教案是教學過程的有機組成部分,對于教與學的效果有著重要影響。要編寫一份完美的教案,首先要明確教學目標,確保目標具有一定的可操作性。這是一些教育教學資源網(wǎng)站上收集到的教案范本,供大家參考與借鑒。
有趣的盒子小班教案反思篇一
1.走不同腳印的小路,發(fā)展走、跑、跳的動作技能。
2.大膽探索不同腳印的不同走法,培養(yǎng)肢體動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.增強規(guī)則意識和團隊合作意識,體驗挑戰(zhàn)成功帶來的愉悅。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備。
音樂磁帶一盒,規(guī)整排列的全掌腳印、不規(guī)整排列的全掌腳印、不同腳印(前掌腳印和后掌腳印)、組合腳印(全掌腳印、前掌腳印和后掌腳印)小路各一條,鞋架兩個,泡沫墊若干,戲水池,毛巾等。游戲場地布置如圖:
活動過程。
(一)開始部分。
1.師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上,復習小腳的結(jié)構(gòu),激發(fā)活動的愿望。
2.隨背景音樂進行小腳熱身運動:小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳);小腳跟兒抬起來,腳尖輕輕來走路長高了;腳尖兒累了歇一歇,翹起腳尖腳跟走變小丑;小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。
(二)基本部分。
1.引導幼兒發(fā)揮想象,猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。
師:用小腳的不同部位走路,印在地上的小腳印就會不一樣,有的是整個小腳掌,有的是前腳掌,有的只是后腳掌。真是這樣的嗎?我們一起來驗證吧。
2.出示不同的全掌腳印小路,鼓勵幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。
(1)排列有序、規(guī)整的全掌腳印小路。
規(guī)整排列的全掌腳印小路。
師總結(jié):這就是全腳掌走路時印在地上的小腳印,剛才小朋友們用不同的方法走過了這條全掌腳印小路,有的大步走,有的跳著走,有的跑著走,都很平穩(wěn)。
(2)排列無序、不規(guī)整的全掌腳印小路。
不規(guī)整排列的全掌腳印小路。
師總結(jié):這條全腳掌腳印小路,小腳印有的靠在一起,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))有的距離較遠。小朋友們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過了靠在一起的小腳印,用大步跨和大步跑的方法走過了距離較遠的小腳印。
3.不同腳印(前腳掌和后腳掌的腳印)的小路。
前腳掌、后腳掌腳印小路。
師總結(jié):這條小路上的小腳印,有的是用前腳掌走路留下的,有的是用后腳掌走路留下的,小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印,用小丑走的方法走過后腳掌腳印。
4.組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。
組合腳印小路。
師總結(jié):這條小路上有不同的小腳印,小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法,一會兒走,一會兒跳,一會兒高人走,一會兒小丑走,一會兒快,一會兒慢。
5.游戲:比一比,看誰快。
教師展示四組由四條小路組合而成的長長的路,幼兒站成四列縱隊,通過競賽的方式鞏固走、跑、跳的動作技能。
師小結(jié):今天,小朋友們用不同的方法、變換不同的動作,快速走完了不同腳印的小路,真是了不起!我們的小腳真的很能干!
(三)結(jié)束部分。
1.在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動(播放背景樂):一起背靠著戲水池坐下來,伸直小腿拍一拍;小手向后撐住地動動小腳;小腳尖勾一勾,腳背伸直繃一繃,碰一碰;小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),向右再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左擺右擺,一前一后,動一動,點點頭;慢慢收回小腿,敲一敲,捏一捏;摸摸小腳,撓撓腳底心兒,哈哈小腳真可愛!
2.幼兒圍坐在戲水池邊,洗干凈小腳,穿好鞋子,結(jié)束活動。
有趣的盒子小班教案反思篇二
活動目標:
1、在觀察比較盒子的大小、形狀、用途等過程中,積累相關的生活經(jīng)驗。
2、能根據(jù)不同盒子外形特征進行有序的收納,知道一些整理物品的方法。
活動準備:
1、各種大小、形狀不一的盒子。
2、布置場景:小動物的家。
活動過程:
(1)你的盒子是什么樣子的,放什么的?
(2)把盒子舉起來,找找看誰的盒子寶寶跟你是好朋友?為什么?(用途)
小結(jié):這么多的盒子寶寶,它們形狀不一樣、大小不一樣、放的東西也不一樣,有的放好吃的東西,有的盒子是放有用的東西。
(1)送盒子寶寶回家
裝好吃的東西放在一邊,裝有用的東西放在另一邊
(2)就幼兒送盒子回家過程中產(chǎn)生的疑問進行討論
你覺得牙膏盒應該放哪?到底是放吃的這邊還是用的這邊呢?
(1)一連串盒子從大到小有序的歸納整理
(2)幼兒自己學習整理大小不同的盒子
(1)創(chuàng)設游戲情境,兩人一組合作整理
今天小動物們也想請你們來幫忙整理它們的家,你們愿意嗎?
(2)參觀評價
有趣的盒子小班教案反思篇三
這么多盒子寶寶是怎么排隊的?(一個接一個、從大到?。?BR> 小結(jié):這么多盒子,它們一個接著一個,圓圓的蛋糕盒子里藏著方方的牛奶盒,牛奶盒里住著寶寶的鞋盒子,鞋盒子里睡著透明的豆腐盒子、豆腐盒子里躺著香香的香水盒子。原來,小盒子可以躲進大盒子里面,媽媽抱著寶寶,一個抱著一個,這么多盒子看起來就像一個盒子。(教師邊總結(jié),邊示范把盒子一個一個放回去)(這是難點的突破)。
三、理理各種各樣的盒子。
師:“后面有很多盒子,你也找一個盒子媽媽,把所有的盒子寶寶都想辦法藏在盒子媽媽里面,行嗎”
交代任務:這個筐里的盒子比較多,我請2個小朋友一起藏(嘗試2個小朋友合作操作),其余的小朋友每人一個筐,自由探索,教師指導(提醒:要裝在一個媽媽的肚子里;讓盒子寶寶躺的舒服一點)。
四:講評。
師:(展示一份作品)數(shù)數(shù)盒子媽媽可以裝幾個盒子寶寶。
幼兒點數(shù)后,教師拓展提問:“你也裝的和他一樣多嗎?還能裝的更多嗎?”(能)。
“好,下次我們到區(qū)角中再玩,要想辦法裝的更多?!?BR> 現(xiàn)在,我們抱著盒子寶寶回教室去休息吧,和客人老師再見。(離場)。
本次活動幼兒很感興趣,參與的積極性很高,并且對各種盒子又多了一些認識,知道盒子有不同的材料,不同的款式,不同的打開方法,大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類,個別幼兒對分類分辨得還不是太好,需要在以后的生活和學習中多練習對物品的分類。
有趣的盒子小班教案反思篇四
活動目標:
1、感受水的流動性。
2、知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識。
3、通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
重點:
知道水的'特性。
難點:
知道水的用處,愛惜水資源。
活動準備:一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動過程:
1、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題。
2、猜想、探索。
提問:你準備用什么工具來運?
3、提出問題、進行解決。
提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
提問:我們用什么方法可以知道?
4、通過操作、進行驗證。
利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。試驗后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么?提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?進行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。
延伸:水對我們有那些用處?
活動反思:
我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點,通過本次活動,幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作,從中體會溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表達能力差的幼兒回答問題不夠主動,使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感,從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下,幼兒可以得到更好的發(fā)展。
有趣的盒子小班教案反思篇五
教學目標:
1、了解盒子的種類,會按照盒子的多種特征進行分類。
2、大膽嘗試用盒子進行搭建、造型,提高動手能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點:
會按盒子的多種特征進行分類。
教學難點:
會用盒子進行創(chuàng)造性的搭建。
教學準備:
各種各樣的盒子若干、運河大橋圖片一張、音樂磁帶。
教學流程:
一、玩盒子。
師:今天來了很多的盒子寶寶,你們一人找一個盒子寶寶去玩吧。
【設計意圖】。
通過幼兒自由選擇盒子進行游戲,鼓勵幼兒想出夾、背、滾、頂、拼等不同的玩法,為活動的下一環(huán)節(jié)說盒子作鋪墊。
二、說盒子。
1。介紹自己所玩盒子的特征。
2。教師介紹一個有特色的盒子。
師:今天我還帶來一個不一樣的盒子,你們猜猜是什么盒子?
【設計意圖】。
通過讓幼兒自由猜測,教師變出玻璃盒子并介紹盒子來設計教學懸念,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
三、盒子分類。
1、討論盒子分類的方法。
師:盒子寶寶累了,想回家了,可是這么多盒子放在一起,如果想找其中的一個盒寶寶,可能要找半天,你們有沒有好方法?(幼兒自由討論)。
幼甲:我們可以按吃的和用的放在一起,這樣就容易找了。
幼乙:我們可以把大的盒子放一堆,然后再把小的盒子放一堆。
…
師:原來各種各樣的盒子,還可以按照大小、材質(zhì)、用途、形體。
的不同分成許多種類。
2。幼兒分組討論自由給盒子分類。
(1)、幼兒找好朋友,共同商議如何給盒子分類。
(2)、師生共同點評,請幼兒介紹分類過程。
3、嘗試換一種方法把盒子再次分類。
師:你還會用別的方法給盒子分類嗎?請你們再來試一試。
4、分盒子比賽。
討論:為什么獲得第一名的小組分得那么快呢?(他們商量得很快,合作得很好。)。
【設計意圖】。
以“分類”為契機,通過討論、交流、比賽等方式,讓幼兒掌握按多種特征給盒子分類,并培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
四、盒子搭建。
1、小組討論,自由搭建。
(2)、師生共同欣賞搭建出來的作品,如城堡、樓房、沙發(fā)等。
2、嘗試共同搭建“運河大橋”。
(2)、幼兒合作搭建大橋(幼兒在老師的啟發(fā)下與提供的材料和環(huán)境創(chuàng)設相互作用,教師根據(jù)孩子的操作情況和不同能力層次幼兒的需要,予以相應指導。)。
【設計意圖】這一環(huán)節(jié)重點是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,通過搭建活動讓幼兒體驗到合作的樂趣。
五、活動結(jié)束。
(1)、開著旅游觀光車欣賞自己搭建的“大橋”。
(2)、和盒寶寶道別,結(jié)束活動。
【設計意圖】情境式的結(jié)尾給活動畫上一個圓滿的句號。
教學反思:
1、縱觀整個活動,感覺過程輕松、自然、和諧,幼兒在動手操作活動中,體驗了成功的快樂,獲得了有關分類、語言、科學等綜合能力的發(fā)展。
2、透過孩子們在活動中的表現(xiàn),我們得到這樣的啟迪:
(1)、簡單、操作性強的材料,有利于幼兒活動的開展,有利于幼兒。
的探索和創(chuàng)造。
(2)、只有當幼兒可以按照自己的愿望與想法來使用材料時,他們才能全身心投入活動之中,才能充分體現(xiàn)活動的多樣性、靈活性和創(chuàng)造性。
有趣的盒子小班教案反思篇六
游戲目標:
1.發(fā)展幼兒小指肌肉能力。
2.拓展幼兒的思維,培養(yǎng)動手能力。
3.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
游戲材料:
顏料、橡皮泥、毛線繩、彩色貼紙、小紙片、各種瓶蓋若干。
游戲玩法:
玩法一:拼一拼擺一擺。
幼兒用各種瓶蓋拼擺出圓形、長方形、正方形等,教師引導幼兒拼出自己喜歡的圖形,如:機器人、花朵等。
玩法二:壘寶塔。
用瓶蓋壘寶塔,底層放六個瓶蓋,上面每層比下邊的少一個,最后完成寶塔形狀。
玩法三:瓶寶寶戴帽子。
準備四個寫有不同數(shù)字的瓶子和瓶蓋,四個幼兒為一組,找到寫有相同數(shù)字的瓶子和蓋子,給瓶寶寶戴帽子,看誰先完成。
玩法四:好玩的字寶寶。
在瓶蓋上貼上不同的字,教師引導幼兒觀察,再讓幼兒閉眼,教師藏起其中一個字寶寶,幼兒猜哪個字寶寶不見了。
玩法五:詞語找家游戲。
在瓶蓋上貼不同類型的詞語,引導幼兒按詞語類別,把瓶蓋放入相應的紙杯中。
玩法六:看誰投得遠。
幼兒手拿瓶蓋圍成一個圓,聽到老師口令后迅速把瓶蓋投向圓心,看誰投得遠。
玩法七:拓印游戲。
幼兒拿瓶蓋在顏料中沾一下,在紙上印出圖形,教師引導幼兒用瓶蓋的幾個面分別拓印,如:瓶蓋的側(cè)面可以沾色滾畫,瓶蓋的里面可以印出空心圓。
玩法八:小制作。
引導幼兒利用細毛線繩,橡皮泥、彩色貼紙等材料進行制作。可以制作成小動物、花朵等幼兒喜歡的手偶。
游戲反思:
整個活動目標定位準確、具體,重點突出,過程清晰,從幼兒興趣出發(fā),突出“玩”字。瓶蓋在成人眼里也許一文不值,但在孩子眼里是百玩不厭的玩具,從單個玩到找朋友玩,幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動積極狀態(tài)。教師適時、適當?shù)丶右灾笇Ш透爬ǎ褂變旱幕顒咏?jīng)驗得以提升、整合。
有趣的盒子小班教案反思篇七
活動目標:
1、嘗試運用觀察比較、對應匹配等方法,從影象的整體或者局部輪廓來猜測客人以及贈送禮物。
2、在看看、猜猜、找找、配配的過程中體驗為小貓慶祝生日的快樂。
活動準備:
1、ppt。
2、幼兒每人一份操作材料。
活動過程:
1、瞧。誰來了?
