教案是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)過程進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的產(chǎn)物。教案還需要設(shè)計(jì)有效的評(píng)價(jià)方法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。教案的編寫應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
小班音樂教案誰(shuí)餓了篇一
1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戲情境中學(xué)唱歌曲。
2、在游戲過程中嘗試大膽交往，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱，體驗(yàn)互動(dòng)的樂趣。
1、ppt圖片若干（小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲子、胡蘿卜等）。歌曲伴奏帶，幼兒半圓形圍坐。
2、幼兒已有小動(dòng)物愛吃什么的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和“過大橋”游戲經(jīng)驗(yàn)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：傾聽樂曲熟悉旋律，練習(xí)十六分音符節(jié)奏。
2、看ppt，師：誰(shuí)出來玩了？（大貓）我們都來學(xué)大貓出來玩一玩。
3、在歌曲音樂中，師生一起模仿貓動(dòng)作。（熟悉旋律）。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、欣賞第一遍。
師：（ppt音效）咕嚕咕嚕什么聲音？大貓的肚子為什么會(huì)叫？（大貓餓了）。
突然，它看見了一樣好吃的東西，你們猜是什么？（教師對(duì)幼兒答案不置可否）讓我們來聽一聽它看見了什么好吃的。（傾聽歌曲第一遍）。
2、欣賞第二遍，熟悉歌詞。
（1）理解記憶歌詞。
師：大貓肚子餓得怎么樣？（幼兒學(xué)念：肚子餓得咕咕叫）。
大貓看見什么好吃的？怎么吃小老鼠的？（幼兒學(xué)念：看見了小老鼠，啊嗚啊嗚吃掉了）。
（2）教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱。
3、幼兒跟著音樂伴奏演唱，鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱。
三、在游戲中鞏固歌曲。
師：我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最后一句時(shí)教師張開雙臂“吃”（擁抱）小老鼠（幼兒））請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾只老鼠被大貓吃了，并由被吃掉的幼兒來扮演大貓繼續(xù)游戲。師：大貓的肚子還沒有吃飽呢！我請(qǐng)幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧！
“過大橋”游戲：兩名幼兒兩手相連搭高，其他幼兒一個(gè)拉著一個(gè)從橋下鉆過，唱到最后一小節(jié)搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠，大家數(shù)一數(shù)大貓捉住了幾只老鼠（游戲反復(fù)幾遍）。
四、集體仿編歌曲。
1、仿編小狗餓了的`歌詞。
2、幼兒分組扮演不同動(dòng)物角色自由仿編歌曲，體驗(yàn)仿編的快樂。
師：還有許多動(dòng)物也餓了，它們會(huì)找到什么食物呢？（出示動(dòng)物圖片）。
教師和幼兒一起看看說說，為幼兒的仿編做下鋪墊。
3、播放音樂，幼兒分組玩“過大橋”游戲。
師：那請(qǐng)你們就變成小動(dòng)物，來編編唱唱小動(dòng)物餓了的歌。
教師給幼兒戴上頭飾，鼓勵(lì)幼兒分組創(chuàng)編并游戲表演。
小班音樂教案誰(shuí)餓了篇二
1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的`內(nèi)容、情感。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。
1、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。
小朋友，你們聽——是誰(shuí)在走路呢？我們一起來學(xué)它們好嗎？
2、組織幼兒練聲。
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。
小朋友，你們看這是誰(shuí)？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰(shuí)了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）。
4、師范唱歌曲。
小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰(shuí)？它怎么了？看見什么？結(jié)果怎么樣？
5、幼兒討論。
剛才聽到老師唱什么？
6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
小朋友，我們一起來學(xué)唱《誰(shuí)餓了》這首歌，你覺得它餓了會(huì)有什么表情呢？
7、出示木偶（小兔、小猴、小雞）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。
小朋友，我們來看看還有誰(shuí)餓了？怎么唱呢？
8、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。
小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了？怎么唱呢？
9、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友，我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎？
小班音樂教案誰(shuí)餓了篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲中初步學(xué)唱歌曲。
2.理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
3.能與同伴一起合作游戲，體驗(yàn)并享受游戲的`樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能與同伴一起合作游戲，體驗(yàn)并享受游戲的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲：《誰(shuí)餓了》，大貓頭飾一個(gè).
活動(dòng)過程：
一、在游戲中激發(fā)興趣。
1.師：小老鼠，今天啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩，你們?cè)敢鈫幔?BR> 那，現(xiàn)在我們出發(fā)吧?。ń處煆椬鄡杀闅g快的）。
2.配班老師做大貓邊唱邊找一遍師：看，誰(shuí)來了？（教師彈奏沉重的）教師帶領(lǐng)幼兒趕快躲起來。
二、幼兒律動(dòng)學(xué)習(xí)。
1.引導(dǎo)幼兒回憶，用動(dòng)作表現(xiàn)律動(dòng)。
師：剛才誰(shuí)來了？（大貓）肚子怎么樣？（餓得咕咕叫）大貓是怎么出來的？（小心翼翼）看見小老鼠呢？（很開心）。
2.師幼共同聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
師：現(xiàn)在我們來做大貓了，去抓小老鼠，一定要輕輕地哦。
三、結(jié)束，創(chuàng)編。
1.大貓餓了找老鼠吃，聽聽看，誰(shuí)也餓了呢，她在找什么吃？（小兔餓了，找蘿卜吃）。
小班音樂教案誰(shuí)餓了篇四
1、在游戲情景中，嘗試學(xué)唱和仿編歌曲。
2、體驗(yàn)喜愛小動(dòng)物的情感。
自制課件、伴奏音樂、動(dòng)物胸卡（小狗、兔子、小貓）。
1、情景導(dǎo)入。
2、觀看課件提問：
（1）小狗的肚子餓了，怎么辦呀？
（2）小狗喜歡吃什么東西呢？
小結(jié)：小狗肚子餓得咕咕叫，它最喜歡吃骨頭了。
1、傾聽歌曲。
過渡句：今天，小狗還帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。幼兒完整傾聽歌曲）提問：歌曲里唱了些什么？（能仔細(xì)傾聽后進(jìn)行表述）小結(jié)：一只小狗出來了，肚子餓得咕咕叫，看見了肉骨頭，啊嗚啊嗚吃掉了。（結(jié)合歌曲的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)）。
2、熟悉節(jié)奏。
過渡句：小狗吃飽了肚子要來和我們一起做游戲了，我們來拍拍手歡迎它。（幫助幼兒記憶歌詞，掌握節(jié)奏）。
過渡句：我們一起學(xué)學(xué)小狗，邊唱歌邊找好吃的東西。（跟著音樂進(jìn)行跟唱）（出示小兔和小貓ppt）幼兒嘗試創(chuàng)編"誰(shuí)餓了"。（根據(jù)創(chuàng)編歌曲內(nèi)容進(jìn)行演唱。）。
小動(dòng)物們都吃飽了，時(shí)間了不早了，媽媽在家等急了，我們一起回家吧。
小班音樂教案誰(shuí)餓了篇五
1、學(xué)習(xí)歌曲，并嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，鞏固小動(dòng)物愛吃食物的`知識(shí)。
3、以愉快的情緒參加活動(dòng)。
音樂磁帶。
一)、韻律活動(dòng)：小小鼓樂隊(duì)。
1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇。
提問：誰(shuí)知道這個(gè)啞劇講了一個(gè)什么故事?
輔助提問：誰(shuí)來了?它怎么了?后來它看見了什么，又是怎么做的?
2、教師：有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍，教師配以動(dòng)作。
4、引出歌曲名稱，教師清唱一遍，完整范唱一遍。
5、玩游戲“點(diǎn)大貓”
1)、教師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點(diǎn)幼兒的頭，最后被點(diǎn)到的幼兒就是“大貓”，該幼兒就學(xué)兩聲貓叫。(4次)。
2)、師幼唱，教師點(diǎn)。(2次)。
3)、一個(gè)幼兒點(diǎn)，其余幼兒唱。(2次)。
三)、學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)編。
1、師：大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了，現(xiàn)在又來了誰(shuí)?(教師表演小狗的動(dòng)作)。
2、討論歌曲的創(chuàng)編方法。在“大貓”處改成“大狗”，在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。
3、集體演唱新的歌詞，然后表演。
4、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。
四)、聽音樂自由扮演各自的小動(dòng)物走出教室。
師：小動(dòng)物門都吃飽了，請(qǐng)小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物，聽著音樂走到外面去玩吧!
小班音樂教案誰(shuí)餓了篇六
誰(shuí)餓了(核心領(lǐng)域：藝術(shù))。
1、在游戲情景中，嘗試學(xué)唱和仿編歌曲。
2、體驗(yàn)喜愛小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
自制課件、伴奏音樂、動(dòng)物胸卡(小狗、兔子、小貓)。
1、情景導(dǎo)入導(dǎo)語(yǔ)：今天，我邀請(qǐng)了小動(dòng)物到花園里來玩。你們想知道我請(qǐng)了誰(shuí)嗎?(播放動(dòng)物的聲音，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣)。
2、觀看課件提問：
(1)小狗的肚子餓了，怎么辦呀?
