教案能夠指導教師進行系統(tǒng)的教學,確保教學目標的達成。教案的編寫應(yīng)該注意教學過程的流程性和邏輯性,使學習內(nèi)容有機銜接。我們相信,這些教案范文可以給教師提供有益的借鑒和參考。
大班大雪活動教案反思篇一
今天的美工活動是折紙“小紙船”,其目標為1.學習折疊紙船,了解船的基本結(jié)構(gòu)2.提高幼兒動手操作能力,對美工活動產(chǎn)生興趣。活動一開始我出示了一副大海背景圖,上面漂浮著各種顏色折的紙船,以這樣一副畫面導入來吸引孩子。孩子們注意力也被吸引了,他們隨著我的思緒開始進入學習。
經(jīng)過幾遍講解示范,到了該孩子操作了,孩子們拿到紙之后,跟著我一步一步開始折疊起“小紙船”來。特別是難點部分,我總是放慢節(jié)奏,再反復演示,結(jié)果還是有孩子叫到:“老師這個這樣對不對?。俊薄袄蠋?,我的紙船翻不過來?!庇械挠變哼€撕破了紙??在整個幼兒折紙過程中老師幼兒都顯得很忙。有的幼兒不停的問,老師不停地給予指導。
最后我就指導了一組中能力強的幼兒,讓他們先演示在小組中,然后在相互學習,這樣很多小朋友在相互學的當中學的較好,在大家都已經(jīng)會的基礎(chǔ)上,再學習下一步并按同樣的方法學習,這樣大部分小朋友學的也很輕松。活動結(jié)束后很多的幼兒都會折紙船了,但對于這節(jié)美工活動課后經(jīng)過反思我有很多的感觸。
反思:引導幼兒學習小紙船的折疊步驟時可以利用分解步驟的形式張貼在黑板上讓幼兒更清晰地看到折疊方法同時可以節(jié)省指導時間,不會讓自己手忙腳亂忽略到其他來不及指導的幼兒,或者也可以將折疊小紙船的步驟拍成視頻循環(huán)播放給幼兒看,這樣也停省事,不會讓折紙活動顯得很累。
折紙活動班內(nèi)開展的不是很多,所以對于折紙孩子們沒有很好的基礎(chǔ),在教學時,能跟上老師節(jié)奏的總歸只有那么一小部分的孩子,如何提高幼兒的折紙技能,如何讓能力弱的孩子跟上老師的步驟,如何讓能力強的幼兒發(fā)揮作用呢?關(guān)鍵就是利用平時的時間多練加練習,熟能生巧,其次以強帶弱,讓能力強的幼兒當小老師,教其他小朋友,讓孩子輕松的折,在不知不覺中掌握所學的內(nèi)容。
為了提高孩子的折紙技能,我們要創(chuàng)設(shè)環(huán)境,多提供機會給孩子練習,我們可以創(chuàng)設(shè)區(qū)域,投放多種折紙紙張,引導能力強的幼兒當小老師來指導一些能力弱的孩子,以強帶弱。也可以家園共育讓家長在家指導孩子折紙。我想這樣我班孩子的折紙技能一定會更上一層樓的。
大班大雪活動教案反思篇二
活動設(shè)計:踩高蹺是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲,也是幼兒非常喜歡的一項體育游戲活動,。踩高蹺可以發(fā)展幼兒的身體平衡能力,提高動作協(xié)調(diào)性,發(fā)展團結(jié)協(xié)作和競爭的意識。本次活動的設(shè)計體現(xiàn)體育游戲活動的特點,整個過程由易到難,由簡單到復雜、循序漸進,利用游戲情境貫穿活動,引領(lǐng)幼兒體驗體育游戲快樂的同時,提高了他們身體動作的協(xié)調(diào)性與靈活性,培養(yǎng)了他們的競爭意識。
活動過程:
開始部分:
聽音樂進入游戲情境,做準備活動。聽美妙的音樂,開著小火車,既能有秩序地展開活動,又能讓幼兒在輕松愉悅的游戲式情境導入中激發(fā)參與活動的興趣。讓幼兒為了能在"運動會"中不受傷,所以做賽前的準備活動,將幼兒帶人快樂的運動狀態(tài)。
基本部分:此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了由易到難,由簡單到復雜、循序漸進的活動過程,活動始終圍繞參加運動會的游戲情境帶幼兒練習、比賽,主線始終貫穿其中,讓幼兒在情境中體驗快樂。
結(jié)束部分:我們開著小火車回家為冠軍慶祝咯!
活動反思:
一、課前練習不夠充分
想要把一個活動完美的呈現(xiàn)出來課前準備非常重要,如果幼兒在活動前沒有接觸過高蹺,沒有真正地踩過,那本次教學活動又將如何開展呢?在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺,讓他們自由地練習過,能力強的幼兒很快接受了,而能力弱的`幼兒則需要老師幫忙,《大班健康活動教案及反思踩高蹺》(http://)。教師在課余時間讓幼兒自由練習是完全不夠的,還可以滲透在晨間活動,或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因為本次教學活動主要是以比賽為主,所以活動前的練習非常重要,也非常地必要。
二、情境貫穿更待深入
本次教學活動的主題是"利用情境貫穿游戲活動,引領(lǐng)幼兒體驗體育游戲之快樂"雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把快樂,而且活動氛圍很濃郁,幼兒的積極性也很高。但是活動中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學環(huán)節(jié)的設(shè)計中去。
三、要充分考慮到幼兒的個體差異
幼兒本身就存在著明顯的個體差異,在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時候要利用情境來想辦法設(shè)計適合所有幼兒的教學環(huán)節(jié),就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán),不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強的幼兒可以挑戰(zhàn),而能力弱的幼兒可以選擇近點的目標。這樣一來,在同一層次上的幼兒進行比賽才算得上是公平競爭。
四、要注意活動細節(jié)
教學中的活動細節(jié)也是非常重要的,教師要關(guān)注到每一個幼兒,每一個細節(jié)。活動中開小火車的環(huán)節(jié),高蹺是否先拿在手上,繩子事先要卷起來,以免甩到其他幼兒。在自由練習的部分,教師要注意規(guī)定幼兒練習的場地,不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意,因為比賽也要顯示出公平的原理。
大班大雪活動教案反思篇三
活動目標:
1.感受歌曲3/4拍節(jié)奏,會用連貫、斷頓的方式演唱歌曲。
2.能在對唱游戲中嘗試即興創(chuàng)編歌詞。
活動準備:觀察冬天的景色、ppt。
活動過程:
一、師生節(jié)奏問好。
1.師:“小朋友,今天我們換個方式問好。小耳朵聽好了?!保ㄓ酶枨那皟删溥M行問好)“你們也來試試用這樣的方式和我問好?!?BR> 2.師:“有誰聽出我是唱的幾拍子的曲子?”
3.師:“如果請你用動作表示唱得響,你會用什么動作?唱得輕呢?”(引導幼兒用拍手、拍膝蓋表示強弱規(guī)律)“原來三拍子歌曲的節(jié)奏是強弱弱”(邊說邊打節(jié)奏)
4.師:“現(xiàn)在我們來一邊拍節(jié)奏一邊問好,好嗎?”“小朋友真能干?!?BR> 二、多種形式學唱歌曲《冬》。
1.教師清唱歌曲,引導幼兒感受歌曲風格。
師:“今天老師也帶來了一首三拍子的歌曲《冬》,小耳朵仔細聽哦?!?BR> 師:“告訴我聽完這首歌,你有什么感受?”
2.師:“你聽到歌曲里唱了什么?”(根據(jù)幼兒回答出示圖片)“你們的耳朵真靈?!?BR> 3.師:“現(xiàn)在我們看著圖片一起來唱一唱這首歌,有請王老師?!保◣熡纂S琴演唱)
4.師:“老師發(fā)現(xiàn)女小朋友聲音很好聽,男小朋友可要加油,我們再來一次?!保◣熡纂S琴演唱)
5.師:“這么多的雪,雪娃娃開心嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)‘哈哈哈哈’,是怎樣唱的?” (斷頓)我們跟著琴聲來唱唱看,注意要在‘哈哈哈哈’這里斷頓哦!”
6.小領(lǐng)唱帶唱。
師:“節(jié)奏把握的很好哦。老師發(fā)現(xiàn)有一個小朋友唱的特別好,我們請她到前面來做小老師”(幼兒隨琴演唱。從節(jié)奏把握、連貫斷頓等方面評價)
三、對唱游戲。
1.師幼對唱。
師:“我們來玩?zhèn)€對唱游戲。老師做雪花,你們是雪娃娃,最后的部分我們一起唱?!?BR> 2.男女幼兒對唱。
四、大膽創(chuàng)編歌曲。
1.教師扮演北風爺爺,讓幼兒想象自己是冬天里的動植物或小朋友,鼓勵幼兒根據(jù)冬天的特征,大膽創(chuàng)編歌詞,并能即興地在5—8小節(jié)唱出來。
討論:冬天到了,有什么變化呢?你想變成什么?把你想變的編到歌里去(如扮雪花,可編成“雪花雪花飄下來”、“小河里結(jié)冰了”等)。
2.教師扮北風唱前兩句,邊唱邊學北風吹,停在哪個幼兒面前,就表示北風吹到他,該幼兒接唱自己編的歌詞,最后兩句全體幼兒齊唱。
五、表演游戲。
師:“現(xiàn)在讓我們都變成漂亮的小雪花,隨風起舞吧?!保ㄓ變罕硌荩靶⊙┗w累了,快落到地上休息吧?!?BR> 課后反思:
《冬》是一首三拍子的歌曲,曲調(diào)比較歡快、優(yōu)美。因為幼兒平時很少接觸三拍子歌曲,因此我決定嘗試一下。
在開始的導入環(huán)節(jié),我設(shè)計了師生問好,用歌曲的前兩句作為旋律,既達到了練聲的效果,又讓幼兒再次感受三拍子歌曲的節(jié)奏和風格,同時更激發(fā)孩子對歌唱活動的興趣。有欠缺的是今天導入的時間花得過于長。幼兒已經(jīng)了解了歌曲的強弱規(guī)律,不必再重復,直接引出三拍子的節(jié)奏動作。還可以引導幼兒探索用不同的動作表示三拍子的強弱規(guī)律。
這首歌的內(nèi)容很難用圖譜體現(xiàn),于是我選擇用ppt圖片再現(xiàn)歌曲的情景,讓幼兒能直觀形象地記憶歌詞,效果還是非常好的。如果圖片可以根據(jù)幼兒的回答一張張出示更好。在幼兒看圖片學唱歌曲時,老師還應(yīng)引導幼兒回憶生活中下雪的場景,便于幼兒能更好的'體驗歌曲的情感和意境。
今天的演唱形式還是比較豐富多樣的,有老師的清唱,幼兒的領(lǐng)唱,男女幼兒對唱,表演唱,能否有創(chuàng)新,這也是我們今后要努力研究的地方。在創(chuàng)編環(huán)節(jié),顯得有點急促,老師給幼兒思考交流的時間不充分,幼兒與幼兒之間的互動不夠,導致整個創(chuàng)編環(huán)節(jié)不流暢,破壞了歌曲的整體美。
活動結(jié)束后,我總感覺今天自己還是參與過多,對孩子們不夠放手,今后一定要注意收放有度。不過,今天孩子們的興趣還是很高的,歌唱教學還是達到了預期的效果。如何能讓幼兒園的歌唱教學更加有趣,形式更加新穎,這正是我們要思考和研討的。我們會堅持下去,讓我們的歌唱教學更加有魅力。
大班大雪活動教案反思篇四
使幼兒對望遠鏡的基本結(jié)構(gòu)有一個較深刻的了解,培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力。
1、感知望遠鏡的基本構(gòu)造,了解凸透鏡和凹透鏡的影像變化。
2、感知凸透鏡和凹透鏡的不同,了解凸透鏡和凹透鏡的應(yīng)用。
3、通過制作望遠鏡,鍛煉幼兒的獨立完成實驗的能力。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
提問法、探索發(fā)現(xiàn)法、討論法。
1、望遠鏡展開圖、凸透鏡、凹透鏡。
實驗步驟:
1、如圖將卡片摳下。
2、如圖將有線處折疊。
3、如圖將凸透鏡凹透鏡粘貼。
4、如圖將卡片粘貼,觀察現(xiàn)象。
活動過程:
(一)游戲?qū)搿?BR> 1、小朋友們,你們喜歡玩水嗎?我們來玩幾種新的關(guān)于水的游戲,好嗎?
2、講解玩水游戲方法。
(1)用滴管滴一滴水在畫報紙的一個字上,透過水滴看字有什么變化?
(2)透過盛水的玻璃杯看畫報紙上的字有什么變化?
(3)把裝水的玻璃透明碟放在有字的畫報紙上,觀察紙上的字有什么變化?
3、幼兒進行玩水游戲。
4、幼兒交流在游戲過程中的發(fā)現(xiàn)及問題。(凸透鏡看物體,物體變大。凹透鏡看物體,物體變小。)。
(二)活動進行中。
1、材料探索。
認識凸透鏡。
(1)首先請幼兒觀察感受凸透鏡的特點,摸一摸,說一說,凸透鏡是什么樣子的。
(2)提問:你們知道凸透鏡有什么作用嗎?
(2)提問:你們知道凹透鏡有什么作用嗎?
(3)用凸透鏡觀察書上的字體,請幼兒觀察現(xiàn)象,并說一說凸透鏡的特點:凹透鏡可以形成縮小的像。
(4)引導幼兒說一說,怎樣用望遠鏡展開圖制作望遠鏡的鏡筒。
2、幼兒自由探索,教師指導幼兒操作。
3、總結(jié):聯(lián)系生活,認識望遠鏡的用途,
(三)互動課堂。
水滴和放大鏡可以把萊克放大。
(四)教師與幼兒一起總結(jié),教師提問并進行作品展評。
1、總結(jié):望遠鏡是由一個凸透鏡和一個凹透鏡做成的。
2、提問:書中科學知多少部分,
3、作品展評:比比誰的望遠鏡看的最清楚。
(五)總結(jié)延伸。
談話:在生活中哪些地方需要用到望遠鏡呢?
(六)撕頁、成品、袋子帶回家。
聯(lián)系幼兒生活實際。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。在幼兒日常生活的各個環(huán)節(jié)中,關(guān)注幼兒的需求、興趣、經(jīng)驗,引導幼兒科學探究,對幼兒進行科學啟蒙教育,使科學教育生活化,充分發(fā)揮幼兒的主動性和積極性,是對幼兒進行科學教育有效的、重要的,也是科學的途徑和方法。
大班大雪活動教案反思篇五
1、用團、搓、分泥、粘、按等技能制作小雪人。
2、體念泥工活動帶來的成功和喜悅。
1、范例、多媒體課件。
2、橡皮泥、泥工板、黑豆、枸杞。
一、多媒體演示,激發(fā)幼兒制作雪人的興趣。
二、引導幼兒仔細觀察。雪人的頭和身體是什么樣子的?
