教案不僅是教師備課的重要內(nèi)容，也是教學(xué)評(píng)估和記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況的依據(jù)。教案應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同教學(xué)階段和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分層次的安排。小編整理了一些編寫教案的技巧和方法，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
初一語(yǔ)文備課教案第一課時(shí)篇一
又一個(gè)暑假過(guò)去了，假期里你都干些什么了?下面小編整理的七年級(jí)語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎來(lái)參考！
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解校園中存在的安全隱患。
2、掌握安全知識(shí)，樹立“安全第一”的思想。
3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，提高應(yīng)付突發(fā)事件的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全知識(shí)，樹立“安全第一”的思想。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，新的學(xué)期開(kāi)始了，我們又相聚在一起，老師非常高興。此時(shí)相信大家在假期里過(guò)得非常愉快?，F(xiàn)在開(kāi)學(xué)了，老師想要講的然而一個(gè)永恒的話題然而“安全”。新的學(xué)期，安全將時(shí)時(shí)伴隨在我們的學(xué)習(xí)和生活中。
二、新聞回放：
《高速公路上發(fā)生的車禍》。
同學(xué)們看完這條新聞你想說(shuō)些什么呢?(生討論發(fā)言)。
(生討論師總結(jié))。
三、校園的安全隱患：
(學(xué)生列舉)。
1、學(xué)生在體育課、課間活動(dòng)、集體活動(dòng)的安全隱患。
2、學(xué)校圍墻存在的安全隱患。
3、學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)路上的交通安全隱患。
4、校園意外傷害的隱患。
師：那我們?cè)撛鯓宇A(yù)防呢?
四、學(xué)生應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)：
1、注意課間安全：大課間、體育課以及參加集體活動(dòng)時(shí)，前后左右之間保持一定距離，不要太擁擠，不然容易踩腳、絆腳，容易摔倒。在課間玩耍時(shí)要文明玩耍，不做劇烈的活動(dòng);上下樓梯靠右走，“右行禮讓”;不在教室內(nèi)打球、踢球、跳繩、踢毽。嚴(yán)禁用掃帚、拖把、鉛筆、石頭等危險(xiǎn)物品玩耍、投擲。集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。
2、校園圍墻的安全：不要攀爬圍墻，對(duì)于存在安全隱患的地方，不要過(guò)去玩耍，此時(shí)更不能向圍墻外面亂扔垃圾、石子等危險(xiǎn)物品。
3、交通安全：要遵守交通規(guī)則和交通秩序。在上學(xué)、回家的路上應(yīng)該走路右邊行走，在通過(guò)路口或者橫過(guò)馬路時(shí)要減速慢行，注意來(lái)往的.行人、車輛，確認(rèn)安全后方可。不騎自行車;不乘坐農(nóng)用車輛、無(wú)牌無(wú)證車輛，不乘坐超載車輛。
4、講究飲食安全：拒絕三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不在校外無(wú)證攤點(diǎn)上吃飯，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
6、每位同學(xué)還要注意心理安全：在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，要冷靜，要理智，切忌猜疑、讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校為你撐腰，以免給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。同學(xué)之間要互相體諒、理解，此時(shí)以平和的心態(tài)來(lái)面對(duì)。
五、校外安全：
1、要有“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識(shí)。不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸電器，不私拉電線，不在教室內(nèi)使用充電器、熱得快、等電器;不和陌生人說(shuō)話，遇到形跡可疑的人要報(bào)告保衛(wèi)科或教師。
2、要學(xué)會(huì)自護(hù)自救，要提高自我防御能力。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的防護(hù)自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對(duì)待;敢于批評(píng)、指正一切違反安全的人和事。
4、緊急電話：“119----火警”“110----報(bào)警”“120----急救”“122----交通事”事故報(bào)警。注意，打電話時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。
六、總結(jié)。
這里我就本期的安全工作向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)以下要求：
1、增強(qiáng)安全意識(shí)，時(shí)時(shí)處處樹立“安全第一”思想，加強(qiáng)安全教育。
2、認(rèn)真吸取近幾年來(lái)安全事故血的教訓(xùn)，樹立自我防范和保護(hù)意識(shí)，堅(jiān)決杜絕安全事故的發(fā)生。
3、嚴(yán)禁學(xué)生擅自下河、池、水庫(kù)等危險(xiǎn)水域游泳(游玩)，洗澡、釣魚等。
4、嚴(yán)禁到高速路施工場(chǎng)地或危險(xiǎn)樓房、地段、橋梁、游玩、逗留。
5、注意戶外活動(dòng)安全，確保學(xué)生不在危險(xiǎn)地帶玩耍，不做危險(xiǎn)游戲，不私自外出游玩。
6、不準(zhǔn)攀爬電桿、樹木、樓房欄桿、不翻越圍墻、不上樓頂嘻鬧。
7、交通安全。自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不準(zhǔn)騎自行車上路，不攀爬車輛，不在鐵路、公路上停留、游玩、奔跑、嬉鬧。
8、防火安全。不準(zhǔn)玩火，不準(zhǔn)私自上山帶火，不接觸易燃易爆物品，不隨便放煙花，爆竹。寄宿學(xué)生要有監(jiān)護(hù)人，注意做飯用火安全。
9、嚴(yán)防煤氣中毒。住房?jī)?nèi)要注意通風(fēng)，嚴(yán)禁晚上將煤爐放置室內(nèi)。
10、不隨便接觸電源和帶電電器，不在雷雨時(shí)避于樹下、電線桿下或其它易發(fā)雷電的地方。
11、不準(zhǔn)隨便吃零食、野果，不吃過(guò)期和霉?fàn)€變質(zhì)的食品，注意飲食衛(wèi)生，嚴(yán)防食物中毒。
12、不準(zhǔn)進(jìn)行不安全的戲鬧，如拋石頭、土粒、雜物，拿彈弓、木棍、鐵器、刀具等追逐戲打。
13、不準(zhǔn)未告知家長(zhǎng)私自外出。外宿和遠(yuǎn)游，防止被綁架、拐騙或走失。
同學(xué)們，生命然而寶貴的，面對(duì)生命我們要珍惜、敬畏。把安全意識(shí)化為行動(dòng)，讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們的生活，有平安健康才有幸福夢(mèng)想!讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，形成“安全”的濃厚意識(shí)。要時(shí)刻有安全意識(shí)，努力提高自我防范能力，警鐘常鳴，永記心間!
初一語(yǔ)文備課教案第一課時(shí)篇二
1、前幾天，有些小朋友把想象的事物寫進(jìn)了日記里，在口語(yǔ)交際中，俺們也交流了自身想象中機(jī)器人，小朋友們的發(fā)抿發(fā)明真是神奇美妙。下面就讓俺們先來(lái)交流一下俺們寫好的日記，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)。
同學(xué)交流，評(píng)議，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。
2、在口語(yǔ)交際中，在同學(xué)的日記里，俺們發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)在想象中都有新發(fā)現(xiàn)。也許你有更多的發(fā)明要想說(shuō)，今天俺們就選擇你最感興趣，最想寫的內(nèi)容，再寫一篇想象作文。
同學(xué)討論交流：你最感興趣的是什么？你準(zhǔn)備寫哪些內(nèi)容？
把你準(zhǔn)備介紹的事物描述給同學(xué)聽(tīng)。
3、同學(xué)起草，教師巡視。
4、放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語(yǔ)是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)是否正確。
5、同學(xué)相互交流，相互評(píng)議。
6、全班交流，用實(shí)物投影儀展示，師生一起評(píng)議。
7、再次修改，大聲讀讀。
8、謄寫作文，注意格式，字跡工整。
自主探索日積月累。
一、俺的發(fā)現(xiàn)。
1、自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。注意每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自身有什么發(fā)現(xiàn)。
2、組交流：
把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自身有什么不同，討論交流。
3、指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。
4、全班交流，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
5、教師引導(dǎo)小結(jié)：
這六行詞語(yǔ)，每一行帶點(diǎn)的都是多音字，字同音不同。引導(dǎo)同學(xué)從音、形、義上加以區(qū)別，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
6、拓展練習(xí)：
交流課外了解到的多音字。
二、讀讀認(rèn)認(rèn)。
1、讀一讀這兒的兒歌，注意帶有拼音的字，想想你有什么發(fā)現(xiàn)。
2、同學(xué)暢所欲言，談自身的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導(dǎo)，讓同學(xué)明白這些詞語(yǔ)都是指的人常用的調(diào)料和味道。
3、這八個(gè)字?jǐn)U詞。
4、說(shuō)出另外的跟調(diào)料和味道有關(guān)的字。
三、讀讀背背。
1、導(dǎo)入：
看見(jiàn)蜜蜂跳什么舞，知道蜜源大致在哪兒?？吹讲煌幕ㄩ_(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘……其實(shí)在自然界中還有許多秘密等待俺們?nèi)ヌ剿?，今天俺們將要學(xué)的一首農(nóng)諺就揭示了如何預(yù)測(cè)明日天氣，下面就讓俺們?nèi)プx一讀吧。
2、同學(xué)自由朗讀諺語(yǔ)，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀，注意讀準(zhǔn)字音。
3、小組合作，學(xué)習(xí)交流。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自身的收獲，對(duì)自身感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研討。
4、抽小組朗讀，全班交流。
5、師生對(duì)讀，齊讀。
6、看誰(shuí)最先背下來(lái)。
7、背誦競(jìng)賽。
四、寬帶網(wǎng)。
1、科學(xué)技術(shù)真神奇，可以讓人在暗無(wú)天日的海底世界探索，可以克隆一模一樣的一個(gè)人……請(qǐng)把你課前收集到的這方面的資料跟同學(xué)交流交流，并說(shuō)出你資料的來(lái)源。
2、讀課文中列舉的例子，讀后談?wù)勛陨淼捏w會(huì)：
小結(jié)激勵(lì)：俺們身邊的許多事物都有著無(wú)窮的奧妙，只要俺們留心觀察，勇于探索，掌握豐富先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，也許你就是未來(lái)的科學(xué)家、發(fā)明家！
初一語(yǔ)文備課教案第一課時(shí)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀生字，知道生字的兩種基本結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)。
2.能正確、流利地朗讀兒歌，了解利用太陽(yáng)辨別方向的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.知道生字的兩種基本結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)。
2.正確、流利朗讀兒歌，會(huì)辨別方向。
學(xué)前準(zhǔn)備：
多媒體課件、詞語(yǔ)卡片。(教師)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，老師知道你們很愛(ài)學(xué)習(xí)。今天，老師帶大家再到語(yǔ)文園地里玩一玩，想去嗎?這個(gè)園地的名字叫“語(yǔ)文園地六”，這個(gè)園地里有很多知識(shí)呢，咱們趕緊去旅游吧。
二、我會(huì)認(rèn)。
1.課件出示課本第90頁(yè)：連一連。
2.小朋友們，大樹上有很多字果果，你們會(huì)摘哪一個(gè)?
3.指名認(rèn)讀生字。
4.小朋友們，我們都長(zhǎng)著一雙火眼金睛，找一找，看看這些生字是怎樣組成的?
5.學(xué)生分小組討論每個(gè)生字的組成。
6.找規(guī)律，看看哪些生字組成結(jié)構(gòu)相同。
三、找一找，分一分。
1.小朋友們，你們知道哪些字果果組成結(jié)構(gòu)相同?
2.分組討論，不對(duì)的地方其它同學(xué)幫忙。
3.老師手里有兩個(gè)小籃子，你能把結(jié)構(gòu)相同的字果果放到一個(gè)籃子里嗎?
