2023年實(shí)習(xí)老師指導(dǎo)老師意見 實(shí)習(xí)老師心得體會(huì)(模板11篇)

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    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
    實(shí)習(xí)老師指導(dǎo)老師意見篇一
    作為一名實(shí)習(xí)老師,我在這段時(shí)間里獲得了很多有關(guān)教育、教學(xué)的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。在這里,我愿意分享一下自己的心得體會(huì),希望能夠?qū)ζ渌逃ぷ髡哂兴鶈l(fā)和幫助。
    第一段:實(shí)習(xí)老師的角色與任務(wù)
    在實(shí)習(xí)老師的任務(wù)中,最為重要的無疑是教學(xué)工作。無論是在課堂上還是在課外,實(shí)習(xí)老師都要充分利用給予自己的寶貴時(shí)間,全身心地投入到教學(xué)中。我發(fā)現(xiàn),只有認(rèn)真扎實(shí)地準(zhǔn)備課程、注重學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)能力的培養(yǎng),采用多元化、靈活多樣的教學(xué)策略,才能夠真正引導(dǎo)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。
    第二段:實(shí)習(xí)老師應(yīng)具備的基本素質(zhì)
    實(shí)習(xí)老師需要具備廣博的知識(shí)儲(chǔ)備、敏銳的洞察力、獨(dú)特的思維方式、務(wù)實(shí)的教學(xué)能力和親和力等基本素質(zhì)。作為實(shí)習(xí)老師,對(duì)我來說最為重要的是:做事情有條不紊,不半途而廢,有強(qiáng)烈的責(zé)任心與事業(yè)心。此外,還要有開放的胸襟,不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面,善于創(chuàng)新,迎接時(shí)代變化不斷發(fā)展的挑戰(zhàn)。
    第三段:實(shí)習(xí)老師需要注意的問題
    在教學(xué)過程中,實(shí)習(xí)老師應(yīng)該注重個(gè)性化教育和情感教育。在這一點(diǎn)上,實(shí)習(xí)老師需要耐心傾聽學(xué)生的所思所想,了解他們的興趣和特長,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。此外,實(shí)習(xí)老師還應(yīng)該注意與孩子的交流溝通,讓孩子感受到您的關(guān)愛與信任。實(shí)習(xí)老師還應(yīng)該注重師生之間的平等和尊重,不能用教師的權(quán)威壓制學(xué)生的自主性,讓學(xué)生成為真正的主人。
    第四段:實(shí)習(xí)老師的成長與收獲
    在實(shí)習(xí)教學(xué)的過程中,實(shí)習(xí)老師不斷地積累經(jīng)驗(yàn),提高自身素養(yǎng),發(fā)掘自身潛力。通過自身不斷努力,著重發(fā)掘自己的教學(xué)特長和優(yōu)勢的方向,挖掘自身可塑性,實(shí)習(xí)老師的潛力會(huì)慢慢得到釋放。這樣,實(shí)習(xí)老師就可以在帶領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)的道路上更加得心應(yīng)手。同時(shí),實(shí)習(xí)老師還可獲得師生的友性、信任和肯定,這種獲得成果的感覺更足以喚醒實(shí)習(xí)老師積極進(jìn)取的動(dòng)力。
    第五段:結(jié)語
    作為一名實(shí)習(xí)老師,我深深地感到教學(xué)不僅需要技能,還需要心靈上的交流和溝通。教育事業(yè)是一份責(zé)任重于泰山的工作,僅僅有愛心是不夠的,還需要在自己的方向上,有所提升,才能引導(dǎo)學(xué)生朝著相應(yīng)的方向成長。因此,實(shí)習(xí)老師還要獨(dú)立思考,深度挖掘自身的特長和優(yōu)勢,爭取更好的成效。衷心的希望我們的教育工作者能真正愛這個(gè)職業(yè)、真正愛學(xué)生,共同為我們偉大祖國的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    實(shí)習(xí)老師指導(dǎo)老師意見篇二
    這個(gè)學(xué)期開學(xué),我們五(3)班來了一位新的—章老師,她背著一個(gè)漂亮的單肩包,留著長發(fā)。據(jù)說,天長是她的母校,她還是我們周老師的學(xué)生呢。
    很快,章老師和同學(xué)們打成一片。開展中隊(duì)活動(dòng)的時(shí)候,她幫我們出謀劃策,下課了,她也不休息,同學(xué)們有題目不會(huì)時(shí),她會(huì)細(xì)心教他,要出去比賽時(shí),她幫我們訓(xùn)練......
    兩個(gè)月的時(shí)間一晃而過,章老師也要回自己的學(xué)校了,我們和章老師之間建立了深厚的友誼,我們決定給她開一個(gè)歡送會(huì)。同學(xué)們準(zhǔn)備了精致的幻燈片,孩準(zhǔn)備了許多節(jié)目。歡送會(huì)開始了,由我們班的齊元峻主持,他說了一番感人肺腑的開場白。接著一些合唱隊(duì)的同學(xué)上臺(tái)表演歌曲--《我愛米蘭》,歡快美妙的歌聲結(jié)束。接下來,翁玨向張老師送上了我們制作的手冊,上面有我們剪的圖形,圖形上有我們的照片和我們親手寫的話。我看見章老師的眼淚奪眶而出。我也流下了兩行淚水,同學(xué)們都哭了。連平常十分調(diào)皮的朱雀也哭得十分傷心,一邊哭一邊還喃喃自語:我不要面對(duì)現(xiàn)實(shí),我不要章老師離開然后就是我的吉他表演,我彈起我第一首和弦的歌--《四季歌》,得到了老師和同學(xué)們的掌聲。章老師給我們每人準(zhǔn)備了書簽,寫了一些鼓勵(lì)和祝福的話。同學(xué)們哭得更傷心了。歡送會(huì)結(jié)束了,我們又在樓下合影。
    合影結(jié)束了,章老師在我們依依不舍的目光下離開了學(xué)校。再見了,親愛的學(xué)長!再見了,可愛的大姐姐!再見了,可敬的章老師!衷心祝愿你能來我們學(xué)校工作!