三、教師示范制作雪人。
1、首先我們選一小團橡皮泥放在手心團,團成長圓形。
2、復習分泥(一分為二,把其中的一份再一分為二)。
3、大圓做雪人的身體,小圓做雪人的頭,按上二顆黑豆做眼睛,按上枸杞做鼻子,最小的小圓做小雪人的帽子。
四、幼兒操作,教師巡回指導。
重點引導幼兒分泥的方法和連接的技巧。
五、展示幼兒作品。
剛才小朋友都很認真地做小雪人,現(xiàn)在請小朋友把自己做好的小雪人拿到前面來,給全班的小朋友欣賞。
大班大雪活動教案反思篇六
1、知道冬天下雪,體驗玩雪的樂趣。
2、學習撕紙粘貼,掌握簡單的粘貼方法。
圖畫紙 大小各一原形紙 三角形紙 水彩筆 膠水
當我們進行到第二個子主題“雪”的時候,碰巧下了入冬以來第一場大雪。那天,我們提前讓孩子們帶了好多玩雪的工具象小鏟子、小桶、小推車等。孩子們都很興奮,拿起那些小工具開始行動起來。有堆雪人的、有拿小桶扣雪饅頭的,當然更多孩子喜歡鏟雪,準備鏟出一條路來讓大家通行。
在我們的帶領(lǐng)下,孩子們開始一起堆大雪人。身子堆好了,雪人的頭遇到了困難,王千惠堆了好幾次頭還是沒法固定?!袄蠋煟也粫?!”“那咱們想個辦法吧!”有的孩子用手攥了個雪球放在上面“太小了”,后來,我們用小桶扣了個雪饅頭,放在了上面。雪人的鼻子是用小叉子做的。雪人堆好了,孩子們別提多高興了。
幼兒高興之余,我們又進行了一次延伸活動就是粘貼小雪人,為了讓幼兒更深的記住雪人的樣子和玩雪的樂趣。
雪人趣聞:據(jù)英國《每日郵報》報道,設(shè)法堆一個最大的雪人對大多數(shù)孩子來說是一個挑戰(zhàn)。然而科學家卻樂于承擔另一個棘手的任務(wù),英國科學家日前成功制造出世界上最小的雪人,經(jīng)測量這個小雪人只有0.01毫米寬,是普通人頭發(fā)絲的五分之一。
大班大雪活動教案反思篇七
1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。
2、培養(yǎng)幼兒的理解力,提高幼兒的文學欣賞能力。
3、引導幼兒理解散文詩的內(nèi)容,體會詩的情感,能夠聽錄音表演散文詩情境。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在散文詩中學習,感悟生活。
重點:理解散文詩的內(nèi)容。
難點:體會詩的情感,表演散文詩的情境。
錄音 優(yōu)美的音樂 雪花頭飾每人一個 課件 情景劇場,雪花若干.
一、導入
幼兒帶著雪花頭飾,跟老師聽《雪絨花》音樂表演。
二、展開
1、看照片生活經(jīng)驗講述:雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺?雪花的媽媽是誰?聽了散文詩后你就知道了。
2、教師配樂朗誦第一遍,幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容。(運用形象、簡潔的動作給以輔助)
為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢?只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽。
“小雪花是怎樣來到窗前的?一起學學它探頭探腦的動作。(提高趣味性)
3、利用課件、聽錄音,請幼兒完整地欣賞第二遍。
(1)“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”(思考回答)
(2)為什么說小雪花會流淚?(雪花化成水后像眼淚)
(3)“這首散文詩美嗎?請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內(nèi)容”。兩位幼兒表演,其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。
鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。
三、結(jié)束
快樂的.冬天除了會下雪我們可以打雪仗,還有快樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過,讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧!
大班大雪活動教案反思篇八
1.理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。
2.能運用肢體動作表演雪花情景。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。
活動重點:
能理解歌曲內(nèi)容,學會演唱歌曲。
活動難點:
能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。
一、雪兒飄,沙沙沙
1.今天,老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”,幼兒接念“沙沙沙沙沙”。
2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏,教師唱“雪兒飄”,幼兒接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飄來小雪花
1.冬天到了,小雪花從天空中落下來,教師出示雪花,做雪花飄落的樣子。
2.教師播放視頻,幼兒觀察小雪花飄落的樣子,引發(fā)幼兒興趣。
3.教師有節(jié)奏地念對白,幫助幼兒感知歌詞的韻律美。
4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜,幫助幼兒理解和記憶歌詞。
5.師幼一起看圖譜,有節(jié)奏地念歌詞。
三、好聽的歌曲《小雪花》
1.教師播放《小雪花》音樂,指著圖譜仔細傾聽歌曲內(nèi)容。
2.教師完整范唱歌曲一遍。
3.師幼以問答的方式演唱歌曲。
4.幼兒用自然的聲音學唱歌曲。
四、北風和小雪花
幼兒扮演小雪花,集體演唱歌曲,唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時,“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團,做飄落動作。
大班大雪活動教案反思篇九
活動前,我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事,活動中引導幼兒通過觀察比較、大膽交流表達,了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。
活動時。首先,我們從外形感知"我和別人不一樣",符合幼兒的認知水平,孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細微發(fā)現(xiàn)了每個人身體的不同,既是對幼兒觀察能力更進一步的培養(yǎng),也有利于幼兒感受個體的多樣性。當幼兒在教師的引導下,發(fā)現(xiàn)了平時未注意到的某些特征時,他們會顯得興奮和好奇,這種學習的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動力。
有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的,名字也是區(qū)別他人的一個方面,但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的,所以我為孩子提供了一個認識名字的機會。
活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。
由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動,小朋友們對身邊的落葉都很熟悉,所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細,袁帥說:“樹葉落在草地上,七星瓢蟲爬過來,躺在上面,把它當做搖籃。”、汪涵說:“樹葉落在草地上,小豬拿起來,把它當做扇子。”等等,小朋友好象對仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。
雖說到最后活動將近半個小時,但時間好象還是太短。于是,我就請小朋友活動后找個好朋友一起編,或編給老師聽。活動后我想,孩子對仿編詩歌的興趣這么高,何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來,再編成新的詩歌,貼在班級里,孩子們肯定會更開心的。
大班大雪活動教案反思篇十
《鳥獸大戰(zhàn)》這個活動主要是讓幼兒了解鳥獸的基本特征,積極調(diào)動已有經(jīng)驗大膽標書與分類。在這個活動中,我通過教學課件讓幼兒更能夠直觀的感受鳥類與獸類之間的異同。在本次活動開始之前,我就讓幼兒去了解了一些關(guān)于鳥類和獸類的有關(guān)知識,因此在活動開始的時候,幼兒的興趣就非常的'高,每位幼兒都能根據(jù)自己的想法進行大膽的表達。但是在問道,蝙蝠到底是鳥類還是獸類的時候,班級中出現(xiàn)了較大的分歧,這讓教師的活動開展有了一個很好的承前啟后的效果。因為是多媒體直觀感受,所以幼兒的關(guān)注力非常的強,都能感受并指出鳥類和獸類他們各自的特點。
在最后的自主填寫的時候,我給他們了一些圖片進行操作,分析、評論,讓他們對整個故事和鳥獸的區(qū)別有一個整體性的鞏固。在活動的尾聲,有幾個小朋友提出了幾個問題,例如:鯨魚是鳥類還是獸類???袋鼠是鳥類還是獸類???鴕鳥呢?針對這幾個幼兒提出的問題,我和孩子們進行了一個整體學習,首先是找到圖片,讓他們觀察這些動物的形貌特征,然后再根據(jù)他們的哺乳現(xiàn)象進行一個細致的觀察,最后由孩子們自己得出結(jié)論。
孩子們對自己所得到的成果表示非常的開心,感覺自己突然間變得非常的出色,有非常自豪的成功感,所以我覺得這個活動是非常的成功的,讓孩子們得到了經(jīng)驗的同時,也提升了他們良好的自我感覺。
大班大雪活動教案反思篇十一
《王子的生日派對》是大班的數(shù)學活動。重點是能正確找出禮物的位置。突破重點的方法是通過白板互動課件創(chuàng)設(shè)城堡里過生日的游戲情境,繼而引導幼兒觀察、尋找禮物的位置,掌握并理解方位,從而解決重點?;顒拥碾y點在于幼兒能夠準確理解橫排、豎行的二維空間。突破難點的方法是通過白板操作活動引導幼兒感知空間關(guān)系,利用白板的淡出、拖動等功能,讓幼兒自主操作,鞏固認識。
數(shù)學是抽象性、邏輯性很強的一門學科,往往在組織教學時,會感到孩子們的興趣不高,主動學習的欲望不強。《綱要》中明確中指出:游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒的主動探究學習的空間,我們?yōu)橛變籂I造了一個游戲的情境,將教育目的融于游戲活動中,使數(shù)學活動游戲化,激發(fā)幼兒參與的興趣,讓幼兒在問題情境中,產(chǎn)生運用數(shù)學解決問題的需要,獲得相應(yīng)的數(shù)知識和數(shù)經(jīng)驗。
活動中幼兒對生日派對整個情景非常地感興趣,積極性較高,本次活動除了在引導幼兒尋找禮物的過程中觀察、理解事物的二維空間外,還有意識地利用白板課件教學引導幼兒主動參與,在玩中學,學中樂,在互動中獲得發(fā)展,使幼兒在已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到提升,提高了解決問題的能力。從形式來看,它以“過生日”游戲為基礎(chǔ),把教學目標寓于游戲之中。游戲中,老師的要求由低到高,由簡到繁,由淺入深,整個活動過程較理想地實現(xiàn)了教學游戲化。
大班大雪活動教案反思篇十二
活動意圖:
晨區(qū)活動過程中,幼兒不由自主的邊游戲邊嘴里嘀咕著:給我o泡,給我o泡……? 現(xiàn)代信息時代,許多幼兒在家里就能通過電視、電腦、收音機等了解到外面精彩的世界,在屏幕中最多的就數(shù)電視廣告了,幼兒無意識的產(chǎn)生濃厚的興趣,由此設(shè)計出本課。
活動目標:
1、通過活動讓幼兒了解廣告的用途及廣告語的特點;
2初步學說、學編廣告語來描述事物的典型特征;
3、激發(fā)幼兒愛老師、愛幼兒園的情感。
活動準備:
物質(zhì)準備:電視演示箱一個
環(huán)境準備: 電視廣告4則;
經(jīng)驗準備:周末跟隨爸爸、媽媽觀察里、大街上、商店門口等處的廣告
活動過程:
(一):播放視頻,直接引題
運用聲、光的視覺效果吸引幼兒,引導幼兒看看、說說,哪些地方有廣告?
(二):教學新課
1、討論第一則廣告的特點;
師:讓我們一起來看剛才的第一段廣告,待會請小朋友要告訴我它是給什么做得廣告?廣告里說了什么,告訴我們什么?請認真觀看。
(幼兒初步感知廣告特點)
2、討論第二則廣告的特點;
師:現(xiàn)在讓我們一起來看第二段廣告,待會老師還要請小朋友回答問題呢,請認真觀看吧。
(幼兒深入感知廣告特點)
3、師小結(jié)廣告的特點:廣告里的話要短,能把產(chǎn)品名字、特點說全,讓人一聽就明白,容易記住。
(三):情景表演
組織幼兒情景表演,為幼兒園創(chuàng)編廣告語,請個別幼兒上臺播講廣告語,讓其他幼兒互相欣賞、交流。
(四):總結(jié):
教學反思:
幼兒將熟悉的生活、身邊廣告予以創(chuàng)編,富有一定挑戰(zhàn)性,挑戰(zhàn)了幼兒語言組織能力、思維整理能力、愛朋友愛園的情感,也從而了解了廣告的特點。由于幼兒接觸廣告的機會多,在整個教學過程中,幼兒基本掌握教學內(nèi)容。部分幼兒沒有做好活動準備,還未能刻意想出廣告,而是從眾心態(tài),課后還可以活動延伸。
六:活動延伸:可將幼兒創(chuàng)編的廣告語錄制下來,讓幼兒相互欣賞、交流。
大班大雪活動教案反思篇十三
1.通過閱讀活動理解故事,嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事的主要情節(jié)。
2.輕輕地翻開圖書,并大膽地發(fā)表自己的見解。
3.初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系,懂得世界因豐富才更加美好。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1.幼兒已了解春天的特征。
2.一段與故事內(nèi)容相適應(yīng)的音樂。
3.幼兒用書、磁帶/cd、練習冊。
1.閱讀、理解故事內(nèi)容。
教師;有一天,花仙子和綠精靈為誰更漂亮發(fā)生了爭吵,結(jié)果怎么樣了呢?我們一起來聽一個故事《花草精靈》。
(1)幼兒邊翻看幼兒用書,邊傾聽教師配樂講述故事。
(2)逐幅閱讀與理解。
故事圖一:圖上有誰?它們在干什么?你是怎么知道它們在爭吵的?
故事圖二:誰來了?它們會對花仙子和綠精靈說什么呢?
故事圖三:最好花仙子和綠精靈明白了什么道理?它們一起參加了什么活動?
