讀后感可以讓讀者更深入地思考書中所探討的問題，進(jìn)一步拓寬自己的知識(shí)和見解。寫讀后感時(shí)可以適度發(fā)表自己的見解和評(píng)價(jià)，但要注意客觀公正。這些讀后感范文涉及到文學(xué)、歷史、科技等多個(gè)領(lǐng)域，大家可以根據(jù)自己的喜好選擇閱讀。
人性的光輝讀后感篇一
它，有無比強(qiáng)悍的力量，有感人肺腑的溫暖，再也沒有任何力量能夠抵抗與它——它，就是人性的光輝。
《給世界的請(qǐng)柬》，書的名字聽起來像是位博學(xué)多才，滿腹經(jīng)綸的學(xué)者提起的名字。其實(shí)不然，書中的資料無一不是發(fā)生在我們童年身邊的事情。它不是遠(yuǎn)離塵囂的精英藝術(shù)，而是能夠?yàn)樗腥诵蕾p和共享的素樸經(jīng)典。一篇篇真實(shí)動(dòng)人的故事，總都回想在腦海中。《橋在水上》中如詩如畫的美景，讓我念念不忘。
這是一座美麗的城市，這是兩個(gè)善良平凡的孩子，而他們，卻在無聲之中展現(xiàn)了他們的美麗，人性的光輝。
《橋在水上》主要講述兩個(gè)孩子給一名睡在橋中央欄桿旁的乞討男子送早餐，在他發(fā)燒的情景下和他擁抱，玩耍，最終依依不舍離開了那名乞討者，也讓那名乞討男子有了生活下去的勇氣和信心的事。
這名乞討者每一天蜷縮在橋中的欄桿旁，這些日子生病發(fā)燒，想來見其之人都會(huì)唯恐避之不及，絕不會(huì)沾染他的一絲一毫。而這兩個(gè)孩子，他們從沒有顧及這些，星期天的清晨，他們拿來早餐，向他問好，給他食物，而他們的媽媽就在橋的那邊微笑著看著他們。孩子的天真和善良讓“我”產(chǎn)生了好奇，站在橋欄邊，裝作若無其事的欣賞風(fēng)景，其實(shí)真正注意的卻是他們。乞討者在講述他的遭遇。他的不幸讓孩子們感到可憐和無助。他們?cè)谝积R玩耍，一齊歡笑。
女孩問：“先生，我能不能抱抱你呢”這是多么感人的一句話，現(xiàn)如今的大千世界，還會(huì)有多少這樣不高高在上，善良單純的人呢恐怕早已是鳳毛麟角了。他們不注意這位乞討者蓬松臟亂的頭發(fā)，不注意他夾克上的污垢，不注意他早已發(fā)燒，疲倦不堪的身體……這才是最難能可貴的，最值得珍惜的。孩子們不自私，沒有刻意地注意這些乞討者，也沒有所謂的“施舍”，他們只是想要陪他玩耍，讓自我歡樂些，也讓別人歡樂些。人性的光輝，體現(xiàn)與此。
這種光輝，可能只發(fā)生在生活中的一個(gè)角落里，一個(gè)連你自我都不會(huì)發(fā)覺的地方，但它卻時(shí)時(shí)刻刻感染著你。
記得那是一個(gè)雨天，路上的行人很少，大雨傾盆，所剩無幾的行人也都低著頭急急忙忙地走，再?zèng)]有人欣賞美景。我沒有帶傘，舉手擋著雨，大步地往家里走。走著走著，忽然“砰”的一聲，我撞上了一個(gè)人，把他撞得打了個(gè)釀蹌，連忙扶住墻這才站穩(wěn)。抬起頭我看著這個(gè)人，他干枯的手，瘦弱的身子，衣服上打著大補(bǔ)丁，一雙眼睛木然地望著我。原先是個(gè)盲人。我突然紅了臉，覺得心里很過意不去：“爺爺，我不細(xì)心撞到了您，真不好意思。這樣，我送您回家吧!”“我沒事，多謝你?！彼菨M布皺紋又憔悴的臉上似乎露出了一絲絲的微笑。
我扶著他往他的家里走，忽然，我腳下被什么東西絆了一下，差點(diǎn)摔倒，腳趾也被撞得發(fā)痛。我低頭一看，原先是塊磚頭，橫在人行道上，我正想把它搬開，可是看到磚頭太臟，就抱怨道：“是誰把磚頭扔在地上，差點(diǎn)把我絆倒呢，爺爺，您細(xì)心點(diǎn)，別被它弄得摔著?！?BR> 而爺爺并沒有動(dòng)，他伸出干枯的手，蹲下來，好像摸索著什么東西。我正感到納悶?zāi)?，只見他摸索幾下以后，碰到了那塊磚。由于他的力量太大，碰到磚時(shí)被彈了一下，彈回手指來他還輕輕吹了一下，才慢慢再去碰那塊磚。只看見爺爺把磚頭拾起來，慢慢挪到墻角去，嘴里念叨著：“說不定別人走過那里都會(huì)被碰摔倒的，我們應(yīng)當(dāng)多為別人著想?！比缓髲陌锾统鍪峙涟颜礉M泥水的手擦了一擦。聽到那里，我的鼻子不禁一酸，我發(fā)現(xiàn)，爺爺似乎正在用他被雨水打濕的眼睛盯著我，我臉紅了，感到十分羞愧。
在雨中陪這位爺爺走了一路，總算是把他送回了家，我也放心了許多?；丶业穆飞?，我難以忘記他剛才的所做所言，一路都在思考。我想，這應(yīng)當(dāng)是一個(gè)盲者真正的光明之路吧!
是啊，在通往家的路上，我是他的向?qū)В谌松穆飞?，他卻是我的向?qū)АＫ膼坌?，善良，正是他指給我的一條正確的人生之路。人性的光輝，體現(xiàn)與此。
上天是公平的，它給予我們生命，給予我們歡樂，也給予我們挫折與坎坷。但關(guān)鍵之處就是，你如何去看待它，如何去生活，如何體現(xiàn)你的價(jià)值。
善良，友愛，富有愛心，樂于助人，給予他人歡樂……這些詞沒有華麗語言的修飾，沒有驚天動(dòng)地的新聞，也沒有感人肺腑的宣揚(yáng)，但卻能感動(dòng)每一個(gè)人的心。每一個(gè)生命背后，都有一種令人刻骨銘心的愛，它無需精美的畫筆，卻依然光亮耀眼，正如那兩個(gè)可愛的孩子，平凡卻又與眾不一樣。
橋下，水靜靜地流著，在陽光下泛著片片金光，遠(yuǎn)處飄來孩子們和乞討者三人的笑聲。人性的光輝，體現(xiàn)與此。
人性的光輝讀后感篇二
出于對(duì)美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)那段歷史的好奇，我看了《林肯傳》這本書。
本書的作者鼎鼎大名——戴爾卡內(nèi)基——雞湯文的祖師爺，他寫的《人性的弱點(diǎn)》《人性的優(yōu)點(diǎn)》和“人生”系列是我們那代大學(xué)生勵(lì)志必備書籍。
當(dāng)然，亞布拉罕.林肯的名氣更大，他是歷代美國(guó)人最認(rèn)可的總統(tǒng)，也是人類歷史上最偉大的總統(tǒng)之一，連我那不懂事的熊孩子都知道——看著書封面的林肯像對(duì)我說：美元。
林肯總統(tǒng)確實(shí)值得這些贊譽(yù)，在他任內(nèi)推翻了美國(guó)的奴隸制，打贏了南北內(nèi)戰(zhàn)，保持了美國(guó)聯(lián)邦的完整?？梢哉f，沒有這些成績(jī)，美國(guó)不會(huì)成為現(xiàn)在世界上唯一的超級(jí)大國(guó)，更不可能成為人類文明的領(lǐng)導(dǎo)者。
然而，真正打動(dòng)和震撼我的，讓我這樣懶散的人自愿第一次寫讀后感的原因，并不是林肯取得的這些功績(jī)，而是林肯在“總統(tǒng)”這個(gè)世俗名號(hào)后面的人性光輝。
亞布拉罕林肯出生于一個(gè)偏遠(yuǎn)的(肯塔基州)小山村中，從小和父親打獵干農(nóng)活為生，因?yàn)闂l件艱苦，他的母親在他9歲的時(shí)候就因病去世，用林肯自己的話說：他的童年就是“一部貧窮的簡(jiǎn)明編年史”。在這種食不裹腹、衣不裹身的條件下，更談不上有什么教育，林肯一直到15歲才開始陸續(xù)得到上學(xué)識(shí)字的機(jī)會(huì)，而接受正式教育的時(shí)間前后沒有超過12個(gè)月。
林肯總統(tǒng)在年輕時(shí)所受到的苦難，實(shí)在要比他所解放的黑奴要嚴(yán)重的多?！▋?nèi)基
成年以后，林肯做過木匠、船員、店員、郵遞員，但在生活上并沒有起色，客觀的說，林肯在這方面并不在行，然而林肯卻對(duì)文學(xué)和修辭非常感興趣，憑借著他的努力和天賦，在他27歲的時(shí)候，通過自學(xué)成為一名律師。林肯也參加過一些地方選舉，并在38歲時(shí)當(dāng)選為美國(guó)眾議員，但是并不算成功，3年后退出國(guó)會(huì)，回家后繼續(xù)做他的鄉(xiāng)間律師。
1860年——距離林肯去世只剩5年時(shí)間——在一系列政治上的鬧劇中，林肯陰差陽錯(cuò)的被提名為共和黨競(jìng)選美國(guó)總統(tǒng)的候選人。當(dāng)時(shí)林肯正在小鎮(zhèn)上打聽大選的結(jié)果，誰知道郵報(bào)員興奮的沖他大叫：林肯先生!你被提名了!整個(gè)小鎮(zhèn)和林肯夫人頓時(shí)沸騰了!