2、今天小貓可高興了,你知道她為什么這么高興嗎?
3、你從哪里看出來她今天過生日》。
4、猜一猜小貓今天過幾歲的生日?怎么知道的呢?(ppt)怎么了,發(fā)生什么事情?
5、停電了,什么都看不見,小貓該怎么辦呢?
6、小貓拿出手電筒照呀照,看看哪個客人來了呀?
7、你們平時用過手電筒嗎?
8、這一回又是誰呢?這個細細長長的黑影可能會是什么呢?
那么這有可能是誰的尾巴呢?"來;自.屈;老師;教.案;(畫外音:叮咚、叮咚、叮咚)。
9、門鈴響了幾下?
又是哪位朋友來了呢?猜猜看可能是誰?為什么呢?
10、到現(xiàn)在為止一共來了幾位客人呀?加上小貓一共是幾位?
1、猜猜看這個黑影子可能會是什么禮物呢?
2、我們一起幫助小貓把這些禮物找出來好嗎?
3、誰愿意和大家介紹下找到的是什么禮物?
1、和小貓過生日。
2、送生日禮物。
活動延伸:。
將禮物大拼圖繼續(xù)投放到區(qū)角游戲中,鼓勵幼兒運用配對的方法合作或獨立完成拼圖。
活動反思:
這個活動以青菜奶奶過生日為主要情節(jié),引出整個活動。一開始是請出青菜奶奶的客人,通過摸一摸、聞一聞、猜一猜,認識幾種常見蔬菜,接下來是是排隊,引導幼兒學會按照數(shù)量的多少排序,最后是通過為青菜奶奶過生日、唱生日快樂歌、分吃生日蛋糕,讓孩子學會關愛他人,樂意和別人分享快樂。幼兒的回答是各抒己見,但是沒有幼兒能回答出要每人一份,這里對幼兒來說難度也很大;總之,整個活動下來,覺得自己準備的很不充分。
有趣的盒子小班教案反思篇八
活動目標:
1.模仿集中有趣的運動,體驗運動的快樂。
2.能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應做動作。
3.知道運動能使人健康。
4.讓幼兒知道運動有益于身體健康。
5.初步了解健康的小常識。
活動準備:
長頸鹿、小鳥、小象、小白兔、小花貓等動物頭飾若干;人體結(jié)構(gòu)圖一張;小動物動作掛圖一張;鈴鼓一個。
活動過程:
1.引導幼兒自由探索身體的哪些部位能動,引出活動。
(1)鼓勵幼兒說一說、試一試自己的身體的什么部位能動?教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn),在人體結(jié)構(gòu)圖上記錄身體能動的部位。
(2)結(jié)合掛圖,引導幼兒看看、說說圖中的運動項目,并用相應的動作表現(xiàn)。
2.請幼兒一起做模仿游戲:請你跟我這樣做。
(1)教師邊說邊示范動作,幼兒邊說便跟著教師做動作。(張大嘴、點點頭、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腕、扭扭腰等。)。
(2)請幼兒示范動作,鼓勵幼兒想出更多的動作。
3.引導幼兒開開心心動起來。(幼兒每人選擇喜歡的動物頭飾帶好)。
(1)教師邊示范動作邊念兒歌《動起來》。
附兒歌:
動起來。
我是一只長頸鹿,抬頭挺胸走。
我是一只小小鳥,飛呀飛的高。
我是一頭小小象,摔著鼻子走。
我是一只小白兔,輕呀輕輕跳。
我是一只小花貓,喵、喵、喵。
(2)鼓勵幼兒聽兒歌做動作,活動身體的各個部位。(教師和幼兒在場地中間四散站好)。
教師拍鈴鼓,說一句兒歌,幼兒做一個動作,教師停止念兒歌,幼兒立即停止動作,無論什么動作,每人要保持原動作,靜止不動。
活動延伸:
可根據(jù)兒歌創(chuàng)編其他小動物的動作,反復進行游戲。
活動反思:
孩子們很喜歡模仿小動物做動作,他們喜歡像小鳥一樣飛,像小兔那樣歡快的跳躍。在活動中鍛煉了幼兒的身體,愉悅了幼兒的身心。
有趣的盒子小班教案反思篇九
1、喜歡探索和動手操作。
2、在游戲中獲得關于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的感性經(jīng)驗。
3、大膽說出自己的理解。
4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
【活動準備】。
1、白色幕布、提線木偶、燈、音樂課件。
2、小玩具、手電筒若干個。
3、和幼兒一起做定位測量記錄(量自己在陽光下的影子在早、中、傍晚的長短和方向)。
【活動過程】。
一、游戲活動:大家一起來跳舞。
1、引起幼兒對影子的興趣。
教師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布后面表演,幼兒觀看木偶的影子跳舞。
2、幼兒分批嘗試,觀察自己和小朋友的'影子,體驗有影子的樂趣。
二、觀察活動:為什么有影子?
1、小朋友站在幕布后,把燈關掉,看看幕布上有沒有影子?為什么影子不見了?
2、把燈打開,看看幕布上有沒有影子?想一想、說一說怎樣幕布上才能有影子?
3、小結(jié):物體擋住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。
三、實驗活動:影子會變嗎?
幼兒操作實驗:每個幼兒拿一把手電筒和一個小玩具,玩找影子的游戲。引導幼兒觀察,手電筒位置不同時,影子有沒有變化,鼓勵幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、討論活動:有趣的影子。
1、講一講:剛才發(fā)現(xiàn)了什么?
3、觀看課件,小結(jié)影子是怎樣變化的。
4、想一想,在什么地方看到過什么影子?
【活動延伸】。
與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子(用什么方法可以把影子藏起來)的游戲。
教學反思:
要上好科學活動,就要密切聯(lián)系幼兒的實際生活,也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象,更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高?!?BR> 有趣的盒子小班教案反思篇十
教學內(nèi)容:
教學目標:
1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
2、通過探索,感知不同的容器、不同的材料,會發(fā)出不同的聲音。
教學準備:
回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、各種容器每人一個。
教學過程:
1、導入:
新年就要到了!我們要演節(jié)目,想請小朋友來制作樂器。
2、展開:
——介紹材料,提出要求:
你們看我都準備了什么?(快速展示一遍)。
怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢?(幼兒回答,教師示范)。
要求:a、每次只能放一種東西。
b、注意安全。
c、仔細聽聽放不同的東西聲音是否一樣。
——請幼兒自由操作、教師巡回指導:
請選擇一個你最喜歡的盒子,試試什么東西放進去聲音最好聽?
你放了什么東西?
你們兩個的聲音一樣嗎?為什么?
——探索比較不同的聲音:
a、用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙,比較:
總結(jié):同樣的盒子,裝的東西不一樣,發(fā)出的聲音。
不一樣。
b、用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆,比較:
總結(jié):不同的盒子,裝同樣的東西,發(fā)出的聲音不一樣。
c、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針,比較:
總結(jié):同樣的盒子,大小不一樣,裝同樣的東西,聲音不一樣。
d、用同樣的紙盒,分別裝一勺沙、裝滿沙,比較:
總結(jié):同樣的盒子,裝同樣的東西,裝得多少不同,聲音也不同。
(請兩個幼兒上來搖,大家比較不同)。
——請幼兒用自制樂器為兒歌《哈巴狗》伴奏:
請你選一種你認為最好聽的材料放進去,準備好樂器:
a、按節(jié)奏伴奏。
b、互換樂器,伴奏。
3、延伸:
我們下次創(chuàng)造出更好聽的聲音好嗎?
有趣的盒子小班教案反思篇十一
設計意圖:
幼兒的生活中經(jīng)常會遇到溶解現(xiàn)象:果珍、牛奶、糖水、鹽水等,幼兒對這種現(xiàn)象非常好奇,經(jīng)常會說“果珍不見了”“牛奶化掉了”,從而發(fā)出疑問“果珍哪里去了,糖到拿里去了”。為了讓幼兒更好地理解溶解現(xiàn)象,我設計了本活動。在設計活動前,我仔細研究了以前的小班溶解教案,發(fā)現(xiàn)活動很有效地幫助幼兒認識到什么東西能在水里溶解,但活動過于簡單(分兩步走:感知果珍、牛奶、糖、鹽會溶解;嘗一嘗溶解后的果珍、牛奶、糖、鹽)。由此我設計的活動分三步走:感知、區(qū)分什么東西能在水里溶解,什么東西不能在水里溶解;了解溶解的過程;嘗一嘗果珍在水里溶解后的水的味道。以感性的認知逐步向生活實際過渡,幫助幼兒更好地感知溶解現(xiàn)象。
活動目標:
1、通過操作活動,使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。
2、愿意參加科學活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,激發(fā)求知欲。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1、每個幼兒一個杯子,一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。
活動過程:
我們來試一試,好嗎!