4.指名學(xué)生上臺(tái)摘果果。師相機(jī)點(diǎn)撥指正，或其它學(xué)生幫忙。
四、師總結(jié)，了解兩種生字結(jié)構(gòu)。
1.剛才同學(xué)們的表現(xiàn)很棒。是呀，生字寶寶的構(gòu)成有幾種結(jié)構(gòu)，一種是上下結(jié)構(gòu)，一種是左右結(jié)構(gòu)。今后，我們還要學(xué)習(xí)漢字的其它結(jié)構(gòu)。
2.生完成書上連線題，小組合作評(píng)價(jià)。
3.全班交流。
五、讀一讀，背一背。
1.多媒體課件出示兒歌，請(qǐng)同桌之間一起借助拼音把兒歌讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，比一比哪些小朋友會(huì)作得最好!(自由讀兒歌)。
2.指名同桌讀兒歌。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)并訂正。
3.多種方式練讀：指名讀，同桌互讀，邊評(píng)邊讀，組內(nèi)讀，男女生賽讀齊讀。
4.指導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作識(shí)記。
(1)師在前面黑板的上方畫一個(gè)太陽(yáng)，在后面黑板中部畫一個(gè)太陽(yáng)。
(2)將學(xué)生分成兩組：一組面向前面黑板上的太陽(yáng)，把它當(dāng)作早晨升起的太陽(yáng);一組面向后面黑板上的太陽(yáng)，把它當(dāng)作傍晚時(shí)的太陽(yáng)。
5.學(xué)生練習(xí)指方向。
6.派代表匯報(bào)結(jié)果。
7.拓展。
(1)小女孩早晨起來(lái)面向東方上學(xué)去，你還能判斷出其他三個(gè)方向嗎?
(2)傍晚放學(xué)，面向太陽(yáng)前面是()，后面是()，左面是()，右面是()。
8.總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一首利用太陽(yáng)辨方向的兒歌。并了解利用辨方向的方法，希望大家以后了解更多的辨別方向的方法。
六、總結(jié)收獲。
誰(shuí)能向大家說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課有哪些收獲呢?
教學(xué)反思：
“讀一讀，背一背”的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以讀為主，熟讀成誦。讓學(xué)生在讀中感悟，了解利用太陽(yáng)辨別方向的方法。通過(guò)動(dòng)作鞏固方法，在情境中靈活運(yùn)用方法。做到學(xué)于生活用于生活。在教學(xué)的過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)過(guò)程中感悟知識(shí)的生成，發(fā)展與變化，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索，敢于實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神以及合作交流的精神和創(chuàng)新意識(shí)。
初一語(yǔ)文備課教案第一課時(shí)篇四
這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇題為《荷花》的課文，更深入地了解美麗的荷花。
二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累。
1．教師范讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的后鼻音“蓬、脹”，平舌音“姿、隨”，翹舌音“勢(shì)”和多音字“挨”的讀音。
2．學(xué)生在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。
3．檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。
（1）教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“瓣、蓬、脹、裂、姿、勢(shì)、仿、佛、隨、蹈”時(shí)，可以用形近字對(duì)比的方法；學(xué)習(xí)“止”時(shí)，可以用動(dòng)作表演的方法。
形近字歌示例：
脹：小店新開(kāi)張，誠(chéng)信賣蚊帳。這天肚子脹，出貨忘記賬。
仿：小芳把紗紡，作坊受采訪。勤勞人效仿，志堅(jiān)不彷徨。
佛：開(kāi)水要煮沸，貝雕費(fèi)用貴。潮急心怫然，仿佛大風(fēng)吹。
瓣：言語(yǔ)來(lái)爭(zhēng)辯，有點(diǎn)細(xì)分辨。種瓜花瓣香，絲線扎小辮。
隨：小隋進(jìn)部隊(duì)，父母緊跟隨。一去二三年，搶險(xiǎn)傷骨髓。
（2）對(duì)要求會(huì)寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。
書寫指導(dǎo)：
“蓬”的“艸”要蓋住“逢”。
“脹”左窄右寬，“長(zhǎng)”的撇捺相呼應(yīng)。
“裂”上下要寫得緊湊。
“資”上下均分，下面是個(gè)“貝”。
“仿”左窄右寬，右邊“方”要寫得自然舒展。
“佛”的“弓”要寫得稍扁一些。
“蹈”左上“口”小而方正，右部首筆是平撇。
“止”長(zhǎng)豎在豎中線上，底橫長(zhǎng)，托住上面。
易錯(cuò)提示：
“蓬”不要寫成半包圍結(jié)構(gòu)。
（3）歸類識(shí)字。
歸類示例：
列：裂（裂開(kāi)）—烈（熱烈）—冽（凜冽）。
次：姿（姿態(tài)）—瓷（陶瓷）—咨（咨詢）—資（投資）。
三、通讀課文，整體感知。
1．課文主要寫了什么內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
明確：夏日的清晨去公園賞荷花。
2．理清課文的層次結(jié)構(gòu)。
明確：第一部分（1）：寫“我”去公園看荷花。
第二部分（2、3）：描寫荷花生長(zhǎng)的各種優(yōu)美姿態(tài)。
第三部分（4、5）：寫“我”觀賞荷花時(shí)的想象和感受。
四、課文研讀，突破重難。
學(xué)習(xí)第1自然段。
（1）清晨的荷花是怎樣的？從第1自然段中的什么地方能體會(huì)到？
明確：從“一……就……”能體會(huì)到荷花的清香之濃郁。想象一下清晨公園的美景，荷花宛若明珠點(diǎn)綴在其中，令人心曠神怡。
（2）清晨到公園玩的“我”心情怎樣？
明確：高興、驚喜、迫切……。
（3）從字里行間，可以了解到“我”是個(gè)怎樣的人？
明確：從“清早”“一……就……”“趕緊”“往……跑”等詞句，不難看出，“我”是個(gè)愛(ài)花的人，非常善于觀察，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活。
（4）第1自然段在文中起什么作用？
明確：開(kāi)門見(jiàn)山地點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的開(kāi)端。不見(jiàn)花容，先聞其香，從側(cè)面烘托了荷花之多、花香之濃。
五、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化。
作者未見(jiàn)荷花，先聞花香。既然花香都具有如此大的吸引力，那么所見(jiàn)之荷花一定更加有魅力了。下節(jié)課，我們就跟隨作者去欣賞荷花。
六、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升。
請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。
初一語(yǔ)文備課教案第一課時(shí)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握生字新詞，理解詞語(yǔ)在課文中的含義。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、把握課文中描寫母親動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，理解母親是怎樣關(guān)心照顧“我”，體會(huì)母親細(xì)膩的內(nèi)心世界，感悟人間真情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)父母親的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讀懂課文，體會(huì)母親對(duì)子女真摯無(wú)私的愛(ài)，感悟人間真情。
2、學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫動(dòng)作、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心，來(lái)表達(dá)真情實(shí)感。
課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)，搜集與課文有關(guān)的資料，了解作者。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖：
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情景，喚起閱讀期待。
1、同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)一首詩(shī)歌------課件出示冰心的《紙船――寄母親》。
3、教師進(jìn)行總結(jié)性引入：是啊，這首詩(shī)歌道出了詩(shī)人冰心奶奶的心聲――用紙船寄托對(duì)母親的綿長(zhǎng)思念。思念母親，是因?yàn)槟赣H的偉大無(wú)私。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇同樣表達(dá)無(wú)愛(ài)的偉大無(wú)私，和子女對(duì)母親的綿綿思念的課文――《秋天的懷念》。
4、板書課題，帶領(lǐng)學(xué)生深情齊讀課題。
設(shè)計(jì)意圖：
冰心的《紙船――寄母親》語(yǔ)言平實(shí)樸質(zhì)，情感真摯，扣人心弦。以此詩(shī)都如新課，容易勾起學(xué)生內(nèi)心情感的涌動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探究課文的迫切欲望。同時(shí)，也為本文授課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)――在誦讀中感悟真情，做好了情感鋪墊。
二、聽(tīng)課文讀音，初步感知文本。
1、播放課文錄音，師生齊齊靜心聆聽(tīng)。
2、自由交流：聽(tīng)了課文錄音，你知道了些什么?
初一語(yǔ)文備課教案第一課時(shí)篇六
1、能運(yùn)用“假如……”的句式聯(lián)想“沒(méi)有水，生活可能發(fā)生的一切”。
2、引導(dǎo)幼兒逆向思考得知水對(duì)動(dòng)物生存、植物生長(zhǎng)與人們生活、健康等的重要性。
3、積極進(jìn)行聯(lián)想，并大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、ppt課件：假如沒(méi)有水。
2、圖片：小朋友喝水。
3、趣味練習(xí)：如果沒(méi)有水的話。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示圖片：小朋友喝水。
提問(wèn)：圖片上的小朋友在干什么?(喝水)。
教師：假如口渴了沒(méi)有水喝，會(huì)怎么樣呢?
(請(qǐng)幼兒自由討論一下，沒(méi)有水喝的會(huì)是什么樣的感覺(jué)。)。
2、啟發(fā)幼兒想象。
(1)提問(wèn)：假如沒(méi)有水，人會(huì)怎樣?動(dòng)植物又會(huì)怎樣?
(2)請(qǐng)幼兒自由議論，教師巡回傾聽(tīng)。
(3)在集體中交流各自的想法。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“假如……就……”的句式講述。
提問(wèn)：
(1)假如真的沒(méi)有水，會(huì)對(duì)動(dòng)物與人的生長(zhǎng)、生活，對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么影響?
(2)課件：如果沒(méi)有水。
通過(guò)觀察圖片，沒(méi)有水，植物生長(zhǎng)和人們的生活受到嚴(yán)重影響。
教師小結(jié)：假如沒(méi)有水，花草就枯萎，人們就不能生存。萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)水，水對(duì)人們、動(dòng)植物來(lái)說(shuō)真是太重要了。
(3)你會(huì)用“假如……就……”的句子說(shuō)嗎?
(引導(dǎo)幼兒從不同的角度思考、講述，啟發(fā)幼兒討論沒(méi)有太陽(yáng)水，植物生長(zhǎng)受阻礙與人們生活的關(guān)系及人體缺乏光照產(chǎn)生的影響。)。
(4)打開(kāi)幼兒用書仔細(xì)觀察，然后運(yùn)用“假如…就…”的句式進(jìn)行講述練習(xí)。
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能否運(yùn)用“假如……就……”的句式講述太陽(yáng)對(duì)動(dòng)物生存、植物生長(zhǎng)與人們生活和健康的重要性。
活動(dòng)延伸。
趣味練習(xí)：如果沒(méi)有水的話。
初一語(yǔ)文備課教案第一課時(shí)篇七
1、讀懂例文《二八月，看巧云》，感知基本內(nèi)容，了解二八月云的多姿多彩。
2、從學(xué)習(xí)作文的角度細(xì)讀例文，結(jié)合習(xí)作要點(diǎn)討論，領(lǐng)會(huì)寫好景物的要領(lǐng)。
3、明確作文要求，連續(xù)觀察春天的朝霞晚霞，月缺月圓，春風(fēng)春雨等，注意寫出它們的變化特點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生課前注意觀察自然現(xiàn)象的變化，并作好記錄。
2、按一定順序，抓住過(guò)程，突出變化的特點(diǎn)。
初一語(yǔ)文備課教案第一課時(shí)篇八
1、能運(yùn)用“假如……”的句式聯(lián)想“沒(méi)有水，生活可能發(fā)生的一切”。
2、引導(dǎo)幼兒逆向思考得知水對(duì)動(dòng)物生存、植物生長(zhǎng)與人們生活、健康等的重要性。
3、積極進(jìn)行聯(lián)想，并大膽講述。
1、ppt課件：假如沒(méi)有水。
2、圖片：小朋友喝水。
3、趣味練習(xí)：如果沒(méi)有水的話。
1、出示圖片：小朋友喝水。
提問(wèn)：圖片上的小朋友在干什么?(喝水)。
教師：假如口渴了沒(méi)有水喝，會(huì)怎么樣呢?
(請(qǐng)幼兒自由討論一下，沒(méi)有水喝的會(huì)是什么樣的感覺(jué)。)。
2、啟發(fā)幼兒想象。
(1)提問(wèn)：假如沒(méi)有水，人會(huì)怎樣?動(dòng)植物又會(huì)怎樣?
(2)請(qǐng)幼兒自由議論，教師巡回傾聽(tīng)。
(3)在集體中交流各自的想法。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“假如……就……”的句式講述。
提問(wèn)：
(1)假如真的沒(méi)有水，會(huì)對(duì)動(dòng)物與人的生長(zhǎng)、生活，對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么影響?
(2)課件：如果沒(méi)有水。
通過(guò)觀察圖片，沒(méi)有水，植物生長(zhǎng)和人們的生活受到嚴(yán)重影響。
教師小結(jié)：假如沒(méi)有水，花草就枯萎，人們就不能生存。萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)水，水對(duì)人們、動(dòng)植物來(lái)說(shuō)真是太重要了。
(3)你會(huì)用"假如……就……"的句子說(shuō)嗎?
