總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料。寫總結(jié)時，可以采用一些輔助工具，如思維導圖、草稿紙等，幫助整理思路和構(gòu)建篇章結(jié)構(gòu)。掌握一份優(yōu)秀的總結(jié)范文，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的形式和內(nèi)容。
教育教學管理總結(jié)篇一
自2012年9月，除了完成常規(guī)。
教學。
工作，還承擔了信息工程系軟件技術教研室主任工作，2017年6月?lián)涡畔⒐こ滔蹈敝魅?。在院系領導的統(tǒng)一部署下，緊緊圍繞“以立德樹人為本，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，堅持適應需求、面向人人，堅持產(chǎn)教融合、校企合作，堅持工學結(jié)合、知行合一，推動高等職業(yè)教育與經(jīng)濟社會同步發(fā)展，加強技術技能積累，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量”的指導思想，認真做好系部的日常管理和教學工作，結(jié)合我校辦學的特色，加強對學生的政治思想、人文素養(yǎng)和職業(yè)精神教育，重點培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，積極推進教師的科研水平，積累了一定的教學和管理經(jīng)驗，現(xiàn)將工作。
總結(jié)。
如下：
一、加強政治學習，夯實思想基礎。
按照學校黨委的要求，積極參加政治理論學習。貫徹科學發(fā)展觀，積極學習黨的十八大、十九大的重大會議精神。積極參加“三嚴三實”、“講中做”、“兩學一做”及“講忠誠、嚴紀律、立政德”等政治學習活動，及時撰寫學習學習。
心得體會。
把學習的過程作為進一步解放思想、轉(zhuǎn)變觀念的過程作為進一步堅持實事求是、求真務實的過程作為進一步提高思想上的堅定性貫徹落實學院相關文件和黨委中心組各次會議精神行動上的自覺性和工作上的創(chuàng)造性的過程不斷提高認識水平和理論修養(yǎng)堅持問題導向、學用結(jié)合、注重實效牢記“全心全意為人民服務”的宗旨堅持為學生的發(fā)展服務、為教師教學工作服務為學院的發(fā)展和建設地方高水平大學而不懈努力！
二、抓好常規(guī)教學管理，積極服務師生。
2012年至2017年，在擔任教研室主任期間，認真抓好教研室加強常規(guī)教學管理工作，落實各專業(yè)教學計劃，為教研室教師圓滿完成教學工作服務。我們始終認真落實學院教學管理的各項規(guī)定，按照規(guī)定組織教學，每學期認真制定教學計劃，堅持聽課評課和集體備課制度，嚴格執(zhí)行期初、期中、期末檢查，加強過程管理，以保證教學工作扎實高效。
教研室作為最基層的教學組織，重視教學質(zhì)量，嚴把教學質(zhì)量關，我們教研室采取如下措施：
（1）通過課程負責人制訂課程授課計劃，相同課程按統(tǒng)一授課計劃執(zhí)行；
（2）按照常規(guī)教學工作要求，對教師的期初、期中及期末教學工作檢查，檢查重點檢查教師的教案備課筆記等，在檢查過程發(fā)現(xiàn)了一些問題，及時與有關老師作了溝通，使教學文件資料更加齊全、管理上更加規(guī)范，從而上報資料及時準確。
（3）積極開展公開課活動及評課活動，通過組織分析每位老師的公開課，敦促老師取長補短，相互學習，達到交流及促進課程專與業(yè)建設的目的。
（4）進一步完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，突出專業(yè)特色。通過社會調(diào)研、畢業(yè)生回訪、派遣教師參加有關專業(yè)建設會議等方式，及時了解人才市場的需求，對專業(yè)發(fā)展方向和專業(yè)課程設置進行調(diào)整，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
開展畢業(yè)實訓實習動員教育，加強實習安全教育，與多家企業(yè)簽訂實訓協(xié)議，加校企合作；
鼓勵學生加強職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能的積累，努力完成從學生到職員的角色轉(zhuǎn)變，盡快融入社會。
三、
加強業(yè)務學習，提高自身教學水平。
提高教育教學質(zhì)量，教師素質(zhì)是關鍵。現(xiàn)代化的高等職業(yè)教育呼喚高素質(zhì)的教師，以培養(yǎng)學生人文、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能為核心的高職技能型人才教育，要求教師不但要有先進的職教理念，還要有較高的職業(yè)技能，有駕馭課堂的藝術能力，掌握現(xiàn)代教育技術，能夠多種途徑和資源引導學生進行自主型學習，以適應現(xiàn)代高職教育的需要。為此，我從以下幾個方面，加強了教學業(yè)務學習：
1、加強學習，轉(zhuǎn)變教育觀念。
樹立正確的教育觀、學生觀、成才觀、評價觀，踐行現(xiàn)代化高職教育思想。通過集體學習和自學相結(jié)合的方式，充分利用好學校征訂的報刊、圖書和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學習現(xiàn)代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式，掌握和運用先進的教學思想指導教學，運用現(xiàn)代化的教學技術輔助教學。由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的能力為主，以學生為主體，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生的學習興趣，提高了課堂教學效率。
2、積極組織教師有關教學質(zhì)量評比和職業(yè)技能大賽活動。
2016年指導學生參加省職業(yè)技能大賽（軟件測試）并獲得三等獎、2018年指導學生參加全國職業(yè)院?！皠?chuàng)新杯”大數(shù)據(jù)分析賽并獲得三等獎。2016年獲得省級教學成果三等獎等。通過參加這些活動，達到了以賽促學、以賽促教“的目的，促進課堂教學水平的提高，提高了教師實踐教學水平和學生的職業(yè)技能。
3.加強開展專業(yè)建設，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。
2013年被聘為學院軟件技術專業(yè)帶頭人、2016年再次被續(xù)聘。在擔任專業(yè)帶頭人期間，通過外出參加專業(yè)建設研討會、深入企業(yè)調(diào)研、回訪歷屆畢業(yè)生等方式，摸清市場對軟件專業(yè)人才的需求，組織教師研討，準確進行專業(yè)定位，完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，加強專業(yè)人才培養(yǎng)的市場適應性、崗位針對性和職業(yè)發(fā)展性，使專業(yè)設置更加合理、專業(yè)人才培養(yǎng)方案更具特色。
四、積極參與教科研，提高理論和科研能力。
作為一名高校教師，不僅要認真完成本職教學工作，還要積極參加教科研工作。通過教科研活動，促進了教學工作和實踐應用能力的提高。
1.積極教研活動。
積極參與院系組織的教研活動，把教科研活動高等職業(yè)教育相結(jié)合、與學院發(fā)展實際情況相結(jié)合、與學生雪晴相結(jié)合，服務高職教育、服務于學院教學，促進教學水平和實踐應用能力的提高。
2.積極參加申請各類課題研究。
二要加強業(yè)務學習，掌握更好的教學和工作方法，積極主動為師生服務；
三結(jié)合新形勢、新任務、新的要求，積極推動職業(yè)教育精準改革，為職業(yè)教育多盡一份社會責任，為學院地方高水平建設而努力。
教育教學管理總結(jié)篇二
1.教材處理，使之適合班級實際。內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強，教材力圖通過這樣的復習，達到鞏固知識、熟練技能，進一步提高學生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。
2.習題設計，鞏固知識的途徑。
3.教學預案，尋找個人特色的教學模式。復習課內(nèi)容缺乏新授知識的新鮮感，學生容易注意力分散，我采用富有個人特色的教學模式，用競賽、積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱情。
教育教學管理總結(jié)篇三
工作總結(jié)導讀：幼兒園已經(jīng)經(jīng)過了無數(shù)代育兒專家和幼兒教師的共同努力，設計出了一系列能夠豐富孩子心靈，增強孩子身體的方法?？偨Y(jié)幼兒園的工作有利于我們更好的服務。以下是由網(wǎng)小編j.l為您整理推薦的2019綠化辦公室工作總結(jié)，歡迎閱讀參考。
幼兒園教育教學常規(guī)管理工作是推進保教工作的關鍵，做好教育教學常規(guī)管理是提高保教質(zhì)量的最基本的前提和保證。本學期，我園教育教學管理工作在上級主管部門的關心支持和在園長的精心指導下，以“促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教育教學質(zhì)量”為重心，以《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為依據(jù)，扎實基礎、追求優(yōu)質(zhì)，凸顯特色，不斷優(yōu)化幼兒園一日活動，在提高幼兒整體素質(zhì)、不斷提升幼兒園保教質(zhì)量上又跨出了堅實的一步。回憶一學期來的工作，有辛苦的付出也有成功的喜悅，現(xiàn)將一學期以來在教學管理工作方面所作出的努力和取得的成績總結(jié)如下：
本學期，我們認真執(zhí)行《幼兒園教育指導綱要》與《泰州市幼兒園一日活動常規(guī)實施細則》的精神，真正讓一日活動更加合理、科學。
首先，抓好各類計劃的制定與實施。學期初，我們組織各年級組深入學習《綱要》《指南》，根據(jù)各領域的教育要求和年齡段幼兒的發(fā)展目標，在園長室的指導下，以省編教材為主干，同時整合其他教材的優(yōu)秀課程，以及我園多年積累的園本課程資源，形成本年度教育教學計劃。其次，注重對各班《一周活動計劃安排表》制定的檢查與指導，要求老師們在制定周計劃時，做到科學合理地安排一日活動，保證幼兒每天1小時戶外體育活動、2小時戶外活動、3小時游戲活動。同時，幼兒園根據(jù)實際情況，制訂了《戶外場地安排表》、《專用活動室安排表》，園領導采取每日例檢、隨機抽檢的方式對各年級組、各班一日活動開展情況、計劃執(zhí)行情況、備課情況進行檢查，并作好檢查記錄，檢查結(jié)果在每周周前會議上評議，從而促進教師在活動中盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機會、保證幼兒每天有適當?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間、保證幼兒在集體活動中的積極參與……在這種和諧優(yōu)化的教育情境中，每個幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護、受到重視，師生關系進一步和諧，從而使幼兒在愉快的氛圍中有所收獲、有所進步。
第二，認真執(zhí)行聽課與評課制度。為加快我園師資隊伍建設，促進教師專業(yè)成長，培養(yǎng)和造就一批骨干教師，促進我園教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學質(zhì)量的全面提高，本學期，我園繼續(xù)認真執(zhí)行聽課、評課制度，推門聽課、集體觀摩聽課、師徒互相聽課等形式有機結(jié)合，即興點評、骨干教師點評、小組評議多種評議活動，幫助教師提高對教學活動的組織、反思能力，全面推進課堂教學的有效性。
(1)隨堂課)本學期，領導班子成員聽了分管年級組內(nèi)每一位青年教師的隨堂課，并從活動設計、課堂組織、師幼互動等方面進行了針對性的分析和評價，對存在的不足之處提出改進意見，對隨堂課不合格的老師實行“回頭看”的辦法，切實幫助青年教師提高了課堂教學能力。
(2)開放課)4月份，我園小班、中班舉行了家長開放日活動，在家長開放活動的準備過程中，我們重視開放課的試教與完善，組織教師互相聽試教課。經(jīng)過組內(nèi)教師的評課、磨課完善后，由園長室聽課把關。這樣，全園小班和中班的30多位老師的開放課都經(jīng)過了至少3輪的試教與修改，成熟完善的課堂教學給參加活動的家長留下了深刻印象，也有效提高了老師們的業(yè)務能力。
為了強化“教科研興園，教科研興師”的意識，作為“全國教科研先進單位”、“江蘇省教育科學研究院基地幼兒園”，我們注重以教育科研為抓手，通過規(guī)范、務實的研究，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量，提升幼兒園辦園品位。
(一)我園開展“講課程故事”研討活動。
為了深入推進省規(guī)劃課題《課程故事促進教師專業(yè)自覺的實踐研究》的深入研究，3月31日的周前會上，一幼分本部、中虹兩個會場分別開展了講課程故事研討活動?；顒又?，老師們“說故事”、“議故事”、“析故事”，活潑、流暢的活動安排將《在課程故事中促進教師專業(yè)自覺的實踐研究》的課題研討推向了一個高潮。
“議故事”環(huán)節(jié)中，老師們根據(jù)要求6人一組，分別就“講述者的內(nèi)容中有‘故事’嗎?”“故事中的情境、人物、情節(jié)是什么?”“故事中老師有理念上的沖突嗎?課程實施是否進行調(diào)整了?”“認為好的課程故事應該怎么寫?”四個問題進行了認真的討論。只見大家你一言、我一語，心中的想法在此暢所欲言地表達，思維的火花在這里激情地碰撞。另外，在集體討論交流的基礎上，各組還分派代表到講臺上向大家匯報了講述了本組討論的結(jié)果。
最后，唐翠萍、曹霞副園長帶領大家一起進行了更深更精更準的“析故事”環(huán)節(jié)，給老師們深入淺出地進行了《如何撰寫課程故事》的精彩講座。講座中，她們首先圍繞“有沒有故事?”“課程故事與教育案例、教育敘事的區(qū)別?”“課程故事有何特點?”三個問題向大家進行了介紹。接著還著重講解了課程故事寫作的幾大要求，即真實客觀、蘊含有意義的沖突、具有情節(jié)、有問題性。
在對課程故事“聽、議、析”的三步曲中，老師們且聽且想、且思且語，逐漸明晰了對于“課程故事”的概念，更好地了解了“寫好課程故事”的撰寫要求，為我園規(guī)劃課題《在課程故事中促進教師專業(yè)自覺的實踐研究》往縱深發(fā)展打下了基礎。
(二)全員參與，開展科學游戲研究。
根據(jù)幼兒園教科研工作部署，近期，一幼本部組織全體教師開展“科學游戲教學研討”。
研討活動分三個階段進行)第一階段是搜集內(nèi)容，由各班老師搜集、整理適合本年齡段幼兒的科學游戲，經(jīng)過大家的積極參與，共獲得27個科學游戲創(chuàng)意;第二階段是設計。
教案。
在搜集內(nèi)容的基礎上老師們經(jīng)過交流、評議選出了《連連看》、《有趣的火車軌道》、《水的傳遞》、《神奇的海綿寶寶》等9個有新意、探索性強的科學游戲進行教案設計;第三階段是實施。
活動方案。
5月初各年級組以“一課三研”的方式實施活動方案同年級組的老師積極參與聽課、評課午休時、放學后老師們不知疲倦地為改進活動策略、完善活動過程進行認真的研究和討論。
深入的實踐與研究，帶給幼兒的是充滿挑戰(zhàn)、激發(fā)探索的豐富活動，帶給老師的經(jīng)驗的積累、專業(yè)的提升。在第五屆沿江六縣市科學教學觀摩研討活動中，我園大班科學活動《連連看》憑著巧妙的過程設計、生動的師幼互動給與會代表留下深刻印象，在共同體送教活動中，該活動和小班《神奇的海綿寶寶》獲得共同體幼兒園老師的稱贊與好評。
(三)一幼前進分園開展泰州市規(guī)劃課題方案解讀活動。
2月24日下午，一幼前進分園組織全體教師進行了泰州市規(guī)劃2019年度一般立項課題《借用生態(tài)化體育游戲發(fā)展幼兒體能的實踐研究》的課題方案解讀活動。
此課題方案是結(jié)合我園“快樂運動、健康成長”特色而確立的，課題主持人為副園長蔡衛(wèi)鳳，所有教師都參與研究。蔡園長首先帶領大家一起從課題的選題設想、研究價值、研究目標、研究內(nèi)容等多方面逐項研讀了課題報告。通過研讀，老師們更清楚地了解了本次課題的核心概念“生態(tài)化體育游戲”的內(nèi)涵，即將幼兒與環(huán)境之間有機融合，利用最自然、綠色、樸素的材料，通過豐富多樣的組織方式，給予幼兒愉快的運動體驗，幫助幼兒擁有強健的體質(zhì)，為孩子身心健康發(fā)展而開展的和諧、有效的體育游戲。
本次課題解讀活動，不僅幫助老師們明晰了概念，同時還引發(fā)了大家對課題深入實施的積極思考。下一步，我們將繼續(xù)組織老師開展集體研討，并制定出詳實可行的具體研究方案。讓課題研究落到實處，并滲透于一日活動之中。
(四)我園舉行市規(guī)劃課題結(jié)題鑒定會。
6月17日上午，我園靖江市級規(guī)劃課題結(jié)題鑒定會在中虹分園三樓會議室隆重舉行。靖江市教師發(fā)展中心教科部周玉明部長、蔡建華校長、靖江陽光幼兒園張斌園長等專家領導參加了結(jié)題會。我園這次申請結(jié)題的有個人課題8個。結(jié)題鑒定會由曹霞副園長致歡迎辭，申請結(jié)題的8位課題主持人參加了會議。
結(jié)題會上，鑒定組專家聽取各主持人的。
結(jié)題報告。
細致審閱材料后，還與課題主持人互動交流，現(xiàn)場答辯。專家組討論后一致認為)本次申請結(jié)題的各項課題研究以實踐為主，過程扎實，方法科學，理論聯(lián)系實際，有很強的操作性，有較好的示范作用和推廣價值，同意結(jié)題。(面試網(wǎng))。
最后，周玉明部長對課題組老師的研究工作和取得的成績給予了高度的評價，他說，我園課題研究是真研究，還對教師今后如何更好地開展課題研究提出了指導性的建議，讓在座的每一位老師受益匪淺。
豐富、扎實的課題研究工作活動，激發(fā)了老師們不斷學習、反思和創(chuàng)新的熱情，在研究中，老師們積極撰寫教學反思、教案設計、課程故事、教育論文等，將研究成果形成文字。本學期，老師們有100篇活動案例在“藍天杯”評比中獲獎，10多篇論文在“師陶杯”評比中獲獎，24語言活動方案在靖江市幼兒園活動方案評比中獲獎，其中一等獎5篇;在靖江市幼兒園創(chuàng)意小游戲比賽中我園《玩玩冰壺》、《吹洋畫》、《好玩的煙花》均獲得一等獎。
本著繼承與發(fā)展的宗旨，我園集聚集體智慧，通過全體教師參與討論、充分論證，將我園特色定位為“陽光教育”，確立了“陽光下，我們自然生長”的辦園理念，通過豐富多彩的“主題展示月”活動培養(yǎng)“樂觀、樂教、樂研的陽光教師，樂群、樂學、樂問的陽光寶貝”。
(一)親子同唱文明歌。
4月25日，我園各年齡班舉行了“親子同唱文明歌”活動。在幼兒園的倡議下，家長們積極響應“同唱文明歌、共做文明人”的號召，攜孩子踴躍報名、傾情互動，全園共有2019多名家長和孩子參與了此次活動。
瞧，孩子們與家長同臺，一個個落落大方、表情豐富、動作優(yōu)美，認真演繹了《對不起，沒關系》、《文明歌》、《客人來了》等一系列經(jīng)典悅耳的文明歌曲，不僅提升了孩子生活中的文明意識，而且感染了在場的所有家長。
“親子同唱文明歌”是我園“文明月”系列活動之一，活動旨在強化幼兒的文明意識及行為，為幼兒、家長提供一方展示的舞臺。文明禮儀是中華傳統(tǒng)美德。只要我們堅持把孩子、教師、家長作為文明禮儀教育的和諧整體，文明之花一定能在一幼美麗綻放!
(三)共享“親子活動”成果，爭做“文明小使者”
3月份是我園的“文明月”，為了讓孩子們爭做“文明小使者”，學做懂事明理的好孩子，我們根據(jù)小、中、大班幼兒的年齡特點和認知經(jīng)驗，請家長和孩子共同完成《我學會的文明語言》、《我是文明小使者》、《我會交往》親子活動記錄，記錄孩子生活中的文明言行，從而感染家庭。
4月初，我園本部和分園以班級為單位在幼兒園大廳展示了“文明一家人”親子活動記錄材料，以供家長和孩子翻閱、學習，受到家長們的歡迎。
(四)我運動我快樂。
6月17、18日上午，我園小班、中班的孩子們進行了“運動月”集體達標項目的測試。
本次達標測試項目是根據(jù)《指南》的指導思想和目標來確定的，主要項目有三項內(nèi)容)扔沙包、單腳跳、拋接球，每項內(nèi)容根據(jù)各年齡段的特點而有不同的標準，如扔沙包項目小班的達標標準是2米，中班則是4米，單腳跳小班的達標標準是2米，中班是5米，而拋接球項目小班的標準是能向上拋球，中班則是能夠自拋自接球。在運動場上，孩子們個個精神氣爽，臉上充滿歡樂、激動的喜悅。
在達標活動前期，家長和老師共同努力、配合，通過集體游戲、個別指導等方式讓每個孩子都參與到活動鍛煉中來。達標測試活動結(jié)束后，經(jīng)統(tǒng)計，孩子們的成績是可喜的，達標項目達標率都在95%以上，有些班級甚至幾項合格率都達到了100%。
此次活動，不僅為孩子們搭建了自我展示的平臺，其動作的協(xié)調(diào)性和運動的耐力也得到了發(fā)展，使每個孩子參與其中、樂在其中，充分體現(xiàn)了我園“陽光教育”的理念。
(五)我園舉行大班幼兒畢業(yè)典禮。
撥動心靈的琴弦，奏響美妙的歌謠;舞動稚嫩的小手，描繪七彩的未來。6月4日至6日，靖江市第一實驗幼兒園本部和中虹大班全體師生和家長匯聚一堂，用歡笑筑起了畢業(yè)聯(lián)歡的舞臺。
經(jīng)過一個月緊張有序的排練，孩子們信心滿滿，換上盛裝，走上舞臺，他們更是神采飛揚)惟妙惟肖的童話劇，英姿颯爽的兵娃娃，溫情動人的邀請舞，剛勁神武的功夫小子，環(huán)保時尚的時裝秀，還有感人至深的手語表演……我們相信)孩子們贏得的不僅僅是歡呼和掌聲，更是他們揚帆起航的自信和勇氣。
(六)赴“春之聲”，“兵娃娃”載譽而歸!
伴著怡人的芬芳，踏著歡快的旋律，5月22日，由靖江市教育局主辦的“春之聲”中小學藝術節(jié)表演類專場在城中小學演播廳拉開了帷幕。一幼小朋友表演的舞蹈《兵娃娃》，向大家展現(xiàn)了一群不怕苦，不怕累，英姿颯爽的娃娃兵形象，孩子們在舞臺上翻滾、跳躍、比試，完美帥氣的表演贏得了現(xiàn)場觀眾和專家評委的好評，并榮獲了表演類節(jié)目一等獎!
第一實驗幼兒園的舞蹈獲得的榮譽，凝聚了全體教師的智慧和力量。這是老師的精心指導、家長們的大力支持以及小朋友們刻苦訓練的成果，相信此項榮譽的獲得會讓老師、孩子和家長更深地感受到藝術教育的魅力，從而進一步促進孩子的全面發(fā)展和教師素質(zhì)的全方位提高。
(七)近日，從靖江市教育局傳來好消息)靖江市第一實驗幼兒園選送的幼兒繪畫作品在靖江市“春之聲”中小學生藝術節(jié)繪畫比賽中獲得優(yōu)異的成績)其中，張熙源的《魔幻森林》、徐陸睿小朋友的我的太陽媽媽》、魏昊洋小朋友的《哈哈鏡》獲得一等獎，張銳等4位小朋友的作品獲得二等獎、陳一鳴等4位小朋友的作品獲得三等獎。此次繪畫比賽，老師們之前做了充分的準備，從尊重幼兒的主體性出發(fā)，精心構(gòu)思繪畫內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽作畫，讓孩子們盡情發(fā)揮對春天的美麗暢想。
另獲悉，我園蔡衛(wèi)鳳老師的攝影作品《瞧!花兒開得好高啊!》在此次繪畫攝影比賽中，獲得了一等獎的好成績。
今后，我們將在校園內(nèi)繼續(xù)創(chuàng)設濃郁的藝術氛圍，為孩子們提供展現(xiàn)自我的平臺，不斷提高幼兒的審美情趣和創(chuàng)造能力。
在堅持不懈、不斷創(chuàng)新的實踐過程中，我園把“陽光教育”更內(nèi)涵化、系統(tǒng)化、科學化，使“陽光教育”理念被更多的教師、孩子、家長所了解、認同與踐行。
“家庭是幼兒園重要合作伙伴”，我園注重探索家園合作的有效形式，以促進幼兒的全面發(fā)展。
(一)小班家長會順利召開。
為了進一步加強幼兒園與家庭、教師與家長的密切聯(lián)系，增進每一位家長對幼兒園工作的了解，創(chuàng)設和諧的教學環(huán)境，真正達到家園攜手共育的目標，3月11日、12日我園本部、中虹分園和前進分園召開了小班家長會。
本次家長會有兩個議程。首先，各園區(qū)業(yè)務園長在幼兒園大會議室向家長全面深入地解讀了幼兒園的辦園理念和辦園特色。園長們在匯報中指出)一幼秉承了實驗小學積淀的百年文化底蘊，必須以全體幼兒的全面發(fā)展為己任，不可以部分幼兒的成長代替特色，因此我園將特色定位于“陽光教育”，以陽光教育育陽光幼兒，其核心價值是“培育陽光般的心靈”。隨后，家長們回到孩子所在班級，由各班老師從本班幼兒情況分析、本學期幼兒培育目標和主題內(nèi)容及游戲、家園配合事項等方面向家長作了詳細的介紹。最后還請家長為幼兒園的工作提出寶貴的意見和建議。
本次家長會，不僅推進了家園合作，促進了家園共育，還對幼兒園本學期的教育教學工作順利開展起到了積極的促進作用。相信在老師和家長的共同努力下，我們的小寶貝們一定會健康快樂地成長!
(二)中大班開展“家長工作坊”活動。
3月13日、14日，一幼本部和中虹分園中大班分別圍繞“解決生活中的問題——孩子重要的學習機會”、“親子閱讀”兩個主題，開展家長工作坊活動。
“工作坊”是一幼家長學校活動的重要形式之一，旨在通過體驗式、參與式、互動式的學習、溝通模式，相互交流、共同學習，營造教師與家長、家長與家長間親密協(xié)作、傳遞情感的良好氛圍，從而達到家園共育的目的。
本部活動中，為了讓家長們理解孩子遇到困難時的想法和做法，老師們運用了移情法，通過模擬體驗，假設了生活中常見的狀況，讓家長說說自己是如何解決的，從而引發(fā)思考)自己解決問題有什么益處?通過交流分享，大家認識到)解決問題的過程就是孩子重要的學習過程。與會過程中，老師還跟家長們一起分析解讀了“支持孩子解決問題的步驟”，并通過討論，嘗試運用這些基本步驟來支持孩子解決問題。一個小時的活動很快結(jié)束，家長們意猶未盡，都設想了今后孩子遇到困難時自己會怎么做，并將科學合理的支持策略寫下來，布置在孩子班級的主題欄中。為了督促家長習得的經(jīng)驗加以理解和運用，教師還鼓勵家長們將孩子解決問題的過程用圖片和文字記錄下里，帶到幼兒園與同伴和老師分享。
中虹的家長工作坊活動活動中，家長分成四個小組，每組家長推選一位朗讀者與記錄員，大家先傾聽朗讀繪本《彩虹的盡頭》，然后圍繞“孩子的獲得”、“親子閱讀的方式”、“閱讀中的提問”、“孩子的興趣點”等四個問題展開熱烈的討論，15分鐘后進行了交流與分享。交流中，家長們積極參與，暢所欲言，各組分別展示了小組討論的結(jié)果，在互動、研討的氛圍中分享了各自的親子閱讀經(jīng)驗，總結(jié)了親子閱讀的多種方式，探討了提問與期望孩子的繪本獲得之間的聯(lián)系，并對孩子的興趣點展開了猜測與設想。隨后的“ppt案例展示”為家長提供了一個親子閱讀的范例，“親子閱讀要訣”向家長提出了合理化建議，“班級特色閱讀”向家長介紹了各班本學期的晨間誦讀內(nèi)容，以及親子閱讀展示活動的提議。場上發(fā)言精彩紛呈，大家從不同的角度闡明自己的觀點，氣氛活躍、研討深入，與會成員均受啟發(fā)。
“家長工作坊”改變了傳統(tǒng)的、單向式的家園合作模式。相信在家長們積極熱情的參與下，一幼家園共育之花定會綻放得愈加絢爛。
(三)親子半日活動，爸爸在這兒!
