2023年勞動(dòng)課教學(xué)教案大班范文(15篇)

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    教案是教師為備課和教學(xué)活動(dòng)提供指導(dǎo)和參考的一種教學(xué)設(shè)計(jì)工具,一份好的教案能夠保證教學(xué)內(nèi)容的合理安排和教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。制定教案不僅需要考慮教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn),還需要關(guān)注教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式。在編寫(xiě)教案時(shí),我們應(yīng)該注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了、結(jié)構(gòu)合理且具有可操作性。教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。下面是一份詳細(xì)的教案模板,供教師參考使用。
    勞動(dòng)課教學(xué)教案大班篇一
    1、通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)辨錄音的聲音,促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想像,激發(fā)幼兒用形象的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。
    2、通過(guò)電腦多媒體教學(xué),激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性。
    3、通過(guò)又快又好地說(shuō)動(dòng)物,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。
    4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
    5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備已組織幼兒參觀動(dòng)物園,并對(duì)部分動(dòng)物的名稱(chēng)、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄有動(dòng)物聲音的磁帶,各種動(dòng)物名稱(chēng)字卡、叫聲字卡若干,動(dòng)物頭飾、拼圖若干。
    活動(dòng)方法。
    1、類(lèi)比法。2、激發(fā)法。3、習(xí)慣改變法。4、直觀表達(dá)法。
    活動(dòng)過(guò)程。
    (一)聽(tīng)錄音講述:這是誰(shuí)的聲音?
    指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽(tīng)到的是什么聲音,這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,肯定有不同說(shuō)法的幼兒)。
    (二)游戲找動(dòng)物。
    指導(dǎo):再請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音,根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物聲音請(qǐng)幼兒隨意拿動(dòng)物名稱(chēng)字卡或叫聲字卡到活動(dòng)室周?chē)蚁鄳?yīng)的動(dòng)物圖貼上,邊貼邊能大膽、流利地講述。如:這是小雞嘰嘰嘰,小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿,白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述,表?yè)P(yáng)說(shuō)得快、說(shuō)得多、說(shuō)得與眾不同的幼兒)。
    (三)發(fā)散性思維講述森林里的動(dòng)物。
    指導(dǎo):請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)森林里還有那些動(dòng)物,這些動(dòng)物是怎么樣的,它是怎么叫的,它們的外形、叫聲會(huì)給人怎樣的感覺(jué)。(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得越多越好,說(shuō)的范圍越廣越好)。
    (四)創(chuàng)編講述活動(dòng)森林里的動(dòng)物怎么啦?
    指導(dǎo):讓幼兒重點(diǎn)聽(tīng)?zhēng)追N動(dòng)物的叫聲,然后根據(jù)動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如:森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來(lái)了,它慢悠悠地邊走邊看,正在找食物呢。忽然,它昂頭大吼一聲,猛撲上去。原來(lái)它看見(jiàn)了一只兔子。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)。
    (五)表演活動(dòng)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
    指導(dǎo):
    1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行大膽想像,用身體語(yǔ)言來(lái)表演森林里的動(dòng)物在干什么。
    2、幼兒戴頭飾分角色自由表演。
    各領(lǐng)域滲透藝術(shù):音樂(lè)活動(dòng)歌曲《可愛(ài)的小動(dòng)物》。美工活動(dòng)潑墨畫(huà)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》。健康:體育游戲獵人和動(dòng)物??茖W(xué):動(dòng)物世界。
    (六)生活中滲透有意識(shí)地帶幼兒到動(dòng)物園觀察和認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,了解動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等。
    (七)環(huán)境中滲透周?chē)鷱堎N各種動(dòng)物圖片,供幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。
    (八)家庭中滲透。
    1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到動(dòng)物園里去觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的.動(dòng)物。
    2、請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀看《動(dòng)物世界》等節(jié)目。
    3、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行說(shuō)動(dòng)物比賽,看誰(shuí)說(shuō)的多,說(shuō)得好。
    活動(dòng)反思。
    一、激趣引入。
    出示課題后,我讓學(xué)生自己質(zhì)疑,“冬天到了,人們?cè)趺催^(guò)冬?那可愛(ài)的小動(dòng)物又如何過(guò)冬呢?”從兒童有興趣的話題導(dǎo)入,在好奇心的驅(qū)使下,學(xué)生非常積極地投入課堂?!苯酉氯?,我引導(dǎo)學(xué)生在尋找答案的過(guò)程中,邊讀邊找答案,使學(xué)生做到有目的地去讀書(shū)。
    二、以讀代講。
    在教學(xué)中,我注重以讀為本,以讀代講,讓學(xué)生用各種方式朗讀,通過(guò)充分地默讀、小聲朗讀自主獲得情感體驗(yàn)。這樣學(xué)生有了自由朗讀的空間,為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺(tái)。學(xué)生通過(guò)讀第二自然段小螞蟻和喜鵲的對(duì)話了解到燕子、杜鵑、黃鸝到南方過(guò)冬,到第二年春天再飛回來(lái);喜鵲在當(dāng)?shù)卮罡C過(guò)冬。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀好第三自然段的語(yǔ)句,學(xué)生體會(huì)到了青蛙冬眠過(guò)冬的方式。三、在表演中體驗(yàn)、感悟喜歡表演是孩子們的天性,表演極大地激發(fā)了學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。教師實(shí)實(shí)在在地把課堂還給學(xué)生。比如在教學(xué)“冬眠”時(shí),我請(qǐng)小朋友上來(lái)扮演青蛙,表演青蛙和小螞蟻的對(duì)話。通過(guò)小朋友的表演、評(píng)價(jià),知道了青蛙冬眠時(shí)應(yīng)該是不動(dòng)的,因?yàn)榍嗤芏呤遣怀圆粍?dòng)的。如果能讓學(xué)生表演一下青蛙冬眠的動(dòng)作就更加深了對(duì)“冬眠”這個(gè)詞的理解。
    勞動(dòng)課教學(xué)教案大班篇二
    學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出不同形態(tài)的奶牛。
    大膽添畫(huà)與奶牛有關(guān)的景物,使畫(huà)面飽滿、豐富。
    師:你們喝過(guò)牛奶嗎?你知道牛奶那里來(lái)嗎?