1)觀察教師實驗:
教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了?
(看不見了、溶化了)。
2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了?
(還能看見、不溶化)。
問:請小朋友想一想,你平時見到的什么東西放進水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)。
教師小結(jié):有的東西放進水里能溶化,變得看不見了,而有的東西放進水里不能溶化。
3、讓幼兒做小實驗(任選一種)。
1)介紹活動材料,讓幼兒知道實驗材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2)讓每個幼兒試一試,選擇一種材料放進水里,觀察結(jié)果如何。
3)交流實驗結(jié)果:知道有的東西放進水里看不見了,溶化了,有的東西不溶化能看得見。
4、提問個別幼兒。
請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?
鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
活動延伸:
教師繼續(xù)引導幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象,鼓勵幼兒多做小實驗,通過實驗掌握更多的知識。
活動反思:
開放式的科學教學必須為幼兒創(chuàng)作主動猜想,大膽實驗,總結(jié)結(jié)果的機會,其中,師生間適當?shù)膽鸱绞剑纬珊献魈骄渴降膸熒?。在傳統(tǒng)的教學模式中,教師總是提出已有標準答案的問題,盡量避免幼兒回答錯誤,這中提問不但抑制了幼兒的創(chuàng)作型,而且還使幼兒容易產(chǎn)生盲目服從權(quán)威的心態(tài),不利于健全人格的發(fā)展。我們要實行開放式教學,師生間的交流應是平等的討論。
有趣的盒子小班教案反思篇十二
活動目標:
1、鞏固復習數(shù)字1-10的認識,能按順序和倒序排列數(shù)字。
2、喜歡參加數(shù)學活動,積極、愉快參與尋找、辨認數(shù)字與感知單、雙數(shù)的游戲。
活動準備:
教具:蘿卜、籃子若干,數(shù)字圖片一幅。
活動過程:
1、手指游戲《黑貓警長》穩(wěn)定幼兒情緒。
“中一班的寶寶們”(兒啊)真乖!今天鄧老師要跟你們一起做一個很好玩的游戲,你們想不想玩?(想)玩游戲之前,你們先和我一起學一學本領。
2、教師出示空格圖片,你們看這一共有幾個格子?(你們的數(shù)數(shù)能力很強)每個格子里都藏著一個不同的數(shù)字寶寶,我們一起念兒歌把他們請出來。
3、幼兒念數(shù)字歌,教師將數(shù)字圖片(二)出示在黑板,現(xiàn)在請你們邊看邊猜,這些格子分別住著哪些數(shù)字寶寶。
4、教師引導幼兒根據(jù)數(shù)字形狀,尋找出1-10的數(shù)字寶寶。(你確定嗎?肯定是“幾“嗎?還改變嗎?)。
6、誰還有不同的排列方法?(圓形、三角形等)很好!你們都很聰明,數(shù)字在排列的時候可以方位不同,還可以方式不同。
我還有一種更難的排法(1、3、5、7、9,2、4、6、8、10分別排成兩個豎排,教師先排前面的單數(shù),第二排排一個數(shù)字10,往后讓幼兒猜)。
小結(jié):這些數(shù)字寶寶都是我們平時經(jīng)??吹剑牭降?,我們的生活當中都離不開他們,所以我們要跟他做好朋友。
小結(jié)。表揚小兔有本領??渫脤殞殏冋婺芨?,不僅學習,愛還愛勞動,,今天學到了很多的本領。媽媽真高興,給你們帶來了一些禮物。
9、小兔摸獎品。(觸摸覺感知)。
(1)發(fā)獎品。兔媽媽拿出神秘禮物,內(nèi)裝有糖果食品,請一名乖的小兔把眼睛閉起來,上來摸摸袋中的糖果,告訴大家是什么?然后發(fā)給小伙伴。
(2)一起分享食品。
活動反思:
這節(jié)課的設計,我把教學內(nèi)容的重點、難點與幼兒喜聞樂見的游戲形式有機地結(jié)合在一起,為幼兒動手,動口、動腦多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景,引導幼兒在“玩”中學,“趣”中練,“樂”中長本領。省時高效的完成了教學目標。
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有趣的盒子小班教案反思篇十三
《幼兒園教育指導綱要》明確指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與。在沙包游戲過程中不僅能發(fā)展幼兒的想象力,而且還能培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識。根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》小班下學期幼兒動作發(fā)展的要求,結(jié)合我班幼兒的具體情況,我設計了本次活動——《有趣的沙包》,希望孩子們在輕松愉快的氛圍中積極參與體育活動,身心得到鍛煉。
活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向的作用。根據(jù)小班幼兒年齡特征和認知水平,結(jié)合所選教材內(nèi)容,我制定了本次教學活動的目標:
1.鍛煉投擲、拋接等基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性。
2.知道沙包的幾種玩法,能按規(guī)則游戲,體驗玩沙包的樂趣。
活動重難點:
到小班下學期,幼兒的各項基本動作技能都得到了一定的發(fā)展,但投擲能力是幾項基本動作技能中發(fā)展最欠缺的,因此,我將本次活動的重點定為:學習投擲動作,能將沙包用力向前上方投出。由于小班幼兒身體機能發(fā)展的特點,他們的手眼協(xié)調(diào)能力比較弱,擲準能力比較弱,因此,結(jié)合活動中設計的游戲情境,將活動難點定為:將沙包投中指定的“大灰狼”。
幼兒是與通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應,結(jié)合小班幼兒愛模仿和在游戲中學習和發(fā)展的年齡特點,我為本次活動做了以下準備:
與幼兒人數(shù)相等的沙包,體操墊,與幼兒人數(shù)相等的乒乓球拍;。
場地布置:設有投擲線、小白兔活動的草地和前方的大灰狼。
(一)說教法。
新《綱要》指出:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”在本次活動中我除了要以飽滿、熱情的情緒吸引幼兒外,還采用了以下幾種方法:
1.討論法:在活動一開始,通過提出問題“沙包可以怎么玩?”鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)、探索沙包的玩法,從而啟發(fā)他們積極、大膽想象。
2.自主探索法:在活動“自由玩沙包”這一部分,通過幼兒嘗試沙包的玩法,自主地掌握活動技能,實現(xiàn)教育目標。
3.講解示范法:是一種讓幼兒直接感知認識對象的教學方法。在“有趣的沙包”過程中,教師或動作規(guī)范的幼兒通過語言表達和動作示范來展示沙包的多樣玩法。
4.操作練習法:是在教師的指導下,幼兒自己練習投擲沙包,在練習過程中,發(fā)現(xiàn)問題,并及時進行糾正,從而掌握正確的.投擲方法。
此外,我還適時的使用了賞識激勵法,激發(fā)幼兒更大的活動熱情。
(二)說學法。
在活動中,引導幼兒運用觀察法、模仿法、練習法等來激發(fā)他們參與活動的興趣,幼兒通過用眼看、用嘴說、動腦思考,并能用動作進行模仿,從而主動積極地投入到活動中去。
五、說教學程序。
依據(jù)《綱要》中“教育活動內(nèi)容的組織應注重綜合性、趣味性、活動性,寓教于生活、游戲之中”的理念,根據(jù)本次活動內(nèi)容和小班幼兒的年齡特點及認知規(guī)律,我將活動分為:開始部分“聽音樂做韻律操”、基本部分游戲“有趣的沙包”和結(jié)束部分“整理活動場地及放松活動”三個環(huán)節(jié)進行。
第一環(huán)節(jié),開始部分:“聽音樂做韻律操”
環(huán)節(jié)目標:通過韻律操《我的身體最神氣》幫助幼兒活動身體肌肉、關節(jié)部位,同時調(diào)動幼兒愉悅的情緒,為接下去的游戲活動奠定良好的生理和心理基礎。
教學方法:模仿法、練習法。
教學過程:
師幼一起聽音樂做韻律操。
預設與生成:熱身運動是體育活動的重要環(huán)節(jié),能讓幼兒以較輕的活動量,先行活動肢體,為隨后更為強烈的身體活動做準備,目的在于提高隨后玩沙包的效率及運動的安全性,同時滿足孩子們在生理和心理上的需要。
環(huán)節(jié)目標:
1.知道沙包的幾種玩法。
2.培養(yǎng)拋、跑、爬、跳、平衡、投擲等能力動作的協(xié)調(diào)性。
3.能按規(guī)則游戲,在游戲情境中體驗玩沙包的快樂。
教學方法:討論法、講解示范法、游戲法、操作練習法。
教學過程:
首先,引導幼兒自由玩沙包。
教師通過提出問題:“小朋友,現(xiàn)在我們手里都有一個沙包,可以怎么玩呢?大家練習一下,看誰想的辦法最多。待會兒我們一起跟著學一學。加油!”引導幼兒大膽想象出沙包的各種玩法,并在大家面前展示。在此過程中,注意觀察孩子們的玩法,并隨時給以指導。
然后,引導幼兒集體進行沙包的多種玩法。
根據(jù)幼兒前面探索發(fā)現(xiàn)的沙包的玩法,如:拋沙包、頂沙包、運沙包、托沙包、投擲沙包、夾沙包跳、踢沙包等,請動作規(guī)范的幼兒輪流當老師,大家跟著一起玩沙包,教師適時進行指導。在此過程中我用了講解示范法和操作練習法。
