教案的編寫需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等因素進(jìn)行綜合考慮。教案應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)的具體描述和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定。小編特意找來(lái)了一些教研組的優(yōu)秀教案分享給大家，希望能對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班教案詳案篇一
為了激發(fā)幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣;結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn);采用游戲活動(dòng)的方式讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
3、充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使幼兒們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的含義。
難點(diǎn)：了解數(shù)字具體數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);。
房子口袋6個(gè);操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對(duì)卡片)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、情景引入：
手絹游戲：________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5、
引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾座房子方便他們過(guò)冬。
二、進(jìn)行部分：
出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)。
認(rèn)識(shí)數(shù)字6、
1、大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一數(shù)。
2、出示數(shù)字卡片6、教師：用數(shù)字6來(lái)表示?
3、引導(dǎo)幼兒觀察6像什么?
4、順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。
小動(dòng)物住房子，鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。
教師：一間房子只能住一只小動(dòng)物?？煺?qǐng)它們來(lái)住吧!
2、幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。
3、為房子貼上門牌號(hào)。(123456)。
游戲——找朋友。鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
方法：
1、幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡，選擇黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的`數(shù)字卡片配對(duì)。
2、幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，教師出示配對(duì)卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來(lái)。幼兒完成操作卡練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：
幼兒和數(shù)字寶寶說(shuō)再見(jiàn)。
四、延伸活動(dòng)：
1、在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。
2、游戲：奪紅旗。
方法：幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。
教學(xué)反思。
活動(dòng)前沒(méi)有細(xì)致了解幼兒個(gè)性發(fā)展?fàn)顩r，配合顯得倉(cāng)促。
教師引導(dǎo)說(shuō)的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來(lái)說(shuō)，老師給出肯定。
幼兒園中班教案詳案篇二
設(shè)計(jì)思路：
隨著轟隆隆的雷聲，夏天漸漸朝我們走來(lái)。雖然夏天是炎熱的，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，夏天的.一切是那樣的愜意，那樣的令人驚嘆不已。因此，根據(jù)孩子的興趣，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲，并唱好切分音。
2、能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。
3、了解夏天的雷雨和閃電。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察雷雨前后的自然現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)。
1、播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶。
2、提問(wèn)：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)看到過(guò)的雷雨現(xiàn)象。
（幫助幼兒回憶、再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。）。
（二）欣賞、熟悉歌曲。
1、播放歌曲《夏天的雷雨》，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。
2、再次播放音樂(lè)，教師用“問(wèn)一問(wèn)，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如，教師問(wèn)：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。
3、幼兒以問(wèn)答方式朗誦歌詞。
（三）演唱歌曲。
1、教師跟隨音樂(lè)朗誦歌詞，并示范演唱。
2、播放歌曲《夏天的雷雨》，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。
注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí)，用響亮的跳音。
（2）唱“轟隆隆”時(shí)，聲音要大而有力。
（3）幼兒演唱歌曲2―3遍。
（四）表演歌曲。
1、請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。
2、幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問(wèn)一答的形式演唱。
3、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。
兩兩結(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個(gè)孩子有表現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。
天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？
天空中轟隆隆，什么聲音響？
天空中嘩啦啦，什么落下來(lái)？
小朋友請(qǐng)你快快想一想。
一閃閃一閃閃，閃電光發(fā)亮。
轟隆隆轟隆隆，打雷聲音響。
嘩啦啦嘩啦啦，大雨落下來(lái)，
幼兒園中班教案詳案篇三
1、知道冬季的特點(diǎn)和不同動(dòng)物的過(guò)冬方式，教育幼兒保護(hù)小動(dòng)物。
2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：掌握冬季特點(diǎn)。
難點(diǎn)：知道不同動(dòng)物過(guò)冬方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開始部分：
1、幼兒入場(chǎng)，組織幼兒。
2、看課件，觀察圖片說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么，是什么季節(jié)?導(dǎo)入新課。
二、基本部分：
2、故事：森林里有一些小動(dòng)物......它們是怎么過(guò)冬的想知道嗎?
3、看課件，幼兒仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)看到的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的?
4、教師引導(dǎo)，幼兒作答。
5、教育幼兒保護(hù)小動(dòng)物。
三、結(jié)束部分：
1、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)本課內(nèi)容，邊小結(jié)邊出示兒歌。
2、教讀兒歌。
延伸部分：
畫出自己心中的冬天景象。
教學(xué)反思。
本節(jié)課在幼兒已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)上開展教學(xué)活動(dòng)比較輕松，幼兒也表現(xiàn)得投入、積極，特別是孩子們對(duì)動(dòng)物們的過(guò)冬方式非常感興趣，在觀察圖片很認(rèn)真，能把自己所看到的，觀察到的說(shuō)出來(lái)，表現(xiàn)得很好，對(duì)后面學(xué)習(xí)兒歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的。課堂充分發(fā)揮了孩子的主體性，讓孩子做學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。課堂效果良好。
幼兒園中班教案詳案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏朝一定方向跳，發(fā)展腿部的力量。
2、能遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蟋蟀頭飾，指定一地方為＂家＂。
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天天氣真不錯(cuò)，小蟋蟀們，讓我們一起來(lái)玩一玩吧！帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)，由大圓走成小圓等。
1、真舒服呀，以后媽媽要經(jīng)常帶你們?nèi)ュ憻捝眢w。咱們蟋蟀可是昆蟲里的跳躍能手哦！小蟋蟀們，你們長(zhǎng)大了，現(xiàn)在你們也來(lái)學(xué)一學(xué)、練一練跳躍吧。
2、幼兒自由練習(xí)。并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的跳躍方法。
3、強(qiáng)調(diào)雙腳并攏跳的規(guī)范動(dòng)作。咱們蟋蟀跳的時(shí)候是向前跳的。我們只有跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，連續(xù)跳得快快的，這樣才能當(dāng)最棒的蟋蟀哦！小蟋蟀們，現(xiàn)在就跟著媽媽一起來(lái)跳吧。
4、講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，腳稍弓，腳后跟抬起，腳掌用力蹬地，然后向前連續(xù)跳，注意腳落地時(shí)要輕。
5、幼兒跟著老師練習(xí)正確的連續(xù)跳。
2、反復(fù)游戲數(shù)次。糾正幼兒不規(guī)范動(dòng)作。
蟋蟀們今天真能干，表現(xiàn)得都很棒，大家現(xiàn)在一定都累了吧，來(lái)，都到媽媽這兒，我們來(lái)抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。
教學(xué)反思：
中班孩子的肢體發(fā)展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子會(huì)玩但沒(méi)有大班孩子那種肢體發(fā)展協(xié)調(diào)能力，所以對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)規(guī)則游戲是一種最好的教育手段。寓教于樂(lè)，寓教于游戲之中，通過(guò)情景游戲讓幼兒既達(dá)到了鍛煉的目的，又能快樂(lè)的游戲，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握立定跳的動(dòng)作，在進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，幼兒的動(dòng)作有些不到位，應(yīng)該請(qǐng)幼兒多演示幾次，教師還應(yīng)著重講解。給幼兒多次練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓幼兒熟練掌握。在朝不同方向跳和游戲＂蟋蟀找家＂的這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，教師同樣應(yīng)多提醒幼兒做好準(zhǔn)備動(dòng)作，以防幼兒肌肉拉傷。
幼兒園中班教案詳案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
超市購(gòu)物游戲是幼兒十分喜愛(ài)且熱衷的游戲活動(dòng)，為增強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往能力，讓幼兒體驗(yàn)生活，在生活中快樂(lè)成長(zhǎng)，幫助幼兒了解超市與人們生活之間的密切關(guān)系，由此設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)《逛超市》。通過(guò)讓幼兒參與超市購(gòu)物的真實(shí)情景，體驗(yàn)在超市購(gòu)買物品的全過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與社會(huì)生活的愿望，從而體現(xiàn)社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)化、生活化的理念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解超市的作用，物品擺放的規(guī)則，超市與人們生活的密切關(guān)系。
2、嘗試去超市購(gòu)物，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有去超市購(gòu)物的.經(jīng)驗(yàn)。
2、活動(dòng)室里布置一個(gè)小超市。
3、幼兒用書、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶領(lǐng)幼兒參觀超市。
在參觀超市的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒觀察物品的擺放、購(gòu)物的流程、工作人員的工作分工等。
二、購(gòu)買流程。
回活動(dòng)室后出示商品，引導(dǎo)幼兒回憶超市購(gòu)買流程。
1、師：你們知道這些商品是從哪里買來(lái)的嗎?超市中人們是如何買東西的?
2、幼兒講述、交流自己在超市購(gòu)買東西的經(jīng)驗(yàn)。
三、購(gòu)物流程圖。
結(jié)合幼兒用書及超市購(gòu)物流程圖，討論超市購(gòu)物要領(lǐng)。
1、師：超市有哪些物品?(讓幼兒知道生活中的一般用品，超市里都有)。
2、師：這些物品是如何擺放的?這樣擺放有什么好處?(讓幼兒知道，超市的物品都是分類擺放的，這樣便于人們尋找物品和超市自身檢查貨物是否齊全)。
3、師：商品上的標(biāo)簽有什么用處?(讓幼兒知道標(biāo)簽可以讓顧客看到價(jià)格以及收銀員用儀器將價(jià)格輸入到計(jì)算機(jī)中，最后可以將總價(jià)格顯現(xiàn)出來(lái))。
4、師：去超市購(gòu)物的順序是什么?(讓幼兒知道流程是：進(jìn)入超市――取購(gòu)物簍/購(gòu)物車――選擇自己需要的物品――到收銀臺(tái)等待結(jié)賬――提著購(gòu)買的物品回家)。
四、游戲：“超市購(gòu)物”。
1、師：我們班今天也開了一家小超市，大家來(lái)購(gòu)物吧。
2、教師當(dāng)收銀員，幼兒當(dāng)顧客，進(jìn)行游戲。
五、談話：超市給我們生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)域活動(dòng)：可開展“娃娃超市”的游戲，讓幼兒自由購(gòu)物，進(jìn)一步了解超市的購(gòu)物過(guò)程，體驗(yàn)超市的方便和社會(huì)的樂(lè)趣。
2、家園共育：家長(zhǎng)去超市購(gòu)物時(shí)，可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察超市里的環(huán)境，認(rèn)識(shí)超市的各種設(shè)施及購(gòu)買程序。
幼兒園中班教案詳案篇六
由于幼兒在日常生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)顏色特別感興趣，經(jīng)常問(wèn)老師是否要上美術(shù)繪畫課。因此我選用這個(gè)主題《多彩的顏色》，讓幼兒感知顏色的變化，并體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察，發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化，從而理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)看圖譜，完整的念兒歌。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、各種顏色的水。
2、一次性透明杯數(shù)個(gè)。
3、紅、黃、藍(lán)色、桔子、茄子、葉子、車子的圖片。
4、圖譜。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
師：小朋友們，平時(shí)你們畫畫的時(shí)候，用什么東西給畫涂上顏色的?
幼：用蠟筆。顏料。
師：小朋友真聰明，其實(shí)顏料是一樣很神奇的東西。為什么說(shuō)顏料很神奇呢?我們一起來(lái)看看吧。
二、教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒理解兒歌內(nèi)容。
一幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌。
1、紅色、黃色的混合。
師：小張老師這有兩杯有顏色的水，看看都是什么顏色的?
幼：紅色的，黃色的。
師：小朋友們來(lái)猜猜紅色黃色手拉手會(huì)變成什么顏色的?
(幼兒討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)猜)。
師：我們來(lái)看看他說(shuō)的對(duì)不對(duì)。(教師動(dòng)手操作)紅色黃色手拉手變成什么顏色?
幼：橙色。
師：真棒!原來(lái)紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。
師：小張老師覺(jué)得用橙色畫桔子最漂亮。
師：現(xiàn)在小張老師要把它們編成一句好聽(tīng)的話，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子。(教師邊講邊出示紅色、黃色、橙色、桔子的圖片)。
2、紅色、藍(lán)色混合。
師：這杯水又是什么顏色呢?
幼：紅色、藍(lán)色。
師：猜猜紅色藍(lán)色手拉手又會(huì)變成什么顏色呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答)。
師：我們來(lái)看看哪位小朋友說(shuō)的對(duì)。(教師動(dòng)手操作)紅色藍(lán)色手拉手變成什么顏色?
幼：紫色。
師：原來(lái)紅色藍(lán)色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來(lái)畫什么呢?
(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。
師：紫色可以畫那么多東西吖，小張老師覺(jué)得用紫色畫茄子最漂亮。
師：老師也把它們編成一句好聽(tīng)的話，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子。(教師邊講邊出示紅色、藍(lán)色、紫色、茄子的'圖片)。
3、黃色、藍(lán)色混合。
師：這又是什么顏色的呢?
幼：黃色、藍(lán)色。
師：猜猜黃色藍(lán)色手拉手會(huì)變成什么顏色呢?
師：真神奇，黃色藍(lán)色手拉手變成什么顏色了?(教師動(dòng)手操作，幼兒觀察)。
幼：綠色。
師：那我們可以用綠色畫什么呢?
師：張老師用綠色畫了葉子。
師：哪位小朋友來(lái)幫它們編成一句好聽(tīng)的話?
