計劃是指在一定時間范圍內(nèi),為實現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動步驟和時間安排的安排方案。它可以幫助我們合理分配時間與資源,提高工作效率。我想我們需要制定一個明確的計劃了吧。適當(dāng)留有彈性是編寫完美計劃的重要一環(huán),考慮到不可預(yù)見情況的發(fā)生。計劃是一種思維方式,以下是一些培養(yǎng)計劃思維的方法和技巧。
六年級語文工作計劃第一課篇一
依據(jù)學(xué)校工作思路,結(jié)合本班實際情況,以及上學(xué)期的工作經(jīng)驗和教訓(xùn),特制定計劃如下:。
本學(xué)期班內(nèi)依然為x名學(xué)生,其中有男生x人,女生x人。從上學(xué)期的語文成績來看,本學(xué)期要從閱讀理解方面下功夫,提高學(xué)生的理解能力,同時還要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。另外,還有部分同學(xué)偏科,所以本學(xué)期還要注意引導(dǎo)這樣的孩子全面發(fā)展。對于差生,他們學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,積累不夠豐富,不能全身心地自覺學(xué)習(xí),促進(jìn)他們進(jìn)步,依然是本學(xué)期的重點。
1、抓基礎(chǔ)知識和基本技能。
2、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說,磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,教學(xué)不同的知識點時,都要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時,要求學(xué)生讀-畫-思-寫-問的五步預(yù)習(xí)方法,意思是讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上,要教給學(xué)生理清的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用,并開展多種形式的文體活動,讓他們有生活體驗,有話可說,使學(xué)生的表達(dá)能力在不斷的練習(xí)中得到提高。教學(xué)中要將讀與寫結(jié)合起來,同時,計劃搜集一些學(xué)生們感興趣的話題在課前的二至三分鐘內(nèi)進(jìn)行口頭作文練習(xí),鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)及快速構(gòu)思成文的能力。
3、做好轉(zhuǎn)差工作。
本班級需幫助的差生大約有10名左右,提高他們的成績,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我將采用以優(yōu)帶差的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還將設(shè)了獎勵的制度,形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時給差生鼓勵,使他們重樹學(xué)習(xí)的信心。
4、拓展知識視野。
語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我準(zhǔn)備開展一系列的語文綜合實踐活動:。
(1)優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,必然會收獲許多東西。
(2)好詞佳句的收集。繼續(xù)收集好詞佳句并進(jìn)行整理,使學(xué)生的詞匯積累不斷增多。
(3)原創(chuàng)得意句段的展示。
(4)開展各種主題的辯論會。學(xué)生一定會在實踐活動中得到了鍛煉,不斷提高語文素養(yǎng)。
我計劃主要從以下幾方面去做:。
(一)繼續(xù)抓好常規(guī)教育。
雖然學(xué)生已經(jīng)是六年級的孩子了,但許多地方還需要引導(dǎo)。我計劃目標(biāo)近一點、小一點、實一點,時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育,繼續(xù)從以下幾點去做:。
1、開學(xué)初,充分利用班隊會及晨會的時間溫習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中,對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時進(jìn)行點撥、指導(dǎo),加強(qiáng)教育,使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、利用升旗儀式、班會,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。通過選升旗手、執(zhí)旗手、授旗手以及國旗下講話、主題班會等活動,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。同時,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活。
3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人、有集體。如組織學(xué)生積極參加學(xué)校的田徑運動會等。
(二)繼續(xù)推進(jìn)學(xué)生自主管理。
上學(xué)期,孩子們的自主管理初見成效,這學(xué)期,我計劃繼續(xù)實行這個制度。
1、明確班組規(guī),把管理權(quán)交與學(xué)生。
計劃學(xué)期初,共同制定好班規(guī),再把學(xué)生分成9個小隊,實行自主管理,每隊分成兩個小組,每組根據(jù)班規(guī),可以制定出組內(nèi)的獎懲措施,具體到學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個方面,選出組長,力求做到有規(guī)可依,違規(guī)必究。
2、人人有事干,事事有人干。
有句話說:抓在細(xì)微處,落在實效中。本學(xué)期,我計劃繼續(xù)執(zhí)行值日班長制度,再通過層層管理的辦法,來實現(xiàn)自主管理。力爭做到人人有事干,事事有人干,責(zé)任到位,使每個人成為班內(nèi)小主人。
3、繼續(xù)實行周末小記,說說心里話。
學(xué)生在進(jìn)行自我管理的同時,難免出現(xiàn)這樣那樣的問題,隨著孩子年齡的增長,不愿意像低年級學(xué)生那樣告狀了。為了與學(xué)生進(jìn)行交流,學(xué)生每周末可以寫寫自己的心里話,以匿名的方式教給我。我想這樣既可提高學(xué)生的寫作水平,又開辟了一條師生溝通的渠道,還有助于教師及時了解學(xué)生的想法,對他們對癥下藥,并發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足。
4、繼續(xù)抓好安全教育工作和衛(wèi)生工作。
學(xué)校班級衛(wèi)生工作計劃:值日生每天按時清掃衛(wèi)生,要求學(xué)生保持好衛(wèi)生,堅持每天撿拾教室、樓道內(nèi)的紙巾雜物,堅持周一、周四衛(wèi)生大掃除,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。個人衛(wèi)生工作計劃:衣著整潔、大方,天天洗臉?biāo)⒀馈?BR> 這學(xué)期,我還會積極組織和參加本組的教研活動,積極參加講課、評課活動,力爭在各項活動中積累經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),努力提高自己。以上只是我對本學(xué)期工作的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進(jìn)。若有不足之處,敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評、指正。
六年級語文工作計劃第一課篇二
“減負(fù)”的實質(zhì)是“增效”,是為了讓學(xué)生更加生動活潑地、主動全面地得到發(fā)展。本學(xué)期,根據(jù)年級特點及學(xué)生實際制定出行之有效的“減負(fù)增效”措施。
一、備好課是“減負(fù)增效”的關(guān)鍵備課如同打井,只有深鉆,才能得水。對我們語文教師來說,要回歸語文,練好內(nèi)功,就應(yīng)該重視對文本的深入鉆研,盡可能正確、到位地理解文本所蘊(yùn)含的感情,把握文本的價值取向。最大限度地挖掘教材的潛在力量,把教學(xué)整體水平不斷推上新臺階。
二、課堂是“減負(fù)增效”的的主陣地?!皽p負(fù)”的關(guān)鍵是“增效”,而“增效”的關(guān)鍵在課堂。高水平的教學(xué)必然是高效益的,高效益必然會帶來輕負(fù)擔(dān)。
1、拓展有效的教材資源。教材是教師設(shè)計教學(xué)活動的藍(lán)本。它雖然是最重要的教學(xué)資源,但教師不能拘泥于教材,而應(yīng)該對教材進(jìn)行創(chuàng)造性的選擇,增加、補(bǔ)充、有效整合教材資源,真正使教材成為學(xué)生樂意學(xué)習(xí)的有效素材,從而使課堂更加富有活力。
2、教師要精講、少講,給學(xué)生機(jī)會和時間美國教學(xué)研究專家弗蘭德斯曾在大量課堂觀察研究基礎(chǔ)上提出了“三之二律”,即課堂時間的三分之二用于講話,講話時間的三分之二是教師講話,教師講話時間的三分之二是向?qū)W生講話而不是與學(xué)生對話。通過對我國中小學(xué)高成效教師課堂觀察后也發(fā)現(xiàn)類似結(jié)果,講述平均占課堂時間的65%左右。所以,對一名教師來說,掌握講述行為的時間和策略至關(guān)重要。突出重點把握難點是教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化處理的核心。教師要抓住教學(xué)內(nèi)容中本質(zhì)的、主要的、疑難的東西,經(jīng)加工處理后,在教學(xué)活動中突現(xiàn)出來,使學(xué)生的注意力集中到這些成分上去,并引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。對于相對次要或起輔助作用的教學(xué)內(nèi)容,可根據(jù)教學(xué)的實際需要作適當(dāng)調(diào)整,以適應(yīng)教學(xué)的需要。同時對教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵之處要加以點撥,盲區(qū)要及時疏通,把好教學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò),做到胸有成竹,提高教學(xué)效率。
班級:六年級二班學(xué)科:語文姓名:石秋榮。
六年級語文工作計劃第一課篇三
1、實踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,在老教材中展示新理念。
本學(xué)期,我們教研組主要圍繞學(xué)?!皩嵺`新課程”的主題開展活動?;顒右哉n堂滲透新課程的理念為重點,對新課程的學(xué)習(xí)是全面的,是全方位的,力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念。在學(xué)習(xí)新理念的基礎(chǔ)上,努力變革自身的課堂教學(xué),使新課程的學(xué)習(xí)落到實處。
具體在課堂上實踐時,要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,轉(zhuǎn)變教師的角色,把握語文課程的人文性,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,發(fā)展學(xué)生的綜合能力,使學(xué)生的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”而且“我會學(xué)”。雖然六年級使用的教材大部分都沒有改變,但每個教材的教學(xué)目標(biāo)卻改變了,更符合新課程的要求。所以教學(xué)教育中,特別是在課堂這一主要陣地中,重新審視教材,注意全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫等語文素養(yǎng)。究》為具體研究的一個重點。
2、以課題《小學(xué)高段語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康建立品質(zhì)的研。
1、幫助教師更好地認(rèn)識教材中新的內(nèi)容,與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》建立起緊密的關(guān)系,提高教師的認(rèn)識。
2、通過實踐新課程,使新課程的理念轉(zhuǎn)變成教師的內(nèi)在觀念,形成新的教育教學(xué)理念,具體指導(dǎo)課堂教學(xué),提高課堂效率。
3、在教研活動過程中,提高教師教研能力,積累經(jīng)驗。四、活動方式。
1、新課程理論的實踐,以教師自身的課堂為陣地,逐步改革課堂教學(xué)的理念,并以集體交流、“三級教研”活動為窗口,在備課——上課——反思的過程中,使過去理論的學(xué)習(xí)更富有實效性,使教師的課堂教學(xué)更優(yōu)化。
1.圍繞一個中心全面提升教學(xué)質(zhì)量。2.落實兩大目標(biāo)輕負(fù)與高效。
3.樹立四種意識質(zhì)量意識、常態(tài)意識、常規(guī)意識、輕負(fù)意識。
2.在重構(gòu)課堂教學(xué)的過程中,關(guān)注效益。重點體現(xiàn)在兩個方面。
材的理解和把握(包括計劃、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思),其核心是教學(xué)設(shè)計,其靈魂是教學(xué)目標(biāo)。其二,課堂教學(xué)的組織能力。教研組將加強(qiáng)研究和學(xué)習(xí)。在研究和相互學(xué)習(xí)之中不斷豐富對教材的理解和把握;同時,要通過觀摩、交流、互助,在反思中不斷提高自身的課堂教改能力。將二者有機(jī)的結(jié)合,形成對重構(gòu)課堂教學(xué)為最初原動力。色的教學(xué)成果。
3.針對學(xué)生情況的差異,從不同的角度進(jìn)行研究,形成具有學(xué)科特。
1.繼續(xù)師本,生本,文本的研訓(xùn),圍繞教學(xué)中真實性問題的探究,開。
2.高段學(xué)困生情況分析及辦法跟進(jìn)。
語文六年級上冊教材繼續(xù)按專題組織單元,共分八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。
本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
除去第六組,共有28篇課文,精讀課文、略讀課文各篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次。“口語交際?習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目?!盎仡?拓展”由三個欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,“展示臺”安排了一次。
本套教材學(xué)習(xí)到五年級下冊,學(xué)生累計認(rèn)字3000個,提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識字量。故本冊教材開始不再安排識字任務(wù)。
本冊教材要求會寫0個字。要求會寫的字安排在精讀課文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精課文里的,有的是略讀課文里的,只要求認(rèn)識,不要求書寫。
本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀略讀課文中不認(rèn)識的字,出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其它部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號標(biāo)出。多音字隨文注音,用方括號標(biāo)出。為便于識字,課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要求變調(diào)讀出或讀輕聲的字,教師在教學(xué)中要給予一定的提示。
2、教材的主要特點。
(一)全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的基本理念,并從這個基本理念出發(fā),從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”這樣三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo),而且提出了總體目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握學(xué)習(xí)目標(biāo)的依據(jù)。
本冊涉及的讀寫方法,大致包括以下幾個方面:展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。其中,“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考”“理解含義深刻的句子”是本冊教學(xué)的重點。
(二)加強(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體。
本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫,注意加強(qiáng)整合。每一個專題從導(dǎo)語到課后思考題,從“口語交際?習(xí)作”到“回顧?拓展”,各個部分都力求從內(nèi)容和形式上凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點:前面有布置,中間有練習(xí)、應(yīng)用,后面有總結(jié)、拓展,整組教材乃至于全冊教材成為相互聯(lián)系的整體。
(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
本冊教材,在編寫時既考慮有利于教師的教,又考慮有利于學(xué)生的學(xué),努力使教科書既成為教師的“教本”,又成為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。主要體現(xiàn)在:一是導(dǎo)語提示單元學(xué)習(xí)內(nèi)容;二是精讀課文的課后題,略讀課文的連接語,注意引導(dǎo)學(xué)生討論、交流和獨立思考;三是每組課文后的“詞語盤點”便于學(xué)生自查自測;四是“回顧?拓展”中的“交流平臺”為學(xué)生討論問題、交流認(rèn)識提供了平臺。
(四)“口語交際?習(xí)作”的編排,加強(qiáng)指導(dǎo),明確要求。
延續(xù)五年級教材的編排思路,本冊教材中“口語交際?習(xí)作”依然單列。編排的形式亦比較靈活,有先說后寫的,有先寫后說的,有把兩部分內(nèi)容合并在一起的,也有分開的。教材中的提示文字,注意提供多個角度,拓寬話題范圍,增加選擇性,為學(xué)生回歸常態(tài)進(jìn)行口語交際、自主進(jìn)行習(xí)作,留有較大創(chuàng)作空間。
(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力。
本冊教材安排兩次綜合性學(xué)習(xí),一次是在“祖國在我心中”專題中,與課文的學(xué)習(xí)同步進(jìn)行,要求學(xué)生開展調(diào)查訪問、搜集資料等活動,交流收獲和展示成果。另一次安排在第六組,是一次大的綜合性學(xué)習(xí)——“輕叩詩歌的大門”。這次綜合性學(xué)習(xí),首先,在導(dǎo)語中提出學(xué)習(xí)任務(wù)——以“了解詩歌”為主題開展搜集詩歌、欣賞詩歌、朗讀詩歌等活動。而后分成兩大板塊——“詩海拾貝”“與詩同行”,按兩個階段開展綜合性學(xué)習(xí)。
(六)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系。
一是引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實例,加深對語言文字的理解。如,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和生活實際理解課文的重點詞句,結(jié)合生活實際交流讀了課文后的感想。二是從生活的實際需要中提煉“口語交際?習(xí)作”的話題,小練筆、選做題的安排出注意引向生活。三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,“課文外屋”中重點推薦了《綠山墻的安妮》和《我的野生動物朋友》,引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書。這樣的編排,拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道,加強(qiáng)了課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
六年級語文工作計劃第一課篇四
本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析。
本班學(xué)生60人,男生35人,女生25人。從整體來看,我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,基本功較扎實,書寫端正,朗讀有感情。部分學(xué)生成績優(yōu)秀,能獨立思考問題,常常有自己獨特的見解。絕大同學(xué)學(xué)習(xí)上存在一定困難,需要發(fā)揮師生、家長的共同合力,來幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績。
三、教材分析1、內(nèi)容和編排。
教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。
本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。
1/11。
目,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,“展示臺”安排了一次。
本冊要求會寫120個字。要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求認(rèn)記,不要求書寫。
2、教材的主要特點。
(一)全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)(二)加強(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體。
第一組:一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,表達(dá)自己獨特的感受;三是品味優(yōu)美的語言,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第二組:一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強(qiáng)對祖國的熱愛之情,并為自己是一個中國人感到自豪,更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。
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義情感。第三組:一是讓學(xué)生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會真情給人們生活帶來的感動,樹立講誠心,動真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,刻畫人物形象,抒發(fā)真情的寫作方法。
第四組:一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應(yīng)珍惜資源,保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,能運用“聯(lián)系實際,深入思考”的讀書方法,加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵學(xué)生積極行動起來,為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。
第五組:一是初識魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組:一是通過搜集和閱讀詩歌,增強(qiáng)對詩歌的興趣,感受詩歌的特點。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。二是能誦讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動,感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動總結(jié)。
第七組:一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會課文表達(dá)的感情;二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。
第八組:一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語言,體會課文表達(dá)的感情;四是從實際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。
五、教學(xué)重難點(一)教學(xué)重點。
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1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。
3、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達(dá)效果。
4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。
