教案是教師在備課過(guò)程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的產(chǎn)物。教案的設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和方法，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。教案可以通過(guò)交流和分享來(lái)提高教師的教學(xué)水平和能力。
六年級(jí)科學(xué)教案完整版篇一
1、放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié)。
2、放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。
3、放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間較厚（凸起）。
過(guò)程與方法
1、正確用放大鏡觀察物體。
2、比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。
情感態(tài)度價(jià)值觀
1、理解使用放大鏡觀察的意義。
2、增強(qiáng)用放大鏡觀察身邊世界的興趣。
3、認(rèn)識(shí)到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類(lèi)的一大進(jìn)步。
能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分
放大鏡是“凸”“透”鏡
分組實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡（最好每個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)放大鏡，如果只能提供給學(xué)生一種放大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點(diǎn)）科學(xué)書(shū)或報(bào)紙上的照片、計(jì)算機(jī)或電視機(jī)屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、鐵絲、普通玻璃片、平面鏡片、水。
教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件（如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等）。
1、導(dǎo)入：師出示放大鏡：“看，這是什么？”（生：放大鏡）放大鏡大家很熟悉，能否替放大鏡來(lái)介紹一下自己――《我是放大鏡》。可以從放大鏡的構(gòu)造、作用、用途三個(gè)方面展開(kāi)。
2、小組討論交流放大鏡的構(gòu)造、作用、用途。
3、展示交流
放大鏡的構(gòu)造――鏡架、鏡片（如果學(xué)生能說(shuō)出凸透鏡也可以）
放大鏡的作用――放大物體的像（可能學(xué)生會(huì)說(shuō)“把物體放大”，提醒學(xué)生物體并未變大）
4、讓學(xué)生盡量充分地例舉使用領(lǐng)域，交流后填寫(xiě)第2頁(yè)的網(wǎng)狀圖。
1、師：誰(shuí)給大家演示一下放大鏡的正確使用方法？
請(qǐng)學(xué)生演示放大鏡的使用方法。根據(jù)學(xué)生的演示師講解正確使用放大鏡的兩種方法：目、鏡、物三者，目不動(dòng)，鏡動(dòng)或物動(dòng)。
2、師：選擇一小塊面積，運(yùn)用放大鏡仔細(xì)觀察圖片、屏幕、織物等看誰(shuí)會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)！將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記錄在科學(xué)記錄本上。
3、交流新發(fā)現(xiàn)后，師歸納：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的細(xì)微之處。
1、師：放大鏡顧名思義是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（鏡片具有“凸”、“透”的特點(diǎn)）老師給大家準(zhǔn)備的物品中有沒(méi)有像放大鏡那樣能放大物體呢？請(qǐng)同學(xué)們找一找。
2、學(xué)生嘗試?yán)闷矫骁R、玻璃、水、水槽、集氣瓶、燒瓶等物體來(lái)放大物體的像。（發(fā)現(xiàn)圓柱形及球形的裝滿水的容器及水滴都具有放大的作用）
3、師：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點(diǎn)？（中間凸起，透明的）所以放大鏡也叫“凸透”鏡。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數(shù)也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數(shù)最大。
1、師：對(duì)于熟悉的放大鏡，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎？（放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數(shù)越大。運(yùn)用放大鏡細(xì)心地觀察物體，還能看到很多有意思的細(xì)節(jié)）
2、課外你可以嘗試著用一些簡(jiǎn)易的材料自己制作一面放大鏡，或者用你的放大鏡去仔細(xì)觀察身邊的物品，看看還會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
放大鏡
構(gòu)造：鏡架、鏡片（凸透――“凸透”鏡）
作用：“放大”物體的圖像、放大細(xì)節(jié)
用途：…
教學(xué)后記：
六年級(jí)科學(xué)教案完整版篇二
科學(xué)概念：煤、石油和天然氣所具有的能量都是儲(chǔ)存了億萬(wàn)年的太陽(yáng)能。能源與我們的生活密切相關(guān)，人類(lèi)正在開(kāi)發(fā)新的能源。
過(guò)程與方法：體驗(yàn)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象的重要性。能將自己的分析結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)同珍惜能源、節(jié)約能源的觀點(diǎn)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)能源的資料。
2.教師準(zhǔn)備：煤的化石、能源儲(chǔ)量資料。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】。
（一）導(dǎo)入。
（二）煤帶給我們的信息。
1.知道老師手中這塊黑色的巖石是什么嗎？（煤）它來(lái)自哪里？怎么形成的？
2.小組交流。
3.全班交流。
（1）你這樣說(shuō)的依據(jù)是什么？
（2）我們可以證實(shí)你說(shuō)的這些嗎？可以怎么做？
（三）儲(chǔ)存了億萬(wàn)年的太陽(yáng)能。
1.煤、石油和天然氣其實(shí)就是儲(chǔ)存在動(dòng)、植物身體里的太陽(yáng)能，植物依靠太陽(yáng)生長(zhǎng)，動(dòng)物則以植物和吃植物的其他動(dòng)物為食。它們不知不覺(jué)中把太陽(yáng)的能量?jī)?chǔ)存在了自己的身體里。
（四）節(jié)約能源，尋找新能源。
1.出示目前人類(lèi)探明的煤、石油和天然氣的儲(chǔ)量情況資料。
2.這些能源會(huì)被用完嗎？想象一下那一時(shí)刻到來(lái)時(shí)我們的生活會(huì)是什么樣子？
3.我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣使用能源？
4.你還知道哪些我們可以利用的能源？
板書(shū)設(shè)計(jì)。
教學(xué)反思。
六年級(jí)科學(xué)教案完整版篇三
1．復(fù)習(xí)上期已學(xué)主要內(nèi)容。
2．本學(xué)期的相關(guān)要求。
3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1．上期期末測(cè)試試卷。
2．課件：神秘的月球。
教學(xué)過(guò)程。
1．新學(xué)期的問(wèn)候。
2．對(duì)轉(zhuǎn)入的新生的關(guān)注。
3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，全班47人，分為8組，每組6人，一般情況以此小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，特殊情況另行調(diào)整，在每次學(xué)習(xí)活動(dòng)中會(huì)要對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師都會(huì)做好記錄，期末對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
4．復(fù)習(xí)上期已學(xué)主要內(nèi)容。
教師講解上期期末測(cè)試試卷。（試卷內(nèi)容略）。
5．學(xué)生自由翻閱新書(shū)。
6．簡(jiǎn)單介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容：本冊(cè)教材以“生存和環(huán)境”為主題，以訓(xùn)練推理判斷的邏輯思維能力為重點(diǎn)，編排了“生物與環(huán)境”、“營(yíng)養(yǎng)與健康”、“地表變化的奧秘”、“能量”、“月球”5個(gè)主題單元和1個(gè)綜合單元，一共有22課、61個(gè)活動(dòng)。其中，“生命世界”有2個(gè)單元、7課書(shū)；“物質(zhì)世界”有1個(gè)單元、5課書(shū)；“地球與宇宙”有2個(gè)單元、8課書(shū)。
7．播放課件：神秘的月球，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
第1單元生物與環(huán)境。
1.一棵“頑強(qiáng)”的小樹(shù)。
第一課時(shí)。
編寫(xiě)時(shí)間9月3日?qǐng)?zhí)行時(shí)間9月日總序第（1）個(gè)教案。
1.能夠?qū)τ^察到的自然現(xiàn)象（或所提供的事實(shí)）進(jìn)行猜想。
2.能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究植物的向性運(yùn)動(dòng)。
情感態(tài)度、價(jià)值觀。
1.能夠堅(jiān)持完成中長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)觀察，并做好觀察記錄。
2.能主動(dòng)參與小組的合作交流。
科學(xué)知識(shí)。
了解植物適應(yīng)環(huán)境的幾個(gè)特性——向地性、向水性、向光性。
科學(xué)技術(shù)社會(huì)環(huán)境(stse)。
意識(shí)到環(huán)境對(duì)生物的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備。
菜豆種子（或者更多不同種類(lèi)的種子）若干、紙巾、不干膠、玻璃杯、培養(yǎng)皿、大小質(zhì)地一樣的紙盒2個(gè)、盆栽植物苗等。
將引入部分提供的圖片制成課件。
一．教學(xué)導(dǎo)入：
1．出示課件，提問(wèn)：請(qǐng)你觀察傾倒在河邊的小樹(shù)發(fā)生了怎樣的變化？
2．講述：生活中是否還見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的情況——是什么原因使它們變成現(xiàn)在的樣子？
3.猜想假設(shè)：傾倒的小樹(shù)發(fā)生這些變化可能是哪些因素造成的？
學(xué)生猜想：根總是向下生長(zhǎng)嗎？
根總朝著有水的地方生長(zhǎng)嗎？
植物的莖、葉總朝著光生長(zhǎng)嗎？
……。
4．過(guò)渡：我們就從這些方面來(lái)研究大樹(shù)倒了后這些奇怪的變化吧！
二．活動(dòng)根總是向下生長(zhǎng)嗎。
1．?dāng)[出研究的問(wèn)題：根總是向下生長(zhǎng)嗎？
2．組內(nèi)討論：老師這里有一些菜豆種子，你們能組內(nèi)設(shè)計(jì)研究方案嗎？
3．匯報(bào)、交流設(shè)計(jì)的方案，教師引導(dǎo)學(xué)生看教材第3頁(yè)，了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)范例，完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
4．學(xué)生動(dòng)手組裝裝置。
5．布置任務(wù)：經(jīng)常在杯內(nèi)的紙上澆寫(xiě)些水，堅(jiān)持觀察做好記錄。下星期交流。
三．活動(dòng)根總朝著有水的地方生長(zhǎng)嗎。
1．?dāng)[出問(wèn)題。
2．組內(nèi)討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
3．匯報(bào)、交流、完善。
4．組裝實(shí)驗(yàn)裝置。
5．布置任務(wù)：按要求完成操作，堅(jiān)持觀察，做好記錄，便于交流。
四．活動(dòng)植物的莖、葉總朝著光生長(zhǎng)嗎。
1．學(xué)生設(shè)計(jì)方案。
2．匯報(bào)、交流、完善方案。
3．保護(hù)盆栽植物，堅(jiān)持研究。
（注：三個(gè)活動(dòng)可以讓每小組選定其中的1個(gè)進(jìn)行研究即可）。
第二課時(shí)。
編寫(xiě)時(shí)間9月6日?qǐng)?zhí)行時(shí)間9月日總序第（2）個(gè)教案。
1.能夠分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并運(yùn)用歸納、演繹的方法作出相應(yīng)的推斷。
情感態(tài)度、價(jià)值觀。
1.能夠堅(jiān)持完成中長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)觀察，并做好觀察記錄。
2.能主動(dòng)參與小組的合作交流。
科學(xué)知識(shí)。
了解植物適應(yīng)環(huán)境的幾個(gè)特性——向地性、向水性、向光性。
科學(xué)技術(shù)社會(huì)環(huán)境(stse)。
意識(shí)到環(huán)境對(duì)生物的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備。
觀察記錄及所觀察的實(shí)驗(yàn)裝置。課件：有關(guān)自然界植物的向性運(yùn)動(dòng)。
一．教學(xué)導(dǎo)入：
上星期我們組裝了一些的實(shí)驗(yàn)裝置并進(jìn)行了觀察，讓我們一起來(lái)交流吧。
二．交流各組裝置所觀察到的情況。
1．各小組出示實(shí)驗(yàn)記錄。
2．小組成員匯報(bào)觀察情況，要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、過(guò)程清楚。
3．各小組出示各自的裝置。
4．各小組歸納各自的結(jié)論，要求：思維嚴(yán)密、條理性強(qiáng)。
三．活動(dòng)自然界中的植物。
1．出示課件：有關(guān)自然界植物的向性運(yùn)動(dòng)。
2．提問(wèn)：從課件中你看到了一些什么現(xiàn)象？
3．學(xué)生匯報(bào)。
4．思考：這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么？
5．交流后明確：自然界的植物都有向地性、向水性、向光性。
四．拓展。
走進(jìn)大自然，觀察各種各樣的植物，把它們有關(guān)向性運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象畫(huà)下來(lái)、記下來(lái)或者拍下來(lái)。
六年級(jí)科學(xué)教案完整版篇四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面小編給大家整理六年級(jí)體育課教案，希望大家喜歡！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水滴變化的過(guò)程，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、有合作意識(shí)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
太陽(yáng)、云朵，在場(chǎng)地中間畫(huà)一個(gè)圓圈。
游戲規(guī)則：
教師提出活動(dòng)要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚(yú)。在圓形的場(chǎng)地上，小水滴和小魚(yú)一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等，小水滴必須在池塘里。
活動(dòng)玩法：
一、小水滴和小魚(yú)。
1、幼兒扮演小魚(yú)，邊哼唱"許多小魚(yú)游來(lái)了"，邊做游動(dòng)的動(dòng)作。
2、教師提出活動(dòng)要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚(yú)。
3、在圓形的場(chǎng)地上，小水滴和小魚(yú)一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等。
二、小水滴和太陽(yáng)。
1、出示"太陽(yáng)公公"，幼兒全體扮演小水滴。
2、教師邊說(shuō)情景性語(yǔ)言，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：隨著"太陽(yáng)公公"慢慢地升起，小水滴覺(jué)得身體上暖洋洋的，在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起來(lái)，伸伸腿，一個(gè)個(gè)跳了起來(lái)。
三、小水滴和云朵。
1、出示道具"云朵"，幼兒全體扮演小水滴。
2、教師邊說(shuō)情景性語(yǔ)言，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：水滴慢慢地都聚集在一起，圍在云朵的周?chē)?。小水滴越聚越多，離開(kāi)了云朵，一個(gè)個(gè)有跳到了池塘里。
3、幼兒想像小水滴到池塘后的情景，自由運(yùn)動(dòng)，放松身體，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個(gè)具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點(diǎn)。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來(lái)更直觀的`感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過(guò)程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過(guò)后，我都進(jìn)行提問(wèn)，在提問(wèn)時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來(lái)回答所問(wèn)的問(wèn)題，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來(lái)。孩子們?cè)谔釂?wèn)的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語(yǔ)言進(jìn)行表述，這使孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對(duì)在每段故事沒(méi)有清晰的小結(jié);此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對(duì)故事沒(méi)有一個(gè)完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)孩子用自己的方式講故事記錄下來(lái)，這不僅加深和鞏固了幼兒對(duì)水的循環(huán)過(guò)程的理解，其實(shí)也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動(dòng)手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過(guò)程來(lái)講述故事，這次的活動(dòng)讓孩子們感受到了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，又增長(zhǎng)了自己的知識(shí)面。
以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“寓快樂(lè)于體育教學(xué)之中”為教學(xué)目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)在體育教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。以激活課堂為宗旨，改變傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)，并在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。本課教學(xué)過(guò)程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評(píng)的能力。
教材分析。
二年級(jí)的跳躍和投擲內(nèi)容，都是最簡(jiǎn)單最基本的動(dòng)作，技術(shù)比較簡(jiǎn)單，專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，立定跳遠(yuǎn)主要是教會(huì)學(xué)生如何雙腳踏跳雙腳輕巧落地，投擲主要是教會(huì)學(xué)生自然揮臂投擲的方法。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)情景教學(xué)，使學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)其興趣和愛(ài)好。
2、通過(guò)學(xué)生的想象、觀察、模仿，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評(píng)能力。
3、通過(guò)課堂教學(xué)，使學(xué)生基本掌握立定跳遠(yuǎn)和投擲的方法。
教學(xué)重點(diǎn)。
立定跳遠(yuǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
上下肢協(xié)調(diào)配合。
課堂結(jié)構(gòu)。
1、以輕松的提問(wèn)開(kāi)始，通過(guò)鼓勵(lì)贊揚(yáng)的語(yǔ)言拉近師生關(guān)系，提高學(xué)生興趣在音樂(lè)的引導(dǎo)下，模仿課文小青蛙找家，提高學(xué)生參與興趣。
2、進(jìn)入正題，青蛙媽媽開(kāi)始傳授小青蛙跳遠(yuǎn)本領(lǐng)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、通過(guò)游戲《小青蛙找媽媽》，讓學(xué)生在情景下進(jìn)行跳遠(yuǎn)練習(xí)，并隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行指正。
4、首先讓小青蛙自己發(fā)言，怎樣才能跳的遠(yuǎn)，找跳的好的和不好的分別進(jìn)行示范，指出優(yōu)缺點(diǎn)。然后小青蛙家的周?chē)褪菞l小河，看看那只小青蛙能跳過(guò)小河(比比誰(shuí)跳的遠(yuǎn))。
5、給學(xué)生提供小紙片，發(fā)揮其動(dòng)手能力疊紙飛機(jī)進(jìn)行投擲練習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。
6、對(duì)投擲進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，通過(guò)紙飛機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境的思想教育。然后進(jìn)行游戲《打擊侵略者》，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，協(xié)同合作的精神。
7、放松部分在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行各種舒緩的自編的舞蹈的練習(xí)，讓學(xué)生身心得到放松，使學(xué)生帶著良好的精神面貌投入到新的學(xué)習(xí)中去。
教學(xué)實(shí)施。
師:投擲的教學(xué),讓學(xué)生一遍講解一邊做,看誰(shuí)的姿勢(shì)最舒服、給學(xué)生糾正一下、
注意:場(chǎng)內(nèi)隊(duì)員不能到場(chǎng)外,場(chǎng)外一樣。
師：同學(xué)們剛剛打擊完侵略者大鱷魚(yú)，累不累啊，大家是不是想慶祝一下啊。
生：想。
師;好了同學(xué)們，你們會(huì)不會(huì)跳慶功舞啊，呵呵，這個(gè)慶功舞可不一般，要同學(xué)們自己編排，來(lái)，你們可以自己跳，也可以幾個(gè)人一起跳，別太累了哈。
師：同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!
生：老師再見(jiàn)!
設(shè)計(jì)意圖：
一個(gè)小小的輪胎在大人們眼中是廢品，可是到了孩子們的眼中卻成了最有趣的一種玩具，正是因?yàn)槭菑U舊的輪胎家長(zhǎng)們肯定會(huì)因?yàn)榕K，危險(xiǎn)不讓孩子們玩，可是我發(fā)現(xiàn)孩子們是非常喜歡玩輪胎的，而且輪胎也是戶外活動(dòng)的一種體育器械，幼兒多參加戶外活動(dòng)可以增強(qiáng)他們的體質(zhì)，鍛煉幼兒的身體，使幼兒能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我利用這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)了玩輪胎這個(gè)游戲，發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉幼兒的平衡力和身體協(xié)調(diào)能力，讓幼兒從游戲中體驗(yàn)快樂(lè)，讓幼兒喜歡玩輪胎。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒自己探索輪胎的各種玩法。
2、通過(guò)游戲鍛煉幼兒的平衡力、手腳協(xié)調(diào)從輪胎上爬的能力，手腳協(xié)調(diào)從輪胎上走的能力等。
3、配有幼兒主動(dòng)探索的積極態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)輪胎。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
“小朋友你們看今天的天氣可真是不錯(cuò)呢，讓我們一起滾著輪胎到操場(chǎng)去去玩吧?！?BR> 二、滾輪胎。
小小輪動(dòng)滾起來(lái)，滾輪胎是最基本的玩輪胎的方式，孩子們一開(kāi)始滾動(dòng)的時(shí)候，沒(méi)有找到方法，輪胎不是這邊倒就是那邊歪，滾得時(shí)間長(zhǎng)了，我們小班的孩子們滾輪胎的技術(shù)那是越來(lái)越高了，快看，我們的孩子們多棒啊!
“哎呀!我的輪胎?！辈慌?，我不會(huì)讓它躺下的。
看，我們滾得多快。
三、爬輪胎。
輪胎不僅可以滾，還可以爬呢。
四、從輪胎的洞洞中邁過(guò)。
孩子們會(huì)爬輪胎了，那我們換一種玩法吧!
五、從輪胎上走過(guò)。
真棒，我們可要增加難度了哦。
六、“開(kāi)汽車(chē)”
這是孩子們自己創(chuàng)的玩法呢，來(lái)看看他們?cè)趺赐姘伞?BR> 七、累了，休息一下輪胎成了孩子們的家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用呼啦圈進(jìn)行鍛煉活動(dòng)，提高身體四肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性。
2、能與同伴協(xié)商合作，大膽嘗試呼啦圈的多種玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
呼啦圈若干、果子道具若干、錄音機(jī)一架、音樂(lè)若干段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)入場(chǎng)地，活動(dòng)身體。
隨著《去郊游》的音樂(lè)入場(chǎng)，做呼啦圈操。
二、自由探索玩呼啦圈。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師觀察指導(dǎo)。
2、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的玩法，請(qǐng)其他幼兒學(xué)習(xí)。
三、與同伴合作探索。
1、幼兒尋找合作伙伴，共同協(xié)商合作玩法。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師觀察幼兒的合作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己與同伴的玩法，并進(jìn)行展示，師生共同給予評(píng)價(jià)。
4、引導(dǎo)幼兒再次探索不同的合作玩法，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒先協(xié)商，再嘗試。
四、游戲《摘果子》。
1、介紹游戲名稱(chēng)、游戲玩法及游戲規(guī)則。指導(dǎo)幼兒一起將呼啦圈擺成小路。
2、以“摘果子”為題指導(dǎo)幼兒用跳躍動(dòng)作跳過(guò)小路。
五、放松活動(dòng)。
兒童原地踏步。
一、教材：
1、蹲踞式跳遠(yuǎn);。
2、籃球比賽;。
3、籃球基本技術(shù)練習(xí);。
4、足球比賽;。
5、足球基本技術(shù)練習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解跑得快、跳得遠(yuǎn)的概念。
2、發(fā)展體能，掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自主、合作的精神與拼搏進(jìn)取的精神。
三、課開(kāi)始的做法：
1、上課響鈴體育委員會(huì)與體育教師集合隊(duì)伍與整理隊(duì)伍。
2、體育委員或教師通過(guò)隊(duì)列報(bào)數(shù)或點(diǎn)名了解學(xué)生出勤情況。
3、教師導(dǎo)入語(yǔ)。
4、體育委員帶領(lǐng)學(xué)生慢跑，教師場(chǎng)地上移動(dòng)或隨隊(duì)跑，鼓勵(lì)提醒學(xué)生不掉隊(duì)。
5、學(xué)生模仿教師做幾節(jié)徒手操。
6、以上練習(xí)用時(shí)10分鐘。
四、學(xué)習(xí)教材的做法：
1、蹲踞式跳遠(yuǎn)：
a、四路縱隊(duì)按順序輪流做蹲踞式跳遠(yuǎn)，練習(xí)內(nèi)容有：
5米助跑、0.5米起跳點(diǎn)、蹲踞式跳遠(yuǎn);。
10米助跑、1米起跳點(diǎn)、蹲踞式跳遠(yuǎn);。
20米助跑、2米起跳點(diǎn)、蹲踞式跳遠(yuǎn)。
b、練習(xí)次數(shù)為每項(xiàng)內(nèi)容各一至二次。
c、練習(xí)用時(shí)10分鐘。
2、足球與籃球：
(1)學(xué)生選項(xiàng)足球進(jìn)行全場(chǎng)比賽或半場(chǎng)比賽或搶截游戲;。
(2)學(xué)生選項(xiàng)籃球進(jìn)行全場(chǎng)比賽或半場(chǎng)三對(duì)三、四對(duì)四、五對(duì)五比賽;。
(3)學(xué)生選項(xiàng)足球進(jìn)行基本技術(shù)踢接球練習(xí);。
(4)學(xué)生選項(xiàng)籃球進(jìn)行基本技術(shù)練習(xí)有：投籃、運(yùn)球、傳接球練習(xí);。
(5)學(xué)生選項(xiàng)分組以興趣、友伴、能力等幾種形式組合;。
(6)教師引導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)，進(jìn)行場(chǎng)地巡視，了解與解決學(xué)生分組練習(xí)所出現(xiàn)的問(wèn)題或與學(xué)生一起練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
(7)此部分練習(xí)用時(shí)18分鐘至20分鐘。
五、距下課鈴響兩分鐘，教師集隊(duì)與講評(píng)，或督促與提醒學(xué)生離開(kāi)場(chǎng)地。結(jié)束本課。
六年級(jí)科學(xué)教案完整版篇五
1．能從“這是什么”“為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)自然界中的風(fēng)提出問(wèn)題，并能選擇適合自己探究的問(wèn)題；能對(duì)提出的有關(guān)風(fēng)的問(wèn)題進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)；能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)風(fēng)的成因作假設(shè)性解釋?zhuān)荒芴岢鎏骄炕顒?dòng)的大致思路，并能用簡(jiǎn)單的器材作簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)。
2．想知道，愛(ài)提問(wèn)，喜歡大膽想象；愿意合作交流；認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。
3．知道自然界中風(fēng)的成因。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師要布置學(xué)生課前搜集有關(guān)風(fēng)的圖片及文字資料，并對(duì)搜集到的資料進(jìn)行初步的整理和分類(lèi)，以備課堂上進(jìn)行交流。另外，還應(yīng)讓學(xué)生課前觀察身邊哪里有風(fēng)，什么地方可以產(chǎn)生風(fēng)，并做好記錄。也可以讓學(xué)生注意觀察取暖鍋爐或工廠的煙囪、車(chē)間或煤礦鼓風(fēng)機(jī)、早點(diǎn)攤用的風(fēng)葫蘆等等，從而獲得第一手生活實(shí)例，為課堂上的交流作好鋪墊，也為探究風(fēng)的成因模擬實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備盡可能多的原型。在模擬實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備上，要體現(xiàn)開(kāi)放性的特點(diǎn)，如可以準(zhǔn)備教科書(shū)提示的模擬實(shí)驗(yàn)用的主體材料——可樂(lè)瓶，也可以用易拉罐、牙膏盒、紙筒等，只要學(xué)生能想到的、能找到的都可以。教師課前也應(yīng)準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖片、文字資料，有條件的可以準(zhǔn)備有關(guān)自然界風(fēng)的音像資料。
1、提出問(wèn)題：“生活中哪里有風(fēng)？”，讓學(xué)生以小組為單位展開(kāi)交流，說(shuō)一說(shuō)生活中的與風(fēng)有關(guān)的現(xiàn)象及自己對(duì)風(fēng)的感受和體驗(yàn)，從而使學(xué)生意識(shí)到風(fēng)是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，風(fēng)與我們的生活密切相關(guān)。
2、猜想與假設(shè)：我的證據(jù)（根據(jù)）。
3、制定方案：以小組為單位討論交流。
4、實(shí)施探究：
自然界的風(fēng)是怎樣形成的？
師提出問(wèn)題：“以上是我們對(duì)風(fēng)的成因進(jìn)行的猜想與假設(shè)，怎樣驗(yàn)證我們的猜想呢”，讓學(xué)生思考、設(shè)計(jì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)方案。在這之前，教師要啟發(fā)學(xué)生再現(xiàn)生活原型，可以展示幾張有關(guān)火爐、鍋爐等的圖片，也可以語(yǔ)言提示學(xué)生回憶火爐等的生活體驗(yàn)或經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生以原型啟發(fā)。然后引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的想法和實(shí)驗(yàn)方案，相互補(bǔ)充和完善，進(jìn)而形成1—2個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)方案，并將小組的方案在全班進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)相互啟發(fā)、方案共享的目的。在充分交流和完善驗(yàn)證方案的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生按照既定方案展開(kāi)驗(yàn)證活動(dòng)，教師要提示學(xué)生使用剪刀或小刀時(shí)注意安全，并要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做好記錄。最后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象推測(cè)自然界中風(fēng)的成因?？梢宰寣W(xué)生用語(yǔ)言文字的形式描述風(fēng)的形成過(guò)程。
5、展示交流。
讓學(xué)生用繪圖的方式繪制風(fēng)的成因圖，并在全班進(jìn)行展示和交流。活動(dòng)結(jié)束，教師要組織學(xué)生總結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)的開(kāi)展情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予肯定和表?yè)P(yáng)。
6、拓展創(chuàng)新：
本課的拓展活動(dòng)主要是對(duì)課堂研究風(fēng)的活動(dòng)的一個(gè)延伸，主要是通過(guò)查閱資料的方式完成，因此，教師應(yīng)安排一定的時(shí)間對(duì)學(xué)生搜集的資料進(jìn)行交流和匯總，并以此為基點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探究與大氣層有關(guān)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究的能力。
本拓展活動(dòng)只是一個(gè)指向，教師完全可以自己設(shè)計(jì)適合學(xué)生課后探究的題目或活動(dòng)，如“月球上有沒(méi)有風(fēng)”、“太陽(yáng)風(fēng)是怎么回事”、“風(fēng)與我們的生活”、“風(fēng)的利弊”等等，以此引領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然。
先由小組交流資料，再在全班發(fā)布新聞。
