編寫教案是為了幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)，確保教學(xué)的科學(xué)性和有效性。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教材要求進(jìn)行調(diào)整和完善。編寫教案時(shí)需要注意語言的簡練和準(zhǔn)確性。
教案備課格式篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受與同伴共同游戲的快樂。
2、練習(xí)手、腳著地爬，嘗試不同爬的方法。
3、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：觀察過螞蟻爬來爬去，熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。
2、物質(zhì)條件的準(zhǔn)備：泡沫地墊，螞蟻頭飾，背景音樂《健康歌》《小星星》，枕頭、玩具等障礙物，高低平衡板搭成的小橋。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)：《健康歌》。
1、請寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺，配班老師扮公雞叫“喔—喔—喔”，把“沉睡”的寶寶們叫醒。
2、教師帶領(lǐng)寶寶跟隨音樂依次做頭部運(yùn)動(dòng)、手部運(yùn)動(dòng)、身體運(yùn)動(dòng)。
3、教師引導(dǎo)寶寶創(chuàng)編身體各部位的操節(jié)。
二、學(xué)習(xí)正確的爬行方法。
1、教師念兒歌《螞蟻爬爬》，提問：“兒歌里的小螞蟻是用什么動(dòng)作來到我們的頭上、臉上的？”
2、教師扮演螞蟻，示范“爬”的動(dòng)作，托班寶寶觀察。
3、托班寶寶集體練習(xí)“爬”的動(dòng)作。
三、探索不同的爬行方法。
1、游戲：《爬過小山》。
（1）讓寶寶觀察道路，請能力強(qiáng)的寶寶示范爬行。
（2）寶寶集體練習(xí)，在練習(xí)中掌握障礙爬的要點(diǎn)。
2、游戲：《爬過小橋》。
（1）引導(dǎo)寶寶觀察小橋，鼓勵(lì)寶寶嘗試爬過“小橋”。
（2）寶寶們自由選擇，練習(xí)爬行。
四、放松活動(dòng)：《小星星》。
《小星星》的樂曲響起，寶寶們和老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，愉快地結(jié)束活動(dòng)。
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教案備課格式篇二
我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的備課組，備課組的每一個(gè)成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與組織復(fù)習(xí)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，忘我地工作，為提高高三整體英語水平做出了自己的努力。正是由于大家的不懈努力，我校高三英語均分在全市排名不斷上升。
雖然教學(xué)任務(wù)日趨繁重，但是高三備課組的老師們積極參與教研組及學(xué)校組織的英語活動(dòng)，豐富教學(xué)生活，推動(dòng)教研發(fā)展。南京市的教研活動(dòng)，我們盡量全員出動(dòng)，回來以后利用備課組活動(dòng)時(shí)間傳達(dá)會(huì)議精神或進(jìn)行交流討論;學(xué)校舉行的幾次省、市、區(qū)、校級活動(dòng)，我們更是一次也沒落下，正是這種勇于開課，樂于學(xué)習(xí)的精神，使我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)資訊新鮮，斗志昂揚(yáng)!
三、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性，全面推進(jìn)教學(xué)。
我們根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點(diǎn)做了認(rèn)真的研究和討論，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點(diǎn)：更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求;既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱;在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素;在能力測試方面，做了進(jìn)一步挖掘和拓展;根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。
了解了高考命題的這些特點(diǎn)后，我們特別強(qiáng)化了對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學(xué)生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空和任務(wù)型閱讀。通過閱讀理解訓(xùn)練，學(xué)生既可以鞏固和加強(qiáng)各項(xiàng)英語基礎(chǔ)知識，又可以學(xué)習(xí)到許多英語表達(dá)的方法和技巧，這些又是書面表達(dá)的基礎(chǔ)。也就是說，閱讀在高考中其實(shí)是無處不在的!我們在英語復(fù)習(xí)的整個(gè)過程中，始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動(dòng)英語復(fù)習(xí)質(zhì)量的全面提高。我們沒有把很多時(shí)間用在鉆研語法和做單項(xiàng)填空的語法習(xí)題上，而是有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行了大量的閱讀和完形的訓(xùn)練，特別在二輪復(fù)習(xí)里，除了周末綜合卷的練習(xí)，我們還定期在課堂上進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
四、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力，有效地組織了詞匯復(fù)習(xí)。
高考突出強(qiáng)調(diào)的能力測試也是對學(xué)生累積的、系統(tǒng)化的、活化的基礎(chǔ)知識的測試。知識是能力的基礎(chǔ)，對能力的測試不可避免地要結(jié)合對基礎(chǔ)知識的測試。現(xiàn)行英語教材中的詞匯十分繁雜豐富，我們復(fù)習(xí)時(shí)綜合利用了一些復(fù)習(xí)資料，重點(diǎn)總結(jié)歸納詞匯的詞義和用法，并適度地?cái)U(kuò)大了學(xué)習(xí)的深度和廣度，并由點(diǎn)及面，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和知識遷移的能力，盡可能讓學(xué)生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強(qiáng)的常用基本詞匯，盡可能爭取訓(xùn)練到位、熟練運(yùn)用。如歸納中學(xué)課本常用、?？荚~匯的基本用法、語法特點(diǎn)、適用條件以及相關(guān)知識點(diǎn)的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動(dòng)詞如：go，do，take，come等。歸納復(fù)習(xí)之后，再配上高考考點(diǎn)及對應(yīng)練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。詞匯復(fù)習(xí)離不開理解記憶，我們要求學(xué)生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復(fù)習(xí)時(shí)做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和使用結(jié)合起來，尤其強(qiáng)調(diào)了熟詞生義的現(xiàn)象。高中英語教材中的生詞，我們逐冊默寫過關(guān)，而且利用早讀時(shí)間，反復(fù)聽讀。
五、以實(shí)踐原則指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)，強(qiáng)化專題訓(xùn)練，促進(jìn)能力轉(zhuǎn)化。
在高考復(fù)習(xí)階段，我們十分重視學(xué)生的語言實(shí)踐。語言實(shí)踐的途徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時(shí)間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關(guān)系。我們花了大量的課堂時(shí)間著眼于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和語言知識的運(yùn)用，給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和鞏固所學(xué)內(nèi)容。
教案備課格式篇三
一、備課本封面：主要包括學(xué)校、科目、教師姓名、班級和學(xué)段，備課本和教案書寫基本格式。
三、末頁：主要包括聽課記錄表。
四、教案基本格式題目：標(biāo)明章、節(jié)或主題。
1、【教學(xué)目標(biāo)】(三維目標(biāo)可相契相合)知識目標(biāo)——傳授知識要求達(dá)到的教學(xué)目的。能力目標(biāo)——發(fā)展智能要求達(dá)到的教學(xué)目的。德育目標(biāo)——思想政治教育要求達(dá)到的教學(xué)目的。
2、【教學(xué)重點(diǎn)】。
3、【教學(xué)難點(diǎn)】。
4、【實(shí)驗(yàn)及教具】：指cai課件、投影儀、實(shí)驗(yàn)儀器和藥品、掛圖、模型、標(biāo)本、音像等教學(xué)工具。
7、【教學(xué)過程】。
（一）組織教學(xué)。
（四）課堂小結(jié)上課結(jié)束前必須對教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)作簡單小結(jié)。
四、教學(xué)反思在一章或一單元教學(xué)結(jié)束后寫出教學(xué)反思，捕捉教學(xué)中最深刻、最難忘的亮點(diǎn)或不足進(jìn)行反思，反思集中在：一是捕捉、感悟；二是吸取和改進(jìn)。教學(xué)反思主要包括：教案的執(zhí)行情況、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、學(xué)生的反映、典型的錯(cuò)誤、實(shí)驗(yàn)效果、改進(jìn)意見等。
教案備課格式篇四
本文以一個(gè)山村孩子的口吻，用詩歌的形式，講述自己想要到遙遠(yuǎn)的北京城去看看天安門廣場升旗儀式的心愿。語言質(zhì)樸，感情真摯。
1、認(rèn)識13個(gè)一類生字，會(huì)寫4個(gè)二類生字。認(rèn)識偏方“心”。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京的向往和熱愛之情。
一、以學(xué)生們每個(gè)周都會(huì)參與的學(xué)校的升旗儀式入手導(dǎo)入新課，引出天安門的升旗儀式，體會(huì)“多想去看看”的情感。
二、抓住“遙遠(yuǎn)”、“壯觀”兩個(gè)重點(diǎn)詞，讓學(xué)生明白這個(gè)山里孩子的思想情感，體會(huì)他想到北京去的心情。
三、《我多想去看看》一課中蘊(yùn)含著對首都的向往和熱愛，設(shè)計(jì)一個(gè)“我當(dāng)小導(dǎo)游”的環(huán)節(jié)，介紹北京的名勝古跡，引發(fā)學(xué)生對首都的熱愛，設(shè)計(jì)導(dǎo)游的引導(dǎo)詞指導(dǎo)朗誦。
一、低年級學(xué)生識字教學(xué)是重中之重，必須夯實(shí)，在課堂上可以采取多種方法引導(dǎo)學(xué)生識記生字，掌握扎實(shí)。
二、引導(dǎo)學(xué)生朗讀，本文就是一首詩歌，重點(diǎn)在朗讀上，設(shè)計(jì)精妙的引導(dǎo)語，領(lǐng)著學(xué)生多讀課文，點(diǎn)名朗讀，齊讀，老師范讀等等方式都要用起來，尤其是老師的范讀不可忽略。
教案備課格式篇五
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，能按一定的順序?qū)D意看明白。
3、能夠根據(jù)圖畫之間的聯(lián)系，發(fā)揮大膽豐富的想象編說故事，鼓勵(lì)創(chuàng)新求異。
指導(dǎo)學(xué)生將故事編完整，說清楚，并展開豐富的想象。
一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
同學(xué)們，老師帶來了一幅圖，請仔細(xì)觀察。
二、初步了解圖意。
（學(xué)生用自己的話說）。
三、教師指導(dǎo)看圖，在小組里討論。
選代表在班里講講。
四、學(xué)生寫作文。
教案備課格式篇六
人教版小學(xué)語文第十一冊教學(xué)計(jì)劃。
二、教材分析。
教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。
本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
三、
教學(xué)目的要求：
第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操；二是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情，并為自己是一個(gè)中國人感到自豪，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來的感動(dòng)，樹立講誠心，動(dòng)真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。
第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動(dòng)，感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動(dòng)。
總結(jié)。
第七組：一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的感情；二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法。
課文表達(dá)的感情；四是從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。
四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。
隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。
4、口語交際教學(xué)。
對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。
把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會(huì)詩歌情感的方法。
五、教學(xué)措施：
根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，根據(jù)新課程觀念，本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、開放的課堂、創(chuàng)造思維的培養(yǎng)、評價(jià)的改革、課內(nèi)外作業(yè)設(shè)計(jì)、培優(yōu)輔差等）如下：
1．課堂中力求創(chuàng)設(shè)輕松活潑的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中自覺地接受知識，使之體驗(yàn)到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂。
2．閱讀教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，提升品味語言的能力；注重討論交流，提高合作探究學(xué)習(xí)的能力。
4．口語交際的教學(xué)，重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。
5．繼續(xù)大力開展課外閱讀，強(qiáng)化積累。注意積累課外讀物中好地詞語和句子，豐富自身語言，提高語言表達(dá)能力和語文素養(yǎng)。每周用一節(jié)課進(jìn)行讀書交流活動(dòng)，以促進(jìn)課外閱讀。6、改進(jìn)評價(jià)方式，注意情境性評價(jià)。7．多為學(xué)生創(chuàng)造各種有利條件，使學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué)。并充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，實(shí)行一幫一原則。
8．開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，開闊學(xué)生視野，提高語文素養(yǎng)。9、充分利用早讀狠抓背誦，包括課內(nèi)外內(nèi)容，以豐富學(xué)生知識儲備。10、每教完一課，全面布置一次作業(yè)，并在面向全體的前提下兼顧兩頭，適當(dāng)對學(xué)困生降低要求，而讓優(yōu)生“吃飽”。
11、注重抓考查。除規(guī)定的四次月考外，每交完一個(gè)單元認(rèn)真進(jìn)行一次測試，有利于查漏補(bǔ)缺，并視情況進(jìn)行小獎(jiǎng)勵(lì)。
六、教學(xué)進(jìn)度表：345。
第一單元第1課燕子12345。
教案備課格式篇七
（-第學(xué)期）。
班級教師。
幼兒月發(fā)展分析。
第周教育活動(dòng)安排。
日教育活動(dòng)安排。
一、音樂教育活動(dòng)方案體例與內(nèi)容寫作說明。
本資料由幼教廖老師分享，如需全套請加扣扣：一零一四四八二八四一。
（班級設(shè)計(jì)思路（說明：是否要寫這項(xiàng)內(nèi)容根據(jù)需要而定，不作統(tǒng)一要求。請需要寫設(shè)計(jì)思路的老師們注意，字?jǐn)?shù)限制在300以內(nèi)。）。
活動(dòng)目標(biāo)123…。
（說明：在這項(xiàng)內(nèi)容中，只要用文字描述一下所需的經(jīng)驗(yàn)、教具、學(xué)具準(zhǔn)備就行了，視覺材料、聽覺材料等請列入附錄。單課時(shí)的活動(dòng)方案也可以將必要的前期經(jīng)驗(yàn)在此稍加強(qiáng)調(diào)。）。
活動(dòng)過程。
一、1．2．。
…
（說明：
1．一般來說，活動(dòng)方案的過程有兩種寫法。一種是思路式寫法，一般稱“簡案”所用語言是描述性的，從教師的角度來交代活動(dòng)進(jìn)行的步驟與具體使用的方法。另一種是記錄式寫法，一般稱“詳案”。所用的語言是敘事性的，師生互動(dòng)內(nèi)容尤其是師生對話內(nèi)容往往占據(jù)主要篇幅。這兩種寫法都有其特定的功能。作者可根據(jù)需要決定使用哪種寫法。但針對這次教案匯編的目的是向全國幼教界推薦各地老師的教學(xué)點(diǎn)子，推薦各民族、各地方的特色文化，所以最終的文字要求是：沒有看過教學(xué)現(xiàn)場的教師可以僅根據(jù)文字描述就能夠想像出這個(gè)活動(dòng)到底是怎樣進(jìn)行的！
…………。
（說明：這項(xiàng)內(nèi)容根據(jù)需要而定，不是一定要的。原則上說，多層次的活動(dòng)方案就不需要活動(dòng)延伸了；對單課時(shí)的活動(dòng)方案來說，有些老師可能余音未盡，便以活動(dòng)延伸的方式把自己的建議表達(dá)出來。單課時(shí)的活動(dòng)方案也可以將必要的前期經(jīng)驗(yàn)在“活動(dòng)準(zhǔn)備”處稍加強(qiáng)調(diào)）。
附錄。
1．作品，如歌曲、樂曲、兒歌、故事等。
作品名稱。
作者：
（說明：除呈現(xiàn)作品的主體內(nèi)容外，不要忽視對作品名稱與作者的交代。另外，如果使用的樂曲作了剪輯等處理的，注意處理后記錄下來的曲譜要規(guī)范。如果老師自己記譜有困難的，請專業(yè)音樂人員來完成這項(xiàng)工作。如果沒有簡譜軟件，word系統(tǒng)又不能錄入全部譜子符號，這種情況下，請老師們把樂譜用圖片格式呈現(xiàn)。）2．視覺材料，如教學(xué)掛圖、圖譜、照片等。
（說明：凡使用具有民族或地方特色材料的活動(dòng)方案，請附上相關(guān)的服裝、道具、舞姿、隊(duì)形、樂器甚至巖畫、洞穴壁畫、相關(guān)雕塑等照片，以便最大限度地展現(xiàn)地方歷史文化特色的魅力以及藝術(shù)綜合性的魅力。）3．動(dòng)作建議。
（說明：凡是律動(dòng)、舞蹈的活動(dòng)內(nèi)容，需要有非常規(guī)范的動(dòng)作與隊(duì)形變換的文字說明。）4．配器建議。
5．背景資料，如特殊民族、劇種的介紹等。
設(shè)計(jì)者：省、市、單位名稱姓名。
幼兒園日常管理常用表格大全。
目錄。
幼兒園衛(wèi)生保健工作月記本。
年月日—年月日填寫人：
幼兒園英語課記錄表。
月第周任課教師：班級填表人：填表時(shí)間。
幼兒園幼兒進(jìn)餐情況記錄表。
幼兒園廚房消毒記本。
年度：
教案備課格式篇八
型講讀教學(xué)目標(biāo)（要求體現(xiàn)三維目標(biāo))知識與技能：
1、學(xué)會(huì)收集和整理材料，了解狼的生物特性；
2、通過對資料的歸納分析，總結(jié)出人們對狼的情感態(tài)度及變化及其原因。過程與方法：
1、培養(yǎng)學(xué)生辨證看問題的態(tài)度；
1、學(xué)會(huì)收集和整理材料，了解狼的生物特性。
2、培養(yǎng)學(xué)生辨證看問題的態(tài)度。難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)。
1、通過對資料的歸納分析，總結(jié)出人們對狼的情感態(tài)度及變化及其原因。
學(xué)
過
程
設(shè)
計(jì)個(gè)案補(bǔ)充。
一、導(dǎo)入。
我的自白：今天我們上有幸請到了一位神秘嘉賓，它是誰呢？讓我們先來聽聽它的自白。二了解狼。我的檔案:狼這個(gè)動(dòng)物我們說熟悉也很熟悉，那么對它我們到底了解多少呢？。三辯證地看待狼。我的煩惱：雖說生物界的狼英勇無比，可是絕大數(shù)人還是會(huì)“談狼色變”，對狼充滿恐懼與厭惡。請聯(lián)系我們的生活以及本的相關(guān)內(nèi)容談?wù)劺堑降椎玫搅巳藗兡男┎还膶Υ四兀磕阌袥]有思考過其中的原因呢？比一比：在我們的語文本里，也有這樣的主題迥異的兩篇，讓我們一起來看一下：這兩篇文學(xué)作品中的狼有什么共同特點(diǎn)?這兩篇文學(xué)作品中還分別寫出了狼的哪些其他特點(diǎn)?那么為何同樣是寫同一種動(dòng)物，不同的作家會(huì)寫出不同的形象，給人不同的感受呢？我想這就是魯迅先生所說的“一千個(gè)讀者就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特”，老師給大家作了下面的總結(jié)：文學(xué)作品所描寫的動(dòng)物往往會(huì)被作家賦予人的性格，因此用詞的褒貶區(qū)別都是由作者的立場和情感態(tài)度決定的。因此,我們在分析某一種現(xiàn)象，看待某一個(gè)事物時(shí)，一定要從多方面考慮,要辯證地思考問題。四狼形象在人們眼中的轉(zhuǎn)變過去，狼在人們心目中的形象是“兇猛、狡猾、貪婪”，然而今天人們卻將它的形象轉(zhuǎn)變成為“野性、團(tuán)結(jié)、激情、堅(jiān)忍、挑戰(zhàn)”的新形象。如今，不僅企業(yè)要以狼作為形象代言，連學(xué)校校長都要將它作為學(xué)生的偶像。下面這則新聞報(bào)道，你讀完之后有何感想，你同意那位校長的觀點(diǎn)嗎？為什么？大家可以參考老師給大家準(zhǔn)備的補(bǔ)充資料。小組討論，派代表發(fā)言。
教案備課格式篇九
一.課題(闡述說明本課名稱)。
二.教學(xué)目的(教學(xué)目的是指教師在教學(xué)中所要達(dá)到的最終效果。)。
三.課型(說明是新授課，還是復(fù)習(xí)課)。
四.課時(shí)(說明屬第幾課時(shí))。
五.教學(xué)重點(diǎn)(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)。
六.教學(xué)難點(diǎn)(說明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點(diǎn))。
七.教學(xué)方法要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維。
八.教學(xué)過程(或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟)。
九.作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))。
十.板書設(shè)計(jì)(說明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容)。
十一.教具(或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具)。
十二.教學(xué)反思：(教者對該堂課教后的感受及學(xué)生的收獲、改進(jìn)方法)。
說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)。
(二)教學(xué)重難點(diǎn)：
說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題和學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點(diǎn)。
(三)教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
1.導(dǎo)入新課。
(1)溫故而知新，提問復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容。
(2)設(shè)計(jì)新穎活潑，精當(dāng)概括。
(3)怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容?
