文編寫(xiě)來(lái)共同討論、共同研究、共同編寫(xiě)。我們可以就學(xué)生需要認(rèn)知的內(nèi)容進(jìn)行大主題的確定，也可以就這些生活適應(yīng)的內(nèi)容去討論，哪怕小到每個(gè)字、每一個(gè)音的教學(xué)思考。
一切為了智障學(xué)生的發(fā)展，是我們的目標(biāo)。為了這群學(xué)生，我們需要集思廣益，不僅僅是我們這些從事特殊教育的老師，真心希望每一位關(guān)心特殊孩子的人給我們提出更好的意見(jiàn)與建議!
共
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頁(yè)，當(dāng)前第。
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特教老師工作心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（100字）。
作為一名特殊教育教師，我深知教學(xué)的持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷更新自己知識(shí)的重要性。因此，我積極參加各種聽(tīng)課活動(dòng)，期望從優(yōu)秀的同事身上汲取經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)多次聽(tīng)課，我深感收獲良多，愿意和大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：提高教學(xué)技巧（250字）。
參加其他特教老師的課堂觀摩，我發(fā)現(xiàn)他們注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中，他們靈活運(yùn)用問(wèn)題引導(dǎo)、小組合作等方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考和解決問(wèn)題。這激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。我深刻認(rèn)識(shí)到，提高自身的教學(xué)技巧是實(shí)現(xiàn)高效特教教育的基礎(chǔ)。
第三段：加強(qiáng)溝通能力（250字）。
在聽(tīng)課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀特教老師非常擅長(zhǎng)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。他們始終保持平等、友善的態(tài)度，主動(dòng)傾聽(tīng)學(xué)生的需求和意見(jiàn)。通過(guò)建立良好的溝通渠道，特教老師與學(xué)生建立了互信和尊重，使學(xué)生感到被關(guān)注和理解。這讓我意識(shí)到，加強(qiáng)溝通能力不僅能夠改善教學(xué)關(guān)系，還能促進(jìn)特殊學(xué)生的發(fā)展。
第四段：提升教學(xué)計(jì)劃（300字）。
參加其他教師的課堂觀摩，我發(fā)現(xiàn)他們注重制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)前，他們根據(jù)學(xué)生不同的特殊需求和能力水平，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，并充分利用各種教學(xué)資源和工具，使課堂變得生動(dòng)有趣。同時(shí)，他們注重教學(xué)的可操作性和實(shí)用性，確保教學(xué)計(jì)劃能夠落地。這啟示我，提升教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)的科學(xué)性和實(shí)用性，是提高特殊教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
第五段：提升自身專業(yè)素養(yǎng)（300字）。
通過(guò)觀摩他人的特教課堂，我深刻認(rèn)識(shí)到提升專業(yè)素養(yǎng)的重要性。一些優(yōu)秀特教老師在教學(xué)中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和高超的教育技能，極大地提升了他們的教學(xué)效果。因此，我決心加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為特殊學(xué)生提供更加有效的教育服務(wù)。
結(jié)尾：總結(jié)（100字）。
通過(guò)反思和觀摩，我充分認(rèn)識(shí)到自身在教學(xué)過(guò)程中存在的不足和不足之處。提高教學(xué)技巧、加強(qiáng)溝通能力、提升教學(xué)計(jì)劃、提升專業(yè)素養(yǎng)等方面都需要我不斷努力和學(xué)習(xí)。我相信，通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和反思，我能夠不斷提升自己的教學(xué)水平，為特殊學(xué)生提供更好的教育。
特教老師工作心得體會(huì)篇十二
我很榮幸能參加由特教師資培訓(xùn)中心組織的特殊教育教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣?；仨@一次的培訓(xùn)心得，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。
我有幸聆聽(tīng)了專家的講座，得到了前衛(wèi)的理論熏陶。教授深刻的語(yǔ)言深深吸引了我，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了世界前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。
蘭州市特殊學(xué)校的王毅老師總結(jié)了現(xiàn)今特殊教育的背景和現(xiàn)狀，提出“潛能開(kāi)發(fā)，缺陷補(bǔ)償”的理念。接下講述了特殊教育課程設(shè)置要求，確定學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存和形成正確價(jià)值觀。然后講到特殊教師職業(yè)特性，最后講到隨班就讀有效課堂教學(xué)。第二位老師白老師向我們講了化教學(xué)的涵義，長(zhǎng)短期目標(biāo)的確定方法。
以上兩位老師的講座使我們獲益匪淺。我們深入學(xué)習(xí)了特殊教育的有關(guān)知識(shí)，理解了特殊教育與普通教育的異同。使得我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)當(dāng)中獲得了特殊學(xué)生的正確的教育方法，對(duì)于特殊學(xué)生教育教學(xué)明確了方向。老師應(yīng)該擁有一顆愛(ài)心，耐心細(xì)致地教育好每一個(gè)特殊學(xué)生，讓他們能夠在普通學(xué)校、普通班里獲得與正常學(xué)生同樣的生活和教學(xué)服務(wù)，拉近孩子們之間，師生之間的距離。今后，我們老師更應(yīng)該為每一個(gè)特殊學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)趯W(xué)校生活得快樂(lè)，學(xué)習(xí)得順利。
特教老師工作心得體會(huì)篇十三
特教老師是指專門(mén)從事特殊教育工作的教師，他們具備特殊教育方面的專業(yè)知識(shí)和技能，負(fù)責(zé)教育管理并幫助特殊學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。近年來(lái)，特教老師在為特殊學(xué)生提供教育支持的過(guò)程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。本文將圍繞特教老師幫扶的心得體會(huì)展開(kāi)闡述。
第二段：積極傾聽(tīng)與關(guān)愛(ài)。
特教老師首先要學(xué)會(huì)積極傾聽(tīng)特殊學(xué)生的需求與感受，理解他們內(nèi)心的困惑和掙扎。站在學(xué)生的角度出發(fā)，特教老師要建立和諧的溝通關(guān)系，用心去關(guān)愛(ài)他們，并從他們的角度思考問(wèn)題。同時(shí)，特教老師要注重學(xué)生積極行為的引導(dǎo)和強(qiáng)化，通過(guò)鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，幫助他們樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。
第三段：個(gè)性化教學(xué)與多元化方法。
每個(gè)特殊學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，特教老師應(yīng)通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和方法。例如，對(duì)于有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，特教老師可以采用分步驟、細(xì)致化的教學(xué)方法，將難以理解的概念分解為一系列易于掌握的步驟，幫助學(xué)生逐步理解和掌握知識(shí)。此外，特教老師還需要運(yùn)用多種教學(xué)工具和技術(shù)，例如圖片、音頻和視頻，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣。
第四段：家校合作與社會(huì)資源整合。
除了學(xué)校教育的幫扶外，特教老師還需要與家長(zhǎng)積極合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。特教老師應(yīng)與家長(zhǎng)保持密切的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求，及時(shí)調(diào)整教育策略。此外，特教老師還可以整合社會(huì)資源，協(xié)助學(xué)生融入社會(huì)并參與社區(qū)活動(dòng)。通過(guò)社會(huì)的關(guān)愛(ài)和支持，特殊學(xué)生可以得到更全面的幫扶，融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。
第五段：自我反思與進(jìn)一步努力。
特教老師在幫扶特殊學(xué)生的過(guò)程中，也需要不斷進(jìn)行自我反思和進(jìn)一步的努力。特教老師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展，參與相關(guān)培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念和方法。此外，特教老師還應(yīng)聆聽(tīng)其他教師和家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，從中發(fā)現(xiàn)自身的不足，并加以改進(jìn)。只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，特教老師才能更好地幫扶特殊學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
結(jié)語(yǔ)：
特教老師幫扶特殊學(xué)生的過(guò)程是艱辛而充實(shí)的。通過(guò)積極傾聽(tīng)與關(guān)愛(ài)、個(gè)性化教學(xué)與多元化方法、家校合作與社會(huì)資源整合，特教老師可以為特殊學(xué)生提供全方位的支持和幫助。同時(shí)，也不忘自我反思和進(jìn)一步努力，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。特教老師不僅是學(xué)生的導(dǎo)師，更是引導(dǎo)他們走向成功的燈塔。他們的幫扶心得體會(huì)將為特殊教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
特教老師工作心得體會(huì)篇十四
第一段：介紹特教老師的背景和重要性（200字）。
特教老師是一類專門(mén)從事特殊教育教學(xué)的教師，他們?cè)诮逃I(lǐng)域中起著重要的作用。特教老師負(fù)責(zé)幫助那些有各種特殊需求的學(xué)生，包括有智力障礙、聽(tīng)力障礙、視力障礙、學(xué)習(xí)障礙以及行為和情感問(wèn)題的學(xué)生。他們的職責(zé)是提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，幫助學(xué)生在學(xué)校中取得成功。作為一名特教老師，在幫助學(xué)生克服困難和發(fā)展?jié)摿Φ倪^(guò)程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：理解每個(gè)學(xué)生的需求（200字）。
特教老師的首要任務(wù)是理解每個(gè)學(xué)生的需求。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，擁有不同的能力和需求。因此，我與每個(gè)學(xué)生建立密切的聯(lián)系，以了解他們的興趣、弱點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。通過(guò)與學(xué)生的溝通和觀察，我能夠更好地理解他們，并根據(jù)他們的個(gè)性化需求制定教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于智力障礙的學(xué)生，我采用了簡(jiǎn)化的教材和教學(xué)方法，注重視覺(jué)輔助；對(duì)于聽(tīng)力障礙的學(xué)生，我使用手語(yǔ)和輔助聽(tīng)力設(shè)備，與他們進(jìn)行交流。理解每個(gè)學(xué)生的需求，是特教老師幫助他們實(shí)現(xiàn)進(jìn)步的第一步。
第三段：提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持（200字）。
特教老師還承擔(dān)著為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持的責(zé)任。在我的課堂上，我努力創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展的積極氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和互助，以及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極參與和探索精神。我還注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，為他們提供個(gè)別指導(dǎo)和反饋，幫助他們克服困難和提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我相信，在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持下，學(xué)生們能夠最大限度地發(fā)揮他們的潛力。
第四段：與家長(zhǎng)和其他教育者的合作（200字）。
特教老師不僅與學(xué)生合作，還與家長(zhǎng)和其他教育者合作，以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)結(jié)果。家長(zhǎng)是學(xué)生發(fā)展的重要支持者，他們了解孩子的需求和優(yōu)勢(shì)。因此，我與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題，共同制定學(xué)生的教育計(jì)劃。同時(shí)，我與其他教育者合作，包括普通教育教師和其他特教老師，以發(fā)掘更多的學(xué)習(xí)資源和支持。通過(guò)與家長(zhǎng)和其他教育者的合作，我們能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更有利于他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的環(huán)境。
第五段：感受和收獲（200字）。
作為一名特教老師，我面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，但每一次的成功和突破都給予我巨大的滿足感和成就感。幫助學(xué)生克服困難，發(fā)現(xiàn)他們的潛力并觀察他們的成長(zhǎng)，是我最大的回報(bào)。我學(xué)到了不同教育需求學(xué)生的個(gè)人成就，教會(huì)我如何應(yīng)對(duì)挫折和困難。我也看到了每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特之處，他們給予我啟示和靈感。作為一名特教老師，我以能夠參與并促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為榮，并為未來(lái)的教育貢獻(xiàn)我的力量。
總結(jié)：特教老師幫助那些有特殊需求的學(xué)生克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的潛力。通過(guò)理解每個(gè)學(xué)生的需求，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持，與家長(zhǎng)和其他教育者合作，特教老師能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)條件。雖然面臨各種各樣的困難，但看到學(xué)生的成就和成長(zhǎng)給予了特教老師巨大的滿足感和成就感。作為一名特教老師，我將繼續(xù)致力于幫助每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的潛力，并為特殊教育領(lǐng)域做出更大的貢獻(xiàn)。
特教老師工作心得體會(huì)篇十五
正在一個(gè)多月的進(jìn)建時(shí)期，使我對(duì)那份工做有了新的熟悉，也有了更深的體會(huì)。剛開(kāi)端選擇那個(gè)教校的時(shí)分，講謊話有一份獵奇心正在里里，同時(shí)也覺(jué)得本人能夠接受那個(gè)應(yīng)戰(zhàn)，但是經(jīng)過(guò)歷程各位西席的解說(shuō)，使我明黑了本人熟悉的沒(méi)有敷!
