報(bào)告可以幫助我們整理和總結(jié)工作或研究的成果,提高效率和質(zhì)量。通過(guò)對(duì)報(bào)告的反復(fù)修改和精煉,可以使其更加完善和專(zhuān)業(yè)。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和主題的報(bào)告,可以幫助我們更好地理解和掌握?qǐng)?bào)告的寫(xiě)作技巧和要點(diǎn)。同時(shí),我們也可以借鑒其中的優(yōu)秀之處,提升自己的報(bào)告水平。在寫(xiě)報(bào)告之前,不妨先參考一下這些范文,相信會(huì)給我們帶來(lái)一些啟示和幫助。%20報(bào)告是一種書(shū)面材料,用于對(duì)某一事物、事件或情況進(jìn)行陳述、說(shuō)明和分析的一種文字表達(dá)方式。它可以提供詳盡的信息和數(shù)據(jù),幫助讀者全面了解所報(bào)告的內(nèi)容。就像現(xiàn)在這個(gè)情況,我們需要進(jìn)行一次報(bào)告。報(bào)告可以起到總結(jié)和概括的作用,讓我們對(duì)所研究或觀察的對(duì)象進(jìn)行深入思考和評(píng)價(jià)。那么如何寫(xiě)一篇較為完美的報(bào)告呢?首先,我們應(yīng)該明確報(bào)告的目的和受眾,根據(jù)不同的目的選擇恰當(dāng)?shù)膱?bào)告形式和結(jié)構(gòu)。其次,我們需要收集充足的資料和信息,并用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行整理和分析,確保報(bào)告內(nèi)容準(zhǔn)確、有力、具有說(shuō)服力。此外,注意報(bào)告的語(yǔ)言表達(dá)和排版格式,使其易于閱讀和理解。最后,進(jìn)行多次修改和完善,確保報(bào)告的邏輯清晰、條理分明,避免冗長(zhǎng)和啰嗦。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和主題的報(bào)告,可以幫助我們更好地理解和掌握?qǐng)?bào)告的寫(xiě)作技巧和要點(diǎn)。同時(shí),我們也可以借鑒其中的優(yōu)秀之處,提升自己的報(bào)告水平。在寫(xiě)報(bào)告之前,不妨先參考一下這些范文,相信會(huì)給我們帶來(lái)一些啟示和幫助。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇一
自20xx年開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái),我校嚴(yán)格遵照上級(jí)部門(mén)的規(guī)定,在全體師生中深入開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng),切實(shí)做到了全員參與,全心投入?,F(xiàn)將近兩年來(lái)我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)情況進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。
教育教學(xué)是學(xué)校工作的最終目的,我校開(kāi)展的經(jīng)典誦讀活動(dòng)緊緊圍繞這一中心,切實(shí)發(fā)揮我國(guó)悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩(shī)詞文章特有的藝術(shù)感染能力、思想啟迪效果,在建設(shè)書(shū)香校園的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,讓經(jīng)典誦讀活動(dòng)不僅成為弘揚(yáng)文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過(guò)程,更成為學(xué)生素質(zhì)成長(zhǎng)的過(guò)程。
1、讓讀書(shū)成為習(xí)慣!
2、用經(jīng)典喚醒靈魂!
1、學(xué)校的職責(zé)!
(1)廣泛宣傳,營(yíng)造氛圍。
為了使家長(zhǎng)、學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)典誦讀的`意義,積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái),我校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、專(zhuān)題講座等形式,廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處,同時(shí),我校還積極創(chuàng)設(shè)詩(shī)意盎然的環(huán)境,如在校園的墻壁、專(zhuān)欄、樓梯上張貼名言警句,經(jīng)典詩(shī)文等作品,讓學(xué)生感受到由書(shū)香形成的視覺(jué)沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤(rùn)著學(xué)生的心靈,陶冶著學(xué)生的性情,開(kāi)拓著學(xué)生的視野。
(2)成立機(jī)構(gòu),組織落實(shí)。
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的中華誦經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定中華誦經(jīng)典誦讀活動(dòng)規(guī)劃,安排師生全員讀書(shū)活動(dòng),指導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展,督促檢查各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)情況,評(píng)核活動(dòng)成果。
2、社會(huì)的支持!