小組合作，探索研究，對(duì)于合作中表現(xiàn)出色的小組獎(jiǎng)勵(lì)“合作小伙伴”
學(xué)生按照不同的問(wèn)題進(jìn)行回答，同時(shí)在學(xué)生回答完問(wèn)題后，教師進(jìn)行及時(shí)的'表?yè)P(yáng)與肯定。
有疑問(wèn)的問(wèn)題，通過(guò)交流進(jìn)行解答。對(duì)于課堂上解決不了的問(wèn)題，可以放到課下或以后解決。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
思考題：浴室里的涼風(fēng)是怎么來(lái)的？
小實(shí)驗(yàn)：跳來(lái)跳去的小球。
將兩個(gè)玻璃杯口對(duì)口的平房在桌上，兩個(gè)杯口的距離不要太遠(yuǎn)。在一個(gè)玻璃被里放一個(gè)乒乓球，雙手扶穩(wěn)杯子，往兩個(gè)杯子口中間吹氣。
風(fēng)從哪里來(lái)。
生活中哪里有風(fēng)？
自然界中的風(fēng)是怎樣形成的？
驗(yàn)證猜想。
風(fēng)的種類(lèi)：
1、海陸風(fēng)2、季風(fēng)。
3、信風(fēng)4、臺(tái)風(fēng)。
5、山谷風(fēng)6、龍卷風(fēng)。
7、颶風(fēng)8、火風(fēng)。
風(fēng)的形成是非常抽象不好理解的，本課通過(guò)做實(shí)驗(yàn)使學(xué)識(shí)進(jìn)一步了解了風(fēng)的形成原因和過(guò)程，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們提出了很多有價(jià)值的假設(shè)進(jìn)行思考，如：有一個(gè)學(xué)生問(wèn)：把一臺(tái)電冰箱放到一個(gè)很熱的屋子里，打開(kāi)電冰箱門(mén)的時(shí)候，會(huì)感到有風(fēng)吹嗎？達(dá)到了學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)風(fēng)的成因作假設(shè)性解釋?zhuān)瑥亩嬲斫饬俗匀唤缰酗L(fēng)的成因。
1．能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)鉆木取火的原理作假設(shè)性解釋?zhuān)荒芴岢鎏骄炕顒?dòng)的大致思。
路，并能用簡(jiǎn)單的器材作簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)；能利用書(shū)刊及其他信息源獲得相關(guān)信息。
2．想知道，愛(ài)提問(wèn)，喜歡大膽想象；尊重證據(jù)；愿意合作交流；認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的；意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類(lèi)與社會(huì)發(fā)展帶來(lái)好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響，樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。
3．知道鉆木取火的道理，了解人類(lèi)用火的歷史。
教師要引導(dǎo)學(xué)生課前搜集有關(guān)古代人用火的圖片及文字資料，并對(duì)搜集到的資料進(jìn)行初步的整理和分類(lèi)，以備課堂上進(jìn)行交流。另外，還應(yīng)讓學(xué)生課前注意觀察生活中摩擦生熱現(xiàn)象，如玩滑梯、電鋸、流星、飛機(jī)起飛、疾馳汽車(chē)的輪胎、火車(chē)道、劃火柴等，并做好記錄，為課堂上的交流作好鋪墊。在實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備上，要體現(xiàn)開(kāi)放性的特點(diǎn)，如可以準(zhǔn)備教科書(shū)提示的實(shí)驗(yàn)用的主體材料——手鉆、木板、砂紙、鋼條等，還可以按照自己的實(shí)驗(yàn)方法準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料。只要學(xué)生能想到的、能找到的都可以。教師課前也應(yīng)準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖片、文字資料，有條件的可以準(zhǔn)備有關(guān)古代人用火的音像資料。
一、提出問(wèn)題。
1。觀看事先準(zhǔn)備的音像資料。
2。展示一些古代人鉆木取火的圖片或講述相關(guān)的故事。引出關(guān)于鉆木取火的話題，導(dǎo)入新課。
3、提出問(wèn)題：“你知道鉆木取火是怎么回事嗎？你能用能量轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)解釋其中的道理嗎？”
二、猜想假設(shè)。
猜想一下里面的原理。
三、制定方案。
制定探究方案，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
四、實(shí)施探究。
按照方案小組進(jìn)行探究。
五、展示交流。
學(xué)生以小組為單位將自己課前搜集的資料進(jìn)行交流。在對(duì)資料進(jìn)行整理、分類(lèi)后，組織學(xué)生在全班進(jìn)行交流和展示。引導(dǎo)學(xué)生利用獲取的資料解決前面提出的問(wèn)題，用能量轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)嘗試解釋“鉆木取火”的道理。
六、拓展創(chuàng)新。
摩擦生熱現(xiàn)象有時(shí)會(huì)給我們的生活帶來(lái)不利影響，怎么辦呢？
說(shuō)一說(shuō)，機(jī)械能還能轉(zhuǎn)化成什么能？
搜集古人取火的資料進(jìn)行交流和匯總。
七、教學(xué)反思：
學(xué)習(xí)了本課后，學(xué)生知道了鉆木取火的道理，了解了人類(lèi)用火的歷史；初步認(rèn)識(shí)到機(jī)械能可以轉(zhuǎn)化為熱能。
《怎樣放得更大》這節(jié)課是在前幾課使用放大鏡觀察物體的基礎(chǔ)上，探究如何使物體放得更大？其實(shí)是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷人類(lèi)探索發(fā)明顯微鏡的過(guò)程。
首先進(jìn)行玩中學(xué)，在課剛開(kāi)始時(shí)我讓學(xué)生拿兩個(gè)放大鏡觀察物體，在過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生用兩把放大鏡重疊去觀察物體，我就放大這一種無(wú)意識(shí)的行為，暫停觀察進(jìn)入了新課。讓學(xué)生利用兩把放大鏡對(duì)比觀察前兩課上所觀察過(guò)的物體，如味精、白糖晶體，如螞蟻、蝴蝶等昆蟲(chóng)，這樣，學(xué)生對(duì)兩把放大鏡組合后產(chǎn)生的效果會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。在交流匯報(bào)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)焦距的調(diào)整對(duì)于看清物體至關(guān)重要，可每次調(diào)整又很麻煩。
然后制作的簡(jiǎn)單顯微鏡，這一環(huán)節(jié)我完全放開(kāi)，讓學(xué)生做，最后匯總方法。
最后告訴他們所經(jīng)歷的過(guò)程就是人類(lèi)發(fā)明顯微鏡的過(guò)程，并閱讀教材中“列文虎克發(fā)現(xiàn)微生物的故事”，不少學(xué)生很自豪，感覺(jué)自己也能像科學(xué)家一樣思考問(wèn)題很有成就感。
生態(tài)平衡一課是科學(xué)第12冊(cè)中的一節(jié)課，處于全冊(cè)第四單元的第四課，也是本單元的重點(diǎn)，本科以前三科為基礎(chǔ)，引入生態(tài)平衡的概念，通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)生態(tài)平衡的重要性，分析生提案失衡的危害性，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)的初級(jí)知識(shí)，倡導(dǎo)保護(hù)環(huán)境，共同維護(hù)生態(tài)平衡。
深入研究了本科的教學(xué)目標(biāo)，我進(jìn)行了本科的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)中，我認(rèn)為兩個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)特別合理，有效的使學(xué)生理解了生態(tài)平衡的重要性，并能培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)造能力。
教學(xué)中，我利用多媒體課件出示一張食物網(wǎng)，讓學(xué)生結(jié)合前三課所學(xué)知識(shí)：尋找生物的家園、有趣的食物鏈、有利于生存的本領(lǐng)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出與生態(tài)有關(guān)的有價(jià)值的科學(xué)問(wèn)題。讓學(xué)生自主提問(wèn)，起初對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，提問(wèn)并不難，難的是這樣提出有價(jià)值的問(wèn)題，在教學(xué)中，我始終注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)他們提問(wèn)，教會(huì)他們提問(wèn)，現(xiàn)在的課堂中，學(xué)生提出的問(wèn)題總能緊扣中心，揭示中心。使學(xué)生不但能用科學(xué)的眼光看問(wèn)題，同時(shí)能用科學(xué)的思維想問(wèn)題。
這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生更進(jìn)一步的清楚和明白了人類(lèi)在追求自身發(fā)展的同時(shí)，要注意保護(hù)環(huán)境才是一個(gè)現(xiàn)代人的標(biāo)志，破壞生態(tài)平衡的事情我們不起做，維持生態(tài)平衡的事情，我們也不盲目去做，才是一個(gè)充滿智慧的現(xiàn)代人?；顒?dòng)中，教師把主動(dòng)權(quán)完全交還給學(xué)生，由學(xué)生自主討論，自主探究，最終自主獲得解決方法。
在課堂中，學(xué)生不僅學(xué)到的是一種知識(shí)，更是一種技能，一種能夠用科學(xué)方法解決問(wèn)題的思維方式。
這樣有效的教學(xué)方法，在日后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)嘗試并更多的運(yùn)用于實(shí)踐。
六年級(jí)科學(xué)教案完整版篇六
理解作用在框架結(jié)構(gòu)上的力所產(chǎn)生的效果。了解斜杠的“推”和“拉”的作用。
認(rèn)識(shí)生活中的框架結(jié)構(gòu)，了解框架結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。
掌握用三角形加固框架的方法，設(shè)計(jì)、制作一個(gè)可以支撐重物的框架結(jié)構(gòu)，發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦能力。
能對(duì)框架的系統(tǒng)設(shè)計(jì)情況進(jìn)行評(píng)估，并找到為提高效率而采取的改進(jìn)措施。
教師：教學(xué)課件，三角形、長(zhǎng)方形、立方體的模型等。
學(xué)生：橡皮筋、筷子。
教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)。
[一]框架式結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)：
出示埃非爾鐵塔的圖片。
1、介紹：巴黎鐵塔是法國(guó)最著名的建筑，該塔高320.75米，是當(dāng)時(shí)世界上最高的建筑，并且保持了世界記錄40多年。
巴黎鐵塔鐵塔是誰(shuí)建造的呢？著名建筑大師埃非爾，所以這座塔又叫埃非爾鐵塔。據(jù)說(shuō)鐵塔開(kāi)始動(dòng)工時(shí)，曾遭到一些文化藝術(shù)界名流的反對(duì)。鐵塔工地附近的居民也被嚇壞了，有人居然還跑到法院起訴埃非爾。原因何在？因?yàn)樵撍矶际且桓匿撹F構(gòu)成，用的是框架式結(jié)構(gòu)。
2、什么叫框架式結(jié)構(gòu)？我們?cè)賮?lái)看幾組圖片。（出示其他的框架式結(jié)構(gòu)的圖片：塔吊、電塔、游樂(lè)場(chǎng)翻滾列車(chē)支架等）。
你能用自己的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是框架式結(jié)構(gòu)嗎？（學(xué)生無(wú)法理解時(shí)，用“骨架式”來(lái)幫助理解）。
3、你對(duì)框架式結(jié)構(gòu)有哪些認(rèn)識(shí)？框架式結(jié)構(gòu)好不好？它有哪些作用？（學(xué)生無(wú)法理解時(shí)可以讓他們比較框架式與實(shí)體建筑的區(qū)別）。
（框架式結(jié)構(gòu)不僅節(jié)省材料，在很高的建。
筑物中還可以減少風(fēng)對(duì)它的影響。）。
4、讓我們?cè)倩氐?00多年前，當(dāng)時(shí)的文化藝術(shù)界名流以及鐵塔工地附近的居民為什么反對(duì)埃非爾的設(shè)計(jì)？最主要的原因是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這種框架式結(jié)構(gòu)不牢固。
框架式結(jié)構(gòu)牢固嗎？怎么向世人解釋框架式結(jié)構(gòu)的牢固性？
[二]三角形穩(wěn)定性的研究：
結(jié)合課件觀察，框架式結(jié)構(gòu)中最小的格子是什么形狀的？為什么大都做成三角形呢？
出示三角形和長(zhǎng)方形的模型，學(xué)生個(gè)別上臺(tái)體驗(yàn)三角形的穩(wěn)定性。
思考三角形和長(zhǎng)方形再受到力的作用時(shí)有什么不同？
小組討論，解釋三角形的穩(wěn)定性。
結(jié)合課件演示，分析三角形穩(wěn)定性的力學(xué)原理：當(dāng)三角架頂端受重力作用時(shí)，兩邊斜桿受壓力，下面的水平桿受拉力。由于三角形邊長(zhǎng)不變，角度也不變，是唯一不會(huì)變化的形狀，所以框架結(jié)構(gòu)以三角架為基本構(gòu)造。
想辦法加固長(zhǎng)方形框架。
增加的斜桿起了什么作用？（“推”、“拉”的認(rèn)識(shí)）。
[三]做一個(gè)堅(jiān)固的正方體框架：
明確任務(wù)：用最少的筷子搭一個(gè)牢固的正方體框架，比一比哪組的作品承重能力最強(qiáng)。
學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
以一根斜桿為例，說(shuō)說(shuō)它是防止正方體框架往哪邊跨塌？
比一比哪組的框架承重最多，用的材料最少。
六年級(jí)科學(xué)教案完整版篇七
1、由于觀察工具的改進(jìn)，使人類(lèi)觀察的范圍擴(kuò)大，發(fā)現(xiàn)了僅靠肉眼無(wú)法發(fā)現(xiàn)的自然界的許多秘密。
2、人類(lèi)探索微小世界的成果，促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人類(lèi)生活的改善。
1、總結(jié)人類(lèi)在觀察工具開(kāi)發(fā)及探索范圍擴(kuò)大方面的成果，并用流程圖表示它們之間的關(guān)系。
2、根據(jù)學(xué)習(xí)主題查閱相關(guān)資料，并進(jìn)行整理歸類(lèi)、交流。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)，敬佩人類(lèi)在探索微小世界過(guò)程中不斷追求和善于追求的精神。
2、知道我們周?chē)€有許多沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)及自然界的秘密。
知道人類(lèi)探索微小世界已取得的一些成果。
收集整理資料，并進(jìn)行展示交流
課前布置學(xué)生進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)題的資料收集，安排多媒體教室讓學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流。運(yùn)用多媒體的學(xué)生需在課前將匯報(bào)材料放到教室電腦的桌面上，并進(jìn)行試演示，以節(jié)省準(zhǔn)備時(shí)間。
一、導(dǎo)入語(yǔ)
這一單元，我們經(jīng)歷了人類(lèi)對(duì)微小世界的認(rèn)識(shí)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)使用了兩種工具——放大鏡和顯微鏡。
讓我們用流程圖來(lái)表示人類(lèi)在認(rèn)識(shí)微小世界上的發(fā)展過(guò)程（師一邊解說(shuō)，一邊板書(shū)）：
在放大鏡發(fā)明前，我們用“肉眼”觀察我們周?chē)氖澜?，那時(shí)我們所能觀察到的便是螞蟻等較小的動(dòng)物。使用放大鏡最多能放大25倍，能使我們看到更細(xì)小的東西，看到更多的細(xì)節(jié)，如印刷品及屏幕上的合成色彩的色斑。而顯微鏡的使用則讓我們清楚地看到了細(xì)胞和微生物，光學(xué)顯微鏡最大的放大倍數(shù)為1500倍左右，分辨率達(dá)到0。02微米。電子顯微鏡的最大放大倍數(shù)為1000000倍，分辨本領(lǐng)達(dá)到30埃。掃描遂道顯微鏡放大倍數(shù)為3億倍，分辨率可達(dá)0。1埃。在人類(lèi)的不懈努力在觀察工具越來(lái)越先進(jìn)，我們?cè)谖⑿∈澜珙I(lǐng)域所取得的成果也是卓著的，下面就請(qǐng)各組同學(xué)為大家介紹人類(lèi)在微小世界領(lǐng)域的成果。
（n是納米，u是微米1千米=1000米；1米=1000毫米；1毫米=1000微米；1微米=1000納米）
二、各組匯報(bào)展示
1、課前布置學(xué)生分醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、電子、冶金、生物學(xué)……等不同領(lǐng)域?qū)ふ蚁嚓P(guān)資料。
2、資料內(nèi)容可以是人類(lèi)對(duì)微生物、細(xì)胞、晶體、電子等微小物質(zhì)的最新發(fā)現(xiàn)、研究成果及對(duì)它們的利用。
3、將收集到的資料根據(jù)自己所學(xué)的專(zhuān)題進(jìn)行整理歸類(lèi)，然后以書(shū)面或電子作品的方式進(jìn)行展現(xiàn)?？梢允俏淖?、圖片或圖文結(jié)合。也可以是錄音、錄相等音像內(nèi)容。錄音、錄像及電子作品需當(dāng)堂展示，書(shū)面作品如有時(shí)間可以展示。時(shí)間緊張的話可在教室里張貼。
4、在展示匯報(bào)的過(guò)程中，匯報(bào)的小組可與下面的同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，可以提問(wèn)或回答在座同學(xué)問(wèn)題的方式進(jìn)行。
三、總結(jié)
1、聽(tīng)了看了各組的展示內(nèi)容，大家有什么想法？（讓學(xué)生自由地發(fā)表感想，感嘆微小世界的神奇，感嘆人類(lèi)的不懈努力與聰明智慧）
六年級(jí)科學(xué)教案完整版篇八
恍惚中，春天又來(lái)了，溫暖的春風(fēng)輕輕吹拂大地，吹拂校園，使得那“禿頂”的丁香樹(shù)煥然一新。枝頭上那些粉粉的可愛(ài)的星星花，散發(fā)著迷人的幽香，令人陶醉。
班長(zhǎng)怎么也追不上張明，只好把張明摘花這件事告訴了李老師?！皬埫?，別跑了！累不累呀？”班長(zhǎng)想騙張明自己出來(lái)?！安?！想什么呢？你覺(jué)得我會(huì)被你騙嗎？”這時(shí)，李老師走了下來(lái)，問(wèn)：“張明，你為什么要摘花呀？”“老師，我沒(méi)摘！你看，我兩手空空！”老師生氣地問(wèn)王寒冰：“你也沒(méi)摘呀！你是不是想針對(duì)他！”王寒冰頭漸漸地低了下去，眼眶也紅了。
“我沒(méi)騙人！老師，你別聽(tīng)他胡說(shuō)！”班長(zhǎng)委屈地說(shuō)?！斑@位女同學(xué)，你知道剛剛怎么了嗎？”“剛剛張明手里捧著一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，他好像還從樹(shù)上摘了幾朵丁香花放在它的頭上，他可真有愛(ài)心！”張明一臉n瑟，“嘿，你看我沒(méi)錯(cuò)吧，我還把鳥(niǎo)放回鳥(niǎo)巢了呢！”
王寒冰臉漲紅了，哭了出來(lái)：“明明就是他騙人，他至少破壞了學(xué)校的公物，也虐待了小動(dòng)物！”這時(shí)，老師生氣的責(zé)怪了他們倆：“這件事別追究了，班長(zhǎng)，你以后別這么雷厲風(fēng)行，可以嗎？張明，你自己注意點(diǎn)！”
“可以，我可以做到！”兩人異口同聲道。
美麗可愛(ài)的丁香樹(shù)下，一片寂靜，那股迷人的幽香又在校園中彌漫著……。
六年級(jí)科學(xué)教案完整版篇九
尊敬的各位家長(zhǎng)，親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
大家上午好！時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間又到了收獲孩子們成績(jī)與歡笑的季節(jié)。在這樣一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，生機(jī)盎然的季節(jié)里，我們相聚在一起，隆重舉行xx小學(xué)xx級(jí)學(xué)生畢業(yè)典禮。首先我代表學(xué)校感謝各位家長(zhǎng)在緊張繁忙的工作中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加孩子們的畢業(yè)典禮。
六年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，xx個(gè)孩子已經(jīng)從當(dāng)初剛踏進(jìn)校園時(shí)的懵懂無(wú)知，變成了一個(gè)個(gè)落落大方的“知識(shí)分子”。在這個(gè)充滿幸福與快樂(lè)的成長(zhǎng)過(guò)程中，有家長(zhǎng)們無(wú)微不至地呵護(hù)，有老師們細(xì)致入微地關(guān)愛(ài)，更有孩子們孜孜不倦的努力。如今孩子們已經(jīng)出色完成小學(xué)階段的學(xué)業(yè)，即將離開(kāi)他們生活了六年的校園，作為校長(zhǎng)，我萬(wàn)般不舍，同時(shí)又為他們?nèi)〉某煽?jī)感到驕傲。
在這離別的時(shí)刻，我想得更多是感謝。首先，我要感謝各位家長(zhǎng)六年來(lái)給予學(xué)校工作的一貫支持和大力合作。教育是學(xué)校、家庭、社會(huì)的和諧統(tǒng)一。家庭對(duì)于孩子的教育尤為重要，家長(zhǎng)們的配合對(duì)于學(xué)校工作的開(kāi)展也不可或缺。六年來(lái)，我很欣慰地看到，每當(dāng)學(xué)校需要家長(zhǎng)們配合的時(shí)候，你們總是毫無(wú)怨言，最及時(shí)來(lái)到校園中，你們就是校園中一道亮麗的風(fēng)景。
其次我要感謝學(xué)校的全體老師。感謝老師們六年來(lái)辛勤地忘我工作和對(duì)學(xué)校工作的諒解。老師們的工作是辛苦的，除了日常的教學(xué)工作外，我們還要關(guān)心孩子們?cè)谡n堂以外，甚至學(xué)校以外的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)老師們還是學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通橋梁?？梢哉f(shuō)，老師的每一天都是在繁忙中度過(guò)的。學(xué)生們今天能順利的畢業(yè)最應(yīng)該感謝的就是悉心照料了他們六年的老師們！
最后，我還要感謝xx位可愛(ài)的孩子們。六年來(lái)你們?yōu)閷W(xué)校帶來(lái)了無(wú)數(shù)的歡聲笑語(yǔ)，正是因?yàn)橛心銈?，我們的校園才變得生機(jī)勃勃，才變得幸?？鞓?lè)，才變得與眾不同。六年間，學(xué)校留下了你們成長(zhǎng)的足跡，而你們留給學(xué)校的是通過(guò)努力獲得的一個(gè)個(gè)榮譽(yù)。我和全體老師為你們的勤奮與成長(zhǎng)感到驕傲！
歲月如流水無(wú)聲。當(dāng)年稚氣未脫的孩子們，今天在這里舉行隆重的畢業(yè)典禮了。雖然你們已經(jīng)長(zhǎng)大，但是求學(xué)之路依然漫長(zhǎng)，希望你們能一直像在xx小學(xué)這個(gè)大家庭一樣：勤奮刻苦、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上。
最后，祝愿所有的同學(xué)們幸?？鞓?lè)，學(xué)業(yè)有成！謝謝！
六年級(jí)科學(xué)教案完整版篇十
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，校園里一片安靜，輕風(fēng)吹拂著樹(shù)葉發(fā)出“沙沙”聲音，好似一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，空氣中彌漫著丁香花的香味。
七點(diǎn)半，學(xué)校的大門(mén)一開(kāi)，同學(xué)們潮水般涌進(jìn)校園。熙熙攘攘的歡笑聲，打破了校園的安靜。早讀鈴聲響了，教室響起瑯瑯的讀書(shū)聲。
這時(shí)，淘氣包張明斜跨著書(shū)包踏進(jìn)教室?！肮?，我張明來(lái)了，告訴大家一個(gè)好消息，我們學(xué)校的羽毛球隊(duì)參加市比賽，獲得了第一名?！痹捯魟偮?，教室頓時(shí)一片喧嘩，同學(xué)們七嘴八舌議論起來(lái)，“學(xué)校的羽毛球隊(duì)可真厲害?！薄笆前∈前?，他們最近一直在練習(xí)，真是功夫不負(fù)有心人?！?BR> 班長(zhǎng)王寒冰大喝一聲：“張明，你又影響大家早讀了，我們班級(jí)會(huì)被扣分的?！睆埫鞣瘩g道：“班長(zhǎng)大人，讓同學(xué)們多多了解學(xué)校大事，不是更好嗎？”說(shuō)著，張明一臉狡黠地看著大家，“是不是，同學(xué)們？”大家知道又有好戲看了，齊聲回答：“是——”王寒冰氣得臉都青了。
這時(shí)，年輕的班主任李老師聽(tīng)到動(dòng)靜走了過(guò)來(lái)。李老師走到張明身旁，一手搭著張明的肩膀，一手捏了捏張明結(jié)實(shí)的胳膊，說(shuō)道：“嗯，這手臂的肌肉很結(jié)實(shí)，老師推薦你加入學(xué)校羽毛球隊(duì)，也為學(xué)校爭(zhēng)光，怎么樣？”張明漲紅了臉，一句話也說(shuō)不出。李老師看了張明一眼，說(shuō)：“要為學(xué)校爭(zhēng)光，得先為班級(jí)爭(zhēng)光。你不能搗亂早讀秩序，給班級(jí)抹黑，有好消息應(yīng)該等下課后再去說(shuō)，知道嗎，張明？”“對(duì)不起，老師，我以后都不會(huì)這樣了?！睆埫髡f(shuō)完，低著頭回到座位上，拿出了課本。
教室里又響起整齊的朗讀聲，空氣中隱約飄著丁香花的香味，一切好像沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。
六年級(jí)科學(xué)教案完整版篇十一
科學(xué)來(lái)源于生活，科學(xué)學(xué)科的每一個(gè)概念和規(guī)律、結(jié)論都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出。小班科學(xué)教案能夠讓小班科學(xué)老師的教學(xué)順利進(jìn)行，你知道如何寫(xiě)小班科學(xué)教案？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“小班科學(xué)吹泡泡的教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用不同的材料制造人工雨。
2.創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3.
學(xué)習(xí)。
用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂(lè)瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹(shù)葉，海綿等，分類(lèi)放在材料筐內(nèi)。
2.準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的雨。
師：1.小朋友，你們看到過(guò)下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來(lái)的?
2.下大雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)。
3.下小雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示。
4.你知道雨有什么用嗎?
(二)探索人工降雨的方法。
今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回“降雨師”，我們也來(lái)下一場(chǎng)雨吧。
1.參觀材料。
老師準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看一下。
(1)幼兒參觀。
(2)交流。
你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說(shuō)的，逐一出示材料。
2.引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法：
你們能用這些材料把水變成雨嗎?
教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索。
(1)樂(lè)瓶降雨：在可樂(lè)瓶?jī)?nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨。
(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了。
(3)海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了。
(4)樹(shù)葉雨：用樹(shù)葉兜水，向空中撒雨。
(5)牙刷雨：用牙刷蘸點(diǎn)水，向空中甩一甩，下雨了。
(6)小手來(lái)降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來(lái)是大雨。
3.請(qǐng)幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法。
(三)給花草樹(shù)木下場(chǎng)雨。
師：花草和大樹(shù)渴了，請(qǐng)為他們下場(chǎng)雨吧。
請(qǐng)幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹(shù)木下下雨。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)游戲，觀察、比較水無(wú)色、無(wú)味、透明、會(huì)流動(dòng)的特性。
2.在游戲中體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一盆清水，一盆有色水。
2.各種運(yùn)水工具：有孔的塑料袋、小水壺、瓶子、杯子等;每組一個(gè)大盆一個(gè)水桶。
3.盛滿水、蓋上有孔的飲料瓶每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知水的特點(diǎn)。
1.教師出示水盆，提問(wèn)。這是什么?(幼兒回答)。
2.感知水是無(wú)色、透明的。這里有一個(gè)玩具，如果我把它丟到水里，我們能看見(jiàn)它嗎?請(qǐng)一個(gè)幼兒輕輕地將玩具放進(jìn)水里，其他幼兒觀察。提問(wèn)：你們能看見(jiàn)玩具嗎?為什么我們能看見(jiàn)?(教師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)水的顏色和透明性。)。
4.教師小結(jié)：原來(lái)水是沒(méi)有顏色、透明的。
二、進(jìn)行玩水游戲、感知水無(wú)味、會(huì)流動(dòng)的特點(diǎn)。
1.運(yùn)水游戲，感知水會(huì)流動(dòng)的。請(qǐng)小朋友選用一個(gè)喜歡的運(yùn)水工具，然后用它把水盆里的水盛進(jìn)桶里。
2.幼兒相互交流水的感受盆里的水都運(yùn)到桶里了嗎?你是怎么運(yùn)的?你發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)嗎?
3.請(qǐng)你聞一聞桶里的水有沒(méi)有什么味道路。
4.教師小結(jié);原來(lái)水是沒(méi)有顏色、透明的、而且沒(méi)有味道，還會(huì)流動(dòng)呢。
三、戶外游戲，看誰(shuí)的水射的遠(yuǎn)。
請(qǐng)幼兒一人拿一個(gè)裝滿水的飲料瓶當(dāng)小水槍?zhuān)瑪D一擠瓶子，看誰(shuí)的水射得運(yùn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)主動(dòng)觀察、操作，了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等，知道它們與我們生活的關(guān)系。
2、能用較完整地語(yǔ)言回答問(wèn)題。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的。
心得。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒收集各種各樣的管子，并了解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子若干。管子王國(guó)的場(chǎng)景布置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀場(chǎng)景，引起幼兒的興趣。
“這是什么地方?”
“這里住著誰(shuí)呀?”
“它們很想和小朋友做朋友，你們?cè)敢鈫?”
二、觀察各種各樣的管子的外形特征。
“每人找一個(gè)管子，說(shuō)一說(shuō)你手上的管子是什么樣子的?什么顏色?什么形狀?”
小結(jié)：“管子是圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的;它們的顏色不一樣，有白色、藍(lán)色、灰色等;有的管子粗，有的細(xì);有的管子上面滑滑的，有的有許多的褶皺……”
三、通過(guò)嘗試操作，了解管子中間是空的。
“看，這是什么?”(黃豆、沙子、小彈子)。
“我們用它們和管子來(lái)做游戲，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?”
小結(jié)：“黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過(guò)，說(shuō)明管子中間是空的?！?BR> 四、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解管子的用途。
“你還在哪里見(jiàn)到過(guò)這些管子?”
“它們是干什么用的呢?”
小結(jié)：“管子的用處可多了，洗衣機(jī)上有，空調(diào)上有，抽油煙機(jī)上也有，還有下水道管子呢……它們可以用來(lái)通水等等，給我們的生活帶來(lái)了許多方便?！?BR> 六年級(jí)科學(xué)教案完整版篇十二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
媽媽——普普通通的兩個(gè)字。卻是平時(shí)生活中喊得最多的兩個(gè)字?？墒牵钟卸嗌偃苏嬲肋@兩個(gè)字背后的含義和分量呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的六年級(jí)作文媽媽的生日500字大全，希望大家能夠喜歡!
生日對(duì)每個(gè)人都是重要的，因?yàn)檫@是他們每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)間。我的媽媽的生日她早已記不得了，而她卻牢牢地記住了我的生日，可見(jiàn)得，母親對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私的。
我的媽媽為了我，眼角已經(jīng)有了皺紋，烏黑的頭發(fā)也參雜幾根白頭發(fā)。而我還在不懂事的要媽媽為我買(mǎi)東買(mǎi)西?！鞍。裉焓菋寢尩纳瞻?，一想到這里，我一定要給媽媽過(guò)一個(gè)有趣、快樂(lè)的生日!”
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)，啦啦啦，我在興奮地哼著小曲?！蔽壹?xì)心的用剪子剪彩帶，等我把房間收拾、打扮好后，拿出早已買(mǎi)的賀卡，在上面歪歪正正的寫(xiě)：祝親愛(ài)的媽媽生日快樂(lè)!然后用多年的積蓄給媽媽買(mǎi)了一個(gè)大蛋糕和一件禮物。
“哈哈哈哈，我自己大聲地笑，媽媽回來(lái)以后一定會(huì)夸獎(jiǎng)我!”可是，我等了一個(gè)小時(shí)媽媽也沒(méi)有回來(lái)。于是，我撥打了媽媽的手機(jī)號(hào)碼?！拔梗钦l(shuí)?”“是我媽媽?zhuān)悴换貋?lái)…嗎?”“哦，你上你姥姥家來(lái)，我在這里。”“哦?！蔽也磺樵傅膾炝穗娫挕?BR> “難道今天不是媽媽的生日?難道是我記錯(cuò)了?”不管怎么樣，先上姥姥家去。到了姥姥家，我看到媽媽買(mǎi)了許多菜、海鮮，就是沒(méi)有蛋糕，我明白了，原來(lái)媽媽要在姥姥家過(guò)生日啊!我連忙一溜煙的跑回家，拿上蛋糕、賀卡和禮物。
到了姥姥家，看到媽媽對(duì)姥姥說(shuō)：“媽媽?zhuān)兄x你對(duì)我的養(yǎng)育之恩?！边@時(shí)的我，已經(jīng)二丈和尚摸不著頭腦了。媽媽看見(jiàn)我，說(shuō)：“心心，你買(mǎi)的蛋糕?”“是啊，我知道是你的生日，所以給你買(mǎi)的?！眿寢屄?tīng)了后，很是開(kāi)心。吃飯的時(shí)候，我趁機(jī)把賀卡送給了媽媽?zhuān)讯Y物送給了姥姥，媽媽和姥姥不停的夾菜給我，害的我的肚子都差點(diǎn)撐破了。
我終于明白了，媽媽總是會(huì)把父母和兒女的生日記得緊緊的，而自己的生日卻記不住，媽媽永遠(yuǎn)為家人勞累，為家人擔(dān)心，我愛(ài)我偉大的媽媽!
人間最好的感情莫過(guò)于最純真的親情，從我呱呱落地一直到現(xiàn)在，都是媽媽給予我無(wú)限深誠(chéng)的愛(ài)。
“今天，是我媽媽的生日”。我心里不斷地念叨著，手里面一次又一次的取出我要送給媽媽的生日禮物——一條水晶項(xiàng)鏈，附帶一張有香味的賀卡，上面用童體字寫(xiě)作：祝媽媽生日快樂(lè)!
這時(shí)，剛好路過(guò)媽媽的美容店，看著媽媽在店里繁忙的背影。再看看媽媽的頭上，昔日的黑發(fā)已被無(wú)情的歲月增添了白絲?？戳耍唤X(jué)得十分的慚愧。因?yàn)?，媽媽每次的生日都是在繁忙的工作中和我們的大意中悄然流去。媽媽?jiàn)我在門(mén)口站著，便問(wèn)：“怎么在外面站著，進(jìn)來(lái)坐嘛!”