    實(shí)習(xí)老師指導(dǎo)老師意見篇三
    第一段:引言(100字)
    老師實(shí)習(xí)是每位教育專業(yè)學(xué)生成為一名合格教師的重要環(huán)節(jié)。通過這個(gè)過程,我們可以在真實(shí)的教學(xué)場景中體驗(yàn)教學(xué),感受教師的職責(zé)和責(zé)任。在過去的實(shí)習(xí)中,我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),這些經(jīng)歷對(duì)我的教師職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
    第二段:教學(xué)技巧的提升(250字)
    在實(shí)習(xí)過程中,我學(xué)到了許多實(shí)踐中的教學(xué)技巧,這提高了我的教學(xué)能力。例如,在布置作業(yè)時(shí)我會(huì)特別注重任務(wù)的設(shè)置、布置方式的多樣性,以激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源,豐富課堂教學(xué)的形式,使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與課堂。除此之外,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和情感需求也是我的焦點(diǎn)。通過如同志力、理解力和耐心的培養(yǎng)和引導(dǎo),我更能夠滿足學(xué)生的個(gè)性化需求,幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。
    第三段:教師情感的培養(yǎng)(250字)
    在教師實(shí)習(xí)中,我也學(xué)會(huì)了如何對(duì)待學(xué)生,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我發(fā)現(xiàn),耐心和理解是與學(xué)生良好互動(dòng)的關(guān)鍵。我盡力充當(dāng)學(xué)生的朋友、傾聽者和引導(dǎo)者,與他們建立了深入的交流和互信關(guān)系。而且,我也時(shí)刻提醒自己保持平等和尊重,以關(guān)愛的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這不僅讓學(xué)生感受到我的關(guān)心,也增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步和全面發(fā)展。
    第四段:人際交往能力的提升(250字)
    實(shí)習(xí)中,與同事、校長以及家長等人的交往是我們無法避免的。通過這些交流和溝通,我得到了很多寶貴的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。與同事的合作不僅讓我們共同解決了教學(xué)中的難題,也增進(jìn)了彼此之間的友誼和互相支持。校長的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)讓我更加明確自己的教育理念和目標(biāo),對(duì)自己有了更清晰的認(rèn)識(shí)。而與家長的交流不僅幫助我更好地了解學(xué)生的家庭背景和情況,也增進(jìn)了家校合作,共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。
    第五段:自我反思和對(duì)未來的展望(250字)
    通過實(shí)習(xí),我也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。例如,我在課堂掌控能力、教材的設(shè)計(jì)和組織能力等方面還有所欠缺。但是,我不會(huì)對(duì)這些問題氣餒,反而更加勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),并在之后的學(xué)習(xí)中加以補(bǔ)充和提升。未來,我將繼續(xù)不斷地深化自己的教育理念,提升自己的教育水平。我相信,只要我保持初心,熱愛教育事業(yè),承擔(dān)起教育者的責(zé)任,我一定可以成為一名優(yōu)秀的教師。
    第六段:結(jié)尾(100字)
    在實(shí)習(xí)中,我通過不斷的嘗試和探索,堅(jiān)定了自己成為一名教師的信念。我將珍惜這次實(shí)習(xí)所帶給我的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn),將其作為我未來教育事業(yè)的磨石,繼續(xù)前行、不斷成長。
    實(shí)習(xí)老師指導(dǎo)老師意見篇四
    第一段:引言(100字)
    幼師實(shí)習(xí)是每一位幼教專業(yè)的學(xué)生必須經(jīng)歷的一段重要階段。在這個(gè)過程中,學(xué)生們通過參與課堂教學(xué)和接觸實(shí)際幼兒,不僅學(xué)習(xí)到專業(yè)知識(shí)和技巧,更重要的是領(lǐng)悟到幼兒教育的意義和價(jià)值。實(shí)習(xí)老師在這個(gè)過程中也會(huì)有著深刻的感悟和體會(huì)。本文將分為五個(gè)部分,從實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備、實(shí)習(xí)的具體經(jīng)歷、反思、成長與感恩四個(gè)方面,總結(jié)實(shí)習(xí)老師的心得體會(huì)。
    第二段:實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備(200字)
    在開始實(shí)習(xí)之前,實(shí)習(xí)老師會(huì)進(jìn)行各種準(zhǔn)備工作。首先,了解幼兒園的教育理念、教育環(huán)境和課程設(shè)置,并了解幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。其次,針對(duì)不同年齡段的幼兒,實(shí)習(xí)老師還要深入學(xué)習(xí)關(guān)于幼兒教育的相關(guān)課程,提高自己的教育敏感性和專業(yè)技能。最后,實(shí)習(xí)老師還要認(rèn)真理解并積極參與幼師實(shí)習(xí)的各項(xiàng)規(guī)定,為實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行提前做好準(zhǔn)備。
    第三段:實(shí)習(xí)的具體經(jīng)歷(300字)
    實(shí)習(xí)老師參與教學(xué)活動(dòng)期間,會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和困難。一方面,實(shí)習(xí)老師需要與合作班級(jí)的幼兒建立良好的關(guān)系,獲得幼兒的信任和尊重,從而更好地進(jìn)行教學(xué)工作。另一方面,實(shí)習(xí)老師要與導(dǎo)師、其他教師及家長之間建立良好的溝通和合作關(guān)系,以促進(jìn)教育工作的正常開展。此外,實(shí)習(xí)老師還要面對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重和時(shí)間安排的壓力,需要在應(yīng)對(duì)各種壓力的同時(shí)保持積極向上的態(tài)度。
    第四段:反思、成長與感恩(300字)
    在實(shí)習(xí)結(jié)束后,實(shí)習(xí)老師應(yīng)該對(duì)自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行反思和總結(jié)。通過反思,實(shí)習(xí)老師可以從中找到自己的不足之處,并對(duì)自身的發(fā)展需求有更深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí),實(shí)習(xí)老師也要感謝導(dǎo)師和其他教師對(duì)自己的指導(dǎo)和支持,對(duì)幼兒的包容和理解。實(shí)習(xí)是一個(gè)學(xué)習(xí)、成長和感恩的過程,通過實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)老師在專業(yè)知識(shí)、教育理念和教育熱情上都會(huì)有所提高。
    第五段:結(jié)語(200字)