后面的故事大家其實(shí)都應(yīng)該很熟悉了，林肯擊敗了民主黨候選人成為美國(guó)總統(tǒng)，因?yàn)榱挚蠈?duì)蓄奴制一貫反對(duì)的立場(chǎng)，南方各州紛紛脫離聯(lián)邦，并主動(dòng)攻擊北方，美國(guó)歷史上最大規(guī)模的內(nèi)戰(zhàn)開始了，1862年，林肯發(fā)布《解放黑奴宣言》，并帶領(lǐng)北方聯(lián)邦在及其困難的情況下堅(jiān)持戰(zhàn)爭(zhēng)，1865年南方叛軍投降，結(jié)束了持續(xù)4年的內(nèi)戰(zhàn)，同年4月14日，林肯遇刺身亡，年僅56歲。
上下幾千年，縱橫海內(nèi)外，帝王豪杰層出不窮，然而像林肯這樣出身卑微卻能保持本色的領(lǐng)袖卻寥寥無幾。
林肯的一生基本上是在苦難中渡過，童年時(shí)的貧困和喪母，年輕時(shí)的潦倒和失意，剛當(dāng)上總統(tǒng)卻要面對(duì)美國(guó)最大的一場(chǎng)內(nèi)戰(zhàn)，更不提他那脾氣暴躁，尖酸刻薄，神經(jīng)不穩(wěn)定的妻子。然而林肯卻總是以寬容和幽默來對(duì)待所有的譏諷和挑戰(zhàn)。更難能可貴的是，無論面對(duì)多大的困難，林肯從來沒有動(dòng)搖自己的信念——“他們(黑人)必然平等的和我們分享生命權(quán)以及獲取自由和幸福和權(quán)力，在這一點(diǎn)上，黑人和我，和每個(gè)人一樣，都享有平等的權(quán)力”。
細(xì)細(xì)分析林肯的一生，他成為總統(tǒng)和取得的成就可以說是一種偶然，也可以說是一種必然。
林肯對(duì)于平等自由的信念有和古典文化的影響，但是更多的是出于本性。林肯從小生活在一個(gè)偏僻的山村里，和外界的接觸很少，反過來說，受世俗的影響也很少。很多時(shí)候，當(dāng)我們出生和成長(zhǎng)在一個(gè)熟悉的環(huán)境中，我們就會(huì)對(duì)身旁的無知和愚昧視而不見。在林肯成年后外出旅行時(shí)，第一次看到了真實(shí)的奴隸制度，林肯當(dāng)時(shí)就對(duì)伙伴說：如果我有機(jī)會(huì)揍他(奴隸制)，我會(huì)狠狠的把他擊倒。
其次，林肯從小就經(jīng)歷著磨難和挫折，這反而成為他最寶貴的財(cái)富。讓他能夠從一個(gè)弱者的角度去審視這個(gè)不公平的世界，讓他能夠在無數(shù)次打擊中屢敗屢戰(zhàn)。不能使我毀滅的只會(huì)讓我更強(qiáng)大——尼采。
雖然林肯所受到的正式教育非常有限，然而林肯卻是個(gè)非常愛看書的人，甚至可以用狂熱來形容。用他老師的話說：林肯是他見過的最好學(xué)最勤奮，對(duì)知識(shí)和文學(xué)求知欲最強(qiáng)的年輕人。他把工作和休息的時(shí)間全部用來借書和讀書，林肯尤其喜歡莎士比亞的作品，這也是他成為一名優(yōu)秀的律師和演說家的基礎(chǔ)。
我一直認(rèn)為政治是黑暗和齷蹉的。尤其是當(dāng)我從一個(gè)少年慢慢成為中年人，所學(xué)到的，所看到的，所體會(huì)到的，無不是爾虞我詐，弱肉強(qiáng)食，將謊言當(dāng)圣經(jīng)，我能做的最多是獨(dú)善其身，并對(duì)社會(huì)報(bào)以失望和無奈。然而，總有一些東西，比如《林肯傳》，在我絕望和沉淪的時(shí)候給我一些微弱的希望和光明。讓我知道，良知和道德依然可以有勝利的時(shí)候，依然可以被人懷念和敬仰。
人性的光輝讀后感篇三
這篇文章講述了“我”看見一個(gè)人搶位，想“路見不平，拔刀相助”，可“我”卻吃了虧，事后這個(gè)人又來道歉的故事。
讀了這篇文章我明白了：做人要知錯(cuò)就改，因?yàn)檫@個(gè)人知錯(cuò)就改的精神很值得我們學(xué)習(xí)。雖然這是一件小事，但絕不亞于“天鵝舞”和“不可能打破的記錄”，因?yàn)檫@也是人性的光輝。他專程來道歉，不知道他鼓起了多大的勇氣和力量。每個(gè)人都可以得到光輝的人性，但是沒有決心和勇氣是不行的，只要我們努力，我們也能創(chuàng)造出人性的光輝，而且一點(diǎn)也不亞于“天鵝舞”和“不可能打破的記錄”，只要我們努力創(chuàng)造出的事情，不管大事小事，都是人性的光輝。
其實(shí)這個(gè)人的本性是好的，只是因?yàn)榇蓐P(guān)閉這件事，讓他失去了理智，回家后又恢復(fù)了本性，于是他又來道歉。所以我們要時(shí)刻保持理智，別讓其他事情擾亂了心情。假如失去了理智，就要克制自己不要去做一些令人不舒服的事，而且找一個(gè)沒有人的地方恢復(fù)一下自己的'理智，找回自己的本性。不過我們一定要有一個(gè)善良的本性。
人性的光輝讀后感篇四
如同倫敦的霧一樣，孤兒奧立弗的生活也籠上了一層陰沉的'霧靄。他飽受虐待，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，不止一次滑向黑暗的深淵。但是，人性的光輝為他點(diǎn)亮了希望之燈:善良的布朗勞先生；梅里太太；露絲小姐；哈利先生等人，他們用真愛和無私的關(guān)懷為他撥開了層層迷霧；南茜姐姐更是用生命為他換來了美好未來奧立弗可能是最幸福的孤兒，他不僅遇到了很多好人，他數(shù)次遇險(xiǎn)，卻念念不忘對(duì)朋友的承諾。
這是多善良的孩子呀！自身的善良，勇敢是他獲得幸福的關(guān)鍵。屢進(jìn)賊窩，卻能淤泥而不染依然是一個(gè)善良的孩子。他將報(bào)答恩人的信任和證明自己的清白看做比自己的生命還重要，當(dāng)奧立弗再一次不幸的落入狡猾的費(fèi)金手里時(shí)，他首先想到的不是自己的安危，而是說：“書是老先生的，求求你們送我回去，不能讓他們以為我是小偷?！边@是多么純真的心靈呀！近朱者赤，近墨者黑。奧立弗即使身陷賊窩而依然保持著一顆充滿愛的心靈，再強(qiáng)大的惡勢(shì)力終究還是污染不了這個(gè)孩子幼小的心靈。
一只命運(yùn)之手推著奧立弗來到了親戚的身邊：奧立弗有了姨媽和姨夫，干爸爸，親哥哥。在我們?yōu)閵W立弗的善良深深感動(dòng)時(shí)，當(dāng)我們?yōu)樗@得幸福生活高興時(shí)；他也在告訴每一個(gè)人：永遠(yuǎn)不要被困難打倒，命運(yùn)是靠自己掌握的，未來是靠自己創(chuàng)造的！
人性的光輝讀后感篇五
人性具有無比強(qiáng)悍的力量，宇宙間沒有任何的力量能比它強(qiáng)大――它，就是人性的光輝。
因此，與其說是小木箱拯救科考，不如說是他們自己身上光輝的人性拯救了他們。
好比范仲淹所說的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”的高貴品質(zhì)猶如洞庭湖水浩浩蕩蕩流入中華兒女的心海，蕩漾千萬個(gè)靈魂。我們所要學(xué)習(xí)的，是駐扎在圣賢者內(nèi)心深處那震撼人心的圣潔而高貴的人性，堅(jiān)守自己的理想與操守，主存他伯疾苦與安危，挽救他人，成就自己。那位老教授，就是這么一位圣賢者。
上天是公平的，它給予我們生命，給予我們快樂，但它也給予我們挫折與坎坷，每個(gè)人生活的路都不是相同的`，所以遇到的困難也是不同的，因而，只要感覺有些差異，結(jié)果也許就會(huì)差之毫百謬之千里。
人性的美，都下埋藏在每個(gè)人的心里。你把它請(qǐng)出來，你就很美了，每個(gè)人都把各自心中的人性美請(qǐng)出來，那么，這個(gè)世界就很美了。這些，就是所說的人性的光輝了。
人性的光輝讀后感篇六
地震無情人有情，汶川大地震，又一次考驗(yàn)著中華民族，相信我們能夠共度天災(zāi)!向所有受災(zāi)人民問好，送去熊的真摯祝愿!
——題記
災(zāi)難，是無情的.它能夠震裂大地，能夠摧毀禮貌，能夠傷害生靈，可是，在有情的中國(guó)人面前，它算不上什么!
解放軍的救援
醫(yī)療人員的救治
其他人
應(yīng)對(duì)災(zāi)難，生命是脆弱的，但在大愛面前，生命是頑強(qiáng)的。廢墟前閃耀的，是人性的光輝阿!
人性的光輝讀后感篇七
如同倫敦的霧一樣，孤兒奧立弗的生活也籠上了一層陰沉的霧靄。他飽受虐待，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，不止一次滑向黑暗的深淵。但是，人性的光輝為他點(diǎn)亮了希望之燈：善良的布朗勞先生；梅里太太；露絲小姐；哈利先生等人，他們用真愛和無私的關(guān)懷為他撥開了層層迷霧；南茜姐姐更是用生命為他換來了美好未來奧立弗可能是最幸福的孤兒，他不僅遇到了很多好人，他數(shù)次遇險(xiǎn)，卻念念不忘對(duì)朋友的承諾。這是多善良的孩子呀！自身的善良，勇敢是他獲得幸福的關(guān)鍵。屢進(jìn)賊窩，卻能淤泥而不染依然是一個(gè)善良的`孩子。他將報(bào)答恩人的信任和證明自己的清白看做比自己的生命還重要，當(dāng)奧立弗再一次不幸的落入狡猾的費(fèi)金手里時(shí)，他首先想到的不是自己的安危，而是說：“書是老先生的，求求你們送我回去，不能讓他們以為我是小偷?！边@是多么純真的心靈呀！近朱者赤，近墨者黑。
奧立弗即使身陷賊窩而依然保持著一顆充滿愛的心靈，再強(qiáng)大的惡勢(shì)力終究還是污染不了這個(gè)孩子幼小的心靈。一只命運(yùn)之手推著奧立弗來到了親戚的身邊：奧立弗有了姨媽和姨夫，干爸爸，親哥哥。在我們?yōu)閵W立弗的善良深深感動(dòng)時(shí)，當(dāng)我們?yōu)樗@得幸福生活高興時(shí)；他也在告訴每一個(gè)人：永遠(yuǎn)不要被困難打倒，命運(yùn)是靠自己掌握的，未來是靠自己創(chuàng)造的！
人性的光輝讀后感篇八
這篇文章講述了“我”看見一個(gè)人搶位，想“路見不平，拔刀相助”，可“我”卻吃了虧，事后這個(gè)人又來道歉的故事。
讀了這篇文章我明白了：做人要知錯(cuò)就改，因?yàn)檫@個(gè)人知錯(cuò)就改的精神很值得我們學(xué)習(xí)。雖然這是一件小事，但絕不亞于“天鵝舞”和“不可能打破的記錄”，因?yàn)檫@也是人性的光輝。他專程來道歉，不知道他鼓起了多大的勇氣和力量。每個(gè)人都可以得到光輝的人性，但是沒有決心和勇氣是不行的，只要我們努力，我們也能創(chuàng)造出人性的光輝，而且一點(diǎn)也不亞于“天鵝舞”和“不可能打破的記錄”，只要我們努力創(chuàng)造出的事情，不管大事小事，都是人性的光輝。
其實(shí)這個(gè)人的本性是好的，只是因?yàn)榇蓐P(guān)閉這件事，讓他失去了理智，回家后又恢復(fù)了本性，于是他又來道歉。所以我們要時(shí)刻保持理智，別讓其他事情擾亂了心情。假如失去了理智，就要克制自己不要去做一些令人不舒服的事，而且找一個(gè)沒有人的地方恢復(fù)一下自己的理智，找回自己的本性。不過我們一定要有一個(gè)善良的本性。
人性的光輝讀后感篇九
地震無情人有情，汶川大地震，又一次考驗(yàn)著中華民族，相信我們可以共度天災(zāi)！向所有受災(zāi)人民問好，送去熊的真摯祝愿！
——題記
災(zāi)難，是無情的。它可以震裂大地，可以摧毀文明，可以傷害生靈，但是，在有情的中國(guó)人面前，它算不上什么！
解放軍的救援
醫(yī)療人員的救治
其他人
面對(duì)災(zāi)難，生命是脆弱的，但在大愛面前，生命是頑強(qiáng)的。廢墟前閃耀的，是人性的光輝??！
人性的光輝讀后感篇十
“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉?！痹娙税嗟莱隽嗣總€(gè)愛國(guó)者的心聲。大愛無邊，大德無形。舉國(guó)同悲的汶川大地震，讓我們看到了用生命的蠟燭點(diǎn)燃的愛的燈盞。那一幅幅定格的雕像，那人性大愛的特寫，那生命的莊嚴(yán)與禮贊，盡情地詮釋著中國(guó)人民的人性的光輝。
“他們的災(zāi)難，是為而你發(fā)生?！边@句哲人說的話，在多災(zāi)多難之秋，讓隱晦在深處的人性光輝驟然閃耀，指引著人們用黑色的眼睛去尋找光明。親情無價(jià)，感情無價(jià)，血肉同胞情無價(jià)!他們定格在每個(gè)人的心里，讓我們收獲一次次的感動(dòng)，感動(dòng)在血液里流淌，情感在感動(dòng)中升華。
深夜的德陽市漢旺鎮(zhèn)，冷雨凄厲，悲聲四起。在東汽中學(xué)坍塌的教學(xué)樓里，救援人員發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他正張開雙臂趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生望著遇難的教師而哭泣。滿對(duì)著突如其來的災(zāi)難，譚千秋教師用自我的血肉之軀抵擋垮塌下來的天花板，把生的期望留給了學(xué)生，把死亡留給了自我。他的愛正如他的名字一樣，千秋流淌。
當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!他就是該校29歲的教師張米亞?！罢挛业某岚颍徒o你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞教師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
一名年輕的媽媽遇難前，用身體為孩子撐起生命的空間，她的手機(jī)里有一條已經(jīng)寫好的信息：“親愛的寶貝，如果你能活著，必須要記住我愛你”。
奮戰(zhàn)一線的人民子弟兵，迎著山崩石濺的危險(xiǎn)，忍著雨打浪擊的艱難，用橄欖綠的燦爛照亮生命的奇跡，用“生命高于一切”的呼喚挺起中國(guó)壓彎的脊梁。
沒有太多華麗語言的修飾，也沒有驚天動(dòng)地的事跡，更沒有感人肺腑的宣揚(yáng)，卻感動(dòng)了每一個(gè)人的心。每一個(gè)生命曙光的背后，都有一種令人刻骨銘心，它無需用精美的畫筆修飾，卻依然光亮耀眼，那就是愛。
記得一位主持人在節(jié)目里說過這樣一句話：“再小的愛心乘以十三億就是愛的海洋，在大的災(zāi)難除以十三億就是鏗鏘有力的四個(gè)大字——眾志成城!”是阿，人們彼此之間的愛就是銅墻鐵壁。讓愛成為溫暖我們每一顆心靈的永恒力量，讓隱藏在深處的人性光輝盡情閃耀吧!
