總結(jié)創(chuàng)作經(jīng)歷，挖掘創(chuàng)意的來(lái)源和成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以嘗試采用一些實(shí)例或案例，增加總結(jié)的具體性。總結(jié)范文中可能會(huì)涉及不同的領(lǐng)域和經(jīng)驗(yàn)，可以從中找到共性和啟示。
網(wǎng)頁(yè)的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、知識(shí)與技能：靈活運(yùn)用添加超鏈接和在網(wǎng)頁(yè)中插入表格方法，根據(jù)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容進(jìn)行頁(yè)面布局，完善網(wǎng)頁(yè),掌握網(wǎng)頁(yè)布局的技能和技巧。
過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生加工信息和應(yīng)用信息的能力及培養(yǎng)學(xué)生思維能力，規(guī)劃能力、創(chuàng)新能力、及合作能力。
情感與態(tài)度：使學(xué)生感受中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史文明，并通過(guò)網(wǎng)頁(yè)傳遞給世界；幫助學(xué)生樹(shù)立良好的信息道德意識(shí)；讓學(xué)生享受成就感，樹(shù)立自信心。
2、初中二年級(jí)學(xué)生感知能力較強(qiáng),理解能力和抽象思維較弱;學(xué)生基本學(xué)會(huì)使用在網(wǎng)頁(yè)中插入表格的方法，但分析信息、處理信息和應(yīng)用信息能力較弱;對(duì)教學(xué)內(nèi)容的了解程度較強(qiáng)。
3、
教學(xué)重點(diǎn)：利用表格對(duì)網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面進(jìn)行布局。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣合理、美觀地設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面布局。
此部分教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)體系中處于綜合處理信息的重要部分。
4、
我根據(jù)教學(xué)主題及其教學(xué)目標(biāo)確定的教學(xué)指導(dǎo)思想是以學(xué)生為主體，以學(xué)生自己的親身體驗(yàn)展開(kāi)探究式小組合作學(xué)習(xí)。本節(jié)課采用研究體驗(yàn)式教學(xué)法,建構(gòu)主義模式下的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法組織教學(xué)。首先設(shè)計(jì)“總?cè)蝿?wù)”，再細(xì)分成若干“小任務(wù)”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，尤其是學(xué)習(xí)活動(dòng)，我采用探究式學(xué)習(xí)法，又稱研究性學(xué)習(xí)，我強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，根據(jù)各自的興趣、愛(ài)好和條件，再結(jié)合與自己有相同或相近的興趣、愛(ài)好的同學(xué)組成合作伙伴，共同選擇西安不同的旅游景點(diǎn)，確定研究課題，借助“表格布局”功能規(guī)劃七天的旅游行程，獨(dú)立自主結(jié)合小組合作開(kāi)展研究，進(jìn)行合理的網(wǎng)頁(yè)布局設(shè)計(jì)，達(dá)到從中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力及審美能力的一種學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)“雙贏”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)過(guò)程不是學(xué)習(xí)者被動(dòng)地接受知識(shí)，而是積極地建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，把學(xué)過(guò)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)綜合應(yīng)用起來(lái)，由于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)活動(dòng)是以學(xué)習(xí)者為中心，而且是真實(shí)的，并且以完成特定的任務(wù)為動(dòng)力，因而學(xué)習(xí)者就更具有興趣和動(dòng)機(jī)，能夠鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行批判型思維，能夠更易于提供個(gè)體的學(xué)習(xí)風(fēng)格，展現(xiàn)自己的獨(dú)特思維，不受現(xiàn)有網(wǎng)頁(yè)模式的拘束。基于構(gòu)建主義的探究性學(xué)習(xí)模式，我的設(shè)想是整個(gè)教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)的，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)者、學(xué)習(xí)過(guò)程的指引者和學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)作者。
信息技術(shù)在本次教-學(xué)活動(dòng)有不可替代的功能。利用信息技術(shù)中計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成讓世界各地的人實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)上游古都”。在教學(xué)中計(jì)劃通過(guò)探究式教學(xué)方式，小組合作學(xué)習(xí)方式和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”教學(xué)策略，自主設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，發(fā)布網(wǎng)頁(yè)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)使信息技術(shù)的這些潛在優(yōu)勢(shì)發(fā)揮作用并真正促進(jìn)學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，通過(guò)自主實(shí)踐，完成“網(wǎng)上游古都”任務(wù)，并同時(shí)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)一步建構(gòu)了自己的知識(shí)體系，并實(shí)時(shí)地享受到巨大的成就感。
創(chuàng)設(shè)情境。
激發(fā)興趣。
設(shè)計(jì)一個(gè)含有指向各旅游景點(diǎn)網(wǎng)頁(yè)的超鏈接的主頁(yè)。
提供信息活條件，激發(fā)起學(xué)生的興趣。
利用“表格”。
為細(xì)化任務(wù)埋下伏筆;并且激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突。
學(xué)生明確本節(jié)課課題，初步了解任務(wù)。
出示課題，介紹總?cè)蝿?wù)。
根據(jù)對(duì)各旅游景點(diǎn)的興趣及當(dāng)初搜索信息的分工情況及本節(jié)課任務(wù)分工，四人一小組。
學(xué)生進(jìn)行分組。
為細(xì)化任務(wù)做準(zhǔn)備。
出示任務(wù)。
明確分工。
每個(gè)組圍繞主題，利用表格規(guī)劃設(shè)計(jì)旅游行程，并建立好超鏈接，利用主頁(yè)展示出來(lái)。
學(xué)生明確任務(wù)。
明確總?cè)蝿?wù)。
形式：創(chuàng)建并完善主頁(yè)，并展示整個(gè)網(wǎng)站。
分工參考：
內(nèi)容版式規(guī)劃。
整理七個(gè)旅游景點(diǎn)網(wǎng)頁(yè)。
超鏈接的建立與維護(hù)。
作品演示解說(shuō)。
學(xué)生明確匯報(bào)形式，分工參考。
使學(xué)生明確各自任務(wù)后，通過(guò)研究，探討，操作，通過(guò)電腦媒體來(lái)完成任務(wù)。
出示任務(wù)。
明確分工。
學(xué)生自由分組后,共同研究選組長(zhǎng)，組長(zhǎng)進(jìn)行給組員分配任務(wù)。
學(xué)生共同研究選組長(zhǎng),并協(xié)調(diào)分配好任務(wù).
鍛煉學(xué)生自主協(xié)調(diào)分工能力。
教師出示作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
作品內(nèi)容：設(shè)計(jì)含有七個(gè)鏈接網(wǎng)頁(yè)的主頁(yè)，資料豐富，內(nèi)容準(zhǔn)確。
技術(shù)表現(xiàn)：頁(yè)面布局設(shè)計(jì)合理，顏色搭配和諧，主題突出，作品演示運(yùn)行正常，操作熟練。
創(chuàng)新特色：作品布局規(guī)劃有獨(dú)特之處，有新意。
提示學(xué)生有三條幫助熱線：
1、組長(zhǎng)2、鄰座學(xué)習(xí)伙伴3、教師4、自學(xué)課件。
學(xué)生明確要求。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，規(guī)劃能力，思維能力和合作能力。
學(xué)生研究探索合作交流創(chuàng)作作品。
播放舒緩音樂(lè)，為學(xué)生營(yíng)造自由和諧氣氛。
（提示學(xué)生利用網(wǎng)上鄰居把各組員的作品組合在一起，共同完成此任務(wù)。）。
學(xué)生根據(jù)角色分工，按小組形式開(kāi)始完善網(wǎng)站。
學(xué)生體會(huì)了超鏈接的作用，練習(xí)了超鏈接的使用，理解了表格強(qiáng)大的頁(yè)面布局功能；培養(yǎng)學(xué)生處理信息和應(yīng)用信息的能力；通過(guò)學(xué)生間交流合作，老師及時(shí)點(diǎn)撥與指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
下面請(qǐng)各組派代表，到教師機(jī)前展示以下你們的旅游行程。其他同學(xué)觀察后，可提意見(jiàn)或建議。
由小組代表展示組內(nèi)作品，并詳細(xì)說(shuō)明旅游景點(diǎn)規(guī)劃的呈現(xiàn)形式，內(nèi)容選擇及整體構(gòu)思。
鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和分析說(shuō)明問(wèn)題能力。
合作成功展示作品成果匯報(bào)交流探討。
教師引導(dǎo)學(xué)生探討頁(yè)面布局的方法和技巧；談看完作品后，對(duì)其改進(jìn)意見(jiàn)；進(jìn)行組間互評(píng)和組內(nèi)自評(píng)。
評(píng)出“最受歡迎獎(jiǎng)”（即如果此網(wǎng)站上傳到網(wǎng)上，點(diǎn)擊率最高），“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳布局獎(jiǎng)”作品。
學(xué)生間相互交流探討。
培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。
教師從頁(yè)面布局，整體規(guī)劃合理性，創(chuàng)意等幾方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
學(xué)生思考，怎樣完善作品。
教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新思維，頁(yè)面布局規(guī)劃能力，邏輯思維能力及合作能力。
教師或其他同學(xué)提問(wèn)頁(yè)面布局的方法。
學(xué)生代表演示。
及時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)表格的掌握情況。
你受到的最大啟示和收到的最大收獲？成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)？
學(xué)生回答。
鞏固知識(shí)，培養(yǎng)情感。
同學(xué)們已熟練掌握表格的使用方法，并且加工和應(yīng)用信息的能力增強(qiáng)。
悠久的歷史積淀和豐富的人文資源，使西安居中國(guó)六大古都之首，是世界四大文明古都之一，著名的旅游中心城市。希望你們熱愛(ài)中國(guó)博大精深的歷史，感受西安古老的魅力！
學(xué)生感悟。
全課總結(jié)，培養(yǎng)道德情感。
全課總結(jié)知識(shí)延伸。
網(wǎng)站制作好了，怎樣讓世界各地的人都看到你們的網(wǎng)站呢？
想當(dāng)我們的故鄉(xiāng)—大慶的小導(dǎo)游嗎？趕快制作一個(gè)“鐵人故鄉(xiāng)—大慶”的網(wǎng)站吧！
學(xué)生思考。
學(xué)生課后實(shí)踐。
為激發(fā)下一節(jié)課內(nèi)容（上傳主頁(yè)）的興趣奠定基礎(chǔ)。
讓學(xué)生可把本課內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中去。
培養(yǎng)學(xué)生自發(fā)探究能力。
利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，播放一段自拍的錄像，內(nèi)容大體是：一位外國(guó)友人，想要來(lái)中國(guó)四大古都之一“西安”旅游，但想要自助游，想借助因特網(wǎng)，先在網(wǎng)上了解一下西安，并參考一下旅游行程。通過(guò)此錄像激發(fā)學(xué)生興趣并利用信息技術(shù)呈現(xiàn)問(wèn)題，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。我通過(guò)學(xué)生利用信息技術(shù)完成此項(xiàng)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)。我利用信息技術(shù)，尤其是網(wǎng)絡(luò)提供的有關(guān)“西安”豐富的旅游景點(diǎn)介紹資源，幫助和拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生借助信息技術(shù)手段開(kāi)展探索、總結(jié)并進(jìn)行創(chuàng)作。我利用信息技術(shù)展示學(xué)生自評(píng)，學(xué)生互評(píng)，教師評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)表，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供評(píng)價(jià)、反饋和矯正。我利用網(wǎng)頁(yè)自學(xué)課件和網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)廣播系統(tǒng)支持師生間、生生間的交流對(duì)話。
本節(jié)課主題明確、集中，讓學(xué)生分成小組，合作探究學(xué)習(xí)，給出特定的總?cè)蝿?wù)，有利于學(xué)習(xí)效果評(píng)判的可比較性，也便于學(xué)生之間的廣泛交流和良性競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)利用信息技術(shù)規(guī)劃規(guī)劃網(wǎng)上西安七日游，對(duì)西安七個(gè)主要景點(diǎn)的介紹，讓世界了解西安，每個(gè)學(xué)生在共同完成“網(wǎng)上游古都”網(wǎng)站作品后，讓每個(gè)學(xué)生都有完成任務(wù)和宣傳中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文明歷史的成就感，并感到自豪。
本節(jié)課，在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生之間互學(xué)互教，彼此交流探討，經(jīng)歷了提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題過(guò)程，每個(gè)學(xué)生都承擔(dān)一定學(xué)習(xí)任務(wù)，防止濫竽充數(shù)，促進(jìn)了學(xué)生的參與程度、認(rèn)知深度，高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)了課程的目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。但個(gè)別學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要意義，自主探究能力較弱，容易喪失信心。
教學(xué)實(shí)際實(shí)施過(guò)程，有學(xué)生提出：我對(duì)中國(guó)的少數(shù)民族文化感興趣，能否制作一個(gè)宣傳中國(guó)五十六個(gè)少數(shù)民族文化的特色網(wǎng)站？于是我了解到學(xué)生對(duì)中國(guó)的不同文化感興趣，可在課外活動(dòng)小組完成此任務(wù)或作為課外自主探究性學(xué)習(xí)課題來(lái)探究。
本節(jié)課讓學(xué)生掌握了“表格”的妙用，還提高了加工信息和應(yīng)用信息的能力，而且使學(xué)生感悟到了中國(guó)上下五千年的博大精深，對(duì)祖國(guó)更加熱愛(ài)。
（
在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念中，明確提出要關(guān)注全體學(xué)生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程。在教材因篇幅的限制，提供給學(xué)生感知的背景材料極其有限，“信息”且都處于“靜止、儲(chǔ)存”狀態(tài)，不利于學(xué)生的感知和抽象概括。因此，允許教師在不改變教材內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)的前提下，經(jīng)教學(xué)法的加工，營(yíng)造引入新課的“情境問(wèn)題”的氛圍。學(xué)生在積極的參與、體驗(yàn)、研究并在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的支持下，自主能動(dòng)地探索，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的再創(chuàng)造。
教學(xué)活動(dòng)在面向全體的同時(shí)更注重學(xué)生情感的`交流協(xié)作意識(shí)與因材施教。更注重學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)和創(chuàng)新智能的開(kāi)發(fā)。
學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，需要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，開(kāi)始階段，布置任務(wù)要明確具體。
學(xué)生之間的交流和幫助比較少，自主學(xué)習(xí)的能力還要不斷提高等。
附：學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及典型成果。
第________組組長(zhǎng)________作品題目______________。
網(wǎng)頁(yè)的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、知識(shí)與技能：
（1）、了解框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁(yè)的概念及在網(wǎng)頁(yè)中的作用，了解它與表格網(wǎng)頁(yè)的區(qū)別。
（2）、掌握框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁(yè)的建立、框架結(jié)構(gòu)的拆分、框架的刪除等。
（3）、掌握框架中頁(yè)面設(shè)置及保存的方法，如設(shè)置初始網(wǎng)頁(yè)按鈕、新建網(wǎng)頁(yè)按鈕等。
2、過(guò)程與方法：
（1）、能夠區(qū)分框架結(jié)構(gòu)屬性設(shè)置與網(wǎng)頁(yè)屬性設(shè)置的不同點(diǎn)。
（2）、通過(guò)框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，使學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁(yè)的整體結(jié)構(gòu)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）、能夠?qū)⒈砀衽c框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁(yè)結(jié)合使用，在創(chuàng)作中體驗(yàn)樂(lè)趣。
（2）、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的審美意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：
（1）、框架網(wǎng)頁(yè)的作用和功能，框架的建立與屬性設(shè)置。
（2）、框架中各個(gè)頁(yè)面之間的關(guān)聯(lián)，每個(gè)框中頁(yè)面的設(shè)置方法。
（3）、框架網(wǎng)頁(yè)的保存方法。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
（1）、框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁(yè)中框架屬性與頁(yè)面屬性的設(shè)置方法。
（2）、理解框架結(jié)構(gòu)的多頁(yè)面存儲(chǔ)方法及各頁(yè)面之間的關(guān)聯(lián)。
1、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。
（1）、教師展示一組表格制作的網(wǎng)頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生找出它們的共同特點(diǎn)。并提問(wèn)如何快捷地制作這種網(wǎng)頁(yè)（學(xué)生回答：使用復(fù)制、粘貼快捷地制作）。
（2）、教師又提問(wèn)：有沒(méi)有更好的方法呢？相同的區(qū)域我們能否只做一遍呢？從而導(dǎo)入新課——框架網(wǎng)頁(yè)的制作。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比、比較，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)。
（1）、教師展示一個(gè)框架網(wǎng)頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生理解框架網(wǎng)頁(yè)的概念。
（2）、出示任務(wù)一：框架網(wǎng)頁(yè)的新建與保存。教師要求學(xué)生先閱讀教材中的操作步驟，再嘗試完成書(shū)本第227頁(yè)的實(shí)踐學(xué)習(xí)。
（3）、教師講解框架結(jié)構(gòu)中的每個(gè)框都是一個(gè)獨(dú)立的選項(xiàng)文件，即網(wǎng)頁(yè)文件，因此當(dāng)框架確定之后，需要為每個(gè)框分別指定其網(wǎng)頁(yè)文件的來(lái)源，可以通過(guò)每個(gè)框中的“新建網(wǎng)頁(yè)”按鈕和“設(shè)置初始網(wǎng)頁(yè)”按鈕進(jìn)行選擇。
（4）、學(xué)生理解框架網(wǎng)頁(yè)的概念，通過(guò)閱讀教材中的內(nèi)容，自學(xué)新建框架網(wǎng)頁(yè)的操作，初步了解“新建網(wǎng)頁(yè)”和“設(shè)置初始網(wǎng)頁(yè)”兩個(gè)按鈕的不同，并認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講解，注意觀察，按要求模仿操作。
（5）、出示任務(wù)二：相關(guān)頁(yè)面的制作與設(shè)置。教師要求學(xué)生先閱讀教材中的操作步驟，再嘗試完成書(shū)本第228、229頁(yè)的實(shí)踐學(xué)習(xí)。
（6）、學(xué)生制作相關(guān)頁(yè)面，同時(shí)也是對(duì)前面所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和回顧。教師反饋學(xué)生的操作情況，開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)。
（7）、出示任務(wù)三：框架網(wǎng)頁(yè)屬性的設(shè)置。學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，有問(wèn)題可向教師尋求幫助。教師基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)完成任務(wù)后可進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。
（8）、教師請(qǐng)學(xué)生示范操作，并說(shuō)明自己設(shè)置的方法和原因。同時(shí)鼓勵(lì)做的比較好的學(xué)生。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)于課堂教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生在教師的講解后模仿操作，有效突破難點(diǎn)。
3、展示作品、課堂小結(jié)。
（1）、教師給出一些常見(jiàn)的框架結(jié)構(gòu)應(yīng)用界面，如web郵箱頁(yè)面等，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容，并讓學(xué)生分組，推進(jìn)一些優(yōu)秀作品在全班展示。
（2）、教師點(diǎn)評(píng)，并鼓勵(lì)完成作品比較好的學(xué)生。
設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生了解框架的應(yīng)用方法。展示優(yōu)秀作品鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
的教學(xué)方法。教師可以簡(jiǎn)單介紹框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁(yè)的功能及框架的建立與編輯方法，以及框架屬性設(shè)置與網(wǎng)頁(yè)屬性設(shè)置的方法與區(qū)別。然后由學(xué)生根據(jù)教師提供的學(xué)案及演示動(dòng)畫(huà)，完成框架網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。
網(wǎng)頁(yè)的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力以及動(dòng)手操作的能力。
利用表格來(lái)規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)，從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
一、情境導(dǎo)入。
同學(xué)們你們善于觀察嗎？老師先考考你們，我們一起來(lái)看一組圖片，你們看看在那里看過(guò)呢？學(xué)校緩臺(tái)的窗臺(tái)上。你們的觀察能力真的很強(qiáng)啊，對(duì)，這些都是我們學(xué)校美術(shù)的特色作口，盤畫(huà)。其實(shí)，我們做過(guò)很多作品：有手工作品，語(yǔ)文課中的作文、書(shū)法等都是作品，這節(jié)課我們以繪畫(huà)作口品為例，做一個(gè)學(xué)習(xí)園地網(wǎng)頁(yè)，把我們的作品展示到自己的班級(jí)網(wǎng)站中，以便我們更好的努力學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們就一起來(lái)制作吧！
二、新知探究。
首先我們來(lái)打開(kāi)上節(jié)課的班級(jí)網(wǎng)站，在這個(gè)網(wǎng)站中新建一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，并保存成“學(xué)習(xí)園地”。
教師講解：如何制作學(xué)習(xí)園地網(wǎng)頁(yè)。
1、制作網(wǎng)頁(yè)的標(biāo)題：輸入文字，并設(shè)置文字的格式。
2、插入表格：?jiǎn)螕簟氨砀瘛敝械摹安迦氡砀瘛辈?duì)表格屬性進(jìn)行設(shè)置。如：行、列的操作，對(duì)齊方式等。同時(shí)講解什么是行，什么是列，以及單元格的概念。
3、修改表格：調(diào)整表格行高和列寬。
4、在學(xué)生學(xué)會(huì)插入表格的基礎(chǔ)上，來(lái)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，展示作品。并講解在單元格中可以插入圖片、文字。那我們就一起快快去做吧！插入圖片，并在圖片的上面或下面進(jìn)行圖片的注釋。
5、進(jìn)一步設(shè)置單元格的背景，來(lái)美化網(wǎng)頁(yè)。
6、設(shè)置超鏈接：通過(guò)導(dǎo)航欄目，設(shè)置文字超鏈接。選中文字，點(diǎn)擊右鍵選擇超鏈接在列表中選擇你要鏈接的網(wǎng)頁(yè)，單擊“確定”按鈕。
7、學(xué)生在教師的講解后，學(xué)生自己動(dòng)手操作制作網(wǎng)頁(yè)。教師進(jìn)行指導(dǎo)。（伴隨音樂(lè)）。
三、作品評(píng)價(jià)。
1、生評(píng)：從網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)上，美觀程度上，知識(shí)落實(shí)上重點(diǎn)評(píng)價(jià)。
2、師評(píng)：對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)其它學(xué)生的評(píng)價(jià)加以更完整的解釋。
四、總結(jié)。
我們這節(jié)課主要是利用了表格來(lái)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，以使來(lái)美化我們的網(wǎng)頁(yè)，通過(guò)繪畫(huà)作品的展示，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
網(wǎng)頁(yè)的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
4、掌握頁(yè)面文件與圖片的保存。
1、能在指定位置建立只有一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的站點(diǎn)（難點(diǎn)）。
2、能在頁(yè)面中插入文字、圖片、水平線。
3、掌握頁(yè)面文件與圖片的保存（難點(diǎn)）。
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了word、powerpoint與上網(wǎng)瀏覽信息，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作（word中文檔的編輯，網(wǎng)頁(yè)的瀏覽等）比較熟練。這使得學(xué)生主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)成為可能。每位學(xué)生必須完成基本任務(wù)，有能力的學(xué)生還可以完成提高篇的學(xué)習(xí)，以充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性。
在教學(xué)中，一方面采用比較教學(xué)的方法，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的遷移；另一方面，提供學(xué)生一個(gè)導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自己探索學(xué)習(xí)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。
教師活動(dòng)：1、引入課題：（激發(fā)興趣，活躍氣氛）。
同學(xué)們喜不喜歡上網(wǎng)？經(jīng)常上新浪、西祠胡同等，有沒(méi)有同學(xué)知道新浪、西祠胡同稱做什么？（網(wǎng)站）。
瀏覽新浪網(wǎng)站，瀏覽的第一個(gè)頁(yè)面稱為什么？（主頁(yè)）。
我們還可以瀏覽其它的頁(yè)面，點(diǎn)擊超鏈接瀏覽，當(dāng)鼠標(biāo)變成手指的形狀時(shí)有超鏈接。
問(wèn)題1：網(wǎng)站是不是就是網(wǎng)頁(yè)？用自己的語(yǔ)言描述一下網(wǎng)站的概念（網(wǎng)站包含多個(gè)網(wǎng)頁(yè)，通過(guò)超鏈接把不同的頁(yè)面鏈接起來(lái)）。
問(wèn)題2：網(wǎng)頁(yè)是不是就是主頁(yè)？（第一個(gè)頁(yè)面稱為主頁(yè)，網(wǎng)站設(shè)計(jì)者可以確定哪一個(gè)是主頁(yè)，主頁(yè)的文件名一般為：,主頁(yè)也是網(wǎng)頁(yè)）。
設(shè)計(jì)網(wǎng)站一般必須經(jīng)過(guò)兩個(gè)步驟，首先是在計(jì)算機(jī)里做好，然后發(fā)布在internet上，讓所有的人訪問(wèn)瀏覽。
今天我們學(xué)習(xí)用frntpage建立站點(diǎn)，制作一個(gè)主頁(yè)。
