從平凡的事物中汲取靈感，才能創(chuàng)造出藝術(shù)和文學(xué)的奇跡。我們可以借鑒一些經(jīng)典范文，學(xué)習(xí)其中的寫作技巧和表達(dá)方式。以下是小編為大家收集的人生總結(jié)，希望能夠?qū)Υ蠹业娜松兴鶈⑹尽?BR> 人體概述教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
班級：09數(shù)字動畫姓名：
于寧寧學(xué)號：090037008。
所謂職業(yè)溝通說白了也就是人與人之間的交流，建立的一種關(guān)系。溝通也就是人與人的說話，我為這事傷透腦筋，很煩覺得自己沒用，這張嘴怎么就不如別人一半。想找個(gè)是方法提高自己，提高自己以后的生活。能和同事朋友談笑風(fēng)云，揩揩不絕。在工作中想要建立友好的感情和關(guān)系是工作必要的第一大事，和他人工作關(guān)系和感情不好遭受他人排斥，冷眼相待這會對你以后工作前途，事業(yè)是十分危險(xiǎn)的。通過一學(xué)期《職業(yè)溝通》這門課程。我受益匪淺。
所謂“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”，人人熟知而效仿。而身為大學(xué)生，“齊家、治國、平天下”未免說得太過了些。我們能做的就是從自身做起，從身邊做起，用自己的方式去塑造自身，從而慢慢達(dá)到接近“齊家、治國、平天下”的高度。
一直保留著老師的那句話“人際溝通的成功，不在于你一路走來僥幸遇到的都是君子，而在于那些你遇到的不是君子的人，能在和你交往的過程中看到人性中善良溫馨的一面，感受到你對他的寬容、體諒，而讓他美好的一面更多的表現(xiàn)出來”。通過學(xué)習(xí)無論是人際關(guān)系、人際溝通、職業(yè)溝通、溝通禮儀亦或是特殊的人際關(guān)系，都給我留下了較為深刻的印象。天時(shí)、地利、人和，成事在天，謀事在人。成功還需人和，亦即與人際關(guān)系密切相關(guān)。而人際關(guān)系首先并且最重要的就是建立在自我利益的基礎(chǔ)上的。人際行為的三種基本需要即為包容需要、支配需要和情感需要。正是因?yàn)槲覀兠總€(gè)個(gè)體想融入到一個(gè)大的集體中才有了包容的需要；正是因?yàn)橛邢胍刂苿e人或是被別人控制的欲望，才有了支配的需要；正是因?yàn)榈搅艘欢ǖ碾A段，想要建立并維持與他人之間親密感情的需要，所以才有了情感上的需要。而我們正常的人際交往正是基于每個(gè)人的包容需要、支配需要和情感需要，以努力給對方留下好印象來為未來建立良好的人際關(guān)系作鋪墊。
在國學(xué)與人際溝通的課上，不需要再說親親之愛，毋需強(qiáng)調(diào)忠恕之道，無須說何為惻隱之心。僅對無為一點(diǎn)，我表示深感贊同。為無為，則無不治?，F(xiàn)代人群中流行說解釋等于掩飾，掩飾等于事實(shí)這句話，似乎解釋已不再是事實(shí)的證據(jù)，而成為狡辯的“幫兇”。所以，人之為人，便要無論做何事前考慮好可能的結(jié)果。做每件事之前都要細(xì)細(xì)掂量這樣做會不會使得自己安心，從長遠(yuǎn)上來看會不會有好的結(jié)果，從近的來看，自己的做法會不會更能讓周圍的人所接受。即所謂的心安處即心安處，安心時(shí)即心安時(shí)。而心安，確是需要一定的自身修養(yǎng)方可做到的。身似菩提樹，心如明鏡臺。時(shí)時(shí)勤拂拭，莫使惹塵埃。只有每每回看自己，為自己的修養(yǎng)更上一層樓而不斷添磚加瓦，才會做到毋需解釋、毋需牽掛、毋需擔(dān)憂，因?yàn)樽龅饺绱司鸵巡恍枰賹θ魏问虑檫M(jìn)行解釋，真正做到了雖貌似無為卻是在實(shí)質(zhì)上做了很多事情。
人際溝通作為人們在社會生活中為了彼此了解、相互活動，通過語言等多種媒介而進(jìn)行的信息傳遞、思想交流的行為，是將信息編譯，并通過各種媒介在人與人之間傳遞和理解的過程。每一天，每個(gè)人，都無法避免的就是人際溝通，無論是肢體上的還是語言上的。每個(gè)人在迎接每個(gè)挑戰(zhàn)的時(shí)候也同樣在接觸著人際溝通。人際溝通講求尊重、相容、理解，而在交往過程中以他人為中心實(shí)為人際溝通的白金原則。而作為最尊重別人的表現(xiàn)方式之一，傾聽無疑是最好的方法。上帝給了我們一個(gè)閉著的嘴巴，但卻給了我們24小時(shí)開著的耳朵，他的意思是要我們多聽少說。多些傾聽，是建立信任的開始，是相互理解，是包容，是對彼此最真誠的回應(yīng)。同時(shí)，我們的傾聽為對方表達(dá)內(nèi)心創(chuàng)造了環(huán)境，也為對方一吐不快抑或一吐心頭之快提供了最溫暖的訴說之地。但單單傾聽遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能完成一個(gè)交流的過程。傾聽并有適時(shí)的回應(yīng)才是最佳交流方式。而說話也自有說話的技巧。我們也承諾，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們更尊重這樣一條規(guī)律：在保持大誠大信的前提下，要多一些善意的謊言，少一些不必要的真實(shí)。關(guān)于善意的謊言，也可以聯(lián)想到人際溝通的藝術(shù)性之所在。如何做好人際溝通的工作確是一門藝術(shù)。這不僅包括批評的藝術(shù)，還包括聽取對方意見、談話中適當(dāng)提問的藝術(shù)等。其中就我個(gè)人而言，最重要的就是要切記情緒很差時(shí)盡量避免與人談話，避免無謂的爭論。因?yàn)樵谝粋€(gè)人情緒很差時(shí)，他的思維也間接的受到影響。如果在這個(gè)時(shí)候還要繼續(xù)保持和別人談話，則引起大怒并發(fā)泄出來的幾率將會大大增加。這樣，于人，于己都有難以想象的后果。而至于無謂的爭論，所謂無謂，我們一方面可以認(rèn)為是面對不講理的對方來說，爭論是在做無用功，所以寧可不要；另一方面，我們要講求無為?；蛟S它不重要，或許真的沒有必要在為了證明自己而去解釋什么，爭論什么。所以，綜合以上，人際溝通，講求說的技巧，講求聽的技巧，更講究思考的技巧！
作為近期新學(xué)的內(nèi)容，而且作為大學(xué)生即將面臨的、較為感興趣的問題之一——職業(yè)溝通我認(rèn)為真情對待他人，幫助他人這很重要。有些只是嘴巴很厲害，說的跟唱的一樣?？傻秸嬲鲆娛虑槔?！別人卻不會來幫他。因?yàn)樗徽嬲\，經(jīng)常說的跟他做的不一樣，只是嘴巴一套做的一套很會說話，溝通能力特強(qiáng)，往往舌戰(zhàn)中站于上風(fēng)，將對方玩弄于手掌之中。是這樣的溝通能力在強(qiáng)也是白強(qiáng)。所以與他人溝通，你必須真誠實(shí)意（想要說話一套一套的，這個(gè)是沒辦法加強(qiáng)的只能經(jīng)過后天鍛煉）。熱情對待他人，別人對你說心里話你就對別人說心里話，不欺騙，不隱瞞。以后將真正成為生活中的鐵哥們，鐵搭檔。而不是像上面所說江湖哥們義氣兩面三刀。這是從自身找到提高自己溝通能力的思路。很快，人際關(guān)系與人際溝通的課程這么快就結(jié)束了。學(xué)習(xí)永無止境，而知識的之所以永流傳，就在其適于實(shí)踐，適于檢驗(yàn)。我也會在以后生活中，努力運(yùn)用老師所教，實(shí)踐于現(xiàn)實(shí)，學(xué)習(xí)于現(xiàn)實(shí)，爭取得到最大的收獲！最后，真誠的對老師說聲謝謝，因?yàn)?，做人難，做一個(gè)成功的人更難。感謝在這一學(xué)期您的教導(dǎo)，我會努力走好人際這條路，為走向成功奠定基礎(chǔ)！
09數(shù)字動畫班：于寧寧。
學(xué)號：090037008。
人體概述教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
人體結(jié)構(gòu)和生理的知識對學(xué)生理解人體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的關(guān)系、理解人的各種生命活動、自覺養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣有重要作用。而且，人體的結(jié)構(gòu)和生理又是學(xué)生日常生活中經(jīng)常涉及的，與自身息息相關(guān)，所以這部分知識較易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但是日常積累的知識并不一定都是正確的、科學(xué)的，例如學(xué)生常把排尿和排糞便同視為排泄，認(rèn)為尿液是在排泄系統(tǒng)中形成的等，因此教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生反饋的信息及時(shí)糾正不科學(xué)的認(rèn)識。
就宏觀而言，泌尿系統(tǒng)的組成是學(xué)生熟知的，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)易與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。但微觀上，具體到腎單位，對學(xué)生而言又是陌生的，因此教師應(yīng)注意適時(shí)出示掛圖、模型，設(shè)置問題讓學(xué)生思考。腎臟的過濾作用，以實(shí)驗(yàn)?zāi)M，便于理解，也為后面講解腎小球、腎小囊壁的作用打下基礎(chǔ)。尿的.形成過程距離生活常識較遠(yuǎn)。因此教師不必急于闡述尿液形成的完整過程，而是以點(diǎn)連線，先以資料分析使學(xué)生比較出血液、原尿、尿液成分的不同，歸納腎單位各部分的作用，學(xué)生在掌握知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，以視頻材料為線，連起各知識點(diǎn)，學(xué)生自己表述出尿液形成的過程，避免了教師全盤托出，學(xué)生全盤接受的模式。尿的排出過程這一知識點(diǎn)較簡單，讓學(xué)生自己描述，教師補(bǔ)充。
最后，教師提示注意泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生。就能力訓(xùn)練而言，本節(jié)用多種方式（掛圖、模型、視頻等）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獲取知識的能力，引導(dǎo)學(xué)生形成人體結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的基本觀點(diǎn)。
人體概述教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
本節(jié)課我使用多媒體教學(xué)，首先安排了1個(gè)觀察思考和1個(gè)資料分析，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)獲取有關(guān)泌尿系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識以及尿液的形成與血液循環(huán)的關(guān)系，第一個(gè)觀察思考學(xué)生很容易答出，大部分學(xué)生都能看明白也能把課后的題自己完成，但第二個(gè)資料分析就不太理解，有的同學(xué)看了好幾遍也沒明白，我就到學(xué)生的'小組內(nèi)和他們共同分析，直到幾個(gè)同學(xué)先明白了，就讓他們再給其它的學(xué)生講解。
在講授泌尿系統(tǒng)的組成時(shí)，我利用圖片展示，雖然學(xué)生沒有真正看見過腎臟，但這一環(huán)節(jié)效果很好。對于尿的形成和排出是本節(jié)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，我通過多媒體動態(tài)展示，展示了血液流經(jīng)腎小球時(shí)發(fā)生的過濾現(xiàn)象------血漿中的小分子物質(zhì)如：部分水、葡萄糖、無機(jī)鹽，以及全部的尿素經(jīng)過腎小球?yàn)V過到腎小囊中形成原尿；以及原尿流經(jīng)腎小管發(fā)生的重吸收作用------原尿中對人體有用的物質(zhì)全部的葡萄糖、大部分水、無機(jī)鹽被腎小管重吸收回到血液。讓學(xué)生比較容易的掌握了這一重點(diǎn)。
這節(jié)課我用了多媒體課件來講，把尿的形成特別是腎小球的過慮和腎小管的重吸收做成動畫的形式，讓學(xué)生很容易理解了這一重點(diǎn)和難點(diǎn)是我的成功之處！
人體概述教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識目標(biāo)：
1、描述組成人體的主要器官和系統(tǒng)，并說出人體各個(gè)系統(tǒng)的主要功能。
二、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、合作能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 教學(xué)重點(diǎn)：
1、識別組成人體的器官和系統(tǒng)，舉例說出組成人體的主要器官和系統(tǒng)。
2、舉例說出人體各系統(tǒng)的主要功能。
3、舉例說明人體各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能是相互統(tǒng)一的。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、舉例說出組成人體的主要器官和系統(tǒng)。
2、分析骨的成分與骨特性之間的關(guān)系。
教學(xué)方法：討論法、實(shí)驗(yàn)探究法。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
二、學(xué)生積極回答，教師總結(jié)引入課題。
一、?教學(xué)過程：
學(xué)生：觀察模型說出骨骼和肌肉的名稱，相互討論說出運(yùn)動系統(tǒng)的功能。
活動：請一學(xué)生上黑板前做快速下蹲的表演，一分鐘內(nèi)能做多少個(gè)。
討論：表演的同學(xué)運(yùn)動后有什么變化？看到這些變化，使你想到了什么系統(tǒng)？
人體各個(gè)系統(tǒng)有什么功能？
學(xué)生：互相討論交流，積極回答，并相互補(bǔ)充。
教師：總結(jié)歸納。
學(xué)生：討論猜測。
實(shí)驗(yàn)：學(xué)生4人一組做骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)：1、一個(gè)燒杯里裝食醋，另一個(gè)燒杯裝10%的稀鹽酸，分別把相同大小的魚骨放進(jìn)燒杯，觀察現(xiàn)象，10分鐘后取出，漂洗后，用手觸摸，看能否打結(jié)。
2、用鑷子夾起一根魚肋骨，放在酒精燈上煅燒，觀察顏色變化，用鑷子輕。
輕敲打煅燒后的骨。
教師：請各組代表說出實(shí)驗(yàn)過程中所觀察到的現(xiàn)象。
學(xué)生：各組代表積極說出自己觀察到的現(xiàn)象????。
2、魚骨能夠煅燒，說明骨骼里含有什么物質(zhì)？
3、這些物質(zhì)使骨骼有什么樣的特性？
學(xué)生互相討論回答。
教師：總結(jié)、歸納，今天大家表現(xiàn)很不錯(cuò)，讓我們?yōu)槿〉贸晒Χ恼啤?BR> 二、?課堂小結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？
三、?課后反思：
六、練習(xí)：課本16頁?自我評價(jià)1、2、3??思維拓展。
人體概述教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