大概有一些人會(huì)對(duì)殘徐女童有恰好睹，果此會(huì)對(duì)我們的西席有恰好睹，那些我皆沒(méi)有怕，既然曾經(jīng)選擇了那條路，便會(huì)存心去做好，勤勞走下去！閉于那些孩子我們要支出更多的愛(ài)心，耐心，仔細(xì)，體貼，恒心戰(zhàn)任務(wù)心！同時(shí)做為一名西席，一定要寬與愛(ài)相分離！
固然做為一名一般師范結(jié)業(yè)的教生，處理那份工做有一個(gè)很大年夜的應(yīng)戰(zhàn)，那便是相同戰(zhàn)了解。正在進(jìn)建的那一段工婦里，經(jīng)過(guò)歷程西席的解說(shuō)，閉于自閉癥戰(zhàn)語(yǔ)止停滯有了開(kāi)真?zhèn)€了解戰(zhàn)進(jìn)建認(rèn)知，但是那些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有夠的，我將經(jīng)過(guò)歷程本人的勤勞盡快的把握教教的特征，多背各位老西席進(jìn)建，同時(shí)也多戰(zhàn)教生交流，使本人盡快把握那兩項(xiàng)技術(shù)手段，以便更順利的展開(kāi)當(dāng)前的工做同時(shí)做為一名新的特教西席，出有教教經(jīng)歷，僅憑一腔熱忱是沒(méi)有夠的。果此正在仄居的工做戰(zhàn)進(jìn)建中要自動(dòng)背各位西席進(jìn)建，當(dāng)真鉆研課程，當(dāng)真完成教校指面賦予的各項(xiàng)任務(wù)，完成好教校的各項(xiàng)教誨教教任務(wù)，使本人盡快成為一名優(yōu)秀的特教西席！
做為一般教校的西席最榮幸的時(shí)候，莫過(guò)于桃李謙天下。但是按照我們教校教生的特征我們教校西席最大年夜的榮幸去自于教生們每面正在一般教校西席看去微沒(méi)有敷講的生少，那一面一滴普一般通的竄改包容了西席的幾心血戰(zhàn)支出，同時(shí)也包羅了怙恃的.幾期視與等候！所以我覺(jué)得處理那項(xiàng)職業(yè)，固然也會(huì)失?許多，但是能從中體會(huì)到更大年夜的榮幸感戰(zhàn)謙意感，正像各位西席講得那樣，一個(gè)殘徐女童竄改了全部家庭的糊心，也有許多家庭果此墮進(jìn)悲哀當(dāng)中，我們所做的沒(méi)有但是里臨一個(gè)孩子，同時(shí)也能夠竄改一個(gè)家庭的運(yùn)氣！所以我覺(jué)得本人更該當(dāng)顧惜本人所處理的奇跡！
正在進(jìn)進(jìn)愛(ài)心故里之前我把許多工具的看過(guò)與太簡(jiǎn)樸個(gè)，而且對(duì)自閉癥的孩子一面熟悉也出有，更沒(méi)有會(huì)甚么專業(yè)的詞匯，如：aba綜開(kāi)認(rèn)知（利用止為闡收法）對(duì)孤獨(dú)癥女童的早期干涉、教前教誨、教業(yè)教導(dǎo)及家庭鍛煉指面大年夜無(wú)益處且操做性強(qiáng)，能有用提拔與展開(kāi)孤獨(dú)癥女童的到場(chǎng)、模仿、認(rèn)知了解、語(yǔ)止利用、教業(yè)、社會(huì)來(lái)往、糊心自理等才氣，并削強(qiáng)與消弭孩子的沒(méi)有適應(yīng)性止為。
感統(tǒng)舉動(dòng)：覺(jué)得統(tǒng)開(kāi)鍛煉戰(zhàn)一些大年夜肌肉舉動(dòng)項(xiàng)目，能增強(qiáng)女童均衡、標(biāo)的目標(biāo)、韻律、和諧、速率、變革等圓里的舉動(dòng)才氣，舉動(dòng)才氣是各項(xiàng)才氣開(kāi)收的根柢，感統(tǒng)舉動(dòng)是孩子認(rèn)知才氣提拔、語(yǔ)止才氣開(kāi)收戰(zhàn)調(diào)解感情的必須項(xiàng)目。(正在之前幼女園的孩子每天的感統(tǒng)課皆是隨便本人玩，但去到愛(ài)心故里我才真實(shí)的體會(huì)到了感統(tǒng)的大年夜大年夜益處戰(zhàn)真用性)。
有幾天我被安排到熟悉個(gè)訓(xùn)課（便是中心的根底班）主要賣(mài)力自閉癥女童的語(yǔ)止開(kāi)收工做，年齒層為3---5歲之間。按照專職西席的安排我諦聽(tīng)了早操課、個(gè)訓(xùn)課戰(zhàn)個(gè)人課。
早操課便是帶著患女停止一些體育鍛煉，以便患女能更快的進(jìn)進(jìn)到一天的進(jìn)建中去。有韻律操、面名板坐正稍息足部動(dòng)做模仿那幾圓里的內(nèi)容。早操僅是為了讓自閉癥女童教會(huì)順從西席的指令，刪減他們的韻律感，教會(huì)模仿他人的動(dòng)做。其真沒(méi)有是非得要供他們做操的動(dòng)做何等何等的尺度，何等何等的雅觀。面名則是要供患女正在西席叫到他們名字的時(shí)分，能喊“哎”便止，即對(duì)本人的名字有所反應(yīng)。至于坐正稍息則是為了讓患女教會(huì)從命命令聽(tīng)批示，那最根柢的內(nèi)容。個(gè)人課便是幾個(gè)患女一同上課進(jìn)建，包羅音樂(lè)、細(xì)密、認(rèn)知、交際等圓里內(nèi)容。主要便是兒歌的演出、社會(huì)來(lái)往才氣的提拔、熟悉物品、脫彩珠、面對(duì)面的連線、挖色等諸多內(nèi)容。通常為由家少幫助患女完成西席劃定的教教內(nèi)容，由兩項(xiàng)組成。個(gè)人課相似于社工三大年夜辦法的小組舉動(dòng)，但又與小組舉動(dòng)有所區(qū)分，最大年夜的區(qū)分便是有家人的幫助，而且是以家酬謝主，西席為輔的。沒(méi)有再是雜真的依好西席了，西席只是指面家少應(yīng)如何幫手患女完成課堂教教任務(wù)，而且是針對(duì)患女自己的單薄項(xiàng)目停止的，沒(méi)有是每小我私人皆是一樣的“做業(yè)”。
個(gè)訓(xùn)課便是一對(duì)一的鍛煉，針對(duì)患女的單薄項(xiàng)目停止的。a組主如果以收音、吐字明了度、語(yǔ)速為主要鍛煉內(nèi)容的。包羅面數(shù)、講兒歌辯黑卡片真物稱吸等為主要內(nèi)容，正在患女發(fā)言時(shí)沒(méi)有要供語(yǔ)速有多快，但必須要供吐字要明了，沒(méi)有能囫圇吞棗的講。等患女教會(huì)了收音本領(lǐng)，便要供患女講簡(jiǎn)樸句了，像“我要......”、“幫我”、“西席”、“開(kāi)開(kāi)”、“沒(méi)有虛心”等簡(jiǎn)樸的詞組戰(zhàn)句子。終極要到達(dá)患女沒(méi)有但能發(fā)言，借要了解句子的含義，逐步前進(jìn)患女的語(yǔ)意了解的才氣，沒(méi)有正在是雜真的鸚鵡教舌。偶然也會(huì)教孩子一些物品的稱吸，熟悉一樣平經(jīng)常使用品的用處等，那皆是交叉正在面數(shù)的歷程中的。那些皆是愛(ài)心故里賜與我進(jìn)建機(jī)會(huì)。正在愛(ài)心故里我要進(jìn)建的工具借許多，正在當(dāng)前我日子里我會(huì)愈減的勤勞。
借有閉于進(jìn)進(jìn)病愈中心的孤獨(dú)癥女童，我沒(méi)有雅觀察到我們的家少凡是是皆會(huì)特別閉注語(yǔ)止鍛煉、糊心自理戰(zhàn)成績(jī)止為的改正那三大年夜范圍。我正在電腦上也了解了一些尾先，語(yǔ)止鍛煉范圍。有的家少反應(yīng)孩子正在三歲前曾開(kāi)口發(fā)言，但三歲后卻沒(méi)有講了。那種狀況收作正在孤獨(dú)癥女童身上便睹怪沒(méi)有怪了。有的孤獨(dú)癥女童一歲中心有自言自語(yǔ)征象，會(huì)講大批單音詞，以至收回了“a，ma，ba，mama”等等，但隨后便沒(méi)有再收回任何音；有的孤獨(dú)癥女童正在三歲從前與一般女童一樣，唱兒歌、背詩(shī)詞，但三歲中心語(yǔ)止開(kāi)端退化，直至無(wú)語(yǔ)止。正在對(duì)他們停止早期干涉、早期語(yǔ)止病愈歷程中，2/3的無(wú)語(yǔ)止孤獨(dú)癥女童的語(yǔ)止才氣開(kāi)端前進(jìn)并相對(duì)快速天背前展開(kāi)起去。正在那邊，夸大一個(gè)“實(shí)時(shí)”的熟悉，果為一旦錯(cuò)過(guò)語(yǔ)止病愈的最好鍛煉時(shí)期，再念展開(kāi)他們的語(yǔ)止曾經(jīng)相稱艱易了；而且正在鍛煉歷程中，我們一定要制止一個(gè)熟悉上的誤區(qū)，即：鍛煉得越多越好。一樣的話非要一個(gè)勁女天讓孩子講五遍、十遍，反而達(dá)沒(méi)有到結(jié)果，以至?xí)偈构陋?dú)癥女童拒盡再開(kāi)口。
第兩，糊心自理范圍。那圓里的教教體會(huì)便是，一定要舍得放足、出必要事必躬親，固然那是一個(gè)漸隱的歷程。閉于孤獨(dú)癥女童“脫衣、脫衣”圓里的教教，最后能夠是完整的幫助；隨后能夠檢驗(yàn)考試漸漸天減少幫助，直至整幫助，旨正在培養(yǎng)女童的獨(dú)立自理才氣。
第三，成績(jī)止為的改正。成績(jī)止為險(xiǎn)些陪同著每個(gè)孤獨(dú)癥女童。從止為心計(jì)心情教的角度看，自閉癥女童成績(jī)止為的主要本果與服從，能夠回納綜開(kāi)為心理性正強(qiáng)化、心理性背強(qiáng)化、社會(huì)性正強(qiáng)化和社會(huì)性背強(qiáng)化。如：上課老下位去跑竄，老去挨他人，看尷尬刁難圓哭了本人卻正在哪哈哈大年夜笑，有的是看睹他人哭便大聲的叫等等。那些成績(jī)止為皆有其內(nèi)正在或中正在的本果。同一個(gè)成績(jī)止為好別的孩子又有其好別的服從。
覺(jué)得統(tǒng)開(kāi)的鍛煉很主要。許多孤獨(dú)癥女童皆存正在感統(tǒng)仄衡的征象。覺(jué)得統(tǒng)開(kāi)仄衡的孩子對(duì)一般的舉動(dòng)易以做到應(yīng)接沒(méi)有暇，進(jìn)建科教文明知識(shí)對(duì)他們?nèi)ブv更是一件艱易的事情。正在我去到愛(ài)心故里的前兩周我看到了我們的西席戰(zhàn)家少正在辛勤的為孩子們做感統(tǒng)體系。有的孩子是爺爺奶奶帶著做，但隱然出有爸爸媽媽帶的做得好，有的孩子果為家少的工做閑碌出能戰(zhàn)他們一同鍛煉，那個(gè)鍛煉的重?fù)?dān)便交由我們西席去幫手，西席們每天皆很存心，固然每天下了班皆會(huì)怨止幾句(來(lái)日誥日好累哦精疲力竭腰酸足酸)但正在第兩天的工做之前皆會(huì)調(diào)解美意態(tài)用最好的淺笑去攆走新的一天新的開(kāi)端真的很棒。
我去到愛(ài)心故里的工婦沒(méi)有少，但正在那段工婦里我教會(huì)了許多明黑了一些人與人的相同交流借有戰(zhàn)西席們的打仗對(duì)特別孩子的一些教誨知識(shí)戰(zhàn)認(rèn)新。但已有許多沒(méi)有敷的天圓借得背其他西席多多的進(jìn)建與交流。正在戰(zhàn)趙西席的一次發(fā)言中我熟悉到了許多的工具，沒(méi)有管本人從前可可有劣勢(shì)的經(jīng)歷正在一個(gè)新的天圓必須要從整開(kāi)端凡是事皆得下調(diào)做事低調(diào)做人，要謙真的背她人請(qǐng)教。
正在當(dāng)前的工做中，我會(huì)繼盡勤勞，多背指面述講叨教本人正在工做中的思念戰(zhàn)感到感染，實(shí)時(shí)改正戰(zhàn)補(bǔ)償自己的沒(méi)有敷戰(zhàn)缺點(diǎn)。
特教老師工作心得體會(huì)篇十六
作為特殊教育領(lǐng)域中的一名舞蹈老師，我有幸與來(lái)自不同背景和能力水平的學(xué)生一起工作。特教舞蹈的目標(biāo)是通過(guò)舞蹈來(lái)幫助學(xué)生們發(fā)展自信、提高身體協(xié)調(diào)能力，并鼓勵(lì)他們?cè)诒硌莺妥晕冶磉_(dá)方面的成長(zhǎng)。這個(gè)崗位的責(zé)任重大，但是它也帶給我無(wú)窮的成就感和喜悅。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，以及我在特教舞蹈中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
第二段：溝通的重要性（200字）。
作為特教舞蹈老師，與學(xué)生的有效溝通是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。由于學(xué)生的背景差異和可能存在的自我封閉，我意識(shí)到自己需要采用不同的溝通方法來(lái)滿足每個(gè)學(xué)生的需要。有時(shí)，我使用視覺(jué)輔助工具，如圖片和手勢(shì)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)作和指令。有時(shí)，我也會(huì)利用音樂(lè)和肢體語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行交流。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)耐心傾聽(tīng)和觀察學(xué)生的反應(yīng)，我能更好地了解他們的需求，并促進(jìn)他們?cè)谖璧钢械陌l(fā)展。
第三段：個(gè)別化教學(xué)的重要性（200字）。
在特教舞蹈課堂中，個(gè)別化教學(xué)是非常重要的。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和發(fā)展進(jìn)度。因此，我通過(guò)在每節(jié)課中設(shè)計(jì)個(gè)性化的練習(xí)來(lái)滿足學(xué)生們的需求。對(duì)于那些在身體表達(dá)方面有困難的學(xué)生，我會(huì)將舞蹈動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)化，并逐漸引導(dǎo)他們掌握更復(fù)雜的動(dòng)作。我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的能力設(shè)定目標(biāo)，并提供積極的反饋來(lái)鼓勵(lì)他們的努力。通過(guò)這種方式，我?guī)椭鷮W(xué)生們建立了他們自己的小目標(biāo)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，提高了他們的自信心。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作與社交技能的培養(yǎng)（200字）。
除了舞蹈技巧的教學(xué)，特教舞蹈還提供了一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作和社交互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在舞蹈排練中，學(xué)生們需要與其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)和合作。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人的意見(jiàn)和感受，并發(fā)展了良好的交流技巧。除了團(tuán)隊(duì)合作，我也積極鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诒硌葜姓故舅麄兊膫€(gè)人特長(zhǎng)和創(chuàng)造力。這樣做旨在培養(yǎng)學(xué)生們的自信心，讓他們?cè)谖枧_(tái)上展示自己的技能，并與觀眾分享自己的情感。
第五段：收獲和希望（200字）。
作為特教舞蹈老師，看到學(xué)生們?cè)谖璧钢胁粩噙M(jìn)步和成長(zhǎng)是我最大的收獲。他們克服了自己的困難，變得更自信和身體協(xié)調(diào)，并帶著笑容展示自己的才華。這種改變對(duì)于我而言是無(wú)價(jià)的，它證明了舞蹈對(duì)特殊教育學(xué)生的積極影響。我希望特教舞蹈能夠繼續(xù)得到更多的重視和支持，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)通過(guò)舞蹈發(fā)展他們的潛能。我相信每個(gè)人都有自己獨(dú)特的光芒，舞蹈可以幫助他們找到并展示出來(lái)。
總結(jié)（100字）。
特教舞蹈老師的工作是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性但十分具有意義的職責(zé)。通過(guò)有效溝通、個(gè)別化教學(xué)和團(tuán)隊(duì)合作，我見(jiàn)證了許多特殊教育學(xué)生在舞蹈中的成長(zhǎng)和變化。這些經(jīng)歷不僅幫助學(xué)生們提高身體技能，更重要的是為他們樹(shù)立了積極的自我形象和親社會(huì)行為的能力。我希望通過(guò)我的工作和分享，能夠引起更多人對(duì)特教舞蹈的重視和支持，讓每位特殊教育學(xué)生都能有機(jī)會(huì)通過(guò)舞蹈展示自己的光芒。
特教老師工作心得體會(huì)篇十七
作為一名特殊教育舞蹈老師，我有幸參與了許多特殊兒童的教育工作。這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我深深意識(shí)到特殊教育的重要性，以及舞蹈對(duì)特殊兒童發(fā)展的積極影響。通過(guò)與孩子們的相處和觀察，我逐漸發(fā)現(xiàn)了特殊教育舞蹈教育的獨(dú)特之處，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)舞蹈對(duì)特殊兒童的身心發(fā)展具有積極的影響。舞蹈可以鍛煉孩子們的肌肉協(xié)調(diào)能力、平衡能力和專注能力。在跳舞的過(guò)程中，孩子們需要經(jīng)常跟隨音樂(lè)節(jié)奏做出各種動(dòng)作，這不僅有益于他們的身體健康，也能培養(yǎng)他們對(duì)節(jié)奏、音樂(lè)的感知能力。此外，舞蹈還能夠通過(guò)展示自己的形體和動(dòng)作，增強(qiáng)他們的自信心和社交能力。