師：黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子。(教師出示黃色藍(lán)色，綠色、葉子的圖片)。
4、紅黃藍(lán)色混合。
師：夷，那我們用這三種顏色的水手拉手會(huì)變成什么顏色呢?
師：我們也來(lái)試試看。紅黃藍(lán)色手拉手變成什么顏色?(教師操作)。
幼：黑色。
師：可以用黑色畫什么?
師：張老師用黑色畫了一輛車子。
師：哪位小朋友來(lái)幫它們編成一句好聽(tīng)的話?
師：真厲害，紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。(邊講邊出示)。
三、出示圖譜，幼兒跟念兒歌。
師：顏料可真神奇它可以變出那么多的顏色。現(xiàn)在我們把這些顏色怎么變出來(lái)的，給它取個(gè)好聽(tīng)的題目叫《顏色寶寶變魔術(shù)》(出示圖譜)跟著老師一起念。
四、幼兒完整的念兒歌。
五、創(chuàng)編兒歌。
師：兒歌中紅色黃色手拉手變成橙色畫桔子，橙色除了畫桔子還可以畫什么呢?
師：那紫色除了畫茄子還可以畫什么呢?
師：綠色我們還可以畫什么呢?......
活動(dòng)延伸。
兒歌：《顏色寶寶變魔術(shù)》。
紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子;。
紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子;。
黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子;。
紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。
幼兒園中班教案詳案篇七
班上放著一把紙做的小傘，幾個(gè)好奇的孩子站在桌子旁看桌上的那把小傘，就傘的作用和材質(zhì)展開了激烈的討論！看孩子對(duì)傘興趣這么高，我班進(jìn)行了一節(jié)與傘的材質(zhì)有關(guān)的課程。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、初步學(xué)習(xí)記錄的方法。
2、了解傘的質(zhì)地與防水性。
3、了解傘的不同作用及其生活中對(duì)人類的作用。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、傘在遇到水的時(shí)候會(huì)有什么樣的變化。
2、能夠清楚不同的傘有不同的作用。
3、學(xué)會(huì)填寫記錄表。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種材質(zhì)的傘（布，塑料，紙，油紙）。
2、制作傘面的材料（普通紙，玻璃紙，塑料布，蠟紙）。
3、傘的記錄觀察表，一盆水。
活動(dòng)過(guò)程。
一、請(qǐng)幼兒觀察一個(gè)實(shí)驗(yàn)：“傘面會(huì)不會(huì)濕？”
――出示塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的傘并且用手去感覺(jué)不同材質(zhì)的傘面布。
――在記錄表上找出相對(duì)名稱的傘欄，并且能夠在怕水的傘欄打鉤。
――鼓勵(lì)幼兒在觀察表上記錄下自己的猜測(cè)。
二、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手嘗試做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并且說(shuō)說(shuō)自己的觀察結(jié)果。幼兒分成四組進(jìn)行試驗(yàn)。
――請(qǐng)幼兒將水直接淋到塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘的傘面上，甩一甩傘，摸摸看傘面有沒(méi)有濕。
――實(shí)驗(yàn)后，和幼兒共同討論哪些傘會(huì)滲水，哪些傘不會(huì)滲水。水灑到不同材質(zhì)的傘面上的時(shí)候，傘面都有什么不同的變化。――把傘撐在教師的一個(gè)角落，觀察哪把傘容易干，哪把傘不會(huì)干，需要多久才會(huì)干？要求幼兒學(xué)會(huì)等待并且認(rèn)真觀察記錄。
――在觀察記錄表上記下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
三、讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較，得出怕水的傘分類結(jié)果。
――與實(shí)驗(yàn)前的記錄進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)到底哪些傘會(huì)滲水，哪些傘布會(huì)滲水。
――請(qǐng)幼兒想一想，為什么有些傘會(huì)滲水，而有些傘不會(huì)。
――通過(guò)比較使幼兒更加明確不同的傘有不同的用途。
――教師帶領(lǐng)幼兒對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行分析，從而得出不用的傘可以有不同的用途。
――幼兒自由討論哪些傘怕水，哪些傘不怕水，仔細(xì)觀察。
教學(xué)反思。
1、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，感知到不同的傘對(duì)吸水性的不同。
2、幼兒在實(shí)驗(yàn)中，體會(huì)到傘是用不同的材質(zhì)制作成的。
3、在活動(dòng)中應(yīng)該多準(zhǔn)備幼兒可以實(shí)驗(yàn)的材料，使每個(gè)幼兒在課程中都能參與，從而更好的了解結(jié)果。
4、記錄表應(yīng)該用不同材質(zhì)的傘面為標(biāo)頭。
5、幼兒在記錄的時(shí)候，應(yīng)該注重孩子記錄的及時(shí)性與準(zhǔn)確性。
幼兒園中班教案詳案篇八
引導(dǎo)幼兒充分動(dòng)手操作感知、發(fā)現(xiàn)物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對(duì)靜電的利用與防止。使幼兒用觀察記錄的方式，交流探索摩擦起電現(xiàn)象的過(guò)程和結(jié)果，并用完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)與描述?？茖W(xué)《會(huì)飛的紙屑》活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽嘗試與他人不同的方法，不但增強(qiáng)其自信心。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力，產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
碎紙屑、塑料尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出探究問(wèn)題。
1、回顧會(huì)飛的東西。
教師:這幾天我們一直都在談?wù)摃?huì)飛的東西，你知道有哪些熊熊哦會(huì)飛嗎？
這里有許多小紙屑他們也想飛，你有什么辦法讓它們飛起來(lái)？
2、引導(dǎo)幼兒想辦法讓小紙屑也能飛起來(lái)。
3、介紹操作材料。
教師：我們看看，桌子上有哪些材料？請(qǐng)你們想辦法，試著用這些材料讓小紙屑飛起來(lái)。
二、分組探究。
分小組，探究如何使紙屑飛舞起來(lái)。
試著用這些材料讓小紙屑飛起來(lái)。
三、教師演示，幼兒實(shí)驗(yàn)與討論。
1、教師演示。
教師：剛才老師用了塑料尺和毛皮讓紙屑飛起來(lái)，其他材料行不行？你們?cè)囈辉嚕?BR> 2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來(lái)。
這次實(shí)驗(yàn)，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并給大家演示一下。
3、幼兒演示自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流其他可以使紙屑飛舞起來(lái)的材料。
4、討論紙屑飛起來(lái)的原因，了解摩擦生電的現(xiàn)象。
教師小結(jié)：因?yàn)槲覀兊乃芰铣呓?jīng)過(guò)摩擦，產(chǎn)生了電，電能把很輕巧的紙屑吸過(guò)來(lái)，紙屑就是被塑料尺上的`電吸過(guò)去的。這種現(xiàn)象叫摩擦生電。
四、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)錄音：靜電的自述。
我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩，到震天動(dòng)地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時(shí)我很安靜，人們不容易注意到我，可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候，人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我了，科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì)感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來(lái)，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰，會(huì)感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽(tīng)到“滋拉滋拉”的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我?，F(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)我了吧。
12活動(dòng)總結(jié)：
原來(lái)是這樣。今天我們小朋友認(rèn)識(shí)了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電，還懂得了有關(guān)靜電的許多知識(shí)，大自然里蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。老師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，小朋友可以在活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)反思。
通過(guò)這次活動(dòng)小朋友們認(rèn)識(shí)了靜電現(xiàn)象，初步感知了摩擦起電的原理。活動(dòng)孩子們非常感興趣，探索欲望很強(qiáng)烈。在探索中孩子們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：只要將塑料物品在衣服或頭發(fā)上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦，就能將彩片吸起來(lái)。課間活動(dòng)時(shí)，他們興致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然后去吸彩片，他們認(rèn)為任何東西磨擦后都能將彩片吸起來(lái)。對(duì)此，我沒(méi)有給予否定，而是在活動(dòng)區(qū)中投放了一些不銹鋼杯子、積木、玻璃杯等材料，讓孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不是所有東西磨擦后都有吸力時(shí)，我又及時(shí)向孩子們講解了有關(guān)靜電的知識(shí)，解開了孩子們心中的疑團(tuán)。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育活動(dòng)中，我們應(yīng)提供各種觀察、操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，從而熱愛(ài)生活，為孩子獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)探究打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)評(píng)析。
一、選材貼近幼兒生活《綱要》指出：
科學(xué)教育的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)上，從身邊的事入手。本活動(dòng)以幼兒熟悉的水彩筆、紙屑及幾種常見(jiàn)的生活材料為載體，讓幼兒在操作擺弄材料過(guò)程中體驗(yàn)紙屑“飛”起來(lái)的心動(dòng)感覺(jué)，感知摩擦生電這種科學(xué)現(xiàn)象。讓幼兒邊玩邊學(xué)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，獲得一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。王老師對(duì)教材分析比較透徹，明確重難點(diǎn)，以及活動(dòng)中的三個(gè)環(huán)節(jié)也是一目了然。
二、目標(biāo)表述明確。
操作性強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制定和達(dá)成，是衡量一堂課好壞的主要尺度，從王老師對(duì)此次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)制定來(lái)看，是全面、具體的，也具有科學(xué)性，并符合現(xiàn)階段幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。
三、活動(dòng)結(jié)構(gòu)合理。
幼兒園中班教案詳案篇九
教學(xué)意圖：
引導(dǎo)幼兒充分動(dòng)手操作感知、發(fā)現(xiàn)物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對(duì)靜電的利用與防止。使幼兒用觀察記錄的方式，交流探索摩擦起電現(xiàn)象的過(guò)程和結(jié)果，并用完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)與描述?？茖W(xué)《會(huì)飛的紙屑》活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽嘗試與他人不同的方法，不但增強(qiáng)其自信心。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力，產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
碎紙屑、塑料尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出探究問(wèn)題。
1、回顧會(huì)飛的東西。
2、引導(dǎo)幼兒想辦法讓小紙屑也能飛起來(lái)。
3、介紹操作材料。
教師：我們看看，桌子上有哪些材料？請(qǐng)你們想辦法，試著用這些材料讓小紙屑飛起來(lái)。
二、分組探究。
分小組，探究如何使紙屑飛舞起來(lái)。
試著用這些材料讓小紙屑飛起來(lái)。
三、教師演示，幼兒實(shí)驗(yàn)與討論。
1、教師演示。
教師：剛才老師用了塑料尺和毛皮讓紙屑飛起來(lái)，其他材料行不行？你們?cè)囈辉嚕?BR> 2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來(lái)。
這次實(shí)驗(yàn)，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并給大家演示一下。
3、幼兒演示自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流其他可以使紙屑飛舞起來(lái)的材料。
4、討論紙屑飛起來(lái)的原因，了解摩擦生電的現(xiàn)象。
教師小結(jié)：因?yàn)槲覀兊乃芰铣呓?jīng)過(guò)摩擦，產(chǎn)生了電，電能把很輕巧的紙屑吸過(guò)來(lái)，紙屑就是被塑料尺上的電吸過(guò)去的。這種現(xiàn)象叫摩擦生電。
四、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)錄音：靜電的自述。
我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的`存在。從一?；覊m在空中飄蕩，到震天動(dòng)地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時(shí)我很安靜，人們不容易注意到我，可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候，人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我了，科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì)感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來(lái)，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰，會(huì)感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽(tīng)到“滋拉滋拉”的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我。現(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)我了吧。
教學(xué)總結(jié)：
原來(lái)是這樣。今天我們小朋友認(rèn)識(shí)了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電，還懂得了有關(guān)靜電的許多知識(shí)，大自然里蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。老師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，小朋友可以在活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。
教學(xué)延伸：
教學(xué)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)小朋友們認(rèn)識(shí)了靜電現(xiàn)象，初步感知了摩擦起電的原理?；顒?dòng)孩子們非常感興趣，探索欲望很強(qiáng)烈。在探索中孩子們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：只要將塑料物品在衣服或頭發(fā)上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦，就能將彩片吸起來(lái)。課間活動(dòng)時(shí)，他們興致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然后去吸彩片，他們認(rèn)為任何東西磨擦后都能將彩片吸起來(lái)。對(duì)此，我沒(méi)有給予否定，而是在活動(dòng)區(qū)中投放了一些不銹鋼杯子、積木、玻璃杯等材料，讓孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不是所有東西磨擦后都有吸力時(shí)，我又及時(shí)向孩子們講解了有關(guān)靜電的知識(shí)，解開了孩子們心中的疑團(tuán)。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育活動(dòng)中，我們應(yīng)提供各種觀察、操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，從而熱愛(ài)生活，為孩子獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)探究打下基礎(chǔ)。
幼兒園中班教案詳案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、能根據(jù)信號(hào)的變化，變速和變換方向爬行。
2、倒退爬時(shí)別碰撞周圍的同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。
2、小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場(chǎng)地四周，小狗頭飾一只，錄音機(jī)、磁帶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
師：孩子們！老師和你們一起做游戲。你們看這是誰(shuí)呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰(shuí)呀？我們小狗聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)一下身體吧！今天天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。
點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。
搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明的狗寶寶。
師：咚咚咚，這是什么？媽媽要小狗聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。
（1）聽(tīng)信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。
（2）聽(tīng)信號(hào)向前變換速度爬。
（3）聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。
（4）聽(tīng)信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。
師：我們小狗家附近有哪些好朋友？（貓、雞、鴨）。
爬動(dòng)著依此向小貓、小雞去問(wèn)好，然后再爬回自己家來(lái)。
爬動(dòng)著向小鴨去問(wèn)好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。
師：小狗寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽(yáng)，媽媽來(lái)幫你們理理毛。
”
師：“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和獨(dú)木橋，游過(guò)小河，河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰(shuí)最聰明，能找到肉骨頭。”