在自由基的作用下，人體膠原蛋白會發(fā)生反應(yīng)，使皮膚得不到足夠的營養(yǎng)供應(yīng)，造成皮膚組織活力下降，失去彈性，產(chǎn)生皺紋、全身皮膚老化、膚色暗沉等。隨著年齡的增大、自由基增多，自由基腐蝕體內(nèi)蛋白細(xì)胞和脂肪細(xì)胞的程度也日益加深，脂褐素越積越多，從而導(dǎo)致色斑慢慢形成、顯現(xiàn)。
人體自由基怎么排除？
多食用含有維生素e和維生素c、谷光甘肽、尿酸、胡蘿卜素的食物等，它們所含有的'抗氧化酶體系包括超氧化物岐化酶等，能在體內(nèi)組成了一道道防線，防止有害自由基對機(jī)體的傷害，維持體內(nèi)自由基產(chǎn)生和清除的平衡保證機(jī)體的健康。
人體概述教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
小學(xué)《科學(xué)》五年級下冊第四單元第1課《廢物知多少》。
教材分析。
本單元屬于綜合探究活動單元，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)與交流能力，并使學(xué)生通過親歷調(diào)查家里、學(xué)?；蛐@內(nèi)丟棄廢物的種類、質(zhì)量、處理方法等探究活動過程，能在活動的基礎(chǔ)上寫出完整的調(diào)查報(bào)告，從而增進(jìn)學(xué)生對科學(xué)、技術(shù)與社會之間關(guān)系的理解，有利于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
學(xué)生分析。
經(jīng)過了前三個(gè)單元教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的表達(dá)與交流的能力，也知道了調(diào)查研究是人們進(jìn)行表達(dá)與交流的一種主要方式，本單元除了繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)交流能力外，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在活動的基礎(chǔ)上寫出完整的調(diào)查報(bào)告。
教學(xué)目標(biāo)。
1．引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷對廢物的種類、質(zhì)量、處理方法的調(diào)查活動，做好調(diào)查的準(zhǔn)備、實(shí)施、整理分析、完成調(diào)查報(bào)告等工作。
2．了解我們周圍的廢物的處理方法。
3．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力，使學(xué)生意識到物質(zhì)的利用會給環(huán)境帶來正面和負(fù)面的影響，人對環(huán)境有責(zé)任。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
通過本課的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對身邊的廢物進(jìn)行調(diào)查、研究，并寫出調(diào)查報(bào)告。
教學(xué)準(zhǔn)備。
由雞蛋殼、易拉罐、塑料瓶制作的藝術(shù)品，廢品組成的大象漫畫、小科學(xué)家記錄表。
教學(xué)過程。
一、興趣引入。
1．出示由雞蛋殼、易拉罐、塑料瓶制作的藝術(shù)品，由它們的制作材料揭示本課的課題。
師：在生活中，我們?nèi)祟悜{借智慧的大腦和靈巧的雙手，創(chuàng)造出了許多極富美感的藝術(shù)品，我們一起來欣賞一些由生活中常見物品制作而成的藝術(shù)品。（出示由雞蛋殼做成的臉譜、由易拉罐和塑料瓶裁剪而成的花瓶）。
師：看了這些藝術(shù)品，你有什么想法？
生1：很漂亮。
生2：雞蛋殼、易拉罐和塑料瓶這些東西十分常見，只是我們沒有再去利用，而是直接扔掉了。
生3：這些藝術(shù)品都是由廢品制作而成的。
生4：這些東西我們也會做。
師：同學(xué)們說得很好，這些藝術(shù)品的材料是我們生活中的廢物，這節(jié)課我們就一起研究一下有關(guān)廢物的知識。
2．板書課題：廢物知多少。
二、回顧、交流和整理。
1．回顧自己在生活中見到的廢物。
師：除了雞蛋殼、塑料瓶這些之外，你在生活中還見過哪些廢物？
生1：這太多了，廢紙、酒瓶、紙箱、塑料袋等等。
生2：還有壞掉的衣服、電器都被我家當(dāng)廢品賣了。
生3：寫完的廢本、壞掉的筆，說不完。
生4：我們每天都會產(chǎn)生很多的生活垃圾，比方說爛菜葉、剩飯，那也是廢物。
2．出示漫畫，使學(xué)生進(jìn)一步感受廢物數(shù)量的龐大，通過對廢物的直觀感受，引發(fā)對廢物的關(guān)注。
師：就像同學(xué)們說的那樣，我們的生活中每天都產(chǎn)生大量的廢物。據(jù)統(tǒng)計(jì)，平均每年每個(gè)家庭產(chǎn)生的.廢物堆起來，占用的空間大約有一頭大象那么大。（出示漫畫）。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察漫畫，感受廢物與我們的關(guān)系密切相連。
師：那這頭大象都是由哪些廢物組成的？
生1：我發(fā)現(xiàn)它是由爛笤帚、破籃球、舊書本、廢紙盒、牙膏盒組成的。
生2：我?guī)退a(bǔ)充一下，還有電池、頭盔和爛拖鞋。
生3：還有呢，易拉罐、輪胎、塑料袋、啤酒瓶、破衣服等等，很多東西呢。
師：看到這么多的廢物，你認(rèn)為我們應(yīng)該關(guān)注什么？
生1：這些廢物如何處理的？
生2：廢物分為哪幾類？
生3：這些廢物對我們?nèi)祟惖挠绊懹卸啻螅?BR> 生4：哪些廢物可以再利用？
3．回憶、交流和整理。
師：同學(xué)們想知道的問題還真不少，由于時(shí)間關(guān)系這節(jié)課我們就重點(diǎn)對廢物的種類及處理方法進(jìn)行一下研究。現(xiàn)在，小組合作討論一下，你在日常生活中見到的廢物的種類有哪些，分別是怎樣處理的，討論后，把結(jié)果填在小科學(xué)家記錄表中。
師出示記錄表。
廢物名稱處理方法。
學(xué)生進(jìn)行小組合作，討論交流。
師：誰來和大家交流一下你們組的記錄結(jié)果。
生：我們小組的結(jié)果是這樣的：
像酒瓶、塑料瓶、紙箱、書本等這些廢品還能再利用，所以賣給了廢品收購站。
雞蛋殼、爛菜葉這些生活垃圾都倒入垃圾筒。
電池一類的廢品不能再回收，最好交給專業(yè)人員進(jìn)行處理。
師：你們小組總結(jié)得很完整。
三、調(diào)查、研究。
1．確定研究方法。
生1：我們可以去廢品回收站或垃圾中轉(zhuǎn)站實(shí)地調(diào)查。
生2：我們還能去上網(wǎng)查找相關(guān)資料。
生3：也可以請教專家。
生4：也能分類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
師：看來同學(xué)們都打算采用調(diào)查法進(jìn)行研究。那我們?nèi)绾芜M(jìn)行調(diào)查研究？需要準(zhǔn)備什么？注意什么？小組討論一下。
學(xué)生進(jìn)行小組討論。指名小組代表進(jìn)行匯報(bào)。
生1：我認(rèn)為必須小組分工明確，確定調(diào)查的內(nèi)容及地點(diǎn)，做好調(diào)查記錄。
生2：我覺得調(diào)查要實(shí)事求是，盡量保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和真實(shí)性。
師：同學(xué)們考慮得很周到，調(diào)查結(jié)束后，將你們組的調(diào)查結(jié)果整理一下，記錄下來。
2．指導(dǎo)調(diào)查報(bào)告的寫法。
師：你們的調(diào)查結(jié)果都會呈現(xiàn)哪些方面的內(nèi)容？
生1：調(diào)查過程，調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)，調(diào)查內(nèi)容。
生2：還可以寫我們對調(diào)查結(jié)果的分析。
生3：調(diào)查的范圍和調(diào)查的項(xiàng)目。，
師：你們考慮得很好，很完整。將你們說得這些匯總起來，就形成了一篇調(diào)查報(bào)告。（引導(dǎo)學(xué)生看課本上的調(diào)查報(bào)告范例）。
3．進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。
（由于時(shí)間關(guān)系，調(diào)查當(dāng)堂沒有結(jié)束的，課下繼續(xù)進(jìn)行，調(diào)查報(bào)告下一課時(shí)完成。）。
人體概述教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
題號12345678910。
答案babcbccccc。
題號11121314151617181920。
答案bcbcbcdabc。
二、
1、排泄泌尿系統(tǒng)腎臟。
2、繁殖有機(jī)物病菌蟲卵。
3、腎小球的`過濾作用腎小管的重吸收作用。
4、廢物水和無機(jī)鹽的平衡組織細(xì)胞。
5、腎小管的重吸收作用膀胱有暫時(shí)儲存尿液的作用。
三、
1、(1)原尿尿液血漿。
(2)大分子蛋白質(zhì)不能透過腎小球和腎小囊壁到腎小囊中。
(3)腎小管重吸收了大部分水，沒有吸收尿素，使得尿素濃度升高。
(4)腎小管重吸收了大部分水，只重吸收部分無機(jī)鹽，使得無機(jī)鹽濃度升高水。
(5)腎小管重吸收了全部的葡萄糖。
2、(1)b葡萄糖(2)a無機(jī)鹽和尿素(3)c蛋白質(zhì)和血細(xì)胞。
四、
1、(1)[3]腎小球(6)腎小囊原尿水無機(jī)鹽葡萄糖尿素150升。
(2)[7]腎小管重吸收葡萄糖水無機(jī)鹽尿液水無機(jī)鹽尿素。
(3)[4]出球小動脈動脈血(3)腎小球動脈血。
(4)動脈血腎小球氧氣。
2、(1)尿素靜脈血。
(2)葡萄糖。
(3)尿素葡萄糖。
(4)尿液輸尿管膀胱。
人體概述教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
工作內(nèi)容：
1、制定并貫徹執(zhí)行公司客服計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn)，全面提升客戶服務(wù)質(zhì)量；
2、維護(hù)和拓展指定區(qū)域內(nèi)的客戶關(guān)系；
3、監(jiān)督管理客戶服務(wù)團(tuán)隊(duì)，提高咨詢服務(wù)水平；
4、培訓(xùn)、考核客服人員，提升客服人員工作能力，改善工作質(zhì)量。職業(yè)要求：
教育培訓(xùn)：
市場營銷或工商管理等相關(guān)專業(yè)大專以上學(xué)歷。
經(jīng)驗(yàn)素質(zhì)：
6年以上客服領(lǐng)域工作經(jīng)驗(yàn)；至少3年以上客服經(jīng)理工作經(jīng)驗(yàn)。擁有扎實(shí)的客戶服務(wù)理論和市場營銷理論基礎(chǔ)。
薪資行情：
發(fā)展路徑：
客服總監(jiān)作為新興的職業(yè)，具有很大的就業(yè)前景。目前，各大知名企業(yè)都非常重視對客戶服務(wù)的管理，相關(guān)專業(yè)的人才緊缺。合格的客服總監(jiān)可以在各大知名企業(yè)發(fā)展，并不僅僅局限于服務(wù)業(yè)?？头偙O(jiān)可以由售后服務(wù)經(jīng)理發(fā)展而來。
人體概述教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過數(shù)圓點(diǎn)，擺小棒、撥計(jì)數(shù)器等活動，使學(xué)生理解1000以內(nèi)數(shù)的組成。
2．使學(xué)生初步體會讀數(shù)、寫數(shù)的一般規(guī)律，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和數(shù)感。
3．經(jīng)歷估一估、想一想、數(shù)一數(shù)、撥一撥、說一說的過程，通過觀察、猜想、操作、類推及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動，初步學(xué)會有條理的思考和解決問題。
4．通過了解生活中的數(shù)據(jù)信息，使學(xué)生感受到數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫1000以內(nèi)的數(shù)，尤其是“0”的讀、寫。
教學(xué)難點(diǎn)：1000以內(nèi)數(shù)中關(guān)于“0”的讀、寫。
教學(xué)用具：課件、學(xué)生用的練習(xí)紙、小棒、計(jì)數(shù)器。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)課。
1．復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知。
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，你學(xué)到了什么？
生回答。
預(yù)設(shè)：我知道計(jì)數(shù)單位有個(gè)、十、百、千。每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率十10.
我知道10個(gè)一是十，10個(gè)是十一百，10個(gè)一百是一千。
我知道在數(shù)數(shù)時(shí)，數(shù)較小的數(shù)可以一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)較大數(shù)時(shí)可以一百一百地?cái)?shù)。
師：真棒，這些題大家能完成嗎？（點(diǎn)擊課件）。
（一）10個(gè)一是（），10個(gè)十是（），10個(gè)一百是（）。
（二）開火車完成。
1.在二百八十六的后面連續(xù)數(shù)出6個(gè)數(shù)。
2.從二百二十起，一十一十地?cái)?shù)到三百一十。
二、民主導(dǎo)學(xué)。
1.數(shù)一數(shù)。
師：估一估有多少個(gè)圓點(diǎn)？（生猜測。）。
師：大家猜了這么多書，到底準(zhǔn)確有多少呢？我們怎么辦??？（數(shù)一數(shù)）。
下面就在自己的學(xué)習(xí)單上用你自己的辦法數(shù)一數(shù)吧！
師：誰能給大家說一說你是怎樣數(shù)的？
學(xué)生拿著自己的練習(xí)紙?jiān)趯?shí)物投影上匯報(bào)：我是這樣數(shù)的，每一列有10個(gè)圓點(diǎn)，我一列一列的數(shù)，10、20、……100、110、120……200、210、220、230，后面還有5個(gè)點(diǎn)，合在一起是235，所以有235個(gè)圓點(diǎn)。
生：我是這樣數(shù)的，每一列有10個(gè)圓點(diǎn)，我也是一列一列數(shù)的，數(shù)到100的圓點(diǎn)時(shí)圈成一圈，又?jǐn)?shù)了100個(gè)圓點(diǎn)又圈成一圈，還剩下35個(gè)圓點(diǎn)，合在一起是235個(gè)圓點(diǎn)。
指生表述，教師隨機(jī)點(diǎn)擊課件，展示一百一百數(shù)的方法。
2．?dāng)[一擺。
師：你還能用這樣一百一百數(shù)的方法，用小棒表示出這個(gè)數(shù)嗎？（能）好，快用你手中的小棒擺一擺吧。擺好后和同桌交流。
生匯報(bào)：我是這樣擺的，我的小棒每10根一捆，擺了10個(gè)十是100，又?jǐn)[了10個(gè)十是200，接著擺出3個(gè)十，是30，最后擺5個(gè)一根，合在一起是235.
