教師老帶新工作計劃范文(19篇)

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    一個好的計劃可以激發(fā)我們的動力和積極性,讓我們更加專注地追求目標。在制定計劃之前,我們可以先進行相關(guān)的調(diào)研和了解,以便更好地制定計劃。隨著社會的發(fā)展,計劃制定變得越來越重要,以下范文或許能夠幫助你更好地理解。
    教師老帶新工作計劃篇一
    20安圖縣教育局xx以年度教育為指導,繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,深化教育改革,堅持面向全體、面向各學生的教育方針;堅持為每個學生的生存、就業(yè)和終身發(fā)展奠定基礎的辦學理念。以全面提高教學質(zhì)量為重點,積極營造良好的教學氛圍,全面落實新課程改革的要求,提高教育教學質(zhì)量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習,學生可以更深入地了解生物學知識,更多地思考未來的學習方向;更多地發(fā)展探索、學習和解決問題的能力;提高責任感、合作精神和創(chuàng)新意識;考試能力高,成績好。
    二、分析教材和學生情況。
    結(jié)合新課程改革的要求和特點,教材構(gòu)建了突出人與生物圈的知識體系,設計了多項系列、多樣化、可行性高的探索活動,提高了學生的實踐能力,培養(yǎng)了學生合作探索的科研精神。以靈活運用的知識點為主,刪除了部分死記硬背內(nèi)容。在時代,增加與科技社會相結(jié)合的知識,注重反映生物科學的新進大大拓展了學生的知識面。
    三、教學措施和方法。
    1.通過對上學期末統(tǒng)一考試成績的分析,通過率應達到90%,優(yōu)秀率應達到50%。本學期要注重班級學生成績的平衡發(fā)展,特別是生物學貧困學生的.學習發(fā)展。
    對于生物學困難的學生,我們應該真正了解他們對生物學習的態(tài)度,分析他們學習不好的原因,找到個人談話,注意他們在課堂上的反應,看看他們是否參與學習,是否對生物學感興趣,鼓勵他們回答更多的問題,并記錄他們的變化。走進他們的生活,引導他們了解一些實際的生物問題,以激發(fā)他們對學習的興趣。
    2.激發(fā)學生的學習興趣。精心設計導語;使用生動的語言;加強情感教育;精心誘導和加強教學。
    3.在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上,繼續(xù)深入學習相關(guān)教育理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,努力創(chuàng)新和完善課堂教學。
    4、繼續(xù)探索符合新課程標準的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關(guān)材料和模式。努力呈現(xiàn)新的課堂教學模式,學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù),應用于課堂教學,提高課堂效率和教學質(zhì)量。積極參與校本教學和研究,上好課,設計教學計劃,寫好教學反思。結(jié)合具體的教學內(nèi)容,采用各種不同的教學策略和方法來實現(xiàn)課程目標。
    5.為探究性學習創(chuàng)造場景。例如,提供相關(guān)的圖形信息和數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型和生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗和經(jīng)驗中提出探索性問題;或從與生物學相關(guān)的熱點問題開始。組織學生進行探究性學習,提高質(zhì)量,引導學生分工合作,樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考和提問,并在提出假設的基礎上設計和實施探究性方案。注重探究性報告的撰寫和交流。通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式,培養(yǎng)學生完成報告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。
    四、教學進度及課時安排。
    根據(jù)教育局安排的課時進度和實際教學情況。
    教師老帶新工作計劃篇二
    這學期我會繼續(xù)擔任這個年級的語文教學工作。我將本著“學生是語文學習的主人”、“學生是學習和發(fā)展的主體”的新課程理念開展各種教學工作。計劃如下:
    小學課本學生量大,專注力強,要求教師采取靈活多樣的學習方式,讓學生主動學習。我打算這學期用以下方法進行知識教學。
    1、用經(jīng)驗改變,加偏旁的方法。把熟悉和學生聯(lián)系起來,用熟悉的學生,不僅復習了熟悉,而且學會了健康,不僅找到了他們的聯(lián)系,而且區(qū)分了他們的差異,這將起到倍增作用。
    2、用知、形、音的方法分析契合度。通過利用類型規(guī)律和創(chuàng)造特征,學生將通過這種方式記憶許多同類型的學生。學有所知,老師只教方法,讓學生自己掌握。只有在課堂上給學生一種主人翁感,學生才能積極輕松地學習,效果會很好。
    朗讀是學習漢語的必備能力之一,也是一項重要的基本閱讀技能。目前,江蘇教育版教材選編的課文內(nèi)容豐富,生動活潑,充滿了孩子的興趣。文字語言規(guī)范,易讀易背,易重復,易說。古今中外的許多教育實踐已經(jīng)證明,“熟讀成背”是學習語文的有效途徑。所以這學期我想樹立以讀為主,加強積累的教學理念,以“一讀提問—二讀理解—精讀品味—熟讀成背”的基本思路設計教學方案,選擇教學方法。