人性的光輝讀后感篇十一
古人云：“山美不在高，而在風(fēng)景；人美不在貌，而在思想”。思想彰顯人的魅力，而魅力彰顯的是人性的光輝。
莊子一生淡泊名利，逍遙自在，莊子的朋友擔(dān)心莊子奪他相位，處處提防，但莊子卻不以為意。他以鵬自比，所示更高潔，更幸福的生活。
“寧靜方能致遠(yuǎn)”。他遠(yuǎn)離世俗，逍遙于山水之中怡然自得，這是他的生活態(tài)度?！盁o為而治”，他淡泊名利，順應(yīng)自然，追求心靈的呼喚，令人慚愧，這是他的思想高度，莊子的魅力彰顯了人性的光輝。
周恩來是中國(guó)早期的外交家，他在國(guó)際舞臺(tái)上所展示自己的個(gè)人魅力，贏得了世界人民的尊重。面對(duì)外國(guó)記者尖酸刻薄的提問，他不卑不亢，從容應(yīng)答。他在國(guó)際舞臺(tái)展示出的機(jī)敏、睿智來源于自己知識(shí)的積累和對(duì)理想的追求。國(guó)家落后之時(shí)，他發(fā)出為中華之崛起而讀書的吶喊。有人說：偉人的一生都是。那只是因?yàn)樗麄儗€(gè)人魅力彰顯了極致。周恩來的魅力彰顯了自己人性的光輝。
米洛其余的維納斯，斷掉雙臂而魅力不減；達(dá).芬奇的蒙娜麗莎歷經(jīng)百年而微笑依然迷人。藝術(shù)品的魅力了在于其具有的思想內(nèi)涵，人的魅力更是如此，更在于靈魂的高貴。
人性的光輝，這者是人真正魅力所在。
人性的光輝讀后感篇十二
人性的光輝是明亮而不刺眼的，一種能給人燦爛溫暖的感覺，一種在危難時(shí)奮不顧身的幫忙，一種在阻礙前不退縮的勇氣，抑或是一種不求回報(bào)的奉獻(xiàn)。它是洗刷去虛偽外表而顯露的最真實(shí)可貴的本色，是一種人生的高度。
透過層層歷史的陰霾，追隨著歷史的車輪留下的印記，我看到了那個(gè)在牢獄中奮筆疾書的人。他衣衫襤褸，披頭散發(fā)，模樣很是落魄但背影卻格外堅(jiān)定。昏黃的燭光映襯著他堅(jiān)毅的臉龐——司馬遷!是你在巨大的阻礙面前無畏前進(jìn)，是你應(yīng)對(duì)難以忍受的酷刑依舊堅(jiān)持寫作，是你為了子孫后代、為了《史記》這部著作堅(jiān)強(qiáng)地活了下來。《史記》的橫空出世歌唱著你生命的高度，獄中的昏暗遮不住你內(nèi)心的光明，困難的陰霾擋不住你人性的光輝——它是堅(jiān)強(qiáng)，照耀了我們前進(jìn)的方向。
人性的光輝永不弱，它書寫了堅(jiān)強(qiáng)的贊歌。
穿過陣陣驚險(xiǎn)的顫動(dòng)，心跟隨著地震的顫動(dòng)而律動(dòng)。我看到了在如此危急情景下每個(gè)人或驚慌或鎮(zhèn)定的表情，我更看到了在這關(guān)鍵時(shí)刻涌現(xiàn)出的真情。余震的突然來襲，在這緊張之余同學(xué)們依舊沒有忘記救助他人。因腳傷而打著石膏的常釗先是受到了強(qiáng)智杰的保護(hù)，而后又被孫鯤等人背著護(hù)著逃出了教學(xué)樓。在如此危急的時(shí)刻。他們念著的卻是他人的安危，在任何情景下都不會(huì)拋棄任何一個(gè)人。天災(zāi)無情人有情，猛烈的地震破壞不掉那份友誼，無情的命運(yùn)拆不散他們連結(jié)在一齊的心。這就是團(tuán)結(jié)的力量。讓人們?yōu)橹袆?dòng)，讓天地為之動(dòng)容。無論經(jīng)歷什么，只要大家在一齊，手拉著手，心連著心，再多的苦難都不算什么。困境中凸顯了這份人性的光輝——它是團(tuán)結(jié)，讓我們的心緊靠在一齊，傳遞溫暖。
人性的光輝永不散，它描繪了團(tuán)結(jié)的力量。
人性的光輝是一種博愛的心境，學(xué)會(huì)了綻放這份光芒，便學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。
人性的光輝是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了生活的完美。
人性的光輝是一種生活的信念，堅(jiān)守信念的同時(shí)，明白了存在的意義。
世間太昏暗，生活太匆忙，只顧看腳下路的我們太過沮喪，不如抬起頭來，擦亮雙眼去發(fā)現(xiàn)人性的光輝。它本就存在，在我們不注意的角落兀自精彩，綻放它純真的心，令人感動(dòng)，讓我們銘記這耀眼的光彩。
人性的光輝讀后感篇十三
這是一個(gè)真實(shí)的故事。
一名劫匪正在對(duì)銀行實(shí)施搶劫時(shí)，被警察包圍，情急之下，劫匪順手從人群中拉過一個(gè)人當(dāng)作人質(zhì)，用槍口頂著人質(zhì)的頭，向外突圍。突然，人質(zhì)大聲呻吟起來，劫匪急忙喝令人質(zhì)住口，但人質(zhì)的呻吟聲卻越來越大，最后竟變成了痛苦的叫喊。慌亂中，劫匪注意到人質(zhì)原來是一名孕婦!她那痛苦的聲音和扭曲的表情，表明她在極度驚嚇之下馬上就要生產(chǎn)——鮮血已經(jīng)染紅了衣服……。
劫匪猶豫了：一邊是漫漫長(zhǎng)夜般的牢獄之災(zāi)，一邊是即將出生的小生命，選擇一邊便意味著放棄另一邊，而每一種選擇都是無比艱難的。四周靜得出奇，空氣似乎凝固了，包括警察在內(nèi)的人們都在屏住呼吸，注視著劫匪，希望能夠出現(xiàn)奇跡。因?yàn)榻俜思磳⒆鞒龅倪x擇，是一場(chǎng)良心與金錢、道德與罪惡的較量。劫匪仍在猶豫——“較量”也仍在進(jìn)行，時(shí)間一分一秒地輕輕劃過。終于，劫匪緩緩地舉起了槍，“啪”地一聲——槍被重重地摔到地上。警察一擁而上，將手銬戴在他的手腕上，人群發(fā)出一陣呼叫。
孕婦已不能自持，眾人準(zhǔn)備將她送往醫(yī)院。正要走向囚車的劫匪忽然說：“請(qǐng)等一等，我是醫(yī)生!”警察遲疑地看著劫匪?！八褵o法堅(jiān)持到醫(yī)院，隨時(shí)會(huì)有生命危險(xiǎn)，請(qǐng)相信我!”劫匪繼續(xù)說道。警察打開了劫匪的手銬，卻依然懷疑地注視著他?！巴邸保宦晲偠奶淇?，刺破了人們的擔(dān)心和焦慮，人群發(fā)出一陣歡呼。劫匪的雙手沾滿鮮血，臉上掛著懺悔的微笑和職業(yè)的滿足。人們向他致意，似乎忘記了他是一名劫匪。
警察將手銬重新戴在他手腕上?！爸x謝你們讓我盡了一名醫(yī)生的職責(zé)?！彼f：“這個(gè)可愛小生命是我從醫(yī)以來第一個(gè)在我槍口下出生的嬰兒，他的勇敢征服了我，也使我重新看到了自己的價(jià)值，出獄后我會(huì)仍然做一名救死扶傷的醫(yī)生!”
故事發(fā)生在美國(guó)洛衫磯，時(shí)間是1999年7月25日。它美好的結(jié)尾讓我們相信：人之本性，總是好的。
這名劫匪的最終選擇，證明了佛陀曾經(jīng)說過的：一切眾生，佛性本具;放下屠刀，立地成佛。信哉斯言!
