小學(xué)思政課聽(tīng)課心得體會(huì)(模板14篇)

字號(hào):

    心得體會(huì)既可以用于個(gè)人成長(zhǎng),也可以用于單位或團(tuán)體的發(fā)展。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要考慮讀者的背景和需求,用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言傳達(dá)自己的思想。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能給大家提供一些啟示。大家可以借鑒范文的寫(xiě)作思路和表達(dá)方式,結(jié)合自己的實(shí)際情況,進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮屯晟?。總之,?xiě)心得體會(huì)是一個(gè)有益的過(guò)程,希望大家都能夠認(rèn)真對(duì)待,獲得更多的收獲和提高。
    小學(xué)思政課聽(tīng)課心得體會(huì)篇一
    科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。學(xué)習(xí)科學(xué)課的過(guò)程,是從觀察現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)出發(fā),經(jīng)過(guò)形象思維和抽象思維形成概念、規(guī)律,然后再回到實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)和運(yùn)用的實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)過(guò)程。所以學(xué)習(xí)科學(xué)課程必須重視實(shí)驗(yàn)。在陳老師的課中充分地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
    漳州實(shí)小陳美香老師執(zhí)教的《誰(shuí)先迎來(lái)黎明》一課是小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元“地球的運(yùn)動(dòng)”的內(nèi)容,本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)由于地球的自轉(zhuǎn)形成晝夜交替現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,對(duì)地球自轉(zhuǎn)方向和時(shí)區(qū)的探究,其中,地球自轉(zhuǎn)方向是本課的探究重點(diǎn)。教材的內(nèi)容分成四個(gè)部分:
    1、提出問(wèn)題:誰(shuí)先迎來(lái)黎明?
    2、模擬實(shí)驗(yàn):地球自轉(zhuǎn)方向不同,迎來(lái)“黎明”的時(shí)間先后就不相同?
    3、探究地球自轉(zhuǎn)的方向?
    識(shí)來(lái)解決,是有一定難度的。
    循序漸進(jìn)解決問(wèn)題在這課中很重要,本課教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要分步驟進(jìn)行,讓學(xué)生一步步在探究過(guò)程中掌握科學(xué)概念,是新課程科學(xué)教育理念體現(xiàn)的典型一課。主要是解決兩個(gè)問(wèn)題:
    一、確定不同地區(qū)的位置關(guān)系,二、確定地球的自轉(zhuǎn)方向。第一個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單,學(xué)生已經(jīng)有了地圖上表示的位置關(guān)系,上北下南左西右東,確定地球自轉(zhuǎn)的方向,大部分學(xué)生的思維都會(huì)比較一致,認(rèn)為只有兩種:順時(shí)針和逆時(shí)針。還有一些學(xué)生認(rèn)為有上下轉(zhuǎn)動(dòng),如果不是地球儀擺在那邊,學(xué)生提出這樣的見(jiàn)解也不一定算錯(cuò)啊,人類在認(rèn)識(shí)地球發(fā)展史上,也許也有科學(xué)家提出這樣的見(jiàn)解。
    接介紹來(lái)的強(qiáng)。在解釋說(shuō)明時(shí),我注意引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)解決這些問(wèn)題,當(dāng)然是常識(shí)性的問(wèn)題需要教師直接告訴為好。教材上,專門有一段文字負(fù)責(zé)說(shuō)明這副圖,自然學(xué)生通過(guò)閱讀文字能夠明白理解。
    總之,課堂是學(xué)生的課堂,要讓他們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上做一個(gè)“樂(lè)知者”是我們每一位教育工作者責(zé)無(wú)旁貸的。做為一個(gè)科學(xué)課教師更應(yīng)不斷探索,用科學(xué)的眼光看待教學(xué),科學(xué)合理的上好每一節(jié)課,讓學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)快樂(lè)長(zhǎng)大。
    小學(xué)思政課聽(tīng)課心得體會(huì)篇二
    隨著新時(shí)代的來(lái)臨,思政課成為了大學(xué)生必修的一門課程。作為中國(guó)青年的培養(yǎng)和引導(dǎo),思政課在塑造學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀方面起著重要的作用。在我的大學(xué)生活中,我認(rèn)真地參加并聽(tīng)課了思政課,并從中獲得了許多寶貴的思考與收獲。在此,我將結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勎业乃颊n聽(tīng)課心得體會(huì)。
    首先,思政課讓我認(rèn)識(shí)到自身的歷史使命。在思政課上,我們學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷史和偉大成就。通過(guò)學(xué)習(xí)黨的十九大報(bào)告,我更加深刻地意識(shí)到,作為新時(shí)代的中國(guó)青年,我們肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。我們應(yīng)當(dāng)立足于本職工作,發(fā)揮自己的專長(zhǎng)和特長(zhǎng),為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
    其次,思政課培養(yǎng)了我正確的價(jià)值觀。在思政課上,我們學(xué)習(xí)了馬克思主義的基本原理和核心價(jià)值觀。馬克思主義告訴我們,個(gè)人的價(jià)值是以社會(huì)的價(jià)值為前提的,個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)需要與社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)相結(jié)合。通過(guò)思政課的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到,我們的價(jià)值觀應(yīng)當(dāng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo),在實(shí)踐中不斷拓展自己的成長(zhǎng)空間。
    第三,思政課提高了我對(duì)人文社科的認(rèn)識(shí)與理解。在思政課上,我們學(xué)習(xí)了馬克思主義的歷史唯物主義和辯證唯物主義,了解了人文社科的基本方法和研究領(lǐng)域。這些知識(shí)幫助我理解到,人文社科的研究能夠揭示人類社會(huì)存在的本質(zhì)和規(guī)律,有助于我們認(rèn)識(shí)和改造世界。而作為一名學(xué)習(xí)人文社科的學(xué)生,我應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐和實(shí)證,不斷提高自己的科學(xué)研究方法和思維能力。
