必須保持良好的身心健康，才能擁有更加美好的生活品質。如何使我們的總結更加有條理、清晰？在閱讀以下的總結范文之前，我們可以先思考一下自己的總結寫作技巧和方法。
教學設計論文提綱篇一
審計學相關的論文提綱的書寫有時是一篇論文的點睛之筆，以下是小編整理的審計論文提綱，歡迎參考閱讀！
abstract。
第一節(jié)選題背景及研究意義。
一、選題背景。
二、研究意義。
第二節(jié)國內外研究綜述。
一、國外研究綜述。
二、國內研究綜述。
三、文獻述評。
第三節(jié)研究內容及研究方法。
一、研究內容。
二、研究方法。
第四節(jié)本文的創(chuàng)新點。
第一章概念界定與理論基礎。
第一節(jié)財政績效。
一、狹義財政與廣義財政。
二、財政績效與政府績效。
第二節(jié)主張“重塑政府”的新公共管理理論。
第三節(jié)資產負債管理相關理論。
一、資本結構理論。
二、現(xiàn)代資產組合理論。
三、資產負債綜合管理理論。
第四節(jié)體現(xiàn)政府與納稅人關系的委托代理理論。
第五節(jié)理論應用。
第二章財政績效：從傳統(tǒng)流量觀到資產負債存量觀。
第一節(jié)傳統(tǒng)的流量視角。
一、財政體制是形成流量觀的根本。
二、流量觀下的財政績效：財政支出績效。
三、財政績效傳統(tǒng)流量觀的角度單一化。
第二節(jié)從資產負債存量進行財政績效評價的客觀要求。
一、資產負債存量管理是財政管理的內在要求。
二、財政風險預警要求存量信息。
三、各國政府對財政存量信息的重視與改革。
第三節(jié)從資產負債角度進行財政績效評價的機理。
一、驅動目標設定。
二、過程機制：投入產出思想為導向，效率與效果評價相結合。
第三章財政績效評價基礎：基于流動性的政府資產負債表構建。
第一節(jié)政府資產。
一、資產與資本、資金與財產。
二、我國政府資產范疇。
三、我國政府資產構成要素。
四、我國政府資產規(guī)模評估的方法。
第二節(jié)政府負債及凈資產。
一、政府融資。
二、中央政府債務。
三、我國地方政府債務。
四、政府凈資產。
第三節(jié)基于流動性的政府資產負債表構建。
一、構建依據(jù)：基于流動性的考慮。
二、構建框架。
第四章政府財政績效的效果評價：資產負債表法。
第一節(jié)資產負債表方法。
一、企業(yè)的財務分析。
二、資產負債表法在政府財政中的運用。
第二節(jié)中央政府財政績效效果評價。
一、基于流動性的中央政府資產負債表編制。
二、2019—2019年中央政府資產負債表分析。
第三節(jié)地方政府財政績效效果評價。
一、基于流動性的地方政府資產負債表。
二、地方政府資產負債表分析。
第五章政府財政績效的效率評價：投入產出法。
第一節(jié)投入產出經濟學發(fā)展演變。
一、重農學派：魁奈與《經濟表》。
二、洛桑學派：瓦爾拉斯的一般均衡理論。
三、瓦爾拉斯思想的進一步發(fā)展：里昂惕夫的投入產出思想。
第二節(jié)投入產出效率分析。
一、dea數(shù)據(jù)包絡法。
二、b2c模型。
第三節(jié)我國地方政府財政績效效率評。
一、指標選取。
二、實證分析。
三、投影原理下對dea無效的分析。
第六章提高財政績效水平，優(yōu)化資產負債表結構。
第一節(jié)流量觀與存量觀下對政府財政績效的不同應用。
第二節(jié)國有企業(yè)改革：優(yōu)化政府資產負債表結構。
第三節(jié)存量債務置換：形成與存量財政績效掛鉤的機制。
第四節(jié)政府資產負債表重構：考慮“納稅人權益”
結語。
參考文獻。
附錄(如本篇論文有附錄，需要添加上)。
后記。
教學設計論文提綱篇二
1.1基礎英語課應重視語言知識的講授和語言技能的培養(yǎng)。
(1)語音知識的掌握是專業(yè)英語的第一步，也是至關重要的一步。語音的好壞直接關系到學生聽力水平、口語水平以及閱讀速度和理解效率的提高?！叭藗儼l(fā)出的音，其傳遞的過程就是接收者聽的過程。沒有良好的語音基礎，就無法把單詞的音和義聯(lián)系起來，就會嚴重影響聽力水平的提高。因此，學好語音，是提高聽力的基礎，對最終提高聽力起著決定性的作用?！?郭瑞芝，2003)而基礎英語又是聽、說、讀、寫、譯的綜合學習與提高，所以語音知識的講授對學生是十分重要的，尤其是對重音的掌握。一些單詞由于重音不同，詞性、詞義就會發(fā)生變化。語音、語調的準確度也會影響學生對課文理解的準確程度。
(2)語法是語言學家對語言本身規(guī)律的系統(tǒng)化的歸納總結。教師教授語法知識的過程就是學生對該門語言內在規(guī)律的學習和掌握過程。教師一定要讓學生把課堂中所學的語法知識運用到閱讀和寫作之中，達到鞏固和熟練的程度。在基礎英語課上，教師更應該鼓勵和引導學生說出、寫出符合語法規(guī)則的句子。
(3)英語專業(yè)一、二年級的一項基本任務就是擴大學生的詞匯量，而基礎英語則是詞匯知識學習的重要途徑之一，也是基礎英語課的重點內容之一。中學階段，學生雖然積累了一定數(shù)量的詞匯，但詞匯意義比較單一。上大學以后，作為英語專業(yè)的學生，要想在英語聽、說、讀、寫、譯能力方面有較大的提高，就必須擴大詞匯量，豐富詞匯知識。
1.2基礎英語課應融入文化知識的講授和學習。
語言本身是一種外在表現(xiàn)形式，一種載體，一種外殼，其內在富含著很多內容，包羅萬象。其中有百科知識、社會文化，更有著人們對生活的哲理和智慧，這就要求基礎英語課教師在教授語言知識的同時，要融入文化知識的講授與學習。語言的內涵是知識與文化，而語言是不能離開知識與文化的;離開了內容，運載工具是沒有意義的，是空的。教師一定要讓學生了解語言的文化背景、中西文化的差異，從而提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2基礎英語課堂中情感教育的融入。
(1)教師利用課文內容進行情感教育。筆者所在的延安大學外國語學院英語專業(yè)所用的基礎英語課本是由外語教學與研究出版社出版的《現(xiàn)代大學英語精度》?，F(xiàn)就第一冊的第二課為例，對利用課文內容進行情感教育進行分析。
章故事情節(jié)的基礎上很容易就會總結出“forgiveness”是通篇的主題。教師可引導學生就這一話題展開討論，讓學生明白人與人之間的諒解是十分重要的，也是人能夠快樂生活的一項重要法則。同時教師還可以引導學生對那四個熱心的年輕人進行分析，得出人與人之間應該存有信任和熱情。進而，引申到學生的日常生活中，鼓勵學轉自http://生用一顆善良的心對待周圍的人和事。學會包容和原諒別人的錯誤。
(2)教師用自身的眼神、表情及課堂用語直接影響學生的情緒。情緒是調動語言交際的有利手段。教師如果能在課堂上營造一種友好、寬松、自由的表達氛圍，就會最大程度的調動學生學習的主動性和積極性?！耙驗檩p松的氣氛能開啟人的左腦(主管語言)和嘴唇”。加之教師帶有啟發(fā)性的提問和鼓勵性的眼神、表情更會使學生處于一種躍躍欲試的學習狀態(tài)中，從而敢于表達、愿意表達。
(3)大學生正處于思維活躍期，對呆板、教條的教學模式充滿了排斥。教師可結合所講授的內容合理的加入“對話表演”、“游戲”、“辯論”、“唱歌”、“自由談話”等形式，讓學生在課堂上保持新鮮感和愉悅感，從而減少中國學生在語言學習過程中的“矜持”和“被動”，讓學生的思維動起來。這樣會更有利于開啟學生的表達能力，調動學生語言學習的積極性和主動性。
教師在繼續(xù)保持基礎英語課，重視聽、說、讀、寫、譯綜合能力培養(yǎng)的同時，融入情感教育，使課堂氣氛活躍起來，把學生的求知激情、創(chuàng)新能力和語言潛力充分調動起來。讓學生在快樂中學習知識，提高自身的綜合素質。
3多媒體的應用。
語言知識的學習是多種形式下的語言信息的傳入。教師可通過多種感官，用多種信息形式向學生提供信息。多媒體技術正是具有這種能力的一種技術。
首先，教師可利用多媒體激發(fā)學生的學習興趣。我國現(xiàn)階段的英語專業(yè)基礎英語教學，雖然已經逐漸擺脫了“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學模式，但大部分基礎英語教師已經形成了固定的課堂模式。(教師以各種形式，從課文中列出語言點、重點、難點句子，通過講解和練習來幫助學生掌握這些語言點，弄懂句子，理解文章中心。學生課后則困在記單詞、詞組和語法規(guī)則的學習任務里。結果是老師教的辛苦，學生學的乏味。)學習最終成了苦差事，學生也就失去了語言學習的積極性和主動性。多媒體的介入，改變了這種尷尬的境地，讓一節(jié)課有多個興奮點以激發(fā)學生的思維，提高學生對語言的興趣。通過多媒體，可以給學生提供圖文并茂、動靜結合、視聽并用的語言素材(如時代背景、角色、形象、心理活動等)，大大提高了教學效果。尤其是對英語基礎較差的同學，通過這種方式學生會更容易理解消化所學內容，激發(fā)他們的學習興趣。
其次，教師可通過多媒體教學加大課容量?；A英語教學的一個顯著特點就是信息輸入量大。多媒體教學大大加大了課堂信息量的輸入，有利于拓寬學生的知識面。傳統(tǒng)的教學模式通常是“一張嘴，一支粉筆，一塊黑板”。教師如果利用多媒體輔助課堂教學，就可以將以前需要在黑板上抄寫的大量教學內容實現(xiàn)做在課件上，上課時鼠標輕輕一動，教學內容就立刻出現(xiàn)在屏幕上，節(jié)省了大量的板書時間，從而大大增加了課堂容量，豐富了教學內容，教師也就可以把更多的時間放在其它內容的講解上，更好的開展教學活動。
4結語。
基礎英語課程在英語專業(yè)的重要地位決定了其教學模式必須在不斷的探索實踐中一步步改進、完善。也只有在不懈的實踐中，才能最大限度的實現(xiàn)基礎英語課教學任務的目標，最終促使英語學習者英語水平和綜合素質的整體提高。
參考資料:http://。
教學設計論文提綱篇三
1.提綱寫作需要先擬定論文標題;。
2.根據(jù)論文題目寫出總論點;。
3.結合總論點考慮全篇的整體布局;。
論文的整體布局需要充分考慮總論點的敘述順序，這是論文寫作的整體框架。
4.確定論文的整體布局后再逐步考慮總論點下面的分論點，直至確定論點句;。
5.結合段落部署，把相關材料組合起來，以便寫作過程中的隨用隨取;。
6.進行全面的檢查，對于不必要的內容進行不必要的刪減;。
1.1標題式寫法。
用簡潔的文字凝練出標題，并將這部分內容概括出來。
這種寫法的好處是簡潔明了，一目了然，但是這種方法存在一定的缺陷，作者本人對此非常了解熟悉，但是外人乍看沒有眉目，因此，在畢業(yè)論文的提綱寫作中，很少使用這種方法。
1.2句子式寫法。
就是用表述完整通暢的句子將所要描述出來的`內容進行概括，這種寫法更為具體，更為明確，自己了解的同時也能讓外人看得懂。
因為畢業(yè)論文不是針對個人，因此在畢業(yè)論文提綱的寫作中得到廣泛應用。
畢業(yè)論文提綱寫好后，需要進行推敲和修改，修改的過程中需要注意以下幾點：
2.1題目是否合適;。
題目是一篇文章的精華所在，其重要性不容忽視，不合適的論文題目會對接下來的論文寫作帶來阻礙。
2.2結構是否合理;。
合理的結構需要點明主題的基礎上圍繞主題進行拓展延伸，劃分層次和段落，提高文章的邏輯性，檢查過渡是否自然，然后進行全局性的把控。
2.3層次是否完善;。
提綱的層次必須完善，每個層次必須保證清晰，總論點應該重點突出，序論和結論部分應該簡明扼要。
本論是全文的重點，是需要集中精力寫的一部分，因此，提綱應該羅列地詳細一點，層層深入，體現(xiàn)總論和分論的巧妙融合。
教學設計論文提綱篇四
這種提綱比較簡單，只寫出行文各段的標題。
這是一個標題式的作文提綱，勇簡潔的文字標出了各段的寫作要點。
它的特點是文字簡潔、速度較快，適合于對寫作內容較熟悉或時間較緊的情況。
但對初學寫作的人來說，很難起到指導作文的作用。
2.要點式提綱。
這種提綱比較詳細，它即要表明作文的中心，又要寫出作文的大致內容;同時，還要交代出文章的詳略。
(三)編寫提綱的要求。
1.要審清題目，確定中心，選擇材料。
作文提綱是寫好作文的基礎，編寫作文提綱要按照寫作文的三個順序：審清題目、確立中心，選擇材料來進行。
作文題目一般給我們規(guī)定了寫作范圍(記人、記事、寫景、狀物等)、寫作問題(記敘文、說明文、議論文)，所以，審清題目，才能明確寫什么、怎么寫，才能避免文不對題、偏離中心的毛病。
中心思想是一篇文章的靈魂，在編寫作文提綱式時，只有確立了中心，才能圍繞選材，確定重點，安排詳略，等等。
選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現(xiàn)出來。
2.要簡潔明了。
教學設計論文提綱篇五
3.考慮全篇總的安排:從幾個方面，以什么順序來論述總論點，這是論文結構的骨架;。
5.依次考慮各個段的安排，把準備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用。
6.全面檢查，作必要的增刪。
寫作標準【2】。
·頁碼:封面不編頁。
·從目錄開始編頁，目錄使用阿拉伯數(shù)字編碼，頁碼編號要求居中。
·用a4紙單面打印。
上、下各為2.5cm,左右邊距為2cm;裝訂線為1cm。
·對頁眉沒有固定要求。
四、字體設置說明。
·一級標題使用“宋體、三號、加粗”
·二級標題使用“宋體、四號、加粗”
·三級標題使用“宋體、小四號、加粗”
·四級標題使用“宋體、小四號”
·建議標題最好不要超過三級，否則適得其反，格式太亂。
·正文一律使用“宋體、小四號字，行間距為1.5倍。
編寫步驟【3】。
(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要。
一般書、教學參考書都有反映全書內容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內容。
我們寫論文也需要先寫出論文提要。
在執(zhí)筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配。
寫好論文的提要之后，要根據(jù)論文的內容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。
如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結論用1-2頁。
本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3-4頁，第二項用4-5頁，第三項3-4頁，第四項6-7頁。
有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。
畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000-6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎、實踐經驗所決定的。
(三)編寫提綱。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。
簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。
這種提綱雖然簡單，但由于它是經過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。
沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
提綱寫好后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。
一是推敲題目是否恰當，是否合適;二是推敲提綱的結構。
先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。
然后再進行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進行”微調"。
教學設計論文提綱篇六
采訪提綱范例《編輯記者、播音員主持人資格考試的采訪提綱》采訪目的：
1、了解編輯記者、播音員主持人資格考試。
2、了解編輯記者、播音員主持人資格考試的作用。
3、了解哪些人參加了編輯記者、播音員主持人資格考試，為什么參加？
4、參加考試者復習的情況。
采訪要求：
1、言簡意賅。
2、用詞適當。
采訪步驟：
1、采訪編輯記者、播音員主持人資格考試相關專業(yè)人士。
2、采訪參加編輯記者、播音員主持人資格考試的人員。
采訪方法：
1、專訪編輯記者、播音員主持人資格考試相關專業(yè)人員。
2、隨機采訪編輯記者、播音員主持人資格考試參考人員。
采訪時間：10月10日。
采訪對象：
1、國家廣電總局人教股股長。
2、資格考試網(wǎng)站站長。
3、參加考試的大學生、已參加工作人員。
采訪問題：（注：這是采訪提綱中最為重要的部分）。
（1）采訪國家廣電總局人教股股長。
1、請您給我們介紹一下全國編輯記者、播音員主持人資格考試是一個什么樣的考試？
2、國家廣電總局為什么要設立這樣一個資格考試？
3、哪些人員可以參加資格考試？
（2）采訪記者考試網(wǎng)站長。
1、大概有多少人光顧你的記者考試網(wǎng)？他們主要面臨的問題有哪些？
3、他們對這個資格考試了解多少？（引導他舉例說明，比如考試內容、考。
試步驟等等）。
（3）采訪參考人員。
a、參加資格考試的應屆畢業(yè)生（2人新聞專業(yè)，2人非新聞專業(yè)）。
1、為什么會想到參加這個考試？
2、參加這個資格考試有什么作用？考試步驟是怎么樣的？
3、你們的資格考試資訊和資料、模擬題題來源是哪兒？有到過記者考試網(wǎng)找這些資料嗎？
4、目前的復習情況如何？
