最新幼兒園繪本教學(xué)計劃的制定(專業(yè)18篇)

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    計劃可以幫助我們理清思路,找出最佳的行動方式。我們可以借鑒過去的經(jīng)驗和教訓(xùn),從中吸取教訓(xùn),制定更科學(xué)、更有效的計劃??梢詤⒖家韵路段?,幫助大家了解如何制定和實施計劃。
    幼兒園繪本教學(xué)計劃的制定篇一
    本學(xué)期,繼續(xù)以《綱要》和《規(guī)程》為指南,以幼教中心《新學(xué)期工作計劃》、幼兒園《園務(wù)工作計劃》和《教科研工作計劃》為指導(dǎo),深入學(xué)習(xí)課題研究方案,不斷領(lǐng)會“新教育”理念,努力實踐,大膽創(chuàng)新,在實踐中積極開展“繪本教學(xué)”的實踐研究。
    在“新教育”理念的指引下,以幼兒為本,選擇適合本班幼兒閱讀的繪本,開展對繪本的研究性閱讀,找到最佳的切入點和教學(xué)策略,以創(chuàng)新的方式,吸引孩子,從而積累經(jīng)驗、增進健康、養(yǎng)成習(xí)慣、發(fā)展能力。
    (一)加強理論學(xué)習(xí),提高個人素養(yǎng)。
    平時認真閱讀一些關(guān)于早期閱讀和繪本文本研究的理論書籍:如彭懿的《圖畫書》、丁筱青的《大聲讀給孩子聽》、松居直的《我的圖畫書論》等理論書籍,并寫好讀書心得;每個月自主進行網(wǎng)上的理論學(xué)習(xí);積極參加每周工作室安排的理論學(xué)習(xí)和研討:如一些雜志上好的文章或推薦優(yōu)秀的繪本作品,開展研究性閱讀等。
    (二)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。
    1、結(jié)合傳統(tǒng)文化課程“聞書香”活動作為正式的“繪本閱讀”時間,每周星期三帶領(lǐng)幼兒進入“寶貝書吧”,開展幼兒的自主閱讀活動。
    2、每天利用晨間自主性游戲中:“紅袋鼠樂園”,開展自主閱讀活動。
    3、在窗邊設(shè)置了6個書盒,每一組幼兒整理好自己的書盒,促進幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成;定期交換書本,好書一起看。
    4、班級的墻飾布置時,盡量把孩子的繪本制作、孩子們與父母一起自制的小繪本;繪本閱讀中師生討論的精彩對話;活動中的精彩照片或其他的閱讀成果。
    (三)建立家園共同體,開展親子閱讀活動。
    1、配合幼教中心和園部開展“大小書蟲拉拉手”親子閱讀活動、講故事活動、圖書漂流活動等,與家長分享具有價值意義的繪本故事。鼓勵家長開展親子閱讀。
    2、幫助家長了解幼兒語言發(fā)展的特點和親子繪本閱讀活動的基本知識;給家長介紹選擇繪本的方法,親子游戲、親子閱讀活動的指導(dǎo)方法,以激發(fā)幼兒繪本閱讀興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,積極營造書香家庭。
    3、開展親子閱讀日記的交流活動,分享閱讀的快樂。
    幼兒園繪本教學(xué)計劃的制定篇二
    設(shè)計意圖:
    結(jié)合我園多元閱讀課題和我班家長對孩子知識點比較重視的特點,在半日活動開放中我嘗試用文學(xué)欣賞,來激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。但基于我班幼兒從未接觸過類似內(nèi)容,因此選擇來自幼兒日常生活經(jīng)驗的簡單故事《子兒吐吐》。吃瓜不吐籽違背生活常識,可通常也無甚大礙。加上詼諧幽默的風(fēng)格,打開了幼兒奇特有趣的想象空間。通過欣賞《子兒吐吐》,理解、表達畫面內(nèi)容,并感受故事中的詼諧幽默。
    第一環(huán)節(jié)引出故事。
    第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒欣賞故事三部分:
    第一部分,認識胖臉兒,知道他吃瓜不吐籽;。
    第二部分,理解故事內(nèi)容、表達胖臉兒的心理過程;。
    第三部分,知道胖臉兒了解了真相。
    第三環(huán)節(jié)延伸,回歸生活經(jīng)驗。
    活動目標(biāo):
    1、通過欣賞、理解故事內(nèi)容,用完整的句子表達胖臉兒吃子后的心理過程。
    2、感受畫面中關(guān)于頭頂長樹的夸張描繪及故事的詼諧幽默。
    活動準備:課件。
    活動過程:
    一、導(dǎo)入。
    今天老師帶來了一本有趣的書,書中講了一只可愛、有趣的豬。
    二、欣賞故事三部分。
    1、它叫胖臉兒,你看它有趣嗎?
    哎,它頭上怎么會長小樹的?那到底有沒有長小樹呢?我們一起來看看。
    欣賞故事第一部分。
    1、胖臉兒在哪里呢?你怎么認出它來的?
    2、咦,為什么大家都奇怪的看著它?
    3、大家七嘴八舌地說開了,吃了籽會怎么樣?
    當(dāng)聽到會長樹的時候,胖臉兒的臉一下子就發(fā)白了,坐在地上哭了起來。現(xiàn)在他開始想象著自己頭頂長樹會怎樣了。
    欣賞故事第二部分:
    1、他想象著小伙伴都嘲笑他,胖臉兒怎么了?
    2、它怎么哭得不那么傷心了?它在想什么?
    3、有什么好處?然后他有什么反應(yīng)?(笑了)。
    4、一開始胖臉兒害怕長樹,后來他經(jīng)歷了一系列的心情變化,怎么變化的?
    現(xiàn)在的胖臉兒認為長樹是一件好事情,于是他拼命地跑回去要為長棵好樹作準備拉!
    欣賞故事第三部分:
    1、胖臉兒做了些什么準備?
    2、結(jié)果第二天胖臉兒頭上有沒有長小樹?
    3、沒長樹應(yīng)該是件好事情,為什么胖臉兒又有些難過了呢?
    4、不過他終于明白了。明白了什么?
    三、延伸。
    故事的名字,子兒吐吐什么意思呀?你知道哪些水果是有籽的?
    教育幼兒再吃有籽的東西時,要慢慢吃,吐出籽。吃東西時要細嚼慢咽。
    反思:
    今天我們中班組向家長開放半日活動,于是我們把幼兒分成兩組進行集體學(xué)習(xí)活動展示,在活動中我發(fā)現(xiàn)我班的孩子有明顯的差異,第一、二組的孩子思維比較活躍,但自控能力較差。第三、四的孩子自信心比較差。但從總體上看,孩子的語言表達能力都很欠缺,詞匯量的缺乏、語言的不完整性。
    之前我一直以教計算為主,很少關(guān)注孩子們的語言發(fā)展。通過這次活動,使我看到了孩子們明顯的不足和存在的問題。因此,我在今后的工作中,要全面的注意孩子們各方面的發(fā)展,盡自己的努力,使我班的孩子健康、聰明、自信的成長。
    幼兒園繪本教學(xué)計劃的制定篇三
    本學(xué)期初,我們根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃。
    一、班級情況分析。
    經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活,孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進步。我們注重培養(yǎng)幼兒自我服務(wù),并提倡簡單的為他人服務(wù),如:系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。
    (一)班級幼兒情況分析:
    1、優(yōu)勢表現(xiàn):
    (1)個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群,能主動與人交往,也愿意用各種方式表達自己的情感。
    (2)好奇心強,樂于表現(xiàn)??茖W(xué)活動中,孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。
    (3)活躍、好動,喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛,喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等,大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。
    (4)班級常規(guī)進一步完善。進入中班,我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強,大部分幼兒能較好的聽取老師的意見,控制自己的行為,遵守班級常規(guī)。
    2、不足表現(xiàn):
    (1)我班有部分幼兒,他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出,需要教師針對他們的實際情況給予引導(dǎo)和教育。
    (2)與操作活動中的活躍氣氛相比,我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如區(qū)角活動中,主動參與圖書閱讀的幼兒不多。
    (二)家長情況分析。
    1、家園溝通進一步暢通經(jīng)過一年多的努力,我們老師已經(jīng)得到家長們認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流,建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流,了解孩子的在園情況,聽取老師的意見和看法。
    2、家長教育觀念仍有待提高。通過日常觀察、和家找溝通,我們了解到一些家長或是忙于工作,或是教育意識不強,對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)。總的來說,我班家長的總體水平較高,對于老師的工作也比較理解和支持,呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。
    幼兒園繪本教學(xué)計劃的制定篇四
    本學(xué)期初,我們根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃。
    一、班級情況分析。
    經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活,孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進步。我們注重培養(yǎng)幼兒自我服務(wù),并提倡簡單的為他人服務(wù),如:系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。
    (一)班級幼兒情況分析:
    1、優(yōu)勢表現(xiàn):
    (1)個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群,能主動與人交往,也愿意用各種方式表達自己的情感。
    (2)好奇心強,樂于表現(xiàn)??茖W(xué)活動中,孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。
    (3)活躍、好動,喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛,喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等,大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。
    (4)班級常規(guī)進一步完善。進入中班,我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強,大部分幼兒能較好的聽取老師的意見,控制自己的行為,遵守班級常規(guī)。
    2、不足表現(xiàn):
    (1)我班有部分幼兒,他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出,需要教師針對他們的實際情況給予引導(dǎo)和教育。
    (2)與操作活動中的活躍氣氛相比,我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如區(qū)角活動中,主動參與圖書閱讀的幼兒不多。
    (二)家長情況分析。
    1、家園溝通進一步暢通經(jīng)過一年多的努力,我們老師已經(jīng)得到家長們認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流,建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流,了解孩子的在園情況,聽取老師的意見和看法。
    2、家長教育觀念仍有待提高。通過日常觀察、和家找溝通,我們了解到一些家長或是忙于工作,或是教育意識不強,對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)。總的來說,我班家長的總體水平較高,對于老師的工作也比較理解和支持,呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。
    二、本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)。
    (一)健康領(lǐng)域。
    1、動作技能:
    (1)鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動,不怕困難。
    (2)跑步時曲臂邁大步,較靈活地控制跑步速度方向,上下肢動作較協(xié)調(diào)。
    (3)學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用揮臂擲物。
    (4)探索運動器材的多種玩法。
    (5)學(xué)會使用簡單的操作工具和材料,主動參加各種手工活動。
    2、生活衛(wèi)生習(xí)慣:
    (1)輕松、愉快地進餐,養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)自己分發(fā)和收拾餐具,能主動飲水。
    (2)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣,學(xué)會自理大小便。
    (3)引導(dǎo)幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪,將脫下的衣服整理好并學(xué)會自己整理床鋪。
    (4)學(xué)會收拾整理玩具物品,不亂扔廢棄物,不隨地吐痰,不亂寫、亂畫。
    3、自我保護:
    (1)積極配合成人進行體檢,并愿意接受疾病的防治和治療。
    (2)既學(xué)會“學(xué)習(xí)保護自己不受傷害”也要注意不傷害別人。
    (3)記住父母工作單位,家庭住址及電話號碼,遇到危險知道呼喊求救。
    (4)認識日常生活中的安全標(biāo)識,知道如何注意安全,懂得簡單交通規(guī)則,注意安全。
    (二)認知發(fā)展。
    1、科學(xué)領(lǐng)域。
    (1)主動觀察和探索周圍常見事物、現(xiàn)象以及變化的簡單規(guī)律,并從中體驗到愉快。
    (2)有目的、有順序地觀察周圍常見事物,能對事物進行連續(xù)觀察,能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。(學(xué)習(xí)簡單的氣象記錄)。
    (3)感知聲音和顏色的變化。
    2、語言領(lǐng)域。
    (1)主動運用語言與別人交往,大膽運用詞匯,體驗語言交流對自己的意義。
    (2)愿意表達自己的各種感受和想法,積極回答問題。
    (3)喜歡讀圖書,能從閱讀活動中體會到快樂,愿意與別人交流自己的感受。愛惜圖書,了解事故情節(jié)線索,逐步認識頁碼。
    (4)知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息,從中獲得知識、感受快樂。
    3、藝術(shù)領(lǐng)域。
    (1)經(jīng)常唱唱跳跳,喜歡參加歌唱、律動、舞蹈、表演等活動。
    (2)喜歡用繪畫、捏泥、手工制作等方式表現(xiàn)自己的所見所想。
    (3)初步熟悉使用簡單的工具,逐步會控制手的動作,使手眼一致。
    (三)社會性發(fā)展。
    1、社會性認知。
    (1)了解社會生活中的主要規(guī)則,認識常見的交通工具,遵守交通規(guī)則。
    (2)知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義,“三八”“五一”、“六一”,感受節(jié)日的氣氛,充分地表現(xiàn)自己。
