語文老師總結(jié)報(bào)告心得體會(通用18篇)

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    心得體會是一種記錄和整理自己思考和感悟的方式,它可以幫助我們更好地理解自己。在寫心得體會時(shí),我們可以采用邏輯清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞健O旅媸且恍懶牡皿w會的示例,供大家參考,希望能對大家有所幫助。
    語文老師總結(jié)報(bào)告心得體會篇一
    想著過年來的時(shí)候?qū)W校還沒開學(xué),轉(zhuǎn)眼,很多的他們一個(gè)學(xué)期結(jié)束回家了。平常熙熙攘攘的學(xué)生街又恢復(fù)了往日的平靜。平靜的當(dāng)然不只是這個(gè)世界,還有我們躁動不安的內(nèi)心。
    7月,是季節(jié),更是地址。在這即將到來的7月,我們要來寫一寫,6月給他的鋪墊。
    一、端午節(jié)。
    6月剛開始的時(shí)候就是端午節(jié),也是因?yàn)槎宋绻?jié),很多的人都期待6月,因?yàn)榇砹?月一來,我們就可以放假了。跟以往一樣的時(shí),這個(gè)端午節(jié)依然沒有回家。
    我很少在節(jié)日的時(shí)候回去,不是路擁擠,更多的時(shí)候是心在忙。
    因?yàn)楹芏嗟臅r(shí)候都是這樣子,很多朋友在很早的時(shí)候就留言了,他們說,我要在什么時(shí)候去你那里,你一定要接待我,我說,沒事的,即使你沒在那個(gè)時(shí)候來,依然會接待。
    雖然端午節(jié)沒有回去,但是東西還是要拿回去的。
    這個(gè)也是我,其實(shí)不是,應(yīng)該是我們村的一個(gè)習(xí)慣,每每到了節(jié)假日,在外的兒女都要給父母親帶些東西。比如中秋的時(shí)候要月餅,比如端午的時(shí)候,一定要送粽子。
    我是做網(wǎng)絡(luò)的,也就在淘寶買了直接ems到家。
    也許很多鄉(xiāng)里的人都忘記這樣子的習(xí)慣,但是我不會的。
    端午節(jié)沒有回家,來找我的人是做網(wǎng)絡(luò)的,是賣游戲幣,一年也可以賺大幾百萬。他跟我一樣,他是我老家的。他也跟我一樣,也是把東西郵遞回家。我算多,他比我更多。
    我們給父母親,很多的時(shí)候他們不只自己吃,也拿給鄰居的。
    很多老人舍不得吃,會一個(gè)粽子分成10幾塊,一人吃一點(diǎn)點(diǎn),而在他們的眼里,我們至少沒有忘記家。我們至少也做得還行,因?yàn)樽龅煤玫?,一般都拿回家比較多。
    所以村里人年輕人很少回家,但是牛人超級超級多,這個(gè)是習(xí)慣,是風(fēng)俗,是俗文化。
    二、福建商盟三周年。
    6月份中間比較讓人難以忘記的福建商盟三周年,一個(gè)讓人能久久懷念的聚會。每年都是這樣子,每次聚會總能學(xué)到很多,雖然人是一樣的人,但是大家都在成長了,不同路向前。
    跟以往不同的是,今年的聚會在石獅,所以我們大家也都到了另外一個(gè)城市。
    跟以前相比,網(wǎng)絡(luò)是在變,變得越來越難,也變得越來越正規(guī),但是不變的是我們的心,不管在什么時(shí)候都想走出一條路,即使這條路上都已經(jīng)橫死遍野,但是我們還是要繼續(xù)前進(jìn)。
    記得福建商盟一周年,兩周年的時(shí)候,很多的人都還不認(rèn)識。
    現(xiàn)在卻都成了無話不談的好朋友。
    特別是這次去聚會的時(shí)候,大家晚上的喝酒,都喝到了凌晨3點(diǎn),即使是那晚下了很大的雨,但是在雨的世界里,依然晃動著我們醉,卻沒有醉的身影,那迷離的是濃烈真情美。
    福建商盟也真的是一家人。
    幾年來,真的很少有人掉隊(duì)。
    我的很多朋友,很多的成長也都是來自于那里。所以6月份,雖然商盟會議只有一天半,但是那個(gè)情景在我們的`文字,我們的內(nèi)心了卻可以徜徉好久,揮之不去。
    在那聚會中,我們談?wù)摿撕枚啵热缥覀兊奈淖?,我們的產(chǎn)品。
    我們想要前進(jìn)的路,一幕一幕,總是那么詳細(xì),那么溫暖。
    三、文字群。
    一直都很喜歡寫文字,喜歡寫跟別人不一樣的文字。也許別人的文字有千萬種模式,有很多的總結(jié)。但是我只寫我自己,我自己的生活,我自己獨(dú)特的生活方式,屬于自己的總結(jié)。
    也是有了文字,真的感覺生活不會無聊。開心,不開心都可以寫,可以記錄。
    也是有文字,很多的東西都可以不用求人,我們也可以自己做,可以很自然。
    想著現(xiàn)在外面很多的人總是想著要學(xué)很多多么高深的技術(shù)與方法,其實(shí)真不用的,最簡單的就是做好的。因?yàn)閷懳恼逻@樣子的事情,我們小學(xué)三年級語文就開始,到現(xiàn)在。
    而且這個(gè)只要一臺電腦,一個(gè)網(wǎng)線就可以完成的,可以說不用成本。
    看到很多不勤快的,特別是對文字真的感興趣的,我覺得真的可以學(xué)下。
    對文字有點(diǎn)小興趣的,又能堅(jiān)持的,要是寫文字,而且還有人指導(dǎo),寫了3年2年的,要是一年還只賺個(gè)8萬,5萬的,那你也真的是菜鳥當(dāng)中的菜鳥了,是屬于大白菜系列的。
    因?yàn)楝F(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,大家都靠文字溝通。文字也不在是以前的文字了。
    我們看身邊那些文筆還行,也不用很好的。就靠一個(gè)博客,一個(gè)空間,年入n多錢的超級多。而這就是超級簡單,簡單到大家都不愛看,但這也是最牛最厲害的賺錢方式。
    舉例就不舉,我們看下都知道,真的超級多,而且成本真的就是電費(fèi)。
    而且學(xué)費(fèi)還不貴,當(dāng)然7月1號會漲一點(diǎn)點(diǎn)。再怎么漲,也都是半次ktv的錢。
    可以一個(gè)人寫,寫到地老天荒,寫到我們七老八十,依然可以把知識留給這個(gè)世界。
    不用進(jìn)貨,不用存貨,學(xué)習(xí)了還可以用一輩子。跟很多難的芝麻比,這是超甜的大西瓜。
    四、簡單產(chǎn)品。
    簡單做事,簡單做人,是一個(gè)朋友的為人處世原則,他做任何事情都追求簡單,而且他說,新手是把簡單的事情搞復(fù)雜,高手是把復(fù)雜的事情搞簡單。他是群里人,全球網(wǎng)商百強(qiáng)。
    前年就年銷1500萬,他工廠就有了300人。
    而我也一直都是這樣,追求超級簡單的方式。
    這次聚會,有個(gè)朋友說,網(wǎng)絡(luò)做得好累,我說,應(yīng)該不會呀。我問他,具體是做什么的,他說是做工藝品定制,而且他是中間商。我知道,這個(gè)肯定是累上加累。
    工藝品知道大家知道,產(chǎn)業(yè)帶也在福建福州。
    一個(gè)東西就是幾百塊,而且這里一塊鏡子,那里放點(diǎn)紅涂料。鏡子暗了不行,涂料淡了也不行,所以他們打樣都是往往要來回很多次,最主要是定制類的,但是量卻是上不去。
    我說,你這個(gè)注定會很累,因?yàn)檎娴氖翘y了。
    你看別人家那些簡單的,比如賣標(biāo)準(zhǔn)件的,比如賣茶葉的,工業(yè)品的,很多都超級簡單??梢哉f,簡單到把貨買來,然后把貨賣出去,把錢收回來,不懂問題還可以百度得到。
    簡單成功的例子太多了。
    比如昨天有一個(gè)報(bào)名的,他是福州的一個(gè)大學(xué)的,就在我家旁邊,他是做什么的呢,賣聯(lián)通卡的,而且只針對福建的,就是那張卡只能在福建用,福建的卡,淘寶賣,現(xiàn)在5鉆。
    堅(jiān)持2年了,現(xiàn)在賺多少呢,一個(gè)月一萬,而且他7月份才畢業(yè),明天才畢業(yè)。
    一張卡能賺多少,而且只對福建,我們太多人不會去做,而且他是代理的代理。
    但他就是賺到了,最簡單,簡單到不能再簡單,剛畢業(yè)就月入一萬,比我當(dāng)初拿工資猛。
    五、周末回家。
    前2天回家了,為什么回家,太久沒回去。本來端午節(jié)要回去,要幫弟弟帶東西來的,既然端午沒有回去,所以我就要有時(shí)間回去一下,免得弟弟說。還有就是打算再投個(gè)一廠。
    大家應(yīng)該知道袋子這個(gè)概念,是無紡布袋,很簡單的東西,給大家拿東西用的。
    而我們縣產(chǎn)業(yè)帶主要是陶瓷,所以朋友打算成立一家工廠,專門生產(chǎn)這個(gè)。
    說到這個(gè)袋子,其實(shí)是有歷史的,的時(shí)候其實(shí)我們縣是沒有這樣子的袋子的,大家都是用盒子裝,送禮也是直接用禮盒,沒專門袋子。后面這個(gè)袋子是我一個(gè)老鄉(xiāng)發(fā)明的。
    有天他看到別人扛一捆布從他面前走過,他問別人要干嘛,別人說,去做衣服口袋。
    那個(gè)人于是就想,能不能做成袋子,做成禮品袋,包裝陶瓷,能不能賣出去。于是他就跟那個(gè)做口袋的人說,我拉單,你幫我做。那個(gè)做衣服,做口袋的人想,沒問題呀。
    一開始大家都不相信那個(gè)東西,所以陶瓷老板都是5個(gè),10個(gè)訂,拿回去試。沒想到大家還真的喜歡。雖然剛開始很難,2年銷售額才5000,但是隨著市場打開,他也起來了。
    最主要的是他是發(fā)明者,而且他一直研究,所以他的效率是很高的,成本也可以很少。
    當(dāng)然,做這個(gè)成本不高,我跟投前面2個(gè)廠一樣,也是準(zhǔn)備投10萬?;厝フ劻?,現(xiàn)在還沒定下來,因?yàn)槭钦娴挠修k法提高生產(chǎn)效率。而我還是老樣子,什么都不管,虧了也不管。
    我們縣發(fā)明袋子的這個(gè)人是我們村的,過年回去我們喝了好多酒,有很多共同話題觀點(diǎn)。
    我喜歡總結(jié),所以每個(gè)月都寫總結(jié)了,最主要的是經(jīng)過總結(jié),很多原本看起來很難的東西都會變得很簡單了。比如我投的東西,都是超級簡單的,我看得見,摸得著,我看得懂。
    最主要的,他們也是堅(jiān)持只做一件事,不管紅海還是藍(lán)海,我們都走進(jìn)去,因?yàn)槲覀儠葘κ肿龅煤?。因?yàn)槲覀冋娴臅阉械母星槎纪度耄屛覀兊漠a(chǎn)品帶上我們的性格,靈魂。
    昨天晚上跟一群福州網(wǎng)賺老老手聚會,他們都是很早就做得了,跟他們聊天,我依然習(xí)慣回來第一時(shí)間拿出紙筆,記錄下收獲的東西。我相信,有收獲,有積累,會一天比一天好。
    就像6月一樣,一下就來到了7月,但是沒事,因?yàn)槲覀兿嘈?月一定會比6月更好,8月一定會有比7月更好。因?yàn)?月份是站在6月份的基礎(chǔ)上,在6月基礎(chǔ)上成長,升華。
    7月,炎炎夏日,不變的依然是我們平靜的心,向前的腳步。
    語文老師總結(jié)報(bào)告心得體會篇二
    作為一位語文老師,我一直以來對于自己的工作充滿熱忱,一直在教書育人的道路上不斷探索與努力。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深刻體會到,語文教育是一項(xiàng)非常重要的工作。在這篇文章中,我將分享我對于語文教學(xué)的心得體會。
    首先,我認(rèn)為語文教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀是學(xué)生獲取知識和提高綜合素質(zhì)的重要途徑。我常常鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,多閱讀經(jīng)典文學(xué)作品。閱讀能夠開闊學(xué)生的眼界,培養(yǎng)他們的修養(yǎng)和涵養(yǎng)。在課堂上,我會設(shè)計(jì)一些有趣的閱讀活動,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。通過引導(dǎo)學(xué)生思考、逐步提高閱讀理解能力,我相信他們能在閱讀中汲取到更多的智慧和知識。
    其次,我深知語文教育不僅僅是為了學(xué)生學(xué)好一門學(xué)科,更是為了培養(yǎng)健康的人格和完善的人文素養(yǎng)。在我教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力,使他們能夠用語言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和感情。我會鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn),鼓勵(lì)他們參與課堂討論和辯論。我相信通過這樣的練習(xí),學(xué)生的思維能力和批判性思維能力都能得到鍛煉,并能在解決問題的過程中培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
    除此之外,我還致力于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。文學(xué)是語文教育的重要組成部分,也是培養(yǎng)學(xué)生情感和審美能力的重要途徑。在課堂上,我會引導(dǎo)學(xué)生欣賞和品味各種文學(xué)作品,教給他們?nèi)绾卫斫夂头治鑫膶W(xué)作品中的情感和意義。通過閱讀和討論,學(xué)生不僅能夠領(lǐng)略文學(xué)之美,還能夠發(fā)現(xiàn)自己對文學(xué)作品的喜好和興趣,培養(yǎng)自己的文學(xué)鑒賞能力。
    另外,作為一位語文老師,我還要注重注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作是語文教育中最重要的一環(huán),也是學(xué)生綜合應(yīng)用語言能力的重要途徑。我會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各種寫作技巧,例如寫作結(jié)構(gòu)、語言運(yùn)用等。我還會給予學(xué)生寫作指導(dǎo)和鼓勵(lì),鼓勵(lì)他們積極思考,勇于表達(dá)。通過多次寫作訓(xùn)練,學(xué)生會逐漸提高寫作能力,使他們能夠把自己的思想和感情準(zhǔn)確地表達(dá)出來。