先來(lái)研究一下沒(méi)有發(fā)布的網(wǎng)站，打開(kāi)教師做的網(wǎng)站。
網(wǎng)頁(yè)的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
2、學(xué)會(huì)利用表格來(lái)規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力以及動(dòng)手操作的能力。
利用表格來(lái)規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)，從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
一、情境導(dǎo)入。
同學(xué)們你們善于觀察嗎？老師先考考你們，我們一起來(lái)看一組圖片，你們看看在那里看過(guò)呢？學(xué)校緩臺(tái)的窗臺(tái)上。你們的觀察能力真的很強(qiáng)啊，對(duì)，這些都是我們學(xué)校美術(shù)的特色作口，盤畫(huà)。其實(shí)，我們做過(guò)很多作品：有手工作品，語(yǔ)文課中的作文、書(shū)法等都是作品，這節(jié)課我們以繪畫(huà)作口品為例，做一個(gè)學(xué)習(xí)園地網(wǎng)頁(yè)，把我們的作品展示到自己的班級(jí)網(wǎng)站中，以便我們更好的努力學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們就一起來(lái)制作吧！
二、新知探究。
首先我們來(lái)打開(kāi)上節(jié)課的班級(jí)網(wǎng)站，在這個(gè)網(wǎng)站中新建一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，并保存成“學(xué)習(xí)園地”。
教師講解：如何制作學(xué)習(xí)園地網(wǎng)頁(yè)。
1、制作網(wǎng)頁(yè)的標(biāo)題：輸入文字，并設(shè)置文字的格式。
2、插入表格：?jiǎn)螕簟氨砀瘛敝械摹安迦氡砀瘛辈?duì)表格屬性進(jìn)行設(shè)置。如：行、列的操作，對(duì)齊方式等。同時(shí)講解什么是行，什么是列，以及單元格的概念。
3、修改表格：調(diào)整表格行高和列寬。
4、在學(xué)生學(xué)會(huì)插入表格的基礎(chǔ)上，來(lái)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，展示作品。并講解在單元格中可以插入圖片、文字。那我們就一起快快去做吧！插入圖片，并在圖片的上面或下面進(jìn)行圖片的注釋。
5、進(jìn)一步設(shè)置單元格的背景，來(lái)美化網(wǎng)頁(yè)。
6、設(shè)置超鏈接：通過(guò)導(dǎo)航欄目，設(shè)置文字超鏈接。選中文字，點(diǎn)擊右鍵選擇超鏈接在列表中選擇你要鏈接的網(wǎng)頁(yè)，單擊“確定”按鈕。
7、學(xué)生在教師的講解后，學(xué)生自己動(dòng)手操作制作網(wǎng)頁(yè)。教師進(jìn)行指導(dǎo)。（伴隨音樂(lè)）。
三、作品評(píng)價(jià)。
1、生評(píng)：從網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)上，美觀程度上，知識(shí)落實(shí)上重點(diǎn)評(píng)價(jià)。
2、師評(píng)：對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)其它學(xué)生的評(píng)價(jià)加以更完整的解釋。
四、總結(jié)。
我們這節(jié)課主要是利用了表格來(lái)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，以使來(lái)美化我們的網(wǎng)頁(yè)，通過(guò)繪畫(huà)作品的展示，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
網(wǎng)頁(yè)的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道站點(diǎn)、主頁(yè)的概念，能在指定位置建立只有一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的站點(diǎn)；
2、認(rèn)識(shí)frontpage的界面；
3、掌握在主頁(yè)中插入文字、圖片、水平線；
4、掌握頁(yè)面文件與圖片的保存。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、能在指定位置建立只有一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的站點(diǎn)（難點(diǎn)）。
2、能在頁(yè)面中插入文字、圖片、水平線。
3、掌握頁(yè)面文件與圖片的保存（難點(diǎn)）。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
在教學(xué)中，一方面采用比較教學(xué)的方法，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的遷移；另一方面，提供學(xué)生一個(gè)導(dǎo)學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課件自己探索學(xué)習(xí)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。
五、教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)：
1、引入課題：（激發(fā)興趣，活躍氣氛）。
同學(xué)們喜不喜歡上網(wǎng)？經(jīng)常上新浪、西祠胡同等，有沒(méi)有同學(xué)知道新浪、西祠胡同稱做什么？（網(wǎng)站）。
瀏覽新浪網(wǎng)站，瀏覽的第一個(gè)頁(yè)面稱為什么？（主頁(yè)）。
我們還可以瀏覽其它的頁(yè)面，點(diǎn)擊超鏈接瀏覽，當(dāng)鼠標(biāo)變成手指的形狀時(shí)有超鏈接。
問(wèn)題1：網(wǎng)站是不是就是網(wǎng)頁(yè)？用自己的語(yǔ)言描述一下網(wǎng)站的概念（網(wǎng)站包含多個(gè)網(wǎng)頁(yè)，通過(guò)超鏈接把不同的頁(yè)面鏈接起來(lái)）。
問(wèn)題2：網(wǎng)頁(yè)是不是就是主頁(yè)？(第一個(gè)頁(yè)面稱為主頁(yè),網(wǎng)站設(shè)計(jì)者可以確定哪一個(gè)是主頁(yè),主頁(yè)的文件名一般為：,主頁(yè)也是網(wǎng)頁(yè))設(shè)計(jì)網(wǎng)站一般必須經(jīng)過(guò)兩個(gè)步驟，首先是在計(jì)算機(jī)里做好，然后發(fā)布在internet上，讓所有的人訪問(wèn)瀏覽。
今天我們學(xué)習(xí)用frontpage建立站點(diǎn)，制作一個(gè)主頁(yè)。先來(lái)研究一下沒(méi)有發(fā)布的網(wǎng)站,打開(kāi)教師做的網(wǎng)站問(wèn)：同學(xué)們看到了什么？（文件夾）總結(jié)：
可以這樣理解網(wǎng)站：在資源管理器里，網(wǎng)站表現(xiàn)為一個(gè)文件夾，里面存放的是所有與網(wǎng)站相關(guān)的文件。
打開(kāi)主頁(yè)，瀏覽頁(yè)面，這是老師做的一個(gè)導(dǎo)學(xué)課件，將幫助大家完成學(xué)習(xí)任務(wù)。請(qǐng)學(xué)生瀏覽教師課件，了解學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、新建站點(diǎn)。
frontpage的啟動(dòng)問(wèn)：與word比較，有什么不同？（增加了視圖區(qū)，編輯區(qū)有三個(gè)窗口）總結(jié)：
視圖區(qū)：多種視圖模式是為了方便網(wǎng)站的管理。制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，必須在網(wǎng)頁(yè)視圖中編輯頁(yè)面。
普通窗口：鼠標(biāo)在閃動(dòng)，可編輯、修改頁(yè)面，所見(jiàn)即所得的方式。
預(yù)覽窗口：瀏覽器中出現(xiàn)的效果，與powerpoint中的“放映幻燈片”類似。html窗口：編寫(xiě)html（超文本標(biāo)記語(yǔ)言，它是描述網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容和外觀的標(biāo)準(zhǔn)。）打開(kāi)導(dǎo)學(xué)軟件，根據(jù)步驟，示范建立只有一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的站點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)新站點(diǎn)的位置、路徑的正確輸入，站點(diǎn)的名稱。
分析多出的文件夾列表欄，多了一個(gè)文件夾，里面有兩個(gè)子文件夾和主頁(yè)，圖片存放在images文件夾中。
3、編輯主頁(yè)與保存主頁(yè)。
看效果圖，請(qǐng)學(xué)生分析主頁(yè)中的元素。
根據(jù)導(dǎo)學(xué)軟件，學(xué)生完成任務(wù)2：設(shè)計(jì)主頁(yè)、保存主頁(yè)與圖片。
4、總結(jié)反饋。
請(qǐng)學(xué)生示范，講解如何插入圖片（來(lái)自剪貼畫(huà)與來(lái)自文件）、插入水平線，如何保存。
總結(jié)：必須切換到“普通”窗口下編輯主頁(yè)的保存中存在問(wèn)題：
單擊“文件”---“保存”或工具欄的“保存”按扭，彈出一個(gè)對(duì)話框，保存嵌入式文件，改變文件夾，圖片必須保存在本站點(diǎn)images文件夾中,便于站點(diǎn)的管理。
5、請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)完成自己的主頁(yè)，有能力的同學(xué)完成提高篇。
六、小結(jié)：
展示學(xué)生作品，教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)請(qǐng)學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：建立包含一個(gè)頁(yè)面的站點(diǎn)，主頁(yè)的設(shè)計(jì)與保存。
網(wǎng)頁(yè)的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
總體可以分為以下幾點(diǎn)：
1、建設(shè)企業(yè)網(wǎng)站所遵循的一般原則。
（1）完整性原則。企業(yè)網(wǎng)站是企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)上的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，應(yīng)該為用戶提供完整的信息和服務(wù)：網(wǎng)站的基本要素合理、完整；網(wǎng)站的內(nèi)容全面、有效；網(wǎng)站的服務(wù)和功能適用、方便；網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)維護(hù)銜接并提供支持。
（2）系統(tǒng)性原則。同時(shí)提供設(shè)計(jì)方案。設(shè)計(jì)實(shí)施單位應(yīng)充分了解企業(yè)文化和企業(yè)機(jī)構(gòu)及管理信息等基本情況，對(duì)營(yíng)銷目標(biāo)、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)狀況、產(chǎn)品特征、用戶需求行為以及網(wǎng)站推廣運(yùn)營(yíng)等基本問(wèn)題等要素融入到網(wǎng)站建設(shè)方案中。
（3）簡(jiǎn)單性原則。在保證網(wǎng)站基本要素完整的前提下，盡可能減少不相關(guān)的內(nèi)容、圖片和多媒體文件等，使得用戶以盡可能少的點(diǎn)擊次數(shù)和盡可能短的時(shí)間獲得需要的信息和服務(wù)。
（4）友好性原則。網(wǎng)站的友好性包括三個(gè)方面：對(duì)用戶友好——滿足用戶需求、獲得用戶信任；對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境友好——適合搜索引擎檢索、便于積累網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷資源；對(duì)經(jīng)營(yíng)者友好——網(wǎng)站便于管理維護(hù)、提高工作效率。
（5）適應(yīng)性原則。企業(yè)網(wǎng)站的功能、內(nèi)容、服務(wù)和表現(xiàn)形式等需要適應(yīng)不斷變化的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷環(huán)境，網(wǎng)站應(yīng)具有連續(xù)性和可擴(kuò)展性。
2、網(wǎng)站優(yōu)化。
網(wǎng)站優(yōu)化包括三個(gè)方面：對(duì)用戶獲取信息優(yōu)化、搜索引擎優(yōu)化、網(wǎng)站維護(hù)優(yōu)化。
（1）網(wǎng)站欄目結(jié)構(gòu)合理，欄目設(shè)置不要過(guò)于復(fù)雜；
（2）網(wǎng)站導(dǎo)航清晰且全站統(tǒng)一，通過(guò)任何一個(gè)網(wǎng)頁(yè)可以逐級(jí)返回上一級(jí)欄目直到首頁(yè)；
（3）網(wǎng)頁(yè)布局設(shè)計(jì)合理，網(wǎng)站設(shè)計(jì)符合用戶瀏覽習(xí)慣；
（4）重要文字信息盡可能出現(xiàn)在網(wǎng)頁(yè)靠前位置；
（5）字體清晰，css風(fēng)格協(xié)調(diào)一致；
（6）最多3次點(diǎn)擊可到達(dá)產(chǎn)品詳細(xì)內(nèi)容頁(yè)面；
（7）通過(guò)網(wǎng)站任何一個(gè)網(wǎng)頁(yè)不超過(guò)3次點(diǎn)擊可達(dá)到站內(nèi)其他任何一個(gè)網(wǎng)頁(yè)；
（9）網(wǎng)站首頁(yè)、欄目首頁(yè)及產(chǎn)品內(nèi)容頁(yè)面均有一定的文字信息量；
（12）每個(gè)網(wǎng)頁(yè)有獨(dú)立的url；
（13）產(chǎn)品內(nèi)容頁(yè)面url盡可能簡(jiǎn)短且體現(xiàn)出產(chǎn)品屬性；
（14）產(chǎn)品/企業(yè)新聞詳細(xì)內(nèi)容頁(yè)面是獨(dú)立網(wǎng)頁(yè)不是彈出窗口；
（15）對(duì)于產(chǎn)品品種多的企業(yè)網(wǎng)站，要有合理的產(chǎn)品分頁(yè)方式；
一網(wǎng)站名稱。
綠色的靈動(dòng)。
二主題思想：
讓原創(chuàng)精神穿越人群，在綠色的靈動(dòng)中尋找創(chuàng)意。
三個(gè)人分工。
1、主頁(yè)制作：（謝龍、李金洪、王海灝---環(huán)藝四班）。
2、設(shè)計(jì)模板制作：謝龍廣告模板制作：李金洪攝影模板制作：王海灝。
3、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)策劃書(shū)：（謝龍、李金洪、王海灝---環(huán)藝四班）。
四設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)前的市場(chǎng)分析。
1、原創(chuàng)作品的意思就是內(nèi)容不是抄錄別人的，而完全是自己創(chuàng)作的，包括原創(chuàng)文學(xué)、原創(chuàng)音樂(lè)等等。
原創(chuàng)作品是對(duì)既定參照物的懷疑與否定，是在刷新固有的經(jīng)典界面之后呈現(xiàn)出破土而出的生命氣息，是在展現(xiàn)某種被忽視的體驗(yàn)，并預(yù)設(shè)著新的可能性；原創(chuàng)是可經(jīng)過(guò)、可停留、可發(fā)展的新的存在，是新的經(jīng)典的原型，具有集體共識(shí)的社會(huì)價(jià)值。
原創(chuàng)作品不是對(duì)既定狀態(tài)的完善與提升，也不是對(duì)已有的存在的另類注解；注解可以發(fā)展原創(chuàng)，但不產(chǎn)生原創(chuàng)。原創(chuàng)作品也不是形式的突圍表演，不是先鋒理念的夸張與變異；反叛的行為具有對(duì)既定秩序與價(jià)值的否定，但不指向原創(chuàng)以及原創(chuàng)作品。
通過(guò)我的創(chuàng)作活動(dòng)產(chǎn)生的具有文學(xué)、藝術(shù)或科學(xué)性質(zhì)而以一定物質(zhì)形式表現(xiàn)出來(lái)的一切智力成果（即作品），并且內(nèi)容不是抄錄別人的，而完全是自己創(chuàng)作的稱為原創(chuàng)作品。
2、人群分析：原創(chuàng)一直作為一種青年人群的喜愛(ài)，中年人和青年人也是原創(chuàng)產(chǎn)品的主要?jiǎng)?chuàng)作群體。綠色能給青少年兒童一種生機(jī)和活力，能為失落者帶來(lái)新的希望，讓原創(chuàng)精神穿越人群。
五、創(chuàng)新點(diǎn)——綠色與原創(chuàng)。
分析：綠色為植物的色彩，綠色的明視度不高，刺激性不大，對(duì)生理作用和心理作用都極為溫和，因此人對(duì)綠色的嗜好范圍很大，給人以寧?kù)o、休息、使之精神不易疲勞。剛好也是大自然草木的色，所以綠色意味著自然、生命、生長(zhǎng)，同時(shí)綠色也象征著和平。在交通信號(hào)中又象征著前進(jìn)與安全。
原創(chuàng)作品是對(duì)在刷新固有的經(jīng)典界面之后呈現(xiàn)出破土而出的生命氣息，是在展現(xiàn)某種被忽視的體驗(yàn)，并預(yù)設(shè)著新的可能性；原創(chuàng)是可經(jīng)過(guò)、可停留、可發(fā)展的新的存在，是新的經(jīng)典的原型，具有集體共識(shí)的社會(huì)價(jià)值。
六、建設(shè)網(wǎng)頁(yè)的目的及功能定位。
1、建立網(wǎng)頁(yè)是為了和大眾共享自己的原創(chuàng)作品并開(kāi)展業(yè)務(wù)，是個(gè)人市場(chǎng)開(kāi)拓的延伸。
2、根據(jù)網(wǎng)頁(yè)功能，確定網(wǎng)頁(yè)能夠達(dá)到宣傳和讓客戶更好的了解原創(chuàng)的目的。
七、網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容及實(shí)現(xiàn)方式。
根據(jù)網(wǎng)頁(yè)的目的確定網(wǎng)頁(yè)的結(jié)構(gòu)導(dǎo)航。
1、一般網(wǎng)頁(yè)應(yīng)該包括：首頁(yè)、設(shè)計(jì)、攝影、廣告、聯(lián)系方式、在線留言等內(nèi)容。內(nèi)容包括：作品展示、視頻、背景音樂(lè)及留言板塊。
2、根據(jù)網(wǎng)頁(yè)的目的及內(nèi)容確定網(wǎng)頁(yè)整合功能。
1、網(wǎng)頁(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)要求，網(wǎng)頁(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)一般要與企業(yè)整體形象一致，要符合企業(yè)ci規(guī)范。要注意網(wǎng)頁(yè)色彩、圖片的應(yīng)用及版面策劃，保持網(wǎng)頁(yè)的整體一致性。
2、在新技術(shù)的采用上要考慮主要目標(biāo)訪問(wèn)群體的分布地域、年齡階層、網(wǎng)絡(luò)速度、閱讀習(xí)慣等。
（1）、在網(wǎng)站根目錄中開(kāi)設(shè)imagescommontemp三個(gè)子目錄，根據(jù)需要再開(kāi)設(shè)media子目錄，images目錄中放不同欄目的頁(yè)面都要用到的公共圖片，例如公司的標(biāo)志、banner條、菜單、按鈕等等；common子目錄中放css、js,、php、include等公共文件；temp子目錄放客戶提供的各種文字圖片等等原始資料；media子目錄中放flash,avi,quicktime等多媒體文件。
（2）、在根目錄中原則上應(yīng)該按照首頁(yè)的欄目結(jié)構(gòu)，給每一個(gè)欄目開(kāi)設(shè)一個(gè)目錄，根據(jù)需要在每一個(gè)欄目的目錄中開(kāi)設(shè)一個(gè)images和media的子目錄用以放置此欄目專有的圖片和多媒體文件，如果這個(gè)欄目的內(nèi)容特別多，又分出很多下級(jí)欄目，可以相應(yīng)的再開(kāi)設(shè)其他目錄。目錄中的文件往往會(huì)比較多，建議以時(shí)間為名稱開(kāi)設(shè)目錄，將客戶陸續(xù)提供的資料歸類整理。
（3）、除非有特殊情況，目錄、文件的名稱全部用小寫(xiě)英文字母、數(shù)字、下劃線的組合，其中不得包含漢字、空格和特殊字符；目錄的命名請(qǐng)盡量以英文為指導(dǎo)，不到萬(wàn)不得已不要以拼音作為目錄名稱，經(jīng)驗(yàn)證明，用拼音命名的目錄往往連一天后的自己都看不懂。
九、網(wǎng)頁(yè)測(cè)試。
網(wǎng)頁(yè)發(fā)布前要進(jìn)行細(xì)致周密的測(cè)試，以保證正常瀏覽和使用，主要測(cè)試內(nèi)容：
1、服務(wù)器穩(wěn)定性、安全性。
2、程序及數(shù)據(jù)庫(kù)測(cè)試，網(wǎng)頁(yè)兼容性測(cè)試，如瀏覽器、顯示器。
3、文字、圖片、連接是否有錯(cuò)誤。
少采用大型圖片，用戶關(guān)心的信息在首頁(yè)體現(xiàn)，不應(yīng)多次點(diǎn)擊；
?首頁(yè)下載速度要快；
?首頁(yè)有效信息量豐富；
?首頁(yè)有標(biāo)題；
?提供一種以上外語(yǔ)鏈接頁(yè)面。
?主頁(yè)布局比整潔，重要信息得以重點(diǎn)體現(xiàn)；
?打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)不宜彈出多個(gè)窗口，影響正常瀏覽；
?不要刻意追求“創(chuàng)意”效果，以至于很難理解網(wǎng)站要表達(dá)的意思。
頁(yè)面信息：
?重要信息完整，如聯(lián)系方式和產(chǎn)品介紹等；
?頁(yè)面信息足夠，減少多次翻頁(yè)；
?去除與企業(yè)形象、產(chǎn)品、促銷等方面無(wú)關(guān)的信息；
?產(chǎn)品詳細(xì)介紹內(nèi)容過(guò)少；
?內(nèi)容頁(yè)面沒(méi)有標(biāo)題，或者全部使用公司名為標(biāo)題；
?客戶能夠方便的及時(shí)維護(hù)補(bǔ)充，保持其時(shí)效性；
?不允許有無(wú)任何內(nèi)容的欄目。
?注重美術(shù)效果，但不必大量采用圖片，影響網(wǎng)頁(yè)下載速度；
?頁(yè)面不應(yīng)過(guò)于花哨。
必須克服的問(wèn)題：
（5）網(wǎng)站有利于促銷：通過(guò)網(wǎng)站向訪問(wèn)者展示產(chǎn)品、對(duì)銷售提供支持，有多種具體表現(xiàn)方式，如主要頁(yè)面的產(chǎn)品圖片、介紹、通過(guò)頁(yè)面廣告較好體現(xiàn)出企業(yè)形象或者新產(chǎn)品信息、列出銷售機(jī)構(gòu)聯(lián)系方式、銷售網(wǎng)店信息等，或者具有積累內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷資源和拓展外部網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷資源的作用。
適應(yīng)現(xiàn)在越多的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和應(yīng)用的需要；
是web發(fā)展的趨勢(shì)?？梢允箇eb平滑的過(guò)渡到xml。
3.使用xhtml嚴(yán)密。
與其它基于xml的標(biāo)記語(yǔ)言、應(yīng)用程序及協(xié)議進(jìn)行良好的交互工。
網(wǎng)頁(yè)的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
本章內(nèi)容在本教材中的位置處于第五章,是在文字處理(word)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及因特網(wǎng)應(yīng)用兩章之后。學(xué)生所學(xué)的文字處理軟件word和將要學(xué)習(xí)的網(wǎng)頁(yè)制作軟件frontpage同是microsoft公司的產(chǎn)品,在軟件的使用上有很多的共通之處,所以在學(xué)習(xí)frontpage的時(shí)候,很多內(nèi)容可以讓學(xué)生自學(xué),而不必面面俱到地在課上講授。而第四章網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及因特網(wǎng)的應(yīng)用又為學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁(yè)的理解奠定了基礎(chǔ),學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁(yè)中的基本元素――文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音等都有所了解,而網(wǎng)頁(yè)的制作就是將這些元素重新組合到網(wǎng)頁(yè)上,學(xué)生要學(xué)的就是這種組合的方法。所以說(shuō),雖然大多數(shù)學(xué)生以前都未接觸過(guò)網(wǎng)頁(yè)的制作,但有了以上這些基礎(chǔ),學(xué)起來(lái)就輕松多了。
本章內(nèi)容按照學(xué)生已有的基礎(chǔ),我對(duì)教學(xué)內(nèi)容分了一下類,也為教學(xué)的組織工作打下一點(diǎn)基礎(chǔ)。本章內(nèi)容主要由網(wǎng)頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)站的建立和管理、網(wǎng)頁(yè)的制作、創(chuàng)建超鏈接、圖片的處理、網(wǎng)頁(yè)框架。
重點(diǎn)是網(wǎng)頁(yè)的制作和創(chuàng)建超鏈接,學(xué)會(huì)了這些就可以開(kāi)始簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)制作了。
難點(diǎn)是網(wǎng)頁(yè)框架,這部分相互之間關(guān)系比較復(fù)雜,必要時(shí),老師在對(duì)各組個(gè)別輔導(dǎo)時(shí),可以給予分別講解。這個(gè)分類可以為組長(zhǎng)安排各個(gè)組員的任務(wù)提供參考,使分工更加合理。
二、教學(xué)對(duì)象的分析。
信息技術(shù)課雖然已經(jīng)成為初中的必修科目,但是城鄉(xiāng)學(xué)生之間掌握情況的差異卻相當(dāng)大,條件好一點(diǎn)的初中學(xué)生不僅已經(jīng)熟練掌握了課本上的內(nèi)容,還對(duì)一些常用軟件有所了解;而差一點(diǎn)的可以說(shuō)是從高中開(kāi)始才正式接觸到信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí),他們需要多鍛煉、多指導(dǎo),所以協(xié)作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)幫助很大。
三、教學(xué)策略的選擇及媒體的使用。
在教學(xué)策略的選擇上,我使用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)和協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)就是要求本章內(nèi)容學(xué)習(xí)完之后,每個(gè)小組都要完成自己班級(jí)網(wǎng)站的制作,并在全班進(jìn)行評(píng)比,選擇最好的作為班級(jí)主頁(yè)掛到學(xué)校主頁(yè)上去,這有助于激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。
協(xié)作學(xué)習(xí)則是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中互幫互助,用較短的時(shí)間、教少的精力學(xué)到更多的東西,完成一個(gè)集體項(xiàng)目,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)之后獲得成就感。因此在媒體的選擇上,我們使用的是top2000系統(tǒng)。top2000系統(tǒng)有利于教師進(jìn)行分組教學(xué)和學(xué)生作品的點(diǎn)評(píng)及成果的展示。教學(xué)過(guò)程開(kāi)始之前,教師把學(xué)生按座位分成四組,每個(gè)組都按學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握程度平均分配,保證每個(gè)組都有計(jì)算機(jī)操作方面比較突出的,也有相對(duì)比較差的,使其形成能夠互幫互助的學(xué)習(xí)小組。并由他們自己選出組長(zhǎng)各一名,然后由組長(zhǎng)根據(jù)組員的情況,確定在班級(jí)主頁(yè)制作過(guò)程中主要完成什么任務(wù),也就是說(shuō)起到一個(gè)組織者的作用。做過(guò)網(wǎng)頁(yè)的人都知道,做網(wǎng)頁(yè)是一項(xiàng)比較費(fèi)時(shí)的工作,而要學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)制作出像樣的網(wǎng)頁(yè)是比較困難的,而在這個(gè)過(guò)程中,網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)占去了相當(dāng)多的一部分時(shí)間,組長(zhǎng)把任務(wù)分到各組員頭上以后,組員就可根據(jù)自己要完成的任務(wù)相對(duì)集中的做某方面的工作,做完以后,組員之間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,告訴組員自己的網(wǎng)頁(yè)是如何制作出來(lái)的,在完成自己的網(wǎng)頁(yè)后,再重復(fù)一遍制作過(guò)程花費(fèi)的時(shí)間的不多的。這樣,其他組員就可在較短的時(shí)間之內(nèi)掌握比較先進(jìn)的網(wǎng)頁(yè)制作方法,而不必再花那么多時(shí)間去探索。因?yàn)槊课唤M員都必須自己完成一個(gè)任務(wù),所以在這個(gè)過(guò)程中,也同樣有自己探索學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和介紹自己經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),使組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都在學(xué)習(xí)中獲得成就感。
四、教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)進(jìn)程。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
1、課前準(zhǔn)備。
課前將本章內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的歸類、網(wǎng)頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)頁(yè)素材做成一個(gè)網(wǎng)站,供學(xué)生參考,網(wǎng)站上的內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生以后在學(xué)習(xí)中的要求添加。根據(jù)學(xué)生對(duì)已有的網(wǎng)頁(yè)制作的情況進(jìn)行分組。
學(xué)生根據(jù)自己的分組情況選出組織能力較強(qiáng)、計(jì)算機(jī)水平較高的人做組長(zhǎng),協(xié)作小組形成。
2、教師布置任務(wù),作必要講解。
第一節(jié)課,教師簡(jiǎn)單介紹網(wǎng)頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí),并給各小組布置任務(wù)――用下面的時(shí)間完成班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的制作,并對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行本章基本內(nèi)容及本章內(nèi)容的分類的介紹,讓他們對(duì)本章內(nèi)容有總體上的'把握。
在教師對(duì)網(wǎng)頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)講解的基礎(chǔ)上,瀏覽教師制作的網(wǎng)站,繼續(xù)學(xué)習(xí);。
課后各組設(shè)計(jì)自己的班級(jí)主頁(yè),組長(zhǎng)根據(jù)網(wǎng)站上教師對(duì)本章內(nèi)容的分類給學(xué)生布置任務(wù)。
3、教師指導(dǎo)分工情況,學(xué)生開(kāi)始自主學(xué)習(xí)。
第二節(jié)課教師對(duì)組長(zhǎng)對(duì)全組的分工情況給予檢查,提出意見(jiàn)和建議。
學(xué)生根據(jù)分工制作網(wǎng)頁(yè),學(xué)習(xí)可以跟著課本上自學(xué),也可根據(jù)以前學(xué)習(xí)word的經(jīng)驗(yàn)自己摸索制作過(guò)程,不懂之處可向會(huì)的同學(xué)請(qǐng)教,還可以相互之間討論,在網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)方面也可以相互之間多商量,發(fā)揚(yáng)互幫互助的精神。
4、學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)、監(jiān)督。