    “口語交際”是交際過程中表現(xiàn)出來的所有語言運用技巧,是雙向的,甚至是多向的。因此,在“口語交際”的'教學中,不僅要依靠教材,還要鼓勵學生主動交談、提問、參與討論,充分體現(xiàn)“學生與師生雙向互動”。更重要的是,要拓展實踐,把“口語交際”拓展到社會生活的背景中去。這學期在“口語交際”的教學活動中,可以設計“百貨商場購物”的情境,也可以模仿電視節(jié)目舉辦“說實話”、“焦點訪談”等節(jié)目,討論學生最關(guān)心的熱點問題,使學生的特別和思維能力得到快速發(fā)展,滿足“口語交際”訓練的要求。
    教師老帶新工作計劃篇三
    新教師剛走上中學的講臺,他們是教育戰(zhàn)線上的新兵,關(guān)心、培養(yǎng)新教師,提高他們的素質(zhì),幫助他們迅速成長,是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務。這就需要我們老教師對他們進行傳、幫、帶,把學校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學中的寶貴經(jīng)驗、業(yè)務技能傳授給他們,我們對新教師的培養(yǎng)目標是:在教育教學方面一年常規(guī)過關(guān)、二年能力達標、三年爭取獨擋一面。為此新上崗教師每人都要與有經(jīng)驗的老教師結(jié)對成對子,結(jié)對教師間要履行好各自的職責和義務。
    1、新老教師要明確培養(yǎng)目標,老教師要認真地教,新教師要認真地學。
    2、老教師從班隊工作、制定教育教學計劃、“五認真”等教學流程,對新教師進行全過程的跟蹤輔導。
    3、老教師隨時為新教師上示范課,新教師要認真聽課,做好記錄,逐步掌握上課的環(huán)節(jié)的藝術(shù)。
    4、老教師要指導新教師做好“五認真”,熟悉大綱,指導分析教材,如何分散難點、突出重點,有詳有略;新教師要鉆研教材,備好每節(jié)課,每節(jié)課要有規(guī)范的教案。
    5、新教師經(jīng)一段時間的教學實踐后,指導老師要進行隨堂聽課,下課后幫助小結(jié),分析得失,新教師在一學期中舉行一到二次全組(或全校)的公開課,匯報成績。
    6、老教師要加強對新教師的語言表達能力,板書和板畫能力,實驗操作能力等教學基本功的訓練,經(jīng)常示范、督促與檢查。
    7、老教師指導新教師進行命題出卷,使新教師對命題的原則、容量、難度等做到心中有數(shù),在老教師的指導下,新教師一學期要擬一至二份試卷。所擬試卷要歸檔。
    8、經(jīng)過一學期的傳幫帶,老教師對每一位結(jié)對對象要總結(jié),恰如其分地對新教師在教育教學方面進行評價,新教師也要總結(jié)好獲得的成績、體會、經(jīng)驗與不足。
    教師老帶新工作計劃篇四
    根據(jù)校情,新老師居多的特點,本學年學校制定了以老帶薪制度,來提高我校教師隊伍的素質(zhì),我作為相對較老的老師也對應帶領了一位新老師為此,制定”老帶新”的教師培養(yǎng)工作計劃如下:
    通過實行集體備課,能夠使新教師更好地掌握課程重點,了解教學難點,學到老教師的教學經(jīng)驗和教學方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述,然后老教師加以指導,直到形成完整的備課教案。每周二下午進行。
    經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課,特別是教學名師的講課,將學到老教師的教學態(tài)度、教學經(jīng)驗和教學風格。老教師在聽課的過程中,能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學中存在的不足,進行傳幫帶,促進新教師的成長。
    針對青年教師自身的不足,在老教師的指導下,有計劃地學習專業(yè)理論知識,不斷提高業(yè)務素質(zhì),更好地完成教學工作。
    對新教師的教學效果,進行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀錄對新教師的教學效果進行評估,使得新教師能直觀看到成長過程。
    教師老帶新工作計劃篇五
    為了進一步貫徹新時期學校發(fā)展目標,深化質(zhì)量意識,顯著提高青年教師的專業(yè)水平與業(yè)務能力,努力建設一支德才兼?zhèn)?、能力突出、業(yè)務精深的優(yōu)秀教師隊伍。學校將充分發(fā)揮骨干教師的示范與引領作用,圍繞學科教學與班級管理,開展新老教師結(jié)對帶培工作。切實提升我校青年教師的教育教學實踐能力與理論修養(yǎng)。
    二、工作對象。
    20xx—20xx學年度新加盟學校的教師;。
    在學校擔任學科教學、班主任工作未滿三年的青年教師。
    1.師徒結(jié)對,充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用;。
    2.學校集中指導和“老帶新”個別指導相結(jié)合;。
    1.老教師加強與新教師之間的交流,幫助新教師認同與實踐學校的發(fā)展思路與發(fā)展目標,幫助新教師明確教育教學各項工作的基本規(guī)范和基本程序,指導新教師盡快熟悉并融入學校的教育教學工作。
    2.新教師在老教師的指導下,制定教育教學各項工作計劃,明確個人專業(yè)發(fā)展目標、思路與規(guī)劃,并在日常工作中具體落實。
