總結(jié)可以為我們提供一個(gè)新的思考角度。寫總結(jié)要注重實(shí)踐和反思，通過(guò)實(shí)踐和反思的結(jié)合，才能寫出更加有深度和內(nèi)涵的總結(jié)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇一
教育是一門藝術(shù)，我想，班主任工作則是藝術(shù)中的藝術(shù)。這樣講，主要是因?yàn)樵诤艽蟪潭壬?，班主任可謂是和學(xué)生走得最近的人，這里的“近”，一是交流的頻率多，而是交流的關(guān)涉面廣，三是思想碰觸的程度深(哪怕是帶有矛盾性的思想碰觸)，所以，它絕對(duì)當(dāng)之無(wú)愧地是一門藝術(shù)——一門和人打交道的藝術(shù)，還是一對(duì)多的，挑戰(zhàn)之大，技巧性之強(qiáng)自然可見(jiàn)一斑了。
也正因此，班主任工作的繁雜性、可變性、付出與收獲產(chǎn)生的不平衡性令很多老師對(duì)它油然而生“距離感”，包括我自己，在最初走上班主任崗位的很長(zhǎng)一段時(shí)間里都無(wú)法擺脫心理上對(duì)它的抗拒性。但是，慢慢地，班主任工作帶給我們精神上的收獲讓我改變了原來(lái)的認(rèn)識(shí)，在班主任工作中，我獲得了成長(zhǎng)，這種成長(zhǎng)，我甚至可以每天感覺(jué)得到。
20xx年8月，我擔(dān)任高一班主任，半年以來(lái)，我要求自己以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待班級(jí)管理工作，直面問(wèn)題，開(kāi)動(dòng)腦筋，努力做具有藝術(shù)管理水平的出色班主任。在工作中，我慢慢摸索到了很多經(jīng)驗(yàn)，我知道，要走出一條有自己特色的班級(jí)管理之路，需要我付出更多的努力。非常幸運(yùn)地，我成為了第二批班主任工作室學(xué)員，跟從德育名師翟老師學(xué)習(xí)，我會(huì)珍惜這次寶貴的機(jī)會(huì)，不斷提升自我。
提高自身理論水平是我目前亟需做的。我要盡快行動(dòng)起來(lái)，平時(shí)多多去看有關(guān)德育方面的書(shū)籍，拓寬自己的管理視野，提升自己的德育理論素養(yǎng)，用更加科學(xué)、靈活、人文而又智慧的育人思維去實(shí)踐班級(jí)管理工作。做博學(xué)而深思的老師是我對(duì)自己的要求，也可以說(shuō)是一種理想，在班主任工作方面，我要尤其做好。
很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，我都想靜下心來(lái)梳理一下班級(jí)管理工作，自己做過(guò)了什么，成功的，失敗的，需要反思些什么，又需要規(guī)劃些什么，但到目前為止，頭腦中還是有些混亂。為什么呢?我想，主要問(wèn)題是平時(shí)欠缺這方面的深入思考，很多認(rèn)識(shí)還停留在問(wèn)題表面，如果你的思想扎不下去，那么，你的見(jiàn)解便不可能清晰且深刻。所以，在工作室學(xué)習(xí)期間，我要加強(qiáng)這方面能力的提升。平時(shí)多問(wèn)問(wèn)“為什么這么做?”“我的成功處與失敗處是什么?”“我為什么失敗?”等等，這樣可以逐步促使自己深化對(duì)育人工作的認(rèn)識(shí)。
在育人研究課題方面，我目前最希望探究的是如何培養(yǎng)“動(dòng)靜相宜”的班級(jí)文化氛圍這一課題，這也是我目前正在做的班級(jí)管理工作，其間，遇到了很多困難，也在想辦法解決困難，我會(huì)把所做的工作認(rèn)真記錄下來(lái)，分析研究，希望能夠在探究這一課題上積累更多的資料。
此外，還有如何踐行“班訓(xùn)”，如何在班級(jí)管理中“讓學(xué)生的智慧動(dòng)起來(lái)”等問(wèn)題也是值得去探究的。
總之，我仍處在學(xué)做班主任的階段，有句話我們會(huì)經(jīng)常給學(xué)生將，那就是“陽(yáng)光心態(tài)最美麗!”在學(xué)做班主任這條路上，我會(huì)用這句話激勵(lì)自己，以陽(yáng)光的心態(tài)，做最陽(yáng)光的班主任!
班主任應(yīng)多找學(xué)生談話，對(duì)情況不對(duì)，反應(yīng)激烈的學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展，特別是對(duì)心理嚴(yán)重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛(ài)老師的熱情。
每天早自習(xí)、課間操、眼保健操，還有每個(gè)星期的升旗、大掃除都親自督察；班主任應(yīng)積極與各門課任老師溝通，杜絕上課睡覺(jué)、說(shuō)話、玩手機(jī)、看小說(shuō)等不良現(xiàn)象；讓學(xué)生知道該怎么做，做什么，什么不該做，學(xué)習(xí)成績(jī)不好沒(méi)關(guān)系，但是習(xí)慣一定要養(yǎng)好，而且對(duì)學(xué)生干部也是一個(gè)積極的暗示，為日后同學(xué)們的自理、自治打下基礎(chǔ)。
利用每次主題班會(huì)的時(shí)間促進(jìn)學(xué)生之間的合作和探討關(guān)系，讓每位學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，都有事做，而且充分發(fā)揮一些個(gè)別學(xué)生的特長(zhǎng)，讓所有的學(xué)生都覺(jué)得是__班學(xué)生為榮。
通過(guò)主題班會(huì)增強(qiáng)對(duì)禮儀教育的認(rèn)識(shí)，尤其對(duì)于那些燙發(fā)、染發(fā)、長(zhǎng)發(fā)和穿耳戴墜的學(xué)生要進(jìn)行徹底整改，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，并針對(duì)存在的問(wèn)題，開(kāi)展工作。等各項(xiàng)工作轉(zhuǎn)入正規(guī)以后，就針對(duì)學(xué)生情況積極探索素質(zhì)教育的新途徑，配合任課老師，開(kāi)展各課興趣小組，培養(yǎng)濃厚興趣，提高整體水平，使我班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。
本學(xué)期我擔(dān)任了五年級(jí)的班主任工作。在幾年的班主任工作中，使我深深懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)起步階段，良好的班風(fēng)是學(xué)生各種良好的習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，有了良好的班風(fēng)才能有好的學(xué)風(fēng)，如何促進(jìn)良好班風(fēng)班紀(jì)的建設(shè)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生各方面較高的綜合素質(zhì)呢?根據(jù)本班情況制定計(jì)劃如下：
本班共有31名學(xué)生。本班學(xué)生思維不夠活躍，個(gè)性卻很張揚(yáng)。成績(jī)不夠理想，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，成績(jī)不夠理想，心浮氣躁。有些學(xué)生上課時(shí)忙著各說(shuō)各的，不善于傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏基本的紀(jì)律觀念。
本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
1、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益匪淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
2、加強(qiáng)學(xué)困生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。
3、及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。
4、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，本學(xué)期，力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。
5、培養(yǎng)班級(jí)干部：及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
6、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
7、抓好少先隊(duì)工作：班級(jí)工作的一個(gè)重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊(duì)，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。
8、重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。
1、做好開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)工作。
2、選出班干部，召開(kāi)班干部及各種學(xué)生會(huì)議。
3、完善清潔衛(wèi)生制度，搞好課室、包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。
1、進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。
2、召開(kāi)班干部及不同層次學(xué)生會(huì)議，深入了解學(xué)生情況。
3、培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。
1、加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育，搞好個(gè)人和集體衛(wèi)生。
2、召開(kāi)學(xué)困生會(huì)議，深入了解情況，鼓勵(lì)及指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
3、組織學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì)：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。
1、做好復(fù)習(xí)動(dòng)員工作，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好期末復(fù)和總結(jié)工作。
2、積極準(zhǔn)備元旦文藝匯演。
3、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行假期法制和各項(xiàng)安全教育。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇二
第一階段：
1、分析總結(jié)日常班主任工作中可能存在的問(wèn)題。
2、繼續(xù)加強(qiáng)班主任專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。
第二階段：
1、繼續(xù)加強(qiáng)班主任專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、通過(guò)活動(dòng)全面交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)和工作成果。
第三階段：
1、重視德育工作，在學(xué)習(xí)中求發(fā)展。
2、搞好德育工作，在工作中求發(fā)展。
3、提升德育技巧，在服務(wù)中求發(fā)展。
4、積極投身德育工作的改革與實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷探索、感悟、反思，使自己從一名合格、稱職的班主任走向成為優(yōu)秀的班主任。
（二）執(zhí)行。
1、走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心靈，在班級(jí)管理中多一份民主。
2、扎實(shí)工作，在工作中反思，在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)，遇事多動(dòng)腦，少動(dòng)氣；多問(wèn)為什么，多請(qǐng)教同事和領(lǐng)導(dǎo)。虛心向?qū)W校優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。工作室提供的相關(guān)班主任論壇或德育研討課都認(rèn)真參加，積極研討。
4、利用林xx校長(zhǎng)領(lǐng)銜的市名班主任工作室的平臺(tái)，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，()盡量使自己能夠迅速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任。
5、多讀班級(jí)管理工作方面的書(shū)籍，多讀教師專業(yè)書(shū)籍，包括教育學(xué)、心理學(xué)和提高師德修養(yǎng)方面的理論書(shū)籍。
6、要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源多看班主任工作論壇和教育在線節(jié)目，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)探討班級(jí)管理中遇到的問(wèn)題，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀班主任的班級(jí)管理案例，他山之石可以給我們很多借鑒和啟示。
7、及時(shí)總結(jié)反思，積極探索創(chuàng)新，積極從事課題研究。
四、反饋與評(píng)估。
（一）執(zhí)行與反饋（待補(bǔ)充）。
（二）評(píng)估與修正（待補(bǔ)充）。
xx縣xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)魏xx。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇三
首先，為能夠加入林xx班主任名師工作室，通過(guò)此平臺(tái)同大家一起成長(zhǎng)，感到非常地幸運(yùn)。此外，對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)與規(guī)劃，使得自己在開(kāi)展育人工作中明確目標(biāo)與方向，對(duì)于像我一樣的年輕班主任而言，尤為重要。因此，在學(xué)習(xí)開(kāi)始之前，我給自己往后的班主任工作定出了以下三年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策：
雖從事班主任工作時(shí)間僅一年多，但我本人的親和力強(qiáng)，情感細(xì)膩豐富，對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)把握得還算比較準(zhǔn)確，且說(shuō)服勸導(dǎo)的能力也在實(shí)踐與積累中有所提升。應(yīng)該來(lái)說(shuō)，通過(guò)近幾年在江濱小學(xué)的教學(xué)和班主任管理經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，積累了一定的德育、心育管理經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練出較強(qiáng)的組織能力。能了解大多數(shù)學(xué)生各方面的特長(zhǎng)和不足，有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)生的`德育工作。
但與此同時(shí)，仍應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)吸收新知識(shí)、新方法，嘗試用一些新觀念新方法來(lái)教育學(xué)生；做事情公平，公正，把握好和學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)系，并且能夠把教師職業(yè)作為自己最重要的事業(yè)來(lái)對(duì)待，始終以飽滿的激情與活力投入到工作中，積極、認(rèn)真對(duì)待自己的工作，一絲不茍地做好每一件事情。
（一）總體目標(biāo)：
遵照教師發(fā)展應(yīng)有的模式："自我認(rèn)識(shí)和自我反思——制定職業(yè)生涯規(guī)劃——理論的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備——實(shí)踐和行動(dòng)研究——總結(jié)提升"的步驟，并將其貫穿于每一項(xiàng)班主任工作的長(zhǎng)短期目標(biāo)之中。爭(zhēng)取通過(guò)在自己工作室的學(xué)習(xí)，五年內(nèi)獲得縣德育新秀的稱號(hào)。
（二）分解目標(biāo)：
教學(xué)上：扎扎實(shí)實(shí)，不求快，避免一味地滿堂灌，而更多地去關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)與回饋，以學(xué)生的掌握情況為準(zhǔn)繩。及時(shí)反思，講究教學(xué)方法，充分利用工作室學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)向其他具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的德育名師學(xué)習(xí)的同時(shí)，在不斷的實(shí)踐中得出自己的教學(xué)風(fēng)格與獨(dú)到而正確的教學(xué)方法，并能夠堅(jiān)持在常規(guī)教學(xué)中執(zhí)行。
管理上：班級(jí)管理的工作繁雜細(xì)微，因此，培養(yǎng)班級(jí)得力的小助手并發(fā)動(dòng)家委會(huì)的力量減輕自身的工作壓力非常必要。在方法上講求高效的同時(shí)更應(yīng)關(guān)注細(xì)節(jié)，重視孩子們的感受，注重策略前后的銜接性，做一個(gè)有心人。能夠未雨綢繆，即使遇到突發(fā)狀況也能夠及時(shí)有效地應(yīng)對(duì)。
科研上：積極參與學(xué)校以及工作室組織的各項(xiàng)班會(huì)、隊(duì)會(huì)活動(dòng)，即使說(shuō)目前為止只能夠獲取三等獎(jiǎng)等鼓勵(lì)性的獎(jiǎng)項(xiàng)，但仍應(yīng)堅(jiān)持不懈，名次并不是最重要的，只能夠說(shuō)自己在教科研等方面的能力仍有待提升。此外，能夠從中總結(jié)出自己停滯不前的原因是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。
（一）制定。
第一階段：
1、分析總結(jié)日常班主任工作中可能存在的問(wèn)題。
2、繼續(xù)加強(qiáng)班主任專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。
第二階段：
1、繼續(xù)加強(qiáng)班主任專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、通過(guò)活動(dòng)全面交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)和工作成果。
第三階段：
1、重視德育工作，在學(xué)習(xí)中求發(fā)展。
2、搞好德育工作，在工作中求發(fā)展。
3、提升德育技巧，在服務(wù)中求發(fā)展。
4、積極投身德育工作的改革與實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷探索、感悟、反思，使自己從一名合格、稱職的班主任走向成為優(yōu)秀的班主任。
（二）執(zhí)行。
1、走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心靈，在班級(jí)管理中多一份民主。
2、扎實(shí)工作，在工作中反思，在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)，遇事多動(dòng)腦，少動(dòng)氣；多問(wèn)為什么，多請(qǐng)教同事和領(lǐng)導(dǎo)。虛心向?qū)W校優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。工作室提供的相關(guān)班主任論壇或德育研討課都認(rèn)真參加，積極研討。
4、利用林xx校長(zhǎng)領(lǐng)銜的市名班主任工作室的平臺(tái)，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，盡量使自己能夠迅速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任。
5、多讀班級(jí)管理工作方面的書(shū)籍，多讀教師專業(yè)書(shū)籍，包括教育學(xué)、心理學(xué)和提高師德修養(yǎng)方面的理論書(shū)籍。
6、要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源多看班主任工作論壇和教育在線節(jié)目，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)探討班級(jí)管理中遇到的問(wèn)題，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀班主任的班級(jí)管理案例，他山之石可以給我們很多借鑒和啟示。
7、及時(shí)總結(jié)反思，積極探索創(chuàng)新，積極從事課題研究。
（一）執(zhí)行與反饋（待補(bǔ)充）。
（二）評(píng)估與修正（待補(bǔ)充）。
xx縣xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)魏xx。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇四
熱愛(ài)教育事業(yè)，工作踏實(shí)認(rèn)真，愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，以當(dāng)好他們?nèi)松械囊龑?dǎo)者為傲。工作以來(lái)，擔(dān)任了七年多的班主任工作，也積累了一定的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。在與學(xué)生的交流中，主張以心交心，用真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的健康人格為目標(biāo)；能抱著寬容的態(tài)度對(duì)待違紀(jì)的學(xué)生和待進(jìn)生，并能動(dòng)之以情，曉之以理；還有就是堅(jiān)持做到因材施教。不足之處也有很多，如理論專著讀得不夠多，理論功底還不夠深厚；教育教學(xué)中的點(diǎn)滴、收獲、經(jīng)驗(yàn)，不能積極地把它成文，撰寫論文的水平也有待提高。
二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。
成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，成長(zhǎng)是一種快樂(lè)。天道酬勤，堅(jiān)信有付出終有回報(bào)。接下來(lái)的幾年，我將本著“踏實(shí)、勤學(xué)、實(shí)干”的精神，認(rèn)真過(guò)好每一天、做好每一件事，爭(zhēng)取在各方面都能取得新的成績(jī)，向著更高的目標(biāo)不斷前進(jìn)。特制定以下目標(biāo)：
（一）專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。
2、實(shí)踐中，不斷探索、感悟、反思，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、創(chuàng)新型的班級(jí)管理者。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，它所關(guān)注的是人的培養(yǎng)，應(yīng)“以人為本”，深入到學(xué)生內(nèi)在的生命價(jià)值層面上，以發(fā)展的理念對(duì)待每一位學(xué)生，用愛(ài)去呵護(hù)每一位學(xué)生。因此，班主任光靠勤奮和盡心不一定能做好工作，而將班主任工作提升到“專業(yè)化”的層面來(lái)認(rèn)識(shí)，用“專業(yè)化”的體系來(lái)規(guī)范，用“專業(yè)化”的機(jī)制來(lái)運(yùn)作，用“專業(yè)化”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)，重新審視自己和自己的工作，才能不斷提高自己的綜合素質(zhì)和工作效能，才能不斷降低班主任工作的“隨意性”和“盲目性”，才能真正找到工作的樂(lè)趣和職業(yè)自豪感。
3、以名教師為榜樣，進(jìn)一步提升自己的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力，注重整理與總結(jié)，形成自己獨(dú)特的管理風(fēng)格。
4、做學(xué)生們的知心朋友，做好他們成長(zhǎng)路中的引路者，打造有個(gè)性有特色的班級(jí)文化。
（二）現(xiàn)班級(jí)發(fā)展目標(biāo)。
1、本班現(xiàn)狀分析：
我班是藝術(shù)班，學(xué)生活潑好動(dòng)，個(gè)性比較張揚(yáng)，在美術(shù)、樂(lè)器等藝術(shù)方面特長(zhǎng)明顯，但文化基礎(chǔ)普遍薄弱；大多數(shù)學(xué)生自制能力差，紀(jì)律比較散漫，而自尊心很強(qiáng)，受不得委屈；還有少部分人集體觀念比較薄弱，做事很少顧慮別人的感受，以自我為主。
2、班級(jí)階段發(fā)展目標(biāo)：
高二階段：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自尊自重，互敬互愛(ài)，提高班集體觀念，力爭(zhēng)星級(jí)班集體；擁有“天道酬勤，付出終有回報(bào)”的信念和奮斗不止的拼搏精神，認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和文化科知識(shí)。
高三階段：具備較高的思想意識(shí)，讓星級(jí)班集體在本班常態(tài)化；全心全力投入高考沖刺，力爭(zhēng)藝考、高考皆出優(yōu)異成績(jī)，為自己人生的第一次重大選擇交出一份完美的答卷。
長(zhǎng)期目標(biāo)：在學(xué)校“明德之善，厚學(xué)大成”的教育思想指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，做一個(gè)有愛(ài)心，對(duì)社會(huì)有用的人。
三、具體措施。
1、向書(shū)本學(xué)習(xí)：
認(rèn)真自覺(jué)地學(xué)習(xí)各種書(shū)籍，努力提升自己的師德修養(yǎng)、學(xué)識(shí)魅力與人格魅力，把教師專業(yè)發(fā)展與教育科研聯(lián)系在一起，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教師自主專業(yè)發(fā)展。
2、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)：
聆聽(tīng)優(yōu)秀班主任精彩、前沿而富有內(nèi)涵的報(bào)告，并積極消化，學(xué)以致用。
3、在借鑒中學(xué)習(xí)：
認(rèn)真觀摩學(xué)習(xí)其他班主任的教學(xué)活動(dòng)及反思，讓自己的困惑、問(wèn)題在學(xué)習(xí)、審視、反省中獲得答案，并善于接納各種信息，豐富自己的思想，增加自己的積累，提高自身的綜合素質(zhì)。
4、向?qū)W生學(xué)習(xí)：
社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)更新速度越來(lái)越快，高中生的思想意識(shí)和行為習(xí)慣也在不停地改變，所以要認(rèn)真做好與學(xué)生的深入交流，從而把握他們的意識(shí)動(dòng)態(tài)，而且也可以從另外一個(gè)角度理解社會(huì)發(fā)展的新方向，也只有這樣，才能更好地在學(xué)生的成長(zhǎng)中發(fā)揮引導(dǎo)者的作用。同時(shí)，高中生有活力、有朝氣，對(duì)新的東西比較敏感，意識(shí)也比較強(qiáng)，在與他們的交流中可以學(xué)到很多東西，借以保持自己思想的新銳性。在教育他們的同時(shí)，不停地反思自己；教好他們的壓力，也是自己不斷進(jìn)步的動(dòng)力。
總之，在今后的工作中，要理論與實(shí)踐相結(jié)合；在教學(xué)中反思，并注重積累成文；活到老、學(xué)到老，努力提升自身的綜合素質(zhì)。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇五
隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)班主任的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高，結(jié)合自身實(shí)際情況，特制訂本人在班主任工作方面的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃如下：
一、加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)。
我們教師的角色在以人為本的教育理念下發(fā)生了重大的變化，教師的素質(zhì)和能力也面臨更高的要求。如何弘揚(yáng)、配置學(xué)生的主體性、增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)、發(fā)展學(xué)生的主題能力、塑造學(xué)生的主體人格等問(wèn)題成為我們把主人教師目前工作中的重中之重。為了迎合工作的需求，自身對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。
最近發(fā)現(xiàn)了一本比較適合我的書(shū)《名師最有效的溝通細(xì)節(jié)》，全書(shū)共分為三篇：溝通細(xì)節(jié)之語(yǔ)言藝術(shù)、溝通細(xì)節(jié)之行為藝術(shù)、溝通細(xì)節(jié)之心態(tài)藝術(shù)，書(shū)中的內(nèi)容適合我們現(xiàn)在的教育情況，以案例分析的形式呈現(xiàn)了溝通細(xì)節(jié)中的多種方法，我計(jì)劃利用本學(xué)期的時(shí)間學(xué)習(xí)書(shū)中的內(nèi)容，并結(jié)合自己教育學(xué)生過(guò)程中的具體案例，適當(dāng)?shù)挠涗涀约旱慕逃适拢瑥亩_(dá)到提高自身班主任理論素養(yǎng)的目的。