(3)教師引導幼兒運用故事中的語言回答問題,并重點學習故事中的對話。
2.邊閱讀圖片,邊講述故事。
(1)邊看幼兒圖書,邊跟著教師完整地講述故事。
(2)按組別將全班幼兒分成四大組,分別扮演花仙子、綠精靈和蜜蜂、小鳥,有教師主導講述過程,幼兒集體分角色朗誦對話部分。
(3)結(jié)伴自由地閱讀與講述故事。
(4)教師巡回指導幼兒的講述,留意講的好的幼兒,同時要通過提問、插話等方式引導跑題的幼兒回到故事講述中來。
(5)請個別講述較好的幼兒到集體面前示范講述。
3.初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系,懂得世界因豐富才更加美好。
春天是一個萬物復蘇、充滿生機的季節(jié),周圍一切事物都在發(fā)生著細微的變化,這正是引導孩子們探索周圍事物和景象變化的好時機。
我們正在進行的主題活動《春天來了》,激發(fā)了孩子們對周圍事物的探索欲望,喜歡用不同的方式表達自己對春天的感受而后喜愛之情,體驗春天帶給人們的快樂。
記得有一天,我跟小朋友上了一節(jié)《花草精靈》的語言活動,故事簡短而且吸引孩子,更多的是帶給孩子們對春天無窮的想象。這是一個分角色性的故事,我看到故事中的對話簡潔明朗,這時我突然有個念頭,就是讓班上的小孩也來嘗試分角色表演故事,我把班上的幼兒分為四個角色,一個的“花仙子”、一個是“綠精靈”、一個是“蜜蜂”、一個是“小鳥”,我們在排練的過程中,每次都是扮演“小鳥”角色的幼兒們停頓,時時都需要提醒,我當時生氣啦,因為我很想看到幼兒們的成功表演,所以就批評“小鳥”他們,而且我的語氣很兇,因為只有短短的十個字,他們沒有做好。這時,我突然聽到一個小朋友正在和同桌說:“老師好兇哦?!蔽衣牭街?,也沒太在意孩子們得對話,正好到了吃水果的時間,這個活動就這樣結(jié)束了。
孩子們吃水果時,我在回憶剛才對孩子們的教育態(tài)度,發(fā)現(xiàn)自己確實做的不好。我是一個性子比較急的人,所以在學習上,我會要求他們學一次就盡量掌握,看到?jīng)]有學會的幼兒,我心里會很急。但是想想,幼兒不是成人,我們不能把自己的想法強加到幼兒的身上,因為他們的年齡只有三歲,每個幼兒的發(fā)展水平也是不一樣的。我得改掉這個不好習慣,因為孩子們的成長需要一個漫長的時間,是急不來的。
通過這件事,我發(fā)現(xiàn)批評孩子根本就得不到任何的教育價值,反而你會看到孩子們用一雙雙無辜的眼睛看著你。當一名幼兒教師,需要具備著一顆寬容的心,因為你的寬容,會讓孩子成長的空間更大”,因為你的寬容,會讓孩子更愿意去尋找、發(fā)現(xiàn)、探索。所以,我們每位幼兒教師對孩子首先要有一顆寬容的心。容許孩子犯錯誤,每個孩子都是在不斷犯錯中吸取教訓,不斷改正、不斷成長。讓幼兒在充滿愛的藍天下,快樂地成長。
大班大雪活動教案反思篇十四
優(yōu)點:整個教學環(huán)節(jié)井然有序。兩大目標:流利的朗讀兒歌,認識四個生字自、己、東、西。教學目標完成。課堂把控漸漸成型,面對課堂小插曲,能夠換成鼓勵為主的改正方式,是自己把控課堂的一種進步。針對學生的每一句發(fā)言,都給予一定的鼓勵和簡評,激發(fā)學生的積極性。環(huán)節(jié)的過渡自然,思路清晰。自己的教態(tài)溫和,語調(diào)高低起伏錯落有致。是一次有著進步的公開課。
大班大雪活動教案反思篇十五
、主題的產(chǎn)生:
在開展“我喜歡的動物”的主題活動中,當說到“……可愛的松鼠,它們忙著采集果實,準備過新年了……”時,孩子們都激動起來,紛紛說:“老師,快要過新年了,就要長大一歲了,爸爸、媽媽會送給我們各種各樣的禮物,我們也會把禮物送給朋友。”有的小朋友奇怪地問:“什么是圣誕節(jié)?為什么要過圣誕節(jié)?不是圣誕節(jié),是過新年了。”孩子把眼光轉(zhuǎn)向老師。看到孩子們對圣誕節(jié)、過年這么感興趣,同時新年臨近,有的孩子說起了新年的話題。讓孩子從小接觸一些我們國家傳統(tǒng)節(jié)日的興趣是有促進作用的。于是我們產(chǎn)生了一個念頭:何不讓孩子們把對新年的種種向往、猜測整理一下,創(chuàng)設(shè)環(huán)境,讓孩子們感受到過年的快樂,過年的有趣。就此,我們設(shè)計了“快樂的新年”這一主題活動。
1、感受新年來臨的,樂意與周圍的人們進行情感交流,學會大膽地用自己地方式表達內(nèi)心的喜悅。
2、懂得過一年長一歲了,萌發(fā)在新的一年要學習新本領(lǐng),取得新進步的美好愿望。
3、學習評價自己和同伴的進步,并初具為同伴的進步感到高興、體驗和樂意學習他人優(yōu)點的愿望。
1、布置與主題相關(guān)的環(huán)境。教師與幼兒、家長共同收集有關(guān)新年的圖片、照片、實物等,布置專欄。
2、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫作品(快樂的節(jié)日),引導幼兒欣賞。
3、收集各種資料,啟發(fā)幼兒選擇多種材料,布置新年活動室環(huán)境,互相觀摩,充分享受迎接新年、歡度新年的快樂。
4、鼓勵幼兒參觀周圍的環(huán)境,觀察馬路邊的商店,單位以及人們迎接新年,慶祝新年的方式。
5、和孩子一起收集各種年歷(舊的和新的),感知一年已經(jīng)過去了,做窗花、掛紅燈,感受新年已經(jīng)來到的樂趣。
6、請家長和孩子共同收集一系列與“新年”“元旦”有關(guān)的材料:圣誕節(jié)、年的傳說、圣誕禮物、圣誕樹、等。
7、請家長幫助幼兒積累十二生肖的知識,并和幼兒說說自己和孩子的生肖是什么。
社會《年畫和春聯(lián)》
活動目標:
1、知道年畫和春聯(lián)都是迎新年時用的吉祥物,它們預示著人們對新年美好的祝愿。
2、了解年畫和春聯(lián)的特點和含義。
3、初步產(chǎn)生對民族文化的興趣。
活動準備:
1、過新年貼春聯(lián)和年畫的熱鬧景象的`錄象。
2、幼兒用書人手一冊,紅色的長條紙,墨汁、毛筆。
3、白紙人手一張,油畫棒人手一盒。
4、師生共同收集一些年畫和春聯(lián)。
5、樂器若干。
活動過程:
一、音樂活動:打擊樂《小看戲》讓幼兒感受過年熱鬧的氣氛。
二、看錄象觀察人們喜洋洋迎新年的場面,體會過年的喜悅之情。
提問:
1、他們在干什么?為什么這樣做呢?
2、你看到畫上有什么?看了年畫,你有什么感覺?
3、你知道春聯(lián)上寫的什么嗎?春聯(lián)為什么是紅色的?
4、人們一般喜歡在春聯(lián)上寫什么?為什么會寫這些內(nèi)容呢?
三、將錄象定格在年畫和春聯(lián)的有關(guān)鏡頭上,并引導幼兒仔細觀察、討論。
1、這幅畫上有什么?你知道它們分別表示什么意思嗎?
2、門兩邊貼的紅紙上寫的是什么?中間還有一條橫紙,叫什么?
3、你還見過什么樣的年畫和春聯(lián)?能給大家說說嗎?
四、教師小結(jié):
年畫和春聯(lián)都是中國人在迎新年時用的吉祥物,年畫是用畫面來表達五谷豐登、年年有余等美好祝愿,而春聯(lián)則用文字的形式表達,它是由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批三部分組成的。
五、鼓勵幼兒嘗試編對聯(lián),教師對幼兒講述的句子進行加工并寫在紅紙上。然后,帶領(lǐng)幼兒念一念春聯(lián)。
六、讓幼兒在白紙上,設(shè)計一張年畫,鼓勵幼兒用鮮艷的顏色表現(xiàn)過年喜慶的氣氛。
舉辦《幼兒年畫展》,幼兒介紹自己創(chuàng)作的年畫。
社會《有趣的十二生肖》
活動目標:
1、了解中國民間傳說中十二生肖的來歷,知道每個人都有自己的生肖屬相。
2、通過閱讀和游戲活動,知道十二生肖的排列順序,初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一次。
3、樂意參加閱讀兒歌和排列等活動。
活動準備:
幼兒向家長了解每個家庭成員的屬相。
十二生肖磁性圖片。
幼兒用書人手一冊,筆若干。
活動過程:
一、師生就生肖展開談話,進入主題。
(1)教師:你知道自己是什么屬相嗎?
(2)教師:你認識的人中哪些人的屬相是一樣的?
(3)教師:爸爸媽媽是什么屬相?
(4)教師:你知道一共有多少種不同的屬相嗎?
二、講述故事《十二生肖的故事》,了解十二生肖的來歷。
(1)教師:什么叫十二生肖?它有哪些動物?
(2)教師:誰排在第一呢?下面,我們來聽故事《十二生肖的故事》
提問:有哪些生肖?有多少?幼兒回答后,教師貼上相應(yīng)的磁性生肖。
(3)了解十二生肖的排列次序。
教師:十二生肖是怎樣排列的?誰排在第一、第二、……第十二?請幼兒上來給十二生肖圖片排順序,然后,師生按序念一念十二生肖。
三、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,欣賞兒歌《十二生肖歌》。
(1)看圖說說:圖上有哪些動物/請你在十二生肖動物上打鉤,并圈出自己的生肖。
(2)引導幼兒看圖文欣賞《十二生肖歌》,啟發(fā)幼兒根據(jù)圖文的提示和老師一起念兒歌。
四、討論活動,了解生肖的規(guī)律。
(1)教師:過新年,我們都會大一歲,那屬相會變嗎?為什么奶奶的屬相會和你一樣呢?
(2)教師小結(jié):
屬相是按順序排列的,十二種動物表示十二年的屬相,每十二年為一輪。等你第十三個年頭屬相就會重新開始。每個人只有一個屬相,屬相不會變,同年出生的屬相是一樣的。
活動反思:
這個活動,主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序?;顒又校茸層變褐v講十二生肖是什么動物,誰排在第一?誰排在第二?第三、第四又是怎么排列?由于已經(jīng)學過歌曲《十二生肖》,孩子們很快就掌握了十二生肖的排列順序。接著,組織幼兒進行游戲:十二生肖真有趣,引導孩子給動無排隊并創(chuàng)編各種動物的叫聲,邊排邊表演。這次活動,幼兒的興趣很高,氣氛很活躍,都能主動地、積極地參與到活動中。
大班大雪活動教案反思篇十六
動物是孩子們的朋友。在孩子們的心目中,動物世界有趣又神秘。孩子們會為了觀察螞蟻搬家而看得入神,會在動物園里流連忘返,這是因為在孩子們小小的內(nèi)心里,始終有一種對動物的親密。為此,我們選用了《動物王國》這個主題,希望通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境,引發(fā)孩子的自主學習和探索,使他們了解更多動物奇聞、趣聞,知道動物的一些特殊本領(lǐng)。那么如何將這個主題與創(chuàng)意美術(shù)相結(jié)合呢?創(chuàng)意美術(shù)又如何在主題背景中發(fā)揮它的積極作用呢?在這個主題開展之前,我就和配班老師一起把整個主題的教案進行了一下梳理,并且做了一個大概的計劃。
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)幼兒探索。
1、家園配合,共創(chuàng)動物樂園。
為了給孩子們創(chuàng)設(shè)一種可以自主探索、研究學習的環(huán)境,我們需要大量的動物圖片。于是我們發(fā)動家長,收集各種動物的圖片、資料、書籍以及玩具等。因為動物比較生活化,所以基本上每個幼兒都來了許多有關(guān)動物的圖片、圖書,我們把圖片布置在了主題墻上,供孩子們觀察。把圖書投放到了圖書角,每天早晨孩子們總喜歡一大早就三五成群的聚集在那一起探討,發(fā)現(xiàn)自己從沒看到的動物,然后興致勃勃的說個不停。最吸引孩子的就是居錦懿帶來的動物世界的vcd,課余時間,我們會讓幼兒欣賞。一個個活生生的動物突然出現(xiàn)在了孩子眼前,教室仿佛成了一個動物園,孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)著動物的秘密。正因為有了這樣一個環(huán)境,孩子們在整個主題的開展中,特別是語言、科學活動中,有話可說,能積極的發(fā)表自己的見解。
2、區(qū)域互動,做中學。
在布置主題墻的同時,我們老師還十分注重區(qū)域角的設(shè)置,讓幼兒在輕松,自由的.狀態(tài)中學習知識。如在益智角中,我們設(shè)計了動物棋、動物拼圖、動物迷宮、毛毛蟲等游戲。通過這些游戲,幼兒可以了解數(shù)字的排序,加減,動物的基本知識。在美術(shù)角中,我們老師給幼兒準備了多種廢舊材料及美工材料。幼兒不僅可以選擇繪畫自己喜歡的動物,用橡皮泥捏動物,還可以用廢舊物品制作各種動物。多種美術(shù)表現(xiàn)手法可以滿足幼兒的多種需求,也大大激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。在表演角中,我們還讓幼兒自己制作了許多動物頭飾用來進行角色表演,并且配合獅王進行曲,更利于發(fā)展幼兒對音樂的理解能力。而在圖書角中,我們不光投放了幼兒帶來的各種有關(guān)動物的圖書,我們還把幼兒在課堂中根據(jù)故事續(xù)編和創(chuàng)編的小書《小猴出租車》《會想辦法的烏龜》《小貓的故事》也放入了進來。一方面幼兒可以根據(jù)自己的圖書編講故事,另一方面幼兒還可以根據(jù)他人的圖書編講故事。
二、將創(chuàng)意美術(shù)融入其他領(lǐng)域,為主題教學服務(wù)。
如何體現(xiàn)主題背景下的創(chuàng)意美術(shù)呢?我覺得單單靠美術(shù)課這是遠遠不夠的。它需要體現(xiàn)在各個環(huán)節(jié)領(lǐng)域中去。為此,在實施這個主題時,我們把整個主題的課進行了一下梳理,做了一些預設(shè)。同時,在老師教學活動中,又根據(jù)幼兒的興趣生成了一些活動。整個主題下來,我發(fā)現(xiàn)孩子們收獲了,我也收獲了。孩子們在活動中不再像以往那樣只能用語言,老師要求的形式來表達自己的想法,現(xiàn)在,他們可以用他們最喜歡的方式——繪畫進行另一種語言的表述,這種特殊的文字符號讓孩子們學的更加快樂,同時他們在創(chuàng)作繪畫時,學會了交流,學會了欣賞,也學會了將繪畫注入新的生命,那就是自己的愿望和想法,不再是老師強調(diào)的技能和模仿。而老師在此中也發(fā)現(xiàn)原來無聊,枯燥的活動,利用了繪畫的方式后,這種動靜交替的效果大大提高了教學質(zhì)量。其次,因為我們老師還需要及時根據(jù)幼兒的需求生成一些活動,這也就要求我們老師平時需要多關(guān)注幼兒,多善于發(fā)現(xiàn),因此對我們老師來說是一種挑戰(zhàn)也是一種自我學習的最佳方式。
大班大雪活動教案反思篇十七
1.理解故事,享受聽故事的樂趣。
2.回憶成長過程,知道自己正在慢慢長大,體驗長大的快樂。
3.感受成長過程中父母對自己的愛,學會感恩。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1.ppt課件:《熊爸爸買鞋》故事、媽媽的話
2.班中某位小朋友小時候的照片
3.“小腳丫”心語卡片、心形紙板、背景音樂
(謎底:鞋)
熊爸爸也為小熊買了鞋,我們來聽一聽,熊爸爸給小熊買了什么鞋?