其次，特殊教育舞蹈教育需要注重個(gè)別化教學(xué)。在與特殊兒童相處的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和學(xué)習(xí)方式。因此，作為一名特殊教育舞蹈老師，我們需要針對(duì)每個(gè)孩子的特殊需求，制定相應(yīng)的個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃。例如，對(duì)于一些動(dòng)作較為困難的孩子，我們可以使用簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作和音樂(lè)進(jìn)行教學(xué)，慢慢引導(dǎo)他們適應(yīng)并提高難度。而對(duì)于一些較為活躍和靈敏的孩子，我們可以適當(dāng)增加課堂的活動(dòng)量和難度，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
另外，特殊教育舞蹈教育需要注重情緒管理。許多特殊兒童在情緒上較為敏感和脆弱，他們可能會(huì)出現(xiàn)情緒波動(dòng)、焦慮和抵制等問(wèn)題。因此，作為一名特殊教育舞蹈老師，我們需要耐心傾聽(tīng)和理解孩子們的情感需求，并提供積極的情緒管理方法。在課堂中，我常常利用音樂(lè)和舞蹈的元素，幫助孩子們調(diào)整情緒，緩解壓力，使他們更好地投入到舞蹈教學(xué)中。
此外，特殊教育舞蹈教育還需要注重家庭融合。家庭是孩子成長(zhǎng)的重要支持系統(tǒng)，家長(zhǎng)的支持和參與對(duì)于孩子的教育發(fā)展起到重要作用。因此，我時(shí)常與家長(zhǎng)保持溝通，了解孩子在家中的情況和需求，并與他們共同制定教育計(jì)劃。家庭融合不僅能夠促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展，也是一種教育資源的共享和互助，讓孩子在家庭和學(xué)校之間得到更好的支持和幫助。
總之，特殊教育舞蹈教育是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和意義的工作。通過(guò)與特殊兒童的相處和觀察，我逐漸領(lǐng)悟到了舞蹈對(duì)特殊兒童的身心發(fā)展的積極影響。個(gè)別化教學(xué)、情緒管理和家庭融合是特殊教育舞蹈教育不可或缺的重要組成部分。我相信，在特教舞蹈教育的堅(jiān)持和努力下，特殊兒童們將能夠擁有更廣闊的發(fā)展空間，充分展現(xiàn)自己的潛能和價(jià)值。
特教老師工作心得體會(huì)篇一
20xx年1月5日參加了市教育局教師進(jìn)修學(xué)院組織的特殊教育學(xué)校教師培訓(xùn)。聽(tīng)取了四位老師的學(xué)習(xí)匯報(bào)，自覺(jué)獲益匪淺，感觸頗深，以下是我的點(diǎn)滴體會(huì)：
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在思想上深刻的意識(shí)到，要想成為一名合格的特殊教育教師，我們必須做到：
首先，要堅(jiān)定信念，愛(ài)崗敬業(yè)。沒(méi)有堅(jiān)定的理想信念就會(huì)迷失前進(jìn)的方向。我們不能因?yàn)槲覀兊暮⒆咏邮苣芰β蛯?duì)他們失去信心，就對(duì)自己的工作有所懈怠。我們應(yīng)該在工作中從自己一點(diǎn)一滴，一言一行做起，努力提高特殊教育的教學(xué)質(zhì)量，從改變學(xué)生的命運(yùn)出發(fā)，把教學(xué)的需要，把學(xué)生放在首位。以腳踏實(shí)地，勤勤懇懇的工作作風(fēng)，盡職盡責(zé)的工作態(tài)度及良好的工作業(yè)績(jī)，為特殊教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
其次，熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重這些殘疾學(xué)生，是我們從事特教工作的老師必備的道德要求，尊重這些殘疾學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，尊重他們的人格，善待、寬容、理解每一個(gè)殘疾學(xué)生。這樣，學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”。
第三，要努力學(xué)習(xí)，及時(shí)充電。“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”，但是如果這桶水沒(méi)有源源不斷的水源補(bǔ)充，那么你將沒(méi)有勇氣給學(xué)生一碗水。因此要給學(xué)生一碗水，教師不是一桶水，而要成為一條奔騰不息的.長(zhǎng)流水，真是如此，教師應(yīng)該終身學(xué)習(xí)，永葆思想常新。
第四：從事特教工作，就要做好吃苦奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備。我知道我呵護(hù)的是一群殘弱的雛鳥(niǎo)，它們經(jīng)受不了風(fēng)雨的侵襲。有人說(shuō)：選擇了特教事業(yè)，就意味著選擇了煩瑣和勞碌；選擇了特教事業(yè)，就意味著遠(yuǎn)離了鮮花和掌聲。事實(shí)確是如此。不少朋友問(wèn)我：你喜歡現(xiàn)在的工作嗎？我微笑不語(yǔ)。因?yàn)閺奈易呱咸亟讨v臺(tái)的那一刻，我就知道我要為特教事業(yè)付出更多、奉獻(xiàn)更多、犧牲更多。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，這句格言注定了特教教師的工作是辛苦的，但因?yàn)樗墙虝?shū)育人，它又是美好的。哪怕是一朵殘缺的花，也要獻(xiàn)出全部芬芳；哪怕是一顆受傷的樹(shù)，也要獻(xiàn)出一片綠蔭……我們付出的雖然很多，但是值得，我們?yōu)樯鐣?huì)減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也從中感悟到了別人無(wú)法體會(huì)的幸福?！跋犬?dāng)保姆，再做教師”，特教教師和普教教師不一樣，我們的擔(dān)子更重，因?yàn)槲覀儾粌H僅是教師，我們還是父母，我們不僅要教學(xué)生數(shù)數(shù)認(rèn)字，我們還要關(guān)心他們的衣食住行，關(guān)注他們的喜怒哀樂(lè)。這些孩子是家長(zhǎng)的希望，而我們是點(diǎn)燃他們希望的種子，我們感到光榮，感到自豪。“情寄特教，愛(ài)心無(wú)限”，我們用課本為孩子們插上理想的雙翼，用粉筆勾畫(huà)出春天的萬(wàn)紫千紅。
我驕傲，我是一名特教教師！
特教老師工作心得體會(huì)篇二
20xx年xx月xx日，我們一行人來(lái)到了成都市特殊教育學(xué)校，當(dāng)我們到達(dá)學(xué)校時(shí)，正是他們上學(xué)時(shí)間，有很多家長(zhǎng)陸續(xù)送學(xué)生來(lái)到學(xué)校，跟我們普通學(xué)校一樣，這里的孩子一個(gè)個(gè)充滿了朝氣，臉上也都掛著燦爛的笑容，像一縷春風(fēng)，溫暖而美好。
走進(jìn)校園，我們就看見(jiàn)一個(gè)大大的love，不覺(jué)心中一動(dòng)，是啊，愛(ài)是多美好的事啊，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有這群可愛(ài)的孩子。
我們跟班的班級(jí)是三年級(jí)的盲班，這個(gè)班一共有7個(gè)孩子。我坐在了一個(gè)叫胡蔚的孩子的身邊，他是一個(gè)弱視孩子，隱約可以看到一點(diǎn)。使我非常驚訝的是，這里的孩子一點(diǎn)都不認(rèn)生，很快的就跟我們攀談起來(lái)。胡蔚告訴我，他是體育委員，最喜歡上英語(yǔ)課了。我就問(wèn)他：你為什么喜歡英語(yǔ)課呢？他的回答讓我心頭一熱：我想學(xué)好英語(yǔ)，以后可以去國(guó)外感受不同的文化。多有上進(jìn)心的孩子啊，一點(diǎn)都沒(méi)有覺(jué)得自己跟其他孩子有什么不同，這說(shuō)明平時(shí)家長(zhǎng)跟學(xué)校的老師給了他們多好的愛(ài)護(hù)與教育，才能讓這群孩子這么充滿自信。前兩節(jié)課是語(yǔ)文，語(yǔ)文老師告訴我們，這里的孩子很刻苦，一般在上課的前一天都已經(jīng)把課文讀熟了，有的孩子甚至都能背誦了。果然，一開(kāi)始上課孩子們就讀得很順利，弱視的孩子看書(shū)讀，全盲的孩子在弱視孩子的幫助下，昨天已經(jīng)把課文用盲文打出來(lái)了，摸著盲文讀。多有愛(ài)的班級(jí)啊，你幫我，我?guī)湍?，使得整個(gè)課堂井然有序。第三節(jié)課是體育課，這節(jié)課的內(nèi)容是花式跳繩，使我覺(jué)得最好奇的是，老師怎么教全盲打孩子花式跳繩？在觀看了整堂課以后，我才知道，這里的體育老師會(huì)做動(dòng)作，讓全盲的孩子摸著他的腿，感受他的腿是怎么跳動(dòng)到，這些孩子接受能力很快，幾乎感受一下就會(huì)了。
中午，我們來(lái)到聾啞部食堂，這里的`孩子都是自己排著隊(duì)打飯，沒(méi)有人插隊(duì)，也沒(méi)有混亂的場(chǎng)面，整個(gè)食堂都顯得很有次序。最重要的是，這里的孩子很少有浪費(fèi)的現(xiàn)象，幾乎都吃得很干凈，而且餐盤(pán)都是自己洗，相信這些孩子在平時(shí)的學(xué)校學(xué)習(xí)與生活中養(yǎng)成了很好的個(gè)人習(xí)慣。
中午簡(jiǎn)單休息后，孩子們就進(jìn)入了下午的課程。下午的課程多是興趣課，其中一節(jié)的音樂(lè)課文的感受挺大。這些孩子因?yàn)檠劬τ袉?wèn)題，所以對(duì)聽(tīng)力特別的敏感，所以在他們的音樂(lè)課上不只要教會(huì)他們唱歌，還要訓(xùn)練他們對(duì)音階、節(jié)拍以及音符的能力。所以這里的孩子音樂(lè)素養(yǎng)大都很好。那個(gè)叫胡蔚道孩子還主動(dòng)邀請(qǐng)我去聽(tīng)他吹葫蘆絲，可以說(shuō)這些還是很多都多才多藝。除了音樂(lè)課的素養(yǎng)，他們還有很多實(shí)踐課，比如教這些孩子怎么切菜做菜，洗衣服，按摩……可以說(shuō)這些孩子在生活的基本技能上比我們普通學(xué)校的孩子要好得多。
雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間很短，匆匆一來(lái)又是匆匆一別，但腦子里一直都在閃現(xiàn)那些孩子純真的笑容以及自信、堅(jiān)強(qiáng)的意志。在校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹時(shí)，告訴了我們，他們學(xué)校去年15人參加高考，其中12人都考上了本科，就更讓我對(duì)這些孩子刮目相看了，雖然上天拿走了他們的一些東西，但這些孩子并沒(méi)有自怨自艾，而是在逆境中以他們的不懈努力，獲得了成功，這才是最珍貴的東西。
我們都一樣，是我這次去的最大感受，我們都一樣擁有藍(lán)天，雖然你只看見(jiàn)黑暗；我們都一樣擁有笑容，雖然你不知道自己的笑容有多美；我們都一樣……是的，你們和我們都一樣，而且更加美麗、自信、動(dòng)人。
特教老師工作心得體會(huì)篇三
特教，即特殊教育的簡(jiǎn)稱，是為了滿足身體、智力、視力、聽(tīng)力、語(yǔ)言、情感、行為及學(xué)習(xí)方面存在障礙的學(xué)生的教育需求而設(shè)立的一種教育模式。作為特教教師，我們肩負(fù)著為特殊學(xué)生提供一系列的學(xué)習(xí)和生活支持的責(zé)任。這是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和充實(shí)感的工作，為了能更好地勝任我們的工作，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的專業(yè)水平。
第二段：教育方法與教學(xué)策略的重要性。
特殊學(xué)生的教育需要根據(jù)他們的特點(diǎn)和能力進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。作為特教老師，我們需要注重針對(duì)性的教學(xué)方法，以滿足特殊學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。我們常常采用多種教育方法和教學(xué)策略，例如視覺(jué)教學(xué)、聽(tīng)覺(jué)教學(xué)、游戲教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，互動(dòng)與合作也是特教教學(xué)的重要手段，通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和合作學(xué)習(xí)，我們能更加了解他們的需求和進(jìn)展，因此有助于我們對(duì)教學(xué)進(jìn)程的調(diào)整和改進(jìn)。
第三段：情感關(guān)懷與個(gè)別輔導(dǎo)的重要性。
特殊學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面面臨許多困難和挑戰(zhàn)，我們作為他們的特教老師，除了提供專業(yè)教學(xué)外，更需要展現(xiàn)對(duì)他們的關(guān)愛(ài)與理解。我們要耐心傾聽(tīng)并關(guān)注他們的情感需求，幫助他們建立積極的自尊和自信心。與此同時(shí)，個(gè)別輔導(dǎo)也是我們工作中重要的一環(huán)，通過(guò)與他們進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)和交流，我們能更深入地了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，并針對(duì)他們的需求制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)和發(fā)展計(jì)劃，幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。
第四段：家校溝通與協(xié)同合作的必要性。
特殊學(xué)生的教育是一個(gè)綜合性的系統(tǒng)工程，除了學(xué)校的教育教學(xué)工作外，家庭也扮演著重要的角色。特教老師需要與家長(zhǎng)進(jìn)行頻繁的溝通與協(xié)同合作，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。家長(zhǎng)了解孩子的特點(diǎn)和需求，而我們作為專業(yè)的教育者，可以向家長(zhǎng)傳達(dá)教育的理念和方法，并與他們一起制定合適的學(xué)習(xí)和支持計(jì)劃。通過(guò)家校的緊密合作，我們能夠更好地實(shí)施個(gè)體化的教育方案，提高學(xué)生的整體發(fā)展水平。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提升的重要性。
在特教工作當(dāng)中，我們面臨著不斷變化的挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)需求。為了更好地適應(yīng)這個(gè)工作，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力。參加專業(yè)培訓(xùn)、研討會(huì)和學(xué)術(shù)交流是我們?cè)诼殬I(yè)發(fā)展中的必要環(huán)節(jié)，這不僅有助于我們了解最新的教育理論和實(shí)踐，也為我們提供了機(jī)會(huì)拓寬視野、開(kāi)拓思維。此外，我們還可以通過(guò)與同事的合作和交流來(lái)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，分享經(jīng)驗(yàn)和心得，共同提高。
總結(jié)：
作為特教老師，我們的工作關(guān)系到每個(gè)特殊學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在這份特殊的工作中，我們需要注重個(gè)性化的教學(xué)方法和教學(xué)策略，關(guān)心學(xué)生的情感需求，與家長(zhǎng)建立緊密的合作關(guān)系，并且始終保持學(xué)習(xí)和自我提升的態(tài)度。通過(guò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不斷提升自己的專業(yè)能力，我們將更好地服務(wù)于特殊學(xué)生的教育事業(yè)，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
特教老師工作心得體會(huì)篇四