(2)小狗喜歡吃什么東西呢?
小結(jié)：小狗肚子餓得咕咕叫，它最喜歡吃骨頭了。
1、傾聽歌曲過渡句：今天，小狗還帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。幼兒完整傾聽歌曲)提問：歌曲里唱了些什么?(能仔細(xì)傾聽后進(jìn)行表述)小結(jié)：一只小狗出來了，肚子餓得咕咕叫，看見了肉骨頭，啊嗚啊嗚吃掉了。(結(jié)合歌曲的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié))。
2、熟悉節(jié)奏過渡句：小狗吃飽了肚子要來和我們一起做游戲了，我們來拍拍手歡迎它。(幫助幼兒記憶歌詞，掌握節(jié)奏)。
過渡句：我們一起學(xué)學(xué)小狗，邊唱歌邊找好吃的東西。(跟著音樂進(jìn)行跟唱)(出示小兔和小貓ppt)幼兒嘗試創(chuàng)編"誰(shuí)餓了"。(根據(jù)創(chuàng)編歌曲內(nèi)容進(jìn)行演唱。)結(jié)束語(yǔ)：小動(dòng)物們都吃飽了，時(shí)間了不早了，媽媽在家等急了，我們一起回家吧。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
小班音樂教案誰(shuí)餓了篇七
1、能參與游戲，感受與同伴一起游戲的快樂。
2、初步學(xué)習(xí)用歌聲表現(xiàn)小狗吃食物的快樂。
小狗胸飾，肉骨頭若干。小貓胸飾一個(gè)。
一、引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
小狗們，今天天氣真好啊，我們到草地上去玩吧。走嘍。
二、感受樂曲。
教師和幼兒共同欣賞音樂做動(dòng)作。注意配合節(jié)奏。
三、感受歌曲內(nèi)容。
1、聽完音樂后幼兒休息，聽到幼兒的肚子叫引出歌曲內(nèi)容，并嘗試學(xué)“啊嗚，啊嗚”的節(jié)奏。
2、完整的.欣賞歌曲內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)念。
四、欣賞歌曲，并學(xué)唱歌曲。
1、請(qǐng)幼兒一人拿一根肉骨頭，欣賞歌曲。
2、合著音樂欣賞歌曲。
3、合著音樂學(xué)唱歌曲。
五、感受新編歌詞。
1、引導(dǎo)幼兒說出小貓喜歡吃的食物是什么？并學(xué)唱小貓吃食物的歌。
2、引導(dǎo)幼兒說出小兔喜歡吃什么？到外面去找小兔喜歡吃的食物。
小班音樂教案誰(shuí)餓了篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲中初步學(xué)唱歌曲。
2.理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
3.能與同伴一起合作游戲，體驗(yàn)并享受游戲的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能與同伴一起合作游戲，體驗(yàn)并享受游戲的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、在游戲中激發(fā)興趣。
1.師：小老鼠，今天啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩，你們?cè)敢鈫幔?BR> 那，現(xiàn)在我們出發(fā)吧?。ń處煆椬鄡杀闅g快的）。
2.配班老師做大貓邊唱邊找一遍師：看，誰(shuí)來了？（教師彈奏沉重的）教師帶領(lǐng)幼兒趕快躲起來。
二、幼兒律動(dòng)學(xué)習(xí)。
1.引導(dǎo)幼兒回憶，用動(dòng)作表現(xiàn)律動(dòng)。
師：剛才誰(shuí)來了？（大貓）肚子怎么樣？（餓得咕咕叫）大貓是怎么出來的？（小心翼翼）看見小老鼠呢？（很開心）。
2.師幼共同聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
師：現(xiàn)在我們來做大貓了，去抓小老鼠，一定要輕輕地哦。
三、結(jié)束，創(chuàng)編。
大貓餓了找老鼠吃，聽聽看，誰(shuí)也餓了呢，她在找什么吃？（小兔餓了，找蘿卜吃）。
小班音樂教案誰(shuí)餓了篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，通過扮演各種動(dòng)物角色，有興趣地學(xué)唱歌曲。
2、初步嘗試仿編歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物頭飾，歌曲錄音《誰(shuí)餓了》。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
仿編歌詞。
活動(dòng)過程：
一、扮演小動(dòng)物。
1、律動(dòng)《走走跑跑》。
（1）在歡快的音樂伴奏下，幼兒扮演小動(dòng)物，走走跑跑到草地上玩。
（2）你是誰(shuí)呀？你會(huì)什么？
我是小狗，我會(huì)跑跑。
2、《我愛我的小動(dòng)物》。
老師唱：我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓映?？幼唱：喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵?BR> 二、欣賞歌曲：
“小狗唱得有點(diǎn)餓了，怎么辦呀？突然，它看見了一樣好吃的東西，你們猜是什么？
1、教師范唱歌曲“小狗肚子餓得厲害嗎？你從歌里的什么地方聽出來的？”
2、“小狗看見了什么？小狗怎么啃肉骨頭的？”
3、再次范唱歌曲。
（1）有節(jié)奏地念歌詞。
（2）演唱歌曲。
三、學(xué)唱歌曲：
1、教師演唱歌曲，幼兒表演。
2、幼兒跟著音樂，在教師的帶領(lǐng)下學(xué)唱。
3、幼兒扮演小狗，學(xué)唱歌曲。
四、仿編歌曲：
1、教師帶貓頭飾，扮演小貓：“喵喵喵，誰(shuí)來了？”
2、“一只小貓出來玩，肚子餓得咕咕叫，怎么辦呢？”
“你們能不能把小貓找東西吃的事情編到歌曲中去？”教師先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏訓(xùn)練。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試仿編歌曲。
（2）集體學(xué)唱新編的歌。
（3）幼兒自由選擇動(dòng)物，分組演唱歌曲。
“誰(shuí)的肚子也餓了，它會(huì)找什么好吃東西？”
三、小動(dòng)物回家。
1、聽音樂回家，講清規(guī)則：
第一次，音樂停，動(dòng)物要手拉手站到房子里。
第二次，回家的路上別碰到其他小動(dòng)物，房子里站4只動(dòng)物。
第三次，房子里住5只動(dòng)物，動(dòng)物不一樣，站錯(cuò)了集體送它回家。
2、教師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒游戲表現(xiàn)，聽抒情的音樂整理收拾。
活動(dòng)反思：
這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的音樂活動(dòng)，由于小班幼兒認(rèn)知有限，我設(shè)計(jì)這個(gè)既短小，內(nèi)容有重復(fù)的歌舞活動(dòng)，來吸引幼兒的注意力，引起他們學(xué)習(xí)的愿望。在活動(dòng)過程中，讓孩子帶著問題聽音樂，聽不出沒關(guān)系，再聽一遍，并不斷激勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子長(zhǎng)了一雙會(huì)聽音樂的耳朵，鼓勵(lì)他們表達(dá)聽后的感受。引導(dǎo)幼兒在反復(fù)的活動(dòng)中體驗(yàn)歌舞活動(dòng)的快樂使幼兒喜歡歌舞活動(dòng)，并在活動(dòng)中積累一些簡(jiǎn)單的技能技巧。
小班音樂教案誰(shuí)餓了篇十
活動(dòng)內(nèi)容：欣賞學(xué)唱歌曲《誰(shuí)餓了》并引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編歌曲活動(dòng)目標(biāo)：
1、在創(chuàng)編歌詞中體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
2、能夠用不同的演唱形式演唱歌曲，感受歌曲的幽默和詼諧。
3、嘗試大膽創(chuàng)編不同的歌詞，并進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲音樂、ppt、肉骨頭若干。
活動(dòng)過程：
一、小狗出來玩。
1、看ppt，師：誰(shuí)出來玩了？
2、在歌曲音樂中，師生一起模仿小狗動(dòng)作。
(一)欣賞、熟悉歌詞。
1、欣賞第一遍。
師：咕嚕咕嚕什么聲音？小狗的肚子為什么會(huì)叫?