接下來,引導幼兒集體游戲:追沙包。
在這個過程中,教師先講解游戲的玩法和規(guī)則,然后進行追沙包游戲,目的是為了培養(yǎng)幼兒的注意力及練習定向跑。
最后,引導幼兒學習投擲沙包,這是本次活動的重點和難點所在。
第一步,教師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔,通過故事《小白兔與大灰狼》,引起幼兒游戲的興趣。
第二步,引導幼兒討論:遇到大灰狼怎么辦?怎樣扔出沙包?怎樣才能把沙包投得遠?然后,教師示范講解動作要領,帶領幼兒學習投擲兒歌:小沙包,放耳邊,小胳膊架起來,退一步,側(cè)轉(zhuǎn)身,用力往前投。
第三步,引導幼兒練習投擲沙包,提醒幼兒將沙包投向指定的大灰狼的,教師根據(jù)幼兒練習情況適時進行指導。
幼兒練習幾遍以后,教師小結(jié)幼兒練習的情況,表揚“小兔”的勇敢,鼓勵幼兒回家后繼續(xù)練習,增強本領。
預設與生成:在這一環(huán)節(jié)中,孩子們會表現(xiàn)得比較活躍,甚至不遵守游戲規(guī)則,教師注意適時提醒他們遵守游戲規(guī)則、注意安全。孩子們通過多樣玩沙包,特別是在創(chuàng)設的游戲情境中的投擲動作的練習,不僅提高了各項動作的基本技能,而且培養(yǎng)了規(guī)則意識,從而突破活動的重點和難點。
第三環(huán)節(jié),結(jié)束部分:放松活動。
教師先帶領幼兒做一些放松舒緩的動作,拍拍腿,甩甩手腳,使幼兒原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復到相對安靜的狀態(tài),在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動,然后引導幼兒有序地收拾整理活動場地。
縱觀本次活動,時間分配較為合理,運動強度和密度符合小班幼兒的年齡特點,活動目標基本達成。活動中,孩子的精神是放松的,情緒是愉悅的,參與活動的意識是主動的,每個人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展,同時在心理上產(chǎn)生一種獲得成功的喜悅感,從而能夠更加積極主動地參與體育活動,為“終身體育”打下扎實的基礎。
有趣的盒子小班教案反思篇十四
活動目標:
1、對生活中的聲音感興趣,探索不同物體之間的碰撞會發(fā)出不同聲音的秘密。
2、體驗探索聲音秘密的樂趣,樂于表達自己的經(jīng)驗與想法。
活動準備:
小簍子、空口香糖瓶和裝有硬幣、米粒、蠶豆的口香糖瓶分別人手一份;透明塑料瓶3個。
活動過程:
一、聽音游戲——找空瓶。
2.如果不能打開瓶蓋,你用什么辦法呢?請每個人找一個簍子,用不打開瓶蓋的辦法找出空瓶。
3.你剛才是怎么找到空瓶的?(搖一搖,沒有聲音的就是空的。)。
二、發(fā)音游戲——玩空瓶。
1.小朋友真聰明,用聽聲音的辦法找到了空瓶。下面請你和空瓶玩一玩,想辦法讓它們不裝東西也能發(fā)出聲音,看誰想的辦法多。(幼兒操作)。
2.你是怎么玩的?還有不同的玩法嗎?(幼兒邊示范邊表述)。
3.小結(jié):你們真會動腦筋,想了這么多讓空瓶發(fā)出聲音的辦法,空瓶放到小椅子下面休息一會兒。
三、辨音游戲——找秘密。
1.剩下的這些瓶子為什么搖了以后才能發(fā)出聲音呢?小結(jié):搖一搖,東西在里面動,你碰我,我碰你,就發(fā)出了聲音。
2.這三個瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎?請你再去仔細聽一聽,告訴我你聽出了什么秘密。
3.你聽出了什么?為什么不一樣?小結(jié):原來瓶子里裝不同的東西會發(fā)出不同的聲音。
4.師搖動瓶子,幼兒聽聲音逐一猜測物體并檢驗。
a.猜猜是什么發(fā)出的聲音?(硬幣)到底是不是我們一起來看一看。(師將硬幣倒入透明瓶檢驗)請你再去搖一搖、聽一聽找到藏硬幣的的瓶子。幼兒一個接一個搖瓶互相檢查。
b.這個瓶子發(fā)出的聲音像什么?猜猜里面裝著什么?(倒出米粒當場檢驗)你能用小耳朵幫忙找到裝米粒的瓶子嗎?找到的小朋友也倒到透明瓶子里檢查一下。(幼兒分兩組將米粒倒入兩個大瓶檢驗)。
c。最后這個瓶子里裝的什么呢?(幼兒猜蠶豆等)到底是什么我們把瓶子拿來看一看。你的瓶子里有多少豆豆?(一個和許多,分兩組站好)比較一個豆豆發(fā)出的聲音大還是許多豆豆發(fā)出的聲音大。小結(jié):原來一個豆豆發(fā)出的聲音小,許多豆豆發(fā)出的聲音大。
四、結(jié)束部分。
師:瓶子里裝滿了豆豆搖了以后就聽不到聲音,那如果裝滿了其他東西會不會發(fā)出聲音呢?請小朋友回去試一試。
有趣的盒子小班教案反思篇十五
活動目標:
1、能按大小標記分類。
2、在游戲中體驗集體活動的樂趣。
活動準備:
1、幼兒操作卡:大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干。
2、大小標記三對,背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個。
3、音樂磁帶、小兔掛飾若干。
活動過程:
一、引起興趣。
兔媽媽:“孩子們,秋天到了我們?nèi)ス珗@玩吧!”(隨音樂做律動進教室)“來媽媽給你們拍照”
二、認識大小標記。
1、兔媽媽:“剛才我給你們拍了照,現(xiàn)在也請你們給媽媽拍張照吧!”(幼兒做拍照動作)“快看,媽媽的照片印好了。來請你們也學媽媽的樣子,兩手伸開,兩腳分開”(教師出示大標記)“好,請你們再給媽媽拍一張?!?做小標記動作)“好了,照片又印好了,這上面的動作,兩腳并攏,兩腳靠攏?!?BR> 三、按標記進行分類。
1、幼兒操作。
兔媽媽:”你們認識大小標記了嗎?媽媽這里有兩只籃筐,請你們來認一認上面的標記。“”這兩只籃筐是裝積木的,可是媽媽不小心把積木都打翻了,你們愿意幫媽媽把積木放回籃筐嗎?“(啟發(fā)幼兒說出大積木放入有大標記的筐,小積木放入有小標記的筐。)集體檢查,糾正。
“這里有四座房子,房子上貼有什么標記?這就是蘿卜的家?!?啟發(fā)幼兒說出有大標記的房子是大蘿卜的家,有小標記的房子是小蘿卜的家。)“現(xiàn)在我們一起去把蘿卜送回家吧,一定要看清標記,不要送錯了。”幼兒操作,教師巡回檢查,集體糾錯。
教學反思:
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
有趣的盒子小班教案反思篇十六
沙包制作簡單,并且材料容易搜集,不但好玩而且有趣。在活動中讓孩子們?yōu)樯嘲b沙子,使孩子親身體驗到做沙包的樂趣。同時嘗試探索沙包的多種玩法。培養(yǎng)孩子們的探索欲望,鍛煉孩子們的身體機能。
1。初步了解只做沙包的方法。
2。嘗試沙包的多種玩法。
沙子、留著口的半成品小沙包若干,針、線,沙包若干等。
1。請幼兒觀察教師提供的沙包,想一想,說一說,沙包是怎么做的?
2。師幼共同做沙包。
(1)請幼兒每人選擇一個半成品小沙包,想辦法把沙子裝進去。
(2)教師幫忙縫好口袋。
(3)組織幼兒互相交流,看看自己制作的沙包和別人制作的有什么不同。(從大小、重量、圖案等方面觀察比較。)。
3。鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩沙包。
(1)幼兒自由玩沙包。
(2)教師引導幼兒討論:沙包還可以怎樣玩?讓幼兒講述并為大家演示,推廣幼兒新穎、有趣的玩法。
如:
夾沙包跳:讓幼兒將沙包夾在兩腳之間跳,看誰最先跳到終點。
小螞蟻運糧:將沙包放在背上,進行運糧比賽,在指定時間內(nèi)看誰云得多。
拋沙包:向空中拋沙包,再接住。鍛煉幼兒的拋接能力。
投擲沙包:將沙包投向指定的大灰狼的“家”。
4.組織幼兒坐在場地休息,交流玩沙包的感受。
說說沙包還有哪些玩法。
孩子們在裝沙子的過程中,操作很認真但不夠不熟練,部分幼兒需要老師指導。在使用針線的過程中由教師親自操作,并且組織好幼兒注意安全。在以后的活動中繼續(xù)探索沙包的多種玩法。
有趣的盒子小班教案反思篇十七
針對小班幼兒入園時間短、自我服務能力還沒養(yǎng)成,尤其在穿鞋這一方面,總是有穿反鞋的情況,我們結(jié)合幼兒的年齡特點設置不同的情景,并以游戲的形式貫穿整個活動,與孩子一起說兒歌、玩游戲,完成教育活動目標。
活動目標。
1.引導幼兒掌握正確的穿鞋方法。
2.提高自我服務能力。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備。
1.環(huán)境創(chuàng)設:在地毯上粘一個圓圈,圓圈里粘有即時貼小星星、小腳印。
2.物質(zhì)準備:幼兒鞋架三個,拖鞋若干雙,哭、笑小鞋臉各一個,家長的大鞋若干雙。
活動過程。
師生互動過程實錄。
1.入場:在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒說兒歌走圈。(兒歌:走走走,走走走,圍著圓圈走走走,走走走,走走走,圍著圓圈走、走、走。)。
師:寶寶們看看圓圈里有什么?
幼:小腳印、小星星。
2.和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說兒歌邊做游戲:123、321,我和小腳印做游戲,你也踩我也踩,踩到小腳印快蹲下。123、321,我和小星星做游戲,你也踩我也踩,踩到小星星快站好。
3.玩小腳印的游戲。
(1)師:請寶寶們站在小星星上,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:許多小腳印。
師:請寶寶看一看小腳印有什么不一樣?
幼:有反的腳印,有正的腳印。
師:誰來說一說反的腳印什么樣?誰會用小手模仿一下?