    (3)認識周圍生活中簡單符號和標(biāo)號。
    2、社會性情感。
    (1)保持積極愉快情緒,知道自己在長大,能做許多事情,知道自己有很多愛好和想法,并能大膽表達自己的想法和感受。
    (2)關(guān)注周圍的人和事,樂意完成成人交代的任務(wù)。
    3、社會性行為。
    (1)能按照正確的要求行動,了解并學(xué)會遵守幼兒園基本規(guī)則。
    (2)不怕黑暗、陌生人,遇到困難知道尋求幫助,自己的事情自己做。
    (3)能分清自己和他人的物品,不拿他人的東西,愛惜玩具、圖書及日常用品,用后歸還原處。
    三、具體措施:
    1、根據(jù)教學(xué)大綱和本班學(xué)期計劃的要求,教師認真?zhèn)湔n、鉆研教材,勇于創(chuàng)新,不斷的改進和提高教學(xué)質(zhì)量。
    2、熱愛和關(guān)心幼兒,尊重幼兒,對幼兒進行耐心、細致的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結(jié)合,注意個別教育和隨機教育,使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。
    3、班內(nèi)三位老師相互配合,統(tǒng)一要求,加強培養(yǎng)幼兒一日常規(guī),根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo),有針對性的進行教育。
    四、游戲目標(biāo)。
    (一)角色游戲。
    1、喜歡參與角色游戲,并在原有基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。
    2、用自己的方式解決問題、提出問題,激發(fā)主動性。
    3、豐富生活經(jīng)驗,并具有一定的規(guī)則、目標(biāo)意識。
    (二)結(jié)構(gòu)游戲。
    1、學(xué)會整理和保管玩具材料的最簡單方法,養(yǎng)成愛護玩具材料的好習(xí)慣。
    2、掌握結(jié)構(gòu)造型的基本技能。
    3、整體構(gòu)思構(gòu)造計劃,能有目的、有計劃、有步驟地進行構(gòu)造活動。
    4、大膽想象,共同構(gòu)造,并能相互評議結(jié)構(gòu)成果。
    (三)智力游戲。
    1、提高觀察力和分析判斷能力。
    2、體驗游戲思維敏捷的快樂,感受與同伴交流的樂趣。
    五、家長工作。
    1、利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸,了解和介紹幼兒情況,相互溝通提出建議等。
    2、運用“家園共育”平臺,向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃,宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法,介紹家教經(jīng)驗經(jīng)等。
    3、開家長會:對幼兒的在園情況做詳細的總結(jié);分析班級孩子所存在的足,并介紹本學(xué)期將采取的措施,希望得到家長的積極支持。介紹中班年齡段在各方面的發(fā)展目標(biāo),希望得到家長的積極配合,使班級工作得以順利進行。
    4、家長開放日:請家長來班級觀看或參加活動,使家長以直觀方式了解幼兒園的教育內(nèi)容及教育方法,直接看到幼兒在園的表現(xiàn),了解教師工作情況,增強與教師的相互了解,增進情感聯(lián)系,也為擴大幼兒的社會接觸提供了條件。
    5、填好《幼兒成長檔案》,實事求是的讓家長了解近階段孩子的發(fā)展情況。
    6、做好家訪工作,聽取家長合理的建議,達到家園共育的目的與一致性。
    7、鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動,更好的了解幼兒的情況。
    幼兒園繪本教學(xué)計劃的制定篇五
    1、學(xué)習(xí)趣味繪畫培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣愛好,運用各種線條和色塊的組合大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征,大膽地按自己的意愿畫畫。
    3、通過欣賞名畫家的代表作,欣賞民間工藝品,節(jié)日教室布置,欣賞和評價同伴的`美術(shù)作品,提高對美的欣賞力和個性品質(zhì)。
    4、通過多種形式的美術(shù)活,例如泥工的制作,使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣,提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。
    5、學(xué)習(xí)運用各種工具材料大膽地進行手工活動,對手工活動感興趣,并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。
    1—6周簡易繪畫。
    1、手拉手去秋游。
    2、拾落葉。
    3、小汽車和公共汽車。
    4、美麗的樹。
    5、魚寶寶的漂亮衣服。
    6、熱鬧的大馬路。
    7、枕頭。
    8、會變的圓形。
    9、會變的三角形。
    10、我們來做操。
    11、冬天來了。
    學(xué)習(xí)良好的繪畫習(xí)慣(正確的繪畫姿勢、繪畫用品的擺放與管理、繪畫的衛(wèi)生習(xí)慣),能大膽作畫。對線描基本技法和色彩的搭配訓(xùn)練。
    7---11周學(xué)習(xí)折紙方法和簡易的制作。
    1、紅花送給好老師。
    2、蔬菜造型。
    3、橘皮小制作。
    4、小船。
    5、雙色轉(zhuǎn)片。
    6、黃瓜燈。
    7、小兔乖乖。
    8、茄子豬。
    9、方便日歷牌。
    10、小吊飾。
    訓(xùn)練幼兒手指靈活性,提高幼兒欣賞水平;。
    12---14周欣賞名畫家的代表作,欣賞民間工藝品。
    1、金色秋天。
    2、瓜果和蔬菜。
    3、民間剪紙。
    提高對美的欣賞力和個性品質(zhì)。
    15---20周手工活動。
    1、泥工一盤點心。
    2、茶具。
    3、動物。
    4、桌子椅子。
    各種工具材料大膽地進行手工活動,對手工活動感興趣,并能運用自己制作的玩具。
    油畫棒,水彩筆,蠟筆,橡皮泥等。
    示范法、演示法、臨摹法、講授法、談話法、討論法。
    學(xué)生每天至少要完成一幅作業(yè),每班好的作業(yè)拿出來作學(xué)習(xí)示樣。
    幼兒園繪本教學(xué)計劃的制定篇六
    人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,教學(xué)工作者們又將迎來新的教學(xué)目標(biāo),讓我們對今后的教學(xué)工作做個計劃吧。為了讓您不再為做教學(xué)計劃頭疼,下面是小編收集整理的幼兒園教育教學(xué)計劃的制定,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
    本學(xué)期是這批孩子在大班的最后一學(xué)期,也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。再過幾個月,他們即將進入學(xué)前班,在學(xué)前班的天空里自由飛翔。將是本學(xué)期的工作重點,本班將針對班況及本學(xué)期的工作重點擬訂學(xué)期工作計劃。
    本學(xué)期本班幼兒48名,女生20名,男生28名。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí),分析學(xué)期末班級幼兒檢核情況,總的來看:幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進步,特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同,精力旺盛,爆發(fā)力強,對體育活動充滿興趣,他們喜愛游戲,游戲活動的水平更高了,他們好學(xué)多問。初步形成個性并表現(xiàn)出明顯的個體差異,他們大都為獨生子女,擁有充分的愛撫與關(guān)懷,較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件,缺乏兄弟之間的交往和親情,使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群,自顧自,有獨占習(xí)慣,同情心、責(zé)任感比較缺乏。
    1、因為本班幼兒男女比率不均勻,造成了幼兒間能力相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足,本學(xué)期,我們把幼兒入學(xué)準備工作做為本學(xué)期的工作重點之一,加強幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練,將學(xué)前的準備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合起來,為幼兒進入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
    2、以《學(xué)前教育綱要》為指導(dǎo),深刻領(lǐng)會二期課改精神,以新教材為主要參考資料,根據(jù)本班幼兒的實際發(fā)展水平,確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求,選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性的教育內(nèi)容和貼近幼兒生活的教育形式,精心加以組織,并嘗試生成性主題活動。
    3、善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題,借鑒方案教學(xué)進行生成教育活動,引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物,收集信息,鼓勵幼兒動手操作、嘗試,使幼兒通過活動得到滿足,得到愉快的體驗,并在活動中逐漸形成合作探究的師生互動。
    4、注重區(qū)域活動的開展,進一步思考與嘗試將區(qū)域活動與主題活動融合,發(fā)掘各個活動區(qū)活動的教學(xué)潛能,注意活動材料的多領(lǐng)域經(jīng)驗的指向性。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料,注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性,科學(xué)地評價與指導(dǎo)幼兒,使幼兒學(xué)會主動發(fā)現(xiàn)并注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
    語言領(lǐng)域:
    1、傾聽理解。
    (1)能聽懂多重指令,并能按順序行動。
    (2)對生活中的語言、聲調(diào)節(jié)奏敏感,能辨別不同的語言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達的含義(情緒、態(tài)度等)。
    (3)能用普通話與人交流,表達自己的意思。
    2、表達交流。
    (1)愿意與不熟悉的人交談。
    (2)能清楚地講述事情的前后經(jīng)過,語言清楚完整。
    (3)會用多種方式提出問題。
    3、欣賞閱讀。
    (1)能專注地閱讀圖書,知道畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系,發(fā)展其對語言的敏感性,適當(dāng)培養(yǎng)閱讀興趣和簡單的文字認讀規(guī)律。
    (2)喜歡制作圖書,發(fā)展連貫講述和完整表達的能力。
    數(shù)學(xué)領(lǐng)域:
    1、引導(dǎo)幼兒等分(二等分、四等分)或不等分一個整體,感知整體與部分的關(guān)系。
    2、用不同的方法分解(或組成)一組物體(6-10),發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系,部分數(shù)與部分數(shù)之間的互補關(guān)系和互換關(guān)系。
    3、學(xué)習(xí)6-10的加減,進一步理解加法、減法的含義,具有初步的估算意識。
    4、正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字6-10,培養(yǎng)其認真、正確、整潔的書寫習(xí)慣。
    5、在日常生活游戲中,認識正方體、長方體、球體等幾何形體。
    6、認識人民幣。
    7、運用標(biāo)記等記錄周圍事物和現(xiàn)象,初步了解一些簡單的統(tǒng)計方法。
    8、能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題,能通過觀察,比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
    科學(xué)領(lǐng)域。
    1、幫助兒童了解不同環(huán)境中的動物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。參與保護生態(tài)環(huán)境的活動。(種植)。
    2、讓兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗,能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。
    3、引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品(塔、交通、通訊工具等)的方法,運用簡單工具和多種材料進行制作活動,能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能,并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。
    4、使兒童喜歡并較長時間參與科學(xué)活動,能主動探索周圍自然界,并能用繪畫或符號的形式記錄發(fā)現(xiàn)、提出問題、尋求答案;能關(guān)心、愛護自然環(huán)境。
    社會領(lǐng)域:
    1、自信心培養(yǎng)。
    (1)熱愛勞動,有責(zé)任心,在勞動過程中有始有終的做完每件事。
    (2)愿意接受有難度的任務(wù),嘗試新活動。
    (3)遇到困難和挫折時不氣餒,敢于不斷嘗試。
    2、人際交往。
    (1)主動帶年幼的同伴共同游戲,體驗大帶小的快樂。
    (2)愿意與眾多的同伴合作游戲,有一定的堅持性。
    (3)能友善的對待外國友人,禮貌地與他們交流。
    3、行為規(guī)則。
    (1)會根據(jù)需要自己制定區(qū)域游戲的規(guī)則,并制作相應(yīng)的提醒標(biāo)記。
    (2)有環(huán)境保護的意識,當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時,敢于勸阻。
    4、民俗文化。
    (1)了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶賀方式,喜歡民俗習(xí)慣。
    (2)了解江蘇(常熟)著名的民間工藝,萌發(fā)對民間工藝的興趣。
    (3)知道中國是一個多民族的國家,尊重少數(shù)民族。
    健康領(lǐng)域:
    1、身心保健。
    進餐時舉止文明,不挑食,不暴飲暴食。
    進一步了解身體的主要器官的重要功能和保護方法。
    遵守規(guī)則,行為正確,有較強的自護能力。
    合群、開朗,積極參加幼兒園的各項活動,并從中感到快樂。
    正確認識自己,能較客觀地評價自我。
    2、體育鍛煉。
    排隊走步時較好地一對一保持對形,節(jié)奏一致。掌握更多走步方法,能獨立想出新的走步方法,進行長距離遠足活動。
    3、掌握多種跑步方法,能獨立想出新的跑步方法(持物跑、后退跑、往返跑等),有強烈地提高跑速的愿望,進行競賽跑。能繞復(fù)雜障礙走、跑交替300米左右。培養(yǎng)幼兒良好的彈跳力,有強烈地提高跳躍距離或跳躍高度的愿望。會跳短繩并嘗試練習(xí)合作跳長繩。