1.聽故事開頭至“好幾次小熊都差點兒摔跤呢”。
提問:穿著舊鞋子出去,玩得開心嗎?
2.繼續(xù)聽故事“這天小熊玩得一點兒也不開心”至“赤腳挺舒服的?!?BR> 提問:真的會很舒服嗎?
3.繼續(xù)聽故事至“小熊一看,哇……大哭起來”。
提問:哎呀,三雙鞋子一雙都穿不下了,這可怎么辦?
4.聽故事到結(jié)束
1.猜猜他是誰 出示班中某一位小朋友的嬰兒照,請幼兒猜猜他是誰?
師請xx到前面來,請大家看看有什么變化。
2.講述成長的故事。
除了身體上有變化,還有別的什么變化嗎?把你自己的變化告訴你的好朋友。
請個別幼兒上前講述。
1.有一位媽媽有許多心里話想對你們說,我們一起來聽一聽
提問:聽完錄音后,你們有什么感受。
2.制作“小腳丫”心語卡片(背景音樂)
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班大雪活動教案反思篇十八
《蘋果豐收》是一個大班舞蹈活動,音樂的節(jié)奏鮮明,容易聽辨,自始至終,教師都將情景貫穿其中,分為三大環(huán)節(jié):去果園的路上、摘蘋果、豐收后的喜悅;通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律,并將故事穿插在一開始的傾聽環(huán)節(jié),幫助幼兒理解音樂,熟悉音樂節(jié)奏型,孩子們的興致都非常高。
活動結(jié)束后,我的顧慮是多余的,孩子們對于這個舞蹈活動非常感興趣,之前自己所設(shè)想的一些突發(fā)狀況也沒有發(fā)生,我活動的成功離不開下面幾點:
1.情景導入
在剛開始的導入中,教師以農(nóng)民伯伯邀請我們?nèi)ス麍@找果子導入,孩子們立刻都被吸引住了,在聽辨音樂的時候,通過聽聽、說說的方式引導幼兒聽辨音樂,在互相討論的過程中,孩子們一下子便將音樂的不同樂段分辨出來了;最后教師將我們?nèi)ス麍@、在果園等事情通過故事的形式逐一幫幼兒梳理了一下,再次鞏固了幼兒對于音樂的理解。
2.課件設(shè)計的獨特性
孩子們是第一次接觸到有舞蹈隊形的活動,雖然能夠聽辨音樂,但是對于隊形的變換卻從沒有過經(jīng)驗,但是課件的設(shè)計卻將這一問題簡單化了,課件簡單明了,特別在第二課時中隊形變換的部分,將原來的圖譜變成了動態(tài)的隊形變換,讓人一目了然,給了幼兒一個直觀的理解,在看看、說說的過程中很快了解了隊形。
3.場地設(shè)計的'合理性
考慮到一個班級中四十幾個孩子,在舞蹈的過程中可能會互相碰撞,所以,第二課時我場地的設(shè)計是四十幾個孩子在地上圍坐成一個大半圓,在幼兒坐的同時,教師給幼兒一些關(guān)于舞蹈的基本知識,比如坐應(yīng)該上身立起來,身體保持挺拔狀態(tài),這樣才神奇;另外,在地上貼好基本的隊形標簽,就是一開始的雪花型,后面的沒有貼。
4.幼兒的自主性
活動的過程中,我始終處于一個引導著讓幼兒能夠主動大膽地做出舞蹈動作,對于她們的動作都表示鼓勵,在一遍又一遍的鼓勵下幼兒的積極性也隨之增強;并且在每一個舞蹈隊形完成之后,我和孩子們一起幫助這些隊形想名稱,因為只有孩子們自己想出來的名稱才更能夠記得住,整個活動中幼兒的興致都非常高。
其實舞蹈教學的學問還有很多,以上是我自己分析出來的幾點,目前我們的班級特色也是以舞蹈為主,所以一切還處于摸索期,還需要各位資深專家老師的多多指點。
大班大雪活動教案反思篇十九
1、有感情地朗讀讀本,嘗試表現(xiàn)動物不同的情緒表現(xiàn)。
2、能夠根據(jù)邏輯順序進行合理的推測,初步了解一物降一物的特點。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
動物圖片、大書。
1、導入活動。
2、閱讀大書。
(1)觀察封面:畫面上都有些什么?跳蚤有什么本領(lǐng)?教師指讀書名,提問幼兒:“能夠在山里面稱王的可能有哪些動物呢?”
(2)、第1頁:畫面上有誰?它的動作是什么樣子的?它的表情是什么樣子的?它在說什么呢?教師引導對于圖畫的閱讀之后,直接出示文字,請幼兒進行朗讀。
(3)、第2頁:畫面上都有誰?它的動作時什么樣子的它們的表情是什么樣子的?為什么跳蚤心發(fā)慌?甲蟲說了什么?它為什么要這么做?教師注意引導幼兒使用豐富的詞匯描述動物的動作和表情。
(4)、第3頁:甲蟲的動作是什么樣子的?它為什么這樣興高采烈的,甲蟲害怕的又是什么呢?下面可能是誰出現(xiàn)了?教師可以在黑板上用動物小圖標示范邏輯關(guān)系。
(5)、第4—11頁:它們的表情是什么樣子的?它們的動作是什么樣子的?下面又會是誰出現(xiàn)呢?為什么?教師示范兩頁左右的文字閱讀,之后請幼兒嘗試自主閱讀文字。
(6)、第12頁:公牛怕些什么?圖畫上半部分的曲線表示什么?它究竟怕什么東西呢?
3、教師完整地講述故事。
4、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁朗讀文字,鼓勵幼兒讀出動物的語氣。
5、評議結(jié)束。
本故事生動有趣,教師在引導幼兒理解故事內(nèi)容的時候,啟發(fā)幼兒觀察甲蟲、蜥蜴、公雞、黃狗、老牛的特點,如某某動物的牙齒很鋒利,它能把一個動物吃掉,某個動物的腳丫很大,能把動物踩扁等,引導幼兒了解為什么有些動物怕他,理解動物之間強、弱關(guān)系。提示幼兒觀察動物的表情怎么樣,是生氣了,還是高興了。請幼兒學學動物們生氣和高興的樣子。通過模仿動物的游戲,激發(fā)幼兒的興趣。幼兒能很清楚地理解課文內(nèi)容,教師進而引導幼兒理解一物降一物的特征。本節(jié)活動幼兒的參與興趣都很高,回答問題積極主動,但由于幼兒的生活經(jīng)驗不足閱歷少,對有的動物不了解,所以在回答問題中不能正確回答,這需要我們在以后的教學中多增加這方面的知識。
大班大雪活動教案反思篇二十
1.體會沒有朋友的寂寞和有朋友的快樂。
2.理解故事的主要內(nèi)容,能結(jié)合實際講述自己的交友經(jīng)歷。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
圖片、錄音磁帶。
一、談話導入課題:
小朋友們好,看這是誰(出示大象的圖片)?大象和小朋友們一樣也喜歡交朋友,想不想知道它是怎么交朋友的?下面請小朋友們聽故事《大象的朋友》。
二、講故事《大象的朋友》:
教師完整地講述一遍故事《大象的朋友》。
三、分析故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容:
1、提問:
(1)、小朋友們,老師剛才講了一個什么故事?故事里都有誰?
(3)、后來大象是怎么做的?這時候大象的心理感覺怎么樣?
2、小結(jié):大象在交朋友時可能還會遇到許多動物,它們第一次看到大象都會害怕而不愿意和大象做朋友,后來又和它成了好朋友。大象在交朋友時經(jīng)歷了這樣的周折,所以小朋友在交朋友時要講一些方法,如果方法不對,你可能就交不到朋友,沒有朋友你會感到非常的孤獨。
四、結(jié)束活動:
好了,下面我們跟著音樂一起去找朋友吧。(播放音樂《找朋友》),小朋友們再見。
本活動我是根據(jù)幼兒在日常生活中與人交往時出現(xiàn)的問題以及有朋友和沒有朋友時兩種情況的心境來設(shè)計的,其目的是讓幼兒通過本節(jié)活動能體會到有朋友的快樂和無朋友時的寂寞,從中掌握一些交友的方法。整節(jié)活動多數(shù)幼兒都能積極地投入到活動中,而且通過活動能夠體會到?jīng)]有朋友的寂寞、孤獨和有朋友的快樂;整節(jié)活動的效果比較好。
大班大雪活動教案反思篇二十一
活動目標:
1、嘗試利用漢字的筆畫結(jié)構(gòu)的延伸,結(jié)合自己熟悉的事物進行想象添畫。
2、體驗字畫設(shè)計的美妙和樂趣,進一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)意美術(shù)的興趣。
活動重點:對自己的名字進行想象添畫,體驗字畫設(shè)計的樂趣。
活動難點:從自己的名字筆畫結(jié)構(gòu)出發(fā),對自己的名字進行筆畫延伸和裝飾。
活動準備:
1、教師示范電子白板、電腦一臺。
2、幼兒作畫用的有空白字畫框的t恤衫人手一件。
3、記號筆、小號排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料,水彩筆。
4、教師有自己字畫圖案的t恤衫一件。
5、作畫時用的鋼琴曲一段。
6、視頻《中國漢字》。
活動過程:
1、播放視頻:《中國漢字的演變》。
2、幼兒說說自己的名字。
3、教師利用電子白板圖畫進行示范講解:
步驟:先在黑框里寫上大大的名字,然后順著字的筆劃向外延伸,延到黑線上面,把他的字開始在變形了,在變化的過程中就有許多形狀出來了,說出像我們生活中的哪些事物進行添畫。添畫完成以后就可以涂色了。
3、材料介紹。
4、結(jié)束部分。
請幼兒穿上畫有自己名字圖案的衣服互相欣賞,表演。
5、活動延伸:在“星寶貝小舞臺”中幼兒可以穿上畫有自己設(shè)計的字畫圖案的衣服進行歌舞表演,進一步體驗成功的喜悅。
本次活動以裝飾幼兒的名字為活動的內(nèi)容,以微課這種全新的學習方式,用視頻的方式呈現(xiàn)學習的內(nèi)容。微課短小精悍又圖文并茂,伴著優(yōu)美的音樂,炫彩的特效,讓教育活動變得更加生動鮮活,它改變了原有的教育模式和方法,提升了老師的效率,幫助幼兒充分利用信息手段主動學習、自主學習。選材貼近幼兒的經(jīng)驗,來源于幼兒的生活,富有趣味性。
在課堂活動過程中我發(fā)現(xiàn)用語言表述的作畫過程較為繁瑣,幼兒不易于理解,因此微課中我可以將作畫的步驟用微課中電教白板圖畫板一步一步清晰的展示,幼兒可以清晰地了解每一個作畫步驟;在課堂教學過程中,我還發(fā)現(xiàn)孩子們對第二步名字的延長不太理解,微課中畫圖板可以幫助我更加清楚的在屏幕上展示名字筆畫延長的這個步驟,簡單輕松,孩子們就能很快理解怎么筆畫延長,延長到哪里,哪里能延長哪里不能延長,根據(jù)幼兒的年齡特征,模仿能力極強,微課中老師耐心的講解和一筆一劃的演示,孩子們看著微課就能理解名字如何變變變的過程,并且能夠輕而易舉的一步一步按照微課中教師白板展示的步驟畫,甚至能夠做到創(chuàng)新,完整的完成此次創(chuàng)意美術(shù)活動。傳統(tǒng)的幼兒課堂教育能夠切身幫助幼兒直接感官活動,但是微課能夠幫助教師突破自我,不斷創(chuàng)新,為活力課堂再添新的動力。
微課制作也是一項學問,在微課中,老師不僅要像平時上課一樣注意,甚至比平時更加注意,注意自己的形象,注意微課所選的題材,好的微課要有一個好的微課題材,微課中的課件要做到精美,也要一個評價修改。不能跳過教學步驟。要突出提示性和知識點,讓孩子清楚的明白這節(jié)課講述了什么。微課中沒有過多,過啰嗦的話,老師的話要簡單明要,里面的提問要恰如其次,最后總結(jié)時也要簡明扼要,更能夠幫助幼兒掌握活動的重難點。
微課的發(fā)展是更適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的有效途徑,能夠更加直觀,更加新穎,更加吸引幼兒探索和學習的一種學習方式,讓幼兒在“學中玩,玩中學”。《名字變變變》更是結(jié)合微課的形式,生動形象的展示名字變變變的活動,孩子們很是喜歡,興趣很濃。我也很高興,采用微課的形式,讓幼兒對新穎的美術(shù)活動產(chǎn)生濃厚的興趣,使孩子童畫的世界,有聲與色!
大班大雪活動教案反思篇二十二
1、體會“規(guī)則”的重要性,知道每個人都應(yīng)遵守規(guī)則。
2、敢于大膽表達自己的見解。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
一、以圖片引出故事。
1、小貓們在干什么?
2、貓隊長好像在對大家說什么?
二、教師逐一出示掛圖,引導幼兒觀察圖片,請幼兒想一想發(fā)生了什么事情?
1、出發(fā)后小貓們是怎么做的?
2、他們聽隊長的話嗎?隊長是怎么做的?
3、結(jié)果發(fā)生了什么事?
4、小貓們想到了什么辦法解決問題?
5、小貓們學會了遵守規(guī)則,終于脫離了危險。你想到了什么?