(2)師:請寶寶動腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼兒將小腳印換位置)。
4.玩小鞋的游戲。
(1)師:寶寶們過來坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問:寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒:是反的)請幼兒將小鞋子擺好。
(2)學習兒歌《小鞋子》:兩只小鞋頭碰頭,好像一對好朋友,小鞋帕向外扣,穿好小鞋到處走。
(3)師:把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺,讓小鞋子變成好朋友。
5.送鞋寶寶回家。
(出示哭了的小鞋臉)師:小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家?,F(xiàn)在,鞋寶寶怎么了?(笑了)。
6.穿大鞋游戲。
(1)鞋子配對,請幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。
(2)穿上大鞋子,拿著自己的小鞋子,在音樂的伴奏下走起來,老師說兒歌:大大的鞋子,走走走,小小的鞋子,拍拍拍。(說到拍時,帶幼兒拍手中的小鞋。)。
活動延伸。
請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個好玩的游戲。
活動反思。
我設計的活動從始至終都是在與幼兒玩游戲,第一個游戲走圈,是告訴孩子我們的活動要開始了,孩子能很快到老師身邊來。
第二個小腳印、小星星的游戲,是引出小腳印,并引導幼兒把注意力轉(zhuǎn)移到小腳印上來。
第三個是小腳印游戲,我先讓幼兒觀察小腳印,有一部分幼兒能發(fā)現(xiàn)腳印是反的,接著就讓幼兒用小手來模仿一下,啟發(fā)幼兒將小腳印變正。孩子年齡較小,在撕腳印時,我提醒個別幼兒只要撕一只往另一只旁邊一粘,就可以變成一對好朋友,這個游戲大部分幼兒都能完成。
第四個游戲是玩小鞋,讓孩子動手將自己的小鞋變成好朋友,加深對一雙鞋的認識。
第五個游戲是送鞋寶寶回家,設置小鞋子哭了的情景,帶孩子一起幫助小鞋子,把小鞋子送回家。在這個游戲中進一步讓孩子理解怎樣把小鞋子變成一對好朋友,怎樣幫助小鞋子回家。
第六個游戲是穿大鞋游戲,孩子更是喜歡,穿著爸爸媽媽的大鞋子,模仿爸爸媽媽走路的樣子,在音樂和兒歌的伴奏下自然結(jié)束游戲。
整個活動游戲貫穿,音樂、兒歌不斷,采用邊做邊說,邊玩邊樂的形式,孩子很好地掌握了正確的穿鞋方法,教育目標完成得很好。
有趣的盒子小班教案反思篇一
1.走不同腳印的小路,發(fā)展走、跑、跳的動作技能。
2.大膽探索不同腳印的不同走法,培養(yǎng)肢體動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.增強規(guī)則意識和團隊合作意識,體驗挑戰(zhàn)成功帶來的愉悅。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備。
音樂磁帶一盒,規(guī)整排列的全掌腳印、不規(guī)整排列的全掌腳印、不同腳印(前掌腳印和后掌腳印)、組合腳印(全掌腳印、前掌腳印和后掌腳印)小路各一條,鞋架兩個,泡沫墊若干,戲水池,毛巾等。游戲場地布置如圖:
活動過程。
(一)開始部分。
1.師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上,復習小腳的結(jié)構(gòu),激發(fā)活動的愿望。
2.隨背景音樂進行小腳熱身運動:小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳);小腳跟兒抬起來,腳尖輕輕來走路長高了;腳尖兒累了歇一歇,翹起腳尖腳跟走變小丑;小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。
(二)基本部分。
1.引導幼兒發(fā)揮想象,猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。
師:用小腳的不同部位走路,印在地上的小腳印就會不一樣,有的是整個小腳掌,有的是前腳掌,有的只是后腳掌。真是這樣的嗎?我們一起來驗證吧。
2.出示不同的全掌腳印小路,鼓勵幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。
(1)排列有序、規(guī)整的全掌腳印小路。
規(guī)整排列的全掌腳印小路。
師總結(jié):這就是全腳掌走路時印在地上的小腳印,剛才小朋友們用不同的方法走過了這條全掌腳印小路,有的大步走,有的跳著走,有的跑著走,都很平穩(wěn)。
(2)排列無序、不規(guī)整的全掌腳印小路。
不規(guī)整排列的全掌腳印小路。
師總結(jié):這條全腳掌腳印小路,小腳印有的靠在一起,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))有的距離較遠。小朋友們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過了靠在一起的小腳印,用大步跨和大步跑的方法走過了距離較遠的小腳印。
3.不同腳印(前腳掌和后腳掌的腳印)的小路。
前腳掌、后腳掌腳印小路。
師總結(jié):這條小路上的小腳印,有的是用前腳掌走路留下的,有的是用后腳掌走路留下的,小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印,用小丑走的方法走過后腳掌腳印。
4.組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。
組合腳印小路。
師總結(jié):這條小路上有不同的小腳印,小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法,一會兒走,一會兒跳,一會兒高人走,一會兒小丑走,一會兒快,一會兒慢。
5.游戲:比一比,看誰快。
教師展示四組由四條小路組合而成的長長的路,幼兒站成四列縱隊,通過競賽的方式鞏固走、跑、跳的動作技能。
師小結(jié):今天,小朋友們用不同的方法、變換不同的動作,快速走完了不同腳印的小路,真是了不起!我們的小腳真的很能干!
(三)結(jié)束部分。
1.在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動(播放背景樂):一起背靠著戲水池坐下來,伸直小腿拍一拍;小手向后撐住地動動小腳;小腳尖勾一勾,腳背伸直繃一繃,碰一碰;小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),向右再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左擺右擺,一前一后,動一動,點點頭;慢慢收回小腿,敲一敲,捏一捏;摸摸小腳,撓撓腳底心兒,哈哈小腳真可愛!
2.幼兒圍坐在戲水池邊,洗干凈小腳,穿好鞋子,結(jié)束活動。
有趣的盒子小班教案反思篇二
活動目標:
1、在觀察比較盒子的大小、形狀、用途等過程中,積累相關的生活經(jīng)驗。
2、能根據(jù)不同盒子外形特征進行有序的收納,知道一些整理物品的方法。
活動準備:
1、各種大小、形狀不一的盒子。
2、布置場景:小動物的家。
活動過程:
(1)你的盒子是什么樣子的,放什么的?
(2)把盒子舉起來,找找看誰的盒子寶寶跟你是好朋友?為什么?(用途)
小結(jié):這么多的盒子寶寶,它們形狀不一樣、大小不一樣、放的東西也不一樣,有的放好吃的東西,有的盒子是放有用的東西。
(1)送盒子寶寶回家
裝好吃的東西放在一邊,裝有用的東西放在另一邊
(2)就幼兒送盒子回家過程中產(chǎn)生的疑問進行討論
你覺得牙膏盒應該放哪?到底是放吃的這邊還是用的這邊呢?
(1)一連串盒子從大到小有序的歸納整理
(2)幼兒自己學習整理大小不同的盒子
(1)創(chuàng)設游戲情境,兩人一組合作整理
今天小動物們也想請你們來幫忙整理它們的家,你們愿意嗎?
(2)參觀評價
有趣的盒子小班教案反思篇三
這么多盒子寶寶是怎么排隊的?(一個接一個、從大到?。?BR> 小結(jié):這么多盒子,它們一個接著一個,圓圓的蛋糕盒子里藏著方方的牛奶盒,牛奶盒里住著寶寶的鞋盒子,鞋盒子里睡著透明的豆腐盒子、豆腐盒子里躺著香香的香水盒子。原來,小盒子可以躲進大盒子里面,媽媽抱著寶寶,一個抱著一個,這么多盒子看起來就像一個盒子。(教師邊總結(jié),邊示范把盒子一個一個放回去)(這是難點的突破)。
三、理理各種各樣的盒子。
師:“后面有很多盒子,你也找一個盒子媽媽,把所有的盒子寶寶都想辦法藏在盒子媽媽里面,行嗎”
交代任務:這個筐里的盒子比較多,我請2個小朋友一起藏(嘗試2個小朋友合作操作),其余的小朋友每人一個筐,自由探索,教師指導(提醒:要裝在一個媽媽的肚子里;讓盒子寶寶躺的舒服一點)。
四:講評。
師:(展示一份作品)數(shù)數(shù)盒子媽媽可以裝幾個盒子寶寶。
幼兒點數(shù)后,教師拓展提問:“你也裝的和他一樣多嗎?還能裝的更多嗎?”(能)。
“好,下次我們到區(qū)角中再玩,要想辦法裝的更多?!?BR> 現(xiàn)在,我們抱著盒子寶寶回教室去休息吧,和客人老師再見。(離場)。
本次活動幼兒很感興趣,參與的積極性很高,并且對各種盒子又多了一些認識,知道盒子有不同的材料,不同的款式,不同的打開方法,大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類,個別幼兒對分類分辨得還不是太好,需要在以后的生活和學習中多練習對物品的分類。
有趣的盒子小班教案反思篇四
活動目標:
1、感受水的流動性。
2、知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識。
3、通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
重點:
知道水的'特性。
難點:
知道水的用處,愛惜水資源。
活動準備:一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動過程:
1、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題。
2、猜想、探索。
提問:你準備用什么工具來運?
3、提出問題、進行解決。
提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
提問:我們用什么方法可以知道?
4、通過操作、進行驗證。
利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。試驗后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么?提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?進行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。
延伸:水對我們有那些用處?
活動反思:
我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點,通過本次活動,幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作,從中體會溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表達能力差的幼兒回答問題不夠主動,使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感,從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下,幼兒可以得到更好的發(fā)展。
有趣的盒子小班教案反思篇五
教學目標:
1、了解盒子的種類,會按照盒子的多種特征進行分類。
2、大膽嘗試用盒子進行搭建、造型,提高動手能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點:
會按盒子的多種特征進行分類。
教學難點:
會用盒子進行創(chuàng)造性的搭建。
教學準備:
各種各樣的盒子若干、運河大橋圖片一張、音樂磁帶。
教學流程:
一、玩盒子。
師:今天來了很多的盒子寶寶,你們一人找一個盒子寶寶去玩吧。
【設計意圖】。
通過幼兒自由選擇盒子進行游戲,鼓勵幼兒想出夾、背、滾、頂、拼等不同的玩法,為活動的下一環(huán)節(jié)說盒子作鋪墊。
二、說盒子。
1。介紹自己所玩盒子的特征。
2。教師介紹一個有特色的盒子。
師:今天我還帶來一個不一樣的盒子,你們猜猜是什么盒子?
【設計意圖】。
通過讓幼兒自由猜測,教師變出玻璃盒子并介紹盒子來設計教學懸念,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
三、盒子分類。
1、討論盒子分類的方法。
師:盒子寶寶累了,想回家了,可是這么多盒子放在一起,如果想找其中的一個盒寶寶,可能要找半天,你們有沒有好方法?(幼兒自由討論)。
幼甲:我們可以按吃的和用的放在一起,這樣就容易找了。
幼乙:我們可以把大的盒子放一堆,然后再把小的盒子放一堆。
…
師:原來各種各樣的盒子,還可以按照大小、材質(zhì)、用途、形體。
的不同分成許多種類。
2。幼兒分組討論自由給盒子分類。
(1)、幼兒找好朋友,共同商議如何給盒子分類。
(2)、師生共同點評,請幼兒介紹分類過程。
3、嘗試換一種方法把盒子再次分類。
師:你還會用別的方法給盒子分類嗎?請你們再來試一試。
4、分盒子比賽。
討論:為什么獲得第一名的小組分得那么快呢?(他們商量得很快,合作得很好。)。
【設計意圖】。
以“分類”為契機,通過討論、交流、比賽等方式,讓幼兒掌握按多種特征給盒子分類,并培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
四、盒子搭建。
1、小組討論,自由搭建。
(2)、師生共同欣賞搭建出來的作品,如城堡、樓房、沙發(fā)等。
2、嘗試共同搭建“運河大橋”。
(2)、幼兒合作搭建大橋(幼兒在老師的啟發(fā)下與提供的材料和環(huán)境創(chuàng)設相互作用,教師根據(jù)孩子的操作情況和不同能力層次幼兒的需要,予以相應指導。)。
【設計意圖】這一環(huán)節(jié)重點是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,通過搭建活動讓幼兒體驗到合作的樂趣。
五、活動結(jié)束。
(1)、開著旅游觀光車欣賞自己搭建的“大橋”。
(2)、和盒寶寶道別,結(jié)束活動。
【設計意圖】情境式的結(jié)尾給活動畫上一個圓滿的句號。
教學反思:
1、縱觀整個活動,感覺過程輕松、自然、和諧,幼兒在動手操作活動中,體驗了成功的快樂,獲得了有關分類、語言、科學等綜合能力的發(fā)展。
2、透過孩子們在活動中的表現(xiàn),我們得到這樣的啟迪:
(1)、簡單、操作性強的材料,有利于幼兒活動的開展,有利于幼兒。
的探索和創(chuàng)造。
(2)、只有當幼兒可以按照自己的愿望與想法來使用材料時,他們才能全身心投入活動之中,才能充分體現(xiàn)活動的多樣性、靈活性和創(chuàng)造性。
有趣的盒子小班教案反思篇六
游戲目標:
1.發(fā)展幼兒小指肌肉能力。
2.拓展幼兒的思維,培養(yǎng)動手能力。
3.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
游戲材料:
顏料、橡皮泥、毛線繩、彩色貼紙、小紙片、各種瓶蓋若干。
游戲玩法:
玩法一:拼一拼擺一擺。
幼兒用各種瓶蓋拼擺出圓形、長方形、正方形等,教師引導幼兒拼出自己喜歡的圖形,如:機器人、花朵等。
玩法二:壘寶塔。
用瓶蓋壘寶塔,底層放六個瓶蓋,上面每層比下邊的少一個,最后完成寶塔形狀。
玩法三:瓶寶寶戴帽子。
準備四個寫有不同數(shù)字的瓶子和瓶蓋,四個幼兒為一組,找到寫有相同數(shù)字的瓶子和蓋子,給瓶寶寶戴帽子,看誰先完成。
玩法四:好玩的字寶寶。
在瓶蓋上貼上不同的字,教師引導幼兒觀察,再讓幼兒閉眼,教師藏起其中一個字寶寶,幼兒猜哪個字寶寶不見了。
玩法五:詞語找家游戲。
在瓶蓋上貼不同類型的詞語,引導幼兒按詞語類別,把瓶蓋放入相應的紙杯中。
玩法六:看誰投得遠。
幼兒手拿瓶蓋圍成一個圓,聽到老師口令后迅速把瓶蓋投向圓心,看誰投得遠。
玩法七:拓印游戲。
幼兒拿瓶蓋在顏料中沾一下,在紙上印出圖形,教師引導幼兒用瓶蓋的幾個面分別拓印,如:瓶蓋的側(cè)面可以沾色滾畫,瓶蓋的里面可以印出空心圓。
玩法八:小制作。
引導幼兒利用細毛線繩,橡皮泥、彩色貼紙等材料進行制作。可以制作成小動物、花朵等幼兒喜歡的手偶。
游戲反思:
整個活動目標定位準確、具體,重點突出,過程清晰,從幼兒興趣出發(fā),突出“玩”字。瓶蓋在成人眼里也許一文不值,但在孩子眼里是百玩不厭的玩具,從單個玩到找朋友玩,幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動積極狀態(tài)。教師適時、適當?shù)丶右灾笇Ш透爬ǎ褂變旱幕顒咏?jīng)驗得以提升、整合。
有趣的盒子小班教案反思篇七
活動目標:
1、嘗試運用觀察比較、對應匹配等方法,從影象的整體或者局部輪廓來猜測客人以及贈送禮物。
2、在看看、猜猜、找找、配配的過程中體驗為小貓慶祝生日的快樂。
活動準備:
1、ppt。
2、幼兒每人一份操作材料。
活動過程:
1、瞧。誰來了?