    4、能準確投擲動作,投準目標(biāo),提高手眼協(xié)調(diào)能力。
    5、能變換手臂動作走平衡木,掌握各種平衡動作。能在有間隔的物體上走。
    6、熟練掌握側(cè)鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動作。有序地過障礙物。
    7、能手腳交替協(xié)調(diào)地攀登攀行,鍛煉幼兒四肢力量。養(yǎng)成幼兒勇敢、堅持到底的毅力及合作精神。
    8、按信號迅速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。
    9、能隨音樂節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。
    11、懂得合作,負責(zé)、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難,運動保健意識和能力進一步增強。
    美術(shù)領(lǐng)域:
    1、興趣與審美。
    能主動參與多種美術(shù)活動并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活中各種藝術(shù)形式有興趣,能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的美。進一步欣賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖,知道對稱、均衡美,學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評價自己和他人的美術(shù)作品。
    引導(dǎo)幼兒積極主動地參與欣賞活動,了解作品簡單的背景知識,進一步感受和理解作品的形象和主題意義。知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實生活和人的思想感情,并能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。
    2、繪畫。
    進一步引導(dǎo)幼兒利用多種繪畫工具和材料,運用不同技法表現(xiàn)自己獨特的思想和感受,體驗創(chuàng)造的樂趣。
    能根據(jù)一定的主題,用豐富的色彩和線條、構(gòu)思、組織形象,表現(xiàn)一定的'內(nèi)容和情節(jié)。
    進一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要,恰當(dāng)運用各種顏色,并學(xué)習(xí)色彩的調(diào)配,表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關(guān)系。
    幼兒能合理安排畫面,主體突出,并注意均衡與對稱的關(guān)系。
    3、手工。
    引導(dǎo)幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的認識和感受。
    能按照自己的意愿運用多種泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的物象,表現(xiàn)其主要特征和某些細節(jié)。
    學(xué)習(xí)用多種點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象,表現(xiàn)一定的情節(jié)。
    綜合利用各種材料、工具和技能來布置環(huán)境,制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等,并注意裝飾美麗。
    音樂領(lǐng)域:
    1、歌唱活動。
    積極地參與歌唱活動。
    能用自然、美好的聲音歌唱,保持正確的唱歌姿勢,會聽間奏。
    繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱,能較自如地控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲,較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。
    能基本獨立地即興編、即興唱。
    2、韻律活動。
    (1)、進一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式,積極參與韻律活動。
    (2)、能較準確地隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。
    (3)、學(xué)習(xí)用身體動作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容,積極、熟練地使用動作、表情、體態(tài)與人溝通。
    (4)、進一步了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律,積極參與創(chuàng)造性韻律活動。
    3、節(jié)奏活動。
    積極參與節(jié)奏活動,學(xué)習(xí)更多樂器(鈸、鑼等)的基本演奏方法。
    主動參與自制樂器,辨別樂器的音色。
    進一步體會各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律,積極參與,集體設(shè)計演奏方案。進一步養(yǎng)成對集體和樂器負責(zé)的積極情感。
    4、欣賞活動。
    傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。
    進一步深入感受進行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂的特點。
    能夠大膽地運用多種音樂的、非音樂的表征方式(歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等)參與欣賞活動,表達自己的感受、體驗、想象和創(chuàng)造,提高體驗和表現(xiàn)音樂情趣的能力。
    養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習(xí)慣。
    1、在一日活動的各個五一節(jié)中注意各類學(xué)科知識的滲透教育,并在游戲中培養(yǎng)幼兒積極良好的社會情感。
    2、加強常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。
    3、適當(dāng)?shù)脑黾又R學(xué)習(xí)的比例,以做好幼小銜接工作。根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計劃的要求,教師認真?zhèn)湔n、鉆研教材,勇于創(chuàng)新,不斷的改進和提高教學(xué)質(zhì)量。
    4、給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動,拓展幼兒各方面能力的發(fā)展。
    5、整合多元智能理論,有針對性的、靈活的制定教育教學(xué)計劃,注重對幼兒的培養(yǎng),使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣、積極愉快的情緒,促進幼兒的自我表現(xiàn)與人際交往。
    6、結(jié)合教學(xué)主題設(shè)置豐富的活動區(qū)和教育環(huán)境。設(shè)置有特色的游戲環(huán)境,開展受幼兒歡迎的游戲活動。
    1、向家長介紹班務(wù)工作計劃,取得家長對班級工作的理解和支持,為更好的實施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。
    2、要求家長配合幼兒園,讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
    3、每月定期填寫好幼兒在園情況報告冊。
    4、堅持每月及時更換“家長園地”,向家長提供幼兒生活、教育常識給予指導(dǎo),定期了解幼兒在家里的各種行為習(xí)慣,并鼓勵家長參與班級教學(xué)。
    5、繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪,加強平時電話聯(lián)系,主動及時地與家長溝通,交流幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn),取得家園教育的一致性。
    6、鼓勵家長積極參加各種班級活動:“三、八節(jié)”愛媽媽活動;與主題相關(guān)的親子活動等。
    1、收取各類費用,幼兒注冊,對新生和部分幼兒進行一次家訪。
    2、進行變化位置、隊伍等工作,做好幼兒的常規(guī)管理。
    3、在班級內(nèi)開展“各行各業(yè)”的主題活動。
    4、正常開展各類教學(xué)活動,嘗試特色教育。
    5、社區(qū)活動——讓幼兒對學(xué)校附近的消防隊的人員進行采訪,了解他們的工作。
    1、繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)訓(xùn)練。
    2、開展“相反國”的主題活動,通過觀察,動手操作,使幼兒感受春天給人們帶來的景象。
    3、社區(qū)活動,春游,引導(dǎo)走進自然,理解自然,知道春天的一些特征。
    4、發(fā)動家長收集有關(guān)主題的資料。
    5、設(shè)立種植地、種子發(fā)芽觀察點,學(xué)習(xí)種植管理“小菜地”,觀察植物生長狀況。
    1、慶?!?、1”勞動節(jié),知道這是全世界勞動人民的節(jié)日,爸爸媽媽和老師都是勞動人民,培養(yǎng)幼兒對勞動人民的情感。
    2、培養(yǎng)幼兒的生活處理能力,并能幫助同伴。
    3、社區(qū)活動“旋轉(zhuǎn)樂園”,利用周圍的大自然、科技館、工廠,圖書館等引導(dǎo)幼兒進行科學(xué)探索活動。
    4、注意天氣的變化,活動后及時提醒幼兒脫衣服,休息后及時穿上衣服。做好個別兒童教育的計劃與修訂措施,針對不同的小朋友實施不同的教學(xué)方法。
    5、開展親子小制作活動(提倡利用廢舊材料)。
    1、開展“再見了幼兒園”的主題活動,帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué),做好幼小銜接工作。
    2、開展“六一”兒童節(jié)的慶?;顒?。
    3、開展“大班幼兒畢業(yè)典禮”活動。
    4、做好畢業(yè)班的工作:畢業(yè)生名單填寫、畢業(yè)照的拍攝等一系列工作。
    5、做好期末的各類總結(jié)工作,填寫好《幼兒發(fā)展冊》并發(fā)放,做好退費工作。
    總之,我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶,我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),為先進班級而努力!
    本學(xué)期初,我們根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃。
    一、班級情況分析。
    經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活,孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進步。我們注重培養(yǎng)幼兒自我服務(wù),并提倡簡單的為他人服務(wù),如:系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。
    (一)班級幼兒情況分析:
    1、優(yōu)勢表現(xiàn):
    (1)個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群,能主動與人交往,也愿意用各種方式表達自己的情感。
    (2)好奇心強,樂于表現(xiàn)??茖W(xué)活動中,孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。
    (3)活躍、好動,喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛,喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等,大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。
    (4)班級常規(guī)進一步完善。進入中班,我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強,大部分幼兒能較好的聽取老師的意見,控制自己的行為,遵守班級常規(guī)。
    2、不足表現(xiàn):
    (1)我班有部分幼兒,他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出,需要教師針對他們的實際情況給予引導(dǎo)和教育。
    (2)與操作活動中的活躍氣氛相比,我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如區(qū)角活動中,主動參與圖書閱讀的幼兒不多。
    (二)家長情況分析。
    1、家園溝通進一步暢通經(jīng)過一年多的努力,我們老師已經(jīng)得到家長們認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流,建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流,了解孩子的在園情況,聽取老師的意見和看法。
    2、家長教育觀念仍有待提高。通過日常觀察、和家找溝通,我們了解到一些家長或是忙于工作,或是教育意識不強,對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)??偟膩碚f,我班家長的總體水平較高,對于老師的工作也比較理解和支持,呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。
    幼兒園繪本教學(xué)計劃的制定篇七
    本學(xué)期我第一次接任二年級的學(xué)校課程學(xué)科,教學(xué)內(nèi)容主要以繪本閱讀教學(xué)為主。本年段共有三個班級共116名學(xué)生。這些孩子有一半以上來自外地打工子女,他們學(xué)習(xí)習(xí)慣差,在家無人管理,所以各方面的能力都稍弱一點。本來低段孩子的語言表達能力就十分有限,尤其是書面語言表達,但是,這個年齡階段的孩子運用線條、圖形、色塊來表達事物、心情、感受的能力卻極富創(chuàng)造的潛力。因此,讀寫繪一體化的教學(xué)策略,能有效地激發(fā)低年級學(xué)生的表達熱情,使他們可以運用已經(jīng)擁有的能力去表達。
    《語文課程標(biāo)準》目標(biāo)指出,小學(xué)生應(yīng)“具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法?!倍鴮τ谧R字量少的低年級學(xué)生來說,閱讀長篇的文字,理解深奧的語言存在著相當(dāng)大的困難。因此,圖文結(jié)合、簡單易懂的繪本是最適合他們年齡特點的讀物,是課外閱讀的首選。
    繪本有時也叫“圖畫書”,但它與小人書不同。一般認為小人書是帶插圖的文字書,圖畫是文字的補充;繪本的圖則不是文字的附庸,繪本以圖為主,它以簡練生動的語言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而構(gòu)成的兒童文學(xué)作品,每張圖都有豐富的內(nèi)涵,圖與圖之間呈現(xiàn)獨特的敘事關(guān)系,表達繪本的整體意境,蘊涵著豐富的知識、情感、人生哲理。好的繪本不僅僅在講述一個故事,并能幫助提升學(xué)生的觀察力,豐富他們的想象力,升華他們的精神境界。
    文本。例如,曾獲“最美的德國圖書”獎的繪本《第五個》講的是,五個殘缺不全的玩具的故事。畫面單純而精致,看上去又富于變化:冷暖色調(diào)的變化烘托出玩具們害怕和高興交織的心理,整齊又隨意的線條暗示著它們等待中的心緒不寧等,從而吸引了低年級學(xué)生的閱讀興趣。