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的順利開(kāi)展還與各級(jí)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及社會(huì)群體的支持密不可分。我校切實(shí)做到與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系,在學(xué)校遇到場(chǎng)地、設(shè)施、資金、技術(shù)等方面難題時(shí),都能在短時(shí)間內(nèi)成功克服,保證活動(dòng)的正常有序進(jìn)行,同時(shí)也在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間邀請(qǐng)相關(guān)人員參與到我校的活動(dòng)當(dāng)中,起到了一個(gè)良好的宣傳推廣作用。
3、家長(zhǎng)的配合!
在每學(xué)期開(kāi)學(xué)的家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)上,我校切實(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通交流,并在經(jīng)典誦讀活動(dòng)要求中對(duì)家長(zhǎng)也做了一些時(shí)間、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求,在為了孩子成長(zhǎng)的共同利益下,家長(zhǎng)們都能欣然接受,并也較好的落到實(shí)處,為學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)工作的開(kāi)展起到了一個(gè)監(jiān)督反饋的作用。
我們首先要在語(yǔ)文課堂上加強(qiáng)經(jīng)典誦讀工作的嘗試練習(xí),尤其側(cè)重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強(qiáng)與音樂(lè)課的聯(lián)系,利用音樂(lè)課教學(xué)生唱古詩(shī),并在課前、集會(huì)時(shí)吟唱,讓師生感受音樂(lè)美,并在歌唱中進(jìn)一步識(shí)記詩(shī)詞。并把這種吟唱用到集會(huì)、課間、路隊(duì),取代以前單純的唱歌形式。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇二
為深入貫穿黨的十八大提出的弘揚(yáng)中華文化,建設(shè)中華民族精神家園的戰(zhàn)略任務(wù),推進(jìn)‘書(shū)香校園’建設(shè),使師生深入了解中華文化的精髓,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義熱情,全面把提高人文素養(yǎng),我校把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,利用每年的端午節(jié),清明,國(guó)慶節(jié),元旦,等大型節(jié)日舉行中華經(jīng)典誦讀比賽。
11月25—11月30日為本活動(dòng)動(dòng)員階段,召開(kāi)教師會(huì)議學(xué)習(xí)教體局《關(guān)于在全市中小學(xué)深入開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的通知》領(lǐng)會(huì)文件精神,在召開(kāi)班主任會(huì)議對(duì)活動(dòng)作統(tǒng)一要求,具體安排,使教師從思想上高度重視此項(xiàng)工作,到班級(jí)要求扎實(shí)安排此項(xiàng)工作。
12月11日—12月16日為加強(qiáng)訓(xùn)練階段,各班級(jí)從《三字經(jīng)》,《弟子規(guī)》,《千字文》,《論語(yǔ)》,《道德經(jīng)》及古詩(shī)詞中找出內(nèi)容,利用早讀前,飯后及下午課外活動(dòng)時(shí)間反復(fù)朗讀,學(xué)校規(guī)定早操前十分鐘為統(tǒng)一朗誦時(shí)間,領(lǐng)導(dǎo)親自督查,不定時(shí)抽查朗讀情況,利用早操課間操抽查集體朗讀情況。
12月18日—12月24日為比賽評(píng)比階段,18—20日以各班為單位舉行選拔賽,各班選拔出選手參加學(xué)校10月21日下午組織的誦讀比賽,大賽經(jīng)過(guò)將近兩個(gè)小時(shí)的角逐,最終評(píng)出一下同學(xué)榮獲本次大賽的一,二,三等獎(jiǎng)。
一等獎(jiǎng):
二等獎(jiǎng):
三等獎(jiǎng):
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇三
自開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)以來(lái),我校師生積極踴躍,開(kāi)展得如火如荼。
每天,班主任利用晨讀前10分鐘、課間以及校本課時(shí)間,組織學(xué)生誦讀,學(xué)生全員參與。充分利用零碎閑暇,尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩(shī)文,多讀多背多用,使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為課外生活的一件樂(lè)事。
對(duì)于這項(xiàng)活動(dòng),我們首先理清思路、明確目標(biāo),扎實(shí)做好具體工作。
