幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)上學(xué)期(精選15篇)

字號(hào):

    在總結(jié)中,我們可以通過(guò)梳理思路、歸納經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)方向來(lái)提高自己。總結(jié)需要有重點(diǎn)和層次,結(jié)構(gòu)清晰,條理自然,避免冗長(zhǎng)和散漫。下面是一些寫作總結(jié)的技巧和要點(diǎn),希望對(duì)大家有所幫助。
    幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)上學(xué)期篇一
    本站發(fā)布幼兒園上學(xué)期小班班務(wù)工作總結(jié)ppt模板,更多幼兒園上學(xué)期小班班務(wù)工作總結(jié)ppt模板相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)本站工作總結(jié)頻道。
    以下是本站為大家整理的關(guān)于幼兒園上學(xué)期小班班務(wù)工作總結(jié)ppt模板的文章,希望大家能夠喜歡!
    我們小二班現(xiàn)有幼兒44名,其中男孩23名,女孩21名。通過(guò)一學(xué)期我班兩位老師的共同努力,與幼兒建立起良好的師生關(guān)系、讓幼兒在集體生活中感到溫暖、心情愉快,使幼兒真正感受到“幼兒園是我家”。幼兒在學(xué)習(xí)和生活自理能力上都有了較大進(jìn)步,并養(yǎng)成了較好的常規(guī),使每位幼兒各方面在原有的不同水平均獲得健康和諧發(fā)展。如,大部分幼兒學(xué)會(huì)了收拾玩具,將物品物歸原處、做到飯前洗手、飯后漱口等。但也存在著一些問(wèn)題。有的幼兒是與祖輩居住,祖輩的寵愛(ài),形成幼兒任性、依賴思想嚴(yán)重、霸道。還有部分幼兒心中有他人的意識(shí)不足,意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng),沒(méi)有克服困難的精神。
    (一)提高自身素質(zhì),促進(jìn)自我成長(zhǎng)。
    1、積極參加政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng),創(chuàng)設(shè)有特色的班級(jí)服務(wù)品牌。
    2、分析教材,理解教材并做到科學(xué)使用。及時(shí)總結(jié)使用過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)。
    3、閱讀有關(guān)幼教方面的書(shū)籍,豐富幼教理論,開(kāi)闊視野,提高教育水平
    (二)深做好家長(zhǎng)工作,形成家園教育的合力。
    《幼兒園教育綱要》中提出:“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的'條件。”幼兒園如果沒(méi)有家長(zhǎng)的密切配合和支持,幼兒園的教育與教學(xué)工作將陷入被動(dòng)的、單向的模式中,只有得到家長(zhǎng)們的有利支持,使家長(zhǎng)自己成為幼兒園的工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾,我們的工作才能真正做到事半功倍。
    (1)每日迎接孩子時(shí)做簡(jiǎn)單的溝通;
    (2)邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參加班級(jí)助教的隊(duì)伍。
    (3)開(kāi)展有創(chuàng)意的家長(zhǎng)研討會(huì)、操作活動(dòng),學(xué)習(xí)與孩子共處共玩的技能等。
    (4)每月向家長(zhǎng)推薦他山之石,教子有方。
    (5)在籌備、展示主題的活動(dòng)過(guò)程中,引發(fā)家長(zhǎng)、孩子的積極體驗(yàn),帶動(dòng)全班幼兒與家長(zhǎng)的主動(dòng)參與。
    (三)重視衛(wèi)生保健安全工作,加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
    小班幼兒身體各器官發(fā)育尚未完善,而且控制調(diào)節(jié)機(jī)體能力差,經(jīng)常容易出現(xiàn)摔倒、碰傷等安全事故,因此教師應(yīng)將幼兒安全放在第一位,確保幼兒在園的安全。
    1、工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),精心看護(hù),確保幼兒的安全。
    2、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,做到防患于未然。
    3、利用故事、游戲、兒歌等方式,豐富幼兒日常生活中簡(jiǎn)單的安全常識(shí)教育,如,不跟陌生人走,起火了怎么辦、安全用電等。
    4、加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活活動(dòng)的管理,使幼兒進(jìn)一步掌握洗手、入廁、進(jìn)餐、午睡等的正確方法,防止意外情況的發(fā)生。
    5、合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容,保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。
    (四)加強(qiáng)品德教育,重視養(yǎng)成教育
    幼兒期是智力開(kāi)發(fā)的起,也是培養(yǎng)良好品德、行為習(xí)慣的重要時(shí)期,對(duì)幼兒進(jìn)行初步品德、行為習(xí)慣的教育和訓(xùn)練,是幼兒教育中一向非常重要的工作。
    工作目標(biāo):
    1、要學(xué)會(huì)謙讓,好玩的玩具大家一起玩。
    2、晨間來(lái)園主動(dòng)地向老師問(wèn)早、問(wèn)好,與家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。
    3、幼兒相互問(wèn)早、問(wèn)好的習(xí)慣。
    4、加強(qiáng)本班的上下課常規(guī)和課堂基本常規(guī)。
    5、入廁,能分男、女小朋友大小便,便后提好褲子,做到自覺(jué)地洗手、擦手。
    6、學(xué)習(xí)有秩序地取放點(diǎn)心用具,并安靜地吃完點(diǎn)心。
    7、能夠隨口令或音樂(lè)節(jié)奏走步、排隊(duì)、做操,精神飽滿。
    8、吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺(jué)地將餐具放好
    9、安靜就寢,睡姿正確,不蒙頭睡覺(jué)。
    具體措施:
    1、堅(jiān)持檢查、督促,采用小紅花、小印章的形式鞏固幼兒的良好行為。
    2、班級(jí)每天進(jìn)行晨談,根據(jù)周計(jì)劃、日計(jì)劃,切實(shí)際地開(kāi)展,充分發(fā)揮晨談的教育作用。
    3、開(kāi)展豐富多彩的教育常規(guī)活動(dòng),比賽。
    4、與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,請(qǐng)家長(zhǎng)參與、配合。
    (五)加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),爭(zhēng)創(chuàng)綠色班級(jí)。
    環(huán)境保護(hù)教育要從學(xué)前兒童開(kāi)始,這在教育界已成共識(shí),而且《綱要》中也要求在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系,愛(ài)護(hù)動(dòng)植物關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識(shí)。因此應(yīng)培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的情感,給予他們所能理解的環(huán)境知識(shí)。
    (1)在一日生活中,各種教學(xué)活動(dòng)中滲透環(huán)境教育。
    (2)擴(kuò)展幼兒環(huán)境教育的空間。
    (3)美化班級(jí)環(huán)境,豐富區(qū)角,加強(qiáng)管理。
    (4)結(jié)合主題活動(dòng),開(kāi)展環(huán)保教育。
    幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)上學(xué)期篇二
    1.在開(kāi)學(xué)初我們首先對(duì)新生和部分老生進(jìn)行了家訪,了解他們的情況。我們?cè)敿?xì)詢問(wèn)了幼兒在家的一些生活習(xí)慣,以及一些特別需要我們注意的地方,并進(jìn)行記錄、整理。同時(shí)也讓新生和家長(zhǎng)對(duì)我班的兩位老師有所認(rèn)識(shí)和了解我們的主要活動(dòng)。同時(shí),我們也針對(duì)班級(jí)個(gè)別幼兒和家長(zhǎng)的情況進(jìn)行了家訪,向家長(zhǎng)反饋上學(xué)期幼兒存在的問(wèn)題,并和家長(zhǎng)一起探討共同教育的方法,從思想上和方法上達(dá)成共識(shí),促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
    2.充分利用成長(zhǎng)冊(cè)、論壇、qq群、電話等手段向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)最新的活動(dòng)情況,加強(qiáng)家園聯(lián)系。
    3.為了讓家長(zhǎng)直觀的了解孩子在園表現(xiàn),我們組織家長(zhǎng)來(lái)園參加半日開(kāi)放活動(dòng)。不但讓家長(zhǎng)了解了我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式,以及孩子在園生活學(xué)習(xí)的情況,同時(shí)也讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)中,并且拉近了家長(zhǎng)和老師、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間,以及小朋友和小朋友之間的感情。
    4.通過(guò)幼兒園網(wǎng)站及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞班級(jí)的最新活動(dòng)信息。我們平時(shí)重視收集幼兒每個(gè)活動(dòng)的精彩影像,然后上傳到班級(jí)論壇上,讓家長(zhǎng)了解我們的活動(dòng),看到孩子在幼兒園的快樂(lè)生活。
    讓孩子健康、快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活是我們的目標(biāo)。我們將在今后的工作中繼續(xù)努力、不斷學(xué)習(xí),認(rèn)真負(fù)責(zé)地將工作做好,讓孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年。
    幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)上學(xué)期篇三
    本站發(fā)布2019幼兒園上學(xué)期小班班務(wù)工作總結(jié)范文,更多2019幼兒園上學(xué)期小班班務(wù)工作總結(jié)范文相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)本站工作總結(jié)頻道。
    我們小二班現(xiàn)有幼兒44名,其中男孩23名,女孩21名。通過(guò)一學(xué)期我班兩位老師的共同努力,與幼兒建立起良好的師生關(guān)系、讓幼兒在集體生活中感到溫暖、心情愉快,使幼兒真正感受到“幼兒園是我家”。幼兒在學(xué)習(xí)和生活自理能力上都有了較大進(jìn)步,并養(yǎng)成了較好的常規(guī),使每位幼兒各方面在原有的不同水平均獲得健康和諧發(fā)展。如,大部分幼兒學(xué)會(huì)了收拾玩具,將物品物歸原處、做到飯前洗手、飯后漱口等。但也存在著一些問(wèn)題。有的幼兒是與祖輩居住,祖輩的寵愛(ài),形成幼兒任性、依賴思想嚴(yán)重、霸道。還有部分幼兒心中有他人的意識(shí)不足,意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng),沒(méi)有克服困難的精神。
    (一)提高自身素質(zhì),促進(jìn)自我成長(zhǎng)。
    1、積極參加政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng),創(chuàng)設(shè)有特色的班級(jí)服務(wù)品牌。
    2、分析教材,理解教材并做到科學(xué)使用。及時(shí)總結(jié)使用過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)。
    3、閱讀有關(guān)幼教方面的書(shū)籍,豐富幼教理論,開(kāi)闊視野,提高教育水平
    (二)深做好家長(zhǎng)工作,形成家園教育的合力。
    《幼兒園教育綱要》中提出:“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的條件?!庇變簣@如果沒(méi)有家長(zhǎng)的密切配合和支持,幼兒園的教育與教學(xué)工作將陷入被動(dòng)的、單向的.模式中,只有得到家長(zhǎng)們的有利支持,使家長(zhǎng)自己成為幼兒園的工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾,我們的工作才能真正做到事半功倍。
    (1)每日迎接孩子時(shí)做簡(jiǎn)單的溝通;
    (2)邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參加班級(jí)助教的隊(duì)伍。
    (3)開(kāi)展有創(chuàng)意的家長(zhǎng)研討會(huì)、操作活動(dòng),學(xué)習(xí)與孩子共處共玩的技能等。
    (4)每月向家長(zhǎng)推薦他山之石,教子有方。
    (5)在籌備、展示主題的活動(dòng)過(guò)程中,引發(fā)家長(zhǎng)、孩子的積極體驗(yàn),帶動(dòng)全班幼兒與家長(zhǎng)的主動(dòng)參與。
    (三)重視衛(wèi)生保健安全工作,加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
    小班幼兒身體各器官發(fā)育尚未完善,而且控制調(diào)節(jié)機(jī)體能力差,經(jīng)常容易出現(xiàn)摔倒、碰傷等安全事故,因此教師應(yīng)將幼兒安全放在第一位,確保幼兒在園的安全。
    1、工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),精心看護(hù),確保幼兒的安全。
    2、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,做到防患于未然。
    3、利用故事、游戲、兒歌等方式,豐富幼兒日常生活中簡(jiǎn)單的安全常識(shí)教育,如,不跟陌生人走,起火了怎么辦、安全用電等。
    4、加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活活動(dòng)的管理,使幼兒進(jìn)一步掌握洗手、入廁、進(jìn)餐、午睡等的正確方法,防止意外情況的發(fā)生。
    5、合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容,保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。
    (四)加強(qiáng)品德教育,重視養(yǎng)成教育
    幼兒期是智力開(kāi)發(fā)的起,也是培養(yǎng)良好品德、行為習(xí)慣的重要時(shí)期,對(duì)幼兒進(jìn)行初步品德、行為習(xí)慣的教育和訓(xùn)練,是幼兒教育中一向非常重要的工作。
    工作目標(biāo):
    1、要學(xué)會(huì)謙讓,好玩的玩具大家一起玩。
    2、晨間來(lái)園主動(dòng)地向老師問(wèn)早、問(wèn)好,與家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。
    3、幼兒相互問(wèn)早、問(wèn)好的習(xí)慣。
    4、加強(qiáng)本班的上下課常規(guī)和課堂基本常規(guī)。
    5、入廁,能分男、女小朋友大小便,便后提好褲子,做到自覺(jué)地洗手、擦手。
    6、學(xué)習(xí)有秩序地取放點(diǎn)心用具,并安靜地吃完點(diǎn)心。
    7、能夠隨口令或音樂(lè)節(jié)奏走步、排隊(duì)、做操,精神飽滿。
    8、吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺(jué)地將餐具放好
    9、安靜就寢,睡姿正確,不蒙頭睡覺(jué)。
    具體措施:
    1、堅(jiān)持檢查、督促,采用小紅花、小印章的形式鞏固幼兒的良好行為。
    2、班級(jí)每天進(jìn)行晨談,根據(jù)周計(jì)劃、日計(jì)劃,切實(shí)際地開(kāi)展,充分發(fā)揮晨談的教育作用。
    3、開(kāi)展豐富多彩的教育常規(guī)活動(dòng),比賽。
    4、與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,請(qǐng)家長(zhǎng)參與、配合。
    (五)加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),爭(zhēng)創(chuàng)綠色班級(jí)。
    環(huán)境保護(hù)教育要從學(xué)前兒童開(kāi)始,這在教育界已成共識(shí),而且《綱要》中也要求在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系,愛(ài)護(hù)動(dòng)植物關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識(shí)。因此應(yīng)培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的情感,給予他們所能理解的環(huán)境知識(shí)。
    (1)在一日生活中,各種教學(xué)活動(dòng)中滲透環(huán)境教育。
    (2)擴(kuò)展幼兒環(huán)境教育的空間。
    (3)美化班級(jí)環(huán)境,豐富區(qū)角,加強(qiáng)管理。
    (4)結(jié)合主題活動(dòng),開(kāi)展環(huán)保教育。
    幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)上學(xué)期篇四