    幼:喝過(guò),是奶牛產(chǎn)出來(lái)的。
    師:讓我們一起來(lái)感謝奶牛吧。你吃青草,我喝奶,謝謝你呀牛奶奶。
    師:奶牛長(zhǎng)的怎么樣?它在哪里生活?
    教師出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察奶牛的形態(tài)特征。
    1.奶牛有個(gè)扁扁圓圓的大鼻子,鼻子中間有兩個(gè)圓鼻孔,嘴巴長(zhǎng)在鼻子下面。
    2.在鼻子上面畫(huà)一個(gè)拱門(mén),從中間往左開(kāi)一扇小門(mén),再向右邊開(kāi)一扇小門(mén)這就是奶牛的左右臉頰,然后再兩邊臉頰上分別畫(huà)上圓圓的大眼睛。
    3.奶牛的頭上是兩個(gè)彎彎的牛角,牛角下邊是半圓形的耳朵,牛角上還有條紋。
    4.用大大的方形畫(huà)出奶牛胖胖的身體,身體下邊有兩條前腿和兩條后腿,靠近后腿的地方有充滿牛奶的乳房和奶頭,身體后面的細(xì)尾巴一搖一擺,幫助奶牛趕走煩人的小蟲(chóng)子。
    5.奶牛身體是什么顏色的?
    幼:白色的底,黑色的比規(guī)則斑紋
    6.奶牛生活在什么地方?可以在它的周?chē)懋?huà)點(diǎn)什么?
    幼:藍(lán)天、白云、蒙古包、草地
    1.鼓勵(lì)幼兒把奶牛畫(huà)大,使畫(huà)面構(gòu)圖飽滿。
    2.提醒幼兒把奶牛的輪廓全部畫(huà)好后,再用黑色添畫(huà)奶牛身體上的斑紋。
    3.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒畫(huà)出大小和形態(tài)不同的奶牛。
    4.引導(dǎo)幼兒添畫(huà)場(chǎng)景,使畫(huà)面飽滿、豐富。
    5.欣賞同伴作品,并將自己的畫(huà)編成故事講給同伴聽(tīng)。
    勞動(dòng)課教學(xué)教案大班篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào),理解歌詞,大膽跟隨歌曲cd進(jìn)行動(dòng)作表演。
    2.分辨歌曲中勤勞和懶惰的動(dòng)物,懂得勞動(dòng)最光榮。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.掛圖《勞動(dòng)最光榮》。
    2.音樂(lè)cd《勞動(dòng)最光榮》。
    3.幼兒用書(shū)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、誰(shuí)最?lèi)?ài)勞動(dòng)。
    (一)說(shuō)說(shuō)身邊愛(ài)勞動(dòng)的人。
    在你身邊,誰(shuí)是最?lèi)?ài)勞動(dòng)的人?都會(huì)做什么事情?
    (二)聊聊愛(ài)勞動(dòng)的動(dòng)物朋友。
    那你知道動(dòng)物朋友中誰(shuí)最?lèi)?ài)勞動(dòng)的呢?
    二、一起聽(tīng)一聽(tīng)。
    (一)欣賞教師范唱,初步感受歌曲。
    下面我們來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲,說(shuō)一說(shuō)這首歌給你什么樣的感覺(jué)?
    (二)傾聽(tīng)歌曲、理解歌詞。
    聽(tīng)一聽(tīng),歌里唱了什么?找一找哪些是愛(ài)勞動(dòng)的動(dòng)物朋友?歌詞的哪些地方你不明白?
    三、一起演一演。
    (一)可以怎樣表演這些愛(ài)勞動(dòng)的動(dòng)物朋友?你又想怎樣表演不愛(ài)勞動(dòng)的動(dòng)物?
    四、勞動(dòng)最光榮。
    (一)師幼互動(dòng)小結(jié)。
    勞動(dòng)課教學(xué)教案大班篇四
    1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)影片情節(jié)線索,初步了解音樂(lè)所表現(xiàn)的情緒色彩.
    2、引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)的段落用相應(yīng)色彩感知音樂(lè)的`情緒色彩.
    3、激發(fā)幼兒自我保護(hù)意識(shí),知道怎樣戰(zhàn)勝困難.
    活動(dòng)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:影片片段,音樂(lè)剪輯,色彩圖譜.
    心型表情卡。
    能用顏色感知音樂(lè)情緒色彩.
    體會(huì)音樂(lè)的情緒色彩.
    1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)影片情節(jié)線索,初步了解音樂(lè)所表現(xiàn)的情緒色彩.