    繪本以圖畫為主,故事情節(jié)非常簡單。學(xué)生喜愛故事的天性是不會變的,他們可以借助圖畫的表現(xiàn)力,盡情地在簡單的文字中展開自己無窮的想象。例如《猜猜我有多愛你》,這本圖畫書講了一只小兔子和一只大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。從表面上看來,大兔子用智慧贏得了比賽,可小兔子用它的天真和想象贏得了比大兔子多出一倍的愛。對此,學(xué)生們興致盎然,讀了以后,仍然意猶未盡,有的學(xué)生忍不住站起來說:“我愛你就像大海那么深/我愛你就像天空那么大/我愛你就像高山那么高!我愛你就像??”這樣的閱讀,不正是教師培養(yǎng)學(xué)生想象力時所追求的目標(biāo)嗎?習(xí)慣了閱讀圖畫故事書的小學(xué)生不但想象力得到了培養(yǎng),審美情趣也能慢慢地提升。
    不諳世事的低年級學(xué)生對長篇大論灌輸式的道理,既不感興趣,也接受困難。那么如何讓學(xué)生深入淺出地明白人生道理,繪本提供了最佳的途徑。因為繪本的作者往往在簡短的篇幅中,展現(xiàn)一個完整的故事。這個故事既讓學(xué)生感到快樂有趣,又充滿了深刻的寓意。這樣的繪本,對低年級學(xué)生而言,一次閱讀,就是一次心靈的“盛宴”。
    手,一步一步地將學(xué)生引領(lǐng)進閱讀之門。為了在繪本閱讀的過程中尊重學(xué)生的不同感受,調(diào)動學(xué)生閱讀的興趣,教師不要把故事情節(jié)一股腦兒全盤托出,可以在每個緊要環(huán)節(jié)來個“剎車”,制造懸念,積極鼓勵學(xué)生邊讀邊猜想后面將要發(fā)生的事,鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色,讓他們也自然地融入到故事中去;鼓勵他們參與到編寫故事中,想出與作者不同的更有意思的情節(jié)或續(xù)編結(jié)尾。
    距離。除此之外,學(xué)生對書籍的態(tài)度很大程度上取決于教師對書籍的熱愛程度。一個熱愛讀書的老師,他的學(xué)生肯定也會喜歡讀書。因此,作為一名教師,要向?qū)W生展示一個喜歡讀書的形象,讓學(xué)生不知不覺地捧起書本。
    現(xiàn)代教育是開放式的教育,電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的傳播,社區(qū)環(huán)境的影響,家庭教育的深化等,對學(xué)生成長所帶來的影響不亞于學(xué)校。教師要充分挖掘各方面有益的教育資源,特別發(fā)揮家庭教育的主導(dǎo)作用,可以在課外閱讀教學(xué)方面爭取家庭配合。如建議家長經(jīng)常利用雙休日帶孩子逛書店,養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣;有條件的家庭可以建立家庭書櫥,為孩子的課外閱讀提供物質(zhì)保障;家長可以與孩子共讀一本繪本,共同分享閱讀的快樂。
    繪本的價值并不僅僅在于那一個個圖文并茂的故事,更在于故事背后深厚的內(nèi)涵。在每一個繪本故事里,都有許多值得模仿借鑒的東西。當(dāng)學(xué)生喜歡上繪本之后,對繪本的喜愛往往會使他們產(chǎn)生創(chuàng)作的念頭,這樣可以激發(fā)其創(chuàng)造的熱情,培養(yǎng)動手能力、表達能力、想象能力、寫作能力、欣賞美及表現(xiàn)美的能力等。因此,教師可以充分利用繪本,模仿借鑒,拓展延伸,提高學(xué)生的綜合能力。比如,在讀完了《泰迪熊搬家記》后,可以讓學(xué)生模仿著畫地圖;讀完《別再親來親去》,可以續(xù)寫故事。等學(xué)生對繪本有一定了解后,也可以讓他們以小組為單位創(chuàng)編繪本故事。大家分工合作,有的負責(zé)文本,有的負責(zé)繪畫,完工后把他們的作品張貼在教室里,舉行一次閱讀品評會,讓他們互相交流,評選最佳繪本,從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
    繪本以它獨有的精妙的語言文字和明快引人的畫面,營造出了一片新的學(xué)習(xí)氛圍,給師生共同學(xué)習(xí)帶來鮮活的生機。只要教師根據(jù)低年級學(xué)生的要求,腳踏實地、鍥而不舍地進行閱讀引領(lǐng)和指導(dǎo),學(xué)生一定會不斷提高閱讀興趣,提高閱讀素養(yǎng),讓孩子由衷地愛上閱讀。
    為了基于學(xué)生豐富生命體驗的創(chuàng)造與表達,用閱讀圖畫書、講故事、用圖畫表達與創(chuàng)造相整合的辦法,來讓低段的學(xué)生自然地感受到他需要以圖形來表達一切事物,并以圖形的方式接受、學(xué)習(xí)一切事物,從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力。開展豐富多彩的讀、寫、繪系列活動,在活動過程中注重學(xué)生良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。注重教師的教學(xué)措施和方法的研究,構(gòu)筑師生共同的“幸福完整的教育生活”。
    1、每周布置一次讀寫繪作業(yè)。
    2、每月舉辦一次的讀寫繪作品展覽,評出優(yōu)勝獎。
    3、學(xué)期末舉行現(xiàn)場“讀、寫、繪”講故事比賽和繪畫大賽。
    4、收集典型學(xué)生的作品,學(xué)期結(jié)束舉行學(xué)生個人作品系列展覽。
    5、密切聯(lián)系家長參與孩子的讀寫繪活動,在共讀、共寫的過程中,創(chuàng)造、編寫共同的語言。
    6、做好階段性隨筆。
    (1)每個孩子每節(jié)課準備一張a4紙,一盒油畫棒,一盒水彩筆。
    (2)若干精心選擇的童話書、繪本;
    (3)每三周校本課做一次“讀寫繪課”,要求學(xué)生上交作業(yè)。
    幼兒園繪本教學(xué)計劃的制定篇八
    7、結(jié)合園務(wù)。
    工作計劃。
    有條理地有創(chuàng)意地完成各項任務(wù)。同時結(jié)合本班特點以班級為主開展小型個案研究寫好教科研個案記錄等等。
    8、結(jié)合本園實際,本著促進幼兒發(fā)展為目的開展一系列豐富多彩的活動。如慶“六一”游藝活動等。
    9、與班組成員多在一起總結(jié)工作,找出缺乏及時改正,對新保育教師多幫助、多提醒、使其盡快適應(yīng)班級工作。
    (四)家園工作。
    在家長工作方面,我們會一直本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,提高家園合作的質(zhì)量。本學(xué)期我們將繼續(xù)優(yōu)化家園溝通的形式,通過家訪、面對面交流、交互平臺、家長開放日等多種渠道,提高家園互動,增進家園情感。利用早晚接送孩子的時間,與家長交流,互換育兒信息。將教學(xué)主題內(nèi)容及時告知家長,讓家長能在最快的時間里了解孩子的教育,以便家長配合我們的教育工作。最后我們將繼續(xù)邀請家長參加開放日活動,使家長以直觀的方式了解幼兒園的教育方法,了解教師工作情況,增進與教師的情感聯(lián)系。
    三、具體工作安排:
    1、做好開學(xué)的各項準備工作,科學(xué)合理地制定各類計劃(班務(wù)、游戲等)。
    2、鞏固各項常規(guī),全面開展區(qū)域活動。
    3、請家長協(xié)助加強幼兒體育鍛煉,增強體質(zhì),保證來園時間。
    4、開展“你快樂,我快樂”的主題活動,布置與之相呼應(yīng)的主題墻。
    5、充分發(fā)揮家長資源,讓幼兒初步認識元宵節(jié),了解民間的慶祝活動(做元宵、吃元宵、逛花燈),感受喜慶團圓的節(jié)日氣氛。
    1、組織幼兒開展“慶三八”活動,增進媽媽與孩子之間的情感。
    2、組織幼兒學(xué)習(xí)中班下學(xué)期的廣播體操。
    3、組織幼兒春游,愉悅幼兒的身心,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
    4、開展主題“我找到了春天”,引導(dǎo)幼兒會折、畫、印染等方式參與活動室里春天的環(huán)境布置;并且豐富區(qū)域內(nèi)容。
    5、投放多種材料于區(qū)域中,讓幼兒能更主動的參與其中,感受游戲的快樂。
    6、開展社會科學(xué)育兒知識講座、親子游戲活動。
    1、開展“清明節(jié)”本土文化教育。通過談話、故事欣賞等各種活動,讓幼兒初步了解清明節(jié)的主要民俗活動。
    2、建立自然角,種植并飼養(yǎng)各種小植物、小動物。
    3、飼養(yǎng)小蝌蚪、蠶等動植物,引導(dǎo)幼兒觀察其生長變化情況。
    4、配合保健老師開展春季疾病預(yù)防工作。
    5、開展班級自然角和班級主題墻創(chuàng)設(shè)評比活動。
    6、提醒家長為幼兒更換棉被,減少衣服。
    7、開展教師個人成長檔案展示交流活動。
    1、慶祝“五一”勞動節(jié),教育幼兒熱愛勞動,關(guān)心集體,愛護勞動果實。
    2、觀察孩子們的興趣點,繼續(xù)調(diào)整活動區(qū)的材料,使孩子們對它有興趣。
    3、開展主題活動“我們身邊的科學(xué)”,激發(fā)幼兒對生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣,能積極參與探索活動,會用語言大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。
    4、圍繞“五一”節(jié),組織開展各種主題教育活動,并進行幼兒單手拍皮球比賽。
    5、進行夏令衛(wèi)生教育,積極預(yù)防傳染病。
    6、對孩子進行一些節(jié)日期間的安全教育,如:走失了怎么辦,在陽臺上怎樣注意安全等。
    7、開展青年教師基本功競賽。
    1、開展“慶六一”活動,與幼兒創(chuàng)設(shè)富有節(jié)日氣氛的活動室環(huán)境,讓幼兒知道六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日,感受節(jié)日的歡樂氣氛,體驗過節(jié)的喜悅。
    2、開展“端午節(jié)”本土文化教育。通過說說、做做、折折、嘗嘗等多種形式的活動,與幼兒參與端午節(jié),讓幼兒初步了解端午節(jié)的民間風(fēng)俗,體驗民間節(jié)日特有的韻味。
    3、開展“熱鬧的夏天“的主題活動,創(chuàng)設(shè)與之相呼應(yīng)的環(huán)境。
    4、知道夏季衛(wèi)生知識,學(xué)會自我保護的方法,會用恰當(dāng)?shù)脑~語描述夏季的特征,會有感情地朗誦文學(xué)作品,愛看圖書。
    5、豐富自然角,養(yǎng)殖一些夏季常見的花卉,飼養(yǎng)蝸牛、蟬、蚱蜢等動物或提供蜻蜓、蝴蝶等標(biāo)本,同時對幼兒進行保護花木、保護益蟲的教育。
    6、夏天天氣炎熱,幼兒出汗多,易疲勞。教師應(yīng)適當(dāng)控制幼兒的運動量,不在烈日下組織過于劇烈的運動。
    7、提醒幼兒注意飲食衛(wèi)生,保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣,如常洗手、多喝水,自覺做好夏季防暑降溫工作。
    8、做好幼兒午睡工作。(更換涼被、涼席)。
    9、對幼兒進行期末安全教育;對幼兒進行體檢檢查,完成身長體重測量工作。
    10、撰寫。
    班級工作總結(jié)。
    等,并做好期末歸檔工作。
    一、指導(dǎo)思想;。
    認真學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、全面提高教學(xué)質(zhì)量和幼兒游戲活動質(zhì)量,根據(jù)中班幼兒的年齡特點,以正確的兒童觀,教育觀指導(dǎo)幼兒的活動,一切從實際出發(fā),堅持幼兒園與家庭,社區(qū)密切結(jié)合,綜合利用各種教育資源,充分發(fā)揮幼兒的主體作用,提高管理水平,協(xié)調(diào)能力,以良好的班級形象,全新的工作理念,教育理念,完成各項工作任務(wù)。
    二、工作重點與措施。
    我班雖然是中二班,其實是一個混齡新生班,對于新生孩子的普遍存在能力發(fā)展水平以及生活常規(guī)都缺乏了解。與此相應(yīng)的是這個的老師與孩子及家長之間都顯得較為陌生,老師對個別孩子的能力水平不了解或是一時不能摸透孩子的性格特點,與家長溝通也是困難重重。根據(jù)以上情況,特制定以下工作重點與措施。
    1、提高安全責(zé)任感,安全警鐘長鳴。
    孩子的身心健康發(fā)展是我們教師不懈努力的方向,而他們的安全更是我們時刻注意的問題,每位教師都應(yīng)把安全兩字牢記心頭。
    (1)認真學(xué)習(xí)有關(guān)安全教育的知識和安全責(zé)任制。
    (2)加強本班幼兒安全教育以及自我保護意識。
    (3)加強平時各方位的檢查力度,及時發(fā)現(xiàn)安全隱患并得到有效的解決。
    (4)堅持把保育工作緊密的與一日教學(xué)活動相結(jié)合,銜接好各個環(huán)節(jié),貫徹保育工作規(guī)范。
    2、狠抓班級常規(guī),優(yōu)化幼兒一日生活。
    (1)和配班共同商討合理的教學(xué)常規(guī)和區(qū)域活動常規(guī),并結(jié)合幼兒以往的生活習(xí)慣,制定更合理的幼兒一日生活常規(guī)。
    (2)兩位老師和保育老師要堅持目標(biāo)一致,對幼兒要求統(tǒng)一,區(qū)角活動時兩位老師同時進班,堅決抓好常規(guī)不動搖。
    (3)在進班時發(fā)現(xiàn)不合理的常規(guī)要求,及時作出調(diào)整。
    (4)重視晨間接待以及幼兒課后和餐后活動的組織,讓幼兒有事可做。
    3、發(fā)揮教師專長,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    (1)結(jié)合本園實際情況及幼兒的現(xiàn)有能力水平制定學(xué)期總目標(biāo),使整一學(xué)期的教學(xué)具有系統(tǒng)性。
    (2)利用身邊的自然環(huán)境資源,根據(jù)季節(jié)變化合理安排主題。
    (3)結(jié)合主題和中班幼兒的學(xué)習(xí)情況,老師共同制定周計劃,在大家的共同推敲下使得計劃更具合理性。
    三、加強家園聯(lián)系。
    1、加強家園聯(lián)系,要以"接待好家長,關(guān)心好孩子"為宗旨,通過多種方式和途徑進行聯(lián)系溝通,使家長工作深入、細致。
    2、定期、不定期的向家長開放活動(家長會、觀摩活動、親子活動等),爭取家長配合工作,充分利用家長多方位的資源更好得進行教育教學(xué)活動。
    3、認真細致地做好家長工作,使家長能主動、積極的配合幼兒園各項活動的開展。
    4、和家長積極配合及時捕捉幼兒在家庭和幼兒園的精彩瞬間和特別表現(xiàn),記錄在幼兒成長手冊上,不斷完善幼兒成長手冊。
    四、不斷增強教研意識水平,提高教研質(zhì)量。
    積極探索有計劃有目的的開展主題活動和區(qū)域活動相結(jié)合,主題活動和操作活動相結(jié)合,主題活動和親子活動相結(jié)合等教育內(nèi)容。
    五、工作安排:
    1、打掃衛(wèi)生,布置環(huán)境,做好學(xué)期開學(xué)準備工作。
    2、制訂各類班級工作計劃。
    3、組織幼兒體檢。
    4、各班加強幼兒在園一日活動常規(guī)的培養(yǎng),正常各類教學(xué)活動。
    5、學(xué)習(xí)幼兒操節(jié),正常晨間活動。
    6、召開一次家長會。
    1、做好國慶節(jié)放假的安全教育工作及周計劃調(diào)整工作。
    2、開展家園互動活動。
    3、檢查晨間活動、區(qū)域活動的開展情況。
    1、圍繞主題活動進行區(qū)域活動。
    2、親子趣味運動會。
    十二月份、一月份:
    1、家園互動活動。
    2、幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估。
    3、撰寫各類總結(jié)、論文,進行總結(jié)交流。
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    幼兒園繪本教學(xué)計劃的制定篇九
    硬件設(shè)施:
    校園環(huán)境:陽光幼兒園創(chuàng)辦于20xx年7月,是一所按95規(guī)劃建造的幼兒園,目前定性為二級幼兒園。總占地面積3080平方米,戶外場地總面積20xx平方米,綠地面積956平方米。幼兒活動室寬敞明亮,并有獨立的餐廳、臥室、盥洗室。