師再找一名學(xué)生匯報(bào)。
師點(diǎn)擊課件，這就是235根小棒。那么這個(gè)數(shù)是由什么組成的？點(diǎn)擊課件，二百三十五是由（）個(gè)百、（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。指生回答。
3．撥一撥。
回憶計(jì)數(shù)器的相關(guān)知識（數(shù)位、各個(gè)數(shù)位表示的含義、）。
師：請大家在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)，并在任務(wù)單上的計(jì)數(shù)器上畫出珠子，寫出它的讀作、寫作。
找一名學(xué)生到前面展示撥珠的過程，（235有2個(gè)百，在百位數(shù)撥2個(gè)珠子，有3個(gè)十，在十位上撥3個(gè)珠子，有5個(gè)一，在個(gè)位上撥5個(gè)珠子，這就是235.）并在實(shí)物投影上展示自己的練習(xí)紙。
師：他的回答清楚而完整，大家表揚(yáng)他。
4．探究數(shù)字中帶有0的讀數(shù)和寫數(shù)。
師：老師擺了這些小棒，它是多少呢？點(diǎn)擊課件。
生答：這些小棒由（）個(gè)百、（）個(gè)十組成，合起來是（），讀作（）。
生：不行，因?yàn)椴粚?就變成了46,0必須占位。
師：看這組小棒，它是由什么組成的？
生答：由（）個(gè)百、（）個(gè)一組成，合起來是（），讀作（）。
師：我又想偷懶了，在計(jì)數(shù)器上我就表示成32，行嗎？為什么？（因?yàn)椴粚?就變成數(shù)字32了，就不是302了，0也要占位。）。
師：大家說的真好，這也是我們在寫數(shù)時(shí)尤其要注意的，哪一個(gè)數(shù)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位都沒有，一定要寫0占位。
師：在這里老師有個(gè)疑問，這個(gè)0真淘氣，一會讀出來，一會不讀，那到底什么時(shí)候讀，什么時(shí)候不讀呢？請你多舉出幾個(gè)帶0的數(shù)。
學(xué)生說數(shù)，教師隨機(jī)有規(guī)律地板書。寫出一些數(shù)后，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了？
生：0在末尾時(shí)就不讀，0在中間時(shí)就讀出零。
教師把規(guī)律貼到黑板上。
師：大家真棒，把調(diào)皮的0在寫作和讀作中的難題都解決了，相信下面的題目都難不倒大家了。
三、檢測導(dǎo)結(jié)。
1．二年級的人數(shù)由2個(gè)百，9個(gè)十組成，這個(gè)數(shù)是，讀作（）。
2.讀一讀，寫出下面各數(shù)。
3．讀出下面各數(shù)。
4．每個(gè)數(shù)中的“5”各表示多少？連一連。
5.總結(jié)收獲。
師：這節(jié)課大家學(xué)得真不錯(cuò)，現(xiàn)在總結(jié)一下，你都收獲了什么？
生答。
師：我們的生活中有很多這樣的大數(shù)，課下可以自己去發(fā)現(xiàn)，體會數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。今后，我們還會學(xué)習(xí)更大的數(shù)，期待大家的更好表現(xiàn)。
人體概述教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、通過觀察，認(rèn)識幾種常見礦物，知道巖石都是由一種或幾種礦物組成的。
2、利用放大鏡觀察花崗巖的結(jié)構(gòu)，初步了解石英、長石、云母三種礦物的特征。
3、閱讀資料了了解一些礦物的形態(tài)特征和用途，知道一些描述礦物特征的標(biāo)準(zhǔn)。
4、培養(yǎng)對礦物觀察研究的興趣，認(rèn)識到認(rèn)真、細(xì)致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
了解花崗巖的組成，認(rèn)識幾種常見的礦物。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
觀察、描述礦物的特征，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的探究精神。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
每組四種不同的花崗巖、每人一個(gè)放大鏡、赤鐵礦、記錄紙等。
五、教學(xué)過程。
一、引入。
今天這節(jié)課，我們繼續(xù)研究巖石，先請同學(xué)們觀察幾張照片（課件：鋪有花崗巖的不同場景）。
這些地方都用到了一種巖石，它是什么呢？（花崗巖）。
花崗巖在我們的生活中是十分常見的一種巖石，由顏色不同的.顆粒組成，它們是怎么樣的？讓我們來觀察一下。
二、研究花崗巖。
1、觀察。
學(xué)生觀察，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
2、學(xué)生匯報(bào)，教師分類板書。
3、分析。
雖然我們觀察的花崗巖顏色各不相同，但是他們都是由三種不同的礦物組成的，讓我們來認(rèn)識一下。
看圖片，觀察石英、長石的形態(tài)，閱讀文字資料了解它們的特征。
分組觀察云母，說說你們的發(fā)現(xiàn)。
結(jié)合圖片、補(bǔ)充云母的特征。
分析自己觀察到的三種顏色的顆粒分別是哪種礦物。
4、小結(jié)。
單獨(dú)的石英、長石、云母與花崗巖中的形狀不太一樣，礦物很少單獨(dú)存在于自然界中。
花崗巖主要由石英、長石、云母三種礦物組成。
三、觀察礦物。
1、不僅是花崗巖，所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。世界上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的礦物有近4000種。礦物是組成地殼的重要物質(zhì)，讓我們來認(rèn)識一些礦物。
看課件或書本圖片。
2、閱讀關(guān)于石墨的特征介紹，想想我們可以從哪些方面來觀察、描述一塊礦物？（顏色、形狀、軟硬、光澤、透明度、作用等）。
3、分組觀察赤鐵礦。
學(xué)生匯報(bào)，交流，閱讀課后資料庫看看對赤鐵礦的描述，有哪些補(bǔ)充。
4、閱讀課后礦物特征卡。
四、練習(xí)。
1、思考：礦物和巖石有哪些不同？我們可以從哪些方面來描述礦物？
2、判斷題。
1、礦物是組成地殼巖石的重要物質(zhì)。（）。
2、花崗巖主要是由石英、長石、云母三種礦物組成的。()。
3、地球上已經(jīng)知道的礦物有近百種。()。
板書：
人體概述教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
人鐵、銅、鋅、錳、鈷、釩、鉻、鉬、硒、碘等十余種必需的微量元素。其中鈣、鈉、鉀、鎂四種元素約占人體中金屬離子總量的99%以上。它們大多以化合物形式存在于人體之中，當(dāng)膳食中某種元素缺少或者含量不足時(shí)，會影響人體的健康。在這里為大家介紹幾種元素在人體中的作用：
1.氮。
氮是人體必需的定量元素之一，也是構(gòu)成蛋白質(zhì)的重要元素，氮占蛋白質(zhì)分子重量的16%~18%。蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞膜、細(xì)胞核、各種細(xì)胞器的主要成分。動植物體內(nèi)的酶也是由蛋白質(zhì)組成。此外，氮也是構(gòu)成核酸、腦磷脂、卵磷脂、葉綠素、植物激素、維生素的重要成分。由于氮在植物生命活動中占有極重要的地位，因此人們將氮稱為生命元素。植物缺氮時(shí)，老器官首先受害，隨之整個(gè)植株生長受到嚴(yán)重阻礙，株形矮瘦，分枝少、葉色淡黃、結(jié)實(shí)少，子粒不飽滿，產(chǎn)量也降低。蛋白質(zhì)是生物體的重要組成物質(zhì)，有多種蛋白質(zhì)的參加才使生物得以存在和延續(xù)。例如，有血紅蛋白;有生物體內(nèi)化學(xué)變化不可缺少的催化劑——酶;有承擔(dān)運(yùn)動作用的肌肉蛋白;有起免疫作用的抗體蛋白等等。各種蛋白質(zhì)都是由多種氨基酸組合而成的。氮是各種氨基酸的一種主要組成元素。
2.鈣。
鈣是人體重要元素之一，也是人體中含量最豐富的金屬元素，含量僅次于碳、氫、氧、氮，正常人體內(nèi)含鈣大約1千克~1.25千克。每千克無脂肪組織中平均含鈣20克~25克。鈣是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的重要成分，它參與人體的許多酶反應(yīng)、血液凝固，維持心肌的正常收縮，抑制神經(jīng)肌肉的興奮，鞏固和保持細(xì)胞膜的完整性。缺鈣會引起軟骨病，精神松弛，抽搐，骨質(zhì)疏松，凝血機(jī)制差，腰腿酸痛?，F(xiàn)在人們的意識提高了，都注意對鈣元素的補(bǔ)充了，缺鈣對人體的影響非常大，人體每天需補(bǔ)充0.6克~1.0克鈣。
3.磷。
磷是人體的常量元素，約占體重的1%，是體內(nèi)重要化合物atp、dna等的組成元素。人體每天需補(bǔ)充0.7克左右的磷。
4.鐵。
鐵是構(gòu)成血紅蛋白的主要成分，鐵的攝入不足會引起缺鐵性貧血癥。在人們的日常生活中要注意對鐵元素的補(bǔ)充，缺鐵的人可以在飲食上多吃一些含鐵較多的食物。
5.鈉和氯。
鈉和氯在人體中是以氯化鈉的形式出現(xiàn)的，是調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)外的滲透壓和維持體液平衡的作用。人體每天必須補(bǔ)充4克~10克食鹽。
6.碘。
碘是合成甲狀腺激素的原料。缺碘不僅會影響兒童的生長和智力發(fā)育，造成呆小癥，也會引起人甲狀腺腫大。在舊社會人們的生活水平低，很多人都因?yàn)殚L時(shí)間不吃食鹽而患上了甲狀腺疾病，現(xiàn)在我們所吃的食鹽中都加了碘元素。
為了您身體的健康，在日常生活中，請注意飲食的平衡，特別是要注意上述元素和其他一些微量元素(如銅、鉀、鎂、氟、硒、鋅等)的補(bǔ)充，只有身體的各種元素都不缺乏，你的身體才會更健康。
人體構(gòu)成生命的化學(xué)反應(yīng)。
期表的稀疏采樣。
一些較為突出的代表被稱為宏觀營養(yǎng)素，而那些僅出現(xiàn)在百萬分之一或更低水平的代表被稱為微量營養(yǎng)素。
這些營養(yǎng)素具有多種功能，包括骨骼和細(xì)胞結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，調(diào)節(jié)身體的ph值，攜帶電荷和驅(qū)動化學(xué)反應(yīng)。
美國食品和藥物管理局已經(jīng)為12種礦物質(zhì)(鈣，鐵，磷，碘，鎂，鋅，硒，銅，錳，鉻，鉬和氯化物)設(shè)定了參考日攝入量。鈉和鉀也有推薦的水平，但它們是分開治療的。
但是，這并不會耗盡您需要的元素列表。硫通常不被提及作為膳食補(bǔ)充劑，因?yàn)樯眢w在蛋白質(zhì)中含有大量的硫。
還有其他一些元素-如硅，硼，鎳，釩和鉛-可能起到生物學(xué)作用但不屬于必需品。
“這可能是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)證據(jù)尚未確定生化功能，”俄勒岡州立大學(xué)萊納斯鮑林研究所的維多利亞德雷克說。
有時(shí)候所有人都知道，當(dāng)他們的飲食缺乏特定的非必需元素時(shí)，實(shí)驗(yàn)室動物表現(xiàn)不佳。然而，鑒定元素賦予的確切益處可能是困難的，因?yàn)樗鼈兒苌僖约儍粜问竭M(jìn)入身體。
美國飲食協(xié)會全國發(fā)言人christinegerbstadt說：“我們不把它們視為單一元素，而是將它們視為復(fù)合物中的元素?！?BR> 正常飲食由數(shù)千種化合物(一些含有微量元素)組成，其作用是正在進(jìn)行的研究的研究?，F(xiàn)在，我們只能肯定地說20個(gè)左右的元素正在做什么。這是一個(gè)快速的概述，括號中的體重百分比。
氧氣(65%)和氫氣(10%)主要存在于水中，占體重的約60%。幾乎不可能想象沒有水的生活。
氮(3%)，包括構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸，以及構(gòu)成dna的核酸。
鈣(1.5%)是人體中最常見的礦物質(zhì)-幾乎全部都存在于骨骼和牙齒中。具有諷刺意味的是，鈣最重要的作用是身體功能，如肌肉收縮和蛋白質(zhì)調(diào)節(jié)。事實(shí)上，如果一個(gè)人的飲食中沒有足夠的元素，身體實(shí)際上會從骨骼中吸收鈣(導(dǎo)致骨質(zhì)疏松癥等問題)。
磷(1%)主要存在于骨骼中，但也存在于分子atp中，atp在細(xì)胞中提供能量以驅(qū)動化學(xué)反應(yīng)。
鉀(0.25%)是重要的電解質(zhì)(意味著它在溶液中帶電荷)。它有助于調(diào)節(jié)心跳，對神經(jīng)中的電信號傳遞至關(guān)重要。
硫(0.25%)存在于兩種氨基酸中，這對于賦予蛋白質(zhì)形狀很重要。
鈉(0.15%)是另一種對神經(jīng)中的電信號傳導(dǎo)至關(guān)重要的電解質(zhì)。它還可以調(diào)節(jié)體內(nèi)水分。
氯(0.15%)通常在體內(nèi)被發(fā)現(xiàn)為負(fù)離子，稱為氯離子。該電解質(zhì)對于維持流體的正常平衡很重要。
鎂(0.05%)在骨骼和肌肉的結(jié)構(gòu)中起重要作用。它還有300多種必需的代謝反應(yīng)。
氟(0.0037%)。除了防止蛀牙外，它似乎對身體健康沒有任何重要性。
鋅(0.0032%)是所有生命形式的必需微量元素。幾種蛋白質(zhì)含有稱為“鋅指”的結(jié)構(gòu)，有助于調(diào)節(jié)基因。眾所周知，缺鋅會導(dǎo)致發(fā)展中國家的侏儒癥。
銅(0.0001%)在各種生物反應(yīng)中作為電子供體是重要的。如果沒有足夠的銅，鐵就不能在體內(nèi)正常工作。
碘(0.000016%)是制造調(diào)節(jié)代謝率和其他細(xì)胞功能的甲狀腺激素所必需的。碘缺乏會導(dǎo)致甲狀腺腫和腦損傷，這是世界上許多地方的重要健康問題。
硒(0.000019%)對某些酶是必需的，包括幾種抗氧化劑。與動物不同，植物似乎不需要硒來生存，但是它們確實(shí)吸收了硒，因此在富含硒的土壤中種植的植物有幾種硒中毒現(xiàn)象。
鉻(0.0000024%)通過與胰島素相互作用來幫助調(diào)節(jié)糖水平，但確切的機(jī)制仍未完全了解。
錳(0.000017%)對于某些酶是必需的，特別是那些保護(hù)線粒體-在細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生可用能量的地方-來自危險(xiǎn)的氧化劑的酶。
鈷(0.0000021%)，這在蛋白質(zhì)形成和dna調(diào)節(jié)中很重要。
人體概述教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
人體是人類賴以生存和活動的載體，了解人體的構(gòu)造和功能對于我們的生活和健康至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)《人體概述》這門課程的過程中，我對于人體結(jié)構(gòu)和功能有了更深入的了解。通過觀察和學(xué)習(xí)，我深切體會到人體的復(fù)雜性和神奇性，這也讓我對自己的身體充滿了敬畏之情。
首先，人體的結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜，每個(gè)部位都有不同的組織和功能。我們身體的骨骼系統(tǒng)提供了骨骼支持，使我們能夠站立和運(yùn)動。肌肉系統(tǒng)則通過收縮和放松的運(yùn)動，實(shí)現(xiàn)了我們肢體的活動。而呼吸系統(tǒng)則負(fù)責(zé)吸入氧氣，并將其運(yùn)送到全身細(xì)胞中，以維持正常的生命活動。對于這些復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，我深感佩服和敬畏。以前，我很少留意自己身體內(nèi)部的運(yùn)作，學(xué)習(xí)之后，我才真正認(rèn)識到了身體的每一個(gè)角落都有精密的構(gòu)造存在。