特教老師是一群充滿愛(ài)心和耐心的教育工作者，他們以獨(dú)特的專業(yè)素養(yǎng)承擔(dān)起了為特殊教育學(xué)生提供個(gè)性化服務(wù)的重責(zé)大任。特教老師的工作環(huán)境相較于普通教室更加特殊，他們需要面對(duì)多種不同的學(xué)生特殊需求，通過(guò)不同的教育手段和方法，幫助這些學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能。在特殊教育領(lǐng)域工作多年的特教老師不僅積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也深感這一份工作的意義和價(jià)值。
作為特教老師，我深信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的需求也是不同的。因此，在特教教室里，我注重和學(xué)生之間建立起良好的互動(dòng)關(guān)系，了解他們的個(gè)別需求。在課堂上，我提供多種多樣的教學(xué)方法和教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣和能力來(lái)量身定制教學(xué)方案。我善于觀察學(xué)生的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言，傾聽(tīng)他們的心聲，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，使每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能的最大化。
第三段：工作心得體會(huì)之二（培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)）。
特殊教育學(xué)生往往有自卑感、焦慮或沮喪等負(fù)面情緒。因此，作為特教老師，我努力培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)。我給予他們鼓勵(lì)和贊美，讓他們感受到自己的價(jià)值和能力。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，并相信他們能夠取得成功。我也時(shí)常組織一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量和成就感，激發(fā)他們積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
作為特教老師，我認(rèn)識(shí)到與同事和家長(zhǎng)的合作至關(guān)重要。與同事的合作可以共同研究、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，特教教室里的學(xué)生通常需要與其他普通教室的學(xué)生進(jìn)行相互交往，我和其他普通教師的合作也非常重要，我們需要共同制定一些合理的教學(xué)目標(biāo)和要求，確保每個(gè)學(xué)生能夠得到全方位的支持和幫助。與家長(zhǎng)的合作同樣至關(guān)重要，家長(zhǎng)了解孩子的需求和特點(diǎn)，可以提供更多的信息和支持，我們需要與家長(zhǎng)保持密切的溝通和合作，讓孩子得到全面的關(guān)愛(ài)和教育。
第五段：總結(jié)。
特教老師是一個(gè)富有挑戰(zhàn)性和成就感的職業(yè)。在特教教室里工作多年，我深深體會(huì)到了作為特教老師的責(zé)任和使命。在面對(duì)各種學(xué)生的特殊需求時(shí)，我始終堅(jiān)持以愛(ài)心和耐心對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極向上的心態(tài)。與同事和家長(zhǎng)的合作為我提供了更多的支持和幫助，讓我能夠更好地為學(xué)生們提供個(gè)性化服務(wù)。作為特教老師，我愿意持續(xù)努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。特殊教育學(xué)生的進(jìn)步和笑容是我最大的滿足和動(dòng)力。
特教老師工作心得體會(huì)篇五
在擔(dān)任特教教師期間，認(rèn)真鉆研課程，把自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，傳授個(gè)這些孩子，為他們托起美好的明天。下面是本站小編為大家收集整理的特教教師。
歡迎大家閱讀。
很榮幸能參加這次由大理學(xué)院繼續(xù)教育培訓(xùn)中心組織的特殊教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。有專家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動(dòng)交流……回眸這十五天的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。
一、專家講座，精彩紛呈我有幸聆聽(tīng)了專家的講座，得到了前衛(wèi)的理論熏陶。教授幽默的語(yǔ)言深深吸引了我，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了當(dāng)今特教前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。大理州特校校長(zhǎng)給我們做了題為《淺談特殊教育學(xué)校的管理》的精彩演講。他結(jié)合著他自己在特校所親身經(jīng)歷過(guò)的一些事情，暢談了特校學(xué)生的安全管理、教育管理、教學(xué)管理、生活管理和特校教師的師德管理、教學(xué)管理、學(xué)習(xí)管理等話題。畢校長(zhǎng)的演講幽默風(fēng)趣，通俗易懂，他的一些觀點(diǎn)非常實(shí)在可行，令人心悅誠(chéng)服。還有沈玉林教授所做的題為《聾教育教師隊(duì)伍專業(yè)化成長(zhǎng)》的講座，沈教授深入淺出地向我們介紹了世界聾校語(yǔ)言教育的發(fā)展階段，闡述了當(dāng)前國(guó)際聾校教育發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，全面地分析了我國(guó)聾校教育發(fā)展的現(xiàn)狀。聽(tīng)了講座使我對(duì)聾教育更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，這對(duì)我以后的工作會(huì)有很大的幫助。另外還聆聽(tīng)了大理學(xué)院褚遠(yuǎn)輝教授題為《教師與教育科研》的講座，褚教授主要從“教師從事教育研究的條件”來(lái)闡述“教師與教育科研”這一課題。聽(tīng)了之后，使我深刻地意識(shí)到了教師從事教育科研的重要性。
二、教學(xué)研討，共同成長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)中，我們欣賞了大理州特殊教育學(xué)校五節(jié)語(yǔ)文課——《地里的西瓜又大又圓》、《不該粗心大意》、《我和企鵝》、《決賽》、《打起鼓來(lái)唱起歌》，五位教師給我們呈現(xiàn)了精彩的聾教育語(yǔ)文和音樂(lè)課堂，使我們從中感悟很多。同時(shí)，我們團(tuán)隊(duì)中的兩位學(xué)員教師的實(shí)踐課也非常精彩，通過(guò)集體討論、備課、制作。
課件。
使我們對(duì)聾校語(yǔ)文課堂教學(xué)中的低、中、高年級(jí)課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們的膽量、睿智、鉆研精神給了我無(wú)窮的榜樣力量。培訓(xùn)活動(dòng)中的每一次研討、每一次交流都是那么真誠(chéng)、樸實(shí)大家在一起討論教學(xué)中的困惑交流教學(xué)中的體驗(yàn)仿佛是彼此心與心的交流更是大家用情感譜寫(xiě)的一曲值得回味的篇章。
三、同行交流，共同成長(zhǎng)：
本次培訓(xùn)，匯聚了全省各地、州、市特殊教育學(xué)校的有經(jīng)驗(yàn)的中青年教師，強(qiáng)烈的求知欲使成員之間的互動(dòng)交流成為每位教師提高自己教科研業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”.
四、展望特教的明天，用堅(jiān)定的信念激勵(lì)自己。
在培訓(xùn)中，聽(tīng)了專家對(duì)有關(guān)特殊教育的政策解讀，我深切地感受到了國(guó)家乃至整個(gè)社會(huì)對(duì)特殊教育的重視與期盼，為自己將要成為一名特教人，要去做一件多么有意義的事情，我感到無(wú)比自豪，作為景東特校成立的第一批教師之一，我更是驕傲。同時(shí)我深感我們這些特教人責(zé)任重大，讓那些特殊孩子過(guò)上有尊嚴(yán)的生活，讓他們的心靈充滿陽(yáng)光將成為我們今后要為之奮斗和努力的方向。
感謝給我們這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。作為一名初涉足特教的教師，這次培訓(xùn)為我打開(kāi)了一扇門(mén)，讓我開(kāi)闊了視野，為我今后的學(xué)習(xí)和以后更好地從事特教工作打下了良好的基礎(chǔ)。
為期三天的特殊教育教師培訓(xùn)結(jié)束了?；仡欉@幾天的緊張培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自覺(jué)獲益匪淺，感觸頗深，以下是我的點(diǎn)滴體會(huì)：
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在思想上深刻的意識(shí)到，要想成為一名合格的特殊教育教師，我們必須做到：
首先，要堅(jiān)定信念，愛(ài)崗敬業(yè)。沒(méi)有堅(jiān)定的理想信念就會(huì)迷失前進(jìn)的方向。我們不能因?yàn)槲覀兊暮⒆咏邮苣芰β蛯?duì)他們失去信心，就對(duì)自己的工作有所懈怠。我們應(yīng)該在工作中從自己一點(diǎn)一滴，一言一行做起，努力提高特殊教育的教學(xué)質(zhì)量，從改變學(xué)生的命運(yùn)出發(fā)，把教學(xué)的需要，把學(xué)生放在首位。以腳踏實(shí)地，勤勤懇懇的工作作風(fēng)，盡職盡責(zé)的工作態(tài)度及良好的工作業(yè)績(jī)，為特殊教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
其次，熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重這些殘疾學(xué)生，是我們從事特教工作的教師必備的道德要求，尊重這些殘疾學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，尊重他們的人格，善待、寬容、理解每一個(gè)殘疾學(xué)生。這樣，學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”.
第三，要努力學(xué)習(xí)，及時(shí)充電?！耙o學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”,但是如果這桶水沒(méi)有源源不斷的水源補(bǔ)充，那么你將沒(méi)有勇氣給學(xué)生一碗水。因此要給學(xué)生一碗水，教師不是一桶水，而要成為一條奔騰不息的長(zhǎng)流水，真是如此，教師應(yīng)該終身學(xué)習(xí)，永葆思想常新。
第四：從事特教工作，就要做好吃苦奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備。我知道我呵護(hù)的是一群殘弱的雛鳥(niǎo)，它們經(jīng)受不了風(fēng)雨的侵襲。有人說(shuō)：選擇了特教事業(yè)，就意味著選擇了煩瑣和勞碌;選擇了特教事業(yè)，就意味著遠(yuǎn)離了鮮花和掌聲。事實(shí)確是如此。不少朋友問(wèn)我：你喜歡現(xiàn)在的工作嗎?我微笑不語(yǔ)。因?yàn)閺奈易呱咸亟讨v臺(tái)的那一刻，我就知道我要為特教事業(yè)付出更多、奉獻(xiàn)更多、犧牲更多?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”,這句。
格言。
注定了特教教師的工作是辛苦的，但因?yàn)樗墙虝?shū)育人，它又是美好的。哪怕是一朵殘缺的花，也要獻(xiàn)出全部芬芳;哪怕是一顆受傷的樹(shù)，也要獻(xiàn)出一片綠蔭……我們付出的雖然很多，但是值得，我們?yōu)樯鐣?huì)減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也從中感悟到了別人無(wú)法體會(huì)的幸福?！跋犬?dāng)保姆，再做教師”,特教教師和普教教師不一樣，我們的擔(dān)子更重，因?yàn)槲覀儾粌H僅是教師，我們還是父母，我們不僅要教學(xué)生數(shù)數(shù)認(rèn)字，我們還要關(guān)心他們的衣食住行，關(guān)注他們的喜怒哀樂(lè)。這些孩子是家長(zhǎng)的希望，而我們是點(diǎn)燃他們希望的種子，我們感到光榮，感到自豪?！扒榧奶亟蹋瑦?ài)心無(wú)限”,我們用課本為孩子們插上理想的雙翼，用粉筆勾畫(huà)出春天的萬(wàn)紫千紅。
我驕傲，我是一名特教教師!
在暑假期間經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我對(duì)這份工作有了新的認(rèn)識(shí)，也有了更深的體會(huì)。剛開(kāi)始選擇這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話有一份好奇心在里面，同時(shí)也認(rèn)為自己可以接受這個(gè)挑戰(zhàn)，但是通過(guò)各位教師的講解，使我明白了自己認(rèn)識(shí)的不足!
在沒(méi)有學(xué)習(xí)之前對(duì)于問(wèn)題想的太簡(jiǎn)單了，聽(tīng)了各位教師的認(rèn)真講解才明白了更多，才知道聽(tīng)力缺陷和視力缺陷都分為很多種，才明白因?yàn)橐暳蛘呗?tīng)力的缺陷，聾童和盲童都有各自的心理特點(diǎn)以及生活習(xí)慣。作為一名特殊教育的教師如果連這些都不懂，怎么能成為一名合格的教師呢!通過(guò)各位教師的講解也使我明白在以后的生活和學(xué)習(xí)中，自己應(yīng)該怎樣去做!
作為普通學(xué)校的教師最幸福的時(shí)刻，莫過(guò)于桃李滿天下。但是根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)我們學(xué)校教師最大的幸福來(lái)自于學(xué)生們每一點(diǎn)在普通學(xué)校教師看來(lái)微不足道的成長(zhǎng)，這一點(diǎn)一滴普普通通的改變包涵了教師的多少心血和付出，同時(shí)也包含了父母的多少希望與期待!所以我覺(jué)得從事這項(xiàng)職業(yè)，雖然也會(huì)失去很多，但是能從中體會(huì)到更大的幸福感和滿足感，正像各位教師說(shuō)得那樣，一個(gè)殘疾兒童改變了整個(gè)家庭的生活，也有許多家庭因此陷入悲痛之中，我們所做的不僅是面對(duì)一個(gè)孩子，同時(shí)也可以改變一個(gè)家庭的命運(yùn)!所以我覺(jué)得自己更應(yīng)該珍惜自己所從事的事業(yè)!
也許有一些人會(huì)對(duì)殘疾兒童有偏見(jiàn)，因此會(huì)對(duì)我們的教師有偏見(jiàn)，這些我都不怕，既然已經(jīng)選擇了這條路，就會(huì)用心去做好，努力走下去!剛開(kāi)始的時(shí)候認(rèn)為自己只要對(duì)這里的孩子多付出愛(ài)心就夠了，現(xiàn)在才明白，不僅是愛(ài)心，更要有耐心，恒心和責(zé)任心!同時(shí)作為一名教師，一定要嚴(yán)與愛(ài)相結(jié)合!
當(dāng)然作為一名普通師范畢業(yè)的學(xué)生，從事這份工作有一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，那就是手語(yǔ)和盲文。在學(xué)習(xí)的這一段時(shí)間里，通過(guò)教師的講解，對(duì)于盲文和手語(yǔ)也有了初步的了解和學(xué)習(xí)，但是這些使遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我將通過(guò)自己的努力盡快的掌握手語(yǔ)和盲文，多向各位老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)也多和學(xué)生交流，是自己盡快掌握這兩項(xiàng)技能，以便更順利的開(kāi)展工作!
同時(shí)作為一名新教師，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，僅憑一腔熱情是不夠的。因此在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中要積極向各位教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研課程，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)付與的各項(xiàng)任務(wù)，完成好學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，使自己盡快成為一名優(yōu)秀的特教教師!