下面三節(jié)課,老師在每組各用10分鐘時(shí)間檢查他們上節(jié)課的網(wǎng)頁(yè)制作情況,并對(duì)他們碰到的問(wèn)題給予提示或解決,起指導(dǎo)和監(jiān)督作用。
學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、制作網(wǎng)頁(yè)。
五、階段總結(jié)。
四節(jié)課的制作以后,各組員所制作的網(wǎng)頁(yè)都初見(jiàn)雛形,所以教師組織一堂課,由各組展示自己的作品。教師在學(xué)生評(píng)講完后,給予總結(jié)。
各組分別展示自己的作品,其他組對(duì)他們可以提出意見(jiàn)或建議,也可從其他組的學(xué)到好的創(chuàng)意。由組長(zhǎng)在課后寫(xiě)一份階段總結(jié),從而指導(dǎo)以后的工作。
六、學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)、監(jiān)督。
下面四節(jié)課,老師仍然對(duì)每組各花10分鐘時(shí)間輪流檢查他們上節(jié)課的網(wǎng)頁(yè)制作情況,并對(duì)他們碰到的問(wèn)題給予提示或解決,起指導(dǎo)和監(jiān)督作用。
學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、制作網(wǎng)頁(yè)。
七、各組將內(nèi)容匯總,形成班級(jí)主頁(yè)。
教師對(duì)各組出現(xiàn)的問(wèn)題提出建議或意見(jiàn)。
組長(zhǎng)或組長(zhǎng)安排人將各組的主頁(yè)進(jìn)行匯總,形成一個(gè)完整的班級(jí)主頁(yè),對(duì)欠缺的地方進(jìn)行修補(bǔ)。
八、班級(jí)網(wǎng)站制作完成,展示與總結(jié)。
老師請(qǐng)其他信息技術(shù)教師來(lái)做評(píng)委,對(duì)各組做的網(wǎng)站提出意見(jiàn)或建議,評(píng)出最佳網(wǎng)站、最佳創(chuàng)意等獎(jiǎng),讓大家的付出都有所收獲。
各組分別展示自己組所制作的班級(jí)主頁(yè)。
課后:。
大家集中各組的優(yōu)勢(shì),將班級(jí)主頁(yè)完成,掛到學(xué)校主頁(yè)上。
網(wǎng)頁(yè)的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
【學(xué)情分析】。
1.在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作之前，學(xué)生進(jìn)行了網(wǎng)站的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，還沒(méi)有就網(wǎng)頁(yè)制作真正著手練習(xí)，對(duì)frontpage的使用比較陌生，但是已經(jīng)有word等軟件的操作基礎(chǔ)，很多基本的操作可以遷移過(guò)來(lái)。并且，通過(guò)高一的學(xué)習(xí)與養(yǎng)成，學(xué)習(xí)小組的整體意識(shí)已經(jīng)建立，組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng)的氛圍已經(jīng)形成，所以可以采用先進(jìn)行自主練習(xí)，然后合作探究，通過(guò)各組推薦的作品展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，在展示的同時(shí)也提高了學(xué)生的技術(shù)水平。
課前準(zhǔn)備：提前做好小組座次安排，由學(xué)科班長(zhǎng)組織大家按組入座。
一、展示導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（3分鐘）。
1.展示精彩網(wǎng)頁(yè)（如北京大學(xué)、清華大學(xué)網(wǎng)站首頁(yè)），引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單分析網(wǎng)頁(yè)風(fēng)格。2.明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)與主要任務(wù)。
二、指導(dǎo)與點(diǎn)撥（3分鐘）。
三、基本功練習(xí)（10分鐘）。
1.任務(wù)：快速“克隆”示例網(wǎng)頁(yè)。（素材發(fā)到桌面“基本功練習(xí)”文件夾中）。
（2）每組的“技術(shù)顧問(wèn)”完成任務(wù)后可下座指導(dǎo)；（3）完成后相互檢查超鏈接的效果。
四、制作主題網(wǎng)頁(yè)（15分鐘）。
2.具體要求參看導(dǎo)學(xué)案“實(shí)踐探究”部分；可兩人合作，有能力者最好獨(dú)立完成；
五、作品推選、上傳：每組推選一個(gè)作品參加組間評(píng)選，并將作品文件夾傳至ftp。
六、精彩展示（10分鐘）各組派一代表向全班展示自己的作品，并簡(jiǎn)介操作要點(diǎn)。展示前，引導(dǎo)全體學(xué)生積極思考以下問(wèn)題：
1.你從展示作品中學(xué)到了什么？有哪些可借鑒之處？
注：1.學(xué)生展示過(guò)程中，教師要引導(dǎo)大家規(guī)范操作，對(duì)于重點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào)。2.提醒學(xué)科班長(zhǎng)記錄參與展示和積極質(zhì)疑、解答的同學(xué)，匯入評(píng)價(jià)。
七、完善提升：（5分鐘）。
1.借鑒所展示作品的優(yōu)秀之處，進(jìn)一步完善自己的作品；2.根據(jù)展示同學(xué)的演示，將新學(xué)到的操作嘗試一遍。
八、總結(jié)：
1.網(wǎng)頁(yè)制作要領(lǐng)：（1）靈活運(yùn)用基本操作；（2）版面設(shè)計(jì)清晰、條理，或者有獨(dú)特之處；（3）配色和諧，給人美感；（4）超鏈接順暢、自由，方便使用。2.由學(xué)科班長(zhǎng)公布本節(jié)課評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)情況。
【教學(xué)反思】。
1.在學(xué)生自主練習(xí)過(guò)程中，適時(shí)指導(dǎo)很重要，但教師一人肯定不能照顧全體學(xué)生，所以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的“技術(shù)顧問(wèn)”的作用很關(guān)鍵。
2.在“制作主題網(wǎng)頁(yè)”環(huán)節(jié)，給學(xué)生準(zhǔn)備四個(gè)不同的主題素材是很有必要的，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到學(xué)生個(gè)性、興趣不同，并加以利用，促進(jìn)教學(xué)。
3.對(duì)進(jìn)行展示的同學(xué)要進(jìn)行簡(jiǎn)單培訓(xùn)（或者對(duì)各組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，由組長(zhǎng)傳達(dá)到展示者），防止展示時(shí)只宣講他們網(wǎng)頁(yè)中的內(nèi)容，而忽略技術(shù)，浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。4.課堂即時(shí)評(píng)價(jià)很重要。學(xué)生初次接觸一個(gè)軟件，要經(jīng)常收獲一點(diǎn)成就感才有進(jìn)一步探索的欲望，這就需要我們教師注意發(fā)現(xiàn)、及時(shí)鼓勵(lì)。學(xué)科班長(zhǎng)記錄好大家的課堂參與情況，下課前公布，這項(xiàng)工作若堅(jiān)持下來(lái)，對(duì)我們的教學(xué)會(huì)有很大促進(jìn)。
網(wǎng)頁(yè)的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
『說(shuō)教材』。
這節(jié)課是重慶大學(xué)出版社出版的《初中信息技術(shù)》九年級(jí)第一章網(wǎng)頁(yè)制作中的重要組成部分，是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)并掌握了網(wǎng)頁(yè)簡(jiǎn)單制作的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生給網(wǎng)頁(yè)添加字幕、交互式按鈕、插入flash動(dòng)畫(huà)、插入背景音樂(lè)等動(dòng)態(tài)效果，使網(wǎng)頁(yè)變得有聲有色。從而完成對(duì)三峽網(wǎng)頁(yè)的裝扮、修飾、美化任務(wù)，提高自身藝術(shù)修養(yǎng)。
『說(shuō)學(xué)生』。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，制作網(wǎng)頁(yè)也成為一個(gè)附帶的產(chǎn)物流行起來(lái)。在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)上網(wǎng)、word和powerpoint軟件，還會(huì)制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)，動(dòng)手能較強(qiáng)。初三學(xué)生有較強(qiáng)的邏輯思維能力，處于這個(gè)年齡段的學(xué)生思維活躍，對(duì)許多事物充滿了好奇心，富有探索精神。因此在上這節(jié)課的時(shí)候，教師應(yīng)充分考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)分析】。
根據(jù)本章教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
『知識(shí)目標(biāo)』：使學(xué)生掌握網(wǎng)頁(yè)制作中添加動(dòng)態(tài)效果的方法。
『能力目標(biāo)』：讓學(xué)生能夠熟練、靈活地美化自己的.網(wǎng)頁(yè)作品。
『情感目標(biāo)』：通過(guò)網(wǎng)頁(yè)制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受及創(chuàng)造美的能力，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。
【重難點(diǎn)分析】。
本節(jié)課應(yīng)突出的重點(diǎn)是：在網(wǎng)頁(yè)中添加字幕、交互式按鈕，插入flash動(dòng)畫(huà)，插入背景音樂(lè)，綜合運(yùn)用素材，使自己的網(wǎng)頁(yè)更美觀。
本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)是：對(duì)素材的更精細(xì)設(shè)置，對(duì)各個(gè)對(duì)話框的具體設(shè)置及其功能運(yùn)用。
【教法分析】。
信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨。以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。而皮亞杰的建構(gòu)主義理論指出學(xué)生獲取知識(shí)不是通過(guò)教師教育，而是學(xué)習(xí)者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要學(xué)習(xí)資料，能通過(guò)自我建構(gòu)重組的方式獲得知識(shí)。因此，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)的教學(xué)方法以學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，通過(guò)自主探究、教師綜合演示、效果對(duì)比、合作交流完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
【學(xué)法分析】。
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容抽象，根據(jù)九年級(jí)學(xué)生心理特征，有較強(qiáng)的抽象邏輯思維能力，因此以形象直觀思維為主，使用多媒體作為輔助教學(xué)手段，變抽象為形象，為學(xué)生提供豐富的感性材料，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知、理解，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
為引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行小組競(jìng)賽學(xué)習(xí)，讓學(xué)生看一看、想一想、練一練，以練為主，親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦動(dòng)手學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
網(wǎng)頁(yè)的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
本課的教學(xué)內(nèi)容是第四課學(xué)習(xí)的一個(gè)延續(xù)，屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，是色彩系列的一部分。教材中介紹了野獸派的先驅(qū)安德烈·德蘭，課文中所出現(xiàn)的《查靈克羅斯大橋》這幅名作，強(qiáng)烈的色彩對(duì)比使畫(huà)面產(chǎn)生了動(dòng)感，無(wú)論是樹(shù)，還是路或街上的車和行人都和著一種旋律在動(dòng)。學(xué)生通過(guò)對(duì)作品的欣賞，感悟?qū)Ρ壬诶L畫(huà)作品中的強(qiáng)烈、活潑、跳躍等美感，并由此激發(fā)創(chuàng)作的靈感。
學(xué)生分析。
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一副有動(dòng)感的作業(yè)。過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩的造型能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)。
如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感。
教學(xué)難點(diǎn)。
對(duì)比色的運(yùn)用以及畫(huà)面動(dòng)感的表現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備。
教學(xué)課件、繪畫(huà)工具、材料。教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)（導(dǎo)入新課）。
1、比賽：請(qǐng)學(xué)生以小組合作的形式，以最快的時(shí)間利用彩色紙張拼貼作品《跳動(dòng)的旋律》。
2、交流合作的成果，比一比誰(shuí)運(yùn)用的對(duì)比色最多、誰(shuí)的畫(huà)面表現(xiàn)的動(dòng)感最強(qiáng)。
[設(shè)計(jì)意圖]以游戲的形式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)前課關(guān)于“色彩對(duì)比”知識(shí)的掌握情況，通過(guò)比較合作的作品，鞏固本課的知識(shí)點(diǎn)，并引入欣賞名作。
二、示（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）。
1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律。
2、如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感。
三、論（學(xué)生分小組討論）。
欣賞：請(qǐng)學(xué)生欣賞安德烈·德蘭《查靈克羅斯大橋》。
1、出示兩幅相同的畫(huà)面，但所運(yùn)用的色彩不同。
（a圖：原作b圖：利用修圖軟件修改成色調(diào)平和的畫(huà)面）。
2、兩個(gè)畫(huà)面給你的感覺(jué)是怎么樣的？
3、畫(huà)家利用色彩的對(duì)比表達(dá)了怎么樣的情感？
4、你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣充滿強(qiáng)烈對(duì)比色彩的景物（畫(huà)面）？
5、老師小結(jié)。
[設(shè)計(jì)意圖]老師設(shè)計(jì)談話式的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的自主思考。讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愉悅的心情。
四、范（教師演示）。
出示一幅表現(xiàn)跳動(dòng)的畫(huà)面（線描稿）??。
五、練（學(xué)生練習(xí)）。
1、參考課本的學(xué)生作品：利用水粉顏料表現(xiàn)這個(gè)跳動(dòng)的畫(huà)面。
2、嘗試：自己選擇一個(gè)主題進(jìn)行創(chuàng)作。
3、老師巡視輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行適時(shí)的表?yè)P(yáng)，對(duì)個(gè)別的作品進(jìn)行即時(shí)的修改。[設(shè)計(jì)意圖]從小組合作到個(gè)人表現(xiàn)、從顏料繪色到自主創(chuàng)作，難度逐漸增加，既能循序漸進(jìn)，又能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
六、評(píng)（展評(píng)作品）。
1、學(xué)生為自己喜歡的作品進(jìn)行介紹、或評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
2、老師作出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)。
[設(shè)計(jì)意圖]培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的評(píng)價(jià)能力，在欣賞與比較中體驗(yàn)成功的喜悅。
網(wǎng)頁(yè)的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)理念分析：
1、知識(shí)目標(biāo)：
掌握美化網(wǎng)頁(yè)的常用方法，理解美化網(wǎng)頁(yè)對(duì)提高網(wǎng)站質(zhì)量的作用。
2、技能目標(biāo)：
學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置背景、音樂(lè)、flash動(dòng)畫(huà)和滾動(dòng)字幕。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
自制課件、教學(xué)軟件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
師：（出示兩張網(wǎng)頁(yè)，一張很單調(diào)，另外一張是經(jīng)過(guò)美化的網(wǎng)頁(yè)。）同學(xué)們，這是兩張不一樣的網(wǎng)頁(yè)，你們認(rèn)為哪一張好看？注意要說(shuō)說(shuō)自己的理由。
學(xué)生觀察網(wǎng)頁(yè)，然后發(fā)表見(jiàn)解。
生一：第二張好，因?yàn)楹?jiǎn)明扼要，效果直觀。
師：（及時(shí)評(píng)價(jià)）這個(gè)學(xué)生很有審美觀點(diǎn)，說(shuō)出了自己的看法。
生：（學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂教學(xué)就成功了一半。）想。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些美化網(wǎng)頁(yè)的方法，主要有在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置背景、音樂(lè)、flash動(dòng)畫(huà)和滾動(dòng)字幕等。
設(shè)計(jì)意圖：好的開(kāi)始等于成功了一半。這一部分主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)美感情境，提高學(xué)生審美意識(shí)，激發(fā)學(xué)生美化網(wǎng)頁(yè)的熱情。
二、自主探究，交流分享。
（一）自主探究：
1、明確探究任務(wù)：（1）認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁(yè)美化的優(yōu)點(diǎn)。（2）自主探究，掌握一定的方法。
2、教師引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁(yè)的美化的優(yōu)點(diǎn)。
師：首先，我們來(lái)看一下本節(jié)課的小標(biāo)題，都對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行了哪些美化？生：快速瀏覽，并說(shuō)出內(nèi)容：
設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景，設(shè)置表格的背景，插入背景音樂(lè)，插入flash動(dòng)畫(huà)，插入滾動(dòng)字幕等。
師：那么，我們就親自來(lái)探究一番吧。
3、學(xué)生根據(jù)不同的喜好，分小組進(jìn)行研究。（自主探究）。
（2）生找到自己喜歡的操作并進(jìn)行小組探究學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)后，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)和技能。
師：如果在研究的過(guò)程中我們遇到了困難，應(yīng)怎樣解決呢？生：靠老師，更靠自己。
4、小組內(nèi)部交流疑難問(wèn)題。和其他同學(xué)商量、看課本、查資料。
5、老師穿插其中，給學(xué)生適時(shí)個(gè)別指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)后，對(duì)自己喜歡探索的內(nèi)容進(jìn)行有選擇性地自主學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。
（二）交流分享：
1、小組內(nèi)交流匯報(bào)，推選代表發(fā)言。
師：我看同學(xué)們通過(guò)自己的探究，已經(jīng)小有收獲了。下面，各小組成員就把自己的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)交流交流，然后每個(gè)小組推選一名代表來(lái)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)你們小組共同努力的結(jié)果。咱們看看哪個(gè)小組的同學(xué)收獲的最多，匯報(bào)的最精彩。好，開(kāi)始。
生：內(nèi)部交流，推選代表發(fā)言。
師穿插在小組當(dāng)中，了解交流匯報(bào)的情況，為下一步的合作交流奠定基礎(chǔ)。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生以小組為單位，自主交流，并推選代表發(fā)言，以期養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、各小組代表在班級(jí)內(nèi)匯報(bào)研究結(jié)果。
師：同學(xué)們討論的這么熱烈，看來(lái)收獲還真的是不少。下面，我們各小組派代表來(lái)匯報(bào)研究成果，注意盡量地邊操作，邊說(shuō)說(shuō)小組的研究成果。
3、在交流分享過(guò)程中，老師穿插在小組中，并進(jìn)行適當(dāng)調(diào)控、點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。
4、在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景和設(shè)置表格背景的方法嘗試。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生將自主探究的結(jié)果進(jìn)行分享交流，使得學(xué)生的思維進(jìn)行充分的激活，獲得解決問(wèn)題的最佳途徑，并使學(xué)生在獨(dú)立探索過(guò)程中不斷獲得成就感。
三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難。
1、學(xué)生提出疑難問(wèn)題，如插入背景音樂(lè)、插入flash動(dòng)畫(huà)、制作滾動(dòng)字幕等。
2、學(xué)生互幫互助，解決一些疑難問(wèn)題。
3、教師集中講解比較有共性的問(wèn)題。（包括實(shí)踐和理論的問(wèn)題。）設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生在自主探究中出現(xiàn)的沒(méi)有解決的重難點(diǎn)問(wèn)題，再次交給學(xué)生，通過(guò)小組內(nèi)分析討論，找出方法，使問(wèn)題得以解決，達(dá)到開(kāi)闊學(xué)生思路、進(jìn)一步理解知識(shí)的目的，并使學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力得到培養(yǎng)。最終學(xué)生有解決不了的問(wèn)題，老師可以有針對(duì)性的進(jìn)行點(diǎn)撥提示。
四、實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià)。
生：實(shí)踐創(chuàng)作。
師：發(fā)現(xiàn)有新意的作品，予以展示。師生：根據(jù)自己的觀點(diǎn)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。生：吸收同學(xué)們的建議進(jìn)行二度創(chuàng)作。
在此基礎(chǔ)上，每個(gè)小組評(píng)選出優(yōu)秀作品，最優(yōu)秀者頒發(fā)“最佳美工獎(jiǎng)”。師：這節(jié)課，我們每個(gè)小組都制作出了非常棒的作品，相信以后的練習(xí)，大家的作品會(huì)更優(yōu)秀的。
設(shè)計(jì)意圖：采用多種形式對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展示、交流、評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我成就感，同時(shí)達(dá)到交流思想、取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
五、梳理總結(jié)，拓展延伸。
生：回顧本節(jié)課內(nèi)容。
師：根據(jù)生回顧情況，再由教師作適當(dāng)補(bǔ)充。
師：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁(yè)的美化，還創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到我們的實(shí)際生活當(dāng)中去，由美化你的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)而美化自己的生活，如臥室的布局、客廳的裝飾等等。
生：利用余下的時(shí)間或課下查閱完成。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)本節(jié)課所感興趣內(nèi)容的梳理、總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
網(wǎng)頁(yè)的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
地址：________________?郵編：___________。
電話：________________?傳真：___________。
指定聯(lián)系電子郵箱：________________________。
指定關(guān)聯(lián)域名：____________________________。
是否委托乙方申請(qǐng)域名空間：?是/否（委托申請(qǐng)域名空間需另附協(xié)議或口頭約定）。
乙方：________互通網(wǎng)絡(luò)有限公司。
甲方因樹(shù)立企業(yè)形象，擴(kuò)大宣傳等需要，委托乙方設(shè)計(jì)、制作網(wǎng)頁(yè)。為明確雙方責(zé)任，根據(jù)《_____》，雙方就委托設(shè)計(jì)、制作網(wǎng)頁(yè)達(dá)成如下協(xié)議并承諾共同遵守。
除非有特別的說(shuō)明，本合同中“委托方”與“甲方”指同一主體；“受托方”與“乙方”系指同一主體。
一、委托項(xiàng)目。
甲方委托乙方負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、制作、建設(shè)和開(kāi)發(fā)甲方網(wǎng)站（不含域名注冊(cè)、網(wǎng)站空間、企業(yè)郵箱、網(wǎng)站維護(hù)、網(wǎng)站推廣等服務(wù)），其內(nèi)容為：__________________共_______項(xiàng)。
a.整個(gè)網(wǎng)站的首頁(yè)整體美術(shù)風(fēng)格構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作，具體：_________________。
b.欄目首頁(yè)的美術(shù)風(fēng)格構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作，具體：_________________________。
c.基本網(wǎng)頁(yè)：_________________________________________________________。
d.文字資料，具體：___________________________________________________。
e.基本_____處理，具體：_______________________________________________。
f.特效gif動(dòng)畫(huà)：____________________________________________________。
g.特效flash動(dòng)畫(huà)：___________________________________________________。
h.全景演示：_________________________________________________________。
i.音效：____________________________________________________________。
j.多媒體：___________________________________________________________。
k.基本功能模塊：_____________________________________________________。
l.定制功能模塊，要求：________________________________________________。
m.其他內(nèi)容：_________________________________________________________。
二、甲、乙雙方權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。
1.甲方須在本合同規(guī)定的時(shí)間（最遲不超過(guò)合同簽定日期兩天）內(nèi)向乙方提供齊備網(wǎng)站內(nèi)容資料（文字、_____、音頻、視頻等），均須以電子版的形式提供（可另行協(xié)商提供文字版），并保證該資料不違反國(guó)家法律、法規(guī)，不侵犯任何第三方的權(quán)利，否則由此引起的全部責(zé)任由甲方自己完全承擔(dān)，與乙方無(wú)任何關(guān)系。
2.甲方積極、及時(shí)向乙方提出對(duì)網(wǎng)站制作明確的需求、要求和建議等或配合乙方人員明確網(wǎng)站制作的需求、要求和詳盡事宜等，授權(quán)指定一甲方內(nèi)部人員或其他項(xiàng)目監(jiān)理公司的人員作為該網(wǎng)站制作項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，該負(fù)責(zé)人應(yīng)及時(shí)對(duì)乙方的工作進(jìn)度和成果進(jìn)行確認(rèn)、驗(yàn)收及代表甲方及時(shí)明確具體要求或提出意見(jiàn)、建議等，全力配合乙方以最高的效率在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成該網(wǎng)站制作項(xiàng)目。
3.本合同標(biāo)的在交付后三日內(nèi)，乙方可以按照甲方的請(qǐng)求進(jìn)行修改。在三日內(nèi)甲方未提出異議的，視為合格。
4.甲方應(yīng)自合同簽訂之時(shí)向乙方支付定金，采取匯款或者現(xiàn)金的形式支付定金的，甲方須于定金匯出后將匯款底單傳真至乙方，乙方收到該底單后方開(kāi)始著手制作。甲方不在合同規(guī)定時(shí)間內(nèi)支付定金的，視為違約，乙方有權(quán)拒絕履行或單方終止該合同并有權(quán)收取甲方相當(dāng)于總制作費(fèi)5%的違約金。
5.甲方須以書(shū)面形式對(duì)乙方制作好的網(wǎng)站進(jìn)行驗(yàn)收確認(rèn)，乙方制作好的網(wǎng)站一經(jīng)甲方驗(yàn)收合格，乙方的制作任務(wù)即告完成，甲方應(yīng)在驗(yàn)收之日向乙方支付其余的制作費(fèi)。