5、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。6、學(xué)會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。
7、能夠珍視自己的個人獨特感受,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述;修能改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改。
8、能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言。
9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
(二)教學(xué)難點。
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。
4、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。
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5、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。六、教學(xué)措施。
1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況,使理論和實踐融合為一體。
2.在教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。
3.上課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設(shè)計好每一堂課的教案。
4.授課過程中,依照設(shè)計好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。
5.課后,注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。
6.認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。
7.平時注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。
七、xx轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施(一)xx轉(zhuǎn)化措施。
1、取得任課教師的協(xié)助,學(xué)生家長的配合(經(jīng)常上門家訪)。2、感情投資。
(1)多與后進(jìn)生交流,了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。
5/11。
(2)對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚(yáng),讓他們樹立起信心。(3)對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。
(4)多關(guān)注xx的學(xué)習(xí)。
a、課堂提問、練習(xí)多給機(jī)會(難度較淺的)。b、課后作業(yè)的布置與眾不同。c、作業(yè)盡量面批。
d、利用課余時間輔導(dǎo)功課。八、學(xué)期教學(xué)研究主題。
(一)研究主題:關(guān)于課外閱讀的教學(xué)研究。
“腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)”。為了深化“書香校園”活動的開展,推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味,為了拓寬學(xué)生的知識面,通過開展“和書交朋友,與好書共成長”系列讀書活動,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好品德。根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點,制定本學(xué)期的課外閱讀計劃。此計劃作為課內(nèi)閱讀活動的延伸與補(bǔ)充,促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實踐活動,提高閱讀能力與水平。
(二)活動目標(biāo):
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書,和書成為好朋友,讓書成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀范文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語文素養(yǎng)。
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4、讓學(xué)生在積累知識的同時,提高寫作能力。(三)讀書內(nèi)容。
1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分xx。
2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實際情況推介一些文章或書籍。(四)指導(dǎo)措施:
1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。
2、經(jīng)常范讀,教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生,延續(xù)學(xué)生有意注意的時間,擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,激發(fā)他們的想象力,促進(jìn)他們的情感發(fā)育,從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀。
3、保證學(xué)生有時間讀書,利用好每天中午以及課后的閱讀時間,確保學(xué)生每天閱讀時間不少于半小時。
4、傳授有效讀書方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,教給學(xué)生簡單的讀書方法,列出自讀提綱,如:1)看見了題目你想到些什么?2)讀后你知道了什么?還想知道什么?3)你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到、心到。另外,強(qiáng)化“不動筆墨不讀書”的方法:1)圈點勾畫2)做批注3)寫讀書筆記。
5、與學(xué)生一起讀書,及時交流讀書心得。
6、開展多彩的活動,鼓勵學(xué)生持之以恒,在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等,以激發(fā)興趣,鞏固成果。
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14、《xx探案集》英/xxxx15、《童年》xx九、教學(xué)進(jìn)度。
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一2機(jī)動1。
三9.14-9.18回顧·拓展一22機(jī)動26、懷念母親2。
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十
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六年級語文工作計劃第一課篇五
一、指導(dǎo)思想:
本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析:
本班部分學(xué)生大部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱,學(xué)習(xí)自覺性不高,依賴性較重,所以班級中學(xué)習(xí)成績總體不是很理想。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)探究,使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自身發(fā)展的需要。
教材分析:
1、內(nèi)容和編排:
教材按專題組織單元,課文生動,富有哲理。本冊要求會寫120個字,教材后附生字表,為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求認(rèn)記,不要求書寫。
2、教材的主要特點:
(1)全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)。
(2)加強(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體。
(3)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
(4)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力。
(5)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系。
四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法:
(一)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操,引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,表達(dá)自己獨特的感受,品味優(yōu)美的語言,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
(二)讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強(qiáng)對祖國的熱愛之情,并為自己是一個中國人感到自豪,更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情,強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
(三)讓學(xué)生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會真情給人們生活帶來的感動,樹立講誠心,動真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚,在讀懂課文的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,刻畫人物形象,抒發(fā)真情的寫作方法。
(四)感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應(yīng)珍惜資源,保護(hù)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,能運用“聯(lián)系實際,深入思考”的讀書方法,加深對課文內(nèi)容的理解,鼓勵學(xué)生積極行動起來,為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。
(五)了解魯迅先生的文學(xué)成就。感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì),懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。
(六)搜集和閱讀詩歌,增強(qiáng)對詩歌的興趣,感受詩歌的特點。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類,誦讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動,感受詩歌的魅力。
(七)練習(xí)快速閱讀,把握課文主要內(nèi)容,體會課文表達(dá)的感情,學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實.
最后就是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法,積累課文中的優(yōu)美語言,體會課文表達(dá)的感情,從實際出發(fā),根據(jù)各種渠道,盡可能多地了解各種藝術(shù)。
五、教學(xué)重難點。
(一)教學(xué)重點:1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達(dá)效果。
4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。
5、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
6、學(xué)會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。
7、能夠珍視自己的個人獨特感受,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述;修能改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改。
(二)教學(xué)難點:
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。
4、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。
5、讓學(xué)生學(xué)寫活動。
總結(jié)。
六、教學(xué)措施:
1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況,使理論和實踐融合為一體。
2.在教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘刂贫ń虒W(xué)計劃。
3.上課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設(shè)計好每一堂課的教案。
4.授課過程中,依照設(shè)計好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。課后,注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。
5.平時注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。
六年級語文工作計劃第一課篇六
第一組:一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,表達(dá)自己獨特的感受;三是品味優(yōu)美的語言,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第四組:一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應(yīng)珍惜資源,保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,能運用“聯(lián)系實際,深入思考”的讀書方法,加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵學(xué)生積極行動起來,為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。
第五組:一是初識魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第七組:一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會課文表達(dá)的感情;二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。
第八組:一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語言,體會課文表達(dá)的感情;四是從實際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。
(一)、教學(xué)常規(guī)方面
2、實行分層教學(xué),作業(yè)分層布置。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè),學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè),也適當(dāng)布置少量的能力型作業(yè)。
(二)、教研教學(xué)方面
1、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,創(chuàng)造性地使用教材。
2、在教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。
4、課堂教學(xué)中以活動為主、學(xué)習(xí)活動以小組工作為主。小組工作落實好五個環(huán)節(jié):明確任務(wù)——自主學(xué)習(xí)——組內(nèi)交流——展示分享——梳理提升。
5、課后,注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識;認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。
6、平時注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加各種教研活動,豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。
六年級語文工作計劃第一課篇七
9月4日晚上,我們一家看了中央頻道的“開學(xué)第一課”節(jié)目,當(dāng)我看到抗日時期,人民所受的殘酷情景,讓我深深地感受到那種凄涼、恐懼。
課堂上共分為:愛國、勇敢、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)。其中讓我感動的是有一位偉大的父親,名叫左權(quán),也是一位是一名軍事家,八路軍的高級將領(lǐng)。協(xié)助彭德懷率領(lǐng)八路軍收復(fù)了黎城,勝利地結(jié)束黃崖洞保衛(wèi)戰(zhàn),當(dāng)時也是最成功的一次。在他打仗期間,閑暇時會寫家信回家,經(jīng)常想起和妻子,孩子玩耍的是情景,那是多么的`幸??鞓???墒亲约汉图胰讼嗑嗲Ю镏?,拿出照片看看,懷念一下。
當(dāng)他寫第十一封家信后的第三天,八路軍總部遭到敵人的襲擊,我們要盡快撤離,在臨走時,左權(quán)將領(lǐng)為了保護(hù)所有的戰(zhàn)友,他堅持留守到最后,敵人的一顆炮彈打過來,把他的喊聲吞沒了。那一刻,他不顧自己的安全,眼前距離安全的位置只相差一座山,可是他選擇押在隊伍的后面,讓每一位的戰(zhàn)友安全離開。他的犧牲讓我們驕傲,同時也感到可惜,正如我們的國歌里面的一句話“把我們的血肉,筑成我們新的長城!”
后來節(jié)目邀請了左權(quán)的女兒左太北奶奶上臺,為我們講述了當(dāng)年她對爸爸的印象。有一年,她去四川建川抗戰(zhàn)博物館參觀時看見了她爸爸的雕像,看到這個雕像就象真的和爸爸在一起一樣。講完后,節(jié)目組送給她一個復(fù)制的雕像,左奶奶看到這個雕像時無比的懷念。
看完了這個節(jié)目后,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。從那一刻起,時刻提醒了自己,必須做到愛國、勇敢、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)。偉大的祖國,偉大的抗日戰(zhàn)士,是你們保護(hù)了這片土地,讓這片土地重見光明。
六年級語文工作計劃第一課篇八
教學(xué)目標(biāo):
3、以讀引讀,引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他人與自然之間的故事,并交流讀后感受、
讀中感悟,體會,理解當(dāng)人自作聰明時,一切都可能走向反面、這句話的含義、
圖片。
二課時。
一、播放課件,激趣引入、
(播放綠龜?shù)膱D片)同學(xué)們,你們知道這是什么動物嗎是呀,它就是我們要認(rèn)識的朋友太平洋綠龜、你知道哪些有關(guān)它的知識(請學(xué)生回答)。
你知道他們的幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的的呢今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文《大自然的秘密》(板書,指導(dǎo)秘密的寫法)。
二、初讀課文,了解大意、
1,自學(xué)課文、課件出示自學(xué)要求:
(1)借助字典通讀課文、把不理解的詞語畫下來、
(2)讀課文,標(biāo)出自然段、
(3)小組合作學(xué)習(xí),把自己不理解的,不懂的詞句與大家交流,討論、
2,給一定的時間,讓學(xué)生自學(xué)、
3,教師參與小組合作學(xué)習(xí)、
4,指名讀課文,要求讀準(zhǔn)音,思考課文講了一件什么事(讀完后師生評價讀書情況)。
三、閱讀交流、
你還閱讀了哪些人與自然的故事請在小組內(nèi)和大家一起分享、
第二課時。
一、復(fù)述課文主要內(nèi)容。
請學(xué)生回憶課文主要內(nèi)容、
二、品讀課文。
2,小組內(nèi)交流閱讀收獲、
3,全班交流:
(1),重點學(xué)習(xí)第十自然段。
找出描寫動作的詞語,通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,體會當(dāng)時我們著急,內(nèi)疚的心情、
(2),突然,一只幼龜率先企圖把它拉到沙灘上去、
解釋詞語躑躅不前,突兀,指導(dǎo)朗讀體會幼龜猶豫不決的樣子、
(3),向?qū)Пё哂敳痪?,成群成群的幼龜從巢口魚貫而出、
解釋詞語魚貫而出、
理解句子含義、
4,理解當(dāng)人自作聰明時,一切都可能走向反面、這句話的含義、
三、總結(jié)升華,抒寫親情。
作業(yè)布置:
1,有感情朗讀課文,抄寫自己喜歡的詞語、
2,背誦第十自然段、
3,閱讀有關(guān)人與動物之間的故事、
大自然的秘密。
救一只幼龜不能見死不救。
救成百上千的幼龜補(bǔ)救。
附課文:大自然的秘密。
(美國)伯羅蒙塞爾。
我和七個旅行同伴及一個生物學(xué)家向?qū)?,結(jié)對到達(dá)南太平洋加拉帕格斯群島。那些海島上有許多太平洋綠龜孵化小龜?shù)某惭?,我們想實地觀察一下幼龜是怎樣離潮進(jìn)入大海的。太平洋綠龜?shù)捏w重在一百五十公斤左右,幼龜體重不及它的百分之一。幼龜一般在四五月間離潮而出,爭先恐后怕向大海。只是從龜巢到大海需要經(jīng)過一段不斷的沙灘,他們少不留心便可能成為海鷗等食肉鳥的食物。那天我們上島時,以近黃昏。我們很快的就發(fā)現(xiàn)一個大龜巢。突然,一直幼龜率先把頭探出巢穴,卻又欲出而止,似乎在偵查外面是否安全。正當(dāng)幼龜躑躅不前時,一只巢鷹突兀而來。它用尖嘴琢幼龜?shù)念^,企圖把他拉到沙灘上去。我和同伴緊張的看著這一畝,其總以為焦急的對向?qū)дf:你得想想辦法??!向?qū)s若無其事的答道:叼就叼去吧,自然界之道,就是這樣的。向?qū)У?冷淡,找來了同伴們一片不能見死不救的議論。向?qū)O不情愿的抱起幼龜,把它引向大海。那只嘲鷹眼見著到手的美食給抱走只能頹喪的飛走了。然而,接著發(fā)生的是卻是大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪?,成群的幼龜從巢口魚貫而出。事實很快使我們明白:我們原來干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來的幼龜,原來是龜群的偵察兵,一旦遇到危險,它便會返回龜巢?,F(xiàn)在幼龜被向?qū)в∠虼蠛?,巢中的幼龜?shù)玫藉e誤消息,以為外面很安全,于是爭先恐后的結(jié)伴而出。黃昏的海島,陽光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘,無遮無擋,成百上千的幼龜結(jié)群而出,很快因來許多食肉鳥,它們確實可以飽餐一頓了。天??!我聽見背后有人說:看我們做了些什么?這是,即使只幼龜已成了嘲鷹、海鷗、鰹鳥的口中之食。我們的向?qū)иs緊托下頭上的棒球帽,迅速抓起幾只幼龜,放進(jìn)帽中,像海邊奔去。我們也學(xué)者他的樣子,氣喘吁吁的來回奔跑,算是對自己過錯的一種補(bǔ)救吧。一切都過去之后,幾十只食肉鳥吃的飽飽的,發(fā)出歡樂的叫聲,響徹云霄。兩只嘲鷹仍靜靜的佇立在沙灘上,希望能夠能捕捉到最后一只迷路的幼龜做佳肴。我和同伴們低垂著頭,在沙灘上慢慢前進(jìn)。似乎在這群凡人中間,一切都寂然靜止了。終于,向?qū)Оl(fā)出了悲嘆:如果不是我們?nèi)祟?,這些海龜根本就不會受到傷害。人是萬物之靈。然而,當(dāng)人自作聰明時,一切都可能走向反面。
六年級語文工作計劃第一課篇九
親愛的同學(xué)們:
過了一個愉快的暑假,看到大家高高興興,平平安安地回到了學(xué)校,我心里感到非常的激動和高興。春天來了,新的學(xué)期開始了,首先,我祝大家在新的學(xué)期里,每天都開心,每天都有新的進(jìn)步!新學(xué)期的第一節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)三個內(nèi)容:
一、我們要學(xué)習(xí)一些文明禮儀知識,做講文明、講禮貌、明理誠信的好少年。
從今天開始,我們要開展“六彎腰”活動:一彎腰主動撿拾校園內(nèi)的廢物和垃圾,讓我們的校園更干凈;二彎腰見老師和來客主動彎腰問好,做彬彬有禮好少年;三彎腰凈化校園周邊環(huán)境,做環(huán)保小衛(wèi)士;四彎腰做了錯事主動彎腰道歉,躬身學(xué)謙卑;五彎腰撿到東西交還失主,做拾金不昧的好公民;六彎腰主動幫助他人,助人為樂;從今天開始,同學(xué)們要把我們校園里懸掛的橫幅、標(biāo)語內(nèi)容進(jìn)行抄錄學(xué)習(xí)。我們要進(jìn)行文明禮儀知識競賽,其中六彎腰活動和校園的標(biāo)語等都是考試內(nèi)容,通過競賽,評選文明之星。希望我面前的每一個孩子,都是受人歡迎的文明人。
二、希望同學(xué)們時時處處講安全,安全永遠(yuǎn)是第一位的,沒有了安全就沒有了一切。
2、不到危險的地方去,不做危險動作。學(xué)習(xí)休息到教室,活動游戲到操場;。
4、注意個人衛(wèi)生,保持陽光健康的少年形象。春季是傳染病高發(fā)的季節(jié),如:手足口病、流行性感冒等,所以一定要勤洗手、勤換衣服、講究個人衛(wèi)生,注意飲食衛(wèi)生、多喝水,加強(qiáng)鍛煉,提高自身的抵抗力。讓我們的生活平安、幸福!
