總結(jié)是對已有知識和經(jīng)驗的有機提煉和整體把握，有助于加深理解和記憶。在寫總結(jié)時，我們要從整體和細節(jié)兩個層面進行思考，做到有條不紊、層次清晰。以下是一些有趣的故事和笑話，希望能給大家?guī)須g笑。
語文老師先進事跡材料篇一
課堂教學是學校教育的主陣地，追求課堂教學的高效率是每一個教師不斷追求的目標。本學期，我校全體教師參加了構(gòu)建高效課堂的課改活動，回顧自己這一階段的學習和實踐，簡單談幾點體會和感悟。
一、通過學習，更新理念。
教書20多年，執(zhí)教地理也有十幾年，自我感覺教學經(jīng)驗還算豐富，教學效果也還不錯。通過學習《高效課堂22條》，我發(fā)現(xiàn)自己的一些觀念已跟不上時代的發(fā)展。我明白了真正的高效課堂要以學生為主體，充分調(diào)動學生的學習積極性，把時間交給學生，我們教師的任務不僅僅是教給學生知識，更重要的是教會學生如何學，只有這樣，才能實現(xiàn)新課改的目標。
二、通過反思，找出不足。
高效課堂要求師生互動，以學生為主體。一個教師，不管他的專業(yè)知識多么豐富，如果沒有學生的積極參與，他的課堂終究是一潭死水。反思自己以前的教學，雖然不全是滿堂灌，但對學生總是不放心，講得過多。因此學生只是被動地聽，被動地做筆記，機械地記憶，以致部分學生對老師的依賴心理較強，懶惰思想加重，對照《高效課堂22條》，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，不再滿足于已有的經(jīng)驗，在以后的教學中，我將學會放手，充分調(diào)動學生的積極性，既重知識傳授，又重能力培養(yǎng)。
三、通過實踐，不斷提高。
運用新課程理念，結(jié)合地理學科特點，本學期我從以下幾方面進行了實踐，也初見成效：
1、精心備課，提升課堂有效度。
教師為主導，學生為主體，把課堂還給學生。但教師的任務更重了，課前精心備好課，準備好導學案，幫助學生明確學習目標，引導學生掌握正確的學習方法，把學生帶入一種想學，能學，搶著學的氛圍，讓學生有效的參與課堂學習，讓課堂精彩起來。
2、重視合作，激發(fā)學生參與度。
地理課程內(nèi)容豐富多彩，讓學生通過小組合作，全員參與，探究展示，教師設計多種活動，如：拼圖、猜謎、競賽等，通過合作探究，學生不再袖手旁觀，而是積極參與其中。
3、聯(lián)系實際，發(fā)掘?qū)W生熟悉度。
生活中處處有地理。教學中從學生熟悉的生活體驗、所見所聞入手，發(fā)掘?qū)W生身邊感興趣的事物，聯(lián)系時事熱點問題，有助于激發(fā)學生的好奇心和求知欲，往往能收到事半功倍的效果。
4、利用地圖，提高學生認知度。
地圖是地理的第二語言，地圖的運用是地理教學中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。在課堂上指導學生掌握讀圖方法與技巧，借助地圖讓學生掌握地理事物的空間分布特點，更好地比較分析歸納事物的因果關(guān)系，從而提高學習效率。
總之，通過課改學習與實踐，我感悟到：作為一名合格的教師，只有不斷學習，不斷反思，勇于實踐，才能不斷提高。
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語文老師先進事跡材料篇二
連日來，夏津女教師徐艷威海救人的事跡已在我市傳為佳話。她關(guān)鍵時刻的一扶，看似平凡之舉，卻足以打動人心，給社會帶來溫暖。
她那危急時刻的選擇，不是偶然，而是必然，義舉的背后，是一份堅如磐石的道德堅守，更是無數(shù)個善行義舉的積累和迸發(fā)，值得每個人學習和敬仰。
通過學習徐艷老師的精神，我感觸頗深。在今后生活和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚徐艷舍己為人的精神，努力做到：
1、盡職盡責，愛崗敬業(yè)，舍小家顧大家。俗話說：干一行，愛一行。只有真心的對待這份神圣的職業(yè)，創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。
2、關(guān)愛孩子。并不是每一個孩子的家庭都是富有的，并不是每一個孩子的性格都是完美。在孩子們的身上總是有這樣那樣的問題存在。這需要老師有一雙慧眼，去觀察發(fā)現(xiàn)孩子們的各種問題，盡自己的所能去幫助他們，用慈母般的心去關(guān)愛他們。每個孩子的心中一定有一縷溫暖的陽光照耀，那便是老師的愛。
3、熱真教學，刻苦鉆研。教育不是簡簡單單的教學，需要老師的學習和不斷的鉆研。我們找到了好的教育方法，使得孩子們在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識，為的孩子們能有一個燦爛的明天。
春風化雨潤物無聲，我們學習典型，聆聽高尚。徐艷老師的事跡讓我的心靈受到震撼洗滌，雖然我們沒有達到他們的水平，但我們可是從身邊的小事做起，做好平常教學工作，便是不平常。
語文老師先進事跡材料篇三
于漪這個名字,對于教師而言是耳熟能詳了.80多歲的高齡,依然充滿著睿智、活力,炯炯有神的雙眼中,總能讓人感受到希望和力量.通讀了學習于漪的材料后,感觸很深,原來做教師還能達到這樣的高度和境界,原來每個普通人都可能成為教育家.
于漪老師一直謙虛地說:“我做了一輩子的老師,但是還在學著做老師”.這句話對于仍處于職初期的我有著莫大的鞭策.在做教師的路上,我還有許多要向前輩們討教的地方,在學習的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓,虛心地前進.
在語文教學中,我還需要更認真細致的備課.雖然平時備課也很認真,但是沒有那么細致深入的備課,所以做不到深入淺出,這是語文教學中我要改進的地方.
在班主任教學中,于老師循循善誘的教育方法,讓我覺得教育也是一門藝術(shù).在教育學生,尤其是問題學生的過程中,教師應多一點機智和方法.孔夫子說“因材施教”,那么教育問題學生必須先了解問題學生的癥結(jié)何在,對癥下藥方才能達到教育的目的,起到教育的效果.耐心地引導問題學生走出困境或許是我在教育過程中需要改進的.
語文老師先進事跡材料篇四
江詠虹老師是初二（1）班班主任，有31年教齡的英語教師，英語教研組組長。在學生心目中，她一直是一個不媚俗、不做作、認真負責、溫婉嚴厲的好老師。曾獲市“德育先進工作者”稱號，為省“英語初中骨干教師”。
一、高超的教學藝術(shù)：
江老師有豐富的英語教學經(jīng)驗，她淵博的專業(yè)知識、準確的發(fā)音、神奇的語法、多變的句型深深地把學生引入到神秘的英語世界，讓學生體會到英語的奧秘。她把課堂的大部分時間交給學生，讓他們將單詞、語法、句型從課文中總結(jié)出來，以有趣的方式、簡潔明了的將課本內(nèi)容表達出來，如即興組合表演，再讓學生熟悉單詞、句子、課文，讓他們用所學單詞來造句，設計情境，按句型編對話或分角色朗讀，每一個環(huán)節(jié)自然銜接。不斷尋求“亮點”，把課堂氛圍推向高潮。
為了培養(yǎng)學生學習英語的興趣與能力，課前輪流由學生講英文故事或唱英文歌曲。在上食物一單元時，江老師讓學生自帶食材做水果奶昔、水果沙拉，并將制品上臺用英文介紹、展示。而江老師一邊品嘗學生的制品，一邊不斷地說好，課堂別開生面，非常有趣。課堂上，江老師有時還會補充一些新概念英語內(nèi)容，為同學們后期的英語學習發(fā)展打下基礎。江老師講課繪聲繪色，幽默風趣，把每一個知識點都講得很細，讓人立即就能弄明白。她說話帶著些許地方口音，但在用英語朗讀課文時卻透出一種莊嚴、神圣不可侵犯的氣場，像詠嘆，又像表演。
江老師非常注重課后知識的鞏固與落實。要求學生堅持常規(guī)訓練，即每天做兩篇閱讀理解，聽寫20個單詞與8個句子，學生堅持一年多，已養(yǎng)成這種習慣。下課后，她總要留下幾分鐘，耐心回答學生的問題。放學后還要留在辦公室，幫助當天學有困難的學生基礎知識達標、過關(guān)。江老師所教班級英語成績突出，在年級起了引領、示范作用。
二、情感型班級管理：
江老師常說：“我們班有55個人，而不是54個。因為我是你們在學校的家人，我們永遠是一家人，”“在學校，我就是你們的家長，是你們所有人的家長。你們有什么事，來找我就對了?！彼幸粋€黑皮本，班上發(fā)生的事都會詳細記錄下來。同學們深情地說：“江老師不僅關(guān)心我們的學習，更關(guān)心我們的`成長。她同時充當著兩種角色――辛勤傳授知識的老師和細心呵護我們的媽媽?！闭n余時間。她常常會問我們：“你穿這么點衣服冷不冷？吃這么點夠嗎？下樓時不要跑，打飯時要排好隊?！睂W生有什么煩心事，首先會想到向江老師傾訴，遇到什么困惑的事，樂意和江老師一起探索。
江老師對學生一視同仁，絕不偏心。她就想每個學生都有一個更大的飛越。面對成績優(yōu)異的同學鼓勵加油，面對略有吃力同學鼓勵、支持。因為她說過，不放棄任何一個孩子。當有的同學犯錯時，她不會一味地去批評責問，而是耐心勸誡、鼓勵，一再給機會。寬恕，維護了學生脆弱的自尊，也成為了江老師美好的人格一部分。她關(guān)心學生全面發(fā)展，下午放學后，要求學生到大操場跑米，她雖然跑不動，但總會到場為學生加油。
有一次，班上午休紀律不好，連續(xù)三天被點名批評，江老師少見的發(fā)了一次火，要求不守紀律的同學寫出書面反省材料，并且連續(xù)幾天中午在教室陪學生，從新制定了切實可行的午休紀律幾項規(guī)定。可見江老師也是很講原則的人。
江老師常說：“優(yōu)秀是一種習慣，粗心是大毛病”。這句話一直成為班上學生的座右銘，銘記在心。
江老師有非常強的敬業(yè)精神和執(zhí)著的教育情懷。學生心目中的最好老師，無非就是知識淵博、和藹可親、風趣幽默，與學生之間零距離，與大家交朋友，而江詠虹老師就是這樣的人。
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語文老師先進事跡材料篇五
有人說：人生是在描繪一幅畫。如果我們截取顏老師22年來的教學生涯當作一幅中國畫來欣賞的話，乍一看，給人的感覺一定是平平淡淡，因為你很難找到一兩筆濃墨重彩。不過，再經(jīng)過細細欣賞，你也許會發(fā)現(xiàn)，這幅畫作雖算不上精彩，卻也是有筆有墨，筆筆到位，欣賞之余，總是覺得有一些東西令人回味。
他就愛和孩子在一起。
學生是教師這一職業(yè)生存的土壤。用顏教師自己的話說，雖然今年他已四十二歲，但就愛和孩子們在一起。其實，孩子們也喜歡與顏老師在一起。每天剛來到學校，他的身邊就會很快圍滿學生，或是幾句簡單的相互問候，或是師生之間的相互問答，內(nèi)容涉及生活學習中的方方面面。對于學生的提問，顏教師總是能夠耐心地給予解答，盡可能地讓每一個提問的學生得到滿意的答案;對于顏老師提出的問題，孩子們也毫不避諱，因為，孩子們早已把他當作了自己的貼心人，他們愿意和顏老師用心來交流。也許正因為如此，顏老師才可以知曉每一個學生的特點甚至一些家事，而學生們也特摸顏老師的脾氣，知道怎樣做能讓他高興。當然，孩子們更愛上顏老師的課。他們會在上課前早早準備好上課的用品，然后，幾個學生跑到辦公室請老師上課。下課的時候，學生們很愛“粘著”顏老師不放，問這問那，讓顏老師難以脫身。顏老師怕耽誤了學生的其他課程，給自己做了規(guī)定：上課前一分鐘走進教室，下課后一分鐘走出教室。即便如此，仍會有幾個學生利用老師走出教室前的這極短的時間與老師交流。一個學生說：“老師，你的課講得太精彩啦!”顏老師淡淡一笑：“孩子，不是老師的課講得精彩，是你聽得太投入啦?！庇忠粋€學生問：“老師，只有‘類地行星’上才可能有生命嗎?”“‘類地行星’?”顏老師有點驚訝，“這也不一定，你可以自己研究一下嘛!”顏老師瞅了學生一眼，抽身而去，因為雖然他很喜歡和孩子在一走，但是“下課后一分鐘走出教室”的規(guī)矩不能破。
有人對做教師這一職業(yè)的'人說過，如果學生喜歡上了你，你的教育就成功了一大半。而若真要讓學生喜歡上你并不像說說話這樣容易。不過，你完全可以借鑒顏老師的做法，那就是時刻保持一顆童心，常和孩子們在一起。
他愛把簡單的事情復雜化。
大多數(shù)人喜歡把復雜的問題簡單化，因為事情越簡單越好做。而顏老師卻常常把簡單的問題復雜化，特別是剛參加工作時更是如此。比如說，學校張掛在每個教室里的“時間表”、“課程表”、“值日表”，俗稱“三表”。開學前一天，學校安排顏老師設計一下，本來學校領導并沒有提出什么要求，按常理，只要能體現(xiàn)“三表”的功能，就算完成任務，可為了讓“三表”更加整齊統(tǒng)一，實用美觀，顏老師幾易其稿，換來的是徹夜未眠;為了使同事的鄉(xiāng)公開課能夠上得更好，顏老師放棄了午休時間為同事趕畫教學掛圖――因為畫的圖更能夠滿足這節(jié)課教學的需要;為了搞好《小學生思想品德評定》實施試點工作，他整整花了兩個周的時間，精心策劃，搞好試點，并寫成材料，上報市局;學校成立小文學社、小記者站，領導要他擔任這個任務，經(jīng)過三天的深思熟慮，小廣播站有聲有色地辦了起來。再說有一次開家長會的事。那一年，由于種種原因，顏老師所教的班級一直沒有召開家長會，好容易等到放暑假前才有了一次開家長會的機會，按理說，家長會上，總結(jié)一下學校和班級一年來的工作，再布置好暑假工作特別是安全方面就可以了吧?？深伬蠋熡彩侵v了近兩個小時，他除講了學校統(tǒng)一布置的內(nèi)容外，還講了很多其他方面的事情。如，學生上學放學路上安全問題，家長管教孩子問題，學生請假問題，對待特殊學生學期初家長應告知老師的問題，等等很多應該是新老師與家長在學期初見面會上溝通的事情。其實，雖然這一年沒有開家長會，但這些工作顏老師已經(jīng)通過其他形式做過，大可不必在這次會上再次叮囑?？深伬蠋熅褪窍矚g這樣做。他說，雖然下一學年，我不一定還擔任這個班的班主任，但這些話對孩子是有利的，對孩子有利的事，我們有什么理由不做呢?再說說顏老師的備課。顏老師備課從來不用他人的現(xiàn)成教案，他除了像教案中的“教材分析”、“教學目標”、“教學重點”等項目“抄一抄”《教參》外，像“教學難點”、“教學準備”之類就靠自己分析劃算。至于“教學過程”的設計，顏老師更是從來不照搬別人的――在手寫教案的年代是這樣，在電腦網(wǎng)絡普及的現(xiàn)在也是這樣。顏老師認為，課堂教學是可以預設的，但更是生成的，現(xiàn)成的教案是死的，僅可以用做參考，不如自己編寫的教案好用!以前有位年輕的老師不喜歡“抄”《教參》，就愛“抄”顏老師的教案，她說：“顏老師的教案比那些名師編寫的簡單得多，卻很實用?！?BR> 顏老師就是喜歡這樣地工作，這些復雜化了的一件件小事磨練了他的意志，使他養(yǎng)成了吃苦耐勞的習慣，這也為他以后刻苦扎實地搞好教育教學工作奠定了基礎。
他是一個喜歡講故事的人。
顏老師還有一個特點是喜歡給學生講故事。他喜歡把自己讀書時的故事講給學生們聽，喜歡把自己的育人故事講給學生們聽。他經(jīng)常給學生們的講的故事有三個：一個是他讀初中時在午學回家路上，解出了大家整個上午都沒有解決的一道幾何證明題后高興得馬上返回學校與老師交流答案的事;另一件是自己在兒子出生后第八天參加自學考試，經(jīng)過一夜未眠的努力第二天順利過關(guān)的事;再一件是給學生講一個優(yōu)秀教師的故事。講第三個故事的時候，顏老師一般安排要學期初，并總愛當著學生的面把自己與那位老師比較，因為那位老師有很多他沒有做到的方面。特別是那位老師說過，他教了一輩子的學，從來沒有體罰過一個學生。這事讓他感嘆不已。他對學生們說：如果教師能把學教好，又能不打罵一個學生，這恐怕是世上最成功的老師。他對學生們說，當老師當?shù)竭@種境界很難，但自己今后一定會努力。到了學期未，他還會和學生一塊兒回憶這個故事，并問：“這一學期有同學挨過老師的打嗎?”當全班學生回答“沒有時”，顏老師便會對全班的同學進行一次表揚。
將這樣的故事常用這樣的方式講給自己的學生們聽，會帶來怎樣的教育效果?我們可想而知。當然，我們從顏老師講得這些故事中，可以看得見顏老師的品格，同時，也可以領略一下他的教育藝術(shù)。
語文老師先進事跡材料篇六
無情的歲月于凝眸回首間無聲地逝去，回首走過的二十年從教路真是苦辣酸甜，百感交集。20xx年畢業(yè)于雙鴨山礦務局師范學校，9月，滿懷激情與夢想，我踏入學校開始了我的工作生涯。于20xx年評定小學一級教師。在工作期間先后學習獲得大專、本科學歷。20xx年8月由于工作的需要我來到香坊小學校開始了我生命的另一段歷程。二十年里，我一直認真鉆研，不斷進取，努力提高自己的業(yè)務水平和教學能力。把自己的理想、信念、青春、智慧毫不保留的奉獻給這莊嚴的選擇。
一、植根教育沃土，開啟追夢之旅。
保爾說過：“人，最寶貴的是生命；它，給予我們只有一次。人的一生，應當這樣度過：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥；這樣在他臨死的時候，他就能夠說：我已經(jīng)把我的整個生命和全部精力，都獻給了這個世界上最壯麗的事業(yè)――為了人類的解放而斗爭?！蔽揖褪菐е@樣一份景仰、一份執(zhí)著去實踐我的教師夢的。我的職業(yè)信念是想成為一個好老師，可當時對這個“好”的理解比較籠統(tǒng)，并沒有一個評價的標準，由此我開始了一段如何做一名好老師的奮斗歷程。憑著年輕的熱情和充足的干勁，多年來我一直超負荷的工作，我?guī)缀醢褜W校當成了家，除了睡覺休息，我和學校幾乎寸步不離。在大量的閱讀和學習中，這樣一段話給了我很大的啟示：“有人說，人生有三大幸運：上學時遇到一位好老師，工作時遇到一位好師傅，成家時遇到一個好伴侶。有時他們一個甜美的笑容，一句溫馨的問候，就能使你的人生與眾不同，光彩照人?！痹谛W階段的學生，其人格的形成與接觸到什么樣的老師有莫大的關(guān)系，這使我堅定了探索如何成為一名名副其實的好老師的決心。
“愛是教育的基礎”.教師對待學生的態(tài)度關(guān)系學生性格的形成。一個學生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會自信和自強。有學者認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”。因此，教師對學生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂”.憑著這番感悟，在我的教學實踐中，我努力做到盡量用鼓勵和微笑平等地對待每一個學生，盡量挖掘?qū)W生身上的閃光點。處理學生問題時力求公正民主，并不斷增強自身素養(yǎng)，盡全力給學生做個好榜樣。平時在課下，學生向我問老師好，我都會微笑回應。學生的文具不小心掉了，我會很自然的幫他撿起來，與學生做思想溝通，如果我坐著，絕對不會叫學生站著。對于學生而言，被平視的感覺非常重要。正是我樂此不疲的這些小的細節(jié)，贏得了家長、學生和同仁們的欣賞，也獲得了尊重。多次獲得職業(yè)道德先進個人稱號和區(qū)記功獎勵。在未來的教育生涯中，我會把這樣的風格堅持下去。
著名教育家陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是優(yōu)秀教師的.寫照。試想，一名有著“愛心、誠心、耐心、信心、真心”的教師，用博愛去關(guān)懷學生，用真誠打動學生，用毅力感染學生，用自信鼓舞學生，自然會換得一顆顆幼小心靈的健康成長。而作為教師本身，也在育人的同時收獲別樣的幸福。
二、搏擊課改風云，強健夢想羽翼。
要成為一名合格的教師，必須要有扎實的專業(yè)理論功底和全面的教學基本功。因此，我一方面在教學上虛心地向老教師請教，多聽課，鉆研教材、教參充實自己的專業(yè)知識，提高自己的教學水平。我開始向課堂教學實踐的探索，雖然直到現(xiàn)在我還不能拿出一套全面的理論，但我明白了一堂課必須要做到的幾點：
一是對專業(yè)知識的深刻理解和挖掘；
二是對教材結(jié)構(gòu)的分析和整理；
三是精選材料；
四是錘煉教學語言；
五是提高課堂應變能力。
在課程改革的積極參與中我的教學行為在潛移默化中發(fā)生了變化：“珍視學生獨特的感受、體驗和理解”,積極引導，巧妙點撥，充分發(fā)揮教師“組織者和引導者”的作用，組織學生討論、交流、探究、引導學生明辨是非曲直，最終使學生從消極走向積極，使認識模糊走向清晰。積極參與各項教學活動，在區(qū)專業(yè)技能大賽和卓越斌比賽中取得優(yōu)異成績。
這些實踐和學習使我的教育觀念發(fā)生了深刻的變化，教育行為的變化，教育行也發(fā)生實質(zhì)轉(zhuǎn)變，并在日常的教學中有了體現(xiàn)。我的課堂教學日臻成熟，得到了學校的認可。多次被評為信息技術(shù)優(yōu)秀教師。
三、立志終身學習，持續(xù)夢想動力。
作為新時期的人民教師，必須不斷加強學習，終身學習，學高為師，教師是教育者，也必須是學習者。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學這學那，我這做教師的怎能不學習呢？社會的迅速變遷使身邊的事物每時每刻都在發(fā)生著日新月異的變化，有許許多多的問題要我們來回答，我們不可能樣樣精通，但至少應該去努力了解一些。作為一名教師我不能停留在過去的“給學生一杯水，教師要有一桶水”的老觀念上，而應該進化為教師所擁有的知識就像滔滔江水連綿不絕?，F(xiàn)代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而且更應該是受教育者，要處處豐富自己的知識，時時為自己“充充電”,要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)”的理論，努力提高自身的人格魅力。在這樣的感悟中，我利用大量的課余時間增強自己的閱讀量，蘇霍姆林斯基的《怎樣培養(yǎng)真正的人》方明編的《陶行知教育名篇》等教育專著開拓了我的知識視野。積極參與教師遠程培訓，信息技術(shù)與創(chuàng)新活動培訓等，不斷充實自我。
“心有多大，舞臺就有多大”,教師的學識廣博和豐富的教育教學智慧來自對知識孜孜不倦的追求和探索，作為教師，我們只有在不斷的自我學習中體驗學習的魅力和樂趣，增強自身才干，也唯有如此，我們才能把學習的樂趣帶給我們的學生，讓知識的力量世代相傳。
四、投身教學科研，明確夢想航向。
“教而無研，行而不遠”.我開始了在研究型教師、復合型教師的成長道路上的跋涉。學習的過程是艱辛的，但所獲的經(jīng)驗幫助我對課題的思考漸行漸遠，漸行漸細。在培訓、交流與研討中，積累了豐富的思考。帶著這些思考反觀教學，我對教育教學形成了更為細致深入的體會?！峨娔X的倉庫》一課區(qū)科研課比賽中獲得獎項。在教學實踐過程中，我并沒有放棄對教學理論的探索，多次進行教學設計并撰寫教育論文。
