奧爾夫音樂教案鼓的故事(專業(yè)16篇)

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    教案的修改和完善是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,需要不斷反思和調(diào)整,以提高教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫還需要注重教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍的營造,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的教案范文,希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。
    奧爾夫音樂教案鼓的故事篇一
    節(jié)奏問好:
    寶寶早上、下午好。
    律動(dòng):b1/同一首歌。
    曲目與操作:
    小青蛙。
    毛絨青蛙一只,手偶青蛙一只,上玄青蛙若干只,頭飾若干只。
    雙響筒。
    3、引題:
    有一只小動(dòng)物,它穿著綠衣裳,喜歡生活在池塘里,還呱呱呱的唱著歌呢,
    寶寶知道他是誰嗎?
    4、串講歌詞。
    老師把小青蛙的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧!
    為了專心的聽歌曲,我們一起把大眼睛閉上。
    5、閉眼聽一遍曲目。
    6、念唱歌曲:
    跟著音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:
    好,請睜開眼睛,我們一起來來唱一遍歌曲。
    手起,注意間奏時(shí),手不打拍,輕輕搖動(dòng)身體。(老師對寶寶提示語:搖頭),
    尾奏時(shí)繼續(xù)拍完(老師提示語:繼續(xù))。
    5、拿出雙響筒,介紹雙響筒的使用方法(符點(diǎn)節(jié)奏)。
    6、教師做青蛙跳的動(dòng)作。
    7、寶寶聽音樂做動(dòng)作。
    8、寶寶跟教師做青蛙跳水的表演。
    9、總結(jié):寶寶坐回自己的位置,
    老師總結(jié):小青蛙的歌曲我們會(huì)唱了,也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏,還做了小青蛙的表演,小青蛙是我們最好的朋友。
    我們現(xiàn)在把小青蛙畫出來,帶回家,在家里讓小青蛙和我們一起唱歌,出示青蛙圖,提示圖上小青蛙穿著漂亮的衣服,請寶寶給空白的小青蛙涂色,要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。
    請寶寶上前取畫,并放在媽媽的身后,在位置上坐好,手放在膝蓋上。
    11、拍手再見。
    奧爾夫音樂教案鼓的故事篇二
    一、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。
    二、欣賞樂曲,了解音樂結(jié)構(gòu)。
    1、欣賞全曲,初步了解音樂特點(diǎn),熟悉樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解樂曲a(a+b),ba(a+b)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),感受兩斷音樂特征的明顯不同,并用動(dòng)作表示。
    2、控制自己的情緒與動(dòng)作,調(diào)整好與同伴之間的距離。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、手偶動(dòng)物。
    2、音樂。
    活動(dòng)過程:
    一、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。
    二、欣賞樂曲,了解音樂結(jié)構(gòu)。
    1、欣賞全曲,初步了解音樂特點(diǎn),熟悉樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。
    2、教師運(yùn)用手偶講述故事,幫助幼兒了解樂曲a(a+b),ba(a+b)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
    三、逐步欣賞音樂,創(chuàng)編動(dòng)作。
    1、欣賞a(a)段音樂了解音樂堅(jiān)定行進(jìn)感。并創(chuàng)編小丑出場的動(dòng)作。
    2、欣賞a(b)段音樂的跳躍遞進(jìn)感,并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四個(gè)小動(dòng)物的造型,在每一樂句的第一拍做出造型并保持不動(dòng)。
    3、欣賞b段音樂并用身體動(dòng)作表現(xiàn)笑彎了腰的動(dòng)態(tài)以表示b段樂句連續(xù)下行。
    4、再現(xiàn)a段音樂,動(dòng)作同上。
    四、完整的聽音樂做游戲。
    1、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。
    2、在老師提出控制要求后,完整游戲若干次。
    活動(dòng)反思:
    音樂主要是感情藝術(shù),音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達(dá)人們的心聲:或者隱含著一個(gè)美好的寓意,或者師法一種溫馨的心曲,或寄托一個(gè)美麗的夢幻,或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫成的樂曲,一種進(jìn)行曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)奏唱的,以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。
    奧爾夫音樂教案鼓的故事篇三
    (1)通過歌曲“騎轉(zhuǎn)馬”音樂游戲,讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
    (2)通過聽鋼琴伴奏、看音樂圖譜,讓幼兒聽辨上行、下行、重復(fù)音。
    (3)通過語詞替換,培養(yǎng)幼兒應(yīng)變能力。
    (1)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片
    (2)“騎轉(zhuǎn)馬”音樂碟
    (3)木馬頭飾
    (4)上行下行同音反復(fù)的音樂圖譜
    重點(diǎn):讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。
    難點(diǎn):幼兒聽辨上行音、下行音、重復(fù)音。
    半圓形
    1、 音樂入場。音樂《慢慢走》
    2、 故事導(dǎo)入
    師:寶寶擔(dān)心長針先生追不帶短針小姐,他便騎著旋轉(zhuǎn)木馬幫他一起追。
    3、 肢體問答
    師:去追短針小姐呀前我們要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),熱熱身!現(xiàn)在老師拍腿問小朋友問題,小朋友呢就拍手回答老師的。
    問句:拍腿(老師老師在哪里?)。
    答句:拍手(老師老師在這里)。
    (重復(fù)兩遍)
    4、 實(shí)物與人物名稱
    (1)、物品方位
    辨認(rèn)教室里的物品以及它的方位。
    師:剛才小朋友都能很快的準(zhǔn)確的回答老師的問題,現(xiàn)在老師要考考小朋友,看看誰的小眼睛最亮,誰唱的歌最好聽。老師唱歌問小朋友問題,小朋友呢也要唱著歌回答老師的問題噢!