三、教師配樂完整講述故事。
四、幼兒和教師一起復述故事。
五、游戲:小貓出游
1、以故事情境設(shè)計游戲。
2、教師交代游戲規(guī)則,告訴幼兒,不遵守規(guī)則將會受到懲罰,讓幼兒體會遵守規(guī)則的重要性。
我以一個很有趣的故事情境貫穿活動,激發(fā)了幼兒學習的興趣,活動設(shè)計有整體感?;顒迎h(huán)節(jié)緊扣目標,把握目標把握得很好。充分開發(fā)利用教具,達到預期效果。符合大班幼兒的發(fā)展特點。
所以剛開始幼兒參與的積極性都很高,但是,游戲時,由于教師對幼兒的要求只講了一次,理解能力差的孩子對于游戲規(guī)則不太清楚,參與游戲的積極性不高。保育員扮演怪獸,幾個膽小的女生因為害怕怪獸,不積極參與游戲。
所以今后設(shè)計活動教師應(yīng)把握幼兒的認知特點,不僅注意活動的趣味性、可操作性,還應(yīng)注意幼兒發(fā)展的差異性,對于理解能力差的孩子多一些關(guān)注,對于膽小的孩子多一些引導,一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點?;顒釉O(shè)計注意整體性連續(xù)性,還要注意發(fā)揮游戲活動的功效,各個活動環(huán)節(jié)要緊扣目標。爭取每個幼兒在活動中都有好的發(fā)展。
大班大雪活動教案反思篇一
今天的美工活動是折紙“小紙船”,其目標為1.學習折疊紙船,了解船的基本結(jié)構(gòu)2.提高幼兒動手操作能力,對美工活動產(chǎn)生興趣。活動一開始我出示了一副大海背景圖,上面漂浮著各種顏色折的紙船,以這樣一副畫面導入來吸引孩子。孩子們注意力也被吸引了,他們隨著我的思緒開始進入學習。
經(jīng)過幾遍講解示范,到了該孩子操作了,孩子們拿到紙之后,跟著我一步一步開始折疊起“小紙船”來。特別是難點部分,我總是放慢節(jié)奏,再反復演示,結(jié)果還是有孩子叫到:“老師這個這樣對不對?。俊薄袄蠋?,我的紙船翻不過來?!庇械挠變哼€撕破了紙??在整個幼兒折紙過程中老師幼兒都顯得很忙。有的幼兒不停的問,老師不停地給予指導。
最后我就指導了一組中能力強的幼兒,讓他們先演示在小組中,然后在相互學習,這樣很多小朋友在相互學的當中學的較好,在大家都已經(jīng)會的基礎(chǔ)上,再學習下一步并按同樣的方法學習,這樣大部分小朋友學的也很輕松。活動結(jié)束后很多的幼兒都會折紙船了,但對于這節(jié)美工活動課后經(jīng)過反思我有很多的感觸。
反思:引導幼兒學習小紙船的折疊步驟時可以利用分解步驟的形式張貼在黑板上讓幼兒更清晰地看到折疊方法同時可以節(jié)省指導時間,不會讓自己手忙腳亂忽略到其他來不及指導的幼兒,或者也可以將折疊小紙船的步驟拍成視頻循環(huán)播放給幼兒看,這樣也停省事,不會讓折紙活動顯得很累。
折紙活動班內(nèi)開展的不是很多,所以對于折紙孩子們沒有很好的基礎(chǔ),在教學時,能跟上老師節(jié)奏的總歸只有那么一小部分的孩子,如何提高幼兒的折紙技能,如何讓能力弱的孩子跟上老師的步驟,如何讓能力強的幼兒發(fā)揮作用呢?關(guān)鍵就是利用平時的時間多練加練習,熟能生巧,其次以強帶弱,讓能力強的幼兒當小老師,教其他小朋友,讓孩子輕松的折,在不知不覺中掌握所學的內(nèi)容。
為了提高孩子的折紙技能,我們要創(chuàng)設(shè)環(huán)境,多提供機會給孩子練習,我們可以創(chuàng)設(shè)區(qū)域,投放多種折紙紙張,引導能力強的幼兒當小老師來指導一些能力弱的孩子,以強帶弱。也可以家園共育讓家長在家指導孩子折紙。我想這樣我班孩子的折紙技能一定會更上一層樓的。
大班大雪活動教案反思篇二
活動設(shè)計:踩高蹺是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲,也是幼兒非常喜歡的一項體育游戲活動,。踩高蹺可以發(fā)展幼兒的身體平衡能力,提高動作協(xié)調(diào)性,發(fā)展團結(jié)協(xié)作和競爭的意識。本次活動的設(shè)計體現(xiàn)體育游戲活動的特點,整個過程由易到難,由簡單到復雜、循序漸進,利用游戲情境貫穿活動,引領(lǐng)幼兒體驗體育游戲快樂的同時,提高了他們身體動作的協(xié)調(diào)性與靈活性,培養(yǎng)了他們的競爭意識。
活動過程:
開始部分:
聽音樂進入游戲情境,做準備活動。聽美妙的音樂,開著小火車,既能有秩序地展開活動,又能讓幼兒在輕松愉悅的游戲式情境導入中激發(fā)參與活動的興趣。讓幼兒為了能在"運動會"中不受傷,所以做賽前的準備活動,將幼兒帶人快樂的運動狀態(tài)。
基本部分:此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了由易到難,由簡單到復雜、循序漸進的活動過程,活動始終圍繞參加運動會的游戲情境帶幼兒練習、比賽,主線始終貫穿其中,讓幼兒在情境中體驗快樂。
結(jié)束部分:我們開著小火車回家為冠軍慶祝咯!
活動反思:
一、課前練習不夠充分
想要把一個活動完美的呈現(xiàn)出來課前準備非常重要,如果幼兒在活動前沒有接觸過高蹺,沒有真正地踩過,那本次教學活動又將如何開展呢?在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺,讓他們自由地練習過,能力強的幼兒很快接受了,而能力弱的`幼兒則需要老師幫忙,《大班健康活動教案及反思踩高蹺》(http://)。教師在課余時間讓幼兒自由練習是完全不夠的,還可以滲透在晨間活動,或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因為本次教學活動主要是以比賽為主,所以活動前的練習非常重要,也非常地必要。
二、情境貫穿更待深入
本次教學活動的主題是"利用情境貫穿游戲活動,引領(lǐng)幼兒體驗體育游戲之快樂"雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把快樂,而且活動氛圍很濃郁,幼兒的積極性也很高。但是活動中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學環(huán)節(jié)的設(shè)計中去。
三、要充分考慮到幼兒的個體差異
幼兒本身就存在著明顯的個體差異,在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時候要利用情境來想辦法設(shè)計適合所有幼兒的教學環(huán)節(jié),就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán),不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強的幼兒可以挑戰(zhàn),而能力弱的幼兒可以選擇近點的目標。這樣一來,在同一層次上的幼兒進行比賽才算得上是公平競爭。
四、要注意活動細節(jié)
教學中的活動細節(jié)也是非常重要的,教師要關(guān)注到每一個幼兒,每一個細節(jié)。活動中開小火車的環(huán)節(jié),高蹺是否先拿在手上,繩子事先要卷起來,以免甩到其他幼兒。在自由練習的部分,教師要注意規(guī)定幼兒練習的場地,不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意,因為比賽也要顯示出公平的原理。
大班大雪活動教案反思篇三
活動目標:
1.感受歌曲3/4拍節(jié)奏,會用連貫、斷頓的方式演唱歌曲。
2.能在對唱游戲中嘗試即興創(chuàng)編歌詞。
活動準備:觀察冬天的景色、ppt。
活動過程:
一、師生節(jié)奏問好。
1.師:“小朋友,今天我們換個方式問好。小耳朵聽好了?!保ㄓ酶枨那皟删溥M行問好)“你們也來試試用這樣的方式和我問好?!?BR> 2.師:“有誰聽出我是唱的幾拍子的曲子?”
3.師:“如果請你用動作表示唱得響,你會用什么動作?唱得輕呢?”(引導幼兒用拍手、拍膝蓋表示強弱規(guī)律)“原來三拍子歌曲的節(jié)奏是強弱弱”(邊說邊打節(jié)奏)
4.師:“現(xiàn)在我們來一邊拍節(jié)奏一邊問好,好嗎?”“小朋友真能干?!?BR> 二、多種形式學唱歌曲《冬》。
1.教師清唱歌曲,引導幼兒感受歌曲風格。
師:“今天老師也帶來了一首三拍子的歌曲《冬》,小耳朵仔細聽哦?!?BR> 師:“告訴我聽完這首歌,你有什么感受?”
2.師:“你聽到歌曲里唱了什么?”(根據(jù)幼兒回答出示圖片)“你們的耳朵真靈?!?BR> 3.師:“現(xiàn)在我們看著圖片一起來唱一唱這首歌,有請王老師?!保◣熡纂S琴演唱)
4.師:“老師發(fā)現(xiàn)女小朋友聲音很好聽,男小朋友可要加油,我們再來一次?!保◣熡纂S琴演唱)
5.師:“這么多的雪,雪娃娃開心嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)‘哈哈哈哈’,是怎樣唱的?” (斷頓)我們跟著琴聲來唱唱看,注意要在‘哈哈哈哈’這里斷頓哦!”
6.小領(lǐng)唱帶唱。
師:“節(jié)奏把握的很好哦。老師發(fā)現(xiàn)有一個小朋友唱的特別好,我們請她到前面來做小老師”(幼兒隨琴演唱。從節(jié)奏把握、連貫斷頓等方面評價)
三、對唱游戲。
1.師幼對唱。
師:“我們來玩?zhèn)€對唱游戲。老師做雪花,你們是雪娃娃,最后的部分我們一起唱?!?BR> 2.男女幼兒對唱。
四、大膽創(chuàng)編歌曲。
1.教師扮演北風爺爺,讓幼兒想象自己是冬天里的動植物或小朋友,鼓勵幼兒根據(jù)冬天的特征,大膽創(chuàng)編歌詞,并能即興地在5—8小節(jié)唱出來。
討論:冬天到了,有什么變化呢?你想變成什么?把你想變的編到歌里去(如扮雪花,可編成“雪花雪花飄下來”、“小河里結(jié)冰了”等)。
2.教師扮北風唱前兩句,邊唱邊學北風吹,停在哪個幼兒面前,就表示北風吹到他,該幼兒接唱自己編的歌詞,最后兩句全體幼兒齊唱。
五、表演游戲。
師:“現(xiàn)在讓我們都變成漂亮的小雪花,隨風起舞吧?!保ㄓ變罕硌荩靶⊙┗w累了,快落到地上休息吧?!?BR> 課后反思:
《冬》是一首三拍子的歌曲,曲調(diào)比較歡快、優(yōu)美。因為幼兒平時很少接觸三拍子歌曲,因此我決定嘗試一下。
在開始的導入環(huán)節(jié),我設(shè)計了師生問好,用歌曲的前兩句作為旋律,既達到了練聲的效果,又讓幼兒再次感受三拍子歌曲的節(jié)奏和風格,同時更激發(fā)孩子對歌唱活動的興趣。有欠缺的是今天導入的時間花得過于長。幼兒已經(jīng)了解了歌曲的強弱規(guī)律,不必再重復,直接引出三拍子的節(jié)奏動作。還可以引導幼兒探索用不同的動作表示三拍子的強弱規(guī)律。
這首歌的內(nèi)容很難用圖譜體現(xiàn),于是我選擇用ppt圖片再現(xiàn)歌曲的情景,讓幼兒能直觀形象地記憶歌詞,效果還是非常好的。如果圖片可以根據(jù)幼兒的回答一張張出示更好。在幼兒看圖片學唱歌曲時,老師還應(yīng)引導幼兒回憶生活中下雪的場景,便于幼兒能更好的'體驗歌曲的情感和意境。
今天的演唱形式還是比較豐富多樣的,有老師的清唱,幼兒的領(lǐng)唱,男女幼兒對唱,表演唱,能否有創(chuàng)新,這也是我們今后要努力研究的地方。在創(chuàng)編環(huán)節(jié),顯得有點急促,老師給幼兒思考交流的時間不充分,幼兒與幼兒之間的互動不夠,導致整個創(chuàng)編環(huán)節(jié)不流暢,破壞了歌曲的整體美。
活動結(jié)束后,我總感覺今天自己還是參與過多,對孩子們不夠放手,今后一定要注意收放有度。不過,今天孩子們的興趣還是很高的,歌唱教學還是達到了預期的效果。如何能讓幼兒園的歌唱教學更加有趣,形式更加新穎,這正是我們要思考和研討的。我們會堅持下去,讓我們的歌唱教學更加有魅力。
大班大雪活動教案反思篇四
使幼兒對望遠鏡的基本結(jié)構(gòu)有一個較深刻的了解,培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力。
1、感知望遠鏡的基本構(gòu)造,了解凸透鏡和凹透鏡的影像變化。
2、感知凸透鏡和凹透鏡的不同,了解凸透鏡和凹透鏡的應(yīng)用。
3、通過制作望遠鏡,鍛煉幼兒的獨立完成實驗的能力。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
提問法、探索發(fā)現(xiàn)法、討論法。
1、望遠鏡展開圖、凸透鏡、凹透鏡。
實驗步驟:
1、如圖將卡片摳下。
2、如圖將有線處折疊。
3、如圖將凸透鏡凹透鏡粘貼。
4、如圖將卡片粘貼,觀察現(xiàn)象。
活動過程:
(一)游戲?qū)搿?BR> 1、小朋友們,你們喜歡玩水嗎?我們來玩幾種新的關(guān)于水的游戲,好嗎?
2、講解玩水游戲方法。
(1)用滴管滴一滴水在畫報紙的一個字上,透過水滴看字有什么變化?
(2)透過盛水的玻璃杯看畫報紙上的字有什么變化?
(3)把裝水的玻璃透明碟放在有字的畫報紙上,觀察紙上的字有什么變化?
3、幼兒進行玩水游戲。
4、幼兒交流在游戲過程中的發(fā)現(xiàn)及問題。(凸透鏡看物體,物體變大。凹透鏡看物體,物體變小。)。
(二)活動進行中。
1、材料探索。
認識凸透鏡。
(1)首先請幼兒觀察感受凸透鏡的特點,摸一摸,說一說,凸透鏡是什么樣子的。
(2)提問:你們知道凸透鏡有什么作用嗎?
(2)提問:你們知道凹透鏡有什么作用嗎?
(3)用凸透鏡觀察書上的字體,請幼兒觀察現(xiàn)象,并說一說凸透鏡的特點:凹透鏡可以形成縮小的像。
(4)引導幼兒說一說,怎樣用望遠鏡展開圖制作望遠鏡的鏡筒。
2、幼兒自由探索,教師指導幼兒操作。
3、總結(jié):聯(lián)系生活,認識望遠鏡的用途,
(三)互動課堂。
水滴和放大鏡可以把萊克放大。
(四)教師與幼兒一起總結(jié),教師提問并進行作品展評。
1、總結(jié):望遠鏡是由一個凸透鏡和一個凹透鏡做成的。
2、提問:書中科學知多少部分,
3、作品展評:比比誰的望遠鏡看的最清楚。
(五)總結(jié)延伸。
談話:在生活中哪些地方需要用到望遠鏡呢?
(六)撕頁、成品、袋子帶回家。
聯(lián)系幼兒生活實際。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。在幼兒日常生活的各個環(huán)節(jié)中,關(guān)注幼兒的需求、興趣、經(jīng)驗,引導幼兒科學探究,對幼兒進行科學啟蒙教育,使科學教育生活化,充分發(fā)揮幼兒的主動性和積極性,是對幼兒進行科學教育有效的、重要的,也是科學的途徑和方法。
大班大雪活動教案反思篇五
1、用團、搓、分泥、粘、按等技能制作小雪人。
2、體念泥工活動帶來的成功和喜悅。
1、范例、多媒體課件。
2、橡皮泥、泥工板、黑豆、枸杞。
一、多媒體演示,激發(fā)幼兒制作雪人的興趣。
二、引導幼兒仔細觀察。雪人的頭和身體是什么樣子的?