    最后,我認(rèn)為語文教育還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在現(xiàn)代社會,解決問題需要思維靈活、善于思考,而這些都需要培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在我的課堂上,我會布置一些需要學(xué)生進(jìn)行思考和分析的問題,引導(dǎo)他們辯證思考和多角度思考。我相信通過這樣的思維訓(xùn)練,學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力都能夠得到提高。
    總結(jié)起來,語文教育對于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。作為一位語文老師,我將一如既往地致力于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、表達(dá)能力、文學(xué)素養(yǎng)、寫作能力和思辨能力。我始終堅(jiān)信,只有通過全面的培養(yǎng),學(xué)生才能在未來的人生道路上掌握自己的命運(yùn),成為有價(jià)值、有情懷的人。
    語文老師總結(jié)報(bào)告心得體會篇三
    第一段:引言(150字)。
    作為一名語文老師,我有幸在多年的教學(xué)生涯中積累了許多經(jīng)驗(yàn)和心得。對我來說,教授語文不僅僅是傳授學(xué)生知識,更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)和人文關(guān)懷的一項(xiàng)重要使命。通過多年的教學(xué)實(shí)踐,我深刻意識到語文教育的意義和價(jià)值,也體會到了語文教師的責(zé)任和使命。
    第二段:培養(yǎng)語言表達(dá)能力(250字)。
    作為語文老師,我始終堅(jiān)信語文教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。語文的學(xué)習(xí)不僅僅是研究文字和語法的知識,更是提升學(xué)生閱讀、寫作和表達(dá)能力的過程。在我的教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生對語文的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,讓他們在閱讀、寫作和演講中鍛煉自己的語言表達(dá)能力。我經(jīng)常組織辯論賽、寫作競賽和朗誦比賽,讓學(xué)生能夠有機(jī)會展示自己的才華和思維,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。
    第三段:啟發(fā)學(xué)生思考和批判思維(250字)。
    除了培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,我也非常重視啟發(fā)學(xué)生思考和批判思維的能力。在教學(xué)中,我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和辯論,讓他們能夠思考問題、發(fā)表觀點(diǎn),并批判性地分析和評價(jià)。通過這種方式,我能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維的能力,使他們不僅僅是被動接受知識,而是能夠主動思考和理解。
    第四段:傳播人文關(guān)懷和價(jià)值觀(250字)。
    作為語文老師,我認(rèn)為我有責(zé)任傳播人文關(guān)懷和價(jià)值觀。語文教育既是對傳統(tǒng)文化的傳承,也是對人性關(guān)懷的體現(xiàn)。我注重教授學(xué)生優(yōu)秀的文學(xué)作品和經(jīng)典的詩詞,讓他們感受到人文精神和美的力量。同時(shí),我也注重教育學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀,引導(dǎo)他們成為有社會責(zé)任感和道德重視的人。只有通過這樣的教育,我們才能培養(yǎng)出真正的有情懷、有責(zé)任心的新一代。
    第五段:反思與展望(400字)。
    多年的語文教育生涯讓我深刻認(rèn)識到教育是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè),也是一項(xiàng)需要不斷反思和學(xué)習(xí)的任務(wù)。作為一名語文老師,我一直在不斷地反思和完善自己的教學(xué)方式和方法。我會從學(xué)生的角度出發(fā),關(guān)注他們的需求和困惑,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,幫助他們克服困難,取得更好的成績。同時(shí),我也會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、方法和技巧,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。感謝教育給了我這舞臺,讓我看著學(xué)生從迷茫到成長,這是一種無以言表的成就感。
    總結(jié):
    作為一名語文老師,我本著培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、啟發(fā)學(xué)生思考和批判思維以及傳播人文關(guān)懷和價(jià)值觀的原則,不斷努力,砥礪前行。在步履匆匆的教育征程中,我深刻體會到語文教育的意義和價(jià)值,也心懷感激地看到學(xué)生們的成長和進(jìn)步。我將繼續(xù)踐行教育的使命,為學(xué)生們的成長和未來努力奮斗。
    語文老師總結(jié)報(bào)告心得體會篇四
    語文老師是中小學(xué)教育中的重要角色之一,他們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)、提高學(xué)生語文水平的重任。多年來,我作為一名語文老師積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會。在我看來,一個(gè)優(yōu)秀的語文教師不僅要有深厚的專業(yè)知識,更需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,并運(yùn)用多種有效的教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中,我體會到了傳道授業(yè)解惑的樂趣,也不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。下面,我將從教學(xué)理念、教育方式、教學(xué)方法、教學(xué)感悟和教學(xué)目標(biāo)五個(gè)方面分享我的心得體會。
    首先,教學(xué)理念是影響教師教育方式的重要因素。對于一個(gè)語文老師來說,我的教學(xué)理念是引導(dǎo)學(xué)生熱愛語文,為學(xué)生打開一扇美麗的門窗。因此,我的教學(xué)方式主要是以學(xué)生為中心,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛力。在我的課堂上,我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、寫作能力和思維能力,讓學(xué)生享受到探索知識和表達(dá)自我的快樂。
    其次,教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的重要手段。在我的語文課堂中,我采用了多種教學(xué)方法,如講授法、討論法、案例分析法等。針對不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn),我靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到知識的魅力,展示自己的才華。我還注重創(chuàng)設(shè)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作、獨(dú)立探究等形式,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。
    第三,教學(xué)感悟是我長期教學(xué)積淀的寶貴財(cái)富。在教學(xué)實(shí)踐中,我深刻體會到學(xué)生的差異性和個(gè)性化需求,明白了每一個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的潛能和興趣。因此,我注重靈活運(yùn)用教學(xué)方法,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求,努力激發(fā)他們的潛力。同時(shí),我也意識到教育不僅僅是傳遞知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和生活能力。因此,我在教學(xué)中注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
    第四,教學(xué)目標(biāo)是教師的指導(dǎo)思想和行動準(zhǔn)則。在我的語文教學(xué)中,我的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),提高學(xué)生的文化素質(zhì)和綜合能力。我鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀,提高他們的文學(xué)鑒賞能力和批判思維能力,讓他們在閱讀中感受到人生的智慧和情感的升華。此外,我注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,通過寫作訓(xùn)練和作文指導(dǎo),提高學(xué)生的文字表達(dá)能力和思維邏輯能力。我相信只有具備了良好的語言能力和思維能力,學(xué)生才能在未來的學(xué)習(xí)和工作中處于優(yōu)勢地位。
    最后,作為一名語文老師,我深切體會到教育的神圣與偉大。在教學(xué)過程中,我不斷反思自己的教學(xué)方式和教育理念,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。我希望每一位學(xué)生都能在我的課堂上得到啟發(fā)和成長,真正體驗(yàn)到語文學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。
    總之,作為一名語文老師,我的教學(xué)理念是引導(dǎo)學(xué)生熱愛語文,為學(xué)生打開一扇美麗的門窗。我的教學(xué)方法是注重學(xué)生的個(gè)體差異,靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。我的教學(xué)感悟是學(xué)生的差異性和個(gè)性化需求,教育不僅傳遞知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和生活能力。我的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),提高學(xué)生的文化素質(zhì)和綜合能力。通過教學(xué)實(shí)踐和反思,我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
    語文老師總結(jié)報(bào)告心得體會篇五
    語文作為學(xué)校教育中的重要一環(huán),對于學(xué)生的語言表達(dá)、文化素養(yǎng)以及思維能力的培養(yǎng)具有重要的影響。作為一名語文教師多年來,我對語文教學(xué)有著深刻的體會與感悟。下面我將結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從教材解析、課堂教學(xué)、學(xué)生作文及閱讀習(xí)慣等方面,分享我對于語文教學(xué)的心得體會。
    首先,教師必須熟悉教材,才能有效地教學(xué)。教材是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù),只有深入研究和理解教材,才能將知識有機(jī)地呈現(xiàn)給學(xué)生。在教材解析過程中,我們要注重把握教材的重難點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)情況,合理安排教學(xué)內(nèi)容和講解方式。通過深入研讀教材,我們可以更好地把握學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)和脈絡(luò),從而在課堂上進(jìn)行有效的教學(xué)。
    其次,語文課堂要注重學(xué)生的主體地位。語文學(xué)習(xí)不僅僅是知識的傳授,更是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。因此,在課堂教學(xué)過程中,我們要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體,通過啟發(fā)式教學(xué)和互動式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動參與,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和批判性思維能力。在教學(xué)中,我們可以設(shè)置一些啟發(fā)性問題、開展一些小組合作活動等,讓學(xué)生充分發(fā)揮主動性,掌握語文知識和技能,提高解決問題的能力。
    此外,學(xué)生的作文水平是評價(jià)語文教學(xué)效果的重要指標(biāo)之一。在教學(xué)中,我們重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的寫作能力的培養(yǎng)。首先,我們要注重學(xué)生的寫作訓(xùn)練。通過多樣化的寫作訓(xùn)練形式,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,提高寫作技巧。其次,我們要注重學(xué)生的寫作感受。寫作是對生活和思想進(jìn)行表達(dá)的過程,我們要關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的體驗(yàn)和感受,鼓勵(lì)他們用真實(shí)的情感去書寫,這樣他們才能真正找到寫作的動力和樂趣。最后,我們要注重批改和評價(jià)。及時(shí)給予學(xué)生的作文評價(jià)和批改,幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的不足并提供改進(jìn)方向,這樣學(xué)生才能在寫作中不斷進(jìn)步。