    時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了,孩子們?cè)谛∥灏喽冗^(guò)了一個(gè)學(xué)期愉快而充實(shí)的集體生活。在這個(gè)大家庭,我們共同商討、一起游戲、互相配合共同完成了各項(xiàng)班級(jí)工作。為此,我們兩位老師和阿姨付出了辛勤的汗水,我班幼兒33人,男孩16人,女孩17人,其中周丁彥是五月份新來(lái)的插班生。這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異,但是通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活,每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步,看到孩子的進(jìn)步,我們從心里感到欣慰。為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
    “沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,在幼兒逐漸適應(yīng)集體生活后,我們轉(zhuǎn)移了工作重點(diǎn),從常規(guī)工作入手,制定一套切實(shí)可行的常規(guī)計(jì)劃,使活動(dòng)各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。開(kāi)學(xué)初,我們共同商議,制定了一系列的規(guī)則,并落實(shí)到一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,但是,孩子就是孩子,他們不可能在各項(xiàng)活動(dòng)中牢記教師提出的規(guī)則,而教師在一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中隨時(shí)隨地地提醒也不是長(zhǎng)久之計(jì),怎樣才能讓幼兒能夠自覺(jué)地遵守規(guī)則,從而形成良好的行為習(xí)慣呢?帶著疑問(wèn),我們?cè)谌粘I钪凶⒁庥^察,經(jīng)??吹降膱?chǎng)景:幼兒在走廊和教室里跑,雖然老師經(jīng)常提醒幼兒不要跑,但孩子還是跑得飛快。通過(guò)這種現(xiàn)象看到的本質(zhì)是:幼兒不知道為什么要遵守這些規(guī)則,就此問(wèn)題,我們?cè)诎嗌虾秃⒆右黄疬M(jìn)行了討論,在討論中,教師轉(zhuǎn)變了觀念,明確了對(duì)幼兒提出常規(guī)要求并不是為了方便教師的管理,而是為了孩子形成良好的行為習(xí)慣的道理,認(rèn)識(shí)到,只有把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的切實(shí)需要,再加上教師的適時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo),孩子們才會(huì)把規(guī)則變?yōu)樽杂X(jué)的行為,從而逐漸形成良好的習(xí)慣。因此,我們通過(guò)游戲、談話、自我嘗試等方法,幼兒逐漸理解規(guī)則,并正在將規(guī)則逐步變?yōu)樽杂X(jué)的行為,如:不能跑太快是因?yàn)闀?huì)摔跤:吃飯的時(shí)候不能說(shuō)話,是因?yàn)橛锌赡茱埩?huì)嗆進(jìn)氣管。還根據(jù)不同情況的幼兒給予不同的引導(dǎo):如:對(duì)于愛(ài)奔跑的幼兒如:張宇飛、于凱珊,就組織他們玩體育游戲,讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)遵守規(guī)則,并初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù);對(duì)于喜歡叫嚷、吵鬧的幼兒,如馮子辰、黃逸成,則讓他們?cè)谂c幼兒的相處中學(xué)習(xí)謙讓、懂得對(duì)人要友善;對(duì)于交往能力較差的幼兒,如錢書(shū)凡、裴浩程,我們則教給他們一些同伴樂(lè)于接受的交往的方法,充分鼓勵(lì)和肯定他們身上的優(yōu)點(diǎn),正視他們的缺點(diǎn),并幫助他們克服。同時(shí),還通過(guò)各種手指游戲、音樂(lè)為信號(hào),幼兒只要聽(tīng)到相應(yīng)的信號(hào)就知道下一個(gè)環(huán)節(jié)該做什么了。同時(shí)經(jīng)過(guò)多種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī),使幼兒愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng),注意力集中;會(huì)愛(ài)護(hù)玩具不與人爭(zhēng)搶,玩后會(huì)收拾、整理;學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿,喜歡閱讀,學(xué)習(xí)看書(shū)的正確方式等。
    由于年齡特點(diǎn)的限制,幼兒自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少,主要還是要求教師善于捕捉時(shí)機(jī),在幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境中,根據(jù)幼兒的興趣和需要,從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中,有選擇的直接提出主題,生成內(nèi)容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成了《可愛(ài)的動(dòng)物》、《我和春天有個(gè)約會(huì)》、《汽車叭叭叭》、《快樂(lè)的夏天》等主題活動(dòng),圍繞主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng),積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中,及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料,支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用,從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。我們引導(dǎo)幼兒做有心人,從自己的生活環(huán)境里收集材料,設(shè)置班級(jí)“百寶箱”,變廢為寶,引導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中根據(jù)需要自由選取材料,使探索活動(dòng)更加豐富和教師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新,另一方面,我們還仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的情況,有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問(wèn)題的方法,讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng),有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo),自編了不少有趣實(shí)用的游戲內(nèi)容,幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)中注重引導(dǎo),不斷增添相關(guān)內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用,幼兒活動(dòng)的興趣很高。如:結(jié)合主題活動(dòng)《可愛(ài)的動(dòng)物》,我們請(qǐng)幼兒收集各種形式的小動(dòng)物,如:長(zhǎng)毛絨小動(dòng)物、動(dòng)物玩具、動(dòng)物卡片;在《春天》的主題活動(dòng)中,我們引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作風(fēng)箏,利用多種形式的活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)孩子自己眼里的春天。為幼兒提供各種材料,更注重引導(dǎo)幼兒深入的探索,既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。
    上個(gè)學(xué)期,我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動(dòng)中樂(lè)意發(fā)言,但卻不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話;看電視、聽(tīng)故事的時(shí)候不能安靜地看或聽(tīng),常常會(huì)說(shuō)一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話題,缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有助于幼兒提高語(yǔ)言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì),我們覺(jué)得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,本學(xué)期我們利用聽(tīng)讀游戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽(tīng)故事,隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來(lái)講述故事,漸漸地,幼兒對(duì)聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了,家長(zhǎng)反映,孩子在家也能安靜地聽(tīng)錄音機(jī)里的故事。在培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣的同時(shí),我們也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與同伴交流,大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中,我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述自己操作的過(guò)程或結(jié)果,引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲、樂(lè)曲或繪畫作品的感受,對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵(lì)他們發(fā)言,并在各種活動(dòng)中要求說(shuō)話完整,學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)。
    根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),加強(qiáng)保育工作,注重孩子身、心健康,做到關(guān)注每一個(gè)孩子。平時(shí)細(xì)心觀察他們情緒上的變化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用語(yǔ)言告訴老師對(duì)他的愛(ài),使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長(zhǎng);嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作,浦阿姨每天按照規(guī)定的清潔、消毒,杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。有孩子突然生病了,我們發(fā)現(xiàn)后立刻采取措施,或通知家長(zhǎng)或細(xì)心觀察照顧幼兒。夏天到了,我們班在底樓,蚊子非常多,每天做好防蚊工作,為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。就這樣,我們相互配合、團(tuán)結(jié)一致、統(tǒng)一思想,時(shí)刻把班級(jí)利益放在第一位,形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的良好的班風(fēng),出色地完成班級(jí)任務(wù),使班級(jí)工作有序地開(kāi)展起來(lái),也使每個(gè)幼兒在各自不同的水平上得到提高。
    我們也重視幼兒動(dòng)作的發(fā)展,充分利用室內(nèi)外活動(dòng)場(chǎng)地及大型玩具,有意識(shí)有目的地引導(dǎo)幼兒開(kāi)展小型多樣的體育游戲。雖然小班幼兒的動(dòng)作發(fā)展還不夠協(xié)調(diào),但大部分幼兒走、跑、拍球等動(dòng)作得到了發(fā)展,許多幼兒的體質(zhì)也明顯增強(qiáng)了。
    積極創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境,不斷提高幼兒游戲水平,是我班教師共同追求的目標(biāo)。一學(xué)期,我們根據(jù)幼兒游戲發(fā)展的需要,適時(shí)提供實(shí)用的.自制玩具,如:我們發(fā)現(xiàn)買來(lái)的炊具偏小,大部份食品放下,我們用小塑料、飲料瓶、盒子制作炊具、家具、家用電器等,孩子覺(jué)得實(shí)用,游戲時(shí)愛(ài)不釋手。同時(shí),我們根據(jù)幼兒的操作能力、結(jié)合游戲的需要經(jīng)常提供一些半成品材料,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作,在游戲中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。總之,我們根據(jù)游戲的需要努力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境相互作用中,提高游戲水平。在游戲中幼兒的思維、想象、表現(xiàn)力有了極大的提高。我們還結(jié)合主題活動(dòng)的開(kāi)展不斷增設(shè)新的游戲,在開(kāi)展有關(guān)“汽車”主題活動(dòng)時(shí),我們利用孩子們自制的玩具開(kāi)設(shè)了玩具汽車專賣店;開(kāi)展“可愛(ài)的動(dòng)物”的主題活動(dòng)時(shí),我們則開(kāi)設(shè)了動(dòng)物樂(lè)園的游戲,隨著主題活動(dòng)的開(kāi)展不斷生成新的游戲,很受孩子們歡迎。
    為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,我們積極堅(jiān)持每月開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳讓家長(zhǎng)充分了解幼兒在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況,了解教師的教育方法,進(jìn)一步縮短家園間的距離。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時(shí)間,主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。
    每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展,我們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
    以上是我對(duì)這學(xué)期的回顧,回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然我們做了大量的工作,同時(shí)也得到了一些收獲,但是,我們知道還存在著許多的不足,比如:孩子們的常規(guī)還不盡人意,上課插嘴的現(xiàn)象還較多,在午餐方面,還有許多孩子比較挑食,依賴性強(qiáng),還需要老師阿姨來(lái)喂;幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意,飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記,時(shí)時(shí)的要老師提醒,有不少幼兒喜歡爬在地上等。一些孩子攻擊性行為很強(qiáng),雖然老師在這方面做了很多努力,但效果還不是很理想。班級(jí)網(wǎng)頁(yè)雖然開(kāi)通了,但沒(méi)有真正發(fā)揮它的作用,還沒(méi)有形成與家長(zhǎng)的互動(dòng)。所有這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿?、不斷的加?qiáng)??傊?,緊張而繁忙的工作又將告一段落,讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足,更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神,從幼兒出發(fā),認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,在以后的工作中做得更好一些。
    幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)上學(xué)期篇五
    在忙忙碌碌中,這學(xué)期的工作又不知不覺(jué)地接近了尾聲?,F(xiàn)將我本學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)和體會(huì)做以下總結(jié):
    在教育教學(xué)上,我早來(lái)晚走加班加點(diǎn)為幼兒制作各種形象可愛(ài)、功能多樣的玩、教具和體育活動(dòng)器材,為了使每一個(gè)幼兒都能夠得到最好的發(fā)展,我在制作玩教具時(shí),都制作了四十份,以確保每個(gè)幼兒人手一份,避免因器材投放而限制、影響幼兒發(fā)展。另外,為了配合主題活動(dòng),我們?yōu)槊總€(gè)主題都設(shè)計(jì)了主題墻,便于幼兒學(xué)習(xí)與操作。
    熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),全心全意為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)。在政治上要求進(jìn)步,用心提高自身的政治覺(jué)悟,緊跟黨的步伐,自覺(jué)讀書(shū)看報(bào)和收看新聞聯(lián)播,關(guān)心時(shí)事,認(rèn)真參加每周的政治學(xué)習(xí)并做好政治筆記。
    利用業(yè)余時(shí)間通讀《幼兒心理學(xué)》、《幼兒教育學(xué)》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,翻閱《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等書(shū)籍、雜志以豐富自我的知識(shí)和教育教學(xué)方法。多聽(tīng)其他教師的課,多做課,在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷的提高自我。繼續(xù)學(xué)習(xí)彈鋼琴、跳舞、手工制作等基本功,并抓住一切時(shí)機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。