2、欣賞第二遍。
師：小狗肚子餓得怎么樣？（幼兒學(xué)念：肚子餓得咕咕叫）。
小狗看見什么好吃的？怎么吃肉骨頭的？（幼兒學(xué)念：看見了肉骨頭，啊嗚啊嗚吃掉了）。
3、欣賞第三遍（教師歌曲表演）。
師：我這只小狗剛才也出去玩了，肚子餓得咕咕叫，我也要找肉骨頭吃。
(二)學(xué)唱歌曲。
1、初步學(xué)唱歌曲。
師：小狗寶寶，你們肚子餓了嗎，一起唱歌告訴大家肚子餓了。
重點(diǎn)：唱“肚子餓得咕咕叫”時(shí)，要唱得快一些，清楚一些，因?yàn)樾」氛娴暮莛I了。
2、在找食物游戲中學(xué)唱歌曲。
（1）小狗自己找肉骨頭吃（集體唱歌兩遍）。
師：看來，小狗寶寶真的肚子餓了。我們一起出去找肉骨頭吃。
要求：唱到“看見了肉骨頭”時(shí)找到一根肉骨頭。
（2）給小狗送肉骨頭（分組唱歌）。
師：小狗想到家里還有許多弟弟妹妹肚子也餓了，我們幫小狗找些肉骨頭帶回家吧。
小動(dòng)物是我們的好朋友，讓我們跟著音樂學(xué)學(xué)小動(dòng)物吧。
小班音樂教案誰(shuí)餓了篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能參與游戲，感受與同伴一起游戲的快樂。
2、初步學(xué)習(xí)用歌聲表現(xiàn)小狗吃食物的'快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小狗胸飾，肉骨頭若干。小貓胸飾一個(gè)。
教學(xué)過程：
小狗們，今天天氣真好啊，我們到草地上去玩吧。走嘍。
教師和幼兒共同欣賞音樂做動(dòng)作。注意配合節(jié)奏。
1、聽完音樂后幼兒休息，聽到幼兒的肚子叫引出歌曲內(nèi)容，并嘗試學(xué)“啊嗚，啊嗚”的節(jié)奏。
2、完整的欣賞歌曲內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)念。
1、請(qǐng)幼兒一人拿一根肉骨頭，欣賞歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒說出小貓喜歡吃的食物是什么？并學(xué)唱小貓吃食物的歌。
2、引導(dǎo)幼兒說出小兔喜歡吃什么？到外面去找小兔喜歡吃的食物。
小班音樂教案誰(shuí)餓了篇十二
活動(dòng)目的：
1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。
活動(dòng)過程：
1、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。
小朋友，你們聽——是誰(shuí)在走路呢？我們一起來學(xué)它們好嗎？
2、組織幼兒練聲。
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。
小朋友，你們看這是誰(shuí)？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰(shuí)了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）。
4、師范唱歌曲。
小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰(shuí)？它怎么了？看見什么？結(jié)果怎么樣？
5、幼兒討論。
剛才聽到老師唱什么？
6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
小朋友，我們一起來學(xué)唱《誰(shuí)餓了》這首歌，你覺得它餓了會(huì)有什么表情呢？
7、出示木偶（小兔、小猴、小雞）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。
小朋友，我們來看看還有誰(shuí)餓了？怎么唱呢？
8、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。
小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了？怎么唱呢？
9、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友，我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎？
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
小班音樂教案誰(shuí)餓了篇十三
《小班音樂活動(dòng)教案《誰(shuí)餓了》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！
活動(dòng)目的：
1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。
活動(dòng)過程：
1、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。
小朋友，你們聽——是誰(shuí)在走路呢?我們一起來學(xué)它們好嗎?
2、組織幼兒練聲。
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。
小朋友，你們看這是誰(shuí)?(一只大貓出來了)它怎么了?(肚子餓得咕咕叫)你們猜它看見誰(shuí)了，那么高興?(看見了小老鼠)大貓將老鼠怎么了?(啊嗚，啊嗚吃完了)。
4、師范唱歌曲。
小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰(shuí)?它怎么了?看見什么?結(jié)果怎么樣?
5、幼兒討論。
剛才聽到老師唱什么?
6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
小朋友，我們一起來學(xué)唱《誰(shuí)餓了》這首歌，你覺得它餓了會(huì)有什么表情呢?
7、出示木偶(小兔、小猴、小雞)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。
小朋友，我們來看看還有誰(shuí)餓了?怎么唱呢?
8、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。
小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了?怎么唱呢?
9、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友，我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎?
教學(xué)反思：
這是一個(gè)唱歌教學(xué)活動(dòng)?？偟膩碚f，是成功的。從目標(biāo)看，幼兒基本能達(dá)成。;來源;快思老師教案網(wǎng);絕大多數(shù)的孩子們始終以愉快、飽滿的情緒參加整個(gè)活動(dòng)，注意力也較集中。每一個(gè)活動(dòng)的成功必然有它的原因。那么，這個(gè)活動(dòng)成功的原因又是什么呢?首先，在選材上，歌曲短小、節(jié)奏明快，音域適中;歌曲的內(nèi)容是幼兒所熟悉的，并適合幼兒的創(chuàng)編。
從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)來看，緊湊、有趣是這個(gè)活動(dòng)的特點(diǎn)，且層層遞進(jìn)。
在歌曲開始的設(shè)計(jì)上，我采用了啞劇表演的形式。這個(gè)形式是幼兒比較感興趣的，它使表演者在時(shí)空方面與觀眾最為貼近，更容易相互吸引與交流;另外，教師也不需要做太多的準(zhǔn)備，但卻能收到良好的效果，孩子們一下就了解了歌曲的內(nèi)容，并發(fā)展了幼兒的觀察能力，同時(shí)也為幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲作了鋪墊。
從單純考察傾聽范唱遍數(shù)對(duì)正確再現(xiàn)的影響來看，中外都有人做過專門的實(shí)驗(yàn)：一般情況下，6遍傾聽才能保證即時(shí)的最好反應(yīng)。但讓幼小的孩子在集體情況下多次集中注意力地傾聽，是很容易導(dǎo)致他們的疲勞與厭煩的。因此，我在處理這一環(huán)節(jié)時(shí)運(yùn)用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方法，讓游戲貫穿整個(gè)的傾聽過程，保證了幼兒傾聽的興趣。這種在游戲情況下的聽覺輸入，往往有很好地形成聽覺表象的作用。
這個(gè)活動(dòng)中的欠缺是教師對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注還不夠。如有兩個(gè)幼兒經(jīng)常不認(rèn)真聽講、還推來推去的，但教師一直沒有進(jìn)行干預(yù)，這對(duì)一個(gè)老教師來說，是一個(gè)很大的遺憾，特別是在這種公開活動(dòng)時(shí)。我想這在以后是要更加重視的。
小班音樂教案誰(shuí)餓了篇十四
一、由情景表演開始的設(shè)計(jì)：
情景表演在實(shí)際操作中有不同的方式，如教師或幼兒的啞劇表演、歌舞表演或利用木偶表演。另外，還可以是教師播放有關(guān)的影象資料。那么，我這次的活動(dòng)選的是就是啞劇表演。我認(rèn)為啞劇表演有以下的優(yōu)點(diǎn)：
1、表演者和觀賞者最為貼近，更容易相互吸引和交流。
;2、便于觀眾看清表演的細(xì)節(jié)。
3、教師不需要為這類表演活動(dòng)做太多的準(zhǔn)備。
4、一般不需要有額外的經(jīng)濟(jì)投入。
那么我為什么要為這首歌曲設(shè)計(jì)啞劇呢?因?yàn)椤墩l(shuí)餓了》這首歌內(nèi)容淺顯，有一定的情節(jié)，同時(shí)，整個(gè)事件是幼兒可以利用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來的。因此通過一次的表演后，能力弱的幼兒就能一下說出其內(nèi)容，能力差的幼兒在老師的幾個(gè)輔助問題下(誰(shuí)出來了?它怎么了;后來它看見了什么?最后又怎樣了)，也能順利地了解啞劇所包含的意義，為理解歌詞打下了基礎(chǔ)。
二、運(yùn)用游戲的方式讓幼兒多次傾聽。
由于歌唱活動(dòng)，特別是新歌教唱活動(dòng)，需要幼兒注意傾聽教師的.范唱，注意努力地記住和再現(xiàn)歌詞、曲調(diào)，注意調(diào)控自己的歌聲和相關(guān)的表演等。因此，必須保證他們多次集中注意力地傾聽，一般需要6遍。而以前，我們一般習(xí)慣于先教會(huì)歌曲后再教游戲或老師用新穎的教具、學(xué)具和教師自身演唱的熱情來引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在，我們更應(yīng)關(guān)注的是兒童在自然游戲中的歌唱學(xué)習(xí)方式。因此，我也把這一理念運(yùn)用到本次的活動(dòng)中來，就是教師一邊唱歌以便帶領(lǐng)大家做簡(jiǎn)單的游戲。我用“點(diǎn)大貓”的游戲貫穿始終，這樣，不但能使幼兒始終多次地傾聽，樂此不疲，而且使孩子能很好地形成聽覺表象。這樣的游戲我經(jīng)常在活動(dòng)中使用。如在教唱新歌《小雪花》時(shí)，我就做“點(diǎn)雪花”的游戲，唱到歌曲的最后一個(gè)詞時(shí)，被點(diǎn)到的幼兒就做一朵雪花飄落下來在地上的造型。
三、運(yùn)用簡(jiǎn)單的教具突破難點(diǎn)。