    教學(xué)設(shè)施:鋼琴、電腦、電視、音響設(shè)備、投影儀、多媒體一應(yīng)俱全。
    各類專用活動室:陶藝吧、小畫室、小工廠、建構(gòu)室、工藝吧、圖書室、舞蹈房、多功能大廳等,為幼兒的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。
    幼兒情況:小、中、大各兩個班,共6個班,目前全園合計幼兒數(shù)194名。
    軟件設(shè)施:
    職稱——小高級8名,占66.7%,小一級3名,占25%;小二級1名,見習(xí)教師1名。
    年齡——30歲以下教師5名,35——45歲教師6名,45——50歲教師1名,平均年齡37.3歲。
    一類園新轉(zhuǎn)進教師一名(原擔(dān)任年級組長),3名教師參加區(qū)中心組學(xué)習(xí)。
    后勤隊伍:財務(wù)1名:會計師,大專;保健1名:持保健上崗證;營養(yǎng)員2名:1名高級營養(yǎng)師;1名退聘人員,保育員6名(聘用人員)。
    幼兒園情況:我園有一支團結(jié)奮進、積極向上的領(lǐng)導(dǎo)班子,相互配合、團結(jié)協(xié)作、追求美好、營造民主的管理機制;有一支敬業(yè)愛崗、勤奮學(xué)習(xí)、不斷進取的教師隊伍;有一支踏實肯干、經(jīng)驗豐富的后勤人員隊伍。
    隨著二期課改的不斷深入,教師們努力把新的教育理念滲透到一日活動中,加強教研組建設(shè),在學(xué)習(xí)中共同研討、交流中逐步領(lǐng)會,實踐中不斷提高。因而獲得了一些成績。多名教師曾獲得區(qū)園丁獎、區(qū)科研先進個人、耕耘獎提名獎。學(xué)校多年來一直保持局文明單位,小、中、大班年級組和后勤組曾多次被評為徐匯區(qū)教育局文明組室,幼兒園參加區(qū)級體育課題推廣研究。
    家長現(xiàn)況:
    1、家長層次參差不齊,配合教育意識不夠強。
    2、家長普遍偏重于幼兒知識技能的學(xué)習(xí),注重結(jié)果,缺少正確的教育內(nèi)容與方法,對幼兒升學(xué)率要求過高。
    幼兒情況:活潑、大方,有禮貌,喜歡游戲、運動,活動量大,動作發(fā)展較協(xié)調(diào),對運動類游戲很感興趣,有一定的運動基礎(chǔ)。但良好的傾聽習(xí)慣、語言表述能力、行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面還不夠。
    主要劣勢:
    發(fā)展中的陽光幼兒園正在進一步朝著“強化素質(zhì),優(yōu)化服務(wù),注重發(fā)展,穩(wěn)步提高”等方面努力。但是我們也清楚地認識到幼兒園目前存在的問題:
    1.管理、考核機制與監(jiān)控力度需進一步完善和加強。
    2.教師理論轉(zhuǎn)化為實踐行為還較為薄弱,實踐、反思、總結(jié)能力需進一步提高。
    3.科研能力還很薄弱,尤其是教師個人的課題研究能力很缺乏。
    4.需積極開展凝聚力工程,形成齊心協(xié)力、共同提高的良好氛圍。
    5.后勤保育員隊伍需要加強崗位培訓(xùn),爭取人人持證上崗。
    6.家長層次參差不齊,配合教育意識不夠強。
    二、辦學(xué)思想:
    以黨的教育方針和學(xué)前“新綱要”為指導(dǎo),以國內(nèi)外先進的幼兒教育理論為引導(dǎo),以促進兒童的發(fā)展為本,積極貫徹上海市學(xué)前教育三年行動計劃,遵循“突出運動、保教并重、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念,全面實施素質(zhì)啟蒙教育,為培養(yǎng)健康活潑、勇敢自信的新一代兒童作出貢獻。
    三、辦學(xué)亮點:幼兒園辦學(xué)特色是幼兒園精神和園所文化的一種基本屬性,也是一所幼兒園個性的一種體現(xiàn)。它是滲透在幼兒園工作的主要方面和教學(xué)過程始終。我園力圖經(jīng)過三年的發(fā)展,在辦學(xué)特色上致力于形成“運動、健康、快樂”的樂園。
    具體致力于形成以下特征:
    *在辦園的觀念上:“形成“以人為本”辦學(xué)指導(dǎo)思想,學(xué)會欣賞每個人。注重全園幼兒身心健康和終身發(fā)展,注重教師、職工的成熟發(fā)展,環(huán)境育人,體現(xiàn)主人翁的態(tài)度。
    *在幼兒的素質(zhì)結(jié)構(gòu)上:培養(yǎng)幼兒具有勇敢堅強、不怕困難、敢于探索的精神,形成素質(zhì)和諧、個性發(fā)展的新時代兒童。
    *在幼兒園課程結(jié)構(gòu)上:形成本園具有健康教育理念的主題課程,既有共同課程,又有可選擇課程。
    *在師資隊伍結(jié)構(gòu)上:形成一支具有特長的教師隊伍和有高尚師德,有探究精神和創(chuàng)新意識的教師,有1-2名有一定知名度的園級骨干教師。
    四、辦學(xué)目標(biāo):(三年總目標(biāo))。
    幼兒園定位:辦園水平名列成為同級幼兒園前列,爭創(chuàng)一級幼兒園。
    教師定位:培養(yǎng)教師具有高尚的道德情操,健康的心理素質(zhì),和諧積極的工作態(tài)度,培樣出20%具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的園級骨干教師,創(chuàng)建優(yōu)秀的文明班組,形成開放、有序、注重效益的辦學(xué)機制。
    幼兒定位:將每一名幼兒塑造成健康快樂、個性鮮明、具有“完整型的人格”的全面和諧發(fā)展的“陽光幼兒”。
    五、辦學(xué)思路:總體思路:在規(guī)范中求穩(wěn)定,在穩(wěn)定中求發(fā)展,在發(fā)展中創(chuàng)特色,在特色中求提高。
    具體思路:1、幼兒園貫徹落實《綱要》、《規(guī)程》的精神,堅持依法辦園、以德立園,科學(xué)管理與人本管理相結(jié)合。
    2、幼兒園全心全意依靠全體教職員工,努力創(chuàng)設(shè)使每一名教工成熟和不斷進取的條件和機會。致力于設(shè)一支富有朝氣、勇敢創(chuàng)新的專業(yè)型教師。
    3、幼兒園注重科學(xué)管理模式,以目標(biāo)導(dǎo)向和評估激勵機制,使每個部門、管理。
    有序,幼兒園的設(shè)備設(shè)施、教育資源達到充分整合、利用,良性運作。
    4、堅持“以管理要質(zhì)量,靠科研創(chuàng)特色”的辦學(xué)方針,以創(chuàng)建優(yōu)良的辦學(xué)水平和教育科研水平。使陽光幼兒園辦園水平名列同級幼兒園前列,爭創(chuàng)一級幼兒園。
    5、樹立敬業(yè)務(wù)實創(chuàng)新,不畏艱難的工作作風(fēng),提高有親和力的服務(wù)質(zhì)量。
    6、為每一名幼兒提供適合其潛能開發(fā)和個性發(fā)展的充分的教育條件和教育機會,對每一名幼兒的全面發(fā)展和終身發(fā)展負責(zé)。
    六、保障機制:
    1、管理機制:組建幼兒園規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組,加強民主監(jiān)督保障作用,充分發(fā)揮黨、團組織的先鋒模范作用。
    2、互動機制:在實踐中不斷調(diào)整、完善各項管理和實踐措施。形成經(jīng)常與群眾、與領(lǐng)導(dǎo)、與專家的互動機制。
    3、師資保障:穩(wěn)定師資隊伍,特別是骨干教師隊伍。為落實三年規(guī)劃,積極開展園內(nèi)自培。
    4、環(huán)境保障:努力創(chuàng)造舒適、安全的環(huán)境,保證幼兒健康、安全的活動。
    6.辦公條件:創(chuàng)立現(xiàn)代化辦公條件,爭取電腦人手一臺,全園網(wǎng)絡(luò)通,多媒體教學(xué)。
    七、監(jiān)控:
    方法:1、每學(xué)期定期通過各渠道開展相關(guān)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)問題,及時改進。
    2、每學(xué)年對幼兒的發(fā)展情況進行評估。
    3、每學(xué)年由教代會審核通過學(xué)年工作小結(jié)。
    4、每學(xué)年由監(jiān)控小組對年度工作進行較為全面的評價。
    幼兒園繪本教學(xué)計劃的制定篇十
    一、現(xiàn)狀分析:
    我園座落在中心小學(xué)院內(nèi),創(chuàng)辦于20xx年8月,是xx鎮(zhèn)第一所公辦的幼兒園。我園占地2062.5平方米,建筑面積522.5平方米,綠化面積990平方米。目前擁有三個班級(小、中、大),全園幼兒總?cè)藬?shù)115名,教職員工6名(其中一人屬聘用),大專以上畢業(yè)2人。
    幼兒園于創(chuàng)辦之初便提出了“我們用愛心細心耐心,讓孩子開心家長放心”的辦園宗旨。這一個多月以來,我園在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,在全體教職員工的不懈努力下,堅持依法辦園,逐步完善各項規(guī)章制度,做到有章可依并嚴格執(zhí)行,辦園質(zhì)量不斷提高。
    在機遇與挑戰(zhàn)并存的新的歷史條件下,我們清醒地認識到自身存在的一些問題,主要表現(xiàn)在:
    1、生源大多來自農(nóng)村,家長忙于工作,很難對孩子實施良好的家庭教育。家庭教育與幼兒園教育很難協(xié)調(diào)一致,形成合力。
    2、我園教師整體年齡偏大,師資力量比較薄弱,教師的專業(yè)素質(zhì)相對較低,自身提高速度較慢。
    3、由于底子太薄,收費又非常低(200元/學(xué)期),再加上初建園的還款壓力(目前還欠6萬余元),導(dǎo)致了幼兒園基本設(shè)施配備不能及時到位,影響了正常的教學(xué)秩序。
    二、指導(dǎo)思想:
    以宿州市學(xué)前教育三年行動計劃的精神為指導(dǎo),堅持改革創(chuàng)新、因地制宜、完善機構(gòu),加大經(jīng)費投入,加強教師隊伍建設(shè),促進幼兒全面健康、和諧發(fā)展。
    三、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃。
    (一)20xx年1月-20xx年12月。
    1、教師培訓(xùn):加強師德修養(yǎng)學(xué)習(xí),提高全體教師思想素質(zhì);開展外出取經(jīng)、課堂教學(xué)交流及研討等活動;通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的形式提高教師的專業(yè)理論水平;訂兩份教育報刊書籍,開展優(yōu)秀書籍的園內(nèi)推薦、交流、閱讀活動,營造“愛讀書,讀好書”的氛圍,豐富教師的精神生活。
    2、條件改善:(1)創(chuàng)設(shè)擁有現(xiàn)代化設(shè)備又具有與幼兒產(chǎn)生互動的教育教學(xué)環(huán)境,添置一臺電腦、一臺打印機、一臺電視、一套音響;(2)充分利用綠化帶、外墻、室內(nèi)、樓梯等地方,安全、美化、處處蘊涵文化氣息的良好的活動環(huán)境;(3)加強資金投入,對園舍門窗進行維修,修建幼兒盥洗池,改善辦園環(huán)境;(4)更換教師辦公桌,更換一部分學(xué)生桌椅,改變過去一人一桌椅的傳統(tǒng)模式(如果埇橋區(qū)第二幼兒園資助的話,有可能更換全部)。(5)粉刷樓后墻面,并畫上卡通趣味圖案。
    3、教育教學(xué):我們將注重幼兒的啟蒙教育,在教學(xué)過程中,尊重和發(fā)展幼兒的主體性,創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動環(huán)境,形成開放、溫暖、寬松的活動氛圍。傳授知識要以游戲為基本活動形式,寓知識于各項活動之中,注重活動的過程。
    (二)20xx年1月-20xx年12月。
    1、教師培訓(xùn):繼續(xù)加強師德修養(yǎng)學(xué)習(xí),提高全體教師思想素質(zhì);組織教師外出取經(jīng)、并堅持我園課堂教學(xué)交流及研討等活動;通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合等多種形式形式提高教師的專業(yè)理論水平,引導(dǎo)教師根據(jù)自己在教育教學(xué)某一顯現(xiàn)優(yōu)勢,提出明確的、適合自身發(fā)展的個人三年發(fā)展規(guī)劃和學(xué)年目標(biāo),并按目標(biāo)努力,形成個性化和特色化的教學(xué)風(fēng)格,爭當(dāng)有特色的教師;這一年,又有一名教師退休,將再招聘一位年輕教師,通過牽手、聘請領(lǐng)導(dǎo)專家和來園指導(dǎo)、新教師公開匯報活動等,為青年教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)、提高和實踐鍛煉的機會,鼓勵新教師迅速成長、不斷超越自我。
    2、條件改善:(1)添置兩臺電視、一套多媒體投影儀;添置一部分幼兒圖書;(2)更新綠化帶、外墻、室內(nèi)、樓梯等處的活動環(huán)境;(3)為各班級購置一個檔案櫥,以存放玩具,圖書等;(4)辦公室地面貼上防滑瓷磚。
    3、教育教學(xué):定期開放幼兒園,歡迎家長、孩子來園活動;開展園內(nèi)示范課,開展豐富多彩的親子活動;借助特殊節(jié)日,開展各種有意義的講故事、歌唱、繪畫、舞蹈比賽等活動,教育幼兒做一個有愛心、孝心、懂禮貌,有創(chuàng)意的好孩子。建設(shè)好家長學(xué)校。
    (三)20xx年1月-20xx年12月。
    1、教師培訓(xùn):引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進教師、師德標(biāo)兵典型事跡、優(yōu)秀論文和科研成果集、教學(xué)活動實例和分析、各種好教材、教育雜志,包括向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等,鼓勵教師學(xué)會按需學(xué)習(xí),撰寫學(xué)習(xí)心得。
    2、條件改善:(1)大班、中班將再開設(shè)一個班級,根據(jù)需要為班級添置電視、檔案櫥、桌椅等;(2)加強資金投入,對廁所進行維修改建;(3)逐步添置、更新幼兒教玩具;(4)利用暑期對校園的生活、游戲、學(xué)習(xí)環(huán)境進行改造。
    3、教育教學(xué):開發(fā)農(nóng)村教育資源,開展特色教育。組織教師自創(chuàng)教具、學(xué)具、玩具,好的作品進行展示、評比。
    總之,因為我園年輕教師不多,教師年齡偏大。新教師存在教育教學(xué)經(jīng)驗和對家長工作經(jīng)驗的缺乏,對幼兒年齡特點不夠了解,對班級紀律掌控不穩(wěn)定的情況。老教師對新的理念接受速度教師在學(xué)習(xí)使用新教材的過程中對教材的認識和運用有困難,主動學(xué)習(xí)研討的氛圍不夠。
    另外,目前我園制度不夠齊全,平時做的不少具體工作沒有留下應(yīng)有的軌跡。家長參與幼兒園工作的積極性不高,對家園聯(lián)系欄的內(nèi)容不太關(guān)注,對幼兒園的各項宣傳、通知等不重視。應(yīng)該加大向家長宣傳的力度,幫助家長了解幼兒園發(fā)展規(guī)劃,根據(jù)家長的需求提供相應(yīng)的服務(wù),爭取家長的支持與配合。
    面向未來,我們滿懷豪情,信心百倍,我們深知責(zé)任的重大,我們更知意義深遠。我們一定會以踏實的工作作風(fēng),全員上下齊心努力,將規(guī)劃變?yōu)楝F(xiàn)實。
    幼兒園繪本教學(xué)計劃的制定篇十一
    活動目標(biāo):
    1.在閱讀畫面語言的基礎(chǔ)上欣賞故事,感受故事表達的溫情。
    2.理解故事角色對快樂的認識,能尋找并發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂。
    3.學(xué)習(xí)用“某某的快樂是……”的句式完整地說出自己或他人的快樂。
    活動準備:
    1.將繪本《快樂是什么》制作成ppt(插入與畫面相匹配的音樂數(shù)段),微笑表情圖,大字卡:“某某的快樂就是……”、“快樂是什么?”。
    2.事先向幼兒發(fā)放“快樂調(diào)查表”。
    活動過程:
    一、談話導(dǎo)入。
    師:(出示快樂的表情)看,這是什么表情?人的心情怎樣就會微笑?