    2、引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)的段落用相應(yīng)色彩感知音樂(lè)的情緒色彩.
    3、激發(fā)幼兒自我保護(hù)意識(shí),知道怎樣戰(zhàn)勝困難.
    1、談話導(dǎo)入:你們一個(gè)人在家待過(guò)嗎?
    3、小結(jié):是的,光靠自己的力量是不能打敗壞人的,我們可以大聲的喊救命,也可以請(qǐng)鄰居,警察叔叔幫忙.
    4、感知音樂(lè)情緒色彩:
    5、整體傾聽(tīng),體會(huì)情緒色彩:讓幼兒拿出心情卡根據(jù)音樂(lè)體會(huì)節(jié)奏.
    6、肢體感知:讓幼兒用肢體表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解.
    勞動(dòng)課教學(xué)教案大班篇五
    1.通過(guò)斯、折、剪、貼等技能,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。
    2.通過(guò)活動(dòng)給幼兒提供想象的空間。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.廢舊的報(bào)紙若干。
    2.調(diào)好的各色水粉顏料盤(pán),美毛筆,抹布,剪刀等。
    活動(dòng)提示
    1.讓幼兒用舊報(bào)紙撕撕、折折、剪剪、貼貼,任意發(fā)揮。
    2.用水粉顏料進(jìn)行涂涂、畫(huà)畫(huà),滿足幼兒對(duì)藝術(shù)的自由表現(xiàn)的欲望。
    讓幼兒在活動(dòng)中無(wú)拘無(wú)束、自由自在的創(chuàng)作。
    3.引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙進(jìn)行折紙、制作、撕貼畫(huà)、大幅水粉畫(huà)等。
    4.利用報(bào)紙制作角色表演服飾及道具。
    提醒幼兒可以從多角度入手,制作出與眾不同的款色。
    5.教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用報(bào)紙制作道具服裝。
    大班班級(jí)特色活動(dòng)記錄:種植葵花籽、黃豆
    名稱(chēng):種植葵花籽、黃豆的活動(dòng)記錄
    時(shí)間:20xx年4月15日
    地點(diǎn):大三班教室
    過(guò)程:一、觀察認(rèn)識(shí)葵花籽、黃豆
    1、 說(shuō)說(shuō)葵花籽、黃豆的外形、用途。
    2、 挑選顆粒大且飽滿的種子發(fā)芽。
    二、種子發(fā)芽
    1、每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)方便面桶,貼上自己的姓名,里面裝上土。
    2、按照孩子的學(xué)號(hào),前十九位小朋友種植葵花,后一半小朋友種植黃豆,將自己挑選的種子埋入土里。
    3、每天澆水,并認(rèn)真做好觀察記錄。
    三、將發(fā)芽的葵花芽、黃豆芽移植到幼兒園的種植園地
    1.每人選一塊土地,用鏟子挖個(gè)坑,將方便面剪開(kāi),將發(fā)芽的黃豆放入坑里,再蓋上土,將土壓平。
    2.利用每天散步的時(shí)間,給它澆水,觀察植物的生長(zhǎng)情況,并請(qǐng)園丁師傅幫我們施肥。
    3.繼續(xù)認(rèn)真做好觀察記錄。
    效檢:小朋友可喜歡自己的種植天地,要有空就去看,盆子大的,里面的種子長(zhǎng)勢(shì)要旺盛些,小點(diǎn)的盆子長(zhǎng)得要差點(diǎn)。
    勞動(dòng)課教學(xué)教案大班篇六
    1、認(rèn)真觀察畫(huà)面并參與討論,理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。
    2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié),并認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。
    3、通過(guò)對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差,體驗(yàn)小狗被老虎欺負(fù)后的心情,從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。
    能通過(guò)觀察,大膽講述自己的想法,理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。
    大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)。
    一幅深山的背景圖,山腳下停著一頂花轎(簾子可掀開(kāi)),八只抬轎狀的小狗、八只小狗胸飾、一只老虎的胸飾、四張故事圖片。
    一、出示第一張圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
    1、我們一起來(lái)看看這張圖上有些什么?
    評(píng):開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地引出故事中的主要人物。商量并討論“為什么讓8只小狗抬花轎”一方面使思維一下子活躍起來(lái),另一方面為下一步的講述活動(dòng)埋下伏筆。
    4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來(lái)的?
    5、老虎這么舒服,抬轎子的小狗心情是怎么樣的?你是從哪里看出來(lái)的?
    評(píng):(3、4、5的三個(gè)提問(wèn),幼兒從老虎和小狗的叫聲、表情、動(dòng)作中能很快抓住它們的主要特征,更好地為下面的講述活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)
    二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。
    1、小狗吃斬地抬著轎子往山上走,只聽(tīng)見(jiàn)“哎呦”一聲,你們知道發(fā)生了什么事?(找個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō),個(gè)別幼兒講述自己的猜想。)
    2、究竟是什么事呢?我們一起往下看(出示圖二)
    3、個(gè)別幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。
    4、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎?怎么辦呢?我們大家一起來(lái)幫幫小狗吧!