其次，人體的功能多種多樣，相互關(guān)聯(lián)和配合協(xié)調(diào)。人體的神經(jīng)系統(tǒng)通過傳遞電信號來實(shí)現(xiàn)對外界刺激的感覺和對運(yùn)動的控制。我們的心臟則通過收縮和舒張的節(jié)奏，使血液循環(huán)不斷，確保供氧和營養(yǎng)物資能夠送達(dá)到每一個(gè)細(xì)胞。消化系統(tǒng)則負(fù)責(zé)分解食物，吸收養(yǎng)分和排除廢物。盡管相互關(guān)聯(lián)和配合，每個(gè)系統(tǒng)都有獨(dú)特的功能和作用。通過了解這些功能，我深感人體的協(xié)調(diào)和平衡是多么復(fù)雜而精密的過程，每個(gè)器官都發(fā)揮著不可或缺的作用。
再次，學(xué)習(xí)人體概述讓我更加了解疾病的危害和預(yù)防。通過學(xué)習(xí)，我了解到了很多常見疾病的癥狀和發(fā)生原因。例如，高血壓、糖尿病等疾病與生活方式和遺傳因素密切相關(guān)。了解這些疾病的發(fā)生機(jī)制和危害程度，讓我深刻認(rèn)識到預(yù)防和診治疾病的重要性。我會更加注重保持健康的生活方式，規(guī)律的飲食和經(jīng)常的鍛煉，以降低患病的風(fēng)險(xiǎn)。
最后，學(xué)習(xí)人體概述讓我對身體的奇妙之處有了更深刻的認(rèn)識。人體是一個(gè)復(fù)雜而精密的機(jī)器，每個(gè)細(xì)胞和器官都有著特定的功能和秩序。我們的身體系統(tǒng)相互作用，協(xié)調(diào)工作，確保身體的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)習(xí)之前，我對于自己身體的奇妙之處沒有太多的關(guān)注，只是機(jī)械地運(yùn)作而已。而現(xiàn)在，我對于自己身體的每一個(gè)角落都有了新的認(rèn)識和尊重。我們的身體是如此的精密和神奇，我們應(yīng)該更加關(guān)注和愛護(hù)它。
通過學(xué)習(xí)《人體概述》，我對于人體結(jié)構(gòu)和功能有了更深入的了解。人體的復(fù)雜性和神奇性讓我對自己的身體充滿了敬畏之情。學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識到了身體的協(xié)調(diào)和平衡的重要性，也讓我更加注重身體健康，盡力預(yù)防疾病的發(fā)生。人體是我們賴以生存和活動的載體，每一個(gè)細(xì)胞和器官都發(fā)揮著不可或缺的作用。我們應(yīng)該更加珍惜和愛護(hù)我們的身體，保持一個(gè)健康的生活方式，為自己的生活增加更多美好和幸福。
人體概述教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
中間的腦（brain）和脊髓（spinalcrd）的部分為中樞神經(jīng)系統(tǒng)；
由它們向四周發(fā)出的腦神經(jīng)和脊神經(jīng)稱為周圍神經(jīng)系統(tǒng)；
[演示提線木偶，模擬中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系。]。
仔細(xì)閱讀教材98頁圖中的文字，了解大腦、小腦、脊髓和神經(jīng)的功能，用這些知識再次分析97頁的資料。
如果我們對生物體進(jìn)行解剖的話，能看見神經(jīng)系統(tǒng)嗎？它又是什么樣子的呢？
[展示動物神經(jīng)剝離標(biāo)本，觀察白色的神經(jīng)和灰白相間的腦和脊髓。]。
用顯微鏡觀察神經(jīng)細(xì)胞永久切片。
在顯微鏡下，我們看到了組成神經(jīng)系統(tǒng)的細(xì)胞的形態(tài)。
[出示神經(jīng)細(xì)胞的模式圖]。
請仔細(xì)觀察神經(jīng)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？是否和它的功能相適應(yīng)？
神經(jīng)細(xì)胞也叫神經(jīng)元。由突起和細(xì)胞體兩部分組成。
突起又分軸突和樹突兩部分。軸突外表有一層髓鞘包圍，組成神經(jīng)纖維。
請同學(xué)。
根據(jù)你所了解的知識和神經(jīng)原的特點(diǎn)，推測并想象一下神經(jīng)細(xì)胞如何進(jìn)行工作？
知識小結(jié)。
[學(xué)生活動]請一名同學(xué)到黑板上畫出本節(jié)課的“知識腦圖”。其他同學(xué)在筆記本上畫。然后全班一起補(bǔ)充黑板上的腦圖至較為完整。
教學(xué)生如何收集資料通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們肯定還有好多疑問。但是學(xué)習(xí)是無限的，探索也是無限的。許多科學(xué)家的成功關(guān)鍵在于能做有心人，善于收集資料，勤于記錄。他們一般都會在身邊準(zhǔn)備一個(gè)小本子，將自己感興趣的，自己覺得有用的東西記錄下來。不知不覺中就有了厚厚的一本又一本的寶貴資料。我們同學(xué)是不是也可以向他們學(xué)習(xí)呢？要知道，一個(gè)生物愛好者是應(yīng)該隨身帶著記錄本和筆，隨時(shí)記下身邊自己感興趣趣的現(xiàn)象。
如果你要做這個(gè)工作，你將如何設(shè)計(jì)自己的記錄本呢？（討論）。
訓(xùn)練每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，以自己的方式進(jìn)行觀察記錄或資料收集。每隔2個(gè)禮拜與老師交流一次。
課堂主要提問1．在學(xué)習(xí)語文時(shí)，我們常遇到這樣的詞“心想事成”“言為心聲”“心潮澎湃”等等。請同學(xué)解釋一下這些詞的意思。
2．從現(xiàn)代科學(xué)的角度，同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)這些詞的不當(dāng)之處？為什么會出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤？
3．仔細(xì)觀察神經(jīng)系統(tǒng)的分布有何特點(diǎn)？
5．請仔細(xì)觀察神經(jīng)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？是否和它的功能相適應(yīng)？
6．推測并想象一下神經(jīng)細(xì)胞如何進(jìn)行工作？
課后記。
教材分析：
1.本節(jié)內(nèi)容是有關(guān)生理結(jié)構(gòu)組成及其功能的知識，我們的目的是使學(xué)生認(rèn)識組成神經(jīng)系統(tǒng)的各部分結(jié)構(gòu)的名稱，在身體上的位置以及初步認(rèn)識他們的功能。所以學(xué)生在學(xué)完此課之后，應(yīng)該至少有如下收獲：第一層次：對著別人的身體或自己的身體能指出大腦，小腦和脊髓的部位。知道神經(jīng)分布于全身各處；第二層次：知道中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)在功能上的差別；能夠想象由神經(jīng)細(xì)胞如何組成神經(jīng)系統(tǒng)，如何作為神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的單位在其中行使作用；第三層次：會用以上的知識初步分析生活中的一些現(xiàn)象。
2.本節(jié)內(nèi)容教材上提供了許多實(shí)用和生動的資料，比如說97頁上的資料分析中的病例、98頁上的圖片等等，在教學(xué)中巧妙地使用這些資料，既充分利用了教材，又能起到事半功倍的效果。
人體概述教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
人體是一個(gè)復(fù)雜而神秘的機(jī)器，經(jīng)過學(xué)習(xí)課堂上的人體概述，我對人體的運(yùn)作機(jī)制以及人體內(nèi)部的各個(gè)系統(tǒng)有了更深刻的了解。這次學(xué)習(xí)使我感受到了人體的奇妙之處，增長了對自己身體的關(guān)注以及保健意識。以下是我對人體概述的心得體會。
首段：人體的神奇之處。
人體是一部可以自我運(yùn)作并不斷修復(fù)的機(jī)器，它擁有多個(gè)系統(tǒng)相互配合，使我們能夠呼吸、運(yùn)動、思考以及感知世界。人體的復(fù)雜性讓我震驚，每個(gè)器官都有自己的功能，組成了一個(gè)完整的系統(tǒng)。例如，呼吸系統(tǒng)通過呼吸道和肺的工作，為我們提供所需的氧氣以及將二氧化碳排出體外，維持我們的生命正常運(yùn)行。心臟則起著泵血的作用，將氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)輸送到全身各個(gè)部位。
二段：對身體的健康意識。
學(xué)習(xí)人體概述使我深刻認(rèn)識到健康的重要性。身體的各個(gè)系統(tǒng)是相互聯(lián)系、相互作用的，任何一個(gè)系統(tǒng)出現(xiàn)問題都可能影響整個(gè)身體的運(yùn)行。因此，我們需要時(shí)刻關(guān)注身體的健康狀況，保持良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣，定期進(jìn)行體檢以及保持適量的運(yùn)動。只有通過積極的健康管理，我們才能保持健康的身體，更好地享受生活。
三段：對人體系統(tǒng)的探索。
在人體概述的學(xué)習(xí)中，我還了解到了人體的各個(gè)系統(tǒng)。除了呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)，消化系統(tǒng)負(fù)責(zé)將食物轉(zhuǎn)化為能量和營養(yǎng)，排泄系統(tǒng)將廢物排出體外，神經(jīng)系統(tǒng)負(fù)責(zé)傳遞信息和指揮身體各個(gè)部位的活動。此外，我們還有免疫系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等。不同的系統(tǒng)在不同的部位發(fā)揮作用，相互配合共同維持我們的生命活動。
四段：心中的疑問。
通過學(xué)習(xí)人體概述，我也產(chǎn)生了許多思考和疑問。人體如此神奇，是如何形成的？是如何不斷修復(fù)和更新的？為什么有些人體質(zhì)強(qiáng)壯，而有些人容易生??？這些疑問激發(fā)了我對醫(yī)學(xué)和生物學(xué)的興趣，我想進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和探索人體內(nèi)部的奧秘。
五段：愛護(hù)自己的身體。
通過人體概述的學(xué)習(xí)，我深受啟發(fā)，明白了愛護(hù)自己的身體的重要性。我們每個(gè)人都是這個(gè)世界的一部分，在追求夢想的道路上，我們需要一個(gè)健康的身體作為基礎(chǔ)。因此，我決定更加重視自己的身體健康，每天合理安排作息時(shí)間，保證充足的睡眠時(shí)間和飲食均衡。我還計(jì)劃加入運(yùn)動俱樂部，保持適量的運(yùn)動量，鍛煉身體的各個(gè)部位。
結(jié)尾：
學(xué)習(xí)人體概述是一次有意義的旅程，通過了解自己的身體，我深刻認(rèn)識到了健康的重要性。只有擁有健康的身體，我們才能更好地享受生活、追求理想。通過以積極的態(tài)度對待自己的身體，合理安排生活方式，我相信我能夠保持身體的健康，并且更加積極地面對未來的挑戰(zhàn)。
人體概述教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
本課教學(xué)致力于引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地不斷思考，從而感受到學(xué)習(xí)的趣味，同時(shí)盡可能多的給學(xué)生展示實(shí)物和標(biāo)本，以求有更多直觀認(rèn)識。在其中適時(shí)地介紹給學(xué)生一些研究方法，便于有特長的同學(xué)在課外能夠自學(xué)以至自行進(jìn)行研究，擴(kuò)大學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間。具體有以下幾個(gè)方面：
1．學(xué)科交叉的思想：從語文學(xué)習(xí)中的詞語入手，通過分析詞義，了解到語言發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步之間的關(guān)系。這樣，既激發(fā)了學(xué)生的好奇心，又能讓學(xué)生體會到學(xué)科之間的聯(lián)系，同時(shí)解除學(xué)生認(rèn)識上的一個(gè)誤區(qū)：認(rèn)為思考的器官是心臟。
2．俗話說：久病半個(gè)醫(yī)。人們在面對現(xiàn)實(shí)問題時(shí)會有更大的興趣和決心去分析它、解決它。介于人們對健康問題持久不衰的興趣，本課從病例開頭，可激發(fā)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行探究的熱情和好奇心，將教材中資料分析的中的病例依次拿出，請同學(xué)進(jìn)行大膽猜測和聯(lián)想，找出各個(gè)例子中導(dǎo)致病癥的各種可能性。
3．借用提線木偶幫助學(xué)生理解中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)之間的關(guān)系；觀察動物的神經(jīng)標(biāo)本和神經(jīng)細(xì)胞的切片則能使學(xué)生對神經(jīng)系統(tǒng)有切實(shí)的感性認(rèn)識，才能真正理解這部分知識。
4．著重介紹給學(xué)生進(jìn)行資料收集，案例記錄的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的知識積累的科學(xué)習(xí)慣，從而使其更善于自學(xué)。
課題第六章第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)(nervussste)的組成。
教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)。
1．知道神經(jīng)系統(tǒng)的組成及各組成部分之間功能上的關(guān)系；
2．能夠理解神經(jīng)細(xì)胞如何起到結(jié)構(gòu)和功能單位的作用。
能力目標(biāo)。
1．用所學(xué)的知識對生活中的現(xiàn)象進(jìn)行一定程度的分析；
2．培養(yǎng)學(xué)生勤于分析、思考問題和大膽假設(shè)的習(xí)慣。
情感目標(biāo)。
1．感受并領(lǐng)會到科學(xué)研究的歷史性、無限性；
2．養(yǎng)成收集資料和隨時(shí)進(jìn)行科學(xué)記錄的愛好。
教學(xué)重點(diǎn)。
通過分析實(shí)例使學(xué)生完成對神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識；培養(yǎng)學(xué)生善于思考，大膽假設(shè)的科學(xué)探索和創(chuàng)新精神。
教學(xué)難點(diǎn)。
預(yù)測使學(xué)生認(rèn)識到神經(jīng)系統(tǒng)在身體中的切實(shí)存在并能和日常生理活動聯(lián)系起來。
解決重難點(diǎn)的途徑。
1．課堂上不斷設(shè)置情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考；
2．利用相應(yīng)的教具啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，多用實(shí)物和標(biāo)本增加感性認(rèn)識。
教具提線木偶；動物的神經(jīng)剝離標(biāo)本；投影片；神經(jīng)細(xì)胞永久切片；顯微鏡。
板書設(shè)計(jì)第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)(nervussste)的組成。
導(dǎo)入在學(xué)習(xí)語文時(shí)，我們常遇到這樣的詞“心想事成”“言為心聲”“心潮澎湃”等等。請同學(xué)解釋一下這些詞的意思。