    第四,思政課激發(fā)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考與關(guān)注。在思政課上,我們學(xué)習(xí)了社會(huì)主義建設(shè)的理論與實(shí)踐,從中認(rèn)識(shí)到社會(huì)問(wèn)題對(duì)中國(guó)發(fā)展的重要影響。我認(rèn)識(shí)到,社會(huì)問(wèn)題的解決需要我們每一個(gè)人積極參與,喚起每個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感。思政課激發(fā)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的深入思考,并激發(fā)了我關(guān)心他人、關(guān)注社會(huì)的熱情。
    最后,思政課塑造了我良好的道德品質(zhì)。在思政課中,我們學(xué)習(xí)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,從中汲取了豐富的道德滋養(yǎng)。我從中認(rèn)識(shí)到,道德是人類社會(huì)生存和發(fā)展的重要基石,每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)樹(shù)立崇高的道德追求,做到誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、友愛(ài)互助。思政課使我明確了自己的道德標(biāo)準(zhǔn),提醒著我始終保持良好的道德品質(zhì)。
    通過(guò)學(xué)習(xí)思政課,我更加明確了自身的歷史使命,樹(shù)立了正確的價(jià)值觀,培養(yǎng)了對(duì)人文社科的認(rèn)識(shí)與理解,激發(fā)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考與關(guān)注,并塑造了我良好的道德品質(zhì)。思政課是我成長(zhǎng)路上的一盞明燈,為我提供了寶貴的知識(shí)和引導(dǎo)。我相信,在思政課的指引下,我將以堅(jiān)定的信念和積極的行動(dòng),為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
    小學(xué)思政課聽(tīng)課心得體會(huì)篇三
    例如《青草小河邊》的歌詞是有一定難度的,在這一次聽(tīng)課中,授課教師很有創(chuàng)意地進(jìn)行了“教歌詞”這一環(huán)節(jié),歌詞的感受是與節(jié)奏密切相連的,教師先省略復(fù)雜的歌詞中的一個(gè)字,讓學(xué)生把句子中容易的字按節(jié)奏讀出來(lái),待學(xué)生掌握好后,再啟發(fā)學(xué)生歌詞節(jié)奏的變化,附點(diǎn)的地方便加入了新的字。這樣從易到難,循序漸進(jìn),非常流暢地遍解決了歌詞中的難點(diǎn),而且教課非常有趣。
    在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒,可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義,在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處。
    這一步唱歌課中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。授課教師充分引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽(tīng)的好習(xí)慣,“聽(tīng)唱教學(xué)法”,即在學(xué)習(xí)過(guò)程中,充分發(fā)揮學(xué)生的聽(tīng)力,在反復(fù)視聽(tīng)的過(guò)程中來(lái)完成歌唱教學(xué)任務(wù),教師的清唱范唱能很好地傳輸給學(xué)生正確的音高位置與節(jié)奏特點(diǎn),在沒(méi)有音樂(lè)伴奏的情況下,學(xué)生的聆聽(tīng)是完全集中在老師的范唱歌聲上的,這樣,他們對(duì)于音樂(lè)的接收也將更加直接,值得一提的是,這一點(diǎn)提高了對(duì)教師能力素質(zhì)的要求。課堂上,讓學(xué)生上臺(tái)演唱,培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力,學(xué)生情緒高漲,使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍。
    在一年級(jí)的課中,已經(jīng)完成教學(xué)任務(wù)后但還有多余的時(shí)間怎么辦?在這里,馮老師提示說(shuō),可以反過(guò)頭來(lái)進(jìn)行識(shí)譜學(xué)習(xí)。這樣在學(xué)生會(huì)唱個(gè)的基礎(chǔ)上再識(shí)譜,降低了識(shí)譜的難度,同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生對(duì)于音符與音高關(guān)系辨別的能力。
    以上是我在聽(tīng)課過(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì),真切的希望能有更多的學(xué)生來(lái)喜愛(ài)音樂(lè),熱愛(ài)音樂(lè)。音樂(lè)教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操,還能使他們的智力得到發(fā)展,非智力因素得到提高,同時(shí),能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。
    小學(xué)思政課聽(tīng)課心得體會(huì)篇四
    聽(tīng)莫老師的優(yōu)質(zhì)課后,我認(rèn)為她對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,但都能抓住題眼,一步步的深入文本。劉老師在教學(xué)之前,都會(huì)朗讀一些課外詩(shī)歌增加同學(xué)的知識(shí)面,這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詩(shī)句,又使學(xué)生在詩(shī)句中感受到了不同的特點(diǎn),為學(xué)生的知識(shí)面打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。課中,她充分抓住了活力課堂的特點(diǎn),以小組的形式進(jìn)行教學(xué)和討論,在小組討論后抓住疑難和重點(diǎn),最后,她從疑難點(diǎn)的不同角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的無(wú)限樂(lè)趣。整節(jié)課學(xué)生在莫老師優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言中,和老師默契配合,隨著老師由淺及深,在小組時(shí)一起把握好基本的內(nèi)容的同時(shí),又有效得節(jié)約時(shí)間把握好了疑難重點(diǎn),使聽(tīng)者回味無(wú)窮。
    大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對(duì)讀的要求也不盡相同,我的學(xué)生在讀書(shū)的時(shí)候有幾個(gè)不成熟的特點(diǎn),比如說(shuō)聲音大并且有些拖沓,特別突出表達(dá)感情的地方才會(huì)帶有感情的朗讀,停頓也不是很規(guī)范,這些問(wèn)題我都是在聽(tīng)了莫老師的課后才發(fā)現(xiàn)的,莫老師班級(jí)的同學(xué)在讀書(shū)的時(shí)候聲音不是很大,但是讓人聽(tīng)了很舒服,很有感情,不論是感情描寫(xiě)明顯的地方還是不明顯的地方,都一樣很富有感情。單獨(dú)朗讀的時(shí)候就更能體會(huì)到了,這肯定跟莫老師平時(shí)的要求和教導(dǎo)很有關(guān)系,只有在老師嚴(yán)格要求言傳身教的情況下,學(xué)生才會(huì)養(yǎng)成一個(gè)這么良好的讀書(shū)習(xí)慣。