三、教師示范制作雪人。
1、首先我們選一小團橡皮泥放在手心團,團成長圓形。
2、復習分泥(一分為二,把其中的一份再一分為二)。
3、大圓做雪人的身體,小圓做雪人的頭,按上二顆黑豆做眼睛,按上枸杞做鼻子,最小的小圓做小雪人的帽子。
四、幼兒操作,教師巡回指導。
重點引導幼兒分泥的方法和連接的技巧。
五、展示幼兒作品。
剛才小朋友都很認真地做小雪人,現(xiàn)在請小朋友把自己做好的小雪人拿到前面來,給全班的小朋友欣賞。
大班大雪活動教案反思篇六
1、知道冬天下雪,體驗玩雪的樂趣。
2、學習撕紙粘貼,掌握簡單的粘貼方法。
圖畫紙 大小各一原形紙 三角形紙 水彩筆 膠水
當我們進行到第二個子主題“雪”的時候,碰巧下了入冬以來第一場大雪。那天,我們提前讓孩子們帶了好多玩雪的工具象小鏟子、小桶、小推車等。孩子們都很興奮,拿起那些小工具開始行動起來。有堆雪人的、有拿小桶扣雪饅頭的,當然更多孩子喜歡鏟雪,準備鏟出一條路來讓大家通行。
在我們的帶領(lǐng)下,孩子們開始一起堆大雪人。身子堆好了,雪人的頭遇到了困難,王千惠堆了好幾次頭還是沒法固定?!袄蠋煟也粫?!”“那咱們想個辦法吧!”有的孩子用手攥了個雪球放在上面“太小了”,后來,我們用小桶扣了個雪饅頭,放在了上面。雪人的鼻子是用小叉子做的。雪人堆好了,孩子們別提多高興了。
幼兒高興之余,我們又進行了一次延伸活動就是粘貼小雪人,為了讓幼兒更深的記住雪人的樣子和玩雪的樂趣。
雪人趣聞:據(jù)英國《每日郵報》報道,設(shè)法堆一個最大的雪人對大多數(shù)孩子來說是一個挑戰(zhàn)。然而科學家卻樂于承擔另一個棘手的任務(wù),英國科學家日前成功制造出世界上最小的雪人,經(jīng)測量這個小雪人只有0.01毫米寬,是普通人頭發(fā)絲的五分之一。
大班大雪活動教案反思篇七
1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。
2、培養(yǎng)幼兒的理解力,提高幼兒的文學欣賞能力。
3、引導幼兒理解散文詩的內(nèi)容,體會詩的情感,能夠聽錄音表演散文詩情境。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在散文詩中學習,感悟生活。
重點:理解散文詩的內(nèi)容。
難點:體會詩的情感,表演散文詩的情境。
錄音 優(yōu)美的音樂 雪花頭飾每人一個 課件 情景劇場,雪花若干.
一、導入
幼兒帶著雪花頭飾,跟老師聽《雪絨花》音樂表演。
二、展開
1、看照片生活經(jīng)驗講述:雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺?雪花的媽媽是誰?聽了散文詩后你就知道了。
2、教師配樂朗誦第一遍,幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容。(運用形象、簡潔的動作給以輔助)
為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢?只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽。
“小雪花是怎樣來到窗前的?一起學學它探頭探腦的動作。(提高趣味性)
3、利用課件、聽錄音,請幼兒完整地欣賞第二遍。
(1)“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”(思考回答)
(2)為什么說小雪花會流淚?(雪花化成水后像眼淚)
(3)“這首散文詩美嗎?請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內(nèi)容”。兩位幼兒表演,其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。
鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。
三、結(jié)束
快樂的.冬天除了會下雪我們可以打雪仗,還有快樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過,讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧!
大班大雪活動教案反思篇八
1.理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。
2.能運用肢體動作表演雪花情景。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。
活動重點:
能理解歌曲內(nèi)容,學會演唱歌曲。
活動難點:
能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。
一、雪兒飄,沙沙沙
1.今天,老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”,幼兒接念“沙沙沙沙沙”。
2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏,教師唱“雪兒飄”,幼兒接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飄來小雪花
1.冬天到了,小雪花從天空中落下來,教師出示雪花,做雪花飄落的樣子。
2.教師播放視頻,幼兒觀察小雪花飄落的樣子,引發(fā)幼兒興趣。
3.教師有節(jié)奏地念對白,幫助幼兒感知歌詞的韻律美。
4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜,幫助幼兒理解和記憶歌詞。
5.師幼一起看圖譜,有節(jié)奏地念歌詞。
三、好聽的歌曲《小雪花》
1.教師播放《小雪花》音樂,指著圖譜仔細傾聽歌曲內(nèi)容。
2.教師完整范唱歌曲一遍。
3.師幼以問答的方式演唱歌曲。
4.幼兒用自然的聲音學唱歌曲。
四、北風和小雪花
幼兒扮演小雪花,集體演唱歌曲,唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時,“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團,做飄落動作。
大班大雪活動教案反思篇九
活動前,我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事,活動中引導幼兒通過觀察比較、大膽交流表達,了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。
活動時。首先,我們從外形感知"我和別人不一樣",符合幼兒的認知水平,孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細微發(fā)現(xiàn)了每個人身體的不同,既是對幼兒觀察能力更進一步的培養(yǎng),也有利于幼兒感受個體的多樣性。當幼兒在教師的引導下,發(fā)現(xiàn)了平時未注意到的某些特征時,他們會顯得興奮和好奇,這種學習的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動力。
有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的,名字也是區(qū)別他人的一個方面,但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的,所以我為孩子提供了一個認識名字的機會。
活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。
由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動,小朋友們對身邊的落葉都很熟悉,所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細,袁帥說:“樹葉落在草地上,七星瓢蟲爬過來,躺在上面,把它當做搖籃。”、汪涵說:“樹葉落在草地上,小豬拿起來,把它當做扇子。”等等,小朋友好象對仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。
雖說到最后活動將近半個小時,但時間好象還是太短。于是,我就請小朋友活動后找個好朋友一起編,或編給老師聽。活動后我想,孩子對仿編詩歌的興趣這么高,何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來,再編成新的詩歌,貼在班級里,孩子們肯定會更開心的。
大班大雪活動教案反思篇十
《鳥獸大戰(zhàn)》這個活動主要是讓幼兒了解鳥獸的基本特征,積極調(diào)動已有經(jīng)驗大膽標書與分類。在這個活動中,我通過教學課件讓幼兒更能夠直觀的感受鳥類與獸類之間的異同。在本次活動開始之前,我就讓幼兒去了解了一些關(guān)于鳥類和獸類的有關(guān)知識,因此在活動開始的時候,幼兒的興趣就非常的'高,每位幼兒都能根據(jù)自己的想法進行大膽的表達。但是在問道,蝙蝠到底是鳥類還是獸類的時候,班級中出現(xiàn)了較大的分歧,這讓教師的活動開展有了一個很好的承前啟后的效果。因為是多媒體直觀感受,所以幼兒的關(guān)注力非常的強,都能感受并指出鳥類和獸類他們各自的特點。
在最后的自主填寫的時候,我給他們了一些圖片進行操作,分析、評論,讓他們對整個故事和鳥獸的區(qū)別有一個整體性的鞏固。在活動的尾聲,有幾個小朋友提出了幾個問題,例如:鯨魚是鳥類還是獸類???袋鼠是鳥類還是獸類???鴕鳥呢?針對這幾個幼兒提出的問題,我和孩子們進行了一個整體學習,首先是找到圖片,讓他們觀察這些動物的形貌特征,然后再根據(jù)他們的哺乳現(xiàn)象進行一個細致的觀察,最后由孩子們自己得出結(jié)論。
孩子們對自己所得到的成果表示非常的開心,感覺自己突然間變得非常的出色,有非常自豪的成功感,所以我覺得這個活動是非常的成功的,讓孩子們得到了經(jīng)驗的同時,也提升了他們良好的自我感覺。
大班大雪活動教案反思篇十一
《王子的生日派對》是大班的數(shù)學活動。重點是能正確找出禮物的位置。突破重點的方法是通過白板互動課件創(chuàng)設(shè)城堡里過生日的游戲情境,繼而引導幼兒觀察、尋找禮物的位置,掌握并理解方位,從而解決重點?;顒拥碾y點在于幼兒能夠準確理解橫排、豎行的二維空間。突破難點的方法是通過白板操作活動引導幼兒感知空間關(guān)系,利用白板的淡出、拖動等功能,讓幼兒自主操作,鞏固認識。
數(shù)學是抽象性、邏輯性很強的一門學科,往往在組織教學時,會感到孩子們的興趣不高,主動學習的欲望不強。《綱要》中明確中指出:游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒的主動探究學習的空間,我們?yōu)橛變籂I造了一個游戲的情境,將教育目的融于游戲活動中,使數(shù)學活動游戲化,激發(fā)幼兒參與的興趣,讓幼兒在問題情境中,產(chǎn)生運用數(shù)學解決問題的需要,獲得相應(yīng)的數(shù)知識和數(shù)經(jīng)驗。
活動中幼兒對生日派對整個情景非常地感興趣,積極性較高,本次活動除了在引導幼兒尋找禮物的過程中觀察、理解事物的二維空間外,還有意識地利用白板課件教學引導幼兒主動參與,在玩中學,學中樂,在互動中獲得發(fā)展,使幼兒在已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到提升,提高了解決問題的能力。從形式來看,它以“過生日”游戲為基礎(chǔ),把教學目標寓于游戲之中。游戲中,老師的要求由低到高,由簡到繁,由淺入深,整個活動過程較理想地實現(xiàn)了教學游戲化。
大班大雪活動教案反思篇十二
活動意圖:
晨區(qū)活動過程中,幼兒不由自主的邊游戲邊嘴里嘀咕著:給我o泡,給我o泡……? 現(xiàn)代信息時代,許多幼兒在家里就能通過電視、電腦、收音機等了解到外面精彩的世界,在屏幕中最多的就數(shù)電視廣告了,幼兒無意識的產(chǎn)生濃厚的興趣,由此設(shè)計出本課。
活動目標:
1、通過活動讓幼兒了解廣告的用途及廣告語的特點;
2初步學說、學編廣告語來描述事物的典型特征;
3、激發(fā)幼兒愛老師、愛幼兒園的情感。
活動準備:
物質(zhì)準備:電視演示箱一個
環(huán)境準備: 電視廣告4則;
經(jīng)驗準備:周末跟隨爸爸、媽媽觀察里、大街上、商店門口等處的廣告
活動過程:
(一):播放視頻,直接引題
運用聲、光的視覺效果吸引幼兒,引導幼兒看看、說說,哪些地方有廣告?
(二):教學新課
1、討論第一則廣告的特點;
師:讓我們一起來看剛才的第一段廣告,待會請小朋友要告訴我它是給什么做得廣告?廣告里說了什么,告訴我們什么?請認真觀看。
(幼兒初步感知廣告特點)
2、討論第二則廣告的特點;
師:現(xiàn)在讓我們一起來看第二段廣告,待會老師還要請小朋友回答問題呢,請認真觀看吧。
(幼兒深入感知廣告特點)
3、師小結(jié)廣告的特點:廣告里的話要短,能把產(chǎn)品名字、特點說全,讓人一聽就明白,容易記住。
(三):情景表演
組織幼兒情景表演,為幼兒園創(chuàng)編廣告語,請個別幼兒上臺播講廣告語,讓其他幼兒互相欣賞、交流。
(四):總結(jié):
教學反思:
幼兒將熟悉的生活、身邊廣告予以創(chuàng)編,富有一定挑戰(zhàn)性,挑戰(zhàn)了幼兒語言組織能力、思維整理能力、愛朋友愛園的情感,也從而了解了廣告的特點。由于幼兒接觸廣告的機會多,在整個教學過程中,幼兒基本掌握教學內(nèi)容。部分幼兒沒有做好活動準備,還未能刻意想出廣告,而是從眾心態(tài),課后還可以活動延伸。
六:活動延伸:可將幼兒創(chuàng)編的廣告語錄制下來,讓幼兒相互欣賞、交流。
大班大雪活動教案反思篇十三
1.通過閱讀活動理解故事,嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事的主要情節(jié)。
2.輕輕地翻開圖書,并大膽地發(fā)表自己的見解。
3.初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系,懂得世界因豐富才更加美好。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1.幼兒已了解春天的特征。
2.一段與故事內(nèi)容相適應(yīng)的音樂。
3.幼兒用書、磁帶/cd、練習冊。
1.閱讀、理解故事內(nèi)容。
教師;有一天,花仙子和綠精靈為誰更漂亮發(fā)生了爭吵,結(jié)果怎么樣了呢?我們一起來聽一個故事《花草精靈》。
(1)幼兒邊翻看幼兒用書,邊傾聽教師配樂講述故事。
(2)逐幅閱讀與理解。
故事圖一:圖上有誰?它們在干什么?你是怎么知道它們在爭吵的?
故事圖二:誰來了?它們會對花仙子和綠精靈說什么呢?
故事圖三:最好花仙子和綠精靈明白了什么道理?它們一起參加了什么活動?