    在幼師實(shí)習(xí)的過程中,實(shí)習(xí)老師經(jīng)歷了一系列的挑戰(zhàn)和困難,也收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長。實(shí)習(xí)老師通過參與教育實(shí)踐,更加深入地認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性和意義,也培養(yǎng)了教育敏感性和專業(yè)技能。實(shí)習(xí)老師通過自己的努力和不斷學(xué)習(xí),成為了一名合格的幼教人員,并將這種熱情與夢想傳遞給下一代。幼師實(shí)習(xí)不僅是一次實(shí)踐鍛煉,更是一次人格塑造和人生歷程的重要階段。通過實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)老師真正成為了幼兒的引路人和啟蒙者,為幼兒的成長和發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。
    實(shí)習(xí)老師指導(dǎo)老師意見篇五
    在成為一名優(yōu)秀的幼師老師之前,我們需要經(jīng)歷實(shí)習(xí)階段。實(shí)習(xí)是我們將理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí),我們可以更深入地了解幼兒教育,提升自己的教育能力。在這篇文章中,我將分享我在幼師老師實(shí)習(xí)中的心得體會(huì)。
    第二段:對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的認(rèn)識(shí)與適應(yīng)
    我在一所幼兒園實(shí)習(xí),剛開始時(shí),我感到有些緊張和不適應(yīng)。幼兒園的環(huán)境和教材與理論課堂上所學(xué)的有所不同,我們需要適應(yīng)新的教學(xué)模式和教育理念。然而,隨著時(shí)間的推移,我逐漸適應(yīng)了這個(gè)環(huán)境。與幼兒園的同事們建立了良好的合作關(guān)系,他們給了我很多指導(dǎo)和幫助。通過與他們的交流,我能更好地理解幼兒教育的重要性,并學(xué)會(huì)了更好地處理幼兒的情緒和需求。
    第三段:與幼兒的相處與教育
    與幼兒相處是作為一名幼師老師實(shí)習(xí)的重要任務(wù)。幼兒是非常敏感和有好奇心的,我們需要尊重他們的個(gè)性,并與他們保持良好的溝通。在實(shí)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)幼兒更有接受能力和學(xué)習(xí)能力。與他們互動(dòng)的過程中,我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)新事物充滿了求知欲,這也促使我更加努力地提供有趣的教育內(nèi)容和活動(dòng)。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了如何給予幼兒一定的自由空間,讓他們自主地探索和學(xué)習(xí)。
    第四段:與家長的溝通與合作
    幼師與家長之間的緊密合作是幼兒教育中不可或缺的一環(huán)。通過與家長的溝通,我們可以更好地了解幼兒的家庭背景,并根據(jù)其需求和特點(diǎn),為他們提供個(gè)性化的教育。在實(shí)習(xí)中,我與幼兒的家長進(jìn)行了多次交流,他們對(duì)我的實(shí)習(xí)給予了很多鼓勵(lì)和反饋。這讓我深刻意識(shí)到,與家長的互動(dòng)不僅對(duì)于家庭教育的銜接至關(guān)重要,也對(duì)幼兒的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。
    第五段:實(shí)習(xí)總結(jié)與收獲
    通過實(shí)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教師所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。幼兒期是人生中最重要的時(shí)期之一,我們的教育將直接影響他們的成長和發(fā)展。因此,作為一名幼師老師,我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力。實(shí)習(xí)讓我更加了解幼兒教育的重要性,教會(huì)了我如何與幼兒建立良好的互動(dòng),以及如何與家長合作,實(shí)現(xiàn)最佳的教育效果。我相信這段寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)歷將對(duì)我的未來職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
    結(jié)尾:
    通過這次幼師老師的實(shí)習(xí),我不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),也更加明確了自己的職業(yè)目標(biāo)。我將繼續(xù)努力,提升自己的專業(yè)能力,為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也希望將我在這段實(shí)習(xí)中的體會(huì)與大家分享,希望能夠激勵(lì)更多的人加入到這個(gè)美好的行業(yè)中,為幼兒的成長奉獻(xiàn)自己的力量。
    實(shí)習(xí)老師指導(dǎo)老師意見篇六
    老師實(shí)習(xí)是培養(yǎng)教師素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是教育學(xué)生的重要實(shí)踐。在此次的實(shí)習(xí)中,我親身體會(huì)到了教育工作的辛苦和樂趣,積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
    第二段:實(shí)習(xí)開始的準(zhǔn)備工作
    在實(shí)習(xí)前,我積極準(zhǔn)備了一系列教學(xué)資源和教案,為實(shí)習(xí)做了充分的準(zhǔn)備。我特別重視了個(gè)別教學(xué),了解并分析學(xué)生的不同特點(diǎn)和興趣愛好,為每一位學(xué)生制定了專屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃。此外,我還輔導(dǎo)導(dǎo)師的課堂,觀摩和反思別的老師的教學(xué)方法,增加自己的教學(xué)技能。
    第三段:面對(duì)挑戰(zhàn)和困難
    在實(shí)習(xí)過程中,我遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。首先,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題與期望的不同。我意識(shí)到,有時(shí)候有效的教學(xué)方法并不一定適用于所有學(xué)生,需要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo)。為了解決這個(gè)問題,我主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流,了解他們的困難,并通過與他們密切配合解決這些問題。其次,時(shí)間的安排也是一個(gè)挑戰(zhàn)。由于課程安排十分緊張,有時(shí)需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成許多任務(wù)。為了能夠充分利用時(shí)間,我制定了詳細(xì)的計(jì)劃,并盡量減少不必要的浪費(fèi)。最后,對(duì)于教學(xué)理論的應(yīng)用也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在理論知識(shí)豐富的情況下,如何將其更好地應(yīng)用于實(shí)踐中需要不斷地摸索與實(shí)踐。
    第四段:收獲與反思
    通過這次實(shí)習(xí),我不僅學(xué)到了很多教學(xué)知識(shí)和技能,還深刻理解到了作為一名教師在學(xué)生教育中承擔(dān)的責(zé)任和光榮。我發(fā)現(xiàn),只有真正關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生并與他們積極溝通,才能夠幫助他們克服困難,取得進(jìn)步。此外,我也注意到了自己的不足之處,如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏和生活細(xì)節(jié)上的不周全。因此,我決定在今后的學(xué)習(xí)和工作中更加努力,提高自己的教育教學(xué)水平。
    第五段:對(duì)未來教師職業(yè)的展望
    老師實(shí)習(xí)讓我更堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀教師的志向。我相信,只要努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我一定能夠成為一名有影響力的教育工作者,為學(xué)生的成長和社會(huì)的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。我將堅(jiān)守初心,熱愛教育事業(yè),并不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì),為教育事業(yè)做出自己的努力。