教育是需要用愛心澆灌、用熱情燃燒、用智慧點亮、用無悔堅持的事業(yè)，在這二十年的教育教學過程中，我既體會到教師職業(yè)的神圣和辛苦，更體會到做教師的幸福和快樂。這二十年的圓夢歷程，充滿了艱辛和汗水，但真正的教育之花才剛剛開放，真正的夢想之旅才徐徐開啟，我將繼續(xù)以謙虛的態(tài)度、執(zhí)著的精神、樂觀的心態(tài)，不斷進取，在平凡中彰顯生命的價值，在奮斗中瑰麗我的教師夢想。
語文老師先進事跡材料篇七
三尺講臺，一顆愛心，放飛希望，樂此不疲，從教十七年來，鄒老師兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，并鑄就了“敬業(yè)、愛生、重教、實干”的工作作風，贏得了廣大師生的尊敬和愛戴。
老師是人類靈魂的工程師，從踏上教師崗位的第一天起她就深感肩上的擔子沉重。要做事先要做人，教師要提高自身的人格魅力，通過老師的言傳身教，影響學生的人格人品的形成。在擔任班主任期間，班級舉辦的大型活動，她都會滿腔熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去拼搏，共創(chuàng)佳績。班級事務，要求學生做到的，首先要求自己能做到。身教重于言傳，對學生起到了潛移默化的作用。
她深知，作為一名教師，首先要有仁愛之心，這也是師德的核心內(nèi)容。而教師的愛的著力點就是學生。用愛為學生遮風擋雨，用愛幫助學生揚起心海的風帆。在日常生活中，她與學生是朋友、是姊妹、是母女。她能夠鋪下身子、放下架子、耐下性子，用心去與學生交流。她總能在班內(nèi)營造寬松和諧的班級管理氛圍，與學生建立民主、平等和相互理解的新型師生關(guān)系。她在擔任班主任期間，與班內(nèi)每一位同學都建立心靈交流本，與學生之間“只有一支筆的距離”。她還通過宿舍座談會等形式走入學生中去，成為學生中的一員，用真摯誠懇的熱情和愛生如子的心取得學生的信任，成為學生的良師益友。她在學生管理上建立了分層推進的體制，公平公正對待每一名同學，尊重他們的獨立人格，引導他們重塑自信心，樹立職業(yè)理想，使每位學生都能夠看到自己的閃光點和點滴進步，增強自信心！
“師者，傳道授業(yè)解惑也”，老師的本職工作就是為學生傳授知識。自工作以來，她已教過六十多個班級，為幾千名學生上過課。她每周上12—24節(jié)課，雖然工作量大，但仍一絲不茍，每學期教學質(zhì)量考核都是優(yōu)秀。為了更好的做好教育教學工作，于20xx年考取了國家三級心理咨詢師資格證書，20xx年參加國家基礎教育實驗中心十一五重點課題《中國學校心理健康教育行動研究》子課題《濰坊商校心理健康教育校本教材》的編寫工作，并獲課題研究成果一等獎。在教學中，她積極參加各項教學比賽和教學實驗。為保證在大賽中能夠取得好的成績，她把年幼的孩子放在家中，帶領學生日夜訓練，當身體不適時，只是吃點緩解癥狀的藥，繼續(xù)投入到訓練中。功夫不忘初心人，付出終得回報。在20xx年山東省教學研究室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中她獲得餐旅專業(yè)一等獎；在20xx年舉辦的全省中職學校飯店服務專業(yè)學生技能大賽，她校代表隊獲團體一等獎，并囊括全部三個單項的第一名，本人獲得“優(yōu)秀指導教師”榮譽稱號；在20xx年舉辦的全國中等職業(yè)院校導游服務技能大賽中指導學生獲得三等獎的好成績，并獲得“優(yōu)秀指導教師”的稱號；在20xx年舉辦的全省中職學校酒店服務專業(yè)學生技能大賽中指導學生一舉獲得一等獎，本人獲得“優(yōu)秀指導教師”的稱號；在20xx年舉辦的全國職業(yè)院校酒店服務技能大賽中指導學生獲得三等獎的好成績；20xx年9月獲得濰坊市教學成果二等獎。
從教十幾年來，一直踐行“干一行愛一行，干一行專一行”。把學生看做自己的孩子，自己的朋友。無論誰有困難都盡最大能力去幫助，在學生遇到困難時及時伸出援助之手。1997級一名學生因家庭遭遇變故，在學業(yè)后期生活費都無法負擔，為保證學生完成學業(yè)，剛參加工作不久的她，從每月為數(shù)的工資中拿出一部分，與其他老師一起聯(lián)合承擔其生活費直至其實習；當她得知班中學生被熱水燙傷，深夜第一時間趕到學校，給學生送去燙傷藥，直至確認學生沒有大礙才回到家中；當班中學生遭遇父母離異的家庭變故，撲在她懷中哭泣時，她給了學生母親般的關(guān)愛；當學生意外受傷或生病，她總是第一時間趕到醫(yī)院，陪護學生，直至學生家長趕到醫(yī)院；每逢佳節(jié)，家在外地的學生無法回家時，她把學生帶回家中共度佳節(jié)，給學生家的溫暖……她把一個個真摯的愛無私的送給了每一個孩子，隨著歲月流逝，學生對她的稱呼也由“姐姐”變成“大媽”，甚至有的學生會稱呼她“親媽”。盡管她和他們的年齡差距不是那么大，可孩子們喜歡這么喊她。
桃李不言下自成蹊，十幾年來，她教出的學生走向社會，有的已成為酒店或企業(yè)老總，有的獨自創(chuàng)業(yè)成功，有的在行業(yè)已小有名氣，但學生會經(jīng)常回來坐坐，在教師節(jié)時送上一束鮮花以表敬意，因為在他們眼中她不僅是他們的老師，更是他們的親人。
成績不能滿足，名譽催人奮進。她相信未來不是夢，只要自己一步一個腳印，扎扎實實走下去，就一定會無愧于老師這個稱號，會譜寫出更多、更美的新篇章！
語文老師先進事跡材料篇八
一貫忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，為了學生他不知犧牲了多少個人利益，由于工作忙，他從來顧上家庭和孩子，同為教師的愛人常常因此而埋怨他。
初四畢業(yè)年級有500多名學生，近30位教師，組織管理、教育教學的任務很重，升學的壓力也很大，丁主任天天堅持早來晚走，深入掌握每個班級、每個教師的情況，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。經(jīng)常深入課堂聽課，把握整個年級的教學狀況，了解中考信息，外出搜集資料，另外，他還擔任一個班的數(shù)學課，備課、上課、測試、批改作業(yè)、輔導學生，總覺得時間不夠用，恨不得生出三頭六臂，一天當作兩天用。超負荷的工作，常使他感到難以承受，但憑著對黨的教育事業(yè)的忠誠，憑著對學生無私的愛，他硬是咬牙堅持著。
要當一名黨和人民滿意的合格的人民教師，必須具備良好的綜合素質(zhì)，特別是在專業(yè)知識方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，他不斷給自己“充電”，自覺加強專業(yè)知識及理論知識的學習，提高教學水平和管理水平。作為年級主任，他帶頭積極進行課堂教學改革，探索新的教學模式，實施分層教學，教學效果顯著，教學成績突出。1999年在全縣青年教師初中數(shù)學課堂教學評比中榮獲一等獎，2019年在濟南市課堂教學研究活動中曾執(zhí)教公開課一節(jié)，受到好評。他所教的學生多次在全國及省市縣數(shù)學競賽中取得好成績。
要作一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實的專業(yè)知識，還必須具備高尚的師德。因此，他一貫注重加強自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生，以“工作業(yè)務上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自己。吃苦在前，享受在后，忠實實踐“三個代表”的重要思想，為學生和同行樹立了榜樣，2019年曾被學校評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
多年來，還一直擔任班主任工作，在班級管理方面，他引入分層管理，實施“耐心教育”，堅持對“學生動之以情，曉之以理”，他認為愛心溫暖和師生情感交流在學生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用?！案腥诵恼吣群跚椤保蠋熞痪潢P(guān)切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。他班上有一個叫周華的學生，學習很差，還經(jīng)常違犯紀律，是個名符其實的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，幾天不能到校上課，丁老師幾次帶著禮物去看他，并為他補課。那些日子恰巧丁老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補課。一天晚上，當周華發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時，才知道老師是在帶病為他補課，他感動得流下了眼淚，當即向老師發(fā)誓要做個好學生。后來，周華同學不僅學習進步很快，而且成為自覺遵守紀律，樂于助人的優(yōu)等生。他所帶的班集體多次被評為市縣優(yōu)秀班集體，他還認真總結(jié)多年的教學經(jīng)驗，積極撰寫教育教學論文，其論文《班級管理中的“心”招》榮獲全國中小學素質(zhì)教育優(yōu)秀論文一等獎。
憑著多年從事學生管理及對學生的了解，認為：學生作為人，作為發(fā)展中的人，雖然從教育和教學過程的組織來說，處在客體的地位，是教育的對象，是被管理者;但是，從整個教育教學過程的進行及個體發(fā)展來說，學生是學習活動的主人，是發(fā)展的主體，學生有權(quán)力對年級各項管理發(fā)表自己的意見，發(fā)揮自己的主觀能動性。為此他推行了“學生值周班主任制”，加強了學生組織建設，建立了年級學生會，在班級管理上推行“班干部輪換制”。這些學措極大地調(diào)動了學生參與管理的積極性，促進了學生自我管理、自我教育能力的提高，確保了年級教育教學秩序的穩(wěn)定。
素質(zhì)教育的新形勢下，如何在教學中發(fā)掘和培養(yǎng)學生的主體意識，讓他們成為學生的主人，也是不繼思考和探索的一個問題。
為此，他實行了學生評教制度。每個學期分期中和期末兩次，由學生代表對年級任課教師的教育教學進行量化評價。這一制度的實施，真正轉(zhuǎn)變了教師的學生觀、教育觀，教師從來沒有象今天這樣尊重學生，師生關(guān)系從來沒有象今天這樣融洽和諧，學生的主體地位也從來沒有象今天這樣得到真正落實。
教師觀念的轉(zhuǎn)變，推動了課堂教學的民主化，他們在課堂教學中開展了“看誰問得妙”、“小組學習競賽”、“今天我來當‘先生’”等活動，鼓勵學生積極思考，主動學習，有些新授課甚至由學生來講，課堂氣氛活躍了，學生自主學習的積極性提高了，真正成了學習的主人。
“面向全體學生，面向?qū)W生的每一個方面”是素質(zhì)教育對我們的要求。因此，本著“學生的每一點成績都給予肯定，每一點進步都給予鼓勵”的教育原則，他在學生評價方面實行了“星級評價激勵制”。
設立了“文明星、紀律星、學習星、藝體星、勞動星、創(chuàng)新星、進步星”七星，實行“一月一評，期末總評，可上可下，動態(tài)管理”。這種評價方式幾乎使每一個學生都能嘗到成功的喜悅，學生的每一點進步、每一項愛好特長都能得到尊重，并能得到及時的鼓勵，極大地增強了他們的自信心，個性得到了充分展現(xiàn)，年級學生面貌呈現(xiàn)出萬紫千紅，百花爭艷的喜人景象。年級教育教學工作也走在了全校前列，在全縣統(tǒng)考，學科競賽、畢業(yè)考試中都取得了較好成績。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃，深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但他同時相信：只要撲下身子，一心為了學生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學習，科學管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績。將繼續(xù)秉持“學高為師，德高為范”的信條，將自己的一生奉獻于他所鐘愛的教育事業(yè)。
語文老師先進事跡材料篇九
成為特級教師和名師，對于穆朝君老師來說，勤奮和努力在他人生軌跡中顯得至關(guān)重要。因為他喜歡一切從零開始，每一次做出選擇，他都要把自己逼入艱難困苦的境地，而每一次走出困境，他又都能征服一座教育教學的高峰。
成名后的穆老師，許多私校紛紛慕名找到他，想以高薪聘請其擔任學校的高中地理教學工作，但均被穆老師婉言謝絕了，他說：“我的事業(yè)在大方一中，在校外兼課，對不起學校領導，也會因此而影響自己的工作”。
成為名師和特級教師的消息不脛而走，大學畢業(yè)時的母校聞訊派出采訪小組，要對他成功的秘訣進行專訪，熟料穆老師對那些即將畢業(yè)渴望成功的學弟學妹們，只有諄諄的告誡：教育這條路很苦，要想成功就要先有吃苦的準備，當然，教育也很快樂。如果你視教育為職業(yè)，那將很苦，如果你視教育為終身追求和堅守的事業(yè)，那將很快樂，天堂與地獄毗鄰，痛苦與快樂相伴。穆朝君老師的人生就是從痛苦與快樂中走過來的。
痛苦與快樂相伴的經(jīng)歷使他時常勉勵年輕教師：現(xiàn)代社會是學習型社會，只有學習成功，生命才會成功，只有學習精彩，生命才會精彩。正是對教育事業(yè)這份執(zhí)著的愛，才使他至今仍活躍在教學和科研第一線，以“教書育人和科研寫作”為其工作的基本理念，把每天的上講臺都當作第一次，從不間斷。
不舍的山區(qū)教育情懷。
如今，在縣城省級示范性高中工作了整整10年的他，雖說已在縣城買了房高中教師主要事跡范文有了車，但當他踏進一中那寬敞明亮、現(xiàn)代化教學設備齊全的教室進行教學時，他仍時刻不忘在農(nóng)村工作時的艱難困苦，時刻不忘在大山深處那些窮苦的孩子和艱難的老師們。為此，他時常帶著妻子，給偏遠的六龍紙廠小學的孩子和老師們送吃的、穿的、用的，以略表自己對農(nóng)村教育的一份關(guān)愛。他還不取任何報酬的為遠在大方縣大山鄉(xiāng)全鄉(xiāng)中小學教師作專業(yè)技能提升培訓，為大方三中申報省示范性高中作示范課教學等等。所有這些，用穆朝君老師的話說，都是為了那份不舍的教育情懷。為了縮小城鄉(xiāng)教育的差距，為了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，為了畢節(jié)試驗區(qū)教育美好的明天，穆朝君老師堅守著、堅持著、努力著、奮斗著，衣帶漸寬終不悔，為使教育堪寄夢。
為教學畫出“重彩”
28年的追求和堅守、28年的修煉和沉淀，使穆朝君老師早已成為大方一中有口皆碑的“魅力”教師。為追求和完善自己酷愛的教育事業(yè)，穆朝君老師傾注了全部的激情與熱情，28年來，他始終以精湛的業(yè)務投身教學，以真摯的情感熱愛學生，以高尚的師德回報社會，以全新的觀念面向未來，為自己高中教師先進個人事跡材料的教育教學磨出了“濃墨”，畫出了“重彩”。
28年來，穆朝君老師所撰寫的幾十篇教研論文曾先后在《語文教學與研究》、《語文教學通訊》、《生物學通報》、《生物教學參考》、《地理教育》、《地理教學》、《中學地理教學參考》、《貴州教育科研》、《畢節(jié)學院學報》等十多種教育教學專業(yè)期刊獲獎或發(fā)表。作為學校主抓教育科研的中層領導，他主持和參與研究的省部級課題《畢節(jié)試驗區(qū)高中階段城鄉(xiāng)學生學業(yè)成績差異調(diào)查研究》曾獲教育部中國教師發(fā)展基金會“十二五”重點課題一等獎。主持和完成貴州省首屆教育科學規(guī)劃課題《新課標下的普通高中高效課堂教學實踐研究》。由北京現(xiàn)代教育出版社出版的《教育教學理論與實踐探索》教育著作，系統(tǒng)地濃縮了穆朝君老師的主要學術(shù)成果，同時也成為他遞給讀者的一張閃光名片，穆朝君老師為地理教學的畫卷留下了濃墨重彩的一筆。
“畢深”教育獎勵基金獎、市級教學名師、省級骨干教師、貴州省特級教師、貴州省教學名師……這些獎勵及榮譽稱號的獲得，全都是對穆朝君老師教育教學工作的肯定。
因為熱愛，所以堅持;因為堅持，所以成功。穆朝君老師用一生的時間堅持著自己的堅持。
正是這種精神，使他努力捕捉一切可利用的時間，到西南大學學習，并獲研究生學歷;正是這種精神，使他28年來始終以教書育人為己任，在自己的工作崗位上默默奉獻，把那份對教育事業(yè)執(zhí)著的熱愛，深深地影響著他的學生和同事，他的優(yōu)秀事跡堪稱時代的楷模，是我們這一代人學習的榜樣;正是這種精神，使他至今仍活躍在教育教學和科研第一線，始終以“教書育人和科研寫作”為工作理念，把每天的“講臺”當作第一次，從不間斷。
“現(xiàn)代社會是學習型社會，只有學習精彩，生命才會精彩，只有學習成功，生命才幼兒教師師德先進個人事跡材料會成功”，穆朝君老師如是說。
堅守人民教師職業(yè)操守和知識分子的報國情懷，凝心靜氣、為人師表，穆朝君老師正引領著一大批青年教師，行走在教育教學服務的最前沿，書寫著教育人生的不老春天。
語文老師先進事跡材料篇十
20xx年7月16日下午，正入初秋，天氣晴朗，明媚的陽光迎來了先進事跡報告，進行師德師風宣講活動。由于不耽誤學生的正常學習，縣教育局要求我們星期六下午到?jīng)_坡中學召開師德師風先進事跡報告，幾百個座位的會場今天座無虛席。
報告團是由縣教育局師孫副局長帶隊，先進楷模是樂東萬沖鎮(zhèn)中心小學教師邢源霞等四位教師組成的報告團。
四位先進楷模結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，講述了他們在平凡的工作崗位上做出的不平凡工作成績，他們的一句句質(zhì)樸的語言和生動的事跡，非常誠摯感人，贏得了全場教師們的熱烈掌聲?？兊南冗M事跡折射出了他們對教育事業(yè)的熱愛，對學生的熱愛和責任，句句感人至深，催人奮進，為我們廣大的教師樹立了敬業(yè)奉獻和自覺擔當?shù)暮冒駱?。他們把師德?nèi)化于心、外化于行，用不同的行動和方式，詮釋了人民教師的崇高。
此次報告會是貫徹落實國家教育部以“忠誠黨的教育事業(yè)，爭當教書育人模范””為主題開展師德師風先進事跡活動的要求，由樂東縣教育局組織開展的。孫副局長在報告會上講話，他指出，師德是指引師資隊伍建設的航燈，希望通過此次教書育人楷模先進事跡報告團的巡講，以典型引領精神家園，用楷模樹立道德標桿，在全縣范圍內(nèi)大力弘揚人民教師的高尚品師德，樹立起教師的良好職業(yè)形象。
此次宣講活動旨在激勵廣大教師自覺遵守師德規(guī)范，樹立教師良好職業(yè)形象，弘揚人民教師的高尚師德，充分發(fā)揮教書育人楷模的引領示范作用，形成學先進、趕先進、爭當先進的鮮明導向，在全社會大力營造愛崗敬業(yè)、尊師重教和促進學生健康成長的良好環(huán)境。
我在學習先進楷模的師德方面有以下的感受：
一、熱愛教育事業(yè)，刻苦鉆研，默默奉獻。
教師的勞動看似平凡，要做到愛崗敬業(yè)，就要熱愛教育、熱愛學生，樹立堅定的教育事業(yè)心。我們知道任何工作中平凡都孕育著偉大，我們應當安心從教，甘受清貧，我們不能為名為利，但我們的收獲會是桃李滿天下的金秋。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學生，這是每個教師都應該具備的，珍視為人師表這份榮耀，處處嚴格要求自己，才能得到學生的尊重和愛戴，學生家長的.信任，領導的認可。我們大多數(shù)的老師在人生歷程上，并沒有什么驚天動地偉業(yè)，我們只是在默默地奉獻著自己的一切。在這次報告會上，我要多向楷模們學習，刻苦鉆研，甘為人梯，才能成為一名讓學生、家長、社會認可滿意的教師。
二、加強文化業(yè)務學習，提高自身的文化業(yè)務素質(zhì)。
學生，尊重學生的人格，面向每個學生，平等、公正地對待，因材施教，促進他們健康成長和發(fā)展。
三、更新教育觀念，做好本職工作。
現(xiàn)在，我們國家的基礎教育比較弱，在新的課程改革下，我們教師必須自己更新教育觀念。在教師的職業(yè)道德上，要為人師表，學高為師，德高為范，教學生做人，教師必須以身正人。在教學上，教師要認真?zhèn)魇谥R，要給學生一杯水，老師自己首先有一桶水，甚至更多。我們教師的工作是個很“特殊”的工作，是在育人，要上好課，就要備好課，對每個教學環(huán)節(jié)都要精心設計，為學生設計合理的、易于接受的教學教案。我們面對的工作對象是人，因此我們的工作不得有半點差錯和虛假。不求名利，但求無愧對學生們和社會，盡力做好自己分內(nèi)的工作，相信平凡的工作中也會有好績業(yè)出。
總之，通過聆聽先進楷模的宣講，學習他們的先進師德，使我對師德有了更進一步的了解，使我深刻認識到：作為一名普通的教師，我們要想的是：如何做好本職工作，如何愛崗敬業(yè)，如何熱愛學生，甘為人梯。而不是整天怨天尤人，埋怨入不對行業(yè)，大發(fā)牢騷。我們在今后的工作中必須以身作則，潛心鉆研教學，努力做到為人師表，為山區(qū)的教育貢獻自己的一份力量。
語文老師先進事跡材料篇十一
春秋彈指一揮間，一轉(zhuǎn)眼從一個20多歲的毛頭小伙步入了年過半百、兩鬢斑白的中年之人。他就是愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的干正健。
他是一名普普通通的小學教師。xx年x月，在海會村小學任教。從教20年以來，同許多普普通通的教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有摧人淚下的故事。但每一天，他都默默地實踐著心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業(yè)，以教育為終身的事業(yè)。20年來敬業(yè)愛崗，辛勤的工作，淡泊名利，自強不息，認真履行著自己的職責?！皭蹗従礃I(yè)、樂于奉獻”一直是他工作的座佑銘，也是他一生的追求。
他身體不好，20xx年一場大病，使他一直身體不佳，做事都很不方便，可以說每做一件事，自己付出的代價和努力、心血和汗水是別人的幾倍甚至于幾十倍。但作為一名教師，他從走上教育崗位的第一天起，就一直堅持在工作第一線，從來沒要求領導給予特殊照顧。從教20年，他憑著對教育事業(yè)的熱愛，一直默默無聞地耕耘在平凡而又光榮的工作崗位上，將滿腔的熱血奉獻給了偉大的教育事業(yè)。