人性的光輝
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人性的光輝讀后感篇十四
人性的光輝
今天是四川大地震全國(guó)哀悼日，我們?nèi)熒?4時(shí)28分集體默哀三分鐘，向在汶川地震中遇難的同胞們表示深深的哀悼，為幸存者祝福，為中華民族祈福。
在四川汶川8.0級(jí)地震的抗災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，涌現(xiàn)出許許多多感人的事跡。每天我寫完作業(yè)后都會(huì)守侯在電視機(jī)旁收看抗震救災(zāi)的.感人畫面。
雖然他走了，但是，他那張開雙臂保護(hù)學(xué)生的姿勢(shì)，永遠(yuǎn)定格在汶川大地震中，永遠(yuǎn)雋刻在了四個(gè)學(xué)生的腦海里，雋刻在世人的心中，成為一座可歌可泣的英雄教師雕像，成為激勵(lì)幾代人幾十代人的英雄事跡，永遠(yuǎn)傳頌下去。
老師，您一路走好，天堂里有了您，那些遇難的同學(xué)們將不再孤單，天堂里一定會(huì)繼續(xù)充滿著朗朗的讀書聲。
地陷天不塌作文，大災(zāi)有大愛，因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)偉大的祖國(guó)。這感人的故事，它將永遠(yuǎn)激勵(lì)我在今后的學(xué)習(xí)生活中，做一名勇敢正直、積極向上、充滿愛心、熱愛祖國(guó)的人。
人性的光輝讀后感篇十五
有人說歷史是浩瀚的海洋，我倒寧愿說是花海。他們中的每一朵花都散發(fā)出陣陣香味。徜徉在這花海中，不可抗拒的芳香沁人心脾，是人性最純粹最動(dòng)人的光輝。
周末早上，我和朋友去吃早餐。小吃店旁邊站著一個(gè)擦鞋的女人，看著人走在她前面，尋找顧客。一個(gè)穿著皮鞋的男人去了小吃店。他只是站在門口。擦鞋的女人立刻盯著他。男人無奈的看了看鞋子，把腳伸了過去。
這是一個(gè)四十多歲的女人，穿著便衣。吃早飯的時(shí)候，我看著她，看著她那粗糙的不適合她年齡的手。
突然，一個(gè)臟兮兮的老頭在我身邊走了過來。我一摸眼睛，立刻縮了回去。那是一個(gè)衣衫襤褸的老人，身上有股異味，他還一瘸一拐地走著。他顯然站在我面前，向我伸出手。但我害怕得不敢抬頭，甚至屏住呼吸，感覺連早餐都變了味道。我不是舍不得給他錢，而是完全被嚇到了。幸好小店老板在這個(gè)尷尬的時(shí)刻過來了，大概是怕嚇到她的顧客，影響生意。我看到她迅速從包里拿出一些零錢遞給老人，想讓他快點(diǎn)離開這里。老人接過錢，非常感謝老板，然后舉起一個(gè)瓶子，問老板能不能給我點(diǎn)水喝。老板隨意揮揮手，示意他自己動(dòng)手。然后老人環(huán)顧四周，似乎不知所措。
我坐在桌旁，目睹了這一切。我不僅為我剛才的行為感到羞恥，而且我想幫助他，但我仍然缺乏一種叫做勇氣的東西。這時(shí)擦鞋的女人看到了這一幕，收回了正要去撿錢的手，站了起來，擦了擦頭上的汗，轉(zhuǎn)身向老人走去，接過了他手里的瓶子。
我的心猛地一抖，停下手，看了看她，見她快步走到水桶旁，然后灌了一瓶水，合上蓋子，用手小心翼翼地擦去瓶子上的污垢，遞給老人。別忘了說：‘爺爺，慢慢走！
做完這些后，我很快回到我的攤位，從那個(gè)人那里拿了錢，向他道歉。那人說沒關(guān)系后，我就停了下來，然后無視別人的目光，繼續(xù)做他的事情。
地球上的人，擅長(zhǎng)出生。關(guān)心和珍惜人性中最純粹最原始的光輝，讓善良的暖流在心里流淌，是成年人的基礎(chǔ)。追隨這份光彩，就不會(huì)迷失，也不會(huì)點(diǎn)亮天空。
人性的光輝讀后感篇十六
“叮鈴鈴......”放學(xué)鈴聲響起，可看向窗外，竟下起了小雨，我心想：“可惡!看來一時(shí)半會(huì)兒是回不了家了!”
果真，“同學(xué)們，反正現(xiàn)在雨這么大，你們也回不了家，那么我們就再上一會(huì)兒......”
許久，雨勢(shì)稍微減小，老師也終于宣布下課。我連忙起身，去向同學(xué)們借傘，只可惜，沒有借到，就連找一個(gè)帶傘的，順道和我回家的同學(xué)都沒有。
唉!即使不拖堂，下著雨，不也還是回不去嗎。
看著窗外好似下不完的雨，我借了一個(gè)電話，給父母撥通，心想：“雨這么大，父母應(yīng)該回來接我吧......果然他們已經(jīng)再來的路上了，可是要知道，這種天氣，來接孩子放學(xué)的，可不止他們一對(duì)父母——堵車就堵車吧，大不了去外面找個(gè)地方多等一會(huì)兒?！?BR> 我松了一口氣，現(xiàn)在不至于回不去了，只是一個(gè)時(shí)間問題。我收拾好書包，用外衣包裹住，看著窗外如傾盆一般的大雨，一咬牙，沖了出去。
可到了校門口，我卻犯難了，地上的水太多，新鞋濕了不說，頭上的水更多，雖說用衣服包住了書包，但萬一雨水滲進(jìn)去，書濕了就完了。
看看四周，能讓我避雨的，只有一家書店。
我走到文具店前，卻一直在徘徊，究竟要不要進(jìn)呢?
此時(shí)，店里的老板也看到了門口的我，連忙招呼，讓我進(jìn)去。
看向店內(nèi)，老板娘正在拖地，一想到自己進(jìn)去，就會(huì)把剛剛拖好的地又弄臟，鼓起的勇氣又破滅了。我搖了搖頭，拒絕了老板的好意。
可誰知，老板竟淋雨跑了出來，硬生生把我拉進(jìn)店里，還說到：“沒事的，進(jìn)來吧!地板臟了，可以再拖，總比人生病了好吧?”
剎那間，平日里這個(gè)普普通通，貌似只為牟利的老板，其形象一下子變得高大起來。平日里，我也會(huì)來買東西，但大多都只是打個(gè)照面，交談也只有那幾句。但如今，他卻主動(dòng)讓我這個(gè)陌生人去他的店里避雨......
我十分崇敬老板，不單是他主動(dòng)讓我去避雨，更主要的是他的舉動(dòng)體現(xiàn)出了人性的美好，人性的光輝。
人性的光輝讀后感篇十七
一到雙休日，大街上就熱鬧起來。瞧，街道上，各類車輛川流不息，穿梭在寬闊的馬路上。看，街上人流如潮，人們?nèi)宄扇?，笑容滿面。聽，汽車的喇叭聲，商店里的音樂聲，人們的說笑聲，交織在一起，如同一首交響曲。
美食在這個(gè)時(shí)候必不可少。這不，你看，這一家雞排店。香味四溢的雞排吸引了一些顧客，店門口一對(duì)母女和兩個(gè)初中生在那里排隊(duì)購買。此時(shí)，一片和諧。
兩個(gè)初中生人手一份雞排，迫不及待往嘴巴里塞，光顧著吃，他們?cè)痉鲋囊惠v自行車倒向了這對(duì)母女。這位母親連忙攔在女兒身前，自行車砸在了母親的背上。這位母親卻一臉笑意地扶起自行車并將自行車交還給兩個(gè)初中生。她的表情似乎在期待著什么，可是什么都沒有發(fā)生，兩個(gè)初中生就這樣揚(yáng)長(zhǎng)而去。這位母親的嘴唇動(dòng)了動(dòng)，什么也沒有說出口。小女孩一臉詫異，說道：“媽媽，兩個(gè)哥哥為什么不向我們說對(duì)不起或者謝謝啊？”“孩子，也許他們功課很多，買點(diǎn)吃的就著急回家寫作業(yè)呢！我們就不去計(jì)較這些了，好嗎？”“當(dāng)然好啦！媽媽你說過，我們不能斤斤計(jì)較?！?BR> 母女倆的雞排已出爐，她們付了錢離開了。剛走出店門幾步，這位母親對(duì)小女孩說：“如果剛才是你的自行車倒在了別人的身上，孩子，你會(huì)怎么辦？”“媽媽，你放心吧，我會(huì)向?qū)Ψ降狼傅?。?BR> 這短暫的.一幕盡在雞排店的營(yíng)業(yè)員眼中，她們看著母女倆遠(yuǎn)去，心靈有著微妙的震撼，母女倆身上所折射出的人性的光輝多么耀眼。
人性的光輝讀后感篇十八
在人們眼中，時(shí)刻散發(fā)著人性的光輝的，或是警察叔叔，或是站在講臺(tái)上教會(huì)學(xué)生知識(shí)與做人道理的教師，或是身患重病，將一盒石頭說是自我的心血，讓隊(duì)員們不放棄期望的老教授。在我的眼里，那個(gè)散發(fā)著人性光輝的人，還有我早已熟識(shí)的他。
我們已經(jīng)是多年的同學(xué)了，他個(gè)頭不高也不矮，身形卻十分強(qiáng)健，似乎天生就有這一副身子骨。那黝黑的皮膚將那雙小眼睛“擠”得很小，從遠(yuǎn)處看，他的眼睛“都快睜不開了”。他是個(gè)熱心腸，所以我們班里若是誰有問題，就會(huì)向他求助。
那天，教師們的情緒似乎都不太好，給我們留了一大堆家庭作業(yè)，這還不算完，自習(xí)課的時(shí)候，課代表們又上黑板傳達(dá)教師的“旨意”：留作業(yè)。一眨眼的功夫，黑板就白了一塊。就連“學(xué)霸”們都承受不住這個(gè)“挑戰(zhàn)”了。大家紛紛抱怨起來，他更是如此，驚訝地望著黑板?！皼]辦法，寫吧”他無奈地說。沒過一會(huì)，我就先被一個(gè)題絆住了，不停地演算，百思不得其解。“咋了？”這時(shí)他突然將頭扭過來。無奈之下，我就只好求助于他。他微笑著就過那題，沒一會(huì)，笑容便蕩然無存了。時(shí)間從他的筆尖上偷偷滑去，他的本子上也都寫滿了阿拉伯?dāng)?shù)字。當(dāng)他給我講明白這道題時(shí)，下課鈴響了。他卻十分驚訝，因?yàn)樗麨槲宜氵@道題時(shí)，度過了唯一一節(jié)自習(xí)。