b、參加資格考試的在職人員（2人廣電行業(yè)工作，2人非廣電行業(yè)工作）。
1、為什么會參加這個考試？
2、了解這個考試的相關步驟嗎？
3、復習情況如何？覺得自己今年能考過嗎？
相關背景：
1、全國編輯記者、播音員主持人資格考試的相關法規(guī)。
2、全國編輯記者、播音員主持人資格考試開展的次數(shù)，參考人數(shù)。
3、記者考試網(wǎng)的相關信息。
教學設計論文提綱篇七
提綱的主要特點有二：第一，綱要性。所謂綱要性，即把匯報、傳達和發(fā)言的綱目、要點，提綱挈領地寫出來，不把全文一字不漏地寫到材料中去，因此，在寫作中應突出“綱目”和“要點”這四個字。第二，條理性。所謂條理性，是說這種文字材料應該條理特別清楚，共有幾個大問題，每個問題之下分幾小點，一目了然，眉目清楚，否則，就失去了寫提綱的作用。
在剛剛接觸到高中語文研究性學習的課程時，我就感受到了濃濃的學術氣息，從教師學習材料中的課題名稱，到教師自己設計推薦的課題，從學生研究性學習的作業(yè)到各種媒體中出現(xiàn)的學生研究性學習的成果，學術氣息撲面而來，一直延續(xù)至今。
第5期《中學語文教學》雜志上有篇《語文“研究性學習”課該怎樣上》的文章，文章列舉的語文研究性學習的研究專題就頗具代表性，如“中國小說發(fā)展的脈絡”、“魯迅小說的人物描寫”、“《詩經》現(xiàn)實主義手法對后世的影響”、“屈原與李白詩歌的比較”、“毛澤東詩詞的審美價值”，等等。
報刊上、課堂里的許多語文研究性學習的課題也是如此。
組織學生進行這樣的專題研究，寫論文，當然會使語文研究性學習學術化或具有學術化傾向。
6月17日《中國青年報》中的《研究性學習學什么》一文開頭說：“一年左右的時間里，筆者先后參加了好幾所中學的研究性學習匯報會，并看到了許多相關報道，不知不覺中形成了一種印象：似乎在中學的研究性題目中，越是科技含量高的，越是題目大的，就越被推崇。
甚至有人說，中學生做了研究生都做不出的題目!”這段話反映了中學研究性學習的現(xiàn)狀。
對語文研究性學習呈現(xiàn)出的這種學術化傾向，我們應該怎樣看待它，評價它呢?我認為，研究性學習是一種指導學生探求事物的真相、性質、規(guī)律的學習，這種學習的過程和成果出現(xiàn)學術化傾向是可以理解的，應該肯定。
語文研究性學習呈現(xiàn)出學術化傾向是一種正常狀態(tài)，是這種學習步入正確途徑的標志之一，它可以激發(fā)學生求知的欲望，可以使學生享受到獲得成就的快慰。
因此，對這種傾向不應抑制，而應予以肯定。
但是，肯定語文研究性學習中出現(xiàn)的學術化傾向，并不意味著學術化或學術化傾向可以作為評價語文研究性學習的標準，并不意味著我們要用學術化這一把尺子來量中學語文研究性學習這門課教學的長短，評判研究性學習的優(yōu)劣。
總之，我們不能強化語文研究性學習的學術化傾向，更不能讓它純學術化。
理由如下：
第一，從研究性學習的目的看，新課程計劃開設“研究性學習”這門課的目的是讓學生在研究性學習的過程中，逐步掌握基本的研究學習的方法，培養(yǎng)使用所學知識解決實際問題的能力和獨立思考、自主學習的能力，初步形成科學精神和科學態(tài)度。
既然如此，語文研究性學習的'主要任務當然不是組織學生寫論文，搞課題，而是要在學習的過程中，真正提高能力并形成良好的精神品質，為今后的學習、工作、科研等奠定基礎，不是把學生的學習引向學術化，而是要全面提高學生的素質。
第二，從研究性學習的特點看，研究性學習是一種注重過程的學習，與接受式學習不同，它為學生提供了一個自我發(fā)現(xiàn)、自我學習以及與同伴協(xié)作切磋的機會，有更鮮明的實踐體驗、探索感悟的求知特點。
因此，語文研究性學習應組織學生自主活動、實踐探索，為學生提供這樣的條件與環(huán)境，讓學生健康發(fā)展，而不能追求把論文寫大，把課題做大，把成果搞大，刻意追求上檔次的研究性學習，強化其學術化傾向。
第三，從研究性學習的對象看，他們都是學業(yè)負擔沉重的中學生，強化語文學習的學術化傾向，必然要對他們目前的學習提出過高的要求，而能夠達到這一要求的畢竟只是少數(shù)學生，其結果只能是增加他們的學業(yè)負擔，使面向全體學生的研究性學習成為少數(shù)學生的學習。
中學生正處在各門學科都在打基礎的階段，他們的主要任務是為走上今后的人生道路做準備，為今后的學習、工作、生活打好基礎，而不是把今后、要做的事情提前到中學時期來做。
另外，強化語文研究性學習的學術化傾向容易使學生對這樣的學習產生畏難情緒，喪失參與的興趣，甚至會導致研究性學習的形式主義、弄虛作假等不良現(xiàn)象。
倘若如此，就背離了中學開設研究性學習課的初衷，好事可能會變成壞事。
綜上所述，面對語文研究性學習呈現(xiàn)出的學術化傾向，我們應充分重視，正確評價，既不能抑制它，也不能強化它，強化這種傾向不利于語文研究性學習在未來的發(fā)展。
教學設計論文提綱篇八
一、我國外貿依存度的現(xiàn)狀2。
二、我國名義外貿依存度提升的原因3。
三、我國外貿依存度實際水平的估算和與國際間貿易的比較5。
(一)我國外貿依存度實際水平的估算5。
1、加工貿易在對外貿易結構中的比重較大5。
2、我國gdp總值被低估5。
3、匯率的影響5。
4、外資企業(yè)的影響6。
5、產業(yè)結構的影響6。
(二)我國外貿依存度的實際水平的國際比較6。
四、外貿依存度增高對我國經濟的影響7。
(一)外貿依存度增高對我國經濟的不利影響7。
1、對外貿易摩擦加劇8。
2、影響國家經濟安全8。
3、影響國內產業(yè)發(fā)展8。
4、惡化貿易條件8。
(二)外貿依存度增高對我國經濟有利影響9。
1、促進了有序競爭9。
2、中國在世界貿易中的分額上升9。
3、通過加工貿易熟悉了國外的技術、管理、市場9。
4、中國貿易的發(fā)展創(chuàng)造了大量的就業(yè)機會9。
五、合理調控外貿依存度的措施9。
1、繼續(xù)擴大對外開放9。
2、擴大內需10。
3、促進加工貿易的升級轉型10。
4、大力發(fā)展服務貿易10。
5、重視我國進出口依存度的結構性指標，推進市場多元化和出口產品結構優(yōu)化戰(zhàn)略10。
6、完善國內經濟核算制度10。
7、完善人民幣匯率形成機制，保持人民幣匯率基本穩(wěn)定11。
結論與啟示11。
參考文獻11。
關于計算機網(wǎng)絡發(fā)展的思考。
摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，給人們的生活帶來前所未有的便利的同時，也存在著較大的威脅，相對于便利來說，網(wǎng)絡的安全性顯得更為重要。
本文闡述了網(wǎng)絡系統(tǒng)的脆弱性，網(wǎng)絡安全產生的原因，并展望了未來網(wǎng)絡的發(fā)展，希望每個人都能從自身做起，共同營造安全的網(wǎng)絡環(huán)境。
關鍵詞：計算機網(wǎng)絡;安全;控制。
在網(wǎng)絡高速發(fā)展的過程中，網(wǎng)絡技術的日趨成熟使得網(wǎng)絡連接更加方便，人們可以在網(wǎng)上學習、購物等，真正實現(xiàn)了足不出戶，走遍世界大地。
但近年來出現(xiàn)的一系列網(wǎng)絡安全事件，使得人們不得不重新審視網(wǎng)絡安全問題，安全現(xiàn)狀應當引起人們的關注。
一、網(wǎng)絡系統(tǒng)的脆弱性。
(一)操作系統(tǒng)的脆弱性。
網(wǎng)絡操作系統(tǒng)體系結構本身就是不安全的，比如操作系統(tǒng)為維護方便而預留的無口令入口和提供的遠程過程調用(rpc)服務都是黑客進入系統(tǒng)的通道。
再者，操作系統(tǒng)的另一個安全漏洞就是存在超級用戶，如果入侵者得到了超級用戶口令，整個系統(tǒng)將完全受控于入侵者。
(二)計算機系統(tǒng)本身的脆弱性。
計算機系統(tǒng)的硬件和軟件故障可影響系統(tǒng)的正常運行，嚴重時系統(tǒng)會停止工作。
系統(tǒng)的硬件故障通常有硬件故障、電源故障、芯片主板故障、驅動器故障等;系統(tǒng)的軟件故障通常有操作系統(tǒng)故障、應用軟件故障和驅動程序故障等。
(三)電磁泄漏。
計算機網(wǎng)絡中的網(wǎng)絡端口、傳輸線路和各種處理機都有可能因屏蔽不嚴或未屏蔽而造成電磁信息輻射，從而造成有用信息甚至機密信息泄漏。
(四)數(shù)據(jù)的可訪問性。
進入系統(tǒng)的用戶可方便地復制系統(tǒng)數(shù)據(jù)而不留任何痕跡;網(wǎng)絡用戶在一定的條件下，可以訪問系統(tǒng)中的所有數(shù)據(jù)，并可將其復制、刪除或破壞掉。
(五)網(wǎng)絡存儲介質的脆弱。
各種存儲器中存儲大量的信息，這些存儲介質很容易被盜竊或損壞，造成信息的丟失;存儲器中的信息也很容易被復制而不留痕跡。
此外，網(wǎng)絡系統(tǒng)的脆弱性還表現(xiàn)為保密的.困難性、介質的剩磁效應和信息的聚生性等。
二、網(wǎng)絡安全隱患產生的原因。
第一，人為的無意失誤。
如操作員安全配置不當造成系統(tǒng)存在安全漏洞，用戶安全意識不強，口令選擇不慎，將自己的帳號隨意轉借他人或與別人共享等都會給網(wǎng)絡安全帶來威脅。
第二，人為的惡意攻擊。
這也是目前計算機網(wǎng)絡所面臨的最大威脅，比如敵手的攻擊和計算機犯罪都屬于這種情況。
第三，網(wǎng)絡軟件的漏洞。
任何一款軟件都或多或少存在漏洞，這些缺陷和漏洞恰恰就是黑客進行攻擊的首選目標。
絕大部分網(wǎng)絡入侵事件都是因為安全措施不完善，沒有及時補上系統(tǒng)漏洞造成的。
三、網(wǎng)絡未來的發(fā)展展望。
今天的互聯(lián)網(wǎng)上活躍著黑客攻擊，多媒體音視頻下載應用，移動應用等多種元素。
為了解決這些新元素給互聯(lián)網(wǎng)帶來的問題，美國的計算機科學家們已經開始考慮修改互聯(lián)網(wǎng)的整體結構，這些措施涉及了ip地址，路由表技術以及互聯(lián)網(wǎng)安全等等多方面的內容。
盡管如何修改我們的互聯(lián)網(wǎng)結構是一個仁者見仁，智者見智的問題，但在業(yè)界也存在幾個普遍公認的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢：
(一)網(wǎng)絡用戶將迅速增加。
如今的網(wǎng)絡隨處可見，特別是智能手機的逐步普及，網(wǎng)絡移動化時代已經到來，據(jù)有關調查，截止7月，我國互聯(lián)網(wǎng)用戶到達8.2億，全球互聯(lián)網(wǎng)用戶總量已經達到17億左右。
據(jù)國家科學基金會(nationalsciencefoundation)預測，前全球互聯(lián)網(wǎng)用戶將增加到50億。
(二)互聯(lián)網(wǎng)在全球呈現(xiàn)出分散的趨勢。
未來幾年，發(fā)展中國家的互聯(lián)網(wǎng)數(shù)量將發(fā)展最快。
據(jù)互聯(lián)網(wǎng)世界(internetworld)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)：目前互聯(lián)網(wǎng)普及率最低的是非洲地區(qū)，僅6.8%;其次是亞洲(19.4%)和中東地區(qū)(28.3%);相比之下，北美地區(qū)的普及率則達到了74.2%。
這表明未來互聯(lián)網(wǎng)將在地球上的更多地區(qū)發(fā)展壯大，而且所支持的語種也將更為豐富。
(三)互聯(lián)網(wǎng)將最終走向無線化。
目前移動寬帶網(wǎng)的用戶已經呈現(xiàn)出爆發(fā)式增長的跡象。
這表明3g，wimax等高速無線網(wǎng)絡的普及率已經在逐年增加。
目前，亞洲地區(qū)是無線寬帶網(wǎng)用戶最多的地區(qū)，不過用戶增長率最強勁的地區(qū)則是在拉丁美洲地區(qū)。
按informa預計，到，全球無線寬帶網(wǎng)的用戶數(shù)量將提升到25億人左右。
(四)互聯(lián)網(wǎng)將更為節(jié)能環(huán)保。
目前的互聯(lián)網(wǎng)技術在能量消耗方面并不理想，未來的互聯(lián)網(wǎng)技術必須在能效性方面有所突破。
據(jù)lawrenceberkeley國家實驗室統(tǒng)計，互聯(lián)網(wǎng)的能耗在-間增長了一倍。
據(jù)專家預計，隨著能源價格的攀升，互聯(lián)網(wǎng)的能效性和環(huán)保性將進一步增加，以減少成本支出。
(五)互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡管理將更加自動化。
除了安全方面的漏洞之外，目前的互聯(lián)網(wǎng)技術最大的不足便是缺乏一套內建的網(wǎng)絡管理技術。
國家科學基金會希望科學家們能夠開發(fā)出可以自動管理互聯(lián)網(wǎng)的技術，比如自診斷協(xié)議，自動重啟系統(tǒng)技術，更精細的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)采集，網(wǎng)絡事件跟蹤技術等等。
(六)互聯(lián)網(wǎng)將吸引更多的黑客。
20，由于接入互聯(lián)網(wǎng)的設備種類增多，心懷不軌的黑客數(shù)量也將大為增加。
據(jù)symantec公司的數(shù)據(jù)表明，出現(xiàn)了160萬種新的惡意代碼，比過去幾年來出現(xiàn)的惡意代碼總量60萬種還多了好幾倍。
專家們紛紛表示未來的黑客技術將向高端化、復雜化、普遍化的趨勢發(fā)展。
參考文獻：
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教學設計論文提綱篇九
現(xiàn)代舞的特點首先表現(xiàn)為其直觀性，舞蹈和一切表演藝術一樣，其主要的審美特征就是直觀性。
也就是說，它們的藝術形象是直接為觀眾所感知的。
其次是它的思想性和哲學性，舞蹈藝術在本質上是一種抒情性的藝術，和其他藝術一樣，它不僅表現(xiàn)情感，也表現(xiàn)思想，而且能夠表現(xiàn)更為深刻、更富于概括性和哲理性的思想。
再次則是現(xiàn)代舞的直覺性與思理性，無論哪個時代，就復雜的社會結構而言，展示自我都是一種大膽妄為的行為，而這種行為在20世紀的開端是最為明顯的，在這些歲月里，首次實現(xiàn)了對各種傳統(tǒng)概念的突破尤其是審美標準的突破。
二、行為藝術的特點。
迄今為止，關于行為藝術還沒有更精確的定義。
一種簡單的說法是：行為藝術就是藝術家在現(xiàn)場表演的藝術;也有人強調，行為藝術是用藝術家自己的身體為基本材料，在行為表演的過程中，與人、物、環(huán)境的交流。
“行為藝術”也稱行動藝術、身體藝術、表演藝術等，國際上通常用“performanceart”來表述;行為藝術是在以藝術家運用自己的身體為基本材料的行為表演過程中，通過藝術家的自身身體體驗來達到一種人與物、與環(huán)境之間的相互交流，并且通過這種交流傳達出一些非視覺審美性的內涵。
它的基本特征是行為事件的偶發(fā)性、文本共創(chuàng)的參與性、時空選擇的自由性、日長事件的陌生性。
行為藝術亦稱觀念藝術，藝術在經過自我批判、自我凈化及自我定義之后，已厭倦只停留在自我身上，而想出門去擁抱世界。
但這里取材的日常事件，并不是任何一個人的“真的”“平淡的與日常生活無異質的”粗線行為而是能夠承載深刻藝術思想所展示的藝術創(chuàng)造行為，使作品對經驗和意識的狀態(tài)具有視覺陳述的效果，而這種視覺陳述的效果，是以日常事件的陌生化形式來呈現(xiàn)的。
三、現(xiàn)代舞與行為藝術之間的關系。
從文化淵源上去追溯，行為藝術通過現(xiàn)場表演來傳達思想，于人類并不陌生，它已經經歷了很長時間：遠古時代的部落儀式、巫師的歌詩舞三位一體的表演，中世紀的基督受難劇。
文藝復興時期的情景劇，都帶有在今天看來濃郁的行為藝術的痕跡。
對于很多藝術機構而言，行為藝術和舞蹈藝術之間面臨的問題是這兩種形式之間的模棱兩可的區(qū)別所導致的混亂。
舞蹈藝術家ralphlemon在接受藝術媒體采訪時提出：“移動方式的表現(xiàn)是舞蹈藝術和行為藝術之間的最大區(qū)別?！闭J為兩者之間的區(qū)別只在移動方式的表現(xiàn)上，在其他方面上的區(qū)別都是模棱兩可的，使得行為藝術與舞蹈藝術之間有著很多相似點，更使得兩者之間有著不可分割的關系。
現(xiàn)代舞是舞蹈、表演與行為藝術等的結合。
現(xiàn)代舞的創(chuàng)始人美國舞蹈家伊莎多拉?鄧肯主張：“舞蹈家必須使肉體與靈魂結合，肉體動作必須發(fā)展為靈魂的自然語言。”真誠地、自然的抒發(fā)內心的情感，行為藝術家在表演過程中，通過自身身體的體驗來達到一種人與物、與環(huán)境的交流，由此可以看出現(xiàn)代舞與行為藝術在表現(xiàn)理念和形式上都是如出一轍的。
行為藝術采取很夸張的表現(xiàn)手法，用行為來表達人對世界的看法，這行為有的是美的，有的是丑的，但大都不是人在正常狀態(tài)下有的，他拓寬了我們對藝術、對人的生活、乃至對生命的思考。
其實現(xiàn)代舞的概念也是非常廣泛的，在現(xiàn)代舞者眼里大自然的一切無一不能舞，而人的每一種行為和每一個動作無一不在舞蹈。
而行為藝術與現(xiàn)代舞之間不謀而合的相似處告訴我們兩者之間是息息相關的。
四、行為藝術對現(xiàn)代舞發(fā)展的影響。
行為藝術使現(xiàn)代舞趨于夸張、大膽的肢體表現(xiàn)，更現(xiàn)代化、前衛(wèi)化，使現(xiàn)代舞有更廣闊的發(fā)揮空間。
