教案應(yīng)當(dāng)具備一定的靈活性,能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教案的編寫應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考,培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這些教案包括了不同教學(xué)階段和內(nèi)容的范例,可以滿足不同教師的需求。
九年級(jí)教案語(yǔ)文講解第一課篇一
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):自覺參與民主生活,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí),增強(qiáng)熱愛社會(huì)主義民主的情感。
能力目標(biāo):理解參與民主生活的意義,理性行使公民權(quán)利,逐步提高參與民主生活的能力。
知識(shí)目標(biāo):知道行使民主權(quán)利的意義和做法,知道增強(qiáng)民主意識(shí)的意義和做法。
二、教材分析。
本框的課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)是“我與國(guó)家和社會(huì)”中“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展”1.6“積極參與公共生活”,“我與國(guó)家和社會(huì)”中“法律與秩序”3.4“增強(qiáng)公民意識(shí),學(xué)會(huì)行使自己享有的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)”。
本框“參與民主生活”由兩目組成,分別是第1目“行使民主權(quán)利”、第2目“增強(qiáng)民主意識(shí)”。主要介紹了公民依法行使民主權(quán)利的幾種形式;公民要增強(qiáng)民主意識(shí),提高民主素養(yǎng)。本框是從個(gè)人層面闡述公民要行使民主權(quán)利,增強(qiáng)民主意識(shí),參與民主生活。
三、學(xué)情分析。
學(xué)生受知識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)的限制,對(duì)民主政治生活了解較少,參與社會(huì)生活的機(jī)會(huì)不多。民主主體意識(shí)、參與意識(shí)、監(jiān)督意識(shí)都有欠缺。故需提高參與民主生活的意識(shí)與能力,增強(qiáng)主人翁責(zé)任感。
四、教學(xué)過(guò)程。
任務(wù)1:初步感受我國(guó)公民的民主意識(shí)。
反饋指導(dǎo):
[出示材料]:
“網(wǎng)絡(luò)問政”已逐漸成為近幾年兩會(huì)的亮點(diǎn)?!拔蚁蚩偫碚f(shuō)句話”“我向兩會(huì)捎句話”“兩會(huì)直通車”等活動(dòng),吸引了廣大網(wǎng)民的參與熱情,網(wǎng)民積極建言獻(xiàn)策。
[思考分享]:以上“兩會(huì)”信息說(shuō)明了什么?
[小結(jié)]:我國(guó)公民的民主意識(shí)、參政意識(shí)在增強(qiáng)。
任務(wù)2:我國(guó)公民行使民主權(quán)利的方式。
反饋指導(dǎo)——活動(dòng)1:
[閱讀教材]第38、39、40頁(yè)內(nèi)容。
[思考與交流]。
(1)第38頁(yè)相關(guān)鏈接的4幅圖片展現(xiàn)了我國(guó)公民行使民主權(quán)利的方式有哪些?
[小結(jié)]。
(1)我國(guó)公民行使民主權(quán)利的方式有:參與民主生活、民主選舉、民主決策、民主監(jiān)督。
(2)民主選舉要遵循公開、公平、公正的原則,公民要積極、主動(dòng)、理性參與民主活動(dòng);民主決策要求保障廣泛的公民參與,決策方認(rèn)真聽取各方意見,集中民智,促進(jìn)決策的科學(xué)化。
反饋指導(dǎo)——活動(dòng)2:
[閱讀材料]:公交地鐵調(diào)價(jià)聽證會(huì)。
自2013年12月份,北京市發(fā)展改革委、北京市交通委員會(huì)同相關(guān)單位開展了廣泛深入的調(diào)查研究,其間得到社會(huì)各界的高度關(guān)注和廣泛參與,于2014年7月完成了公交票價(jià)改革公開征集意見活動(dòng)。在8000多個(gè)樣本的專項(xiàng)調(diào)查中,入戶調(diào)查成功率在50%左右,高于普通市場(chǎng)調(diào)查20%至30%成功率。公開征求意見18天時(shí)間收到2.4萬(wàn)人提出的4萬(wàn)多條意見建議。
2014年10月28日,公交地鐵調(diào)價(jià)聽證會(huì)上,25位聽證會(huì)代表全部同意調(diào)價(jià)。此外,通過(guò)電話報(bào)名的方式,前十位打入電話的熱心公益事業(yè)的市民朋友旁聽了聽證會(huì)。
[思考并交流]。
(1)公交地鐵調(diào)價(jià)為什么要舉行聽證會(huì)?
(2)如果你作為消費(fèi)者參加聽證會(huì),會(huì)有什么主張、建議?
[小結(jié)]。
公民參與是社會(huì)主義民主的要求,也是公民的一項(xiàng)權(quán)利。公民參與決策有利于政府與公眾的雙向溝通,促進(jìn)社會(huì)和諧,有助于推進(jìn)國(guó)家行政機(jī)關(guān)民主、高效、科學(xué)的開展工作。
反饋指導(dǎo)——活動(dòng)3:
[觀察與思考],學(xué)生觀察漫畫。
[交流分享]:兩幅漫畫共同說(shuō)明了什么問題?
[小結(jié)]。
民主監(jiān)督是公民參與民主生活、行使公民監(jiān)督權(quán)的具體體現(xiàn)。實(shí)行民主監(jiān)督,有助于增強(qiáng)公民參與民主生活的意識(shí)、責(zé)任意識(shí),有助于國(guó)家機(jī)關(guān)和工作人員克服官僚主義、防止濫用權(quán)力,預(yù)防腐敗。
任務(wù)3:如何增強(qiáng)民主意識(shí)。
反饋指導(dǎo):
[閱讀思考]:學(xué)生提案上政協(xié)。
2018年的全國(guó)兩會(huì),最特別的是收到了來(lái)自全國(guó)10所中學(xué)的5份提案。其中一份是廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)和杭州二中聯(lián)合提交的《關(guān)于規(guī)范家政服務(wù)人員準(zhǔn)入和企業(yè)管理的提案》。
2017年6月22日,“杭州保姆縱火案”在社會(huì)上引起高度關(guān)注,學(xué)生們意識(shí)到可以從家政服務(wù)管理規(guī)范化的角度出發(fā),提出提案。六位同學(xué)組成提案撰寫小組,展開了對(duì)于家政行業(yè)的調(diào)查。同學(xué)們通過(guò)訪談、實(shí)地走訪、問卷調(diào)查等方式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集,從政府職能部門、家政中介公司等多角度進(jìn)行深入調(diào)研,經(jīng)過(guò)不懈努力和近十次修改,完成《關(guān)于家政中介公司的規(guī)范化建設(shè)的提案》。
曾有人問他們:“中學(xué)生為什么要做這種社會(huì)調(diào)查?”小組的一位同學(xué)回答:“雖然我們是中學(xué)生,但我們希望能以自己力量去解決社會(huì)中的問題。雖然只是微薄之力,但我們也會(huì)努力去做。”
[思考交流]:
(1)你如何評(píng)價(jià)材料里中學(xué)生的行為?
(2)公民參與民主生活的要求是什么?
(3)公民在社會(huì)生活中如何增強(qiáng)民主意識(shí)?
[小結(jié)]。
(1)社會(huì)生活中,公民應(yīng)當(dāng)樹立責(zé)任感和主人公意識(shí),依法參與民主生活,增強(qiáng)民主意識(shí),為中國(guó)特色社會(huì)主義民主的完善做出貢獻(xiàn)。
(2)我國(guó)公民參與民主生活,要以理性、公正、客觀的態(tài)度全面、深刻、辯證地看問題,立場(chǎng)正確、邏輯清晰地表達(dá)觀點(diǎn)和意見,逐步提高依法有序參與民主生活的能力。
(3)公民增強(qiáng)民主意識(shí)要自覺遵守憲法,始終按照憲法原則和精神參與民主生活;要不斷積累民主知識(shí),形成尊重、寬容、批判和協(xié)商的民主態(tài)度;要通過(guò)依法參與公共事務(wù),在實(shí)踐中逐步增強(qiáng)民主意識(shí)。
五、板書設(shè)計(jì)。
第二框參與民主生活。
1.行使民主權(quán)利。
(1)行使民主權(quán)利的意義。
(2)行使民主權(quán)利的方式:
公民參與、民主選舉、民主決策、民主監(jiān)督。
2.增強(qiáng)民主意識(shí)。
(1)公民參與民主生活的要求。
(2)公民增強(qiáng)民主意識(shí)的要求。
(3)增強(qiáng)民主意識(shí)的意義。
九年級(jí)教案語(yǔ)文講解第一課篇二
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、通過(guò)交流明確初三學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和中考考情況,了解老師,增進(jìn)師生情感,和諧課堂氛圍。
2、明確初三各科學(xué)習(xí)的方法和基本要求,充分做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
3、通過(guò)有感情的誦讀,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的熱情,樹立學(xué)習(xí)的信心,懷著夢(mèng)想開始前進(jìn)。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn):
了解現(xiàn)狀,明確方法和要求,樹立信心。
三、課時(shí)安排:一課時(shí) 2013年9月1號(hào)
四、學(xué)習(xí)方法:交流,探討,講故事,誦讀,記筆記
五、教學(xué)過(guò)程:
1、候課:同學(xué)們欣賞歌曲,準(zhǔn)備好課堂筆記
2、上課導(dǎo)入,師生認(rèn)識(shí):用激情和信心開始第一課。
3、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo):
4、交流夢(mèng)想和信心對(duì)于初三的意義:
你有夢(mèng)想嗎?你對(duì)初三學(xué)習(xí)的信心如何?
5、了解中考情況,交流各科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。
你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀如何?其中最突出的問題是什么?
6、探討語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法:(可從態(tài)度、方法、練習(xí)、積累、整理、書寫等方面) 你覺得在初三,語(yǔ)文這一科應(yīng)該怎樣學(xué)更有利、更高效?(板書)
7、明確語(yǔ)文基本要求:
初三一年里,我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的常規(guī)要求最起碼應(yīng)該有哪些?(板書)
8、作業(yè)布置:
1、專備一個(gè)隨筆摘抄本,寫第一篇隨筆《初三了,我怎樣學(xué)好語(yǔ)文》
2、復(fù)習(xí)必修一課本文言文《勸學(xué)》,背誦默寫全文。
3、開始每節(jié)講課前的三分鐘基礎(chǔ)提能訓(xùn)練。
附加:導(dǎo)學(xué)案閱讀材料
材料一:夢(mèng)想。
夢(mèng)想是推動(dòng)劑,是我們提高自己不可或缺的精神食糧,是人生中最寶貴的東西之一。我們每一個(gè)人都需要給自己一個(gè)夢(mèng)想,都需要在平淡的日子里持之以恒。只有堅(jiān)持朝著夢(mèng)想的方向耕耘下去,才會(huì)有水到渠成成功的那一天。
記得哈佛大學(xué)曾經(jīng)作過(guò)一個(gè)調(diào)研,有一屆畢業(yè)生,無(wú)夢(mèng)想的是27%,夢(mèng)想比較模糊的是60%,有近期夢(mèng)想的是10%,有遠(yuǎn)期夢(mèng)想的是3%。
25年之后,哈弗大學(xué)再追蹤調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),這屆畢業(yè)生中,是那些“有遠(yuǎn)期夢(mèng)想的3%”最后成為了美國(guó)的精英。這個(gè)例子告訴我們,夢(mèng)想對(duì)于我們是多么的寶貴啊!
然而,現(xiàn)實(shí)中我們也發(fā)現(xiàn),這個(gè)夢(mèng)想并不是很容易實(shí)現(xiàn)的,這條路也不是很容易踐行的。這就意味著有競(jìng)爭(zhēng),意味著這樣一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí):同樣的機(jī)遇,但機(jī)遇是給有準(zhǔn)備的人;同樣的空間,但成功是給堅(jiān)持不懈并朝著夢(mèng)想一直努力的人的。
材料二:信心
美國(guó)著名盲人女作家海倫.凱勒說(shuō)過(guò),信心是命運(yùn)的主宰。前蘇聯(lián)作家高爾基也曾說(shuō)過(guò),只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信,沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。
尼克松我們都熟悉吧,他是著名的美國(guó)總統(tǒng),但就是這樣一個(gè)大人物,卻因?yàn)槿狈ψ孕哦鴼У袅俗约旱恼吻俺獭?972年,尼克松競(jìng)選連任。由于他在第一任期內(nèi)政績(jī)斐然,所以大多數(shù)政治評(píng)論家都預(yù)測(cè)尼克松將以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得勝利。
然而,尼克松本人卻很不自信,他走不出過(guò)去幾次失敗的心理陰影,極度擔(dān)心再次出現(xiàn)失敗。在這種潛意識(shí)的驅(qū)使下,他鬼使神差地干出了后悔終生的蠢事:他指派手下的人潛入競(jìng)選對(duì)手所在總部的水門飯店,在對(duì)手的辦公室里安裝了竊器。
事發(fā)之后,他又連連阻止調(diào)查,推卸責(zé)任,在選舉勝利后不久便被迫辭職。本來(lái)穩(wěn)操勝券的尼克松,卻因?yàn)槿狈ψ孕哦鴮?dǎo)致慘敗??梢?,沒有信心將會(huì)是多么的可怕。
季節(jié)總是如期而至,雛鷹總要凌空翱翔。你們已經(jīng)步入緊張而充實(shí)的畢業(yè)班生活。九年級(jí)是一個(gè)神秘的名詞,它又是三年學(xué)習(xí)中終期的一個(gè)代名詞。
人生的道路雖然很長(zhǎng),但關(guān)鍵的往往卻只有幾步,而九年級(jí)就是這關(guān)鍵幾步中的第一步。我們只有邁好這一步,才能順利通往人生的頂點(diǎn)。所以在這一年,我們應(yīng)加倍努力,努力決定自己未來(lái)的人生。
剛剛步入初三,你們會(huì)茫然會(huì)失措,會(huì)迷失自我。作為過(guò)來(lái)人,作為你們的老師、班主任,在開學(xué)之初,送上幾句心理話,也許會(huì)幫你揭開初三那神秘面紗。也就讓這作為我們第一堂課送給你們的見面禮吧!
一、確立目標(biāo)是前提
人生不能沒有目標(biāo),目標(biāo)是引領(lǐng)你前行的,那是你人生路上永不熄滅的明燈。
正如巨匠愛迪生所言:“如果你沒有明確的.目的地,你很可能走不到你想去的地方,而一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人,整個(gè)世界都會(huì)為他讓路?!?BR> 所以老師希望,希望你們?cè)陂_學(xué)之初為自己訂下目標(biāo),“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”只有這樣,在這一年中我們才會(huì)勇往直前地向前走,看準(zhǔn)目標(biāo)奮力出擊。
刻苦學(xué)習(xí)將不再是父母嘮叨的希望,更不是老師給予的被動(dòng)接受。在目標(biāo)的指引下,學(xué)習(xí)將是快樂的事情和積極進(jìn)取的事情。
二、刻苦學(xué)習(xí)是關(guān)鍵
任何理想的都必須經(jīng)過(guò)不懈的努力,所以在初三這一年學(xué)習(xí)是非常關(guān)鍵的。我們應(yīng)努力培養(yǎng)自己獨(dú)立思考問題、分析問題、解決問題的能力,要在老師的統(tǒng)一安排下,重視基礎(chǔ)、重視課本,做好基本題,練好基本功,打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
要克服急于求成的思想傾向,一定要跟著老師的計(jì)劃走。我們的老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不要一意孤行,對(duì)老師有怨氣,不信任老師,更不要用自己的前途做賭注。
我希望我們班的學(xué)風(fēng)是勤學(xué)、善問、多思、扎實(shí),更希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)中更能體現(xiàn)這種風(fēng)格。
三、自信心態(tài)是保證
俗話說(shuō):中考七分靠水平、三分靠心理。人生不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順,她是無(wú)數(shù)次成功與失敗的較量。成功固然令人喜悅,失敗又何嘗不是一種特殊的財(cái)富呢?在初三一年我們有喜有憂。
不是每一次努力都有圓滿的結(jié)局,也不是每一份付出都有收獲的歡喜,但是,只要你用心做過(guò),你就會(huì)擁有一個(gè)無(wú)怨無(wú)悔的青春;不是每一粒種子都能發(fā)芽,也不是每一段路都鋪滿鮮花;但是,請(qǐng)你不要忘記,烏云遮不住太陽(yáng)的光芒。
揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,我們就會(huì)到達(dá)勝利的彼岸。要學(xué)會(huì)用微笑迎接每一天升起的太陽(yáng)。
當(dāng)你在學(xué)習(xí)中取得一點(diǎn)一滴的進(jìn)步時(shí),請(qǐng)你對(duì)自己說(shuō):“我真行”當(dāng)你遇到挫折時(shí),請(qǐng)你暗示自己“不要緊”,當(dāng)你精力不夠充沛時(shí),請(qǐng)你握緊拳頭鼓勵(lì)自己“嗨,加把勁”有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò),過(guò)去屬于死神,未來(lái)屬于自己。
我希望同學(xué)們?cè)谶@一年,不管遇到挫折還是失敗,要始終如一的對(duì)自己充滿信心,那我們又向成功邁進(jìn)了一步。把握自己的每一天,無(wú)悔于自己的每一天。
四、老師支持是后盾
我們師生是并肩作戰(zhàn)的勇士,是生死與共的戰(zhàn)友。在此,我代表咱班所有老師向你們鄭重承諾:有你們的地方、有你們的時(shí)刻,定會(huì)有老師們的身影。風(fēng)雨中我們師生同行。
你們深夜苦讀,我們就是那支永不燃盡的蠟燭;你們迎風(fēng)破浪,我們就是保駕護(hù)航的風(fēng)帆;你們汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),我們就是知識(shí)的糧倉(cāng)。
在教學(xué)中我們幾位老師會(huì)想實(shí)招、動(dòng)真情,多一點(diǎn)愛心,多一點(diǎn)奉獻(xiàn),努力幫你們實(shí)現(xiàn)自己的理想、目標(biāo)。我想有我們師生的通力合作,有我們的支持,我們的面前將沒有難題。我們的中考也定將創(chuàng)造新的輝煌。
我想,只要你們努力去為自己的目標(biāo)奮斗、勤奮刻苦、充滿自信的過(guò)好初三的每一天,再加上老師的鼓勵(lì)與支持,我想明年中考榜上,我們班會(huì)獨(dú)居榜首。我相信,我們會(huì)成功。
九年級(jí)教案語(yǔ)文講解第一課篇三
教師在寫。
教案。
時(shí),一定從實(shí)際出發(fā),要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā),要考慮教案的可行性和可操作性。該簡(jiǎn)就簡(jiǎn),該繁就繁,要簡(jiǎn)繁得當(dāng)。下文特別準(zhǔn)備了九年級(jí)。
教案,以供參考!
季節(jié)總是如期而至,雛鷹總要凌空翱翔。你們已經(jīng)步入緊張而充實(shí)的畢業(yè)班生活。九年級(jí)是一個(gè)神秘的名詞,它又是三年學(xué)習(xí)中終期的一個(gè)代名詞。人生的道路雖然很長(zhǎng),但關(guān)鍵的往往卻只有幾步,而九年級(jí)就是這關(guān)鍵幾步中的第一步。我們只有邁好這一步,才能順利通往人生的頂點(diǎn)。所以在這一年,我們應(yīng)加倍努力,努力決定自己未來(lái)的人生。
剛剛步入初三,你們會(huì)茫然會(huì)失措,會(huì)迷失自我。作為過(guò)來(lái)人,作為你們的老師、班主任,在開學(xué)之初,送上幾句心理話,也許會(huì)幫你揭開初三那神秘面紗。也就讓這作為我們第一堂課送給你們的見面禮吧!
人生不能沒有目標(biāo),目標(biāo)是引領(lǐng)你前行的,那是你人生路上永不熄滅的明燈。正如巨匠愛迪生所言:"如果你沒有明確的目的地,你很可能走不到你想去的地方,而一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人,整個(gè)世界都會(huì)為他讓路。"所以老師希望,希望你們?cè)陂_學(xué)之初為自己訂下目標(biāo),"凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。"只有這樣,在這一年中我們才會(huì)勇往直前地向前走,看準(zhǔn)目標(biāo)奮力出擊??炭鄬W(xué)習(xí)將不再是父母嘮叨的希望,更不是老師給予的被動(dòng)接受。在目標(biāo)的指引下,學(xué)習(xí)將是快樂的事情和積極進(jìn)取的事情。
任何理想的都必須經(jīng)過(guò)不懈的努力,所以在初三這一年學(xué)習(xí)是非常關(guān)鍵的。我們應(yīng)努力培養(yǎng)自己獨(dú)立思考問題、分析問題、解決問題的能力,要在老師的統(tǒng)一安排下,重視基礎(chǔ)、重視課本,做好基本題,練好基本功,打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要克服急于求成的思想傾向,一定要跟著老師的計(jì)劃走。我們的老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不要一意孤行,對(duì)老師有怨氣,不信任老師,更不要用自己的前途做賭注。我希望我們班的學(xué)風(fēng)是勤學(xué)、善問、多思、扎實(shí),更希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)中更能體現(xiàn)這種風(fēng)格。
俗話說(shuō):中考七分靠水平、三分靠心理。人生不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順,她是無(wú)數(shù)次成功與失敗的較量。成功固然令人喜悅,失敗又何嘗不是一種特殊的財(cái)富呢?在初三一年我們有喜有憂。不是每一次努力都有圓滿的結(jié)局,也不是每一份付出都有收獲的歡喜,但是,只要你用心做過(guò),你就會(huì)擁有一個(gè)無(wú)怨無(wú)悔的青春;不是每一粒種子都能發(fā)芽,也不是每一段路都鋪滿鮮花;但是,請(qǐng)你不要忘記,烏云遮不住太陽(yáng)的光芒。揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,我們就會(huì)到達(dá)勝利的彼岸。要學(xué)會(huì)用微笑迎接每一天升起的太陽(yáng)。當(dāng)你在學(xué)習(xí)中取得一點(diǎn)一滴的進(jìn)步時(shí),請(qǐng)你對(duì)自己說(shuō):"我真行"當(dāng)你遇到挫折時(shí),請(qǐng)你暗示自己"不要緊",當(dāng)你精力不夠充沛時(shí),請(qǐng)你握緊拳頭鼓勵(lì)自己"嗨,加把勁"有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò),過(guò)去屬于死神,未來(lái)屬于自己。我希望同學(xué)們?cè)谶@一年,不管遇到挫折還是失敗,要始終如一的對(duì)自己充滿信心,那我們又向成功邁進(jìn)了一步。把握自己的每一天,無(wú)悔于自己的每一天。
我們師生是并肩作戰(zhàn)的勇士,是生死與共的戰(zhàn)友。在此,我代表咱班所有老師向你們鄭重承諾:有你們的地方、有你們的時(shí)刻,定會(huì)有老師們的身影。風(fēng)雨中我們師生同行。你們深夜苦讀,我們就是那支永不燃盡的蠟燭;你們迎風(fēng)破浪,我們就是保駕護(hù)航的風(fēng)帆;你們汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),我們就是知識(shí)的糧倉(cāng)。在教學(xué)中我們幾位老師會(huì)想實(shí)招、動(dòng)真情,多一點(diǎn)愛心,多一點(diǎn)奉獻(xiàn),努力幫你們實(shí)現(xiàn)自己的理想、目標(biāo)。我想有我們師生的通力合作,有我們的支持,我們的面前將沒有難題。我們的中考也定將創(chuàng)造新的輝煌。
我想,只要你們努力去為自己的目標(biāo)奮斗、勤奮刻苦、充滿自信的過(guò)好初三的每一天,再加上老師的鼓勵(lì)與支持,我想明年中考榜上,我們班會(huì)獨(dú)居榜首。我相信,我們會(huì)成功。
主題:懷著夢(mèng)想前進(jìn)。
1、通過(guò)交流明確初三學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和中考考情況,了解老師,增進(jìn)師生情感,和諧課堂氛圍。
2、明確初三各科學(xué)習(xí)的方法和基本要求,充分做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
3、通過(guò)有感情的誦讀,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的熱情,樹立學(xué)習(xí)的信心,懷著夢(mèng)想開始前進(jìn)。
了解現(xiàn)狀,明確方法和要求,樹立信心。
1、候課:同學(xué)們欣賞歌曲,準(zhǔn)備好課堂筆記。
2、上課導(dǎo)入,師生認(rèn)識(shí):用激情和信心開始第一課。
3、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo):
4、交流夢(mèng)想和信心對(duì)于初三的意義:
你有夢(mèng)想嗎?你對(duì)初三學(xué)習(xí)的信心如何?