(引導(dǎo)幼兒從不同的角度思考、講述，啟發(fā)幼兒討論沒(méi)有太陽(yáng)水，植物生長(zhǎng)受阻礙與人們生活的關(guān)系及人體缺乏光照產(chǎn)生的影響。)。
(4)打開(kāi)幼兒用書仔細(xì)觀察，然后運(yùn)用"假如…就…"的句式進(jìn)行講述練習(xí)。
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能否運(yùn)用"假如……就……"的句式講述太陽(yáng)對(duì)動(dòng)物生存、植物生長(zhǎng)與人們生活和健康的重要性。
趣味練習(xí)：如果沒(méi)有水的.話。
初一語(yǔ)文備課教案第一課時(shí)篇九
2010-2011第一學(xué)期體育工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的.管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，深化教學(xué)改革，切實(shí)貫徹“以人為本”的原則，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。貫徹《小學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)》。二、主要工作目標(biāo)1、認(rèn)真制訂學(xué)校體育工作計(jì)劃。2、按照體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每堂體育課，保證學(xué)生在校每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。做好活動(dòng)計(jì)劃、記錄，制定安全預(yù)案。3、抓好體育達(dá)標(biāo)的訓(xùn)練和測(cè)驗(yàn)工作。4、認(rèn)真貫徹和落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，逐步加以完善。5、督促各年級(jí)認(rèn)真上好兩操兩課，做到保質(zhì)保量，確保學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。6、積極開(kāi)展體育競(jìng)賽活動(dòng)；繼續(xù)抓好學(xué)校各運(yùn)動(dòng)隊(duì)的業(yè)余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。7、注重體育課及體育活動(dòng)安全。8、配合中心校參加大興區(qū)傳統(tǒng)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。9、認(rèn)真配合中心校參加鎮(zhèn)教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)。三、具體工作安排：九月：（1）制定體育教學(xué)計(jì)劃,學(xué)校各項(xiàng)體育管理制度。（2）組建運(yùn)動(dòng)隊(duì),制定各隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃及管理措施（3）配合中心校參加區(qū)傳統(tǒng)校小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)（4）復(fù)習(xí)、糾正廣播操及眼保健操（5）認(rèn)真上好課間操，有檢查、有評(píng)比記錄（6）日常體育工作十月：（1）日常體育工作（2）組織教師參加鎮(zhèn)教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)（3）開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)十一月：（1）開(kāi)展民族體育項(xiàng)目（2）組織好冬季長(zhǎng)跑工作（3）日常體育工作十二月：（1）日常體育工作（2）學(xué)生期末評(píng)價(jià)（3）梳理檔案（4）做好總結(jié)工作荊家務(wù)完小2010年9月
初一語(yǔ)文備課教案第一課時(shí)篇十
為了讓全年級(jí)學(xué)生在繁重的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之余輕松而有所獲，豐富自己的語(yǔ)文生活。我組全體教師共同制定了本學(xué)期的第二課堂活動(dòng)計(jì)劃?，F(xiàn)將本學(xué)期第二課堂活動(dòng)工作做以下說(shuō)明：
本學(xué)期，我組將開(kāi)展“中考答題技巧”講座；“文言文競(jìng)賽”；“考前心理講座”；“基礎(chǔ)知識(shí)大比拼”等活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累。每項(xiàng)活動(dòng)都有主要負(fù)責(zé)老師，其他組內(nèi)教師配合輔助。
“中考答題技巧”由朱賽琴、薛傳霞老師主策劃，其他六名教師做各班輔導(dǎo)，該活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧，提升學(xué)生的應(yīng)考能力?！翱记靶睦怼敝v座是由魏娟利、李峰老師主負(fù)責(zé)，在多功能廳開(kāi)展的全年級(jí)大型活動(dòng)，主要目的是讓學(xué)生平和自己的.心態(tài)提高自己的成績(jī)。
“基礎(chǔ)知識(shí)大比拼”是由楊緋艷、劉艷穎老師主負(fù)責(zé)的，主要目的是鞏固課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展延伸，豐富學(xué)生的知識(shí)。
“文言文背誦競(jìng)賽”由李翠蘭、張娟主負(fù)責(zé)鞏固文言文、古詩(shī)詞的知識(shí)。
初一語(yǔ)文備課教案第一課時(shí)篇十一
烏鴉喝水教案（第一課時(shí)）。
常州市懷德苑小學(xué)武曉飛。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.隨課文識(shí)字，認(rèn)識(shí)5個(gè)四會(huì)字和2個(gè)二會(huì)字。理解“終于”和“漸漸”。2.認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁：手字旁；會(huì)寫看和渴。
3.初讀課文，把課文讀通順，讀連貫。理清課文脈絡(luò)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件（白板）、光盤三、教學(xué)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入。
（1）老師這兒有《小烏鴉愛(ài)媽媽》歌曲中一句話，請(qǐng)聽(tīng)武老師說(shuō)兩遍。說(shuō)完以后請(qǐng)小朋友重復(fù)一遍，看看誰(shuí)的小耳朵最靈！
（2）小烏鴉愛(ài)媽媽，叼來(lái)蟲子喂給它?。?）指名兩個(gè)學(xué)生復(fù)述，然后一起復(fù)述。
預(yù)設(shè)：真是一群耳朵靈的小烏鴉。
（4）讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下懂得孝敬媽媽的烏鴉?。?）跟老師讀“烏鴉”（6）開(kāi)火車讀“烏鴉”
預(yù)設(shè)：生1：一只烏鴉口渴了，找水喝，最后喝到水了。（追問(wèn)：你能給這個(gè)故事取個(gè)名字嗎？）。
（這個(gè)故事的名字正是“烏鴉喝水”）【板書出示“烏鴉喝水”】（4）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第24課【師指黑板，生讀《烏鴉喝水》】。（5）從你們的讀課題中，看得出小朋友非常喜歡烏鴉喝水的故事。
那就請(qǐng)你們打開(kāi)書（）頁(yè)，自己大聲地朗讀課文兩遍。讀準(zhǔn)字音、讀順句子、讀通課文，難的句子可以多讀幾遍。生自由讀課文。
1.學(xué)習(xí)【一只烏鴉口渴了，到處找水喝。】。
生1：因?yàn)榭柿艘人?，所以渴是三點(diǎn)水。（有效激勵(lì)：真是個(gè)善于動(dòng)腦筋的孩子！）。
生1：喝水的喝是口字旁，口渴的渴是三點(diǎn)水。
（肯定提升：你能一眼就看出這來(lái)那個(gè)字的偏旁不一樣，真不簡(jiǎn)單！）（追問(wèn)：為什么喝水的喝是口字旁？）生1：因?yàn)楹仁且米彀偷?，所以喝是口字旁。（肯定：看?lái)你真的動(dòng)了腦筋去思考這個(gè)問(wèn)題了?。?。
（4）誰(shuí)能給渴組一個(gè)詞。誰(shuí)能再給喝組一個(gè)詞。
口渴和喝水。
（5）請(qǐng)一名小朋友來(lái)讀一讀這句話。
（理答：這只烏鴉好像還不太想喝水。）（理答：這只烏鴉真的口渴了。）（理答：這只烏鴉渴極了。）。
（理答：這只烏鴉找了好多地方??！真辛苦?。?）請(qǐng)第一組的小朋友一起來(lái)讀一讀這句。
（4）請(qǐng)小朋友跟老師一起書空?？纯瓷厦嬗幸粋€(gè)手字旁，一筆撇、二筆橫、三筆橫、四筆撇。下面一個(gè)目，一筆豎、二筆橫折、三筆橫、四筆橫、五筆橫。
其實(shí)看就是把手擋在眼睛上面去。（5）請(qǐng)你來(lái)讀一讀這句話！
生讀。
（6）這個(gè)句子里有一個(gè)綠色通道里的字，需要我們讀好，他就是“瓶子”的“瓶”。瓶是后鼻音，跟老師讀“瓶”。（7）開(kāi)火車讀。
（8）請(qǐng)我們班的小朋友一起來(lái)讀一讀這句話。2.讀【怎么辦呢？】。
過(guò)渡：找到水了，渴極了的烏鴉真開(kāi)心，可是，因?yàn)槠靠谛?，烏鴉喝不著?怎么辦呢？（1）【拖出：“怎么辦呢？】”
（2）這時(shí)的烏鴉更著急了，他使勁兒想、用盡力氣想。
（3）【拖出：力字】（4）急得汗都出來(lái)了。
（5）【用粗的藍(lán)鋼筆寫：左邊一點(diǎn)汗，右邊一點(diǎn)汗?！?。
（6）這其實(shí)就是“辦法”的辦。跟老師一起來(lái)書空。一筆橫折鉤、二筆撇、三筆左點(diǎn)、四筆右點(diǎn)。
（7）此時(shí)此刻，烏鴉的心情怎么樣？理答：生：著急。
生1：讀。
理答：（你真是不簡(jiǎn)單，這里面有兩個(gè)長(zhǎng)句子，你都能讀得這么好，而且還帶著表情！真不容易?。?、學(xué)習(xí)【拖出：烏鴉看到旁邊有許多小石子，終于想出辦法來(lái)了。】（1）【拖出：烏鴉看到旁邊有許多小石子，終于想出辦法來(lái)了?！浚?）這個(gè)句子有點(diǎn)長(zhǎng)，請(qǐng)小朋友自己來(lái)讀一讀。（3）請(qǐng)你來(lái)讀。
（4）【老師用粗的紅色鋼筆劃間隔號(hào)：烏鴉看見(jiàn)旁邊有許多小石子，終于想出辦法來(lái)了?！?。（4）請(qǐng)我們班的女生一起來(lái)讀這句話。
（5）【用紅色熒光筆涂上“終于”】烏鴉想辦法，想了很久，所以書中用了“終于”。小朋友們，當(dāng)你做一件事遇到困難時(shí)，又想出辦法一點(diǎn)一點(diǎn)克服了困難，最后把事情做好了，就可以用“終于”。
（6）【拖出三個(gè)句子】請(qǐng)小朋友練習(xí)把帶“終于”的句子補(bǔ)充完整。自己先來(lái)讀一讀，填一填。
1.騎手經(jīng)過(guò)不斷練習(xí)，終于牢牢地騎在牛背上。(1個(gè)學(xué)生回答)（理答：真是一名成功的騎手?。?.爸爸經(jīng)過(guò)努力學(xué)車，終于學(xué)會(huì)開(kāi)車了。
（學(xué)會(huì)了。否定引導(dǎo)：請(qǐng)你把話說(shuō)完整。）(1個(gè)學(xué)生回答)（理答：其實(shí)開(kāi)好車確實(shí)是一件不容易的事呢）3.我經(jīng)過(guò)努力練習(xí)，終于把鉛筆字寫漂亮了。（我。探問(wèn)：我經(jīng)過(guò)什么？）(3個(gè)學(xué)生回答)。
（理答：真是個(gè)好學(xué)生！希望你的鉛筆字寫得越來(lái)越漂亮！）（理答：希望你以后成為一個(gè)小小鋼琴家?。ɡ泶穑合Ｍ忝磕甓寄墚?dāng)上三好學(xué)生！）。
江、河、漁、波、浪、海、洋、渴……。
2、讀【它叼起小石子，一顆一顆地放到瓶子里。瓶子里的水漸漸升高了，烏鴉就喝到水了?！浚?）過(guò)渡：聰明的烏鴉到底想出了什么辦法啊？我好想知道??！你來(lái)告訴我。
生：讀。
（2）【拖出：它叼起小石子，一顆一顆地放到瓶子里。瓶子里的水漸漸升高了，烏鴉就喝到水了。】（3）烏鴉叼起小石子放在哪了？生：瓶子里。
生：慢慢。生：一點(diǎn)一點(diǎn)的。
（6）你能把這兩句話讀好嗎？讀出水是慢慢地升高的。請(qǐng)你來(lái)讀。
（理答：老師仿佛看見(jiàn)了“瓶子里的水慢慢升高了”！你可真會(huì)讀書?。。?）請(qǐng)我們班男生一起來(lái)讀一讀第二小節(jié)。
（四）回顧課文。
1.排序。
（1）【出示三幅圖】。
生：看圖、思考。
（4）指第一幅圖：這是烏鴉口渴圖，到處找水喝。累的、熱的、急的滿頭大汗！
指第二幅圖：這是烏鴉找到水，但喝不著的圖片。它用力想辦法，希望能喝到水。
指第二幅圖：這是烏鴉喝到水的圖片。經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察周圍，烏鴉想到了在杯子里裝石子，這樣就可以讓水慢慢升高，就喝到水了。2、整體讀！
過(guò)渡：今天我們和不少漢字交上朋友了??！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己在心里給這些漢字注音，用小手在桌面上書空筆順。