2、今天小貓可高興了,你知道她為什么這么高興嗎?
3、你從哪里看出來她今天過生日》。
4、猜一猜小貓今天過幾歲的生日?怎么知道的呢?(ppt)怎么了,發(fā)生什么事情?
5、停電了,什么都看不見,小貓該怎么辦呢?
6、小貓拿出手電筒照呀照,看看哪個客人來了呀?
7、你們平時用過手電筒嗎?
8、這一回又是誰呢?這個細細長長的黑影可能會是什么呢?
那么這有可能是誰的尾巴呢?"來;自.屈;老師;教.案;(畫外音:叮咚、叮咚、叮咚)。
9、門鈴響了幾下?
又是哪位朋友來了呢?猜猜看可能是誰?為什么呢?
10、到現(xiàn)在為止一共來了幾位客人呀?加上小貓一共是幾位?
1、猜猜看這個黑影子可能會是什么禮物呢?
2、我們一起幫助小貓把這些禮物找出來好嗎?
3、誰愿意和大家介紹下找到的是什么禮物?
1、和小貓過生日。
2、送生日禮物。
活動延伸:。
將禮物大拼圖繼續(xù)投放到區(qū)角游戲中,鼓勵幼兒運用配對的方法合作或獨立完成拼圖。
活動反思:
這個活動以青菜奶奶過生日為主要情節(jié),引出整個活動。一開始是請出青菜奶奶的客人,通過摸一摸、聞一聞、猜一猜,認識幾種常見蔬菜,接下來是是排隊,引導幼兒學會按照數(shù)量的多少排序,最后是通過為青菜奶奶過生日、唱生日快樂歌、分吃生日蛋糕,讓孩子學會關愛他人,樂意和別人分享快樂。幼兒的回答是各抒己見,但是沒有幼兒能回答出要每人一份,這里對幼兒來說難度也很大;總之,整個活動下來,覺得自己準備的很不充分。
有趣的盒子小班教案反思篇八
活動目標:
1.模仿集中有趣的運動,體驗運動的快樂。
2.能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應做動作。
3.知道運動能使人健康。
4.讓幼兒知道運動有益于身體健康。
5.初步了解健康的小常識。
活動準備:
長頸鹿、小鳥、小象、小白兔、小花貓等動物頭飾若干;人體結(jié)構(gòu)圖一張;小動物動作掛圖一張;鈴鼓一個。
活動過程:
1.引導幼兒自由探索身體的哪些部位能動,引出活動。
(1)鼓勵幼兒說一說、試一試自己的身體的什么部位能動?教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn),在人體結(jié)構(gòu)圖上記錄身體能動的部位。
(2)結(jié)合掛圖,引導幼兒看看、說說圖中的運動項目,并用相應的動作表現(xiàn)。
2.請幼兒一起做模仿游戲:請你跟我這樣做。
(1)教師邊說邊示范動作,幼兒邊說便跟著教師做動作。(張大嘴、點點頭、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腕、扭扭腰等。)。
(2)請幼兒示范動作,鼓勵幼兒想出更多的動作。
3.引導幼兒開開心心動起來。(幼兒每人選擇喜歡的動物頭飾帶好)。
(1)教師邊示范動作邊念兒歌《動起來》。
附兒歌:
動起來。
我是一只長頸鹿,抬頭挺胸走。
我是一只小小鳥,飛呀飛的高。
我是一頭小小象,摔著鼻子走。
我是一只小白兔,輕呀輕輕跳。
我是一只小花貓,喵、喵、喵。
(2)鼓勵幼兒聽兒歌做動作,活動身體的各個部位。(教師和幼兒在場地中間四散站好)。
教師拍鈴鼓,說一句兒歌,幼兒做一個動作,教師停止念兒歌,幼兒立即停止動作,無論什么動作,每人要保持原動作,靜止不動。
活動延伸:
可根據(jù)兒歌創(chuàng)編其他小動物的動作,反復進行游戲。
活動反思:
孩子們很喜歡模仿小動物做動作,他們喜歡像小鳥一樣飛,像小兔那樣歡快的跳躍。在活動中鍛煉了幼兒的身體,愉悅了幼兒的身心。
有趣的盒子小班教案反思篇九
1、喜歡探索和動手操作。
2、在游戲中獲得關于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的感性經(jīng)驗。
3、大膽說出自己的理解。
4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
【活動準備】。
1、白色幕布、提線木偶、燈、音樂課件。
2、小玩具、手電筒若干個。
3、和幼兒一起做定位測量記錄(量自己在陽光下的影子在早、中、傍晚的長短和方向)。
【活動過程】。
一、游戲活動:大家一起來跳舞。
1、引起幼兒對影子的興趣。
教師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布后面表演,幼兒觀看木偶的影子跳舞。
2、幼兒分批嘗試,觀察自己和小朋友的'影子,體驗有影子的樂趣。
二、觀察活動:為什么有影子?
1、小朋友站在幕布后,把燈關掉,看看幕布上有沒有影子?為什么影子不見了?
2、把燈打開,看看幕布上有沒有影子?想一想、說一說怎樣幕布上才能有影子?
3、小結(jié):物體擋住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。
三、實驗活動:影子會變嗎?
幼兒操作實驗:每個幼兒拿一把手電筒和一個小玩具,玩找影子的游戲。引導幼兒觀察,手電筒位置不同時,影子有沒有變化,鼓勵幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、討論活動:有趣的影子。
1、講一講:剛才發(fā)現(xiàn)了什么?
3、觀看課件,小結(jié)影子是怎樣變化的。
4、想一想,在什么地方看到過什么影子?
【活動延伸】。
與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子(用什么方法可以把影子藏起來)的游戲。
教學反思:
要上好科學活動,就要密切聯(lián)系幼兒的實際生活,也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象,更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高?!?BR> 有趣的盒子小班教案反思篇十
教學內(nèi)容:
教學目標:
1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
2、通過探索,感知不同的容器、不同的材料,會發(fā)出不同的聲音。
教學準備:
回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、各種容器每人一個。
教學過程:
1、導入:
新年就要到了!我們要演節(jié)目,想請小朋友來制作樂器。
2、展開:
——介紹材料,提出要求:
你們看我都準備了什么?(快速展示一遍)。
怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢?(幼兒回答,教師示范)。
要求:a、每次只能放一種東西。
b、注意安全。
c、仔細聽聽放不同的東西聲音是否一樣。
——請幼兒自由操作、教師巡回指導:
請選擇一個你最喜歡的盒子,試試什么東西放進去聲音最好聽?
你放了什么東西?
你們兩個的聲音一樣嗎?為什么?
——探索比較不同的聲音:
a、用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙,比較:
總結(jié):同樣的盒子,裝的東西不一樣,發(fā)出的聲音。
不一樣。
b、用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆,比較:
總結(jié):不同的盒子,裝同樣的東西,發(fā)出的聲音不一樣。
c、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針,比較:
總結(jié):同樣的盒子,大小不一樣,裝同樣的東西,聲音不一樣。
d、用同樣的紙盒,分別裝一勺沙、裝滿沙,比較:
總結(jié):同樣的盒子,裝同樣的東西,裝得多少不同,聲音也不同。
(請兩個幼兒上來搖,大家比較不同)。
——請幼兒用自制樂器為兒歌《哈巴狗》伴奏:
請你選一種你認為最好聽的材料放進去,準備好樂器:
a、按節(jié)奏伴奏。
b、互換樂器,伴奏。
3、延伸:
我們下次創(chuàng)造出更好聽的聲音好嗎?
有趣的盒子小班教案反思篇十一
設計意圖:
幼兒的生活中經(jīng)常會遇到溶解現(xiàn)象:果珍、牛奶、糖水、鹽水等,幼兒對這種現(xiàn)象非常好奇,經(jīng)常會說“果珍不見了”“牛奶化掉了”,從而發(fā)出疑問“果珍哪里去了,糖到拿里去了”。為了讓幼兒更好地理解溶解現(xiàn)象,我設計了本活動。在設計活動前,我仔細研究了以前的小班溶解教案,發(fā)現(xiàn)活動很有效地幫助幼兒認識到什么東西能在水里溶解,但活動過于簡單(分兩步走:感知果珍、牛奶、糖、鹽會溶解;嘗一嘗溶解后的果珍、牛奶、糖、鹽)。由此我設計的活動分三步走:感知、區(qū)分什么東西能在水里溶解,什么東西不能在水里溶解;了解溶解的過程;嘗一嘗果珍在水里溶解后的水的味道。以感性的認知逐步向生活實際過渡,幫助幼兒更好地感知溶解現(xiàn)象。
活動目標:
1、通過操作活動,使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。
2、愿意參加科學活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,激發(fā)求知欲。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1、每個幼兒一個杯子,一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。
活動過程:
我們來試一試,好嗎!