    問句:老師唱“電燈電燈在哪里?”
    答句:學(xué)生指唱“電燈電燈在這里”
    問句:老師唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在哪里?”
    答句:學(xué)生指唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在這里”
    (可以找不同的物品多玩幾次)
    (2)、圖卡的辨認(rèn)
    老師介紹“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”圖卡和字形,并貼在教室的周圍。
    師:(出示人物圖卡)小朋友看你能認(rèn)出她媽?
    (幼兒回答完后老師將人物圖卡貼在教室的周圍)老師并依次問剩下的人物。
    5、 音感:分辨上行、下行、重復(fù)音。
    (1) 音名模唱
    老師彈琴與學(xué)生練習(xí)模唱音名音階
    師:今天我們還請來了一個(gè)唱歌高手給小朋友唱歌呢?。ɡ蠋煆椙伲?BR>    第一遍:cdefgabc
    第二遍:老師彈唱小朋友肢體動(dòng)作(由低到高—由蹲到站起)
    第三遍:動(dòng)作并配上騎轉(zhuǎn)馬的音樂,幼兒表演。
    (2)、模唱上行下行同音反復(fù)。
    出示模唱圖譜(圖譜:上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復(fù)以毛毛蟲代表。)
    第一遍:
    上行:cdefg
    下行:gfedc
    同音反復(fù):ggggg
    第二遍:看圖譜結(jié)合騎轉(zhuǎn)馬音樂模唱上行下行和同音反復(fù)。
    6、 騎馬唱歌(隊(duì)形:圓形)
    師:我們做了熱身運(yùn)動(dòng)后就要出發(fā)去追短針小姐了,去的路上我們要騎上轉(zhuǎn)馬唱著歌噢!小朋友要仔細(xì)的聽老師的問句。小朋友騎到正確的人物圖卡面前并停下指唱答句。
    問句:老師唱“爸爸爸爸在哪里?”
    答句:學(xué)生指唱“爸爸爸爸在這里”
    問句:老師唱“媽媽媽媽在哪里?”
    答句:學(xué)生指唱“媽媽媽媽在這里”
    (依次爺爺奶奶問答句)
    師:我們騎著轉(zhuǎn)馬去追短針小姐了。(騎轉(zhuǎn)馬離開活動(dòng)室)
    奧爾夫音樂教案鼓的故事篇四
    :(聽力訓(xùn)練3-4歲)
    : 1 培養(yǎng)幼兒的聽覺能力。
    2 培養(yǎng)幼兒的想象能力。
    3 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達(dá)能力。
    4 培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。
    沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫
    1 老師引導(dǎo)幼兒:“今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)神奇的寶盒,里邊有好多的寶貝?!崩蠋熀苷J(rèn)真的聞一聞,“好香呀,里頭好象有很特別的好東西……”
    2 老師請幼兒圍圈坐好。老師:“老師的這個(gè)百寶盒里有好多的味道,小朋友也肯定吃過很多不同味道的東西吧,老師請每位小朋友到老師這里來,嘗一種味道,但是請大家悄悄的不要說話,記住自己的味道?!?BR>    3 老師請每位幼兒不說話,用表情來表達(dá)自己嘗的是什么味道。其他小朋友來猜,這位小朋友嘗的是什么味道。
    4 老師:“剛才老師讓大用表情來表現(xiàn)味道?,F(xiàn)在請大家每人到老師這里來再嘗一種味道,然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏,以表達(dá)你嘗的味道的.感覺。其他小朋友來猜他嘗的是什么味道?!?BR>    5 老師可以請每位幼兒到老師那自選一種樂器,在老師那嘗完味道后,坐回原位,老師請每位幼兒站起來演奏自己的味道。
    6 老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來確定味道所對應(yīng)的樂器的聲音,老師說那種味道,那種樂器發(fā)出聲音。
    奧爾夫音樂教案鼓的故事篇五
    1、透過欣賞和即興舞蹈,體驗(yàn)樂曲《庫乞乞》歡快跳躍的情緒。
    2、透過故事和圖形譜,了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
    3、讓幼兒懂得愛學(xué)習(xí)的好孩子人人愛。
    音樂《庫乞乞》、圖形譜、金色的魔盒、小紙條、書本。
    1、欣賞音樂一次。
    答案等會(huì)兒再告訴大家。這天老師帶來了一段好聽的音樂,這段音樂跟剛才的這個(gè)故事有關(guān)哦。我們一齊來聽一聽。
    提問一:你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時(shí)你想到了什么?