到了十二點(diǎn)，媽媽下班了。說(shuō)：“怎么今天想起來(lái)接我了呢?”我只是微笑著，什么也不說(shuō)。到了家，媽媽開(kāi)始煮飯了。我站在一旁，看見(jiàn)媽媽額頭上的皺紋增添了不少。媽媽煮好了飯，燒好了菜，端菜上桌。
由于太餓，我和媽媽狼吞虎咽，十幾分鐘就把飯菜吃完了。媽媽正要去洗碗，我便讓她止步。用一條紅紗巾將媽媽的眼睛蒙著。將項(xiàng)鏈戴在媽媽的脖子上，這才讓媽媽睜開(kāi)眼睛。
媽媽見(jiàn)了，對(duì)我說(shuō)：“謝謝，謝謝我的好女兒，謝謝，可是……”“可是什么?”我問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“沒(méi)什么，謝謝你!”我聽(tīng)了，心里萬(wàn)分高興，可對(duì)媽媽所說(shuō)的“可是”不知道是什么含義。
晚上，我問(wèn)爸爸。爸爸笑著說(shuō)：“今天不是，是昨天!”“什么，怎么會(huì)是昨天?”我驚訝的喊道。
錯(cuò)過(guò)了，媽媽的這次生日又錯(cuò)過(guò)了。媽媽安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我只要有你這個(gè)好女兒，就開(kāi)心了?！?BR> 這確實(shí)是在我小小的心靈上增加了一絲安慰，我暗暗發(fā)誓，明年絕不會(huì)忘記媽媽的生日。
有一次，是媽媽的生日，我送了一份特別的禮物——“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀給媽媽。
媽媽接過(guò)我的禮物，臉上的笑容燦爛得像一朵鮮花。
記得我讀一年級(jí)的時(shí)候，我成績(jī)不是很好，而且很多時(shí)候會(huì)受到老師的批評(píng)。到了去年過(guò)年的時(shí)候，媽媽給了我一個(gè)紅包，然后摸摸我的頭，和藹可親地說(shuō)：“健健，媽媽新年的愿望就是你能夠好好學(xué)習(xí)，在校做個(gè)好學(xué)生，在家里做個(gè)好比孩子，爭(zhēng)取做個(gè)‘三好學(xué)生’?！蔽衣?tīng)了媽媽的話，充滿信心地說(shuō)：“媽媽你放心吧，我在新的學(xué)期里一定能做個(gè)三好學(xué)生?！?BR> 新學(xué)期開(kāi)始了，我時(shí)時(shí)刻刻銘記媽媽講的話。在課堂上，我沒(méi)有像以前那樣多小動(dòng)作了，而是每節(jié)課都專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課。遇到不懂的問(wèn)題我能動(dòng)腦筋去想，做作業(yè)我也比以前認(rèn)真多了。在生活上，我也很熱心幫助別人。在家里，我也能幫媽媽做一些力所能及的事情。
通過(guò)我的努力，在第二個(gè)學(xué)期期末時(shí)，我終于獲得了“三好學(xué)生”的稱(chēng)號(hào)。當(dāng)我領(lǐng)到這張獎(jiǎng)狀的時(shí)候，我的心情無(wú)比興奮。
回到家里，我的心久久不能平靜。后來(lái)想起那天恰好是媽媽的生日，于是我就把這張獎(jiǎng)狀送給媽媽作禮物。媽媽開(kāi)心得不得了，只見(jiàn)媽媽摸著我的頭說(shuō)：“孩子，這么多的禮物中，雖然最便宜的是你的禮物，但我最喜歡的是你的禮物。你的禮物很特別，在我的心中價(jià)值最大。孩子，你長(zhǎng)大了，你的懂事了，媽媽希望你能再接再厲?！?BR> 我聽(tīng)了完媽媽的話，也笑了說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙欢茏龅降拇_。我希望明年也能送你這份特別的禮物給你。
晚風(fēng)輕輕吹起，暮日的余輝收回了最后一束光芒。九點(diǎn)的鐘聲悄悄響起，可媽媽卻還不曾回家。桌上這一個(gè)小小的蛋糕是我湊齊零錢(qián)為媽媽買(mǎi)的生日禮物。此時(shí)此刻，我的心中好焦急，我生怕這個(gè)蛋糕不能在今天送給媽媽?zhuān)驗(yàn)檫^(guò)了今天，就不是媽媽的生日了。
突然，電話鈴響起了，是媽媽嗎?我連忙接起電話。
“喂!請(qǐng)問(wèn)您是誰(shuí)?”“我是媽媽呀!今天吃過(guò)晚飯了嗎?媽媽還有事情，你先睡了吧!”“可是，媽媽今天是……”那邊的電話已經(jīng)掛斷了。我默默地掛下了電話，沉默著，心中掀起無(wú)數(shù)浪花，難道媽媽真得忘了她的生日嗎?可媽媽把我的生日記得那么熟，卻唯獨(dú)不記得自己的生日。
時(shí)間一眨眼過(guò)去了，鐘兒再一次敲響，這時(shí)已經(jīng)11點(diǎn)了。門(mén)外傳來(lái)了汽車(chē)?yán)嚷?。我高興極了，一定是媽媽回來(lái)了。果然，媽媽拎著包兒回來(lái)了。“媽媽?zhuān)Ｄ湛鞓?lè)!”我高興地雙手托起小蛋糕，媽媽會(huì)意地笑了。“叮零零”，媽媽的手機(jī)突然響起：“喂!好的，我馬上就到!”媽媽關(guān)上手機(jī)，對(duì)我說(shuō)了聲：“蛋糕不用給媽媽留了，自個(gè)兒吃了吧!”說(shuō)完，媽媽的身影便消失在茫茫夜色中了。
淚水模糊了我的雙眼，這么晚了，媽媽還要去工作，不就是為了撐起這個(gè)家嗎?
眼前的這個(gè)蛋糕依然放在桌上……。
今天的天空依舊特別的藍(lán)，云兒依舊特別的白，花兒依舊特別的紅?好像一切都是那么的美好?？墒聦?shí)卻不是這樣，因?yàn)榻裉焓俏覌寢尩纳铡?BR> 媽媽的生日送什么禮物給媽媽好呢?恩，對(duì)了，就送一桌子好菜給媽媽好了。
我翻箱倒柜地找著菜譜，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)。從未下過(guò)廚的我，今天可要“大顯身手”了。
大約兩小時(shí)過(guò)后，一頓還算可口的飯菜就做好了。多虧有菜譜的指導(dǎo)，萵筍炒肉還不算太差，西紅柿炒蛋也不算太咸，第一次下廚的成果還蠻好的。
“咔嚓”，門(mén)打開(kāi)了，媽媽看到客廳里的飯菜，又看了看我，問(wèn)：“喲，我們家的小公主也會(huì)煮飯菜了嗎?”
我對(duì)媽媽說(shuō)：“恩，看著菜譜學(xué)會(huì)的。媽媽?zhuān)Ｄ闵湛鞓?lè)!”說(shuō)完，像紳士那樣做了個(gè)“請(qǐng)”的姿勢(shì)，請(qǐng)媽媽坐在椅子上。
“既然是我的生日，那有給我準(zhǔn)備生日禮物嗎?”媽媽向我問(wèn)道。
“當(dāng)然有啦?！蔽艺f(shuō)完，便把手指向桌面上的菜，“這就是給媽媽的生日禮物，媽媽喜歡嗎?”
“謝謝乖女兒，媽媽當(dāng)然喜歡啦!”媽媽笑著對(duì)我說(shuō)。
“真的嗎?”我?guī)狭艘唤z疑惑的語(yǔ)氣。
“當(dāng)然是真的啦?！眿寢尯孟裼行└锌拔彝蝗挥幸环N‘吾家有女初長(zhǎng)成’的想法?！?BR> “我當(dāng)然長(zhǎng)大了!”我笑了。
“是呀!”媽媽也笑了。
媽媽的生日馬上就要到了，我一定要讓媽媽過(guò)一個(gè)有意義的生日，我準(zhǔn)備了好多個(gè)驚喜送給媽媽。媽媽那天雖然很高興，但讓我始料不及的是，媽媽許下的的生日愿望。
在媽媽的生日那天，我買(mǎi)了一塊沒(méi)有任何裝飾的小蛋糕。回家后，趁媽媽不注意，一溜煙鉆進(jìn)了廚房，想將蛋糕裝飾一下。媽媽在外面打不開(kāi)門(mén)，只好笑罵道：“這個(gè)小鬼，鬼鬼祟祟的干什么呢!
要找吃的冰箱里有?！蔽彝蝗槐亲影l(fā)酸：難道媽媽把自己的生日都忙忘了嗎!
于是，我拿出了草莓、菠蘿、煉乳……將自己的愛(ài)融入到這小小的蛋糕中。裝飾好后，先叮囑媽媽閉上眼睛，我才小心翼翼地將蛋糕放在了桌子上。“3、2、1，睜眼!
”媽媽一睜眼，就先是“哇”的一聲驚呼，反倒把我嚇了一跳?！霸趺礃?”“懂事了呀!
”媽媽撫摸著我的頭，溫柔地說(shuō)道。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里，指著蛋糕上的兩根蠟燭說(shuō)到：“這兩根蠟燭合在一起就是‘20’。‘0’是我的年齡的各位;‘2’是我爸的年齡的各位，表答了我們兩個(gè)對(duì)您的愛(ài)。而且，愿您永遠(yuǎn)像‘20’歲一樣年輕!
”媽媽聽(tīng)完，高興得連親了我好幾下?！皨寢?zhuān)S個(gè)愿吧!
”只見(jiàn)她雙手合十，虔誠(chéng)地喃喃：“愿我的孩子永遠(yuǎn)身體健康、平安幸福!
”那一刻，熱淚充滿了我的眼眶。我們分吃了蛋糕、吃了長(zhǎng)壽面、撒了禮花……“雖然蛋糕很小，可是我的心里就像抹了蜜似的甜!
”這是媽媽對(duì)我說(shuō)的，我的心里就像打翻了五味瓶，百感交集。一次生日就讓媽媽這么高興，可見(jiàn)自己平時(shí)對(duì)媽媽的關(guān)心太少了。
媽媽?zhuān)綍r(shí)您對(duì)我的愛(ài)無(wú)微不至，太多太多，而我只是當(dāng)了一個(gè)“稱(chēng)職”的“小少爺”，覺(jué)得這一切都理所應(yīng)當(dāng)。而媽媽在自己的生日時(shí)還在想著我。我感到了深深的愧疚和感動(dòng)。
六年級(jí)科學(xué)教案完整版篇十三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
我們每個(gè)人都會(huì)有屬于自己的煩惱，不管是生活中，學(xué)習(xí)還是工作，有時(shí)候把自己的感受抒發(fā)出來(lái)也是一種釋放情緒的方式。下面是小編為大家?guī)?lái)的六年級(jí)我的煩惱事作文600字范文，希望大家能夠喜歡!
煩惱、壓力就象無(wú)數(shù)顆沉積了十多年的定時(shí)炸彈瞬間爆發(fā)了出來(lái)，它那強(qiáng)大又震撼的力量使我承受不了;象那刺眼的閃電，直劈我的頭頂，幾乎使我崩潰。
童年?對(duì)!就是童年!“啊!童年，你那里的空氣，比我這更清新;你那里的水，比我這更清澈;你那里的風(fēng)，比我這更涼爽;你那里的陽(yáng)光，比我這更溫暖、燦爛……”每每想起現(xiàn)在，就覺(jué)的現(xiàn)在是地獄。兒時(shí)的那段短暫的時(shí)光，就是人們向往的天堂。兒時(shí)的天真，無(wú)憂無(wú)慮，“早出晚歸”的生活。對(duì)于現(xiàn)在來(lái)說(shuō)是可望而不可及的。
“人越大，煩惱越多”，這是許多人認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖?。?dāng)然，人生有許多是挫折、是困難。可是，當(dāng)這個(gè)煩心事象茫茫大海的波濤一個(gè)接著一個(gè)的向我涌來(lái)的時(shí)候，我是怎么和它所抗衡呢?在它的面前，我是顯的那么的弱小，無(wú)能，好象在它面前注定是失敗者一樣。
啊!煩惱!煩惱!來(lái)吧!來(lái)吧!即使你們是威力強(qiáng)大的炸彈，是光芒四射的閃電，還是洶涌的波濤……哈!你們不管有多么大的威力，都擊不到我!煩惱!煩惱!來(lái)吧!來(lái)吧……如果你們真是炸彈，那我就是世界頂尖的拆彈專(zhuān)家;如果你們是閃電，那我就是質(zhì)量一流的避雷針;如果你們是波濤，那我就是聳立在你們面前的高山，任你們翻打、沖擊都動(dòng)不了我絲毫!!
人都有一顆奮發(fā)向上的心，只是我們用不用他的問(wèn)題。如果你很好的用它，認(rèn)真努力的發(fā)揮它，那么我們身邊的煩惱就會(huì)被我們鎮(zhèn)壓下去。煩惱將會(huì)永遠(yuǎn)被快樂(lè)所替代，壓力也會(huì)成為我們奮發(fā)的動(dòng)力!此刻，你閉上雙眼，深深的吸上一口氣，你會(huì)覺(jué)得空氣象兒時(shí)那樣清新，水那樣清澈，風(fēng)那樣涼爽，陽(yáng)光那樣溫暖;張開(kāi)開(kāi)雙眼，看看窗外，啊!天堂，那是天堂!
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)出現(xiàn)一些煩惱。它們不時(shí)伴隨在我左右，像空氣一樣，看不見(jiàn)摸不著。可是，隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，學(xué)業(yè)也越來(lái)越繁重，父母對(duì)我的要求也越來(lái)越高，我成長(zhǎng)中的煩惱當(dāng)然也與日俱增。
就拿家里來(lái)說(shuō)，媽媽您一直以來(lái)都對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，我非常感激。為了讓我考出好成績(jī)，您還經(jīng)常會(huì)去書(shū)店買(mǎi)一些課外練習(xí)給我做。在考試前您千叮囑萬(wàn)矚咐，叫我仔細(xì)審題，做完后認(rèn)真檢查，在有些人眼里認(rèn)為有媽媽關(guān)心非常好，但在我眼里媽媽非常煩?！翱禳c(diǎn)做作業(yè)!”回家見(jiàn)到媽媽以后的第一句話，她的話語(yǔ)中含著一種不容置疑的口氣，一絲煩惱和不快在我心里涌起。剛把作業(yè)寫(xiě)完，正準(zhǔn)備看電視時(shí)，誰(shuí)知媽媽走過(guò)來(lái)把我拉了起來(lái)，我只好掃興地像俘虜似的耷拉著腦袋跟著媽媽離開(kāi)電視機(jī)，等待我的又是繁多的課外作業(yè)。而且不時(shí)還會(huì)伴隨著媽媽連炮的嘮叨：“不到一周的時(shí)間就要開(kāi)始期中考試了，再過(guò)兩三周就要參加閱讀考級(jí)了。”還有就是寫(xiě)作文，我經(jīng)常會(huì)小聲地嘟嚷說(shuō)：“我要寫(xiě)作文，不想寫(xiě)在本子上，很多字寫(xiě)不出來(lái)呀!”媽媽堅(jiān)決地反對(duì)：“不行，不會(huì)寫(xiě)的字，，難道你考試也用電腦?寫(xiě)不出來(lái)就多看課外書(shū)。”成天都是學(xué)習(xí)，害我沒(méi)時(shí)間看電視，沒(méi)有自己的娛樂(lè)時(shí)間，簡(jiǎn)直煩惱透了。
我想對(duì)媽媽說(shuō)：“學(xué)習(xí)固然重要，但快樂(lè)的成長(zhǎng)是女兒的心愿，只有松弛相結(jié)合，才能讓我把更多的精力投入到學(xué)習(xí)中去?！痹赋砷L(zhǎng)的煩惱遠(yuǎn)離我而去。
有些事啊，真是令我煩惱。
“嘀嘀——”剛走出小區(qū)大門(mén)，幾輛車(chē)?guó)Q著笛從我面前飛馳而過(guò)，伴隨著的還有一股難聞的尾氣味。我咳嗽幾聲，皺起眉頭，抱怨道：“討厭!”我家小區(qū)門(mén)口是一條馬路，每天都有許許多多汽車(chē)來(lái)來(lái)往往。雖說(shuō)便捷，卻也帶來(lái)了不少煩惱：路上車(chē)多了，總有些小摩擦——誰(shuí)亂變道啦，誰(shuí)發(fā)動(dòng)不及時(shí)啦——這些人們總用鳴笛表達(dá)不滿。于是，在我家里總能聽(tīng)到各式各樣的鳴笛聲：“嘟——”“嘀嘀——”“叭叭——”……甚至在大半夜，我都會(huì)偶爾被一聲刺耳的“嘟嘟——”聲吵醒，真是令人不堪厭煩。而且汽車(chē)排放的尾氣，還污染了空氣。聽(tīng)爸爸說(shuō)，我們剛搬來(lái)的時(shí)候，門(mén)口的這一條馬路還未完全貫通，幾乎沒(méi)有汽車(chē)經(jīng)過(guò)這里。那時(shí)侯這條馬路空空蕩蕩的，空氣清新，環(huán)境非常安靜。傍晚時(shí)分，人們會(huì)三三兩兩地出來(lái)散散步。那時(shí)雖然交通不太便捷，但爸爸還是很想念那條舊馬路。
“哎，你這人真是的!”“你怎么這樣啊!”一陣爭(zhēng)吵聲劃破了寧?kù)o的天空，直直地刺入我的耳內(nèi)，顯得分外刺耳。我無(wú)奈地?fù)u了搖頭想著：“又發(fā)生什么事啦?”小區(qū)的住戶不少，可鄰里之間一點(diǎn)也不熟悉，即使是住在隔壁的鄰居，也只能算個(gè)“點(diǎn)頭之交”罷了。鄰人之間還經(jīng)常發(fā)生一些矛盾：誰(shuí)家的車(chē)擋住路啦，誰(shuí)家的狗隨地大小便啦——一些雞毛蒜皮的小事也能引來(lái)一頓好吵。那聲音簡(jiǎn)直震耳欲聾，捂上耳朵也聽(tīng)得見(jiàn)，仿佛誰(shuí)聲音大誰(shuí)有理似的;而內(nèi)容呢，卻又不堪入耳。媽媽說(shuō)，她小時(shí)候，鄰里關(guān)系和睦極了，大家互相幫助，安居樂(lè)業(yè)。人們從不為小事計(jì)較，有什么小摩擦，一笑便過(guò)去了。媽媽說(shuō)，她真懷念從前的大院和鄰居。
“唉，又一個(gè)臭的……”媽媽買(mǎi)了一袋雞蛋，要給我攤餅吃，我在一旁打下手，幫著打雞蛋?？梢贿B打了五、六個(gè)，全是臭雞蛋。我不禁氣道：“上次在這家超市買(mǎi)的雞蛋就是臭的，怎么這次又是?”現(xiàn)在買(mǎi)東西，真是越來(lái)越不省心了——買(mǎi)大米要看是否打了蠟，買(mǎi)水果要看是否灑過(guò)防腐劑——一些商家為了賺取更多利益去，便在商品上暗做手腳。奶奶說(shuō)，她以前買(mǎi)菜，只需要聞價(jià)格就可以了。她真想念那時(shí)的老菜場(chǎng)。
在青春的日記本上，寫(xiě)滿了煩惱。這些煩惱一直伴著我們度過(guò)青春，讓我們生活在糾結(jié)與不解之中。然而我也有屬于自己的煩惱。
“去說(shuō)吧!”“還是別去了!”這兩種聲音一直在我的腦海里盤(pán)旋著，我該如何選擇呢?
糾結(jié)了許久，我終于鼓起了勇氣去與媽媽商量，說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁敫闵塘恳患?，嗯……我想去學(xué)舞蹈，可以嗎?”還沒(méi)有等我緩過(guò)神來(lái)，媽媽就大聲的說(shuō)：“什么，你想去學(xué)舞蹈?你現(xiàn)在上初中，課程安排的這么緊，哪有時(shí)間學(xué)這些亂七八糟的東西?你還是好好讀你的書(shū)吧，別想這些沒(méi)用的東西。”我很傷心，因?yàn)槲铱梢月?tīng)出她說(shuō)這句話的時(shí)候是認(rèn)真的，但我并沒(méi)有因此放棄，等待著下一個(gè)“良機(jī)”出現(xiàn)。
終于，我趁著媽媽心情還不錯(cuò)的時(shí)候，我再一次想媽媽提起了這件事。我話音剛落，媽媽就堅(jiān)定的說(shuō)道：“別再做這些無(wú)‘利苦工了’，都是廢話!”
當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心是崩潰的，猶如針扎一般的痛。淚水浸透了我的眼框，“滴答”一下，落在了地上。我猛地回頭，邁著憤怒的步伐直沖房間，手猛地一拽，關(guān)上了房門(mén)，發(fā)出了一聲巨響，拿起枕頭，往床上摔，哽咽著，強(qiáng)忍著淚水，但這不爭(zhēng)氣的淚水還是"嘩啦啦"地流了下來(lái)。
當(dāng)時(shí)是我傷心的并不是媽媽的話語(yǔ)有多惡劣，而是自己的夢(mèng)想被直接否認(rèn)的那種不知所措，毫無(wú)準(zhǔn)備的那種難受。
平復(fù)了心情后，我隔著門(mén)問(wèn)她：“媽媽?zhuān)阌袥](méi)有思考過(guò)我說(shuō)的話?”
她只是笑了笑說(shuō)道：“從來(lái)沒(méi)有?！?BR> 雖然話語(yǔ)并不咄咄逼人，但依然給人一種很大的打擊。但我還是沒(méi)有打消這個(gè)念頭，繼續(xù)等待著下一次。
我想對(duì)媽媽說(shuō)：“學(xué)習(xí)當(dāng)然很重要，但我想要快樂(lè)的學(xué)習(xí)，而不是成為一個(gè)呆頭呆腦的"書(shū)呆子”，對(duì)于自己的未來(lái)只有學(xué)習(xí)，我想要有一個(gè)精彩的人生。”愿所有的煩惱都遠(yuǎn)離我。
“哇，哇，哇!”車(chē)還沒(méi)停好，我便迫不及待地跳下車(chē)，我的胃里一陣翻江倒海，一股東西直往上竄，還好，就差一秒車(chē)子就遭殃了。吐了之后，心里舒服多了，我終于松了口氣。
一個(gè)聲音高叫著：去吧，反正待在家里也很無(wú)聊，而且好哥們那么期盼的心情，一起游山玩水本是美事，毫無(wú)疑問(wèn)，應(yīng)該去。
兩個(gè)聲音不斷爭(zhēng)吵著，我已無(wú)力還擊，恍恍惚惚之間好朋友拍了拍我：“不用怕，提前半個(gè)小時(shí)把暈車(chē)藥吃上，一定會(huì)沒(méi)事的?！蔽医K于下定了決心：“去?！?BR> 第二天一大早，一切準(zhǔn)備就緒，出發(fā)了，剛上車(chē)時(shí)，有些興奮，我感覺(jué)還算好。
車(chē)緩緩啟動(dòng)，很快就上了高速，車(chē)越來(lái)越快，好朋友不暈車(chē)，一路上有說(shuō)有笑，欣賞沿途風(fēng)景。阿姨看我臉色發(fā)白，一聲不吭，讓叔叔打開(kāi)車(chē)窗，當(dāng)時(shí)我真想把頭伸出去，可被媽媽一把抱?。骸邦^伸出去，多危險(xiǎn)，來(lái)，過(guò)來(lái)躺一會(huì)兒，閉上眼睛睡一覺(jué)就到了?！迸笥褑?wèn)我：“現(xiàn)在好一些了嗎?”我不敢回答，只能擺擺手，不好，感覺(jué)胃里在打仗，突然，一個(gè)炮彈重重地?fù)糁辛宋业奈?，好像把所有的食物都“炸”起?lái)了，直往外翻，我只有緊緊地閉上嘴巴，用我的舌頭把它們?nèi)俊版?zhèn)壓”下去。睡吧，睡吧，可那該死的瞌睡也被暈車(chē)打敗了，怎么也睡不著。我就這樣心里慌慌的，好像有一億只蟲(chóng)子在在我頭上跳舞。我覺(jué)得我的頭要炸了，像原子彈即將爆炸，頭上的汗珠直往下掉，開(kāi)車(chē)的叔叔看我這樣，把車(chē)開(kāi)到了服務(wù)區(qū)，于是就出現(xiàn)了開(kāi)頭的一幕。
六年級(jí)科學(xué)教案完整版篇十四
哈啰，大家好!我是一塊小小的蛋糕，經(jīng)過(guò)復(fù)雜的工藝，成為了一塊美味的甜點(diǎn)。啊!我的歷險(xiǎn)開(kāi)始了，好好擦亮眼睛看看吧!
陽(yáng)光明媚的一天，我靜靜地躺在商店里，等待著我的主人。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)一聲清脆悅耳的聲音：“叔叔，買(mǎi)塊蛋糕?！钡曛鳚M臉微笑地幫我遞了過(guò)去，從此我的小主人就是她了。
或許是因?yàn)樘I了吧，她剛拿到我，就狼吞虎咽地把我吃進(jìn)了肚子里，還感嘆了一聲：“真好吃?！蔽冶谎例X嚼得碎碎的，心里滿不樂(lè)意?！斑?前面怎么有個(gè)洞?”不等我多想，就瞬間滑了下去。
“啪!”我落到了一處陰暗的地方?！澳愫茫⒆?，我是胃媽媽?zhuān)灰ε?，這里還有很多人呢!”胃溫柔地說(shuō)。我膽怯地睜開(kāi)眼，一下子就興奮起來(lái)。這里有許多兄弟姐妹：面條哥哥、草莓姐姐、餅干弟弟和湯圓妹妹。湯圓氣呼呼地說(shuō)：“這個(gè)女孩真討厭，就不能不把我嚼碎嗎?怪難受的?！蔽也唤厣敌ζ饋?lái)，原來(lái)大家都一樣。胃笑著說(shuō)：“別光想著聊天，你們?cè)摰较乱粋€(gè)地方了?！闭f(shuō)罷，我便覺(jué)得頭暈眼花，分不清東南西北。
等我再次睜開(kāi)眼睛時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己在一個(gè)酷似管子的東西里。一聲低沉的聲音傳來(lái)：“我是小腸叔叔，負(fù)責(zé)把你們的營(yíng)養(yǎng)提取出來(lái)?！蔽覀凅@奇地看著一群管子伸向我們，把我們的營(yíng)養(yǎng)都吸走了。啊，好舒服的感覺(jué)。
“我是大腸爺爺，看到了我，就表示你們的旅程快結(jié)束了?！辈坏任覀兓卦挘覀兙瓦M(jìn)入了一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的滑梯，一下子就滑了最下面，落入了馬桶中，結(jié)束了我快樂(lè)的旅程。
我的歷險(xiǎn)是不是又驚險(xiǎn)刺激，又開(kāi)心快樂(lè)!這真是一次好玩的歷險(xiǎn)，我輕輕地閉上了眼，等待下一次生命的輪回。
“咦?”我從睡夢(mèng)中驚醒，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊，不過(guò)我的身上似乎還散發(fā)著蛋糕的香味呢!
六年級(jí)科學(xué)教案完整版篇十五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
過(guò)于煩惱和過(guò)于愉悅都是過(guò)高評(píng)價(jià)世界的方式，前者比后者更糟。而你在生活中的煩惱又是什么呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的六年級(jí)我很煩惱作文500字大全，希望大家能夠喜歡!
我多么希望成長(zhǎng)中沒(méi)有煩惱，那該多好啊!可是人不可能沒(méi)有煩惱，就像在陽(yáng)光普照下，也難免回出現(xiàn)短暫的陰云。但正是這些煩惱，讓我們成長(zhǎng)，讓我們懂事，讓我們進(jìn)步。
2020年，在人們歡度春節(jié)時(shí)，在人們憧憬著團(tuán)圓多大年夜，一場(chǎng)新型冠狀病毒的襲擊，打破了這一切的景象……并且嚴(yán)重的疫情也阻攔了學(xué)生們上課的道路。可是，這并不能阻止我們學(xué)習(xí)，所以全國(guó)開(kāi)展了“停課，不停學(xué)”的行動(dòng)，讓教師們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)的力量進(jìn)行授課。
我也不例外，可是父母在外面上班，家里也沒(méi)人督促，與學(xué)校的環(huán)境截然不同。雖說(shuō)“只是從學(xué)校中的課堂搬到了家里”，可是我的自律能力確令人堪憂，以至于父母對(duì)我的種種不信任，造成了一系列的誤會(huì)，讓我煩惱不堪。
一天，媽媽沒(méi)有上班，我正在上網(wǎng)課。老師讓我們把在課上寫(xiě)好的題傳到班級(jí)群，因?yàn)橐褂孟鄼C(jī)，所以我不得不把上課的界面退出來(lái)，而在我拍完照后，沒(méi)有回到上課界面時(shí)，母親卻突然進(jìn)來(lái)看見(jiàn)我“沒(méi)有”在上課，便開(kāi)始教育我說(shuō)：果然你沒(méi)有在認(rèn)真聽(tīng)講，這場(chǎng)疫情是拉開(kāi)你們學(xué)習(xí)成績(jī)的主要關(guān)頭，人家自律的孩子肯定會(huì)在開(kāi)學(xué)時(shí)突飛猛，不自律的孩子肯定會(huì)一落千丈，幸虧我在這里，不然你都不聽(tīng)課了吧……母親還是一直在不停的嘮叨，可我卻一直聽(tīng)不下去了，就辯解?？赡赣H怎么也不信，就丟下一句話：“反正在開(kāi)學(xué)的時(shí)候!會(huì)看出來(lái)是真是假的!”便生氣地走出去了。我也生氣的，連晚飯也沒(méi)有吃。
像這樣的事情還有很多。向因?yàn)橄抡n休息一會(huì)兒而出去看會(huì)兒課外書(shū)，卻被父母說(shuō)不好好學(xué)習(xí)，凈看一些沒(méi)有意義的書(shū);完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，想看一會(huì)兒電視，卻也被父母批評(píng)不努力學(xué)習(xí)沒(méi)有自控力……但我卻因?yàn)檫@些事情，養(yǎng)成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣懂得了自律。雖然在實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，有些坎坷挫折，終究還是好處多。
成長(zhǎng)的道路上煩惱多多，但我們要用心去體會(huì)每一分每一秒，每一件小事，因?yàn)槟菚r(shí)我們成長(zhǎng)的足跡。
生活中，我們每個(gè)人都會(huì)有煩惱，或是因考試成績(jī)不理想，或是因與家人發(fā)生矛盾，亦或是因和同學(xué)不和……而我的煩惱，是因?yàn)殚L(zhǎng)大后的孤獨(dú)。
進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)任務(wù)愈加繁重，面對(duì)堆積如山的習(xí)題，為了在考試中取得優(yōu)異成績(jī)，每天我都沉浸在學(xué)習(xí)中，和身邊的人交流的次數(shù)也愈來(lái)愈少，因此，每當(dāng)我看到同學(xué)們?cè)谝黄鹫f(shuō)笑時(shí)，心中的羨慕與孤獨(dú)便成為了我的煩惱。
夜晚，我又坐在窗邊，靜靜地望著深藍(lán)色夜幕中的那輪明月，在那如水的月光中，我似乎看到，曾經(jīng)的我，臉上露出最明媚燦爛的笑容，和同伴們一起，在操場(chǎng)上奔跑追逐，在草叢中捉蚱蜢，捕蜻蜓，在雪地里打雪仗……我似乎看到，曾經(jīng)的我，和無(wú)話不說(shuō)的朋友一起歡笑打鬧，頑劣地站在矮墻上摘葉子，無(wú)知地追問(wèn)父母自己從何而來(lái)。雖然很傻，但卻傻得可愛(ài)，傻得快樂(lè)。
忽然間，曾經(jīng)的那些美好消失了，出現(xiàn)在我眼前的，是沉默寡言的自己，是帶給我喜怒哀懼的成績(jī)單，是成長(zhǎng)過(guò)程中帶給我的孤獨(dú)。
記憶如泉涌般出現(xiàn)在我的腦海中，我憶起，母親曾對(duì)我說(shuō)過(guò)，父母不能永遠(yuǎn)陪著我，終有一天會(huì)離開(kāi)。每當(dāng)這時(shí)，我便會(huì)立刻捂住母親的嘴，不讓她繼續(xù)后面的話。每當(dāng)這時(shí)，我的胸腔中就會(huì)竄動(dòng)著一股無(wú)名之火，讓我無(wú)比煩躁不安。每當(dāng)這時(shí)，我心中的煩惱就會(huì)更甚一些。
每個(gè)人都有煩惱，而我們都在追尋解決煩惱的方法。在成長(zhǎng)的路上，煩惱是不可避免的，但我相信，我會(huì)將煩惱轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的動(dòng)力!