二、班級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)：
（一）特色班集體工作。
遵循學(xué)校提出的特色班集體創(chuàng)建工作，結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際情況，對(duì)于此項(xiàng)活動(dòng)的初步計(jì)劃如下：
1、班級(jí)內(nèi)部以小組為單位，先實(shí)行特色小組創(chuàng)建工作；
2、每個(gè)小組取一個(gè)具有代表意義的名稱、確定本小組的特色以及具體的表現(xiàn)形式；
3、班級(jí)成立評(píng)審小組（每組各選派一名代表），針對(duì)各小組確立的目標(biāo)進(jìn)行考核；
4、對(duì)于小組特色鮮明、考核成績(jī)達(dá)標(biāo)的小組進(jìn)行表彰；
5、以表現(xiàn)最為突出的小組的特色作為班級(jí)的特色上報(bào)學(xué)校，完善"特色"的表現(xiàn)形式。
（二）團(tuán)隊(duì)精神教育。
抓好每一次班會(huì)。提出班級(jí)的總體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)為指針，使同學(xué)們振奮精神，共同為班級(jí)的未來(lái)努力奮斗，形成"我以班級(jí)為榮，班級(jí)以我為驕傲"的良好氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力。
利用好每一次班會(huì)進(jìn)行教育。宣傳、表?yè)P(yáng)各方面表現(xiàn)積極的同學(xué)，最重要的是提倡這種"為班級(jí)爭(zhēng)光，奮力拼博"的精神，這也是今后從事任何工作必備的精神。
（三）心理品質(zhì)教育。
1、自信心教育：
充分利用班會(huì)講解自信心的建立與實(shí)現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生的事例現(xiàn)身說(shuō)法，使學(xué)生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎(chǔ)是自己要有一定的實(shí)力，而實(shí)力要靠付出和努力。
2、意志品質(zhì)教育：
首先從小事做起，讓學(xué)生從小事中認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我。開(kāi)學(xué)初要求每人制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要求在日常生活中無(wú)論遇到什么困難都要堅(jiān)持，只要堅(jiān)持就是勝利，并在期中期末進(jìn)行總結(jié)。
（四）創(chuàng)新教育。
1、充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。
本學(xué)期啟動(dòng)兩套班級(jí)值日表和考核組，防止上學(xué)期在小組管理中出現(xiàn)的漏洞，樹(shù)立正氣。調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，參與校、班各項(xiàng)活動(dòng)。
2、加強(qiáng)值日干部的職責(zé)。
給值日干部一定的自主權(quán)，繼續(xù)堅(jiān)持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)參與管理。
3、"一把鑰匙開(kāi)一把鎖",關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。
俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)："如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。"班主任要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，才能做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖，把思想工作做到學(xué)生的心坎上。因此，全面了解和研究學(xué)生是班主任做好工作，提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。研究學(xué)生心理的方法很多，我習(xí)慣使用的方法有觀察法、談心法、實(shí)驗(yàn)法、研究有關(guān)資料法、調(diào)查訪問(wèn)法等。我力爭(zhēng)對(duì)各種方法得來(lái)的信息材料，都做了深入的分析研究，去掉那些表面現(xiàn)象，抓住實(shí)質(zhì)，得出實(shí)事求是的結(jié)論。
面對(duì)自己將來(lái)的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，向著香坊區(qū)的"三型"名優(yōu)特色班主任的目標(biāo)努力！
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇六
優(yōu)勢(shì)：從教xx年，擔(dān)任班主任工作xx年，積累了一定的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。我一直堅(jiān)守在教育這片熱土上，關(guān)愛(ài)、尊重、理解每一位學(xué)生，與家長(zhǎng)開(kāi)展良好的溝通互助，全心全意培育好每一位學(xué)生。喜歡學(xué)習(xí)，喜歡交流，善于學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)、好方法。同時(shí)，熱衷于根據(jù)不同班級(jí)的特點(diǎn)追求創(chuàng)新的班級(jí)管理方式。
不足：班主任工作理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的水平有待進(jìn)一步提高，課題研究不夠。
1．師德養(yǎng)成。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的精神，時(shí)時(shí)以教育戰(zhàn)線上的師德標(biāo)兵為榜樣，以滿腔的熱情，濃濃的愛(ài)心，俯首甘為人梯的態(tài)度。強(qiáng)化“以學(xué)生為本”的教育理念，育人與教書(shū)并舉，向著“以情感人，以德育人，以才教人”的方向努力。繼續(xù)以其他優(yōu)秀教師和班主任為榜樣，進(jìn)一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為一名出色的語(yǔ)文教師和優(yōu)秀的班主任。
2．理論學(xué)習(xí)。
堅(jiān)持每學(xué)期學(xué)習(xí)兩本以上關(guān)于班主任專業(yè)化發(fā)展和班集體文化建設(shè)的專著，并認(rèn)真撰寫讀書(shū)筆記。積極參加本工作室組織的專題講座和研討活動(dòng)，向名班主任學(xué)習(xí)，與教育專家對(duì)話，與同行交流。積極參加本地區(qū)、本校組織的各種提升班主任專業(yè)化水平的活動(dòng)。
3．課堂實(shí)踐。
結(jié)合學(xué)生不同階段的發(fā)展特點(diǎn)，認(rèn)真上好每節(jié)班會(huì)課，積極開(kāi)展各種班級(jí)主題教育活動(dòng)。課前認(rèn)真分析學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，認(rèn)真查閱有關(guān)資料，積極向工作室成員和學(xué)校優(yōu)秀班主任請(qǐng)教，充分備好課，課堂上認(rèn)真組織，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性，促使學(xué)生開(kāi)展自我教育，力爭(zhēng)達(dá)到最好效果。兩年期間至少開(kāi)兩節(jié)觀摩課。
4．示范引領(lǐng)。
在多年的帶班過(guò)程中，逐漸形成了“重規(guī)劃、重細(xì)節(jié)、重人格、重發(fā)展，建立民主平等和諧的新型師生關(guān)系”的帶班理念，著眼于學(xué)生素質(zhì)的全面提高和個(gè)性人格的健康發(fā)展，摸索出了一套以“點(diǎn)燃學(xué)生激情，發(fā)揮學(xué)生潛能”為主的.班級(jí)德，效果明顯，成績(jī)喜人?，F(xiàn)已在全校推廣使用。
5．課題研究。
積極參加工作室課題研究；積極撰寫教育論文、教育案例、教育反思等。每學(xué)期撰寫1—2篇有價(jià)值的教育教學(xué)論文，帶頭參加開(kāi)展科研課題研究工作，爭(zhēng)取有論文、案例獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
6．讀書(shū)計(jì)劃。
（1）學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理念及教學(xué)理論。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)類書(shū)刊，做好讀書(shū)筆記，填充自己的理論知識(shí)儲(chǔ)備。
（2）加強(qiáng)讀書(shū)，積極拜讀名家名篇，不放棄自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，做到活到老、學(xué)到老，在原有的基礎(chǔ)上又更大的突破，并以之影響學(xué)生。
（3）結(jié)合科研課題，倡導(dǎo)誦讀經(jīng)典詩(shī)文，將讀書(shū)培養(yǎng)成愛(ài)好習(xí)慣，期待與學(xué)生們一同發(fā)展成長(zhǎng)。
7．特色塑造。
在工作和學(xué)習(xí)中，努力提高自己的專業(yè)化水平，努力發(fā)揮自己的特點(diǎn)，充滿愛(ài)心、充滿熱情地開(kāi)展班主任工作，努力形成有鮮明特色的帶班風(fēng)格，繼續(xù)塑造以“活動(dòng)凝人，快樂(lè)勵(lì)人，策劃依人”為方針的班級(jí)文化建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)“家校攜手同行，共創(chuàng)教育雙贏”而奮斗不懈。
1．開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)：根據(jù)蔣老師所推薦閱讀書(shū)目和文章，積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。每學(xué)期至少研讀教育理論專著2本，如《做最好的班主任》、《羅恩老師的奇跡教育》、《給教師的建議》等。另外，還要經(jīng)常閱讀教育類的報(bào)刊雜志，如《班主任之友》、《中國(guó)教育報(bào)》、《心理學(xué)》等。在閱讀中一要及時(shí)做好讀書(shū)筆記，寫出讀書(shū)心得，二要跟工作室里的其他老師經(jīng)常開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，藉此提升師德，增強(qiáng)德育工作水平。
2．課題研究：圍繞蔣青老師的省級(jí)立項(xiàng)課題《在班集體活動(dòng)中對(duì)初中生自我教育能力培養(yǎng)的研究》展開(kāi)相應(yīng)的研究，積極組織學(xué)生參與班集體活動(dòng)，積累更多的自我教育的案例，并在實(shí)踐中不斷反思提升，撰寫教育論文，收集調(diào)查資料并撰寫調(diào)查報(bào)告。
3．實(shí)踐探索：對(duì)學(xué)生要多指導(dǎo)、多教育，多鼓勵(lì)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；關(guān)注學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，潛心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，與學(xué)生進(jìn)行心語(yǔ)交流，從學(xué)生身上吸取養(yǎng)料，重塑自身的童心世界；繼續(xù)加強(qiáng)家校合作，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)委員會(huì)的班級(jí)管理參與度，拓展班級(jí)文化建設(shè)的渠道；多聽(tīng)優(yōu)秀班主任的主題班會(huì)課，博采眾長(zhǎng)，開(kāi)闊眼界；虛心請(qǐng)教新老班主任，集思廣益，拓寬自己的思路；有機(jī)會(huì)走進(jìn)工作室同學(xué)的教育活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)觀摩，提高班級(jí)科學(xué)化和人性化管理的水平，增加班主任工作的幸福指數(shù)。
以“成為廣東省江門市蔣青名班主任工作室成員”為契機(jī)，努力提高自己的班主任工作水平，使自己在專業(yè)發(fā)展上有明顯提高，建班育人上有顯著實(shí)效，帶班風(fēng)格上有鮮明特點(diǎn)，研究成果上有所建樹(shù)。
（一）教育教學(xué)。
教育工作：長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，精細(xì)治班，動(dòng)態(tài)管理，把握學(xué)生發(fā)展規(guī)律，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，創(chuàng)建優(yōu)良班集體，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。
教學(xué)工作：更新觀念，深入學(xué)習(xí)及領(lǐng)會(huì)課程改革的精神實(shí)質(zhì)，扎實(shí)教學(xué)，并有意識(shí)滲透德育，提高課堂教學(xué)效率。
（二）教育科研。
追求無(wú)止境，奮斗無(wú)窮期。希望自己經(jīng)過(guò)努力，在教學(xué)能力、班級(jí)管理上都能有所長(zhǎng)進(jìn)，讓自己從“學(xué)習(xí)型”教師走向“科研型”教師。積極參與課題研究，積極撰寫教育教學(xué)論文，爭(zhēng)取有論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表。提高自己的科研能力，提高駕馭課堂的能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇七
（1）建立規(guī)范的工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過(guò)程。
（2）嚴(yán)格工作室管理和考勤。
（3）每學(xué)期每位成員要制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作計(jì)劃。
（4）每學(xué)年對(duì)工作室成員進(jìn)行年度考核。
（5）每位成員至少訂閱2份教學(xué)專業(yè)報(bào)刊、雜志，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
（6）熟練掌握多媒體輔助教學(xué)和課件制作。
（7）外出參觀學(xué)習(xí)要交學(xué)習(xí)報(bào)告。
（8）每學(xué)期每位成員至少開(kāi)設(shè)一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，至少聽(tīng)課20節(jié)。
（9）每學(xué)年每位成員至少開(kāi)設(shè)講座一次。積極參加各種教研活動(dòng)和會(huì)議。
（10）每學(xué)期每位成員都要交一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一個(gè)課件。
（11）每學(xué)年每位成員至少參加一項(xiàng)課題研究，至少完成一篇專業(yè)論文。
4、工作措施：
（1）每周召開(kāi)1次全體成員會(huì)，進(jìn)行小結(jié)、研討和布置工作等；
（2）通過(guò)集中和網(wǎng)上交流等方式學(xué)習(xí)、研討新課程教學(xué)要求和教學(xué)建議。
（3）由主持人不定期推薦閱讀書(shū)目和文章等；
（4）邀請(qǐng)全體成員參加主持人或成員在學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)開(kāi)放周、專家講座等教研活動(dòng)；
（5）每個(gè)成員必須制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，確定短期和中期目標(biāo)；
（6）每半年檢查通報(bào)成員完成規(guī)定目標(biāo)的情況，并把研究成果在工作室主頁(yè)上公布、交流。
5、工作保障。
（1）名師工作室配備必需的辦公設(shè)備（桌椅、計(jì)算機(jī)、多媒體、電話、柜子）。
（2）充分利用上撥資金，用于聘請(qǐng)專家指導(dǎo)和正常開(kāi)展活動(dòng)。
（3）爭(zhēng)取相關(guān)部門支持，配置活動(dòng)用的數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、微型投影機(jī)。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇八
（一）。
首先，為能夠加入林xx班主任名師工作室，通過(guò)此平臺(tái)同大家一起成長(zhǎng)，感到非常地幸運(yùn)。此外，對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)與規(guī)劃，使得自己在開(kāi)展育人工作中明確目標(biāo)與方向，對(duì)于像我一樣的年輕班主任而言，尤為重要。因此，在學(xué)習(xí)開(kāi)始之前，我給自己往后的班主任工作定出了以下三年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策：
一、自我分析。
雖從事班主任工作時(shí)間僅一年多，但我本人的親和力強(qiáng)，情感細(xì)膩豐富，對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)把握得還算比較準(zhǔn)確，且說(shuō)服勸導(dǎo)的能力也在實(shí)踐與積累中有所提升。應(yīng)該來(lái)說(shuō)，通過(guò)近幾年在江濱小學(xué)的教學(xué)和班主任管理經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，積累了一定的德育、心育管理經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練出較強(qiáng)的組織能力。能了解大多數(shù)學(xué)生各方面的特長(zhǎng)和不足，有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)生的德育工作。
但與此同時(shí)，仍應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)吸收新知識(shí)、新方法，嘗試用一些新觀念新方法來(lái)教育學(xué)生；做事情公平，公正，把握好和學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)系，并且能夠把教師職業(yè)作為自己最重要的事業(yè)來(lái)對(duì)待，始終以飽滿的激情與活力投入到工作中，積極、認(rèn)真對(duì)待自己的工作，一絲不茍地做好每一件事情。
二、目標(biāo)分析。
（一）總體目標(biāo)：
遵照教師發(fā)展應(yīng)有的模式：“自我認(rèn)識(shí)和自我反思――制定職業(yè)生涯規(guī)劃――理論的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備――實(shí)踐和行動(dòng)研究――總結(jié)提升”的步驟，并將其貫穿于每一項(xiàng)班主任工作的長(zhǎng)短期目標(biāo)之中。爭(zhēng)取通過(guò)在自己工作室的學(xué)習(xí)，五年內(nèi)獲得縣德育新秀的稱號(hào)。
（二）分解目標(biāo)：
教學(xué)上：扎扎實(shí)實(shí)，不求快，避免一味地滿堂灌，而更多地去關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)與回饋，以學(xué)生的掌握情況為準(zhǔn)繩。及時(shí)反思，講究教學(xué)方法，充分利用工作室學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)向其他具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的德育名師學(xué)習(xí)的同時(shí)，在不斷的實(shí)踐中得出自己的教學(xué)風(fēng)格與獨(dú)到而正確的教學(xué)方法，并能夠堅(jiān)持在常規(guī)教學(xué)中執(zhí)行。
管理上：班級(jí)管理的工作繁雜細(xì)微，因此，培養(yǎng)班級(jí)得力的小助手并發(fā)動(dòng)家委會(huì)的力量減輕自身的工作壓力非常必要。在方法上講求高效的同時(shí)更應(yīng)關(guān)注細(xì)節(jié)，重視孩子們的感受，注重策略前后的銜接性，做一個(gè)有心人。能夠未雨綢繆，即使遇到突發(fā)狀況也能夠及時(shí)有效地應(yīng)對(duì)。
科研上：積極參與學(xué)校以及工作室組織的各項(xiàng)班會(huì)、隊(duì)會(huì)活動(dòng)，即使說(shuō)目前為止只能夠獲取三等獎(jiǎng)等鼓勵(lì)性的獎(jiǎng)項(xiàng)，但仍應(yīng)堅(jiān)持不懈，名次并不是最重要的，只能夠說(shuō)自己在教科研等方面的能力仍有待提升。此外，能夠從中總結(jié)出自己停滯不前的原因是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。
三、發(fā)展策略。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇九
本人從教9年，擔(dān)任班主任工作8年，期間一直堅(jiān)守在教育這片熱土上，關(guān)愛(ài)、尊重、理解每一位學(xué)生，班主任工作認(rèn)真細(xì)致，了解班里每一個(gè)孩子的個(gè)性，一視同仁，全心全意培育好每一位學(xué)生，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，在班主任工作方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的成績(jī)。加入孫琴華班主任工作室是我的榮幸，現(xiàn)把加入工作室后自己一年內(nèi)的.發(fā)展規(guī)劃介紹如下。
一、繼續(xù)加強(qiáng)師德培養(yǎng)。
除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的精神外，更要時(shí)時(shí)以滿腔的熱情，濃濃的愛(ài)心投身到班主任工作和教育工作中去，育人與教書(shū)并舉，向著“以情感人，以德育人，以才教人”的方向努力。向同行中的先進(jìn)班主任和優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，不斷提升自己的個(gè)人魅力，努力使自己成為一名出色的語(yǔ)文教師和優(yōu)秀的班主任。
二、不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素質(zhì)。
堅(jiān)持每學(xué)期閱讀兩本以上關(guān)于班主任專業(yè)化發(fā)展和班集體文化建設(shè)的專著，并認(rèn)真撰寫讀書(shū)筆記。積極、認(rèn)真參加本工作室組織的專題講座，外出考察學(xué)習(xí)等，同時(shí)也要積極參加本地區(qū)、本校組織的各種提升班主任專業(yè)化水平的活動(dòng)。虛心向?qū)煂O琴華老師學(xué)習(xí)，不斷完成自己，提神自己的專業(yè)素養(yǎng)，成為學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)喜愛(ài)，同事肯定的班主任！
三、在課堂實(shí)踐中強(qiáng)化班主任工作。
結(jié)合學(xué)生現(xiàn)階段身體發(fā)展的特點(diǎn)，利用好每節(jié)班會(huì)課的時(shí)間，積極開(kāi)展各種班級(jí)主題教育。課前了解班中近期動(dòng)態(tài)，選定適合學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)、生活的主題，認(rèn)真?zhèn)湔n，向有經(jīng)驗(yàn)的班主任和工作室成員取經(jīng)，課程內(nèi)容要吸引孩子注意力，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)期在區(qū)級(jí)及以上上兩節(jié)以上公開(kāi)課。
四、參與課題研究，積極撰寫論文。
積極參加由孫琴華老師主持的工作室課題研究，積極撰寫教育、德育論文、教育案例等。每學(xué)期撰寫1-2篇有價(jià)值的教育、德育論文，爭(zhēng)取有論文、案例獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，相信通過(guò)制定這樣的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，做到心中有數(shù)，我一定能在孫琴華老師的帶領(lǐng)下，在孫琴華班主任工作室中茁壯成長(zhǎng)。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇十
本學(xué)期有幸成為鐘老師工作室的一員，我感到莫大的幸福——可以與大師近距離的接觸，可以聆聽(tīng)大師的教誨，可以接受大師的指導(dǎo)。為此，我為自己兩年的學(xué)習(xí)發(fā)展做個(gè)規(guī)劃。
自從20xx年踏上工作崗位，快二十年了。多年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心幫助下，教學(xué)工作逐步走向成熟。但是最近幾年，我感到自己的發(fā)展進(jìn)入了“高原期”，前進(jìn)的步伐越來(lái)越緩慢，甚至有原地踏步之嫌。靜下心探究其中的原因，發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題：一是理論功底不扎實(shí)，教學(xué)觀念更新不夠快。日常教學(xué)中一直以來(lái)我都側(cè)重于學(xué)生知識(shí)的掌握和基本能力的提高，但不善于總結(jié)、反省。平時(shí)翻閱教育教學(xué)方面的書(shū)籍不是很頻繁，觀念得不到及時(shí)的更新。二是教學(xué)缺少新意，創(chuàng)新意識(shí)還不夠，未能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三是性格變得浮躁，缺乏耐性，對(duì)后學(xué)生的心理咨詢狀態(tài)、特征等認(rèn)識(shí)不夠，不利于自身教學(xué)的發(fā)展。
1、更新教學(xué)觀念，夯實(shí)理論知識(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，每個(gè)學(xué)期完成2篇高質(zhì)量的教學(xué)隨筆或反思，每學(xué)年完成1篇高質(zhì)量的論文，爭(zhēng)取在區(qū)市級(jí)比賽中獲得名次。
2、把學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，每個(gè)學(xué)期在學(xué)校里上好1節(jié)公開(kāi)課，盡可能把新的教學(xué)理念帶給大家。
3、積極參加工作室的活動(dòng)，積累資料，自覺(jué)運(yùn)用，提高自身各方面的素質(zhì)。
1、不斷學(xué)習(xí)理論努力豐富自己。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的.觀念。爭(zhēng)取每天擠出30分鐘時(shí)間廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；學(xué)習(xí)工作室老師高尚的師德修養(yǎng)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
2、積極參加工作室活動(dòng)。在活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記，理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高自己的教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。邊學(xué)邊練，對(duì)訓(xùn)練目標(biāo)自找差距，提高課堂教學(xué)技能，形成教學(xué)設(shè)計(jì)能力、“說(shuō)、講、評(píng)”能力、課堂調(diào)控反饋能力等。
3、積極反思，在實(shí)踐中探求、感悟。堅(jiān)持時(shí)刻把理論與時(shí)間、教學(xué)與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。在教學(xué)中，我將運(yùn)用學(xué)到的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)認(rèn)真分析教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行反思記錄，爭(zhēng)取一學(xué)期下來(lái)能有2篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。并將自己所寫的論文、隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)等資料及時(shí)投稿,爭(zhēng)取發(fā)表（或獲獎(jiǎng)）。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，希望兩年后我能收獲一份沉甸甸的喜悅。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇十一
本人從事教育事業(yè)多年，是一名數(shù)學(xué)教師并擔(dān)任班主任一職。我很榮幸擔(dān)任班主任之職并有幸成為紅色園丁名班主任工作室的一員。在從事教育事業(yè)過(guò)程中我明白要想成為一名優(yōu)秀的班主任，需要我不斷的去完善和提升自己。在紅色園丁名班主任工作室我將與各位優(yōu)秀的班主任一起互幫互助，共同進(jìn)步。不斷完善自己。