    3.在學科教學工作上,新老教師要加強在備課、上課、作業(yè)布置與批改、學生輔導、考試等各環(huán)節(jié)的交流與溝通。老教師每周應檢查新教師的教案并簽字,每學期應重點評議新教師的5~10篇具體教案,并指導其修改、完善,作好記錄。老教師應深入新教師課堂聽課(每周至少一節(jié)),新教師每周應加強對老教師課堂教學的學習(每周至少兩節(jié)),聽課情況由老教師作好記錄并簽字。
    4.在班級管理工作上,新老班主任要加強班級管理各個環(huán)節(jié)的溝通交流。老班主任指導新班主任在構(gòu)建班級發(fā)展規(guī)劃、落實班級常規(guī)、組織班會活動、分析與處理學生問題、建設班干部隊伍、整合學科老師、溝通家校等各個方面開展工作,并做好記錄。
    5.每學期期末,老教師與新教師要認真反思與總結(jié)新老結(jié)對工作開展情況,認真撰寫工作總結(jié),老教師要對指導的新教師做出業(yè)務鑒定。
    五、工作考核。
    1.每學年開學,新老教師簽訂《成都市棕北中學老帶新指導協(xié)議書》。
    2.每學年期末,由學校辦公室、教務處、德育處、發(fā)展室組織考評活動,根據(jù)學校相關(guān)文件,對本學年度老帶新工作進行考核。
    3.對老帶新工作效果突出的新老教師,依據(jù)學校相關(guān)文件規(guī)定進行獎勵。對老帶新工作效果較差的新老教師,根據(jù)學校相關(guān)文件規(guī)定進行處理。
    教師老帶新工作計劃篇六
    xxx。
    20xx年9月——20xx年7月。
    1、和xxx老師一起商討,確定指導項目。
    2、學習《綱要》、《指南》以及其他有關(guān)指導性刊物,分析中班幼兒的年齡特點和班級幼兒的實際發(fā)展水平。
    確定表演游戲主題:《三只小豬》、《小兔乖乖》、《三中蝴蝶》、《蘿卜回來了》等,制定表演游戲?qū)W年計劃。
    收集表演材料,制做表演道具。
    通過多種形式對游戲活動進行指導,共同反思在游戲活動中教師的恰當行為和不當行為以及幼兒的表現(xiàn)。針對問題尋找解決方案,調(diào)整組織指導方式,提高幼兒玩表演游戲的水平。
    4、整理有關(guān)資料,進行老帶新總結(jié)。
    教師老帶新工作計劃篇七
    為了進一步貫徹新時期學校發(fā)展目標,深化質(zhì)量意識,顯著提高青年教師的專業(yè)水平與業(yè)務能力,努力建設一支德才兼?zhèn)?、能力突出、業(yè)務精深的優(yōu)秀教師隊伍。學校將充分發(fā)揮骨干教師的示范與引領作用,圍繞學科教學與班級管理,開展新老教師結(jié)對帶培工作。切實提升我校青年教師的教育教學實踐能力與理論修養(yǎng)。
    二、工作對象。
    20xx—20xx學年度新加盟學校的教師;。
    在學校擔任學科教學、班主任工作未滿三年的青年教師。
    1.師徒結(jié)對,充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用;。
    2.學校集中指導和“老帶新”個別指導相結(jié)合;。
    四、工作內(nèi)容。
    1.老教師加強與新教師之間的交流,幫助新教師認同與實踐學校的發(fā)展思路與發(fā)展目標,幫助新教師明確教育教學各項工作的基本規(guī)范和基本程序,指導新教師盡快熟悉并融入學校的教育教學工作。
    2.新教師在老教師的指導下,制定教育教學各項工作計劃,明確個人專業(yè)發(fā)展目標、思路與規(guī)劃,并在日常工作中具體落實。
    3.在學科教學工作上,新老教師要加強在備課、上課、作業(yè)布置與批改、學生輔導、考試等各環(huán)節(jié)的交流與溝通。老教師每周應檢查新教師的。
    教案。
    并簽字,每學期應重點評議新教師的5~10篇具體教案,并指導其修改、完善,作好記錄。老教師應深入新教師課堂聽課(每周至少一節(jié)),新教師每周應加強對老教師課堂教學的學習(每周至少兩節(jié)),聽課情況由老教師作好記錄并簽字。
    4.在班級管理工作上,新老班主任要加強班級管理各個環(huán)節(jié)的溝通交流。老班主任指導新班主任在構(gòu)建班級發(fā)展規(guī)劃、落實班級常規(guī)、組織班會活動、分析與處理學生問題、建設班干部隊伍、整合學科老師、溝通家校等各個方面開展工作,并做好記錄。
    5.每學期期末,老教師與新教師要認真反思與總結(jié)新老結(jié)對工作開展情況,認真撰寫。
    工作總結(jié)。
    老教師要對指導的新教師做出業(yè)務鑒定。
    五、工作考核。
    2.每學年期末,由學校辦公室、教務處、德育處、發(fā)展室組織考評活動,根據(jù)學校相關(guān)文件,對本學年度老帶新工作進行考核。
    3.對老帶新工作效果突出的新老教師,依據(jù)學校相關(guān)文件規(guī)定進行獎勵。對老帶新工作效果較差的新老教師,根據(jù)學校相關(guān)文件規(guī)定進行處理。
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    教師老帶新工作計劃篇八
    為了迅速提高教師隊伍從事義務教育的素質(zhì),特別是年輕教師的教育教學能力與水平,這就需要老教師對他們進行傳、幫、帶,把學校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學中的寶貴經(jīng)驗、業(yè)務技能傳授給他們。下面是本站小編帶來關(guān)于20xx年學校教師老帶新。
    的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!