屏幕出示漢字，用放大鏡一個(gè)一個(gè)出示給學(xué)生。然后指名學(xué)生讀，再齊讀。（六）指導(dǎo)書寫。
[點(diǎn)擊光盤中的“我要寫”]。
還有兩個(gè)漢字寶寶等待我們?nèi)ッ枰幻?、寫一寫呢！瞧！他們?lái)了。請(qǐng)小朋友拿起小手一起書空。
1、學(xué)習(xí)寫“渴”（1）書空、字形要點(diǎn)。
（2）渴的右邊比較難寫。先和老師書空一下。
（3）教師范寫。左邊的三點(diǎn)水寫成半圓形，寫在左半格的中間。右上邊的日要寫的扁一些。下邊人寫好了，再寫豎折，不要把豎折寫成兩筆。請(qǐng)小朋友打開(kāi)書自己來(lái)描紅兩個(gè)。（4）教師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。2、學(xué)習(xí)寫“看”（1）書空、字形要點(diǎn)。
（2）看的上邊是手字旁，所以注意最后一筆不要寫成豎勾。下面是個(gè)目，里面有兩個(gè)橫，寫的時(shí)候，稍微寬一點(diǎn)。
（3）伸出小手和老師一起寫。（4）教師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。（七）板書：
24課烏鴉喝水。
找水喝想辦法喝著水。
（八）教學(xué)反思：
由于是第一課時(shí)我讓學(xué)生用多種方式朗讀課文。當(dāng)學(xué)生能夠流利地朗讀課文后，就要讓學(xué)生深入角色，把自己當(dāng)做是烏鴉，那心情會(huì)怎樣。學(xué)生通過(guò)閱讀課文理解烏鴉喝水這個(gè)過(guò)程“著急、難過(guò)、開(kāi)心”的心情，并理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“漸漸”和“終于”，也能用“終于”一詞說(shuō)一些句子。
在教學(xué)過(guò)程中，識(shí)字是相當(dāng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因此我采用多種方式學(xué)習(xí)。如通過(guò)渴和喝比較記住渴，通過(guò)手、手字旁比較和動(dòng)作記住看，通過(guò)換偏旁記住法。
好資料來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)，一起創(chuàng)造，共同分享。
初一語(yǔ)文備課教案第一課時(shí)篇十二
2、讓學(xué)生以新學(xué)期第一天的眼光和心情去觀察、去感受新學(xué)期第一堂語(yǔ)文課的魅力，從而產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的喜愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程。
一、回顧假期，樂(lè)趣無(wú)窮。
2、孩子們暢所欲言，各個(gè)喜笑顏開(kāi)。
二、暢談打算，展現(xiàn)風(fēng)貌。
要求學(xué)生在新學(xué)期對(duì)自己有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，新的目標(biāo)、新的打算。時(shí)刻用一個(gè)美好的打算來(lái)激勵(lì)自己。讓學(xué)生談打算來(lái)激發(fā)出學(xué)生持之以恒、自覺(jué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大興趣和動(dòng)力。
三、學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢記心間。
1、規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、問(wèn)、想)。
讀書姿勢(shì)規(guī)范“眼離書本有一尺”，試讀，規(guī)范“指讀”;握筆、寫字姿勢(shì)規(guī)范“手離筆尖有一寸，胸離桌子有一拳”
“手腕操(畫橫畫豎畫圓圈，先撇后捺對(duì)稱寫，左右畫圈轉(zhuǎn)手腕，指節(jié)收縮益手腦。)”
2、老師在黑板上寫下一個(gè)“聰”字，引導(dǎo)小朋友看字形。這個(gè)聰字告訴我們，要想成為一個(gè)聰明的孩子，必須做到：
“耳”到、“眼”到、“口”到、“心”到、
上課時(shí)，大家要帶上這四件法寶：
帶上“眼”——提示小朋友要仔細(xì)看清書上的字，黑板上老師的范寫，銀幕上播放的課件，不要東張西望。
帶上“口”——提示小朋友要大聲讀書，回答問(wèn)題，不要畏畏縮縮。
帶上“耳”——提示小朋友要會(huì)“聽(tīng)”認(rèn)真聽(tīng)老師講解，認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，別讓自己的耳朵開(kāi)小差。
帶上“心”——提示小朋友要用心讀書，走進(jìn)書中的故事里，圖畫里，用心感受其中的美，用自己的心體文中人物的心靈。
我國(guó)偉大的教育家葉圣陶說(shuō)：“教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的?！蓖ㄟ^(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的復(fù)習(xí)，關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)地走進(jìn)語(yǔ)文的殿堂，為他們今后的學(xué)習(xí)按上飛翔的翅膀，讓學(xué)生可以輕輕松松地學(xué)，又能學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)，讓他們真正愛(ài)上祖國(guó)的語(yǔ)言文字。
四、瀏覽新書，興趣盎然。
1、小朋友你們看，我們手中的這本語(yǔ)文書就是我們的好朋友，能教會(huì)我們知識(shí)，幫助我們不斷地進(jìn)步。咱們一起來(lái)看一看，多漂亮呀!讓學(xué)生雙手捧著課本，輕閉雙眼，把頭深深地埋進(jìn)課本里，深吸一口氣，聞一聞書中特有的香氣。聞后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聞后的感受!
2、讓孩子們說(shuō)說(shuō)在封面上你看到了什么?
3、讀讀語(yǔ)文書中最重要的部分——目錄部分。請(qǐng)幾個(gè)小朋友一起讀讀文章的題目，一邊讀，一邊糾正讀音。
4、仔細(xì)看看目錄中的這些文章標(biāo)題，猜猜這篇文章可能會(huì)講個(gè)什么故事?你是怎么猜的?
5、讀了這些題目，你最想讀哪個(gè)故事，那就快快翻開(kāi)書本去讀吧!
這種形式學(xué)生感到很新奇，注意力自然得到了很好的調(diào)整，心情更是得到了很好的放松，從而課堂氣氛就得到了很好的調(diào)節(jié)。孩子們從聞書開(kāi)始，從封面看起，自由地讀讀每個(gè)單元，每幅圖畫，每篇課文的題目;我們隨心所欲的談?wù)撝钕矚g的課文，談?wù)撝钇恋膱D畫，我們一邊為即將學(xué)到這么多知識(shí)，讀到這么多有趣的課文感到高興。教室里笑聲、讀書聲不斷。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也油然而生。
6、寫一句座右銘：課后找一句自己最喜歡的名言警句作為自己的座右銘，并且寫在課本的最醒目的地方，讓座右銘時(shí)刻伴隨著我們的學(xué)習(xí)生活，激勵(lì)我們一起前進(jìn)。并找一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)候大家進(jìn)行交流。
五、提出希望，快樂(lè)成長(zhǎng)。
1、師小結(jié);我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開(kāi)啟新的希望,新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí)，在這里，老師給大家提幾點(diǎn)希望和要求：
(1)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去：上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后認(rèn)真寫作業(yè)、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)、考后認(rèn)真總結(jié)，一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)又一個(gè)新的突破，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
(2)愿你們每一個(gè)人都能成為受老師、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生。班級(jí)是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù)，徹底告別不文明行為和習(xí)慣，讓我們?cè)谶@樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
(3)愿大家在這片廣闊的沃土上茁壯成長(zhǎng)，盡情展示你們的聰明才智。新的學(xué)期，新的征程。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂(lè)每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天!
初一語(yǔ)文備課教案第一課時(shí)篇十三
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容。
初讀課文，檢查學(xué)生的自學(xué)情況，抓住課文中的重點(diǎn)詞句理解課文。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，會(huì)不會(huì)留意時(shí)間的流失，有沒(méi)有覺(jué)得時(shí)間似乎總是有，用也用不完呢？我們學(xué)習(xí)了第三課，也許你會(huì)改變想法。（板書課題）。
1有感情地朗讀課文。
2摘抄思考練習(xí)3中的句子。（讓學(xué)生記下完成作業(yè)的時(shí)間。）。
板書設(shè)計(jì)。
外祖母去世。
太陽(yáng)落山時(shí)間不會(huì)回來(lái)。
鳥兒飛過(guò)。
課后小記。
初一語(yǔ)文備課教案第一課時(shí)篇十四
同學(xué)們，新年快樂(lè)!時(shí)間飛逝，寒假已經(jīng)過(guò)去了，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期。新學(xué)期，新打算，新的開(kāi)始，祝同學(xué)們新學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康快樂(lè)!
二、聽(tīng)故事。
《偷懶的驢子》和《關(guān)于刻苦和堅(jiān)持》。
希望孩子們，從故事中得到啟發(fā)，不要做偷懶的驢子。要學(xué)會(huì)持之以恒，能夠吃苦耐勞。
三、數(shù)學(xué)課的要求。
1、聽(tīng)到第一遍鈴聲，應(yīng)迅速進(jìn)入教室坐好，停止講話，靜候老師上課。
2、課前準(zhǔn)備四樣：數(shù)學(xué)書、課堂練習(xí)本、草稿本和文具，并將其放在課桌上，課桌上不要放與本節(jié)課無(wú)關(guān)的東西。
3、遵守課堂紀(jì)律，不遲到、早退。
4、座姿端正，兩手交叉放平，兩腳平放到地面，背挺直，眼睛看黑板，不得東倒西歪!
5、上課認(rèn)真聽(tīng)講，要做到三到(那三到?)。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候記好課堂筆記。
6、獨(dú)立做題時(shí)，邊思考邊做記號(hào)，不要在書上亂涂亂畫，打草稿。
7、舉手發(fā)言，聲音洪亮，語(yǔ)速平緩;若有補(bǔ)充，舉手回答，不得隨意閑談，不得亂插嘴，不得左顧右盼。
8、嚴(yán)禁上課吃東西、喝水。
9、不允許趴睡，確實(shí)瞌睡，可主動(dòng)站起聽(tīng)課。
10、課上不明白的，先放一放，繼續(xù)聽(tīng)課，課下要追問(wèn)老師。
四、作業(yè)要求。
1、獨(dú)立作業(yè)，不抄襲，不對(duì)答案，有困難可以請(qǐng)教同學(xué)和老師，弄懂后再寫到本子上。作業(yè)發(fā)下來(lái)，有錯(cuò)要及時(shí)訂正，利用課間時(shí)間交到我辦公室。
2、作業(yè)按時(shí)完成，主動(dòng)交給家長(zhǎng)檢查并簽字，第二天及時(shí)交給組長(zhǎng)。
3、準(zhǔn)備三個(gè)本子：兩個(gè)藍(lán)色(紅色)本子(標(biāo)簽紙標(biāo)出：家庭作業(yè)本、課堂練習(xí)本)、1個(gè)草稿本。
4、準(zhǔn)備三支筆：鋼筆、紅筆、鉛筆。用鋼筆寫作業(yè)，鉛筆畫圖、紅筆訂正做標(biāo)記。
5、準(zhǔn)備的學(xué)具：尺子、量角器、三角板、把數(shù)學(xué)書用書皮包好并寫好班級(jí)姓名，另再準(zhǔn)備一個(gè)透明書皮，用標(biāo)簽紙寫上學(xué)號(hào)、姓名、班級(jí)。
五、帶著學(xué)生熟悉教材。
請(qǐng)同學(xué)們自己看書5分鐘，然后回到問(wèn)題。
1、教材總共有幾個(gè)單元?
2、你喜歡哪個(gè)單元的知識(shí)，你知道這個(gè)單元都要我們學(xué)習(xí)些什么內(nèi)容呢?