    幼:我在做游戲的時候很快樂。
    幼:畫畫時我很快樂。
    師:小朋友都有自己的快樂,快樂真是一種美好的感覺??墒怯幸恢恍±鲜螅?點擊封面)它經(jīng)常問媽媽:快樂是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來看書吧。
    二、閱讀感知。
    1、師:(點擊第一頁)猜猜這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀察櫻花盛開的景象。)。
    師:對,這是一個春天的早晨,小老鼠伸著懶腰走出家門,回過頭問媽媽:快樂是什么?鼠媽媽回答:快樂就是在春天的早晨一打開門,頭頂便嘩啦啦落下來一陣櫻花雨。
    什么是櫻花雨?
    幼:櫻花花瓣飄落下來,好像下雨一樣。
    師:說得真好,櫻花是很美很美的一種花,櫻花雨落在頭上會有什么感覺?
    幼:會很香,還很舒服。
    (教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述“鼠媽媽”的話并加上動作。)。
    2、師:(點擊第二頁)瞧,小老鼠在干什么?
    幼:軟軟的。
    師:對啊,如果不小心滑倒,也不會摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了,他還捧著肚子笑呢!這時,他問媽媽:“快樂是什么?”鼠媽媽說:“快樂就是在藍色風(fēng)鈴草中滑下山坡,一次又一次。”(帶幼兒一起學(xué)說鼠媽媽的回答。)。
    3、師:(點擊第三頁)喲,這老鼠母子倆什么事這么開心呀?
    幼:他們在蕩秋千。
    師:小老鼠緊緊抱著鼠媽媽,無限開心地問:“快樂是什么?”鼠媽媽會怎么回答呢?
    幼:她說快樂就是把秋千蕩得高高的,和小鳥飛得一樣高。
    4、師:(點擊第四頁)畫面上除了小老鼠,還有誰?他們在做什么?
    幼:小老鼠騎著自行車,在追大母雞。
    師:嗯,他們在游戲。咦,鼠媽媽在哪里呢?(請幼兒找出來。)。
    師:鼠媽媽在遠遠看著呢!你們想鼠媽媽這時的心情是怎樣的?小老鼠問“快樂是什么”,鼠媽媽會怎么說?(幼兒爭相發(fā)言。)。
    幼:快樂就是鼠寶寶玩得很開心。
    幼:鼠寶寶開心,他的媽媽就很快樂。
    師:不錯,鼠媽媽說:“快樂就是看你開心地玩,吸著鼻涕舔棒棒糖?!?BR>    (幼大笑)誰會學(xué)鼠媽媽的話?(請個別幼兒復(fù)述。)。
    幼:他們在喝著熱湯。
    幼:快樂就是外面很冷,家里很熱。
    師:“熱”可以說成“暖烘烘”。鼠媽媽說:“快樂就是在飄雪的冬夜,家里暖烘烘的,有香噴噴的青豆湯喝?!?帶幼兒學(xué)說鼠媽媽的話。)。
    6、師:(點擊第六頁)小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上,他們在看什么?
    幼:他們看著太陽落山了。
    師:對,他們在看夕陽。你覺得這時他們的心情是怎樣的?
    幼:很安靜,很舒服。
    師:“快樂是什么?”小老鼠又問。“快樂就是靜靜地看海,靜靜地看夕陽,靜靜地和你在一起?!?BR>    師:鼠媽媽說和誰在一起很快樂?來,我們也來感受一下這種快樂一一(音樂起)把頭靠在媽媽的肩膀上,靜靜地,靜靜地……真舒服啊!
    三、欣賞故事。
    師:小老鼠一直在問媽媽一個問題。什么問題?對,這個故事的名字就叫《快樂是什么》。那現(xiàn)在小朋友就當(dāng)小老鼠,老師就是鼠媽媽,我們一起欣賞故事,分享他們的快樂,好嗎?小老鼠們要記?。好繐Q一個地方,你們都要問媽媽--快樂是什么?(提醒幼兒問時要用開心、好奇的口吻。)好,開始。(師生合作,分角色講述故事。)。
    《我永遠愛你》。
    活動目標(biāo):
    1.大膽猜測并講述故事情節(jié)內(nèi)容,感受母愛的偉大。
    2.積極參與閱讀活動,并嘗試大膽表達自己對媽媽的愛。
    3.感受繪本語言的趣味,培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。
    活動準備:多媒體課件、音樂《三只小熊》、背景音樂、頭飾、繪本《我永遠愛你》。
    活動過程:
    一、活動導(dǎo)入。
    1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂(播放音樂《三只小熊》),小朋友好好聽,一會兒我要提問問題。
    2、這首音樂叫什么名字?請小朋友說說都是哪三只小熊?
    3、今天老師就給小朋友帶來了一個熊媽媽和熊寶寶的故事。
    二、自由閱讀。
    1、請小朋友翻開書自己看一下,根據(jù)書上的畫,猜一猜這個故事到底講了什么事?
    2、書中有哪幅圖給你的印象最深?猜猜他們在干什么?
    3、總結(jié):咱們小朋友很有想象力,講的都不錯,到底怎么回事呢?咱們一起來看一看吧。
    三、播放多媒體課件,與幼兒一起講一講。
    3、出示圖5,阿力非常害怕媽媽不愛自己了,于是做了許多假設(shè)自己不乖的可能,問媽媽是不是愛自己,他的第一種假設(shè)是什么呢?請好好聽。小朋友猜一猜,媽媽會怎么說?(熊媽媽告訴了小熊做錯了沒關(guān)系,應(yīng)該想辦法改正,把羽毛撿起來就行了)。
    4、出示圖6,他又做了第二種假設(shè),小朋友看一下圖,小熊仔干什么?猜一猜媽媽又說了什么?之后教師進行講述。
    5、分別出示圖7,8,他又做了第三、四種假設(shè),小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜媽媽又說了什么?之后教師進行講述。
    7、小朋友覺得這個故事好不好聽?它有一個很美的名字叫“我永遠愛你”。
    8、教師提問小熊害怕媽媽不喜歡自己了做了哪幾個假設(shè)?(分別出示圖片)媽媽是怎么回答的?(分別出示圖片)。
    9、教師與幼兒進行表演這幾個假設(shè)。(教師當(dāng)小熊,小朋友當(dāng)媽媽,之后可以進行換位)。
    10、小朋友學(xué)的很棒,請小朋友再來完整地聽一下這個故事。(加上音樂)。
    12、希望小朋友這個周末能多幫媽媽做些事情,做個懂事的好孩子。
    《月亮,生日快樂》。
    設(shè)計意圖:
    《月亮,生日快樂》是美國圖畫書作家法蘭克·艾許最膾炙人口的“moonbear”系列中的一本,也是美國教育協(xié)會推薦閱讀的100本圖畫書之一。作者創(chuàng)造的小熊形象憨厚單純,心地善良,富有想象力。在這個故事里,作者用了一個簡單的回聲原理,實現(xiàn)了小熊找朋友的渴望。幼兒階段,孩子總認為萬物都是有生命的,會與他們自然對話;同時,也渴望純真的友誼。通過繪本中那些充滿童趣的圖畫,老師聲情并茂地講述,孩子們能在聽故事的同時,感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
    活動目標(biāo):
    1、安靜地傾聽故事,感受朋友之間互相關(guān)心、彼此分享快樂的純真友情。
    2、初步理解回聲的含義,愿意大膽地參與表演活動。
    活動準備:電子書《月亮,生日快樂》、圖書。
    活動過程:
    一、導(dǎo)入活動:
    (出示幻燈片一)。
    1、今天老師為你們帶來了一本有趣的圖畫書,看看,封面上有什么?
    2、我們的故事就發(fā)生在小熊和月亮之間,讓我們一起來聽一聽。
    二、分段欣賞故事。
    【有一天晚上,小熊望著天空想:送個生日禮物給月亮不是挺好嗎?】。
    2、我們還是來聽故事里是怎么說的?
    1、小熊是怎樣靠近月亮的呢?他做了哪些動作?誰來學(xué)一學(xué)?我們一起來學(xué)一學(xué)。
    2、現(xiàn)在小熊離月亮近多了,它會對月亮說什么呢?
    1、小熊說了哪些話?月亮又是怎么回答的?月亮和小熊的話是怎樣的?有什么特別的地方?哦,小熊說什么,月亮也說什么,它們的話一模一樣,我們再來聽一遍。
    過渡:小熊以為月亮想要一頂帽子,小熊回家后會做什么事?
    1、小熊回家后做了什么事?
    1、第二天早上又發(fā)生了什么事?
    1、小熊又去見月亮了,它是怎樣靠近月亮的呢?我們一起來學(xué)?
    后來說完話,小熊心情輕松了,聲音又變得怎么樣?誰來學(xué)一學(xué)?
    3、還有誰愿意來試試?現(xiàn)在我是小熊,你們來做大山的回聲。注意:小熊心里難過時,聲音也要難過些;后來,小熊心情好了,聲音也要高興起來。
    三、完整欣賞電子書《月亮,生日快樂》。
    1、你們喜歡這個故事嗎?我們再來聽一遍。如果碰到你喜歡的句子,可以跟著說一說。
    2、你喜歡故事里的小熊嗎?為什么?