行為藝術對現(xiàn)代舞的發(fā)展有著潛移默化的影響，它對現(xiàn)代舞的發(fā)展上無論是從形式上，到思想上都有著非常大的影響。
作為舞蹈藝術一種的現(xiàn)代舞發(fā)展到今天，現(xiàn)代舞在中國的大地上已掀起一陣陣熱潮，正是由于它的這種崇尚生命由，渴望心靈解放，主張創(chuàng)新的藝術觀念以及平民化的藝術表演形式，使得越來越多的人開始關注它喜愛它，甚至迷戀它。
從而使其在世界舞壇上盡顯鋒芒、屢獲佳績，并贏得世界舞蹈評論家的一致稱贊。
這些驕人的成績都是中國現(xiàn)代舞者們永不放棄，長期艱苦努力的成果。
總之，現(xiàn)代舞最重要的價值，不僅僅只在于其作為一個舞種存在的特殊意義，而是在于它是舞者本身的“自由天性流露”在藝術感召下所形成的產物。
它是反映自然生命最直接、最多元化、最開放、最自由、最基本，又最高級的一種藝術語言，其對生命活力的真實表達是它的全部藝術語境。
對現(xiàn)代舞而言，沒有“禁果”，也沒有“墓地”，更沒有“終結”。
它是人們用身體進行思考，用身體去探索人類靈魂的一種方式，是現(xiàn)代人打開心靈枷鎖的鑰匙，是解開人類心結的巧手。
中國行為藝術與現(xiàn)代舞目前已建立了一種獨特的關系，這種關系對它的影響是多方面的。
使現(xiàn)代舞遠遠超出了以往藝術門類與社會的界限。
對任何一個熟悉行為藝術歷史的人來說，其頭腦中都必然會有一個特定的比較系統(tǒng);于是，每當面對一件舞蹈作品和一個藝術家時，我們都要用發(fā)展的眼光、藝術的眼光去看待，將其置于現(xiàn)代的環(huán)境中來考察，并做出判斷。
這樣的欣賞方式足以表明，對行為藝術的評價要因人而異、還要具有一定的評判標準。
如果沒有智慧的大腦，沒有對現(xiàn)實的關懷，沒有對藝術的赤誠之心，僅憑胡思亂想式的“靈感進發(fā)”，肯定不會獲得公眾的認可。
在初中素質教育中舞蹈教學的作用分析【2】。
摘要：日益加快的生活節(jié)奏,給中學生帶來了越來越大的心理壓力。
學校里,片面追求升學率的傾向及繁重的課業(yè)負擔、家庭中父母的過高期望及不當?shù)慕逃绞健⑦@些都使中學生背著沉重的心理負擔。
從中學生自身發(fā)展看,他們正處于青春發(fā)育期,生理和心理上的迅速變化,給他們的適應帶來很大困擾,中學生越來越多的出現(xiàn)諸如焦慮、自卑、孤獨、固執(zhí)、偏激以及離家出走、自殺等心理或行為問題。
筆者作為一名從事多年中學教育的音樂教師在本文談談如何通過舞蹈教學幫助學生發(fā)現(xiàn)自身的智慧潛能,排除阻礙智力開發(fā)的心理障礙與不良習慣。
使他們具有遠大理想抱負、有創(chuàng)造欲望和崇高信念等優(yōu)良的心理品質。
關鍵詞：舞蹈教學中學生素質培養(yǎng)。
前言。
藝術教育是素質教育的重要組成部分,舞蹈是各類藝術中歷史最久遠的門類之一,是人們表達情感的最古老也是最直接的好形式,舞蹈作為教育的內容和手段不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài),增強其動作的協(xié)調性、節(jié)奏感,而且可以抒發(fā)和表達感情,加強交往,美化生活,培養(yǎng)良好的道德品質。
極好地克服了中學生人際關系緊張、情緒不穩(wěn)定和學習不適應等諸多方面的問題。
舞蹈教育在整個素質教育中占有這么多的優(yōu)勢,我們教育者該如何實施才能真正達到預期的目的呢?筆者就自己的心得談談體會:。
一、掌握心理,明確授課目的:。
青少年時期,是個體從童年向成人發(fā)展的過度期。
由于他們處于由依賴轉向獨立的起點,心理準備不足,承受能力弱使他們的'挫折感比成年人更強,焦慮體驗范圍更廣。
中學學生存在的主要心理問題有以下幾個方面:。
1.學習帶來的心理壓力,對挫折承受力差。
初中學科增多,知識內容加深,使他們一下子適應不了。
表現(xiàn)為焦慮、失意、注意力不集中、對老師和同學的言行敏感、伴有失眠、神經衰弱等癥狀。
2.人際關系不協(xié)調。
現(xiàn)在的獨生子女自我中心意識強,人際交往能力弱,不善于處理與同學、老師、父母的關系,顯得人際關系緊張。
這些學生常產生焦慮不安,孤獨、寂寞甚至恐怖感。
3.自信心不足。
由于家長、老師對學生的期望質過高,表現(xiàn)出對學生的缺點看多優(yōu)點看少,使學生對自己的能力產生懷疑,于是灰心喪氣,失去自信心。
4.早戀問題的困擾。
中學生自身的生理發(fā)育日趨成熟,對異性的渴望不斷加強,導致“早戀問題”。
產生這種現(xiàn)象,從內因來看,由于近些年來人的體重和身高提前1-2年達到平均標準,這種發(fā)育的加速也必然引起成熟的提前和性意識的產生,同時有些青少年明知早戀對人對己都不利,但由于自控能力差,常常難以控制早戀的激情,由此又產生自責的心理,形成一個惡性循環(huán),弄的整日精神萎靡、神請恍惚,嚴重影響自身發(fā)展。
外因方面,主要是家庭、學校、社會的不當態(tài)度造成的。
教師要認識青少年身心發(fā)展的規(guī)律。
如中學生身心發(fā)展的順序性和階段性、不穩(wěn)定性及可塑性等。
中學生的心理問題如此之多,作為中學生的老師,都應在自己教學的領域實施幫助學生走出困境的方法,通過努力讓他們在我們的指引和呵護下快樂充實地走過這困難重重的“青春期”。
所以我們要明確自己的教學目的,不再是簡單地完成教學大綱的內容,而是讓學生在接受教育的過程中快樂充實,最大限度地發(fā)揮自己學習的熱情與主動性。
二、投其所好,安排教學內容:。
作為教育者的我們,一定要認清我們的教育對象目前正處在他們成長過程中必須經過的“叛逆”“自我”等所謂的“不良”歷程階段。
作為教師,我們不僅要理解、認可,接受他們的這些“不良”的情緒和行為,并且要抓住這些“不良”加以利用。
從而幫助他們建立寬容、積極等健康的心理品質。
愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。
在舞蹈教學上,我就抓住初中生愛表現(xiàn)自己的這一心理特征,用他們喜歡,感興趣的舞種來吸引他們。
從而贏得他們對我的信任和喜愛。
所以在教學的內容方面,我放棄了傳統(tǒng)的民間舞和中國古典舞,而是選擇了目前在青少年中非常盛行的街舞作為教學內容。
街舞之所以能受到青少年的喜愛,其根本的原因還是在于這種舞蹈所具有的獨特魅力。
街舞的隨意性、挑戰(zhàn)性、娛樂性,表達并滿足了年輕一代勇于挑戰(zhàn)自我、張揚個性、享受生活、崇尚自由的一種心理。
所以,表達自我,創(chuàng)造人所不能,勇于接受挑戰(zhàn),這些符合青少年心理特征的街舞,很容易被青少年接受喜愛,并且他們樂意相互交流,推廣傳博。
三、鉆研教材,制定教學計劃。
(一)街舞的特點和種類:。
街舞是以身體各部分的繞環(huán)、屈伸、跳躍、展體等動作為手段,把姿態(tài)、造型、表現(xiàn)力等因素協(xié)調地融合在一起的一種增強心智,強健體魄的有氧運動。
大體上來說街舞可分為;健身街舞、競技街舞、和表演街舞。
1、健身街舞。
健身街舞是以街舞動作為基礎,集健身和娛樂為一體的群眾性健身活動。
它的主要目的在于健身,運動強度適中,運動持續(xù)時間較長,對身體素質和技巧的要求不高,不同年齡段的人們都可以參與其中。
健身街舞的成套動作設計和編排注重簡單、活潑、流暢,講究科學性和實效性,對健身強體、防病減脂有明顯作用。
2、競技街舞。
競技街舞是以競技為目的,是根據(jù)街舞特定的風格特征和特殊要求編排的一套具有較高的技術性和藝術性、以比賽的形式來體現(xiàn)水平高低的競技套路。
3、表演街舞。
表演街舞是為了適應人們休閑娛樂的需要而進行的演出活動。
它的形式多樣.沒有嚴格的規(guī)定,強度可大可小,技巧可高可低,時間可長可短,一切都不拘于形式。
能夠使大家賞心悅目的、滿意且喜歡的,就是一段好的街舞表演。
教學設計論文提綱篇十
(二)“調皮”幼兒表現(xiàn)出的注意力不集中。
(三)“調皮”幼兒表現(xiàn)出的攻擊性。
二、幼兒“調皮”的原因分析。
(一)錯誤的家庭教育觀念。
1、過分溺愛的家庭環(huán)境。
2、專制型的家庭環(huán)境。
(二)“調皮”幼兒有著強烈的好奇心。
(三)幼兒在成長中存在的差異。
(四)“調皮”幼兒希望得到更多的關注。
三、“調皮”幼兒的教育策略。
(一)樹立科學兒童觀，冷靜對待“調皮”幼兒的行為。
(二)客觀評價“調皮”幼兒的行為，努力發(fā)現(xiàn)“調皮”幼兒的“閃光點”
(三)創(chuàng)造條件，讓“調皮”幼兒有“發(fā)泄”的機會。
(四)重視個性差異，有針對性地進行個別教育。
教學設計論文提綱篇十一
目錄;。
摘要————————————————————(300字)。
引言————————————————————(500字)。
一，網(wǎng)絡教學(2000字)。
1.2.網(wǎng)絡教學與傳統(tǒng)教學的比較分析--------------。
二,網(wǎng)絡課程(2000字)。
2.2.我過網(wǎng)絡課程模式現(xiàn)狀與問題的思考------------------。
三,網(wǎng)絡教學平臺設計的理論基礎(2000字)。
四,網(wǎng)絡教學平臺功能描述(1000字)。
--技術文章--課件推薦--課件下載--資源站點--管理部分。
五,網(wǎng)絡教學平臺的設計與現(xiàn)實(2000字)。
5.1.課堂學習-----------------------------。
5.3.概念檢索-----------------------------。
六,數(shù)據(jù)庫部分的設計與現(xiàn)實(1000字)----------。
七,用戶管理權限部分的設計與實現(xiàn)(1000字)------。
八,結論(500字)------------------------------。
九,參考文獻(200字)----------------------。
教學設計論文提綱篇十二
（一）我國外貿依存度實際水平的估算5。
1、加工貿易在對外貿易結構中的比重較大5。
2、我國gdp總值被低估5。
3、匯率的影響5。
4、外資企業(yè)的影響6。
5、產業(yè)結構的影響6。
（二）我國外貿依存度的實際水平的國際比較6。
（一）外貿依存度增高對我國經濟的不利影響7。
1、對外貿易摩擦加劇8。
2、影響國家經濟安全8。
3、影響國內產業(yè)發(fā)展8。
4、惡化貿易條件8。
（二）外貿依存度增高對我國經濟有利影響9。
1、促進了有序競爭9。
2、中國在世界貿易中的分額上升9。
3、通過加工貿易熟悉了國外的技術、管理、市場9。
4、中國貿易的發(fā)展創(chuàng)造了大量的就業(yè)機會9。
教學設計論文提綱篇十三
（一）確定論文提要。再加進材料。形成全文的概要。
論文提要是內容提綱的雛型。一般書。教學參考書都有反映全書內容的提要。以便讀者一翻提要就知道書的大概內容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標題。小標題列出來。再把選用的材料插進去。就形成了論文內容的提要。
（二）原稿紙頁數(shù)的分配。
寫好畢業(yè)論文的提要之后。要根據(jù)論文的內容考慮篇幅的長短。文章的各個部分。大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙（每頁300字）的論文。考慮序論用1頁。本論用17頁。結論用1-2頁。本論部分再進行分配。
如本論共有四項?？梢缘谝豁?-4頁。第二項用4-5頁。第三項3-4頁。第四項6-7頁。有這樣的分配。便于資料的配備和安排。寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000-6000字。因為過短。問題很難講透。而作為畢業(yè)論文也不宜過長。這是一般大專。本科學生的理論基礎。實踐經驗所決定的。
（三）編寫提綱。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的。只提示論文的要點。如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單。但由于它是經過深思熟慮構成的。寫作時能順利進行。沒有這種準備。邊想邊寫很難順利地寫下去。以為例。簡單提綱可以寫成下面這樣:。
一。序論。
二。本論。
（一）培育建筑勞動力市場的前提條件。
（二）目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀。
（三）培育和完善建筑勞動力市場的對策。
教學設計論文提綱篇十四
目的：總結精神分裂癥患者的護理體會，預防復發(fā)與健康教育，在住院期間做好日常生活護理、心理護理、社會功能方面的護理、特殊護理，使病情逐漸康復，提高生活質量。
預后要預防復發(fā)，做好衛(wèi)生知識的教育，使患者早日回歸社會。
精神分裂癥患者的護理措施重點是：保證患者安全、健康教育、預防疾病的復發(fā)。
[關鍵詞]精神分裂癥護理健康教育。
精神分裂癥的臨床癥狀十分復雜和多樣，不僅不同的患者癥狀不一樣，就是同一患者每次患病及同次患病的不同時期也表現(xiàn)不同。
但如能掌握“萬變不離其宗”的要領，就可以把病區(qū)別開來。
該病主要表現(xiàn)為思維障礙，并有認知，情感意志行為的障礙及不協(xié)調。
患者一般意識清楚，智能基本正常，病程多遷延，有反復發(fā)作的特點，多次發(fā)病后病情加重惡化，所以預防復發(fā)尤為重要。
對恢復期患者及家屬做好衛(wèi)生知識的教育也是很重要的。
1、臨床表現(xiàn)：
1.1思維障礙：通過與患者的語言和文字反映出來。
表現(xiàn)為：護士與患者交談“費力”。
1.2情感障礙：對親朋好友同事不關心;對周圍任何事物缺乏應有的情感反應，患者談到自己家人的遭遇時面帶笑容，流著眼淚唱歡快的歌曲。
1.3意志與行為障礙：患者活動減少，不注重個人衛(wèi)生，吃一些不能吃的東西，無故傷害自己的身體。
1.4幻覺、興奮、傷人毀物。
2、護理。
2.1合理安置患者：妄想癥狀活躍、情緒不穩(wěn)定患者應該和木僵、癡呆等行為遲緩的患者分開安置，將易激惹、興奮的患者分開。
有自殺、自傷、外跑等行為的患者應安置在重癥病房，有專人看護。
沖動暴力行為患者給予保護性約束，約束時向患者說明，并注意約束部位的血液循環(huán)，保證患者的生理需要，定時巡視觀察。
2.2日常生活護理：對害怕食物中毒的患者可集體進餐;行為紊亂不知進食的患者應單獨進食。
對生活懶散、木僵等生活不能或不完全自理的患者，應做好生活料理或督促其自理。
2.3建立良好的護患關系：正確運用溝通技巧，耐心傾聽患者的訴說，取得患者的信任，深入了解病情，順利完成觀察和護理工作。
2.4鼓勵患者參加集體活動，合理安排娛樂活動：如打撲克、下象棋等。
做放松療法，轉移其注意力，緩解其惡劣情緒。
2.5心理護理：根據(jù)患者治療期間出現(xiàn)的不良情況以及產生的原因進行有針對性的心理干預，減輕患者的心理負擔。
入院階段加強與病人的心理溝通，建立良好的護患關系，取得病人的信任，使病人體會到醫(yī)院的溫暖，安心住院，為治療奠定良好的基礎。
治療階段,掌控病情動態(tài)變化規(guī)律。
要了解病人內心體驗，幫助病人分析病態(tài)的思維方式，鼓勵病人參加集體活動，積極配合治療。
康復階段：指導病人制定近期、遠期的康復目標，讓其學會如何尊重他人，在生理、心理各方面都處于接受治療和管理的最佳狀態(tài)，達到維護健康、預防疾病、促進康復的目標。
2.6藥物治療護理：口服藥物：為防止病人藏藥、服藥后檢查病人口腔，觀察用藥后不良反應。
注射用藥：應按醫(yī)囑準確執(zhí)行，與不合作患者要耐心解釋，盡量爭取得到病人的配合，對無自知力、不能配合治療、護理的'重癥病人在解釋勸說無效的情況下，采取強制性治療方法，保住病人的有效治療。
3、健康教育。
3.1教會患者和家屬有關分裂癥的知識，使其認識到疾病復發(fā)的危害，認識到藥物維持治療、心理治療對預防疾病復發(fā)的重要性。
3.2告知患者及家屬所服藥物的作用、不良反應，在醫(yī)生指導下服藥，不可擅自增藥、減藥、停藥，使患者及家屬能識別藥物副作用的表現(xiàn)，并能采取適當?shù)膽贝胧?BR> 3.3教會患者及家屬識別疾病復發(fā)的早期癥狀，如睡眠障礙、情緒不穩(wěn)、生活懶散，應及時到醫(yī)院就診。
同時將防病知識教給病人，使病人主動與醫(yī)生配合，調動病人與疾病作斗爭的積極主動性。
消除他們擔心病情復發(fā)的恐懼心理，教會患者怎樣去對待和處理好人際關系，以及自我保護能力，達到防復發(fā)，保持健康之目的，克服自卑心理，盡早回歸社會。
3.5精神分裂癥與遺傳因素有關。
應告誡家屬，已婚的病人在精神癥狀未緩解前，不宜生育子女，如雙方均患過精神分裂癥，則建議避免生育。
4、家庭、社會、單位的支持。
4.1據(jù)調查，在第一次發(fā)作的精神分裂癥患者中有75%可以臨床痊愈，約20%可保持終生健康。
精神分裂癥病人出院前，對所患疾病有正確的認識，但心理活動仍很復雜，即喜又憂。
喜的是即將與家人團聚，走向社會，憂則表現(xiàn)為多種擔心，擔心社會偏見，認為得過精神病是不光彩的，甚至是可恥的。
病人往往怕社會對自己的歧視而難以見人，特別是病重時曾攻擊過領導、同事、鄰居等，更覺無法彌補。
更重要的是病人往往會考慮腦子是否壞了，今后能否恢復正常的智力、工作和學習。
繼而是婚姻問題，未婚者怕找不到對象，已婚者怕離婚。
加上經濟問題、會不會復發(fā)問題等。
指導他們要正確對待自己，鼓起勇氣，樹立信心，成為有益于社會或減少社會負擔的人，重新走向生活。