    20xx-20xx學年度第二學期已悄然來臨,回顧上一學期,學期初制定的老帶新工作計劃已基本實現(xiàn),通過開展“以老帶新”工作,使劉志偉老師較快進入教師角色,并適應了我校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏,避免了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。在這一學期的工作中,我要一如既往的帶領著劉志偉老師不斷地完善自我,提高其業(yè)務水平,使她更好地服務于教育、教學工作。為了繼續(xù)提高新教師的教學水平,我高一英語教研組在新學期伊始制定了新的以老帶新教師培養(yǎng)計劃。其具體計劃如下:。
    一、老帶新分組安排。
    本人陳艷紅與劉志偉一組;于術(shù)文老師與葉家成一組;呂立穩(wěn)老師與朱麗麗一組。
    二、堅持實行集體備課集體教研制度。
    通過實行集體備課,能夠使新教師更好地掌握課程重點,了解教學難點,學到老教師的教學經(jīng)驗和教學方法。集體備課要求用外語進行,老教師梳理講課思路,再由年輕教師進行表述,然后老教師加以指導,直到形成完整的備課。
    教案。
    每周一下午進行集體教研,能夠使新教師準確的掌握課程進度,緊跟著老教師的步伐一步一步的成長。
    三、規(guī)范教案的書寫。
    教案是一線教師整個課堂教學實踐活動的“術(shù)前準備”,在重視常規(guī)備課的同時,要引領和鼓勵新教師凸現(xiàn)個性,構(gòu)建個性化有特色的教學方案,做到青出于藍而勝于藍。作為師父,我將堅持每周審閱一次劉志偉老師的教案,從教學目標的設定,教學重難點的形成,教學流程的設計。審閱后再讓其上課,課后讓其書寫教學反思,談談每一堂課后的教學感想。
    四、開展教學法研究。
    認真鉆研業(yè)務,研究教法。如果說教案是課堂實踐活動的“術(shù)前準備”,那么,教學方法就是“萬事俱備,只欠東風”中的“東風”。教法在課堂實踐活動中起著重要的作用。在這一學期的教學工作中,我將把自己十幾年累積下來的教學方法毫無保留的傳授給劉志偉老師,希望劉志偉老師能高效地將這些教法在其實際教學中應用。
    五、不定期進行新老教師雙向聽課。
    經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課,學到老教師的教學態(tài)度、教學經(jīng)驗和教學風格。并且能做到學以致用,將學到的教學方法,教學風格因地制宜的應用到以后的實際教學當中,促使自己快速的成長起來。老教師在聽新教師課的過程中,能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學中存在的不足,進行傳幫帶,促進新教師的成長。
    六、加強專業(yè)理論學習。
    針對新教師自身的不足,在老教師的指導下,有計劃地學習專業(yè)理論知識,不斷提高業(yè)務素質(zhì),更好地完成教學工作。在課堂教學中,應注重自主、互動、體驗、發(fā)展等新的課程理念的貫徹落實。具體說就是課堂上應做到:“四轉(zhuǎn)六讓”,課堂教學要突出“兩個中心”,貫徹“六項教學策略”。
    七、建立教師教學水平紀錄。
    對新教師的教學效果,進行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀錄對新教師的教學效果進行評估,使得新教師能直觀看到成長過程。
    根據(jù)校情,新老師居多的特點,本學年學校制定了以老帶薪制度,來提高我校教師隊伍的素質(zhì),我作為相對較老的老師也對應帶領了一位新老師為此,制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計劃如下:
    一、堅持實行集體備課制度。
    通過實行集體備課,能夠使新教師更好地掌握課程重點,了解教學難點,學到老教師的教學經(jīng)驗和教學方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述,然后老教師加以指導,直到形成完整的備課教案。每周二下午進行。
    二、不定期進行新老教師雙向聽課。
    經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課,特別是教學名師的講課,將學到老教師的教學態(tài)度、教學經(jīng)驗和教學風格。老教師在聽課的過程中,能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學中存在的不足,進行傳幫帶,促進新教師的成長。
    三、開展教學法研究。
    要求新教師每學期要進行教學。
    工作總結(jié)。
    特別是總結(jié)教學法的。
    心得體會。
    四、加強專業(yè)理論學習。
    針對青年教師自身的不足,在老教師的指導下,有計劃地學習專業(yè)理論知識,不斷提高業(yè)務素質(zhì),更好地完成教學工作。
    五、建立教師教學水平紀錄。
    對新教師的教學效果,進行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀錄對新教師的教學效果進行評估,使得新教師能直觀看到成長過程。
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    教師老帶新工作計劃篇九
    新教師剛走上中學的講臺,他們是教育戰(zhàn)線上的新兵,關(guān)心、培養(yǎng)新教師,提高他們的素質(zhì),幫助他們迅速成長,是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務。這就需要我們老教師對他們進行傳、幫、帶,把學校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學中的寶貴經(jīng)驗、業(yè)務技能傳授給他們,我們對新教師的.培養(yǎng)目標是:在教育教學方面一年常規(guī)過關(guān)、二年能力達標、三年爭取獨擋一面。為此新上崗教師每人都要與有經(jīng)驗的'老教師結(jié)對成對子,結(jié)對教師間要履行好各自的職責和義務。
    1、新老教師要明確培養(yǎng)目標,老教師要認真地教,新教師要認真地學。
    2、老教師從班隊工作、制定教育教學計劃、“五認真”等教學流程,對新教師進行全過程的跟蹤輔導。
    3、老教師隨時為新教師上示范課,新教師要認真聽課,做好記錄,逐步掌握上課的環(huán)節(jié)的藝術(shù)。
    4、老教師要指導新教師做好“五認真”,熟悉大綱,指導分析教材,如何分散難點、突出重點,有詳有略;新教師要鉆研教材,備好每節(jié)課,每節(jié)課要有規(guī)范的教案。
