教案的不斷優(yōu)化和改進是教師職業(yè)發(fā)展的重要方向。教案的核心是教師對教學目標的明確和教學過程的把握。下面是一些教學設計的案例展示，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
教案的組成篇一
幼兒可以對圓圈找出規(guī)律排序的規(guī)律。
有助于培養(yǎng)幼兒數(shù)學思維的“立體性”和對數(shù)學方法的綜合運用。
各種顏色的實物卡或集合圖形實物卡，數(shù)字卡。
1，教師在磁性黑板上利用實物卡或集合圖形實物卡按照一定規(guī)律進行排序。
2，請一名幼兒到前面來利用實物卡排序連接下來。
3，在請兩名幼兒按照布題圖上的實物卡提示，數(shù)出各種實物卡的.數(shù)量，并選擇相應的數(shù)字卡貼在對應的實物卡下面。
4，在請另外一名幼兒對兩種實物卡的數(shù)量進行組成，并把正確的數(shù)字卡貼在下面的位置。
5。教師根據(jù)幼兒的能力水平和熟悉程度增加規(guī)律排序的難度和合成的難度，請幼兒進行回答。
1。教師引導幼兒認真觀察畫面上的序列，請幼兒說一說有什么規(guī)律。
2，請幼兒根據(jù)自己觀察的畫面的結果，說出每個序列后面的空白圓圈應該是什么樣的顏色排列。
3，請幼兒按照自己找到的規(guī)律給后面的空白圓圈圖上正確的顏色。
4。指導幼兒按照題目中的顏色提示，對每種顏色的圓圈進行計數(shù)，并把數(shù)字寫在顏色符號下面的括號里。
5。請幼兒根據(jù)自己添畫的圓圈序列和點數(shù)出的每種顏色圓圈的數(shù)量，對幾種顏色圓圈的總數(shù)進行數(shù)量組成。
教案的組成篇二
2、 能按順序進行操作，初步感知數(shù)的互補關系。
3、專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動
1、經(jīng)驗準備：幼兒學習過5以內(nèi)個數(shù)的組成
2、物質準備：教具:小魚六條，記錄紙，筆
學具：
（1）小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片，記錄紙，筆。
（2）6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。
2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現(xiàn)在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。
3、請個別幼兒移動小魚，引導幼兒繼續(xù)按小魚的位置進行分合并記錄
4、看算式進行5以內(nèi)的加減運算
5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應的序號
2.引導幼兒觀察記錄單，發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補關系：總數(shù)不變，兩個部分數(shù)，一邊數(shù)越來越大，另一邊的數(shù)就越來越小。
教案的組成篇三
活動目標：
1、通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。
2、通過討論、分析，理解一個數(shù)分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。
活動準備：
塑料小鴨學具人手42只。
活動過程：
玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。
二、集體嘗試活動。
出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。
師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）。
教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式，幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。
師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。
師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）。
師：現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。
教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）。
師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，
師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。
師問：2比1，幼兒答：2比1多1。
師問：5比6，幼兒答：5比6少1。
用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。
教案的組成篇四
二期課改需要我們以整合的思想來實施新教材。 新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。 幼兒在前些階段的學習中，已經(jīng)接觸和練習了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎上，中班下半學期年齡階段的孩子們可以學習5的組成，數(shù)的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數(shù)學教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求，通過創(chuàng)設相應環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。
學習6的組成。
1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。
3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等。
（一）湊數(shù)游戲：《蘋果和生梨》。
1、請1個幼兒上來帶領大家玩湊數(shù)游戲。
2、春天的花園里有個數(shù)學王國，小朋友和老師一起到數(shù)學王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。
（二）幼兒分組操作。
1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當?shù)囊龑Ш蛶椭?BR> （三）幼兒交流討論。
2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
（四）學習6的組成。
1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓？用數(shù)字幾來表示？看看它們長得都一樣嗎？引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……它們合起來都是5送糖果。
我們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現(xiàn)在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學王國去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作）
數(shù)學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物？（各種糖果）
國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
教案的組成篇五
1、學習將數(shù)量為4的物品分成兩份，感知總數(shù)與部分數(shù)之間的關系。
2、認識、理解分合號和分合式，并用語言描述分合的過程和結果。
橘子圖片、記錄表若干，筆、兩面分別是紅、綠的圓片若干，有分合號的記錄紙若干。
一、“分橘子”游戲，感知總數(shù)與部分數(shù)之間的關系，初步感知4的組成。引導語:老師想請小朋友把4個橘子分給爺爺奶奶，首先請小朋友數(shù)出4張橘子卡片，并在最上面的括號里寫上數(shù)字4，分一次并記一次，記的和分的要一樣，看看有幾種不同的分法。
二、幼兒展示記錄結果，師幼分享交流。
1、提問交流：你們把四個橘子分給爺爺奶奶，可以怎么分，有幾種分法？（要求幼兒看著自己的記錄卡回答，教師在黑板上記錄）
2、引導幼兒表述：第一種方法是爺爺分到1個橘子，奶奶分到3個橘子，合起來是4個橘子。
三、用數(shù)字和分合號記錄分合結果
1、“”是分合號，表示分合的意思，可以讀成“4可以分成1和3”
2、師幼互動，分別填寫4可以分成2和2，2和2合起來是4，4可以分成3和1，3和1合起來是4。
四、幼兒分組操作，進一步感知4的組成。
“翻圓片”游戲：分別從籃子里取出2，3，4個圓片，每次游戲時先把圓片按照同一種顏色排好，翻動前面一部分圓片，看看翻出的不同顏色圓片有幾個，寫上數(shù)字幾原來顏色的圓片又有幾個，也寫上數(shù)字。每次翻出的結果不能一樣，看看各有幾種不同的結果。
教案的組成篇六
教學目標：
1、復習4以內(nèi)的組成。
2、學習5的組成，知道有4種分法以及其規(guī)律。
3、幼兒能獨立完成操作活動，并能講述其操作過程。
教學過程：
1、碰球游戲。
先確定幾的碰球游戲后師：“嗨！嗨！我的x球碰幾球？”幼兒：“你的x球碰x球。
2、幼兒操作。
師：小朋友表現(xiàn)的真不錯。你們看兔子一家也來了。（出示5知兔子）一共有幾只兔子呀？
操作要求：分的時候想一想5只動物可以怎么搬？有幾種分法，并把分的方法記錄下來。
3、集體交流。
師：小朋友們真聰明，一會兒就想出小動物搬家的.方法，請你來說說，你是怎么做的？用你的方法來把小兔子一家分一分。（點名4個幼兒上前操作并講述自己操作的理由）。
幼兒操作好后師就把相應的數(shù)字代替進去。
師：小朋友真棒！現(xiàn)在你們還有不一樣的分法嗎？現(xiàn)在兔子一家都搬進了新房，那現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)把數(shù)量5分成兩份，一共有幾種分法？（四種）并帶領幼兒齊讀一遍。
4、找規(guī)律。
師：現(xiàn)在老師還要告訴你們這幢房子里還有一個小秘密呢，你們能找出來嗎？
幼兒找出規(guī)律師做簡要小結。
5、游戲《找朋友》。
現(xiàn)在小動物們都搬進了新家，可高興啦，想和小朋友們一起來做個找朋友的游戲呢！不過他們對游戲提出了一些要求：（找到的兩個好朋友胸卡的數(shù)量和起來是5）。
6、習題練習。
小朋友們玩得可真帶勁，現(xiàn)在我們先坐下來休息一下，小動物們還有題目要考考你們呢！請幼兒做習題練習！
請幼兒做好題后給客人老師檢查對錯。
7、集體交流。
選擇有象征性的習題投影出來，大家講解一下，讓幼兒知道習題中的注意點。
教案的組成篇七
1、學習4的組成，知道4分成兩份有3種分法。
2、嘗試從不同的角度觀察分解畫面，學習描寫數(shù)字：1---5。
3、在活動過程中，注意保持正確的坐姿和握筆書寫姿勢。
1、教具：在黑板上畫出圖1，數(shù)字卡片1----6 。
2、學具：第一.二.三組:幼兒用書第13頁，鉛筆人手一支。
第四.五.六組:幼兒用書第14頁，彩色筆若干。
幼兒用書第12頁，鉛筆人手一支，數(shù)字印章若干。
1、按特征分解畫面，學習4的組成。
教師出示圖1，引導幼兒觀察畫面，提問:（1）.圖上有什么？一共有多少?（2）.它們什么地方不一樣？我們怎么記錄它們不一樣的地方呢？（3）.看標記，說說:每個標記的東西有幾個？幼兒回答問題，教師在相應的標記面前記錄具體的數(shù)量.
2.引導幼兒觀察記錄表，認讀4的分合式。
.看圖說說:將4分成兩份有幾種分法?(使幼兒知道4分成兩份有3種分法。)
提問:把這些標記拿掉就變成什么?(分合式)
教師帶領幼兒共同認讀兩遍分合式。
1、：第一.二.三組:
學習看顏色標記記錄方形的數(shù)量，并填寫4的分合式。.
看圖說說:圖上的小動物喜歡吃什么?想一想，圈一圈，放幾個實物到盤子里，才能使盤子里有4個實物.