本以為下課能寫一會(huì)作業(yè)，可等待著他的并不是作業(yè)，而是一波問那道題的同學(xué)。我暗地里替他可憐：“要我去講題的話，我都煩死了?！笨墒牵绱瞬粍倨錈┑囊患略谒劾锞共皇且粋€(gè)累贅，不厭其煩的講題竟然是他的歡樂！我瞧見他，心想“不是吧！他為別人著想都到了自我能夠不寫作業(yè)，也要讓別人把題弄懂的地步了？”望見他為同學(xué)目不窺園地講題時(shí)的樣貌，我感覺他的形象頓時(shí)高大了許多。即使不寫作業(yè)，也要讓別人明白這道題，在他那為他人著想的光輝形象下，我又是那么渺小，我卻只能低著頭寫作業(yè)，他那耀眼的光輝竟使我變得有些自卑。
思緒回到此刻，他那令人稱贊的品德是否與老教授一樣，也在散發(fā)著人性的光輝呢？即使不寫作業(yè)，也要幫忙同學(xué)，這種品德很高大，同時(shí)也散發(fā)著光輝。在人生的道路上，擁有人性的光輝的人有很多，他們不但照亮了他人，也溫暖了自我，這就是人性的光輝！
人性的光輝讀后感篇一
它，有無比強(qiáng)悍的力量，有感人肺腑的溫暖，再也沒有任何力量能夠抵抗與它——它，就是人性的光輝。
《給世界的請(qǐng)柬》，書的名字聽起來像是位博學(xué)多才，滿腹經(jīng)綸的學(xué)者提起的名字。其實(shí)不然，書中的資料無一不是發(fā)生在我們童年身邊的事情。它不是遠(yuǎn)離塵囂的精英藝術(shù)，而是能夠?yàn)樗腥诵蕾p和共享的素樸經(jīng)典。一篇篇真實(shí)動(dòng)人的故事，總都回想在腦海中。《橋在水上》中如詩如畫的美景，讓我念念不忘。
這是一座美麗的城市，這是兩個(gè)善良平凡的孩子，而他們，卻在無聲之中展現(xiàn)了他們的美麗，人性的光輝。
《橋在水上》主要講述兩個(gè)孩子給一名睡在橋中央欄桿旁的乞討男子送早餐，在他發(fā)燒的情景下和他擁抱，玩耍，最終依依不舍離開了那名乞討者，也讓那名乞討男子有了生活下去的勇氣和信心的事。
這名乞討者每一天蜷縮在橋中的欄桿旁，這些日子生病發(fā)燒，想來見其之人都會(huì)唯恐避之不及，絕不會(huì)沾染他的一絲一毫。而這兩個(gè)孩子，他們從沒有顧及這些，星期天的清晨，他們拿來早餐，向他問好，給他食物，而他們的媽媽就在橋的那邊微笑著看著他們。孩子的天真和善良讓“我”產(chǎn)生了好奇，站在橋欄邊，裝作若無其事的欣賞風(fēng)景，其實(shí)真正注意的卻是他們。乞討者在講述他的遭遇。他的不幸讓孩子們感到可憐和無助。他們?cè)谝积R玩耍，一齊歡笑。
女孩問：“先生，我能不能抱抱你呢”這是多么感人的一句話，現(xiàn)如今的大千世界，還會(huì)有多少這樣不高高在上，善良單純的人呢恐怕早已是鳳毛麟角了。他們不注意這位乞討者蓬松臟亂的頭發(fā)，不注意他夾克上的污垢，不注意他早已發(fā)燒，疲倦不堪的身體……這才是最難能可貴的，最值得珍惜的。孩子們不自私，沒有刻意地注意這些乞討者，也沒有所謂的“施舍”，他們只是想要陪他玩耍，讓自我歡樂些，也讓別人歡樂些。人性的光輝，體現(xiàn)與此。
這種光輝，可能只發(fā)生在生活中的一個(gè)角落里，一個(gè)連你自我都不會(huì)發(fā)覺的地方，但它卻時(shí)時(shí)刻刻感染著你。
記得那是一個(gè)雨天，路上的行人很少，大雨傾盆，所剩無幾的行人也都低著頭急急忙忙地走，再?zèng)]有人欣賞美景。我沒有帶傘，舉手擋著雨，大步地往家里走。走著走著，忽然“砰”的一聲，我撞上了一個(gè)人，把他撞得打了個(gè)釀蹌，連忙扶住墻這才站穩(wěn)。抬起頭我看著這個(gè)人，他干枯的手，瘦弱的身子，衣服上打著大補(bǔ)丁，一雙眼睛木然地望著我。原先是個(gè)盲人。我突然紅了臉，覺得心里很過意不去：“爺爺，我不細(xì)心撞到了您，真不好意思。這樣，我送您回家吧!”“我沒事，多謝你?！彼菨M布皺紋又憔悴的臉上似乎露出了一絲絲的微笑。
我扶著他往他的家里走，忽然，我腳下被什么東西絆了一下，差點(diǎn)摔倒，腳趾也被撞得發(fā)痛。我低頭一看，原先是塊磚頭，橫在人行道上，我正想把它搬開，可是看到磚頭太臟，就抱怨道：“是誰把磚頭扔在地上，差點(diǎn)把我絆倒呢，爺爺，您細(xì)心點(diǎn)，別被它弄得摔著?！?BR> 而爺爺并沒有動(dòng)，他伸出干枯的手，蹲下來，好像摸索著什么東西。我正感到納悶?zāi)?，只見他摸索幾下以后，碰到了那塊磚。由于他的力量太大，碰到磚時(shí)被彈了一下，彈回手指來他還輕輕吹了一下，才慢慢再去碰那塊磚。只看見爺爺把磚頭拾起來，慢慢挪到墻角去，嘴里念叨著：“說不定別人走過那里都會(huì)被碰摔倒的，我們應(yīng)當(dāng)多為別人著想?！比缓髲陌锾统鍪峙涟颜礉M泥水的手擦了一擦。聽到那里，我的鼻子不禁一酸，我發(fā)現(xiàn)，爺爺似乎正在用他被雨水打濕的眼睛盯著我，我臉紅了，感到十分羞愧。
在雨中陪這位爺爺走了一路，總算是把他送回了家，我也放心了許多?；丶业穆飞?，我難以忘記他剛才的所做所言，一路都在思考。我想，這應(yīng)當(dāng)是一個(gè)盲者真正的光明之路吧!
是啊，在通往家的路上，我是他的向?qū)В谌松穆飞?，他卻是我的向?qū)АＫ膼坌?，善良，正是他指給我的一條正確的人生之路。人性的光輝，體現(xiàn)與此。
上天是公平的，它給予我們生命，給予我們歡樂，也給予我們挫折與坎坷。但關(guān)鍵之處就是，你如何去看待它，如何去生活，如何體現(xiàn)你的價(jià)值。
善良，友愛，富有愛心，樂于助人，給予他人歡樂……這些詞沒有華麗語言的修飾，沒有驚天動(dòng)地的新聞，也沒有感人肺腑的宣揚(yáng)，但卻能感動(dòng)每一個(gè)人的心。每一個(gè)生命背后，都有一種令人刻骨銘心的愛，它無需精美的畫筆，卻依然光亮耀眼，正如那兩個(gè)可愛的孩子，平凡卻又與眾不一樣。
橋下，水靜靜地流著，在陽光下泛著片片金光，遠(yuǎn)處飄來孩子們和乞討者三人的笑聲。人性的光輝，體現(xiàn)與此。
人性的光輝讀后感篇二
出于對(duì)美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)那段歷史的好奇，我看了《林肯傳》這本書。
本書的作者鼎鼎大名——戴爾卡內(nèi)基——雞湯文的祖師爺，他寫的《人性的弱點(diǎn)》《人性的優(yōu)點(diǎn)》和“人生”系列是我們那代大學(xué)生勵(lì)志必備書籍。
當(dāng)然，亞布拉罕.林肯的名氣更大，他是歷代美國(guó)人最認(rèn)可的總統(tǒng)，也是人類歷史上最偉大的總統(tǒng)之一，連我那不懂事的熊孩子都知道——看著書封面的林肯像對(duì)我說：美元。
林肯總統(tǒng)確實(shí)值得這些贊譽(yù)，在他任內(nèi)推翻了美國(guó)的奴隸制，打贏了南北內(nèi)戰(zhàn)，保持了美國(guó)聯(lián)邦的完整?？梢哉f，沒有這些成績(jī)，美國(guó)不會(huì)成為現(xiàn)在世界上唯一的超級(jí)大國(guó)，更不可能成為人類文明的領(lǐng)導(dǎo)者。
然而，真正打動(dòng)和震撼我的，讓我這樣懶散的人自愿第一次寫讀后感的原因，并不是林肯取得的這些功績(jī)，而是林肯在“總統(tǒng)”這個(gè)世俗名號(hào)后面的人性光輝。
亞布拉罕林肯出生于一個(gè)偏遠(yuǎn)的(肯塔基州)小山村中，從小和父親打獵干農(nóng)活為生，因?yàn)闂l件艱苦，他的母親在他9歲的時(shí)候就因病去世，用林肯自己的話說：他的童年就是“一部貧窮的簡(jiǎn)明編年史”。在這種食不裹腹、衣不裹身的條件下，更談不上有什么教育，林肯一直到15歲才開始陸續(xù)得到上學(xué)識(shí)字的機(jī)會(huì)，而接受正式教育的時(shí)間前后沒有超過12個(gè)月。
林肯總統(tǒng)在年輕時(shí)所受到的苦難，實(shí)在要比他所解放的黑奴要嚴(yán)重的多?！▋?nèi)基
成年以后，林肯做過木匠、船員、店員、郵遞員，但在生活上并沒有起色，客觀的說，林肯在這方面并不在行，然而林肯卻對(duì)文學(xué)和修辭非常感興趣，憑借著他的努力和天賦，在他27歲的時(shí)候，通過自學(xué)成為一名律師。林肯也參加過一些地方選舉，并在38歲時(shí)當(dāng)選為美國(guó)眾議員，但是并不算成功，3年后退出國(guó)會(huì)，回家后繼續(xù)做他的鄉(xiāng)間律師。
1860年——距離林肯去世只剩5年時(shí)間——在一系列政治上的鬧劇中，林肯陰差陽錯(cuò)的被提名為共和黨競(jìng)選美國(guó)總統(tǒng)的候選人。當(dāng)時(shí)林肯正在小鎮(zhèn)上打聽大選的結(jié)果，誰知道郵報(bào)員興奮的沖他大叫：林肯先生!你被提名了!整個(gè)小鎮(zhèn)和林肯夫人頓時(shí)沸騰了!