我的煩惱，像一條彩虹，紅橙黃綠藍(lán)靛紫，五彩繽紛繪成我生活的藍(lán)圖。像調(diào)味瓶，酸甜苦辣咸麻澀，每種不同的滋味都經(jīng)過(guò)自己來(lái)品嘗。像七音符，多來(lái)米法索拉稀，構(gòu)成我生活的優(yōu)美的旋律。我要打破煩惱這把枷鎖，我要依靠它走向勝利的巔峰。
我的煩惱無(wú)處不在，只要你看了我的體型，你就會(huì)明白我的煩惱是什么了。胖胖的體型總是如影隨形的跟著我，令我煩惱，令我苦惱。它常常引來(lái)同學(xué)的發(fā)笑和嘲諷。我討厭這樣的煩惱，像白襯衫上的黑點(diǎn)，整潔馬路上的一口痰，潔白墻面上的亂涂亂畫(huà)，是那樣地令人反感。
還記得一次舞蹈比賽，由于我肥胖的體型，許多高難度的柔軟動(dòng)作，無(wú)論如何扭轉(zhuǎn)也做不到，有時(shí)還會(huì)滑稽得令人發(fā)笑，于時(shí)便難為情地下了場(chǎng)。我小時(shí)候最?lèi)?ài)穿裙子，可現(xiàn)在看看美麗的裙子，再看看我胖胖的身子，不由的嘆息或呆在房間生悶氣，流眼淚。那一段時(shí)間我仿佛是一朵凋零的花，泄氣的皮球，自己的頭仿佛像鉛球一般重，抬也抬不起。
由于自己胖胖的身子，我開(kāi)始變得不愛(ài)參加集體活動(dòng)，開(kāi)始自卑，甚至墮落。但迷航的大船終會(huì)被幸運(yùn)的彼岸吸引。在同學(xué)的誘惑下，我終于鼓足勇氣，報(bào)了籃球興趣班(雖然還是有些擔(dān)心)。在一次次的歷練下，我的自卑，墮落一次次的削弱，同時(shí)我的球技愈來(lái)愈熟練，以至于可以上場(chǎng)打比賽了。
比賽時(shí)，我被分配為傳球與搶球主攻，剛開(kāi)始，球在敵方，教練暗示我開(kāi)始主攻搶球，我用了教練教我的假動(dòng)作。說(shuō)實(shí)話，這是我第一次上場(chǎng)打比賽，熱身時(shí)，同學(xué)和教練都在鼓勵(lì)猶豫不決的我。我望望球場(chǎng)，那是可以不顧一切，展示自我的地方。我決定放手一搏，用全力去做好每一個(gè)動(dòng)作。我順利地迷惑了敵方，瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)。在那一刻，仿佛時(shí)間暫停了，只有我可以動(dòng)，我將球奪了過(guò)來(lái);在那一刻，時(shí)間仿佛又重回了軌道，我簡(jiǎn)直不敢相信自己是怎么做到的。接著，我趁熱打鐵，沒(méi)有一絲絲的停頓，順利將球傳給了主攻，主攻再經(jīng)過(guò)“上刀山，下火?！眮?lái)到籃板下。緊接著，跑出三分線外，一個(gè)漂亮的三分球。耶!中了!中了!我們贏了!喜悅的同時(shí)也夾雜著感動(dòng)，心酸。我開(kāi)始喜歡這樣的煩惱，他像一股力量推動(dòng)著我，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)離不開(kāi)它了。我愛(ài)這樣屁蟲(chóng)般的煩惱。
煩惱是我們勝利的重要的一枚棋子，有了煩惱，我們會(huì)更加堅(jiān)毅;有了煩惱，我們會(huì)更加勇敢;有了煩惱，我們會(huì)越來(lái)越勇;有了煩惱，我們會(huì)更滿足。雖然它會(huì)有負(fù)面影響，但是它也是我們生活中不可缺少的一塊拼圖，有了它，我們才能更完美的呈現(xiàn)在別人面前。來(lái)吧，讓我們把煩惱轉(zhuǎn)化為愛(ài)與快樂(lè)的力量，讓煩惱點(diǎn)燃希望與勝利的燈盞，讓他照亮我們，前途一片光明!
小小少年也有煩惱，也許你的爺爺奶奶把你當(dāng)作小寶貝，什么事都替你包辦，你一點(diǎn)自由都沒(méi)有;也許你的爸爸媽媽或老師經(jīng)常拿你的不足與其他同學(xué)比較，讓你感到非常氣憤;也許你的爸爸媽媽在假期里給你報(bào)了很多的輔導(dǎo)班，讓你對(duì)未來(lái)的生活感到非常的無(wú)聊……我也有很多的煩惱，可讓我最頭疼的還是——肥胖。
現(xiàn)在12歲的我，體重已達(dá)到120斤，嚴(yán)重超標(biāo)。我肥胖的主要原因是：在我小的時(shí)候，媽媽想增強(qiáng)我的體質(zhì)，便給我報(bào)了跆拳道。由于體能消耗太大，再加上媽媽對(duì)我的寵愛(ài)，我的飯量大大地增加。由于練習(xí)跆拳道太累，我沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，飯量也在這里定住了，也由于我不愛(ài)活動(dòng)，所以現(xiàn)在的我才這么胖。
鄰居們都說(shuō)我胖了好，所以我就信以為真，但是發(fā)生了幾件小事讓我改變了這個(gè)看法。
星期天，我和媽媽去步行街給我買(mǎi)衣服，我選中了一件藍(lán)色的t恤，可是因?yàn)闆](méi)有大號(hào)，老板說(shuō)：“你兒子這么胖，在兒童店都買(mǎi)不到了，只能上大人的服裝店里去買(mǎi)了?！蔽液蛬寢屩缓眠z憾地離開(kāi);家里來(lái)了客人，見(jiàn)到我時(shí)，總會(huì)說(shuō)：“你兒子怎么長(zhǎng)這么胖呢?小時(shí)候也不見(jiàn)這么胖呀!給你兒子吃什么好的東西啦……”我只好選擇避而不見(jiàn)。
現(xiàn)在我對(duì)肥胖只能做的是用運(yùn)動(dòng)來(lái)減肥，現(xiàn)在我每天早上都會(huì)去跑步，晚上做20個(gè)俯臥撐，20個(gè)仰臥起坐，爸爸媽媽也會(huì)每天監(jiān)督我，我相信，在爸爸媽媽的鼓勵(lì)和我的努力堅(jiān)持下，我一定會(huì)對(duì)肥胖說(shuō)拜拜的。
“你看看你哥，人家多聰明!你看看你自己，笨成啥了?”媽媽嚴(yán)厲的聲音再一次在耳邊響起。
我抬起頭，用那雙盛滿淚水的眼眸看向面前這張熟悉又陌生的臉，狠狠的丟下一句：“我就這么差嗎?”說(shuō)完，便流著痛苦的眼淚獨(dú)自進(jìn)了臥室。
我走到窗前，望著那車(chē)水馬龍的情景，不由得一陣苦笑：“這都已經(jīng)第幾次了?我和哥哥，到底誰(shuí)才是媽媽親生的?”
步入初中以來(lái)，媽媽總拿我和哥哥比較。這樣的話語(yǔ)，早已將我的那顆心傷的無(wú)法痊愈。哥哥聰明，從小就是。我也經(jīng)常因?yàn)檫@而自卑，但從沒(méi)有失望，可這次，我是真的痛了。其實(shí)那天，是哥哥生日，他因?yàn)楦鞣N原因，來(lái)到了我家。可是呢只有一個(gè)蛋糕，無(wú)奈只好送給了那天的大福星。
可我卻不樂(lè)意了，我馬上拉下臉，提高聲音嚷道：“憑什么，這是我用來(lái)招待朋友的!”但這樣，便迎來(lái)了一陣不滿：“吵吵吵?今天你哥生日，你不祝賀就算了，還想干啥?去去去，沒(méi)你事兒!”
我望著這個(gè)生我養(yǎng)我的人，她，曾經(jīng)幾時(shí)說(shuō)過(guò)這樣的話，原來(lái)，我就這么不堪啊!
現(xiàn)在，媽媽還會(huì)時(shí)常在我耳邊說(shuō)這樣的話。每當(dāng)這時(shí)，我心里總在想：“老天，你還我一個(gè)愛(ài)我的母親!”
閉上眼，淚早已從臉上劃過(guò)。淚，是苦的;心，是痛的。
這，就是我的煩惱，雖然很簡(jiǎn)單，但卻早已在我心中劃下了一道血印……。
我有一個(gè)煩惱，那就是我個(gè)子矮，這個(gè)煩惱已經(jīng)在我心里藏了很久很久，今天，我終于說(shuō)了出來(lái)，可是你知道個(gè)子矮的煩惱嗎?不知道的話就跟我來(lái)瞧瞧吧!
有一次，我和別人比賽跑步，因?yàn)槲覀€(gè)子矮，別人又高腳又長(zhǎng)，得冠軍的當(dāng)然不是我啦。
又有一次，我和一個(gè)一年級(jí)的小朋友玩，突然發(fā)現(xiàn)她和我一般高，我想：“過(guò)不了多久，她肯定比我高了，真是自慚不如啊!”唉，誰(shuí)叫自己這么矮呢?真羞!我真希望我可以長(zhǎng)高長(zhǎng)大，這樣我就不用慚愧了。
還有一次，下課了，我?guī)屠蠋煵梁诎澹也亮讼旅婺且话?，可擦不到上面那一半，不管我如何在黑板前蹦?lái)跳去的，可擦不到還是擦不到，這時(shí)我想：“要是我能長(zhǎng)高一點(diǎn)兒該多好啊!”可是想了也是白想，我一點(diǎn)兒也沒(méi)長(zhǎng)高，始終擦不到，只好搬來(lái)一張椅子，用腳踩上去擦。唉，個(gè)子矮的滋味還真不好受。
最后，我決心以后要好好吃飯，多吃有營(yíng)養(yǎng)的東西，多跳高、多跳繩、多游泳，我相信，以后我會(huì)長(zhǎng)得很高很高。
你的煩惱將來(lái)會(huì)丟掉啦，因?yàn)槟阌袥Q心去鍛煉，好好吃飯……相信你會(huì)長(zhǎng)高!
六年級(jí)科學(xué)教案完整版篇十六
以"心愿"為話題的習(xí)作的內(nèi)容是寫(xiě)自己的心愿?？梢詮淖约?、家庭、社會(huì)等不同的角度來(lái)寫(xiě)。下面是小編給大家?guī)?lái)的心愿作文500字六年級(jí)，希望能幫助到大家!
“我愛(ài)我的家，弟弟爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)是不吵架常常陪我玩耍?！泵慨?dāng)我聽(tīng)到這首甜美的歌曲時(shí)，就會(huì)在心底真誠(chéng)的祝愿我的家庭。
我的家并不富裕，但很快樂(lè)，很溫馨。爸爸媽媽是普通的工人，全家人擠在幾十平米的小屋子里，走進(jìn)我家，看不到任何華麗的家具，但卻是我們一家三口共同努力的結(jié)果。
爸爸媽媽有時(shí)也會(huì)拌嘴。記得那次，爸爸由于工作太忙，回家有些晚，剛到家一個(gè)爸爸的老鄰居就來(lái)了電話，爸爸和他聊了很長(zhǎng)時(shí)間，電話撂下了，媽媽催爸爸趕緊吃飯，爸爸的火就上來(lái)了，他們吵了起來(lái)，臟字從平日和藹的爸爸媽媽嘴里吐出，媽媽的眼淚像斷了線的珠子，5分鐘過(guò)去了，10分鐘過(guò)去了，他們的戰(zhàn)爭(zhēng)還沒(méi)有停止，我想勸架，可卻心有余而力不足，終于，媽媽拿起了鑰匙，走了……爸爸趕緊去追趕媽媽?zhuān)麄儬?zhēng)執(zhí)了一會(huì)，媽媽最終還是被爸爸拉了回來(lái)，我現(xiàn)在還清楚的記得，那是2021年9月12日。以后的幾天，爸爸媽媽沒(méi)再說(shuō)話，我傷心極了，經(jīng)常一個(gè)人默默的苦，可是沒(méi)過(guò)幾天，爸爸媽媽就在一起笑了，我真的很開(kāi)心。
這幾天爸爸媽媽工作很忙，爸爸每天8點(diǎn)才回家，而媽媽也要7點(diǎn)回家。他們一回到家就忙碌著，做飯刷鍋，家里的氣氛不像以前那樣甜蜜，但是我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽也在竭力地讓我感受到家庭的美好，每天晚上我們?nèi)胰硕紩?huì)像往常一樣快快樂(lè)樂(lè)的看著電視，我們還會(huì)像以前那樣與劇中的人物經(jīng)歷喜怒哀樂(lè);有時(shí)還會(huì)因?yàn)殡娨暪?jié)目而拌嘴。
在我看來(lái)，這些是那樣的美好，這是紅色的，是鮮紅的，我希望我的家能夠永遠(yuǎn)和睦，祥和，擁有著歡聲笑語(yǔ)，這將成為我心底最大的愿望，將領(lǐng)我一生難忘。
一只小鳥(niǎo)，飛在心靈上方的那片蔚藍(lán)之天，多可愛(ài)，多令人向往……。
童年在故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)最南端，沒(méi)有烏鎮(zhèn)紹興那樣的名氣，可水色卻不亞于它們。
家鄉(xiāng)的門(mén)前，有一座橋，橋身潔白似玉，故稱(chēng)“玉橋”。這“玉橋”很短，也就橫跨六七米的小河，可這上面精細(xì)的紋路，光滑純潔的大理石，卻讓它熠熠生輝。橋下是碧波蕩漾，沒(méi)波濤也沒(méi)泡沫，只有無(wú)語(yǔ)東流的凈水。
凌晨時(shí)分，這兒便成了我與外婆的領(lǐng)地。外婆愛(ài)旭日，雖然已失明，但她卻仍喜愛(ài)它們。拂曉將至，晨星稀弱，東邊的天還暗淡無(wú)光之時(shí)，便與外婆匆匆踏上凈白的天橋，靜待旭日東噴。
東邊的逝水已是微波迸粼，金艷艷的日光像從水中躍出一般點(diǎn)亮了世間萬(wàn)物，真亮，讓人受不了。
……。
傍晚，殘霞彌天，當(dāng)一位位匆匆行人飛快離開(kāi)吃飯時(shí)，我與外婆又來(lái)到玉橋上，望著漸遠(yuǎn)漸淡的殘陽(yáng)，一點(diǎn)點(diǎn)地把余暉灑給碧水。
是三年后，我便離開(kāi)故鄉(xiāng)與父母同住城中了，而外婆也逝世了。
明月凈玉橋，淡風(fēng)輕拂碧水東。輕煙不見(jiàn)凝清色，昨夜誰(shuí)乘東風(fēng)樓閣愛(ài)送愁?
我是多么期望能夠回到故鄉(xiāng)啊!再踏一次玉橋，再拂一次凈橋，再陪外婆望一輪紅日……。
玉闌干邊嘆，卵石青苔回哀鴻。何人不見(jiàn)紅日升，今夕薄日緩落西噴無(wú)聲淚。
夜半起眠驚呼嘆，愛(ài)鄉(xiāng)終來(lái)能還鄉(xiāng)，物是人非古今愁，碧水玉橋日何東?
一天晚上，我在床上要準(zhǔn)備睡覺(jué)，一道光一閃，一個(gè)老爺爺突然在我面前出現(xiàn)，他給了我一顆種子，心愿樹(shù)種。
第二天，我種下了心愿樹(shù)種子。我買(mǎi)了最好的營(yíng)養(yǎng)土請(qǐng)他吃，每天給它澆水施肥，過(guò)了一段時(shí)間，心愿書(shū)長(zhǎng)了一顆七色樹(shù)，它的葉子五彩繽紛，還會(huì)發(fā)快樂(lè)的光。最讓我驚訝的是，他居然對(duì)我說(shuō)話了!他說(shuō)：“為了報(bào)答你的養(yǎng)育之恩，我?guī)湍銓?shí)現(xiàn)一個(gè)愿望?！蔽腋吲d地對(duì)他說(shuō)：“太好了?！?BR> 我是一個(gè)吃貨，我希望有永遠(yuǎn)吃不完的零食又長(zhǎng)不胖。又一想我這樣是不是太自私了?爺爺生病了，又黑又瘦，嘴巴也潰瘍了，手腳脫皮了，也不愛(ài)說(shuō)話了。大家都四處奔波尋醫(yī)問(wèn)藥，希望爺爺?shù)牟∧芸禳c(diǎn)治好。于是我雙手合十，對(duì)心愿樹(shù)說(shuō)：“我要讓爺爺早日康復(fù)?！毙脑笜?shù)說(shuō)：”可以，但是有一個(gè)條件，你要能做到關(guān)心爺爺，做好自己。只要愿意付出努力，克服難關(guān)，我就幫你。”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好。”
于是我每天早上起床第一件事就去問(wèn)候爺爺好點(diǎn)了嗎?有空就給爺爺捶捶背，按摩小腿。這時(shí)傳來(lái)一陣心愿樹(shù)的聲音，他說(shuō)：“你的努力不會(huì)白費(fèi)，我會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)愿望。“果然爺爺變胖了，臉色又紅潤(rùn)起來(lái)了，眼睛發(fā)光了，會(huì)笑了，能走動(dòng)了，可以抱我妹妹。
我每天早上早讀、做作業(yè)，不用媽媽管了，要上興趣班不用媽媽催了。大家看我一天天進(jìn)步夸我懂事了。這時(shí)心愿樹(shù)又說(shuō)話了：“小姑娘，你的愿望實(shí)現(xiàn)了?！惫唬瑺敔?shù)牟≌娴暮昧?。他?huì)開(kāi)車(chē)去上班了，大家都很開(kāi)心。
我又來(lái)到了心愿樹(shù)面前，抱著他說(shuō)：“謝謝你幫我實(shí)現(xiàn)愿望。”心愿樹(shù)說(shuō)：“不用謝，你應(yīng)該謝謝你自己。是你的關(guān)心和努力讓爺爺康復(fù)的?！?BR> 坐在窗前，暖洋洋的太陽(yáng)照在臉上，翻閱著手中心愛(ài)的書(shū)，一個(gè)愿望在我心底萌芽：__年，我一定要買(mǎi)到這全整套的新漫畫(huà)《三國(guó)演義》!這個(gè)愿望，全部源于我手中這本精致的書(shū)。書(shū)皮上，曹操大將典韋手握雙戟，威風(fēng)凜凜地站在正中，旁邊有“三國(guó)演義”四個(gè)大字，右邊是剛勁有力的'“諸侯相殘”。翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，里面的人物栩栩如生，故事情節(jié)表現(xiàn)得淋漓盡致!陳宮與郭嘉的深謀遠(yuǎn)慮，呂布與關(guān)、張二將及曹操部將的勇猛，劉備的仁義胸懷，曹操的不擇手段……而更具魅力的在這本書(shū)的最后一頁(yè)—這套《三國(guó)演義》二十本書(shū)的書(shū)名全部都列舉其上，那“簏戰(zhàn)官渡”、“大戰(zhàn)長(zhǎng)坂坡”等真讓我心馳神往，現(xiàn)在卻又不能實(shí)現(xiàn)，只能成為我__年的美好期待了!
如果我能得到這一整套書(shū)籍，我想自己一定會(huì)成為世界上最幸福的人啦!那時(shí)，我便可以在__年暑假里把它們一本一本地翻開(kāi)，盡情地暢游于書(shū)的海洋，跟隨著將領(lǐng)們馳騁沙場(chǎng)，奮勇殺敵;和謀士們揣摩敵人的心思，用盡三十六計(jì)，我就能回到那“金戈鐵馬亂劍飛，槍刺劍砍顯神威。深謀遠(yuǎn)慮輔君主，布下奇兵獲全勝。”的三國(guó)時(shí)代，那是多么的有趣!
多么的令人向往啊!我還可以仿照書(shū)中的人物揮毫我的畫(huà)筆，盡情地臨繪，用心畫(huà)出那武藝高強(qiáng)的關(guān)、張、趙、馬、黃，以及儒雅智慧的諸葛孔明和郭奉孝。柔和的陽(yáng)光依舊照在我臉上，我從溫暖的遐想中回過(guò)神來(lái)，我多么想擁有這套由梁小龍先生創(chuàng)作的漫畫(huà)版《三國(guó)演義》啊!
小小的心愿，大大的夢(mèng)想。
小時(shí)候我才剛上幼兒園，那會(huì)兒才小小俺矮的，沒(méi)有大人那么多的憂愁煩惱，只有一個(gè)小小的心愿，每天開(kāi)開(kāi)心心的，與家人一起生活。
上小學(xué)了，開(kāi)始有了要學(xué)的，科目要完成的作業(yè)，以及外面的舞蹈班要去上，我又有了一個(gè)小小的心愿，只想快快完成每天的功課，然后看看動(dòng)畫(huà)片，早早的睡覺(jué)，第二天再精精神神的起來(lái)。
再后來(lái)上了六年級(jí)，有小升初的壓力，又有了校舞蹈隊(duì)將近比賽的壓力，每天晚上又有好多作業(yè)要寫(xiě)，于是我又有了一個(gè)小小的心愿，好好學(xué)習(xí)，作業(yè)做的快些，晚上能輕松悠閑點(diǎn)。
上了初一科目，從三科變成了七科，作業(yè)也多了兩倍多，而且我轉(zhuǎn)了個(gè)學(xué)校，認(rèn)識(shí)的人不多，可真是人生地不熟啊，我不再參加校舞蹈隊(duì)了，反而忙于考12級(jí)去了，這時(shí)我又有了一個(gè)小小的心愿，多交點(diǎn)朋友，成績(jī)也變得好點(diǎn)。
初二了，我們要考生地會(huì)考了，這是關(guān)乎于上高中的，我不得不重視起來(lái)，于是，每天除了應(yīng)對(duì)繁多的作業(yè)外，我開(kāi)始復(fù)習(xí)從前生地資料，我的心愿變成了生地會(huì)考每科不下90分。
現(xiàn)在我初三了，沒(méi)了生地會(huì)考，又來(lái)了們新課程化學(xué)，我不想化學(xué)像物理一樣，于是我開(kāi)始好好學(xué)，認(rèn)真背，我的心愿是考上我的理想高中。
每一個(gè)小小的心愿都在為夢(mèng)想而凝聚，為了夢(mèng)想，為了每個(gè)小小的心愿，加油!
相信我，夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)!
一個(gè)心愿關(guān)系著一個(gè)人的未來(lái)前程，我的心愿是什么呢?
我愿意變成一只快活的小鳥(niǎo)，在天空中自由地飛翔，欣賞地面上的美麗風(fēng)景，在天地之間盡情地歌唱。
我愿意變成一棵小樹(shù)苗，在風(fēng)霜雨雪中，面對(duì)困難，永不屈服。一點(diǎn)一滴吸吮著大地的營(yíng)養(yǎng)，逐漸長(zhǎng)成一株參天大樹(shù)，變成祖國(guó)的棟梁。
我愿意長(zhǎng)久地沉浸在無(wú)所不能的夢(mèng)中。在虛無(wú)縹緲的夢(mèng)境之中，我變成了神通廣大的精靈，用善良的法術(shù)打抱不平，幫助有困難的人們，醒來(lái)之后，我的心靈依然會(huì)久久地陶醉其中。
一個(gè)心愿可以指引一個(gè)人的一生，有了心愿，我便會(huì)勇敢地去追求、去奮斗。心愿是我前進(jìn)的動(dòng)力，有了它我便可以更快地抵達(dá)我理想的彼岸。
我還愿意變成一顆從天而降的小雨點(diǎn)，與眾多的兄弟姐妹一起投入到大地母親的懷抱?？粗蛭业淖虧?rùn)而碧綠的小草、茁壯挺拔的小樹(shù)、競(jìng)相綻放的花朵，更有一種合不攏嘴的幸福。
我愿意變成一冊(cè)充滿趣味的識(shí)字課本，雖然顯得那么不起眼兒，但是讀到的人卻能夠增長(zhǎng)知識(shí)、收獲快樂(lè)。
我更愿意變成一位白衣天使，每當(dāng)我?guī)脱傺僖幌⒌拇刮２∪嗣撾x危險(xiǎn)、替受病痛折磨的孩子重拾笑容、給失意的病人重新找回生存的希望時(shí)，我覺(jué)得世界上沒(méi)有誰(shuí)比此時(shí)的我更加幸福。
心愿只是一種理想，只是一種前進(jìn)的方向，要想把它變成現(xiàn)實(shí)，一切都靠我每一個(gè)今天的行動(dòng)。
在很小的時(shí)候，我就有一個(gè)心愿，長(zhǎng)大當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)許多作品，讓這世界更加美好。這心愿讓我渾身充滿活力，每天都想畫(huà)些什么。于是家里到處都有水彩筆跑過(guò)的蹤跡：床板上、墻壁上、地上，甚至連庭院的地上都有我用粉筆畫(huà)過(guò)的痕跡。家里的畫(huà)筆都裝滿水桶了。只要我一有空閑就會(huì)畫(huà)畫(huà)，直到媽媽喊我吃飯，才依依不舍地放下畫(huà)筆。
有一次，我趁爸爸媽媽睡覺(jué)時(shí)，偷偷地拿起了畫(huà)筆在臥室的墻壁上畫(huà)起了全家福。只要是熟悉的人，我統(tǒng)統(tǒng)畫(huà)了上去。最有趣的是，當(dāng)時(shí)我在媽媽的肚子里畫(huà)了一個(gè)小女孩，沒(méi)過(guò)多久，一個(gè)淘氣包降臨了。因此，當(dāng)別人夸獎(jiǎng)妹妹長(zhǎng)得漂亮?xí)r，我都會(huì)開(kāi)玩笑地說(shuō)：“還不是因?yàn)槲耶?huà)得漂亮。”
當(dāng)然，自己亂涂亂畫(huà)提升的速度可想而知，因而，二年級(jí)的時(shí)候，我報(bào)了美術(shù)興趣班。學(xué)完了一個(gè)學(xué)期后不知為什么沒(méi)有堅(jiān)持。直到五年級(jí)，我才繼續(xù)拜師學(xué)藝?，F(xiàn)在我經(jīng)學(xué)了兩期了，只要花十幾分鐘就能畫(huà)好一幅素描，但我時(shí)刻提醒自己，不要驕傲，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。王老師也說(shuō)我在這方面很有天賦，讓我記住“曲不離口，拳不離手”，要勤學(xué)苦練，將來(lái)必有所成。我聽(tīng)了心里美滋滋的，覺(jué)得離當(dāng)設(shè)計(jì)師的心愿又進(jìn)了一步。同時(shí)暗暗下決心：記住老師的話，絕不松懈，持之以恒地練習(xí)。
現(xiàn)在因?yàn)橐咔椴荒芾^續(xù)參加美術(shù)興趣班，我只能自己在家里跟著視頻學(xué)畫(huà)畫(huà)。我從《貓和老鼠》入手，我選了幾個(gè)經(jīng)典角色畫(huà)。因?yàn)檫€要線上學(xué)習(xí)學(xué)校的課程，只能利用課余時(shí)間來(lái)畫(huà)，但我把它當(dāng)作最好的休息，雖然畫(huà)這樣一幅畫(huà)往往需要花兩三天的時(shí)間，但我還是興致盎然地畫(huà)了起來(lái)。一天，兩天，三天調(diào)皮機(jī)智的老鼠杰瑞、笨手笨腳的湯姆貓，呆萌可愛(ài)的侄子泰菲個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在畫(huà)紙上。連小妹妹見(jiàn)了都喜歡得笑逐言開(kāi)。
我有一個(gè)心愿，它遠(yuǎn)在天邊，近在眼前。我有時(shí)會(huì)伸手觸摸，卻什么也摸不到。這也讓我明白了要觸摸到心愿，只有迎難而上，知難而進(jìn)，才會(huì)有真正實(shí)現(xiàn)的一天。
看著天上那一朵朵白云，我非常羨慕!因?yàn)槲业脑竿褪窍胍兂梢欢浒自?
如果我變成白云，我就去環(huán)游世界，飛在藍(lán)天上，看著可愛(ài)的小鳥(niǎo)飛過(guò)。我飛著飛著。飛到了祖國(guó)雄偉的長(zhǎng)城上空，那長(zhǎng)城就像一條長(zhǎng)龍，靜靜臥在山谷中。
我飛著飛著。來(lái)到了鄉(xiāng)村，那幾條清澈見(jiàn)底的小河緩緩地流動(dòng)著，像一條綢帶。不時(shí)傳來(lái)幾聲狗吠，農(nóng)民伯伯們?cè)谔锏乩锔芍睿瑡D女們則在干家務(wù)活和帶孩子。
我游覽了祖國(guó)的大好山河。
環(huán)游了世界之后，我在天空上飛來(lái)飛去，突然，我看見(jiàn)了一塊被烈日曬得裂開(kāi)了的田地，哪里的農(nóng)民眼巴巴地望著自己的作物顆粒無(wú)收，慢慢地枯死。看到這一幕，我決定要幫助農(nóng)民。我盡自己的全力，在那塊地方下雨。嘩啦啦，嘩啦啦，雨點(diǎn)兒落在地上，濕潤(rùn)了田地。過(guò)了好久，我才停下來(lái)，看看那塊田地，地里的作物受到了雨露的滋潤(rùn)，變得非常翠綠，農(nóng)民望著這一切，露出了燦爛的笑容，看到農(nóng)民笑了，我也笑了!
這就是我的愿望，不知什么時(shí)候能真正實(shí)現(xiàn)!
心愿，像一粒種子，播種在心的土壤里，盡管它渺小，卻可以開(kāi)出最美的花朵。
春節(jié)要到了，我卻還有一個(gè)心愿沒(méi)完成。那就是：在除夕的晚上做一道簡(jiǎn)單又好吃的菜，獻(xiàn)給家人。老媽在廚房里聽(tīng)到了我的心愿，笑嘻嘻的在廚房說(shuō)：“我會(huì)幫你完成心愿的?！?BR> 到了晚上，老媽特意叫我煮餃子。我先把鍋刷干凈，放上水，打開(kāi)煤氣開(kāi)始燒水。過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)鍋的周?chē)霈F(xiàn)了小泡泡，不時(shí)發(fā)出：“滋滋”的聲音。再過(guò)一會(huì)兒，鍋中間也有泡泡了，而且是很大的水泡，冒著熱氣，老媽說(shuō)水開(kāi)了。
我把餃子“嘩”的一聲倒進(jìn)水里。接著拿來(lái)勺子沿著鍋邊旋轉(zhuǎn)，防止餃子粘鍋。一個(gè)個(gè)小餃子像一條條小魚(yú)隨著水流一起舞蹈。不一會(huì)兒，餃子浮起來(lái)了，忽上忽下的又像是小魚(yú)在嬉戲。餃子的香氣也蔓延開(kāi)來(lái)。我迫不及待地拿出漏勺，像一個(gè)小漁夫一樣，一網(wǎng)網(wǎng)把我的“餃子魚(yú)”請(qǐng)到了盤(pán)子里。餃子端上桌了，熱氣騰騰，真是誘人啊!
夜幕降臨，全家人聚在一起，圍坐圓桌旁，臉上洋溢的是幸福的味道。大家輕聲細(xì)語(yǔ)，細(xì)嚼慢咽，品嘗著美味佳肴，不住地稱(chēng)贊。我第一次嘗到自己親手煮的餃子，自然是別有一番風(fēng)味嘍。
老爸老媽也連聲夸我是小廚師!