    勞動(dòng)課教學(xué)教案大班篇七
    剪紙是我國(guó)古老的民間藝術(shù)之一,也是幼兒所喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)。孩子進(jìn)入大班以后,更多方面是讓他們成為社會(huì)的人,讓他們了解社會(huì)關(guān)心社會(huì),尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,比如:環(huán)保中廢物的利用,讓孩子在環(huán)保的過(guò)程中也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任,并把這種責(zé)任心與愛(ài)心的培養(yǎng)作為大班的教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面,我選擇了小小設(shè)計(jì)師這個(gè)題材讓幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)一所漂亮的幼兒園,并特別注重環(huán)境的美化,在平時(shí)的教學(xué)中與孩子收集一些無(wú)用的廢紙,并加以剪貼設(shè)計(jì)裝飾來(lái)美化環(huán)境,這就是我們?cè)O(shè)計(jì)意圖。
    1、知道用各種廢紙經(jīng)過(guò)剪貼裝飾可以用來(lái)美化環(huán)境。
    2、通過(guò)對(duì)剪好的圖片的聯(lián)想組合,設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的動(dòng)物幼兒園。
    3、發(fā)揮幼兒的想象力,創(chuàng)造性思維和幼兒動(dòng)手剪紙的能力。
    4、在平時(shí)的教學(xué)中,幼兒熟練的掌握了剪各種花以及樹(shù)的方法,幼兒已熟練掌握了剪刀的使用方法。
    5、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙的興趣和團(tuán)結(jié)分工合作的精神。讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    1、各類(lèi)彩色紙若干。
    2、課前把準(zhǔn)備好的手工具材料發(fā)放給幼兒(人手一把剪刀、固體膠、每人一張白紙)。
    3、供幼兒欣賞的范例作品一幅。
    (一)激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng):
    1)拿出示范畫(huà)供幼兒欣賞。
    2)提出問(wèn)題,讓幼兒想象自己設(shè)計(jì)的幼兒園。
    3)老師講解剪紙房子。
    (二)提出剪貼要求:
    1)幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行造型構(gòu)思,設(shè)計(jì)出新穎別致的房。
    子。
    2)各自按照不同的能力分工合作,進(jìn)行剪貼。
    3)先擺放,再進(jìn)行粘貼。
    4)廢紙放入廢紙籃,不要亂扔。
    (三)自主選材,想象剪貼。
    1)充分允許按自己的構(gòu)思要求,選擇材料進(jìn)行剪貼。
    2)幼兒在制作過(guò)程中,針對(duì)個(gè)別幼兒的實(shí)際,在想象和技能。
    上給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,指導(dǎo)。
    (四)相互介紹,欣賞作品。
    1)鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。
    2)相互欣賞。
    勞動(dòng)課教學(xué)教案大班篇八
    1.能用清楚的語(yǔ)言"圍繞"我的進(jìn)步積極、有序進(jìn)行交談。
    2.學(xué)習(xí)用修補(bǔ)的方式保持和豐富話題。
    3.感受到自己和他人的進(jìn)步,分享進(jìn)步的喜悅。
    4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    5.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
    1.小紅花每人一朵,大紅花一朵2,ppt《幸運(yùn)大搜索》(將孩子的照片循環(huán)播放,教師聽(tīng)音樂(lè)隨意點(diǎn)擊停止,畫(huà)面就會(huì)停在某個(gè)孩子的照片上)。
    3.幼兒展示進(jìn)步需要的相關(guān)材料(照片、作品)。
    1.活動(dòng)重點(diǎn):能用清楚的語(yǔ)言"圍繞"我的進(jìn)步積極、有序進(jìn)行交談。
    2.活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用修補(bǔ)的方式保持和豐富話題。
    3.指導(dǎo)要點(diǎn):運(yùn)用語(yǔ)言引導(dǎo),通過(guò)同伴評(píng)價(jià)、作品呈現(xiàn)、照片輔助三種修補(bǔ)方式引導(dǎo)談話,豐富話題。
    教師小結(jié):他們都有了進(jìn)步、××學(xué)習(xí)方面有了進(jìn)步,××現(xiàn)在能幫忙媽媽掃地等。
    2.請(qǐng)幼兒輪流說(shuō)說(shuō)自己有哪些進(jìn)步。
    3.集中談?wù)?我最大的進(jìn)步"。
    小結(jié);:最大的進(jìn)步就是變化比較明顯的,自己可以明顯感受到的,或別人可以感受到的`進(jìn)步。
    教師:咱們一起玩《幸運(yùn)大搜索》的游戲,搜到誰(shuí),誰(shuí)就來(lái)說(shuō),好嗎?