    總結(jié):
    通過這次實(shí)習(xí),我不僅學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能,還意識(shí)到了作為一名教師所承擔(dān)的責(zé)任和光榮。盡管實(shí)習(xí)中遇到了許多挑戰(zhàn)和困難,但我通過與學(xué)生的交流和反思取得了很大的進(jìn)步。我會(huì)珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),繼續(xù)努力學(xué)習(xí),提高自己的教育教學(xué)水平,成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
    實(shí)習(xí)老師指導(dǎo)老師意見篇七
     時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼即逝,不知不覺中中,我們已經(jīng)來廣宗二中四個(gè)半多月了,實(shí)習(xí)即將結(jié)束,在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,我成長了許多,從一個(gè)只懂理論知識(shí)的大學(xué)生到站上講臺(tái),期間的苦與樂,讓我懂得了作為一名教師的應(yīng)盡的責(zé)任。
     初到這里,并沒有想象中的那么順利,我沒有教上自己的專業(yè)課。
     看到別人有自己的專業(yè)課,心里即為他們高興,同時(shí)也羨慕他們。
     當(dāng)時(shí)我的心情很矛盾,我不知道接下來的日子該怎么辦,心想我來實(shí)習(xí)究竟是為了什么,既然不讓我上課,那么在這個(gè)學(xué)校我還有留下來的價(jià)值嗎?隊(duì)友們知道了我的想法之后就開導(dǎo)我,鼓勵(lì)我。
     漸漸地,我在他們的影響下找到了自己留下來的理由:我要為自己爭取,不管前面的道路多么艱難,我都會(huì)堅(jiān)持。
     通過這半年的實(shí)習(xí),我在很多方面得到了提高。
     一.教學(xué)方面:回想初登講臺(tái)的我,面對(duì)80多個(gè)學(xué)生,我都不知道第一堂課是怎么度過的,當(dāng)時(shí)很緊張,時(shí)間掌握不好,不知道如何分配時(shí)間,不懂得這堂課的重難點(diǎn),通過聽指導(dǎo)老師的課,并通過和當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的教師交流,我的教學(xué)能力得到了提升,慢慢懂得如何分配時(shí)間。
     這學(xué)期我雖然沒有教上自己的專業(yè)課,教了兩班的生物,但同樣鍛煉了我,使我學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生互動(dòng),怎樣布置作業(yè),什么樣的知識(shí)適合什么程度的學(xué)生。
     還有,我還意識(shí)到一個(gè)問題,對(duì)于中學(xué)生來說,明確給出的重點(diǎn)及問題的答案,讓他們記下來并背誦,而不是系統(tǒng)地講授一遍。
     原來,初中生還不太具備分析總結(jié)的能力,只有在理解的基礎(chǔ)上記憶才是最佳的學(xué)習(xí)方式。
     另外,只有讓他們在愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí),才能達(dá)到最佳效果有了這段時(shí)間的歷練,為我以后找工作奠定了基礎(chǔ)。
     二.課堂組織管理能力:課堂組織管理是教師的基本功,不善于管理課堂的教師不是好老師。
     雖然在課堂管理方面,我還存在很多不足,從我自身來說說話聲音小就是一大難點(diǎn),一個(gè)班級(jí)容量較大的班級(jí),聲音起到了很大的作用,不管你講的再好,如果聲音小,那樣很難收到預(yù)想的效果。
     有時(shí)聽見下面有說話的,但始終不知道發(fā)生源在哪里,下課后我請(qǐng)教了當(dāng)?shù)氐慕處?,他告訴我適當(dāng)?shù)淖呦轮v臺(tái),在中間講課,既可以監(jiān)督學(xué)生,又可以縮短和學(xué)生的距離,后來在上課的時(shí)候,我的課堂比原來好多了。
     適當(dāng)?shù)墓膭?lì)學(xué)生會(huì)使課堂更有活力,一段時(shí)間下來,我發(fā)現(xiàn)了課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生,并在日常教學(xué)活動(dòng)中,通過多種方式,督促,鼓勵(lì)學(xué)生履行這些要求。
     作為實(shí)習(xí)教師,在與學(xué)生的關(guān)系上要注意上課下課的區(qū)別,比如上課鈴響,你走進(jìn)教室,學(xué)生是否起立向你問好?是否有學(xué)生不站起來?遲到的學(xué)生是否喊報(bào)告,得到你的同意后才進(jìn)來?當(dāng)你讓學(xué)生站起來,他們是否服從?至于課下,我們可以像孩子般地和學(xué)生同樂,并努力走進(jìn)其內(nèi)心世界,只有這樣才能真正受到學(xué)生的愛戴,建立教師的威信。
     三.班主任工作:人們常:當(dāng)老師難,當(dāng)班主任更難,尤其是七年級(jí)的孩子,剛步入初中,他們在很多方面不適應(yīng),課程的增加,環(huán)境的改變以及生活上存在的各種問題等等,都落在了班主任的肩上,如何保證孩子可以快樂的學(xué)習(xí),快樂的生活,成了我的日常生活。
     班主任石板工作的直接管理者,直接責(zé)任人;班主任時(shí)全體學(xué)生的組織者,領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是聯(lián)系班上任課教師的紐帶。
     這半年的實(shí)習(xí)生活,我擔(dān)任了124班的班主任工作,在這段期間,我體會(huì)到了一個(gè)班主任工作是如何的艱苦,復(fù)雜而又細(xì)致的工作,蘊(yùn)涵這非常豐富的教書育人的規(guī)律,原則和規(guī)則,需要實(shí)習(xí)生在教育實(shí)踐中體驗(yàn)理解。
     陶行知說過:如果你不肯向你的學(xué)生虛心請(qǐng)教,你變不知道他的環(huán)境,不知道它的能力,不知道他的需要。
     那么,你又再大的本事也不能教導(dǎo)他。
     每天上課,下課,放學(xué)都能和學(xué)生在一起,及時(shí)的`發(fā)現(xiàn)他們的問題,解決問題和了解他們的生活,也更利于盡快地了解他們,同時(shí)也很快地和他們打成了一片。
     擔(dān)子重才認(rèn)識(shí)到責(zé)任大,反過來只有不斷提升自己,才能無愧于學(xué)生,無愧于家長。
     有了這段實(shí)習(xí)的經(jīng)歷,我深刻體會(huì)到了教師的責(zé)任是多么大,容不得我出現(xiàn)任何的差錯(cuò),我的一言一行都在影響著學(xué)生,我會(huì)努力做好自己的本職工作,不管再苦再累,我都無怨無悔。
     回想著這些日子的坎坎坷坷,教會(huì)了一個(gè)道理,不經(jīng)一番寒徹骨,哪來梅花撲鼻香。
     有了這段經(jīng)歷,我對(duì)未來充滿了希望,在以后的日子里我會(huì)一直勇往直前。
     我相信時(shí)間會(huì)證明一切,四個(gè)多月的的生活使我懂得了很多的道理,明白了當(dāng)一名老師是多么的不容易,不經(jīng)一番寒徹骨,哪來梅花撲鼻香。
     我的實(shí)習(xí)生活已接近尾聲,在未來的工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí),提高自己各方面的能力,為自己早日成為一名正式的教師而努力奮斗。
     2月19日,我在鹽城市明達(dá)中學(xué)開始了實(shí)習(xí)教師的生涯。
     一個(gè)多月的實(shí)習(xí),我受益匪淺。
     現(xiàn)將實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下:
     實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作,此外,還有其他的一些工作。
     既然是實(shí)習(xí)教師,語文教學(xué)自然是重點(diǎn)。