    很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。我翻看了同學(xué)們的書(shū),發(fā)現(xiàn)莫老師很注重預(yù)習(xí)的養(yǎng)成。例如莫老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào),便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍,這樣就能“讀書(shū)百遍,其意自見(jiàn)”。在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音,潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
    通過(guò)此次活動(dòng),我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句,善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語(yǔ)文老師去教,去想方設(shè)法的教,多種形式,但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書(shū),更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問(wèn)了,還要從心底愛(ài)上這門課。
    小學(xué)思政課聽(tīng)課心得體會(huì)篇五
    思政課是一門具有重要意義的課程,它旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和社會(huì)責(zé)任感。在這門課上,我深受啟發(fā)和教育,收獲頗豐。下面我將分享我在思政課上的聽(tīng)課心得體會(huì)。
    首先,在思政課上,我學(xué)到了正確的人生觀。思政課教導(dǎo)我們樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀,在面對(duì)困難和挫折時(shí)不輕易放棄,堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想。老師通過(guò)講解人生哲學(xué)和名人故事,使我深刻認(rèn)識(shí)到,人生的意義不僅在于追求物質(zhì)財(cái)富和榮譽(yù),更重要的是追求內(nèi)心的成長(zhǎng)和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。思政課使我對(duì)人生有了更深刻的理解,激勵(lì)我為自己的夢(mèng)想努力奮斗。
    其次,在思政課上,我領(lǐng)悟到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是指馬克思主義指導(dǎo)下的社會(huì)主義公民道德和社會(huì)文明的表現(xiàn)形式。思政課通過(guò)介紹核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和意義,教導(dǎo)我們?cè)谌粘I钪袠?shù)立正確的價(jià)值觀念,形成積極向上的行為準(zhǔn)則。例如,愛(ài)國(guó)主義、誠(chéng)信、友善等核心價(jià)值觀是社會(huì)穩(wěn)定和共同進(jìn)步的基礎(chǔ),理解和踐行這些價(jià)值觀有助于我做一個(gè)有責(zé)任感的社會(huì)成員。
    另外,思政課還使我明白了共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義的前進(jìn)方向。在課堂上,老師闡述了共產(chǎn)主義理想的美好愿景,揭示了社會(huì)主義建設(shè)的歷史進(jìn)程和中國(guó)特色社會(huì)主義的基本內(nèi)涵。這些內(nèi)容讓我深感共產(chǎn)主義理想是人類社會(huì)進(jìn)步的最高目標(biāo),而中國(guó)特色社會(huì)主義是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的正確道路。思政課擴(kuò)寬了我的眼界,讓我對(duì)國(guó)家的發(fā)展和人類社會(huì)的未來(lái)有了更深入的了解。
    此外,在思政課上,我還學(xué)到了如何正確看待和參與社會(huì)問(wèn)題。課堂上,老師引導(dǎo)我們關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和時(shí)事報(bào)道,使我們了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)并深入思考。同時(shí),老師還教導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行正確的社會(huì)參與,通過(guò)提出合理的建議和行動(dòng),積極改變社會(huì)。思政課讓我明白作為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的公民,我們要勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,關(guān)注社會(huì)問(wèn)題,為社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
    最后,在思政課上我感受到了愛(ài)國(guó)主義精神的力量。愛(ài)國(guó)主義是中華民族偉大復(fù)興的精神支撐,是民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定的內(nèi)在動(dòng)力。思政課通過(guò)講解愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵和歷史典故,激發(fā)了我對(duì)祖國(guó)的深深熱愛(ài)之情。思政課同時(shí)也教導(dǎo)我們?nèi)绾螌?ài)國(guó)主義精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),為國(guó)家的繁榮和人民的幸福貢獻(xiàn)力量。思政課讓我懂得了愛(ài)國(guó)主義的偉大意義,也培養(yǎng)了我為祖國(guó)努力奮斗的決心。
    總而言之,思政課是一門培養(yǎng)學(xué)生思想品德和社會(huì)責(zé)任感的重要課程。通過(guò)這門課,我樹(shù)立了正確的人生觀、認(rèn)識(shí)到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性,了解了共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義的前進(jìn)方向,學(xué)會(huì)了正確看待和參與社會(huì)問(wèn)題,同時(shí)也深刻感受到了愛(ài)國(guó)主義精神的力量。思政課的學(xué)習(xí)使我受益匪淺,我會(huì)把這些理念與價(jià)值觀樹(shù)立在自己的心中,牢記并踐行,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮積極的作用。
    小學(xué)思政課聽(tīng)課心得體會(huì)篇六
    在這秋高氣爽的時(shí)節(jié),根據(jù)學(xué)校安排,我參加了觀摩市小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),聆聽(tīng)了優(yōu)秀教師示范課,他們用自己的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo),使我感受到思想火花的沖擊,并時(shí)刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。通過(guò)這次培訓(xùn)使我的教育觀念得到了洗禮,教育科學(xué)理論得到了升華,對(duì)于教育工作有了更多的感悟。下面就聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。
    一、體現(xiàn)學(xué)科優(yōu)勢(shì),充分利用多媒體輔助教學(xué)。
    信息技術(shù)這門課本來(lái)就是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),多媒體的使用必不可少。在每一堂課上,每位教師都運(yùn)用了多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