三、讀書,讀書增智,讀書明理。
每天下午堅持讀書30分鐘,每次讀書大家動手做摘錄,寫感悟。讓讀書成為我們的生活習(xí)慣,讓讀書成就我們的未來。
六年級語文工作計劃第一課篇十
本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時,把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個訓(xùn)練點。這些訓(xùn)練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系,循序漸進(jìn)地安排在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看,每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點;從橫向看,按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后,根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。
單元
閱讀訓(xùn)練
習(xí)作訓(xùn)練
聽說訓(xùn)練
一
借助中心句,領(lǐng)會中心思想
有中心有詳有略地記事
二
養(yǎng)成積累詞語的習(xí)慣
先概括后舉例寫一個人
聽廣播說感想
三
懂得科普文章的閱讀方法
把自己的作文改具體
四
分辨文章中的事實與聯(lián)想
確定中心,合理想象,續(xù)寫文章
聽錄音,發(fā)表自己的看法
五
注意句子的表達(dá)方式
寫文章要注意用詞造句
六
提高默讀的速度
寫出自己的真情實感
根據(jù)對象說幾句畢業(yè)贈言
七
養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣
寫感謝信
本冊教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點有這樣幾項:一是繼續(xù)正確領(lǐng)會課文中心思想的訓(xùn)練。第11冊已安排過兩次正確領(lǐng)會課文中心思想的訓(xùn)練。一次是理解什么是課文的中心思想,一次是怎樣領(lǐng)會課文的中心思想。本冊安排了借助中心句,領(lǐng)會中心思想(第一單元)。二是指導(dǎo)讀書方法,養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣的訓(xùn)練。本冊教材安排了三次:養(yǎng)成積累詞語的習(xí)慣(第二單元),提高默讀的速度(第六單元),養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣(第七單元)。這樣安排,顯示了對指導(dǎo)讀書方法和養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣的重視。三是有關(guān)句子的訓(xùn)練。本冊安排了兩個訓(xùn)練點:分辨文章中的事實與聯(lián)想(第四單元),注意句子的表達(dá)方式(第五單元)。四是為加強(qiáng)閱讀教學(xué)的實踐性和應(yīng)用性,本冊安排了科普文章的閱讀方法指導(dǎo)(第三單元)。
習(xí)作訓(xùn)練,本學(xué)期安排了2次記事(第一、五單元),3次寫人(第二、四、六單元),1次修改作文(第三單元),1次寫感謝信(第七單元)。聽說訓(xùn)練注重提高學(xué)生的聽話、說話能力。
1、鞏固漢語拼音,借助拼音識字、閱讀,學(xué)習(xí)普通話,識字146個。能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,能辨別形近字。會讀寫396個詞語,一部分會運用。
2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。會毛筆字臨帖,坐的姿勢、握筆姿勢都要正確,養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句,正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會讀科普文章,初步掌握閱讀方法,了解科普文章的語言特點。
4、能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫人;會修改作文,把自己寫得不具體的作文改具體;會異型合理的想象續(xù)寫作文;會在文章中寫出自己的真情實感;會寫感謝信。
5、能聽廣播說說自己的感想;聽錄音以后能發(fā)表自己的看法;以根據(jù)不同對象說說(寫寫)給同學(xué)的畢業(yè)贈言。
6、了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的崇高品質(zhì)。感受熱愛祖國、熱愛人民、全心全意為人民服務(wù)的高尚情操;感受關(guān)心他人、自覺經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì);初步培養(yǎng)愛科學(xué)的志趣;初步了解帝國主義侵略我國的罪行,憎恨資本主義的剝削制度。
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。
2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練,本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,及時反饋和矯正,講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力。
4、落實各單元訓(xùn)練重點,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時,要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點。在進(jìn)行閱讀重點訓(xùn)練時,要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,根據(jù)課文的特點,適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生。
六年級語文工作計劃第一課篇十一
從“著眼于21世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求,著力于促進(jìn)小學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與提高,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)”的宗旨出發(fā),在授課中要注意幾個主要特點:
1、培養(yǎng)習(xí)慣,打好基礎(chǔ)。
2、強(qiáng)調(diào)積累,注重滲透。
3、力求簡約,便于教學(xué)。
“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(12)”、“閱讀”、“學(xué)和做”、“習(xí)作”和“練習(xí)”
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣.。
(8)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。
(9)繼續(xù)培養(yǎng)做讀寫筆記和不懂就問的習(xí)慣。
(10)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話.。
3、識字寫字。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀184個生字。
(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字137個,能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。
(3)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫行楷,提高書寫速度。
4、口語交際。
(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說一段意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
(4)能當(dāng)眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。
(5)討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。
(6)養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。
5、閱讀。
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,指讀,一邊讀一邊想。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
(5)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。
6、作文。
(1)能用學(xué)過的部分詞語造,能理順次序錯亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。
(3)能修改錯誤明顯的句子。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認(rèn)識破折號。
(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。
四、全冊教學(xué)重難點:
重點:
1、堅持不懈的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是《大綱》提出的教學(xué)目的之一,也是本套教材的一項主要目標(biāo),同時也是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。
本套教材所安排的一系列習(xí)慣的培養(yǎng),對學(xué)生的一生都大有好處,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師有著重要的責(zé)任。
2、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語言積累和運用。
積累和運用是提高學(xué)生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導(dǎo)學(xué)生積累運用語言視為語文教學(xué)中的"重中之重"。
編選的課文"語言規(guī)范,篇幅短小",課后始終突出朗讀背誦復(fù)述和字詞句訓(xùn)練;單元練習(xí)中常設(shè)讀讀背背說話熟記成語等練習(xí)。這些安排都是為了積累和運用。
難點:
1、作文教學(xué):
本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結(jié)合。
本冊作文注意聯(lián)系舊知,引導(dǎo)學(xué)生在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸。
本冊作文安排了多種類型的作文訓(xùn)練,作為小學(xué)階段的最后一冊課本,其作文訓(xùn)練面廣,有深度,是對全套教材的總結(jié)和概括。
因此作文教學(xué)是本冊教學(xué)的一個重點。
2、我班同學(xué)的口頭表達(dá)能力欠佳,因此說話為難點之一。
3、少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度,還應(yīng)教給方法的指導(dǎo),以提升學(xué)生的閱讀能力。
4、指導(dǎo)學(xué)生寫好行楷字,學(xué)生初次學(xué)寫行楷因此有著一定的難度。
教學(xué)措施:
1、努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛,學(xué)習(xí)、領(lǐng)會先進(jìn)的教育理念,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,取長補(bǔ)短,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2.充分利用課堂時間,盡量減少無關(guān)緊要的話,提高效率。
3.教學(xué)時,多給學(xué)生討論的時間,增進(jìn)學(xué)生之間的交流,使學(xué)生相互啟迪,活躍思維,活躍課堂氣氛,增大信息量。
6.在課文教學(xué)中,切實做好“讀寫結(jié)合”。
7.改進(jìn)習(xí)作教學(xué),嘗試在較短的時間內(nèi)完成習(xí)作,在課堂上即時反饋、修改。
8.注重說話練習(xí)創(chuàng)造多種機(jī)會使學(xué)生得到充分的鍛煉。
四、課時安排。
周次單元主要教學(xué)內(nèi)容。
1單元一培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣-----------第二課三亞落日。
2單元一第三課煙臺的海-----------練習(xí)一。
3單元二第五課盧溝橋的烽火---------第六課半截蠟燭。
4單元二第七課聶將軍與日本小姑娘--------練習(xí)二。
5單元三第八課三打白骨精---------第十課螳螂捕蟬。
6第三單元第十課讀書要有選擇---------練習(xí)三。
7第四單元第十二課夜晚的實驗---------第十三課海洋鬼子21世紀(jì)的希望。
8第四單元第十四課學(xué)會合作------習(xí)作四。
9第五單元第十五課天游峰的掃路人---------第十六最大的麥穗。
10第五單元第十七課山中的謎底--------練習(xí)五。
11第六單元第十八課廣玉蘭----第二十課古詩兩首。
12第六單元第二十課古詩兩首--------練習(xí)六。
13第七單元第二十課莫泊桑拜師-----第二十三孔子春游。
14第七單元第二十三孔子春游--------練習(xí)七。
15小考模擬訓(xùn)練。
16小考模擬訓(xùn)練。
17小考模擬考試。
18。
19。
本班現(xiàn)在學(xué)生30人,其中女生17人,男生13人??傮w來看,這個班的知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化,處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾,有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時放松自己,學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,特別是特殊家庭的孩子,各方面表現(xiàn)要相對落后?;厩闆r如下:
上課時善于動腦,積極發(fā)言,平時又樂于幫助同學(xué),學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%,是這個集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,團(tuán)結(jié)同學(xué),不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),還能和后進(jìn)生結(jié)對,解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強(qiáng),競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。
基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有等,他們上課能積極發(fā)言,認(rèn)真完成作業(yè),態(tài)度好,但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。
總體來看,本年級學(xué)生的知識基礎(chǔ)處于兩級分化,處于中間位置的學(xué)生成績也不穩(wěn)定,有些學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。部分學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時放松自己,學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,特別是特殊家庭的孩子,各方面表現(xiàn)要相對落后。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。
(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書,并養(yǎng)成習(xí)慣。
(9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書,并養(yǎng)成習(xí)慣。
(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。
(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。
(12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。
3、識字寫字。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀147個生字。
(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。
(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。
(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。
4、口語交際。
(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說一段意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
(4)能當(dāng)眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。
(5)樂于參加討論問題,敢于主動發(fā)言,說清楚自己的意思。
5、閱讀。
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,并注意默讀的速度。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。
(7)學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識面,根據(jù)需要搜集信息。
6、習(xí)作。
(1)能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。
(3)能修改有明顯錯誤的句子。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認(rèn)識破折號。
(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。讀。
1、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
一方面,培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面,對以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。
2、在教學(xué)中,堅持"以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用,從而提高語文水平。
3、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言,學(xué)習(xí)范文的寫作方法,遷移運用到習(xí)作中來。
4、要求學(xué)生讀好書,好讀書,提高語文素養(yǎng)。
本學(xué)期力爭在同年級前三名。
六年級語文工作計劃第一課篇十二
教學(xué)目的:讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調(diào)整,明確奮斗目標(biāo),進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 教學(xué)內(nèi)容:重溫規(guī)章制度,擬定新學(xué)期打算。 教學(xué)時間:一課時 教學(xué)過程:
一、常規(guī)教育
1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、作息時間的安排:早上清潔時間、早讀時間、午自習(xí)時間、放學(xué)時間、作業(yè)時間,并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時間(強(qiáng)調(diào)必須遵守)。
3、集體活動:要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
4、早讀:書本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書、背誦。
5、課前準(zhǔn)備:按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。
6、上課聽講:坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。
7、下課活動:注意安全、團(tuán)結(jié)友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠,課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩,不玩危險游戲,不瘋趕打鬧,不爬欄桿、云梯,做有意義的課間活動。
8、集合整隊:快、靜、齊。
9、午讀:課外閱讀資料,成立圖書角,完成有關(guān)閱讀習(xí)題。
10、放學(xué)要求:按時回家,不進(jìn)"三室一廳",不結(jié)伴玩耍,注意交通安全,嚴(yán)格站路隊回家。
二、安全教育
1、不要將危險物品帶到學(xué)校,美術(shù)課需要的小刀,不要隨便拿出來玩。使用時要小心,以免受傷。
2、下課活動時要團(tuán)結(jié)友愛互幫互助,上下樓梯不擁擠,走右邊,不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲,不瘋趕打鬧,不爬欄桿、云梯,做有意義的課間活動。切忌猛追猛打,要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
3、走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走,過馬路要走斑馬線,注意觀察來往車輛,紅燈停,綠燈行,遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品,有毒的藥物,不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物:竹簽容易傷人,食品衛(wèi)生得不到保證,油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全知識時時記,注意安全處處提。
三、衛(wèi)生習(xí)慣:
1、教室里將桌椅擺放整齊,抽屜內(nèi)無雜物。地面無紙屑,教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈,講臺上的物品擺放整齊。
2、每個學(xué)生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛(wèi)生習(xí)慣。 “三要”:早晚要刷牙,飯前便后要洗手,飯后要漱口。 “四勤”:勤洗澡,勤理發(fā),勤剪指甲、勤換衣。
“八不”:不喝生水,不共用茶杯,不吃零食,不挑食,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑,不亂倒垃圾,不吸煙。
四、總結(jié):談?wù)勑聦W(xué)期打算,提出奮斗目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解校園中存在的安全隱患。
2、掌握安全知識,樹立“安全第一”的思想。
3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害,提高應(yīng)付突發(fā)事件的能力。
教學(xué)重點:
掌握安全知識,樹立“安全第一”的思想。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,新的學(xué)期開始了,我們又相聚在一起,老師非常高興。相信大家在假期里過得非常愉快。現(xiàn)在開學(xué)了,老師想要講的是一個永恒的話題是“安全”。新的.學(xué)期,安全將時時伴隨在我們的學(xué)習(xí)和生活中。
二、講述:《自己周邊發(fā)生的車禍》
同學(xué)們聽完后你想說些什么呢?(生討論發(fā)言)
師:轉(zhuǎn)瞬間,活生生的人就這樣喪生了,讓人感到惋惜的同時,我們又必須面對的是安全, 只有安全的警鐘常常響起,只有把安全落實到我們的學(xué)習(xí)和生活中,我們才能快樂健康的成長。
那么在我們身邊又有哪些安全隱患呢?(生討論師總結(jié))
三、校園的安全隱患。 (生列舉)
1、學(xué)生在體育課、課間活動、集體活動的安全隱患。
2、學(xué)校圍墻存在的安全隱患。
3、學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)路上的交通安全隱患。
4、校園意外傷害的隱患。
師: 那我們該怎樣預(yù)防呢?