我們?cè)诶斫?、推?dòng)經(jīng)典誦讀在學(xué)校中開(kāi)展時(shí),十分注意將之與我校的辦學(xué)理念——“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康發(fā)展”進(jìn)行融合統(tǒng)一。我們把誦讀做成一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程。努力創(chuàng)設(shè)“愉悅的誦讀氛圍”,以活潑輕松的方式,激發(fā)學(xué)生對(duì)讀經(jīng)的熱愛(ài),令“我要讀經(jīng)”成為學(xué)生的熱望,讓他們找到一條腳踏五千年智慧文明,啟動(dòng)傳統(tǒng)、繼往開(kāi)來(lái)的自我發(fā)展之路。
語(yǔ)文教學(xué)中,進(jìn)行古詩(shī)文誦讀學(xué)習(xí)分析,并建立詩(shī)文角、詩(shī)文興趣小組;音樂(lè)教學(xué)中,欣賞古典音樂(lè)、配樂(lè)唱古詩(shī)唱經(jīng)典;美術(shù)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生欣賞國(guó)畫(huà),學(xué)習(xí)用圖畫(huà)表現(xiàn)古詩(shī)文的情節(jié)與意境。而相對(duì)于傳統(tǒng)道德不明顯的教材和科目,我們則在深挖教材和改變教學(xué)方法下功夫,利用多媒體課件,使教學(xué)圖文并茂、生動(dòng)形象,通過(guò)課堂情景教學(xué),讓學(xué)生能真正品味到經(jīng)典的涵義和價(jià)值。
為使學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)更感興趣,我們采用化整為零、零存整取、難點(diǎn)分散、循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué)。我們見(jiàn)縫插針地組織誦讀,每天早自習(xí)、課前準(zhǔn)備、校本課,都能聽(tīng)到同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲。讓學(xué)生在沒(méi)有壓力的前提下,自然誦讀,從中獲得背誦的樂(lè)趣和成就感。
中年級(jí),我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),選擇了成語(yǔ)串連、《論語(yǔ)》等。如,“一諾千金”是誠(chéng)實(shí)守信,有責(zé)任的表現(xiàn);“凡出言,信為先,詐與妄,奚可焉”講的是要忠誠(chéng)待人,成人之美是個(gè)人對(duì)他人的責(zé)任,這些內(nèi)容與德育課程強(qiáng)調(diào)“有責(zé)任的生活”十分吻合,在誦讀中學(xué)會(huì)正確的待人接物。
對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),有基本的自學(xué)能力是至為關(guān)鍵的。中華傳統(tǒng)經(jīng)典寶庫(kù)中也不乏積極進(jìn)取,有所作為的經(jīng)典案例:囊瑩映雪,懸梁刺股是關(guān)于勤學(xué)的故事?!拔┑聦W(xué),惟才藝,不如人,當(dāng)自勵(lì)”,講的是要“勤勉”,“勤”還包括勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤實(shí)踐、勤勞動(dòng)。一個(gè)人如果從小養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,那么,他將受用終身。
現(xiàn)在,“經(jīng)典誦讀”已經(jīng)成為我校的常規(guī)活動(dòng),讀經(jīng)典、論經(jīng)典,在校園隨處可見(jiàn)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力和堅(jiān)持,對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提高、對(duì)養(yǎng)成教育的落實(shí),必定會(huì)有巨大的推動(dòng)作用。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇四
為深入貫穿黨的十八大提出的弘揚(yáng)中華文化,建設(shè)中華民族精神家園的戰(zhàn)略任務(wù),推進(jìn)‘書(shū)香校園’建設(shè),使師生深入了解中華文化的精髓,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義熱情,全面把提高人文素養(yǎng),我校把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,利用每年的端午節(jié),清明,國(guó)慶節(jié),元旦,等大型節(jié)日舉行中華經(jīng)典誦讀比賽。
一.動(dòng)員階段。
11月25―11月30日為本活動(dòng)動(dòng)員階段,召開(kāi)教師會(huì)議學(xué)習(xí)教體局《關(guān)于在全市中小學(xué)深入開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的通知》領(lǐng)會(huì)文件精神,在召開(kāi)班主任會(huì)議對(duì)活動(dòng)作統(tǒng)一要求,具體安排,使教師從思想上高度重視此項(xiàng)工作,到班級(jí)要求扎實(shí)安排此項(xiàng)工作。
二.加強(qiáng)訓(xùn)練階段。
12月11日―12月16日為加強(qiáng)訓(xùn)練階段,各班級(jí)從《三字經(jīng)》,《弟子規(guī)》,《千字文》,《論語(yǔ)》,《道德經(jīng)》及古詩(shī)詞中找出內(nèi)容,利用早讀前,飯后及下午課外活動(dòng)時(shí)間反復(fù)朗讀,學(xué)校規(guī)定早操前十分鐘為統(tǒng)一朗誦時(shí)間,領(lǐng)導(dǎo)親自督查,不定時(shí)抽查朗讀情況,利用早操課間操抽查集體朗讀情況。