后面的故事大家其實(shí)都應(yīng)該很熟悉了，林肯擊敗了民主黨候選人成為美國(guó)總統(tǒng)，因?yàn)榱挚蠈?duì)蓄奴制一貫反對(duì)的立場(chǎng)，南方各州紛紛脫離聯(lián)邦，并主動(dòng)攻擊北方，美國(guó)歷史上最大規(guī)模的內(nèi)戰(zhàn)開始了，1862年，林肯發(fā)布《解放黑奴宣言》，并帶領(lǐng)北方聯(lián)邦在及其困難的情況下堅(jiān)持戰(zhàn)爭(zhēng)，1865年南方叛軍投降，結(jié)束了持續(xù)4年的內(nèi)戰(zhàn)，同年4月14日，林肯遇刺身亡，年僅56歲。
上下幾千年，縱橫海內(nèi)外，帝王豪杰層出不窮，然而像林肯這樣出身卑微卻能保持本色的領(lǐng)袖卻寥寥無幾。
林肯的一生基本上是在苦難中渡過，童年時(shí)的貧困和喪母，年輕時(shí)的潦倒和失意，剛當(dāng)上總統(tǒng)卻要面對(duì)美國(guó)最大的一場(chǎng)內(nèi)戰(zhàn)，更不提他那脾氣暴躁，尖酸刻薄，神經(jīng)不穩(wěn)定的妻子。然而林肯卻總是以寬容和幽默來對(duì)待所有的譏諷和挑戰(zhàn)。更難能可貴的是，無論面對(duì)多大的困難，林肯從來沒有動(dòng)搖自己的信念——“他們(黑人)必然平等的和我們分享生命權(quán)以及獲取自由和幸福和權(quán)力，在這一點(diǎn)上，黑人和我，和每個(gè)人一樣，都享有平等的權(quán)力”。
細(xì)細(xì)分析林肯的一生，他成為總統(tǒng)和取得的成就可以說是一種偶然，也可以說是一種必然。
林肯對(duì)于平等自由的信念有和古典文化的影響，但是更多的是出于本性。林肯從小生活在一個(gè)偏僻的山村里，和外界的接觸很少，反過來說，受世俗的影響也很少。很多時(shí)候，當(dāng)我們出生和成長(zhǎng)在一個(gè)熟悉的環(huán)境中，我們就會(huì)對(duì)身旁的無知和愚昧視而不見。在林肯成年后外出旅行時(shí)，第一次看到了真實(shí)的奴隸制度，林肯當(dāng)時(shí)就對(duì)伙伴說：如果我有機(jī)會(huì)揍他(奴隸制)，我會(huì)狠狠的把他擊倒。
其次，林肯從小就經(jīng)歷著磨難和挫折，這反而成為他最寶貴的財(cái)富。讓他能夠從一個(gè)弱者的角度去審視這個(gè)不公平的世界，讓他能夠在無數(shù)次打擊中屢敗屢戰(zhàn)。不能使我毀滅的只會(huì)讓我更強(qiáng)大——尼采。
雖然林肯所受到的正式教育非常有限，然而林肯卻是個(gè)非常愛看書的人，甚至可以用狂熱來形容。用他老師的話說：林肯是他見過的最好學(xué)最勤奮，對(duì)知識(shí)和文學(xué)求知欲最強(qiáng)的年輕人。他把工作和休息的時(shí)間全部用來借書和讀書，林肯尤其喜歡莎士比亞的作品，這也是他成為一名優(yōu)秀的律師和演說家的基礎(chǔ)。
我一直認(rèn)為政治是黑暗和齷蹉的。尤其是當(dāng)我從一個(gè)少年慢慢成為中年人，所學(xué)到的，所看到的，所體會(huì)到的，無不是爾虞我詐，弱肉強(qiáng)食，將謊言當(dāng)圣經(jīng)，我能做的最多是獨(dú)善其身，并對(duì)社會(huì)報(bào)以失望和無奈。然而，總有一些東西，比如《林肯傳》，在我絕望和沉淪的時(shí)候給我一些微弱的希望和光明。讓我知道，良知和道德依然可以有勝利的時(shí)候，依然可以被人懷念和敬仰。
人性的光輝讀后感篇三
這篇文章講述了“我”看見一個(gè)人搶位，想“路見不平，拔刀相助”，可“我”卻吃了虧，事后這個(gè)人又來道歉的故事。
讀了這篇文章我明白了：做人要知錯(cuò)就改，因?yàn)檫@個(gè)人知錯(cuò)就改的精神很值得我們學(xué)習(xí)。雖然這是一件小事，但絕不亞于“天鵝舞”和“不可能打破的記錄”，因?yàn)檫@也是人性的光輝。他專程來道歉，不知道他鼓起了多大的勇氣和力量。每個(gè)人都可以得到光輝的人性，但是沒有決心和勇氣是不行的，只要我們努力，我們也能創(chuàng)造出人性的光輝，而且一點(diǎn)也不亞于“天鵝舞”和“不可能打破的記錄”，只要我們努力創(chuàng)造出的事情，不管大事小事，都是人性的光輝。
其實(shí)這個(gè)人的本性是好的，只是因?yàn)榇蓐P(guān)閉這件事，讓他失去了理智，回家后又恢復(fù)了本性，于是他又來道歉。所以我們要時(shí)刻保持理智，別讓其他事情擾亂了心情。假如失去了理智，就要克制自己不要去做一些令人不舒服的事，而且找一個(gè)沒有人的地方恢復(fù)一下自己的'理智，找回自己的本性。不過我們一定要有一個(gè)善良的本性。
人性的光輝讀后感篇四
如同倫敦的霧一樣，孤兒奧立弗的生活也籠上了一層陰沉的'霧靄。他飽受虐待，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，不止一次滑向黑暗的深淵。但是，人性的光輝為他點(diǎn)亮了希望之燈:善良的布朗勞先生；梅里太太；露絲小姐；哈利先生等人，他們用真愛和無私的關(guān)懷為他撥開了層層迷霧；南茜姐姐更是用生命為他換來了美好未來奧立弗可能是最幸福的孤兒，他不僅遇到了很多好人，他數(shù)次遇險(xiǎn)，卻念念不忘對(duì)朋友的承諾。
這是多善良的孩子呀！自身的善良，勇敢是他獲得幸福的關(guān)鍵。屢進(jìn)賊窩，卻能淤泥而不染依然是一個(gè)善良的孩子。他將報(bào)答恩人的信任和證明自己的清白看做比自己的生命還重要，當(dāng)奧立弗再一次不幸的落入狡猾的費(fèi)金手里時(shí)，他首先想到的不是自己的安危，而是說：“書是老先生的，求求你們送我回去，不能讓他們以為我是小偷?！边@是多么純真的心靈呀！近朱者赤，近墨者黑。奧立弗即使身陷賊窩而依然保持著一顆充滿愛的心靈，再強(qiáng)大的惡勢(shì)力終究還是污染不了這個(gè)孩子幼小的心靈。
一只命運(yùn)之手推著奧立弗來到了親戚的身邊：奧立弗有了姨媽和姨夫，干爸爸，親哥哥。在我們?yōu)閵W立弗的善良深深感動(dòng)時(shí)，當(dāng)我們?yōu)樗@得幸福生活高興時(shí)；他也在告訴每一個(gè)人：永遠(yuǎn)不要被困難打倒，命運(yùn)是靠自己掌握的，未來是靠自己創(chuàng)造的！
人性的光輝讀后感篇五
人性具有無比強(qiáng)悍的力量，宇宙間沒有任何的力量能比它強(qiáng)大――它，就是人性的光輝。
因此，與其說是小木箱拯救科考，不如說是他們自己身上光輝的人性拯救了他們。
好比范仲淹所說的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”的高貴品質(zhì)猶如洞庭湖水浩浩蕩蕩流入中華兒女的心海，蕩漾千萬個(gè)靈魂。我們所要學(xué)習(xí)的，是駐扎在圣賢者內(nèi)心深處那震撼人心的圣潔而高貴的人性，堅(jiān)守自己的理想與操守，主存他伯疾苦與安危，挽救他人，成就自己。那位老教授，就是這么一位圣賢者。
上天是公平的，它給予我們生命，給予我們快樂，但它也給予我們挫折與坎坷，每個(gè)人生活的路都不是相同的`，所以遇到的困難也是不同的，因而，只要感覺有些差異，結(jié)果也許就會(huì)差之毫百謬之千里。
人性的美，都下埋藏在每個(gè)人的心里。你把它請(qǐng)出來，你就很美了，每個(gè)人都把各自心中的人性美請(qǐng)出來，那么，這個(gè)世界就很美了。這些，就是所說的人性的光輝了。
人性的光輝讀后感篇六
地震無情人有情，汶川大地震，又一次考驗(yàn)著中華民族，相信我們能夠共度天災(zāi)!向所有受災(zāi)人民問好，送去熊的真摯祝愿!
——題記
災(zāi)難，是無情的.它能夠震裂大地，能夠摧毀禮貌，能夠傷害生靈，可是，在有情的中國(guó)人面前，它算不上什么!
解放軍的救援
醫(yī)療人員的救治
其他人
應(yīng)對(duì)災(zāi)難，生命是脆弱的，但在大愛面前，生命是頑強(qiáng)的。廢墟前閃耀的，是人性的光輝阿!
人性的光輝讀后感篇七
如同倫敦的霧一樣，孤兒奧立弗的生活也籠上了一層陰沉的霧靄。他飽受虐待，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，不止一次滑向黑暗的深淵。但是，人性的光輝為他點(diǎn)亮了希望之燈：善良的布朗勞先生；梅里太太；露絲小姐；哈利先生等人，他們用真愛和無私的關(guān)懷為他撥開了層層迷霧；南茜姐姐更是用生命為他換來了美好未來奧立弗可能是最幸福的孤兒，他不僅遇到了很多好人，他數(shù)次遇險(xiǎn)，卻念念不忘對(duì)朋友的承諾。這是多善良的孩子呀！自身的善良，勇敢是他獲得幸福的關(guān)鍵。屢進(jìn)賊窩，卻能淤泥而不染依然是一個(gè)善良的`孩子。他將報(bào)答恩人的信任和證明自己的清白看做比自己的生命還重要，當(dāng)奧立弗再一次不幸的落入狡猾的費(fèi)金手里時(shí)，他首先想到的不是自己的安危，而是說：“書是老先生的，求求你們送我回去，不能讓他們以為我是小偷?！边@是多么純真的心靈呀！近朱者赤，近墨者黑。
奧立弗即使身陷賊窩而依然保持著一顆充滿愛的心靈，再強(qiáng)大的惡勢(shì)力終究還是污染不了這個(gè)孩子幼小的心靈。一只命運(yùn)之手推著奧立弗來到了親戚的身邊：奧立弗有了姨媽和姨夫，干爸爸，親哥哥。在我們?yōu)閵W立弗的善良深深感動(dòng)時(shí)，當(dāng)我們?yōu)樗@得幸福生活高興時(shí)；他也在告訴每一個(gè)人：永遠(yuǎn)不要被困難打倒，命運(yùn)是靠自己掌握的，未來是靠自己創(chuàng)造的！
人性的光輝讀后感篇八
這篇文章講述了“我”看見一個(gè)人搶位，想“路見不平，拔刀相助”，可“我”卻吃了虧，事后這個(gè)人又來道歉的故事。
讀了這篇文章我明白了：做人要知錯(cuò)就改，因?yàn)檫@個(gè)人知錯(cuò)就改的精神很值得我們學(xué)習(xí)。雖然這是一件小事，但絕不亞于“天鵝舞”和“不可能打破的記錄”，因?yàn)檫@也是人性的光輝。他專程來道歉，不知道他鼓起了多大的勇氣和力量。每個(gè)人都可以得到光輝的人性，但是沒有決心和勇氣是不行的，只要我們努力，我們也能創(chuàng)造出人性的光輝，而且一點(diǎn)也不亞于“天鵝舞”和“不可能打破的記錄”，只要我們努力創(chuàng)造出的事情，不管大事小事，都是人性的光輝。
其實(shí)這個(gè)人的本性是好的，只是因?yàn)榇蓐P(guān)閉這件事，讓他失去了理智，回家后又恢復(fù)了本性，于是他又來道歉。所以我們要時(shí)刻保持理智，別讓其他事情擾亂了心情。假如失去了理智，就要克制自己不要去做一些令人不舒服的事，而且找一個(gè)沒有人的地方恢復(fù)一下自己的理智，找回自己的本性。不過我們一定要有一個(gè)善良的本性。
人性的光輝讀后感篇九
地震無情人有情，汶川大地震，又一次考驗(yàn)著中華民族，相信我們可以共度天災(zāi)！向所有受災(zāi)人民問好，送去熊的真摯祝愿！
——題記
災(zāi)難，是無情的。它可以震裂大地，可以摧毀文明，可以傷害生靈，但是，在有情的中國(guó)人面前，它算不上什么！
解放軍的救援
醫(yī)療人員的救治
其他人
面對(duì)災(zāi)難，生命是脆弱的，但在大愛面前，生命是頑強(qiáng)的。廢墟前閃耀的，是人性的光輝??！
人性的光輝讀后感篇十
“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉?！痹娙税嗟莱隽嗣總€(gè)愛國(guó)者的心聲。大愛無邊，大德無形。舉國(guó)同悲的汶川大地震，讓我們看到了用生命的蠟燭點(diǎn)燃的愛的燈盞。那一幅幅定格的雕像，那人性大愛的特寫，那生命的莊嚴(yán)與禮贊，盡情地詮釋著中國(guó)人民的人性的光輝。
“他們的災(zāi)難，是為而你發(fā)生?！边@句哲人說的話，在多災(zāi)多難之秋，讓隱晦在深處的人性光輝驟然閃耀，指引著人們用黑色的眼睛去尋找光明。親情無價(jià)，感情無價(jià)，血肉同胞情無價(jià)!他們定格在每個(gè)人的心里，讓我們收獲一次次的感動(dòng)，感動(dòng)在血液里流淌，情感在感動(dòng)中升華。
深夜的德陽市漢旺鎮(zhèn)，冷雨凄厲，悲聲四起。在東汽中學(xué)坍塌的教學(xué)樓里，救援人員發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他正張開雙臂趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生望著遇難的教師而哭泣。滿對(duì)著突如其來的災(zāi)難，譚千秋教師用自我的血肉之軀抵擋垮塌下來的天花板，把生的期望留給了學(xué)生，把死亡留給了自我。他的愛正如他的名字一樣，千秋流淌。
當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!他就是該校29歲的教師張米亞?！罢挛业某岚颍徒o你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞教師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
一名年輕的媽媽遇難前，用身體為孩子撐起生命的空間，她的手機(jī)里有一條已經(jīng)寫好的信息：“親愛的寶貝，如果你能活著，必須要記住我愛你”。
奮戰(zhàn)一線的人民子弟兵，迎著山崩石濺的危險(xiǎn)，忍著雨打浪擊的艱難，用橄欖綠的燦爛照亮生命的奇跡，用“生命高于一切”的呼喚挺起中國(guó)壓彎的脊梁。
沒有太多華麗語言的修飾，也沒有驚天動(dòng)地的事跡，更沒有感人肺腑的宣揚(yáng)，卻感動(dòng)了每一個(gè)人的心。每一個(gè)生命曙光的背后，都有一種令人刻骨銘心，它無需用精美的畫筆修飾，卻依然光亮耀眼，那就是愛。
記得一位主持人在節(jié)目里說過這樣一句話：“再小的愛心乘以十三億就是愛的海洋，在大的災(zāi)難除以十三億就是鏗鏘有力的四個(gè)大字——眾志成城!”是阿，人們彼此之間的愛就是銅墻鐵壁。讓愛成為溫暖我們每一顆心靈的永恒力量，讓隱藏在深處的人性光輝盡情閃耀吧!