5、了解中考情況,交流各科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。
你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀如何?其中最突出的問題是什么?
6、探討語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法:(可從態(tài)度、方法、練習(xí)、積累、整理、書寫等方面)你覺得在初三,語(yǔ)文這一科應(yīng)該怎樣學(xué)更有利、更高效?(板書)。
7、明確語(yǔ)文基本要求:
初三一年里,我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的常規(guī)要求最起碼應(yīng)該有哪些?(板書)。
8、作業(yè)布置:
1、專備一個(gè)隨筆摘抄本,寫第一篇隨筆《初三了,我怎樣學(xué)好語(yǔ)文》。
2、復(fù)習(xí)必修一課本文言文《勸學(xué)》,背誦默寫全文。
3、開始每節(jié)講課前的三分鐘基礎(chǔ)提能訓(xùn)練。
附加:導(dǎo)學(xué)案閱讀材料。
材料一:夢(mèng)想。
夢(mèng)想是推動(dòng)劑,是我們提高自己不可或缺的精神食糧,是人生中最寶貴的東西之一。我們每一個(gè)人都需要給自己一個(gè)夢(mèng)想,都需要在平淡的日子里持之以恒。只有堅(jiān)持朝著夢(mèng)想的方向耕耘下去,才會(huì)有水到渠成成功的那一天。
記得哈佛大學(xué)曾經(jīng)作過(guò)一個(gè)調(diào)研,有一屆畢業(yè)生,無(wú)夢(mèng)想的是27%,夢(mèng)想比較模糊的是60%,有近期夢(mèng)想的是10%,有遠(yuǎn)期夢(mèng)想的是3%。25年之后,哈弗大學(xué)再追蹤調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),這屆畢業(yè)生中,是那些"有遠(yuǎn)期夢(mèng)想的3%"最后成為了美國(guó)的精英。這個(gè)例子告訴我們,夢(mèng)想對(duì)于我們是多么的寶貴啊!
然而,現(xiàn)實(shí)中我們也發(fā)現(xiàn),這個(gè)夢(mèng)想并不是很容易實(shí)現(xiàn)的,這條路也不是很容易踐行的。這就意味著有競(jìng)爭(zhēng),意味著這樣一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí):同樣的機(jī)遇,但機(jī)遇是給有準(zhǔn)備的人;同樣的空間,但成功是給堅(jiān)持不懈并朝著夢(mèng)想一直努力的人的。
材料二:信心。
美國(guó)著名盲人女作家海倫.凱勒說(shuō)過(guò),信心是命運(yùn)的主宰。前蘇聯(lián)作家高爾基也曾說(shuō)過(guò),只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信,沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。尼克松我們都熟悉吧,他是著名的美國(guó)總統(tǒng),但就是這樣一個(gè)大人物,卻因?yàn)槿狈ψ孕哦鴼У袅俗约旱恼吻俺獭?972年,尼克松競(jìng)選連任。由于他在第一任期內(nèi)政績(jī)斐然,所以大多數(shù)政治評(píng)論家都預(yù)測(cè)尼克松將以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得勝利。然而,尼克松本人卻很不自信,他走不出過(guò)去幾次失敗的心理陰影,極度擔(dān)心再次出現(xiàn)失敗。在這種潛意識(shí)的驅(qū)使下,他鬼使神差地干出了后悔終生的蠢事:他指派手下的人潛入競(jìng)選對(duì)手所在總部的水門飯店,在對(duì)手的辦公室里安裝了器。事發(fā)之后,他又連連阻止調(diào)查,推卸責(zé)任,在選舉勝利后不久便被迫辭職。本來(lái)穩(wěn)操勝券的尼克松,卻因?yàn)槿狈ψ孕哦鴮?dǎo)致慘敗??梢姡瑳]有信心將會(huì)是多么的可怕。
材料三:各科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。
關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,同學(xué)們分四種情況,一為語(yǔ)文素養(yǎng)高成績(jī)穩(wěn)定的;二為喜愛語(yǔ)文,有較好素養(yǎng),但成績(jī)不穩(wěn)定,基礎(chǔ)不夠牢固;三為知識(shí)面一般,語(yǔ)文中等成績(jī),比較穩(wěn)定,沒有突破基本成績(jī)110分;四為基礎(chǔ)差,成績(jī)差,學(xué)習(xí)用時(shí)少,興趣不強(qiáng),功夫小;五為理科強(qiáng),不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí),用時(shí)很少,認(rèn)為不學(xué)影響有限,嚴(yán)重偏科。
材料四:語(yǔ)文常規(guī)學(xué)習(xí)方法。
第一、堅(jiān)持閱讀摘抄(美文、佳作、
名言。
警句知識(shí)等);第二堅(jiān)持寫作(隨筆。
日記。
大作文);第三堅(jiān)持背誦(知識(shí)。
詩(shī)詞。
美文等);第四堅(jiān)持總結(jié)整理糾錯(cuò)和運(yùn)用(記好筆記,經(jīng)常整理試卷,進(jìn)行糾錯(cuò),考試寫作時(shí)運(yùn)用);第五(堅(jiān)持思考和感悟)。
材料五:故事一則。
古羅馬皇帝哈德良手下有一位將軍,總是在他面前吵吵著要提升。他報(bào)告:"我應(yīng)當(dāng)進(jìn)入更重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位。因?yàn)椋医?jīng)驗(yàn)豐富,參加過(guò)10次重要戰(zhàn)役。"哈德良皇帝隨意指著周圍的戰(zhàn)驢說(shuō):"親愛的將軍,好好看看這些驢子,它們至少參加過(guò)20次戰(zhàn)役,可它們?nèi)匀皇求H子。"。
如果不擅長(zhǎng)總結(jié),十年的資歷,只不過(guò)是一年經(jīng)驗(yàn)的十次重復(fù)而已。優(yōu)秀不是時(shí)間的累積,而是不斷反省后的創(chuàng)造力。
材料六:清華學(xué)生張亦楠學(xué)習(xí)心得。
張亦楠,高中畢業(yè)保送進(jìn)了清華大學(xué),現(xiàn)在哈佛大學(xué)讀博士。他是一位比較典型的長(zhǎng)勝將軍,讓初三學(xué)生深感頭疼的每天"統(tǒng)練",張亦楠自有一番心得:初中三年,我獨(dú)愛初三,因?yàn)槌跞刻於加薪y(tǒng)練。
聽起來(lái)是不是很"變態(tài)"?其實(shí),連我的朋友也認(rèn)為我的這種觀點(diǎn)近似瘋癲。我愛統(tǒng)練。因?yàn)榻y(tǒng)練,每天清晨,我都會(huì)滿懷希望地去上學(xué);每天上午,我都會(huì)滿懷希望地去聽課;每天中午,我都會(huì)滿懷希望地去吃飯;每天下午,我都會(huì)滿懷希望地去為即將到來(lái)的統(tǒng)練而摩拳擦掌。統(tǒng)練是我一天的希望所在。因?yàn)榻y(tǒng)練,我生活得很充實(shí)。
我愛統(tǒng)練。統(tǒng)練沒有壓力,因?yàn)樗恢苯雨P(guān)系到我的未來(lái)前途;統(tǒng)練又有壓力,因?yàn)樗钦?guī)的考試,而我看重每一次考試。正是這種不松不緊的氛圍讓我達(dá)到最佳狀態(tài)。統(tǒng)練時(shí),我總能敏銳地發(fā)現(xiàn)題目的"陷阱",那個(gè)時(shí)刻的喜悅即使在分?jǐn)?shù)下來(lái)以后,仍讓我回味無(wú)窮。
我愛統(tǒng)練。統(tǒng)練后與其他同學(xué)比分,較量個(gè)高低,是統(tǒng)三必不可少的項(xiàng)目。如果能夠"一覽眾山小",我會(huì)高興兩三天;若是不幸在年級(jí)"泯然眾人矣",我也會(huì)花一個(gè)晚上面壁思過(guò)。不過(guò)大多數(shù)情況,我與那些高手都互有勝負(fù),"勝故欣然,敗亦坦然"嘛。
我在統(tǒng)三有一個(gè)"統(tǒng)練伙伴"。他與我一樣,視每次統(tǒng)練如中考。且他的實(shí)。
力亦甚強(qiáng)。我們還有一個(gè)相同點(diǎn),都不太謙虛。每次分?jǐn)?shù)下來(lái)后,我們中的勝者都難免流露出對(duì)對(duì)方的挑釁。如果某次輸給他,我會(huì)好幾天感到恥辱。而這種恥辱感正是我學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。于是一天一次的統(tǒng)練就讓我這個(gè)疏懶的人勤奮起來(lái)。
我還是個(gè)知足常樂的人。但我們班的強(qiáng)手居然幾乎都扎堆坐在我那片,每次統(tǒng)練,我們那片人很快就能知道其他人的分?jǐn)?shù)情況,不免要比一比。比輸了,我又不服人家,只好下次爭(zhēng)取超過(guò)他們。還好,每天都有機(jī)會(huì),于是每天都有目標(biāo)。漸漸地,我發(fā)現(xiàn),我也成為了強(qiáng)手中的一分子。是統(tǒng)練讓我這個(gè)知足的人不知不覺取得了進(jìn)步。
以上所有這些,使我順利地考上了清華。一天一次的統(tǒng)練,幫助我成功。
材料七:學(xué)習(xí)成功的七大策略。
策略1:初三生活規(guī)律化,提高生活滿意度。
案例:有一位初三學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候,提不起學(xué)習(xí)興趣,經(jīng)常上網(wǎng)吧玩游戲,甚至徹夜不歸,結(jié)果第一次期末考試考得一塌糊涂,對(duì)他震動(dòng)很大。在老師的幫助下,他終于開始走向正常的學(xué)習(xí)生活。開始他有些不適應(yīng),但是在老師的監(jiān)督下硬著頭皮去做,一個(gè)月之后慢慢進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),一到學(xué)習(xí)的時(shí)候就學(xué)習(xí),由于聚精會(huì)神、全力以赴,效率非常高,成績(jī)提高很快,整個(gè)人的心理面貌也得到了很大的改觀,最終考上了"二本"。
解讀:只要生活節(jié)律化,自己的心理活動(dòng)就能節(jié)律化,就能很好的進(jìn)入學(xué)習(xí)生活的狀態(tài)中,按照自己的愿望明顯提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
策略2:小步子,大目標(biāo):每門課每月提高3分。
案例:一位初三學(xué)生,學(xué)習(xí)幾個(gè)月后語(yǔ)文成績(jī)還是在100分左右徘徊,我告訴他,不要要求成績(jī)一下子提高多少,只要每月提高3分左右,堅(jiān)持到高考時(shí)就能達(dá)到120分以上了。后來(lái)這位考生找到他的語(yǔ)文老師,把我的意見說(shuō)了一遍。
九年級(jí)教案語(yǔ)文講解第一課篇四
進(jìn)入初三了,緊張的學(xué)習(xí)時(shí)刻到了,下面是小編為大家收集的關(guān)于九年級(jí)開學(xué)第一課。
教案。
歡迎大家閱讀!
因?yàn)橹型窘影?,我和你們第一次正式見面,先自我介紹一下:
我,姓王,名杰。凡是未見我面只聽過(guò)這名的都以為我是位男士,沒想到眼前所見竟是一個(gè)如假包換的女士!其實(shí),我個(gè)人認(rèn)為我的個(gè)性中有豪爽的一面,有“man”的一面,在以后的相處中你們可以考證一下。我,不是地道的寧波人,是個(gè)這么多年依舊能說(shuō)地道方言的湖北人。我的家鄉(xiāng)有崔顥的詩(shī)歌提到的天下聞名的“黃鶴樓”,有酈道元筆下的“三峽”,有傳說(shuō)有野人出沒的“神農(nóng)架”,有諸葛亮隱居時(shí)躬耕苦讀之襄陽(yáng)古“隆中”……我從大學(xué)一畢業(yè),就踏上了寧波這片土地,教書十余載,從不愛教書到愛上了教書,從對(duì)寧波沒有感情到扎根于此,是一個(gè)眷戀故鄉(xiāng)但不排斥異鄉(xiāng)的邊緣人。希望你們能夠讓我更加地熟悉寧波,因?yàn)檎悄銈冞@一屆屆的學(xué)生讓我愛上寧波;同時(shí),更希望在這一年的時(shí)間里,我們彼此相處愉快,共同進(jìn)步。
1、學(xué)好母語(yǔ)是文化的傳承。這個(gè)話題比較大,簡(jiǎn)而言之,漢語(yǔ)是母語(yǔ),我覺得學(xué)習(xí)母語(yǔ)是我們的義務(wù),當(dāng)很多外國(guó)人講中國(guó)文化講得頭頭是道,我就覺得,學(xué)好母語(yǔ)是一種責(zé)任。
2、書面口語(yǔ)一脈相承。且不說(shuō)寫作,日常生活離不開口語(yǔ)表達(dá),除非你不說(shuō)話,但口語(yǔ)表達(dá)要清楚準(zhǔn)確,同時(shí)也要藝術(shù)地表達(dá)。
例:有一年選“上海文明小姐”,最后一輪,因得分一樣,仍剩兩位選手,于是不得不加試一題,問題是:“對(duì)上海的明天,你最想看到的一幕是什么?”有一位的回答是:“在早晨上班的時(shí)候,準(zhǔn)時(shí)來(lái)了一輛公交車,車上人不多,每個(gè)人都有座位。”話一出口便贏得滿堂喝彩,百萬(wàn)電視觀眾也被他的回答吸引了。當(dāng)年上海面臨的困難當(dāng)然不止是公交擁擠的問題,但是公交車擁擠是盡人皆知的事,這位選手為大家描繪出的理想的圖景,一下子打動(dòng)了所有的評(píng)委。倘若她說(shuō)“希望上海變得越來(lái)越美麗”,“希望上海的公交狀況得到改善”,“每個(gè)人都有幸福的生活”,那結(jié)果是可想而知的。
男:感覺非常好,非常漂亮,很多植物,空氣也很好。
女:感覺學(xué)校綠化很多,環(huán)境也很好,我很喜歡這個(gè)學(xué)校。
聽了他們的表述,你有什么感覺?
3、學(xué)科間的自然關(guān)聯(lián)。一個(gè)典型的案例:
2019年湖北省文科數(shù)學(xué)第20題涉及到了《九章算術(shù)?商功》里的知識(shí),先解釋了什么是“鱉臑”和“陽(yáng)馬”,根據(jù)這兩個(gè)詞和相關(guān)數(shù)據(jù)解題。因?yàn)檫@兩個(gè)“從未謀面”的古代數(shù)學(xué)詞匯,在新浪微博上,2019湖北高考數(shù)學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)熱門話題,網(wǎng)友和考生都在討論《九章算術(shù)》和“鱉臑”,覺得“難出了新高度”。一個(gè)網(wǎng)友說(shuō):“反正我是要哭了,考數(shù)學(xué)竟然題目里有不認(rèn)識(shí)的字,我也是醉了。”
盡管這個(gè)例子有些極端,但它充分體現(xiàn)了學(xué)科間的關(guān)聯(lián),以及母語(yǔ)文化的精深。我們要用語(yǔ)文為其它科目服務(wù)。
4、語(yǔ)文其實(shí)很有趣:有些東西會(huì)吸引著你去學(xué)習(xí),此處只舉最近看書看到的一例——。
據(jù)說(shuō)司馬相如和卓文君成婚不久,就到長(zhǎng)安,被朝廷封了個(gè)中郎將,逐漸有了離異之心。五年后,他給卓文君寫了封信,信中只有“一二三四五六七八九十百千萬(wàn)”十三個(gè)數(shù)字。卓文君一看就明白丈夫變心了,因?yàn)閿?shù)字中沒有“億”字,“無(wú)億”不就是“無(wú)意”嗎?卓文君十分悲傷,她提筆寫了一封信,把十三個(gè)數(shù)字巧妙而自然地嵌入詩(shī)中,而且寫的情真意切。難怪司馬相如讀信后,深受感動(dòng),馬上備車馬,回蜀接取卓文君。
一別之后,兩地懸念。只說(shuō)是三四月,又誰(shuí)知五、六年,七弦琴無(wú)心彈,八行書無(wú)可傳,九連環(huán)從中斷,十里長(zhǎng)亭望眼欲穿,百思想,千系念,萬(wàn)般無(wú)奈把郎怨。
語(yǔ)文和生活密切相關(guān),希望大家在生活中善于發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文元素,運(yùn)用語(yǔ)文元素讓我們的生活更美好。
1、說(shuō):上課發(fā)言,聲音不管大小,至少要讓全班同學(xué)都能聽到。每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì),請(qǐng)大家珍惜自己發(fā)言的權(quán)利。
2、聽:別人發(fā)言的時(shí)候,請(qǐng)注意傾聽,這既是對(duì)別人的尊重,也是學(xué)習(xí)。
3、讀:在我看來(lái),語(yǔ)文課上朗讀是一種享受。我也希望同學(xué)們能把朗讀當(dāng)成是一種享受。事實(shí)證明,課外閱讀會(huì)讓你有更開闊的視野,讓你更有智慧。名著閱讀也是大家不得不面對(duì)的問題。
4、寫作:語(yǔ)文課,少不了寫作。我個(gè)人認(rèn)為,寫作不是一天兩天的事情。大家也不要有心理負(fù)擔(dān),不要認(rèn)為自己不會(huì)寫,寫得不好等等而不想寫,沒有人天生會(huì)寫,從想寫開始,從記錄做起。
5、背誦默寫:語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)決定了有許多需要背誦的內(nèi)容,能快速背出當(dāng)然好,背得慢的同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間背出也是好樣的。組長(zhǎng)要做好記錄工作,同時(shí)要嚴(yán)格監(jiān)督。不會(huì)背就不會(huì)寫,不會(huì)寫肯定不會(huì)考。
6、作業(yè)要按時(shí)上交,沒有及時(shí)上交請(qǐng)?zhí)崆罢f(shuō)明原因。組長(zhǎng)和課代表做好登記。
7、預(yù)習(xí)要求:1、課文標(biāo)上自然段2、解決生字詞3、古文翻譯和疑問處。
九年級(jí)教案語(yǔ)文講解第一課篇五
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目:樹立熱愛社會(huì)主義民主的意識(shí),培養(yǎng)熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的情感。
能力目標(biāo):提高在生活中感受民主政治氛圍的能力,逐步形成民主習(xí)慣。
知識(shí)目標(biāo):了解我國(guó)民主發(fā)展歷程,知道我國(guó)社會(huì)主義民主是一種新型的民主,明確社會(huì)主義民主的本質(zhì)特征是人民當(dāng)家作主,了解社會(huì)主義民主的形式和制度。
二、教材分析。
本框所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“法律與秩序”,具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:3.1“知道中華人民共和國(guó)憲法是我國(guó)的根本大法,是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則,增強(qiáng)憲法意識(shí)”;3.4“增強(qiáng)公民意識(shí)”。
本框由“民主的足音”和“新型的民主”兩目組成,通過(guò)中國(guó)人民追求民主的曲折歷程,說(shuō)明建設(shè)人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家、實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義已成為全體中國(guó)人民的共同價(jià)值追求。以此為基礎(chǔ),闡述我國(guó)社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征、形式及制度保障。本框是從國(guó)家層面闡述社會(huì)主義民主。
三、學(xué)情分析。
學(xué)生受年齡所限,參與民主實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少;受知識(shí)所限,對(duì)民主政治生活了解較少。雖然學(xué)生民主意識(shí)有所覺醒但缺乏完整的認(rèn)知。故此,九年級(jí)學(xué)生需進(jìn)一步了解我國(guó)人民追求民主的歷程,了解社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征、形式及相關(guān)制度,幫助學(xué)生樹立熱愛社會(huì)主義民主的意識(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程。
任務(wù)1:什么是民主。
指導(dǎo)反饋:
[鏡頭回放]:九年級(jí)(1)班要推出五名品德之星,同學(xué)們熱情地議論起來(lái)。
甲:班主任直接指定多省事啊!
乙:讓咱們班五個(gè)小組長(zhǎng)各推薦一名就行了。
丙:這得經(jīng)過(guò)全班投票選舉、民主產(chǎn)生。
[學(xué)生思考、交流]:你認(rèn)為哪種方式最公平、最被大家認(rèn)可?說(shuō)說(shuō)理由。
[小結(jié)]:丙同學(xué)提出的民主投票評(píng)選方式最公平,體現(xiàn)的是一種民主思想。
任務(wù)2:中國(guó)人民追求民主的歷程是怎樣的?
反饋指導(dǎo):
[閱讀教材]p31、32、33頁(yè)的內(nèi)容。
[小組交流、討論]。
(1)近代以來(lái)中國(guó)人民為追求民主進(jìn)行了哪些探索?
(2)這些探索的結(jié)果如何?
(3)中國(guó)人民探索民主的道路帶給我們哪些啟示?