    嚴(yán)格遵守園中的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退,凡事以群眾的利益為重,時(shí)刻服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。與各位同事友好團(tuán)結(jié),全力配合開(kāi)展工作,團(tuán)結(jié)協(xié)作,把各項(xiàng)工作做得有聲有色。
    幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)上學(xué)期篇六
    一個(gè)學(xué)期下來(lái),從班級(jí)的整體發(fā)展水平來(lái)看,大部分孩子都已適應(yīng)了幼兒園的集體生活,很多幼兒爸爸媽媽來(lái)接時(shí)都不肯回家,非常喜歡幼兒園。通過(guò)一個(gè)學(xué)期師生間、生生間的相互了解和感情培養(yǎng),幼兒對(duì)老師產(chǎn)生了一定的依戀情緒,同伴間也建立了不錯(cuò)的感情,多數(shù)幼兒能主動(dòng)地與老師和同伴溝通。在生活常規(guī)方面,大部分孩子通過(guò)這個(gè)學(xué)期的生活習(xí)慣的培養(yǎng),自我服務(wù)能力有所加強(qiáng);游戲是孩子的主要活動(dòng)形式,孩子都喜歡游戲,各種晨間游戲、室內(nèi)外游戲、區(qū)角游戲等孩子們都很喜愛(ài),樂(lè)此不疲。在學(xué)習(xí)方面,本班幼兒很喜歡學(xué)習(xí)新的本領(lǐng),愿意接受新鮮事物。在活動(dòng)中大多數(shù)幼兒表現(xiàn)得比較積極,能較快地掌握知識(shí)。特別是在本學(xué)期的“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”和“藝術(shù)周”活動(dòng)中,孩子們表現(xiàn)得大膽而自信,都能積極地表現(xiàn)自我,展示自我,充分感受到了活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)努力,本學(xué)期我班還兩次被評(píng)為文明班級(jí)。
    1、健康方面。
    “保護(hù)幼兒的生命和推動(dòng)幼兒的健康”是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康教育的首要要求,也是我園的首要任務(wù)。為此,我們重視幼兒受保護(hù)、受照顧的需要,尊重他們的獨(dú)立要求,同時(shí)又避免包辦代替?;镜纳钭岳砟芰κ怯變罕仨殦碛械?,也是我們一直常抓不懈的工作。平時(shí),我們教師有意識(shí)地做一個(gè)“旁觀者”,鼓勵(lì)孩子們養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。用餐時(shí),湯汁、食物殘?jiān)鼮⒃谧郎?,鼓?lì)幼兒自己收拾干凈;午睡時(shí),鼓勵(lì)幼兒自己穿脫衣服鞋子,管理自己的物品等。午餐時(shí)部分幼兒能完成自己的一份飯菜,能力強(qiáng)些的幼兒還能做到飯后漱口、擦臉、整理桌面;多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了獨(dú)自入睡,不要老師陪;多數(shù)幼兒大小便能自理,并做到解好大小便及時(shí)洗手,洗手時(shí)袖子卷高等。
    xx月1日,我園開(kāi)展了以“我運(yùn)動(dòng)我健康”為主題的“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”,不論是在前期的準(zhǔn)備中還是在現(xiàn)場(chǎng)的.表現(xiàn)中,孩子們都能積極地進(jìn)行參與,孩子們?cè)谟H子游戲活動(dòng)中還取得了好的成績(jī)。通過(guò)活動(dòng),孩子們充分體驗(yàn)到了成功的喜悅,體會(huì)到了健康和運(yùn)動(dòng)的重要性。
    2、社會(huì)方面。
    通過(guò)這個(gè)學(xué)期的朝夕相處,孩子之間、孩子與老師之間已經(jīng)非常地了解和了解,彼此間也建立了不錯(cuò)的情感,孩子們都能準(zhǔn)確地叫出同伴的名字,很多孩子都找到了自己的好朋友,即使回到家中,也愿意并主動(dòng)地將班里的好朋友邀請(qǐng)到自己家去玩。
    3、語(yǔ)言方面。
    針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn),這學(xué)期我們將培養(yǎng)重點(diǎn)放到語(yǔ)言的完整性及連貫性方面。通過(guò)每天的飯前聽(tīng)故事活動(dòng),幫助孩子們掌握故事中的經(jīng)典句子和詞匯,并用完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽地念兒歌或講述故事,現(xiàn)在越來(lái)越多的孩子加入到飯前語(yǔ)言游戲中來(lái),孩子們自我表現(xiàn)的欲望在逐步加強(qiáng)起來(lái)。
    4、科學(xué)方面。
    動(dòng)物是孩子們最喜歡的朋友,這個(gè)學(xué)期,孩子們和自然角中的小烏龜、蚱蜢、小金魚(yú)、小白兔等小動(dòng)物交上了朋友,孩子們用心地了解著它們的外形特征和生活習(xí)性,表達(dá)著自己對(duì)這些動(dòng)物的認(rèn)識(shí)與感受。孩子們還“請(qǐng)”來(lái)了蟹爪蘭、君子蘭等各種植物,從活動(dòng)中體驗(yàn)到了養(yǎng)殖動(dòng)植物的樂(lè)趣。
    好奇心是孩子們的一貫特點(diǎn),孩子們進(jìn)入了一個(gè)奇妙的圖形世界,通過(guò)關(guān)注周圍生活中的各種圖形、辨認(rèn)匯編圖形、大膽嘗試和體驗(yàn)圖形組合的千變?nèi)f化,盡情享受著探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。
    5、藝術(shù)方面。
    學(xué)期初發(fā)現(xiàn),部分幼兒不能很好地構(gòu)圖,線條及簡(jiǎn)單的圖案表現(xiàn)不盡如人意,有些幼兒因?yàn)橥瓿刹涣艘环暾淖髌范榫w低落,活動(dòng)中既體會(huì)不到活動(dòng)過(guò)程的有趣性,又不能有效獲得成功的喜悅。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平,本學(xué)期美術(shù)教育的培養(yǎng)重點(diǎn)放到繪畫技能的掌握和想象力的同步提升上,對(duì)能力較弱的幼兒降低要求,采用“扶著走”的策略幫助他們積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),一學(xué)期下來(lái),孩子們的美術(shù)表現(xiàn)力有了明顯提升。多數(shù)孩子初步學(xué)會(huì)了動(dòng)手剪貼和使用剪刀的方法。音樂(lè)活動(dòng)中,即歌曲、游戲、欣賞與一體,極大提升了全班幼兒的興趣,充分感受到了音樂(lè)的美感。
    問(wèn)題一:個(gè)別幼兒吃飯時(shí)愛(ài)玩耍,衛(wèi)生意識(shí)缺乏,需老師不斷的提醒和幫助;還有個(gè)別孩子棉毛衫跑出不知道到請(qǐng)老師幫助。
    幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)上學(xué)期篇七
    時(shí)光飛逝,眨眼又到了歲末。本學(xué)期的教學(xué)工作也就接近了尾聲,細(xì)細(xì)回味,這是一個(gè)多么有代表性的一年。這一年終于我們擁有了一個(gè)嶄新的班級(jí),同時(shí)迎來(lái)我們的新搭檔————張老師。面對(duì)嶄新的挑戰(zhàn),我們班上三位老師同心協(xié)力,無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活方面都給予孩子們無(wú)私的幫助和細(xì)心的照顧,讓每一個(gè)孩子都感覺(jué)到班級(jí)的溫暖,我們能嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,順利完成各科的教育科研計(jì)劃,使幼兒能較快的適應(yīng)幼兒園的生活?,F(xiàn)將整體情況作簡(jiǎn)單總結(jié),以便今后吸取經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短:
    1、幼兒情況。
    本班共有幼兒33名,其中男生22名,女生13名。這些孩子個(gè)性活潑開(kāi)朗,但個(gè)性鮮明,由于他們都是第一次離開(kāi)爸爸、媽媽的懷抱,參加幼兒園這個(gè)大集體生活,因此開(kāi)始都有舍不得父母親,不愛(ài)來(lái)幼兒園,膽小愛(ài)哭鼻子,不愿意參加集體活動(dòng)等現(xiàn)象。通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活,每個(gè)孩子都有了較大的進(jìn)步,現(xiàn)在他們已基本上改掉了依賴性過(guò)強(qiáng)的毛病,大部分孩子都能喜歡上幼兒園了,喜歡老師,還能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。讓所有幼兒在適應(yīng)幼兒園生活的前提下,養(yǎng)成不錯(cuò)的生活、學(xué)習(xí)、作息習(xí)慣是我們本學(xué)期工作的主要內(nèi)容之一。
    在生活能力上,由于全班幼兒都是剛?cè)雸@的新生,大多幼兒有需要幫忙喂飯、穿脫衣服等需求。在三位教師的手把手、口傳身教的途徑下,孩子們經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,有了較大的提升。目前大多孩子能獨(dú)立進(jìn)食,午睡習(xí)慣不錯(cuò),會(huì)自己相互幫忙穿脫衣物。
    2、教師情況。
    本學(xué)期,面我們班級(jí)的孩子,我頓感責(zé)任的重大。因此,我努力去走近每一個(gè)孩子,盡自己最大的努力有秩序地安排班級(jí)的管理工作。讓孩子們?cè)谝粋€(gè)不錯(cuò)的氛圍下生活、學(xué)習(xí)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,自己也花了很多的心思,盡自己最大的努力去詮釋自己對(duì)孩子們的愛(ài)與理解。
    慶幸的是,本學(xué)期我們班新加入成員————張老師,她是一位非常優(yōu)秀的年輕教師,在認(rèn)真完成本職工作的同時(shí),能時(shí)刻關(guān)注班級(jí)動(dòng)態(tài),合作完成很多班級(jí)管理工作。我們的阿姨也和我有了多年的合作經(jīng)驗(yàn),因此她對(duì)孩子的了解是最深入的',在完成她的保育工作的同時(shí),時(shí)常給予我們很多教學(xué)工作上的幫助。
    總之,我們?nèi)唤處熋芮泻献?,精心備課,認(rèn)真準(zhǔn)備每個(gè)主題活動(dòng)。我們以務(wù)實(shí)求新、創(chuàng)設(shè)寬松、自由的班級(jí)文化氛圍為目標(biāo),引導(dǎo)孩子在與環(huán)境的互動(dòng)中學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)。
    本學(xué)期遵循綱要的要求,使用主題活動(dòng)教材,我們制定了符合小班幼兒發(fā)展水平的各科的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中,結(jié)合班級(jí)幼兒的目前實(shí)際發(fā)展水平,有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展,并能隨機(jī)的滲透在幼兒的日常生活中。主題活動(dòng)中調(diào)動(dòng)孩子的積極性,鼓勵(lì)有而參與、積累、并能發(fā)揮孩子的主動(dòng)性進(jìn)行探究學(xué)習(xí),教師起腳手架的作用支持協(xié)作幼兒成長(zhǎng)。幼兒的知識(shí)量有所增長(zhǎng),基本的日常生活常識(shí)量增多,能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的生活學(xué)習(xí)技能,并能在團(tuán)體的游戲中學(xué)會(huì)合作與分享。在活動(dòng)中積極創(chuàng)設(shè)是以幼兒接受的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩。
    關(guān)鍵詞:區(qū)域活動(dòng)。
    本學(xué)期我們?cè)诮萄薪M的帶領(lǐng)下,在專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下,開(kāi)始了全新的班級(jí)區(qū)域創(chuàng)設(shè)活動(dòng)。結(jié)合教研組的理論學(xué)習(xí)和事后的多渠道資源搜集,我們的班級(jí)環(huán)境在轟轟烈烈地改變著。
    我們創(chuàng)設(shè)了娃娃家、小小建筑師、美工區(qū)、圖書(shū)角這4個(gè)區(qū)域,其中娃娃家、小小建筑師、這2個(gè)社會(huì)性區(qū)角為一面,引導(dǎo)幼兒參與各種社會(huì)角色,在角色扮演的過(guò)程中得到社會(huì)性能力的鍛煉,而美工區(qū)則重視各個(gè)技能的鍛煉,更有針對(duì)性地發(fā)展幼兒的技能技巧。
    通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,目前班級(jí)操作材料豐富,幼兒參與興趣濃厚。孩子們已經(jīng)基本養(yǎng)成自主操作、有序操作的習(xí)慣。在來(lái)園時(shí)間、離園時(shí)間等自由時(shí)間,孩子們都會(huì)不由自主地進(jìn)區(qū)域操作,更好地解決了無(wú)效等待的問(wèn)題。
    本學(xué)期我們能多形式多渠道的與家長(zhǎng)溝通,來(lái)搭建家園聯(lián)系新平臺(tái)。利用家長(zhǎng)訪談、電話訪談、小班論壇、校訊通等形式與直接形式相結(jié)合及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園情況,了解幼兒在家情況,努力達(dá)成教育的一致性。利用每天的離園接待隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的情況,聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,不斷改善工作,取得家長(zhǎng)的理解、支持與幫助。在家長(zhǎng)與教師間建構(gòu)起了平等、信任、友誼的橋梁這樣班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)比較順利。
    1、這個(gè)學(xué)期很多班級(jí)管理的想法未能很好地落實(shí)和開(kāi)展,在下學(xué)期的工作中更應(yīng)該有效落實(shí)。
    2、小班幼兒體質(zhì)薄弱,生病請(qǐng)假的情況相對(duì)比較頻繁。希望通過(guò)多種體育鍛煉活動(dòng)加強(qiáng)孩子們的體質(zhì),養(yǎng)成堅(jiān)持上幼兒園的好習(xí)慣。
    幼兒園小班第一學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)篇十二我班有幼兒33人,男孩18人,女孩15人,這些孩子個(gè)性活潑開(kāi)朗,但個(gè)性鮮明,通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活,每個(gè)孩子都有了較大的進(jìn)步,本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束,在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際,我們回首所做過(guò)的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足,為了更好的完成以后的工作,提升保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,推動(dòng)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng),現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
    在教育教學(xué)工作中,我們分析本班孩子情況,根據(jù)《綱要》和新教材要求,認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃,備好每一次活動(dòng),開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng),先后完成了近十個(gè)主題活動(dòng),開(kāi)闊了孩子們的視野,幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。另外,我班還參加小班幼兒穿木珠比賽,沈敏捷、楊嘉怡小朋友分別獲得了一、三等獎(jiǎng)。開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)。半年過(guò)去了,他們?cè)诟鞣矫嬗辛溯^大的進(jìn)步,同時(shí),贏得了家長(zhǎng)的信任。
    在衛(wèi)生保健方面,我們班重視保教并重,細(xì)心關(guān)心每一位幼兒,照顧他們的生活,為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。每天做好衛(wèi)生工作,經(jīng)常性的進(jìn)行常規(guī)消毒;認(rèn)真組織好孩子的一餐一點(diǎn);管理好孩子的一日生活;做好保健工作。
    在家園工作中,我們總是積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流聯(lián)系,及時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況,向家長(zhǎng)了解孩子的在家情況。我們還利用“家長(zhǎng)園地”及時(shí)向家長(zhǎng)提供一些信息資料,幫助家長(zhǎng)隨時(shí)了解班級(jí)情況。對(duì)于有問(wèn)題的孩子,及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),取得一致的教育方法。通過(guò)一學(xué)期的家園聯(lián)系,我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系,贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。
    在今后的工作中我們將一如既往,以孩子為中心,以工作為重心,認(rèn)真完成班級(jí)工作,為幼兒園大集體增多光彩!
    幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)上學(xué)期篇八
    時(shí)間過(guò)得很快,一轉(zhuǎn)眼半學(xué)期就這樣過(guò)去了。從開(kāi)始的幼兒不愿入園到現(xiàn)在幼兒各個(gè)高高興興的來(lái),開(kāi)開(kāi)心心的回家。這一切的成果都源自于老師和生活老師的努力。
    現(xiàn)在我們班幼兒都能基本上按照老師的要求和學(xué)校的一日作息來(lái)學(xué)習(xí)休息,并且都能適當(dāng)?shù)牧私夂陀洃?。不僅我們緊抓督促了半個(gè)學(xué)期的日常生活習(xí)慣都能得到很完善的改進(jìn),幼兒都懂得如廁完和飯前飯后都要洗手,吃飯不能一直說(shuō)話等生活習(xí)慣。并且文明禮儀也是得到了很大的進(jìn)步,從剛開(kāi)始的不理不睬到現(xiàn)在見(jiàn)到老師或者阿姨都能主動(dòng)性的問(wèn)好,不僅僅是針對(duì)本班教師和阿姨對(duì)其他班甚至是街上的叔叔阿姨都能主動(dòng)問(wèn)好。
    進(jìn)步是能看在眼里的,當(dāng)然還有些不足的地方我們也不能包庇。
    比如有幾個(gè)別的幼兒會(huì)經(jīng)常小題大做,例如剛才在跟旁邊的小朋友玩耍,等下人家小朋友不小心輕輕的打到,會(huì)哭得很厲害來(lái)?yè)Q取老師的關(guān)愛(ài)。還有,有的幼兒在家挺活躍的但是在班級(jí)就又相對(duì)的比較乖巧一點(diǎn),可是回家卻又是不懂得轉(zhuǎn)述老師課堂的教學(xué)內(nèi)容,導(dǎo)致有的家長(zhǎng)有些迷惑。我覺(jué)得這點(diǎn)是目前還是比較頭疼的一項(xiàng)。
    不過(guò)我想進(jìn)步最大的當(dāng)然是要數(shù)本班教師跟家長(zhǎng)的關(guān)系了。信任程度是一路上飆,現(xiàn)在我們班的家長(zhǎng)都很放心幼兒在本班的生活學(xué)習(xí)情況,不會(huì)再像剛開(kāi)學(xué)一樣動(dòng)不動(dòng)打個(gè)電話來(lái)問(wèn)吃了沒(méi)有,在一會(huì)兒打電話來(lái)問(wèn)是在上課嗎?現(xiàn)在的情況是相對(duì)的很穩(wěn)定了,還有個(gè)別有心的家長(zhǎng)都會(huì)每個(gè)禮拜打電話來(lái)跟老師交談他的孩子經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)哪方面進(jìn)步了哪方面還需要加強(qiáng)。我覺(jué)得與家長(zhǎng)建立一個(gè)良好的溝通渠道是相當(dāng)重要的。
    接下去,我們就期盼和努力的做好下半學(xué)期的工作,爭(zhēng)取能有更大的發(fā)展和進(jìn)步。
    幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)上學(xué)期篇九
    孩子剛離開(kāi)家人來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境,我們用自己的愛(ài)心和耐心去對(duì)待每位孩子,特別關(guān)注個(gè)體情緒情感需要本站小編為大家整理了一篇關(guān)于班務(wù)工作總結(jié)幼兒園小班,僅供參考。更多文章盡在本站。
    班務(wù)工作總結(jié)幼兒園小班
    忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了,我們?cè)诠ぷ髦凶龅揭磺幸杂變豪娉霭l(fā),幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子幼兒園開(kāi)開(kāi)心心地渡過(guò)每一天?;仡欉@一學(xué)期,現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    一、日常教育教學(xué)工作
    (一)、穩(wěn)定幼兒情緒
    1、孩子剛離開(kāi)家人來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境,我們用自己的愛(ài)心和耐心去對(duì)待每位孩子,特別關(guān)注個(gè)體情緒情感需要:如:我們班有一對(duì)雙胞胎每天來(lái)園都會(huì)哭鬧,對(duì)待這些孩子子我們要很有耐心,我們總是在第一時(shí)間接近幼兒選擇幼兒易于接受的方式與他交流,讓他喜歡上幼兒園。
    2、促進(jìn)幼兒良好常規(guī)的形成。
    (一)、為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,。
    (二)、學(xué)習(xí)初步的人際交往技能,培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
    培養(yǎng)幼兒初步的`社會(huì)性行為,學(xué)習(xí)在集體中遵守規(guī)則,逐步接受老師的建議和指令,有良好地日?;境R?guī),樂(lè)意參加各種活動(dòng)。
    1、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力孩子們能基本遵守各項(xiàng)活動(dòng)中的規(guī)則,特別是在自由活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)更強(qiáng)了。
    2、在餐后活動(dòng)、自由活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒大膽、大方地與同伴一起共享玩具,同做游戲。
    此外,利用的兒歌來(lái)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī),提高基本的生活自理能力。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自理、自主的嘗試,提高幼兒的自理能力,自我服務(wù)意識(shí)。
    二、教育教學(xué)工作
    1、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)愉悅、溫馨的環(huán)境。
    2、重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能。增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)身體動(dòng)作的靈敏與協(xié)調(diào),堅(jiān)持開(kāi)展體育鍛煉,保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間。
    3、針對(duì)班內(nèi)個(gè)別幼兒交往能力欠缺的情況,為幼兒提供一個(gè)相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并加以指導(dǎo)。培養(yǎng)幼兒會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ):請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起等,初步懂得應(yīng)互相關(guān)心和幫助的道理,能與小朋友友好相處,在游戲和日常生活中能初步做到友愛(ài)、互助。
    4、加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),養(yǎng)成個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,盡量避免事故的發(fā)生。
    三、合理開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。
    1、根據(jù)主題活動(dòng)及幼兒的發(fā)展特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。
    2、科學(xué)合理投放材料?;顒?dòng)區(qū)材料的投放,是區(qū)域是否吸引幼兒的一大關(guān)鍵。因此在材料投放方面注重可操作性、變通性、游戲性和多層次性。有很多孩子都能記得將家中的廢物帶到區(qū)域中,變廢為寶。
    四、衛(wèi)生保健工作:
    衛(wèi)生保健工作對(duì)小班來(lái)說(shuō)更是一項(xiàng)重要的工作,一學(xué)期來(lái)我們兩位老師和阿姨全力配合,認(rèn)真完成衛(wèi)生工作,認(rèn)真做好每日的衛(wèi)生消毒及清掃,為幼兒提供一個(gè)安全、舒適、整潔的生活環(huán)境。除此之外,我們加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),盡量避免事故的發(fā)生。在生活習(xí)慣上培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等。
    五、家長(zhǎng)工作
    我們以召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日、開(kāi)展圣誕活動(dòng)和大食會(huì)等一系列活。為家長(zhǎng)了解幼兒園工作開(kāi)辟了一條大道。
    3、學(xué)期中針對(duì)孩子的情況進(jìn)行了有選擇的家訪、電訪,平時(shí)利用來(lái)園接送時(shí)間有針對(duì)性的溝通,解決家園之間的誤會(huì)、幼兒之間的摩擦。
    六、存在問(wèn)題:
    由于接送孩子大多是爺爺奶奶,部分老人還不識(shí)字,下學(xué)期的家長(zhǎng)工作還應(yīng)更細(xì)致、周到。
    七、其他方面
    2、隨時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)老師學(xué)習(xí),及時(shí)吸取新的觀念,新的信念,并學(xué)以致用。
    3、加強(qiáng)自身的專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)水平。閱讀各類幼教刊物,及時(shí)了解幼教新動(dòng)態(tài)。
    在這一學(xué)期中,班級(jí)中的各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,組織的各種活動(dòng)得到家長(zhǎng)的認(rèn)可,并得到家長(zhǎng)的積極配合,取得良好的效果。下學(xué)期:我們將加強(qiáng)班級(jí)常規(guī);關(guān)注每一個(gè)幼兒,繼續(xù)結(jié)合每周主題活動(dòng)開(kāi)展區(qū)域活動(dòng);我們兩位老師和阿姨始終會(huì)遵循在工作中做到一切以幼兒利益為出發(fā)點(diǎn),幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子幼兒園開(kāi)開(kāi)心心地渡過(guò)每一天。
    幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)上學(xué)期篇十
    轉(zhuǎn)眼間,一年時(shí)間就這么匆匆地過(guò)去了?;仡欉@一年來(lái)的工作,覺(jué)得很繁忙,很煩瑣。辛苦之余,看到每個(gè)孩子都在快樂(lè)地成長(zhǎng),每個(gè)孩子在不同程度上有了進(jìn)步和提高,感到無(wú)比的欣慰。本學(xué)期是幼兒開(kāi)始集體生活的第二學(xué)期,幼兒已完全適應(yīng)了幼兒園的一切,而教師對(duì)幼兒也已比較了解,因此工作的重心則從幫助幼兒適應(yīng)新環(huán)境轉(zhuǎn)移到了幫助幼兒在這個(gè)環(huán)境中如何體驗(yàn)更多,嘗試更多、發(fā)展更多上。尊重每個(gè)孩子,尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律,愛(ài)孩子,讓每個(gè)孩子都擁有希望,讓每個(gè)孩子都得到賞識(shí),讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)成功?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思,從而汲取經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足。
    1、提高幼兒的自理能力。在孩子們遇到困難的時(shí)候,有的孩子能主動(dòng)地請(qǐng)老師幫忙,可是也有一部分的孩子,不能向老師和小朋友求助,他們往往在那里著急,急得滿頭大汗,有時(shí)還會(huì)哭起來(lái),而老師卻渾然不知,為了能讓孩子們得到我們適時(shí)的幫助,我們告訴孩子們,老師會(huì)幫助你的,不過(guò)有個(gè)小小的要求,要求能主動(dòng)地向老師發(fā)出“老師你幫幫我”的請(qǐng)求。別看這短短的六個(gè)字,要真讓那些需要幫助而性格內(nèi)向的小朋友說(shuō)出來(lái)還真有點(diǎn)難。就有那么一些小朋友就是不肯說(shuō),為了改變他們,我們也著實(shí)花了一番努力。每次,我們?cè)趲椭鷦e的小朋友的同時(shí),要注意觀察這些孩子的情況,當(dāng)他們需要幫助的時(shí)候,我們會(huì)主動(dòng)走過(guò)去,說(shuō)“要老師幫忙嗎?”如果孩子表示同意,我們就說(shuō)“那你說(shuō)一聲老師幫幫我忙好嗎”。在孩子說(shuō)出這句話后,老師就給予孩子適時(shí)的幫助,手把手地教孩子怎么樣才能把手伸進(jìn)去而不讓衣服掉下來(lái),怎么樣才能拉上拉練,怎么樣才能扣上扣子等等。我認(rèn)為說(shuō)出“老師幫幫我”這句話,這不僅是給老師一個(gè)信號(hào),這其實(shí)也是培養(yǎng)孩子及時(shí)、主動(dòng)地和老師溝通的一個(gè)良好習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)我們幾位老師的共同努力,孩子們的生活自理能力不僅提高了而且也逐漸養(yǎng)成了主動(dòng)與別人溝通、互相幫助的習(xí)慣。
    另外,本學(xué)期孩子的進(jìn)餐習(xí)慣越來(lái)越好了,總結(jié)一下,我們通過(guò)以下五部曲進(jìn)行培養(yǎng):
    (1)直接告訴孩子不能挑食,樣樣都吃身體才好;
    (2)制定硬規(guī)則,每個(gè)孩子必須吃完自己的飯;
    (3)用小紅花激勵(lì);
    (4)同伴之間互相激勵(lì);
    (5)家園配合;通過(guò)一學(xué)期的努力,孩子們倒掉的飯菜量明顯減少了許多。
    2、培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。
    俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓?!庇變毫己?、文明的行為習(xí)慣是班級(jí)開(kāi)展工作的保證。在日常教育中,我們注重多途徑、多渠道對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。首先,我們運(yùn)用音樂(lè)來(lái)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,把各種音樂(lè)貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),比如:聽(tīng)見(jiàn)《拍手點(diǎn)頭》的音樂(lè)每個(gè)小朋友都要回自己的座位坐好;聽(tīng)見(jiàn)《網(wǎng)小魚(yú)》音樂(lè)就是將座位排成四橫排;聽(tīng)到《小手爬》的音樂(lè)就是把座位排成半圓形;聽(tīng)到優(yōu)美舒緩的《搖籃曲》時(shí),小朋友們都會(huì)情不自禁地在座位上休息片刻……這樣,使我們的管理更加規(guī)范,常規(guī)更加好。本學(xué)期,我們繼續(xù)采取小組長(zhǎng)輪流制。為了增強(qiáng)每位孩子的責(zé)任心、進(jìn)取心以及為他人服務(wù)的意識(shí),每月初,我們都會(huì)重新推選小組長(zhǎng),每位小朋友都能參加競(jìng)選,最后由大家投票產(chǎn)生新的小組長(zhǎng)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的實(shí)施,每位孩子都得到了不同程度的發(fā)展。其次,針對(duì)本班個(gè)別幼兒時(shí)而發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)、攻擊性行為等,我們采取了一系列的教育措施。首先,在集中教育活動(dòng)中,通過(guò)組織各種形式的集體活動(dòng),讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭(zhēng)執(zhí)甚至動(dòng)手帶來(lái)的壞處。學(xué)習(xí)用商量的、禮貌的語(yǔ)言和同伴說(shuō)話。再次,抓個(gè)別教育,針對(duì)班上有攻擊性行為的突出個(gè)體,進(jìn)行全面教育。最后,樹(shù)立榜樣,通過(guò)分發(fā)小紅花,表?yè)P(yáng)有進(jìn)步、表現(xiàn)好的孩子,激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭(zhēng)取進(jìn)步的愿望。
    3、結(jié)合我班幼兒年齡特點(diǎn)
    我們開(kāi)展了《奇妙的聲音》、《親親一家人》、《小小蛋兒把門開(kāi)》、《多才多藝的手》以及《好伙伴》、《石頭大玩家》、《下雨的日子》、《冷和熱》等主題活動(dòng),我們盡心安排每周每日的教學(xué)活動(dòng),精心設(shè)計(jì)每一次的教學(xué)活動(dòng),認(rèn)真制作教學(xué)活動(dòng)材料,精心組織每一次的教學(xué)活動(dòng)。在教育教學(xué)中能注重幼兒自主性的發(fā)揮,將新的教育觀融入到工作中。在組織活動(dòng)的過(guò)程中,注重師生互動(dòng),特別注重游戲性在活動(dòng)中的運(yùn)用,針對(duì)小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn),我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中,以自身的行為來(lái)吸引幼兒的注意,來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),一次教學(xué)活動(dòng)并不能掌握,而只有在直接的感知和體驗(yàn)中,通過(guò)不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固。因此,同樣的活動(dòng)內(nèi)容,我們會(huì)投放到區(qū)角活動(dòng)、自由活動(dòng)和日常生活活動(dòng)中,通過(guò)老師實(shí)施個(gè)別化教育才能達(dá)成目標(biāo)。
    (2)以強(qiáng)帶弱,促進(jìn)幼兒整體發(fā)展。以前在分配角色的時(shí)候,我們常常會(huì)不自覺(jué)地請(qǐng)那些能力較強(qiáng)的孩子來(lái)?yè)?dān)任角色,而這種方法只會(huì)使“兩級(jí)分化”更為嚴(yán)重。本學(xué)期,我們有意識(shí)地運(yùn)用以強(qiáng)帶弱的方法進(jìn)行分配角色,使能力較差的幼兒也能有所進(jìn)步。
    (3)增加半成品。我們用橡皮泥代替了原來(lái)老師制作好的各類點(diǎn)心,游戲中請(qǐng)點(diǎn)心師自己制作點(diǎn)心,這種方法不但加強(qiáng)了孩子之間的互動(dòng),更培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。
    4、小班幼兒雖然年齡小,但作為有思維能力的個(gè)體,他們對(duì)環(huán)境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)環(huán)境,讓孩子成為環(huán)境中的主體,比如開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí),我們?yōu)槊總€(gè)主題都設(shè)計(jì)了主題墻,便于幼兒學(xué)習(xí)與操作。如:我們經(jīng)常會(huì)設(shè)計(jì)一些調(diào)查表,請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起完成,并布置在教室的主題墻上。小朋友經(jīng)常會(huì)拉著同伴的手向同伴介紹自己和爸爸媽媽一起做的記錄,既培養(yǎng)了孩子的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,又培養(yǎng)了孩子愛(ài)的情感。環(huán)境能育人,在布置環(huán)境中,我們也注重孩子各方面能力的培養(yǎng),讓孩子與我們一起美化生活學(xué)習(xí)的環(huán)境,將他們的作品都上墻,以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能,充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、積極性,讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識(shí),掌握更多的技能。
    5、開(kāi)展豐富的班級(jí)活動(dòng),促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。本學(xué)期,我班開(kāi)展了“故事大王”、慶六一、“故事創(chuàng)編”、“智多星”等活動(dòng),大大提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,增強(qiáng)了孩子的表現(xiàn)欲望、自信心和成就感。
    1、在開(kāi)學(xué)初我們首先對(duì)新生和部分老生進(jìn)行了家訪,了解新生情況,我們?cè)敿?xì)詢問(wèn)了幼兒在家的一些生活習(xí)慣,以及一些特別需要我們注意的地方。同時(shí),我們也針對(duì)班級(jí)個(gè)別幼兒和家長(zhǎng)的情況進(jìn)行了家訪,向家長(zhǎng)反饋上學(xué)期幼兒存在的問(wèn)題,并和家長(zhǎng)一起探討共同教育的方法,從思想上和方法上達(dá)成共識(shí),促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
    2、充分利用《寶寶成長(zhǎng)記錄》、電話、家校路路通等手段向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)最新的活動(dòng)情況,加強(qiáng)家園聯(lián)系。我們堅(jiān)持每月按時(shí)發(fā)放《寶寶成長(zhǎng)記錄》,并在《寶寶成長(zhǎng)記錄》里詳細(xì)匯報(bào)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn);每天堅(jiān)持給未來(lái)園的孩子打電話,問(wèn)清孩子未來(lái)園的原因,并及時(shí)做好記錄。
    3、定期更換“家長(zhǎng)園地”中的內(nèi)容,根據(jù)家長(zhǎng)比較想要了解的,或近期出現(xiàn)在我班幼兒身上的一些問(wèn)題,選擇相應(yīng)的幼教文章,介紹給家長(zhǎng)看。
    4、通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式,以及孩子在園生活學(xué)習(xí)的情況。
    成績(jī):
    1、通過(guò)一學(xué)期的在園生活和師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)學(xué)習(xí)中,我班幼兒性格活潑、開(kāi)朗,個(gè)性鮮明,有禮貌,能主動(dòng)與人打招呼;多數(shù)幼兒在活動(dòng)中懂得禮讓;班級(jí)建立了良好的生活常規(guī)、活動(dòng)區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī),各項(xiàng)活動(dòng)能夠有序的開(kāi)展。
    2、幼兒的自我服務(wù)能力有了很大的提高,所有的孩子能夠自己吃飯、獨(dú)立安靜午睡、自己穿脫衣服鞋襪等,學(xué)會(huì)了收拾整理玩具等。特別在進(jìn)餐習(xí)慣上幼兒非常大的進(jìn)步。幼兒飯量增加了,有個(gè)別以前挑食的小朋友也在逐漸改變自己,在我們的鼓勵(lì)下努力克服這個(gè)缺點(diǎn)。
    3、幼兒求知欲強(qiáng),能積極參加教學(xué)活動(dòng),語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手能力都大大提高。
    存在的問(wèn)題:
    1、幼兒的各種行為習(xí)慣,如“三輕”:輕聲說(shuō)話、玩具輕拿輕放、走路輕。以及傾聽(tīng)習(xí)慣需要不斷提醒,不夠自覺(jué)。所以,應(yīng)堅(jiān)持不懈,幼兒才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
    2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂(lè)意發(fā)言,但不愛(ài)動(dòng)腦筋,依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴,回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
    3、幼兒間的個(gè)性差異較大,還要加強(qiáng)個(gè)別教育。
    孩子的快樂(lè),是對(duì)我們工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿意,是對(duì)我們工作的肯定。教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。缺憾和收獲都將激勵(lì)我們不斷努力,我們會(huì)在今后的工作中不斷學(xué)習(xí),盡職盡責(zé)地將工作做好,以完成我們肩負(fù)的責(zé)任。
    幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)上學(xué)期篇十一
    中班一學(xué)年的學(xué)習(xí)游戲生活過(guò)去了,在過(guò)去的一學(xué)年里,我們班級(jí)幾位老師以的熱情和干勁投入到各項(xiàng)工作,團(tuán)結(jié)協(xié)作、配合默契,安全、有效地完成了保教任務(wù)。整頓班級(jí)常規(guī)、按照《綱要》要求,完善幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié),豐富幼兒的活動(dòng)環(huán)境。度過(guò)了愉快的“六一”兒童節(jié)。我們中一班的孩子們即將進(jìn)入大班年級(jí)。在此,我們對(duì)學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié),以使下一階段的工作得到更多啟發(fā)和提高。
    我們班是全托班,因?yàn)槲覀儼嗉?jí)屬于特殊情況,小班的兩位老師沒(méi)有跟班,至使到中班換了兩位新教師,后來(lái)由于種種情況,又換了兩名教師,因此對(duì)班級(jí)常規(guī)提出了很高的要求。
    加上自中班上學(xué)期以來(lái),我班不斷有新朋友進(jìn)入,目前總?cè)藬?shù)36?,F(xiàn)在我班有男孩18人,女孩18人,相對(duì)來(lái)說(shuō),大部分孩子活潑好動(dòng),坐不定,例如,李宸昊.王祥潤(rùn).劉肖航.肖展坤.林淑楓等。多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的重視呼聲高,對(duì)孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況也越來(lái)越重視,但是有三分之二的孩子長(zhǎng)期由祖父母養(yǎng)育,過(guò)分寵愛(ài),要求不嚴(yán),各方面能力較弱;另外有百分之二十是小年齡的孩子;還有個(gè)別體弱兒需要更多生活和學(xué)習(xí)上的照顧。
    要搞好這個(gè)班的班級(jí)管理,整頓班級(jí)常規(guī)非常不容易。我們把班級(jí)的常規(guī)教育作為這個(gè)學(xué)期的重頭戲,始終做到常教常管、常抓不懈。根據(jù)我們班的實(shí)際情況,我們幾位老師和保育員對(duì)孩子統(tǒng)一要求,堅(jiān)持從每一件小事抓起,堅(jiān)持教育原則,對(duì)每一個(gè)孩子平等、一致。
    我們從幼兒的進(jìn)園禮貌言行,游戲規(guī)則事項(xiàng),學(xué)習(xí)要求做法,生活習(xí)慣培養(yǎng)等各個(gè)方面,事無(wú)具細(xì),通過(guò)各種形式、方法,耐心地一一教給幼兒。由于班級(jí)孩子多,排隊(duì)上下樓梯,隊(duì)伍拉的很長(zhǎng),一個(gè)老師帶班時(shí),常常只能照看到前面的孩子,而顧及不到后面的隊(duì)伍,有的孩子在樓梯間推推擠擠,這樣容易發(fā)生很多危險(xiǎn)事故,我們發(fā)現(xiàn)情況即時(shí)給幼兒講了這種狀態(tài)的危害性,并引導(dǎo)幼兒討論怎樣上下樓梯的方法。幼兒經(jīng)過(guò)實(shí)踐、討論,基本達(dá)成了共識(shí),雖然我們班幼兒常規(guī)基礎(chǔ)差,但由于我們注重培養(yǎng)和教育,現(xiàn)在幼兒已經(jīng)能夠做到在生活、學(xué)習(xí)中,遵守一定的秩序,懂得了自我保護(hù)和保護(hù)他人。