    提問二:覺得這首音樂有幾段?(幼兒思考)我們再來仔細(xì)聽聽。
    2、欣賞音樂第二次。
    (教師邊做動(dòng)作邊和孩子一齊聽音樂一次)
    教師:魯魯騎著馬翻過了幾座山?(教師先讓幼兒仔細(xì)聽再和幼兒一齊聽一齊畫出山的圖片,有四座山)
    提問:魯魯是怎樣上山的?騎馬的動(dòng)作怎樣樣?我們一齊來jy135。做做。
    提問:魯魯爬過四座山,到山洞了嗎?還要上幾級臺階樓梯?
    (再聽一次驗(yàn)證自己的答案是否正確。邊聽邊畫圖譜)
    最后到山洞門口了,要想進(jìn)入山洞務(wù)必要說一句咒語。這句咒語是什么呢?
    一齊念幾次咒語。
    我們此刻來完整地聽一次音樂,看看魯魯去尋找寶物的過程。
    1、老師和孩子一齊走圖形譜,引導(dǎo)幼兒用手指在自己身上做動(dòng)作。
    2、提醒孩子每爬過一座上,馬兒要休息一下。
    3、不明白魯魯最后找到這個(gè)寶物沒有,你們想不想去那個(gè)山洞看看?(想)但是去那里要爬過很多坐山,上很高的臺階,還要說一句咒語,你們行嗎?我們起立,來試試。
    (聽著音樂在原地練習(xí)一次,兩到三遍音樂)
    每爬過一座山我們就讓馬休息一會(huì)兒,稍微停頓一下再繼續(xù)跑。
    邀請聽課老師和孩子們一齊來玩游戲,做律動(dòng)。
    提問:寶物最后找到了,它是長方形的,厚厚的,你們猜猜它是什么?(書本)老爺爺為什么要送書本給魯魯呢?還有一張小紙條,小紙條上寫著:書是世界上最珍貴的寶物,書中有很多的知識,能讓我們學(xué)到很多的本領(lǐng)。
    此刻,我們回教室去看這些寶貝吧。
    奧爾夫音樂教案鼓的故事篇六
    1、欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒感受樂曲鮮明的形象、內(nèi)容、情感,喜歡用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
    2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣與能力。
    3、使幼兒體驗(yàn)在音樂創(chuàng)編活動(dòng)中的快樂。
    磁帶、頭飾、積木
    嘗試感受創(chuàng)編——重現(xiàn)欣賞——交流討論——聯(lián)想創(chuàng)作
    一、活動(dòng)指導(dǎo)過程:
    1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉,小朋友一起跟著音樂做動(dòng)作。
    2、教師以蝴蝶仙子的角色進(jìn)入游戲。
    二、欣賞活動(dòng):
    (一)、嘗試創(chuàng)編活動(dòng):1、幼兒建設(shè)花園:“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢?”(花園------)“那的花園在哪兒呢?你們快快來幫造個(gè)美麗的大花園吧?”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。
    2、“這么美麗的花園,一只蝴蝶玩,真孤單?!薄白寕冸S著音樂一起到花園里玩吧!”——放音樂錄音,音樂中,幼兒隨音樂的性質(zhì)自由表演。
    (二)重現(xiàn)欣賞:蝴蝶仙子給小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽的曲子,小朋友一起來聽。
    (三)交流討論:1、了解:這首曲子名字叫〈化蝶〉,是中國的名曲,在世界上非常有名,外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。
    2、聽了這首曲子你有什么感覺?