    要求:幼兒談?wù)撟约哼M(jìn)步時(shí),不光要說(shuō)有什么進(jìn)步,還要告訴人家開(kāi)始你怎樣,后來(lái)又怎樣了,這樣別人對(duì)你的進(jìn)步就了解得更清楚了。
    當(dāng)幼兒表述不夠豐富或不知如何表述時(shí)可請(qǐng)同伴根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)直接用語(yǔ)言對(duì)該幼兒的談話進(jìn)行補(bǔ)充充。如:你認(rèn)為他變化最明顯的地方在哪里?也可以呈現(xiàn)幼兒的作品或通過(guò)照片呈現(xiàn),幫助幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),使話題得以繼續(xù)和豐富。
    5.想辦法記住別人的進(jìn)步,欣賞別人。
    我們都說(shuō)出了自己的進(jìn)步。現(xiàn)在,我們來(lái)比一比,看誰(shuí)能記住朋友的進(jìn)步?(這里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴,更重要的是引導(dǎo)幼兒有意傾聽(tīng)、有意注意。)。
    6.談?wù)剟e人的進(jìn)步。
    每位幼兒拿一朵小紅花,送給另一位小朋友,并告訴大家為什么要把這朵小紅花送給他。教師要注意啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)并表達(dá)出來(lái)。
    7.小結(jié)教師從幼兒在園期間,一日活動(dòng)的各方面所取得的進(jìn)步進(jìn)行總結(jié),也可舉某些幼兒具體的進(jìn)步事例來(lái)說(shuō)明或者班級(jí)參加幼兒園組織的活動(dòng)時(shí)取得的好成績(jī)進(jìn)行說(shuō)明。把大家的進(jìn)步歸結(jié)到集體的進(jìn)步,大家為集體爭(zhēng)得了榮譽(yù),把一朵大紅花掛在教室的門(mén)口,激勵(lì)幼兒不斷進(jìn)步,樹(shù)立初步的集體榮譽(yù)感。
    活動(dòng)中幼兒是否能大膽連貫的講述,是否感受到自己和他人的進(jìn)步。
    1.美工活動(dòng):組織幼兒制作四種不同的"小獎(jiǎng)杯"分別送給班上學(xué)習(xí)好、身體好、團(tuán)結(jié)好、勞動(dòng)好的孩子。
    2.請(qǐng)家長(zhǎng)以表?yè)P(yáng)信的形式將幼兒一年來(lái)取得的進(jìn)步寫(xiě)出來(lái),公布在班級(jí)的"夸寶寶"專(zhuān)欄里。
    2.引導(dǎo)幼兒圍繞"我的進(jìn)步",學(xué)習(xí)用多種方法修補(bǔ)談話內(nèi)容,積極有序地進(jìn)行交談。
    整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    勞動(dòng)課教學(xué)教案大班篇九
    1.培養(yǎng)幼兒關(guān)心周?chē)挛锏呐d趣與態(tài)度。
    2.讓幼兒初步了解新聞的主要傳播途徑及其作用。
    3.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)、大膽說(shuō)的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.網(wǎng)絡(luò)新聞。
    2.自制的電視框一個(gè),玩具話筒一個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入。
    1.圖片引入課題(和家人一起看電視)。
    提問(wèn):這一家人在干什么?(看電視)。
    你們知道他們看的是什么節(jié)目嗎?
    2.教師:你在家看電視了嗎?想一想,你看到了什么電視節(jié)目?
    讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)。
    二、展開(kāi)。
    1.播放電視新聞,幼兒觀看。
    提問(wèn):
    (1)你從電視新聞里看到了什么?聽(tīng)到了什么?
    (2)風(fēng)沙影響了人們的身體健康,影響了交通安全,那么怎樣來(lái)減少風(fēng)沙?
    教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述植樹(shù)造林的作用。
    小結(jié):這條新聞,讓我們知道了我國(guó)北方出現(xiàn)了沙塵暴天氣,大風(fēng)沙對(duì)人的身體健康、
    交通安全都有影響。
    2.收聽(tīng)廣播新聞。
    提問(wèn):
    (1)你從這條廣播新聞里聽(tīng)到了什么?
    (2)你去過(guò)少年宮嗎?你在少年宮學(xué)什么?
    小結(jié):這條廣播新聞,讓我們知道了少年宮是讓小朋友既能玩得開(kāi)心又能學(xué)到本領(lǐng)的地方。
    3.報(bào)紙新聞。
    教師讀一條報(bào)紙上有關(guān)拐賣(mài)了兒童的新聞。
    教師引導(dǎo)幼兒觀看圖片。
    (1)提問(wèn):這條新聞講了什么?
    (2)討論:小朋友怎樣保護(hù)自己?
    (3)出示近期報(bào)紙上剪下來(lái)的新聞圖片,讓幼兒自由看看、講講,教師巡回指導(dǎo)。
    4.介紹新聞傳播的主要途徑有電視機(jī)、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等。
    (教師簡(jiǎn)單介紹從因特網(wǎng)上收看到新聞的快速與便捷。)。
    (2)總結(jié):現(xiàn)在傳播新聞的技術(shù)橫先進(jìn),正因?yàn)橛辛讼冗M(jìn)的技術(shù),
    所以很多大量的事情不管發(fā)生在什么地方,人們都能很快地從電視、報(bào)紙、廣播、網(wǎng)絡(luò)上知道。
    5.請(qǐng)小朋友自由講述自己曾在電視、廣播、報(bào)紙、等看過(guò)或聽(tīng)過(guò)的新聞。
    很多新聞都能告訴我們?cè)S多道理。如果經(jīng)常看聽(tīng)新聞,就會(huì)越來(lái)越聰明、能干。
    6.簡(jiǎn)單介紹新聞的來(lái)源,激發(fā)幼兒對(duì)新聞工作者的崇敬之情。
    教師:新聞是電視臺(tái)、報(bào)紙、電臺(tái)的新聞工作者制作出來(lái)的。
    然后通過(guò)電視、報(bào)紙、電臺(tái)等報(bào)道出來(lái)。新聞工作者的工作很辛苦。
    7.出示自制的電視機(jī)框架和玩具話筒,舉行“新聞發(fā)布會(huì)”,
    啟發(fā)幼兒講述最近幾年在自己生活中發(fā)生的事。
    勞動(dòng)課教學(xué)教案大班篇十
    1、通過(guò)欣賞、比較光影的相關(guān)作品,體驗(yàn)自然界中的光影現(xiàn)象,感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關(guān)系。
    2、對(duì)剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認(rèn)識(shí)?!?。
    1、不同形態(tài)的動(dòng)物或人物的剪影。
    2、自制幻燈箱一個(gè),即手電筒,卡通外形的硬紙箱,透光紙組成的"小精靈"。
    3、自制幻燈片兩張,美術(shù)書(shū)一本。
    4、小橡皮,黑布一塊。
    一:光影揭秘。
    1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的,你們相信嗎?不過(guò)里面還有一個(gè)非常可怕的怪物,誰(shuí)能勇敢的走上來(lái)看一看?(請(qǐng)一名幼兒參與)請(qǐng)你把小手放在"小精靈"的身上說(shuō):"我會(huì)遵守諾言,不會(huì)把所看到的東西告訴小朋友們"(請(qǐng)這名幼兒觀看)。
    2、提問(wèn):你看到了什么動(dòng)物?你看到了什么物體?(邊提問(wèn)邊看)你看到了哪些人物?