    除了言傳身教,我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一些會(huì)說(shuō)話的環(huán)境,隱性地暗示幼兒遵守規(guī)則。如,我們?cè)诟鱾€(gè)區(qū)角游戲的入口,設(shè)置了進(jìn)入游戲合理人數(shù)的名片袋,想進(jìn)入這個(gè)區(qū)角,要將自己的名片插入袋中,如名片袋已經(jīng)插滿,說(shuō)明參加這個(gè)區(qū)角的小朋友已夠多,不能再進(jìn)人了。以前孩子們會(huì)一窩蜂地進(jìn)入共同喜歡的某個(gè)區(qū)角,人多雜亂,游戲效果差,現(xiàn)在有了名片袋,孩子們也學(xué)會(huì)了控制,認(rèn)真地執(zhí)行共同制定的規(guī)則,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    我班幼兒進(jìn)餐環(huán)節(jié)衛(wèi)生清潔和秩序總是做的不夠好,受到保育員多次抱怨。我們每次利用餐前短短時(shí)間給全班幼兒進(jìn)行一次交代,規(guī)矩好的幼兒在吃飯時(shí)會(huì)注意保持小飯桌的整潔,保持安靜,但仍有至少一半的幼兒因?yàn)樵诩依铮先嘶虮D芬蟮纳?,沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣,吃飯時(shí)東張西望,說(shuō)話聊天,馬馬虎虎,不把保持干凈當(dāng)回事兒。為了引起全班幼兒的重視,我給幼兒找來(lái)相關(guān)的幾則故事講給他們聽(tīng),通過(guò)具體的事例教育幼兒。我們?cè)谡疹櫽變哼M(jìn)餐時(shí),眼睛始終盯著每一個(gè)幼兒,堅(jiān)持長(zhǎng)期對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和監(jiān)督,良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要不斷地積累才能達(dá)成的,至今,我班小飯桌的衛(wèi)生清潔度已經(jīng)大有改觀,孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了飯后主動(dòng)打掃的習(xí)慣,形成了這方面的意識(shí),但是習(xí)慣還不夠鞏固,即將進(jìn)入大班了,我們?nèi)圆荒芊潘蓪?duì)幼兒的要求,因?yàn)橹挥谐种院愕貓?jiān)持培養(yǎng)和教育才能取得良好的效果,同時(shí)老師的合作與保育員的協(xié)調(diào)統(tǒng)一也是非常重要的。
    新綱要明確的把“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展?!弊鳛橛變簣@的組織與實(shí)施之一。還指出幼兒園的教育要“以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中?!标慂Q琴先生說(shuō)過(guò),“游戲是兒童的心理特征,游戲是兒童的工作,游戲是兒童的生命?!睆哪撤N意義上說(shuō),幼兒的各種能力是在游戲中獲得的。但要使游戲能深入,高質(zhì)量的`開(kāi)展起來(lái),使幼兒的創(chuàng)造力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作能力等各方面在游戲中得到全面的鍛煉和提高,教師必須為幼兒創(chuàng)造適宜他們自主活動(dòng)和自我表現(xiàn)的游戲環(huán)境,即為幼兒開(kāi)設(shè)一個(gè)開(kāi)放性的游戲環(huán)境。
    班級(jí)環(huán)境是幼兒生活學(xué)習(xí)游戲的主要場(chǎng)所。我們也深知環(huán)境的作用對(duì)幼兒身心和諧發(fā)展所起的重要作用。因此,我們多方學(xué)習(xí)其他示范園的經(jīng)驗(yàn),精讀理論專著。為了創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的游戲環(huán)境,我們注重兩個(gè)方面的建設(shè):一是開(kāi)放性的物理環(huán)境,既游戲空間、時(shí)間及玩具材料對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是開(kāi)放的。二是開(kāi)放的心理環(huán)境,既游戲中的同伴關(guān)系、師生關(guān)系是平等的、互動(dòng)的、和諧的,人際關(guān)系是開(kāi)放的。
    在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我強(qiáng)調(diào)班級(jí)環(huán)境的兒童化、活動(dòng)性和創(chuàng)造性。注意以幼兒為主,把幼兒的興趣、需要和發(fā)展放在第一位,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    我班幼兒繪畫.做手工的興趣大,并且非常愿意把自己的作品展示給同伴。我把教室墻壁劃分為若干區(qū)域,每個(gè)區(qū)域每個(gè)階段出現(xiàn)不同的主題,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或由幼兒集體討論商量定出如:“美麗的花傘”、“來(lái)來(lái)往往”、“我們生活的社區(qū)”“好吃的食物”“快樂(lè)的新年”“我愛(ài)我家”等豐富的內(nèi)容,每一個(gè)主題都是由師生共同布置經(jīng)過(guò)一段時(shí)間來(lái)豐富、完善畫面。這樣的環(huán)境布置,發(fā)自幼兒、創(chuàng)自幼兒、欣賞自幼兒,幼兒更能全身心投入各項(xiàng)活動(dòng),從中體驗(yàn)成功的喜悅。
    同時(shí),我結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓環(huán)境變成不說(shuō)話的學(xué)習(xí)園地??瞥=虒W(xué)的內(nèi)容豐富,特別是男孩們感興趣,因此,我們中二班的科常角更是常換常新。從“有趣的水生動(dòng)物”、“哪些材料制傘可以防水”到“有用的標(biāo)志”“蠶寶寶的成長(zhǎng)”等等,頻繁的更換老師是辛苦的,但幼兒卻能始終保持新鮮感,他們?cè)趧?dòng)手、動(dòng)腦中既愉悅了身心,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣,又減少了相互打鬧發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的機(jī)會(huì)。
    1.對(duì)不同幼兒因材施教。
    在一日活動(dòng)中,我們尤其注意尋找我班幼兒的興趣點(diǎn),根據(jù)幼兒的特點(diǎn)安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)的內(nèi)容。其中,我鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同意見(jiàn),引導(dǎo)他們主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題自己去尋找答案,啟發(fā)他們多動(dòng)腦筋,充分挖掘他們的創(chuàng)造力,并且開(kāi)始關(guān)注和個(gè)別幼兒的交流。王寬小朋友給我看他在家里畫的一幅畫,他告訴我是風(fēng)車,我當(dāng)時(shí)沒(méi)看明白,因?yàn)槠鋵?shí)一點(diǎn)都不像。我很肯定地鼓勵(lì)他:“真棒!你可以教我畫嗎?”在我們平等地交流中,我理解了這幅畫,更理解了王寬小朋友。我利用業(yè)余時(shí)間在市場(chǎng)上買來(lái)一個(gè)小風(fēng)車,有意地放在教室顯著的位置,立刻引起了王寬的注意,他當(dāng)即就照著實(shí)物風(fēng)車畫了一幅非常逼真的風(fēng)車畫,我很驚訝他的模仿能力,在全班夸獎(jiǎng)了他,此后,他的積極性、主動(dòng)性更高了。
    2.組織體鍛多動(dòng)腦筋。
    由于幼兒的年齡特征和認(rèn)識(shí)水平所限,在體鍛活動(dòng)中如果讓幼兒枯燥地練習(xí)基本動(dòng)作,我班幼兒不可能做到自覺(jué)和堅(jiān)持,我們認(rèn)識(shí)到孩子們參加活動(dòng)就是為了好玩、刺激,因此就盡量選擇內(nèi)容豐富、形式多樣的鍛煉項(xiàng)目,尤其是游戲和競(jìng)賽或者是自由的形式。所以每天的體鍛時(shí)間成為了孩子們最開(kāi)心的時(shí)間。例如他們可以玩到各種軍體游戲。我們把走、跑、跳、踢、轉(zhuǎn)、拋、鉆、爬、滾、投擲、平衡等等基本動(dòng)作,擬化成“鉆地道、爬山坡、練瞄準(zhǔn)、投降落傘、背*包、挖地雷、過(guò)小橋”等軍事游戲任務(wù),幫助幼兒想象成“小紅軍”的角色,深入游戲情境。其中不用老師費(fèi)很多的口舌來(lái)督促幼兒,孩子們各個(gè)都非常投入地完成每一個(gè)規(guī)定動(dòng)作,努力做秀的“小士兵”,因?yàn)檫@是我班很多孩子的理想。
    球是幼兒喜愛(ài)的一種玩具,它可以有許多種玩法,而拍球是最基本的一種玩法,也是中班幼兒要求達(dá)標(biāo)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。在訓(xùn)練排球的過(guò)程中,我們先鼓勵(lì)幼兒和球交朋友,自己尋找多種玩法,讓幼兒漸漸掌握球性,再采用幼兒自由練習(xí)和集體比賽相結(jié)合的形式練習(xí)拍球。
    3.保育工作仔細(xì)到位。
    在生活上,我們細(xì)心關(guān)照每一個(gè)幼兒,給幼兒介紹許多生活小知識(shí),讓幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù),培養(yǎng)自我服務(wù)的能力。改變了以前手把手幫助幼兒穿衣服、扣紐扣,看到幼兒做不好的事情,親自代勞,使幼兒行成了不敢自主的依賴習(xí)慣?,F(xiàn)在我們中班幼兒在冬令時(shí)節(jié)穿衣、褲都能自己做好,有時(shí)他們會(huì)主動(dòng)地互相幫助,總之,個(gè)個(gè)都成了小能人。
    我們班有幾位小朋友特別會(huì)出汗,如禹霖喬明王翔王祥潤(rùn)每次體鍛回教室,內(nèi)衣都濕透了,了解情況后,我始終記著每天體鍛時(shí)先在他的后背塞一塊毛巾,運(yùn)動(dòng)完了就取下來(lái)。夏天我們就常給孩子換衣服,提醒孩子擦汗喝水。家長(zhǎng)知道后,特別感激地說(shuō):“這樣我們孩子就不會(huì)著涼生病了?!?BR>    幼兒在學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展不光是我們老師的心血,也有家長(zhǎng)支持配合我們工作的辛苦。
    我們?cè)诠ぷ髦斜M量減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),不給家長(zhǎng)添麻煩,多為家長(zhǎng)考慮。平時(shí)我們不僅通過(guò)《家園聯(lián)系欄》進(jìn)行交流,早、晚間的簡(jiǎn)短談話,我們也非常珍惜,有時(shí)會(huì)在前一天就計(jì)劃好,第二天要和哪位家長(zhǎng)聊一聊孩子的什么問(wèn)題。有些家長(zhǎng)因工作忙,不能與我們見(jiàn)面,我主動(dòng)在晚上給家長(zhǎng)打電話做到家園互通;或者寫好便簽讓孩子帶給父母的方式進(jìn)行交流;有的家長(zhǎng)有上網(wǎng)的習(xí)慣,于是我們互留了oicq,晚上下班回家就跟在線的家長(zhǎng)溝通交流孩子的問(wèn)題及在園的表現(xiàn)。《家長(zhǎng)園地》是我向家長(zhǎng)宣傳教育思想、公布教育內(nèi)容的重地,我們一直不懈地堅(jiān)持每天都有新內(nèi)容,家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)工作也非常歡迎。
    1.繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)培養(yǎng),要經(jīng)常分析學(xué)生――特別是調(diào)皮的孩子,能力弱的孩子,多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
    2.培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如書(shū)寫閱讀,以為小學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做好準(zhǔn)備。
    3.繼續(xù)加強(qiáng)戶外體育活動(dòng)鍛煉,發(fā)展幼兒的動(dòng)作,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
    幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)上學(xué)期篇十二
    園長(zhǎng)的信任和自己對(duì)幼教這份工作的熱愛(ài),這個(gè)學(xué)期,和曹老師繼續(xù)搭班組合,非常有默契并盡心盡責(zé)、圓滿地完成了這個(gè)學(xué)期的工作。不經(jīng)意中,這一個(gè)學(xué)期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號(hào)了,升上中班成為哥哥姐姐了??粗@些可愛(ài)的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”,這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中,我們竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作.回顧這五個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然遍布艱辛,卻也是有滋有味。重拾每一個(gè)過(guò)程,從總結(jié)中積累經(jīng)驗(yàn),期待下學(xué)期的我,能更加出色的在自己喜愛(ài)的崗位上做好本職工作。
    幼兒的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的,孩子是生活的主人,小班生活活動(dòng)給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容,生活活動(dòng)不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng),更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值,獲得了自信.