逐步適應環(huán)境，直至能夠控制環(huán)境，成為環(huán)境的主人。
4.2對于能夠回單位上班的精神病病人，要一視同仁、不可另眼看待、不可歧視，希望家庭和社會、單位給精神病病人多一些關心、多一份關愛，使他們不至于感到自卑，保持樂觀心情，好好工作，好好生活。
參考文獻。
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[j]中國護理管理;xxxx4年03期。
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[j]中華現(xiàn)代臨床護理學雜志。
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[5]王桃，對首次住院精神病患者實施健康指導的效果觀察。
[j]國際醫(yī)藥衛(wèi)生導報。
xxxx6年03期。
[6]李雙衛(wèi)，綜和模式康復對慢性精神分裂癥患者的療效觀察。
[j]齊魯護理雜志;xxxx6年15期。
加強多媒體教學、病例討論教學、小組合作學習和嘗試醫(yī)學論文的寫作等教學手段，全面提升中職護生的學習能力和整體素質，為社會培養(yǎng)合格的技能型、實用型護理人才。
根據(jù)國家發(fā)展中等職業(yè)教育的政策，為社會培養(yǎng)出更多實用型的技術人才，全國各中等職業(yè)教育學校面向社會各層次有需求的人全面放開招生，導致在校生的整體水平有所下降。
如何在學生整體水平下降、學習氛圍不濃的情況下，改進傳統(tǒng)的教學方法，采用多種教學手段，以激發(fā)學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，保質保量地完成教學任務，是一項值得探討和研究的重要課題。
筆者憑借多年的外科護理學教學經驗、班主任工作經驗以及對學生的調查和了解，根據(jù)中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標的要求，對外科護理學的教學方法和教學手段作了一些調整和改進，取得了一定的效果，總結如下。
1.學習者特征分析。
分析學習者的特征是指了解學習者的學習準備情況及其特點的活動，為后續(xù)的教學設計工作提供重要的依據(jù)。
《外科護理學》是護理專業(yè)學生的一門專業(yè)課程，通常在完成專業(yè)基礎課程后開設，此時，學習者已經具備了初步的醫(yī)學基礎知識，有一定的自主學習能力[1]。
培養(yǎng)中職護生學習外科護理學的興趣，調動其學習外科護理學的積極性，發(fā)揮學生各方面的積極因素。
2.加強多媒體教學。
隨著計算機技術的發(fā)展，多媒體教學已成為現(xiàn)代化教育的重要手段，在外科護理學教學中的應用越來越廣泛，并展現(xiàn)了它的獨特魅力。
實踐證明恰當使用多媒體教學能將文本、圖形、動畫、視頻和音頻等多種媒體融為一體，使教學以生動、靈活的方式進行，學生也可以通過多種感官刺激獲取知識，所以大大提高了學習者的興趣[3]。
3.加強病例討論教學。
病例討論式教學是一種新的教學方式，通過學生與學生、學生與教師之間的雙向交流，形成“臺上與臺下聯(lián)動，學生與學生互動”的良好教學氛圍，增強了教學的知識性、趣味性和實踐性，實現(xiàn)了由“灌輸式向研討式”、由“以教師為主向以學生為主”的兩個轉變[4]。
加強病例討論的教學方法，學生積極參與，課堂氣氛活躍，并充分發(fā)揮了學生的主體作用，調動了學生學習的積極性，提高了學生學習的興趣。
4.加強小組合作學習。
合作學習的主要代表斯萊文教授認為:“合作學習是指使學生在小組中從事學習活動，并依托他們整個小組的成績獲取獎勵或認可的課堂教學技術?！弊プ≈新氉o生年齡偏小，好勝心、集體榮譽感強的特點，加強小組合作學習。
在教學中采用小組合作學習的方式，形成了師生、學生與學生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式，使學生感受到學習是一種愉快的事情，從而滿足了學生的心理需要，最終達到使學生學會、會學、樂學的目標。
5.嘗試醫(yī)學論文的寫作。
教會學生充分利用網(wǎng)絡資源上網(wǎng)收集相關資料;鼓勵學生去學校閱覽室借閱專業(yè)的期刊，熟讀并了解論文的基本格式;然后指導學生選擇課題，收集資料，按照論文的標準書寫一篇論文;最后組織老師對論文進行評比和講評。
此項方式并不要求學生寫出高水平的論文，而是為了增強中職護生的求知欲和成就感，激發(fā)學生的學習熱情，還強化了學生的創(chuàng)新思維、評判性思維的能力，為今后她們書寫論文打下了一定的基礎。
“教未見趣，必不樂學”“知之者，不如好之者;好之者，不如樂之者”，學習興趣是學習積極性中最現(xiàn)實、最活躍的成分，是直接推動學生主動學習的一種內部動力，是熱愛學習、產生強烈求知欲的基礎。
教學是一門科學，也是一門藝術。
很好地運用這門藝術就能激發(fā)學生良好的學習動機與持久的學習興趣，以便于更好地接受科學知識，發(fā)展智力，提高學習能力和整體素質，為社會培養(yǎng)合格的技能型、實用型護理人才。
【參考文獻】。
[1]楊麗全，王惠珍，肖燦華.《外科護理學》中“乳腺癌”專題學習網(wǎng)站的教學設計[j].護理研究雜志，2005，19(10):2047.
教學設計論文提綱篇十五
電子商務論文提綱要求寫出文章的主要內容(即“摘要”)和文章的主要章、節(jié)。在格式上沒有要求。
論文摘要：信息技術的應用使得電子商務獲得了巨大發(fā)展，同時，零售業(yè)作為直接與消費者交易的行業(yè)有連鎖發(fā)展的趨勢，而且在經濟發(fā)展中越來越重要。連鎖企業(yè)經營的優(yōu)勢不在于數(shù)量的多少，而是企業(yè)本身是否實現(xiàn)了低成本的物流配送、管理體系是否完善。電子商務的應用對于提高連鎖零售企業(yè)的競爭力具有重要作用。
本文研究的目的就是了解我國連鎖零售企業(yè)當前應用電子商務的現(xiàn)狀及存在問題,并改進實施策略,使電子商務在我國連鎖零售企業(yè)中起到積極的作用。
本文闡述了研究背景和現(xiàn)狀;論述了電子商務在國外連鎖零售企業(yè)應用的重要性;通過分析電子商務在國外連鎖零售企業(yè)中的應用，論述了我國電子商務在連鎖零售企業(yè)應用中的模式及存在的問題并且建立了電子商務應用效果評價模型，最后列舉了連鎖零售企業(yè)電子商務實例，并進行定量分析。
關鍵詞：連鎖零售企業(yè)電子商務物流配送效果評價模型。
目錄。
第一章緒論。
1.1研究背景。
1.2研究現(xiàn)狀。
第二章連鎖零售企業(yè)電子商務概述及應用現(xiàn)狀。
2.1電子商務及連鎖零售簡介。
2.2電子商務與連鎖零售企業(yè)的關系。
2.2.1傳統(tǒng)零售業(yè)與電子商務的關系。
2.2.2現(xiàn)代零售業(yè)與電子商務的關系。
2.3國內外連鎖零售企業(yè)電子商務應用發(fā)展現(xiàn)狀。
教學設計論文提綱篇十六
用簡要的文字寫成標題，把這部分的內容概括出來。這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫。
以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
編寫提綱的步驟。
編寫提綱的步驟可以是這樣：
（一）確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要。
論文提要是內容提綱的雛型。一般書、教學參考書都有反映全書內容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料去，就形成了論文內容的提要。
（二）原稿紙頁數(shù)的分配。
寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙（每頁300字）的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結論用1—2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3—4頁，第二項用4—5頁，第三項3—4頁，第四項6—7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000—6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎、實踐經驗所決定的。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
教學設計論文提綱篇十七
一、世界經濟格局的變化趨勢2。
（一）歐盟東擴與歐洲的統(tǒng)一2。
（二）美洲自由貿易區(qū)的構成與美國的霸權地位3。
（三）美歐在全球范圍內的競爭3。
（四）日本、東亞與世界經濟的第三極4。
二、我國經濟的現(xiàn)狀分析5。
（一）中國經濟的支撐因素5。
（二）中國經濟未來發(fā)展的主要制約因素6。
三、世界經濟格局的變動對我國經濟的主要影響8。
（一）對中國經濟增長方式和發(fā)展道路的`影響8。
（二）對產業(yè)結構轉換和升級的影響9。
（三）對中國開放型經濟發(fā)展的影響9。
（四）對中國區(qū)域經濟發(fā)展的影響11。
（五）對我國完美社會主義市場經濟管理體制的影響11。
四、進一步促進中國經濟發(fā)展的戰(zhàn)略性思考12。
（一）轉變經濟增長方式12。
（二）產業(yè)結構戰(zhàn)略性的調整12。
（三）進一步發(fā)展開放型經濟12。
（四）區(qū)域經濟協(xié)調發(fā)展13。
（五）充分發(fā)揮政府和市場機制相結合的進取作用13。
五、結語14。
參考文獻14。
致謝15。
教學設計論文提綱篇十八
1.家族制適應目前我國中小型企業(yè)的規(guī)模和發(fā)展階段。
2.家族制適應我國當前的社會經濟環(huán)境。
3.家族制有其本身的固有優(yōu)勢。
二、私營企業(yè)發(fā)展最終的必由之路是制度創(chuàng)新。
1.家族制企業(yè)制度的缺陷。
2.家族制私營企業(yè)的制度創(chuàng)新。
教學設計論文提綱篇十九
科學學是人類禮貌提高的必然產物。科學技術的飛速發(fā)展，已經越來越要求對科學技術的結構、發(fā)展規(guī)律，以及與社會經濟的關系進行研究。于是，科學學就應運而生了。
科學學是以科學為主要研究對象，由自然科學，社會科學和人文學科交里融合構成的一個研究領域，是研究科技與經濟社會協(xié)調發(fā)展的綜合學科?？茖W學作為一門“元科學”、“軟科學”，在推進科學發(fā)展、技術提高、協(xié)調科學與技術、科學與社會、科學與人文關系，促進決策科學化、民主化、規(guī)范化方面，有著重要的功能，起著重要的作用。近30年來的科學學在中國，為建設中國特色社會主義事業(yè)，作出了自我應有的貢獻。
目錄。
科學學在中國(代序)。
第1章科學學在中國前史。
1.1提出中國科學發(fā)展途徑的代表人物。
1.2中國科學社和《科學》雜志。
1.3建國前中國學者對科學論的研究。
1.4建國初至文革前的科學論研究。
第2章我國科學學的學科建設。
2.1科學學的學科建設工程指向。
2.2國外科學學信息資源的輸入與開發(fā)：經典著作和情報作品。
2.3我國科學學知識資源的整合和利用綜合性著作、教材和工具書。
2.4我國科學學基礎理論和歷史研究：理論性專著。
2.5我國科學學應用研究和開發(fā)工作：應用性專著。
第3章中國科學學與科技政策研究會的創(chuàng)立與發(fā)展。
3.1研究會創(chuàng)立的背景與條件。
3.2全國第一次科學學學術討論會與研究會的組織;隹備。
3.3九華山會議與研究會的創(chuàng)立與鞏固。
3.4世紀之交研究會的更新與發(fā)展。
3.5當前研究會的活動態(tài)勢。
3.6研究會發(fā)展的經驗、啟示和前景展望。
第4章科學學期刊在中國。
4.1前史期刊：他山之石。
4.2先行期刊：借巢引鳳。
4.3研究會刊：學術家園。
4.4同類期刊：共同繁榮。
第5章科學學在大學。
5.1科學學在中國大學的興起與發(fā)展。
5.2大學科學學的`學科建設和人才培養(yǎng)。
5.3大學科學學研究機構與合作網(wǎng)絡。
第6章科學計量學在中國。
6.1科學計量學在中國的歷程。
6.2中國科學計量學主要成就。
6.3中國利學計量學的國際交流。
第7章科學學的國際交流。
7.1訪蘇見聞：新兩伯利亞“利學城”
7.2科學計量學與信息計量學：從世界看中國。
7.3從普賴斯到魯索：影響中國科學計量學發(fā)展的若干國際交往紀事。
7.4我同三位歐洲科學學家的交往。
7.5國際科技園區(qū)的管窺。
7.6iasp第17屆科技園世界大會。
附錄a國內科學學研究機構介紹。
附錄b中國科學學與科技政策研究會大事記。
附錄c中國科學學與科技政策研究會歷屆理事會成員名單。
教學設計論文提綱篇二十
2.寫出總論點;。
3.考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什么順序來論述總論點，這是論文結構的骨架;。
5.依次考慮各個段的安排，把準備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用。
6.全面檢查，作必要的增刪。
寫作要求。
論文提綱由作者在完成論文寫作后，縱觀全文，寫出能表示論文主要內容的信息或詞匯，這些信息或詞匯，可以從論文標題中去找和選，也可以從論文內容中去找和選。例如上例，關鍵詞選用了6個，其中前三個就是從論文標題中選出的，而后三個卻是從論文內容中選取出來的。后三個關鍵詞的選取，補充了論文標題所未能表示出的主要內容信息，也提高了所涉及的概念深度。需要選出，與從標題中選出的關鍵詞一道，組成該論文的關鍵詞組。
注意事項。
教學設計論文提綱篇二十一
我叫，來自保險股份有限公司分公司。今天我演講的題目是“打造一流的銀行保險業(yè)務網(wǎng)點”。
保險股份有限公司是擁有50多年發(fā)展歷史的專業(yè)化商業(yè)壽險公司。在年公司的保費收入高達87.19億元。占壽險市場份額的56.59%。同年成為內地唯一一家進入全球500強的.保險企業(yè)。年月，股份有限公司成為國內首家在同時上市的金融企業(yè)。這些都充分顯示了的輝煌。
我在今年月初加入公司中介業(yè)務部，雖然參加工作時間較短，但是經過省公司的一系列培訓與學習，對股份有限公司奉行“成已為人，成人達已”的核心理念，以及“誠信為本，穩(wěn)健經營”的企業(yè)的宗旨，有了深刻的理解，同時也加深了我對銀行保險業(yè)務的了解。所謂的銀保業(yè)務就是：銀行與保險公司之間開展的一系列業(yè)務交叉和合作。
客戶進入銀行就可通過銀保業(yè)務獲得家庭的綜合理財建議，辦理保單遷移等手續(xù)。這樣客戶可以享受到各種優(yōu)質的金融服務;保險公司則可以擴大產品銷售，同時減低經營成本;而銀行則提高了客戶忠誠度，增加了利潤來源。這就是所說的“三贏”，也是銀行保險產生的最主要原因。
我經營的銀行保險業(yè)務網(wǎng)點是縣農行城關分理處，該分理處位于城關鎮(zhèn)解放街十字路口，位與商業(yè)區(qū)與居民區(qū)之間，東鄰縣委大院，北靠商業(yè)步行街，地理位置較好。該網(wǎng)點設有6個儲蓄窗口，共有員工21名，年青人占大部分，思維方式靈活，接受新鮮事物較快。
由于去年農行城關分理處與保險公司有過銀保業(yè)務，有較好的合作基礎，那么如何充分發(fā)揮它已有的優(yōu)勢，將國壽的產品很快的推銷出去，創(chuàng)造一流的銀行保險業(yè)績，打造一流的銀行保險業(yè)務網(wǎng)點呢?在工作實踐中，我深深認識到做好以下二個方面工作至關重要：
1、建立雙向服務理念。雖然銀行已經與保險公司合作多年，但是一些客觀方面的原因使一部分銀行員工對代理保險業(yè)務所)產生的預期效應仍缺乏足夠的認識，對保險代理業(yè)務的積極性不高，造成了雙方業(yè)務融洽度不高，相互促動性不強的狀況。有些銀行員工甚至錯誤的認為：“保險公司求銀行賣保險”。
為此我采取各種不同的方式與銀行員工進行溝通，比如：打電話聊聊天、出來喝喝茶、一起逛逛街、一起吃飯等等，以此加深了解，建立信任，讓銀行員工充分認識到自身在代理業(yè)務過程中的地位和作用，使銀行員工明白銀行保險業(yè)務不僅是銀行中間業(yè)務收入的一個來源，而且也是銀行業(yè)務的一個重要組成部分，更是現(xiàn)代銀行多樣化經營的必由之路，關系到每一個員工的切實利益。
這樣就使銀行員工更好的了解銀行保險業(yè)務，支持銀行保險工作，從而與銀行員工建立牢固的雙向服務理念。
2、提高自身素質。保險公司的銀行客戶經理是保險公司聯(lián)系銀行和客戶的紐帶,他(她)不僅僅只局限于對銀行網(wǎng)點資源開拓，同時還肩負著網(wǎng)點的維護與專業(yè)指導,其素質高低至關重要。為此我不斷加強理論學習，了解各種不同的產品品質，熟練掌握各種產品的術語，遇到不懂的問題，虛心向公司中介部的其他客戶經理請教，提高自身業(yè)務素質，為更好的開展業(yè)務打下堅實的基礎。
面對保險股份有限公司輝煌的業(yè)績;面對公司強有力的領導集體;面對朝氣蓬勃的全體同仁;作為一名銀行客戶經理的新手，我沒有理由不去熱愛我們的公司，我只有敬業(yè)愛崗，埋頭苦干，奮力拼搏，努力去創(chuàng)造一流的銀行保險業(yè)績，打造一流的銀行保險業(yè)務網(wǎng)點，為銀行保險業(yè)務的發(fā)展貢獻一份微薄之力!