專家指出，父親在家庭教育中的角色不可取代，父親盡可能多地和孩子親近，有助于孩子的性格培養(yǎng)和健康發(fā)展。目前，受中國傳統(tǒng)社會觀念及生活節(jié)奏加快等因素的影響，很多家庭孩子的教育問題主要由母親負責，父愛缺失問題較為普遍。為此，在父親節(jié)即將來臨之際，我園特意邀請小、中班孩子的爸爸來園參加親子半日活動，近9成的爸爸們應邀參加了此次活動。
晨間體育游戲活動中，孩子們或坐上爸爸抬的竹梯“轎子”晃晃悠悠、快樂自得，或與爸爸一起在兩兩相對的拔河比賽中揮汗奮戰(zhàn)……繪本集體教學活動中，小班繪本《給爸爸的吻》、《我爸爸》讓大家感受了來自小熊爸爸細致、耐心的舔犢之愛和我爸爸的勇敢、能干，中班繪本《世界上最好的爸爸》和《狐貍爸爸鴨兒子》讓孩子們感悟到)世界上最好的爸爸就在自己的身邊，愛與被愛都是最幸福的;親子同唱文明歌活動中，孩子們和爸爸一起展示了三首文明歌曲，爸爸們雄渾有力的歌聲和孩子們純凈稚嫩的童聲渾然一體，構(gòu)成了最美的和聲;區(qū)域游戲活動中，孩子們在爸爸的引導下充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，構(gòu)建了獨具特色的城堡、輪船，共享角色扮演的快樂。
此次活動不但讓孩子們充分感受到爸爸的力量、智慧和對自己的愛，也讓爸爸們感悟到)在孩子成長的道路上，父親的陪伴不可或缺!
在創(chuàng)造性地開展親子活動、家長工作坊等工作的同時，我們還扎實認真做好傳統(tǒng)家園共育工作，如定期更新班級家長園地、努力辦好園刊《七色花》、正常開展家園預約訪談、邀請家長參加半日觀摩活動等，豐富的活動鞏固了教師和家長相互信任、尊重、支持的伙伴關系，為架起家園溝通的橋梁打下了堅實的基礎。
本學期，在我園全體教職工的辛勤努力、勤懇工作下，我園的教育教學工作取得了可喜的成績，但也有不足之處。我們一定會在今后的工作中不斷探索、不斷提高、不斷進取，爭取在今后的工作中再創(chuàng)佳績!
伴隨著孩子們的成長，我們的幼兒園在成長，我們的老師在成長，我們的教育理念和教學經(jīng)驗也在日益豐富，本學期我園教育教學工作緊緊圍繞“以園本教研為突破口，以課題研究為載體，走內(nèi)涵發(fā)展之路”這一總體思路，以爭創(chuàng)武漢市示范性幼兒園為契機，以課題研究為抓手，以學習、借鑒、反思、研討為主要途徑，以科研促教改，以教改促質(zhì)量，我們在不斷努力，以求、落實、夯實、務實的工作態(tài)度和作風來書寫著自己的人生歷程的每一天。
1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段。建立三級教研網(wǎng)絡，以連級組為單位開展教育教學研究。
由于我園教師的教育教學能力和水平上存在著嚴重的不均衡的現(xiàn)象，為了更好地研究幼兒園所需，我們將同一年齡段的班級劃為一個年級組，即大、中、小、專項美術研究組，以各組為單位，在管理、教研等方面開展結(jié)對幫扶活動，結(jié)合區(qū)工作重點各教研組開展了教育教學調(diào)研、幼兒園教育常規(guī)、班級環(huán)境創(chuàng)設和安全檢查等。在創(chuàng)建武漢市等級示范性幼兒園、對市、區(qū)教學活動展示等工作中，各教研組很好地為教師們建構(gòu)了積極學習交流的平臺，搭建了有效師幼互動式的活動形式，形成互幫互學、相互交流、共同提高的好學風。
2.抓好教學常規(guī)管理，促進其規(guī)范、協(xié)調(diào)發(fā)展。
對教師的備課、教育活動，室內(nèi)外游戲活動等加強管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領域的教學目標，要求教師提前一周備好課，由教務處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份教育筆記或者教學反思，扎實落實保教常規(guī)，積極豐實保教內(nèi)涵。
為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，我園開展藝術教育研討活動，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動，注重隨機教育和幼兒自主活動，優(yōu)化一日活動的各個環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)興趣出發(fā)，鼓勵幼兒去探索，去發(fā)現(xiàn);開設各種活動區(qū)、游戲角，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力出發(fā)，引導幼兒在游戲中學習，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣，在學中顯個性，在探索中出成效。
3.加強幼兒一日活動的管理，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行教育和引導，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。
4、大膽進行幼兒園教育課程改革。由原來統(tǒng)一的標準化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班根據(jù)武漢市幼兒園(幼兒操作體驗系列)和(幼兒園主題探究課程)設立了符合幼兒年齡特點的，適應幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設立了教育目標，進行各種活動，如：大班“我健康、我快樂”“奇妙的大自然”“我會玩”“城市風景線”等活動、中班“特別的我”“去旅行”“奇妙的球”“信息知多少”等活動、小班“可愛的寶貝”、“玩具真好玩動”、“香噴噴的食物”、“小汽車呀真漂亮”、“親親冬寶貝”等等，并在此基礎上生存了課程：如語言：《美味食品說出來》、《我該怎么辦》、《等待花兒開》;科學：《下雨了該怎么辦》《1和許多》《磁鐵真有趣》;健康：《吃火鍋啦》《身體的秘密》;音樂《小松鼠和大灰狼》;綜合主題活動《可愛的小動物》《心情預報》等等。這些活動的開展既豐富了幼兒知識又讓幼兒在活動中養(yǎng)成良好的品質(zhì)習慣，可謂一舉多得，獲益匪淺。
5、通過豐實多彩的具體活動來陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術特點。如“幼兒美術繪畫展”、“小手拉大手”親子活動、新年親子“聯(lián)誼會”等。這些活動的開展為孩子們提供了一個展示自我的舞臺，即培養(yǎng)了幼兒的藝術情操，又鍛煉了孩子們克服困難的良好品質(zhì);既讓孩子們在活動中獲得成功、充滿自信，又讓家長在陪同參與之中更加了解幼兒園教育，為家園之間的相互支持配合，溝通互融架起一座金色的橋梁。
6、通過“走近大自然”的秋游活動，讓孩子們充分感受湖鄉(xiāng)樸素的民風和迷人的風景!在大自然里愉悅身心、增長知識。通過組織幼兒升旗、爭當小小升旗手和環(huán)保禮儀小衛(wèi)士等社會公益性活動讓孩子養(yǎng)成良好的品德行為，有一顆感恩的心去關愛身邊的人。
為了推進我園的內(nèi)涵發(fā)展，我們借爭創(chuàng)武漢市等級幼兒園為契機，充分發(fā)揮我園教研組在幼兒園課程改革、教育教學等方面的專業(yè)引領作用。各教研組積極開展多種形式的教學研討活動。如：開展園本教材與教法及教學策略的培訓、園本教研的培訓，拓寬教師專業(yè)成長的空間。一是進行教研組長的培訓，開展教研活動展示和評比;二是爭創(chuàng)武漢市等級示范性幼兒園和市區(qū)級五星級教研組，有效地提升我園教師的教研水平和實施新課程的能力，從而在很大層面推進了教師專業(yè)化成長的進程，形成各自自我發(fā)展的能力體系。以教師自主學習、自我反思、同伴互助、師徒結(jié)對幫扶及專家引領“點石成金”為主要形式的園本教研，提高了教師自我反思能力，促進教師專業(yè)化成長，建立規(guī)范、長效的園本教研機制。
2019年9月東西湖區(qū)機關幼兒園榮獲東西湖區(qū)課改基地園的稱號;。
2019年1月東西湖區(qū)機關幼兒園榮獲武漢市學前教育先進集體和稱號;。
2019年9月東西湖區(qū)機關幼兒園榮獲東西湖區(qū)師德建設先進集體榮譽稱號;。
2019年10月東西湖區(qū)機關幼兒園順利通過武漢市等級示范性幼兒園的預檢正積極的準備迎接2019年秋季的正式檢查，正在積極的爭創(chuàng)市、區(qū)級星級教研組。
三是加強師資培訓，開展各項有益于教師專業(yè)成長的活動。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學習內(nèi)研究(培訓)，多方位的吸收姊妹園地先進教學經(jīng)驗，結(jié)合本園的實際，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。
1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。
我們通過分層培訓、集體教研、集體培訓等形式進行學習，充分發(fā)揮教研究組長的作用，先后分批組織各教研組長和教師到武漢市陽光幼兒園、武漢市實驗博愛幼兒園、武漢市商貿(mào)幼兒園、中國人民解放軍二炮通訊指揮學院幼兒園、武漢市直屬機關健康幼兒園等多個園所進行學習，回園后將所學的知識運用于實際的班級工作中，有效的創(chuàng)設班級環(huán)境開展區(qū)、校級示范課，積極為創(chuàng)建市級示范園而努力。本學期，為加強教師隊伍建設，不斷開闊教師的視野，提高教師教育教學水平，我園教師已形成良好的研討氛圍分別將所學所看到的先進理念和方法通過再次培訓的方式傳達給全園教師，使我園的教師業(yè)務知識、理論水平均有了不同程度的提高。
2019年12月《關注每一個孩子》在第二屆全國幼兒園教師優(yōu)質(zhì)教育隨筆評比中黃甜榮獲三等獎;《幼兒教師反思教育之探討》在武漢市第一屆教師教育與教師專業(yè)成長“征文中獲一等獎。
在武漢市幼兒園(幼兒操作體驗系列)研討活動中我園選送的中班健康活動《吃火鍋啦》、大班社會活動《合作真快樂》兩節(jié)活動均得到了專家領導和幼教同仁的一致好評，為今后活動的開展提供了鮮活的案例，很有借鑒指導作用。
2、通過開展培訓聽課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課評比、骨干教師實踐研修活動來提高教師的教學水平和業(yè)務能力。11月份，我園組織和策劃的“東西湖區(qū)高效課堂”展示活動，同時承辦了“武漢市幼兒園(幼兒操作體驗系列)研討活動”12月份承擔了“中青年教師送教下鄉(xiāng)”的活動，我園骨干教師萬偉組織的園本語言教學活動《我該怎么辦》得到了全區(qū)幼教同仁高度贊賞。10月份我園開展了一輪“區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設研討”活動，全園仍至全區(qū)幼兒老師就本次觀摩活動進行了研討，老師們總結(jié)活動經(jīng)驗，反思不足，暢談困惑，共同尋求游戲活動的最佳教育途徑。如：中班教研組長萬偉老師在帶頭上好每一節(jié)示范展示課的同時，甘當鋪路石，積極努力為年青的教師成長搭橋。整個觀摩研討活動構(gòu)建了一個互相學習、資源共享、共同進步的教師專業(yè)成長平臺，進一步加強了老師間的交流，共同提高，形成不斷探索實踐的良好氛圍。
3、為了讓教師更好的駕馭課堂教學，我園為每班教師配備了電腦，并組織教師參加電子白板的學習培訓，教師通過學習和實踐將信息技術與課程教學相互整合，使教學活動更加生動、多彩，幫助孩子們將抽象的概念具體化、形象化、動態(tài)化，有效的激發(fā)孩子的學習興趣、開拓幼兒思維。使用現(xiàn)代信息技術的能力得到大幅度提高。
針對我區(qū)幼兒園教研發(fā)展極不平衡的狀況，根據(jù)《市政府辦公廳關于印發(fā)武漢市學前教育三年行動計劃的通知》精神，大力發(fā)展學前教育事業(yè)。我園積極響應，推行三級教研：即區(qū)——片——園教研活動，發(fā)揮示范輻射作用。一級園帶二級園、二級園帶三級園，促進各層級園教研在原有基礎上規(guī)范發(fā)展，為保教質(zhì)量的提高提供保障，并在此基礎上對區(qū)級教研組開放活動。如：我園專題研討活動《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設在教學中的有效運用》、課例研討《我該怎么辦》、承辦的“東西湖區(qū)機關幼兒園送教下鄉(xiāng)”等活動，都很好的展示了我園園本教研開展的過程與實效，對我區(qū)幼兒園教研活動的開展和幼兒教師的內(nèi)涵發(fā)展，起到了輻射示范作用。
2019年12月武漢市幼兒園(幼兒操作體驗系列)研討活動如期在我園舉行，三區(qū)鼎力(江漢區(qū)、江岸區(qū)、東西湖區(qū))眾多的幼教專家、名師和幼教精英云集我園、給東西湖區(qū)機關幼兒園增添了無限的生機，給寒冷的冬天帶來了暖暖的春意。
我園代表全區(qū)70多所幼兒園選送的操作體驗課程——社會活動《合作真快樂》，參加武漢市幼兒園(幼兒操作體驗系列)研討活動，教師精彩的教學技藝，給專家、幼教同仁留下深刻的印象，得到了專家們一致好評。本次活動全區(qū)共有100多名教師參加了觀摩、研討，不但提高了教師的教育技能，探索教與學的結(jié)合點，更好地形成和培養(yǎng)了幼兒的主體意識，促進幼兒主動學習與發(fā)展，師生共同獲得有效的經(jīng)驗和能力。充分發(fā)揮了各種教育資源對幼兒發(fā)展的獨特作用。探索適合本地區(qū)幼兒教育的課程體系和教學模式，并形成了園本特色的學前教育。2019年9月我園被東西湖區(qū)教育局授予東西湖區(qū)課程改革基地園榮譽稱號。
我園教研、課改基地園建設、學會組織三者聯(lián)動、為全區(qū)輻射起到了事半功倍的效果。
1、開辦好幼兒園家長學校。
我們堅持每學期開辦1_2次家長學校,聘請幼兒教育專家來園為家長上課，讓家長及時了解的教育的新理念和發(fā)展動向，幫助家長了解幼兒常見問題形成原因、表現(xiàn)、及解決的方法。因此，本學期我園特邀武漢市教育科學研究院，家庭教育研究所主任：陳紅梅博士來園為家長提供了一盤豐盛精神食糧。
陳博士講座的題目：《走出愛的誤區(qū)——奠基孩子的幸福人生》，她從愛的盲目性、愛的功利性、和愛的單向性三方面，用富有哲理的寓言，發(fā)人深省的故事，鮮活生動的案例，深入淺出的為我們詮釋了做人、做事、做學問的真諦，讓我們?nèi)玢宕猴L，猶如醍醐貫頂，豁然開朗啊!深受廣大幼兒家長的歡迎與好評。
2.形成有班級特色的“家園之窗”。
“家園之窗”是進行家園互動的一個有效途徑，我們每個班級堅持每周更換“家園之窗”的內(nèi)容，開設教育目標、比聰明，歡樂每一天(主題活動)、家園立交橋(家長配合工作)、暢所欲言(家長來信)、班內(nèi)風采(好人好事)和金色童年(育兒知識)等板塊。通過親切的項目標題、豐富的內(nèi)容吸引家長的關注，引起家長的共鳴，達到共同教育的目的。
3.網(wǎng)絡論壇。
本學期我園(大一班零距離、中一、中二班、中三班的青草地、小一班)開設了幼兒園家長網(wǎng)絡交流平臺，利用網(wǎng)絡積極和家長聯(lián)系。通過網(wǎng)絡使家長和幼兒園的關系更為密切，幼兒園與家長全方位的聯(lián)系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道，實現(xiàn)了學校育人、家庭育人的協(xié)調(diào)發(fā)展，家園又多了一個交流的平臺，對促進孩子的成長很有好處?！倍覀兊膮^(qū)幼論壇才剛剛起步，還有許多家長不太了解我們的網(wǎng)站和論壇,我們需要得到家長支持與參與,這就要求我們的教師積極引導家長積極投稿，出謀劃策，熱情參與到我們的?？衼怼?BR> 總之、幼兒園的工作，需要家長的理解與支持，只有敞開心扉，將那些熱心的家長請進來，通過腳踏實地地面對面的交流，才能夠和家長真正成為事業(yè)中的朋友、合作中的伙伴。
成績已成為過去，是不斷促進我們進步和超越的目標。期待明天更精彩。
一學期以來，我園以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《幼兒園教育指導綱要》、《浙江省學前教育保教管理指南》為依據(jù)，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領工作全局，以辦人民滿意的教育為目標，圍繞幼兒園工作計劃和教育教學計劃，堅持求真務實，求精創(chuàng)新的工作作風，出色完成上級相關部門部署的工作，不斷完善師德建設長效機制，努力構(gòu)建和諧校園環(huán)境，加強教學常規(guī)管理，加強教學研究，優(yōu)化一日活動，全面提高教學質(zhì)量，促進幼兒健康成長。
(一)抓教師思想政治工作及師德建設，樹師德師風好榜樣。
進一步修訂完善了教師思想政治及師德考核辦法，建立了教師師德檔案，形成了師德自評、互評、家長評的月考核評價機制，實行師德一票否決制，堅持理論學習與實踐活動相結(jié)合，促使教師師德水平不斷提高。在組織教職工認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《黨章》、科學發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會理論、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關于加強師德建設的若干意見》等政治理論的基礎上，開展了向先進人物學習的教育活動。教職工人均整理筆記4萬字，開展專題討論5次，撰寫學習心得4篇，使教師進一步明確了全面建設小康社會和構(gòu)建和諧社會的任務，增強了做好教育工作的責任感和緊迫感。與此同時，狠抓教育實踐，深入開展“學、賽、比”的爭先創(chuàng)優(yōu)活動等師德系列活動。
通過不懈地學習教育和考核，教職工隊伍思想作風、工作作風都有了很大的轉(zhuǎn)變。一年來，全體教職工責任意識、質(zhì)量意識普遍增強，關心熱愛幼兒，熱情服務家長;教學上深鉆細研，恪盡職守;領導干部勤政務實，真抓實干，形成了良好的工作作風和井然的工作秩序。
(二)抓教師繼續(xù)教育和專業(yè)培訓，促教師專業(yè)化發(fā)展。
一采取定計劃、定目標、定時間的方式，督促教師參加學歷培訓，至目前，本科學歷16人，本科在讀10人，?？?9人。二是采取定任務、壓擔子、接課題、出成果的方式，促使骨干教師在教育教學實踐中不斷學習、努力創(chuàng)新、深入研究，帶頭運用現(xiàn)代教育技術，拓展了幼兒園課堂教學的新手段，帶動其他教師積極投入到教育教學改革中。同時骨干教師以身立教，積極上示范課、教研匯報課，介紹教育教學、班級管理經(jīng)驗，起到了示范輻射作用。三是實行結(jié)對幫扶和骨干教師帶新人的方式發(fā)揮傳、幫、帶作用。本學期，在縣教育局組織的新苗培養(yǎng)中，潘靜慧老師和張潔老師結(jié)對為教學新苗幫教，通過在思想上溝通、交流，業(yè)務上指導幫助，使被幫扶教師思想覺悟明顯提高，教育教學工作明顯進步。新培養(yǎng)縣級骨干教師3名，推薦參加市級骨干教師選拔3名，發(fā)展預備黨員1名，推動教師整體素質(zhì)再有提高。
(三)加大教研教改力度，提高教學質(zhì)量。
1、常規(guī)教育教學。一是加強了課堂教學的檢查與指導。教學園長定期檢查班級周計劃、主題教育墻的更換情況，抽查新教師的工作手冊，著重看書寫是否認真，格式是否規(guī)范，過程是否完整，重、難點是否準確，效果分析是否及時填寫，有力地把好了備課關。園長、副園長不定期深入班級聽課、看區(qū)角活動，檢查指導教學，及時通報教師上課情況，促使教師積極挖掘教材，精心準備教具，增強了上好每節(jié)課的自覺性，提高了課堂教學質(zhì)量。二是加強常規(guī)案頭工作記錄。
每位教師每周撰寫保教隨筆、區(qū)角活動幼兒行為觀察記錄表，針對班級特立獨行的幼兒撰寫個案分析等，使教學研究與實踐得到緊密結(jié)合，為全面提高教育質(zhì)量提供了有力保障。三是繼續(xù)組織開展繪本閱讀優(yōu)質(zhì)課評比暨互聽互評活動、年級教研課活動。開展公開教學看、聽、議、評活動，優(yōu)秀教學活動評選等，通過活動的開展，優(yōu)化教學活動組織，扎實搞好學科課教學。四是繼續(xù)抓好奧爾夫特色教學、快樂識字教育，嘗試開展快樂閱讀，做到教學有主有次，必學課卓有成效，選學課有所發(fā)展。讓幼兒真正受益，讓家長真正滿意。園里建立幼兒種養(yǎng)植園地，各班在室內(nèi)外建立幼兒活動角，使群體幼兒在生活中學知識，長見識。
2、教研和課題研究。一是根據(jù)教研計劃和制度，定時、定點、定人開展集體備課和教研活動。奧爾夫教育教研組還在每周一下午開展教研活動和集體備課。教研活動形式是多種多樣的，活動成效顯著，臺帳建立較為規(guī)范。2019年5月份，我園的語言教研組被評為市先進教研組(備課組)。二是加強了教研課題的管理與實施。以《新綱要背景下的幼兒園發(fā)展性教學評價》、《教師有效自評實踐與研究》、《幼兒成長記錄袋評價的實踐研究》3個市級課題和《“幼兒英語&奧爾夫音樂藝術整合課程”在我園應用與實踐的研究》、《幼兒園鄉(xiāng)土傳統(tǒng)游戲的探索與研究》等7個縣級園級課題為載體，教師全員參與教研，園領導帶頭開展教研、細心指導教研，人人結(jié)合各自的教學實際，積極探索，不斷積累，通過定方案、學理論、編教案、上匯報課、整理個案、跟蹤調(diào)查、信息反饋、每月小結(jié)等突出研究實效，做好課題實驗的階段總結(jié)，真正做到以研帶教，促進教育質(zhì)量的提高。
三是教師撰寫研究體會、教學論文30多篇，在2019年度教育教學論文評比中，潘靜慧老師撰寫的《記錄過程關注成長促進發(fā)展——談幼兒成長記錄袋的創(chuàng)建和運用》、《淺談城鄉(xiāng)幼兒園教育資源的開發(fā)和綜合利用》分別榮獲市、縣一等獎，胡曉麗老師撰寫的《對新《綱要》的另一種解讀——兼談繪本在幼兒園教學活動中的應用》、陳安平老師撰寫的《淺談幼兒數(shù)學游戲化》分別榮獲縣二等獎。潘貌貌老師的課件《大灰狼娶新年》在2019年度縣課件評比中榮獲三等獎。在此過程中，教學研究與實踐得到緊密結(jié)合，為全面提高教育質(zhì)量提供了有力保障。
(四)積極開展素質(zhì)教育，促進幼兒全面發(fā)展。
一是扎實開展幼兒思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成教育。以小公民道德建設和誠信教育為契機，充分利用清明節(jié)、“三八”節(jié)、端午節(jié)、“六一”兒童節(jié)等節(jié)日組織豐富的教育活動，對幼兒進行愛國主義教育，萌發(fā)幼兒初步的愛國主義情感。同時，加強了先進班級評選活動，各班通過午餐、日常檢查等評比，爭創(chuàng)文明班級，促進了班級的規(guī)范管理，培養(yǎng)了幼兒的良好習慣，初步形成了愛祖國、講文明、守紀律、懂禮貌、尊長輩的良好道德品質(zhì)。二是注重幼兒實踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
以“親近自然，走近社會”的楠溪江本土資源開發(fā)園本課程理念引領課堂，制定并啟動了幼兒實踐活動教育方案，每個年齡班結(jié)合幼兒實際開展了以種植花草、清明節(jié)掃墓、放風箏、社會觀察等為主要內(nèi)容的實踐活動，使幼兒在活動中觀察自然、了解社會、動手動腦，開闊了思維，萌發(fā)了興趣。三是精心創(chuàng)設園所環(huán)境。幼兒園大環(huán)境，從原來僅關注硬件設施的豪華，逐步回歸到資源的可循環(huán)利用，變廢為寶的原生態(tài)化追求。如著眼于天然質(zhì)樸、寧靜致遠的風格挖掘楠溪江的竹資源。一樓——我愛楠溪江——和諧的竹，二樓——我愛父母、老師同伴——感恩的心，三樓——我愛祖國——愛的分享。本學期，配合端午節(jié)、三八婦女節(jié)等節(jié)日，用真心祝福、五彩的蛋袋、粽子裝飾環(huán)境。四是精心組織各項競賽活動，促使幼兒身心全面發(fā)展。本學期舉辦的幼兒第四屆藝術周活動(現(xiàn)場繪畫、詩歌朗誦、舞蹈、獨唱)、第十二屆慶“六一”親子運動會等活動，鍛煉了幼兒的身體，培養(yǎng)了他們的興趣和能力，增強了集體榮譽感。
(五)抓防治結(jié)合，促安全教育工作。
按照“保安全、保穩(wěn)定、促發(fā)展”的工作要求，認真落實安全工作責任制，建立健全安全工作長效機制，組織開展安全教育周、月活動，進行安全知識、安全技能的教育和訓練，不斷提高了廣大師幼的安全意識和自救自護能力。通過家園聯(lián)系欄、櫥窗、板報、觀看安全教育片、朗誦交通安全歌等對幼兒進行安全知識教育，并有針對性的組織師幼開展緊急避險自救演練，確保了師幼的生命安全與健康。
(一)幼兒方面：
3月6日，全園開展“三八”感恩活動;。
4月10日，組織幼兒春游活動;。
5月5日，中班開展了主題教育“小鬼顯身手”做面包活動。
6月1日，幼兒園舉辦第十二屆慶“六一”親子運動會;。
6月4日，6月16日，組織大班段小朋友參觀實驗小學、拍畢業(yè)照，有效開展幼小銜接;。
6月10日，開展小朋友體能測試，大(3)、中(1)榮獲優(yōu)秀組織獎;。
6月23日，舉辦“陽光雨露花朵”2019屆畢業(yè)晚會;。
(二)教師方面：
3月7日，開展了迎“3.8”暨家長開放日活動和教師采風活動;。
3月16日，幼兒園開展了慈善一日捐;。
3月18日，到溪下鄉(xiāng)幼兒園、花坦岱英幼兒園開展結(jié)對助教活動;。
3月18日，潘靜慧老師參加為期三天的“體驗交往探究”學習會的南京之旅;。
3月20日，全體教師利用周末的休息時間分批去溫州學習;。
4月14日，邀請專家來園開展安全消防知識講座;。
5月7日開始，徐秋玲園長參加為期20多天的溫州市園長高級研修班學習;。
一年來，盡管各項工作都取得了優(yōu)異的成績，但也還存在許多不足。一從論文參評獲獎數(shù)量、課題立項、多媒體課件、教學活動設計、優(yōu)質(zhì)課等評比及獲獎質(zhì)量來看，積極性較高，但心態(tài)浮躁，急功近利傾向明顯。二集體備課流于形式。
三從教育教學抽查、聽隨堂課、學期結(jié)束教師案頭工作集中檢查來看，本學期，區(qū)角活動主動開展多的有中(3)、小(1)、小(5)班;主題教育環(huán)境創(chuàng)設和更換較及時的有小(1)、小(2)、小(5)，其中小(2)班在三八婦女節(jié)家長開放日的主題墻上創(chuàng)設的“我小時候的物品”讓家長和小朋友樂開了花;交接班記錄及時、規(guī)范的有王素芳、張潔、張曉紅、盛安懷、潘貌貌、徐淑芬、邵丹、潘笑若、孫嬋瓊、胡曉麗等，中(1)中(4)、小(1)班級工作計劃結(jié)構(gòu)規(guī)范、立足班本實際，中(1)、中(3)、中(4)、小(1)等。
有對班級管理的思考，也有成績的回顧，吳曉群老師的工作手冊、聽課記錄認真，而且有自己的思考。本學期總體上班級主題教育環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)角活動開展被動，活動設計、課后反思、保教筆記、聽課筆記等數(shù)量上的濫竽充數(shù)，班級工作計劃、工作總結(jié)等質(zhì)量上的粗制濫造，而從此恰恰可以看到老師對保教工作的用心。從檢查結(jié)果分析，目前老師疲于應付的現(xiàn)象嚴重，兩級分化越來越明顯，履職考核中的保教部分最高分96.5分，最低分70多分。
二是幼兒園教育教學管理人手緊缺，業(yè)務管理會隨著上級部署的活動而調(diào)整，教學管理流程存在一定的隨意性，課題等管理尚沒有一定的規(guī)則意識。
三是教師工作被動的多，認為所有的工作都是為別人而干，有的老師沒有自信，認為自己什么都不行，有的老師對自己的能力很有自信，但付諸行動的少。主觀原因：老師從根本上還沒有主人翁的意識和責任感。表面工作應付的多，懷有抱怨(幼兒園、家長、小朋友)心情的多，半天的帶班時間打發(fā)了，就萬事大吉了，而用來反思保教工作得失的時間沒有，同班級帶班老師靜下心來面對面聊帶班心得和常規(guī)配合的少之又少，真正關注幼兒發(fā)展的老師不多。