    作為幼教工作者,最首要的責(zé)任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康,繼而才是保教結(jié)合的去開(kāi)展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個(gè)健康、安全的生活環(huán)境,我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級(jí)衛(wèi)生及消毒工作之外,還特別注重幼兒的日常護(hù)理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水,并隨時(shí)留意幼兒的衣服有沒(méi)汗?jié)?,隨時(shí)協(xié)助他們更換。細(xì)心留意每個(gè)孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)身體不適的孩子,配合醫(yī)生做好護(hù)理工作,解決家長(zhǎng)的后顧之憂。這學(xué)期,雖然我們班孩子較上學(xué)期多了4名幼兒,我們克服了很多困難,在大家細(xì)致、有序的工作方式下,一學(xué)期下來(lái),家長(zhǎng)由開(kāi)學(xué)初的擔(dān)憂變成放心,保障了每一個(gè)孩子都能快快樂(lè)樂(lè)、健健康康的成長(zhǎng)。
    1隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,孩子們的衣服也減少了,我們就鼓勵(lì)孩子們自己穿脫褲子,鞋子,小便時(shí)試著自己拉好松緊帶拉褲子,拉好后再讓老師檢查一下,慢慢的,孩子們都學(xué)會(huì)了自己拉褲子.起床時(shí)一個(gè)個(gè)地指導(dǎo)孩子們將有漂亮圖案的穿在前面,鼓勵(lì)他們自己穿褲子,對(duì)能力差一點(diǎn)的孩子,老師還手把手的幫著一起穿?,F(xiàn)在到孩子們起床的時(shí)候,只要一聽(tīng)到起床的信號(hào),孩子們就會(huì)很快的穿好褲子和鞋子,大部分現(xiàn)在還會(huì)自己穿脫衣物。
    2在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝,大人喂著吃,所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn),為了幫助孩子克服這個(gè)技能障礙,我們利用中午吃水果的機(jī)會(huì),遵循教育源于生活原則,通過(guò)看示范、動(dòng)手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能,收到了良好的效果。現(xiàn)在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時(shí),孩子們都會(huì)自己拿了剝?nèi)テぃ褎兿碌钠し旁诶蠋熤付ǖ奈恢?,有模有樣地吃水果,也不再需要老師、阿姨幫忙了?BR>    1.在教育教學(xué)的實(shí)施中,從活動(dòng)內(nèi)容的選擇,組織形式、方式的采用上,都力求突破,以幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)。我們兩位老師認(rèn)真組織幼兒的每一次活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí),多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒逐漸積極參與、互動(dòng)、探索,學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈,展現(xiàn)出無(wú)限的學(xué)習(xí)潛力,旺盛的求知欲。在每一次的教學(xué)活動(dòng)我們都讓每位孩子舉手回答問(wèn)題,在一次次的鼓勵(lì)下,許多小朋友在上課時(shí)都能基本集中注意力了。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí),有些小朋友就會(huì)用求救幫助的眼光看著我們,這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí),這時(shí)有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí),引導(dǎo)幼兒自由活動(dòng),根據(jù)自己的能力選擇內(nèi)容,從而使能力弱的幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高,給能力強(qiáng)的幼兒提供了發(fā)展的空間,使他們有所創(chuàng)新……同時(shí)我們還根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行游戲。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng),幼兒養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣,動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大有發(fā)展。
    2.在蒙氏課上幼兒能主動(dòng)思考老師提的問(wèn)題,在完成作業(yè)方面幼兒也比上學(xué)期進(jìn)步了不少。個(gè)別幼兒可以做到協(xié)助老師完成簡(jiǎn)單的工作。
    3.教學(xué)中,我們注重發(fā)揮蒙氏教學(xué)優(yōu)勢(shì),提高幼兒的多種素質(zhì)。
    4.在教學(xué)中能注重幼兒自主性的發(fā)揮,將新的教育觀融入到工作中。在組織活動(dòng)的過(guò)程中,注重師生互動(dòng),特別注重游戲在活動(dòng)中的運(yùn)用。針對(duì)小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn),我們老師以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中,以自身的行為來(lái)吸引幼兒的注意,來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),一次集體教學(xué)活動(dòng)并不能掌握知識(shí),而只有在直接的感知和體驗(yàn)中,通過(guò)不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固。
    現(xiàn)在的家長(zhǎng),都非常的關(guān)注和緊張孩子的教育問(wèn)題,尤其是這學(xué)期,我們班來(lái)了三名新生,家長(zhǎng)對(duì)老師都不熟悉和了解,剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,很多家長(zhǎng)都是抱著一種疑惑和不信任的態(tài)度。面對(duì)這種局面,作為老師的我們,壓力是絕對(duì)有的。倒不是對(duì)自己工作沒(méi)信心,而是擔(dān)心自己的工作方式能否得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。面對(duì)這些困難,我們沒(méi)有退縮,也沒(méi)有怯步,心中只有一個(gè)想法就是:只要我們做的一切都是為了孩子,為孩子更好地進(jìn)步而營(yíng)造環(huán)境,隨時(shí)和家長(zhǎng)保持密切溝通、聯(lián)系,一定能慢慢得到家長(zhǎng)的認(rèn)可的。
    這學(xué)期,我覺(jué)得班級(jí)老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo),分工、合作,用心的去做好每件一事。大家相互配合,不分彼此,營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的氣氛,為孩子做了一個(gè)表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染,和同伴之間的交往也變的非常友好,整個(gè)班級(jí)處處洋溢著開(kāi)心和快樂(lè)!
    1、孩子生活常規(guī)還有待加強(qiáng),如:紀(jì)律意識(shí)、學(xué)會(huì)等待和依賴性方面。
    2、加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育,讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
    3、給孩子提供更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),在手工、制作方面,提供更多的材料,創(chuàng)造更好的條件。
    其實(shí),教師的工作是非常神圣而又辛苦的,很多老師工作時(shí),常常會(huì)因?yàn)橛蓄檻]而不敢大膽地去做。工作十年,我給自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是:工作是做出來(lái)的,只要你出發(fā)點(diǎn)是為了孩子好,堅(jiān)持用“三心”(耐心、細(xì)心、愛(ài)心)去對(duì)待每一個(gè)孩子,即使面對(duì)不同看法的家長(zhǎng),我們也是問(wèn)心無(wú)愧,始終是能得到理解和認(rèn)可.
    幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)上學(xué)期篇十三
    時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,回憶這學(xué)期的工作,可謂緊張、繁忙而又充實(shí)!但無(wú)論是孩子、老師還是家長(zhǎng)都經(jīng)歷了一個(gè)難忘的成長(zhǎng)過(guò)程?,F(xiàn)從以下幾方面,對(duì)本學(xué)期的班級(jí)工作做個(gè)小結(jié)。
    我班共有30名幼兒人,經(jīng)歷了一學(xué)年的幼兒園生活后,每個(gè)孩子都有了不小的進(jìn)步,大部分幼兒都愿意上幼兒園,同時(shí)能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng);在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,會(huì)自己動(dòng)手吃飯,并注意將餐具輕輕放,午睡時(shí)在教師的幫助下,完成穿脫衣服;在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。上課時(shí),能安靜坐下來(lái),舉手答復(fù)以下問(wèn)題,積極動(dòng)腦;游戲時(shí)能聽(tīng)教師的指示進(jìn)展游戲,主動(dòng)參與活動(dòng);在語(yǔ)言表達(dá)方面,孩子們都會(huì)用普通話與同伴交流。應(yīng)該說(shuō),上學(xué)期經(jīng)過(guò)我們的努力,取得了一定的成績(jī),但是,還有缺乏之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng);在生活自理方面,還要給孩子們以時(shí)機(jī),讓他們多鍛煉,同時(shí)注意提高他們的動(dòng)手能力與語(yǔ)言表達(dá)能力等。
    這學(xué)期我們以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣和自理能力為主,培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手,飯后擦嘴的良好習(xí)慣,催促幼兒多喝開(kāi)水,教幼兒自己穿脫衣服、疊衣服、獨(dú)立進(jìn)餐、安靜午睡。孩子們都完成得很不錯(cuò)。這學(xué)期幼兒自主如廁習(xí)慣養(yǎng)成也比較好,根本上沒(méi)有孩子將大小便解在褲子里,整體來(lái)說(shuō)較上學(xué)期有明顯進(jìn)步,尤其是俞虎、羅梓陽(yáng)、陳偉鵬等幾名幼兒。戶外活動(dòng)時(shí),我們及時(shí)給幼兒隔上毛巾,對(duì)出汗過(guò)多的幼兒及時(shí)擦汗,以防感冒。對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧,如陳xx、謝xx等。另外衛(wèi)生方面我們協(xié)助保育員每天認(rèn)真做好班級(jí)的消毒和清掃衛(wèi)生工作,這學(xué)期幾次園內(nèi)衛(wèi)生評(píng)比,都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。消毒工作也是一日三遍,絕不松懈,付出的勞動(dòng)和辛苦總是會(huì)有回報(bào)的,這學(xué)期我班沒(méi)有出現(xiàn)傳染病,幼兒出勤率也不錯(cuò)。
    1)本學(xué)期初,我園為實(shí)現(xiàn)幼兒更安康的作息習(xí)慣,特別重新調(diào)整了一日生活安排,幼兒適應(yīng)較快,反響也很不錯(cuò)。幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,幼兒園應(yīng)為幼兒提供安康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面的需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有易于身心開(kāi)展的經(jīng)歷。圍繞這一綱要精神,我們開(kāi)展了一系列活動(dòng),上學(xué)期針對(duì)幼兒自我效勞意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn),這學(xué)期,我們加強(qiáng)了奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的教研和開(kāi)展,有意識(shí)地強(qiáng)化音樂(lè)、舞蹈、動(dòng)作、語(yǔ)言之間的聯(lián)系,在形式上集歌、舞、樂(lè)三位為一體,在活動(dòng)過(guò)程中把創(chuàng)編、表演、欣賞三位融為一體,給孩子創(chuàng)造一個(gè)全面、豐富的審美經(jīng)歷,增強(qiáng)幼兒參加活動(dòng)的情趣,促進(jìn)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)作力的開(kāi)展。強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)展幼兒音樂(lè)教學(xué)。常常以身體四肢為樂(lè)器,通過(guò)肢體的動(dòng)作和自身的活動(dòng)去培養(yǎng)節(jié)奏感。激發(fā)幼兒對(duì)律動(dòng)的興趣,通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步。
    2)另外我們利用早操、戶外活動(dòng)、集體游戲等形式,激發(fā)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,使得幼兒喜歡參加體育活動(dòng),并從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí),我們加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)展平安教育和疾病的防治工作,促進(jìn)了幼兒的安康成長(zhǎng)。
    3)本學(xué)期初,我們根據(jù)幼兒的實(shí)際情況認(rèn)真制定方案,中期還對(duì)課程的設(shè)置進(jìn)展了審議,發(fā)現(xiàn)不妥的地方及時(shí)進(jìn)展調(diào)整。平時(shí)認(rèn)真做好集體備課及課后審議,以便把更好的活動(dòng)展示在幼兒面前。小班幼兒雖然年齡小,但作為有思維能力的個(gè)體,他們對(duì)環(huán)境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心開(kāi)展的`特點(diǎn)設(shè)計(jì)環(huán)境,讓孩子成為環(huán)境中的主體。
    一份耕耘,一份收獲,通過(guò)一學(xué)期的努力,孩子們?cè)谏畛R?guī)方面都養(yǎng)成得很不錯(cuò)。能自己穿脫衣服、褲子和鞋襪并能夠整齊擺放。大部分幼兒能自己吃飯、洗手、大小便、午睡。生活自理能力都有了很大的進(jìn)步。只是在課堂紀(jì)律上還是那么意識(shí)不強(qiáng),仍然有插嘴的現(xiàn)象。
    這學(xué)期我們?cè)谏蠈W(xué)期環(huán)境準(zhǔn)備的根底上,另外添置了巧巧手、趣味坊、音樂(lè)表演等幾個(gè)區(qū)角,都深受孩子們的喜愛(ài),同時(shí)也開(kāi)展了孩子們的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中有所收獲。