6.甲方可以向乙方或第三方互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)商購(gòu)買域名注冊(cè)、網(wǎng)站空間、企業(yè)郵箱、網(wǎng)站維護(hù)、網(wǎng)站推廣、網(wǎng)站備案等服務(wù)。采用第三方的網(wǎng)站空間時(shí)乙方應(yīng)給予必要的配合和協(xié)助。
7.乙方確保該網(wǎng)站制作的質(zhì)量并保證不侵犯第三方權(quán)利，網(wǎng)站質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)按附件所規(guī)定詳細(xì)條款核定，如網(wǎng)站質(zhì)量無(wú)法達(dá)到合同規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，則甲方有權(quán)要求乙方修改，或重新制作。
8.乙方應(yīng)對(duì)涉及甲方商業(yè)秘密的事項(xiàng)保密，應(yīng)確保甲方提供的資料和信息等不向任何第三方提供并于項(xiàng)目驗(yàn)收通過(guò)后及時(shí)將其載體歸還給甲方。
9.乙方在網(wǎng)站制作完成及甲方驗(yàn)收確認(rèn)后將給出電子文檔形式的《網(wǎng)站操作說(shuō)明》或指導(dǎo)甲方操作該網(wǎng)站。
10.網(wǎng)站制作工作完成后乙方可以按照甲方的要求將網(wǎng)頁(yè)上傳到指定的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上，交付給甲方使用。在網(wǎng)站驗(yàn)收合格網(wǎng)上發(fā)布后，如果甲方需要增加修改頁(yè)面，可根據(jù)改動(dòng)情況另收取制作費(fèi)。
三、定金和制作費(fèi)支付。
此網(wǎng)站的總制作費(fèi)為_(kāi)_______________元（大寫(xiě)：____________元人民幣）；甲方應(yīng)自合同簽訂之時(shí)向乙方支付相當(dāng)于總制作費(fèi)60%的定金________元（大寫(xiě)：_________元人民幣），于網(wǎng)站制作完成之日支付乙方其余的服務(wù)費(fèi)_______元（大寫(xiě)：________元人民幣）。
四、違約責(zé)任。
合同簽訂后如甲方終止合同，則定金不再退還，歸乙方所有。
除不可抗力原因外，若乙方因自身原因?qū)е戮W(wǎng)站制作完成的延遲，則每延遲一日退還總制作費(fèi)的千分之五。
因不可抗力或者其他意外事件，或者使得本合同的履行不可能、不必要或者無(wú)意義的，任一方均可以解除本合同。遭受不可抗力、意外事件的一方全部或部分不能履行本合同、解除或遲延履行本合同的，應(yīng)將事件情況以書(shū)面形式通知另一方并向另一方提交相應(yīng)的證明。
雙方當(dāng)事人對(duì)本合同的訂立、解釋、履行、效力等發(fā)生爭(zhēng)議的，應(yīng)友好協(xié)商解決；協(xié)商不成的，雙方向_____委員會(huì)提交_____并接受其_____規(guī)則；若協(xié)商、調(diào)解、_____未成，則可向人民法院提起訴訟。
此合同一式兩份，每份共4頁(yè)，雙方各執(zhí)一份，自雙方簽字之日起生效。
甲方單位：________________________。
乙方單位：________互通網(wǎng)絡(luò)有限公司。
授權(quán)代表簽字（蓋章）：____________。
日期：____________________________
附件。
工作進(jìn)度與安排、數(shù)量、價(jià)款、交付和驗(yàn)收方式。
一、合同金額及付款方式明細(xì)。
1.合同金額。
服務(wù)項(xiàng)目。
數(shù)量。
價(jià)格（單位：元）。
策劃創(chuàng)意。
國(guó)際域名注冊(cè)、空間申請(qǐng)。
首?頁(yè)。
中文主頁(yè)。
英文主頁(yè)。
基本網(wǎng)頁(yè)。
flash。
feedback。
bbs。
全景演示。
計(jì)數(shù)器。
留言板。
音效。
多媒體。
2.付款方式。
元。
完成時(shí)間：乙方收到材料、_____及合同第四條規(guī)定的款項(xiàng)后_________日內(nèi)制作完成。
上傳期限：乙方在_________年_________月_________日前交付網(wǎng)頁(yè)或者上傳至指定網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上。
驗(yàn)收期限：甲方在_________年_________月_________日前完成網(wǎng)頁(yè)的驗(yàn)收，并確認(rèn)。
付款期限：甲方須于驗(yàn)收確認(rèn)之日將余項(xiàng)款目付清。?二、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和驗(yàn)收后修改補(bǔ)充。
1.甲方可以通過(guò)任何與因特網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連接的計(jì)算機(jī)瀏覽自己的主頁(yè)。
2.主頁(yè)無(wú)文字拼寫(xiě)及_____（以甲方提供的材料為標(biāo)準(zhǔn)）錯(cuò)誤。
3.驗(yàn)收合格，甲方以書(shū)面方式簽收。
4.驗(yàn)收合格網(wǎng)上發(fā)布后，如果甲方需要增加或修改頁(yè)面，可根據(jù)改動(dòng)情況另收取制作費(fèi)（除乙方推出的贈(zèng)送、延長(zhǎng)維護(hù)期等優(yōu)惠活動(dòng)）。
三、合同期限。
本合同有效期為_(kāi)________年_________月_________日至_________年_________月_________日。如若雙方?jīng)]有異議，本合同期限順延。
四、網(wǎng)站維護(hù)。
網(wǎng)站維護(hù)費(fèi)用計(jì)每月_________元。如因甲方原因?qū)е聸](méi)有及時(shí)付款，因此造成的損失由甲方負(fù)責(zé)。乙方在合同期間保證甲方的網(wǎng)站正常瀏覽。
甲方：________________________。
授權(quán)代表簽字：________________。
乙方：_______互通網(wǎng)絡(luò)有限公司。
授權(quán)代表簽字：________________。
網(wǎng)頁(yè)的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商，就主頁(yè)制作事宜達(dá)成如下協(xié)議：
一、甲方委托乙方制作甲方網(wǎng)站的主頁(yè)，乙方應(yīng)按照甲方的要求制作主頁(yè)，并達(dá)到甲方滿意的效果。該網(wǎng)頁(yè)內(nèi)含有/不含有后臺(tái)管理系統(tǒng)。
1.首頁(yè)設(shè)計(jì)，制作費(fèi)：_________元;。
2.內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)，制作費(fèi)：_________元;。
多層動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，制作費(fèi)：_________元;。
頁(yè)面設(shè)計(jì)，制作費(fèi)：_________元。
三、付款。
合同簽訂后當(dāng)日，甲方應(yīng)當(dāng)預(yù)付_________元定金。
網(wǎng)頁(yè)制作費(fèi)用共計(jì)人民幣：_________元整，應(yīng)在驗(yàn)收期完成后_________天內(nèi)交付。
四、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。
1.甲方可以通過(guò)任何與因特網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連接的計(jì)算機(jī)瀏覽自己的主頁(yè)。
2.主頁(yè)無(wú)文字拼寫(xiě)及圖片(以甲方提供的材料為標(biāo)準(zhǔn))錯(cuò)誤。
3.驗(yàn)收合格，甲方以書(shū)面文字傳真方式簽收。驗(yàn)收期限為_(kāi)________。
五、甲方權(quán)利義務(wù)。
1.提供有關(guān)企業(yè)的電子文字材料及圖片，以及其他相關(guān)文件，應(yīng)保證材料完整，圖片清晰。甲方必須保證提供的信息內(nèi)容真實(shí)可靠，不得發(fā)布虛假信息，信息內(nèi)容必須符合中華人民共和國(guó)有關(guān)的法律和法規(guī)。
2.甲方有權(quán)根據(jù)網(wǎng)站平面設(shè)計(jì)圖提出修改意見(jiàn)。
3.甲方有權(quán)要求乙方按照雙方商定的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，在雙方約定的時(shí)間內(nèi)，完成合同中規(guī)定的內(nèi)容。
5.依合同約定時(shí)間使用主頁(yè)。
6.甲方付清應(yīng)付乙方的全部款項(xiàng)后，甲方正式享有網(wǎng)頁(yè)的全部使用權(quán)。
7.甲方應(yīng)對(duì)網(wǎng)頁(yè)的源代碼進(jìn)行備份。因甲方未對(duì)網(wǎng)頁(yè)的源代碼進(jìn)行備份而發(fā)生源代碼損壞丟失等，乙方無(wú)法為甲方恢復(fù)，也對(duì)此不負(fù)責(zé)任。
六、乙方權(quán)利義務(wù)。
1.乙方依據(jù)雙方商定的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，在雙方約定的時(shí)間內(nèi)，完成規(guī)定的內(nèi)容。
2.乙方對(duì)甲方提供的文字及圖片資料中所涉及的包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)在內(nèi)的一切法律問(wèn)題不承擔(dān)任何法律責(zé)任。
3.在制作過(guò)程中，對(duì)甲方陸續(xù)提出的修改要求，乙方應(yīng)盡力協(xié)助實(shí)現(xiàn)，對(duì)有可能影響雙方約定的完成時(shí)間的要求，乙方有權(quán)提出合理的延期請(qǐng)求，由雙方協(xié)商確定具體時(shí)間。
4.由于甲方未及時(shí)提供資料而導(dǎo)致乙方工作不能按時(shí)完成，乙方不負(fù)任何責(zé)任，并有權(quán)向甲方提出延期要求，延期時(shí)間由雙方協(xié)商確定。
5.乙方負(fù)責(zé)在驗(yàn)收期內(nèi)，如果甲方需要修改主頁(yè)，可以免費(fèi)進(jìn)行較小的改動(dòng)。
6.乙方負(fù)責(zé)對(duì)甲方進(jìn)行操作培訓(xùn)，該培訓(xùn)可以以任何方式進(jìn)行，如電話，傳真，面授等，培訓(xùn)內(nèi)容僅限于乙方所提供的服務(wù)的內(nèi)容，如郵件的使用，源代碼及數(shù)據(jù)庫(kù)的備份，網(wǎng)站后臺(tái)管理的使用等。培訓(xùn)內(nèi)容不包括網(wǎng)頁(yè)制作等相關(guān)內(nèi)容。
七、違約責(zé)任。
1.由不可抗力因素(地震，臺(tái)風(fēng)，洪水，政府行為及其它非乙方人力所能預(yù)見(jiàn)或避免的因素)造成本協(xié)議無(wú)法執(zhí)行，乙方不承擔(dān)任何責(zé)任。
2.甲方違約或拒不付費(fèi)時(shí)，乙方有權(quán)不退還定金，有權(quán)向甲方提出索賠，具體額度由雙方協(xié)商確定，由此造成的損失由甲方負(fù)責(zé)。
3.乙方違約或沒(méi)有按照合同規(guī)定按時(shí)完成，甲方有權(quán)拒絕付款，由此造成的損失，乙方自行承擔(dān)。
八、聲明及保證。
甲方：
1.甲方為一家依法設(shè)立并合法存續(xù)的企業(yè)，有權(quán)簽署并有能力履行本合同。
2.甲方簽署和履行本合同所需的一切手續(xù)均已辦妥并合法有效。
3.在簽署本合同時(shí)，任何法院、仲裁機(jī)構(gòu)、行政機(jī)關(guān)或監(jiān)管機(jī)構(gòu)均未作出任何足以對(duì)甲方履行本合同產(chǎn)生重大不利影響的判決、裁定、裁決或具體行政行為。
4.甲方為簽署本合同所需的內(nèi)部授權(quán)程序均已完成，本合同的簽署人是甲方的法定代表人或授權(quán)代表人。本合同生效后即對(duì)合同雙方具有法律約束力。
乙方：
1.乙方為一家依法設(shè)立并合法存續(xù)的企業(yè)，有權(quán)簽署并有能力履行本合同。
2.乙方簽署和履行本合同所需的一切手續(xù)均已辦妥并合法有效。
3.在簽署本合同時(shí)，任何法院、仲裁機(jī)構(gòu)、行政機(jī)關(guān)或監(jiān)管機(jī)構(gòu)均未作出任何足以對(duì)乙方履行本合同產(chǎn)生重大不利影響的判決、裁定、裁決或具體行政行為。
4.乙方為簽署本合同所需的內(nèi)部授權(quán)程序均已完成，本合同的簽署人是乙方的法定代表人或授權(quán)代表人。本合同生效后即對(duì)合同雙方具有法律約束力。
九、保密。
雙方保證對(duì)從另一方取得且無(wú)法自公開(kāi)渠道獲得的商業(yè)秘密(技術(shù)信息、經(jīng)營(yíng)信息及其他商業(yè)秘密)予以保密。未經(jīng)該商業(yè)秘密的原提供方同意，一方不得向任何第三方泄露該商業(yè)秘密的全部或部分內(nèi)容。但法律、法規(guī)另有規(guī)定或雙方另有約定的除外。保密期限為_(kāi)________年。
一方違反上述保密義務(wù)的，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的違約責(zé)任并賠償由此造成的損失。
十、不可抗力。
本合同所稱不可抗力是指不能預(yù)見(jiàn)、不能克服、不能避免并對(duì)一方當(dāng)事人造成重大影響的客觀事件，包括但不限于自然災(zāi)害如洪水、地震、火災(zāi)和風(fēng)暴等以及社會(huì)事件如戰(zhàn)爭(zhēng)、動(dòng)亂、政府行為等。
如因不可抗力事件的發(fā)生導(dǎo)致合同無(wú)法履行時(shí)，遇不可抗力的一方應(yīng)立即將事故情況書(shū)面告知另一方，并應(yīng)在_________天內(nèi)，提供事故詳情及合同不能履行或者需要延期履行的書(shū)面資料，雙方認(rèn)可后協(xié)商終止合同或暫時(shí)延遲合同的履行。
十一、通知。
1.根據(jù)本合同需要發(fā)出的全部通知以及雙方的文件往來(lái)及與本合同有關(guān)的通知和要求等，必須用書(shū)面形式，可采用_________(書(shū)信、傳真、電報(bào)、當(dāng)面送交等方式)傳遞。以上方式無(wú)法送達(dá)的，方可采取公告送達(dá)的方式。
2.各方通訊地址如下：_________。
3.一方變更通知或通訊地址，應(yīng)自變更之日起_________日內(nèi)，以書(shū)面形式通知對(duì)方;否則，由未通知方承擔(dān)由此而引起的相應(yīng)責(zé)任。
十二、爭(zhēng)議的處理。
1.本合同受_________國(guó)法律管轄并按其進(jìn)行解釋。
2.本合同在履行過(guò)程中發(fā)生的爭(zhēng)議，由雙方當(dāng)事人協(xié)商解決，也可由有關(guān)部門調(diào)解;協(xié)商或調(diào)解不成的，按下列第_________種方式解決：
(1)提交_________仲裁委員會(huì)仲裁;。
(2)依法向人民法院起訴。
十三、解釋。
本合同的理解與解釋?xiě)?yīng)依據(jù)合同目的和文本原義進(jìn)行，本合同的標(biāo)題僅是為了閱讀方便而設(shè)，不應(yīng)影響本合同的解釋。
十四、補(bǔ)充與附件。
本合同未盡事宜，依照有關(guān)法律、法規(guī)執(zhí)行，法律、法規(guī)未作規(guī)定的，甲乙雙方可以達(dá)成書(shū)面補(bǔ)充協(xié)議。本合同的附件和補(bǔ)充合同均為本合同不可分割的組成部分，與本合同具有同等的法律效力。
本合同自雙方或雙方法定代表人或其授權(quán)代表人簽字并加蓋公章之日起生效。有效期為_(kāi)________年，自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。本合同正本一式_________份，雙方各執(zhí)_________份，具有同等法律效力;合同副本_________份，送_________留存一份。
甲方(蓋章)：_________乙方(蓋章)：_________。
授權(quán)代表(簽字)：_________授權(quán)代表(簽字)：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
簽訂地點(diǎn)：_________簽訂地點(diǎn)：_________。
網(wǎng)頁(yè)的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
甲方：
指定聯(lián)系人：
地址：郵編：
電話：傳真：
指定聯(lián)系電子郵箱：
指定關(guān)聯(lián)域名：
乙方：
地址：郵編：
電話：傳真：
指定聯(lián)系電子郵箱：
甲方因樹(shù)立企業(yè)形象，擴(kuò)大宣傳等需要，委托乙方設(shè)計(jì)、制作網(wǎng)頁(yè)。為明確雙方責(zé)任，根據(jù)《民法典》，雙方就委托設(shè)計(jì)、制作網(wǎng)頁(yè)達(dá)成如下協(xié)議并承諾共同遵守。
除非有特別的說(shuō)明，本合同中“委托方”與“甲方”指同一主體；“受托方”與“乙方”系指同一主體。
一、委托項(xiàng)目。
甲方委托乙方負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、制作、建設(shè)和開(kāi)發(fā)甲方網(wǎng)站（不含域名注冊(cè)、網(wǎng)站空間、企業(yè)郵箱、網(wǎng)站維護(hù)、網(wǎng)站推廣等服務(wù)），其內(nèi)容為：_________________________共_______項(xiàng)。
a.整個(gè)網(wǎng)站的首頁(yè)整體美術(shù)風(fēng)格構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作，具體：_____________________________________________________。
b.欄目首頁(yè)的美術(shù)風(fēng)格構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作，具體：_____________________________________________________。
c.基本網(wǎng)頁(yè)：_________________________________________________________________。
d.文字資料，具體：____________________________________________________。
e.基本圖片處理，具體：________________________________________________。
f.特效gif動(dòng)畫(huà)：____________________________________________________。
g.特效flash動(dòng)畫(huà)：___________________________________________________。
h.全景演示：_________________________________________________________。
i.音效：____________________________________________________________。
j.多媒體：___________________________________________________________。
k.基本功能模塊：_____________________________________________________。
l.定制功能模塊，要求：________________________________________________。
m.其他內(nèi)容：_________________________________________________________。
二、甲、乙雙方權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。
1、甲方須在本合同規(guī)定的時(shí)間（最遲不超過(guò)合同簽定日期兩天）內(nèi)向乙方提供齊備網(wǎng)站內(nèi)容資料（文字、圖片、音頻、視頻等），均須以電子版的形式提供（可另行協(xié)商提供文字版），并保證該資料不違反國(guó)家法律、法規(guī)，不侵犯任何第三方的權(quán)利，否則由此引起的全部責(zé)任由甲方自己完全承擔(dān)，與乙方無(wú)任何關(guān)系。
2、甲方積極、及時(shí)向乙方提出對(duì)網(wǎng)站制作明確的需求、要求和建議等或配合乙方人員明確網(wǎng)站制作的需求、要求和詳盡事宜等，授權(quán)指定一甲方內(nèi)部人員或其他項(xiàng)目監(jiān)理公司的人員作為該網(wǎng)站制作項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，該負(fù)責(zé)人應(yīng)及時(shí)對(duì)乙方的工作進(jìn)度和成果進(jìn)行確認(rèn)、驗(yàn)收及代表甲方及時(shí)明確具體要求或提出意見(jiàn)、建議等，全力配合乙方以最高的效率在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成該網(wǎng)站制作項(xiàng)目。
3、本合同標(biāo)的在交付后三日內(nèi)，乙方可以按照甲方的請(qǐng)求進(jìn)行修改。在三日內(nèi)甲方未提出異議的，視為合格。
4、甲方應(yīng)自合同簽訂之時(shí)向乙方支付定金，采取匯款或者現(xiàn)金的形式支付定金的，甲方須于定金匯出后將匯款底單傳真至乙方，乙方收到該底單后方開(kāi)始著手制作。甲方不在合同規(guī)定時(shí)間內(nèi)支付定金的，視為違約，乙方有權(quán)拒絕履行或單方終止該合同并有權(quán)收取甲方相當(dāng)于總制作費(fèi)5%的違約金。
5、甲方須以書(shū)面形式對(duì)乙方制作好的網(wǎng)站進(jìn)行驗(yàn)收確認(rèn)，乙方制作好的網(wǎng)站一經(jīng)甲方驗(yàn)收合格，乙方的制作任務(wù)即告完成，甲方應(yīng)在驗(yàn)收之日向乙方支付其余的制作費(fèi)。
6、甲方可以向乙方或第三方互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)商購(gòu)買域名注冊(cè)、網(wǎng)站空間、企業(yè)郵箱、網(wǎng)站維護(hù)、網(wǎng)站推廣、網(wǎng)站備案等服務(wù)。采用第三方的網(wǎng)站空間時(shí)乙方應(yīng)給予必要的配合和協(xié)助。
7、乙方確保該網(wǎng)站制作的質(zhì)量并保證不侵犯第三方權(quán)利，網(wǎng)站質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)按附件所規(guī)定詳細(xì)條款核定，如網(wǎng)站質(zhì)量無(wú)法達(dá)到合同規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，則甲方有權(quán)要求乙方修改，或重新制作。
8、乙方應(yīng)對(duì)涉及甲方商業(yè)秘密的事項(xiàng)保密，應(yīng)確保甲方提供的資料和信息等不向任何第三方提供并于項(xiàng)目驗(yàn)收通過(guò)后及時(shí)將其載體歸還給甲方。
9、乙方在網(wǎng)站制作完成及甲方驗(yàn)收確認(rèn)后將給出電子文檔形式的《網(wǎng)站操作說(shuō)明》或指導(dǎo)甲方操作該網(wǎng)站。
10、網(wǎng)站制作工作完成后乙方可以按照甲方的要求將網(wǎng)頁(yè)上傳到指定的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上，交付給甲方使用。在網(wǎng)站驗(yàn)收合格網(wǎng)上發(fā)布后，如果甲方需要增加修改頁(yè)面，可根據(jù)改動(dòng)情況另收取制作費(fèi)。
三、定金和制作費(fèi)支付。
此網(wǎng)站的總制作費(fèi)為_(kāi)_______________元（大寫(xiě)：_______________元人民幣）；甲方應(yīng)自合同簽訂之時(shí)向乙方支付相當(dāng)于總制作費(fèi)60%的定金________元（大寫(xiě)：_________元人民幣），于網(wǎng)站制作完成之日支付乙方其余的服務(wù)費(fèi)___________元（大寫(xiě)：___________元人民幣）。
四、違約責(zé)任。
合同簽訂后如甲方終止合同，則定金不再退還，歸乙方所有。
除不可抗力原因外，若乙方因自身原因?qū)е戮W(wǎng)站制作完成的延遲，則每延遲一日退還總制作費(fèi)的千分之五。
因不可抗力或者其他意外事件，或者使得本合同的履行不可能、不必要或者無(wú)意義的，任一方均可以解除本合同。遭受不可抗力、意外事件的一方全部或部分不能履行本合同、解除或遲延履行本合同的，應(yīng)將事件情況以書(shū)面形式通知另一方并向另一方提交相應(yīng)的證明。
雙方當(dāng)事人對(duì)本合同的訂立、解釋、履行、效力等發(fā)生爭(zhēng)議的，應(yīng)友好協(xié)商解決；協(xié)商不成的，雙方向仲裁委員會(huì)提交仲裁并接受其仲裁規(guī)則；若協(xié)商、調(diào)解、仲裁未成，則可向人民法院提起訴訟。此合同一式兩份，每份共4頁(yè)，雙方各執(zhí)一份，自雙方簽字之日起生效。
甲方單位：________乙方單位：________。
授權(quán)代表簽字（蓋章）：授權(quán)代表簽字（蓋章）：
日期：日期：
網(wǎng)頁(yè)的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、知識(shí)與技能：靈活運(yùn)用添加超鏈接和在網(wǎng)頁(yè)中插入表格方法，根據(jù)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容進(jìn)行頁(yè)面布局，完善網(wǎng)頁(yè),掌握網(wǎng)頁(yè)布局的技能和技巧。
過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生加工信息和應(yīng)用信息的能力及培養(yǎng)學(xué)生思維能力，規(guī)劃能力、創(chuàng)新能力、及合作能力。
情感與態(tài)度：使學(xué)生感受中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史文明，并通過(guò)網(wǎng)頁(yè)傳遞給世界；幫助學(xué)生樹(shù)立良好的信息道德意識(shí)；讓學(xué)生享受成就感，樹(shù)立自信心。
2、初中二年級(jí)學(xué)生感知能力較強(qiáng),理解能力和抽象思維較弱;學(xué)生基本學(xué)會(huì)使用在網(wǎng)頁(yè)中插入表格的方法，但分析信息、處理信息和應(yīng)用信息能力較弱;對(duì)教學(xué)內(nèi)容的了解程度較強(qiáng)。
3、
教學(xué)重點(diǎn)：利用表格對(duì)網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面進(jìn)行布局。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣合理、美觀地設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面布局。
此部分教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)體系中處于綜合處理信息的重要部分。
4、
我根據(jù)教學(xué)主題及其教學(xué)目標(biāo)確定的教學(xué)指導(dǎo)思想是以學(xué)生為主體，以學(xué)生自己的親身體驗(yàn)展開(kāi)探究式小組合作學(xué)習(xí)。本節(jié)課采用研究體驗(yàn)式教學(xué)法,建構(gòu)主義模式下的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法組織教學(xué)。首先設(shè)計(jì)“總?cè)蝿?wù)”，再細(xì)分成若干“小任務(wù)”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，尤其是學(xué)習(xí)活動(dòng)，我采用探究式學(xué)習(xí)法，又稱研究性學(xué)習(xí)，我強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，根據(jù)各自的興趣、愛(ài)好和條件，再結(jié)合與自己有相同或相近的興趣、愛(ài)好的同學(xué)組成合作伙伴，共同選擇西安不同的旅游景點(diǎn)，確定研究課題，借助“表格布局”功能規(guī)劃七天的旅游行程，獨(dú)立自主結(jié)合小組合作開(kāi)展研究，進(jìn)行合理的網(wǎng)頁(yè)布局設(shè)計(jì)，達(dá)到從中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力及審美能力的一種學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)“雙贏”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)過(guò)程不是學(xué)習(xí)者被動(dòng)地接受知識(shí)，而是積極地建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，把學(xué)過(guò)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)綜合應(yīng)用起來(lái)，由于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)活動(dòng)是以學(xué)習(xí)者為中心，而且是真實(shí)的，并且以完成特定的任務(wù)為動(dòng)力，因而學(xué)習(xí)者就更具有興趣和動(dòng)機(jī)，能夠鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行批判型思維，能夠更易于提供個(gè)體的學(xué)習(xí)風(fēng)格，展現(xiàn)自己的獨(dú)特思維，不受現(xiàn)有網(wǎng)頁(yè)模式的拘束。基于構(gòu)建主義的探究性學(xué)習(xí)模式，我的設(shè)想是整個(gè)教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)的，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)者、學(xué)習(xí)過(guò)程的指引者和學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)作者。
信息技術(shù)在本次教-學(xué)活動(dòng)有不可替代的功能。利用信息技術(shù)中計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成讓世界各地的人實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)上游古都”。在教學(xué)中計(jì)劃通過(guò)探究式教學(xué)方式，小組合作學(xué)習(xí)方式和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”教學(xué)策略，自主設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，發(fā)布網(wǎng)頁(yè)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)使信息技術(shù)的這些潛在優(yōu)勢(shì)發(fā)揮作用并真正促進(jìn)學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，通過(guò)自主實(shí)踐，完成“網(wǎng)上游古都”任務(wù)，并同時(shí)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)一步建構(gòu)了自己的知識(shí)體系，并實(shí)時(shí)地享受到巨大的成就感。
創(chuàng)設(shè)情境。
激發(fā)興趣。
設(shè)計(jì)一個(gè)含有指向各旅游景點(diǎn)網(wǎng)頁(yè)的超鏈接的主頁(yè)。
提供信息活條件，激發(fā)起學(xué)生的興趣。
利用“表格”。
為細(xì)化任務(wù)埋下伏筆;并且激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突。
學(xué)生明確本節(jié)課課題，初步了解任務(wù)。
出示課題，介紹總?cè)蝿?wù)。
根據(jù)對(duì)各旅游景點(diǎn)的興趣及當(dāng)初搜索信息的分工情況及本節(jié)課任務(wù)分工，四人一小組。
學(xué)生進(jìn)行分組。
為細(xì)化任務(wù)做準(zhǔn)備。
出示任務(wù)。
明確分工。
每個(gè)組圍繞主題，利用表格規(guī)劃設(shè)計(jì)旅游行程，并建立好超鏈接，利用主頁(yè)展示出來(lái)。
學(xué)生明確任務(wù)。
明確總?cè)蝿?wù)。
形式：創(chuàng)建并完善主頁(yè)，并展示整個(gè)網(wǎng)站。
分工參考：
內(nèi)容版式規(guī)劃。
整理七個(gè)旅游景點(diǎn)網(wǎng)頁(yè)。
超鏈接的建立與維護(hù)。
作品演示解說(shuō)。
學(xué)生明確匯報(bào)形式，分工參考。
使學(xué)生明確各自任務(wù)后，通過(guò)研究，探討，操作，通過(guò)電腦媒體來(lái)完成任務(wù)。
出示任務(wù)。
明確分工。
學(xué)生自由分組后,共同研究選組長(zhǎng)，組長(zhǎng)進(jìn)行給組員分配任務(wù)。
學(xué)生共同研究選組長(zhǎng),并協(xié)調(diào)分配好任務(wù).