二是要嘗試探索班本特色。近年來，我園教師求真務實的工作作風得到家長、社會各界的好評，招生爆滿。但與此同時，我們要清醒意識到保教質(zhì)量提高、幼兒素質(zhì)提高對幼兒園可持續(xù)發(fā)展的推動力和重要性。因此，我們要在奧爾夫教育作為幼兒園教育特色的基礎上，各班要立足教師專長，結(jié)合學前教育前沿教育理念，接軌社會、家長需求，挖掘資源，嘗試開展班本特色的幼兒園教育。使每一位老師都形成自己的教學專長，讓每一位幼兒都得到很好的教育熏陶，為幼兒一生的發(fā)展奠定良好的基礎。
三是立足實際抓常規(guī)教學。一抓規(guī)范教育工作。從班務計劃、教學計劃、教師工作手冊等開始，如班務計劃，我們要進一步規(guī)范其框架結(jié)構(gòu)及文檔排版。教師的案頭工作做到抽查和定期檢查相結(jié)合，在期初教育教學工作行事歷上體現(xiàn)定期檢查和開展的活動，并照章辦事。二抓集體備課。教師輪流選取有困惑的值得探討的活動課題，事先備課，在集體備課時試課、研課，在集中制作教學具，開展教學實踐活動。三抓教學常規(guī)。首先，幼兒園務必客觀分析園本特點，排除外界多余干擾，制定切實可行的教育。
上下齊心協(xié)力找重點、抓落實、促提高。其次幼兒園將根據(jù)各班級制定的班務計劃、教學計劃有的放矢地檢查教學目標的達成并制定成可操作性的方案對幼兒的素質(zhì)進行測評表彰工作卓有成效的班主任老師和班級。再次主題環(huán)境更換和主題區(qū)域活動依然是教學工作焦點把互聽互評集體教學、區(qū)角活動評比、主題環(huán)境創(chuàng)設評比作為每學期常規(guī)性工作來行動。而且在原有的基礎上要進一步拓展思路結(jié)合生態(tài)式教育做出特色使之成為常規(guī)并保持一貫性。
四是積極配合幼兒園行政班子做好省一級幼兒園評估的臺帳整理，在已有的楠溪特色環(huán)境創(chuàng)設基礎上做得更有文化味、人情味、園本味，切實做好教育教學管理工作、班級管理工作，讓每一個崗位、每一位教師都能夠得到價值的體現(xiàn)。
教育教學管理總結(jié)篇四
自10月3日至11月25日，歷時8周的教育實習工作已圓滿結(jié)束。本次教育實習以全新的理念和良好的收效，受到廣大師生的一致好評，為今后的實踐教學工作打下了堅實的基礎。
一、以科學發(fā)展觀和與時俱進的態(tài)度對待教育實習工作。
教育實習是實踐教學的重要環(huán)節(jié)，是師范生成長的必經(jīng)之路，它關系到人才的培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量，在教學大綱中明確規(guī)定：占用8周的教學時間。過去我院教育實習工作由教務處統(tǒng)一安排在實習基地學校進行，整齊劃一，便于管理，也取得了一定的成績。隨著畢業(yè)分配制度的取消，同時高校辦學規(guī)模又在不斷擴大，新的問題出現(xiàn)了，就業(yè)已成為高校乃至全社會關注的重大問題。如何走出一條適應社會需求的畢業(yè)生就業(yè)之路是實踐教學工作人員長期考慮的問題之一，將教育實習與學生就業(yè)緊密結(jié)合，開創(chuàng)新型教育實習模式的方案出臺，標志著我院教學思路已與人才市場接軌。部分學生邊實習邊找工作單位，或者到用人單位（學校）實習，通過實習全方位展示了學生的綜合素質(zhì)，便于用人單位選拔人才。
二、以人為本，精密組織，細致安排，提前做好本屆教育實習準備工作。
教育實習工作是一項頭緒多、時間緊、任務重的工作，它的涉及面很廣，并且和外單位的人打交道。這項工作要求有和諧的人際關系，善于溝通，謙虛謹慎，敬業(yè)奉獻的優(yōu)良品質(zhì)。實習辦同志本著對學校、對學生高度負責的精神，一絲不茍地完成了本職工作。
1制定微格訓練計劃，組織學生進行教師職業(yè)技能訓練。
微格訓練是教育實習的前奏。由于我校在兩區(qū)辦學，龍山校區(qū)微格訓練設備尚未安裝，該區(qū)學生訓練時須到菱湖校區(qū)進行。實習辦同志協(xié)調(diào)好各方面關系，安排交通車輛（或交通補助）等后勤工作，保證微格訓練正常進行。該項工作歷時兩個月，教育技術系工作同志付出了辛勤勞動，做了大量工作。
2．安排、落實集中實習生的實習學校。
本屆集中實習生共683人，現(xiàn)有的12所教育實習基地學校承擔了大部分實習任務。實習辦工作同志早在5月底就到各實習學校聯(lián)系實習事宜，盡量要求給實習生多上課，讓學生放手干。非實習基地中學也積極接收我校實習生，表現(xiàn)出對高等學校工作的大力支持，如安慶石化一中、安慶十七中、安慶九中等。
3．本著改革的精神和對學生負責的態(tài)度，做好分散實習工作。
分散實習的工作模式，目前我們還在摸索階段，但必須從實際出發(fā)，要本著對學生高度負責的態(tài)度，認真做好本職工作。實習辦同志嚴格按照工作要求和工作程度，把握好每個細節(jié)。如從學生的申請到輔導員意見，從實習學校的`接收函到安全承諾書，每個環(huán)節(jié)都不能疏漏，否則分散實習就會走過場，流于形式。
三、求真務實，真抓實干，確保實習質(zhì)量。
教育實習工作在各級領導的關心下，于的國評中取得了優(yōu)秀成績，實習辦同志決心要乘著評估的東風，把實習工作做得更好。
1．院黨政領導親臨教育實習一線指導工作。
實習期間，院領導趙曉和、汪青松、郭化蘭、時新中、王海燕、殷紅等在百忙之中抽時間親臨實習一線，先后到安慶一中等等學校看望實習師生，指導實習工作。校領導勉勵同學們要努力學習，勤奮工作，為前進中的母校爭光。廣大師生表示不負重望，用實際行動自覺維護我校良好的社會聲譽。
2．院、系領導親自掛帥，指導實習。
各院、系十分重視教育實習工作，成立了實習領導小組，負責人親自參加，指導院系學生實習。他們本身工作十分繁忙，有的課時多，有的行政事務重，有的還要給研究生上課，但都能克服困難，把實習工作作為重中之重，使得本屆實習工作成績顯著，碩果累累。外國語學院陳光明書記、張杰院長坐陣石化一中指導實習，文學院羅國全副院長幾次到樅陽中學聽課、指導實習，教育科學與技術系曹長德副主任一人指導幾個實習點的班級活動和教育調(diào)查。
3．實習辦同志兢兢業(yè)業(yè)，不辭勞苦，全心全意為廣大師生服務。
實習工作十分辛苦，實習辦同志一絲不茍，任勞任怨。如做經(jīng)費預算、聯(lián)系實習單位、后勤保障、檢查實習工作、協(xié)調(diào)學校與實習單位之間的關系、基地建設工作、收集實踐教學材料、召開實踐教學工作會議、總結(jié)實踐教學工作等。我們決心在院、處領導的正確領導下，求真務實，銳意進取，以改革的姿態(tài)做好各項工作，迎接我院第二次評估，為開創(chuàng)我院的新局面而不懈努力。
教育教學管理總結(jié)篇五
最近我們學校領導組織學生到中學區(qū)實習，幫助中學教育，實現(xiàn)自己學校的對外宣傳，這是很好的兆頭。幾乎我們學校的每一個師范生都被分配到各個中學前去支教，這是校史上還是第一次。
既然是第一次，就要搞的好一點，轟動一點，這是應該的，我們學校去支教不要一分錢，只要學校給學生足夠的時間和地方實習就好了。
自10月3日至11月25日，歷時8周的教育實習工作已圓滿結(jié)束。本次教育實習以全新的理念和良好的收效，受到廣大師生的一致好評，為今后的實踐教學工作打下了堅實的基礎。
教育實習工作在各級領導的關心下，于200*年的國評中取得了優(yōu)秀成績，實習辦同志決心要乘著評估的東風，把實習工作做得更好。
1．實習辦同志兢兢業(yè)業(yè)，不辭勞苦，全心全意為廣大師生服務
實習工作十分辛苦，實習辦同志一絲不茍，任勞任怨。如做經(jīng)費預算、聯(lián)系實習單位、后勤保障、檢查實習工作、協(xié)調(diào)學校與實習單位之間的關系、基地建設工作、收集實踐教學材料、召開實踐教學工作會議、總結(jié)實踐教學工作等。我們決心在院、處領導的正確領導下，求真務實，銳意進取，以改革的姿態(tài)做好各項工作，迎接我院第二次評估，為開創(chuàng)我院的新局面而不懈努力。
2．院黨政領導親臨教育實習一線指導工作
實習期間，院領導在百忙之中抽時間親臨實習一線，先后到xx一中等等學校看望實習師生，指導實習工作。校領導勉勵同學們要努力學習，勤奮工作，為前進中的母校爭光。廣大師生表示不負重望，用實際行動自覺維護我校良好的社會聲譽。
3．院、系領導親自掛帥，指導實習
各院、系十分重視教育實習工作，成立了實習領導小組，負責人親自參加，指導院系學生實習。他們本身工作十分繁忙，有的課時多，有的行政事務重，有的還要給研究生上課，但都能克服困難，把實習工作作為重中之重，使得本屆實習工作成績顯著，碩果累累。外國語學院領導坐陣xx一中指導實習，文學院羅院長幾次到xx中學聽課、指導實習，教育科學與技術系曹副主任一人指導幾個實習點的班級活動和教育調(diào)查。
教育實習是實踐教學的重要環(huán)節(jié)，是師范生成長的必經(jīng)之路，它關系到人才的培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量，在教學大綱中明確規(guī)定：占用8周的教學時間。過去我院教育實習工作由教務處統(tǒng)一安排在實習基地學校進行，整齊劃一，便于管理，也取得了一定的成績。隨著畢業(yè)分配制度的取消，同時高校辦學規(guī)模又在不斷擴大，新的問題出現(xiàn)了，就業(yè)已成為高校乃至全社會關注的重大問題。如何走出一條適應社會需求的畢業(yè)生就業(yè)之路是實踐教學工作人員長期考慮的問題之一，將教育實習與學生就業(yè)緊密結(jié)合，開創(chuàng)新型教育實習模式的方案出臺，標志著我院教學思路已與人才市場接軌。部分學生邊實習邊找工作單位，或者到用人單位（學校）實習，通過實習全方位展示了學生的綜合素質(zhì)，便于用人單位選拔人才。
教育實習工作是一項頭緒多、時間緊、任務重的.工作，它的涉及面很廣，并且和外單位的人打交道。這項工作要求有和諧的人際關系，善于溝通，謙虛謹慎，敬業(yè)奉獻的優(yōu)良品質(zhì)。實習辦同志本著對學校、對學生高度負責的精神，一絲不茍地完成了本職工作。
1．本著改革的精神和對學生負責的態(tài)度，做好分散實習工作
分散實習的工作模式，目前我們還在摸索階段，但必須從實際出發(fā)，要本著對學生高度負責的態(tài)度，認真做好本職工作。實習辦同志嚴格按照工作要求和工作程度，把握好每個細節(jié)。如從學生的申請到輔導員意見，從實習學校的接收函到安全承諾書，每個環(huán)節(jié)都不能疏漏，否則分散實習就會走過場，流于形式。
2.制定微格訓練計劃，組織學生進行教師職業(yè)技能訓練
微格訓練是教育實習的前奏。由于我校在兩區(qū)辦學，xx校區(qū)微格訓練設備尚未安裝，該區(qū)學生訓練時須到xx校區(qū)進行。實習辦同志協(xié)調(diào)好各方面關系，安排交通車輛（或交通補助）等后勤工作，保證微格訓練正常進行。該項工作歷時兩個月，教育技術系工作同志付出了辛勤勞動，做了大量工作。
3．安排、落實集中實習生的實習學校
本屆集中實習生共683人，現(xiàn)有12所教育實習基地學校承擔了大部分實習任務。實習辦工作同志早在5月底就到各實習學校聯(lián)系實習事宜，盡量要求給實習生多上課，讓學生放手干。非實習基地中學也積極接收我校實習生，表現(xiàn)出對高等學校工作的大力支持。
這一次我們學校集體安排學生到中學去實習支教取得了良好的成果，是值得我們總結(jié)經(jīng)驗的，所以我們一定要努力的繼續(xù)下去，將我們學校的聲名播送出去，讓更多人了解我們的學校。
以后我們學校還會每年定期派出一批學生到中學區(qū)支教，這將要成為一種慣例，也為是學?；貓笊鐣闹匾e措之一，我相信我們學校的明天會更好！
教育教學管理總結(jié)篇六
學校內(nèi)部管理體制改革是一項復雜的系統(tǒng)工程，涉及到學校工作的方方面面，關系到廣大教職工的切身利益，全體教職工統(tǒng)一思想、更新觀念、堅定改革的信心；領導狠抓落實，整體設計、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、全面推進。為做好今后的內(nèi)改工作，特對本年度的內(nèi)改工作進行小結(jié)。
我們在認真學習有關教育法律法規(guī)基礎上，組織學習，結(jié)合我校實際科學制定我校《前魯小學20xx年學校內(nèi)部管理體制改革實施方案》，在校委會討論的基礎上提交教代會討論通過，保證了學校內(nèi)改細則的科學性、實效性、嚴肅性。本次內(nèi)改本著充分發(fā)揮調(diào)動學校全體教職工的工作積極性、創(chuàng)造性，針對農(nóng)村小學教職工年齡老年化結(jié)構(gòu)特點，最大限度地挖潛人力資源，做到人盡其用，才盡其能，讓每一個教職工能在適合的崗位上努力工作。
在本年的內(nèi)改中，我們將內(nèi)改細則印發(fā)至每一個教職工人手一份，組織學習，召開內(nèi)改宣傳動員會，讓教職工領會內(nèi)改精神實質(zhì)，積極參加內(nèi)改工作。
內(nèi)改工作是一項政策性強、涉及到教職工切身利益的一件大事，必須穩(wěn)妥操作。在聘任前，我們對我校教職工年齡、學科結(jié)構(gòu)、身體狀況進行了全面分析，對學校設崗情況進行了精確核算，科學設置，在以編定崗、以崗定責的基礎上，在實施聘任過程中全面兼顧教職工個體綜合情況，以達到人盡其用，人盡其才，將人力需求矛盾降低到最低限度。對因年齡大需轉(zhuǎn)崗的做好細致思想工作，對中青年教師全面收集志愿信息，對不能滿足的做好溝通交心工作，讓教職工在和諧的環(huán)境中應聘，愉快地走上新學期的工作崗位。
內(nèi)改工作的重頭戲是崗位責任制和結(jié)構(gòu)工作制，它是學校過程管理的一個重要體現(xiàn)。我們按照責權(quán)利一致性的原則，教職工聘任上崗后，按照與聘任責任人簽定相應管理責任目標合同履行職責，學校依據(jù)合同約定的內(nèi)容和學校的管理制度對聘任的教職工實行獎懲。教師結(jié)構(gòu)工資本著穩(wěn)定基本工資,體現(xiàn)多勞多得,實行以崗定資,突出教學一線,獎勵優(yōu)質(zhì)高效,合理拉開檔次,實現(xiàn)以績定獎的原則。
教育教學管理總結(jié)篇七
通過本次實習，使自己得到了鍛煉，能力得到進一步的提高。具體總結(jié)如下：
一、實習的目的與要求：
安排教學實習的基本目的，在于通過理論與實際的結(jié)合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養(yǎng)成為能夠主動適應社會需要的教育工作者。具體表現(xiàn)在三個方面：
（一）運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應用于實際工作，并從理論的高度對教育教學工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。
（二）了解和熟悉學校的運行。對教育類專業(yè)的學生來說，實際能力的培養(yǎng)至關重要，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。
（三）預演和準備就業(yè)工作。通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。
二、實習的基本概況：
（一）實習時間：
我從20xx年8月24日至9月11日在兩水中學實習，被安排到初中三年級實習。實習大致分為以下三個階段：
1、第一階段（20xx年8月24—28日）班級管理輔助學習階段。
主要工作：幫助指導教師為學生報名；幫助指導教師為學生領取并分發(fā)教材；幫助指導教師組織學生進行班級文明文化建設等。
2、第二階段（20xx年8月31日—9月4日）語文教學聽課學習階段。
主要工作：觀摩指導教師講課六節(jié)，包括《沁園春·雪》、《雨說》、《星星變奏曲》三篇課文；輔導學生作業(yè)；批改作業(yè)等。
3、第三階段（20xx年9月7—11日）語文教學講課實踐階段。
主要工作：試講課四節(jié)，包括《外國詩兩首》、《敬業(yè)與樂業(yè)》兩篇課文；輔導學生作業(yè)；批改作業(yè)等。
（二）實習內(nèi)容：
1、教育教學：完成聽課記錄六次，完成教學設計兩份，講課次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為四節(jié)，批改作業(yè)五次，自習輔導九課時。
2、班主任工作：幫助指導教師為學生報名，幫助指導教師為學生領取并分發(fā)教材，幫助指導教師組織學生打掃衛(wèi)生，幫助學生設計板報進行班級建設，參加學生的拔河比賽等。
3、教育調(diào)查：調(diào)查學校素質(zhì)教育實施的情況，調(diào)查學校情況，調(diào)查教學改革情況，撰寫關于素質(zhì)教育的調(diào)查報告一份。
三、實習的心得與體會：
通過本次實習，我認識到教學是展現(xiàn)教師人格力量的重要方面。教書育人是教師的根本任務，教師要出色完成這項任務，就必須努力學習，掌握淵博的知識，使自己具有真才實學；必須積極探索和掌握教育規(guī)律，不斷提高教育水平和藝術；必須樹立創(chuàng)新精神，增強改革意識，勇敢地投身于教育改革的實踐。要成為一名優(yōu)秀的語文教師，必須做到以下幾個方面：
（一）夯實基礎，高峰勇攀。
荀子在《勸學》中說“不積小流，無以成江海；不積跬步，無以至千里”，科技在發(fā)展，時代在進步，因此，作為一名教師，就必須不斷地更新知識結(jié)構(gòu)，擴大知識面，使自己博學多才。同時要注意提高專業(yè)知識水平加強業(yè)務進修。只有這樣，才能全方位的滿足學生的需要，培養(yǎng)出時代需要的合格人才?！皶接脮r方恨少，事非經(jīng)過不知難”，一個現(xiàn)代教師僅僅滿足于學校里所學到的一點知識是不夠的，必須要有強烈的進取精神，活到老，學到老，使自己的知識像一股清泉，不斷更新，永不枯竭。積極參加集體備課，認真鉆研教材，不斷改進教學方法，多方面培養(yǎng)學生的學習興趣，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
（二）為人師表，身教言傳。
西漢揚雄在《法言》中說“師者，人之模范也”，在學生眼里，最值得尊敬的人莫過于教師，即便某些下意識動作，學生也會盲目仿效。教師的言行舉止，穿著打扮，有時自己可能不在意，卻會引起學生的很大興趣，給他們以深刻的印象，以至多年不忘。所以，一個稱職的教師，內(nèi)在的學識品德和外在的言表風紀都應該成為學生的表率。一個教師，不但以自己淵博的知識，同時以自己優(yōu)雅的言行，去影響塑造學生的品行，成為學生仿效的榜樣。學高為師，身正為范。教師的身教是一種無聲的教育，使學生耳濡目染，從而起到潛移默化的影響。我在教育和教學中，對學生平易近人，以誠相待。即使是學生犯了錯誤，需要批評教育，也總是對他們動之以情，曉之以理。平時我要求學生做到的，自己必須身體力行，在學生中樹立了威信。使學生既佩服我的學識，又佩服我的為人。師生之間互相尊重，師生關系親密融洽。
（三）熱愛學生，誨人不倦。
《無量壽經(jīng)》云：“于諸眾生，視若自己”，師生間心靈的橋梁是熱愛學生。所以只有教師熱愛學生，能夠設身處地地理解學生，主動熱情地幫助學生，真心實意地尊重學生，才能使學生感到教師可親可敬。教師對學生的愛，會把智慧和光明送進學生的心坎，不僅能啟迪學生的智慧，也照亮了學生人生的.道路。熱愛學生是教育的前提，熱愛學生能搭起一座溝通師生心靈的橋梁，使教師能把信息源源不斷地輸入學生的心田，去影響學生的精神世界。實際上，教師愛學生本身就是教育的手段。也就是說，教師愛學生，能使學生受到鼓舞，產(chǎn)生強烈的上進心，自覺按教師的要求去做。
（四）無私奉獻，無悔無怨。
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么？我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童。”“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。”有的人不愿做教師，是因為教師工作太辛苦了。誠然，教師付出的勞動與他所受的待遇不成正比，可是，作為教師，就要自覺地培養(yǎng)獻身精神。教師的樂趣就在學生的成長過程中，就在教師的勞動成果之中。當教師看到自己的學生取得好成績的時候，當自己的學生走上社會做出貢獻的時候，當桃李滿天下的時候，教師的喜悅心情是可想而知的。如果一個教師能盡心盡力地教育學生，并以自己的模范行為影響學生，他就會給學生留下終身的印象，他的學生就會永遠尊敬他﹑感激他﹑愛戴他。
教育教學管理總結(jié)篇八
教育實習工作在各級領導的關心下，于20xx年的國評中取得了優(yōu)秀成績，實習辦同志決心要乘著評估的東風，把實習工作做得更好。
實習期間，院領導趙曉和、汪青松、郭化蘭、時新中、王海燕、殷紅等在百忙之中抽時間親臨實習一線，先后到安慶一中等等學?？赐麑嵙晭熒笇嵙暪ぷ?。校領導勉勵同學們要努力學習，勤奮工作，為前進中的母校爭光。廣大師生表示不負重望，用實際行動自覺維護我校良好的社會聲譽。
2．院、系領導親自掛帥，指導實習。
各院、系十分重視教育實習工作，成立了實習領導小組，負責人親自參加，指導院系學生實習。他們本身工作十分繁忙，有的課時多，有的行政事務重，有的還要給研究生上課，但都能克服困難，把實習工作作為重中之重，使得本屆實習工作成績顯著，碩果累累。外國語學院陳光明書記、張杰院長坐陣石化一中指導實習，文學院羅國全副院長幾次到樅陽中學聽課、指導實習，教育科學與技術系曹長德副主任一人指導幾個實習點的班級活動和教育調(diào)查。
3．實習辦同志兢兢業(yè)業(yè)，不辭勞苦，全心全意為廣大師生服務。
實習工作十分辛苦，實習辦同志一絲不茍，任勞任怨。如做經(jīng)費預算、聯(lián)系實習單位、后勤保障、檢查實習工作、協(xié)調(diào)學校與實習單位之間的關系、基地建設工作、收集實踐教學材料、召開實踐教學工作會議、總結(jié)實踐教學工作等。我們決心在院、處領導的正確領導下，求真務實，銳意進取，以改革的姿態(tài)做好各項工作，迎接我院第二次評估，為開創(chuàng)我院的新局面而不懈努力。
教育教學管理總結(jié)篇九
加強高校教學管理，首先必須以變革教育思想、確立現(xiàn)代教育觀念為先導和動力。深入進行教學和管理改革，從教師和學生的角度出發(fā)與考慮問題，為他們提供人性化的服務，倡導由管理型工作向服務型轉(zhuǎn)變。只有樹立對教學管理工作的正確認識，提高教學管理水平，才能制定出行之有效的建設教學管理隊伍的政策、措施，為提升教學質(zhì)量和促進人才培養(yǎng)提供有力的支持和保證。
管理的精髓就在于知人善任，挖掘人才。人是管理中最重要的因素。人才的選拔和任用直接關系到管理功能的發(fā)揮。因此，高校教務人員任用機制完善與否是優(yōu)化教務管理機制的關鍵。高校要把教務人員任用機制提高到關系學校的生存、社會的發(fā)展、國家的強盛的高度來認識，徹底糾正隨意安置任何人員都能勝任教學管理工作的做法，執(zhí)行嚴格準入。
制度。
根據(jù)公開招聘和組織選任相結(jié)合的原則進行選拔。
(1)提高管理隊伍素質(zhì)。
實行崗前培訓制度，通過培訓讓新人職人員了解教學管理基本內(nèi)容、掌握必要的知識和方法。鼓勵管理人員進修和在職攻讀學位，提高學歷層次和工作水平。定期舉辦教學管理人員培訓及研討班，通過學習與交流，開闊眼界，掌握先進的教學管理理念，不斷提高自身的素質(zhì)和工作能力。
(2)推進管理隊伍專業(yè)化。
首先，應結(jié)合高校人事制度改革，大力推進以專業(yè)化為重點的教學管理人員聘任制度改革，通過政策支持和措施保障，建立以公平、擇優(yōu)的選人用人機制，形成競爭、開放的選聘機制。應聘人員須本人申請、系部推薦、教務處和人事處嚴格把關，對應聘人員的業(yè)務素質(zhì)和崗位勝任能力進行測評，挑選和錄用有較高文化水平和理論素養(yǎng)。有較強組織管理和協(xié)調(diào)控制能力，有基層教學管理經(jīng)驗，工作認真負責，作風嚴謹?shù)膬?yōu)秀人員進入到教學管理工作崗位上。其次，根據(jù)教學管理工作崗位必須具備教育教學知識及相關的管理知識，制定科學規(guī)范的考核指標和標準，組織人員培訓和考核。再次，要建立以工作業(yè)績?yōu)閷虻目荚u激勵制度，進一步完善教學管理人員聘任、獎懲體系，堅持以工作實績?yōu)橐罁?jù)，形成主體明確的考評指標體系，建立憑實績用人的良性機制。
(1)構(gòu)建激勵機制的策略。
每一個在工作上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的人都需要得到別人的認同，得到相應的尊重、理解和關心，教務管理人員也不例外。構(gòu)建激勵機制的目的在于通過一定的激勵手段，使管理工作的目標與要求內(nèi)化為管理者個人的努力方向，實際上也就是建立有效的管理者考核機制，通過獎勤罰懶獎優(yōu)罰劣的方式，調(diào)動管理者的積極性，減少與避免違規(guī)行為的發(fā)生，提高管理者的工作質(zhì)量。構(gòu)建管理者外在激勵機制的一個較為有效的。
辦法。
是在管理者的薪酬設計中采用效率工資的方法，簡單地說，就是適度提高管理者的工資。增加收入不僅可以較好地滿足管理者的基本生活需要，而且最重要的是它能夠給整個管理隊伍提供必要的激勵，從而提高管理者的產(chǎn)出效率。效率工資并不適宜于單獨使用，在教學管理工作中，還需要不斷加強日常教學的管理，增強制度的剛性，通過激勵與約束的共同作用才能達到較好的效果。
(2)構(gòu)建教學管理激勵制度。
教務管理工作多屬于日常事務內(nèi)容，不會立竿見影地出成績、出效益，易被忽略和輕視。因此，高校應該建立獎懲動力機制，滿足他們的合理要求，在物質(zhì)和精神上予以動力支持。在物質(zhì)上，可以由工資制轉(zhuǎn)向薪酬制。
工資制缺乏動力激勵，而薪酬制則體現(xiàn)了優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多酬的分配原則。當然，在采用動力機制的同時也要采取制約機制，如將薪酬的某部分與教學管理工作任務的完成情況掛鉤，對工作不負責任的人予以相應的懲罰等。
而精神動力主要體現(xiàn)在職業(yè)發(fā)展機制上，高?？梢栽诼殑疹悇e上進行科學的劃分，建立職位結(jié)構(gòu)劃分體系，明確高、中、基層教務管理職位的名稱和數(shù)量;還可以建立完善的教學管理人員輪崗和升遷制度等等。這樣既可以調(diào)動教學管理人員的工作熱情，又營造了用人、育人和留人的工作氛圍。
教學管理手段現(xiàn)代化是高等學校教學管理現(xiàn)代化的基礎和標志。其實質(zhì)就是以計算機網(wǎng)絡為物質(zhì)技術基礎構(gòu)建教學管理信息化平臺，實現(xiàn)教學管理網(wǎng)絡化、信息化。
近年來，高等學校由于在校生規(guī)模和專業(yè)數(shù)量的不斷增加，使得教學管理人員的日常工作強度不斷加大，傳統(tǒng)的管理手段已無法適應教學管理發(fā)展的需要。
以提高管理和服務工作的效率和水平。這樣既可改善或替代傳統(tǒng)的手工管理，也方便信息數(shù)據(jù)的存儲、歸類、查詢、傳遞，實現(xiàn)信息資源共享以及在線互動交流，形成規(guī)范、良好的教學活動環(huán)境。
教育教學管理總結(jié)篇十
摘要：教學管理工作是高中學校工作的重點，良好的教學管理工作是教學效率的保障，由此可以看出，教學管理工作在學校管理中占據(jù)非常重要的位置。本文主要探討了如何加強高中教學管理工作，并提出自己的建議，以供參考。
高中是學生進入高等教育的關鍵環(huán)節(jié)，不僅會影響學生的成績，甚至會影響未來，因此教育工作者應當結(jié)合教學特點，對教學過程進行科學管理，提高教學管理工作質(zhì)量，提高管理水平，為學生提供一個良好的教學環(huán)境，促進學生全面發(fā)展。