四、學(xué)生應(yīng)該注意的安全事項。
1、注意課間安全
大課間、體育課以及參加集體活動時,前后左右之間保持一定距離,不要太擁擠,不然容易踩腳、絆腳,容易摔倒。
在課間玩耍時要文明玩耍,不做劇烈的活動;上下樓梯靠右走,“右行禮讓”;不在教室內(nèi)打球、踢球、跳繩、踢毽。 嚴(yán)禁用掃帚、拖把、鉛筆、石頭等危險物品玩耍、投擲。
集體活動中要一切行動聽指揮,遵守時間,遵守紀(jì)律,遵守秩序,語言文明。
2、校園圍墻的安全
不要攀爬圍墻,對于存在安全隱患的地方,不要過去玩耍,更不能向圍墻外面亂扔垃圾、石子等危險物品。
3、交通安全
要遵守交通規(guī)則和交通秩序。在上學(xué)、回家的路上應(yīng)該走路右邊行走,在通過路口或者橫過馬路時要減速慢行,注意來往的行人、車輛,確認(rèn)安全后方可。不騎自行車;不乘坐農(nóng)用車輛、無牌無證車輛,不乘坐超載車輛。
4、講究飲食安全
拒絕三無食品,不吃腐爛變質(zhì)食品,不吃零食,不喝生水,不在校外無證攤點上吃飯,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
6、每位同學(xué)還要注意心理安全。在同學(xué)間遇到矛盾時,要冷靜,要理智,切忌猜疑、讓家長來學(xué)校為你撐腰,以免給自己和同學(xué)帶來不良的后果。同學(xué)之間要互相體諒、理解,以平和的心態(tài)來面對。
五、校外安全
1、要有“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識。
不吸煙、不玩火,不焚燒廢棄物;不隨意觸摸電器,不私拉電線,不在教室內(nèi)使用充電器、熱得快、等電器;不和陌生人說話,遇到形跡可疑的人要報告保衛(wèi)科或教師。
2、要學(xué)會自護(hù)自救,要提高自我防御能力。
學(xué)會簡易的防護(hù)自救方法,遇到偶發(fā)事件要冷靜對待;敢于批評、指正一切違反安全的人和事。
3、自我防范意識。
4、緊急電話:“119”----火警“110”----報警
“120”----急救“122”----交通事故報警
注意,打電話時要說清地點、相關(guān)情況、顯著特征。
六、總結(jié)
同學(xué)們,生命是寶貴的,面對生命我們要珍惜、敬畏。把安全意識化為行動,讓危險遠(yuǎn)離我們的生活,有平安健康才有幸福夢想!讓我們行動起來吧,形成“安全”的濃厚意識。要時刻有安全意識,努力提高自我防范能力,警鐘常鳴,永記心間!
最后,希望同學(xué)們自覺遵守學(xué)校安全規(guī)定,每天高高興興上學(xué)來,平平安安回家去。 祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、 讓學(xué)生盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),有個良好的開端。
2、 復(fù)習(xí)“課堂要求和準(zhǔn)備”,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。
二、教學(xué)重點、難點復(fù)習(xí)“課堂要求和準(zhǔn)備”,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
四、教學(xué)過程:
關(guān)鍵詞一:開心
新學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)課,老師非常開心。
你知道為什么嗎?
我們剛剛度過了一個開心的假期,看到你們精神飽滿地坐在教室里了,老師特別的開心!這是你們給老師最好的新年禮物。新年剛過,老師也想送個小禮物給大家!
( 出示春聯(lián)):破土春筍節(jié)節(jié)高,向陽紅花朵朵香。
讀一讀:誰能說說什么意思?表達(dá)了老師的什么愿望呢?解釋破土,向陽,節(jié)節(jié)高,朵朵香,以及春筍和紅花的意思。
關(guān)鍵詞二:擔(dān)心
1、老師開心的同時呢,還有點小小的擔(dān)心。你們猜猜為什么?(自由說)
2、剛剛有很多說對了,過了一個自由自在的寒假,老師怕一下子不能適應(yīng)學(xué)校生活了。回顧3個問題:上學(xué)期送給大家的贈言和課堂規(guī)范以及準(zhǔn)備!
贈言:
課堂規(guī)范:
the rules in class:
de 堅持不懈地 努力,不驕不躁
ple 守時 ,嚴(yán)于律己
ok 及時,準(zhǔn)確
rk 按時,優(yōu)質(zhì)
準(zhǔn)備:
your preparation
三本: 作業(yè)本 課堂筆記本 積累本(錯題+ 美文)
一書: 字典
五步: 預(yù)習(xí)新課, 精讀課文, 識記詞匯, 溫習(xí)知識, 認(rèn)真反饋.
關(guān)鍵詞三:信心。
1、 新學(xué)期,有一個新的奮斗目標(biāo),有了新的目標(biāo),才會有前進(jìn)的動力。
欣賞花朵生長歷程的幾組圖片,稍后讓學(xué)生進(jìn)行探討感受和認(rèn)識進(jìn)一步升華!自我鼓勵!
新學(xué)期教師寄語:
新學(xué)期來臨,我們又站在了一個新的起點,面臨著更大的挑戰(zhàn),我們深知,這條路不好走。
但是,我們一旦付出汗水,那等待我們的就是精彩美好的明天,我們要有自信心,自信是成功的第一秘訣,無論在生活,還是在學(xué)習(xí)中,自信是至關(guān)重要的,不管明天怎樣,今天已經(jīng)到來,把 握今天才是最明智的選擇,不管自己與別人有多大的差距,今天又是一個新的開始,相信自己始終能成功。
新學(xué)期贈言:
“播種一個信念,收獲一個行動;播種一個行動,收獲一個習(xí)慣;播種一個習(xí)慣,收獲一個性格;播種一個性格,收獲一個命運?!泵\在自己的手中,在當(dāng)下播種信念的種子吧,收獲成功!
六年級語文工作計劃第一課篇十三
以學(xué)校教導(dǎo)處、教科室工作計劃為依據(jù),以“規(guī)范、質(zhì)量、發(fā)展”為目標(biāo),以縣“學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)提升年”活動為契機(jī),以“平民化”、“大眾化”的教師教科研為策略,用“求實、務(wù)實、落實”的工作作風(fēng),以學(xué)校發(fā)展為宗旨開展本教研組工作,為謀求教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)。
1.繼續(xù)做好“課題”研究。
(1)以縣“學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)提升年”活動為契機(jī),調(diào)查本年級學(xué)生學(xué)習(xí)情況、本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,確立適合本年級、本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的課題,申報“學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)”縣級微型集體課題,制定研究方案,融合教育教學(xué)實踐。
(2)以個人課題為紐帶,關(guān)注教育科研與教學(xué)實踐的融合,確實把教學(xué)實踐作為教育科研的出發(fā)點和歸宿。積極鼓勵組內(nèi)所有老師參與到學(xué)校及各級各類組織組織的競賽中來,整體提高教師的業(yè)務(wù)水平。
(3)以新型組內(nèi)研究課為載體,調(diào)動所有老師的參與意識,在“上、評、議……”的過程中消化新課標(biāo)的理念,接收先進(jìn)教學(xué)理念,用最佳的教學(xué)熱情投入到每節(jié)課的教學(xué)中去。
2.繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差勵中工作,提高學(xué)生整體學(xué)業(yè)成績。
積極配合學(xué)校的各項競賽,做好選拔、輔導(dǎo)、激勵等工作,
為提升學(xué)生的整體水平,迎接溧水縣六年級畢業(yè)水平測試,做好補(bǔ)差工作;在不影響學(xué)科教學(xué)的前提下,一方面采用家校合作的方式,一方面利用“好帶差”的形式,一方面采取“個別輔導(dǎo)”“面批”的手段,將學(xué)困生的每一次作業(yè),每一次考試落到實處,盡量填補(bǔ)學(xué)困生一個一個的“知識點漏洞”,提高學(xué)習(xí)成績!
注意中等生的激勵、開發(fā)工作,盡量挖掘其潛能,調(diào)動其積極性,給予更多的機(jī)會,讓越來越多的中等生走入“優(yōu)生”行列!