為了促進教育教學工作，他十分注重自身學識水平與教學能力的提高。在專業(yè)知識、教育教學理論、教學改革、教材的鉆研等方面的學習從不放松，并做到有計劃、有記載、有實踐，在實踐中不斷提高自身的教學能力和素養(yǎng)。他一心撲在教育教學工作上，努力完成教學任務，力求進一步提高教育教學質(zhì)量。本著認真干好這一行，努力干出一定成績?yōu)槟康模r刻要求自己，使自己在教育教學方面取得了突出的成績。他多次帶畢業(yè)班，每次考試成績都在單位名列前茅，平時每學期的統(tǒng)考成績及教學常規(guī)的評估成績也都名列前茅。多次受到市區(qū)教育局領導的高度評價，更贏得了學生和家長的信任和愛戴。十幾年的辛勤耕耘，送走了一茬又一茬的學生：他們有的也從事了平凡而又偉大的事業(yè)——教育，有的考取了公務員，有的搞科研，有的成了企業(yè)的骨干……他們在不同的工作崗位上，為社會、為國家、為集體做出了應有的貢獻。
付出能夠得到大家的認同，能給學生帶來成功的喜悅、快樂，是他最開心快樂的事情，也是他最大的欣慰。他認為快樂是改變現(xiàn)實、創(chuàng)造生活的動力，能讓學生成功、快樂，是作為一名教師的幸福。
干正健同志20xx年開始擔任八里小學的教務工作，幾年來帶領全體教師大搞學校教學大比武建設，把工作的重點轉(zhuǎn)移到狠抓學校內(nèi)部管理和提高教育教學質(zhì)量的軌道上來，加強了學校的年輕教師的培養(yǎng)，使學校的教學成績上了新臺階。經(jīng)過和大家共同努力，20xx年，他所負責的學校在期末統(tǒng)考獲得10個第一，2個第二，1個第三的好成績。并在經(jīng)后的幾年，學校的教學質(zhì)量一直名列前茅?！皩W高為師身正為范”，為了扎實有效地開展教育教學工作，他在心里時常告誡自己：要求大家做到的，自己必須先做到，用自己的言行為大家做出表率，用自己的人格魅力去感染大家、影響大家，凡事跑在前頭。“行動就是無聲的命令”，在他的帶領下，全校教師的業(yè)務素質(zhì)和教學水平有了大幅度的提高，取得了顯著成績。
多少個休息日，多少個日日夜夜，他曾舍小家顧大家，不管風雨，不計晝夜，為了早日實現(xiàn)教學質(zhì)量新跨越，把自己的全部心血投放到學校的工作上。以心換心，換來的是學生對他的尊重和愛戴，換來的是老師們的信服，領導的信任，換來的是家長的寄托和贊譽。有耕耘就必有收獲，憑著扎實的工作作風，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和不懈的努力，一路艱辛一路歌，辛勤的耕耘帶來了豐收的喜悅;他創(chuàng)辦的《匡廬飛瀑小學語文名師工作室》上傳文章140多篇，他從不驕傲，他經(jīng)常說：“我只是做了自己應該做的`事，而黨和政府卻給了我選擇了教師這一職業(yè)，就應該盡力熱愛它。從我踏進教壇那天起，我就把自己那顆狂熱跳動的心與孩子們連在了一塊，便決心要把自己全部的愛和心血毫無保留地奉獻給教育事業(yè)?；厥孜沂畮啄陙淼慕逃?，雖沒什么輝煌業(yè)績，也沒什么奇功異勛，但踏實穩(wěn)健的人生步伐中，我撒下無法計數(shù)的汗水和淚水，無怨無悔。
“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在?！绷_丹如是說。我給自己的愛心插上了翅膀，所以我工作著，我快樂著，因為我愿意在我的舞臺上播種快樂。我要繼續(xù)用自己的腳步丈量人生這條廣闊無際的道路。我相信，只要孜孜求索的腳步不停歇，我腳下的路就會不斷向前延伸。我選擇的雖是這方三尺講臺，但我堅信我心有多大，我的講臺就會有多大！。愛崗敬業(yè)，服從領導安排，配合領導做好工作，團結(jié)同事，關(guān)心愛護學生，工作認真負責，一絲不茍，處處以身作則。始終對自己高標準、嚴要求，本著教育工作者應該發(fā)揚的“求實、開拓、創(chuàng)新、奉獻”精神，在工作中勤勉、踏實、認真負責，以自己的實際行動贏得了學生、家長和同行們的認可與贊揚。
只要學生有困難，我會竭盡所能主動地幫助。對學生，無論其家庭背景如何，也無論其頑皮淘氣與否，從不因個人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關(guān)愛。對家長，無論其地位高低，也無論其窮富，他總是以禮相待，從不輕慢。
今年的班級紀律差，學風不濃，學困生和頑劣學生多，我針對學生的不同情況采用不同的方式對學生引導、教育。通過細心的了解和家訪，發(fā)現(xiàn)有的學生是因家庭關(guān)系的原因厭學，有的學生是因為自身的基礎太差不想學，也有的學生是因為智力的原因失去信心。針對不同的情況，采取不同的措施，該表揚的表揚，該處罰的處罰，有的同學喜歡吃軟不吃硬，有些同學喜歡吃硬不吃軟，對待所有的學生不能采取同一種措施。始終堅持不放棄一個，也絕對不能放棄一個學生的理念。實踐證明，當學生真正懂得教師一片真心愛他之日，便是學生轉(zhuǎn)變之時。在本人的耐心教育下，很多同學轉(zhuǎn)變很大，本期以來沒有人無故無故曠課，學習勁頭足了，成績也進步很快。
我遵循教育規(guī)律，努力實施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎教學的前提下，結(jié)合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學生樹立英雄人物的典范，激發(fā)學生學習興趣、樹立為祖國的建設努力學習，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的學生，收效良好。善用教材內(nèi)容，落實好教育學生，把德育工作做到位。我堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅持學習，積極參加學校組織的校本培訓，在學習過程中，善于積累經(jīng)驗，又經(jīng)過不斷摸索探討，總結(jié)教學方法，并大膽嘗試創(chuàng)新，教學中以學生為主體，構(gòu)建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，教給學生獨立學習的一條途徑。在課堂中作為學生學習的伙伴引導學生運用已獲得的規(guī)律性知識，通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊讀邊思的學習方法，經(jīng)歷知識形成過程總結(jié)規(guī)律，使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學生學有所得，還激發(fā)學生自主學習的興趣，這樣的教學形式取得了良好的效果，學生的學習能力逐步提高。
語文老師先進事跡材料篇十二
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張遠航老師是我校信息計術(shù)教研組組長、饒平縣第二屆中學信息技術(shù)學科骨干教師。他忠誠黨的教育事業(yè)，堅持鄧小平教育理論，認真實踐“”，積極貫徹和執(zhí)行黨的教育方針和政策，言行時刻與黨中央保持高度一致，平時以身作則，嚴以律己，做到吃苦在前享受在后，工作幾乎不請假。在工作中取得了優(yōu)異的成績，特別是在教學、教研工作上，嚴格執(zhí)行學校的有關(guān)規(guī)定，積極帶領全組教師認真學習和鉆研業(yè)務，提高教學質(zhì)量，主動協(xié)助各部門工作，大力協(xié)助學校開展的現(xiàn)代教育技術(shù)改革，促使學校的教學水平進一步提高。作為教師，他始終認為：學習、研究、奉獻是成長的基礎。
張遠航老師在自己的工作崗位上，忠于職守，腳踏實地，以身作則，嚴格要求自己，勤勤懇懇、任勞任怨地工作，恪職篤學，充分發(fā)揮了教研組長的模范帶頭作用，表現(xiàn)了高度的政治思想覺悟和強烈的事業(yè)心。僅本學年度，就取得以下突出成績：
1、xx年5月，教學設計《分支結(jié)構(gòu)程序設計》由市送省參評。
2、xx年3月，《談談信息技術(shù)課的學生學習評價》獲省級二等獎。
3、xx年12月，
課件。
“多媒體計算機的硬件系統(tǒng)”獲縣級二等獎。
4、xx年10月，論文《視頻、音頻教學素材導入電腦的方法》在《教育信息技術(shù)》（省級刊物）發(fā)表。
在信息技術(shù)課堂教學中,張遠航老師注重以現(xiàn)代教育觀念和理論為指導，努力創(chuàng)設特定的情境(任務)開展各種形式的教學活動。其新的教學模式首先突破了傳統(tǒng)教育觀念，摒棄傳統(tǒng)教育中教師、書本和課堂為中心的三中心論，真正樹立以學生為主體、教師為主導的現(xiàn)代教育思想。在各地進行新課程改革的背景下,張老師較早地轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的角色,成為學生學習的促進者，教育教學的研究者、課程的建設者和開發(fā)者，社區(qū)型的開放教師；引導學生由接受者變?yōu)橹鲃訉W習主體；使媒體從演示工具變?yōu)閷W生認識的工具；教學過程從傳統(tǒng)的邏輯分析講授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的意義建構(gòu)過程。在教學設計中處理好基礎知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的關(guān)系，使多種目標統(tǒng)一到信息素質(zhì)培養(yǎng)這一根本目標之中。教學內(nèi)容不囿于教材的范圍與順序，能根據(jù)效益性與經(jīng)濟性相結(jié)合的原則，師生主動進行教學資源的再開發(fā)；在教學媒體的使用上，提供更多的機會讓學生操作媒體，使媒體成為學生學習的工具；教學進程以探究和創(chuàng)造為主。加強對學生學習狀態(tài)的研究，幫助學生轉(zhuǎn)變學習方式，使他們形成自主學習的品質(zhì)，主動探究和合作學習的精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為他們形成終身學習的能力打下良好的基礎。例如：以介紹僑中學生一天在學學習生活為內(nèi)容vcd《走進僑中》，就是高二級學生在學習多媒體制作后完成的。該片作為我校首屆科技節(jié)的作品，在學校閉路電視系統(tǒng)中播放后，得到全校師生的好評。
張遠航老師是運用現(xiàn)代教育技術(shù)于教學的能力較強的一位教師?，F(xiàn)代教育技術(shù)是教育技術(shù)的新階段，其特點也是其內(nèi)涵主要包括兩方面，一是現(xiàn)代信息技術(shù)，即聲像技術(shù)、計算機技術(shù)與通信技術(shù)的融合；二是以教學設計為代表的現(xiàn)代系統(tǒng)科學方法論應用于教育?，F(xiàn)實教學中，張老師對這兩方面的較為重視，切實落實。許多課不只是應用了傳統(tǒng)媒體或單一的聲像媒體，而是能使用多媒計算機，以取得更好的效果。計算機不只用于演示，而努力發(fā)揮人機交互的獨特功能。張老師制作的《葉的組成》多媒體課件，就體現(xiàn)了這一點。
現(xiàn)代教育技術(shù)的本質(zhì)特征是現(xiàn)代科學技術(shù)在教育中的應用，教學設計為主的系統(tǒng)方法是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分。他充分認識和發(fā)揮計算機多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)的功能與優(yōu)勢，在新型教學模式的構(gòu)建中科學地進行教學設計，在分析教材和學生的基礎上，確立科學、全面、具體的教學目標，多方案選取教學策略，設計評價時機和方法，在實施中反饋修改，實現(xiàn)教學的優(yōu)化。張老師的《硬件系統(tǒng)》網(wǎng)絡多媒體課件和教學設計《分支結(jié)構(gòu)程序設計》，就充分認識和發(fā)揮計算機多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)的功能與優(yōu)勢成功例子。
作為教研組長，張遠航老師善于管理，定期檢查本組教師的。
教案。
檢查教師的教學進度檢查安全措施；經(jīng)常到計算機室中巡堂，發(fā)現(xiàn)教學中的問題及時解決，提出設想，然后集中教師討論，對個別的老師他能及時指出他們的缺點并給予幫助，注重與教師的溝通，認真聽取教師對工作的意見和建議，充分發(fā)揮教師的主動性和積極性，同時取得了教師對他的信任和支持。在教研教改工作中，努力使自己成為學者型教師。在新一輪教學改革中，教學評價是一個重要方面，張遠航看準這一點，主動進行“高中信息技術(shù)課教學評價”的課題研究，撰寫的論文《淺談信息技術(shù)課的教學評價》獲縣級二等獎，論文《談談信息技術(shù)課的學生學習評價》在省教廳組織的教學論評比中獲二等獎。極積開發(fā)教學資源，設計課件，運用于課堂教學，取得一定效果。課件上送參評，也獲得名次。如《葉的組成》《硬件系統(tǒng)》均獲縣級二等獎。與課件設計相關(guān)的文章《視頻音頻教學素材導入電腦的方法》發(fā)表于省級刊物《教育信息技術(shù)》xx年第10期上。
張遠航老師在這幾年里，為學校的發(fā)展做了大量的工作。他有較熟練的計算機維護技術(shù)，而且具有較強的動手能力。經(jīng)常為維護電腦及其周邊設備，奔走于電腦室、電教室及學校各辦公室之間，忙得不也樂乎，得到大家的好評。其它方面如為學校智能廣播系統(tǒng)、教室雙控系統(tǒng)的管理、校園網(wǎng)建設及管理等也做了大量工作。
張遠航老師就是這樣在繁忙的工作中，忘我地為學校工作。平時他的工作作風是事事以身作則，處處起模范帶頭作用，任何大小工作從不講價錢，一心一意，盡心盡職盡責地做好。在工作中不斷提高教學水平，提高管理能力，經(jīng)常是早上班、遲下班，把教學工作中的各個環(huán)節(jié)都認真處理好才放心，是一個作風民主、關(guān)心教師、寬以待人、責任心很強的老師。正如吳校長所說：“他不僅是多功能的‘電腦人’，更是一個勞作不掇的‘機器人’”。
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1月7日上午，xx縣xx初中教師程正在安慶電視臺演播廳錄制感動春節(jié)特別節(jié)目。
他身殘志堅。程出生在南麓群山峻嶺的一個農(nóng)村，天生左手殘疾。在上世紀80年代及90年代初的重視身體狀況的錄取中，他曾多次被高中、中專、大專拒之門外。1995年，半工半讀的他第三次高考才頗費周折地在合肥炮兵學院圓了大學夢。xx年參加xx縣首屆非師范類教師招考，程以全縣第二名的成績被錄用為英語教師，同年分配在xx中學任教。
他關(guān)愛學生，師德高尚。在擔任班主任期間，程老師非常重視學生的心理健康教育。班上有些同學因為成績差就自暴自棄，他耐心地找學生談心，告訴他們在學習方面自己不能發(fā)揮所長，可以在體育等其他方面發(fā)揮所長，在運動會上勇奪金牌，也可以為集體贏得榮譽。他關(guān)注留守孩子，經(jīng)常與他們談心、聊天，讓他們感覺到老師時刻在關(guān)心著他們，他們也就可以安心地學習。他關(guān)心困難學生，組織班上的同學開展“送溫暖”活動，活動的開展，不僅讓困難學生感到集體的溫暖，也讓其他學生懂得關(guān)愛別人，快樂自己。
他講究工作方法，深受學生愛戴。初一新生要住校，有些學生想家，他耐心與學生交談。多次組織召開如“尊師重教”、“感悟父母”、“學會減壓，但不能放松”等主題班會，讓學生在活動中受到教育。每年元旦，給班上每位學生家長寄去一張賀卡，在祝賀新年同時也要求了家長配合管理，搞好家庭教育。在他帶領下，他班的安全、紀律、衛(wèi)生都是位居全校之首。課堂上，他是慈父，課后，是學生的朋友。
他鉆研教學，教研成績顯著。程老師自己每年都撰寫論文，他先后有論文《口語訓練與素質(zhì)教育》、《英語教學中的發(fā)散思維》獲市級三等獎，《如何引領英語初學者入門》、《英語課堂的德育滲透》獲縣三等獎。他擔任英語教研組長，英語教研組工作非常出色，在他的帶領下，xx中學英語教研組xx年上交五篇論文全部獲獎，其中市級獎兩篇，縣級獎3篇。
他工作優(yōu)秀，受社會好評。xx年他被評為“優(yōu)秀黨員”，xx年被評為縣“優(yōu)秀班主任”，xx年被評為“市級師德先進個人”、“xx縣教學能手”。面對榮譽，他并沒有停步，還是一如既往地，專心地干著他所愛的教育工作。
程xx老師身殘志堅，勤奮工作，大愛無痕，五年如一日義無反顧地照料植物人妻子深受社會感動。xx年，他被評為“安慶教育十大感動人物”之一，這次又成為安慶電視臺策劃感動特別節(jié)目6位主人翁之一，節(jié)目將在明年正月十一日安慶公共頻道播出。
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她叫，自98年工作以來，一直勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好班主任工作，不辜負領導的信任。她對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，教學以實為本，育人從實際出發(fā)。她憑著踏實肯干，贏得了學生的認可，同事的認同。
重視思想教育是xx老師做好班主任工作的一大法寶。“三軍未動，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。徐老師以她多年的班主任工作經(jīng)驗，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，她第一時間對學生進行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞著“學會做人，學會求知”做文章。通過“出。
黑板報。
演講比賽主題班會”等靈活多變的形式，使學生得到潛移默化的教育。徐老師還別出心裁在班級設立了“知心姐姐”信箱，為學生開設一條可以傾訴隱私又得到保護的途徑，及時解決學生成長中的困惑，難以解決的棘手問題。徐洋同學性格內(nèi)向，平時與其他學生來往不多，顯得孤僻郁悶。一天，他寫信給徐老師說：“看到其他同學與朋友一起游戲，學習，我好羨慕啊!老師，大家為什么不喜歡我呢?”徐老師找他聊天，了解他的興趣愛好，特長，鼓勵他主動與其他孩子一起玩。班隊課上，徐老師讓徐洋展示了自己的特長，這讓徐洋自信大增，也讓其他學生重新認識了他。許多學生愿意與徐洋一起玩了，徐洋也融入了三(1)這個集體，開心多了。
留守兒童的教育是如今農(nóng)村中小學教育的重點，也是難點。這部分學生長期遠離父母，親情缺失造成他們生活習慣差，意志薄弱，心理異常，學習態(tài)度不端正.留守兒童的問題不僅僅是家庭的問題、教育的問題，更重要的是一個新的社會問題。倘若對這些問題解決不好，小而言之，將有損于留守兒童本身的健康成長和千千萬萬個家庭的幸福;大而言之，將不利于整個中華民族素質(zhì)的提高。徐老師對待這部分學生的教育加倍用心。
上學期，徐老師新接班級中，留守兒童就有十幾個，占班級學生總數(shù)的百分之三十。徐老師首先調(diào)查了留守學生，建立檔案資料，聯(lián)系簿，以全面了解學生的生活狀況，心理狀況，興趣愛好等.經(jīng)常找這些學生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的煩惱。朱志超是學校有名的雙差生，他父母長期在外打工，跟爺爺奶奶過，爺爺管教方法粗暴，動則打罵，孩子從小就情緒激亢，仇視一切，不服從管教。徐老師了解情況后，就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。在孩子發(fā)脾氣的時候，她像媽媽一樣愛撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。她還主動與其父母取得聯(lián)系，讓他們最好與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系，讓孩子多聽到父母的聲音，逐步醫(yī)治他的心病。一學期下來，朱志超的學習成績上去了，也開始面帶笑容的融入集體中了。
哪位學生生活上有困難了，她都會盡心盡力的幫助.在節(jié)假日、學生的生日等特殊日子，把他們帶回家，像對待自己的子女一樣關(guān)心照顧他們，讓他們體會到家庭的溫暖，得到親情般的關(guān)懷。今年五一長假期間，徐老師原打算和家人一起外出旅游。但當她得知，五月四日是班里一個叫王燦的孩子的十歲生日.該生爺爺奶奶年紀較大，農(nóng)活多，無暇給孩子過生日。她放棄了游玩的計劃，把王燦帶到家中，準備了一桌豐盛的飯菜，還邀請了他幾個要好的朋友，一起慶祝.當王燦在生日歌中許愿的時候，他激動得哭了.他說：“我從沒過過這樣的生日，徐老師比媽媽還親啊。”
正是徐老師無微不至的關(guān)愛，經(jīng)她調(diào)教出來的學生，無論在學習態(tài)度上，思想動向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。在教育學生的同時，徐老師也是躬身實踐，以自己的行動踐行自己的教育思想。所以她本人深得學生、老師、校領導、學生家長的好評。
愛心成就教育。徐老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的?！敖虝耸亲约旱穆氊煟瑦蹗従礃I(yè)是自己的本分。”她是這樣想的，也是這樣做的。從教多年來，她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生，無論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。
那是xx年12月的一天中午，徐老師因急著上班給一個后進生補差，途中不幸發(fā)生了車禍，顱內(nèi)出血，昏迷了整整一天，情況非常嚴重。第二天，同事們來到醫(yī)院看望她，此時她剛醒來不久，身體極度虛弱?？粗p滿紗布的樣子和不穩(wěn)定的病情，看著只有幾個月大的嬰兒，同事們?yōu)槟贻p的她深深擔憂，悲痛?？伤龥]說一句自己的病情和難過的話，而是著急的問：“我班安排人代課了嗎?學生快考試了，我怎么在這時候倒下呀，學生的考試怎么辦呢?”在場的人都被她的一席話感動了。是啊，在徐老師心中，學生和她摯愛的教育，才是最另她牽掛的。住院期間，她還多次打電話給代課的老師，交代班級學習中的薄弱點，重點學生的教育方法等。按醫(yī)囑，她的病情最少要休息四個月，可剛休息了不到兩個月，學校開學了，她在家里坐不住了，硬是要到學校，家人不放心，帶她到醫(yī)院復查，ct片顯示，顱內(nèi)還有少量積水，仍需休息。可她卻說：“我上學期已經(jīng)耽誤了學生考試了，這學期我得趕緊補回來?！彼活櫦胰说姆磳Γ謥淼搅怂類鄣膶W生中來，給學生上課，雖然經(jīng)常感覺頭痛頭暈，可她一咬牙堅持下來，從沒請過半天假。她用自己的一片愛心贏得了廣大學生和家長的一致好評!