    3、教師小結(jié)、介紹繪本。
    延伸活動:
    課后,引導(dǎo)感興趣的幼兒三三兩兩圍坐在一起,邊看書邊講述。再讓幼兒相互討論:猜猜小熊和月亮之間還會發(fā)生什么有趣的事情?鼓勵幼兒進行初步的續(xù)編,發(fā)展想象力和語言組織能力。
    幼兒園繪本教學(xué)計劃的制定篇十二
    上學(xué)期我們按計劃完成了各項教學(xué)任務(wù),幼兒在游戲識字、英語聽讀、口語表達、良好行為習(xí)慣等方面都得到了較好的培養(yǎng),教師們的教學(xué)水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之處:1、教師的理論素養(yǎng)有待提高。2、音樂活動組織形式、內(nèi)容單一。3、美術(shù)活動的評價環(huán)節(jié)開展不到位等。隨著社會的發(fā)展,對幼兒教師的要求也越來越高。顯然教師再固守原有知識已遠遠不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的要求,我們應(yīng)加強學(xué)習(xí),及時轉(zhuǎn)變觀念,以先進的教育理念武裝教育頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣,我們才能順應(yīng)時代發(fā)展要求。因此,本學(xué)期我園的教研工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),以幼兒園學(xué)期工作計劃為重點,切實抓好教育教學(xué)常規(guī)管理,不斷更新觀念,開拓創(chuàng)新,加強學(xué)習(xí),全面提高幼兒園教育教學(xué)水平,將教研工作真正落到實處。
    (一)加強理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平。
    1、我們將積極組織教師參加園內(nèi)外的穩(wěn)中各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動,努力提高教師教育理論水平,在全體教師心中統(tǒng)一認識、明確學(xué)習(xí)的目的性,并且要求教師學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。
    2、鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志,并匯報交流等。
    3、每位教師都要積極撰寫教育論文、教學(xué)反思、教育隨筆等,教育隨筆每周至少寫一篇。教育論文每學(xué)期至少寫一篇。
    (二)、抓好學(xué)習(xí),努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
    幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”。隨著幼教改革的不斷深入,教師們都已掌握了一些正確的教育觀念,但在開展教學(xué)活動時,卻發(fā)現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)。
    教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,提高保教水平的重要手段之一,恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒?,能使研究更為深入、精確,因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,形成一種學(xué)習(xí)氛圍。教研組的每次活動,都引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識,以此提高教師們的專業(yè)知識水平,讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點,加強教師們的理論基礎(chǔ)。
    (三)、開展各種活動,促進教研質(zhì)量的提高。
    1、賽課活動。
    為了讓教師們有互相學(xué)習(xí),取長補短的機會,我們?yōu)榻處焸兲峁┵愓n活動,引導(dǎo)教師們通過活動展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。教師們也通過互相的學(xué)習(xí)觀摩,會提高自己的業(yè)務(wù)能力,讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。
    2、交流活動。
    為了加快教師們的專業(yè)成長,促進教師們對幼兒教育課程的了解,幫助他們樹立正確的兒童觀、教育觀,正確理解與實施《綱要》,通過賽課、交流等活動形式,讓有幼兒教育經(jīng)驗的教師把好的經(jīng)驗相互之間進行多次交流,讓才參加幼兒教育工作的各位教師通過觀摩這些交流課的方法,取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗,縮短他們積累經(jīng)驗所需的時間的過程,讓參與交流課的教師們也通過這種方式得到一定的啟發(fā),對幼兒的教育教學(xué)有更深層次的理解與思考。
    1.各班及時布置好家園聯(lián)系欄。讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    2.教師在本學(xué)期內(nèi)向家長上一次公開課。
    3.在學(xué)期初和學(xué)期末召開家長會,匯報幼兒的情況。
    4.在學(xué)期中及時和家長取得聯(lián)系和交流。
    1、熱情接待幼兒,穩(wěn)定幼兒情緒,幫助新生盡快適應(yīng)幼兒園生活。教師嚴格執(zhí)行幼兒一日活動作息安排,強化常規(guī)訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。
    2、各年級組長及成員制定出教學(xué)計劃。
    3、各年級早操活動正常。
    1、結(jié)合“三八婦女節(jié)”開展《我愛媽媽》兒歌朗朗表演。通過參觀活動,培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
    2、幼兒早操觀摩。
    1、組織幼兒進行秋游。
    2、各班結(jié)合主題進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    3、掃墓活動。
    1、慶祝五一,讓幼兒學(xué)會尊重勞動的人們,愛勞動。
    2、開展《媽媽您辛苦了》幼兒手工制作比賽。
    3、優(yōu)秀活動方案設(shè)計評比。
    4、準備六一節(jié)目。
    5、生活技能技巧比賽。
    1、慶"六一"活動。
    2、開展《爸爸您真棒》幼兒繪畫活動。
    3、對家長開放半日活動。
    1、完成對幼兒發(fā)展測試,記錄齊全。
    2、做好學(xué)年度教師考評工作。
    3、做好本學(xué)期的資料歸檔工作。
    4、完成所有的教學(xué)任務(wù),做好幼兒暑假生活指導(dǎo)。
    5、上交各項工作總結(jié)。
    6、做好幼小銜接工作,帶大班幼兒參觀小學(xué)。
    7、大班畢業(yè)典禮幼兒能力匯報。
    幼兒園繪本教學(xué)計劃的制定篇十三
    認真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,為提高我園教師的綜合素質(zhì),提高保教質(zhì)量,適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要,結(jié)合我園教師隊伍的現(xiàn)狀,特制訂本學(xué)期我園教師園本培訓(xùn)計劃。
    二、園本培訓(xùn)目的。
    1、理論水平的提高。
    本學(xué)期,我園安排的幼兒園一日活動保教細則,以及敘事性研究的學(xué)習(xí),將引導(dǎo)教師們豐富幼兒教育的理論知識。讓教師們加深對幼兒教育的理解,促進專業(yè)素質(zhì)提高。
    2、正確理念的樹立。
    通過園本培訓(xùn),進一步鞏固教師的職業(yè)道德,鞏固教師專業(yè)思想,使教師掌握必備的教育技能,樹立現(xiàn)代教育觀念,熟悉有關(guān)教育法規(guī),不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力,更新知識,提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀,不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu),提高其實施幼兒教育教學(xué)的能力,以促進教師專業(yè)成長。
    3、專業(yè)技能的提升。
    幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線教育工作者,肩負著教育幼兒的重任。要促進工作的良性發(fā)展,只有讓專業(yè)技能得到提升。我園的園本培訓(xùn),將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手,引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)編排幼兒舞蹈的基本技巧,促進教師專業(yè)技能的提高。
    三、培訓(xùn)內(nèi)容。
    幼兒園一日活動保教細則、敘事性研究、家園合作、幼兒舞蹈編排技巧、讀書沙龍等等。讓教師們通過培訓(xùn),跟上幼兒教育的時代步伐,新的幼教理念更好地在教育教學(xué)活動得以體現(xiàn)。
    四、具體措施。
    1、根據(jù)我園的實際情況,嚴格按照“園本培訓(xùn)計劃”的時間、內(nèi)容要求進行學(xué)習(xí)。
    2、組織教師學(xué)習(xí),采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式,深入領(lǐng)會《綱要》精神,并和工作實際相結(jié)合,把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。
    3、開展教師自學(xué)活動、要求教師認真寫讀書筆記。
    4、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學(xué)習(xí),幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平,同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。
    5、引導(dǎo)教師寫出心得體會,進一步加深對培訓(xùn)的理解。
    6、通過培訓(xùn),引導(dǎo)教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足,明確自身的優(yōu)勢與特長,確定自己的發(fā)展方向。
    五、培訓(xùn)管理。
    1、參培教師必須準時參加培訓(xùn),無故遲到、早退、缺席者,不予計分。
    2、參培教師必須嚴格遵守學(xué)習(xí)紀律,認真做好學(xué)習(xí)筆記,講話、打瞌睡、做與培訓(xùn)無關(guān)的事,不予計分。
    3、學(xué)習(xí)過程中,積極參加討論,大膽發(fā)表自己的意見和見解,及時總結(jié),寫好心得體會,學(xué)習(xí)效果明顯,并遷移到實際工作中去,否則不予計分。
    六、園本培訓(xùn)內(nèi)容。
    20xx年x月:
    1、幼兒園一日活動保教細則學(xué)習(xí)。
    2、小班親子活動。(幫助小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活)。
    3、學(xué)習(xí)研討:幼兒成長檔案的創(chuàng)建。
    1、集中學(xué)習(xí):幼兒園白板技術(shù)的應(yīng)用。
    2、年級組長白板示范課。
    1、中班組教學(xué)研討:粽子里的故事。
    2、集中學(xué)習(xí):優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),改善語文活動效果。
    3、青年教師幼兒舞蹈編排評比。
    1、大班“關(guān)心天氣預(yù)報”觀摩研討。
    2、集中學(xué)習(xí):關(guān)于幼兒觀察記錄的園本教研(一)。
    3、討論制定:園優(yōu)秀教研組評比標(biāo)準。
    20xx年x月份:
    1、集中學(xué)習(xí):關(guān)于幼兒觀察記錄的園本教研(二)。
    2、優(yōu)秀教研組評選。
    幼兒園繪本教學(xué)計劃的制定篇十四
    如何讓幼兒在繪本閱讀中“想說,敢說,喜歡說,有機會說并能積極應(yīng)答”引導(dǎo)幼兒多角度地去理解繪本作品應(yīng)是當(dāng)前我園繪本閱讀中急待解決的問題。要解決當(dāng)前幼兒園繪本閱讀中提問設(shè)計存在的問題,我認為借助優(yōu)秀繪本的力量改變提問的方法。
    (一)猜想式提問讓幼兒想說。
    優(yōu)秀的繪本作品都配合漂亮的圖畫,通常幼兒都會被故事中的圖畫所吸引,教師可以借機請幼兒猜想故事中重要的物品等,幼兒的思維會馬上被調(diào)動起來,幼兒會通過觀察圖片運用已有的知識經(jīng)驗,通過分析、綜合、尋求最佳答案。這樣的問題能使幼兒積極動腦,能加深幼兒對故事內(nèi)容的理解,有利于孩子大膽主動地發(fā)言,增強參與的意識和自信心。充分提高幼兒的創(chuàng)造思維能力。
    (二)開放式提問讓幼兒敢說。
    幼兒繪本閱讀活動中的提問要講究開放性。這是一種引導(dǎo)幼兒整體把握所學(xué)內(nèi)容的提問。在繪本閱讀中,教學(xué)的提問要把握幼兒感興趣的話題引導(dǎo)幼兒展開討論,讓幼兒運用符合他們思維特點的表達方式為中介去表達自己的感受、意愿、思想。從而體現(xiàn)提問的開放而不封閉,也就是變單一的問題為多樣性的問題。在以往的閱讀活動中,教師講完故事后,總是會問幼兒這樣的一些問題:“故事題目叫什么名字?故事里有誰?故事講了一件什么事、說明了什么道理?”這一問題,可能有多種語言描述,答案只有一個。但問法不同,能使幼兒學(xué)會多種疑問方式,從多種角度了解事物,那么教師的提問就要將“怎么說的、怎么做的”改成“會說些什么、可能怎么做?”等。雖然只是用詞的不同,但沒有固定的答案不局于故事原文,幼兒敢說,不怕說錯,能讓幼兒多發(fā)表自己的見解。
    (三)遞進式提問讓幼兒喜歡說。
    這是一種循序漸進、逐層深入的提問方式,要重培養(yǎng)幼兒思維邏輯性,增強思維活動的密度和深度并形成完整的語言。對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。由淺入深的提問,不僅開闊幼兒的思路還有助于提高幼兒對語言的組織能力和連貫表達能力。而不能設(shè)計一些過于簡單、瑣碎,缺乏思維價值的問題,如“是不是?”“對不對?”“好不好?”這些問題幼兒不用思考,答案可以脫口而出,表面上看,氣氛活躍,但實際效果,不但激發(fā)不了幼兒思維的積極性,反而培養(yǎng)了他們思維的惰性。要推陳出新,形式多樣,不要只求準答案式的提問。
    對幼兒的回答給予積極引導(dǎo)和總結(jié)評價。教師提問后,要注意運用恰當(dāng)?shù)谋砬椤胺答仭庇變旱幕卮穑膭钣變捍竽懻f出自己的想法??偨Y(jié)評價時,則應(yīng)注意肯定或否定性評價用語的恰當(dāng)運用:否定時不應(yīng)全盤否定,要注意給幼兒以鼓勵;肯定和表揚時則要注意啟發(fā)幼兒進一步思考,調(diào)動幼兒往下學(xué)習(xí)的愿望。
    幼兒園繪本教學(xué)計劃的制定篇十五
    本學(xué)期我們大班組開展了《繪本集體教學(xué)活動的組織策略》的研究。我們通過一次次的一課三研讓我跟深層次的認識了繪本,對繪本教學(xué)也有了自己的思考。
    繪本正文是以一個個色彩豐富、動態(tài)鮮活的畫面來組成,文字不多,簡潔明了,有的甚至是無字書,給兒童想象的空間,符合幼兒閱讀的特點。
    繪本教學(xué)包含在早期閱讀中,早期閱讀是包含在語言教學(xué)中,更確切地說,繪本教學(xué)屬于幼兒園語言教學(xué)中的文學(xué)作品教學(xué)類。總之,繪本教學(xué)它本質(zhì)意義上和常規(guī)的看圖講書故事教學(xué)相通而不相同。關(guān)鍵就在于它的自身特點是圖文并茂,情節(jié)發(fā)展有序的書本式的表達。所以,我們要給予兒童自主閱讀的機會,把兒童為主的學(xué)習(xí)融合在繪本教學(xué)之中。
    閱讀繪本的主體是幼兒,所以,我們對繪本教育的策略研究應(yīng)立足于對幼兒的研究。幼兒的學(xué)習(xí)與其生活經(jīng)驗密切相關(guān),幼兒閱讀從觀察、理解畫面入手,以口語表述為主要形式。由于我們主張幼兒自主閱讀為主,教師引領(lǐng)為輔;激發(fā)幼兒閱讀興趣,獲取閱讀方法為主,幼兒認讀文字和感悟文字意義為輔,所以,我們清楚地意識到,早期閱讀不等于早期識字,在繪本教學(xué)中,同樣既不主張簡單地認讀文字和講讀故事,也不阻攔幼兒自編故事和文字符號的興趣。
    1.選擇合適的繪本。
    (1)選材的時候要根據(jù)語言教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)(參照《綱要》和《幼兒園發(fā)展能力課程》中有關(guān)語言目標(biāo)的表述-本文前一部分已闡述)。
    (2)眼前幼兒的需要,可成為教師選書的向?qū)А?BR>    選擇繪本首先要考慮繪本內(nèi)容和兒童經(jīng)驗的關(guān)系,兒童的經(jīng)驗是兒童和畫面碰撞的依據(jù),它能讓幼兒與畫面里的角色行為產(chǎn)生共鳴。共鳴中的欣喜或煩惱都會刺激幼兒的閱讀情緒,這是兒童自主閱讀的支柱。為此,選擇繪本要有兒童喜歡的對象,最好是動物和兒童自己。內(nèi)容借助于畫面,畫面所表達的風(fēng)格應(yīng)該符合兒童的審美心理。據(jù)我所知,大班兒童喜歡的色彩是鮮明而不紊亂,大塊色彩和小塊結(jié)合,大塊色彩最好能凸顯出故事角色。故事中的角色要動態(tài)夸張,能誘發(fā)兒童的好奇心,會自然地運用形象的語言、比喻的手法自編故事內(nèi)容,有聲有色地講述。有條件的話,可以和兒童一起選購書本,一是有利于教師從中了解幼兒的興趣趨向和關(guān)注點,二是幼兒的興趣愛好成為教師選材的"向?qū)?。
    2.教師要學(xué)會剖析圖書特點,尋找教育元素。
    因繪本來自于國外,它具有他國的文化背景因素。對教師來說,也許有生疏之感,只有細細解讀才能領(lǐng)悟文本作者所傳遞的信息,才能找到相關(guān)的教育元素。只有教師掌握了相關(guān)的教育元素,才能跟隨幼兒自主閱讀,在過程中給予合適的引導(dǎo)。
    3.組織教學(xué)活動鏈進行有序教學(xué)。繪本所隱含的教育元素大致為兩塊,一塊是以語言為主的文本內(nèi)容的學(xué)習(xí),對內(nèi)容的學(xué)習(xí)重在以看圖講述的方式進行自主閱讀,同時,利用大班兒童對文字的敏感和需要,在教師的引領(lǐng)下指認文字和幼兒感興趣的標(biāo)點符號,尋找相應(yīng)的形容詞、對話、疊詞、排句、比喻句等文學(xué)表現(xiàn)手段,提升幼兒對文學(xué)元素的感受能力。有些繪本還可以編排成故事劇,但表演一定要建立在對作品理解的基礎(chǔ)上,這樣才能做到有聲有色,滿足兒童的表演欲望。另一塊是以美術(shù)活動為主的學(xué)習(xí),如,畫面欣賞、模仿繪畫、自制圖書等,但不要每一本書都如此面面俱到,讓繪本發(fā)揮最大的教育效益。同時注意處理好繪本與其他語言教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。
    繪本教學(xué)與其他教學(xué)活動的理念相一致,必須遵循目標(biāo)性原則、學(xué)科有機整合等原則。并且以幼兒自主閱讀為主,教師引領(lǐng)為輔,生生互動為主,師生互動為輔,所以必須是手不離本,眼不離圖,用圖引出文字,用文字補充圖意。
    幼兒園繪本教學(xué)計劃的制定篇十六
    1、優(yōu)勢:
    工作至今已有多年,工作的時間說長不長,在某種意義上也可以說是“元老”級別的人物了,幾年的歷練讓我從一名幼教新兵成為了一名幼教戰(zhàn)線上的老兵。對于這份工作,我充滿熱情,我愛孩子,孩子是陽光的象征,他們純潔,他們善良,他們真誠,我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息,那是在其他任何地方所感受不到的。通過不斷的學(xué)習(xí),向別的教師討教經(jīng)驗,現(xiàn)在對于如何管理好班級已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗,在與家長交流方面也有了一些自己處理問題的方式。
    2、弱勢:
    雖然取得了一些成績,但“文章發(fā)表”卻成為制約我發(fā)展的瓶頸,總也無法突破;《綱要》的一些精神我還不能完全理解、滲透。這一切的難題都需要我努力去一一攻克,但是我有自信讓自己在學(xué)習(xí)中成長,在工作中成熟,勤一定能補拙!