    這學(xué)期,我們主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。認(rèn)真做好家訪工作,使家長(zhǎng)了解自己孩子的在園情況。使用家訪、qq群、博客、家園練習(xí)冊(cè)、、家長(zhǎng)會(huì)等多種形式進(jìn)展溝通交流。使我們能更了解孩子在家的各項(xiàng)情況,并有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教育工作,同時(shí)也促進(jìn)了與家長(zhǎng)的相互理解,相互信任。在本學(xué)期開(kāi)展的“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)中,邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班觀看幼兒的半日活動(dòng),使家長(zhǎng)親身感受了孩子的半日生活。此活動(dòng)受到了眾家長(zhǎng)的好評(píng),也更好的做到了家園同步教育。與家長(zhǎng)進(jìn)展密切溝通,向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué),提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí),配合幼兒園做好保教工作。
    幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)上學(xué)期篇十四
    歲月匆匆流逝,眨眼間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲?;仡欉@一學(xué)年,我們班的三位老師都有一個(gè)共同的感覺(jué),那就是既辛苦又快樂(lè)??梢哉f(shuō)入園對(duì)這些才只有二歲多的寶寶來(lái)說(shuō)是意義重大的:這是他們離開(kāi)父母、脫離成人的包圍,走向獨(dú)立的開(kāi)始。而小小二班這個(gè)集體正是他們踏上小社會(huì)的第一個(gè)起點(diǎn)!寶寶們從剛來(lái)園時(shí)的號(hào)啕大哭到現(xiàn)在每天都高高興興的來(lái)園;從當(dāng)初不愿意和老師說(shuō)話到現(xiàn)在圍著老師講故事;從當(dāng)初分不清自己的性別到現(xiàn)在能獨(dú)立的上廁所……點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能看到寶寶們的成長(zhǎng):
    本學(xué)期,我們從五大領(lǐng)域開(kāi)發(fā)幼兒智力,教學(xué)內(nèi)容結(jié)合幼兒實(shí)際,運(yùn)用多樣的形式,讓幼兒在教師的引導(dǎo)下,主動(dòng)探究學(xué)習(xí),使幼兒樂(lè)意參與集體活動(dòng)。具體做到:
    1、幫助四名新生盡快能夠適應(yīng)新的環(huán)境。
    2、全班幼兒愿意上幼兒園、愿意參加集體活動(dòng),愿意和小朋友一起玩,愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思,愿意嘗試解決或請(qǐng)求老師幫助,敢于表達(dá)自己的見(jiàn)解。
    3、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),以游戲?yàn)橹?,從注意力、觀察力、記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面著手,開(kāi)展適合小小班年齡特點(diǎn)的主題探究活動(dòng)。
    4、本學(xué)期重點(diǎn)工作是培養(yǎng)幼兒的生活自理能力、與人交往能力、自我保護(hù)能力、辯別簡(jiǎn)單的是非能力等等。
    5、了解和尊重幼兒,觀察幼兒的言行,幫助幼兒提高生活自理能力。
    6、提供多種多樣操作材料,幼兒自由選擇進(jìn)行操作,讓幼兒主動(dòng)地探索。
    7、在幼兒的一日環(huán)節(jié)生活中滲透簡(jiǎn)單的`音樂(lè),讓幼兒聽(tīng)到什么音樂(lè)就知道做什么。建立好班級(jí)常規(guī)。
    1、班級(jí)衛(wèi)生保健管理:
    為了讓幼兒能在一個(gè)清潔、舒適的環(huán)境中游戲、生活,班中的衛(wèi)生工作尤為重要,在每日的飲食起居中,生活老師嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒工作,從班內(nèi)衛(wèi)生到為幼兒剪指甲,將一件件事情都責(zé)任到人。班級(jí)教室臥室定期進(jìn)行消毒,確保孩子的健康。嚴(yán)格藥品管理,按照家長(zhǎng)的紙條定時(shí)定量喂藥,并做好記錄。
    2、幼兒生活管理方面:
    隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)教育,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。讓幼兒有飯前、便后洗手的好習(xí)慣,洗手時(shí)不玩水,會(huì)擦肥皂,會(huì)用自己的毛巾擦手。能正確使用餐具,有文明的進(jìn)餐行為,不挑食,不浪費(fèi)食物,餐后會(huì)擦嘴和用水漱口;能安靜入睡室,在老師的幫助下,安靜就寢,睡醒了不打擾他人。
    點(diǎn)點(diǎn)滴滴,幼兒園,記憶力,小朋友,注意力
    幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)上學(xué)期篇十五
    本學(xué)期,教師方面,我們小一班仍由陳麗波擔(dān)任班長(zhǎng),李云擔(dān)任教師,郎冬梅擔(dān)任保育員。幼兒方面,我班共有幼兒41名,其中,男生27名,女生14名;新入園的幼兒11名,身高體重均為平均值以下,經(jīng)過(guò)3個(gè)月來(lái)我們的不斷努力,幼兒身高體重雖有增長(zhǎng),但還未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),這也將是我班下學(xué)期還需要繼續(xù)努力的工作重點(diǎn)。另有一名幼兒年齡較大,但身體素質(zhì)較差,屬于體弱兒。孩子的飲食習(xí)慣較差,經(jīng)過(guò)家園雙方不斷的溝通、努力,幼兒體重仍然停留在入園時(shí)的水平,但身體素質(zhì)有了很大的改善。幼兒間較大的差距,經(jīng)過(guò)我們本學(xué)期的培養(yǎng),基本能夠保證孩子水平一致,滿足了家長(zhǎng)的要求。
    幼兒獲得的各方面發(fā)展也依賴于它的實(shí)施情況。因此,有計(jì)劃、有目的、科學(xué)地制定并實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃是非常重要而關(guān)鍵的;下面,將本學(xué)期我班各領(lǐng)域教學(xué)工作總結(jié)如下:
    (一)、數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
    數(shù)學(xué)教育是幼兒園教學(xué)的重要組成部分,是發(fā)展幼兒邏輯和抽象思維的方式之一;是向幼兒進(jìn)行啟蒙教育不可缺少的一項(xiàng)重要內(nèi)容;通過(guò)幼兒數(shù)學(xué)教育,可以促進(jìn)幼兒的智力和思維能力的發(fā)展。本學(xué)期,幼兒園在葛老師的帶領(lǐng)下形成了一系列各年級(jí)科學(xué)完整的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容及步驟,幼兒數(shù)學(xué)教育的另一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣;因此,我們有機(jī)結(jié)合幼兒一日的游戲、教學(xué)、日常生活等活動(dòng);利用游戲結(jié)合操作、講解結(jié)合演示、比較和啟發(fā)探索的方法;力求遵循科學(xué)性、直接性、積極性、主動(dòng)性、面向全體和注意個(gè)體統(tǒng)一的原則;使幼兒自主建立積極探索、勤于動(dòng)腦、敢于動(dòng)手的良好習(xí)慣,讓我班師生共同獲得良性發(fā)展。另外,我們?cè)诒緦W(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)中本著認(rèn)真準(zhǔn)備、虛心好學(xué)的原則開(kāi)展活動(dòng),在我班活動(dòng)室內(nèi)建立“數(shù)學(xué)角”供幼兒探索實(shí)踐,教師給予適時(shí)有效的指導(dǎo),幫助每位幼兒獲得提高。
    (二)、英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃
    園也根據(jù)幼兒口語(yǔ)發(fā)展水平及能力購(gòu)買了適合的教學(xué)用書(shū)。本學(xué)期,我班學(xué)習(xí)《現(xiàn)代幼兒英語(yǔ)》下冊(cè),為了能夠使幼兒盡可能的掌握單詞及句型。我們把英語(yǔ)單詞創(chuàng)變成兒歌形式,盡可能讓孩子多聽(tīng)多練、認(rèn)真利用好每一次小組活動(dòng)時(shí)間。課后認(rèn)真復(fù)習(xí),給幼兒建立一個(gè)科學(xué)的、英語(yǔ)活動(dòng)環(huán)境。因此,我班根據(jù)教材內(nèi)容繪制了相應(yīng)的圖片供幼兒操作學(xué)習(xí);在教學(xué)中以游戲?yàn)橹鳎M量讓所有幼兒都來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演、唱一唱,親身體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
    (三)、識(shí)字教學(xué)計(jì)劃
    入園以來(lái)我班幼兒一直在學(xué)習(xí)漢字認(rèn)讀,并對(duì)此很感興趣,學(xué)習(xí)效果也很顯著。根據(jù)幼兒情況,本學(xué)期將引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)《幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字》第2冊(cè)。學(xué)習(xí)內(nèi)容將按照本班進(jìn)度進(jìn)行系列調(diào)整,在認(rèn)字的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)朗讀兒歌,嚴(yán)格按照“天天讀句”欄的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。并認(rèn)識(shí)自己的姓名,改變了往日用照片代替名字的方式,讓幼兒能夠通過(guò)識(shí)字辨別出自己的作品袋,同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中,加大學(xué)習(xí)的力度。創(chuàng)造了“字寶寶樂(lè)園”供幼兒不斷地認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)漢字,但由于識(shí)字活動(dòng)每周只能進(jìn)行一次,有時(shí)還會(huì)受到教研活動(dòng)的影響,本學(xué)期沒(méi)能將識(shí)字全部教授完。這一點(diǎn)也需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦卸嘧⒁?,盡量保證能夠讓孩子學(xué)到更多的知識(shí)。
    (四)、戶外體能活動(dòng)計(jì)劃
    健康的身體是一切活動(dòng)開(kāi)展的前提與保障,所以我班三位教師達(dá)成一致共識(shí):緊抓幼兒戶外體能活動(dòng),保質(zhì)、保量地組織幼兒進(jìn)行每一次活動(dòng)。幼兒不但復(fù)習(xí)了走、跑、跳、鉆、爬、攀、翻滾、投的技能;還學(xué)習(xí)拍皮球、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變速跑。結(jié)合小班舞蹈教研,幼兒課間操及早操也能按質(zhì)按量的完成。在學(xué)會(huì)使用新的體育器材的同時(shí),幼兒能積極主動(dòng)參與活動(dòng),身體素質(zhì)得到了提高,同時(shí)也保證了我班幼兒的出勤率。
    (五)、舞蹈教育計(jì)劃
    經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)鋪墊,幼兒能按照教師要求完成相應(yīng)的律動(dòng)、組合,學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。本學(xué)期的工作重點(diǎn)在律動(dòng)和集體舞的學(xué)習(xí)上,通過(guò)教研,改變了以往的教學(xué)方法,幼兒學(xué)習(xí)了《小貓》、《呼嚕?!?、《小兔》《小花小樹(shù)》《滑稽的腳先生》、《木頭熊》、《椅子律動(dòng)》、《螞蟻搬豆》、《公雞、母雞和小雞》、《走路》、《小手不見(jiàn)了》、《摘蘋果》。我班的音樂(lè)教學(xué)同時(shí)貫穿在主題活動(dòng)中,在教研以外,我班幼兒還學(xué)習(xí)了《丑小鴨》《小馬》《小白兔和大灰狼》《袋鼠》《小小蛋兒把門開(kāi)》《粗心的小畫家》《洗手》《卡通的歌》《大鞋小鞋》《小豬睡覺(jué)》《誰(shuí)餓了》《大貓和小貓》《淘氣的小猴》,這些均為律動(dòng)的歌曲在我們只教會(huì)幼兒唱歌后,被孩子們通通創(chuàng)編成了律動(dòng),并結(jié)合每周一的“小劇場(chǎng)”演出。我班一直本著一條,努力改正上學(xué)期的.不足,彌補(bǔ)之前留下的遺憾。不斷看、模仿、不斷吸收新鮮的舞蹈動(dòng)作,讓孩子們掌握大量的歌曲、動(dòng)作,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作、想象,積累幼兒創(chuàng)編出來(lái)的優(yōu)秀動(dòng)作,增強(qiáng)幼兒自信心?,F(xiàn)在每個(gè)孩子都能大方的站在小舞臺(tái)上表現(xiàn)自己,詩(shī)歌、舞蹈、故事成了每個(gè)孩子必備的法寶,每人都可以盡情地展示自我。
    (六)、美術(shù)活動(dòng)計(jì)劃
    經(jīng)過(guò)本學(xué)期我們的共同努力,幼兒的繪畫水平又上了一個(gè)臺(tái)階。本學(xué)期幼兒的繪畫活動(dòng),把動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫、植物,作為美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn),在完成繪畫的同時(shí),加強(qiáng)幼兒空間思維的培養(yǎng),讓幼兒懂得簡(jiǎn)單了布置畫面,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾,使畫面清潔、美觀。讓每一個(gè)孩子都能拿起畫筆,開(kāi)心地進(jìn)行繪畫。適時(shí)地給幼兒提供涂色的機(jī)會(huì),繪畫活動(dòng)已經(jīng)成為孩子們很喜歡的活動(dòng),通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行繪畫展示,很多家長(zhǎng)意識(shí)到了孩子的興趣及不足,在家里也能夠加強(qiáng)孩子的繪畫,做好了家園配合工作。
    安全工作一直以來(lái)都是幼兒園工作的重中之重,它決定著一切工作能否順利開(kāi)展。我班也一直都繃緊了這根不容疏忽的弦。我們從新生入手著重培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),引領(lǐng)幼兒建立科學(xué)穩(wěn)固的自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)的能力;利用游戲化的集中教學(xué)活動(dòng)讓幼兒懂得“一個(gè)不小心就會(huì)成災(zāi)禍”和“不能做危險(xiǎn)的事情”的道理。由于幼兒年齡較小,讓幼兒懂得向周圍的成人求救也是必不可少的安全意識(shí)。由于活動(dòng)場(chǎng)地選擇不當(dāng),在剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月,我班不慎導(dǎo)致一名幼兒摔傷,造成縫針。在等待幼兒復(fù)員的日子里,我們不斷反省自我,親自購(gòu)買營(yíng)養(yǎng)品探望受傷的幼兒,安撫家長(zhǎng)。得到了家長(zhǎng)的體諒。但這件事情卻隨時(shí)在鞭策著我們每一個(gè)人,工作時(shí)一定要做到萬(wàn)無(wú)一失,避免任何事故的再次發(fā)生。
    德育工作的開(kāi)展是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,我們以身作則的做好幼兒的榜樣,利用游戲、故事、多媒體范例、比較等形式培養(yǎng)幼兒尊老愛(ài)幼、有禮貌、愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、愛(ài)惜花草樹(shù)木、具備環(huán)保意識(shí)—不亂丟垃圾、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。通過(guò)戶外活動(dòng)選擇器械,讓幼兒加強(qiáng)合作意識(shí)。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)讓幼兒知道,團(tuán)結(jié)力量大。通過(guò)一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒知道不可以說(shuō)臟話、學(xué)會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ),見(jiàn)到老師要問(wèn)好,別人幫忙要說(shuō)謝謝,不小心碰倒別人要說(shuō)對(duì)不起,回家要說(shuō)再見(jiàn)。