三.比賽評(píng)比階段。
12月18日―12月24日為比賽評(píng)比階段,18―20日以各班為單位舉行選拔賽,各班選拔出選手參加學(xué)校10月21日下午組織的誦讀比賽,大賽經(jīng)過(guò)將近兩個(gè)小時(shí)的角逐,最終評(píng)出一下同學(xué)榮獲本次大賽的一,二,三等獎(jiǎng)。
一等獎(jiǎng):王金英劉瑩瑩。
二等獎(jiǎng):巴慧娟馬歡胡娟。
三等獎(jiǎng):牛圓圓牛瑩瑩趙瓊新李亞萍何夢(mèng)凡路潤(rùn)虎權(quán)新。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇五
多年來(lái),我校努力貫徹為幸福的人生奠基,為成功的人生鋪路的育人理念,堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路,大力加強(qiáng)校園文化建設(shè),著眼學(xué)生終身發(fā)展,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提升了辦學(xué)品位,提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
學(xué)?,F(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班,1000多名學(xué)生,60余名教師。學(xué)校功能室齊全,配備標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算機(jī)教室、音樂(lè)室、美術(shù)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、舞蹈教室和體育館。全校所有教室均實(shí)現(xiàn)三網(wǎng)班班通,且教室全部配備液晶投影幕。學(xué)校學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地充裕,擁有300米環(huán)形塑膠跑道、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng),漂亮的內(nèi)花園和外廣場(chǎng)。教學(xué)樓充滿童話色彩,少年宮彰顯健美操、跆拳道特色,走廊、過(guò)道隨處可見(jiàn)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的環(huán)境布置。
學(xué)校現(xiàn)已發(fā)展成為市綠色學(xué)校、市規(guī)范管理示范學(xué)校、市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校國(guó)際數(shù)棋特色學(xué)校、縣文明單位。已逐步形成以國(guó)際數(shù)棋,數(shù)學(xué)報(bào)、誦讀為龍頭的特色發(fā)展項(xiàng)目。
一、結(jié)合學(xué)校發(fā)展,以誦讀經(jīng)典為引子,極力推廣傳統(tǒng)文化。
中華民族擁有幾千年的燦爛文化,國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,感悟到仁愛(ài)孝悌、誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛(ài)國(guó),勤儉樸實(shí),互助友愛(ài)的傳統(tǒng)美德。近年來(lái),我校積極響應(yīng)誦讀活動(dòng)的號(hào)召,在全校范圍內(nèi)深入開(kāi)展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動(dòng),積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,使得唱讀講傳活動(dòng)在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。
1、將誦讀編入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。
學(xué)期初,霍校長(zhǎng)就和老師們確立了將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來(lái)抓,這樣成就了石橋小學(xué)誦讀系列活動(dòng),使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實(shí)。自20--年以來(lái),我校開(kāi)展的誦讀活動(dòng)一直延續(xù)到今天,先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩(shī)文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ),我們開(kāi)展了體會(huì)和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動(dòng),如誦讀《弟子規(guī)》后我們開(kāi)展了學(xué)生德行教育系列活動(dòng),這些活動(dòng)包括說(shuō)孝事、唱孝歌、做孝行等等。
為了能將石橋小學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神傳承下去,我們把誦讀經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中,在未來(lái)若干年,我們將繼續(xù)通過(guò)倡導(dǎo)誦讀,踐行經(jīng)典精神要義,來(lái)弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視,帶頭參與。