(4)提問哪些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。
2.講授新課。
(1)針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。
(2)怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)?
(3)教師怎么教?學(xué)生怎么學(xué)?詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。
3.鞏固練習(xí)。
(1)練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，有層次、有坡度、有密度。
(2)怎樣進(jìn)行，誰上黑板板演?
(3)需要多少時(shí)間?
4.歸納小結(jié)。
(1)怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納?
(2)需用多少時(shí)間?
5.作業(yè)布置。
(1)布置哪些作業(yè)內(nèi)容，要考慮到課本知識鞏固積累和運(yùn)用，兼顧知識的拓展性和學(xué)生運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)。
(2)教師要注意：需不需要給學(xué)生以解題提示、點(diǎn)撥或必要的解釋。
教案備課格式篇十
教師引導(dǎo)提升理解，在交流的進(jìn)程中滲透知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。老。
四、整體感知。師可以帶動(dòng)學(xué)生一起朗讀全。
文。
學(xué)生朗讀，學(xué)生初步了。
解這是一首大氣磅礴、風(fēng)流豪壯的作品，并帶著這樣的認(rèn)識進(jìn)入初步感知階段，學(xué)生結(jié)合課下注釋，標(biāo)出生字讀音，弄懂詞的意思，體會(huì)作者表達(dá)的感情。展示朗讀的成果。找出你喜歡的句子，說出理由。
這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)并沒有播放錄音或范讀，主要是尊重學(xué)生的初讀體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，在教師的引導(dǎo)下提升理解，在交流的進(jìn)程中滲透知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。老師這時(shí)可以帶動(dòng)學(xué)生一起朗讀全文。
通過視聽感觀共同作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生形象思維積累，從主客觀方面同時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生形象思維的火點(diǎn)，使學(xué)生形象思維燃起熊熊烈火。
播放錄音或范讀，用多媒體出示《沁園春雪》相關(guān)背景圖片，學(xué)生閉眼聽讀，聯(lián)想優(yōu)。
美畫面，初步感受詞的五、誦讀體驗(yàn)。加深對課文內(nèi)容的理解。
形象之美，訓(xùn)練學(xué)生形。
象思維能力。
六、鑒賞。
七、質(zhì)疑提升。習(xí)。
給學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的平臺，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，問題要有梯度，使學(xué)生。
學(xué)生質(zhì)疑，合作探究，跳起來能摘到果子。
師生共同學(xué)習(xí)。
學(xué)生對詞的理解。
也可以是學(xué)生當(dāng)堂提出。
和認(rèn)識大大加深。
了，本課教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)也基本突破了。34。
板書設(shè)計(jì)：
上闋：北方雪景望惟余、頓失、銀蛇、蠟象（具體）。
（寫景抒情）看紅裝素裹，分外妖嬈（想象）。
引過渡（抒情）。
下闋：評古論今惜否定（議論）。
（議論抒情）數(shù)看今朝歌頌（抒情、議論）。
板書簡潔，思路清晰，文章內(nèi)容一目了然。
四、效果分析：（1）教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題。
在詞中評說的這幾位應(yīng)該算得上是歷代帝王中的佼佼者，歷史上的英雄，他們都具有雄才大略，對中國歷史的發(fā)展有過巨大的影響。詩人對歷史英雄的委婉批評對后文寫“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的作用是教讀的難點(diǎn)，學(xué)生不能確切理解作者的寫作用意。他們疏于“文治”，在政治、思想、文化方面建樹甚少，個(gè)人的才能也頻有欠缺，作者用形象的文學(xué)語言對這些歷史上的英雄人物加以委婉的批判。從而肯定了今天的無產(chǎn)階級、今天的人民大眾，他們才是推動(dòng)歷史前進(jìn)的真正動(dòng)力。同時(shí)，這種批評也是自己開創(chuàng)未來的一種自信、一種自勵(lì)、一種抱負(fù)。（2）學(xué)生中可能出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤。
誦讀的節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確，不能準(zhǔn)確有感情地誦讀全詞，詞的上闋詩人寫“山”與“原”時(shí)寫道“山舞銀蛇，原馳蠟象”，為什么要賦予靜止的“山”和“原”以動(dòng)態(tài)？對此學(xué)生可能理解有誤。最好引導(dǎo)學(xué)生通過詩畫結(jié)合，發(fā)揮聯(lián)想、想象能力加深對文章內(nèi)容的理解。（3）教學(xué)設(shè)計(jì)對培養(yǎng)學(xué)生思維和創(chuàng)新意識的作用。
八、反思和總結(jié)5。
2526272829。
梅城中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)梅城中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。
教案備課格式篇十一
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3、給校長的建議。
教學(xué)。
目標(biāo)。
知識與能力：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫建議書。
過程與方法:有感情地朗讀課文，理解作者的思想感情。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校，關(guān)心母校的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫建議書。
教學(xué)準(zhǔn)備。
具體過程。
修改補(bǔ)充。
一、導(dǎo)入。
你認(rèn)為我們的學(xué)校還有哪些不足？怎樣將這些建議反映給學(xué)校呢？現(xiàn)在，我們就學(xué)習(xí)一篇建議書，看看小作者是怎樣將自己的意見說清楚的。
二、整體感知課文內(nèi)容。
思考：
1、作者向校長提出了什么建議？
2、他除了提出建議之外，還說了什么？
3、從中可以看出作者的什么思想感情？
明確：
1、作者針對學(xué)校目前存在的問題，提出了重新開放圖書室的建議。
2、作者不但提出了自己的設(shè)想，還提出了具體改進(jìn)的辦法。
3、從中可以看出作者對母校的熱愛之情。
三、討論怎樣寫建議書。
學(xué)生討論后，教師明確：、建議書是針對某項(xiàng)具體工作或規(guī)化向領(lǐng)導(dǎo)或個(gè)人提出建議的專用書信。它的內(nèi)容只是個(gè)人見解的陳述，僅供對方參考。一般用商討的語氣。
2、建議書的內(nèi)容：
（1）擺情況：目的是為了引起對方的注意。
（2）講理由：申述建議的理由，目的是為了引起對方的思考。
（3）提建議：一般用條款形式提出建議，目的是希望對方如何行動(dòng)。前兩部分內(nèi)容為鋪墊，第三部分才是主體。各部分的內(nèi)容可多可少，可長可短。為清晰醒目，一般取條款式陳述。當(dāng)然，如果建議不多，也可以不列條款。
（4）結(jié)尾：一般寫些謙虛的話，如“以上建議僅供參考”。
（5）開頭和署名等與其它專用書信的格式相同。
四、指導(dǎo)寫作。、你認(rèn)為我們學(xué)校還有哪些不足的地方？先在心中打腹稿，然后和同學(xué)相互交流。
2、寫建議書。
五、總結(jié)，布置作業(yè)。、教師總結(jié)。
2、布置作業(yè)：將同學(xué)們的建議整理出來，選擇其中的幾篇，交給校長。
教后。
反思。
日期
教學(xué)課題。
4、同學(xué)錄。
教學(xué)。
目標(biāo)。
知識與能力。
學(xué)會(huì)寫贈(zèng)言，并了解同學(xué)錄的作用，能做自己班級的同學(xué)錄。
過程與方法、正確分辨畢業(yè)贈(zèng)言的優(yōu)劣，說明優(yōu)劣判斷的理由，提高對是非的辨別能力。
2、選擇自己熟悉的一兩位同學(xué)，根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈(zèng)言送給對方。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
在互贈(zèng)畢業(yè)贈(zèng)言的過程中感受同學(xué)間純真美好的情誼。
教學(xué)重難點(diǎn)、正確判斷贈(zèng)言優(yōu)劣，根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)說、寫贈(zèng)言。
2、說清優(yōu)劣的理由，寫出有特點(diǎn)的畢業(yè)贈(zèng)言。
教學(xué)準(zhǔn)備。
具體過程。
修改補(bǔ)充。
一、導(dǎo)入。
經(jīng)過六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，同學(xué)們即將畢業(yè)。你們從一個(gè)幼小的孩童成長為一個(gè)滿懷豪情的少年?；仡櫝砷L過程，同學(xué)們結(jié)下了很多深情厚誼，大家一起看看以往我們在一起學(xué)習(xí)、生活的照片吧！
二、了解“同學(xué)錄”的作用，引入“畢業(yè)贈(zèng)言”。、閱讀《同學(xué)錄》，了解同學(xué)錄的作用。
2、引入“畢業(yè)贈(zèng)言”，初步了解其寫法。的確，同學(xué)們每一張快樂的笑臉，每一個(gè)有趣的動(dòng)作，每一次精彩的發(fā)言，都深深地留在大家的記憶中了。這種友誼是多么珍貴呀！很快大家就要分開了，一定有許多鼓勵(lì)、祝愿的話要說，今天我們就給大家提供這樣一個(gè)交流的機(jī)會(huì)。
三、出示贈(zèng)言范例，辨別優(yōu)劣。、出示贈(zèng)言例句，學(xué)會(huì)辨別優(yōu)劣。
（1）出示三句寫得好的贈(zèng)言，討論明確：語言優(yōu)美，針對性格特點(diǎn)，有激勵(lì)作用的贈(zèng)言能給人以美的享受和積極力量，大家都會(huì)很喜歡。
（2）出示兩句不大好的贈(zèng)言，討論明確：商人味十足、成人味太濃、沒有任何針對性的空話、套話是不受歡迎的，要注意避免。
（3）出示老師寫給某位同學(xué)的贈(zèng)言，讓學(xué)生猜猜是給誰寫的，進(jìn)一步明確寫贈(zèng)言一定要有針對性。
（4）想想：在我們的贈(zèng)言里選擇用什么樣的詞語比較好？
四、寫贈(zèng)言，交流、修改。、學(xué)生動(dòng)手寫贈(zèng)言，教師提供一些名言、俗語供同學(xué)選擇使用。
2、交流贈(zèng)言，相互對不足的地方提出修改意見。
3、將贈(zèng)言寫在同學(xué)錄上。
五、老師贈(zèng)言。
給全體學(xué)生送上幾句贈(zèng)言，愿大家友誼長存。
年級。
六年級。
學(xué)科。
語文。
章節(jié)。
（單元）。
第六。
課時(shí)。
主備。
馬遵法。
備課。
成員。
教學(xué)課題。
畢業(yè)贈(zèng)言-。
教學(xué)。
目標(biāo)、正確分辨畢業(yè)贈(zèng)言的優(yōu)劣，說明優(yōu)劣判斷的理由，提高是非辨別力。
2、選擇自己熟悉的一、二位同學(xué)，根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈(zèng)言送給對方。
3、在互贈(zèng)畢業(yè)贈(zèng)言的過程中感受同學(xué)間純真美好的情誼。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：正確判斷贈(zèng)言優(yōu)劣，根據(jù)同學(xué)特點(diǎn)說、寫贈(zèng)言。
難點(diǎn)：說清優(yōu)劣的理由，寫出有特點(diǎn)的畢業(yè)贈(zèng)言。
教學(xué)準(zhǔn)備。
具體過程。
修改補(bǔ)充。
2、根據(jù)學(xué)生討論，相機(jī)出示課題——畢業(yè)贈(zèng)言。
二、學(xué)習(xí)課文、學(xué)習(xí)“聽說要求”，明確這次聽說訓(xùn)練的要求。
2、學(xué)習(xí)“聽說提示”，明確這次聽說訓(xùn)練的步驟和任務(wù)。
三、聽贈(zèng)言例句，學(xué)會(huì)分辨優(yōu)劣、我從同學(xué)們的畢業(yè)贈(zèng)言中選了幾則，請大家聽聽，哪幾則寫得比較好，哪幾則寫得不夠好？為什么？（聽教師讀贈(zèng)言，附贈(zèng)言內(nèi)容：）。
（１）尹宜龍：
你的“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進(jìn)入中學(xué)以后經(jīng)過努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。
同學(xué)馮成祥。
（２）張正：
我送你一個(gè)１６８，祝你財(cái)源滾滾，一路發(fā)！發(fā)！發(fā)！
好友宋延杰。
（3）程新平。
愿你是航船，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪；
愿你是水晶，永遠(yuǎn)保持一顆純潔善良的心；
愿你是雄鷹，經(jīng)得起生活中狂風(fēng)暴雨的考驗(yàn)。
同學(xué)趙紅婷。
（４）白慧君：
今后的學(xué)習(xí)就像山路一樣坎坷，你不要被困難打倒，要用自己的力量戰(zhàn)勝困難！相信自己，你一定是最棒的！
同學(xué)王夢珠。
（５）王永正：
祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上，身體健康，萬事如意！
同學(xué)白云龍。
2、聽后同桌自由討論。
3、全班交流，教師從旁相機(jī)點(diǎn)撥。
總評：第１、３、４則抓住了同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，有針對性地寫出了對同學(xué)真誠的希望和祝愿。第２則不符合小學(xué)生的身份，掙錢不能作為學(xué)生努力的方向。第５則是套話，沒有抓住一個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，針對性不強(qiáng)。
四、討論明確贈(zèng)言要求和內(nèi)容、從剛才幾則贈(zèng)言中，你認(rèn)為寫贈(zèng)言時(shí)有什么要求？
2、學(xué)生討論后，教師小結(jié)：語言優(yōu)美、針對性格特點(diǎn)、有激勵(lì)作用的贈(zèng)言能給人以美的享受和積極力量，大家都會(huì)喜歡。而商人味十足、成人味太濃、沒有任何針對性的空話、套話，是不受人歡迎的，要注意避免。
3、再次討論贈(zèng)言可以寫哪些方面的內(nèi)容？（可以寫懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等方面的內(nèi)容。）。
4、在語言表達(dá)上，可以用上什么方法呢？（可以適當(dāng)應(yīng)用比喻、比較、排比、對偶等等。）。
五、學(xué)生動(dòng)手寫贈(zèng)言，教師提供一些名言、俗語供學(xué)生選擇使用。
六、交流同學(xué)贈(zèng)言，不足的提出改進(jìn)意見。
七、送上老師給全體同學(xué)的贈(zèng)言，愿大家友誼長存。
八、同學(xué)將寫有自己美好祝福的賀卡贈(zèng)送給同學(xué)。
年級。
六年級。
學(xué)科。
語文。
章節(jié)。
（單元）。
第六。
課時(shí)。
主備。
馬遵法。
備課。
成員。
黃曉紅。
張華。
張玲燕。
林敏英。
江小姜。
雷銘燕。
馬遵法。
授課。
日期
教學(xué)課題。
“難忘的小學(xué)生活”學(xué)習(xí)成果匯報(bào)。
教學(xué)。
目標(biāo)。
知識與能力。
交流本次綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果，共享資料，對同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)寫人記事的寫作技巧。
過程與方法。
展示收集的資料和創(chuàng)造的習(xí)作。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
通過傾聽同學(xué)對母校、老師、同學(xué)的熱愛，增強(qiáng)學(xué)生愛校、愛師、愛生的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)的作品做出正確的評價(jià)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
具體過程。
修改補(bǔ)充。
一、導(dǎo)語。
我們用了兩周的時(shí)間，已經(jīng)基本完成了本次綜合性學(xué)習(xí)。這節(jié)課我們將自己的學(xué)習(xí)成果和同學(xué)們相互交流。
二、提出學(xué)習(xí)要求。
出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求。、第一小組展示自己制作的班級紀(jì)念冊，其他學(xué)生做出評價(jià)。
2、第二小組展示習(xí)作《我的啟蒙老師》其他學(xué)生做出評價(jià)。
3、第三小組展示給校長的建議，其他學(xué)生做出評價(jià)。
三、組織全班匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。、第一小組匯報(bào)制作“班級紀(jì)念冊”的過程展示他們組的活動(dòng)成果。
（1）講班級紀(jì)念冊的制作過程。
（2）談看了同學(xué)對自己的照片說明之后的感受。
（3）其他組的同學(xué)做出評價(jià)。
（4）討論：給這個(gè)班級紀(jì)念冊起個(gè)名字。
討論之后，全班學(xué)生舉手表決。
2、第二組展示自己組的習(xí)作。
（1）一同學(xué)配樂讀自己寫的作文。
一同學(xué)讀描寫老師的精彩片段。
一同學(xué)讀描寫老師的片段。
（2）評價(jià)。
第二組主持人：聽了我們剛才深情的講述，同學(xué)們有什么感受嗎？
學(xué)生評價(jià)。
示例：都非常感人，都從小事反映老師、、、，目光雖然嚴(yán)厲，但卻包含著無限的愛，讓我們看到了老師對我們的愛，都描寫的非常細(xì)膩，也寫出了老師從不同的角度對我們的愛、、、（3）總結(jié)。
教師總結(jié)：抓住老師的特點(diǎn)和印象深刻的小事情，通過細(xì)膩的描寫反映老師對自己的愛。
3、第三組展示給學(xué)校的建議。
（1）展示。
一同學(xué)閱讀自己寫的《給校長的建議》。
一同學(xué)閱讀自己寫的《給老師的建議》。
評價(jià)。
其他組的同學(xué)評價(jià)。（是否建議合理，是否有可行性）。
（3）教師點(diǎn)評。
四、布置作業(yè)。、這堂課上你們收獲最大的是什么？
2、作業(yè)：根據(jù)同學(xué)的評價(jià)，完善自己的作品。
教案備課格式篇十二
2.初步學(xué)會(huì)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。
3．通過聽童話故事，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情待人的良好品德。
4．使學(xué)生通過操作、觀察，初步體驗(yàn)數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。
理解“同樣多”的含義和會(huì)比較物體的多少。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。
一、提問導(dǎo)入。
請小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來一起學(xué)習(xí)比較多少。
板書課題：比多少。
二、故事導(dǎo)入。
小朋友們，今天老師要給大家講一個(gè)故事，故事的名字就叫《三只小豬》。大家想聽嗎？
教師講故事。
問：三個(gè)豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子？
進(jìn)行德育教育：團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情好客。
三、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們在幼兒園都玩過拔河游戲吧。你能說說這種游戲怎么玩嗎？啟發(fā)學(xué)生說說自己對拔河的認(rèn)識，明白拔河時(shí)兩邊人數(shù)要相等。
出示圖片：一個(gè)班的小朋友在玩拔河游戲。學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)人數(shù)的問題。
課堂一點(diǎn)通。
課堂巧活動(dòng)。
四、擺一擺，擺出精彩。