六、課后作業(yè)。
預(yù)習(xí)書2~3頁(yè)，嘗試用鉛筆完成3頁(yè)后的做一做。準(zhǔn)備本學(xué)期所需的學(xué)習(xí)資料。
七、教師寄語(yǔ)。
初一語(yǔ)文備課教案第一課時(shí)篇一
又一個(gè)暑假過(guò)去了，假期里你都干些什么了?下面小編整理的七年級(jí)語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎來(lái)參考！
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解校園中存在的安全隱患。
2、掌握安全知識(shí)，樹立“安全第一”的思想。
3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，提高應(yīng)付突發(fā)事件的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全知識(shí)，樹立“安全第一”的思想。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，新的學(xué)期開(kāi)始了，我們又相聚在一起，老師非常高興。此時(shí)相信大家在假期里過(guò)得非常愉快?，F(xiàn)在開(kāi)學(xué)了，老師想要講的然而一個(gè)永恒的話題然而“安全”。新的學(xué)期，安全將時(shí)時(shí)伴隨在我們的學(xué)習(xí)和生活中。
二、新聞回放：
《高速公路上發(fā)生的車禍》。
同學(xué)們看完這條新聞你想說(shuō)些什么呢?(生討論發(fā)言)。
(生討論師總結(jié))。
三、校園的安全隱患：
(學(xué)生列舉)。
1、學(xué)生在體育課、課間活動(dòng)、集體活動(dòng)的安全隱患。
2、學(xué)校圍墻存在的安全隱患。
3、學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)路上的交通安全隱患。
4、校園意外傷害的隱患。
師：那我們?cè)撛鯓宇A(yù)防呢?
四、學(xué)生應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)：
1、注意課間安全：大課間、體育課以及參加集體活動(dòng)時(shí)，前后左右之間保持一定距離，不要太擁擠，不然容易踩腳、絆腳，容易摔倒。在課間玩耍時(shí)要文明玩耍，不做劇烈的活動(dòng);上下樓梯靠右走，“右行禮讓”;不在教室內(nèi)打球、踢球、跳繩、踢毽。嚴(yán)禁用掃帚、拖把、鉛筆、石頭等危險(xiǎn)物品玩耍、投擲。集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。
2、校園圍墻的安全：不要攀爬圍墻，對(duì)于存在安全隱患的地方，不要過(guò)去玩耍，此時(shí)更不能向圍墻外面亂扔垃圾、石子等危險(xiǎn)物品。
3、交通安全：要遵守交通規(guī)則和交通秩序。在上學(xué)、回家的路上應(yīng)該走路右邊行走，在通過(guò)路口或者橫過(guò)馬路時(shí)要減速慢行，注意來(lái)往的.行人、車輛，確認(rèn)安全后方可。不騎自行車;不乘坐農(nóng)用車輛、無(wú)牌無(wú)證車輛，不乘坐超載車輛。
4、講究飲食安全：拒絕三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不在校外無(wú)證攤點(diǎn)上吃飯，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
6、每位同學(xué)還要注意心理安全：在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，要冷靜，要理智，切忌猜疑、讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校為你撐腰，以免給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。同學(xué)之間要互相體諒、理解，此時(shí)以平和的心態(tài)來(lái)面對(duì)。
五、校外安全：
1、要有“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識(shí)。不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸電器，不私拉電線，不在教室內(nèi)使用充電器、熱得快、等電器;不和陌生人說(shuō)話，遇到形跡可疑的人要報(bào)告保衛(wèi)科或教師。
2、要學(xué)會(huì)自護(hù)自救，要提高自我防御能力。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的防護(hù)自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對(duì)待;敢于批評(píng)、指正一切違反安全的人和事。
4、緊急電話：“119----火警”“110----報(bào)警”“120----急救”“122----交通事”事故報(bào)警。注意，打電話時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。
六、總結(jié)。
這里我就本期的安全工作向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)以下要求：
1、增強(qiáng)安全意識(shí)，時(shí)時(shí)處處樹立“安全第一”思想，加強(qiáng)安全教育。
2、認(rèn)真吸取近幾年來(lái)安全事故血的教訓(xùn)，樹立自我防范和保護(hù)意識(shí)，堅(jiān)決杜絕安全事故的發(fā)生。
3、嚴(yán)禁學(xué)生擅自下河、池、水庫(kù)等危險(xiǎn)水域游泳(游玩)，洗澡、釣魚等。
4、嚴(yán)禁到高速路施工場(chǎng)地或危險(xiǎn)樓房、地段、橋梁、游玩、逗留。
5、注意戶外活動(dòng)安全，確保學(xué)生不在危險(xiǎn)地帶玩耍，不做危險(xiǎn)游戲，不私自外出游玩。
6、不準(zhǔn)攀爬電桿、樹木、樓房欄桿、不翻越圍墻、不上樓頂嘻鬧。
7、交通安全。自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不準(zhǔn)騎自行車上路，不攀爬車輛，不在鐵路、公路上停留、游玩、奔跑、嬉鬧。
8、防火安全。不準(zhǔn)玩火，不準(zhǔn)私自上山帶火，不接觸易燃易爆物品，不隨便放煙花，爆竹。寄宿學(xué)生要有監(jiān)護(hù)人，注意做飯用火安全。
9、嚴(yán)防煤氣中毒。住房?jī)?nèi)要注意通風(fēng)，嚴(yán)禁晚上將煤爐放置室內(nèi)。
10、不隨便接觸電源和帶電電器，不在雷雨時(shí)避于樹下、電線桿下或其它易發(fā)雷電的地方。
11、不準(zhǔn)隨便吃零食、野果，不吃過(guò)期和霉?fàn)€變質(zhì)的食品，注意飲食衛(wèi)生，嚴(yán)防食物中毒。
12、不準(zhǔn)進(jìn)行不安全的戲鬧，如拋石頭、土粒、雜物，拿彈弓、木棍、鐵器、刀具等追逐戲打。
13、不準(zhǔn)未告知家長(zhǎng)私自外出。外宿和遠(yuǎn)游，防止被綁架、拐騙或走失。
同學(xué)們，生命然而寶貴的，面對(duì)生命我們要珍惜、敬畏。把安全意識(shí)化為行動(dòng)，讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們的生活，有平安健康才有幸福夢(mèng)想!讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，形成“安全”的濃厚意識(shí)。要時(shí)刻有安全意識(shí)，努力提高自我防范能力，警鐘常鳴，永記心間!
初一語(yǔ)文備課教案第一課時(shí)篇二
1、前幾天，有些小朋友把想象的事物寫進(jìn)了日記里，在口語(yǔ)交際中，俺們也交流了自身想象中機(jī)器人，小朋友們的發(fā)抿發(fā)明真是神奇美妙。下面就讓俺們先來(lái)交流一下俺們寫好的日記，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)。
同學(xué)交流，評(píng)議，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。
2、在口語(yǔ)交際中，在同學(xué)的日記里，俺們發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)在想象中都有新發(fā)現(xiàn)。也許你有更多的發(fā)明要想說(shuō)，今天俺們就選擇你最感興趣，最想寫的內(nèi)容，再寫一篇想象作文。
同學(xué)討論交流：你最感興趣的是什么？你準(zhǔn)備寫哪些內(nèi)容？
把你準(zhǔn)備介紹的事物描述給同學(xué)聽(tīng)。
3、同學(xué)起草，教師巡視。
4、放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語(yǔ)是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)是否正確。
5、同學(xué)相互交流，相互評(píng)議。
6、全班交流，用實(shí)物投影儀展示，師生一起評(píng)議。
7、再次修改，大聲讀讀。
8、謄寫作文，注意格式，字跡工整。
自主探索日積月累。
一、俺的發(fā)現(xiàn)。
1、自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。注意每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自身有什么發(fā)現(xiàn)。
2、組交流：
把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自身有什么不同，討論交流。
3、指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。
4、全班交流，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
5、教師引導(dǎo)小結(jié)：
這六行詞語(yǔ)，每一行帶點(diǎn)的都是多音字，字同音不同。引導(dǎo)同學(xué)從音、形、義上加以區(qū)別，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
6、拓展練習(xí)：
交流課外了解到的多音字。
二、讀讀認(rèn)認(rèn)。
1、讀一讀這兒的兒歌，注意帶有拼音的字，想想你有什么發(fā)現(xiàn)。
2、同學(xué)暢所欲言，談自身的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導(dǎo)，讓同學(xué)明白這些詞語(yǔ)都是指的人常用的調(diào)料和味道。
3、這八個(gè)字?jǐn)U詞。
4、說(shuō)出另外的跟調(diào)料和味道有關(guān)的字。
三、讀讀背背。
1、導(dǎo)入：
看見(jiàn)蜜蜂跳什么舞，知道蜜源大致在哪兒?？吹讲煌幕ㄩ_(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘……其實(shí)在自然界中還有許多秘密等待俺們?nèi)ヌ剿?，今天俺們將要學(xué)的一首農(nóng)諺就揭示了如何預(yù)測(cè)明日天氣，下面就讓俺們?nèi)プx一讀吧。
2、同學(xué)自由朗讀諺語(yǔ)，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀，注意讀準(zhǔn)字音。
3、小組合作，學(xué)習(xí)交流。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自身的收獲，對(duì)自身感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研討。
4、抽小組朗讀，全班交流。
5、師生對(duì)讀，齊讀。
6、看誰(shuí)最先背下來(lái)。
7、背誦競(jìng)賽。
四、寬帶網(wǎng)。
1、科學(xué)技術(shù)真神奇，可以讓人在暗無(wú)天日的海底世界探索，可以克隆一模一樣的一個(gè)人……請(qǐng)把你課前收集到的這方面的資料跟同學(xué)交流交流，并說(shuō)出你資料的來(lái)源。
2、讀課文中列舉的例子，讀后談?wù)勛陨淼捏w會(huì)：
小結(jié)激勵(lì)：俺們身邊的許多事物都有著無(wú)窮的奧妙，只要俺們留心觀察，勇于探索，掌握豐富先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，也許你就是未來(lái)的科學(xué)家、發(fā)明家！
初一語(yǔ)文備課教案第一課時(shí)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀生字，知道生字的兩種基本結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)。
2.能正確、流利地朗讀兒歌，了解利用太陽(yáng)辨別方向的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.知道生字的兩種基本結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)。
2.正確、流利朗讀兒歌，會(huì)辨別方向。
學(xué)前準(zhǔn)備：
多媒體課件、詞語(yǔ)卡片。(教師)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，老師知道你們很愛(ài)學(xué)習(xí)。今天，老師帶大家再到語(yǔ)文園地里玩一玩，想去嗎?這個(gè)園地的名字叫“語(yǔ)文園地六”，這個(gè)園地里有很多知識(shí)呢，咱們趕緊去旅游吧。
二、我會(huì)認(rèn)。
1.課件出示課本第90頁(yè)：連一連。
2.小朋友們，大樹上有很多字果果，你們會(huì)摘哪一個(gè)?
3.指名認(rèn)讀生字。
4.小朋友們，我們都長(zhǎng)著一雙火眼金睛，找一找，看看這些生字是怎樣組成的?
5.學(xué)生分小組討論每個(gè)生字的組成。
6.找規(guī)律，看看哪些生字組成結(jié)構(gòu)相同。
三、找一找，分一分。
1.小朋友們，你們知道哪些字果果組成結(jié)構(gòu)相同?
2.分組討論，不對(duì)的地方其它同學(xué)幫忙。
3.老師手里有兩個(gè)小籃子，你能把結(jié)構(gòu)相同的字果果放到一個(gè)籃子里嗎?