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教學設計論文提綱篇一
審計學相關的論文提綱的書寫有時是一篇論文的點睛之筆，以下是小編整理的審計論文提綱，歡迎參考閱讀！
abstract。
第一節(jié)選題背景及研究意義。
一、選題背景。
二、研究意義。
第二節(jié)國內外研究綜述。
一、國外研究綜述。
二、國內研究綜述。
三、文獻述評。
第三節(jié)研究內容及研究方法。
一、研究內容。
二、研究方法。
第四節(jié)本文的創(chuàng)新點。
第一章概念界定與理論基礎。
第一節(jié)財政績效。
一、狹義財政與廣義財政。
二、財政績效與政府績效。
第二節(jié)主張“重塑政府”的新公共管理理論。
第三節(jié)資產負債管理相關理論。
一、資本結構理論。
二、現(xiàn)代資產組合理論。
三、資產負債綜合管理理論。
第四節(jié)體現(xiàn)政府與納稅人關系的委托代理理論。
第五節(jié)理論應用。
第二章財政績效：從傳統(tǒng)流量觀到資產負債存量觀。
第一節(jié)傳統(tǒng)的流量視角。
一、財政體制是形成流量觀的根本。
二、流量觀下的財政績效：財政支出績效。
三、財政績效傳統(tǒng)流量觀的角度單一化。
第二節(jié)從資產負債存量進行財政績效評價的客觀要求。
一、資產負債存量管理是財政管理的內在要求。
二、財政風險預警要求存量信息。
三、各國政府對財政存量信息的重視與改革。
第三節(jié)從資產負債角度進行財政績效評價的機理。
一、驅動目標設定。
二、過程機制：投入產出思想為導向，效率與效果評價相結合。
第三章財政績效評價基礎：基于流動性的政府資產負債表構建。
第一節(jié)政府資產。
一、資產與資本、資金與財產。
二、我國政府資產范疇。
三、我國政府資產構成要素。
四、我國政府資產規(guī)模評估的方法。
第二節(jié)政府負債及凈資產。
一、政府融資。
二、中央政府債務。
三、我國地方政府債務。
四、政府凈資產。
第三節(jié)基于流動性的政府資產負債表構建。
一、構建依據(jù)：基于流動性的考慮。
二、構建框架。
第四章政府財政績效的效果評價：資產負債表法。
第一節(jié)資產負債表方法。
一、企業(yè)的財務分析。
二、資產負債表法在政府財政中的運用。
第二節(jié)中央政府財政績效效果評價。
一、基于流動性的中央政府資產負債表編制。
二、2019—2019年中央政府資產負債表分析。
第三節(jié)地方政府財政績效效果評價。
一、基于流動性的地方政府資產負債表。
二、地方政府資產負債表分析。
第五章政府財政績效的效率評價：投入產出法。
第一節(jié)投入產出經濟學發(fā)展演變。
一、重農學派：魁奈與《經濟表》。
二、洛桑學派：瓦爾拉斯的一般均衡理論。
三、瓦爾拉斯思想的進一步發(fā)展：里昂惕夫的投入產出思想。
第二節(jié)投入產出效率分析。
一、dea數(shù)據(jù)包絡法。
二、b2c模型。
第三節(jié)我國地方政府財政績效效率評。
一、指標選取。
二、實證分析。
三、投影原理下對dea無效的分析。
第六章提高財政績效水平，優(yōu)化資產負債表結構。
第一節(jié)流量觀與存量觀下對政府財政績效的不同應用。
第二節(jié)國有企業(yè)改革：優(yōu)化政府資產負債表結構。
第三節(jié)存量債務置換：形成與存量財政績效掛鉤的機制。
第四節(jié)政府資產負債表重構：考慮“納稅人權益”
結語。
參考文獻。
附錄(如本篇論文有附錄，需要添加上)。
后記。
教學設計論文提綱篇二
1.1基礎英語課應重視語言知識的講授和語言技能的培養(yǎng)。
(1)語音知識的掌握是專業(yè)英語的第一步，也是至關重要的一步。語音的好壞直接關系到學生聽力水平、口語水平以及閱讀速度和理解效率的提高?！叭藗儼l(fā)出的音，其傳遞的過程就是接收者聽的過程。沒有良好的語音基礎，就無法把單詞的音和義聯(lián)系起來，就會嚴重影響聽力水平的提高。因此，學好語音，是提高聽力的基礎，對最終提高聽力起著決定性的作用?！?郭瑞芝，2003)而基礎英語又是聽、說、讀、寫、譯的綜合學習與提高，所以語音知識的講授對學生是十分重要的，尤其是對重音的掌握。一些單詞由于重音不同，詞性、詞義就會發(fā)生變化。語音、語調的準確度也會影響學生對課文理解的準確程度。
(2)語法是語言學家對語言本身規(guī)律的系統(tǒng)化的歸納總結。教師教授語法知識的過程就是學生對該門語言內在規(guī)律的學習和掌握過程。教師一定要讓學生把課堂中所學的語法知識運用到閱讀和寫作之中，達到鞏固和熟練的程度。在基礎英語課上，教師更應該鼓勵和引導學生說出、寫出符合語法規(guī)則的句子。
(3)英語專業(yè)一、二年級的一項基本任務就是擴大學生的詞匯量，而基礎英語則是詞匯知識學習的重要途徑之一，也是基礎英語課的重點內容之一。中學階段，學生雖然積累了一定數(shù)量的詞匯，但詞匯意義比較單一。上大學以后，作為英語專業(yè)的學生，要想在英語聽、說、讀、寫、譯能力方面有較大的提高，就必須擴大詞匯量，豐富詞匯知識。
1.2基礎英語課應融入文化知識的講授和學習。
語言本身是一種外在表現(xiàn)形式，一種載體，一種外殼，其內在富含著很多內容，包羅萬象。其中有百科知識、社會文化，更有著人們對生活的哲理和智慧，這就要求基礎英語課教師在教授語言知識的同時，要融入文化知識的講授與學習。語言的內涵是知識與文化，而語言是不能離開知識與文化的;離開了內容，運載工具是沒有意義的，是空的。教師一定要讓學生了解語言的文化背景、中西文化的差異，從而提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2基礎英語課堂中情感教育的融入。
(1)教師利用課文內容進行情感教育。筆者所在的延安大學外國語學院英語專業(yè)所用的基礎英語課本是由外語教學與研究出版社出版的《現(xiàn)代大學英語精度》?，F(xiàn)就第一冊的第二課為例，對利用課文內容進行情感教育進行分析。
章故事情節(jié)的基礎上很容易就會總結出“forgiveness”是通篇的主題。教師可引導學生就這一話題展開討論，讓學生明白人與人之間的諒解是十分重要的，也是人能夠快樂生活的一項重要法則。同時教師還可以引導學生對那四個熱心的年輕人進行分析，得出人與人之間應該存有信任和熱情。進而，引申到學生的日常生活中，鼓勵學轉自http://生用一顆善良的心對待周圍的人和事。學會包容和原諒別人的錯誤。
(2)教師用自身的眼神、表情及課堂用語直接影響學生的情緒。情緒是調動語言交際的有利手段。教師如果能在課堂上營造一種友好、寬松、自由的表達氛圍，就會最大程度的調動學生學習的主動性和積極性?！耙驗檩p松的氣氛能開啟人的左腦(主管語言)和嘴唇”。加之教師帶有啟發(fā)性的提問和鼓勵性的眼神、表情更會使學生處于一種躍躍欲試的學習狀態(tài)中，從而敢于表達、愿意表達。
(3)大學生正處于思維活躍期，對呆板、教條的教學模式充滿了排斥。教師可結合所講授的內容合理的加入“對話表演”、“游戲”、“辯論”、“唱歌”、“自由談話”等形式，讓學生在課堂上保持新鮮感和愉悅感，從而減少中國學生在語言學習過程中的“矜持”和“被動”，讓學生的思維動起來。這樣會更有利于開啟學生的表達能力，調動學生語言學習的積極性和主動性。
教師在繼續(xù)保持基礎英語課，重視聽、說、讀、寫、譯綜合能力培養(yǎng)的同時，融入情感教育，使課堂氣氛活躍起來，把學生的求知激情、創(chuàng)新能力和語言潛力充分調動起來。讓學生在快樂中學習知識，提高自身的綜合素質。
3多媒體的應用。
語言知識的學習是多種形式下的語言信息的傳入。教師可通過多種感官，用多種信息形式向學生提供信息。多媒體技術正是具有這種能力的一種技術。
首先，教師可利用多媒體激發(fā)學生的學習興趣。我國現(xiàn)階段的英語專業(yè)基礎英語教學，雖然已經逐漸擺脫了“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學模式，但大部分基礎英語教師已經形成了固定的課堂模式。(教師以各種形式，從課文中列出語言點、重點、難點句子，通過講解和練習來幫助學生掌握這些語言點，弄懂句子，理解文章中心。學生課后則困在記單詞、詞組和語法規(guī)則的學習任務里。結果是老師教的辛苦，學生學的乏味。)學習最終成了苦差事，學生也就失去了語言學習的積極性和主動性。多媒體的介入，改變了這種尷尬的境地，讓一節(jié)課有多個興奮點以激發(fā)學生的思維，提高學生對語言的興趣。通過多媒體，可以給學生提供圖文并茂、動靜結合、視聽并用的語言素材(如時代背景、角色、形象、心理活動等)，大大提高了教學效果。尤其是對英語基礎較差的同學，通過這種方式學生會更容易理解消化所學內容，激發(fā)他們的學習興趣。
其次，教師可通過多媒體教學加大課容量?；A英語教學的一個顯著特點就是信息輸入量大。多媒體教學大大加大了課堂信息量的輸入，有利于拓寬學生的知識面。傳統(tǒng)的教學模式通常是“一張嘴，一支粉筆，一塊黑板”。教師如果利用多媒體輔助課堂教學，就可以將以前需要在黑板上抄寫的大量教學內容實現(xiàn)做在課件上，上課時鼠標輕輕一動，教學內容就立刻出現(xiàn)在屏幕上，節(jié)省了大量的板書時間，從而大大增加了課堂容量，豐富了教學內容，教師也就可以把更多的時間放在其它內容的講解上，更好的開展教學活動。
4結語。
基礎英語課程在英語專業(yè)的重要地位決定了其教學模式必須在不斷的探索實踐中一步步改進、完善。也只有在不懈的實踐中，才能最大限度的實現(xiàn)基礎英語課教學任務的目標，最終促使英語學習者英語水平和綜合素質的整體提高。
參考資料:http://。
教學設計論文提綱篇三
1.提綱寫作需要先擬定論文標題;。
2.根據(jù)論文題目寫出總論點;。
3.結合總論點考慮全篇的整體布局;。
論文的整體布局需要充分考慮總論點的敘述順序，這是論文寫作的整體框架。
4.確定論文的整體布局后再逐步考慮總論點下面的分論點，直至確定論點句;。
5.結合段落部署，把相關材料組合起來，以便寫作過程中的隨用隨取;。
6.進行全面的檢查，對于不必要的內容進行不必要的刪減;。
1.1標題式寫法。
用簡潔的文字凝練出標題，并將這部分內容概括出來。
這種寫法的好處是簡潔明了，一目了然，但是這種方法存在一定的缺陷，作者本人對此非常了解熟悉，但是外人乍看沒有眉目，因此，在畢業(yè)論文的提綱寫作中，很少使用這種方法。
1.2句子式寫法。
就是用表述完整通暢的句子將所要描述出來的`內容進行概括，這種寫法更為具體，更為明確，自己了解的同時也能讓外人看得懂。
因為畢業(yè)論文不是針對個人，因此在畢業(yè)論文提綱的寫作中得到廣泛應用。
畢業(yè)論文提綱寫好后，需要進行推敲和修改，修改的過程中需要注意以下幾點：
2.1題目是否合適;。
題目是一篇文章的精華所在，其重要性不容忽視，不合適的論文題目會對接下來的論文寫作帶來阻礙。
2.2結構是否合理;。
合理的結構需要點明主題的基礎上圍繞主題進行拓展延伸，劃分層次和段落，提高文章的邏輯性，檢查過渡是否自然，然后進行全局性的把控。
2.3層次是否完善;。
提綱的層次必須完善，每個層次必須保證清晰，總論點應該重點突出，序論和結論部分應該簡明扼要。
本論是全文的重點，是需要集中精力寫的一部分，因此，提綱應該羅列地詳細一點，層層深入，體現(xiàn)總論和分論的巧妙融合。
教學設計論文提綱篇四
這種提綱比較簡單，只寫出行文各段的標題。
這是一個標題式的作文提綱，勇簡潔的文字標出了各段的寫作要點。
它的特點是文字簡潔、速度較快，適合于對寫作內容較熟悉或時間較緊的情況。
但對初學寫作的人來說，很難起到指導作文的作用。
2.要點式提綱。
這種提綱比較詳細，它即要表明作文的中心，又要寫出作文的大致內容;同時，還要交代出文章的詳略。
(三)編寫提綱的要求。
1.要審清題目，確定中心，選擇材料。
作文提綱是寫好作文的基礎，編寫作文提綱要按照寫作文的三個順序：審清題目、確立中心，選擇材料來進行。
作文題目一般給我們規(guī)定了寫作范圍(記人、記事、寫景、狀物等)、寫作問題(記敘文、說明文、議論文)，所以，審清題目，才能明確寫什么、怎么寫，才能避免文不對題、偏離中心的毛病。
中心思想是一篇文章的靈魂，在編寫作文提綱式時，只有確立了中心，才能圍繞選材，確定重點，安排詳略，等等。
選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現(xiàn)出來。
2.要簡潔明了。
教學設計論文提綱篇五
3.考慮全篇總的安排:從幾個方面，以什么順序來論述總論點，這是論文結構的骨架;。
5.依次考慮各個段的安排，把準備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用。
6.全面檢查，作必要的增刪。
寫作標準【2】。
·頁碼:封面不編頁。
·從目錄開始編頁，目錄使用阿拉伯數(shù)字編碼，頁碼編號要求居中。
·用a4紙單面打印。
上、下各為2.5cm,左右邊距為2cm;裝訂線為1cm。
·對頁眉沒有固定要求。
四、字體設置說明。
·一級標題使用“宋體、三號、加粗”
·二級標題使用“宋體、四號、加粗”
·三級標題使用“宋體、小四號、加粗”
·四級標題使用“宋體、小四號”
·建議標題最好不要超過三級，否則適得其反，格式太亂。
·正文一律使用“宋體、小四號字，行間距為1.5倍。
編寫步驟【3】。
(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要。
一般書、教學參考書都有反映全書內容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內容。
我們寫論文也需要先寫出論文提要。
在執(zhí)筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配。
寫好論文的提要之后，要根據(jù)論文的內容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。
如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結論用1-2頁。
本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3-4頁，第二項用4-5頁，第三項3-4頁，第四項6-7頁。
有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。
畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000-6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎、實踐經驗所決定的。
(三)編寫提綱。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。
簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。
這種提綱雖然簡單，但由于它是經過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。
沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
提綱寫好后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。
一是推敲題目是否恰當，是否合適;二是推敲提綱的結構。
先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。
然后再進行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進行”微調"。
教學設計論文提綱篇六
采訪提綱范例《編輯記者、播音員主持人資格考試的采訪提綱》采訪目的：
1、了解編輯記者、播音員主持人資格考試。
2、了解編輯記者、播音員主持人資格考試的作用。
3、了解哪些人參加了編輯記者、播音員主持人資格考試，為什么參加？
4、參加考試者復習的情況。
采訪要求：
1、言簡意賅。
2、用詞適當。
采訪步驟：
1、采訪編輯記者、播音員主持人資格考試相關專業(yè)人士。
2、采訪參加編輯記者、播音員主持人資格考試的人員。
采訪方法：
1、專訪編輯記者、播音員主持人資格考試相關專業(yè)人員。
2、隨機采訪編輯記者、播音員主持人資格考試參考人員。
采訪時間：10月10日。
采訪對象：
1、國家廣電總局人教股股長。
2、資格考試網(wǎng)站站長。
3、參加考試的大學生、已參加工作人員。
采訪問題：（注：這是采訪提綱中最為重要的部分）。
（1）采訪國家廣電總局人教股股長。
1、請您給我們介紹一下全國編輯記者、播音員主持人資格考試是一個什么樣的考試？
2、國家廣電總局為什么要設立這樣一個資格考試？
3、哪些人員可以參加資格考試？
（2）采訪記者考試網(wǎng)站長。
1、大概有多少人光顧你的記者考試網(wǎng)？他們主要面臨的問題有哪些？
3、他們對這個資格考試了解多少？（引導他舉例說明，比如考試內容、考。
試步驟等等）。
（3）采訪參考人員。
a、參加資格考試的應屆畢業(yè)生（2人新聞專業(yè)，2人非新聞專業(yè)）。
1、為什么會想到參加這個考試？
2、參加這個資格考試有什么作用？考試步驟是怎么樣的？
3、你們的資格考試資訊和資料、模擬題題來源是哪兒？有到過記者考試網(wǎng)找這些資料嗎？
4、目前的復習情況如何？
