送動(dòng)物回家教案大班(熱門12篇)

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    教案能夠幫助教師更好地掌握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容。教師在編寫教案時(shí)應(yīng)該合理安排教學(xué)步驟和課時(shí),讓學(xué)生有足夠的時(shí)間掌握知識(shí)。以下是小編為大家整理的教案范文,供大家參考借鑒。
    送動(dòng)物回家教案大班篇一
    教學(xué)目的:
    1、通過剪貼對(duì)水中、陸地、天上的動(dòng)物進(jìn)行分類,大膽表述自己分類的理由。
    2、樂于探索、交流與分享。
    3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    材料準(zhǔn)備:
    兩個(gè)交集圖,與交集相配套的動(dòng)物卡片,剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干。
    教學(xué)過程:
    一.說一說。
    動(dòng)物住的地方都一樣嗎?請(qǐng)你舉個(gè)例子(如:魚喜歡住在水中;小狗喜歡住在陸地上;鳥喜歡在天上飛……)。
    1、觀察第一組動(dòng)物,將動(dòng)物剪下,分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi),并大膽說明理由。
    2、觀察第二組動(dòng)物,將動(dòng)物剪下,分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi),并說明理由。
    三.討論。
    檢查幼兒間互相檢查動(dòng)物居住的地方是否正確,自由談?wù)撨M(jìn)入交集處動(dòng)物的理由。
    四.延伸活動(dòng):添上其他的動(dòng)物,試著分一分,畫一畫、說一說。
    活動(dòng)反思:
    活動(dòng)前,我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先,第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。
    第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類并送小動(dòng)物回家,我在房子上貼上了各類小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的,在實(shí)際操作過程中,限定了想幼兒的思考能力。
    本次活動(dòng)對(duì)幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少,在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。
    小百科:動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺,可運(yùn)動(dòng),能夠自主運(yùn)動(dòng)?;顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。
    送動(dòng)物回家教案大班篇二
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1.知道我們周圍有許多的動(dòng)物,能講出幾種動(dòng)物的名稱及其主要特征。
    2.通過活動(dòng),了解各種動(dòng)物與人類的`關(guān)系,知道動(dòng)物給人們帶來的好處。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    動(dòng)物園錄象,動(dòng)物對(duì)人類作用的圖片,有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片、歡快的音樂、每人動(dòng)物卡片一個(gè)、幼兒人手一份調(diào)查表:動(dòng)物對(duì)人類的作用。
    三、活動(dòng)流程:
    欣賞--了解--表演。
    (一)欣賞--小朋友去過動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?(幼兒討論交流,并觀看錄象。)。
    (二)了解。
    1.了解動(dòng)物的特征--你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?它長(zhǎng)得是什么樣子的?你會(huì)學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演,并戴上胸飾,跟著音樂模仿動(dòng)物的樣子。)。
    2.了解動(dòng)物與人類的關(guān)系--小動(dòng)物真可愛,你們知道動(dòng)物和我們的關(guān)系嗎?動(dòng)物對(duì)我們?nèi)擞惺裁从锰巻?(幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息,教師請(qǐng)部分幼兒來介紹。并出示圖片,了解動(dòng)物的多種作用,擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知。)集體表揚(yáng)小動(dòng)物。
    3.知道一些珍稀動(dòng)物,了解保護(hù)動(dòng)物的方法。
    --他們是誰?它們有一個(gè)共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳?
    --我們?cè)鯓觼肀Wo(hù)這些珍稀動(dòng)物呢?