    二、體現(xiàn)小組合作精神,倡導(dǎo)小組協(xié)作。
    提倡小組合作,對(duì)于學(xué)生的主動(dòng)性和能力的培養(yǎng)起到很大的作用。在優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比中,幾乎所有教師都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組,然后評(píng)選一名小組長(zhǎng)。信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科,雖然學(xué)生的積極性都很高,但是學(xué)生的信息素養(yǎng)和動(dòng)手操作能力有很大差異,所以采用小組協(xié)作學(xué)習(xí),運(yùn)用“一幫一”或“一幫多”的學(xué)習(xí)方式很有必要。
    三、以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),體現(xiàn)了教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)。
    教學(xué)過(guò)程中建立"以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)"的教學(xué)模式,教學(xué)方法新穎,多樣化,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),較好地發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所提供的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì),鼓勵(lì)學(xué)生利用各種介質(zhì)的教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。如老師在《線條圖形工具》這節(jié)課上,并不是把所有教學(xué)內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)生,而是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。這樣學(xué)生很快就記住了操作要領(lǐng),并且很快就掌握了繪制方法,學(xué)生的參與積極性特別高。
    四、課堂導(dǎo)入的重要性。
    俗語(yǔ)說(shuō):“良好的開(kāi)端是成功的一半?!苯處熒险n開(kāi)始時(shí)講的幾句話,若能先聲奪人,把學(xué)生的心緊緊抓住,就為課堂教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。所以,好的導(dǎo)入語(yǔ)有不可忽視的教學(xué)功能。在優(yōu)質(zhì)課展示過(guò)程中,老師們各盡其能,有用故事導(dǎo)入的,也有用經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入的,還有用詩(shī)文導(dǎo)入的,都非常巧妙并貫穿課程當(dāng)中,讓學(xué)生如身臨其境,在不知不覺(jué)中掌握了所學(xué)的知識(shí)。
    五、不斷提高自身的教育實(shí)踐能力。
    在上課時(shí),有的老師整堂課都非常流暢,節(jié)奏不快不慢,教師的語(yǔ)言具有很強(qiáng)的感染力和親和力,整堂課調(diào)控的也很好,學(xué)生在課上興趣一直很高漲,學(xué)的也特別快。從開(kāi)始上課到下課,整堂課都感覺(jué)很愉悅,學(xué)生也都沒(méi)有被束縛的感覺(jué)。而有的老師在講課時(shí)平鋪直敘,語(yǔ)言很平,學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái)。這些基本功都非一日之功,離不開(kāi)平時(shí)的積累,需要我們不斷的學(xué)習(xí),實(shí)踐,提高。
    總之,參加本次優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課活動(dòng)讓我受益匪淺,在今后的教學(xué)中我還有很多要改進(jìn)的地方,我要將從他們身上學(xué)到的東西逐步落實(shí)在我的課堂中,在學(xué)習(xí)中不斷探索、前進(jìn),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,創(chuàng)造性利用課堂這塊寶貴陣地,將自己的教學(xué)推向一個(gè)更高層次。
    小學(xué)思政課聽(tīng)課心得體會(huì)篇七
    第一段:引入思政課的重要性和意義(150字)。
    高中思想政治課是培養(yǎng)青少年健康成長(zhǎng)的重要一環(huán),它以立德樹(shù)人為核心,旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。在思政課的教學(xué)過(guò)程中,我們不僅學(xué)到了深層次的知識(shí),同時(shí)也收獲了更多的思想和精神的滋養(yǎng)。通過(guò)聽(tīng)思政課,我懂得了什么是健康的人生觀和價(jià)值觀,進(jìn)而找到了奮斗的方向。
    第二段:溝通交流能力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性(250字)。
    思政課中,老師通過(guò)互動(dòng)式的教學(xué)方式培養(yǎng)了我們的溝通交流能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在思政課的小組討論環(huán)節(jié)中,我們展開(kāi)了激烈的辯論,通過(guò)互相傾聽(tīng)和交流,不但激發(fā)了我們的思維,而且讓我們學(xué)會(huì)了尊重和理解他人的觀點(diǎn)。思政課的教學(xué)形式拉近了同學(xué)們之間的距離,團(tuán)隊(duì)合作的環(huán)境讓我們感受到了集體的力量,大家協(xié)作共同完成任務(wù),增強(qiáng)了自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。
    第三段:培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感的重要途徑(300字)。
    思政課重視培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感,通過(guò)講解國(guó)家歷史,展開(kāi)愛(ài)國(guó)主義教育,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。自古以來(lái),中華民族就秉持了“天下興亡,匹夫有責(zé)”的理念。在思政課中,我們了解到國(guó)家的歷史和未來(lái)發(fā)展方向,明白了自身的責(zé)任和使命,激勵(lì)我們立志為國(guó)家做出更多的貢獻(xiàn)。同樣,在課堂上,我們也學(xué)會(huì)了關(guān)心社會(huì)問(wèn)題,思考如何盡自己的一份力量解決社會(huì)問(wèn)題。只有具備了愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感,我們才能夠成為未來(lái)社會(huì)的中堅(jiān)力量。
    第四段:引導(dǎo)正確的人生觀和價(jià)值觀的重要性(300字)。
    高中思政課的一個(gè)重要任務(wù)就是引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。在課程中,老師利用各種案例,引導(dǎo)我們審視普遍存在的困惑和挑戰(zhàn),提供了正確的人生觀和價(jià)值觀。我們明白到,人生應(yīng)該多樣化,多個(gè)領(lǐng)域去追求自己的夢(mèng)想,不拘一格。而不拘一格的背后需要有堅(jiān)定的價(jià)值觀,是價(jià)值觀決定了我們的行為。在思政課中,我們學(xué)會(huì)了積極向上的人生態(tài)度,堅(jiān)持追求真善美,做有意義的事情,并通過(guò)個(gè)人努力為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
    第五段:思政課在自我成長(zhǎng)中的意義和價(jià)值(200字)。