    3、音樂中講了一件什么事呢?——幼兒討論,放背景音樂。
    (四)聯(lián)想創(chuàng)作1、幼兒編故事(春天的早晨,蝴蝶蘇醒了,她出門去找花姐姐們玩,突然發(fā)生了(------),后面速度快了,聽上去歡快地,她看她們勝利了,歡快地在一起玩了。結(jié)尾部分又慢慢靜下來,好象太陽下了,她們休息了。)
    2、分段聽音樂表演
    3、再次創(chuàng)編表演:幼兒根據(jù)故事分配角色,選頭飾聽音樂表演。比比哪個(gè)小朋友最會(huì)聽音樂表演,要求根據(jù)音樂的故事發(fā)展,動(dòng)作隨意,注意不碰總碰撞其他同伴。
    三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了,蝴蝶仙子送你們回家,邊聽音樂表演邊離開活動(dòng)室。
    奧爾夫音樂教案鼓的故事篇七
    1、看看、說說、動(dòng)動(dòng),能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)。
    2、樂意邊念(唱)歌曲邊拍出節(jié)奏,感受“野餐”的歡快意境。
    課件、音樂。
    熟唱歌曲,能積極主動(dòng)的看看、說說、動(dòng)動(dòng)。
    掌握說唱部分“微微笑”的節(jié)奏,感受歌曲“野餐”的歡快意境。
    1、回憶經(jīng)驗(yàn),引出話題。
    (1)小朋友,上次我們?nèi)デ镉伍_心嗎?(開心)快看,你們在干什么呀?(出示課件1——秋游活動(dòng)分享食物)你們在哪里分享好吃的呀?(野外)。
    (2)我們在野外分享好吃的,這就叫做“野餐”。你們野餐開心嗎?(開心)。
    2、欣賞圖片,學(xué)唱歌曲第一段。
    (1)去野餐是件開心的事情,(出示課件2)快看,今天有一群小朋友們也去野餐啦。
    他們在干什么呢?(笑、手拉手、很開心、唱歌)。
    (2)他們野餐時(shí)還會(huì)唱歌呢,我們來聽一聽。(出示課件3)教師示范演唱第一段歌曲。
    “啦啦啦,啦啦啦,我們?nèi)ヒ安汀@怖怖玻怖怖?,我們?nèi)ヒ安汀P∨笥褌兪譅恐?,啦啦啦啦,我們一起去野餐?BR>    (3)你們聽到了什么呀?教師根據(jù)幼兒的回答邊唱邊指著圖譜,利用圖譜幫助幼兒理解、記憶歌詞內(nèi)容。
    (4)讓我們看著圖譜也來唱歌吧。(教師帶著幼兒清唱歌曲邊指圖)。
    (5)讓我們看著圖譜、聽著音樂來唱歌吧。(播放歌曲第一段)。
    3、觀察節(jié)奏譜,說唱歌曲第二段。
    (1)小朋友野餐、唱歌真開心,(出示課件4)你們看還有誰也很開心呀?(太陽、小花、小鳥)你們從哪里看出來它們很開心呀?(嘴巴、在笑、微微笑)。
    (2)太陽、小花、小鳥也來唱歌啦,讓我們一起來聽一聽吧。(出示課件5)教師示范演唱第二段說唱歌曲“溫暖的太陽對我微微笑,可愛的小花對我微微笑,樹上的小鳥也在嘰嘰叫,小朋友們都在微微笑?!?BR>    (4)哦,原來小鳥、小花、太陽的歌不是唱出來的,而是像說話一樣說出來的,這就叫“說唱”。
    (5)那它們說了些什么呀?誰來說一說。教師根據(jù)幼兒說到的指著圖譜,并帶幼兒說唱。
    (6)讓我們看著圖譜也來說一說吧。
    (7)老師不但會(huì)把太陽、小花、小鳥的歌說出來,我還會(huì)表演呢。(教師示范說唱表演)。
    (8)剛才老師的表演,你最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作呀?(重點(diǎn)練習(xí)“微微笑”)。
    (9)讓我們看著圖譜也來表演吧,師幼合作說唱表演。
    (10)讓我們看著圖譜、聽著音樂來唱歌吧。(播放歌曲第二段)。
    4、完整欣賞歌曲《野餐》。(出示課件6)。
    野餐的歌真好聽,我們再一起來聽一聽吧。(播放完整歌曲)。
    5、幼兒完整學(xué)唱歌曲《野餐》。
    現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜、聽著音樂一起來唱歌吧。
    6、幼兒即興表演。
    你們的歌聲真好聽,讓我們邊唱邊跳吧!老師來看一看,誰的舞姿最漂亮?
    7、你們想跟爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去野餐嗎?那讓我們一起聽著音樂跟他們一起唱歌、跳舞,去野餐吧。
    奧爾夫音樂教案鼓的故事篇八
    1、幼兒初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)目,用肢體動(dòng)作表示各種樹的造型。
    2、幼兒能認(rèn)識落葉,并會(huì)用樂器敲出落葉數(shù),并對唱名旋律進(jìn)行練習(xí)。
    落葉若干、cd、錄音機(jī)、樂器(小鈴)。
    (一)認(rèn)識樹、落葉。
    1、教師故事引導(dǎo):秋天到了,有好多好多的樹,樹上的樹葉慢慢變黃了。樹葉隨著風(fēng)兒一片一片落下來。瞧!
    2、樹的造型:小樹、大樹、老樹、愛隨風(fēng)搖擺的樹。讓幼兒用肢體動(dòng)作表示各種樹的造型。
    3、認(rèn)識樹葉:教師撒落葉,幼兒用手接,讓幼兒觀察落葉,并說出其形狀、觸感、質(zhì)感。
    (二)次數(shù)。
    1、變大樹,變小樹、雙手變樹葉。
    2、配合音樂、風(fēng)兒你帶什么來(側(cè)耳傾聽狀),問:幾聲?就用幾片樹葉表示?