    最后,閱讀習(xí)慣是學(xué)生發(fā)展語文能力的基礎(chǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是很有必要的。在課堂上,我們可以通過展示精美的圖書、講解優(yōu)秀的作品來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí),也要引導(dǎo)學(xué)生閱讀不同類型的文本,培養(yǎng)他們對文學(xué)、歷史、科技等多方面的閱讀能力。在課外,我們可以組織一些課外閱讀活動,設(shè)立閱讀獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,給學(xué)生提供豐富多樣的閱讀材料和機(jī)會,從而培養(yǎng)他們閱讀的興趣和習(xí)慣。
    綜上所述,作為一名語文教師,多年來我深深感受到語文教學(xué)的重要性。我學(xué)習(xí)教材,注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力,倡導(dǎo)學(xué)生寫作,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。當(dāng)然,以上只是我個(gè)人的一些心得體會,隨著時(shí)間和實(shí)踐的推進(jìn),我會不斷地完善和提高這些方法,為學(xué)生打開語文大門,幫助他們更好地掌握語言,提升綜合素養(yǎng)。
    語文老師總結(jié)報(bào)告心得體會篇六
    我參加了縣教育局組織的“蘇魯巧家暑期公益行”培訓(xùn)活動。在這次培訓(xùn)中,我有幸聆聽了張敬義、顧文艷等五位專家的精彩講說,感覺收獲頗多,幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑,為我今后開展教學(xué)工作指明了方向,而且使我認(rèn)識到:作為一名語文教師如果只懂一些語言理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須不斷加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師,有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,才能引導(dǎo)其去感受,去創(chuàng)造美。這次培訓(xùn)的主題主要分兩大方面的內(nèi)容,一是學(xué)科教學(xué):《讓每一個(gè)學(xué)生寫好漢字》、《相信種子相信歲月》、《兒童閱讀,為生命奠基》、《新課程背景下如何為作文難求解》、。二是班主任管理工作:《用文化經(jīng)營班級》、《新教師課堂管理》、《演繹大氣的教育人生——教師專業(yè)發(fā)展的價(jià)值追求》、《不可不知的班級經(jīng)典教育學(xué)》、《班級管理,“人”的事業(yè)》、《成為呵護(hù)童心的重要他人》。下面我就這兩點(diǎn)談我在學(xué)習(xí)中的感悟:
    首先,談?wù)Z文教學(xué)上的收獲,語文無非就是聽、說、讀、寫四大內(nèi)容,但是要把這幾個(gè)內(nèi)容在教學(xué)中上好,上活,這就需要語文教師具備深厚的語文功底。第一講是特級教師,正高級教師,蘇教版小語教材編委張敬義為我們帶來的《讓每一個(gè)學(xué)生寫好漢字》,在這一講中,我受益匪淺,不僅深知搞好寫字教學(xué)對學(xué)生成長的重要性,而且自身學(xué)到了很多書法上的專業(yè)知識。張老師為我們精辟的講解了中國書法的精髓,細(xì)致入微的介紹了每個(gè)筆畫的書寫技巧及各類漢字的結(jié)構(gòu)要點(diǎn),還有機(jī)地把寫字教學(xué)與育人過程相結(jié)合,讓孩子從小種下字如其人,字正人正的思想種子,從而產(chǎn)生練字的興趣,對字的審美追求,在練字的過程中不斷得以提升。同時(shí)還交給了我們在今后寫字教學(xué)中的方法技巧。
    第二講是江蘇省無錫市錫山實(shí)驗(yàn)小學(xué)顧文艷老師為我們講的《相信種子相信歲月》,這一講是童詩教學(xué)與思考,童詩教學(xué)對于我來說是很新鮮的,聽了顧老師的講座,我內(nèi)心既震撼又自責(zé),震撼的是兒童富有的詩人一般的語言天賦,自責(zé)的是這種天賦在我之前的教學(xué)中幾乎是被我忽略了的。周國平《寶貝,寶貝》中有這樣一段“事實(shí)上,在人的一生中,幼兒期是語言能力的高峰,對于大多數(shù)人來說,也許以后再也抵達(dá)不了的。幼兒都是小小的語言學(xué)家,對語言的感覺非常細(xì)膩,同時(shí),又是天生的詩人,富有想象力和創(chuàng)造性的表達(dá),絕對是成人難以企及的?!弊x了這段話,我心里久久不能平靜,總覺得有一種負(fù)罪感。“幼兒都是語言學(xué)家,天生的詩人”,而我們的教學(xué)卻扼殺了他們的這種想象力和創(chuàng)造力,應(yīng)該讓我們好好悔思。顧老師舉例她的學(xué)生寫的童詩“星星星星/是月亮/燃放的禮花”“云彩云彩/是太陽公公/睡覺時(shí)/忘記拉起的窗簾”諸如此類的童詩,不是我們的孩子不會說,而是我沒有去發(fā)現(xiàn),沒有去捕捉。在今后的教學(xué)中,我一定盡我所能,為孩子們捕捉他們詩一般的語言,讓他們體會小詩人的成就感,從而激發(fā)他們從隨口而出到有心而發(fā)。
    第三講是江蘇省揚(yáng)州樹人學(xué)校郝玉梅老師講的《兒童閱讀,為生命奠基》,這一講中,我收獲到了以往沒有用到的閱讀技巧。閱讀是語文教學(xué)的核心,如果學(xué)生掌握好了,那學(xué)習(xí)語文就成功了一大半。閱讀要講究策略,有選擇性的閱讀。閱讀在以往范讀、自由讀、分節(jié)讀、合作讀,互動讀,換角色讀等等的基礎(chǔ)上,更注重反復(fù)讀,讀出自己的節(jié)奏、味道。理解讀,提取自己理解的信息。出神讀,穿越師生的生命內(nèi)核。而且要?jiǎng)?chuàng)造性地讀,替換詩中的詞語、詩句,讓孩子們充分融入詩境,體會詩意。
    第四講是南師大附中新城小學(xué),揚(yáng)州大學(xué)中國語文教育研究所特約研究員宋運(yùn)來老師講的《新課程背景下如何為作文難求解》,作文教學(xué)是多數(shù)語文老師最棘手的課題,也是孩子們的克星。這一講中宋老師首先從多方面為我們分析了口才的重要性,從而指出會說話比會寫作更重要。會說話是會寫作的前提,只有能說會道,才能很好地順意寫作。所以首先必須得把應(yīng)試作文向交際作文轉(zhuǎn)變,這得訓(xùn)練學(xué)生開口,從一個(gè)詞、一個(gè)短語、一句話,再到一段話,一篇話,把它說通,說好,說精。還要注重標(biāo)題的側(cè)重點(diǎn),用詞要文雅。另一方面是如何教學(xué)生仿寫,他用《少吃與多吃》為例,讓學(xué)生仿抄,替換短文中的詞語抄寫,不能看一個(gè)字抄一個(gè)字。抄好后再反復(fù)讀,修改搭配不當(dāng)?shù)脑~語。這讓學(xué)生在替抄,反復(fù)讀的過程中,自然明白了遣詞用句的方法技巧。總之,聽了這幾位專家的講座,我得出:教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。才能解渴得了一群對知識充滿渴求的孩子們的需求。同時(shí)還要不斷提高思想認(rèn)識,凈化靈魂。只有教師幸福并快樂的工作,才會讓學(xué)生感受到幸福和快樂,才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。更要不斷加深反思,提高自身教育教學(xué)水平。通過培訓(xùn),我認(rèn)識到了反思的作用,知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識了自身在教育教學(xué)上的不足,反思也讓我認(rèn)識到了怎樣才能做好一名教師。
    第二方面,談班主任管理工作上的學(xué)習(xí)感悟。在鄭立平老師的《用文化經(jīng)營班級》這一講座中,他對現(xiàn)場300多個(gè)老師是否愿意做班主任作了調(diào)查,結(jié)果很令他吃驚而失望,現(xiàn)場300多個(gè)教師中接近300個(gè)左右老師都不愿意做班主任,他們覺得班主任工作忙,苦,累,風(fēng)險(xiǎn)高。鄭老師對這一根源作了深刻的分析,那是因?yàn)榻處焸兊男撵`在流浪,在漂泊,對教師工作已經(jīng)產(chǎn)生了抵觸和排斥,沒有真正的把愛融入工作里。師生本是一種共生、共美的關(guān)系,教師因?yàn)橛龅搅藢W(xué)生,人生才變得如此有價(jià)值,有意義,而學(xué)生也需要老師的引導(dǎo),人生才能走到美滿的巔峰。如果都能懷著一顆感恩的心,用愛來澆灌自己的工作,那是一件多么美好的事情。顧文艷老師在《成為呵護(hù)童心的“重要他人”》這一講中,與我們分享了她的二十多年的班主任生涯,她說她辛苦但快樂著,從中我也感受到了很多的幸福和感動,因?yàn)樗脨廴スぷ?,用母愛般的溫柔去呵護(hù)孩子,用寬容的心去包容孩子,用贊賞的眼光去欣賞孩子。還有宋運(yùn)來老師的《不可不知的班級經(jīng)典教育學(xué)》、郝玉梅老師的《班級管理,“人”的事業(yè)》及張敬義老師的《演繹大氣的教育人生——教師專業(yè)發(fā)展的價(jià)值追求》等專題講座中,專家們?yōu)槲覀兎窒砹艘粋€(gè)個(gè)真實(shí)而動人的故事,再加上他們循循善誘的引導(dǎo),我頓時(shí)覺得豁然開朗,更加明白了要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須扮演好多個(gè)角色:不怕辛苦的清潔工,專業(yè)的會計(jì),稱職的保姆,合格的護(hù)士,公正的法官,優(yōu)秀的導(dǎo)演,資深的心理疏導(dǎo)師......。真是“聽君一席話,甚讀十年書”,回過頭反思之前的班主任工作,卻有諸多不足。但今后的班主任工作中,我要心存大愛,用充滿愛與智慧的心靈去感染每一個(gè)孩子,多蹲下身子傾聽他們的喜怒哀樂,走進(jìn)孩子們的心靈,我相信用愛與孩子們一起攜手一定能經(jīng)營好班級這個(gè)家,一定會收獲到教育的奇跡。
    語文老師總結(jié)報(bào)告心得體會篇七
    語文老師作為一名教育工作者,一直在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用。而為了能更好地傳授知識,語文老師需要不斷地提高自己的能力。讀熟是其中一種提升能力的方法之一。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐和自我總結(jié),我深刻體會到讀熟對于我個(gè)人的發(fā)展以及學(xué)生的成長意義重大。
    第二段:讀熟的內(nèi)在獨(dú)特價(jià)值。
    讀熟作為一種教師專業(yè)發(fā)展的方法,能夠幫助語文老師深化對于語文知識的理解。通過不斷地重復(fù)閱讀,我們可以更加深入地了解文本的內(nèi)涵,并在教學(xué)中準(zhǔn)確無誤地解讀內(nèi)容。這將有助于我們更好地指導(dǎo)學(xué)生,幫助他們掌握知識,培養(yǎng)語文思維能力。
    第三段:讀熟的外在可見效果。
    通過讀熟的方法,語文老師還可以提高自己的教學(xué)水平。熟讀文本后,我們能夠更加敏銳地把握教學(xué)重點(diǎn),將重點(diǎn)內(nèi)容清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生,避免教學(xué)過程中的偏頗。讀熟也有助于我們更好地組織教學(xué)活動,在教學(xué)設(shè)計(jì)中融入更多的思考,提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
    第四段:讀熟的外在示范作用。
    讀熟不僅對于我們個(gè)人的發(fā)展有益,也能成為我們教育的一個(gè)示范,激勵(lì)學(xué)生主動地去閱讀。一個(gè)熟練閱讀的老師能夠通過自身的示范,讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的快樂和成就感。通過我們的讀熟實(shí)踐,學(xué)生也能夠了解到讀熟對于提高自己的語文素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)效果的重要性,從而在閱讀中更加主動和有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    第五段:讀熟的啟示。
    讀熟是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持的工作,但卻是非常有價(jià)值的。作為一名語文老師,我們要不斷豐富自己的閱讀素材,并逐漸提高自己的閱讀速度和閱讀理解能力。只有不斷地培養(yǎng)自己的讀熟習(xí)慣,才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育,激發(fā)他們的閱讀興趣和學(xué)習(xí)動力。
    總結(jié):
    通過讀熟,我們能夠更好地理解文本的內(nèi)涵,提高自己的教學(xué)水平,以及為學(xué)生提供良好的示范作用。不論是對于我們個(gè)人的發(fā)展,還是對于學(xué)生的成長,讀熟都具有重要的意義。因此,作為一名語文老師,我們應(yīng)該積極推行讀熟方法,不斷提高自己的閱讀能力,倡導(dǎo)學(xué)生積極閱讀,在讀熟中不斷提高自己的語文素養(yǎng)。
    語文老師總結(jié)報(bào)告心得體會篇八
    作為中學(xué)高班語文一線教師,多年來,在課堂上,我直接面對學(xué)生,深切感受到學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣,熱情不高,在此分享。
    今年3月12日至4月8日,我參加了這次海西教育網(wǎng)的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。聆聽智者的教誨,參與伙伴們的探究……收獲頗豐!