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一，靜心教書、潛心育人。
自參加工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業(yè)生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個好老師便成為我永恒的追求。面對日益浮躁的社會、物質(zhì)利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉(zhuǎn)行，我不是沒心動過，但最終選擇了堅守。十幾年如一日地做著我教書育人的事業(yè)，而且越來越熱愛自己的這份職業(yè)。除過可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同時，不斷享受著來自學生的喜愛、家長的好評和同事的羨慕。這些足以讓我產(chǎn)生滿足感。
對事業(yè)的執(zhí)著追求讓我樂此不疲地為之付出著。為了把課上得生動有趣，我在備課中傾注了很多心血；課堂上從不輕易否定學生的觀點，有的只是循循善誘；為了關(guān)注學生的生命本質(zhì)，我總是在教給他們知識的同時，介紹英美國家的文化習俗、禮儀習慣等，并和學生一起過圣誕節(jié)，讓他們在親自裝扮圣誕樹，自制禮物并互送祝福中感受西方文化并獲得最真切的感受。每節(jié)課都給每一個學生一次回答問題的機會，平等對待每一人。切實從“人”的層面對待他們，讓他們打好更好成長的基礎。此外，讓每個學生牢固樹立“做人第一”的思想，并以身作則，無聲示范著做人的真、善、美。只有這樣才能無愧我心。
二，他山之石，可以攻玉。
當今的社會不斷學習才是發(fā)展的硬道理。尤其是身為教師的我們，沒有過硬的專業(yè)水平和較高的專業(yè)素養(yǎng)將很難立足于新形勢下的教育者之列。因而學習成了我們的必做之事。除繼續(xù)加強自身專業(yè)知識的學習和提高專業(yè)技能外，向古今中外的教育大家、名師榜樣學習不失為一個快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來的益處。無論是名揚全世界的鄉(xiāng)村教育創(chuàng)辦者蘇霍姆林斯基與陶行知；身為政府要員卻熱情奔走在新教育路上的朱；還是名聲顯赫卻仍然堅守教學第一線的李；甚至是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師，都是我學習的榜樣。除過他們所做的事情較有意義外，這些大師們自身的魅力和為人師者的高尚風范無不對我進行著一次又一次的心靈洗禮。在他們先進的思想觀念引領下，我慢慢進步著、成長著。雖自己讀的書還不夠多，寫的文章也少得可憐，但我相信自己定會是一個好老師的。
三，關(guān)愛學生、幸福成長。
作為教師，我堅守著清貧，為了生活而奔波勞累；但同時，我更享受著與學生共同成長的樂趣，時刻收獲著學生帶給我的點滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑，熱情奔放時，還是教學數(shù)十年后的穩(wěn)重嚴謹期，我始終不變的是擁有一顆童心和愛心。我引以為豪的是能與學生融洽相處，我問心無愧的是為孩子們真心付出過。當然，在付出過后得到的是孩子們的回報。初為人師時，我04屆幾個小女生石、任等因我建議她們多讀英語，特在起床鈴響前在我宿舍門前大聲朗讀，全然沒注意到其他還在熟睡中的鄰居老師們；03屆學生李母親告訴我，她的女兒每天晚上洗腳的時候都會手捧英語書而看，只因我引發(fā)了她對英語的興趣；05屆學生任、宋等上課遲到后自覺站在我宿舍門前兩節(jié)課多，直到我打完點滴出來時才發(fā)現(xiàn)。那一刻我怪她們太笨時心里卻暖融融的；也是這些女生在我要求其多鍛煉身體后，半夜4點半全宿舍出動外出跑步；我在參加縣級賽教歸來時，李等男生第一時間沖出教室為我提行李。一個個臉曬得黝黑、聲音嘶啞只為準備下午的歌詠比賽為李老師爭光，整整練唱了一上午。怎能不令人感動？上重點高中的學生周在學習壓力大、思想負擔重時給我打電話和我聊天，聊完后她渾身輕松，又一次可以輕裝上陣了。而我做的只是認真傾聽和適當建議；我的兩個強子（x強和x強）雖不同年級卻同村，回家后各自爭著說我對他們更好一些。在送給我的新年賀卡里會同時出現(xiàn)兩個人的名。其實，老師對學生的愛學生會永遠記在心里。今年畢業(yè)班學生照相時，我的學生馬緊緊地貼著我的臉，楊、張則大膽地摟著我的腰，使我有點震驚（鄉(xiāng)村學生不會這樣大膽）的同時，體會到了學生對我的好。
這一樁樁、一件件小的不能再小的事情，我卻如數(shù)家珍般一一羅列，只因這些事兒已在我心中定格為永久。也許比之獲獎證件，這些點滴小事才是當老師最最珍貴的財富。
路漫漫其修遠兮，吾將求索永不息。在今后的教育事業(yè)中，我會一如既往地靜心教書，潛心育人，向名師學習。并會一如既往地愛學生。因為我是老師，我要做一個好老師！
語文老師先進事跡材料篇十三
我1982年出生，2000年8月畢業(yè)漯河藝術(shù)師范學校并參加工作。在工作的十年中，我除了擔任班主任和高年級主要學科的教學任務，還兼任學校大隊輔導員、教研組長、檔案管理專干等。十年的工作中，我體會到作為教師的愛與恨，苦與樂，并深深地愛上了這一行，它不僅是我謀生的手段，更成了我生命意義所在。
作為一名教育崗位上的新兵，我深知自己的不足，學習成了我工作之余最主要的任務。參加政治學習，我提高了自身的政治素質(zhì)；不斷學習新課改理念，自學更新知識系統(tǒng)，并聯(lián)系工作實際，進行消化吸收。我注重現(xiàn)代教育技術(shù)與教學實際相結(jié)合，并創(chuàng)新開展工作。我制作的電教投影片《買火柴的小女孩》獲區(qū)二等獎，《曉出凈慈寺送林子芳》獲市三等獎。
我積極參加教研實踐，認真開展教法研究和學法指導，帶頭進行課堂教學的研究，提高教學效率。我多次做公開課獲得好評，《田忌賽馬》獲鎮(zhèn)一等獎。
通過不斷的學習與反思，我逐漸成為本鎮(zhèn)優(yōu)秀青年教師，形成了逐漸獨特的一整套教育教學方法，有了逐漸的教學風格。
我具有強烈的愛校意識，與學校同呼吸共命運，服從學校安排，積極為學校排憂解難，顧全大局，尊重領導，遵守各項規(guī)章制度。我熱愛教育，尊重學生，我認為教育其實是用靈魂啟喚醒靈魂，用智慧啟點燃智慧，用生命去呵護生命的工作。對于后進生和有問題的學生，我從不體罰學生，用愛心去感染他們，為學生的全面發(fā)展負責，為他們的一生去奠基。
我重視家訪，促進家庭、學校、社會共同形成教育網(wǎng)絡。
與同事我注重團結(jié)合作，互相支持，互相尊重，互相學習，共同提高，贏得了同志們的一致稱贊。
我堅持四項基本原則，自學貫徹黨的路線、方針、政策。認真踐行“三個代表”重要思想，積極參加“八榮八恥”教育活動，嚴格遵守《十條禁令》、《十不準》和《師德師風行為八不準》，滿懷事業(yè)心，加強責任感，嚴肅認真地對待教育教學工作的每一項內(nèi)容。我注重儀表，舉止得體，言行規(guī)范，為人師表。
為了提高教學質(zhì)量，我注重因材施教，進行分類指導和個別輔導，開展分層次教學，取得了良好的效果，我所帶班級年年被評為文明班級，我所擔任的學科的綜合評估成績一直在全鎮(zhèn)名列前茅。在學科競賽中，我指導學生獲獎三十多人次。我所指導的學生在書法大賽中獲區(qū)級一等獎，在古詩詞背誦活動中獲區(qū)級一等獎。
我注重加強學法指導，合理減輕學生的課業(yè)負擔，與學生保持融洽的關(guān)系，我認為對學生而言，親其師才能信其道，所以我的學生學習積極性高，班風正，學風良。教師教的愉快，學生學得輕松。
在工作中，我注重學生的全面發(fā)展，又注重學生個性特長的培養(yǎng)。一專多能、全面發(fā)展是我的口號。
總之，我在以往的工作中取得了一些成績，但也感到自己的不足，怎樣讓自己成為一名反思型、科研型的教師，我還需要努力。不做一輩子的教書匠，要做一個有思想、有學識、有聲望的名師是我的追求。我將為教育事業(yè)付出我畢生的力量。
語文老師先進事跡材料篇十四
xx老師現(xiàn)為xx大學人文學院新聞教研室骨干教師。從教8年來，她先后主講了報紙編輯學、簡明新聞史、美育等課程。作為一名共產(chǎn)黨黨員，xx無論是在生活上還是在工作中都能起到模范帶頭作用。生活上，她積極樂觀、為人友善；工作上她兢兢業(yè)業(yè)、奮發(fā)努力。作為教學一線教師，她用智慧、學識培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才，同時更以堅定的理想信念和無私奉獻的人格魅力熏陶著每一個學生。在幫助學生提高專業(yè)素養(yǎng)的同時，以身作則地引導他們不斷雕琢個人的道德情操。
一、以德為本、樂于奉獻。
xx老師有著強烈的事業(yè)心和責任感。在保持共產(chǎn)黨黨員先進性教育活動中、在深入學習實踐科學發(fā)展觀活動中，她態(tài)度端正，積極認真，表現(xiàn)出較高的政治覺悟，并且她能夠把這種政治素養(yǎng)在實際工作當中自覺踐行下去。進入xx大學人文學院工作之后，她除了承擔專業(yè)主干課程的教學任務之外，還從事多項不同性質(zhì)的工作，先后承擔過電大部中文班的班主任工作、院里行政秘書工作、頂崗實習專職管理工作；任院教工黨支部書記、組織委員，負責教工支部的黨務工作等；另外作為新聞采編與制作教研室骨干教師，參與該專業(yè)的建設和人才培養(yǎng)的研究。每一次工作崗位的變動她都能以大局為重，愉快地接受組織上的安排。正確對待因工作崗位多次變換所帶來的影響，不計個人得失，克服種種困難，對所承擔的工作任務一絲不茍，經(jīng)常利用休息時間，加班加點，忘我工作，表現(xiàn)出一個共產(chǎn)黨黨員以黨的事業(yè)和利益為最高目標的崇高的思想境界。
二、立足課堂、愛崗敬業(yè)。
多年的教學實踐，使她對課程內(nèi)容了如指掌，但她還是從不放松對自己的要求，總是及時收集學科專業(yè)的最新動態(tài)，并結(jié)合教學實際，認真準備每一個課件、每一個教案、每一個講授環(huán)節(jié)。在課堂上，她鼓勵學生積極提問、勇于質(zhì)疑，使學生在討論和分析問題的過程中，開闊自己的思路和視野，深化對知識的理解，激發(fā)他們的學習激情。她特別關(guān)注那些學習比較吃力的學生，把更多交流、提問的機會留給他們，幫助他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。盡管她工作十分繁忙，但只要有時間，就主動與學生交流，了解學生對課程掌握的情況，以便及時改進自己的教學方法。
三、嚴于律己、教書育人。
教師的一言一行無不給學生留下深刻的`印象，有的甚至影響學生一輩子。因此，xx教師自覺率先垂范，在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上全面以身作則。凡是要求學生做到的，她自己率先做到；要求學生不能做的，她自己堅決不做。
“師者，傳道，授業(yè)，解惑也”。教書育人是“師者”的題中之義。多年來，xx老師以“既教會學生做事，又教會學生做人”為理念，堅持把“育人”寓教學之中。她經(jīng)常深入到學生中，了解學生的思想狀況，為學生在專升本、擇業(yè)、生活等方面提供指導，并盡自己的最大努力予以幫助。
課上，通過認真?zhèn)湔n、嚴謹易懂的講述等教學手段，使較為枯燥抽象的專業(yè)課產(chǎn)生了吸引力，讓學生們喜歡上她的課。課后，她能夠耐心回答學生的疑問。她以精湛的業(yè)務水平，謙遜的待人態(tài)度贏得了學生的一致好評和信任。一些已經(jīng)就讀本科的同學準備考研、擇業(yè)時還會來向她請教，希望能夠獲得指導和幫助。在學生眼里，xx老師是一位和藹可親的良師益友，在學習、生活上，深切地關(guān)心著身邊的每一位學生。
四、注重改革、業(yè)務精湛。
作為一線教師，xx不僅表現(xiàn)出極強的工作熱情，而且十分注重教學方法和技巧的改革，不斷思考新的教學理念，嘗試改變傳統(tǒng)呆板的課堂氛圍，轉(zhuǎn)變教師角色，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。同時xx老師還善于總結(jié)經(jīng)驗，始終堅持按照認知規(guī)律組織教學。由于主要從事新聞采編與制作專業(yè)相關(guān)課程的教學工作，她從信息傳播的角度分析了課堂教學，始終保持危機感和責任感，長期保持工作的熱情和積極性，不斷探討把學生留在課堂上的方法。她在不同的課程上嘗試使用各種新穎的教學手段。在科學的教學理念的引導下，她讓課堂變成了一種知識的交流與共享。在教學方法的研究和創(chuàng)新上，她運用師生溝通法、設置懸念法、爭論法等多種授課方法充分調(diào)動學生學習積極性，形成了一個互動、友好、共享、和諧的課堂新秩序，取得很好的教學效果，受到歷屆學生的好評，多年來學生評教中始終名列前茅。
五、加強修養(yǎng)、注重科研。
xx老師利用業(yè)余不斷督促自己刻苦鉆研，了解最前沿的專業(yè)知識，持續(xù)提高自己的業(yè)務素養(yǎng)。在超額完成教學工作量的同時，她還積極進行學術(shù)研究，將自己在課改和科研中的感悟、心得與同行們分享。主持參與省社科聯(lián)、省教育廳、省科技廳、市社科聯(lián)等科研項目8項；發(fā)表學術(shù)論文4篇；參編著作5部，其中4部為副主編。
作為一名高校教師，xx在平凡的工作崗位上敬業(yè)實干，教書育人，品德高尚，無私奉獻，取得了突出的成績。多年來，她先后被評為最受學生歡迎的教師、xx大學優(yōu)秀共產(chǎn)黨黨員、xx大學優(yōu)秀教師、xx大學師德標兵、頂崗實習工作先進個人、評建工作先進個人，多次代表院部參加學校的教學技能比賽，曾獲示范課交流優(yōu)秀獎、xx大學教學技能大賽三等獎、多媒體課件制作大賽優(yōu)秀獎等等。
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語文老師先進事跡材料篇十五
立足三尺講臺，鑄造無悔人生——王偉平。下面請看語文迷小編為大家?guī)淼耐鮽テ降南冗M事跡材料，歡迎參考選擇。
從教36年，他共為學校實驗室自制了200多件教具和400多件動、植物標本。他還積極參加社會公益活動，2001年3月開始無償獻血，獻血量達2.67萬毫升。2010年，他被授予“全國無償獻血奉獻獎金獎”;2011年，被授予省政府“無償獻血之江杯獎”。2012年、2013年，被評為縣、市優(yōu)秀志愿者。2015年，分別被授予2012～2013年度“全國無償獻血志愿服務獎二星獎”和2012—2013年度“全國獻血奉獻獎金獎”。
他是王偉平。在第4屆麗水市道德模范暨“最美麗水好人”表彰活動中，這位來自遂昌縣大柘鎮(zhèn)中心小學的科學教師獲得了“最美麗水好人”系列之“麗水市最美鄉(xiāng)村教師”的殊榮。2014年，王偉平還被評為“全國優(yōu)秀教師”。2016年3月，又獲得了2015浙江教育十大年度新聞人物稱號。
自1980年參加工作，30多年來，王偉平一直在農(nóng)村學校從教。早些年，也曾有過多次進縣城的機會，但都被他放棄了，因為他始終堅信在農(nóng)村學校有更廣闊的舞臺?！翱h城學校需要我，但我更深愛農(nóng)村?！彼f。
上世紀八九十年代，學校經(jīng)費緊缺，教學實驗裝備匱乏，科學教師想做個實驗常常是“無米之炊”。為了解決這個難題，為了給孩子們更多動手操作的機會，有更豐富的視野，王偉平利用節(jié)假日、課余時間自制教具、實驗器材與標本。幾十年下來，他共為學校實驗室自制了200多件教具和400多件動、植物標本。此外，他還自制了固體熱脹冷縮分組實驗儀、測量太陽高度儀、溫度表教學模型等科學實驗儀器，為學校節(jié)約了大量的資金。
“科學課涉及的知識面廣，因此，課前需要反復琢磨上課內(nèi)容，要做到心中有數(shù)。記得有一次我去遂昌開會回校的路上，看見有工人在開采石英礦和花崗巖。我便下車，到開礦場地去采集標本。當我返回公路時，天色已晚，公路上早已沒有了往來客車，我背著一筐子的石英礦和花崗巖步行回校，到校已經(jīng)晚上8點多鐘了。當時有人說我是個傻子，我覺得做這樣的傻子值了，因為我已經(jīng)為上好《巖石》這課做好了準備。”王偉平說。
他的科學課由于課前準備充分，受到了學生的普遍歡迎。每次上課，他總是會精心準備實驗器材，用實驗材料吸引學生。“王老師的科學課非常有趣。記得第一次去實驗室上科學課，就被他準備的一排排標本深深吸引，那里面有令人聞風喪膽的蛇類、有靈氣十足的鳥類和造型奇特的`貝殼類……從此我愛上了科學課，每次都會早早地在實驗室等候王老師給我們上課?！闭f起王偉平的科學課，他曾任教的六年級學生王雨璐一臉的興奮。
有付出就有收獲。30多年來，王偉平制作的動物標本多次獲得遂昌縣鳥類標本制作一等獎，任教的學科成績多次在縣級學科抽測中名列前茅。從教至今，輔導的學生中有61人次獲得國家、省、市、縣的各級知識競賽和實驗操作競賽獎項。他自己的教育教學論文和課題也多次獲獎，其中論文《如何在科學課教學中進行實驗設計與改進》在2013年全國科學課程教學論文、教學案例競賽中榮獲一等獎。
“王老師的教育理念和教學水平一直處在學科前列，無論是在工作上還是在生活上，他都是很多年輕教師學習的榜樣。”說起這位孜孜不倦、默默耕耘的老教師，大柘鎮(zhèn)中心小學校長傅利峰這樣評價道。
2001年，一次偶然的機會，王偉平走進了無償獻血的隊伍，至今已獻血2萬余毫升。他還與7位熱心無償獻血的“血友”商議組建了一支無償獻血志愿者服務隊，這支隊伍從原來的8個人發(fā)展到現(xiàn)在的50余人。從那時起，王偉平和他的志愿者服務隊既是無償獻血者，又是無償獻血志愿服務者。他們不僅自己定期獻血，還向前來無償獻血的人進行無償獻血知識宣傳與解答疑問，指導他們填寫無償獻血登記表格，為他們測量血壓、倒水，為獻血車走鄉(xiāng)串鎮(zhèn)以及進廠礦企業(yè)采血做好聯(lián)系工作。有時他們還會用自己的經(jīng)歷去帶動和感染身邊的人，為無償獻血事業(yè)吶喊，動員更多的市民加入無償獻血的行列。
“記得一次獻血車來到遂昌革命老區(qū)王村口鎮(zhèn)采血時，有兩位年輕的小伙子來到獻血車旁邊，猶豫不決。我和其他幾名志愿者服務隊的隊員馬上向他們進行了耐心的解釋，并用自身的例子向他們現(xiàn)身說法，告訴他們我們幾個志愿者都是獻血好幾萬毫升的人。最后，那兩個年輕人終于放下了心理包袱，獻了血。”每一次的動員成功，王偉平都會感到由衷的滿足和欣慰。
除了無償獻血和宣傳獻血知識外，2012年1月，王偉平還加入了遂昌縣微笑志愿者服務隊。4年來，他放棄了很多的節(jié)假日休息時間，奔波于遂昌高速出口和遂昌縣城中心廣場等場所，為各地到遂昌的游客提供旅游咨詢服務，耐心解答游客的各種問題。
“參與志愿服務，能為別人奉獻點愛心，我感到特別的溫暖!”在平凡的工作崗位中詮釋師德、師愛，在樸素的生活中演繹生命有限、精彩無限。正是靠著這份對教育和生活的熱愛，王偉平一路行來收獲著幸福，也收獲著無形的財富。
語文老師先進事跡材料篇十六
她借助于學校這一神圣平臺，來圓自己奉獻教育事業(yè)的夢;她將滿腔的熱血和著自己人格魅力和聰慧才智，揮灑滋潤著每一名學子;她珍惜與孩子們在一起的每分每秒，并將他們的點滴成長時刻放入心田;她是孩子們的良師益友、同事們共同進步的親密伙伴。她就是××××中學教師×××?！痢痢粒?，中共黨員，××年××月參加工作，××年來，×××時時以一個優(yōu)秀教師、一個共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同事，在這平凡而崇高的崗位上傾灑了自己全部精力，受到學生、家長、同事、領導的一致好評，并先后榮獲教學成績顯著獎、青年教師優(yōu)秀課評比縣級二等獎、技能大比武縣級三等獎及優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。
一、錘煉思想、提高境界。
場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。
平時她注意學習黨的各項時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，她認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。她始終以堅定的理想信念、高尚的道德情操以及扎實的學識和廣博的仁愛之心自覺履行著教書育人的神圣職責，并感染教育著每一名學生。她將社會穩(wěn)定和長治久安銘記于心、付諸于行，與學生一起爭做“四個認同”的踐行者。
二、增強業(yè)務、投身教育。
學困生接受得了，立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中，她對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通，堅持友好、平等的態(tài)度，特別是對待差生，用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除了學生厭學心理。
×××同志還積極參加各層次公開研討課，利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解教育的新動向，使自己的教育理念緊隨時代的發(fā)展，教學技能不斷提高，教學工作取得了較好的成績：××年××月，在中學數(shù)學競賽中，被評為“優(yōu)秀輔導員稱號”;××年××月參加全縣數(shù)學聯(lián)片教研活動中，代表學校數(shù)學組講展示課，獲同仁好評。
三、忠誠履職，奉獻教育。
“一支粉筆、三尺講臺，滿腔熱情、傾灑學子”。由于學校工作需要，×××同志在自己孩子哺乳期期間，除了承擔兩個班的教學工作任務之外，又承擔起了班主任工作。這也是×××同志第一次帶班主任，瑣碎繁冗的班級管理工作，讓這名年輕的教師、年輕的媽媽深感壓力巨大。
×××同志以一顆愛崗敬業(yè)的執(zhí)著心，自覺專研學習好的班級管理經(jīng)驗，取長補短運用于實踐。她深知良好的班級秩序是搞好教育教學的保證。為了抓好班級的常規(guī)管理，她制訂了行之有效的班級管理制度，將班級當作“家”，充分挖掘這個家庭成員的每一份子的潛力，投身于“家”的發(fā)展成長中。通過兩年的摸索實踐，她的這個“家”愈發(fā)的團結(jié)凝聚，“家”中的每一名成員愈發(fā)的有責任感、進取心，×××同志在與她的孩子們共同的成長進步經(jīng)歷，也感染了其他班級。
在進步的同時，×××說“我可以是一名優(yōu)秀的教師，但我卻很難成為一位出色的媽媽”。她每日努力的工作著，早出晚歸。將年幼的孩子交給婆婆照顧，早上上班時孩子還沒有醒，晚上回家孩子快睡著了，看著自己的孩子像看陌生人一樣的眼神時，那種愧疚的心酸和難過想來也只有她能體會到。然而她卻一直將這種愧疚深埋心底，在工作中迎難而上，勇挑重擔，欣然承擔了好幾項教育教學比賽的任務，并通過她自己的刻苦取得了一項項驕人的成績。近三年來，她所帶班級的平均分均超過年級平均分。2013年-2014學年第一學期表現(xiàn)突出，獲教學成績顯著獎;2014年全縣中學數(shù)學青年教師優(yōu)秀課評比中，獲縣級二等獎;在全校紅歌比賽中，取得了全校二等獎的好成績。
四、以人為本,注重品德。
“教育無小事，處處是教育”，×××同志深知品德教育的重要性，事事以身作則、為人師表。在對待學生的問題上，她不以成績定優(yōu)劣，而是更加重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成,使學生“學會做人”,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年，她對每一位學生都給予應得的關(guān)注。她的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。
作為一名教育工作者，×××同志始終對自己嚴格要求，對工作一絲不茍。在工作上絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，立足實際，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改科研工作。并以爭做有歷史責任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹人的好老師、專業(yè)過硬的好老師為己任，主動肩負起教書育人的神圣使命，為開創(chuàng)教育事業(yè)更加美好的明天辛勤耕耘，揮灑汗水。
伴隨著夜幕的降臨，在教室里中為學生答疑了兩個小時的的黃彥老師啞著嗓子、拖著疲憊的身體叮囑學生關(guān)燈鎖門回家，自己卻沒有急著走，而是回到辦公室，在家長群里反饋學生的一天的表現(xiàn)情況。然后才拎著沉重的電腦包伴隨著微弱的月光踏上了回家的路。從教二十年，她已經(jīng)記不清有多少次這樣晚歸。作為一名母親，她要回家為孩子做飯、督促檢查學習，作為一名老師她晚上要備課，準備第二天上課的資料，還要關(guān)注qq群，隨時解答學生作業(yè)中的難題，與部分家長溝通交流學生的情況。每一天都在這忙忙碌碌中匆匆度過。慢慢地，她在體會到這個職業(yè)給自己帶來的壓力和挑戰(zhàn)同時，也逐漸體會到教師這個職業(yè)的魅力，也越來越能從工作中體會到幸福感。她是同事和學生眼中正能量的代言人，總是傳遞微笑和正能量，將愛的'種子扎根在學生心中。
在與學生的相處中，她是“老師媽媽”，與學生亦師亦友，她像媽媽一樣關(guān)注孩子的身體健康和思想變化，又像朋友一樣傾聽孩子的情感困惑，為孩子出謀劃策。她與時俱進，學會用qq、微信等現(xiàn)代交際工具與孩子談心，幫助孩子建立正確的人生觀和世界觀，幫助孩子規(guī)劃未來。她為困難家庭的孩子捐錢捐物，為保護他們的自尊，從不聲張。她學會制作精美的課件、微視頻、微課堂幫助學生在課外答疑。她不顧疲憊，為部分基礎差的孩子單獨輔導。她的身體不好，但她從不拒絕學生的問題，總是耐心解答。記得在上屆學生的畢業(yè)典禮上，在學生為老師贈送祝福和留念環(huán)節(jié)中，黃彥老師收到滿滿一摞學生的感恩卡片，那一瞬間，從不輕易掉淚的黃彥老師感動落淚了，這是學生對老師的最大褒獎。
作為一名研究型教師，她積極學習和鉆研先進的教學理論，積極轉(zhuǎn)變自己的教育教學觀念，將課改落實到自己的的教學行為中。她的課堂總是那么熱情生動卻又嚴謹細膩。她先后嘗試了“分層教學”、“生本課堂”“自學研修”等教學改革，成效顯著，在市級抽考和中考中成績優(yōu)秀，名列前茅。在黃彥老師的數(shù)學課堂里，激勵評價是主流，她善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，為學生發(fā)放表揚函、獎勵卡等激勵孩子學習。在不斷地探索研究中她建立了新的小組合作學習模式，分層互動，相互競爭，相互合作，自學答疑，為學生搭建了展示自己能力的舞臺。她不但注重知識的傳授，更注重學生思維訓練和合作探究意識的培養(yǎng)，使學生自主學習的能力得到了極大地提高。
作為一名市級骨干教師，黃彥老師在承擔繁重教學任務的同時，還承擔者實驗中學初中數(shù)學學科組的負責人。她仍然能嚴格要求自己，帶領初中數(shù)學組在全校率先開展了生本教學，從講學稿的編訂、試講、修改、展示---從無到有，從有到優(yōu)，凝聚著黃彥老師的辛勤探索和成果，數(shù)學講學稿已成為在實驗中學可以傳承的精品教學資料，為實驗中學生本課堂的推廣做出了積極的貢獻。實驗中學建校以來青年教師多，教學經(jīng)驗少，備課組活動開展有困難，青年教師缺乏引領和指導。為使平時的教研活動更具實效，黃彥老師將“小教研”為“大小教研互補互助”的形式。每月開展一至兩次大學科組活動，進行推門聽課、互學互助，不斷促進學科組青年教師的專業(yè)發(fā)展。她關(guān)愛每一位青年教師，經(jīng)常直言不諱的指出青年教師問題所在，毫無保留的傳授自己的教學經(jīng)驗。在她的帶領下初中數(shù)學組“同伴互助、勤學求實”的氛圍已經(jīng)蔚然成風，青年教師得到了迅速的成長。初中數(shù)學組在黃彥老師的帶領下連續(xù)兩年獲得了市教育局級和市級“巾幗文明崗”，連續(xù)5年獲得校級優(yōu)秀學科組。黃彥老師為培養(yǎng)青年教師獨立開展教學研究的能力，以課題研究為載體，積極進行小課題研究和校本課程的開發(fā)，先后進行了市級課題《初中數(shù)學易錯題型的提前干預的方法和策略》《初中數(shù)學不同課型作業(yè)的布置與批改策略研究》《初中數(shù)學微課程的探索研究》的研究。她工作室還研發(fā)了具有學科特色的校本課程《思維的提升》《生活中的數(shù)學》《數(shù)學話劇》，開設了《數(shù)學伴我成長》系列演講活動，以及《我是小老師》的學生講題比賽等活動，極大提高了實驗中學學生學習數(shù)學的熱情。
從2005年到2015年6月間黃彥老師在繁忙的教學中還承擔著分校校長工作。她的管理狠抓落實、積極高效地完成了學校各部門布置的各項任務，在教學常規(guī)的落實、學生的養(yǎng)成教育和管理等方面的工作。各方面都取得了優(yōu)異成績。2011年9月學校決定在新初一進行教學改革，在黃彥老師的努力下分校老師團結(jié)一致，互幫互助，親如一家，為工作和學習創(chuàng)造了良好的環(huán)境。分校的教學改革由剛開始的舉步維艱轉(zhuǎn)變到大家積極參與交流，帶領分校教師建立了學生在課堂上的表現(xiàn)與其綜合素質(zhì)評價分掛鉤的心得評價制度，激發(fā)了學生的學習興趣和熱情，分校的教改成效顯著，獲得了“優(yōu)秀教改分?！钡姆Q號。
語文老師先進事跡材料篇十七
xxx，男，30歲，本科學歷，2019年參加工作。該同志忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。他忠誠黨的教育事業(yè)，在7年的教學生涯中，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，他對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心地投入到教育教學中，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，創(chuàng)設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發(fā)展，教學效果非常顯著，受到了上級教育主管部門和社會及家長的一致好評。
作為一名教師，該同志深感自己肩上的責任重大。平時，他一直嚴格要求自己，務實求真。多年來的考勤表上，看不到一次事假，即使是特殊情況，他也不愿耽誤工作。學校的事情，他不分份內(nèi)份外，只要自己能做到的事情，他都樂意去做。一心撲在工作上，他始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質(zhì)教育。多年來，他始終堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法，積極學習現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。他上的課充滿了激情、詼諧、幽默、生動活潑。充分體現(xiàn)了新的課程理念，學生都喜歡聽他上的課。為了上好每節(jié)課，他總是提前認真?zhèn)湔n，寫。
教案。
精心準備。在課堂上他啟發(fā)學生動手、動腦大膽創(chuàng)新力求使教學與生活實際相結(jié)合注重學法指導作業(yè)批改認真、及時。憑著扎實過硬的基本功他所教的學科成績多年來始終名列前茅。但他從不張揚自己更不滿足現(xiàn)狀課后經(jīng)常與同志們交流教學經(jīng)驗。
作為班主任，他注重對學生的思想品德教育和人格的培養(yǎng)。李老師教育學生有他獨特的方法，主要是用自己的言和行去感染學生，讓學生受潛移默化的影響，形成良好的品德。如：要求學生不遲到，不早退，他每天總是早早地來到班上和學生一起學習，放學很晚才離開學校。要求學生尊敬師長，樂于助人，他自己首先就為學生樹立榜樣。李老師也喜歡和他的學生交朋友，無論在課堂上還是在課外，他都喜歡與學生進行平等交流，完全沒有高高在上的架勢。對班級學生的家庭情況、性格、愛好也都了如指掌。學生中有誰家遇到了困難，都愿意跟他說出來，李老師總是盡力去幫助解決。在其所任教的班上有過一名學生因自卑成績差，母親患有慢性疾病，父親又一直癱瘓在床，孩子學習無人照料，了解到這一情況后，李老師多次上門到該學生的家中看望他們，并讓學生放下心理負擔，專心于學習中，并對他進行專門輔導，最后該生在小學畢業(yè)考試中還取得了優(yōu)秀的成績。
多年來的教育生涯，使他真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，他已深深的愛上了教師這個崗位，并愿為祖國的教育事業(yè)默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春去譜寫輝煌的篇章……他是一名優(yōu)秀的教師。
語文老師先進事跡材料篇一
課堂教學是學校教育的主陣地，追求課堂教學的高效率是每一個教師不斷追求的目標。本學期，我校全體教師參加了構(gòu)建高效課堂的課改活動，回顧自己這一階段的學習和實踐，簡單談幾點體會和感悟。
一、通過學習，更新理念。
教書20多年，執(zhí)教地理也有十幾年，自我感覺教學經(jīng)驗還算豐富，教學效果也還不錯。通過學習《高效課堂22條》，我發(fā)現(xiàn)自己的一些觀念已跟不上時代的發(fā)展。我明白了真正的高效課堂要以學生為主體，充分調(diào)動學生的學習積極性，把時間交給學生，我們教師的任務不僅僅是教給學生知識，更重要的是教會學生如何學，只有這樣，才能實現(xiàn)新課改的目標。
二、通過反思，找出不足。
高效課堂要求師生互動，以學生為主體。一個教師，不管他的專業(yè)知識多么豐富，如果沒有學生的積極參與，他的課堂終究是一潭死水。反思自己以前的教學，雖然不全是滿堂灌，但對學生總是不放心，講得過多。因此學生只是被動地聽，被動地做筆記，機械地記憶，以致部分學生對老師的依賴心理較強，懶惰思想加重，對照《高效課堂22條》，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，不再滿足于已有的經(jīng)驗，在以后的教學中，我將學會放手，充分調(diào)動學生的積極性，既重知識傳授，又重能力培養(yǎng)。
三、通過實踐，不斷提高。
運用新課程理念，結(jié)合地理學科特點，本學期我從以下幾方面進行了實踐，也初見成效：
1、精心備課，提升課堂有效度。
教師為主導，學生為主體，把課堂還給學生。但教師的任務更重了，課前精心備好課，準備好導學案，幫助學生明確學習目標，引導學生掌握正確的學習方法，把學生帶入一種想學，能學，搶著學的氛圍，讓學生有效的參與課堂學習，讓課堂精彩起來。
2、重視合作，激發(fā)學生參與度。
地理課程內(nèi)容豐富多彩，讓學生通過小組合作，全員參與，探究展示，教師設計多種活動，如：拼圖、猜謎、競賽等，通過合作探究，學生不再袖手旁觀，而是積極參與其中。
3、聯(lián)系實際，發(fā)掘?qū)W生熟悉度。
生活中處處有地理。教學中從學生熟悉的生活體驗、所見所聞入手，發(fā)掘?qū)W生身邊感興趣的事物，聯(lián)系時事熱點問題，有助于激發(fā)學生的好奇心和求知欲，往往能收到事半功倍的效果。
4、利用地圖，提高學生認知度。
地圖是地理的第二語言，地圖的運用是地理教學中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。在課堂上指導學生掌握讀圖方法與技巧，借助地圖讓學生掌握地理事物的空間分布特點，更好地比較分析歸納事物的因果關(guān)系，從而提高學習效率。
總之，通過課改學習與實踐，我感悟到：作為一名合格的教師，只有不斷學習，不斷反思，勇于實踐，才能不斷提高。
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語文老師先進事跡材料篇二
連日來，夏津女教師徐艷威海救人的事跡已在我市傳為佳話。她關(guān)鍵時刻的一扶，看似平凡之舉，卻足以打動人心，給社會帶來溫暖。
她那危急時刻的選擇，不是偶然，而是必然，義舉的背后，是一份堅如磐石的道德堅守，更是無數(shù)個善行義舉的積累和迸發(fā)，值得每個人學習和敬仰。
通過學習徐艷老師的精神，我感觸頗深。在今后生活和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚徐艷舍己為人的精神，努力做到：
1、盡職盡責，愛崗敬業(yè)，舍小家顧大家。俗話說：干一行，愛一行。只有真心的對待這份神圣的職業(yè)，創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。
2、關(guān)愛孩子。并不是每一個孩子的家庭都是富有的，并不是每一個孩子的性格都是完美。在孩子們的身上總是有這樣那樣的問題存在。這需要老師有一雙慧眼，去觀察發(fā)現(xiàn)孩子們的各種問題，盡自己的所能去幫助他們，用慈母般的心去關(guān)愛他們。每個孩子的心中一定有一縷溫暖的陽光照耀，那便是老師的愛。
3、熱真教學，刻苦鉆研。教育不是簡簡單單的教學，需要老師的學習和不斷的鉆研。我們找到了好的教育方法，使得孩子們在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識，為的孩子們能有一個燦爛的明天。
春風化雨潤物無聲，我們學習典型，聆聽高尚。徐艷老師的事跡讓我的心靈受到震撼洗滌，雖然我們沒有達到他們的水平，但我們可是從身邊的小事做起，做好平常教學工作，便是不平常。
語文老師先進事跡材料篇三
于漪這個名字,對于教師而言是耳熟能詳了.80多歲的高齡,依然充滿著睿智、活力,炯炯有神的雙眼中,總能讓人感受到希望和力量.通讀了學習于漪的材料后,感觸很深,原來做教師還能達到這樣的高度和境界,原來每個普通人都可能成為教育家.