二月份:
1.制定本學(xué)期教研組工作計劃,安排各位教師的備課任務(wù)。
2.組織好本學(xué)期組內(nèi)第一次教研活動:計劃的討論及近期課堂教學(xué)問題探討。
3.組織好全體教師研究討論縣級微型課題(學(xué)習(xí)品質(zhì))的申報工作。
三月份:
1、申報本教研組的微型課題。
2、傳達(dá)有關(guān)教導(dǎo)處、教科室、學(xué)生處的會議精神。
3、組織學(xué)生參加校作文競賽。
4、做好組內(nèi)研究課沙龍研討論壇。
5、組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。
6、認(rèn)真組織本組教師閱讀有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的文章并完成每月500字摘抄。
四月份:
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。
2、深入進(jìn)行組級微型課題研究工作。
3、認(rèn)真組織好組內(nèi)教師對其他年級教研組研究課的研討。
4、認(rèn)真組織并協(xié)助教導(dǎo)處做好期中質(zhì)量調(diào)研工作。
5、繼續(xù)開展有關(guān)提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的系列教育活動。
6、認(rèn)真閱讀有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的文章并完成每月500字摘抄,月底上交教科室。
7、上傳本學(xué)期第一篇教育教學(xué)隨筆。
五月份:
1、組織好本組期中測試質(zhì)量分析研討工作,縮小平行班之間的差距。
2、認(rèn)真參與研究課研討活動。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)解讀》及
六年級語文工作計劃第一課篇十四
羅丹曾經(jīng)說過“生活中不是沒有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”吳斌叔叔就是例子。
吳斌,一位普通而平凡的巴士司機(jī)。自從當(dāng)巴士司機(jī)起,一共開著他的巴士行駛了約10000余里。
他有一個非常愛他的妻子,他還有一個他非常愛的女兒。一天,吳斌像往常一樣開著巴士在滬寧高速公路上行駛著。突然,一塊重達(dá)六斤的鐵塊穿透擋風(fēng)玻璃,飛入?yún)潜蟮男靥?。鐵塊飛入?yún)潜蟮男靥藕?,他的第一動作不是倒下?20,而是緊握方向盤,第二動作就是踩剎車,第三動作就是拉手剎,然后把車穩(wěn)穩(wěn)的停在路邊。車停穩(wěn)后,他廢盡所有的力氣站起來對乘客們說:“不要怕,趕緊打110和120?!闭f完他便倒下了。在短短48秒內(nèi),吳斌挽救了24條人命,但自己卻離開了人世。他用自己的生命換回了24個人的生命。放下了他愛的女兒悅悅,放下了愛他的妻子汪麗珍。他的死轟動了整座城,感動了所有人,也感動了我們。他的奉獻(xiàn)非常偉大,我們該以他為榜樣,像他學(xué)習(xí)這種無私奉獻(xiàn)的精神,做一個有利于社會的人。
王可昕小班長。帆船冠軍徐莉佳和主持人也被之深深感動了,當(dāng)場流下了感動的眼淚。悅悅和她的媽媽也來到了現(xiàn)場。悅悅剛剛過完17歲的生日,雖然爸爸不在身邊了,但悅悅依然十分堅強(qiáng),相信她一定可以撐下去的。她雖然沒有了爸爸,但有愛她的媽媽,愛她的我們。她用栩栩如生的沙畫表達(dá)了她對爸爸的思念之情和愛。
讓我們衷心的祝愿悅悅學(xué)習(xí)天天向上,祝愿汪麗珍阿姨身體健康,祝愿她們永遠(yuǎn)幸福。
六年級語文工作計劃第一課篇一
依據(jù)學(xué)校工作思路,結(jié)合本班實際情況,以及上學(xué)期的工作經(jīng)驗和教訓(xùn),特制定計劃如下:。
本學(xué)期班內(nèi)依然為x名學(xué)生,其中有男生x人,女生x人。從上學(xué)期的語文成績來看,本學(xué)期要從閱讀理解方面下功夫,提高學(xué)生的理解能力,同時還要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。另外,還有部分同學(xué)偏科,所以本學(xué)期還要注意引導(dǎo)這樣的孩子全面發(fā)展。對于差生,他們學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,積累不夠豐富,不能全身心地自覺學(xué)習(xí),促進(jìn)他們進(jìn)步,依然是本學(xué)期的重點。
1、抓基礎(chǔ)知識和基本技能。
2、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說,磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,教學(xué)不同的知識點時,都要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時,要求學(xué)生讀-畫-思-寫-問的五步預(yù)習(xí)方法,意思是讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上,要教給學(xué)生理清的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用,并開展多種形式的文體活動,讓他們有生活體驗,有話可說,使學(xué)生的表達(dá)能力在不斷的練習(xí)中得到提高。教學(xué)中要將讀與寫結(jié)合起來,同時,計劃搜集一些學(xué)生們感興趣的話題在課前的二至三分鐘內(nèi)進(jìn)行口頭作文練習(xí),鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)及快速構(gòu)思成文的能力。
3、做好轉(zhuǎn)差工作。
本班級需幫助的差生大約有10名左右,提高他們的成績,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我將采用以優(yōu)帶差的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還將設(shè)了獎勵的制度,形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時給差生鼓勵,使他們重樹學(xué)習(xí)的信心。
4、拓展知識視野。
語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我準(zhǔn)備開展一系列的語文綜合實踐活動:。
(1)優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,必然會收獲許多東西。
(2)好詞佳句的收集。繼續(xù)收集好詞佳句并進(jìn)行整理,使學(xué)生的詞匯積累不斷增多。
(3)原創(chuàng)得意句段的展示。
(4)開展各種主題的辯論會。學(xué)生一定會在實踐活動中得到了鍛煉,不斷提高語文素養(yǎng)。
我計劃主要從以下幾方面去做:。
(一)繼續(xù)抓好常規(guī)教育。
雖然學(xué)生已經(jīng)是六年級的孩子了,但許多地方還需要引導(dǎo)。我計劃目標(biāo)近一點、小一點、實一點,時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育,繼續(xù)從以下幾點去做:。
1、開學(xué)初,充分利用班隊會及晨會的時間溫習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中,對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時進(jìn)行點撥、指導(dǎo),加強(qiáng)教育,使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、利用升旗儀式、班會,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。通過選升旗手、執(zhí)旗手、授旗手以及國旗下講話、主題班會等活動,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。同時,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活。
3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人、有集體。如組織學(xué)生積極參加學(xué)校的田徑運動會等。
(二)繼續(xù)推進(jìn)學(xué)生自主管理。
上學(xué)期,孩子們的自主管理初見成效,這學(xué)期,我計劃繼續(xù)實行這個制度。
1、明確班組規(guī),把管理權(quán)交與學(xué)生。
計劃學(xué)期初,共同制定好班規(guī),再把學(xué)生分成9個小隊,實行自主管理,每隊分成兩個小組,每組根據(jù)班規(guī),可以制定出組內(nèi)的獎懲措施,具體到學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個方面,選出組長,力求做到有規(guī)可依,違規(guī)必究。
2、人人有事干,事事有人干。
有句話說:抓在細(xì)微處,落在實效中。本學(xué)期,我計劃繼續(xù)執(zhí)行值日班長制度,再通過層層管理的辦法,來實現(xiàn)自主管理。力爭做到人人有事干,事事有人干,責(zé)任到位,使每個人成為班內(nèi)小主人。
3、繼續(xù)實行周末小記,說說心里話。
學(xué)生在進(jìn)行自我管理的同時,難免出現(xiàn)這樣那樣的問題,隨著孩子年齡的增長,不愿意像低年級學(xué)生那樣告狀了。為了與學(xué)生進(jìn)行交流,學(xué)生每周末可以寫寫自己的心里話,以匿名的方式教給我。我想這樣既可提高學(xué)生的寫作水平,又開辟了一條師生溝通的渠道,還有助于教師及時了解學(xué)生的想法,對他們對癥下藥,并發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足。
4、繼續(xù)抓好安全教育工作和衛(wèi)生工作。
學(xué)校班級衛(wèi)生工作計劃:值日生每天按時清掃衛(wèi)生,要求學(xué)生保持好衛(wèi)生,堅持每天撿拾教室、樓道內(nèi)的紙巾雜物,堅持周一、周四衛(wèi)生大掃除,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。個人衛(wèi)生工作計劃:衣著整潔、大方,天天洗臉?biāo)⒀馈?BR> 這學(xué)期,我還會積極組織和參加本組的教研活動,積極參加講課、評課活動,力爭在各項活動中積累經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),努力提高自己。以上只是我對本學(xué)期工作的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進(jìn)。若有不足之處,敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評、指正。
六年級語文工作計劃第一課篇二
“減負(fù)”的實質(zhì)是“增效”,是為了讓學(xué)生更加生動活潑地、主動全面地得到發(fā)展。本學(xué)期,根據(jù)年級特點及學(xué)生實際制定出行之有效的“減負(fù)增效”措施。
一、備好課是“減負(fù)增效”的關(guān)鍵備課如同打井,只有深鉆,才能得水。對我們語文教師來說,要回歸語文,練好內(nèi)功,就應(yīng)該重視對文本的深入鉆研,盡可能正確、到位地理解文本所蘊(yùn)含的感情,把握文本的價值取向。最大限度地挖掘教材的潛在力量,把教學(xué)整體水平不斷推上新臺階。
二、課堂是“減負(fù)增效”的的主陣地?!皽p負(fù)”的關(guān)鍵是“增效”,而“增效”的關(guān)鍵在課堂。高水平的教學(xué)必然是高效益的,高效益必然會帶來輕負(fù)擔(dān)。
1、拓展有效的教材資源。教材是教師設(shè)計教學(xué)活動的藍(lán)本。它雖然是最重要的教學(xué)資源,但教師不能拘泥于教材,而應(yīng)該對教材進(jìn)行創(chuàng)造性的選擇,增加、補(bǔ)充、有效整合教材資源,真正使教材成為學(xué)生樂意學(xué)習(xí)的有效素材,從而使課堂更加富有活力。
2、教師要精講、少講,給學(xué)生機(jī)會和時間美國教學(xué)研究專家弗蘭德斯曾在大量課堂觀察研究基礎(chǔ)上提出了“三之二律”,即課堂時間的三分之二用于講話,講話時間的三分之二是教師講話,教師講話時間的三分之二是向?qū)W生講話而不是與學(xué)生對話。通過對我國中小學(xué)高成效教師課堂觀察后也發(fā)現(xiàn)類似結(jié)果,講述平均占課堂時間的65%左右。所以,對一名教師來說,掌握講述行為的時間和策略至關(guān)重要。突出重點把握難點是教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化處理的核心。教師要抓住教學(xué)內(nèi)容中本質(zhì)的、主要的、疑難的東西,經(jīng)加工處理后,在教學(xué)活動中突現(xiàn)出來,使學(xué)生的注意力集中到這些成分上去,并引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。對于相對次要或起輔助作用的教學(xué)內(nèi)容,可根據(jù)教學(xué)的實際需要作適當(dāng)調(diào)整,以適應(yīng)教學(xué)的需要。同時對教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵之處要加以點撥,盲區(qū)要及時疏通,把好教學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò),做到胸有成竹,提高教學(xué)效率。
班級:六年級二班學(xué)科:語文姓名:石秋榮。
六年級語文工作計劃第一課篇三
1、實踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,在老教材中展示新理念。
本學(xué)期,我們教研組主要圍繞學(xué)?!皩嵺`新課程”的主題開展活動?;顒右哉n堂滲透新課程的理念為重點,對新課程的學(xué)習(xí)是全面的,是全方位的,力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念。在學(xué)習(xí)新理念的基礎(chǔ)上,努力變革自身的課堂教學(xué),使新課程的學(xué)習(xí)落到實處。
具體在課堂上實踐時,要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,轉(zhuǎn)變教師的角色,把握語文課程的人文性,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,發(fā)展學(xué)生的綜合能力,使學(xué)生的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”而且“我會學(xué)”。雖然六年級使用的教材大部分都沒有改變,但每個教材的教學(xué)目標(biāo)卻改變了,更符合新課程的要求。所以教學(xué)教育中,特別是在課堂這一主要陣地中,重新審視教材,注意全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫等語文素養(yǎng)。究》為具體研究的一個重點。
2、以課題《小學(xué)高段語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康建立品質(zhì)的研。
1、幫助教師更好地認(rèn)識教材中新的內(nèi)容,與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》建立起緊密的關(guān)系,提高教師的認(rèn)識。
2、通過實踐新課程,使新課程的理念轉(zhuǎn)變成教師的內(nèi)在觀念,形成新的教育教學(xué)理念,具體指導(dǎo)課堂教學(xué),提高課堂效率。
3、在教研活動過程中,提高教師教研能力,積累經(jīng)驗。四、活動方式。
1、新課程理論的實踐,以教師自身的課堂為陣地,逐步改革課堂教學(xué)的理念,并以集體交流、“三級教研”活動為窗口,在備課——上課——反思的過程中,使過去理論的學(xué)習(xí)更富有實效性,使教師的課堂教學(xué)更優(yōu)化。
1.圍繞一個中心全面提升教學(xué)質(zhì)量。2.落實兩大目標(biāo)輕負(fù)與高效。
3.樹立四種意識質(zhì)量意識、常態(tài)意識、常規(guī)意識、輕負(fù)意識。
2.在重構(gòu)課堂教學(xué)的過程中,關(guān)注效益。重點體現(xiàn)在兩個方面。
材的理解和把握(包括計劃、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思),其核心是教學(xué)設(shè)計,其靈魂是教學(xué)目標(biāo)。其二,課堂教學(xué)的組織能力。教研組將加強(qiáng)研究和學(xué)習(xí)。在研究和相互學(xué)習(xí)之中不斷豐富對教材的理解和把握;同時,要通過觀摩、交流、互助,在反思中不斷提高自身的課堂教改能力。將二者有機(jī)的結(jié)合,形成對重構(gòu)課堂教學(xué)為最初原動力。色的教學(xué)成果。
3.針對學(xué)生情況的差異,從不同的角度進(jìn)行研究,形成具有學(xué)科特。
1.繼續(xù)師本,生本,文本的研訓(xùn),圍繞教學(xué)中真實性問題的探究,開。
2.高段學(xué)困生情況分析及辦法跟進(jìn)。
語文六年級上冊教材繼續(xù)按專題組織單元,共分八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。
本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
除去第六組,共有28篇課文,精讀課文、略讀課文各篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次。“口語交際?習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目?!盎仡?拓展”由三個欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,“展示臺”安排了一次。
本套教材學(xué)習(xí)到五年級下冊,學(xué)生累計認(rèn)字3000個,提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識字量。故本冊教材開始不再安排識字任務(wù)。
本冊教材要求會寫0個字。要求會寫的字安排在精讀課文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精課文里的,有的是略讀課文里的,只要求認(rèn)識,不要求書寫。
本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀略讀課文中不認(rèn)識的字,出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其它部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號標(biāo)出。多音字隨文注音,用方括號標(biāo)出。為便于識字,課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要求變調(diào)讀出或讀輕聲的字,教師在教學(xué)中要給予一定的提示。
2、教材的主要特點。
(一)全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的基本理念,并從這個基本理念出發(fā),從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”這樣三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo),而且提出了總體目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握學(xué)習(xí)目標(biāo)的依據(jù)。
本冊涉及的讀寫方法,大致包括以下幾個方面:展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。其中,“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考”“理解含義深刻的句子”是本冊教學(xué)的重點。
(二)加強(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體。
本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫,注意加強(qiáng)整合。每一個專題從導(dǎo)語到課后思考題,從“口語交際?習(xí)作”到“回顧?拓展”,各個部分都力求從內(nèi)容和形式上凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點:前面有布置,中間有練習(xí)、應(yīng)用,后面有總結(jié)、拓展,整組教材乃至于全冊教材成為相互聯(lián)系的整體。
(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
本冊教材,在編寫時既考慮有利于教師的教,又考慮有利于學(xué)生的學(xué),努力使教科書既成為教師的“教本”,又成為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。主要體現(xiàn)在:一是導(dǎo)語提示單元學(xué)習(xí)內(nèi)容;二是精讀課文的課后題,略讀課文的連接語,注意引導(dǎo)學(xué)生討論、交流和獨立思考;三是每組課文后的“詞語盤點”便于學(xué)生自查自測;四是“回顧?拓展”中的“交流平臺”為學(xué)生討論問題、交流認(rèn)識提供了平臺。
(四)“口語交際?習(xí)作”的編排,加強(qiáng)指導(dǎo),明確要求。
延續(xù)五年級教材的編排思路,本冊教材中“口語交際?習(xí)作”依然單列。編排的形式亦比較靈活,有先說后寫的,有先寫后說的,有把兩部分內(nèi)容合并在一起的,也有分開的。教材中的提示文字,注意提供多個角度,拓寬話題范圍,增加選擇性,為學(xué)生回歸常態(tài)進(jìn)行口語交際、自主進(jìn)行習(xí)作,留有較大創(chuàng)作空間。
(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力。
本冊教材安排兩次綜合性學(xué)習(xí),一次是在“祖國在我心中”專題中,與課文的學(xué)習(xí)同步進(jìn)行,要求學(xué)生開展調(diào)查訪問、搜集資料等活動,交流收獲和展示成果。另一次安排在第六組,是一次大的綜合性學(xué)習(xí)——“輕叩詩歌的大門”。這次綜合性學(xué)習(xí),首先,在導(dǎo)語中提出學(xué)習(xí)任務(wù)——以“了解詩歌”為主題開展搜集詩歌、欣賞詩歌、朗讀詩歌等活動。而后分成兩大板塊——“詩海拾貝”“與詩同行”,按兩個階段開展綜合性學(xué)習(xí)。
(六)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系。
一是引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實例,加深對語言文字的理解。如,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和生活實際理解課文的重點詞句,結(jié)合生活實際交流讀了課文后的感想。二是從生活的實際需要中提煉“口語交際?習(xí)作”的話題,小練筆、選做題的安排出注意引向生活。三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,“課文外屋”中重點推薦了《綠山墻的安妮》和《我的野生動物朋友》,引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書。這樣的編排,拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道,加強(qiáng)了課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
六年級語文工作計劃第一課篇四
本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析。
本班學(xué)生60人,男生35人,女生25人。從整體來看,我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,基本功較扎實,書寫端正,朗讀有感情。部分學(xué)生成績優(yōu)秀,能獨立思考問題,常常有自己獨特的見解。絕大同學(xué)學(xué)習(xí)上存在一定困難,需要發(fā)揮師生、家長的共同合力,來幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績。
三、教材分析1、內(nèi)容和編排。
教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。
本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。
1/11。
目,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,“展示臺”安排了一次。
本冊要求會寫120個字。要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求認(rèn)記,不要求書寫。
2、教材的主要特點。
(一)全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)(二)加強(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體。
第一組:一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,表達(dá)自己獨特的感受;三是品味優(yōu)美的語言,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第二組:一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強(qiáng)對祖國的熱愛之情,并為自己是一個中國人感到自豪,更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。
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義情感。第三組:一是讓學(xué)生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會真情給人們生活帶來的感動,樹立講誠心,動真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,刻畫人物形象,抒發(fā)真情的寫作方法。
第四組:一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應(yīng)珍惜資源,保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,能運用“聯(lián)系實際,深入思考”的讀書方法,加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵學(xué)生積極行動起來,為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。