    這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺,同行與同行交流的平臺,群策群力,把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力,把自己的閉門造車變成了資源共享,使教育資源得到優(yōu)化,對新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會,對老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會。
    理論知識,為已充電;時(shí)代在進(jìn)步,教育在發(fā)展,在新課程改革的當(dāng)今,更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。
    每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進(jìn)一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中,教師的語言藝術(shù)尤其重要,語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他,帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,學(xué)生的注意力集中了,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問,還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問。
    每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂,時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng),教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)?!昂喖s語文”那豐厚的內(nèi)涵,一堂語文課,名師的智慧語文,名師的簡約語文,引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語文課程標(biāo)準(zhǔn),有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富,它以語文能力為核心,是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位,而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會生活的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后,知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設(shè)計(jì)的時(shí)候,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生愛上這門課,產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲。在活動中,讓學(xué)生自覺去獲取知識。在生活中,讓學(xué)生去鞏固知識。
    7月12至13日,我參加了教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的2天,但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵,給了我們具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會:
    一、教師要不斷進(jìn)行知識更新。
    這次培訓(xùn)中聽了許多專家的講座,也聽了許多課改課,我明白了課改的真正意義,從大處說是為了國家在21世紀(jì)的發(fā)展,而從小處說則是為了每一個(gè)學(xué)生的成長和生活。所以,進(jìn)行課改,落實(shí)課標(biāo),不是一句虛無縹緲的。
    口號。
    而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在每一堂課中和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀多一些本真也許才是我們的努力方向。
    準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì),采取合適的教學(xué)策略,把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
    2天的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
    古人云:“師者,所以傳道受業(yè)解惑也?!?BR>    作為一名農(nóng)村普通高中語文教師,我很明白自己面對的不僅僅是高中學(xué)生,更是一個(gè)個(gè)農(nóng)村家庭的希望和未來,我別無選擇,只有努力的去研究如何教好我的學(xué)生,如何改變他們的不良習(xí)氣,如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,給他們的家長,也給自己一個(gè)交代。
    詩詞。
    現(xiàn)代文等,都是語言文字與思想情感的融合,可謂情思撼古今,芳草碧連天,滿眼精妙文字如春日花草,姹紫嫣紅,爭奇斗艷。
    可是,我們的學(xué)生卻并不買賬,學(xué)習(xí)如嚼蠟,無滋無味,冷冷清清。作為中學(xué)語文一線教師,多年來,在課堂上,我直接面對學(xué)生,深切感受到學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣,熱情不高。
    面對這種種情況,我也一度困惑。
    在課堂上,我們教師也并沒有一味的為趕進(jìn)度而“滿堂灌”,或?qū)嵤案邏赫摺?,而是很注重課堂氣氛的調(diào)節(jié),可是,學(xué)生活躍過后,一重新回到課堂教學(xué)內(nèi)容,瞬間又無精打采,或小聲閑聊,心不在焉,或干脆埋頭大睡,聽者寥寥,課上的索然無味,教師自己都覺得無聊。甚至早讀上的像晚自習(xí),教室里鴉雀無聲。學(xué)生的這種漠然、厭學(xué)的狀態(tài),令我不得不認(rèn)真、嚴(yán)肅的重新反省、審視我們語文課堂教學(xué)。所以,我研究的課題就是如何激發(fā)中學(xué)生對語文課堂教學(xué)興趣。
    通過這一個(gè)課題的研究,我頗有心得。
    興趣,是最好的老師。
    從新課標(biāo)來看,教師和學(xué)生都應(yīng)該是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者,學(xué)生不只是被動的執(zhí)行者。教師和學(xué)生都應(yīng)該是課程實(shí)施過程中的主體,這樣“教學(xué)相長”才真正有實(shí)現(xiàn)的可能。因此,新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師發(fā)揮自身的積極性、創(chuàng)造性的同時(shí),更發(fā)揮學(xué)生的潛能,讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的積極參與者,能發(fā)現(xiàn)問題和探索問題。
    教學(xué)中,我們教師往往一講到底,課堂沉悶、平淡散亂,不能夠激活學(xué)生潛藏的內(nèi)部動力。我們常說:“好知者不如樂知者”,讓學(xué)生做“樂知者”教師就要營造氣氛,制造懸念,促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。有這樣一句話:“課堂教學(xué)中的有效性應(yīng)該是疑問的聚集點(diǎn)、思維的交匯點(diǎn)、情感的興奮點(diǎn)、靈感的激發(fā)點(diǎn)、教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn),是讓人眼前一亮、精神一振、會心一笑或躍躍欲試的教學(xué)精彩畫面?!泵恳黄n文都會有很多值得關(guān)注的重點(diǎn)和難點(diǎn),這能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,感受到疑惑,產(chǎn)生探究的沖動。
    在語文教學(xué)中,閱讀訓(xùn)練是最基本的形式,課內(nèi)閱讀是注重實(shí)效的,課外閱讀是顯示學(xué)生獨(dú)立思考的能力,學(xué)有所用、學(xué)以致用,提高學(xué)生語文素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。為此,就要擴(kuò)展語文課堂教學(xué)的知識空間,指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,樹立大語文學(xué)習(xí)觀,實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外閱讀的有機(jī)結(jié)合。而要做到這一點(diǎn),精心安排課外情境延續(xù),做好課后的延伸非常必要。
    新教材的編排為教師提供了課外活動的設(shè)計(jì)方案,教師在教學(xué)中依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生情況開展語文實(shí)踐活動,結(jié)合校本閱讀教材指導(dǎo)學(xué)生閱讀,定期交流學(xué)習(xí)筆記、座談學(xué)習(xí)體會、開展閱讀競賽、舉行豐富多彩的語文閱讀活動,使學(xué)生課內(nèi)情感在課外延續(xù)。切實(shí)提高了學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文字的能力,很多課內(nèi)的問題在課外補(bǔ)償中解決了,使學(xué)生在閱讀中體驗(yàn)出作者從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出來的生活,并聯(lián)系自己生活感受,閱讀出新意,激發(fā)出靈感。
    結(jié)合學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案也尤其重要,我們研修過程中反復(fù)研究教學(xué)設(shè)計(jì)方案,選擇合適的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂。
    總之,本次課題研究,使我們受益匪淺。
    語文老師總結(jié)報(bào)告心得體會篇九
    第一段:引入雙減教育背景(150字)。
    近年來,我國教育改革持續(xù)深入,雙減教育成為當(dāng)前的熱點(diǎn)話題。作為語文老師,我深入學(xué)習(xí)了雙減教育政策,積極探索適應(yīng)新形勢的教育教學(xué)模式。在實(shí)踐中,我收獲了許多心得體會,結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn),我想分享一下關(guān)于雙減語文教學(xué)的一些思考和方法。
    第二段:關(guān)注學(xué)生的需求(250字)。
    雙減教育的核心在于關(guān)注學(xué)生的需求,這也是我在語文教學(xué)中的重要理念。在過去,我常常是按照教材的內(nèi)容和教學(xué)大綱來進(jìn)行教學(xué)。但是,當(dāng)我開展雙減語文教學(xué)時(shí),我意識到學(xué)生的需求是多樣化的,僅僅依靠教材中的知識點(diǎn)和技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,我努力了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛好,根據(jù)不同學(xué)生的需求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法。在我的課堂上,學(xué)生們參與度明顯提高,學(xué)習(xí)更加主動和積極。
    第三段:培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)(300字)。
    雙減教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),這在語文教育中尤為重要。在我的課堂上,我注重開展多元智能教育,通過不同的教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。我引入了項(xiàng)目制學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和合作精神。同時(shí),鑒于現(xiàn)代社會信息的快速傳播和獲取,我注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。我引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,讓他們了解到語文知識的應(yīng)用和意義。通過這樣的教學(xué)方法,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的能力得到了全面的提升,不僅在語文學(xué)科中取得了好成績,還在其他學(xué)科中表現(xiàn)出色。
    第四段:充分利用教育科技手段(250字)。
    教育科技是雙減教育的重要支撐。在我的語文教學(xué)中,我充分利用教育科技手段,提高教學(xué)效果。我運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和習(xí)題,讓他們在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時(shí),我還利用多媒體教學(xué)輔助課堂教學(xué),通過圖片、視頻等形式生動地呈現(xiàn)知識點(diǎn),提高學(xué)生的理解與記憶能力。此外,我還鼓勵(lì)學(xué)生使用教育App進(jìn)行學(xué)習(xí)和互動,通過這樣的方式與學(xué)生建立起更緊密的聯(lián)系,提升他們的學(xué)習(xí)興趣。
    第五段:總結(jié)雙減語文教學(xué)的效果(250字)。
    經(jīng)過一段時(shí)間的雙減語文教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的語文水平和興趣得到了很大的提高。他們在學(xué)習(xí)中更加主動和積極,也更加有創(chuàng)造力。通過關(guān)注學(xué)生的需求、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)、充分利用教育科技手段,我實(shí)現(xiàn)了更好的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績顯著提高。此外,雙減教育還使得語文教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活更加貼近,提高了學(xué)生對語文的興趣和學(xué)習(xí)動力。我相信,在雙減教育的指導(dǎo)下,語文教育會越來越好,學(xué)生成長會更加全面和健康。
    語文老師總結(jié)報(bào)告心得體會篇十
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    本學(xué)期在具體的語文教學(xué)活動中,充分發(fā)揮語文教材優(yōu)勢,進(jìn)行德育滲透,讓德育與知識、技能有機(jī)地結(jié)合在一起,使學(xué)生在獲取知識的同時(shí),也得到思想品德熏陶,促使青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)中,不斷提高自身素質(zhì)。
    一、在語文教學(xué)中,堅(jiān)持文道結(jié)合的原則,讓學(xué)生獲得思想品德教育能更具體、形象。
    各個(gè)學(xué)科的知識都在一定程度上反映了人們的思想觀點(diǎn),思想形成了學(xué)科知識的內(nèi)在屬性,它們互相融合,互相滲透,脫離了教材,談品德,德育是空洞的說教;反之,沒有德育的教學(xué),智育也是蒼白的。因此在具體的教學(xué)活動中,為了更好地實(shí)施教學(xué),落實(shí)教學(xué)目標(biāo),德育智育結(jié)合,文道結(jié)合是必要的,對于具有豐富而生動德育教材學(xué)科的語文學(xué)科而言,這一點(diǎn)更是關(guān)鍵,在教學(xué)中,我通過介紹寫作背景,指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,歸納總結(jié)等方式,讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,掌握一定寫作技巧的同時(shí),讓學(xué)生感受詩人形象,體會詩人寬闊的胸懷,宏大的氣魄,堅(jiān)定地信心,從而樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù),以飽滿的生命力投身到學(xué)習(xí)知識的大潮中去,將來回報(bào)祖國。學(xué)習(xí)曹文軒的。它往往充滿辛酸,飽含痛苦,成長,也是需要付出代價(jià)的。青少年要勇敢的面對困難,而不是躲避困難。如果堅(jiān)持下去,最終贏得勝利,就會有一種自豪感。這樣,學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中,不單掌握一定的語文學(xué)習(xí)技能,而且在潛移默化中,逐漸確立正確的世界觀、人生觀。
    二、在語文教學(xué)中,注意激發(fā),培養(yǎng)學(xué)生真摯情感,使之成為學(xué)生積極向上的動力。
    在德育過程中,動之以情,既是曉之以理的繼續(xù),更是持之以恒導(dǎo)之以行的基礎(chǔ),因而使受教育者獲得真摯情感,仍是教育成功的關(guān)鍵,是提高德育滲透效果的保證。語文學(xué)科那些文質(zhì)兼美的文學(xué)作品,就是一塊塊的情感天地,我通過富有情感的教學(xué),巧妙的教學(xué)手段,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感,使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真、善、美,從而充分利用教材的情感因素,積極對學(xué)生進(jìn)行情感教育,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語文知識技能,而且得到思想品德熏陶,不斷提高自己的道德情操??傊?,激發(fā)學(xué)生心底的真摯情感,才會使學(xué)生逐漸脫離低級趣味,而產(chǎn)生高尚的情感,形成高尚的道德情操,自覺追求真、善、美,樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo),并為之而奮斗。
    三、深挖教材中的德育因素,加強(qiáng)對學(xué)生品德熏陶
    教材中德育的內(nèi)容,不可能像學(xué)科知識那樣處處明顯,它往往是內(nèi)在的、深層的,個(gè)別隱蔽的,思想教育是滲透在學(xué)科知識的方方面面,與學(xué)科知識融二為一,這就要求我們在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透,不能僅停留在那些表面的.內(nèi)容上,而應(yīng)當(dāng)是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素,語文學(xué)科的德育,材料雖然豐富,同樣需要我們多方面深入挖掘,以提高德育滲透的成效,在語文教學(xué)活動中,我通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中字、詞、句;理解句中句式的作用及其變換、文中修辭、標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用,使學(xué)生能意識到祖國語言無可比擬的表現(xiàn)力,體會到祖國語言質(zhì)美意深,簡練如金的妙處,能感受到祖國語言的豐富多姿,包羅萬象。例如學(xué)習(xí)《沁園春·雪》,人們通過欣賞那生動、形象、貼切的語言,深刻領(lǐng)會祖國山河的壯美,激起人們對生命、人生的思考,總而言之,只有深挖,才能加強(qiáng)德育滲透的力度,使青少年不斷增強(qiáng)自身素質(zhì),提高自身的道德情操。當(dāng)然,應(yīng)當(dāng)注意實(shí)事求是得深挖,沒有得不能牽強(qiáng)體會,那只能是畫蛇添足。