引導幼兒觀察教師示范寫數(shù)字，然后自己看范例，學習寫數(shù)字：6。
2.第四.五.六組:
觀察畫面上的蝴蝶，啟發(fā)幼兒根據(jù)蝴蝶的形象和顏色排列的規(guī)律，用連線的方法，填空格.
觀察不完整的圖案，鼓勵幼兒根據(jù)已有的圖案，完成另一半圖案，并說出它們的名字.
展示幼兒的操作材料，請個別幼兒說說自己是怎樣進行操作活動的，教師對寫字認真且正確的幼兒給予贊賞。
教案的組成篇八
在前些階段，本班幼兒已經(jīng)學習了4以內(nèi)的數(shù)的組成和分解，對于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗基礎，幼兒學習并掌握數(shù)的組成和分解使數(shù)群概念得以發(fā)展，能進一步理解數(shù)之間的關系，也為幼兒學習加減運算打下基礎。因此，我設計了這一活動。在《5的組成和分解》的數(shù)學活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗，同時引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中的實際問題，使學與用結合起來。
1．探索5的分合，培養(yǎng)幼兒科學的探究意識。
2．引導幼兒用5的分合知識，解決活動中的問題，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
3．用適合幼兒的方式參與數(shù)學活動的積極性。
4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
調(diào)動幼兒參與數(shù)學活動積極性；掌握5的分合。
1.5個有色圓片。
2.寫有分合式的花瓣。
· 1．從操作中探索5 的分合
（1）師：“今天，老師準備了5個雙色的圓片，并且還要和這5個圓片來做游戲呢！大家可要看仔細了。”教師念兒歌并把5個圓片撒在盒蓋上，此時，圓片撒在地面上的結果是2個紅色的和3個綠色的圓片，教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結果。
（2）撒圓片
a．教師強調(diào)要求：把5個圓片握在手里，同時念兒歌，兒歌念到最后一句時，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結果和撒出的結果要一樣，如果撒出一樣的結果那就不需要再記錄。
b．幼兒游戲，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒5個圓片，并按要求記錄。
2．對照檢驗，相互交流
a．請個別幼兒介紹自己的結果，教師在板上的記錄單上記錄。
b．幼兒對照自己的記錄結果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結果。
c．教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單，引導幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。
d．整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。
3.游戲《拾花瓣》
師：“春天來了，花園里的花真美?。∧銈兿矚g嗎？”幼兒：“喜歡”
師：“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧！”師幼齊唱歌曲一遍。
師：“小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢？”幼兒：“想”師：“你們看，草地上有那么多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧！”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應該是數(shù)字幾，就把花瓣貼在相應的花盤里。
第一遍游戲：教師請女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。
第二遍游戲：教師請男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。
第三遍游戲，教師請全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個花瓣，集體檢查并糾正。
全體幼兒唱《我的`小花園》結束。
這次活動進行得很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們自己的方式記錄下結果，活動結束后，我對這次活動進行了反思，覺得整個活動，充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學、樂學，達到預期的目的。
教案的組成篇九
1．在游戲活動中歸納、總結、學習3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。
2．在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。
3．在游戲中學習3、4的組成，發(fā)展動手能力及觀察思維能力。
荷葉與蜻蜓的圖片若干，黑板、糖果。
1．創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。游戲：分蜻蜓。
2．初步探索3的組成。
（1）出示3只蜻蜓的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份、提問幼兒。 （2）老師小結：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是3、讓幼兒指讀加深映象。
3．初步探索4的組成。
（1）出示4片荷葉的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份
（2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會怎么分？有幾種分法？
（3）老師寫出4 的分合式： 4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。
（4）老師小結：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。
4．幼兒操作練習，鞏固游戲----"分糖果 "：3的組成3顆糖分成2份，4的組成4顆糖分成2份。
5．集體講評幼兒操作練習，進一步鞏固3、4的組成。
由于幼兒剛剛學習了2和3的分解和組成，前兩次主要是由老師拿實物進行分合，幫助幼兒理解分合的含義，然后讓孩子們能用語言進行表達分和合的過程，初步理解整體與部分的關系。在已具備這樣的條件下，在學習4的分解和組成時，我就設計了這樣一個活動，讓幼兒們通過自己的嘗試、來探索學習4的組成，把時間和空間還給孩子，讓他們在自己的摸索中去獲得知識，找尋答案。
這個活動我設計了四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是復習3的分解和組合。第二環(huán)節(jié)：小組活動、學習4的分解。這個環(huán)節(jié)是本活動的重點,也是難點,我為幼兒準備了一份水果(四個)、兩個盤子、記錄表。第三環(huán)節(jié)，是集體觀察發(fā)現(xiàn)問題，學習有規(guī)律地分合一個數(shù)。第四環(huán)節(jié)：活動延伸。
在整個活動中我嘗試著改變以往數(shù)學活動中“老師教，幼兒學”的教學模式，利用幼兒日常熟悉喜歡的水果作為學具，讓幼兒在分一分、記一記的同時快樂學習，激發(fā)幼兒的學習興趣。整個活動都通過幼兒的自主嘗試探索，學習4的分解組合。但活動過程中也出現(xiàn)了許多不足之處，通過這節(jié)課的學習還有少數(shù)幼兒沒有掌握，在課后經(jīng)過反思我又作了以下的調(diào)整：
1．第一環(huán)節(jié)中在幼兒說分法時，老師板書示范中應及時穿插圖形和數(shù)字的記錄，為幼兒下一環(huán)節(jié)的記錄作好鋪墊，降低難度。
2．在第二環(huán)節(jié)中幼兒操作記錄后，把作業(yè)紙展示于黑板上講評，這樣更好地集中幼兒注意力。
3．按順序分合4的組成不能完全體現(xiàn)，暫時不做要求。（放到以后的學習活動中）。
4．老師應給孩子更多的空間，相信孩子的能力，讓孩子在活動中自主地發(fā)現(xiàn)問題、總結問題、歸納出結果。
總之，通過這節(jié)課的活動孩子們的收獲也不小。
教案的組成篇十
1、讓幼兒感知4的組成，知道5的分合關系。
2、發(fā)展幼兒的分析能力、觀察能力掌握5的組成。
3、初步培養(yǎng)幼兒的記錄能力。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
能通過觀察、分析一個數(shù)多種分法，掌握4的組成。
師：小兔子（一個小白兔一個小紅兔）蘿卜（5個）紙團（5個）杯子（2個）幼：筆記錄卡數(shù)字卡（沒人一張）活動過程：
一：復習3的組成與分解。
1、玩"公雞頭母雞頭"復習4的組成與分解。
二：情境創(chuàng)設，學習5的組成與分解。
1、師：小朋友真厲害，看看梁老師幫你們請來了誰？
2、出示小兔子。
豐收的秋天到了，農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來數(shù)數(shù)有幾個？
（幼兒想辦法）（師小結：把5個蘿卜，一部分分給小紅兔，另一部分分給小白兔）5、請個別幼兒來分。
6、請第二個小朋友來分（依次類推）小結：5的分法有幾種？
2、出示杯子和紙團我們要來和杯子紙團來玩一個游戲，游戲的名字是（猜一猜）要仔細聽游戲規(guī)則。
2、出示記錄卡。
提問：記錄卡上有什么？那我們應該怎樣去記錄？
3、幼兒記錄。
4、檢查（對的幼兒到籃子里拿一張數(shù)字卡貼在左邊的衣服上，學習等待）活動反思學習《5以內(nèi)的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想，是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數(shù)的組成，體驗分與合，所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分，再把分實物抽象成分解數(shù)，從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的。
在課堂上，我充分利用語言和教具讓孩子充分理解分與合的意義。第一步，動手把4片畫片分到兩個盤子里，體會分，接著抽象成分數(shù)，然后想想"幾和幾合成4"。第二步，讓孩子通過自己擺一擺能夠發(fā)現(xiàn)三種不同的方法。這個過程中也是為了理解和記憶4的組成提供了形象支持。第三步，是抽象成數(shù)，這是重點，也是逐漸的過程，4可以分成3和1，讓孩子理解3和1是什么意思。從半獨立完成4可以分成2和幾，到獨立完成4可以分成幾和幾。第四步，讓孩子在"分"的基礎上理解"合"
從做題的角度來看，孩子都會這類型的題目了。但有的孩子我前面剛講完他會做，但是過一會我請他上來做他就不會忘了。已是我每個環(huán)節(jié)都讓孩子自己去動手分一分實物，再到分解數(shù)，這樣他們能更具體形象地理解分與合。接下來的對口令和開火車填數(shù)的游戲，孩子基本上已經(jīng)沒問題了。由于時間的關系，這節(jié)課還缺少了一個讓孩子找找"生活中分與合"環(huán)節(jié)，比如"五星紅旗的4顆星+1顆星，電風扇2臺+2臺等等。初步培養(yǎng)孩子們善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的眼光，也能體現(xiàn)數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。
在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行，形象可愛的教具，如：可愛的小動物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”，但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進行“5”的分合，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“5”的分解組成，記錄每次分房的結果。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。
孩子們對活動興趣濃厚，積極參與到操作活動中去，體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學習數(shù)學的最佳手段，于是，在教學中我便為幼兒創(chuàng)設了寬松、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教于樂。
整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境。
教案的組成篇十一
一、復習5的組成。
玩碰球游戲。
二、學習6的組成。
1、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。
今天老師帶來一個盒子，盒子里有小球，一起來數(shù)數(shù)有幾個小球？（6個）把板抽掉，看看紅房子里有幾個小球？綠房子里有幾個小球？（4、2）那就是說6可以分成4和2。我們趕快用筆把它記錄下來。
3、講解操作要求。
請幼兒自己找一個游戲去玩，發(fā)現(xiàn)不一樣的答案就記錄下來，
4、講解操作結果，教師記錄下來，集體讀6的分成。
三、重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6個小球分成了幾和幾；遮掉半邊，猜猜這邊會有幾個小球？演示“變臉游戲”，先猜后看。
四、交換玩游戲。
設疑：6個小球再加一個小球，就是幾個小球？可以分成幾次？
教案的組成篇十二
大班幼兒學習了數(shù)字2―6的分解，知道數(shù)字如何分解，但是對其內(nèi)在的認識并不十分清楚，也存在個別學生不會對數(shù)字進行分解，不會動手操作的現(xiàn)象。而且幼兒對分解數(shù)字這一活動好像不是很感興趣。電視頻道一直在播放《喜羊羊與灰太郎》，幼兒在平時都會談論這部動畫片的劇情。在他們?yōu)榇藸幍貌豢砷_交時，我突然有個想法，為什么不按他們喜歡的羊羊不同，把他們分成不同的羊羊隊呢？看看究竟是哪只羊羊最棒？通過比賽的方式來激發(fā)他們學習數(shù)字分解的興趣。這樣，在活動中采取分組活動的形式，也有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養(yǎng)。
1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。
1、不同大小、顏色、形狀的`西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。
2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》
3、顏色或圖案不同的數(shù)字1―6的卡片。
4、7的分和式記錄表。
1、拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。
師：嗨嗨，我的1球碰幾球？
幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。
2、每組組長自報家門，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。
3、師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友（出示數(shù)字7），讓數(shù)字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。
1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料），但是數(shù)字7可給你們提要求了：
（2）分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。
2、幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視并作個別指導。
喜羊羊隊材料：桃子圖片；
美羊羊隊材料：西瓜圖片；
沸羊羊隊材料：金魚圖片；
懶羊羊隊材料：拼插玩具；
暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶；
慢羊羊隊材料：各種紙盒（牙膏盒、藥盒、煙盒）。等等
3、幼兒匯報
美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.
喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5.
暖羊羊隊：我門組的材料都是關于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；
4、教師小結。
引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵。
1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。
2、找朋友。
音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3、幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。
4、匯報。
我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數(shù)字7，我們倆是好朋友。（倆個好朋友互相抱抱）
我們學習了數(shù)字2―7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。
教學反思
本次活動為了激發(fā)幼兒的學習興趣和探索欲望，教師從幼兒感興趣的動畫片入手，根據(jù)幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結合大班幼兒年齡特點，在活動中采取分組活動的形式，不但有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養(yǎng)，而且可以萌發(fā)幼兒的競爭意識?；顒又杏變旱姆e極性很高，每一位幼兒都能真正參與到活動中來，說的說，分的分，寫的寫，真正做到了讓幼兒“玩中學，學中玩”。游戲也是幼兒非常感興趣的活動。通過游戲《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友，讓幼兒充分感受到數(shù)字7的合成過程。
教案的組成篇十三
1、引導幼兒認識數(shù)字"6"，知道它能表示相應數(shù)量的物體。
2、引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認識。
3、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)其動手操作和口語表達能力。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
1、教具：投影儀一臺，"動物園"幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。
學具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份（見圖一），油畫棒若干盒；第二組，數(shù)字紙卡（見圖二）人手一份，實物印章每人一個；第三組，實物圖片（見圖三）人手一份，油畫棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數(shù)字的信封人手一個，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。
2、環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子（盤內(nèi)1～6個小數(shù)卡若干，玩具若干），幼兒后面搭建"數(shù)的.王國"，用大型積木搭三個門洞，分別標有數(shù)字"l、2、3"。
（出示一封信）：師：今天啊，老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中（1）班小朋友的信。（教師讀信）師：我們一起開汽車去動物園，好不好？（音樂聲，幼兒做開汽車的動作）出示幻燈片（一），到達"動物園"。
嘗試一分別出示幻燈片（二）、（三），請幼兒目測動物數(shù)量，鞏固對數(shù)字"4"、"5"的認識。
師：我們到了××館，它們有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？
請小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應的數(shù)字。
嘗試二出示幻燈片（四），請幼兒目測動物數(shù)量，認識數(shù)字"6"。
師：它們有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？（出示數(shù)字"6"）"6像什么呢？"請小朋友從盤中找出數(shù)字"6"，集體認讀數(shù)字"6"。
請幼兒討論講述"6"還可以表示什么？
嘗試三游戲"看數(shù)取物"。
師：這是數(shù)字幾？（出示數(shù)卡）請小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊拿邊說：l、2、3……，×個玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導幼兒反復練習。
師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好？
師：小朋友看，數(shù)字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內(nèi)都有一組游戲。
第一組看數(shù)字做點卡師：請小朋友先看清數(shù)字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3……數(shù)字×和×個圓點做朋友。
第二組看數(shù)字印圖形師：請小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個實物圖形，邊印邊說：1、2、3……×個圖形和數(shù)字×做朋友。
第三組看實物貼數(shù)字師：先看卡片有幾個什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說×個什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。
請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進入作業(yè)區(qū)。
幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。
1、展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。
2、教師小結活動情況。
3、以"寄信"結束活動。
幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友，再把信放到相對應的信箱里，邊放邊說：數(shù)字×和×個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。
活動反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。
教案的組成篇十四
1、通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的分解和組成，理解整體與部分地關系。
2、培養(yǎng)觀察操作、表達能力以及初步的自學能力。
5以內(nèi)數(shù)的分解和組成
（一）復習舊知
1、前面我們學習了那些數(shù)？誰能數(shù)給大家聽？我們一起數(shù)一數(shù)。順著數(shù)，從小數(shù)到大；倒著數(shù)，從大數(shù)到小。
2、復習比較大小
出示數(shù)字卡片1~5，誰能給大家提問題？
（二）學習新課
1、創(chuàng)設游戲，小組學習5的組成
（1）今天老師想請同學們做一格分小棒的游戲。請準備5根小棒，看誰的動作輕又快。把5根小棒分成2份，看誰的方法多。分完后，請與同桌交流一下。（教師巡視指導）
（2）交流展示
請不同分法的同學展示。
（3）全部同學再自己邊說邊按順序分一分。（板書分合式）
（4）小結：通過分小棒我們得到了5的組成，請仔細觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？
（5）讀一讀5的分解
2、游戲：
（1）老師準備了5個小方塊，想請同學們玩一個猜數(shù)的游戲，喜歡嗎？
（2）（右手拿3個小方塊藏在身后，左手出示2個）猜一猜，右手有幾個？
（3）右手藏1個
（4）右手藏2個
（5）老師想問問你們：是怎樣猜锝這么準的？
3、鞏固5的分解，搶答：對5的口令
4、小組自學4、3、2的分解
（1）剛才我們通過跟小棒編出了5的分解，下面請你在小組中試著編出4、3、2的分解。
（2）匯報板書
（3）小結：4、3、2的分解，并組織全班讀一讀
（三）鞏固練習
1、完成書第19頁“做一做”，先獨立完成，匯報訂正。
2、書第20頁“做一做”
3、同桌玩5以內(nèi)的猜豆子游戲
4、請畫出花瓶里缺少的花。
5、哪兩個數(shù)合起來是5，請用線連起來。
6、填一填。
教案的組成篇十五
1、進一步學習看圖列算式，正確進行6的加減運算。
2、學習用正確的詞語口報應用題。
3、學會按規(guī)則獨立完成任務。
?1、教具：數(shù)量為2、4、6的實物圖片，數(shù)卡4、5、6。
2、學具：幼兒用書、鉛筆。
1、集體活動。（1）復習6的組成――碰球游戲。
教師分別出示數(shù)卡6（4、5），說：我們來碰球，你的球和我的球合起來是“6”（4、5）。
教師可以用逐漸加快速度的方法，分別可以與集體、小組和個人交替進行游戲。
（2）學習6的加減。
教師出示三張圖，引導幼兒觀察三幅圖，講述畫面內(nèi)容。鼓勵幼兒想一想：這道算式還可以講什么事呢？啟發(fā)幼兒嘗試用正確的詞語口述應用題，例如“一共、還剩下”等。
教師再出一道減法題，引導幼兒看算式口報應用題。
2、操作活動。
（1）看圖說說：圖上有什么？有多少？請你根據(jù)圖片列出6的加減算式。
（2）欣賞燈籠，根據(jù)數(shù)字排序的順序
3、活動評價。
（1）請個別幼兒講述算式以及自己是怎樣操作活動的。全班幼兒自己檢查作業(yè)，教師給全對的幼兒獎五角星。
（2）對按時、獨立完成任務的幼兒給予表揚。
教案的組成篇十六
1、能夠根據(jù)小姑娘的不同特點將4位小姑娘分為兩組。
2、知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。
3、嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律，感受活動帶來的樂趣。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
經(jīng)驗準備：理解了3的分解組成
物質準備：活動課件、小姑娘照片及幼兒記錄表
1、重點：能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進行分組。
2、難點：在分類時能夠分出數(shù)量不等的兩組。
一、 導入
1、 分別出示4位小姑娘的照片，請幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點。
2、 請幼兒觀察4位小姑娘并進行橫向比較，發(fā)現(xiàn)其共同點與不同點。
二、 理解4的分解組成
1、請幼兒觀察4位教師并按照共同點將4位教師分在兩個家中。
預想策略：教師準備大小相同和大小不同的兩組房子，請幼兒對教師進行分組。
2、 教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。