[小結(jié)]:
近代以來(lái),中國(guó)人民為爭(zhēng)取民主艱難探索,只有在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下建立了新中國(guó),人民才真正實(shí)現(xiàn)當(dāng)家作主。建設(shè)人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家,已經(jīng)成為全體中國(guó)人民的共同價(jià)值追求。
任務(wù)3:如何認(rèn)識(shí)新型的民主。
反饋指導(dǎo):
[閱讀材料]3則。
材料1:第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)代表的產(chǎn)生與構(gòu)成。
據(jù)統(tǒng)計(jì),出席第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)的代表共2980名,他們由各省、自治區(qū)、直轄市、香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)選舉產(chǎn)生。其中少數(shù)民族代表438名,占代表總數(shù)的14.70%,全國(guó)55個(gè)少數(shù)民族都有本民族的代表。與十二屆相比,婦女代表742名,占代表總數(shù)的24.90%,提高了1.5個(gè)百分點(diǎn);一線工人、農(nóng)民代表468名,占代表總數(shù)的15.70%,提高了2.28個(gè)百分點(diǎn);專業(yè)技術(shù)人員代表613名,占代表總數(shù)的20.57%,提高了0.15個(gè)百分點(diǎn);黨政領(lǐng)導(dǎo)干部代表1011名,占代表總數(shù)的33.93%,降低了0.95個(gè)百分點(diǎn)。由此看出,第十三屆全國(guó)人大代表具有廣泛的代表性,保障了各地區(qū)、各民族、各方面都有適當(dāng)數(shù)量代表的要求。
材料2:人大代表依法提出議案。
依法提出議案,是代表行使代表權(quán)利的重要途徑,也是我國(guó)社會(huì)主義民主政治的重要方面。十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議共收到代表議案325件、建議7100多件。代表建議關(guān)注較多的話題主要有:推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展,加大精準(zhǔn)脫貧力度,加強(qiáng)資源、生態(tài)環(huán)境保護(hù)和污染防治,實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,推進(jìn)“一帶一路”建設(shè),深化醫(yī)療、教育改革,保障和改善民生等。
材料3:政治協(xié)商會(huì)議。
中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議是中國(guó)人民愛國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織,是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商的重要機(jī)構(gòu),是中國(guó)政治生活中發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主的一種重要形式。
人民代表大會(huì)是權(quán)力機(jī)關(guān)、立法機(jī)關(guān),要對(duì)國(guó)家重大問題依法決策,而在決策之前需要聽取各界意見。政治協(xié)商會(huì)議進(jìn)行充分協(xié)商,通過(guò)建議和批評(píng)發(fā)揮參政議政、民主監(jiān)督的作用。十二屆政協(xié)會(huì)議期間,政協(xié)委員、政協(xié)各參加單位和各專門委員會(huì),緊扣國(guó)家發(fā)展提出議案。經(jīng)審查,立案23975件。截至2018年2月20日,99%的提案已經(jīng)辦復(fù),大多數(shù)提案的建議得到采納或正在落實(shí)。
[小組討論]。
(1)材料1、材料2說(shuō)明了什么?
(2)政治協(xié)商會(huì)議的作用是什么?
(3)你知道哪些保障人民當(dāng)家作主的政治制度?
班選出一名小記者采訪各組,就小組討論的問題交流,小記者簡(jiǎn)單總結(jié)。
[小結(jié)]。
(1)人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征,我國(guó)社會(huì)主義民主是維護(hù)人民根本利益的最廣泛、最真實(shí)、最管用的民主。
(2)協(xié)商民主是我國(guó)社會(huì)主義民主政治的特有形式和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。協(xié)商民主可以推動(dòng)人民內(nèi)部各方面在決策之前和決策實(shí)施中進(jìn)行充分協(xié)商,使決策盡可能取得一致意見。
(3)我國(guó)保障人民當(dāng)家作主的政治制度有:全國(guó)人民代表大會(huì)、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商、民族區(qū)域自治、基層群眾自治等。
五、板書設(shè)計(jì)。
生活在民主國(guó)家。
1.民主的足音。
(1)什么是民主。
(2)追求民主的歷史進(jìn)程。
(3)建設(shè)人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家。
2.新型的民主。
(1)社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征是人民當(dāng)家作主。
(2)社會(huì)主義民主是維護(hù)人民根本利益的最廣泛、最真實(shí)、最管用的民主。
(3)協(xié)商民主是我國(guó)社會(huì)主義民主政治的特有形式和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
(4)保證人民當(dāng)家作主的政治制度。
九年級(jí)教案語(yǔ)文講解第一課篇六
知識(shí)與能力:
1.理清文章思路,感悟、品味文中富有哲理的語(yǔ)句。
2.積累關(guān)于“熱愛生命”的寫作素材,豐富學(xué)生寫作視野。
過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,闡述自己對(duì)生命的理解和感悟。情感態(tài)度和價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值和意義,幫助學(xué)生樹立正確、積極的生命觀;通過(guò)交流感悟,讓學(xué)生更加熱愛生活,珍惜生命當(dāng)中的每一天。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn):1.認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值和意義,幫助學(xué)生樹立正確、全面的生命觀。
2.積累關(guān)于“熱愛生命”的寫作素材,豐富學(xué)生寫作視野。
難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生逐步形成對(duì)生命的明確態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入正課。
有個(gè)年輕人為貧所困,深感自卑與煩悶,于是便向一位老者請(qǐng)教。
智者問:“如果有人要用100萬(wàn)買你健壯的四肢,你會(huì)賣么?”
年輕人回答說(shuō):“我不會(huì)賣。”
智者又問:“如果有人要用1000萬(wàn)買你明亮的眼睛,你會(huì)賣么?”
年輕人回答說(shuō):“我不會(huì)賣?!?BR> 智者再次問道如:“如果有人花一億元來(lái)買你健康的生命,你會(huì)賣么?”
年輕人想了想仍然堅(jiān)定地說(shuō):“不會(huì)賣的?!?BR> 智者又說(shuō)道:“那你就要好好感謝你的父母了!因?yàn)樗麄円淮涡詿o(wú)償饋贈(zèng)給了你一億一千一百萬(wàn)的財(cái)富,有如此寶貴的生命,你還缺什么呢?”
是呀!生命既短暫又寶貴,如何認(rèn)真對(duì)待它是每個(gè)人應(yīng)該深思的問題。今天,我們就帶著對(duì)蒙田對(duì)待生命的態(tài)度,完成我們的一次“熱愛生命”的交流和感悟。
(二)交流“我關(guān)于《熱愛生命》一文的啟示”
教師引語(yǔ):請(qǐng)同學(xué)們將自己摘錄蒙田《熱愛生命》中啟示較大的句子,談一談你的感悟,在全班交流分享。(各組推一名同學(xué)就其中的一個(gè)句子做好發(fā)言準(zhǔn)備)。
教學(xué)方式:學(xué)生短暫準(zhǔn)備后主動(dòng)展示其啟示,教師及時(shí)給出肯定和補(bǔ)充。
設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生深刻去感悟這一哲理意味濃厚的小隨筆中自己深受啟發(fā)的句子,初步感知“生命”的真諦。
學(xué)生可能會(huì)講到的句子:
1.“糊涂人的一生枯燥無(wú)味,躁動(dòng)不安,卻將全部希望寄托于來(lái)世?!?BR> 教師引導(dǎo):這是用生命在做一道減法題,如果人人只去追求虛無(wú)誘人的東西,而忽略了生命的過(guò)程,那是愚蠢的。
2.“我自認(rèn)為比別人多享受到一倍的生活,因?yàn)樯顦啡さ拇笮∈请S著我們。
九年級(jí)教案語(yǔ)文講解第一課篇七
(目的:相互了解)。
二、講故事。
教師講故事,學(xué)生討論,教師總結(jié)。
1
一個(gè)灰心喪氣的青年人,因科舉沒考上,便頹廢不堪,一蹶不振,整天關(guān)在屋子里,抱頭痛哭。
有一天,一位老者跨進(jìn)門,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“假如山上滑坡,你該怎么辦?”
年青人喃喃:“往下跑?!?BR> 老者仰頭大笑:“那你就葬身山中了。你應(yīng)該往山上跑,你只有勇敢地面對(duì)它,才有生還的希望,天下事皆然?!闭f(shuō)完便飄然而去。
(——只有勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)和困難,才能戰(zhàn)勝它。往上走,不要往下走,學(xué)習(xí)亦如此。)。
2
一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里,抓到了一只幼鷹,他把幼鷹帶回家,養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息,它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長(zhǎng)大,羽翼豐滿了,主人想把它訓(xùn)練成獵鷹,可是由于終日和雞混在一起,它已經(jīng)變得和雞完全一樣,根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法,都毫無(wú)效果,最后把它帶到山頂上,一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的,直掉下去,慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚颍瓦@樣,它終于飛了起來(lái)!
(——相信自己是一只雄鷹,勇敢面對(duì)一切挑戰(zhàn)和失敗。)。
3
過(guò)了一個(gè)月,蘇格拉底問學(xué)生們:“每天甩手300下,哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月,蘇格拉底再問,這回,堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)只剩下了八成。
一年過(guò)后,蘇格拉底再一次問大家:“請(qǐng)大家告訴我,最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng),還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了?”這時(shí)候,整個(gè)教室里,只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。
(——成功在于堅(jiān)持,這是一個(gè)并不神秘的秘訣。)。
4
父子兩住山上,每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn),坐鎮(zhèn)駕車,山路崎嶇,彎道特多,兒子眼神較好,總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道:“爹,轉(zhuǎn)彎啦!”有一次父親因病沒有下山,兒子一人駕車。到了彎道,牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎,兒子用盡各種方法,下車又推又拉,用青草誘之,牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個(gè)辦法了,他左右看看無(wú)人,貼近牛的耳朵大聲叫道:“爹,轉(zhuǎn)彎啦!”牛應(yīng)聲而動(dòng)。
(要培養(yǎng)好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣,當(dāng)好的習(xí)慣積累多了,自然會(huì)有一個(gè)好的人生。)。
5
小孩回答:“我想要你手中的釣竿?!?BR> 老人問:“你要釣竿做什么?”
小孩說(shuō):“這簍魚沒多久就吃完了,要是我有釣竿,我就可以自己釣,一輩子也吃不完?!?BR> 你們說(shuō),這個(gè)小孩是不是很聰明?
(——重要的還在釣技。學(xué)習(xí),不能只記住知識(shí),更重要的是掌握方法,形成能力。)。
小結(jié):第一,相信自己,勇敢面對(duì)。
第二、養(yǎng)成習(xí)慣,重在堅(jiān)持。
第三、注重方法,培養(yǎng)能力。
(目的:鼓勵(lì)士氣,明白學(xué)習(xí)的道理)。
四、其他說(shuō)明。
1、我的課堂風(fēng)格:民主、開放、個(gè)性。
要求大家:主動(dòng)投入,參與討論,大膽提問,適時(shí)筆記。
2、我的訓(xùn)練方法。
《成才之路》第一卷課前完成,第二卷課后完成。
基礎(chǔ)知識(shí)每周一練。
作文訓(xùn)練,單周一篇隨筆,寫在隨筆本上;雙周一篇作文,在作文課當(dāng)堂完成。
3、其他規(guī)范。
課堂筆記做在課本上。
作業(yè)本2本,一本寫作文,一本抄寫和默寫。
隨筆本一本。
讀書筆記本一本。
黑色水筆、紅色筆、鉛筆各1支??荚?、作文、作業(yè)一律用黑色水筆工整書寫。
(目的:規(guī)范要求,養(yǎng)成習(xí)慣)。
五、課后作業(yè)。
你在新學(xué)期有什么新設(shè)想?語(yǔ)文的弱項(xiàng)在哪里?什么原因?想怎么解決?有什么困難需要老師幫助?對(duì)老師有什么要求?(結(jié)合你的情況,選擇其中的一個(gè)或幾個(gè)問題談?wù)?。寫在隨筆本上,我閱讀后回復(fù))。
(目的:進(jìn)一步摸底,以便因材施教)。
做一個(gè)好少年,讓社會(huì)幸福;。
提問:怎樣才是一個(gè)好學(xué)生?
怎樣才是一個(gè)好伙伴?
怎樣才是一個(gè)好少年?
學(xué)生討論——發(fā)言。
得幸福。
對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)做一個(gè)‘讓人們因我的存在而感到幸?!娜?,更多的時(shí)候往往只需舉手之勞:
投影:
圖片及文字:騎車過(guò)馬路,你寧肯停在烈日下等候綠燈,也不愿擅自闖紅燈,那警察叔叔和老大娘會(huì)因?yàn)橛心氵@樣遵守交通規(guī)則的好市民而感到幸?!?BR> 投影:品德高尚,立志勤學(xué),自立自強(qiáng),樂于助人,健康快樂。
老師:我們要發(fā)展多種興趣愛好,使自己學(xué)有所長(zhǎng),將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人……養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,做一個(gè)讓老師幸福的好學(xué)生,做一個(gè)讓同學(xué)幸福的好伙伴,做一個(gè)讓社會(huì)幸福的好少年。
(三)做一名好公民,讓祖國(guó)幸福。
老師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己談?wù)?,要做一個(gè)什么樣的公民。
學(xué)生發(fā)言,談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。
1、視頻:楊利偉著陸后走出分離艙說(shuō)的第一句話:我為我的祖國(guó)感到驕傲!
楊利偉從小就是一個(gè)懂事、顧大體的人。無(wú)論做什么,小利偉非做明白不可,決不中途放棄。小利偉還是個(gè)節(jié)儉的孩子,別說(shuō)是買玩具,就是爸爸給他一毛錢,讓他買兩根冰棍,他也只買一根,剩下的五分錢,舍不得花,攥出汗來(lái),給母親,讓母親給弟弟也買一根。
教師:"愛國(guó)守法"中的"愛",是一種"情感",這種"愛"的情感來(lái)源于"親情"的"孝"。"孝乃德之本,在親情"愛"的基礎(chǔ)上,才逐步形成:愛人、愛地、愛天,愛己、愛群,愛家、愛國(guó)、愛天下。從個(gè)體道德品質(zhì)形成來(lái)看,講"愛"必先講"孝"。
九年級(jí)教案語(yǔ)文講解第一課篇八
學(xué)生的安全工作始終是學(xué)校工作的重中之中,學(xué)生的人身安全是學(xué)生身心健康發(fā)展的前提。學(xué)生期的孩子們好奇心強(qiáng),什么都想看一看、摸一摸,試一試,然而學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限,他們經(jīng)常在生活中會(huì)有一些不安全的舉動(dòng),并不知道那些危險(xiǎn)所帶來(lái)的傷害,因此,我們學(xué)校的教育應(yīng)從多渠道、多方面,采取多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育,提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。我覺得學(xué)校開學(xué)“安全教育”第一課應(yīng)該和學(xué)生的學(xué)校生活和學(xué)習(xí)緊密相連。讓學(xué)生知道哪些行為是危險(xiǎn)的,哪些行為是安全的,提高學(xué)生的自我防范意識(shí)是必要的。因此,我開展了此次活動(dòng)。
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生對(duì)幾種常見安全標(biāo)志的圖案、意義有初步的認(rèn)知,從而在日常生活中注意保護(hù)自己。
2、引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些行為時(shí)危險(xiǎn)的,哪些是安全的,并掌握遇到危險(xiǎn)時(shí)的簡(jiǎn)單自我保護(hù)和求救的方法。
3、能結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出與日常生活相匹配的安全標(biāo)志。
《綱要》中明確的指出:“要為學(xué)生一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”,教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,它著重于孩子的發(fā)展。教育目標(biāo)在整個(gè)教育活動(dòng)中起著導(dǎo)向作用,也是教育價(jià)值的具體體現(xiàn)?;诖苏J(rèn)識(shí),我在每個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都能把孩子的最近發(fā)展區(qū)作為目標(biāo)制訂前提條件。在以上《安全小衛(wèi)士》教學(xué)活動(dòng)中,我制訂的三個(gè)具體目標(biāo)既能圍繞教育總目標(biāo),又能突出教學(xué)內(nèi)容自身的教育價(jià)值,顯性之處在于力圖通過(guò)強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)教育的重要性,通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生從小就能讀懂標(biāo)志,按照標(biāo)志的要求來(lái)規(guī)范自身行為或影響成人行為,達(dá)到人人都為創(chuàng)建“平安社會(huì)、平安校園、平安生活”的社會(huì)出一份力的教育目的;隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一其中,同時(shí)指向于學(xué)生生活質(zhì)量的提高,即安全與健康。
活動(dòng)的準(zhǔn)備在活動(dòng)中占有重要的地位,活動(dòng)的準(zhǔn)備要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及實(shí)際的活動(dòng)。因此我做了以下準(zhǔn)備:
1、安全教育情景錄像、安全標(biāo)志圖片。
2、水彩筆、記號(hào)筆、白紙等。
了解日常生活中一些危險(xiǎn)的事情和認(rèn)識(shí)生活中的一些標(biāo)志。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。
1、培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí),讓學(xué)生從心里明白這么做是危險(xiǎn)的。
2、設(shè)計(jì)標(biāo)志。這既適合學(xué)生的現(xiàn)有水平,但又有一定的'挑戰(zhàn)性。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,采取了許多教學(xué)法,主要采取了以下幾種教學(xué)法:
1、演示法。
2、交流討論法。
3、自主探索法。
4、觀察法。
學(xué)法:主要采取了體驗(yàn)法,學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自己的標(biāo)志圖,感受游戲的快樂,體驗(yàn)成功的快樂。
(一)利用身體語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生的興趣。
興趣是最好的老師,本活動(dòng)利用肢體語(yǔ)言來(lái)引起學(xué)生的興趣。
教師用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)標(biāo)志的意思。如小心觸電的標(biāo)志:身體表現(xiàn)觸電時(shí)的狀態(tài)。
然后請(qǐng)學(xué)生猜猜教師表達(dá)的是什么意思。教師先不拿出標(biāo)志,請(qǐng)學(xué)生大膽猜測(cè)是什么標(biāo)志,發(fā)展學(xué)生的想象能力和表達(dá)能力。(肯定與尊重學(xué)生的想法,不能因?yàn)閷W(xué)生說(shuō)得不對(duì),而批評(píng)學(xué)生。)。
把標(biāo)志拿出來(lái),驗(yàn)證學(xué)生的想法。并認(rèn)真仔細(xì)觀察標(biāo)記的形狀、特征。
第二次的標(biāo)志可以采用另外一種方法,如拿出標(biāo)志,請(qǐng)學(xué)生各自利用自己的身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)標(biāo)志的意思。(提高學(xué)生利用身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的能力。)。
銜接語(yǔ):這些標(biāo)志在我們的學(xué)校都能看到,那在學(xué)校我們應(yīng)注意哪些安全呢?
(二)關(guān)于學(xué)校生活安全的情景錄像。
進(jìn)行生活中的情景錄像觀看,具有真實(shí)性、綜合性、寓教育于情境中。八個(gè)安全教育小故事選擇的都是學(xué)校生活安全的故事。讓學(xué)生切身體驗(yàn)學(xué)校生活存在的危險(xiǎn)。
組織學(xué)生觀看八個(gè)安全教育小故事的前半段:
1、小朋友們上下樓梯時(shí)你推我擠的現(xiàn)象,發(fā)生小朋友摔下樓的情景。
2、小朋友去碰學(xué)校或家里的帶電的插頭。
3、在玩游戲時(shí)(如滑滑梯),不按游戲規(guī)則,爭(zhēng)先恐后,發(fā)生摔跤的情景。
4、在玩石區(qū),拿石頭和沙子你扔過(guò)來(lái),我扔過(guò)去。
5、將如珠子、筆帽等小東西,放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。
6、拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。
7、在教室里到處跑、追追打打。
8、在學(xué)校迷路了怎么辦。
組織學(xué)生自由討論。上面的行為是否正確,若不正確,該如何改正。
師生談話活動(dòng),教師引導(dǎo)學(xué)生想出各種正確有效的方法。(發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。)。
小結(jié)八個(gè)安全小故事的正確方法。
銜接語(yǔ):在學(xué)校有這么多需要注意的事情,還有沒有別的危險(xiǎn)的事情需要注意的呢?
(三)組織學(xué)生討論學(xué)校還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做,并請(qǐng)學(xué)生按照自己的想法設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志,再討論哪些標(biāo)志適合放在教室里使用。(學(xué)生對(duì)于自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志放在教室里體驗(yàn)成功的快樂。)。
激勵(lì)學(xué)生在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險(xiǎn),在自主尋求自護(hù)辦法后,與大人共同商討自護(hù)的辦法。如歹徒來(lái)了怎么辦、著火了怎么辦、地震來(lái)了怎么辦、迷路了怎么辦等等。
九年級(jí)教案語(yǔ)文講解第一課篇九
(1)了解化學(xué)元素對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性及常見化肥的種類和作用。
(2)了解化肥、農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響。
2.過(guò)程與方法。
(1)學(xué)習(xí)用分析、歸納的方法對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行加工。
(2)學(xué)會(huì)自學(xué),提高自己組織語(yǔ)言的能力。
(3)善于用辯證的方法看待問題。
(4)學(xué)習(xí)如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。
樹立為提高人們生活水平、維護(hù)人體健康而好好學(xué)習(xí)化學(xué)的決心。
能初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥。
歸納初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的步驟和方法。
自學(xué),學(xué)生講解,實(shí)驗(yàn),分析,歸納,應(yīng)用實(shí)際。
教師用具:投影儀。
學(xué)生用具:儀器:藥匙、燒杯、玻璃棒、天平、鐵片、酒精燈、三角架、試管;
藥品:氯化銨、碳酸氫銨,磷礦粉、過(guò)磷酸鈣、硫酸鉀、氯化鉀、硫酸銨、熟石灰。
1課時(shí)。
[引言]隨著世界人口的增長(zhǎng),人類對(duì)農(nóng)產(chǎn)品需求量增大,增施化肥逐漸成為農(nóng)作物增產(chǎn)的最有力措施。農(nóng)作物對(duì)氮、磷、鉀的需求量大,因此氮肥、磷肥、鉀肥是最主要的肥料。
[板書]1.氮肥、磷肥、鉀肥是重要的肥料。
[學(xué)生講課](根據(jù)學(xué)生自己的預(yù)習(xí)情況及收集資料的情況,歸納常見氮肥及作用、常見磷肥及作用、常見鉀肥及作用,教師適當(dāng)補(bǔ)充)。
1.氮肥:常見的氮肥有尿素[co(nh2)2〕、氨水(nh3h2o)、銨鹽(如:nh4hco3、nh2cl)、硝酸鹽(如:nh4no3、nano3)等含氮化合物。
氮是植物體內(nèi)蛋白質(zhì)、核酸和葉綠素的組成元素。氮肥對(duì)植物的生命活動(dòng)以及作物的產(chǎn)量和品質(zhì)都有極其重要的作用,合理施用氮肥是極為重要的。
作物缺氮會(huì)綠色褪淡,生長(zhǎng)緩慢,瘦小,直立,成熟提早,產(chǎn)量品質(zhì)下降,果小皮硬。
大豆,蠶豆等一些植物無(wú)需或只需少量施用氮肥。它們可以將氮?dú)廪D(zhuǎn)化為氮的化合物而被植物吸收。將氮?dú)廪D(zhuǎn)化為氮的化合物的方法叫做氮的固定。
2.磷肥:常見的磷肥有磷礦粉〔ca3(po4)2〕、鈣鎂磷肥(鈣和鎂的磷酸鹽)、過(guò)磷酸鈣(磷酸二氫鈣和硫酸鈣的混合物)等含磷物質(zhì)。
磷是植物體內(nèi)蛋白質(zhì),核酸和酶等多種重要化合物的組成元素。磷可以促進(jìn)作物生長(zhǎng),還可增強(qiáng)作物的抗寒、抗旱能力。
作物缺磷時(shí)會(huì)生長(zhǎng)遲緩、產(chǎn)量降低、植株矮小、蒼老、瘦弱,莖細(xì)直立、分枝少,葉片小、缺光澤,根系發(fā)育差,易老化,成熟遲緩。
3.鉀肥:常見的鉀肥有硫酸鉀、氯化鉀等含鉀化合物。
鉀具有保證各種代謝過(guò)程的順利進(jìn)行、促進(jìn)植物生長(zhǎng)、增強(qiáng)抗病蟲害和抗倒伏能力等功能。
作物缺鉀表現(xiàn)為最初老葉葉尖及葉緣發(fā)黃,以后黃化部逐步向內(nèi)伸展同時(shí)葉緣變褐、焦枯,葉片出現(xiàn)褐斑,嚴(yán)重時(shí)葉肉壞死、脫落。
[過(guò)渡]以上各化肥營(yíng)養(yǎng)元素比較單一,為使作物均勻地吸收各營(yíng)養(yǎng)成分,人工合成了一些含多種營(yíng)養(yǎng)元素的復(fù)合肥料。例如:硝酸鉀、磷酸銨。
[提問]請(qǐng)說(shuō)出以上復(fù)合肥料所含的.營(yíng)養(yǎng)元素。
[學(xué)生回答]。
[轉(zhuǎn)折]任何事物都有利有弊,我們應(yīng)該一分為二去看待問題。
[設(shè)問]談?wù)勀銓?duì)化肥弊端的了解。
[學(xué)生發(fā)言]如:不合理地使用化肥,可能會(huì)形成:
1.土壤污染。
2.水污染。
3.大氣污染。
[教師]同理:農(nóng)藥的使用也有利有弊,它可以除草殺蟲,保護(hù)農(nóng)業(yè),但也存在潛在的危害。
[投影]。
[教師]人們利用科學(xué)技術(shù),生產(chǎn)了化肥、農(nóng)藥,發(fā)展了農(nóng)業(yè),同時(shí)還應(yīng)注意利用科學(xué)技術(shù),合理使用化肥、農(nóng)藥,盡量減少污染。
[板書]2.化肥和農(nóng)藥對(duì)提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量有重要作用,但也會(huì)帶來(lái)環(huán)境問題。要合理施用化肥和農(nóng)藥,提高它們的利用率,并注意減少污染。
1.比較氮肥(氯化銨、碳酸氫銨)、磷肥(磷礦粉、過(guò)磷酸鈣)和鉀肥(硫酸鉀、氯化鉀)的外觀、氣味和在水中的溶解性,歸納它們的性質(zhì)。
氮肥磷肥鉀肥。
碳酸氫銨氯化銨磷礦粉過(guò)磷酸鈣硫酸鉀氯化鉀。
外觀。
氣味。
溶解性。
2.取研細(xì)的氮肥(硫酸銨、氯化銨)、鉀肥(硫酸鉀、氯化鉀)各0.5g,分別放在鐵片上灼燒(如右圖所示),觀察現(xiàn)象。
再取上述化肥各少量,分別加入少量熟石灰粉末,混合、研磨,
能否嗅到氣味?