    3、請(qǐng)一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。
    4、出示兒歌。
    你我的好兄弟有你就有我你來(lái)我就來(lái)你走我就走。
    提問(wèn):影子的兄弟是誰(shuí)?(會(huì)出現(xiàn)多種答案)我們做完下面的小實(shí)驗(yàn)就可以很容易的'找到答案。
    二:光影實(shí)驗(yàn)。
    1、拿一塊小橡皮放在手心里,然后把所有的光全部遮蓋住,用眼睛看一看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
    2、把橡皮放在桌子上,你會(huì)發(fā)現(xiàn)桌子上除了小橡皮還多了什么?
    提問(wèn):
    (1)為什么會(huì)出現(xiàn)影子。
    (2)影子的兄弟是誰(shuí)?
    科學(xué)家利用光影測(cè)量了金字塔的高度,而光影又為我們的射影家和畫(huà)家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間?,F(xiàn)在我們就來(lái)欣賞這些名家作品,看看他們是如何。
    三:作品欣賞。
    打開(kāi)書(shū)本找一幅你最喜歡的作品進(jìn)行欣賞。
    要求:
    1、觀察作品的表現(xiàn)手法?
    2、作品的特點(diǎn)?
    3、有什么不一樣的感覺(jué)。
    提問(wèn):
    1、你看到了什么?
    2、你想到了什么?就讓我們乘坐想象的小船到影子王國(guó)中敖游吧!四:做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
    撕紙方法:
    1、先把輪廓畫(huà)好。
    2、把大體輪廓撕下來(lái)。
    3、用指甲卡住把邊圓線細(xì)致的撕開(kāi)。注意事項(xiàng):
    1、左右手配合。
    2、剪或撕兩種方法嘗試。
    完成作品:(出示背景圖)。
    1、填畫(huà)。
    2、組合。
    勞動(dòng)課教學(xué)教案大班篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
    2、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,體驗(yàn)交流的樂(lè)趣。
    3、了解傘的用途、使用方法,拓展幼兒對(duì)傘的想象和體驗(yàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、將各種各樣的傘布置在活動(dòng)室內(nèi)。
    2、下雨的音效;課件。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、創(chuàng)設(shè)談話情境。
    引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)下雨的聲音,談一談下雨了怎么辦。
    2、感知傘的多樣性。
    (1)你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的傘?
    引導(dǎo)幼兒談?wù)勆罱?jīng)驗(yàn)中傘的大小、顏色、功能、用途。
    (3)幼兒自由交談。
    3、通過(guò)課件拓展幼兒的話題。
    (1)邊觀看課件邊談?wù)摚哼€有哪些新奇的傘?你喜歡哪一把傘?為什么?鼓勵(lì)幼兒大膽談話。
    (2)教師簡(jiǎn)單小結(jié):傘很漂亮,有很多顏色和圖案,還有很多可愛(ài)的造型傘、折疊傘、自動(dòng)傘。傘可以遮陽(yáng)、蔽雨、擋風(fēng)。
    (3)拓展幼兒對(duì)傘的想象:如果森林里小動(dòng)物們也有一把傘,那會(huì)是什么樣的傘呢?
    4、游戲:快樂(lè)的太陽(yáng)傘。結(jié)束活動(dòng)。
    勞動(dòng)課教學(xué)教案大班篇十二
    1、體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。
    2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。
    3、探索繩子的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
    幼兒準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子,豐富幼兒對(duì)繩子的感性經(jīng)驗(yàn),了解不同繩子的特點(diǎn)。
    教師準(zhǔn)備:提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。
    (一)導(dǎo)入:
    謎語(yǔ):綁人綁的緊,剪刀剪的斷,粗粗細(xì)細(xì)有,長(zhǎng)長(zhǎng)短短有,請(qǐng)你猜一猜?
    (二)擴(kuò)散思維活動(dòng):談話,你見(jiàn)過(guò)的繩子?