3、 幼兒操作材料，對4位小姑娘進行分類并記錄分解方法。
4、 請幼兒說一說自己是怎樣分的，分成了幾和幾。
5、教師請幼兒觀察數(shù)字排列的順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
6、請幼兒總結出4可以分成1和3、2和2、3和1。
7、引導幼兒發(fā)現(xiàn)1和3、2和2、3和1合起來都是4。
三、游戲
教師請4位聽課教師參與活動，請幼兒對4位教師按照共同點進行分組，并說一說4分成了幾和幾。
四、延伸
請幼兒自由結伴，嘗試多種方法的分類并能說出 4分成了幾和
這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、學習4的分解。
通過拋出問題，幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié)，使數(shù)學貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！?BR> 大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法，啟迪幼兒的智慧。
由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀律，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣。
2、引導幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關系。
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容。學習內(nèi)容要有一定適當?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設計了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)概念質地飛躍。
教案的組成篇十七
說課的內(nèi)容是《義務教育課程標準實驗教科書 數(shù)學》一年級上冊第六單元：《6―-10的認識和加減法》中的第二課時。這部分教材是為學生快速而正確進行6和7加減法計算做鋪墊的內(nèi)容。在這一階段通過讓學生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，借助于生活中的實物和學生的操作活動進行教學，為學生了解數(shù)學的用處和體驗數(shù)學學習的樂趣打下扎實的基礎?；谝陨险J識，我確定本課的教學目標為：
1、知識目標：通過動手擺學具教學使學生學會從實際生活中抽象出數(shù)，掌握6和7的組成。
2.能力目標：培養(yǎng)學生觀察、動手操作、口頭表達的能力，滲透數(shù)學來源于生活，理解數(shù)學與日常生活的.緊密聯(lián)系，并運用于生活的辨證唯物主義思想。
3.情感目標：通過探究活動，激發(fā)學生學習的熱情，培養(yǎng)學生主動探究的能力。
教材的重點、難點：
本節(jié)課的重點是：掌握6、7的組成。
本課難點是： ‘6、7的組成’在實際中的靈活運用。
1.情景教學法 課標指出數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。因此情景的創(chuàng)設要立足于學生的生活經(jīng)驗和知識背景：知道了5的組成有4種，從而問學生想不想知道6和7的組成各有幾種，這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，又培養(yǎng)了學生的觀察能力和語言表達能力。
2.觀察法 通過學生觀察7的組成知道只要記住了前3種，后面3種是前者的調(diào)換位置，便很快熟記7的組成。
3.發(fā)現(xiàn)法 通過把圓片分成兩部分，讓學生發(fā)現(xiàn)了6的組成有5種，7的組成有6種。教師的作用是組織發(fā)現(xiàn)活動，關注活動中的學生，使學生在探索中學習新知，親歷探索過程。
《課標》指出有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、觀察比較以及合作交流是學同時重視學習方法的指導。生學習數(shù)學的重要方式。實踐操作法、觀察比較法也是本節(jié)課中學生學習新知識的主要方式，同時重視學習方法的指導。
1. 觀察法 通過學生觀察7的組成知道只要記住了前3種，后面3種是前者的調(diào)換位置，便很快熟記7的組成。在學習了6的組成后，通過觀察找出規(guī)律很快能討論出7的組成。
2、實踐操作法 兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過渡的，他們需要通過各種活動來學習知識，發(fā)展自己的智慧。因此，在教學1―5各數(shù)的大小比較的時候，通過學生動手擺圓片，親身感知、體驗數(shù)的順序，從而得出比較數(shù)的大小的方法。培養(yǎng)學生通過動手操作獲得知識的能力。
本節(jié)課有創(chuàng)設情景，探究新知，反饋練習，檢測評價四大環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都非常重要，環(huán)環(huán)相扣，探究新知是最重要的環(huán)節(jié)，學生理解透徹了才能掌握學習內(nèi)容。反饋練習為學生的知識缺陷提供信息，這樣老師就能及時去補救，然后通過檢測題了解學生掌握的情況。
教學反思：首先創(chuàng)設疑問，激發(fā)學生參與欲望，為學習新知創(chuàng)設良好的學習氛圍。雖然學生能順利得出6和7的組成，但不是很收熟練很快說出6和7的組成，因此加強學生的動手操作，邊擺邊說尤為重要。在教學中先由電腦演示和學生操作共同進行，然后再由學生獨立操作等不同形式，使學生逐步掌握6和7組成?？傊瑢W生的眼、口、手、腦等多種感官都在操作過程中主動參與到教學中來，體現(xiàn)數(shù)學學習的過程性和體驗性。同時，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)生活中處處有數(shù)學。但“以學生為主體”覺得做的不夠，較多活動的進行都是在老師的指令下完成，還放得不夠開。
教案的組成篇十八
活動目標：1.在掌握5的組成基礎上，理解湊數(shù)的含義。
2.能聽口述應用題，在算盤上復習4以內(nèi)的加減混合運算，并能完整說出算式。
3.在游戲和操作中練習看數(shù)撥珠，看珠報數(shù)。
活動準備：1.蘋果圖及標記圖，數(shù)卡1、2、3、4、5若干。
2.每人一張分合卡、一支記號筆、5個動物玩具。
3.四位數(shù)的電話號碼若干。
幼兒回答，教師小結；哦，原來上珠寶寶就是5呀，那一顆下珠是幾呀？三顆下珠呢？現(xiàn)在我們知道了，下珠寶寶1、2、3、4都比5小，現(xiàn)在數(shù)字5要來考考小朋友了，請你把5分成兩份，看看誰的方法又多又準確。教師觀察幼兒操作情況，并指導幼兒將分成結果記錄在分合卡上。
2.??出示蘋果圖，問：圖中有什么？一共有幾個蘋果？這些蘋果全部都一樣嗎？啟發(fā)幼兒按特征標記記錄，并讀一讀分成結果。
幼兒將自己的分成結果和蘋果圖中的結果對比，看看誰的方法又多又準確，且沒有重復的，給予獎勵。
3.??brp/p觀察并說出分號下面2排數(shù)字是怎么排列的？（一排是順數(shù)，一排是倒數(shù)）。
剛剛我們把5分成了幾組不同的數(shù)字朋友，現(xiàn)在我們把這些數(shù)字朋友合起來，再來讀一讀。（教師將分合卡倒放。并邊讀邊寫上相應的數(shù)字。
我們就說合起來是5的兩個數(shù)互為湊數(shù)，即。
1的湊數(shù)是4，4的湊數(shù)是1，
2的湊數(shù)是3，3的湊數(shù)是2，
4.??誰來了。（教師邊說邊在畫板上畫上一個小兔的頭像，老師現(xiàn)在是小兔的左耳，小朋友們是右耳，教師邊在左耳上寫1，嘴里邊說：我說1，幼兒接說：我說4，1的湊數(shù)就是4，換2、3、4同上。）。
6.??我們請算盤寶寶和我們一起來動動腦子吧！
3–2??3=4??教師舉例36道題，幼兒練習。
7.幼兒玩游戲《湊數(shù)朋友找找》。幼兒自選14的珠卡或數(shù)卡一張夾在胸前，在《找朋友》的音樂聲中游戲2遍，結束活動。
教案的組成篇十九
2、 鍛煉幼兒的動手操作能力
3、 學習5以內(nèi)數(shù)的組成與分解，能用印章進行記錄
雪花片、小印章、作業(yè)單、印泥
重點是能理解5的組成與分解
難點是能熟練操作作業(yè)單
1、 集中幼兒注意力“今天，小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課，你們高興嗎？”
2、“可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎？”
教師出示5個水果，“我準備了幾個水果，一個盤子里放不開，想請小朋友把它們分到兩個盤子里，誰想來試一下？”“我要把它們記下來，不然過會我就忘了“教師示范記錄。
5、 拍手游戲：“小朋友，我問你，5可以分成3和幾？老師，我告訴你，5可以分成3和2?！币源擞螒蚴褂變菏炀氄莆?的組成與分解。
6、 幼兒操作作業(yè)單、鞏固5的組成。教師最后和幼兒一起驗證答案。
在區(qū)域活動中鞏固5的組成與分解
教案的組成篇二十
2、能按順序進行操作，初步感知數(shù)的互補關系。
3、專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動
1、經(jīng)驗準備：幼兒學習過5以內(nèi)個數(shù)的組成
2、物質準備：教具：小魚六條，記錄紙，筆
學具：
（1）小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片，記錄紙，筆。
（2）6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。
（3）《幼兒用書》38―39頁，彩色筆若干。
2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現(xiàn)在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。
3、請個別幼兒移動小魚，引導幼兒繼續(xù)按小魚的位置進行分合并記錄
4、看算式進行5以內(nèi)的`加減運算
5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應的序號
2、引導幼兒觀察記錄單，發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補關系：總數(shù)不變，兩個部分數(shù)，一邊數(shù)越來越大，另一邊的數(shù)就越來越小。
教案的組成篇一
幼兒可以對圓圈找出規(guī)律排序的規(guī)律。
有助于培養(yǎng)幼兒數(shù)學思維的“立體性”和對數(shù)學方法的綜合運用。
各種顏色的實物卡或集合圖形實物卡，數(shù)字卡。
1，教師在磁性黑板上利用實物卡或集合圖形實物卡按照一定規(guī)律進行排序。
2，請一名幼兒到前面來利用實物卡排序連接下來。
3，在請兩名幼兒按照布題圖上的實物卡提示，數(shù)出各種實物卡的.數(shù)量，并選擇相應的數(shù)字卡貼在對應的實物卡下面。
4，在請另外一名幼兒對兩種實物卡的數(shù)量進行組成，并把正確的數(shù)字卡貼在下面的位置。
5。教師根據(jù)幼兒的能力水平和熟悉程度增加規(guī)律排序的難度和合成的難度，請幼兒進行回答。