1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)：
（1）有責(zé)任心，事業(yè)心。樂(lè)意并盡自己最大能力處理學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。
（2）與人交往和善，與同事和諧相處。能夠正確委婉的處理家長(zhǎng)與學(xué)生提出的問(wèn)題。
（3）教學(xué)認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富。
2、個(gè)人不足：
（1）對(duì)于教育理論一系列的名著涉獵的少，教學(xué)功底需進(jìn)一步加強(qiáng)。
（2）忙碌在教育工作中對(duì)工作之余思考有所缺少，復(fù)盤時(shí)間少。一些工作有待創(chuàng)新提高。
（3）在授課上使用電腦技能新方式有待提升完善。
通過(guò)參加紅色園丁名班主任工作室我將深入閱讀班主任專業(yè)書(shū)籍并撰寫讀書(shū)心得體會(huì)、學(xué)習(xí)班級(jí)管理案例分析、課題研究、深入反思，積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)等。我將明確我的工作職責(zé)，按照辦公室要求對(duì)自己工作進(jìn)行安排，熟悉自己職能，明確工作運(yùn)行和處理問(wèn)題程序。虛心向同行請(qǐng)教不斷學(xué)習(xí)不斷的豐富自己提升自己。
第一階段：
（1）積極學(xué)習(xí)研讀專業(yè)書(shū)籍和資料做好筆記，能夠較好運(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識(shí)在教學(xué)中呈現(xiàn)展開(kāi)，讓學(xué)生有更清晰的認(rèn)識(shí)理解。與學(xué)生多交流探討，把課堂交給學(xué)生，使學(xué)生更主動(dòng)更自覺(jué)更活潑更多樣的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生更樂(lè)于主動(dòng)學(xué)習(xí)問(wèn)問(wèn)題。
（2）積極參加“紅色園丁名班主任工作室”創(chuàng)建的各次會(huì)議，明確自己的責(zé)任與義務(wù)明確方向不斷努力。加強(qiáng)辦公室業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)做到守紀(jì)律，知與行，言行一致。
（3）掌握一些電腦使用技能，在教學(xué)中使用課件等新穎模式。制作工作記錄并不斷總結(jié)，反思不斷的提升自己的能力。
第二階段：
（1）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生常規(guī)的管理。高效管理學(xué)生。例如在班內(nèi)建立學(xué)習(xí)小組，前后位八個(gè)人一個(gè)小組，讓他們互幫互助學(xué)習(xí)共同努力，小組的組長(zhǎng)需要競(jìng)爭(zhēng)選出，一方面提升他們互助能力也提升了他們競(jìng)爭(zhēng)力，激勵(lì)他們不斷努力。
（2）找到更適合現(xiàn)代教學(xué)的方法。隨著科技深入，電腦應(yīng)用在各行各業(yè)，電腦的運(yùn)用大大推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，效率的提升，我也應(yīng)該深入學(xué)習(xí)使用電腦等制作ppt，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。跟進(jìn)時(shí)代要求，提升語(yǔ)言表達(dá)能力做到準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，清楚，勤于思考，認(rèn)真完成自己的任務(wù)提升辦事能力。
第三階段：
（1）不斷提高自己的.修養(yǎng)，為同學(xué)們樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。
（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)方式，在集體備課研討，與同事在交流中互相啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。虛心向領(lǐng)導(dǎo)，同事學(xué)習(xí)，聽(tīng)取意見(jiàn)，然后自我總結(jié)。
（3）依舊要腳踏實(shí)地認(rèn)真工作，無(wú)論什么時(shí)候都要有飽滿的熱情，謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，切實(shí)履行自己的職責(zé)。給自己留出充分的時(shí)間復(fù)盤，不斷反思自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)工作中薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行改善，提高處理工作的潛能。更緊時(shí)代腳步，不斷創(chuàng)新。
我將繼續(xù)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。做一個(gè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)、教學(xué)上都過(guò)硬的班主任，做一名勤于思考和善于反思的班主任，成為一名受學(xué)生歡迎的班主任?？傊?，通過(guò)自身和全班學(xué)生共同構(gòu)建優(yōu)秀班集體，成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇十二
作為一名教師,面對(duì)一波又一波的課程改革浪潮,應(yīng)如何明確自身專業(yè)發(fā)展的方向。我針對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行分析，制定了五年發(fā)展目標(biāo)，并制定了具體落實(shí)措施。
優(yōu)勢(shì)分析：
１﹑有熱情與童心，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是我堅(jiān)守在教育事業(yè)的重要支柱。
２﹑有多年的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任各個(gè)年段的教學(xué)工作。敏于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，容易接受新事物與新觀點(diǎn)。能夠參加課題研究，并具有初步的教育科研能力。
３﹑有15年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，能井井有條地處理好班級(jí)事務(wù)，培養(yǎng)得力的小干部。學(xué)生喜歡我這個(gè)大朋友。
４﹑職業(yè)心態(tài)平和，能正確的處理與同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系。不足剖析：
１﹑教學(xué)中雖敏于思，但惰于筆，不善于總結(jié)與整理。
２﹑理論功底薄弱，雖借閱了一些理論書(shū)籍，但對(duì)于理論還是一知半解。
３﹑面對(duì)課堂教學(xué)缺乏“還能更好嗎？”這樣的不斷追求。因此有時(shí)會(huì)處于被動(dòng)，雖能較為輕松地、藝術(shù)地、合理地處理好自己的教育教學(xué)工作，但總是“撥一撥，動(dòng)一動(dòng)。”此乃惰性思想在作祟。
４﹑雖然親自參與了新課程的實(shí)驗(yàn)，但因理論功底的不足對(duì)于課程開(kāi)發(fā)研究的能力還只是停留在較淺的層次。
發(fā)展目標(biāo)：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。
陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有生活做中心的教育是死教育。沒(méi)有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校。沒(méi)有生活做中心的書(shū)本是死書(shū)本?！弊鳛榻處煈?yīng)自學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，用科學(xué)理論武裝頭腦，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教育教學(xué)理論書(shū)籍將成為我親密的伙伴，做到課余時(shí)間認(rèn)真閱讀，及時(shí)做好筆記，同時(shí)寫好心得體會(huì)。對(duì)一些指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的綱領(lǐng)性讀本，應(yīng)加強(qiáng)閱讀的深度，如有需要要反復(fù)閱讀，領(lǐng)悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影象，并將其實(shí)踐于課堂，促進(jìn)新課程的發(fā)展，使其發(fā)揮最大效力。
二、加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。
加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)要從自我做起，這是由道德的特點(diǎn)決定的，教師不努力提高自身的道德修養(yǎng)，就無(wú)法完成教書(shū)育人的任務(wù)。做好這方面的工作，應(yīng)從下面幾個(gè)方面做起：
１﹑認(rèn)真學(xué)習(xí)道德理論。
２﹑積極進(jìn)行道德實(shí)踐。
３﹑努力提高文化知識(shí)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
４﹑努力參加課改實(shí)踐。
三、利用信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)。
現(xiàn)代化的教學(xué)手段，能更直觀、形象地幫助學(xué)生理解、思考問(wèn)題，要利用好這種教學(xué)手段，就必須有扎實(shí)的基本功，我打算在一年的時(shí)間里，充分利用課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，能制作一些教學(xué)課件，在網(wǎng)上搜集有關(guān)的教育教學(xué)信息，幫助自己提高教學(xué)能力。
四、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
新的課程理念，新的教材，新的課程評(píng)價(jià)觀強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)廣大教師提出了新的更高的要求。因此要改變觀念，切實(shí)投身于新課程改革的浪潮中，真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量。１﹑平時(shí)廣泛閱讀教育教學(xué)類雜志并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
２﹑結(jié)合自身的教育教學(xué)工作，每學(xué)年至少撰寫一篇教育教學(xué)論文，并力爭(zhēng)發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
３﹑認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)反思或研究心得；堅(jiān)持將課堂中靈光一閃的精彩記錄下來(lái)。
４﹑認(rèn)真參加各級(jí)部門組織的研討課活動(dòng)，并堅(jiān)持聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取進(jìn)步。
5、所教班級(jí)學(xué)生成績(jī)合格率爭(zhēng)取達(dá)到98%，優(yōu)秀率爭(zhēng)取保持在８0%；有90%的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。
五、結(jié)合新課程，制定教研課題。
教學(xué)方式的變革要遵循讓學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究的原則，要有利于實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。我制定的數(shù)學(xué)教研課題是“如何提高課堂效率”。以培養(yǎng)思維能力為核心，運(yùn)用有效教學(xué)方式，充分了解學(xué)情；力爭(zhēng)最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與探究的積極性、主動(dòng)性；不能離開(kāi)學(xué)科的知識(shí)與技能而架空地去探究。
大柳九年一貫制學(xué)校。
楊麗洪。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇十三
畢業(yè)至今已經(jīng)有十五年了，回憶走過(guò)的路我的心里可以說(shuō)是充滿了酸甜苦辣。但值得高興的是我已經(jīng)在這灑滿荊棘的路上漸漸成熟起來(lái)。隨著新課改的實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)僅僅滿足現(xiàn)狀是不夠的，為了提升自己，適應(yīng)新時(shí)代的要求特制定目標(biāo)如下：
1認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師管理班級(jí)的理論，強(qiáng)化和完善學(xué)科思維，提升思想意識(shí)。
3積極參與課題研究實(shí)踐，及時(shí)。
總結(jié)。
經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫教育隨筆、教育故事和論文等。
4加強(qiáng)理論和信息技術(shù)學(xué)習(xí)，優(yōu)化。
教學(xué)。
提高教學(xué)能力不斷提升自已的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5我的教學(xué)班要保持成績(jī)有提高、班級(jí)文化建設(shè)一流，學(xué)生能力有提升。
具體措施。
一、樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念。
(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人。
(3)廣泛地學(xué)。班主任研修活動(dòng)；
網(wǎng)絡(luò)先進(jìn)教育管理知識(shí)；
學(xué)校所定教育刊物等。
二、提高自己的科學(xué)管理能力。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論專著，廣泛閱讀教育教學(xué)雜志，做好讀書(shū)筆記，提高自身的理論修養(yǎng)。做到以身示范，做學(xué)生的崇拜性教師。
2、搞好班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)建輕松、嚴(yán)肅、愉快、認(rèn)真、良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、充分為學(xué)生提供特長(zhǎng)發(fā)展的機(jī)會(huì)，從這一點(diǎn)建立學(xué)生的自信心，提高其學(xué)習(xí)興趣。
4、積極參加在職培訓(xùn)，不斷更新、補(bǔ)充知識(shí)、技巧和能力，把培訓(xùn)與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，養(yǎng)成一種持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
5、積極參與教育教學(xué)研究，在研究中，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，更好理解課堂和改善教育實(shí)踐，不斷擴(kuò)展自己的專業(yè)知識(shí)和能力。
以上是我對(duì)自己今后工作的幾點(diǎn)規(guī)劃，也許很不完善，不到位，在今后的實(shí)際工作中不斷總結(jié)、不斷完善，力爭(zhēng)把班級(jí)管理工作做得更好。
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語(yǔ)言平淡樸實(shí)，描寫有深度。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇十四
合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。我相信，定好位置，找準(zhǔn)方向，踏實(shí)前行，未來(lái)可期。
1、自我分析：
長(zhǎng)期從事班主任工作，善于了解學(xué)生的習(xí)慣、特點(diǎn)。親和力強(qiáng)，情感細(xì)膩，對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)的把握比較準(zhǔn)確，說(shuō)服勸導(dǎo)的能力比較強(qiáng)。樂(lè)于吸收新知識(shí)，喜歡用新觀念新方法來(lái)教育學(xué)生。做事情公平，公正，能把握好和學(xué)生、和家長(zhǎng)的關(guān)系。并且能夠把教師職業(yè)作為自己一生的事業(yè)來(lái)對(duì)待，始終以飽滿的激情與活力投入到工作中，有較強(qiáng)的事業(yè)心和上進(jìn)心。能積極、認(rèn)真對(duì)待自己的工作，一絲不茍地做好自己的事情。
2、個(gè)人存在的問(wèn)題：
多年的教學(xué)和班主任管理經(jīng)歷，使我積累了較多的管理經(jīng)驗(yàn)，能了解大多數(shù)學(xué)生各方面的特長(zhǎng)和不足，有針對(duì)性地做學(xué)生的思想工作，但是在主題班會(huì)的設(shè)計(jì)和實(shí)施方面沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)。善于動(dòng)腦思考，樂(lè)于與人溝通，具備較強(qiáng)的組織能力，但是在教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進(jìn)一步提高；文學(xué)積淀不夠深厚，底蘊(yùn)不足，課堂語(yǔ)言不夠豐富、凝煉或厚重，對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)缺乏創(chuàng)意、詩(shī)意或靈氣，工作不夠大膽、潑辣。班主任工作還不夠細(xì)致，工作不夠細(xì)實(shí)。
第一階段。
1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，利用一切機(jī)會(huì)加強(qiáng)班主任專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中求發(fā)展。
2、分析總結(jié)存在的問(wèn)題，搞好教育和教研，在實(shí)踐中求發(fā)展。
3、提升教育理念，在家校溝通中注重對(duì)家長(zhǎng)教育知識(shí)的介紹和方面的方法引導(dǎo)，在服務(wù)中求發(fā)展。
第二階段。
1、繼續(xù)加強(qiáng)班主任專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，持續(xù)提高自己的課堂實(shí)踐能力。
2、積極投身教育教研的'改革與實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷探索、感悟、反思，使自己由合格、稱職走向成熟。
3、注重和同年級(jí)的班主任之間的工作經(jīng)驗(yàn)交流。
第三階段。
1、繼續(xù)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升理論水平，提高自己的課堂實(shí)踐能力。
2、在教育教學(xué)中求創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷反思、總結(jié)、提升，使自己由成熟走向卓越。
3、全面交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)和工作成果，充分發(fā)揮省名班主任工作室成員的帶頭、示范和輻射作用。
1、積極參加每一次教育理論學(xué)習(xí)，珍惜每一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，用心完成每一次的培訓(xùn)作業(yè)，提升自己的理論水平。以各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī)，不斷提高師德修養(yǎng)，讓自己成為理論與實(shí)踐并行的名班主任。
2、堅(jiān)持閱讀，積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，不斷拓寬自己知識(shí)視野，不斷豐富自己的教育理念。每月至少研讀兩本班主任專業(yè)知識(shí)方面的書(shū)，并做好讀書(shū)筆記，每本書(shū)都要寫學(xué)習(xí)心得、體會(huì)。
4、堅(jiān)持對(duì)班級(jí)管理思想、管理特色及時(shí)總結(jié)反思，積極探索創(chuàng)新，積極從事課題研究。
5、積極投身到名班主任工作室的建設(shè)中，充分發(fā)揮領(lǐng)頭雁的作用。作為省名班主任工作室的一名成員，除了努力學(xué)習(xí)，深入研究，提升自身素質(zhì)之外，還要充分發(fā)揮骨干帶頭和示范輻射作用，帶動(dòng)青年教師快速成長(zhǎng)。最終成為政治思想水平高、職業(yè)道德高尚、理念先進(jìn)、育人效果顯著、知名度較高的優(yōu)秀班主任。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇十五
活到老，學(xué)到老。其他人尚且如此，更何況是作為一名新時(shí)期的教師。而作為一名年輕教師，更應(yīng)該在認(rèn)真從事教育教學(xué)工作的同時(shí)，努力建設(shè)自己，以期成為合格乃至優(yōu)秀的教育工作者。為此，本人為自己在20xx年中的成長(zhǎng)做了規(guī)劃，具體如下：
五年的教學(xué)生涯，讓我初嘗教育教學(xué)的樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這是我的財(cái)富。在這五年中，我對(duì)教育教學(xué)一直抱有激情，對(duì)學(xué)生一直抱有一顆愛(ài)心，這是值得鼓勵(lì)自己的。但是，在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上，在知識(shí)的積累涵養(yǎng)的獲得上，在教學(xué)教學(xué)實(shí)踐水平的提高上，和優(yōu)秀的同事們還有很大的差距。
首先，我會(huì)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，繼續(xù)用自己的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)孩子。不僅教會(huì)他們知識(shí)，更能夠在他們的成長(zhǎng)中，充當(dāng)好領(lǐng)航人的角色。讓他們遨游在知識(shí)的海洋中的同時(shí)，更能夠知道如何做人，在成長(zhǎng)的道路上走好堅(jiān)實(shí)的每一步。
其次，我會(huì)繼續(xù)潛心學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高自己在教育教學(xué)上的理論水平，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，并投身于實(shí)踐中。理論是實(shí)踐的基石。作為教師，提高自己的教育教學(xué)水平，那么理論的習(xí)得是必不可少的。我會(huì)繼續(xù)多閱讀相關(guān)的書(shū)籍、雜志、報(bào)刊，多向師父以及其他有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。作為語(yǔ)文教師，我將會(huì)以提高自身的文學(xué)修養(yǎng)作為自己的重要功課之一。廣泛閱讀，深度閱讀，在閱讀中充盈自己、豐富自己，塑造自己。
再次，我會(huì)在實(shí)踐中鍛煉自己。除了做好教育教學(xué)的日常工作之外，更會(huì)珍惜每一次機(jī)會(huì)，如外出聽(tīng)課、賽課等，在實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和展示的舞臺(tái)。認(rèn)真執(zhí)教每一堂家常課和每一堂公開(kāi)課，在為學(xué)生帶去高質(zhì)量的家常課的同時(shí)，也為大家?guī)?lái)精彩的公開(kāi)課。盡力承擔(dān)起學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。作為教研組長(zhǎng)，我將竭力主持好教研組的工作，希望能夠?yàn)榻萄薪M的老師們搭建一個(gè)良好的平臺(tái)。
接著，我會(huì)認(rèn)真反思。反思是學(xué)習(xí)和提高的重要舞臺(tái)。唯有反思，才能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，最終解決問(wèn)題。所以，我會(huì)認(rèn)真及時(shí)地反思每堂課的執(zhí)教和每一次教育學(xué)生的實(shí)踐，積極撰寫相關(guān)的教育教學(xué)論文，積極參與評(píng)比。
最后，我會(huì)讓生活充滿激情和情趣。作為老師，唯有自己是“活水”，才能夠帶給學(xué)生，帶給教育無(wú)限春風(fēng)。所以，我會(huì)注重培養(yǎng)自己的興趣，充實(shí)自己的生活，豐盈自己的人生。
教師，將是我終身的職業(yè)。所以，如何讓自己更好地成長(zhǎng)也將是我終身的課題。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇十六
在工作中我是個(gè)負(fù)有職責(zé)心并講求效率的人。
不管是否愿意，分配到我手中的任務(wù)我都會(huì)竭盡全力把它做好，要是無(wú)法辦好，一開(kāi)始就不會(huì)接下。無(wú)論是學(xué)習(xí)小組分到的找資料做ppt，還是漫畫社里的各種瑣事，做好自我分內(nèi)的事，成為一個(gè)能夠讓人放心交付任務(wù)的人是我的標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)經(jīng)濟(jì)的人無(wú)論是研究什么事大概都會(huì)以機(jī)會(huì)成本和效用理論為前提吧，追求理性確定，追求效率與速度是我們的共性，從某種程度來(lái)說(shuō)，我們都是急性子。
但過(guò)于理性在感性的人看來(lái)是無(wú)趣并且急躁的，我一個(gè)朋友以往用一個(gè)比喻來(lái)形容我們：“你們就像是上好發(fā)條的鬧鐘，熱衷于計(jì)劃，無(wú)論什么樣的心境，無(wú)論發(fā)生什么事情，都會(huì)按點(diǎn)出發(fā)。
這樣的人最沒(méi)趣了!”這句話里包含了這些天生敏感纖細(xì)、富有創(chuàng)意的人對(duì)我們這類人的無(wú)奈。這樣的我們不會(huì)因?yàn)樾木巢缓没蛘吲R時(shí)起意而改變?cè)杏?jì)劃，注定了我們不會(huì)成為隨性灑脫的行為藝術(shù)者，朝九晚五或許才是我們的歸宿。
在為人處事上，大多數(shù)時(shí)候我能夠說(shuō)是一個(gè)圓滑而富有心計(jì)的人，但當(dāng)某人或某事觸及我的原則時(shí)，我會(huì)變得異常堅(jiān)持甚至偏執(zhí)。
折中的，中庸的處事原則并不是我刻意為之，圓滑是我性格的一部分。這樣的我雖然有廣泛的交際圈，善于與人交往與合作，但要長(zhǎng)久的維系一種穩(wěn)固的關(guān)系就要耗費(fèi)較多的精力。
能夠說(shuō)我善于與一群人交往，卻無(wú)法放松的進(jìn)行一對(duì)一的交談。當(dāng)然，我也有執(zhí)拗的一面，在對(duì)某些人與事的處理上，我的行事能夠說(shuō)與我一向追求的中庸相去甚遠(yuǎn)，算是僅有的任性吧。
但這樣也未嘗不可，缺乏原則也是讓人無(wú)法忍受的。
一個(gè)搖滾歌手說(shuō)“一個(gè)人一向在做著自我喜歡的事，并藉此養(yǎng)活自我不愁生計(jì)，他就是幸福的。如果這樣來(lái)說(shuō)，我真是個(gè)幸福的人呢?！?BR> 我相信這是每個(gè)人的職業(yè)夢(mèng)想，從事一份自我喜歡的工作，不會(huì)給別人添麻煩，不會(huì)影響他人的擇業(yè)自由，能做到這樣就能夠問(wèn)心無(wú)愧了。
但現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)人都不能如愿以償?shù)膹氖伦晕蚁矚g的工作，維持生計(jì)自力更生是這個(gè)社會(huì)生存下去的法則，脫離現(xiàn)實(shí)的任性是不被允許的，這一點(diǎn)我看得很清楚。直面我們將肩負(fù)的職責(zé)，直面現(xiàn)實(shí)的殘酷，一個(gè)人不能活的太自私。
我目前的專業(yè)是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易，但我的職業(yè)夢(mèng)想是成為職業(yè)coser。
國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易是一個(gè)就業(yè)范圍很廣的專業(yè)，我能夠從事金融、財(cái)政、對(duì)外貿(mào)易等方面的工作。當(dāng)前中國(guó)正處在向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的時(shí)期，雖然從目前經(jīng)濟(jì)類畢業(yè)生的就業(yè)狀況看，這一市場(chǎng)已經(jīng)過(guò)熱，但就未來(lái)發(fā)展看，這一市場(chǎng)還沒(méi)有到達(dá)飽和，對(duì)高端的經(jīng)濟(jì)類人才的需求還是相當(dāng)旺盛的。而國(guó)貿(mào)這一寬口徑的專業(yè)，為我供給了更多的擇業(yè)方向。
我天生不是個(gè)喜歡朝九晚五按部就班生活的人，追求活力與變化，拒絕個(gè)性的抹殺，所以我并不適合成為一名公務(wù)員在政府工作，即使這是我家人的期望。