教師讓學(xué)生拿出學(xué)具：鉛筆、橡皮、三角形、圓片、花朵片等若干個(gè)。讓同桌2人合作擺一擺這些學(xué)具，要求擺得同樣多。教師和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生一起擺弄，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
擺好后回答教師提出的問題：有沒有多余的？充分認(rèn)識“同樣多”。
五、動(dòng)手操作，理解新知。
教師問圖上有幾只小豬？一共有幾根木頭？學(xué)生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片，木頭圖片。
學(xué)生用學(xué)具中的圓片代替小豬，用三角形代替木頭擺一擺。
教師說明：木頭多、小豬少，我們還可以說木頭比小豬多，小豬比木頭少。
學(xué)生模仿說出誰多誰少，誰比誰多，誰比誰少。
教案備課格式篇十三
一、教學(xué)目的：
1、使學(xué)生養(yǎng)成亂花錢、貪吃貪玩等不良習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生合理巧妙地使用好壓歲錢，培養(yǎng)學(xué)生初步的理財(cái)意識和能力。
3、通過活動(dòng)讓學(xué)生知道壓歲錢得來雖易，但其實(shí)是長輩的汗水與辛勞，并學(xué)習(xí)一些基本的理財(cái)方法，為培養(yǎng)他們的優(yōu)良品德打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理巧妙地使用好壓歲錢。
三、活動(dòng)過程:。
1、探討壓歲錢的由來：傳說古代有一個(gè)叫“祟”(板書祟)的小妖，黑身白手，他每年年三十夜里出來，專門摸睡熟的小孩的腦門。小孩被摸過后就會(huì)發(fā)高燒說夢話，退燒后也就變成癡呆的傻子了。人們怕“祟”來傷害孩子整夜點(diǎn)燈不睡，就叫“守祟”。在大年夜用紅紙包上錢給孩子，“祟”就不敢再來侵?jǐn)_了。因而人們把這種錢叫“壓祟錢”(板書)，由于“祟”與“歲”發(fā)音相同，日久天長，就被稱為“壓歲錢”了。
2、討論：長輩給我們壓歲錢，說明了什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)長輩對自己的關(guān)愛。指導(dǎo)完成書本第3頁的表格。
3、討論：壓歲錢的多少是否代表著長輩關(guān)愛的多少？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心長輩，懂得壓歲錢對于某些長輩來說也是很大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。交流各自在得到壓歲錢時(shí)的心情以及對長輩說的話。
5、學(xué)習(xí)存錢的方法。
三、作業(yè)。
在長輩的指導(dǎo)下，利用雙休日到銀行把自己的壓歲錢存起來。
初三（2）班主題班會(huì)文明禮儀伴我行。
一、活動(dòng)目的。
通過本次德育活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識到文明禮儀就在我們身邊，體會(huì)文明禮貌用語的重要性。在日常生活中正確運(yùn)用禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，從每時(shí)每刻做起，努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)新世紀(jì)講文明的中學(xué)生。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、召集班委討論、決定班會(huì)程序，構(gòu)思班會(huì)主題、內(nèi)容，確定主持人。
2、根據(jù)班會(huì)內(nèi)容確定班會(huì)骨干同學(xué)。
3、排練節(jié)目。
三、活動(dòng)過程：
主持合：各位老師，各位同學(xué)，下午好！歡迎參加我們班文明禮儀伴我行主題班會(huì)。主持甲：華夏大地，禮儀之邦，幾千年源遠(yuǎn)流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財(cái)富。時(shí)至今日，我們在衡量一個(gè)人的氣質(zhì)，德行的時(shí)候，仍以那些細(xì)節(jié)作為考核的重要參數(shù)。
主持乙：做一個(gè)文明的好少年，是我們共同的心愿。主持甲：良好的行為是文明的基礎(chǔ)。主持乙：良好的習(xí)慣是文明的象征。
主持甲：今天，就讓我們一起遨游文明的世界！合：老師、同學(xué)們，“文明禮儀伴我行”‘做一個(gè)文明的好少年’——五年級主題班會(huì)現(xiàn)在開始！
主持甲；首先請全班同學(xué)起立，唱國歌。————起來????。
主持乙：幾千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老的民族美德。主持甲：是啊，被稱為“文明古國”的中華民族創(chuàng)造出了世界矚目的、輝煌燦爛的文明，以勤勞智慧、好學(xué)上進(jìn)、彬彬有禮的風(fēng)貌而著稱于世。
主持乙：在我國古代，禮儀是中華文明重要的組成部分。古代社會(huì)形成了尊禮、守禮、重禮、行禮的風(fēng)氣。請聽《新三字經(jīng)》（學(xué)生朗誦《新三字經(jīng)》）。
主持甲：一首三字經(jīng)向世界展示了文明古國的風(fēng)采。主持乙：悠久的歷史給我們帶來了博大精深的文化遺產(chǎn)。
主持甲：黃香溫席、孔融讓梨、程門立雪，一個(gè)又一個(gè)的故事如群星璀璨的銀河奕奕閃光。主持乙：古人在禮儀上為我們作出了表率，一輩又一輩的精神成了民族的傳統(tǒng)美德代代相傳。主持人甲：剛才三字經(jīng)說的真帶勁兒啊。不過我想問問了，念起來挺容易的，做起來可就難了吧。不信看看下面幾位同學(xué)的表現(xiàn)，請欣賞小品《一個(gè)塑料袋》（小品表演）。
（同學(xué)們暢所欲言）。
主持甲：我們在座的同學(xué)如果有這些缺點(diǎn)，能不能改正?(能)，請聽朗誦——《道德規(guī)范說一點(diǎn)》。
主持乙：在聽了《道德規(guī)范說一點(diǎn)》我和黃承在下面交流了一下感受，我們認(rèn)為只有做到主持合：語言美、行為美、心靈美，才算真正的美！主持乙：我們相信只要：
主持甲：你給別人一個(gè)微笑，別人回報(bào)給你一個(gè)春天。主持乙：你給別人一份溫暖，別人奉獻(xiàn)給你快樂無限。主持甲：你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。
主持乙：你給別人一份真誠，別人給你溫馨的思念~~~~~合：文明，讓人舉止文雅；禮儀，讓人風(fēng)度翩翩。主持乙：下面請班主任作總結(jié)。（班主任做總結(jié)）：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”文明行為，貴在實(shí)踐。文明用語、文明交往、文明聚會(huì)等等，看上去都是日常學(xué)習(xí)、生活的小事，但真正做起來并不容易。我們每位同學(xué)都要少說漂亮話，多做實(shí)事，積極參加各種修身養(yǎng)性的活動(dòng)，做到舉止得體、言行文明、品德高尚、尊敬師長、尊重他人，以自己的實(shí)際行為，告別各種不良行為，堅(jiān)持不懈地提升自身的道德素質(zhì)，做一個(gè)文明的好少年。
主持合：五年級“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家。
四、活動(dòng)反思：
倡五講，揭新篇，尊四美，揚(yáng)新帆。
講文明，忌野蠻，講禮貌，忌傲慢。
講衛(wèi)生，忌污染，講秩序，忌散漫。
講道德，忌空談，日日新，不間斷。
心靈美，無邪念，語言美，無臟言。行為美，做典范，環(huán)境美，建樂園。
朗誦：
文明禮儀詩歌養(yǎng)成禮儀好習(xí)慣。
上學(xué)校，不遲到，見面問早又問好；
來和去，靠右邊，上下樓梯不奔跑；
課堂上，守紀(jì)律，學(xué)習(xí)動(dòng)手又動(dòng)腦；
要發(fā)言，先舉手，用心聽講勤思考；
同學(xué)間，要友愛，和睦相處不吵鬧；
愛清潔，講衛(wèi)生，紙屑雜物不亂拋；
愛公物，勤打掃，花草樹木保護(hù)好；
有錯(cuò)事，須誠實(shí)，接受教育聽勸告；
學(xué)和做，要和諧，養(yǎng)成禮儀好習(xí)慣；
小朋友，講禮儀，做個(gè)文明好寶寶。
理想與前途。
一、班會(huì)目的：
通過多種形式，在熱烈的氣氛中，同學(xué)們開懷暢談自己的理想，憧憬未來，同時(shí)下定決心要為自己理想的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗；并且把自己的理想與祖國的前途和命運(yùn)結(jié)合起來，為中華民族的偉大復(fù)興而努力！
二、班會(huì)形式：
小品、演講、討論、游戲、演唱等；
三、班會(huì)過程：
播放歌曲《水手》，班會(huì)主題開始，班長錢程、宣傳委員許雅紅同學(xué)主持；
主持人（男）：伴隨著這首激動(dòng)人心的《水手》拉開了我們“理想與前途”主題班會(huì)的序幕。
主持人（女）：理想是個(gè)誘人的字眼。
主持人（男）：理想是燈塔，指引人生前進(jìn)的方向，照亮人生前進(jìn)的路程。
主持人（女）：一個(gè)沒有理想的人，就像雪兒沒有翅膀，就像打樁的沒有設(shè)備。
主持人（男）：沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向，沒有堅(jiān)定的方向，就沒有生活；
主持人（女）：羅勃朗寧曾說過：人類的偉大不在于他們在做什么，而在于他們想做什么。
主持人（男）：福爾摩斯也說：世界上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝什么方向走。
主持人（女）：上面所講的“想做什么”、“朝什么方向走”指的就是我們頭上的一顆指路明星－－理想。那么，什么是理想，你的理想是什么？（同學(xué)們討論。）。
主持人（男）：下面請同學(xué)們說說自己的理想，好嗎？（同學(xué)們暢所欲言，有的說長大后要成為科學(xué)家，有的說要成為美容師，有的要成為教師??）。
同學(xué)1：我覺得要像鄧小平先生那樣做時(shí)代的偉人才是成功的人；
同學(xué)2：我認(rèn)為努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想的人就是成功的人；
同學(xué)3：我覺得凡是能在自己平凡的工作崗位上做出貢獻(xiàn)的人都可以算是成功的人；
同學(xué)4：我覺得一個(gè)能在逆境中站起來，勇于向困難宣戰(zhàn)的人便是一個(gè)成功的人；??。
主持人（男）：同學(xué)們說得很好，下面我們請黃曉鋼同學(xué)們談?wù)劇俺晒Φ娜恕保?BR> 黃曉鋼同學(xué)發(fā)言（略）。
主持人（女）：對，只要我們從小便樹立遠(yuǎn)大的理想，并為之不斷地努力，我們的理想就一定能實(shí)現(xiàn)！
主持人（男）：下面我們來看看，二十年后的我們是怎么樣的吧；
主持人（女）：啊，真叫人熱血沸騰，羨慕不已；
主持人（男）：但是世事變幻不定，二十年后的事更是難以揣測；
主持人（女）：哎，你是想說“把握今天”吧；
主持人（女）：那，怎么樣才能在今天為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗呢？
主持人（男）：我想我們的同學(xué)們心中早就有答案了，請同學(xué)們說說好嗎？
同學(xué)1；珍惜每一分每一秒的時(shí)間，不讓自己有后悔的一刻；
同學(xué)2：樹立遠(yuǎn)大的理想，并為之不斷地努力；
同學(xué)3：要有吃苦耐勞的精神，不為困難所嚇倒；??。
主持人（女）：是啊，我們必須從今天做起，為自己理想的實(shí)現(xiàn)而努力；
主持人（男）：主題班會(huì)進(jìn)行到這里，讓我們來玩?zhèn)€游戲輕松一下。
主持人（女）：對，我們在上課前聽到《水手》這首歌，看誰把其中重復(fù)多遍的歌詞記了下來，一同學(xué)：他說風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要問為什么。
主持人（男）：對，下面請同學(xué)們說一說“風(fēng)雨”和“痛”是指什么？
甲同學(xué)：我認(rèn)為“風(fēng)雨”是指崎嶇的人生道路，“痛”是指挫折和失敗。
乙同學(xué)：我覺得“痛”還可以指逆境、困難。主持人（女）：是的，歌詞告訴我們，無論學(xué)習(xí)，生活中我們都會(huì)碰到的挫折、失敗或困難，但我們必須勇往直前，不畏艱難險(xiǎn)阻，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
主持人（女）：收獲的季節(jié)是歡樂的，但他必須付出汗水為前提，我想每個(gè)人的奮斗過程都會(huì)有一個(gè)激勵(lì)自己前進(jìn)的座右銘。
主持人（女）：請同學(xué)們踴躍回答。
同學(xué)們自由回答。
主持人（男）：同學(xué)們的發(fā)言是認(rèn)真的，是對理想追求的一種執(zhí)著，我相信，同學(xué)們有了時(shí)時(shí)激勵(lì)自己的座右銘，理想是一定可以實(shí)現(xiàn)的。
主持人（女）：我想，大家通過這次班會(huì)，定會(huì)樹立遠(yuǎn)大理想，創(chuàng)世紀(jì)輝煌，為自己的人生書寫一首不朽的詩篇。
主持人（男）：現(xiàn)在有請我們的班主任作總結(jié)，掌聲歡迎。
四、班主任總結(jié)：首先很感謝吳藝津、葉星和為這次主題班會(huì)的準(zhǔn)備付出了辛勤的勞動(dòng)同學(xué)們！本次班會(huì)同學(xué)們都表現(xiàn)得很積極、主動(dòng)，能大膽地暢談自己的理想，樹立自己的信心，看你們自信的表情，聽你們充滿豪情的語言，我相信，你們的理想一定能實(shí)現(xiàn)。是的，理想是還沒有實(shí)現(xiàn)的東西，是對未來的美好憧憬和希望，這要求我們好好把握今天，努力學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)，才能擁有美好的明天。理想有近期。高遠(yuǎn)之分，還可以分為職業(yè)理想、道德理想、人生理想，我希望同學(xué)們不但要有近期理想、職業(yè)理想，而且要有崇高遠(yuǎn)大的理想，將自己的理想與祖國的繁榮、社會(huì)的進(jìn)步結(jié)合起來，唯有這樣，我們的事業(yè)才是輝煌的，不朽的。
但是，理想的實(shí)現(xiàn)前提是把握人生。把握人生，不是一天兩天，也不是一年兩年，它需要一個(gè)人用一生的時(shí)間，需要幾十年如一日的耐力、恒心與毅力。更多的時(shí)候，把握人生的關(guān)鍵是要培養(yǎng)自己的習(xí)慣，堅(jiān)持自己的原則。而“頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，恒心與毅力，在征服的過程中必不可少。
命運(yùn)靠自己主宰，人生由自己把握。
在《走進(jìn)新時(shí)代》歌聲中，主持人宣布班會(huì)課結(jié)束。
感恩的心。
班會(huì)教具：多媒體，電腦。
班會(huì)目的：通過本次班會(huì)，學(xué)生深刻地認(rèn)識到母愛的無私偉大，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親情懷，并且培養(yǎng)學(xué)生如何表達(dá)情感、展現(xiàn)自我、感恩母愛，進(jìn)行生活實(shí)踐的能力。
班會(huì)重點(diǎn)：教育學(xué)生熱愛母親，回報(bào)母親。
班會(huì)難點(diǎn)：如何用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)自己的母親。
班會(huì)過程及準(zhǔn)備材料。
1、布置學(xué)生準(zhǔn)備詩朗誦的材料，朗誦材料及器材、道具。
2、布置學(xué)生準(zhǔn)備歌頌?zāi)赣H的素材。
3、主持人兩位。
4、布置學(xué)生畫黑板及布置。
實(shí)施過程。
一、配樂話外音。
二、活動(dòng)過程1、6-8名同學(xué)手捧蠟燭緩緩上臺演唱《燭光里的媽媽》。
2．配樂詩朗誦《母愛之聲》。
3．兩名同學(xué)講述與母親發(fā)生的故事。
4．學(xué)生自由發(fā)言。
5．歌曲《懂你》。
6．全體合唱《感恩的心》。
三、結(jié)語生華，深化主題。
班主任總結(jié)（錢老師和我）。
（同學(xué)們，我們這節(jié)班會(huì)開得很成功，大家滿懷激情地贊揚(yáng)了母愛，真誠地說出了心里話，抒發(fā)了如何回母親的情感，但是我們還要銘記，我們xx億華夏兒女還擁有一個(gè)共同的母親——偉大的祖國，那么，我們?nèi)绾位貓?bào)祖**親呢？我們應(yīng)當(dāng)提高自身素質(zhì)，肩負(fù)起歷史賦予我們的重任，努力學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，回報(bào)母親，報(bào)效祖國，同學(xué)們，讓我們共同努力，在祖國建設(shè)大業(yè)中，搏擊中流，再創(chuàng)新的輝煌。）。
一、配樂話外音（旁白）。
同學(xué)們好！現(xiàn)在社會(huì)中存在著一種現(xiàn)象，許多中學(xué)生都是獨(dú)生子女，所以父母對他們都寄予了殷切的期望，但是許多同學(xué)都沒有注意到父母的用心良苦，忽略了母親的那份無微不至的愛。做為初中生，同學(xué)們已經(jīng)開始步入了成熟，但不知大家是否感受到了母親所寄予的那份偉大、無私的愛？這次的主題班會(huì)是《感恩的心》，讓我們用感恩的心去感謝母親。下面請主持人男某和女某。
二、活動(dòng)過程。
男主持人：伴隨著陣陣啼哭，我們來到人世。
女主持人：第一次睜開眼睛，看到了母親欣喜的表情。
男主持人：隨著時(shí)間的推移，一天天的長大。
女主持人：我們開始認(rèn)識世界，認(rèn)識到愛。
男主持人：母親的關(guān)懷像一把傘，為我們遮風(fēng)蔽雨。
女主持人：母親的教悔像盞燈，為我們照亮前程。
主持人合：親愛的母親，我們理解了您溫馨的愛意，今天就讓我們共唱一首母親的贊歌。
男主持人：（初一2班）七年2班《感恩的心》主題班會(huì)現(xiàn)在開始！
１.播放1《燭光里的媽媽》6-8名同學(xué)手捧蠟燭緩緩上臺演唱（可圍著教室緩緩走動(dòng)。）。
女主持人：看著溫馨閃耀的燭光，默默的燃盡自己放出光和熱，更容易讓我們想到母親無私而偉大的愛。
男主持人：慈母情，是拍著嬰兒入睡的悠悠搖籃曲，是燈下為子女飛針走線的不眠之夜。
女主持人：慈母情，是期盼兒女成長的憂郁的眼神，是兒女遠(yuǎn)行時(shí)的句句叮嚀。
男主持人：慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報(bào)的恩情。
2．播放2伴奏。
配樂詩朗誦《母愛之聲》（2人）（后附）。
男主持人：講述母親的故事母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺。
女主持人：回首往事，我們才幡然醒悟母親那尋常的小事卻蘊(yùn)涵著深愛。
男主持人：不要吝嗇你與母親間最真摯的情，最純真的愛。
女主持人：帶著你和媽媽的故事走來，讓我們共同分享那份感人的情懷。男主持人：下面有請xxx同學(xué)講述與母親發(fā)生的故事。
3．兩名同學(xué)講述與母親發(fā)生的故事。
（略。。。）。
女主持人：親愛的同學(xué)們，母親為我們付出了這么多的愛而我們應(yīng)該怎樣對待母親哪？男主持人：為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你們以后打算怎么做？請同學(xué)們發(fā)言。
（主持人分別走下臺：一左一右）。
4．學(xué)生自由發(fā)言（若干）。
（略。。。）。
男主持人：同學(xué)們說得都非常好。母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們心田。雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。
女主持人：母愛是偉大的，忘我的；雖然我們離開了母親的腹，離開了母親的懷，離開了母親的身，然而永遠(yuǎn)沒有離開的，是和母親息息相關(guān)的心。
5．歌曲《懂你》。
（增加了這一壞節(jié)。。）。
女主持人：動(dòng)物也罷，人類也好，惟有父母之愛是默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的。
男主持人：生死攸關(guān)的時(shí)候，他們總是義無返顧的舍棄自我，把生的希望留給后代。
女主持人：奉獻(xiàn)和犧牲是母愛這兩個(gè)字眼豐富內(nèi)涵中最動(dòng)情和閃光的部分。
男主持人：正是這種博大深厚的力量，繁衍傳承了生生不息的人類社會(huì)和萬物生靈，譜寫出永恒不朽、傳誦不衰的愛的詩篇和情的樂章。
女主持人：紀(jì)伯倫說過：人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是媽媽。
男主持人：那就讓我們的嘴唇發(fā)出這最甜美的聲音，把感恩的心送給他們：
6．全體合唱《感恩的心》（同時(shí)可寫小便簽----寫給母親的話，寫完后貼于黑板處）。
男主持人：母愛猶如月亮，給予我溫情與詩意。
女主持人：母親猶如陽光，給予我剛強(qiáng)與熱情。
男主持人：雖然我們每個(gè)人的成長經(jīng)歷不盡相同，但誰也不能否認(rèn)，我們成長的每一步無不透著父母辛勤的汗水，體現(xiàn)著父母深沉的愛。
女主持人：在母親的懷抱中，我們得到更多的溫暖是呵護(hù)。
男主持人：今天，我們也要以我們自己的方式來表達(dá)對母親最真摯的愛。
主持人合：點(diǎn)燃你手中的蠟燭，燭光中送去我們對母親的祝福。《感恩的心》主題班會(huì)到此結(jié)束，最后請班主任老師做班會(huì)總結(jié)。
８．班主任總結(jié)??。
(略。。)。
附上》2配樂詩朗誦《母愛之聲》。
小時(shí)候，母愛是一片湛藍(lán)的天空，我在里頭，母親在外頭??。
多少次我曾蹣跚學(xué)步；多少次我又在跌倒中痛哭??母親啊!是您那溫柔的雙手把我一次次的扶起，是您那溫馨的目光，讓我的跌倒中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)!