    5、新教師經(jīng)一段時間的教學實踐后,指導老師要進行隨堂聽課,下課后幫助小結(jié),分析得失,新教師在一學期中舉行一到二次全組(或全校)的公開課,匯報成績。
    6、老教師要加強對新教師的語言表達能力,板書和板畫能力,實驗操作能力等教學基本功的訓練,經(jīng)常示范、督促與檢查。
    7、老教師指導新教師進行命題出卷,使新教師對命題的原則、容量、難度等做到心中有數(shù),在老教師的指導下,新教師一學期要擬一至二份試卷。所擬試卷要歸檔。
    8、經(jīng)過一學期的傳幫帶,老教師對每一位結(jié)對對象要總結(jié),恰如其分地對新教師在教育教學方面進行評價,新教師也要總結(jié)好獲得的成績、體會、經(jīng)驗與不足。
    為盡快提高新上崗教師的教育教學業(yè)務水平與教育教學實踐能力,根據(jù)《趙市中學青年教師培養(yǎng)方案》,學校開展新老教師結(jié)對拜師活動,雙方協(xié)議如下:
    做到互幫互學,互敬互愛,取長補短,共同提高。
    教師老帶新工作計劃篇十
    新的學期,新的開始,學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作,茲制定教學工作計劃如下:
    我將注重推行素質(zhì)教育,堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護全體學生,尊重學生的人格,平等、公正對待學生。對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生,保護學生合法權(quán)益,促進學生全面、主動、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù),教案中不僅寫明教學要求和教學目的,也寫清能力訓練的內(nèi)容、要求、目的及教學措施等,不僅體現(xiàn)教學大綱的要求,也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容,避免了盲目性,隨意性,增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,達到既給學生傳授知識,又開發(fā)學生思維能力,促進學生全面發(fā)展。在具體的教學過程中,結(jié)合所學內(nèi)容,使學生學習數(shù)學知識的同時,也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,開闊他們的視野,拓展他們的知識面,培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。
    我將積極參加教學研究工作,不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫助,維護其他教師在學生中的威信,關(guān)心集體,維護學校榮譽,共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論,進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生,采取各種措施使他們得到進步。
    四、出勤:
    在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽從領導分配。作為一名教師,我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,以教師八條師德標準嚴格要求自己,工作嚴肅認真,一絲不茍,決不應付了事,得過且過,以工作事業(yè)為重,把個人私心雜念置之度外,按時完成領導交給的各項任務。
    五、教學常規(guī):
    我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習,翻閱有關(guān)資料,對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識,提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學,根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課,上好課,向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課,努力做到備課標、備教材、備學生、備教具,備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案,并積極地使用各種電教器材,提高課堂教學效益,堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。
    在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,在教學中抓關(guān)鍵,突重點,排疑點,講求教法,滲透學法,既教書更育人,使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔,突出重點,突破難點,精講多練,充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。
    通過本期教學,使學生形成一定的語文素質(zhì),能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題,形成扎實的語文基本功,為今后繼續(xù)學習語文打下良好的基礎。培養(yǎng)一批語文尖子,能掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學風。形成良好的語文學習習慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
    教師老帶新工作計劃篇十一
    藝術(shù)系是個新建立的系,現(xiàn)有12名任課教師,三名外聘教師,由于藝術(shù)設計專業(yè)高級職稱人才引進十分困難,增加的教師將多數(shù)是青年教師。年輕教師的培養(yǎng)將主要依靠學校自身力量完成。為此,制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計劃如下:
    一、堅持實行集體備課制度。
    通過實行集體備課,能夠使新教師更好地掌握課程重點,了解教學難點,學到老教師的教學經(jīng)驗和教學方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述,然后老教師加以指導,直到形成完整的備課教案。每周二下午進行。