鍛煉學(xué)生自主協(xié)調(diào)分工能力。
教師出示作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
作品內(nèi)容：設(shè)計(jì)含有七個(gè)鏈接網(wǎng)頁(yè)的主頁(yè)，資料豐富，內(nèi)容準(zhǔn)確。
技術(shù)表現(xiàn)：頁(yè)面布局設(shè)計(jì)合理，顏色搭配和諧，主題突出，作品演示運(yùn)行正常，操作熟練。
創(chuàng)新特色：作品布局規(guī)劃有獨(dú)特之處，有新意。
提示學(xué)生有三條幫助熱線：
1、組長(zhǎng)2、鄰座學(xué)習(xí)伙伴3、教師4、自學(xué)課件。
學(xué)生明確要求。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，規(guī)劃能力，思維能力和合作能力。
學(xué)生研究探索合作交流創(chuàng)作作品。
播放舒緩音樂(lè)，為學(xué)生營(yíng)造自由和諧氣氛。
（提示學(xué)生利用網(wǎng)上鄰居把各組員的作品組合在一起，共同完成此任務(wù)。）。
學(xué)生根據(jù)角色分工，按小組形式開(kāi)始完善網(wǎng)站。
學(xué)生體會(huì)了超鏈接的作用，練習(xí)了超鏈接的使用，理解了表格強(qiáng)大的頁(yè)面布局功能；培養(yǎng)學(xué)生處理信息和應(yīng)用信息的能力；通過(guò)學(xué)生間交流合作，老師及時(shí)點(diǎn)撥與指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
下面請(qǐng)各組派代表，到教師機(jī)前展示以下你們的旅游行程。其他同學(xué)觀察后，可提意見(jiàn)或建議。
由小組代表展示組內(nèi)作品，并詳細(xì)說(shuō)明旅游景點(diǎn)規(guī)劃的呈現(xiàn)形式，內(nèi)容選擇及整體構(gòu)思。
鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和分析說(shuō)明問(wèn)題能力。
合作成功展示作品成果匯報(bào)交流探討。
教師引導(dǎo)學(xué)生探討頁(yè)面布局的方法和技巧；談看完作品后，對(duì)其改進(jìn)意見(jiàn)；進(jìn)行組間互評(píng)和組內(nèi)自評(píng)。
評(píng)出“最受歡迎獎(jiǎng)”（即如果此網(wǎng)站上傳到網(wǎng)上，點(diǎn)擊率最高），“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳布局獎(jiǎng)”作品。
學(xué)生間相互交流探討。
培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。
教師從頁(yè)面布局，整體規(guī)劃合理性，創(chuàng)意等幾方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
學(xué)生思考，怎樣完善作品。
教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新思維，頁(yè)面布局規(guī)劃能力，邏輯思維能力及合作能力。
教師或其他同學(xué)提問(wèn)頁(yè)面布局的方法。
學(xué)生代表演示。
及時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)表格的掌握情況。
你受到的最大啟示和收到的最大收獲？成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)？
學(xué)生回答。
鞏固知識(shí)，培養(yǎng)情感。
同學(xué)們已熟練掌握表格的使用方法，并且加工和應(yīng)用信息的能力增強(qiáng)。
悠久的歷史積淀和豐富的人文資源，使西安居中國(guó)六大古都之首，是世界四大文明古都之一，著名的旅游中心城市。希望你們熱愛(ài)中國(guó)博大精深的歷史，感受西安古老的魅力！
學(xué)生感悟。
全課總結(jié)，培養(yǎng)道德情感。
全課總結(jié)知識(shí)延伸。
網(wǎng)站制作好了，怎樣讓世界各地的人都看到你們的網(wǎng)站呢？
想當(dāng)我們的故鄉(xiāng)—大慶的小導(dǎo)游嗎？趕快制作一個(gè)“鐵人故鄉(xiāng)—大慶”的網(wǎng)站吧！
學(xué)生思考。
學(xué)生課后實(shí)踐。
為激發(fā)下一節(jié)課內(nèi)容（上傳主頁(yè)）的興趣奠定基礎(chǔ)。
讓學(xué)生可把本課內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中去。
培養(yǎng)學(xué)生自發(fā)探究能力。
利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，播放一段自拍的錄像，內(nèi)容大體是：一位外國(guó)友人，想要來(lái)中國(guó)四大古都之一“西安”旅游，但想要自助游，想借助因特網(wǎng)，先在網(wǎng)上了解一下西安，并參考一下旅游行程。通過(guò)此錄像激發(fā)學(xué)生興趣并利用信息技術(shù)呈現(xiàn)問(wèn)題，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。我通過(guò)學(xué)生利用信息技術(shù)完成此項(xiàng)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)。我利用信息技術(shù)，尤其是網(wǎng)絡(luò)提供的有關(guān)“西安”豐富的旅游景點(diǎn)介紹資源，幫助和拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生借助信息技術(shù)手段開(kāi)展探索、總結(jié)并進(jìn)行創(chuàng)作。我利用信息技術(shù)展示學(xué)生自評(píng)，學(xué)生互評(píng)，教師評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)表，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供評(píng)價(jià)、反饋和矯正。我利用網(wǎng)頁(yè)自學(xué)課件和網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)廣播系統(tǒng)支持師生間、生生間的交流對(duì)話。
本節(jié)課主題明確、集中，讓學(xué)生分成小組，合作探究學(xué)習(xí)，給出特定的總?cè)蝿?wù)，有利于學(xué)習(xí)效果評(píng)判的可比較性，也便于學(xué)生之間的廣泛交流和良性競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)利用信息技術(shù)規(guī)劃規(guī)劃網(wǎng)上西安七日游，對(duì)西安七個(gè)主要景點(diǎn)的介紹，讓世界了解西安，每個(gè)學(xué)生在共同完成“網(wǎng)上游古都”網(wǎng)站作品后，讓每個(gè)學(xué)生都有完成任務(wù)和宣傳中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文明歷史的成就感，并感到自豪。
本節(jié)課，在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生之間互學(xué)互教，彼此交流探討，經(jīng)歷了提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題過(guò)程，每個(gè)學(xué)生都承擔(dān)一定學(xué)習(xí)任務(wù)，防止濫竽充數(shù)，促進(jìn)了學(xué)生的參與程度、認(rèn)知深度，高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)了課程的目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。但個(gè)別學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要意義，自主探究能力較弱，容易喪失信心。
教學(xué)實(shí)際實(shí)施過(guò)程，有學(xué)生提出：我對(duì)中國(guó)的少數(shù)民族文化感興趣，能否制作一個(gè)宣傳中國(guó)五十六個(gè)少數(shù)民族文化的特色網(wǎng)站？于是我了解到學(xué)生對(duì)中國(guó)的不同文化感興趣，可在課外活動(dòng)小組完成此任務(wù)或作為課外自主探究性學(xué)習(xí)課題來(lái)探究。
本節(jié)課讓學(xué)生掌握了“表格”的妙用，還提高了加工信息和應(yīng)用信息的能力，而且使學(xué)生感悟到了中國(guó)上下五千年的博大精深，對(duì)祖國(guó)更加熱愛(ài)。
（
在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念中，明確提出要關(guān)注全體學(xué)生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程。在教材因篇幅的限制，提供給學(xué)生感知的背景材料極其有限，“信息”且都處于“靜止、儲(chǔ)存”狀態(tài)，不利于學(xué)生的感知和抽象概括。因此，允許教師在不改變教材內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)的前提下，經(jīng)教學(xué)法的加工，營(yíng)造引入新課的“情境問(wèn)題”的氛圍。學(xué)生在積極的參與、體驗(yàn)、研究并在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的支持下，自主能動(dòng)地探索，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的再創(chuàng)造。
教學(xué)活動(dòng)在面向全體的同時(shí)更注重學(xué)生情感的`交流協(xié)作意識(shí)與因材施教。更注重學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)和創(chuàng)新智能的開(kāi)發(fā)。
學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，需要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，開(kāi)始階段，布置任務(wù)要明確具體。
學(xué)生之間的交流和幫助比較少，自主學(xué)習(xí)的能力還要不斷提高等。
附：學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及典型成果。
第________組組長(zhǎng)________作品題目______________。
網(wǎng)頁(yè)的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、知識(shí)與技能：
（1）、了解框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁(yè)的概念及在網(wǎng)頁(yè)中的作用，了解它與表格網(wǎng)頁(yè)的區(qū)別。
（2）、掌握框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁(yè)的建立、框架結(jié)構(gòu)的拆分、框架的刪除等。
（3）、掌握框架中頁(yè)面設(shè)置及保存的方法，如設(shè)置初始網(wǎng)頁(yè)按鈕、新建網(wǎng)頁(yè)按鈕等。
2、過(guò)程與方法：
（1）、能夠區(qū)分框架結(jié)構(gòu)屬性設(shè)置與網(wǎng)頁(yè)屬性設(shè)置的不同點(diǎn)。
（2）、通過(guò)框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，使學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁(yè)的整體結(jié)構(gòu)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）、能夠?qū)⒈砀衽c框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁(yè)結(jié)合使用，在創(chuàng)作中體驗(yàn)樂(lè)趣。
（2）、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的審美意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：
（1）、框架網(wǎng)頁(yè)的作用和功能，框架的建立與屬性設(shè)置。
（2）、框架中各個(gè)頁(yè)面之間的關(guān)聯(lián)，每個(gè)框中頁(yè)面的設(shè)置方法。
（3）、框架網(wǎng)頁(yè)的保存方法。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
（1）、框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁(yè)中框架屬性與頁(yè)面屬性的設(shè)置方法。
（2）、理解框架結(jié)構(gòu)的多頁(yè)面存儲(chǔ)方法及各頁(yè)面之間的關(guān)聯(lián)。
1、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。
（1）、教師展示一組表格制作的網(wǎng)頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生找出它們的共同特點(diǎn)。并提問(wèn)如何快捷地制作這種網(wǎng)頁(yè)（學(xué)生回答：使用復(fù)制、粘貼快捷地制作）。
（2）、教師又提問(wèn)：有沒(méi)有更好的方法呢？相同的區(qū)域我們能否只做一遍呢？從而導(dǎo)入新課——框架網(wǎng)頁(yè)的制作。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比、比較，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)。
（1）、教師展示一個(gè)框架網(wǎng)頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生理解框架網(wǎng)頁(yè)的概念。
（2）、出示任務(wù)一：框架網(wǎng)頁(yè)的新建與保存。教師要求學(xué)生先閱讀教材中的操作步驟，再嘗試完成書(shū)本第227頁(yè)的實(shí)踐學(xué)習(xí)。
（3）、教師講解框架結(jié)構(gòu)中的每個(gè)框都是一個(gè)獨(dú)立的選項(xiàng)文件，即網(wǎng)頁(yè)文件，因此當(dāng)框架確定之后，需要為每個(gè)框分別指定其網(wǎng)頁(yè)文件的來(lái)源，可以通過(guò)每個(gè)框中的“新建網(wǎng)頁(yè)”按鈕和“設(shè)置初始網(wǎng)頁(yè)”按鈕進(jìn)行選擇。
（4）、學(xué)生理解框架網(wǎng)頁(yè)的概念，通過(guò)閱讀教材中的內(nèi)容，自學(xué)新建框架網(wǎng)頁(yè)的操作，初步了解“新建網(wǎng)頁(yè)”和“設(shè)置初始網(wǎng)頁(yè)”兩個(gè)按鈕的不同，并認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講解，注意觀察，按要求模仿操作。
（5）、出示任務(wù)二：相關(guān)頁(yè)面的制作與設(shè)置。教師要求學(xué)生先閱讀教材中的操作步驟，再嘗試完成書(shū)本第228、229頁(yè)的實(shí)踐學(xué)習(xí)。
（6）、學(xué)生制作相關(guān)頁(yè)面，同時(shí)也是對(duì)前面所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和回顧。教師反饋學(xué)生的操作情況，開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)。
（7）、出示任務(wù)三：框架網(wǎng)頁(yè)屬性的設(shè)置。學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，有問(wèn)題可向教師尋求幫助。教師基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)完成任務(wù)后可進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。
（8）、教師請(qǐng)學(xué)生示范操作，并說(shuō)明自己設(shè)置的方法和原因。同時(shí)鼓勵(lì)做的比較好的學(xué)生。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)于課堂教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生在教師的講解后模仿操作，有效突破難點(diǎn)。
3、展示作品、課堂小結(jié)。
（1）、教師給出一些常見(jiàn)的框架結(jié)構(gòu)應(yīng)用界面，如web郵箱頁(yè)面等，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容，并讓學(xué)生分組，推進(jìn)一些優(yōu)秀作品在全班展示。
（2）、教師點(diǎn)評(píng)，并鼓勵(lì)完成作品比較好的學(xué)生。
設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生了解框架的應(yīng)用方法。展示優(yōu)秀作品鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
的教學(xué)方法。教師可以簡(jiǎn)單介紹框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁(yè)的功能及框架的建立與編輯方法，以及框架屬性設(shè)置與網(wǎng)頁(yè)屬性設(shè)置的方法與區(qū)別。然后由學(xué)生根據(jù)教師提供的學(xué)案及演示動(dòng)畫(huà)，完成框架網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。
網(wǎng)頁(yè)的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力以及動(dòng)手操作的能力。
利用表格來(lái)規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)，從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
一、情境導(dǎo)入。
同學(xué)們你們善于觀察嗎？老師先考考你們，我們一起來(lái)看一組圖片，你們看看在那里看過(guò)呢？學(xué)校緩臺(tái)的窗臺(tái)上。你們的觀察能力真的很強(qiáng)啊，對(duì)，這些都是我們學(xué)校美術(shù)的特色作口，盤畫(huà)。其實(shí)，我們做過(guò)很多作品：有手工作品，語(yǔ)文課中的作文、書(shū)法等都是作品，這節(jié)課我們以繪畫(huà)作口品為例，做一個(gè)學(xué)習(xí)園地網(wǎng)頁(yè)，把我們的作品展示到自己的班級(jí)網(wǎng)站中，以便我們更好的努力學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們就一起來(lái)制作吧！
二、新知探究。
首先我們來(lái)打開(kāi)上節(jié)課的班級(jí)網(wǎng)站，在這個(gè)網(wǎng)站中新建一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，并保存成“學(xué)習(xí)園地”。
教師講解：如何制作學(xué)習(xí)園地網(wǎng)頁(yè)。
1、制作網(wǎng)頁(yè)的標(biāo)題：輸入文字，并設(shè)置文字的格式。
2、插入表格：?jiǎn)螕簟氨砀瘛敝械摹安迦氡砀瘛辈?duì)表格屬性進(jìn)行設(shè)置。如：行、列的操作，對(duì)齊方式等。同時(shí)講解什么是行，什么是列，以及單元格的概念。
3、修改表格：調(diào)整表格行高和列寬。
4、在學(xué)生學(xué)會(huì)插入表格的基礎(chǔ)上，來(lái)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，展示作品。并講解在單元格中可以插入圖片、文字。那我們就一起快快去做吧！插入圖片，并在圖片的上面或下面進(jìn)行圖片的注釋。
5、進(jìn)一步設(shè)置單元格的背景，來(lái)美化網(wǎng)頁(yè)。
6、設(shè)置超鏈接：通過(guò)導(dǎo)航欄目，設(shè)置文字超鏈接。選中文字，點(diǎn)擊右鍵選擇超鏈接在列表中選擇你要鏈接的網(wǎng)頁(yè)，單擊“確定”按鈕。
7、學(xué)生在教師的講解后，學(xué)生自己動(dòng)手操作制作網(wǎng)頁(yè)。教師進(jìn)行指導(dǎo)。（伴隨音樂(lè)）。
三、作品評(píng)價(jià)。
1、生評(píng)：從網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)上，美觀程度上，知識(shí)落實(shí)上重點(diǎn)評(píng)價(jià)。
2、師評(píng)：對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)其它學(xué)生的評(píng)價(jià)加以更完整的解釋。
四、總結(jié)。
我們這節(jié)課主要是利用了表格來(lái)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，以使來(lái)美化我們的網(wǎng)頁(yè)，通過(guò)繪畫(huà)作品的展示，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
網(wǎng)頁(yè)的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
4、掌握頁(yè)面文件與圖片的保存。
1、能在指定位置建立只有一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的站點(diǎn)（難點(diǎn)）。
2、能在頁(yè)面中插入文字、圖片、水平線。
3、掌握頁(yè)面文件與圖片的保存（難點(diǎn)）。
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了word、powerpoint與上網(wǎng)瀏覽信息，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作（word中文檔的編輯，網(wǎng)頁(yè)的瀏覽等）比較熟練。這使得學(xué)生主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)成為可能。每位學(xué)生必須完成基本任務(wù)，有能力的學(xué)生還可以完成提高篇的學(xué)習(xí)，以充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性。
在教學(xué)中，一方面采用比較教學(xué)的方法，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的遷移；另一方面，提供學(xué)生一個(gè)導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自己探索學(xué)習(xí)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。
教師活動(dòng)：1、引入課題：（激發(fā)興趣，活躍氣氛）。
同學(xué)們喜不喜歡上網(wǎng)？經(jīng)常上新浪、西祠胡同等，有沒(méi)有同學(xué)知道新浪、西祠胡同稱做什么？（網(wǎng)站）。
瀏覽新浪網(wǎng)站，瀏覽的第一個(gè)頁(yè)面稱為什么？（主頁(yè)）。
我們還可以瀏覽其它的頁(yè)面，點(diǎn)擊超鏈接瀏覽，當(dāng)鼠標(biāo)變成手指的形狀時(shí)有超鏈接。
問(wèn)題1：網(wǎng)站是不是就是網(wǎng)頁(yè)？用自己的語(yǔ)言描述一下網(wǎng)站的概念（網(wǎng)站包含多個(gè)網(wǎng)頁(yè)，通過(guò)超鏈接把不同的頁(yè)面鏈接起來(lái)）。
問(wèn)題2：網(wǎng)頁(yè)是不是就是主頁(yè)？（第一個(gè)頁(yè)面稱為主頁(yè)，網(wǎng)站設(shè)計(jì)者可以確定哪一個(gè)是主頁(yè)，主頁(yè)的文件名一般為：,主頁(yè)也是網(wǎng)頁(yè)）。
設(shè)計(jì)網(wǎng)站一般必須經(jīng)過(guò)兩個(gè)步驟，首先是在計(jì)算機(jī)里做好，然后發(fā)布在internet上，讓所有的人訪問(wèn)瀏覽。
今天我們學(xué)習(xí)用frntpage建立站點(diǎn)，制作一個(gè)主頁(yè)。
先來(lái)研究一下沒(méi)有發(fā)布的網(wǎng)站，打開(kāi)教師做的網(wǎng)站。
網(wǎng)頁(yè)的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
2、學(xué)會(huì)利用表格來(lái)規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力以及動(dòng)手操作的能力。
利用表格來(lái)規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)，從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
一、情境導(dǎo)入。
同學(xué)們你們善于觀察嗎？老師先考考你們，我們一起來(lái)看一組圖片，你們看看在那里看過(guò)呢？學(xué)校緩臺(tái)的窗臺(tái)上。你們的觀察能力真的很強(qiáng)啊，對(duì)，這些都是我們學(xué)校美術(shù)的特色作口，盤畫(huà)。其實(shí)，我們做過(guò)很多作品：有手工作品，語(yǔ)文課中的作文、書(shū)法等都是作品，這節(jié)課我們以繪畫(huà)作口品為例，做一個(gè)學(xué)習(xí)園地網(wǎng)頁(yè)，把我們的作品展示到自己的班級(jí)網(wǎng)站中，以便我們更好的努力學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們就一起來(lái)制作吧！
二、新知探究。
首先我們來(lái)打開(kāi)上節(jié)課的班級(jí)網(wǎng)站，在這個(gè)網(wǎng)站中新建一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，并保存成“學(xué)習(xí)園地”。
教師講解：如何制作學(xué)習(xí)園地網(wǎng)頁(yè)。
1、制作網(wǎng)頁(yè)的標(biāo)題：輸入文字，并設(shè)置文字的格式。
2、插入表格：?jiǎn)螕簟氨砀瘛敝械摹安迦氡砀瘛辈?duì)表格屬性進(jìn)行設(shè)置。如：行、列的操作，對(duì)齊方式等。同時(shí)講解什么是行，什么是列，以及單元格的概念。
3、修改表格：調(diào)整表格行高和列寬。
4、在學(xué)生學(xué)會(huì)插入表格的基礎(chǔ)上，來(lái)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，展示作品。并講解在單元格中可以插入圖片、文字。那我們就一起快快去做吧！插入圖片，并在圖片的上面或下面進(jìn)行圖片的注釋。
5、進(jìn)一步設(shè)置單元格的背景，來(lái)美化網(wǎng)頁(yè)。
6、設(shè)置超鏈接：通過(guò)導(dǎo)航欄目，設(shè)置文字超鏈接。選中文字，點(diǎn)擊右鍵選擇超鏈接在列表中選擇你要鏈接的網(wǎng)頁(yè)，單擊“確定”按鈕。
7、學(xué)生在教師的講解后，學(xué)生自己動(dòng)手操作制作網(wǎng)頁(yè)。教師進(jìn)行指導(dǎo)。（伴隨音樂(lè)）。
三、作品評(píng)價(jià)。
1、生評(píng)：從網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)上，美觀程度上，知識(shí)落實(shí)上重點(diǎn)評(píng)價(jià)。
2、師評(píng)：對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)其它學(xué)生的評(píng)價(jià)加以更完整的解釋。
四、總結(jié)。
我們這節(jié)課主要是利用了表格來(lái)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，以使來(lái)美化我們的網(wǎng)頁(yè)，通過(guò)繪畫(huà)作品的展示，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
網(wǎng)頁(yè)的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道站點(diǎn)、主頁(yè)的概念，能在指定位置建立只有一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的站點(diǎn)；
2、認(rèn)識(shí)frontpage的界面；
3、掌握在主頁(yè)中插入文字、圖片、水平線；