    高中思政課的教學(xué)內(nèi)容深入淺出,貼近學(xué)生生活,具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和指導(dǎo)性。思政課成為我個(gè)人成長(zhǎng)的重要指引,定下了我正確的人生目標(biāo)和價(jià)值觀,幫助我更好地認(rèn)識(shí)自己,提升自己。通過(guò)思政課的學(xué)習(xí)和思考,我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和挫折,磨煉了意志力。思政課的教學(xué)過(guò)程充實(shí)了我個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備和思想修養(yǎng),為我未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    總結(jié):思政課不僅是學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要環(huán)節(jié),更是塑造我們品格和價(jià)值觀的重要途徑。通過(guò)高中思政課的學(xué)習(xí),我懂得了追求真善美的價(jià)值觀,養(yǎng)成了團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流的能力,培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感,樹(shù)立了正確的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。思政課的教育教學(xué)過(guò)程讓我受益匪淺,成長(zhǎng)為一個(gè)有思想、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的青年。
    小學(xué)思政課聽(tīng)課心得體會(huì)篇八
    我們幾名老師帶著希望來(lái)到了育林小學(xué),這里學(xué)校不及我們的寬敞明亮,設(shè)備先進(jìn),但我們?nèi)匀皇菐е斋@回來(lái)的,小學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)。真是感觸頗深,感想頗多:。
    其一,團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)集體和務(wù)本求實(shí)的工作作風(fēng)感動(dòng)著我。
    這里有著一群善于協(xié)作,步調(diào)一致的領(lǐng)頭雁、掌舵人。無(wú)論理論上的指導(dǎo),或是活動(dòng)中的組織,無(wú)一不體現(xiàn)著現(xiàn)代教育領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)具有的素質(zhì)和魄力。
    其二,注重學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中行為細(xì)節(jié)。
    培養(yǎng)他們具有良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。俗話說(shuō):持久的行為形成習(xí)慣,持久的習(xí)慣塑成文化。展現(xiàn)在我們面前育林小學(xué)各個(gè)學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的各方面行為上的細(xì)節(jié),是育林小學(xué)所積累下來(lái)文化的體現(xiàn)。如:操場(chǎng)無(wú)值周教師但無(wú)紙屑,無(wú)學(xué)生吃零食現(xiàn)象,學(xué)生似乎已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,以及整個(gè)學(xué)生群體展現(xiàn)的風(fēng)貌都是教師平時(shí)培養(yǎng)的結(jié)果;學(xué)生上課時(shí),對(duì)教師講課的尊重,以及對(duì)其他學(xué)生回答問(wèn)題或展現(xiàn)的'時(shí)候的尊重,以及回答或展現(xiàn)完之后對(duì)該學(xué)生的表?yè)P(yáng),都是自然的流露和表達(dá),也是教師平時(shí)注重培養(yǎng)的結(jié)果。學(xué)生的文明禮貌也給我留下了不錯(cuò)的印象。
    其三,濃郁的人文氣息和科學(xué)的管理手段感染了我。
    走進(jìn)育林兩所小學(xué)給我留下了深刻的印象,大概是以下三個(gè)方面:建筑、文化、教學(xué)。教學(xué)樓內(nèi)安靜祥和,教室里人文氣氛濃厚,班級(jí)特色突出,教室里到處張貼著學(xué)生和老師親手制作的作品,盡管簡(jiǎn)單,但是大方,布置合理,設(shè)計(jì)有新異,充分展現(xiàn)了班級(jí)的特色,班班與眾不同,但又不脫離學(xué)校大環(huán)境。特別是育林小學(xué)有些做法給我的班主任工作帶來(lái)了很多新想法。比如說(shuō)在每個(gè)班級(jí)的黑板右角上都設(shè)有"快樂(lè)積累"一欄,學(xué)生抬頭就可以見(jiàn)到"每日成語(yǔ)","每日名言"等知識(shí),心得體會(huì)《小學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)》。每節(jié)上課鈴聲一響學(xué)生有秩序的走進(jìn)教師,邊背行為習(xí)慣歌謠邊準(zhǔn)備用品,背誦完了,學(xué)生也準(zhǔn)備好了,靜待老師上課,每個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)各具特色,都是精心設(shè)計(jì)的成果,突出主題,每班級(jí)黑板下釘著一排掛鉤,學(xué)生的外衣整齊的掛在上面,后門上釘著橫梁,懸掛著拖布,這樣的安排使得班級(jí)整齊干凈,而且節(jié)省了空間,同時(shí)也為學(xué)生提供了很大的方便,在每個(gè)班級(jí)的教室內(nèi),都設(shè)有圖書(shū)柜,里面整齊地排放著各種經(jīng)典書(shū)籍。學(xué)生在這種文化氛圍下耳濡目染,身心發(fā)展一定會(huì)受到潛移默化的影響。
    從教學(xué)研究水平來(lái)看,課堂生動(dòng)活潑,煥發(fā)出生命的活力。就拿語(yǔ)文課來(lái)說(shuō),在課堂整體結(jié)構(gòu)基本一致的情況下,各個(gè)老師采用不同的操作方式,充分展示了教師的個(gè)人魅力。課堂教學(xué)中教師將新課程理念與學(xué)生的實(shí)際情況和諧統(tǒng)一,形成具有學(xué)校特色的課堂模式。此次活動(dòng)讓我收益最多的當(dāng)數(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們學(xué)年聽(tīng)了幾節(jié)課后,我們總結(jié)了一下,主要在以下幾個(gè)方面有較深體會(huì):。
    1學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。學(xué)生一杯水,老師就得有一桶水。因此這就要求我們不斷學(xué)習(xí),無(wú)論是教育課程理念還是專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。相信這些優(yōu)秀的教師平時(shí)一定花了很多時(shí)間去鉆研。尤其學(xué)生是美觀大方的黑板字充分體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),的確值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
    2要有思想。做任何事不是光有認(rèn)真就行了,還必須有自己的思想。對(duì)于借鑒來(lái)的東西如果不仔細(xì)消化,不融入自己的想法,那它永遠(yuǎn)是別人的。這幾位教師自己的課堂特色都是顯而易見(jiàn)的,因?yàn)樗麄兌加凶约旱膫€(gè)性想法。
    3使聽(tīng)者舒服。什么是一節(jié)好課?我覺(jué)得讓人賞心悅目,感覺(jué)舒爽,讓人聽(tīng)了還想聽(tīng),學(xué)了還想學(xué)的課一定是一節(jié)好課。育林小學(xué)老師的課就給我這樣的感覺(jué)。這將是我今后的努力方向。