長大后，母愛是枚寄出的郵票，我在這頭，母親在那頭??。
現(xiàn)在，母愛是背上那沉重的行囊，我在外頭，母親在里頭??。
多少次我踏遍崎嶇坎坷；多少次我又歷盡萬水千山??母親啊!是您的愛賦予了我前行的力量，是您的愛溫暖了我蒼涼的胸膛!
不必說母親柔情似水，不必說母親偉岸如松；母愛是春風(fēng)化雨，母愛是寸草春暉!
歲月啊!您在悄悄淡去，悄悄淡去，悄悄淡去??母愛依然，母親卻已白發(fā)斑斑！
我多想問，是不是生活的艱辛雕琢成了您手上的繭花引是不是歲月的滄桑凝固成了您滿頭的白發(fā)?!
我曾想，為您撫去那白發(fā)班，怎奈歲月的風(fēng)霜已凝聚得太深太深??。
教案備課格式篇十四
備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了必須的成績?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下:。
主要工作匯報(bào):。
1、有計(jì)劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃:。
新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。
2、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題。
高一數(shù)學(xué)備課組，做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng)，資料包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為一節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
3、用心抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展。按照學(xué)校的要求，用心認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后群眾備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前一星期完成。每周至少四次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有必須的知識覆蓋面，有必須的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每單元一次的測驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要到達(dá)必須的預(yù)期效果。
5.做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改善的意見和措施。
6、用心開展備課組課題活動(dòng)。
高一數(shù)學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成。高一數(shù)學(xué)備課組，會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。
教案備課格式篇十五
1、熟練計(jì)算10的加減法算式，加深認(rèn)知加減法間的聯(lián)系。
2、逐步培養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)考慮的能力，解決簡單實(shí)際問題的能力及合作交流能力等。
熟練計(jì)算10以內(nèi)加減法算式。
一、創(chuàng)設(shè)情景。
瞧，今天俺們班來了一位新朋友，出示松鼠。
今天俺們就到松鼠家里云做客吧。
課件出示小松鼠。
二、合作練習(xí)。
1、課件出示松鼠過早。
看，松鼠媽媽有6顆松子，小松鼠有4顆，你能提出什么問題？
那你能算出來嗎？
2、你們可真聰明，小松鼠們要出門去采果子了，他們要?jiǎng)幽X才干拿到自身的籃子，出示題卡。
小松鼠手上的數(shù)用10去減，得到的結(jié)果就是籃子上的`數(shù)。
比一比，哪個(gè)同學(xué)做的快？
3、小松鼠提著籃子高高興興地出門去，在路上遇到了美麗的孔雀，花孔雀正在整理自身的羽毛。
課件出示p68孔雀圖。
請小朋友們開動(dòng)腦筋算算孔雀身上的羽毛是多少？
4、松鼠媽媽和兒子競賽撿松子，撿完了他們擺在地上比誰撿的多。
課件出示p688獨(dú)立看圖并填空。
5、p687看鄰居小白兔在忙啥呢？數(shù)一數(shù)屋后的冬瓜。
三、練習(xí)。
第。68面的第9、10題看松鼠來到了學(xué)校，你看圖中哪些可用7+3＝10來表示。
教案備課格式篇十六
一堂課的創(chuàng)新需要設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)是基于設(shè)想的的規(guī)劃及創(chuàng)造活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，要讓每一位學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過程，領(lǐng)會(huì)科學(xué)探究方法，在掌握知識與技能的過程中受到情感態(tài)度與價(jià)值觀的熏陶，就必須為學(xué)生做好教學(xué)教案，那么教案的格式是什么樣呢?下面小編整理了教案的格式，希望對大家有所用處!
授課課題：(教學(xué)章節(jié)或主題)
授課時(shí)間： 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 授課班級：
授課類型：(指理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等)
教學(xué)目標(biāo)、要求：(教學(xué)目標(biāo)一般說應(yīng)包含知識教學(xué)、能力發(fā)展和思想教育三方面內(nèi)容，教學(xué)要求是指識記、理解、簡單應(yīng)用、綜合應(yīng)用等層次)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)，是為了達(dá)到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容;教學(xué)難點(diǎn)，是就學(xué)生的接受情況而言的，學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)方法：(討論、啟發(fā)、演示、辯論、講練結(jié)合等)
教學(xué)手段：(多媒體教學(xué)、錄像帶、掛圖、幻燈片等)
教時(shí)安排：(本章節(jié)或主題授課所需的教時(shí)數(shù))
參考資料：(含參考書、文獻(xiàn)等)
教學(xué)過程：(體現(xiàn)教學(xué)步驟，包括時(shí)間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)程)
這一部分是授課的重點(diǎn)，因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學(xué)步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計(jì)相結(jié)合，不僅便于教師自己課堂教學(xué)，也便于別人(甚至外行)亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動(dòng)情況和本堂課講授的內(nèi)容要點(diǎn)。
建議包括三方面內(nèi)容：
1、引言
導(dǎo)入新課，注意本次授課與上次課的內(nèi)容銜接
2、闡述、分析、推導(dǎo)等
突出教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)，采用的教學(xué)方法等，要求簡明扼要，若有與教材中相同的文字、表格、例題等不要在教案上照抄，可注明教材頁碼。
3、總結(jié)
主要是本堂課的要點(diǎn)歸納，應(yīng)寫出結(jié)論性的文字。
作業(yè)布置：(含思考題、討論題)
教學(xué)后記：(因?yàn)榻虒W(xué)后記是教案實(shí)施效果追記，課前還不能打印，只能課后用筆手寫)
教案是指教師針對不同層次、不同專業(yè)學(xué)生，為每一個(gè)知識點(diǎn)(群)編制的教學(xué)方案，它應(yīng)該吸納學(xué)生的意見和建議，以期更適合不同層次和專業(yè)學(xué)生的要求。教案是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)方法的.重要體現(xiàn)，它反映了教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這也是為什么同樣的一個(gè)問題，由不同的教師來講授會(huì)出現(xiàn)不同的教學(xué)效果之所在。為此，我們應(yīng)該認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，制定出適合不同學(xué)生的教學(xué)方案，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。教案絕不是教材的拷貝，也不僅是教師講授要點(diǎn)的簡單羅列，更不是“電子教案”所能替代的，這些僅能算作是講稿。
一、教案編制的要求
1、教案的編制主要按課時(shí)進(jìn)行，可以一個(gè)教學(xué)內(nèi)容(單元)或一次課(2-3學(xué)時(shí))編制一個(gè)教案。
2、針對不同的專業(yè)及不同層次的學(xué)生，教案要有所區(qū)別。如，同一授課內(nèi)容而專業(yè)不同，則授課內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)就不一樣，要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn);同一授課內(nèi)容而授課層次不同，那么講授內(nèi)容的深度，廣度也會(huì)有差別，不能一概而論。
3、教案設(shè)計(jì)的詳細(xì)與否，可因人而異，一般來說，年青教師的教案，第一次開課教師的教案必須詳細(xì)寫，教案應(yīng)含有必要的圖、表、板書設(shè)計(jì)等。
4、承擔(dān)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的教師，都應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和教學(xué)內(nèi)容，參考所提供的教案格式編寫教案，以保證各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。
5、提倡寫出有自己風(fēng)格、特點(diǎn)的教案。
教案備課格式篇十七
第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：（數(shù)一數(shù)）教學(xué)目標(biāo)：
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。
2、通過觀察等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。
3、讓學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流的快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀一臺。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
二、認(rèn)真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況用實(shí)物投影儀出示書中第2—3頁的畫面。
1、這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？
2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請小朋友說）。
3、評價(jià)：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn)，別的組呢？
三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認(rèn)數(shù)情況用實(shí)物投影儀出示第2——3頁的圖畫活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報(bào)——評價(jià)，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。
四、操作感知，及時(shí)強(qiáng)化。
1、數(shù)周圍的實(shí)物。
2、數(shù)字卡片。
3、按方位數(shù)數(shù)。
4、開放性練習(xí)。
教案備課格式篇十八
教案，也稱課時(shí)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案等。是教師以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案。教案是上課的重要依據(jù)，通常包括：班級、學(xué)科、課題、上課時(shí)間、課的類型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進(jìn)程和時(shí)間分配等。由于學(xué)科和教材的性質(zhì)、教學(xué)目的和課的類型不同，教案沒有固定的形式。以下是小編整理的關(guān)于教案的相關(guān)內(nèi)容歡迎參考。
具體內(nèi)容
一、課題（闡述說明本課名稱）
二、教學(xué)目的（教學(xué)目的是指教師在教學(xué)中所要達(dá)到的最終效果。）
三、課型（說明是新授課，還是復(fù)習(xí)課）
四、課時(shí)（說明屬第幾課時(shí)）
五、教學(xué)重點(diǎn)（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）
六、教學(xué)難點(diǎn)（說明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點(diǎn)）
七、教學(xué)方法（要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維）
八、教學(xué)過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）
九、作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）
十、板書設(shè)計(jì)（說明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）
十一、教具（或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具）
十二、教學(xué)反思：（教者對該堂課教后的感受及學(xué)生的收獲、改進(jìn)方法）
（一）教學(xué)目標(biāo)：
說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)：
說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題和學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點(diǎn)。
（三）教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1、導(dǎo)入新課
（1）溫故而知新，提問復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容
（2）設(shè)計(jì)新穎活潑，精當(dāng)概括。
（3）怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？
（4）提問哪些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。
2、講授新課
（1）針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。
（2）怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？
（3）教師怎么教？學(xué)生怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。
3、鞏固練習(xí)
（1）練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，有層次、有坡度、有密度。
（2）怎樣進(jìn)行，誰上黑板板演？
（3）需要多少時(shí)間？
4、歸納小結(jié)
（1）怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？
（2）需用多少時(shí)間？
5、作業(yè)布置
（1）布置哪些作業(yè)內(nèi)容，要考慮到課本知識鞏固積累和運(yùn)用，兼顧知識的拓展性和學(xué)生運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)。
（2）教師要注意：需不需要給學(xué)生以解題提示、點(diǎn)撥或必要的解釋。
執(zhí)教者：xx學(xué)校xxx
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：使學(xué)生初步認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確讀寫百分?jǐn)?shù)；了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的不同點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、概括等思維能力。
2、過程與方法：收集、整理有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息，通過討論交流，體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)的意義及在生活中的廣泛應(yīng)用。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，結(jié)合相關(guān)信息滲透思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生充分體驗(yàn)、理解百分?jǐn)?shù)的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的聯(lián)系與區(qū)別。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，初步認(rèn)識百分?jǐn)?shù)。
情境引入：你認(rèn)為誰的投球水平最高？
1、師：看誰的投球水平高，不能看失球數(shù)，也不能單看進(jìn)球數(shù)，應(yīng)該看進(jìn)球次數(shù)是投球總次數(shù)的幾分之幾，再比較誰占的幾分之幾大，誰的投球水平就高。
2、質(zhì)疑：怎樣比較這些分?jǐn)?shù)的大小？
3、提示：為了方便比較，我們通常把這些分?jǐn)?shù)化成分母是100的
分?jǐn)?shù)。
4、請你說說誰的投球水平最高？
（二）哪種種子發(fā)芽率高，看發(fā)芽數(shù)是總的種子數(shù)的幾分之幾，再比較誰占的幾分之幾大，哪種就高。
1、質(zhì)疑：怎樣比較這些分?jǐn)?shù)的大小？
2、提示：按照剛才的方法為了方便比較，我們通常把這些分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)
3、25/100還可以記作25%，28/100記作28%，22/100記作22%。
4、講解：像這樣的數(shù)，如25%、28%、22%……叫做“百分?jǐn)?shù)”。
二、自主學(xué)習(xí)，掌握百分?jǐn)?shù)的寫法和讀法。
1、問：百分?jǐn)?shù)該怎么寫、怎么讀呢？
2、自學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法并匯報(bào)。
3、練習(xí)：寫百分?jǐn)?shù)。
4、師：百分?jǐn)?shù)的讀法與分?jǐn)?shù)的讀法大體相同。
5、讀出下面的百分?jǐn)?shù)。
三、結(jié)合實(shí)例，探究百分?jǐn)?shù)的意義。
1、問：百分?jǐn)?shù)在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用非常廣泛。你能說說這些百分?jǐn)?shù)表示什么意思嗎？
具體含義：
4、交流匯報(bào)。
5、學(xué)生試著用自己的話說百分?jǐn)?shù)表示什么？
6、小結(jié)：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。
四、對比練習(xí)，區(qū)分百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的異同。
1、質(zhì)疑：百分?jǐn)?shù)和我們以前學(xué)過的哪種數(shù)比較相似？它和分?jǐn)?shù)完全一樣嗎？
2、下面的分?jǐn)?shù)能寫成百分?jǐn)?shù)嗎？為什么？
a、—張桌面的寬是長的39/100。
b、一張桌面的寬是39/100米。
3、小結(jié)：分?jǐn)?shù)可以表示一個(gè)具體的'數(shù)，表示具體的數(shù)時(shí)后面帶單位名稱，又可以表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，而百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，它的后面不能寫單位名稱。
4、活學(xué)活用：你能分辨這些說法的對錯(cuò)嗎？
a、一箱蘋果重29/100千克。（）
b、一箱蘋果重29%千克。（）
c、女生人數(shù)是全班人數(shù)的45%。（）
五、鞏固應(yīng)用。
1、辨別真?zhèn)巍?BR> （1）百分?jǐn)?shù)也叫百分比或百分率。（）
（2）一根電線桿高12%米。（）
（3）因?yàn)?/5=60%，所以3/5米可寫成60%。（）
（4）分母是100的分?jǐn)?shù)就是百分?jǐn)?shù)。（）
2、挑戰(zhàn)：這些成語能用哪個(gè)百分?jǐn)?shù)表示？
百戰(zhàn)百勝、十拿九穩(wěn)、一箭雙雕、百里挑一、半壁江山（）（）（）（）（）
六、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
讓學(xué)生自己總結(jié)。
教學(xué)反思：
在本節(jié)課的教學(xué)中，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的原則，使學(xué)生在自主探究、合作交流、比較分析、歸納概括的過程中深刻認(rèn)識并理解百分?jǐn)?shù)的意義。注重學(xué)生的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，變傳統(tǒng)的“書本中學(xué)數(shù)學(xué)”為“生活中做數(shù)學(xué)”，建立以解決問題為中心的師生教學(xué)相長的互動(dòng)關(guān)系模式。
一、立足生活，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
說衣服標(biāo)簽物品上的百分?jǐn)?shù)所表示的意義，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識也可以用于生活。通過一個(gè)個(gè)熟悉的場景及物品，不僅使學(xué)生深刻的感受到了百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究的欲望。
二、關(guān)注全面發(fā)展，以人為本，滲透人文關(guān)懷。
蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的藝術(shù)就在于，要讓受教育者把他周圍的東西加以‘人化’”教師作為教育的引導(dǎo)者，更有必要在課堂教學(xué)中滲透“以人為本”的教育思想。因此，在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過國慶閱兵向?qū)W生進(jìn)行愛國教育；在比賽寫百分?jǐn)?shù)的環(huán)節(jié)，向?qū)W生滲透良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育；最后送給學(xué)生含有百分?jǐn)?shù)的名言，也對學(xué)生的人生價(jià)值取向起到了指導(dǎo)的作用，推動(dòng)了學(xué)生的全面發(fā)展。
教案備課格式篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受與同伴共同游戲的快樂。
2、練習(xí)手、腳著地爬，嘗試不同爬的方法。
3、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：觀察過螞蟻爬來爬去，熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。
2、物質(zhì)條件的準(zhǔn)備：泡沫地墊，螞蟻頭飾，背景音樂《健康歌》《小星星》，枕頭、玩具等障礙物，高低平衡板搭成的小橋。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)：《健康歌》。
1、請寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺，配班老師扮公雞叫“喔—喔—喔”，把“沉睡”的寶寶們叫醒。
2、教師帶領(lǐng)寶寶跟隨音樂依次做頭部運(yùn)動(dòng)、手部運(yùn)動(dòng)、身體運(yùn)動(dòng)。
3、教師引導(dǎo)寶寶創(chuàng)編身體各部位的操節(jié)。
二、學(xué)習(xí)正確的爬行方法。
1、教師念兒歌《螞蟻爬爬》，提問：“兒歌里的小螞蟻是用什么動(dòng)作來到我們的頭上、臉上的？”
2、教師扮演螞蟻，示范“爬”的動(dòng)作，托班寶寶觀察。
3、托班寶寶集體練習(xí)“爬”的動(dòng)作。
三、探索不同的爬行方法。
1、游戲：《爬過小山》。
（1）讓寶寶觀察道路，請能力強(qiáng)的寶寶示范爬行。
（2）寶寶集體練習(xí)，在練習(xí)中掌握障礙爬的要點(diǎn)。
2、游戲：《爬過小橋》。
（1）引導(dǎo)寶寶觀察小橋，鼓勵(lì)寶寶嘗試爬過“小橋”。
（2）寶寶們自由選擇，練習(xí)爬行。
四、放松活動(dòng)：《小星星》。
《小星星》的樂曲響起，寶寶們和老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，愉快地結(jié)束活動(dòng)。
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教案備課格式篇二
我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的備課組，備課組的每一個(gè)成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與組織復(fù)習(xí)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，忘我地工作，為提高高三整體英語水平做出了自己的努力。正是由于大家的不懈努力，我校高三英語均分在全市排名不斷上升。
雖然教學(xué)任務(wù)日趨繁重，但是高三備課組的老師們積極參與教研組及學(xué)校組織的英語活動(dòng)，豐富教學(xué)生活，推動(dòng)教研發(fā)展。南京市的教研活動(dòng)，我們盡量全員出動(dòng)，回來以后利用備課組活動(dòng)時(shí)間傳達(dá)會(huì)議精神或進(jìn)行交流討論;學(xué)校舉行的幾次省、市、區(qū)、校級活動(dòng)，我們更是一次也沒落下，正是這種勇于開課，樂于學(xué)習(xí)的精神，使我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)資訊新鮮，斗志昂揚(yáng)!