在這個(gè)需要踩踏過(guò)千軍萬(wàn)馬尸體才能獲得一個(gè)“公務(wù)員”頭銜的年代，我并不看好這個(gè)所謂的“鐵飯碗”?！拌F飯碗”這樣的惡習(xí)早該廢止了，在這個(gè)講求效率、競(jìng)爭(zhēng)密布的社會(huì)，本來(lái)就不應(yīng)當(dāng)有“鐵飯碗”存在，能者上位劣者下位這是再正常可是的殘酷。
所以進(jìn)入私企是我的首選。我不追求自我所在的企業(yè)是不是世界五百?gòu)?qiáng)，是不是連鎖大公司，也不要求一進(jìn)入公司就是高職位高薪水。
本事有限，缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，思想單純是畢業(yè)大學(xué)生的致命硬傷，從頭做起，從小做起，穩(wěn)步上升才是初生牛犢的我們?cè)摮值膽B(tài)度。
管理學(xué)十大經(jīng)典效應(yīng)——“蘑菇效應(yīng)”說(shuō)的就是這個(gè)道理，我們不需要刻意貶低自我，但高估自我的本事只會(huì)讓我們?cè)谡夜ぷ魃项l頻碰壁。
我認(rèn)為大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)不應(yīng)只看到當(dāng)前工作的職位與薪水，過(guò)于追求風(fēng)光的大公司與頭銜。在我看來(lái)，這個(gè)公司未來(lái)的發(fā)展前途與該職位的提升空間才是我們最該關(guān)注的問(wèn)題。
名企的ceo不是天生的也不是一蹴而就的，認(rèn)清自我的實(shí)力，給自我合理定位，這就是我的就業(yè)態(tài)度。能夠用股票來(lái)形容就業(yè)的雙向選擇：我選擇企業(yè)是因?yàn)樗强?jī)優(yōu)股，企業(yè)選擇我是把我當(dāng)成潛力股。
就目前中國(guó)cosplay的發(fā)展?fàn)顩r，想要一畢業(yè)就成為職業(yè)coser來(lái)自給自足是不可能的。中國(guó)本土動(dòng)漫的發(fā)展程度較低，國(guó)民對(duì)cosplay的認(rèn)識(shí)程度也還不高，coser市場(chǎng)的無(wú)秩序都是該職業(yè)的局限性。
但cosplay對(duì)80、90后的影響是有目共睹的，異常是追求個(gè)性的90后更是讓我看到cosplay在中國(guó)日漸壯大的期望。作為一個(gè)完全新興的產(chǎn)業(yè)，它將伴隨著中國(guó)動(dòng)漫的騰飛而發(fā)展。
我喜歡動(dòng)漫并熱衷于cosplay，并不是以三分熱度的半吊子心態(tài)來(lái)做cos。如果能為中國(guó)動(dòng)漫事業(yè)及cosplay貢獻(xiàn)綿薄之力將是我的榮幸。這是值得我付出全部精力，對(duì)我意義重大的職業(yè)。雖然阻力重重，但我會(huì)堅(jiān)持著走下去。
應(yīng)對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我只能選擇在從事與國(guó)貿(mào)相關(guān)的工作同時(shí)，利用一切富裕時(shí)間與金錢做cosplay。這也是當(dāng)前很多職業(yè)coser的選擇。但我衷心的期望cosplay能成為一種職業(yè)并得到大眾的承認(rèn)。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，進(jìn)入企業(yè)從事國(guó)際貿(mào)易與cosplay都是我的第一職業(yè)。畢業(yè)后直接就業(yè)是我的首選，讀研所能學(xué)到的東西在工作中都能夠?qū)W到，在大學(xué)這個(gè)象牙塔里待的時(shí)間越久。
對(duì)社會(huì)的脫節(jié)就會(huì)越嚴(yán)重，對(duì)經(jīng)濟(jì)類的工作而言，除了學(xué)術(shù)研究外，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)才是最重要的，而這正是我們?cè)趯W(xué)校里啃書(shū)本無(wú)法學(xué)到的。
雖然本科生與研究生在起點(diǎn)上可能不一樣，但就機(jī)會(huì)成本來(lái)研究，相同的三年時(shí)間我就業(yè)能做的事情或許比讀研更多，獲得的東西也更多，這可是是個(gè)選擇問(wèn)題。
誰(shuí)也不明白結(jié)果如何，成功失敗的例子都有，能做到什么程度終究是成事在人，只要問(wèn)心無(wú)愧，能為自我的選擇負(fù)責(zé)就夠了。
而要成為一名職業(yè)coser，我的道路還很長(zhǎng)，我的cos道路才剛剛起步，從我目前的作品看都是很幼稚的。
要想將cos作為自我的職業(yè)，此刻的自我真是差太多了，無(wú)論是cos本身還是后期制作。所以在道具、造型創(chuàng)意，表演藝術(shù)，化妝技術(shù)及后期效果處理上都要倍加努力。
對(duì)于自我的本職專業(yè)，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)是必須的，這是個(gè)長(zhǎng)期而連續(xù)的過(guò)程。
不抱怨生活，不抱怨社會(huì)，不抱怨自我。我的父母不會(huì)為了沒(méi)給我奢侈的生活而道歉，這個(gè)社會(huì)也不會(huì)為了過(guò)高的就業(yè)壓力而對(duì)我們心懷愧疚。
生于這個(gè)家庭，生于這個(gè)時(shí)代，我們要肩負(fù)的背景實(shí)在太多，絕對(duì)的平等是不存在的，抱怨除了沮喪什么也不能給我們留下。
我能夠?qū)芏嗍虑樽龀鐾讌f(xié)——對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，這樣的社會(huì)……但成為一個(gè)coser對(duì)我身邊的人來(lái)說(shuō)本來(lái)就是一種任性，保留這最終的任性是我的執(zhí)著。道路艱辛但我會(huì)堅(jiān)持下去。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇十七
還是有很不錯(cuò)的感覺(jué)，因?yàn)槲乙菜愕蒙鲜且粋€(gè)十足的吃貨了，所以本身對(duì)于食品一類的東西就特別的喜歡，在平常的學(xué)習(xí)中，我們可以經(jīng)常學(xué)習(xí)到一寫食品的制作方法以及老師會(huì)給我們品嘗一些東西，所以我很是喜歡啊。
本專業(yè)是以食品科學(xué)和工程科學(xué)為基礎(chǔ)，研究食品的營(yíng)養(yǎng)健康、工藝設(shè)計(jì)與社會(huì)生產(chǎn)，食品的加工貯藏與食品安全衛(wèi)生的學(xué)科，是生命科學(xué)與工程科學(xué)的重要組成部分，是連接食品科學(xué)與工業(yè)工程的重要橋梁。作為三大支柱產(chǎn)業(yè)之一的食品工業(yè)仍面臨著人才嚴(yán)重短缺，特別是高層次人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國(guó)食品工業(yè)專門人才僅占職工總數(shù)的3—4%，具有碩士、博士學(xué)位的食品科技人才更是奇缺。同時(shí)，全國(guó)各地食品人才不平衡，許多縣級(jí)小廠甚至沒(méi)有專門的食品技術(shù)人員。上述種種都與在全國(guó)各工業(yè)部門總產(chǎn)值排行榜中高居榜首的第一大工業(yè)的地位極不相稱。而放眼海外，西方發(fā)達(dá)國(guó)家食品專門人才在職工總數(shù)中的比例可達(dá)20%以上。這是因?yàn)榘l(fā)達(dá)國(guó)家十分重視食品人才的培養(yǎng)，幾乎所有的知名大學(xué)如美國(guó)麻省理工學(xué)院（mit）、威史康遜大學(xué)、日本東京大學(xué)和英國(guó)劍橋大學(xué)均設(shè)有食品科學(xué)與營(yíng)養(yǎng)科學(xué)系。因此，中國(guó)大力發(fā)展高等食品專業(yè)教育，培養(yǎng)該行業(yè)科技人才已是形勢(shì)所迫、不容忽視。
已在1994年的基礎(chǔ)上翻了一番，達(dá)到7000億元人民幣，加入wto對(duì)食品工業(yè)既是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)更是一次難得的機(jī)遇。預(yù)計(jì)未來(lái)20年里，世界人口每年將增加7300萬(wàn)，對(duì)食品的需求量勢(shì)必劇增。方便、速凍、保鮮、保健、微波、休閑、兒童、老年食品及健康飲料和調(diào)味品將風(fēng)靡全球。食品行業(yè)的“大輸血”為食品專業(yè)教育指明了方向。作為跨世紀(jì)的青年一代，積極投身于這一古老而又充滿希望的龐大隊(duì)伍，“糊眾口該糊己口”，相信不失為明智之選。
學(xué)校生活對(duì)于不考研的我來(lái)說(shuō)只有一年了，這是一個(gè)很嚴(yán)肅的問(wèn)題。而且這一年還有大半的時(shí)間要用來(lái)實(shí)習(xí)，提高自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉實(shí)踐能力。但是無(wú)論如何，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)，我要利用空閑的時(shí)間多讀一些有意義的書(shū)來(lái)提升自己的文化修養(yǎng)，使自己成為一個(gè)有內(nèi)涵的人。大學(xué)生代表年輕有活力一族，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的棟梁之才。因此，首先我明確自己的身份，端正一個(gè)大學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度，彌補(bǔ)三年浪費(fèi)的時(shí)光，做一個(gè)當(dāng)之無(wú)愧的大學(xué)生。圖書(shū)館的修成，使得我對(duì)于食品科學(xué)類的書(shū)籍的向往也越來(lái)越高了，現(xiàn)在基本上都會(huì)去圖書(shū)館看看的，隨時(shí)補(bǔ)充自己的知識(shí)，使得自己越來(lái)越適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，技術(shù)的進(jìn)步。
對(duì)于我未來(lái)想從事的職業(yè)，其一，也是首選的是從事食科類的生產(chǎn)部門，出于對(duì)食科的熱愛(ài)，以及學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)比較好，所以很快能適應(yīng)這方面的工作，也使得自己在工作時(shí)能夠游刃有余，參觀食品生產(chǎn)工廠時(shí)，我看到了各式各樣的食品生產(chǎn)方法，以及機(jī)器的運(yùn)作，當(dāng)一個(gè)零零散散的`食品加工成一個(gè)完整品時(shí)，我也會(huì)感到一種莫大的滿足感，對(duì)于食品的生產(chǎn)加工制作，在平時(shí)上課時(shí)都有學(xué)習(xí)，但是發(fā)現(xiàn)真正用于實(shí)踐時(shí)才知道，其實(shí)好多東西并不是那樣的，調(diào)味品的添加順序也是有很大差異的，所以我希望在大四的時(shí)候可以找到相應(yīng)的實(shí)習(xí)單位，對(duì)于自己的薄弱環(huán)節(jié)以及想要從事的方面進(jìn)行實(shí)習(xí)操作，很快的適應(yīng)企業(yè)的需求，也使得自己能早日踏上自己喜歡的崗位打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。其二，如果畢業(yè)后沒(méi)能找到自己如愿的工作，我會(huì)選擇先從事所選職業(yè)一段時(shí)間，然后繼續(xù)尋找自己所喜歡的職業(yè)，也為能從事哪個(gè)職業(yè)打下好的基礎(chǔ)。
相信自己可以做到，便一定可以做到。食科一個(gè)值得我用一生探討的專業(yè)，也是一個(gè)令我向往的職業(yè)。在學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，我會(huì)更加的注重實(shí)踐，學(xué)習(xí)新的技術(shù)和原理，為自己的未來(lái)插上一個(gè)翅膀，像雄鷹一樣翱翔在那美好廣闊的藍(lán)天上，那個(gè)藍(lán)天就是我們的未來(lái)職業(yè)，就像我向往的食科專業(yè)一樣的精彩美妙。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇十八
xx老師，xx年畢業(yè)于xx大學(xué)，現(xiàn)任教于xx市藝術(shù)高中，擔(dān)任初二年級(jí)主任、班主任。
教育格言：永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
我感到十分榮幸能夠加入xx老師名班主任工作室。鄭老師非常的優(yōu)秀、專業(yè)、高效、嚴(yán)謹(jǐn)，不僅理論功底深厚，還具有豐富的班主任經(jīng)驗(yàn)。工作室的德育同仁們也都積極向上、認(rèn)真鉆研、團(tuán)結(jié)有愛(ài)。
我希望在鄭老師的指導(dǎo)下，在工作室濃厚學(xué)習(xí)氛圍的影響下，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，提高德育能力。同時(shí)，將所學(xué)運(yùn)用到班主任實(shí)踐中，解決教育中遇到的各種問(wèn)題，成為一名“專業(yè)高效、溫潤(rùn)有力”的班主任。
（一）個(gè)人優(yōu)勢(shì)。
1、性格加持，成長(zhǎng)賦能。
為人積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上，做事腳踏實(shí)地、有始有終。熱愛(ài)教育事業(yè)，始終以飽滿的熱情投入到工作之中。
2、親耕一線，積累經(jīng)驗(yàn)。
目前擔(dān)任初二年級(jí)文化班班主任，為時(shí)一年，逐步適應(yīng)工作。在擔(dān)任班主任期間，經(jīng)常會(huì)遇到各種突發(fā)事件，在幫助學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程中，自身能力也在逐步提高。躬耕在班主任一線，這些豐富的德育案例，為我的成長(zhǎng)賦能。
（二）個(gè)人劣勢(shì)。
1、忽略細(xì)節(jié)，稍顯粗心。
有時(shí)難以注意到細(xì)節(jié)，以致于沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，不利于對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。
2、寫作能力，亟需提升。
寫作能力一般，平時(shí)寫得少，且沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門訓(xùn)練，文字功能需進(jìn)一步提高。
3、新手上路，經(jīng)驗(yàn)不足。
工作一年，對(duì)于教育工作，還處于起步階段，缺乏系統(tǒng)性的思考和總結(jié)，看問(wèn)題難以看到本質(zhì)。
（三）我的發(fā)展機(jī)會(huì)。
1、學(xué)校助力，提供機(jī)會(huì)。
學(xué)校重視班主任的發(fā)展，為班主任購(gòu)買專業(yè)書(shū)籍。舉辦班主任培訓(xùn)會(huì)，提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。實(shí)施青藍(lán)工程，新老班主任結(jié)對(duì)。線上繼續(xù)教育，提供專業(yè)班主任課程。
2、前輩引路，有的放矢。
在工作室，鄭老師優(yōu)秀、負(fù)責(zé)，熱心幫助我解決心中的困惑，又提供許多學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
在學(xué)校，有許多優(yōu)秀的前輩，在班主任工作中擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)，這些都值得我學(xué)習(xí)。
3、同輩交流，共同成長(zhǎng)。
學(xué)校有大批年輕教師，同輩之間，互相交流、溝通，在思維的碰撞中，共同成長(zhǎng)。
（四）我的發(fā)展威脅。
1、新手上路，應(yīng)接不暇。
工作一年，既擔(dān)任年級(jí)長(zhǎng)、班主任，又是跨教，不僅有德育事務(wù)，還有繁重的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，相應(yīng)的行政事務(wù)，占據(jù)過(guò)多時(shí)間。
2、惰性心理，阻礙行動(dòng)。
個(gè)人存在惰性，有時(shí)難以將當(dāng)天處理的德育案例撰寫成文。缺少“折騰”，班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展的不多，表?yè)P(yáng)學(xué)生還不夠。
3、知識(shí)儲(chǔ)備，尚需提高。
閱讀的教育學(xué)著作比較少，知識(shí)儲(chǔ)備比較薄弱，理論水平還不夠。
（一）扎根生長(zhǎng)，厚積薄發(fā)。
1、擔(dān)任班主任期間，經(jīng)營(yíng)好自己的班級(jí)。具體來(lái)說(shuō)：第一，營(yíng)造積極向上、學(xué)風(fēng)濃厚、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、紀(jì)律嚴(yán)明的班集體，定好班級(jí)主旋律。第二，帶領(lǐng)學(xué)生做好個(gè)人目標(biāo)，制定班級(jí)目標(biāo)發(fā)展手冊(cè)。有方向有目標(biāo)，就有前進(jìn)的動(dòng)力，初二的'孩子可以及早定下目標(biāo)學(xué)校。作為班主任，也要制定班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，繪制班級(jí)發(fā)展藍(lán)圖。
2、閱讀教育學(xué)著作2本、心理學(xué)著作1本，撰寫讀書(shū)心得，并且能夠分享交流。
3、勤寫多思，將教育案例撰寫成文，不斷積累，經(jīng)常反思，以研究性的態(tài)度去面對(duì)班主任工作。
4、積極參與并完成工作室安排的研修活動(dòng)。
（二）總結(jié)反思，提煉成果。
1、閱讀教育學(xué)著作2本、管理學(xué)著作1本，撰寫讀書(shū)心得，并且能夠分享交流。
2、完成兩篇德育論文。
3、積極參與并完成工作室安排的研修活動(dòng)。
（三）工作成熟，形成風(fēng)格。
1、形成自己的帶班風(fēng)格，能夠游刃有余地處理班級(jí)事務(wù)。
2、閱讀教育學(xué)著作3本，撰寫讀書(shū)心得，并且能夠分享交流。
3、繼續(xù)修改德育論文，投送稿件，爭(zhēng)取在省、市級(jí)期刊發(fā)表一篇。
4、積極參加區(qū)級(jí)德育課題申報(bào)工作，爭(zhēng)取能夠課題立項(xiàng)。
5、積極參與并完成工作室安排的研修活動(dòng)。
（一）教學(xué)任務(wù)、班級(jí)管理、行政事務(wù)占據(jù)很多時(shí)間，難以有整塊的時(shí)間進(jìn)行寫作與思考。因此，要提高效率、合理安排時(shí)間，完成預(yù)期目標(biāo)。
（二）寫作能力一般，需要不斷的學(xué)習(xí)與寫作，提高自己的寫作水平。
3、發(fā)表一篇德育文章在省、市或區(qū)的期刊上。
4、爭(zhēng)取一項(xiàng)德育課題立項(xiàng)。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇十九
我是一名較年長(zhǎng)的幼兒教師，有近30年的教齡。優(yōu)勢(shì)：多年的工作我積累了必須的經(jīng)驗(yàn)：應(yīng)對(duì)孩子，我有充足的自信和駕馭課堂的本事，應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)，我有成功與家長(zhǎng)溝通的經(jīng)驗(yàn)，工作30年多，我與家長(zhǎng)的關(guān)系都十分融洽，家長(zhǎng)也很配合我的工作。不足：應(yīng)對(duì)已50歲年齡，繼續(xù)奮戰(zhàn)在一線，和年輕的教師等量工作，我感覺(jué)壓力很大。首先，體力不抵。和年輕教師等量的工作，我每一天都會(huì)感覺(jué)身體十分疲憊；其次，自我的教育理念與現(xiàn)代科學(xué)理念的新思路有必須差距。隨著教學(xué)工作日新月益，我必須挺住，尤其是要有堅(jiān)定的信念，并且敢于理解新事物的挑戰(zhàn)，樂(lè)于理解教學(xué)新理念的沖擊。
做一名孩子喜歡、家長(zhǎng)認(rèn)同、適應(yīng)學(xué)前教育發(fā)展的幼兒教師。
（一）克服年齡大的困難，在職的每一天，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論，積極參加幼兒園組織的各種學(xué)習(xí)，在新的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中繼續(xù)提高自我的教育教學(xué)水平。努力使自我能很好的勝任新時(shí)代的學(xué)前教育。
（二）積極參加園內(nèi)的教研活動(dòng)，虛心向年輕的教師學(xué)習(xí)。
（三）努力學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。用新的理念和科學(xué)的方法教育孩子，讓孩子在游戲中歡樂(lè)學(xué)習(xí)，和諧發(fā)展。
（一）與搭班教師配合默契，培養(yǎng)良好的班級(jí)常規(guī)。
（二）注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐本事繼續(xù)積累自我的經(jīng)驗(yàn)，提高自我的技能；不斷提高自我的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。
（三）牢記教師的職業(yè)價(jià)值，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，做到在職一天愛(ài)崗一日。
應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，由于年齡較大，體力相對(duì)會(huì)弱些，平時(shí)要注意鍛煉身體，堅(jiān)持愉快的心境。例如：和小朋友一齊活動(dòng)等等；要努力肩負(fù)起自我的職責(zé)，讓自我有新的成長(zhǎng)……可是最重要的還是要讓自我堅(jiān)持一顆穩(wěn)重平和而又善于思考的心，一顆充滿愛(ài)的心，給孩子們帶去健康歡樂(lè)和成長(zhǎng)。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇二十
在結(jié)束“漫長(zhǎng)的”高中生活后，我迎來(lái)了夢(mèng)寐以求的大學(xué)生涯。很多人都以為上了大學(xué)就可以得到解脫，其實(shí)不然，大學(xué)是高中的延拓，在大學(xué)我依舊需要學(xué)習(xí)很多知識(shí)，積累很多經(jīng)驗(yàn)，從而完成我的學(xué)業(yè)，為今后正式踏入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
作為一個(gè)初來(lái)乍到，對(duì)大學(xué)還處于懵懂狀態(tài)的我，為了不讓自己的大學(xué)生涯毫無(wú)目標(biāo)、無(wú)所事事，我為自己制定了一份大學(xué)生涯規(guī)劃書(shū):。
一：在大一，主要是努力學(xué)習(xí)課程，打好基礎(chǔ)，調(diào)整自己的心態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，盡快地適應(yīng)大學(xué)生活，深入了解自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)，了解未來(lái)與本專業(yè)對(duì)口的一些職業(yè)，以便有一個(gè)更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和計(jì)劃。認(rèn)真制定大一上下學(xué)期的具體計(jì)劃，實(shí)行“每日制”，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在平時(shí)，會(huì)更加注重自主學(xué)習(xí)，除了完成課堂上的一些學(xué)習(xí)任務(wù)，還會(huì)抽出時(shí)間查閱一些知識(shí)層面更加廣闊的相關(guān)書(shū)籍來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)，做好準(zhǔn)備報(bào)考英語(yǔ)x級(jí)和計(jì)算機(jī)x級(jí)考試。大一加入了一些部門，我也會(huì)協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與活動(dòng)之間的關(guān)系，做到二者不沖突。這樣，在獲取知識(shí)的'同時(shí)又能鍛煉自己的社交能力，可以說(shuō)是一舉兩得。
二：到了大二，就要承前啟后了，在這一年中，主要是鞏固舊知識(shí)和學(xué)習(xí)新知識(shí)，在這一年中，既要穩(wěn)抓基礎(chǔ)，又要做好基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課過(guò)渡的準(zhǔn)備，適當(dāng)?shù)剡x讀一些對(duì)自己專業(yè)有益處的課程，有所側(cè)重，有所安排，充分發(fā)掘自己的潛力，著重培養(yǎng)自己的交際處事能力。
三：到了大三，要繼續(xù)揚(yáng)帆前行，集中自己的注意力，全心全意地投入學(xué)習(xí)，學(xué)好自己的專業(yè)課，此時(shí)要多和老師討教，抓緊時(shí)間將自己有疑惑的地方向老師提出來(lái)，并請(qǐng)求老師講解，課堂是很重要的，因此在課堂上要把握學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的機(jī)會(huì)，從而獲取更多。在平時(shí)的學(xué)習(xí)上也要做到一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一件事，以自己的最佳狀態(tài)對(duì)待學(xué)術(shù)論文，同時(shí)還要有創(chuàng)新，在全方位提升自己的能力。
其實(shí)，大學(xué)的校園也許遠(yuǎn)沒(méi)有高考千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋那樣激烈，那樣驚心動(dòng)魄，可是，不要忘記，大學(xué)也存在各種各樣的競(jìng)爭(zhēng)，稍不留神，可能自己就會(huì)被人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后。因此，不要只顧貪玩，而迷失了前進(jìn)的方向。人生之路，不論前方有沒(méi)有純粹的坦途，不論前方有多少荊棘與泥濘，當(dāng)我們播下希望的種子，我們就應(yīng)該用心去澆灌它。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇一
教育是一門藝術(shù)，我想，班主任工作則是藝術(shù)中的藝術(shù)。這樣講，主要是因?yàn)樵诤艽蟪潭壬?，班主任可謂是和學(xué)生走得最近的人，這里的“近”，一是交流的頻率多，而是交流的關(guān)涉面廣，三是思想碰觸的程度深(哪怕是帶有矛盾性的思想碰觸)，所以，它絕對(duì)當(dāng)之無(wú)愧地是一門藝術(shù)——一門和人打交道的藝術(shù)，還是一對(duì)多的，挑戰(zhàn)之大，技巧性之強(qiáng)自然可見(jiàn)一斑了。
也正因此，班主任工作的繁雜性、可變性、付出與收獲產(chǎn)生的不平衡性令很多老師對(duì)它油然而生“距離感”，包括我自己，在最初走上班主任崗位的很長(zhǎng)一段時(shí)間里都無(wú)法擺脫心理上對(duì)它的抗拒性。但是，慢慢地，班主任工作帶給我們精神上的收獲讓我改變了原來(lái)的認(rèn)識(shí)，在班主任工作中，我獲得了成長(zhǎng)，這種成長(zhǎng)，我甚至可以每天感覺(jué)得到。
20xx年8月，我擔(dān)任高一班主任，半年以來(lái)，我要求自己以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待班級(jí)管理工作，直面問(wèn)題，開(kāi)動(dòng)腦筋，努力做具有藝術(shù)管理水平的出色班主任。在工作中，我慢慢摸索到了很多經(jīng)驗(yàn)，我知道，要走出一條有自己特色的班級(jí)管理之路，需要我付出更多的努力。非常幸運(yùn)地，我成為了第二批班主任工作室學(xué)員，跟從德育名師翟老師學(xué)習(xí)，我會(huì)珍惜這次寶貴的機(jī)會(huì)，不斷提升自我。
提高自身理論水平是我目前亟需做的。我要盡快行動(dòng)起來(lái)，平時(shí)多多去看有關(guān)德育方面的書(shū)籍，拓寬自己的管理視野，提升自己的德育理論素養(yǎng)，用更加科學(xué)、靈活、人文而又智慧的育人思維去實(shí)踐班級(jí)管理工作。做博學(xué)而深思的老師是我對(duì)自己的要求，也可以說(shuō)是一種理想，在班主任工作方面，我要尤其做好。
很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，我都想靜下心來(lái)梳理一下班級(jí)管理工作，自己做過(guò)了什么，成功的，失敗的，需要反思些什么，又需要規(guī)劃些什么，但到目前為止，頭腦中還是有些混亂。為什么呢?我想，主要問(wèn)題是平時(shí)欠缺這方面的深入思考，很多認(rèn)識(shí)還停留在問(wèn)題表面，如果你的思想扎不下去，那么，你的見(jiàn)解便不可能清晰且深刻。所以，在工作室學(xué)習(xí)期間，我要加強(qiáng)這方面能力的提升。平時(shí)多問(wèn)問(wèn)“為什么這么做?”“我的成功處與失敗處是什么?”“我為什么失敗?”等等，這樣可以逐步促使自己深化對(duì)育人工作的認(rèn)識(shí)。
在育人研究課題方面，我目前最希望探究的是如何培養(yǎng)“動(dòng)靜相宜”的班級(jí)文化氛圍這一課題，這也是我目前正在做的班級(jí)管理工作，其間，遇到了很多困難，也在想辦法解決困難，我會(huì)把所做的工作認(rèn)真記錄下來(lái)，分析研究，希望能夠在探究這一課題上積累更多的資料。
此外，還有如何踐行“班訓(xùn)”，如何在班級(jí)管理中“讓學(xué)生的智慧動(dòng)起來(lái)”等問(wèn)題也是值得去探究的。
總之，我仍處在學(xué)做班主任的階段，有句話我們會(huì)經(jīng)常給學(xué)生將，那就是“陽(yáng)光心態(tài)最美麗!”在學(xué)做班主任這條路上，我會(huì)用這句話激勵(lì)自己，以陽(yáng)光的心態(tài)，做最陽(yáng)光的班主任!