     我實(shí)習(xí)的班級(jí)——高二(10)班,是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí),他們的語文老師,也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長辦公室的主任,頗受關(guān)注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師,總是要給他們上課的。
     怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題。
     思考之后,我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。
     既然指導(dǎo)老師教的這么成功,學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。
     實(shí)習(xí)開始的兩周,我便專心聽指導(dǎo)老師的課,揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。
     指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé),很熱心地告訴我怎么聽課,在課堂上如何觀察學(xué)生,如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),從而提高教學(xué)效果。
     總的來說呢,指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生,用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西,這堂課就算成功了。
     至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生,主要就是采用教師點(diǎn)撥法,即設(shè)問析疑。
     所謂設(shè)問析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。
     通過這種設(shè)問析疑,在加上適當(dāng)?shù)挠懻?,某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn),采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。
     法國教育學(xué)家第惠多斯說過:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
     那么,怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機(jī)會(huì),惟有這樣,學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語文水平才會(huì)有所提高。
     設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。
     經(jīng)過多次實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見,增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽,使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重,使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者。
     總的說來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。
     在聽課的同時(shí),我也對(duì)班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查。
     通過作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解,得知這個(gè)班的語文水平還可以,且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好,課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好,學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺,更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué),他們不喜歡老師壟斷課堂。
     顯然,指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。
     新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容。
     新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),無疑,新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
     指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材,如何去備課。
     他要求我先熟悉課本,然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫助,或者與高考相關(guān)的文章,去編寫教學(xué)案。
     要挑選對(duì)學(xué)生有幫助的,或者與高考相關(guān),這就要求我了解學(xué)生的需要,了解高考的要求和趨勢,工程量可謂浩大,但不可否認(rèn)這是必須的。
     好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué),這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要,也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要,而滿足后面一種需要對(duì)于語文學(xué)科來說是很重要的,當(dāng)然,前一種需要也是不可忽視的,畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問題,不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。
     了解了學(xué)生的需要,高考的形勢之后,便開始著手編寫教學(xué)案。
     指導(dǎo)老師告訴我,教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的,不同于一般的備課,除了要體現(xiàn)教學(xué)思路,還要給學(xué)生留下思考的空間。
     教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的,對(duì)理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。
     教學(xué)思路不是大問題,這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了,不僅要對(duì)教材十分熟悉,有透徹的理解,還要有自己的獨(dú)特感悟,十分地費(fèi)腦筋。
     在備課方面,指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。
     備課時(shí),不要巨細(xì)無遺,那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西,最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí),具體的用到的知識(shí),自己應(yīng)該十分熟悉,記在腦中。
     上課的時(shí)候不是照本宣科,而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況,適時(shí)調(diào)整教學(xué)。
     在指導(dǎo)老師的幫助下,我在語文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說還是成功的。
     教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文-三聯(lián)閱讀
     班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。
     班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者,教育者,也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者,除了正常的教育教學(xué)工作外,還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系,任課教師之間的關(guān)系,學(xué)生之間的關(guān)系,可謂任重道遠(yuǎn)。