    從育林回來(lái),我們已經(jīng)知道我要做什么,首先我們要多看書(shū),多學(xué)習(xí),練好教學(xué)基本功,為自己打好基礎(chǔ),其次,再也不能渾渾噩噩的過(guò)了,一定要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),因?yàn)槲覀兊纳砗笥性S許多多的眼睛在望著我們,我們的責(zé)任很沉重,同時(shí)也很偉大。以上是我們一點(diǎn)心得體會(huì),雖然學(xué)到了很多,然而要能夠做到學(xué)以致用,仍需要結(jié)合一些具體的實(shí)際情況進(jìn)行不斷的探索,歸納,總結(jié),在以后的教學(xué)實(shí)踐中會(huì)不斷地完善自己,發(fā)展自己,從而提高教學(xué)的專業(yè)化水平,使自己不斷向一名優(yōu)秀的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。直到找出適合自己發(fā)展的特色之路。
    小學(xué)思政課聽(tīng)課心得體會(huì)篇九
    今天在學(xué)校的組織下去小學(xué)聆聽(tīng)了老師的一堂精彩的英語(yǔ)課。聽(tīng)課學(xué)習(xí),對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)這一節(jié)課,我覺(jué)得在教學(xué)方面收獲的很多, 下面就談?wù)勛约郝?tīng)課的一些心得體會(huì):
    一、巧妙地使用媒體,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)
    本節(jié)課宗老師廣泛地使用多媒體教學(xué),不僅給人一種賞心悅目的感覺(jué),而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。教師準(zhǔn)備也是相當(dāng)?shù)某浞郑翰粌H"備"教材,還"備"學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo),思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
    二、精彩的預(yù)熱導(dǎo)入,教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣
    三、教師扎實(shí)的基本功和良好的專業(yè)的素養(yǎng)
    扎實(shí)的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。宗老師抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),生動(dòng)形象精練的講解,美觀實(shí)用的課件,大方得體的肢體語(yǔ)言,自編自演的chant都令人賞心悅目,值得我們英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)。
    通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我看到了自己在教學(xué)上的很多不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多該思考的問(wèn)題,怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓課堂紀(jì)律更好?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過(guò)自己的不斷努力,一定能提高自己的教學(xué)能力。學(xué)海無(wú)涯,教學(xué)生涯同時(shí)也是我的學(xué)習(xí)生涯,我將更加努力地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力提升自己的教學(xué)水平,將自己打造成一名合格的優(yōu)秀人民教師。
    小學(xué)思政課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十
    思想政治理論課是我大學(xué)生活中最重要的一門課程。在這個(gè)課堂上,我不僅僅學(xué)習(xí)到了很多國(guó)家政策、法律法規(guī)等相關(guān)知識(shí),更重要的是,我在思想上受到了極大的熏陶和影響。在這篇文章中,我將分享我在思政課聽(tīng)課中所得到的心得體會(huì)。
    第一段:思想政治理論課的重要性。
    思想政治理論課是學(xué)生學(xué)習(xí)全面發(fā)展、培養(yǎng)各方面素質(zhì)的必修科目。在這門課程中,我們不僅學(xué)習(xí)國(guó)家方針、政策,更重要的是增長(zhǎng)了我們的人文素養(yǎng),有利于我們快速進(jìn)入社會(huì),以及適應(yīng)和積極參與國(guó)家建設(shè)。正如《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課教育的意見(jiàn)》中所說(shuō):“高校思想政治理論課教育是全體學(xué)生必修的,具有全課程性、全方位性、全教育性和全員性、”,這說(shuō)明思想政治理論課對(duì)于學(xué)生的意義非同尋常。
    思想政治理論課在啟發(fā)愛(ài)國(guó)主義、憲法精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等方面非常有價(jià)值。在有些課程中被認(rèn)為很枯燥的思政課程,通過(guò)形式多樣和啟發(fā)性教學(xué),可以將學(xué)生們對(duì)于國(guó)家發(fā)展的認(rèn)知全方位和多角度地拓寬、強(qiáng)化和提高。我們開(kāi)始認(rèn)識(shí)自己是愛(ài)國(guó)的,我們了解我們所生長(zhǎng)的國(guó)度在全球各國(guó)中所處的位置,在這種啟發(fā)性的呈現(xiàn)中,潛移默化地引發(fā)同學(xué)對(duì)于憲法精神等內(nèi)容積極探究、學(xué)習(xí)、運(yùn)用的興趣,達(dá)到把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的效果。
    第三段:身心德育的功能。
    思想政治理論課不僅能夠知識(shí)上的拓展我們的視野,也能夠在身心德育方面起到相當(dāng)大的作用。思政課能夠?yàn)閷W(xué)生的心理疾病,肥胖,抑郁等現(xiàn)代青少年日益普遍的問(wèn)題提供一個(gè)解決的途徑。在教育中,教育思想文化是重要的素養(yǎng)。這些素養(yǎng)將指導(dǎo)我們成為有決斷力、有權(quán)力,有較高素養(yǎng)和德行的個(gè)體,成為一個(gè)合格的人民群眾,成為一個(gè)有用之才。
    第四段:促進(jìn)社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。
    思想政治理論課還將幫助我們了解社會(huì)主義建設(shè)和中國(guó)特色社會(huì)主義國(guó)家的建設(shè),對(duì)我們解決重大問(wèn)題和思考提供支撐。它能夠強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,使人們能夠關(guān)注全球社會(huì)問(wèn)題,比如全球氣候變化、環(huán)境污染影響等。它還能增大學(xué)生對(duì)于國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的關(guān)注度,可使學(xué)生們提高對(duì)社會(huì)整體而言的貢獻(xiàn)值。
    第五段:總結(jié)。
    思想政治理論課給我們帶來(lái)了很多的收獲和成長(zhǎng),教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事,使我們的視野開(kāi)闊,心胸寬廣,同時(shí)拓展我們的思維能力,在人際交往和未來(lái)的職業(yè)的道路中都對(duì)我們大有裨益。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,我們應(yīng)將思想政治理論課中所獲得的精神和思想內(nèi)化為自己的思想觀念,不斷完善自己,為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。