每個(gè)人都有自己的心愿，把這些心愿匯聚起來(lái)就是一片燦爛的星空。我的偶像是著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍，我的心愿是當(dāng)一名像她那樣的舞蹈家。從我記事起，這個(gè)夢(mèng)想就一直跟隨著我。
電視屏幕上，那些舞蹈演員正在盡情地表演，曲聲悠揚(yáng)，舞姿翩翩。那輕盈的身姿，猶如一只只翩翩起舞的蝴蝶;那轉(zhuǎn)開(kāi)的舞裙，如同一朵朵燦爛的花兒，美麗迷人。這一切多么讓我羨慕啊。大約四五歲時(shí)，我就吵著讓爸爸媽媽給我報(bào)了舞蹈班，并努力學(xué)好每一個(gè)內(nèi)容。我從不耽誤每一節(jié)課，每一節(jié)課都認(rèn)認(rèn)真真，從來(lái)都不馬虎。課后還要用心揣摩，反復(fù)練習(xí)，直到熟練掌握老師強(qiáng)調(diào)的動(dòng)作要領(lǐng)。
有時(shí)候，到了舞蹈班，還有些同學(xué)還沒(méi)來(lái)，老師就讓我們自由地練基本功。這樣的機(jī)會(huì)，我也不會(huì)放過(guò)，別人在那里玩，可絲毫影響不到我。我要盡我最大的努力來(lái)完成老師規(guī)定的動(dòng)作，而且要做到最好。在沒(méi)有舞蹈課的時(shí)候，只要有空余的時(shí)間，我也會(huì)認(rèn)真地練習(xí)。教室門(mén)前的走廊，花園邊的小路，操場(chǎng)上的草地……都是我的“舞蹈教室”。
每一次上臺(tái)表演前，我都會(huì)更加刻苦地練習(xí)，把每一個(gè)動(dòng)作做到有味，有感覺(jué)，做到最好。老師說(shuō)，好的舞蹈光有動(dòng)作不行，還要加上表情。我牢牢記住老師說(shuō)過(guò)的話，更加專(zhuān)注于表演，把自己全部的感情投入進(jìn)去，給觀眾展現(xiàn)出自己最美的那一面。表演開(kāi)始了，我?guī)е鵂N爛的笑容，跳出優(yōu)美的舞姿，我想象著自己就是這個(gè)舞臺(tái)上的主角，就是天空中那顆最亮的星星……每次表演結(jié)束，我總能聽(tīng)到那令人陶醉的掌聲和喝彩聲。
蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“世界上最快樂(lè)的事，莫于為理想而奮斗?！边@句話給我?guī)?lái)了無(wú)窮的力量。為了實(shí)現(xiàn)心中那個(gè)最美的目標(biāo)，我要不斷加油，努力奮斗。
六年級(jí)科學(xué)教案完整版篇一
1、放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié)。
2、放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。
3、放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間較厚（凸起）。
過(guò)程與方法
1、正確用放大鏡觀察物體。
2、比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。
情感態(tài)度價(jià)值觀
1、理解使用放大鏡觀察的意義。
2、增強(qiáng)用放大鏡觀察身邊世界的興趣。
3、認(rèn)識(shí)到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類(lèi)的一大進(jìn)步。
能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分
放大鏡是“凸”“透”鏡
分組實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡（最好每個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)放大鏡，如果只能提供給學(xué)生一種放大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點(diǎn)）科學(xué)書(shū)或報(bào)紙上的照片、計(jì)算機(jī)或電視機(jī)屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、鐵絲、普通玻璃片、平面鏡片、水。
教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件（如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等）。
1、導(dǎo)入：師出示放大鏡：“看，這是什么？”（生：放大鏡）放大鏡大家很熟悉，能否替放大鏡來(lái)介紹一下自己――《我是放大鏡》。可以從放大鏡的構(gòu)造、作用、用途三個(gè)方面展開(kāi)。
2、小組討論交流放大鏡的構(gòu)造、作用、用途。
3、展示交流
放大鏡的構(gòu)造――鏡架、鏡片（如果學(xué)生能說(shuō)出凸透鏡也可以）
放大鏡的作用――放大物體的像（可能學(xué)生會(huì)說(shuō)“把物體放大”，提醒學(xué)生物體并未變大）
4、讓學(xué)生盡量充分地例舉使用領(lǐng)域，交流后填寫(xiě)第2頁(yè)的網(wǎng)狀圖。
1、師：誰(shuí)給大家演示一下放大鏡的正確使用方法？
請(qǐng)學(xué)生演示放大鏡的使用方法。根據(jù)學(xué)生的演示師講解正確使用放大鏡的兩種方法：目、鏡、物三者，目不動(dòng)，鏡動(dòng)或物動(dòng)。
2、師：選擇一小塊面積，運(yùn)用放大鏡仔細(xì)觀察圖片、屏幕、織物等看誰(shuí)會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)！將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記錄在科學(xué)記錄本上。
3、交流新發(fā)現(xiàn)后，師歸納：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的細(xì)微之處。
1、師：放大鏡顧名思義是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（鏡片具有“凸”、“透”的特點(diǎn)）老師給大家準(zhǔn)備的物品中有沒(méi)有像放大鏡那樣能放大物體呢？請(qǐng)同學(xué)們找一找。
2、學(xué)生嘗試?yán)闷矫骁R、玻璃、水、水槽、集氣瓶、燒瓶等物體來(lái)放大物體的像。（發(fā)現(xiàn)圓柱形及球形的裝滿水的容器及水滴都具有放大的作用）
3、師：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點(diǎn)？（中間凸起，透明的）所以放大鏡也叫“凸透”鏡。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數(shù)也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數(shù)最大。
1、師：對(duì)于熟悉的放大鏡，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎？（放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數(shù)越大。運(yùn)用放大鏡細(xì)心地觀察物體，還能看到很多有意思的細(xì)節(jié)）
2、課外你可以嘗試著用一些簡(jiǎn)易的材料自己制作一面放大鏡，或者用你的放大鏡去仔細(xì)觀察身邊的物品，看看還會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
放大鏡
構(gòu)造：鏡架、鏡片（凸透――“凸透”鏡）
作用：“放大”物體的圖像、放大細(xì)節(jié)
用途：…
教學(xué)后記：
六年級(jí)科學(xué)教案完整版篇二
科學(xué)概念：煤、石油和天然氣所具有的能量都是儲(chǔ)存了億萬(wàn)年的太陽(yáng)能。能源與我們的生活密切相關(guān)，人類(lèi)正在開(kāi)發(fā)新的能源。
過(guò)程與方法：體驗(yàn)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象的重要性。能將自己的分析結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)同珍惜能源、節(jié)約能源的觀點(diǎn)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)能源的資料。
2.教師準(zhǔn)備：煤的化石、能源儲(chǔ)量資料。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】。
（一）導(dǎo)入。
（二）煤帶給我們的信息。
1.知道老師手中這塊黑色的巖石是什么嗎？（煤）它來(lái)自哪里？怎么形成的？
2.小組交流。
3.全班交流。
（1）你這樣說(shuō)的依據(jù)是什么？
（2）我們可以證實(shí)你說(shuō)的這些嗎？可以怎么做？
（三）儲(chǔ)存了億萬(wàn)年的太陽(yáng)能。
1.煤、石油和天然氣其實(shí)就是儲(chǔ)存在動(dòng)、植物身體里的太陽(yáng)能，植物依靠太陽(yáng)生長(zhǎng)，動(dòng)物則以植物和吃植物的其他動(dòng)物為食。它們不知不覺(jué)中把太陽(yáng)的能量?jī)?chǔ)存在了自己的身體里。
（四）節(jié)約能源，尋找新能源。
1.出示目前人類(lèi)探明的煤、石油和天然氣的儲(chǔ)量情況資料。
2.這些能源會(huì)被用完嗎？想象一下那一時(shí)刻到來(lái)時(shí)我們的生活會(huì)是什么樣子？
3.我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣使用能源？
4.你還知道哪些我們可以利用的能源？
板書(shū)設(shè)計(jì)。
教學(xué)反思。
六年級(jí)科學(xué)教案完整版篇三
1．復(fù)習(xí)上期已學(xué)主要內(nèi)容。
2．本學(xué)期的相關(guān)要求。
3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1．上期期末測(cè)試試卷。
2．課件：神秘的月球。
教學(xué)過(guò)程。
1．新學(xué)期的問(wèn)候。
2．對(duì)轉(zhuǎn)入的新生的關(guān)注。
3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，全班47人，分為8組，每組6人，一般情況以此小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，特殊情況另行調(diào)整，在每次學(xué)習(xí)活動(dòng)中會(huì)要對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師都會(huì)做好記錄，期末對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
4．復(fù)習(xí)上期已學(xué)主要內(nèi)容。
教師講解上期期末測(cè)試試卷。（試卷內(nèi)容略）。
5．學(xué)生自由翻閱新書(shū)。
6．簡(jiǎn)單介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容：本冊(cè)教材以“生存和環(huán)境”為主題，以訓(xùn)練推理判斷的邏輯思維能力為重點(diǎn)，編排了“生物與環(huán)境”、“營(yíng)養(yǎng)與健康”、“地表變化的奧秘”、“能量”、“月球”5個(gè)主題單元和1個(gè)綜合單元，一共有22課、61個(gè)活動(dòng)。其中，“生命世界”有2個(gè)單元、7課書(shū)；“物質(zhì)世界”有1個(gè)單元、5課書(shū)；“地球與宇宙”有2個(gè)單元、8課書(shū)。
7．播放課件：神秘的月球，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
第1單元生物與環(huán)境。
1.一棵“頑強(qiáng)”的小樹(shù)。
第一課時(shí)。
編寫(xiě)時(shí)間9月3日?qǐng)?zhí)行時(shí)間9月日總序第（1）個(gè)教案。
1.能夠?qū)τ^察到的自然現(xiàn)象（或所提供的事實(shí)）進(jìn)行猜想。
2.能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究植物的向性運(yùn)動(dòng)。
情感態(tài)度、價(jià)值觀。
1.能夠堅(jiān)持完成中長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)觀察，并做好觀察記錄。
2.能主動(dòng)參與小組的合作交流。
科學(xué)知識(shí)。
了解植物適應(yīng)環(huán)境的幾個(gè)特性——向地性、向水性、向光性。
科學(xué)技術(shù)社會(huì)環(huán)境(stse)。
意識(shí)到環(huán)境對(duì)生物的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備。
菜豆種子（或者更多不同種類(lèi)的種子）若干、紙巾、不干膠、玻璃杯、培養(yǎng)皿、大小質(zhì)地一樣的紙盒2個(gè)、盆栽植物苗等。
將引入部分提供的圖片制成課件。
一．教學(xué)導(dǎo)入：
1．出示課件，提問(wèn)：請(qǐng)你觀察傾倒在河邊的小樹(shù)發(fā)生了怎樣的變化？
2．講述：生活中是否還見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的情況——是什么原因使它們變成現(xiàn)在的樣子？
3.猜想假設(shè)：傾倒的小樹(shù)發(fā)生這些變化可能是哪些因素造成的？
學(xué)生猜想：根總是向下生長(zhǎng)嗎？
根總朝著有水的地方生長(zhǎng)嗎？
植物的莖、葉總朝著光生長(zhǎng)嗎？
……。
4．過(guò)渡：我們就從這些方面來(lái)研究大樹(shù)倒了后這些奇怪的變化吧！
二．活動(dòng)根總是向下生長(zhǎng)嗎。
1．?dāng)[出研究的問(wèn)題：根總是向下生長(zhǎng)嗎？
2．組內(nèi)討論：老師這里有一些菜豆種子，你們能組內(nèi)設(shè)計(jì)研究方案嗎？
3．匯報(bào)、交流設(shè)計(jì)的方案，教師引導(dǎo)學(xué)生看教材第3頁(yè)，了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)范例，完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
4．學(xué)生動(dòng)手組裝裝置。
5．布置任務(wù)：經(jīng)常在杯內(nèi)的紙上澆寫(xiě)些水，堅(jiān)持觀察做好記錄。下星期交流。
三．活動(dòng)根總朝著有水的地方生長(zhǎng)嗎。
1．?dāng)[出問(wèn)題。
2．組內(nèi)討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
3．匯報(bào)、交流、完善。
4．組裝實(shí)驗(yàn)裝置。
5．布置任務(wù)：按要求完成操作，堅(jiān)持觀察，做好記錄，便于交流。
四．活動(dòng)植物的莖、葉總朝著光生長(zhǎng)嗎。
1．學(xué)生設(shè)計(jì)方案。
2．匯報(bào)、交流、完善方案。
3．保護(hù)盆栽植物，堅(jiān)持研究。
（注：三個(gè)活動(dòng)可以讓每小組選定其中的1個(gè)進(jìn)行研究即可）。
第二課時(shí)。
編寫(xiě)時(shí)間9月6日?qǐng)?zhí)行時(shí)間9月日總序第（2）個(gè)教案。
1.能夠分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并運(yùn)用歸納、演繹的方法作出相應(yīng)的推斷。
情感態(tài)度、價(jià)值觀。
1.能夠堅(jiān)持完成中長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)觀察，并做好觀察記錄。
2.能主動(dòng)參與小組的合作交流。
科學(xué)知識(shí)。
了解植物適應(yīng)環(huán)境的幾個(gè)特性——向地性、向水性、向光性。
科學(xué)技術(shù)社會(huì)環(huán)境(stse)。
意識(shí)到環(huán)境對(duì)生物的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備。
觀察記錄及所觀察的實(shí)驗(yàn)裝置。課件：有關(guān)自然界植物的向性運(yùn)動(dòng)。
一．教學(xué)導(dǎo)入：
上星期我們組裝了一些的實(shí)驗(yàn)裝置并進(jìn)行了觀察，讓我們一起來(lái)交流吧。
二．交流各組裝置所觀察到的情況。
1．各小組出示實(shí)驗(yàn)記錄。
2．小組成員匯報(bào)觀察情況，要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、過(guò)程清楚。
3．各小組出示各自的裝置。
4．各小組歸納各自的結(jié)論，要求：思維嚴(yán)密、條理性強(qiáng)。
三．活動(dòng)自然界中的植物。
1．出示課件：有關(guān)自然界植物的向性運(yùn)動(dòng)。
2．提問(wèn)：從課件中你看到了一些什么現(xiàn)象？
3．學(xué)生匯報(bào)。
4．思考：這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么？
5．交流后明確：自然界的植物都有向地性、向水性、向光性。
四．拓展。
走進(jìn)大自然，觀察各種各樣的植物，把它們有關(guān)向性運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象畫(huà)下來(lái)、記下來(lái)或者拍下來(lái)。
六年級(jí)科學(xué)教案完整版篇四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面小編給大家整理六年級(jí)體育課教案，希望大家喜歡！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水滴變化的過(guò)程，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、有合作意識(shí)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
太陽(yáng)、云朵，在場(chǎng)地中間畫(huà)一個(gè)圓圈。
游戲規(guī)則：
教師提出活動(dòng)要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚(yú)。在圓形的場(chǎng)地上，小水滴和小魚(yú)一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等，小水滴必須在池塘里。
活動(dòng)玩法：
一、小水滴和小魚(yú)。
1、幼兒扮演小魚(yú)，邊哼唱"許多小魚(yú)游來(lái)了"，邊做游動(dòng)的動(dòng)作。
2、教師提出活動(dòng)要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚(yú)。
3、在圓形的場(chǎng)地上，小水滴和小魚(yú)一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等。
二、小水滴和太陽(yáng)。
1、出示"太陽(yáng)公公"，幼兒全體扮演小水滴。
2、教師邊說(shuō)情景性語(yǔ)言，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：隨著"太陽(yáng)公公"慢慢地升起，小水滴覺(jué)得身體上暖洋洋的，在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起來(lái)，伸伸腿，一個(gè)個(gè)跳了起來(lái)。
三、小水滴和云朵。
1、出示道具"云朵"，幼兒全體扮演小水滴。
2、教師邊說(shuō)情景性語(yǔ)言，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：水滴慢慢地都聚集在一起，圍在云朵的周?chē)?。小水滴越聚越多，離開(kāi)了云朵，一個(gè)個(gè)有跳到了池塘里。
3、幼兒想像小水滴到池塘后的情景，自由運(yùn)動(dòng)，放松身體，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個(gè)具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點(diǎn)。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來(lái)更直觀的`感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過(guò)程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過(guò)后，我都進(jìn)行提問(wèn)，在提問(wèn)時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來(lái)回答所問(wèn)的問(wèn)題，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來(lái)。孩子們?cè)谔釂?wèn)的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語(yǔ)言進(jìn)行表述，這使孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對(duì)在每段故事沒(méi)有清晰的小結(jié);此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對(duì)故事沒(méi)有一個(gè)完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)孩子用自己的方式講故事記錄下來(lái)，這不僅加深和鞏固了幼兒對(duì)水的循環(huán)過(guò)程的理解，其實(shí)也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動(dòng)手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過(guò)程來(lái)講述故事，這次的活動(dòng)讓孩子們感受到了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，又增長(zhǎng)了自己的知識(shí)面。
以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“寓快樂(lè)于體育教學(xué)之中”為教學(xué)目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)在體育教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。以激活課堂為宗旨，改變傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)，并在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。本課教學(xué)過(guò)程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評(píng)的能力。
教材分析。
二年級(jí)的跳躍和投擲內(nèi)容，都是最簡(jiǎn)單最基本的動(dòng)作，技術(shù)比較簡(jiǎn)單，專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，立定跳遠(yuǎn)主要是教會(huì)學(xué)生如何雙腳踏跳雙腳輕巧落地，投擲主要是教會(huì)學(xué)生自然揮臂投擲的方法。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)情景教學(xué)，使學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)其興趣和愛(ài)好。
2、通過(guò)學(xué)生的想象、觀察、模仿，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評(píng)能力。
3、通過(guò)課堂教學(xué)，使學(xué)生基本掌握立定跳遠(yuǎn)和投擲的方法。
教學(xué)重點(diǎn)。
立定跳遠(yuǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
上下肢協(xié)調(diào)配合。
課堂結(jié)構(gòu)。
1、以輕松的提問(wèn)開(kāi)始，通過(guò)鼓勵(lì)贊揚(yáng)的語(yǔ)言拉近師生關(guān)系，提高學(xué)生興趣在音樂(lè)的引導(dǎo)下，模仿課文小青蛙找家，提高學(xué)生參與興趣。
2、進(jìn)入正題，青蛙媽媽開(kāi)始傳授小青蛙跳遠(yuǎn)本領(lǐng)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、通過(guò)游戲《小青蛙找媽媽》，讓學(xué)生在情景下進(jìn)行跳遠(yuǎn)練習(xí)，并隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行指正。
4、首先讓小青蛙自己發(fā)言，怎樣才能跳的遠(yuǎn)，找跳的好的和不好的分別進(jìn)行示范，指出優(yōu)缺點(diǎn)。然后小青蛙家的周?chē)褪菞l小河，看看那只小青蛙能跳過(guò)小河(比比誰(shuí)跳的遠(yuǎn))。
5、給學(xué)生提供小紙片，發(fā)揮其動(dòng)手能力疊紙飛機(jī)進(jìn)行投擲練習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。
6、對(duì)投擲進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，通過(guò)紙飛機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境的思想教育。然后進(jìn)行游戲《打擊侵略者》，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，協(xié)同合作的精神。
7、放松部分在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行各種舒緩的自編的舞蹈的練習(xí)，讓學(xué)生身心得到放松，使學(xué)生帶著良好的精神面貌投入到新的學(xué)習(xí)中去。
教學(xué)實(shí)施。
師:投擲的教學(xué),讓學(xué)生一遍講解一邊做,看誰(shuí)的姿勢(shì)最舒服、給學(xué)生糾正一下、
注意:場(chǎng)內(nèi)隊(duì)員不能到場(chǎng)外,場(chǎng)外一樣。
師：同學(xué)們剛剛打擊完侵略者大鱷魚(yú)，累不累啊，大家是不是想慶祝一下啊。
生：想。
師;好了同學(xué)們，你們會(huì)不會(huì)跳慶功舞啊，呵呵，這個(gè)慶功舞可不一般，要同學(xué)們自己編排，來(lái)，你們可以自己跳，也可以幾個(gè)人一起跳，別太累了哈。
師：同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!
生：老師再見(jiàn)!
設(shè)計(jì)意圖：
一個(gè)小小的輪胎在大人們眼中是廢品，可是到了孩子們的眼中卻成了最有趣的一種玩具，正是因?yàn)槭菑U舊的輪胎家長(zhǎng)們肯定會(huì)因?yàn)榕K，危險(xiǎn)不讓孩子們玩，可是我發(fā)現(xiàn)孩子們是非常喜歡玩輪胎的，而且輪胎也是戶外活動(dòng)的一種體育器械，幼兒多參加戶外活動(dòng)可以增強(qiáng)他們的體質(zhì)，鍛煉幼兒的身體，使幼兒能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我利用這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)了玩輪胎這個(gè)游戲，發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉幼兒的平衡力和身體協(xié)調(diào)能力，讓幼兒從游戲中體驗(yàn)快樂(lè)，讓幼兒喜歡玩輪胎。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒自己探索輪胎的各種玩法。
2、通過(guò)游戲鍛煉幼兒的平衡力、手腳協(xié)調(diào)從輪胎上爬的能力，手腳協(xié)調(diào)從輪胎上走的能力等。
3、配有幼兒主動(dòng)探索的積極態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)輪胎。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
“小朋友你們看今天的天氣可真是不錯(cuò)呢，讓我們一起滾著輪胎到操場(chǎng)去去玩吧?！?BR> 二、滾輪胎。
小小輪動(dòng)滾起來(lái)，滾輪胎是最基本的玩輪胎的方式，孩子們一開(kāi)始滾動(dòng)的時(shí)候，沒(méi)有找到方法，輪胎不是這邊倒就是那邊歪，滾得時(shí)間長(zhǎng)了，我們小班的孩子們滾輪胎的技術(shù)那是越來(lái)越高了，快看，我們的孩子們多棒啊!
“哎呀!我的輪胎?！辈慌?，我不會(huì)讓它躺下的。
看，我們滾得多快。
三、爬輪胎。
輪胎不僅可以滾，還可以爬呢。
四、從輪胎的洞洞中邁過(guò)。
孩子們會(huì)爬輪胎了，那我們換一種玩法吧!
五、從輪胎上走過(guò)。
真棒，我們可要增加難度了哦。
六、“開(kāi)汽車(chē)”
這是孩子們自己創(chuàng)的玩法呢，來(lái)看看他們?cè)趺赐姘伞?BR> 七、累了，休息一下輪胎成了孩子們的家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用呼啦圈進(jìn)行鍛煉活動(dòng)，提高身體四肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性。
2、能與同伴協(xié)商合作，大膽嘗試呼啦圈的多種玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
呼啦圈若干、果子道具若干、錄音機(jī)一架、音樂(lè)若干段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)入場(chǎng)地，活動(dòng)身體。
隨著《去郊游》的音樂(lè)入場(chǎng)，做呼啦圈操。
二、自由探索玩呼啦圈。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師觀察指導(dǎo)。
2、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的玩法，請(qǐng)其他幼兒學(xué)習(xí)。
三、與同伴合作探索。
1、幼兒尋找合作伙伴，共同協(xié)商合作玩法。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師觀察幼兒的合作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己與同伴的玩法，并進(jìn)行展示，師生共同給予評(píng)價(jià)。
4、引導(dǎo)幼兒再次探索不同的合作玩法，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒先協(xié)商，再嘗試。
四、游戲《摘果子》。
1、介紹游戲名稱(chēng)、游戲玩法及游戲規(guī)則。指導(dǎo)幼兒一起將呼啦圈擺成小路。
2、以“摘果子”為題指導(dǎo)幼兒用跳躍動(dòng)作跳過(guò)小路。
五、放松活動(dòng)。
兒童原地踏步。
一、教材：
1、蹲踞式跳遠(yuǎn);。
2、籃球比賽;。
3、籃球基本技術(shù)練習(xí);。
4、足球比賽;。
5、足球基本技術(shù)練習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解跑得快、跳得遠(yuǎn)的概念。
2、發(fā)展體能，掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自主、合作的精神與拼搏進(jìn)取的精神。
三、課開(kāi)始的做法：
1、上課響鈴體育委員會(huì)與體育教師集合隊(duì)伍與整理隊(duì)伍。
2、體育委員或教師通過(guò)隊(duì)列報(bào)數(shù)或點(diǎn)名了解學(xué)生出勤情況。
3、教師導(dǎo)入語(yǔ)。
4、體育委員帶領(lǐng)學(xué)生慢跑，教師場(chǎng)地上移動(dòng)或隨隊(duì)跑，鼓勵(lì)提醒學(xué)生不掉隊(duì)。
5、學(xué)生模仿教師做幾節(jié)徒手操。
6、以上練習(xí)用時(shí)10分鐘。
四、學(xué)習(xí)教材的做法：
1、蹲踞式跳遠(yuǎn)：
a、四路縱隊(duì)按順序輪流做蹲踞式跳遠(yuǎn)，練習(xí)內(nèi)容有：
5米助跑、0.5米起跳點(diǎn)、蹲踞式跳遠(yuǎn);。
10米助跑、1米起跳點(diǎn)、蹲踞式跳遠(yuǎn);。
20米助跑、2米起跳點(diǎn)、蹲踞式跳遠(yuǎn)。
b、練習(xí)次數(shù)為每項(xiàng)內(nèi)容各一至二次。
c、練習(xí)用時(shí)10分鐘。
2、足球與籃球：
(1)學(xué)生選項(xiàng)足球進(jìn)行全場(chǎng)比賽或半場(chǎng)比賽或搶截游戲;。
(2)學(xué)生選項(xiàng)籃球進(jìn)行全場(chǎng)比賽或半場(chǎng)三對(duì)三、四對(duì)四、五對(duì)五比賽;。
(3)學(xué)生選項(xiàng)足球進(jìn)行基本技術(shù)踢接球練習(xí);。
(4)學(xué)生選項(xiàng)籃球進(jìn)行基本技術(shù)練習(xí)有：投籃、運(yùn)球、傳接球練習(xí);。
(5)學(xué)生選項(xiàng)分組以興趣、友伴、能力等幾種形式組合;。
(6)教師引導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)，進(jìn)行場(chǎng)地巡視，了解與解決學(xué)生分組練習(xí)所出現(xiàn)的問(wèn)題或與學(xué)生一起練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
(7)此部分練習(xí)用時(shí)18分鐘至20分鐘。
五、距下課鈴響兩分鐘，教師集隊(duì)與講評(píng)，或督促與提醒學(xué)生離開(kāi)場(chǎng)地。結(jié)束本課。
六年級(jí)科學(xué)教案完整版篇五
1．能從“這是什么”“為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)自然界中的風(fēng)提出問(wèn)題，并能選擇適合自己探究的問(wèn)題；能對(duì)提出的有關(guān)風(fēng)的問(wèn)題進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)；能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)風(fēng)的成因作假設(shè)性解釋?zhuān)荒芴岢鎏骄炕顒?dòng)的大致思路，并能用簡(jiǎn)單的器材作簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)。
2．想知道，愛(ài)提問(wèn)，喜歡大膽想象；愿意合作交流；認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。
3．知道自然界中風(fēng)的成因。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師要布置學(xué)生課前搜集有關(guān)風(fēng)的圖片及文字資料，并對(duì)搜集到的資料進(jìn)行初步的整理和分類(lèi)，以備課堂上進(jìn)行交流。另外，還應(yīng)讓學(xué)生課前觀察身邊哪里有風(fēng)，什么地方可以產(chǎn)生風(fēng)，并做好記錄。也可以讓學(xué)生注意觀察取暖鍋爐或工廠的煙囪、車(chē)間或煤礦鼓風(fēng)機(jī)、早點(diǎn)攤用的風(fēng)葫蘆等等，從而獲得第一手生活實(shí)例，為課堂上的交流作好鋪墊，也為探究風(fēng)的成因模擬實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備盡可能多的原型。在模擬實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備上，要體現(xiàn)開(kāi)放性的特點(diǎn)，如可以準(zhǔn)備教科書(shū)提示的模擬實(shí)驗(yàn)用的主體材料——可樂(lè)瓶，也可以用易拉罐、牙膏盒、紙筒等，只要學(xué)生能想到的、能找到的都可以。教師課前也應(yīng)準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖片、文字資料，有條件的可以準(zhǔn)備有關(guān)自然界風(fēng)的音像資料。
1、提出問(wèn)題：“生活中哪里有風(fēng)？”，讓學(xué)生以小組為單位展開(kāi)交流，說(shuō)一說(shuō)生活中的與風(fēng)有關(guān)的現(xiàn)象及自己對(duì)風(fēng)的感受和體驗(yàn)，從而使學(xué)生意識(shí)到風(fēng)是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，風(fēng)與我們的生活密切相關(guān)。
2、猜想與假設(shè)：我的證據(jù)（根據(jù)）。
3、制定方案：以小組為單位討論交流。
4、實(shí)施探究：
自然界的風(fēng)是怎樣形成的？
師提出問(wèn)題：“以上是我們對(duì)風(fēng)的成因進(jìn)行的猜想與假設(shè)，怎樣驗(yàn)證我們的猜想呢”，讓學(xué)生思考、設(shè)計(jì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)方案。在這之前，教師要啟發(fā)學(xué)生再現(xiàn)生活原型，可以展示幾張有關(guān)火爐、鍋爐等的圖片，也可以語(yǔ)言提示學(xué)生回憶火爐等的生活體驗(yàn)或經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生以原型啟發(fā)。然后引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的想法和實(shí)驗(yàn)方案，相互補(bǔ)充和完善，進(jìn)而形成1—2個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)方案，并將小組的方案在全班進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)相互啟發(fā)、方案共享的目的。在充分交流和完善驗(yàn)證方案的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生按照既定方案展開(kāi)驗(yàn)證活動(dòng)，教師要提示學(xué)生使用剪刀或小刀時(shí)注意安全，并要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做好記錄。最后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象推測(cè)自然界中風(fēng)的成因?？梢宰寣W(xué)生用語(yǔ)言文字的形式描述風(fēng)的形成過(guò)程。
5、展示交流。
讓學(xué)生用繪圖的方式繪制風(fēng)的成因圖，并在全班進(jìn)行展示和交流。活動(dòng)結(jié)束，教師要組織學(xué)生總結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)的開(kāi)展情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予肯定和表?yè)P(yáng)。
6、拓展創(chuàng)新：