     班主任的工作真的是十分煩瑣的,事無巨細(xì),都要過問。
     早上要很早到班級(jí)檢查早讀情況,還要做好考勤工作,在別的老師上課期間,還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈,檢查學(xué)生的上課情況,做好教學(xué)工作計(jì)劃,有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級(jí)秩序,這些都是班主任每日必修的功課。
     因?yàn)橹笇?dǎo)老師是校長辦公室主任,我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。
     沒課的時(shí)候,也會(huì)幫忙做一些工作,比如復(fù)印、傳達(dá)一些文件,辦公室里沒人的時(shí)候幫著接接電話,遇到工作繁忙的時(shí)候,也幫著接待來訪的人,布置會(huì)場等。
     雖然都是很瑣碎的,沒有什么實(shí)質(zhì)技術(shù)含量的工作,但我卻在這些工作中學(xué)到很多實(shí)際有用的東西,可以算是我實(shí)習(xí)的意外收獲吧。
    實(shí)習(xí)老師指導(dǎo)老師意見篇八
    第一段:引言(100字)
    老師實(shí)習(xí)是教育專業(yè)學(xué)生走向教師崗位的重要環(huán)節(jié),不僅是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和能力的綜合檢驗(yàn),更是對(duì)未來教師職業(yè)發(fā)展的重要鍛煉和成長機(jī)會(huì)。在我的實(shí)習(xí)過程中,我深深地感受到了教師工作的喜悅和挑戰(zhàn),并從中受益匪淺。下面將圍繞“實(shí)習(xí)的目標(biāo)與意義、實(shí)習(xí)中的收獲與體會(huì)、實(shí)習(xí)帶給我的改變以及對(duì)未來教師職業(yè)的展望”四個(gè)方面,分享我在老師實(shí)習(xí)中的體會(huì)與心得。
    第二段:實(shí)習(xí)的目標(biāo)與意義(250字)
    實(shí)習(xí)是將教育理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的重要途徑,旨在為學(xué)生提供機(jī)會(huì),將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中。通過實(shí)習(xí),我明確了自己教育專業(yè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義。實(shí)習(xí)使我能夠親身感受教師工作的重要性和責(zé)任感,進(jìn)一步明確了我作為一名教育者的定位和使命。
    第三段:實(shí)習(xí)中的收獲與體會(huì)(350字)
    在實(shí)習(xí)過程中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先,我了解到理論知識(shí)與實(shí)際工作的差距,實(shí)踐中的問題和挑戰(zhàn)遠(yuǎn)比課本上的理想情況復(fù)雜,因此需要不斷學(xué)習(xí)和提升。其次,我學(xué)會(huì)了與學(xué)生進(jìn)行有效溝通和互動(dòng),發(fā)掘并解決學(xué)生的問題和需求。最重要的是,我體驗(yàn)到了教師工作的快樂和滿足感,當(dāng)學(xué)生因我的指導(dǎo)取得進(jìn)步時(shí),我感到非常驕傲和滿足。
    第四段:實(shí)習(xí)帶給我的改變(300字)
    在實(shí)習(xí)中,我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師需要擁有耐心、責(zé)任心和愛心。我要不斷提高自己的專業(yè)水平,不斷學(xué)習(xí)和更新教育理論和方法,以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到了教育是一項(xiàng)長期而持久的事業(yè),需要堅(jiān)守初心,在每個(gè)學(xué)生身上堅(jiān)持投入與付出。
    第五段:對(duì)未來教師職業(yè)的展望(200字)
    通過實(shí)習(xí)經(jīng)歷,我對(duì)未來教師職業(yè)有了更清晰的展望。我希望成為一名優(yōu)秀的教師,能夠?yàn)閷W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。我希望能在學(xué)生成長的旅程中,扮演著引導(dǎo)者和啟蒙者的角色,用自己的知識(shí)和能力影響和改變學(xué)生的人生。我希望能夠不斷追求教育的進(jìn)步和創(chuàng)新,為教育事業(yè)的發(fā)展做出我的貢獻(xiàn)。
    結(jié)尾(100字)
    通過老師實(shí)習(xí),我不僅在實(shí)踐中學(xué)到了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),更明確了自己的職業(yè)理想和追求。我將永遠(yuǎn)珍惜實(shí)習(xí)帶給我的寶貴經(jīng)歷和體會(huì),繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長,為實(shí)現(xiàn)我作為一名教育者的使命而奮斗。
    實(shí)習(xí)老師指導(dǎo)老師意見篇九
    話說“十年樹木,百年樹人”。三年來,我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。在今年的學(xué)校實(shí)習(xí)中我很幸運(yùn),不僅幸運(yùn)地參加了今年的國培計(jì)劃,也很幸運(yùn)地走進(jìn)了李市小學(xué)。我將在這個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí)三個(gè)月,這將是我人生的一個(gè)重要組成部分。
    在這實(shí)習(xí)快一個(gè)月了,這里使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近一個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在想想,感覺可以說不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”“老師好”的感覺真好,我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了。
    時(shí)間如涓涓流水緩緩地流過,在這一個(gè)月的時(shí)間里留下了許多美好的回憶,讓我們細(xì)細(xì)品味。在李市小學(xué)一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活過得很充實(shí),很快樂,也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。盡管我們兩個(gè)來自不同地方、不同學(xué)校的人住在一起,友情確一天天升溫。在實(shí)習(xí)前我們也不是非常熟悉,但在差不多一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我們幾乎每天早晨一起去學(xué)校,一起放學(xué),一起吃中飯;在學(xué)習(xí)上,學(xué)校老師領(lǐng)我們一起備課,一起聽試講,一起討論問題,在我們遇到難題的時(shí)候總是想辦法一起解決,在此期間,我們感覺我們各自的了解逐漸加深。剛到實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí),我們雖然各自的忙碌著,但我們卻都在進(jìn)步與成熟著。
    實(shí)習(xí)學(xué)校在教宿樓給我們租了一個(gè)套間不僅給我們提供了良好的住宿環(huán)境也保證了我們的財(cái)產(chǎn)生命安全,學(xué)校還包了我們的兩餐,早上稀飯饅頭或者面包和雞蛋湯等,中午一葷一素有時(shí)候還多加個(gè)葷菜,總的來說還是很符合我們的營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和胃口的,晚上由于學(xué)校不是住宿學(xué)校無法跟我們在學(xué)校安排好晚餐,校長就為我們在住宿的地方安了煤氣灶讓我們能自己解決晚餐問題,為此學(xué)校還為我們每人每個(gè)月補(bǔ)助了200元的生活補(bǔ)貼。每次在學(xué)校遇到校長,他們都會(huì)問我們在生活上缺少什么,如果我們?nèi)鄙偈裁磳W(xué)校都能及時(shí)的滿足我們。這個(gè)學(xué)校還真的是很為我們著想,真心覺得很不錯(cuò)!