師：小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。（全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。）。
幼兒園中班教案詳案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試學(xué)習(xí)用乒乓球滾畫，發(fā)展幼兒手的運(yùn)動(dòng)能力。
2、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并體驗(yàn)用乒乓球作畫的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、顏料、操作盒、抹布等若干，已完成的作品2幅。
２、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。
活動(dòng)過(guò)程：
師：這是誰(shuí)，今天他穿的衣服漂亮嗎？你們知道他的衣服是怎么做出來(lái)的嗎？
２、操作步驟：教師先拿一個(gè)乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色，然后放入盒子里，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來(lái)，顏色沒(méi)了可以繼續(xù)蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫滿。（鼓勵(lì)幼兒多用幾種顏色）。
３、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來(lái)就放紅色盤里，不可以亂放。
４、老師請(qǐng)了很多的小動(dòng)物到我們班來(lái)玩，他們都沒(méi)有穿上漂亮的衣服，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)幫幫他們。
１、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。
２、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。
３、大膽操作，充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手積極性。
４、操作完之后把小手用抹布擦干凈。
教師一一張貼幼兒作品，幼兒互相欣賞。
等顏料干了以后，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫裝飾的更加漂亮。
幼兒園中班教案詳案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的快樂(lè)情感。
2、愿意大膽、有趣的表現(xiàn)兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、豐富幼兒的抓癢的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、動(dòng)物圖片、撓癢的不求人。
3、電腦，白板。
活動(dòng)過(guò)程：
1、獅子出場(chǎng)。（看白板）今天呀我們的動(dòng)物朋友大獅子要到這里來(lái)做客，我們一起把它喊出來(lái)吧。--大獅子，快出來(lái)。
咦，怎么不出來(lái)，我們?cè)賮?lái)喊一次。（大獅子，快出來(lái)。）獅子：哎，來(lái)嘍！
教師：獅子你怎么才出來(lái)呀？
獅子：甭提了，今天我這背上呀也不知道是怎么了，一直癢、一直癢的，別提有多難受了。
提問(wèn)：獅子哪里癢呀？（背上）你們的背在哪里，我們來(lái)摸一摸。
摸一摸你好朋友的背呢！你們身上癢了會(huì)怎么辦？（3個(gè)人）（可以用花露水、用肥皂洗……）。
教師：我們來(lái)看看獅子是怎么做的？
獅子：小動(dòng)物們快來(lái)幫我抓癢吧！
教師：獅子背上癢，請(qǐng)人來(lái)幫忙?？纯凑l(shuí)來(lái)幫獅子抓癢了？
（小兔、小熊、小猴來(lái)了）有小兔、有小熊、還有小猴。
1、小兔：
教師：獅子背上癢，請(qǐng)人來(lái)幫忙，小兔來(lái)幫忙了。
獅子：哎喲，小兔你抓的太輕了。
提問(wèn)：小兔抓的怎么樣？（太輕了）為什么會(huì)太輕了？（小兔身體小，沒(méi)有力氣）。
我們來(lái)學(xué)學(xué)小兔是怎么抓癢的。（邊學(xué)邊念：小兔抓，唉太輕了）。
喲，這只兔子輕輕的，學(xué)得真像。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
剛才寶寶學(xué)的都很像，我們請(qǐng)男寶寶一邊學(xué)一邊念這句好聽(tīng)的話，看誰(shuí)念的最好聽(tīng)，好不好？女寶寶也來(lái)試一試。
2、小熊：
教師：小兔剛走，誰(shuí)又來(lái)抓癢了？
獅子：哎喲，小熊，你抓得太重了，痛死我了。
提問(wèn)：小熊又抓的怎么樣呢？（太重了）為什么小熊抓的太重了？（力氣大）。
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小熊。（邊學(xué)邊念：小熊抓，太重了）。
現(xiàn)在陸老師請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)做獅子，我們一起來(lái)做小熊，一邊抓癢一邊說(shuō)一說(shuō)這句好聽(tīng)的話。
現(xiàn)在陸老師來(lái)做獅子，請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)做小熊，看誰(shuí)學(xué)的最像。再請(qǐng)一只小熊來(lái)。
3、小猴：（看白板）師：獅子最后請(qǐng)了誰(shuí)呀？小猴來(lái)抓癢了。
獅子：小猴，你抓歪了。
提問(wèn)：小猴是怎么抓的？（抓歪了）什么叫抓歪了？（沒(méi)有抓到癢的地方，抓到了別的地方去了）哦，小猴抓，哎喲，抓歪了。
老師請(qǐng)一個(gè)寶寶做獅子，一個(gè)寶寶做小猴，一邊做一邊來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句好聽(tīng)的話。
請(qǐng)寶寶幫旁邊的好朋友抓一抓，說(shuō)一說(shuō)這句好聽(tīng)的話。
小猴抓，哎喲，抓歪了。怎么辦呢？你們背上癢了怎么辦？
教師：老師這有個(gè)癢癢撓專門用來(lái)抓癢的（出示癢癢撓），我們把癢癢撓給獅子，讓它也試試。
獅子：嘿嘿，真舒服啊，想抓哪就抓哪。謝謝小朋友。
--獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。
1、教師完整念兒歌。
教師：現(xiàn)在獅子舒服了，原來(lái)剛剛是這么回事：
獅子背上癢，請(qǐng)人來(lái)抓癢。小兔抓，太輕了；小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。
獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。
2、這首兒歌好聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念一念，好嗎？
幼兒學(xué)念，邊做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
有些事情動(dòng)動(dòng)腦筋是可以自己做的。只要寶寶多動(dòng)腦、多動(dòng)手，你一定會(huì)變得更棒哦！
幼兒園中班教案詳案篇十三
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，發(fā)展跑的能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、在信號(hào)聲中，顏色的對(duì)應(yīng)，快速找到奔跑方向。
3、體驗(yàn)幫助好朋友解決困難的樂(lè)趣。
4、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。
2、蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。
3、綠筐3個(gè)。
4、紅、黃筐各一個(gè)。
5、泡沫墊36塊。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）準(zhǔn)備部分。
1、幼兒自由開火車進(jìn)場(chǎng)。
2、聽(tīng)音樂(lè)做小雞操。
小雞操。
小雞小雞走走走，
餓得肚子咕咕叫，
看到小蟲快吃掉。
小雞小雞走走走，
休息休息喝喝水，
身體棒棒來(lái)做操。
擺擺手，彎彎腰，
做個(gè)健康的雞寶寶！
（二）練習(xí)部分。
1、教師介紹游戲場(chǎng)景。
師：小雞們，我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。
（教師帶領(lǐng)幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”，與蔬菜好朋友打招呼。
師：聽(tīng)，是誰(shuí)在哭？好像是青菜娃娃哭了，我們一起去瞧瞧吧！
師：哎呀，原來(lái)是許多蟲子在欺負(fù)青菜娃娃，我們?cè)趺崔k呢？
2、游戲“小雞捉蟲子”。
（1）教師一邊介紹游戲，一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲子，捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲子時(shí)不要擠在一起。
（2）請(qǐng)1—2名幼兒示范游戲。
（3）幼兒集體游戲，把蟲子捉完。
（4）幼兒再次游戲。（在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子，增加紅、黃筐各一個(gè)。）提示幼兒，可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲子，要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。
（三）結(jié)束部分。
聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒園中班教案詳案篇十四
游戲目標(biāo)：
1.發(fā)展小朋友的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性。
2.培養(yǎng)孩子之間的團(tuán)結(jié)合作。
3.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
游戲準(zhǔn)備：
塑膠跑道、蜈蚣圖片、圓紙片。
游戲過(guò)程：
將小朋友分成四組。出示圖片，引出游戲。（復(fù)習(xí)游戲）小朋友在起點(diǎn)處分別下蹲。后面幼兒兩手抱緊前面幼兒的腰部，做好發(fā)的活動(dòng)準(zhǔn)備。讓他們出示左右腿，并告訴他們1是右腿，2是左腿，每組小朋友要?jiǎng)幼饕恢拢⑶乙俺鰜?lái)。教師發(fā)出口令后，各組幼兒齊喊“一二、一二……”。這樣子到達(dá)終點(diǎn)，終點(diǎn)有圓圓的紙片，每組最后一個(gè)小朋友來(lái)拿圓片，最先拿到的那一組贏。
教師和兩個(gè)小朋友一起做個(gè)示范，從中要著重示范游戲玩法。
讓他們進(jìn)行思考，怎樣才能走得更快。第一次根據(jù)是否遵守規(guī)則來(lái)講評(píng)，第二次是速度和隊(duì)伍的整齊程度，并提問(wèn)如何才能走得又快又穩(wěn)，最后一次則是老師講評(píng)和小朋友之間的互評(píng)。
（1）是蹲下不是跪下。
（2）注意安全，不推擠。
對(duì)于表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)需要注意的問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明。
活動(dòng)反思：
1.每一次游戲后的總結(jié)很重要。小朋友的記性都很好，游戲玩法還有注意要點(diǎn)都是他們自己說(shuō)的。我重復(fù)了一遍加深他們的印象，但在游戲過(guò)程中總有那么幾個(gè)小朋友會(huì)破壞規(guī)則，但是當(dāng)時(shí)各組在比賽，所以結(jié)束后的點(diǎn)評(píng)就尤其重要了，針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)解決。
2.教師也要有相應(yīng)的引導(dǎo)作用。在這次游戲時(shí)，我的教案里原本是有喊一二一的過(guò)程的，但是當(dāng)時(shí)給忽略了。幸好指導(dǎo)老師看有些隊(duì)伍動(dòng)作太不一致了，就提出了這一點(diǎn)。根據(jù)游戲的不同情況做出不同的反應(yīng)，從而引導(dǎo)孩子們，我覺(jué)得這還是自己要努力的地方。
小百科：蜈蚣為陸生節(jié)肢動(dòng)物，身體由許多體節(jié)組成，每一節(jié)上均長(zhǎng)有步足，故為多足生物。蜈蚣又名叫天龍、百腳蟲、少棘蜈蚣、吳公、蝍蛆等，是一種有毒腺的、掠食性的陸生節(jié)肢動(dòng)物。常見(jiàn)的蜈蚣有紅頭、青頭、黑頭三種。紅頭的背部呈紅黑色，腹部現(xiàn)淡紅色，足為淡橘紅色或黃色。青頭的背部和足部呈藍(lán)色，腹部淡藍(lán)色，體型小，長(zhǎng)度約為紅頭蜈蚣的二分之一。
幼兒園中班教案詳案篇十五
1、探索球的多種玩法。
2、培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲的情感，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
幼兒自主游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
紙球、金箍棒、繩子、呼啦圈若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、熱身運(yùn)動(dòng)：
二、基本部分：
（一）探討球的多種玩法。
1、幼兒自主探索、嘗試球的玩法。教師注意觀察孩子們的玩法，并隨時(shí)給以指導(dǎo)。
2、請(qǐng)幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互交流，相互模仿。
3、剛才，寶寶們的玩法還真多，有用身體的某個(gè)部位來(lái)玩的，有借助輔助材料來(lái)玩的，你們都很棒！請(qǐng)寶寶選擇自己喜歡的輔助材料再玩一次。
4、剛才，寶寶們都玩的很好，今天，唐老師和寶寶們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫《趕小豬》。
（二）場(chǎng)地與游戲介紹。
1、請(qǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，安排幼兒站好位置。
2、教師講解場(chǎng)地：起點(diǎn)線前的拱門（相距2米）做“小豬的家”。
3、教師講解玩法：
4、提出游戲要求：
（1）用輔助材料趕小豬。
（2）不能用小手碰球。
（3）誰(shuí)先把小豬趕進(jìn)家門的誰(shuí)贏。
5、分組進(jìn)行《趕小豬》比賽。
6、全體幼兒進(jìn)行《趕小豬》比賽。
三、游戲結(jié)束，放松運(yùn)動(dòng)，整理場(chǎng)地。
幼兒園中班教案詳案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動(dòng)手本事。
2、認(rèn)識(shí)表上數(shù)字的意義及認(rèn)識(shí)區(qū)分時(shí)針和分針。
3、經(jīng)過(guò)用廢舊的一次性紙杯來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
廢舊的一次性紙杯數(shù)個(gè)、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數(shù)套。
教學(xué)過(guò)程：
出示大掛表，請(qǐng)幼兒觀察，提問(wèn)：它的作用是什么？表上頭都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒討論回答。
2、介紹示范制作過(guò)程。
（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。
（2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽(yáng)花狀，把條條涂上自我喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。
（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余1-11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。
（4）將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。
3、交待注意事項(xiàng)。
（1）使用剪刀時(shí)，不要把剪刀頭對(duì)準(zhǔn)別人或自我，防止扎傷。
（2）把紙杯剪成條條時(shí)，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。
（3）在填寫數(shù)字12時(shí)，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。
（4）在固定時(shí)針?lè)轴槙r(shí)注意保護(hù)自我，防止扎傷。
4、分發(fā)制作材料，請(qǐng)幼兒自我動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)協(xié)助個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持獨(dú)立完成作品。
1、展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)同伴的作品，最終教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。
2、教師把幼兒的作品分別掛起來(lái)裝飾活動(dòng)室，給孩子以成功感，鼓勵(lì)孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一齊分享。
幼兒園中班教案詳案篇十七
1、感知圓形、三角形、正方形的特證，了解幾何圖形在生活中的應(yīng)用。
2、探索區(qū)分各種幾何圖形，通過(guò)情景游戲，能用語(yǔ)言大膽的與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、感受幾何圖形在生活中的用途，體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
1、課前熟悉各種圖形的特征。
2、自制小路，上面鏤刻大小不同圖形的"土坑"，將鏤刻下來(lái)的圖形做成鋪路的石頭。
3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干4、背景?音樂(lè)、課件。
1、以情景導(dǎo)入撿石頭，引起幼兒探索幾何圖形的興趣。
(1)教師用神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒：小朋友，今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了，想不想知道是什么寶貝?(隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地)。
(2)教師提出操作要求：大家可以挑自己最喜歡的，進(jìn)行觀察、探索交流。(發(fā)現(xiàn)他們的特征)"哇!有這么多五顏六色的石頭，我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"。
(3)游戲：按標(biāo)記舉"石頭"?。
小結(jié)：圓形，四周是圓滑的，沒(méi)有棱角;正方形有4條邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大;三角形有3條邊，3個(gè)角。
2、鋪小路：試一試，擺一擺幾何圖形，感知幾何圖形的特征。
(1)第一次鋪小路：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索幾何圖形的鋪法，并交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
"我們這里有一條坑坑洼洼的小路，有一天我看見(jiàn)有個(gè)小朋友在上面騎自行車摔倒了，哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來(lái)的石頭，來(lái)鋪一條石頭路，好嗎?"教師提出要求：請(qǐng)你們把手中圖形放進(jìn)與你手中的圖形相同的坑里，直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)幼兒操作：把撿到的石頭一一對(duì)應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里?。
(2)第二次鋪小路，探索感知幾何圖形的特征。
問(wèn)：為什么三角形要鋪在三角形的坑里?圓形要鋪在圓形的坑里?正方形要鋪在正方形的`坑里?(鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出探索過(guò)程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，感知并初步理解圓形，三角形，正方形的特征。)。
3、踩石頭，繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
(1)小路鋪好了，我們來(lái)玩踩石頭的游戲吧。
教師介紹玩法：音樂(lè)一響，幼兒隨音樂(lè)跳動(dòng)起來(lái)，音樂(lè)一停就立即踩到自己喜歡的石頭上，并說(shuō)說(shuō)踩到的是什么形狀顏色的石頭?。
(2)游戲重復(fù)兩到三次。
(3)小結(jié)。
4、結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒了解三角形，正方形，圓形在生活中的用途。
(1)在幼兒園里，我們的周圍你發(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形?(幼兒自由交流回答。)。
(2)其實(shí)生活中，還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形，我們一起來(lái)看一下吧。(觀看課件進(jìn)一步了解幾何圖形在生活中的用途。)。
(3)布置任務(wù)：生活中還有好多不同形狀的東西，咱們回家找一找，回來(lái)告訴老師好嗎?