b、參加資格考試的在職人員（2人廣電行業(yè)工作，2人非廣電行業(yè)工作）。
1、為什么會參加這個考試？
2、了解這個考試的相關步驟嗎？
3、復習情況如何？覺得自己今年能考過嗎？
相關背景：
1、全國編輯記者、播音員主持人資格考試的相關法規(guī)。
2、全國編輯記者、播音員主持人資格考試開展的次數(shù)，參考人數(shù)。
3、記者考試網(wǎng)的相關信息。
教學設計論文提綱篇七
提綱的主要特點有二：第一，綱要性。所謂綱要性，即把匯報、傳達和發(fā)言的綱目、要點，提綱挈領地寫出來，不把全文一字不漏地寫到材料中去，因此，在寫作中應突出“綱目”和“要點”這四個字。第二，條理性。所謂條理性，是說這種文字材料應該條理特別清楚，共有幾個大問題，每個問題之下分幾小點，一目了然，眉目清楚，否則，就失去了寫提綱的作用。
在剛剛接觸到高中語文研究性學習的課程時，我就感受到了濃濃的學術氣息，從教師學習材料中的課題名稱，到教師自己設計推薦的課題，從學生研究性學習的作業(yè)到各種媒體中出現(xiàn)的學生研究性學習的成果，學術氣息撲面而來，一直延續(xù)至今。
第5期《中學語文教學》雜志上有篇《語文“研究性學習”課該怎樣上》的文章，文章列舉的語文研究性學習的研究專題就頗具代表性，如“中國小說發(fā)展的脈絡”、“魯迅小說的人物描寫”、“《詩經》現(xiàn)實主義手法對后世的影響”、“屈原與李白詩歌的比較”、“毛澤東詩詞的審美價值”，等等。
報刊上、課堂里的許多語文研究性學習的課題也是如此。
組織學生進行這樣的專題研究，寫論文，當然會使語文研究性學習學術化或具有學術化傾向。
6月17日《中國青年報》中的《研究性學習學什么》一文開頭說：“一年左右的時間里，筆者先后參加了好幾所中學的研究性學習匯報會，并看到了許多相關報道，不知不覺中形成了一種印象：似乎在中學的研究性題目中，越是科技含量高的，越是題目大的，就越被推崇。
甚至有人說，中學生做了研究生都做不出的題目!”這段話反映了中學研究性學習的現(xiàn)狀。
對語文研究性學習呈現(xiàn)出的這種學術化傾向，我們應該怎樣看待它，評價它呢?我認為，研究性學習是一種指導學生探求事物的真相、性質、規(guī)律的學習，這種學習的過程和成果出現(xiàn)學術化傾向是可以理解的，應該肯定。
語文研究性學習呈現(xiàn)出學術化傾向是一種正常狀態(tài)，是這種學習步入正確途徑的標志之一，它可以激發(fā)學生求知的欲望，可以使學生享受到獲得成就的快慰。
因此，對這種傾向不應抑制，而應予以肯定。
但是，肯定語文研究性學習中出現(xiàn)的學術化傾向，并不意味著學術化或學術化傾向可以作為評價語文研究性學習的標準，并不意味著我們要用學術化這一把尺子來量中學語文研究性學習這門課教學的長短，評判研究性學習的優(yōu)劣。
總之，我們不能強化語文研究性學習的學術化傾向，更不能讓它純學術化。
理由如下：
第一，從研究性學習的目的看，新課程計劃開設“研究性學習”這門課的目的是讓學生在研究性學習的過程中，逐步掌握基本的研究學習的方法，培養(yǎng)使用所學知識解決實際問題的能力和獨立思考、自主學習的能力，初步形成科學精神和科學態(tài)度。
既然如此，語文研究性學習的'主要任務當然不是組織學生寫論文，搞課題，而是要在學習的過程中，真正提高能力并形成良好的精神品質，為今后的學習、工作、科研等奠定基礎，不是把學生的學習引向學術化，而是要全面提高學生的素質。
第二，從研究性學習的特點看，研究性學習是一種注重過程的學習，與接受式學習不同，它為學生提供了一個自我發(fā)現(xiàn)、自我學習以及與同伴協(xié)作切磋的機會，有更鮮明的實踐體驗、探索感悟的求知特點。
因此，語文研究性學習應組織學生自主活動、實踐探索，為學生提供這樣的條件與環(huán)境，讓學生健康發(fā)展，而不能追求把論文寫大，把課題做大，把成果搞大，刻意追求上檔次的研究性學習，強化其學術化傾向。
第三，從研究性學習的對象看，他們都是學業(yè)負擔沉重的中學生，強化語文學習的學術化傾向，必然要對他們目前的學習提出過高的要求，而能夠達到這一要求的畢竟只是少數(shù)學生，其結果只能是增加他們的學業(yè)負擔，使面向全體學生的研究性學習成為少數(shù)學生的學習。
中學生正處在各門學科都在打基礎的階段，他們的主要任務是為走上今后的人生道路做準備，為今后的學習、工作、生活打好基礎，而不是把今后、要做的事情提前到中學時期來做。
另外，強化語文研究性學習的學術化傾向容易使學生對這樣的學習產生畏難情緒，喪失參與的興趣，甚至會導致研究性學習的形式主義、弄虛作假等不良現(xiàn)象。
倘若如此，就背離了中學開設研究性學習課的初衷，好事可能會變成壞事。
綜上所述，面對語文研究性學習呈現(xiàn)出的學術化傾向，我們應充分重視，正確評價，既不能抑制它，也不能強化它，強化這種傾向不利于語文研究性學習在未來的發(fā)展。
教學設計論文提綱篇八
一、我國外貿依存度的現(xiàn)狀2。
二、我國名義外貿依存度提升的原因3。
三、我國外貿依存度實際水平的估算和與國際間貿易的比較5。
(一)我國外貿依存度實際水平的估算5。
1、加工貿易在對外貿易結構中的比重較大5。
2、我國gdp總值被低估5。
3、匯率的影響5。
4、外資企業(yè)的影響6。
5、產業(yè)結構的影響6。
(二)我國外貿依存度的實際水平的國際比較6。
四、外貿依存度增高對我國經濟的影響7。
(一)外貿依存度增高對我國經濟的不利影響7。
1、對外貿易摩擦加劇8。
2、影響國家經濟安全8。
3、影響國內產業(yè)發(fā)展8。
4、惡化貿易條件8。
(二)外貿依存度增高對我國經濟有利影響9。
1、促進了有序競爭9。
2、中國在世界貿易中的分額上升9。
3、通過加工貿易熟悉了國外的技術、管理、市場9。
4、中國貿易的發(fā)展創(chuàng)造了大量的就業(yè)機會9。
五、合理調控外貿依存度的措施9。
1、繼續(xù)擴大對外開放9。
2、擴大內需10。
3、促進加工貿易的升級轉型10。
4、大力發(fā)展服務貿易10。
5、重視我國進出口依存度的結構性指標，推進市場多元化和出口產品結構優(yōu)化戰(zhàn)略10。
6、完善國內經濟核算制度10。
7、完善人民幣匯率形成機制，保持人民幣匯率基本穩(wěn)定11。
結論與啟示11。
參考文獻11。
關于計算機網(wǎng)絡發(fā)展的思考。
摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，給人們的生活帶來前所未有的便利的同時，也存在著較大的威脅，相對于便利來說，網(wǎng)絡的安全性顯得更為重要。
本文闡述了網(wǎng)絡系統(tǒng)的脆弱性，網(wǎng)絡安全產生的原因，并展望了未來網(wǎng)絡的發(fā)展，希望每個人都能從自身做起，共同營造安全的網(wǎng)絡環(huán)境。
關鍵詞：計算機網(wǎng)絡;安全;控制。
在網(wǎng)絡高速發(fā)展的過程中，網(wǎng)絡技術的日趨成熟使得網(wǎng)絡連接更加方便，人們可以在網(wǎng)上學習、購物等，真正實現(xiàn)了足不出戶，走遍世界大地。
但近年來出現(xiàn)的一系列網(wǎng)絡安全事件，使得人們不得不重新審視網(wǎng)絡安全問題，安全現(xiàn)狀應當引起人們的關注。
一、網(wǎng)絡系統(tǒng)的脆弱性。
(一)操作系統(tǒng)的脆弱性。
網(wǎng)絡操作系統(tǒng)體系結構本身就是不安全的，比如操作系統(tǒng)為維護方便而預留的無口令入口和提供的遠程過程調用(rpc)服務都是黑客進入系統(tǒng)的通道。
再者，操作系統(tǒng)的另一個安全漏洞就是存在超級用戶，如果入侵者得到了超級用戶口令，整個系統(tǒng)將完全受控于入侵者。
(二)計算機系統(tǒng)本身的脆弱性。
計算機系統(tǒng)的硬件和軟件故障可影響系統(tǒng)的正常運行，嚴重時系統(tǒng)會停止工作。
系統(tǒng)的硬件故障通常有硬件故障、電源故障、芯片主板故障、驅動器故障等;系統(tǒng)的軟件故障通常有操作系統(tǒng)故障、應用軟件故障和驅動程序故障等。
(三)電磁泄漏。
計算機網(wǎng)絡中的網(wǎng)絡端口、傳輸線路和各種處理機都有可能因屏蔽不嚴或未屏蔽而造成電磁信息輻射，從而造成有用信息甚至機密信息泄漏。
(四)數(shù)據(jù)的可訪問性。
進入系統(tǒng)的用戶可方便地復制系統(tǒng)數(shù)據(jù)而不留任何痕跡;網(wǎng)絡用戶在一定的條件下，可以訪問系統(tǒng)中的所有數(shù)據(jù)，并可將其復制、刪除或破壞掉。
(五)網(wǎng)絡存儲介質的脆弱。
各種存儲器中存儲大量的信息，這些存儲介質很容易被盜竊或損壞，造成信息的丟失;存儲器中的信息也很容易被復制而不留痕跡。
此外，網(wǎng)絡系統(tǒng)的脆弱性還表現(xiàn)為保密的.困難性、介質的剩磁效應和信息的聚生性等。
二、網(wǎng)絡安全隱患產生的原因。
第一，人為的無意失誤。
如操作員安全配置不當造成系統(tǒng)存在安全漏洞，用戶安全意識不強，口令選擇不慎，將自己的帳號隨意轉借他人或與別人共享等都會給網(wǎng)絡安全帶來威脅。
第二，人為的惡意攻擊。
這也是目前計算機網(wǎng)絡所面臨的最大威脅，比如敵手的攻擊和計算機犯罪都屬于這種情況。
第三，網(wǎng)絡軟件的漏洞。
任何一款軟件都或多或少存在漏洞，這些缺陷和漏洞恰恰就是黑客進行攻擊的首選目標。
絕大部分網(wǎng)絡入侵事件都是因為安全措施不完善，沒有及時補上系統(tǒng)漏洞造成的。
三、網(wǎng)絡未來的發(fā)展展望。
今天的互聯(lián)網(wǎng)上活躍著黑客攻擊，多媒體音視頻下載應用，移動應用等多種元素。
為了解決這些新元素給互聯(lián)網(wǎng)帶來的問題，美國的計算機科學家們已經開始考慮修改互聯(lián)網(wǎng)的整體結構，這些措施涉及了ip地址，路由表技術以及互聯(lián)網(wǎng)安全等等多方面的內容。
盡管如何修改我們的互聯(lián)網(wǎng)結構是一個仁者見仁，智者見智的問題，但在業(yè)界也存在幾個普遍公認的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢：
(一)網(wǎng)絡用戶將迅速增加。
如今的網(wǎng)絡隨處可見，特別是智能手機的逐步普及，網(wǎng)絡移動化時代已經到來，據(jù)有關調查，截止7月，我國互聯(lián)網(wǎng)用戶到達8.2億，全球互聯(lián)網(wǎng)用戶總量已經達到17億左右。
據(jù)國家科學基金會(nationalsciencefoundation)預測，前全球互聯(lián)網(wǎng)用戶將增加到50億。
(二)互聯(lián)網(wǎng)在全球呈現(xiàn)出分散的趨勢。
未來幾年，發(fā)展中國家的互聯(lián)網(wǎng)數(shù)量將發(fā)展最快。
據(jù)互聯(lián)網(wǎng)世界(internetworld)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)：目前互聯(lián)網(wǎng)普及率最低的是非洲地區(qū)，僅6.8%;其次是亞洲(19.4%)和中東地區(qū)(28.3%);相比之下，北美地區(qū)的普及率則達到了74.2%。
這表明未來互聯(lián)網(wǎng)將在地球上的更多地區(qū)發(fā)展壯大，而且所支持的語種也將更為豐富。
(三)互聯(lián)網(wǎng)將最終走向無線化。
目前移動寬帶網(wǎng)的用戶已經呈現(xiàn)出爆發(fā)式增長的跡象。
這表明3g，wimax等高速無線網(wǎng)絡的普及率已經在逐年增加。
目前，亞洲地區(qū)是無線寬帶網(wǎng)用戶最多的地區(qū)，不過用戶增長率最強勁的地區(qū)則是在拉丁美洲地區(qū)。
按informa預計，到，全球無線寬帶網(wǎng)的用戶數(shù)量將提升到25億人左右。
(四)互聯(lián)網(wǎng)將更為節(jié)能環(huán)保。
目前的互聯(lián)網(wǎng)技術在能量消耗方面并不理想，未來的互聯(lián)網(wǎng)技術必須在能效性方面有所突破。
據(jù)lawrenceberkeley國家實驗室統(tǒng)計，互聯(lián)網(wǎng)的能耗在-間增長了一倍。
據(jù)專家預計，隨著能源價格的攀升，互聯(lián)網(wǎng)的能效性和環(huán)保性將進一步增加，以減少成本支出。
(五)互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡管理將更加自動化。
除了安全方面的漏洞之外，目前的互聯(lián)網(wǎng)技術最大的不足便是缺乏一套內建的網(wǎng)絡管理技術。
國家科學基金會希望科學家們能夠開發(fā)出可以自動管理互聯(lián)網(wǎng)的技術，比如自診斷協(xié)議，自動重啟系統(tǒng)技術，更精細的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)采集，網(wǎng)絡事件跟蹤技術等等。
(六)互聯(lián)網(wǎng)將吸引更多的黑客。
20，由于接入互聯(lián)網(wǎng)的設備種類增多，心懷不軌的黑客數(shù)量也將大為增加。
據(jù)symantec公司的數(shù)據(jù)表明，出現(xiàn)了160萬種新的惡意代碼，比過去幾年來出現(xiàn)的惡意代碼總量60萬種還多了好幾倍。
專家們紛紛表示未來的黑客技術將向高端化、復雜化、普遍化的趨勢發(fā)展。
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教學設計論文提綱篇九
現(xiàn)代舞的特點首先表現(xiàn)為其直觀性，舞蹈和一切表演藝術一樣，其主要的審美特征就是直觀性。
也就是說，它們的藝術形象是直接為觀眾所感知的。
其次是它的思想性和哲學性，舞蹈藝術在本質上是一種抒情性的藝術，和其他藝術一樣，它不僅表現(xiàn)情感，也表現(xiàn)思想，而且能夠表現(xiàn)更為深刻、更富于概括性和哲理性的思想。
再次則是現(xiàn)代舞的直覺性與思理性，無論哪個時代，就復雜的社會結構而言，展示自我都是一種大膽妄為的行為，而這種行為在20世紀的開端是最為明顯的，在這些歲月里，首次實現(xiàn)了對各種傳統(tǒng)概念的突破尤其是審美標準的突破。
二、行為藝術的特點。
迄今為止，關于行為藝術還沒有更精確的定義。
一種簡單的說法是：行為藝術就是藝術家在現(xiàn)場表演的藝術;也有人強調，行為藝術是用藝術家自己的身體為基本材料，在行為表演的過程中，與人、物、環(huán)境的交流。
“行為藝術”也稱行動藝術、身體藝術、表演藝術等，國際上通常用“performanceart”來表述;行為藝術是在以藝術家運用自己的身體為基本材料的行為表演過程中，通過藝術家的自身身體體驗來達到一種人與物、與環(huán)境之間的相互交流，并且通過這種交流傳達出一些非視覺審美性的內涵。
它的基本特征是行為事件的偶發(fā)性、文本共創(chuàng)的參與性、時空選擇的自由性、日長事件的陌生性。
行為藝術亦稱觀念藝術，藝術在經過自我批判、自我凈化及自我定義之后，已厭倦只停留在自我身上，而想出門去擁抱世界。
但這里取材的日常事件，并不是任何一個人的“真的”“平淡的與日常生活無異質的”粗線行為而是能夠承載深刻藝術思想所展示的藝術創(chuàng)造行為，使作品對經驗和意識的狀態(tài)具有視覺陳述的效果，而這種視覺陳述的效果，是以日常事件的陌生化形式來呈現(xiàn)的。
三、現(xiàn)代舞與行為藝術之間的關系。
從文化淵源上去追溯，行為藝術通過現(xiàn)場表演來傳達思想，于人類并不陌生，它已經經歷了很長時間：遠古時代的部落儀式、巫師的歌詩舞三位一體的表演，中世紀的基督受難劇。
文藝復興時期的情景劇，都帶有在今天看來濃郁的行為藝術的痕跡。
對于很多藝術機構而言，行為藝術和舞蹈藝術之間面臨的問題是這兩種形式之間的模棱兩可的區(qū)別所導致的混亂。
舞蹈藝術家ralphlemon在接受藝術媒體采訪時提出：“移動方式的表現(xiàn)是舞蹈藝術和行為藝術之間的最大區(qū)別?！闭J為兩者之間的區(qū)別只在移動方式的表現(xiàn)上，在其他方面上的區(qū)別都是模棱兩可的，使得行為藝術與舞蹈藝術之間有著很多相似點，更使得兩者之間有著不可分割的關系。
現(xiàn)代舞是舞蹈、表演與行為藝術等的結合。
現(xiàn)代舞的創(chuàng)始人美國舞蹈家伊莎多拉?鄧肯主張：“舞蹈家必須使肉體與靈魂結合，肉體動作必須發(fā)展為靈魂的自然語言。”真誠地、自然的抒發(fā)內心的情感，行為藝術家在表演過程中，通過自身身體的體驗來達到一種人與物、與環(huán)境的交流，由此可以看出現(xiàn)代舞與行為藝術在表現(xiàn)理念和形式上都是如出一轍的。
行為藝術采取很夸張的表現(xiàn)手法，用行為來表達人對世界的看法，這行為有的是美的，有的是丑的，但大都不是人在正常狀態(tài)下有的，他拓寬了我們對藝術、對人的生活、乃至對生命的思考。
其實現(xiàn)代舞的概念也是非常廣泛的，在現(xiàn)代舞者眼里大自然的一切無一不能舞，而人的每一種行為和每一個動作無一不在舞蹈。
而行為藝術與現(xiàn)代舞之間不謀而合的相似處告訴我們兩者之間是息息相關的。
四、行為藝術對現(xiàn)代舞發(fā)展的影響。