    3、教師示范丟撿葉子,直到四片落葉都以此方式丟撿。
    4、幼兒練習(xí)丟撿葉子(配合音樂),直到四片落葉都以此方式丟撿。
    (三)樂器。
    1、教師出示樂器(小鈴),示范敲出落葉的數(shù)目。
    2、配合音樂。
    (1)歌曲:幼兒拿小鈴敲出落葉數(shù)目。
    (2)間奏:放下小鈴做大樹、小樹隨風(fēng)飄動(dòng)的造型。
    (四)游戲書。
    1、配合音樂唱次曲,請幼兒圈選正確數(shù)量的樹葉。
    2、配合間奏的第二聲部,指出樹葉唱唱名,模仿老師以慢速指樹干上的唱名唱旋律。
    1.通過律動(dòng)游戲,感應(yīng)ab曲式和高低問答句。
    2.初步學(xué)習(xí)頑固伴奏xxxx。
    3.體驗(yàn)營地游戲活動(dòng)帶來的快樂,以及集體搭帳篷的樂趣。
    故事圖片一張、桌布、cd、呼啦圈。
    1、以《小松鼠進(jìn)行曲》進(jìn)場。
    2、節(jié)奏問好。
    3、故事導(dǎo)入:
    寶寶跟著爸爸媽媽到郊外野營,第一次野營,寶寶覺得好新鮮……(音樂)。
    4、律動(dòng)游戲——營地活動(dòng)。
    1)寶寶的小手(小腳)會(huì)唱歌:(xxxx)我們?nèi)ヒ盃I,一起搭帳篷……。
    2)音樂律動(dòng)——搭帳篷。
    a段:邊念語詞,邊做釘釘子狀。
    b段:用肢體感應(yīng)高低問答句。(嚕嚕嚕嚕放低低,啦啦啦啦舉高高)。
    3)聽音樂進(jìn)行搭帳篷游戲。
    教師先配班教師給幼兒做示范。
    a段:用腳踏出頑固伴奏(可以根據(jù)情況走動(dòng))。
    b段:1321放低低,6653舉高高。
    幼兒分組進(jìn)行游戲。
    4)最后請全體幼兒一起圍著桌布進(jìn)行搭帳篷游戲。(游戲中注意幼兒安全)。
    5、結(jié)束游戲《小松鼠進(jìn)行曲》。
    寶寶們可真是能干,搭了這么漂亮的帳篷,星星來的小天使知道寶寶很辛苦給寶寶們準(zhǔn)備了好喝的白開水,我們踏著整齊的隊(duì)伍一起去喝水了。
    奧爾夫音樂教案鼓的故事篇九
    1、幼兒能積極的參與在活動(dòng)中,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
    2、感應(yīng)曲式,并聽辯音樂中的特定音效。
    重點(diǎn):特定音效的聽辯與摸索。
    難點(diǎn):角色扮演活動(dòng)。
    重點(diǎn):通過各個(gè)環(huán)節(jié)的摸索及律動(dòng),在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。
    難點(diǎn):首先讓幼兒理解各個(gè)鐘的聲音,在讓幼兒扮演。
    隊(duì)形:幼兒成半圓形坐在老師周圍。
    樂器:將所用樂器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方。
    道具:cd機(jī)、各種鐘的圖片、伸縮布偶。
    樂器:第一課時(shí)不需要任何樂器。
    一、故事引導(dǎo)
    “咕咕、咕咕”,另一種時(shí)鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……
    二、感應(yīng)曲式
    a段:老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。
    b段:感應(yīng)兩個(gè)樂句。
    coda:感應(yīng)4拍。
    三、聽辯“咕咕”聲
    1、老師操作伸縮布偶,配合音樂于“咕咕”聲時(shí)伸出布偶和學(xué)生打招呼。
    2、音樂律動(dòng)
    a段:伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。
    b段:雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。
    coda:拍手四次。
    3、兩人一組面對面活動(dòng)同2,coda兩人互拍。
    四、聽辯“鬧鐘”聲
    1、音樂律動(dòng)
    a段:抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
    b段:上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
    coda:拍手四次。
    2、兩人一組面對面
    a段:抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
    b段:互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
    coda:互拍手四次。
    奧爾夫音樂教案鼓的故事篇十
    1、聽辨聲音的長、短。
    2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時(shí)值的不同。
    3、會(huì)用肢體語言或樂器,表現(xiàn)聲音的長短變化,體驗(yàn)聲音游戲的樂趣。
    4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
    5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
    1、音樂:《有趣的聲音》、《火車開啦》。
    2、圖譜。
    3、樂器。
    一、聲音游戲。
    有哪些小動(dòng)物來了?讓幼兒說出動(dòng)物的名稱,然后模仿叫聲及動(dòng)作。如:。
    (小小貓;喵—小狗:汪汪汪汪)讓幼兒說出誰的聲音長(短)?