我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍,一方面來(lái)源于經(jīng)典篇章的魅力,另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典,積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),更在自己家里推廣誦讀活動(dòng),帶領(lǐng)自己的愛(ài)人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩(shī)詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與,學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。
3、注重師資培訓(xùn)和專(zhuān)家引領(lǐng)。
為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果,我們先后選送多位骨干老師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)的誦讀培訓(xùn)活動(dòng)。
二、結(jié)合校園文化,營(yíng)造學(xué)習(xí)、踐行經(jīng)典文化精髓氛圍。
我們一直在思考和探索:如果建立立體的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,養(yǎng)成誦讀經(jīng)典的習(xí)慣。利用師生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間長(zhǎng),受學(xué)校環(huán)境布置和學(xué)?;顒?dòng)影響較大,因此,我們積極創(chuàng)造良好的校園文化方面,通過(guò)環(huán)境育人。
1、校園環(huán)境布置處處彰顯經(jīng)典文化。
石橋小學(xué)進(jìn)行了校園文化布置,墻面文化已做得很好了。20--年,為了營(yíng)造更好的誦讀經(jīng)典的氛圍,我校對(duì)學(xué)校校園文化環(huán)境進(jìn)行了新一輪的布置,突出誦讀的主題。在這一次環(huán)境布置中,我們有弟子規(guī)全文的大幅噴繪,有與經(jīng)典篇幅相對(duì)應(yīng)的中華美德故事,有圣賢一條路等等。走進(jìn)石橋小學(xué)校園,能真切的感受到我們?cè)诤霌P(yáng)傳統(tǒng)文化方面所作出的努力。學(xué)生在這樣一個(gè)校園環(huán)境中耳熏目染,對(duì)經(jīng)典理解得更加透出,也更能發(fā)展他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣和恒心。
2、學(xué)生活動(dòng)圍繞經(jīng)典文化。
我們充分利用學(xué)校廣播站、電視臺(tái)等活動(dòng)陣地,定期安排老師和學(xué)生帶領(lǐng)全校師生一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《論語(yǔ)》和古詩(shī)詞等經(jīng)典。利用班隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展專(zhuān)題讀書(shū)活動(dòng)或誦讀經(jīng)典交流,在寒暑假,我們布置針對(duì)性較強(qiáng)的作業(yè),要求學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)典的同時(shí),也要對(duì)照經(jīng)典所倡導(dǎo)的去做。
我校學(xué)生在進(jìn)入校園時(shí),可以執(zhí)少先隊(duì)隊(duì)禮,也可以行傳統(tǒng)鞠躬禮,值日老師則一般回鞠躬禮。通過(guò)學(xué)校在禮儀方面的具體要求,告訴學(xué)生在與人交往時(shí),應(yīng)道注意禮節(jié),尊重自己的伙伴。從學(xué)生課間禮儀也不難看出:我們不但組織學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)的經(jīng)典,我們?cè)诮逃龑W(xué)生踐行自己學(xué)到知識(shí)方面也是做得不錯(cuò)的。
三、結(jié)合常規(guī)教學(xué),深化誦讀效果。
組織誦讀和學(xué)習(xí)經(jīng)典,我們不但有課余的活動(dòng),我們?cè)谡n程之內(nèi)也積極推廣。
1、結(jié)合綜合實(shí)踐課程,開(kāi)設(shè)誦讀教學(xué)。
根據(jù)我校實(shí)際情況,利用綜合實(shí)踐課程,我們開(kāi)設(shè)了誦讀的課程。在綜合實(shí)踐課堂上,老師會(huì)給學(xué)生講解中華文化的經(jīng)典,也會(huì)通過(guò)一個(gè)個(gè)傳統(tǒng)美德故事教育學(xué)生怎樣做人。
2、結(jié)合自習(xí)課,師生通讀經(jīng)典。
我們要求各班級(jí)在自習(xí)課和中午讀報(bào)課時(shí)間,組織學(xué)生積極誦讀經(jīng)典,并做好記錄,學(xué)校定期檢查。
3、利用讀書(shū)角,推廣經(jīng)典。
結(jié)合圖書(shū)角工程,我們?yōu)槊總€(gè)班級(jí)配備了一定數(shù)量的經(jīng)典圖書(shū),豐富了學(xué)生閱讀經(jīng)典的內(nèi)容,也拓展了學(xué)生閱讀面。
4、開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)班,試驗(yàn)推廣經(jīng)典新路子。