    四、把德育滲透到各種形式的語文活動中去。
    開展形式多樣的語文活動,是對語文課堂教學(xué)的補(bǔ)充,是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)的另一途徑。課余時(shí)間組織學(xué)生開展各種語文活動如詩歌朗誦比賽,成語接龍比賽,收集簡報(bào),做手抄報(bào),開討論會、講演等。這些活動豐富學(xué)生語文知識、技能,提高學(xué)生的素質(zhì),也使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶,激發(fā)他們積極向上的情感。如古典詩歌朗誦、講成語故事,讓學(xué)生們既能掌握朗讀、講演的技巧,又讓學(xué)生能感受到祖國語言文字的精煉形象,祖國燦爛文化的源遠(yuǎn)流長,從而激發(fā)他們的愛國情感。
    語文老師總結(jié)報(bào)告心得體會篇十一
    作為一名語文老師,我一直以讀書為己任,不僅因?yàn)樗情_闊自己的視野、豐富自己的知識的途徑,更因?yàn)樽鳛橐晃徽Z文老師,我要將自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生分享,引導(dǎo)他們追尋文字背后的意境,感受文字的魅力。這段時(shí)間,我有幸閱讀了一些經(jīng)典的作品,從中汲取到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟,下面我將和大家分享我在閱讀中的體驗(yàn)與收獲。
    第二段:提出閱讀的價(jià)值與意義。
    在我看來,閱讀是一種良好的治愈時(shí)間的方式,能夠帶領(lǐng)自己走進(jìn)文字的世界,尋找內(nèi)心深處的慰藉。有一本書,它讓我深深地體會到了閱讀的價(jià)值與意義,那就是《紅樓夢》。通過讀這本書,我被曹雪芹的細(xì)膩的筆觸所折服,他那無與倫比的敘事能力讓我流連忘返。在《紅樓夢》中,我領(lǐng)悟到了尊重歷史、珍惜親情的重要性,也明白了人生的無常與轉(zhuǎn)變。這本書教會了我如何去對待人生的得失,讓我在面對挫折時(shí)能夠更深刻地體會到生活的真諦。
    第三段:感受不同文學(xué)流派的魅力。
    作為語文老師,我一直夢想著能遍覽各個(gè)文學(xué)流派的作品,感受不同文學(xué)流派的魅力。而在這段時(shí)間的閱讀中,我讀到了一本令我印象深刻的科幻小說,那就是劉慈欣的《三體》。這本書以宏大的背景、科學(xué)的思辨和深刻的人性展開了一幅令人震撼的畫卷。在閱讀過程中,我被劉慈欣的嚴(yán)密的邏輯和獨(dú)特的構(gòu)思方式所折服??苹眯≌f開拓了我的思維,讓我能夠從不同的角度看待世界,也讓我對科學(xué)和未來有了更廣闊的想象。閱讀科幻小說不僅能夠增長知識,還能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
    第四段:引導(dǎo)學(xué)生從閱讀中汲取養(yǎng)分。
    閱讀對于學(xué)生來說也是很重要的,它不僅能夠增長知識,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和語言表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在閱讀時(shí)常常只停留在表面,沒有深入挖掘其中的真義。因此,作為語文老師,我要引導(dǎo)學(xué)生從閱讀中汲取養(yǎng)分。我鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀時(shí)多思考,多思索作者的用詞、句式,嘗試?yán)斫庾髡叩挠靡夂臀膶W(xué)手法。同時(shí),我會鼓勵(lì)他們多寫讀后感,激發(fā)他們對文字的熱愛。閱讀不僅僅是為了應(yīng)付考試,更是為了讓學(xué)生能夠真正享受閱讀的樂趣,培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和情感。
    第五段:總結(jié)。
    通過這段時(shí)間的閱讀,我深深地體悟到閱讀對于自己和學(xué)生的重要性。閱讀不僅可以豐富知識,開闊眼界,還可以讓人找到內(nèi)心的慰藉,提高修養(yǎng),同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。作為一名語文老師,我將把讀書的經(jīng)驗(yàn)和感悟融入到教學(xué)中,幫助學(xué)生找到閱讀的真正樂趣,引導(dǎo)他們從閱讀中獲得更多的啟示和養(yǎng)分,讓他們在文字的海洋中自由翱翔。
    語文老師總結(jié)報(bào)告心得體會篇十二
    語文,是新中國人文教育科學(xué)中以典范的古今書面語言作品為教學(xué)媒介、以啟迪并發(fā)展學(xué)生智力為根本目的、以同化現(xiàn)代化的書面語言交際規(guī)范和同化現(xiàn)代化的中華民族共同人文心理為任務(wù)的基礎(chǔ)學(xué)科。下面小編給大家?guī)碚Z文老師。
    希望能幫助到大家!
    時(shí)光荏苒,歲月如梭。一學(xué)年的工作又要結(jié)束了,在假期即將來臨之際,回顧一下本學(xué)年的工作,以便在以后的工作中再接再厲。本學(xué)年我擔(dān)任__小學(xué)五年級的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作,擔(dān)任五年級的班主任工作,同時(shí)負(fù)責(zé)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程工作。結(jié)合教育。
    教學(xué)工作計(jì)劃。
    班主任工作計(jì)劃遠(yuǎn)程教育工作要求,本學(xué)年我做了如下工作:
    一、教學(xué)工作。
    教師的首要任務(wù)是教書,要備好課,上好課,做好作業(yè)批改等工作。因此,拿到教材后,我認(rèn)真研讀教學(xué)參考,利用晚上時(shí)間,把教材中配有的光盤認(rèn)真學(xué)習(xí),做好筆記,使自己能夠很好地把握方向,把握教材的重難點(diǎn),以及教學(xué)策略。要想把課備好上好,教師首先要自己把教材讀明白,掌握教材的編寫主旨,然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考,尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。
    在教學(xué)策略方面,我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略,他們在上課方面各有千秋,各有各自的優(yōu)勢,開始每堂課我都采用,慢慢地,我感覺這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子,學(xué)生也很不適應(yīng),于是,我集中進(jìn)行“由課題入手,讓學(xué)生提出問題,然后帶著問題學(xué)習(xí)課文”的方式研究,學(xué)生學(xué)得非常順利,我也得心應(yīng)手。
    二、班主任工作。
    一個(gè)良好的班集體是取得良好成績的關(guān)鍵,因此,我很注重班集體的建設(shè)。在班級建設(shè)中,我也付出了不少心血,當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時(shí),眼保健操過后,我提醒學(xué)生彎腰撿一撿;當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒事做,而亂講話時(shí),我讓課代表組織學(xué)生背單詞,背積累,背數(shù)學(xué)定義等,孩子們就有事可做,逐漸養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣;為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺,每天的晨會時(shí)間我讓給孩子們,每個(gè)孩子提前準(zhǔn)備一個(gè)有教育意義的故事講給大家聽,既鍛煉了講者的口語表達(dá)能力,又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。
    為了調(diào)動學(xué)生的積極性,我開展豐富多彩的班級活動。開學(xué)初,我讓每個(gè)孩子寫一寫自己新學(xué)年的打算,然后在班級中交流,讓他們有明確的奮斗目標(biāo);學(xué)年中,我組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽,激發(fā)他們讀書的熱情;我們班設(shè)立了“讀書小能手”、“口算小能手”、“寫作小能手”、“積累小能手”欄目,當(dāng)一個(gè)階段結(jié)束以后,我評選出各種小能手,然后讓他們把自己的名字寫在相應(yīng)的位置,孩子們多么自豪。義務(wù)勞動結(jié)束時(shí),我給每個(gè)孩子一個(gè)學(xué)習(xí)用品,讓他們體驗(yàn)到只有付出,才能有收獲;每項(xiàng)活動結(jié)束時(shí),我都給參加的同學(xué)獎(jiǎng)品,讓他們體驗(yàn)到更多的歡樂。
    三、其他工作。
    學(xué)校組織大清掃,我們班負(fù)責(zé)三樓一個(gè)樓層,外加男女生廁所及廁所外的草,我們都認(rèn)真完成,從未有任何怨言。及時(shí)參加學(xué)校組織的教科研工作,認(rèn)真做好筆記,做好反思。參加學(xué)校組織的精品課展示活動,積極參與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究。
    總之,忙忙碌碌一學(xué)年,我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績,可還有很多不足之處,如個(gè)人的業(yè)務(wù)能力有待提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績需要提高,班集體建設(shè)還需完善。為了改善不足,我要多看書,多練字,多向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。多研究研究學(xué)生情況,調(diào)動多方面因素,講求工作藝術(shù),使班主任工作趨于藝術(shù)化。
    本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?,以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動力,認(rèn)真履行。
    崗位職責(zé)。
    較好地完成了語文教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)現(xiàn)將一年來的。
    工作總結(jié)。
    如下:
    一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)。
    一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,參加自學(xué)考試,努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
    二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。
    一方面,在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
    規(guī)章制度。
    做到不遲到、不早退不曠會。另一方面本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范關(guān)心愛護(hù)學(xué)生不體罰變相體罰學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系在學(xué)生中樹立了良好的形象。
    三、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率。
    本學(xué)年,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過每一個(gè)知識點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件,備寫每一篇教案。
    在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測,及時(shí)了解學(xué)情,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。一學(xué)年來,本人共聽課32節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
    四、加強(qiáng)研討,努力提高教研水平。
    本學(xué)年,本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作,積極撰寫課題實(shí)施方案,撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會,及時(shí)總結(jié)研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
    今后需要進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。狠抓檢查,落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上。加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力;采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)知識點(diǎn)。
    時(shí)光荏苒,白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任初三語文教學(xué)工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在師生的共同努力下,順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,對本學(xué)期的語文教學(xué)工作特做總結(jié)如下:
    一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
    語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    首先:注意新課導(dǎo)入新穎,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?!芭d趣是的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
    其次:培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
    二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。
    語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。
    三、注重課內(nèi)外結(jié)合,拓展語文教學(xué)領(lǐng)域。
    美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
    此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但也有許多需要改進(jìn)的地方,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)而努力拼搏!在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí),為自己充電來加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己能力,不斷豐富自己,以便今后能更好的做好自己的本職工作,成為一名優(yōu)秀的教師。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,本著以學(xué)生為中心,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生,加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng),把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本,本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,教給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人。
    1、深入鉆研,認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,深入鉆研教材,吃透教材,明確教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段,所以要認(rèn)真鉆研每一冊教材,結(jié)合考試考點(diǎn)對每冊教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析,對知識點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié),不上無準(zhǔn)備的課,帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來中考題型,針對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
    2、講究方法,提高效率。采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會出現(xiàn)浮躁心理,所以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,力爭使上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,懶懶散散,或旁若無人的說笑,或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí),要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),盡量不使課堂受到?jīng)_擊,限度地提高授課質(zhì)量。
    3、研究學(xué)情,有的放矢。教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題,學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。同時(shí)對部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練,爭取提高優(yōu)生數(shù)量。
    4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。初一開始到初三堅(jiān)持每天寫日記,每周寫美文點(diǎn)評,每學(xué)期自編自寫兩到三本書.