班主任應(yīng)多找學(xué)生談話，對(duì)情況不對(duì)，反應(yīng)激烈的學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展，特別是對(duì)心理嚴(yán)重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛(ài)老師的熱情。
每天早自習(xí)、課間操、眼保健操，還有每個(gè)星期的升旗、大掃除都親自督察；班主任應(yīng)積極與各門課任老師溝通，杜絕上課睡覺(jué)、說(shuō)話、玩手機(jī)、看小說(shuō)等不良現(xiàn)象；讓學(xué)生知道該怎么做，做什么，什么不該做，學(xué)習(xí)成績(jī)不好沒(méi)關(guān)系，但是習(xí)慣一定要養(yǎng)好，而且對(duì)學(xué)生干部也是一個(gè)積極的暗示，為日后同學(xué)們的自理、自治打下基礎(chǔ)。
利用每次主題班會(huì)的時(shí)間促進(jìn)學(xué)生之間的合作和探討關(guān)系，讓每位學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，都有事做，而且充分發(fā)揮一些個(gè)別學(xué)生的特長(zhǎng)，讓所有的學(xué)生都覺(jué)得是__班學(xué)生為榮。
通過(guò)主題班會(huì)增強(qiáng)對(duì)禮儀教育的認(rèn)識(shí)，尤其對(duì)于那些燙發(fā)、染發(fā)、長(zhǎng)發(fā)和穿耳戴墜的學(xué)生要進(jìn)行徹底整改，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，并針對(duì)存在的問(wèn)題，開(kāi)展工作。等各項(xiàng)工作轉(zhuǎn)入正規(guī)以后，就針對(duì)學(xué)生情況積極探索素質(zhì)教育的新途徑，配合任課老師，開(kāi)展各課興趣小組，培養(yǎng)濃厚興趣，提高整體水平，使我班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。
本學(xué)期我擔(dān)任了五年級(jí)的班主任工作。在幾年的班主任工作中，使我深深懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)起步階段，良好的班風(fēng)是學(xué)生各種良好的習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，有了良好的班風(fēng)才能有好的學(xué)風(fēng)，如何促進(jìn)良好班風(fēng)班紀(jì)的建設(shè)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生各方面較高的綜合素質(zhì)呢?根據(jù)本班情況制定計(jì)劃如下：
本班共有31名學(xué)生。本班學(xué)生思維不夠活躍，個(gè)性卻很張揚(yáng)。成績(jī)不夠理想，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，成績(jī)不夠理想，心浮氣躁。有些學(xué)生上課時(shí)忙著各說(shuō)各的，不善于傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏基本的紀(jì)律觀念。
本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
1、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益匪淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
2、加強(qiáng)學(xué)困生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。
3、及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。
4、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，本學(xué)期，力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。
5、培養(yǎng)班級(jí)干部：及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
6、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
7、抓好少先隊(duì)工作：班級(jí)工作的一個(gè)重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊(duì)，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。
8、重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。
1、做好開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)工作。
2、選出班干部，召開(kāi)班干部及各種學(xué)生會(huì)議。
3、完善清潔衛(wèi)生制度，搞好課室、包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。
1、進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。
2、召開(kāi)班干部及不同層次學(xué)生會(huì)議，深入了解學(xué)生情況。
3、培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。
1、加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育，搞好個(gè)人和集體衛(wèi)生。
2、召開(kāi)學(xué)困生會(huì)議，深入了解情況，鼓勵(lì)及指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
3、組織學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì)：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。
1、做好復(fù)習(xí)動(dòng)員工作，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好期末復(fù)和總結(jié)工作。
2、積極準(zhǔn)備元旦文藝匯演。
3、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行假期法制和各項(xiàng)安全教育。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇二
第一階段：
1、分析總結(jié)日常班主任工作中可能存在的問(wèn)題。
2、繼續(xù)加強(qiáng)班主任專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。
第二階段：
1、繼續(xù)加強(qiáng)班主任專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、通過(guò)活動(dòng)全面交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)和工作成果。
第三階段：
1、重視德育工作，在學(xué)習(xí)中求發(fā)展。
2、搞好德育工作，在工作中求發(fā)展。
3、提升德育技巧，在服務(wù)中求發(fā)展。
4、積極投身德育工作的改革與實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷探索、感悟、反思，使自己從一名合格、稱職的班主任走向成為優(yōu)秀的班主任。
（二）執(zhí)行。
1、走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心靈，在班級(jí)管理中多一份民主。
2、扎實(shí)工作，在工作中反思，在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)，遇事多動(dòng)腦，少動(dòng)氣；多問(wèn)為什么，多請(qǐng)教同事和領(lǐng)導(dǎo)。虛心向?qū)W校優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。工作室提供的相關(guān)班主任論壇或德育研討課都認(rèn)真參加，積極研討。
4、利用林xx校長(zhǎng)領(lǐng)銜的市名班主任工作室的平臺(tái)，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，()盡量使自己能夠迅速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任。
5、多讀班級(jí)管理工作方面的書(shū)籍，多讀教師專業(yè)書(shū)籍，包括教育學(xué)、心理學(xué)和提高師德修養(yǎng)方面的理論書(shū)籍。
6、要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源多看班主任工作論壇和教育在線節(jié)目，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)探討班級(jí)管理中遇到的問(wèn)題，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀班主任的班級(jí)管理案例，他山之石可以給我們很多借鑒和啟示。
7、及時(shí)總結(jié)反思，積極探索創(chuàng)新，積極從事課題研究。
四、反饋與評(píng)估。
（一）執(zhí)行與反饋（待補(bǔ)充）。
（二）評(píng)估與修正（待補(bǔ)充）。
xx縣xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)魏xx。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇三
首先，為能夠加入林xx班主任名師工作室，通過(guò)此平臺(tái)同大家一起成長(zhǎng)，感到非常地幸運(yùn)。此外，對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)與規(guī)劃，使得自己在開(kāi)展育人工作中明確目標(biāo)與方向，對(duì)于像我一樣的年輕班主任而言，尤為重要。因此，在學(xué)習(xí)開(kāi)始之前，我給自己往后的班主任工作定出了以下三年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策：
雖從事班主任工作時(shí)間僅一年多，但我本人的親和力強(qiáng)，情感細(xì)膩豐富，對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)把握得還算比較準(zhǔn)確，且說(shuō)服勸導(dǎo)的能力也在實(shí)踐與積累中有所提升。應(yīng)該來(lái)說(shuō)，通過(guò)近幾年在江濱小學(xué)的教學(xué)和班主任管理經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，積累了一定的德育、心育管理經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練出較強(qiáng)的組織能力。能了解大多數(shù)學(xué)生各方面的特長(zhǎng)和不足，有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)生的`德育工作。
但與此同時(shí)，仍應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)吸收新知識(shí)、新方法，嘗試用一些新觀念新方法來(lái)教育學(xué)生；做事情公平，公正，把握好和學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)系，并且能夠把教師職業(yè)作為自己最重要的事業(yè)來(lái)對(duì)待，始終以飽滿的激情與活力投入到工作中，積極、認(rèn)真對(duì)待自己的工作，一絲不茍地做好每一件事情。
（一）總體目標(biāo)：
遵照教師發(fā)展應(yīng)有的模式："自我認(rèn)識(shí)和自我反思——制定職業(yè)生涯規(guī)劃——理論的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備——實(shí)踐和行動(dòng)研究——總結(jié)提升"的步驟，并將其貫穿于每一項(xiàng)班主任工作的長(zhǎng)短期目標(biāo)之中。爭(zhēng)取通過(guò)在自己工作室的學(xué)習(xí)，五年內(nèi)獲得縣德育新秀的稱號(hào)。
（二）分解目標(biāo)：
教學(xué)上：扎扎實(shí)實(shí)，不求快，避免一味地滿堂灌，而更多地去關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)與回饋，以學(xué)生的掌握情況為準(zhǔn)繩。及時(shí)反思，講究教學(xué)方法，充分利用工作室學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)向其他具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的德育名師學(xué)習(xí)的同時(shí)，在不斷的實(shí)踐中得出自己的教學(xué)風(fēng)格與獨(dú)到而正確的教學(xué)方法，并能夠堅(jiān)持在常規(guī)教學(xué)中執(zhí)行。
管理上：班級(jí)管理的工作繁雜細(xì)微，因此，培養(yǎng)班級(jí)得力的小助手并發(fā)動(dòng)家委會(huì)的力量減輕自身的工作壓力非常必要。在方法上講求高效的同時(shí)更應(yīng)關(guān)注細(xì)節(jié)，重視孩子們的感受，注重策略前后的銜接性，做一個(gè)有心人。能夠未雨綢繆，即使遇到突發(fā)狀況也能夠及時(shí)有效地應(yīng)對(duì)。
科研上：積極參與學(xué)校以及工作室組織的各項(xiàng)班會(huì)、隊(duì)會(huì)活動(dòng)，即使說(shuō)目前為止只能夠獲取三等獎(jiǎng)等鼓勵(lì)性的獎(jiǎng)項(xiàng)，但仍應(yīng)堅(jiān)持不懈，名次并不是最重要的，只能夠說(shuō)自己在教科研等方面的能力仍有待提升。此外，能夠從中總結(jié)出自己停滯不前的原因是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。
（一）制定。
第一階段：
1、分析總結(jié)日常班主任工作中可能存在的問(wèn)題。
2、繼續(xù)加強(qiáng)班主任專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。
第二階段：
1、繼續(xù)加強(qiáng)班主任專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、通過(guò)活動(dòng)全面交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)和工作成果。
第三階段：
1、重視德育工作，在學(xué)習(xí)中求發(fā)展。
2、搞好德育工作，在工作中求發(fā)展。
3、提升德育技巧，在服務(wù)中求發(fā)展。
4、積極投身德育工作的改革與實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷探索、感悟、反思，使自己從一名合格、稱職的班主任走向成為優(yōu)秀的班主任。
（二）執(zhí)行。
1、走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心靈，在班級(jí)管理中多一份民主。
2、扎實(shí)工作，在工作中反思，在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)，遇事多動(dòng)腦，少動(dòng)氣；多問(wèn)為什么，多請(qǐng)教同事和領(lǐng)導(dǎo)。虛心向?qū)W校優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。工作室提供的相關(guān)班主任論壇或德育研討課都認(rèn)真參加，積極研討。
4、利用林xx校長(zhǎng)領(lǐng)銜的市名班主任工作室的平臺(tái)，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，盡量使自己能夠迅速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任。
5、多讀班級(jí)管理工作方面的書(shū)籍，多讀教師專業(yè)書(shū)籍，包括教育學(xué)、心理學(xué)和提高師德修養(yǎng)方面的理論書(shū)籍。
6、要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源多看班主任工作論壇和教育在線節(jié)目，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)探討班級(jí)管理中遇到的問(wèn)題，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀班主任的班級(jí)管理案例，他山之石可以給我們很多借鑒和啟示。
7、及時(shí)總結(jié)反思，積極探索創(chuàng)新，積極從事課題研究。
（一）執(zhí)行與反饋（待補(bǔ)充）。
（二）評(píng)估與修正（待補(bǔ)充）。
xx縣xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)魏xx。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇四
熱愛(ài)教育事業(yè)，工作踏實(shí)認(rèn)真，愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，以當(dāng)好他們?nèi)松械囊龑?dǎo)者為傲。工作以來(lái)，擔(dān)任了七年多的班主任工作，也積累了一定的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。在與學(xué)生的交流中，主張以心交心，用真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的健康人格為目標(biāo)；能抱著寬容的態(tài)度對(duì)待違紀(jì)的學(xué)生和待進(jìn)生，并能動(dòng)之以情，曉之以理；還有就是堅(jiān)持做到因材施教。不足之處也有很多，如理論專著讀得不夠多，理論功底還不夠深厚；教育教學(xué)中的點(diǎn)滴、收獲、經(jīng)驗(yàn)，不能積極地把它成文，撰寫論文的水平也有待提高。
二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。
成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，成長(zhǎng)是一種快樂(lè)。天道酬勤，堅(jiān)信有付出終有回報(bào)。接下來(lái)的幾年，我將本著“踏實(shí)、勤學(xué)、實(shí)干”的精神，認(rèn)真過(guò)好每一天、做好每一件事，爭(zhēng)取在各方面都能取得新的成績(jī)，向著更高的目標(biāo)不斷前進(jìn)。特制定以下目標(biāo)：
（一）專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。
2、實(shí)踐中，不斷探索、感悟、反思，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、創(chuàng)新型的班級(jí)管理者。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，它所關(guān)注的是人的培養(yǎng)，應(yīng)“以人為本”，深入到學(xué)生內(nèi)在的生命價(jià)值層面上，以發(fā)展的理念對(duì)待每一位學(xué)生，用愛(ài)去呵護(hù)每一位學(xué)生。因此，班主任光靠勤奮和盡心不一定能做好工作，而將班主任工作提升到“專業(yè)化”的層面來(lái)認(rèn)識(shí)，用“專業(yè)化”的體系來(lái)規(guī)范，用“專業(yè)化”的機(jī)制來(lái)運(yùn)作，用“專業(yè)化”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)，重新審視自己和自己的工作，才能不斷提高自己的綜合素質(zhì)和工作效能，才能不斷降低班主任工作的“隨意性”和“盲目性”，才能真正找到工作的樂(lè)趣和職業(yè)自豪感。
3、以名教師為榜樣，進(jìn)一步提升自己的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力，注重整理與總結(jié)，形成自己獨(dú)特的管理風(fēng)格。
4、做學(xué)生們的知心朋友，做好他們成長(zhǎng)路中的引路者，打造有個(gè)性有特色的班級(jí)文化。
（二）現(xiàn)班級(jí)發(fā)展目標(biāo)。
1、本班現(xiàn)狀分析：
我班是藝術(shù)班，學(xué)生活潑好動(dòng)，個(gè)性比較張揚(yáng)，在美術(shù)、樂(lè)器等藝術(shù)方面特長(zhǎng)明顯，但文化基礎(chǔ)普遍薄弱；大多數(shù)學(xué)生自制能力差，紀(jì)律比較散漫，而自尊心很強(qiáng)，受不得委屈；還有少部分人集體觀念比較薄弱，做事很少顧慮別人的感受，以自我為主。
2、班級(jí)階段發(fā)展目標(biāo)：
高二階段：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自尊自重，互敬互愛(ài)，提高班集體觀念，力爭(zhēng)星級(jí)班集體；擁有“天道酬勤，付出終有回報(bào)”的信念和奮斗不止的拼搏精神，認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和文化科知識(shí)。
高三階段：具備較高的思想意識(shí)，讓星級(jí)班集體在本班常態(tài)化；全心全力投入高考沖刺，力爭(zhēng)藝考、高考皆出優(yōu)異成績(jī)，為自己人生的第一次重大選擇交出一份完美的答卷。
長(zhǎng)期目標(biāo)：在學(xué)校“明德之善，厚學(xué)大成”的教育思想指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，做一個(gè)有愛(ài)心，對(duì)社會(huì)有用的人。
三、具體措施。
1、向書(shū)本學(xué)習(xí)：
認(rèn)真自覺(jué)地學(xué)習(xí)各種書(shū)籍，努力提升自己的師德修養(yǎng)、學(xué)識(shí)魅力與人格魅力，把教師專業(yè)發(fā)展與教育科研聯(lián)系在一起，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教師自主專業(yè)發(fā)展。
2、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)：
聆聽(tīng)優(yōu)秀班主任精彩、前沿而富有內(nèi)涵的報(bào)告，并積極消化，學(xué)以致用。
3、在借鑒中學(xué)習(xí)：
認(rèn)真觀摩學(xué)習(xí)其他班主任的教學(xué)活動(dòng)及反思，讓自己的困惑、問(wèn)題在學(xué)習(xí)、審視、反省中獲得答案，并善于接納各種信息，豐富自己的思想，增加自己的積累，提高自身的綜合素質(zhì)。
4、向?qū)W生學(xué)習(xí)：
社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)更新速度越來(lái)越快，高中生的思想意識(shí)和行為習(xí)慣也在不停地改變，所以要認(rèn)真做好與學(xué)生的深入交流，從而把握他們的意識(shí)動(dòng)態(tài)，而且也可以從另外一個(gè)角度理解社會(huì)發(fā)展的新方向，也只有這樣，才能更好地在學(xué)生的成長(zhǎng)中發(fā)揮引導(dǎo)者的作用。同時(shí)，高中生有活力、有朝氣，對(duì)新的東西比較敏感，意識(shí)也比較強(qiáng)，在與他們的交流中可以學(xué)到很多東西，借以保持自己思想的新銳性。在教育他們的同時(shí)，不停地反思自己；教好他們的壓力，也是自己不斷進(jìn)步的動(dòng)力。
總之，在今后的工作中，要理論與實(shí)踐相結(jié)合；在教學(xué)中反思，并注重積累成文；活到老、學(xué)到老，努力提升自身的綜合素質(zhì)。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇五
隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)班主任的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高，結(jié)合自身實(shí)際情況，特制訂本人在班主任工作方面的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃如下：
一、加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)。
我們教師的角色在以人為本的教育理念下發(fā)生了重大的變化，教師的素質(zhì)和能力也面臨更高的要求。如何弘揚(yáng)、配置學(xué)生的主體性、增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)、發(fā)展學(xué)生的主題能力、塑造學(xué)生的主體人格等問(wèn)題成為我們把主人教師目前工作中的重中之重。為了迎合工作的需求，自身對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。
最近發(fā)現(xiàn)了一本比較適合我的書(shū)《名師最有效的溝通細(xì)節(jié)》，全書(shū)共分為三篇：溝通細(xì)節(jié)之語(yǔ)言藝術(shù)、溝通細(xì)節(jié)之行為藝術(shù)、溝通細(xì)節(jié)之心態(tài)藝術(shù)，書(shū)中的內(nèi)容適合我們現(xiàn)在的教育情況，以案例分析的形式呈現(xiàn)了溝通細(xì)節(jié)中的多種方法，我計(jì)劃利用本學(xué)期的時(shí)間學(xué)習(xí)書(shū)中的內(nèi)容，并結(jié)合自己教育學(xué)生過(guò)程中的具體案例，適當(dāng)?shù)挠涗涀约旱慕逃适拢瑥亩_(dá)到提高自身班主任理論素養(yǎng)的目的。
二、班級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)：
（一）特色班集體工作。
遵循學(xué)校提出的特色班集體創(chuàng)建工作，結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際情況，對(duì)于此項(xiàng)活動(dòng)的初步計(jì)劃如下：
1、班級(jí)內(nèi)部以小組為單位，先實(shí)行特色小組創(chuàng)建工作；
2、每個(gè)小組取一個(gè)具有代表意義的名稱、確定本小組的特色以及具體的表現(xiàn)形式；
3、班級(jí)成立評(píng)審小組（每組各選派一名代表），針對(duì)各小組確立的目標(biāo)進(jìn)行考核；
4、對(duì)于小組特色鮮明、考核成績(jī)達(dá)標(biāo)的小組進(jìn)行表彰；
5、以表現(xiàn)最為突出的小組的特色作為班級(jí)的特色上報(bào)學(xué)校，完善"特色"的表現(xiàn)形式。
（二）團(tuán)隊(duì)精神教育。
抓好每一次班會(huì)。提出班級(jí)的總體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)為指針，使同學(xué)們振奮精神，共同為班級(jí)的未來(lái)努力奮斗，形成"我以班級(jí)為榮，班級(jí)以我為驕傲"的良好氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力。
利用好每一次班會(huì)進(jìn)行教育。宣傳、表?yè)P(yáng)各方面表現(xiàn)積極的同學(xué)，最重要的是提倡這種"為班級(jí)爭(zhēng)光，奮力拼博"的精神，這也是今后從事任何工作必備的精神。
（三）心理品質(zhì)教育。
1、自信心教育：