    二、不定期進行新老教師雙向聽課。
    經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課,特別是教學名師的講課,將學到老教師的教學態(tài)度、教學經(jīng)驗和教學風格。老教師在聽課的過程中,能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學中存在的不足,進行傳幫帶,促進新教師的成長。
    三、開展教學法研究。
    四、加強專業(yè)理論學習。
    針對青年教師自身的不足,在老教師的指導下,有計劃地學習專業(yè)理論知識,不斷提高業(yè)務素質(zhì),更好地完成教學工作。
    五、建立教師教學水平紀錄。
    對新教師的教學效果,進行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀錄對新教師的教學效果進行評估,使得新教師能直觀看到成長過程。
    教師老帶新工作計劃篇十二
    教學是一門科學,需要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,腳踏實地工作作風,有條不紊的教學思路,行之有效的教學方法。馬克思曾說,科學之路是一條崎嶇的曲折的山路,不是平坦的大道,唯有沿著陡峭山路攀登的人,才有希望到達光輝的頂點??梢哉f,人的成長需要一個環(huán)境,學校舉行的這項“以老帶新、以新促老”活動的確給了我一次非常珍貴的學習與鍛煉的機會。時間匆匆,回顧這一年,雖然是忙碌的,但也是收獲的,現(xiàn)從以下幾方面加以總結(jié):
    小學數(shù)學需要在理解教材的基礎上,而后結(jié)合小學生的思維來開拓課堂教學的學科,為此我在師父吳良長老師的引導下,開始利用課余時間翻閱一些國內(nèi)外教育教學發(fā)展方面的,也有現(xiàn)在數(shù)學教學研究的現(xiàn)狀方面的提及的小學生基礎教育和思維培養(yǎng)有關(guān)資料。這些最新信息和理論指導了我教學實踐,也使我在短期內(nèi)對領會新《新課標》精神和新課程的理念有了扎實的理論儲備,為教學實踐開辟了一條捷徑。
    為了提高自身的業(yè)務能力,我充分利用機會不斷地補充自己的“營養(yǎng)”。這一年來我一有機會就去觀摩學校資深教師的公開課,并且細心聽取各位老教師的課后點評,受益匪淺。平常吳良長老師也及時的給我答疑解難,與我交流如何更好的將理論結(jié)合實踐。吳老師的為人處世、經(jīng)驗心得和他的踏實、熱情與真誠,常常讓我在感動之余,獲得更多的學習和工作動力,使自己更好的投入到這份事業(yè)中去。
    去年的課改開放周,學校要求我們以“自助互助,展示反饋”的課改模式來實施課堂教學,對于我實在不亞于晴天霹靂。首先對于這種課改模式很生疏,甚至連基本的'課堂步驟也不熟悉。于是我趕忙向吳老師請教。吳老師給了我許多的指導,首先給我說明了“自助互助,展示反饋”這種模式的含義,把課堂交給學生,將思想共榮,建立一個以學生為主導地位,深化“小老師”作用的新型授課模式。他給我介紹相應的有關(guān)資料,并親身授課使我漸漸了解這一授課模式,真正意義上讓我明白了如何以全新的思想去指導小學生的數(shù)學學習。接下來我靜心思索教學設計,并多次與他探討教學活動的重點、難點,她總會不厭其煩地一次又一次地和我分析,那一周我的第一次公開課獲得了不錯的評價。我想那次公開課的成功展示與吳老師給予我的幫助與鼓勵是密不可分的。為了不斷積極學習新的東西,不斷提高自己的業(yè)務水平,我也總是主動地虛心地向吳老師請教,努力工作、積極創(chuàng)新,不斷地提高自己。
    在與吳良長老師共同備課的同時,我也主動聽課(以聽指導老師的課為主),做好聽課記錄,及時寫好了學習筆記。通過一年多不斷的學習觀摩,我不僅僅學習到了有經(jīng)驗老師的各種不同的教學方法,而且還深深感受到有很多東西是需要交流積累的,在小學數(shù)學教學中,我還需要繼續(xù)努力,盡快成長起來。尤其現(xiàn)在在高年級上課,更應該建立嚴謹?shù)臄?shù)學理念,為即將小升初的孩子們樹立起正確解決數(shù)學問題的思想。今后的教學中,我將以更飽滿的熱情將所學所知傾心的教給學生,為生澀的數(shù)學課堂添加生動的活力因素,激發(fā)孩子對數(shù)學的學習興趣。
    我的教學道路才剛開始,雖然吳良長老師已經(jīng)退休,但是他的諄諄教導仍在耳旁回響。不定期的我還會與吳老師親切的交流,他仍然十分關(guān)心我的教學,仍能細心的給我指導,為我的教學能力的發(fā)展和提升起到了重要的作用。感謝吳老師孜孜不倦的教導,我將不負吳老師的辛苦栽培,努力的走好教學的每一步。
    教師老帶新工作計劃篇十三
    新學期開始前,高一備課組便進行了第一次活動,當時活動的主題是制定本學期的教學工作計劃、集體備課以及周練分工安排表。這一系列的計劃是督促和保證教學工作的順利開展和圓滿完成的必備條件。堅持每周一次的關(guān)于前階段的工作情況總結(jié)和下一周的集體備課工作安排,發(fā)現(xiàn)問題、及時討論、及時解決。
    每周一次的備課組活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的微調(diào)、疑難問題的分析討論研究。經(jīng)過各個備課組成員的精心準備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
    按照學校的要求、積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作這項工作都是各個成員回家后加班加點完成的,然后集體備課,對教材進行逐章逐節(jié)的`分析研討后形成校本化教學案,印發(fā)給學生,共全備課組使用。個人可以根據(jù)班級的具體情況進行適當?shù)脑鰷p和微調(diào),經(jīng)過三個星期的實踐下來,感覺效果較好,學生反應記筆記也不像以前那樣來不及了,作業(yè)量也適中,而且資料也方便收集。對于學生作業(yè)每個課時附帶帶一份課時訓練,備課組要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,集體性的問題及時在班上講評,及時反饋;個別問題通過課間的少量時間對這些同學進行個別的點撥。
    教師老帶新工作計劃篇十四
    20xx-20xx學年度第二學期已悄然來臨,回顧上一學期,學期初制定的老帶新已基本實現(xiàn),通過開展“以老帶新”工作,使劉志偉老師較快進入教師角色,并適應了我校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏,避免了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。在這一學期的工作中,我要一如既往的帶領著劉志偉老師不斷地完善自我,提高其業(yè)務水平,使她更好地服務于教育、教學工作。為了繼續(xù)提高新教師的教學水平,我高一英語教研組在新學期伊始制定了新的以老帶新教師培養(yǎng)計劃。其具體計劃如下:。