4、掌握頁(yè)面文件與圖片的保存。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、能在指定位置建立只有一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的站點(diǎn)（難點(diǎn)）。
2、能在頁(yè)面中插入文字、圖片、水平線。
3、掌握頁(yè)面文件與圖片的保存（難點(diǎn)）。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
在教學(xué)中，一方面采用比較教學(xué)的方法，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的遷移；另一方面，提供學(xué)生一個(gè)導(dǎo)學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課件自己探索學(xué)習(xí)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。
五、教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)：
1、引入課題：（激發(fā)興趣，活躍氣氛）。
同學(xué)們喜不喜歡上網(wǎng)？經(jīng)常上新浪、西祠胡同等，有沒(méi)有同學(xué)知道新浪、西祠胡同稱做什么？（網(wǎng)站）。
瀏覽新浪網(wǎng)站，瀏覽的第一個(gè)頁(yè)面稱為什么？（主頁(yè)）。
我們還可以瀏覽其它的頁(yè)面，點(diǎn)擊超鏈接瀏覽，當(dāng)鼠標(biāo)變成手指的形狀時(shí)有超鏈接。
問(wèn)題1：網(wǎng)站是不是就是網(wǎng)頁(yè)？用自己的語(yǔ)言描述一下網(wǎng)站的概念（網(wǎng)站包含多個(gè)網(wǎng)頁(yè)，通過(guò)超鏈接把不同的頁(yè)面鏈接起來(lái)）。
問(wèn)題2：網(wǎng)頁(yè)是不是就是主頁(yè)？(第一個(gè)頁(yè)面稱為主頁(yè),網(wǎng)站設(shè)計(jì)者可以確定哪一個(gè)是主頁(yè),主頁(yè)的文件名一般為：,主頁(yè)也是網(wǎng)頁(yè))設(shè)計(jì)網(wǎng)站一般必須經(jīng)過(guò)兩個(gè)步驟，首先是在計(jì)算機(jī)里做好，然后發(fā)布在internet上，讓所有的人訪問(wèn)瀏覽。
今天我們學(xué)習(xí)用frontpage建立站點(diǎn)，制作一個(gè)主頁(yè)。先來(lái)研究一下沒(méi)有發(fā)布的網(wǎng)站,打開(kāi)教師做的網(wǎng)站問(wèn)：同學(xué)們看到了什么？（文件夾）總結(jié)：
可以這樣理解網(wǎng)站：在資源管理器里，網(wǎng)站表現(xiàn)為一個(gè)文件夾，里面存放的是所有與網(wǎng)站相關(guān)的文件。
打開(kāi)主頁(yè)，瀏覽頁(yè)面，這是老師做的一個(gè)導(dǎo)學(xué)課件，將幫助大家完成學(xué)習(xí)任務(wù)。請(qǐng)學(xué)生瀏覽教師課件，了解學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、新建站點(diǎn)。
frontpage的啟動(dòng)問(wèn)：與word比較，有什么不同？（增加了視圖區(qū)，編輯區(qū)有三個(gè)窗口）總結(jié)：
視圖區(qū)：多種視圖模式是為了方便網(wǎng)站的管理。制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，必須在網(wǎng)頁(yè)視圖中編輯頁(yè)面。
普通窗口：鼠標(biāo)在閃動(dòng)，可編輯、修改頁(yè)面，所見(jiàn)即所得的方式。
預(yù)覽窗口：瀏覽器中出現(xiàn)的效果，與powerpoint中的“放映幻燈片”類似。html窗口：編寫(xiě)html（超文本標(biāo)記語(yǔ)言，它是描述網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容和外觀的標(biāo)準(zhǔn)。）打開(kāi)導(dǎo)學(xué)軟件，根據(jù)步驟，示范建立只有一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的站點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)新站點(diǎn)的位置、路徑的正確輸入，站點(diǎn)的名稱。
分析多出的文件夾列表欄，多了一個(gè)文件夾，里面有兩個(gè)子文件夾和主頁(yè)，圖片存放在images文件夾中。
3、編輯主頁(yè)與保存主頁(yè)。
看效果圖，請(qǐng)學(xué)生分析主頁(yè)中的元素。
根據(jù)導(dǎo)學(xué)軟件，學(xué)生完成任務(wù)2：設(shè)計(jì)主頁(yè)、保存主頁(yè)與圖片。
4、總結(jié)反饋。
請(qǐng)學(xué)生示范，講解如何插入圖片（來(lái)自剪貼畫(huà)與來(lái)自文件）、插入水平線，如何保存。
總結(jié)：必須切換到“普通”窗口下編輯主頁(yè)的保存中存在問(wèn)題：
單擊“文件”---“保存”或工具欄的“保存”按扭，彈出一個(gè)對(duì)話框，保存嵌入式文件，改變文件夾，圖片必須保存在本站點(diǎn)images文件夾中,便于站點(diǎn)的管理。
5、請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)完成自己的主頁(yè)，有能力的同學(xué)完成提高篇。
六、小結(jié)：
展示學(xué)生作品，教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)請(qǐng)學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：建立包含一個(gè)頁(yè)面的站點(diǎn)，主頁(yè)的設(shè)計(jì)與保存。
網(wǎng)頁(yè)的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
總體可以分為以下幾點(diǎn)：
1、建設(shè)企業(yè)網(wǎng)站所遵循的一般原則。
（1）完整性原則。企業(yè)網(wǎng)站是企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)上的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，應(yīng)該為用戶提供完整的信息和服務(wù)：網(wǎng)站的基本要素合理、完整；網(wǎng)站的內(nèi)容全面、有效；網(wǎng)站的服務(wù)和功能適用、方便；網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)維護(hù)銜接并提供支持。
（2）系統(tǒng)性原則。同時(shí)提供設(shè)計(jì)方案。設(shè)計(jì)實(shí)施單位應(yīng)充分了解企業(yè)文化和企業(yè)機(jī)構(gòu)及管理信息等基本情況，對(duì)營(yíng)銷目標(biāo)、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)狀況、產(chǎn)品特征、用戶需求行為以及網(wǎng)站推廣運(yùn)營(yíng)等基本問(wèn)題等要素融入到網(wǎng)站建設(shè)方案中。
（3）簡(jiǎn)單性原則。在保證網(wǎng)站基本要素完整的前提下，盡可能減少不相關(guān)的內(nèi)容、圖片和多媒體文件等，使得用戶以盡可能少的點(diǎn)擊次數(shù)和盡可能短的時(shí)間獲得需要的信息和服務(wù)。
（4）友好性原則。網(wǎng)站的友好性包括三個(gè)方面：對(duì)用戶友好——滿足用戶需求、獲得用戶信任；對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境友好——適合搜索引擎檢索、便于積累網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷資源；對(duì)經(jīng)營(yíng)者友好——網(wǎng)站便于管理維護(hù)、提高工作效率。
（5）適應(yīng)性原則。企業(yè)網(wǎng)站的功能、內(nèi)容、服務(wù)和表現(xiàn)形式等需要適應(yīng)不斷變化的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷環(huán)境，網(wǎng)站應(yīng)具有連續(xù)性和可擴(kuò)展性。
2、網(wǎng)站優(yōu)化。
網(wǎng)站優(yōu)化包括三個(gè)方面：對(duì)用戶獲取信息優(yōu)化、搜索引擎優(yōu)化、網(wǎng)站維護(hù)優(yōu)化。
（1）網(wǎng)站欄目結(jié)構(gòu)合理，欄目設(shè)置不要過(guò)于復(fù)雜；
（2）網(wǎng)站導(dǎo)航清晰且全站統(tǒng)一，通過(guò)任何一個(gè)網(wǎng)頁(yè)可以逐級(jí)返回上一級(jí)欄目直到首頁(yè)；
（3）網(wǎng)頁(yè)布局設(shè)計(jì)合理，網(wǎng)站設(shè)計(jì)符合用戶瀏覽習(xí)慣；
（4）重要文字信息盡可能出現(xiàn)在網(wǎng)頁(yè)靠前位置；
（5）字體清晰，css風(fēng)格協(xié)調(diào)一致；
（6）最多3次點(diǎn)擊可到達(dá)產(chǎn)品詳細(xì)內(nèi)容頁(yè)面；
（7）通過(guò)網(wǎng)站任何一個(gè)網(wǎng)頁(yè)不超過(guò)3次點(diǎn)擊可達(dá)到站內(nèi)其他任何一個(gè)網(wǎng)頁(yè)；
（9）網(wǎng)站首頁(yè)、欄目首頁(yè)及產(chǎn)品內(nèi)容頁(yè)面均有一定的文字信息量；
（12）每個(gè)網(wǎng)頁(yè)有獨(dú)立的url；
（13）產(chǎn)品內(nèi)容頁(yè)面url盡可能簡(jiǎn)短且體現(xiàn)出產(chǎn)品屬性；
（14）產(chǎn)品/企業(yè)新聞詳細(xì)內(nèi)容頁(yè)面是獨(dú)立網(wǎng)頁(yè)不是彈出窗口；
（15）對(duì)于產(chǎn)品品種多的企業(yè)網(wǎng)站，要有合理的產(chǎn)品分頁(yè)方式；
一網(wǎng)站名稱。
綠色的靈動(dòng)。
二主題思想：
讓原創(chuàng)精神穿越人群，在綠色的靈動(dòng)中尋找創(chuàng)意。
三個(gè)人分工。
1、主頁(yè)制作：（謝龍、李金洪、王海灝---環(huán)藝四班）。
2、設(shè)計(jì)模板制作：謝龍廣告模板制作：李金洪攝影模板制作：王海灝。
3、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)策劃書(shū)：（謝龍、李金洪、王海灝---環(huán)藝四班）。
四設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)前的市場(chǎng)分析。
1、原創(chuàng)作品的意思就是內(nèi)容不是抄錄別人的，而完全是自己創(chuàng)作的，包括原創(chuàng)文學(xué)、原創(chuàng)音樂(lè)等等。
原創(chuàng)作品是對(duì)既定參照物的懷疑與否定，是在刷新固有的經(jīng)典界面之后呈現(xiàn)出破土而出的生命氣息，是在展現(xiàn)某種被忽視的體驗(yàn)，并預(yù)設(shè)著新的可能性；原創(chuàng)是可經(jīng)過(guò)、可停留、可發(fā)展的新的存在，是新的經(jīng)典的原型，具有集體共識(shí)的社會(huì)價(jià)值。
原創(chuàng)作品不是對(duì)既定狀態(tài)的完善與提升，也不是對(duì)已有的存在的另類注解；注解可以發(fā)展原創(chuàng)，但不產(chǎn)生原創(chuàng)。原創(chuàng)作品也不是形式的突圍表演，不是先鋒理念的夸張與變異；反叛的行為具有對(duì)既定秩序與價(jià)值的否定，但不指向原創(chuàng)以及原創(chuàng)作品。
通過(guò)我的創(chuàng)作活動(dòng)產(chǎn)生的具有文學(xué)、藝術(shù)或科學(xué)性質(zhì)而以一定物質(zhì)形式表現(xiàn)出來(lái)的一切智力成果（即作品），并且內(nèi)容不是抄錄別人的，而完全是自己創(chuàng)作的稱為原創(chuàng)作品。
2、人群分析：原創(chuàng)一直作為一種青年人群的喜愛(ài)，中年人和青年人也是原創(chuàng)產(chǎn)品的主要?jiǎng)?chuàng)作群體。綠色能給青少年兒童一種生機(jī)和活力，能為失落者帶來(lái)新的希望，讓原創(chuàng)精神穿越人群。
五、創(chuàng)新點(diǎn)——綠色與原創(chuàng)。
分析：綠色為植物的色彩，綠色的明視度不高，刺激性不大，對(duì)生理作用和心理作用都極為溫和，因此人對(duì)綠色的嗜好范圍很大，給人以寧?kù)o、休息、使之精神不易疲勞。剛好也是大自然草木的色，所以綠色意味著自然、生命、生長(zhǎng)，同時(shí)綠色也象征著和平。在交通信號(hào)中又象征著前進(jìn)與安全。
原創(chuàng)作品是對(duì)在刷新固有的經(jīng)典界面之后呈現(xiàn)出破土而出的生命氣息，是在展現(xiàn)某種被忽視的體驗(yàn)，并預(yù)設(shè)著新的可能性；原創(chuàng)是可經(jīng)過(guò)、可停留、可發(fā)展的新的存在，是新的經(jīng)典的原型，具有集體共識(shí)的社會(huì)價(jià)值。
六、建設(shè)網(wǎng)頁(yè)的目的及功能定位。
1、建立網(wǎng)頁(yè)是為了和大眾共享自己的原創(chuàng)作品并開(kāi)展業(yè)務(wù)，是個(gè)人市場(chǎng)開(kāi)拓的延伸。
2、根據(jù)網(wǎng)頁(yè)功能，確定網(wǎng)頁(yè)能夠達(dá)到宣傳和讓客戶更好的了解原創(chuàng)的目的。
七、網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容及實(shí)現(xiàn)方式。
根據(jù)網(wǎng)頁(yè)的目的確定網(wǎng)頁(yè)的結(jié)構(gòu)導(dǎo)航。
1、一般網(wǎng)頁(yè)應(yīng)該包括：首頁(yè)、設(shè)計(jì)、攝影、廣告、聯(lián)系方式、在線留言等內(nèi)容。內(nèi)容包括：作品展示、視頻、背景音樂(lè)及留言板塊。
2、根據(jù)網(wǎng)頁(yè)的目的及內(nèi)容確定網(wǎng)頁(yè)整合功能。
1、網(wǎng)頁(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)要求，網(wǎng)頁(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)一般要與企業(yè)整體形象一致，要符合企業(yè)ci規(guī)范。要注意網(wǎng)頁(yè)色彩、圖片的應(yīng)用及版面策劃，保持網(wǎng)頁(yè)的整體一致性。
2、在新技術(shù)的采用上要考慮主要目標(biāo)訪問(wèn)群體的分布地域、年齡階層、網(wǎng)絡(luò)速度、閱讀習(xí)慣等。
（1）、在網(wǎng)站根目錄中開(kāi)設(shè)imagescommontemp三個(gè)子目錄，根據(jù)需要再開(kāi)設(shè)media子目錄，images目錄中放不同欄目的頁(yè)面都要用到的公共圖片，例如公司的標(biāo)志、banner條、菜單、按鈕等等；common子目錄中放css、js,、php、include等公共文件；temp子目錄放客戶提供的各種文字圖片等等原始資料；media子目錄中放flash,avi,quicktime等多媒體文件。
（2）、在根目錄中原則上應(yīng)該按照首頁(yè)的欄目結(jié)構(gòu)，給每一個(gè)欄目開(kāi)設(shè)一個(gè)目錄，根據(jù)需要在每一個(gè)欄目的目錄中開(kāi)設(shè)一個(gè)images和media的子目錄用以放置此欄目專有的圖片和多媒體文件，如果這個(gè)欄目的內(nèi)容特別多，又分出很多下級(jí)欄目，可以相應(yīng)的再開(kāi)設(shè)其他目錄。目錄中的文件往往會(huì)比較多，建議以時(shí)間為名稱開(kāi)設(shè)目錄，將客戶陸續(xù)提供的資料歸類整理。
（3）、除非有特殊情況，目錄、文件的名稱全部用小寫(xiě)英文字母、數(shù)字、下劃線的組合，其中不得包含漢字、空格和特殊字符；目錄的命名請(qǐng)盡量以英文為指導(dǎo)，不到萬(wàn)不得已不要以拼音作為目錄名稱，經(jīng)驗(yàn)證明，用拼音命名的目錄往往連一天后的自己都看不懂。
九、網(wǎng)頁(yè)測(cè)試。
網(wǎng)頁(yè)發(fā)布前要進(jìn)行細(xì)致周密的測(cè)試，以保證正常瀏覽和使用，主要測(cè)試內(nèi)容：
1、服務(wù)器穩(wěn)定性、安全性。
2、程序及數(shù)據(jù)庫(kù)測(cè)試，網(wǎng)頁(yè)兼容性測(cè)試，如瀏覽器、顯示器。
3、文字、圖片、連接是否有錯(cuò)誤。
少采用大型圖片，用戶關(guān)心的信息在首頁(yè)體現(xiàn)，不應(yīng)多次點(diǎn)擊；
?首頁(yè)下載速度要快；
?首頁(yè)有效信息量豐富；
?首頁(yè)有標(biāo)題；
?提供一種以上外語(yǔ)鏈接頁(yè)面。
?主頁(yè)布局比整潔，重要信息得以重點(diǎn)體現(xiàn)；
?打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)不宜彈出多個(gè)窗口，影響正常瀏覽；
?不要刻意追求“創(chuàng)意”效果，以至于很難理解網(wǎng)站要表達(dá)的意思。
頁(yè)面信息：
?重要信息完整，如聯(lián)系方式和產(chǎn)品介紹等；
?頁(yè)面信息足夠，減少多次翻頁(yè)；
?去除與企業(yè)形象、產(chǎn)品、促銷等方面無(wú)關(guān)的信息；
?產(chǎn)品詳細(xì)介紹內(nèi)容過(guò)少；
?內(nèi)容頁(yè)面沒(méi)有標(biāo)題，或者全部使用公司名為標(biāo)題；
?客戶能夠方便的及時(shí)維護(hù)補(bǔ)充，保持其時(shí)效性；
?不允許有無(wú)任何內(nèi)容的欄目。
?注重美術(shù)效果，但不必大量采用圖片，影響網(wǎng)頁(yè)下載速度；
?頁(yè)面不應(yīng)過(guò)于花哨。
必須克服的問(wèn)題：
（5）網(wǎng)站有利于促銷：通過(guò)網(wǎng)站向訪問(wèn)者展示產(chǎn)品、對(duì)銷售提供支持，有多種具體表現(xiàn)方式，如主要頁(yè)面的產(chǎn)品圖片、介紹、通過(guò)頁(yè)面廣告較好體現(xiàn)出企業(yè)形象或者新產(chǎn)品信息、列出銷售機(jī)構(gòu)聯(lián)系方式、銷售網(wǎng)店信息等，或者具有積累內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷資源和拓展外部網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷資源的作用。
適應(yīng)現(xiàn)在越多的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和應(yīng)用的需要；
是web發(fā)展的趨勢(shì)?？梢允箇eb平滑的過(guò)渡到xml。
3.使用xhtml嚴(yán)密。
與其它基于xml的標(biāo)記語(yǔ)言、應(yīng)用程序及協(xié)議進(jìn)行良好的交互工。
網(wǎng)頁(yè)的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
本章內(nèi)容在本教材中的位置處于第五章,是在文字處理(word)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及因特網(wǎng)應(yīng)用兩章之后。學(xué)生所學(xué)的文字處理軟件word和將要學(xué)習(xí)的網(wǎng)頁(yè)制作軟件frontpage同是microsoft公司的產(chǎn)品,在軟件的使用上有很多的共通之處,所以在學(xué)習(xí)frontpage的時(shí)候,很多內(nèi)容可以讓學(xué)生自學(xué),而不必面面俱到地在課上講授。而第四章網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及因特網(wǎng)的應(yīng)用又為學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁(yè)的理解奠定了基礎(chǔ),學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁(yè)中的基本元素――文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音等都有所了解,而網(wǎng)頁(yè)的制作就是將這些元素重新組合到網(wǎng)頁(yè)上,學(xué)生要學(xué)的就是這種組合的方法。所以說(shuō),雖然大多數(shù)學(xué)生以前都未接觸過(guò)網(wǎng)頁(yè)的制作,但有了以上這些基礎(chǔ),學(xué)起來(lái)就輕松多了。
本章內(nèi)容按照學(xué)生已有的基礎(chǔ),我對(duì)教學(xué)內(nèi)容分了一下類,也為教學(xué)的組織工作打下一點(diǎn)基礎(chǔ)。本章內(nèi)容主要由網(wǎng)頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)站的建立和管理、網(wǎng)頁(yè)的制作、創(chuàng)建超鏈接、圖片的處理、網(wǎng)頁(yè)框架。
重點(diǎn)是網(wǎng)頁(yè)的制作和創(chuàng)建超鏈接,學(xué)會(huì)了這些就可以開(kāi)始簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)制作了。
難點(diǎn)是網(wǎng)頁(yè)框架,這部分相互之間關(guān)系比較復(fù)雜,必要時(shí),老師在對(duì)各組個(gè)別輔導(dǎo)時(shí),可以給予分別講解。這個(gè)分類可以為組長(zhǎng)安排各個(gè)組員的任務(wù)提供參考,使分工更加合理。
二、教學(xué)對(duì)象的分析。
信息技術(shù)課雖然已經(jīng)成為初中的必修科目,但是城鄉(xiāng)學(xué)生之間掌握情況的差異卻相當(dāng)大,條件好一點(diǎn)的初中學(xué)生不僅已經(jīng)熟練掌握了課本上的內(nèi)容,還對(duì)一些常用軟件有所了解;而差一點(diǎn)的可以說(shuō)是從高中開(kāi)始才正式接觸到信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí),他們需要多鍛煉、多指導(dǎo),所以協(xié)作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)幫助很大。
三、教學(xué)策略的選擇及媒體的使用。
在教學(xué)策略的選擇上,我使用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)和協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)就是要求本章內(nèi)容學(xué)習(xí)完之后,每個(gè)小組都要完成自己班級(jí)網(wǎng)站的制作,并在全班進(jìn)行評(píng)比,選擇最好的作為班級(jí)主頁(yè)掛到學(xué)校主頁(yè)上去,這有助于激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。
協(xié)作學(xué)習(xí)則是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中互幫互助,用較短的時(shí)間、教少的精力學(xué)到更多的東西,完成一個(gè)集體項(xiàng)目,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)之后獲得成就感。因此在媒體的選擇上,我們使用的是top2000系統(tǒng)。top2000系統(tǒng)有利于教師進(jìn)行分組教學(xué)和學(xué)生作品的點(diǎn)評(píng)及成果的展示。教學(xué)過(guò)程開(kāi)始之前,教師把學(xué)生按座位分成四組,每個(gè)組都按學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握程度平均分配,保證每個(gè)組都有計(jì)算機(jī)操作方面比較突出的,也有相對(duì)比較差的,使其形成能夠互幫互助的學(xué)習(xí)小組。并由他們自己選出組長(zhǎng)各一名,然后由組長(zhǎng)根據(jù)組員的情況,確定在班級(jí)主頁(yè)制作過(guò)程中主要完成什么任務(wù),也就是說(shuō)起到一個(gè)組織者的作用。做過(guò)網(wǎng)頁(yè)的人都知道,做網(wǎng)頁(yè)是一項(xiàng)比較費(fèi)時(shí)的工作,而要學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)制作出像樣的網(wǎng)頁(yè)是比較困難的,而在這個(gè)過(guò)程中,網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)占去了相當(dāng)多的一部分時(shí)間,組長(zhǎng)把任務(wù)分到各組員頭上以后,組員就可根據(jù)自己要完成的任務(wù)相對(duì)集中的做某方面的工作,做完以后,組員之間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,告訴組員自己的網(wǎng)頁(yè)是如何制作出來(lái)的,在完成自己的網(wǎng)頁(yè)后,再重復(fù)一遍制作過(guò)程花費(fèi)的時(shí)間的不多的。這樣,其他組員就可在較短的時(shí)間之內(nèi)掌握比較先進(jìn)的網(wǎng)頁(yè)制作方法,而不必再花那么多時(shí)間去探索。因?yàn)槊课唤M員都必須自己完成一個(gè)任務(wù),所以在這個(gè)過(guò)程中,也同樣有自己探索學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和介紹自己經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),使組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都在學(xué)習(xí)中獲得成就感。
四、教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)進(jìn)程。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
1、課前準(zhǔn)備。
課前將本章內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的歸類、網(wǎng)頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)頁(yè)素材做成一個(gè)網(wǎng)站,供學(xué)生參考,網(wǎng)站上的內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生以后在學(xué)習(xí)中的要求添加。根據(jù)學(xué)生對(duì)已有的網(wǎng)頁(yè)制作的情況進(jìn)行分組。
學(xué)生根據(jù)自己的分組情況選出組織能力較強(qiáng)、計(jì)算機(jī)水平較高的人做組長(zhǎng),協(xié)作小組形成。
2、教師布置任務(wù),作必要講解。
第一節(jié)課,教師簡(jiǎn)單介紹網(wǎng)頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí),并給各小組布置任務(wù)――用下面的時(shí)間完成班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的制作,并對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行本章基本內(nèi)容及本章內(nèi)容的分類的介紹,讓他們對(duì)本章內(nèi)容有總體上的'把握。
在教師對(duì)網(wǎng)頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)講解的基礎(chǔ)上,瀏覽教師制作的網(wǎng)站,繼續(xù)學(xué)習(xí);。
課后各組設(shè)計(jì)自己的班級(jí)主頁(yè),組長(zhǎng)根據(jù)網(wǎng)站上教師對(duì)本章內(nèi)容的分類給學(xué)生布置任務(wù)。
3、教師指導(dǎo)分工情況,學(xué)生開(kāi)始自主學(xué)習(xí)。
第二節(jié)課教師對(duì)組長(zhǎng)對(duì)全組的分工情況給予檢查,提出意見(jiàn)和建議。
學(xué)生根據(jù)分工制作網(wǎng)頁(yè),學(xué)習(xí)可以跟著課本上自學(xué),也可根據(jù)以前學(xué)習(xí)word的經(jīng)驗(yàn)自己摸索制作過(guò)程,不懂之處可向會(huì)的同學(xué)請(qǐng)教,還可以相互之間討論,在網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)方面也可以相互之間多商量,發(fā)揚(yáng)互幫互助的精神。
4、學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)、監(jiān)督。
下面三節(jié)課,老師在每組各用10分鐘時(shí)間檢查他們上節(jié)課的網(wǎng)頁(yè)制作情況,并對(duì)他們碰到的問(wèn)題給予提示或解決,起指導(dǎo)和監(jiān)督作用。