充分利用班會(huì)講解自信心的建立與實(shí)現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生的事例現(xiàn)身說(shuō)法，使學(xué)生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎(chǔ)是自己要有一定的實(shí)力，而實(shí)力要靠付出和努力。
2、意志品質(zhì)教育：
首先從小事做起，讓學(xué)生從小事中認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我。開(kāi)學(xué)初要求每人制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要求在日常生活中無(wú)論遇到什么困難都要堅(jiān)持，只要堅(jiān)持就是勝利，并在期中期末進(jìn)行總結(jié)。
（四）創(chuàng)新教育。
1、充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。
本學(xué)期啟動(dòng)兩套班級(jí)值日表和考核組，防止上學(xué)期在小組管理中出現(xiàn)的漏洞，樹(shù)立正氣。調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，參與校、班各項(xiàng)活動(dòng)。
2、加強(qiáng)值日干部的職責(zé)。
給值日干部一定的自主權(quán)，繼續(xù)堅(jiān)持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)參與管理。
3、"一把鑰匙開(kāi)一把鎖",關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。
俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)："如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。"班主任要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，才能做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖，把思想工作做到學(xué)生的心坎上。因此，全面了解和研究學(xué)生是班主任做好工作，提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。研究學(xué)生心理的方法很多，我習(xí)慣使用的方法有觀察法、談心法、實(shí)驗(yàn)法、研究有關(guān)資料法、調(diào)查訪問(wèn)法等。我力爭(zhēng)對(duì)各種方法得來(lái)的信息材料，都做了深入的分析研究，去掉那些表面現(xiàn)象，抓住實(shí)質(zhì)，得出實(shí)事求是的結(jié)論。
面對(duì)自己將來(lái)的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，向著香坊區(qū)的"三型"名優(yōu)特色班主任的目標(biāo)努力！
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇六
優(yōu)勢(shì)：從教xx年，擔(dān)任班主任工作xx年，積累了一定的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。我一直堅(jiān)守在教育這片熱土上，關(guān)愛(ài)、尊重、理解每一位學(xué)生，與家長(zhǎng)開(kāi)展良好的溝通互助，全心全意培育好每一位學(xué)生。喜歡學(xué)習(xí)，喜歡交流，善于學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)、好方法。同時(shí)，熱衷于根據(jù)不同班級(jí)的特點(diǎn)追求創(chuàng)新的班級(jí)管理方式。
不足：班主任工作理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的水平有待進(jìn)一步提高，課題研究不夠。
1．師德養(yǎng)成。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的精神，時(shí)時(shí)以教育戰(zhàn)線上的師德標(biāo)兵為榜樣，以滿腔的熱情，濃濃的愛(ài)心，俯首甘為人梯的態(tài)度。強(qiáng)化“以學(xué)生為本”的教育理念，育人與教書(shū)并舉，向著“以情感人，以德育人，以才教人”的方向努力。繼續(xù)以其他優(yōu)秀教師和班主任為榜樣，進(jìn)一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為一名出色的語(yǔ)文教師和優(yōu)秀的班主任。
2．理論學(xué)習(xí)。
堅(jiān)持每學(xué)期學(xué)習(xí)兩本以上關(guān)于班主任專業(yè)化發(fā)展和班集體文化建設(shè)的專著，并認(rèn)真撰寫讀書(shū)筆記。積極參加本工作室組織的專題講座和研討活動(dòng)，向名班主任學(xué)習(xí)，與教育專家對(duì)話，與同行交流。積極參加本地區(qū)、本校組織的各種提升班主任專業(yè)化水平的活動(dòng)。
3．課堂實(shí)踐。
結(jié)合學(xué)生不同階段的發(fā)展特點(diǎn)，認(rèn)真上好每節(jié)班會(huì)課，積極開(kāi)展各種班級(jí)主題教育活動(dòng)。課前認(rèn)真分析學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，認(rèn)真查閱有關(guān)資料，積極向工作室成員和學(xué)校優(yōu)秀班主任請(qǐng)教，充分備好課，課堂上認(rèn)真組織，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性，促使學(xué)生開(kāi)展自我教育，力爭(zhēng)達(dá)到最好效果。兩年期間至少開(kāi)兩節(jié)觀摩課。
4．示范引領(lǐng)。
在多年的帶班過(guò)程中，逐漸形成了“重規(guī)劃、重細(xì)節(jié)、重人格、重發(fā)展，建立民主平等和諧的新型師生關(guān)系”的帶班理念，著眼于學(xué)生素質(zhì)的全面提高和個(gè)性人格的健康發(fā)展，摸索出了一套以“點(diǎn)燃學(xué)生激情，發(fā)揮學(xué)生潛能”為主的.班級(jí)德，效果明顯，成績(jī)喜人?，F(xiàn)已在全校推廣使用。
5．課題研究。
積極參加工作室課題研究；積極撰寫教育論文、教育案例、教育反思等。每學(xué)期撰寫1—2篇有價(jià)值的教育教學(xué)論文，帶頭參加開(kāi)展科研課題研究工作，爭(zhēng)取有論文、案例獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
6．讀書(shū)計(jì)劃。
（1）學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理念及教學(xué)理論。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)類書(shū)刊，做好讀書(shū)筆記，填充自己的理論知識(shí)儲(chǔ)備。
（2）加強(qiáng)讀書(shū)，積極拜讀名家名篇，不放棄自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，做到活到老、學(xué)到老，在原有的基礎(chǔ)上又更大的突破，并以之影響學(xué)生。
（3）結(jié)合科研課題，倡導(dǎo)誦讀經(jīng)典詩(shī)文，將讀書(shū)培養(yǎng)成愛(ài)好習(xí)慣，期待與學(xué)生們一同發(fā)展成長(zhǎng)。
7．特色塑造。
在工作和學(xué)習(xí)中，努力提高自己的專業(yè)化水平，努力發(fā)揮自己的特點(diǎn)，充滿愛(ài)心、充滿熱情地開(kāi)展班主任工作，努力形成有鮮明特色的帶班風(fēng)格，繼續(xù)塑造以“活動(dòng)凝人，快樂(lè)勵(lì)人，策劃依人”為方針的班級(jí)文化建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)“家校攜手同行，共創(chuàng)教育雙贏”而奮斗不懈。
1．開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)：根據(jù)蔣老師所推薦閱讀書(shū)目和文章，積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。每學(xué)期至少研讀教育理論專著2本，如《做最好的班主任》、《羅恩老師的奇跡教育》、《給教師的建議》等。另外，還要經(jīng)常閱讀教育類的報(bào)刊雜志，如《班主任之友》、《中國(guó)教育報(bào)》、《心理學(xué)》等。在閱讀中一要及時(shí)做好讀書(shū)筆記，寫出讀書(shū)心得，二要跟工作室里的其他老師經(jīng)常開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，藉此提升師德，增強(qiáng)德育工作水平。
2．課題研究：圍繞蔣青老師的省級(jí)立項(xiàng)課題《在班集體活動(dòng)中對(duì)初中生自我教育能力培養(yǎng)的研究》展開(kāi)相應(yīng)的研究，積極組織學(xué)生參與班集體活動(dòng)，積累更多的自我教育的案例，并在實(shí)踐中不斷反思提升，撰寫教育論文，收集調(diào)查資料并撰寫調(diào)查報(bào)告。
3．實(shí)踐探索：對(duì)學(xué)生要多指導(dǎo)、多教育，多鼓勵(lì)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；關(guān)注學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，潛心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，與學(xué)生進(jìn)行心語(yǔ)交流，從學(xué)生身上吸取養(yǎng)料，重塑自身的童心世界；繼續(xù)加強(qiáng)家校合作，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)委員會(huì)的班級(jí)管理參與度，拓展班級(jí)文化建設(shè)的渠道；多聽(tīng)優(yōu)秀班主任的主題班會(huì)課，博采眾長(zhǎng)，開(kāi)闊眼界；虛心請(qǐng)教新老班主任，集思廣益，拓寬自己的思路；有機(jī)會(huì)走進(jìn)工作室同學(xué)的教育活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)觀摩，提高班級(jí)科學(xué)化和人性化管理的水平，增加班主任工作的幸福指數(shù)。
以“成為廣東省江門市蔣青名班主任工作室成員”為契機(jī)，努力提高自己的班主任工作水平，使自己在專業(yè)發(fā)展上有明顯提高，建班育人上有顯著實(shí)效，帶班風(fēng)格上有鮮明特點(diǎn)，研究成果上有所建樹(shù)。
（一）教育教學(xué)。
教育工作：長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，精細(xì)治班，動(dòng)態(tài)管理，把握學(xué)生發(fā)展規(guī)律，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，創(chuàng)建優(yōu)良班集體，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。
教學(xué)工作：更新觀念，深入學(xué)習(xí)及領(lǐng)會(huì)課程改革的精神實(shí)質(zhì)，扎實(shí)教學(xué)，并有意識(shí)滲透德育，提高課堂教學(xué)效率。
（二）教育科研。
追求無(wú)止境，奮斗無(wú)窮期。希望自己經(jīng)過(guò)努力，在教學(xué)能力、班級(jí)管理上都能有所長(zhǎng)進(jìn)，讓自己從“學(xué)習(xí)型”教師走向“科研型”教師。積極參與課題研究，積極撰寫教育教學(xué)論文，爭(zhēng)取有論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表。提高自己的科研能力，提高駕馭課堂的能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇七
（1）建立規(guī)范的工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過(guò)程。
（2）嚴(yán)格工作室管理和考勤。
（3）每學(xué)期每位成員要制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作計(jì)劃。
（4）每學(xué)年對(duì)工作室成員進(jìn)行年度考核。
（5）每位成員至少訂閱2份教學(xué)專業(yè)報(bào)刊、雜志，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
（6）熟練掌握多媒體輔助教學(xué)和課件制作。
（7）外出參觀學(xué)習(xí)要交學(xué)習(xí)報(bào)告。
（8）每學(xué)期每位成員至少開(kāi)設(shè)一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，至少聽(tīng)課20節(jié)。
（9）每學(xué)年每位成員至少開(kāi)設(shè)講座一次。積極參加各種教研活動(dòng)和會(huì)議。
（10）每學(xué)期每位成員都要交一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一個(gè)課件。
（11）每學(xué)年每位成員至少參加一項(xiàng)課題研究，至少完成一篇專業(yè)論文。
4、工作措施：
（1）每周召開(kāi)1次全體成員會(huì)，進(jìn)行小結(jié)、研討和布置工作等；
（2）通過(guò)集中和網(wǎng)上交流等方式學(xué)習(xí)、研討新課程教學(xué)要求和教學(xué)建議。
（3）由主持人不定期推薦閱讀書(shū)目和文章等；
（4）邀請(qǐng)全體成員參加主持人或成員在學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)開(kāi)放周、專家講座等教研活動(dòng)；
（5）每個(gè)成員必須制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，確定短期和中期目標(biāo)；
（6）每半年檢查通報(bào)成員完成規(guī)定目標(biāo)的情況，并把研究成果在工作室主頁(yè)上公布、交流。
5、工作保障。
（1）名師工作室配備必需的辦公設(shè)備（桌椅、計(jì)算機(jī)、多媒體、電話、柜子）。
（2）充分利用上撥資金，用于聘請(qǐng)專家指導(dǎo)和正常開(kāi)展活動(dòng)。
（3）爭(zhēng)取相關(guān)部門支持，配置活動(dòng)用的數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、微型投影機(jī)。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇八
（一）。
首先，為能夠加入林xx班主任名師工作室，通過(guò)此平臺(tái)同大家一起成長(zhǎng)，感到非常地幸運(yùn)。此外，對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)與規(guī)劃，使得自己在開(kāi)展育人工作中明確目標(biāo)與方向，對(duì)于像我一樣的年輕班主任而言，尤為重要。因此，在學(xué)習(xí)開(kāi)始之前，我給自己往后的班主任工作定出了以下三年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策：
一、自我分析。
雖從事班主任工作時(shí)間僅一年多，但我本人的親和力強(qiáng)，情感細(xì)膩豐富，對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)把握得還算比較準(zhǔn)確，且說(shuō)服勸導(dǎo)的能力也在實(shí)踐與積累中有所提升。應(yīng)該來(lái)說(shuō)，通過(guò)近幾年在江濱小學(xué)的教學(xué)和班主任管理經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，積累了一定的德育、心育管理經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練出較強(qiáng)的組織能力。能了解大多數(shù)學(xué)生各方面的特長(zhǎng)和不足，有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)生的德育工作。
但與此同時(shí)，仍應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)吸收新知識(shí)、新方法，嘗試用一些新觀念新方法來(lái)教育學(xué)生；做事情公平，公正，把握好和學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)系，并且能夠把教師職業(yè)作為自己最重要的事業(yè)來(lái)對(duì)待，始終以飽滿的激情與活力投入到工作中，積極、認(rèn)真對(duì)待自己的工作，一絲不茍地做好每一件事情。
二、目標(biāo)分析。
（一）總體目標(biāo)：
遵照教師發(fā)展應(yīng)有的模式：“自我認(rèn)識(shí)和自我反思――制定職業(yè)生涯規(guī)劃――理論的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備――實(shí)踐和行動(dòng)研究――總結(jié)提升”的步驟，并將其貫穿于每一項(xiàng)班主任工作的長(zhǎng)短期目標(biāo)之中。爭(zhēng)取通過(guò)在自己工作室的學(xué)習(xí)，五年內(nèi)獲得縣德育新秀的稱號(hào)。
（二）分解目標(biāo)：
教學(xué)上：扎扎實(shí)實(shí)，不求快，避免一味地滿堂灌，而更多地去關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)與回饋，以學(xué)生的掌握情況為準(zhǔn)繩。及時(shí)反思，講究教學(xué)方法，充分利用工作室學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)向其他具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的德育名師學(xué)習(xí)的同時(shí)，在不斷的實(shí)踐中得出自己的教學(xué)風(fēng)格與獨(dú)到而正確的教學(xué)方法，并能夠堅(jiān)持在常規(guī)教學(xué)中執(zhí)行。
管理上：班級(jí)管理的工作繁雜細(xì)微，因此，培養(yǎng)班級(jí)得力的小助手并發(fā)動(dòng)家委會(huì)的力量減輕自身的工作壓力非常必要。在方法上講求高效的同時(shí)更應(yīng)關(guān)注細(xì)節(jié)，重視孩子們的感受，注重策略前后的銜接性，做一個(gè)有心人。能夠未雨綢繆，即使遇到突發(fā)狀況也能夠及時(shí)有效地應(yīng)對(duì)。
科研上：積極參與學(xué)校以及工作室組織的各項(xiàng)班會(huì)、隊(duì)會(huì)活動(dòng)，即使說(shuō)目前為止只能夠獲取三等獎(jiǎng)等鼓勵(lì)性的獎(jiǎng)項(xiàng)，但仍應(yīng)堅(jiān)持不懈，名次并不是最重要的，只能夠說(shuō)自己在教科研等方面的能力仍有待提升。此外，能夠從中總結(jié)出自己停滯不前的原因是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。
三、發(fā)展策略。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇九
本人從教9年，擔(dān)任班主任工作8年，期間一直堅(jiān)守在教育這片熱土上，關(guān)愛(ài)、尊重、理解每一位學(xué)生，班主任工作認(rèn)真細(xì)致，了解班里每一個(gè)孩子的個(gè)性，一視同仁，全心全意培育好每一位學(xué)生，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，在班主任工作方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的成績(jī)。加入孫琴華班主任工作室是我的榮幸，現(xiàn)把加入工作室后自己一年內(nèi)的.發(fā)展規(guī)劃介紹如下。
一、繼續(xù)加強(qiáng)師德培養(yǎng)。
除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的精神外，更要時(shí)時(shí)以滿腔的熱情，濃濃的愛(ài)心投身到班主任工作和教育工作中去，育人與教書(shū)并舉，向著“以情感人，以德育人，以才教人”的方向努力。向同行中的先進(jìn)班主任和優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，不斷提升自己的個(gè)人魅力，努力使自己成為一名出色的語(yǔ)文教師和優(yōu)秀的班主任。
二、不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素質(zhì)。
堅(jiān)持每學(xué)期閱讀兩本以上關(guān)于班主任專業(yè)化發(fā)展和班集體文化建設(shè)的專著，并認(rèn)真撰寫讀書(shū)筆記。積極、認(rèn)真參加本工作室組織的專題講座，外出考察學(xué)習(xí)等，同時(shí)也要積極參加本地區(qū)、本校組織的各種提升班主任專業(yè)化水平的活動(dòng)。虛心向?qū)煂O琴華老師學(xué)習(xí)，不斷完成自己，提神自己的專業(yè)素養(yǎng)，成為學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)喜愛(ài)，同事肯定的班主任！
三、在課堂實(shí)踐中強(qiáng)化班主任工作。
結(jié)合學(xué)生現(xiàn)階段身體發(fā)展的特點(diǎn)，利用好每節(jié)班會(huì)課的時(shí)間，積極開(kāi)展各種班級(jí)主題教育。課前了解班中近期動(dòng)態(tài)，選定適合學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)、生活的主題，認(rèn)真?zhèn)湔n，向有經(jīng)驗(yàn)的班主任和工作室成員取經(jīng)，課程內(nèi)容要吸引孩子注意力，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)期在區(qū)級(jí)及以上上兩節(jié)以上公開(kāi)課。
四、參與課題研究，積極撰寫論文。
積極參加由孫琴華老師主持的工作室課題研究，積極撰寫教育、德育論文、教育案例等。每學(xué)期撰寫1-2篇有價(jià)值的教育、德育論文，爭(zhēng)取有論文、案例獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，相信通過(guò)制定這樣的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，做到心中有數(shù)，我一定能在孫琴華老師的帶領(lǐng)下，在孫琴華班主任工作室中茁壯成長(zhǎng)。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇十
本學(xué)期有幸成為鐘老師工作室的一員，我感到莫大的幸福——可以與大師近距離的接觸，可以聆聽(tīng)大師的教誨，可以接受大師的指導(dǎo)。為此，我為自己兩年的學(xué)習(xí)發(fā)展做個(gè)規(guī)劃。
自從20xx年踏上工作崗位，快二十年了。多年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心幫助下，教學(xué)工作逐步走向成熟。但是最近幾年，我感到自己的發(fā)展進(jìn)入了“高原期”，前進(jìn)的步伐越來(lái)越緩慢，甚至有原地踏步之嫌。靜下心探究其中的原因，發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題：一是理論功底不扎實(shí)，教學(xué)觀念更新不夠快。日常教學(xué)中一直以來(lái)我都側(cè)重于學(xué)生知識(shí)的掌握和基本能力的提高，但不善于總結(jié)、反省。平時(shí)翻閱教育教學(xué)方面的書(shū)籍不是很頻繁，觀念得不到及時(shí)的更新。二是教學(xué)缺少新意，創(chuàng)新意識(shí)還不夠，未能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三是性格變得浮躁，缺乏耐性，對(duì)后學(xué)生的心理咨詢狀態(tài)、特征等認(rèn)識(shí)不夠，不利于自身教學(xué)的發(fā)展。
1、更新教學(xué)觀念，夯實(shí)理論知識(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，每個(gè)學(xué)期完成2篇高質(zhì)量的教學(xué)隨筆或反思，每學(xué)年完成1篇高質(zhì)量的論文，爭(zhēng)取在區(qū)市級(jí)比賽中獲得名次。
2、把學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，每個(gè)學(xué)期在學(xué)校里上好1節(jié)公開(kāi)課，盡可能把新的教學(xué)理念帶給大家。
3、積極參加工作室的活動(dòng)，積累資料，自覺(jué)運(yùn)用，提高自身各方面的素質(zhì)。
1、不斷學(xué)習(xí)理論努力豐富自己。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的.觀念。爭(zhēng)取每天擠出30分鐘時(shí)間廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；學(xué)習(xí)工作室老師高尚的師德修養(yǎng)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
2、積極參加工作室活動(dòng)。在活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記，理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高自己的教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。邊學(xué)邊練，對(duì)訓(xùn)練目標(biāo)自找差距，提高課堂教學(xué)技能，形成教學(xué)設(shè)計(jì)能力、“說(shuō)、講、評(píng)”能力、課堂調(diào)控反饋能力等。
3、積極反思，在實(shí)踐中探求、感悟。堅(jiān)持時(shí)刻把理論與時(shí)間、教學(xué)與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。在教學(xué)中，我將運(yùn)用學(xué)到的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)認(rèn)真分析教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行反思記錄，爭(zhēng)取一學(xué)期下來(lái)能有2篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。并將自己所寫的論文、隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)等資料及時(shí)投稿,爭(zhēng)取發(fā)表（或獲獎(jiǎng)）。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，希望兩年后我能收獲一份沉甸甸的喜悅。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇十一
本人從事教育事業(yè)多年，是一名數(shù)學(xué)教師并擔(dān)任班主任一職。我很榮幸擔(dān)任班主任之職并有幸成為紅色園丁名班主任工作室的一員。在從事教育事業(yè)過(guò)程中我明白要想成為一名優(yōu)秀的班主任，需要我不斷的去完善和提升自己。在紅色園丁名班主任工作室我將與各位優(yōu)秀的班主任一起互幫互助，共同進(jìn)步。不斷完善自己。