氮肥鉀肥。
硫酸銨氯化銨硫酸鉀氯化鉀。
灼燒。
加熟石灰研磨。
3.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),歸納初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的步驟和方法:
[學(xué)生活動(dòng)]。
[交流]1.比較外觀、氣味、溶解性:
白色晶體。
刺激性氣味。
溶白色晶體。
無(wú)味。
溶灰白色粉末。
無(wú)味。
難溶灰白色粉末。
無(wú)味。
難溶白色晶體。
無(wú)味。
2.熔化冒煙有刺激味熔化冒煙。
有刺激味跳動(dòng)無(wú)味跳動(dòng)無(wú)味。
[板書]3.區(qū)分常見化肥的方法:
氮肥鉀肥磷肥。
看外觀白色晶體灰白色粉狀。
加水全部溶于水大多不溶于水或部分溶于水。
灼燒可燃燒,熔化起泡或冒煙不燃燒,跳動(dòng)或有爆裂聲。
加熟石灰放出具有刺激性氣味的氨氣不具有刺激性氣味的氨氣放出。
[教師]氮肥有多種,不同氮肥性質(zhì)也有差異,我們可以利用下述方法區(qū)分不同氮肥。
[投影]氮肥的簡(jiǎn)易鑒別。
氮肥中的氨水是液態(tài),碳酸氫銨有強(qiáng)烈的氨味,據(jù)此可直接將它們與其他氮肥相區(qū)別。
其他常見肥可按下列步驟鑒別:
[反思]通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
[小結(jié)]本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三種重要化肥的作用,了解了在利用它們優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)要考慮到其對(duì)環(huán)境的危害,最后又總結(jié)出了利用物理、化學(xué)性質(zhì)區(qū)分各種化肥的方法。
九年級(jí)教案語(yǔ)文講解第一課篇十
[將放學(xué)時(shí),師生互道再見的情景圖貼于黑板,并寫goodbye.]。
教案點(diǎn)評(píng):。
本課時(shí)是學(xué)生第一次接觸英語(yǔ),引入相當(dāng)重要。通過(guò)卡通片、歌曲和游戲等多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。本課時(shí)主要語(yǔ)言點(diǎn)是學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)。剛好教師和學(xué)生也是第一次見面,可以利用這一真實(shí)情景運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)來(lái)操練對(duì)話,設(shè)計(jì)的幾幅情景圖是讓學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué),鞏固知識(shí),實(shí)現(xiàn)真正的語(yǔ)言交流,從而使學(xué)生初步體驗(yàn)用英語(yǔ)交流的成就感和快樂。
探究活動(dòng)。
what’smissing?
活動(dòng)目的:強(qiáng)化本單元單詞的記憶,鞏固所學(xué)單詞。
九年級(jí)教案語(yǔ)文講解第一課篇十一
1、知道化學(xué)元素對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。
2、認(rèn)識(shí)常見化肥的種類和作用。
3、知道化肥、農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響。
化學(xué)肥料通常指、三大肥料。氮肥能磷肥能,鉀肥。
(指導(dǎo)閱讀)。
組織學(xué)生閱讀教材p76~77的'有關(guān)內(nèi)容,展現(xiàn)樣品,引導(dǎo)學(xué)生觀察,并通過(guò)小組討論的形式完成表格。
常見種類、顏色、狀態(tài)。
對(duì)植物所起的作用。
缺少時(shí)的癥狀。
氮肥。
活動(dòng)1:用幾瓶碳酸氫銨樣品分小組學(xué)生傳遞聞氣味,體驗(yàn)什么是氨味。
討論:
1、含有銨根離子的氮肥能否與堿性物質(zhì)混合使用。
補(bǔ)充實(shí)驗(yàn):氯化銨固體與氫氧化鈣固體研磨。
現(xiàn)象:
結(jié)論:
2、我們知道,空氣中含有大量的氮?dú)?,植物能不能吸收氮?dú)獠⑥D(zhuǎn)化成氮肥呢?
常見種類、顏色、狀態(tài)。
對(duì)植物所起的作用。
缺少時(shí)的癥狀。
磷肥。
討論:磷肥施用過(guò)量對(duì)植物的影響?
常見種類、顏色、狀態(tài)。
對(duì)植物所起的作用。
缺少時(shí)的癥狀。
鉀肥。
常見種類、顏色、狀態(tài)。
對(duì)植物所起的作用。
缺少時(shí)的癥狀。
復(fù)合肥。
九年級(jí)教案語(yǔ)文講解第一課篇十二
課題1空氣(第一課時(shí))【教學(xué)目的】知識(shí)目標(biāo):通過(guò)實(shí)驗(yàn),使學(xué)生了解空氣的組成。能力目標(biāo):初步培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn),分析問題的思維能力。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?!局?、難、疑點(diǎn)及解決辦法】1.重點(diǎn):了解空氣的組成;2.難點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗(yàn)推斷空氣的組成;3.疑點(diǎn):空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)的原理;4.解決辦法:(1)采用猜謎和回顧空氣成分的發(fā)現(xiàn)史,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(2)在學(xué)生對(duì)空氣及其成分的已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,采用邊講解、邊實(shí)驗(yàn)、邊引導(dǎo)的方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn),啟發(fā)學(xué)生思考、分析而得出結(jié)論?!窘滩姆治觥窟@一單元是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙單元,又是初中化學(xué)中講授元素、化合物知識(shí)的開始。本節(jié)介紹與人類關(guān)系最為密切、人們最為熟悉的空氣,既符合學(xué)生的`認(rèn)識(shí)規(guī)律,又能自然而然地引入到氧氣的有關(guān)內(nèi)容,可以說(shuō)本節(jié)是本單元乃至整個(gè)初中化學(xué)的一個(gè)引子。【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)探討法、課堂討論啟發(fā)式講解法?!窘虒W(xué)用具】(略)【實(shí)驗(yàn)用品】?jī)x器:燃燒匙、、集氣瓶、燒杯、乳膠管、導(dǎo)管、雙孔橡皮塞、彈簧夾、酒精燈。藥品:紅磷、水。其它:火柴?!倦娊虄x器】幻燈片投影儀【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】[導(dǎo)入]:猜謎語(yǔ),唐代詩(shī)人李嶠有一首絕句:解落三秋葉,能開二月花。過(guò)江三尺浪,入竹萬(wàn)竿斜?!驹O(shè)問】詩(shī)中的自然現(xiàn)象是什么?風(fēng)實(shí)際上又是什么?【講述】空氣是人類和一切動(dòng)植物的生命支柱,同時(shí)也是重要的自然資源,是一種“看不到摸不著”的天然物質(zhì),它跟我們的生活最密切,它是由一種物質(zhì)組成還是由多種物質(zhì)組成的呢?今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)空氣的知識(shí)?!景鍟空n題1空氣【設(shè)問】如何證明空氣的存在?【講述】空氣如此重要,它的成分有哪些?空氣成分是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢?讓我們回到二百年以前,走進(jìn)拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)室,來(lái)看一看拉瓦錫是怎樣探究空氣成分的?!径嗝襟w展示】【板書】一、空氣的組成【講述】.讓我們回到課堂,那么我們能否模仿拉瓦錫來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的試驗(yàn)來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量?【板書】:1.空氣中氧氣含量的測(cè)定【背景信息】磷+氧氣五氧化二磷(白色固體,可溶于水)硫+氧氣二氧化硫(無(wú)色氣體,易溶于水)石蠟+氧氣二氧化碳(無(wú)色氣體)+水【教師活動(dòng)】:介紹實(shí)驗(yàn)裝置及原理,【學(xué)生】探討裝置的可行性【老師】引導(dǎo),點(diǎn)撥,激勵(lì),評(píng)價(jià)【板書】磷+氧氣五氧化二磷(化學(xué)變化)【教師】引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)成敗的原因?!究偨Y(jié)】1、檢查裝置的氣密性;2、燃燒匙內(nèi)應(yīng)放過(guò)量的紅磷;3、要恢復(fù)到室溫再讀數(shù);點(diǎn)燃紅磷立即深入瓶中,并塞進(jìn)瓶塞;4、冷卻后在打開止水夾。……【設(shè)問】1、水為什么會(huì)進(jìn)入集氣瓶中?進(jìn)入集氣瓶中的水的體積與什么物質(zhì)的體積有關(guān)?2、實(shí)驗(yàn)中為什么氣體減少的體積不等于1/5?3、剩余的氣體是否都是氮?dú)猓?、實(shí)驗(yàn)中空氣表現(xiàn)了那些性質(zhì),是哪種物質(zhì)的性質(zhì)?【板書】:2.空氣的成分【教師】指導(dǎo)閱讀教材【總結(jié)】:成分氮?dú)庋鯕庀∮袣怏w二氧化碳其他氣體及雜質(zhì)%78%21%0.94%0.03%0.03%【略講】純凈物和混合物【板書】二、純凈物和混合物【講解】空氣是一種復(fù)雜的混合物【作業(yè)】1、完成空氣存在和組成的探究報(bào)告2查閱有關(guān)氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的性質(zhì)和用途的資料3、查閱有關(guān)大氣污染方面的資料,了解什么是大氣污染、污染的來(lái)源、如何減少污染、空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)、預(yù)報(bào)空氣污染指數(shù)等?!菊n后反思】:【板書設(shè)計(jì)】課題1空氣(第一課時(shí))一、空氣的組成1.空氣中氧氣含量的測(cè)定2、磷+氧氣五氧化二磷(化學(xué)變化)3、空氣的成分二、純凈物和混合物空氣是一種復(fù)雜的混合物
九年級(jí)教案語(yǔ)文講解第一課篇十三
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“圖、梨”等8個(gè)生字。會(huì)寫“波、浪”等8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。
3、初步感受“勞動(dòng)最光榮”。
4、愿意背誦全文。
一、導(dǎo)入――出示圖畫本,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么本子?你是怎么知道的?
生可能回答:1、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)得知;或通過(guò)看字得知等。從而認(rèn)識(shí)生字“圖”
(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生生活中識(shí)字,并感受到識(shí)字的樂趣)。
二、直接點(diǎn)題――今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《秋天的圖畫》(出示課題)。
這幅圖畫上畫著什么呢?引導(dǎo)學(xué)生自由讀文,提出讀書要求:
a)把課文讀正確,不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教身邊的.同學(xué)。(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)合作精神)。
b)思考:這幅秋天的圖畫上畫著什么呢?在書上做好記號(hào)。
(設(shè)計(jì)意圖:滲透不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣)。
三、交流讀書成果,并隨機(jī)展開相關(guān)的閱讀教學(xué)。
a)首先交流讀書要求中的思考題,隨機(jī)認(rèn)識(shí)生字:梨、籠(為什么是竹字頭)、浪、粱(為什么是米字底)、燃(為什么是火字旁)。
b)檢查讀書效果。
師1:你們能把課文讀正確了嗎?好,那你們先數(shù)數(shù)這篇課文有幾句話?(4句)。
師2:這四句話中對(duì)你來(lái)說(shuō)哪一句話最難呢?自己再大聲地讀讀全文,挑出你認(rèn)為最難的一句。
師3:再把你挑出的最難的一句讀3遍。好,接下來(lái)我們向困難挑戰(zhàn)!
生生之間展開各種形式的讀句子。
(設(shè)計(jì)意圖:為學(xué)生創(chuàng)造讀書的機(jī)會(huì),做到以讀為主。不但在文中再次鞏固識(shí)字,而且熟讀課文也為接下來(lái)的閱讀教學(xué)做好鋪墊。)。
在學(xué)生的回答中借助多媒體出示有關(guān)的句子:穿插閱讀教學(xué)。
a、梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把。
在學(xué)生正確朗讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自己提出不懂的問題,如為什么說(shuō)稻海能翻起金色的波浪?說(shuō)高粱舉起燃燒的火把?出示相關(guān)的畫面輔助教學(xué)。
b、看,藍(lán)天上的大雁作出了回答,他們排成一個(gè)大大的“人”字,好像在說(shuō)――勤勞的人們畫出秋天的圖畫。
要求讀好長(zhǎng)句,認(rèn)識(shí)生字詞“勤勞”,說(shuō)說(shuō)它的意思,并用上“勤勞”說(shuō)一句或幾句話。
感悟?yàn)槭裁凑f(shuō)勤勞的人們畫出秋天的圖畫?
四、鞏固識(shí)字,布置作業(yè)。
師引1――這些人們真勤勞,老師說(shuō)呀,今天我們班的小朋友真聰明,把這些生字都學(xué)會(huì)了,我們?cè)俑麄兇蚵曊泻舭桑?BR> 師2――下節(jié)課我們還要比比誰(shuí)是小小朗讀家,請(qǐng)同學(xué)們好好準(zhǔn)備一下。
第二課時(shí)。
主要完成朗讀訓(xùn)練并要求背誦、寫字、課堂作業(yè)本。
1《秋天的圖畫》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三由本站會(huì)員分享,,請(qǐng)注明出處!
九年級(jí)教案語(yǔ)文講解第一課篇十四
1.知道化學(xué)元素對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。
2.認(rèn)識(shí)常見化肥的種類和作用。
3.知道化肥、農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響。
1.通過(guò)閱讀教材內(nèi)容,學(xué)會(huì)如何探尋重點(diǎn)要點(diǎn),有條理地歸納整理新知識(shí)。
2.通過(guò)同學(xué)間的合作進(jìn)行活動(dòng)探究-化肥的簡(jiǎn)易鑒別,學(xué)會(huì)如何團(tuán)結(jié)小組成員成功地、有效地完成探究實(shí)驗(yàn)和探究報(bào)告。
3.培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問題的能力。
1.知道化肥農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要地位,懂得"科學(xué)種田,越種越甜"的道理。
2.通過(guò)分析化肥、農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的利弊,樹立關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的意識(shí)。
常見化肥的種類和作用。
通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法。
實(shí)驗(yàn)探究多媒體教學(xué)。
二課時(shí)。
[第一課時(shí)]。
情景導(dǎo)入:
人的成長(zhǎng)離不開營(yíng)養(yǎng),植物的生長(zhǎng)也是一樣,需要。
充足的養(yǎng)分。
講授新課:
閱讀:請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材p77頁(yè)第一、第二段并思考、討論下列問題:
(1)農(nóng)作物所必需的營(yíng)養(yǎng)元素有哪些?
(2)農(nóng)民或你家經(jīng)常使用的化肥有哪些?
講解:雖然植物需要的營(yíng)養(yǎng)元素種類很多,但氮、磷、鉀的需求量較大,因此我們常見的化肥有氮肥、磷肥、鉀肥。合理施肥已成為農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)肥料的知識(shí)。
投影:
常見種類對(duì)植物所起的作用缺少時(shí)的癥狀。
氮肥。
磷肥。
鉀肥。
復(fù)合肥。
提問:我們知道,空氣中含有大量的氮?dú)?,植物能不能吸收并轉(zhuǎn)化成氮肥呢?
的農(nóng)民常把其它植物與豆科植物種在一起。這種將氮?dú)廪D(zhuǎn)化成氮的化合物的過(guò)程叫氮的固定。
辯論:將全班同學(xué)分成正方和反方兩大組,以"使用化肥、農(nóng)藥的利與弊"為題進(jìn)行辯論。
第二課時(shí):
過(guò)渡:農(nóng)家往往有幾種品種不同的化肥,如果表面的字樣在磨掉的情況下怎樣區(qū)分呢?下面我們一起來(lái)探究初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法。
[活動(dòng)與探究]:
1、桌上的幾種化肥從顏色上看有哪些不同?
2、聞一下氣味哪些肥料會(huì)有特殊味道?
3、各取少量溶于水,觀察溶解情況。
4、各取少量分別加少量熟石灰研磨,能否聞到氣味?為什么?
討論分析:上述問題。
九年級(jí)教案語(yǔ)文講解第一課篇十五
1.知道如何向別人介紹自己。
2.愿意在集體面前介紹自己,并初步了解班級(jí)的其他同伴。
3.樂于和同伴、老師交往,體驗(yàn)作為集體生活中的一員的`快樂生活。
重難點(diǎn):怎樣自我介紹,與同伴交流,體驗(yàn)集體生活。
1.板書。
2.白紙、勾線筆若干。
1.組織教學(xué)。
2.教師自我介紹,與學(xué)生交朋友。
b.出示板書,向?qū)W生介紹自己的工作、興趣、愛好等。
c.教師鼓勵(lì)學(xué)生在集體面前進(jìn)行自我介紹。
d.師小結(jié):自我介紹的時(shí)候聲音要響亮,可以介紹自己的姓名、以前所在班級(jí)和現(xiàn)在所在班級(jí)等。還有介紹自己的興趣愛好,以便讓大家更加了解自己。
3.引導(dǎo)學(xué)生利用紙和筆制作自己的“名片”。
4.學(xué)生分組與同伴相互介紹、相互了解。
5.每組推薦一名學(xué)生在集體面前進(jìn)行自我介紹。
6.以兒歌“找朋友”的方式結(jié)束活動(dòng)。
九年級(jí)教案語(yǔ)文講解第一課篇十六
1、享受自制“食品”的喜悅,提高對(duì)美食的興趣與欣賞水平。
2、學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單技法,用可塑性材料進(jìn)行食物造型。
3、在布置食品店,進(jìn)行模擬商品交易過(guò)程的游戲中,體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單技法,用可塑性材料進(jìn)行造型。
教學(xué)難點(diǎn):制作的精巧,細(xì)致。
教具:學(xué)成蛋糕房,各類范品,制作用具。
學(xué)具:彩泥等各類制作工具。
準(zhǔn)備制作用具,規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
1、演示:學(xué)成蛋糕房,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
1)你看到了什么?
(蛋糕,面包,糕點(diǎn),餅干等)。
2)你去過(guò)哪兒?jiǎn)??什么時(shí)候去過(guò)?
3)你能簡(jiǎn)單的為大家介紹一下嗎?
4)你對(duì)他們哪兒的什么印象最深刻?
2、揭示課題。
1、教師出示多份蛋糕,供合作小組欣賞感知。
1)這是什么?
2)你知道是怎么做的嗎?
3)你覺得好看嗎?你覺得哪里最好看?
4)聞聞他的`味道,怎么樣?
5)想不想嘗嘗?品嘗蛋糕。說(shuō)說(shuō)味道?
2、教師制作的范品展示。
1)你知道這是又是用什么做的嗎?
2)你知道做的是什么?
3)你知道制作的步驟嗎?
3、學(xué)生們相互討論,交流。
你們覺得做糕點(diǎn)怎么樣才能做的象?
(抓住糕點(diǎn)的特征,重點(diǎn)是制作糕點(diǎn)的奶油的樣式,精致的制作奶油裝飾)。
4、情境創(chuàng)設(shè)。
四人小組為單位,合資開一家小小食品店,你有什么高招來(lái)促進(jìn)銷售呢?
1)你們是怎樣分工的?
2)你們主要是經(jīng)營(yíng)什么食品?
3)你們的特色食品是什么?
4)價(jià)格怎么樣?
用彩泥,彩紙等各色材料制作“食品”,經(jīng)營(yíng)小小食品店。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
1、“小小食品店”開張,模擬經(jīng)營(yíng)。
2、學(xué)生扮演,“店主”食品介紹,“顧客”挑選。
3、學(xué)生們游戲活動(dòng)小結(jié)。
九年級(jí)教案語(yǔ)文講解第一課篇十七
1、在新學(xué)期能夠以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去,并用高昂的興趣參與學(xué)習(xí)。
2、熟悉新學(xué)期音樂課的要求,并能夠有意識(shí)的遵守,以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范自己在課堂中的表現(xiàn)。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、師生互相問好,拉近彼此的距離。
二、師生共同演繹節(jié)目,學(xué)生表演,老師表演,增進(jìn)彼此感情,與孩子打成一片。
三、講述新學(xué)期音樂課要求:
1、按時(shí)按順序進(jìn)入教室,不遲到,不早退。
2、進(jìn)入教室不得高聲喧嘩打鬧,保持安靜狀態(tài)。
3、認(rèn)真保持教室衛(wèi)生,不亂扔果皮紙屑,不隨地吐痰。
4、課堂上發(fā)言積極有序,有禮有節(jié),爭(zhēng)做文明小學(xué)生。
5、做到愛護(hù)公共物品,輕拿輕放,損壞照價(jià)賠償。
6、上課保持良好的狀態(tài),以積極的態(tài)度認(rèn)真學(xué)習(xí)。
四、習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練,聽音樂做出相關(guān)要求:
1、起立、坐下。
2、安靜。
3、師生問好。
4、請(qǐng)坐好。
5、同桌面對(duì)。
五、分組選撥,并對(duì)小組長(zhǎng)提出要求。
1、四人一小組。
2、講述課堂要求,小組合作學(xué)習(xí),評(píng)價(jià)真實(shí)客觀,學(xué)會(huì)欣賞別人;正當(dāng)優(yōu)秀小組,小組團(tuán)結(jié)合作,富有創(chuàng)新;組長(zhǎng)根據(jù)組員的表現(xiàn),從紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、上課表現(xiàn)上進(jìn)行評(píng)價(jià)計(jì)分,獲得3分就可獲得一張綠卡。
小結(jié):
希望第一節(jié)課能讓師生互相留下印象,更好的進(jìn)行今后的音樂教學(xué),把音樂課上的更加的.有聲有色。
九年級(jí)教案語(yǔ)文講解第一課篇一
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):自覺參與民主生活,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí),增強(qiáng)熱愛社會(huì)主義民主的情感。
能力目標(biāo):理解參與民主生活的意義,理性行使公民權(quán)利,逐步提高參與民主生活的能力。
知識(shí)目標(biāo):知道行使民主權(quán)利的意義和做法,知道增強(qiáng)民主意識(shí)的意義和做法。
二、教材分析。
本框的課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)是“我與國(guó)家和社會(huì)”中“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展”1.6“積極參與公共生活”,“我與國(guó)家和社會(huì)”中“法律與秩序”3.4“增強(qiáng)公民意識(shí),學(xué)會(huì)行使自己享有的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)”。
本框“參與民主生活”由兩目組成,分別是第1目“行使民主權(quán)利”、第2目“增強(qiáng)民主意識(shí)”。主要介紹了公民依法行使民主權(quán)利的幾種形式;公民要增強(qiáng)民主意識(shí),提高民主素養(yǎng)。本框是從個(gè)人層面闡述公民要行使民主權(quán)利,增強(qiáng)民主意識(shí),參與民主生活。
三、學(xué)情分析。
學(xué)生受知識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)的限制,對(duì)民主政治生活了解較少,參與社會(huì)生活的機(jī)會(huì)不多。民主主體意識(shí)、參與意識(shí)、監(jiān)督意識(shí)都有欠缺。故需提高參與民主生活的意識(shí)與能力,增強(qiáng)主人翁責(zé)任感。
四、教學(xué)過(guò)程。
任務(wù)1:初步感受我國(guó)公民的民主意識(shí)。
反饋指導(dǎo):
[出示材料]:
“網(wǎng)絡(luò)問政”已逐漸成為近幾年兩會(huì)的亮點(diǎn)?!拔蚁蚩偫碚f(shuō)句話”“我向兩會(huì)捎句話”“兩會(huì)直通車”等活動(dòng),吸引了廣大網(wǎng)民的參與熱情,網(wǎng)民積極建言獻(xiàn)策。
[思考分享]:以上“兩會(huì)”信息說(shuō)明了什么?