    小羊:咩—咩—小雞:嘰嘰嘰嘰。
    (啟發(fā):動(dòng)物園里、大街上、廚房里、天空中——————4———5人)。
    二、肢體游戲。
    2、小結(jié):我們生活中的聲音,有長也有短,老師用一根長紙條表示長音,如:喵—;把這根長紙條剪成兩段,就變成兩個(gè)短音,如:汪汪;出示紙條,讓幼兒形象理解。
    3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長短不同的聲音,如:長音,伸長手臂;短音時(shí),握拳手臂收回。
    4、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作演奏聲音的長短節(jié)奏。如:拍手、踏腳、搖頭……。
    三、節(jié)奏游戲。
    1、認(rèn)識樂器:三角鐵、木魚,知道名稱和用法。
    2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音,說出是長音還是短音。
    3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》,a組幼兒用三角鐵演奏長音,b組幼兒用身體動(dòng)作(拍手、踏腳————)演奏短音。然后b組幼兒用木魚演奏短音,a組幼兒用身體動(dòng)作(踏腳、開槍、敲鼓———)演奏短音。
    4、a、b組看圖譜分段演奏。
    四、活動(dòng)小結(jié)。
    我們周圍有許多長短不同的聲音,音樂就是由很多長短不同聲音組成的。
    開火車出教室,去尋找外面不一樣的聲音。
    小百科:奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中,孩子們有機(jī)會(huì)進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界,音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏,而是與兒歌說白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)相聯(lián)系。他們可能在老師的引導(dǎo)下去關(guān)注特定的一個(gè)聲源,去傾聽,辨別,想象來自生活和自然界的不同的聲音。
    奧爾夫音樂教案鼓的故事篇十一
    1、能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。
    2、感受樂曲的美,讓幼兒學(xué)吹奏。
    教師用笛子一個(gè),幼兒用笛子人手一個(gè),樂譜、錄音機(jī)一個(gè)、課件。
    一、教師出示樂譜。
    1、請幼兒找找樂譜中你認(rèn)識那些音?教師輕唱樂譜。
    2、教師唱歌曲一遍,請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。
    3、進(jìn)上步熟悉曲譜,師幼一起彈唱樂譜兩到三遍,并請幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練指法,并盡量放慢速度唱樂譜。
    二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》。
    (1)教師示范吹歌曲一遍,請幼兒存細(xì)看好教師的示范指法。
    (2)幼兒練指法。(邊唱邊動(dòng)指法)。
    (3)幼兒練吹歌曲,教師來回指導(dǎo)。對能力較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
    (4)請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲,教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。
    (5)師幼兒一起復(fù)吹歌曲:《春天里》和《好朋友》。
    三、總結(jié)幼兒吹奉情景,表揚(yáng)表現(xiàn)較好的'幼兒。
    四、放錄音,請幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動(dòng)作,并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
    1、熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。
    2、感受樂曲的美,讓幼兒學(xué)吹奏。
    奧爾夫音樂教案鼓的故事篇十二
    1、通過律動(dòng)游戲,感應(yīng)ab曲式和高低問答句。
    2、初步學(xué)習(xí)頑固伴奏。
    3、體驗(yàn)營地游戲活動(dòng)帶來的快樂,以及集體搭帳篷的樂趣。
    1、以《小松鼠進(jìn)行曲》進(jìn)場。
    2、節(jié)奏問好。
    3、故事導(dǎo)入:寶寶跟著爸爸媽媽到郊外野營,第一次野營,寶寶覺得好新鮮……(音樂)。
    4、律動(dòng)游戲——營地活動(dòng)。
    1)寶寶的.小手(小腳)會(huì)唱歌:我們?nèi)ヒ盃I,一起搭帳篷……。
    2)音樂律動(dòng)——搭帳篷。
    a段:邊念語詞,邊做釘釘子狀。
    b段:用肢體感應(yīng)高低問答句。(嚕嚕嚕嚕放低低,啦啦啦啦舉高高)。
    3)聽音樂進(jìn)行搭帳篷游戲。
    教師先配班教師給幼兒做示范。
    a段:用腳踏出頑固伴奏(可以根據(jù)情況走動(dòng))。
    b段:1321放低低,6653舉高高。
    幼兒分組進(jìn)行游戲。
    4)最后請全體幼兒一起圍著桌布進(jìn)行搭帳篷游戲。(游戲中注意幼兒安全)。
    5、結(jié)束游戲《小松鼠進(jìn)行曲》。
    寶寶們可真是能干,搭了這么漂亮的帳篷,星星來的小天使知道寶寶很辛苦給寶寶們準(zhǔn)備了好喝的白開水,我們踏著整齊的隊(duì)伍一起去喝水了。
    奧爾夫音樂教案鼓的故事篇十三
    1、讓幼兒了解蚊子是害蟲。
    2、鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的打蚊子。
    3、剖析節(jié)奏tati-ti,并用樂器拍奏全曲。
    錄音帶、錄音機(jī)、鈴鼓、蚊子圖片、其他昆蟲圖片、手搖鈴若干個(gè)、捕蚊拍。
    1、故事引導(dǎo):今天森林里要舉行一場很大的音樂會(huì),為了防止擾亂,所以青蛙兄弟負(fù)責(zé)守衛(wèi)。就在大家都沉醉在美好的音樂中的時(shí)候,突然飛來了一群搗鬼的家伙,他們到底是誰呢?我們一起來聽聽!