    本人陳艷紅與劉志偉一組;于術(shù)文老師與葉家成一組;呂立穩(wěn)老師與朱麗麗一組。
    通過實行集體備課,能夠使新教師更好地掌握課程重點,了解教學難點,學到老教師的教學經(jīng)驗和教學方法。集體備課要求用外語進行,老教師梳理講課思路,再由年輕教師進行表述,然后老教師加以指導,直到形成完整的備課教案。每周一下午進行集體教研,能夠使新教師準確的掌握課程進度,緊跟著老教師的步伐一步一步的成長。
    教案是一線教師整個課堂教學實踐活動的“術(shù)前準備”,在重視常規(guī)備課的同時,要引領和鼓勵新教師凸現(xiàn)個性,構(gòu)建個性化有特色的教學方案,做到青出于藍而勝于藍。作為師父,我將堅持每周審閱一次劉志偉老師的教案,從教學目標的`設定,教學重難點的形成,教學流程的設計。審閱后再讓其上課,課后讓其書寫教學反思,談談每一堂課后的教學感想。
    認真鉆研業(yè)務,研究教法。如果說教案是課堂實踐活動的“術(shù)前準備”,那么,教學方法就是“萬事俱備,只欠東風”中的“東風”。教法在課堂實踐活動中起著重要的作用。在這一學期的教學工作中,我將把自己十幾年累積下來的教學方法毫無保留的傳授給劉志偉老師,希望劉志偉老師能高效地將這些教法在其實際教學中應用。
    經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課,學到老教師的教學態(tài)度、教學經(jīng)驗和教學風格。并且能做到學以致用,將學到的教學方法,教學風格因地制宜的應用到以后的實際教學當中,促使自己快速的成長起來。老教師在聽新教師課的過程中,能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學中存在的不足,進行傳幫帶,促進新教師的成長。
    針對新教師自身的不足,在老教師的指導下,有計劃地學習專業(yè)理論知識,不斷提高業(yè)務素質(zhì),更好地完成教學工作。在課堂教學中,應注重自主、互動、體驗、發(fā)展等新的課程理念的貫徹落實。具體說就是課堂上應做到:“四轉(zhuǎn)六讓”,課堂教學要突出“兩個中心”,貫徹“六項教學策略”。
    對新教師的教學效果,進行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀錄對新教師的教學效果進行評估,使得新教師能直觀看到成長過程。
    教師老帶新工作計劃篇十五
    根據(jù)校情,新老師居多的特點,本學年學校制定了以老帶薪制度,來提高我校教師隊伍的素質(zhì),我作為相對較老的老師也對應帶領了一位新老師為此,制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計劃如下:
    通過實行集體備課,能夠使新教師更好地掌握課程重點,了解教學難點,學到老教師的教學經(jīng)驗和教學方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述,然后老教師加以指導,直到形成完整的備課教案。每周二下午進行。
    經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課,特別是教學名師的講課,將學到老教師的教學態(tài)度、教學經(jīng)驗和教學風格。老教師在聽課的過程中,能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學中存在的不足,進行傳幫帶,促進新教師的成長。
    針對青年教師自身的不足,在老教師的指導下,有計劃地學習專業(yè)理論知識,不斷提高業(yè)務素質(zhì),更好地完成教學工作。
    教師老帶新工作計劃篇十六
    通過實行集體備課,能夠使新教師更好地掌握課程重點,了解教學難點,學到老教師的教學經(jīng)驗和教學方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述,然后老教師加以指導,直到形成完整的備課教案。每周二下午進行。
    經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課,特別是教學名師的講課,將學到老教師的教學態(tài)度、教學經(jīng)驗和教學風格。老教師在聽課的過程中,能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學中存在的不足,進行傳幫帶,促進新教師的成長。
    針對青年教師自身的不足,在老教師的指導下,有計劃地學習專業(yè)理論知識,不斷提高業(yè)務素質(zhì),更好地完成教學工作。
    對新教師的教學效果,進行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀錄對新教師的教學效果進行評估,使得新教師能直觀看到成長過程。
    教師老帶新工作計劃篇十七
    圍繞省教育廳高中三年提質(zhì)計劃和我校20xx年省級示范性高中復查的工作目標,根據(jù)學校教科科處的工作安排部署,結(jié)合英語組的實際情況,作為剛剛參加工作的我,很榮幸與xx老師一組參加老帶新工作計劃,為了使自己更加迅速地適應現(xiàn)行高中課程的需要,不斷提高自己教育教學的能力,特制定計劃如下:
    1、與指導教師共同研究課標。課標的重點是什么?難點又是什么?每一節(jié)課學生要掌握哪些內(nèi)容?這一節(jié)需要幾課時講完?讓自己盡快熟悉教材,認真鉆研教材,認真編寫導學案,教案,準備課件,與指導老師討論商量,寫好教學反思。
    2、開展聽課活動。開展聽課活動是一種提高教學的行之有效的辦法。了解指導老師任教班級以及他的課程安排,聽指導老師的課,每周聽課一至兩節(jié),并即使展開做好聽課筆記,博采眾長。在指導老師聽完課后,對于提出的問題以及建議,做好筆記,以便在之后的教育教學中及時改正??缒昙壜犝n。要教好課,不僅要聽同年級的'課,其他年級的課也應多聽。每個老師在教學中都有其出色的地方,關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)并學習。通過聽,發(fā)現(xiàn)自己的不足,并在以后的教學中及時地糾正。
    3、經(jīng)常與指導老師商量。在教學中難免會遇到疑問,常常與指導老師討論,多向指導老師學習,以豐富自己的教學經(jīng)驗。比如說如何調(diào)動學生的積極性,可以多找老師取取經(jīng),讓自己不僅在教學生活中成為一個好老師,在日常生活中也成為學生的好朋友。