4.指名學(xué)生上臺(tái)摘果果。師相機(jī)點(diǎn)撥指正，或其它學(xué)生幫忙。
四、師總結(jié)，了解兩種生字結(jié)構(gòu)。
1.剛才同學(xué)們的表現(xiàn)很棒。是呀，生字寶寶的構(gòu)成有幾種結(jié)構(gòu)，一種是上下結(jié)構(gòu)，一種是左右結(jié)構(gòu)。今后，我們還要學(xué)習(xí)漢字的其它結(jié)構(gòu)。
2.生完成書上連線題，小組合作評(píng)價(jià)。
3.全班交流。
五、讀一讀，背一背。
1.多媒體課件出示兒歌，請(qǐng)同桌之間一起借助拼音把兒歌讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，比一比哪些小朋友會(huì)作得最好!(自由讀兒歌)。
2.指名同桌讀兒歌。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)并訂正。
3.多種方式練讀：指名讀，同桌互讀，邊評(píng)邊讀，組內(nèi)讀，男女生賽讀齊讀。
4.指導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作識(shí)記。
(1)師在前面黑板的上方畫一個(gè)太陽(yáng)，在后面黑板中部畫一個(gè)太陽(yáng)。
(2)將學(xué)生分成兩組：一組面向前面黑板上的太陽(yáng)，把它當(dāng)作早晨升起的太陽(yáng);一組面向后面黑板上的太陽(yáng)，把它當(dāng)作傍晚時(shí)的太陽(yáng)。
5.學(xué)生練習(xí)指方向。
6.派代表匯報(bào)結(jié)果。
7.拓展。
(1)小女孩早晨起來(lái)面向東方上學(xué)去，你還能判斷出其他三個(gè)方向嗎?
(2)傍晚放學(xué)，面向太陽(yáng)前面是()，后面是()，左面是()，右面是()。
8.總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一首利用太陽(yáng)辨方向的兒歌。并了解利用辨方向的方法，希望大家以后了解更多的辨別方向的方法。
六、總結(jié)收獲。
誰(shuí)能向大家說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課有哪些收獲呢?
教學(xué)反思：
“讀一讀，背一背”的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以讀為主，熟讀成誦。讓學(xué)生在讀中感悟，了解利用太陽(yáng)辨別方向的方法。通過(guò)動(dòng)作鞏固方法，在情境中靈活運(yùn)用方法。做到學(xué)于生活用于生活。在教學(xué)的過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)過(guò)程中感悟知識(shí)的生成，發(fā)展與變化，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索，敢于實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神以及合作交流的精神和創(chuàng)新意識(shí)。
初一語(yǔ)文備課教案第一課時(shí)篇四
這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇題為《荷花》的課文，更深入地了解美麗的荷花。
二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累。
1．教師范讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的后鼻音“蓬、脹”，平舌音“姿、隨”，翹舌音“勢(shì)”和多音字“挨”的讀音。
2．學(xué)生在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。
3．檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。
（1）教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“瓣、蓬、脹、裂、姿、勢(shì)、仿、佛、隨、蹈”時(shí)，可以用形近字對(duì)比的方法；學(xué)習(xí)“止”時(shí)，可以用動(dòng)作表演的方法。
形近字歌示例：
脹：小店新開(kāi)張，誠(chéng)信賣蚊帳。這天肚子脹，出貨忘記賬。
仿：小芳把紗紡，作坊受采訪。勤勞人效仿，志堅(jiān)不彷徨。
佛：開(kāi)水要煮沸，貝雕費(fèi)用貴。潮急心怫然，仿佛大風(fēng)吹。
瓣：言語(yǔ)來(lái)爭(zhēng)辯，有點(diǎn)細(xì)分辨。種瓜花瓣香，絲線扎小辮。
隨：小隋進(jìn)部隊(duì)，父母緊跟隨。一去二三年，搶險(xiǎn)傷骨髓。
（2）對(duì)要求會(huì)寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。
書寫指導(dǎo)：
“蓬”的“艸”要蓋住“逢”。
“脹”左窄右寬，“長(zhǎng)”的撇捺相呼應(yīng)。
“裂”上下要寫得緊湊。
“資”上下均分，下面是個(gè)“貝”。
“仿”左窄右寬，右邊“方”要寫得自然舒展。
“佛”的“弓”要寫得稍扁一些。
“蹈”左上“口”小而方正，右部首筆是平撇。
“止”長(zhǎng)豎在豎中線上，底橫長(zhǎng)，托住上面。
易錯(cuò)提示：
“蓬”不要寫成半包圍結(jié)構(gòu)。
（3）歸類識(shí)字。
歸類示例：
列：裂（裂開(kāi)）—烈（熱烈）—冽（凜冽）。
次：姿（姿態(tài)）—瓷（陶瓷）—咨（咨詢）—資（投資）。
三、通讀課文，整體感知。
1．課文主要寫了什么內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
明確：夏日的清晨去公園賞荷花。
2．理清課文的層次結(jié)構(gòu)。
明確：第一部分（1）：寫“我”去公園看荷花。
第二部分（2、3）：描寫荷花生長(zhǎng)的各種優(yōu)美姿態(tài)。
第三部分（4、5）：寫“我”觀賞荷花時(shí)的想象和感受。
四、課文研讀，突破重難。
學(xué)習(xí)第1自然段。
（1）清晨的荷花是怎樣的？從第1自然段中的什么地方能體會(huì)到？
明確：從“一……就……”能體會(huì)到荷花的清香之濃郁。想象一下清晨公園的美景，荷花宛若明珠點(diǎn)綴在其中，令人心曠神怡。
（2）清晨到公園玩的“我”心情怎樣？
明確：高興、驚喜、迫切……。
（3）從字里行間，可以了解到“我”是個(gè)怎樣的人？
明確：從“清早”“一……就……”“趕緊”“往……跑”等詞句，不難看出，“我”是個(gè)愛(ài)花的人，非常善于觀察，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活。
（4）第1自然段在文中起什么作用？
明確：開(kāi)門見(jiàn)山地點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的開(kāi)端。不見(jiàn)花容，先聞其香，從側(cè)面烘托了荷花之多、花香之濃。
五、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化。
作者未見(jiàn)荷花，先聞花香。既然花香都具有如此大的吸引力，那么所見(jiàn)之荷花一定更加有魅力了。下節(jié)課，我們就跟隨作者去欣賞荷花。
六、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升。
請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。
初一語(yǔ)文備課教案第一課時(shí)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握生字新詞，理解詞語(yǔ)在課文中的含義。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、把握課文中描寫母親動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，理解母親是怎樣關(guān)心照顧“我”，體會(huì)母親細(xì)膩的內(nèi)心世界，感悟人間真情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)父母親的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讀懂課文，體會(huì)母親對(duì)子女真摯無(wú)私的愛(ài)，感悟人間真情。
2、學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫動(dòng)作、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心，來(lái)表達(dá)真情實(shí)感。
課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)，搜集與課文有關(guān)的資料，了解作者。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖：
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情景，喚起閱讀期待。
1、同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)一首詩(shī)歌------課件出示冰心的《紙船――寄母親》。
3、教師進(jìn)行總結(jié)性引入：是啊，這首詩(shī)歌道出了詩(shī)人冰心奶奶的心聲――用紙船寄托對(duì)母親的綿長(zhǎng)思念。思念母親，是因?yàn)槟赣H的偉大無(wú)私。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇同樣表達(dá)無(wú)愛(ài)的偉大無(wú)私，和子女對(duì)母親的綿綿思念的課文――《秋天的懷念》。
4、板書課題，帶領(lǐng)學(xué)生深情齊讀課題。
設(shè)計(jì)意圖：
冰心的《紙船――寄母親》語(yǔ)言平實(shí)樸質(zhì)，情感真摯，扣人心弦。以此詩(shī)都如新課，容易勾起學(xué)生內(nèi)心情感的涌動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探究課文的迫切欲望。同時(shí)，也為本文授課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)――在誦讀中感悟真情，做好了情感鋪墊。
二、聽(tīng)課文讀音，初步感知文本。
1、播放課文錄音，師生齊齊靜心聆聽(tīng)。
2、自由交流：聽(tīng)了課文錄音，你知道了些什么?
初一語(yǔ)文備課教案第一課時(shí)篇六
1、能運(yùn)用“假如……”的句式聯(lián)想“沒(méi)有水，生活可能發(fā)生的一切”。
2、引導(dǎo)幼兒逆向思考得知水對(duì)動(dòng)物生存、植物生長(zhǎng)與人們生活、健康等的重要性。
3、積極進(jìn)行聯(lián)想，并大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、ppt課件：假如沒(méi)有水。
2、圖片：小朋友喝水。
3、趣味練習(xí)：如果沒(méi)有水的話。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示圖片：小朋友喝水。
提問(wèn)：圖片上的小朋友在干什么?(喝水)。
教師：假如口渴了沒(méi)有水喝，會(huì)怎么樣呢?
(請(qǐng)幼兒自由討論一下，沒(méi)有水喝的會(huì)是什么樣的感覺(jué)。)。
2、啟發(fā)幼兒想象。
(1)提問(wèn)：假如沒(méi)有水，人會(huì)怎樣?動(dòng)植物又會(huì)怎樣?
(2)請(qǐng)幼兒自由議論，教師巡回傾聽(tīng)。
(3)在集體中交流各自的想法。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“假如……就……”的句式講述。
提問(wèn)：
(1)假如真的沒(méi)有水，會(huì)對(duì)動(dòng)物與人的生長(zhǎng)、生活，對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么影響?
(2)課件：如果沒(méi)有水。
通過(guò)觀察圖片，沒(méi)有水，植物生長(zhǎng)和人們的生活受到嚴(yán)重影響。
教師小結(jié)：假如沒(méi)有水，花草就枯萎，人們就不能生存。萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)水，水對(duì)人們、動(dòng)植物來(lái)說(shuō)真是太重要了。
(3)你會(huì)用“假如……就……”的句子說(shuō)嗎?
(引導(dǎo)幼兒從不同的角度思考、講述，啟發(fā)幼兒討論沒(méi)有太陽(yáng)水，植物生長(zhǎng)受阻礙與人們生活的關(guān)系及人體缺乏光照產(chǎn)生的影響。)。
(4)打開(kāi)幼兒用書仔細(xì)觀察，然后運(yùn)用“假如…就…”的句式進(jìn)行講述練習(xí)。
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能否運(yùn)用“假如……就……”的句式講述太陽(yáng)對(duì)動(dòng)物生存、植物生長(zhǎng)與人們生活和健康的重要性。
活動(dòng)延伸。
趣味練習(xí)：如果沒(méi)有水的話。
初一語(yǔ)文備課教案第一課時(shí)篇七
1、讀懂例文《二八月，看巧云》，感知基本內(nèi)容，了解二八月云的多姿多彩。
2、從學(xué)習(xí)作文的角度細(xì)讀例文，結(jié)合習(xí)作要點(diǎn)討論，領(lǐng)會(huì)寫好景物的要領(lǐng)。
3、明確作文要求，連續(xù)觀察春天的朝霞晚霞，月缺月圓，春風(fēng)春雨等，注意寫出它們的變化特點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生課前注意觀察自然現(xiàn)象的變化，并作好記錄。
2、按一定順序，抓住過(guò)程，突出變化的特點(diǎn)。
初一語(yǔ)文備課教案第一課時(shí)篇八
1、能運(yùn)用“假如……”的句式聯(lián)想“沒(méi)有水，生活可能發(fā)生的一切”。
2、引導(dǎo)幼兒逆向思考得知水對(duì)動(dòng)物生存、植物生長(zhǎng)與人們生活、健康等的重要性。
3、積極進(jìn)行聯(lián)想，并大膽講述。
1、ppt課件：假如沒(méi)有水。
2、圖片：小朋友喝水。
3、趣味練習(xí)：如果沒(méi)有水的話。
1、出示圖片：小朋友喝水。
提問(wèn)：圖片上的小朋友在干什么?(喝水)。
教師：假如口渴了沒(méi)有水喝，會(huì)怎么樣呢?
(請(qǐng)幼兒自由討論一下，沒(méi)有水喝的會(huì)是什么樣的感覺(jué)。)。
2、啟發(fā)幼兒想象。
(1)提問(wèn)：假如沒(méi)有水，人會(huì)怎樣?動(dòng)植物又會(huì)怎樣?
(2)請(qǐng)幼兒自由議論，教師巡回傾聽(tīng)。
(3)在集體中交流各自的想法。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“假如……就……”的句式講述。
提問(wèn)：
(1)假如真的沒(méi)有水，會(huì)對(duì)動(dòng)物與人的生長(zhǎng)、生活，對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么影響?
(2)課件：如果沒(méi)有水。
通過(guò)觀察圖片，沒(méi)有水，植物生長(zhǎng)和人們的生活受到嚴(yán)重影響。
教師小結(jié)：假如沒(méi)有水，花草就枯萎，人們就不能生存。萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)水，水對(duì)人們、動(dòng)植物來(lái)說(shuō)真是太重要了。
(3)你會(huì)用"假如……就……"的句子說(shuō)嗎?