推行教育改革，落實教學方案是提高教學水平的基礎和前提，這樣才能更好出色的完成教學大綱的要求。課程改革要求堅持學生的主體地位，以學生為本，并將這種理念滲透到教學的各個環(huán)節(jié)中。教師要學生建立良好的關系，了解學生、關心學生，關注學生的成長與進步，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、以及價值觀。例如：有些學校將成績作為評價學生的唯一標準，甚至將學習成績公布，希望程度不佳的學生能夠“知恥而后勇”。其實這不但不會讓程度較差的學生“知恥而后勇”，反而會打擊他們的自尊心和自信心。新課改提倡采用分層管理教學法，教師要根據(jù)學生的具體情況進行分層管理教學，如單獨告知、單獨談話、部分公開等，這樣的管理方式既體現(xiàn)了對學生的尊重，又可以讓學生敞開心扉，將自己學習和生活中遇到的難題和困惑講給教師聽，教師要認真聆聽學生的問題，并進行解答。教師要多關注學生的具體情況，多使用正面語言激勵學生，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，保證課堂教學的有效性；對于學生在學習過程中存在不足的地方要及時指出，并幫助學生進行改正。教師要端正工作態(tài)度，對學生一視同仁，不能對程度差的學生進行諷刺、挖苦，這樣會使學生產(chǎn)生逆反心理，打擊學習的積極性，降低學習興趣。此外，要牢記工作的重點是教學，其他一切工作的開展都要圍繞教學工作，堅持以學生為主，進行德育教育，從而使我們的教學工作更加科學化、規(guī)范化，提高教學質(zhì)量，提升教學水平。
無規(guī)矩不成方圓，高中教學工作亦是如此，科學的教學管理制度是“規(guī)矩”，良好的教學運行機制是“方圓”。各項規(guī)章制度的建立健全是科學的教學管理制度的基礎和前提，同時也是教學管理工作科學化、規(guī)范化的保障。教學管理工作的落實也是教學工作中非常重要的一方面，教學管理制度是一項系統(tǒng)并且復雜的的工作，涉及到很多方面，如學生的考試、考勤、學籍管理、以及獎懲措施等。科學的教學管理制度需要教師和學生的共同努力，對于教師來講，要不斷努力學習，自主探索、大膽創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)更多簡便并且有效的教學方式，提高教學質(zhì)量，提升教學水平；對于學生來講，要強化自身的紀律意識，提高道德素養(yǎng)，自覺遵守各項規(guī)章制度，幫助各項規(guī)章制度落實到實處。教學管理制度的完善，不僅僅是各種規(guī)章制度的建立健全，更也學生紀律意識、道德素質(zhì)的提高，這樣才能保證各項規(guī)章制度落實到實處，而不是一紙空文，為學生提供良好的學習環(huán)境，提高學習效率，提升學習的綜合素質(zhì)，成為國家需要的全面發(fā)展型人才，為祖國的現(xiàn)代化建設事業(yè)貢獻自己的一份力量，促進國際地位的提高，以及國際競爭力的提高，早日實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
3實施特色化教育。
新課標提倡學生全面發(fā)展，很多學校為了響應新課標的號召，開設了各種實踐課程，為學生提供更多的選擇機會。除此之外，學校還開展了以“誠信”、“孝道”、“禮儀”等一系列德育教育活動，通過這些生活化教學活動，學生不但學到了很多知識，而且獲得了豐富的生活經(jīng)驗。每個學生都是特殊的主體，每個人的興趣愛好各不相同，學校管理者根據(jù)學生的興趣愛好和特長，組織了很多培訓活動，例如：音體美特長生、飛行員培訓、以及軍訓等，滿足不同層次學生的需求。對于積極參加培訓活動的學生給予一定的獎勵，如學分，文具，很多學生在專業(yè)比賽中脫穎而出，這樣的教育方式，不但提高了學生的綜合素質(zhì)，而且提升了學校的綜合實力。除此之外，學校還成立了廣播站、?；@球隊、以及學生會等社會，不僅可以豐富學生的文化知識，同時也可以提高學生的實踐能力和獨自解決問題的能力。校園內(nèi)刊《春筍》、《教研通訊》的出版，同時也為學生提供了實踐的平臺，教師作為課堂教學的組織者和引導者，要多為學生組織這樣的實踐活動，如“李陽瘋狂英語報告會”、“校園百家講壇”等，提高學生的實踐能力和動手操作能力，促進學生全面發(fā)展。實行特色化教育，不僅為師生提供了學習交流的平臺，同時也成為學校的特色與亮點，提升學校的競爭力，吸引更多學生前來我校學習。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，國際間的競爭越來越激烈，歸根到底是人才的競爭，因此人才的培養(yǎng)非常重要，學生是未來社會主義建設者和接班人，因此學生的培養(yǎng)十分重要。學校是學生學習的主要陣地，學校的管理制度是學生學習成績的提高、綜合素質(zhì)提升的保障，學校的教育管理制度至關重要，我們要建立科學合理的教學管理制度，保證教學任務的完成。
參考文獻:。
教育教學管理總結(jié)篇十一
教育與教學是不可割裂的，是相輔相成的。今天本站小編給大家為您整理了教育教學管理工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
一學年以來，在學校領導的關懷、支持下，盡職盡責做好各項工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、班主任工作。
在擔任八年級一班班主任工作中，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養(yǎng)，深入了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格治理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。我在擔任班主任工作期間，針對學生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的治理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣，努力制造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體。
在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期。
工作計劃。
為整個學期的數(shù)學教學及生物工作定下目標和方向保證了整個教學工作的順利開展。
在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識，學會做人是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育數(shù)學教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法，以"如何培養(yǎng)中學生制造能力"教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參學校組織的教研活動，通過參觀學習，課前聽課等教學活動，吸取相關的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力，越有制造力。所以，在中學數(shù)學教學工作中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮，讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了制造性思維方式，在進行藝術創(chuàng)作時充分得以自由地運用。
在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的數(shù)學水平，取得一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的數(shù)學水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素養(yǎng)教育的進展作更大的努力。
本人教齡已有20xx年了，中學一級教師，長期擔任中學歷史教學工作。對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求及“五規(guī)范”、“十禁止”，并結(jié)合自己的教育工作，通過和大家一起學習、討論和評議，自我剖析如下：
1、在依法執(zhí)教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但同時也認識到，對新近頒布的政策還不能深入領會，需要進一步學習。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則。
2、在愛崗敬業(yè)方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現(xiàn)象。
3、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面發(fā)展。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。
4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識;我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平;但教育教學此文斐斐。
課件。
園方法還缺靈活性和改進力度，所以我必須不斷學習。
5、團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關系的準則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風，還缺乏智慧上的協(xié)作;我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。
6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。我積極聽取家長的合理建議。
7、廉潔從教是教師處理教育教學此文斐斐課件園活動與個人利益之間關系的準則。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，堅決不搞有償家教。沒有亂辦班、亂補課的現(xiàn)象，更沒有亂收費的行為，嚴格按照“五規(guī)范”和“十禁止的要求”來規(guī)范自己的行為。
8、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派。
總之，在今后的教育工作中，我將嚴格要求自己，經(jīng)常自查反思，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，做一名無愧于教師稱號的合格的人民教師。
秋去冬來,一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的一個學期中,有過辛酸,也有歡樂;有過彷徨,也有收獲,在荊棘中坎坷而行。在校領導的關心幫助下,在同事們的大力支持下,我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,及時總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,總結(jié)前段工作如下:。
第一、在思想方面,我忠誠黨的領導,熱愛黨的教育事業(yè),發(fā)揚奉獻精神,嚴格執(zhí)行教育方針,盡職盡責,教書育人;同時面向全體學生,熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行,不斷的提高自身的政治素質(zhì)。
第二、嚴格執(zhí)行學校的作息時間,不早退,不遲到,按時上下班,從不因為個人問題耽誤上課,出滿勤,干滿點,給學生做好的示范。
第三,在教育教學工作中,我積極認真學習新大綱、新教材,將教材、教法、學法盡可能完美的結(jié)合,積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€。
教案。
上好每一節(jié)課充分發(fā)揮課堂，全國最大的高考資源網(wǎng)end#45分鐘的作用盡可能減輕學生的課業(yè)負擔。
同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論,探索適合班級的教育方法、教育模式,進行教學改革,充分發(fā)揮學生的主體作用,讓學生更多地參與到教學中來,不再是被動的聽、被動的學。與此同時,向身邊的有經(jīng)驗的教師學習,積極參加聽課、評課活動,努力提高自己的教育理論水平;同時在業(yè)務上精益求精,積極探索多媒體、網(wǎng)絡教學,拓寬教學新思路;與此同時,采用靈活多變的方法,調(diào)動學生學習積極性,提高學生的學習成績。
總之,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
在過去的半年中,我有過收獲,也有失落。"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。"我將繼續(xù)努力,力爭佳績,為我校的發(fā)展壯大貢獻自己微薄之力。
教育教學管理總結(jié)篇十二
［摘要］高等教育改革背景下實踐教學管理必須與時俱進，結(jié)合人才培養(yǎng)目標在教學方面做出創(chuàng)新改進。分析了高等院校實踐教學管理現(xiàn)狀與改善對策，希望能為實踐教學創(chuàng)新提供參考。
［關鍵詞］高等教育；實踐教學；現(xiàn)狀；對策。
實踐教學對于高校而言，是培養(yǎng)具有高等綜合素質(zhì)、實踐動手能力、高水準專業(yè)技能的優(yōu)秀人才的必然課程，是高等教育改革的重要內(nèi)容，著重強調(diào)學生理論知識向?qū)嵺`技巧的轉(zhuǎn)化，對學生個人專業(yè)素質(zhì)的提升以及正確價值觀的形成有重要意義。當前高校實踐教學管理工作的開展面臨著諸多問題。實踐教學方面，教學方法單一且形式化影響了學生實踐技能的掌握，就目前來看，許多高校在實踐教學計劃安排方面主要以實驗、教學實習、畢業(yè)實習、課程設計和畢業(yè)設計等內(nèi)容為主，這些課程的開設與安排多數(shù)較呆板且被動，學生學習的積極性與自主性受到壓制，無論是缺乏資金支持還是設備、場地支持，都直接削弱了實踐教學的水平與質(zhì)量，導致學生知識向?qū)嵺`技能轉(zhuǎn)化不良。
實踐教學作為實訓性質(zhì)較強的教學模式，本身對場地、設備、資金等都有硬性要求，為確保實踐教學效果就必須提供學生優(yōu)質(zhì)的實訓條件，雖然高校近年來積極加強經(jīng)費與設備投入，但是與專門的企業(yè)崗位相比，學生規(guī)模、實訓要求與場地設備經(jīng)費等要求矛盾嚴重，導致實訓效果參差不齊，這對于學生掌握相關實訓技能、提升個人實踐能力與操作水平極為不利。實踐教學方面，學生必須由經(jīng)驗豐富且擁有相關實訓經(jīng)驗的教師指導才能夠獲得較好的訓練成果，目前高校中這類師資資源短缺現(xiàn)象嚴重，師資隊伍建設的落后極大地削弱了實踐教學含金量，缺乏經(jīng)驗的教師無法切實指導學生將理論應用到實際訓練中，這使得學生通過實訓獲得經(jīng)驗與感悟無疑變得更加困難，優(yōu)質(zhì)師資力量的缺乏已經(jīng)成了制約學生實踐學習進步的瓶頸。
圍繞高等教育改革要求積極改進實踐教學管理方面出現(xiàn)的問題與弊端，是進一步提升教學管理工作質(zhì)量的必然選擇，有著極高的`參考價值。高校要加強校內(nèi)實訓中心建設，建設標準化實訓場所，通過校企合作和校企共建，籌建各類仿真實訓室服務實踐教學，為實踐教學的完成打下堅實基礎，比如籌建模擬導游實訓室、工程管理實訓室等，為校內(nèi)仿真實訓和不同專業(yè)學生的應用能力培養(yǎng)打下堅實基礎。要加強優(yōu)質(zhì)師資力量的篩選與培養(yǎng)，通過加強工學合作培養(yǎng)一批經(jīng)驗豐富且高素質(zhì)的師資隊伍服務實踐教學。
要積極打造高效實踐教學管理平臺，將開放課程、在線學習、專業(yè)信息、專業(yè)綜合評價系統(tǒng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、項目管理等納入一體化信息化平臺建設需求，提升高校實踐教學信息化水平，實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。要積極探索應用信息化手段提升實踐教學水平與含金量的創(chuàng)新路徑，提升實踐教學管理信息化程度，推動實踐教學資源共享，通過信息平臺上的數(shù)據(jù)采集、信息公開、項目展示、實驗預約、遠程共享等功能籌建各類實踐教學平臺，對區(qū)域內(nèi)高校實踐教學資源進行共享與互補，實現(xiàn)實踐教學資源開發(fā)利用效益最大化，為學生提供優(yōu)質(zhì)的實踐平臺。綜上所述，高等教育改革下實踐教學管理要圍繞人才培養(yǎng)目標進行創(chuàng)新、探索與改革，融合知識傳授與能力培養(yǎng)目標構(gòu)建全新的實踐教學模式，為實踐型人才的培養(yǎng)提供支持。
參考文獻:。
譚志凱.高等教育改革背景下的實踐教學管理工作探討［j］.長春理工大學學報（自然科學版），20xx（2）：1-2.
教育教學管理總結(jié)篇十三
本學期在學校各級領導及教師的關心、配合下，學校儀器室管理工作這一塊取得了一些成績。作為儀器的管理員個人來說，也從思想到行動，從理論到實踐的一些方面較好地完成了自己的任務?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
用好儀器材室是實驗教學和學科教學的前提，充分發(fā)揮儀器設備的作用，進一步完善管理制度，以保證科學實驗教學的順利開展。
1、用好儀器室，發(fā)揮設備作用。我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段提高教學效益，課后為科技興趣小組提供良好的活動環(huán)境，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。有力地促進了教學的順利開展。
2、建立完善的管理制度，抓過程檢查，抓長效管理，讓教師和學生按制度去做。開學初期將管理制度及器材明細表等分發(fā)給各任課教師，讓教師和學生明白相應制度，以便更好的合作配合。
1、加強儀器的檔案管理，指導學生正確使用實驗儀器設備，定期檢查室用電線路，消防器材。學期初認真制定教學計劃，學期中及時認真填寫各種實驗表冊。凡教學業(yè)務、器材說明、技術資料記錄本，工作計劃和總結(jié)分門別內(nèi)裝訂歸檔。
2、加強儀器室衛(wèi)生環(huán)境管理，每周星期一下午各、周四下午第二節(jié)課后清掃整理儀器室，保證室內(nèi)清潔干凈。
3、教師做好儀器室物品管理，努力做到儀器存放系列化，保管科學化，做到分類存放，貼有標簽，做好儀器的防腐、防潮、防塵、防蛀工作。
學校儀器室工作與其它工作一樣，同樣是促進學生全面發(fā)展地一個主陣地。為促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，我們還大力開展課外科技實踐活動，為學生搭建一個提高實踐操作能力的平臺。
在看到成績的同時，我也深感在不少方面還存在問題，反思一學期來的工作，認為存在的問題主要有：對一些儀器的使用方法還不甚清楚，適用場所還要探究清楚；另外還要進一步發(fā)揮儀器室的作用，讓學生真正動起來。
我校20xx年聘用崗位總量57個，其中：專業(yè)技術崗位：小教高級.八級8人，小教高級.九級11人；小教高級.十級9人；小教一級.十一級11人，小教一級.十二級11人；小教二級.十三級4人；工勤技能崗位：中級工四級2人；初級工五級1人。
在8月開展人員競聘工作實施過程中,我校已積累了大量工作材料，本次管理工作重點是將各種檔案進行差缺補漏、分類整理。由于措施得當，工作領導小組開展工作較為順利，通過清理，切實掌握了我校在崗位、人員聘用工作上存在的不足，通過差缺補漏，使臺賬得以較為全面的完善，對今后工作的開展奠定了堅實基礎。
我校崗位設置工作在縣人力資源和社會保障局的直接指導下，在學校領導班子的高度重視和全體職工的支持下，崗位設置領導小組對教職工抱著高度負責的態(tài)度，按照公開、公平、公正、陽光操作的原則，圓滿完成崗位人員聘用管理工作。在今后的工作中，我們將放眼學校的長遠發(fā)展，實行動態(tài)管理，充分調(diào)動教職工的工作積極性，促進學校的又好又快發(fā)展。
教育教學管理總結(jié)篇十四
1、學校校長對學校工作的領導首先是教育、教學思想的領導，必須堅持教育方針，堅持素質(zhì)教育的辦學理念，堅持以學生發(fā)展為本的教育管理觀，堅持全面發(fā)展的質(zhì)量觀。
2、學校必須按照國家和省頒發(fā)的課程計劃開設課程和安排課時，不得隨意增減課程和課時。
3、學校教育以“教學為中心”。不得以任何理由、任何形式?jīng)_擊和干擾教學工作。
4、領導教學工作是校長的基本職責，校長的主要精力應用在教學管理上。
5、堅持對全體學生的全面發(fā)展負責，基礎薄弱的學校應把工作重點放在學習困難學生的轉(zhuǎn)化上，探索實行因材施教以大面積提高教學質(zhì)量的基本規(guī)律。
6、堅決糾正片面追求升學率的傾向，采取有效措施，嚴格控制入面積補課等違反教學規(guī)律的傾向，努力克服學生學業(yè)負擔過重的現(xiàn)象。
二、 教學計劃管理
教學計劃管理是學校教學工作管理的重要內(nèi)容。教學工作計劃，指學校教學工作計劃、教研組教研工作計劃、備課組工作計劃和學科教學計劃。四種計劃，反映教學管理的四個層次，使教學任務層層落實。
(一)學校教學工作計劃：
7、學校要根據(jù)教育方針，按照培養(yǎng)目標及上級教育行政部門有關文件規(guī)定和工作部署，結(jié)合學校的實際情況，制定學校教學工作計劃，提出明確的目標任務和具體的工作內(nèi)容、要求和措施，抓住中心、突出重點。
8、學校教學工作計劃，應在校長直接領導和參與下，由教導主任制定。應注意聽取和征求廣大教師的意見，經(jīng)校行政會議通過，并于開學預備周或開學第一天向全體教職工報告。然后下發(fā)、上報。
9、教學計劃制定后，學校應采取切實有效的措施，對其實施情況進行定期的檢查，保證其貫徹實施。
10、開學預備周內(nèi)，應根據(jù)教育部門頒發(fā)的校歷和學校教學工作計劃，制定出學校教學工作月（或周）安排。嚴格按規(guī)定的時間上課、復習、考試、放假，保證每學年、每學期授課的周數(shù)。學校應嚴格執(zhí)行教學工作月（或周）安排，保證教學活動的正常運作。未經(jīng)上級教育部門批準，學校不得隨意放假、停課或安排其他活動。
(二)教研組教研工作計劃：
11、教研組教研工作計劃應根據(jù)學校教學工作計劃并結(jié)合本學科實際情況制定，是學校工作計劃在教研組的具體體現(xiàn)。
12、教研組工作計劃應圍繞研究改進教學、提高教學質(zhì)量這個中心，在開學第一周討論制定完畢，并報教導主任審批備案。
13、學期中學校應有計劃地對各組計劃執(zhí)行情況進行檢查，幫助和督促其落實。
14、學期結(jié)束時，各組應對照學期工作計劃的要求，結(jié)合工作質(zhì)量和效果，寫出書面小結(jié)，填寫好有關表格報教導主任，經(jīng)審閱后存檔。
(三)備課組(教師)工作計劃：
15、每學期開學預備周要組織教師根據(jù)《新課程標準》、教材要求、教改要求和學生實際，制定各學科教學計劃，并填寫好《教學進度表》。
l6、各學科教學計劃及教學進度制定后，教導主任應組織審批。對不符合要求的，
要督促其修改完善。
17、學期中教導主任應有計劃地對各備課組教學計劃和進度執(zhí)行情況進行檢查，督促其落實。
18、學期結(jié)束時由教師對照《新課程標準》和教學計劃的要求，結(jié)合教學效果寫出書面小結(jié)(或填寫好有關表格)報教導主任，經(jīng)審閱后存入教師業(yè)務檔案。
三、 教研組工作管理
19、切實抓好教研組建設，要選好和培養(yǎng)好教研組長，充分發(fā)揮他們的作用。
20、教導主任要指導教研組落實學校對教學工作的要求，落實本組的工作計劃。制定《教研組長工作職責》，健全兩周—次教研活動制度，對教研活動的形式、內(nèi)容、時間要有明確的計劃和要求，并有記錄，學期結(jié)束時交教導主任檢查存檔。
21、教研組要組織教師有計劃地學習先進的教育教學理論，加強學科教學改革的研究和實踐，探索課堂教學全面實施素質(zhì)教育的模式，提高教學質(zhì)量。
22、學校要建立校領導分工聯(lián)系教研組的制度，每學期參加教研組活動次數(shù)不少于8次。
23、學校應把總結(jié)和推廣先進教研組經(jīng)驗的工作制度化。
四、 備課組工作管理
24、切實抓好備課組建設，同學科同年級兩人或兩人以上的要設備課組，要選好和培養(yǎng)好備課組長，充分發(fā)揮他們的作用。
25、學校要制定《備課組長工作職責》，教研組要指導備課組落實學校對教學工作的要求，落實教研組的工作計劃。
26、備課組的工作重點是抓好集體備課，要健全兩周一次的集體備課制度，
為加強我中心校中小學管理，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，進一步提高教育教學質(zhì)量和辦學效益，根據(jù)教體局要求特制定本常規(guī)。
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教育教學管理總結(jié)篇十五
教學工作是有目的有計劃的活動，要提高質(zhì)量必須靠管理，教學工作是個系統(tǒng)工程，它由多個要素構(gòu)成，要發(fā)揮教學的整體功能也要靠管理。教學是一個動態(tài)過程，要對教和學的眾多環(huán)節(jié)實行控制，取得效益還要靠管理。管理是一門科學，要想搞好教學管理，必須認真探索教學管理的科學化之路，幾年來我們在教學管理的科學化道路上進行探索和實踐，積累了一定的經(jīng)驗，形成了自己的一整套管理方法，它們概括起來有四條：一是以質(zhì)量為中心實行全面管理；二是以規(guī)范化為內(nèi)容實行制度化管理；三是健全檢查、評價、激勵機制，實行效率管理；四是以民主和科研為手段實行科學管理。
在教學管理中必須樹立質(zhì)量中心觀念和全面管理觀念，因為提高質(zhì)量是教學管理的目的，也是教學管理追求的目標，還是檢驗教學管理效果的標準，所以質(zhì)量應該成為管理的中心。而質(zhì)量的提高又必須通過全面管理來實現(xiàn)。質(zhì)量是教學各項工作的綜合效果的表現(xiàn)，離開了全面的管理，就不可能有質(zhì)量的提高。因此，以質(zhì)量為中心實行全面管理應該成為教學管理的一大原則。
什么叫全項管理？教師和學生是教學系統(tǒng)的兩大要素，教和學是教學工作的兩個基本方面，教學質(zhì)量由教的質(zhì)量和學的質(zhì)量決定，因此，全面管理就是既要抓教的管理，又要抓學的管理，并把二者有機地結(jié)合起來。
決定教的質(zhì)量的因素有三方面，即教師素質(zhì)(包括思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、身體素質(zhì))、教學環(huán)節(jié)質(zhì)量和教學研究。所以，我們在教的管理上就緊緊抓住了教師素質(zhì)提高，教學環(huán)節(jié)和教研工作三個方面。
集中解決一些教育思想的突出問題。另外還請各方面的人士來校傳遞科技方面、改革開放方面、教學改革方面國內(nèi)外的各種信息，活躍了思想，開闊了眼界，提高了認識，促進了思想觀念的更新。三是開展教學經(jīng)驗總結(jié)活動。對實踐經(jīng)驗進行總結(jié)是自我提高的重要方式，實踐是認識的來源，總結(jié)是提高的途徑。因此，我們把總結(jié)規(guī)定為教學工作的一個環(huán)節(jié)，把每人每學年撰寫一篇論文作為制度貫徹執(zhí)行，并把論文作為教師教學成果的組成部分，認真評選、獎勵并記入本人的教學檔案，同教學成績一樣成為教師職務評定、評選和提干的依據(jù)。對教師隊伍的提高產(chǎn)生了巨大的促進作用。
安排，推薦本學科專題研究承擔者或由較高水平的教師擔任，目的是開展專題研究或成為本學科存在問題的解決進行探索。這類課在教研組范圍舉行，每學期2-3次。對這類課要求是，要選擇有價值的課題，對課堂教學要進行集體設計，課后對實踐情況進行分析和總結(jié)。第三類叫試驗課。這類課在備課組內(nèi)舉行，每學期每人一課，目的是實現(xiàn)課堂教學研究的群眾化，把全體教師都吸引到教學改革的研究中來。這三個層次的公開課均實行一課一研討的辦法，就是每次公開課后要有不同形式的研討會。這樣就形成了每學期的公開課系列和研討系列，每學期全校僅校級和學科級的公開課就有20多個，要舉辦20多次研討，這一系列的教學活動有力地推動了教學質(zhì)量和教師水平的提高.