從現(xiàn)代科學(xué)的角度，同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)這些詞的不當(dāng)之處？為什么會出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤？
今天我們知道了，思考是由腦這個(gè)器官來進(jìn)行的，而不是心臟。在腦的指揮下，在神經(jīng)系統(tǒng)其他部分的天衣無縫的配合下，我們得以順利完成各種生命活動。解剖開人體之后，我們是否能看到它們？是什么樣子的？位于人體的什么部位？早在十八世紀(jì)的'時(shí)候，就有大膽的科學(xué)家開始偷偷地解剖尸體，進(jìn)行探索，到今天，經(jīng)過上百年的實(shí)驗(yàn)和積累，我們對于神經(jīng)系統(tǒng)已經(jīng)有了初步的了解。今天，我們就來一起分享前人的研究成果。（板書標(biāo)題）。
進(jìn)行資料分析提出問題是科學(xué)研究的開始，而疑問產(chǎn)生于生活。我們在生活中，常常會遇到一些不能一眼就看出原因的問題，便會引起我們的思考，從而去探究它。這里有幾個(gè)生活中的例子看起來是有些奇怪的，我們一起來研究一下。
[學(xué)生活動]。
讀教材第97頁《資料分析》，以小組為單位進(jìn)行分析，并對問題作出假設(shè)。
（每個(gè)小組分析一個(gè)病例，給出假設(shè)性的解釋）。
討論完畢后，請同學(xué)對以上發(fā)言作出小結(jié)。
小結(jié)：1.神經(jīng)系統(tǒng)控制身體的各個(gè)部分；2.神經(jīng)系統(tǒng)中任何部分的損傷都會影響正常的生理活動；3.如果神經(jīng)系統(tǒng)受傷，即使器官完好無損，也會不能工作，等等。
班級：09數(shù)字動畫姓名：
于寧寧學(xué)號：090037008。
所謂職業(yè)溝通說白了也就是人與人之間的交流，建立的一種關(guān)系。溝通也就是人與人的說話，我為這事傷透腦筋，很煩覺得自己沒用，這張嘴怎么就不如別人一半。想找個(gè)是方法提高自己，提高自己以后的生活。能和同事朋友談笑風(fēng)云，揩揩不絕。在工作中想要建立友好的感情和關(guān)系是工作必要的第一大事，和他人工作關(guān)系和感情不好遭受他人排斥，冷眼相待這會對你以后工作前途，事業(yè)是十分危險(xiǎn)的。通過一學(xué)期《職業(yè)溝通》這門課程。我受益匪淺。
所謂“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”，人人熟知而效仿。而身為大學(xué)生，“齊家、治國、平天下”未免說得太過了些。我們能做的就是從自身做起，從身邊做起，用自己的方式去塑造自身，從而慢慢達(dá)到接近“齊家、治國、平天下”的高度。
一直保留著老師的那句話“人際溝通的成功，不在于你一路走來僥幸遇到的都是君子，而在于那些你遇到的不是君子的人，能在和你交往的過程中看到人性中善良溫馨的一面，感受到你對他的寬容、體諒，而讓他美好的一面更多的表現(xiàn)出來”。通過學(xué)習(xí)無論是人際關(guān)系、人際溝通、職業(yè)溝通、溝通禮儀亦或是特殊的人際關(guān)系，都給我留下了較為深刻的印象。天時(shí)、地利、人和，成事在天，謀事在人。成功還需人和，亦即與人際關(guān)系密切相關(guān)。而人際關(guān)系首先并且最重要的就是建立在自我利益的基礎(chǔ)上的。人際行為的三種基本需要即為包容需要、支配需要和情感需要。正是因?yàn)槲覀兠總€(gè)個(gè)體想融入到一個(gè)大的集體中才有了包容的需要；正是因?yàn)橛邢胍刂苿e人或是被別人控制的欲望，才有了支配的需要；正是因?yàn)榈搅艘欢ǖ碾A段，想要建立并維持與他人之間親密感情的需要，所以才有了情感上的需要。而我們正常的人際交往正是基于每個(gè)人的包容需要、支配需要和情感需要，以努力給對方留下好印象來為未來建立良好的人際關(guān)系作鋪墊。
在國學(xué)與人際溝通的課上，不需要再說親親之愛，毋需強(qiáng)調(diào)忠恕之道，無須說何為惻隱之心。僅對無為一點(diǎn)，我表示深感贊同。為無為，則無不治?，F(xiàn)代人群中流行說解釋等于掩飾，掩飾等于事實(shí)這句話，似乎解釋已不再是事實(shí)的證據(jù)，而成為狡辯的“幫兇”。所以，人之為人，便要無論做何事前考慮好可能的結(jié)果。做每件事之前都要細(xì)細(xì)掂量這樣做會不會使得自己安心，從長遠(yuǎn)上來看會不會有好的結(jié)果，從近的來看，自己的做法會不會更能讓周圍的人所接受。即所謂的心安處即心安處，安心時(shí)即心安時(shí)。而心安，確是需要一定的自身修養(yǎng)方可做到的。身似菩提樹，心如明鏡臺。時(shí)時(shí)勤拂拭，莫使惹塵埃。只有每每回看自己，為自己的修養(yǎng)更上一層樓而不斷添磚加瓦，才會做到毋需解釋、毋需牽掛、毋需擔(dān)憂，因?yàn)樽龅饺绱司鸵巡恍枰賹θ魏问虑檫M(jìn)行解釋，真正做到了雖貌似無為卻是在實(shí)質(zhì)上做了很多事情。
人際溝通作為人們在社會生活中為了彼此了解、相互活動，通過語言等多種媒介而進(jìn)行的信息傳遞、思想交流的行為，是將信息編譯，并通過各種媒介在人與人之間傳遞和理解的過程。每一天，每個(gè)人，都無法避免的就是人際溝通，無論是肢體上的還是語言上的。每個(gè)人在迎接每個(gè)挑戰(zhàn)的時(shí)候也同樣在接觸著人際溝通。人際溝通講求尊重、相容、理解，而在交往過程中以他人為中心實(shí)為人際溝通的白金原則。而作為最尊重別人的表現(xiàn)方式之一，傾聽無疑是最好的方法。上帝給了我們一個(gè)閉著的嘴巴，但卻給了我們24小時(shí)開著的耳朵，他的意思是要我們多聽少說。多些傾聽，是建立信任的開始，是相互理解，是包容，是對彼此最真誠的回應(yīng)。同時(shí)，我們的傾聽為對方表達(dá)內(nèi)心創(chuàng)造了環(huán)境，也為對方一吐不快抑或一吐心頭之快提供了最溫暖的訴說之地。但單單傾聽遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能完成一個(gè)交流的過程。傾聽并有適時(shí)的回應(yīng)才是最佳交流方式。而說話也自有說話的技巧。我們也承諾，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們更尊重這樣一條規(guī)律：在保持大誠大信的前提下，要多一些善意的謊言，少一些不必要的真實(shí)。關(guān)于善意的謊言，也可以聯(lián)想到人際溝通的藝術(shù)性之所在。如何做好人際溝通的工作確是一門藝術(shù)。這不僅包括批評的藝術(shù)，還包括聽取對方意見、談話中適當(dāng)提問的藝術(shù)等。其中就我個(gè)人而言，最重要的就是要切記情緒很差時(shí)盡量避免與人談話，避免無謂的爭論。因?yàn)樵谝粋€(gè)人情緒很差時(shí)，他的思維也間接的受到影響。如果在這個(gè)時(shí)候還要繼續(xù)保持和別人談話，則引起大怒并發(fā)泄出來的幾率將會大大增加。這樣，于人，于己都有難以想象的后果。而至于無謂的爭論，所謂無謂，我們一方面可以認(rèn)為是面對不講理的對方來說，爭論是在做無用功，所以寧可不要；另一方面，我們要講求無為?；蛟S它不重要，或許真的沒有必要在為了證明自己而去解釋什么，爭論什么。所以，綜合以上，人際溝通，講求說的技巧，講求聽的技巧，更講究思考的技巧！
作為近期新學(xué)的內(nèi)容，而且作為大學(xué)生即將面臨的、較為感興趣的問題之一——職業(yè)溝通我認(rèn)為真情對待他人，幫助他人這很重要。有些只是嘴巴很厲害，說的跟唱的一樣?？傻秸嬲鲆娛虑槔?！別人卻不會來幫他。因?yàn)樗徽嬲\，經(jīng)常說的跟他做的不一樣，只是嘴巴一套做的一套很會說話，溝通能力特強(qiáng)，往往舌戰(zhàn)中站于上風(fēng)，將對方玩弄于手掌之中。是這樣的溝通能力在強(qiáng)也是白強(qiáng)。所以與他人溝通，你必須真誠實(shí)意（想要說話一套一套的，這個(gè)是沒辦法加強(qiáng)的只能經(jīng)過后天鍛煉）。熱情對待他人，別人對你說心里話你就對別人說心里話，不欺騙，不隱瞞。以后將真正成為生活中的鐵哥們，鐵搭檔。而不是像上面所說江湖哥們義氣兩面三刀。這是從自身找到提高自己溝通能力的思路。很快，人際關(guān)系與人際溝通的課程這么快就結(jié)束了。學(xué)習(xí)永無止境，而知識的之所以永流傳，就在其適于實(shí)踐，適于檢驗(yàn)。我也會在以后生活中，努力運(yùn)用老師所教，實(shí)踐于現(xiàn)實(shí)，學(xué)習(xí)于現(xiàn)實(shí)，爭取得到最大的收獲！最后，真誠的對老師說聲謝謝，因?yàn)?，做人難，做一個(gè)成功的人更難。感謝在這一學(xué)期您的教導(dǎo)，我會努力走好人際這條路，為走向成功奠定基礎(chǔ)！
09數(shù)字動畫班：于寧寧。
學(xué)號：090037008。
人體概述教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
人體結(jié)構(gòu)和生理的知識對學(xué)生理解人體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的關(guān)系、理解人的各種生命活動、自覺養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣有重要作用。而且，人體的結(jié)構(gòu)和生理又是學(xué)生日常生活中經(jīng)常涉及的，與自身息息相關(guān)，所以這部分知識較易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但是日常積累的知識并不一定都是正確的、科學(xué)的，例如學(xué)生常把排尿和排糞便同視為排泄，認(rèn)為尿液是在排泄系統(tǒng)中形成的等，因此教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生反饋的信息及時(shí)糾正不科學(xué)的認(rèn)識。
就宏觀而言，泌尿系統(tǒng)的組成是學(xué)生熟知的，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)易與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。但微觀上，具體到腎單位，對學(xué)生而言又是陌生的，因此教師應(yīng)注意適時(shí)出示掛圖、模型，設(shè)置問題讓學(xué)生思考。腎臟的過濾作用，以實(shí)驗(yàn)?zāi)M，便于理解，也為后面講解腎小球、腎小囊壁的作用打下基礎(chǔ)。尿的.形成過程距離生活常識較遠(yuǎn)。因此教師不必急于闡述尿液形成的完整過程，而是以點(diǎn)連線，先以資料分析使學(xué)生比較出血液、原尿、尿液成分的不同，歸納腎單位各部分的作用，學(xué)生在掌握知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，以視頻材料為線，連起各知識點(diǎn)，學(xué)生自己表述出尿液形成的過程，避免了教師全盤托出，學(xué)生全盤接受的模式。尿的排出過程這一知識點(diǎn)較簡單，讓學(xué)生自己描述，教師補(bǔ)充。
最后，教師提示注意泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生。就能力訓(xùn)練而言，本節(jié)用多種方式（掛圖、模型、視頻等）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獲取知識的能力，引導(dǎo)學(xué)生形成人體結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的基本觀點(diǎn)。
人體概述教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
本節(jié)課我使用多媒體教學(xué)，首先安排了1個(gè)觀察思考和1個(gè)資料分析，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)獲取有關(guān)泌尿系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識以及尿液的形成與血液循環(huán)的關(guān)系，第一個(gè)觀察思考學(xué)生很容易答出，大部分學(xué)生都能看明白也能把課后的題自己完成，但第二個(gè)資料分析就不太理解，有的同學(xué)看了好幾遍也沒明白，我就到學(xué)生的'小組內(nèi)和他們共同分析，直到幾個(gè)同學(xué)先明白了，就讓他們再給其它的學(xué)生講解。
在講授泌尿系統(tǒng)的組成時(shí)，我利用圖片展示，雖然學(xué)生沒有真正看見過腎臟，但這一環(huán)節(jié)效果很好。對于尿的形成和排出是本節(jié)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，我通過多媒體動態(tài)展示，展示了血液流經(jīng)腎小球時(shí)發(fā)生的過濾現(xiàn)象------血漿中的小分子物質(zhì)如：部分水、葡萄糖、無機(jī)鹽，以及全部的尿素經(jīng)過腎小球?yàn)V過到腎小囊中形成原尿；以及原尿流經(jīng)腎小管發(fā)生的重吸收作用------原尿中對人體有用的物質(zhì)全部的葡萄糖、大部分水、無機(jī)鹽被腎小管重吸收回到血液。讓學(xué)生比較容易的掌握了這一重點(diǎn)。
這節(jié)課我用了多媒體課件來講，把尿的形成特別是腎小球的過慮和腎小管的重吸收做成動畫的形式，讓學(xué)生很容易理解了這一重點(diǎn)和難點(diǎn)是我的成功之處！
人體概述教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識目標(biāo)：
1、描述組成人體的主要器官和系統(tǒng)，并說出人體各個(gè)系統(tǒng)的主要功能。
二、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、合作能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 教學(xué)重點(diǎn)：
1、識別組成人體的器官和系統(tǒng)，舉例說出組成人體的主要器官和系統(tǒng)。
2、舉例說出人體各系統(tǒng)的主要功能。
3、舉例說明人體各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能是相互統(tǒng)一的。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、舉例說出組成人體的主要器官和系統(tǒng)。
2、分析骨的成分與骨特性之間的關(guān)系。
教學(xué)方法：討論法、實(shí)驗(yàn)探究法。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
二、學(xué)生積極回答，教師總結(jié)引入課題。
一、?教學(xué)過程：
學(xué)生：觀察模型說出骨骼和肌肉的名稱，相互討論說出運(yùn)動系統(tǒng)的功能。
活動：請一學(xué)生上黑板前做快速下蹲的表演，一分鐘內(nèi)能做多少個(gè)。
討論：表演的同學(xué)運(yùn)動后有什么變化？看到這些變化，使你想到了什么系統(tǒng)？
人體各個(gè)系統(tǒng)有什么功能？
學(xué)生：互相討論交流，積極回答，并相互補(bǔ)充。
教師：總結(jié)歸納。
學(xué)生：討論猜測。
實(shí)驗(yàn)：學(xué)生4人一組做骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)：1、一個(gè)燒杯里裝食醋，另一個(gè)燒杯裝10%的稀鹽酸，分別把相同大小的魚骨放進(jìn)燒杯，觀察現(xiàn)象，10分鐘后取出，漂洗后，用手觸摸，看能否打結(jié)。
2、用鑷子夾起一根魚肋骨，放在酒精燈上煅燒，觀察顏色變化，用鑷子輕。
輕敲打煅燒后的骨。
教師：請各組代表說出實(shí)驗(yàn)過程中所觀察到的現(xiàn)象。
學(xué)生：各組代表積極說出自己觀察到的現(xiàn)象????。
2、魚骨能夠煅燒，說明骨骼里含有什么物質(zhì)？
3、這些物質(zhì)使骨骼有什么樣的特性？