    小結(jié):我們不傷害動(dòng)物,不破壞樹木,不往水里扔垃圾等。
    (三)表演。
    1.欣賞歌曲《我們和動(dòng)物是一家》。
    2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
    活動(dòng)反思:
    動(dòng)物是人類的朋友,我們和動(dòng)物相互依存,共同生活在這個(gè)地球上,保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起,從自我做起,基于此,我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉,作為孩子來說,所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣,而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。
    送動(dòng)物回家教案大班篇三
    活動(dòng)目標(biāo):。
    1、鍛煉幼兒繞開障礙物的`能力和技巧,培養(yǎng)幼兒之間的默契。
    2、練習(xí)幼兒眼觀六路,耳聽八方的能力,全面提高身體的平衡能力。
    3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
    4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:。
    眼罩四個(gè)小姨子十個(gè)障礙物若干。
    活動(dòng)過程:。
    1、共同布置場(chǎng)地教師和幼兒一起聽著歌“健康歌”做熱身運(yùn)動(dòng)。
    2、情景導(dǎo)入小朋友,我們?cè)谏钪?經(jīng)常遇到別人需要自己幫助的時(shí)候,如果你遇到了這種情況,你該怎么辦?(幼兒爭(zhēng)相回答----幫助他們),如果我們的爺爺,奶奶在生活中遇到了難題,我們更應(yīng)該熱心的去幫助他們。今天我們就一起去體驗(yàn)一下好不好?(幼兒回答,好),下面我們就一起做這個(gè)游戲。
    3、活動(dòng)過程將幼兒分成人數(shù)相等的四組,請(qǐng)幼兒按照順序逐一戴上眼罩由另一個(gè)幼兒牽手熟悉路線。教師可以和一名幼兒做現(xiàn)場(chǎng)表演。
    四隊(duì)幼兒采用競(jìng)賽的形式,看看那隊(duì)在最短的時(shí)間內(nèi)先進(jìn)行完游戲。
    游戲開始幼兒分成四個(gè)小組,一起開始,游戲過程中要提醒幼兒注意自己他人的安全。教師及時(shí)的全面的關(guān)注注意幼兒。
    4、活動(dòng)結(jié)束對(duì)幼兒的表現(xiàn)給與鼓勵(lì)和表揚(yáng),你們今天表現(xiàn)真棒!!
    整理場(chǎng)地,提醒幼兒放到原來的地方整理好,帶幼兒回教室。
    活動(dòng)反思:。
    孩子們,今天你們今天都成功了幫助了別人,你們是不是非常高興?(幼兒回答,高興),你們給老爺爺很大的幫助,他也非常的感激你,給我們學(xué)校打來了電話,通過此游戲中幼兒覺得自己仿佛就是一個(gè)大人了,也可以給與別人一定的幫助了,覺得很自豪。很快樂。
    送動(dòng)物回家教案大班篇四
    教學(xué)目的:
    通過剪貼對(duì)水中、陸地、天上的動(dòng)物進(jìn)行分類,大膽表述自己分類的理由。
    材料準(zhǔn)備:
    兩個(gè)交集圖,與交集相配套的動(dòng)物卡片,剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干。
    教學(xué)過程:
    一.說一說動(dòng)物住的地方都一樣嗎?請(qǐng)你舉個(gè)例子(如:魚喜歡住在水中;小狗喜歡住在陸地上;鳥喜歡在天上飛……)。
    二.送動(dòng)物回家。
    1觀察第一組動(dòng)物,將動(dòng)物剪下,分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi),并大膽說明理由。
    2觀察第二組動(dòng)物,將動(dòng)物剪下,分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi),并說明理由。
    三.討論檢查幼兒間互相檢查動(dòng)物居住的地方是否正確,自由談?wù)撨M(jìn)入交集處動(dòng)物的理由。
    四.延伸活動(dòng):添上其他的動(dòng)物,試著分一分,畫一畫、說一說。
    教學(xué)反思:
    活動(dòng)前,我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先,第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過程中出現(xiàn)很大的'困惑。
    第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類并送小動(dòng)物回家,我在房子上貼上了各類小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的,在實(shí)際操作過程中,限定了想幼兒的思考能力。
    本次活動(dòng)對(duì)幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少,在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。
    送動(dòng)物回家教案大班篇五
    1、幼兒樂意嘗試以旋轉(zhuǎn)的方式打開瓶蓋,并能一一對(duì)應(yīng)的把動(dòng)物寶寶送回家。
    2、愿意參與集體游戲,獲得愉快的情感體驗(yàn)。
    貓媽媽、羊媽媽、兔媽媽(包括容器)
    小貓、小羊、小兔若干;大小不同的螺口瓶若干
    1、幼兒獨(dú)立開瓶蓋
    2、一一對(duì)應(yīng)的將動(dòng)物送回家
    1、激發(fā)幼兒興趣
    (1)寶寶們你們看誰來了?它是什么顏色的?