(引導(dǎo)幼兒從不同的角度思考、講述，啟發(fā)幼兒討論沒(méi)有太陽(yáng)水，植物生長(zhǎng)受阻礙與人們生活的關(guān)系及人體缺乏光照產(chǎn)生的影響。)。
(4)打開(kāi)幼兒用書仔細(xì)觀察，然后運(yùn)用"假如…就…"的句式進(jìn)行講述練習(xí)。
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能否運(yùn)用"假如……就……"的句式講述太陽(yáng)對(duì)動(dòng)物生存、植物生長(zhǎng)與人們生活和健康的重要性。
趣味練習(xí)：如果沒(méi)有水的.話。
初一語(yǔ)文備課教案第一課時(shí)篇九
2010-2011第一學(xué)期體育工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的.管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，深化教學(xué)改革，切實(shí)貫徹“以人為本”的原則，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。貫徹《小學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)》。二、主要工作目標(biāo)1、認(rèn)真制訂學(xué)校體育工作計(jì)劃。2、按照體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每堂體育課，保證學(xué)生在校每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。做好活動(dòng)計(jì)劃、記錄，制定安全預(yù)案。3、抓好體育達(dá)標(biāo)的訓(xùn)練和測(cè)驗(yàn)工作。4、認(rèn)真貫徹和落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，逐步加以完善。5、督促各年級(jí)認(rèn)真上好兩操兩課，做到保質(zhì)保量，確保學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。6、積極開(kāi)展體育競(jìng)賽活動(dòng)；繼續(xù)抓好學(xué)校各運(yùn)動(dòng)隊(duì)的業(yè)余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。7、注重體育課及體育活動(dòng)安全。8、配合中心校參加大興區(qū)傳統(tǒng)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。9、認(rèn)真配合中心校參加鎮(zhèn)教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)。三、具體工作安排：九月：（1）制定體育教學(xué)計(jì)劃,學(xué)校各項(xiàng)體育管理制度。（2）組建運(yùn)動(dòng)隊(duì),制定各隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃及管理措施（3）配合中心校參加區(qū)傳統(tǒng)校小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)（4）復(fù)習(xí)、糾正廣播操及眼保健操（5）認(rèn)真上好課間操，有檢查、有評(píng)比記錄（6）日常體育工作十月：（1）日常體育工作（2）組織教師參加鎮(zhèn)教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)（3）開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)十一月：（1）開(kāi)展民族體育項(xiàng)目（2）組織好冬季長(zhǎng)跑工作（3）日常體育工作十二月：（1）日常體育工作（2）學(xué)生期末評(píng)價(jià)（3）梳理檔案（4）做好總結(jié)工作荊家務(wù)完小2010年9月
初一語(yǔ)文備課教案第一課時(shí)篇十
為了讓全年級(jí)學(xué)生在繁重的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之余輕松而有所獲，豐富自己的語(yǔ)文生活。我組全體教師共同制定了本學(xué)期的第二課堂活動(dòng)計(jì)劃?，F(xiàn)將本學(xué)期第二課堂活動(dòng)工作做以下說(shuō)明：
本學(xué)期，我組將開(kāi)展“中考答題技巧”講座；“文言文競(jìng)賽”；“考前心理講座”；“基礎(chǔ)知識(shí)大比拼”等活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累。每項(xiàng)活動(dòng)都有主要負(fù)責(zé)老師，其他組內(nèi)教師配合輔助。
“中考答題技巧”由朱賽琴、薛傳霞老師主策劃，其他六名教師做各班輔導(dǎo)，該活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧，提升學(xué)生的應(yīng)考能力?！翱记靶睦怼敝v座是由魏娟利、李峰老師主負(fù)責(zé)，在多功能廳開(kāi)展的全年級(jí)大型活動(dòng)，主要目的是讓學(xué)生平和自己的.心態(tài)提高自己的成績(jī)。
“基礎(chǔ)知識(shí)大比拼”是由楊緋艷、劉艷穎老師主負(fù)責(zé)的，主要目的是鞏固課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展延伸，豐富學(xué)生的知識(shí)。
“文言文背誦競(jìng)賽”由李翠蘭、張娟主負(fù)責(zé)鞏固文言文、古詩(shī)詞的知識(shí)。
初一語(yǔ)文備課教案第一課時(shí)篇十一
烏鴉喝水教案（第一課時(shí)）。
常州市懷德苑小學(xué)武曉飛。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.隨課文識(shí)字，認(rèn)識(shí)5個(gè)四會(huì)字和2個(gè)二會(huì)字。理解“終于”和“漸漸”。2.認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁：手字旁；會(huì)寫看和渴。
3.初讀課文，把課文讀通順，讀連貫。理清課文脈絡(luò)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件（白板）、光盤三、教學(xué)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入。
（1）老師這兒有《小烏鴉愛(ài)媽媽》歌曲中一句話，請(qǐng)聽(tīng)武老師說(shuō)兩遍。說(shuō)完以后請(qǐng)小朋友重復(fù)一遍，看看誰(shuí)的小耳朵最靈！
（2）小烏鴉愛(ài)媽媽，叼來(lái)蟲子喂給它?。?）指名兩個(gè)學(xué)生復(fù)述，然后一起復(fù)述。
預(yù)設(shè)：真是一群耳朵靈的小烏鴉。
（4）讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下懂得孝敬媽媽的烏鴉?。?）跟老師讀“烏鴉”（6）開(kāi)火車讀“烏鴉”
預(yù)設(shè)：生1：一只烏鴉口渴了，找水喝，最后喝到水了。（追問(wèn)：你能給這個(gè)故事取個(gè)名字嗎？）。
（這個(gè)故事的名字正是“烏鴉喝水”）【板書出示“烏鴉喝水”】（4）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第24課【師指黑板，生讀《烏鴉喝水》】。（5）從你們的讀課題中，看得出小朋友非常喜歡烏鴉喝水的故事。
那就請(qǐng)你們打開(kāi)書（）頁(yè)，自己大聲地朗讀課文兩遍。讀準(zhǔn)字音、讀順句子、讀通課文，難的句子可以多讀幾遍。生自由讀課文。
1.學(xué)習(xí)【一只烏鴉口渴了，到處找水喝。】。
生1：因?yàn)榭柿艘人?，所以渴是三點(diǎn)水。（有效激勵(lì)：真是個(gè)善于動(dòng)腦筋的孩子！）。
生1：喝水的喝是口字旁，口渴的渴是三點(diǎn)水。
（肯定提升：你能一眼就看出這來(lái)那個(gè)字的偏旁不一樣，真不簡(jiǎn)單！）（追問(wèn)：為什么喝水的喝是口字旁？）生1：因?yàn)楹仁且米彀偷?，所以喝是口字旁。（肯定：看?lái)你真的動(dòng)了腦筋去思考這個(gè)問(wèn)題了?。?。
（4）誰(shuí)能給渴組一個(gè)詞。誰(shuí)能再給喝組一個(gè)詞。
口渴和喝水。
（5）請(qǐng)一名小朋友來(lái)讀一讀這句話。
（理答：這只烏鴉好像還不太想喝水。）（理答：這只烏鴉真的口渴了。）（理答：這只烏鴉渴極了。）。
（理答：這只烏鴉找了好多地方??！真辛苦?。?）請(qǐng)第一組的小朋友一起來(lái)讀一讀這句。
（4）請(qǐng)小朋友跟老師一起書空?？纯瓷厦嬗幸粋€(gè)手字旁，一筆撇、二筆橫、三筆橫、四筆撇。下面一個(gè)目，一筆豎、二筆橫折、三筆橫、四筆橫、五筆橫。
其實(shí)看就是把手擋在眼睛上面去。（5）請(qǐng)你來(lái)讀一讀這句話！
生讀。
（6）這個(gè)句子里有一個(gè)綠色通道里的字，需要我們讀好，他就是“瓶子”的“瓶”。瓶是后鼻音，跟老師讀“瓶”。（7）開(kāi)火車讀。
（8）請(qǐng)我們班的小朋友一起來(lái)讀一讀這句話。2.讀【怎么辦呢？】。
過(guò)渡：找到水了，渴極了的烏鴉真開(kāi)心，可是，因?yàn)槠靠谛?，烏鴉喝不著?怎么辦呢？（1）【拖出：“怎么辦呢？】”
（2）這時(shí)的烏鴉更著急了，他使勁兒想、用盡力氣想。
（3）【拖出：力字】（4）急得汗都出來(lái)了。
（5）【用粗的藍(lán)鋼筆寫：左邊一點(diǎn)汗，右邊一點(diǎn)汗?！?。
（6）這其實(shí)就是“辦法”的辦。跟老師一起來(lái)書空。一筆橫折鉤、二筆撇、三筆左點(diǎn)、四筆右點(diǎn)。
（7）此時(shí)此刻，烏鴉的心情怎么樣？理答：生：著急。
生1：讀。
理答：（你真是不簡(jiǎn)單，這里面有兩個(gè)長(zhǎng)句子，你都能讀得這么好，而且還帶著表情！真不容易?。?、學(xué)習(xí)【拖出：烏鴉看到旁邊有許多小石子，終于想出辦法來(lái)了。】（1）【拖出：烏鴉看到旁邊有許多小石子，終于想出辦法來(lái)了?！浚?）這個(gè)句子有點(diǎn)長(zhǎng)，請(qǐng)小朋友自己來(lái)讀一讀。（3）請(qǐng)你來(lái)讀。
（4）【老師用粗的紅色鋼筆劃間隔號(hào)：烏鴉看見(jiàn)旁邊有許多小石子，終于想出辦法來(lái)了?！?。（4）請(qǐng)我們班的女生一起來(lái)讀這句話。
（5）【用紅色熒光筆涂上“終于”】烏鴉想辦法，想了很久，所以書中用了“終于”。小朋友們，當(dāng)你做一件事遇到困難時(shí)，又想出辦法一點(diǎn)一點(diǎn)克服了困難，最后把事情做好了，就可以用“終于”。
（6）【拖出三個(gè)句子】請(qǐng)小朋友練習(xí)把帶“終于”的句子補(bǔ)充完整。自己先來(lái)讀一讀，填一填。
1.騎手經(jīng)過(guò)不斷練習(xí)，終于牢牢地騎在牛背上。(1個(gè)學(xué)生回答)（理答：真是一名成功的騎手?。?.爸爸經(jīng)過(guò)努力學(xué)車，終于學(xué)會(huì)開(kāi)車了。
（學(xué)會(huì)了。否定引導(dǎo)：請(qǐng)你把話說(shuō)完整。）(1個(gè)學(xué)生回答)（理答：其實(shí)開(kāi)好車確實(shí)是一件不容易的事呢）3.我經(jīng)過(guò)努力練習(xí)，終于把鉛筆字寫漂亮了。（我。探問(wèn)：我經(jīng)過(guò)什么？）(3個(gè)學(xué)生回答)。
（理答：真是個(gè)好學(xué)生！希望你的鉛筆字寫得越來(lái)越漂亮！）（理答：希望你以后成為一個(gè)小小鋼琴家?。ɡ泶穑合Ｍ忝磕甓寄墚?dāng)上三好學(xué)生！）。
江、河、漁、波、浪、海、洋、渴……。
2、讀【它叼起小石子，一顆一顆地放到瓶子里。瓶子里的水漸漸升高了，烏鴉就喝到水了?！浚?）過(guò)渡：聰明的烏鴉到底想出了什么辦法啊？我好想知道??！你來(lái)告訴我。
生：讀。
（2）【拖出：它叼起小石子，一顆一顆地放到瓶子里。瓶子里的水漸漸升高了，烏鴉就喝到水了。】（3）烏鴉叼起小石子放在哪了？生：瓶子里。
生：慢慢。生：一點(diǎn)一點(diǎn)的。
（6）你能把這兩句話讀好嗎？讀出水是慢慢地升高的。請(qǐng)你來(lái)讀。
（理答：老師仿佛看見(jiàn)了“瓶子里的水慢慢升高了”！你可真會(huì)讀書?。。?）請(qǐng)我們班男生一起來(lái)讀一讀第二小節(jié)。
（四）回顧課文。
1.排序。
（1）【出示三幅圖】。
生：看圖、思考。
（4）指第一幅圖：這是烏鴉口渴圖，到處找水喝。累的、熱的、急的滿頭大汗！
指第二幅圖：這是烏鴉找到水，但喝不著的圖片。它用力想辦法，希望能喝到水。
指第二幅圖：這是烏鴉喝到水的圖片。經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察周圍，烏鴉想到了在杯子里裝石子，這樣就可以讓水慢慢升高，就喝到水了。2、整體讀！
過(guò)渡：今天我們和不少漢字交上朋友了??！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己在心里給這些漢字注音，用小手在桌面上書空筆順。
屏幕出示漢字，用放大鏡一個(gè)一個(gè)出示給學(xué)生。然后指名學(xué)生讀，再齊讀。（六）指導(dǎo)書寫。