1。教師引導幼兒認真觀察畫面上的序列，請幼兒說一說有什么規(guī)律。
2，請幼兒根據(jù)自己觀察的畫面的結果，說出每個序列后面的空白圓圈應該是什么樣的顏色排列。
3，請幼兒按照自己找到的規(guī)律給后面的空白圓圈圖上正確的顏色。
4。指導幼兒按照題目中的顏色提示，對每種顏色的圓圈進行計數(shù)，并把數(shù)字寫在顏色符號下面的括號里。
5。請幼兒根據(jù)自己添畫的圓圈序列和點數(shù)出的每種顏色圓圈的數(shù)量，對幾種顏色圓圈的總數(shù)進行數(shù)量組成。
教案的組成篇二
2、 能按順序進行操作，初步感知數(shù)的互補關系。
3、專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動
1、經(jīng)驗準備：幼兒學習過5以內(nèi)個數(shù)的組成
2、物質準備：教具:小魚六條，記錄紙，筆
學具：
（1）小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片，記錄紙，筆。
（2）6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。
2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現(xiàn)在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。
3、請個別幼兒移動小魚，引導幼兒繼續(xù)按小魚的位置進行分合并記錄
4、看算式進行5以內(nèi)的加減運算
5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應的序號
2.引導幼兒觀察記錄單，發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補關系：總數(shù)不變，兩個部分數(shù)，一邊數(shù)越來越大，另一邊的數(shù)就越來越小。
教案的組成篇三
活動目標：
1、通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。
2、通過討論、分析，理解一個數(shù)分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。
活動準備：
塑料小鴨學具人手42只。
活動過程：
玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。
二、集體嘗試活動。
出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。
師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）。
教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式，幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。
師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。
師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）。
師：現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。
教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）。
師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，
師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。
師問：2比1，幼兒答：2比1多1。
師問：5比6，幼兒答：5比6少1。
用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。
教案的組成篇四
二期課改需要我們以整合的思想來實施新教材。 新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。 幼兒在前些階段的學習中，已經(jīng)接觸和練習了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎上，中班下半學期年齡階段的孩子們可以學習5的組成，數(shù)的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數(shù)學教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求，通過創(chuàng)設相應環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。
學習6的組成。
1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。
3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等。
（一）湊數(shù)游戲：《蘋果和生梨》。
1、請1個幼兒上來帶領大家玩湊數(shù)游戲。
2、春天的花園里有個數(shù)學王國，小朋友和老師一起到數(shù)學王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。
（二）幼兒分組操作。
1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當?shù)囊龑Ш蛶椭?BR> （三）幼兒交流討論。
2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
（四）學習6的組成。
1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓？用數(shù)字幾來表示？看看它們長得都一樣嗎？引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……它們合起來都是5送糖果。
我們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現(xiàn)在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學王國去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作）
數(shù)學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物？（各種糖果）
國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
教案的組成篇五
1、學習將數(shù)量為4的物品分成兩份，感知總數(shù)與部分數(shù)之間的關系。
2、認識、理解分合號和分合式，并用語言描述分合的過程和結果。
橘子圖片、記錄表若干，筆、兩面分別是紅、綠的圓片若干，有分合號的記錄紙若干。
一、“分橘子”游戲，感知總數(shù)與部分數(shù)之間的關系，初步感知4的組成。引導語:老師想請小朋友把4個橘子分給爺爺奶奶，首先請小朋友數(shù)出4張橘子卡片，并在最上面的括號里寫上數(shù)字4，分一次并記一次，記的和分的要一樣，看看有幾種不同的分法。
二、幼兒展示記錄結果，師幼分享交流。
1、提問交流：你們把四個橘子分給爺爺奶奶，可以怎么分，有幾種分法？（要求幼兒看著自己的記錄卡回答，教師在黑板上記錄）
2、引導幼兒表述：第一種方法是爺爺分到1個橘子，奶奶分到3個橘子，合起來是4個橘子。
三、用數(shù)字和分合號記錄分合結果
1、“”是分合號，表示分合的意思，可以讀成“4可以分成1和3”
2、師幼互動，分別填寫4可以分成2和2，2和2合起來是4，4可以分成3和1，3和1合起來是4。
四、幼兒分組操作，進一步感知4的組成。
“翻圓片”游戲：分別從籃子里取出2，3，4個圓片，每次游戲時先把圓片按照同一種顏色排好，翻動前面一部分圓片，看看翻出的不同顏色圓片有幾個，寫上數(shù)字幾原來顏色的圓片又有幾個，也寫上數(shù)字。每次翻出的結果不能一樣，看看各有幾種不同的結果。
教案的組成篇六
教學目標：
1、復習4以內(nèi)的組成。
2、學習5的組成，知道有4種分法以及其規(guī)律。
3、幼兒能獨立完成操作活動，并能講述其操作過程。
教學過程：
1、碰球游戲。
先確定幾的碰球游戲后師：“嗨！嗨！我的x球碰幾球？”幼兒：“你的x球碰x球。
2、幼兒操作。
師：小朋友表現(xiàn)的真不錯。你們看兔子一家也來了。（出示5知兔子）一共有幾只兔子呀？
操作要求：分的時候想一想5只動物可以怎么搬？有幾種分法，并把分的方法記錄下來。
3、集體交流。
師：小朋友們真聰明，一會兒就想出小動物搬家的.方法，請你來說說，你是怎么做的？用你的方法來把小兔子一家分一分。（點名4個幼兒上前操作并講述自己操作的理由）。
幼兒操作好后師就把相應的數(shù)字代替進去。
師：小朋友真棒！現(xiàn)在你們還有不一樣的分法嗎？現(xiàn)在兔子一家都搬進了新房，那現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)把數(shù)量5分成兩份，一共有幾種分法？（四種）并帶領幼兒齊讀一遍。
4、找規(guī)律。
師：現(xiàn)在老師還要告訴你們這幢房子里還有一個小秘密呢，你們能找出來嗎？
幼兒找出規(guī)律師做簡要小結。
5、游戲《找朋友》。
現(xiàn)在小動物們都搬進了新家，可高興啦，想和小朋友們一起來做個找朋友的游戲呢！不過他們對游戲提出了一些要求：（找到的兩個好朋友胸卡的數(shù)量和起來是5）。
6、習題練習。
小朋友們玩得可真帶勁，現(xiàn)在我們先坐下來休息一下，小動物們還有題目要考考你們呢！請幼兒做習題練習！
請幼兒做好題后給客人老師檢查對錯。
7、集體交流。
選擇有象征性的習題投影出來，大家講解一下，讓幼兒知道習題中的注意點。
教案的組成篇七
1、學習4的組成，知道4分成兩份有3種分法。
2、嘗試從不同的角度觀察分解畫面，學習描寫數(shù)字：1---5。
3、在活動過程中，注意保持正確的坐姿和握筆書寫姿勢。
1、教具：在黑板上畫出圖1，數(shù)字卡片1----6 。
2、學具：第一.二.三組:幼兒用書第13頁，鉛筆人手一支。
第四.五.六組:幼兒用書第14頁，彩色筆若干。
幼兒用書第12頁，鉛筆人手一支，數(shù)字印章若干。
1、按特征分解畫面，學習4的組成。
教師出示圖1，引導幼兒觀察畫面，提問:（1）.圖上有什么？一共有多少?（2）.它們什么地方不一樣？我們怎么記錄它們不一樣的地方呢？（3）.看標記，說說:每個標記的東西有幾個？幼兒回答問題，教師在相應的標記面前記錄具體的數(shù)量.
2.引導幼兒觀察記錄表，認讀4的分合式。
.看圖說說:將4分成兩份有幾種分法?(使幼兒知道4分成兩份有3種分法。)
提問:把這些標記拿掉就變成什么?(分合式)
教師帶領幼兒共同認讀兩遍分合式。
1、：第一.二.三組:
學習看顏色標記記錄方形的數(shù)量，并填寫4的分合式。.
看圖說說:圖上的小動物喜歡吃什么?想一想，圈一圈，放幾個實物到盤子里，才能使盤子里有4個實物.
引導幼兒觀察教師示范寫數(shù)字，然后自己看范例，學習寫數(shù)字：6。
2.第四.五.六組:
觀察畫面上的蝴蝶，啟發(fā)幼兒根據(jù)蝴蝶的形象和顏色排列的規(guī)律，用連線的方法，填空格.