5、延伸活動(dòng)：帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。
幼兒園中班教案詳案篇十八
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。
2、在探索尋找活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種排列規(guī)律的卡片。
2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3、操作卡片每人一份。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
一、自由探索。
1、以游戲：“尋寶”引入活動(dòng)。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么?
2、討論卡片上不同的變化，說(shuō)說(shuō)它們的排列規(guī)律。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么?
3、幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補(bǔ)。
三、嘗試自由排列。
1、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求。
第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。
第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。
第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。
2、幼兒自選操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。
幼兒園中班教案詳案篇十九
學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)閱讀，了解動(dòng)物的出生，知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。喜歡讀書，培養(yǎng)閱讀的興趣。
有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書。
動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡(見(jiàn)材料制作)。
活動(dòng)過(guò)程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體。
1.向幼兒提問(wèn)：樂(lè)樂(lè)去看過(guò)什么動(dòng)物。
2.出示幼兒用書或電子書，講故事《樂(lè)樂(lè)去看小花貓》：
有一天，爸爸跟樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方。”原來(lái)爸爸要帶樂(lè)樂(lè)去一個(gè)朋友的家，那個(gè)人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。
有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺(jué)。
樂(lè)樂(lè)問(wèn)爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說(shuō)：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎?”樂(lè)樂(lè)搖搖頭，爸爸還說(shuō)：“如果小貓離開了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會(huì)很傷心的?！?BR> 樂(lè)樂(lè)又問(wèn)：“爸爸，你可以再帶我來(lái)看小貓咪嗎?”爸爸說(shuō)：“可以啊，你可以看著小貓咪長(zhǎng)大。小貓咪像你一樣，會(huì)慢慢長(zhǎng)大的?！?BR> 3.向幼兒提出問(wèn)題：你知道小貓是怎樣出生、長(zhǎng)大的嗎?請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找答案。
4.并將自己找到的信息與小朋友分享。
5.與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會(huì)先在他*的肚子生長(zhǎng)發(fā)育，然后才會(huì)出生。
6.出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡，請(qǐng)幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對(duì)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：能知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。
喜歡閱讀圖書。
活動(dòng)建議：
本活動(dòng)的幾個(gè)過(guò)程可以分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，如：過(guò)程1、2可以利用過(guò)渡環(huán)節(jié)，提出問(wèn)題;過(guò)程3請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家進(jìn)行;過(guò)程4、5、6可以在班級(jí)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的形式開展。同時(shí)，過(guò)程4可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話的時(shí)間持續(xù)進(jìn)行。
在圖書區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書，供幼兒自己選擇。
幼兒園中班教案詳案篇二十
1、在嘗試用語(yǔ)言描述物體主要特征的過(guò)程中體驗(yàn)猜謎的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)在傾聽(tīng)別人的回答后進(jìn)行補(bǔ)充，知道自己的成功離不開周圍人的幫助。
在觀察、思考、整合、表達(dá)、傾聽(tīng)、補(bǔ)充表達(dá)、整合猜想中發(fā)展幼兒看、想、聽(tīng)、說(shuō)的能力。
要提醒幼兒遵守游戲的規(guī)則。
圖片若干幅（熊貓、鑰匙、掃把、蘑菇、自行車等等）、記分牌。
學(xué)前教育課程內(nèi)容中指出，要培養(yǎng)幼兒學(xué)說(shuō)普通話，能大膽用語(yǔ)言與人交流，注意傾聽(tīng)。同時(shí)指出5-6歲幼兒年齡特點(diǎn)之一就是能生動(dòng)、有表情地描述事物，他們看圖講述能力已明顯提高，語(yǔ)言表達(dá)靈活多樣，并力求與別人不同。在合作意識(shí)上逐漸增強(qiáng)，他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴，一起開展合作性游戲。
本次活動(dòng)通過(guò)多人看圖，一人猜圖到分組競(jìng)賽，兩組看圖，兩組代表競(jìng)爭(zhēng)猜圖的過(guò)程，既發(fā)展了幼兒觀察、思考、整合、表達(dá)、傾聽(tīng)、補(bǔ)充表達(dá)的能力，也培養(yǎng)了幼兒間的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)感恩，感謝提供準(zhǔn)確信息的孩子，這一點(diǎn)讓孩子們知道自己的成功是離不開周圍同伴的幫助的，要學(xué)會(huì)感恩感謝，這有益于孩子的終生發(fā)展。
（一）了解游戲：
1.孩子們，你們知道心有靈犀是什么意思嗎？今天我們玩的游戲就叫＂心有靈犀＂。
2.宣布游戲規(guī)則。
（1）請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)猜謎，猜謎者不能看圖片。
（2）下面的小朋友要仔細(xì)看老師手里的圖片，千萬(wàn)不能說(shuō)出圖片的名字，但可以告訴猜謎者看到的物體是怎么樣的，比如顏色、形狀、用途等。
（3）猜謎者猜出答案后要和那些提供信息的小朋友握握手或是擁抱一下，我們要學(xué)會(huì)感謝幫助過(guò)我們的人。
3.聽(tīng)懂規(guī)則了嗎？還記得有哪些規(guī)則？
（二）試玩游戲：
1.提供一些比較簡(jiǎn)單的圖片，如熊貓等，請(qǐng)個(gè)別幼兒試猜，其余幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容的特征。
2.每次猜謎者猜對(duì)后，教師均給予提示：還記得剛才哪幾個(gè)朋友為你提供了信息？和他們一一握手擁抱吧，感謝他們給了你這么重要的信息。
（三）分組搶猜：
1、教師宣布競(jìng)賽規(guī)則將幼兒分成兩組，每組x人。教師宣布競(jìng)賽規(guī)則：
（1）每次比賽時(shí)每組依次派出一位代表參加搶猜。
（2）猜謎者不能看圖片，其他幼兒根據(jù)圖片提供信息，哪隊(duì)先猜出答案就為哪隊(duì)加x分。
（3）比賽過(guò)程中若有人透露答案，就給對(duì)方隊(duì)加x分。
（4）先拿到x分的獲勝。
2、幼兒游戲（過(guò)程中如出現(xiàn)氣餒、責(zé)怪的情緒語(yǔ)言，教師要及時(shí)回應(yīng)）。
（四）小結(jié)游戲：
1.觀察兩隊(duì)記分牌上的成績(jī)，宣布游戲結(jié)果。
3.今天的游戲告訴我們：不僅要會(huì)說(shuō)話，還要學(xué)說(shuō)準(zhǔn)確的話，這樣才能讓人聽(tīng)得明明白白。在猜謎的時(shí)候你們也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了，你能成功是離不開周圍人的幫助的對(duì)嗎，我們要學(xué)會(huì)感謝幫助我們過(guò)我們的人。
1、教學(xué)目標(biāo)具體清晰，定位準(zhǔn)確，找準(zhǔn)了幼兒最近發(fā)展區(qū)。
2、教學(xué)內(nèi)容符合幼兒年齡特點(diǎn)，并讓幼兒從小接觸外國(guó)的藝術(shù)出發(fā)點(diǎn)好。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，重難點(diǎn)突出，提問(wèn)設(shè)計(jì)能貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣，促進(jìn)有效互動(dòng)，教學(xué)手段服務(wù)于目標(biāo)完成和內(nèi)容的落實(shí)。
4、教具學(xué)具準(zhǔn)備充分。
5、教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、幼兒與材料互動(dòng)緊密。
6、教師的語(yǔ)言推進(jìn)性強(qiáng)，有效推進(jìn)了幼兒的禁言、語(yǔ)言、情感、技能、習(xí)慣。
7、教師應(yīng)對(duì)機(jī)制靈活，有效回應(yīng)出彩。
8、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，過(guò)程緊湊，幼兒積極投入，有不同程度發(fā)展。
1、教學(xué)目標(biāo)具體清晰，定位準(zhǔn)確，找準(zhǔn)了幼兒最近發(fā)展區(qū)。
2、教學(xué)內(nèi)容符合幼兒年齡特點(diǎn)，并讓幼兒從小接觸外國(guó)的藝術(shù)出發(fā)點(diǎn)好。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，重難點(diǎn)突出，提問(wèn)設(shè)計(jì)能貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣，促進(jìn)有效互動(dòng)，教學(xué)手段服務(wù)于目標(biāo)完成和內(nèi)容的落實(shí)。
4、教具學(xué)具準(zhǔn)備充分。
5、教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、幼兒與材料互動(dòng)緊密。
6、教師的語(yǔ)言推進(jìn)性強(qiáng)，有效推進(jìn)了幼兒的禁言、語(yǔ)言、情感、技能、習(xí)慣。
7、教師應(yīng)對(duì)機(jī)制靈活，有效回應(yīng)出彩。
8、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，過(guò)程緊湊，幼兒積極投入，有不同程度發(fā)展。
幼兒園中班教案詳案篇二十一
1、能通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)等各種感官感受春天的到來(lái)，初步了解一些春天的主要特征。
2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。
3、樂(lè)于參與戶外活動(dòng)，感受大自然的美麗與豐富。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、春天圖片。
2、戶外活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
教師：小朋友們，你們知道嗎？春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了變化，
今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來(lái)。
引導(dǎo)幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。
1、教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長(zhǎng)出了什么？
2、教師：花是什么顏色的？葉子是什么顏色什么樣子的呢？
3、教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺(jué)呢？
幼兒自由回答。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺(jué)。
教師：我們把小手拿出來(lái)感受一下風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得風(fēng)吹在身上有什么感覺(jué)。
教師：我們一起去找找春天里的太陽(yáng)，站在太陽(yáng)下曬太陽(yáng)，
摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué)呢？
1、教師：今天我們?cè)趹敉飧惺艽禾斓牡絹?lái)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得春天是什么樣子的？
2、師幼共同小結(jié)：春天來(lái)了，樹葉長(zhǎng)出來(lái)了，花開了，風(fēng)吹在身上暖暖的……。
正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，無(wú)論是從氣候的變化，動(dòng)、植物的生長(zhǎng)，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界，來(lái)到了每一個(gè)角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動(dòng)和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。
幼兒園中班教案詳案篇一
為了激發(fā)幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣;結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn);采用游戲活動(dòng)的方式讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
3、充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使幼兒們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的含義。
難點(diǎn)：了解數(shù)字具體數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);。
房子口袋6個(gè);操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對(duì)卡片)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、情景引入：
手絹游戲：________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5、
引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾座房子方便他們過(guò)冬。
二、進(jìn)行部分：
出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)。
認(rèn)識(shí)數(shù)字6、
1、大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一數(shù)。
2、出示數(shù)字卡片6、教師：用數(shù)字6來(lái)表示?