教育教學管理總結(jié)篇十六
為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校啟動“留守兒童關愛工程”，現(xiàn)將這一年多來的有關留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時還加強了領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制，完善工作考評制度，不斷提高了廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)。
(一)建立健全機制，發(fā)揮學校陣地的作用。
1、建立健全領導負責制度。
學校成立了關愛留守兒童領導小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、建立留守兒童檔案制度。
我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的`底數(shù)，建立了每個留守兒童的專門檔案，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。
3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。
在學校留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、引導他們健康成長。培養(yǎng)了教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
確保學生在安全的環(huán)境中快樂成長。
4、注重對留守兒童的心理健康教育。
積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和的留守兒童，開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。
(二)構(gòu)建教育網(wǎng)絡，形成關愛合力。
加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通，營造深厚良好育人氛圍。
(三)明確職責，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。
對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務教育。
3、整治校園周邊環(huán)境。
一學期的工作即將結(jié)束了，在這學期里，雖然忙碌緊張，卻又充實快樂。
教育教學管理總結(jié)篇十七
分析我班幼兒男生少，女生多。通過大班上學期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進步。
從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養(yǎng)不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過于浮躁，常規(guī)習慣學習習慣要特別加強培養(yǎng)，會用筷子進餐，衣服保潔干凈，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態(tài)。
從語言發(fā)展看，我班幼兒語言發(fā)展較好，詞匯量積累不夠多，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養(yǎng)。
從科學發(fā)展看，對自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，對事物的特征觀察有一定的順序。
從數(shù)學發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個幼兒發(fā)展不夠全面。
從藝術發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出個性化。本學期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養(yǎng)，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現(xiàn)力。
從社會性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極的參加班級活動，但公共衛(wèi)生習慣培養(yǎng)有待進一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。
我班幼兒聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識快。藝術方面發(fā)展較好，基本動作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強，喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿要加強培養(yǎng)。常規(guī)習慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠，比較自由。本學期，我和劉梅老師執(zhí)教，張老師負責配教。三位老師配合得十分默契，針對班上工作和問題開展班務會，進行協(xié)調(diào)，解決。
1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，小組教學和個別教育相結(jié)合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。
2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結(jié)合，提高幼兒的學習興趣。開展開放性的活動，家長和幼兒共同進行活動，開展活動注重讓幼兒動手操作，如科學小實驗等活動。
3、加強學習常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng)。在洗手過程中，我們?yōu)橛變壕幜艘粋€有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法。"搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉(zhuǎn)三圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大拇指，最后抓癢癢。"這個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養(yǎng)成了良好的洗手習慣。
4、注重語言的運用，要求幼兒用準確的語言向老師問早，喝水，喝豆?jié){、入廁、點名、繪畫、站隊等環(huán)節(jié)都運用普通話。
5、開展班長競選活動，激發(fā)孩子的興趣，可培養(yǎng)幼兒語言表達能力，和鍛煉幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進來，使幼兒真正成為主人，孩子們上進心都有明顯的提高。
1、我班嚴格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手。
2、每天堅持2小時的戶外活動，積極帶領幼兒鍛煉身體，開展了跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、滾鐵環(huán)、走高蹺、游戲等豐富多采的體育活動，增強幼兒的體質(zhì)，大部分幼兒已經(jīng)會跳繩了，不少孩子學會了轉(zhuǎn)呼啦圈。
3、保證幼兒充足的睡眠，提醒幼兒穿適量的衣物午睡，為幼兒換睡衣，即時更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調(diào)整床位，汗巾不離手，保育老師為幼兒勤擦汗。
4、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數(shù)不少于六次，照顧體弱兒童。
5、每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開，保證幼兒的進食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現(xiàn)象。教育幼兒細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了在吞。
6、每日訂定時喂藥，降低生病率。
1、營造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵和正面語言，形成良性循環(huán)，增強幼兒的自信心、培養(yǎng)創(chuàng)造能力。每周開展一次競選小班長的活動，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺，鍛煉了膽量。開展十朵小紅花換大紅花的活動，孩子們積極性高，情緒愉快，競爭意識較強。
2、活動室的環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品?；顒邮覂?nèi)也相應設有自然角、昆蟲盒等有關教育的環(huán)境，孩子們通過自己的參與，對活動了解得較深入。我們注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環(huán)境，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容，又是一種很生動直觀的廢物利用的環(huán)境教育。
教育教學管理總結(jié)篇一
自2012年9月，除了完成常規(guī)。
教學。
工作，還承擔了信息工程系軟件技術教研室主任工作，2017年6月?lián)涡畔⒐こ滔蹈敝魅?。在院系領導的統(tǒng)一部署下，緊緊圍繞“以立德樹人為本，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，堅持適應需求、面向人人，堅持產(chǎn)教融合、校企合作，堅持工學結(jié)合、知行合一，推動高等職業(yè)教育與經(jīng)濟社會同步發(fā)展，加強技術技能積累，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量”的指導思想，認真做好系部的日常管理和教學工作，結(jié)合我校辦學的特色，加強對學生的政治思想、人文素養(yǎng)和職業(yè)精神教育，重點培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，積極推進教師的科研水平，積累了一定的教學和管理經(jīng)驗，現(xiàn)將工作。
總結(jié)。
如下：
一、加強政治學習，夯實思想基礎。
按照學校黨委的要求，積極參加政治理論學習。貫徹科學發(fā)展觀，積極學習黨的十八大、十九大的重大會議精神。積極參加“三嚴三實”、“講中做”、“兩學一做”及“講忠誠、嚴紀律、立政德”等政治學習活動，及時撰寫學習學習。
心得體會。
把學習的過程作為進一步解放思想、轉(zhuǎn)變觀念的過程作為進一步堅持實事求是、求真務實的過程作為進一步提高思想上的堅定性貫徹落實學院相關文件和黨委中心組各次會議精神行動上的自覺性和工作上的創(chuàng)造性的過程不斷提高認識水平和理論修養(yǎng)堅持問題導向、學用結(jié)合、注重實效牢記“全心全意為人民服務”的宗旨堅持為學生的發(fā)展服務、為教師教學工作服務為學院的發(fā)展和建設地方高水平大學而不懈努力！
二、抓好常規(guī)教學管理，積極服務師生。
2012年至2017年，在擔任教研室主任期間，認真抓好教研室加強常規(guī)教學管理工作，落實各專業(yè)教學計劃，為教研室教師圓滿完成教學工作服務。我們始終認真落實學院教學管理的各項規(guī)定，按照規(guī)定組織教學，每學期認真制定教學計劃，堅持聽課評課和集體備課制度，嚴格執(zhí)行期初、期中、期末檢查，加強過程管理，以保證教學工作扎實高效。
教研室作為最基層的教學組織，重視教學質(zhì)量，嚴把教學質(zhì)量關，我們教研室采取如下措施：
（1）通過課程負責人制訂課程授課計劃，相同課程按統(tǒng)一授課計劃執(zhí)行；
（2）按照常規(guī)教學工作要求，對教師的期初、期中及期末教學工作檢查，檢查重點檢查教師的教案備課筆記等，在檢查過程發(fā)現(xiàn)了一些問題，及時與有關老師作了溝通，使教學文件資料更加齊全、管理上更加規(guī)范，從而上報資料及時準確。
（3）積極開展公開課活動及評課活動，通過組織分析每位老師的公開課，敦促老師取長補短，相互學習，達到交流及促進課程專與業(yè)建設的目的。
（4）進一步完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，突出專業(yè)特色。通過社會調(diào)研、畢業(yè)生回訪、派遣教師參加有關專業(yè)建設會議等方式，及時了解人才市場的需求，對專業(yè)發(fā)展方向和專業(yè)課程設置進行調(diào)整，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
開展畢業(yè)實訓實習動員教育，加強實習安全教育，與多家企業(yè)簽訂實訓協(xié)議，加校企合作；
鼓勵學生加強職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能的積累，努力完成從學生到職員的角色轉(zhuǎn)變，盡快融入社會。
三、
加強業(yè)務學習，提高自身教學水平。
提高教育教學質(zhì)量，教師素質(zhì)是關鍵。現(xiàn)代化的高等職業(yè)教育呼喚高素質(zhì)的教師，以培養(yǎng)學生人文、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能為核心的高職技能型人才教育，要求教師不但要有先進的職教理念，還要有較高的職業(yè)技能，有駕馭課堂的藝術能力，掌握現(xiàn)代教育技術，能夠多種途徑和資源引導學生進行自主型學習，以適應現(xiàn)代高職教育的需要。為此，我從以下幾個方面，加強了教學業(yè)務學習：
1、加強學習，轉(zhuǎn)變教育觀念。
樹立正確的教育觀、學生觀、成才觀、評價觀，踐行現(xiàn)代化高職教育思想。通過集體學習和自學相結(jié)合的方式，充分利用好學校征訂的報刊、圖書和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學習現(xiàn)代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式，掌握和運用先進的教學思想指導教學，運用現(xiàn)代化的教學技術輔助教學。由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的能力為主，以學生為主體，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生的學習興趣，提高了課堂教學效率。
2、積極組織教師有關教學質(zhì)量評比和職業(yè)技能大賽活動。
2016年指導學生參加省職業(yè)技能大賽（軟件測試）并獲得三等獎、2018年指導學生參加全國職業(yè)院?！皠?chuàng)新杯”大數(shù)據(jù)分析賽并獲得三等獎。2016年獲得省級教學成果三等獎等。通過參加這些活動，達到了以賽促學、以賽促教“的目的，促進課堂教學水平的提高，提高了教師實踐教學水平和學生的職業(yè)技能。
3.加強開展專業(yè)建設，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。
2013年被聘為學院軟件技術專業(yè)帶頭人、2016年再次被續(xù)聘。在擔任專業(yè)帶頭人期間，通過外出參加專業(yè)建設研討會、深入企業(yè)調(diào)研、回訪歷屆畢業(yè)生等方式，摸清市場對軟件專業(yè)人才的需求，組織教師研討，準確進行專業(yè)定位，完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，加強專業(yè)人才培養(yǎng)的市場適應性、崗位針對性和職業(yè)發(fā)展性，使專業(yè)設置更加合理、專業(yè)人才培養(yǎng)方案更具特色。
四、積極參與教科研，提高理論和科研能力。
作為一名高校教師，不僅要認真完成本職教學工作，還要積極參加教科研工作。通過教科研活動，促進了教學工作和實踐應用能力的提高。
1.積極教研活動。
積極參與院系組織的教研活動，把教科研活動高等職業(yè)教育相結(jié)合、與學院發(fā)展實際情況相結(jié)合、與學生雪晴相結(jié)合，服務高職教育、服務于學院教學，促進教學水平和實踐應用能力的提高。
2.積極參加申請各類課題研究。
二要加強業(yè)務學習，掌握更好的教學和工作方法，積極主動為師生服務；
三結(jié)合新形勢、新任務、新的要求，積極推動職業(yè)教育精準改革，為職業(yè)教育多盡一份社會責任，為學院地方高水平建設而努力。
教育教學管理總結(jié)篇二
1.教材處理，使之適合班級實際。內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強，教材力圖通過這樣的復習，達到鞏固知識、熟練技能，進一步提高學生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。
2.習題設計，鞏固知識的途徑。
3.教學預案，尋找個人特色的教學模式。復習課內(nèi)容缺乏新授知識的新鮮感，學生容易注意力分散，我采用富有個人特色的教學模式，用競賽、積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱情。
教育教學管理總結(jié)篇三
工作總結(jié)導讀：幼兒園已經(jīng)經(jīng)過了無數(shù)代育兒專家和幼兒教師的共同努力，設計出了一系列能夠豐富孩子心靈，增強孩子身體的方法?？偨Y(jié)幼兒園的工作有利于我們更好的服務。以下是由網(wǎng)小編j.l為您整理推薦的2019綠化辦公室工作總結(jié)，歡迎閱讀參考。
幼兒園教育教學常規(guī)管理工作是推進保教工作的關鍵，做好教育教學常規(guī)管理是提高保教質(zhì)量的最基本的前提和保證。本學期，我園教育教學管理工作在上級主管部門的關心支持和在園長的精心指導下，以“促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教育教學質(zhì)量”為重心，以《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為依據(jù)，扎實基礎、追求優(yōu)質(zhì)，凸顯特色，不斷優(yōu)化幼兒園一日活動，在提高幼兒整體素質(zhì)、不斷提升幼兒園保教質(zhì)量上又跨出了堅實的一步。回憶一學期來的工作，有辛苦的付出也有成功的喜悅，現(xiàn)將一學期以來在教學管理工作方面所作出的努力和取得的成績總結(jié)如下：
本學期，我們認真執(zhí)行《幼兒園教育指導綱要》與《泰州市幼兒園一日活動常規(guī)實施細則》的精神，真正讓一日活動更加合理、科學。
首先，抓好各類計劃的制定與實施。學期初，我們組織各年級組深入學習《綱要》《指南》，根據(jù)各領域的教育要求和年齡段幼兒的發(fā)展目標，在園長室的指導下，以省編教材為主干，同時整合其他教材的優(yōu)秀課程，以及我園多年積累的園本課程資源，形成本年度教育教學計劃。其次，注重對各班《一周活動計劃安排表》制定的檢查與指導，要求老師們在制定周計劃時，做到科學合理地安排一日活動，保證幼兒每天1小時戶外體育活動、2小時戶外活動、3小時游戲活動。同時，幼兒園根據(jù)實際情況，制訂了《戶外場地安排表》、《專用活動室安排表》，園領導采取每日例檢、隨機抽檢的方式對各年級組、各班一日活動開展情況、計劃執(zhí)行情況、備課情況進行檢查，并作好檢查記錄，檢查結(jié)果在每周周前會議上評議，從而促進教師在活動中盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機會、保證幼兒每天有適當?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間、保證幼兒在集體活動中的積極參與……在這種和諧優(yōu)化的教育情境中，每個幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護、受到重視，師生關系進一步和諧，從而使幼兒在愉快的氛圍中有所收獲、有所進步。
第二，認真執(zhí)行聽課與評課制度。為加快我園師資隊伍建設，促進教師專業(yè)成長，培養(yǎng)和造就一批骨干教師，促進我園教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學質(zhì)量的全面提高，本學期，我園繼續(xù)認真執(zhí)行聽課、評課制度，推門聽課、集體觀摩聽課、師徒互相聽課等形式有機結(jié)合，即興點評、骨干教師點評、小組評議多種評議活動，幫助教師提高對教學活動的組織、反思能力，全面推進課堂教學的有效性。
(1)隨堂課)本學期，領導班子成員聽了分管年級組內(nèi)每一位青年教師的隨堂課，并從活動設計、課堂組織、師幼互動等方面進行了針對性的分析和評價，對存在的不足之處提出改進意見，對隨堂課不合格的老師實行“回頭看”的辦法，切實幫助青年教師提高了課堂教學能力。
(2)開放課)4月份，我園小班、中班舉行了家長開放日活動，在家長開放活動的準備過程中，我們重視開放課的試教與完善，組織教師互相聽試教課。經(jīng)過組內(nèi)教師的評課、磨課完善后，由園長室聽課把關。這樣，全園小班和中班的30多位老師的開放課都經(jīng)過了至少3輪的試教與修改，成熟完善的課堂教學給參加活動的家長留下了深刻印象，也有效提高了老師們的業(yè)務能力。
為了強化“教科研興園，教科研興師”的意識，作為“全國教科研先進單位”、“江蘇省教育科學研究院基地幼兒園”，我們注重以教育科研為抓手，通過規(guī)范、務實的研究，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量，提升幼兒園辦園品位。
(一)我園開展“講課程故事”研討活動。
為了深入推進省規(guī)劃課題《課程故事促進教師專業(yè)自覺的實踐研究》的深入研究，3月31日的周前會上，一幼分本部、中虹兩個會場分別開展了講課程故事研討活動?；顒又?，老師們“說故事”、“議故事”、“析故事”，活潑、流暢的活動安排將《在課程故事中促進教師專業(yè)自覺的實踐研究》的課題研討推向了一個高潮。
“議故事”環(huán)節(jié)中，老師們根據(jù)要求6人一組，分別就“講述者的內(nèi)容中有‘故事’嗎?”“故事中的情境、人物、情節(jié)是什么?”“故事中老師有理念上的沖突嗎?課程實施是否進行調(diào)整了?”“認為好的課程故事應該怎么寫?”四個問題進行了認真的討論。只見大家你一言、我一語，心中的想法在此暢所欲言地表達，思維的火花在這里激情地碰撞。另外，在集體討論交流的基礎上，各組還分派代表到講臺上向大家匯報了講述了本組討論的結(jié)果。
最后，唐翠萍、曹霞副園長帶領大家一起進行了更深更精更準的“析故事”環(huán)節(jié)，給老師們深入淺出地進行了《如何撰寫課程故事》的精彩講座。講座中，她們首先圍繞“有沒有故事?”“課程故事與教育案例、教育敘事的區(qū)別?”“課程故事有何特點?”三個問題向大家進行了介紹。接著還著重講解了課程故事寫作的幾大要求，即真實客觀、蘊含有意義的沖突、具有情節(jié)、有問題性。
在對課程故事“聽、議、析”的三步曲中，老師們且聽且想、且思且語，逐漸明晰了對于“課程故事”的概念，更好地了解了“寫好課程故事”的撰寫要求，為我園規(guī)劃課題《在課程故事中促進教師專業(yè)自覺的實踐研究》往縱深發(fā)展打下了基礎。
(二)全員參與，開展科學游戲研究。
根據(jù)幼兒園教科研工作部署，近期，一幼本部組織全體教師開展“科學游戲教學研討”。
研討活動分三個階段進行)第一階段是搜集內(nèi)容，由各班老師搜集、整理適合本年齡段幼兒的科學游戲，經(jīng)過大家的積極參與，共獲得27個科學游戲創(chuàng)意;第二階段是設計。
教案。
在搜集內(nèi)容的基礎上老師們經(jīng)過交流、評議選出了《連連看》、《有趣的火車軌道》、《水的傳遞》、《神奇的海綿寶寶》等9個有新意、探索性強的科學游戲進行教案設計;第三階段是實施。
活動方案。
5月初各年級組以“一課三研”的方式實施活動方案同年級組的老師積極參與聽課、評課午休時、放學后老師們不知疲倦地為改進活動策略、完善活動過程進行認真的研究和討論。
深入的實踐與研究，帶給幼兒的是充滿挑戰(zhàn)、激發(fā)探索的豐富活動，帶給老師的經(jīng)驗的積累、專業(yè)的提升。在第五屆沿江六縣市科學教學觀摩研討活動中，我園大班科學活動《連連看》憑著巧妙的過程設計、生動的師幼互動給與會代表留下深刻印象，在共同體送教活動中，該活動和小班《神奇的海綿寶寶》獲得共同體幼兒園老師的稱贊與好評。
(三)一幼前進分園開展泰州市規(guī)劃課題方案解讀活動。
2月24日下午，一幼前進分園組織全體教師進行了泰州市規(guī)劃2019年度一般立項課題《借用生態(tài)化體育游戲發(fā)展幼兒體能的實踐研究》的課題方案解讀活動。
此課題方案是結(jié)合我園“快樂運動、健康成長”特色而確立的，課題主持人為副園長蔡衛(wèi)鳳，所有教師都參與研究。蔡園長首先帶領大家一起從課題的選題設想、研究價值、研究目標、研究內(nèi)容等多方面逐項研讀了課題報告。通過研讀，老師們更清楚地了解了本次課題的核心概念“生態(tài)化體育游戲”的內(nèi)涵，即將幼兒與環(huán)境之間有機融合，利用最自然、綠色、樸素的材料，通過豐富多樣的組織方式，給予幼兒愉快的運動體驗，幫助幼兒擁有強健的體質(zhì)，為孩子身心健康發(fā)展而開展的和諧、有效的體育游戲。
本次課題解讀活動，不僅幫助老師們明晰了概念，同時還引發(fā)了大家對課題深入實施的積極思考。下一步，我們將繼續(xù)組織老師開展集體研討，并制定出詳實可行的具體研究方案。讓課題研究落到實處，并滲透于一日活動之中。
(四)我園舉行市規(guī)劃課題結(jié)題鑒定會。
6月17日上午，我園靖江市級規(guī)劃課題結(jié)題鑒定會在中虹分園三樓會議室隆重舉行。靖江市教師發(fā)展中心教科部周玉明部長、蔡建華校長、靖江陽光幼兒園張斌園長等專家領導參加了結(jié)題會。我園這次申請結(jié)題的有個人課題8個。結(jié)題鑒定會由曹霞副園長致歡迎辭，申請結(jié)題的8位課題主持人參加了會議。
結(jié)題會上，鑒定組專家聽取各主持人的。
結(jié)題報告。
細致審閱材料后，還與課題主持人互動交流，現(xiàn)場答辯。專家組討論后一致認為)本次申請結(jié)題的各項課題研究以實踐為主，過程扎實，方法科學，理論聯(lián)系實際，有很強的操作性，有較好的示范作用和推廣價值，同意結(jié)題。(面試網(wǎng))。
最后，周玉明部長對課題組老師的研究工作和取得的成績給予了高度的評價，他說，我園課題研究是真研究，還對教師今后如何更好地開展課題研究提出了指導性的建議，讓在座的每一位老師受益匪淺。
豐富、扎實的課題研究工作活動，激發(fā)了老師們不斷學習、反思和創(chuàng)新的熱情，在研究中，老師們積極撰寫教學反思、教案設計、課程故事、教育論文等，將研究成果形成文字。本學期，老師們有100篇活動案例在“藍天杯”評比中獲獎，10多篇論文在“師陶杯”評比中獲獎，24語言活動方案在靖江市幼兒園活動方案評比中獲獎，其中一等獎5篇;在靖江市幼兒園創(chuàng)意小游戲比賽中我園《玩玩冰壺》、《吹洋畫》、《好玩的煙花》均獲得一等獎。
本著繼承與發(fā)展的宗旨，我園集聚集體智慧，通過全體教師參與討論、充分論證，將我園特色定位為“陽光教育”，確立了“陽光下，我們自然生長”的辦園理念，通過豐富多彩的“主題展示月”活動培養(yǎng)“樂觀、樂教、樂研的陽光教師，樂群、樂學、樂問的陽光寶貝”。
(一)親子同唱文明歌。
4月25日，我園各年齡班舉行了“親子同唱文明歌”活動。在幼兒園的倡議下，家長們積極響應“同唱文明歌、共做文明人”的號召，攜孩子踴躍報名、傾情互動，全園共有2019多名家長和孩子參與了此次活動。
瞧，孩子們與家長同臺，一個個落落大方、表情豐富、動作優(yōu)美，認真演繹了《對不起，沒關系》、《文明歌》、《客人來了》等一系列經(jīng)典悅耳的文明歌曲，不僅提升了孩子生活中的文明意識，而且感染了在場的所有家長。
“親子同唱文明歌”是我園“文明月”系列活動之一，活動旨在強化幼兒的文明意識及行為，為幼兒、家長提供一方展示的舞臺。文明禮儀是中華傳統(tǒng)美德。只要我們堅持把孩子、教師、家長作為文明禮儀教育的和諧整體，文明之花一定能在一幼美麗綻放!
(三)共享“親子活動”成果，爭做“文明小使者”
3月份是我園的“文明月”，為了讓孩子們爭做“文明小使者”，學做懂事明理的好孩子，我們根據(jù)小、中、大班幼兒的年齡特點和認知經(jīng)驗，請家長和孩子共同完成《我學會的文明語言》、《我是文明小使者》、《我會交往》親子活動記錄，記錄孩子生活中的文明言行，從而感染家庭。
4月初，我園本部和分園以班級為單位在幼兒園大廳展示了“文明一家人”親子活動記錄材料，以供家長和孩子翻閱、學習，受到家長們的歡迎。
(四)我運動我快樂。
6月17、18日上午，我園小班、中班的孩子們進行了“運動月”集體達標項目的測試。
本次達標測試項目是根據(jù)《指南》的指導思想和目標來確定的，主要項目有三項內(nèi)容)扔沙包、單腳跳、拋接球，每項內(nèi)容根據(jù)各年齡段的特點而有不同的標準，如扔沙包項目小班的達標標準是2米，中班則是4米，單腳跳小班的達標標準是2米，中班是5米，而拋接球項目小班的標準是能向上拋球，中班則是能夠自拋自接球。在運動場上，孩子們個個精神氣爽，臉上充滿歡樂、激動的喜悅。
在達標活動前期，家長和老師共同努力、配合，通過集體游戲、個別指導等方式讓每個孩子都參與到活動鍛煉中來。達標測試活動結(jié)束后，經(jīng)統(tǒng)計，孩子們的成績是可喜的，達標項目達標率都在95%以上，有些班級甚至幾項合格率都達到了100%。
此次活動，不僅為孩子們搭建了自我展示的平臺，其動作的協(xié)調(diào)性和運動的耐力也得到了發(fā)展，使每個孩子參與其中、樂在其中，充分體現(xiàn)了我園“陽光教育”的理念。
(五)我園舉行大班幼兒畢業(yè)典禮。
撥動心靈的琴弦，奏響美妙的歌謠;舞動稚嫩的小手，描繪七彩的未來。6月4日至6日，靖江市第一實驗幼兒園本部和中虹大班全體師生和家長匯聚一堂，用歡笑筑起了畢業(yè)聯(lián)歡的舞臺。
經(jīng)過一個月緊張有序的排練，孩子們信心滿滿，換上盛裝，走上舞臺，他們更是神采飛揚)惟妙惟肖的童話劇，英姿颯爽的兵娃娃，溫情動人的邀請舞，剛勁神武的功夫小子，環(huán)保時尚的時裝秀，還有感人至深的手語表演……我們相信)孩子們贏得的不僅僅是歡呼和掌聲，更是他們揚帆起航的自信和勇氣。
(六)赴“春之聲”，“兵娃娃”載譽而歸!
伴著怡人的芬芳，踏著歡快的旋律，5月22日，由靖江市教育局主辦的“春之聲”中小學藝術節(jié)表演類專場在城中小學演播廳拉開了帷幕。一幼小朋友表演的舞蹈《兵娃娃》，向大家展現(xiàn)了一群不怕苦，不怕累，英姿颯爽的娃娃兵形象，孩子們在舞臺上翻滾、跳躍、比試，完美帥氣的表演贏得了現(xiàn)場觀眾和專家評委的好評，并榮獲了表演類節(jié)目一等獎!
第一實驗幼兒園的舞蹈獲得的榮譽，凝聚了全體教師的智慧和力量。這是老師的精心指導、家長們的大力支持以及小朋友們刻苦訓練的成果，相信此項榮譽的獲得會讓老師、孩子和家長更深地感受到藝術教育的魅力，從而進一步促進孩子的全面發(fā)展和教師素質(zhì)的全方位提高。
(七)近日，從靖江市教育局傳來好消息)靖江市第一實驗幼兒園選送的幼兒繪畫作品在靖江市“春之聲”中小學生藝術節(jié)繪畫比賽中獲得優(yōu)異的成績)其中，張熙源的《魔幻森林》、徐陸睿小朋友的我的太陽媽媽》、魏昊洋小朋友的《哈哈鏡》獲得一等獎，張銳等4位小朋友的作品獲得二等獎、陳一鳴等4位小朋友的作品獲得三等獎。此次繪畫比賽，老師們之前做了充分的準備，從尊重幼兒的主體性出發(fā)，精心構(gòu)思繪畫內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽作畫，讓孩子們盡情發(fā)揮對春天的美麗暢想。
另獲悉，我園蔡衛(wèi)鳳老師的攝影作品《瞧!花兒開得好高啊!》在此次繪畫攝影比賽中，獲得了一等獎的好成績。
今后，我們將在校園內(nèi)繼續(xù)創(chuàng)設濃郁的藝術氛圍，為孩子們提供展現(xiàn)自我的平臺，不斷提高幼兒的審美情趣和創(chuàng)造能力。
在堅持不懈、不斷創(chuàng)新的實踐過程中，我園把“陽光教育”更內(nèi)涵化、系統(tǒng)化、科學化，使“陽光教育”理念被更多的教師、孩子、家長所了解、認同與踐行。
“家庭是幼兒園重要合作伙伴”，我園注重探索家園合作的有效形式，以促進幼兒的全面發(fā)展。
(一)小班家長會順利召開。
為了進一步加強幼兒園與家庭、教師與家長的密切聯(lián)系，增進每一位家長對幼兒園工作的了解，創(chuàng)設和諧的教學環(huán)境，真正達到家園攜手共育的目標，3月11日、12日我園本部、中虹分園和前進分園召開了小班家長會。
本次家長會有兩個議程。首先，各園區(qū)業(yè)務園長在幼兒園大會議室向家長全面深入地解讀了幼兒園的辦園理念和辦園特色。園長們在匯報中指出)一幼秉承了實驗小學積淀的百年文化底蘊，必須以全體幼兒的全面發(fā)展為己任，不可以部分幼兒的成長代替特色，因此我園將特色定位于“陽光教育”，以陽光教育育陽光幼兒，其核心價值是“培育陽光般的心靈”。隨后，家長們回到孩子所在班級，由各班老師從本班幼兒情況分析、本學期幼兒培育目標和主題內(nèi)容及游戲、家園配合事項等方面向家長作了詳細的介紹。最后還請家長為幼兒園的工作提出寶貴的意見和建議。
本次家長會，不僅推進了家園合作，促進了家園共育，還對幼兒園本學期的教育教學工作順利開展起到了積極的促進作用。相信在老師和家長的共同努力下，我們的小寶貝們一定會健康快樂地成長!
(二)中大班開展“家長工作坊”活動。
3月13日、14日，一幼本部和中虹分園中大班分別圍繞“解決生活中的問題——孩子重要的學習機會”、“親子閱讀”兩個主題，開展家長工作坊活動。
“工作坊”是一幼家長學校活動的重要形式之一，旨在通過體驗式、參與式、互動式的學習、溝通模式，相互交流、共同學習，營造教師與家長、家長與家長間親密協(xié)作、傳遞情感的良好氛圍，從而達到家園共育的目的。
本部活動中，為了讓家長們理解孩子遇到困難時的想法和做法，老師們運用了移情法，通過模擬體驗，假設了生活中常見的狀況，讓家長說說自己是如何解決的，從而引發(fā)思考)自己解決問題有什么益處?通過交流分享，大家認識到)解決問題的過程就是孩子重要的學習過程。與會過程中，老師還跟家長們一起分析解讀了“支持孩子解決問題的步驟”，并通過討論，嘗試運用這些基本步驟來支持孩子解決問題。一個小時的活動很快結(jié)束，家長們意猶未盡，都設想了今后孩子遇到困難時自己會怎么做，并將科學合理的支持策略寫下來，布置在孩子班級的主題欄中。為了督促家長習得的經(jīng)驗加以理解和運用，教師還鼓勵家長們將孩子解決問題的過程用圖片和文字記錄下里，帶到幼兒園與同伴和老師分享。
中虹的家長工作坊活動活動中，家長分成四個小組，每組家長推選一位朗讀者與記錄員，大家先傾聽朗讀繪本《彩虹的盡頭》，然后圍繞“孩子的獲得”、“親子閱讀的方式”、“閱讀中的提問”、“孩子的興趣點”等四個問題展開熱烈的討論，15分鐘后進行了交流與分享。交流中，家長們積極參與，暢所欲言，各組分別展示了小組討論的結(jié)果，在互動、研討的氛圍中分享了各自的親子閱讀經(jīng)驗，總結(jié)了親子閱讀的多種方式，探討了提問與期望孩子的繪本獲得之間的聯(lián)系，并對孩子的興趣點展開了猜測與設想。隨后的“ppt案例展示”為家長提供了一個親子閱讀的范例，“親子閱讀要訣”向家長提出了合理化建議，“班級特色閱讀”向家長介紹了各班本學期的晨間誦讀內(nèi)容，以及親子閱讀展示活動的提議。場上發(fā)言精彩紛呈，大家從不同的角度闡明自己的觀點，氣氛活躍、研討深入，與會成員均受啟發(fā)。
“家長工作坊”改變了傳統(tǒng)的、單向式的家園合作模式。相信在家長們積極熱情的參與下，一幼家園共育之花定會綻放得愈加絢爛。
(三)親子半日活動，爸爸在這兒!
專家指出，父親在家庭教育中的角色不可取代，父親盡可能多地和孩子親近，有助于孩子的性格培養(yǎng)和健康發(fā)展。目前，受中國傳統(tǒng)社會觀念及生活節(jié)奏加快等因素的影響，很多家庭孩子的教育問題主要由母親負責，父愛缺失問題較為普遍。為此，在父親節(jié)即將來臨之際，我園特意邀請小、中班孩子的爸爸來園參加親子半日活動，近9成的爸爸們應邀參加了此次活動。
晨間體育游戲活動中，孩子們或坐上爸爸抬的竹梯“轎子”晃晃悠悠、快樂自得，或與爸爸一起在兩兩相對的拔河比賽中揮汗奮戰(zhàn)……繪本集體教學活動中，小班繪本《給爸爸的吻》、《我爸爸》讓大家感受了來自小熊爸爸細致、耐心的舔犢之愛和我爸爸的勇敢、能干，中班繪本《世界上最好的爸爸》和《狐貍爸爸鴨兒子》讓孩子們感悟到)世界上最好的爸爸就在自己的身邊，愛與被愛都是最幸福的;親子同唱文明歌活動中，孩子們和爸爸一起展示了三首文明歌曲，爸爸們雄渾有力的歌聲和孩子們純凈稚嫩的童聲渾然一體，構(gòu)成了最美的和聲;區(qū)域游戲活動中，孩子們在爸爸的引導下充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，構(gòu)建了獨具特色的城堡、輪船，共享角色扮演的快樂。
此次活動不但讓孩子們充分感受到爸爸的力量、智慧和對自己的愛，也讓爸爸們感悟到)在孩子成長的道路上，父親的陪伴不可或缺!