    (2)我們和小動(dòng)物的媽媽打招呼:你好!
    (3)媽媽們真著急!今天早上她們的寶寶不見了,我們幫她們找寶寶。
    2、在老師的引導(dǎo)下找寶寶
    (1)我聽到這里有寶寶的聲音,寶寶們好像躲在瓶子里面了。里面有小動(dòng)物么?(搖一搖聽聽瓶子里的聲音)
    (2)我們?cè)趺窗研?dòng)物放出來?請(qǐng)你幫幫忙。(個(gè)別幼兒嘗試)
    (3)你找出來的是誰的寶寶?請(qǐng)你送到她媽媽那里。
    3、幼兒獨(dú)立嘗試,教師觀察并個(gè)別指導(dǎo)
    (1)還有很多的寶寶沒有回家,請(qǐng)你幫幫它,把小動(dòng)物找出來以后,還請(qǐng)你要把它送回家。
    (2)小動(dòng)物的媽媽謝謝你們:謝謝,小朋友說:不用謝!
    送動(dòng)物回家教案大班篇六
    目標(biāo):
    1、幼兒樂意嘗試以旋轉(zhuǎn)的方式打開瓶蓋,并能一一對(duì)應(yīng)的把動(dòng)物寶寶送回家。
    2、愿意參與集體游戲,獲得愉快的情感體驗(yàn)。
    準(zhǔn)備:貓媽媽、羊媽媽、兔媽媽(包括容器)。
    小貓、小羊、小兔若干;大小不同的螺口瓶若干。
    難點(diǎn):
    1、幼兒獨(dú)立開瓶蓋。
    過程:
    1、激發(fā)幼兒興趣。
    (1)寶寶們你們看誰來了?它是什么顏色的?
    (2)我們和小動(dòng)物的媽媽打招呼:你好!
    (3)媽媽們真著急!今天早上她們的寶寶不見了,我們幫她們找寶寶。
    2、在老師的引導(dǎo)下找寶寶。
    (1)我聽到這里有寶寶的聲音,寶寶們好像躲在瓶子里面了。里面有小動(dòng)物么?(搖一搖聽聽瓶子里的聲音)。
    (2)我們?cè)趺窗研?dòng)物放出來?請(qǐng)你幫幫忙。(個(gè)別幼兒嘗試)。
    (3)你找出來的是誰的寶寶?請(qǐng)你送到她媽媽那里。
    3、幼兒獨(dú)立嘗試,教師觀察并個(gè)別指導(dǎo)。
    (1)還有很多的寶寶沒有回家,請(qǐng)你幫幫它,把小動(dòng)物找出來以后,還請(qǐng)你要把它送回家。
    (2)小動(dòng)物的媽媽謝謝你們:謝謝,小朋友說:不用謝!
    記錄與反思:
    1、在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)物家的環(huán)境,因?yàn)橥邪嘤變耗挲g比較小,情境性的環(huán)境能讓幼兒更好的投入到活動(dòng)中去。幼兒只有投入了才會(huì)和教師交流,才會(huì)投入到活動(dòng)中去。
    2、我將小動(dòng)物藏在大小不同的螺口瓶中,是考慮到托班幼兒的動(dòng)手能力有限,希望在我的活動(dòng)中鍛煉幼兒的小肌肉動(dòng)作,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)有的幼兒在開瓶蓋之前會(huì)先搖一搖,聽聽里面的聲音,說明這名幼兒的感知能力比較強(qiáng),而且經(jīng)驗(yàn)豐富,能通過搖動(dòng)時(shí)里面有沒有聲音來判斷里面有沒有小動(dòng)物。這個(gè)方法是幼兒生成的,我在最后講評(píng)的時(shí)候應(yīng)該將這個(gè)方法在集體中進(jìn)行推廣,這樣就能將這個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)豐富給每個(gè)幼兒。
    3、在這個(gè)故事情節(jié)的活動(dòng)中,我還特意設(shè)計(jì)了“送動(dòng)物寶寶回家”的環(huán)節(jié),是想看看托班幼兒的能不能將事物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。通過觀察發(fā)現(xiàn),我們班級(jí)的幼兒都能了解老師的意思,將動(dòng)物送回家。
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    送動(dòng)物回家教案大班篇七
    1、練習(xí)跳、爬、跑、走等動(dòng)作,能聽信號(hào)向指定方向前進(jìn)。
    2、愿意模仿各種動(dòng)物不同的動(dòng)作姿勢(shì)。
    3、愿意積極參與體育活動(dòng)。
    1、兔子、烏龜、鳥、雞等動(dòng)物頭飾各一個(gè)。
    2、選擇地面不太硬的,安全的場(chǎng)地。
    一、教師出示動(dòng)物頭飾,引發(fā)幼兒的興趣。
    1、教師:今天有許多動(dòng)物媽媽要來和寶寶做游戲,它們是誰呢?