3、引導(dǎo)幼兒觀察6像什么?
4、順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。
小動(dòng)物住房子，鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。
教師：一間房子只能住一只小動(dòng)物?？煺?qǐng)它們來(lái)住吧!
2、幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。
3、為房子貼上門牌號(hào)。(123456)。
游戲——找朋友。鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
方法：
1、幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡，選擇黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的`數(shù)字卡片配對(duì)。
2、幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，教師出示配對(duì)卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來(lái)。幼兒完成操作卡練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：
幼兒和數(shù)字寶寶說(shuō)再見(jiàn)。
四、延伸活動(dòng)：
1、在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。
2、游戲：奪紅旗。
方法：幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。
教學(xué)反思。
活動(dòng)前沒(méi)有細(xì)致了解幼兒個(gè)性發(fā)展?fàn)顩r，配合顯得倉(cāng)促。
教師引導(dǎo)說(shuō)的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來(lái)說(shuō)，老師給出肯定。
幼兒園中班教案詳案篇二
設(shè)計(jì)思路：
隨著轟隆隆的雷聲，夏天漸漸朝我們走來(lái)。雖然夏天是炎熱的，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，夏天的.一切是那樣的愜意，那樣的令人驚嘆不已。因此，根據(jù)孩子的興趣，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲，并唱好切分音。
2、能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。
3、了解夏天的雷雨和閃電。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察雷雨前后的自然現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)。
1、播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶。
2、提問(wèn)：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)看到過(guò)的雷雨現(xiàn)象。
（幫助幼兒回憶、再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。）。
（二）欣賞、熟悉歌曲。
1、播放歌曲《夏天的雷雨》，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。
2、再次播放音樂(lè)，教師用“問(wèn)一問(wèn)，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如，教師問(wèn)：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。
3、幼兒以問(wèn)答方式朗誦歌詞。
（三）演唱歌曲。
1、教師跟隨音樂(lè)朗誦歌詞，并示范演唱。
2、播放歌曲《夏天的雷雨》，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。
注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí)，用響亮的跳音。
（2）唱“轟隆隆”時(shí)，聲音要大而有力。
（3）幼兒演唱歌曲2―3遍。
（四）表演歌曲。
1、請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。
2、幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問(wèn)一答的形式演唱。
3、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。
兩兩結(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個(gè)孩子有表現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。
天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？
天空中轟隆隆，什么聲音響？
天空中嘩啦啦，什么落下來(lái)？
小朋友請(qǐng)你快快想一想。
一閃閃一閃閃，閃電光發(fā)亮。
轟隆隆轟隆隆，打雷聲音響。
嘩啦啦嘩啦啦，大雨落下來(lái)，
幼兒園中班教案詳案篇三
1、知道冬季的特點(diǎn)和不同動(dòng)物的過(guò)冬方式，教育幼兒保護(hù)小動(dòng)物。
2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：掌握冬季特點(diǎn)。
難點(diǎn)：知道不同動(dòng)物過(guò)冬方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開始部分：
1、幼兒入場(chǎng)，組織幼兒。
2、看課件，觀察圖片說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么，是什么季節(jié)?導(dǎo)入新課。
二、基本部分：
2、故事：森林里有一些小動(dòng)物......它們是怎么過(guò)冬的想知道嗎?
3、看課件，幼兒仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)看到的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的?
4、教師引導(dǎo)，幼兒作答。
5、教育幼兒保護(hù)小動(dòng)物。
三、結(jié)束部分：
1、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)本課內(nèi)容，邊小結(jié)邊出示兒歌。
2、教讀兒歌。
延伸部分：
畫出自己心中的冬天景象。
教學(xué)反思。
本節(jié)課在幼兒已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)上開展教學(xué)活動(dòng)比較輕松，幼兒也表現(xiàn)得投入、積極，特別是孩子們對(duì)動(dòng)物們的過(guò)冬方式非常感興趣，在觀察圖片很認(rèn)真，能把自己所看到的，觀察到的說(shuō)出來(lái)，表現(xiàn)得很好，對(duì)后面學(xué)習(xí)兒歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的。課堂充分發(fā)揮了孩子的主體性，讓孩子做學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。課堂效果良好。
幼兒園中班教案詳案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏朝一定方向跳，發(fā)展腿部的力量。
2、能遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蟋蟀頭飾，指定一地方為＂家＂。
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天天氣真不錯(cuò)，小蟋蟀們，讓我們一起來(lái)玩一玩吧！帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)，由大圓走成小圓等。
1、真舒服呀，以后媽媽要經(jīng)常帶你們?nèi)ュ憻捝眢w。咱們蟋蟀可是昆蟲里的跳躍能手哦！小蟋蟀們，你們長(zhǎng)大了，現(xiàn)在你們也來(lái)學(xué)一學(xué)、練一練跳躍吧。
2、幼兒自由練習(xí)。并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的跳躍方法。
3、強(qiáng)調(diào)雙腳并攏跳的規(guī)范動(dòng)作。咱們蟋蟀跳的時(shí)候是向前跳的。我們只有跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，連續(xù)跳得快快的，這樣才能當(dāng)最棒的蟋蟀哦！小蟋蟀們，現(xiàn)在就跟著媽媽一起來(lái)跳吧。
4、講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，腳稍弓，腳后跟抬起，腳掌用力蹬地，然后向前連續(xù)跳，注意腳落地時(shí)要輕。
5、幼兒跟著老師練習(xí)正確的連續(xù)跳。
2、反復(fù)游戲數(shù)次。糾正幼兒不規(guī)范動(dòng)作。
蟋蟀們今天真能干，表現(xiàn)得都很棒，大家現(xiàn)在一定都累了吧，來(lái)，都到媽媽這兒，我們來(lái)抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。
教學(xué)反思：
中班孩子的肢體發(fā)展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子會(huì)玩但沒(méi)有大班孩子那種肢體發(fā)展協(xié)調(diào)能力，所以對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)規(guī)則游戲是一種最好的教育手段。寓教于樂(lè)，寓教于游戲之中，通過(guò)情景游戲讓幼兒既達(dá)到了鍛煉的目的，又能快樂(lè)的游戲，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握立定跳的動(dòng)作，在進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，幼兒的動(dòng)作有些不到位，應(yīng)該請(qǐng)幼兒多演示幾次，教師還應(yīng)著重講解。給幼兒多次練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓幼兒熟練掌握。在朝不同方向跳和游戲＂蟋蟀找家＂的這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，教師同樣應(yīng)多提醒幼兒做好準(zhǔn)備動(dòng)作，以防幼兒肌肉拉傷。
幼兒園中班教案詳案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
超市購(gòu)物游戲是幼兒十分喜愛(ài)且熱衷的游戲活動(dòng)，為增強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往能力，讓幼兒體驗(yàn)生活，在生活中快樂(lè)成長(zhǎng)，幫助幼兒了解超市與人們生活之間的密切關(guān)系，由此設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)《逛超市》。通過(guò)讓幼兒參與超市購(gòu)物的真實(shí)情景，體驗(yàn)在超市購(gòu)買物品的全過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與社會(huì)生活的愿望，從而體現(xiàn)社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)化、生活化的理念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解超市的作用，物品擺放的規(guī)則，超市與人們生活的密切關(guān)系。
2、嘗試去超市購(gòu)物，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有去超市購(gòu)物的.經(jīng)驗(yàn)。
2、活動(dòng)室里布置一個(gè)小超市。
3、幼兒用書、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶領(lǐng)幼兒參觀超市。
在參觀超市的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒觀察物品的擺放、購(gòu)物的流程、工作人員的工作分工等。
二、購(gòu)買流程。
回活動(dòng)室后出示商品，引導(dǎo)幼兒回憶超市購(gòu)買流程。
1、師：你們知道這些商品是從哪里買來(lái)的嗎?超市中人們是如何買東西的?
2、幼兒講述、交流自己在超市購(gòu)買東西的經(jīng)驗(yàn)。
三、購(gòu)物流程圖。
結(jié)合幼兒用書及超市購(gòu)物流程圖，討論超市購(gòu)物要領(lǐng)。
1、師：超市有哪些物品?(讓幼兒知道生活中的一般用品，超市里都有)。
2、師：這些物品是如何擺放的?這樣擺放有什么好處?(讓幼兒知道，超市的物品都是分類擺放的，這樣便于人們尋找物品和超市自身檢查貨物是否齊全)。
3、師：商品上的標(biāo)簽有什么用處?(讓幼兒知道標(biāo)簽可以讓顧客看到價(jià)格以及收銀員用儀器將價(jià)格輸入到計(jì)算機(jī)中，最后可以將總價(jià)格顯現(xiàn)出來(lái))。
4、師：去超市購(gòu)物的順序是什么?(讓幼兒知道流程是：進(jìn)入超市――取購(gòu)物簍/購(gòu)物車――選擇自己需要的物品――到收銀臺(tái)等待結(jié)賬――提著購(gòu)買的物品回家)。
四、游戲：“超市購(gòu)物”。
1、師：我們班今天也開了一家小超市，大家來(lái)購(gòu)物吧。
2、教師當(dāng)收銀員，幼兒當(dāng)顧客，進(jìn)行游戲。
五、談話：超市給我們生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)域活動(dòng)：可開展“娃娃超市”的游戲，讓幼兒自由購(gòu)物，進(jìn)一步了解超市的購(gòu)物過(guò)程，體驗(yàn)超市的方便和社會(huì)的樂(lè)趣。
2、家園共育：家長(zhǎng)去超市購(gòu)物時(shí)，可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察超市里的環(huán)境，認(rèn)識(shí)超市的各種設(shè)施及購(gòu)買程序。
幼兒園中班教案詳案篇六
由于幼兒在日常生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)顏色特別感興趣，經(jīng)常問(wèn)老師是否要上美術(shù)繪畫課。因此我選用這個(gè)主題《多彩的顏色》，讓幼兒感知顏色的變化，并體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察，發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化，從而理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)看圖譜，完整的念兒歌。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、各種顏色的水。
2、一次性透明杯數(shù)個(gè)。
3、紅、黃、藍(lán)色、桔子、茄子、葉子、車子的圖片。
4、圖譜。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
師：小朋友們，平時(shí)你們畫畫的時(shí)候，用什么東西給畫涂上顏色的?
幼：用蠟筆。顏料。
師：小朋友真聰明，其實(shí)顏料是一樣很神奇的東西。為什么說(shuō)顏料很神奇呢?我們一起來(lái)看看吧。
二、教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒理解兒歌內(nèi)容。
一幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌。
1、紅色、黃色的混合。
師：小張老師這有兩杯有顏色的水，看看都是什么顏色的?
幼：紅色的，黃色的。
師：小朋友們來(lái)猜猜紅色黃色手拉手會(huì)變成什么顏色的?
(幼兒討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)猜)。
師：我們來(lái)看看他說(shuō)的對(duì)不對(duì)。(教師動(dòng)手操作)紅色黃色手拉手變成什么顏色?
幼：橙色。
師：真棒!原來(lái)紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。
師：小張老師覺(jué)得用橙色畫桔子最漂亮。
師：現(xiàn)在小張老師要把它們編成一句好聽(tīng)的話，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子。(教師邊講邊出示紅色、黃色、橙色、桔子的圖片)。
2、紅色、藍(lán)色混合。
師：這杯水又是什么顏色呢?
幼：紅色、藍(lán)色。
師：猜猜紅色藍(lán)色手拉手又會(huì)變成什么顏色呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答)。
師：我們來(lái)看看哪位小朋友說(shuō)的對(duì)。(教師動(dòng)手操作)紅色藍(lán)色手拉手變成什么顏色?
幼：紫色。
師：原來(lái)紅色藍(lán)色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來(lái)畫什么呢?
(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。
師：紫色可以畫那么多東西吖，小張老師覺(jué)得用紫色畫茄子最漂亮。
師：老師也把它們編成一句好聽(tīng)的話，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子。(教師邊講邊出示紅色、藍(lán)色、紫色、茄子的'圖片)。
3、黃色、藍(lán)色混合。
師：這又是什么顏色的呢?
幼：黃色、藍(lán)色。
師：猜猜黃色藍(lán)色手拉手會(huì)變成什么顏色呢?
師：真神奇，黃色藍(lán)色手拉手變成什么顏色了?(教師動(dòng)手操作，幼兒觀察)。
幼：綠色。
師：那我們可以用綠色畫什么呢?
師：張老師用綠色畫了葉子。
師：哪位小朋友來(lái)幫它們編成一句好聽(tīng)的話?