觀察不完整的圖案，鼓勵幼兒根據(jù)已有的圖案，完成另一半圖案，并說出它們的名字.
展示幼兒的操作材料，請個別幼兒說說自己是怎樣進行操作活動的，教師對寫字認真且正確的幼兒給予贊賞。
教案的組成篇八
在前些階段，本班幼兒已經(jīng)學習了4以內(nèi)的數(shù)的組成和分解，對于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗基礎，幼兒學習并掌握數(shù)的組成和分解使數(shù)群概念得以發(fā)展，能進一步理解數(shù)之間的關系，也為幼兒學習加減運算打下基礎。因此，我設計了這一活動。在《5的組成和分解》的數(shù)學活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗，同時引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中的實際問題，使學與用結合起來。
1．探索5的分合，培養(yǎng)幼兒科學的探究意識。
2．引導幼兒用5的分合知識，解決活動中的問題，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
3．用適合幼兒的方式參與數(shù)學活動的積極性。
4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
調(diào)動幼兒參與數(shù)學活動積極性；掌握5的分合。
1.5個有色圓片。
2.寫有分合式的花瓣。
· 1．從操作中探索5 的分合
（1）師：“今天，老師準備了5個雙色的圓片，并且還要和這5個圓片來做游戲呢！大家可要看仔細了。”教師念兒歌并把5個圓片撒在盒蓋上，此時，圓片撒在地面上的結果是2個紅色的和3個綠色的圓片，教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結果。
（2）撒圓片
a．教師強調(diào)要求：把5個圓片握在手里，同時念兒歌，兒歌念到最后一句時，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結果和撒出的結果要一樣，如果撒出一樣的結果那就不需要再記錄。
b．幼兒游戲，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒5個圓片，并按要求記錄。
2．對照檢驗，相互交流
a．請個別幼兒介紹自己的結果，教師在板上的記錄單上記錄。
b．幼兒對照自己的記錄結果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結果。
c．教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單，引導幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。
d．整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。
3.游戲《拾花瓣》
師：“春天來了，花園里的花真美?。∧銈兿矚g嗎？”幼兒：“喜歡”
師：“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧！”師幼齊唱歌曲一遍。
師：“小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢？”幼兒：“想”師：“你們看，草地上有那么多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧！”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應該是數(shù)字幾，就把花瓣貼在相應的花盤里。
第一遍游戲：教師請女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。
第二遍游戲：教師請男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。
第三遍游戲，教師請全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個花瓣，集體檢查并糾正。
全體幼兒唱《我的`小花園》結束。
這次活動進行得很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們自己的方式記錄下結果，活動結束后，我對這次活動進行了反思，覺得整個活動，充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學、樂學，達到預期的目的。
教案的組成篇九
1．在游戲活動中歸納、總結、學習3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。
2．在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。
3．在游戲中學習3、4的組成，發(fā)展動手能力及觀察思維能力。
荷葉與蜻蜓的圖片若干，黑板、糖果。
1．創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。游戲：分蜻蜓。
2．初步探索3的組成。
（1）出示3只蜻蜓的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份、提問幼兒。 （2）老師小結：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是3、讓幼兒指讀加深映象。
3．初步探索4的組成。
（1）出示4片荷葉的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份
（2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會怎么分？有幾種分法？
（3）老師寫出4 的分合式： 4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。
（4）老師小結：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。
4．幼兒操作練習，鞏固游戲----"分糖果 "：3的組成3顆糖分成2份，4的組成4顆糖分成2份。
5．集體講評幼兒操作練習，進一步鞏固3、4的組成。
由于幼兒剛剛學習了2和3的分解和組成，前兩次主要是由老師拿實物進行分合，幫助幼兒理解分合的含義，然后讓孩子們能用語言進行表達分和合的過程，初步理解整體與部分的關系。在已具備這樣的條件下，在學習4的分解和組成時，我就設計了這樣一個活動，讓幼兒們通過自己的嘗試、來探索學習4的組成，把時間和空間還給孩子，讓他們在自己的摸索中去獲得知識，找尋答案。
這個活動我設計了四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是復習3的分解和組合。第二環(huán)節(jié)：小組活動、學習4的分解。這個環(huán)節(jié)是本活動的重點,也是難點,我為幼兒準備了一份水果(四個)、兩個盤子、記錄表。第三環(huán)節(jié)，是集體觀察發(fā)現(xiàn)問題，學習有規(guī)律地分合一個數(shù)。第四環(huán)節(jié)：活動延伸。
在整個活動中我嘗試著改變以往數(shù)學活動中“老師教，幼兒學”的教學模式，利用幼兒日常熟悉喜歡的水果作為學具，讓幼兒在分一分、記一記的同時快樂學習，激發(fā)幼兒的學習興趣。整個活動都通過幼兒的自主嘗試探索，學習4的分解組合。但活動過程中也出現(xiàn)了許多不足之處，通過這節(jié)課的學習還有少數(shù)幼兒沒有掌握，在課后經(jīng)過反思我又作了以下的調(diào)整：
1．第一環(huán)節(jié)中在幼兒說分法時，老師板書示范中應及時穿插圖形和數(shù)字的記錄，為幼兒下一環(huán)節(jié)的記錄作好鋪墊，降低難度。
2．在第二環(huán)節(jié)中幼兒操作記錄后，把作業(yè)紙展示于黑板上講評，這樣更好地集中幼兒注意力。
3．按順序分合4的組成不能完全體現(xiàn)，暫時不做要求。（放到以后的學習活動中）。
4．老師應給孩子更多的空間，相信孩子的能力，讓孩子在活動中自主地發(fā)現(xiàn)問題、總結問題、歸納出結果。
總之，通過這節(jié)課的活動孩子們的收獲也不小。
教案的組成篇十
1、讓幼兒感知4的組成，知道5的分合關系。
2、發(fā)展幼兒的分析能力、觀察能力掌握5的組成。
3、初步培養(yǎng)幼兒的記錄能力。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
能通過觀察、分析一個數(shù)多種分法，掌握4的組成。
師：小兔子（一個小白兔一個小紅兔）蘿卜（5個）紙團（5個）杯子（2個）幼：筆記錄卡數(shù)字卡（沒人一張）活動過程：
一：復習3的組成與分解。
1、玩"公雞頭母雞頭"復習4的組成與分解。
二：情境創(chuàng)設，學習5的組成與分解。
1、師：小朋友真厲害，看看梁老師幫你們請來了誰？
2、出示小兔子。
豐收的秋天到了，農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來數(shù)數(shù)有幾個？
（幼兒想辦法）（師小結：把5個蘿卜，一部分分給小紅兔，另一部分分給小白兔）5、請個別幼兒來分。
6、請第二個小朋友來分（依次類推）小結：5的分法有幾種？
2、出示杯子和紙團我們要來和杯子紙團來玩一個游戲，游戲的名字是（猜一猜）要仔細聽游戲規(guī)則。
2、出示記錄卡。
提問：記錄卡上有什么？那我們應該怎樣去記錄？
3、幼兒記錄。
4、檢查（對的幼兒到籃子里拿一張數(shù)字卡貼在左邊的衣服上，學習等待）活動反思學習《5以內(nèi)的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想，是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數(shù)的組成，體驗分與合，所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分，再把分實物抽象成分解數(shù)，從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的。
在課堂上，我充分利用語言和教具讓孩子充分理解分與合的意義。第一步，動手把4片畫片分到兩個盤子里，體會分，接著抽象成分數(shù)，然后想想"幾和幾合成4"。第二步，讓孩子通過自己擺一擺能夠發(fā)現(xiàn)三種不同的方法。這個過程中也是為了理解和記憶4的組成提供了形象支持。第三步，是抽象成數(shù)，這是重點，也是逐漸的過程，4可以分成3和1，讓孩子理解3和1是什么意思。從半獨立完成4可以分成2和幾，到獨立完成4可以分成幾和幾。第四步，讓孩子在"分"的基礎上理解"合"
從做題的角度來看，孩子都會這類型的題目了。但有的孩子我前面剛講完他會做，但是過一會我請他上來做他就不會忘了。已是我每個環(huán)節(jié)都讓孩子自己去動手分一分實物，再到分解數(shù)，這樣他們能更具體形象地理解分與合。接下來的對口令和開火車填數(shù)的游戲，孩子基本上已經(jīng)沒問題了。由于時間的關系，這節(jié)課還缺少了一個讓孩子找找"生活中分與合"環(huán)節(jié)，比如"五星紅旗的4顆星+1顆星，電風扇2臺+2臺等等。初步培養(yǎng)孩子們善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的眼光，也能體現(xiàn)數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。
在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行，形象可愛的教具，如：可愛的小動物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”，但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進行“5”的分合，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“5”的分解組成，記錄每次分房的結果。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。
孩子們對活動興趣濃厚，積極參與到操作活動中去，體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學習數(shù)學的最佳手段，于是，在教學中我便為幼兒創(chuàng)設了寬松、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教于樂。
整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境。
教案的組成篇十一
一、復習5的組成。
玩碰球游戲。
二、學習6的組成。
1、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。
今天老師帶來一個盒子，盒子里有小球，一起來數(shù)數(shù)有幾個小球？（6個）把板抽掉，看看紅房子里有幾個小球？綠房子里有幾個小球？（4、2）那就是說6可以分成4和2。我們趕快用筆把它記錄下來。
3、講解操作要求。
請幼兒自己找一個游戲去玩，發(fā)現(xiàn)不一樣的答案就記錄下來，
4、講解操作結果，教師記錄下來，集體讀6的分成。
三、重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6個小球分成了幾和幾；遮掉半邊，猜猜這邊會有幾個小球？演示“變臉游戲”，先猜后看。
四、交換玩游戲。
設疑：6個小球再加一個小球，就是幾個小球？可以分成幾次？
教案的組成篇十二
大班幼兒學習了數(shù)字2―6的分解，知道數(shù)字如何分解，但是對其內(nèi)在的認識并不十分清楚，也存在個別學生不會對數(shù)字進行分解，不會動手操作的現(xiàn)象。而且幼兒對分解數(shù)字這一活動好像不是很感興趣。電視頻道一直在播放《喜羊羊與灰太郎》，幼兒在平時都會談論這部動畫片的劇情。在他們?yōu)榇藸幍貌豢砷_交時，我突然有個想法，為什么不按他們喜歡的羊羊不同，把他們分成不同的羊羊隊呢？看看究竟是哪只羊羊最棒？通過比賽的方式來激發(fā)他們學習數(shù)字分解的興趣。這樣，在活動中采取分組活動的形式，也有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養(yǎng)。
1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。
1、不同大小、顏色、形狀的`西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。
2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》
3、顏色或圖案不同的數(shù)字1―6的卡片。
4、7的分和式記錄表。
1、拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。
師：嗨嗨，我的1球碰幾球？
幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。
2、每組組長自報家門，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。
3、師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友（出示數(shù)字7），讓數(shù)字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。
1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料），但是數(shù)字7可給你們提要求了：
（2）分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。
2、幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視并作個別指導。
喜羊羊隊材料：桃子圖片；
美羊羊隊材料：西瓜圖片；
沸羊羊隊材料：金魚圖片；
懶羊羊隊材料：拼插玩具；
暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶；
慢羊羊隊材料：各種紙盒（牙膏盒、藥盒、煙盒）。等等
3、幼兒匯報
美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.
喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5.
暖羊羊隊：我門組的材料都是關于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；
4、教師小結。
引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵。
1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。
2、找朋友。
音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3、幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。
4、匯報。
我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數(shù)字7，我們倆是好朋友。（倆個好朋友互相抱抱）
我們學習了數(shù)字2―7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。
教學反思
本次活動為了激發(fā)幼兒的學習興趣和探索欲望，教師從幼兒感興趣的動畫片入手，根據(jù)幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結合大班幼兒年齡特點，在活動中采取分組活動的形式，不但有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養(yǎng)，而且可以萌發(fā)幼兒的競爭意識?；顒又杏變旱姆e極性很高，每一位幼兒都能真正參與到活動中來，說的說，分的分，寫的寫，真正做到了讓幼兒“玩中學，學中玩”。游戲也是幼兒非常感興趣的活動。通過游戲《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友，讓幼兒充分感受到數(shù)字7的合成過程。
教案的組成篇十三
1、引導幼兒認識數(shù)字"6"，知道它能表示相應數(shù)量的物體。
2、引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認識。
3、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)其動手操作和口語表達能力。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
1、教具：投影儀一臺，"動物園"幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。
學具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份（見圖一），油畫棒若干盒；第二組，數(shù)字紙卡（見圖二）人手一份，實物印章每人一個；第三組，實物圖片（見圖三）人手一份，油畫棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數(shù)字的信封人手一個，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。
2、環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子（盤內(nèi)1～6個小數(shù)卡若干，玩具若干），幼兒后面搭建"數(shù)的.王國"，用大型積木搭三個門洞，分別標有數(shù)字"l、2、3"。
（出示一封信）：師：今天啊，老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中（1）班小朋友的信。（教師讀信）師：我們一起開汽車去動物園，好不好？（音樂聲，幼兒做開汽車的動作）出示幻燈片（一），到達"動物園"。
嘗試一分別出示幻燈片（二）、（三），請幼兒目測動物數(shù)量，鞏固對數(shù)字"4"、"5"的認識。
師：我們到了××館，它們有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？
請小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應的數(shù)字。
嘗試二出示幻燈片（四），請幼兒目測動物數(shù)量，認識數(shù)字"6"。
師：它們有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？（出示數(shù)字"6"）"6像什么呢？"請小朋友從盤中找出數(shù)字"6"，集體認讀數(shù)字"6"。
請幼兒討論講述"6"還可以表示什么？
嘗試三游戲"看數(shù)取物"。
師：這是數(shù)字幾？（出示數(shù)卡）請小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊拿邊說：l、2、3……，×個玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導幼兒反復練習。
師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好？
師：小朋友看，數(shù)字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內(nèi)都有一組游戲。
第一組看數(shù)字做點卡師：請小朋友先看清數(shù)字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3……數(shù)字×和×個圓點做朋友。
第二組看數(shù)字印圖形師：請小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個實物圖形，邊印邊說：1、2、3……×個圖形和數(shù)字×做朋友。
第三組看實物貼數(shù)字師：先看卡片有幾個什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說×個什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。
請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進入作業(yè)區(qū)。
幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。
1、展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。
2、教師小結活動情況。
3、以"寄信"結束活動。
幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友，再把信放到相對應的信箱里，邊放邊說：數(shù)字×和×個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。
活動反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。
教案的組成篇十四
1、通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的分解和組成，理解整體與部分地關系。
2、培養(yǎng)觀察操作、表達能力以及初步的自學能力。
5以內(nèi)數(shù)的分解和組成
（一）復習舊知
1、前面我們學習了那些數(shù)？誰能數(shù)給大家聽？我們一起數(shù)一數(shù)。順著數(shù)，從小數(shù)到大；倒著數(shù)，從大數(shù)到小。
2、復習比較大小
出示數(shù)字卡片1~5，誰能給大家提問題？
（二）學習新課
1、創(chuàng)設游戲，小組學習5的組成
（1）今天老師想請同學們做一格分小棒的游戲。請準備5根小棒，看誰的動作輕又快。把5根小棒分成2份，看誰的方法多。分完后，請與同桌交流一下。（教師巡視指導）
（2）交流展示
請不同分法的同學展示。
（3）全部同學再自己邊說邊按順序分一分。（板書分合式）
（4）小結：通過分小棒我們得到了5的組成，請仔細觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？
（5）讀一讀5的分解
2、游戲：
（1）老師準備了5個小方塊，想請同學們玩一個猜數(shù)的游戲，喜歡嗎？
（2）（右手拿3個小方塊藏在身后，左手出示2個）猜一猜，右手有幾個？
（3）右手藏1個
（4）右手藏2個
（5）老師想問問你們：是怎樣猜锝這么準的？
3、鞏固5的分解，搶答：對5的口令
4、小組自學4、3、2的分解
（1）剛才我們通過跟小棒編出了5的分解，下面請你在小組中試著編出4、3、2的分解。
（2）匯報板書
（3）小結：4、3、2的分解，并組織全班讀一讀
（三）鞏固練習
1、完成書第19頁“做一做”，先獨立完成，匯報訂正。
2、書第20頁“做一做”
3、同桌玩5以內(nèi)的猜豆子游戲
4、請畫出花瓶里缺少的花。
5、哪兩個數(shù)合起來是5，請用線連起來。
6、填一填。
教案的組成篇十五
1、進一步學習看圖列算式，正確進行6的加減運算。
2、學習用正確的詞語口報應用題。
3、學會按規(guī)則獨立完成任務。
?1、教具：數(shù)量為2、4、6的實物圖片，數(shù)卡4、5、6。
2、學具：幼兒用書、鉛筆。
1、集體活動。（1）復習6的組成――碰球游戲。
教師分別出示數(shù)卡6（4、5），說：我們來碰球，你的球和我的球合起來是“6”（4、5）。
教師可以用逐漸加快速度的方法，分別可以與集體、小組和個人交替進行游戲。
（2）學習6的加減。
教師出示三張圖，引導幼兒觀察三幅圖，講述畫面內(nèi)容。鼓勵幼兒想一想：這道算式還可以講什么事呢？啟發(fā)幼兒嘗試用正確的詞語口述應用題，例如“一共、還剩下”等。
教師再出一道減法題，引導幼兒看算式口報應用題。
2、操作活動。
（1）看圖說說：圖上有什么？有多少？請你根據(jù)圖片列出6的加減算式。
（2）欣賞燈籠，根據(jù)數(shù)字排序的順序
3、活動評價。
（1）請個別幼兒講述算式以及自己是怎樣操作活動的。全班幼兒自己檢查作業(yè)，教師給全對的幼兒獎五角星。
（2）對按時、獨立完成任務的幼兒給予表揚。
教案的組成篇十六
1、能夠根據(jù)小姑娘的不同特點將4位小姑娘分為兩組。
2、知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。
3、嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律，感受活動帶來的樂趣。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
經(jīng)驗準備：理解了3的分解組成
物質準備：活動課件、小姑娘照片及幼兒記錄表
1、重點：能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進行分組。
2、難點：在分類時能夠分出數(shù)量不等的兩組。
一、 導入
1、 分別出示4位小姑娘的照片，請幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點。