學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、制作網(wǎng)頁(yè)。
五、階段總結(jié)。
四節(jié)課的制作以后,各組員所制作的網(wǎng)頁(yè)都初見(jiàn)雛形,所以教師組織一堂課,由各組展示自己的作品。教師在學(xué)生評(píng)講完后,給予總結(jié)。
各組分別展示自己的作品,其他組對(duì)他們可以提出意見(jiàn)或建議,也可從其他組的學(xué)到好的創(chuàng)意。由組長(zhǎng)在課后寫(xiě)一份階段總結(jié),從而指導(dǎo)以后的工作。
六、學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)、監(jiān)督。
下面四節(jié)課,老師仍然對(duì)每組各花10分鐘時(shí)間輪流檢查他們上節(jié)課的網(wǎng)頁(yè)制作情況,并對(duì)他們碰到的問(wèn)題給予提示或解決,起指導(dǎo)和監(jiān)督作用。
學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、制作網(wǎng)頁(yè)。
七、各組將內(nèi)容匯總,形成班級(jí)主頁(yè)。
教師對(duì)各組出現(xiàn)的問(wèn)題提出建議或意見(jiàn)。
組長(zhǎng)或組長(zhǎng)安排人將各組的主頁(yè)進(jìn)行匯總,形成一個(gè)完整的班級(jí)主頁(yè),對(duì)欠缺的地方進(jìn)行修補(bǔ)。
八、班級(jí)網(wǎng)站制作完成,展示與總結(jié)。
老師請(qǐng)其他信息技術(shù)教師來(lái)做評(píng)委,對(duì)各組做的網(wǎng)站提出意見(jiàn)或建議,評(píng)出最佳網(wǎng)站、最佳創(chuàng)意等獎(jiǎng),讓大家的付出都有所收獲。
各組分別展示自己組所制作的班級(jí)主頁(yè)。
課后:。
大家集中各組的優(yōu)勢(shì),將班級(jí)主頁(yè)完成,掛到學(xué)校主頁(yè)上。
網(wǎng)頁(yè)的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
【學(xué)情分析】。
1.在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作之前，學(xué)生進(jìn)行了網(wǎng)站的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，還沒(méi)有就網(wǎng)頁(yè)制作真正著手練習(xí)，對(duì)frontpage的使用比較陌生，但是已經(jīng)有word等軟件的操作基礎(chǔ)，很多基本的操作可以遷移過(guò)來(lái)。并且，通過(guò)高一的學(xué)習(xí)與養(yǎng)成，學(xué)習(xí)小組的整體意識(shí)已經(jīng)建立，組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng)的氛圍已經(jīng)形成，所以可以采用先進(jìn)行自主練習(xí)，然后合作探究，通過(guò)各組推薦的作品展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，在展示的同時(shí)也提高了學(xué)生的技術(shù)水平。
課前準(zhǔn)備：提前做好小組座次安排，由學(xué)科班長(zhǎng)組織大家按組入座。
一、展示導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（3分鐘）。
1.展示精彩網(wǎng)頁(yè)（如北京大學(xué)、清華大學(xué)網(wǎng)站首頁(yè)），引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單分析網(wǎng)頁(yè)風(fēng)格。2.明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)與主要任務(wù)。
二、指導(dǎo)與點(diǎn)撥（3分鐘）。
三、基本功練習(xí)（10分鐘）。
1.任務(wù)：快速“克隆”示例網(wǎng)頁(yè)。（素材發(fā)到桌面“基本功練習(xí)”文件夾中）。
（2）每組的“技術(shù)顧問(wèn)”完成任務(wù)后可下座指導(dǎo)；（3）完成后相互檢查超鏈接的效果。
四、制作主題網(wǎng)頁(yè)（15分鐘）。
2.具體要求參看導(dǎo)學(xué)案“實(shí)踐探究”部分；可兩人合作，有能力者最好獨(dú)立完成；
五、作品推選、上傳：每組推選一個(gè)作品參加組間評(píng)選，并將作品文件夾傳至ftp。
六、精彩展示（10分鐘）各組派一代表向全班展示自己的作品，并簡(jiǎn)介操作要點(diǎn)。展示前，引導(dǎo)全體學(xué)生積極思考以下問(wèn)題：
1.你從展示作品中學(xué)到了什么？有哪些可借鑒之處？
注：1.學(xué)生展示過(guò)程中，教師要引導(dǎo)大家規(guī)范操作，對(duì)于重點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào)。2.提醒學(xué)科班長(zhǎng)記錄參與展示和積極質(zhì)疑、解答的同學(xué)，匯入評(píng)價(jià)。
七、完善提升：（5分鐘）。
1.借鑒所展示作品的優(yōu)秀之處，進(jìn)一步完善自己的作品；2.根據(jù)展示同學(xué)的演示，將新學(xué)到的操作嘗試一遍。
八、總結(jié)：
1.網(wǎng)頁(yè)制作要領(lǐng)：（1）靈活運(yùn)用基本操作；（2）版面設(shè)計(jì)清晰、條理，或者有獨(dú)特之處；（3）配色和諧，給人美感；（4）超鏈接順暢、自由，方便使用。2.由學(xué)科班長(zhǎng)公布本節(jié)課評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)情況。
【教學(xué)反思】。
1.在學(xué)生自主練習(xí)過(guò)程中，適時(shí)指導(dǎo)很重要，但教師一人肯定不能照顧全體學(xué)生，所以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的“技術(shù)顧問(wèn)”的作用很關(guān)鍵。
2.在“制作主題網(wǎng)頁(yè)”環(huán)節(jié)，給學(xué)生準(zhǔn)備四個(gè)不同的主題素材是很有必要的，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到學(xué)生個(gè)性、興趣不同，并加以利用，促進(jìn)教學(xué)。
3.對(duì)進(jìn)行展示的同學(xué)要進(jìn)行簡(jiǎn)單培訓(xùn)（或者對(duì)各組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，由組長(zhǎng)傳達(dá)到展示者），防止展示時(shí)只宣講他們網(wǎng)頁(yè)中的內(nèi)容，而忽略技術(shù)，浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。4.課堂即時(shí)評(píng)價(jià)很重要。學(xué)生初次接觸一個(gè)軟件，要經(jīng)常收獲一點(diǎn)成就感才有進(jìn)一步探索的欲望，這就需要我們教師注意發(fā)現(xiàn)、及時(shí)鼓勵(lì)。學(xué)科班長(zhǎng)記錄好大家的課堂參與情況，下課前公布，這項(xiàng)工作若堅(jiān)持下來(lái)，對(duì)我們的教學(xué)會(huì)有很大促進(jìn)。
網(wǎng)頁(yè)的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
『說(shuō)教材』。
這節(jié)課是重慶大學(xué)出版社出版的《初中信息技術(shù)》九年級(jí)第一章網(wǎng)頁(yè)制作中的重要組成部分，是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)并掌握了網(wǎng)頁(yè)簡(jiǎn)單制作的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生給網(wǎng)頁(yè)添加字幕、交互式按鈕、插入flash動(dòng)畫(huà)、插入背景音樂(lè)等動(dòng)態(tài)效果，使網(wǎng)頁(yè)變得有聲有色。從而完成對(duì)三峽網(wǎng)頁(yè)的裝扮、修飾、美化任務(wù)，提高自身藝術(shù)修養(yǎng)。
『說(shuō)學(xué)生』。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，制作網(wǎng)頁(yè)也成為一個(gè)附帶的產(chǎn)物流行起來(lái)。在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)上網(wǎng)、word和powerpoint軟件，還會(huì)制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)，動(dòng)手能較強(qiáng)。初三學(xué)生有較強(qiáng)的邏輯思維能力，處于這個(gè)年齡段的學(xué)生思維活躍，對(duì)許多事物充滿了好奇心，富有探索精神。因此在上這節(jié)課的時(shí)候，教師應(yīng)充分考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)分析】。
根據(jù)本章教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
『知識(shí)目標(biāo)』：使學(xué)生掌握網(wǎng)頁(yè)制作中添加動(dòng)態(tài)效果的方法。
『能力目標(biāo)』：讓學(xué)生能夠熟練、靈活地美化自己的.網(wǎng)頁(yè)作品。
『情感目標(biāo)』：通過(guò)網(wǎng)頁(yè)制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受及創(chuàng)造美的能力，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。
【重難點(diǎn)分析】。
本節(jié)課應(yīng)突出的重點(diǎn)是：在網(wǎng)頁(yè)中添加字幕、交互式按鈕，插入flash動(dòng)畫(huà)，插入背景音樂(lè)，綜合運(yùn)用素材，使自己的網(wǎng)頁(yè)更美觀。
本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)是：對(duì)素材的更精細(xì)設(shè)置，對(duì)各個(gè)對(duì)話框的具體設(shè)置及其功能運(yùn)用。
【教法分析】。
信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨。以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。而皮亞杰的建構(gòu)主義理論指出學(xué)生獲取知識(shí)不是通過(guò)教師教育，而是學(xué)習(xí)者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要學(xué)習(xí)資料，能通過(guò)自我建構(gòu)重組的方式獲得知識(shí)。因此，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)的教學(xué)方法以學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，通過(guò)自主探究、教師綜合演示、效果對(duì)比、合作交流完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
【學(xué)法分析】。
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容抽象，根據(jù)九年級(jí)學(xué)生心理特征，有較強(qiáng)的抽象邏輯思維能力，因此以形象直觀思維為主，使用多媒體作為輔助教學(xué)手段，變抽象為形象，為學(xué)生提供豐富的感性材料，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知、理解，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
為引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行小組競(jìng)賽學(xué)習(xí)，讓學(xué)生看一看、想一想、練一練，以練為主，親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦動(dòng)手學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
網(wǎng)頁(yè)的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
本課的教學(xué)內(nèi)容是第四課學(xué)習(xí)的一個(gè)延續(xù)，屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，是色彩系列的一部分。教材中介紹了野獸派的先驅(qū)安德烈·德蘭，課文中所出現(xiàn)的《查靈克羅斯大橋》這幅名作，強(qiáng)烈的色彩對(duì)比使畫(huà)面產(chǎn)生了動(dòng)感，無(wú)論是樹(shù)，還是路或街上的車和行人都和著一種旋律在動(dòng)。學(xué)生通過(guò)對(duì)作品的欣賞，感悟?qū)Ρ壬诶L畫(huà)作品中的強(qiáng)烈、活潑、跳躍等美感，并由此激發(fā)創(chuàng)作的靈感。
學(xué)生分析。
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一副有動(dòng)感的作業(yè)。過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩的造型能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)。
如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感。
教學(xué)難點(diǎn)。
對(duì)比色的運(yùn)用以及畫(huà)面動(dòng)感的表現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備。
教學(xué)課件、繪畫(huà)工具、材料。教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)（導(dǎo)入新課）。
1、比賽：請(qǐng)學(xué)生以小組合作的形式，以最快的時(shí)間利用彩色紙張拼貼作品《跳動(dòng)的旋律》。
2、交流合作的成果，比一比誰(shuí)運(yùn)用的對(duì)比色最多、誰(shuí)的畫(huà)面表現(xiàn)的動(dòng)感最強(qiáng)。
[設(shè)計(jì)意圖]以游戲的形式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)前課關(guān)于“色彩對(duì)比”知識(shí)的掌握情況，通過(guò)比較合作的作品，鞏固本課的知識(shí)點(diǎn)，并引入欣賞名作。
二、示（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）。
1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律。
2、如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感。
三、論（學(xué)生分小組討論）。
欣賞：請(qǐng)學(xué)生欣賞安德烈·德蘭《查靈克羅斯大橋》。
1、出示兩幅相同的畫(huà)面，但所運(yùn)用的色彩不同。
（a圖：原作b圖：利用修圖軟件修改成色調(diào)平和的畫(huà)面）。
2、兩個(gè)畫(huà)面給你的感覺(jué)是怎么樣的？
3、畫(huà)家利用色彩的對(duì)比表達(dá)了怎么樣的情感？
4、你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣充滿強(qiáng)烈對(duì)比色彩的景物（畫(huà)面）？
5、老師小結(jié)。
[設(shè)計(jì)意圖]老師設(shè)計(jì)談話式的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的自主思考。讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愉悅的心情。
四、范（教師演示）。
出示一幅表現(xiàn)跳動(dòng)的畫(huà)面（線描稿）??。
五、練（學(xué)生練習(xí)）。
1、參考課本的學(xué)生作品：利用水粉顏料表現(xiàn)這個(gè)跳動(dòng)的畫(huà)面。
2、嘗試：自己選擇一個(gè)主題進(jìn)行創(chuàng)作。
3、老師巡視輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行適時(shí)的表?yè)P(yáng)，對(duì)個(gè)別的作品進(jìn)行即時(shí)的修改。[設(shè)計(jì)意圖]從小組合作到個(gè)人表現(xiàn)、從顏料繪色到自主創(chuàng)作，難度逐漸增加，既能循序漸進(jìn)，又能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
六、評(píng)（展評(píng)作品）。
1、學(xué)生為自己喜歡的作品進(jìn)行介紹、或評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
2、老師作出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)。
[設(shè)計(jì)意圖]培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的評(píng)價(jià)能力，在欣賞與比較中體驗(yàn)成功的喜悅。
網(wǎng)頁(yè)的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)理念分析：
1、知識(shí)目標(biāo)：
掌握美化網(wǎng)頁(yè)的常用方法，理解美化網(wǎng)頁(yè)對(duì)提高網(wǎng)站質(zhì)量的作用。
2、技能目標(biāo)：
學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置背景、音樂(lè)、flash動(dòng)畫(huà)和滾動(dòng)字幕。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
自制課件、教學(xué)軟件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
師：（出示兩張網(wǎng)頁(yè)，一張很單調(diào)，另外一張是經(jīng)過(guò)美化的網(wǎng)頁(yè)。）同學(xué)們，這是兩張不一樣的網(wǎng)頁(yè)，你們認(rèn)為哪一張好看？注意要說(shuō)說(shuō)自己的理由。
學(xué)生觀察網(wǎng)頁(yè)，然后發(fā)表見(jiàn)解。
生一：第二張好，因?yàn)楹?jiǎn)明扼要，效果直觀。
師：（及時(shí)評(píng)價(jià)）這個(gè)學(xué)生很有審美觀點(diǎn)，說(shuō)出了自己的看法。
生：（學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂教學(xué)就成功了一半。）想。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些美化網(wǎng)頁(yè)的方法，主要有在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置背景、音樂(lè)、flash動(dòng)畫(huà)和滾動(dòng)字幕等。
設(shè)計(jì)意圖：好的開(kāi)始等于成功了一半。這一部分主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)美感情境，提高學(xué)生審美意識(shí)，激發(fā)學(xué)生美化網(wǎng)頁(yè)的熱情。
二、自主探究，交流分享。
（一）自主探究：
1、明確探究任務(wù)：（1）認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁(yè)美化的優(yōu)點(diǎn)。（2）自主探究，掌握一定的方法。
2、教師引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁(yè)的美化的優(yōu)點(diǎn)。
師：首先，我們來(lái)看一下本節(jié)課的小標(biāo)題，都對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行了哪些美化？生：快速瀏覽，并說(shuō)出內(nèi)容：
設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景，設(shè)置表格的背景，插入背景音樂(lè)，插入flash動(dòng)畫(huà)，插入滾動(dòng)字幕等。
師：那么，我們就親自來(lái)探究一番吧。
3、學(xué)生根據(jù)不同的喜好，分小組進(jìn)行研究。（自主探究）。
（2）生找到自己喜歡的操作并進(jìn)行小組探究學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)后，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)和技能。
師：如果在研究的過(guò)程中我們遇到了困難，應(yīng)怎樣解決呢？生：靠老師，更靠自己。
4、小組內(nèi)部交流疑難問(wèn)題。和其他同學(xué)商量、看課本、查資料。
5、老師穿插其中，給學(xué)生適時(shí)個(gè)別指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)后，對(duì)自己喜歡探索的內(nèi)容進(jìn)行有選擇性地自主學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。
（二）交流分享：
1、小組內(nèi)交流匯報(bào)，推選代表發(fā)言。
師：我看同學(xué)們通過(guò)自己的探究，已經(jīng)小有收獲了。下面，各小組成員就把自己的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)交流交流，然后每個(gè)小組推選一名代表來(lái)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)你們小組共同努力的結(jié)果。咱們看看哪個(gè)小組的同學(xué)收獲的最多，匯報(bào)的最精彩。好，開(kāi)始。
生：內(nèi)部交流，推選代表發(fā)言。
師穿插在小組當(dāng)中，了解交流匯報(bào)的情況，為下一步的合作交流奠定基礎(chǔ)。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生以小組為單位，自主交流，并推選代表發(fā)言，以期養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、各小組代表在班級(jí)內(nèi)匯報(bào)研究結(jié)果。
師：同學(xué)們討論的這么熱烈，看來(lái)收獲還真的是不少。下面，我們各小組派代表來(lái)匯報(bào)研究成果，注意盡量地邊操作，邊說(shuō)說(shuō)小組的研究成果。
3、在交流分享過(guò)程中，老師穿插在小組中，并進(jìn)行適當(dāng)調(diào)控、點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。
4、在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景和設(shè)置表格背景的方法嘗試。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生將自主探究的結(jié)果進(jìn)行分享交流，使得學(xué)生的思維進(jìn)行充分的激活，獲得解決問(wèn)題的最佳途徑，并使學(xué)生在獨(dú)立探索過(guò)程中不斷獲得成就感。
三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難。
1、學(xué)生提出疑難問(wèn)題，如插入背景音樂(lè)、插入flash動(dòng)畫(huà)、制作滾動(dòng)字幕等。
2、學(xué)生互幫互助，解決一些疑難問(wèn)題。
3、教師集中講解比較有共性的問(wèn)題。（包括實(shí)踐和理論的問(wèn)題。）設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生在自主探究中出現(xiàn)的沒(méi)有解決的重難點(diǎn)問(wèn)題，再次交給學(xué)生，通過(guò)小組內(nèi)分析討論，找出方法，使問(wèn)題得以解決，達(dá)到開(kāi)闊學(xué)生思路、進(jìn)一步理解知識(shí)的目的，并使學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力得到培養(yǎng)。最終學(xué)生有解決不了的問(wèn)題，老師可以有針對(duì)性的進(jìn)行點(diǎn)撥提示。
四、實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià)。
生：實(shí)踐創(chuàng)作。
師：發(fā)現(xiàn)有新意的作品，予以展示。師生：根據(jù)自己的觀點(diǎn)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。生：吸收同學(xué)們的建議進(jìn)行二度創(chuàng)作。
在此基礎(chǔ)上，每個(gè)小組評(píng)選出優(yōu)秀作品，最優(yōu)秀者頒發(fā)“最佳美工獎(jiǎng)”。師：這節(jié)課，我們每個(gè)小組都制作出了非常棒的作品，相信以后的練習(xí)，大家的作品會(huì)更優(yōu)秀的。
設(shè)計(jì)意圖：采用多種形式對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展示、交流、評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我成就感，同時(shí)達(dá)到交流思想、取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
五、梳理總結(jié)，拓展延伸。
生：回顧本節(jié)課內(nèi)容。
師：根據(jù)生回顧情況，再由教師作適當(dāng)補(bǔ)充。
師：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁(yè)的美化，還創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到我們的實(shí)際生活當(dāng)中去，由美化你的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)而美化自己的生活，如臥室的布局、客廳的裝飾等等。
生：利用余下的時(shí)間或課下查閱完成。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)本節(jié)課所感興趣內(nèi)容的梳理、總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
網(wǎng)頁(yè)的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
地址：________________?郵編：___________。
電話：________________?傳真：___________。
指定聯(lián)系電子郵箱：________________________。
指定關(guān)聯(lián)域名：____________________________。
是否委托乙方申請(qǐng)域名空間：?是/否（委托申請(qǐng)域名空間需另附協(xié)議或口頭約定）。
乙方：________互通網(wǎng)絡(luò)有限公司。
甲方因樹(shù)立企業(yè)形象，擴(kuò)大宣傳等需要，委托乙方設(shè)計(jì)、制作網(wǎng)頁(yè)。為明確雙方責(zé)任，根據(jù)《_____》，雙方就委托設(shè)計(jì)、制作網(wǎng)頁(yè)達(dá)成如下協(xié)議并承諾共同遵守。
除非有特別的說(shuō)明，本合同中“委托方”與“甲方”指同一主體；“受托方”與“乙方”系指同一主體。
一、委托項(xiàng)目。
甲方委托乙方負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、制作、建設(shè)和開(kāi)發(fā)甲方網(wǎng)站（不含域名注冊(cè)、網(wǎng)站空間、企業(yè)郵箱、網(wǎng)站維護(hù)、網(wǎng)站推廣等服務(wù)），其內(nèi)容為：__________________共_______項(xiàng)。
a.整個(gè)網(wǎng)站的首頁(yè)整體美術(shù)風(fēng)格構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作，具體：_________________。
b.欄目首頁(yè)的美術(shù)風(fēng)格構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作，具體：_________________________。