1)觀察教師實驗:
教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了?
(看不見了、溶化了)。
2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了?
(還能看見、不溶化)。
問:請小朋友想一想,你平時見到的什么東西放進水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)。
教師小結(jié):有的東西放進水里能溶化,變得看不見了,而有的東西放進水里不能溶化。
3、讓幼兒做小實驗(任選一種)。
1)介紹活動材料,讓幼兒知道實驗材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2)讓每個幼兒試一試,選擇一種材料放進水里,觀察結(jié)果如何。
3)交流實驗結(jié)果:知道有的東西放進水里看不見了,溶化了,有的東西不溶化能看得見。
4、提問個別幼兒。
請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?
鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
活動延伸:
教師繼續(xù)引導幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象,鼓勵幼兒多做小實驗,通過實驗掌握更多的知識。
活動反思:
開放式的科學教學必須為幼兒創(chuàng)作主動猜想,大膽實驗,總結(jié)結(jié)果的機會,其中,師生間適當?shù)膽鸱绞剑纬珊献魈骄渴降膸熒?。在傳統(tǒng)的教學模式中,教師總是提出已有標準答案的問題,盡量避免幼兒回答錯誤,這中提問不但抑制了幼兒的創(chuàng)作型,而且還使幼兒容易產(chǎn)生盲目服從權(quán)威的心態(tài),不利于健全人格的發(fā)展。我們要實行開放式教學,師生間的交流應是平等的討論。
有趣的盒子小班教案反思篇十二
活動目標:
1、鞏固復習數(shù)字1-10的認識,能按順序和倒序排列數(shù)字。
2、喜歡參加數(shù)學活動,積極、愉快參與尋找、辨認數(shù)字與感知單、雙數(shù)的游戲。
活動準備:
教具:蘿卜、籃子若干,數(shù)字圖片一幅。
活動過程:
1、手指游戲《黑貓警長》穩(wěn)定幼兒情緒。
“中一班的寶寶們”(兒啊)真乖!今天鄧老師要跟你們一起做一個很好玩的游戲,你們想不想玩?(想)玩游戲之前,你們先和我一起學一學本領。
2、教師出示空格圖片,你們看這一共有幾個格子?(你們的數(shù)數(shù)能力很強)每個格子里都藏著一個不同的數(shù)字寶寶,我們一起念兒歌把他們請出來。
3、幼兒念數(shù)字歌,教師將數(shù)字圖片(二)出示在黑板,現(xiàn)在請你們邊看邊猜,這些格子分別住著哪些數(shù)字寶寶。
4、教師引導幼兒根據(jù)數(shù)字形狀,尋找出1-10的數(shù)字寶寶。(你確定嗎?肯定是“幾“嗎?還改變嗎?)。
6、誰還有不同的排列方法?(圓形、三角形等)很好!你們都很聰明,數(shù)字在排列的時候可以方位不同,還可以方式不同。
我還有一種更難的排法(1、3、5、7、9,2、4、6、8、10分別排成兩個豎排,教師先排前面的單數(shù),第二排排一個數(shù)字10,往后讓幼兒猜)。
小結(jié):這些數(shù)字寶寶都是我們平時經(jīng)??吹剑牭降?,我們的生活當中都離不開他們,所以我們要跟他做好朋友。
小結(jié)。表揚小兔有本領??渫脤殞殏冋婺芨?,不僅學習,愛還愛勞動,,今天學到了很多的本領。媽媽真高興,給你們帶來了一些禮物。
9、小兔摸獎品。(觸摸覺感知)。
(1)發(fā)獎品。兔媽媽拿出神秘禮物,內(nèi)裝有糖果食品,請一名乖的小兔把眼睛閉起來,上來摸摸袋中的糖果,告訴大家是什么?然后發(fā)給小伙伴。
(2)一起分享食品。
活動反思:
這節(jié)課的設計,我把教學內(nèi)容的重點、難點與幼兒喜聞樂見的游戲形式有機地結(jié)合在一起,為幼兒動手,動口、動腦多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景,引導幼兒在“玩”中學,“趣”中練,“樂”中長本領。省時高效的完成了教學目標。
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有趣的盒子小班教案反思篇十三
《幼兒園教育指導綱要》明確指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與。在沙包游戲過程中不僅能發(fā)展幼兒的想象力,而且還能培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識。根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》小班下學期幼兒動作發(fā)展的要求,結(jié)合我班幼兒的具體情況,我設計了本次活動——《有趣的沙包》,希望孩子們在輕松愉快的氛圍中積極參與體育活動,身心得到鍛煉。
活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向的作用。根據(jù)小班幼兒年齡特征和認知水平,結(jié)合所選教材內(nèi)容,我制定了本次教學活動的目標:
1.鍛煉投擲、拋接等基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性。
2.知道沙包的幾種玩法,能按規(guī)則游戲,體驗玩沙包的樂趣。
活動重難點:
到小班下學期,幼兒的各項基本動作技能都得到了一定的發(fā)展,但投擲能力是幾項基本動作技能中發(fā)展最欠缺的,因此,我將本次活動的重點定為:學習投擲動作,能將沙包用力向前上方投出。由于小班幼兒身體機能發(fā)展的特點,他們的手眼協(xié)調(diào)能力比較弱,擲準能力比較弱,因此,結(jié)合活動中設計的游戲情境,將活動難點定為:將沙包投中指定的“大灰狼”。
幼兒是與通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應,結(jié)合小班幼兒愛模仿和在游戲中學習和發(fā)展的年齡特點,我為本次活動做了以下準備:
與幼兒人數(shù)相等的沙包,體操墊,與幼兒人數(shù)相等的乒乓球拍;。
場地布置:設有投擲線、小白兔活動的草地和前方的大灰狼。
(一)說教法。
新《綱要》指出:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”在本次活動中我除了要以飽滿、熱情的情緒吸引幼兒外,還采用了以下幾種方法:
1.討論法:在活動一開始,通過提出問題“沙包可以怎么玩?”鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)、探索沙包的玩法,從而啟發(fā)他們積極、大膽想象。
2.自主探索法:在活動“自由玩沙包”這一部分,通過幼兒嘗試沙包的玩法,自主地掌握活動技能,實現(xiàn)教育目標。
3.講解示范法:是一種讓幼兒直接感知認識對象的教學方法。在“有趣的沙包”過程中,教師或動作規(guī)范的幼兒通過語言表達和動作示范來展示沙包的多樣玩法。
4.操作練習法:是在教師的指導下,幼兒自己練習投擲沙包,在練習過程中,發(fā)現(xiàn)問題,并及時進行糾正,從而掌握正確的.投擲方法。
此外,我還適時的使用了賞識激勵法,激發(fā)幼兒更大的活動熱情。
(二)說學法。
在活動中,引導幼兒運用觀察法、模仿法、練習法等來激發(fā)他們參與活動的興趣,幼兒通過用眼看、用嘴說、動腦思考,并能用動作進行模仿,從而主動積極地投入到活動中去。
五、說教學程序。
依據(jù)《綱要》中“教育活動內(nèi)容的組織應注重綜合性、趣味性、活動性,寓教于生活、游戲之中”的理念,根據(jù)本次活動內(nèi)容和小班幼兒的年齡特點及認知規(guī)律,我將活動分為:開始部分“聽音樂做韻律操”、基本部分游戲“有趣的沙包”和結(jié)束部分“整理活動場地及放松活動”三個環(huán)節(jié)進行。
第一環(huán)節(jié),開始部分:“聽音樂做韻律操”
環(huán)節(jié)目標:通過韻律操《我的身體最神氣》幫助幼兒活動身體肌肉、關節(jié)部位,同時調(diào)動幼兒愉悅的情緒,為接下去的游戲活動奠定良好的生理和心理基礎。
教學方法:模仿法、練習法。
教學過程:
師幼一起聽音樂做韻律操。
預設與生成:熱身運動是體育活動的重要環(huán)節(jié),能讓幼兒以較輕的活動量,先行活動肢體,為隨后更為強烈的身體活動做準備,目的在于提高隨后玩沙包的效率及運動的安全性,同時滿足孩子們在生理和心理上的需要。
環(huán)節(jié)目標:
1.知道沙包的幾種玩法。
2.培養(yǎng)拋、跑、爬、跳、平衡、投擲等能力動作的協(xié)調(diào)性。
3.能按規(guī)則游戲,在游戲情境中體驗玩沙包的快樂。
教學方法:討論法、講解示范法、游戲法、操作練習法。
教學過程:
首先,引導幼兒自由玩沙包。
教師通過提出問題:“小朋友,現(xiàn)在我們手里都有一個沙包,可以怎么玩呢?大家練習一下,看誰想的辦法最多。待會兒我們一起跟著學一學。加油!”引導幼兒大膽想象出沙包的各種玩法,并在大家面前展示。在此過程中,注意觀察孩子們的玩法,并隨時給以指導。
然后,引導幼兒集體進行沙包的多種玩法。
根據(jù)幼兒前面探索發(fā)現(xiàn)的沙包的玩法,如:拋沙包、頂沙包、運沙包、托沙包、投擲沙包、夾沙包跳、踢沙包等,請動作規(guī)范的幼兒輪流當老師,大家跟著一起玩沙包,教師適時進行指導。在此過程中我用了講解示范法和操作練習法。
接下來,引導幼兒集體游戲:追沙包。
在這個過程中,教師先講解游戲的玩法和規(guī)則,然后進行追沙包游戲,目的是為了培養(yǎng)幼兒的注意力及練習定向跑。
最后,引導幼兒學習投擲沙包,這是本次活動的重點和難點所在。
第一步,教師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔,通過故事《小白兔與大灰狼》,引起幼兒游戲的興趣。
第二步,引導幼兒討論:遇到大灰狼怎么辦?怎樣扔出沙包?怎樣才能把沙包投得遠?然后,教師示范講解動作要領,帶領幼兒學習投擲兒歌:小沙包,放耳邊,小胳膊架起來,退一步,側(cè)轉(zhuǎn)身,用力往前投。
第三步,引導幼兒練習投擲沙包,提醒幼兒將沙包投向指定的大灰狼的,教師根據(jù)幼兒練習情況適時進行指導。
幼兒練習幾遍以后,教師小結(jié)幼兒練習的情況,表揚“小兔”的勇敢,鼓勵幼兒回家后繼續(xù)練習,增強本領。
預設與生成:在這一環(huán)節(jié)中,孩子們會表現(xiàn)得比較活躍,甚至不遵守游戲規(guī)則,教師注意適時提醒他們遵守游戲規(guī)則、注意安全。孩子們通過多樣玩沙包,特別是在創(chuàng)設的游戲情境中的投擲動作的練習,不僅提高了各項動作的基本技能,而且培養(yǎng)了規(guī)則意識,從而突破活動的重點和難點。