共
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特教老師工作心得體會(huì)篇六
20xx年xx月xx日參加了市教育局教師進(jìn)修學(xué)院組織的特殊教育學(xué)校教師培訓(xùn)。聽(tīng)取了四位老師的學(xué)習(xí)匯報(bào)，自覺(jué)獲益匪淺，感觸頗深，以下是我的點(diǎn)滴體會(huì)：
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在思想上深刻的意識(shí)到，要想成為一名合格的特殊教育教師，我們必須做到：
沒(méi)有堅(jiān)定的理想信念就會(huì)迷失前進(jìn)的方向。我們不能因?yàn)槲覀兊暮⒆咏邮苣芰β蛯?duì)他們失去信心，就對(duì)自己的工作有所懈怠。我們應(yīng)該在工作中從自己一點(diǎn)一滴，一言一行做起，努力提高特殊教育的教學(xué)質(zhì)量，從改變學(xué)生的命運(yùn)出發(fā)，把教學(xué)的需要，把學(xué)生放在首位。以腳踏實(shí)地，勤勤懇懇的工作作風(fēng)，盡職盡責(zé)的工作態(tài)度及良好的工作業(yè)績(jī)，為特殊教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
尊重這些殘疾學(xué)生，是我們從事特教工作的老師必備的道德要求，尊重這些殘疾學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，尊重他們的人格，善待、寬容、理解每一個(gè)殘疾學(xué)生。這樣，學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”。
“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”，但是如果這桶水沒(méi)有源源不斷的水源補(bǔ)充，那么你將沒(méi)有勇氣給學(xué)生一碗水。因此要給學(xué)生一碗水，教師不是一桶水，而要成為一條奔騰不息的長(zhǎng)流水，真是如此，教師應(yīng)該終身學(xué)習(xí)，永葆思想常新。
我知道我呵護(hù)的是一群殘弱的雛鳥(niǎo)，它們經(jīng)受不了風(fēng)雨的侵襲。有人說(shuō)：選擇了特教事業(yè)，就意味著選擇了煩瑣和勞碌；選擇了特教事業(yè)，就意味著遠(yuǎn)離了鮮花和掌聲。事實(shí)確是如此。不少朋友問(wèn)我：你喜歡現(xiàn)在的工作嗎？我微笑不語(yǔ)。因?yàn)閺奈易呱咸亟讨v臺(tái)的那一刻，我就知道我要為特教事業(yè)付出更多、奉獻(xiàn)更多、犧牲更多?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的`一切，為了一切學(xué)生”，這句格言注定了特教教師的工作是辛苦的，但因?yàn)樗墙虝?shū)育人，它又是美好的。哪怕是一朵殘缺的花，也要獻(xiàn)出全部芬芳；哪怕是一顆受傷的樹(shù)，也要獻(xiàn)出一片綠蔭……我們付出的雖然很多，但是值得，我們?yōu)樯鐣?huì)減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也從中感悟到了別人無(wú)法體會(huì)的幸福。“先當(dāng)保姆，再做教師”，特教教師和普教教師不一樣，我們的擔(dān)子更重，因?yàn)槲覀儾粌H僅是教師，我們還是父母，我們不僅要教學(xué)生數(shù)數(shù)認(rèn)字，我們還要關(guān)心他們的衣食住行，關(guān)注他們的喜怒哀樂(lè)。這些孩子是家長(zhǎng)的希望，而我們是點(diǎn)燃他們希望的種子，我們感到光榮，感到自豪?！扒榧奶亟蹋瑦?ài)心無(wú)限”，我們用課本為孩子們插上理想的雙翼，用粉筆勾畫(huà)出春天的萬(wàn)紫千紅。
我驕傲，我是一名特教教師！
特教老師工作心得體會(huì)篇七
一、思想方面。
熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)局里的安全教育知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，保證每一名學(xué)生的安全，增強(qiáng)安全意識(shí)。利用各種渠道如電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，了解國(guó)家大事，提高自己的思想政治覺(jué)悟。團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)自我閃光的人生價(jià)值。
二、教學(xué)方面。
認(rèn)真學(xué)習(xí)特殊教育教學(xué)理論，全面了解特殊教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解每名特殊孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使他們得到全面發(fā)展。
每一節(jié)課我都是認(rèn)真的選教材，然后根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)選定教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)可行的教學(xué)過(guò)程，并根據(jù)課堂內(nèi)容制作教具為教學(xué)服務(wù)。我和羅老師都是剛接手這個(gè)班的，對(duì)孩子不是很熟悉，所以每次備課前我們都會(huì)先討論，確保目標(biāo)的一致性，然后對(duì)于本班的教學(xué)工作進(jìn)行反思，哪一節(jié)課孩子們學(xué)習(xí)興趣高，接受的快，什么課孩子們沒(méi)有興趣需要我們以后工作中調(diào)整教學(xué)方法，讓孩子們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，利用一些廢舊物品(如廢舊的紙箱)。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。
三、家長(zhǎng)工作。
特殊教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是學(xué)校單獨(dú)可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。我本把年長(zhǎng)的當(dāng)作自己的長(zhǎng)輩，耐心的向他們了解孩子的情況，我們尊重了他們，處處為他們著想，家長(zhǎng)也就非常支持我們的工作了。
很多家長(zhǎng)都說(shuō)，“你們老師好辛苦呀，我們?cè)诩規(guī)б粋€(gè)孩子已經(jīng)夠嗆，你們要帶那么多孩子，真是難為你們了。還有的說(shuō)：“你真的有很好的耐心，了不起!”其實(shí)作為一名特教教師光有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個(gè)愛(ài)心，這顆愛(ài)心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，這顆愛(ài)心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛(ài)，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長(zhǎng)朋友的心。
愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上，要掛在心里，愛(ài)孩子要了解孩子的興趣、愛(ài)好、家庭狀況等等。由于今年安全工作抓的特別嚴(yán)，家長(zhǎng)平時(shí)是不能隨便進(jìn)校園了，我就利用早上接待和下午放學(xué)的時(shí)間和家長(zhǎng)交談，了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育?？吹胶⒆觽兊男δ?，感受著孩子們的進(jìn)步，我無(wú)比欣慰。
特教老師工作心得體會(huì)篇八
在特教老師培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑，在此分享。
在暑假期間經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我對(duì)這份工作有了新的認(rèn)識(shí)，也有了更深的體會(huì)。剛開(kāi)始選擇這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話有一份好奇心在里面，同時(shí)也認(rèn)為自己可以接受這個(gè)挑戰(zhàn)，但是通過(guò)各位老師的講解，使我明白了自己認(rèn)識(shí)的不足!
在沒(méi)有學(xué)習(xí)之前對(duì)于問(wèn)題想的太簡(jiǎn)單了，聽(tīng)了各位老師的認(rèn)真講解才明白了更多，才知道聽(tīng)力缺陷和視力缺陷都分為很多種，才明白因?yàn)橐暳蛘呗?tīng)力的缺陷，聾童和盲童都有各自的心理特點(diǎn)以及生活習(xí)慣。作為一名特殊教育的老師如果連這些都不懂，怎么能成為一名合格的老師呢!通過(guò)各位老師的講解也使我明白在以后的生活和學(xué)習(xí)中，自己應(yīng)該怎樣去做!
作為普通學(xué)校的老師最幸福的時(shí)刻，莫過(guò)于桃李滿天下。但是根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)我們學(xué)校老師最大的幸福來(lái)自于學(xué)生們每一點(diǎn)在普通學(xué)校老師看來(lái)微不足道的成長(zhǎng)，這一點(diǎn)一滴普普通通的改變包涵了老師的多少心血和付出，同時(shí)也包含了父母的多少希望與期待!所以我覺(jué)得從事這項(xiàng)職業(yè)，雖然也會(huì)失去很多，但是能從中體會(huì)到更大的幸福感和滿足感，正像各位老師說(shuō)得那樣，一個(gè)殘疾兒童改變了整個(gè)家庭的生活，也有許多家庭因此陷入悲痛之中，我們所做的不僅是面對(duì)一個(gè)孩子，同時(shí)也可以改變一個(gè)家庭的命運(yùn)!所以我覺(jué)得自己更應(yīng)該珍惜自己所從事的事業(yè)!
也許有一些人會(huì)對(duì)殘疾兒童有偏見(jiàn)，因此會(huì)對(duì)我們的老師有偏見(jiàn)，這些我都不怕，既然已經(jīng)選擇了這條路，就會(huì)用心去做好，努力走下去!剛開(kāi)始的時(shí)候認(rèn)為自己只要對(duì)這里的孩子多付出愛(ài)心就夠了，現(xiàn)在才明白，不僅是愛(ài)心，更要有耐心，恒心和責(zé)任心!同時(shí)作為一名教師，一定要嚴(yán)與愛(ài)相結(jié)合!
當(dāng)然作為一名普通師范畢業(yè)的學(xué)生，從事這份工作有一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，那就是手語(yǔ)和盲文。在學(xué)習(xí)的這一段時(shí)間里，通過(guò)老師的講解，對(duì)于盲文和手語(yǔ)也有了初步的了解和學(xué)習(xí)，但是這些使遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我將通過(guò)自己的努力盡快的掌握手語(yǔ)和盲文，多向各位老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)也多和學(xué)生交流，是自己盡快掌握這兩項(xiàng)技能，以便更順利的開(kāi)展工作!
同時(shí)作為一名新教師，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，僅憑一腔熱情是不夠的。因此在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中要積極向各位老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研課程，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)付與的各項(xiàng)任務(wù)，完成好學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，使自己盡快成為一名優(yōu)秀的特教老師!
很榮幸能參加這次由大理學(xué)院繼續(xù)教育培訓(xùn)中心組織的特殊教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。有專家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動(dòng)交流……回眸這十五天的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。
一、專家講座，精彩紛呈我有幸聆聽(tīng)了專家的講座，得到了前衛(wèi)的理論熏陶。教授幽默的語(yǔ)言深深吸引了我，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了當(dāng)今特教前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。大理州特校校長(zhǎng)給我們做了題為《淺談特殊教育學(xué)校的管理》的精彩演講。他結(jié)合著他自己在特校所親身經(jīng)歷過(guò)的一些事情，暢談了特校學(xué)生的安全管理、教育管理、教學(xué)管理、生活管理和特校教師的師德管理、教學(xué)管理、學(xué)習(xí)管理等話題。畢校長(zhǎng)的演講幽默風(fēng)趣，通俗易懂，他的一些觀點(diǎn)非常實(shí)在可行，令人心悅誠(chéng)服。還有沈玉林教授所做的題為《聾教育教師隊(duì)伍專業(yè)化成長(zhǎng)》的講座，沈教授深入淺出地向我們介紹了世界聾校語(yǔ)言教育的發(fā)展階段，闡述了當(dāng)前國(guó)際聾校教育發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，全面地分析了我國(guó)聾校教育發(fā)展的現(xiàn)狀。聽(tīng)了講座使我對(duì)聾教育更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，這對(duì)我以后的工作會(huì)有很大的幫助。另外還聆聽(tīng)了大理學(xué)院褚遠(yuǎn)輝教授題為《教師與教育科研》的講座，褚教授主要從“教師從事教育研究的條件”來(lái)闡述“教師與教育科研”這一課題。聽(tīng)了之后，使我深刻地意識(shí)到了教師從事教育科研的重要性。
二、教學(xué)研討，共同成長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)中，我們欣賞了大理州特殊教育學(xué)校五節(jié)語(yǔ)文課——《地里的西瓜又大又圓》、《不該粗心大意》、《我和企鵝》、《決賽》、《打起鼓來(lái)唱起歌》，五位教師給我們呈現(xiàn)了精彩的聾教育語(yǔ)文和音樂(lè)課堂，使我們從中感悟很多。同時(shí)，我們團(tuán)隊(duì)中的兩位學(xué)員教師的實(shí)踐課也非常精彩，通過(guò)集體討論、備課、制作。
課件。
使我們對(duì)聾校語(yǔ)文課堂教學(xué)中的低、中、高年級(jí)課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們的膽量、睿智、鉆研精神給了我無(wú)窮的榜樣力量。培訓(xùn)活動(dòng)中的每一次研討、每一次交流都是那么真誠(chéng)、樸實(shí)大家在一起討論教學(xué)中的困惑交流教學(xué)中的體驗(yàn)仿佛是彼此心與心的交流更是大家用情感譜寫(xiě)的一曲值得回味的篇章。
三、同行交流，共同成長(zhǎng)：
本次培訓(xùn)，匯聚了全省各地、州、市特殊教育學(xué)校的有經(jīng)驗(yàn)的中青年教師，強(qiáng)烈的求知欲使成員之間的互動(dòng)交流成為每位老師提高自己教科研業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”.
四、展望特教的明天，用堅(jiān)定的信念激勵(lì)自己。
在培訓(xùn)中，聽(tīng)了專家對(duì)有關(guān)特殊教育的政策解讀，我深切地感受到了國(guó)家乃至整個(gè)社會(huì)對(duì)特殊教育的重視與期盼，為自己將要成為一名特教人，要去做一件多么有意義的事情，我感到無(wú)比自豪，作為景東特校成立的第一批老師之一，我更是驕傲。同時(shí)我深感我們這些特教人責(zé)任重大，讓那些特殊孩子過(guò)上有尊嚴(yán)的生活，讓他們的心靈充滿陽(yáng)光將成為我們今后要為之奮斗和努力的方向。
感謝給我們這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。作為一名初涉足特教的老師，這次培訓(xùn)為我打開(kāi)了一扇門(mén)，讓我開(kāi)闊了視野，為我今后的學(xué)習(xí)和以后更好地從事特教工作打下了良好的基礎(chǔ)。
為期三天的特殊教育教師培訓(xùn)結(jié)束了。回顧這幾天的緊張培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自覺(jué)獲益匪淺，感觸頗深，以下是我的點(diǎn)滴體會(huì)：
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在思想上深刻的意識(shí)到，要想成為一名合格的特殊教育教師，我們必須做到：
首先，要堅(jiān)定信念，愛(ài)崗敬業(yè)。沒(méi)有堅(jiān)定的理想信念就會(huì)迷失前進(jìn)的方向。我們不能因?yàn)槲覀兊暮⒆咏邮苣芰β蛯?duì)他們失去信心，就對(duì)自己的工作有所懈怠。我們應(yīng)該在工作中從自己一點(diǎn)一滴，一言一行做起，努力提高特殊教育的教學(xué)質(zhì)量，從改變學(xué)生的命運(yùn)出發(fā)，把教學(xué)的需要，把學(xué)生放在首位。以腳踏實(shí)地，勤勤懇懇的工作作風(fēng)，盡職盡責(zé)的工作態(tài)度及良好的工作業(yè)績(jī)，為特殊教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
其次，熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重這些殘疾學(xué)生，是我們從事特教工作的老師必備的道德要求，尊重這些殘疾學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，尊重他們的人格，善待、寬容、理解每一個(gè)殘疾學(xué)生。這樣，學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”.
第三，要努力學(xué)習(xí)，及時(shí)充電?！耙o學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”,但是如果這桶水沒(méi)有源源不斷的水源補(bǔ)充，那么你將沒(méi)有勇氣給學(xué)生一碗水。因此要給學(xué)生一碗水，教師不是一桶水，而要成為一條奔騰不息的長(zhǎng)流水，真是如此，教師應(yīng)該終身學(xué)習(xí)，永葆思想常新。
第四：從事特教工作，就要做好吃苦奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備。我知道我呵護(hù)的是一群殘弱的雛鳥(niǎo)，它們經(jīng)受不了風(fēng)雨的侵襲。有人說(shuō)：選擇了特教事業(yè)，就意味著選擇了煩瑣和勞碌;選擇了特教事業(yè)，就意味著遠(yuǎn)離了鮮花和掌聲。事實(shí)確是如此。不少朋友問(wèn)我：你喜歡現(xiàn)在的工作嗎?我微笑不語(yǔ)。因?yàn)閺奈易呱咸亟讨v臺(tái)的那一刻，我就知道我要為特教事業(yè)付出更多、奉獻(xiàn)更多、犧牲更多?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”,這句。
格言。
注定了特教教師的工作是辛苦的，但因?yàn)樗墙虝?shū)育人，它又是美好的。哪怕是一朵殘缺的花，也要獻(xiàn)出全部芬芳;哪怕是一顆受傷的樹(shù)，也要獻(xiàn)出一片綠蔭……我們付出的雖然很多，但是值得，我們?yōu)樯鐣?huì)減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也從中感悟到了別人無(wú)法體會(huì)的幸福?！跋犬?dāng)保姆，再做教師”,特教教師和普教教師不一樣，我們的擔(dān)子更重，因?yàn)槲覀儾粌H僅是教師，我們還是父母，我們不僅要教學(xué)生數(shù)數(shù)認(rèn)字，我們還要關(guān)心他們的衣食住行，關(guān)注他們的喜怒哀樂(lè)。這些孩子是家長(zhǎng)的希望，而我們是點(diǎn)燃他們希望的種子，我們感到光榮，感到自豪?！扒榧奶亟?，愛(ài)心無(wú)限”,我們用課本為孩子們插上理想的雙翼，用粉筆勾畫(huà)出春天的萬(wàn)紫千紅。
我驕傲，我是一名特教教師!