1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)：
（1）有責(zé)任心，事業(yè)心。樂(lè)意并盡自己最大能力處理學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。
（2）與人交往和善，與同事和諧相處。能夠正確委婉的處理家長(zhǎng)與學(xué)生提出的問(wèn)題。
（3）教學(xué)認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富。
2、個(gè)人不足：
（1）對(duì)于教育理論一系列的名著涉獵的少，教學(xué)功底需進(jìn)一步加強(qiáng)。
（2）忙碌在教育工作中對(duì)工作之余思考有所缺少，復(fù)盤時(shí)間少。一些工作有待創(chuàng)新提高。
（3）在授課上使用電腦技能新方式有待提升完善。
通過(guò)參加紅色園丁名班主任工作室我將深入閱讀班主任專業(yè)書(shū)籍并撰寫讀書(shū)心得體會(huì)、學(xué)習(xí)班級(jí)管理案例分析、課題研究、深入反思，積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)等。我將明確我的工作職責(zé)，按照辦公室要求對(duì)自己工作進(jìn)行安排，熟悉自己職能，明確工作運(yùn)行和處理問(wèn)題程序。虛心向同行請(qǐng)教不斷學(xué)習(xí)不斷的豐富自己提升自己。
第一階段：
（1）積極學(xué)習(xí)研讀專業(yè)書(shū)籍和資料做好筆記，能夠較好運(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識(shí)在教學(xué)中呈現(xiàn)展開(kāi)，讓學(xué)生有更清晰的認(rèn)識(shí)理解。與學(xué)生多交流探討，把課堂交給學(xué)生，使學(xué)生更主動(dòng)更自覺(jué)更活潑更多樣的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生更樂(lè)于主動(dòng)學(xué)習(xí)問(wèn)問(wèn)題。
（2）積極參加“紅色園丁名班主任工作室”創(chuàng)建的各次會(huì)議，明確自己的責(zé)任與義務(wù)明確方向不斷努力。加強(qiáng)辦公室業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)做到守紀(jì)律，知與行，言行一致。
（3）掌握一些電腦使用技能，在教學(xué)中使用課件等新穎模式。制作工作記錄并不斷總結(jié)，反思不斷的提升自己的能力。
第二階段：
（1）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生常規(guī)的管理。高效管理學(xué)生。例如在班內(nèi)建立學(xué)習(xí)小組，前后位八個(gè)人一個(gè)小組，讓他們互幫互助學(xué)習(xí)共同努力，小組的組長(zhǎng)需要競(jìng)爭(zhēng)選出，一方面提升他們互助能力也提升了他們競(jìng)爭(zhēng)力，激勵(lì)他們不斷努力。
（2）找到更適合現(xiàn)代教學(xué)的方法。隨著科技深入，電腦應(yīng)用在各行各業(yè)，電腦的運(yùn)用大大推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，效率的提升，我也應(yīng)該深入學(xué)習(xí)使用電腦等制作ppt，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。跟進(jìn)時(shí)代要求，提升語(yǔ)言表達(dá)能力做到準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，清楚，勤于思考，認(rèn)真完成自己的任務(wù)提升辦事能力。
第三階段：
（1）不斷提高自己的.修養(yǎng)，為同學(xué)們樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。
（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)方式，在集體備課研討，與同事在交流中互相啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。虛心向領(lǐng)導(dǎo)，同事學(xué)習(xí)，聽(tīng)取意見(jiàn)，然后自我總結(jié)。
（3）依舊要腳踏實(shí)地認(rèn)真工作，無(wú)論什么時(shí)候都要有飽滿的熱情，謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，切實(shí)履行自己的職責(zé)。給自己留出充分的時(shí)間復(fù)盤，不斷反思自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)工作中薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行改善，提高處理工作的潛能。更緊時(shí)代腳步，不斷創(chuàng)新。
我將繼續(xù)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。做一個(gè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)、教學(xué)上都過(guò)硬的班主任，做一名勤于思考和善于反思的班主任，成為一名受學(xué)生歡迎的班主任?？傊?，通過(guò)自身和全班學(xué)生共同構(gòu)建優(yōu)秀班集體，成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇十二
作為一名教師,面對(duì)一波又一波的課程改革浪潮,應(yīng)如何明確自身專業(yè)發(fā)展的方向。我針對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行分析，制定了五年發(fā)展目標(biāo)，并制定了具體落實(shí)措施。
優(yōu)勢(shì)分析：
１﹑有熱情與童心，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是我堅(jiān)守在教育事業(yè)的重要支柱。
２﹑有多年的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任各個(gè)年段的教學(xué)工作。敏于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，容易接受新事物與新觀點(diǎn)。能夠參加課題研究，并具有初步的教育科研能力。
３﹑有15年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，能井井有條地處理好班級(jí)事務(wù)，培養(yǎng)得力的小干部。學(xué)生喜歡我這個(gè)大朋友。
４﹑職業(yè)心態(tài)平和，能正確的處理與同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系。不足剖析：
１﹑教學(xué)中雖敏于思，但惰于筆，不善于總結(jié)與整理。
２﹑理論功底薄弱，雖借閱了一些理論書(shū)籍，但對(duì)于理論還是一知半解。
３﹑面對(duì)課堂教學(xué)缺乏“還能更好嗎？”這樣的不斷追求。因此有時(shí)會(huì)處于被動(dòng)，雖能較為輕松地、藝術(shù)地、合理地處理好自己的教育教學(xué)工作，但總是“撥一撥，動(dòng)一動(dòng)。”此乃惰性思想在作祟。
４﹑雖然親自參與了新課程的實(shí)驗(yàn)，但因理論功底的不足對(duì)于課程開(kāi)發(fā)研究的能力還只是停留在較淺的層次。
發(fā)展目標(biāo)：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。
陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有生活做中心的教育是死教育。沒(méi)有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校。沒(méi)有生活做中心的書(shū)本是死書(shū)本?！弊鳛榻處煈?yīng)自學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，用科學(xué)理論武裝頭腦，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教育教學(xué)理論書(shū)籍將成為我親密的伙伴，做到課余時(shí)間認(rèn)真閱讀，及時(shí)做好筆記，同時(shí)寫好心得體會(huì)。對(duì)一些指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的綱領(lǐng)性讀本，應(yīng)加強(qiáng)閱讀的深度，如有需要要反復(fù)閱讀，領(lǐng)悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影象，并將其實(shí)踐于課堂，促進(jìn)新課程的發(fā)展，使其發(fā)揮最大效力。
二、加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。
加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)要從自我做起，這是由道德的特點(diǎn)決定的，教師不努力提高自身的道德修養(yǎng)，就無(wú)法完成教書(shū)育人的任務(wù)。做好這方面的工作，應(yīng)從下面幾個(gè)方面做起：
１﹑認(rèn)真學(xué)習(xí)道德理論。
２﹑積極進(jìn)行道德實(shí)踐。
３﹑努力提高文化知識(shí)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
４﹑努力參加課改實(shí)踐。
三、利用信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)。
現(xiàn)代化的教學(xué)手段，能更直觀、形象地幫助學(xué)生理解、思考問(wèn)題，要利用好這種教學(xué)手段，就必須有扎實(shí)的基本功，我打算在一年的時(shí)間里，充分利用課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，能制作一些教學(xué)課件，在網(wǎng)上搜集有關(guān)的教育教學(xué)信息，幫助自己提高教學(xué)能力。
四、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
新的課程理念，新的教材，新的課程評(píng)價(jià)觀強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)廣大教師提出了新的更高的要求。因此要改變觀念，切實(shí)投身于新課程改革的浪潮中，真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量。１﹑平時(shí)廣泛閱讀教育教學(xué)類雜志并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
２﹑結(jié)合自身的教育教學(xué)工作，每學(xué)年至少撰寫一篇教育教學(xué)論文，并力爭(zhēng)發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
３﹑認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)反思或研究心得；堅(jiān)持將課堂中靈光一閃的精彩記錄下來(lái)。
４﹑認(rèn)真參加各級(jí)部門組織的研討課活動(dòng)，并堅(jiān)持聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取進(jìn)步。
5、所教班級(jí)學(xué)生成績(jī)合格率爭(zhēng)取達(dá)到98%，優(yōu)秀率爭(zhēng)取保持在８0%；有90%的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。
五、結(jié)合新課程，制定教研課題。
教學(xué)方式的變革要遵循讓學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究的原則，要有利于實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。我制定的數(shù)學(xué)教研課題是“如何提高課堂效率”。以培養(yǎng)思維能力為核心，運(yùn)用有效教學(xué)方式，充分了解學(xué)情；力爭(zhēng)最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與探究的積極性、主動(dòng)性；不能離開(kāi)學(xué)科的知識(shí)與技能而架空地去探究。
大柳九年一貫制學(xué)校。
楊麗洪。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇十三
畢業(yè)至今已經(jīng)有十五年了，回憶走過(guò)的路我的心里可以說(shuō)是充滿了酸甜苦辣。但值得高興的是我已經(jīng)在這灑滿荊棘的路上漸漸成熟起來(lái)。隨著新課改的實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)僅僅滿足現(xiàn)狀是不夠的，為了提升自己，適應(yīng)新時(shí)代的要求特制定目標(biāo)如下：
1認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師管理班級(jí)的理論，強(qiáng)化和完善學(xué)科思維，提升思想意識(shí)。
3積極參與課題研究實(shí)踐，及時(shí)。
總結(jié)。
經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫教育隨筆、教育故事和論文等。
4加強(qiáng)理論和信息技術(shù)學(xué)習(xí)，優(yōu)化。
教學(xué)。
提高教學(xué)能力不斷提升自已的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5我的教學(xué)班要保持成績(jī)有提高、班級(jí)文化建設(shè)一流，學(xué)生能力有提升。
具體措施。
一、樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念。
(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人。
(3)廣泛地學(xué)。班主任研修活動(dòng)；
網(wǎng)絡(luò)先進(jìn)教育管理知識(shí)；
學(xué)校所定教育刊物等。
二、提高自己的科學(xué)管理能力。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論專著，廣泛閱讀教育教學(xué)雜志，做好讀書(shū)筆記，提高自身的理論修養(yǎng)。做到以身示范，做學(xué)生的崇拜性教師。
2、搞好班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)建輕松、嚴(yán)肅、愉快、認(rèn)真、良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、充分為學(xué)生提供特長(zhǎng)發(fā)展的機(jī)會(huì)，從這一點(diǎn)建立學(xué)生的自信心，提高其學(xué)習(xí)興趣。
4、積極參加在職培訓(xùn)，不斷更新、補(bǔ)充知識(shí)、技巧和能力，把培訓(xùn)與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，養(yǎng)成一種持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
5、積極參與教育教學(xué)研究，在研究中，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，更好理解課堂和改善教育實(shí)踐，不斷擴(kuò)展自己的專業(yè)知識(shí)和能力。
以上是我對(duì)自己今后工作的幾點(diǎn)規(guī)劃，也許很不完善，不到位，在今后的實(shí)際工作中不斷總結(jié)、不斷完善，力爭(zhēng)把班級(jí)管理工作做得更好。
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。
語(yǔ)言平淡樸實(shí)，描寫有深度。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇十四
合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。我相信，定好位置，找準(zhǔn)方向，踏實(shí)前行，未來(lái)可期。
1、自我分析：
長(zhǎng)期從事班主任工作，善于了解學(xué)生的習(xí)慣、特點(diǎn)。親和力強(qiáng)，情感細(xì)膩，對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)的把握比較準(zhǔn)確，說(shuō)服勸導(dǎo)的能力比較強(qiáng)。樂(lè)于吸收新知識(shí)，喜歡用新觀念新方法來(lái)教育學(xué)生。做事情公平，公正，能把握好和學(xué)生、和家長(zhǎng)的關(guān)系。并且能夠把教師職業(yè)作為自己一生的事業(yè)來(lái)對(duì)待，始終以飽滿的激情與活力投入到工作中，有較強(qiáng)的事業(yè)心和上進(jìn)心。能積極、認(rèn)真對(duì)待自己的工作，一絲不茍地做好自己的事情。
2、個(gè)人存在的問(wèn)題：
多年的教學(xué)和班主任管理經(jīng)歷，使我積累了較多的管理經(jīng)驗(yàn)，能了解大多數(shù)學(xué)生各方面的特長(zhǎng)和不足，有針對(duì)性地做學(xué)生的思想工作，但是在主題班會(huì)的設(shè)計(jì)和實(shí)施方面沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)。善于動(dòng)腦思考，樂(lè)于與人溝通，具備較強(qiáng)的組織能力，但是在教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進(jìn)一步提高；文學(xué)積淀不夠深厚，底蘊(yùn)不足，課堂語(yǔ)言不夠豐富、凝煉或厚重，對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)缺乏創(chuàng)意、詩(shī)意或靈氣，工作不夠大膽、潑辣。班主任工作還不夠細(xì)致，工作不夠細(xì)實(shí)。
第一階段。
1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，利用一切機(jī)會(huì)加強(qiáng)班主任專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中求發(fā)展。
2、分析總結(jié)存在的問(wèn)題，搞好教育和教研，在實(shí)踐中求發(fā)展。
3、提升教育理念，在家校溝通中注重對(duì)家長(zhǎng)教育知識(shí)的介紹和方面的方法引導(dǎo)，在服務(wù)中求發(fā)展。
第二階段。
1、繼續(xù)加強(qiáng)班主任專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，持續(xù)提高自己的課堂實(shí)踐能力。
2、積極投身教育教研的'改革與實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷探索、感悟、反思，使自己由合格、稱職走向成熟。
3、注重和同年級(jí)的班主任之間的工作經(jīng)驗(yàn)交流。
第三階段。
1、繼續(xù)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升理論水平，提高自己的課堂實(shí)踐能力。
2、在教育教學(xué)中求創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷反思、總結(jié)、提升，使自己由成熟走向卓越。
3、全面交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)和工作成果，充分發(fā)揮省名班主任工作室成員的帶頭、示范和輻射作用。
1、積極參加每一次教育理論學(xué)習(xí)，珍惜每一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，用心完成每一次的培訓(xùn)作業(yè)，提升自己的理論水平。以各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī)，不斷提高師德修養(yǎng)，讓自己成為理論與實(shí)踐并行的名班主任。
2、堅(jiān)持閱讀，積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，不斷拓寬自己知識(shí)視野，不斷豐富自己的教育理念。每月至少研讀兩本班主任專業(yè)知識(shí)方面的書(shū)，并做好讀書(shū)筆記，每本書(shū)都要寫學(xué)習(xí)心得、體會(huì)。
4、堅(jiān)持對(duì)班級(jí)管理思想、管理特色及時(shí)總結(jié)反思，積極探索創(chuàng)新，積極從事課題研究。
5、積極投身到名班主任工作室的建設(shè)中，充分發(fā)揮領(lǐng)頭雁的作用。作為省名班主任工作室的一名成員，除了努力學(xué)習(xí)，深入研究，提升自身素質(zhì)之外，還要充分發(fā)揮骨干帶頭和示范輻射作用，帶動(dòng)青年教師快速成長(zhǎng)。最終成為政治思想水平高、職業(yè)道德高尚、理念先進(jìn)、育人效果顯著、知名度較高的優(yōu)秀班主任。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇十五
活到老，學(xué)到老。其他人尚且如此，更何況是作為一名新時(shí)期的教師。而作為一名年輕教師，更應(yīng)該在認(rèn)真從事教育教學(xué)工作的同時(shí)，努力建設(shè)自己，以期成為合格乃至優(yōu)秀的教育工作者。為此，本人為自己在20xx年中的成長(zhǎng)做了規(guī)劃，具體如下：
五年的教學(xué)生涯，讓我初嘗教育教學(xué)的樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這是我的財(cái)富。在這五年中，我對(duì)教育教學(xué)一直抱有激情，對(duì)學(xué)生一直抱有一顆愛(ài)心，這是值得鼓勵(lì)自己的。但是，在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上，在知識(shí)的積累涵養(yǎng)的獲得上，在教學(xué)教學(xué)實(shí)踐水平的提高上，和優(yōu)秀的同事們還有很大的差距。
首先，我會(huì)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，繼續(xù)用自己的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)孩子。不僅教會(huì)他們知識(shí)，更能夠在他們的成長(zhǎng)中，充當(dāng)好領(lǐng)航人的角色。讓他們遨游在知識(shí)的海洋中的同時(shí)，更能夠知道如何做人，在成長(zhǎng)的道路上走好堅(jiān)實(shí)的每一步。
其次，我會(huì)繼續(xù)潛心學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高自己在教育教學(xué)上的理論水平，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，并投身于實(shí)踐中。理論是實(shí)踐的基石。作為教師，提高自己的教育教學(xué)水平，那么理論的習(xí)得是必不可少的。我會(huì)繼續(xù)多閱讀相關(guān)的書(shū)籍、雜志、報(bào)刊，多向師父以及其他有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。作為語(yǔ)文教師，我將會(huì)以提高自身的文學(xué)修養(yǎng)作為自己的重要功課之一。廣泛閱讀，深度閱讀，在閱讀中充盈自己、豐富自己，塑造自己。
再次，我會(huì)在實(shí)踐中鍛煉自己。除了做好教育教學(xué)的日常工作之外，更會(huì)珍惜每一次機(jī)會(huì)，如外出聽(tīng)課、賽課等，在實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和展示的舞臺(tái)。認(rèn)真執(zhí)教每一堂家常課和每一堂公開(kāi)課，在為學(xué)生帶去高質(zhì)量的家常課的同時(shí)，也為大家?guī)?lái)精彩的公開(kāi)課。盡力承擔(dān)起學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。作為教研組長(zhǎng)，我將竭力主持好教研組的工作，希望能夠?yàn)榻萄薪M的老師們搭建一個(gè)良好的平臺(tái)。
接著，我會(huì)認(rèn)真反思。反思是學(xué)習(xí)和提高的重要舞臺(tái)。唯有反思，才能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，最終解決問(wèn)題。所以，我會(huì)認(rèn)真及時(shí)地反思每堂課的執(zhí)教和每一次教育學(xué)生的實(shí)踐，積極撰寫相關(guān)的教育教學(xué)論文，積極參與評(píng)比。
最后，我會(huì)讓生活充滿激情和情趣。作為老師，唯有自己是“活水”，才能夠帶給學(xué)生，帶給教育無(wú)限春風(fēng)。所以，我會(huì)注重培養(yǎng)自己的興趣，充實(shí)自己的生活，豐盈自己的人生。
教師，將是我終身的職業(yè)。所以，如何讓自己更好地成長(zhǎng)也將是我終身的課題。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇十六
在工作中我是個(gè)負(fù)有職責(zé)心并講求效率的人。
不管是否愿意，分配到我手中的任務(wù)我都會(huì)竭盡全力把它做好，要是無(wú)法辦好，一開(kāi)始就不會(huì)接下。無(wú)論是學(xué)習(xí)小組分到的找資料做ppt，還是漫畫社里的各種瑣事，做好自我分內(nèi)的事，成為一個(gè)能夠讓人放心交付任務(wù)的人是我的標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)經(jīng)濟(jì)的人無(wú)論是研究什么事大概都會(huì)以機(jī)會(huì)成本和效用理論為前提吧，追求理性確定，追求效率與速度是我們的共性，從某種程度來(lái)說(shuō)，我們都是急性子。
但過(guò)于理性在感性的人看來(lái)是無(wú)趣并且急躁的，我一個(gè)朋友以往用一個(gè)比喻來(lái)形容我們：“你們就像是上好發(fā)條的鬧鐘，熱衷于計(jì)劃，無(wú)論什么樣的心境，無(wú)論發(fā)生什么事情，都會(huì)按點(diǎn)出發(fā)。
這樣的人最沒(méi)趣了!”這句話里包含了這些天生敏感纖細(xì)、富有創(chuàng)意的人對(duì)我們這類人的無(wú)奈。這樣的我們不會(huì)因?yàn)樾木巢缓没蛘吲R時(shí)起意而改變?cè)杏?jì)劃，注定了我們不會(huì)成為隨性灑脫的行為藝術(shù)者，朝九晚五或許才是我們的歸宿。
在為人處事上，大多數(shù)時(shí)候我能夠說(shuō)是一個(gè)圓滑而富有心計(jì)的人，但當(dāng)某人或某事觸及我的原則時(shí)，我會(huì)變得異常堅(jiān)持甚至偏執(zhí)。
折中的，中庸的處事原則并不是我刻意為之，圓滑是我性格的一部分。這樣的我雖然有廣泛的交際圈，善于與人交往與合作，但要長(zhǎng)久的維系一種穩(wěn)固的關(guān)系就要耗費(fèi)較多的精力。
能夠說(shuō)我善于與一群人交往，卻無(wú)法放松的進(jìn)行一對(duì)一的交談。當(dāng)然，我也有執(zhí)拗的一面，在對(duì)某些人與事的處理上，我的行事能夠說(shuō)與我一向追求的中庸相去甚遠(yuǎn)，算是僅有的任性吧。
但這樣也未嘗不可，缺乏原則也是讓人無(wú)法忍受的。
一個(gè)搖滾歌手說(shuō)“一個(gè)人一向在做著自我喜歡的事，并藉此養(yǎng)活自我不愁生計(jì)，他就是幸福的。如果這樣來(lái)說(shuō)，我真是個(gè)幸福的人呢?！?BR> 我相信這是每個(gè)人的職業(yè)夢(mèng)想，從事一份自我喜歡的工作，不會(huì)給別人添麻煩，不會(huì)影響他人的擇業(yè)自由，能做到這樣就能夠問(wèn)心無(wú)愧了。