三、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性，全面推進(jìn)教學(xué)。
我們根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點(diǎn)做了認(rèn)真的研究和討論，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點(diǎn)：更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求;既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱;在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素;在能力測試方面，做了進(jìn)一步挖掘和拓展;根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。
了解了高考命題的這些特點(diǎn)后，我們特別強(qiáng)化了對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學(xué)生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空和任務(wù)型閱讀。通過閱讀理解訓(xùn)練，學(xué)生既可以鞏固和加強(qiáng)各項(xiàng)英語基礎(chǔ)知識，又可以學(xué)習(xí)到許多英語表達(dá)的方法和技巧，這些又是書面表達(dá)的基礎(chǔ)。也就是說，閱讀在高考中其實(shí)是無處不在的!我們在英語復(fù)習(xí)的整個(gè)過程中，始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動(dòng)英語復(fù)習(xí)質(zhì)量的全面提高。我們沒有把很多時(shí)間用在鉆研語法和做單項(xiàng)填空的語法習(xí)題上，而是有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行了大量的閱讀和完形的訓(xùn)練，特別在二輪復(fù)習(xí)里，除了周末綜合卷的練習(xí)，我們還定期在課堂上進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
四、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力，有效地組織了詞匯復(fù)習(xí)。
高考突出強(qiáng)調(diào)的能力測試也是對學(xué)生累積的、系統(tǒng)化的、活化的基礎(chǔ)知識的測試。知識是能力的基礎(chǔ)，對能力的測試不可避免地要結(jié)合對基礎(chǔ)知識的測試。現(xiàn)行英語教材中的詞匯十分繁雜豐富，我們復(fù)習(xí)時(shí)綜合利用了一些復(fù)習(xí)資料，重點(diǎn)總結(jié)歸納詞匯的詞義和用法，并適度地?cái)U(kuò)大了學(xué)習(xí)的深度和廣度，并由點(diǎn)及面，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和知識遷移的能力，盡可能讓學(xué)生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強(qiáng)的常用基本詞匯，盡可能爭取訓(xùn)練到位、熟練運(yùn)用。如歸納中學(xué)課本常用、?？荚~匯的基本用法、語法特點(diǎn)、適用條件以及相關(guān)知識點(diǎn)的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動(dòng)詞如：go，do，take，come等。歸納復(fù)習(xí)之后，再配上高考考點(diǎn)及對應(yīng)練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。詞匯復(fù)習(xí)離不開理解記憶，我們要求學(xué)生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復(fù)習(xí)時(shí)做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和使用結(jié)合起來，尤其強(qiáng)調(diào)了熟詞生義的現(xiàn)象。高中英語教材中的生詞，我們逐冊默寫過關(guān)，而且利用早讀時(shí)間，反復(fù)聽讀。
五、以實(shí)踐原則指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)，強(qiáng)化專題訓(xùn)練，促進(jìn)能力轉(zhuǎn)化。
在高考復(fù)習(xí)階段，我們十分重視學(xué)生的語言實(shí)踐。語言實(shí)踐的途徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時(shí)間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關(guān)系。我們花了大量的課堂時(shí)間著眼于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和語言知識的運(yùn)用，給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和鞏固所學(xué)內(nèi)容。
教案備課格式篇三
一、備課本封面：主要包括學(xué)校、科目、教師姓名、班級和學(xué)段，備課本和教案書寫基本格式。
三、末頁：主要包括聽課記錄表。
四、教案基本格式題目：標(biāo)明章、節(jié)或主題。
1、【教學(xué)目標(biāo)】(三維目標(biāo)可相契相合)知識目標(biāo)——傳授知識要求達(dá)到的教學(xué)目的。能力目標(biāo)——發(fā)展智能要求達(dá)到的教學(xué)目的。德育目標(biāo)——思想政治教育要求達(dá)到的教學(xué)目的。
2、【教學(xué)重點(diǎn)】。
3、【教學(xué)難點(diǎn)】。
4、【實(shí)驗(yàn)及教具】：指cai課件、投影儀、實(shí)驗(yàn)儀器和藥品、掛圖、模型、標(biāo)本、音像等教學(xué)工具。
7、【教學(xué)過程】。
（一）組織教學(xué)。
（四）課堂小結(jié)上課結(jié)束前必須對教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)作簡單小結(jié)。
四、教學(xué)反思在一章或一單元教學(xué)結(jié)束后寫出教學(xué)反思，捕捉教學(xué)中最深刻、最難忘的亮點(diǎn)或不足進(jìn)行反思，反思集中在：一是捕捉、感悟；二是吸取和改進(jìn)。教學(xué)反思主要包括：教案的執(zhí)行情況、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、學(xué)生的反映、典型的錯(cuò)誤、實(shí)驗(yàn)效果、改進(jìn)意見等。
教案備課格式篇四
本文以一個(gè)山村孩子的口吻，用詩歌的形式，講述自己想要到遙遠(yuǎn)的北京城去看看天安門廣場升旗儀式的心愿。語言質(zhì)樸，感情真摯。
1、認(rèn)識13個(gè)一類生字，會(huì)寫4個(gè)二類生字。認(rèn)識偏方“心”。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京的向往和熱愛之情。
一、以學(xué)生們每個(gè)周都會(huì)參與的學(xué)校的升旗儀式入手導(dǎo)入新課，引出天安門的升旗儀式，體會(huì)“多想去看看”的情感。
二、抓住“遙遠(yuǎn)”、“壯觀”兩個(gè)重點(diǎn)詞，讓學(xué)生明白這個(gè)山里孩子的思想情感，體會(huì)他想到北京去的心情。
三、《我多想去看看》一課中蘊(yùn)含著對首都的向往和熱愛，設(shè)計(jì)一個(gè)“我當(dāng)小導(dǎo)游”的環(huán)節(jié)，介紹北京的名勝古跡，引發(fā)學(xué)生對首都的熱愛，設(shè)計(jì)導(dǎo)游的引導(dǎo)詞指導(dǎo)朗誦。
一、低年級學(xué)生識字教學(xué)是重中之重，必須夯實(shí)，在課堂上可以采取多種方法引導(dǎo)學(xué)生識記生字，掌握扎實(shí)。
二、引導(dǎo)學(xué)生朗讀，本文就是一首詩歌，重點(diǎn)在朗讀上，設(shè)計(jì)精妙的引導(dǎo)語，領(lǐng)著學(xué)生多讀課文，點(diǎn)名朗讀，齊讀，老師范讀等等方式都要用起來，尤其是老師的范讀不可忽略。
教案備課格式篇五
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，能按一定的順序?qū)D意看明白。
3、能夠根據(jù)圖畫之間的聯(lián)系，發(fā)揮大膽豐富的想象編說故事，鼓勵(lì)創(chuàng)新求異。
指導(dǎo)學(xué)生將故事編完整，說清楚，并展開豐富的想象。
一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
同學(xué)們，老師帶來了一幅圖，請仔細(xì)觀察。
二、初步了解圖意。
（學(xué)生用自己的話說）。
三、教師指導(dǎo)看圖，在小組里討論。
選代表在班里講講。
四、學(xué)生寫作文。
教案備課格式篇六
人教版小學(xué)語文第十一冊教學(xué)計(jì)劃。
二、教材分析。
教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。
本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
三、
教學(xué)目的要求：
第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操；二是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情，并為自己是一個(gè)中國人感到自豪，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來的感動(dòng)，樹立講誠心，動(dòng)真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。
第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動(dòng)，感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動(dòng)。
總結(jié)。
第七組：一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的感情；二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法。
課文表達(dá)的感情；四是從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。
四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。
隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。
4、口語交際教學(xué)。
對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。
把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會(huì)詩歌情感的方法。
五、教學(xué)措施：
根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，根據(jù)新課程觀念，本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、開放的課堂、創(chuàng)造思維的培養(yǎng)、評價(jià)的改革、課內(nèi)外作業(yè)設(shè)計(jì)、培優(yōu)輔差等）如下：
1．課堂中力求創(chuàng)設(shè)輕松活潑的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中自覺地接受知識，使之體驗(yàn)到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂。
2．閱讀教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，提升品味語言的能力；注重討論交流，提高合作探究學(xué)習(xí)的能力。
4．口語交際的教學(xué)，重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。
5．繼續(xù)大力開展課外閱讀，強(qiáng)化積累。注意積累課外讀物中好地詞語和句子，豐富自身語言，提高語言表達(dá)能力和語文素養(yǎng)。每周用一節(jié)課進(jìn)行讀書交流活動(dòng)，以促進(jìn)課外閱讀。6、改進(jìn)評價(jià)方式，注意情境性評價(jià)。7．多為學(xué)生創(chuàng)造各種有利條件，使學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué)。并充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，實(shí)行一幫一原則。
8．開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，開闊學(xué)生視野，提高語文素養(yǎng)。9、充分利用早讀狠抓背誦，包括課內(nèi)外內(nèi)容，以豐富學(xué)生知識儲備。10、每教完一課，全面布置一次作業(yè)，并在面向全體的前提下兼顧兩頭，適當(dāng)對學(xué)困生降低要求，而讓優(yōu)生“吃飽”。
11、注重抓考查。除規(guī)定的四次月考外，每交完一個(gè)單元認(rèn)真進(jìn)行一次測試，有利于查漏補(bǔ)缺，并視情況進(jìn)行小獎(jiǎng)勵(lì)。
六、教學(xué)進(jìn)度表：345。
第一單元第1課燕子12345。
教案備課格式篇七
（-第學(xué)期）。
班級教師。
幼兒月發(fā)展分析。
第周教育活動(dòng)安排。
日教育活動(dòng)安排。
一、音樂教育活動(dòng)方案體例與內(nèi)容寫作說明。
本資料由幼教廖老師分享，如需全套請加扣扣：一零一四四八二八四一。
（班級設(shè)計(jì)思路（說明：是否要寫這項(xiàng)內(nèi)容根據(jù)需要而定，不作統(tǒng)一要求。請需要寫設(shè)計(jì)思路的老師們注意，字?jǐn)?shù)限制在300以內(nèi)。）。
活動(dòng)目標(biāo)123…。
（說明：在這項(xiàng)內(nèi)容中，只要用文字描述一下所需的經(jīng)驗(yàn)、教具、學(xué)具準(zhǔn)備就行了，視覺材料、聽覺材料等請列入附錄。單課時(shí)的活動(dòng)方案也可以將必要的前期經(jīng)驗(yàn)在此稍加強(qiáng)調(diào)。）。
活動(dòng)過程。
一、1．2．。
…
（說明：
1．一般來說，活動(dòng)方案的過程有兩種寫法。一種是思路式寫法，一般稱“簡案”所用語言是描述性的，從教師的角度來交代活動(dòng)進(jìn)行的步驟與具體使用的方法。另一種是記錄式寫法，一般稱“詳案”。所用的語言是敘事性的，師生互動(dòng)內(nèi)容尤其是師生對話內(nèi)容往往占據(jù)主要篇幅。這兩種寫法都有其特定的功能。作者可根據(jù)需要決定使用哪種寫法。但針對這次教案匯編的目的是向全國幼教界推薦各地老師的教學(xué)點(diǎn)子，推薦各民族、各地方的特色文化，所以最終的文字要求是：沒有看過教學(xué)現(xiàn)場的教師可以僅根據(jù)文字描述就能夠想像出這個(gè)活動(dòng)到底是怎樣進(jìn)行的！
…………。
（說明：這項(xiàng)內(nèi)容根據(jù)需要而定，不是一定要的。原則上說，多層次的活動(dòng)方案就不需要活動(dòng)延伸了；對單課時(shí)的活動(dòng)方案來說，有些老師可能余音未盡，便以活動(dòng)延伸的方式把自己的建議表達(dá)出來。單課時(shí)的活動(dòng)方案也可以將必要的前期經(jīng)驗(yàn)在“活動(dòng)準(zhǔn)備”處稍加強(qiáng)調(diào)）。
附錄。
1．作品，如歌曲、樂曲、兒歌、故事等。
作品名稱。
作者：
（說明：除呈現(xiàn)作品的主體內(nèi)容外，不要忽視對作品名稱與作者的交代。另外，如果使用的樂曲作了剪輯等處理的，注意處理后記錄下來的曲譜要規(guī)范。如果老師自己記譜有困難的，請專業(yè)音樂人員來完成這項(xiàng)工作。如果沒有簡譜軟件，word系統(tǒng)又不能錄入全部譜子符號，這種情況下，請老師們把樂譜用圖片格式呈現(xiàn)。）2．視覺材料，如教學(xué)掛圖、圖譜、照片等。
（說明：凡使用具有民族或地方特色材料的活動(dòng)方案，請附上相關(guān)的服裝、道具、舞姿、隊(duì)形、樂器甚至巖畫、洞穴壁畫、相關(guān)雕塑等照片，以便最大限度地展現(xiàn)地方歷史文化特色的魅力以及藝術(shù)綜合性的魅力。）3．動(dòng)作建議。
（說明：凡是律動(dòng)、舞蹈的活動(dòng)內(nèi)容，需要有非常規(guī)范的動(dòng)作與隊(duì)形變換的文字說明。）4．配器建議。
5．背景資料，如特殊民族、劇種的介紹等。
設(shè)計(jì)者：省、市、單位名稱姓名。
幼兒園日常管理常用表格大全。
目錄。
幼兒園衛(wèi)生保健工作月記本。
年月日—年月日填寫人：
幼兒園英語課記錄表。
月第周任課教師：班級填表人：填表時(shí)間。
幼兒園幼兒進(jìn)餐情況記錄表。
幼兒園廚房消毒記本。
年度：
教案備課格式篇八
型講讀教學(xué)目標(biāo)（要求體現(xiàn)三維目標(biāo))知識與技能：
1、學(xué)會(huì)收集和整理材料，了解狼的生物特性；
2、通過對資料的歸納分析，總結(jié)出人們對狼的情感態(tài)度及變化及其原因。過程與方法：
1、培養(yǎng)學(xué)生辨證看問題的態(tài)度；
1、學(xué)會(huì)收集和整理材料，了解狼的生物特性。
2、培養(yǎng)學(xué)生辨證看問題的態(tài)度。難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)。
1、通過對資料的歸納分析，總結(jié)出人們對狼的情感態(tài)度及變化及其原因。
學(xué)
過
程
設(shè)
計(jì)個(gè)案補(bǔ)充。
一、導(dǎo)入。
我的自白：今天我們上有幸請到了一位神秘嘉賓，它是誰呢？讓我們先來聽聽它的自白。二了解狼。我的檔案:狼這個(gè)動(dòng)物我們說熟悉也很熟悉，那么對它我們到底了解多少呢？。三辯證地看待狼。我的煩惱：雖說生物界的狼英勇無比，可是絕大數(shù)人還是會(huì)“談狼色變”，對狼充滿恐懼與厭惡。請聯(lián)系我們的生活以及本的相關(guān)內(nèi)容談?wù)劺堑降椎玫搅巳藗兡男┎还膶Υ四兀磕阌袥]有思考過其中的原因呢？比一比：在我們的語文本里，也有這樣的主題迥異的兩篇，讓我們一起來看一下：這兩篇文學(xué)作品中的狼有什么共同特點(diǎn)?這兩篇文學(xué)作品中還分別寫出了狼的哪些其他特點(diǎn)?那么為何同樣是寫同一種動(dòng)物，不同的作家會(huì)寫出不同的形象，給人不同的感受呢？我想這就是魯迅先生所說的“一千個(gè)讀者就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特”，老師給大家作了下面的總結(jié)：文學(xué)作品所描寫的動(dòng)物往往會(huì)被作家賦予人的性格，因此用詞的褒貶區(qū)別都是由作者的立場和情感態(tài)度決定的。因此,我們在分析某一種現(xiàn)象，看待某一個(gè)事物時(shí)，一定要從多方面考慮,要辯證地思考問題。四狼形象在人們眼中的轉(zhuǎn)變過去，狼在人們心目中的形象是“兇猛、狡猾、貪婪”，然而今天人們卻將它的形象轉(zhuǎn)變成為“野性、團(tuán)結(jié)、激情、堅(jiān)忍、挑戰(zhàn)”的新形象。如今，不僅企業(yè)要以狼作為形象代言，連學(xué)校校長都要將它作為學(xué)生的偶像。下面這則新聞報(bào)道，你讀完之后有何感想，你同意那位校長的觀點(diǎn)嗎？為什么？大家可以參考老師給大家準(zhǔn)備的補(bǔ)充資料。小組討論，派代表發(fā)言。
教案備課格式篇九
一.課題(闡述說明本課名稱)。
二.教學(xué)目的(教學(xué)目的是指教師在教學(xué)中所要達(dá)到的最終效果。)。
三.課型(說明是新授課，還是復(fù)習(xí)課)。
四.課時(shí)(說明屬第幾課時(shí))。
五.教學(xué)重點(diǎn)(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)。
六.教學(xué)難點(diǎn)(說明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點(diǎn))。
七.教學(xué)方法要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維。
八.教學(xué)過程(或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟)。
九.作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))。
十.板書設(shè)計(jì)(說明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容)。
十一.教具(或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具)。
十二.教學(xué)反思：(教者對該堂課教后的感受及學(xué)生的收獲、改進(jìn)方法)。
說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)。
(二)教學(xué)重難點(diǎn)：
說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題和學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點(diǎn)。
(三)教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
1.導(dǎo)入新課。
(1)溫故而知新，提問復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容。
(2)設(shè)計(jì)新穎活潑，精當(dāng)概括。
(3)怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容?