學(xué)生互相討論回答。
教師：總結(jié)、歸納，今天大家表現(xiàn)很不錯(cuò)，讓我們?yōu)槿〉贸晒Χ恼啤?BR> 二、?課堂小結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？
三、?課后反思：
六、練習(xí)：課本16頁?自我評價(jià)1、2、3??思維拓展。
人體概述教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
在自由基的作用下，人體膠原蛋白會發(fā)生反應(yīng)，使皮膚得不到足夠的營養(yǎng)供應(yīng)，造成皮膚組織活力下降，失去彈性，產(chǎn)生皺紋、全身皮膚老化、膚色暗沉等。隨著年齡的增大、自由基增多，自由基腐蝕體內(nèi)蛋白細(xì)胞和脂肪細(xì)胞的程度也日益加深，脂褐素越積越多，從而導(dǎo)致色斑慢慢形成、顯現(xiàn)。
人體自由基怎么排除？
多食用含有維生素e和維生素c、谷光甘肽、尿酸、胡蘿卜素的食物等，它們所含有的'抗氧化酶體系包括超氧化物岐化酶等，能在體內(nèi)組成了一道道防線，防止有害自由基對機(jī)體的傷害，維持體內(nèi)自由基產(chǎn)生和清除的平衡保證機(jī)體的健康。
人體概述教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
小學(xué)《科學(xué)》五年級下冊第四單元第1課《廢物知多少》。
教材分析。
本單元屬于綜合探究活動單元，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)與交流能力，并使學(xué)生通過親歷調(diào)查家里、學(xué)?；蛐@內(nèi)丟棄廢物的種類、質(zhì)量、處理方法等探究活動過程，能在活動的基礎(chǔ)上寫出完整的調(diào)查報(bào)告，從而增進(jìn)學(xué)生對科學(xué)、技術(shù)與社會之間關(guān)系的理解，有利于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
學(xué)生分析。
經(jīng)過了前三個(gè)單元教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的表達(dá)與交流的能力，也知道了調(diào)查研究是人們進(jìn)行表達(dá)與交流的一種主要方式，本單元除了繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)交流能力外，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在活動的基礎(chǔ)上寫出完整的調(diào)查報(bào)告。
教學(xué)目標(biāo)。
1．引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷對廢物的種類、質(zhì)量、處理方法的調(diào)查活動，做好調(diào)查的準(zhǔn)備、實(shí)施、整理分析、完成調(diào)查報(bào)告等工作。
2．了解我們周圍的廢物的處理方法。
3．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力，使學(xué)生意識到物質(zhì)的利用會給環(huán)境帶來正面和負(fù)面的影響，人對環(huán)境有責(zé)任。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
通過本課的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對身邊的廢物進(jìn)行調(diào)查、研究，并寫出調(diào)查報(bào)告。
教學(xué)準(zhǔn)備。
由雞蛋殼、易拉罐、塑料瓶制作的藝術(shù)品，廢品組成的大象漫畫、小科學(xué)家記錄表。
教學(xué)過程。
一、興趣引入。
1．出示由雞蛋殼、易拉罐、塑料瓶制作的藝術(shù)品，由它們的制作材料揭示本課的課題。
師：在生活中，我們?nèi)祟悜{借智慧的大腦和靈巧的雙手，創(chuàng)造出了許多極富美感的藝術(shù)品，我們一起來欣賞一些由生活中常見物品制作而成的藝術(shù)品。（出示由雞蛋殼做成的臉譜、由易拉罐和塑料瓶裁剪而成的花瓶）。
師：看了這些藝術(shù)品，你有什么想法？
生1：很漂亮。
生2：雞蛋殼、易拉罐和塑料瓶這些東西十分常見，只是我們沒有再去利用，而是直接扔掉了。
生3：這些藝術(shù)品都是由廢品制作而成的。
生4：這些東西我們也會做。
師：同學(xué)們說得很好，這些藝術(shù)品的材料是我們生活中的廢物，這節(jié)課我們就一起研究一下有關(guān)廢物的知識。
2．板書課題：廢物知多少。
二、回顧、交流和整理。
1．回顧自己在生活中見到的廢物。
師：除了雞蛋殼、塑料瓶這些之外，你在生活中還見過哪些廢物？
生1：這太多了，廢紙、酒瓶、紙箱、塑料袋等等。
生2：還有壞掉的衣服、電器都被我家當(dāng)廢品賣了。
生3：寫完的廢本、壞掉的筆，說不完。
生4：我們每天都會產(chǎn)生很多的生活垃圾，比方說爛菜葉、剩飯，那也是廢物。
2．出示漫畫，使學(xué)生進(jìn)一步感受廢物數(shù)量的龐大，通過對廢物的直觀感受，引發(fā)對廢物的關(guān)注。
師：就像同學(xué)們說的那樣，我們的生活中每天都產(chǎn)生大量的廢物。據(jù)統(tǒng)計(jì)，平均每年每個(gè)家庭產(chǎn)生的.廢物堆起來，占用的空間大約有一頭大象那么大。（出示漫畫）。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察漫畫，感受廢物與我們的關(guān)系密切相連。
師：那這頭大象都是由哪些廢物組成的？
生1：我發(fā)現(xiàn)它是由爛笤帚、破籃球、舊書本、廢紙盒、牙膏盒組成的。
生2：我?guī)退a(bǔ)充一下，還有電池、頭盔和爛拖鞋。
生3：還有呢，易拉罐、輪胎、塑料袋、啤酒瓶、破衣服等等，很多東西呢。
師：看到這么多的廢物，你認(rèn)為我們應(yīng)該關(guān)注什么？
生1：這些廢物如何處理的？
生2：廢物分為哪幾類？
生3：這些廢物對我們?nèi)祟惖挠绊懹卸啻螅?BR> 生4：哪些廢物可以再利用？
3．回憶、交流和整理。
師：同學(xué)們想知道的問題還真不少，由于時(shí)間關(guān)系這節(jié)課我們就重點(diǎn)對廢物的種類及處理方法進(jìn)行一下研究。現(xiàn)在，小組合作討論一下，你在日常生活中見到的廢物的種類有哪些，分別是怎樣處理的，討論后，把結(jié)果填在小科學(xué)家記錄表中。
師出示記錄表。
廢物名稱處理方法。
學(xué)生進(jìn)行小組合作，討論交流。
師：誰來和大家交流一下你們組的記錄結(jié)果。
生：我們小組的結(jié)果是這樣的：
像酒瓶、塑料瓶、紙箱、書本等這些廢品還能再利用，所以賣給了廢品收購站。
雞蛋殼、爛菜葉這些生活垃圾都倒入垃圾筒。
電池一類的廢品不能再回收，最好交給專業(yè)人員進(jìn)行處理。
師：你們小組總結(jié)得很完整。
三、調(diào)查、研究。
1．確定研究方法。
生1：我們可以去廢品回收站或垃圾中轉(zhuǎn)站實(shí)地調(diào)查。
生2：我們還能去上網(wǎng)查找相關(guān)資料。
生3：也可以請教專家。
生4：也能分類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
師：看來同學(xué)們都打算采用調(diào)查法進(jìn)行研究。那我們?nèi)绾芜M(jìn)行調(diào)查研究？需要準(zhǔn)備什么？注意什么？小組討論一下。
學(xué)生進(jìn)行小組討論。指名小組代表進(jìn)行匯報(bào)。
生1：我認(rèn)為必須小組分工明確，確定調(diào)查的內(nèi)容及地點(diǎn)，做好調(diào)查記錄。
生2：我覺得調(diào)查要實(shí)事求是，盡量保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和真實(shí)性。
師：同學(xué)們考慮得很周到，調(diào)查結(jié)束后，將你們組的調(diào)查結(jié)果整理一下，記錄下來。
2．指導(dǎo)調(diào)查報(bào)告的寫法。
師：你們的調(diào)查結(jié)果都會呈現(xiàn)哪些方面的內(nèi)容？
生1：調(diào)查過程，調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)，調(diào)查內(nèi)容。
生2：還可以寫我們對調(diào)查結(jié)果的分析。
生3：調(diào)查的范圍和調(diào)查的項(xiàng)目。，
師：你們考慮得很好，很完整。將你們說得這些匯總起來，就形成了一篇調(diào)查報(bào)告。（引導(dǎo)學(xué)生看課本上的調(diào)查報(bào)告范例）。
3．進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。
（由于時(shí)間關(guān)系，調(diào)查當(dāng)堂沒有結(jié)束的，課下繼續(xù)進(jìn)行，調(diào)查報(bào)告下一課時(shí)完成。）。
人體概述教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
題號12345678910。
答案babcbccccc。
題號11121314151617181920。
答案bcbcbcdabc。
二、
1、排泄泌尿系統(tǒng)腎臟。
2、繁殖有機(jī)物病菌蟲卵。
3、腎小球的`過濾作用腎小管的重吸收作用。
4、廢物水和無機(jī)鹽的平衡組織細(xì)胞。
5、腎小管的重吸收作用膀胱有暫時(shí)儲存尿液的作用。
三、
1、(1)原尿尿液血漿。
(2)大分子蛋白質(zhì)不能透過腎小球和腎小囊壁到腎小囊中。
(3)腎小管重吸收了大部分水，沒有吸收尿素，使得尿素濃度升高。
(4)腎小管重吸收了大部分水，只重吸收部分無機(jī)鹽，使得無機(jī)鹽濃度升高水。
(5)腎小管重吸收了全部的葡萄糖。
2、(1)b葡萄糖(2)a無機(jī)鹽和尿素(3)c蛋白質(zhì)和血細(xì)胞。
四、
1、(1)[3]腎小球(6)腎小囊原尿水無機(jī)鹽葡萄糖尿素150升。
(2)[7]腎小管重吸收葡萄糖水無機(jī)鹽尿液水無機(jī)鹽尿素。
(3)[4]出球小動脈動脈血(3)腎小球動脈血。
(4)動脈血腎小球氧氣。
2、(1)尿素靜脈血。
(2)葡萄糖。
(3)尿素葡萄糖。
(4)尿液輸尿管膀胱。
人體概述教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
工作內(nèi)容：
1、制定并貫徹執(zhí)行公司客服計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn)，全面提升客戶服務(wù)質(zhì)量；
2、維護(hù)和拓展指定區(qū)域內(nèi)的客戶關(guān)系；
3、監(jiān)督管理客戶服務(wù)團(tuán)隊(duì)，提高咨詢服務(wù)水平；
4、培訓(xùn)、考核客服人員，提升客服人員工作能力，改善工作質(zhì)量。職業(yè)要求：
教育培訓(xùn)：
市場營銷或工商管理等相關(guān)專業(yè)大專以上學(xué)歷。
經(jīng)驗(yàn)素質(zhì)：
6年以上客服領(lǐng)域工作經(jīng)驗(yàn)；至少3年以上客服經(jīng)理工作經(jīng)驗(yàn)。擁有扎實(shí)的客戶服務(wù)理論和市場營銷理論基礎(chǔ)。
薪資行情：
發(fā)展路徑：
客服總監(jiān)作為新興的職業(yè)，具有很大的就業(yè)前景。目前，各大知名企業(yè)都非常重視對客戶服務(wù)的管理，相關(guān)專業(yè)的人才緊缺。合格的客服總監(jiān)可以在各大知名企業(yè)發(fā)展，并不僅僅局限于服務(wù)業(yè)?？头偙O(jiān)可以由售后服務(wù)經(jīng)理發(fā)展而來。
人體概述教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過數(shù)圓點(diǎn)，擺小棒、撥計(jì)數(shù)器等活動，使學(xué)生理解1000以內(nèi)數(shù)的組成。
2．使學(xué)生初步體會讀數(shù)、寫數(shù)的一般規(guī)律，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和數(shù)感。
3．經(jīng)歷估一估、想一想、數(shù)一數(shù)、撥一撥、說一說的過程，通過觀察、猜想、操作、類推及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動，初步學(xué)會有條理的思考和解決問題。
4．通過了解生活中的數(shù)據(jù)信息，使學(xué)生感受到數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫1000以內(nèi)的數(shù)，尤其是“0”的讀、寫。
教學(xué)難點(diǎn)：1000以內(nèi)數(shù)中關(guān)于“0”的讀、寫。
教學(xué)用具：課件、學(xué)生用的練習(xí)紙、小棒、計(jì)數(shù)器。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)課。
1．復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知。
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，你學(xué)到了什么？
生回答。
預(yù)設(shè)：我知道計(jì)數(shù)單位有個(gè)、十、百、千。每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率十10.
我知道10個(gè)一是十，10個(gè)是十一百，10個(gè)一百是一千。
我知道在數(shù)數(shù)時(shí)，數(shù)較小的數(shù)可以一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)較大數(shù)時(shí)可以一百一百地?cái)?shù)。
師：真棒，這些題大家能完成嗎？（點(diǎn)擊課件）。
（一）10個(gè)一是（），10個(gè)十是（），10個(gè)一百是（）。
（二）開火車完成。
1.在二百八十六的后面連續(xù)數(shù)出6個(gè)數(shù)。
2.從二百二十起，一十一十地?cái)?shù)到三百一十。
二、民主導(dǎo)學(xué)。
1.數(shù)一數(shù)。
師：估一估有多少個(gè)圓點(diǎn)？（生猜測。）。
師：大家猜了這么多書，到底準(zhǔn)確有多少呢？我們怎么辦??？（數(shù)一數(shù)）。
下面就在自己的學(xué)習(xí)單上用你自己的辦法數(shù)一數(shù)吧！
師：誰能給大家說一說你是怎樣數(shù)的？
學(xué)生拿著自己的練習(xí)紙?jiān)趯?shí)物投影上匯報(bào)：我是這樣數(shù)的，每一列有10個(gè)圓點(diǎn)，我一列一列的數(shù)，10、20、……100、110、120……200、210、220、230，后面還有5個(gè)點(diǎn)，合在一起是235，所以有235個(gè)圓點(diǎn)。
生：我是這樣數(shù)的，每一列有10個(gè)圓點(diǎn)，我也是一列一列數(shù)的，數(shù)到100的圓點(diǎn)時(shí)圈成一圈，又?jǐn)?shù)了100個(gè)圓點(diǎn)又圈成一圈，還剩下35個(gè)圓點(diǎn)，合在一起是235個(gè)圓點(diǎn)。
指生表述，教師隨機(jī)點(diǎn)擊課件，展示一百一百數(shù)的方法。
2．?dāng)[一擺。
師：你還能用這樣一百一百數(shù)的方法，用小棒表示出這個(gè)數(shù)嗎？（能）好，快用你手中的小棒擺一擺吧。擺好后和同桌交流。
生匯報(bào)：我是這樣擺的，我的小棒每10根一捆，擺了10個(gè)十是100，又?jǐn)[了10個(gè)十是200，接著擺出3個(gè)十，是30，最后擺5個(gè)一根，合在一起是235.