人性的光輝讀后感篇十一
古人云：“山美不在高，而在風(fēng)景；人美不在貌，而在思想”。思想彰顯人的魅力，而魅力彰顯的是人性的光輝。
莊子一生淡泊名利，逍遙自在，莊子的朋友擔(dān)心莊子奪他相位，處處提防，但莊子卻不以為意。他以鵬自比，所示更高潔，更幸福的生活。
“寧靜方能致遠(yuǎn)”。他遠(yuǎn)離世俗，逍遙于山水之中怡然自得，這是他的生活態(tài)度?！盁o為而治”，他淡泊名利，順應(yīng)自然，追求心靈的呼喚，令人慚愧，這是他的思想高度，莊子的魅力彰顯了人性的光輝。
周恩來是中國(guó)早期的外交家，他在國(guó)際舞臺(tái)上所展示自己的個(gè)人魅力，贏得了世界人民的尊重。面對(duì)外國(guó)記者尖酸刻薄的提問，他不卑不亢，從容應(yīng)答。他在國(guó)際舞臺(tái)展示出的機(jī)敏、睿智來源于自己知識(shí)的積累和對(duì)理想的追求。國(guó)家落后之時(shí)，他發(fā)出為中華之崛起而讀書的吶喊。有人說：偉人的一生都是。那只是因?yàn)樗麄儗€(gè)人魅力彰顯了極致。周恩來的魅力彰顯了自己人性的光輝。
米洛其余的維納斯，斷掉雙臂而魅力不減；達(dá).芬奇的蒙娜麗莎歷經(jīng)百年而微笑依然迷人。藝術(shù)品的魅力了在于其具有的思想內(nèi)涵，人的魅力更是如此，更在于靈魂的高貴。
人性的光輝，這者是人真正魅力所在。
人性的光輝讀后感篇十二
人性的光輝是明亮而不刺眼的，一種能給人燦爛溫暖的感覺，一種在危難時(shí)奮不顧身的幫忙，一種在阻礙前不退縮的勇氣，抑或是一種不求回報(bào)的奉獻(xiàn)。它是洗刷去虛偽外表而顯露的最真實(shí)可貴的本色，是一種人生的高度。
透過層層歷史的陰霾，追隨著歷史的車輪留下的印記，我看到了那個(gè)在牢獄中奮筆疾書的人。他衣衫襤褸，披頭散發(fā)，模樣很是落魄但背影卻格外堅(jiān)定。昏黃的燭光映襯著他堅(jiān)毅的臉龐——司馬遷!是你在巨大的阻礙面前無畏前進(jìn)，是你應(yīng)對(duì)難以忍受的酷刑依舊堅(jiān)持寫作，是你為了子孫后代、為了《史記》這部著作堅(jiān)強(qiáng)地活了下來。《史記》的橫空出世歌唱著你生命的高度，獄中的昏暗遮不住你內(nèi)心的光明，困難的陰霾擋不住你人性的光輝——它是堅(jiān)強(qiáng)，照耀了我們前進(jìn)的方向。
人性的光輝永不弱，它書寫了堅(jiān)強(qiáng)的贊歌。
穿過陣陣驚險(xiǎn)的顫動(dòng)，心跟隨著地震的顫動(dòng)而律動(dòng)。我看到了在如此危急情景下每個(gè)人或驚慌或鎮(zhèn)定的表情，我更看到了在這關(guān)鍵時(shí)刻涌現(xiàn)出的真情。余震的突然來襲，在這緊張之余同學(xué)們依舊沒有忘記救助他人。因腳傷而打著石膏的常釗先是受到了強(qiáng)智杰的保護(hù)，而后又被孫鯤等人背著護(hù)著逃出了教學(xué)樓。在如此危急的時(shí)刻。他們念著的卻是他人的安危，在任何情景下都不會(huì)拋棄任何一個(gè)人。天災(zāi)無情人有情，猛烈的地震破壞不掉那份友誼，無情的命運(yùn)拆不散他們連結(jié)在一齊的心。這就是團(tuán)結(jié)的力量。讓人們?yōu)橹袆?dòng)，讓天地為之動(dòng)容。無論經(jīng)歷什么，只要大家在一齊，手拉著手，心連著心，再多的苦難都不算什么。困境中凸顯了這份人性的光輝——它是團(tuán)結(jié)，讓我們的心緊靠在一齊，傳遞溫暖。
人性的光輝永不散，它描繪了團(tuán)結(jié)的力量。
人性的光輝是一種博愛的心境，學(xué)會(huì)了綻放這份光芒，便學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。
人性的光輝是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了生活的完美。
人性的光輝是一種生活的信念，堅(jiān)守信念的同時(shí)，明白了存在的意義。
世間太昏暗，生活太匆忙，只顧看腳下路的我們太過沮喪，不如抬起頭來，擦亮雙眼去發(fā)現(xiàn)人性的光輝。它本就存在，在我們不注意的角落兀自精彩，綻放它純真的心，令人感動(dòng)，讓我們銘記這耀眼的光彩。
人性的光輝讀后感篇十三
這是一個(gè)真實(shí)的故事。
一名劫匪正在對(duì)銀行實(shí)施搶劫時(shí)，被警察包圍，情急之下，劫匪順手從人群中拉過一個(gè)人當(dāng)作人質(zhì)，用槍口頂著人質(zhì)的頭，向外突圍。突然，人質(zhì)大聲呻吟起來，劫匪急忙喝令人質(zhì)住口，但人質(zhì)的呻吟聲卻越來越大，最后竟變成了痛苦的叫喊。慌亂中，劫匪注意到人質(zhì)原來是一名孕婦!她那痛苦的聲音和扭曲的表情，表明她在極度驚嚇之下馬上就要生產(chǎn)——鮮血已經(jīng)染紅了衣服……。
劫匪猶豫了：一邊是漫漫長(zhǎng)夜般的牢獄之災(zāi)，一邊是即將出生的小生命，選擇一邊便意味著放棄另一邊，而每一種選擇都是無比艱難的。四周靜得出奇，空氣似乎凝固了，包括警察在內(nèi)的人們都在屏住呼吸，注視著劫匪，希望能夠出現(xiàn)奇跡。因?yàn)榻俜思磳⒆鞒龅倪x擇，是一場(chǎng)良心與金錢、道德與罪惡的較量。劫匪仍在猶豫——“較量”也仍在進(jìn)行，時(shí)間一分一秒地輕輕劃過。終于，劫匪緩緩地舉起了槍，“啪”地一聲——槍被重重地摔到地上。警察一擁而上，將手銬戴在他的手腕上，人群發(fā)出一陣呼叫。
孕婦已不能自持，眾人準(zhǔn)備將她送往醫(yī)院。正要走向囚車的劫匪忽然說：“請(qǐng)等一等，我是醫(yī)生!”警察遲疑地看著劫匪?！八褵o法堅(jiān)持到醫(yī)院，隨時(shí)會(huì)有生命危險(xiǎn)，請(qǐng)相信我!”劫匪繼續(xù)說道。警察打開了劫匪的手銬，卻依然懷疑地注視著他?！巴邸保宦晲偠奶淇?，刺破了人們的擔(dān)心和焦慮，人群發(fā)出一陣歡呼。劫匪的雙手沾滿鮮血，臉上掛著懺悔的微笑和職業(yè)的滿足。人們向他致意，似乎忘記了他是一名劫匪。
警察將手銬重新戴在他手腕上?！爸x謝你們讓我盡了一名醫(yī)生的職責(zé)?！彼f：“這個(gè)可愛小生命是我從醫(yī)以來第一個(gè)在我槍口下出生的嬰兒，他的勇敢征服了我，也使我重新看到了自己的價(jià)值，出獄后我會(huì)仍然做一名救死扶傷的醫(yī)生!”
故事發(fā)生在美國(guó)洛衫磯，時(shí)間是1999年7月25日。它美好的結(jié)尾讓我們相信：人之本性，總是好的。
這名劫匪的最終選擇，證明了佛陀曾經(jīng)說過的：一切眾生，佛性本具;放下屠刀，立地成佛。信哉斯言!