第五組:一是初識魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組:一是通過搜集和閱讀詩歌,增強(qiáng)對詩歌的興趣,感受詩歌的特點。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。二是能誦讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動,感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動總結(jié)。
第七組:一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會課文表達(dá)的感情;二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。
第八組:一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語言,體會課文表達(dá)的感情;四是從實際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。
五、教學(xué)重難點(一)教學(xué)重點。
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1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。
3、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達(dá)效果。
4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。
5、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。6、學(xué)會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。
7、能夠珍視自己的個人獨特感受,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述;修能改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改。
8、能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言。
9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
(二)教學(xué)難點。
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。
4、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。
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5、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。六、教學(xué)措施。
1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況,使理論和實踐融合為一體。
2.在教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。
3.上課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設(shè)計好每一堂課的教案。
4.授課過程中,依照設(shè)計好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。
5.課后,注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。
6.認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。
7.平時注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。
七、xx轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施(一)xx轉(zhuǎn)化措施。
1、取得任課教師的協(xié)助,學(xué)生家長的配合(經(jīng)常上門家訪)。2、感情投資。
(1)多與后進(jìn)生交流,了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。
5/11。
(2)對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚(yáng),讓他們樹立起信心。(3)對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。
(4)多關(guān)注xx的學(xué)習(xí)。
a、課堂提問、練習(xí)多給機(jī)會(難度較淺的)。b、課后作業(yè)的布置與眾不同。c、作業(yè)盡量面批。
d、利用課余時間輔導(dǎo)功課。八、學(xué)期教學(xué)研究主題。
(一)研究主題:關(guān)于課外閱讀的教學(xué)研究。
“腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)”。為了深化“書香校園”活動的開展,推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味,為了拓寬學(xué)生的知識面,通過開展“和書交朋友,與好書共成長”系列讀書活動,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好品德。根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點,制定本學(xué)期的課外閱讀計劃。此計劃作為課內(nèi)閱讀活動的延伸與補(bǔ)充,促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實踐活動,提高閱讀能力與水平。
(二)活動目標(biāo):
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書,和書成為好朋友,讓書成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀范文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語文素養(yǎng)。
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4、讓學(xué)生在積累知識的同時,提高寫作能力。(三)讀書內(nèi)容。
1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分xx。
2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實際情況推介一些文章或書籍。(四)指導(dǎo)措施:
1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。
2、經(jīng)常范讀,教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生,延續(xù)學(xué)生有意注意的時間,擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,激發(fā)他們的想象力,促進(jìn)他們的情感發(fā)育,從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀。
3、保證學(xué)生有時間讀書,利用好每天中午以及課后的閱讀時間,確保學(xué)生每天閱讀時間不少于半小時。
4、傳授有效讀書方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,教給學(xué)生簡單的讀書方法,列出自讀提綱,如:1)看見了題目你想到些什么?2)讀后你知道了什么?還想知道什么?3)你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到、心到。另外,強(qiáng)化“不動筆墨不讀書”的方法:1)圈點勾畫2)做批注3)寫讀書筆記。
5、與學(xué)生一起讀書,及時交流讀書心得。
6、開展多彩的活動,鼓勵學(xué)生持之以恒,在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等,以激發(fā)興趣,鞏固成果。
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14、《xx探案集》英/xxxx15、《童年》xx九、教學(xué)進(jìn)度。
8/11。
一2機(jī)動1。
三9.14-9.18回顧·拓展一22機(jī)動26、懷念母親2。
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十
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六年級語文工作計劃第一課篇五
一、指導(dǎo)思想:
本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析:
本班部分學(xué)生大部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱,學(xué)習(xí)自覺性不高,依賴性較重,所以班級中學(xué)習(xí)成績總體不是很理想。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)探究,使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自身發(fā)展的需要。
教材分析:
1、內(nèi)容和編排:
教材按專題組織單元,課文生動,富有哲理。本冊要求會寫120個字,教材后附生字表,為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求認(rèn)記,不要求書寫。
2、教材的主要特點:
(1)全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)。
(2)加強(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體。
(3)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
(4)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力。
(5)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系。
四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法:
(一)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操,引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,表達(dá)自己獨特的感受,品味優(yōu)美的語言,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
(二)讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強(qiáng)對祖國的熱愛之情,并為自己是一個中國人感到自豪,更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情,強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
(三)讓學(xué)生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會真情給人們生活帶來的感動,樹立講誠心,動真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚,在讀懂課文的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,刻畫人物形象,抒發(fā)真情的寫作方法。
(四)感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應(yīng)珍惜資源,保護(hù)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,能運用“聯(lián)系實際,深入思考”的讀書方法,加深對課文內(nèi)容的理解,鼓勵學(xué)生積極行動起來,為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。
(五)了解魯迅先生的文學(xué)成就。感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì),懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。
(六)搜集和閱讀詩歌,增強(qiáng)對詩歌的興趣,感受詩歌的特點。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類,誦讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動,感受詩歌的魅力。
(七)練習(xí)快速閱讀,把握課文主要內(nèi)容,體會課文表達(dá)的感情,學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實.
最后就是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法,積累課文中的優(yōu)美語言,體會課文表達(dá)的感情,從實際出發(fā),根據(jù)各種渠道,盡可能多地了解各種藝術(shù)。
五、教學(xué)重難點。
(一)教學(xué)重點:1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達(dá)效果。
4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。
5、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
6、學(xué)會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。
7、能夠珍視自己的個人獨特感受,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述;修能改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改。
(二)教學(xué)難點:
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。
4、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。
5、讓學(xué)生學(xué)寫活動。
總結(jié)。
六、教學(xué)措施:
1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況,使理論和實踐融合為一體。
2.在教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘刂贫ń虒W(xué)計劃。
3.上課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設(shè)計好每一堂課的教案。
4.授課過程中,依照設(shè)計好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。課后,注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。
5.平時注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。
六年級語文工作計劃第一課篇六
第一組:一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,表達(dá)自己獨特的感受;三是品味優(yōu)美的語言,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第四組:一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應(yīng)珍惜資源,保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,能運用“聯(lián)系實際,深入思考”的讀書方法,加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵學(xué)生積極行動起來,為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。
第五組:一是初識魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第七組:一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會課文表達(dá)的感情;二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。
第八組:一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語言,體會課文表達(dá)的感情;四是從實際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。
(一)、教學(xué)常規(guī)方面
2、實行分層教學(xué),作業(yè)分層布置。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè),學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè),也適當(dāng)布置少量的能力型作業(yè)。
(二)、教研教學(xué)方面
1、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,創(chuàng)造性地使用教材。
2、在教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。
4、課堂教學(xué)中以活動為主、學(xué)習(xí)活動以小組工作為主。小組工作落實好五個環(huán)節(jié):明確任務(wù)——自主學(xué)習(xí)——組內(nèi)交流——展示分享——梳理提升。
5、課后,注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識;認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。
6、平時注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加各種教研活動,豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。
六年級語文工作計劃第一課篇七
9月4日晚上,我們一家看了中央頻道的“開學(xué)第一課”節(jié)目,當(dāng)我看到抗日時期,人民所受的殘酷情景,讓我深深地感受到那種凄涼、恐懼。
課堂上共分為:愛國、勇敢、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)。其中讓我感動的是有一位偉大的父親,名叫左權(quán),也是一位是一名軍事家,八路軍的高級將領(lǐng)。協(xié)助彭德懷率領(lǐng)八路軍收復(fù)了黎城,勝利地結(jié)束黃崖洞保衛(wèi)戰(zhàn),當(dāng)時也是最成功的一次。在他打仗期間,閑暇時會寫家信回家,經(jīng)常想起和妻子,孩子玩耍的是情景,那是多么的`幸??鞓???墒亲约汉图胰讼嗑嗲Ю镏?,拿出照片看看,懷念一下。
當(dāng)他寫第十一封家信后的第三天,八路軍總部遭到敵人的襲擊,我們要盡快撤離,在臨走時,左權(quán)將領(lǐng)為了保護(hù)所有的戰(zhàn)友,他堅持留守到最后,敵人的一顆炮彈打過來,把他的喊聲吞沒了。那一刻,他不顧自己的安全,眼前距離安全的位置只相差一座山,可是他選擇押在隊伍的后面,讓每一位的戰(zhàn)友安全離開。他的犧牲讓我們驕傲,同時也感到可惜,正如我們的國歌里面的一句話“把我們的血肉,筑成我們新的長城!”
后來節(jié)目邀請了左權(quán)的女兒左太北奶奶上臺,為我們講述了當(dāng)年她對爸爸的印象。有一年,她去四川建川抗戰(zhàn)博物館參觀時看見了她爸爸的雕像,看到這個雕像就象真的和爸爸在一起一樣。講完后,節(jié)目組送給她一個復(fù)制的雕像,左奶奶看到這個雕像時無比的懷念。
看完了這個節(jié)目后,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。從那一刻起,時刻提醒了自己,必須做到愛國、勇敢、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)。偉大的祖國,偉大的抗日戰(zhàn)士,是你們保護(hù)了這片土地,讓這片土地重見光明。
六年級語文工作計劃第一課篇八
教學(xué)目標(biāo):
3、以讀引讀,引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他人與自然之間的故事,并交流讀后感受、
讀中感悟,體會,理解當(dāng)人自作聰明時,一切都可能走向反面、這句話的含義、
圖片。
二課時。
一、播放課件,激趣引入、
(播放綠龜?shù)膱D片)同學(xué)們,你們知道這是什么動物嗎是呀,它就是我們要認(rèn)識的朋友太平洋綠龜、你知道哪些有關(guān)它的知識(請學(xué)生回答)。
你知道他們的幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的的呢今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文《大自然的秘密》(板書,指導(dǎo)秘密的寫法)。
二、初讀課文,了解大意、
1,自學(xué)課文、課件出示自學(xué)要求:
(1)借助字典通讀課文、把不理解的詞語畫下來、
(2)讀課文,標(biāo)出自然段、
(3)小組合作學(xué)習(xí),把自己不理解的,不懂的詞句與大家交流,討論、
2,給一定的時間,讓學(xué)生自學(xué)、
3,教師參與小組合作學(xué)習(xí)、
4,指名讀課文,要求讀準(zhǔn)音,思考課文講了一件什么事(讀完后師生評價讀書情況)。
三、閱讀交流、
你還閱讀了哪些人與自然的故事請在小組內(nèi)和大家一起分享、
第二課時。
一、復(fù)述課文主要內(nèi)容。
請學(xué)生回憶課文主要內(nèi)容、
二、品讀課文。
2,小組內(nèi)交流閱讀收獲、
3,全班交流:
(1),重點學(xué)習(xí)第十自然段。
找出描寫動作的詞語,通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,體會當(dāng)時我們著急,內(nèi)疚的心情、
(2),突然,一只幼龜率先企圖把它拉到沙灘上去、
解釋詞語躑躅不前,突兀,指導(dǎo)朗讀體會幼龜猶豫不決的樣子、
(3),向?qū)Пё哂敳痪?,成群成群的幼龜從巢口魚貫而出、
解釋詞語魚貫而出、
理解句子含義、
4,理解當(dāng)人自作聰明時,一切都可能走向反面、這句話的含義、
三、總結(jié)升華,抒寫親情。
作業(yè)布置:
1,有感情朗讀課文,抄寫自己喜歡的詞語、
2,背誦第十自然段、
3,閱讀有關(guān)人與動物之間的故事、
大自然的秘密。
救一只幼龜不能見死不救。
救成百上千的幼龜補(bǔ)救。
附課文:大自然的秘密。
(美國)伯羅蒙塞爾。
我和七個旅行同伴及一個生物學(xué)家向?qū)?,結(jié)對到達(dá)南太平洋加拉帕格斯群島。那些海島上有許多太平洋綠龜孵化小龜?shù)某惭?,我們想實地觀察一下幼龜是怎樣離潮進(jìn)入大海的。太平洋綠龜?shù)捏w重在一百五十公斤左右,幼龜體重不及它的百分之一。幼龜一般在四五月間離潮而出,爭先恐后怕向大海。只是從龜巢到大海需要經(jīng)過一段不斷的沙灘,他們少不留心便可能成為海鷗等食肉鳥的食物。那天我們上島時,以近黃昏。我們很快的就發(fā)現(xiàn)一個大龜巢。突然,一直幼龜率先把頭探出巢穴,卻又欲出而止,似乎在偵查外面是否安全。正當(dāng)幼龜躑躅不前時,一只巢鷹突兀而來。它用尖嘴琢幼龜?shù)念^,企圖把他拉到沙灘上去。我和同伴緊張的看著這一畝,其總以為焦急的對向?qū)дf:你得想想辦法??!向?qū)s若無其事的答道:叼就叼去吧,自然界之道,就是這樣的。向?qū)У?冷淡,找來了同伴們一片不能見死不救的議論。向?qū)O不情愿的抱起幼龜,把它引向大海。那只嘲鷹眼見著到手的美食給抱走只能頹喪的飛走了。然而,接著發(fā)生的是卻是大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪?,成群的幼龜從巢口魚貫而出。事實很快使我們明白:我們原來干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來的幼龜,原來是龜群的偵察兵,一旦遇到危險,它便會返回龜巢?,F(xiàn)在幼龜被向?qū)в∠虼蠛?,巢中的幼龜?shù)玫藉e誤消息,以為外面很安全,于是爭先恐后的結(jié)伴而出。黃昏的海島,陽光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘,無遮無擋,成百上千的幼龜結(jié)群而出,很快因來許多食肉鳥,它們確實可以飽餐一頓了。天??!我聽見背后有人說:看我們做了些什么?這是,即使只幼龜已成了嘲鷹、海鷗、鰹鳥的口中之食。我們的向?qū)иs緊托下頭上的棒球帽,迅速抓起幾只幼龜,放進(jìn)帽中,像海邊奔去。我們也學(xué)者他的樣子,氣喘吁吁的來回奔跑,算是對自己過錯的一種補(bǔ)救吧。一切都過去之后,幾十只食肉鳥吃的飽飽的,發(fā)出歡樂的叫聲,響徹云霄。兩只嘲鷹仍靜靜的佇立在沙灘上,希望能夠能捕捉到最后一只迷路的幼龜做佳肴。我和同伴們低垂著頭,在沙灘上慢慢前進(jìn)。似乎在這群凡人中間,一切都寂然靜止了。終于,向?qū)Оl(fā)出了悲嘆:如果不是我們?nèi)祟?,這些海龜根本就不會受到傷害。人是萬物之靈。然而,當(dāng)人自作聰明時,一切都可能走向反面。
六年級語文工作計劃第一課篇九
親愛的同學(xué)們:
過了一個愉快的暑假,看到大家高高興興,平平安安地回到了學(xué)校,我心里感到非常的激動和高興。春天來了,新的學(xué)期開始了,首先,我祝大家在新的學(xué)期里,每天都開心,每天都有新的進(jìn)步!新學(xué)期的第一節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)三個內(nèi)容:
一、我們要學(xué)習(xí)一些文明禮儀知識,做講文明、講禮貌、明理誠信的好少年。
從今天開始,我們要開展“六彎腰”活動:一彎腰主動撿拾校園內(nèi)的廢物和垃圾,讓我們的校園更干凈;二彎腰見老師和來客主動彎腰問好,做彬彬有禮好少年;三彎腰凈化校園周邊環(huán)境,做環(huán)保小衛(wèi)士;四彎腰做了錯事主動彎腰道歉,躬身學(xué)謙卑;五彎腰撿到東西交還失主,做拾金不昧的好公民;六彎腰主動幫助他人,助人為樂;從今天開始,同學(xué)們要把我們校園里懸掛的橫幅、標(biāo)語內(nèi)容進(jìn)行抄錄學(xué)習(xí)。我們要進(jìn)行文明禮儀知識競賽,其中六彎腰活動和校園的標(biāo)語等都是考試內(nèi)容,通過競賽,評選文明之星。希望我面前的每一個孩子,都是受人歡迎的文明人。
二、希望同學(xué)們時時處處講安全,安全永遠(yuǎn)是第一位的,沒有了安全就沒有了一切。
2、不到危險的地方去,不做危險動作。學(xué)習(xí)休息到教室,活動游戲到操場;。
4、注意個人衛(wèi)生,保持陽光健康的少年形象。春季是傳染病高發(fā)的季節(jié),如:手足口病、流行性感冒等,所以一定要勤洗手、勤換衣服、講究個人衛(wèi)生,注意飲食衛(wèi)生、多喝水,加強(qiáng)鍛煉,提高自身的抵抗力。讓我們的生活平安、幸福!