[小結(jié)]:我國(guó)公民的民主意識(shí)、參政意識(shí)在增強(qiáng)。
任務(wù)2:我國(guó)公民行使民主權(quán)利的方式。
反饋指導(dǎo)——活動(dòng)1:
[閱讀教材]第38、39、40頁(yè)內(nèi)容。
[思考與交流]。
(1)第38頁(yè)相關(guān)鏈接的4幅圖片展現(xiàn)了我國(guó)公民行使民主權(quán)利的方式有哪些?
[小結(jié)]。
(1)我國(guó)公民行使民主權(quán)利的方式有:參與民主生活、民主選舉、民主決策、民主監(jiān)督。
(2)民主選舉要遵循公開、公平、公正的原則,公民要積極、主動(dòng)、理性參與民主活動(dòng);民主決策要求保障廣泛的公民參與,決策方認(rèn)真聽取各方意見,集中民智,促進(jìn)決策的科學(xué)化。
反饋指導(dǎo)——活動(dòng)2:
[閱讀材料]:公交地鐵調(diào)價(jià)聽證會(huì)。
自2013年12月份,北京市發(fā)展改革委、北京市交通委員會(huì)同相關(guān)單位開展了廣泛深入的調(diào)查研究,其間得到社會(huì)各界的高度關(guān)注和廣泛參與,于2014年7月完成了公交票價(jià)改革公開征集意見活動(dòng)。在8000多個(gè)樣本的專項(xiàng)調(diào)查中,入戶調(diào)查成功率在50%左右,高于普通市場(chǎng)調(diào)查20%至30%成功率。公開征求意見18天時(shí)間收到2.4萬(wàn)人提出的4萬(wàn)多條意見建議。
2014年10月28日,公交地鐵調(diào)價(jià)聽證會(huì)上,25位聽證會(huì)代表全部同意調(diào)價(jià)。此外,通過(guò)電話報(bào)名的方式,前十位打入電話的熱心公益事業(yè)的市民朋友旁聽了聽證會(huì)。
[思考并交流]。
(1)公交地鐵調(diào)價(jià)為什么要舉行聽證會(huì)?
(2)如果你作為消費(fèi)者參加聽證會(huì),會(huì)有什么主張、建議?
[小結(jié)]。
公民參與是社會(huì)主義民主的要求,也是公民的一項(xiàng)權(quán)利。公民參與決策有利于政府與公眾的雙向溝通,促進(jìn)社會(huì)和諧,有助于推進(jìn)國(guó)家行政機(jī)關(guān)民主、高效、科學(xué)的開展工作。
反饋指導(dǎo)——活動(dòng)3:
[觀察與思考],學(xué)生觀察漫畫。
[交流分享]:兩幅漫畫共同說(shuō)明了什么問題?
[小結(jié)]。
民主監(jiān)督是公民參與民主生活、行使公民監(jiān)督權(quán)的具體體現(xiàn)。實(shí)行民主監(jiān)督,有助于增強(qiáng)公民參與民主生活的意識(shí)、責(zé)任意識(shí),有助于國(guó)家機(jī)關(guān)和工作人員克服官僚主義、防止濫用權(quán)力,預(yù)防腐敗。
任務(wù)3:如何增強(qiáng)民主意識(shí)。
反饋指導(dǎo):
[閱讀思考]:學(xué)生提案上政協(xié)。
2018年的全國(guó)兩會(huì),最特別的是收到了來(lái)自全國(guó)10所中學(xué)的5份提案。其中一份是廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)和杭州二中聯(lián)合提交的《關(guān)于規(guī)范家政服務(wù)人員準(zhǔn)入和企業(yè)管理的提案》。
2017年6月22日,“杭州保姆縱火案”在社會(huì)上引起高度關(guān)注,學(xué)生們意識(shí)到可以從家政服務(wù)管理規(guī)范化的角度出發(fā),提出提案。六位同學(xué)組成提案撰寫小組,展開了對(duì)于家政行業(yè)的調(diào)查。同學(xué)們通過(guò)訪談、實(shí)地走訪、問卷調(diào)查等方式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集,從政府職能部門、家政中介公司等多角度進(jìn)行深入調(diào)研,經(jīng)過(guò)不懈努力和近十次修改,完成《關(guān)于家政中介公司的規(guī)范化建設(shè)的提案》。
曾有人問他們:“中學(xué)生為什么要做這種社會(huì)調(diào)查?”小組的一位同學(xué)回答:“雖然我們是中學(xué)生,但我們希望能以自己力量去解決社會(huì)中的問題。雖然只是微薄之力,但我們也會(huì)努力去做。”
[思考交流]:
(1)你如何評(píng)價(jià)材料里中學(xué)生的行為?
(2)公民參與民主生活的要求是什么?
(3)公民在社會(huì)生活中如何增強(qiáng)民主意識(shí)?
[小結(jié)]。
(1)社會(huì)生活中,公民應(yīng)當(dāng)樹立責(zé)任感和主人公意識(shí),依法參與民主生活,增強(qiáng)民主意識(shí),為中國(guó)特色社會(huì)主義民主的完善做出貢獻(xiàn)。
(2)我國(guó)公民參與民主生活,要以理性、公正、客觀的態(tài)度全面、深刻、辯證地看問題,立場(chǎng)正確、邏輯清晰地表達(dá)觀點(diǎn)和意見,逐步提高依法有序參與民主生活的能力。
(3)公民增強(qiáng)民主意識(shí)要自覺遵守憲法,始終按照憲法原則和精神參與民主生活;要不斷積累民主知識(shí),形成尊重、寬容、批判和協(xié)商的民主態(tài)度;要通過(guò)依法參與公共事務(wù),在實(shí)踐中逐步增強(qiáng)民主意識(shí)。
五、板書設(shè)計(jì)。
第二框參與民主生活。
1.行使民主權(quán)利。
(1)行使民主權(quán)利的意義。
(2)行使民主權(quán)利的方式:
公民參與、民主選舉、民主決策、民主監(jiān)督。
2.增強(qiáng)民主意識(shí)。
(1)公民參與民主生活的要求。
(2)公民增強(qiáng)民主意識(shí)的要求。
(3)增強(qiáng)民主意識(shí)的意義。
九年級(jí)教案語(yǔ)文講解第一課篇二
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、通過(guò)交流明確初三學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和中考考情況,了解老師,增進(jìn)師生情感,和諧課堂氛圍。
2、明確初三各科學(xué)習(xí)的方法和基本要求,充分做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
3、通過(guò)有感情的誦讀,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的熱情,樹立學(xué)習(xí)的信心,懷著夢(mèng)想開始前進(jìn)。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn):
了解現(xiàn)狀,明確方法和要求,樹立信心。
三、課時(shí)安排:一課時(shí) 2013年9月1號(hào)
四、學(xué)習(xí)方法:交流,探討,講故事,誦讀,記筆記
五、教學(xué)過(guò)程:
1、候課:同學(xué)們欣賞歌曲,準(zhǔn)備好課堂筆記
2、上課導(dǎo)入,師生認(rèn)識(shí):用激情和信心開始第一課。
3、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo):
4、交流夢(mèng)想和信心對(duì)于初三的意義:
你有夢(mèng)想嗎?你對(duì)初三學(xué)習(xí)的信心如何?
5、了解中考情況,交流各科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。
你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀如何?其中最突出的問題是什么?
6、探討語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法:(可從態(tài)度、方法、練習(xí)、積累、整理、書寫等方面) 你覺得在初三,語(yǔ)文這一科應(yīng)該怎樣學(xué)更有利、更高效?(板書)
7、明確語(yǔ)文基本要求:
初三一年里,我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的常規(guī)要求最起碼應(yīng)該有哪些?(板書)
8、作業(yè)布置:
1、專備一個(gè)隨筆摘抄本,寫第一篇隨筆《初三了,我怎樣學(xué)好語(yǔ)文》
2、復(fù)習(xí)必修一課本文言文《勸學(xué)》,背誦默寫全文。
3、開始每節(jié)講課前的三分鐘基礎(chǔ)提能訓(xùn)練。
附加:導(dǎo)學(xué)案閱讀材料
材料一:夢(mèng)想。
夢(mèng)想是推動(dòng)劑,是我們提高自己不可或缺的精神食糧,是人生中最寶貴的東西之一。我們每一個(gè)人都需要給自己一個(gè)夢(mèng)想,都需要在平淡的日子里持之以恒。只有堅(jiān)持朝著夢(mèng)想的方向耕耘下去,才會(huì)有水到渠成成功的那一天。
記得哈佛大學(xué)曾經(jīng)作過(guò)一個(gè)調(diào)研,有一屆畢業(yè)生,無(wú)夢(mèng)想的是27%,夢(mèng)想比較模糊的是60%,有近期夢(mèng)想的是10%,有遠(yuǎn)期夢(mèng)想的是3%。
25年之后,哈弗大學(xué)再追蹤調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),這屆畢業(yè)生中,是那些“有遠(yuǎn)期夢(mèng)想的3%”最后成為了美國(guó)的精英。這個(gè)例子告訴我們,夢(mèng)想對(duì)于我們是多么的寶貴啊!
然而,現(xiàn)實(shí)中我們也發(fā)現(xiàn),這個(gè)夢(mèng)想并不是很容易實(shí)現(xiàn)的,這條路也不是很容易踐行的。這就意味著有競(jìng)爭(zhēng),意味著這樣一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí):同樣的機(jī)遇,但機(jī)遇是給有準(zhǔn)備的人;同樣的空間,但成功是給堅(jiān)持不懈并朝著夢(mèng)想一直努力的人的。
材料二:信心
美國(guó)著名盲人女作家海倫.凱勒說(shuō)過(guò),信心是命運(yùn)的主宰。前蘇聯(lián)作家高爾基也曾說(shuō)過(guò),只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信,沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。
尼克松我們都熟悉吧,他是著名的美國(guó)總統(tǒng),但就是這樣一個(gè)大人物,卻因?yàn)槿狈ψ孕哦鴼У袅俗约旱恼吻俺獭?972年,尼克松競(jìng)選連任。由于他在第一任期內(nèi)政績(jī)斐然,所以大多數(shù)政治評(píng)論家都預(yù)測(cè)尼克松將以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得勝利。
然而,尼克松本人卻很不自信,他走不出過(guò)去幾次失敗的心理陰影,極度擔(dān)心再次出現(xiàn)失敗。在這種潛意識(shí)的驅(qū)使下,他鬼使神差地干出了后悔終生的蠢事:他指派手下的人潛入競(jìng)選對(duì)手所在總部的水門飯店,在對(duì)手的辦公室里安裝了竊器。
事發(fā)之后,他又連連阻止調(diào)查,推卸責(zé)任,在選舉勝利后不久便被迫辭職。本來(lái)穩(wěn)操勝券的尼克松,卻因?yàn)槿狈ψ孕哦鴮?dǎo)致慘敗??梢?,沒有信心將會(huì)是多么的可怕。
季節(jié)總是如期而至,雛鷹總要凌空翱翔。你們已經(jīng)步入緊張而充實(shí)的畢業(yè)班生活。九年級(jí)是一個(gè)神秘的名詞,它又是三年學(xué)習(xí)中終期的一個(gè)代名詞。
人生的道路雖然很長(zhǎng),但關(guān)鍵的往往卻只有幾步,而九年級(jí)就是這關(guān)鍵幾步中的第一步。我們只有邁好這一步,才能順利通往人生的頂點(diǎn)。所以在這一年,我們應(yīng)加倍努力,努力決定自己未來(lái)的人生。
剛剛步入初三,你們會(huì)茫然會(huì)失措,會(huì)迷失自我。作為過(guò)來(lái)人,作為你們的老師、班主任,在開學(xué)之初,送上幾句心理話,也許會(huì)幫你揭開初三那神秘面紗。也就讓這作為我們第一堂課送給你們的見面禮吧!
一、確立目標(biāo)是前提
人生不能沒有目標(biāo),目標(biāo)是引領(lǐng)你前行的,那是你人生路上永不熄滅的明燈。
正如巨匠愛迪生所言:“如果你沒有明確的.目的地,你很可能走不到你想去的地方,而一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人,整個(gè)世界都會(huì)為他讓路?!?BR> 所以老師希望,希望你們?cè)陂_學(xué)之初為自己訂下目標(biāo),“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”只有這樣,在這一年中我們才會(huì)勇往直前地向前走,看準(zhǔn)目標(biāo)奮力出擊。
刻苦學(xué)習(xí)將不再是父母嘮叨的希望,更不是老師給予的被動(dòng)接受。在目標(biāo)的指引下,學(xué)習(xí)將是快樂的事情和積極進(jìn)取的事情。
二、刻苦學(xué)習(xí)是關(guān)鍵
任何理想的都必須經(jīng)過(guò)不懈的努力,所以在初三這一年學(xué)習(xí)是非常關(guān)鍵的。我們應(yīng)努力培養(yǎng)自己獨(dú)立思考問題、分析問題、解決問題的能力,要在老師的統(tǒng)一安排下,重視基礎(chǔ)、重視課本,做好基本題,練好基本功,打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
要克服急于求成的思想傾向,一定要跟著老師的計(jì)劃走。我們的老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不要一意孤行,對(duì)老師有怨氣,不信任老師,更不要用自己的前途做賭注。
我希望我們班的學(xué)風(fēng)是勤學(xué)、善問、多思、扎實(shí),更希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)中更能體現(xiàn)這種風(fēng)格。
三、自信心態(tài)是保證
俗話說(shuō):中考七分靠水平、三分靠心理。人生不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順,她是無(wú)數(shù)次成功與失敗的較量。成功固然令人喜悅,失敗又何嘗不是一種特殊的財(cái)富呢?在初三一年我們有喜有憂。
不是每一次努力都有圓滿的結(jié)局,也不是每一份付出都有收獲的歡喜,但是,只要你用心做過(guò),你就會(huì)擁有一個(gè)無(wú)怨無(wú)悔的青春;不是每一粒種子都能發(fā)芽,也不是每一段路都鋪滿鮮花;但是,請(qǐng)你不要忘記,烏云遮不住太陽(yáng)的光芒。
揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,我們就會(huì)到達(dá)勝利的彼岸。要學(xué)會(huì)用微笑迎接每一天升起的太陽(yáng)。
當(dāng)你在學(xué)習(xí)中取得一點(diǎn)一滴的進(jìn)步時(shí),請(qǐng)你對(duì)自己說(shuō):“我真行”當(dāng)你遇到挫折時(shí),請(qǐng)你暗示自己“不要緊”,當(dāng)你精力不夠充沛時(shí),請(qǐng)你握緊拳頭鼓勵(lì)自己“嗨,加把勁”有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò),過(guò)去屬于死神,未來(lái)屬于自己。
我希望同學(xué)們?cè)谶@一年,不管遇到挫折還是失敗,要始終如一的對(duì)自己充滿信心,那我們又向成功邁進(jìn)了一步。把握自己的每一天,無(wú)悔于自己的每一天。
四、老師支持是后盾
我們師生是并肩作戰(zhàn)的勇士,是生死與共的戰(zhàn)友。在此,我代表咱班所有老師向你們鄭重承諾:有你們的地方、有你們的時(shí)刻,定會(huì)有老師們的身影。風(fēng)雨中我們師生同行。
你們深夜苦讀,我們就是那支永不燃盡的蠟燭;你們迎風(fēng)破浪,我們就是保駕護(hù)航的風(fēng)帆;你們汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),我們就是知識(shí)的糧倉(cāng)。
在教學(xué)中我們幾位老師會(huì)想實(shí)招、動(dòng)真情,多一點(diǎn)愛心,多一點(diǎn)奉獻(xiàn),努力幫你們實(shí)現(xiàn)自己的理想、目標(biāo)。我想有我們師生的通力合作,有我們的支持,我們的面前將沒有難題。我們的中考也定將創(chuàng)造新的輝煌。
我想,只要你們努力去為自己的目標(biāo)奮斗、勤奮刻苦、充滿自信的過(guò)好初三的每一天,再加上老師的鼓勵(lì)與支持,我想明年中考榜上,我們班會(huì)獨(dú)居榜首。我相信,我們會(huì)成功。
九年級(jí)教案語(yǔ)文講解第一課篇三
教師在寫。
教案。
時(shí),一定從實(shí)際出發(fā),要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā),要考慮教案的可行性和可操作性。該簡(jiǎn)就簡(jiǎn),該繁就繁,要簡(jiǎn)繁得當(dāng)。下文特別準(zhǔn)備了九年級(jí)。
教案,以供參考!
季節(jié)總是如期而至,雛鷹總要凌空翱翔。你們已經(jīng)步入緊張而充實(shí)的畢業(yè)班生活。九年級(jí)是一個(gè)神秘的名詞,它又是三年學(xué)習(xí)中終期的一個(gè)代名詞。人生的道路雖然很長(zhǎng),但關(guān)鍵的往往卻只有幾步,而九年級(jí)就是這關(guān)鍵幾步中的第一步。我們只有邁好這一步,才能順利通往人生的頂點(diǎn)。所以在這一年,我們應(yīng)加倍努力,努力決定自己未來(lái)的人生。
剛剛步入初三,你們會(huì)茫然會(huì)失措,會(huì)迷失自我。作為過(guò)來(lái)人,作為你們的老師、班主任,在開學(xué)之初,送上幾句心理話,也許會(huì)幫你揭開初三那神秘面紗。也就讓這作為我們第一堂課送給你們的見面禮吧!
人生不能沒有目標(biāo),目標(biāo)是引領(lǐng)你前行的,那是你人生路上永不熄滅的明燈。正如巨匠愛迪生所言:"如果你沒有明確的目的地,你很可能走不到你想去的地方,而一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人,整個(gè)世界都會(huì)為他讓路。"所以老師希望,希望你們?cè)陂_學(xué)之初為自己訂下目標(biāo),"凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。"只有這樣,在這一年中我們才會(huì)勇往直前地向前走,看準(zhǔn)目標(biāo)奮力出擊??炭鄬W(xué)習(xí)將不再是父母嘮叨的希望,更不是老師給予的被動(dòng)接受。在目標(biāo)的指引下,學(xué)習(xí)將是快樂的事情和積極進(jìn)取的事情。
任何理想的都必須經(jīng)過(guò)不懈的努力,所以在初三這一年學(xué)習(xí)是非常關(guān)鍵的。我們應(yīng)努力培養(yǎng)自己獨(dú)立思考問題、分析問題、解決問題的能力,要在老師的統(tǒng)一安排下,重視基礎(chǔ)、重視課本,做好基本題,練好基本功,打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要克服急于求成的思想傾向,一定要跟著老師的計(jì)劃走。我們的老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不要一意孤行,對(duì)老師有怨氣,不信任老師,更不要用自己的前途做賭注。我希望我們班的學(xué)風(fēng)是勤學(xué)、善問、多思、扎實(shí),更希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)中更能體現(xiàn)這種風(fēng)格。
俗話說(shuō):中考七分靠水平、三分靠心理。人生不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順,她是無(wú)數(shù)次成功與失敗的較量。成功固然令人喜悅,失敗又何嘗不是一種特殊的財(cái)富呢?在初三一年我們有喜有憂。不是每一次努力都有圓滿的結(jié)局,也不是每一份付出都有收獲的歡喜,但是,只要你用心做過(guò),你就會(huì)擁有一個(gè)無(wú)怨無(wú)悔的青春;不是每一粒種子都能發(fā)芽,也不是每一段路都鋪滿鮮花;但是,請(qǐng)你不要忘記,烏云遮不住太陽(yáng)的光芒。揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,我們就會(huì)到達(dá)勝利的彼岸。要學(xué)會(huì)用微笑迎接每一天升起的太陽(yáng)。當(dāng)你在學(xué)習(xí)中取得一點(diǎn)一滴的進(jìn)步時(shí),請(qǐng)你對(duì)自己說(shuō):"我真行"當(dāng)你遇到挫折時(shí),請(qǐng)你暗示自己"不要緊",當(dāng)你精力不夠充沛時(shí),請(qǐng)你握緊拳頭鼓勵(lì)自己"嗨,加把勁"有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò),過(guò)去屬于死神,未來(lái)屬于自己。我希望同學(xué)們?cè)谶@一年,不管遇到挫折還是失敗,要始終如一的對(duì)自己充滿信心,那我們又向成功邁進(jìn)了一步。把握自己的每一天,無(wú)悔于自己的每一天。
我們師生是并肩作戰(zhàn)的勇士,是生死與共的戰(zhàn)友。在此,我代表咱班所有老師向你們鄭重承諾:有你們的地方、有你們的時(shí)刻,定會(huì)有老師們的身影。風(fēng)雨中我們師生同行。你們深夜苦讀,我們就是那支永不燃盡的蠟燭;你們迎風(fēng)破浪,我們就是保駕護(hù)航的風(fēng)帆;你們汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),我們就是知識(shí)的糧倉(cāng)。在教學(xué)中我們幾位老師會(huì)想實(shí)招、動(dòng)真情,多一點(diǎn)愛心,多一點(diǎn)奉獻(xiàn),努力幫你們實(shí)現(xiàn)自己的理想、目標(biāo)。我想有我們師生的通力合作,有我們的支持,我們的面前將沒有難題。我們的中考也定將創(chuàng)造新的輝煌。
我想,只要你們努力去為自己的目標(biāo)奮斗、勤奮刻苦、充滿自信的過(guò)好初三的每一天,再加上老師的鼓勵(lì)與支持,我想明年中考榜上,我們班會(huì)獨(dú)居榜首。我相信,我們會(huì)成功。
主題:懷著夢(mèng)想前進(jìn)。
1、通過(guò)交流明確初三學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和中考考情況,了解老師,增進(jìn)師生情感,和諧課堂氛圍。
2、明確初三各科學(xué)習(xí)的方法和基本要求,充分做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
3、通過(guò)有感情的誦讀,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的熱情,樹立學(xué)習(xí)的信心,懷著夢(mèng)想開始前進(jìn)。
了解現(xiàn)狀,明確方法和要求,樹立信心。
1、候課:同學(xué)們欣賞歌曲,準(zhǔn)備好課堂筆記。
2、上課導(dǎo)入,師生認(rèn)識(shí):用激情和信心開始第一課。
3、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo):
4、交流夢(mèng)想和信心對(duì)于初三的意義:
你有夢(mèng)想嗎?你對(duì)初三學(xué)習(xí)的信心如何?