    雖然,在實(shí)習(xí)前也有過一些試講活動(dòng),但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說,這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師,這之間需要付儲(chǔ)一定的努力。首先,在實(shí)習(xí)第一周,我們也試聽了一些老師的課,從中我們也學(xué)到了許多的東西,并且也為以后我們自己上課做了一些準(zhǔn)備做了。為了上好第一堂課,我深鉆教材,備好第一堂課,勇于創(chuàng)新,進(jìn)行新教法嘗試。然后,開始上課,而在這期間,我向?qū)W校老師請(qǐng)教教學(xué)方面的知識(shí)和hold住課堂的能力,我還與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流,吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。
    教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。所以在上課之前的我們都要根據(jù)要上的內(nèi)容備好課,當(dāng)遇到不能理解的地方我會(huì)向我的指導(dǎo)老師求教,只有自己懂了才能講給學(xué)生們聽幫他們弄懂問題。在教授音樂課的時(shí)候我會(huì)搜集很多關(guān)于歌曲的相關(guān)的知識(shí)和一些簡單的舞蹈動(dòng)作,讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何根據(jù)音樂編排簡單的動(dòng)作,我不會(huì)墨守成規(guī)只上課本上的歌曲,我還會(huì)搜集一些好聽有趣味性的民歌如:《數(shù)蛤蟆》、《摘菜調(diào)》等歌曲,增加音樂課堂的趣味性。
    俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,使他們在快樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無論是上數(shù)學(xué)還是音樂我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的學(xué)習(xí)和提問為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng),我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
    俗話說“要一碗水端平”不要偏愛一個(gè)學(xué)生,這樣就會(huì)讓別的學(xué)生感到不公平,這樣才能融洽的處理師生關(guān)系。在課后與學(xué)生交往中要多關(guān)心學(xué)生,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活與心理健康,課后可以進(jìn)行“輔優(yōu)補(bǔ)差”,盡量使學(xué)生成績達(dá)到平衡。
    這一個(gè)月的實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易?。?BR>    實(shí)習(xí)老師指導(dǎo)老師意見篇十
    為期幾周的實(shí)習(xí)終于結(jié)束了,這些在中學(xué)的日子讓我感受到了作為教師的榮耀,同時(shí)也體會(huì) 到作為一個(gè)園丁的辛勞,發(fā)現(xiàn)自身的一些不足之處要,做好一個(gè)普通的中學(xué)教師也不是一件簡單的事。
    在過去三年數(shù)學(xué)教育的學(xué)習(xí)過程中比較強(qiáng)調(diào)的是對(duì)高等數(shù)學(xué)和一些初等數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),以及對(duì)教育理論和心理 學(xué)理論的學(xué)習(xí),掌握新的教育理論知識(shí)和扎實(shí)、系統(tǒng)、精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí),能使自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到不斷完善、更新和發(fā)展,這樣才能居高臨下,透徹地理解教材,在教學(xué)上運(yùn)用自如,作為將要肩負(fù)起教書育人這一神圣職責(zé)的我們來說這當(dāng)然是必須的,卻不是充分的。
    現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識(shí),懂得教育理論,掌握教育方法以外,還要求教師具有較好的語言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力,有較為廣博的知識(shí)面,有較好的溝通人際關(guān)系的能力,有扎實(shí)的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)要求教師有正確的人生觀和價(jià)值觀,有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。
    教師作為一個(gè)特殊的職業(yè),需要具備很強(qiáng)的語言表達(dá)能力,才能把自己已有的知識(shí)盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。教師是書本知識(shí)與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運(yùn)輸通道。古代文學(xué)家韓愈說過:“師者,傳道、授業(yè)、解惑者也?!?無論是傳道、授業(yè)還是解惑,都要通過語言尤其是口頭語言來完成,但是在這方面目前為止還沒有相應(yīng)的課程。在中學(xué)實(shí)習(xí)的過程中,聽老教師教導(dǎo)在文理課程上有偏科的學(xué)生常常會(huì)說,語文如果學(xué)不好,理解能力差,會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響。對(duì)學(xué)生是這樣,對(duì)教師,其實(shí)也是這樣,表達(dá)能力和方式有欠缺的話,會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果,降低課堂教學(xué)的效率。同樣一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,同樣的教學(xué)方法,不同的教師講出來的效果可能完全不同,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同。這種情況下教師口語表達(dá)能力的強(qiáng)弱直接決定了課堂教學(xué)效果及整個(gè)教育質(zhì)量的好壞。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說:“教師的語言素質(zhì)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)效率”。 所以作為雖然一名理科學(xué)生,我認(rèn)為我們師范專業(yè)的`學(xué)生仍然有必要進(jìn)行語文方面課程的學(xué)習(xí),尤其是口語表達(dá)方面的能力訓(xùn)練,如何使教學(xué)過程中的語言表達(dá)生動(dòng)形象,富于激情,吸引學(xué)生的注意力。在教育理論方面的課程中對(duì)教學(xué)過程中表達(dá)方面的重要性也略有提及,但主要是一些較為理論和提綱性的內(nèi)容,實(shí)踐表達(dá)的訓(xùn)練很少,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到應(yīng)有的效果。
    此外,雖然當(dāng)今多媒體教學(xué)已相當(dāng)發(fā)達(dá),但最常用、最方便的教學(xué)媒體仍然是黑板和粉筆,板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)。好的板書被學(xué)生抄作筆記后,能夠幫助學(xué)生快速憶起課堂內(nèi)容;而字跡潦草、難認(rèn)、不規(guī)范的板書讓學(xué)生作筆記時(shí)無所適從,無法達(dá)到板書的效果。教師的板書是否嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范,能給學(xué)生起到潛移默化的作用,教師板書中不規(guī)范的漢字、標(biāo)點(diǎn)及格式,常會(huì)被學(xué)生模仿進(jìn)了作業(yè)本甚至是考卷中。所以在我們學(xué)習(xí)作為教師各方面的技能的現(xiàn)階段希望能開設(shè)一些書法、粉筆字方面的相應(yīng)課程或多開展一些此類活動(dòng),培養(yǎng)作為教師應(yīng)有的基本技能。
    另外,一個(gè)多月前,我上了講臺(tái)上了第一堂課,課程進(jìn)行到半個(gè)小時(shí)以后,我開始感覺到喉嚨干澀,疼痛,當(dāng)時(shí)最擔(dān)心的莫過于怕自己堅(jiān)持不了這一節(jié)課,好在并沒有這樣,只是喉嚨啞了幾天。后來我發(fā)現(xiàn)許多中學(xué)老師都有慢性的咽喉炎。而我周圍,我的帶教老師,自從走上教師崗位幾年來一直都聲帶過渡疲勞,聲音嘶?。晦k公室里另一位新來的處于見習(xí)期的新老師也在只上了不到一個(gè)月的課時(shí)失聲。咽喉炎已經(jīng)成為許多來教師的職業(yè)玻所以我想師范專業(yè)的課程中能不能給予我們一些如何發(fā)聲,如何保護(hù)自己的指導(dǎo),以便我們在走上三尺講臺(tái)后能更好的完成工作。