三、讀書,讀書增智,讀書明理。
每天下午堅持讀書30分鐘,每次讀書大家動手做摘錄,寫感悟。讓讀書成為我們的生活習(xí)慣,讓讀書成就我們的未來。
六年級語文工作計劃第一課篇十
本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時,把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個訓(xùn)練點。這些訓(xùn)練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系,循序漸進(jìn)地安排在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看,每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點;從橫向看,按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后,根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。
單元
閱讀訓(xùn)練
習(xí)作訓(xùn)練
聽說訓(xùn)練
一
借助中心句,領(lǐng)會中心思想
有中心有詳有略地記事
二
養(yǎng)成積累詞語的習(xí)慣
先概括后舉例寫一個人
聽廣播說感想
三
懂得科普文章的閱讀方法
把自己的作文改具體
四
分辨文章中的事實與聯(lián)想
確定中心,合理想象,續(xù)寫文章
聽錄音,發(fā)表自己的看法
五
注意句子的表達(dá)方式
寫文章要注意用詞造句
六
提高默讀的速度
寫出自己的真情實感
根據(jù)對象說幾句畢業(yè)贈言
七
養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣
寫感謝信
本冊教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點有這樣幾項:一是繼續(xù)正確領(lǐng)會課文中心思想的訓(xùn)練。第11冊已安排過兩次正確領(lǐng)會課文中心思想的訓(xùn)練。一次是理解什么是課文的中心思想,一次是怎樣領(lǐng)會課文的中心思想。本冊安排了借助中心句,領(lǐng)會中心思想(第一單元)。二是指導(dǎo)讀書方法,養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣的訓(xùn)練。本冊教材安排了三次:養(yǎng)成積累詞語的習(xí)慣(第二單元),提高默讀的速度(第六單元),養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣(第七單元)。這樣安排,顯示了對指導(dǎo)讀書方法和養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣的重視。三是有關(guān)句子的訓(xùn)練。本冊安排了兩個訓(xùn)練點:分辨文章中的事實與聯(lián)想(第四單元),注意句子的表達(dá)方式(第五單元)。四是為加強(qiáng)閱讀教學(xué)的實踐性和應(yīng)用性,本冊安排了科普文章的閱讀方法指導(dǎo)(第三單元)。
習(xí)作訓(xùn)練,本學(xué)期安排了2次記事(第一、五單元),3次寫人(第二、四、六單元),1次修改作文(第三單元),1次寫感謝信(第七單元)。聽說訓(xùn)練注重提高學(xué)生的聽話、說話能力。
1、鞏固漢語拼音,借助拼音識字、閱讀,學(xué)習(xí)普通話,識字146個。能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,能辨別形近字。會讀寫396個詞語,一部分會運用。
2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。會毛筆字臨帖,坐的姿勢、握筆姿勢都要正確,養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句,正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會讀科普文章,初步掌握閱讀方法,了解科普文章的語言特點。
4、能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫人;會修改作文,把自己寫得不具體的作文改具體;會異型合理的想象續(xù)寫作文;會在文章中寫出自己的真情實感;會寫感謝信。
5、能聽廣播說說自己的感想;聽錄音以后能發(fā)表自己的看法;以根據(jù)不同對象說說(寫寫)給同學(xué)的畢業(yè)贈言。
6、了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的崇高品質(zhì)。感受熱愛祖國、熱愛人民、全心全意為人民服務(wù)的高尚情操;感受關(guān)心他人、自覺經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì);初步培養(yǎng)愛科學(xué)的志趣;初步了解帝國主義侵略我國的罪行,憎恨資本主義的剝削制度。
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。
2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練,本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,及時反饋和矯正,講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力。
4、落實各單元訓(xùn)練重點,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時,要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點。在進(jìn)行閱讀重點訓(xùn)練時,要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,根據(jù)課文的特點,適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生。
六年級語文工作計劃第一課篇十一
從“著眼于21世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求,著力于促進(jìn)小學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與提高,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)”的宗旨出發(fā),在授課中要注意幾個主要特點:
1、培養(yǎng)習(xí)慣,打好基礎(chǔ)。
2、強(qiáng)調(diào)積累,注重滲透。
3、力求簡約,便于教學(xué)。
“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(12)”、“閱讀”、“學(xué)和做”、“習(xí)作”和“練習(xí)”
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣.。
(8)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。
(9)繼續(xù)培養(yǎng)做讀寫筆記和不懂就問的習(xí)慣。
(10)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話.。
3、識字寫字。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀184個生字。
(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字137個,能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。
(3)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫行楷,提高書寫速度。
4、口語交際。
(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說一段意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
(4)能當(dāng)眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。
(5)討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。
(6)養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。
5、閱讀。
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,指讀,一邊讀一邊想。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
(5)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。
6、作文。
(1)能用學(xué)過的部分詞語造,能理順次序錯亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。
(3)能修改錯誤明顯的句子。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認(rèn)識破折號。
(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。
四、全冊教學(xué)重難點:
重點:
1、堅持不懈的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是《大綱》提出的教學(xué)目的之一,也是本套教材的一項主要目標(biāo),同時也是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。
本套教材所安排的一系列習(xí)慣的培養(yǎng),對學(xué)生的一生都大有好處,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師有著重要的責(zé)任。
2、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語言積累和運用。
積累和運用是提高學(xué)生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導(dǎo)學(xué)生積累運用語言視為語文教學(xué)中的"重中之重"。
編選的課文"語言規(guī)范,篇幅短小",課后始終突出朗讀背誦復(fù)述和字詞句訓(xùn)練;單元練習(xí)中常設(shè)讀讀背背說話熟記成語等練習(xí)。這些安排都是為了積累和運用。
難點:
1、作文教學(xué):
本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結(jié)合。
本冊作文注意聯(lián)系舊知,引導(dǎo)學(xué)生在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸。
本冊作文安排了多種類型的作文訓(xùn)練,作為小學(xué)階段的最后一冊課本,其作文訓(xùn)練面廣,有深度,是對全套教材的總結(jié)和概括。
因此作文教學(xué)是本冊教學(xué)的一個重點。
2、我班同學(xué)的口頭表達(dá)能力欠佳,因此說話為難點之一。
3、少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度,還應(yīng)教給方法的指導(dǎo),以提升學(xué)生的閱讀能力。
4、指導(dǎo)學(xué)生寫好行楷字,學(xué)生初次學(xué)寫行楷因此有著一定的難度。
教學(xué)措施:
1、努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛,學(xué)習(xí)、領(lǐng)會先進(jìn)的教育理念,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,取長補(bǔ)短,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2.充分利用課堂時間,盡量減少無關(guān)緊要的話,提高效率。
3.教學(xué)時,多給學(xué)生討論的時間,增進(jìn)學(xué)生之間的交流,使學(xué)生相互啟迪,活躍思維,活躍課堂氣氛,增大信息量。
6.在課文教學(xué)中,切實做好“讀寫結(jié)合”。
7.改進(jìn)習(xí)作教學(xué),嘗試在較短的時間內(nèi)完成習(xí)作,在課堂上即時反饋、修改。
8.注重說話練習(xí)創(chuàng)造多種機(jī)會使學(xué)生得到充分的鍛煉。
四、課時安排。
周次單元主要教學(xué)內(nèi)容。
1單元一培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣-----------第二課三亞落日。
2單元一第三課煙臺的海-----------練習(xí)一。
3單元二第五課盧溝橋的烽火---------第六課半截蠟燭。
4單元二第七課聶將軍與日本小姑娘--------練習(xí)二。
5單元三第八課三打白骨精---------第十課螳螂捕蟬。
6第三單元第十課讀書要有選擇---------練習(xí)三。
7第四單元第十二課夜晚的實驗---------第十三課海洋鬼子21世紀(jì)的希望。
8第四單元第十四課學(xué)會合作------習(xí)作四。
9第五單元第十五課天游峰的掃路人---------第十六最大的麥穗。
10第五單元第十七課山中的謎底--------練習(xí)五。
11第六單元第十八課廣玉蘭----第二十課古詩兩首。
12第六單元第二十課古詩兩首--------練習(xí)六。
13第七單元第二十課莫泊桑拜師-----第二十三孔子春游。
14第七單元第二十三孔子春游--------練習(xí)七。
15小考模擬訓(xùn)練。
16小考模擬訓(xùn)練。
17小考模擬考試。
18。
19。
本班現(xiàn)在學(xué)生30人,其中女生17人,男生13人??傮w來看,這個班的知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化,處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾,有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時放松自己,學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,特別是特殊家庭的孩子,各方面表現(xiàn)要相對落后?;厩闆r如下:
上課時善于動腦,積極發(fā)言,平時又樂于幫助同學(xué),學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%,是這個集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,團(tuán)結(jié)同學(xué),不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),還能和后進(jìn)生結(jié)對,解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強(qiáng),競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。
基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有等,他們上課能積極發(fā)言,認(rèn)真完成作業(yè),態(tài)度好,但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。
總體來看,本年級學(xué)生的知識基礎(chǔ)處于兩級分化,處于中間位置的學(xué)生成績也不穩(wěn)定,有些學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。部分學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時放松自己,學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,特別是特殊家庭的孩子,各方面表現(xiàn)要相對落后。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。
(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書,并養(yǎng)成習(xí)慣。
(9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書,并養(yǎng)成習(xí)慣。
(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。
(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。
(12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。
3、識字寫字。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀147個生字。
(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。
(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。
(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。
4、口語交際。
(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說一段意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
(4)能當(dāng)眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。
(5)樂于參加討論問題,敢于主動發(fā)言,說清楚自己的意思。
5、閱讀。
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,并注意默讀的速度。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。
(7)學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識面,根據(jù)需要搜集信息。
6、習(xí)作。
(1)能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。
(3)能修改有明顯錯誤的句子。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認(rèn)識破折號。
(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。讀。
1、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
一方面,培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面,對以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。
2、在教學(xué)中,堅持"以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用,從而提高語文水平。
3、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言,學(xué)習(xí)范文的寫作方法,遷移運用到習(xí)作中來。
4、要求學(xué)生讀好書,好讀書,提高語文素養(yǎng)。
本學(xué)期力爭在同年級前三名。
六年級語文工作計劃第一課篇十二
教學(xué)目的:讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調(diào)整,明確奮斗目標(biāo),進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 教學(xué)內(nèi)容:重溫規(guī)章制度,擬定新學(xué)期打算。 教學(xué)時間:一課時 教學(xué)過程:
一、常規(guī)教育
1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、作息時間的安排:早上清潔時間、早讀時間、午自習(xí)時間、放學(xué)時間、作業(yè)時間,并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時間(強(qiáng)調(diào)必須遵守)。
3、集體活動:要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
4、早讀:書本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書、背誦。
5、課前準(zhǔn)備:按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。
6、上課聽講:坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。
7、下課活動:注意安全、團(tuán)結(jié)友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠,課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩,不玩危險游戲,不瘋趕打鬧,不爬欄桿、云梯,做有意義的課間活動。
8、集合整隊:快、靜、齊。
9、午讀:課外閱讀資料,成立圖書角,完成有關(guān)閱讀習(xí)題。
10、放學(xué)要求:按時回家,不進(jìn)"三室一廳",不結(jié)伴玩耍,注意交通安全,嚴(yán)格站路隊回家。
二、安全教育
1、不要將危險物品帶到學(xué)校,美術(shù)課需要的小刀,不要隨便拿出來玩。使用時要小心,以免受傷。
2、下課活動時要團(tuán)結(jié)友愛互幫互助,上下樓梯不擁擠,走右邊,不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲,不瘋趕打鬧,不爬欄桿、云梯,做有意義的課間活動。切忌猛追猛打,要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
3、走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走,過馬路要走斑馬線,注意觀察來往車輛,紅燈停,綠燈行,遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品,有毒的藥物,不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物:竹簽容易傷人,食品衛(wèi)生得不到保證,油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全知識時時記,注意安全處處提。
三、衛(wèi)生習(xí)慣:
1、教室里將桌椅擺放整齊,抽屜內(nèi)無雜物。地面無紙屑,教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈,講臺上的物品擺放整齊。
2、每個學(xué)生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛(wèi)生習(xí)慣。 “三要”:早晚要刷牙,飯前便后要洗手,飯后要漱口。 “四勤”:勤洗澡,勤理發(fā),勤剪指甲、勤換衣。
“八不”:不喝生水,不共用茶杯,不吃零食,不挑食,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑,不亂倒垃圾,不吸煙。
四、總結(jié):談?wù)勑聦W(xué)期打算,提出奮斗目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解校園中存在的安全隱患。
2、掌握安全知識,樹立“安全第一”的思想。
3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害,提高應(yīng)付突發(fā)事件的能力。
教學(xué)重點:
掌握安全知識,樹立“安全第一”的思想。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,新的學(xué)期開始了,我們又相聚在一起,老師非常高興。相信大家在假期里過得非常愉快。現(xiàn)在開學(xué)了,老師想要講的是一個永恒的話題是“安全”。新的.學(xué)期,安全將時時伴隨在我們的學(xué)習(xí)和生活中。
二、講述:《自己周邊發(fā)生的車禍》
同學(xué)們聽完后你想說些什么呢?(生討論發(fā)言)
師:轉(zhuǎn)瞬間,活生生的人就這樣喪生了,讓人感到惋惜的同時,我們又必須面對的是安全, 只有安全的警鐘常常響起,只有把安全落實到我們的學(xué)習(xí)和生活中,我們才能快樂健康的成長。
那么在我們身邊又有哪些安全隱患呢?(生討論師總結(jié))
三、校園的安全隱患。 (生列舉)
1、學(xué)生在體育課、課間活動、集體活動的安全隱患。
2、學(xué)校圍墻存在的安全隱患。
3、學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)路上的交通安全隱患。
4、校園意外傷害的隱患。
師: 那我們該怎樣預(yù)防呢?