    二、個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
    教師的專業(yè)發(fā)展最終是促進兒童的發(fā)展,教師必須自己做個有心人,根據(jù)幼兒教育的發(fā)展,根據(jù)社會對幼兒教師的要求不斷地完善自己?,F(xiàn)在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題,有時候教師還不一定能一一解決,所以我想在今后的三年中做到:
    進一步強化專業(yè)意識,學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,準確定位自己,用先進的理論充實自己、武裝自己、提高自己。學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗,提高教學(xué)水平,使自己的課堂變的生動有趣,教學(xué)上形成自己的風(fēng)格和特色。
    通過這三年的磨練,讓自己能夠積累一定的經(jīng)驗,成為一名“骨干型”教師。
    三、措施與對策。
    (一)閱讀好書厚實底蘊。
    一本好書可以讓人獲益匪淺,在這三年里,我將每月至少讀一本與專業(yè)有關(guān)的理論書籍,認真做好讀書摘錄、寫下讀書隨感;還要隨時關(guān)注《幼兒教育》、《早期教育》等幼教雜志,了解幼教信息,開闊眼界,指導(dǎo)工作。
    (二)勤寫日志積累素材。
    做個“勤快”人,積極在博客上寫日志,有時因為一些雜事、忙事、閑事托辭而將一些有價值的東西留在了記憶中,一段時間過后也就有些模糊了,“好記性不如懶筆頭”,就讓自己從現(xiàn)在開始,做一個勤快的記錄者,把日常工作中有價值的點滴以日志的形式記錄下來,積少成多,既是練筆也是素材庫,當(dāng)需要之時,用一根“思想的線”把這些零碎的“精彩片段”串成一件有意義的作品,那時或許會輕松很多哦。另外,也將積極投稿,爭取在這三年里能有論文發(fā)表。
    (三)積極參賽各類評比活動。
    在這三年里:
    二是認真幫助園內(nèi)教師參加上級業(yè)務(wù)部門組織的各級各類業(yè)務(wù)競賽活動,爭取獲得好成績。
    (四)研究課題提高能力。
    配合課題組長認真做好課題的研究工作,注重研究的實效性、資料的規(guī)范性、過程的扎實性、成果的有效性,以課題研究促業(yè)務(wù)能力的提高。
    四、階段目標(biāo)。
    20__~20__學(xué)年度。
    1、熟讀《綱要》,結(jié)合《從理念到行為》熟練掌握各班個領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)、內(nèi)容要求及指導(dǎo)要點。
    2、積極的參加各種比賽,爭取輔導(dǎo)幼兒作品獲一等獎。
    3、多聽課,認真評課,多學(xué)習(xí)她們先進的教學(xué)方法與經(jīng)驗,積極吸取他人的長處,并不斷地請教組內(nèi)的教師們,使自己在教學(xué)領(lǐng)域上有成績。
    4、積極的爭取上公開課的機會,給自己鍛煉的機會,力爭使自己的教學(xué)質(zhì)量達到良好的水平。
    5、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,準備好教具,認真上好每一堂課,課后不斷反思。
    6、經(jīng)常上博客網(wǎng),撰寫博文。
    7、結(jié)合平時的教育教學(xué)反思,撰寫論文與案例分析,不斷提高論文質(zhì)量。
    8、完成中央電大的遠程本科學(xué)習(xí),取得本科畢業(yè)證書。
    20__~20__學(xué)年度。
    1、深入學(xué)習(xí)《從理念到行為》熟練掌握各班個領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)、內(nèi)容要求及指導(dǎo)要點。
    2、每天抽取半小時的時間練琴,使自己的伴奏水平提高。
    3、多講故事,不斷提高自己的普通話水平。
    4、平時和幼兒交流堅持使用普通話。
    5、多向繪畫好的教師請教,提高自己的繪畫水平。
    20__~20__學(xué)年度。
    1、利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí),提高自己的計算機水平。
    2、認真上好每一節(jié)課,把教學(xué)能力的提高落實在每一天的課堂教學(xué)中。
    3、加強業(yè)務(wù)能力與專業(yè)技能的訓(xùn)練,積極參加縣組織的幼兒教師基本功考試。
    4、努力爭取機會參加市級組織的活動,爭取獲獎。
    5、在深入提高理論水平與課堂教學(xué)能力的基礎(chǔ)上,爭取成為縣骨干教師。
    從20__年到20__年,希望舍棄的是不足,收獲的是思想的成熟、業(yè)務(wù)的進步。
    幼兒園繪本教學(xué)計劃的制定篇十七
    新的一個月開始了,我繼續(xù)擔(dān)任大三班保育工作。在這月份里我將努力做好一切工作。根據(jù)五月份的目標(biāo),制定計劃如下:
    1、做好班內(nèi)宿舍衛(wèi)生工作,護理好班中的幼兒。
    養(yǎng)成飯前便后手臟是洗手的習(xí)慣,學(xué)習(xí)自己卷衣袖,在老師的指導(dǎo)下不咬手指,不把臟東西放入口中,用毛巾洗臉,保持衣服干凈整齊。
    2、良好進食習(xí)慣。
    要安靜愉快進食,坐姿自然,正確使用餐具,左手扶碗,右手拿筷子或勺子。養(yǎng)成不挑食,不浪費,不用手抓菜,不剩飯菜,不掉飯,不弄臟衣服等,克服幼兒的依賴性,培養(yǎng)幼兒的獨立性。
    3、好睡眠及穿脫能力。
    能安靜睡覺,睡姿正確,不蒙頭睡,學(xué)習(xí)獨立有序的穿脫衣服,鞋所放的固定位置。
    4、良好學(xué)習(xí)環(huán)境。
    堅持每天餐具,用具清洗,床上用品勤洗換,使幼兒在整潔舒適的環(huán)境中成長。
    5、加強戶外活動,確保幼兒安全。
    隨著天氣的轉(zhuǎn)暖,戶外活動時間延長,幼兒的衣服越來越少,所以在戶外活動過程中,要細心的護理好幼兒,做到出汗及時擦,要杜絕意外事故的發(fā)生,及時陪同幼兒出入上下樓配合老師開展各項課程,協(xié)助管理好班內(nèi)的紀律,讓老師更好的開展教學(xué)工作。
    6、及時向家長匯報幼兒在園內(nèi)的生活及身體情況。多征求聽取家長的意見。老師和保育兩者配合互相理解,互相支持,常常溝通,一同探討保教工作,團結(jié)一致,共同努力,互相關(guān)心每一個幼兒,使幼兒健康成長。
    在五月份的工作中,我要不斷地超越自我,向著更高的目標(biāo)前進。以一顆積極、進取、求知的心在工作的道路上展示自我。
    幼兒園繪本教學(xué)計劃的制定篇十八
    本學(xué)期,旨在通過對優(yōu)秀繪本作品的鑒賞、學(xué)習(xí)、創(chuàng)編、經(jīng)驗遷移等方式,發(fā)揮名作的作用,為孩子提供展示認知與創(chuàng)造性表現(xiàn)的機會,并運用于自己的生活實踐。具體措施如下:
    (一)繪本作品的內(nèi)容選擇方面:
    1.在繪本作品的選擇上,我們著重考慮適應(yīng)性、價值性、豐富性。
    適應(yīng)性:選擇符合大班孩子閱讀心理、發(fā)展需要、接受能力的繪本圖書。
    價值性:在追求文化、審美等方面價值的同時,盡可能考慮與主題掛鉤,使其語言、情節(jié)、內(nèi)涵等便于孩子想象與創(chuàng)造。
    豐富性:內(nèi)容上、類型上、主題上力求豐富,為孩子積累相關(guān)的語言經(jīng)驗。
    2.繪本作品學(xué)習(xí)方式的研究:主要是以畫面欣賞、教師講述、幼兒猜測、續(xù)編故事結(jié)尾、同類故事仿編、表演、引導(dǎo)繪本制作等方式開展研究。
    (二)預(yù)想的策略:
    1.策略實施的原則:
    審美性:充分發(fā)揮繪本的多元審美價值。
    活動性:以豐富多樣、符合大班孩子年齡特點、充分調(diào)動多種感官參與的活動為閱讀、學(xué)習(xí)的主要方式。
    創(chuàng)造性:在創(chuàng)造性的實踐活動中充分發(fā)掘孩子的想象力、創(chuàng)造天賦。
    2.策略實施的具體指向。
    (1)以繪本為學(xué)習(xí)語言的素材。
    在對精彩文句的賞讀中積累語言、培養(yǎng)語感,適用于語言精美、散文化的繪本。
    (2)以繪本為表演的素材。
    在角色對話與情節(jié)表演中培養(yǎng)聽、說、演的多種能力,適用于故事情節(jié)起伏、角色豐富、語言描寫生動的繪本。
    (3)以繪本為審美的素材。
    在對畫面的閱讀中,對設(shè)計、裝幀等的欣賞中,受到美的藝術(shù)的陶冶,培養(yǎng)審美的情趣;在無拘無束的快樂閱讀中,飛揚想象,發(fā)展心智。適用于所有的優(yōu)秀繪本。
    (4)以繪本為認識世界的載體。
    低幼繪本的內(nèi)容具有非常明顯的特色,它不僅有文學(xué)藝術(shù)的人文視野,還有一定的科學(xué)視野;除了具有一般文學(xué)藝術(shù)的特征,還必須符合低幼兒童的接受期待,與他們的認知水準、生活經(jīng)驗和情感愿望以及審美傾向相吻合。在“理解故事內(nèi)容”、“猜測故事情節(jié)”、“感悟故事主題”的過程中認識外界、體驗生活,提高理解能力、想象能力、對世界的認識能力等,并不斷建立起新的領(lǐng)域里的話語系統(tǒng)。
    (5)以繪本為想象、創(chuàng)作的藍本。
    在情境刺激之下,在想象天地之中,通過對繪本的故事續(xù)編排、制作與作品分享等,激發(fā)創(chuàng)作的熱情,培養(yǎng)動手實踐能力、表達能力、想象能力、欣賞美表現(xiàn)美的能力。
    (6)以繪本為生活探究的起點。
    在對繪本豐富的內(nèi)容、內(nèi)涵的解讀過程中,產(chǎn)生對生活、自然、社會、科學(xué)、藝術(shù)、文化的好奇心與探究興趣,并由此引領(lǐng)走向?qū)ι钆c其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域的觀察與探究。
    希望能和孩子們一起更多地親近繪本,共享閱讀的快樂!
    三、具體措施:
    1.以每周兩次“聞書香”活動為主要集體閱讀活動。
    在閱讀活動中,引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,掌握初步的閱讀技能。鼓勵幼兒仔細觀察圖書中的人或物,通過人物表情、動作、背景,將之串聯(lián)起來理解猜測故事情節(jié),并大膽表述能,培養(yǎng)觀察力、想象力、理解力、語言表達力,發(fā)展創(chuàng)造思維。
    2.豐富“寶貝書吧”環(huán)境,增添圖書數(shù)量,分享好書。
    3.布置墻面環(huán)境,讓幼兒反復(fù)講述交流表演所學(xué)的繪本內(nèi)容。
    預(yù)設(shè)一塊墻面,將孩子所有相關(guān)的繪本活動展示出來,激發(fā)孩子進步學(xué)習(xí)的興趣。
    4.開展“小小故事沙龍”,自己編寫小故事,畫一畫自己的小故事。
    好的繪本猶如一粒幸福的種子,播撒到孩子的心田,開出美麗的花朵,繪本閱讀的世界是有趣、快樂、充滿魅力和感動的世界,我們將進一步探索科學(xué)的閱讀指導(dǎo)策略,更好地培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和能力,和孩子、和家長一起快樂地與書“交流”。