(4)提問哪些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。
2.講授新課。
(1)針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。
(2)怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)?
(3)教師怎么教?學(xué)生怎么學(xué)?詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。
3.鞏固練習(xí)。
(1)練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，有層次、有坡度、有密度。
(2)怎樣進(jìn)行，誰上黑板板演?
(3)需要多少時(shí)間?
4.歸納小結(jié)。
(1)怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納?
(2)需用多少時(shí)間?
5.作業(yè)布置。
(1)布置哪些作業(yè)內(nèi)容，要考慮到課本知識鞏固積累和運(yùn)用，兼顧知識的拓展性和學(xué)生運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)。
(2)教師要注意：需不需要給學(xué)生以解題提示、點(diǎn)撥或必要的解釋。
教案備課格式篇十
教師引導(dǎo)提升理解，在交流的進(jìn)程中滲透知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。老。
四、整體感知。師可以帶動(dòng)學(xué)生一起朗讀全。
文。
學(xué)生朗讀，學(xué)生初步了。
解這是一首大氣磅礴、風(fēng)流豪壯的作品，并帶著這樣的認(rèn)識進(jìn)入初步感知階段，學(xué)生結(jié)合課下注釋，標(biāo)出生字讀音，弄懂詞的意思，體會(huì)作者表達(dá)的感情。展示朗讀的成果。找出你喜歡的句子，說出理由。
這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)并沒有播放錄音或范讀，主要是尊重學(xué)生的初讀體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，在教師的引導(dǎo)下提升理解，在交流的進(jìn)程中滲透知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。老師這時(shí)可以帶動(dòng)學(xué)生一起朗讀全文。
通過視聽感觀共同作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生形象思維積累，從主客觀方面同時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生形象思維的火點(diǎn)，使學(xué)生形象思維燃起熊熊烈火。
播放錄音或范讀，用多媒體出示《沁園春雪》相關(guān)背景圖片，學(xué)生閉眼聽讀，聯(lián)想優(yōu)。
美畫面，初步感受詞的五、誦讀體驗(yàn)。加深對課文內(nèi)容的理解。
形象之美，訓(xùn)練學(xué)生形。
象思維能力。
六、鑒賞。
七、質(zhì)疑提升。習(xí)。
給學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的平臺，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，問題要有梯度，使學(xué)生。
學(xué)生質(zhì)疑，合作探究，跳起來能摘到果子。
師生共同學(xué)習(xí)。
學(xué)生對詞的理解。
也可以是學(xué)生當(dāng)堂提出。
和認(rèn)識大大加深。
了，本課教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)也基本突破了。34。
板書設(shè)計(jì)：
上闋：北方雪景望惟余、頓失、銀蛇、蠟象（具體）。
（寫景抒情）看紅裝素裹，分外妖嬈（想象）。
引過渡（抒情）。
下闋：評古論今惜否定（議論）。
（議論抒情）數(shù)看今朝歌頌（抒情、議論）。
板書簡潔，思路清晰，文章內(nèi)容一目了然。
四、效果分析：（1）教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題。
在詞中評說的這幾位應(yīng)該算得上是歷代帝王中的佼佼者，歷史上的英雄，他們都具有雄才大略，對中國歷史的發(fā)展有過巨大的影響。詩人對歷史英雄的委婉批評對后文寫“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的作用是教讀的難點(diǎn)，學(xué)生不能確切理解作者的寫作用意。他們疏于“文治”，在政治、思想、文化方面建樹甚少，個(gè)人的才能也頻有欠缺，作者用形象的文學(xué)語言對這些歷史上的英雄人物加以委婉的批判。從而肯定了今天的無產(chǎn)階級、今天的人民大眾，他們才是推動(dòng)歷史前進(jìn)的真正動(dòng)力。同時(shí)，這種批評也是自己開創(chuàng)未來的一種自信、一種自勵(lì)、一種抱負(fù)。（2）學(xué)生中可能出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤。
誦讀的節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確，不能準(zhǔn)確有感情地誦讀全詞，詞的上闋詩人寫“山”與“原”時(shí)寫道“山舞銀蛇，原馳蠟象”，為什么要賦予靜止的“山”和“原”以動(dòng)態(tài)？對此學(xué)生可能理解有誤。最好引導(dǎo)學(xué)生通過詩畫結(jié)合，發(fā)揮聯(lián)想、想象能力加深對文章內(nèi)容的理解。（3）教學(xué)設(shè)計(jì)對培養(yǎng)學(xué)生思維和創(chuàng)新意識的作用。
八、反思和總結(jié)5。
2526272829。
梅城中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)梅城中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。
教案備課格式篇十一
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3、給校長的建議。
教學(xué)。
目標(biāo)。
知識與能力：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫建議書。
過程與方法:有感情地朗讀課文，理解作者的思想感情。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校，關(guān)心母校的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫建議書。
教學(xué)準(zhǔn)備。
具體過程。
修改補(bǔ)充。
一、導(dǎo)入。
你認(rèn)為我們的學(xué)校還有哪些不足？怎樣將這些建議反映給學(xué)校呢？現(xiàn)在，我們就學(xué)習(xí)一篇建議書，看看小作者是怎樣將自己的意見說清楚的。
二、整體感知課文內(nèi)容。
思考：
1、作者向校長提出了什么建議？
2、他除了提出建議之外，還說了什么？
3、從中可以看出作者的什么思想感情？
明確：
1、作者針對學(xué)校目前存在的問題，提出了重新開放圖書室的建議。
2、作者不但提出了自己的設(shè)想，還提出了具體改進(jìn)的辦法。
3、從中可以看出作者對母校的熱愛之情。
三、討論怎樣寫建議書。
學(xué)生討論后，教師明確：、建議書是針對某項(xiàng)具體工作或規(guī)化向領(lǐng)導(dǎo)或個(gè)人提出建議的專用書信。它的內(nèi)容只是個(gè)人見解的陳述，僅供對方參考。一般用商討的語氣。
2、建議書的內(nèi)容：
（1）擺情況：目的是為了引起對方的注意。
（2）講理由：申述建議的理由，目的是為了引起對方的思考。
（3）提建議：一般用條款形式提出建議，目的是希望對方如何行動(dòng)。前兩部分內(nèi)容為鋪墊，第三部分才是主體。各部分的內(nèi)容可多可少，可長可短。為清晰醒目，一般取條款式陳述。當(dāng)然，如果建議不多，也可以不列條款。
（4）結(jié)尾：一般寫些謙虛的話，如“以上建議僅供參考”。
（5）開頭和署名等與其它專用書信的格式相同。
四、指導(dǎo)寫作。、你認(rèn)為我們學(xué)校還有哪些不足的地方？先在心中打腹稿，然后和同學(xué)相互交流。
2、寫建議書。
五、總結(jié)，布置作業(yè)。、教師總結(jié)。
2、布置作業(yè)：將同學(xué)們的建議整理出來，選擇其中的幾篇，交給校長。
教后。
反思。
日期
教學(xué)課題。
4、同學(xué)錄。
教學(xué)。
目標(biāo)。
知識與能力。
學(xué)會(huì)寫贈(zèng)言，并了解同學(xué)錄的作用，能做自己班級的同學(xué)錄。
過程與方法、正確分辨畢業(yè)贈(zèng)言的優(yōu)劣，說明優(yōu)劣判斷的理由，提高對是非的辨別能力。
2、選擇自己熟悉的一兩位同學(xué)，根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈(zèng)言送給對方。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
在互贈(zèng)畢業(yè)贈(zèng)言的過程中感受同學(xué)間純真美好的情誼。
教學(xué)重難點(diǎn)、正確判斷贈(zèng)言優(yōu)劣，根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)說、寫贈(zèng)言。
2、說清優(yōu)劣的理由，寫出有特點(diǎn)的畢業(yè)贈(zèng)言。
教學(xué)準(zhǔn)備。
具體過程。
修改補(bǔ)充。
一、導(dǎo)入。
經(jīng)過六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，同學(xué)們即將畢業(yè)。你們從一個(gè)幼小的孩童成長為一個(gè)滿懷豪情的少年?；仡櫝砷L過程，同學(xué)們結(jié)下了很多深情厚誼，大家一起看看以往我們在一起學(xué)習(xí)、生活的照片吧！
二、了解“同學(xué)錄”的作用，引入“畢業(yè)贈(zèng)言”。、閱讀《同學(xué)錄》，了解同學(xué)錄的作用。
2、引入“畢業(yè)贈(zèng)言”，初步了解其寫法。的確，同學(xué)們每一張快樂的笑臉，每一個(gè)有趣的動(dòng)作，每一次精彩的發(fā)言，都深深地留在大家的記憶中了。這種友誼是多么珍貴呀！很快大家就要分開了，一定有許多鼓勵(lì)、祝愿的話要說，今天我們就給大家提供這樣一個(gè)交流的機(jī)會(huì)。
三、出示贈(zèng)言范例，辨別優(yōu)劣。、出示贈(zèng)言例句，學(xué)會(huì)辨別優(yōu)劣。
（1）出示三句寫得好的贈(zèng)言，討論明確：語言優(yōu)美，針對性格特點(diǎn)，有激勵(lì)作用的贈(zèng)言能給人以美的享受和積極力量，大家都會(huì)很喜歡。
（2）出示兩句不大好的贈(zèng)言，討論明確：商人味十足、成人味太濃、沒有任何針對性的空話、套話是不受歡迎的，要注意避免。
（3）出示老師寫給某位同學(xué)的贈(zèng)言，讓學(xué)生猜猜是給誰寫的，進(jìn)一步明確寫贈(zèng)言一定要有針對性。
（4）想想：在我們的贈(zèng)言里選擇用什么樣的詞語比較好？
四、寫贈(zèng)言，交流、修改。、學(xué)生動(dòng)手寫贈(zèng)言，教師提供一些名言、俗語供同學(xué)選擇使用。
2、交流贈(zèng)言，相互對不足的地方提出修改意見。
3、將贈(zèng)言寫在同學(xué)錄上。
五、老師贈(zèng)言。
給全體學(xué)生送上幾句贈(zèng)言，愿大家友誼長存。
年級。
六年級。
學(xué)科。
語文。
章節(jié)。
（單元）。
第六。
課時(shí)。
主備。
馬遵法。
備課。
成員。
教學(xué)課題。
畢業(yè)贈(zèng)言-。
教學(xué)。
目標(biāo)、正確分辨畢業(yè)贈(zèng)言的優(yōu)劣，說明優(yōu)劣判斷的理由，提高是非辨別力。
2、選擇自己熟悉的一、二位同學(xué)，根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈(zèng)言送給對方。
3、在互贈(zèng)畢業(yè)贈(zèng)言的過程中感受同學(xué)間純真美好的情誼。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：正確判斷贈(zèng)言優(yōu)劣，根據(jù)同學(xué)特點(diǎn)說、寫贈(zèng)言。
難點(diǎn)：說清優(yōu)劣的理由，寫出有特點(diǎn)的畢業(yè)贈(zèng)言。
教學(xué)準(zhǔn)備。
具體過程。
修改補(bǔ)充。
2、根據(jù)學(xué)生討論，相機(jī)出示課題——畢業(yè)贈(zèng)言。
二、學(xué)習(xí)課文、學(xué)習(xí)“聽說要求”，明確這次聽說訓(xùn)練的要求。
2、學(xué)習(xí)“聽說提示”，明確這次聽說訓(xùn)練的步驟和任務(wù)。
三、聽贈(zèng)言例句，學(xué)會(huì)分辨優(yōu)劣、我從同學(xué)們的畢業(yè)贈(zèng)言中選了幾則，請大家聽聽，哪幾則寫得比較好，哪幾則寫得不夠好？為什么？（聽教師讀贈(zèng)言，附贈(zèng)言內(nèi)容：）。
（１）尹宜龍：
你的“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進(jìn)入中學(xué)以后經(jīng)過努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。
同學(xué)馮成祥。
（２）張正：
我送你一個(gè)１６８，祝你財(cái)源滾滾，一路發(fā)！發(fā)！發(fā)！
好友宋延杰。
（3）程新平。
愿你是航船，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪；
愿你是水晶，永遠(yuǎn)保持一顆純潔善良的心；
愿你是雄鷹，經(jīng)得起生活中狂風(fēng)暴雨的考驗(yàn)。
同學(xué)趙紅婷。
（４）白慧君：
今后的學(xué)習(xí)就像山路一樣坎坷，你不要被困難打倒，要用自己的力量戰(zhàn)勝困難！相信自己，你一定是最棒的！
同學(xué)王夢珠。
（５）王永正：
祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上，身體健康，萬事如意！
同學(xué)白云龍。
2、聽后同桌自由討論。
3、全班交流，教師從旁相機(jī)點(diǎn)撥。
總評：第１、３、４則抓住了同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，有針對性地寫出了對同學(xué)真誠的希望和祝愿。第２則不符合小學(xué)生的身份，掙錢不能作為學(xué)生努力的方向。第５則是套話，沒有抓住一個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，針對性不強(qiáng)。
四、討論明確贈(zèng)言要求和內(nèi)容、從剛才幾則贈(zèng)言中，你認(rèn)為寫贈(zèng)言時(shí)有什么要求？
2、學(xué)生討論后，教師小結(jié)：語言優(yōu)美、針對性格特點(diǎn)、有激勵(lì)作用的贈(zèng)言能給人以美的享受和積極力量，大家都會(huì)喜歡。而商人味十足、成人味太濃、沒有任何針對性的空話、套話，是不受人歡迎的，要注意避免。
3、再次討論贈(zèng)言可以寫哪些方面的內(nèi)容？（可以寫懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等方面的內(nèi)容。）。
4、在語言表達(dá)上，可以用上什么方法呢？（可以適當(dāng)應(yīng)用比喻、比較、排比、對偶等等。）。
五、學(xué)生動(dòng)手寫贈(zèng)言，教師提供一些名言、俗語供學(xué)生選擇使用。
六、交流同學(xué)贈(zèng)言，不足的提出改進(jìn)意見。
七、送上老師給全體同學(xué)的贈(zèng)言，愿大家友誼長存。
八、同學(xué)將寫有自己美好祝福的賀卡贈(zèng)送給同學(xué)。
年級。
六年級。
學(xué)科。
語文。
章節(jié)。
（單元）。
第六。
課時(shí)。
主備。
馬遵法。
備課。
成員。
黃曉紅。
張華。
張玲燕。
林敏英。
江小姜。
雷銘燕。
馬遵法。
授課。
日期
教學(xué)課題。
“難忘的小學(xué)生活”學(xué)習(xí)成果匯報(bào)。
教學(xué)。
目標(biāo)。
知識與能力。
交流本次綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果，共享資料，對同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)寫人記事的寫作技巧。
過程與方法。
展示收集的資料和創(chuàng)造的習(xí)作。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
通過傾聽同學(xué)對母校、老師、同學(xué)的熱愛，增強(qiáng)學(xué)生愛校、愛師、愛生的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)的作品做出正確的評價(jià)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
具體過程。
修改補(bǔ)充。
一、導(dǎo)語。
我們用了兩周的時(shí)間，已經(jīng)基本完成了本次綜合性學(xué)習(xí)。這節(jié)課我們將自己的學(xué)習(xí)成果和同學(xué)們相互交流。
二、提出學(xué)習(xí)要求。
出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求。、第一小組展示自己制作的班級紀(jì)念冊，其他學(xué)生做出評價(jià)。
2、第二小組展示習(xí)作《我的啟蒙老師》其他學(xué)生做出評價(jià)。
3、第三小組展示給校長的建議，其他學(xué)生做出評價(jià)。
三、組織全班匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。、第一小組匯報(bào)制作“班級紀(jì)念冊”的過程展示他們組的活動(dòng)成果。
（1）講班級紀(jì)念冊的制作過程。
（2）談看了同學(xué)對自己的照片說明之后的感受。
（3）其他組的同學(xué)做出評價(jià)。
（4）討論：給這個(gè)班級紀(jì)念冊起個(gè)名字。
討論之后，全班學(xué)生舉手表決。
2、第二組展示自己組的習(xí)作。
（1）一同學(xué)配樂讀自己寫的作文。
一同學(xué)讀描寫老師的精彩片段。
一同學(xué)讀描寫老師的片段。
（2）評價(jià)。
第二組主持人：聽了我們剛才深情的講述，同學(xué)們有什么感受嗎？
學(xué)生評價(jià)。
示例：都非常感人，都從小事反映老師、、、，目光雖然嚴(yán)厲，但卻包含著無限的愛，讓我們看到了老師對我們的愛，都描寫的非常細(xì)膩，也寫出了老師從不同的角度對我們的愛、、、（3）總結(jié)。
教師總結(jié)：抓住老師的特點(diǎn)和印象深刻的小事情，通過細(xì)膩的描寫反映老師對自己的愛。
3、第三組展示給學(xué)校的建議。
（1）展示。
一同學(xué)閱讀自己寫的《給校長的建議》。
一同學(xué)閱讀自己寫的《給老師的建議》。
評價(jià)。
其他組的同學(xué)評價(jià)。（是否建議合理，是否有可行性）。
（3）教師點(diǎn)評。
四、布置作業(yè)。、這堂課上你們收獲最大的是什么？
2、作業(yè)：根據(jù)同學(xué)的評價(jià)，完善自己的作品。
教案備課格式篇十二
2.初步學(xué)會(huì)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。
3．通過聽童話故事，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情待人的良好品德。
4．使學(xué)生通過操作、觀察，初步體驗(yàn)數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。
理解“同樣多”的含義和會(huì)比較物體的多少。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。
一、提問導(dǎo)入。
請小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來一起學(xué)習(xí)比較多少。
板書課題：比多少。
二、故事導(dǎo)入。
小朋友們，今天老師要給大家講一個(gè)故事，故事的名字就叫《三只小豬》。大家想聽嗎？
教師講故事。
問：三個(gè)豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子？
進(jìn)行德育教育：團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情好客。
三、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們在幼兒園都玩過拔河游戲吧。你能說說這種游戲怎么玩嗎？啟發(fā)學(xué)生說說自己對拔河的認(rèn)識，明白拔河時(shí)兩邊人數(shù)要相等。
出示圖片：一個(gè)班的小朋友在玩拔河游戲。學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)人數(shù)的問題。
課堂一點(diǎn)通。
課堂巧活動(dòng)。
四、擺一擺，擺出精彩。