5、了解中考情況,交流各科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。
你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀如何?其中最突出的問題是什么?
6、探討語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法:(可從態(tài)度、方法、練習(xí)、積累、整理、書寫等方面)你覺得在初三,語(yǔ)文這一科應(yīng)該怎樣學(xué)更有利、更高效?(板書)。
7、明確語(yǔ)文基本要求:
初三一年里,我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的常規(guī)要求最起碼應(yīng)該有哪些?(板書)。
8、作業(yè)布置:
1、專備一個(gè)隨筆摘抄本,寫第一篇隨筆《初三了,我怎樣學(xué)好語(yǔ)文》。
2、復(fù)習(xí)必修一課本文言文《勸學(xué)》,背誦默寫全文。
3、開始每節(jié)講課前的三分鐘基礎(chǔ)提能訓(xùn)練。
附加:導(dǎo)學(xué)案閱讀材料。
材料一:夢(mèng)想。
夢(mèng)想是推動(dòng)劑,是我們提高自己不可或缺的精神食糧,是人生中最寶貴的東西之一。我們每一個(gè)人都需要給自己一個(gè)夢(mèng)想,都需要在平淡的日子里持之以恒。只有堅(jiān)持朝著夢(mèng)想的方向耕耘下去,才會(huì)有水到渠成成功的那一天。
記得哈佛大學(xué)曾經(jīng)作過(guò)一個(gè)調(diào)研,有一屆畢業(yè)生,無(wú)夢(mèng)想的是27%,夢(mèng)想比較模糊的是60%,有近期夢(mèng)想的是10%,有遠(yuǎn)期夢(mèng)想的是3%。25年之后,哈弗大學(xué)再追蹤調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),這屆畢業(yè)生中,是那些"有遠(yuǎn)期夢(mèng)想的3%"最后成為了美國(guó)的精英。這個(gè)例子告訴我們,夢(mèng)想對(duì)于我們是多么的寶貴啊!
然而,現(xiàn)實(shí)中我們也發(fā)現(xiàn),這個(gè)夢(mèng)想并不是很容易實(shí)現(xiàn)的,這條路也不是很容易踐行的。這就意味著有競(jìng)爭(zhēng),意味著這樣一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí):同樣的機(jī)遇,但機(jī)遇是給有準(zhǔn)備的人;同樣的空間,但成功是給堅(jiān)持不懈并朝著夢(mèng)想一直努力的人的。
材料二:信心。
美國(guó)著名盲人女作家海倫.凱勒說(shuō)過(guò),信心是命運(yùn)的主宰。前蘇聯(lián)作家高爾基也曾說(shuō)過(guò),只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信,沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。尼克松我們都熟悉吧,他是著名的美國(guó)總統(tǒng),但就是這樣一個(gè)大人物,卻因?yàn)槿狈ψ孕哦鴼У袅俗约旱恼吻俺獭?972年,尼克松競(jìng)選連任。由于他在第一任期內(nèi)政績(jī)斐然,所以大多數(shù)政治評(píng)論家都預(yù)測(cè)尼克松將以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得勝利。然而,尼克松本人卻很不自信,他走不出過(guò)去幾次失敗的心理陰影,極度擔(dān)心再次出現(xiàn)失敗。在這種潛意識(shí)的驅(qū)使下,他鬼使神差地干出了后悔終生的蠢事:他指派手下的人潛入競(jìng)選對(duì)手所在總部的水門飯店,在對(duì)手的辦公室里安裝了器。事發(fā)之后,他又連連阻止調(diào)查,推卸責(zé)任,在選舉勝利后不久便被迫辭職。本來(lái)穩(wěn)操勝券的尼克松,卻因?yàn)槿狈ψ孕哦鴮?dǎo)致慘敗??梢姡瑳]有信心將會(huì)是多么的可怕。
材料三:各科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。
關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,同學(xué)們分四種情況,一為語(yǔ)文素養(yǎng)高成績(jī)穩(wěn)定的;二為喜愛語(yǔ)文,有較好素養(yǎng),但成績(jī)不穩(wěn)定,基礎(chǔ)不夠牢固;三為知識(shí)面一般,語(yǔ)文中等成績(jī),比較穩(wěn)定,沒有突破基本成績(jī)110分;四為基礎(chǔ)差,成績(jī)差,學(xué)習(xí)用時(shí)少,興趣不強(qiáng),功夫小;五為理科強(qiáng),不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí),用時(shí)很少,認(rèn)為不學(xué)影響有限,嚴(yán)重偏科。
材料四:語(yǔ)文常規(guī)學(xué)習(xí)方法。
第一、堅(jiān)持閱讀摘抄(美文、佳作、
名言。
警句知識(shí)等);第二堅(jiān)持寫作(隨筆。
日記。
大作文);第三堅(jiān)持背誦(知識(shí)。
詩(shī)詞。
美文等);第四堅(jiān)持總結(jié)整理糾錯(cuò)和運(yùn)用(記好筆記,經(jīng)常整理試卷,進(jìn)行糾錯(cuò),考試寫作時(shí)運(yùn)用);第五(堅(jiān)持思考和感悟)。
材料五:故事一則。
古羅馬皇帝哈德良手下有一位將軍,總是在他面前吵吵著要提升。他報(bào)告:"我應(yīng)當(dāng)進(jìn)入更重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位。因?yàn)椋医?jīng)驗(yàn)豐富,參加過(guò)10次重要戰(zhàn)役。"哈德良皇帝隨意指著周圍的戰(zhàn)驢說(shuō):"親愛的將軍,好好看看這些驢子,它們至少參加過(guò)20次戰(zhàn)役,可它們?nèi)匀皇求H子。"。
如果不擅長(zhǎng)總結(jié),十年的資歷,只不過(guò)是一年經(jīng)驗(yàn)的十次重復(fù)而已。優(yōu)秀不是時(shí)間的累積,而是不斷反省后的創(chuàng)造力。
材料六:清華學(xué)生張亦楠學(xué)習(xí)心得。
張亦楠,高中畢業(yè)保送進(jìn)了清華大學(xué),現(xiàn)在哈佛大學(xué)讀博士。他是一位比較典型的長(zhǎng)勝將軍,讓初三學(xué)生深感頭疼的每天"統(tǒng)練",張亦楠自有一番心得:初中三年,我獨(dú)愛初三,因?yàn)槌跞刻於加薪y(tǒng)練。
聽起來(lái)是不是很"變態(tài)"?其實(shí),連我的朋友也認(rèn)為我的這種觀點(diǎn)近似瘋癲。我愛統(tǒng)練。因?yàn)榻y(tǒng)練,每天清晨,我都會(huì)滿懷希望地去上學(xué);每天上午,我都會(huì)滿懷希望地去聽課;每天中午,我都會(huì)滿懷希望地去吃飯;每天下午,我都會(huì)滿懷希望地去為即將到來(lái)的統(tǒng)練而摩拳擦掌。統(tǒng)練是我一天的希望所在。因?yàn)榻y(tǒng)練,我生活得很充實(shí)。
我愛統(tǒng)練。統(tǒng)練沒有壓力,因?yàn)樗恢苯雨P(guān)系到我的未來(lái)前途;統(tǒng)練又有壓力,因?yàn)樗钦?guī)的考試,而我看重每一次考試。正是這種不松不緊的氛圍讓我達(dá)到最佳狀態(tài)。統(tǒng)練時(shí),我總能敏銳地發(fā)現(xiàn)題目的"陷阱",那個(gè)時(shí)刻的喜悅即使在分?jǐn)?shù)下來(lái)以后,仍讓我回味無(wú)窮。
我愛統(tǒng)練。統(tǒng)練后與其他同學(xué)比分,較量個(gè)高低,是統(tǒng)三必不可少的項(xiàng)目。如果能夠"一覽眾山小",我會(huì)高興兩三天;若是不幸在年級(jí)"泯然眾人矣",我也會(huì)花一個(gè)晚上面壁思過(guò)。不過(guò)大多數(shù)情況,我與那些高手都互有勝負(fù),"勝故欣然,敗亦坦然"嘛。
我在統(tǒng)三有一個(gè)"統(tǒng)練伙伴"。他與我一樣,視每次統(tǒng)練如中考。且他的實(shí)。
力亦甚強(qiáng)。我們還有一個(gè)相同點(diǎn),都不太謙虛。每次分?jǐn)?shù)下來(lái)后,我們中的勝者都難免流露出對(duì)對(duì)方的挑釁。如果某次輸給他,我會(huì)好幾天感到恥辱。而這種恥辱感正是我學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。于是一天一次的統(tǒng)練就讓我這個(gè)疏懶的人勤奮起來(lái)。
我還是個(gè)知足常樂的人。但我們班的強(qiáng)手居然幾乎都扎堆坐在我那片,每次統(tǒng)練,我們那片人很快就能知道其他人的分?jǐn)?shù)情況,不免要比一比。比輸了,我又不服人家,只好下次爭(zhēng)取超過(guò)他們。還好,每天都有機(jī)會(huì),于是每天都有目標(biāo)。漸漸地,我發(fā)現(xiàn),我也成為了強(qiáng)手中的一分子。是統(tǒng)練讓我這個(gè)知足的人不知不覺取得了進(jìn)步。
以上所有這些,使我順利地考上了清華。一天一次的統(tǒng)練,幫助我成功。
材料七:學(xué)習(xí)成功的七大策略。
策略1:初三生活規(guī)律化,提高生活滿意度。
案例:有一位初三學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候,提不起學(xué)習(xí)興趣,經(jīng)常上網(wǎng)吧玩游戲,甚至徹夜不歸,結(jié)果第一次期末考試考得一塌糊涂,對(duì)他震動(dòng)很大。在老師的幫助下,他終于開始走向正常的學(xué)習(xí)生活。開始他有些不適應(yīng),但是在老師的監(jiān)督下硬著頭皮去做,一個(gè)月之后慢慢進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),一到學(xué)習(xí)的時(shí)候就學(xué)習(xí),由于聚精會(huì)神、全力以赴,效率非常高,成績(jī)提高很快,整個(gè)人的心理面貌也得到了很大的改觀,最終考上了"二本"。
解讀:只要生活節(jié)律化,自己的心理活動(dòng)就能節(jié)律化,就能很好的進(jìn)入學(xué)習(xí)生活的狀態(tài)中,按照自己的愿望明顯提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
策略2:小步子,大目標(biāo):每門課每月提高3分。
案例:一位初三學(xué)生,學(xué)習(xí)幾個(gè)月后語(yǔ)文成績(jī)還是在100分左右徘徊,我告訴他,不要要求成績(jī)一下子提高多少,只要每月提高3分左右,堅(jiān)持到高考時(shí)就能達(dá)到120分以上了。后來(lái)這位考生找到他的語(yǔ)文老師,把我的意見說(shuō)了一遍。
九年級(jí)教案語(yǔ)文講解第一課篇四
進(jìn)入初三了,緊張的學(xué)習(xí)時(shí)刻到了,下面是小編為大家收集的關(guān)于九年級(jí)開學(xué)第一課。
教案。
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因?yàn)橹型窘影?,我和你們第一次正式見面,先自我介紹一下:
我,姓王,名杰。凡是未見我面只聽過(guò)這名的都以為我是位男士,沒想到眼前所見竟是一個(gè)如假包換的女士!其實(shí),我個(gè)人認(rèn)為我的個(gè)性中有豪爽的一面,有“man”的一面,在以后的相處中你們可以考證一下。我,不是地道的寧波人,是個(gè)這么多年依舊能說(shuō)地道方言的湖北人。我的家鄉(xiāng)有崔顥的詩(shī)歌提到的天下聞名的“黃鶴樓”,有酈道元筆下的“三峽”,有傳說(shuō)有野人出沒的“神農(nóng)架”,有諸葛亮隱居時(shí)躬耕苦讀之襄陽(yáng)古“隆中”……我從大學(xué)一畢業(yè),就踏上了寧波這片土地,教書十余載,從不愛教書到愛上了教書,從對(duì)寧波沒有感情到扎根于此,是一個(gè)眷戀故鄉(xiāng)但不排斥異鄉(xiāng)的邊緣人。希望你們能夠讓我更加地熟悉寧波,因?yàn)檎悄銈冞@一屆屆的學(xué)生讓我愛上寧波;同時(shí),更希望在這一年的時(shí)間里,我們彼此相處愉快,共同進(jìn)步。
1、學(xué)好母語(yǔ)是文化的傳承。這個(gè)話題比較大,簡(jiǎn)而言之,漢語(yǔ)是母語(yǔ),我覺得學(xué)習(xí)母語(yǔ)是我們的義務(wù),當(dāng)很多外國(guó)人講中國(guó)文化講得頭頭是道,我就覺得,學(xué)好母語(yǔ)是一種責(zé)任。
2、書面口語(yǔ)一脈相承。且不說(shuō)寫作,日常生活離不開口語(yǔ)表達(dá),除非你不說(shuō)話,但口語(yǔ)表達(dá)要清楚準(zhǔn)確,同時(shí)也要藝術(shù)地表達(dá)。
例:有一年選“上海文明小姐”,最后一輪,因得分一樣,仍剩兩位選手,于是不得不加試一題,問題是:“對(duì)上海的明天,你最想看到的一幕是什么?”有一位的回答是:“在早晨上班的時(shí)候,準(zhǔn)時(shí)來(lái)了一輛公交車,車上人不多,每個(gè)人都有座位。”話一出口便贏得滿堂喝彩,百萬(wàn)電視觀眾也被他的回答吸引了。當(dāng)年上海面臨的困難當(dāng)然不止是公交擁擠的問題,但是公交車擁擠是盡人皆知的事,這位選手為大家描繪出的理想的圖景,一下子打動(dòng)了所有的評(píng)委。倘若她說(shuō)“希望上海變得越來(lái)越美麗”,“希望上海的公交狀況得到改善”,“每個(gè)人都有幸福的生活”,那結(jié)果是可想而知的。
男:感覺非常好,非常漂亮,很多植物,空氣也很好。
女:感覺學(xué)校綠化很多,環(huán)境也很好,我很喜歡這個(gè)學(xué)校。
聽了他們的表述,你有什么感覺?
3、學(xué)科間的自然關(guān)聯(lián)。一個(gè)典型的案例:
2019年湖北省文科數(shù)學(xué)第20題涉及到了《九章算術(shù)?商功》里的知識(shí),先解釋了什么是“鱉臑”和“陽(yáng)馬”,根據(jù)這兩個(gè)詞和相關(guān)數(shù)據(jù)解題。因?yàn)檫@兩個(gè)“從未謀面”的古代數(shù)學(xué)詞匯,在新浪微博上,2019湖北高考數(shù)學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)熱門話題,網(wǎng)友和考生都在討論《九章算術(shù)》和“鱉臑”,覺得“難出了新高度”。一個(gè)網(wǎng)友說(shuō):“反正我是要哭了,考數(shù)學(xué)竟然題目里有不認(rèn)識(shí)的字,我也是醉了。”
盡管這個(gè)例子有些極端,但它充分體現(xiàn)了學(xué)科間的關(guān)聯(lián),以及母語(yǔ)文化的精深。我們要用語(yǔ)文為其它科目服務(wù)。
4、語(yǔ)文其實(shí)很有趣:有些東西會(huì)吸引著你去學(xué)習(xí),此處只舉最近看書看到的一例——。
據(jù)說(shuō)司馬相如和卓文君成婚不久,就到長(zhǎng)安,被朝廷封了個(gè)中郎將,逐漸有了離異之心。五年后,他給卓文君寫了封信,信中只有“一二三四五六七八九十百千萬(wàn)”十三個(gè)數(shù)字。卓文君一看就明白丈夫變心了,因?yàn)閿?shù)字中沒有“億”字,“無(wú)億”不就是“無(wú)意”嗎?卓文君十分悲傷,她提筆寫了一封信,把十三個(gè)數(shù)字巧妙而自然地嵌入詩(shī)中,而且寫的情真意切。難怪司馬相如讀信后,深受感動(dòng),馬上備車馬,回蜀接取卓文君。
一別之后,兩地懸念。只說(shuō)是三四月,又誰(shuí)知五、六年,七弦琴無(wú)心彈,八行書無(wú)可傳,九連環(huán)從中斷,十里長(zhǎng)亭望眼欲穿,百思想,千系念,萬(wàn)般無(wú)奈把郎怨。
語(yǔ)文和生活密切相關(guān),希望大家在生活中善于發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文元素,運(yùn)用語(yǔ)文元素讓我們的生活更美好。
1、說(shuō):上課發(fā)言,聲音不管大小,至少要讓全班同學(xué)都能聽到。每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì),請(qǐng)大家珍惜自己發(fā)言的權(quán)利。
2、聽:別人發(fā)言的時(shí)候,請(qǐng)注意傾聽,這既是對(duì)別人的尊重,也是學(xué)習(xí)。
3、讀:在我看來(lái),語(yǔ)文課上朗讀是一種享受。我也希望同學(xué)們能把朗讀當(dāng)成是一種享受。事實(shí)證明,課外閱讀會(huì)讓你有更開闊的視野,讓你更有智慧。名著閱讀也是大家不得不面對(duì)的問題。
4、寫作:語(yǔ)文課,少不了寫作。我個(gè)人認(rèn)為,寫作不是一天兩天的事情。大家也不要有心理負(fù)擔(dān),不要認(rèn)為自己不會(huì)寫,寫得不好等等而不想寫,沒有人天生會(huì)寫,從想寫開始,從記錄做起。
5、背誦默寫:語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)決定了有許多需要背誦的內(nèi)容,能快速背出當(dāng)然好,背得慢的同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間背出也是好樣的。組長(zhǎng)要做好記錄工作,同時(shí)要嚴(yán)格監(jiān)督。不會(huì)背就不會(huì)寫,不會(huì)寫肯定不會(huì)考。
6、作業(yè)要按時(shí)上交,沒有及時(shí)上交請(qǐng)?zhí)崆罢f(shuō)明原因。組長(zhǎng)和課代表做好登記。
7、預(yù)習(xí)要求:1、課文標(biāo)上自然段2、解決生字詞3、古文翻譯和疑問處。
九年級(jí)教案語(yǔ)文講解第一課篇五
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目:樹立熱愛社會(huì)主義民主的意識(shí),培養(yǎng)熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的情感。
能力目標(biāo):提高在生活中感受民主政治氛圍的能力,逐步形成民主習(xí)慣。
知識(shí)目標(biāo):了解我國(guó)民主發(fā)展歷程,知道我國(guó)社會(huì)主義民主是一種新型的民主,明確社會(huì)主義民主的本質(zhì)特征是人民當(dāng)家作主,了解社會(huì)主義民主的形式和制度。
二、教材分析。
本框所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“法律與秩序”,具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:3.1“知道中華人民共和國(guó)憲法是我國(guó)的根本大法,是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則,增強(qiáng)憲法意識(shí)”;3.4“增強(qiáng)公民意識(shí)”。
本框由“民主的足音”和“新型的民主”兩目組成,通過(guò)中國(guó)人民追求民主的曲折歷程,說(shuō)明建設(shè)人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家、實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義已成為全體中國(guó)人民的共同價(jià)值追求。以此為基礎(chǔ),闡述我國(guó)社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征、形式及制度保障。本框是從國(guó)家層面闡述社會(huì)主義民主。
三、學(xué)情分析。
學(xué)生受年齡所限,參與民主實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少;受知識(shí)所限,對(duì)民主政治生活了解較少。雖然學(xué)生民主意識(shí)有所覺醒但缺乏完整的認(rèn)知。故此,九年級(jí)學(xué)生需進(jìn)一步了解我國(guó)人民追求民主的歷程,了解社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征、形式及相關(guān)制度,幫助學(xué)生樹立熱愛社會(huì)主義民主的意識(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程。
任務(wù)1:什么是民主。
指導(dǎo)反饋:
[鏡頭回放]:九年級(jí)(1)班要推出五名品德之星,同學(xué)們熱情地議論起來(lái)。
甲:班主任直接指定多省事啊!
乙:讓咱們班五個(gè)小組長(zhǎng)各推薦一名就行了。
丙:這得經(jīng)過(guò)全班投票選舉、民主產(chǎn)生。
[學(xué)生思考、交流]:你認(rèn)為哪種方式最公平、最被大家認(rèn)可?說(shuō)說(shuō)理由。
[小結(jié)]:丙同學(xué)提出的民主投票評(píng)選方式最公平,體現(xiàn)的是一種民主思想。
任務(wù)2:中國(guó)人民追求民主的歷程是怎樣的?
反饋指導(dǎo):
[閱讀教材]p31、32、33頁(yè)的內(nèi)容。
[小組交流、討論]。
(1)近代以來(lái)中國(guó)人民為追求民主進(jìn)行了哪些探索?
(2)這些探索的結(jié)果如何?
(3)中國(guó)人民探索民主的道路帶給我們哪些啟示?