但現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)人都不能如愿以償?shù)膹氖伦晕蚁矚g的工作，維持生計(jì)自力更生是這個(gè)社會(huì)生存下去的法則，脫離現(xiàn)實(shí)的任性是不被允許的，這一點(diǎn)我看得很清楚。直面我們將肩負(fù)的職責(zé)，直面現(xiàn)實(shí)的殘酷，一個(gè)人不能活的太自私。
我目前的專業(yè)是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易，但我的職業(yè)夢(mèng)想是成為職業(yè)coser。
國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易是一個(gè)就業(yè)范圍很廣的專業(yè)，我能夠從事金融、財(cái)政、對(duì)外貿(mào)易等方面的工作。當(dāng)前中國(guó)正處在向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的時(shí)期，雖然從目前經(jīng)濟(jì)類畢業(yè)生的就業(yè)狀況看，這一市場(chǎng)已經(jīng)過(guò)熱，但就未來(lái)發(fā)展看，這一市場(chǎng)還沒(méi)有到達(dá)飽和，對(duì)高端的經(jīng)濟(jì)類人才的需求還是相當(dāng)旺盛的。而國(guó)貿(mào)這一寬口徑的專業(yè)，為我供給了更多的擇業(yè)方向。
我天生不是個(gè)喜歡朝九晚五按部就班生活的人，追求活力與變化，拒絕個(gè)性的抹殺，所以我并不適合成為一名公務(wù)員在政府工作，即使這是我家人的期望。
在這個(gè)需要踩踏過(guò)千軍萬(wàn)馬尸體才能獲得一個(gè)“公務(wù)員”頭銜的年代，我并不看好這個(gè)所謂的“鐵飯碗”?！拌F飯碗”這樣的惡習(xí)早該廢止了，在這個(gè)講求效率、競(jìng)爭(zhēng)密布的社會(huì)，本來(lái)就不應(yīng)當(dāng)有“鐵飯碗”存在，能者上位劣者下位這是再正常可是的殘酷。
所以進(jìn)入私企是我的首選。我不追求自我所在的企業(yè)是不是世界五百?gòu)?qiáng)，是不是連鎖大公司，也不要求一進(jìn)入公司就是高職位高薪水。
本事有限，缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，思想單純是畢業(yè)大學(xué)生的致命硬傷，從頭做起，從小做起，穩(wěn)步上升才是初生牛犢的我們?cè)摮值膽B(tài)度。
管理學(xué)十大經(jīng)典效應(yīng)——“蘑菇效應(yīng)”說(shuō)的就是這個(gè)道理，我們不需要刻意貶低自我，但高估自我的本事只會(huì)讓我們?cè)谡夜ぷ魃项l頻碰壁。
我認(rèn)為大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)不應(yīng)只看到當(dāng)前工作的職位與薪水，過(guò)于追求風(fēng)光的大公司與頭銜。在我看來(lái)，這個(gè)公司未來(lái)的發(fā)展前途與該職位的提升空間才是我們最該關(guān)注的問(wèn)題。
名企的ceo不是天生的也不是一蹴而就的，認(rèn)清自我的實(shí)力，給自我合理定位，這就是我的就業(yè)態(tài)度。能夠用股票來(lái)形容就業(yè)的雙向選擇：我選擇企業(yè)是因?yàn)樗强?jī)優(yōu)股，企業(yè)選擇我是把我當(dāng)成潛力股。
就目前中國(guó)cosplay的發(fā)展?fàn)顩r，想要一畢業(yè)就成為職業(yè)coser來(lái)自給自足是不可能的。中國(guó)本土動(dòng)漫的發(fā)展程度較低，國(guó)民對(duì)cosplay的認(rèn)識(shí)程度也還不高，coser市場(chǎng)的無(wú)秩序都是該職業(yè)的局限性。
但cosplay對(duì)80、90后的影響是有目共睹的，異常是追求個(gè)性的90后更是讓我看到cosplay在中國(guó)日漸壯大的期望。作為一個(gè)完全新興的產(chǎn)業(yè)，它將伴隨著中國(guó)動(dòng)漫的騰飛而發(fā)展。
我喜歡動(dòng)漫并熱衷于cosplay，并不是以三分熱度的半吊子心態(tài)來(lái)做cos。如果能為中國(guó)動(dòng)漫事業(yè)及cosplay貢獻(xiàn)綿薄之力將是我的榮幸。這是值得我付出全部精力，對(duì)我意義重大的職業(yè)。雖然阻力重重，但我會(huì)堅(jiān)持著走下去。
應(yīng)對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我只能選擇在從事與國(guó)貿(mào)相關(guān)的工作同時(shí)，利用一切富裕時(shí)間與金錢做cosplay。這也是當(dāng)前很多職業(yè)coser的選擇。但我衷心的期望cosplay能成為一種職業(yè)并得到大眾的承認(rèn)。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，進(jìn)入企業(yè)從事國(guó)際貿(mào)易與cosplay都是我的第一職業(yè)。畢業(yè)后直接就業(yè)是我的首選，讀研所能學(xué)到的東西在工作中都能夠?qū)W到，在大學(xué)這個(gè)象牙塔里待的時(shí)間越久。
對(duì)社會(huì)的脫節(jié)就會(huì)越嚴(yán)重，對(duì)經(jīng)濟(jì)類的工作而言，除了學(xué)術(shù)研究外，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)才是最重要的，而這正是我們?cè)趯W(xué)校里啃書(shū)本無(wú)法學(xué)到的。
雖然本科生與研究生在起點(diǎn)上可能不一樣，但就機(jī)會(huì)成本來(lái)研究，相同的三年時(shí)間我就業(yè)能做的事情或許比讀研更多，獲得的東西也更多，這可是是個(gè)選擇問(wèn)題。
誰(shuí)也不明白結(jié)果如何，成功失敗的例子都有，能做到什么程度終究是成事在人，只要問(wèn)心無(wú)愧，能為自我的選擇負(fù)責(zé)就夠了。
而要成為一名職業(yè)coser，我的道路還很長(zhǎng)，我的cos道路才剛剛起步，從我目前的作品看都是很幼稚的。
要想將cos作為自我的職業(yè)，此刻的自我真是差太多了，無(wú)論是cos本身還是后期制作。所以在道具、造型創(chuàng)意，表演藝術(shù)，化妝技術(shù)及后期效果處理上都要倍加努力。
對(duì)于自我的本職專業(yè)，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)是必須的，這是個(gè)長(zhǎng)期而連續(xù)的過(guò)程。
不抱怨生活，不抱怨社會(huì)，不抱怨自我。我的父母不會(huì)為了沒(méi)給我奢侈的生活而道歉，這個(gè)社會(huì)也不會(huì)為了過(guò)高的就業(yè)壓力而對(duì)我們心懷愧疚。
生于這個(gè)家庭，生于這個(gè)時(shí)代，我們要肩負(fù)的背景實(shí)在太多，絕對(duì)的平等是不存在的，抱怨除了沮喪什么也不能給我們留下。
我能夠?qū)芏嗍虑樽龀鐾讌f(xié)——對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，這樣的社會(huì)……但成為一個(gè)coser對(duì)我身邊的人來(lái)說(shuō)本來(lái)就是一種任性，保留這最終的任性是我的執(zhí)著。道路艱辛但我會(huì)堅(jiān)持下去。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇十七
還是有很不錯(cuò)的感覺(jué)，因?yàn)槲乙菜愕蒙鲜且粋€(gè)十足的吃貨了，所以本身對(duì)于食品一類的東西就特別的喜歡，在平常的學(xué)習(xí)中，我們可以經(jīng)常學(xué)習(xí)到一寫食品的制作方法以及老師會(huì)給我們品嘗一些東西，所以我很是喜歡啊。
本專業(yè)是以食品科學(xué)和工程科學(xué)為基礎(chǔ)，研究食品的營(yíng)養(yǎng)健康、工藝設(shè)計(jì)與社會(huì)生產(chǎn)，食品的加工貯藏與食品安全衛(wèi)生的學(xué)科，是生命科學(xué)與工程科學(xué)的重要組成部分，是連接食品科學(xué)與工業(yè)工程的重要橋梁。作為三大支柱產(chǎn)業(yè)之一的食品工業(yè)仍面臨著人才嚴(yán)重短缺，特別是高層次人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國(guó)食品工業(yè)專門人才僅占職工總數(shù)的3—4%，具有碩士、博士學(xué)位的食品科技人才更是奇缺。同時(shí)，全國(guó)各地食品人才不平衡，許多縣級(jí)小廠甚至沒(méi)有專門的食品技術(shù)人員。上述種種都與在全國(guó)各工業(yè)部門總產(chǎn)值排行榜中高居榜首的第一大工業(yè)的地位極不相稱。而放眼海外，西方發(fā)達(dá)國(guó)家食品專門人才在職工總數(shù)中的比例可達(dá)20%以上。這是因?yàn)榘l(fā)達(dá)國(guó)家十分重視食品人才的培養(yǎng)，幾乎所有的知名大學(xué)如美國(guó)麻省理工學(xué)院（mit）、威史康遜大學(xué)、日本東京大學(xué)和英國(guó)劍橋大學(xué)均設(shè)有食品科學(xué)與營(yíng)養(yǎng)科學(xué)系。因此，中國(guó)大力發(fā)展高等食品專業(yè)教育，培養(yǎng)該行業(yè)科技人才已是形勢(shì)所迫、不容忽視。
已在1994年的基礎(chǔ)上翻了一番，達(dá)到7000億元人民幣，加入wto對(duì)食品工業(yè)既是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)更是一次難得的機(jī)遇。預(yù)計(jì)未來(lái)20年里，世界人口每年將增加7300萬(wàn)，對(duì)食品的需求量勢(shì)必劇增。方便、速凍、保鮮、保健、微波、休閑、兒童、老年食品及健康飲料和調(diào)味品將風(fēng)靡全球。食品行業(yè)的“大輸血”為食品專業(yè)教育指明了方向。作為跨世紀(jì)的青年一代，積極投身于這一古老而又充滿希望的龐大隊(duì)伍，“糊眾口該糊己口”，相信不失為明智之選。
學(xué)校生活對(duì)于不考研的我來(lái)說(shuō)只有一年了，這是一個(gè)很嚴(yán)肅的問(wèn)題。而且這一年還有大半的時(shí)間要用來(lái)實(shí)習(xí)，提高自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉實(shí)踐能力。但是無(wú)論如何，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)，我要利用空閑的時(shí)間多讀一些有意義的書(shū)來(lái)提升自己的文化修養(yǎng)，使自己成為一個(gè)有內(nèi)涵的人。大學(xué)生代表年輕有活力一族，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的棟梁之才。因此，首先我明確自己的身份，端正一個(gè)大學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度，彌補(bǔ)三年浪費(fèi)的時(shí)光，做一個(gè)當(dāng)之無(wú)愧的大學(xué)生。圖書(shū)館的修成，使得我對(duì)于食品科學(xué)類的書(shū)籍的向往也越來(lái)越高了，現(xiàn)在基本上都會(huì)去圖書(shū)館看看的，隨時(shí)補(bǔ)充自己的知識(shí)，使得自己越來(lái)越適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，技術(shù)的進(jìn)步。
對(duì)于我未來(lái)想從事的職業(yè)，其一，也是首選的是從事食科類的生產(chǎn)部門，出于對(duì)食科的熱愛(ài)，以及學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)比較好，所以很快能適應(yīng)這方面的工作，也使得自己在工作時(shí)能夠游刃有余，參觀食品生產(chǎn)工廠時(shí)，我看到了各式各樣的食品生產(chǎn)方法，以及機(jī)器的運(yùn)作，當(dāng)一個(gè)零零散散的`食品加工成一個(gè)完整品時(shí)，我也會(huì)感到一種莫大的滿足感，對(duì)于食品的生產(chǎn)加工制作，在平時(shí)上課時(shí)都有學(xué)習(xí)，但是發(fā)現(xiàn)真正用于實(shí)踐時(shí)才知道，其實(shí)好多東西并不是那樣的，調(diào)味品的添加順序也是有很大差異的，所以我希望在大四的時(shí)候可以找到相應(yīng)的實(shí)習(xí)單位，對(duì)于自己的薄弱環(huán)節(jié)以及想要從事的方面進(jìn)行實(shí)習(xí)操作，很快的適應(yīng)企業(yè)的需求，也使得自己能早日踏上自己喜歡的崗位打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。其二，如果畢業(yè)后沒(méi)能找到自己如愿的工作，我會(huì)選擇先從事所選職業(yè)一段時(shí)間，然后繼續(xù)尋找自己所喜歡的職業(yè)，也為能從事哪個(gè)職業(yè)打下好的基礎(chǔ)。
相信自己可以做到，便一定可以做到。食科一個(gè)值得我用一生探討的專業(yè)，也是一個(gè)令我向往的職業(yè)。在學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，我會(huì)更加的注重實(shí)踐，學(xué)習(xí)新的技術(shù)和原理，為自己的未來(lái)插上一個(gè)翅膀，像雄鷹一樣翱翔在那美好廣闊的藍(lán)天上，那個(gè)藍(lán)天就是我們的未來(lái)職業(yè)，就像我向往的食科專業(yè)一樣的精彩美妙。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇十八
xx老師，xx年畢業(yè)于xx大學(xué)，現(xiàn)任教于xx市藝術(shù)高中，擔(dān)任初二年級(jí)主任、班主任。
教育格言：永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
我感到十分榮幸能夠加入xx老師名班主任工作室。鄭老師非常的優(yōu)秀、專業(yè)、高效、嚴(yán)謹(jǐn)，不僅理論功底深厚，還具有豐富的班主任經(jīng)驗(yàn)。工作室的德育同仁們也都積極向上、認(rèn)真鉆研、團(tuán)結(jié)有愛(ài)。
我希望在鄭老師的指導(dǎo)下，在工作室濃厚學(xué)習(xí)氛圍的影響下，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，提高德育能力。同時(shí)，將所學(xué)運(yùn)用到班主任實(shí)踐中，解決教育中遇到的各種問(wèn)題，成為一名“專業(yè)高效、溫潤(rùn)有力”的班主任。
（一）個(gè)人優(yōu)勢(shì)。
1、性格加持，成長(zhǎng)賦能。
為人積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上，做事腳踏實(shí)地、有始有終。熱愛(ài)教育事業(yè)，始終以飽滿的熱情投入到工作之中。
2、親耕一線，積累經(jīng)驗(yàn)。
目前擔(dān)任初二年級(jí)文化班班主任，為時(shí)一年，逐步適應(yīng)工作。在擔(dān)任班主任期間，經(jīng)常會(huì)遇到各種突發(fā)事件，在幫助學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程中，自身能力也在逐步提高。躬耕在班主任一線，這些豐富的德育案例，為我的成長(zhǎng)賦能。
（二）個(gè)人劣勢(shì)。
1、忽略細(xì)節(jié)，稍顯粗心。
有時(shí)難以注意到細(xì)節(jié)，以致于沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，不利于對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。
2、寫作能力，亟需提升。
寫作能力一般，平時(shí)寫得少，且沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門訓(xùn)練，文字功能需進(jìn)一步提高。
3、新手上路，經(jīng)驗(yàn)不足。
工作一年，對(duì)于教育工作，還處于起步階段，缺乏系統(tǒng)性的思考和總結(jié)，看問(wèn)題難以看到本質(zhì)。
（三）我的發(fā)展機(jī)會(huì)。
1、學(xué)校助力，提供機(jī)會(huì)。
學(xué)校重視班主任的發(fā)展，為班主任購(gòu)買專業(yè)書(shū)籍。舉辦班主任培訓(xùn)會(huì)，提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。實(shí)施青藍(lán)工程，新老班主任結(jié)對(duì)。線上繼續(xù)教育，提供專業(yè)班主任課程。
2、前輩引路，有的放矢。
在工作室，鄭老師優(yōu)秀、負(fù)責(zé)，熱心幫助我解決心中的困惑，又提供許多學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
在學(xué)校，有許多優(yōu)秀的前輩，在班主任工作中擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)，這些都值得我學(xué)習(xí)。
3、同輩交流，共同成長(zhǎng)。
學(xué)校有大批年輕教師，同輩之間，互相交流、溝通，在思維的碰撞中，共同成長(zhǎng)。
（四）我的發(fā)展威脅。
1、新手上路，應(yīng)接不暇。
工作一年，既擔(dān)任年級(jí)長(zhǎng)、班主任，又是跨教，不僅有德育事務(wù)，還有繁重的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，相應(yīng)的行政事務(wù)，占據(jù)過(guò)多時(shí)間。
2、惰性心理，阻礙行動(dòng)。
個(gè)人存在惰性，有時(shí)難以將當(dāng)天處理的德育案例撰寫成文。缺少“折騰”，班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展的不多，表?yè)P(yáng)學(xué)生還不夠。
3、知識(shí)儲(chǔ)備，尚需提高。
閱讀的教育學(xué)著作比較少，知識(shí)儲(chǔ)備比較薄弱，理論水平還不夠。
（一）扎根生長(zhǎng)，厚積薄發(fā)。
1、擔(dān)任班主任期間，經(jīng)營(yíng)好自己的班級(jí)。具體來(lái)說(shuō)：第一，營(yíng)造積極向上、學(xué)風(fēng)濃厚、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、紀(jì)律嚴(yán)明的班集體，定好班級(jí)主旋律。第二，帶領(lǐng)學(xué)生做好個(gè)人目標(biāo)，制定班級(jí)目標(biāo)發(fā)展手冊(cè)。有方向有目標(biāo)，就有前進(jìn)的動(dòng)力，初二的'孩子可以及早定下目標(biāo)學(xué)校。作為班主任，也要制定班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，繪制班級(jí)發(fā)展藍(lán)圖。
2、閱讀教育學(xué)著作2本、心理學(xué)著作1本，撰寫讀書(shū)心得，并且能夠分享交流。
3、勤寫多思，將教育案例撰寫成文，不斷積累，經(jīng)常反思，以研究性的態(tài)度去面對(duì)班主任工作。
4、積極參與并完成工作室安排的研修活動(dòng)。
（二）總結(jié)反思，提煉成果。
1、閱讀教育學(xué)著作2本、管理學(xué)著作1本，撰寫讀書(shū)心得，并且能夠分享交流。
2、完成兩篇德育論文。
3、積極參與并完成工作室安排的研修活動(dòng)。
（三）工作成熟，形成風(fēng)格。
1、形成自己的帶班風(fēng)格，能夠游刃有余地處理班級(jí)事務(wù)。
2、閱讀教育學(xué)著作3本，撰寫讀書(shū)心得，并且能夠分享交流。
3、繼續(xù)修改德育論文，投送稿件，爭(zhēng)取在省、市級(jí)期刊發(fā)表一篇。
4、積極參加區(qū)級(jí)德育課題申報(bào)工作，爭(zhēng)取能夠課題立項(xiàng)。
5、積極參與并完成工作室安排的研修活動(dòng)。
（一）教學(xué)任務(wù)、班級(jí)管理、行政事務(wù)占據(jù)很多時(shí)間，難以有整塊的時(shí)間進(jìn)行寫作與思考。因此，要提高效率、合理安排時(shí)間，完成預(yù)期目標(biāo)。
（二）寫作能力一般，需要不斷的學(xué)習(xí)與寫作，提高自己的寫作水平。
3、發(fā)表一篇德育文章在省、市或區(qū)的期刊上。
4、爭(zhēng)取一項(xiàng)德育課題立項(xiàng)。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇十九
我是一名較年長(zhǎng)的幼兒教師，有近30年的教齡。優(yōu)勢(shì)：多年的工作我積累了必須的經(jīng)驗(yàn)：應(yīng)對(duì)孩子，我有充足的自信和駕馭課堂的本事，應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)，我有成功與家長(zhǎng)溝通的經(jīng)驗(yàn)，工作30年多，我與家長(zhǎng)的關(guān)系都十分融洽，家長(zhǎng)也很配合我的工作。不足：應(yīng)對(duì)已50歲年齡，繼續(xù)奮戰(zhàn)在一線，和年輕的教師等量工作，我感覺(jué)壓力很大。首先，體力不抵。和年輕教師等量的工作，我每一天都會(huì)感覺(jué)身體十分疲憊；其次，自我的教育理念與現(xiàn)代科學(xué)理念的新思路有必須差距。隨著教學(xué)工作日新月益，我必須挺住，尤其是要有堅(jiān)定的信念，并且敢于理解新事物的挑戰(zhàn)，樂(lè)于理解教學(xué)新理念的沖擊。
做一名孩子喜歡、家長(zhǎng)認(rèn)同、適應(yīng)學(xué)前教育發(fā)展的幼兒教師。
（一）克服年齡大的困難，在職的每一天，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論，積極參加幼兒園組織的各種學(xué)習(xí)，在新的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中繼續(xù)提高自我的教育教學(xué)水平。努力使自我能很好的勝任新時(shí)代的學(xué)前教育。
（二）積極參加園內(nèi)的教研活動(dòng)，虛心向年輕的教師學(xué)習(xí)。
（三）努力學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。用新的理念和科學(xué)的方法教育孩子，讓孩子在游戲中歡樂(lè)學(xué)習(xí)，和諧發(fā)展。
（一）與搭班教師配合默契，培養(yǎng)良好的班級(jí)常規(guī)。
（二）注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐本事繼續(xù)積累自我的經(jīng)驗(yàn)，提高自我的技能；不斷提高自我的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。
（三）牢記教師的職業(yè)價(jià)值，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，做到在職一天愛(ài)崗一日。
應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，由于年齡較大，體力相對(duì)會(huì)弱些，平時(shí)要注意鍛煉身體，堅(jiān)持愉快的心境。例如：和小朋友一齊活動(dòng)等等；要努力肩負(fù)起自我的職責(zé)，讓自我有新的成長(zhǎng)……可是最重要的還是要讓自我堅(jiān)持一顆穩(wěn)重平和而又善于思考的心，一顆充滿愛(ài)的心，給孩子們帶去健康歡樂(lè)和成長(zhǎng)。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇二十
在結(jié)束“漫長(zhǎng)的”高中生活后，我迎來(lái)了夢(mèng)寐以求的大學(xué)生涯。很多人都以為上了大學(xué)就可以得到解脫，其實(shí)不然，大學(xué)是高中的延拓，在大學(xué)我依舊需要學(xué)習(xí)很多知識(shí)，積累很多經(jīng)驗(yàn)，從而完成我的學(xué)業(yè)，為今后正式踏入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
作為一個(gè)初來(lái)乍到，對(duì)大學(xué)還處于懵懂狀態(tài)的我，為了不讓自己的大學(xué)生涯毫無(wú)目標(biāo)、無(wú)所事事，我為自己制定了一份大學(xué)生涯規(guī)劃書(shū):。
一：在大一，主要是努力學(xué)習(xí)課程，打好基礎(chǔ)，調(diào)整自己的心態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，盡快地適應(yīng)大學(xué)生活，深入了解自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)，了解未來(lái)與本專業(yè)對(duì)口的一些職業(yè)，以便有一個(gè)更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和計(jì)劃。認(rèn)真制定大一上下學(xué)期的具體計(jì)劃，實(shí)行“每日制”，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在平時(shí)，會(huì)更加注重自主學(xué)習(xí)，除了完成課堂上的一些學(xué)習(xí)任務(wù)，還會(huì)抽出時(shí)間查閱一些知識(shí)層面更加廣闊的相關(guān)書(shū)籍來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)，做好準(zhǔn)備報(bào)考英語(yǔ)x級(jí)和計(jì)算機(jī)x級(jí)考試。大一加入了一些部門，我也會(huì)協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與活動(dòng)之間的關(guān)系，做到二者不沖突。這樣，在獲取知識(shí)的'同時(shí)又能鍛煉自己的社交能力，可以說(shuō)是一舉兩得。
二：到了大二，就要承前啟后了，在這一年中，主要是鞏固舊知識(shí)和學(xué)習(xí)新知識(shí)，在這一年中，既要穩(wěn)抓基礎(chǔ)，又要做好基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課過(guò)渡的準(zhǔn)備，適當(dāng)?shù)剡x讀一些對(duì)自己專業(yè)有益處的課程，有所側(cè)重，有所安排，充分發(fā)掘自己的潛力，著重培養(yǎng)自己的交際處事能力。
三：到了大三，要繼續(xù)揚(yáng)帆前行，集中自己的注意力，全心全意地投入學(xué)習(xí)，學(xué)好自己的專業(yè)課，此時(shí)要多和老師討教，抓緊時(shí)間將自己有疑惑的地方向老師提出來(lái)，并請(qǐng)求老師講解，課堂是很重要的，因此在課堂上要把握學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的機(jī)會(huì)，從而獲取更多。在平時(shí)的學(xué)習(xí)上也要做到一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一件事，以自己的最佳狀態(tài)對(duì)待學(xué)術(shù)論文，同時(shí)還要有創(chuàng)新，在全方位提升自己的能力。
其實(shí)，大學(xué)的校園也許遠(yuǎn)沒(méi)有高考千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋那樣激烈，那樣驚心動(dòng)魄，可是，不要忘記，大學(xué)也存在各種各樣的競(jìng)爭(zhēng)，稍不留神，可能自己就會(huì)被人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后。因此，不要只顧貪玩，而迷失了前進(jìn)的方向。人生之路，不論前方有沒(méi)有純粹的坦途，不論前方有多少荊棘與泥濘，當(dāng)我們播下希望的種子，我們就應(yīng)該用心去澆灌它。