教師讓學(xué)生拿出學(xué)具：鉛筆、橡皮、三角形、圓片、花朵片等若干個(gè)。讓同桌2人合作擺一擺這些學(xué)具，要求擺得同樣多。教師和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生一起擺弄，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
擺好后回答教師提出的問題：有沒有多余的？充分認(rèn)識“同樣多”。
五、動(dòng)手操作，理解新知。
教師問圖上有幾只小豬？一共有幾根木頭？學(xué)生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片，木頭圖片。
學(xué)生用學(xué)具中的圓片代替小豬，用三角形代替木頭擺一擺。
教師說明：木頭多、小豬少，我們還可以說木頭比小豬多，小豬比木頭少。
學(xué)生模仿說出誰多誰少，誰比誰多，誰比誰少。
教案備課格式篇十三
一、教學(xué)目的：
1、使學(xué)生養(yǎng)成亂花錢、貪吃貪玩等不良習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生合理巧妙地使用好壓歲錢，培養(yǎng)學(xué)生初步的理財(cái)意識和能力。
3、通過活動(dòng)讓學(xué)生知道壓歲錢得來雖易，但其實(shí)是長輩的汗水與辛勞，并學(xué)習(xí)一些基本的理財(cái)方法，為培養(yǎng)他們的優(yōu)良品德打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理巧妙地使用好壓歲錢。
三、活動(dòng)過程:。
1、探討壓歲錢的由來：傳說古代有一個(gè)叫“祟”(板書祟)的小妖，黑身白手，他每年年三十夜里出來，專門摸睡熟的小孩的腦門。小孩被摸過后就會(huì)發(fā)高燒說夢話，退燒后也就變成癡呆的傻子了。人們怕“祟”來傷害孩子整夜點(diǎn)燈不睡，就叫“守祟”。在大年夜用紅紙包上錢給孩子，“祟”就不敢再來侵?jǐn)_了。因而人們把這種錢叫“壓祟錢”(板書)，由于“祟”與“歲”發(fā)音相同，日久天長，就被稱為“壓歲錢”了。
2、討論：長輩給我們壓歲錢，說明了什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)長輩對自己的關(guān)愛。指導(dǎo)完成書本第3頁的表格。
3、討論：壓歲錢的多少是否代表著長輩關(guān)愛的多少？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心長輩，懂得壓歲錢對于某些長輩來說也是很大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。交流各自在得到壓歲錢時(shí)的心情以及對長輩說的話。
5、學(xué)習(xí)存錢的方法。
三、作業(yè)。
在長輩的指導(dǎo)下，利用雙休日到銀行把自己的壓歲錢存起來。
初三（2）班主題班會(huì)文明禮儀伴我行。
一、活動(dòng)目的。
通過本次德育活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識到文明禮儀就在我們身邊，體會(huì)文明禮貌用語的重要性。在日常生活中正確運(yùn)用禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，從每時(shí)每刻做起，努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)新世紀(jì)講文明的中學(xué)生。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、召集班委討論、決定班會(huì)程序，構(gòu)思班會(huì)主題、內(nèi)容，確定主持人。
2、根據(jù)班會(huì)內(nèi)容確定班會(huì)骨干同學(xué)。
3、排練節(jié)目。
三、活動(dòng)過程：
主持合：各位老師，各位同學(xué)，下午好！歡迎參加我們班文明禮儀伴我行主題班會(huì)。主持甲：華夏大地，禮儀之邦，幾千年源遠(yuǎn)流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財(cái)富。時(shí)至今日，我們在衡量一個(gè)人的氣質(zhì)，德行的時(shí)候，仍以那些細(xì)節(jié)作為考核的重要參數(shù)。
主持乙：做一個(gè)文明的好少年，是我們共同的心愿。主持甲：良好的行為是文明的基礎(chǔ)。主持乙：良好的習(xí)慣是文明的象征。
主持甲：今天，就讓我們一起遨游文明的世界！合：老師、同學(xué)們，“文明禮儀伴我行”‘做一個(gè)文明的好少年’——五年級主題班會(huì)現(xiàn)在開始！
主持甲；首先請全班同學(xué)起立，唱國歌。————起來????。
主持乙：幾千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老的民族美德。主持甲：是啊，被稱為“文明古國”的中華民族創(chuàng)造出了世界矚目的、輝煌燦爛的文明，以勤勞智慧、好學(xué)上進(jìn)、彬彬有禮的風(fēng)貌而著稱于世。
主持乙：在我國古代，禮儀是中華文明重要的組成部分。古代社會(huì)形成了尊禮、守禮、重禮、行禮的風(fēng)氣。請聽《新三字經(jīng)》（學(xué)生朗誦《新三字經(jīng)》）。
主持甲：一首三字經(jīng)向世界展示了文明古國的風(fēng)采。主持乙：悠久的歷史給我們帶來了博大精深的文化遺產(chǎn)。
主持甲：黃香溫席、孔融讓梨、程門立雪，一個(gè)又一個(gè)的故事如群星璀璨的銀河奕奕閃光。主持乙：古人在禮儀上為我們作出了表率，一輩又一輩的精神成了民族的傳統(tǒng)美德代代相傳。主持人甲：剛才三字經(jīng)說的真帶勁兒啊。不過我想問問了，念起來挺容易的，做起來可就難了吧。不信看看下面幾位同學(xué)的表現(xiàn)，請欣賞小品《一個(gè)塑料袋》（小品表演）。
（同學(xué)們暢所欲言）。
主持甲：我們在座的同學(xué)如果有這些缺點(diǎn)，能不能改正?(能)，請聽朗誦——《道德規(guī)范說一點(diǎn)》。
主持乙：在聽了《道德規(guī)范說一點(diǎn)》我和黃承在下面交流了一下感受，我們認(rèn)為只有做到主持合：語言美、行為美、心靈美，才算真正的美！主持乙：我們相信只要：
主持甲：你給別人一個(gè)微笑，別人回報(bào)給你一個(gè)春天。主持乙：你給別人一份溫暖，別人奉獻(xiàn)給你快樂無限。主持甲：你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。
主持乙：你給別人一份真誠，別人給你溫馨的思念~~~~~合：文明，讓人舉止文雅；禮儀，讓人風(fēng)度翩翩。主持乙：下面請班主任作總結(jié)。（班主任做總結(jié)）：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”文明行為，貴在實(shí)踐。文明用語、文明交往、文明聚會(huì)等等，看上去都是日常學(xué)習(xí)、生活的小事，但真正做起來并不容易。我們每位同學(xué)都要少說漂亮話，多做實(shí)事，積極參加各種修身養(yǎng)性的活動(dòng)，做到舉止得體、言行文明、品德高尚、尊敬師長、尊重他人，以自己的實(shí)際行為，告別各種不良行為，堅(jiān)持不懈地提升自身的道德素質(zhì)，做一個(gè)文明的好少年。
主持合：五年級“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家。
四、活動(dòng)反思：
倡五講，揭新篇，尊四美，揚(yáng)新帆。
講文明，忌野蠻，講禮貌，忌傲慢。
講衛(wèi)生，忌污染，講秩序，忌散漫。
講道德，忌空談，日日新，不間斷。
心靈美，無邪念，語言美，無臟言。行為美，做典范，環(huán)境美，建樂園。
朗誦：
文明禮儀詩歌養(yǎng)成禮儀好習(xí)慣。
上學(xué)校，不遲到，見面問早又問好；
來和去，靠右邊，上下樓梯不奔跑；
課堂上，守紀(jì)律，學(xué)習(xí)動(dòng)手又動(dòng)腦；
要發(fā)言，先舉手，用心聽講勤思考；
同學(xué)間，要友愛，和睦相處不吵鬧；
愛清潔，講衛(wèi)生，紙屑雜物不亂拋；
愛公物，勤打掃，花草樹木保護(hù)好；
有錯(cuò)事，須誠實(shí)，接受教育聽勸告；
學(xué)和做，要和諧，養(yǎng)成禮儀好習(xí)慣；
小朋友，講禮儀，做個(gè)文明好寶寶。
理想與前途。
一、班會(huì)目的：
通過多種形式，在熱烈的氣氛中，同學(xué)們開懷暢談自己的理想，憧憬未來，同時(shí)下定決心要為自己理想的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗；并且把自己的理想與祖國的前途和命運(yùn)結(jié)合起來，為中華民族的偉大復(fù)興而努力！
二、班會(huì)形式：
小品、演講、討論、游戲、演唱等；
三、班會(huì)過程：
播放歌曲《水手》，班會(huì)主題開始，班長錢程、宣傳委員許雅紅同學(xué)主持；
主持人（男）：伴隨著這首激動(dòng)人心的《水手》拉開了我們“理想與前途”主題班會(huì)的序幕。
主持人（女）：理想是個(gè)誘人的字眼。
主持人（男）：理想是燈塔，指引人生前進(jìn)的方向，照亮人生前進(jìn)的路程。
主持人（女）：一個(gè)沒有理想的人，就像雪兒沒有翅膀，就像打樁的沒有設(shè)備。
主持人（男）：沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向，沒有堅(jiān)定的方向，就沒有生活；
主持人（女）：羅勃朗寧曾說過：人類的偉大不在于他們在做什么，而在于他們想做什么。
主持人（男）：福爾摩斯也說：世界上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝什么方向走。
主持人（女）：上面所講的“想做什么”、“朝什么方向走”指的就是我們頭上的一顆指路明星－－理想。那么，什么是理想，你的理想是什么？（同學(xué)們討論。）。
主持人（男）：下面請同學(xué)們說說自己的理想，好嗎？（同學(xué)們暢所欲言，有的說長大后要成為科學(xué)家，有的說要成為美容師，有的要成為教師??）。
同學(xué)1：我覺得要像鄧小平先生那樣做時(shí)代的偉人才是成功的人；
同學(xué)2：我認(rèn)為努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想的人就是成功的人；
同學(xué)3：我覺得凡是能在自己平凡的工作崗位上做出貢獻(xiàn)的人都可以算是成功的人；
同學(xué)4：我覺得一個(gè)能在逆境中站起來，勇于向困難宣戰(zhàn)的人便是一個(gè)成功的人；??。
主持人（男）：同學(xué)們說得很好，下面我們請黃曉鋼同學(xué)們談?wù)劇俺晒Φ娜恕保?BR> 黃曉鋼同學(xué)發(fā)言（略）。
主持人（女）：對，只要我們從小便樹立遠(yuǎn)大的理想，并為之不斷地努力，我們的理想就一定能實(shí)現(xiàn)！
主持人（男）：下面我們來看看，二十年后的我們是怎么樣的吧；
主持人（女）：啊，真叫人熱血沸騰，羨慕不已；
主持人（男）：但是世事變幻不定，二十年后的事更是難以揣測；
主持人（女）：哎，你是想說“把握今天”吧；
主持人（女）：那，怎么樣才能在今天為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗呢？
主持人（男）：我想我們的同學(xué)們心中早就有答案了，請同學(xué)們說說好嗎？
同學(xué)1；珍惜每一分每一秒的時(shí)間，不讓自己有后悔的一刻；
同學(xué)2：樹立遠(yuǎn)大的理想，并為之不斷地努力；
同學(xué)3：要有吃苦耐勞的精神，不為困難所嚇倒；??。
主持人（女）：是啊，我們必須從今天做起，為自己理想的實(shí)現(xiàn)而努力；
主持人（男）：主題班會(huì)進(jìn)行到這里，讓我們來玩?zhèn)€游戲輕松一下。
主持人（女）：對，我們在上課前聽到《水手》這首歌，看誰把其中重復(fù)多遍的歌詞記了下來，一同學(xué)：他說風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要問為什么。
主持人（男）：對，下面請同學(xué)們說一說“風(fēng)雨”和“痛”是指什么？
甲同學(xué)：我認(rèn)為“風(fēng)雨”是指崎嶇的人生道路，“痛”是指挫折和失敗。
乙同學(xué)：我覺得“痛”還可以指逆境、困難。主持人（女）：是的，歌詞告訴我們，無論學(xué)習(xí)，生活中我們都會(huì)碰到的挫折、失敗或困難，但我們必須勇往直前，不畏艱難險(xiǎn)阻，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
主持人（女）：收獲的季節(jié)是歡樂的，但他必須付出汗水為前提，我想每個(gè)人的奮斗過程都會(huì)有一個(gè)激勵(lì)自己前進(jìn)的座右銘。
主持人（女）：請同學(xué)們踴躍回答。
同學(xué)們自由回答。
主持人（男）：同學(xué)們的發(fā)言是認(rèn)真的，是對理想追求的一種執(zhí)著，我相信，同學(xué)們有了時(shí)時(shí)激勵(lì)自己的座右銘，理想是一定可以實(shí)現(xiàn)的。
主持人（女）：我想，大家通過這次班會(huì)，定會(huì)樹立遠(yuǎn)大理想，創(chuàng)世紀(jì)輝煌，為自己的人生書寫一首不朽的詩篇。
主持人（男）：現(xiàn)在有請我們的班主任作總結(jié)，掌聲歡迎。
四、班主任總結(jié)：首先很感謝吳藝津、葉星和為這次主題班會(huì)的準(zhǔn)備付出了辛勤的勞動(dòng)同學(xué)們！本次班會(huì)同學(xué)們都表現(xiàn)得很積極、主動(dòng)，能大膽地暢談自己的理想，樹立自己的信心，看你們自信的表情，聽你們充滿豪情的語言，我相信，你們的理想一定能實(shí)現(xiàn)。是的，理想是還沒有實(shí)現(xiàn)的東西，是對未來的美好憧憬和希望，這要求我們好好把握今天，努力學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)，才能擁有美好的明天。理想有近期。高遠(yuǎn)之分，還可以分為職業(yè)理想、道德理想、人生理想，我希望同學(xué)們不但要有近期理想、職業(yè)理想，而且要有崇高遠(yuǎn)大的理想，將自己的理想與祖國的繁榮、社會(huì)的進(jìn)步結(jié)合起來，唯有這樣，我們的事業(yè)才是輝煌的，不朽的。
但是，理想的實(shí)現(xiàn)前提是把握人生。把握人生，不是一天兩天，也不是一年兩年，它需要一個(gè)人用一生的時(shí)間，需要幾十年如一日的耐力、恒心與毅力。更多的時(shí)候，把握人生的關(guān)鍵是要培養(yǎng)自己的習(xí)慣，堅(jiān)持自己的原則。而“頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，恒心與毅力，在征服的過程中必不可少。
命運(yùn)靠自己主宰，人生由自己把握。
在《走進(jìn)新時(shí)代》歌聲中，主持人宣布班會(huì)課結(jié)束。
感恩的心。
班會(huì)教具：多媒體，電腦。
班會(huì)目的：通過本次班會(huì)，學(xué)生深刻地認(rèn)識到母愛的無私偉大，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親情懷，并且培養(yǎng)學(xué)生如何表達(dá)情感、展現(xiàn)自我、感恩母愛，進(jìn)行生活實(shí)踐的能力。
班會(huì)重點(diǎn)：教育學(xué)生熱愛母親，回報(bào)母親。
班會(huì)難點(diǎn)：如何用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)自己的母親。
班會(huì)過程及準(zhǔn)備材料。
1、布置學(xué)生準(zhǔn)備詩朗誦的材料，朗誦材料及器材、道具。
2、布置學(xué)生準(zhǔn)備歌頌?zāi)赣H的素材。
3、主持人兩位。
4、布置學(xué)生畫黑板及布置。
實(shí)施過程。
一、配樂話外音。
二、活動(dòng)過程1、6-8名同學(xué)手捧蠟燭緩緩上臺演唱《燭光里的媽媽》。
2．配樂詩朗誦《母愛之聲》。
3．兩名同學(xué)講述與母親發(fā)生的故事。
4．學(xué)生自由發(fā)言。
5．歌曲《懂你》。
6．全體合唱《感恩的心》。
三、結(jié)語生華，深化主題。
班主任總結(jié)（錢老師和我）。
（同學(xué)們，我們這節(jié)班會(huì)開得很成功，大家滿懷激情地贊揚(yáng)了母愛，真誠地說出了心里話，抒發(fā)了如何回母親的情感，但是我們還要銘記，我們xx億華夏兒女還擁有一個(gè)共同的母親——偉大的祖國，那么，我們?nèi)绾位貓?bào)祖**親呢？我們應(yīng)當(dāng)提高自身素質(zhì)，肩負(fù)起歷史賦予我們的重任，努力學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，回報(bào)母親，報(bào)效祖國，同學(xué)們，讓我們共同努力，在祖國建設(shè)大業(yè)中，搏擊中流，再創(chuàng)新的輝煌。）。
一、配樂話外音（旁白）。
同學(xué)們好！現(xiàn)在社會(huì)中存在著一種現(xiàn)象，許多中學(xué)生都是獨(dú)生子女，所以父母對他們都寄予了殷切的期望，但是許多同學(xué)都沒有注意到父母的用心良苦，忽略了母親的那份無微不至的愛。做為初中生，同學(xué)們已經(jīng)開始步入了成熟，但不知大家是否感受到了母親所寄予的那份偉大、無私的愛？這次的主題班會(huì)是《感恩的心》，讓我們用感恩的心去感謝母親。下面請主持人男某和女某。
二、活動(dòng)過程。
男主持人：伴隨著陣陣啼哭，我們來到人世。
女主持人：第一次睜開眼睛，看到了母親欣喜的表情。
男主持人：隨著時(shí)間的推移，一天天的長大。
女主持人：我們開始認(rèn)識世界，認(rèn)識到愛。
男主持人：母親的關(guān)懷像一把傘，為我們遮風(fēng)蔽雨。
女主持人：母親的教悔像盞燈，為我們照亮前程。
主持人合：親愛的母親，我們理解了您溫馨的愛意，今天就讓我們共唱一首母親的贊歌。
男主持人：（初一2班）七年2班《感恩的心》主題班會(huì)現(xiàn)在開始！
１.播放1《燭光里的媽媽》6-8名同學(xué)手捧蠟燭緩緩上臺演唱（可圍著教室緩緩走動(dòng)。）。
女主持人：看著溫馨閃耀的燭光，默默的燃盡自己放出光和熱，更容易讓我們想到母親無私而偉大的愛。
男主持人：慈母情，是拍著嬰兒入睡的悠悠搖籃曲，是燈下為子女飛針走線的不眠之夜。
女主持人：慈母情，是期盼兒女成長的憂郁的眼神，是兒女遠(yuǎn)行時(shí)的句句叮嚀。
男主持人：慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報(bào)的恩情。
2．播放2伴奏。
配樂詩朗誦《母愛之聲》（2人）（后附）。
男主持人：講述母親的故事母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺。
女主持人：回首往事，我們才幡然醒悟母親那尋常的小事卻蘊(yùn)涵著深愛。
男主持人：不要吝嗇你與母親間最真摯的情，最純真的愛。
女主持人：帶著你和媽媽的故事走來，讓我們共同分享那份感人的情懷。男主持人：下面有請xxx同學(xué)講述與母親發(fā)生的故事。
3．兩名同學(xué)講述與母親發(fā)生的故事。
（略。。。）。
女主持人：親愛的同學(xué)們，母親為我們付出了這么多的愛而我們應(yīng)該怎樣對待母親哪？男主持人：為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你們以后打算怎么做？請同學(xué)們發(fā)言。
（主持人分別走下臺：一左一右）。
4．學(xué)生自由發(fā)言（若干）。
（略。。。）。
男主持人：同學(xué)們說得都非常好。母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們心田。雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。
女主持人：母愛是偉大的，忘我的；雖然我們離開了母親的腹，離開了母親的懷，離開了母親的身，然而永遠(yuǎn)沒有離開的，是和母親息息相關(guān)的心。
5．歌曲《懂你》。
（增加了這一壞節(jié)。。）。
女主持人：動(dòng)物也罷，人類也好，惟有父母之愛是默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的。
男主持人：生死攸關(guān)的時(shí)候，他們總是義無返顧的舍棄自我，把生的希望留給后代。
女主持人：奉獻(xiàn)和犧牲是母愛這兩個(gè)字眼豐富內(nèi)涵中最動(dòng)情和閃光的部分。
男主持人：正是這種博大深厚的力量，繁衍傳承了生生不息的人類社會(huì)和萬物生靈，譜寫出永恒不朽、傳誦不衰的愛的詩篇和情的樂章。
女主持人：紀(jì)伯倫說過：人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是媽媽。
男主持人：那就讓我們的嘴唇發(fā)出這最甜美的聲音，把感恩的心送給他們：
6．全體合唱《感恩的心》（同時(shí)可寫小便簽----寫給母親的話，寫完后貼于黑板處）。
男主持人：母愛猶如月亮，給予我溫情與詩意。
女主持人：母親猶如陽光，給予我剛強(qiáng)與熱情。
男主持人：雖然我們每個(gè)人的成長經(jīng)歷不盡相同，但誰也不能否認(rèn)，我們成長的每一步無不透著父母辛勤的汗水，體現(xiàn)著父母深沉的愛。
女主持人：在母親的懷抱中，我們得到更多的溫暖是呵護(hù)。
男主持人：今天，我們也要以我們自己的方式來表達(dá)對母親最真摯的愛。
主持人合：點(diǎn)燃你手中的蠟燭，燭光中送去我們對母親的祝福。《感恩的心》主題班會(huì)到此結(jié)束，最后請班主任老師做班會(huì)總結(jié)。
８．班主任總結(jié)??。
(略。。)。
附上》2配樂詩朗誦《母愛之聲》。
小時(shí)候，母愛是一片湛藍(lán)的天空，我在里頭，母親在外頭??。
多少次我曾蹣跚學(xué)步；多少次我又在跌倒中痛哭??母親啊!是您那溫柔的雙手把我一次次的扶起，是您那溫馨的目光，讓我的跌倒中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)!