特教老師工作心得體會(huì)篇九
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回想起這一學(xué)期孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我倍感欣慰，但是工作中同時(shí)也存在著許多不足，需要我不斷學(xué)習(xí)，不斷完善，不斷成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:。
一、常規(guī)教學(xué)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提和基礎(chǔ)，由于學(xué)生殘疾類型及程度各不相同，加上沒(méi)有課本可供參考的情況下，選取合適的授課內(nèi)容十分關(guān)鍵，既要體現(xiàn)新課標(biāo)的基本理念，又要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，而且內(nèi)容的安排要循序漸進(jìn)，層層遞進(jìn)。因此對(duì)于我這個(gè)資歷尚淺的新教師來(lái)說(shuō)認(rèn)真對(duì)待備課這一環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)變得尤為重要。學(xué)期初我參考新課標(biāo)要求以及學(xué)情制定出了培智一班與培智四班的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表，這樣為整個(gè)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)指引了明確的方向，教學(xué)更加有目標(biāo)與計(jì)劃性。根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)將計(jì)劃進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整，認(rèn)真進(jìn)行二次備課，課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，做到及時(shí)，深入，細(xì)致。
2、活躍課堂。
我時(shí)常鼓勵(lì)孩子們大膽說(shuō)出自己的想法，讓學(xué)生在我的課堂上盡量都動(dòng)起來(lái)——?jiǎng)涌?、?dòng)手、動(dòng)腦?？?、手、腦并用，充分開(kāi)發(fā)孩子們的潛能，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。勞技這門(mén)學(xué)科比較注重實(shí)踐，我盡可能的少講，讓孩子們多練習(xí)，勤動(dòng)手，給他們多創(chuàng)造動(dòng)手參與的機(jī)會(huì)，讓他們知道這個(gè)課堂不是老師的“一言堂”，而是大家的，每個(gè)人都要上臺(tái)展示本節(jié)課所學(xué)習(xí)到的操作技能。給孩子們充分展示自我的機(jī)會(huì)，這樣他們記憶只是也會(huì)更加牢固，同時(shí)也激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們有更多成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的自信心。
3、教學(xué)研討。
本學(xué)期有我和秦老師各擔(dān)任兩個(gè)班的勞動(dòng)與技能的課程，因此我們的教研組只有我們兩人，雖說(shuō)隊(duì)伍不夠大，但是我們的在靈活機(jī)動(dòng)上是占優(yōu)勢(shì)的。我們兩個(gè)的教研時(shí)間不固定，一般每個(gè)月有兩到三次，有時(shí)我倆沒(méi)課的時(shí)候，有時(shí)放學(xué)吃過(guò)飯后，就開(kāi)始討論一些最近教學(xué)上出現(xiàn)的一系列困惑，有時(shí)問(wèn)題可能很好解決，我們太容易鉆進(jìn)死胡同里出不來(lái)，而沒(méi)有更好的解決，“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮”，我們兩個(gè)“臭皮匠”，要多溝通勤交流，畢竟人多力量大。
二、專業(yè)成長(zhǎng)。
1、勤看書(shū)。
每周三的讀書(shū)分享，成為我們的慣例。大家會(huì)上暢所欲言，各抒己見(jiàn)，把自己最近看書(shū)所得到的感悟聯(lián)系教學(xué)實(shí)際或者生活實(shí)際與大家一起分享，很好的鍛煉了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。上學(xué)時(shí)總是說(shuō)自己忙哪有時(shí)間看課外書(shū)，那個(gè)時(shí)候不理解為什么多看課外書(shū)，作文就能寫(xiě)好，現(xiàn)在感覺(jué)多看書(shū)真的好處不少。來(lái)到益智學(xué)校我逐漸養(yǎng)成了看書(shū)的好習(xí)慣，曾經(jīng)看到一本書(shū)上有一個(gè)人特別喜歡讀書(shū)，別人問(wèn)他原因時(shí)，他總是說(shuō)我能免費(fèi)跑到別人的世界里領(lǐng)略不一樣的風(fēng)景，學(xué)到別人已經(jīng)吃過(guò)教訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，少走很多彎路，何樂(lè)而不為呢？我感到十分有道理，我的專業(yè)知識(shí)還不夠扎實(shí)，需要學(xué)習(xí)的還有很多，多讀一些與專業(yè)相關(guān)的書(shū)籍，開(kāi)闊自己的視野，今后的教學(xué)中我還應(yīng)該勤看書(shū)，夯實(shí)專業(yè)知識(shí)。
2、善反思。
善于反思的教學(xué)才有生命力，勤于思考的教學(xué)才是活水。每周一篇的反思，讓我們靜下心來(lái)回顧一周的教學(xué)，將自己的所思，所想，所感記錄下來(lái)，十分有意義，有時(shí)遇到問(wèn)題可能當(dāng)時(shí)想不明白，記錄下來(lái)，后來(lái)再來(lái)翻閱這篇文章的時(shí)候就會(huì)突然想明白，有時(shí)翻看某一篇記錄孩子們?nèi)な碌奈恼聲r(shí)，腦海中會(huì)一一浮現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，嘴角也會(huì)情不自禁的上揚(yáng)。博客記錄了我們教學(xué)過(guò)程中的喜怒哀樂(lè)，可能這就是博客的魅力吧！今后我還要對(duì)自己提出更高的要求，多出精品，進(jìn)一步完善自己的教育博客。
3、練好字。
一手好字是當(dāng)一位老師的基本功，每周兩張字帖，一次黑板字，雷打不動(dòng)。臨摹字帖感覺(jué)自己寫(xiě)得還不錯(cuò)，可是一脫離字帖就看起來(lái)不美觀了。想起湛老師的字，真是行云流水，瀟灑自如，真是值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣。20xx年要繼續(xù)努力，讓自己的字又說(shuō)改善。
三、教學(xué)改革。
這學(xué)期培智一班的孩子年齡比較小，殘疾類型及程度各不相同，進(jìn)行的內(nèi)容類型多為自我服務(wù)，實(shí)操性比較強(qiáng)。而培智四班的孩子們年齡比較大，有些已經(jīng)到了畢業(yè)的年齡，因此本學(xué)期開(kāi)展職業(yè)教育——做飲料。我和秦老師在學(xué)期初制定一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表，以及每周周計(jì)劃表，與教授生活適應(yīng)課的老師進(jìn)行教研，讓他們配合著出一份與之相對(duì)應(yīng)的生活適應(yīng)方面的學(xué)期計(jì)劃表和周計(jì)劃表，希望能達(dá)到課程融合。但是由于每個(gè)班的學(xué)情不同，勞技與生活適應(yīng)的教學(xué)中進(jìn)度無(wú)法匹配，因此兩個(gè)學(xué)科各自進(jìn)行本學(xué)科的進(jìn)度。特教需要我們有創(chuàng)新意識(shí)，勇于探索的精神，我們的`初衷是好的，課程融合，但是方法還需要繼續(xù)改進(jìn)，這也是我們下學(xué)期教研的一個(gè)重要的點(diǎn)。
四、兼任工作。
這學(xué)期我除了教授培智一班與培智四班的勞技課之外，繼續(xù)擔(dān)任了培智一班的副班主任工作。班主任工作是學(xué)校工作的基石，主動(dòng)協(xié)助班主任的工作是我應(yīng)該做的，我和時(shí)老師已經(jīng)搭檔了三個(gè)學(xué)期了，相處十分愉快，工作上也十分默契。平時(shí)我會(huì)協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)管理，督促家長(zhǎng)完成安全教育平臺(tái)上的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)主題班會(huì)記錄，班級(jí)衛(wèi)生的打掃及維護(hù)，以及重中之重的孩子們的安全問(wèn)題。
在教學(xué)上我需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方還有很多，我會(huì)努力思考探索，掌握更多的教育方法和規(guī)律，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，用認(rèn)真對(duì)待工作，用行動(dòng)對(duì)待家長(zhǎng)，成為一名讓學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)信賴，領(lǐng)導(dǎo)信任的優(yōu)秀教師，20xx年，加油！
特教老師工作心得體會(huì)篇十
熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)局里的安全教育知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，保證每一名學(xué)生的安全，增強(qiáng)安全意識(shí)。利用各種渠道如電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，了解國(guó)家大事，提高自己的思想政治覺(jué)悟。團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)自我閃光的人生價(jià)值。
二、教學(xué)方面。
認(rèn)真學(xué)習(xí)特殊教育教學(xué)理論，全面了解特殊教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解每名特殊孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使他們得到全面發(fā)展。
每一節(jié)課我都是認(rèn)真的選教材，然后根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)選定教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)可行的教學(xué)過(guò)程，并根據(jù)課堂內(nèi)容制作教具為教學(xué)服務(wù)。我和羅老師都是剛接手這個(gè)班的，對(duì)孩子不是很熟悉，所以每次備課前我們都會(huì)先討論，確保目標(biāo)的一致性，然后對(duì)于本班的教學(xué)工作進(jìn)行反思，哪一節(jié)課孩子們學(xué)習(xí)興趣高，接受的快，什么課孩子們沒(méi)有興趣需要我們以后工作中調(diào)整教學(xué)方法，讓孩子們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，利用一些廢舊物品(如廢舊的紙箱)。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。
三、家長(zhǎng)工作。
特殊教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是學(xué)校單獨(dú)可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。我本把年長(zhǎng)的當(dāng)作自己的長(zhǎng)輩，耐心的向他們了解孩子的情況，我們尊重了他們，處處為他們著想，家長(zhǎng)也就非常支持我們的工作了。
很多家長(zhǎng)都說(shuō)，“你們老師好辛苦呀，我們?cè)诩規(guī)б粋€(gè)孩子已經(jīng)夠嗆，你們要帶那么多孩子，真是難為你們了。還有的說(shuō)：“你真的有很好的耐心，了不起!”其實(shí)作為一名特教教師光有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個(gè)愛(ài)心，這顆愛(ài)心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，這顆愛(ài)心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛(ài)，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長(zhǎng)朋友的心。
愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上，要掛在心里，愛(ài)孩子要了解孩子的興趣、愛(ài)好、家庭狀況等等。由于今年安全工作抓的特別嚴(yán)，家長(zhǎng)平時(shí)是不能隨便進(jìn)校園了，我就利用早上接待和下午放學(xué)的時(shí)間和家長(zhǎng)交談，了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育?？吹胶⒆觽兊男δ?，感受著孩子們的進(jìn)步，我無(wú)比欣慰。
本學(xué)期初我校針對(duì)人教版特殊教育培智語(yǔ)文教材過(guò)于陳舊，很多內(nèi)容已經(jīng)不能滿足我?，F(xiàn)在校弱智孩子的學(xué)習(xí)需要，而開(kāi)展了生活語(yǔ)文自編教材的教學(xué)實(shí)踐。
作為擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的我，也在積極參與生活語(yǔ)文教材的編寫(xiě)與教學(xué)工作。
本學(xué)期初，我已經(jīng)編寫(xiě)了兩個(gè)主題的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，分別是我的社區(qū)生活和保護(hù)動(dòng)物，在每個(gè)主題下，又編寫(xiě)了相關(guān)主題的幾篇課文，如《我們的學(xué)校》、《我家的小區(qū)》以及《我家小區(qū)的周圍》等，還如《可愛(ài)的松鼠》、《鳥(niǎo)是我們的朋友》等等，同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)，大致能介紹自己的學(xué)校以及小區(qū)，對(duì)于保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的行為有了一些認(rèn)識(shí)。
那么作為編寫(xiě)者的我，其中也獲得了很多。首先，我更加主動(dòng)學(xué)習(xí)。自從開(kāi)始進(jìn)行自編教材，為了使編寫(xiě)的教材適合我們的弱智學(xué)生，我會(huì)有意識(shí)地去觀察我們生活的周圍，選擇教學(xué)的素材，作以整理;另外，借助網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料，登錄人民教育出版社的網(wǎng)站、登錄鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)，學(xué)習(xí)相關(guān)語(yǔ)文課文的編寫(xiě)體系;更加學(xué)會(huì)使用。
字典。
這一工具，去字典中查找與生活中的字的詞義、相關(guān)詞語(yǔ)。另外，我學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)配合，共同搜集資料、共同想法幫助孩子學(xué)習(xí)生活知識(shí)。其次，我體驗(yàn)了成功。這種成功有課堂上孩子掌握知識(shí)的快樂(lè)，有家長(zhǎng)對(duì)于孩子走上社會(huì)認(rèn)知生活的反饋，這種成功的感覺(jué)，讓我對(duì)于編寫(xiě)教材更加有信心。對(duì)于教授孩子們知識(shí)也更加有信心，工作也更加有激情。
當(dāng)然，在編寫(xiě)教材的過(guò)程中，我自己還覺(jué)得存在一些問(wèn)題。首先，因?yàn)閭€(gè)人能力問(wèn)題，編寫(xiě)教材存在著不科學(xué)的情況。有時(shí)自己按照自我的思維編寫(xiě)了一篇小短文，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)句子太長(zhǎng)，不適合弱智孩子閱讀，有時(shí)又發(fā)現(xiàn)一些語(yǔ)句不符合我們平時(shí)日常對(duì)話的形式，所以，在每一篇課文教學(xué)完畢后，我又開(kāi)始修正教材。這也驗(yàn)證了“實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)”吧!另外，因?yàn)闆](méi)有對(duì)于學(xué)生需要認(rèn)識(shí)的字詞的認(rèn)知，所以編寫(xiě)教材時(shí)先定主題，由主題到內(nèi)容的出爐，再到從內(nèi)容中去挑選需要學(xué)生掌握的一、二類字，這樣做也是不科學(xué)的。所以，真的蠻希望編寫(xiě)教材中能得到更多人的幫助。
現(xiàn)在我們語(yǔ)文教研組的很多同事都在進(jìn)行生活語(yǔ)文教材的編寫(xiě)，每個(gè)人都有自己的收獲與疑惑，我想我們應(yīng)該更經(jīng)常坐在一起，交流體會(huì)。集思廣益，可以一起就低年段、中年段、高年段的生活語(yǔ)文編寫(xiě)來(lái)共同討論、共同研究、共同編寫(xiě)。我們可以就學(xué)生需要認(rèn)知的內(nèi)容進(jìn)行大主題的確定，也可以就這些生活適應(yīng)的內(nèi)容去討論，哪怕小到每個(gè)字、每一個(gè)音的教學(xué)思考。
一切為了智障學(xué)生的發(fā)展，是我們的目標(biāo)。為了這群學(xué)生，我們需要集思廣益，不僅僅是我們這些從事特殊教育的老師，真心希望每一位關(guān)心特殊孩子的人給我們提出更好的意見(jiàn)與建議!