(3)教師引導幼兒運用故事中的語言回答問題,并重點學習故事中的對話。
2.邊閱讀圖片,邊講述故事。
(1)邊看幼兒圖書,邊跟著教師完整地講述故事。
(2)按組別將全班幼兒分成四大組,分別扮演花仙子、綠精靈和蜜蜂、小鳥,有教師主導講述過程,幼兒集體分角色朗誦對話部分。
(3)結(jié)伴自由地閱讀與講述故事。
(4)教師巡回指導幼兒的講述,留意講的好的幼兒,同時要通過提問、插話等方式引導跑題的幼兒回到故事講述中來。
(5)請個別講述較好的幼兒到集體面前示范講述。
3.初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系,懂得世界因豐富才更加美好。
春天是一個萬物復蘇、充滿生機的季節(jié),周圍一切事物都在發(fā)生著細微的變化,這正是引導孩子們探索周圍事物和景象變化的好時機。
我們正在進行的主題活動《春天來了》,激發(fā)了孩子們對周圍事物的探索欲望,喜歡用不同的方式表達自己對春天的感受而后喜愛之情,體驗春天帶給人們的快樂。
記得有一天,我跟小朋友上了一節(jié)《花草精靈》的語言活動,故事簡短而且吸引孩子,更多的是帶給孩子們對春天無窮的想象。這是一個分角色性的故事,我看到故事中的對話簡潔明朗,這時我突然有個念頭,就是讓班上的小孩也來嘗試分角色表演故事,我把班上的幼兒分為四個角色,一個的“花仙子”、一個是“綠精靈”、一個是“蜜蜂”、一個是“小鳥”,我們在排練的過程中,每次都是扮演“小鳥”角色的幼兒們停頓,時時都需要提醒,我當時生氣啦,因為我很想看到幼兒們的成功表演,所以就批評“小鳥”他們,而且我的語氣很兇,因為只有短短的十個字,他們沒有做好。這時,我突然聽到一個小朋友正在和同桌說:“老師好兇哦?!蔽衣牭街?,也沒太在意孩子們得對話,正好到了吃水果的時間,這個活動就這樣結(jié)束了。
孩子們吃水果時,我在回憶剛才對孩子們的教育態(tài)度,發(fā)現(xiàn)自己確實做的不好。我是一個性子比較急的人,所以在學習上,我會要求他們學一次就盡量掌握,看到?jīng)]有學會的幼兒,我心里會很急。但是想想,幼兒不是成人,我們不能把自己的想法強加到幼兒的身上,因為他們的年齡只有三歲,每個幼兒的發(fā)展水平也是不一樣的。我得改掉這個不好習慣,因為孩子們的成長需要一個漫長的時間,是急不來的。
通過這件事,我發(fā)現(xiàn)批評孩子根本就得不到任何的教育價值,反而你會看到孩子們用一雙雙無辜的眼睛看著你。當一名幼兒教師,需要具備著一顆寬容的心,因為你的寬容,會讓孩子成長的空間更大”,因為你的寬容,會讓孩子更愿意去尋找、發(fā)現(xiàn)、探索。所以,我們每位幼兒教師對孩子首先要有一顆寬容的心。容許孩子犯錯誤,每個孩子都是在不斷犯錯中吸取教訓,不斷改正、不斷成長。讓幼兒在充滿愛的藍天下,快樂地成長。
大班大雪活動教案反思篇十四
優(yōu)點:整個教學環(huán)節(jié)井然有序。兩大目標:流利的朗讀兒歌,認識四個生字自、己、東、西。教學目標完成。課堂把控漸漸成型,面對課堂小插曲,能夠換成鼓勵為主的改正方式,是自己把控課堂的一種進步。針對學生的每一句發(fā)言,都給予一定的鼓勵和簡評,激發(fā)學生的積極性。環(huán)節(jié)的過渡自然,思路清晰。自己的教態(tài)溫和,語調(diào)高低起伏錯落有致。是一次有著進步的公開課。
大班大雪活動教案反思篇十五
、主題的產(chǎn)生:
在開展“我喜歡的動物”的主題活動中,當說到“……可愛的松鼠,它們忙著采集果實,準備過新年了……”時,孩子們都激動起來,紛紛說:“老師,快要過新年了,就要長大一歲了,爸爸、媽媽會送給我們各種各樣的禮物,我們也會把禮物送給朋友。”有的小朋友奇怪地問:“什么是圣誕節(jié)?為什么要過圣誕節(jié)?不是圣誕節(jié),是過新年了。”孩子把眼光轉(zhuǎn)向老師。看到孩子們對圣誕節(jié)、過年這么感興趣,同時新年臨近,有的孩子說起了新年的話題。讓孩子從小接觸一些我們國家傳統(tǒng)節(jié)日的興趣是有促進作用的。于是我們產(chǎn)生了一個念頭:何不讓孩子們把對新年的種種向往、猜測整理一下,創(chuàng)設(shè)環(huán)境,讓孩子們感受到過年的快樂,過年的有趣。就此,我們設(shè)計了“快樂的新年”這一主題活動。
1、感受新年來臨的,樂意與周圍的人們進行情感交流,學會大膽地用自己地方式表達內(nèi)心的喜悅。
2、懂得過一年長一歲了,萌發(fā)在新的一年要學習新本領(lǐng),取得新進步的美好愿望。
3、學習評價自己和同伴的進步,并初具為同伴的進步感到高興、體驗和樂意學習他人優(yōu)點的愿望。
1、布置與主題相關(guān)的環(huán)境。教師與幼兒、家長共同收集有關(guān)新年的圖片、照片、實物等,布置專欄。
2、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫作品(快樂的節(jié)日),引導幼兒欣賞。
3、收集各種資料,啟發(fā)幼兒選擇多種材料,布置新年活動室環(huán)境,互相觀摩,充分享受迎接新年、歡度新年的快樂。
4、鼓勵幼兒參觀周圍的環(huán)境,觀察馬路邊的商店,單位以及人們迎接新年,慶祝新年的方式。
5、和孩子一起收集各種年歷(舊的和新的),感知一年已經(jīng)過去了,做窗花、掛紅燈,感受新年已經(jīng)來到的樂趣。
6、請家長和孩子共同收集一系列與“新年”“元旦”有關(guān)的材料:圣誕節(jié)、年的傳說、圣誕禮物、圣誕樹、等。
7、請家長幫助幼兒積累十二生肖的知識,并和幼兒說說自己和孩子的生肖是什么。
社會《年畫和春聯(lián)》
活動目標:
1、知道年畫和春聯(lián)都是迎新年時用的吉祥物,它們預示著人們對新年美好的祝愿。
2、了解年畫和春聯(lián)的特點和含義。
3、初步產(chǎn)生對民族文化的興趣。
活動準備:
1、過新年貼春聯(lián)和年畫的熱鬧景象的`錄象。
2、幼兒用書人手一冊,紅色的長條紙,墨汁、毛筆。
3、白紙人手一張,油畫棒人手一盒。
4、師生共同收集一些年畫和春聯(lián)。
5、樂器若干。
活動過程:
一、音樂活動:打擊樂《小看戲》讓幼兒感受過年熱鬧的氣氛。
二、看錄象觀察人們喜洋洋迎新年的場面,體會過年的喜悅之情。
提問:
1、他們在干什么?為什么這樣做呢?
2、你看到畫上有什么?看了年畫,你有什么感覺?
3、你知道春聯(lián)上寫的什么嗎?春聯(lián)為什么是紅色的?
4、人們一般喜歡在春聯(lián)上寫什么?為什么會寫這些內(nèi)容呢?
三、將錄象定格在年畫和春聯(lián)的有關(guān)鏡頭上,并引導幼兒仔細觀察、討論。
1、這幅畫上有什么?你知道它們分別表示什么意思嗎?
2、門兩邊貼的紅紙上寫的是什么?中間還有一條橫紙,叫什么?
3、你還見過什么樣的年畫和春聯(lián)?能給大家說說嗎?
四、教師小結(jié):
年畫和春聯(lián)都是中國人在迎新年時用的吉祥物,年畫是用畫面來表達五谷豐登、年年有余等美好祝愿,而春聯(lián)則用文字的形式表達,它是由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批三部分組成的。
五、鼓勵幼兒嘗試編對聯(lián),教師對幼兒講述的句子進行加工并寫在紅紙上。然后,帶領(lǐng)幼兒念一念春聯(lián)。
六、讓幼兒在白紙上,設(shè)計一張年畫,鼓勵幼兒用鮮艷的顏色表現(xiàn)過年喜慶的氣氛。
舉辦《幼兒年畫展》,幼兒介紹自己創(chuàng)作的年畫。
社會《有趣的十二生肖》
活動目標:
1、了解中國民間傳說中十二生肖的來歷,知道每個人都有自己的生肖屬相。
2、通過閱讀和游戲活動,知道十二生肖的排列順序,初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一次。
3、樂意參加閱讀兒歌和排列等活動。
活動準備:
幼兒向家長了解每個家庭成員的屬相。
十二生肖磁性圖片。
幼兒用書人手一冊,筆若干。
活動過程:
一、師生就生肖展開談話,進入主題。
(1)教師:你知道自己是什么屬相嗎?
(2)教師:你認識的人中哪些人的屬相是一樣的?
(3)教師:爸爸媽媽是什么屬相?
(4)教師:你知道一共有多少種不同的屬相嗎?
二、講述故事《十二生肖的故事》,了解十二生肖的來歷。
(1)教師:什么叫十二生肖?它有哪些動物?
(2)教師:誰排在第一呢?下面,我們來聽故事《十二生肖的故事》
提問:有哪些生肖?有多少?幼兒回答后,教師貼上相應(yīng)的磁性生肖。
(3)了解十二生肖的排列次序。
教師:十二生肖是怎樣排列的?誰排在第一、第二、……第十二?請幼兒上來給十二生肖圖片排順序,然后,師生按序念一念十二生肖。
三、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,欣賞兒歌《十二生肖歌》。
(1)看圖說說:圖上有哪些動物/請你在十二生肖動物上打鉤,并圈出自己的生肖。
(2)引導幼兒看圖文欣賞《十二生肖歌》,啟發(fā)幼兒根據(jù)圖文的提示和老師一起念兒歌。
四、討論活動,了解生肖的規(guī)律。
(1)教師:過新年,我們都會大一歲,那屬相會變嗎?為什么奶奶的屬相會和你一樣呢?
(2)教師小結(jié):
屬相是按順序排列的,十二種動物表示十二年的屬相,每十二年為一輪。等你第十三個年頭屬相就會重新開始。每個人只有一個屬相,屬相不會變,同年出生的屬相是一樣的。
活動反思:
這個活動,主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序?;顒又校茸層變褐v講十二生肖是什么動物,誰排在第一?誰排在第二?第三、第四又是怎么排列?由于已經(jīng)學過歌曲《十二生肖》,孩子們很快就掌握了十二生肖的排列順序。接著,組織幼兒進行游戲:十二生肖真有趣,引導孩子給動無排隊并創(chuàng)編各種動物的叫聲,邊排邊表演。這次活動,幼兒的興趣很高,氣氛很活躍,都能主動地、積極地參與到活動中。
大班大雪活動教案反思篇十六
動物是孩子們的朋友。在孩子們的心目中,動物世界有趣又神秘。孩子們會為了觀察螞蟻搬家而看得入神,會在動物園里流連忘返,這是因為在孩子們小小的內(nèi)心里,始終有一種對動物的親密。為此,我們選用了《動物王國》這個主題,希望通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境,引發(fā)孩子的自主學習和探索,使他們了解更多動物奇聞、趣聞,知道動物的一些特殊本領(lǐng)。那么如何將這個主題與創(chuàng)意美術(shù)相結(jié)合呢?創(chuàng)意美術(shù)又如何在主題背景中發(fā)揮它的積極作用呢?在這個主題開展之前,我就和配班老師一起把整個主題的教案進行了一下梳理,并且做了一個大概的計劃。
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)幼兒探索。
1、家園配合,共創(chuàng)動物樂園。
為了給孩子們創(chuàng)設(shè)一種可以自主探索、研究學習的環(huán)境,我們需要大量的動物圖片。于是我們發(fā)動家長,收集各種動物的圖片、資料、書籍以及玩具等。因為動物比較生活化,所以基本上每個幼兒都來了許多有關(guān)動物的圖片、圖書,我們把圖片布置在了主題墻上,供孩子們觀察。把圖書投放到了圖書角,每天早晨孩子們總喜歡一大早就三五成群的聚集在那一起探討,發(fā)現(xiàn)自己從沒看到的動物,然后興致勃勃的說個不停。最吸引孩子的就是居錦懿帶來的動物世界的vcd,課余時間,我們會讓幼兒欣賞。一個個活生生的動物突然出現(xiàn)在了孩子眼前,教室仿佛成了一個動物園,孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)著動物的秘密。正因為有了這樣一個環(huán)境,孩子們在整個主題的開展中,特別是語言、科學活動中,有話可說,能積極的發(fā)表自己的見解。
2、區(qū)域互動,做中學。
在布置主題墻的同時,我們老師還十分注重區(qū)域角的設(shè)置,讓幼兒在輕松,自由的.狀態(tài)中學習知識。如在益智角中,我們設(shè)計了動物棋、動物拼圖、動物迷宮、毛毛蟲等游戲。通過這些游戲,幼兒可以了解數(shù)字的排序,加減,動物的基本知識。在美術(shù)角中,我們老師給幼兒準備了多種廢舊材料及美工材料。幼兒不僅可以選擇繪畫自己喜歡的動物,用橡皮泥捏動物,還可以用廢舊物品制作各種動物。多種美術(shù)表現(xiàn)手法可以滿足幼兒的多種需求,也大大激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。在表演角中,我們還讓幼兒自己制作了許多動物頭飾用來進行角色表演,并且配合獅王進行曲,更利于發(fā)展幼兒對音樂的理解能力。而在圖書角中,我們不光投放了幼兒帶來的各種有關(guān)動物的圖書,我們還把幼兒在課堂中根據(jù)故事續(xù)編和創(chuàng)編的小書《小猴出租車》《會想辦法的烏龜》《小貓的故事》也放入了進來。一方面幼兒可以根據(jù)自己的圖書編講故事,另一方面幼兒還可以根據(jù)他人的圖書編講故事。
二、將創(chuàng)意美術(shù)融入其他領(lǐng)域,為主題教學服務(wù)。
如何體現(xiàn)主題背景下的創(chuàng)意美術(shù)呢?我覺得單單靠美術(shù)課這是遠遠不夠的。它需要體現(xiàn)在各個環(huán)節(jié)領(lǐng)域中去。為此,在實施這個主題時,我們把整個主題的課進行了一下梳理,做了一些預設(shè)。同時,在老師教學活動中,又根據(jù)幼兒的興趣生成了一些活動。整個主題下來,我發(fā)現(xiàn)孩子們收獲了,我也收獲了。孩子們在活動中不再像以往那樣只能用語言,老師要求的形式來表達自己的想法,現(xiàn)在,他們可以用他們最喜歡的方式——繪畫進行另一種語言的表述,這種特殊的文字符號讓孩子們學的更加快樂,同時他們在創(chuàng)作繪畫時,學會了交流,學會了欣賞,也學會了將繪畫注入新的生命,那就是自己的愿望和想法,不再是老師強調(diào)的技能和模仿。而老師在此中也發(fā)現(xiàn)原來無聊,枯燥的活動,利用了繪畫的方式后,這種動靜交替的效果大大提高了教學質(zhì)量。其次,因為我們老師還需要及時根據(jù)幼兒的需求生成一些活動,這也就要求我們老師平時需要多關(guān)注幼兒,多善于發(fā)現(xiàn),因此對我們老師來說是一種挑戰(zhàn)也是一種自我學習的最佳方式。
大班大雪活動教案反思篇十七
1.理解故事,享受聽故事的樂趣。
2.回憶成長過程,知道自己正在慢慢長大,體驗長大的快樂。
3.感受成長過程中父母對自己的愛,學會感恩。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1.ppt課件:《熊爸爸買鞋》故事、媽媽的話
2.班中某位小朋友小時候的照片
3.“小腳丫”心語卡片、心形紙板、背景音樂
(謎底:鞋)
熊爸爸也為小熊買了鞋,我們來聽一聽,熊爸爸給小熊買了什么鞋?