    1、繩子有許多寶寶,你見(jiàn)過(guò)什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說(shuō)、個(gè)別說(shuō))。
    2、孩子們這么喜歡繩子寶寶,我們把這些繩子寶寶請(qǐng)到了我們班。(依次出示不同的繩子)。
    3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。
    (三)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
    1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,下面請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō),你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車(chē)等)用它可以做什么游戲?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:一人玩、兩人玩或多人玩)。
    (引導(dǎo)幼兒相互合作,體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣,在合作中創(chuàng)新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚(yú)、扎辮子、捆綁貨物等)。
    (四)展示花樣玩繩,體驗(yàn)成功喜悅。
    1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過(guò)程。
    2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過(guò)程,提示幼兒講解說(shuō)明。
    (五)概括總結(jié)、拓展知識(shí)。
    教師總結(jié)繩子的用途,說(shuō)明繩子的種類(lèi)多,用途也很多。比如:毛線可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術(shù)繩可以編中國(guó)結(jié);……其實(shí),在我們的生活中還有一些特殊的繩子,讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)關(guān)注它吧!
    (六)激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作,沒(méi)有朋友會(huì)很孤單的。
    師:孩子們和自己的同伴相互合作,用繩子做了許多游戲,真是讓老師大開(kāi)眼界。在這高興的時(shí)刻是誰(shuí)在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問(wèn)它為什么?它說(shuō)——它沒(méi)有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)。
    (七)活動(dòng)結(jié)束:
    繩子哥哥找到了朋友很高興,我們一起到院子里跳大繩吧!
    活動(dòng)反思:
    1、選材生活化。《綱要》中提出:孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開(kāi)始。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來(lái)源于生活,有效的利用了——繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備,但孩子們興趣昂然,同時(shí)體驗(yàn)了合作的樂(lè)趣。
    2、環(huán)境寬松化。整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試,幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——操作尋找——解決問(wèn)題——經(jīng)驗(yàn)升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí),教師在活動(dòng)中是材料的提供者、問(wèn)題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自主的探索范圍,幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂(lè)趣,體現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。
    3、材料豐富化。本活動(dòng)的材料——繩子,看似簡(jiǎn)單其實(shí)蘊(yùn)涵了豐富的內(nèi)容,它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同,我們提供了大量的繩子種類(lèi)及輔助材料,既避免了幼兒操作時(shí)的爭(zhēng)搶?zhuān)痔峁┝顺浞肿灾鬟x擇、探索的機(jī)會(huì)。
    勞動(dòng)課教學(xué)教案大班篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    3、身體健康:發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和速度、力量素質(zhì);。
    4、社會(huì)適應(yīng):培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神和集體主義精神。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:與幼兒數(shù)量相同的沙包。
    適合年齡:大班。
    活動(dòng)過(guò)程:
    二、出示沙包,介紹玩法師:(出示沙包)這是沙包,它有很多種玩法,現(xiàn)在小朋友可以自己選一個(gè)沙包,試一試它可以怎樣玩。
    1、幼兒嘗試自己玩(5分鐘左右)。
    2、分小組匯報(bào)自己的玩法。
    3、教師整理小朋友的玩法。
    三、玩沙包。
    1、抓沙包目的:鍛煉手臂的靈活性和上肢肌肉的力量。
    玩法:幼兒把沙包放在一手背上,用手背把沙包拋起來(lái),迅速翻手抓住沙包。
    接著把沙包向上拋起,迅速翻手用手背接住沙包,依次方法反復(fù)進(jìn)行??凑l(shuí)的抓包的次數(shù)多。
    2、拋接沙包目的:練習(xí)臂力,發(fā)展靈敏性。
    玩法:幼兒?jiǎn)问殖稚嘲?,向上拋出后,自己拍手一二次,然后用原?lái)的手接住。依次方法反復(fù)進(jìn)行。熟練后可以增加拍手的次數(shù)。
    3、頂沙包目的:鍛煉幼兒的平衡能力玩法:幼兒把沙包平放在頭頂上,向前走動(dòng),使沙包不掉下來(lái)。
    4、踢沙包目的:練習(xí)單腳站立、提高協(xié)調(diào)能力。
    玩法:幼兒右臂屈肘,手拿沙包,松手,當(dāng)沙包落下時(shí),用右腳內(nèi)側(cè)將沙包向上踢起。