在創(chuàng)造性地開展親子活動、家長工作坊等工作的同時，我們還扎實認真做好傳統(tǒng)家園共育工作，如定期更新班級家長園地、努力辦好園刊《七色花》、正常開展家園預約訪談、邀請家長參加半日觀摩活動等，豐富的活動鞏固了教師和家長相互信任、尊重、支持的伙伴關系，為架起家園溝通的橋梁打下了堅實的基礎。
本學期，在我園全體教職工的辛勤努力、勤懇工作下，我園的教育教學工作取得了可喜的成績，但也有不足之處。我們一定會在今后的工作中不斷探索、不斷提高、不斷進取，爭取在今后的工作中再創(chuàng)佳績!
伴隨著孩子們的成長，我們的幼兒園在成長，我們的老師在成長，我們的教育理念和教學經(jīng)驗也在日益豐富，本學期我園教育教學工作緊緊圍繞“以園本教研為突破口，以課題研究為載體，走內(nèi)涵發(fā)展之路”這一總體思路，以爭創(chuàng)武漢市示范性幼兒園為契機，以課題研究為抓手，以學習、借鑒、反思、研討為主要途徑，以科研促教改，以教改促質(zhì)量，我們在不斷努力，以求、落實、夯實、務實的工作態(tài)度和作風來書寫著自己的人生歷程的每一天。
1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段。建立三級教研網(wǎng)絡，以連級組為單位開展教育教學研究。
由于我園教師的教育教學能力和水平上存在著嚴重的不均衡的現(xiàn)象，為了更好地研究幼兒園所需，我們將同一年齡段的班級劃為一個年級組，即大、中、小、專項美術研究組，以各組為單位，在管理、教研等方面開展結(jié)對幫扶活動，結(jié)合區(qū)工作重點各教研組開展了教育教學調(diào)研、幼兒園教育常規(guī)、班級環(huán)境創(chuàng)設和安全檢查等。在創(chuàng)建武漢市等級示范性幼兒園、對市、區(qū)教學活動展示等工作中，各教研組很好地為教師們建構(gòu)了積極學習交流的平臺，搭建了有效師幼互動式的活動形式，形成互幫互學、相互交流、共同提高的好學風。
2.抓好教學常規(guī)管理，促進其規(guī)范、協(xié)調(diào)發(fā)展。
對教師的備課、教育活動，室內(nèi)外游戲活動等加強管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領域的教學目標，要求教師提前一周備好課，由教務處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份教育筆記或者教學反思，扎實落實保教常規(guī)，積極豐實保教內(nèi)涵。
為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，我園開展藝術教育研討活動，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動，注重隨機教育和幼兒自主活動，優(yōu)化一日活動的各個環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)興趣出發(fā)，鼓勵幼兒去探索，去發(fā)現(xiàn);開設各種活動區(qū)、游戲角，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力出發(fā)，引導幼兒在游戲中學習，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣，在學中顯個性，在探索中出成效。
3.加強幼兒一日活動的管理，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行教育和引導，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。
4、大膽進行幼兒園教育課程改革。由原來統(tǒng)一的標準化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班根據(jù)武漢市幼兒園(幼兒操作體驗系列)和(幼兒園主題探究課程)設立了符合幼兒年齡特點的，適應幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設立了教育目標，進行各種活動，如：大班“我健康、我快樂”“奇妙的大自然”“我會玩”“城市風景線”等活動、中班“特別的我”“去旅行”“奇妙的球”“信息知多少”等活動、小班“可愛的寶貝”、“玩具真好玩動”、“香噴噴的食物”、“小汽車呀真漂亮”、“親親冬寶貝”等等，并在此基礎上生存了課程：如語言：《美味食品說出來》、《我該怎么辦》、《等待花兒開》;科學：《下雨了該怎么辦》《1和許多》《磁鐵真有趣》;健康：《吃火鍋啦》《身體的秘密》;音樂《小松鼠和大灰狼》;綜合主題活動《可愛的小動物》《心情預報》等等。這些活動的開展既豐富了幼兒知識又讓幼兒在活動中養(yǎng)成良好的品質(zhì)習慣，可謂一舉多得，獲益匪淺。
5、通過豐實多彩的具體活動來陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術特點。如“幼兒美術繪畫展”、“小手拉大手”親子活動、新年親子“聯(lián)誼會”等。這些活動的開展為孩子們提供了一個展示自我的舞臺，即培養(yǎng)了幼兒的藝術情操，又鍛煉了孩子們克服困難的良好品質(zhì);既讓孩子們在活動中獲得成功、充滿自信，又讓家長在陪同參與之中更加了解幼兒園教育，為家園之間的相互支持配合，溝通互融架起一座金色的橋梁。
6、通過“走近大自然”的秋游活動，讓孩子們充分感受湖鄉(xiāng)樸素的民風和迷人的風景!在大自然里愉悅身心、增長知識。通過組織幼兒升旗、爭當小小升旗手和環(huán)保禮儀小衛(wèi)士等社會公益性活動讓孩子養(yǎng)成良好的品德行為，有一顆感恩的心去關愛身邊的人。
為了推進我園的內(nèi)涵發(fā)展，我們借爭創(chuàng)武漢市等級幼兒園為契機，充分發(fā)揮我園教研組在幼兒園課程改革、教育教學等方面的專業(yè)引領作用。各教研組積極開展多種形式的教學研討活動。如：開展園本教材與教法及教學策略的培訓、園本教研的培訓，拓寬教師專業(yè)成長的空間。一是進行教研組長的培訓，開展教研活動展示和評比;二是爭創(chuàng)武漢市等級示范性幼兒園和市區(qū)級五星級教研組，有效地提升我園教師的教研水平和實施新課程的能力，從而在很大層面推進了教師專業(yè)化成長的進程，形成各自自我發(fā)展的能力體系。以教師自主學習、自我反思、同伴互助、師徒結(jié)對幫扶及專家引領“點石成金”為主要形式的園本教研，提高了教師自我反思能力，促進教師專業(yè)化成長，建立規(guī)范、長效的園本教研機制。
2019年9月東西湖區(qū)機關幼兒園榮獲東西湖區(qū)課改基地園的稱號;。
2019年1月東西湖區(qū)機關幼兒園榮獲武漢市學前教育先進集體和稱號;。
2019年9月東西湖區(qū)機關幼兒園榮獲東西湖區(qū)師德建設先進集體榮譽稱號;。
2019年10月東西湖區(qū)機關幼兒園順利通過武漢市等級示范性幼兒園的預檢正積極的準備迎接2019年秋季的正式檢查，正在積極的爭創(chuàng)市、區(qū)級星級教研組。
三是加強師資培訓，開展各項有益于教師專業(yè)成長的活動。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學習內(nèi)研究(培訓)，多方位的吸收姊妹園地先進教學經(jīng)驗，結(jié)合本園的實際，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。
1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。
我們通過分層培訓、集體教研、集體培訓等形式進行學習，充分發(fā)揮教研究組長的作用，先后分批組織各教研組長和教師到武漢市陽光幼兒園、武漢市實驗博愛幼兒園、武漢市商貿(mào)幼兒園、中國人民解放軍二炮通訊指揮學院幼兒園、武漢市直屬機關健康幼兒園等多個園所進行學習，回園后將所學的知識運用于實際的班級工作中，有效的創(chuàng)設班級環(huán)境開展區(qū)、校級示范課，積極為創(chuàng)建市級示范園而努力。本學期，為加強教師隊伍建設，不斷開闊教師的視野，提高教師教育教學水平，我園教師已形成良好的研討氛圍分別將所學所看到的先進理念和方法通過再次培訓的方式傳達給全園教師，使我園的教師業(yè)務知識、理論水平均有了不同程度的提高。
2019年12月《關注每一個孩子》在第二屆全國幼兒園教師優(yōu)質(zhì)教育隨筆評比中黃甜榮獲三等獎;《幼兒教師反思教育之探討》在武漢市第一屆教師教育與教師專業(yè)成長“征文中獲一等獎。
在武漢市幼兒園(幼兒操作體驗系列)研討活動中我園選送的中班健康活動《吃火鍋啦》、大班社會活動《合作真快樂》兩節(jié)活動均得到了專家領導和幼教同仁的一致好評，為今后活動的開展提供了鮮活的案例，很有借鑒指導作用。
2、通過開展培訓聽課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課評比、骨干教師實踐研修活動來提高教師的教學水平和業(yè)務能力。11月份，我園組織和策劃的“東西湖區(qū)高效課堂”展示活動，同時承辦了“武漢市幼兒園(幼兒操作體驗系列)研討活動”12月份承擔了“中青年教師送教下鄉(xiāng)”的活動，我園骨干教師萬偉組織的園本語言教學活動《我該怎么辦》得到了全區(qū)幼教同仁高度贊賞。10月份我園開展了一輪“區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設研討”活動，全園仍至全區(qū)幼兒老師就本次觀摩活動進行了研討，老師們總結(jié)活動經(jīng)驗，反思不足，暢談困惑，共同尋求游戲活動的最佳教育途徑。如：中班教研組長萬偉老師在帶頭上好每一節(jié)示范展示課的同時，甘當鋪路石，積極努力為年青的教師成長搭橋。整個觀摩研討活動構(gòu)建了一個互相學習、資源共享、共同進步的教師專業(yè)成長平臺，進一步加強了老師間的交流，共同提高，形成不斷探索實踐的良好氛圍。
3、為了讓教師更好的駕馭課堂教學，我園為每班教師配備了電腦，并組織教師參加電子白板的學習培訓，教師通過學習和實踐將信息技術與課程教學相互整合，使教學活動更加生動、多彩，幫助孩子們將抽象的概念具體化、形象化、動態(tài)化，有效的激發(fā)孩子的學習興趣、開拓幼兒思維。使用現(xiàn)代信息技術的能力得到大幅度提高。
針對我區(qū)幼兒園教研發(fā)展極不平衡的狀況，根據(jù)《市政府辦公廳關于印發(fā)武漢市學前教育三年行動計劃的通知》精神，大力發(fā)展學前教育事業(yè)。我園積極響應，推行三級教研：即區(qū)——片——園教研活動，發(fā)揮示范輻射作用。一級園帶二級園、二級園帶三級園，促進各層級園教研在原有基礎上規(guī)范發(fā)展，為保教質(zhì)量的提高提供保障，并在此基礎上對區(qū)級教研組開放活動。如：我園專題研討活動《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設在教學中的有效運用》、課例研討《我該怎么辦》、承辦的“東西湖區(qū)機關幼兒園送教下鄉(xiāng)”等活動，都很好的展示了我園園本教研開展的過程與實效，對我區(qū)幼兒園教研活動的開展和幼兒教師的內(nèi)涵發(fā)展，起到了輻射示范作用。
2019年12月武漢市幼兒園(幼兒操作體驗系列)研討活動如期在我園舉行，三區(qū)鼎力(江漢區(qū)、江岸區(qū)、東西湖區(qū))眾多的幼教專家、名師和幼教精英云集我園、給東西湖區(qū)機關幼兒園增添了無限的生機，給寒冷的冬天帶來了暖暖的春意。
我園代表全區(qū)70多所幼兒園選送的操作體驗課程——社會活動《合作真快樂》，參加武漢市幼兒園(幼兒操作體驗系列)研討活動，教師精彩的教學技藝，給專家、幼教同仁留下深刻的印象，得到了專家們一致好評。本次活動全區(qū)共有100多名教師參加了觀摩、研討，不但提高了教師的教育技能，探索教與學的結(jié)合點，更好地形成和培養(yǎng)了幼兒的主體意識，促進幼兒主動學習與發(fā)展，師生共同獲得有效的經(jīng)驗和能力。充分發(fā)揮了各種教育資源對幼兒發(fā)展的獨特作用。探索適合本地區(qū)幼兒教育的課程體系和教學模式，并形成了園本特色的學前教育。2019年9月我園被東西湖區(qū)教育局授予東西湖區(qū)課程改革基地園榮譽稱號。
我園教研、課改基地園建設、學會組織三者聯(lián)動、為全區(qū)輻射起到了事半功倍的效果。
1、開辦好幼兒園家長學校。
我們堅持每學期開辦1_2次家長學校,聘請幼兒教育專家來園為家長上課，讓家長及時了解的教育的新理念和發(fā)展動向，幫助家長了解幼兒常見問題形成原因、表現(xiàn)、及解決的方法。因此，本學期我園特邀武漢市教育科學研究院，家庭教育研究所主任：陳紅梅博士來園為家長提供了一盤豐盛精神食糧。
陳博士講座的題目：《走出愛的誤區(qū)——奠基孩子的幸福人生》，她從愛的盲目性、愛的功利性、和愛的單向性三方面，用富有哲理的寓言，發(fā)人深省的故事，鮮活生動的案例，深入淺出的為我們詮釋了做人、做事、做學問的真諦，讓我們?nèi)玢宕猴L，猶如醍醐貫頂，豁然開朗啊!深受廣大幼兒家長的歡迎與好評。
2.形成有班級特色的“家園之窗”。
“家園之窗”是進行家園互動的一個有效途徑，我們每個班級堅持每周更換“家園之窗”的內(nèi)容，開設教育目標、比聰明，歡樂每一天(主題活動)、家園立交橋(家長配合工作)、暢所欲言(家長來信)、班內(nèi)風采(好人好事)和金色童年(育兒知識)等板塊。通過親切的項目標題、豐富的內(nèi)容吸引家長的關注，引起家長的共鳴，達到共同教育的目的。
3.網(wǎng)絡論壇。
本學期我園(大一班零距離、中一、中二班、中三班的青草地、小一班)開設了幼兒園家長網(wǎng)絡交流平臺，利用網(wǎng)絡積極和家長聯(lián)系。通過網(wǎng)絡使家長和幼兒園的關系更為密切，幼兒園與家長全方位的聯(lián)系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道，實現(xiàn)了學校育人、家庭育人的協(xié)調(diào)發(fā)展，家園又多了一個交流的平臺，對促進孩子的成長很有好處?！倍覀兊膮^(qū)幼論壇才剛剛起步，還有許多家長不太了解我們的網(wǎng)站和論壇,我們需要得到家長支持與參與,這就要求我們的教師積極引導家長積極投稿，出謀劃策，熱情參與到我們的?？衼怼?BR> 總之、幼兒園的工作，需要家長的理解與支持，只有敞開心扉，將那些熱心的家長請進來，通過腳踏實地地面對面的交流，才能夠和家長真正成為事業(yè)中的朋友、合作中的伙伴。
成績已成為過去，是不斷促進我們進步和超越的目標。期待明天更精彩。
一學期以來，我園以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《幼兒園教育指導綱要》、《浙江省學前教育保教管理指南》為依據(jù)，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領工作全局，以辦人民滿意的教育為目標，圍繞幼兒園工作計劃和教育教學計劃，堅持求真務實，求精創(chuàng)新的工作作風，出色完成上級相關部門部署的工作，不斷完善師德建設長效機制，努力構(gòu)建和諧校園環(huán)境，加強教學常規(guī)管理，加強教學研究，優(yōu)化一日活動，全面提高教學質(zhì)量，促進幼兒健康成長。
(一)抓教師思想政治工作及師德建設，樹師德師風好榜樣。
進一步修訂完善了教師思想政治及師德考核辦法，建立了教師師德檔案，形成了師德自評、互評、家長評的月考核評價機制，實行師德一票否決制，堅持理論學習與實踐活動相結(jié)合，促使教師師德水平不斷提高。在組織教職工認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《黨章》、科學發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會理論、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關于加強師德建設的若干意見》等政治理論的基礎上，開展了向先進人物學習的教育活動。教職工人均整理筆記4萬字，開展專題討論5次，撰寫學習心得4篇，使教師進一步明確了全面建設小康社會和構(gòu)建和諧社會的任務，增強了做好教育工作的責任感和緊迫感。與此同時，狠抓教育實踐，深入開展“學、賽、比”的爭先創(chuàng)優(yōu)活動等師德系列活動。
通過不懈地學習教育和考核，教職工隊伍思想作風、工作作風都有了很大的轉(zhuǎn)變。一年來，全體教職工責任意識、質(zhì)量意識普遍增強，關心熱愛幼兒，熱情服務家長;教學上深鉆細研，恪盡職守;領導干部勤政務實，真抓實干，形成了良好的工作作風和井然的工作秩序。
(二)抓教師繼續(xù)教育和專業(yè)培訓，促教師專業(yè)化發(fā)展。
一采取定計劃、定目標、定時間的方式，督促教師參加學歷培訓，至目前，本科學歷16人，本科在讀10人，?？?9人。二是采取定任務、壓擔子、接課題、出成果的方式，促使骨干教師在教育教學實踐中不斷學習、努力創(chuàng)新、深入研究，帶頭運用現(xiàn)代教育技術，拓展了幼兒園課堂教學的新手段，帶動其他教師積極投入到教育教學改革中。同時骨干教師以身立教，積極上示范課、教研匯報課，介紹教育教學、班級管理經(jīng)驗，起到了示范輻射作用。三是實行結(jié)對幫扶和骨干教師帶新人的方式發(fā)揮傳、幫、帶作用。本學期，在縣教育局組織的新苗培養(yǎng)中，潘靜慧老師和張潔老師結(jié)對為教學新苗幫教，通過在思想上溝通、交流，業(yè)務上指導幫助，使被幫扶教師思想覺悟明顯提高，教育教學工作明顯進步。新培養(yǎng)縣級骨干教師3名，推薦參加市級骨干教師選拔3名，發(fā)展預備黨員1名，推動教師整體素質(zhì)再有提高。
(三)加大教研教改力度，提高教學質(zhì)量。
1、常規(guī)教育教學。一是加強了課堂教學的檢查與指導。教學園長定期檢查班級周計劃、主題教育墻的更換情況，抽查新教師的工作手冊，著重看書寫是否認真，格式是否規(guī)范，過程是否完整，重、難點是否準確，效果分析是否及時填寫，有力地把好了備課關。園長、副園長不定期深入班級聽課、看區(qū)角活動，檢查指導教學，及時通報教師上課情況，促使教師積極挖掘教材，精心準備教具，增強了上好每節(jié)課的自覺性，提高了課堂教學質(zhì)量。二是加強常規(guī)案頭工作記錄。
每位教師每周撰寫保教隨筆、區(qū)角活動幼兒行為觀察記錄表，針對班級特立獨行的幼兒撰寫個案分析等，使教學研究與實踐得到緊密結(jié)合，為全面提高教育質(zhì)量提供了有力保障。三是繼續(xù)組織開展繪本閱讀優(yōu)質(zhì)課評比暨互聽互評活動、年級教研課活動。開展公開教學看、聽、議、評活動，優(yōu)秀教學活動評選等，通過活動的開展，優(yōu)化教學活動組織，扎實搞好學科課教學。四是繼續(xù)抓好奧爾夫特色教學、快樂識字教育，嘗試開展快樂閱讀，做到教學有主有次，必學課卓有成效，選學課有所發(fā)展。讓幼兒真正受益，讓家長真正滿意。園里建立幼兒種養(yǎng)植園地，各班在室內(nèi)外建立幼兒活動角，使群體幼兒在生活中學知識，長見識。
2、教研和課題研究。一是根據(jù)教研計劃和制度，定時、定點、定人開展集體備課和教研活動。奧爾夫教育教研組還在每周一下午開展教研活動和集體備課。教研活動形式是多種多樣的，活動成效顯著，臺帳建立較為規(guī)范。2019年5月份，我園的語言教研組被評為市先進教研組(備課組)。二是加強了教研課題的管理與實施。以《新綱要背景下的幼兒園發(fā)展性教學評價》、《教師有效自評實踐與研究》、《幼兒成長記錄袋評價的實踐研究》3個市級課題和《“幼兒英語&奧爾夫音樂藝術整合課程”在我園應用與實踐的研究》、《幼兒園鄉(xiāng)土傳統(tǒng)游戲的探索與研究》等7個縣級園級課題為載體，教師全員參與教研，園領導帶頭開展教研、細心指導教研，人人結(jié)合各自的教學實際，積極探索，不斷積累，通過定方案、學理論、編教案、上匯報課、整理個案、跟蹤調(diào)查、信息反饋、每月小結(jié)等突出研究實效，做好課題實驗的階段總結(jié)，真正做到以研帶教，促進教育質(zhì)量的提高。
三是教師撰寫研究體會、教學論文30多篇，在2019年度教育教學論文評比中，潘靜慧老師撰寫的《記錄過程關注成長促進發(fā)展——談幼兒成長記錄袋的創(chuàng)建和運用》、《淺談城鄉(xiāng)幼兒園教育資源的開發(fā)和綜合利用》分別榮獲市、縣一等獎，胡曉麗老師撰寫的《對新《綱要》的另一種解讀——兼談繪本在幼兒園教學活動中的應用》、陳安平老師撰寫的《淺談幼兒數(shù)學游戲化》分別榮獲縣二等獎。潘貌貌老師的課件《大灰狼娶新年》在2019年度縣課件評比中榮獲三等獎。在此過程中，教學研究與實踐得到緊密結(jié)合，為全面提高教育質(zhì)量提供了有力保障。
(四)積極開展素質(zhì)教育，促進幼兒全面發(fā)展。
一是扎實開展幼兒思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成教育。以小公民道德建設和誠信教育為契機，充分利用清明節(jié)、“三八”節(jié)、端午節(jié)、“六一”兒童節(jié)等節(jié)日組織豐富的教育活動，對幼兒進行愛國主義教育，萌發(fā)幼兒初步的愛國主義情感。同時，加強了先進班級評選活動，各班通過午餐、日常檢查等評比，爭創(chuàng)文明班級，促進了班級的規(guī)范管理，培養(yǎng)了幼兒的良好習慣，初步形成了愛祖國、講文明、守紀律、懂禮貌、尊長輩的良好道德品質(zhì)。二是注重幼兒實踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
以“親近自然，走近社會”的楠溪江本土資源開發(fā)園本課程理念引領課堂，制定并啟動了幼兒實踐活動教育方案，每個年齡班結(jié)合幼兒實際開展了以種植花草、清明節(jié)掃墓、放風箏、社會觀察等為主要內(nèi)容的實踐活動，使幼兒在活動中觀察自然、了解社會、動手動腦，開闊了思維，萌發(fā)了興趣。三是精心創(chuàng)設園所環(huán)境。幼兒園大環(huán)境，從原來僅關注硬件設施的豪華，逐步回歸到資源的可循環(huán)利用，變廢為寶的原生態(tài)化追求。如著眼于天然質(zhì)樸、寧靜致遠的風格挖掘楠溪江的竹資源。一樓——我愛楠溪江——和諧的竹，二樓——我愛父母、老師同伴——感恩的心，三樓——我愛祖國——愛的分享。本學期，配合端午節(jié)、三八婦女節(jié)等節(jié)日，用真心祝福、五彩的蛋袋、粽子裝飾環(huán)境。四是精心組織各項競賽活動，促使幼兒身心全面發(fā)展。本學期舉辦的幼兒第四屆藝術周活動(現(xiàn)場繪畫、詩歌朗誦、舞蹈、獨唱)、第十二屆慶“六一”親子運動會等活動，鍛煉了幼兒的身體，培養(yǎng)了他們的興趣和能力，增強了集體榮譽感。
(五)抓防治結(jié)合，促安全教育工作。
按照“保安全、保穩(wěn)定、促發(fā)展”的工作要求，認真落實安全工作責任制，建立健全安全工作長效機制，組織開展安全教育周、月活動，進行安全知識、安全技能的教育和訓練，不斷提高了廣大師幼的安全意識和自救自護能力。通過家園聯(lián)系欄、櫥窗、板報、觀看安全教育片、朗誦交通安全歌等對幼兒進行安全知識教育，并有針對性的組織師幼開展緊急避險自救演練，確保了師幼的生命安全與健康。
(一)幼兒方面：
3月6日，全園開展“三八”感恩活動;。
4月10日，組織幼兒春游活動;。
5月5日，中班開展了主題教育“小鬼顯身手”做面包活動。
6月1日，幼兒園舉辦第十二屆慶“六一”親子運動會;。
6月4日，6月16日，組織大班段小朋友參觀實驗小學、拍畢業(yè)照，有效開展幼小銜接;。
6月10日，開展小朋友體能測試，大(3)、中(1)榮獲優(yōu)秀組織獎;。
6月23日，舉辦“陽光雨露花朵”2019屆畢業(yè)晚會;。
(二)教師方面：
3月7日，開展了迎“3.8”暨家長開放日活動和教師采風活動;。
3月16日，幼兒園開展了慈善一日捐;。
3月18日，到溪下鄉(xiāng)幼兒園、花坦岱英幼兒園開展結(jié)對助教活動;。
3月18日，潘靜慧老師參加為期三天的“體驗交往探究”學習會的南京之旅;。
3月20日，全體教師利用周末的休息時間分批去溫州學習;。
4月14日，邀請專家來園開展安全消防知識講座;。
5月7日開始，徐秋玲園長參加為期20多天的溫州市園長高級研修班學習;。
一年來，盡管各項工作都取得了優(yōu)異的成績，但也還存在許多不足。一從論文參評獲獎數(shù)量、課題立項、多媒體課件、教學活動設計、優(yōu)質(zhì)課等評比及獲獎質(zhì)量來看，積極性較高，但心態(tài)浮躁，急功近利傾向明顯。二集體備課流于形式。
三從教育教學抽查、聽隨堂課、學期結(jié)束教師案頭工作集中檢查來看，本學期，區(qū)角活動主動開展多的有中(3)、小(1)、小(5)班;主題教育環(huán)境創(chuàng)設和更換較及時的有小(1)、小(2)、小(5)，其中小(2)班在三八婦女節(jié)家長開放日的主題墻上創(chuàng)設的“我小時候的物品”讓家長和小朋友樂開了花;交接班記錄及時、規(guī)范的有王素芳、張潔、張曉紅、盛安懷、潘貌貌、徐淑芬、邵丹、潘笑若、孫嬋瓊、胡曉麗等，中(1)中(4)、小(1)班級工作計劃結(jié)構(gòu)規(guī)范、立足班本實際，中(1)、中(3)、中(4)、小(1)等。
有對班級管理的思考，也有成績的回顧，吳曉群老師的工作手冊、聽課記錄認真，而且有自己的思考。本學期總體上班級主題教育環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)角活動開展被動，活動設計、課后反思、保教筆記、聽課筆記等數(shù)量上的濫竽充數(shù)，班級工作計劃、工作總結(jié)等質(zhì)量上的粗制濫造，而從此恰恰可以看到老師對保教工作的用心。從檢查結(jié)果分析，目前老師疲于應付的現(xiàn)象嚴重，兩級分化越來越明顯，履職考核中的保教部分最高分96.5分，最低分70多分。
二是幼兒園教育教學管理人手緊缺，業(yè)務管理會隨著上級部署的活動而調(diào)整，教學管理流程存在一定的隨意性，課題等管理尚沒有一定的規(guī)則意識。
三是教師工作被動的多，認為所有的工作都是為別人而干，有的老師沒有自信，認為自己什么都不行，有的老師對自己的能力很有自信，但付諸行動的少。主觀原因：老師從根本上還沒有主人翁的意識和責任感。表面工作應付的多，懷有抱怨(幼兒園、家長、小朋友)心情的多，半天的帶班時間打發(fā)了，就萬事大吉了，而用來反思保教工作得失的時間沒有，同班級帶班老師靜下心來面對面聊帶班心得和常規(guī)配合的少之又少，真正關注幼兒發(fā)展的老師不多。
二是要嘗試探索班本特色。近年來，我園教師求真務實的工作作風得到家長、社會各界的好評，招生爆滿。但與此同時，我們要清醒意識到保教質(zhì)量提高、幼兒素質(zhì)提高對幼兒園可持續(xù)發(fā)展的推動力和重要性。因此，我們要在奧爾夫教育作為幼兒園教育特色的基礎上，各班要立足教師專長，結(jié)合學前教育前沿教育理念，接軌社會、家長需求，挖掘資源，嘗試開展班本特色的幼兒園教育。使每一位老師都形成自己的教學專長，讓每一位幼兒都得到很好的教育熏陶，為幼兒一生的發(fā)展奠定良好的基礎。
三是立足實際抓常規(guī)教學。一抓規(guī)范教育工作。從班務計劃、教學計劃、教師工作手冊等開始，如班務計劃，我們要進一步規(guī)范其框架結(jié)構(gòu)及文檔排版。教師的案頭工作做到抽查和定期檢查相結(jié)合，在期初教育教學工作行事歷上體現(xiàn)定期檢查和開展的活動，并照章辦事。二抓集體備課。教師輪流選取有困惑的值得探討的活動課題，事先備課，在集體備課時試課、研課，在集中制作教學具，開展教學實踐活動。三抓教學常規(guī)。首先，幼兒園務必客觀分析園本特點，排除外界多余干擾，制定切實可行的教育。
上下齊心協(xié)力找重點、抓落實、促提高。其次幼兒園將根據(jù)各班級制定的班務計劃、教學計劃有的放矢地檢查教學目標的達成并制定成可操作性的方案對幼兒的素質(zhì)進行測評表彰工作卓有成效的班主任老師和班級。再次主題環(huán)境更換和主題區(qū)域活動依然是教學工作焦點把互聽互評集體教學、區(qū)角活動評比、主題環(huán)境創(chuàng)設評比作為每學期常規(guī)性工作來行動。而且在原有的基礎上要進一步拓展思路結(jié)合生態(tài)式教育做出特色使之成為常規(guī)并保持一貫性。
四是積極配合幼兒園行政班子做好省一級幼兒園評估的臺帳整理，在已有的楠溪特色環(huán)境創(chuàng)設基礎上做得更有文化味、人情味、園本味，切實做好教育教學管理工作、班級管理工作，讓每一個崗位、每一位教師都能夠得到價值的體現(xiàn)。
教育教學管理總結(jié)篇四
自10月3日至11月25日，歷時8周的教育實習工作已圓滿結(jié)束。本次教育實習以全新的理念和良好的收效，受到廣大師生的一致好評，為今后的實踐教學工作打下了堅實的基礎。
一、以科學發(fā)展觀和與時俱進的態(tài)度對待教育實習工作。
教育實習是實踐教學的重要環(huán)節(jié)，是師范生成長的必經(jīng)之路，它關系到人才的培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量，在教學大綱中明確規(guī)定：占用8周的教學時間。過去我院教育實習工作由教務處統(tǒng)一安排在實習基地學校進行，整齊劃一，便于管理，也取得了一定的成績。隨著畢業(yè)分配制度的取消，同時高校辦學規(guī)模又在不斷擴大，新的問題出現(xiàn)了，就業(yè)已成為高校乃至全社會關注的重大問題。如何走出一條適應社會需求的畢業(yè)生就業(yè)之路是實踐教學工作人員長期考慮的問題之一，將教育實習與學生就業(yè)緊密結(jié)合，開創(chuàng)新型教育實習模式的方案出臺，標志著我院教學思路已與人才市場接軌。部分學生邊實習邊找工作單位，或者到用人單位（學校）實習，通過實習全方位展示了學生的綜合素質(zhì)，便于用人單位選拔人才。
二、以人為本，精密組織，細致安排，提前做好本屆教育實習準備工作。
教育實習工作是一項頭緒多、時間緊、任務重的工作，它的涉及面很廣，并且和外單位的人打交道。這項工作要求有和諧的人際關系，善于溝通，謙虛謹慎，敬業(yè)奉獻的優(yōu)良品質(zhì)。實習辦同志本著對學校、對學生高度負責的精神，一絲不茍地完成了本職工作。
1制定微格訓練計劃，組織學生進行教師職業(yè)技能訓練。
微格訓練是教育實習的前奏。由于我校在兩區(qū)辦學，龍山校區(qū)微格訓練設備尚未安裝，該區(qū)學生訓練時須到菱湖校區(qū)進行。實習辦同志協(xié)調(diào)好各方面關系，安排交通車輛（或交通補助）等后勤工作，保證微格訓練正常進行。該項工作歷時兩個月，教育技術系工作同志付出了辛勤勞動，做了大量工作。
2．安排、落實集中實習生的實習學校。
本屆集中實習生共683人，現(xiàn)有的12所教育實習基地學校承擔了大部分實習任務。實習辦工作同志早在5月底就到各實習學校聯(lián)系實習事宜，盡量要求給實習生多上課，讓學生放手干。非實習基地中學也積極接收我校實習生，表現(xiàn)出對高等學校工作的大力支持，如安慶石化一中、安慶十七中、安慶九中等。