2、 請幼兒觀察4位小姑娘并進行橫向比較，發(fā)現(xiàn)其共同點與不同點。
二、 理解4的分解組成
1、請幼兒觀察4位教師并按照共同點將4位教師分在兩個家中。
預想策略：教師準備大小相同和大小不同的兩組房子，請幼兒對教師進行分組。
2、 教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。
3、 幼兒操作材料，對4位小姑娘進行分類并記錄分解方法。
4、 請幼兒說一說自己是怎樣分的，分成了幾和幾。
5、教師請幼兒觀察數(shù)字排列的順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
6、請幼兒總結出4可以分成1和3、2和2、3和1。
7、引導幼兒發(fā)現(xiàn)1和3、2和2、3和1合起來都是4。
三、游戲
教師請4位聽課教師參與活動，請幼兒對4位教師按照共同點進行分組，并說一說4分成了幾和幾。
四、延伸
請幼兒自由結伴，嘗試多種方法的分類并能說出 4分成了幾和
這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、學習4的分解。
通過拋出問題，幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié)，使數(shù)學貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！?BR> 大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法，啟迪幼兒的智慧。
由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀律，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣。
2、引導幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關系。
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容。學習內(nèi)容要有一定適當?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設計了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)概念質地飛躍。
教案的組成篇十七
說課的內(nèi)容是《義務教育課程標準實驗教科書 數(shù)學》一年級上冊第六單元：《6―-10的認識和加減法》中的第二課時。這部分教材是為學生快速而正確進行6和7加減法計算做鋪墊的內(nèi)容。在這一階段通過讓學生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，借助于生活中的實物和學生的操作活動進行教學，為學生了解數(shù)學的用處和體驗數(shù)學學習的樂趣打下扎實的基礎?；谝陨险J識，我確定本課的教學目標為：
1、知識目標：通過動手擺學具教學使學生學會從實際生活中抽象出數(shù)，掌握6和7的組成。
2.能力目標：培養(yǎng)學生觀察、動手操作、口頭表達的能力，滲透數(shù)學來源于生活，理解數(shù)學與日常生活的.緊密聯(lián)系，并運用于生活的辨證唯物主義思想。
3.情感目標：通過探究活動，激發(fā)學生學習的熱情，培養(yǎng)學生主動探究的能力。
教材的重點、難點：
本節(jié)課的重點是：掌握6、7的組成。
本課難點是： ‘6、7的組成’在實際中的靈活運用。
1.情景教學法 課標指出數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。因此情景的創(chuàng)設要立足于學生的生活經(jīng)驗和知識背景：知道了5的組成有4種，從而問學生想不想知道6和7的組成各有幾種，這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，又培養(yǎng)了學生的觀察能力和語言表達能力。
2.觀察法 通過學生觀察7的組成知道只要記住了前3種，后面3種是前者的調(diào)換位置，便很快熟記7的組成。
3.發(fā)現(xiàn)法 通過把圓片分成兩部分，讓學生發(fā)現(xiàn)了6的組成有5種，7的組成有6種。教師的作用是組織發(fā)現(xiàn)活動，關注活動中的學生，使學生在探索中學習新知，親歷探索過程。
《課標》指出有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、觀察比較以及合作交流是學同時重視學習方法的指導。生學習數(shù)學的重要方式。實踐操作法、觀察比較法也是本節(jié)課中學生學習新知識的主要方式，同時重視學習方法的指導。
1. 觀察法 通過學生觀察7的組成知道只要記住了前3種，后面3種是前者的調(diào)換位置，便很快熟記7的組成。在學習了6的組成后，通過觀察找出規(guī)律很快能討論出7的組成。
2、實踐操作法 兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過渡的，他們需要通過各種活動來學習知識，發(fā)展自己的智慧。因此，在教學1―5各數(shù)的大小比較的時候，通過學生動手擺圓片，親身感知、體驗數(shù)的順序，從而得出比較數(shù)的大小的方法。培養(yǎng)學生通過動手操作獲得知識的能力。
本節(jié)課有創(chuàng)設情景，探究新知，反饋練習，檢測評價四大環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都非常重要，環(huán)環(huán)相扣，探究新知是最重要的環(huán)節(jié)，學生理解透徹了才能掌握學習內(nèi)容。反饋練習為學生的知識缺陷提供信息，這樣老師就能及時去補救，然后通過檢測題了解學生掌握的情況。
教學反思：首先創(chuàng)設疑問，激發(fā)學生參與欲望，為學習新知創(chuàng)設良好的學習氛圍。雖然學生能順利得出6和7的組成，但不是很收熟練很快說出6和7的組成，因此加強學生的動手操作，邊擺邊說尤為重要。在教學中先由電腦演示和學生操作共同進行，然后再由學生獨立操作等不同形式，使學生逐步掌握6和7組成?？傊瑢W生的眼、口、手、腦等多種感官都在操作過程中主動參與到教學中來，體現(xiàn)數(shù)學學習的過程性和體驗性。同時，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)生活中處處有數(shù)學。但“以學生為主體”覺得做的不夠，較多活動的進行都是在老師的指令下完成，還放得不夠開。
教案的組成篇十八
活動目標：1.在掌握5的組成基礎上，理解湊數(shù)的含義。
2.能聽口述應用題，在算盤上復習4以內(nèi)的加減混合運算，并能完整說出算式。
3.在游戲和操作中練習看數(shù)撥珠，看珠報數(shù)。
活動準備：1.蘋果圖及標記圖，數(shù)卡1、2、3、4、5若干。
2.每人一張分合卡、一支記號筆、5個動物玩具。
3.四位數(shù)的電話號碼若干。
幼兒回答，教師小結；哦，原來上珠寶寶就是5呀，那一顆下珠是幾呀？三顆下珠呢？現(xiàn)在我們知道了，下珠寶寶1、2、3、4都比5小，現(xiàn)在數(shù)字5要來考考小朋友了，請你把5分成兩份，看看誰的方法又多又準確。教師觀察幼兒操作情況，并指導幼兒將分成結果記錄在分合卡上。
2.??出示蘋果圖，問：圖中有什么？一共有幾個蘋果？這些蘋果全部都一樣嗎？啟發(fā)幼兒按特征標記記錄，并讀一讀分成結果。
幼兒將自己的分成結果和蘋果圖中的結果對比，看看誰的方法又多又準確，且沒有重復的，給予獎勵。
3.??brp/p觀察并說出分號下面2排數(shù)字是怎么排列的？（一排是順數(shù)，一排是倒數(shù)）。
剛剛我們把5分成了幾組不同的數(shù)字朋友，現(xiàn)在我們把這些數(shù)字朋友合起來，再來讀一讀。（教師將分合卡倒放。并邊讀邊寫上相應的數(shù)字。
我們就說合起來是5的兩個數(shù)互為湊數(shù)，即。
1的湊數(shù)是4，4的湊數(shù)是1，
2的湊數(shù)是3，3的湊數(shù)是2，
4.??誰來了。（教師邊說邊在畫板上畫上一個小兔的頭像，老師現(xiàn)在是小兔的左耳，小朋友們是右耳，教師邊在左耳上寫1，嘴里邊說：我說1，幼兒接說：我說4，1的湊數(shù)就是4，換2、3、4同上。）。
6.??我們請算盤寶寶和我們一起來動動腦子吧！
3–2??3=4??教師舉例36道題，幼兒練習。
7.幼兒玩游戲《湊數(shù)朋友找找》。幼兒自選14的珠卡或數(shù)卡一張夾在胸前，在《找朋友》的音樂聲中游戲2遍，結束活動。
教案的組成篇十九
2、 鍛煉幼兒的動手操作能力
3、 學習5以內(nèi)數(shù)的組成與分解，能用印章進行記錄
雪花片、小印章、作業(yè)單、印泥
重點是能理解5的組成與分解
難點是能熟練操作作業(yè)單
1、 集中幼兒注意力“今天，小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課，你們高興嗎？”
2、“可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎？”
教師出示5個水果，“我準備了幾個水果，一個盤子里放不開，想請小朋友把它們分到兩個盤子里，誰想來試一下？”“我要把它們記下來，不然過會我就忘了“教師示范記錄。
5、 拍手游戲：“小朋友，我問你，5可以分成3和幾？老師，我告訴你，5可以分成3和2?！币源擞螒蚴褂變菏炀氄莆?的組成與分解。
6、 幼兒操作作業(yè)單、鞏固5的組成。教師最后和幼兒一起驗證答案。
在區(qū)域活動中鞏固5的組成與分解
教案的組成篇二十
2、能按順序進行操作，初步感知數(shù)的互補關系。
3、專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動
1、經(jīng)驗準備：幼兒學習過5以內(nèi)個數(shù)的組成
2、物質準備：教具：小魚六條，記錄紙，筆
學具：
（1）小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片，記錄紙，筆。
（2）6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。
（3）《幼兒用書》38―39頁，彩色筆若干。
2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現(xiàn)在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。
3、請個別幼兒移動小魚，引導幼兒繼續(xù)按小魚的位置進行分合并記錄
4、看算式進行5以內(nèi)的`加減運算
5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應的序號
2、引導幼兒觀察記錄單，發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補關系：總數(shù)不變，兩個部分數(shù)，一邊數(shù)越來越大，另一邊的數(shù)就越來越小。