    小學(xué)思政課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十一
    思想政治理論課是一門非常重要的課程,它是培養(yǎng)新時(shí)代新人的重要手段之一。因此,每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這門課程,在聽(tīng)課時(shí)盡量做到心無(wú)旁騖,全身心地投入其中,以便更好地掌握思想政治理論知識(shí),從而在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷取得新的成就。在這篇文章中,我將分享我的思政課經(jīng)驗(yàn)和對(duì)于思政課的認(rèn)識(shí),希望對(duì)于大家有所幫助。
    第二段:如何聽(tīng)思政課。
    從我的聽(tīng)課體驗(yàn)中,我總結(jié)出了幾個(gè)關(guān)于如何聽(tīng)思政課的技巧。首先,我們必須認(rèn)真傾聽(tīng)老師闡述的理論知識(shí),其中的每一個(gè)概念都應(yīng)該仔細(xì)掌握,而不是聽(tīng)個(gè)大概就草草了事。其次,我們要理解其中的邏輯思維,遵循思辨的方法,建立自己的思考模型。最后,我們要充分的表達(dá)自己的看法,與老師進(jìn)行交流,以便更深入地思考和領(lǐng)悟思想政治理論這門課程。
    第三段:思政課的重要性。
    思想政治理論課是一門非常重要的課程。在今天這個(gè)充滿復(fù)雜挑戰(zhàn)的時(shí)代,我們必須有高度的敏感性和準(zhǔn)確的分析能力,才能更好地面對(duì)前沿科技,跟上社會(huì)的發(fā)展。而思政課正是這種提升敏感和分析能力的功課。思政課從人文歷史出發(fā),歷經(jīng)政治學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多門課程,涵蓋了諸多重要概念。如何運(yùn)用這些概念,如何將這些理論聯(lián)系到實(shí)際中,正是思政課的重點(diǎn)所在。
    第四段:聆聽(tīng)課程的心路歷程。
    我曾經(jīng)遇到過(guò)一位非常優(yōu)秀的思政課老師。那一年,我們一起學(xué)習(xí)黨的歷史、黨的建設(shè)、思想道德與法律等內(nèi)容。對(duì)于黨的歷史,我最初感到十分枯燥無(wú)味,但是老師從不局限于單一的學(xué)科體系和知識(shí)點(diǎn),而是將問(wèn)題交叉對(duì)比,借鑒歷史經(jīng)驗(yàn),通過(guò)爭(zhēng)辯,展開(kāi)搏斗,逐漸開(kāi)啟了我們聆聽(tīng)思政課的心路歷程。老師通過(guò)培養(yǎng)我們的思辨能力,以及引導(dǎo)我們用情感去理解問(wèn)題,使我們最終明智地評(píng)價(jià)社會(huì),并定義自己。
    第五段:結(jié)語(yǔ)。
    思政課是一門非常重要的課程,對(duì)于每個(gè)人都有著不可替代的價(jià)值。我們要對(duì)這門課程付出更多的時(shí)間和精力,這也是我們盡興參與全球治理和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。總之,在聆聽(tīng)思政課的時(shí)候,我們希望每個(gè)人可以真正投入,對(duì)老師的精彩講解進(jìn)行深入思考,并將所學(xué)到的思想理論應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中,最終使我們更好的成長(zhǎng)為新時(shí)代的高素質(zhì)的理論人才。
    小學(xué)思政課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十二
    20xx年10月15日,我跟隨校領(lǐng)導(dǎo)及幾名語(yǔ)文教師一起在南昌觀摩了“全國(guó)第六屆‘相約名師,聚焦課堂’小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì)”活動(dòng)。此次活動(dòng)的內(nèi)容有名師課堂教學(xué),專家專題講座。通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí),讓我感受頗深,受益匪淺。下面我就談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì)。
    首先,我來(lái)談?wù)勎覍?duì)這幾堂課的認(rèn)識(shí)和感受。在這幾堂課里,幾位名師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。其中孫雙金老師的古詩(shī)教學(xué)《走進(jìn)李白》,入情入境,引人入勝。孫老師的教學(xué)方法主要以故事來(lái)串連,用詩(shī)歌作有詳有略的品讀、吟誦和賞讀。在孫老師的課上,我第一次感受到了吟唱詩(shī)歌的魅力,不禁讓我吃驚,原來(lái)詩(shī)歌還可以這樣上。同時(shí)也讓我了解了自己的知識(shí)面是多么的窄呀!還有王文麗老師的課《迎接綠色》教學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn),環(huán)環(huán)相套,絲絲入扣,目的明確,利用情境教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力。支玉恒老師的課更是令我贊嘆不已,雖然沒(méi)有利用多媒體教學(xué),但他的教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理流暢。把問(wèn)題拋給學(xué)生,讓學(xué)生自己思索,從而解答疑惑,讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)的成功,樹(shù)立起學(xué)生我能行,我一定行的理念。看似平常的提問(wèn),卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。我發(fā)現(xiàn)各位名師整堂課下來(lái)都表現(xiàn)得那么溫和,始終面帶笑容,讓師生之間有一種親和力。幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言也是那么的貼切,到位。
    其次,我總結(jié)了幾個(gè)需要在以后的教學(xué)中改進(jìn)和完善自己的地方:
    四、必須要注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。幾位名師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生的朗讀,但絕不是為了讀而讀,而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,并對(duì)讀的要求也不盡相同。
    總的來(lái)說(shuō),這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。我們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,首先要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)是不夠了。在今后的教學(xué)中,我想我是應(yīng)該閱讀更多的書(shū),更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問(wèn)了。
    20xx年10月20日。
    小學(xué)思政課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十三
    高中思想政治課是一門重要的學(xué)科,是培養(yǎng)學(xué)生思想品德和培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要途徑。參加思政課的各種講座和討論班后,我深感這門課程的深刻內(nèi)涵和豐富內(nèi)容,從中汲取了很多啟示。以下是我關(guān)于高中思想政治課聽(tīng)課的心得體會(huì)。