    2、小蚊子是害蟲還是益蟲“害蟲”“為什么”“它叮人、會(huì)傳染疾病”
    3、你認(rèn)識哪些益蟲呢?“青蛙、蜜蜂。。。。”
    師:負(fù)責(zé)守衛(wèi)的青蛙兄弟,也為了怕蚊子來搗鬼而傷透了頭腦。
    1、感受特定拍。
    我們來聽一下音樂會(huì)上的蚊子是怎么擾亂的,欣賞全曲。
    2、分段欣賞感應(yīng)蚊子飛行“飛”的次數(shù)。
    3、“如果有蚊子叮你,你會(huì)……”“拍死它”
    4、“拍死蚊子你高興嗎?”“高興”大聲的笑一下“哈哈”
    5、“如果你是小蚊子,請你做一個(gè)死翹翹的動(dòng)作和大家的肢體動(dòng)作不同”
    6、幼兒自學(xué)蚊子飛,可以根據(jù)兒謠做不同于他人的動(dòng)作,到“飛”時(shí)要拍手,最后做“死翹翹“的動(dòng)作造型!和大家不同的動(dòng)作就一起來學(xué)學(xué)!
    1、除了用手拍蚊子還可以用什么打死蚊子?!半娢门?、蚊香”
    2、今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一些蚊拍,來拍蚊子,可是在這些蚊子中間有一些益蟲,小朋友千萬要看清楚。不要打死益蟲噢。
    3、幼兒聽到“啪”時(shí)候才能打蚊子,其它時(shí)候就學(xué)小蚊子飛和做死翹翹肢體造型。
    4、幼兒游戲,教師察看是否有幼兒拍錯(cuò)蚊子。
    5、師:蚊子的家族是很大的,我們把中國的蚊子消滅了,蚊子的外國親戚又來了。我們一起把它們都消滅光!
    1、幼兒練習(xí)徒手拍節(jié)奏(根據(jù)幼兒的情況是否再次練習(xí))。
    2、音樂會(huì)要開始了,請我們?nèi)パ葑?,我們先練?xí)一下,請小朋友叫醒你的小樂器。
    3、一半幼兒拿領(lǐng)鼓,一半幼兒拿木魚,聽音樂練習(xí)演奏全曲。
    4、交換樂器再次進(jìn)行演奏。
    5、教師組織幼兒收樂器。
    結(jié)束語:好了,剛才小朋友們都很棒,都把小蚊子這些搗鬼的家伙打死了。
    奧爾夫音樂教案鼓的故事篇十四
    2培養(yǎng)幼兒的`想象能力。
    3培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達(dá)能力。
    4培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。
    奧爾夫音樂教案教學(xué)準(zhǔn)備:秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百寶盒。
    沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫。
    1奧爾夫音樂教案老師引導(dǎo)幼兒:"今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)神奇的寶盒,里邊有好多的寶貝。"奧爾夫音樂教案老師很認(rèn)真的聞一聞,"好香呀,里頭好象有很特別的好東西…"。
    2奧爾夫音樂教案老師請幼兒圍圈坐好。奧爾夫音樂教案老師:"老師的這個(gè)百寶盒里有好多的味道,小朋友也肯定吃過很多不同味道的東西吧,奧爾夫音樂教案老師請每位小朋友到老師這里來,嘗一種味道,但是請大家悄悄的不要說話,記住自己的味道。"。
    3奧爾夫音樂教案老師請每位幼兒不說話,用表情來表達(dá)自己嘗的是什么味道。其他小朋友來猜,這位小朋友嘗的是什么味道。
    4奧爾夫音樂教案老師:"剛才老師讓大用表情來表現(xiàn)味道?,F(xiàn)在請大家每人到老師這里來再嘗一種味道,然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏,以表達(dá)你嘗的味道的感覺。其他小朋友來猜他嘗的是什么味道。"。
    5奧爾夫音樂教案老師可以請每位幼兒到老師那自選一種樂器,在老師那嘗完味道后,坐回原位,老師請每位幼兒站起來演奏自己的味道。
    6奧爾夫音樂教案老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來確定味道所對應(yīng)的樂器的聲音,奧爾夫音樂教案老師說那種味道,那種樂器發(fā)出聲音。
    奧爾夫音樂教案鼓的故事篇十五
    1、通過游戲感應(yīng)音樂里的特定節(jié)奏。
    2、會(huì)用四種樂器分別演奏音樂里的特定節(jié)奏。
    3、通過歌曲游戲感應(yīng)音樂給孩子帶來的`快樂。
    1、音樂:小妞妞勾勾手。
    2、樂器:三角鐵、鈴鼓、蛙鳴筒、木魚。
    1、音樂《小松鼠進(jìn)行曲》入場。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒節(jié)奏問好。
    師:小朋友上午好。
    幼:劉老師上午好。
    3、故事引入:
    寶寶問小點(diǎn)點(diǎn)問什么不和小朋友一塊玩玩具呢?原來小點(diǎn)點(diǎn)。
    4、教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲:
    《拇指歌》:大拇哥,二姆弟,中三娘,四小弟,小妞妞,來看戲,手心,手背,心肝寶貝。
    5、聽音樂:
    師:請你幫我聽聽看音樂中唱的什么?