3．本著改革的精神和對學生負責的態(tài)度，做好分散實習工作。
分散實習的工作模式，目前我們還在摸索階段，但必須從實際出發(fā)，要本著對學生高度負責的態(tài)度，認真做好本職工作。實習辦同志嚴格按照工作要求和工作程度，把握好每個細節(jié)。如從學生的申請到輔導員意見，從實習學校的`接收函到安全承諾書，每個環(huán)節(jié)都不能疏漏，否則分散實習就會走過場，流于形式。
三、求真務實，真抓實干，確保實習質(zhì)量。
教育實習工作在各級領導的關心下，于的國評中取得了優(yōu)秀成績，實習辦同志決心要乘著評估的東風，把實習工作做得更好。
1．院黨政領導親臨教育實習一線指導工作。
實習期間，院領導趙曉和、汪青松、郭化蘭、時新中、王海燕、殷紅等在百忙之中抽時間親臨實習一線，先后到安慶一中等等學校看望實習師生，指導實習工作。校領導勉勵同學們要努力學習，勤奮工作，為前進中的母校爭光。廣大師生表示不負重望，用實際行動自覺維護我校良好的社會聲譽。
2．院、系領導親自掛帥，指導實習。
各院、系十分重視教育實習工作，成立了實習領導小組，負責人親自參加，指導院系學生實習。他們本身工作十分繁忙，有的課時多，有的行政事務重，有的還要給研究生上課，但都能克服困難，把實習工作作為重中之重，使得本屆實習工作成績顯著，碩果累累。外國語學院陳光明書記、張杰院長坐陣石化一中指導實習，文學院羅國全副院長幾次到樅陽中學聽課、指導實習，教育科學與技術系曹長德副主任一人指導幾個實習點的班級活動和教育調(diào)查。
3．實習辦同志兢兢業(yè)業(yè)，不辭勞苦，全心全意為廣大師生服務。
實習工作十分辛苦，實習辦同志一絲不茍，任勞任怨。如做經(jīng)費預算、聯(lián)系實習單位、后勤保障、檢查實習工作、協(xié)調(diào)學校與實習單位之間的關系、基地建設工作、收集實踐教學材料、召開實踐教學工作會議、總結(jié)實踐教學工作等。我們決心在院、處領導的正確領導下，求真務實，銳意進取，以改革的姿態(tài)做好各項工作，迎接我院第二次評估，為開創(chuàng)我院的新局面而不懈努力。
教育教學管理總結(jié)篇五
最近我們學校領導組織學生到中學區(qū)實習，幫助中學教育，實現(xiàn)自己學校的對外宣傳，這是很好的兆頭。幾乎我們學校的每一個師范生都被分配到各個中學前去支教，這是校史上還是第一次。
既然是第一次，就要搞的好一點，轟動一點，這是應該的，我們學校去支教不要一分錢，只要學校給學生足夠的時間和地方實習就好了。
自10月3日至11月25日，歷時8周的教育實習工作已圓滿結(jié)束。本次教育實習以全新的理念和良好的收效，受到廣大師生的一致好評，為今后的實踐教學工作打下了堅實的基礎。
教育實習工作在各級領導的關心下，于200*年的國評中取得了優(yōu)秀成績，實習辦同志決心要乘著評估的東風，把實習工作做得更好。
1．實習辦同志兢兢業(yè)業(yè)，不辭勞苦，全心全意為廣大師生服務
實習工作十分辛苦，實習辦同志一絲不茍，任勞任怨。如做經(jīng)費預算、聯(lián)系實習單位、后勤保障、檢查實習工作、協(xié)調(diào)學校與實習單位之間的關系、基地建設工作、收集實踐教學材料、召開實踐教學工作會議、總結(jié)實踐教學工作等。我們決心在院、處領導的正確領導下，求真務實，銳意進取，以改革的姿態(tài)做好各項工作，迎接我院第二次評估，為開創(chuàng)我院的新局面而不懈努力。
2．院黨政領導親臨教育實習一線指導工作
實習期間，院領導在百忙之中抽時間親臨實習一線，先后到xx一中等等學校看望實習師生，指導實習工作。校領導勉勵同學們要努力學習，勤奮工作，為前進中的母校爭光。廣大師生表示不負重望，用實際行動自覺維護我校良好的社會聲譽。
3．院、系領導親自掛帥，指導實習
各院、系十分重視教育實習工作，成立了實習領導小組，負責人親自參加，指導院系學生實習。他們本身工作十分繁忙，有的課時多，有的行政事務重，有的還要給研究生上課，但都能克服困難，把實習工作作為重中之重，使得本屆實習工作成績顯著，碩果累累。外國語學院領導坐陣xx一中指導實習，文學院羅院長幾次到xx中學聽課、指導實習，教育科學與技術系曹副主任一人指導幾個實習點的班級活動和教育調(diào)查。
教育實習是實踐教學的重要環(huán)節(jié)，是師范生成長的必經(jīng)之路，它關系到人才的培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量，在教學大綱中明確規(guī)定：占用8周的教學時間。過去我院教育實習工作由教務處統(tǒng)一安排在實習基地學校進行，整齊劃一，便于管理，也取得了一定的成績。隨著畢業(yè)分配制度的取消，同時高校辦學規(guī)模又在不斷擴大，新的問題出現(xiàn)了，就業(yè)已成為高校乃至全社會關注的重大問題。如何走出一條適應社會需求的畢業(yè)生就業(yè)之路是實踐教學工作人員長期考慮的問題之一，將教育實習與學生就業(yè)緊密結(jié)合，開創(chuàng)新型教育實習模式的方案出臺，標志著我院教學思路已與人才市場接軌。部分學生邊實習邊找工作單位，或者到用人單位（學校）實習，通過實習全方位展示了學生的綜合素質(zhì)，便于用人單位選拔人才。
教育實習工作是一項頭緒多、時間緊、任務重的.工作，它的涉及面很廣，并且和外單位的人打交道。這項工作要求有和諧的人際關系，善于溝通，謙虛謹慎，敬業(yè)奉獻的優(yōu)良品質(zhì)。實習辦同志本著對學校、對學生高度負責的精神，一絲不茍地完成了本職工作。
1．本著改革的精神和對學生負責的態(tài)度，做好分散實習工作
分散實習的工作模式，目前我們還在摸索階段，但必須從實際出發(fā)，要本著對學生高度負責的態(tài)度，認真做好本職工作。實習辦同志嚴格按照工作要求和工作程度，把握好每個細節(jié)。如從學生的申請到輔導員意見，從實習學校的接收函到安全承諾書，每個環(huán)節(jié)都不能疏漏，否則分散實習就會走過場，流于形式。
2.制定微格訓練計劃，組織學生進行教師職業(yè)技能訓練
微格訓練是教育實習的前奏。由于我校在兩區(qū)辦學，xx校區(qū)微格訓練設備尚未安裝，該區(qū)學生訓練時須到xx校區(qū)進行。實習辦同志協(xié)調(diào)好各方面關系，安排交通車輛（或交通補助）等后勤工作，保證微格訓練正常進行。該項工作歷時兩個月，教育技術系工作同志付出了辛勤勞動，做了大量工作。
3．安排、落實集中實習生的實習學校
本屆集中實習生共683人，現(xiàn)有12所教育實習基地學校承擔了大部分實習任務。實習辦工作同志早在5月底就到各實習學校聯(lián)系實習事宜，盡量要求給實習生多上課，讓學生放手干。非實習基地中學也積極接收我校實習生，表現(xiàn)出對高等學校工作的大力支持。
這一次我們學校集體安排學生到中學去實習支教取得了良好的成果，是值得我們總結(jié)經(jīng)驗的，所以我們一定要努力的繼續(xù)下去，將我們學校的聲名播送出去，讓更多人了解我們的學校。
以后我們學校還會每年定期派出一批學生到中學區(qū)支教，這將要成為一種慣例，也為是學?；貓笊鐣闹匾e措之一，我相信我們學校的明天會更好！
教育教學管理總結(jié)篇六
學校內(nèi)部管理體制改革是一項復雜的系統(tǒng)工程，涉及到學校工作的方方面面，關系到廣大教職工的切身利益，全體教職工統(tǒng)一思想、更新觀念、堅定改革的信心；領導狠抓落實，整體設計、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、全面推進。為做好今后的內(nèi)改工作，特對本年度的內(nèi)改工作進行小結(jié)。
我們在認真學習有關教育法律法規(guī)基礎上，組織學習，結(jié)合我校實際科學制定我校《前魯小學20xx年學校內(nèi)部管理體制改革實施方案》，在校委會討論的基礎上提交教代會討論通過，保證了學校內(nèi)改細則的科學性、實效性、嚴肅性。本次內(nèi)改本著充分發(fā)揮調(diào)動學校全體教職工的工作積極性、創(chuàng)造性，針對農(nóng)村小學教職工年齡老年化結(jié)構(gòu)特點，最大限度地挖潛人力資源，做到人盡其用，才盡其能，讓每一個教職工能在適合的崗位上努力工作。
在本年的內(nèi)改中，我們將內(nèi)改細則印發(fā)至每一個教職工人手一份，組織學習，召開內(nèi)改宣傳動員會，讓教職工領會內(nèi)改精神實質(zhì)，積極參加內(nèi)改工作。
內(nèi)改工作是一項政策性強、涉及到教職工切身利益的一件大事，必須穩(wěn)妥操作。在聘任前，我們對我校教職工年齡、學科結(jié)構(gòu)、身體狀況進行了全面分析，對學校設崗情況進行了精確核算，科學設置，在以編定崗、以崗定責的基礎上，在實施聘任過程中全面兼顧教職工個體綜合情況，以達到人盡其用，人盡其才，將人力需求矛盾降低到最低限度。對因年齡大需轉(zhuǎn)崗的做好細致思想工作，對中青年教師全面收集志愿信息，對不能滿足的做好溝通交心工作，讓教職工在和諧的環(huán)境中應聘，愉快地走上新學期的工作崗位。
內(nèi)改工作的重頭戲是崗位責任制和結(jié)構(gòu)工作制，它是學校過程管理的一個重要體現(xiàn)。我們按照責權(quán)利一致性的原則，教職工聘任上崗后，按照與聘任責任人簽定相應管理責任目標合同履行職責，學校依據(jù)合同約定的內(nèi)容和學校的管理制度對聘任的教職工實行獎懲。教師結(jié)構(gòu)工資本著穩(wěn)定基本工資,體現(xiàn)多勞多得,實行以崗定資,突出教學一線,獎勵優(yōu)質(zhì)高效,合理拉開檔次,實現(xiàn)以績定獎的原則。
教育教學管理總結(jié)篇七
通過本次實習，使自己得到了鍛煉，能力得到進一步的提高。具體總結(jié)如下：
一、實習的目的與要求：
安排教學實習的基本目的，在于通過理論與實際的結(jié)合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養(yǎng)成為能夠主動適應社會需要的教育工作者。具體表現(xiàn)在三個方面：
（一）運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應用于實際工作，并從理論的高度對教育教學工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。
（二）了解和熟悉學校的運行。對教育類專業(yè)的學生來說，實際能力的培養(yǎng)至關重要，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。
（三）預演和準備就業(yè)工作。通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。
二、實習的基本概況：
（一）實習時間：
我從20xx年8月24日至9月11日在兩水中學實習，被安排到初中三年級實習。實習大致分為以下三個階段：
1、第一階段（20xx年8月24—28日）班級管理輔助學習階段。
主要工作：幫助指導教師為學生報名；幫助指導教師為學生領取并分發(fā)教材；幫助指導教師組織學生進行班級文明文化建設等。
2、第二階段（20xx年8月31日—9月4日）語文教學聽課學習階段。
主要工作：觀摩指導教師講課六節(jié)，包括《沁園春·雪》、《雨說》、《星星變奏曲》三篇課文；輔導學生作業(yè)；批改作業(yè)等。
3、第三階段（20xx年9月7—11日）語文教學講課實踐階段。
主要工作：試講課四節(jié)，包括《外國詩兩首》、《敬業(yè)與樂業(yè)》兩篇課文；輔導學生作業(yè)；批改作業(yè)等。
（二）實習內(nèi)容：
1、教育教學：完成聽課記錄六次，完成教學設計兩份，講課次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為四節(jié)，批改作業(yè)五次，自習輔導九課時。
2、班主任工作：幫助指導教師為學生報名，幫助指導教師為學生領取并分發(fā)教材，幫助指導教師組織學生打掃衛(wèi)生，幫助學生設計板報進行班級建設，參加學生的拔河比賽等。
3、教育調(diào)查：調(diào)查學校素質(zhì)教育實施的情況，調(diào)查學校情況，調(diào)查教學改革情況，撰寫關于素質(zhì)教育的調(diào)查報告一份。
三、實習的心得與體會：
通過本次實習，我認識到教學是展現(xiàn)教師人格力量的重要方面。教書育人是教師的根本任務，教師要出色完成這項任務，就必須努力學習，掌握淵博的知識，使自己具有真才實學；必須積極探索和掌握教育規(guī)律，不斷提高教育水平和藝術；必須樹立創(chuàng)新精神，增強改革意識，勇敢地投身于教育改革的實踐。要成為一名優(yōu)秀的語文教師，必須做到以下幾個方面：
（一）夯實基礎，高峰勇攀。
荀子在《勸學》中說“不積小流，無以成江海；不積跬步，無以至千里”，科技在發(fā)展，時代在進步，因此，作為一名教師，就必須不斷地更新知識結(jié)構(gòu)，擴大知識面，使自己博學多才。同時要注意提高專業(yè)知識水平加強業(yè)務進修。只有這樣，才能全方位的滿足學生的需要，培養(yǎng)出時代需要的合格人才?！皶接脮r方恨少，事非經(jīng)過不知難”，一個現(xiàn)代教師僅僅滿足于學校里所學到的一點知識是不夠的，必須要有強烈的進取精神，活到老，學到老，使自己的知識像一股清泉，不斷更新，永不枯竭。積極參加集體備課，認真鉆研教材，不斷改進教學方法，多方面培養(yǎng)學生的學習興趣，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
（二）為人師表，身教言傳。
西漢揚雄在《法言》中說“師者，人之模范也”，在學生眼里，最值得尊敬的人莫過于教師，即便某些下意識動作，學生也會盲目仿效。教師的言行舉止，穿著打扮，有時自己可能不在意，卻會引起學生的很大興趣，給他們以深刻的印象，以至多年不忘。所以，一個稱職的教師，內(nèi)在的學識品德和外在的言表風紀都應該成為學生的表率。一個教師，不但以自己淵博的知識，同時以自己優(yōu)雅的言行，去影響塑造學生的品行，成為學生仿效的榜樣。學高為師，身正為范。教師的身教是一種無聲的教育，使學生耳濡目染，從而起到潛移默化的影響。我在教育和教學中，對學生平易近人，以誠相待。即使是學生犯了錯誤，需要批評教育，也總是對他們動之以情，曉之以理。平時我要求學生做到的，自己必須身體力行，在學生中樹立了威信。使學生既佩服我的學識，又佩服我的為人。師生之間互相尊重，師生關系親密融洽。
（三）熱愛學生，誨人不倦。
《無量壽經(jīng)》云：“于諸眾生，視若自己”，師生間心靈的橋梁是熱愛學生。所以只有教師熱愛學生，能夠設身處地地理解學生，主動熱情地幫助學生，真心實意地尊重學生，才能使學生感到教師可親可敬。教師對學生的愛，會把智慧和光明送進學生的心坎，不僅能啟迪學生的智慧，也照亮了學生人生的.道路。熱愛學生是教育的前提，熱愛學生能搭起一座溝通師生心靈的橋梁，使教師能把信息源源不斷地輸入學生的心田，去影響學生的精神世界。實際上，教師愛學生本身就是教育的手段。也就是說，教師愛學生，能使學生受到鼓舞，產(chǎn)生強烈的上進心，自覺按教師的要求去做。
（四）無私奉獻，無悔無怨。
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么？我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童。”“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。”有的人不愿做教師，是因為教師工作太辛苦了。誠然，教師付出的勞動與他所受的待遇不成正比，可是，作為教師，就要自覺地培養(yǎng)獻身精神。教師的樂趣就在學生的成長過程中，就在教師的勞動成果之中。當教師看到自己的學生取得好成績的時候，當自己的學生走上社會做出貢獻的時候，當桃李滿天下的時候，教師的喜悅心情是可想而知的。如果一個教師能盡心盡力地教育學生，并以自己的模范行為影響學生，他就會給學生留下終身的印象，他的學生就會永遠尊敬他﹑感激他﹑愛戴他。
教育教學管理總結(jié)篇八
教育實習工作在各級領導的關心下，于20xx年的國評中取得了優(yōu)秀成績，實習辦同志決心要乘著評估的東風，把實習工作做得更好。
實習期間，院領導趙曉和、汪青松、郭化蘭、時新中、王海燕、殷紅等在百忙之中抽時間親臨實習一線，先后到安慶一中等等學?？赐麑嵙晭熒笇嵙暪ぷ?。校領導勉勵同學們要努力學習，勤奮工作，為前進中的母校爭光。廣大師生表示不負重望，用實際行動自覺維護我校良好的社會聲譽。
2．院、系領導親自掛帥，指導實習。
各院、系十分重視教育實習工作，成立了實習領導小組，負責人親自參加，指導院系學生實習。他們本身工作十分繁忙，有的課時多，有的行政事務重，有的還要給研究生上課，但都能克服困難，把實習工作作為重中之重，使得本屆實習工作成績顯著，碩果累累。外國語學院陳光明書記、張杰院長坐陣石化一中指導實習，文學院羅國全副院長幾次到樅陽中學聽課、指導實習，教育科學與技術系曹長德副主任一人指導幾個實習點的班級活動和教育調(diào)查。
3．實習辦同志兢兢業(yè)業(yè)，不辭勞苦，全心全意為廣大師生服務。
實習工作十分辛苦，實習辦同志一絲不茍，任勞任怨。如做經(jīng)費預算、聯(lián)系實習單位、后勤保障、檢查實習工作、協(xié)調(diào)學校與實習單位之間的關系、基地建設工作、收集實踐教學材料、召開實踐教學工作會議、總結(jié)實踐教學工作等。我們決心在院、處領導的正確領導下，求真務實，銳意進取，以改革的姿態(tài)做好各項工作，迎接我院第二次評估，為開創(chuàng)我院的新局面而不懈努力。
教育教學管理總結(jié)篇九
加強高校教學管理，首先必須以變革教育思想、確立現(xiàn)代教育觀念為先導和動力。深入進行教學和管理改革，從教師和學生的角度出發(fā)與考慮問題，為他們提供人性化的服務，倡導由管理型工作向服務型轉(zhuǎn)變。只有樹立對教學管理工作的正確認識，提高教學管理水平，才能制定出行之有效的建設教學管理隊伍的政策、措施，為提升教學質(zhì)量和促進人才培養(yǎng)提供有力的支持和保證。
管理的精髓就在于知人善任，挖掘人才。人是管理中最重要的因素。人才的選拔和任用直接關系到管理功能的發(fā)揮。因此，高校教務人員任用機制完善與否是優(yōu)化教務管理機制的關鍵。高校要把教務人員任用機制提高到關系學校的生存、社會的發(fā)展、國家的強盛的高度來認識，徹底糾正隨意安置任何人員都能勝任教學管理工作的做法，執(zhí)行嚴格準入。
制度。
根據(jù)公開招聘和組織選任相結(jié)合的原則進行選拔。
(1)提高管理隊伍素質(zhì)。
實行崗前培訓制度，通過培訓讓新人職人員了解教學管理基本內(nèi)容、掌握必要的知識和方法。鼓勵管理人員進修和在職攻讀學位，提高學歷層次和工作水平。定期舉辦教學管理人員培訓及研討班，通過學習與交流，開闊眼界，掌握先進的教學管理理念，不斷提高自身的素質(zhì)和工作能力。
(2)推進管理隊伍專業(yè)化。
首先，應結(jié)合高校人事制度改革，大力推進以專業(yè)化為重點的教學管理人員聘任制度改革，通過政策支持和措施保障，建立以公平、擇優(yōu)的選人用人機制，形成競爭、開放的選聘機制。應聘人員須本人申請、系部推薦、教務處和人事處嚴格把關，對應聘人員的業(yè)務素質(zhì)和崗位勝任能力進行測評，挑選和錄用有較高文化水平和理論素養(yǎng)。有較強組織管理和協(xié)調(diào)控制能力，有基層教學管理經(jīng)驗，工作認真負責，作風嚴謹?shù)膬?yōu)秀人員進入到教學管理工作崗位上。其次，根據(jù)教學管理工作崗位必須具備教育教學知識及相關的管理知識，制定科學規(guī)范的考核指標和標準，組織人員培訓和考核。再次，要建立以工作業(yè)績?yōu)閷虻目荚u激勵制度，進一步完善教學管理人員聘任、獎懲體系，堅持以工作實績?yōu)橐罁?jù)，形成主體明確的考評指標體系，建立憑實績用人的良性機制。
(1)構(gòu)建激勵機制的策略。
每一個在工作上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的人都需要得到別人的認同，得到相應的尊重、理解和關心，教務管理人員也不例外。構(gòu)建激勵機制的目的在于通過一定的激勵手段，使管理工作的目標與要求內(nèi)化為管理者個人的努力方向，實際上也就是建立有效的管理者考核機制，通過獎勤罰懶獎優(yōu)罰劣的方式，調(diào)動管理者的積極性，減少與避免違規(guī)行為的發(fā)生，提高管理者的工作質(zhì)量。構(gòu)建管理者外在激勵機制的一個較為有效的。
辦法。
是在管理者的薪酬設計中采用效率工資的方法，簡單地說，就是適度提高管理者的工資。增加收入不僅可以較好地滿足管理者的基本生活需要，而且最重要的是它能夠給整個管理隊伍提供必要的激勵，從而提高管理者的產(chǎn)出效率。效率工資并不適宜于單獨使用，在教學管理工作中，還需要不斷加強日常教學的管理，增強制度的剛性，通過激勵與約束的共同作用才能達到較好的效果。
(2)構(gòu)建教學管理激勵制度。
教務管理工作多屬于日常事務內(nèi)容，不會立竿見影地出成績、出效益，易被忽略和輕視。因此，高校應該建立獎懲動力機制，滿足他們的合理要求，在物質(zhì)和精神上予以動力支持。在物質(zhì)上，可以由工資制轉(zhuǎn)向薪酬制。
工資制缺乏動力激勵，而薪酬制則體現(xiàn)了優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多酬的分配原則。當然，在采用動力機制的同時也要采取制約機制，如將薪酬的某部分與教學管理工作任務的完成情況掛鉤，對工作不負責任的人予以相應的懲罰等。
而精神動力主要體現(xiàn)在職業(yè)發(fā)展機制上，高?？梢栽诼殑疹悇e上進行科學的劃分，建立職位結(jié)構(gòu)劃分體系，明確高、中、基層教務管理職位的名稱和數(shù)量;還可以建立完善的教學管理人員輪崗和升遷制度等等。這樣既可以調(diào)動教學管理人員的工作熱情，又營造了用人、育人和留人的工作氛圍。
教學管理手段現(xiàn)代化是高等學校教學管理現(xiàn)代化的基礎和標志。其實質(zhì)就是以計算機網(wǎng)絡為物質(zhì)技術基礎構(gòu)建教學管理信息化平臺，實現(xiàn)教學管理網(wǎng)絡化、信息化。
近年來，高等學校由于在校生規(guī)模和專業(yè)數(shù)量的不斷增加，使得教學管理人員的日常工作強度不斷加大，傳統(tǒng)的管理手段已無法適應教學管理發(fā)展的需要。
以提高管理和服務工作的效率和水平。這樣既可改善或替代傳統(tǒng)的手工管理，也方便信息數(shù)據(jù)的存儲、歸類、查詢、傳遞，實現(xiàn)信息資源共享以及在線互動交流，形成規(guī)范、良好的教學活動環(huán)境。
教育教學管理總結(jié)篇十
摘要：教學管理工作是高中學校工作的重點，良好的教學管理工作是教學效率的保障，由此可以看出，教學管理工作在學校管理中占據(jù)非常重要的位置。本文主要探討了如何加強高中教學管理工作，并提出自己的建議，以供參考。
高中是學生進入高等教育的關鍵環(huán)節(jié)，不僅會影響學生的成績，甚至會影響未來，因此教育工作者應當結(jié)合教學特點，對教學過程進行科學管理，提高教學管理工作質(zhì)量，提高管理水平，為學生提供一個良好的教學環(huán)境，促進學生全面發(fā)展。
推行教育改革，落實教學方案是提高教學水平的基礎和前提，這樣才能更好出色的完成教學大綱的要求。課程改革要求堅持學生的主體地位，以學生為本，并將這種理念滲透到教學的各個環(huán)節(jié)中。教師要學生建立良好的關系，了解學生、關心學生，關注學生的成長與進步，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、以及價值觀。例如：有些學校將成績作為評價學生的唯一標準，甚至將學習成績公布，希望程度不佳的學生能夠“知恥而后勇”。其實這不但不會讓程度較差的學生“知恥而后勇”，反而會打擊他們的自尊心和自信心。新課改提倡采用分層管理教學法，教師要根據(jù)學生的具體情況進行分層管理教學，如單獨告知、單獨談話、部分公開等，這樣的管理方式既體現(xiàn)了對學生的尊重，又可以讓學生敞開心扉，將自己學習和生活中遇到的難題和困惑講給教師聽，教師要認真聆聽學生的問題，并進行解答。教師要多關注學生的具體情況，多使用正面語言激勵學生，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，保證課堂教學的有效性；對于學生在學習過程中存在不足的地方要及時指出，并幫助學生進行改正。教師要端正工作態(tài)度，對學生一視同仁，不能對程度差的學生進行諷刺、挖苦，這樣會使學生產(chǎn)生逆反心理，打擊學習的積極性，降低學習興趣。此外，要牢記工作的重點是教學，其他一切工作的開展都要圍繞教學工作，堅持以學生為主，進行德育教育，從而使我們的教學工作更加科學化、規(guī)范化，提高教學質(zhì)量，提升教學水平。
無規(guī)矩不成方圓，高中教學工作亦是如此，科學的教學管理制度是“規(guī)矩”，良好的教學運行機制是“方圓”。各項規(guī)章制度的建立健全是科學的教學管理制度的基礎和前提，同時也是教學管理工作科學化、規(guī)范化的保障。教學管理工作的落實也是教學工作中非常重要的一方面，教學管理制度是一項系統(tǒng)并且復雜的的工作，涉及到很多方面，如學生的考試、考勤、學籍管理、以及獎懲措施等。科學的教學管理制度需要教師和學生的共同努力，對于教師來講，要不斷努力學習，自主探索、大膽創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)更多簡便并且有效的教學方式，提高教學質(zhì)量，提升教學水平；對于學生來講，要強化自身的紀律意識，提高道德素養(yǎng)，自覺遵守各項規(guī)章制度，幫助各項規(guī)章制度落實到實處。教學管理制度的完善，不僅僅是各種規(guī)章制度的建立健全，更也學生紀律意識、道德素質(zhì)的提高，這樣才能保證各項規(guī)章制度落實到實處，而不是一紙空文，為學生提供良好的學習環(huán)境，提高學習效率，提升學習的綜合素質(zhì)，成為國家需要的全面發(fā)展型人才，為祖國的現(xiàn)代化建設事業(yè)貢獻自己的一份力量，促進國際地位的提高，以及國際競爭力的提高，早日實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
3實施特色化教育。
新課標提倡學生全面發(fā)展，很多學校為了響應新課標的號召，開設了各種實踐課程，為學生提供更多的選擇機會。除此之外，學校還開展了以“誠信”、“孝道”、“禮儀”等一系列德育教育活動，通過這些生活化教學活動，學生不但學到了很多知識，而且獲得了豐富的生活經(jīng)驗。每個學生都是特殊的主體，每個人的興趣愛好各不相同，學校管理者根據(jù)學生的興趣愛好和特長，組織了很多培訓活動，例如：音體美特長生、飛行員培訓、以及軍訓等，滿足不同層次學生的需求。對于積極參加培訓活動的學生給予一定的獎勵，如學分，文具，很多學生在專業(yè)比賽中脫穎而出，這樣的教育方式，不但提高了學生的綜合素質(zhì)，而且提升了學校的綜合實力。除此之外，學校還成立了廣播站、?；@球隊、以及學生會等社會，不僅可以豐富學生的文化知識，同時也可以提高學生的實踐能力和獨自解決問題的能力。校園內(nèi)刊《春筍》、《教研通訊》的出版，同時也為學生提供了實踐的平臺，教師作為課堂教學的組織者和引導者，要多為學生組織這樣的實踐活動，如“李陽瘋狂英語報告會”、“校園百家講壇”等，提高學生的實踐能力和動手操作能力，促進學生全面發(fā)展。實行特色化教育，不僅為師生提供了學習交流的平臺，同時也成為學校的特色與亮點，提升學校的競爭力，吸引更多學生前來我校學習。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，國際間的競爭越來越激烈，歸根到底是人才的競爭，因此人才的培養(yǎng)非常重要，學生是未來社會主義建設者和接班人，因此學生的培養(yǎng)十分重要。學校是學生學習的主要陣地，學校的管理制度是學生學習成績的提高、綜合素質(zhì)提升的保障，學校的教育管理制度至關重要，我們要建立科學合理的教學管理制度，保證教學任務的完成。
參考文獻:。
教育教學管理總結(jié)篇十一
教育與教學是不可割裂的，是相輔相成的。今天本站小編給大家為您整理了教育教學管理工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
一學年以來，在學校領導的關懷、支持下，盡職盡責做好各項工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、班主任工作。
在擔任八年級一班班主任工作中，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養(yǎng)，深入了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格治理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。我在擔任班主任工作期間，針對學生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的治理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣，努力制造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體。
在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期。
工作計劃。
為整個學期的數(shù)學教學及生物工作定下目標和方向保證了整個教學工作的順利開展。
在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識，學會做人是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育數(shù)學教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法，以"如何培養(yǎng)中學生制造能力"教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參學校組織的教研活動，通過參觀學習，課前聽課等教學活動，吸取相關的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力，越有制造力。所以，在中學數(shù)學教學工作中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮，讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了制造性思維方式，在進行藝術創(chuàng)作時充分得以自由地運用。