    5、強(qiáng)化文言文閱讀理解,學(xué)習(xí)文言實(shí)詞。要注意區(qū)別詞的古今意義,要積累實(shí)詞的一詞多義,要會識別通假字,要會概括文章的中心意思,而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想,學(xué)會對比分析,且動手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí),實(shí)行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法,培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。
    四、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵。
    語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長期的過程。然而時(shí)間不等人,如何進(jìn)行有針對性的備考,是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此,應(yīng)針對中考具體情況,設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練,提高學(xué)生應(yīng)試能力。
    1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對性,并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,使學(xué)生心中有數(shù)。
    2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚。因此,從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場,便于學(xué)生的應(yīng)試。
    3、注重自主性和開放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究語文資源開展實(shí)踐活動。
    4、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。
    五、積極參加學(xué)校及區(qū)、市里各級各類的教科研活動。
    為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。6月份到二中去研討課,除此以外我還積極參加學(xué)校、局教研室組織的各類教研活動,聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開展工作,這當(dāng)中我還存在許多不足,面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上,在今后的工作中我會改正不足,盡力把工作做好,爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺階,中考取得好成績。
    __年度第一學(xué)期,本人在張母橋中心學(xué)校授八、九年級語文;秋學(xué)期選調(diào)至舒城三中授七年級語文?,F(xiàn)將一年度來的思想、工作做一總結(jié)。
    政治思想、師德師風(fēng)方面:本人政治立場堅(jiān)定,能積極關(guān)心時(shí)政;認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,教育教學(xué)面向全體學(xué)生,不以執(zhí)教牟私;對待自己能做到嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表,具有較強(qiáng)的工作責(zé)任感。
    教育、教學(xué)、教研方面:本人承擔(dān)語文學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù),能樹立大語文觀念,依據(jù)新課程理念,掌握運(yùn)用教材教法,把握教學(xué)各環(huán)節(jié),進(jìn)行恰當(dāng)而有效益、開放而有活力的教學(xué)。在課堂教學(xué)中,能遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí),積極而有特色地開展素質(zhì)教育,能利用網(wǎng)絡(luò)資源,自覺而有效地運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。一年來,積極參加各項(xiàng)教研活動,努力去聽其他老師的課,向他們學(xué)習(xí)好的教育方法,并參加縣中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽,在學(xué)校進(jìn)行語文公開課教學(xué)。在本年度中,較好的完成各項(xiàng)教研教學(xué)教育任務(wù)。
    勤奮敬業(yè)、工作量出勤方面:一年來,本人服從工作分配,愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,堅(jiān)持文明教學(xué);勇于承擔(dān)工作,能自覺遵守學(xué)校作息制度;克服實(shí)際困難,堅(jiān)持出滿勤出好勤;不無故遲到早退,不曠課,不無故調(diào)課。
    工作績效方面:本人所授學(xué)科學(xué)生成績能在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提高,春學(xué)期所帶畢業(yè)班語文中考成績居于中心校首位;課外能輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)競賽活動,課余能積極撰寫教研論文。本年度中,本人在縣中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽中獲二等獎(jiǎng);電教論文《突出一個(gè)"巧"字,注重一個(gè)"實(shí)"字》獲省級二等獎(jiǎng)(市級一等獎(jiǎng));教學(xué)論文《構(gòu)筑起真實(shí)靈動的語文課堂》獲縣級一等獎(jiǎng),《應(yīng)加強(qiáng)古詩文教學(xué)》獲縣級二等獎(jiǎng)。
    以上是對本年度思想、工作的總結(jié),一年來在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在兩校各位同仁的幫助下,取得了一點(diǎn)進(jìn)步,但也存在著不少不足。本人將在今后的實(shí)際工作中繼續(xù)努力,緊跟三中學(xué)校前進(jìn)的步伐,為我校的發(fā)展提升獻(xiàn)策盡力,為我國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)光熱!
    本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排,擔(dān)任高一年級209和210兩個(gè)班的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是高中語文第二冊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,以及教材的編排,制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,達(dá)到了預(yù)期的效果,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
    一、夯實(shí)基礎(chǔ),溫故知新,全面提高學(xué)生語文學(xué)的興趣,培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。
    高二階段對學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期,尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)并形成技能非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認(rèn)識,我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點(diǎn),進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。
    二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織。
    教學(xué),抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)期初,學(xué)校根據(jù)上級教育部門的要求,制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求,這是教學(xué)工作的綱,貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過程中。為了切實(shí)提高語文課的效率和質(zhì)量,從備課、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導(dǎo),考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,保證了教學(xué)工作的.規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
    三、落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,全面提高語文能力。
    調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,同學(xué)相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進(jìn)行評比,極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。
    四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,擴(kuò)大課容量,豐富活躍了語文課堂。
    我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,因而,在教學(xué)過程中,通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如,在學(xué)習(xí)《神奇的極光》這一篇課文的時(shí)候,我就先播放了多姿多彩的極光圖片,讓學(xué)生先對極光有了感性認(rèn)識,然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí),我都播放配樂朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
    五、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動,促進(jìn)語文學(xué)習(xí),提高語文能力。
    學(xué)習(xí)語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外,還建立了《成語積累本》《查漏糾錯(cuò)補(bǔ)缺練習(xí)簿》《日知錄》等,做好語文的學(xué)習(xí)積累,開展語文背誦比賽,詩歌散文朗誦比賽等。
    六、認(rèn)真搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作,全面提高學(xué)生的成績。
    現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,因而,培優(yōu)補(bǔ)差就顯得很重要了。教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的不同程度,在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,對優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。
    語文老師總結(jié)報(bào)告心得體會篇十三
    大家都明白,有效教學(xué)首先體此刻有效備課上,第一備目標(biāo)。在教學(xué)中,教師僅僅關(guān)注“雙基”目標(biāo),忽視其他目標(biāo)的達(dá)成,這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)閷W(xué)生,是活生生的人,他們有自己的思想,有自己的情感,他們需要關(guān)心,更需要尊重,所以情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)和知識同樣重要。可是作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,除了關(guān)注學(xué)科本位目標(biāo),更要關(guān)注學(xué)生個(gè)體生命成長的目標(biāo)。第二備教材。“不是教教材,而是用教材教?!苯處熞J(rèn)真閱讀教材,努力做到真正把握教材,能夠從以下幾個(gè)步驟展開:一是讀懂教材,明確各部分教學(xué)資料的內(nèi)在聯(lián)系;二研究教材,研究每個(gè)單元和每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);三是吃透教材,把教材中的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為教師自己的學(xué)科認(rèn)知結(jié)構(gòu)。第三備學(xué)生。在實(shí)際的教學(xué)中,僅僅從自己對教材的把握和理解去設(shè)計(jì)教案,而忽視學(xué)生已有的知識儲備和生活經(jīng)歷,會出現(xiàn)課堂教學(xué)效率低下,失去實(shí)效。所以說僅有關(guān)注學(xué)習(xí)起點(diǎn),才能讓課堂教學(xué)更有效。能夠從以下幾個(gè)方面入手:一是課前調(diào)研,了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn);二是抓準(zhǔn)切入點(diǎn),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上;三是親歷過程,關(guān)注學(xué)生親歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。
    其次有效教學(xué)還體此刻有效指導(dǎo)上,書中引用維果茨基一句話“學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有效指導(dǎo)下逐步發(fā)展的過程,教學(xué)的本質(zhì)特征不是行為注意者所認(rèn)為的刺激——反應(yīng),而是激發(fā)學(xué)習(xí)者尚未成熟的心理機(jī)能。課堂教學(xué)的中心應(yīng)當(dāng)在于學(xué)生而不在于教師,教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)是組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。”這句話指出了教師在教學(xué)中應(yīng)起的作用,也明確了學(xué)生在課堂中的主要地位,還有指出了課堂必須是在教師有效指導(dǎo)之下的。主要有兩個(gè)方面的資料,一是把握指導(dǎo)時(shí)機(jī),在實(shí)際教學(xué)中教師要做到“五不”,即學(xué)生能理解的不講解,學(xué)生能敘述的不替代,學(xué)生能操作的不示范,學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的不暗示,學(xué)生能提問的不先問,保證學(xué)生充足的思考空間和時(shí)間;二是指導(dǎo)適當(dāng),就是教師話語不重復(fù),意思表達(dá)清楚,指導(dǎo)資料針對性強(qiáng),即學(xué)生想了解的資料、難以解決的問題給予指導(dǎo),教學(xué)指導(dǎo)的有效性,往往表此刻教師給予學(xué)生的指導(dǎo)與學(xué)生期望得到的指導(dǎo)的一致性上。
    第三有效互動。有效互動就應(yīng)當(dāng)是在必須的組織形式下,教師、學(xué)生、教學(xué)。
    資料、教學(xué)媒體等要素之間產(chǎn)生的一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激活學(xué)生思維,體現(xiàn)學(xué)生生命活力的課堂教學(xué)行為。課堂如果缺少了互動就缺失了課堂的生氣,就缺失了生命的靈動。有效互動需要把握的幾個(gè)問題,一是課前要有充分的準(zhǔn)備(對教學(xué)資料、學(xué)情、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)手段、教學(xué)用具以及對課堂突發(fā)事件的預(yù)見);二是教師主角意識的轉(zhuǎn)變,平等、對話與交流是實(shí)施有效互動的基礎(chǔ);三是和諧的師生關(guān)系是課堂的有效互動的重要條件,興趣是激發(fā)學(xué)生真實(shí)互動的內(nèi)在動力,關(guān)注與傾聽實(shí)現(xiàn)課堂有效互動的必要的修養(yǎng)。所以說僅有充分研究到了以上條件,才能實(shí)現(xiàn)互動的真實(shí)有效和生成。
    第四有效管理。教師也是管理者,課堂教學(xué)中教師有效的管理有助于營造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境,使教師能夠有效地組織教學(xué),師生之間的溝通則變得順暢,教學(xué)效果就高。反之再充分的教學(xué)準(zhǔn)備都將只是事倍功半,甚至徒勞無功,故而教學(xué)的有效性依靠于教師管理本事的構(gòu)成和提高。有效管理它要求教師具備特有的專業(yè)素養(yǎng),要求教師在單位時(shí)間內(nèi)采用有效的教學(xué)手段和方法調(diào)動學(xué)生積極參與的態(tài)度和情感,使教學(xué)資料、教學(xué)信息的傳達(dá)到達(dá)最佳的效果。
    第五有效練習(xí)。練習(xí)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中重要的一環(huán),它起著監(jiān)控、鞏固、反饋的作用,是教學(xué)不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課堂作業(yè)和家庭作業(yè)必須緊扣和服務(wù)于教學(xué)目的,必須與教學(xué)資料相關(guān),對學(xué)生有意義、有價(jià)值,還要趣味。難易要適度數(shù)量要適當(dāng),目的要明確。
    第六有效策略。所謂教學(xué)策略,是為了達(dá)成教學(xué)目的,完成教學(xué)任務(wù),而在對教學(xué)活動清晰認(rèn)識的基礎(chǔ)上對教學(xué)活動進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過程。教學(xué)方法是十分豐富多彩的,我們說每個(gè)教師都是一個(gè)創(chuàng)造者,他們所采用的的方法也不會有所不一樣,因人而異,所以有效教學(xué)策略也就難以固化,更不會千篇一律,教學(xué)策略沒有最好,僅有更好。
    《有效教學(xué)和諧課堂》這本書,我的感悟頗多,它不但解決了我在教學(xué)中遇到的困惑和問題,更重要的是它使我認(rèn)識到有效教學(xué)在教學(xué)實(shí)踐中的重要性。當(dāng)然,有效教學(xué)不止上頭講到的這些,還有更多。作為一名教育工作者要不斷探索,因?yàn)閮H有不斷提高自己有效教學(xué)的水平,才能做到事半功倍。
    語文老師總結(jié)報(bào)告心得體會篇十四
    語文是滋養(yǎng)生命、凈化心靈的營養(yǎng)。今天本站小編給大家為您整理了語文老師期末總結(jié)報(bào)告,希望對大家有所幫助。
    又一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了。本學(xué)期,本人堅(jiān)決執(zhí)行教育教學(xué)的有關(guān)方針,扎扎實(shí)實(shí)地作好初一語文的教學(xué)工作,取得了一些經(jīng)驗(yàn)。
    一、作文教學(xué)一定要堅(jiān)持有序有層次有目標(biāo)地進(jìn)行。
    多寫少改詳評。隨著教育的改革,素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn),初中教學(xué)大綱的修訂,作文在教學(xué)的重要性已越來越突出。但長期以來,作文的教法及效果都差強(qiáng)人意。
    初一這樣教,初二這樣教,初三還是這樣教。每兩周寫一篇,教師批改、評講,發(fā)下去學(xué)生看一眼分?jǐn)?shù)丟到垃圾桶去。如何改進(jìn)才真正有效?結(jié)合語文科組的課題《加強(qiáng)作文序列化訓(xùn)練,提高寫作素質(zhì)》和初一新的教學(xué)大綱及新教材,我詳細(xì)制定的初一語文的作文教學(xué)方案,即以記敘文為主的分步驟、分重點(diǎn)的專項(xiàng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。
    首先解決寫作來源問題---生活是寫作的源泉,寫真實(shí)、寫生活,才能有東西寫,也才能寫得好,寫得動人--于是進(jìn)行了以“真情實(shí)感最動人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練。其次解決寫作技巧問題---現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論,同時(shí)要有至少一個(gè)細(xì)致的場面描寫---于是又重點(diǎn)進(jìn)行了“如何抒情議論論好”、“場面描寫最生動”兩個(gè)專題的訓(xùn)練。
    作文中要想和高分,除了以上因素外,還有一個(gè)決定性因素---立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以“立意深刻得高分”的訓(xùn)練也進(jìn)行了幾節(jié)課。每次訓(xùn)練的步聚大體相同:講解要求---出示片段范例---片段練習(xí)寫作---片段修改練習(xí)---全文欣賞---全文寫作---講評---部分修正。其間穿插學(xué)生的師生、生生的交流和指正。
    為了防止“寫”與“不寫”一個(gè)樣,我特別抓好最后一關(guān),這也是作文訓(xùn)練中最容易忽視其實(shí)是應(yīng)有收效的一步。如果這部分人真正掌握了,那么全班人才是真正掌握了,作文訓(xùn)練其實(shí)也正是為這幫人服務(wù)的。因?yàn)闀懙母静挥媚憬痰摹5谌亲セ竟Φ挠?xùn)練。綜觀歷次語文考試,作文失分最嚴(yán)重的都是基本功問題,平實(shí)參加有關(guān)的語文改卷也深有體會。
    因此,對學(xué)生的書寫能力,對一般的敘事能力,以及語言、修辭等堅(jiān)持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo)。在一10班,每天讓學(xué)生堅(jiān)持寫100字以上的書法,并抽時(shí)間進(jìn)行堂上指導(dǎo),使學(xué)生真正有所進(jìn)步,對不認(rèn)真的給于批評教育。讓學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀文句語段摘抄,每周抽一節(jié)課的5分鐘左右檢查背誦情況。
    而對一(6)班就采用模仿的方式,讓學(xué)生抄一些優(yōu)秀范文進(jìn)行學(xué)習(xí)。兩個(gè)班都堅(jiān)持課前三分鐘演講。經(jīng)過以上種種努力,學(xué)生的作文水平確實(shí)有較大的長進(jìn),作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學(xué)生作文都有500字,90%的同學(xué)告別了涂改的壞習(xí)慣。我一直堅(jiān)持多寫少改詳評的方針。一10班每周一篇作文,用一節(jié)課進(jìn)行寫作指導(dǎo),一節(jié)課用于講評。學(xué)生很歡迎。
    二、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的整合關(guān)鍵在于資源庫的建設(shè)。
    一方面利用計(jì)算機(jī)的輔助作文教學(xué),創(chuàng)造生動直觀的寫作氛圍。另一方面探索閱讀教學(xué)上現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用。
    上《月亮上的足跡》這篇課文,我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料,結(jié)果上課效果比平時(shí)好過幾倍。但是要想讓每個(gè)教師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料是不現(xiàn)實(shí)的,于是資源庫是應(yīng)該具備的。
    在制作資源庫的過程中,我體會到資料的搜集和整理是一個(gè)長期的,零星的的工程,是要堅(jiān)持不懈進(jìn)行的,同時(shí)自己應(yīng)該做有心人,通過購買,自制和改編來豐富自己的庫容。其實(shí)現(xiàn)在的資源是極少的,絕大部分是要靠自己制作和改編的。現(xiàn)在我的資源庫已經(jīng)完成初版,下一學(xué)期即可投入使用。
    三、抓住瞬間靈感,結(jié)合自身實(shí)踐,構(gòu)筑教研論文。
    本學(xué)期論文獲市3等。本文的寫作純屬一個(gè)偶然的靈感,是一次聽課時(shí)的奇想,后來我把它同我的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來,完成了一篇論文。
    四、存在的問題。
    1.教學(xué)設(shè)計(jì),課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運(yùn)籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控能力,主要是因?yàn)殚啔v尚淺,經(jīng)驗(yàn)不足,這一點(diǎn)還須向黃艮蓉學(xué)習(xí)。
    2.閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決。尤其在普通班,絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了,更不用說課外閱讀了。因?yàn)檎n外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試,如何提高學(xué)生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì),我暫沒有找到很好的辦法。優(yōu)生綜合素質(zhì)高,較容易出效果,而中下生的問題愛亟待解決。
    3.制作教學(xué)資源庫的進(jìn)度過慢,內(nèi)容還欠豐富,還有一些課文的錄像資料難以找到,盡管已達(dá)8g,但尚需要進(jìn)一步擴(kuò)充,以滿足老師們的日常需求.