    6、隨音樂單人游戲,引導(dǎo)幼兒邊做游戲邊唱歌謠:
    歌曲:小指互勾,拇指左右搖擺。特定節(jié)奏:拇指親親。
    7、故事引導(dǎo),雙人游戲:歌曲:揮動(dòng)雙手邊走邊唱歌。
    特定節(jié)奏:互勾小朋友的小拇指,互親大拇指或雙手對拍。
    8、三角鐵門鈴:
    幼兒分為兩組,全部站起來,一組當(dāng)門鈴做造型,一組當(dāng)敲門的人。
    a組:手持三角鐵隨音樂邊唱歌謠做門鈴造型。
    b組:手持三角鐵棒到處走動(dòng),聽到特定節(jié)奏鐵棒敲三角鐵。
    9、帶領(lǐng)幼兒一起聽辨四種樂器,教師依次出示樂器并介紹其名稱及使用方法。
    10、幼兒分為四組,先練習(xí),再隨音樂合奏,教師指揮。11,、交換樂器演奏。
    結(jié)束:
    1、全體幼兒起立,為客人老師演奏,提示幼兒面帶微笑。
    2、幼兒分組送樂器。
    3、幼兒站隊(duì),隨音樂《小松鼠進(jìn)行曲》退場。
    奧爾夫音樂教案鼓的故事篇十六
    1、了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。
    2、通過肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。
    3、在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。
    掛圖p3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車花、呼啦圈、cd。
    一、故事引導(dǎo)。
    二、認(rèn)識花。
    師:小朋友,你們想去花園賞花嗎?讓我們一起去看看吧!
    1、杜鵑花。
    放映幻燈。
    幼兒觀察,教師介紹杜鵑花的別名、顏色,并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會(huì)開。
    2、玫瑰花。
    師:花園里的杜鵑花真美,我們再看看,還有什么花呢?誰會(huì)認(rèn)識這種花?
    觀看幻燈,教師介紹玫瑰花的葉子、枝干,并知道玫瑰花有哪些顏色。
    三、花的游戲。
    1、手腕花。
    師:春姑娘給小朋友帶來了很多花,你們喜歡花嗎?我們一起來和花玩游戲吧!
    教師扮演春姑娘給幼兒送花。
    教師清唱,快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花,慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺。
    2、風(fēng)車花。
    師:小花朵和小朋友在一起真開心,瞧!這是什么???哦,風(fēng)車花也想和大家一起游戲,那我們先來看看老師是怎么和風(fēng)車花玩游戲的,風(fēng)車花會(huì)聽音樂哦!
    播放音樂,教師示范。再次播放音樂,幼兒與風(fēng)車花游戲。
    3、花朵與蝴蝶。
    請兩名幼兒示范,一名幼兒扮演花朵,快板部分變不同花的'造型。另外一名扮演蝴蝶,快板部分花朵蹲下,蝴蝶圍著花朵繞飛。
    全體幼兒表演。
    1、復(fù)習(xí)肢體律動(dòng),有節(jié)奏的模唱唱名旋律的。
    2、通過樂器演奏與肢體游戲感應(yīng)斷奏與圓滑奏。
    掛圖p3、手搖鈴、橡皮筋、cd。
    一、故事引導(dǎo)。
    師:花朵和春姑娘一起跳舞,他們展開了一場花兒的宴會(huì),所有的小動(dòng)物也來了,他們都想和春姑娘在一起,呼呼呼~~~~~~~寶寶正在吹泡泡呢?原來泡泡也想過來玩游戲。
    二、旋律模唱。
    師:你們還認(rèn)識唱名泡泡嗎?
    1、教師畫唱名,幼兒依老師所畫的順序,念出唱名。
    師:泡泡飛呀飛,飛到了黃花的旁邊,唱msl。
    2、教師在唱名旁貼磁鐵,畫出旋律,引導(dǎo)幼兒再唱出其它幾個(gè)旋律。
    3、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)肢體律動(dòng),并唱出唱名。
    三、雙人肢體游戲。
    師:請小朋友找一位好朋友,帶著唱名泡泡來玩?zhèn)€好玩的游戲吧!
    教師示范,斷奏依節(jié)拍兩人互點(diǎn)對方肢體,唱出唱名,圓滑奏兩人互推手掌。
    配合鋼琴唱唱名,幼兒與好朋友游戲。
    四、樂器、道具演奏。
    1、橡皮筋。
    出示橡皮筋,教師清唱示范撥奏與拉奏。斷奏部分依拍子撥彈橡皮筋,圓滑奏隨樂句拉長橡皮筋。
    播放cd,幼兒演奏。
    2、手搖鈴。
    師:今天,老師還請來了樂器和你們一起賞花。樂器寶寶怎么賞花呢?
    斷奏敲奏拍子,圓滑奏搖奏樂句。
    師:我們一起去給寶寶送手搖鈴花吧!
    請幼兒聽音樂把樂器送回。