    2、教師帶領(lǐng)幼兒一起向動(dòng)物媽媽問好。
    二、教師示范講解游戲的玩法和要求。
    1、教師引導(dǎo)幼兒模仿各種動(dòng)物的行進(jìn)動(dòng)作。
    教師:小兔子怎么跳?烏龜、小鳥、小雞呢?
    3、教師講解游戲玩法:教師做動(dòng)物媽媽,幼兒做動(dòng)物寶寶,當(dāng)老師喊道“天黑了,··(動(dòng)物名)·(動(dòng)作)回家時(shí)”,幼兒就模仿這種動(dòng)物的行進(jìn)動(dòng)作,一直到教師身邊。
    4、教師:
    三、教師和幼兒一起做放松動(dòng)作,自由飛飛、走走。
    送動(dòng)物回家教案大班篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色,并會(huì)根據(jù)顏色歸類。
    2、在教師的提醒下,會(huì)將小動(dòng)物圖片送回同色的房子里。
    3、感受參與游戲的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、布置三種顏色的小房子。
    2、準(zhǔn)備三種相應(yīng)顏色的小動(dòng)物卡片。
    活動(dòng)過程:
    一、談話導(dǎo)入昨天,小兔給我打電話說,它在森林里蓋了三座漂亮的小房子,它想邀請(qǐng)我們托二班的小朋友去參觀它的小房子。走,我們一起去參觀它的小房子吧。
    二、教師將房子放在所布置好的桌面上,帶領(lǐng)幼兒參觀小房子,并認(rèn)識(shí)三種顏色。
    1、教師:森林里有四座漂亮的小房子,它是什么顏色的呢?我們一起去看看吧!
    2、教師引導(dǎo)幼兒說說每座房子的顏色。
    2、幼兒自由選擇自己喜歡的小動(dòng)物,把他送回相同的房子里。教師:小動(dòng)物們想請(qǐng)你們來幫助它們找家,它們的房子和小動(dòng)物的顏色是一樣的。誰愿意來試一試?(教師示范送小動(dòng)物回家,說:小貓,我送你回紅色的房子,以后千萬不要亂跑了。)。
    3、幼兒自己操作,分別將不同顏色的小動(dòng)物送回各自的小房子里。教師:這還有許多許多小動(dòng)物,請(qǐng)你們來幫幫它們吧!
    送動(dòng)物回家教案大班篇九
    1、能靈活協(xié)調(diào)地完成鉆、爬、跳及平衡的動(dòng)作。
    1、材料準(zhǔn)備:(1)每人一個(gè)毛絨玩具或圖片;(2)小房子四個(gè)(標(biāo)注草地、樹上、水中)。
    2、情景準(zhǔn)備:大型玩具(滑梯、平衡木、呼啦圈等)。
    一、游戲準(zhǔn)備活動(dòng)教師出示毛絨玩具。
    1、提問:你們看誰來了?(學(xué)生回答:)。
    2、教師請(qǐng)一位小朋友模仿(玩具)小動(dòng)物的樣子,學(xué)生說出是什么小動(dòng)物。
    3、和小動(dòng)物一起跳舞。
    (教師放音樂)教師:今天我們邀請(qǐng)很多小動(dòng)物來學(xué)生園做客,你們都是小主人,請(qǐng)你選擇一個(gè)喜歡的小動(dòng)物,和它一起跳舞吧。引導(dǎo)學(xué)生聽音樂做全身運(yùn)動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生充分活動(dòng)身體各部位。
    二、導(dǎo)入活動(dòng)情節(jié)。
    教師:小動(dòng)物都玩累了,我們一起送小動(dòng)物回家吧。提問:小動(dòng)物的家在哪里?