本課的拓展活動(dòng)主要是對(duì)課堂研究風(fēng)的活動(dòng)的一個(gè)延伸，主要是通過(guò)查閱資料的方式完成，因此，教師應(yīng)安排一定的時(shí)間對(duì)學(xué)生搜集的資料進(jìn)行交流和匯總，并以此為基點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探究與大氣層有關(guān)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究的能力。
本拓展活動(dòng)只是一個(gè)指向，教師完全可以自己設(shè)計(jì)適合學(xué)生課后探究的題目或活動(dòng)，如“月球上有沒(méi)有風(fēng)”、“太陽(yáng)風(fēng)是怎么回事”、“風(fēng)與我們的生活”、“風(fēng)的利弊”等等，以此引領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然。
先由小組交流資料，再在全班發(fā)布新聞。
小組合作，探索研究，對(duì)于合作中表現(xiàn)出色的小組獎(jiǎng)勵(lì)“合作小伙伴”
學(xué)生按照不同的問(wèn)題進(jìn)行回答，同時(shí)在學(xué)生回答完問(wèn)題后，教師進(jìn)行及時(shí)的'表?yè)P(yáng)與肯定。
有疑問(wèn)的問(wèn)題，通過(guò)交流進(jìn)行解答。對(duì)于課堂上解決不了的問(wèn)題，可以放到課下或以后解決。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
思考題：浴室里的涼風(fēng)是怎么來(lái)的？
小實(shí)驗(yàn)：跳來(lái)跳去的小球。
將兩個(gè)玻璃杯口對(duì)口的平房在桌上，兩個(gè)杯口的距離不要太遠(yuǎn)。在一個(gè)玻璃被里放一個(gè)乒乓球，雙手扶穩(wěn)杯子，往兩個(gè)杯子口中間吹氣。
風(fēng)從哪里來(lái)。
生活中哪里有風(fēng)？
自然界中的風(fēng)是怎樣形成的？
驗(yàn)證猜想。
風(fēng)的種類(lèi)：
1、海陸風(fēng)2、季風(fēng)。
3、信風(fēng)4、臺(tái)風(fēng)。
5、山谷風(fēng)6、龍卷風(fēng)。
7、颶風(fēng)8、火風(fēng)。
風(fēng)的形成是非常抽象不好理解的，本課通過(guò)做實(shí)驗(yàn)使學(xué)識(shí)進(jìn)一步了解了風(fēng)的形成原因和過(guò)程，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們提出了很多有價(jià)值的假設(shè)進(jìn)行思考，如：有一個(gè)學(xué)生問(wèn)：把一臺(tái)電冰箱放到一個(gè)很熱的屋子里，打開(kāi)電冰箱門(mén)的時(shí)候，會(huì)感到有風(fēng)吹嗎？達(dá)到了學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)風(fēng)的成因作假設(shè)性解釋?zhuān)瑥亩嬲斫饬俗匀唤缰酗L(fēng)的成因。
1．能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)鉆木取火的原理作假設(shè)性解釋?zhuān)荒芴岢鎏骄炕顒?dòng)的大致思。
路，并能用簡(jiǎn)單的器材作簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)；能利用書(shū)刊及其他信息源獲得相關(guān)信息。
2．想知道，愛(ài)提問(wèn)，喜歡大膽想象；尊重證據(jù)；愿意合作交流；認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的；意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類(lèi)與社會(huì)發(fā)展帶來(lái)好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響，樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。
3．知道鉆木取火的道理，了解人類(lèi)用火的歷史。
教師要引導(dǎo)學(xué)生課前搜集有關(guān)古代人用火的圖片及文字資料，并對(duì)搜集到的資料進(jìn)行初步的整理和分類(lèi)，以備課堂上進(jìn)行交流。另外，還應(yīng)讓學(xué)生課前注意觀察生活中摩擦生熱現(xiàn)象，如玩滑梯、電鋸、流星、飛機(jī)起飛、疾馳汽車(chē)的輪胎、火車(chē)道、劃火柴等，并做好記錄，為課堂上的交流作好鋪墊。在實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備上，要體現(xiàn)開(kāi)放性的特點(diǎn)，如可以準(zhǔn)備教科書(shū)提示的實(shí)驗(yàn)用的主體材料——手鉆、木板、砂紙、鋼條等，還可以按照自己的實(shí)驗(yàn)方法準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料。只要學(xué)生能想到的、能找到的都可以。教師課前也應(yīng)準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖片、文字資料，有條件的可以準(zhǔn)備有關(guān)古代人用火的音像資料。
一、提出問(wèn)題。
1。觀看事先準(zhǔn)備的音像資料。
2。展示一些古代人鉆木取火的圖片或講述相關(guān)的故事。引出關(guān)于鉆木取火的話題，導(dǎo)入新課。
3、提出問(wèn)題：“你知道鉆木取火是怎么回事嗎？你能用能量轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)解釋其中的道理嗎？”
二、猜想假設(shè)。
猜想一下里面的原理。
三、制定方案。
制定探究方案，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
四、實(shí)施探究。
按照方案小組進(jìn)行探究。
五、展示交流。
學(xué)生以小組為單位將自己課前搜集的資料進(jìn)行交流。在對(duì)資料進(jìn)行整理、分類(lèi)后，組織學(xué)生在全班進(jìn)行交流和展示。引導(dǎo)學(xué)生利用獲取的資料解決前面提出的問(wèn)題，用能量轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)嘗試解釋“鉆木取火”的道理。
六、拓展創(chuàng)新。
摩擦生熱現(xiàn)象有時(shí)會(huì)給我們的生活帶來(lái)不利影響，怎么辦呢？
說(shuō)一說(shuō)，機(jī)械能還能轉(zhuǎn)化成什么能？
搜集古人取火的資料進(jìn)行交流和匯總。
七、教學(xué)反思：
學(xué)習(xí)了本課后，學(xué)生知道了鉆木取火的道理，了解了人類(lèi)用火的歷史；初步認(rèn)識(shí)到機(jī)械能可以轉(zhuǎn)化為熱能。
《怎樣放得更大》這節(jié)課是在前幾課使用放大鏡觀察物體的基礎(chǔ)上，探究如何使物體放得更大？其實(shí)是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷人類(lèi)探索發(fā)明顯微鏡的過(guò)程。
首先進(jìn)行玩中學(xué)，在課剛開(kāi)始時(shí)我讓學(xué)生拿兩個(gè)放大鏡觀察物體，在過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生用兩把放大鏡重疊去觀察物體，我就放大這一種無(wú)意識(shí)的行為，暫停觀察進(jìn)入了新課。讓學(xué)生利用兩把放大鏡對(duì)比觀察前兩課上所觀察過(guò)的物體，如味精、白糖晶體，如螞蟻、蝴蝶等昆蟲(chóng)，這樣，學(xué)生對(duì)兩把放大鏡組合后產(chǎn)生的效果會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。在交流匯報(bào)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)焦距的調(diào)整對(duì)于看清物體至關(guān)重要，可每次調(diào)整又很麻煩。
然后制作的簡(jiǎn)單顯微鏡，這一環(huán)節(jié)我完全放開(kāi)，讓學(xué)生做，最后匯總方法。
最后告訴他們所經(jīng)歷的過(guò)程就是人類(lèi)發(fā)明顯微鏡的過(guò)程，并閱讀教材中“列文虎克發(fā)現(xiàn)微生物的故事”，不少學(xué)生很自豪，感覺(jué)自己也能像科學(xué)家一樣思考問(wèn)題很有成就感。
生態(tài)平衡一課是科學(xué)第12冊(cè)中的一節(jié)課，處于全冊(cè)第四單元的第四課，也是本單元的重點(diǎn)，本科以前三科為基礎(chǔ)，引入生態(tài)平衡的概念，通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)生態(tài)平衡的重要性，分析生提案失衡的危害性，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)的初級(jí)知識(shí)，倡導(dǎo)保護(hù)環(huán)境，共同維護(hù)生態(tài)平衡。
深入研究了本科的教學(xué)目標(biāo)，我進(jìn)行了本科的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)中，我認(rèn)為兩個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)特別合理，有效的使學(xué)生理解了生態(tài)平衡的重要性，并能培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)造能力。
教學(xué)中，我利用多媒體課件出示一張食物網(wǎng)，讓學(xué)生結(jié)合前三課所學(xué)知識(shí)：尋找生物的家園、有趣的食物鏈、有利于生存的本領(lǐng)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出與生態(tài)有關(guān)的有價(jià)值的科學(xué)問(wèn)題。讓學(xué)生自主提問(wèn)，起初對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，提問(wèn)并不難，難的是這樣提出有價(jià)值的問(wèn)題，在教學(xué)中，我始終注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)他們提問(wèn)，教會(huì)他們提問(wèn)，現(xiàn)在的課堂中，學(xué)生提出的問(wèn)題總能緊扣中心，揭示中心。使學(xué)生不但能用科學(xué)的眼光看問(wèn)題，同時(shí)能用科學(xué)的思維想問(wèn)題。
這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生更進(jìn)一步的清楚和明白了人類(lèi)在追求自身發(fā)展的同時(shí)，要注意保護(hù)環(huán)境才是一個(gè)現(xiàn)代人的標(biāo)志，破壞生態(tài)平衡的事情我們不起做，維持生態(tài)平衡的事情，我們也不盲目去做，才是一個(gè)充滿智慧的現(xiàn)代人?；顒?dòng)中，教師把主動(dòng)權(quán)完全交還給學(xué)生，由學(xué)生自主討論，自主探究，最終自主獲得解決方法。
在課堂中，學(xué)生不僅學(xué)到的是一種知識(shí)，更是一種技能，一種能夠用科學(xué)方法解決問(wèn)題的思維方式。
這樣有效的教學(xué)方法，在日后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)嘗試并更多的運(yùn)用于實(shí)踐。
六年級(jí)科學(xué)教案完整版篇六
理解作用在框架結(jié)構(gòu)上的力所產(chǎn)生的效果。了解斜杠的“推”和“拉”的作用。
認(rèn)識(shí)生活中的框架結(jié)構(gòu)，了解框架結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。
掌握用三角形加固框架的方法，設(shè)計(jì)、制作一個(gè)可以支撐重物的框架結(jié)構(gòu)，發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦能力。
能對(duì)框架的系統(tǒng)設(shè)計(jì)情況進(jìn)行評(píng)估，并找到為提高效率而采取的改進(jìn)措施。
教師：教學(xué)課件，三角形、長(zhǎng)方形、立方體的模型等。
學(xué)生：橡皮筋、筷子。
教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)。
[一]框架式結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)：
出示埃非爾鐵塔的圖片。
1、介紹：巴黎鐵塔是法國(guó)最著名的建筑，該塔高320.75米，是當(dāng)時(shí)世界上最高的建筑，并且保持了世界記錄40多年。
巴黎鐵塔鐵塔是誰(shuí)建造的呢？著名建筑大師埃非爾，所以這座塔又叫埃非爾鐵塔。據(jù)說(shuō)鐵塔開(kāi)始動(dòng)工時(shí)，曾遭到一些文化藝術(shù)界名流的反對(duì)。鐵塔工地附近的居民也被嚇壞了，有人居然還跑到法院起訴埃非爾。原因何在？因?yàn)樵撍矶际且桓匿撹F構(gòu)成，用的是框架式結(jié)構(gòu)。
2、什么叫框架式結(jié)構(gòu)？我們?cè)賮?lái)看幾組圖片。（出示其他的框架式結(jié)構(gòu)的圖片：塔吊、電塔、游樂(lè)場(chǎng)翻滾列車(chē)支架等）。
你能用自己的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是框架式結(jié)構(gòu)嗎？（學(xué)生無(wú)法理解時(shí)，用“骨架式”來(lái)幫助理解）。
3、你對(duì)框架式結(jié)構(gòu)有哪些認(rèn)識(shí)？框架式結(jié)構(gòu)好不好？它有哪些作用？（學(xué)生無(wú)法理解時(shí)可以讓他們比較框架式與實(shí)體建筑的區(qū)別）。
（框架式結(jié)構(gòu)不僅節(jié)省材料，在很高的建。
筑物中還可以減少風(fēng)對(duì)它的影響。）。
4、讓我們?cè)倩氐?00多年前，當(dāng)時(shí)的文化藝術(shù)界名流以及鐵塔工地附近的居民為什么反對(duì)埃非爾的設(shè)計(jì)？最主要的原因是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這種框架式結(jié)構(gòu)不牢固。
框架式結(jié)構(gòu)牢固嗎？怎么向世人解釋框架式結(jié)構(gòu)的牢固性？
[二]三角形穩(wěn)定性的研究：
結(jié)合課件觀察，框架式結(jié)構(gòu)中最小的格子是什么形狀的？為什么大都做成三角形呢？
出示三角形和長(zhǎng)方形的模型，學(xué)生個(gè)別上臺(tái)體驗(yàn)三角形的穩(wěn)定性。
思考三角形和長(zhǎng)方形再受到力的作用時(shí)有什么不同？
小組討論，解釋三角形的穩(wěn)定性。
結(jié)合課件演示，分析三角形穩(wěn)定性的力學(xué)原理：當(dāng)三角架頂端受重力作用時(shí)，兩邊斜桿受壓力，下面的水平桿受拉力。由于三角形邊長(zhǎng)不變，角度也不變，是唯一不會(huì)變化的形狀，所以框架結(jié)構(gòu)以三角架為基本構(gòu)造。
想辦法加固長(zhǎng)方形框架。
增加的斜桿起了什么作用？（“推”、“拉”的認(rèn)識(shí)）。
[三]做一個(gè)堅(jiān)固的正方體框架：
明確任務(wù)：用最少的筷子搭一個(gè)牢固的正方體框架，比一比哪組的作品承重能力最強(qiáng)。
學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
以一根斜桿為例，說(shuō)說(shuō)它是防止正方體框架往哪邊跨塌？
比一比哪組的框架承重最多，用的材料最少。
六年級(jí)科學(xué)教案完整版篇七
1、由于觀察工具的改進(jìn)，使人類(lèi)觀察的范圍擴(kuò)大，發(fā)現(xiàn)了僅靠肉眼無(wú)法發(fā)現(xiàn)的自然界的許多秘密。
2、人類(lèi)探索微小世界的成果，促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人類(lèi)生活的改善。
1、總結(jié)人類(lèi)在觀察工具開(kāi)發(fā)及探索范圍擴(kuò)大方面的成果，并用流程圖表示它們之間的關(guān)系。
2、根據(jù)學(xué)習(xí)主題查閱相關(guān)資料，并進(jìn)行整理歸類(lèi)、交流。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)，敬佩人類(lèi)在探索微小世界過(guò)程中不斷追求和善于追求的精神。
2、知道我們周?chē)€有許多沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)及自然界的秘密。
知道人類(lèi)探索微小世界已取得的一些成果。
收集整理資料，并進(jìn)行展示交流
課前布置學(xué)生進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)題的資料收集，安排多媒體教室讓學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流。運(yùn)用多媒體的學(xué)生需在課前將匯報(bào)材料放到教室電腦的桌面上，并進(jìn)行試演示，以節(jié)省準(zhǔn)備時(shí)間。
一、導(dǎo)入語(yǔ)
這一單元，我們經(jīng)歷了人類(lèi)對(duì)微小世界的認(rèn)識(shí)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)使用了兩種工具——放大鏡和顯微鏡。
讓我們用流程圖來(lái)表示人類(lèi)在認(rèn)識(shí)微小世界上的發(fā)展過(guò)程（師一邊解說(shuō)，一邊板書(shū)）：
在放大鏡發(fā)明前，我們用“肉眼”觀察我們周?chē)氖澜?，那時(shí)我們所能觀察到的便是螞蟻等較小的動(dòng)物。使用放大鏡最多能放大25倍，能使我們看到更細(xì)小的東西，看到更多的細(xì)節(jié)，如印刷品及屏幕上的合成色彩的色斑。而顯微鏡的使用則讓我們清楚地看到了細(xì)胞和微生物，光學(xué)顯微鏡最大的放大倍數(shù)為1500倍左右，分辨率達(dá)到0。02微米。電子顯微鏡的最大放大倍數(shù)為1000000倍，分辨本領(lǐng)達(dá)到30埃。掃描遂道顯微鏡放大倍數(shù)為3億倍，分辨率可達(dá)0。1埃。在人類(lèi)的不懈努力在觀察工具越來(lái)越先進(jìn)，我們?cè)谖⑿∈澜珙I(lǐng)域所取得的成果也是卓著的，下面就請(qǐng)各組同學(xué)為大家介紹人類(lèi)在微小世界領(lǐng)域的成果。
（n是納米，u是微米1千米=1000米；1米=1000毫米；1毫米=1000微米；1微米=1000納米）
二、各組匯報(bào)展示
1、課前布置學(xué)生分醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、電子、冶金、生物學(xué)……等不同領(lǐng)域?qū)ふ蚁嚓P(guān)資料。
2、資料內(nèi)容可以是人類(lèi)對(duì)微生物、細(xì)胞、晶體、電子等微小物質(zhì)的最新發(fā)現(xiàn)、研究成果及對(duì)它們的利用。
3、將收集到的資料根據(jù)自己所學(xué)的專(zhuān)題進(jìn)行整理歸類(lèi)，然后以書(shū)面或電子作品的方式進(jìn)行展現(xiàn)?？梢允俏淖?、圖片或圖文結(jié)合。也可以是錄音、錄相等音像內(nèi)容。錄音、錄像及電子作品需當(dāng)堂展示，書(shū)面作品如有時(shí)間可以展示。時(shí)間緊張的話可在教室里張貼。
4、在展示匯報(bào)的過(guò)程中，匯報(bào)的小組可與下面的同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，可以提問(wèn)或回答在座同學(xué)問(wèn)題的方式進(jìn)行。
三、總結(jié)
1、聽(tīng)了看了各組的展示內(nèi)容，大家有什么想法？（讓學(xué)生自由地發(fā)表感想，感嘆微小世界的神奇，感嘆人類(lèi)的不懈努力與聰明智慧）
六年級(jí)科學(xué)教案完整版篇八
恍惚中，春天又來(lái)了，溫暖的春風(fēng)輕輕吹拂大地，吹拂校園，使得那“禿頂”的丁香樹(shù)煥然一新。枝頭上那些粉粉的可愛(ài)的星星花，散發(fā)著迷人的幽香，令人陶醉。
班長(zhǎng)怎么也追不上張明，只好把張明摘花這件事告訴了李老師?！皬埫?，別跑了！累不累呀？”班長(zhǎng)想騙張明自己出來(lái)?！安?！想什么呢？你覺(jué)得我會(huì)被你騙嗎？”這時(shí)，李老師走了下來(lái)，問(wèn)：“張明，你為什么要摘花呀？”“老師，我沒(méi)摘！你看，我兩手空空！”老師生氣地問(wèn)王寒冰：“你也沒(méi)摘呀！你是不是想針對(duì)他！”王寒冰頭漸漸地低了下去，眼眶也紅了。
“我沒(méi)騙人！老師，你別聽(tīng)他胡說(shuō)！”班長(zhǎng)委屈地說(shuō)?！斑@位女同學(xué)，你知道剛剛怎么了嗎？”“剛剛張明手里捧著一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，他好像還從樹(shù)上摘了幾朵丁香花放在它的頭上，他可真有愛(ài)心！”張明一臉n瑟，“嘿，你看我沒(méi)錯(cuò)吧，我還把鳥(niǎo)放回鳥(niǎo)巢了呢！”
王寒冰臉漲紅了，哭了出來(lái)：“明明就是他騙人，他至少破壞了學(xué)校的公物，也虐待了小動(dòng)物！”這時(shí)，老師生氣的責(zé)怪了他們倆：“這件事別追究了，班長(zhǎng)，你以后別這么雷厲風(fēng)行，可以嗎？張明，你自己注意點(diǎn)！”
“可以，我可以做到！”兩人異口同聲道。
美麗可愛(ài)的丁香樹(shù)下，一片寂靜，那股迷人的幽香又在校園中彌漫著……。
六年級(jí)科學(xué)教案完整版篇九
尊敬的各位家長(zhǎng)，親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
大家上午好！時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間又到了收獲孩子們成績(jī)與歡笑的季節(jié)。在這樣一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，生機(jī)盎然的季節(jié)里，我們相聚在一起，隆重舉行xx小學(xué)xx級(jí)學(xué)生畢業(yè)典禮。首先我代表學(xué)校感謝各位家長(zhǎng)在緊張繁忙的工作中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加孩子們的畢業(yè)典禮。
六年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，xx個(gè)孩子已經(jīng)從當(dāng)初剛踏進(jìn)校園時(shí)的懵懂無(wú)知，變成了一個(gè)個(gè)落落大方的“知識(shí)分子”。在這個(gè)充滿幸福與快樂(lè)的成長(zhǎng)過(guò)程中，有家長(zhǎng)們無(wú)微不至地呵護(hù)，有老師們細(xì)致入微地關(guān)愛(ài)，更有孩子們孜孜不倦的努力。如今孩子們已經(jīng)出色完成小學(xué)階段的學(xué)業(yè)，即將離開(kāi)他們生活了六年的校園，作為校長(zhǎng)，我萬(wàn)般不舍，同時(shí)又為他們?nèi)〉某煽?jī)感到驕傲。
在這離別的時(shí)刻，我想得更多是感謝。首先，我要感謝各位家長(zhǎng)六年來(lái)給予學(xué)校工作的一貫支持和大力合作。教育是學(xué)校、家庭、社會(huì)的和諧統(tǒng)一。家庭對(duì)于孩子的教育尤為重要，家長(zhǎng)們的配合對(duì)于學(xué)校工作的開(kāi)展也不可或缺。六年來(lái)，我很欣慰地看到，每當(dāng)學(xué)校需要家長(zhǎng)們配合的時(shí)候，你們總是毫無(wú)怨言，最及時(shí)來(lái)到校園中，你們就是校園中一道亮麗的風(fēng)景。
其次我要感謝學(xué)校的全體老師。感謝老師們六年來(lái)辛勤地忘我工作和對(duì)學(xué)校工作的諒解。老師們的工作是辛苦的，除了日常的教學(xué)工作外，我們還要關(guān)心孩子們?cè)谡n堂以外，甚至學(xué)校以外的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)老師們還是學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通橋梁?？梢哉f(shuō)，老師的每一天都是在繁忙中度過(guò)的。學(xué)生們今天能順利的畢業(yè)最應(yīng)該感謝的就是悉心照料了他們六年的老師們！
最后，我還要感謝xx位可愛(ài)的孩子們。六年來(lái)你們?yōu)閷W(xué)校帶來(lái)了無(wú)數(shù)的歡聲笑語(yǔ)，正是因?yàn)橛心銈?，我們的校園才變得生機(jī)勃勃，才變得幸?？鞓?lè)，才變得與眾不同。六年間，學(xué)校留下了你們成長(zhǎng)的足跡，而你們留給學(xué)校的是通過(guò)努力獲得的一個(gè)個(gè)榮譽(yù)。我和全體老師為你們的勤奮與成長(zhǎng)感到驕傲！
歲月如流水無(wú)聲。當(dāng)年稚氣未脫的孩子們，今天在這里舉行隆重的畢業(yè)典禮了。雖然你們已經(jīng)長(zhǎng)大，但是求學(xué)之路依然漫長(zhǎng)，希望你們能一直像在xx小學(xué)這個(gè)大家庭一樣：勤奮刻苦、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上。
最后，祝愿所有的同學(xué)們幸?？鞓?lè)，學(xué)業(yè)有成！謝謝！
六年級(jí)科學(xué)教案完整版篇十
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，校園里一片安靜，輕風(fēng)吹拂著樹(shù)葉發(fā)出“沙沙”聲音，好似一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，空氣中彌漫著丁香花的香味。
七點(diǎn)半，學(xué)校的大門(mén)一開(kāi)，同學(xué)們潮水般涌進(jìn)校園。熙熙攘攘的歡笑聲，打破了校園的安靜。早讀鈴聲響了，教室響起瑯瑯的讀書(shū)聲。
這時(shí)，淘氣包張明斜跨著書(shū)包踏進(jìn)教室?！肮?，我張明來(lái)了，告訴大家一個(gè)好消息，我們學(xué)校的羽毛球隊(duì)參加市比賽，獲得了第一名?！痹捯魟偮?，教室頓時(shí)一片喧嘩，同學(xué)們七嘴八舌議論起來(lái)，“學(xué)校的羽毛球隊(duì)可真厲害?！薄笆前∈前?，他們最近一直在練習(xí)，真是功夫不負(fù)有心人?！?BR> 班長(zhǎng)王寒冰大喝一聲：“張明，你又影響大家早讀了，我們班級(jí)會(huì)被扣分的?！睆埫鞣瘩g道：“班長(zhǎng)大人，讓同學(xué)們多多了解學(xué)校大事，不是更好嗎？”說(shuō)著，張明一臉狡黠地看著大家，“是不是，同學(xué)們？”大家知道又有好戲看了，齊聲回答：“是——”王寒冰氣得臉都青了。
這時(shí)，年輕的班主任李老師聽(tīng)到動(dòng)靜走了過(guò)來(lái)。李老師走到張明身旁，一手搭著張明的肩膀，一手捏了捏張明結(jié)實(shí)的胳膊，說(shuō)道：“嗯，這手臂的肌肉很結(jié)實(shí)，老師推薦你加入學(xué)校羽毛球隊(duì)，也為學(xué)校爭(zhēng)光，怎么樣？”張明漲紅了臉，一句話也說(shuō)不出。李老師看了張明一眼，說(shuō)：“要為學(xué)校爭(zhēng)光，得先為班級(jí)爭(zhēng)光。你不能搗亂早讀秩序，給班級(jí)抹黑，有好消息應(yīng)該等下課后再去說(shuō)，知道嗎，張明？”“對(duì)不起，老師，我以后都不會(huì)這樣了?！睆埫髡f(shuō)完，低著頭回到座位上，拿出了課本。
教室里又響起整齊的朗讀聲，空氣中隱約飄著丁香花的香味，一切好像沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。
六年級(jí)科學(xué)教案完整版篇十一
科學(xué)來(lái)源于生活，科學(xué)學(xué)科的每一個(gè)概念和規(guī)律、結(jié)論都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出。小班科學(xué)教案能夠讓小班科學(xué)老師的教學(xué)順利進(jìn)行，你知道如何寫(xiě)小班科學(xué)教案？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“小班科學(xué)吹泡泡的教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用不同的材料制造人工雨。
2.創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3.
學(xué)習(xí)。
用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂(lè)瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹(shù)葉，海綿等，分類(lèi)放在材料筐內(nèi)。
2.準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的雨。
師：1.小朋友，你們看到過(guò)下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來(lái)的?
2.下大雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)。
3.下小雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示。
4.你知道雨有什么用嗎?
(二)探索人工降雨的方法。
今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回“降雨師”，我們也來(lái)下一場(chǎng)雨吧。
1.參觀材料。
老師準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看一下。
(1)幼兒參觀。
(2)交流。
你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說(shuō)的，逐一出示材料。
2.引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法：
你們能用這些材料把水變成雨嗎?
教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索。
(1)樂(lè)瓶降雨：在可樂(lè)瓶?jī)?nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨。
(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了。
(3)海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了。
(4)樹(shù)葉雨：用樹(shù)葉兜水，向空中撒雨。
(5)牙刷雨：用牙刷蘸點(diǎn)水，向空中甩一甩，下雨了。
(6)小手來(lái)降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來(lái)是大雨。
3.請(qǐng)幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法。
(三)給花草樹(shù)木下場(chǎng)雨。
師：花草和大樹(shù)渴了，請(qǐng)為他們下場(chǎng)雨吧。
請(qǐng)幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹(shù)木下下雨。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)游戲，觀察、比較水無(wú)色、無(wú)味、透明、會(huì)流動(dòng)的特性。
2.在游戲中體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一盆清水，一盆有色水。
2.各種運(yùn)水工具：有孔的塑料袋、小水壺、瓶子、杯子等;每組一個(gè)大盆一個(gè)水桶。
3.盛滿水、蓋上有孔的飲料瓶每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知水的特點(diǎn)。
1.教師出示水盆，提問(wèn)。這是什么?(幼兒回答)。
2.感知水是無(wú)色、透明的。這里有一個(gè)玩具，如果我把它丟到水里，我們能看見(jiàn)它嗎?請(qǐng)一個(gè)幼兒輕輕地將玩具放進(jìn)水里，其他幼兒觀察。提問(wèn)：你們能看見(jiàn)玩具嗎?為什么我們能看見(jiàn)?(教師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)水的顏色和透明性。)。
4.教師小結(jié)：原來(lái)水是沒(méi)有顏色、透明的。
二、進(jìn)行玩水游戲、感知水無(wú)味、會(huì)流動(dòng)的特點(diǎn)。
1.運(yùn)水游戲，感知水會(huì)流動(dòng)的。請(qǐng)小朋友選用一個(gè)喜歡的運(yùn)水工具，然后用它把水盆里的水盛進(jìn)桶里。
2.幼兒相互交流水的感受盆里的水都運(yùn)到桶里了嗎?你是怎么運(yùn)的?你發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)嗎?
3.請(qǐng)你聞一聞桶里的水有沒(méi)有什么味道路。
4.教師小結(jié);原來(lái)水是沒(méi)有顏色、透明的、而且沒(méi)有味道，還會(huì)流動(dòng)呢。
三、戶外游戲，看誰(shuí)的水射的遠(yuǎn)。
請(qǐng)幼兒一人拿一個(gè)裝滿水的飲料瓶當(dāng)小水槍?zhuān)瑪D一擠瓶子，看誰(shuí)的水射得運(yùn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)主動(dòng)觀察、操作，了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等，知道它們與我們生活的關(guān)系。
2、能用較完整地語(yǔ)言回答問(wèn)題。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的。
心得。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒收集各種各樣的管子，并了解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子若干。管子王國(guó)的場(chǎng)景布置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀場(chǎng)景，引起幼兒的興趣。
“這是什么地方?”
“這里住著誰(shuí)呀?”
“它們很想和小朋友做朋友，你們?cè)敢鈫?”
二、觀察各種各樣的管子的外形特征。
“每人找一個(gè)管子，說(shuō)一說(shuō)你手上的管子是什么樣子的?什么顏色?什么形狀?”
小結(jié)：“管子是圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的;它們的顏色不一樣，有白色、藍(lán)色、灰色等;有的管子粗，有的細(xì);有的管子上面滑滑的，有的有許多的褶皺……”
三、通過(guò)嘗試操作，了解管子中間是空的。
“看，這是什么?”(黃豆、沙子、小彈子)。
“我們用它們和管子來(lái)做游戲，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?”
小結(jié)：“黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過(guò)，說(shuō)明管子中間是空的?！?BR> 四、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解管子的用途。
“你還在哪里見(jiàn)到過(guò)這些管子?”
“它們是干什么用的呢?”
小結(jié)：“管子的用處可多了，洗衣機(jī)上有，空調(diào)上有，抽油煙機(jī)上也有，還有下水道管子呢……它們可以用來(lái)通水等等，給我們的生活帶來(lái)了許多方便?！?BR> 六年級(jí)科學(xué)教案完整版篇十二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
媽媽——普普通通的兩個(gè)字。卻是平時(shí)生活中喊得最多的兩個(gè)字?？墒牵钟卸嗌偃苏嬲肋@兩個(gè)字背后的含義和分量呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的六年級(jí)作文媽媽的生日500字大全，希望大家能夠喜歡!
生日對(duì)每個(gè)人都是重要的，因?yàn)檫@是他們每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)間。我的媽媽的生日她早已記不得了，而她卻牢牢地記住了我的生日，可見(jiàn)得，母親對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私的。
我的媽媽為了我，眼角已經(jīng)有了皺紋，烏黑的頭發(fā)也參雜幾根白頭發(fā)。而我還在不懂事的要媽媽為我買(mǎi)東買(mǎi)西?！鞍。裉焓菋寢尩纳瞻?，一想到這里，我一定要給媽媽過(guò)一個(gè)有趣、快樂(lè)的生日!”
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)，啦啦啦，我在興奮地哼著小曲?！蔽壹?xì)心的用剪子剪彩帶，等我把房間收拾、打扮好后，拿出早已買(mǎi)的賀卡，在上面歪歪正正的寫(xiě)：祝親愛(ài)的媽媽生日快樂(lè)!然后用多年的積蓄給媽媽買(mǎi)了一個(gè)大蛋糕和一件禮物。
“哈哈哈哈，我自己大聲地笑，媽媽回來(lái)以后一定會(huì)夸獎(jiǎng)我!”可是，我等了一個(gè)小時(shí)媽媽也沒(méi)有回來(lái)。于是，我撥打了媽媽的手機(jī)號(hào)碼?！拔梗钦l(shuí)?”“是我媽媽?zhuān)悴换貋?lái)…嗎?”“哦，你上你姥姥家來(lái)，我在這里。”“哦?！蔽也磺樵傅膾炝穗娫挕?BR> “難道今天不是媽媽的生日?難道是我記錯(cuò)了?”不管怎么樣，先上姥姥家去。到了姥姥家，我看到媽媽買(mǎi)了許多菜、海鮮，就是沒(méi)有蛋糕，我明白了，原來(lái)媽媽要在姥姥家過(guò)生日啊!我連忙一溜煙的跑回家，拿上蛋糕、賀卡和禮物。
到了姥姥家，看到媽媽對(duì)姥姥說(shuō)：“媽媽?zhuān)兄x你對(duì)我的養(yǎng)育之恩?！边@時(shí)的我，已經(jīng)二丈和尚摸不著頭腦了。媽媽看見(jiàn)我，說(shuō)：“心心，你買(mǎi)的蛋糕?”“是啊，我知道是你的生日，所以給你買(mǎi)的?！眿寢屄?tīng)了后，很是開(kāi)心。吃飯的時(shí)候，我趁機(jī)把賀卡送給了媽媽?zhuān)讯Y物送給了姥姥，媽媽和姥姥不停的夾菜給我，害的我的肚子都差點(diǎn)撐破了。
我終于明白了，媽媽總是會(huì)把父母和兒女的生日記得緊緊的，而自己的生日卻記不住，媽媽永遠(yuǎn)為家人勞累，為家人擔(dān)心，我愛(ài)我偉大的媽媽!
人間最好的感情莫過(guò)于最純真的親情，從我呱呱落地一直到現(xiàn)在，都是媽媽給予我無(wú)限深誠(chéng)的愛(ài)。
“今天，是我媽媽的生日”。我心里不斷地念叨著，手里面一次又一次的取出我要送給媽媽的生日禮物——一條水晶項(xiàng)鏈，附帶一張有香味的賀卡，上面用童體字寫(xiě)作：祝媽媽生日快樂(lè)!
這時(shí)，剛好路過(guò)媽媽的美容店，看著媽媽在店里繁忙的背影。再看看媽媽的頭上，昔日的黑發(fā)已被無(wú)情的歲月增添了白絲?？戳耍唤X(jué)得十分的慚愧。因?yàn)?，媽媽每次的生日都是在繁忙的工作中和我們的大意中悄然流去。媽媽?jiàn)我在門(mén)口站著，便問(wèn)：“怎么在外面站著，進(jìn)來(lái)坐嘛!”