20--年下學(xué)期,我們?cè)诩议L(zhǎng)的支持下開(kāi)設(shè)了國(guó)學(xué)班,選熱衷傳統(tǒng)文化的骨干教師擔(dān)任班主任,聘請(qǐng)熱心傳統(tǒng)文化的社會(huì)人士擔(dān)任課程指導(dǎo)老師。在這樣一個(gè)班級(jí),我們積極倡導(dǎo)禮儀,注重學(xué)生德行養(yǎng)成,從一年級(jí)期開(kāi)設(shè)書(shū)法課程,通過(guò)取得家長(zhǎng)配合,探索學(xué)生品行評(píng)價(jià)新機(jī)制。這個(gè)班級(jí)學(xué)生從一年級(jí)起開(kāi)始誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《大學(xué)》等傳統(tǒng)經(jīng)典。
四、立于堅(jiān)持,成績(jī)斐然。
多年來(lái),我一直堅(jiān)持以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化為己任,持續(xù)的開(kāi)展誦讀的推廣和研究工作,期間,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī),得到了相關(guān)部門(mén)的認(rèn)可。我們學(xué)校的經(jīng)典教育先后通過(guò)《連云港網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)?!返让襟w報(bào)道,課題在贛榆縣教研室誦讀課題立項(xiàng)。20--年我們組織學(xué)生參加贛榆縣誦讀比賽獲得二等獎(jiǎng)。目前,誦讀已成為我校師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣,是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育的重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn),我們將繼續(xù)努力,把誦讀活動(dòng)推向深入。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇六
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典誦讀能豐富人的內(nèi)涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧。我校主動(dòng)響應(yīng)市教育局組織開(kāi)展的“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng),在校內(nèi)深入開(kāi)展了中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),營(yíng)造主動(dòng)向上、健康文明的文化氛圍,激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典詩(shī)文的熱愛(ài)之情。現(xiàn)將初二年段“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)總結(jié)如下:
首先,我們?cè)谒枷肷细叨戎匾?,主?dòng)向?qū)W生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性,利用班會(huì)課向?qū)W生說(shuō)明朗誦經(jīng)典詩(shī)文的重要性,告訴學(xué)生需要以經(jīng)典文化涂亮人生底色,滋養(yǎng)心靈等益處。
其次,我們對(duì)活動(dòng)做到抓落實(shí)。我們先在教室內(nèi)進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文的朗誦,進(jìn)行小組比賽,再挑選出朗誦優(yōu)秀的同學(xué)組成年段朗誦隊(duì),代表學(xué)校參加市里經(jīng)典誦讀比賽。我作為年段朗誦隊(duì)的主要負(fù)責(zé)人,和備課組的林淑婷老師一起,帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校禮堂每天進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的朗誦訓(xùn)練。我們精心挑選了這次比賽的誦讀內(nèi)容。為了迎接即將到來(lái)的“十一”國(guó)慶節(jié),結(jié)合“中華頌”的主題,我們選擇了誦讀內(nèi)容深情真摯的詩(shī)歌《祖國(guó)啊,我親愛(ài)的祖國(guó)》。這首詩(shī)歌的作者是舒婷,她是我們x人,讀著這首詩(shī)我們倍感親切,能深切體會(huì)到詩(shī)中作者那對(duì)祖國(guó)的深情贊美和無(wú)比熱愛(ài)之情。
最后,學(xué)校很重視這次朗誦比賽,投入了人力、物力、財(cái)力來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的準(zhǔn)備。活動(dòng)之前,我校語(yǔ)文教研組兩位組長(zhǎng)都向我傳達(dá)了這次活動(dòng)文件的具體內(nèi)容,布置了參賽任務(wù)。郭曉民副組長(zhǎng)還拿了往年朗誦比賽光碟給我們做參考。為了保證比賽質(zhì)量,學(xué)校還聘請(qǐng)了專(zhuān)門(mén)的攝像、照相和后期制作來(lái)為學(xué)生的誦讀錦上添花?;顒?dòng)拍攝那天,學(xué)校還安排了兩位音樂(lè)老師給參加比賽的學(xué)生們化妝,學(xué)校教研室主任吳紅英老師和語(yǔ)文教研組許迎華和郭曉民兩位組長(zhǎng)帶隊(duì),和我們一起來(lái)到學(xué)校,在朗誦拍攝現(xiàn)場(chǎng)給我們出謀劃策,提供指導(dǎo)性建議。吳紅英老師給我們帶來(lái)了點(diǎn)心和礦泉水,郭曉民老師更是率先垂范,以飽滿的熱度為同學(xué)們范讀、領(lǐng)讀,做出榜樣。我和林老師也從旁指導(dǎo)學(xué)生,強(qiáng)調(diào)感情的醞釀和表現(xiàn)。同學(xué)們熱度高漲,配合默契,拍攝活動(dòng)進(jìn)行得很順利。