    三、學(xué)唱歌曲。
    1、教師介紹場(chǎng)地:過山坡--滑梯;過小橋--平衡木;鉆山洞--拱形門;過障礙--雙腳跳過呼啦圈。(教師引導(dǎo)學(xué)生熟悉場(chǎng)地,啟發(fā)學(xué)生了解不同場(chǎng)地需要的事項(xiàng),要注意自己的安全)。
    2、進(jìn)入游戲。
    游戲規(guī)則:從起點(diǎn)開始,小朋友每人護(hù)送一只小動(dòng)物過山坡,過小橋、鉆山洞、過障礙,到達(dá)終點(diǎn),將小動(dòng)物按住的地方放入相應(yīng)房子中。如小猴子住在樹上,小兔子住在草地上,小熊住在山洞中,小青蛙住在水中等等。
    3、分組游戲。
    游戲規(guī)則:學(xué)生分成若干組,進(jìn)行競(jìng)技游戲比賽,最先完成的.一組學(xué)生為勝。
    4、檢查房子中的小動(dòng)物是否正確。全部正確,活動(dòng)結(jié)束。
    送動(dòng)物回家教案大班篇十
    教學(xué)。
    目標(biāo):
    1、感知坐標(biāo)點(diǎn)的空間位置關(guān)系,促進(jìn)空間知覺能力的發(fā)展。
    2、學(xué)習(xí)用語言清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)點(diǎn)的具體位置,并學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,喜歡使用數(shù)學(xué)語言。
    4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
    5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    房子圖一幅、動(dòng)物圖片、分組操作材料若干份教學(xué)過程:
    一、基本部分:
    (一)用談話引出課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教師:森林里新造了一幢動(dòng)物公寓,小動(dòng)物們要搬新家了都特別高興,我們也一起去看看吧!
    (二)出示樓房,教師引導(dǎo)幼兒觀察。
    1、鼓勵(lì)和支持幼兒的種種想法。
    (2)每一層樓里有幾間房?你們又是怎么知道的?
    (3)教師小結(jié)。原來看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓;看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。
    2、練習(xí)坐標(biāo)點(diǎn)位置的口頭表達(dá)。
    (1)教師出示各種動(dòng)物邊操作邊提問:"這座大樓里住著很多小動(dòng)物,你們看小熊家住在第幾間?小雞呢?"。
    (2)幼兒回答后,教師與幼兒一同檢查。
    (三)學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)點(diǎn)位置的表達(dá)形式。
    1、師:"剛才我們都知道小動(dòng)物們住在哪里啦,那么有什么辦法讓我們永遠(yuǎn)記住它們住在哪里呢?"。
    2、出示地址記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察。
    師:"你們發(fā)現(xiàn)了什么東西?"3、橫線表示什么?幫我們記錄什么?豎線呢?
    師:橫線記錄第幾間?豎線記錄第幾層?
    4、教師講解記錄坐標(biāo)點(diǎn)的記錄方式。
    師:小鴨住在第幾間第幾層?我們一起來看一看。小猴呢?誰來記錄?
    (四)配對(duì)游戲通過游戲幫助幼兒鞏固識(shí)記坐標(biāo)。教師出示操作掛圖,隨機(jī)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)提示進(jìn)行操作。
    1、師:剛才經(jīng)過大樓時(shí),發(fā)現(xiàn)有些小動(dòng)物哭起來,它們找不到自己的家在哪里?不過,沒關(guān)系,我們小朋友呀!把它們家的地址記下來啦!我們一起來幫幫忙,把動(dòng)物們都送回家吧!