    總之,老帶新工作計劃是一項非常有意義的活動,讓自己在指導老師悉心的指導下快速成長,盡快適應“申示”復評工作之需求。努力學習指導老師豐富的教學經(jīng)驗,認真工作,理論與實踐相結(jié)合,把自己的工作做到最好。
    教師老帶新工作計劃篇十八
    新教師剛走上中學的講臺,他們是教育戰(zhàn)線上的新兵,關(guān)心、培養(yǎng)新教師,提高他們的素質(zhì),幫助他們迅速成長,是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務。這就需要我們老教師對他們進行傳、幫、帶,把學校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學中的寶貴經(jīng)驗、業(yè)務技能傳授給他們,我們對新教師的培養(yǎng)目標是:在教育教學方面一年常規(guī)過關(guān)、二年能力達標、三年爭取獨擋一面。為此新上崗教師每人都要與有經(jīng)驗的老教師結(jié)對成對子,結(jié)對教師間要履行好各自的職責和義務。
    1、新老教師要明確培養(yǎng)目標,老教師要認真地教,新教師要認真地學。
    2、老教師從班隊工作、制定教育教學計劃、“五認真”等教學流程,對新教師進行全過程的跟蹤輔導。
    3、老教師隨時為新教師上示范課,新教師要認真聽課,做好記錄,逐步掌握上課的環(huán)節(jié)的藝術(shù)。
    4、老教師要指導新教師做好“五認真”,熟悉大綱,指導分析教材,如何分散難點、突出重點,有詳有略;新教師要鉆研教材,備好每節(jié)課,每節(jié)課要有規(guī)范的教案。
    5、新教師經(jīng)一段時間的教學實踐后,指導老師要進行隨堂聽課,下課后幫助小結(jié),分析得失,新教師在一學期中舉行一到二次全組(或全校)的公開課,匯報成績。
    6、老教師要加強對新教師的語言表達能力,板書和板畫能力,實驗操作能力等教學基本功的訓練,經(jīng)常示范、督促與檢查。
    7、老教師指導新教師進行命題出卷,使新教師對命題的原則、容量、難度等做到心中有數(shù),在老教師的指導下,新教師一學期要擬一至二份試卷。所擬試卷要歸檔。
    8、經(jīng)過一學期的傳幫帶,老教師對每一位結(jié)對對象要總結(jié),恰如其分地對新教師在教育教學方面進行評價,新教師也要總結(jié)好獲得的成績、體會、經(jīng)驗與不足。
    趙市中學新老教師結(jié)對拜師協(xié)議。
    為盡快提高新上崗教師的教育教學業(yè)務水平與教育教學實踐能力,根據(jù)《趙市中學青年教師培養(yǎng)方案》,學校開展新老教師結(jié)對拜師活動,雙方協(xié)議如下:
    一、雙方遵循教學相長的原則,做到互幫互學,互敬互愛,取長補短,共同提高。
    二、平時要加強聯(lián)系,正?;顒?,完成各項預定目標。
    三、老教師做到循循指導,新教師做到虛心好學。
    教師老帶新工作計劃篇十九
    以學校的辦學指導思想為依據(jù),緊緊圍繞有利于提高教育教學質(zhì)量、有利于實現(xiàn)學校的培養(yǎng)目標組織開展“傳幫帶”活動,促使一批新教師迅速成長起來,成為學校教育教學工作的骨干,促進學校又好又快的發(fā)展。我們對新教師的培養(yǎng)目標是:在教育教學方面三年內(nèi)爭取獨擋一面。
    在學校的統(tǒng)一領導下,由教務處、學年部密切配合,共同組織實施?!皞鲙蛶А被顒又校笇шP(guān)系的確立遵循自愿與學校安排相結(jié)合的原則,切實做到需要與可能相統(tǒng)一。
    “傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過老教師對新老師的具體指導、幫助進行的,老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導幫助并達到相應的目標要求。
    (一)思想認識及教師職業(yè)道德方面。
    通過老教師的言傳身教,一是要使年輕教師認識理解初中義務教育的特征及其規(guī)律,學校的辦學指導思想及學校的培養(yǎng)目標。二是要使年輕教師把握住學校教育教學改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務意識,不斷增強教書育人的責任心和事業(yè)心。
    (二)備課。
    在如何鉆研教材,研究教法,熟悉大綱,分析教材,如何分散難點、突出重點,有詳有略;如何編寫教案,制定學期授課計劃,如何收集使用教參材料,如何進行教學反思性總結(jié)等方面加以指導。通過指導,要使年輕教師的教案規(guī)范化,學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié),體現(xiàn)實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的要求,要使年輕教師學會科學的進行教學反思性總結(jié)并記錄以教案之中。
    (三)課堂教學。
    在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術(shù)、課堂教學中突發(fā)事件的處理、語言表達能力、實驗操作能力等教學基本功的訓練等方面加以指導。通過指導,要使年輕教師的課堂教學能反應教學規(guī)律的一般要求,突出實用技能的培養(yǎng),學生反映良好。
    (四)作業(yè)批改、講評及信息反饋。
    通過指導,要使年輕教師作業(yè)批改規(guī)范,正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題,學會收集使用來自學生對教學的反饋意見,并據(jù)此改進教學工作。
    (五)教育教學理論的學習及應用。
    通過指導,要使年輕教師掌握基本的教育教學理論及職業(yè)教育方面的理論。要求有讀書心得。
    (一)“傳幫帶”活動以兩個學期為期限,每學期的指導時間不少于20個小時。
    (二)在指導教師與被指導教師雙方交流溝通的基礎上,指導教師要書面分學期提出指導計劃。
    (三)指導過程有書面的指導記錄。
    (四)指導期限內(nèi),每一個學期結(jié)束后,指導教師書面進行小結(jié);指導期限結(jié)束后系統(tǒng)全面的寫出總結(jié);被指導相應地寫出心得體會。
    (五)指導教師要通過深入被指導教師授課班級,收集月度考核信息等方式隨時掌握被指導教師的狀況,以便增強指導的針對性。
    經(jīng)過一學期的傳幫帶,指導教師恰如其分地對被指導教師在教育教學方面進行評價,被指導教師也要總結(jié)好獲得的成績、體會、經(jīng)驗與不足。