師：黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子。(教師出示黃色藍(lán)色，綠色、葉子的圖片)。
4、紅黃藍(lán)色混合。
師：夷，那我們用這三種顏色的水手拉手會(huì)變成什么顏色呢?
師：我們也來(lái)試試看。紅黃藍(lán)色手拉手變成什么顏色?(教師操作)。
幼：黑色。
師：可以用黑色畫什么?
師：張老師用黑色畫了一輛車子。
師：哪位小朋友來(lái)幫它們編成一句好聽(tīng)的話?
師：真厲害，紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。(邊講邊出示)。
三、出示圖譜，幼兒跟念兒歌。
師：顏料可真神奇它可以變出那么多的顏色。現(xiàn)在我們把這些顏色怎么變出來(lái)的，給它取個(gè)好聽(tīng)的題目叫《顏色寶寶變魔術(shù)》(出示圖譜)跟著老師一起念。
四、幼兒完整的念兒歌。
五、創(chuàng)編兒歌。
師：兒歌中紅色黃色手拉手變成橙色畫桔子，橙色除了畫桔子還可以畫什么呢?
師：那紫色除了畫茄子還可以畫什么呢?
師：綠色我們還可以畫什么呢?......
活動(dòng)延伸。
兒歌：《顏色寶寶變魔術(shù)》。
紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子;。
紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子;。
黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子;。
紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。
幼兒園中班教案詳案篇七
班上放著一把紙做的小傘，幾個(gè)好奇的孩子站在桌子旁看桌上的那把小傘，就傘的作用和材質(zhì)展開了激烈的討論！看孩子對(duì)傘興趣這么高，我班進(jìn)行了一節(jié)與傘的材質(zhì)有關(guān)的課程。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、初步學(xué)習(xí)記錄的方法。
2、了解傘的質(zhì)地與防水性。
3、了解傘的不同作用及其生活中對(duì)人類的作用。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、傘在遇到水的時(shí)候會(huì)有什么樣的變化。
2、能夠清楚不同的傘有不同的作用。
3、學(xué)會(huì)填寫記錄表。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種材質(zhì)的傘（布，塑料，紙，油紙）。
2、制作傘面的材料（普通紙，玻璃紙，塑料布，蠟紙）。
3、傘的記錄觀察表，一盆水。
活動(dòng)過(guò)程。
一、請(qǐng)幼兒觀察一個(gè)實(shí)驗(yàn)：“傘面會(huì)不會(huì)濕？”
――出示塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的傘并且用手去感覺(jué)不同材質(zhì)的傘面布。
――在記錄表上找出相對(duì)名稱的傘欄，并且能夠在怕水的傘欄打鉤。
――鼓勵(lì)幼兒在觀察表上記錄下自己的猜測(cè)。
二、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手嘗試做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并且說(shuō)說(shuō)自己的觀察結(jié)果。幼兒分成四組進(jìn)行試驗(yàn)。
――請(qǐng)幼兒將水直接淋到塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘的傘面上，甩一甩傘，摸摸看傘面有沒(méi)有濕。
――實(shí)驗(yàn)后，和幼兒共同討論哪些傘會(huì)滲水，哪些傘不會(huì)滲水。水灑到不同材質(zhì)的傘面上的時(shí)候，傘面都有什么不同的變化。――把傘撐在教師的一個(gè)角落，觀察哪把傘容易干，哪把傘不會(huì)干，需要多久才會(huì)干？要求幼兒學(xué)會(huì)等待并且認(rèn)真觀察記錄。
――在觀察記錄表上記下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
三、讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較，得出怕水的傘分類結(jié)果。
――與實(shí)驗(yàn)前的記錄進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)到底哪些傘會(huì)滲水，哪些傘布會(huì)滲水。
――請(qǐng)幼兒想一想，為什么有些傘會(huì)滲水，而有些傘不會(huì)。
――通過(guò)比較使幼兒更加明確不同的傘有不同的用途。
――教師帶領(lǐng)幼兒對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行分析，從而得出不用的傘可以有不同的用途。
――幼兒自由討論哪些傘怕水，哪些傘不怕水，仔細(xì)觀察。
教學(xué)反思。
1、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，感知到不同的傘對(duì)吸水性的不同。
2、幼兒在實(shí)驗(yàn)中，體會(huì)到傘是用不同的材質(zhì)制作成的。
3、在活動(dòng)中應(yīng)該多準(zhǔn)備幼兒可以實(shí)驗(yàn)的材料，使每個(gè)幼兒在課程中都能參與，從而更好的了解結(jié)果。
4、記錄表應(yīng)該用不同材質(zhì)的傘面為標(biāo)頭。
5、幼兒在記錄的時(shí)候，應(yīng)該注重孩子記錄的及時(shí)性與準(zhǔn)確性。
幼兒園中班教案詳案篇八
引導(dǎo)幼兒充分動(dòng)手操作感知、發(fā)現(xiàn)物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對(duì)靜電的利用與防止。使幼兒用觀察記錄的方式，交流探索摩擦起電現(xiàn)象的過(guò)程和結(jié)果，并用完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)與描述?？茖W(xué)《會(huì)飛的紙屑》活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽嘗試與他人不同的方法，不但增強(qiáng)其自信心。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力，產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
碎紙屑、塑料尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出探究問(wèn)題。
1、回顧會(huì)飛的東西。
教師:這幾天我們一直都在談?wù)摃?huì)飛的東西，你知道有哪些熊熊哦會(huì)飛嗎？
這里有許多小紙屑他們也想飛，你有什么辦法讓它們飛起來(lái)？
2、引導(dǎo)幼兒想辦法讓小紙屑也能飛起來(lái)。
3、介紹操作材料。
教師：我們看看，桌子上有哪些材料？請(qǐng)你們想辦法，試著用這些材料讓小紙屑飛起來(lái)。
二、分組探究。
分小組，探究如何使紙屑飛舞起來(lái)。
試著用這些材料讓小紙屑飛起來(lái)。
三、教師演示，幼兒實(shí)驗(yàn)與討論。
1、教師演示。
教師：剛才老師用了塑料尺和毛皮讓紙屑飛起來(lái)，其他材料行不行？你們?cè)囈辉嚕?BR> 2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來(lái)。
這次實(shí)驗(yàn)，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并給大家演示一下。
3、幼兒演示自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流其他可以使紙屑飛舞起來(lái)的材料。
4、討論紙屑飛起來(lái)的原因，了解摩擦生電的現(xiàn)象。
教師小結(jié)：因?yàn)槲覀兊乃芰铣呓?jīng)過(guò)摩擦，產(chǎn)生了電，電能把很輕巧的紙屑吸過(guò)來(lái)，紙屑就是被塑料尺上的`電吸過(guò)去的。這種現(xiàn)象叫摩擦生電。
四、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)錄音：靜電的自述。
我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩，到震天動(dòng)地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時(shí)我很安靜，人們不容易注意到我，可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候，人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我了，科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì)感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來(lái)，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰，會(huì)感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽(tīng)到“滋拉滋拉”的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我?，F(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)我了吧。
12活動(dòng)總結(jié)：
原來(lái)是這樣。今天我們小朋友認(rèn)識(shí)了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電，還懂得了有關(guān)靜電的許多知識(shí)，大自然里蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。老師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，小朋友可以在活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)反思。
通過(guò)這次活動(dòng)小朋友們認(rèn)識(shí)了靜電現(xiàn)象，初步感知了摩擦起電的原理。活動(dòng)孩子們非常感興趣，探索欲望很強(qiáng)烈。在探索中孩子們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：只要將塑料物品在衣服或頭發(fā)上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦，就能將彩片吸起來(lái)。課間活動(dòng)時(shí)，他們興致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然后去吸彩片，他們認(rèn)為任何東西磨擦后都能將彩片吸起來(lái)。對(duì)此，我沒(méi)有給予否定，而是在活動(dòng)區(qū)中投放了一些不銹鋼杯子、積木、玻璃杯等材料，讓孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不是所有東西磨擦后都有吸力時(shí)，我又及時(shí)向孩子們講解了有關(guān)靜電的知識(shí)，解開了孩子們心中的疑團(tuán)。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育活動(dòng)中，我們應(yīng)提供各種觀察、操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，從而熱愛(ài)生活，為孩子獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)探究打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)評(píng)析。
一、選材貼近幼兒生活《綱要》指出：
科學(xué)教育的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)上，從身邊的事入手。本活動(dòng)以幼兒熟悉的水彩筆、紙屑及幾種常見(jiàn)的生活材料為載體，讓幼兒在操作擺弄材料過(guò)程中體驗(yàn)紙屑“飛”起來(lái)的心動(dòng)感覺(jué)，感知摩擦生電這種科學(xué)現(xiàn)象。讓幼兒邊玩邊學(xué)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，獲得一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。王老師對(duì)教材分析比較透徹，明確重難點(diǎn)，以及活動(dòng)中的三個(gè)環(huán)節(jié)也是一目了然。
二、目標(biāo)表述明確。
操作性強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制定和達(dá)成，是衡量一堂課好壞的主要尺度，從王老師對(duì)此次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)制定來(lái)看，是全面、具體的，也具有科學(xué)性，并符合現(xiàn)階段幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。
三、活動(dòng)結(jié)構(gòu)合理。
幼兒園中班教案詳案篇九
教學(xué)意圖：
引導(dǎo)幼兒充分動(dòng)手操作感知、發(fā)現(xiàn)物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對(duì)靜電的利用與防止。使幼兒用觀察記錄的方式，交流探索摩擦起電現(xiàn)象的過(guò)程和結(jié)果，并用完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)與描述?？茖W(xué)《會(huì)飛的紙屑》活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽嘗試與他人不同的方法，不但增強(qiáng)其自信心。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力，產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
碎紙屑、塑料尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出探究問(wèn)題。
1、回顧會(huì)飛的東西。
2、引導(dǎo)幼兒想辦法讓小紙屑也能飛起來(lái)。
3、介紹操作材料。
教師：我們看看，桌子上有哪些材料？請(qǐng)你們想辦法，試著用這些材料讓小紙屑飛起來(lái)。
二、分組探究。
分小組，探究如何使紙屑飛舞起來(lái)。
試著用這些材料讓小紙屑飛起來(lái)。
三、教師演示，幼兒實(shí)驗(yàn)與討論。
1、教師演示。
教師：剛才老師用了塑料尺和毛皮讓紙屑飛起來(lái)，其他材料行不行？你們?cè)囈辉嚕?BR> 2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來(lái)。
這次實(shí)驗(yàn)，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并給大家演示一下。
3、幼兒演示自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流其他可以使紙屑飛舞起來(lái)的材料。
4、討論紙屑飛起來(lái)的原因，了解摩擦生電的現(xiàn)象。
教師小結(jié)：因?yàn)槲覀兊乃芰铣呓?jīng)過(guò)摩擦，產(chǎn)生了電，電能把很輕巧的紙屑吸過(guò)來(lái)，紙屑就是被塑料尺上的電吸過(guò)去的。這種現(xiàn)象叫摩擦生電。
四、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)錄音：靜電的自述。
我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的`存在。從一?；覊m在空中飄蕩，到震天動(dòng)地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時(shí)我很安靜，人們不容易注意到我，可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候，人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我了，科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì)感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來(lái)，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰，會(huì)感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽(tīng)到“滋拉滋拉”的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我。現(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)我了吧。
教學(xué)總結(jié)：
原來(lái)是這樣。今天我們小朋友認(rèn)識(shí)了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電，還懂得了有關(guān)靜電的許多知識(shí)，大自然里蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。老師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，小朋友可以在活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。
教學(xué)延伸：
教學(xué)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)小朋友們認(rèn)識(shí)了靜電現(xiàn)象，初步感知了摩擦起電的原理?；顒?dòng)孩子們非常感興趣，探索欲望很強(qiáng)烈。在探索中孩子們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：只要將塑料物品在衣服或頭發(fā)上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦，就能將彩片吸起來(lái)。課間活動(dòng)時(shí)，他們興致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然后去吸彩片，他們認(rèn)為任何東西磨擦后都能將彩片吸起來(lái)。對(duì)此，我沒(méi)有給予否定，而是在活動(dòng)區(qū)中投放了一些不銹鋼杯子、積木、玻璃杯等材料，讓孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不是所有東西磨擦后都有吸力時(shí)，我又及時(shí)向孩子們講解了有關(guān)靜電的知識(shí)，解開了孩子們心中的疑團(tuán)。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育活動(dòng)中，我們應(yīng)提供各種觀察、操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，從而熱愛(ài)生活，為孩子獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)探究打下基礎(chǔ)。
幼兒園中班教案詳案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、能根據(jù)信號(hào)的變化，變速和變換方向爬行。
2、倒退爬時(shí)別碰撞周圍的同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。
2、小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場(chǎng)地四周，小狗頭飾一只，錄音機(jī)、磁帶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
師：孩子們！老師和你們一起做游戲。你們看這是誰(shuí)呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰(shuí)呀？我們小狗聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)一下身體吧！今天天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。
點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。
搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明的狗寶寶。
師：咚咚咚，這是什么？媽媽要小狗聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。
（1）聽(tīng)信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。
（2）聽(tīng)信號(hào)向前變換速度爬。
（3）聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。
（4）聽(tīng)信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。
師：我們小狗家附近有哪些好朋友？（貓、雞、鴨）。
爬動(dòng)著依此向小貓、小雞去問(wèn)好，然后再爬回自己家來(lái)。
爬動(dòng)著向小鴨去問(wèn)好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。
師：小狗寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽(yáng)，媽媽來(lái)幫你們理理毛。
”
師：“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和獨(dú)木橋，游過(guò)小河，河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰(shuí)最聰明，能找到肉骨頭。”