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特教老師工作心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（100字）。
作為一名特殊教育教師，我深知教學(xué)的持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷更新自己知識(shí)的重要性。因此，我積極參加各種聽(tīng)課活動(dòng)，期望從優(yōu)秀的同事身上汲取經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)多次聽(tīng)課，我深感收獲良多，愿意和大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：提高教學(xué)技巧（250字）。
參加其他特教老師的課堂觀摩，我發(fā)現(xiàn)他們注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中，他們靈活運(yùn)用問(wèn)題引導(dǎo)、小組合作等方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考和解決問(wèn)題。這激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。我深刻認(rèn)識(shí)到，提高自身的教學(xué)技巧是實(shí)現(xiàn)高效特教教育的基礎(chǔ)。
第三段：加強(qiáng)溝通能力（250字）。
在聽(tīng)課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀特教老師非常擅長(zhǎng)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。他們始終保持平等、友善的態(tài)度，主動(dòng)傾聽(tīng)學(xué)生的需求和意見(jiàn)。通過(guò)建立良好的溝通渠道，特教老師與學(xué)生建立了互信和尊重，使學(xué)生感到被關(guān)注和理解。這讓我意識(shí)到，加強(qiáng)溝通能力不僅能夠改善教學(xué)關(guān)系，還能促進(jìn)特殊學(xué)生的發(fā)展。
第四段：提升教學(xué)計(jì)劃（300字）。
參加其他教師的課堂觀摩，我發(fā)現(xiàn)他們注重制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)前，他們根據(jù)學(xué)生不同的特殊需求和能力水平，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，并充分利用各種教學(xué)資源和工具，使課堂變得生動(dòng)有趣。同時(shí)，他們注重教學(xué)的可操作性和實(shí)用性，確保教學(xué)計(jì)劃能夠落地。這啟示我，提升教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)的科學(xué)性和實(shí)用性，是提高特殊教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
第五段：提升自身專業(yè)素養(yǎng)（300字）。
通過(guò)觀摩他人的特教課堂，我深刻認(rèn)識(shí)到提升專業(yè)素養(yǎng)的重要性。一些優(yōu)秀特教老師在教學(xué)中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和高超的教育技能，極大地提升了他們的教學(xué)效果。因此，我決心加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為特殊學(xué)生提供更加有效的教育服務(wù)。
結(jié)尾：總結(jié)（100字）。
通過(guò)反思和觀摩，我充分認(rèn)識(shí)到自身在教學(xué)過(guò)程中存在的不足和不足之處。提高教學(xué)技巧、加強(qiáng)溝通能力、提升教學(xué)計(jì)劃、提升專業(yè)素養(yǎng)等方面都需要我不斷努力和學(xué)習(xí)。我相信，通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和反思，我能夠不斷提升自己的教學(xué)水平，為特殊學(xué)生提供更好的教育。
特教老師工作心得體會(huì)篇十二
我很榮幸能參加由特教師資培訓(xùn)中心組織的特殊教育教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣?；仨@一次的培訓(xùn)心得，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。
我有幸聆聽(tīng)了專家的講座，得到了前衛(wèi)的理論熏陶。教授深刻的語(yǔ)言深深吸引了我，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了世界前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。
蘭州市特殊學(xué)校的王毅老師總結(jié)了現(xiàn)今特殊教育的背景和現(xiàn)狀，提出“潛能開(kāi)發(fā)，缺陷補(bǔ)償”的理念。接下講述了特殊教育課程設(shè)置要求，確定學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存和形成正確價(jià)值觀。然后講到特殊教師職業(yè)特性，最后講到隨班就讀有效課堂教學(xué)。第二位老師白老師向我們講了化教學(xué)的涵義，長(zhǎng)短期目標(biāo)的確定方法。
以上兩位老師的講座使我們獲益匪淺。我們深入學(xué)習(xí)了特殊教育的有關(guān)知識(shí)，理解了特殊教育與普通教育的異同。使得我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)當(dāng)中獲得了特殊學(xué)生的正確的教育方法，對(duì)于特殊學(xué)生教育教學(xué)明確了方向。老師應(yīng)該擁有一顆愛(ài)心，耐心細(xì)致地教育好每一個(gè)特殊學(xué)生，讓他們能夠在普通學(xué)校、普通班里獲得與正常學(xué)生同樣的生活和教學(xué)服務(wù)，拉近孩子們之間，師生之間的距離。今后，我們老師更應(yīng)該為每一個(gè)特殊學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)趯W(xué)校生活得快樂(lè)，學(xué)習(xí)得順利。
特教老師工作心得體會(huì)篇十三
特教老師是指專門(mén)從事特殊教育工作的教師，他們具備特殊教育方面的專業(yè)知識(shí)和技能，負(fù)責(zé)教育管理并幫助特殊學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。近年來(lái)，特教老師在為特殊學(xué)生提供教育支持的過(guò)程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。本文將圍繞特教老師幫扶的心得體會(huì)展開(kāi)闡述。
第二段：積極傾聽(tīng)與關(guān)愛(ài)。
特教老師首先要學(xué)會(huì)積極傾聽(tīng)特殊學(xué)生的需求與感受，理解他們內(nèi)心的困惑和掙扎。站在學(xué)生的角度出發(fā)，特教老師要建立和諧的溝通關(guān)系，用心去關(guān)愛(ài)他們，并從他們的角度思考問(wèn)題。同時(shí)，特教老師要注重學(xué)生積極行為的引導(dǎo)和強(qiáng)化，通過(guò)鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，幫助他們樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。
第三段：個(gè)性化教學(xué)與多元化方法。
每個(gè)特殊學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，特教老師應(yīng)通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和方法。例如，對(duì)于有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，特教老師可以采用分步驟、細(xì)致化的教學(xué)方法，將難以理解的概念分解為一系列易于掌握的步驟，幫助學(xué)生逐步理解和掌握知識(shí)。此外，特教老師還需要運(yùn)用多種教學(xué)工具和技術(shù)，例如圖片、音頻和視頻，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣。
第四段：家校合作與社會(huì)資源整合。
除了學(xué)校教育的幫扶外，特教老師還需要與家長(zhǎng)積極合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。特教老師應(yīng)與家長(zhǎng)保持密切的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求，及時(shí)調(diào)整教育策略。此外，特教老師還可以整合社會(huì)資源，協(xié)助學(xué)生融入社會(huì)并參與社區(qū)活動(dòng)。通過(guò)社會(huì)的關(guān)愛(ài)和支持，特殊學(xué)生可以得到更全面的幫扶，融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。
第五段：自我反思與進(jìn)一步努力。
特教老師在幫扶特殊學(xué)生的過(guò)程中，也需要不斷進(jìn)行自我反思和進(jìn)一步的努力。特教老師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展，參與相關(guān)培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念和方法。此外，特教老師還應(yīng)聆聽(tīng)其他教師和家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，從中發(fā)現(xiàn)自身的不足，并加以改進(jìn)。只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，特教老師才能更好地幫扶特殊學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
結(jié)語(yǔ)：
特教老師幫扶特殊學(xué)生的過(guò)程是艱辛而充實(shí)的。通過(guò)積極傾聽(tīng)與關(guān)愛(ài)、個(gè)性化教學(xué)與多元化方法、家校合作與社會(huì)資源整合，特教老師可以為特殊學(xué)生提供全方位的支持和幫助。同時(shí)，也不忘自我反思和進(jìn)一步努力，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。特教老師不僅是學(xué)生的導(dǎo)師，更是引導(dǎo)他們走向成功的燈塔。他們的幫扶心得體會(huì)將為特殊教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
特教老師工作心得體會(huì)篇十四
第一段：介紹特教老師的背景和重要性（200字）。
特教老師是一類專門(mén)從事特殊教育教學(xué)的教師，他們?cè)诮逃I(lǐng)域中起著重要的作用。特教老師負(fù)責(zé)幫助那些有各種特殊需求的學(xué)生，包括有智力障礙、聽(tīng)力障礙、視力障礙、學(xué)習(xí)障礙以及行為和情感問(wèn)題的學(xué)生。他們的職責(zé)是提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，幫助學(xué)生在學(xué)校中取得成功。作為一名特教老師，在幫助學(xué)生克服困難和發(fā)展?jié)摿Φ倪^(guò)程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：理解每個(gè)學(xué)生的需求（200字）。
特教老師的首要任務(wù)是理解每個(gè)學(xué)生的需求。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，擁有不同的能力和需求。因此，我與每個(gè)學(xué)生建立密切的聯(lián)系，以了解他們的興趣、弱點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。通過(guò)與學(xué)生的溝通和觀察，我能夠更好地理解他們，并根據(jù)他們的個(gè)性化需求制定教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于智力障礙的學(xué)生，我采用了簡(jiǎn)化的教材和教學(xué)方法，注重視覺(jué)輔助；對(duì)于聽(tīng)力障礙的學(xué)生，我使用手語(yǔ)和輔助聽(tīng)力設(shè)備，與他們進(jìn)行交流。理解每個(gè)學(xué)生的需求，是特教老師幫助他們實(shí)現(xiàn)進(jìn)步的第一步。
第三段：提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持（200字）。
特教老師還承擔(dān)著為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持的責(zé)任。在我的課堂上，我努力創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展的積極氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和互助，以及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極參與和探索精神。我還注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，為他們提供個(gè)別指導(dǎo)和反饋，幫助他們克服困難和提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我相信，在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持下，學(xué)生們能夠最大限度地發(fā)揮他們的潛力。
第四段：與家長(zhǎng)和其他教育者的合作（200字）。
特教老師不僅與學(xué)生合作，還與家長(zhǎng)和其他教育者合作，以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)結(jié)果。家長(zhǎng)是學(xué)生發(fā)展的重要支持者，他們了解孩子的需求和優(yōu)勢(shì)。因此，我與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題，共同制定學(xué)生的教育計(jì)劃。同時(shí)，我與其他教育者合作，包括普通教育教師和其他特教老師，以發(fā)掘更多的學(xué)習(xí)資源和支持。通過(guò)與家長(zhǎng)和其他教育者的合作，我們能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更有利于他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的環(huán)境。
第五段：感受和收獲（200字）。
作為一名特教老師，我面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，但每一次的成功和突破都給予我巨大的滿足感和成就感。幫助學(xué)生克服困難，發(fā)現(xiàn)他們的潛力并觀察他們的成長(zhǎng)，是我最大的回報(bào)。我學(xué)到了不同教育需求學(xué)生的個(gè)人成就，教會(huì)我如何應(yīng)對(duì)挫折和困難。我也看到了每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特之處，他們給予我啟示和靈感。作為一名特教老師，我以能夠參與并促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為榮，并為未來(lái)的教育貢獻(xiàn)我的力量。
總結(jié)：特教老師幫助那些有特殊需求的學(xué)生克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的潛力。通過(guò)理解每個(gè)學(xué)生的需求，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持，與家長(zhǎng)和其他教育者合作，特教老師能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)條件。雖然面臨各種各樣的困難，但看到學(xué)生的成就和成長(zhǎng)給予了特教老師巨大的滿足感和成就感。作為一名特教老師，我將繼續(xù)致力于幫助每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的潛力，并為特殊教育領(lǐng)域做出更大的貢獻(xiàn)。
特教老師工作心得體會(huì)篇十五
正在一個(gè)多月的進(jìn)建時(shí)期，使我對(duì)那份工做有了新的熟悉，也有了更深的體會(huì)。剛開(kāi)端選擇那個(gè)教校的時(shí)分，講謊話有一份獵奇心正在里里，同時(shí)也覺(jué)得本人能夠接受那個(gè)應(yīng)戰(zhàn)，但是經(jīng)過(guò)歷程各位西席的解說(shuō)，使我明黑了本人熟悉的沒(méi)有敷!
大概有一些人會(huì)對(duì)殘徐女童有恰好睹，果此會(huì)對(duì)我們的西席有恰好睹，那些我皆沒(méi)有怕，既然曾經(jīng)選擇了那條路，便會(huì)存心去做好，勤勞走下去！閉于那些孩子我們要支出更多的愛(ài)心，耐心，仔細(xì)，體貼，恒心戰(zhàn)任務(wù)心！同時(shí)做為一名西席，一定要寬與愛(ài)相分離！
固然做為一名一般師范結(jié)業(yè)的教生，處理那份工做有一個(gè)很大年夜的應(yīng)戰(zhàn)，那便是相同戰(zhàn)了解。正在進(jìn)建的那一段工婦里，經(jīng)過(guò)歷程西席的解說(shuō)，閉于自閉癥戰(zhàn)語(yǔ)止停滯有了開(kāi)真?zhèn)€了解戰(zhàn)進(jìn)建認(rèn)知，但是那些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有夠的，我將經(jīng)過(guò)歷程本人的勤勞盡快的把握教教的特征，多背各位老西席進(jìn)建，同時(shí)也多戰(zhàn)教生交流，使本人盡快把握那兩項(xiàng)技術(shù)手段，以便更順利的展開(kāi)當(dāng)前的工做同時(shí)做為一名新的特教西席，出有教教經(jīng)歷，僅憑一腔熱忱是沒(méi)有夠的。果此正在仄居的工做戰(zhàn)進(jìn)建中要自動(dòng)背各位西席進(jìn)建，當(dāng)真鉆研課程，當(dāng)真完成教校指面賦予的各項(xiàng)任務(wù)，完成好教校的各項(xiàng)教誨教教任務(wù)，使本人盡快成為一名優(yōu)秀的特教西席！