仿編歌曲是本次活動(dòng)的難點(diǎn)?？紤]到孩子如果沒有一定具體的形象來幫助孩子提示，要在一個(gè)活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習(xí)仿編是有難度的。因此，我用手偶小狗、小兔來提示歌曲的主角變換，然后通過提問“小狗(小兔)喜歡吃什么?”，并出事響應(yīng)的小圖卡。在演唱歌曲時(shí)，用這些教具來提示幼兒歌詞的變化，降低了學(xué)習(xí)的難度，讓幼兒能在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)音樂。
小班音樂教案誰(shuí)餓了篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
游戲是小班幼兒最喜歡的，在游戲中學(xué)習(xí)歌曲，易于被幼兒掌握。選擇幼兒熟悉與喜歡模仿的小動(dòng)物來進(jìn)行歌曲創(chuàng)編的嘗試，應(yīng)該會(huì)讓幼兒更快掌握歌曲創(chuàng)編的小秘密，體驗(yàn)到歌曲創(chuàng)編的樂趣。并且依托游戲的方式進(jìn)行歌表演，既能鞏固幼兒創(chuàng)編的成果，又能有一種激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編新的歌曲，體驗(yàn)成功的樂趣。
2、在游戲情境中學(xué)習(xí)歌表演，激發(fā)幼兒興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物的頭飾；動(dòng)物卡片、食物卡片。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)設(shè)想。
復(fù)習(xí)歌曲《誰(shuí)餓了》引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作，表演第一段歌詞。以復(fù)習(xí)歌曲的形式引入活動(dòng)，引起幼兒的興趣，同時(shí)也起到練聲的作用。
2、在給予提升后，帶領(lǐng)幼兒邊唱新歌詞，邊進(jìn)行表演。
3、請(qǐng)幼兒說說，還有誰(shuí)餓了？創(chuàng)編新的歌詞，并進(jìn)行歌表演。創(chuàng)編歌詞對(duì)孩子們來說是一個(gè)新的'嘗試，也是這次活動(dòng)的難點(diǎn)，在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，教師加以引導(dǎo)，創(chuàng)編出新的歌詞，對(duì)孩子們來說也是一種成功的體驗(yàn)。
歌表演。
1、提供各種動(dòng)物頭飾，讓幼兒根據(jù)自己扮演的角色進(jìn)行表演。
2、表演熟練時(shí)，教師突然唱“一只老虎出來了……”，讓幼兒了解老虎會(huì)吃小動(dòng)物的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。增加老虎的唱詞，使游戲更加具有趣味性，提高幼兒參與游戲的興趣。
游戲。
1、交代游戲規(guī)則，幼兒扮演小動(dòng)物，教師扮演老虎、獅子、狼，引導(dǎo)幼兒玩音樂游戲“誰(shuí)餓了”。
2、幼兒更換頭飾繼續(xù)游戲2—3遍，可以嘗試讓能力強(qiáng)的幼兒扮演老虎進(jìn)行游戲。在游戲一次后講解游戲規(guī)則，更能讓幼兒理解。
給予幼兒練習(xí)各種動(dòng)物角色的機(jī)會(huì)，鞏固對(duì)新的歌詞的掌握。
5、小結(jié)教師對(duì)活動(dòng)做小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。活動(dòng)自然結(jié)束。通過鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，讓幼兒保持學(xué)習(xí)的興趣。
發(fā)現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我就覺得欣喜，這個(gè)活動(dòng)幼兒肯定喜歡。原因有兩點(diǎn)：一是內(nèi)容是有關(guān)小動(dòng)物的，小班幼兒最喜歡模擬、扮演各種小動(dòng)物了；二是創(chuàng)編活動(dòng)富有挑戰(zhàn)性，幼兒又是首次嘗試，肯定會(huì)在其中體驗(yàn)到樂趣。在這樣的背景下，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)方案。活動(dòng)有兩教時(shí)，第一教時(shí)著重在學(xué)唱歌曲，第二教時(shí)著重在創(chuàng)編歌曲。兩次活動(dòng)下來，我針對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了反思，讓我覺得值得在今后課堂教學(xué)中注意的有以下幾個(gè)方面。
生動(dòng)有趣的教具。
小班幼兒喜歡動(dòng)態(tài)的、真實(shí)的教具，最好是可以直接觸摸的。在本次活動(dòng)中，我選擇了手偶作為引入的教具，一只有著會(huì)張開合攏大嘴巴的狗，還有一根逼真的肉骨頭。在第一教時(shí)時(shí)，幼兒就被這只小狗深深地吸引了。很快就學(xué)會(huì)了歌曲，并且印象深刻，為第二教時(shí)的創(chuàng)編做好了鋪墊。第二教時(shí)時(shí)，這只狗的引入，讓幼兒的創(chuàng)編欲望一下子被激發(fā)。
小班音樂教案誰(shuí)餓了篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，并嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，鞏固小動(dòng)物愛吃食物的知識(shí)。
3、以愉快的情緒參加活動(dòng)。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一)、韻律活動(dòng)：小小鼓樂隊(duì)。
1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇。
提問：誰(shuí)知道這個(gè)啞劇講了一個(gè)什么故事?
輔助提問：誰(shuí)來了?它怎么了?后來它看見了什么，又是怎么做的?
2、教師小結(jié)：有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍，教師配以動(dòng)作。
4、引出歌曲名稱，教師清唱一遍，完整范唱一遍。
5、玩游戲“點(diǎn)大貓”
1)、教師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點(diǎn)幼兒的頭，最后被點(diǎn)到的幼兒就是“大貓”，該幼兒就學(xué)兩聲貓叫。(4次)。
2)、師幼唱，教師點(diǎn)。(2次)。
3)、一個(gè)幼兒點(diǎn)，其余幼兒唱。(2次)。
三)、學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)編。
1、師：大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了，現(xiàn)在又來了誰(shuí)?(教師表演小狗的動(dòng)作)。
2、討論歌曲的創(chuàng)編方法在“大貓”處改成“大狗”，在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。
3、集體演唱新的歌詞，然后表演。
4、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。
四)、聽音樂自由扮演各自的小動(dòng)物走出教室。
師：小動(dòng)物門都吃飽了，請(qǐng)小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物，聽著音樂走到外面去玩吧!
小班音樂教案誰(shuí)餓了篇十七
老師邊表演邊唱。"小狗肚子餓得厲害嗎？"（幼兒學(xué)念：肚子餓得︱咕咕︱叫-︱），重點(diǎn)指導(dǎo)這一句。
幼兒扮演不同的小動(dòng)物，找到相應(yīng)的食物。引導(dǎo)幼兒把小動(dòng)物找食物的故事唱出來。開始時(shí)提供的食物是一一眼對(duì)應(yīng)的，之后可以逐步增加難度。
小班音樂教案誰(shuí)餓了篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戲情境中學(xué)唱歌曲。
2、在游戲過程中嘗試大膽交往，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱，體驗(yàn)互動(dòng)的樂趣。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、幼兒已有小動(dòng)物愛吃什么的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和“過大橋”游戲經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
傾聽樂曲熟悉旋律，練習(xí)十六分音符節(jié)奏。
2、看ppt，師：誰(shuí)出來玩了？（大貓）我們都來學(xué)大貓出來玩一玩。
3、在歌曲音樂中，師生一起模仿貓動(dòng)作。（熟悉旋律）。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、欣賞第一遍。
師：（ppt音效）咕嚕咕嚕什么聲音？大貓的肚子為什么會(huì)叫？（大貓餓了）。
突然，它看見了一樣好吃的東西，你們猜是什么？（教師對(duì)幼兒答案不置可否）讓我們來聽一聽它看見了什么好吃的。（傾聽歌曲第一遍）。
2、欣賞第二遍，熟悉歌詞。
（1）理解記憶歌詞。
師：大貓肚子餓得怎么樣？（幼兒學(xué)念：肚子餓得咕咕叫）。
大貓看見什么好吃的？怎么吃小老鼠的？（幼兒學(xué)念：看見了小老鼠，啊嗚啊嗚吃掉了）。
（2）教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱。
3、幼兒跟著音樂伴奏演唱，鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱。
三、在游戲中鞏固歌曲。
師：我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最后一句時(shí)教師張開雙臂“吃”（擁抱）小老鼠（幼兒））請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾只老鼠被大貓吃了，并由被吃掉的幼兒來扮演大貓繼續(xù)游戲。師：大貓的肚子還沒有吃飽呢！我請(qǐng)幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧！
“過大橋”游戲：兩名幼兒兩手相連搭高，其他幼兒一個(gè)拉著一個(gè)從橋下鉆過，唱到最后一小節(jié)搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠，大家數(shù)一數(shù)大貓捉住了幾只老鼠（游戲反復(fù)幾遍）。
四、集體仿編歌曲。
1、仿編小狗餓了的歌詞。
2、幼兒分組扮演不同動(dòng)物角色自由仿編歌曲，體驗(yàn)仿編的快樂。
師：還有許多動(dòng)物也餓了，它們會(huì)找到什么食物呢？（出示動(dòng)物圖片）。
教師和幼兒一起看看說說，為幼兒的仿編做下鋪墊。
3、播放音樂，幼兒分組玩“過大橋”游戲。
師：那請(qǐng)你們就變成小動(dòng)物，來編編唱唱小動(dòng)物餓了的歌。
教師給幼兒戴上頭飾，鼓勵(lì)幼兒分組創(chuàng)編并游戲表演。
小班音樂教案誰(shuí)餓了篇一
1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戲情境中學(xué)唱歌曲。