師：小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。（全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。）。
幼兒園中班教案詳案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試學(xué)習(xí)用乒乓球滾畫，發(fā)展幼兒手的運(yùn)動(dòng)能力。
2、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并體驗(yàn)用乒乓球作畫的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、顏料、操作盒、抹布等若干，已完成的作品2幅。
２、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。
活動(dòng)過(guò)程：
師：這是誰(shuí)，今天他穿的衣服漂亮嗎？你們知道他的衣服是怎么做出來(lái)的嗎？
２、操作步驟：教師先拿一個(gè)乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色，然后放入盒子里，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來(lái)，顏色沒(méi)了可以繼續(xù)蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫滿。（鼓勵(lì)幼兒多用幾種顏色）。
３、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來(lái)就放紅色盤里，不可以亂放。
４、老師請(qǐng)了很多的小動(dòng)物到我們班來(lái)玩，他們都沒(méi)有穿上漂亮的衣服，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)幫幫他們。
１、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。
２、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。
３、大膽操作，充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手積極性。
４、操作完之后把小手用抹布擦干凈。
教師一一張貼幼兒作品，幼兒互相欣賞。
等顏料干了以后，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫裝飾的更加漂亮。
幼兒園中班教案詳案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的快樂(lè)情感。
2、愿意大膽、有趣的表現(xiàn)兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、豐富幼兒的抓癢的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、動(dòng)物圖片、撓癢的不求人。
3、電腦，白板。
活動(dòng)過(guò)程：
1、獅子出場(chǎng)。（看白板）今天呀我們的動(dòng)物朋友大獅子要到這里來(lái)做客，我們一起把它喊出來(lái)吧。--大獅子，快出來(lái)。
咦，怎么不出來(lái)，我們?cè)賮?lái)喊一次。（大獅子，快出來(lái)。）獅子：哎，來(lái)嘍！
教師：獅子你怎么才出來(lái)呀？
獅子：甭提了，今天我這背上呀也不知道是怎么了，一直癢、一直癢的，別提有多難受了。
提問(wèn)：獅子哪里癢呀？（背上）你們的背在哪里，我們來(lái)摸一摸。
摸一摸你好朋友的背呢！你們身上癢了會(huì)怎么辦？（3個(gè)人）（可以用花露水、用肥皂洗……）。
教師：我們來(lái)看看獅子是怎么做的？
獅子：小動(dòng)物們快來(lái)幫我抓癢吧！
教師：獅子背上癢，請(qǐng)人來(lái)幫忙?？纯凑l(shuí)來(lái)幫獅子抓癢了？
（小兔、小熊、小猴來(lái)了）有小兔、有小熊、還有小猴。
1、小兔：
教師：獅子背上癢，請(qǐng)人來(lái)幫忙，小兔來(lái)幫忙了。
獅子：哎喲，小兔你抓的太輕了。
提問(wèn)：小兔抓的怎么樣？（太輕了）為什么會(huì)太輕了？（小兔身體小，沒(méi)有力氣）。
我們來(lái)學(xué)學(xué)小兔是怎么抓癢的。（邊學(xué)邊念：小兔抓，唉太輕了）。
喲，這只兔子輕輕的，學(xué)得真像。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
剛才寶寶學(xué)的都很像，我們請(qǐng)男寶寶一邊學(xué)一邊念這句好聽(tīng)的話，看誰(shuí)念的最好聽(tīng)，好不好？女寶寶也來(lái)試一試。
2、小熊：
教師：小兔剛走，誰(shuí)又來(lái)抓癢了？
獅子：哎喲，小熊，你抓得太重了，痛死我了。
提問(wèn)：小熊又抓的怎么樣呢？（太重了）為什么小熊抓的太重了？（力氣大）。
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小熊。（邊學(xué)邊念：小熊抓，太重了）。
現(xiàn)在陸老師請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)做獅子，我們一起來(lái)做小熊，一邊抓癢一邊說(shuō)一說(shuō)這句好聽(tīng)的話。
現(xiàn)在陸老師來(lái)做獅子，請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)做小熊，看誰(shuí)學(xué)的最像。再請(qǐng)一只小熊來(lái)。
3、小猴：（看白板）師：獅子最后請(qǐng)了誰(shuí)呀？小猴來(lái)抓癢了。
獅子：小猴，你抓歪了。
提問(wèn)：小猴是怎么抓的？（抓歪了）什么叫抓歪了？（沒(méi)有抓到癢的地方，抓到了別的地方去了）哦，小猴抓，哎喲，抓歪了。
老師請(qǐng)一個(gè)寶寶做獅子，一個(gè)寶寶做小猴，一邊做一邊來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句好聽(tīng)的話。
請(qǐng)寶寶幫旁邊的好朋友抓一抓，說(shuō)一說(shuō)這句好聽(tīng)的話。
小猴抓，哎喲，抓歪了。怎么辦呢？你們背上癢了怎么辦？
教師：老師這有個(gè)癢癢撓專門用來(lái)抓癢的（出示癢癢撓），我們把癢癢撓給獅子，讓它也試試。
獅子：嘿嘿，真舒服啊，想抓哪就抓哪。謝謝小朋友。
--獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。
1、教師完整念兒歌。
教師：現(xiàn)在獅子舒服了，原來(lái)剛剛是這么回事：
獅子背上癢，請(qǐng)人來(lái)抓癢。小兔抓，太輕了；小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。
獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。
2、這首兒歌好聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念一念，好嗎？
幼兒學(xué)念，邊做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
有些事情動(dòng)動(dòng)腦筋是可以自己做的。只要寶寶多動(dòng)腦、多動(dòng)手，你一定會(huì)變得更棒哦！
幼兒園中班教案詳案篇十三
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，發(fā)展跑的能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、在信號(hào)聲中，顏色的對(duì)應(yīng)，快速找到奔跑方向。
3、體驗(yàn)幫助好朋友解決困難的樂(lè)趣。
4、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。
2、蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。
3、綠筐3個(gè)。
4、紅、黃筐各一個(gè)。
5、泡沫墊36塊。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）準(zhǔn)備部分。
1、幼兒自由開火車進(jìn)場(chǎng)。
2、聽(tīng)音樂(lè)做小雞操。
小雞操。
小雞小雞走走走，
餓得肚子咕咕叫，
看到小蟲快吃掉。
小雞小雞走走走，
休息休息喝喝水，
身體棒棒來(lái)做操。
擺擺手，彎彎腰，
做個(gè)健康的雞寶寶！
（二）練習(xí)部分。
1、教師介紹游戲場(chǎng)景。
師：小雞們，我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。
（教師帶領(lǐng)幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”，與蔬菜好朋友打招呼。
師：聽(tīng)，是誰(shuí)在哭？好像是青菜娃娃哭了，我們一起去瞧瞧吧！
師：哎呀，原來(lái)是許多蟲子在欺負(fù)青菜娃娃，我們?cè)趺崔k呢？
2、游戲“小雞捉蟲子”。
（1）教師一邊介紹游戲，一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲子，捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲子時(shí)不要擠在一起。
（2）請(qǐng)1—2名幼兒示范游戲。
（3）幼兒集體游戲，把蟲子捉完。
（4）幼兒再次游戲。（在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子，增加紅、黃筐各一個(gè)。）提示幼兒，可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲子，要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。
（三）結(jié)束部分。
聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒園中班教案詳案篇十四
游戲目標(biāo)：
1.發(fā)展小朋友的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性。
2.培養(yǎng)孩子之間的團(tuán)結(jié)合作。
3.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
游戲準(zhǔn)備：
塑膠跑道、蜈蚣圖片、圓紙片。
游戲過(guò)程：
將小朋友分成四組。出示圖片，引出游戲。（復(fù)習(xí)游戲）小朋友在起點(diǎn)處分別下蹲。后面幼兒兩手抱緊前面幼兒的腰部，做好發(fā)的活動(dòng)準(zhǔn)備。讓他們出示左右腿，并告訴他們1是右腿，2是左腿，每組小朋友要?jiǎng)幼饕恢拢⑶乙俺鰜?lái)。教師發(fā)出口令后，各組幼兒齊喊“一二、一二……”。這樣子到達(dá)終點(diǎn)，終點(diǎn)有圓圓的紙片，每組最后一個(gè)小朋友來(lái)拿圓片，最先拿到的那一組贏。
教師和兩個(gè)小朋友一起做個(gè)示范，從中要著重示范游戲玩法。
讓他們進(jìn)行思考，怎樣才能走得更快。第一次根據(jù)是否遵守規(guī)則來(lái)講評(píng)，第二次是速度和隊(duì)伍的整齊程度，并提問(wèn)如何才能走得又快又穩(wěn)，最后一次則是老師講評(píng)和小朋友之間的互評(píng)。
（1）是蹲下不是跪下。
（2）注意安全，不推擠。
對(duì)于表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)需要注意的問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明。
活動(dòng)反思：
1.每一次游戲后的總結(jié)很重要。小朋友的記性都很好，游戲玩法還有注意要點(diǎn)都是他們自己說(shuō)的。我重復(fù)了一遍加深他們的印象，但在游戲過(guò)程中總有那么幾個(gè)小朋友會(huì)破壞規(guī)則，但是當(dāng)時(shí)各組在比賽，所以結(jié)束后的點(diǎn)評(píng)就尤其重要了，針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)解決。
2.教師也要有相應(yīng)的引導(dǎo)作用。在這次游戲時(shí)，我的教案里原本是有喊一二一的過(guò)程的，但是當(dāng)時(shí)給忽略了。幸好指導(dǎo)老師看有些隊(duì)伍動(dòng)作太不一致了，就提出了這一點(diǎn)。根據(jù)游戲的不同情況做出不同的反應(yīng)，從而引導(dǎo)孩子們，我覺(jué)得這還是自己要努力的地方。
小百科：蜈蚣為陸生節(jié)肢動(dòng)物，身體由許多體節(jié)組成，每一節(jié)上均長(zhǎng)有步足，故為多足生物。蜈蚣又名叫天龍、百腳蟲、少棘蜈蚣、吳公、蝍蛆等，是一種有毒腺的、掠食性的陸生節(jié)肢動(dòng)物。常見(jiàn)的蜈蚣有紅頭、青頭、黑頭三種。紅頭的背部呈紅黑色，腹部現(xiàn)淡紅色，足為淡橘紅色或黃色。青頭的背部和足部呈藍(lán)色，腹部淡藍(lán)色，體型小，長(zhǎng)度約為紅頭蜈蚣的二分之一。
幼兒園中班教案詳案篇十五
1、探索球的多種玩法。
2、培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲的情感，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
幼兒自主游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
紙球、金箍棒、繩子、呼啦圈若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、熱身運(yùn)動(dòng)：
二、基本部分：
（一）探討球的多種玩法。
1、幼兒自主探索、嘗試球的玩法。教師注意觀察孩子們的玩法，并隨時(shí)給以指導(dǎo)。
2、請(qǐng)幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互交流，相互模仿。
3、剛才，寶寶們的玩法還真多，有用身體的某個(gè)部位來(lái)玩的，有借助輔助材料來(lái)玩的，你們都很棒！請(qǐng)寶寶選擇自己喜歡的輔助材料再玩一次。
4、剛才，寶寶們都玩的很好，今天，唐老師和寶寶們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫《趕小豬》。
（二）場(chǎng)地與游戲介紹。
1、請(qǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，安排幼兒站好位置。
2、教師講解場(chǎng)地：起點(diǎn)線前的拱門（相距2米）做“小豬的家”。
3、教師講解玩法：
4、提出游戲要求：
（1）用輔助材料趕小豬。
（2）不能用小手碰球。
（3）誰(shuí)先把小豬趕進(jìn)家門的誰(shuí)贏。
5、分組進(jìn)行《趕小豬》比賽。
6、全體幼兒進(jìn)行《趕小豬》比賽。
三、游戲結(jié)束，放松運(yùn)動(dòng)，整理場(chǎng)地。
幼兒園中班教案詳案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動(dòng)手本事。
2、認(rèn)識(shí)表上數(shù)字的意義及認(rèn)識(shí)區(qū)分時(shí)針和分針。
3、經(jīng)過(guò)用廢舊的一次性紙杯來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
廢舊的一次性紙杯數(shù)個(gè)、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數(shù)套。
教學(xué)過(guò)程：
出示大掛表，請(qǐng)幼兒觀察，提問(wèn)：它的作用是什么？表上頭都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒討論回答。
2、介紹示范制作過(guò)程。
（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。
（2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽(yáng)花狀，把條條涂上自我喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。
（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余1-11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。
（4）將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。
3、交待注意事項(xiàng)。
（1）使用剪刀時(shí)，不要把剪刀頭對(duì)準(zhǔn)別人或自我，防止扎傷。
（2）把紙杯剪成條條時(shí)，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。
（3）在填寫數(shù)字12時(shí)，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。
（4）在固定時(shí)針?lè)轴槙r(shí)注意保護(hù)自我，防止扎傷。
4、分發(fā)制作材料，請(qǐng)幼兒自我動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)協(xié)助個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持獨(dú)立完成作品。
1、展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)同伴的作品，最終教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。
2、教師把幼兒的作品分別掛起來(lái)裝飾活動(dòng)室，給孩子以成功感，鼓勵(lì)孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一齊分享。
幼兒園中班教案詳案篇十七
1、感知圓形、三角形、正方形的特證，了解幾何圖形在生活中的應(yīng)用。
2、探索區(qū)分各種幾何圖形，通過(guò)情景游戲，能用語(yǔ)言大膽的與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、感受幾何圖形在生活中的用途，體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
1、課前熟悉各種圖形的特征。
2、自制小路，上面鏤刻大小不同圖形的"土坑"，將鏤刻下來(lái)的圖形做成鋪路的石頭。
3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干4、背景?音樂(lè)、課件。
1、以情景導(dǎo)入撿石頭，引起幼兒探索幾何圖形的興趣。
(1)教師用神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒：小朋友，今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了，想不想知道是什么寶貝?(隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地)。
(2)教師提出操作要求：大家可以挑自己最喜歡的，進(jìn)行觀察、探索交流。(發(fā)現(xiàn)他們的特征)"哇!有這么多五顏六色的石頭，我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"。
(3)游戲：按標(biāo)記舉"石頭"?。
小結(jié)：圓形，四周是圓滑的，沒(méi)有棱角;正方形有4條邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大;三角形有3條邊，3個(gè)角。
2、鋪小路：試一試，擺一擺幾何圖形，感知幾何圖形的特征。
(1)第一次鋪小路：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索幾何圖形的鋪法，并交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
"我們這里有一條坑坑洼洼的小路，有一天我看見(jiàn)有個(gè)小朋友在上面騎自行車摔倒了，哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來(lái)的石頭，來(lái)鋪一條石頭路，好嗎?"教師提出要求：請(qǐng)你們把手中圖形放進(jìn)與你手中的圖形相同的坑里，直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)幼兒操作：把撿到的石頭一一對(duì)應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里?。
(2)第二次鋪小路，探索感知幾何圖形的特征。
問(wèn)：為什么三角形要鋪在三角形的坑里?圓形要鋪在圓形的坑里?正方形要鋪在正方形的`坑里?(鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出探索過(guò)程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，感知并初步理解圓形，三角形，正方形的特征。)。
3、踩石頭，繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
(1)小路鋪好了，我們來(lái)玩踩石頭的游戲吧。
教師介紹玩法：音樂(lè)一響，幼兒隨音樂(lè)跳動(dòng)起來(lái)，音樂(lè)一停就立即踩到自己喜歡的石頭上，并說(shuō)說(shuō)踩到的是什么形狀顏色的石頭?。
(2)游戲重復(fù)兩到三次。
(3)小結(jié)。
4、結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒了解三角形，正方形，圓形在生活中的用途。
(1)在幼兒園里，我們的周圍你發(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形?(幼兒自由交流回答。)。
(2)其實(shí)生活中，還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形，我們一起來(lái)看一下吧。(觀看課件進(jìn)一步了解幾何圖形在生活中的用途。)。
(3)布置任務(wù)：生活中還有好多不同形狀的東西，咱們回家找一找，回來(lái)告訴老師好嗎?