于漪老師一直謙虛地說:“我做了一輩子的老師,但是還在學著做老師”.這句話對于仍處于職初期的我有著莫大的鞭策.在做教師的路上,我還有許多要向前輩們討教的地方,在學習的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓,虛心地前進.
在語文教學中,我還需要更認真細致的備課.雖然平時備課也很認真,但是沒有那么細致深入的備課,所以做不到深入淺出,這是語文教學中我要改進的地方.
在班主任教學中,于老師循循善誘的教育方法,讓我覺得教育也是一門藝術(shù).在教育學生,尤其是問題學生的過程中,教師應多一點機智和方法.孔夫子說“因材施教”,那么教育問題學生必須先了解問題學生的癥結(jié)何在,對癥下藥方才能達到教育的目的,起到教育的效果.耐心地引導問題學生走出困境或許是我在教育過程中需要改進的.
語文老師先進事跡材料篇四
江詠虹老師是初二（1）班班主任，有31年教齡的英語教師，英語教研組組長。在學生心目中，她一直是一個不媚俗、不做作、認真負責、溫婉嚴厲的好老師。曾獲市“德育先進工作者”稱號，為省“英語初中骨干教師”。
一、高超的教學藝術(shù)：
江老師有豐富的英語教學經(jīng)驗，她淵博的專業(yè)知識、準確的發(fā)音、神奇的語法、多變的句型深深地把學生引入到神秘的英語世界，讓學生體會到英語的奧秘。她把課堂的大部分時間交給學生，讓他們將單詞、語法、句型從課文中總結(jié)出來，以有趣的方式、簡潔明了的將課本內(nèi)容表達出來，如即興組合表演，再讓學生熟悉單詞、句子、課文，讓他們用所學單詞來造句，設計情境，按句型編對話或分角色朗讀，每一個環(huán)節(jié)自然銜接。不斷尋求“亮點”，把課堂氛圍推向高潮。
為了培養(yǎng)學生學習英語的興趣與能力，課前輪流由學生講英文故事或唱英文歌曲。在上食物一單元時，江老師讓學生自帶食材做水果奶昔、水果沙拉，并將制品上臺用英文介紹、展示。而江老師一邊品嘗學生的制品，一邊不斷地說好，課堂別開生面，非常有趣。課堂上，江老師有時還會補充一些新概念英語內(nèi)容，為同學們后期的英語學習發(fā)展打下基礎。江老師講課繪聲繪色，幽默風趣，把每一個知識點都講得很細，讓人立即就能弄明白。她說話帶著些許地方口音，但在用英語朗讀課文時卻透出一種莊嚴、神圣不可侵犯的氣場，像詠嘆，又像表演。
江老師非常注重課后知識的鞏固與落實。要求學生堅持常規(guī)訓練，即每天做兩篇閱讀理解，聽寫20個單詞與8個句子，學生堅持一年多，已養(yǎng)成這種習慣。下課后，她總要留下幾分鐘，耐心回答學生的問題。放學后還要留在辦公室，幫助當天學有困難的學生基礎知識達標、過關(guān)。江老師所教班級英語成績突出，在年級起了引領、示范作用。
二、情感型班級管理：
江老師常說：“我們班有55個人，而不是54個。因為我是你們在學校的家人，我們永遠是一家人，”“在學校，我就是你們的家長，是你們所有人的家長。你們有什么事，來找我就對了?！彼幸粋€黑皮本，班上發(fā)生的事都會詳細記錄下來。同學們深情地說：“江老師不僅關(guān)心我們的學習，更關(guān)心我們的`成長。她同時充當著兩種角色――辛勤傳授知識的老師和細心呵護我們的媽媽?！闭n余時間。她常常會問我們：“你穿這么點衣服冷不冷？吃這么點夠嗎？下樓時不要跑，打飯時要排好隊?！睂W生有什么煩心事，首先會想到向江老師傾訴，遇到什么困惑的事，樂意和江老師一起探索。
江老師對學生一視同仁，絕不偏心。她就想每個學生都有一個更大的飛越。面對成績優(yōu)異的同學鼓勵加油，面對略有吃力同學鼓勵、支持。因為她說過，不放棄任何一個孩子。當有的同學犯錯時，她不會一味地去批評責問，而是耐心勸誡、鼓勵，一再給機會。寬恕，維護了學生脆弱的自尊，也成為了江老師美好的人格一部分。她關(guān)心學生全面發(fā)展，下午放學后，要求學生到大操場跑米，她雖然跑不動，但總會到場為學生加油。
有一次，班上午休紀律不好，連續(xù)三天被點名批評，江老師少見的發(fā)了一次火，要求不守紀律的同學寫出書面反省材料，并且連續(xù)幾天中午在教室陪學生，從新制定了切實可行的午休紀律幾項規(guī)定。可見江老師也是很講原則的人。
江老師常說：“優(yōu)秀是一種習慣，粗心是大毛病”。這句話一直成為班上學生的座右銘，銘記在心。
江老師有非常強的敬業(yè)精神和執(zhí)著的教育情懷。學生心目中的最好老師，無非就是知識淵博、和藹可親、風趣幽默，與學生之間零距離，與大家交朋友，而江詠虹老師就是這樣的人。
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語文老師先進事跡材料篇五
有人說：人生是在描繪一幅畫。如果我們截取顏老師22年來的教學生涯當作一幅中國畫來欣賞的話，乍一看，給人的感覺一定是平平淡淡，因為你很難找到一兩筆濃墨重彩。不過，再經(jīng)過細細欣賞，你也許會發(fā)現(xiàn)，這幅畫作雖算不上精彩，卻也是有筆有墨，筆筆到位，欣賞之余，總是覺得有一些東西令人回味。
他就愛和孩子在一起。
學生是教師這一職業(yè)生存的土壤。用顏教師自己的話說，雖然今年他已四十二歲，但就愛和孩子們在一起。其實，孩子們也喜歡與顏老師在一起。每天剛來到學校，他的身邊就會很快圍滿學生，或是幾句簡單的相互問候，或是師生之間的相互問答，內(nèi)容涉及生活學習中的方方面面。對于學生的提問，顏教師總是能夠耐心地給予解答，盡可能地讓每一個提問的學生得到滿意的答案;對于顏老師提出的問題，孩子們也毫不避諱，因為，孩子們早已把他當作了自己的貼心人，他們愿意和顏老師用心來交流。也許正因為如此，顏老師才可以知曉每一個學生的特點甚至一些家事，而學生們也特摸顏老師的脾氣，知道怎樣做能讓他高興。當然，孩子們更愛上顏老師的課。他們會在上課前早早準備好上課的用品，然后，幾個學生跑到辦公室請老師上課。下課的時候，學生們很愛“粘著”顏老師不放，問這問那，讓顏老師難以脫身。顏老師怕耽誤了學生的其他課程，給自己做了規(guī)定：上課前一分鐘走進教室，下課后一分鐘走出教室。即便如此，仍會有幾個學生利用老師走出教室前的這極短的時間與老師交流。一個學生說：“老師，你的課講得太精彩啦!”顏老師淡淡一笑：“孩子，不是老師的課講得精彩，是你聽得太投入啦?！庇忠粋€學生問：“老師，只有‘類地行星’上才可能有生命嗎?”“‘類地行星’?”顏老師有點驚訝，“這也不一定，你可以自己研究一下嘛!”顏老師瞅了學生一眼，抽身而去，因為雖然他很喜歡和孩子在一走，但是“下課后一分鐘走出教室”的規(guī)矩不能破。
有人對做教師這一職業(yè)的'人說過，如果學生喜歡上了你，你的教育就成功了一大半。而若真要讓學生喜歡上你并不像說說話這樣容易。不過，你完全可以借鑒顏老師的做法，那就是時刻保持一顆童心，常和孩子們在一起。
他愛把簡單的事情復雜化。
大多數(shù)人喜歡把復雜的問題簡單化，因為事情越簡單越好做。而顏老師卻常常把簡單的問題復雜化，特別是剛參加工作時更是如此。比如說，學校張掛在每個教室里的“時間表”、“課程表”、“值日表”，俗稱“三表”。開學前一天，學校安排顏老師設計一下，本來學校領導并沒有提出什么要求，按常理，只要能體現(xiàn)“三表”的功能，就算完成任務，可為了讓“三表”更加整齊統(tǒng)一，實用美觀，顏老師幾易其稿，換來的是徹夜未眠;為了使同事的鄉(xiāng)公開課能夠上得更好，顏老師放棄了午休時間為同事趕畫教學掛圖――因為畫的圖更能夠滿足這節(jié)課教學的需要;為了搞好《小學生思想品德評定》實施試點工作，他整整花了兩個周的時間，精心策劃，搞好試點，并寫成材料，上報市局;學校成立小文學社、小記者站，領導要他擔任這個任務，經(jīng)過三天的深思熟慮，小廣播站有聲有色地辦了起來。再說有一次開家長會的事。那一年，由于種種原因，顏老師所教的班級一直沒有召開家長會，好容易等到放暑假前才有了一次開家長會的機會，按理說，家長會上，總結(jié)一下學校和班級一年來的工作，再布置好暑假工作特別是安全方面就可以了吧?？深伬蠋熡彩侵v了近兩個小時，他除講了學校統(tǒng)一布置的內(nèi)容外，還講了很多其他方面的事情。如，學生上學放學路上安全問題，家長管教孩子問題，學生請假問題，對待特殊學生學期初家長應告知老師的問題，等等很多應該是新老師與家長在學期初見面會上溝通的事情。其實，雖然這一年沒有開家長會，但這些工作顏老師已經(jīng)通過其他形式做過，大可不必在這次會上再次叮囑?？深伬蠋熅褪窍矚g這樣做。他說，雖然下一學年，我不一定還擔任這個班的班主任，但這些話對孩子是有利的，對孩子有利的事，我們有什么理由不做呢?再說說顏老師的備課。顏老師備課從來不用他人的現(xiàn)成教案，他除了像教案中的“教材分析”、“教學目標”、“教學重點”等項目“抄一抄”《教參》外，像“教學難點”、“教學準備”之類就靠自己分析劃算。至于“教學過程”的設計，顏老師更是從來不照搬別人的――在手寫教案的年代是這樣，在電腦網(wǎng)絡普及的現(xiàn)在也是這樣。顏老師認為，課堂教學是可以預設的，但更是生成的，現(xiàn)成的教案是死的，僅可以用做參考，不如自己編寫的教案好用!以前有位年輕的老師不喜歡“抄”《教參》，就愛“抄”顏老師的教案，她說：“顏老師的教案比那些名師編寫的簡單得多，卻很實用?！?BR> 顏老師就是喜歡這樣地工作，這些復雜化了的一件件小事磨練了他的意志，使他養(yǎng)成了吃苦耐勞的習慣，這也為他以后刻苦扎實地搞好教育教學工作奠定了基礎。
他是一個喜歡講故事的人。
顏老師還有一個特點是喜歡給學生講故事。他喜歡把自己讀書時的故事講給學生們聽，喜歡把自己的育人故事講給學生們聽。他經(jīng)常給學生們的講的故事有三個：一個是他讀初中時在午學回家路上，解出了大家整個上午都沒有解決的一道幾何證明題后高興得馬上返回學校與老師交流答案的事;另一件是自己在兒子出生后第八天參加自學考試，經(jīng)過一夜未眠的努力第二天順利過關(guān)的事;再一件是給學生講一個優(yōu)秀教師的故事。講第三個故事的時候，顏老師一般安排要學期初，并總愛當著學生的面把自己與那位老師比較，因為那位老師有很多他沒有做到的方面。特別是那位老師說過，他教了一輩子的學，從來沒有體罰過一個學生。這事讓他感嘆不已。他對學生們說：如果教師能把學教好，又能不打罵一個學生，這恐怕是世上最成功的老師。他對學生們說，當老師當?shù)竭@種境界很難，但自己今后一定會努力。到了學期未，他還會和學生一塊兒回憶這個故事，并問：“這一學期有同學挨過老師的打嗎?”當全班學生回答“沒有時”，顏老師便會對全班的同學進行一次表揚。
將這樣的故事常用這樣的方式講給自己的學生們聽，會帶來怎樣的教育效果?我們可想而知。當然，我們從顏老師講得這些故事中，可以看得見顏老師的品格，同時，也可以領略一下他的教育藝術(shù)。
語文老師先進事跡材料篇六
無情的歲月于凝眸回首間無聲地逝去，回首走過的二十年從教路真是苦辣酸甜，百感交集。20xx年畢業(yè)于雙鴨山礦務局師范學校，9月，滿懷激情與夢想，我踏入學校開始了我的工作生涯。于20xx年評定小學一級教師。在工作期間先后學習獲得大專、本科學歷。20xx年8月由于工作的需要我來到香坊小學校開始了我生命的另一段歷程。二十年里，我一直認真鉆研，不斷進取，努力提高自己的業(yè)務水平和教學能力。把自己的理想、信念、青春、智慧毫不保留的奉獻給這莊嚴的選擇。
一、植根教育沃土，開啟追夢之旅。
保爾說過：“人，最寶貴的是生命；它，給予我們只有一次。人的一生，應當這樣度過：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥；這樣在他臨死的時候，他就能夠說：我已經(jīng)把我的整個生命和全部精力，都獻給了這個世界上最壯麗的事業(yè)――為了人類的解放而斗爭?！蔽揖褪菐е@樣一份景仰、一份執(zhí)著去實踐我的教師夢的。我的職業(yè)信念是想成為一個好老師，可當時對這個“好”的理解比較籠統(tǒng)，并沒有一個評價的標準，由此我開始了一段如何做一名好老師的奮斗歷程。憑著年輕的熱情和充足的干勁，多年來我一直超負荷的工作，我?guī)缀醢褜W校當成了家，除了睡覺休息，我和學校幾乎寸步不離。在大量的閱讀和學習中，這樣一段話給了我很大的啟示：“有人說，人生有三大幸運：上學時遇到一位好老師，工作時遇到一位好師傅，成家時遇到一個好伴侶。有時他們一個甜美的笑容，一句溫馨的問候，就能使你的人生與眾不同，光彩照人?！痹谛W階段的學生，其人格的形成與接觸到什么樣的老師有莫大的關(guān)系，這使我堅定了探索如何成為一名名副其實的好老師的決心。
“愛是教育的基礎”.教師對待學生的態(tài)度關(guān)系學生性格的形成。一個學生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會自信和自強。有學者認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”。因此，教師對學生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂”.憑著這番感悟，在我的教學實踐中，我努力做到盡量用鼓勵和微笑平等地對待每一個學生，盡量挖掘?qū)W生身上的閃光點。處理學生問題時力求公正民主，并不斷增強自身素養(yǎng)，盡全力給學生做個好榜樣。平時在課下，學生向我問老師好，我都會微笑回應。學生的文具不小心掉了，我會很自然的幫他撿起來，與學生做思想溝通，如果我坐著，絕對不會叫學生站著。對于學生而言，被平視的感覺非常重要。正是我樂此不疲的這些小的細節(jié)，贏得了家長、學生和同仁們的欣賞，也獲得了尊重。多次獲得職業(yè)道德先進個人稱號和區(qū)記功獎勵。在未來的教育生涯中，我會把這樣的風格堅持下去。
著名教育家陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是優(yōu)秀教師的.寫照。試想，一名有著“愛心、誠心、耐心、信心、真心”的教師，用博愛去關(guān)懷學生，用真誠打動學生，用毅力感染學生，用自信鼓舞學生，自然會換得一顆顆幼小心靈的健康成長。而作為教師本身，也在育人的同時收獲別樣的幸福。
二、搏擊課改風云，強健夢想羽翼。
要成為一名合格的教師，必須要有扎實的專業(yè)理論功底和全面的教學基本功。因此，我一方面在教學上虛心地向老教師請教，多聽課，鉆研教材、教參充實自己的專業(yè)知識，提高自己的教學水平。我開始向課堂教學實踐的探索，雖然直到現(xiàn)在我還不能拿出一套全面的理論，但我明白了一堂課必須要做到的幾點：
一是對專業(yè)知識的深刻理解和挖掘；
二是對教材結(jié)構(gòu)的分析和整理；
三是精選材料；
四是錘煉教學語言；
五是提高課堂應變能力。
在課程改革的積極參與中我的教學行為在潛移默化中發(fā)生了變化：“珍視學生獨特的感受、體驗和理解”,積極引導，巧妙點撥，充分發(fā)揮教師“組織者和引導者”的作用，組織學生討論、交流、探究、引導學生明辨是非曲直，最終使學生從消極走向積極，使認識模糊走向清晰。積極參與各項教學活動，在區(qū)專業(yè)技能大賽和卓越斌比賽中取得優(yōu)異成績。
這些實踐和學習使我的教育觀念發(fā)生了深刻的變化，教育行為的變化，教育行也發(fā)生實質(zhì)轉(zhuǎn)變，并在日常的教學中有了體現(xiàn)。我的課堂教學日臻成熟，得到了學校的認可。多次被評為信息技術(shù)優(yōu)秀教師。
三、立志終身學習，持續(xù)夢想動力。
作為新時期的人民教師，必須不斷加強學習，終身學習，學高為師，教師是教育者，也必須是學習者。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學這學那，我這做教師的怎能不學習呢？社會的迅速變遷使身邊的事物每時每刻都在發(fā)生著日新月異的變化，有許許多多的問題要我們來回答，我們不可能樣樣精通，但至少應該去努力了解一些。作為一名教師我不能停留在過去的“給學生一杯水，教師要有一桶水”的老觀念上，而應該進化為教師所擁有的知識就像滔滔江水連綿不絕?，F(xiàn)代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而且更應該是受教育者，要處處豐富自己的知識，時時為自己“充充電”,要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)”的理論，努力提高自身的人格魅力。在這樣的感悟中，我利用大量的課余時間增強自己的閱讀量，蘇霍姆林斯基的《怎樣培養(yǎng)真正的人》方明編的《陶行知教育名篇》等教育專著開拓了我的知識視野。積極參與教師遠程培訓，信息技術(shù)與創(chuàng)新活動培訓等，不斷充實自我。
“心有多大，舞臺就有多大”,教師的學識廣博和豐富的教育教學智慧來自對知識孜孜不倦的追求和探索，作為教師，我們只有在不斷的自我學習中體驗學習的魅力和樂趣，增強自身才干，也唯有如此，我們才能把學習的樂趣帶給我們的學生，讓知識的力量世代相傳。
四、投身教學科研，明確夢想航向。
“教而無研，行而不遠”.我開始了在研究型教師、復合型教師的成長道路上的跋涉。學習的過程是艱辛的，但所獲的經(jīng)驗幫助我對課題的思考漸行漸遠，漸行漸細。在培訓、交流與研討中，積累了豐富的思考。帶著這些思考反觀教學，我對教育教學形成了更為細致深入的體會?！峨娔X的倉庫》一課區(qū)科研課比賽中獲得獎項。在教學實踐過程中，我并沒有放棄對教學理論的探索，多次進行教學設計并撰寫教育論文。
教育是需要用愛心澆灌、用熱情燃燒、用智慧點亮、用無悔堅持的事業(yè)，在這二十年的教育教學過程中，我既體會到教師職業(yè)的神圣和辛苦，更體會到做教師的幸福和快樂。這二十年的圓夢歷程，充滿了艱辛和汗水，但真正的教育之花才剛剛開放，真正的夢想之旅才徐徐開啟，我將繼續(xù)以謙虛的態(tài)度、執(zhí)著的精神、樂觀的心態(tài)，不斷進取，在平凡中彰顯生命的價值，在奮斗中瑰麗我的教師夢想。
語文老師先進事跡材料篇七
三尺講臺，一顆愛心，放飛希望，樂此不疲，從教十七年來，鄒老師兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，并鑄就了“敬業(yè)、愛生、重教、實干”的工作作風，贏得了廣大師生的尊敬和愛戴。
老師是人類靈魂的工程師，從踏上教師崗位的第一天起她就深感肩上的擔子沉重。要做事先要做人，教師要提高自身的人格魅力，通過老師的言傳身教，影響學生的人格人品的形成。在擔任班主任期間，班級舉辦的大型活動，她都會滿腔熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去拼搏，共創(chuàng)佳績。班級事務，要求學生做到的，首先要求自己能做到。身教重于言傳，對學生起到了潛移默化的作用。
她深知，作為一名教師，首先要有仁愛之心，這也是師德的核心內(nèi)容。而教師的愛的著力點就是學生。用愛為學生遮風擋雨，用愛幫助學生揚起心海的風帆。在日常生活中，她與學生是朋友、是姊妹、是母女。她能夠鋪下身子、放下架子、耐下性子，用心去與學生交流。她總能在班內(nèi)營造寬松和諧的班級管理氛圍，與學生建立民主、平等和相互理解的新型師生關(guān)系。她在擔任班主任期間，與班內(nèi)每一位同學都建立心靈交流本，與學生之間“只有一支筆的距離”。她還通過宿舍座談會等形式走入學生中去，成為學生中的一員，用真摯誠懇的熱情和愛生如子的心取得學生的信任，成為學生的良師益友。她在學生管理上建立了分層推進的體制，公平公正對待每一名同學，尊重他們的獨立人格，引導他們重塑自信心，樹立職業(yè)理想，使每位學生都能夠看到自己的閃光點和點滴進步，增強自信心！
“師者，傳道授業(yè)解惑也”，老師的本職工作就是為學生傳授知識。自工作以來，她已教過六十多個班級，為幾千名學生上過課。她每周上12—24節(jié)課，雖然工作量大，但仍一絲不茍，每學期教學質(zhì)量考核都是優(yōu)秀。為了更好的做好教育教學工作，于20xx年考取了國家三級心理咨詢師資格證書，20xx年參加國家基礎教育實驗中心十一五重點課題《中國學校心理健康教育行動研究》子課題《濰坊商校心理健康教育校本教材》的編寫工作，并獲課題研究成果一等獎。在教學中，她積極參加各項教學比賽和教學實驗。為保證在大賽中能夠取得好的成績，她把年幼的孩子放在家中，帶領學生日夜訓練，當身體不適時，只是吃點緩解癥狀的藥，繼續(xù)投入到訓練中。功夫不忘初心人，付出終得回報。在20xx年山東省教學研究室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中她獲得餐旅專業(yè)一等獎；在20xx年舉辦的全省中職學校飯店服務專業(yè)學生技能大賽，她校代表隊獲團體一等獎，并囊括全部三個單項的第一名，本人獲得“優(yōu)秀指導教師”榮譽稱號；在20xx年舉辦的全國中等職業(yè)院校導游服務技能大賽中指導學生獲得三等獎的好成績，并獲得“優(yōu)秀指導教師”的稱號；在20xx年舉辦的全省中職學校酒店服務專業(yè)學生技能大賽中指導學生一舉獲得一等獎，本人獲得“優(yōu)秀指導教師”的稱號；在20xx年舉辦的全國職業(yè)院校酒店服務技能大賽中指導學生獲得三等獎的好成績；20xx年9月獲得濰坊市教學成果二等獎。
從教十幾年來，一直踐行“干一行愛一行，干一行專一行”。把學生看做自己的孩子，自己的朋友。無論誰有困難都盡最大能力去幫助，在學生遇到困難時及時伸出援助之手。1997級一名學生因家庭遭遇變故，在學業(yè)后期生活費都無法負擔，為保證學生完成學業(yè)，剛參加工作不久的她，從每月為數(shù)的工資中拿出一部分，與其他老師一起聯(lián)合承擔其生活費直至其實習；當她得知班中學生被熱水燙傷，深夜第一時間趕到學校，給學生送去燙傷藥，直至確認學生沒有大礙才回到家中；當班中學生遭遇父母離異的家庭變故，撲在她懷中哭泣時，她給了學生母親般的關(guān)愛；當學生意外受傷或生病，她總是第一時間趕到醫(yī)院，陪護學生，直至學生家長趕到醫(yī)院；每逢佳節(jié)，家在外地的學生無法回家時，她把學生帶回家中共度佳節(jié)，給學生家的溫暖……她把一個個真摯的愛無私的送給了每一個孩子，隨著歲月流逝，學生對她的稱呼也由“姐姐”變成“大媽”，甚至有的學生會稱呼她“親媽”。盡管她和他們的年齡差距不是那么大，可孩子們喜歡這么喊她。
桃李不言下自成蹊，十幾年來，她教出的學生走向社會，有的已成為酒店或企業(yè)老總，有的獨自創(chuàng)業(yè)成功，有的在行業(yè)已小有名氣，但學生會經(jīng)常回來坐坐，在教師節(jié)時送上一束鮮花以表敬意，因為在他們眼中她不僅是他們的老師，更是他們的親人。
成績不能滿足，名譽催人奮進。她相信未來不是夢，只要自己一步一個腳印，扎扎實實走下去，就一定會無愧于老師這個稱號，會譜寫出更多、更美的新篇章！
語文老師先進事跡材料篇八
一貫忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，為了學生他不知犧牲了多少個人利益，由于工作忙，他從來顧上家庭和孩子，同為教師的愛人常常因此而埋怨他。
初四畢業(yè)年級有500多名學生，近30位教師，組織管理、教育教學的任務很重，升學的壓力也很大，丁主任天天堅持早來晚走，深入掌握每個班級、每個教師的情況，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。經(jīng)常深入課堂聽課，把握整個年級的教學狀況，了解中考信息，外出搜集資料，另外，他還擔任一個班的數(shù)學課，備課、上課、測試、批改作業(yè)、輔導學生，總覺得時間不夠用，恨不得生出三頭六臂，一天當作兩天用。超負荷的工作，常使他感到難以承受，但憑著對黨的教育事業(yè)的忠誠，憑著對學生無私的愛，他硬是咬牙堅持著。
要當一名黨和人民滿意的合格的人民教師，必須具備良好的綜合素質(zhì)，特別是在專業(yè)知識方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，他不斷給自己“充電”，自覺加強專業(yè)知識及理論知識的學習，提高教學水平和管理水平。作為年級主任，他帶頭積極進行課堂教學改革，探索新的教學模式，實施分層教學，教學效果顯著，教學成績突出。1999年在全縣青年教師初中數(shù)學課堂教學評比中榮獲一等獎，2019年在濟南市課堂教學研究活動中曾執(zhí)教公開課一節(jié)，受到好評。他所教的學生多次在全國及省市縣數(shù)學競賽中取得好成績。