2、在游戲過程中嘗試大膽交往，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱，體驗(yàn)互動(dòng)的樂趣。
1、ppt圖片若干（小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲子、胡蘿卜等）。歌曲伴奏帶，幼兒半圓形圍坐。
2、幼兒已有小動(dòng)物愛吃什么的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和“過大橋”游戲經(jīng)驗(yàn)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：傾聽樂曲熟悉旋律，練習(xí)十六分音符節(jié)奏。
2、看ppt，師：誰(shuí)出來玩了？（大貓）我們都來學(xué)大貓出來玩一玩。
3、在歌曲音樂中，師生一起模仿貓動(dòng)作。（熟悉旋律）。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、欣賞第一遍。
師：（ppt音效）咕嚕咕嚕什么聲音？大貓的肚子為什么會(huì)叫？（大貓餓了）。
突然，它看見了一樣好吃的東西，你們猜是什么？（教師對(duì)幼兒答案不置可否）讓我們來聽一聽它看見了什么好吃的。（傾聽歌曲第一遍）。
2、欣賞第二遍，熟悉歌詞。
（1）理解記憶歌詞。
師：大貓肚子餓得怎么樣？（幼兒學(xué)念：肚子餓得咕咕叫）。
大貓看見什么好吃的？怎么吃小老鼠的？（幼兒學(xué)念：看見了小老鼠，啊嗚啊嗚吃掉了）。
（2）教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱。
3、幼兒跟著音樂伴奏演唱，鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱。
三、在游戲中鞏固歌曲。
師：我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最后一句時(shí)教師張開雙臂“吃”（擁抱）小老鼠（幼兒））請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾只老鼠被大貓吃了，并由被吃掉的幼兒來扮演大貓繼續(xù)游戲。師：大貓的肚子還沒有吃飽呢！我請(qǐng)幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧！
“過大橋”游戲：兩名幼兒兩手相連搭高，其他幼兒一個(gè)拉著一個(gè)從橋下鉆過，唱到最后一小節(jié)搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠，大家數(shù)一數(shù)大貓捉住了幾只老鼠（游戲反復(fù)幾遍）。
四、集體仿編歌曲。
1、仿編小狗餓了的`歌詞。
2、幼兒分組扮演不同動(dòng)物角色自由仿編歌曲，體驗(yàn)仿編的快樂。
師：還有許多動(dòng)物也餓了，它們會(huì)找到什么食物呢？（出示動(dòng)物圖片）。
教師和幼兒一起看看說說，為幼兒的仿編做下鋪墊。
3、播放音樂，幼兒分組玩“過大橋”游戲。
師：那請(qǐng)你們就變成小動(dòng)物，來編編唱唱小動(dòng)物餓了的歌。
教師給幼兒戴上頭飾，鼓勵(lì)幼兒分組創(chuàng)編并游戲表演。
小班音樂教案誰(shuí)餓了篇二
1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的`內(nèi)容、情感。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。
1、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。
小朋友，你們聽——是誰(shuí)在走路呢？我們一起來學(xué)它們好嗎？
2、組織幼兒練聲。
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。
小朋友，你們看這是誰(shuí)？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰(shuí)了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）。
4、師范唱歌曲。
小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰(shuí)？它怎么了？看見什么？結(jié)果怎么樣？
5、幼兒討論。
剛才聽到老師唱什么？
6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
小朋友，我們一起來學(xué)唱《誰(shuí)餓了》這首歌，你覺得它餓了會(huì)有什么表情呢？
7、出示木偶（小兔、小猴、小雞）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。
小朋友，我們來看看還有誰(shuí)餓了？怎么唱呢？
8、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。
小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了？怎么唱呢？
9、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友，我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎？
小班音樂教案誰(shuí)餓了篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲中初步學(xué)唱歌曲。
2.理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
3.能與同伴一起合作游戲，體驗(yàn)并享受游戲的`樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能與同伴一起合作游戲，體驗(yàn)并享受游戲的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲：《誰(shuí)餓了》，大貓頭飾一個(gè).
活動(dòng)過程：
一、在游戲中激發(fā)興趣。
1.師：小老鼠，今天啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩，你們?cè)敢鈫幔?BR> 那，現(xiàn)在我們出發(fā)吧?。ń處煆椬鄡杀闅g快的）。
2.配班老師做大貓邊唱邊找一遍師：看，誰(shuí)來了？（教師彈奏沉重的）教師帶領(lǐng)幼兒趕快躲起來。
二、幼兒律動(dòng)學(xué)習(xí)。
1.引導(dǎo)幼兒回憶，用動(dòng)作表現(xiàn)律動(dòng)。
師：剛才誰(shuí)來了？（大貓）肚子怎么樣？（餓得咕咕叫）大貓是怎么出來的？（小心翼翼）看見小老鼠呢？（很開心）。
2.師幼共同聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
師：現(xiàn)在我們來做大貓了，去抓小老鼠，一定要輕輕地哦。
三、結(jié)束，創(chuàng)編。
1.大貓餓了找老鼠吃，聽聽看，誰(shuí)也餓了呢，她在找什么吃？（小兔餓了，找蘿卜吃）。
小班音樂教案誰(shuí)餓了篇四
1、在游戲情景中，嘗試學(xué)唱和仿編歌曲。
2、體驗(yàn)喜愛小動(dòng)物的情感。
自制課件、伴奏音樂、動(dòng)物胸卡（小狗、兔子、小貓）。
1、情景導(dǎo)入。
2、觀看課件提問：
（1）小狗的肚子餓了，怎么辦呀？
（2）小狗喜歡吃什么東西呢？
小結(jié)：小狗肚子餓得咕咕叫，它最喜歡吃骨頭了。
1、傾聽歌曲。
過渡句：今天，小狗還帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。幼兒完整傾聽歌曲）提問：歌曲里唱了些什么？（能仔細(xì)傾聽后進(jìn)行表述）小結(jié)：一只小狗出來了，肚子餓得咕咕叫，看見了肉骨頭，啊嗚啊嗚吃掉了。（結(jié)合歌曲的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)）。
2、熟悉節(jié)奏。
過渡句：小狗吃飽了肚子要來和我們一起做游戲了，我們來拍拍手歡迎它。（幫助幼兒記憶歌詞，掌握節(jié)奏）。
過渡句：我們一起學(xué)學(xué)小狗，邊唱歌邊找好吃的東西。（跟著音樂進(jìn)行跟唱）（出示小兔和小貓ppt）幼兒嘗試創(chuàng)編"誰(shuí)餓了"。（根據(jù)創(chuàng)編歌曲內(nèi)容進(jìn)行演唱。）。
小動(dòng)物們都吃飽了，時(shí)間了不早了，媽媽在家等急了，我們一起回家吧。
小班音樂教案誰(shuí)餓了篇五
1、學(xué)習(xí)歌曲，并嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，鞏固小動(dòng)物愛吃食物的`知識(shí)。
3、以愉快的情緒參加活動(dòng)。
音樂磁帶。
一)、韻律活動(dòng)：小小鼓樂隊(duì)。
1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇。
提問：誰(shuí)知道這個(gè)啞劇講了一個(gè)什么故事?
輔助提問：誰(shuí)來了?它怎么了?后來它看見了什么，又是怎么做的?
2、教師：有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍，教師配以動(dòng)作。
4、引出歌曲名稱，教師清唱一遍，完整范唱一遍。
5、玩游戲“點(diǎn)大貓”
1)、教師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點(diǎn)幼兒的頭，最后被點(diǎn)到的幼兒就是“大貓”，該幼兒就學(xué)兩聲貓叫。(4次)。
2)、師幼唱，教師點(diǎn)。(2次)。
3)、一個(gè)幼兒點(diǎn)，其余幼兒唱。(2次)。
三)、學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)編。
1、師：大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了，現(xiàn)在又來了誰(shuí)?(教師表演小狗的動(dòng)作)。
2、討論歌曲的創(chuàng)編方法。在“大貓”處改成“大狗”，在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。
3、集體演唱新的歌詞，然后表演。
4、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。
四)、聽音樂自由扮演各自的小動(dòng)物走出教室。
師：小動(dòng)物門都吃飽了，請(qǐng)小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物，聽著音樂走到外面去玩吧!
小班音樂教案誰(shuí)餓了篇六
誰(shuí)餓了(核心領(lǐng)域：藝術(shù))。
1、在游戲情景中，嘗試學(xué)唱和仿編歌曲。
2、體驗(yàn)喜愛小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
自制課件、伴奏音樂、動(dòng)物胸卡(小狗、兔子、小貓)。
1、情景導(dǎo)入導(dǎo)語(yǔ)：今天，我邀請(qǐng)了小動(dòng)物到花園里來玩。你們想知道我請(qǐng)了誰(shuí)嗎?(播放動(dòng)物的聲音，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣)。
2、觀看課件提問：
(1)小狗的肚子餓了，怎么辦呀?