師再找一名學(xué)生匯報(bào)。
師點(diǎn)擊課件，這就是235根小棒。那么這個(gè)數(shù)是由什么組成的？點(diǎn)擊課件，二百三十五是由（）個(gè)百、（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。指生回答。
3．撥一撥。
回憶計(jì)數(shù)器的相關(guān)知識（數(shù)位、各個(gè)數(shù)位表示的含義、）。
師：請大家在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)，并在任務(wù)單上的計(jì)數(shù)器上畫出珠子，寫出它的讀作、寫作。
找一名學(xué)生到前面展示撥珠的過程，（235有2個(gè)百，在百位數(shù)撥2個(gè)珠子，有3個(gè)十，在十位上撥3個(gè)珠子，有5個(gè)一，在個(gè)位上撥5個(gè)珠子，這就是235.）并在實(shí)物投影上展示自己的練習(xí)紙。
師：他的回答清楚而完整，大家表揚(yáng)他。
4．探究數(shù)字中帶有0的讀數(shù)和寫數(shù)。
師：老師擺了這些小棒，它是多少呢？點(diǎn)擊課件。
生答：這些小棒由（）個(gè)百、（）個(gè)十組成，合起來是（），讀作（）。
生：不行，因?yàn)椴粚?就變成了46,0必須占位。
師：看這組小棒，它是由什么組成的？
生答：由（）個(gè)百、（）個(gè)一組成，合起來是（），讀作（）。
師：我又想偷懶了，在計(jì)數(shù)器上我就表示成32，行嗎？為什么？（因?yàn)椴粚?就變成數(shù)字32了，就不是302了，0也要占位。）。
師：大家說的真好，這也是我們在寫數(shù)時(shí)尤其要注意的，哪一個(gè)數(shù)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位都沒有，一定要寫0占位。
師：在這里老師有個(gè)疑問，這個(gè)0真淘氣，一會讀出來，一會不讀，那到底什么時(shí)候讀，什么時(shí)候不讀呢？請你多舉出幾個(gè)帶0的數(shù)。
學(xué)生說數(shù)，教師隨機(jī)有規(guī)律地板書。寫出一些數(shù)后，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了？
生：0在末尾時(shí)就不讀，0在中間時(shí)就讀出零。
教師把規(guī)律貼到黑板上。
師：大家真棒，把調(diào)皮的0在寫作和讀作中的難題都解決了，相信下面的題目都難不倒大家了。
三、檢測導(dǎo)結(jié)。
1．二年級的人數(shù)由2個(gè)百，9個(gè)十組成，這個(gè)數(shù)是，讀作（）。
2.讀一讀，寫出下面各數(shù)。
3．讀出下面各數(shù)。
4．每個(gè)數(shù)中的“5”各表示多少？連一連。
5.總結(jié)收獲。
師：這節(jié)課大家學(xué)得真不錯(cuò)，現(xiàn)在總結(jié)一下，你都收獲了什么？
生答。
師：我們的生活中有很多這樣的大數(shù)，課下可以自己去發(fā)現(xiàn)，體會數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。今后，我們還會學(xué)習(xí)更大的數(shù)，期待大家的更好表現(xiàn)。
人體概述教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、通過觀察，認(rèn)識幾種常見礦物，知道巖石都是由一種或幾種礦物組成的。
2、利用放大鏡觀察花崗巖的結(jié)構(gòu)，初步了解石英、長石、云母三種礦物的特征。
3、閱讀資料了了解一些礦物的形態(tài)特征和用途，知道一些描述礦物特征的標(biāo)準(zhǔn)。
4、培養(yǎng)對礦物觀察研究的興趣，認(rèn)識到認(rèn)真、細(xì)致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
了解花崗巖的組成，認(rèn)識幾種常見的礦物。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
觀察、描述礦物的特征，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的探究精神。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
每組四種不同的花崗巖、每人一個(gè)放大鏡、赤鐵礦、記錄紙等。
五、教學(xué)過程。
一、引入。
今天這節(jié)課，我們繼續(xù)研究巖石，先請同學(xué)們觀察幾張照片（課件：鋪有花崗巖的不同場景）。
這些地方都用到了一種巖石，它是什么呢？（花崗巖）。
花崗巖在我們的生活中是十分常見的一種巖石，由顏色不同的.顆粒組成，它們是怎么樣的？讓我們來觀察一下。
二、研究花崗巖。
1、觀察。
學(xué)生觀察，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
2、學(xué)生匯報(bào)，教師分類板書。
3、分析。
雖然我們觀察的花崗巖顏色各不相同，但是他們都是由三種不同的礦物組成的，讓我們來認(rèn)識一下。
看圖片，觀察石英、長石的形態(tài)，閱讀文字資料了解它們的特征。
分組觀察云母，說說你們的發(fā)現(xiàn)。
結(jié)合圖片、補(bǔ)充云母的特征。
分析自己觀察到的三種顏色的顆粒分別是哪種礦物。
4、小結(jié)。
單獨(dú)的石英、長石、云母與花崗巖中的形狀不太一樣，礦物很少單獨(dú)存在于自然界中。
花崗巖主要由石英、長石、云母三種礦物組成。
三、觀察礦物。
1、不僅是花崗巖，所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。世界上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的礦物有近4000種。礦物是組成地殼的重要物質(zhì)，讓我們來認(rèn)識一些礦物。
看課件或書本圖片。
2、閱讀關(guān)于石墨的特征介紹，想想我們可以從哪些方面來觀察、描述一塊礦物？（顏色、形狀、軟硬、光澤、透明度、作用等）。
3、分組觀察赤鐵礦。
學(xué)生匯報(bào)，交流，閱讀課后資料庫看看對赤鐵礦的描述，有哪些補(bǔ)充。
4、閱讀課后礦物特征卡。
四、練習(xí)。
1、思考：礦物和巖石有哪些不同？我們可以從哪些方面來描述礦物？
2、判斷題。
1、礦物是組成地殼巖石的重要物質(zhì)。（）。
2、花崗巖主要是由石英、長石、云母三種礦物組成的。()。
3、地球上已經(jīng)知道的礦物有近百種。()。
板書：
人體概述教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
人鐵、銅、鋅、錳、鈷、釩、鉻、鉬、硒、碘等十余種必需的微量元素。其中鈣、鈉、鉀、鎂四種元素約占人體中金屬離子總量的99%以上。它們大多以化合物形式存在于人體之中，當(dāng)膳食中某種元素缺少或者含量不足時(shí)，會影響人體的健康。在這里為大家介紹幾種元素在人體中的作用：
1.氮。
氮是人體必需的定量元素之一，也是構(gòu)成蛋白質(zhì)的重要元素，氮占蛋白質(zhì)分子重量的16%~18%。蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞膜、細(xì)胞核、各種細(xì)胞器的主要成分。動植物體內(nèi)的酶也是由蛋白質(zhì)組成。此外，氮也是構(gòu)成核酸、腦磷脂、卵磷脂、葉綠素、植物激素、維生素的重要成分。由于氮在植物生命活動中占有極重要的地位，因此人們將氮稱為生命元素。植物缺氮時(shí)，老器官首先受害，隨之整個(gè)植株生長受到嚴(yán)重阻礙，株形矮瘦，分枝少、葉色淡黃、結(jié)實(shí)少，子粒不飽滿，產(chǎn)量也降低。蛋白質(zhì)是生物體的重要組成物質(zhì)，有多種蛋白質(zhì)的參加才使生物得以存在和延續(xù)。例如，有血紅蛋白;有生物體內(nèi)化學(xué)變化不可缺少的催化劑——酶;有承擔(dān)運(yùn)動作用的肌肉蛋白;有起免疫作用的抗體蛋白等等。各種蛋白質(zhì)都是由多種氨基酸組合而成的。氮是各種氨基酸的一種主要組成元素。
2.鈣。
鈣是人體重要元素之一，也是人體中含量最豐富的金屬元素，含量僅次于碳、氫、氧、氮，正常人體內(nèi)含鈣大約1千克~1.25千克。每千克無脂肪組織中平均含鈣20克~25克。鈣是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的重要成分，它參與人體的許多酶反應(yīng)、血液凝固，維持心肌的正常收縮，抑制神經(jīng)肌肉的興奮，鞏固和保持細(xì)胞膜的完整性。缺鈣會引起軟骨病，精神松弛，抽搐，骨質(zhì)疏松，凝血機(jī)制差，腰腿酸痛?，F(xiàn)在人們的意識提高了，都注意對鈣元素的補(bǔ)充了，缺鈣對人體的影響非常大，人體每天需補(bǔ)充0.6克~1.0克鈣。
3.磷。
磷是人體的常量元素，約占體重的1%，是體內(nèi)重要化合物atp、dna等的組成元素。人體每天需補(bǔ)充0.7克左右的磷。
4.鐵。
鐵是構(gòu)成血紅蛋白的主要成分，鐵的攝入不足會引起缺鐵性貧血癥。在人們的日常生活中要注意對鐵元素的補(bǔ)充，缺鐵的人可以在飲食上多吃一些含鐵較多的食物。
5.鈉和氯。
鈉和氯在人體中是以氯化鈉的形式出現(xiàn)的，是調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)外的滲透壓和維持體液平衡的作用。人體每天必須補(bǔ)充4克~10克食鹽。
6.碘。
碘是合成甲狀腺激素的原料。缺碘不僅會影響兒童的生長和智力發(fā)育，造成呆小癥，也會引起人甲狀腺腫大。在舊社會人們的生活水平低，很多人都因?yàn)殚L時(shí)間不吃食鹽而患上了甲狀腺疾病，現(xiàn)在我們所吃的食鹽中都加了碘元素。
為了您身體的健康，在日常生活中，請注意飲食的平衡，特別是要注意上述元素和其他一些微量元素(如銅、鉀、鎂、氟、硒、鋅等)的補(bǔ)充，只有身體的各種元素都不缺乏，你的身體才會更健康。
人體構(gòu)成生命的化學(xué)反應(yīng)。
期表的稀疏采樣。
一些較為突出的代表被稱為宏觀營養(yǎng)素，而那些僅出現(xiàn)在百萬分之一或更低水平的代表被稱為微量營養(yǎng)素。
這些營養(yǎng)素具有多種功能，包括骨骼和細(xì)胞結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，調(diào)節(jié)身體的ph值，攜帶電荷和驅(qū)動化學(xué)反應(yīng)。
美國食品和藥物管理局已經(jīng)為12種礦物質(zhì)(鈣，鐵，磷，碘，鎂，鋅，硒，銅，錳，鉻，鉬和氯化物)設(shè)定了參考日攝入量。鈉和鉀也有推薦的水平，但它們是分開治療的。
但是，這并不會耗盡您需要的元素列表。硫通常不被提及作為膳食補(bǔ)充劑，因?yàn)樯眢w在蛋白質(zhì)中含有大量的硫。
還有其他一些元素-如硅，硼，鎳，釩和鉛-可能起到生物學(xué)作用但不屬于必需品。
“這可能是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)證據(jù)尚未確定生化功能，”俄勒岡州立大學(xué)萊納斯鮑林研究所的維多利亞德雷克說。
有時(shí)候所有人都知道，當(dāng)他們的飲食缺乏特定的非必需元素時(shí)，實(shí)驗(yàn)室動物表現(xiàn)不佳。然而，鑒定元素賦予的確切益處可能是困難的，因?yàn)樗鼈兒苌僖约儍粜问竭M(jìn)入身體。
美國飲食協(xié)會全國發(fā)言人christinegerbstadt說：“我們不把它們視為單一元素，而是將它們視為復(fù)合物中的元素?！?BR> 正常飲食由數(shù)千種化合物(一些含有微量元素)組成，其作用是正在進(jìn)行的研究的研究?，F(xiàn)在，我們只能肯定地說20個(gè)左右的元素正在做什么。這是一個(gè)快速的概述，括號中的體重百分比。
氧氣(65%)和氫氣(10%)主要存在于水中，占體重的約60%。幾乎不可能想象沒有水的生活。
氮(3%)，包括構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸，以及構(gòu)成dna的核酸。
鈣(1.5%)是人體中最常見的礦物質(zhì)-幾乎全部都存在于骨骼和牙齒中。具有諷刺意味的是，鈣最重要的作用是身體功能，如肌肉收縮和蛋白質(zhì)調(diào)節(jié)。事實(shí)上，如果一個(gè)人的飲食中沒有足夠的元素，身體實(shí)際上會從骨骼中吸收鈣(導(dǎo)致骨質(zhì)疏松癥等問題)。
磷(1%)主要存在于骨骼中，但也存在于分子atp中，atp在細(xì)胞中提供能量以驅(qū)動化學(xué)反應(yīng)。
鉀(0.25%)是重要的電解質(zhì)(意味著它在溶液中帶電荷)。它有助于調(diào)節(jié)心跳，對神經(jīng)中的電信號傳遞至關(guān)重要。
硫(0.25%)存在于兩種氨基酸中，這對于賦予蛋白質(zhì)形狀很重要。
鈉(0.15%)是另一種對神經(jīng)中的電信號傳導(dǎo)至關(guān)重要的電解質(zhì)。它還可以調(diào)節(jié)體內(nèi)水分。
氯(0.15%)通常在體內(nèi)被發(fā)現(xiàn)為負(fù)離子，稱為氯離子。該電解質(zhì)對于維持流體的正常平衡很重要。
鎂(0.05%)在骨骼和肌肉的結(jié)構(gòu)中起重要作用。它還有300多種必需的代謝反應(yīng)。
氟(0.0037%)。除了防止蛀牙外，它似乎對身體健康沒有任何重要性。
鋅(0.0032%)是所有生命形式的必需微量元素。幾種蛋白質(zhì)含有稱為“鋅指”的結(jié)構(gòu)，有助于調(diào)節(jié)基因。眾所周知，缺鋅會導(dǎo)致發(fā)展中國家的侏儒癥。
銅(0.0001%)在各種生物反應(yīng)中作為電子供體是重要的。如果沒有足夠的銅，鐵就不能在體內(nèi)正常工作。
碘(0.000016%)是制造調(diào)節(jié)代謝率和其他細(xì)胞功能的甲狀腺激素所必需的。碘缺乏會導(dǎo)致甲狀腺腫和腦損傷，這是世界上許多地方的重要健康問題。
硒(0.000019%)對某些酶是必需的，包括幾種抗氧化劑。與動物不同，植物似乎不需要硒來生存，但是它們確實(shí)吸收了硒，因此在富含硒的土壤中種植的植物有幾種硒中毒現(xiàn)象。
鉻(0.0000024%)通過與胰島素相互作用來幫助調(diào)節(jié)糖水平，但確切的機(jī)制仍未完全了解。
錳(0.000017%)對于某些酶是必需的，特別是那些保護(hù)線粒體-在細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生可用能量的地方-來自危險(xiǎn)的氧化劑的酶。
鈷(0.0000021%)，這在蛋白質(zhì)形成和dna調(diào)節(jié)中很重要。
人體概述教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
人體是人類賴以生存和活動的載體，了解人體的構(gòu)造和功能對于我們的生活和健康至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)《人體概述》這門課程的過程中，我對于人體結(jié)構(gòu)和功能有了更深入的了解。通過觀察和學(xué)習(xí)，我深切體會到人體的復(fù)雜性和神奇性，這也讓我對自己的身體充滿了敬畏之情。
首先，人體的結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜，每個(gè)部位都有不同的組織和功能。我們身體的骨骼系統(tǒng)提供了骨骼支持，使我們能夠站立和運(yùn)動。肌肉系統(tǒng)則通過收縮和放松的運(yùn)動，實(shí)現(xiàn)了我們肢體的活動。而呼吸系統(tǒng)則負(fù)責(zé)吸入氧氣，并將其運(yùn)送到全身細(xì)胞中，以維持正常的生命活動。對于這些復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，我深感佩服和敬畏。以前，我很少留意自己身體內(nèi)部的運(yùn)作，學(xué)習(xí)之后，我才真正認(rèn)識到了身體的每一個(gè)角落都有精密的構(gòu)造存在。
其次，人體的功能多種多樣，相互關(guān)聯(lián)和配合協(xié)調(diào)。人體的神經(jīng)系統(tǒng)通過傳遞電信號來實(shí)現(xiàn)對外界刺激的感覺和對運(yùn)動的控制。我們的心臟則通過收縮和舒張的節(jié)奏，使血液循環(huán)不斷，確保供氧和營養(yǎng)物資能夠送達(dá)到每一個(gè)細(xì)胞。消化系統(tǒng)則負(fù)責(zé)分解食物，吸收養(yǎng)分和排除廢物。盡管相互關(guān)聯(lián)和配合，每個(gè)系統(tǒng)都有獨(dú)特的功能和作用。通過了解這些功能，我深感人體的協(xié)調(diào)和平衡是多么復(fù)雜而精密的過程，每個(gè)器官都發(fā)揮著不可或缺的作用。