要作一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實的專業(yè)知識，還必須具備高尚的師德。因此，他一貫注重加強自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生，以“工作業(yè)務上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自己。吃苦在前，享受在后，忠實實踐“三個代表”的重要思想，為學生和同行樹立了榜樣，2019年曾被學校評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
多年來，還一直擔任班主任工作，在班級管理方面，他引入分層管理，實施“耐心教育”，堅持對“學生動之以情，曉之以理”，他認為愛心溫暖和師生情感交流在學生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用?！案腥诵恼吣群跚椤保蠋熞痪潢P(guān)切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。他班上有一個叫周華的學生，學習很差，還經(jīng)常違犯紀律，是個名符其實的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，幾天不能到校上課，丁老師幾次帶著禮物去看他，并為他補課。那些日子恰巧丁老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補課。一天晚上，當周華發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時，才知道老師是在帶病為他補課，他感動得流下了眼淚，當即向老師發(fā)誓要做個好學生。后來，周華同學不僅學習進步很快，而且成為自覺遵守紀律，樂于助人的優(yōu)等生。他所帶的班集體多次被評為市縣優(yōu)秀班集體，他還認真總結(jié)多年的教學經(jīng)驗，積極撰寫教育教學論文，其論文《班級管理中的“心”招》榮獲全國中小學素質(zhì)教育優(yōu)秀論文一等獎。
憑著多年從事學生管理及對學生的了解，認為：學生作為人，作為發(fā)展中的人，雖然從教育和教學過程的組織來說，處在客體的地位，是教育的對象，是被管理者;但是，從整個教育教學過程的進行及個體發(fā)展來說，學生是學習活動的主人，是發(fā)展的主體，學生有權(quán)力對年級各項管理發(fā)表自己的意見，發(fā)揮自己的主觀能動性。為此他推行了“學生值周班主任制”，加強了學生組織建設，建立了年級學生會，在班級管理上推行“班干部輪換制”。這些學措極大地調(diào)動了學生參與管理的積極性，促進了學生自我管理、自我教育能力的提高，確保了年級教育教學秩序的穩(wěn)定。
素質(zhì)教育的新形勢下，如何在教學中發(fā)掘和培養(yǎng)學生的主體意識，讓他們成為學生的主人，也是不繼思考和探索的一個問題。
為此，他實行了學生評教制度。每個學期分期中和期末兩次，由學生代表對年級任課教師的教育教學進行量化評價。這一制度的實施，真正轉(zhuǎn)變了教師的學生觀、教育觀，教師從來沒有象今天這樣尊重學生，師生關(guān)系從來沒有象今天這樣融洽和諧，學生的主體地位也從來沒有象今天這樣得到真正落實。
教師觀念的轉(zhuǎn)變，推動了課堂教學的民主化，他們在課堂教學中開展了“看誰問得妙”、“小組學習競賽”、“今天我來當‘先生’”等活動，鼓勵學生積極思考，主動學習，有些新授課甚至由學生來講，課堂氣氛活躍了，學生自主學習的積極性提高了，真正成了學習的主人。
“面向全體學生，面向?qū)W生的每一個方面”是素質(zhì)教育對我們的要求。因此，本著“學生的每一點成績都給予肯定，每一點進步都給予鼓勵”的教育原則，他在學生評價方面實行了“星級評價激勵制”。
設立了“文明星、紀律星、學習星、藝體星、勞動星、創(chuàng)新星、進步星”七星，實行“一月一評，期末總評，可上可下，動態(tài)管理”。這種評價方式幾乎使每一個學生都能嘗到成功的喜悅，學生的每一點進步、每一項愛好特長都能得到尊重，并能得到及時的鼓勵，極大地增強了他們的自信心，個性得到了充分展現(xiàn)，年級學生面貌呈現(xiàn)出萬紫千紅，百花爭艷的喜人景象。年級教育教學工作也走在了全校前列，在全縣統(tǒng)考，學科競賽、畢業(yè)考試中都取得了較好成績。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃，深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但他同時相信：只要撲下身子，一心為了學生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學習，科學管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績。將繼續(xù)秉持“學高為師，德高為范”的信條，將自己的一生奉獻于他所鐘愛的教育事業(yè)。
語文老師先進事跡材料篇九
成為特級教師和名師，對于穆朝君老師來說，勤奮和努力在他人生軌跡中顯得至關(guān)重要。因為他喜歡一切從零開始，每一次做出選擇，他都要把自己逼入艱難困苦的境地，而每一次走出困境，他又都能征服一座教育教學的高峰。
成名后的穆老師，許多私校紛紛慕名找到他，想以高薪聘請其擔任學校的高中地理教學工作，但均被穆老師婉言謝絕了，他說：“我的事業(yè)在大方一中，在校外兼課，對不起學校領導，也會因此而影響自己的工作”。
成為名師和特級教師的消息不脛而走，大學畢業(yè)時的母校聞訊派出采訪小組，要對他成功的秘訣進行專訪，熟料穆老師對那些即將畢業(yè)渴望成功的學弟學妹們，只有諄諄的告誡：教育這條路很苦，要想成功就要先有吃苦的準備，當然，教育也很快樂。如果你視教育為職業(yè)，那將很苦，如果你視教育為終身追求和堅守的事業(yè)，那將很快樂，天堂與地獄毗鄰，痛苦與快樂相伴。穆朝君老師的人生就是從痛苦與快樂中走過來的。
痛苦與快樂相伴的經(jīng)歷使他時常勉勵年輕教師：現(xiàn)代社會是學習型社會，只有學習成功，生命才會成功，只有學習精彩，生命才會精彩。正是對教育事業(yè)這份執(zhí)著的愛，才使他至今仍活躍在教學和科研第一線，以“教書育人和科研寫作”為其工作的基本理念，把每天的上講臺都當作第一次，從不間斷。
不舍的山區(qū)教育情懷。
如今，在縣城省級示范性高中工作了整整10年的他，雖說已在縣城買了房高中教師主要事跡范文有了車，但當他踏進一中那寬敞明亮、現(xiàn)代化教學設備齊全的教室進行教學時，他仍時刻不忘在農(nóng)村工作時的艱難困苦，時刻不忘在大山深處那些窮苦的孩子和艱難的老師們。為此，他時常帶著妻子，給偏遠的六龍紙廠小學的孩子和老師們送吃的、穿的、用的，以略表自己對農(nóng)村教育的一份關(guān)愛。他還不取任何報酬的為遠在大方縣大山鄉(xiāng)全鄉(xiāng)中小學教師作專業(yè)技能提升培訓，為大方三中申報省示范性高中作示范課教學等等。所有這些，用穆朝君老師的話說，都是為了那份不舍的教育情懷。為了縮小城鄉(xiāng)教育的差距，為了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，為了畢節(jié)試驗區(qū)教育美好的明天，穆朝君老師堅守著、堅持著、努力著、奮斗著，衣帶漸寬終不悔，為使教育堪寄夢。
為教學畫出“重彩”
28年的追求和堅守、28年的修煉和沉淀，使穆朝君老師早已成為大方一中有口皆碑的“魅力”教師。為追求和完善自己酷愛的教育事業(yè)，穆朝君老師傾注了全部的激情與熱情，28年來，他始終以精湛的業(yè)務投身教學，以真摯的情感熱愛學生，以高尚的師德回報社會，以全新的觀念面向未來，為自己高中教師先進個人事跡材料的教育教學磨出了“濃墨”，畫出了“重彩”。
28年來，穆朝君老師所撰寫的幾十篇教研論文曾先后在《語文教學與研究》、《語文教學通訊》、《生物學通報》、《生物教學參考》、《地理教育》、《地理教學》、《中學地理教學參考》、《貴州教育科研》、《畢節(jié)學院學報》等十多種教育教學專業(yè)期刊獲獎或發(fā)表。作為學校主抓教育科研的中層領導，他主持和參與研究的省部級課題《畢節(jié)試驗區(qū)高中階段城鄉(xiāng)學生學業(yè)成績差異調(diào)查研究》曾獲教育部中國教師發(fā)展基金會“十二五”重點課題一等獎。主持和完成貴州省首屆教育科學規(guī)劃課題《新課標下的普通高中高效課堂教學實踐研究》。由北京現(xiàn)代教育出版社出版的《教育教學理論與實踐探索》教育著作，系統(tǒng)地濃縮了穆朝君老師的主要學術(shù)成果，同時也成為他遞給讀者的一張閃光名片，穆朝君老師為地理教學的畫卷留下了濃墨重彩的一筆。
“畢深”教育獎勵基金獎、市級教學名師、省級骨干教師、貴州省特級教師、貴州省教學名師……這些獎勵及榮譽稱號的獲得，全都是對穆朝君老師教育教學工作的肯定。
因為熱愛，所以堅持;因為堅持，所以成功。穆朝君老師用一生的時間堅持著自己的堅持。
正是這種精神，使他努力捕捉一切可利用的時間，到西南大學學習，并獲研究生學歷;正是這種精神，使他28年來始終以教書育人為己任，在自己的工作崗位上默默奉獻，把那份對教育事業(yè)執(zhí)著的熱愛，深深地影響著他的學生和同事，他的優(yōu)秀事跡堪稱時代的楷模，是我們這一代人學習的榜樣;正是這種精神，使他至今仍活躍在教育教學和科研第一線，始終以“教書育人和科研寫作”為工作理念，把每天的“講臺”當作第一次，從不間斷。
“現(xiàn)代社會是學習型社會，只有學習精彩，生命才會精彩，只有學習成功，生命才幼兒教師師德先進個人事跡材料會成功”，穆朝君老師如是說。
堅守人民教師職業(yè)操守和知識分子的報國情懷，凝心靜氣、為人師表，穆朝君老師正引領著一大批青年教師，行走在教育教學服務的最前沿，書寫著教育人生的不老春天。
語文老師先進事跡材料篇十
20xx年7月16日下午，正入初秋，天氣晴朗，明媚的陽光迎來了先進事跡報告，進行師德師風宣講活動。由于不耽誤學生的正常學習，縣教育局要求我們星期六下午到?jīng)_坡中學召開師德師風先進事跡報告，幾百個座位的會場今天座無虛席。
報告團是由縣教育局師孫副局長帶隊，先進楷模是樂東萬沖鎮(zhèn)中心小學教師邢源霞等四位教師組成的報告團。
四位先進楷模結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，講述了他們在平凡的工作崗位上做出的不平凡工作成績，他們的一句句質(zhì)樸的語言和生動的事跡，非常誠摯感人，贏得了全場教師們的熱烈掌聲?？兊南冗M事跡折射出了他們對教育事業(yè)的熱愛，對學生的熱愛和責任，句句感人至深，催人奮進，為我們廣大的教師樹立了敬業(yè)奉獻和自覺擔當?shù)暮冒駱?。他們把師德?nèi)化于心、外化于行，用不同的行動和方式，詮釋了人民教師的崇高。
此次報告會是貫徹落實國家教育部以“忠誠黨的教育事業(yè)，爭當教書育人模范””為主題開展師德師風先進事跡活動的要求，由樂東縣教育局組織開展的。孫副局長在報告會上講話，他指出，師德是指引師資隊伍建設的航燈，希望通過此次教書育人楷模先進事跡報告團的巡講，以典型引領精神家園，用楷模樹立道德標桿，在全縣范圍內(nèi)大力弘揚人民教師的高尚品師德，樹立起教師的良好職業(yè)形象。
此次宣講活動旨在激勵廣大教師自覺遵守師德規(guī)范，樹立教師良好職業(yè)形象，弘揚人民教師的高尚師德，充分發(fā)揮教書育人楷模的引領示范作用，形成學先進、趕先進、爭當先進的鮮明導向，在全社會大力營造愛崗敬業(yè)、尊師重教和促進學生健康成長的良好環(huán)境。
我在學習先進楷模的師德方面有以下的感受：
一、熱愛教育事業(yè)，刻苦鉆研，默默奉獻。
教師的勞動看似平凡，要做到愛崗敬業(yè)，就要熱愛教育、熱愛學生，樹立堅定的教育事業(yè)心。我們知道任何工作中平凡都孕育著偉大，我們應當安心從教，甘受清貧，我們不能為名為利，但我們的收獲會是桃李滿天下的金秋。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學生，這是每個教師都應該具備的，珍視為人師表這份榮耀，處處嚴格要求自己，才能得到學生的尊重和愛戴，學生家長的.信任，領導的認可。我們大多數(shù)的老師在人生歷程上，并沒有什么驚天動地偉業(yè)，我們只是在默默地奉獻著自己的一切。在這次報告會上，我要多向楷模們學習，刻苦鉆研，甘為人梯，才能成為一名讓學生、家長、社會認可滿意的教師。
二、加強文化業(yè)務學習，提高自身的文化業(yè)務素質(zhì)。
學生，尊重學生的人格，面向每個學生，平等、公正地對待，因材施教，促進他們健康成長和發(fā)展。
三、更新教育觀念，做好本職工作。
現(xiàn)在，我們國家的基礎教育比較弱，在新的課程改革下，我們教師必須自己更新教育觀念。在教師的職業(yè)道德上，要為人師表，學高為師，德高為范，教學生做人，教師必須以身正人。在教學上，教師要認真?zhèn)魇谥R，要給學生一杯水，老師自己首先有一桶水，甚至更多。我們教師的工作是個很“特殊”的工作，是在育人，要上好課，就要備好課，對每個教學環(huán)節(jié)都要精心設計，為學生設計合理的、易于接受的教學教案。我們面對的工作對象是人，因此我們的工作不得有半點差錯和虛假。不求名利，但求無愧對學生們和社會，盡力做好自己分內(nèi)的工作，相信平凡的工作中也會有好績業(yè)出。
總之，通過聆聽先進楷模的宣講，學習他們的先進師德，使我對師德有了更進一步的了解，使我深刻認識到：作為一名普通的教師，我們要想的是：如何做好本職工作，如何愛崗敬業(yè)，如何熱愛學生，甘為人梯。而不是整天怨天尤人，埋怨入不對行業(yè)，大發(fā)牢騷。我們在今后的工作中必須以身作則，潛心鉆研教學，努力做到為人師表，為山區(qū)的教育貢獻自己的一份力量。
語文老師先進事跡材料篇十一
春秋彈指一揮間，一轉(zhuǎn)眼從一個20多歲的毛頭小伙步入了年過半百、兩鬢斑白的中年之人。他就是愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的干正健。
他是一名普普通通的小學教師。xx年x月，在海會村小學任教。從教20年以來，同許多普普通通的教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有摧人淚下的故事。但每一天，他都默默地實踐著心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業(yè)，以教育為終身的事業(yè)。20年來敬業(yè)愛崗，辛勤的工作，淡泊名利，自強不息，認真履行著自己的職責?！皭蹗従礃I(yè)、樂于奉獻”一直是他工作的座佑銘，也是他一生的追求。
他身體不好，20xx年一場大病，使他一直身體不佳，做事都很不方便，可以說每做一件事，自己付出的代價和努力、心血和汗水是別人的幾倍甚至于幾十倍。但作為一名教師，他從走上教育崗位的第一天起，就一直堅持在工作第一線，從來沒要求領導給予特殊照顧。從教20年，他憑著對教育事業(yè)的熱愛，一直默默無聞地耕耘在平凡而又光榮的工作崗位上，將滿腔的熱血奉獻給了偉大的教育事業(yè)。
為了促進教育教學工作，他十分注重自身學識水平與教學能力的提高。在專業(yè)知識、教育教學理論、教學改革、教材的鉆研等方面的學習從不放松，并做到有計劃、有記載、有實踐，在實踐中不斷提高自身的教學能力和素養(yǎng)。他一心撲在教育教學工作上，努力完成教學任務，力求進一步提高教育教學質(zhì)量。本著認真干好這一行，努力干出一定成績?yōu)槟康模r刻要求自己，使自己在教育教學方面取得了突出的成績。他多次帶畢業(yè)班，每次考試成績都在單位名列前茅，平時每學期的統(tǒng)考成績及教學常規(guī)的評估成績也都名列前茅。多次受到市區(qū)教育局領導的高度評價，更贏得了學生和家長的信任和愛戴。十幾年的辛勤耕耘，送走了一茬又一茬的學生：他們有的也從事了平凡而又偉大的事業(yè)——教育，有的考取了公務員，有的搞科研，有的成了企業(yè)的骨干……他們在不同的工作崗位上，為社會、為國家、為集體做出了應有的貢獻。
付出能夠得到大家的認同，能給學生帶來成功的喜悅、快樂，是他最開心快樂的事情，也是他最大的欣慰。他認為快樂是改變現(xiàn)實、創(chuàng)造生活的動力，能讓學生成功、快樂，是作為一名教師的幸福。
干正健同志20xx年開始擔任八里小學的教務工作，幾年來帶領全體教師大搞學校教學大比武建設，把工作的重點轉(zhuǎn)移到狠抓學校內(nèi)部管理和提高教育教學質(zhì)量的軌道上來，加強了學校的年輕教師的培養(yǎng)，使學校的教學成績上了新臺階。經(jīng)過和大家共同努力，20xx年，他所負責的學校在期末統(tǒng)考獲得10個第一，2個第二，1個第三的好成績。并在經(jīng)后的幾年，學校的教學質(zhì)量一直名列前茅?！皩W高為師身正為范”，為了扎實有效地開展教育教學工作，他在心里時常告誡自己：要求大家做到的，自己必須先做到，用自己的言行為大家做出表率，用自己的人格魅力去感染大家、影響大家，凡事跑在前頭。“行動就是無聲的命令”，在他的帶領下，全校教師的業(yè)務素質(zhì)和教學水平有了大幅度的提高，取得了顯著成績。
多少個休息日，多少個日日夜夜，他曾舍小家顧大家，不管風雨，不計晝夜，為了早日實現(xiàn)教學質(zhì)量新跨越，把自己的全部心血投放到學校的工作上。以心換心，換來的是學生對他的尊重和愛戴，換來的是老師們的信服，領導的信任，換來的是家長的寄托和贊譽。有耕耘就必有收獲，憑著扎實的工作作風，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和不懈的努力，一路艱辛一路歌，辛勤的耕耘帶來了豐收的喜悅;他創(chuàng)辦的《匡廬飛瀑小學語文名師工作室》上傳文章140多篇，他從不驕傲，他經(jīng)常說：“我只是做了自己應該做的`事，而黨和政府卻給了我選擇了教師這一職業(yè)，就應該盡力熱愛它。從我踏進教壇那天起，我就把自己那顆狂熱跳動的心與孩子們連在了一塊，便決心要把自己全部的愛和心血毫無保留地奉獻給教育事業(yè)?；厥孜沂畮啄陙淼慕逃?，雖沒什么輝煌業(yè)績，也沒什么奇功異勛，但踏實穩(wěn)健的人生步伐中，我撒下無法計數(shù)的汗水和淚水，無怨無悔。
“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在?！绷_丹如是說。我給自己的愛心插上了翅膀，所以我工作著，我快樂著，因為我愿意在我的舞臺上播種快樂。我要繼續(xù)用自己的腳步丈量人生這條廣闊無際的道路。我相信，只要孜孜求索的腳步不停歇，我腳下的路就會不斷向前延伸。我選擇的雖是這方三尺講臺，但我堅信我心有多大，我的講臺就會有多大！。愛崗敬業(yè)，服從領導安排，配合領導做好工作，團結(jié)同事，關(guān)心愛護學生，工作認真負責，一絲不茍，處處以身作則。始終對自己高標準、嚴要求，本著教育工作者應該發(fā)揚的“求實、開拓、創(chuàng)新、奉獻”精神，在工作中勤勉、踏實、認真負責，以自己的實際行動贏得了學生、家長和同行們的認可與贊揚。
只要學生有困難，我會竭盡所能主動地幫助。對學生，無論其家庭背景如何，也無論其頑皮淘氣與否，從不因個人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關(guān)愛。對家長，無論其地位高低，也無論其窮富，他總是以禮相待，從不輕慢。
今年的班級紀律差，學風不濃，學困生和頑劣學生多，我針對學生的不同情況采用不同的方式對學生引導、教育。通過細心的了解和家訪，發(fā)現(xiàn)有的學生是因家庭關(guān)系的原因厭學，有的學生是因為自身的基礎太差不想學，也有的學生是因為智力的原因失去信心。針對不同的情況，采取不同的措施，該表揚的表揚，該處罰的處罰，有的同學喜歡吃軟不吃硬，有些同學喜歡吃硬不吃軟，對待所有的學生不能采取同一種措施。始終堅持不放棄一個，也絕對不能放棄一個學生的理念。實踐證明，當學生真正懂得教師一片真心愛他之日，便是學生轉(zhuǎn)變之時。在本人的耐心教育下，很多同學轉(zhuǎn)變很大，本期以來沒有人無故無故曠課，學習勁頭足了，成績也進步很快。
我遵循教育規(guī)律，努力實施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎教學的前提下，結(jié)合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學生樹立英雄人物的典范，激發(fā)學生學習興趣、樹立為祖國的建設努力學習，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的學生，收效良好。善用教材內(nèi)容，落實好教育學生，把德育工作做到位。我堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅持學習，積極參加學校組織的校本培訓，在學習過程中，善于積累經(jīng)驗，又經(jīng)過不斷摸索探討，總結(jié)教學方法，并大膽嘗試創(chuàng)新，教學中以學生為主體，構(gòu)建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，教給學生獨立學習的一條途徑。在課堂中作為學生學習的伙伴引導學生運用已獲得的規(guī)律性知識，通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊讀邊思的學習方法，經(jīng)歷知識形成過程總結(jié)規(guī)律，使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學生學有所得，還激發(fā)學生自主學習的興趣，這樣的教學形式取得了良好的效果，學生的學習能力逐步提高。
語文老師先進事跡材料篇十二
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張遠航老師是我校信息計術(shù)教研組組長、饒平縣第二屆中學信息技術(shù)學科骨干教師。他忠誠黨的教育事業(yè)，堅持鄧小平教育理論，認真實踐“”，積極貫徹和執(zhí)行黨的教育方針和政策，言行時刻與黨中央保持高度一致，平時以身作則，嚴以律己，做到吃苦在前享受在后，工作幾乎不請假。在工作中取得了優(yōu)異的成績，特別是在教學、教研工作上，嚴格執(zhí)行學校的有關(guān)規(guī)定，積極帶領全組教師認真學習和鉆研業(yè)務，提高教學質(zhì)量，主動協(xié)助各部門工作，大力協(xié)助學校開展的現(xiàn)代教育技術(shù)改革，促使學校的教學水平進一步提高。作為教師，他始終認為：學習、研究、奉獻是成長的基礎。
張遠航老師在自己的工作崗位上，忠于職守，腳踏實地，以身作則，嚴格要求自己，勤勤懇懇、任勞任怨地工作，恪職篤學，充分發(fā)揮了教研組長的模范帶頭作用，表現(xiàn)了高度的政治思想覺悟和強烈的事業(yè)心。僅本學年度，就取得以下突出成績：
1、xx年5月，教學設計《分支結(jié)構(gòu)程序設計》由市送省參評。
2、xx年3月，《談談信息技術(shù)課的學生學習評價》獲省級二等獎。
3、xx年12月，
課件。
“多媒體計算機的硬件系統(tǒng)”獲縣級二等獎。
4、xx年10月，論文《視頻、音頻教學素材導入電腦的方法》在《教育信息技術(shù)》（省級刊物）發(fā)表。