長大后，母愛是枚寄出的郵票，我在這頭，母親在那頭??。
現(xiàn)在，母愛是背上那沉重的行囊，我在外頭，母親在里頭??。
多少次我踏遍崎嶇坎坷；多少次我又歷盡萬水千山??母親啊!是您的愛賦予了我前行的力量，是您的愛溫暖了我蒼涼的胸膛!
不必說母親柔情似水，不必說母親偉岸如松；母愛是春風(fēng)化雨，母愛是寸草春暉!
歲月啊!您在悄悄淡去，悄悄淡去，悄悄淡去??母愛依然，母親卻已白發(fā)斑斑！
我多想問，是不是生活的艱辛雕琢成了您手上的繭花引是不是歲月的滄桑凝固成了您滿頭的白發(fā)?!
我曾想，為您撫去那白發(fā)班，怎奈歲月的風(fēng)霜已凝聚得太深太深??。
教案備課格式篇十四
備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了必須的成績?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下:。
主要工作匯報(bào):。
1、有計(jì)劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃:。
新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。
2、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題。
高一數(shù)學(xué)備課組，做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng)，資料包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為一節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
3、用心抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展。按照學(xué)校的要求，用心認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后群眾備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前一星期完成。每周至少四次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有必須的知識覆蓋面，有必須的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每單元一次的測驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要到達(dá)必須的預(yù)期效果。
5.做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改善的意見和措施。
6、用心開展備課組課題活動(dòng)。
高一數(shù)學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成。高一數(shù)學(xué)備課組，會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。
教案備課格式篇十五
1、熟練計(jì)算10的加減法算式，加深認(rèn)知加減法間的聯(lián)系。
2、逐步培養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)考慮的能力，解決簡單實(shí)際問題的能力及合作交流能力等。
熟練計(jì)算10以內(nèi)加減法算式。
一、創(chuàng)設(shè)情景。
瞧，今天俺們班來了一位新朋友，出示松鼠。
今天俺們就到松鼠家里云做客吧。
課件出示小松鼠。
二、合作練習(xí)。
1、課件出示松鼠過早。
看，松鼠媽媽有6顆松子，小松鼠有4顆，你能提出什么問題？
那你能算出來嗎？
2、你們可真聰明，小松鼠們要出門去采果子了，他們要?jiǎng)幽X才干拿到自身的籃子，出示題卡。
小松鼠手上的數(shù)用10去減，得到的結(jié)果就是籃子上的`數(shù)。
比一比，哪個(gè)同學(xué)做的快？
3、小松鼠提著籃子高高興興地出門去，在路上遇到了美麗的孔雀，花孔雀正在整理自身的羽毛。
課件出示p68孔雀圖。
請小朋友們開動(dòng)腦筋算算孔雀身上的羽毛是多少？
4、松鼠媽媽和兒子競賽撿松子，撿完了他們擺在地上比誰撿的多。
課件出示p688獨(dú)立看圖并填空。
5、p687看鄰居小白兔在忙啥呢？數(shù)一數(shù)屋后的冬瓜。
三、練習(xí)。
第。68面的第9、10題看松鼠來到了學(xué)校，你看圖中哪些可用7+3＝10來表示。
教案備課格式篇十六
一堂課的創(chuàng)新需要設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)是基于設(shè)想的的規(guī)劃及創(chuàng)造活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，要讓每一位學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過程，領(lǐng)會(huì)科學(xué)探究方法，在掌握知識與技能的過程中受到情感態(tài)度與價(jià)值觀的熏陶，就必須為學(xué)生做好教學(xué)教案，那么教案的格式是什么樣呢?下面小編整理了教案的格式，希望對大家有所用處!
授課課題：(教學(xué)章節(jié)或主題)
授課時(shí)間： 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 授課班級：
授課類型：(指理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等)
教學(xué)目標(biāo)、要求：(教學(xué)目標(biāo)一般說應(yīng)包含知識教學(xué)、能力發(fā)展和思想教育三方面內(nèi)容，教學(xué)要求是指識記、理解、簡單應(yīng)用、綜合應(yīng)用等層次)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)，是為了達(dá)到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容;教學(xué)難點(diǎn)，是就學(xué)生的接受情況而言的，學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)方法：(討論、啟發(fā)、演示、辯論、講練結(jié)合等)
教學(xué)手段：(多媒體教學(xué)、錄像帶、掛圖、幻燈片等)
教時(shí)安排：(本章節(jié)或主題授課所需的教時(shí)數(shù))
參考資料：(含參考書、文獻(xiàn)等)
教學(xué)過程：(體現(xiàn)教學(xué)步驟，包括時(shí)間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)程)
這一部分是授課的重點(diǎn)，因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學(xué)步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計(jì)相結(jié)合，不僅便于教師自己課堂教學(xué)，也便于別人(甚至外行)亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動(dòng)情況和本堂課講授的內(nèi)容要點(diǎn)。
建議包括三方面內(nèi)容：
1、引言
導(dǎo)入新課，注意本次授課與上次課的內(nèi)容銜接
2、闡述、分析、推導(dǎo)等
突出教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)，采用的教學(xué)方法等，要求簡明扼要，若有與教材中相同的文字、表格、例題等不要在教案上照抄，可注明教材頁碼。
3、總結(jié)
主要是本堂課的要點(diǎn)歸納，應(yīng)寫出結(jié)論性的文字。
作業(yè)布置：(含思考題、討論題)
教學(xué)后記：(因?yàn)榻虒W(xué)后記是教案實(shí)施效果追記，課前還不能打印，只能課后用筆手寫)
教案是指教師針對不同層次、不同專業(yè)學(xué)生，為每一個(gè)知識點(diǎn)(群)編制的教學(xué)方案，它應(yīng)該吸納學(xué)生的意見和建議，以期更適合不同層次和專業(yè)學(xué)生的要求。教案是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)方法的.重要體現(xiàn)，它反映了教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這也是為什么同樣的一個(gè)問題，由不同的教師來講授會(huì)出現(xiàn)不同的教學(xué)效果之所在。為此，我們應(yīng)該認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，制定出適合不同學(xué)生的教學(xué)方案，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。教案絕不是教材的拷貝，也不僅是教師講授要點(diǎn)的簡單羅列，更不是“電子教案”所能替代的，這些僅能算作是講稿。
一、教案編制的要求
1、教案的編制主要按課時(shí)進(jìn)行，可以一個(gè)教學(xué)內(nèi)容(單元)或一次課(2-3學(xué)時(shí))編制一個(gè)教案。
2、針對不同的專業(yè)及不同層次的學(xué)生，教案要有所區(qū)別。如，同一授課內(nèi)容而專業(yè)不同，則授課內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)就不一樣，要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn);同一授課內(nèi)容而授課層次不同，那么講授內(nèi)容的深度，廣度也會(huì)有差別，不能一概而論。
3、教案設(shè)計(jì)的詳細(xì)與否，可因人而異，一般來說，年青教師的教案，第一次開課教師的教案必須詳細(xì)寫，教案應(yīng)含有必要的圖、表、板書設(shè)計(jì)等。
4、承擔(dān)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的教師，都應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和教學(xué)內(nèi)容，參考所提供的教案格式編寫教案，以保證各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。
5、提倡寫出有自己風(fēng)格、特點(diǎn)的教案。
教案備課格式篇十七
第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：（數(shù)一數(shù)）教學(xué)目標(biāo)：
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。
2、通過觀察等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。
3、讓學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流的快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀一臺。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
二、認(rèn)真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況用實(shí)物投影儀出示書中第2—3頁的畫面。
1、這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？
2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請小朋友說）。
3、評價(jià)：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn)，別的組呢？
三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認(rèn)數(shù)情況用實(shí)物投影儀出示第2——3頁的圖畫活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報(bào)——評價(jià)，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。
四、操作感知，及時(shí)強(qiáng)化。
1、數(shù)周圍的實(shí)物。
2、數(shù)字卡片。
3、按方位數(shù)數(shù)。
4、開放性練習(xí)。
教案備課格式篇十八
教案，也稱課時(shí)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案等。是教師以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案。教案是上課的重要依據(jù)，通常包括：班級、學(xué)科、課題、上課時(shí)間、課的類型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進(jìn)程和時(shí)間分配等。由于學(xué)科和教材的性質(zhì)、教學(xué)目的和課的類型不同，教案沒有固定的形式。以下是小編整理的關(guān)于教案的相關(guān)內(nèi)容歡迎參考。
具體內(nèi)容
一、課題（闡述說明本課名稱）
二、教學(xué)目的（教學(xué)目的是指教師在教學(xué)中所要達(dá)到的最終效果。）
三、課型（說明是新授課，還是復(fù)習(xí)課）
四、課時(shí)（說明屬第幾課時(shí)）
五、教學(xué)重點(diǎn)（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）
六、教學(xué)難點(diǎn)（說明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點(diǎn)）
七、教學(xué)方法（要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維）
八、教學(xué)過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）
九、作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）
十、板書設(shè)計(jì)（說明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）
十一、教具（或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具）
十二、教學(xué)反思：（教者對該堂課教后的感受及學(xué)生的收獲、改進(jìn)方法）
（一）教學(xué)目標(biāo)：
說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)：
說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題和學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點(diǎn)。
（三）教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1、導(dǎo)入新課
（1）溫故而知新，提問復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容
（2）設(shè)計(jì)新穎活潑，精當(dāng)概括。
（3）怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？
（4）提問哪些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。
2、講授新課
（1）針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。
（2）怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？
（3）教師怎么教？學(xué)生怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。
3、鞏固練習(xí)
（1）練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，有層次、有坡度、有密度。
（2）怎樣進(jìn)行，誰上黑板板演？
（3）需要多少時(shí)間？
4、歸納小結(jié)
（1）怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？
（2）需用多少時(shí)間？
5、作業(yè)布置
（1）布置哪些作業(yè)內(nèi)容，要考慮到課本知識鞏固積累和運(yùn)用，兼顧知識的拓展性和學(xué)生運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)。
（2）教師要注意：需不需要給學(xué)生以解題提示、點(diǎn)撥或必要的解釋。
執(zhí)教者：xx學(xué)校xxx
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：使學(xué)生初步認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確讀寫百分?jǐn)?shù)；了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的不同點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、概括等思維能力。
2、過程與方法：收集、整理有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息，通過討論交流，體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)的意義及在生活中的廣泛應(yīng)用。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，結(jié)合相關(guān)信息滲透思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生充分體驗(yàn)、理解百分?jǐn)?shù)的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的聯(lián)系與區(qū)別。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，初步認(rèn)識百分?jǐn)?shù)。
情境引入：你認(rèn)為誰的投球水平最高？
1、師：看誰的投球水平高，不能看失球數(shù)，也不能單看進(jìn)球數(shù)，應(yīng)該看進(jìn)球次數(shù)是投球總次數(shù)的幾分之幾，再比較誰占的幾分之幾大，誰的投球水平就高。
2、質(zhì)疑：怎樣比較這些分?jǐn)?shù)的大小？
3、提示：為了方便比較，我們通常把這些分?jǐn)?shù)化成分母是100的
分?jǐn)?shù)。
4、請你說說誰的投球水平最高？
（二）哪種種子發(fā)芽率高，看發(fā)芽數(shù)是總的種子數(shù)的幾分之幾，再比較誰占的幾分之幾大，哪種就高。
1、質(zhì)疑：怎樣比較這些分?jǐn)?shù)的大小？
2、提示：按照剛才的方法為了方便比較，我們通常把這些分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)
3、25/100還可以記作25%，28/100記作28%，22/100記作22%。
4、講解：像這樣的數(shù)，如25%、28%、22%……叫做“百分?jǐn)?shù)”。
二、自主學(xué)習(xí)，掌握百分?jǐn)?shù)的寫法和讀法。
1、問：百分?jǐn)?shù)該怎么寫、怎么讀呢？
2、自學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法并匯報(bào)。
3、練習(xí)：寫百分?jǐn)?shù)。
4、師：百分?jǐn)?shù)的讀法與分?jǐn)?shù)的讀法大體相同。
5、讀出下面的百分?jǐn)?shù)。
三、結(jié)合實(shí)例，探究百分?jǐn)?shù)的意義。
1、問：百分?jǐn)?shù)在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用非常廣泛。你能說說這些百分?jǐn)?shù)表示什么意思嗎？
具體含義：
4、交流匯報(bào)。
5、學(xué)生試著用自己的話說百分?jǐn)?shù)表示什么？
6、小結(jié)：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。
四、對比練習(xí)，區(qū)分百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的異同。
1、質(zhì)疑：百分?jǐn)?shù)和我們以前學(xué)過的哪種數(shù)比較相似？它和分?jǐn)?shù)完全一樣嗎？
2、下面的分?jǐn)?shù)能寫成百分?jǐn)?shù)嗎？為什么？
a、—張桌面的寬是長的39/100。
b、一張桌面的寬是39/100米。
3、小結(jié)：分?jǐn)?shù)可以表示一個(gè)具體的'數(shù)，表示具體的數(shù)時(shí)后面帶單位名稱，又可以表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，而百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，它的后面不能寫單位名稱。
4、活學(xué)活用：你能分辨這些說法的對錯(cuò)嗎？
a、一箱蘋果重29/100千克。（）
b、一箱蘋果重29%千克。（）
c、女生人數(shù)是全班人數(shù)的45%。（）
五、鞏固應(yīng)用。
1、辨別真?zhèn)巍?BR> （1）百分?jǐn)?shù)也叫百分比或百分率。（）
（2）一根電線桿高12%米。（）
（3）因?yàn)?/5=60%，所以3/5米可寫成60%。（）
（4）分母是100的分?jǐn)?shù)就是百分?jǐn)?shù)。（）
2、挑戰(zhàn)：這些成語能用哪個(gè)百分?jǐn)?shù)表示？
百戰(zhàn)百勝、十拿九穩(wěn)、一箭雙雕、百里挑一、半壁江山（）（）（）（）（）
六、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
讓學(xué)生自己總結(jié)。
教學(xué)反思：
在本節(jié)課的教學(xué)中，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的原則，使學(xué)生在自主探究、合作交流、比較分析、歸納概括的過程中深刻認(rèn)識并理解百分?jǐn)?shù)的意義。注重學(xué)生的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，變傳統(tǒng)的“書本中學(xué)數(shù)學(xué)”為“生活中做數(shù)學(xué)”，建立以解決問題為中心的師生教學(xué)相長的互動(dòng)關(guān)系模式。
一、立足生活，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
說衣服標(biāo)簽物品上的百分?jǐn)?shù)所表示的意義，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識也可以用于生活。通過一個(gè)個(gè)熟悉的場景及物品，不僅使學(xué)生深刻的感受到了百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究的欲望。
二、關(guān)注全面發(fā)展，以人為本，滲透人文關(guān)懷。
蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的藝術(shù)就在于，要讓受教育者把他周圍的東西加以‘人化’”教師作為教育的引導(dǎo)者，更有必要在課堂教學(xué)中滲透“以人為本”的教育思想。因此，在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過國慶閱兵向?qū)W生進(jìn)行愛國教育；在比賽寫百分?jǐn)?shù)的環(huán)節(jié)，向?qū)W生滲透良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育；最后送給學(xué)生含有百分?jǐn)?shù)的名言，也對學(xué)生的人生價(jià)值取向起到了指導(dǎo)的作用，推動(dòng)了學(xué)生的全面發(fā)展。