    四、游戲結(jié)束,整理場(chǎng)地。
    活動(dòng)二:沙包的創(chuàng)新玩法。
    勞動(dòng)課教學(xué)教案大班篇十四
    :
    我愛(ài)文學(xué)。
    愛(ài)文學(xué)。
    向你介紹我最喜愛(ài)的文學(xué)作品。
    “作品給我?guī)?lái)的(快樂(lè)、智慧、樂(lè)趣、信心、力量、希望……)”
    小組、班級(jí)交流。
    一、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、材料準(zhǔn)備:利用課余時(shí)間到圖書(shū)館、閱覽室,選擇文學(xué)書(shū)刊,廣泛閱讀,篩選確定具體篇目,或者從過(guò)去自己曾經(jīng)閱讀并喜愛(ài)的文學(xué)作品中挑選最精彩的一部或一篇。作品確定后,再根據(jù)作品和閱讀的'感受,寫(xiě)出發(fā)言提綱或比較詳細(xì)的講話稿(文章);或?qū)⑾嚓P(guān)課文改編成表演劇本;或搜集與該篇章有關(guān)的材料設(shè)計(jì)成手抄報(bào);或在掌握有關(guān)文字、圖片、資料的基礎(chǔ)上出一期黑板報(bào);或利用電腦制作相關(guān)的.課件。
    2、宣傳準(zhǔn)備:在校園網(wǎng)發(fā)布告示,在學(xué)校張貼海報(bào),歡迎其他班級(jí)同學(xué)前來(lái)觀摩;聯(lián)系學(xué)校廣播站、電視臺(tái)和當(dāng)?shù)孛襟w作好有關(guān)報(bào)道。
    3、設(shè)施準(zhǔn)備:準(zhǔn)備好數(shù)碼相機(jī)、攝影攝像器材和多媒體。
    二、活動(dòng)步驟。
    1、制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
    如發(fā)言是否切合本次活動(dòng)主題,內(nèi)容與原作品是否和諧一致,語(yǔ)言是否通順流暢,表達(dá)是否流利清晰,表演是否形象,設(shè)計(jì)是否合理,欄目是否恰當(dāng),版面是否美觀,方式是否科學(xué),等等。
    2、小組交流。
    每人在各自的小組內(nèi)發(fā)言交流,爾后各組推選出2—3名代表到班級(jí)交流。要?jiǎng)訂T全組同學(xué)獻(xiàn)智謀策,對(duì)發(fā)言稿、演出腳本、手抄報(bào)、.課件進(jìn)行認(rèn)真的修改。
    3、班級(jí)交流。
    在老師的指導(dǎo)下,成立一個(gè)“我愛(ài)文學(xué)”主題活動(dòng)小組,安排活動(dòng)主持人,確定交流、表演、展出、展示的順序,確定活動(dòng)評(píng)委。
    (1)導(dǎo)入:
    (2)各小組代表交流讀書(shū)感受。(優(yōu)秀講稿可hui編)。
    (3)展出各小組創(chuàng)辦的文學(xué)手抄報(bào)。
    (4)展示自己制作的.課件。(可能的話)。
    (5)表演課本劇。(可能的話)。
    4、小結(jié):
    主持人根據(jù)評(píng)委意見(jiàn)宣布評(píng)選結(jié)果。
    語(yǔ)文老師對(duì)本次活動(dòng)作出小結(jié)。
    三、活動(dòng)成果(可按以下形式展示)。
    1、以“我愛(ài)文學(xué)”為主題,出一期墻報(bào)(報(bào)紙類(lèi));
    2、hui編《校班“我愛(ài)文學(xué)”主題活動(dòng)交流文集》(書(shū)刊類(lèi));
    4、出“校班‘我愛(ài)文學(xué)’主題活動(dòng)花絮”專(zhuān)欄(攝影類(lèi))。
    勞動(dòng)課教學(xué)教案大班篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在掌握沙包傳統(tǒng)玩法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)沙包的創(chuàng)新玩法。
    2、提高幼兒的身體運(yùn)動(dòng)能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)新思維。
    3、發(fā)揚(yáng)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神,培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:沙包若干活動(dòng)場(chǎng)地。
    適合年齡:大班。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、練習(xí)傳統(tǒng)玩法,幼兒自由練習(xí)。
    二、創(chuàng)新玩法。
    玩法一:夾包跳目的:練習(xí)雙腳跳發(fā)展下肢動(dòng)作的靈活、協(xié)調(diào)性。
    玩法:幼兒用雙腿夾住沙包向前跳,直至跳到規(guī)定地點(diǎn)。
    玩法二:送禮物目的:發(fā)展幼兒的奔跑的速度。
    玩法:把幼兒分成兩對(duì),沙包放在一旁,由每隊(duì)的第一名幼兒開(kāi)始,背沙包跑到指定位置放下,跑著回來(lái)拍同隊(duì)第二人的手。反復(fù)進(jìn)行看哪對(duì)先進(jìn)行完,哪隊(duì)送的"禮物"多為勝者。
    玩法三:螃蟹走目的:發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和合作性。
    玩法:兩人一組,背靠背夾住大沙包,手臂挽住手臂,橫著身體像螃蟹一樣側(cè)著走,先到者為勝者。
    玩法四:誰(shuí)呀?
    目的:提高幼兒的快速反應(yīng)能力。
    玩法:在大沙包的六個(gè)面貼1-6的數(shù)字。幼兒每6人分為一組,每人確定自己的數(shù)字,石頭、剪子、布決定由誰(shuí)開(kāi)始,先拿到包的幼兒雙手向上拋包,沙包落地后向上的一面是數(shù)字幾,與之對(duì)應(yīng)的學(xué)生則上前來(lái)拋包,反應(yīng)慢的、錯(cuò)的停玩一次,游戲反復(fù)進(jìn)行。
    玩法五:螞蟻搬豆目的:鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性。
    玩法:將全體幼兒分成若干組,每組面前放海棉墊幼兒手、腿著地背上放沙包,爬著走到指定位置,把沙包放下,在爬回來(lái)。依次進(jìn)行,先進(jìn)行完的為勝者。
    玩法六:巧運(yùn)地雷目的:訓(xùn)練幼兒的身體的靈活性。
    玩法:地上畫(huà)兩個(gè)圈,兩圈相距1-2米,第一圈里放三個(gè)沙包(地雷)第一幼兒將近端的三個(gè)"地雷"搬運(yùn)至第二個(gè)圈內(nèi),然后跑回?fù)舻诙€(gè)幼兒的手,第二個(gè)幼兒把遠(yuǎn)端圈內(nèi)的"地雷"搬到近處的圈里。游戲依次進(jìn)行。
    三、結(jié)課整理場(chǎng)地。