在信息技術(shù)課堂教學中,張遠航老師注重以現(xiàn)代教育觀念和理論為指導，努力創(chuàng)設特定的情境(任務)開展各種形式的教學活動。其新的教學模式首先突破了傳統(tǒng)教育觀念，摒棄傳統(tǒng)教育中教師、書本和課堂為中心的三中心論，真正樹立以學生為主體、教師為主導的現(xiàn)代教育思想。在各地進行新課程改革的背景下,張老師較早地轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的角色,成為學生學習的促進者，教育教學的研究者、課程的建設者和開發(fā)者，社區(qū)型的開放教師；引導學生由接受者變?yōu)橹鲃訉W習主體；使媒體從演示工具變?yōu)閷W生認識的工具；教學過程從傳統(tǒng)的邏輯分析講授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的意義建構(gòu)過程。在教學設計中處理好基礎知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的關(guān)系，使多種目標統(tǒng)一到信息素質(zhì)培養(yǎng)這一根本目標之中。教學內(nèi)容不囿于教材的范圍與順序，能根據(jù)效益性與經(jīng)濟性相結(jié)合的原則，師生主動進行教學資源的再開發(fā)；在教學媒體的使用上，提供更多的機會讓學生操作媒體，使媒體成為學生學習的工具；教學進程以探究和創(chuàng)造為主。加強對學生學習狀態(tài)的研究，幫助學生轉(zhuǎn)變學習方式，使他們形成自主學習的品質(zhì)，主動探究和合作學習的精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為他們形成終身學習的能力打下良好的基礎。例如：以介紹僑中學生一天在學學習生活為內(nèi)容vcd《走進僑中》，就是高二級學生在學習多媒體制作后完成的。該片作為我校首屆科技節(jié)的作品，在學校閉路電視系統(tǒng)中播放后，得到全校師生的好評。
張遠航老師是運用現(xiàn)代教育技術(shù)于教學的能力較強的一位教師?，F(xiàn)代教育技術(shù)是教育技術(shù)的新階段，其特點也是其內(nèi)涵主要包括兩方面，一是現(xiàn)代信息技術(shù)，即聲像技術(shù)、計算機技術(shù)與通信技術(shù)的融合；二是以教學設計為代表的現(xiàn)代系統(tǒng)科學方法論應用于教育?，F(xiàn)實教學中，張老師對這兩方面的較為重視，切實落實。許多課不只是應用了傳統(tǒng)媒體或單一的聲像媒體，而是能使用多媒計算機，以取得更好的效果。計算機不只用于演示，而努力發(fā)揮人機交互的獨特功能。張老師制作的《葉的組成》多媒體課件，就體現(xiàn)了這一點。
現(xiàn)代教育技術(shù)的本質(zhì)特征是現(xiàn)代科學技術(shù)在教育中的應用，教學設計為主的系統(tǒng)方法是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分。他充分認識和發(fā)揮計算機多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)的功能與優(yōu)勢，在新型教學模式的構(gòu)建中科學地進行教學設計，在分析教材和學生的基礎上，確立科學、全面、具體的教學目標，多方案選取教學策略，設計評價時機和方法，在實施中反饋修改，實現(xiàn)教學的優(yōu)化。張老師的《硬件系統(tǒng)》網(wǎng)絡多媒體課件和教學設計《分支結(jié)構(gòu)程序設計》，就充分認識和發(fā)揮計算機多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)的功能與優(yōu)勢成功例子。
作為教研組長，張遠航老師善于管理，定期檢查本組教師的。
教案。
檢查教師的教學進度檢查安全措施；經(jīng)常到計算機室中巡堂，發(fā)現(xiàn)教學中的問題及時解決，提出設想，然后集中教師討論，對個別的老師他能及時指出他們的缺點并給予幫助，注重與教師的溝通，認真聽取教師對工作的意見和建議，充分發(fā)揮教師的主動性和積極性，同時取得了教師對他的信任和支持。在教研教改工作中，努力使自己成為學者型教師。在新一輪教學改革中，教學評價是一個重要方面，張遠航看準這一點，主動進行“高中信息技術(shù)課教學評價”的課題研究，撰寫的論文《淺談信息技術(shù)課的教學評價》獲縣級二等獎，論文《談談信息技術(shù)課的學生學習評價》在省教廳組織的教學論評比中獲二等獎。極積開發(fā)教學資源，設計課件，運用于課堂教學，取得一定效果。課件上送參評，也獲得名次。如《葉的組成》《硬件系統(tǒng)》均獲縣級二等獎。與課件設計相關(guān)的文章《視頻音頻教學素材導入電腦的方法》發(fā)表于省級刊物《教育信息技術(shù)》xx年第10期上。
張遠航老師在這幾年里，為學校的發(fā)展做了大量的工作。他有較熟練的計算機維護技術(shù)，而且具有較強的動手能力。經(jīng)常為維護電腦及其周邊設備，奔走于電腦室、電教室及學校各辦公室之間，忙得不也樂乎，得到大家的好評。其它方面如為學校智能廣播系統(tǒng)、教室雙控系統(tǒng)的管理、校園網(wǎng)建設及管理等也做了大量工作。
張遠航老師就是這樣在繁忙的工作中，忘我地為學校工作。平時他的工作作風是事事以身作則，處處起模范帶頭作用，任何大小工作從不講價錢，一心一意，盡心盡職盡責地做好。在工作中不斷提高教學水平，提高管理能力，經(jīng)常是早上班、遲下班，把教學工作中的各個環(huán)節(jié)都認真處理好才放心，是一個作風民主、關(guān)心教師、寬以待人、責任心很強的老師。正如吳校長所說：“他不僅是多功能的‘電腦人’，更是一個勞作不掇的‘機器人’”。
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1月7日上午，xx縣xx初中教師程正在安慶電視臺演播廳錄制感動春節(jié)特別節(jié)目。
他身殘志堅。程出生在南麓群山峻嶺的一個農(nóng)村，天生左手殘疾。在上世紀80年代及90年代初的重視身體狀況的錄取中，他曾多次被高中、中專、大專拒之門外。1995年，半工半讀的他第三次高考才頗費周折地在合肥炮兵學院圓了大學夢。xx年參加xx縣首屆非師范類教師招考，程以全縣第二名的成績被錄用為英語教師，同年分配在xx中學任教。
他關(guān)愛學生，師德高尚。在擔任班主任期間，程老師非常重視學生的心理健康教育。班上有些同學因為成績差就自暴自棄，他耐心地找學生談心，告訴他們在學習方面自己不能發(fā)揮所長，可以在體育等其他方面發(fā)揮所長，在運動會上勇奪金牌，也可以為集體贏得榮譽。他關(guān)注留守孩子，經(jīng)常與他們談心、聊天，讓他們感覺到老師時刻在關(guān)心著他們，他們也就可以安心地學習。他關(guān)心困難學生，組織班上的同學開展“送溫暖”活動，活動的開展，不僅讓困難學生感到集體的溫暖，也讓其他學生懂得關(guān)愛別人，快樂自己。
他講究工作方法，深受學生愛戴。初一新生要住校，有些學生想家，他耐心與學生交談。多次組織召開如“尊師重教”、“感悟父母”、“學會減壓，但不能放松”等主題班會，讓學生在活動中受到教育。每年元旦，給班上每位學生家長寄去一張賀卡，在祝賀新年同時也要求了家長配合管理，搞好家庭教育。在他帶領下，他班的安全、紀律、衛(wèi)生都是位居全校之首。課堂上，他是慈父，課后，是學生的朋友。
他鉆研教學，教研成績顯著。程老師自己每年都撰寫論文，他先后有論文《口語訓練與素質(zhì)教育》、《英語教學中的發(fā)散思維》獲市級三等獎，《如何引領英語初學者入門》、《英語課堂的德育滲透》獲縣三等獎。他擔任英語教研組長，英語教研組工作非常出色，在他的帶領下，xx中學英語教研組xx年上交五篇論文全部獲獎，其中市級獎兩篇，縣級獎3篇。
他工作優(yōu)秀，受社會好評。xx年他被評為“優(yōu)秀黨員”，xx年被評為縣“優(yōu)秀班主任”，xx年被評為“市級師德先進個人”、“xx縣教學能手”。面對榮譽，他并沒有停步，還是一如既往地，專心地干著他所愛的教育工作。
程xx老師身殘志堅，勤奮工作，大愛無痕，五年如一日義無反顧地照料植物人妻子深受社會感動。xx年，他被評為“安慶教育十大感動人物”之一，這次又成為安慶電視臺策劃感動特別節(jié)目6位主人翁之一，節(jié)目將在明年正月十一日安慶公共頻道播出。
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她叫，自98年工作以來，一直勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好班主任工作，不辜負領導的信任。她對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，教學以實為本，育人從實際出發(fā)。她憑著踏實肯干，贏得了學生的認可，同事的認同。
重視思想教育是xx老師做好班主任工作的一大法寶。“三軍未動，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。徐老師以她多年的班主任工作經(jīng)驗，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，她第一時間對學生進行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞著“學會做人，學會求知”做文章。通過“出。
黑板報。
演講比賽主題班會”等靈活多變的形式，使學生得到潛移默化的教育。徐老師還別出心裁在班級設立了“知心姐姐”信箱，為學生開設一條可以傾訴隱私又得到保護的途徑，及時解決學生成長中的困惑，難以解決的棘手問題。徐洋同學性格內(nèi)向，平時與其他學生來往不多，顯得孤僻郁悶。一天，他寫信給徐老師說：“看到其他同學與朋友一起游戲，學習，我好羨慕啊!老師，大家為什么不喜歡我呢?”徐老師找他聊天，了解他的興趣愛好，特長，鼓勵他主動與其他孩子一起玩。班隊課上，徐老師讓徐洋展示了自己的特長，這讓徐洋自信大增，也讓其他學生重新認識了他。許多學生愿意與徐洋一起玩了，徐洋也融入了三(1)這個集體，開心多了。
留守兒童的教育是如今農(nóng)村中小學教育的重點，也是難點。這部分學生長期遠離父母，親情缺失造成他們生活習慣差，意志薄弱，心理異常，學習態(tài)度不端正.留守兒童的問題不僅僅是家庭的問題、教育的問題，更重要的是一個新的社會問題。倘若對這些問題解決不好，小而言之，將有損于留守兒童本身的健康成長和千千萬萬個家庭的幸福;大而言之，將不利于整個中華民族素質(zhì)的提高。徐老師對待這部分學生的教育加倍用心。
上學期，徐老師新接班級中，留守兒童就有十幾個，占班級學生總數(shù)的百分之三十。徐老師首先調(diào)查了留守學生，建立檔案資料，聯(lián)系簿，以全面了解學生的生活狀況，心理狀況，興趣愛好等.經(jīng)常找這些學生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的煩惱。朱志超是學校有名的雙差生，他父母長期在外打工，跟爺爺奶奶過，爺爺管教方法粗暴，動則打罵，孩子從小就情緒激亢，仇視一切，不服從管教。徐老師了解情況后，就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。在孩子發(fā)脾氣的時候，她像媽媽一樣愛撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。她還主動與其父母取得聯(lián)系，讓他們最好與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系，讓孩子多聽到父母的聲音，逐步醫(yī)治他的心病。一學期下來，朱志超的學習成績上去了，也開始面帶笑容的融入集體中了。
哪位學生生活上有困難了，她都會盡心盡力的幫助.在節(jié)假日、學生的生日等特殊日子，把他們帶回家，像對待自己的子女一樣關(guān)心照顧他們，讓他們體會到家庭的溫暖，得到親情般的關(guān)懷。今年五一長假期間，徐老師原打算和家人一起外出旅游。但當她得知，五月四日是班里一個叫王燦的孩子的十歲生日.該生爺爺奶奶年紀較大，農(nóng)活多，無暇給孩子過生日。她放棄了游玩的計劃，把王燦帶到家中，準備了一桌豐盛的飯菜，還邀請了他幾個要好的朋友，一起慶祝.當王燦在生日歌中許愿的時候，他激動得哭了.他說：“我從沒過過這樣的生日，徐老師比媽媽還親啊。”
正是徐老師無微不至的關(guān)愛，經(jīng)她調(diào)教出來的學生，無論在學習態(tài)度上，思想動向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。在教育學生的同時，徐老師也是躬身實踐，以自己的行動踐行自己的教育思想。所以她本人深得學生、老師、校領導、學生家長的好評。
愛心成就教育。徐老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的?！敖虝耸亲约旱穆氊煟瑦蹗従礃I(yè)是自己的本分。”她是這樣想的，也是這樣做的。從教多年來，她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生，無論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。
那是xx年12月的一天中午，徐老師因急著上班給一個后進生補差，途中不幸發(fā)生了車禍，顱內(nèi)出血，昏迷了整整一天，情況非常嚴重。第二天，同事們來到醫(yī)院看望她，此時她剛醒來不久，身體極度虛弱?？粗p滿紗布的樣子和不穩(wěn)定的病情，看著只有幾個月大的嬰兒，同事們?yōu)槟贻p的她深深擔憂，悲痛?？伤龥]說一句自己的病情和難過的話，而是著急的問：“我班安排人代課了嗎?學生快考試了，我怎么在這時候倒下呀，學生的考試怎么辦呢?”在場的人都被她的一席話感動了。是啊，在徐老師心中，學生和她摯愛的教育，才是最另她牽掛的。住院期間，她還多次打電話給代課的老師，交代班級學習中的薄弱點，重點學生的教育方法等。按醫(yī)囑，她的病情最少要休息四個月，可剛休息了不到兩個月，學校開學了，她在家里坐不住了，硬是要到學校，家人不放心，帶她到醫(yī)院復查，ct片顯示，顱內(nèi)還有少量積水，仍需休息。可她卻說：“我上學期已經(jīng)耽誤了學生考試了，這學期我得趕緊補回來?！彼活櫦胰说姆磳Γ謥淼搅怂類鄣膶W生中來，給學生上課，雖然經(jīng)常感覺頭痛頭暈，可她一咬牙堅持下來，從沒請過半天假。她用自己的一片愛心贏得了廣大學生和家長的一致好評!
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一，靜心教書、潛心育人。
自參加工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業(yè)生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個好老師便成為我永恒的追求。面對日益浮躁的社會、物質(zhì)利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉(zhuǎn)行，我不是沒心動過，但最終選擇了堅守。十幾年如一日地做著我教書育人的事業(yè)，而且越來越熱愛自己的這份職業(yè)。除過可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同時，不斷享受著來自學生的喜愛、家長的好評和同事的羨慕。這些足以讓我產(chǎn)生滿足感。
對事業(yè)的執(zhí)著追求讓我樂此不疲地為之付出著。為了把課上得生動有趣，我在備課中傾注了很多心血；課堂上從不輕易否定學生的觀點，有的只是循循善誘；為了關(guān)注學生的生命本質(zhì)，我總是在教給他們知識的同時，介紹英美國家的文化習俗、禮儀習慣等，并和學生一起過圣誕節(jié)，讓他們在親自裝扮圣誕樹，自制禮物并互送祝福中感受西方文化并獲得最真切的感受。每節(jié)課都給每一個學生一次回答問題的機會，平等對待每一人。切實從“人”的層面對待他們，讓他們打好更好成長的基礎。此外，讓每個學生牢固樹立“做人第一”的思想，并以身作則，無聲示范著做人的真、善、美。只有這樣才能無愧我心。
二，他山之石，可以攻玉。
當今的社會不斷學習才是發(fā)展的硬道理。尤其是身為教師的我們，沒有過硬的專業(yè)水平和較高的專業(yè)素養(yǎng)將很難立足于新形勢下的教育者之列。因而學習成了我們的必做之事。除繼續(xù)加強自身專業(yè)知識的學習和提高專業(yè)技能外，向古今中外的教育大家、名師榜樣學習不失為一個快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來的益處。無論是名揚全世界的鄉(xiāng)村教育創(chuàng)辦者蘇霍姆林斯基與陶行知；身為政府要員卻熱情奔走在新教育路上的朱；還是名聲顯赫卻仍然堅守教學第一線的李；甚至是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師，都是我學習的榜樣。除過他們所做的事情較有意義外，這些大師們自身的魅力和為人師者的高尚風范無不對我進行著一次又一次的心靈洗禮。在他們先進的思想觀念引領下，我慢慢進步著、成長著。雖自己讀的書還不夠多，寫的文章也少得可憐，但我相信自己定會是一個好老師的。
三，關(guān)愛學生、幸福成長。
作為教師，我堅守著清貧，為了生活而奔波勞累；但同時，我更享受著與學生共同成長的樂趣，時刻收獲著學生帶給我的點滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑，熱情奔放時，還是教學數(shù)十年后的穩(wěn)重嚴謹期，我始終不變的是擁有一顆童心和愛心。我引以為豪的是能與學生融洽相處，我問心無愧的是為孩子們真心付出過。當然，在付出過后得到的是孩子們的回報。初為人師時，我04屆幾個小女生石、任等因我建議她們多讀英語，特在起床鈴響前在我宿舍門前大聲朗讀，全然沒注意到其他還在熟睡中的鄰居老師們；03屆學生李母親告訴我，她的女兒每天晚上洗腳的時候都會手捧英語書而看，只因我引發(fā)了她對英語的興趣；05屆學生任、宋等上課遲到后自覺站在我宿舍門前兩節(jié)課多，直到我打完點滴出來時才發(fā)現(xiàn)。那一刻我怪她們太笨時心里卻暖融融的；也是這些女生在我要求其多鍛煉身體后，半夜4點半全宿舍出動外出跑步；我在參加縣級賽教歸來時，李等男生第一時間沖出教室為我提行李。一個個臉曬得黝黑、聲音嘶啞只為準備下午的歌詠比賽為李老師爭光，整整練唱了一上午。怎能不令人感動？上重點高中的學生周在學習壓力大、思想負擔重時給我打電話和我聊天，聊完后她渾身輕松，又一次可以輕裝上陣了。而我做的只是認真傾聽和適當建議；我的兩個強子（x強和x強）雖不同年級卻同村，回家后各自爭著說我對他們更好一些。在送給我的新年賀卡里會同時出現(xiàn)兩個人的名。其實，老師對學生的愛學生會永遠記在心里。今年畢業(yè)班學生照相時，我的學生馬緊緊地貼著我的臉，楊、張則大膽地摟著我的腰，使我有點震驚（鄉(xiāng)村學生不會這樣大膽）的同時，體會到了學生對我的好。
這一樁樁、一件件小的不能再小的事情，我卻如數(shù)家珍般一一羅列，只因這些事兒已在我心中定格為永久。也許比之獲獎證件，這些點滴小事才是當老師最最珍貴的財富。
路漫漫其修遠兮，吾將求索永不息。在今后的教育事業(yè)中，我會一如既往地靜心教書，潛心育人，向名師學習。并會一如既往地愛學生。因為我是老師，我要做一個好老師！
語文老師先進事跡材料篇十三
我1982年出生，2000年8月畢業(yè)漯河藝術(shù)師范學校并參加工作。在工作的十年中，我除了擔任班主任和高年級主要學科的教學任務，還兼任學校大隊輔導員、教研組長、檔案管理專干等。十年的工作中，我體會到作為教師的愛與恨，苦與樂，并深深地愛上了這一行，它不僅是我謀生的手段，更成了我生命意義所在。
作為一名教育崗位上的新兵，我深知自己的不足，學習成了我工作之余最主要的任務。參加政治學習，我提高了自身的政治素質(zhì)；不斷學習新課改理念，自學更新知識系統(tǒng)，并聯(lián)系工作實際，進行消化吸收。我注重現(xiàn)代教育技術(shù)與教學實際相結(jié)合，并創(chuàng)新開展工作。我制作的電教投影片《買火柴的小女孩》獲區(qū)二等獎，《曉出凈慈寺送林子芳》獲市三等獎。
我積極參加教研實踐，認真開展教法研究和學法指導，帶頭進行課堂教學的研究，提高教學效率。我多次做公開課獲得好評，《田忌賽馬》獲鎮(zhèn)一等獎。
通過不斷的學習與反思，我逐漸成為本鎮(zhèn)優(yōu)秀青年教師，形成了逐漸獨特的一整套教育教學方法，有了逐漸的教學風格。
我具有強烈的愛校意識，與學校同呼吸共命運，服從學校安排，積極為學校排憂解難，顧全大局，尊重領導，遵守各項規(guī)章制度。我熱愛教育，尊重學生，我認為教育其實是用靈魂啟喚醒靈魂，用智慧啟點燃智慧，用生命去呵護生命的工作。對于后進生和有問題的學生，我從不體罰學生，用愛心去感染他們，為學生的全面發(fā)展負責，為他們的一生去奠基。
我重視家訪，促進家庭、學校、社會共同形成教育網(wǎng)絡。
與同事我注重團結(jié)合作，互相支持，互相尊重，互相學習，共同提高，贏得了同志們的一致稱贊。
我堅持四項基本原則，自學貫徹黨的路線、方針、政策。認真踐行“三個代表”重要思想，積極參加“八榮八恥”教育活動，嚴格遵守《十條禁令》、《十不準》和《師德師風行為八不準》，滿懷事業(yè)心，加強責任感，嚴肅認真地對待教育教學工作的每一項內(nèi)容。我注重儀表，舉止得體，言行規(guī)范，為人師表。
為了提高教學質(zhì)量，我注重因材施教，進行分類指導和個別輔導，開展分層次教學，取得了良好的效果，我所帶班級年年被評為文明班級，我所擔任的學科的綜合評估成績一直在全鎮(zhèn)名列前茅。在學科競賽中，我指導學生獲獎三十多人次。我所指導的學生在書法大賽中獲區(qū)級一等獎，在古詩詞背誦活動中獲區(qū)級一等獎。
我注重加強學法指導，合理減輕學生的課業(yè)負擔，與學生保持融洽的關(guān)系，我認為對學生而言，親其師才能信其道，所以我的學生學習積極性高，班風正，學風良。教師教的愉快，學生學得輕松。
在工作中，我注重學生的全面發(fā)展，又注重學生個性特長的培養(yǎng)。一專多能、全面發(fā)展是我的口號。
總之，我在以往的工作中取得了一些成績，但也感到自己的不足，怎樣讓自己成為一名反思型、科研型的教師，我還需要努力。不做一輩子的教書匠，要做一個有思想、有學識、有聲望的名師是我的追求。我將為教育事業(yè)付出我畢生的力量。
語文老師先進事跡材料篇十四
xx老師現(xiàn)為xx大學人文學院新聞教研室骨干教師。從教8年來，她先后主講了報紙編輯學、簡明新聞史、美育等課程。作為一名共產(chǎn)黨黨員，xx無論是在生活上還是在工作中都能起到模范帶頭作用。生活上，她積極樂觀、為人友善；工作上她兢兢業(yè)業(yè)、奮發(fā)努力。作為教學一線教師，她用智慧、學識培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才，同時更以堅定的理想信念和無私奉獻的人格魅力熏陶著每一個學生。在幫助學生提高專業(yè)素養(yǎng)的同時，以身作則地引導他們不斷雕琢個人的道德情操。
一、以德為本、樂于奉獻。