在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的數(shù)學水平，取得一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的數(shù)學水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素養(yǎng)教育的進展作更大的努力。
本人教齡已有20xx年了，中學一級教師，長期擔任中學歷史教學工作。對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求及“五規(guī)范”、“十禁止”，并結(jié)合自己的教育工作，通過和大家一起學習、討論和評議，自我剖析如下：
1、在依法執(zhí)教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但同時也認識到，對新近頒布的政策還不能深入領會，需要進一步學習。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則。
2、在愛崗敬業(yè)方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現(xiàn)象。
3、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面發(fā)展。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。
4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識;我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平;但教育教學此文斐斐。
課件。
園方法還缺靈活性和改進力度，所以我必須不斷學習。
5、團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關系的準則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風，還缺乏智慧上的協(xié)作;我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。
6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。我積極聽取家長的合理建議。
7、廉潔從教是教師處理教育教學此文斐斐課件園活動與個人利益之間關系的準則。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，堅決不搞有償家教。沒有亂辦班、亂補課的現(xiàn)象，更沒有亂收費的行為，嚴格按照“五規(guī)范”和“十禁止的要求”來規(guī)范自己的行為。
8、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派。
總之，在今后的教育工作中，我將嚴格要求自己，經(jīng)常自查反思，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，做一名無愧于教師稱號的合格的人民教師。
秋去冬來,一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的一個學期中,有過辛酸,也有歡樂;有過彷徨,也有收獲,在荊棘中坎坷而行。在校領導的關心幫助下,在同事們的大力支持下,我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,及時總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,總結(jié)前段工作如下:。
第一、在思想方面,我忠誠黨的領導,熱愛黨的教育事業(yè),發(fā)揚奉獻精神,嚴格執(zhí)行教育方針,盡職盡責,教書育人;同時面向全體學生,熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行,不斷的提高自身的政治素質(zhì)。
第二、嚴格執(zhí)行學校的作息時間,不早退,不遲到,按時上下班,從不因為個人問題耽誤上課,出滿勤,干滿點,給學生做好的示范。
第三,在教育教學工作中,我積極認真學習新大綱、新教材,將教材、教法、學法盡可能完美的結(jié)合,積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€。
教案。
上好每一節(jié)課充分發(fā)揮課堂，全國最大的高考資源網(wǎng)end#45分鐘的作用盡可能減輕學生的課業(yè)負擔。
同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論,探索適合班級的教育方法、教育模式,進行教學改革,充分發(fā)揮學生的主體作用,讓學生更多地參與到教學中來,不再是被動的聽、被動的學。與此同時,向身邊的有經(jīng)驗的教師學習,積極參加聽課、評課活動,努力提高自己的教育理論水平;同時在業(yè)務上精益求精,積極探索多媒體、網(wǎng)絡教學,拓寬教學新思路;與此同時,采用靈活多變的方法,調(diào)動學生學習積極性,提高學生的學習成績。
總之,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
在過去的半年中,我有過收獲,也有失落。"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。"我將繼續(xù)努力,力爭佳績,為我校的發(fā)展壯大貢獻自己微薄之力。
教育教學管理總結(jié)篇十二
［摘要］高等教育改革背景下實踐教學管理必須與時俱進，結(jié)合人才培養(yǎng)目標在教學方面做出創(chuàng)新改進。分析了高等院校實踐教學管理現(xiàn)狀與改善對策，希望能為實踐教學創(chuàng)新提供參考。
［關鍵詞］高等教育；實踐教學；現(xiàn)狀；對策。
實踐教學對于高校而言，是培養(yǎng)具有高等綜合素質(zhì)、實踐動手能力、高水準專業(yè)技能的優(yōu)秀人才的必然課程，是高等教育改革的重要內(nèi)容，著重強調(diào)學生理論知識向?qū)嵺`技巧的轉(zhuǎn)化，對學生個人專業(yè)素質(zhì)的提升以及正確價值觀的形成有重要意義。當前高校實踐教學管理工作的開展面臨著諸多問題。實踐教學方面，教學方法單一且形式化影響了學生實踐技能的掌握，就目前來看，許多高校在實踐教學計劃安排方面主要以實驗、教學實習、畢業(yè)實習、課程設計和畢業(yè)設計等內(nèi)容為主，這些課程的開設與安排多數(shù)較呆板且被動，學生學習的積極性與自主性受到壓制，無論是缺乏資金支持還是設備、場地支持，都直接削弱了實踐教學的水平與質(zhì)量，導致學生知識向?qū)嵺`技能轉(zhuǎn)化不良。
實踐教學作為實訓性質(zhì)較強的教學模式，本身對場地、設備、資金等都有硬性要求，為確保實踐教學效果就必須提供學生優(yōu)質(zhì)的實訓條件，雖然高校近年來積極加強經(jīng)費與設備投入，但是與專門的企業(yè)崗位相比，學生規(guī)模、實訓要求與場地設備經(jīng)費等要求矛盾嚴重，導致實訓效果參差不齊，這對于學生掌握相關實訓技能、提升個人實踐能力與操作水平極為不利。實踐教學方面，學生必須由經(jīng)驗豐富且擁有相關實訓經(jīng)驗的教師指導才能夠獲得較好的訓練成果，目前高校中這類師資資源短缺現(xiàn)象嚴重，師資隊伍建設的落后極大地削弱了實踐教學含金量，缺乏經(jīng)驗的教師無法切實指導學生將理論應用到實際訓練中，這使得學生通過實訓獲得經(jīng)驗與感悟無疑變得更加困難，優(yōu)質(zhì)師資力量的缺乏已經(jīng)成了制約學生實踐學習進步的瓶頸。
圍繞高等教育改革要求積極改進實踐教學管理方面出現(xiàn)的問題與弊端，是進一步提升教學管理工作質(zhì)量的必然選擇，有著極高的`參考價值。高校要加強校內(nèi)實訓中心建設，建設標準化實訓場所，通過校企合作和校企共建，籌建各類仿真實訓室服務實踐教學，為實踐教學的完成打下堅實基礎，比如籌建模擬導游實訓室、工程管理實訓室等，為校內(nèi)仿真實訓和不同專業(yè)學生的應用能力培養(yǎng)打下堅實基礎。要加強優(yōu)質(zhì)師資力量的篩選與培養(yǎng)，通過加強工學合作培養(yǎng)一批經(jīng)驗豐富且高素質(zhì)的師資隊伍服務實踐教學。
要積極打造高效實踐教學管理平臺，將開放課程、在線學習、專業(yè)信息、專業(yè)綜合評價系統(tǒng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、項目管理等納入一體化信息化平臺建設需求，提升高校實踐教學信息化水平，實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。要積極探索應用信息化手段提升實踐教學水平與含金量的創(chuàng)新路徑，提升實踐教學管理信息化程度，推動實踐教學資源共享，通過信息平臺上的數(shù)據(jù)采集、信息公開、項目展示、實驗預約、遠程共享等功能籌建各類實踐教學平臺，對區(qū)域內(nèi)高校實踐教學資源進行共享與互補，實現(xiàn)實踐教學資源開發(fā)利用效益最大化，為學生提供優(yōu)質(zhì)的實踐平臺。綜上所述，高等教育改革下實踐教學管理要圍繞人才培養(yǎng)目標進行創(chuàng)新、探索與改革，融合知識傳授與能力培養(yǎng)目標構(gòu)建全新的實踐教學模式，為實踐型人才的培養(yǎng)提供支持。
參考文獻:。
譚志凱.高等教育改革背景下的實踐教學管理工作探討［j］.長春理工大學學報（自然科學版），20xx（2）：1-2.
教育教學管理總結(jié)篇十三
本學期在學校各級領導及教師的關心、配合下，學校儀器室管理工作這一塊取得了一些成績。作為儀器的管理員個人來說，也從思想到行動，從理論到實踐的一些方面較好地完成了自己的任務?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
用好儀器材室是實驗教學和學科教學的前提，充分發(fā)揮儀器設備的作用，進一步完善管理制度，以保證科學實驗教學的順利開展。
1、用好儀器室，發(fā)揮設備作用。我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段提高教學效益，課后為科技興趣小組提供良好的活動環(huán)境，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。有力地促進了教學的順利開展。
2、建立完善的管理制度，抓過程檢查，抓長效管理，讓教師和學生按制度去做。開學初期將管理制度及器材明細表等分發(fā)給各任課教師，讓教師和學生明白相應制度，以便更好的合作配合。
1、加強儀器的檔案管理，指導學生正確使用實驗儀器設備，定期檢查室用電線路，消防器材。學期初認真制定教學計劃，學期中及時認真填寫各種實驗表冊。凡教學業(yè)務、器材說明、技術資料記錄本，工作計劃和總結(jié)分門別內(nèi)裝訂歸檔。
2、加強儀器室衛(wèi)生環(huán)境管理，每周星期一下午各、周四下午第二節(jié)課后清掃整理儀器室，保證室內(nèi)清潔干凈。
3、教師做好儀器室物品管理，努力做到儀器存放系列化，保管科學化，做到分類存放，貼有標簽，做好儀器的防腐、防潮、防塵、防蛀工作。
學校儀器室工作與其它工作一樣，同樣是促進學生全面發(fā)展地一個主陣地。為促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，我們還大力開展課外科技實踐活動，為學生搭建一個提高實踐操作能力的平臺。
在看到成績的同時，我也深感在不少方面還存在問題，反思一學期來的工作，認為存在的問題主要有：對一些儀器的使用方法還不甚清楚，適用場所還要探究清楚；另外還要進一步發(fā)揮儀器室的作用，讓學生真正動起來。
我校20xx年聘用崗位總量57個，其中：專業(yè)技術崗位：小教高級.八級8人，小教高級.九級11人；小教高級.十級9人；小教一級.十一級11人，小教一級.十二級11人；小教二級.十三級4人；工勤技能崗位：中級工四級2人；初級工五級1人。
在8月開展人員競聘工作實施過程中,我校已積累了大量工作材料，本次管理工作重點是將各種檔案進行差缺補漏、分類整理。由于措施得當，工作領導小組開展工作較為順利，通過清理，切實掌握了我校在崗位、人員聘用工作上存在的不足，通過差缺補漏，使臺賬得以較為全面的完善，對今后工作的開展奠定了堅實基礎。
我校崗位設置工作在縣人力資源和社會保障局的直接指導下，在學校領導班子的高度重視和全體職工的支持下，崗位設置領導小組對教職工抱著高度負責的態(tài)度，按照公開、公平、公正、陽光操作的原則，圓滿完成崗位人員聘用管理工作。在今后的工作中，我們將放眼學校的長遠發(fā)展，實行動態(tài)管理，充分調(diào)動教職工的工作積極性，促進學校的又好又快發(fā)展。
教育教學管理總結(jié)篇十四
1、學校校長對學校工作的領導首先是教育、教學思想的領導，必須堅持教育方針，堅持素質(zhì)教育的辦學理念，堅持以學生發(fā)展為本的教育管理觀，堅持全面發(fā)展的質(zhì)量觀。
2、學校必須按照國家和省頒發(fā)的課程計劃開設課程和安排課時，不得隨意增減課程和課時。
3、學校教育以“教學為中心”。不得以任何理由、任何形式?jīng)_擊和干擾教學工作。
4、領導教學工作是校長的基本職責，校長的主要精力應用在教學管理上。
5、堅持對全體學生的全面發(fā)展負責，基礎薄弱的學校應把工作重點放在學習困難學生的轉(zhuǎn)化上，探索實行因材施教以大面積提高教學質(zhì)量的基本規(guī)律。
6、堅決糾正片面追求升學率的傾向，采取有效措施，嚴格控制入面積補課等違反教學規(guī)律的傾向，努力克服學生學業(yè)負擔過重的現(xiàn)象。
二、 教學計劃管理
教學計劃管理是學校教學工作管理的重要內(nèi)容。教學工作計劃，指學校教學工作計劃、教研組教研工作計劃、備課組工作計劃和學科教學計劃。四種計劃，反映教學管理的四個層次，使教學任務層層落實。
(一)學校教學工作計劃：
7、學校要根據(jù)教育方針，按照培養(yǎng)目標及上級教育行政部門有關文件規(guī)定和工作部署，結(jié)合學校的實際情況，制定學校教學工作計劃，提出明確的目標任務和具體的工作內(nèi)容、要求和措施，抓住中心、突出重點。
8、學校教學工作計劃，應在校長直接領導和參與下，由教導主任制定。應注意聽取和征求廣大教師的意見，經(jīng)校行政會議通過，并于開學預備周或開學第一天向全體教職工報告。然后下發(fā)、上報。
9、教學計劃制定后，學校應采取切實有效的措施，對其實施情況進行定期的檢查，保證其貫徹實施。
10、開學預備周內(nèi)，應根據(jù)教育部門頒發(fā)的校歷和學校教學工作計劃，制定出學校教學工作月（或周）安排。嚴格按規(guī)定的時間上課、復習、考試、放假，保證每學年、每學期授課的周數(shù)。學校應嚴格執(zhí)行教學工作月（或周）安排，保證教學活動的正常運作。未經(jīng)上級教育部門批準，學校不得隨意放假、停課或安排其他活動。
(二)教研組教研工作計劃：
11、教研組教研工作計劃應根據(jù)學校教學工作計劃并結(jié)合本學科實際情況制定，是學校工作計劃在教研組的具體體現(xiàn)。
12、教研組工作計劃應圍繞研究改進教學、提高教學質(zhì)量這個中心，在開學第一周討論制定完畢，并報教導主任審批備案。
13、學期中學校應有計劃地對各組計劃執(zhí)行情況進行檢查，幫助和督促其落實。
14、學期結(jié)束時，各組應對照學期工作計劃的要求，結(jié)合工作質(zhì)量和效果，寫出書面小結(jié)，填寫好有關表格報教導主任，經(jīng)審閱后存檔。
(三)備課組(教師)工作計劃：
15、每學期開學預備周要組織教師根據(jù)《新課程標準》、教材要求、教改要求和學生實際，制定各學科教學計劃，并填寫好《教學進度表》。
l6、各學科教學計劃及教學進度制定后，教導主任應組織審批。對不符合要求的，
要督促其修改完善。
17、學期中教導主任應有計劃地對各備課組教學計劃和進度執(zhí)行情況進行檢查，督促其落實。
18、學期結(jié)束時由教師對照《新課程標準》和教學計劃的要求，結(jié)合教學效果寫出書面小結(jié)(或填寫好有關表格)報教導主任，經(jīng)審閱后存入教師業(yè)務檔案。
三、 教研組工作管理
19、切實抓好教研組建設，要選好和培養(yǎng)好教研組長，充分發(fā)揮他們的作用。
20、教導主任要指導教研組落實學校對教學工作的要求，落實本組的工作計劃。制定《教研組長工作職責》，健全兩周—次教研活動制度，對教研活動的形式、內(nèi)容、時間要有明確的計劃和要求，并有記錄，學期結(jié)束時交教導主任檢查存檔。
21、教研組要組織教師有計劃地學習先進的教育教學理論，加強學科教學改革的研究和實踐，探索課堂教學全面實施素質(zhì)教育的模式，提高教學質(zhì)量。
22、學校要建立校領導分工聯(lián)系教研組的制度，每學期參加教研組活動次數(shù)不少于8次。
23、學校應把總結(jié)和推廣先進教研組經(jīng)驗的工作制度化。
四、 備課組工作管理
24、切實抓好備課組建設，同學科同年級兩人或兩人以上的要設備課組，要選好和培養(yǎng)好備課組長，充分發(fā)揮他們的作用。
25、學校要制定《備課組長工作職責》，教研組要指導備課組落實學校對教學工作的要求，落實教研組的工作計劃。
26、備課組的工作重點是抓好集體備課，要健全兩周一次的集體備課制度，
為加強我中心校中小學管理，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，進一步提高教育教學質(zhì)量和辦學效益，根據(jù)教體局要求特制定本常規(guī)。
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教育教學管理總結(jié)篇十五
教學工作是有目的有計劃的活動，要提高質(zhì)量必須靠管理，教學工作是個系統(tǒng)工程，它由多個要素構(gòu)成，要發(fā)揮教學的整體功能也要靠管理。教學是一個動態(tài)過程，要對教和學的眾多環(huán)節(jié)實行控制，取得效益還要靠管理。管理是一門科學，要想搞好教學管理，必須認真探索教學管理的科學化之路，幾年來我們在教學管理的科學化道路上進行探索和實踐，積累了一定的經(jīng)驗，形成了自己的一整套管理方法，它們概括起來有四條：一是以質(zhì)量為中心實行全面管理；二是以規(guī)范化為內(nèi)容實行制度化管理；三是健全檢查、評價、激勵機制，實行效率管理；四是以民主和科研為手段實行科學管理。
在教學管理中必須樹立質(zhì)量中心觀念和全面管理觀念，因為提高質(zhì)量是教學管理的目的，也是教學管理追求的目標，還是檢驗教學管理效果的標準，所以質(zhì)量應該成為管理的中心。而質(zhì)量的提高又必須通過全面管理來實現(xiàn)。質(zhì)量是教學各項工作的綜合效果的表現(xiàn)，離開了全面的管理，就不可能有質(zhì)量的提高。因此，以質(zhì)量為中心實行全面管理應該成為教學管理的一大原則。
什么叫全項管理？教師和學生是教學系統(tǒng)的兩大要素，教和學是教學工作的兩個基本方面，教學質(zhì)量由教的質(zhì)量和學的質(zhì)量決定，因此，全面管理就是既要抓教的管理，又要抓學的管理，并把二者有機地結(jié)合起來。
決定教的質(zhì)量的因素有三方面，即教師素質(zhì)(包括思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、身體素質(zhì))、教學環(huán)節(jié)質(zhì)量和教學研究。所以，我們在教的管理上就緊緊抓住了教師素質(zhì)提高，教學環(huán)節(jié)和教研工作三個方面。
集中解決一些教育思想的突出問題。另外還請各方面的人士來校傳遞科技方面、改革開放方面、教學改革方面國內(nèi)外的各種信息，活躍了思想，開闊了眼界，提高了認識，促進了思想觀念的更新。三是開展教學經(jīng)驗總結(jié)活動。對實踐經(jīng)驗進行總結(jié)是自我提高的重要方式，實踐是認識的來源，總結(jié)是提高的途徑。因此，我們把總結(jié)規(guī)定為教學工作的一個環(huán)節(jié)，把每人每學年撰寫一篇論文作為制度貫徹執(zhí)行，并把論文作為教師教學成果的組成部分，認真評選、獎勵并記入本人的教學檔案，同教學成績一樣成為教師職務評定、評選和提干的依據(jù)。對教師隊伍的提高產(chǎn)生了巨大的促進作用。
安排，推薦本學科專題研究承擔者或由較高水平的教師擔任，目的是開展專題研究或成為本學科存在問題的解決進行探索。這類課在教研組范圍舉行，每學期2-3次。對這類課要求是，要選擇有價值的課題，對課堂教學要進行集體設計，課后對實踐情況進行分析和總結(jié)。第三類叫試驗課。這類課在備課組內(nèi)舉行，每學期每人一課，目的是實現(xiàn)課堂教學研究的群眾化，把全體教師都吸引到教學改革的研究中來。這三個層次的公開課均實行一課一研討的辦法，就是每次公開課后要有不同形式的研討會。這樣就形成了每學期的公開課系列和研討系列，每學期全校僅校級和學科級的公開課就有20多個，要舉辦20多次研討，這一系列的教學活動有力地推動了教學質(zhì)量和教師水平的提高.
教育教學管理總結(jié)篇十六
為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校啟動“留守兒童關愛工程”，現(xiàn)將這一年多來的有關留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時還加強了領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制，完善工作考評制度，不斷提高了廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)。
(一)建立健全機制，發(fā)揮學校陣地的作用。
1、建立健全領導負責制度。
學校成立了關愛留守兒童領導小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、建立留守兒童檔案制度。
我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的`底數(shù)，建立了每個留守兒童的專門檔案，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。
3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。
在學校留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、引導他們健康成長。培養(yǎng)了教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
確保學生在安全的環(huán)境中快樂成長。
4、注重對留守兒童的心理健康教育。
積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和的留守兒童，開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。
(二)構(gòu)建教育網(wǎng)絡，形成關愛合力。
加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通，營造深厚良好育人氛圍。
(三)明確職責，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。
對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務教育。
3、整治校園周邊環(huán)境。
一學期的工作即將結(jié)束了，在這學期里，雖然忙碌緊張，卻又充實快樂。
教育教學管理總結(jié)篇十七
分析我班幼兒男生少，女生多。通過大班上學期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進步。
從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養(yǎng)不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過于浮躁，常規(guī)習慣學習習慣要特別加強培養(yǎng)，會用筷子進餐，衣服保潔干凈，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態(tài)。
從語言發(fā)展看，我班幼兒語言發(fā)展較好，詞匯量積累不夠多，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養(yǎng)。
從科學發(fā)展看，對自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，對事物的特征觀察有一定的順序。
從數(shù)學發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個幼兒發(fā)展不夠全面。
從藝術發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出個性化。本學期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養(yǎng)，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現(xiàn)力。
從社會性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極的參加班級活動，但公共衛(wèi)生習慣培養(yǎng)有待進一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。
我班幼兒聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識快。藝術方面發(fā)展較好，基本動作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強，喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿要加強培養(yǎng)。常規(guī)習慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠，比較自由。本學期，我和劉梅老師執(zhí)教，張老師負責配教。三位老師配合得十分默契，針對班上工作和問題開展班務會，進行協(xié)調(diào)，解決。
1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，小組教學和個別教育相結(jié)合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。
2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結(jié)合，提高幼兒的學習興趣。開展開放性的活動，家長和幼兒共同進行活動，開展活動注重讓幼兒動手操作，如科學小實驗等活動。
3、加強學習常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng)。在洗手過程中，我們?yōu)橛變壕幜艘粋€有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法。"搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉(zhuǎn)三圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大拇指，最后抓癢癢。"這個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養(yǎng)成了良好的洗手習慣。
4、注重語言的運用，要求幼兒用準確的語言向老師問早，喝水，喝豆?jié){、入廁、點名、繪畫、站隊等環(huán)節(jié)都運用普通話。
5、開展班長競選活動，激發(fā)孩子的興趣，可培養(yǎng)幼兒語言表達能力，和鍛煉幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進來，使幼兒真正成為主人，孩子們上進心都有明顯的提高。
1、我班嚴格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手。
2、每天堅持2小時的戶外活動，積極帶領幼兒鍛煉身體，開展了跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、滾鐵環(huán)、走高蹺、游戲等豐富多采的體育活動，增強幼兒的體質(zhì)，大部分幼兒已經(jīng)會跳繩了，不少孩子學會了轉(zhuǎn)呼啦圈。
3、保證幼兒充足的睡眠，提醒幼兒穿適量的衣物午睡，為幼兒換睡衣，即時更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調(diào)整床位，汗巾不離手，保育老師為幼兒勤擦汗。
4、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數(shù)不少于六次，照顧體弱兒童。
5、每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開，保證幼兒的進食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現(xiàn)象。教育幼兒細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了在吞。
6、每日訂定時喂藥，降低生病率。
1、營造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵和正面語言，形成良性循環(huán)，增強幼兒的自信心、培養(yǎng)創(chuàng)造能力。每周開展一次競選小班長的活動，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺，鍛煉了膽量。開展十朵小紅花換大紅花的活動，孩子們積極性高，情緒愉快，競爭意識較強。
2、活動室的環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品?；顒邮覂?nèi)也相應設有自然角、昆蟲盒等有關教育的環(huán)境，孩子們通過自己的參與，對活動了解得較深入。我們注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環(huán)境，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容，又是一種很生動直觀的廢物利用的環(huán)境教育。