行為藝術使現(xiàn)代舞趨于夸張、大膽的肢體表現(xiàn)，更現(xiàn)代化、前衛(wèi)化，使現(xiàn)代舞有更廣闊的發(fā)揮空間。
行為藝術對現(xiàn)代舞的發(fā)展有著潛移默化的影響，它對現(xiàn)代舞的發(fā)展上無論是從形式上，到思想上都有著非常大的影響。
作為舞蹈藝術一種的現(xiàn)代舞發(fā)展到今天，現(xiàn)代舞在中國的大地上已掀起一陣陣熱潮，正是由于它的這種崇尚生命由，渴望心靈解放，主張創(chuàng)新的藝術觀念以及平民化的藝術表演形式，使得越來越多的人開始關注它喜愛它，甚至迷戀它。
從而使其在世界舞壇上盡顯鋒芒、屢獲佳績，并贏得世界舞蹈評論家的一致稱贊。
這些驕人的成績都是中國現(xiàn)代舞者們永不放棄，長期艱苦努力的成果。
總之，現(xiàn)代舞最重要的價值，不僅僅只在于其作為一個舞種存在的特殊意義，而是在于它是舞者本身的“自由天性流露”在藝術感召下所形成的產物。
它是反映自然生命最直接、最多元化、最開放、最自由、最基本，又最高級的一種藝術語言，其對生命活力的真實表達是它的全部藝術語境。
對現(xiàn)代舞而言，沒有“禁果”，也沒有“墓地”，更沒有“終結”。
它是人們用身體進行思考，用身體去探索人類靈魂的一種方式，是現(xiàn)代人打開心靈枷鎖的鑰匙，是解開人類心結的巧手。
中國行為藝術與現(xiàn)代舞目前已建立了一種獨特的關系，這種關系對它的影響是多方面的。
使現(xiàn)代舞遠遠超出了以往藝術門類與社會的界限。
對任何一個熟悉行為藝術歷史的人來說，其頭腦中都必然會有一個特定的比較系統(tǒng);于是，每當面對一件舞蹈作品和一個藝術家時，我們都要用發(fā)展的眼光、藝術的眼光去看待，將其置于現(xiàn)代的環(huán)境中來考察，并做出判斷。
這樣的欣賞方式足以表明，對行為藝術的評價要因人而異、還要具有一定的評判標準。
如果沒有智慧的大腦，沒有對現(xiàn)實的關懷，沒有對藝術的赤誠之心，僅憑胡思亂想式的“靈感進發(fā)”，肯定不會獲得公眾的認可。
在初中素質教育中舞蹈教學的作用分析【2】。
摘要：日益加快的生活節(jié)奏,給中學生帶來了越來越大的心理壓力。
學校里,片面追求升學率的傾向及繁重的課業(yè)負擔、家庭中父母的過高期望及不當?shù)慕逃绞健⑦@些都使中學生背著沉重的心理負擔。
從中學生自身發(fā)展看,他們正處于青春發(fā)育期,生理和心理上的迅速變化,給他們的適應帶來很大困擾,中學生越來越多的出現(xiàn)諸如焦慮、自卑、孤獨、固執(zhí)、偏激以及離家出走、自殺等心理或行為問題。
筆者作為一名從事多年中學教育的音樂教師在本文談談如何通過舞蹈教學幫助學生發(fā)現(xiàn)自身的智慧潛能,排除阻礙智力開發(fā)的心理障礙與不良習慣。
使他們具有遠大理想抱負、有創(chuàng)造欲望和崇高信念等優(yōu)良的心理品質。
關鍵詞：舞蹈教學中學生素質培養(yǎng)。
前言。
藝術教育是素質教育的重要組成部分,舞蹈是各類藝術中歷史最久遠的門類之一,是人們表達情感的最古老也是最直接的好形式,舞蹈作為教育的內容和手段不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài),增強其動作的協(xié)調性、節(jié)奏感,而且可以抒發(fā)和表達感情,加強交往,美化生活,培養(yǎng)良好的道德品質。
極好地克服了中學生人際關系緊張、情緒不穩(wěn)定和學習不適應等諸多方面的問題。
舞蹈教育在整個素質教育中占有這么多的優(yōu)勢,我們教育者該如何實施才能真正達到預期的目的呢?筆者就自己的心得談談體會:。
一、掌握心理,明確授課目的:。
青少年時期,是個體從童年向成人發(fā)展的過度期。
由于他們處于由依賴轉向獨立的起點,心理準備不足,承受能力弱使他們的'挫折感比成年人更強,焦慮體驗范圍更廣。
中學學生存在的主要心理問題有以下幾個方面:。
1.學習帶來的心理壓力,對挫折承受力差。
初中學科增多,知識內容加深,使他們一下子適應不了。
表現(xiàn)為焦慮、失意、注意力不集中、對老師和同學的言行敏感、伴有失眠、神經衰弱等癥狀。
2.人際關系不協(xié)調。
現(xiàn)在的獨生子女自我中心意識強,人際交往能力弱,不善于處理與同學、老師、父母的關系,顯得人際關系緊張。
這些學生常產生焦慮不安,孤獨、寂寞甚至恐怖感。
3.自信心不足。
由于家長、老師對學生的期望質過高,表現(xiàn)出對學生的缺點看多優(yōu)點看少,使學生對自己的能力產生懷疑,于是灰心喪氣,失去自信心。
4.早戀問題的困擾。
中學生自身的生理發(fā)育日趨成熟,對異性的渴望不斷加強,導致“早戀問題”。
產生這種現(xiàn)象,從內因來看,由于近些年來人的體重和身高提前1-2年達到平均標準,這種發(fā)育的加速也必然引起成熟的提前和性意識的產生,同時有些青少年明知早戀對人對己都不利,但由于自控能力差,常常難以控制早戀的激情,由此又產生自責的心理,形成一個惡性循環(huán),弄的整日精神萎靡、神請恍惚,嚴重影響自身發(fā)展。
外因方面,主要是家庭、學校、社會的不當態(tài)度造成的。
教師要認識青少年身心發(fā)展的規(guī)律。
如中學生身心發(fā)展的順序性和階段性、不穩(wěn)定性及可塑性等。
中學生的心理問題如此之多,作為中學生的老師,都應在自己教學的領域實施幫助學生走出困境的方法,通過努力讓他們在我們的指引和呵護下快樂充實地走過這困難重重的“青春期”。
所以我們要明確自己的教學目的,不再是簡單地完成教學大綱的內容,而是讓學生在接受教育的過程中快樂充實,最大限度地發(fā)揮自己學習的熱情與主動性。
二、投其所好,安排教學內容:。
作為教育者的我們,一定要認清我們的教育對象目前正處在他們成長過程中必須經過的“叛逆”“自我”等所謂的“不良”歷程階段。
作為教師,我們不僅要理解、認可,接受他們的這些“不良”的情緒和行為,并且要抓住這些“不良”加以利用。
從而幫助他們建立寬容、積極等健康的心理品質。
愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。
在舞蹈教學上,我就抓住初中生愛表現(xiàn)自己的這一心理特征,用他們喜歡,感興趣的舞種來吸引他們。
從而贏得他們對我的信任和喜愛。
所以在教學的內容方面,我放棄了傳統(tǒng)的民間舞和中國古典舞,而是選擇了目前在青少年中非常盛行的街舞作為教學內容。
街舞之所以能受到青少年的喜愛,其根本的原因還是在于這種舞蹈所具有的獨特魅力。
街舞的隨意性、挑戰(zhàn)性、娛樂性,表達并滿足了年輕一代勇于挑戰(zhàn)自我、張揚個性、享受生活、崇尚自由的一種心理。
所以,表達自我,創(chuàng)造人所不能,勇于接受挑戰(zhàn),這些符合青少年心理特征的街舞,很容易被青少年接受喜愛,并且他們樂意相互交流,推廣傳博。
三、鉆研教材,制定教學計劃。
(一)街舞的特點和種類:。
街舞是以身體各部分的繞環(huán)、屈伸、跳躍、展體等動作為手段,把姿態(tài)、造型、表現(xiàn)力等因素協(xié)調地融合在一起的一種增強心智,強健體魄的有氧運動。
大體上來說街舞可分為;健身街舞、競技街舞、和表演街舞。
1、健身街舞。
健身街舞是以街舞動作為基礎,集健身和娛樂為一體的群眾性健身活動。
它的主要目的在于健身,運動強度適中,運動持續(xù)時間較長,對身體素質和技巧的要求不高,不同年齡段的人們都可以參與其中。
健身街舞的成套動作設計和編排注重簡單、活潑、流暢,講究科學性和實效性,對健身強體、防病減脂有明顯作用。
2、競技街舞。
競技街舞是以競技為目的,是根據(jù)街舞特定的風格特征和特殊要求編排的一套具有較高的技術性和藝術性、以比賽的形式來體現(xiàn)水平高低的競技套路。
3、表演街舞。
表演街舞是為了適應人們休閑娛樂的需要而進行的演出活動。
它的形式多樣.沒有嚴格的規(guī)定,強度可大可小,技巧可高可低,時間可長可短,一切都不拘于形式。
能夠使大家賞心悅目的、滿意且喜歡的,就是一段好的街舞表演。
教學設計論文提綱篇十
(二)“調皮”幼兒表現(xiàn)出的注意力不集中。
(三)“調皮”幼兒表現(xiàn)出的攻擊性。
二、幼兒“調皮”的原因分析。
(一)錯誤的家庭教育觀念。
1、過分溺愛的家庭環(huán)境。
2、專制型的家庭環(huán)境。
(二)“調皮”幼兒有著強烈的好奇心。
(三)幼兒在成長中存在的差異。
(四)“調皮”幼兒希望得到更多的關注。
三、“調皮”幼兒的教育策略。
(一)樹立科學兒童觀，冷靜對待“調皮”幼兒的行為。
(二)客觀評價“調皮”幼兒的行為，努力發(fā)現(xiàn)“調皮”幼兒的“閃光點”
(三)創(chuàng)造條件，讓“調皮”幼兒有“發(fā)泄”的機會。
(四)重視個性差異，有針對性地進行個別教育。
教學設計論文提綱篇十一
目錄;。
摘要————————————————————(300字)。
引言————————————————————(500字)。
一，網(wǎng)絡教學(2000字)。
1.2.網(wǎng)絡教學與傳統(tǒng)教學的比較分析--------------。
二,網(wǎng)絡課程(2000字)。
2.2.我過網(wǎng)絡課程模式現(xiàn)狀與問題的思考------------------。
三,網(wǎng)絡教學平臺設計的理論基礎(2000字)。
四,網(wǎng)絡教學平臺功能描述(1000字)。
--技術文章--課件推薦--課件下載--資源站點--管理部分。
五,網(wǎng)絡教學平臺的設計與現(xiàn)實(2000字)。
5.1.課堂學習-----------------------------。
5.3.概念檢索-----------------------------。
六,數(shù)據(jù)庫部分的設計與現(xiàn)實(1000字)----------。
七,用戶管理權限部分的設計與實現(xiàn)(1000字)------。
八,結論(500字)------------------------------。
九,參考文獻(200字)----------------------。
教學設計論文提綱篇十二
（一）我國外貿依存度實際水平的估算5。
1、加工貿易在對外貿易結構中的比重較大5。
2、我國gdp總值被低估5。
3、匯率的影響5。
4、外資企業(yè)的影響6。
5、產業(yè)結構的影響6。
（二）我國外貿依存度的實際水平的國際比較6。
（一）外貿依存度增高對我國經濟的不利影響7。
1、對外貿易摩擦加劇8。
2、影響國家經濟安全8。
3、影響國內產業(yè)發(fā)展8。
4、惡化貿易條件8。
（二）外貿依存度增高對我國經濟有利影響9。
1、促進了有序競爭9。
2、中國在世界貿易中的分額上升9。
3、通過加工貿易熟悉了國外的技術、管理、市場9。
4、中國貿易的發(fā)展創(chuàng)造了大量的就業(yè)機會9。
教學設計論文提綱篇十三
（一）確定論文提要。再加進材料。形成全文的概要。
論文提要是內容提綱的雛型。一般書。教學參考書都有反映全書內容的提要。以便讀者一翻提要就知道書的大概內容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標題。小標題列出來。再把選用的材料插進去。就形成了論文內容的提要。
（二）原稿紙頁數(shù)的分配。
寫好畢業(yè)論文的提要之后。要根據(jù)論文的內容考慮篇幅的長短。文章的各個部分。大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙（每頁300字）的論文。考慮序論用1頁。本論用17頁。結論用1-2頁。本論部分再進行分配。
如本論共有四項?？梢缘谝豁?-4頁。第二項用4-5頁。第三項3-4頁。第四項6-7頁。有這樣的分配。便于資料的配備和安排。寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000-6000字。因為過短。問題很難講透。而作為畢業(yè)論文也不宜過長。這是一般大專。本科學生的理論基礎。實踐經驗所決定的。
（三）編寫提綱。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的。只提示論文的要點。如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單。但由于它是經過深思熟慮構成的。寫作時能順利進行。沒有這種準備。邊想邊寫很難順利地寫下去。以為例。簡單提綱可以寫成下面這樣:。
一。序論。
二。本論。
（一）培育建筑勞動力市場的前提條件。
（二）目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀。
（三）培育和完善建筑勞動力市場的對策。
教學設計論文提綱篇十四
目的：總結精神分裂癥患者的護理體會，預防復發(fā)與健康教育，在住院期間做好日常生活護理、心理護理、社會功能方面的護理、特殊護理，使病情逐漸康復，提高生活質量。
預后要預防復發(fā)，做好衛(wèi)生知識的教育，使患者早日回歸社會。
精神分裂癥患者的護理措施重點是：保證患者安全、健康教育、預防疾病的復發(fā)。
[關鍵詞]精神分裂癥護理健康教育。
精神分裂癥的臨床癥狀十分復雜和多樣，不僅不同的患者癥狀不一樣，就是同一患者每次患病及同次患病的不同時期也表現(xiàn)不同。
但如能掌握“萬變不離其宗”的要領，就可以把病區(qū)別開來。
該病主要表現(xiàn)為思維障礙，并有認知，情感意志行為的障礙及不協(xié)調。
患者一般意識清楚，智能基本正常，病程多遷延，有反復發(fā)作的特點，多次發(fā)病后病情加重惡化，所以預防復發(fā)尤為重要。
對恢復期患者及家屬做好衛(wèi)生知識的教育也是很重要的。
1、臨床表現(xiàn)：
1.1思維障礙：通過與患者的語言和文字反映出來。
表現(xiàn)為：護士與患者交談“費力”。
1.2情感障礙：對親朋好友同事不關心;對周圍任何事物缺乏應有的情感反應，患者談到自己家人的遭遇時面帶笑容，流著眼淚唱歡快的歌曲。
1.3意志與行為障礙：患者活動減少，不注重個人衛(wèi)生，吃一些不能吃的東西，無故傷害自己的身體。
1.4幻覺、興奮、傷人毀物。
2、護理。
2.1合理安置患者：妄想癥狀活躍、情緒不穩(wěn)定患者應該和木僵、癡呆等行為遲緩的患者分開安置，將易激惹、興奮的患者分開。
有自殺、自傷、外跑等行為的患者應安置在重癥病房，有專人看護。
沖動暴力行為患者給予保護性約束，約束時向患者說明，并注意約束部位的血液循環(huán)，保證患者的生理需要，定時巡視觀察。
2.2日常生活護理：對害怕食物中毒的患者可集體進餐;行為紊亂不知進食的患者應單獨進食。
對生活懶散、木僵等生活不能或不完全自理的患者，應做好生活料理或督促其自理。
2.3建立良好的護患關系：正確運用溝通技巧，耐心傾聽患者的訴說，取得患者的信任，深入了解病情，順利完成觀察和護理工作。
2.4鼓勵患者參加集體活動，合理安排娛樂活動：如打撲克、下象棋等。
做放松療法，轉移其注意力，緩解其惡劣情緒。
2.5心理護理：根據(jù)患者治療期間出現(xiàn)的不良情況以及產生的原因進行有針對性的心理干預，減輕患者的心理負擔。
入院階段加強與病人的心理溝通，建立良好的護患關系，取得病人的信任，使病人體會到醫(yī)院的溫暖，安心住院，為治療奠定良好的基礎。
治療階段,掌控病情動態(tài)變化規(guī)律。
要了解病人內心體驗，幫助病人分析病態(tài)的思維方式，鼓勵病人參加集體活動，積極配合治療。
康復階段：指導病人制定近期、遠期的康復目標，讓其學會如何尊重他人，在生理、心理各方面都處于接受治療和管理的最佳狀態(tài)，達到維護健康、預防疾病、促進康復的目標。
2.6藥物治療護理：口服藥物：為防止病人藏藥、服藥后檢查病人口腔，觀察用藥后不良反應。
注射用藥：應按醫(yī)囑準確執(zhí)行，與不合作患者要耐心解釋，盡量爭取得到病人的配合，對無自知力、不能配合治療、護理的'重癥病人在解釋勸說無效的情況下，采取強制性治療方法，保住病人的有效治療。
3、健康教育。
3.1教會患者和家屬有關分裂癥的知識，使其認識到疾病復發(fā)的危害，認識到藥物維持治療、心理治療對預防疾病復發(fā)的重要性。
3.2告知患者及家屬所服藥物的作用、不良反應，在醫(yī)生指導下服藥，不可擅自增藥、減藥、停藥，使患者及家屬能識別藥物副作用的表現(xiàn)，并能采取適當?shù)膽贝胧?BR> 3.3教會患者及家屬識別疾病復發(fā)的早期癥狀，如睡眠障礙、情緒不穩(wěn)、生活懶散，應及時到醫(yī)院就診。
同時將防病知識教給病人，使病人主動與醫(yī)生配合，調動病人與疾病作斗爭的積極主動性。
消除他們擔心病情復發(fā)的恐懼心理，教會患者怎樣去對待和處理好人際關系，以及自我保護能力，達到防復發(fā)，保持健康之目的，克服自卑心理，盡早回歸社會。
3.5精神分裂癥與遺傳因素有關。
應告誡家屬，已婚的病人在精神癥狀未緩解前，不宜生育子女，如雙方均患過精神分裂癥，則建議避免生育。
4、家庭、社會、單位的支持。
4.1據(jù)調查，在第一次發(fā)作的精神分裂癥患者中有75%可以臨床痊愈，約20%可保持終生健康。
精神分裂癥病人出院前，對所患疾病有正確的認識，但心理活動仍很復雜，即喜又憂。
喜的是即將與家人團聚，走向社會，憂則表現(xiàn)為多種擔心，擔心社會偏見，認為得過精神病是不光彩的，甚至是可恥的。
病人往往怕社會對自己的歧視而難以見人，特別是病重時曾攻擊過領導、同事、鄰居等，更覺無法彌補。
更重要的是病人往往會考慮腦子是否壞了，今后能否恢復正常的智力、工作和學習。