四、學(xué)生應(yīng)該注意的安全事項。
1、注意課間安全
大課間、體育課以及參加集體活動時,前后左右之間保持一定距離,不要太擁擠,不然容易踩腳、絆腳,容易摔倒。
在課間玩耍時要文明玩耍,不做劇烈的活動;上下樓梯靠右走,“右行禮讓”;不在教室內(nèi)打球、踢球、跳繩、踢毽。 嚴(yán)禁用掃帚、拖把、鉛筆、石頭等危險物品玩耍、投擲。
集體活動中要一切行動聽指揮,遵守時間,遵守紀(jì)律,遵守秩序,語言文明。
2、校園圍墻的安全
不要攀爬圍墻,對于存在安全隱患的地方,不要過去玩耍,更不能向圍墻外面亂扔垃圾、石子等危險物品。
3、交通安全
要遵守交通規(guī)則和交通秩序。在上學(xué)、回家的路上應(yīng)該走路右邊行走,在通過路口或者橫過馬路時要減速慢行,注意來往的行人、車輛,確認(rèn)安全后方可。不騎自行車;不乘坐農(nóng)用車輛、無牌無證車輛,不乘坐超載車輛。
4、講究飲食安全
拒絕三無食品,不吃腐爛變質(zhì)食品,不吃零食,不喝生水,不在校外無證攤點上吃飯,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
6、每位同學(xué)還要注意心理安全。在同學(xué)間遇到矛盾時,要冷靜,要理智,切忌猜疑、讓家長來學(xué)校為你撐腰,以免給自己和同學(xué)帶來不良的后果。同學(xué)之間要互相體諒、理解,以平和的心態(tài)來面對。
五、校外安全
1、要有“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識。
不吸煙、不玩火,不焚燒廢棄物;不隨意觸摸電器,不私拉電線,不在教室內(nèi)使用充電器、熱得快、等電器;不和陌生人說話,遇到形跡可疑的人要報告保衛(wèi)科或教師。
2、要學(xué)會自護(hù)自救,要提高自我防御能力。
學(xué)會簡易的防護(hù)自救方法,遇到偶發(fā)事件要冷靜對待;敢于批評、指正一切違反安全的人和事。
3、自我防范意識。
4、緊急電話:“119”----火警“110”----報警
“120”----急救“122”----交通事故報警
注意,打電話時要說清地點、相關(guān)情況、顯著特征。
六、總結(jié)
同學(xué)們,生命是寶貴的,面對生命我們要珍惜、敬畏。把安全意識化為行動,讓危險遠(yuǎn)離我們的生活,有平安健康才有幸福夢想!讓我們行動起來吧,形成“安全”的濃厚意識。要時刻有安全意識,努力提高自我防范能力,警鐘常鳴,永記心間!
最后,希望同學(xué)們自覺遵守學(xué)校安全規(guī)定,每天高高興興上學(xué)來,平平安安回家去。 祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、 讓學(xué)生盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),有個良好的開端。
2、 復(fù)習(xí)“課堂要求和準(zhǔn)備”,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。
二、教學(xué)重點、難點復(fù)習(xí)“課堂要求和準(zhǔn)備”,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
四、教學(xué)過程:
關(guān)鍵詞一:開心
新學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)課,老師非常開心。
你知道為什么嗎?
我們剛剛度過了一個開心的假期,看到你們精神飽滿地坐在教室里了,老師特別的開心!這是你們給老師最好的新年禮物。新年剛過,老師也想送個小禮物給大家!
( 出示春聯(lián)):破土春筍節(jié)節(jié)高,向陽紅花朵朵香。
讀一讀:誰能說說什么意思?表達(dá)了老師的什么愿望呢?解釋破土,向陽,節(jié)節(jié)高,朵朵香,以及春筍和紅花的意思。
關(guān)鍵詞二:擔(dān)心
1、老師開心的同時呢,還有點小小的擔(dān)心。你們猜猜為什么?(自由說)
2、剛剛有很多說對了,過了一個自由自在的寒假,老師怕一下子不能適應(yīng)學(xué)校生活了。回顧3個問題:上學(xué)期送給大家的贈言和課堂規(guī)范以及準(zhǔn)備!
贈言:
課堂規(guī)范:
the rules in class:
de 堅持不懈地 努力,不驕不躁
ple 守時 ,嚴(yán)于律己
ok 及時,準(zhǔn)確
rk 按時,優(yōu)質(zhì)
準(zhǔn)備:
your preparation
三本: 作業(yè)本 課堂筆記本 積累本(錯題+ 美文)
一書: 字典
五步: 預(yù)習(xí)新課, 精讀課文, 識記詞匯, 溫習(xí)知識, 認(rèn)真反饋.
關(guān)鍵詞三:信心。
1、 新學(xué)期,有一個新的奮斗目標(biāo),有了新的目標(biāo),才會有前進(jìn)的動力。
欣賞花朵生長歷程的幾組圖片,稍后讓學(xué)生進(jìn)行探討感受和認(rèn)識進(jìn)一步升華!自我鼓勵!
新學(xué)期教師寄語:
新學(xué)期來臨,我們又站在了一個新的起點,面臨著更大的挑戰(zhàn),我們深知,這條路不好走。
但是,我們一旦付出汗水,那等待我們的就是精彩美好的明天,我們要有自信心,自信是成功的第一秘訣,無論在生活,還是在學(xué)習(xí)中,自信是至關(guān)重要的,不管明天怎樣,今天已經(jīng)到來,把 握今天才是最明智的選擇,不管自己與別人有多大的差距,今天又是一個新的開始,相信自己始終能成功。
新學(xué)期贈言:
“播種一個信念,收獲一個行動;播種一個行動,收獲一個習(xí)慣;播種一個習(xí)慣,收獲一個性格;播種一個性格,收獲一個命運?!泵\在自己的手中,在當(dāng)下播種信念的種子吧,收獲成功!
六年級語文工作計劃第一課篇十三
以學(xué)校教導(dǎo)處、教科室工作計劃為依據(jù),以“規(guī)范、質(zhì)量、發(fā)展”為目標(biāo),以縣“學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)提升年”活動為契機(jī),以“平民化”、“大眾化”的教師教科研為策略,用“求實、務(wù)實、落實”的工作作風(fēng),以學(xué)校發(fā)展為宗旨開展本教研組工作,為謀求教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)。
1.繼續(xù)做好“課題”研究。
(1)以縣“學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)提升年”活動為契機(jī),調(diào)查本年級學(xué)生學(xué)習(xí)情況、本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,確立適合本年級、本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的課題,申報“學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)”縣級微型集體課題,制定研究方案,融合教育教學(xué)實踐。
(2)以個人課題為紐帶,關(guān)注教育科研與教學(xué)實踐的融合,確實把教學(xué)實踐作為教育科研的出發(fā)點和歸宿。積極鼓勵組內(nèi)所有老師參與到學(xué)校及各級各類組織組織的競賽中來,整體提高教師的業(yè)務(wù)水平。
(3)以新型組內(nèi)研究課為載體,調(diào)動所有老師的參與意識,在“上、評、議……”的過程中消化新課標(biāo)的理念,接收先進(jìn)教學(xué)理念,用最佳的教學(xué)熱情投入到每節(jié)課的教學(xué)中去。
2.繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差勵中工作,提高學(xué)生整體學(xué)業(yè)成績。
積極配合學(xué)校的各項競賽,做好選拔、輔導(dǎo)、激勵等工作,
為提升學(xué)生的整體水平,迎接溧水縣六年級畢業(yè)水平測試,做好補(bǔ)差工作;在不影響學(xué)科教學(xué)的前提下,一方面采用家校合作的方式,一方面利用“好帶差”的形式,一方面采取“個別輔導(dǎo)”“面批”的手段,將學(xué)困生的每一次作業(yè),每一次考試落到實處,盡量填補(bǔ)學(xué)困生一個一個的“知識點漏洞”,提高學(xué)習(xí)成績!
注意中等生的激勵、開發(fā)工作,盡量挖掘其潛能,調(diào)動其積極性,給予更多的機(jī)會,讓越來越多的中等生走入“優(yōu)生”行列!
二月份:
1.制定本學(xué)期教研組工作計劃,安排各位教師的備課任務(wù)。
2.組織好本學(xué)期組內(nèi)第一次教研活動:計劃的討論及近期課堂教學(xué)問題探討。
3.組織好全體教師研究討論縣級微型課題(學(xué)習(xí)品質(zhì))的申報工作。
三月份:
1、申報本教研組的微型課題。
2、傳達(dá)有關(guān)教導(dǎo)處、教科室、學(xué)生處的會議精神。
3、組織學(xué)生參加校作文競賽。
4、做好組內(nèi)研究課沙龍研討論壇。
5、組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。
6、認(rèn)真組織本組教師閱讀有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的文章并完成每月500字摘抄。
四月份:
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。
2、深入進(jìn)行組級微型課題研究工作。
3、認(rèn)真組織好組內(nèi)教師對其他年級教研組研究課的研討。
4、認(rèn)真組織并協(xié)助教導(dǎo)處做好期中質(zhì)量調(diào)研工作。
5、繼續(xù)開展有關(guān)提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的系列教育活動。
6、認(rèn)真閱讀有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的文章并完成每月500字摘抄,月底上交教科室。
7、上傳本學(xué)期第一篇教育教學(xué)隨筆。
五月份:
1、組織好本組期中測試質(zhì)量分析研討工作,縮小平行班之間的差距。
2、認(rèn)真參與研究課研討活動。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)解讀》及
六年級語文工作計劃第一課篇十四
羅丹曾經(jīng)說過“生活中不是沒有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”吳斌叔叔就是例子。
吳斌,一位普通而平凡的巴士司機(jī)。自從當(dāng)巴士司機(jī)起,一共開著他的巴士行駛了約10000余里。
他有一個非常愛他的妻子,他還有一個他非常愛的女兒。一天,吳斌像往常一樣開著巴士在滬寧高速公路上行駛著。突然,一塊重達(dá)六斤的鐵塊穿透擋風(fēng)玻璃,飛入?yún)潜蟮男靥?。鐵塊飛入?yún)潜蟮男靥藕?,他的第一動作不是倒下?20,而是緊握方向盤,第二動作就是踩剎車,第三動作就是拉手剎,然后把車穩(wěn)穩(wěn)的停在路邊。車停穩(wěn)后,他廢盡所有的力氣站起來對乘客們說:“不要怕,趕緊打110和120?!闭f完他便倒下了。在短短48秒內(nèi),吳斌挽救了24條人命,但自己卻離開了人世。他用自己的生命換回了24個人的生命。放下了他愛的女兒悅悅,放下了愛他的妻子汪麗珍。他的死轟動了整座城,感動了所有人,也感動了我們。他的奉獻(xiàn)非常偉大,我們該以他為榜樣,像他學(xué)習(xí)這種無私奉獻(xiàn)的精神,做一個有利于社會的人。
王可昕小班長。帆船冠軍徐莉佳和主持人也被之深深感動了,當(dāng)場流下了感動的眼淚。悅悅和她的媽媽也來到了現(xiàn)場。悅悅剛剛過完17歲的生日,雖然爸爸不在身邊了,但悅悅依然十分堅強(qiáng),相信她一定可以撐下去的。她雖然沒有了爸爸,但有愛她的媽媽,愛她的我們。她用栩栩如生的沙畫表達(dá)了她對爸爸的思念之情和愛。
讓我們衷心的祝愿悅悅學(xué)習(xí)天天向上,祝愿汪麗珍阿姨身體健康,祝愿她們永遠(yuǎn)幸福。