(2)小狗喜歡吃什么東西呢?
小結(jié)：小狗肚子餓得咕咕叫，它最喜歡吃骨頭了。
1、傾聽歌曲過渡句：今天，小狗還帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。幼兒完整傾聽歌曲)提問：歌曲里唱了些什么?(能仔細(xì)傾聽后進(jìn)行表述)小結(jié)：一只小狗出來了，肚子餓得咕咕叫，看見了肉骨頭，啊嗚啊嗚吃掉了。(結(jié)合歌曲的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié))。
2、熟悉節(jié)奏過渡句：小狗吃飽了肚子要來和我們一起做游戲了，我們來拍拍手歡迎它。(幫助幼兒記憶歌詞，掌握節(jié)奏)。
過渡句：我們一起學(xué)學(xué)小狗，邊唱歌邊找好吃的東西。(跟著音樂進(jìn)行跟唱)(出示小兔和小貓ppt)幼兒嘗試創(chuàng)編"誰(shuí)餓了"。(根據(jù)創(chuàng)編歌曲內(nèi)容進(jìn)行演唱。)結(jié)束語(yǔ)：小動(dòng)物們都吃飽了，時(shí)間了不早了，媽媽在家等急了，我們一起回家吧。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
小班音樂教案誰(shuí)餓了篇七
1、能參與游戲，感受與同伴一起游戲的快樂。
2、初步學(xué)習(xí)用歌聲表現(xiàn)小狗吃食物的快樂。
小狗胸飾，肉骨頭若干。小貓胸飾一個(gè)。
一、引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
小狗們，今天天氣真好啊，我們到草地上去玩吧。走嘍。
二、感受樂曲。
教師和幼兒共同欣賞音樂做動(dòng)作。注意配合節(jié)奏。
三、感受歌曲內(nèi)容。
1、聽完音樂后幼兒休息，聽到幼兒的肚子叫引出歌曲內(nèi)容，并嘗試學(xué)“啊嗚，啊嗚”的節(jié)奏。
2、完整的.欣賞歌曲內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)念。
四、欣賞歌曲，并學(xué)唱歌曲。
1、請(qǐng)幼兒一人拿一根肉骨頭，欣賞歌曲。
2、合著音樂欣賞歌曲。
3、合著音樂學(xué)唱歌曲。
五、感受新編歌詞。
1、引導(dǎo)幼兒說出小貓喜歡吃的食物是什么？并學(xué)唱小貓吃食物的歌。
2、引導(dǎo)幼兒說出小兔喜歡吃什么？到外面去找小兔喜歡吃的食物。
小班音樂教案誰(shuí)餓了篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲中初步學(xué)唱歌曲。
2.理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
3.能與同伴一起合作游戲，體驗(yàn)并享受游戲的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能與同伴一起合作游戲，體驗(yàn)并享受游戲的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、在游戲中激發(fā)興趣。
1.師：小老鼠，今天啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩，你們?cè)敢鈫幔?BR> 那，現(xiàn)在我們出發(fā)吧?。ń處煆椬鄡杀闅g快的）。
2.配班老師做大貓邊唱邊找一遍師：看，誰(shuí)來了？（教師彈奏沉重的）教師帶領(lǐng)幼兒趕快躲起來。
二、幼兒律動(dòng)學(xué)習(xí)。
1.引導(dǎo)幼兒回憶，用動(dòng)作表現(xiàn)律動(dòng)。
師：剛才誰(shuí)來了？（大貓）肚子怎么樣？（餓得咕咕叫）大貓是怎么出來的？（小心翼翼）看見小老鼠呢？（很開心）。
2.師幼共同聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
師：現(xiàn)在我們來做大貓了，去抓小老鼠，一定要輕輕地哦。
三、結(jié)束，創(chuàng)編。
大貓餓了找老鼠吃，聽聽看，誰(shuí)也餓了呢，她在找什么吃？（小兔餓了，找蘿卜吃）。
小班音樂教案誰(shuí)餓了篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，通過扮演各種動(dòng)物角色，有興趣地學(xué)唱歌曲。
2、初步嘗試仿編歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物頭飾，歌曲錄音《誰(shuí)餓了》。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
仿編歌詞。
活動(dòng)過程：
一、扮演小動(dòng)物。
1、律動(dòng)《走走跑跑》。
（1）在歡快的音樂伴奏下，幼兒扮演小動(dòng)物，走走跑跑到草地上玩。
（2）你是誰(shuí)呀？你會(huì)什么？
我是小狗，我會(huì)跑跑。
2、《我愛我的小動(dòng)物》。
老師唱：我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓映?？幼唱：喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵?BR> 二、欣賞歌曲：
“小狗唱得有點(diǎn)餓了，怎么辦呀？突然，它看見了一樣好吃的東西，你們猜是什么？
1、教師范唱歌曲“小狗肚子餓得厲害嗎？你從歌里的什么地方聽出來的？”
2、“小狗看見了什么？小狗怎么啃肉骨頭的？”
3、再次范唱歌曲。
（1）有節(jié)奏地念歌詞。
（2）演唱歌曲。
三、學(xué)唱歌曲：
1、教師演唱歌曲，幼兒表演。
2、幼兒跟著音樂，在教師的帶領(lǐng)下學(xué)唱。
3、幼兒扮演小狗，學(xué)唱歌曲。
四、仿編歌曲：
1、教師帶貓頭飾，扮演小貓：“喵喵喵，誰(shuí)來了？”
2、“一只小貓出來玩，肚子餓得咕咕叫，怎么辦呢？”
“你們能不能把小貓找東西吃的事情編到歌曲中去？”教師先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏訓(xùn)練。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試仿編歌曲。
（2）集體學(xué)唱新編的歌。
（3）幼兒自由選擇動(dòng)物，分組演唱歌曲。
“誰(shuí)的肚子也餓了，它會(huì)找什么好吃東西？”
三、小動(dòng)物回家。
1、聽音樂回家，講清規(guī)則：
第一次，音樂停，動(dòng)物要手拉手站到房子里。
第二次，回家的路上別碰到其他小動(dòng)物，房子里站4只動(dòng)物。
第三次，房子里住5只動(dòng)物，動(dòng)物不一樣，站錯(cuò)了集體送它回家。
2、教師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒游戲表現(xiàn)，聽抒情的音樂整理收拾。
活動(dòng)反思：
這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的音樂活動(dòng)，由于小班幼兒認(rèn)知有限，我設(shè)計(jì)這個(gè)既短小，內(nèi)容有重復(fù)的歌舞活動(dòng)，來吸引幼兒的注意力，引起他們學(xué)習(xí)的愿望。在活動(dòng)過程中，讓孩子帶著問題聽音樂，聽不出沒關(guān)系，再聽一遍，并不斷激勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子長(zhǎng)了一雙會(huì)聽音樂的耳朵，鼓勵(lì)他們表達(dá)聽后的感受。引導(dǎo)幼兒在反復(fù)的活動(dòng)中體驗(yàn)歌舞活動(dòng)的快樂使幼兒喜歡歌舞活動(dòng)，并在活動(dòng)中積累一些簡(jiǎn)單的技能技巧。
小班音樂教案誰(shuí)餓了篇十
活動(dòng)內(nèi)容：欣賞學(xué)唱歌曲《誰(shuí)餓了》并引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編歌曲活動(dòng)目標(biāo)：
1、在創(chuàng)編歌詞中體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
2、能夠用不同的演唱形式演唱歌曲，感受歌曲的幽默和詼諧。
3、嘗試大膽創(chuàng)編不同的歌詞，并進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲音樂、ppt、肉骨頭若干。
活動(dòng)過程：
一、小狗出來玩。
1、看ppt，師：誰(shuí)出來玩了？
2、在歌曲音樂中，師生一起模仿小狗動(dòng)作。
(一)欣賞、熟悉歌詞。
1、欣賞第一遍。
師：咕嚕咕嚕什么聲音？小狗的肚子為什么會(huì)叫?