    首先,高中思政課具有針對(duì)性。思政課不僅灌輸學(xué)生豐富的知識(shí)和理論,更注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文和道德素質(zhì)的熏陶與陶冶。在聽(tīng)課的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)講師們針對(duì)每個(gè)年級(jí)的學(xué)生,科學(xué)設(shè)置教材和教學(xué)方法,以滿足學(xué)生的成長(zhǎng)需求。例如,在高一時(shí),我們聚焦于“愛(ài)國(guó)、奉獻(xiàn)”,通過(guò)學(xué)習(xí)革命英雄的事跡,喚起了我們的愛(ài)國(guó)情懷;而到了高二,我們開(kāi)始探討“家庭和諧、樹(shù)立正確的人生觀”,老師們通過(guò)教材內(nèi)容和案例分析,引導(dǎo)我們認(rèn)真思考家庭的重要性和家庭關(guān)系的良好建立。
    其次,高中思政課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維方面發(fā)揮了重要作用。思政課在知識(shí)教育的同時(shí),更注重引導(dǎo)學(xué)生正確的思維方式和觀察問(wèn)題的角度。例如,在參加一次關(guān)于改革開(kāi)放的講座后,我意識(shí)到中國(guó)改革開(kāi)放取得的巨大成就并非偶然,而是歸功于鄧小平偉大的決策和領(lǐng)導(dǎo)能力。這種改革思維方式的引導(dǎo),讓我明白到只有不斷創(chuàng)新,才能引領(lǐng)時(shí)代的發(fā)展。
    再次,高中思政課在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)方面起到了重要作用。思政課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,培養(yǎng)我們積極參與社會(huì)事務(wù)的意識(shí)。在一次國(guó)情教育課上,我們學(xué)習(xí)了一位志愿者的事跡。她利用業(yè)余時(shí)間參與社區(qū)的志愿活動(dòng),為社會(huì)做貢獻(xiàn)。通過(guò)這個(gè)案例,我深切感受到我們每個(gè)人都應(yīng)該有一顆為社會(huì)貢獻(xiàn)的心,為人民的福祉負(fù)責(zé)任。
    最后,高中思政課給予了我們踐行核心價(jià)值觀的指引。思政課在引導(dǎo)學(xué)生接受核心價(jià)值觀的同時(shí),也教會(huì)我們?nèi)绾芜\(yùn)用核心價(jià)值觀去分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和日常行為。例如,講師在課堂上引導(dǎo)我們分析廣告中的價(jià)值觀影響,讓我們明白到價(jià)值觀不僅僅是一種道德準(zhǔn)則,更是一種思考問(wèn)題和行為的準(zhǔn)則。通過(guò)這樣的規(guī)范,我們可以更好地判斷什么是正確的、有益的,以及什么是錯(cuò)誤的、消極的。
    總之,高中思想政治課對(duì)我們每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是重要的,通過(guò)聽(tīng)課和參與相關(guān)的講座和討論班,我們更加深入地理解了思政課的內(nèi)涵和目標(biāo)。思政課不僅傳授給我們知識(shí),更重要的是教會(huì)我們正確的思考方式和行為準(zhǔn)則。這門課程在塑造我們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀方面起著重要的作用,值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)并在實(shí)踐中踐行。通過(guò)高中思政課的學(xué)習(xí)和思考,我相信自己能夠更好地成長(zhǎng)為一個(gè)有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。
    小學(xué)思政課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十四
    從開(kāi)學(xué)的第x周開(kāi)始,我們學(xué)校組織了小學(xué)語(yǔ)文教師集體聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),收獲很多。實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課堂讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的了解,每一節(jié)課都讓我有所收獲。在以后的教學(xué)中,我會(huì)向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),會(huì)努力上好每一節(jié)課。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
    教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。管目x老師和藹可親的語(yǔ)言,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。x老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,準(zhǔn)確,他用自己的揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著學(xué)生。xx老師在教學(xué)《xx》這一課時(shí),她讓學(xué)生一邊觀看圖景,一邊聽(tīng)老師的介紹,聲情并茂的語(yǔ)言喚起了學(xué)生的思緒……當(dāng)我聽(tīng)著這幾位教師的課時(shí),我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,它能深入學(xué)生的心靈深處。
    幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。其中我更喜歡王曉梅老師的教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。王老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套,絲絲入扣,行云流水,滴水不漏”。情景導(dǎo)入,教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理,流暢?!鞍褑?wèn)題拋給學(xué)生,讓學(xué)生自己思索,經(jīng)歷,從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)得成功,樹(shù)立起學(xué)生我能行,我一定行的理念。看似平常的提問(wèn),卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。
    對(duì)評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生,幫助學(xué)生享受成功的喜悅,樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員,學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失,反思自己的行為,改正自己的缺點(diǎn),學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。但是在課堂中多數(shù)老師包辦了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),忽略了學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。其次,忽略了課后提升。
    本次聽(tīng)課讓我感受到了語(yǔ)文課堂上應(yīng)有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新,又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來(lái)積累的成功經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中努力探索,讓語(yǔ)文課堂成為師生知識(shí)、能力、情感、價(jià)值觀的共同成長(zhǎng)樂(lè)園!