人性的光輝
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人性的光輝讀后感篇十四
人性的光輝
今天是四川大地震全國(guó)哀悼日，我們?nèi)熒?4時(shí)28分集體默哀三分鐘，向在汶川地震中遇難的同胞們表示深深的哀悼，為幸存者祝福，為中華民族祈福。
在四川汶川8.0級(jí)地震的抗災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，涌現(xiàn)出許許多多感人的事跡。每天我寫完作業(yè)后都會(huì)守侯在電視機(jī)旁收看抗震救災(zāi)的.感人畫面。
雖然他走了，但是，他那張開雙臂保護(hù)學(xué)生的姿勢(shì)，永遠(yuǎn)定格在汶川大地震中，永遠(yuǎn)雋刻在了四個(gè)學(xué)生的腦海里，雋刻在世人的心中，成為一座可歌可泣的英雄教師雕像，成為激勵(lì)幾代人幾十代人的英雄事跡，永遠(yuǎn)傳頌下去。
老師，您一路走好，天堂里有了您，那些遇難的同學(xué)們將不再孤單，天堂里一定會(huì)繼續(xù)充滿著朗朗的讀書聲。
地陷天不塌作文，大災(zāi)有大愛，因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)偉大的祖國(guó)。這感人的故事，它將永遠(yuǎn)激勵(lì)我在今后的學(xué)習(xí)生活中，做一名勇敢正直、積極向上、充滿愛心、熱愛祖國(guó)的人。
人性的光輝讀后感篇十五
有人說歷史是浩瀚的海洋，我倒寧愿說是花海。他們中的每一朵花都散發(fā)出陣陣香味。徜徉在這花海中，不可抗拒的芳香沁人心脾，是人性最純粹最動(dòng)人的光輝。
周末早上，我和朋友去吃早餐。小吃店旁邊站著一個(gè)擦鞋的女人，看著人走在她前面，尋找顧客。一個(gè)穿著皮鞋的男人去了小吃店。他只是站在門口。擦鞋的女人立刻盯著他。男人無奈的看了看鞋子，把腳伸了過去。
這是一個(gè)四十多歲的女人，穿著便衣。吃早飯的時(shí)候，我看著她，看著她那粗糙的不適合她年齡的手。
突然，一個(gè)臟兮兮的老頭在我身邊走了過來。我一摸眼睛，立刻縮了回去。那是一個(gè)衣衫襤褸的老人，身上有股異味，他還一瘸一拐地走著。他顯然站在我面前，向我伸出手。但我害怕得不敢抬頭，甚至屏住呼吸，感覺連早餐都變了味道。我不是舍不得給他錢，而是完全被嚇到了。幸好小店老板在這個(gè)尷尬的時(shí)刻過來了，大概是怕嚇到她的顧客，影響生意。我看到她迅速從包里拿出一些零錢遞給老人，想讓他快點(diǎn)離開這里。老人接過錢，非常感謝老板，然后舉起一個(gè)瓶子，問老板能不能給我點(diǎn)水喝。老板隨意揮揮手，示意他自己動(dòng)手。然后老人環(huán)顧四周，似乎不知所措。
我坐在桌旁，目睹了這一切。我不僅為我剛才的行為感到羞恥，而且我想幫助他，但我仍然缺乏一種叫做勇氣的東西。這時(shí)擦鞋的女人看到了這一幕，收回了正要去撿錢的手，站了起來，擦了擦頭上的汗，轉(zhuǎn)身向老人走去，接過了他手里的瓶子。
我的心猛地一抖，停下手，看了看她，見她快步走到水桶旁，然后灌了一瓶水，合上蓋子，用手小心翼翼地擦去瓶子上的污垢，遞給老人。別忘了說：‘爺爺，慢慢走！
做完這些后，我很快回到我的攤位，從那個(gè)人那里拿了錢，向他道歉。那人說沒關(guān)系后，我就停了下來，然后無視別人的目光，繼續(xù)做他的事情。
地球上的人，擅長(zhǎng)出生。關(guān)心和珍惜人性中最純粹最原始的光輝，讓善良的暖流在心里流淌，是成年人的基礎(chǔ)。追隨這份光彩，就不會(huì)迷失，也不會(huì)點(diǎn)亮天空。
人性的光輝讀后感篇十六
“叮鈴鈴......”放學(xué)鈴聲響起，可看向窗外，竟下起了小雨，我心想：“可惡!看來一時(shí)半會(huì)兒是回不了家了!”
果真，“同學(xué)們，反正現(xiàn)在雨這么大，你們也回不了家，那么我們就再上一會(huì)兒......”
許久，雨勢(shì)稍微減小，老師也終于宣布下課。我連忙起身，去向同學(xué)們借傘，只可惜，沒有借到，就連找一個(gè)帶傘的，順道和我回家的同學(xué)都沒有。
唉!即使不拖堂，下著雨，不也還是回不去嗎。
看著窗外好似下不完的雨，我借了一個(gè)電話，給父母撥通，心想：“雨這么大，父母應(yīng)該回來接我吧......果然他們已經(jīng)再來的路上了，可是要知道，這種天氣，來接孩子放學(xué)的，可不止他們一對(duì)父母——堵車就堵車吧，大不了去外面找個(gè)地方多等一會(huì)兒?！?BR> 我松了一口氣，現(xiàn)在不至于回不去了，只是一個(gè)時(shí)間問題。我收拾好書包，用外衣包裹住，看著窗外如傾盆一般的大雨，一咬牙，沖了出去。
可到了校門口，我卻犯難了，地上的水太多，新鞋濕了不說，頭上的水更多，雖說用衣服包住了書包，但萬一雨水滲進(jìn)去，書濕了就完了。
看看四周，能讓我避雨的，只有一家書店。
我走到文具店前，卻一直在徘徊，究竟要不要進(jìn)呢?
此時(shí)，店里的老板也看到了門口的我，連忙招呼，讓我進(jìn)去。
看向店內(nèi)，老板娘正在拖地，一想到自己進(jìn)去，就會(huì)把剛剛拖好的地又弄臟，鼓起的勇氣又破滅了。我搖了搖頭，拒絕了老板的好意。
可誰知，老板竟淋雨跑了出來，硬生生把我拉進(jìn)店里，還說到：“沒事的，進(jìn)來吧!地板臟了，可以再拖，總比人生病了好吧?”
剎那間，平日里這個(gè)普普通通，貌似只為牟利的老板，其形象一下子變得高大起來。平日里，我也會(huì)來買東西，但大多都只是打個(gè)照面，交談也只有那幾句。但如今，他卻主動(dòng)讓我這個(gè)陌生人去他的店里避雨......
我十分崇敬老板，不單是他主動(dòng)讓我去避雨，更主要的是他的舉動(dòng)體現(xiàn)出了人性的美好，人性的光輝。
人性的光輝讀后感篇十七
一到雙休日，大街上就熱鬧起來。瞧，街道上，各類車輛川流不息，穿梭在寬闊的馬路上。看，街上人流如潮，人們?nèi)宄扇?，笑容滿面。聽，汽車的喇叭聲，商店里的音樂聲，人們的說笑聲，交織在一起，如同一首交響曲。
美食在這個(gè)時(shí)候必不可少。這不，你看，這一家雞排店。香味四溢的雞排吸引了一些顧客，店門口一對(duì)母女和兩個(gè)初中生在那里排隊(duì)購買。此時(shí)，一片和諧。
兩個(gè)初中生人手一份雞排，迫不及待往嘴巴里塞，光顧著吃，他們?cè)痉鲋囊惠v自行車倒向了這對(duì)母女。這位母親連忙攔在女兒身前，自行車砸在了母親的背上。這位母親卻一臉笑意地扶起自行車并將自行車交還給兩個(gè)初中生。她的表情似乎在期待著什么，可是什么都沒有發(fā)生，兩個(gè)初中生就這樣揚(yáng)長(zhǎng)而去。這位母親的嘴唇動(dòng)了動(dòng)，什么也沒有說出口。小女孩一臉詫異，說道：“媽媽，兩個(gè)哥哥為什么不向我們說對(duì)不起或者謝謝啊？”“孩子，也許他們功課很多，買點(diǎn)吃的就著急回家寫作業(yè)呢！我們就不去計(jì)較這些了，好嗎？”“當(dāng)然好啦！媽媽你說過，我們不能斤斤計(jì)較?！?BR> 母女倆的雞排已出爐，她們付了錢離開了。剛走出店門幾步，這位母親對(duì)小女孩說：“如果剛才是你的自行車倒在了別人的身上，孩子，你會(huì)怎么辦？”“媽媽，你放心吧，我會(huì)向?qū)Ψ降狼傅?。?BR> 這短暫的.一幕盡在雞排店的營(yíng)業(yè)員眼中，她們看著母女倆遠(yuǎn)去，心靈有著微妙的震撼，母女倆身上所折射出的人性的光輝多么耀眼。
人性的光輝讀后感篇十八
在人們眼中，時(shí)刻散發(fā)著人性的光輝的，或是警察叔叔，或是站在講臺(tái)上教會(huì)學(xué)生知識(shí)與做人道理的教師，或是身患重病，將一盒石頭說是自我的心血，讓隊(duì)員們不放棄期望的老教授。在我的眼里，那個(gè)散發(fā)著人性光輝的人，還有我早已熟識(shí)的他。
我們已經(jīng)是多年的同學(xué)了，他個(gè)頭不高也不矮，身形卻十分強(qiáng)健，似乎天生就有這一副身子骨。那黝黑的皮膚將那雙小眼睛“擠”得很小，從遠(yuǎn)處看，他的眼睛“都快睜不開了”。他是個(gè)熱心腸，所以我們班里若是誰有問題，就會(huì)向他求助。
那天，教師們的情緒似乎都不太好，給我們留了一大堆家庭作業(yè)，這還不算完，自習(xí)課的時(shí)候，課代表們又上黑板傳達(dá)教師的“旨意”：留作業(yè)。一眨眼的功夫，黑板就白了一塊。就連“學(xué)霸”們都承受不住這個(gè)“挑戰(zhàn)”了。大家紛紛抱怨起來，他更是如此，驚訝地望著黑板?！皼]辦法，寫吧”他無奈地說。沒過一會(huì)，我就先被一個(gè)題絆住了，不停地演算，百思不得其解。“咋了？”這時(shí)他突然將頭扭過來。無奈之下，我就只好求助于他。他微笑著就過那題，沒一會(huì)，笑容便蕩然無存了。時(shí)間從他的筆尖上偷偷滑去，他的本子上也都寫滿了阿拉伯?dāng)?shù)字。當(dāng)他給我講明白這道題時(shí)，下課鈴響了。他卻十分驚訝，因?yàn)樗麨槲宜氵@道題時(shí)，度過了唯一一節(jié)自習(xí)。
本以為下課能寫一會(huì)作業(yè)，可等待著他的并不是作業(yè)，而是一波問那道題的同學(xué)。我暗地里替他可憐：“要我去講題的話，我都煩死了?！笨墒牵绱瞬粍倨錈┑囊患略谒劾锞共皇且粋€(gè)累贅，不厭其煩的講題竟然是他的歡樂！我瞧見他，心想“不是吧！他為別人著想都到了自我能夠不寫作業(yè)，也要讓別人把題弄懂的地步了？”望見他為同學(xué)目不窺園地講題時(shí)的樣貌，我感覺他的形象頓時(shí)高大了許多。即使不寫作業(yè)，也要讓別人明白這道題，在他那為他人著想的光輝形象下，我又是那么渺小，我卻只能低著頭寫作業(yè)，他那耀眼的光輝竟使我變得有些自卑。
思緒回到此刻，他那令人稱贊的品德是否與老教授一樣，也在散發(fā)著人性的光輝呢？即使不寫作業(yè)，也要幫忙同學(xué)，這種品德很高大，同時(shí)也散發(fā)著光輝。在人生的道路上，擁有人性的光輝的人有很多，他們不但照亮了他人，也溫暖了自我，這就是人性的光輝！