繼而是婚姻問題，未婚者怕找不到對象，已婚者怕離婚。
加上經濟問題、會不會復發(fā)問題等。
指導他們要正確對待自己，鼓起勇氣，樹立信心，成為有益于社會或減少社會負擔的人，重新走向生活。
逐步適應環(huán)境，直至能夠控制環(huán)境，成為環(huán)境的主人。
4.2對于能夠回單位上班的精神病病人，要一視同仁、不可另眼看待、不可歧視，希望家庭和社會、單位給精神病病人多一些關心、多一份關愛，使他們不至于感到自卑，保持樂觀心情，好好工作，好好生活。
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[j]國際醫(yī)藥衛(wèi)生導報。
xxxx6年03期。
[6]李雙衛(wèi)，綜和模式康復對慢性精神分裂癥患者的療效觀察。
[j]齊魯護理雜志;xxxx6年15期。
加強多媒體教學、病例討論教學、小組合作學習和嘗試醫(yī)學論文的寫作等教學手段，全面提升中職護生的學習能力和整體素質，為社會培養(yǎng)合格的技能型、實用型護理人才。
根據(jù)國家發(fā)展中等職業(yè)教育的政策，為社會培養(yǎng)出更多實用型的技術人才，全國各中等職業(yè)教育學校面向社會各層次有需求的人全面放開招生，導致在校生的整體水平有所下降。
如何在學生整體水平下降、學習氛圍不濃的情況下，改進傳統(tǒng)的教學方法，采用多種教學手段，以激發(fā)學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，保質保量地完成教學任務，是一項值得探討和研究的重要課題。
筆者憑借多年的外科護理學教學經驗、班主任工作經驗以及對學生的調查和了解，根據(jù)中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標的要求，對外科護理學的教學方法和教學手段作了一些調整和改進，取得了一定的效果，總結如下。
1.學習者特征分析。
分析學習者的特征是指了解學習者的學習準備情況及其特點的活動，為后續(xù)的教學設計工作提供重要的依據(jù)。
《外科護理學》是護理專業(yè)學生的一門專業(yè)課程，通常在完成專業(yè)基礎課程后開設，此時，學習者已經具備了初步的醫(yī)學基礎知識，有一定的自主學習能力[1]。
培養(yǎng)中職護生學習外科護理學的興趣，調動其學習外科護理學的積極性，發(fā)揮學生各方面的積極因素。
2.加強多媒體教學。
隨著計算機技術的發(fā)展，多媒體教學已成為現(xiàn)代化教育的重要手段，在外科護理學教學中的應用越來越廣泛，并展現(xiàn)了它的獨特魅力。
實踐證明恰當使用多媒體教學能將文本、圖形、動畫、視頻和音頻等多種媒體融為一體，使教學以生動、靈活的方式進行，學生也可以通過多種感官刺激獲取知識，所以大大提高了學習者的興趣[3]。
3.加強病例討論教學。
病例討論式教學是一種新的教學方式，通過學生與學生、學生與教師之間的雙向交流，形成“臺上與臺下聯(lián)動，學生與學生互動”的良好教學氛圍，增強了教學的知識性、趣味性和實踐性，實現(xiàn)了由“灌輸式向研討式”、由“以教師為主向以學生為主”的兩個轉變[4]。
加強病例討論的教學方法，學生積極參與，課堂氣氛活躍，并充分發(fā)揮了學生的主體作用，調動了學生學習的積極性，提高了學生學習的興趣。
4.加強小組合作學習。
合作學習的主要代表斯萊文教授認為:“合作學習是指使學生在小組中從事學習活動，并依托他們整個小組的成績獲取獎勵或認可的課堂教學技術?！弊プ≈新氉o生年齡偏小，好勝心、集體榮譽感強的特點，加強小組合作學習。
在教學中采用小組合作學習的方式，形成了師生、學生與學生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式，使學生感受到學習是一種愉快的事情，從而滿足了學生的心理需要，最終達到使學生學會、會學、樂學的目標。
5.嘗試醫(yī)學論文的寫作。
教會學生充分利用網(wǎng)絡資源上網(wǎng)收集相關資料;鼓勵學生去學校閱覽室借閱專業(yè)的期刊，熟讀并了解論文的基本格式;然后指導學生選擇課題，收集資料，按照論文的標準書寫一篇論文;最后組織老師對論文進行評比和講評。
此項方式并不要求學生寫出高水平的論文，而是為了增強中職護生的求知欲和成就感，激發(fā)學生的學習熱情，還強化了學生的創(chuàng)新思維、評判性思維的能力，為今后她們書寫論文打下了一定的基礎。
“教未見趣，必不樂學”“知之者，不如好之者;好之者，不如樂之者”，學習興趣是學習積極性中最現(xiàn)實、最活躍的成分，是直接推動學生主動學習的一種內部動力，是熱愛學習、產生強烈求知欲的基礎。
教學是一門科學，也是一門藝術。
很好地運用這門藝術就能激發(fā)學生良好的學習動機與持久的學習興趣，以便于更好地接受科學知識，發(fā)展智力，提高學習能力和整體素質，為社會培養(yǎng)合格的技能型、實用型護理人才。
【參考文獻】。
[1]楊麗全，王惠珍，肖燦華.《外科護理學》中“乳腺癌”專題學習網(wǎng)站的教學設計[j].護理研究雜志，2005，19(10):2047.
教學設計論文提綱篇十五
電子商務論文提綱要求寫出文章的主要內容(即“摘要”)和文章的主要章、節(jié)。在格式上沒有要求。
論文摘要：信息技術的應用使得電子商務獲得了巨大發(fā)展，同時，零售業(yè)作為直接與消費者交易的行業(yè)有連鎖發(fā)展的趨勢，而且在經濟發(fā)展中越來越重要。連鎖企業(yè)經營的優(yōu)勢不在于數(shù)量的多少，而是企業(yè)本身是否實現(xiàn)了低成本的物流配送、管理體系是否完善。電子商務的應用對于提高連鎖零售企業(yè)的競爭力具有重要作用。
本文研究的目的就是了解我國連鎖零售企業(yè)當前應用電子商務的現(xiàn)狀及存在問題,并改進實施策略,使電子商務在我國連鎖零售企業(yè)中起到積極的作用。
本文闡述了研究背景和現(xiàn)狀;論述了電子商務在國外連鎖零售企業(yè)應用的重要性;通過分析電子商務在國外連鎖零售企業(yè)中的應用，論述了我國電子商務在連鎖零售企業(yè)應用中的模式及存在的問題并且建立了電子商務應用效果評價模型，最后列舉了連鎖零售企業(yè)電子商務實例，并進行定量分析。
關鍵詞：連鎖零售企業(yè)電子商務物流配送效果評價模型。
目錄。
第一章緒論。
1.1研究背景。
1.2研究現(xiàn)狀。
第二章連鎖零售企業(yè)電子商務概述及應用現(xiàn)狀。
2.1電子商務及連鎖零售簡介。
2.2電子商務與連鎖零售企業(yè)的關系。
2.2.1傳統(tǒng)零售業(yè)與電子商務的關系。
2.2.2現(xiàn)代零售業(yè)與電子商務的關系。
2.3國內外連鎖零售企業(yè)電子商務應用發(fā)展現(xiàn)狀。
教學設計論文提綱篇十六
用簡要的文字寫成標題，把這部分的內容概括出來。這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫。
以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
編寫提綱的步驟。
編寫提綱的步驟可以是這樣：
（一）確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要。
論文提要是內容提綱的雛型。一般書、教學參考書都有反映全書內容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料去，就形成了論文內容的提要。
（二）原稿紙頁數(shù)的分配。
寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙（每頁300字）的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結論用1—2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3—4頁，第二項用4—5頁，第三項3—4頁，第四項6—7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000—6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎、實踐經驗所決定的。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
教學設計論文提綱篇十七
一、世界經濟格局的變化趨勢2。
（一）歐盟東擴與歐洲的統(tǒng)一2。
（二）美洲自由貿易區(qū)的構成與美國的霸權地位3。
（三）美歐在全球范圍內的競爭3。
（四）日本、東亞與世界經濟的第三極4。
二、我國經濟的現(xiàn)狀分析5。
（一）中國經濟的支撐因素5。
（二）中國經濟未來發(fā)展的主要制約因素6。
三、世界經濟格局的變動對我國經濟的主要影響8。
（一）對中國經濟增長方式和發(fā)展道路的`影響8。
（二）對產業(yè)結構轉換和升級的影響9。
（三）對中國開放型經濟發(fā)展的影響9。
（四）對中國區(qū)域經濟發(fā)展的影響11。
（五）對我國完美社會主義市場經濟管理體制的影響11。
四、進一步促進中國經濟發(fā)展的戰(zhàn)略性思考12。
（一）轉變經濟增長方式12。
（二）產業(yè)結構戰(zhàn)略性的調整12。
（三）進一步發(fā)展開放型經濟12。
（四）區(qū)域經濟協(xié)調發(fā)展13。
（五）充分發(fā)揮政府和市場機制相結合的進取作用13。
五、結語14。
參考文獻14。
致謝15。
教學設計論文提綱篇十八
1.家族制適應目前我國中小型企業(yè)的規(guī)模和發(fā)展階段。
2.家族制適應我國當前的社會經濟環(huán)境。
3.家族制有其本身的固有優(yōu)勢。
二、私營企業(yè)發(fā)展最終的必由之路是制度創(chuàng)新。
1.家族制企業(yè)制度的缺陷。
2.家族制私營企業(yè)的制度創(chuàng)新。
教學設計論文提綱篇十九
科學學是人類禮貌提高的必然產物。科學技術的飛速發(fā)展，已經越來越要求對科學技術的結構、發(fā)展規(guī)律，以及與社會經濟的關系進行研究。于是，科學學就應運而生了。
科學學是以科學為主要研究對象，由自然科學，社會科學和人文學科交里融合構成的一個研究領域，是研究科技與經濟社會協(xié)調發(fā)展的綜合學科?？茖W學作為一門“元科學”、“軟科學”，在推進科學發(fā)展、技術提高、協(xié)調科學與技術、科學與社會、科學與人文關系，促進決策科學化、民主化、規(guī)范化方面，有著重要的功能，起著重要的作用。近30年來的科學學在中國，為建設中國特色社會主義事業(yè)，作出了自我應有的貢獻。
目錄。
科學學在中國(代序)。
第1章科學學在中國前史。
1.1提出中國科學發(fā)展途徑的代表人物。
1.2中國科學社和《科學》雜志。
1.3建國前中國學者對科學論的研究。
1.4建國初至文革前的科學論研究。
第2章我國科學學的學科建設。
2.1科學學的學科建設工程指向。
2.2國外科學學信息資源的輸入與開發(fā)：經典著作和情報作品。
2.3我國科學學知識資源的整合和利用綜合性著作、教材和工具書。
2.4我國科學學基礎理論和歷史研究：理論性專著。
2.5我國科學學應用研究和開發(fā)工作：應用性專著。
第3章中國科學學與科技政策研究會的創(chuàng)立與發(fā)展。
3.1研究會創(chuàng)立的背景與條件。
3.2全國第一次科學學學術討論會與研究會的組織;隹備。
3.3九華山會議與研究會的創(chuàng)立與鞏固。
3.4世紀之交研究會的更新與發(fā)展。
3.5當前研究會的活動態(tài)勢。
3.6研究會發(fā)展的經驗、啟示和前景展望。
第4章科學學期刊在中國。
4.1前史期刊：他山之石。
4.2先行期刊：借巢引鳳。
4.3研究會刊：學術家園。
4.4同類期刊：共同繁榮。
第5章科學學在大學。
5.1科學學在中國大學的興起與發(fā)展。
5.2大學科學學的`學科建設和人才培養(yǎng)。
5.3大學科學學研究機構與合作網(wǎng)絡。
第6章科學計量學在中國。
6.1科學計量學在中國的歷程。
6.2中國科學計量學主要成就。
6.3中國利學計量學的國際交流。
第7章科學學的國際交流。
7.1訪蘇見聞：新兩伯利亞“利學城”
7.2科學計量學與信息計量學：從世界看中國。
7.3從普賴斯到魯索：影響中國科學計量學發(fā)展的若干國際交往紀事。
7.4我同三位歐洲科學學家的交往。
7.5國際科技園區(qū)的管窺。
7.6iasp第17屆科技園世界大會。
附錄a國內科學學研究機構介紹。
附錄b中國科學學與科技政策研究會大事記。
附錄c中國科學學與科技政策研究會歷屆理事會成員名單。
教學設計論文提綱篇二十
2.寫出總論點;。
3.考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什么順序來論述總論點，這是論文結構的骨架;。
5.依次考慮各個段的安排，把準備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用。
6.全面檢查，作必要的增刪。
寫作要求。
論文提綱由作者在完成論文寫作后，縱觀全文，寫出能表示論文主要內容的信息或詞匯，這些信息或詞匯，可以從論文標題中去找和選，也可以從論文內容中去找和選。例如上例，關鍵詞選用了6個，其中前三個就是從論文標題中選出的，而后三個卻是從論文內容中選取出來的。后三個關鍵詞的選取，補充了論文標題所未能表示出的主要內容信息，也提高了所涉及的概念深度。需要選出，與從標題中選出的關鍵詞一道，組成該論文的關鍵詞組。
注意事項。
教學設計論文提綱篇二十一
我叫，來自保險股份有限公司分公司。今天我演講的題目是“打造一流的銀行保險業(yè)務網(wǎng)點”。
保險股份有限公司是擁有50多年發(fā)展歷史的專業(yè)化商業(yè)壽險公司。在年公司的保費收入高達87.19億元。占壽險市場份額的56.59%。同年成為內地唯一一家進入全球500強的.保險企業(yè)。年月，股份有限公司成為國內首家在同時上市的金融企業(yè)。這些都充分顯示了的輝煌。
我在今年月初加入公司中介業(yè)務部，雖然參加工作時間較短，但是經過省公司的一系列培訓與學習，對股份有限公司奉行“成已為人，成人達已”的核心理念，以及“誠信為本，穩(wěn)健經營”的企業(yè)的宗旨，有了深刻的理解，同時也加深了我對銀行保險業(yè)務的了解。所謂的銀保業(yè)務就是：銀行與保險公司之間開展的一系列業(yè)務交叉和合作。
客戶進入銀行就可通過銀保業(yè)務獲得家庭的綜合理財建議，辦理保單遷移等手續(xù)。這樣客戶可以享受到各種優(yōu)質的金融服務;保險公司則可以擴大產品銷售，同時減低經營成本;而銀行則提高了客戶忠誠度，增加了利潤來源。這就是所說的“三贏”，也是銀行保險產生的最主要原因。
我經營的銀行保險業(yè)務網(wǎng)點是縣農行城關分理處，該分理處位于城關鎮(zhèn)解放街十字路口，位與商業(yè)區(qū)與居民區(qū)之間，東鄰縣委大院，北靠商業(yè)步行街，地理位置較好。該網(wǎng)點設有6個儲蓄窗口，共有員工21名，年青人占大部分，思維方式靈活，接受新鮮事物較快。
由于去年農行城關分理處與保險公司有過銀保業(yè)務，有較好的合作基礎，那么如何充分發(fā)揮它已有的優(yōu)勢，將國壽的產品很快的推銷出去，創(chuàng)造一流的銀行保險業(yè)績，打造一流的銀行保險業(yè)務網(wǎng)點呢?在工作實踐中，我深深認識到做好以下二個方面工作至關重要：
1、建立雙向服務理念。雖然銀行已經與保險公司合作多年，但是一些客觀方面的原因使一部分銀行員工對代理保險業(yè)務所)產生的預期效應仍缺乏足夠的認識，對保險代理業(yè)務的積極性不高，造成了雙方業(yè)務融洽度不高，相互促動性不強的狀況。有些銀行員工甚至錯誤的認為：“保險公司求銀行賣保險”。
為此我采取各種不同的方式與銀行員工進行溝通，比如：打電話聊聊天、出來喝喝茶、一起逛逛街、一起吃飯等等，以此加深了解，建立信任，讓銀行員工充分認識到自身在代理業(yè)務過程中的地位和作用，使銀行員工明白銀行保險業(yè)務不僅是銀行中間業(yè)務收入的一個來源，而且也是銀行業(yè)務的一個重要組成部分，更是現(xiàn)代銀行多樣化經營的必由之路，關系到每一個員工的切實利益。
這樣就使銀行員工更好的了解銀行保險業(yè)務，支持銀行保險工作，從而與銀行員工建立牢固的雙向服務理念。
2、提高自身素質。保險公司的銀行客戶經理是保險公司聯(lián)系銀行和客戶的紐帶,他(她)不僅僅只局限于對銀行網(wǎng)點資源開拓，同時還肩負著網(wǎng)點的維護與專業(yè)指導,其素質高低至關重要。為此我不斷加強理論學習，了解各種不同的產品品質，熟練掌握各種產品的術語，遇到不懂的問題，虛心向公司中介部的其他客戶經理請教，提高自身業(yè)務素質，為更好的開展業(yè)務打下堅實的基礎。
面對保險股份有限公司輝煌的業(yè)績;面對公司強有力的領導集體;面對朝氣蓬勃的全體同仁;作為一名銀行客戶經理的新手，我沒有理由不去熱愛我們的公司，我只有敬業(yè)愛崗，埋頭苦干，奮力拼搏，努力去創(chuàng)造一流的銀行保險業(yè)績，打造一流的銀行保險業(yè)務網(wǎng)點，為銀行保險業(yè)務的發(fā)展貢獻一份微薄之力!
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