2、欣賞第二遍。
師：小狗肚子餓得怎么樣？（幼兒學(xué)念：肚子餓得咕咕叫）。
小狗看見什么好吃的？怎么吃肉骨頭的？（幼兒學(xué)念：看見了肉骨頭，啊嗚啊嗚吃掉了）。
3、欣賞第三遍（教師歌曲表演）。
師：我這只小狗剛才也出去玩了，肚子餓得咕咕叫，我也要找肉骨頭吃。
(二)學(xué)唱歌曲。
1、初步學(xué)唱歌曲。
師：小狗寶寶，你們肚子餓了嗎，一起唱歌告訴大家肚子餓了。
重點(diǎn)：唱“肚子餓得咕咕叫”時(shí)，要唱得快一些，清楚一些，因?yàn)樾」氛娴暮莛I了。
2、在找食物游戲中學(xué)唱歌曲。
（1）小狗自己找肉骨頭吃（集體唱歌兩遍）。
師：看來，小狗寶寶真的肚子餓了。我們一起出去找肉骨頭吃。
要求：唱到“看見了肉骨頭”時(shí)找到一根肉骨頭。
（2）給小狗送肉骨頭（分組唱歌）。
師：小狗想到家里還有許多弟弟妹妹肚子也餓了，我們幫小狗找些肉骨頭帶回家吧。
小動(dòng)物是我們的好朋友，讓我們跟著音樂學(xué)學(xué)小動(dòng)物吧。
小班音樂教案誰(shuí)餓了篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能參與游戲，感受與同伴一起游戲的快樂。
2、初步學(xué)習(xí)用歌聲表現(xiàn)小狗吃食物的'快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小狗胸飾，肉骨頭若干。小貓胸飾一個(gè)。
教學(xué)過程：
小狗們，今天天氣真好啊，我們到草地上去玩吧。走嘍。
教師和幼兒共同欣賞音樂做動(dòng)作。注意配合節(jié)奏。
1、聽完音樂后幼兒休息，聽到幼兒的肚子叫引出歌曲內(nèi)容，并嘗試學(xué)“啊嗚，啊嗚”的節(jié)奏。
2、完整的欣賞歌曲內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)念。
1、請(qǐng)幼兒一人拿一根肉骨頭，欣賞歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒說出小貓喜歡吃的食物是什么？并學(xué)唱小貓吃食物的歌。
2、引導(dǎo)幼兒說出小兔喜歡吃什么？到外面去找小兔喜歡吃的食物。
小班音樂教案誰(shuí)餓了篇十二
活動(dòng)目的：
1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。
活動(dòng)過程：
1、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。
小朋友，你們聽——是誰(shuí)在走路呢？我們一起來學(xué)它們好嗎？
2、組織幼兒練聲。
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。
小朋友，你們看這是誰(shuí)？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰(shuí)了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）。
4、師范唱歌曲。
小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰(shuí)？它怎么了？看見什么？結(jié)果怎么樣？
5、幼兒討論。
剛才聽到老師唱什么？
6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
小朋友，我們一起來學(xué)唱《誰(shuí)餓了》這首歌，你覺得它餓了會(huì)有什么表情呢？
7、出示木偶（小兔、小猴、小雞）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。
小朋友，我們來看看還有誰(shuí)餓了？怎么唱呢？
8、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。
小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了？怎么唱呢？
9、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友，我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎？
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
小班音樂教案誰(shuí)餓了篇十三
《小班音樂活動(dòng)教案《誰(shuí)餓了》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！
活動(dòng)目的：
1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。
活動(dòng)過程：
1、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。
小朋友，你們聽——是誰(shuí)在走路呢?我們一起來學(xué)它們好嗎?
2、組織幼兒練聲。
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。
小朋友，你們看這是誰(shuí)?(一只大貓出來了)它怎么了?(肚子餓得咕咕叫)你們猜它看見誰(shuí)了，那么高興?(看見了小老鼠)大貓將老鼠怎么了?(啊嗚，啊嗚吃完了)。
4、師范唱歌曲。
小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰(shuí)?它怎么了?看見什么?結(jié)果怎么樣?
5、幼兒討論。
剛才聽到老師唱什么?
6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
小朋友，我們一起來學(xué)唱《誰(shuí)餓了》這首歌，你覺得它餓了會(huì)有什么表情呢?
7、出示木偶(小兔、小猴、小雞)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。
小朋友，我們來看看還有誰(shuí)餓了?怎么唱呢?
8、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。
小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了?怎么唱呢?
9、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友，我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎?
教學(xué)反思：
這是一個(gè)唱歌教學(xué)活動(dòng)?？偟膩碚f，是成功的。從目標(biāo)看，幼兒基本能達(dá)成。;來源;快思老師教案網(wǎng);絕大多數(shù)的孩子們始終以愉快、飽滿的情緒參加整個(gè)活動(dòng)，注意力也較集中。每一個(gè)活動(dòng)的成功必然有它的原因。那么，這個(gè)活動(dòng)成功的原因又是什么呢?首先，在選材上，歌曲短小、節(jié)奏明快，音域適中;歌曲的內(nèi)容是幼兒所熟悉的，并適合幼兒的創(chuàng)編。
從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)來看，緊湊、有趣是這個(gè)活動(dòng)的特點(diǎn)，且層層遞進(jìn)。
在歌曲開始的設(shè)計(jì)上，我采用了啞劇表演的形式。這個(gè)形式是幼兒比較感興趣的，它使表演者在時(shí)空方面與觀眾最為貼近，更容易相互吸引與交流;另外，教師也不需要做太多的準(zhǔn)備，但卻能收到良好的效果，孩子們一下就了解了歌曲的內(nèi)容，并發(fā)展了幼兒的觀察能力，同時(shí)也為幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲作了鋪墊。
從單純考察傾聽范唱遍數(shù)對(duì)正確再現(xiàn)的影響來看，中外都有人做過專門的實(shí)驗(yàn)：一般情況下，6遍傾聽才能保證即時(shí)的最好反應(yīng)。但讓幼小的孩子在集體情況下多次集中注意力地傾聽，是很容易導(dǎo)致他們的疲勞與厭煩的。因此，我在處理這一環(huán)節(jié)時(shí)運(yùn)用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方法，讓游戲貫穿整個(gè)的傾聽過程，保證了幼兒傾聽的興趣。這種在游戲情況下的聽覺輸入，往往有很好地形成聽覺表象的作用。
這個(gè)活動(dòng)中的欠缺是教師對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注還不夠。如有兩個(gè)幼兒經(jīng)常不認(rèn)真聽講、還推來推去的，但教師一直沒有進(jìn)行干預(yù)，這對(duì)一個(gè)老教師來說，是一個(gè)很大的遺憾，特別是在這種公開活動(dòng)時(shí)。我想這在以后是要更加重視的。
小班音樂教案誰(shuí)餓了篇十四
一、由情景表演開始的設(shè)計(jì)：
情景表演在實(shí)際操作中有不同的方式，如教師或幼兒的啞劇表演、歌舞表演或利用木偶表演。另外，還可以是教師播放有關(guān)的影象資料。那么，我這次的活動(dòng)選的是就是啞劇表演。我認(rèn)為啞劇表演有以下的優(yōu)點(diǎn)：
1、表演者和觀賞者最為貼近，更容易相互吸引和交流。
;2、便于觀眾看清表演的細(xì)節(jié)。
3、教師不需要為這類表演活動(dòng)做太多的準(zhǔn)備。
4、一般不需要有額外的經(jīng)濟(jì)投入。
那么我為什么要為這首歌曲設(shè)計(jì)啞劇呢?因?yàn)椤墩l(shuí)餓了》這首歌內(nèi)容淺顯，有一定的情節(jié)，同時(shí)，整個(gè)事件是幼兒可以利用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來的。因此通過一次的表演后，能力弱的幼兒就能一下說出其內(nèi)容，能力差的幼兒在老師的幾個(gè)輔助問題下(誰(shuí)出來了?它怎么了;后來它看見了什么?最后又怎樣了)，也能順利地了解啞劇所包含的意義，為理解歌詞打下了基礎(chǔ)。
二、運(yùn)用游戲的方式讓幼兒多次傾聽。
由于歌唱活動(dòng)，特別是新歌教唱活動(dòng)，需要幼兒注意傾聽教師的.范唱，注意努力地記住和再現(xiàn)歌詞、曲調(diào)，注意調(diào)控自己的歌聲和相關(guān)的表演等。因此，必須保證他們多次集中注意力地傾聽，一般需要6遍。而以前，我們一般習(xí)慣于先教會(huì)歌曲后再教游戲或老師用新穎的教具、學(xué)具和教師自身演唱的熱情來引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在，我們更應(yīng)關(guān)注的是兒童在自然游戲中的歌唱學(xué)習(xí)方式。因此，我也把這一理念運(yùn)用到本次的活動(dòng)中來，就是教師一邊唱歌以便帶領(lǐng)大家做簡(jiǎn)單的游戲。我用“點(diǎn)大貓”的游戲貫穿始終，這樣，不但能使幼兒始終多次地傾聽，樂此不疲，而且使孩子能很好地形成聽覺表象。這樣的游戲我經(jīng)常在活動(dòng)中使用。如在教唱新歌《小雪花》時(shí)，我就做“點(diǎn)雪花”的游戲，唱到歌曲的最后一個(gè)詞時(shí)，被點(diǎn)到的幼兒就做一朵雪花飄落下來在地上的造型。
三、運(yùn)用簡(jiǎn)單的教具突破難點(diǎn)。