做為一般教校的西席最榮幸的時(shí)候，莫過(guò)于桃李謙天下。但是按照我們教校教生的特征我們教校西席最大年夜的榮幸去自于教生們每面正在一般教校西席看去微沒(méi)有敷講的生少，那一面一滴普一般通的竄改包容了西席的幾心血戰(zhàn)支出，同時(shí)也包羅了怙恃的.幾期視與等候！所以我覺(jué)得處理那項(xiàng)職業(yè)，固然也會(huì)失?許多，但是能從中體會(huì)到更大年夜的榮幸感戰(zhàn)謙意感，正像各位西席講得那樣，一個(gè)殘徐女童竄改了全部家庭的糊心，也有許多家庭果此墮進(jìn)悲哀當(dāng)中，我們所做的沒(méi)有但是里臨一個(gè)孩子，同時(shí)也能夠竄改一個(gè)家庭的運(yùn)氣！所以我覺(jué)得本人更該當(dāng)顧惜本人所處理的奇跡！
正在進(jìn)進(jìn)愛(ài)心故里之前我把許多工具的看過(guò)與太簡(jiǎn)樸個(gè)，而且對(duì)自閉癥的孩子一面熟悉也出有，更沒(méi)有會(huì)甚么專業(yè)的詞匯，如：aba綜開(kāi)認(rèn)知（利用止為闡收法）對(duì)孤獨(dú)癥女童的早期干涉、教前教誨、教業(yè)教導(dǎo)及家庭鍛煉指面大年夜無(wú)益處且操做性強(qiáng)，能有用提拔與展開(kāi)孤獨(dú)癥女童的到場(chǎng)、模仿、認(rèn)知了解、語(yǔ)止利用、教業(yè)、社會(huì)來(lái)往、糊心自理等才氣，并削強(qiáng)與消弭孩子的沒(méi)有適應(yīng)性止為。
感統(tǒng)舉動(dòng)：覺(jué)得統(tǒng)開(kāi)鍛煉戰(zhàn)一些大年夜肌肉舉動(dòng)項(xiàng)目，能增強(qiáng)女童均衡、標(biāo)的目標(biāo)、韻律、和諧、速率、變革等圓里的舉動(dòng)才氣，舉動(dòng)才氣是各項(xiàng)才氣開(kāi)收的根柢，感統(tǒng)舉動(dòng)是孩子認(rèn)知才氣提拔、語(yǔ)止才氣開(kāi)收戰(zhàn)調(diào)解感情的必須項(xiàng)目。(正在之前幼女園的孩子每天的感統(tǒng)課皆是隨便本人玩，但去到愛(ài)心故里我才真實(shí)的體會(huì)到了感統(tǒng)的大年夜大年夜益處戰(zhàn)真用性)。
有幾天我被安排到熟悉個(gè)訓(xùn)課（便是中心的根底班）主要賣(mài)力自閉癥女童的語(yǔ)止開(kāi)收工做，年齒層為3---5歲之間。按照專職西席的安排我諦聽(tīng)了早操課、個(gè)訓(xùn)課戰(zhàn)個(gè)人課。
早操課便是帶著患女停止一些體育鍛煉，以便患女能更快的進(jìn)進(jìn)到一天的進(jìn)建中去。有韻律操、面名板坐正稍息足部動(dòng)做模仿那幾圓里的內(nèi)容。早操僅是為了讓自閉癥女童教會(huì)順從西席的指令，刪減他們的韻律感，教會(huì)模仿他人的動(dòng)做。其真沒(méi)有是非得要供他們做操的動(dòng)做何等何等的尺度，何等何等的雅觀。面名則是要供患女正在西席叫到他們名字的時(shí)分，能喊“哎”便止，即對(duì)本人的名字有所反應(yīng)。至于坐正稍息則是為了讓患女教會(huì)從命命令聽(tīng)批示，那最根柢的內(nèi)容。個(gè)人課便是幾個(gè)患女一同上課進(jìn)建，包羅音樂(lè)、細(xì)密、認(rèn)知、交際等圓里內(nèi)容。主要便是兒歌的演出、社會(huì)來(lái)往才氣的提拔、熟悉物品、脫彩珠、面對(duì)面的連線、挖色等諸多內(nèi)容。通常為由家少幫助患女完成西席劃定的教教內(nèi)容，由兩項(xiàng)組成。個(gè)人課相似于社工三大年夜辦法的小組舉動(dòng)，但又與小組舉動(dòng)有所區(qū)分，最大年夜的區(qū)分便是有家人的幫助，而且是以家酬謝主，西席為輔的。沒(méi)有再是雜真的依好西席了，西席只是指面家少應(yīng)如何幫手患女完成課堂教教任務(wù)，而且是針對(duì)患女自己的單薄項(xiàng)目停止的，沒(méi)有是每小我私人皆是一樣的“做業(yè)”。
個(gè)訓(xùn)課便是一對(duì)一的鍛煉，針對(duì)患女的單薄項(xiàng)目停止的。a組主如果以收音、吐字明了度、語(yǔ)速為主要鍛煉內(nèi)容的。包羅面數(shù)、講兒歌辯黑卡片真物稱吸等為主要內(nèi)容，正在患女發(fā)言時(shí)沒(méi)有要供語(yǔ)速有多快，但必須要供吐字要明了，沒(méi)有能囫圇吞棗的講。等患女教會(huì)了收音本領(lǐng)，便要供患女講簡(jiǎn)樸句了，像“我要......”、“幫我”、“西席”、“開(kāi)開(kāi)”、“沒(méi)有虛心”等簡(jiǎn)樸的詞組戰(zhàn)句子。終極要到達(dá)患女沒(méi)有但能發(fā)言，借要了解句子的含義，逐步前進(jìn)患女的語(yǔ)意了解的才氣，沒(méi)有正在是雜真的鸚鵡教舌。偶然也會(huì)教孩子一些物品的稱吸，熟悉一樣平經(jīng)常使用品的用處等，那皆是交叉正在面數(shù)的歷程中的。那些皆是愛(ài)心故里賜與我進(jìn)建機(jī)會(huì)。正在愛(ài)心故里我要進(jìn)建的工具借許多，正在當(dāng)前我日子里我會(huì)愈減的勤勞。
借有閉于進(jìn)進(jìn)病愈中心的孤獨(dú)癥女童，我沒(méi)有雅觀察到我們的家少凡是是皆會(huì)特別閉注語(yǔ)止鍛煉、糊心自理戰(zhàn)成績(jī)止為的改正那三大年夜范圍。我正在電腦上也了解了一些尾先，語(yǔ)止鍛煉范圍。有的家少反應(yīng)孩子正在三歲前曾開(kāi)口發(fā)言，但三歲后卻沒(méi)有講了。那種狀況收作正在孤獨(dú)癥女童身上便睹怪沒(méi)有怪了。有的孤獨(dú)癥女童一歲中心有自言自語(yǔ)征象，會(huì)講大批單音詞，以至收回了“a，ma，ba，mama”等等，但隨后便沒(méi)有再收回任何音；有的孤獨(dú)癥女童正在三歲從前與一般女童一樣，唱兒歌、背詩(shī)詞，但三歲中心語(yǔ)止開(kāi)端退化，直至無(wú)語(yǔ)止。正在對(duì)他們停止早期干涉、早期語(yǔ)止病愈歷程中，2/3的無(wú)語(yǔ)止孤獨(dú)癥女童的語(yǔ)止才氣開(kāi)端前進(jìn)并相對(duì)快速天背前展開(kāi)起去。正在那邊，夸大一個(gè)“實(shí)時(shí)”的熟悉，果為一旦錯(cuò)過(guò)語(yǔ)止病愈的最好鍛煉時(shí)期，再念展開(kāi)他們的語(yǔ)止曾經(jīng)相稱艱易了；而且正在鍛煉歷程中，我們一定要制止一個(gè)熟悉上的誤區(qū)，即：鍛煉得越多越好。一樣的話非要一個(gè)勁女天讓孩子講五遍、十遍，反而達(dá)沒(méi)有到結(jié)果，以至?xí)偈构陋?dú)癥女童拒盡再開(kāi)口。
第兩，糊心自理范圍。那圓里的教教體會(huì)便是，一定要舍得放足、出必要事必躬親，固然那是一個(gè)漸隱的歷程。閉于孤獨(dú)癥女童“脫衣、脫衣”圓里的教教，最后能夠是完整的幫助；隨后能夠檢驗(yàn)考試漸漸天減少幫助，直至整幫助，旨正在培養(yǎng)女童的獨(dú)立自理才氣。
第三，成績(jī)止為的改正。成績(jī)止為險(xiǎn)些陪同著每個(gè)孤獨(dú)癥女童。從止為心計(jì)心情教的角度看，自閉癥女童成績(jī)止為的主要本果與服從，能夠回納綜開(kāi)為心理性正強(qiáng)化、心理性背強(qiáng)化、社會(huì)性正強(qiáng)化和社會(huì)性背強(qiáng)化。如：上課老下位去跑竄，老去挨他人，看尷尬刁難圓哭了本人卻正在哪哈哈大年夜笑，有的是看睹他人哭便大聲的叫等等。那些成績(jī)止為皆有其內(nèi)正在或中正在的本果。同一個(gè)成績(jī)止為好別的孩子又有其好別的服從。
覺(jué)得統(tǒng)開(kāi)的鍛煉很主要。許多孤獨(dú)癥女童皆存正在感統(tǒng)仄衡的征象。覺(jué)得統(tǒng)開(kāi)仄衡的孩子對(duì)一般的舉動(dòng)易以做到應(yīng)接沒(méi)有暇，進(jìn)建科教文明知識(shí)對(duì)他們?nèi)ブv更是一件艱易的事情。正在我去到愛(ài)心故里的前兩周我看到了我們的西席戰(zhàn)家少正在辛勤的為孩子們做感統(tǒng)體系。有的孩子是爺爺奶奶帶著做，但隱然出有爸爸媽媽帶的做得好，有的孩子果為家少的工做閑碌出能戰(zhàn)他們一同鍛煉，那個(gè)鍛煉的重?fù)?dān)便交由我們西席去幫手，西席們每天皆很存心，固然每天下了班皆會(huì)怨止幾句(來(lái)日誥日好累哦精疲力竭腰酸足酸)但正在第兩天的工做之前皆會(huì)調(diào)解美意態(tài)用最好的淺笑去攆走新的一天新的開(kāi)端真的很棒。
我去到愛(ài)心故里的工婦沒(méi)有少，但正在那段工婦里我教會(huì)了許多明黑了一些人與人的相同交流借有戰(zhàn)西席們的打仗對(duì)特別孩子的一些教誨知識(shí)戰(zhàn)認(rèn)新。但已有許多沒(méi)有敷的天圓借得背其他西席多多的進(jìn)建與交流。正在戰(zhàn)趙西席的一次發(fā)言中我熟悉到了許多的工具，沒(méi)有管本人從前可可有劣勢(shì)的經(jīng)歷正在一個(gè)新的天圓必須要從整開(kāi)端凡是事皆得下調(diào)做事低調(diào)做人，要謙真的背她人請(qǐng)教。
正在當(dāng)前的工做中，我會(huì)繼盡勤勞，多背指面述講叨教本人正在工做中的思念戰(zhàn)感到感染，實(shí)時(shí)改正戰(zhàn)補(bǔ)償自己的沒(méi)有敷戰(zhàn)缺點(diǎn)。
特教老師工作心得體會(huì)篇十六
作為特殊教育領(lǐng)域中的一名舞蹈老師，我有幸與來(lái)自不同背景和能力水平的學(xué)生一起工作。特教舞蹈的目標(biāo)是通過(guò)舞蹈來(lái)幫助學(xué)生們發(fā)展自信、提高身體協(xié)調(diào)能力，并鼓勵(lì)他們?cè)诒硌莺妥晕冶磉_(dá)方面的成長(zhǎng)。這個(gè)崗位的責(zé)任重大，但是它也帶給我無(wú)窮的成就感和喜悅。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，以及我在特教舞蹈中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
第二段：溝通的重要性（200字）。
作為特教舞蹈老師，與學(xué)生的有效溝通是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。由于學(xué)生的背景差異和可能存在的自我封閉，我意識(shí)到自己需要采用不同的溝通方法來(lái)滿足每個(gè)學(xué)生的需要。有時(shí)，我使用視覺(jué)輔助工具，如圖片和手勢(shì)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)作和指令。有時(shí)，我也會(huì)利用音樂(lè)和肢體語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行交流。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)耐心傾聽(tīng)和觀察學(xué)生的反應(yīng)，我能更好地了解他們的需求，并促進(jìn)他們?cè)谖璧钢械陌l(fā)展。
第三段：個(gè)別化教學(xué)的重要性（200字）。
在特教舞蹈課堂中，個(gè)別化教學(xué)是非常重要的。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和發(fā)展進(jìn)度。因此，我通過(guò)在每節(jié)課中設(shè)計(jì)個(gè)性化的練習(xí)來(lái)滿足學(xué)生們的需求。對(duì)于那些在身體表達(dá)方面有困難的學(xué)生，我會(huì)將舞蹈動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)化，并逐漸引導(dǎo)他們掌握更復(fù)雜的動(dòng)作。我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的能力設(shè)定目標(biāo)，并提供積極的反饋來(lái)鼓勵(lì)他們的努力。通過(guò)這種方式，我?guī)椭鷮W(xué)生們建立了他們自己的小目標(biāo)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，提高了他們的自信心。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作與社交技能的培養(yǎng)（200字）。
除了舞蹈技巧的教學(xué)，特教舞蹈還提供了一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作和社交互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在舞蹈排練中，學(xué)生們需要與其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)和合作。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人的意見(jiàn)和感受，并發(fā)展了良好的交流技巧。除了團(tuán)隊(duì)合作，我也積極鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诒硌葜姓故舅麄兊膫€(gè)人特長(zhǎng)和創(chuàng)造力。這樣做旨在培養(yǎng)學(xué)生們的自信心，讓他們?cè)谖枧_(tái)上展示自己的技能，并與觀眾分享自己的情感。
第五段：收獲和希望（200字）。
作為特教舞蹈老師，看到學(xué)生們?cè)谖璧钢胁粩噙M(jìn)步和成長(zhǎng)是我最大的收獲。他們克服了自己的困難，變得更自信和身體協(xié)調(diào)，并帶著笑容展示自己的才華。這種改變對(duì)于我而言是無(wú)價(jià)的，它證明了舞蹈對(duì)特殊教育學(xué)生的積極影響。我希望特教舞蹈能夠繼續(xù)得到更多的重視和支持，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)通過(guò)舞蹈發(fā)展他們的潛能。我相信每個(gè)人都有自己獨(dú)特的光芒，舞蹈可以幫助他們找到并展示出來(lái)。
總結(jié)（100字）。
特教舞蹈老師的工作是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性但十分具有意義的職責(zé)。通過(guò)有效溝通、個(gè)別化教學(xué)和團(tuán)隊(duì)合作，我見(jiàn)證了許多特殊教育學(xué)生在舞蹈中的成長(zhǎng)和變化。這些經(jīng)歷不僅幫助學(xué)生們提高身體技能，更重要的是為他們樹(shù)立了積極的自我形象和親社會(huì)行為的能力。我希望通過(guò)我的工作和分享，能夠引起更多人對(duì)特教舞蹈的重視和支持，讓每位特殊教育學(xué)生都能有機(jī)會(huì)通過(guò)舞蹈展示自己的光芒。
特教老師工作心得體會(huì)篇十七
作為一名特殊教育舞蹈老師，我有幸參與了許多特殊兒童的教育工作。這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我深深意識(shí)到特殊教育的重要性，以及舞蹈對(duì)特殊兒童發(fā)展的積極影響。通過(guò)與孩子們的相處和觀察，我逐漸發(fā)現(xiàn)了特殊教育舞蹈教育的獨(dú)特之處，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)舞蹈對(duì)特殊兒童的身心發(fā)展具有積極的影響。舞蹈可以鍛煉孩子們的肌肉協(xié)調(diào)能力、平衡能力和專注能力。在跳舞的過(guò)程中，孩子們需要經(jīng)常跟隨音樂(lè)節(jié)奏做出各種動(dòng)作，這不僅有益于他們的身體健康，也能培養(yǎng)他們對(duì)節(jié)奏、音樂(lè)的感知能力。此外，舞蹈還能夠通過(guò)展示自己的形體和動(dòng)作，增強(qiáng)他們的自信心和社交能力。
其次，特殊教育舞蹈教育需要注重個(gè)別化教學(xué)。在與特殊兒童相處的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和學(xué)習(xí)方式。因此，作為一名特殊教育舞蹈老師，我們需要針對(duì)每個(gè)孩子的特殊需求，制定相應(yīng)的個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃。例如，對(duì)于一些動(dòng)作較為困難的孩子，我們可以使用簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作和音樂(lè)進(jìn)行教學(xué)，慢慢引導(dǎo)他們適應(yīng)并提高難度。而對(duì)于一些較為活躍和靈敏的孩子，我們可以適當(dāng)增加課堂的活動(dòng)量和難度，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
另外，特殊教育舞蹈教育需要注重情緒管理。許多特殊兒童在情緒上較為敏感和脆弱，他們可能會(huì)出現(xiàn)情緒波動(dòng)、焦慮和抵制等問(wèn)題。因此，作為一名特殊教育舞蹈老師，我們需要耐心傾聽(tīng)和理解孩子們的情感需求，并提供積極的情緒管理方法。在課堂中，我常常利用音樂(lè)和舞蹈的元素，幫助孩子們調(diào)整情緒，緩解壓力，使他們更好地投入到舞蹈教學(xué)中。
此外，特殊教育舞蹈教育還需要注重家庭融合。家庭是孩子成長(zhǎng)的重要支持系統(tǒng)，家長(zhǎng)的支持和參與對(duì)于孩子的教育發(fā)展起到重要作用。因此，我時(shí)常與家長(zhǎng)保持溝通，了解孩子在家中的情況和需求，并與他們共同制定教育計(jì)劃。家庭融合不僅能夠促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展，也是一種教育資源的共享和互助，讓孩子在家庭和學(xué)校之間得到更好的支持和幫助。
總之，特殊教育舞蹈教育是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和意義的工作。通過(guò)與特殊兒童的相處和觀察，我逐漸領(lǐng)悟到了舞蹈對(duì)特殊兒童的身心發(fā)展的積極影響。個(gè)別化教學(xué)、情緒管理和家庭融合是特殊教育舞蹈教育不可或缺的重要組成部分。我相信，在特教舞蹈教育的堅(jiān)持和努力下，特殊兒童們將能夠擁有更廣闊的發(fā)展空間，充分展現(xiàn)自己的潛能和價(jià)值。