    教師的任務(wù)不僅僅是“教書”,還必須“育人”。因此,教師對(duì)學(xué)生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能,就應(yīng)該在通曉一定專業(yè)知識(shí)的前提下,擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),即使是數(shù)學(xué)教師除了數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)和相關(guān)理科知識(shí)外,也應(yīng)該具有一定的人文歷史方面的知識(shí)。理論的說服力需要有豐富生動(dòng)的知識(shí)來體現(xiàn),教師必須具有廣博的知識(shí)背景,才能在教學(xué)中,從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問題以廣博的知識(shí)提高理論的說服力,增強(qiáng)自己的教學(xué)魅力。 “教給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”,所以學(xué)校能不能給師范生多安排一些選修科學(xué),人文課程的機(jī)會(huì),提高我們的知識(shí)水平,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。
    以上是我的實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié),算是我在實(shí)習(xí)過程的一些所見所想,有些是從我的不足之處引發(fā)的一些思考,在論文中討論,自己覺得有班門弄斧的嫌疑,確是我的真實(shí)想法。也在這次實(shí)習(xí)中學(xué)到許多東西,希望將來能成為一個(gè)合格的教師。
    實(shí)習(xí)老師指導(dǎo)老師意見篇十一
    北京實(shí)習(xí)一個(gè)月,來到全國課程改革的示范性學(xué)?!本煼洞髮W(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué),讓我見識(shí)了許多,也收獲了許多。我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲,更多是教學(xué)管理的理念,以及他們帶給我的種種思考。
    在實(shí)驗(yàn)中學(xué),從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師,都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理,進(jìn)行教學(xué)工作的開展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校,一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究,各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由,自然這里也就充滿著探索與嘗試,從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中,班主任對(duì)他的學(xué)生說:“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者,也是管理型的學(xué)習(xí)者。”這樣一句簡單的話,讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí),更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā),去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。
    在實(shí)習(xí)期間,借著錄課的機(jī)會(huì),我聽了很多的市級(jí),校級(jí)的公開棵,還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上,讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行,有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次,這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué),信息化教學(xué),使得課堂更加生動(dòng),資源更加豐富,學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管,這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長的路,但似乎也并不遙遠(yuǎn),相信,這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。
    在上面,是我在這所學(xué)校感受最深刻,也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上,由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,也獲取了許多。
    在班主任工作上,我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的,學(xué)生時(shí)刻看老師,作為一個(gè)老師,應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求,并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間,班主任xx老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的,更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中,看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí)。所以我想:一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助,而是從一種“管理”的角度上讓班級(jí)受益,讓班集體的每個(gè)成員成長。
    教學(xué)工作上,由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo),我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí),與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討,嘗試。盡管,實(shí)習(xí)報(bào)告有的時(shí)候沒有達(dá)到我們理想的效果,但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在上了6節(jié)課后,我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平,性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí),一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好,能否真正掌握方法”的主題,而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。可見,一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì):扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),嫻熟的教學(xué)技能,正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí),讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí),也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
    電教組工作,與其說在這里工作,不如說在這里學(xué)習(xí)。我接觸一個(gè)學(xué)校較完備的電教設(shè)備,了解了一個(gè)學(xué)校信息中心的大致運(yùn)作。一個(gè)月來,參加了多次錄課工作,一次外拍工作,學(xué)會(huì)了有關(guān)攝制,錄像,編輯等實(shí)際操作。電教工作有很多繁瑣的細(xì)節(jié)工作,但它是一個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ),或者說推動(dòng)者與宣傳者。在以后工作中,有了這些經(jīng)驗(yàn),我會(huì)更加容易上手,也能更好地把握工作。
    實(shí)習(xí),是師范生重要的一課,付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在大三就參加了教育實(shí)習(xí),通過一個(gè)月來和大四的師兄師姐的合作,讓我對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)了一步,同時(shí),在合作交流的過程中,我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量??傊?,這次實(shí)習(xí),讓我獲取了經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)了不足,體驗(yàn)了教師這個(gè)神圣職業(yè),也感受,思考了許多教育改革的問題。在以后的路上,我會(huì)珍惜這些經(jīng)驗(yàn),讓自己做得更好。