第三環(huán)節(jié),結(jié)束部分:放松活動。
教師先帶領幼兒做一些放松舒緩的動作,拍拍腿,甩甩手腳,使幼兒原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復到相對安靜的狀態(tài),在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動,然后引導幼兒有序地收拾整理活動場地。
縱觀本次活動,時間分配較為合理,運動強度和密度符合小班幼兒的年齡特點,活動目標基本達成。活動中,孩子的精神是放松的,情緒是愉悅的,參與活動的意識是主動的,每個人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展,同時在心理上產(chǎn)生一種獲得成功的喜悅感,從而能夠更加積極主動地參與體育活動,為“終身體育”打下扎實的基礎。
有趣的盒子小班教案反思篇十四
活動目標:
1、對生活中的聲音感興趣,探索不同物體之間的碰撞會發(fā)出不同聲音的秘密。
2、體驗探索聲音秘密的樂趣,樂于表達自己的經(jīng)驗與想法。
活動準備:
小簍子、空口香糖瓶和裝有硬幣、米粒、蠶豆的口香糖瓶分別人手一份;透明塑料瓶3個。
活動過程:
一、聽音游戲——找空瓶。
2.如果不能打開瓶蓋,你用什么辦法呢?請每個人找一個簍子,用不打開瓶蓋的辦法找出空瓶。
3.你剛才是怎么找到空瓶的?(搖一搖,沒有聲音的就是空的。)。
二、發(fā)音游戲——玩空瓶。
1.小朋友真聰明,用聽聲音的辦法找到了空瓶。下面請你和空瓶玩一玩,想辦法讓它們不裝東西也能發(fā)出聲音,看誰想的辦法多。(幼兒操作)。
2.你是怎么玩的?還有不同的玩法嗎?(幼兒邊示范邊表述)。
3.小結(jié):你們真會動腦筋,想了這么多讓空瓶發(fā)出聲音的辦法,空瓶放到小椅子下面休息一會兒。
三、辨音游戲——找秘密。
1.剩下的這些瓶子為什么搖了以后才能發(fā)出聲音呢?小結(jié):搖一搖,東西在里面動,你碰我,我碰你,就發(fā)出了聲音。
2.這三個瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎?請你再去仔細聽一聽,告訴我你聽出了什么秘密。
3.你聽出了什么?為什么不一樣?小結(jié):原來瓶子里裝不同的東西會發(fā)出不同的聲音。
4.師搖動瓶子,幼兒聽聲音逐一猜測物體并檢驗。
a.猜猜是什么發(fā)出的聲音?(硬幣)到底是不是我們一起來看一看。(師將硬幣倒入透明瓶檢驗)請你再去搖一搖、聽一聽找到藏硬幣的的瓶子。幼兒一個接一個搖瓶互相檢查。
b.這個瓶子發(fā)出的聲音像什么?猜猜里面裝著什么?(倒出米粒當場檢驗)你能用小耳朵幫忙找到裝米粒的瓶子嗎?找到的小朋友也倒到透明瓶子里檢查一下。(幼兒分兩組將米粒倒入兩個大瓶檢驗)。
c。最后這個瓶子里裝的什么呢?(幼兒猜蠶豆等)到底是什么我們把瓶子拿來看一看。你的瓶子里有多少豆豆?(一個和許多,分兩組站好)比較一個豆豆發(fā)出的聲音大還是許多豆豆發(fā)出的聲音大。小結(jié):原來一個豆豆發(fā)出的聲音小,許多豆豆發(fā)出的聲音大。
四、結(jié)束部分。
師:瓶子里裝滿了豆豆搖了以后就聽不到聲音,那如果裝滿了其他東西會不會發(fā)出聲音呢?請小朋友回去試一試。
有趣的盒子小班教案反思篇十五
活動目標:
1、能按大小標記分類。
2、在游戲中體驗集體活動的樂趣。
活動準備:
1、幼兒操作卡:大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干。
2、大小標記三對,背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個。
3、音樂磁帶、小兔掛飾若干。
活動過程:
一、引起興趣。
兔媽媽:“孩子們,秋天到了我們?nèi)ス珗@玩吧!”(隨音樂做律動進教室)“來媽媽給你們拍照”
二、認識大小標記。
1、兔媽媽:“剛才我給你們拍了照,現(xiàn)在也請你們給媽媽拍張照吧!”(幼兒做拍照動作)“快看,媽媽的照片印好了。來請你們也學媽媽的樣子,兩手伸開,兩腳分開”(教師出示大標記)“好,請你們再給媽媽拍一張?!?做小標記動作)“好了,照片又印好了,這上面的動作,兩腳并攏,兩腳靠攏?!?BR> 三、按標記進行分類。
1、幼兒操作。
兔媽媽:”你們認識大小標記了嗎?媽媽這里有兩只籃筐,請你們來認一認上面的標記。“”這兩只籃筐是裝積木的,可是媽媽不小心把積木都打翻了,你們愿意幫媽媽把積木放回籃筐嗎?“(啟發(fā)幼兒說出大積木放入有大標記的筐,小積木放入有小標記的筐。)集體檢查,糾正。
“這里有四座房子,房子上貼有什么標記?這就是蘿卜的家?!?啟發(fā)幼兒說出有大標記的房子是大蘿卜的家,有小標記的房子是小蘿卜的家。)“現(xiàn)在我們一起去把蘿卜送回家吧,一定要看清標記,不要送錯了。”幼兒操作,教師巡回檢查,集體糾錯。
教學反思:
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
有趣的盒子小班教案反思篇十六
沙包制作簡單,并且材料容易搜集,不但好玩而且有趣。在活動中讓孩子們?yōu)樯嘲b沙子,使孩子親身體驗到做沙包的樂趣。同時嘗試探索沙包的多種玩法。培養(yǎng)孩子們的探索欲望,鍛煉孩子們的身體機能。
1。初步了解只做沙包的方法。
2。嘗試沙包的多種玩法。
沙子、留著口的半成品小沙包若干,針、線,沙包若干等。
1。請幼兒觀察教師提供的沙包,想一想,說一說,沙包是怎么做的?
2。師幼共同做沙包。
(1)請幼兒每人選擇一個半成品小沙包,想辦法把沙子裝進去。
(2)教師幫忙縫好口袋。
(3)組織幼兒互相交流,看看自己制作的沙包和別人制作的有什么不同。(從大小、重量、圖案等方面觀察比較。)。
3。鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩沙包。
(1)幼兒自由玩沙包。
(2)教師引導幼兒討論:沙包還可以怎樣玩?讓幼兒講述并為大家演示,推廣幼兒新穎、有趣的玩法。
如:
夾沙包跳:讓幼兒將沙包夾在兩腳之間跳,看誰最先跳到終點。
小螞蟻運糧:將沙包放在背上,進行運糧比賽,在指定時間內(nèi)看誰云得多。
拋沙包:向空中拋沙包,再接住。鍛煉幼兒的拋接能力。
投擲沙包:將沙包投向指定的大灰狼的“家”。
4.組織幼兒坐在場地休息,交流玩沙包的感受。
說說沙包還有哪些玩法。
孩子們在裝沙子的過程中,操作很認真但不夠不熟練,部分幼兒需要老師指導。在使用針線的過程中由教師親自操作,并且組織好幼兒注意安全。在以后的活動中繼續(xù)探索沙包的多種玩法。
有趣的盒子小班教案反思篇十七
針對小班幼兒入園時間短、自我服務能力還沒養(yǎng)成,尤其在穿鞋這一方面,總是有穿反鞋的情況,我們結(jié)合幼兒的年齡特點設置不同的情景,并以游戲的形式貫穿整個活動,與孩子一起說兒歌、玩游戲,完成教育活動目標。
活動目標。
1.引導幼兒掌握正確的穿鞋方法。
2.提高自我服務能力。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備。
1.環(huán)境創(chuàng)設:在地毯上粘一個圓圈,圓圈里粘有即時貼小星星、小腳印。
2.物質(zhì)準備:幼兒鞋架三個,拖鞋若干雙,哭、笑小鞋臉各一個,家長的大鞋若干雙。
活動過程。
師生互動過程實錄。
1.入場:在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒說兒歌走圈。(兒歌:走走走,走走走,圍著圓圈走走走,走走走,走走走,圍著圓圈走、走、走。)。
師:寶寶們看看圓圈里有什么?
幼:小腳印、小星星。
2.和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說兒歌邊做游戲:123、321,我和小腳印做游戲,你也踩我也踩,踩到小腳印快蹲下。123、321,我和小星星做游戲,你也踩我也踩,踩到小星星快站好。
3.玩小腳印的游戲。
(1)師:請寶寶們站在小星星上,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:許多小腳印。
師:請寶寶看一看小腳印有什么不一樣?
幼:有反的腳印,有正的腳印。
師:誰來說一說反的腳印什么樣?誰會用小手模仿一下?
(2)師:請寶寶動腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼兒將小腳印換位置)。
4.玩小鞋的游戲。
(1)師:寶寶們過來坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問:寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒:是反的)請幼兒將小鞋子擺好。
(2)學習兒歌《小鞋子》:兩只小鞋頭碰頭,好像一對好朋友,小鞋帕向外扣,穿好小鞋到處走。
(3)師:把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺,讓小鞋子變成好朋友。
5.送鞋寶寶回家。
(出示哭了的小鞋臉)師:小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家?,F(xiàn)在,鞋寶寶怎么了?(笑了)。
6.穿大鞋游戲。
(1)鞋子配對,請幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。
(2)穿上大鞋子,拿著自己的小鞋子,在音樂的伴奏下走起來,老師說兒歌:大大的鞋子,走走走,小小的鞋子,拍拍拍。(說到拍時,帶幼兒拍手中的小鞋。)。
活動延伸。
請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個好玩的游戲。
活動反思。
我設計的活動從始至終都是在與幼兒玩游戲,第一個游戲走圈,是告訴孩子我們的活動要開始了,孩子能很快到老師身邊來。
第二個小腳印、小星星的游戲,是引出小腳印,并引導幼兒把注意力轉(zhuǎn)移到小腳印上來。
第三個是小腳印游戲,我先讓幼兒觀察小腳印,有一部分幼兒能發(fā)現(xiàn)腳印是反的,接著就讓幼兒用小手來模仿一下,啟發(fā)幼兒將小腳印變正。孩子年齡較小,在撕腳印時,我提醒個別幼兒只要撕一只往另一只旁邊一粘,就可以變成一對好朋友,這個游戲大部分幼兒都能完成。
第四個游戲是玩小鞋,讓孩子動手將自己的小鞋變成好朋友,加深對一雙鞋的認識。
第五個游戲是送鞋寶寶回家,設置小鞋子哭了的情景,帶孩子一起幫助小鞋子,把小鞋子送回家。在這個游戲中進一步讓孩子理解怎樣把小鞋子變成一對好朋友,怎樣幫助小鞋子回家。
第六個游戲是穿大鞋游戲,孩子更是喜歡,穿著爸爸媽媽的大鞋子,模仿爸爸媽媽走路的樣子,在音樂和兒歌的伴奏下自然結(jié)束游戲。
整個活動游戲貫穿,音樂、兒歌不斷,采用邊做邊說,邊玩邊樂的形式,孩子很好地掌握了正確的穿鞋方法,教育目標完成得很好。