通過(guò)這次中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),學(xué)生們深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,更加激發(fā)了他們的愛(ài)國(guó)熱忱。同學(xué)們?cè)诮?jīng)典誦讀中,變得更加遵紀(jì)守則,有禮有節(jié),加厚了自己的人文底蘊(yùn)。我們期待這樣的活動(dòng)能夠繼續(xù)下去。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇七
自--年開(kāi)展誦讀活動(dòng)以來(lái),我校嚴(yán)格遵照上級(jí)部門(mén)的規(guī)定,在全體師生中深入開(kāi)展了誦讀活動(dòng),切實(shí)做到了全員參與,全心投入?,F(xiàn)將近兩年來(lái)我校開(kāi)展誦讀活動(dòng)情況進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。
一、圍繞一個(gè)核心。
“教育教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的,我校開(kāi)展的誦讀活動(dòng)緊緊圍繞這一中心,切實(shí)發(fā)揮我國(guó)悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩(shī)詞文章特有的藝術(shù)感染能力、思想啟迪效果,在建設(shè)書(shū)香校園的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,讓誦讀活動(dòng)不僅成為弘揚(yáng)文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過(guò)程,更成為學(xué)生素質(zhì)成長(zhǎng)的過(guò)程。
二、發(fā)揮兩大功效。
1、讓讀書(shū)成為習(xí)慣!
2、用經(jīng)典喚醒靈魂!
三、集合三方力量。
1、學(xué)校的職責(zé)!
(1)廣泛宣傳,營(yíng)造氛圍。
為了使家長(zhǎng)、學(xué)生認(rèn)識(shí)到誦讀的意義,積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái),我校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、專(zhuān)題講座等形式,廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處,同時(shí),我校還積極創(chuàng)設(shè)詩(shī)意盎然的環(huán)境,如在校園的墻壁、專(zhuān)欄、樓梯上張貼名言警句,經(jīng)典詩(shī)文等作品,讓學(xué)生感受到由書(shū)香形成的視覺(jué)沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤(rùn)著學(xué)生的心靈,陶冶著學(xué)生的性情,開(kāi)拓著學(xué)生的視野。
(2)成立機(jī)構(gòu),組織落實(shí)。
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“中華誦·誦讀活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組,制定“中華誦·誦讀活動(dòng)”規(guī)劃,安排師生全員讀書(shū)活動(dòng),指導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展,督促檢查各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)情況,評(píng)核活動(dòng)成果。
2、社會(huì)的支持!
學(xué)校誦讀活動(dòng)的順利開(kāi)展還與各級(jí)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及社會(huì)群體的支持密不可分。我校切實(shí)做到與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系,在學(xué)校遇到場(chǎng)地、設(shè)施、資金、技術(shù)等方面難題時(shí),都能在短時(shí)間內(nèi)成功克服,保證活動(dòng)的正常有序進(jìn)行,同時(shí)也在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間邀請(qǐng)相關(guān)人員參與到我校的活動(dòng)當(dāng)中,起到了一個(gè)良好的宣傳推廣作用。
3、家長(zhǎng)的配合!
在每學(xué)期開(kāi)學(xué)的家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)上,我校切實(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通交流,并在誦讀活動(dòng)要求中對(duì)家長(zhǎng)也做了一些時(shí)間、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求,在為了孩子成長(zhǎng)的共同利益下,家長(zhǎng)們都能欣然接受,并也較好的落到實(shí)處,為學(xué)校誦讀活動(dòng)工作的開(kāi)展起到了一個(gè)監(jiān)督反饋的作用。
四、形式四個(gè)結(jié)合!