仿編歌曲是本次活動(dòng)的難點(diǎn)?？紤]到孩子如果沒有一定具體的形象來幫助孩子提示，要在一個(gè)活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習(xí)仿編是有難度的。因此，我用手偶小狗、小兔來提示歌曲的主角變換，然后通過提問“小狗(小兔)喜歡吃什么?”，并出事響應(yīng)的小圖卡。在演唱歌曲時(shí)，用這些教具來提示幼兒歌詞的變化，降低了學(xué)習(xí)的難度，讓幼兒能在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)音樂。
小班音樂教案誰(shuí)餓了篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
游戲是小班幼兒最喜歡的，在游戲中學(xué)習(xí)歌曲，易于被幼兒掌握。選擇幼兒熟悉與喜歡模仿的小動(dòng)物來進(jìn)行歌曲創(chuàng)編的嘗試，應(yīng)該會(huì)讓幼兒更快掌握歌曲創(chuàng)編的小秘密，體驗(yàn)到歌曲創(chuàng)編的樂趣。并且依托游戲的方式進(jìn)行歌表演，既能鞏固幼兒創(chuàng)編的成果，又能有一種激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編新的歌曲，體驗(yàn)成功的樂趣。
2、在游戲情境中學(xué)習(xí)歌表演，激發(fā)幼兒興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物的頭飾；動(dòng)物卡片、食物卡片。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)設(shè)想。
復(fù)習(xí)歌曲《誰(shuí)餓了》引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作，表演第一段歌詞。以復(fù)習(xí)歌曲的形式引入活動(dòng)，引起幼兒的興趣，同時(shí)也起到練聲的作用。
2、在給予提升后，帶領(lǐng)幼兒邊唱新歌詞，邊進(jìn)行表演。
3、請(qǐng)幼兒說說，還有誰(shuí)餓了？創(chuàng)編新的歌詞，并進(jìn)行歌表演。創(chuàng)編歌詞對(duì)孩子們來說是一個(gè)新的'嘗試，也是這次活動(dòng)的難點(diǎn)，在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，教師加以引導(dǎo)，創(chuàng)編出新的歌詞，對(duì)孩子們來說也是一種成功的體驗(yàn)。
歌表演。
1、提供各種動(dòng)物頭飾，讓幼兒根據(jù)自己扮演的角色進(jìn)行表演。
2、表演熟練時(shí)，教師突然唱“一只老虎出來了……”，讓幼兒了解老虎會(huì)吃小動(dòng)物的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。增加老虎的唱詞，使游戲更加具有趣味性，提高幼兒參與游戲的興趣。
游戲。
1、交代游戲規(guī)則，幼兒扮演小動(dòng)物，教師扮演老虎、獅子、狼，引導(dǎo)幼兒玩音樂游戲“誰(shuí)餓了”。
2、幼兒更換頭飾繼續(xù)游戲2—3遍，可以嘗試讓能力強(qiáng)的幼兒扮演老虎進(jìn)行游戲。在游戲一次后講解游戲規(guī)則，更能讓幼兒理解。
給予幼兒練習(xí)各種動(dòng)物角色的機(jī)會(huì)，鞏固對(duì)新的歌詞的掌握。
5、小結(jié)教師對(duì)活動(dòng)做小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。活動(dòng)自然結(jié)束。通過鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，讓幼兒保持學(xué)習(xí)的興趣。
發(fā)現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我就覺得欣喜，這個(gè)活動(dòng)幼兒肯定喜歡。原因有兩點(diǎn)：一是內(nèi)容是有關(guān)小動(dòng)物的，小班幼兒最喜歡模擬、扮演各種小動(dòng)物了；二是創(chuàng)編活動(dòng)富有挑戰(zhàn)性，幼兒又是首次嘗試，肯定會(huì)在其中體驗(yàn)到樂趣。在這樣的背景下，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)方案。活動(dòng)有兩教時(shí)，第一教時(shí)著重在學(xué)唱歌曲，第二教時(shí)著重在創(chuàng)編歌曲。兩次活動(dòng)下來，我針對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了反思，讓我覺得值得在今后課堂教學(xué)中注意的有以下幾個(gè)方面。
生動(dòng)有趣的教具。
小班幼兒喜歡動(dòng)態(tài)的、真實(shí)的教具，最好是可以直接觸摸的。在本次活動(dòng)中，我選擇了手偶作為引入的教具，一只有著會(huì)張開合攏大嘴巴的狗，還有一根逼真的肉骨頭。在第一教時(shí)時(shí)，幼兒就被這只小狗深深地吸引了。很快就學(xué)會(huì)了歌曲，并且印象深刻，為第二教時(shí)的創(chuàng)編做好了鋪墊。第二教時(shí)時(shí)，這只狗的引入，讓幼兒的創(chuàng)編欲望一下子被激發(fā)。
小班音樂教案誰(shuí)餓了篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，并嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，鞏固小動(dòng)物愛吃食物的知識(shí)。
3、以愉快的情緒參加活動(dòng)。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一)、韻律活動(dòng)：小小鼓樂隊(duì)。
1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇。
提問：誰(shuí)知道這個(gè)啞劇講了一個(gè)什么故事?
輔助提問：誰(shuí)來了?它怎么了?后來它看見了什么，又是怎么做的?
2、教師小結(jié)：有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍，教師配以動(dòng)作。
4、引出歌曲名稱，教師清唱一遍，完整范唱一遍。
5、玩游戲“點(diǎn)大貓”
1)、教師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點(diǎn)幼兒的頭，最后被點(diǎn)到的幼兒就是“大貓”，該幼兒就學(xué)兩聲貓叫。(4次)。
2)、師幼唱，教師點(diǎn)。(2次)。
3)、一個(gè)幼兒點(diǎn)，其余幼兒唱。(2次)。
三)、學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)編。
1、師：大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了，現(xiàn)在又來了誰(shuí)?(教師表演小狗的動(dòng)作)。
2、討論歌曲的創(chuàng)編方法在“大貓”處改成“大狗”，在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。
3、集體演唱新的歌詞，然后表演。
4、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。
四)、聽音樂自由扮演各自的小動(dòng)物走出教室。
師：小動(dòng)物門都吃飽了，請(qǐng)小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物，聽著音樂走到外面去玩吧!
小班音樂教案誰(shuí)餓了篇十七
老師邊表演邊唱。"小狗肚子餓得厲害嗎？"（幼兒學(xué)念：肚子餓得︱咕咕︱叫-︱），重點(diǎn)指導(dǎo)這一句。
幼兒扮演不同的小動(dòng)物，找到相應(yīng)的食物。引導(dǎo)幼兒把小動(dòng)物找食物的故事唱出來。開始時(shí)提供的食物是一一眼對(duì)應(yīng)的，之后可以逐步增加難度。
小班音樂教案誰(shuí)餓了篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戲情境中學(xué)唱歌曲。
2、在游戲過程中嘗試大膽交往，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱，體驗(yàn)互動(dòng)的樂趣。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、幼兒已有小動(dòng)物愛吃什么的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和“過大橋”游戲經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
傾聽樂曲熟悉旋律，練習(xí)十六分音符節(jié)奏。
2、看ppt，師：誰(shuí)出來玩了？（大貓）我們都來學(xué)大貓出來玩一玩。
3、在歌曲音樂中，師生一起模仿貓動(dòng)作。（熟悉旋律）。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、欣賞第一遍。
師：（ppt音效）咕嚕咕嚕什么聲音？大貓的肚子為什么會(huì)叫？（大貓餓了）。
突然，它看見了一樣好吃的東西，你們猜是什么？（教師對(duì)幼兒答案不置可否）讓我們來聽一聽它看見了什么好吃的。（傾聽歌曲第一遍）。
2、欣賞第二遍，熟悉歌詞。
（1）理解記憶歌詞。
師：大貓肚子餓得怎么樣？（幼兒學(xué)念：肚子餓得咕咕叫）。
大貓看見什么好吃的？怎么吃小老鼠的？（幼兒學(xué)念：看見了小老鼠，啊嗚啊嗚吃掉了）。
（2）教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱。
3、幼兒跟著音樂伴奏演唱，鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱。
三、在游戲中鞏固歌曲。
師：我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最后一句時(shí)教師張開雙臂“吃”（擁抱）小老鼠（幼兒））請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾只老鼠被大貓吃了，并由被吃掉的幼兒來扮演大貓繼續(xù)游戲。師：大貓的肚子還沒有吃飽呢！我請(qǐng)幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧！
“過大橋”游戲：兩名幼兒兩手相連搭高，其他幼兒一個(gè)拉著一個(gè)從橋下鉆過，唱到最后一小節(jié)搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠，大家數(shù)一數(shù)大貓捉住了幾只老鼠（游戲反復(fù)幾遍）。
四、集體仿編歌曲。
1、仿編小狗餓了的歌詞。
2、幼兒分組扮演不同動(dòng)物角色自由仿編歌曲，體驗(yàn)仿編的快樂。
師：還有許多動(dòng)物也餓了，它們會(huì)找到什么食物呢？（出示動(dòng)物圖片）。
教師和幼兒一起看看說說，為幼兒的仿編做下鋪墊。
3、播放音樂，幼兒分組玩“過大橋”游戲。
師：那請(qǐng)你們就變成小動(dòng)物，來編編唱唱小動(dòng)物餓了的歌。
教師給幼兒戴上頭飾，鼓勵(lì)幼兒分組創(chuàng)編并游戲表演。