1.聽故事開頭至“好幾次小熊都差點兒摔跤呢”。
提問:穿著舊鞋子出去,玩得開心嗎?
2.繼續(xù)聽故事“這天小熊玩得一點兒也不開心”至“赤腳挺舒服的?!?BR> 提問:真的會很舒服嗎?
3.繼續(xù)聽故事至“小熊一看,哇……大哭起來”。
提問:哎呀,三雙鞋子一雙都穿不下了,這可怎么辦?
4.聽故事到結(jié)束
1.猜猜他是誰 出示班中某一位小朋友的嬰兒照,請幼兒猜猜他是誰?
師請xx到前面來,請大家看看有什么變化。
2.講述成長的故事。
除了身體上有變化,還有別的什么變化嗎?把你自己的變化告訴你的好朋友。
請個別幼兒上前講述。
1.有一位媽媽有許多心里話想對你們說,我們一起來聽一聽
提問:聽完錄音后,你們有什么感受。
2.制作“小腳丫”心語卡片(背景音樂)
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班大雪活動教案反思篇十八
《蘋果豐收》是一個大班舞蹈活動,音樂的節(jié)奏鮮明,容易聽辨,自始至終,教師都將情景貫穿其中,分為三大環(huán)節(jié):去果園的路上、摘蘋果、豐收后的喜悅;通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律,并將故事穿插在一開始的傾聽環(huán)節(jié),幫助幼兒理解音樂,熟悉音樂節(jié)奏型,孩子們的興致都非常高。
活動結(jié)束后,我的顧慮是多余的,孩子們對于這個舞蹈活動非常感興趣,之前自己所設(shè)想的一些突發(fā)狀況也沒有發(fā)生,我活動的成功離不開下面幾點:
1.情景導入
在剛開始的導入中,教師以農(nóng)民伯伯邀請我們?nèi)ス麍@找果子導入,孩子們立刻都被吸引住了,在聽辨音樂的時候,通過聽聽、說說的方式引導幼兒聽辨音樂,在互相討論的過程中,孩子們一下子便將音樂的不同樂段分辨出來了;最后教師將我們?nèi)ス麍@、在果園等事情通過故事的形式逐一幫幼兒梳理了一下,再次鞏固了幼兒對于音樂的理解。
2.課件設(shè)計的獨特性
孩子們是第一次接觸到有舞蹈隊形的活動,雖然能夠聽辨音樂,但是對于隊形的變換卻從沒有過經(jīng)驗,但是課件的設(shè)計卻將這一問題簡單化了,課件簡單明了,特別在第二課時中隊形變換的部分,將原來的圖譜變成了動態(tài)的隊形變換,讓人一目了然,給了幼兒一個直觀的理解,在看看、說說的過程中很快了解了隊形。
3.場地設(shè)計的'合理性
考慮到一個班級中四十幾個孩子,在舞蹈的過程中可能會互相碰撞,所以,第二課時我場地的設(shè)計是四十幾個孩子在地上圍坐成一個大半圓,在幼兒坐的同時,教師給幼兒一些關(guān)于舞蹈的基本知識,比如坐應(yīng)該上身立起來,身體保持挺拔狀態(tài),這樣才神奇;另外,在地上貼好基本的隊形標簽,就是一開始的雪花型,后面的沒有貼。
4.幼兒的自主性
活動的過程中,我始終處于一個引導著讓幼兒能夠主動大膽地做出舞蹈動作,對于她們的動作都表示鼓勵,在一遍又一遍的鼓勵下幼兒的積極性也隨之增強;并且在每一個舞蹈隊形完成之后,我和孩子們一起幫助這些隊形想名稱,因為只有孩子們自己想出來的名稱才更能夠記得住,整個活動中幼兒的興致都非常高。
其實舞蹈教學的學問還有很多,以上是我自己分析出來的幾點,目前我們的班級特色也是以舞蹈為主,所以一切還處于摸索期,還需要各位資深專家老師的多多指點。
大班大雪活動教案反思篇十九
1、有感情地朗讀讀本,嘗試表現(xiàn)動物不同的情緒表現(xiàn)。
2、能夠根據(jù)邏輯順序進行合理的推測,初步了解一物降一物的特點。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
動物圖片、大書。
1、導入活動。
2、閱讀大書。
(1)觀察封面:畫面上都有些什么?跳蚤有什么本領(lǐng)?教師指讀書名,提問幼兒:“能夠在山里面稱王的可能有哪些動物呢?”
(2)、第1頁:畫面上有誰?它的動作是什么樣子的?它的表情是什么樣子的?它在說什么呢?教師引導對于圖畫的閱讀之后,直接出示文字,請幼兒進行朗讀。
(3)、第2頁:畫面上都有誰?它的動作時什么樣子的它們的表情是什么樣子的?為什么跳蚤心發(fā)慌?甲蟲說了什么?它為什么要這么做?教師注意引導幼兒使用豐富的詞匯描述動物的動作和表情。
(4)、第3頁:甲蟲的動作是什么樣子的?它為什么這樣興高采烈的,甲蟲害怕的又是什么呢?下面可能是誰出現(xiàn)了?教師可以在黑板上用動物小圖標示范邏輯關(guān)系。
(5)、第4—11頁:它們的表情是什么樣子的?它們的動作是什么樣子的?下面又會是誰出現(xiàn)呢?為什么?教師示范兩頁左右的文字閱讀,之后請幼兒嘗試自主閱讀文字。
(6)、第12頁:公牛怕些什么?圖畫上半部分的曲線表示什么?它究竟怕什么東西呢?
3、教師完整地講述故事。
4、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁朗讀文字,鼓勵幼兒讀出動物的語氣。
5、評議結(jié)束。
本故事生動有趣,教師在引導幼兒理解故事內(nèi)容的時候,啟發(fā)幼兒觀察甲蟲、蜥蜴、公雞、黃狗、老牛的特點,如某某動物的牙齒很鋒利,它能把一個動物吃掉,某個動物的腳丫很大,能把動物踩扁等,引導幼兒了解為什么有些動物怕他,理解動物之間強、弱關(guān)系。提示幼兒觀察動物的表情怎么樣,是生氣了,還是高興了。請幼兒學學動物們生氣和高興的樣子。通過模仿動物的游戲,激發(fā)幼兒的興趣。幼兒能很清楚地理解課文內(nèi)容,教師進而引導幼兒理解一物降一物的特征。本節(jié)活動幼兒的參與興趣都很高,回答問題積極主動,但由于幼兒的生活經(jīng)驗不足閱歷少,對有的動物不了解,所以在回答問題中不能正確回答,這需要我們在以后的教學中多增加這方面的知識。
大班大雪活動教案反思篇二十
1.體會沒有朋友的寂寞和有朋友的快樂。
2.理解故事的主要內(nèi)容,能結(jié)合實際講述自己的交友經(jīng)歷。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
圖片、錄音磁帶。
一、談話導入課題:
小朋友們好,看這是誰(出示大象的圖片)?大象和小朋友們一樣也喜歡交朋友,想不想知道它是怎么交朋友的?下面請小朋友們聽故事《大象的朋友》。
二、講故事《大象的朋友》:
教師完整地講述一遍故事《大象的朋友》。
三、分析故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容:
1、提問:
(1)、小朋友們,老師剛才講了一個什么故事?故事里都有誰?
(3)、后來大象是怎么做的?這時候大象的心理感覺怎么樣?
2、小結(jié):大象在交朋友時可能還會遇到許多動物,它們第一次看到大象都會害怕而不愿意和大象做朋友,后來又和它成了好朋友。大象在交朋友時經(jīng)歷了這樣的周折,所以小朋友在交朋友時要講一些方法,如果方法不對,你可能就交不到朋友,沒有朋友你會感到非常的孤獨。
四、結(jié)束活動:
好了,下面我們跟著音樂一起去找朋友吧。(播放音樂《找朋友》),小朋友們再見。
本活動我是根據(jù)幼兒在日常生活中與人交往時出現(xiàn)的問題以及有朋友和沒有朋友時兩種情況的心境來設(shè)計的,其目的是讓幼兒通過本節(jié)活動能體會到有朋友的快樂和無朋友時的寂寞,從中掌握一些交友的方法。整節(jié)活動多數(shù)幼兒都能積極地投入到活動中,而且通過活動能夠體會到?jīng)]有朋友的寂寞、孤獨和有朋友的快樂;整節(jié)活動的效果比較好。
大班大雪活動教案反思篇二十一
活動目標:
1、嘗試利用漢字的筆畫結(jié)構(gòu)的延伸,結(jié)合自己熟悉的事物進行想象添畫。
2、體驗字畫設(shè)計的美妙和樂趣,進一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)意美術(shù)的興趣。
活動重點:對自己的名字進行想象添畫,體驗字畫設(shè)計的樂趣。
活動難點:從自己的名字筆畫結(jié)構(gòu)出發(fā),對自己的名字進行筆畫延伸和裝飾。
活動準備:
1、教師示范電子白板、電腦一臺。
2、幼兒作畫用的有空白字畫框的t恤衫人手一件。
3、記號筆、小號排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料,水彩筆。
4、教師有自己字畫圖案的t恤衫一件。
5、作畫時用的鋼琴曲一段。
6、視頻《中國漢字》。
活動過程:
1、播放視頻:《中國漢字的演變》。
2、幼兒說說自己的名字。
3、教師利用電子白板圖畫進行示范講解:
步驟:先在黑框里寫上大大的名字,然后順著字的筆劃向外延伸,延到黑線上面,把他的字開始在變形了,在變化的過程中就有許多形狀出來了,說出像我們生活中的哪些事物進行添畫。添畫完成以后就可以涂色了。
3、材料介紹。
4、結(jié)束部分。
請幼兒穿上畫有自己名字圖案的衣服互相欣賞,表演。
5、活動延伸:在“星寶貝小舞臺”中幼兒可以穿上畫有自己設(shè)計的字畫圖案的衣服進行歌舞表演,進一步體驗成功的喜悅。
本次活動以裝飾幼兒的名字為活動的內(nèi)容,以微課這種全新的學習方式,用視頻的方式呈現(xiàn)學習的內(nèi)容。微課短小精悍又圖文并茂,伴著優(yōu)美的音樂,炫彩的特效,讓教育活動變得更加生動鮮活,它改變了原有的教育模式和方法,提升了老師的效率,幫助幼兒充分利用信息手段主動學習、自主學習。選材貼近幼兒的經(jīng)驗,來源于幼兒的生活,富有趣味性。
在課堂活動過程中我發(fā)現(xiàn)用語言表述的作畫過程較為繁瑣,幼兒不易于理解,因此微課中我可以將作畫的步驟用微課中電教白板圖畫板一步一步清晰的展示,幼兒可以清晰地了解每一個作畫步驟;在課堂教學過程中,我還發(fā)現(xiàn)孩子們對第二步名字的延長不太理解,微課中畫圖板可以幫助我更加清楚的在屏幕上展示名字筆畫延長的這個步驟,簡單輕松,孩子們就能很快理解怎么筆畫延長,延長到哪里,哪里能延長哪里不能延長,根據(jù)幼兒的年齡特征,模仿能力極強,微課中老師耐心的講解和一筆一劃的演示,孩子們看著微課就能理解名字如何變變變的過程,并且能夠輕而易舉的一步一步按照微課中教師白板展示的步驟畫,甚至能夠做到創(chuàng)新,完整的完成此次創(chuàng)意美術(shù)活動。傳統(tǒng)的幼兒課堂教育能夠切身幫助幼兒直接感官活動,但是微課能夠幫助教師突破自我,不斷創(chuàng)新,為活力課堂再添新的動力。
微課制作也是一項學問,在微課中,老師不僅要像平時上課一樣注意,甚至比平時更加注意,注意自己的形象,注意微課所選的題材,好的微課要有一個好的微課題材,微課中的課件要做到精美,也要一個評價修改。不能跳過教學步驟。要突出提示性和知識點,讓孩子清楚的明白這節(jié)課講述了什么。微課中沒有過多,過啰嗦的話,老師的話要簡單明要,里面的提問要恰如其次,最后總結(jié)時也要簡明扼要,更能夠幫助幼兒掌握活動的重難點。
微課的發(fā)展是更適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的有效途徑,能夠更加直觀,更加新穎,更加吸引幼兒探索和學習的一種學習方式,讓幼兒在“學中玩,玩中學”。《名字變變變》更是結(jié)合微課的形式,生動形象的展示名字變變變的活動,孩子們很是喜歡,興趣很濃。我也很高興,采用微課的形式,讓幼兒對新穎的美術(shù)活動產(chǎn)生濃厚的興趣,使孩子童畫的世界,有聲與色!
大班大雪活動教案反思篇二十二
1、體會“規(guī)則”的重要性,知道每個人都應(yīng)遵守規(guī)則。
2、敢于大膽表達自己的見解。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
一、以圖片引出故事。
1、小貓們在干什么?
2、貓隊長好像在對大家說什么?
二、教師逐一出示掛圖,引導幼兒觀察圖片,請幼兒想一想發(fā)生了什么事情?
1、出發(fā)后小貓們是怎么做的?
2、他們聽隊長的話嗎?隊長是怎么做的?
3、結(jié)果發(fā)生了什么事?
4、小貓們想到了什么辦法解決問題?
5、小貓們學會了遵守規(guī)則,終于脫離了危險。你想到了什么?
三、教師配樂完整講述故事。
四、幼兒和教師一起復述故事。
五、游戲:小貓出游
1、以故事情境設(shè)計游戲。
2、教師交代游戲規(guī)則,告訴幼兒,不遵守規(guī)則將會受到懲罰,讓幼兒體會遵守規(guī)則的重要性。
我以一個很有趣的故事情境貫穿活動,激發(fā)了幼兒學習的興趣,活動設(shè)計有整體感?;顒迎h(huán)節(jié)緊扣目標,把握目標把握得很好。充分開發(fā)利用教具,達到預期效果。符合大班幼兒的發(fā)展特點。
所以剛開始幼兒參與的積極性都很高,但是,游戲時,由于教師對幼兒的要求只講了一次,理解能力差的孩子對于游戲規(guī)則不太清楚,參與游戲的積極性不高。保育員扮演怪獸,幾個膽小的女生因為害怕怪獸,不積極參與游戲。
所以今后設(shè)計活動教師應(yīng)把握幼兒的認知特點,不僅注意活動的趣味性、可操作性,還應(yīng)注意幼兒發(fā)展的差異性,對于理解能力差的孩子多一些關(guān)注,對于膽小的孩子多一些引導,一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點?;顒釉O(shè)計注意整體性連續(xù)性,還要注意發(fā)揮游戲活動的功效,各個活動環(huán)節(jié)要緊扣目標。爭取每個幼兒在活動中都有好的發(fā)展。