[小結(jié)]:
近代以來(lái),中國(guó)人民為爭(zhēng)取民主艱難探索,只有在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下建立了新中國(guó),人民才真正實(shí)現(xiàn)當(dāng)家作主。建設(shè)人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家,已經(jīng)成為全體中國(guó)人民的共同價(jià)值追求。
任務(wù)3:如何認(rèn)識(shí)新型的民主。
反饋指導(dǎo):
[閱讀材料]3則。
材料1:第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)代表的產(chǎn)生與構(gòu)成。
據(jù)統(tǒng)計(jì),出席第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)的代表共2980名,他們由各省、自治區(qū)、直轄市、香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)選舉產(chǎn)生。其中少數(shù)民族代表438名,占代表總數(shù)的14.70%,全國(guó)55個(gè)少數(shù)民族都有本民族的代表。與十二屆相比,婦女代表742名,占代表總數(shù)的24.90%,提高了1.5個(gè)百分點(diǎn);一線工人、農(nóng)民代表468名,占代表總數(shù)的15.70%,提高了2.28個(gè)百分點(diǎn);專業(yè)技術(shù)人員代表613名,占代表總數(shù)的20.57%,提高了0.15個(gè)百分點(diǎn);黨政領(lǐng)導(dǎo)干部代表1011名,占代表總數(shù)的33.93%,降低了0.95個(gè)百分點(diǎn)。由此看出,第十三屆全國(guó)人大代表具有廣泛的代表性,保障了各地區(qū)、各民族、各方面都有適當(dāng)數(shù)量代表的要求。
材料2:人大代表依法提出議案。
依法提出議案,是代表行使代表權(quán)利的重要途徑,也是我國(guó)社會(huì)主義民主政治的重要方面。十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議共收到代表議案325件、建議7100多件。代表建議關(guān)注較多的話題主要有:推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展,加大精準(zhǔn)脫貧力度,加強(qiáng)資源、生態(tài)環(huán)境保護(hù)和污染防治,實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,推進(jìn)“一帶一路”建設(shè),深化醫(yī)療、教育改革,保障和改善民生等。
材料3:政治協(xié)商會(huì)議。
中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議是中國(guó)人民愛國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織,是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商的重要機(jī)構(gòu),是中國(guó)政治生活中發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主的一種重要形式。
人民代表大會(huì)是權(quán)力機(jī)關(guān)、立法機(jī)關(guān),要對(duì)國(guó)家重大問題依法決策,而在決策之前需要聽取各界意見。政治協(xié)商會(huì)議進(jìn)行充分協(xié)商,通過(guò)建議和批評(píng)發(fā)揮參政議政、民主監(jiān)督的作用。十二屆政協(xié)會(huì)議期間,政協(xié)委員、政協(xié)各參加單位和各專門委員會(huì),緊扣國(guó)家發(fā)展提出議案。經(jīng)審查,立案23975件。截至2018年2月20日,99%的提案已經(jīng)辦復(fù),大多數(shù)提案的建議得到采納或正在落實(shí)。
[小組討論]。
(1)材料1、材料2說(shuō)明了什么?
(2)政治協(xié)商會(huì)議的作用是什么?
(3)你知道哪些保障人民當(dāng)家作主的政治制度?
班選出一名小記者采訪各組,就小組討論的問題交流,小記者簡(jiǎn)單總結(jié)。
[小結(jié)]。
(1)人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征,我國(guó)社會(huì)主義民主是維護(hù)人民根本利益的最廣泛、最真實(shí)、最管用的民主。
(2)協(xié)商民主是我國(guó)社會(huì)主義民主政治的特有形式和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。協(xié)商民主可以推動(dòng)人民內(nèi)部各方面在決策之前和決策實(shí)施中進(jìn)行充分協(xié)商,使決策盡可能取得一致意見。
(3)我國(guó)保障人民當(dāng)家作主的政治制度有:全國(guó)人民代表大會(huì)、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商、民族區(qū)域自治、基層群眾自治等。
五、板書設(shè)計(jì)。
生活在民主國(guó)家。
1.民主的足音。
(1)什么是民主。
(2)追求民主的歷史進(jìn)程。
(3)建設(shè)人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家。
2.新型的民主。
(1)社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征是人民當(dāng)家作主。
(2)社會(huì)主義民主是維護(hù)人民根本利益的最廣泛、最真實(shí)、最管用的民主。
(3)協(xié)商民主是我國(guó)社會(huì)主義民主政治的特有形式和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
(4)保證人民當(dāng)家作主的政治制度。
九年級(jí)教案語(yǔ)文講解第一課篇六
知識(shí)與能力:
1.理清文章思路,感悟、品味文中富有哲理的語(yǔ)句。
2.積累關(guān)于“熱愛生命”的寫作素材,豐富學(xué)生寫作視野。
過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,闡述自己對(duì)生命的理解和感悟。情感態(tài)度和價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值和意義,幫助學(xué)生樹立正確、積極的生命觀;通過(guò)交流感悟,讓學(xué)生更加熱愛生活,珍惜生命當(dāng)中的每一天。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn):1.認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值和意義,幫助學(xué)生樹立正確、全面的生命觀。
2.積累關(guān)于“熱愛生命”的寫作素材,豐富學(xué)生寫作視野。
難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生逐步形成對(duì)生命的明確態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入正課。
有個(gè)年輕人為貧所困,深感自卑與煩悶,于是便向一位老者請(qǐng)教。
智者問:“如果有人要用100萬(wàn)買你健壯的四肢,你會(huì)賣么?”
年輕人回答說(shuō):“我不會(huì)賣。”
智者又問:“如果有人要用1000萬(wàn)買你明亮的眼睛,你會(huì)賣么?”
年輕人回答說(shuō):“我不會(huì)賣?!?BR> 智者再次問道如:“如果有人花一億元來(lái)買你健康的生命,你會(huì)賣么?”
年輕人想了想仍然堅(jiān)定地說(shuō):“不會(huì)賣的?!?BR> 智者又說(shuō)道:“那你就要好好感謝你的父母了!因?yàn)樗麄円淮涡詿o(wú)償饋贈(zèng)給了你一億一千一百萬(wàn)的財(cái)富,有如此寶貴的生命,你還缺什么呢?”
是呀!生命既短暫又寶貴,如何認(rèn)真對(duì)待它是每個(gè)人應(yīng)該深思的問題。今天,我們就帶著對(duì)蒙田對(duì)待生命的態(tài)度,完成我們的一次“熱愛生命”的交流和感悟。
(二)交流“我關(guān)于《熱愛生命》一文的啟示”
教師引語(yǔ):請(qǐng)同學(xué)們將自己摘錄蒙田《熱愛生命》中啟示較大的句子,談一談你的感悟,在全班交流分享。(各組推一名同學(xué)就其中的一個(gè)句子做好發(fā)言準(zhǔn)備)。
教學(xué)方式:學(xué)生短暫準(zhǔn)備后主動(dòng)展示其啟示,教師及時(shí)給出肯定和補(bǔ)充。
設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生深刻去感悟這一哲理意味濃厚的小隨筆中自己深受啟發(fā)的句子,初步感知“生命”的真諦。
學(xué)生可能會(huì)講到的句子:
1.“糊涂人的一生枯燥無(wú)味,躁動(dòng)不安,卻將全部希望寄托于來(lái)世?!?BR> 教師引導(dǎo):這是用生命在做一道減法題,如果人人只去追求虛無(wú)誘人的東西,而忽略了生命的過(guò)程,那是愚蠢的。
2.“我自認(rèn)為比別人多享受到一倍的生活,因?yàn)樯顦啡さ拇笮∈请S著我們。
九年級(jí)教案語(yǔ)文講解第一課篇七
(目的:相互了解)。
二、講故事。
教師講故事,學(xué)生討論,教師總結(jié)。
1
一個(gè)灰心喪氣的青年人,因科舉沒考上,便頹廢不堪,一蹶不振,整天關(guān)在屋子里,抱頭痛哭。
有一天,一位老者跨進(jìn)門,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“假如山上滑坡,你該怎么辦?”
年青人喃喃:“往下跑?!?BR> 老者仰頭大笑:“那你就葬身山中了。你應(yīng)該往山上跑,你只有勇敢地面對(duì)它,才有生還的希望,天下事皆然?!闭f(shuō)完便飄然而去。
(——只有勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)和困難,才能戰(zhàn)勝它。往上走,不要往下走,學(xué)習(xí)亦如此。)。
2
一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里,抓到了一只幼鷹,他把幼鷹帶回家,養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息,它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長(zhǎng)大,羽翼豐滿了,主人想把它訓(xùn)練成獵鷹,可是由于終日和雞混在一起,它已經(jīng)變得和雞完全一樣,根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法,都毫無(wú)效果,最后把它帶到山頂上,一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的,直掉下去,慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚颍瓦@樣,它終于飛了起來(lái)!
(——相信自己是一只雄鷹,勇敢面對(duì)一切挑戰(zhàn)和失敗。)。
3
過(guò)了一個(gè)月,蘇格拉底問學(xué)生們:“每天甩手300下,哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月,蘇格拉底再問,這回,堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)只剩下了八成。
一年過(guò)后,蘇格拉底再一次問大家:“請(qǐng)大家告訴我,最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng),還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了?”這時(shí)候,整個(gè)教室里,只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。
(——成功在于堅(jiān)持,這是一個(gè)并不神秘的秘訣。)。
4
父子兩住山上,每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn),坐鎮(zhèn)駕車,山路崎嶇,彎道特多,兒子眼神較好,總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道:“爹,轉(zhuǎn)彎啦!”有一次父親因病沒有下山,兒子一人駕車。到了彎道,牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎,兒子用盡各種方法,下車又推又拉,用青草誘之,牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個(gè)辦法了,他左右看看無(wú)人,貼近牛的耳朵大聲叫道:“爹,轉(zhuǎn)彎啦!”牛應(yīng)聲而動(dòng)。
(要培養(yǎng)好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣,當(dāng)好的習(xí)慣積累多了,自然會(huì)有一個(gè)好的人生。)。
5
小孩回答:“我想要你手中的釣竿?!?BR> 老人問:“你要釣竿做什么?”
小孩說(shuō):“這簍魚沒多久就吃完了,要是我有釣竿,我就可以自己釣,一輩子也吃不完?!?BR> 你們說(shuō),這個(gè)小孩是不是很聰明?
(——重要的還在釣技。學(xué)習(xí),不能只記住知識(shí),更重要的是掌握方法,形成能力。)。
小結(jié):第一,相信自己,勇敢面對(duì)。
第二、養(yǎng)成習(xí)慣,重在堅(jiān)持。
第三、注重方法,培養(yǎng)能力。
(目的:鼓勵(lì)士氣,明白學(xué)習(xí)的道理)。
四、其他說(shuō)明。
1、我的課堂風(fēng)格:民主、開放、個(gè)性。
要求大家:主動(dòng)投入,參與討論,大膽提問,適時(shí)筆記。
2、我的訓(xùn)練方法。
《成才之路》第一卷課前完成,第二卷課后完成。
基礎(chǔ)知識(shí)每周一練。
作文訓(xùn)練,單周一篇隨筆,寫在隨筆本上;雙周一篇作文,在作文課當(dāng)堂完成。
3、其他規(guī)范。
課堂筆記做在課本上。
作業(yè)本2本,一本寫作文,一本抄寫和默寫。
隨筆本一本。
讀書筆記本一本。
黑色水筆、紅色筆、鉛筆各1支??荚?、作文、作業(yè)一律用黑色水筆工整書寫。
(目的:規(guī)范要求,養(yǎng)成習(xí)慣)。
五、課后作業(yè)。
你在新學(xué)期有什么新設(shè)想?語(yǔ)文的弱項(xiàng)在哪里?什么原因?想怎么解決?有什么困難需要老師幫助?對(duì)老師有什么要求?(結(jié)合你的情況,選擇其中的一個(gè)或幾個(gè)問題談?wù)?。寫在隨筆本上,我閱讀后回復(fù))。
(目的:進(jìn)一步摸底,以便因材施教)。
做一個(gè)好少年,讓社會(huì)幸福;。
提問:怎樣才是一個(gè)好學(xué)生?
怎樣才是一個(gè)好伙伴?
怎樣才是一個(gè)好少年?
學(xué)生討論——發(fā)言。
得幸福。
對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)做一個(gè)‘讓人們因我的存在而感到幸?!娜?,更多的時(shí)候往往只需舉手之勞:
投影:
圖片及文字:騎車過(guò)馬路,你寧肯停在烈日下等候綠燈,也不愿擅自闖紅燈,那警察叔叔和老大娘會(huì)因?yàn)橛心氵@樣遵守交通規(guī)則的好市民而感到幸?!?BR> 投影:品德高尚,立志勤學(xué),自立自強(qiáng),樂于助人,健康快樂。
老師:我們要發(fā)展多種興趣愛好,使自己學(xué)有所長(zhǎng),將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人……養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,做一個(gè)讓老師幸福的好學(xué)生,做一個(gè)讓同學(xué)幸福的好伙伴,做一個(gè)讓社會(huì)幸福的好少年。
(三)做一名好公民,讓祖國(guó)幸福。
老師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己談?wù)?,要做一個(gè)什么樣的公民。
學(xué)生發(fā)言,談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。
1、視頻:楊利偉著陸后走出分離艙說(shuō)的第一句話:我為我的祖國(guó)感到驕傲!
楊利偉從小就是一個(gè)懂事、顧大體的人。無(wú)論做什么,小利偉非做明白不可,決不中途放棄。小利偉還是個(gè)節(jié)儉的孩子,別說(shuō)是買玩具,就是爸爸給他一毛錢,讓他買兩根冰棍,他也只買一根,剩下的五分錢,舍不得花,攥出汗來(lái),給母親,讓母親給弟弟也買一根。
教師:"愛國(guó)守法"中的"愛",是一種"情感",這種"愛"的情感來(lái)源于"親情"的"孝"。"孝乃德之本,在親情"愛"的基礎(chǔ)上,才逐步形成:愛人、愛地、愛天,愛己、愛群,愛家、愛國(guó)、愛天下。從個(gè)體道德品質(zhì)形成來(lái)看,講"愛"必先講"孝"。
九年級(jí)教案語(yǔ)文講解第一課篇八
學(xué)生的安全工作始終是學(xué)校工作的重中之中,學(xué)生的人身安全是學(xué)生身心健康發(fā)展的前提。學(xué)生期的孩子們好奇心強(qiáng),什么都想看一看、摸一摸,試一試,然而學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限,他們經(jīng)常在生活中會(huì)有一些不安全的舉動(dòng),并不知道那些危險(xiǎn)所帶來(lái)的傷害,因此,我們學(xué)校的教育應(yīng)從多渠道、多方面,采取多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育,提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。我覺得學(xué)校開學(xué)“安全教育”第一課應(yīng)該和學(xué)生的學(xué)校生活和學(xué)習(xí)緊密相連。讓學(xué)生知道哪些行為是危險(xiǎn)的,哪些行為是安全的,提高學(xué)生的自我防范意識(shí)是必要的。因此,我開展了此次活動(dòng)。
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生對(duì)幾種常見安全標(biāo)志的圖案、意義有初步的認(rèn)知,從而在日常生活中注意保護(hù)自己。
2、引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些行為時(shí)危險(xiǎn)的,哪些是安全的,并掌握遇到危險(xiǎn)時(shí)的簡(jiǎn)單自我保護(hù)和求救的方法。
3、能結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出與日常生活相匹配的安全標(biāo)志。
《綱要》中明確的指出:“要為學(xué)生一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”,教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,它著重于孩子的發(fā)展。教育目標(biāo)在整個(gè)教育活動(dòng)中起著導(dǎo)向作用,也是教育價(jià)值的具體體現(xiàn)?;诖苏J(rèn)識(shí),我在每個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都能把孩子的最近發(fā)展區(qū)作為目標(biāo)制訂前提條件。在以上《安全小衛(wèi)士》教學(xué)活動(dòng)中,我制訂的三個(gè)具體目標(biāo)既能圍繞教育總目標(biāo),又能突出教學(xué)內(nèi)容自身的教育價(jià)值,顯性之處在于力圖通過(guò)強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)教育的重要性,通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生從小就能讀懂標(biāo)志,按照標(biāo)志的要求來(lái)規(guī)范自身行為或影響成人行為,達(dá)到人人都為創(chuàng)建“平安社會(huì)、平安校園、平安生活”的社會(huì)出一份力的教育目的;隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一其中,同時(shí)指向于學(xué)生生活質(zhì)量的提高,即安全與健康。
活動(dòng)的準(zhǔn)備在活動(dòng)中占有重要的地位,活動(dòng)的準(zhǔn)備要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及實(shí)際的活動(dòng)。因此我做了以下準(zhǔn)備:
1、安全教育情景錄像、安全標(biāo)志圖片。
2、水彩筆、記號(hào)筆、白紙等。
了解日常生活中一些危險(xiǎn)的事情和認(rèn)識(shí)生活中的一些標(biāo)志。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。
1、培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí),讓學(xué)生從心里明白這么做是危險(xiǎn)的。
2、設(shè)計(jì)標(biāo)志。這既適合學(xué)生的現(xiàn)有水平,但又有一定的'挑戰(zhàn)性。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,采取了許多教學(xué)法,主要采取了以下幾種教學(xué)法:
1、演示法。
2、交流討論法。
3、自主探索法。
4、觀察法。
學(xué)法:主要采取了體驗(yàn)法,學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自己的標(biāo)志圖,感受游戲的快樂,體驗(yàn)成功的快樂。
(一)利用身體語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生的興趣。
興趣是最好的老師,本活動(dòng)利用肢體語(yǔ)言來(lái)引起學(xué)生的興趣。
教師用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)標(biāo)志的意思。如小心觸電的標(biāo)志:身體表現(xiàn)觸電時(shí)的狀態(tài)。
然后請(qǐng)學(xué)生猜猜教師表達(dá)的是什么意思。教師先不拿出標(biāo)志,請(qǐng)學(xué)生大膽猜測(cè)是什么標(biāo)志,發(fā)展學(xué)生的想象能力和表達(dá)能力。(肯定與尊重學(xué)生的想法,不能因?yàn)閷W(xué)生說(shuō)得不對(duì),而批評(píng)學(xué)生。)。
把標(biāo)志拿出來(lái),驗(yàn)證學(xué)生的想法。并認(rèn)真仔細(xì)觀察標(biāo)記的形狀、特征。
第二次的標(biāo)志可以采用另外一種方法,如拿出標(biāo)志,請(qǐng)學(xué)生各自利用自己的身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)標(biāo)志的意思。(提高學(xué)生利用身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的能力。)。
銜接語(yǔ):這些標(biāo)志在我們的學(xué)校都能看到,那在學(xué)校我們應(yīng)注意哪些安全呢?
(二)關(guān)于學(xué)校生活安全的情景錄像。
進(jìn)行生活中的情景錄像觀看,具有真實(shí)性、綜合性、寓教育于情境中。八個(gè)安全教育小故事選擇的都是學(xué)校生活安全的故事。讓學(xué)生切身體驗(yàn)學(xué)校生活存在的危險(xiǎn)。
組織學(xué)生觀看八個(gè)安全教育小故事的前半段:
1、小朋友們上下樓梯時(shí)你推我擠的現(xiàn)象,發(fā)生小朋友摔下樓的情景。
2、小朋友去碰學(xué)校或家里的帶電的插頭。
3、在玩游戲時(shí)(如滑滑梯),不按游戲規(guī)則,爭(zhēng)先恐后,發(fā)生摔跤的情景。
4、在玩石區(qū),拿石頭和沙子你扔過(guò)來(lái),我扔過(guò)去。
5、將如珠子、筆帽等小東西,放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。
6、拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。
7、在教室里到處跑、追追打打。
8、在學(xué)校迷路了怎么辦。
組織學(xué)生自由討論。上面的行為是否正確,若不正確,該如何改正。
師生談話活動(dòng),教師引導(dǎo)學(xué)生想出各種正確有效的方法。(發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。)。
小結(jié)八個(gè)安全小故事的正確方法。
銜接語(yǔ):在學(xué)校有這么多需要注意的事情,還有沒有別的危險(xiǎn)的事情需要注意的呢?
(三)組織學(xué)生討論學(xué)校還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做,并請(qǐng)學(xué)生按照自己的想法設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志,再討論哪些標(biāo)志適合放在教室里使用。(學(xué)生對(duì)于自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志放在教室里體驗(yàn)成功的快樂。)。
激勵(lì)學(xué)生在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險(xiǎn),在自主尋求自護(hù)辦法后,與大人共同商討自護(hù)的辦法。如歹徒來(lái)了怎么辦、著火了怎么辦、地震來(lái)了怎么辦、迷路了怎么辦等等。
九年級(jí)教案語(yǔ)文講解第一課篇九
(1)了解化學(xué)元素對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性及常見化肥的種類和作用。
(2)了解化肥、農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響。
2.過(guò)程與方法。
(1)學(xué)習(xí)用分析、歸納的方法對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行加工。
(2)學(xué)會(huì)自學(xué),提高自己組織語(yǔ)言的能力。
(3)善于用辯證的方法看待問題。
(4)學(xué)習(xí)如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。
樹立為提高人們生活水平、維護(hù)人體健康而好好學(xué)習(xí)化學(xué)的決心。
能初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥。
歸納初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的步驟和方法。
自學(xué),學(xué)生講解,實(shí)驗(yàn),分析,歸納,應(yīng)用實(shí)際。
教師用具:投影儀。
學(xué)生用具:儀器:藥匙、燒杯、玻璃棒、天平、鐵片、酒精燈、三角架、試管;
藥品:氯化銨、碳酸氫銨,磷礦粉、過(guò)磷酸鈣、硫酸鉀、氯化鉀、硫酸銨、熟石灰。
1課時(shí)。
[引言]隨著世界人口的增長(zhǎng),人類對(duì)農(nóng)產(chǎn)品需求量增大,增施化肥逐漸成為農(nóng)作物增產(chǎn)的最有力措施。農(nóng)作物對(duì)氮、磷、鉀的需求量大,因此氮肥、磷肥、鉀肥是最主要的肥料。
[板書]1.氮肥、磷肥、鉀肥是重要的肥料。
[學(xué)生講課](根據(jù)學(xué)生自己的預(yù)習(xí)情況及收集資料的情況,歸納常見氮肥及作用、常見磷肥及作用、常見鉀肥及作用,教師適當(dāng)補(bǔ)充)。
1.氮肥:常見的氮肥有尿素[co(nh2)2〕、氨水(nh3h2o)、銨鹽(如:nh4hco3、nh2cl)、硝酸鹽(如:nh4no3、nano3)等含氮化合物。
氮是植物體內(nèi)蛋白質(zhì)、核酸和葉綠素的組成元素。氮肥對(duì)植物的生命活動(dòng)以及作物的產(chǎn)量和品質(zhì)都有極其重要的作用,合理施用氮肥是極為重要的。
作物缺氮會(huì)綠色褪淡,生長(zhǎng)緩慢,瘦小,直立,成熟提早,產(chǎn)量品質(zhì)下降,果小皮硬。
大豆,蠶豆等一些植物無(wú)需或只需少量施用氮肥。它們可以將氮?dú)廪D(zhuǎn)化為氮的化合物而被植物吸收。將氮?dú)廪D(zhuǎn)化為氮的化合物的方法叫做氮的固定。
2.磷肥:常見的磷肥有磷礦粉〔ca3(po4)2〕、鈣鎂磷肥(鈣和鎂的磷酸鹽)、過(guò)磷酸鈣(磷酸二氫鈣和硫酸鈣的混合物)等含磷物質(zhì)。
磷是植物體內(nèi)蛋白質(zhì),核酸和酶等多種重要化合物的組成元素。磷可以促進(jìn)作物生長(zhǎng),還可增強(qiáng)作物的抗寒、抗旱能力。
作物缺磷時(shí)會(huì)生長(zhǎng)遲緩、產(chǎn)量降低、植株矮小、蒼老、瘦弱,莖細(xì)直立、分枝少,葉片小、缺光澤,根系發(fā)育差,易老化,成熟遲緩。
3.鉀肥:常見的鉀肥有硫酸鉀、氯化鉀等含鉀化合物。
鉀具有保證各種代謝過(guò)程的順利進(jìn)行、促進(jìn)植物生長(zhǎng)、增強(qiáng)抗病蟲害和抗倒伏能力等功能。
作物缺鉀表現(xiàn)為最初老葉葉尖及葉緣發(fā)黃,以后黃化部逐步向內(nèi)伸展同時(shí)葉緣變褐、焦枯,葉片出現(xiàn)褐斑,嚴(yán)重時(shí)葉肉壞死、脫落。
[過(guò)渡]以上各化肥營(yíng)養(yǎng)元素比較單一,為使作物均勻地吸收各營(yíng)養(yǎng)成分,人工合成了一些含多種營(yíng)養(yǎng)元素的復(fù)合肥料。例如:硝酸鉀、磷酸銨。
[提問]請(qǐng)說(shuō)出以上復(fù)合肥料所含的.營(yíng)養(yǎng)元素。
[學(xué)生回答]。
[轉(zhuǎn)折]任何事物都有利有弊,我們應(yīng)該一分為二去看待問題。
[設(shè)問]談?wù)勀銓?duì)化肥弊端的了解。
[學(xué)生發(fā)言]如:不合理地使用化肥,可能會(huì)形成:
1.土壤污染。
2.水污染。
3.大氣污染。
[教師]同理:農(nóng)藥的使用也有利有弊,它可以除草殺蟲,保護(hù)農(nóng)業(yè),但也存在潛在的危害。
[投影]。
[教師]人們利用科學(xué)技術(shù),生產(chǎn)了化肥、農(nóng)藥,發(fā)展了農(nóng)業(yè),同時(shí)還應(yīng)注意利用科學(xué)技術(shù),合理使用化肥、農(nóng)藥,盡量減少污染。
[板書]2.化肥和農(nóng)藥對(duì)提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量有重要作用,但也會(huì)帶來(lái)環(huán)境問題。要合理施用化肥和農(nóng)藥,提高它們的利用率,并注意減少污染。
1.比較氮肥(氯化銨、碳酸氫銨)、磷肥(磷礦粉、過(guò)磷酸鈣)和鉀肥(硫酸鉀、氯化鉀)的外觀、氣味和在水中的溶解性,歸納它們的性質(zhì)。
氮肥磷肥鉀肥。
碳酸氫銨氯化銨磷礦粉過(guò)磷酸鈣硫酸鉀氯化鉀。
外觀。
氣味。
溶解性。
2.取研細(xì)的氮肥(硫酸銨、氯化銨)、鉀肥(硫酸鉀、氯化鉀)各0.5g,分別放在鐵片上灼燒(如右圖所示),觀察現(xiàn)象。
再取上述化肥各少量,分別加入少量熟石灰粉末,混合、研磨,
能否嗅到氣味?