5、延伸活動(dòng)：帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。
幼兒園中班教案詳案篇十八
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。
2、在探索尋找活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種排列規(guī)律的卡片。
2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3、操作卡片每人一份。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
一、自由探索。
1、以游戲：“尋寶”引入活動(dòng)。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么?
2、討論卡片上不同的變化，說(shuō)說(shuō)它們的排列規(guī)律。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么?
3、幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補(bǔ)。
三、嘗試自由排列。
1、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求。
第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。
第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。
第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。
2、幼兒自選操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。
幼兒園中班教案詳案篇十九
學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)閱讀，了解動(dòng)物的出生，知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。喜歡讀書，培養(yǎng)閱讀的興趣。
有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書。
動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡(見(jiàn)材料制作)。
活動(dòng)過(guò)程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體。
1.向幼兒提問(wèn)：樂(lè)樂(lè)去看過(guò)什么動(dòng)物。
2.出示幼兒用書或電子書，講故事《樂(lè)樂(lè)去看小花貓》：
有一天，爸爸跟樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方。”原來(lái)爸爸要帶樂(lè)樂(lè)去一個(gè)朋友的家，那個(gè)人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。
有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺(jué)。
樂(lè)樂(lè)問(wèn)爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說(shuō)：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎?”樂(lè)樂(lè)搖搖頭，爸爸還說(shuō)：“如果小貓離開了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會(huì)很傷心的?！?BR> 樂(lè)樂(lè)又問(wèn)：“爸爸，你可以再帶我來(lái)看小貓咪嗎?”爸爸說(shuō)：“可以啊，你可以看著小貓咪長(zhǎng)大。小貓咪像你一樣，會(huì)慢慢長(zhǎng)大的?！?BR> 3.向幼兒提出問(wèn)題：你知道小貓是怎樣出生、長(zhǎng)大的嗎?請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找答案。
4.并將自己找到的信息與小朋友分享。
5.與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會(huì)先在他*的肚子生長(zhǎng)發(fā)育，然后才會(huì)出生。
6.出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡，請(qǐng)幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對(duì)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：能知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。
喜歡閱讀圖書。
活動(dòng)建議：
本活動(dòng)的幾個(gè)過(guò)程可以分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，如：過(guò)程1、2可以利用過(guò)渡環(huán)節(jié)，提出問(wèn)題;過(guò)程3請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家進(jìn)行;過(guò)程4、5、6可以在班級(jí)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的形式開展。同時(shí)，過(guò)程4可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話的時(shí)間持續(xù)進(jìn)行。
在圖書區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書，供幼兒自己選擇。
幼兒園中班教案詳案篇二十
1、在嘗試用語(yǔ)言描述物體主要特征的過(guò)程中體驗(yàn)猜謎的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)在傾聽(tīng)別人的回答后進(jìn)行補(bǔ)充，知道自己的成功離不開周圍人的幫助。
在觀察、思考、整合、表達(dá)、傾聽(tīng)、補(bǔ)充表達(dá)、整合猜想中發(fā)展幼兒看、想、聽(tīng)、說(shuō)的能力。
要提醒幼兒遵守游戲的規(guī)則。
圖片若干幅（熊貓、鑰匙、掃把、蘑菇、自行車等等）、記分牌。
學(xué)前教育課程內(nèi)容中指出，要培養(yǎng)幼兒學(xué)說(shuō)普通話，能大膽用語(yǔ)言與人交流，注意傾聽(tīng)。同時(shí)指出5-6歲幼兒年齡特點(diǎn)之一就是能生動(dòng)、有表情地描述事物，他們看圖講述能力已明顯提高，語(yǔ)言表達(dá)靈活多樣，并力求與別人不同。在合作意識(shí)上逐漸增強(qiáng)，他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴，一起開展合作性游戲。
本次活動(dòng)通過(guò)多人看圖，一人猜圖到分組競(jìng)賽，兩組看圖，兩組代表競(jìng)爭(zhēng)猜圖的過(guò)程，既發(fā)展了幼兒觀察、思考、整合、表達(dá)、傾聽(tīng)、補(bǔ)充表達(dá)的能力，也培養(yǎng)了幼兒間的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)感恩，感謝提供準(zhǔn)確信息的孩子，這一點(diǎn)讓孩子們知道自己的成功是離不開周圍同伴的幫助的，要學(xué)會(huì)感恩感謝，這有益于孩子的終生發(fā)展。
（一）了解游戲：
1.孩子們，你們知道心有靈犀是什么意思嗎？今天我們玩的游戲就叫＂心有靈犀＂。
2.宣布游戲規(guī)則。
（1）請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)猜謎，猜謎者不能看圖片。
（2）下面的小朋友要仔細(xì)看老師手里的圖片，千萬(wàn)不能說(shuō)出圖片的名字，但可以告訴猜謎者看到的物體是怎么樣的，比如顏色、形狀、用途等。
（3）猜謎者猜出答案后要和那些提供信息的小朋友握握手或是擁抱一下，我們要學(xué)會(huì)感謝幫助過(guò)我們的人。
3.聽(tīng)懂規(guī)則了嗎？還記得有哪些規(guī)則？
（二）試玩游戲：
1.提供一些比較簡(jiǎn)單的圖片，如熊貓等，請(qǐng)個(gè)別幼兒試猜，其余幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容的特征。
2.每次猜謎者猜對(duì)后，教師均給予提示：還記得剛才哪幾個(gè)朋友為你提供了信息？和他們一一握手擁抱吧，感謝他們給了你這么重要的信息。
（三）分組搶猜：
1、教師宣布競(jìng)賽規(guī)則將幼兒分成兩組，每組x人。教師宣布競(jìng)賽規(guī)則：
（1）每次比賽時(shí)每組依次派出一位代表參加搶猜。
（2）猜謎者不能看圖片，其他幼兒根據(jù)圖片提供信息，哪隊(duì)先猜出答案就為哪隊(duì)加x分。
（3）比賽過(guò)程中若有人透露答案，就給對(duì)方隊(duì)加x分。
（4）先拿到x分的獲勝。
2、幼兒游戲（過(guò)程中如出現(xiàn)氣餒、責(zé)怪的情緒語(yǔ)言，教師要及時(shí)回應(yīng)）。
（四）小結(jié)游戲：
1.觀察兩隊(duì)記分牌上的成績(jī)，宣布游戲結(jié)果。
3.今天的游戲告訴我們：不僅要會(huì)說(shuō)話，還要學(xué)說(shuō)準(zhǔn)確的話，這樣才能讓人聽(tīng)得明明白白。在猜謎的時(shí)候你們也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了，你能成功是離不開周圍人的幫助的對(duì)嗎，我們要學(xué)會(huì)感謝幫助我們過(guò)我們的人。
1、教學(xué)目標(biāo)具體清晰，定位準(zhǔn)確，找準(zhǔn)了幼兒最近發(fā)展區(qū)。
2、教學(xué)內(nèi)容符合幼兒年齡特點(diǎn)，并讓幼兒從小接觸外國(guó)的藝術(shù)出發(fā)點(diǎn)好。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，重難點(diǎn)突出，提問(wèn)設(shè)計(jì)能貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣，促進(jìn)有效互動(dòng)，教學(xué)手段服務(wù)于目標(biāo)完成和內(nèi)容的落實(shí)。
4、教具學(xué)具準(zhǔn)備充分。
5、教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、幼兒與材料互動(dòng)緊密。
6、教師的語(yǔ)言推進(jìn)性強(qiáng)，有效推進(jìn)了幼兒的禁言、語(yǔ)言、情感、技能、習(xí)慣。
7、教師應(yīng)對(duì)機(jī)制靈活，有效回應(yīng)出彩。
8、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，過(guò)程緊湊，幼兒積極投入，有不同程度發(fā)展。
1、教學(xué)目標(biāo)具體清晰，定位準(zhǔn)確，找準(zhǔn)了幼兒最近發(fā)展區(qū)。
2、教學(xué)內(nèi)容符合幼兒年齡特點(diǎn)，并讓幼兒從小接觸外國(guó)的藝術(shù)出發(fā)點(diǎn)好。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，重難點(diǎn)突出，提問(wèn)設(shè)計(jì)能貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣，促進(jìn)有效互動(dòng)，教學(xué)手段服務(wù)于目標(biāo)完成和內(nèi)容的落實(shí)。
4、教具學(xué)具準(zhǔn)備充分。
5、教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、幼兒與材料互動(dòng)緊密。
6、教師的語(yǔ)言推進(jìn)性強(qiáng)，有效推進(jìn)了幼兒的禁言、語(yǔ)言、情感、技能、習(xí)慣。
7、教師應(yīng)對(duì)機(jī)制靈活，有效回應(yīng)出彩。
8、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，過(guò)程緊湊，幼兒積極投入，有不同程度發(fā)展。
幼兒園中班教案詳案篇二十一
1、能通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)等各種感官感受春天的到來(lái)，初步了解一些春天的主要特征。
2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。
3、樂(lè)于參與戶外活動(dòng)，感受大自然的美麗與豐富。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、春天圖片。
2、戶外活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
教師：小朋友們，你們知道嗎？春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了變化，
今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來(lái)。
引導(dǎo)幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。
1、教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長(zhǎng)出了什么？
2、教師：花是什么顏色的？葉子是什么顏色什么樣子的呢？
3、教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺(jué)呢？
幼兒自由回答。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺(jué)。
教師：我們把小手拿出來(lái)感受一下風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得風(fēng)吹在身上有什么感覺(jué)。
教師：我們一起去找找春天里的太陽(yáng)，站在太陽(yáng)下曬太陽(yáng)，
摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué)呢？
1、教師：今天我們?cè)趹敉飧惺艽禾斓牡絹?lái)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得春天是什么樣子的？
2、師幼共同小結(jié)：春天來(lái)了，樹葉長(zhǎng)出來(lái)了，花開了，風(fēng)吹在身上暖暖的……。
正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，無(wú)論是從氣候的變化，動(dòng)、植物的生長(zhǎng)，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界，來(lái)到了每一個(gè)角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動(dòng)和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。