    五、改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施。
    1.多向名師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他上課的技巧,學(xué)習(xí)他輔導(dǎo)競賽的方法,同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。
    2.繼續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志的有關(guān)理論文章,進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
    3.繼續(xù)摸索、實(shí)驗(yàn),尋求更好的教學(xué)方法。(重點(diǎn)是閱讀教學(xué)方面)。
    4.購置電腦電視錄制設(shè)備,自已錄制相關(guān)錄像節(jié)目,豐富教學(xué)資源庫的內(nèi)容.
    本學(xué)期,本人擔(dān)任初二2班語文課教學(xué)和教導(dǎo)處干事工作。一學(xué)期來,本人以學(xué)校及各處組。
    工作計(jì)劃。
    為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?,以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動力,認(rèn)真履行。
    崗位職責(zé)。
    較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)現(xiàn)將一學(xué)期來的。
    工作總結(jié)。
    如下:
    一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)。
    一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,參加自學(xué)考試,努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
    二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。
    一方面,在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
    規(guī)章制度。
    做到不遲到、不早退不曠會。另一方面本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范關(guān)心愛護(hù)學(xué)生不體罰變相體罰學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系在學(xué)生中樹立了良好的形象。
    三、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率。
    本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過每一個(gè)知識點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件(本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個(gè)),備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測,及時(shí)了解學(xué)情,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,本人共聽課32節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
    四、加強(qiáng)研討,努力提高教研水平。
    本學(xué)年,本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作,積極撰寫課題實(shí)施方案,撰寫個(gè)案、教學(xué)。
    心得體會。
    及時(shí)總結(jié)研究成果撰寫論文為課題研究工作積累了資料并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中貫徹新課改的理念積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
    五、加強(qiáng)協(xié)調(diào),狠抓群體育人工作。
    從教導(dǎo)處工作的分工,本人主要負(fù)責(zé)初二年級的各項(xiàng)工作,因此,本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系,積極參加年級組及政教處組織的各項(xiàng)活動。同時(shí),本人加強(qiáng)與同備課組教師之間的聯(lián)系,盡可能的抽時(shí)間與同備課組教師研究教材、教法,共同備寫教案、制作課件、出試卷。
    本人還積極參與群體育人工作。嚴(yán)格按照學(xué)校和年級組的要求,對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)風(fēng)教育,隨時(shí)校正學(xué)生的不良行為。特別是按照年級組的要求,在課間十分鐘加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,使所任課班級學(xué)生的課間行為大為規(guī)范;并認(rèn)真負(fù)責(zé)所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作,為學(xué)校的群體育人工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    六、正視自我,明確今后努力方向。
    本次期末考試,我所帶初二(2)班語文成績相對其它平行班而言,有一定的差距,本人認(rèn)真進(jìn)行了反思,原因主要有以下幾個(gè)方面:
    2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;。
    3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。
    4、教學(xué)中投入不夠,沒能深入研究教材及學(xué)生。
    下學(xué)期改進(jìn)的措施:
    1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。
    2、狠抓檢查,落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上;。
    3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力;。
    4、采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)知識點(diǎn)。
    5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績。
    6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系,共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。
    本人從20年10月參加工作至今一直在教學(xué)第一線擔(dān)任語文教學(xué)工作及班主任工作,回顧走過這幾年的路程,收益良多。現(xiàn)將語文教學(xué)工作總結(jié)如下。
    從教以來本人采用不同的教學(xué)方法,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為語文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,開發(fā)智力,培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力,增強(qiáng)世界意識,使學(xué)生初步形成健全的人格,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
    近幾年,為適應(yīng)學(xué)生就業(yè)需要,語文教學(xué)正朝著改革的方向迅猛前進(jìn)。本人結(jié)合的實(shí)際情況學(xué)習(xí)了別的教研工作者的新設(shè)想,訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的興趣,擴(kuò)大學(xué)生知識領(lǐng)域。具體做法如下:
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n,堅(jiān)持提前備課,做到深入鉆研教材寫好教案,全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
    1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。
    2、狠抓檢查,落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將后進(jìn)生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上。
    3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力。
    4、采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)知識點(diǎn)。
    5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績。
    激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
    3、注重教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)轉(zhuǎn)載自本站,請保留此標(biāo)記習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后訓(xùn)練相結(jié)合,做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學(xué)方面,將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),又提高了學(xué)生的寫作水平,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
    4、做好語文背誦。一般來說,學(xué)生善于背誦和記憶,我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢,加強(qiáng)學(xué)生的背誦和記憶能力,提高他們的綜合素質(zhì)。
    5、關(guān)心愛護(hù)和轉(zhuǎn)變差生??傮w說中職學(xué)校的學(xué)生的語文基礎(chǔ)較一般,當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就給學(xué)生很大的鼓勵(lì),使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語文的自信心。
    6、開展形式多樣的課外活動,為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
    文知識的把握還要在實(shí)踐中加強(qiáng),學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自主性還有待進(jìn)一步提高等等。
    令外,本人從教以來一直擔(dān)任班主任工作。班主任工作同樣也取得的可喜的成績。
    回首過去,展望未來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在老師的互相協(xié)作下,我將不斷鞭策自己,繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作,力爭使語文教學(xué)上升到一個(gè)新的層次。
    語文老師總結(jié)報(bào)告心得體會篇十五
    在__附中實(shí)習(xí)有一個(gè)多月的時(shí)間了,讓我對于語文老師又有了新的理解,我想說一說如何做一名優(yōu)秀的語文老師。
    “語文是什么?”、“語文怎么學(xué)?”……對于這樣的問題,可以說是見仁見智。
    語文是什么?我覺得語文首先是一種能力?,F(xiàn)在社會上對教育批評很多,對語文教學(xué)批評尤其多,我覺得對一些問題展開討論是好事,但是討論當(dāng)中需要真知灼見。我認(rèn)為,語文是一種能力,是通過表達(dá)能力、交流能力、獲取信息能力等體現(xiàn)出來的生存能力;是通過概念表達(dá)、是非判斷、邏輯推理等思維能力體現(xiàn)出來的發(fā)展能力。語文也是一種素養(yǎng),是一種通過詩、詞、歌賦、小說、散文等語言形式的創(chuàng)作、欣賞和傳承體現(xiàn)出來的藝術(shù)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)。人類正是通過這樣的素養(yǎng),使得人類創(chuàng)造的物質(zhì)文明和精神文明得以世代相傳。
    其次,語文才是一門知識,一門關(guān)于語言和文字、文章的知識課程。因此,把語文作為一門單純的知識課程,圍繞著百十個(gè)所謂核心知識點(diǎn)講來講去,考來考去,那是舍本逐末。
    怎樣才是一名好的語文老師?
    如果能把各種理論流派和考試分?jǐn)?shù)放在一邊,我認(rèn)為,能夠讓學(xué)生熱愛語文的老師,就是一個(gè)好語文老師。勤勞為益友,熱愛是良師。要學(xué)生學(xué)好語文,最重要的一點(diǎn)是要讓學(xué)生熱愛語文。當(dāng)然,讓學(xué)生懂得語文的重要性,自覺學(xué)習(xí)誠然好,但也難;讓學(xué)生通過嘗試,對語文產(chǎn)生濃厚興趣,喜歡語文,并進(jìn)而養(yǎng)成日積月累、樂此不疲的學(xué)習(xí)習(xí)慣,則更為重要,是更值得追求的理想境界。這大概就是“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”的道理吧!
    如何上好語文課?
    語文既然是一種能力,就要討論一下什么是能力。所謂能力就是指完成某項(xiàng)任務(wù),解決某個(gè)問題,實(shí)現(xiàn)某項(xiàng)目標(biāo)的一種能量,一種本領(lǐng)。這種能量或本領(lǐng),是實(shí)踐主體(指學(xué)習(xí)者)在實(shí)踐過程中從對課題的重復(fù)接觸、多次嘗試和反復(fù)聯(lián)系之中獲得的。語文既然是一種能力,那么語文課就應(yīng)當(dāng)按照能力培養(yǎng)的模式去運(yùn)作,即語文能力要在學(xué)習(xí)者聽、說、讀、寫的實(shí)踐過程中獲得,要在學(xué)習(xí)者聽、說、讀、寫的實(shí)踐過程中提高。聽、說、讀、寫互為依存,互為助力,是一個(gè)整體。所以,要強(qiáng)調(diào)多聽,多說,多讀,多寫。為什么要強(qiáng)調(diào)“多”?因?yàn)槟芰σ埠茫洃浺埠?,是依靠多次重?fù)才能夠獲得的,所以把要求學(xué)生背誦一首詩詞、背誦一篇課文說成是讀死書,這是錯(cuò)誤的。多次重復(fù)可以使生疏演變?yōu)槭炀?,多次重?fù)可以從熟練中產(chǎn)生技巧,具有了熟能生巧的活力,然后創(chuàng)新能力、其他的修養(yǎng)也就在其中了。我想這就是德國哲學(xué)家、教育家狄慈根所說的“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”這樣一個(gè)道理。
    如何提高學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)?