氮肥鉀肥。
硫酸銨氯化銨硫酸鉀氯化鉀。
灼燒。
加熟石灰研磨。
3.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),歸納初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的步驟和方法:
[學(xué)生活動(dòng)]。
[交流]1.比較外觀、氣味、溶解性:
白色晶體。
刺激性氣味。
溶白色晶體。
無(wú)味。
溶灰白色粉末。
無(wú)味。
難溶灰白色粉末。
無(wú)味。
難溶白色晶體。
無(wú)味。
2.熔化冒煙有刺激味熔化冒煙。
有刺激味跳動(dòng)無(wú)味跳動(dòng)無(wú)味。
[板書]3.區(qū)分常見化肥的方法:
氮肥鉀肥磷肥。
看外觀白色晶體灰白色粉狀。
加水全部溶于水大多不溶于水或部分溶于水。
灼燒可燃燒,熔化起泡或冒煙不燃燒,跳動(dòng)或有爆裂聲。
加熟石灰放出具有刺激性氣味的氨氣不具有刺激性氣味的氨氣放出。
[教師]氮肥有多種,不同氮肥性質(zhì)也有差異,我們可以利用下述方法區(qū)分不同氮肥。
[投影]氮肥的簡(jiǎn)易鑒別。
氮肥中的氨水是液態(tài),碳酸氫銨有強(qiáng)烈的氨味,據(jù)此可直接將它們與其他氮肥相區(qū)別。
其他常見肥可按下列步驟鑒別:
[反思]通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
[小結(jié)]本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三種重要化肥的作用,了解了在利用它們優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)要考慮到其對(duì)環(huán)境的危害,最后又總結(jié)出了利用物理、化學(xué)性質(zhì)區(qū)分各種化肥的方法。
九年級(jí)教案語(yǔ)文講解第一課篇十
[將放學(xué)時(shí),師生互道再見的情景圖貼于黑板,并寫goodbye.]。
教案點(diǎn)評(píng):。
本課時(shí)是學(xué)生第一次接觸英語(yǔ),引入相當(dāng)重要。通過(guò)卡通片、歌曲和游戲等多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。本課時(shí)主要語(yǔ)言點(diǎn)是學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)。剛好教師和學(xué)生也是第一次見面,可以利用這一真實(shí)情景運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)來(lái)操練對(duì)話,設(shè)計(jì)的幾幅情景圖是讓學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué),鞏固知識(shí),實(shí)現(xiàn)真正的語(yǔ)言交流,從而使學(xué)生初步體驗(yàn)用英語(yǔ)交流的成就感和快樂。
探究活動(dòng)。
what’smissing?
活動(dòng)目的:強(qiáng)化本單元單詞的記憶,鞏固所學(xué)單詞。
九年級(jí)教案語(yǔ)文講解第一課篇十一
1、知道化學(xué)元素對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。
2、認(rèn)識(shí)常見化肥的種類和作用。
3、知道化肥、農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響。
化學(xué)肥料通常指、三大肥料。氮肥能磷肥能,鉀肥。
(指導(dǎo)閱讀)。
組織學(xué)生閱讀教材p76~77的'有關(guān)內(nèi)容,展現(xiàn)樣品,引導(dǎo)學(xué)生觀察,并通過(guò)小組討論的形式完成表格。
常見種類、顏色、狀態(tài)。
對(duì)植物所起的作用。
缺少時(shí)的癥狀。
氮肥。
活動(dòng)1:用幾瓶碳酸氫銨樣品分小組學(xué)生傳遞聞氣味,體驗(yàn)什么是氨味。
討論:
1、含有銨根離子的氮肥能否與堿性物質(zhì)混合使用。
補(bǔ)充實(shí)驗(yàn):氯化銨固體與氫氧化鈣固體研磨。
現(xiàn)象:
結(jié)論:
2、我們知道,空氣中含有大量的氮?dú)?,植物能不能吸收氮?dú)獠⑥D(zhuǎn)化成氮肥呢?
常見種類、顏色、狀態(tài)。
對(duì)植物所起的作用。
缺少時(shí)的癥狀。
磷肥。
討論:磷肥施用過(guò)量對(duì)植物的影響?
常見種類、顏色、狀態(tài)。
對(duì)植物所起的作用。
缺少時(shí)的癥狀。
鉀肥。
常見種類、顏色、狀態(tài)。
對(duì)植物所起的作用。
缺少時(shí)的癥狀。
復(fù)合肥。
九年級(jí)教案語(yǔ)文講解第一課篇十二
課題1空氣(第一課時(shí))【教學(xué)目的】知識(shí)目標(biāo):通過(guò)實(shí)驗(yàn),使學(xué)生了解空氣的組成。能力目標(biāo):初步培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn),分析問題的思維能力。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?!局?、難、疑點(diǎn)及解決辦法】1.重點(diǎn):了解空氣的組成;2.難點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗(yàn)推斷空氣的組成;3.疑點(diǎn):空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)的原理;4.解決辦法:(1)采用猜謎和回顧空氣成分的發(fā)現(xiàn)史,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(2)在學(xué)生對(duì)空氣及其成分的已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,采用邊講解、邊實(shí)驗(yàn)、邊引導(dǎo)的方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn),啟發(fā)學(xué)生思考、分析而得出結(jié)論?!窘滩姆治觥窟@一單元是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙單元,又是初中化學(xué)中講授元素、化合物知識(shí)的開始。本節(jié)介紹與人類關(guān)系最為密切、人們最為熟悉的空氣,既符合學(xué)生的`認(rèn)識(shí)規(guī)律,又能自然而然地引入到氧氣的有關(guān)內(nèi)容,可以說(shuō)本節(jié)是本單元乃至整個(gè)初中化學(xué)的一個(gè)引子。【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)探討法、課堂討論啟發(fā)式講解法?!窘虒W(xué)用具】(略)【實(shí)驗(yàn)用品】?jī)x器:燃燒匙、、集氣瓶、燒杯、乳膠管、導(dǎo)管、雙孔橡皮塞、彈簧夾、酒精燈。藥品:紅磷、水。其它:火柴?!倦娊虄x器】幻燈片投影儀【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】[導(dǎo)入]:猜謎語(yǔ),唐代詩(shī)人李嶠有一首絕句:解落三秋葉,能開二月花。過(guò)江三尺浪,入竹萬(wàn)竿斜?!驹O(shè)問】詩(shī)中的自然現(xiàn)象是什么?風(fēng)實(shí)際上又是什么?【講述】空氣是人類和一切動(dòng)植物的生命支柱,同時(shí)也是重要的自然資源,是一種“看不到摸不著”的天然物質(zhì),它跟我們的生活最密切,它是由一種物質(zhì)組成還是由多種物質(zhì)組成的呢?今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)空氣的知識(shí)?!景鍟空n題1空氣【設(shè)問】如何證明空氣的存在?【講述】空氣如此重要,它的成分有哪些?空氣成分是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢?讓我們回到二百年以前,走進(jìn)拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)室,來(lái)看一看拉瓦錫是怎樣探究空氣成分的?!径嗝襟w展示】【板書】一、空氣的組成【講述】.讓我們回到課堂,那么我們能否模仿拉瓦錫來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的試驗(yàn)來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量?【板書】:1.空氣中氧氣含量的測(cè)定【背景信息】磷+氧氣五氧化二磷(白色固體,可溶于水)硫+氧氣二氧化硫(無(wú)色氣體,易溶于水)石蠟+氧氣二氧化碳(無(wú)色氣體)+水【教師活動(dòng)】:介紹實(shí)驗(yàn)裝置及原理,【學(xué)生】探討裝置的可行性【老師】引導(dǎo),點(diǎn)撥,激勵(lì),評(píng)價(jià)【板書】磷+氧氣五氧化二磷(化學(xué)變化)【教師】引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)成敗的原因?!究偨Y(jié)】1、檢查裝置的氣密性;2、燃燒匙內(nèi)應(yīng)放過(guò)量的紅磷;3、要恢復(fù)到室溫再讀數(shù);點(diǎn)燃紅磷立即深入瓶中,并塞進(jìn)瓶塞;4、冷卻后在打開止水夾。……【設(shè)問】1、水為什么會(huì)進(jìn)入集氣瓶中?進(jìn)入集氣瓶中的水的體積與什么物質(zhì)的體積有關(guān)?2、實(shí)驗(yàn)中為什么氣體減少的體積不等于1/5?3、剩余的氣體是否都是氮?dú)猓?、實(shí)驗(yàn)中空氣表現(xiàn)了那些性質(zhì),是哪種物質(zhì)的性質(zhì)?【板書】:2.空氣的成分【教師】指導(dǎo)閱讀教材【總結(jié)】:成分氮?dú)庋鯕庀∮袣怏w二氧化碳其他氣體及雜質(zhì)%78%21%0.94%0.03%0.03%【略講】純凈物和混合物【板書】二、純凈物和混合物【講解】空氣是一種復(fù)雜的混合物【作業(yè)】1、完成空氣存在和組成的探究報(bào)告2查閱有關(guān)氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的性質(zhì)和用途的資料3、查閱有關(guān)大氣污染方面的資料,了解什么是大氣污染、污染的來(lái)源、如何減少污染、空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)、預(yù)報(bào)空氣污染指數(shù)等?!菊n后反思】:【板書設(shè)計(jì)】課題1空氣(第一課時(shí))一、空氣的組成1.空氣中氧氣含量的測(cè)定2、磷+氧氣五氧化二磷(化學(xué)變化)3、空氣的成分二、純凈物和混合物空氣是一種復(fù)雜的混合物
九年級(jí)教案語(yǔ)文講解第一課篇十三
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“圖、梨”等8個(gè)生字。會(huì)寫“波、浪”等8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。
3、初步感受“勞動(dòng)最光榮”。
4、愿意背誦全文。
一、導(dǎo)入――出示圖畫本,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么本子?你是怎么知道的?
生可能回答:1、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)得知;或通過(guò)看字得知等。從而認(rèn)識(shí)生字“圖”
(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生生活中識(shí)字,并感受到識(shí)字的樂趣)。
二、直接點(diǎn)題――今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《秋天的圖畫》(出示課題)。
這幅圖畫上畫著什么呢?引導(dǎo)學(xué)生自由讀文,提出讀書要求:
a)把課文讀正確,不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教身邊的.同學(xué)。(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)合作精神)。
b)思考:這幅秋天的圖畫上畫著什么呢?在書上做好記號(hào)。
(設(shè)計(jì)意圖:滲透不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣)。
三、交流讀書成果,并隨機(jī)展開相關(guān)的閱讀教學(xué)。
a)首先交流讀書要求中的思考題,隨機(jī)認(rèn)識(shí)生字:梨、籠(為什么是竹字頭)、浪、粱(為什么是米字底)、燃(為什么是火字旁)。
b)檢查讀書效果。
師1:你們能把課文讀正確了嗎?好,那你們先數(shù)數(shù)這篇課文有幾句話?(4句)。
師2:這四句話中對(duì)你來(lái)說(shuō)哪一句話最難呢?自己再大聲地讀讀全文,挑出你認(rèn)為最難的一句。
師3:再把你挑出的最難的一句讀3遍。好,接下來(lái)我們向困難挑戰(zhàn)!
生生之間展開各種形式的讀句子。
(設(shè)計(jì)意圖:為學(xué)生創(chuàng)造讀書的機(jī)會(huì),做到以讀為主。不但在文中再次鞏固識(shí)字,而且熟讀課文也為接下來(lái)的閱讀教學(xué)做好鋪墊。)。
在學(xué)生的回答中借助多媒體出示有關(guān)的句子:穿插閱讀教學(xué)。
a、梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把。
在學(xué)生正確朗讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自己提出不懂的問題,如為什么說(shuō)稻海能翻起金色的波浪?說(shuō)高粱舉起燃燒的火把?出示相關(guān)的畫面輔助教學(xué)。
b、看,藍(lán)天上的大雁作出了回答,他們排成一個(gè)大大的“人”字,好像在說(shuō)――勤勞的人們畫出秋天的圖畫。
要求讀好長(zhǎng)句,認(rèn)識(shí)生字詞“勤勞”,說(shuō)說(shuō)它的意思,并用上“勤勞”說(shuō)一句或幾句話。
感悟?yàn)槭裁凑f(shuō)勤勞的人們畫出秋天的圖畫?
四、鞏固識(shí)字,布置作業(yè)。
師引1――這些人們真勤勞,老師說(shuō)呀,今天我們班的小朋友真聰明,把這些生字都學(xué)會(huì)了,我們?cè)俑麄兇蚵曊泻舭桑?BR> 師2――下節(jié)課我們還要比比誰(shuí)是小小朗讀家,請(qǐng)同學(xué)們好好準(zhǔn)備一下。
第二課時(shí)。
主要完成朗讀訓(xùn)練并要求背誦、寫字、課堂作業(yè)本。
1《秋天的圖畫》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三由本站會(huì)員分享,,請(qǐng)注明出處!
九年級(jí)教案語(yǔ)文講解第一課篇十四
1.知道化學(xué)元素對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。
2.認(rèn)識(shí)常見化肥的種類和作用。
3.知道化肥、農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響。
1.通過(guò)閱讀教材內(nèi)容,學(xué)會(huì)如何探尋重點(diǎn)要點(diǎn),有條理地歸納整理新知識(shí)。
2.通過(guò)同學(xué)間的合作進(jìn)行活動(dòng)探究-化肥的簡(jiǎn)易鑒別,學(xué)會(huì)如何團(tuán)結(jié)小組成員成功地、有效地完成探究實(shí)驗(yàn)和探究報(bào)告。
3.培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問題的能力。
1.知道化肥農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要地位,懂得"科學(xué)種田,越種越甜"的道理。
2.通過(guò)分析化肥、農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的利弊,樹立關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的意識(shí)。
常見化肥的種類和作用。
通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法。
實(shí)驗(yàn)探究多媒體教學(xué)。
二課時(shí)。
[第一課時(shí)]。
情景導(dǎo)入:
人的成長(zhǎng)離不開營(yíng)養(yǎng),植物的生長(zhǎng)也是一樣,需要。
充足的養(yǎng)分。
講授新課:
閱讀:請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材p77頁(yè)第一、第二段并思考、討論下列問題:
(1)農(nóng)作物所必需的營(yíng)養(yǎng)元素有哪些?
(2)農(nóng)民或你家經(jīng)常使用的化肥有哪些?
講解:雖然植物需要的營(yíng)養(yǎng)元素種類很多,但氮、磷、鉀的需求量較大,因此我們常見的化肥有氮肥、磷肥、鉀肥。合理施肥已成為農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)肥料的知識(shí)。
投影:
常見種類對(duì)植物所起的作用缺少時(shí)的癥狀。
氮肥。
磷肥。
鉀肥。
復(fù)合肥。
提問:我們知道,空氣中含有大量的氮?dú)?,植物能不能吸收并轉(zhuǎn)化成氮肥呢?
的農(nóng)民常把其它植物與豆科植物種在一起。這種將氮?dú)廪D(zhuǎn)化成氮的化合物的過(guò)程叫氮的固定。
辯論:將全班同學(xué)分成正方和反方兩大組,以"使用化肥、農(nóng)藥的利與弊"為題進(jìn)行辯論。
第二課時(shí):
過(guò)渡:農(nóng)家往往有幾種品種不同的化肥,如果表面的字樣在磨掉的情況下怎樣區(qū)分呢?下面我們一起來(lái)探究初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法。
[活動(dòng)與探究]:
1、桌上的幾種化肥從顏色上看有哪些不同?
2、聞一下氣味哪些肥料會(huì)有特殊味道?
3、各取少量溶于水,觀察溶解情況。
4、各取少量分別加少量熟石灰研磨,能否聞到氣味?為什么?
討論分析:上述問題。
九年級(jí)教案語(yǔ)文講解第一課篇十五
1.知道如何向別人介紹自己。
2.愿意在集體面前介紹自己,并初步了解班級(jí)的其他同伴。
3.樂于和同伴、老師交往,體驗(yàn)作為集體生活中的一員的`快樂生活。
重難點(diǎn):怎樣自我介紹,與同伴交流,體驗(yàn)集體生活。
1.板書。
2.白紙、勾線筆若干。
1.組織教學(xué)。
2.教師自我介紹,與學(xué)生交朋友。
b.出示板書,向?qū)W生介紹自己的工作、興趣、愛好等。
c.教師鼓勵(lì)學(xué)生在集體面前進(jìn)行自我介紹。
d.師小結(jié):自我介紹的時(shí)候聲音要響亮,可以介紹自己的姓名、以前所在班級(jí)和現(xiàn)在所在班級(jí)等。還有介紹自己的興趣愛好,以便讓大家更加了解自己。
3.引導(dǎo)學(xué)生利用紙和筆制作自己的“名片”。
4.學(xué)生分組與同伴相互介紹、相互了解。
5.每組推薦一名學(xué)生在集體面前進(jìn)行自我介紹。
6.以兒歌“找朋友”的方式結(jié)束活動(dòng)。
九年級(jí)教案語(yǔ)文講解第一課篇十六
1、享受自制“食品”的喜悅,提高對(duì)美食的興趣與欣賞水平。
2、學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單技法,用可塑性材料進(jìn)行食物造型。
3、在布置食品店,進(jìn)行模擬商品交易過(guò)程的游戲中,體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單技法,用可塑性材料進(jìn)行造型。
教學(xué)難點(diǎn):制作的精巧,細(xì)致。
教具:學(xué)成蛋糕房,各類范品,制作用具。
學(xué)具:彩泥等各類制作工具。
準(zhǔn)備制作用具,規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
1、演示:學(xué)成蛋糕房,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
1)你看到了什么?
(蛋糕,面包,糕點(diǎn),餅干等)。
2)你去過(guò)哪兒?jiǎn)??什么時(shí)候去過(guò)?
3)你能簡(jiǎn)單的為大家介紹一下嗎?
4)你對(duì)他們哪兒的什么印象最深刻?
2、揭示課題。
1、教師出示多份蛋糕,供合作小組欣賞感知。
1)這是什么?
2)你知道是怎么做的嗎?
3)你覺得好看嗎?你覺得哪里最好看?
4)聞聞他的`味道,怎么樣?
5)想不想嘗嘗?品嘗蛋糕。說(shuō)說(shuō)味道?
2、教師制作的范品展示。
1)你知道這是又是用什么做的嗎?
2)你知道做的是什么?
3)你知道制作的步驟嗎?
3、學(xué)生們相互討論,交流。
你們覺得做糕點(diǎn)怎么樣才能做的象?
(抓住糕點(diǎn)的特征,重點(diǎn)是制作糕點(diǎn)的奶油的樣式,精致的制作奶油裝飾)。
4、情境創(chuàng)設(shè)。
四人小組為單位,合資開一家小小食品店,你有什么高招來(lái)促進(jìn)銷售呢?
1)你們是怎樣分工的?
2)你們主要是經(jīng)營(yíng)什么食品?
3)你們的特色食品是什么?
4)價(jià)格怎么樣?
用彩泥,彩紙等各色材料制作“食品”,經(jīng)營(yíng)小小食品店。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
1、“小小食品店”開張,模擬經(jīng)營(yíng)。
2、學(xué)生扮演,“店主”食品介紹,“顧客”挑選。
3、學(xué)生們游戲活動(dòng)小結(jié)。
九年級(jí)教案語(yǔ)文講解第一課篇十七
1、在新學(xué)期能夠以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去,并用高昂的興趣參與學(xué)習(xí)。
2、熟悉新學(xué)期音樂課的要求,并能夠有意識(shí)的遵守,以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范自己在課堂中的表現(xiàn)。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、師生互相問好,拉近彼此的距離。
二、師生共同演繹節(jié)目,學(xué)生表演,老師表演,增進(jìn)彼此感情,與孩子打成一片。
三、講述新學(xué)期音樂課要求:
1、按時(shí)按順序進(jìn)入教室,不遲到,不早退。
2、進(jìn)入教室不得高聲喧嘩打鬧,保持安靜狀態(tài)。
3、認(rèn)真保持教室衛(wèi)生,不亂扔果皮紙屑,不隨地吐痰。
4、課堂上發(fā)言積極有序,有禮有節(jié),爭(zhēng)做文明小學(xué)生。
5、做到愛護(hù)公共物品,輕拿輕放,損壞照價(jià)賠償。
6、上課保持良好的狀態(tài),以積極的態(tài)度認(rèn)真學(xué)習(xí)。
四、習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練,聽音樂做出相關(guān)要求:
1、起立、坐下。
2、安靜。
3、師生問好。
4、請(qǐng)坐好。
5、同桌面對(duì)。
五、分組選撥,并對(duì)小組長(zhǎng)提出要求。
1、四人一小組。
2、講述課堂要求,小組合作學(xué)習(xí),評(píng)價(jià)真實(shí)客觀,學(xué)會(huì)欣賞別人;正當(dāng)優(yōu)秀小組,小組團(tuán)結(jié)合作,富有創(chuàng)新;組長(zhǎng)根據(jù)組員的表現(xiàn),從紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、上課表現(xiàn)上進(jìn)行評(píng)價(jià)計(jì)分,獲得3分就可獲得一張綠卡。
小結(jié):
希望第一節(jié)課能讓師生互相留下印象,更好的進(jìn)行今后的音樂教學(xué),把音樂課上的更加的.有聲有色。