c.基本網(wǎng)頁(yè)：_________________________________________________________。
d.文字資料，具體：___________________________________________________。
e.基本_____處理，具體：_______________________________________________。
f.特效gif動(dòng)畫(huà)：____________________________________________________。
g.特效flash動(dòng)畫(huà)：___________________________________________________。
h.全景演示：_________________________________________________________。
i.音效：____________________________________________________________。
j.多媒體：___________________________________________________________。
k.基本功能模塊：_____________________________________________________。
l.定制功能模塊，要求：________________________________________________。
m.其他內(nèi)容：_________________________________________________________。
二、甲、乙雙方權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。
1.甲方須在本合同規(guī)定的時(shí)間（最遲不超過(guò)合同簽定日期兩天）內(nèi)向乙方提供齊備網(wǎng)站內(nèi)容資料（文字、_____、音頻、視頻等），均須以電子版的形式提供（可另行協(xié)商提供文字版），并保證該資料不違反國(guó)家法律、法規(guī)，不侵犯任何第三方的權(quán)利，否則由此引起的全部責(zé)任由甲方自己完全承擔(dān)，與乙方無(wú)任何關(guān)系。
2.甲方積極、及時(shí)向乙方提出對(duì)網(wǎng)站制作明確的需求、要求和建議等或配合乙方人員明確網(wǎng)站制作的需求、要求和詳盡事宜等，授權(quán)指定一甲方內(nèi)部人員或其他項(xiàng)目監(jiān)理公司的人員作為該網(wǎng)站制作項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，該負(fù)責(zé)人應(yīng)及時(shí)對(duì)乙方的工作進(jìn)度和成果進(jìn)行確認(rèn)、驗(yàn)收及代表甲方及時(shí)明確具體要求或提出意見(jiàn)、建議等，全力配合乙方以最高的效率在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成該網(wǎng)站制作項(xiàng)目。
3.本合同標(biāo)的在交付后三日內(nèi)，乙方可以按照甲方的請(qǐng)求進(jìn)行修改。在三日內(nèi)甲方未提出異議的，視為合格。
4.甲方應(yīng)自合同簽訂之時(shí)向乙方支付定金，采取匯款或者現(xiàn)金的形式支付定金的，甲方須于定金匯出后將匯款底單傳真至乙方，乙方收到該底單后方開(kāi)始著手制作。甲方不在合同規(guī)定時(shí)間內(nèi)支付定金的，視為違約，乙方有權(quán)拒絕履行或單方終止該合同并有權(quán)收取甲方相當(dāng)于總制作費(fèi)5%的違約金。
5.甲方須以書(shū)面形式對(duì)乙方制作好的網(wǎng)站進(jìn)行驗(yàn)收確認(rèn)，乙方制作好的網(wǎng)站一經(jīng)甲方驗(yàn)收合格，乙方的制作任務(wù)即告完成，甲方應(yīng)在驗(yàn)收之日向乙方支付其余的制作費(fèi)。
6.甲方可以向乙方或第三方互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)商購(gòu)買域名注冊(cè)、網(wǎng)站空間、企業(yè)郵箱、網(wǎng)站維護(hù)、網(wǎng)站推廣、網(wǎng)站備案等服務(wù)。采用第三方的網(wǎng)站空間時(shí)乙方應(yīng)給予必要的配合和協(xié)助。
7.乙方確保該網(wǎng)站制作的質(zhì)量并保證不侵犯第三方權(quán)利，網(wǎng)站質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)按附件所規(guī)定詳細(xì)條款核定，如網(wǎng)站質(zhì)量無(wú)法達(dá)到合同規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，則甲方有權(quán)要求乙方修改，或重新制作。
8.乙方應(yīng)對(duì)涉及甲方商業(yè)秘密的事項(xiàng)保密，應(yīng)確保甲方提供的資料和信息等不向任何第三方提供并于項(xiàng)目驗(yàn)收通過(guò)后及時(shí)將其載體歸還給甲方。
9.乙方在網(wǎng)站制作完成及甲方驗(yàn)收確認(rèn)后將給出電子文檔形式的《網(wǎng)站操作說(shuō)明》或指導(dǎo)甲方操作該網(wǎng)站。
10.網(wǎng)站制作工作完成后乙方可以按照甲方的要求將網(wǎng)頁(yè)上傳到指定的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上，交付給甲方使用。在網(wǎng)站驗(yàn)收合格網(wǎng)上發(fā)布后，如果甲方需要增加修改頁(yè)面，可根據(jù)改動(dòng)情況另收取制作費(fèi)。
三、定金和制作費(fèi)支付。
此網(wǎng)站的總制作費(fèi)為_(kāi)_______________元（大寫(xiě)：____________元人民幣）；甲方應(yīng)自合同簽訂之時(shí)向乙方支付相當(dāng)于總制作費(fèi)60%的定金________元（大寫(xiě)：_________元人民幣），于網(wǎng)站制作完成之日支付乙方其余的服務(wù)費(fèi)_______元（大寫(xiě)：________元人民幣）。
四、違約責(zé)任。
合同簽訂后如甲方終止合同，則定金不再退還，歸乙方所有。
除不可抗力原因外，若乙方因自身原因?qū)е戮W(wǎng)站制作完成的延遲，則每延遲一日退還總制作費(fèi)的千分之五。
因不可抗力或者其他意外事件，或者使得本合同的履行不可能、不必要或者無(wú)意義的，任一方均可以解除本合同。遭受不可抗力、意外事件的一方全部或部分不能履行本合同、解除或遲延履行本合同的，應(yīng)將事件情況以書(shū)面形式通知另一方并向另一方提交相應(yīng)的證明。
雙方當(dāng)事人對(duì)本合同的訂立、解釋、履行、效力等發(fā)生爭(zhēng)議的，應(yīng)友好協(xié)商解決；協(xié)商不成的，雙方向_____委員會(huì)提交_____并接受其_____規(guī)則；若協(xié)商、調(diào)解、_____未成，則可向人民法院提起訴訟。
此合同一式兩份，每份共4頁(yè)，雙方各執(zhí)一份，自雙方簽字之日起生效。
甲方單位：________________________。
乙方單位：________互通網(wǎng)絡(luò)有限公司。
授權(quán)代表簽字（蓋章）：____________。
日期：____________________________
附件。
工作進(jìn)度與安排、數(shù)量、價(jià)款、交付和驗(yàn)收方式。
一、合同金額及付款方式明細(xì)。
1.合同金額。
服務(wù)項(xiàng)目。
數(shù)量。
價(jià)格（單位：元）。
策劃創(chuàng)意。
國(guó)際域名注冊(cè)、空間申請(qǐng)。
首?頁(yè)。
中文主頁(yè)。
英文主頁(yè)。
基本網(wǎng)頁(yè)。
flash。
feedback。
bbs。
全景演示。
計(jì)數(shù)器。
留言板。
音效。
多媒體。
2.付款方式。
元。
完成時(shí)間：乙方收到材料、_____及合同第四條規(guī)定的款項(xiàng)后_________日內(nèi)制作完成。
上傳期限：乙方在_________年_________月_________日前交付網(wǎng)頁(yè)或者上傳至指定網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上。
驗(yàn)收期限：甲方在_________年_________月_________日前完成網(wǎng)頁(yè)的驗(yàn)收，并確認(rèn)。
付款期限：甲方須于驗(yàn)收確認(rèn)之日將余項(xiàng)款目付清。?二、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和驗(yàn)收后修改補(bǔ)充。
1.甲方可以通過(guò)任何與因特網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連接的計(jì)算機(jī)瀏覽自己的主頁(yè)。
2.主頁(yè)無(wú)文字拼寫(xiě)及_____（以甲方提供的材料為標(biāo)準(zhǔn)）錯(cuò)誤。
3.驗(yàn)收合格，甲方以書(shū)面方式簽收。
4.驗(yàn)收合格網(wǎng)上發(fā)布后，如果甲方需要增加或修改頁(yè)面，可根據(jù)改動(dòng)情況另收取制作費(fèi)（除乙方推出的贈(zèng)送、延長(zhǎng)維護(hù)期等優(yōu)惠活動(dòng)）。
三、合同期限。
本合同有效期為_(kāi)________年_________月_________日至_________年_________月_________日。如若雙方?jīng)]有異議，本合同期限順延。
四、網(wǎng)站維護(hù)。
網(wǎng)站維護(hù)費(fèi)用計(jì)每月_________元。如因甲方原因?qū)е聸](méi)有及時(shí)付款，因此造成的損失由甲方負(fù)責(zé)。乙方在合同期間保證甲方的網(wǎng)站正常瀏覽。
甲方：________________________。
授權(quán)代表簽字：________________。
乙方：_______互通網(wǎng)絡(luò)有限公司。
授權(quán)代表簽字：________________。
網(wǎng)頁(yè)的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商，就主頁(yè)制作事宜達(dá)成如下協(xié)議：
一、甲方委托乙方制作甲方網(wǎng)站的主頁(yè)，乙方應(yīng)按照甲方的要求制作主頁(yè)，并達(dá)到甲方滿意的效果。該網(wǎng)頁(yè)內(nèi)含有/不含有后臺(tái)管理系統(tǒng)。
1.首頁(yè)設(shè)計(jì)，制作費(fèi)：_________元;。
2.內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)，制作費(fèi)：_________元;。
多層動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，制作費(fèi)：_________元;。
頁(yè)面設(shè)計(jì)，制作費(fèi)：_________元。
三、付款。
合同簽訂后當(dāng)日，甲方應(yīng)當(dāng)預(yù)付_________元定金。
網(wǎng)頁(yè)制作費(fèi)用共計(jì)人民幣：_________元整，應(yīng)在驗(yàn)收期完成后_________天內(nèi)交付。
四、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。
1.甲方可以通過(guò)任何與因特網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連接的計(jì)算機(jī)瀏覽自己的主頁(yè)。
2.主頁(yè)無(wú)文字拼寫(xiě)及圖片(以甲方提供的材料為標(biāo)準(zhǔn))錯(cuò)誤。
3.驗(yàn)收合格，甲方以書(shū)面文字傳真方式簽收。驗(yàn)收期限為_(kāi)________。
五、甲方權(quán)利義務(wù)。
1.提供有關(guān)企業(yè)的電子文字材料及圖片，以及其他相關(guān)文件，應(yīng)保證材料完整，圖片清晰。甲方必須保證提供的信息內(nèi)容真實(shí)可靠，不得發(fā)布虛假信息，信息內(nèi)容必須符合中華人民共和國(guó)有關(guān)的法律和法規(guī)。
2.甲方有權(quán)根據(jù)網(wǎng)站平面設(shè)計(jì)圖提出修改意見(jiàn)。
3.甲方有權(quán)要求乙方按照雙方商定的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，在雙方約定的時(shí)間內(nèi)，完成合同中規(guī)定的內(nèi)容。
5.依合同約定時(shí)間使用主頁(yè)。
6.甲方付清應(yīng)付乙方的全部款項(xiàng)后，甲方正式享有網(wǎng)頁(yè)的全部使用權(quán)。
7.甲方應(yīng)對(duì)網(wǎng)頁(yè)的源代碼進(jìn)行備份。因甲方未對(duì)網(wǎng)頁(yè)的源代碼進(jìn)行備份而發(fā)生源代碼損壞丟失等，乙方無(wú)法為甲方恢復(fù)，也對(duì)此不負(fù)責(zé)任。
六、乙方權(quán)利義務(wù)。
1.乙方依據(jù)雙方商定的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，在雙方約定的時(shí)間內(nèi)，完成規(guī)定的內(nèi)容。
2.乙方對(duì)甲方提供的文字及圖片資料中所涉及的包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)在內(nèi)的一切法律問(wèn)題不承擔(dān)任何法律責(zé)任。
3.在制作過(guò)程中，對(duì)甲方陸續(xù)提出的修改要求，乙方應(yīng)盡力協(xié)助實(shí)現(xiàn)，對(duì)有可能影響雙方約定的完成時(shí)間的要求，乙方有權(quán)提出合理的延期請(qǐng)求，由雙方協(xié)商確定具體時(shí)間。
4.由于甲方未及時(shí)提供資料而導(dǎo)致乙方工作不能按時(shí)完成，乙方不負(fù)任何責(zé)任，并有權(quán)向甲方提出延期要求，延期時(shí)間由雙方協(xié)商確定。
5.乙方負(fù)責(zé)在驗(yàn)收期內(nèi)，如果甲方需要修改主頁(yè)，可以免費(fèi)進(jìn)行較小的改動(dòng)。
6.乙方負(fù)責(zé)對(duì)甲方進(jìn)行操作培訓(xùn)，該培訓(xùn)可以以任何方式進(jìn)行，如電話，傳真，面授等，培訓(xùn)內(nèi)容僅限于乙方所提供的服務(wù)的內(nèi)容，如郵件的使用，源代碼及數(shù)據(jù)庫(kù)的備份，網(wǎng)站后臺(tái)管理的使用等。培訓(xùn)內(nèi)容不包括網(wǎng)頁(yè)制作等相關(guān)內(nèi)容。
七、違約責(zé)任。
1.由不可抗力因素(地震，臺(tái)風(fēng)，洪水，政府行為及其它非乙方人力所能預(yù)見(jiàn)或避免的因素)造成本協(xié)議無(wú)法執(zhí)行，乙方不承擔(dān)任何責(zé)任。
2.甲方違約或拒不付費(fèi)時(shí)，乙方有權(quán)不退還定金，有權(quán)向甲方提出索賠，具體額度由雙方協(xié)商確定，由此造成的損失由甲方負(fù)責(zé)。
3.乙方違約或沒(méi)有按照合同規(guī)定按時(shí)完成，甲方有權(quán)拒絕付款，由此造成的損失，乙方自行承擔(dān)。
八、聲明及保證。
甲方：
1.甲方為一家依法設(shè)立并合法存續(xù)的企業(yè)，有權(quán)簽署并有能力履行本合同。
2.甲方簽署和履行本合同所需的一切手續(xù)均已辦妥并合法有效。
3.在簽署本合同時(shí)，任何法院、仲裁機(jī)構(gòu)、行政機(jī)關(guān)或監(jiān)管機(jī)構(gòu)均未作出任何足以對(duì)甲方履行本合同產(chǎn)生重大不利影響的判決、裁定、裁決或具體行政行為。
4.甲方為簽署本合同所需的內(nèi)部授權(quán)程序均已完成，本合同的簽署人是甲方的法定代表人或授權(quán)代表人。本合同生效后即對(duì)合同雙方具有法律約束力。
乙方：
1.乙方為一家依法設(shè)立并合法存續(xù)的企業(yè)，有權(quán)簽署并有能力履行本合同。
2.乙方簽署和履行本合同所需的一切手續(xù)均已辦妥并合法有效。
3.在簽署本合同時(shí)，任何法院、仲裁機(jī)構(gòu)、行政機(jī)關(guān)或監(jiān)管機(jī)構(gòu)均未作出任何足以對(duì)乙方履行本合同產(chǎn)生重大不利影響的判決、裁定、裁決或具體行政行為。
4.乙方為簽署本合同所需的內(nèi)部授權(quán)程序均已完成，本合同的簽署人是乙方的法定代表人或授權(quán)代表人。本合同生效后即對(duì)合同雙方具有法律約束力。
九、保密。
雙方保證對(duì)從另一方取得且無(wú)法自公開(kāi)渠道獲得的商業(yè)秘密(技術(shù)信息、經(jīng)營(yíng)信息及其他商業(yè)秘密)予以保密。未經(jīng)該商業(yè)秘密的原提供方同意，一方不得向任何第三方泄露該商業(yè)秘密的全部或部分內(nèi)容。但法律、法規(guī)另有規(guī)定或雙方另有約定的除外。保密期限為_(kāi)________年。
一方違反上述保密義務(wù)的，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的違約責(zé)任并賠償由此造成的損失。
十、不可抗力。
本合同所稱不可抗力是指不能預(yù)見(jiàn)、不能克服、不能避免并對(duì)一方當(dāng)事人造成重大影響的客觀事件，包括但不限于自然災(zāi)害如洪水、地震、火災(zāi)和風(fēng)暴等以及社會(huì)事件如戰(zhàn)爭(zhēng)、動(dòng)亂、政府行為等。
如因不可抗力事件的發(fā)生導(dǎo)致合同無(wú)法履行時(shí)，遇不可抗力的一方應(yīng)立即將事故情況書(shū)面告知另一方，并應(yīng)在_________天內(nèi)，提供事故詳情及合同不能履行或者需要延期履行的書(shū)面資料，雙方認(rèn)可后協(xié)商終止合同或暫時(shí)延遲合同的履行。
十一、通知。
1.根據(jù)本合同需要發(fā)出的全部通知以及雙方的文件往來(lái)及與本合同有關(guān)的通知和要求等，必須用書(shū)面形式，可采用_________(書(shū)信、傳真、電報(bào)、當(dāng)面送交等方式)傳遞。以上方式無(wú)法送達(dá)的，方可采取公告送達(dá)的方式。
2.各方通訊地址如下：_________。
3.一方變更通知或通訊地址，應(yīng)自變更之日起_________日內(nèi)，以書(shū)面形式通知對(duì)方;否則，由未通知方承擔(dān)由此而引起的相應(yīng)責(zé)任。
十二、爭(zhēng)議的處理。
1.本合同受_________國(guó)法律管轄并按其進(jìn)行解釋。
2.本合同在履行過(guò)程中發(fā)生的爭(zhēng)議，由雙方當(dāng)事人協(xié)商解決，也可由有關(guān)部門調(diào)解;協(xié)商或調(diào)解不成的，按下列第_________種方式解決：
(1)提交_________仲裁委員會(huì)仲裁;。
(2)依法向人民法院起訴。
十三、解釋。
本合同的理解與解釋?xiě)?yīng)依據(jù)合同目的和文本原義進(jìn)行，本合同的標(biāo)題僅是為了閱讀方便而設(shè)，不應(yīng)影響本合同的解釋。
十四、補(bǔ)充與附件。
本合同未盡事宜，依照有關(guān)法律、法規(guī)執(zhí)行，法律、法規(guī)未作規(guī)定的，甲乙雙方可以達(dá)成書(shū)面補(bǔ)充協(xié)議。本合同的附件和補(bǔ)充合同均為本合同不可分割的組成部分，與本合同具有同等的法律效力。
本合同自雙方或雙方法定代表人或其授權(quán)代表人簽字并加蓋公章之日起生效。有效期為_(kāi)________年，自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。本合同正本一式_________份，雙方各執(zhí)_________份，具有同等法律效力;合同副本_________份，送_________留存一份。
甲方(蓋章)：_________乙方(蓋章)：_________。
授權(quán)代表(簽字)：_________授權(quán)代表(簽字)：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
簽訂地點(diǎn)：_________簽訂地點(diǎn)：_________。
網(wǎng)頁(yè)的制作教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
甲方：
指定聯(lián)系人：
地址：郵編：
電話：傳真：
指定聯(lián)系電子郵箱：
指定關(guān)聯(lián)域名：
乙方：
地址：郵編：
電話：傳真：
指定聯(lián)系電子郵箱：
甲方因樹(shù)立企業(yè)形象，擴(kuò)大宣傳等需要，委托乙方設(shè)計(jì)、制作網(wǎng)頁(yè)。為明確雙方責(zé)任，根據(jù)《民法典》，雙方就委托設(shè)計(jì)、制作網(wǎng)頁(yè)達(dá)成如下協(xié)議并承諾共同遵守。
除非有特別的說(shuō)明，本合同中“委托方”與“甲方”指同一主體；“受托方”與“乙方”系指同一主體。
一、委托項(xiàng)目。
甲方委托乙方負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、制作、建設(shè)和開(kāi)發(fā)甲方網(wǎng)站（不含域名注冊(cè)、網(wǎng)站空間、企業(yè)郵箱、網(wǎng)站維護(hù)、網(wǎng)站推廣等服務(wù)），其內(nèi)容為：_________________________共_______項(xiàng)。
a.整個(gè)網(wǎng)站的首頁(yè)整體美術(shù)風(fēng)格構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作，具體：_____________________________________________________。
b.欄目首頁(yè)的美術(shù)風(fēng)格構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作，具體：_____________________________________________________。
c.基本網(wǎng)頁(yè)：_________________________________________________________________。
d.文字資料，具體：____________________________________________________。
e.基本圖片處理，具體：________________________________________________。
f.特效gif動(dòng)畫(huà)：____________________________________________________。
g.特效flash動(dòng)畫(huà)：___________________________________________________。
h.全景演示：_________________________________________________________。
i.音效：____________________________________________________________。
j.多媒體：___________________________________________________________。
k.基本功能模塊：_____________________________________________________。
l.定制功能模塊，要求：________________________________________________。
m.其他內(nèi)容：_________________________________________________________。
二、甲、乙雙方權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。
1、甲方須在本合同規(guī)定的時(shí)間（最遲不超過(guò)合同簽定日期兩天）內(nèi)向乙方提供齊備網(wǎng)站內(nèi)容資料（文字、圖片、音頻、視頻等），均須以電子版的形式提供（可另行協(xié)商提供文字版），并保證該資料不違反國(guó)家法律、法規(guī)，不侵犯任何第三方的權(quán)利，否則由此引起的全部責(zé)任由甲方自己完全承擔(dān)，與乙方無(wú)任何關(guān)系。
2、甲方積極、及時(shí)向乙方提出對(duì)網(wǎng)站制作明確的需求、要求和建議等或配合乙方人員明確網(wǎng)站制作的需求、要求和詳盡事宜等，授權(quán)指定一甲方內(nèi)部人員或其他項(xiàng)目監(jiān)理公司的人員作為該網(wǎng)站制作項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，該負(fù)責(zé)人應(yīng)及時(shí)對(duì)乙方的工作進(jìn)度和成果進(jìn)行確認(rèn)、驗(yàn)收及代表甲方及時(shí)明確具體要求或提出意見(jiàn)、建議等，全力配合乙方以最高的效率在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成該網(wǎng)站制作項(xiàng)目。
3、本合同標(biāo)的在交付后三日內(nèi)，乙方可以按照甲方的請(qǐng)求進(jìn)行修改。在三日內(nèi)甲方未提出異議的，視為合格。
4、甲方應(yīng)自合同簽訂之時(shí)向乙方支付定金，采取匯款或者現(xiàn)金的形式支付定金的，甲方須于定金匯出后將匯款底單傳真至乙方，乙方收到該底單后方開(kāi)始著手制作。甲方不在合同規(guī)定時(shí)間內(nèi)支付定金的，視為違約，乙方有權(quán)拒絕履行或單方終止該合同并有權(quán)收取甲方相當(dāng)于總制作費(fèi)5%的違約金。
5、甲方須以書(shū)面形式對(duì)乙方制作好的網(wǎng)站進(jìn)行驗(yàn)收確認(rèn)，乙方制作好的網(wǎng)站一經(jīng)甲方驗(yàn)收合格，乙方的制作任務(wù)即告完成，甲方應(yīng)在驗(yàn)收之日向乙方支付其余的制作費(fèi)。
6、甲方可以向乙方或第三方互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)商購(gòu)買域名注冊(cè)、網(wǎng)站空間、企業(yè)郵箱、網(wǎng)站維護(hù)、網(wǎng)站推廣、網(wǎng)站備案等服務(wù)。采用第三方的網(wǎng)站空間時(shí)乙方應(yīng)給予必要的配合和協(xié)助。
7、乙方確保該網(wǎng)站制作的質(zhì)量并保證不侵犯第三方權(quán)利，網(wǎng)站質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)按附件所規(guī)定詳細(xì)條款核定，如網(wǎng)站質(zhì)量無(wú)法達(dá)到合同規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，則甲方有權(quán)要求乙方修改，或重新制作。
8、乙方應(yīng)對(duì)涉及甲方商業(yè)秘密的事項(xiàng)保密，應(yīng)確保甲方提供的資料和信息等不向任何第三方提供并于項(xiàng)目驗(yàn)收通過(guò)后及時(shí)將其載體歸還給甲方。
9、乙方在網(wǎng)站制作完成及甲方驗(yàn)收確認(rèn)后將給出電子文檔形式的《網(wǎng)站操作說(shuō)明》或指導(dǎo)甲方操作該網(wǎng)站。
10、網(wǎng)站制作工作完成后乙方可以按照甲方的要求將網(wǎng)頁(yè)上傳到指定的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上，交付給甲方使用。在網(wǎng)站驗(yàn)收合格網(wǎng)上發(fā)布后，如果甲方需要增加修改頁(yè)面，可根據(jù)改動(dòng)情況另收取制作費(fèi)。
三、定金和制作費(fèi)支付。
此網(wǎng)站的總制作費(fèi)為_(kāi)_______________元（大寫(xiě)：_______________元人民幣）；甲方應(yīng)自合同簽訂之時(shí)向乙方支付相當(dāng)于總制作費(fèi)60%的定金________元（大寫(xiě)：_________元人民幣），于網(wǎng)站制作完成之日支付乙方其余的服務(wù)費(fèi)___________元（大寫(xiě)：___________元人民幣）。
四、違約責(zé)任。
合同簽訂后如甲方終止合同，則定金不再退還，歸乙方所有。
除不可抗力原因外，若乙方因自身原因?qū)е戮W(wǎng)站制作完成的延遲，則每延遲一日退還總制作費(fèi)的千分之五。
因不可抗力或者其他意外事件，或者使得本合同的履行不可能、不必要或者無(wú)意義的，任一方均可以解除本合同。遭受不可抗力、意外事件的一方全部或部分不能履行本合同、解除或遲延履行本合同的，應(yīng)將事件情況以書(shū)面形式通知另一方并向另一方提交相應(yīng)的證明。
雙方當(dāng)事人對(duì)本合同的訂立、解釋、履行、效力等發(fā)生爭(zhēng)議的，應(yīng)友好協(xié)商解決；協(xié)商不成的，雙方向仲裁委員會(huì)提交仲裁并接受其仲裁規(guī)則；若協(xié)商、調(diào)解、仲裁未成，則可向人民法院提起訴訟。此合同一式兩份，每份共4頁(yè)，雙方各執(zhí)一份，自雙方簽字之日起生效。
甲方單位：________乙方單位：________。
授權(quán)代表簽字（蓋章）：授權(quán)代表簽字（蓋章）：
日期：日期：