[點(diǎn)擊光盤中的“我要寫”]。
還有兩個(gè)漢字寶寶等待我們?nèi)ッ枰幻?、寫一寫呢！瞧！他們?lái)了。請(qǐng)小朋友拿起小手一起書空。
1、學(xué)習(xí)寫“渴”（1）書空、字形要點(diǎn)。
（2）渴的右邊比較難寫。先和老師書空一下。
（3）教師范寫。左邊的三點(diǎn)水寫成半圓形，寫在左半格的中間。右上邊的日要寫的扁一些。下邊人寫好了，再寫豎折，不要把豎折寫成兩筆。請(qǐng)小朋友打開(kāi)書自己來(lái)描紅兩個(gè)。（4）教師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。2、學(xué)習(xí)寫“看”（1）書空、字形要點(diǎn)。
（2）看的上邊是手字旁，所以注意最后一筆不要寫成豎勾。下面是個(gè)目，里面有兩個(gè)橫，寫的時(shí)候，稍微寬一點(diǎn)。
（3）伸出小手和老師一起寫。（4）教師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。（七）板書：
24課烏鴉喝水。
找水喝想辦法喝著水。
（八）教學(xué)反思：
由于是第一課時(shí)我讓學(xué)生用多種方式朗讀課文。當(dāng)學(xué)生能夠流利地朗讀課文后，就要讓學(xué)生深入角色，把自己當(dāng)做是烏鴉，那心情會(huì)怎樣。學(xué)生通過(guò)閱讀課文理解烏鴉喝水這個(gè)過(guò)程“著急、難過(guò)、開(kāi)心”的心情，并理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“漸漸”和“終于”，也能用“終于”一詞說(shuō)一些句子。
在教學(xué)過(guò)程中，識(shí)字是相當(dāng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因此我采用多種方式學(xué)習(xí)。如通過(guò)渴和喝比較記住渴，通過(guò)手、手字旁比較和動(dòng)作記住看，通過(guò)換偏旁記住法。
好資料來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)，一起創(chuàng)造，共同分享。
初一語(yǔ)文備課教案第一課時(shí)篇十二
2、讓學(xué)生以新學(xué)期第一天的眼光和心情去觀察、去感受新學(xué)期第一堂語(yǔ)文課的魅力，從而產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的喜愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程。
一、回顧假期，樂(lè)趣無(wú)窮。
2、孩子們暢所欲言，各個(gè)喜笑顏開(kāi)。
二、暢談打算，展現(xiàn)風(fēng)貌。
要求學(xué)生在新學(xué)期對(duì)自己有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，新的目標(biāo)、新的打算。時(shí)刻用一個(gè)美好的打算來(lái)激勵(lì)自己。讓學(xué)生談打算來(lái)激發(fā)出學(xué)生持之以恒、自覺(jué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大興趣和動(dòng)力。
三、學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢記心間。
1、規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、問(wèn)、想)。
讀書姿勢(shì)規(guī)范“眼離書本有一尺”，試讀，規(guī)范“指讀”;握筆、寫字姿勢(shì)規(guī)范“手離筆尖有一寸，胸離桌子有一拳”
“手腕操(畫橫畫豎畫圓圈，先撇后捺對(duì)稱寫，左右畫圈轉(zhuǎn)手腕，指節(jié)收縮益手腦。)”
2、老師在黑板上寫下一個(gè)“聰”字，引導(dǎo)小朋友看字形。這個(gè)聰字告訴我們，要想成為一個(gè)聰明的孩子，必須做到：
“耳”到、“眼”到、“口”到、“心”到、
上課時(shí)，大家要帶上這四件法寶：
帶上“眼”——提示小朋友要仔細(xì)看清書上的字，黑板上老師的范寫，銀幕上播放的課件，不要東張西望。
帶上“口”——提示小朋友要大聲讀書，回答問(wèn)題，不要畏畏縮縮。
帶上“耳”——提示小朋友要會(huì)“聽(tīng)”認(rèn)真聽(tīng)老師講解，認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，別讓自己的耳朵開(kāi)小差。
帶上“心”——提示小朋友要用心讀書，走進(jìn)書中的故事里，圖畫里，用心感受其中的美，用自己的心體文中人物的心靈。
我國(guó)偉大的教育家葉圣陶說(shuō)：“教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的?！蓖ㄟ^(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的復(fù)習(xí)，關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)地走進(jìn)語(yǔ)文的殿堂，為他們今后的學(xué)習(xí)按上飛翔的翅膀，讓學(xué)生可以輕輕松松地學(xué)，又能學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)，讓他們真正愛(ài)上祖國(guó)的語(yǔ)言文字。
四、瀏覽新書，興趣盎然。
1、小朋友你們看，我們手中的這本語(yǔ)文書就是我們的好朋友，能教會(huì)我們知識(shí)，幫助我們不斷地進(jìn)步。咱們一起來(lái)看一看，多漂亮呀!讓學(xué)生雙手捧著課本，輕閉雙眼，把頭深深地埋進(jìn)課本里，深吸一口氣，聞一聞書中特有的香氣。聞后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聞后的感受!
2、讓孩子們說(shuō)說(shuō)在封面上你看到了什么?
3、讀讀語(yǔ)文書中最重要的部分——目錄部分。請(qǐng)幾個(gè)小朋友一起讀讀文章的題目，一邊讀，一邊糾正讀音。
4、仔細(xì)看看目錄中的這些文章標(biāo)題，猜猜這篇文章可能會(huì)講個(gè)什么故事?你是怎么猜的?
5、讀了這些題目，你最想讀哪個(gè)故事，那就快快翻開(kāi)書本去讀吧!
這種形式學(xué)生感到很新奇，注意力自然得到了很好的調(diào)整，心情更是得到了很好的放松，從而課堂氣氛就得到了很好的調(diào)節(jié)。孩子們從聞書開(kāi)始，從封面看起，自由地讀讀每個(gè)單元，每幅圖畫，每篇課文的題目;我們隨心所欲的談?wù)撝钕矚g的課文，談?wù)撝钇恋膱D畫，我們一邊為即將學(xué)到這么多知識(shí)，讀到這么多有趣的課文感到高興。教室里笑聲、讀書聲不斷。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也油然而生。
6、寫一句座右銘：課后找一句自己最喜歡的名言警句作為自己的座右銘，并且寫在課本的最醒目的地方，讓座右銘時(shí)刻伴隨著我們的學(xué)習(xí)生活，激勵(lì)我們一起前進(jìn)。并找一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)候大家進(jìn)行交流。
五、提出希望，快樂(lè)成長(zhǎng)。
1、師小結(jié);我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開(kāi)啟新的希望,新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí)，在這里，老師給大家提幾點(diǎn)希望和要求：
(1)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去：上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后認(rèn)真寫作業(yè)、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)、考后認(rèn)真總結(jié)，一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)又一個(gè)新的突破，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
(2)愿你們每一個(gè)人都能成為受老師、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生。班級(jí)是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù)，徹底告別不文明行為和習(xí)慣，讓我們?cè)谶@樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
(3)愿大家在這片廣闊的沃土上茁壯成長(zhǎng)，盡情展示你們的聰明才智。新的學(xué)期，新的征程。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂(lè)每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天!
初一語(yǔ)文備課教案第一課時(shí)篇十三
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容。
初讀課文，檢查學(xué)生的自學(xué)情況，抓住課文中的重點(diǎn)詞句理解課文。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，會(huì)不會(huì)留意時(shí)間的流失，有沒(méi)有覺(jué)得時(shí)間似乎總是有，用也用不完呢？我們學(xué)習(xí)了第三課，也許你會(huì)改變想法。（板書課題）。
1有感情地朗讀課文。
2摘抄思考練習(xí)3中的句子。（讓學(xué)生記下完成作業(yè)的時(shí)間。）。
板書設(shè)計(jì)。
外祖母去世。
太陽(yáng)落山時(shí)間不會(huì)回來(lái)。
鳥兒飛過(guò)。
課后小記。
初一語(yǔ)文備課教案第一課時(shí)篇十四
同學(xué)們，新年快樂(lè)!時(shí)間飛逝，寒假已經(jīng)過(guò)去了，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期。新學(xué)期，新打算，新的開(kāi)始，祝同學(xué)們新學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康快樂(lè)!
二、聽(tīng)故事。
《偷懶的驢子》和《關(guān)于刻苦和堅(jiān)持》。
希望孩子們，從故事中得到啟發(fā)，不要做偷懶的驢子。要學(xué)會(huì)持之以恒，能夠吃苦耐勞。
三、數(shù)學(xué)課的要求。
1、聽(tīng)到第一遍鈴聲，應(yīng)迅速進(jìn)入教室坐好，停止講話，靜候老師上課。
2、課前準(zhǔn)備四樣：數(shù)學(xué)書、課堂練習(xí)本、草稿本和文具，并將其放在課桌上，課桌上不要放與本節(jié)課無(wú)關(guān)的東西。
3、遵守課堂紀(jì)律，不遲到、早退。
4、座姿端正，兩手交叉放平，兩腳平放到地面，背挺直，眼睛看黑板，不得東倒西歪!
5、上課認(rèn)真聽(tīng)講，要做到三到(那三到?)。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候記好課堂筆記。
6、獨(dú)立做題時(shí)，邊思考邊做記號(hào)，不要在書上亂涂亂畫，打草稿。
7、舉手發(fā)言，聲音洪亮，語(yǔ)速平緩;若有補(bǔ)充，舉手回答，不得隨意閑談，不得亂插嘴，不得左顧右盼。
8、嚴(yán)禁上課吃東西、喝水。
9、不允許趴睡，確實(shí)瞌睡，可主動(dòng)站起聽(tīng)課。
10、課上不明白的，先放一放，繼續(xù)聽(tīng)課，課下要追問(wèn)老師。
四、作業(yè)要求。
1、獨(dú)立作業(yè)，不抄襲，不對(duì)答案，有困難可以請(qǐng)教同學(xué)和老師，弄懂后再寫到本子上。作業(yè)發(fā)下來(lái)，有錯(cuò)要及時(shí)訂正，利用課間時(shí)間交到我辦公室。
2、作業(yè)按時(shí)完成，主動(dòng)交給家長(zhǎng)檢查并簽字，第二天及時(shí)交給組長(zhǎng)。
3、準(zhǔn)備三個(gè)本子：兩個(gè)藍(lán)色(紅色)本子(標(biāo)簽紙標(biāo)出：家庭作業(yè)本、課堂練習(xí)本)、1個(gè)草稿本。
4、準(zhǔn)備三支筆：鋼筆、紅筆、鉛筆。用鋼筆寫作業(yè)，鉛筆畫圖、紅筆訂正做標(biāo)記。
5、準(zhǔn)備的學(xué)具：尺子、量角器、三角板、把數(shù)學(xué)書用書皮包好并寫好班級(jí)姓名，另再準(zhǔn)備一個(gè)透明書皮，用標(biāo)簽紙寫上學(xué)號(hào)、姓名、班級(jí)。
五、帶著學(xué)生熟悉教材。
請(qǐng)同學(xué)們自己看書5分鐘，然后回到問(wèn)題。
1、教材總共有幾個(gè)單元?
2、你喜歡哪個(gè)單元的知識(shí)，你知道這個(gè)單元都要我們學(xué)習(xí)些什么內(nèi)容呢?
六、課后作業(yè)。
預(yù)習(xí)書2~3頁(yè)，嘗試用鉛筆完成3頁(yè)后的做一做。準(zhǔn)備本學(xué)期所需的學(xué)習(xí)資料。
七、教師寄語(yǔ)。