    提高學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng),靠批評、訓(xùn)責(zé)不是好辦法,靠考試施壓不是好辦法,靠詳細(xì)分析、講解也不是好辦法。有沒有好辦法呢?我覺得有,這就是一個(gè)字:讀!兩個(gè)字:熟讀!學(xué)生在教師的主導(dǎo)之下,選可讀之文章,選精美之文章,這不但是一個(gè)好的途徑,而且是學(xué)語文的好辦法、大辦法,最根本的辦法?!笆熳x唐詩三百首,不會作詩也會吟”,“舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知”,這些已經(jīng)被千百年歷史證明是真理性認(rèn)識的慧語哲言,一到我們的教學(xué)過程中,怎么就被拋到腦后去了呢!
    怎么讀?我贊成出我之口,發(fā)而為聲,入人之耳,激越有神的朗讀;主張要放開喉嚨讀,要口、耳、心、腦全面投入,全神貫注地讀;尤其欣賞讀得出神入化,搖頭晃腦,陶醉于自我朗讀之中的境界。
    在初中階段,尤其要重視讀,讀是更為基本的技能,多讀、多誦,體驗(yàn)就在其中;多讀、多誦,感悟就在其中。因誦成好,因誦成悟,因悟入巧,因巧入神,語文素養(yǎng)就是這樣一步一步升華的。所以,誦讀是語文能力獲得的重要基礎(chǔ)。把誦讀說成是死記硬背,加以貶低,我覺得是非?;闹嚨摹a槍Ξ?dāng)前科目講得多讀得少、實(shí)效低的狀況,我贊成提“返璞歸真”這個(gè)口號。
    把熟讀和背誦說成“讀死書”,是極其錯(cuò)誤的。
    我以為,語文課應(yīng)當(dāng)重視背誦。國家頒布的中小學(xué)語文教學(xué)大綱對名家名篇一貫要求背誦,只是這項(xiàng)十分重要的原則在許多地方、許多學(xué)校、許多教師那里被有意或無意地忽略了。據(jù)統(tǒng)計(jì),中小學(xué)語文教材中要求學(xué)生背誦的有192篇課文、106個(gè)段落,總計(jì)近300篇(段)。這一數(shù)字在語文課內(nèi)是否還是少了些,可以討論。如果課內(nèi)課外加起來算,相對于12年的時(shí)間來說,顯然是少了。
    語文老師總結(jié)報(bào)告心得體會篇十六
    在xx附中實(shí)習(xí)有一個(gè)多月的時(shí)間了,讓我對于語文老師又有了新的理解,我想說一說如何做一名優(yōu)秀的語文老師。
    “語文是什么?”、“語文怎么學(xué)?”……對于這樣的問題,可以說是見仁見智。
    語文是什么?我覺得語文首先是一種能力?,F(xiàn)在社會上對教育批評很多,對語文教學(xué)批評尤其多,我覺得對一些問題展開討論是好事,但是討論當(dāng)中需要真知灼見。我認(rèn)為,語文是一種能力,是通過表達(dá)能力、交流能力、獲取信息能力等體現(xiàn)出來的生存能力;是通過概念表達(dá)、是非判斷、邏輯推理等思維能力體現(xiàn)出來的發(fā)展能力。語文也是一種素養(yǎng),是一種通過詩、詞、歌賦、小說、散文等語言形式的創(chuàng)作、欣賞和傳承體現(xiàn)出來的藝術(shù)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)。人類正是通過這樣的素養(yǎng),使得人類創(chuàng)造的物質(zhì)文明和精神文明得以世代相傳。
    其次,語文才是一門知識,一門關(guān)于語言和文字、文章的知識課程。因此,把語文作為一門單純的知識課程,圍繞著百十個(gè)所謂核心知識點(diǎn)講來講去,考來考去,那是舍本逐末。
    如果能把各種理論流派和考試分?jǐn)?shù)放在一邊,我認(rèn)為,能夠讓學(xué)生熱愛語文的老師,就是一個(gè)好語文老師。勤勞為益友,熱愛是良師。要學(xué)生學(xué)好語文,最重要的一點(diǎn)是要讓學(xué)生熱愛語文。當(dāng)然,讓學(xué)生懂得語文的重要性,自覺學(xué)習(xí)誠然好,但也難;讓學(xué)生通過嘗試,對語文產(chǎn)生濃厚興趣,喜歡語文,并進(jìn)而養(yǎng)成日積月累、樂此不疲的學(xué)習(xí)習(xí)慣,則更為重要,是更值得追求的理想境界。這大概就是“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”的道理吧!
    語文既然是一種能力,就要討論一下什么是能力。所謂能力就是指完成某項(xiàng)任務(wù),解決某個(gè)問題,實(shí)現(xiàn)某項(xiàng)目標(biāo)的一種能量,一種本領(lǐng)。這種能量或本領(lǐng),是實(shí)踐主體(指學(xué)習(xí)者)在實(shí)踐過程中從對課題的重復(fù)接觸、多次嘗試和反復(fù)聯(lián)系之中獲得的。語文既然是一種能力,那么語文課就應(yīng)當(dāng)按照能力培養(yǎng)的模式去運(yùn)作,即語文能力要在學(xué)習(xí)者聽、說、讀、寫的實(shí)踐過程中獲得,要在學(xué)習(xí)者聽、說、讀、寫的實(shí)踐過程中提高。聽、說、讀、寫互為依存,互為助力,是一個(gè)整體。所以,要強(qiáng)調(diào)多聽,多說,多讀,多寫。為什么要強(qiáng)調(diào)“多”?因?yàn)槟芰σ埠茫洃浺埠?,是依靠多次重?fù)才能夠獲得的,所以把要求學(xué)生背誦一首詩詞、背誦一篇課文說成是讀死書,這是錯(cuò)誤的。多次重復(fù)可以使生疏演變?yōu)槭炀?,多次重?fù)可以從熟練中產(chǎn)生技巧,具有了熟能生巧的活力,然后創(chuàng)新能力、其他的修養(yǎng)也就在其中了。我想這就是德國哲學(xué)家、教育家狄慈根所說的“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”這樣一個(gè)道理。
    提高學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng),靠批評、訓(xùn)責(zé)不是好辦法,靠考試施壓不是好辦法,靠詳細(xì)分析、講解也不是好辦法。有沒有好辦法呢?我覺得有,這就是一個(gè)字:讀!兩個(gè)字:熟讀!學(xué)生在教師的主導(dǎo)之下,選可讀之文章,選精美之文章,這不但是一個(gè)好的途徑,而且是學(xué)語文的好辦法、大辦法,最根本的辦法。“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”,“舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知”,這些已經(jīng)被千百年歷史證明是真理性認(rèn)識的慧語哲言,一到我們的教學(xué)過程中,怎么就被拋到腦后去了呢!
    怎么讀?我贊成出我之口,發(fā)而為聲,入人之耳,激越有神的朗讀;主張要放開喉嚨讀,要口、耳、心、腦全面投入,全神貫注地讀;尤其欣賞讀得出神入化,搖頭晃腦,陶醉于自我朗讀之中的境界。
    在初中階段,尤其要重視讀,讀是更為基本的技能,多讀、多誦,體驗(yàn)就在其中;多讀、多誦,感悟就在其中。因誦成好,因誦成悟,因悟入巧,因巧入神,語文素養(yǎng)就是這樣一步一步升華的。所以,誦讀是語文能力獲得的重要基礎(chǔ)。把誦讀說成是死記硬背,加以貶低,我覺得是非?;闹嚨?。針對當(dāng)前科目講得多讀得少、實(shí)效低的狀況,我贊成提“返璞歸真”這個(gè)口號。
    我以為,語文課應(yīng)當(dāng)重視背誦。國家頒布的中小學(xué)語文教學(xué)大綱對名家名篇一貫要求背誦,只是這項(xiàng)十分重要的原則在許多地方、許多學(xué)校、許多教師那里被有意或無意地忽略了。據(jù)統(tǒng)計(jì),中小學(xué)語文教材中要求學(xué)生背誦的有192篇課文、106個(gè)段落,總計(jì)近300篇(段)。這一數(shù)字在語文課內(nèi)是否還是少了些,可以討論。如果課內(nèi)課外加起來算,相對于12年的時(shí)間來說,顯然是少了。
    語文老師總結(jié)報(bào)告心得體會篇十七
    上個(gè)周xx老師給我們發(fā)了中后期的實(shí)習(xí)任務(wù)清單,不知不覺中線上實(shí)習(xí)已經(jīng)過半,我和我的同學(xué)們也已經(jīng)相處了兩個(gè)多月了。
    在這兩個(gè)月當(dāng)中,我認(rèn)為變化最大的是自己的心態(tài)。三月初是我第一次給同學(xué)們上課,雖然是隔著屏幕看不見大家,但我依然是一個(gè)高度緊張狀態(tài),我記得那次講課前我自己試講了七八遍,卻依然對自己不自信。在正式上課那一天,我早早的就做好了準(zhǔn)備,幾乎是坐在椅子上一分一分的等著上課那一刻的到來。但還好,整個(gè)上課過程還是比較順利的,沒有翻車,沒有失誤,同學(xué)們的狀態(tài)以及回應(yīng)都超出我的預(yù)期。因?yàn)槭锹?lián)播,其他班的語文老師也進(jìn)了直播間聽課,課下老師對我做出評價(jià),他說我講的很好,條理清晰。這對我而言無疑是極大的鼓勵(lì)。但我在課下回聽自己上課時(shí),緊張問題依然是存在的,但會比試講的時(shí)候好很多。
    四月下旬老師讓我再次備課,這次準(zhǔn)備講《禮記二則》,是一篇古文。在這次準(zhǔn)備的過程中,自我感覺要比上次要順利的多,也沒有那么緊張了,反而是以一個(gè)比較從容的狀態(tài)進(jìn)行這一切教學(xué)活動。同樣課上依然是順利的,課下老師對我說“這次明顯比上次好多了,上次緊張情緒透過屏幕是可以微微感受得到的,這次就比較平和了,而且條理很清晰,講的很好。”老師的話對我來說是定海神針,這讓自己終于在“教師”這個(gè)身份中得到了自信。
    所以實(shí)習(xí)不僅僅是鍛煉我們的教學(xué)水平,更是在這個(gè)過程中鍛煉我們的心態(tài),作為教師的心態(tài),接受任務(wù)的心態(tài),面對挫折的心態(tài)以及與孩子交往的心態(tài),這些對于一名教師來說,和他的教學(xué)水平同樣重要。
    接下來有教師技能大賽等活動,這是對教師技能以及心態(tài)的雙重考核,我也會認(rèn)真準(zhǔn)備,希望得到自己滿意的成績。
    我認(rèn)為這兩個(gè)月里我的成長還是蠻多的,我相信在接下來的兩個(gè)月中一定還會有其他讓自己驚喜的地方涌現(xiàn)。
    語文老師總結(jié)報(bào)告心得體會篇十八
    時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)開學(xué)時(shí)的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從課題入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地開展工作,大橋小學(xué)語文教研組工作總結(jié)。具體如下:
    一、規(guī)范管理,全面提高教學(xué)水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量。
    1、教師繼續(xù)自覺學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教師領(lǐng)會素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,強(qiáng)化重視"三個(gè)轉(zhuǎn)化"、"三個(gè)想到"。"三個(gè)轉(zhuǎn)化"即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各科的指導(dǎo)思想,把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各科的依據(jù),把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑;"三個(gè)想到"即想到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的重要性,想到"教為不教、學(xué)為不學(xué)"的教學(xué)目的,想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
    2、圍繞學(xué)校的工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了各項(xiàng)工作,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處每月一次對每位老師的備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查,并在教師例會上對檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。還對老師批改作業(yè)的情況進(jìn)行了檢查,對其中存在的問題給予糾正,工作總結(jié)《大橋小學(xué)語文教研組工作總結(jié)》。
    3、立足課堂,抓好常規(guī),通過隨堂聽課等方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初,兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對各個(gè)年級各個(gè)班級進(jìn)行了調(diào)研,對檢測結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
    二、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績,出好成績。
    青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是學(xué)校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語文教師要緊緊圍繞"三中心一主線"的課題,進(jìn)行教學(xué)研究活動。特此,語文組要求每位教師以年級段為單位,經(jīng)常相互聽課(至少一次),聽課者必須有聽課、評課記錄及課堂評價(jià)表。本學(xué)期,學(xué)校開展了全體語文教師的教研課,每位老師都積極充分地準(zhǔn)備,在賽課的過程中,老師們都表現(xiàn)得淋漓盡致,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和評課老師,對在課堂中存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)直言相告,真正地把這一活動搞得有聲有色。
    三、積極開展各種學(xué)習(xí)活動,豐富學(xué)生的第二課堂,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
    本學(xué)期我們開展了許多活動:全校性寫字比賽、一二年級定期寫字姿勢檢查,組織三至六年級的學(xué)生開展了上級組織的征文比賽。深得家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
    本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將繼續(xù)努力,爭取做到更好。