xx老師有著強烈的事業(yè)心和責任感。在保持共產(chǎn)黨黨員先進性教育活動中、在深入學習實踐科學發(fā)展觀活動中，她態(tài)度端正，積極認真，表現(xiàn)出較高的政治覺悟，并且她能夠把這種政治素養(yǎng)在實際工作當中自覺踐行下去。進入xx大學人文學院工作之后，她除了承擔專業(yè)主干課程的教學任務之外，還從事多項不同性質(zhì)的工作，先后承擔過電大部中文班的班主任工作、院里行政秘書工作、頂崗實習專職管理工作；任院教工黨支部書記、組織委員，負責教工支部的黨務工作等；另外作為新聞采編與制作教研室骨干教師，參與該專業(yè)的建設和人才培養(yǎng)的研究。每一次工作崗位的變動她都能以大局為重，愉快地接受組織上的安排。正確對待因工作崗位多次變換所帶來的影響，不計個人得失，克服種種困難，對所承擔的工作任務一絲不茍，經(jīng)常利用休息時間，加班加點，忘我工作，表現(xiàn)出一個共產(chǎn)黨黨員以黨的事業(yè)和利益為最高目標的崇高的思想境界。
二、立足課堂、愛崗敬業(yè)。
多年的教學實踐，使她對課程內(nèi)容了如指掌，但她還是從不放松對自己的要求，總是及時收集學科專業(yè)的最新動態(tài)，并結(jié)合教學實際，認真準備每一個課件、每一個教案、每一個講授環(huán)節(jié)。在課堂上，她鼓勵學生積極提問、勇于質(zhì)疑，使學生在討論和分析問題的過程中，開闊自己的思路和視野，深化對知識的理解，激發(fā)他們的學習激情。她特別關(guān)注那些學習比較吃力的學生，把更多交流、提問的機會留給他們，幫助他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。盡管她工作十分繁忙，但只要有時間，就主動與學生交流，了解學生對課程掌握的情況，以便及時改進自己的教學方法。
三、嚴于律己、教書育人。
教師的一言一行無不給學生留下深刻的`印象，有的甚至影響學生一輩子。因此，xx教師自覺率先垂范，在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上全面以身作則。凡是要求學生做到的，她自己率先做到；要求學生不能做的，她自己堅決不做。
“師者，傳道，授業(yè)，解惑也”。教書育人是“師者”的題中之義。多年來，xx老師以“既教會學生做事，又教會學生做人”為理念，堅持把“育人”寓教學之中。她經(jīng)常深入到學生中，了解學生的思想狀況，為學生在專升本、擇業(yè)、生活等方面提供指導，并盡自己的最大努力予以幫助。
課上，通過認真?zhèn)湔n、嚴謹易懂的講述等教學手段，使較為枯燥抽象的專業(yè)課產(chǎn)生了吸引力，讓學生們喜歡上她的課。課后，她能夠耐心回答學生的疑問。她以精湛的業(yè)務水平，謙遜的待人態(tài)度贏得了學生的一致好評和信任。一些已經(jīng)就讀本科的同學準備考研、擇業(yè)時還會來向她請教，希望能夠獲得指導和幫助。在學生眼里，xx老師是一位和藹可親的良師益友，在學習、生活上，深切地關(guān)心著身邊的每一位學生。
四、注重改革、業(yè)務精湛。
作為一線教師，xx不僅表現(xiàn)出極強的工作熱情，而且十分注重教學方法和技巧的改革，不斷思考新的教學理念，嘗試改變傳統(tǒng)呆板的課堂氛圍，轉(zhuǎn)變教師角色，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。同時xx老師還善于總結(jié)經(jīng)驗，始終堅持按照認知規(guī)律組織教學。由于主要從事新聞采編與制作專業(yè)相關(guān)課程的教學工作，她從信息傳播的角度分析了課堂教學，始終保持危機感和責任感，長期保持工作的熱情和積極性，不斷探討把學生留在課堂上的方法。她在不同的課程上嘗試使用各種新穎的教學手段。在科學的教學理念的引導下，她讓課堂變成了一種知識的交流與共享。在教學方法的研究和創(chuàng)新上，她運用師生溝通法、設置懸念法、爭論法等多種授課方法充分調(diào)動學生學習積極性，形成了一個互動、友好、共享、和諧的課堂新秩序，取得很好的教學效果，受到歷屆學生的好評，多年來學生評教中始終名列前茅。
五、加強修養(yǎng)、注重科研。
xx老師利用業(yè)余不斷督促自己刻苦鉆研，了解最前沿的專業(yè)知識，持續(xù)提高自己的業(yè)務素養(yǎng)。在超額完成教學工作量的同時，她還積極進行學術(shù)研究，將自己在課改和科研中的感悟、心得與同行們分享。主持參與省社科聯(lián)、省教育廳、省科技廳、市社科聯(lián)等科研項目8項；發(fā)表學術(shù)論文4篇；參編著作5部，其中4部為副主編。
作為一名高校教師，xx在平凡的工作崗位上敬業(yè)實干，教書育人，品德高尚，無私奉獻，取得了突出的成績。多年來，她先后被評為最受學生歡迎的教師、xx大學優(yōu)秀共產(chǎn)黨黨員、xx大學優(yōu)秀教師、xx大學師德標兵、頂崗實習工作先進個人、評建工作先進個人，多次代表院部參加學校的教學技能比賽，曾獲示范課交流優(yōu)秀獎、xx大學教學技能大賽三等獎、多媒體課件制作大賽優(yōu)秀獎等等。
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語文老師先進事跡材料篇十五
立足三尺講臺，鑄造無悔人生——王偉平。下面請看語文迷小編為大家?guī)淼耐鮽テ降南冗M事跡材料，歡迎參考選擇。
從教36年，他共為學校實驗室自制了200多件教具和400多件動、植物標本。他還積極參加社會公益活動，2001年3月開始無償獻血，獻血量達2.67萬毫升。2010年，他被授予“全國無償獻血奉獻獎金獎”;2011年，被授予省政府“無償獻血之江杯獎”。2012年、2013年，被評為縣、市優(yōu)秀志愿者。2015年，分別被授予2012～2013年度“全國無償獻血志愿服務獎二星獎”和2012—2013年度“全國獻血奉獻獎金獎”。
他是王偉平。在第4屆麗水市道德模范暨“最美麗水好人”表彰活動中，這位來自遂昌縣大柘鎮(zhèn)中心小學的科學教師獲得了“最美麗水好人”系列之“麗水市最美鄉(xiāng)村教師”的殊榮。2014年，王偉平還被評為“全國優(yōu)秀教師”。2016年3月，又獲得了2015浙江教育十大年度新聞人物稱號。
自1980年參加工作，30多年來，王偉平一直在農(nóng)村學校從教。早些年，也曾有過多次進縣城的機會，但都被他放棄了，因為他始終堅信在農(nóng)村學校有更廣闊的舞臺?！翱h城學校需要我，但我更深愛農(nóng)村?！彼f。
上世紀八九十年代，學校經(jīng)費緊缺，教學實驗裝備匱乏，科學教師想做個實驗常常是“無米之炊”。為了解決這個難題，為了給孩子們更多動手操作的機會，有更豐富的視野，王偉平利用節(jié)假日、課余時間自制教具、實驗器材與標本。幾十年下來，他共為學校實驗室自制了200多件教具和400多件動、植物標本。此外，他還自制了固體熱脹冷縮分組實驗儀、測量太陽高度儀、溫度表教學模型等科學實驗儀器，為學校節(jié)約了大量的資金。
“科學課涉及的知識面廣，因此，課前需要反復琢磨上課內(nèi)容，要做到心中有數(shù)。記得有一次我去遂昌開會回校的路上，看見有工人在開采石英礦和花崗巖。我便下車，到開礦場地去采集標本。當我返回公路時，天色已晚，公路上早已沒有了往來客車，我背著一筐子的石英礦和花崗巖步行回校，到校已經(jīng)晚上8點多鐘了。當時有人說我是個傻子，我覺得做這樣的傻子值了，因為我已經(jīng)為上好《巖石》這課做好了準備。”王偉平說。
他的科學課由于課前準備充分，受到了學生的普遍歡迎。每次上課，他總是會精心準備實驗器材，用實驗材料吸引學生。“王老師的科學課非常有趣。記得第一次去實驗室上科學課，就被他準備的一排排標本深深吸引，那里面有令人聞風喪膽的蛇類、有靈氣十足的鳥類和造型奇特的`貝殼類……從此我愛上了科學課，每次都會早早地在實驗室等候王老師給我們上課?！闭f起王偉平的科學課，他曾任教的六年級學生王雨璐一臉的興奮。
有付出就有收獲。30多年來，王偉平制作的動物標本多次獲得遂昌縣鳥類標本制作一等獎，任教的學科成績多次在縣級學科抽測中名列前茅。從教至今，輔導的學生中有61人次獲得國家、省、市、縣的各級知識競賽和實驗操作競賽獎項。他自己的教育教學論文和課題也多次獲獎，其中論文《如何在科學課教學中進行實驗設計與改進》在2013年全國科學課程教學論文、教學案例競賽中榮獲一等獎。
“王老師的教育理念和教學水平一直處在學科前列，無論是在工作上還是在生活上，他都是很多年輕教師學習的榜樣。”說起這位孜孜不倦、默默耕耘的老教師，大柘鎮(zhèn)中心小學校長傅利峰這樣評價道。
2001年，一次偶然的機會，王偉平走進了無償獻血的隊伍，至今已獻血2萬余毫升。他還與7位熱心無償獻血的“血友”商議組建了一支無償獻血志愿者服務隊，這支隊伍從原來的8個人發(fā)展到現(xiàn)在的50余人。從那時起，王偉平和他的志愿者服務隊既是無償獻血者，又是無償獻血志愿服務者。他們不僅自己定期獻血，還向前來無償獻血的人進行無償獻血知識宣傳與解答疑問，指導他們填寫無償獻血登記表格，為他們測量血壓、倒水，為獻血車走鄉(xiāng)串鎮(zhèn)以及進廠礦企業(yè)采血做好聯(lián)系工作。有時他們還會用自己的經(jīng)歷去帶動和感染身邊的人，為無償獻血事業(yè)吶喊，動員更多的市民加入無償獻血的行列。
“記得一次獻血車來到遂昌革命老區(qū)王村口鎮(zhèn)采血時，有兩位年輕的小伙子來到獻血車旁邊，猶豫不決。我和其他幾名志愿者服務隊的隊員馬上向他們進行了耐心的解釋，并用自身的例子向他們現(xiàn)身說法，告訴他們我們幾個志愿者都是獻血好幾萬毫升的人。最后，那兩個年輕人終于放下了心理包袱，獻了血。”每一次的動員成功，王偉平都會感到由衷的滿足和欣慰。
除了無償獻血和宣傳獻血知識外，2012年1月，王偉平還加入了遂昌縣微笑志愿者服務隊。4年來，他放棄了很多的節(jié)假日休息時間，奔波于遂昌高速出口和遂昌縣城中心廣場等場所，為各地到遂昌的游客提供旅游咨詢服務，耐心解答游客的各種問題。
“參與志愿服務，能為別人奉獻點愛心，我感到特別的溫暖!”在平凡的工作崗位中詮釋師德、師愛，在樸素的生活中演繹生命有限、精彩無限。正是靠著這份對教育和生活的熱愛，王偉平一路行來收獲著幸福，也收獲著無形的財富。
語文老師先進事跡材料篇十六
她借助于學校這一神圣平臺，來圓自己奉獻教育事業(yè)的夢;她將滿腔的熱血和著自己人格魅力和聰慧才智，揮灑滋潤著每一名學子;她珍惜與孩子們在一起的每分每秒，并將他們的點滴成長時刻放入心田;她是孩子們的良師益友、同事們共同進步的親密伙伴。她就是××××中學教師×××?！痢痢粒?，中共黨員，××年××月參加工作，××年來，×××時時以一個優(yōu)秀教師、一個共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同事，在這平凡而崇高的崗位上傾灑了自己全部精力，受到學生、家長、同事、領導的一致好評，并先后榮獲教學成績顯著獎、青年教師優(yōu)秀課評比縣級二等獎、技能大比武縣級三等獎及優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。
一、錘煉思想、提高境界。
場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。
平時她注意學習黨的各項時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，她認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。她始終以堅定的理想信念、高尚的道德情操以及扎實的學識和廣博的仁愛之心自覺履行著教書育人的神圣職責，并感染教育著每一名學生。她將社會穩(wěn)定和長治久安銘記于心、付諸于行，與學生一起爭做“四個認同”的踐行者。
二、增強業(yè)務、投身教育。
學困生接受得了，立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中，她對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通，堅持友好、平等的態(tài)度，特別是對待差生，用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除了學生厭學心理。
×××同志還積極參加各層次公開研討課，利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解教育的新動向，使自己的教育理念緊隨時代的發(fā)展，教學技能不斷提高，教學工作取得了較好的成績：××年××月，在中學數(shù)學競賽中，被評為“優(yōu)秀輔導員稱號”;××年××月參加全縣數(shù)學聯(lián)片教研活動中，代表學校數(shù)學組講展示課，獲同仁好評。
三、忠誠履職，奉獻教育。
“一支粉筆、三尺講臺，滿腔熱情、傾灑學子”。由于學校工作需要，×××同志在自己孩子哺乳期期間，除了承擔兩個班的教學工作任務之外，又承擔起了班主任工作。這也是×××同志第一次帶班主任，瑣碎繁冗的班級管理工作，讓這名年輕的教師、年輕的媽媽深感壓力巨大。
×××同志以一顆愛崗敬業(yè)的執(zhí)著心，自覺專研學習好的班級管理經(jīng)驗，取長補短運用于實踐。她深知良好的班級秩序是搞好教育教學的保證。為了抓好班級的常規(guī)管理，她制訂了行之有效的班級管理制度，將班級當作“家”，充分挖掘這個家庭成員的每一份子的潛力，投身于“家”的發(fā)展成長中。通過兩年的摸索實踐，她的這個“家”愈發(fā)的團結(jié)凝聚，“家”中的每一名成員愈發(fā)的有責任感、進取心，×××同志在與她的孩子們共同的成長進步經(jīng)歷，也感染了其他班級。
在進步的同時，×××說“我可以是一名優(yōu)秀的教師，但我卻很難成為一位出色的媽媽”。她每日努力的工作著，早出晚歸。將年幼的孩子交給婆婆照顧，早上上班時孩子還沒有醒，晚上回家孩子快睡著了，看著自己的孩子像看陌生人一樣的眼神時，那種愧疚的心酸和難過想來也只有她能體會到。然而她卻一直將這種愧疚深埋心底，在工作中迎難而上，勇挑重擔，欣然承擔了好幾項教育教學比賽的任務，并通過她自己的刻苦取得了一項項驕人的成績。近三年來，她所帶班級的平均分均超過年級平均分。2013年-2014學年第一學期表現(xiàn)突出，獲教學成績顯著獎;2014年全縣中學數(shù)學青年教師優(yōu)秀課評比中，獲縣級二等獎;在全校紅歌比賽中，取得了全校二等獎的好成績。
四、以人為本,注重品德。
“教育無小事，處處是教育”，×××同志深知品德教育的重要性，事事以身作則、為人師表。在對待學生的問題上，她不以成績定優(yōu)劣，而是更加重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成,使學生“學會做人”,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年，她對每一位學生都給予應得的關(guān)注。她的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。
作為一名教育工作者，×××同志始終對自己嚴格要求，對工作一絲不茍。在工作上絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，立足實際，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改科研工作。并以爭做有歷史責任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹人的好老師、專業(yè)過硬的好老師為己任，主動肩負起教書育人的神圣使命，為開創(chuàng)教育事業(yè)更加美好的明天辛勤耕耘，揮灑汗水。
伴隨著夜幕的降臨，在教室里中為學生答疑了兩個小時的的黃彥老師啞著嗓子、拖著疲憊的身體叮囑學生關(guān)燈鎖門回家，自己卻沒有急著走，而是回到辦公室，在家長群里反饋學生的一天的表現(xiàn)情況。然后才拎著沉重的電腦包伴隨著微弱的月光踏上了回家的路。從教二十年，她已經(jīng)記不清有多少次這樣晚歸。作為一名母親，她要回家為孩子做飯、督促檢查學習，作為一名老師她晚上要備課，準備第二天上課的資料，還要關(guān)注qq群，隨時解答學生作業(yè)中的難題，與部分家長溝通交流學生的情況。每一天都在這忙忙碌碌中匆匆度過。慢慢地，她在體會到這個職業(yè)給自己帶來的壓力和挑戰(zhàn)同時，也逐漸體會到教師這個職業(yè)的魅力，也越來越能從工作中體會到幸福感。她是同事和學生眼中正能量的代言人，總是傳遞微笑和正能量，將愛的'種子扎根在學生心中。
在與學生的相處中，她是“老師媽媽”，與學生亦師亦友，她像媽媽一樣關(guān)注孩子的身體健康和思想變化，又像朋友一樣傾聽孩子的情感困惑，為孩子出謀劃策。她與時俱進，學會用qq、微信等現(xiàn)代交際工具與孩子談心，幫助孩子建立正確的人生觀和世界觀，幫助孩子規(guī)劃未來。她為困難家庭的孩子捐錢捐物，為保護他們的自尊，從不聲張。她學會制作精美的課件、微視頻、微課堂幫助學生在課外答疑。她不顧疲憊，為部分基礎差的孩子單獨輔導。她的身體不好，但她從不拒絕學生的問題，總是耐心解答。記得在上屆學生的畢業(yè)典禮上，在學生為老師贈送祝福和留念環(huán)節(jié)中，黃彥老師收到滿滿一摞學生的感恩卡片，那一瞬間，從不輕易掉淚的黃彥老師感動落淚了，這是學生對老師的最大褒獎。
作為一名研究型教師，她積極學習和鉆研先進的教學理論，積極轉(zhuǎn)變自己的教育教學觀念，將課改落實到自己的的教學行為中。她的課堂總是那么熱情生動卻又嚴謹細膩。她先后嘗試了“分層教學”、“生本課堂”“自學研修”等教學改革，成效顯著，在市級抽考和中考中成績優(yōu)秀，名列前茅。在黃彥老師的數(shù)學課堂里，激勵評價是主流，她善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，為學生發(fā)放表揚函、獎勵卡等激勵孩子學習。在不斷地探索研究中她建立了新的小組合作學習模式，分層互動，相互競爭，相互合作，自學答疑，為學生搭建了展示自己能力的舞臺。她不但注重知識的傳授，更注重學生思維訓練和合作探究意識的培養(yǎng)，使學生自主學習的能力得到了極大地提高。
作為一名市級骨干教師，黃彥老師在承擔繁重教學任務的同時，還承擔者實驗中學初中數(shù)學學科組的負責人。她仍然能嚴格要求自己，帶領初中數(shù)學組在全校率先開展了生本教學，從講學稿的編訂、試講、修改、展示---從無到有，從有到優(yōu)，凝聚著黃彥老師的辛勤探索和成果，數(shù)學講學稿已成為在實驗中學可以傳承的精品教學資料，為實驗中學生本課堂的推廣做出了積極的貢獻。實驗中學建校以來青年教師多，教學經(jīng)驗少，備課組活動開展有困難，青年教師缺乏引領和指導。為使平時的教研活動更具實效，黃彥老師將“小教研”為“大小教研互補互助”的形式。每月開展一至兩次大學科組活動，進行推門聽課、互學互助，不斷促進學科組青年教師的專業(yè)發(fā)展。她關(guān)愛每一位青年教師，經(jīng)常直言不諱的指出青年教師問題所在，毫無保留的傳授自己的教學經(jīng)驗。在她的帶領下初中數(shù)學組“同伴互助、勤學求實”的氛圍已經(jīng)蔚然成風，青年教師得到了迅速的成長。初中數(shù)學組在黃彥老師的帶領下連續(xù)兩年獲得了市教育局級和市級“巾幗文明崗”，連續(xù)5年獲得校級優(yōu)秀學科組。黃彥老師為培養(yǎng)青年教師獨立開展教學研究的能力，以課題研究為載體，積極進行小課題研究和校本課程的開發(fā)，先后進行了市級課題《初中數(shù)學易錯題型的提前干預的方法和策略》《初中數(shù)學不同課型作業(yè)的布置與批改策略研究》《初中數(shù)學微課程的探索研究》的研究。她工作室還研發(fā)了具有學科特色的校本課程《思維的提升》《生活中的數(shù)學》《數(shù)學話劇》，開設了《數(shù)學伴我成長》系列演講活動，以及《我是小老師》的學生講題比賽等活動，極大提高了實驗中學學生學習數(shù)學的熱情。
從2005年到2015年6月間黃彥老師在繁忙的教學中還承擔著分校校長工作。她的管理狠抓落實、積極高效地完成了學校各部門布置的各項任務，在教學常規(guī)的落實、學生的養(yǎng)成教育和管理等方面的工作。各方面都取得了優(yōu)異成績。2011年9月學校決定在新初一進行教學改革，在黃彥老師的努力下分校老師團結(jié)一致，互幫互助，親如一家，為工作和學習創(chuàng)造了良好的環(huán)境。分校的教學改革由剛開始的舉步維艱轉(zhuǎn)變到大家積極參與交流，帶領分校教師建立了學生在課堂上的表現(xiàn)與其綜合素質(zhì)評價分掛鉤的心得評價制度，激發(fā)了學生的學習興趣和熱情，分校的教改成效顯著，獲得了“優(yōu)秀教改分?！钡姆Q號。
語文老師先進事跡材料篇十七
xxx，男，30歲，本科學歷，2019年參加工作。該同志忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。他忠誠黨的教育事業(yè)，在7年的教學生涯中，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，他對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心地投入到教育教學中，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，創(chuàng)設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發(fā)展，教學效果非常顯著，受到了上級教育主管部門和社會及家長的一致好評。
作為一名教師，該同志深感自己肩上的責任重大。平時，他一直嚴格要求自己，務實求真。多年來的考勤表上，看不到一次事假，即使是特殊情況，他也不愿耽誤工作。學校的事情，他不分份內(nèi)份外，只要自己能做到的事情，他都樂意去做。一心撲在工作上，他始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質(zhì)教育。多年來，他始終堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法，積極學習現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。他上的課充滿了激情、詼諧、幽默、生動活潑。充分體現(xiàn)了新的課程理念，學生都喜歡聽他上的課。為了上好每節(jié)課，他總是提前認真?zhèn)湔n，寫。
教案。
精心準備。在課堂上他啟發(fā)學生動手、動腦大膽創(chuàng)新力求使教學與生活實際相結(jié)合注重學法指導作業(yè)批改認真、及時。憑著扎實過硬的基本功他所教的學科成績多年來始終名列前茅。但他從不張揚自己更不滿足現(xiàn)狀課后經(jīng)常與同志們交流教學經(jīng)驗。
作為班主任，他注重對學生的思想品德教育和人格的培養(yǎng)。李老師教育學生有他獨特的方法，主要是用自己的言和行去感染學生，讓學生受潛移默化的影響，形成良好的品德。如：要求學生不遲到，不早退，他每天總是早早地來到班上和學生一起學習，放學很晚才離開學校。要求學生尊敬師長，樂于助人，他自己首先就為學生樹立榜樣。李老師也喜歡和他的學生交朋友，無論在課堂上還是在課外，他都喜歡與學生進行平等交流，完全沒有高高在上的架勢。對班級學生的家庭情況、性格、愛好也都了如指掌。學生中有誰家遇到了困難，都愿意跟他說出來，李老師總是盡力去幫助解決。在其所任教的班上有過一名學生因自卑成績差，母親患有慢性疾病，父親又一直癱瘓在床，孩子學習無人照料，了解到這一情況后，李老師多次上門到該學生的家中看望他們，并讓學生放下心理負擔，專心于學習中，并對他進行專門輔導，最后該生在小學畢業(yè)考試中還取得了優(yōu)秀的成績。
多年來的教育生涯，使他真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，他已深深的愛上了教師這個崗位，并愿為祖國的教育事業(yè)默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春去譜寫輝煌的篇章……他是一名優(yōu)秀的教師。