    2、游戲后,教師與幼兒檢查,并引導(dǎo)幼兒說出每個(gè)動(dòng)物家的坐標(biāo)。如:"小狗家住在第一間第五層……"(五)分組操作活動(dòng)。
    1、記錄地址。
    教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯(cuò)誤的,要及時(shí)給予引導(dǎo)。
    二、結(jié)束部分:
    教師小結(jié),對(duì)操作能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng),對(duì)操作能力弱的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
    活動(dòng)反思:
    本次活動(dòng)對(duì)幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少,在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。
    送動(dòng)物回家教案大班篇十一
    1、通過送小動(dòng)物回家,鍛煉幼兒小腿的靈活性。
    2、能對(duì)小動(dòng)物的媽媽說句甜甜的話,并能堅(jiān)持到活動(dòng)結(jié)束。
    1、錄制一段節(jié)奏稍輕快的音樂,一段輕柔的音樂。
    2、四個(gè)簍子:里面有小兔子、小熊、小狗、小豬圖片若干。
    3、上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。
    4、布置好活動(dòng)場(chǎng)地:中間放著幾排紙盒蓋當(dāng)作河里的石頭,紙盒一端放著上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。另一端的簍子里放著各種小動(dòng)物。
    1、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂,做鍛煉前的準(zhǔn)備工作。
    指導(dǎo)語:小朋友們,讓我們跟著音樂,一起來做一做操。
    2、分別出示小兔子、小熊、小狗、小豬圖片。
    指導(dǎo)語:我這里有很多的`小動(dòng)物,它們找不到家了,我們一起來幫助它們,把它們送回家吧!
    出示小兔子圖片問:“你們知道小兔子的家在哪里嗎?”(小河那邊的椅子里)一次分別提問:小熊、小狗、小豬的家呢?(也在小河那邊的椅子里)。
    怎樣才能把小動(dòng)物送回自己的家呢?(先要踩著河里的石頭過河,然后再找小動(dòng)物的媽媽是誰,再把小動(dòng)物送回相對(duì)應(yīng)的家)。
    3、幼兒自由游戲,教師指導(dǎo)。
    提醒幼兒看準(zhǔn)小動(dòng)物的媽媽是誰,再送小動(dòng)物。
    能對(duì)小動(dòng)物說句甜甜的話。如小熊,這是你的家。
    4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    著重評(píng)價(jià)在活動(dòng)中能堅(jiān)持到底,并能說甜甜的話的幼兒,以及幫助小動(dòng)物環(huán)境,做得對(duì)的幼兒。
    5、活動(dòng)結(jié)束。
    放一段輕柔的音樂,帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行。
    放松活動(dòng)。
    送動(dòng)物回家教案大班篇十二
    1、在看一看、講一講、猜一猜小動(dòng)物怎樣回家的過程中,喜歡聽故事。
    2、幼兒能大膽想象,并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
    3、幼兒學(xué)說有"飛"、"游"、"走"的短句。
    多媒體課件;各種動(dòng)物頭飾若干。
    幼兒學(xué)說有"飛"、"游"、"走"的短句。
    一、教師談話導(dǎo)入活動(dòng)主題。
    二、教師出示多媒體課件,激發(fā)幼兒的觀察興趣,引入故事,展開討論。
    2、小動(dòng)物們?cè)谝黄鸢l(fā)生了什么事情?讓我們一起來聽一聽。
    三、分段欣賞多媒體課件,理解故事內(nèi)容。
    1、看一看:
    教師播放多媒體課件第二部分,邊放邊講故事,幼兒聽故事。
    2.講一講:
    幼兒說一說自己聽到了什么,小動(dòng)物說了什么,讓幼兒學(xué)說故事里的短句。
    3.討論:
    幼兒猜一猜小熊到底是和誰一起回家,并說一說為什么和他一起回家,它會(huì)怎么問小動(dòng)物?幼兒再次學(xué)說短句。
    4.教師播放課件第三部分,幼兒觀看故事結(jié)尾部分。
    四、教師出示課件,讓幼兒逐一猜測(cè)課件上的小動(dòng)物都是怎樣回家的,并玩驗(yàn)證游戲。
    1.幼兒選擇自己喜歡的頭飾,說一說,要這樣回家。
    2.教師引導(dǎo)幼兒一起出去找找看,還有那些小動(dòng)物沒有回家,并邀約他們一起回家。