到了十二點(diǎn)，媽媽下班了。說(shuō)：“怎么今天想起來(lái)接我了呢?”我只是微笑著，什么也不說(shuō)。到了家，媽媽開(kāi)始煮飯了。我站在一旁，看見(jiàn)媽媽額頭上的皺紋增添了不少。媽媽煮好了飯，燒好了菜，端菜上桌。
由于太餓，我和媽媽狼吞虎咽，十幾分鐘就把飯菜吃完了。媽媽正要去洗碗，我便讓她止步。用一條紅紗巾將媽媽的眼睛蒙著。將項(xiàng)鏈戴在媽媽的脖子上，這才讓媽媽睜開(kāi)眼睛。
媽媽見(jiàn)了，對(duì)我說(shuō)：“謝謝，謝謝我的好女兒，謝謝，可是……”“可是什么?”我問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“沒(méi)什么，謝謝你!”我聽(tīng)了，心里萬(wàn)分高興，可對(duì)媽媽所說(shuō)的“可是”不知道是什么含義。
晚上，我問(wèn)爸爸。爸爸笑著說(shuō)：“今天不是，是昨天!”“什么，怎么會(huì)是昨天?”我驚訝的喊道。
錯(cuò)過(guò)了，媽媽的這次生日又錯(cuò)過(guò)了。媽媽安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我只要有你這個(gè)好女兒，就開(kāi)心了?！?BR> 這確實(shí)是在我小小的心靈上增加了一絲安慰，我暗暗發(fā)誓，明年絕不會(huì)忘記媽媽的生日。
有一次，是媽媽的生日，我送了一份特別的禮物——“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀給媽媽。
媽媽接過(guò)我的禮物，臉上的笑容燦爛得像一朵鮮花。
記得我讀一年級(jí)的時(shí)候，我成績(jī)不是很好，而且很多時(shí)候會(huì)受到老師的批評(píng)。到了去年過(guò)年的時(shí)候，媽媽給了我一個(gè)紅包，然后摸摸我的頭，和藹可親地說(shuō)：“健健，媽媽新年的愿望就是你能夠好好學(xué)習(xí)，在校做個(gè)好學(xué)生，在家里做個(gè)好比孩子，爭(zhēng)取做個(gè)‘三好學(xué)生’?！蔽衣?tīng)了媽媽的話，充滿信心地說(shuō)：“媽媽你放心吧，我在新的學(xué)期里一定能做個(gè)三好學(xué)生?！?BR> 新學(xué)期開(kāi)始了，我時(shí)時(shí)刻刻銘記媽媽講的話。在課堂上，我沒(méi)有像以前那樣多小動(dòng)作了，而是每節(jié)課都專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課。遇到不懂的問(wèn)題我能動(dòng)腦筋去想，做作業(yè)我也比以前認(rèn)真多了。在生活上，我也很熱心幫助別人。在家里，我也能幫媽媽做一些力所能及的事情。
通過(guò)我的努力，在第二個(gè)學(xué)期期末時(shí)，我終于獲得了“三好學(xué)生”的稱(chēng)號(hào)。當(dāng)我領(lǐng)到這張獎(jiǎng)狀的時(shí)候，我的心情無(wú)比興奮。
回到家里，我的心久久不能平靜。后來(lái)想起那天恰好是媽媽的生日，于是我就把這張獎(jiǎng)狀送給媽媽作禮物。媽媽開(kāi)心得不得了，只見(jiàn)媽媽摸著我的頭說(shuō)：“孩子，這么多的禮物中，雖然最便宜的是你的禮物，但我最喜歡的是你的禮物。你的禮物很特別，在我的心中價(jià)值最大。孩子，你長(zhǎng)大了，你的懂事了，媽媽希望你能再接再厲?！?BR> 我聽(tīng)了完媽媽的話，也笑了說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙欢茏龅降拇_。我希望明年也能送你這份特別的禮物給你。
晚風(fēng)輕輕吹起，暮日的余輝收回了最后一束光芒。九點(diǎn)的鐘聲悄悄響起，可媽媽卻還不曾回家。桌上這一個(gè)小小的蛋糕是我湊齊零錢(qián)為媽媽買(mǎi)的生日禮物。此時(shí)此刻，我的心中好焦急，我生怕這個(gè)蛋糕不能在今天送給媽媽?zhuān)驗(yàn)檫^(guò)了今天，就不是媽媽的生日了。
突然，電話鈴響起了，是媽媽嗎?我連忙接起電話。
“喂!請(qǐng)問(wèn)您是誰(shuí)?”“我是媽媽呀!今天吃過(guò)晚飯了嗎?媽媽還有事情，你先睡了吧!”“可是，媽媽今天是……”那邊的電話已經(jīng)掛斷了。我默默地掛下了電話，沉默著，心中掀起無(wú)數(shù)浪花，難道媽媽真得忘了她的生日嗎?可媽媽把我的生日記得那么熟，卻唯獨(dú)不記得自己的生日。
時(shí)間一眨眼過(guò)去了，鐘兒再一次敲響，這時(shí)已經(jīng)11點(diǎn)了。門(mén)外傳來(lái)了汽車(chē)?yán)嚷?。我高興極了，一定是媽媽回來(lái)了。果然，媽媽拎著包兒回來(lái)了。“媽媽?zhuān)Ｄ湛鞓?lè)!”我高興地雙手托起小蛋糕，媽媽會(huì)意地笑了。“叮零零”，媽媽的手機(jī)突然響起：“喂!好的，我馬上就到!”媽媽關(guān)上手機(jī)，對(duì)我說(shuō)了聲：“蛋糕不用給媽媽留了，自個(gè)兒吃了吧!”說(shuō)完，媽媽的身影便消失在茫茫夜色中了。
淚水模糊了我的雙眼，這么晚了，媽媽還要去工作，不就是為了撐起這個(gè)家嗎?
眼前的這個(gè)蛋糕依然放在桌上……。
今天的天空依舊特別的藍(lán)，云兒依舊特別的白，花兒依舊特別的紅?好像一切都是那么的美好?？墒聦?shí)卻不是這樣，因?yàn)榻裉焓俏覌寢尩纳铡?BR> 媽媽的生日送什么禮物給媽媽好呢?恩，對(duì)了，就送一桌子好菜給媽媽好了。
我翻箱倒柜地找著菜譜，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)。從未下過(guò)廚的我，今天可要“大顯身手”了。
大約兩小時(shí)過(guò)后，一頓還算可口的飯菜就做好了。多虧有菜譜的指導(dǎo)，萵筍炒肉還不算太差，西紅柿炒蛋也不算太咸，第一次下廚的成果還蠻好的。
“咔嚓”，門(mén)打開(kāi)了，媽媽看到客廳里的飯菜，又看了看我，問(wèn)：“喲，我們家的小公主也會(huì)煮飯菜了嗎?”
我對(duì)媽媽說(shuō)：“恩，看著菜譜學(xué)會(huì)的。媽媽?zhuān)Ｄ闵湛鞓?lè)!”說(shuō)完，像紳士那樣做了個(gè)“請(qǐng)”的姿勢(shì)，請(qǐng)媽媽坐在椅子上。
“既然是我的生日，那有給我準(zhǔn)備生日禮物嗎?”媽媽向我問(wèn)道。
“當(dāng)然有啦?！蔽艺f(shuō)完，便把手指向桌面上的菜，“這就是給媽媽的生日禮物，媽媽喜歡嗎?”
“謝謝乖女兒，媽媽當(dāng)然喜歡啦!”媽媽笑著對(duì)我說(shuō)。
“真的嗎?”我?guī)狭艘唤z疑惑的語(yǔ)氣。
“當(dāng)然是真的啦?！眿寢尯孟裼行└锌拔彝蝗挥幸环N‘吾家有女初長(zhǎng)成’的想法?！?BR> “我當(dāng)然長(zhǎng)大了!”我笑了。
“是呀!”媽媽也笑了。
媽媽的生日馬上就要到了，我一定要讓媽媽過(guò)一個(gè)有意義的生日，我準(zhǔn)備了好多個(gè)驚喜送給媽媽。媽媽那天雖然很高興，但讓我始料不及的是，媽媽許下的的生日愿望。
在媽媽的生日那天，我買(mǎi)了一塊沒(méi)有任何裝飾的小蛋糕。回家后，趁媽媽不注意，一溜煙鉆進(jìn)了廚房，想將蛋糕裝飾一下。媽媽在外面打不開(kāi)門(mén)，只好笑罵道：“這個(gè)小鬼，鬼鬼祟祟的干什么呢!
要找吃的冰箱里有?！蔽彝蝗槐亲影l(fā)酸：難道媽媽把自己的生日都忙忘了嗎!
于是，我拿出了草莓、菠蘿、煉乳……將自己的愛(ài)融入到這小小的蛋糕中。裝飾好后，先叮囑媽媽閉上眼睛，我才小心翼翼地將蛋糕放在了桌子上。“3、2、1，睜眼!
”媽媽一睜眼，就先是“哇”的一聲驚呼，反倒把我嚇了一跳?！霸趺礃?”“懂事了呀!
”媽媽撫摸著我的頭，溫柔地說(shuō)道。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里，指著蛋糕上的兩根蠟燭說(shuō)到：“這兩根蠟燭合在一起就是‘20’。‘0’是我的年齡的各位;‘2’是我爸的年齡的各位，表答了我們兩個(gè)對(duì)您的愛(ài)。而且，愿您永遠(yuǎn)像‘20’歲一樣年輕!
”媽媽聽(tīng)完，高興得連親了我好幾下?！皨寢?zhuān)S個(gè)愿吧!
”只見(jiàn)她雙手合十，虔誠(chéng)地喃喃：“愿我的孩子永遠(yuǎn)身體健康、平安幸福!
”那一刻，熱淚充滿了我的眼眶。我們分吃了蛋糕、吃了長(zhǎng)壽面、撒了禮花……“雖然蛋糕很小，可是我的心里就像抹了蜜似的甜!
”這是媽媽對(duì)我說(shuō)的，我的心里就像打翻了五味瓶，百感交集。一次生日就讓媽媽這么高興，可見(jiàn)自己平時(shí)對(duì)媽媽的關(guān)心太少了。
媽媽?zhuān)綍r(shí)您對(duì)我的愛(ài)無(wú)微不至，太多太多，而我只是當(dāng)了一個(gè)“稱(chēng)職”的“小少爺”，覺(jué)得這一切都理所應(yīng)當(dāng)。而媽媽在自己的生日時(shí)還在想著我。我感到了深深的愧疚和感動(dòng)。
六年級(jí)科學(xué)教案完整版篇十三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
我們每個(gè)人都會(huì)有屬于自己的煩惱，不管是生活中，學(xué)習(xí)還是工作，有時(shí)候把自己的感受抒發(fā)出來(lái)也是一種釋放情緒的方式。下面是小編為大家?guī)?lái)的六年級(jí)我的煩惱事作文600字范文，希望大家能夠喜歡!
煩惱、壓力就象無(wú)數(shù)顆沉積了十多年的定時(shí)炸彈瞬間爆發(fā)了出來(lái)，它那強(qiáng)大又震撼的力量使我承受不了;象那刺眼的閃電，直劈我的頭頂，幾乎使我崩潰。
童年?對(duì)!就是童年!“啊!童年，你那里的空氣，比我這更清新;你那里的水，比我這更清澈;你那里的風(fēng)，比我這更涼爽;你那里的陽(yáng)光，比我這更溫暖、燦爛……”每每想起現(xiàn)在，就覺(jué)的現(xiàn)在是地獄。兒時(shí)的那段短暫的時(shí)光，就是人們向往的天堂。兒時(shí)的天真，無(wú)憂無(wú)慮，“早出晚歸”的生活。對(duì)于現(xiàn)在來(lái)說(shuō)是可望而不可及的。
“人越大，煩惱越多”，這是許多人認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖?。?dāng)然，人生有許多是挫折、是困難。可是，當(dāng)這個(gè)煩心事象茫茫大海的波濤一個(gè)接著一個(gè)的向我涌來(lái)的時(shí)候，我是怎么和它所抗衡呢?在它的面前，我是顯的那么的弱小，無(wú)能，好象在它面前注定是失敗者一樣。
啊!煩惱!煩惱!來(lái)吧!來(lái)吧!即使你們是威力強(qiáng)大的炸彈，是光芒四射的閃電，還是洶涌的波濤……哈!你們不管有多么大的威力，都擊不到我!煩惱!煩惱!來(lái)吧!來(lái)吧……如果你們真是炸彈，那我就是世界頂尖的拆彈專(zhuān)家;如果你們是閃電，那我就是質(zhì)量一流的避雷針;如果你們是波濤，那我就是聳立在你們面前的高山，任你們翻打、沖擊都動(dòng)不了我絲毫!!
人都有一顆奮發(fā)向上的心，只是我們用不用他的問(wèn)題。如果你很好的用它，認(rèn)真努力的發(fā)揮它，那么我們身邊的煩惱就會(huì)被我們鎮(zhèn)壓下去。煩惱將會(huì)永遠(yuǎn)被快樂(lè)所替代，壓力也會(huì)成為我們奮發(fā)的動(dòng)力!此刻，你閉上雙眼，深深的吸上一口氣，你會(huì)覺(jué)得空氣象兒時(shí)那樣清新，水那樣清澈，風(fēng)那樣涼爽，陽(yáng)光那樣溫暖;張開(kāi)開(kāi)雙眼，看看窗外，啊!天堂，那是天堂!
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)出現(xiàn)一些煩惱。它們不時(shí)伴隨在我左右，像空氣一樣，看不見(jiàn)摸不著。可是，隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，學(xué)業(yè)也越來(lái)越繁重，父母對(duì)我的要求也越來(lái)越高，我成長(zhǎng)中的煩惱當(dāng)然也與日俱增。
就拿家里來(lái)說(shuō)，媽媽您一直以來(lái)都對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，我非常感激。為了讓我考出好成績(jī)，您還經(jīng)常會(huì)去書(shū)店買(mǎi)一些課外練習(xí)給我做。在考試前您千叮囑萬(wàn)矚咐，叫我仔細(xì)審題，做完后認(rèn)真檢查，在有些人眼里認(rèn)為有媽媽關(guān)心非常好，但在我眼里媽媽非常煩?！翱禳c(diǎn)做作業(yè)!”回家見(jiàn)到媽媽以后的第一句話，她的話語(yǔ)中含著一種不容置疑的口氣，一絲煩惱和不快在我心里涌起。剛把作業(yè)寫(xiě)完，正準(zhǔn)備看電視時(shí)，誰(shuí)知媽媽走過(guò)來(lái)把我拉了起來(lái)，我只好掃興地像俘虜似的耷拉著腦袋跟著媽媽離開(kāi)電視機(jī)，等待我的又是繁多的課外作業(yè)。而且不時(shí)還會(huì)伴隨著媽媽連炮的嘮叨：“不到一周的時(shí)間就要開(kāi)始期中考試了，再過(guò)兩三周就要參加閱讀考級(jí)了。”還有就是寫(xiě)作文，我經(jīng)常會(huì)小聲地嘟嚷說(shuō)：“我要寫(xiě)作文，不想寫(xiě)在本子上，很多字寫(xiě)不出來(lái)呀!”媽媽堅(jiān)決地反對(duì)：“不行，不會(huì)寫(xiě)的字，，難道你考試也用電腦?寫(xiě)不出來(lái)就多看課外書(shū)。”成天都是學(xué)習(xí)，害我沒(méi)時(shí)間看電視，沒(méi)有自己的娛樂(lè)時(shí)間，簡(jiǎn)直煩惱透了。
我想對(duì)媽媽說(shuō)：“學(xué)習(xí)固然重要，但快樂(lè)的成長(zhǎng)是女兒的心愿，只有松弛相結(jié)合，才能讓我把更多的精力投入到學(xué)習(xí)中去?！痹赋砷L(zhǎng)的煩惱遠(yuǎn)離我而去。
有些事啊，真是令我煩惱。
“嘀嘀——”剛走出小區(qū)大門(mén)，幾輛車(chē)?guó)Q著笛從我面前飛馳而過(guò)，伴隨著的還有一股難聞的尾氣味。我咳嗽幾聲，皺起眉頭，抱怨道：“討厭!”我家小區(qū)門(mén)口是一條馬路，每天都有許許多多汽車(chē)來(lái)來(lái)往往。雖說(shuō)便捷，卻也帶來(lái)了不少煩惱：路上車(chē)多了，總有些小摩擦——誰(shuí)亂變道啦，誰(shuí)發(fā)動(dòng)不及時(shí)啦——這些人們總用鳴笛表達(dá)不滿。于是，在我家里總能聽(tīng)到各式各樣的鳴笛聲：“嘟——”“嘀嘀——”“叭叭——”……甚至在大半夜，我都會(huì)偶爾被一聲刺耳的“嘟嘟——”聲吵醒，真是令人不堪厭煩。而且汽車(chē)排放的尾氣，還污染了空氣。聽(tīng)爸爸說(shuō)，我們剛搬來(lái)的時(shí)候，門(mén)口的這一條馬路還未完全貫通，幾乎沒(méi)有汽車(chē)經(jīng)過(guò)這里。那時(shí)侯這條馬路空空蕩蕩的，空氣清新，環(huán)境非常安靜。傍晚時(shí)分，人們會(huì)三三兩兩地出來(lái)散散步。那時(shí)雖然交通不太便捷，但爸爸還是很想念那條舊馬路。
“哎，你這人真是的!”“你怎么這樣啊!”一陣爭(zhēng)吵聲劃破了寧?kù)o的天空，直直地刺入我的耳內(nèi)，顯得分外刺耳。我無(wú)奈地?fù)u了搖頭想著：“又發(fā)生什么事啦?”小區(qū)的住戶不少，可鄰里之間一點(diǎn)也不熟悉，即使是住在隔壁的鄰居，也只能算個(gè)“點(diǎn)頭之交”罷了。鄰人之間還經(jīng)常發(fā)生一些矛盾：誰(shuí)家的車(chē)擋住路啦，誰(shuí)家的狗隨地大小便啦——一些雞毛蒜皮的小事也能引來(lái)一頓好吵。那聲音簡(jiǎn)直震耳欲聾，捂上耳朵也聽(tīng)得見(jiàn)，仿佛誰(shuí)聲音大誰(shuí)有理似的;而內(nèi)容呢，卻又不堪入耳。媽媽說(shuō)，她小時(shí)候，鄰里關(guān)系和睦極了，大家互相幫助，安居樂(lè)業(yè)。人們從不為小事計(jì)較，有什么小摩擦，一笑便過(guò)去了。媽媽說(shuō)，她真懷念從前的大院和鄰居。
“唉，又一個(gè)臭的……”媽媽買(mǎi)了一袋雞蛋，要給我攤餅吃，我在一旁打下手，幫著打雞蛋?？梢贿B打了五、六個(gè)，全是臭雞蛋。我不禁氣道：“上次在這家超市買(mǎi)的雞蛋就是臭的，怎么這次又是?”現(xiàn)在買(mǎi)東西，真是越來(lái)越不省心了——買(mǎi)大米要看是否打了蠟，買(mǎi)水果要看是否灑過(guò)防腐劑——一些商家為了賺取更多利益去，便在商品上暗做手腳。奶奶說(shuō)，她以前買(mǎi)菜，只需要聞價(jià)格就可以了。她真想念那時(shí)的老菜場(chǎng)。
在青春的日記本上，寫(xiě)滿了煩惱。這些煩惱一直伴著我們度過(guò)青春，讓我們生活在糾結(jié)與不解之中。然而我也有屬于自己的煩惱。
“去說(shuō)吧!”“還是別去了!”這兩種聲音一直在我的腦海里盤(pán)旋著，我該如何選擇呢?
糾結(jié)了許久，我終于鼓起了勇氣去與媽媽商量，說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁敫闵塘恳患?，嗯……我想去學(xué)舞蹈，可以嗎?”還沒(méi)有等我緩過(guò)神來(lái)，媽媽就大聲的說(shuō)：“什么，你想去學(xué)舞蹈?你現(xiàn)在上初中，課程安排的這么緊，哪有時(shí)間學(xué)這些亂七八糟的東西?你還是好好讀你的書(shū)吧，別想這些沒(méi)用的東西。”我很傷心，因?yàn)槲铱梢月?tīng)出她說(shuō)這句話的時(shí)候是認(rèn)真的，但我并沒(méi)有因此放棄，等待著下一個(gè)“良機(jī)”出現(xiàn)。
終于，我趁著媽媽心情還不錯(cuò)的時(shí)候，我再一次想媽媽提起了這件事。我話音剛落，媽媽就堅(jiān)定的說(shuō)道：“別再做這些無(wú)‘利苦工了’，都是廢話!”
當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心是崩潰的，猶如針扎一般的痛。淚水浸透了我的眼框，“滴答”一下，落在了地上。我猛地回頭，邁著憤怒的步伐直沖房間，手猛地一拽，關(guān)上了房門(mén)，發(fā)出了一聲巨響，拿起枕頭，往床上摔，哽咽著，強(qiáng)忍著淚水，但這不爭(zhēng)氣的淚水還是"嘩啦啦"地流了下來(lái)。
當(dāng)時(shí)是我傷心的并不是媽媽的話語(yǔ)有多惡劣，而是自己的夢(mèng)想被直接否認(rèn)的那種不知所措，毫無(wú)準(zhǔn)備的那種難受。
平復(fù)了心情后，我隔著門(mén)問(wèn)她：“媽媽?zhuān)阌袥](méi)有思考過(guò)我說(shuō)的話?”
她只是笑了笑說(shuō)道：“從來(lái)沒(méi)有?！?BR> 雖然話語(yǔ)并不咄咄逼人，但依然給人一種很大的打擊。但我還是沒(méi)有打消這個(gè)念頭，繼續(xù)等待著下一次。
我想對(duì)媽媽說(shuō)：“學(xué)習(xí)當(dāng)然很重要，但我想要快樂(lè)的學(xué)習(xí)，而不是成為一個(gè)呆頭呆腦的"書(shū)呆子”，對(duì)于自己的未來(lái)只有學(xué)習(xí)，我想要有一個(gè)精彩的人生。”愿所有的煩惱都遠(yuǎn)離我。
“哇，哇，哇!”車(chē)還沒(méi)停好，我便迫不及待地跳下車(chē)，我的胃里一陣翻江倒海，一股東西直往上竄，還好，就差一秒車(chē)子就遭殃了。吐了之后，心里舒服多了，我終于松了口氣。
一個(gè)聲音高叫著：去吧，反正待在家里也很無(wú)聊，而且好哥們那么期盼的心情，一起游山玩水本是美事，毫無(wú)疑問(wèn)，應(yīng)該去。
兩個(gè)聲音不斷爭(zhēng)吵著，我已無(wú)力還擊，恍恍惚惚之間好朋友拍了拍我：“不用怕，提前半個(gè)小時(shí)把暈車(chē)藥吃上，一定會(huì)沒(méi)事的?！蔽医K于下定了決心：“去?！?BR> 第二天一大早，一切準(zhǔn)備就緒，出發(fā)了，剛上車(chē)時(shí)，有些興奮，我感覺(jué)還算好。
車(chē)緩緩啟動(dòng)，很快就上了高速，車(chē)越來(lái)越快，好朋友不暈車(chē)，一路上有說(shuō)有笑，欣賞沿途風(fēng)景。阿姨看我臉色發(fā)白，一聲不吭，讓叔叔打開(kāi)車(chē)窗，當(dāng)時(shí)我真想把頭伸出去，可被媽媽一把抱?。骸邦^伸出去，多危險(xiǎn)，來(lái)，過(guò)來(lái)躺一會(huì)兒，閉上眼睛睡一覺(jué)就到了?！迸笥褑?wèn)我：“現(xiàn)在好一些了嗎?”我不敢回答，只能擺擺手，不好，感覺(jué)胃里在打仗，突然，一個(gè)炮彈重重地?fù)糁辛宋业奈?，好像把所有的食物都“炸”起?lái)了，直往外翻，我只有緊緊地閉上嘴巴，用我的舌頭把它們?nèi)俊版?zhèn)壓”下去。睡吧，睡吧，可那該死的瞌睡也被暈車(chē)打敗了，怎么也睡不著。我就這樣心里慌慌的，好像有一億只蟲(chóng)子在在我頭上跳舞。我覺(jué)得我的頭要炸了，像原子彈即將爆炸，頭上的汗珠直往下掉，開(kāi)車(chē)的叔叔看我這樣，把車(chē)開(kāi)到了服務(wù)區(qū)，于是就出現(xiàn)了開(kāi)頭的一幕。
六年級(jí)科學(xué)教案完整版篇十四
哈啰，大家好!我是一塊小小的蛋糕，經(jīng)過(guò)復(fù)雜的工藝，成為了一塊美味的甜點(diǎn)。啊!我的歷險(xiǎn)開(kāi)始了，好好擦亮眼睛看看吧!
陽(yáng)光明媚的一天，我靜靜地躺在商店里，等待著我的主人。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)一聲清脆悅耳的聲音：“叔叔，買(mǎi)塊蛋糕?！钡曛鳚M臉微笑地幫我遞了過(guò)去，從此我的小主人就是她了。
或許是因?yàn)樘I了吧，她剛拿到我，就狼吞虎咽地把我吃進(jìn)了肚子里，還感嘆了一聲：“真好吃?！蔽冶谎例X嚼得碎碎的，心里滿不樂(lè)意?！斑?前面怎么有個(gè)洞?”不等我多想，就瞬間滑了下去。
“啪!”我落到了一處陰暗的地方?！澳愫茫⒆?，我是胃媽媽?zhuān)灰ε?，這里還有很多人呢!”胃溫柔地說(shuō)。我膽怯地睜開(kāi)眼，一下子就興奮起來(lái)。這里有許多兄弟姐妹：面條哥哥、草莓姐姐、餅干弟弟和湯圓妹妹。湯圓氣呼呼地說(shuō)：“這個(gè)女孩真討厭，就不能不把我嚼碎嗎?怪難受的?！蔽也唤厣敌ζ饋?lái)，原來(lái)大家都一樣。胃笑著說(shuō)：“別光想著聊天，你們?cè)摰较乱粋€(gè)地方了?！闭f(shuō)罷，我便覺(jué)得頭暈眼花，分不清東南西北。
等我再次睜開(kāi)眼睛時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己在一個(gè)酷似管子的東西里。一聲低沉的聲音傳來(lái)：“我是小腸叔叔，負(fù)責(zé)把你們的營(yíng)養(yǎng)提取出來(lái)?！蔽覀凅@奇地看著一群管子伸向我們，把我們的營(yíng)養(yǎng)都吸走了。啊，好舒服的感覺(jué)。
“我是大腸爺爺，看到了我，就表示你們的旅程快結(jié)束了?！辈坏任覀兓卦挘覀兙瓦M(jìn)入了一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的滑梯，一下子就滑了最下面，落入了馬桶中，結(jié)束了我快樂(lè)的旅程。
我的歷險(xiǎn)是不是又驚險(xiǎn)刺激，又開(kāi)心快樂(lè)!這真是一次好玩的歷險(xiǎn)，我輕輕地閉上了眼，等待下一次生命的輪回。
“咦?”我從睡夢(mèng)中驚醒，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊，不過(guò)我的身上似乎還散發(fā)著蛋糕的香味呢!
六年級(jí)科學(xué)教案完整版篇十五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
過(guò)于煩惱和過(guò)于愉悅都是過(guò)高評(píng)價(jià)世界的方式，前者比后者更糟。而你在生活中的煩惱又是什么呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的六年級(jí)我很煩惱作文500字大全，希望大家能夠喜歡!
我多么希望成長(zhǎng)中沒(méi)有煩惱，那該多好啊!可是人不可能沒(méi)有煩惱，就像在陽(yáng)光普照下，也難免回出現(xiàn)短暫的陰云。但正是這些煩惱，讓我們成長(zhǎng)，讓我們懂事，讓我們進(jìn)步。
2020年，在人們歡度春節(jié)時(shí)，在人們憧憬著團(tuán)圓多大年夜，一場(chǎng)新型冠狀病毒的襲擊，打破了這一切的景象……并且嚴(yán)重的疫情也阻攔了學(xué)生們上課的道路。可是，這并不能阻止我們學(xué)習(xí)，所以全國(guó)開(kāi)展了“停課，不停學(xué)”的行動(dòng)，讓教師們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)的力量進(jìn)行授課。
我也不例外，可是父母在外面上班，家里也沒(méi)人督促，與學(xué)校的環(huán)境截然不同。雖說(shuō)“只是從學(xué)校中的課堂搬到了家里”，可是我的自律能力確令人堪憂，以至于父母對(duì)我的種種不信任，造成了一系列的誤會(huì)，讓我煩惱不堪。
一天，媽媽沒(méi)有上班，我正在上網(wǎng)課。老師讓我們把在課上寫(xiě)好的題傳到班級(jí)群，因?yàn)橐褂孟鄼C(jī)，所以我不得不把上課的界面退出來(lái)，而在我拍完照后，沒(méi)有回到上課界面時(shí)，母親卻突然進(jìn)來(lái)看見(jiàn)我“沒(méi)有”在上課，便開(kāi)始教育我說(shuō)：果然你沒(méi)有在認(rèn)真聽(tīng)講，這場(chǎng)疫情是拉開(kāi)你們學(xué)習(xí)成績(jī)的主要關(guān)頭，人家自律的孩子肯定會(huì)在開(kāi)學(xué)時(shí)突飛猛，不自律的孩子肯定會(huì)一落千丈，幸虧我在這里，不然你都不聽(tīng)課了吧……母親還是一直在不停的嘮叨，可我卻一直聽(tīng)不下去了，就辯解?？赡赣H怎么也不信，就丟下一句話：“反正在開(kāi)學(xué)的時(shí)候!會(huì)看出來(lái)是真是假的!”便生氣地走出去了。我也生氣的，連晚飯也沒(méi)有吃。
像這樣的事情還有很多。向因?yàn)橄抡n休息一會(huì)兒而出去看會(huì)兒課外書(shū)，卻被父母說(shuō)不好好學(xué)習(xí)，凈看一些沒(méi)有意義的書(shū);完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，想看一會(huì)兒電視，卻也被父母批評(píng)不努力學(xué)習(xí)沒(méi)有自控力……但我卻因?yàn)檫@些事情，養(yǎng)成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣懂得了自律。雖然在實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，有些坎坷挫折，終究還是好處多。
成長(zhǎng)的道路上煩惱多多，但我們要用心去體會(huì)每一分每一秒，每一件小事，因?yàn)槟菚r(shí)我們成長(zhǎng)的足跡。
生活中，我們每個(gè)人都會(huì)有煩惱，或是因考試成績(jī)不理想，或是因與家人發(fā)生矛盾，亦或是因和同學(xué)不和……而我的煩惱，是因?yàn)殚L(zhǎng)大后的孤獨(dú)。
進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)任務(wù)愈加繁重，面對(duì)堆積如山的習(xí)題，為了在考試中取得優(yōu)異成績(jī)，每天我都沉浸在學(xué)習(xí)中，和身邊的人交流的次數(shù)也愈來(lái)愈少，因此，每當(dāng)我看到同學(xué)們?cè)谝黄鹫f(shuō)笑時(shí)，心中的羨慕與孤獨(dú)便成為了我的煩惱。
夜晚，我又坐在窗邊，靜靜地望著深藍(lán)色夜幕中的那輪明月，在那如水的月光中，我似乎看到，曾經(jīng)的我，臉上露出最明媚燦爛的笑容，和同伴們一起，在操場(chǎng)上奔跑追逐，在草叢中捉蚱蜢，捕蜻蜓，在雪地里打雪仗……我似乎看到，曾經(jīng)的我，和無(wú)話不說(shuō)的朋友一起歡笑打鬧，頑劣地站在矮墻上摘葉子，無(wú)知地追問(wèn)父母自己從何而來(lái)。雖然很傻，但卻傻得可愛(ài)，傻得快樂(lè)。
忽然間，曾經(jīng)的那些美好消失了，出現(xiàn)在我眼前的，是沉默寡言的自己，是帶給我喜怒哀懼的成績(jī)單，是成長(zhǎng)過(guò)程中帶給我的孤獨(dú)。
記憶如泉涌般出現(xiàn)在我的腦海中，我憶起，母親曾對(duì)我說(shuō)過(guò)，父母不能永遠(yuǎn)陪著我，終有一天會(huì)離開(kāi)。每當(dāng)這時(shí)，我便會(huì)立刻捂住母親的嘴，不讓她繼續(xù)后面的話。每當(dāng)這時(shí)，我的胸腔中就會(huì)竄動(dòng)著一股無(wú)名之火，讓我無(wú)比煩躁不安。每當(dāng)這時(shí)，我心中的煩惱就會(huì)更甚一些。
每個(gè)人都有煩惱，而我們都在追尋解決煩惱的方法。在成長(zhǎng)的路上，煩惱是不可避免的，但我相信，我會(huì)將煩惱轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的動(dòng)力!