再次，學(xué)習(xí)人體概述讓我更加了解疾病的危害和預(yù)防。通過學(xué)習(xí)，我了解到了很多常見疾病的癥狀和發(fā)生原因。例如，高血壓、糖尿病等疾病與生活方式和遺傳因素密切相關(guān)。了解這些疾病的發(fā)生機(jī)制和危害程度，讓我深刻認(rèn)識到預(yù)防和診治疾病的重要性。我會更加注重保持健康的生活方式，規(guī)律的飲食和經(jīng)常的鍛煉，以降低患病的風(fēng)險(xiǎn)。
最后，學(xué)習(xí)人體概述讓我對身體的奇妙之處有了更深刻的認(rèn)識。人體是一個(gè)復(fù)雜而精密的機(jī)器，每個(gè)細(xì)胞和器官都有著特定的功能和秩序。我們的身體系統(tǒng)相互作用，協(xié)調(diào)工作，確保身體的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)習(xí)之前，我對于自己身體的奇妙之處沒有太多的關(guān)注，只是機(jī)械地運(yùn)作而已。而現(xiàn)在，我對于自己身體的每一個(gè)角落都有了新的認(rèn)識和尊重。我們的身體是如此的精密和神奇，我們應(yīng)該更加關(guān)注和愛護(hù)它。
通過學(xué)習(xí)《人體概述》，我對于人體結(jié)構(gòu)和功能有了更深入的了解。人體的復(fù)雜性和神奇性讓我對自己的身體充滿了敬畏之情。學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識到了身體的協(xié)調(diào)和平衡的重要性，也讓我更加注重身體健康，盡力預(yù)防疾病的發(fā)生。人體是我們賴以生存和活動的載體，每一個(gè)細(xì)胞和器官都發(fā)揮著不可或缺的作用。我們應(yīng)該更加珍惜和愛護(hù)我們的身體，保持一個(gè)健康的生活方式，為自己的生活增加更多美好和幸福。
人體概述教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
中間的腦（brain）和脊髓（spinalcrd）的部分為中樞神經(jīng)系統(tǒng)；
由它們向四周發(fā)出的腦神經(jīng)和脊神經(jīng)稱為周圍神經(jīng)系統(tǒng)；
[演示提線木偶，模擬中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系。]。
仔細(xì)閱讀教材98頁圖中的文字，了解大腦、小腦、脊髓和神經(jīng)的功能，用這些知識再次分析97頁的資料。
如果我們對生物體進(jìn)行解剖的話，能看見神經(jīng)系統(tǒng)嗎？它又是什么樣子的呢？
[展示動物神經(jīng)剝離標(biāo)本，觀察白色的神經(jīng)和灰白相間的腦和脊髓。]。
用顯微鏡觀察神經(jīng)細(xì)胞永久切片。
在顯微鏡下，我們看到了組成神經(jīng)系統(tǒng)的細(xì)胞的形態(tài)。
[出示神經(jīng)細(xì)胞的模式圖]。
請仔細(xì)觀察神經(jīng)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？是否和它的功能相適應(yīng)？
神經(jīng)細(xì)胞也叫神經(jīng)元。由突起和細(xì)胞體兩部分組成。
突起又分軸突和樹突兩部分。軸突外表有一層髓鞘包圍，組成神經(jīng)纖維。
請同學(xué)。
根據(jù)你所了解的知識和神經(jīng)原的特點(diǎn)，推測并想象一下神經(jīng)細(xì)胞如何進(jìn)行工作？
知識小結(jié)。
[學(xué)生活動]請一名同學(xué)到黑板上畫出本節(jié)課的“知識腦圖”。其他同學(xué)在筆記本上畫。然后全班一起補(bǔ)充黑板上的腦圖至較為完整。
教學(xué)生如何收集資料通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們肯定還有好多疑問。但是學(xué)習(xí)是無限的，探索也是無限的。許多科學(xué)家的成功關(guān)鍵在于能做有心人，善于收集資料，勤于記錄。他們一般都會在身邊準(zhǔn)備一個(gè)小本子，將自己感興趣的，自己覺得有用的東西記錄下來。不知不覺中就有了厚厚的一本又一本的寶貴資料。我們同學(xué)是不是也可以向他們學(xué)習(xí)呢？要知道，一個(gè)生物愛好者是應(yīng)該隨身帶著記錄本和筆，隨時(shí)記下身邊自己感興趣趣的現(xiàn)象。
如果你要做這個(gè)工作，你將如何設(shè)計(jì)自己的記錄本呢？（討論）。
訓(xùn)練每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，以自己的方式進(jìn)行觀察記錄或資料收集。每隔2個(gè)禮拜與老師交流一次。
課堂主要提問1．在學(xué)習(xí)語文時(shí)，我們常遇到這樣的詞“心想事成”“言為心聲”“心潮澎湃”等等。請同學(xué)解釋一下這些詞的意思。
2．從現(xiàn)代科學(xué)的角度，同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)這些詞的不當(dāng)之處？為什么會出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤？
3．仔細(xì)觀察神經(jīng)系統(tǒng)的分布有何特點(diǎn)？
5．請仔細(xì)觀察神經(jīng)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？是否和它的功能相適應(yīng)？
6．推測并想象一下神經(jīng)細(xì)胞如何進(jìn)行工作？
課后記。
教材分析：
1.本節(jié)內(nèi)容是有關(guān)生理結(jié)構(gòu)組成及其功能的知識，我們的目的是使學(xué)生認(rèn)識組成神經(jīng)系統(tǒng)的各部分結(jié)構(gòu)的名稱，在身體上的位置以及初步認(rèn)識他們的功能。所以學(xué)生在學(xué)完此課之后，應(yīng)該至少有如下收獲：第一層次：對著別人的身體或自己的身體能指出大腦，小腦和脊髓的部位。知道神經(jīng)分布于全身各處；第二層次：知道中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)在功能上的差別；能夠想象由神經(jīng)細(xì)胞如何組成神經(jīng)系統(tǒng)，如何作為神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的單位在其中行使作用；第三層次：會用以上的知識初步分析生活中的一些現(xiàn)象。
2.本節(jié)內(nèi)容教材上提供了許多實(shí)用和生動的資料，比如說97頁上的資料分析中的病例、98頁上的圖片等等，在教學(xué)中巧妙地使用這些資料，既充分利用了教材，又能起到事半功倍的效果。
人體概述教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
人體是一個(gè)復(fù)雜而神秘的機(jī)器，經(jīng)過學(xué)習(xí)課堂上的人體概述，我對人體的運(yùn)作機(jī)制以及人體內(nèi)部的各個(gè)系統(tǒng)有了更深刻的了解。這次學(xué)習(xí)使我感受到了人體的奇妙之處，增長了對自己身體的關(guān)注以及保健意識。以下是我對人體概述的心得體會。
首段：人體的神奇之處。
人體是一部可以自我運(yùn)作并不斷修復(fù)的機(jī)器，它擁有多個(gè)系統(tǒng)相互配合，使我們能夠呼吸、運(yùn)動、思考以及感知世界。人體的復(fù)雜性讓我震驚，每個(gè)器官都有自己的功能，組成了一個(gè)完整的系統(tǒng)。例如，呼吸系統(tǒng)通過呼吸道和肺的工作，為我們提供所需的氧氣以及將二氧化碳排出體外，維持我們的生命正常運(yùn)行。心臟則起著泵血的作用，將氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)輸送到全身各個(gè)部位。
二段：對身體的健康意識。
學(xué)習(xí)人體概述使我深刻認(rèn)識到健康的重要性。身體的各個(gè)系統(tǒng)是相互聯(lián)系、相互作用的，任何一個(gè)系統(tǒng)出現(xiàn)問題都可能影響整個(gè)身體的運(yùn)行。因此，我們需要時(shí)刻關(guān)注身體的健康狀況，保持良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣，定期進(jìn)行體檢以及保持適量的運(yùn)動。只有通過積極的健康管理，我們才能保持健康的身體，更好地享受生活。
三段：對人體系統(tǒng)的探索。
在人體概述的學(xué)習(xí)中，我還了解到了人體的各個(gè)系統(tǒng)。除了呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)，消化系統(tǒng)負(fù)責(zé)將食物轉(zhuǎn)化為能量和營養(yǎng)，排泄系統(tǒng)將廢物排出體外，神經(jīng)系統(tǒng)負(fù)責(zé)傳遞信息和指揮身體各個(gè)部位的活動。此外，我們還有免疫系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等。不同的系統(tǒng)在不同的部位發(fā)揮作用，相互配合共同維持我們的生命活動。
四段：心中的疑問。
通過學(xué)習(xí)人體概述，我也產(chǎn)生了許多思考和疑問。人體如此神奇，是如何形成的？是如何不斷修復(fù)和更新的？為什么有些人體質(zhì)強(qiáng)壯，而有些人容易生??？這些疑問激發(fā)了我對醫(yī)學(xué)和生物學(xué)的興趣，我想進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和探索人體內(nèi)部的奧秘。
五段：愛護(hù)自己的身體。
通過人體概述的學(xué)習(xí)，我深受啟發(fā)，明白了愛護(hù)自己的身體的重要性。我們每個(gè)人都是這個(gè)世界的一部分，在追求夢想的道路上，我們需要一個(gè)健康的身體作為基礎(chǔ)。因此，我決定更加重視自己的身體健康，每天合理安排作息時(shí)間，保證充足的睡眠時(shí)間和飲食均衡。我還計(jì)劃加入運(yùn)動俱樂部，保持適量的運(yùn)動量，鍛煉身體的各個(gè)部位。
結(jié)尾：
學(xué)習(xí)人體概述是一次有意義的旅程，通過了解自己的身體，我深刻認(rèn)識到了健康的重要性。只有擁有健康的身體，我們才能更好地享受生活、追求理想。通過以積極的態(tài)度對待自己的身體，合理安排生活方式，我相信我能夠保持身體的健康，并且更加積極地面對未來的挑戰(zhàn)。
人體概述教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
本課教學(xué)致力于引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地不斷思考，從而感受到學(xué)習(xí)的趣味，同時(shí)盡可能多的給學(xué)生展示實(shí)物和標(biāo)本，以求有更多直觀認(rèn)識。在其中適時(shí)地介紹給學(xué)生一些研究方法，便于有特長的同學(xué)在課外能夠自學(xué)以至自行進(jìn)行研究，擴(kuò)大學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間。具體有以下幾個(gè)方面：
1．學(xué)科交叉的思想：從語文學(xué)習(xí)中的詞語入手，通過分析詞義，了解到語言發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步之間的關(guān)系。這樣，既激發(fā)了學(xué)生的好奇心，又能讓學(xué)生體會到學(xué)科之間的聯(lián)系，同時(shí)解除學(xué)生認(rèn)識上的一個(gè)誤區(qū)：認(rèn)為思考的器官是心臟。
2．俗話說：久病半個(gè)醫(yī)。人們在面對現(xiàn)實(shí)問題時(shí)會有更大的興趣和決心去分析它、解決它。介于人們對健康問題持久不衰的興趣，本課從病例開頭，可激發(fā)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行探究的熱情和好奇心，將教材中資料分析的中的病例依次拿出，請同學(xué)進(jìn)行大膽猜測和聯(lián)想，找出各個(gè)例子中導(dǎo)致病癥的各種可能性。
3．借用提線木偶幫助學(xué)生理解中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)之間的關(guān)系；觀察動物的神經(jīng)標(biāo)本和神經(jīng)細(xì)胞的切片則能使學(xué)生對神經(jīng)系統(tǒng)有切實(shí)的感性認(rèn)識，才能真正理解這部分知識。
4．著重介紹給學(xué)生進(jìn)行資料收集，案例記錄的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的知識積累的科學(xué)習(xí)慣，從而使其更善于自學(xué)。
課題第六章第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)(nervussste)的組成。
教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)。
1．知道神經(jīng)系統(tǒng)的組成及各組成部分之間功能上的關(guān)系；
2．能夠理解神經(jīng)細(xì)胞如何起到結(jié)構(gòu)和功能單位的作用。
能力目標(biāo)。
1．用所學(xué)的知識對生活中的現(xiàn)象進(jìn)行一定程度的分析；
2．培養(yǎng)學(xué)生勤于分析、思考問題和大膽假設(shè)的習(xí)慣。
情感目標(biāo)。
1．感受并領(lǐng)會到科學(xué)研究的歷史性、無限性；
2．養(yǎng)成收集資料和隨時(shí)進(jìn)行科學(xué)記錄的愛好。
教學(xué)重點(diǎn)。
通過分析實(shí)例使學(xué)生完成對神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識；培養(yǎng)學(xué)生善于思考，大膽假設(shè)的科學(xué)探索和創(chuàng)新精神。
教學(xué)難點(diǎn)。
預(yù)測使學(xué)生認(rèn)識到神經(jīng)系統(tǒng)在身體中的切實(shí)存在并能和日常生理活動聯(lián)系起來。
解決重難點(diǎn)的途徑。
1．課堂上不斷設(shè)置情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考；
2．利用相應(yīng)的教具啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，多用實(shí)物和標(biāo)本增加感性認(rèn)識。
教具提線木偶；動物的神經(jīng)剝離標(biāo)本；投影片；神經(jīng)細(xì)胞永久切片；顯微鏡。
板書設(shè)計(jì)第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)(nervussste)的組成。
導(dǎo)入在學(xué)習(xí)語文時(shí)，我們常遇到這樣的詞“心想事成”“言為心聲”“心潮澎湃”等等。請同學(xué)解釋一下這些詞的意思。
從現(xiàn)代科學(xué)的角度，同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)這些詞的不當(dāng)之處？為什么會出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤？
今天我們知道了，思考是由腦這個(gè)器官來進(jìn)行的，而不是心臟。在腦的指揮下，在神經(jīng)系統(tǒng)其他部分的天衣無縫的配合下，我們得以順利完成各種生命活動。解剖開人體之后，我們是否能看到它們？是什么樣子的？位于人體的什么部位？早在十八世紀(jì)的'時(shí)候，就有大膽的科學(xué)家開始偷偷地解剖尸體，進(jìn)行探索，到今天，經(jīng)過上百年的實(shí)驗(yàn)和積累，我們對于神經(jīng)系統(tǒng)已經(jīng)有了初步的了解。今天，我們就來一起分享前人的研究成果。（板書標(biāo)題）。
進(jìn)行資料分析提出問題是科學(xué)研究的開始，而疑問產(chǎn)生于生活。我們在生活中，常常會遇到一些不能一眼就看出原因的問題，便會引起我們的思考，從而去探究它。這里有幾個(gè)生活中的例子看起來是有些奇怪的，我們一起來研究一下。
[學(xué)生活動]。
讀教材第97頁《資料分析》，以小組為單位進(jìn)行分析，并對問題作出假設(shè)。
（每個(gè)小組分析一個(gè)病例，給出假設(shè)性的解釋）。
討論完畢后，請同學(xué)對以上發(fā)言作出小結(jié)。
小結(jié)：1.神經(jīng)系統(tǒng)控制身體的各個(gè)部分；2.神經(jīng)系統(tǒng)中任何部分的損傷都會影響正常的生理活動；3.如果神經(jīng)系統(tǒng)受傷，即使器官完好無損，也會不能工作，等等。