我的煩惱，像一條彩虹，紅橙黃綠藍(lán)靛紫，五彩繽紛繪成我生活的藍(lán)圖。像調(diào)味瓶，酸甜苦辣咸麻澀，每種不同的滋味都經(jīng)過(guò)自己來(lái)品嘗。像七音符，多來(lái)米法索拉稀，構(gòu)成我生活的優(yōu)美的旋律。我要打破煩惱這把枷鎖，我要依靠它走向勝利的巔峰。
我的煩惱無(wú)處不在，只要你看了我的體型，你就會(huì)明白我的煩惱是什么了。胖胖的體型總是如影隨形的跟著我，令我煩惱，令我苦惱。它常常引來(lái)同學(xué)的發(fā)笑和嘲諷。我討厭這樣的煩惱，像白襯衫上的黑點(diǎn)，整潔馬路上的一口痰，潔白墻面上的亂涂亂畫(huà)，是那樣地令人反感。
還記得一次舞蹈比賽，由于我肥胖的體型，許多高難度的柔軟動(dòng)作，無(wú)論如何扭轉(zhuǎn)也做不到，有時(shí)還會(huì)滑稽得令人發(fā)笑，于時(shí)便難為情地下了場(chǎng)。我小時(shí)候最?lèi)?ài)穿裙子，可現(xiàn)在看看美麗的裙子，再看看我胖胖的身子，不由的嘆息或呆在房間生悶氣，流眼淚。那一段時(shí)間我仿佛是一朵凋零的花，泄氣的皮球，自己的頭仿佛像鉛球一般重，抬也抬不起。
由于自己胖胖的身子，我開(kāi)始變得不愛(ài)參加集體活動(dòng)，開(kāi)始自卑，甚至墮落。但迷航的大船終會(huì)被幸運(yùn)的彼岸吸引。在同學(xué)的誘惑下，我終于鼓足勇氣，報(bào)了籃球興趣班(雖然還是有些擔(dān)心)。在一次次的歷練下，我的自卑，墮落一次次的削弱，同時(shí)我的球技愈來(lái)愈熟練，以至于可以上場(chǎng)打比賽了。
比賽時(shí)，我被分配為傳球與搶球主攻，剛開(kāi)始，球在敵方，教練暗示我開(kāi)始主攻搶球，我用了教練教我的假動(dòng)作。說(shuō)實(shí)話，這是我第一次上場(chǎng)打比賽，熱身時(shí)，同學(xué)和教練都在鼓勵(lì)猶豫不決的我。我望望球場(chǎng)，那是可以不顧一切，展示自我的地方。我決定放手一搏，用全力去做好每一個(gè)動(dòng)作。我順利地迷惑了敵方，瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)。在那一刻，仿佛時(shí)間暫停了，只有我可以動(dòng)，我將球奪了過(guò)來(lái);在那一刻，時(shí)間仿佛又重回了軌道，我簡(jiǎn)直不敢相信自己是怎么做到的。接著，我趁熱打鐵，沒(méi)有一絲絲的停頓，順利將球傳給了主攻，主攻再經(jīng)過(guò)“上刀山，下火?！眮?lái)到籃板下。緊接著，跑出三分線外，一個(gè)漂亮的三分球。耶!中了!中了!我們贏了!喜悅的同時(shí)也夾雜著感動(dòng)，心酸。我開(kāi)始喜歡這樣的煩惱，他像一股力量推動(dòng)著我，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)離不開(kāi)它了。我愛(ài)這樣屁蟲(chóng)般的煩惱。
煩惱是我們勝利的重要的一枚棋子，有了煩惱，我們會(huì)更加堅(jiān)毅;有了煩惱，我們會(huì)更加勇敢;有了煩惱，我們會(huì)越來(lái)越勇;有了煩惱，我們會(huì)更滿足。雖然它會(huì)有負(fù)面影響，但是它也是我們生活中不可缺少的一塊拼圖，有了它，我們才能更完美的呈現(xiàn)在別人面前。來(lái)吧，讓我們把煩惱轉(zhuǎn)化為愛(ài)與快樂(lè)的力量，讓煩惱點(diǎn)燃希望與勝利的燈盞，讓他照亮我們，前途一片光明!
小小少年也有煩惱，也許你的爺爺奶奶把你當(dāng)作小寶貝，什么事都替你包辦，你一點(diǎn)自由都沒(méi)有;也許你的爸爸媽媽或老師經(jīng)常拿你的不足與其他同學(xué)比較，讓你感到非常氣憤;也許你的爸爸媽媽在假期里給你報(bào)了很多的輔導(dǎo)班，讓你對(duì)未來(lái)的生活感到非常的無(wú)聊……我也有很多的煩惱，可讓我最頭疼的還是——肥胖。
現(xiàn)在12歲的我，體重已達(dá)到120斤，嚴(yán)重超標(biāo)。我肥胖的主要原因是：在我小的時(shí)候，媽媽想增強(qiáng)我的體質(zhì)，便給我報(bào)了跆拳道。由于體能消耗太大，再加上媽媽對(duì)我的寵愛(ài)，我的飯量大大地增加。由于練習(xí)跆拳道太累，我沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，飯量也在這里定住了，也由于我不愛(ài)活動(dòng)，所以現(xiàn)在的我才這么胖。
鄰居們都說(shuō)我胖了好，所以我就信以為真，但是發(fā)生了幾件小事讓我改變了這個(gè)看法。
星期天，我和媽媽去步行街給我買(mǎi)衣服，我選中了一件藍(lán)色的t恤，可是因?yàn)闆](méi)有大號(hào)，老板說(shuō)：“你兒子這么胖，在兒童店都買(mǎi)不到了，只能上大人的服裝店里去買(mǎi)了?！蔽液蛬寢屩缓眠z憾地離開(kāi);家里來(lái)了客人，見(jiàn)到我時(shí)，總會(huì)說(shuō)：“你兒子怎么長(zhǎng)這么胖呢?小時(shí)候也不見(jiàn)這么胖呀!給你兒子吃什么好的東西啦……”我只好選擇避而不見(jiàn)。
現(xiàn)在我對(duì)肥胖只能做的是用運(yùn)動(dòng)來(lái)減肥，現(xiàn)在我每天早上都會(huì)去跑步，晚上做20個(gè)俯臥撐，20個(gè)仰臥起坐，爸爸媽媽也會(huì)每天監(jiān)督我，我相信，在爸爸媽媽的鼓勵(lì)和我的努力堅(jiān)持下，我一定會(huì)對(duì)肥胖說(shuō)拜拜的。
“你看看你哥，人家多聰明!你看看你自己，笨成啥了?”媽媽嚴(yán)厲的聲音再一次在耳邊響起。
我抬起頭，用那雙盛滿淚水的眼眸看向面前這張熟悉又陌生的臉，狠狠的丟下一句：“我就這么差嗎?”說(shuō)完，便流著痛苦的眼淚獨(dú)自進(jìn)了臥室。
我走到窗前，望著那車(chē)水馬龍的情景，不由得一陣苦笑：“這都已經(jīng)第幾次了?我和哥哥，到底誰(shuí)才是媽媽親生的?”
步入初中以來(lái)，媽媽總拿我和哥哥比較。這樣的話語(yǔ)，早已將我的那顆心傷的無(wú)法痊愈。哥哥聰明，從小就是。我也經(jīng)常因?yàn)檫@而自卑，但從沒(méi)有失望，可這次，我是真的痛了。其實(shí)那天，是哥哥生日，他因?yàn)楦鞣N原因，來(lái)到了我家。可是呢只有一個(gè)蛋糕，無(wú)奈只好送給了那天的大福星。
可我卻不樂(lè)意了，我馬上拉下臉，提高聲音嚷道：“憑什么，這是我用來(lái)招待朋友的!”但這樣，便迎來(lái)了一陣不滿：“吵吵吵?今天你哥生日，你不祝賀就算了，還想干啥?去去去，沒(méi)你事兒!”
我望著這個(gè)生我養(yǎng)我的人，她，曾經(jīng)幾時(shí)說(shuō)過(guò)這樣的話，原來(lái)，我就這么不堪啊!
現(xiàn)在，媽媽還會(huì)時(shí)常在我耳邊說(shuō)這樣的話。每當(dāng)這時(shí)，我心里總在想：“老天，你還我一個(gè)愛(ài)我的母親!”
閉上眼，淚早已從臉上劃過(guò)。淚，是苦的;心，是痛的。
這，就是我的煩惱，雖然很簡(jiǎn)單，但卻早已在我心中劃下了一道血印……。
我有一個(gè)煩惱，那就是我個(gè)子矮，這個(gè)煩惱已經(jīng)在我心里藏了很久很久，今天，我終于說(shuō)了出來(lái)，可是你知道個(gè)子矮的煩惱嗎?不知道的話就跟我來(lái)瞧瞧吧!
有一次，我和別人比賽跑步，因?yàn)槲覀€(gè)子矮，別人又高腳又長(zhǎng)，得冠軍的當(dāng)然不是我啦。
又有一次，我和一個(gè)一年級(jí)的小朋友玩，突然發(fā)現(xiàn)她和我一般高，我想：“過(guò)不了多久，她肯定比我高了，真是自慚不如啊!”唉，誰(shuí)叫自己這么矮呢?真羞!我真希望我可以長(zhǎng)高長(zhǎng)大，這樣我就不用慚愧了。
還有一次，下課了，我?guī)屠蠋煵梁诎澹也亮讼旅婺且话?，可擦不到上面那一半，不管我如何在黑板前蹦?lái)跳去的，可擦不到還是擦不到，這時(shí)我想：“要是我能長(zhǎng)高一點(diǎn)兒該多好啊!”可是想了也是白想，我一點(diǎn)兒也沒(méi)長(zhǎng)高，始終擦不到，只好搬來(lái)一張椅子，用腳踩上去擦。唉，個(gè)子矮的滋味還真不好受。
最后，我決心以后要好好吃飯，多吃有營(yíng)養(yǎng)的東西，多跳高、多跳繩、多游泳，我相信，以后我會(huì)長(zhǎng)得很高很高。
你的煩惱將來(lái)會(huì)丟掉啦，因?yàn)槟阌袥Q心去鍛煉，好好吃飯……相信你會(huì)長(zhǎng)高!
六年級(jí)科學(xué)教案完整版篇十六
以"心愿"為話題的習(xí)作的內(nèi)容是寫(xiě)自己的心愿?？梢詮淖约?、家庭、社會(huì)等不同的角度來(lái)寫(xiě)。下面是小編給大家?guī)?lái)的心愿作文500字六年級(jí)，希望能幫助到大家!
“我愛(ài)我的家，弟弟爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)是不吵架常常陪我玩耍?！泵慨?dāng)我聽(tīng)到這首甜美的歌曲時(shí)，就會(huì)在心底真誠(chéng)的祝愿我的家庭。
我的家并不富裕，但很快樂(lè)，很溫馨。爸爸媽媽是普通的工人，全家人擠在幾十平米的小屋子里，走進(jìn)我家，看不到任何華麗的家具，但卻是我們一家三口共同努力的結(jié)果。
爸爸媽媽有時(shí)也會(huì)拌嘴。記得那次，爸爸由于工作太忙，回家有些晚，剛到家一個(gè)爸爸的老鄰居就來(lái)了電話，爸爸和他聊了很長(zhǎng)時(shí)間，電話撂下了，媽媽催爸爸趕緊吃飯，爸爸的火就上來(lái)了，他們吵了起來(lái)，臟字從平日和藹的爸爸媽媽嘴里吐出，媽媽的眼淚像斷了線的珠子，5分鐘過(guò)去了，10分鐘過(guò)去了，他們的戰(zhàn)爭(zhēng)還沒(méi)有停止，我想勸架，可卻心有余而力不足，終于，媽媽拿起了鑰匙，走了……爸爸趕緊去追趕媽媽?zhuān)麄儬?zhēng)執(zhí)了一會(huì)，媽媽最終還是被爸爸拉了回來(lái)，我現(xiàn)在還清楚的記得，那是2021年9月12日。以后的幾天，爸爸媽媽沒(méi)再說(shuō)話，我傷心極了，經(jīng)常一個(gè)人默默的苦，可是沒(méi)過(guò)幾天，爸爸媽媽就在一起笑了，我真的很開(kāi)心。
這幾天爸爸媽媽工作很忙，爸爸每天8點(diǎn)才回家，而媽媽也要7點(diǎn)回家。他們一回到家就忙碌著，做飯刷鍋，家里的氣氛不像以前那樣甜蜜，但是我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽也在竭力地讓我感受到家庭的美好，每天晚上我們?nèi)胰硕紩?huì)像往常一樣快快樂(lè)樂(lè)的看著電視，我們還會(huì)像以前那樣與劇中的人物經(jīng)歷喜怒哀樂(lè);有時(shí)還會(huì)因?yàn)殡娨暪?jié)目而拌嘴。
在我看來(lái)，這些是那樣的美好，這是紅色的，是鮮紅的，我希望我的家能夠永遠(yuǎn)和睦，祥和，擁有著歡聲笑語(yǔ)，這將成為我心底最大的愿望，將領(lǐng)我一生難忘。
一只小鳥(niǎo)，飛在心靈上方的那片蔚藍(lán)之天，多可愛(ài)，多令人向往……。
童年在故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)最南端，沒(méi)有烏鎮(zhèn)紹興那樣的名氣，可水色卻不亞于它們。
家鄉(xiāng)的門(mén)前，有一座橋，橋身潔白似玉，故稱(chēng)“玉橋”。這“玉橋”很短，也就橫跨六七米的小河，可這上面精細(xì)的紋路，光滑純潔的大理石，卻讓它熠熠生輝。橋下是碧波蕩漾，沒(méi)波濤也沒(méi)泡沫，只有無(wú)語(yǔ)東流的凈水。
凌晨時(shí)分，這兒便成了我與外婆的領(lǐng)地。外婆愛(ài)旭日，雖然已失明，但她卻仍喜愛(ài)它們。拂曉將至，晨星稀弱，東邊的天還暗淡無(wú)光之時(shí)，便與外婆匆匆踏上凈白的天橋，靜待旭日東噴。
東邊的逝水已是微波迸粼，金艷艷的日光像從水中躍出一般點(diǎn)亮了世間萬(wàn)物，真亮，讓人受不了。
……。
傍晚，殘霞彌天，當(dāng)一位位匆匆行人飛快離開(kāi)吃飯時(shí)，我與外婆又來(lái)到玉橋上，望著漸遠(yuǎn)漸淡的殘陽(yáng)，一點(diǎn)點(diǎn)地把余暉灑給碧水。
是三年后，我便離開(kāi)故鄉(xiāng)與父母同住城中了，而外婆也逝世了。
明月凈玉橋，淡風(fēng)輕拂碧水東。輕煙不見(jiàn)凝清色，昨夜誰(shuí)乘東風(fēng)樓閣愛(ài)送愁?
我是多么期望能夠回到故鄉(xiāng)啊!再踏一次玉橋，再拂一次凈橋，再陪外婆望一輪紅日……。
玉闌干邊嘆，卵石青苔回哀鴻。何人不見(jiàn)紅日升，今夕薄日緩落西噴無(wú)聲淚。
夜半起眠驚呼嘆，愛(ài)鄉(xiāng)終來(lái)能還鄉(xiāng)，物是人非古今愁，碧水玉橋日何東?
一天晚上，我在床上要準(zhǔn)備睡覺(jué)，一道光一閃，一個(gè)老爺爺突然在我面前出現(xiàn)，他給了我一顆種子，心愿樹(shù)種。
第二天，我種下了心愿樹(shù)種子。我買(mǎi)了最好的營(yíng)養(yǎng)土請(qǐng)他吃，每天給它澆水施肥，過(guò)了一段時(shí)間，心愿書(shū)長(zhǎng)了一顆七色樹(shù)，它的葉子五彩繽紛，還會(huì)發(fā)快樂(lè)的光。最讓我驚訝的是，他居然對(duì)我說(shuō)話了!他說(shuō)：“為了報(bào)答你的養(yǎng)育之恩，我?guī)湍銓?shí)現(xiàn)一個(gè)愿望?！蔽腋吲d地對(duì)他說(shuō)：“太好了?！?BR> 我是一個(gè)吃貨，我希望有永遠(yuǎn)吃不完的零食又長(zhǎng)不胖。又一想我這樣是不是太自私了?爺爺生病了，又黑又瘦，嘴巴也潰瘍了，手腳脫皮了，也不愛(ài)說(shuō)話了。大家都四處奔波尋醫(yī)問(wèn)藥，希望爺爺?shù)牟∧芸禳c(diǎn)治好。于是我雙手合十，對(duì)心愿樹(shù)說(shuō)：“我要讓爺爺早日康復(fù)?！毙脑笜?shù)說(shuō)：”可以，但是有一個(gè)條件，你要能做到關(guān)心爺爺，做好自己。只要愿意付出努力，克服難關(guān)，我就幫你。”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好。”
于是我每天早上起床第一件事就去問(wèn)候爺爺好點(diǎn)了嗎?有空就給爺爺捶捶背，按摩小腿。這時(shí)傳來(lái)一陣心愿樹(shù)的聲音，他說(shuō)：“你的努力不會(huì)白費(fèi)，我會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)愿望。“果然爺爺變胖了，臉色又紅潤(rùn)起來(lái)了，眼睛發(fā)光了，會(huì)笑了，能走動(dòng)了，可以抱我妹妹。
我每天早上早讀、做作業(yè)，不用媽媽管了，要上興趣班不用媽媽催了。大家看我一天天進(jìn)步夸我懂事了。這時(shí)心愿樹(shù)又說(shuō)話了：“小姑娘，你的愿望實(shí)現(xiàn)了?！惫唬瑺敔?shù)牟≌娴暮昧?。他?huì)開(kāi)車(chē)去上班了，大家都很開(kāi)心。
我又來(lái)到了心愿樹(shù)面前，抱著他說(shuō)：“謝謝你幫我實(shí)現(xiàn)愿望。”心愿樹(shù)說(shuō)：“不用謝，你應(yīng)該謝謝你自己。是你的關(guān)心和努力讓爺爺康復(fù)的?！?BR> 坐在窗前，暖洋洋的太陽(yáng)照在臉上，翻閱著手中心愛(ài)的書(shū)，一個(gè)愿望在我心底萌芽：__年，我一定要買(mǎi)到這全整套的新漫畫(huà)《三國(guó)演義》!這個(gè)愿望，全部源于我手中這本精致的書(shū)。書(shū)皮上，曹操大將典韋手握雙戟，威風(fēng)凜凜地站在正中，旁邊有“三國(guó)演義”四個(gè)大字，右邊是剛勁有力的'“諸侯相殘”。翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，里面的人物栩栩如生，故事情節(jié)表現(xiàn)得淋漓盡致!陳宮與郭嘉的深謀遠(yuǎn)慮，呂布與關(guān)、張二將及曹操部將的勇猛，劉備的仁義胸懷，曹操的不擇手段……而更具魅力的在這本書(shū)的最后一頁(yè)—這套《三國(guó)演義》二十本書(shū)的書(shū)名全部都列舉其上，那“簏戰(zhàn)官渡”、“大戰(zhàn)長(zhǎng)坂坡”等真讓我心馳神往，現(xiàn)在卻又不能實(shí)現(xiàn)，只能成為我__年的美好期待了!
如果我能得到這一整套書(shū)籍，我想自己一定會(huì)成為世界上最幸福的人啦!那時(shí)，我便可以在__年暑假里把它們一本一本地翻開(kāi)，盡情地暢游于書(shū)的海洋，跟隨著將領(lǐng)們馳騁沙場(chǎng)，奮勇殺敵;和謀士們揣摩敵人的心思，用盡三十六計(jì)，我就能回到那“金戈鐵馬亂劍飛，槍刺劍砍顯神威。深謀遠(yuǎn)慮輔君主，布下奇兵獲全勝。”的三國(guó)時(shí)代，那是多么的有趣!
多么的令人向往啊!我還可以仿照書(shū)中的人物揮毫我的畫(huà)筆，盡情地臨繪，用心畫(huà)出那武藝高強(qiáng)的關(guān)、張、趙、馬、黃，以及儒雅智慧的諸葛孔明和郭奉孝。柔和的陽(yáng)光依舊照在我臉上，我從溫暖的遐想中回過(guò)神來(lái)，我多么想擁有這套由梁小龍先生創(chuàng)作的漫畫(huà)版《三國(guó)演義》啊!
小小的心愿，大大的夢(mèng)想。
小時(shí)候我才剛上幼兒園，那會(huì)兒才小小俺矮的，沒(méi)有大人那么多的憂愁煩惱，只有一個(gè)小小的心愿，每天開(kāi)開(kāi)心心的，與家人一起生活。
上小學(xué)了，開(kāi)始有了要學(xué)的，科目要完成的作業(yè)，以及外面的舞蹈班要去上，我又有了一個(gè)小小的心愿，只想快快完成每天的功課，然后看看動(dòng)畫(huà)片，早早的睡覺(jué)，第二天再精精神神的起來(lái)。
再后來(lái)上了六年級(jí)，有小升初的壓力，又有了校舞蹈隊(duì)將近比賽的壓力，每天晚上又有好多作業(yè)要寫(xiě)，于是我又有了一個(gè)小小的心愿，好好學(xué)習(xí)，作業(yè)做的快些，晚上能輕松悠閑點(diǎn)。
上了初一科目，從三科變成了七科，作業(yè)也多了兩倍多，而且我轉(zhuǎn)了個(gè)學(xué)校，認(rèn)識(shí)的人不多，可真是人生地不熟啊，我不再參加校舞蹈隊(duì)了，反而忙于考12級(jí)去了，這時(shí)我又有了一個(gè)小小的心愿，多交點(diǎn)朋友，成績(jī)也變得好點(diǎn)。
初二了，我們要考生地會(huì)考了，這是關(guān)乎于上高中的，我不得不重視起來(lái)，于是，每天除了應(yīng)對(duì)繁多的作業(yè)外，我開(kāi)始復(fù)習(xí)從前生地資料，我的心愿變成了生地會(huì)考每科不下90分。
現(xiàn)在我初三了，沒(méi)了生地會(huì)考，又來(lái)了們新課程化學(xué)，我不想化學(xué)像物理一樣，于是我開(kāi)始好好學(xué)，認(rèn)真背，我的心愿是考上我的理想高中。
每一個(gè)小小的心愿都在為夢(mèng)想而凝聚，為了夢(mèng)想，為了每個(gè)小小的心愿，加油!
相信我，夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)!
一個(gè)心愿關(guān)系著一個(gè)人的未來(lái)前程，我的心愿是什么呢?
我愿意變成一只快活的小鳥(niǎo)，在天空中自由地飛翔，欣賞地面上的美麗風(fēng)景，在天地之間盡情地歌唱。
我愿意變成一棵小樹(shù)苗，在風(fēng)霜雨雪中，面對(duì)困難，永不屈服。一點(diǎn)一滴吸吮著大地的營(yíng)養(yǎng)，逐漸長(zhǎng)成一株參天大樹(shù)，變成祖國(guó)的棟梁。
我愿意長(zhǎng)久地沉浸在無(wú)所不能的夢(mèng)中。在虛無(wú)縹緲的夢(mèng)境之中，我變成了神通廣大的精靈，用善良的法術(shù)打抱不平，幫助有困難的人們，醒來(lái)之后，我的心靈依然會(huì)久久地陶醉其中。
一個(gè)心愿可以指引一個(gè)人的一生，有了心愿，我便會(huì)勇敢地去追求、去奮斗。心愿是我前進(jìn)的動(dòng)力，有了它我便可以更快地抵達(dá)我理想的彼岸。
我還愿意變成一顆從天而降的小雨點(diǎn)，與眾多的兄弟姐妹一起投入到大地母親的懷抱?？粗蛭业淖虧?rùn)而碧綠的小草、茁壯挺拔的小樹(shù)、競(jìng)相綻放的花朵，更有一種合不攏嘴的幸福。
我愿意變成一冊(cè)充滿趣味的識(shí)字課本，雖然顯得那么不起眼兒，但是讀到的人卻能夠增長(zhǎng)知識(shí)、收獲快樂(lè)。
我更愿意變成一位白衣天使，每當(dāng)我?guī)脱傺僖幌⒌拇刮２∪嗣撾x危險(xiǎn)、替受病痛折磨的孩子重拾笑容、給失意的病人重新找回生存的希望時(shí)，我覺(jué)得世界上沒(méi)有誰(shuí)比此時(shí)的我更加幸福。
心愿只是一種理想，只是一種前進(jìn)的方向，要想把它變成現(xiàn)實(shí)，一切都靠我每一個(gè)今天的行動(dòng)。
在很小的時(shí)候，我就有一個(gè)心愿，長(zhǎng)大當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)許多作品，讓這世界更加美好。這心愿讓我渾身充滿活力，每天都想畫(huà)些什么。于是家里到處都有水彩筆跑過(guò)的蹤跡：床板上、墻壁上、地上，甚至連庭院的地上都有我用粉筆畫(huà)過(guò)的痕跡。家里的畫(huà)筆都裝滿水桶了。只要我一有空閑就會(huì)畫(huà)畫(huà)，直到媽媽喊我吃飯，才依依不舍地放下畫(huà)筆。
有一次，我趁爸爸媽媽睡覺(jué)時(shí)，偷偷地拿起了畫(huà)筆在臥室的墻壁上畫(huà)起了全家福。只要是熟悉的人，我統(tǒng)統(tǒng)畫(huà)了上去。最有趣的是，當(dāng)時(shí)我在媽媽的肚子里畫(huà)了一個(gè)小女孩，沒(méi)過(guò)多久，一個(gè)淘氣包降臨了。因此，當(dāng)別人夸獎(jiǎng)妹妹長(zhǎng)得漂亮?xí)r，我都會(huì)開(kāi)玩笑地說(shuō)：“還不是因?yàn)槲耶?huà)得漂亮。”
當(dāng)然，自己亂涂亂畫(huà)提升的速度可想而知，因而，二年級(jí)的時(shí)候，我報(bào)了美術(shù)興趣班。學(xué)完了一個(gè)學(xué)期后不知為什么沒(méi)有堅(jiān)持。直到五年級(jí)，我才繼續(xù)拜師學(xué)藝?，F(xiàn)在我經(jīng)學(xué)了兩期了，只要花十幾分鐘就能畫(huà)好一幅素描，但我時(shí)刻提醒自己，不要驕傲，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。王老師也說(shuō)我在這方面很有天賦，讓我記住“曲不離口，拳不離手”，要勤學(xué)苦練，將來(lái)必有所成。我聽(tīng)了心里美滋滋的，覺(jué)得離當(dāng)設(shè)計(jì)師的心愿又進(jìn)了一步。同時(shí)暗暗下決心：記住老師的話，絕不松懈，持之以恒地練習(xí)。
現(xiàn)在因?yàn)橐咔椴荒芾^續(xù)參加美術(shù)興趣班，我只能自己在家里跟著視頻學(xué)畫(huà)畫(huà)。我從《貓和老鼠》入手，我選了幾個(gè)經(jīng)典角色畫(huà)。因?yàn)檫€要線上學(xué)習(xí)學(xué)校的課程，只能利用課余時(shí)間來(lái)畫(huà)，但我把它當(dāng)作最好的休息，雖然畫(huà)這樣一幅畫(huà)往往需要花兩三天的時(shí)間，但我還是興致盎然地畫(huà)了起來(lái)。一天，兩天，三天調(diào)皮機(jī)智的老鼠杰瑞、笨手笨腳的湯姆貓，呆萌可愛(ài)的侄子泰菲個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在畫(huà)紙上。連小妹妹見(jiàn)了都喜歡得笑逐言開(kāi)。
我有一個(gè)心愿，它遠(yuǎn)在天邊，近在眼前。我有時(shí)會(huì)伸手觸摸，卻什么也摸不到。這也讓我明白了要觸摸到心愿，只有迎難而上，知難而進(jìn)，才會(huì)有真正實(shí)現(xiàn)的一天。
看著天上那一朵朵白云，我非常羨慕!因?yàn)槲业脑竿褪窍胍兂梢欢浒自?
如果我變成白云，我就去環(huán)游世界，飛在藍(lán)天上，看著可愛(ài)的小鳥(niǎo)飛過(guò)。我飛著飛著。飛到了祖國(guó)雄偉的長(zhǎng)城上空，那長(zhǎng)城就像一條長(zhǎng)龍，靜靜臥在山谷中。
我飛著飛著。來(lái)到了鄉(xiāng)村，那幾條清澈見(jiàn)底的小河緩緩地流動(dòng)著，像一條綢帶。不時(shí)傳來(lái)幾聲狗吠，農(nóng)民伯伯們?cè)谔锏乩锔芍睿瑡D女們則在干家務(wù)活和帶孩子。
我游覽了祖國(guó)的大好山河。
環(huán)游了世界之后，我在天空上飛來(lái)飛去，突然，我看見(jiàn)了一塊被烈日曬得裂開(kāi)了的田地，哪里的農(nóng)民眼巴巴地望著自己的作物顆粒無(wú)收，慢慢地枯死。看到這一幕，我決定要幫助農(nóng)民。我盡自己的全力，在那塊地方下雨。嘩啦啦，嘩啦啦，雨點(diǎn)兒落在地上，濕潤(rùn)了田地。過(guò)了好久，我才停下來(lái)，看看那塊田地，地里的作物受到了雨露的滋潤(rùn)，變得非常翠綠，農(nóng)民望著這一切，露出了燦爛的笑容，看到農(nóng)民笑了，我也笑了!
這就是我的愿望，不知什么時(shí)候能真正實(shí)現(xiàn)!
心愿，像一粒種子，播種在心的土壤里，盡管它渺小，卻可以開(kāi)出最美的花朵。
春節(jié)要到了，我卻還有一個(gè)心愿沒(méi)完成。那就是：在除夕的晚上做一道簡(jiǎn)單又好吃的菜，獻(xiàn)給家人。老媽在廚房里聽(tīng)到了我的心愿，笑嘻嘻的在廚房說(shuō)：“我會(huì)幫你完成心愿的?！?BR> 到了晚上，老媽特意叫我煮餃子。我先把鍋刷干凈，放上水，打開(kāi)煤氣開(kāi)始燒水。過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)鍋的周?chē)霈F(xiàn)了小泡泡，不時(shí)發(fā)出：“滋滋”的聲音。再過(guò)一會(huì)兒，鍋中間也有泡泡了，而且是很大的水泡，冒著熱氣，老媽說(shuō)水開(kāi)了。
我把餃子“嘩”的一聲倒進(jìn)水里。接著拿來(lái)勺子沿著鍋邊旋轉(zhuǎn)，防止餃子粘鍋。一個(gè)個(gè)小餃子像一條條小魚(yú)隨著水流一起舞蹈。不一會(huì)兒，餃子浮起來(lái)了，忽上忽下的又像是小魚(yú)在嬉戲。餃子的香氣也蔓延開(kāi)來(lái)。我迫不及待地拿出漏勺，像一個(gè)小漁夫一樣，一網(wǎng)網(wǎng)把我的“餃子魚(yú)”請(qǐng)到了盤(pán)子里。餃子端上桌了，熱氣騰騰，真是誘人啊!
夜幕降臨，全家人聚在一起，圍坐圓桌旁，臉上洋溢的是幸福的味道。大家輕聲細(xì)語(yǔ)，細(xì)嚼慢咽，品嘗著美味佳肴，不住地稱(chēng)贊。我第一次嘗到自己親手煮的餃子，自然是別有一番風(fēng)味嘍。
老爸老媽也連聲夸我是小廚師!
每個(gè)人都有自己的心愿，把這些心愿匯聚起來(lái)就是一片燦爛的星空。我的偶像是著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍，我的心愿是當(dāng)一名像她那樣的舞蹈家。從我記事起，這個(gè)夢(mèng)想就一直跟隨著我。
電視屏幕上，那些舞蹈演員正在盡情地表演，曲聲悠揚(yáng)，舞姿翩翩。那輕盈的身姿，猶如一只只翩翩起舞的蝴蝶;那轉(zhuǎn)開(kāi)的舞裙，如同一朵朵燦爛的花兒，美麗迷人。這一切多么讓我羨慕啊。大約四五歲時(shí)，我就吵著讓爸爸媽媽給我報(bào)了舞蹈班，并努力學(xué)好每一個(gè)內(nèi)容。我從不耽誤每一節(jié)課，每一節(jié)課都認(rèn)認(rèn)真真，從來(lái)都不馬虎。課后還要用心揣摩，反復(fù)練習(xí)，直到熟練掌握老師強(qiáng)調(diào)的動(dòng)作要領(lǐng)。
有時(shí)候，到了舞蹈班，還有些同學(xué)還沒(méi)來(lái)，老師就讓我們自由地練基本功。這樣的機(jī)會(huì)，我也不會(huì)放過(guò)，別人在那里玩，可絲毫影響不到我。我要盡我最大的努力來(lái)完成老師規(guī)定的動(dòng)作，而且要做到最好。在沒(méi)有舞蹈課的時(shí)候，只要有空余的時(shí)間，我也會(huì)認(rèn)真地練習(xí)。教室門(mén)前的走廊，花園邊的小路，操場(chǎng)上的草地……都是我的“舞蹈教室”。
每一次上臺(tái)表演前，我都會(huì)更加刻苦地練習(xí)，把每一個(gè)動(dòng)作做到有味，有感覺(jué)，做到最好。老師說(shuō)，好的舞蹈光有動(dòng)作不行，還要加上表情。我牢牢記住老師說(shuō)過(guò)的話，更加專(zhuān)注于表演，把自己全部的感情投入進(jìn)去，給觀眾展現(xiàn)出自己最美的那一面。表演開(kāi)始了，我?guī)е鵂N爛的笑容，跳出優(yōu)美的舞姿，我想象著自己就是這個(gè)舞臺(tái)上的主角，就是天空中那顆最亮的星星……每次表演結(jié)束，我總能聽(tīng)到那令人陶醉的掌聲和喝彩聲。
蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“世界上最快樂(lè)的事，莫于為理想而奮斗?！边@句話給我?guī)?lái)了無(wú)窮的力量。為了實(shí)現(xiàn)心中那個(gè)最美的目標(biāo)，我要不斷加油，努力奮斗。