我們首先要在語(yǔ)文課堂上加強(qiáng)誦讀工作的嘗試練習(xí),尤其側(cè)重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強(qiáng)與音樂(lè)課的聯(lián)系,利用音樂(lè)課教學(xué)生唱古詩(shī),并在課前、集會(huì)時(shí)吟唱,讓師生感受音樂(lè)美,并在歌唱中進(jìn)一步識(shí)記詩(shī)詞。并把這種吟唱用到集會(huì)、課間、路隊(duì),取代以前單純的唱歌形式。
誦讀形式為每天三個(gè)時(shí)段,分別為晨誦,即早操前10分鐘,各年級(jí)晨誦要以編寫(xiě)的誦讀教材為主,達(dá)到背誦的要求。午讀,即中午上課前20分鐘,師生共讀整本書(shū),1—2年級(jí)跟讀,3—6年級(jí)默讀;晚讀,即晚飯后30分鐘,親子共讀,要求家長(zhǎng)陪孩子讀、幫助孩子讀、指導(dǎo)孩子讀書(shū)。
(1)利用升旗儀式進(jìn)行班級(jí)誦讀,紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)展誦讀展示。各中隊(duì)以主題班隊(duì)會(huì)、宣傳陣地、學(xué)習(xí)專(zhuān)欄、書(shū)畫(huà)、手抄小報(bào)、讀書(shū)筆記為平臺(tái),以每月的紀(jì)念日和重大節(jié)慶活動(dòng)為契機(jī),組織開(kāi)展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫(huà)經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動(dòng)。
(2)每月同級(jí)進(jìn)行一次讀書(shū)交流活動(dòng),分享讀書(shū)成果,展示讀書(shū)筆記、手抄小報(bào)、書(shū)畫(huà)作品,教導(dǎo)處、大隊(duì)部進(jìn)行評(píng)價(jià)考核,促進(jìn)全校讀書(shū)活動(dòng)持續(xù)發(fā)展。
(3)學(xué)經(jīng)典,畫(huà)經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典詩(shī)文,展書(shū)畫(huà)才華”活動(dòng)?!霸?shī)如畫(huà),畫(huà)如詩(shī)”是中國(guó)文化的特點(diǎn),將書(shū)法和繪畫(huà)與詩(shī)詞進(jìn)行整合,讓師生對(duì)誦讀歌唱后再寫(xiě)一寫(xiě),畫(huà)一畫(huà)。通過(guò)書(shū)畫(huà)表現(xiàn)詩(shī)詞意境,感受詩(shī)詞的意境美。既陶冶情操,促進(jìn)師生的全發(fā)展,又能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)書(shū)畫(huà)的理解。
(4)每學(xué)期進(jìn)行一次讀書(shū)活動(dòng)展演。學(xué)校通過(guò)活動(dòng)課,組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文的內(nèi)容,通過(guò)情景再現(xiàn)、小品、快板等形式,將識(shí)古詩(shī)文、音樂(lè)、表演等結(jié)合在一起,讓師生學(xué)習(xí)接受藝術(shù)和中華文華的熏陶。
(5)舉行“誦讀中華經(jīng)典,感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動(dòng)。
我校在興趣小組工作開(kāi)展“對(duì)話古詩(shī)改古詩(shī)”活動(dòng)。在誦讀的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)文的內(nèi)容和表達(dá)的情感,結(jié)合評(píng)時(shí)的作文教學(xué),將詩(shī)文中的故事擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)出來(lái)。讓古詩(shī)文的情節(jié)更具體生動(dòng),這樣即練習(xí)了寫(xiě)作,也識(shí)記、感知了古詩(shī)文。
五、收獲五種幸福!
1、學(xué)校德育內(nèi)涵豐富之幸福。誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,推動(dòng)了學(xué)校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。
2、學(xué)生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動(dòng)人,是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī),使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà),從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩(shī),可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。
3、學(xué)生綜合素質(zhì)提升之幸福。通過(guò)大量誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文,一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩(shī)人多了,了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運(yùn)用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、教師文化底蘊(yùn)提高之幸福。開(kāi)展誦讀活動(dòng),學(xué)校教師主動(dòng)參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運(yùn)用道經(jīng)典語(yǔ)句的多了,我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。
5、書(shū)香文化校園建設(shè)之幸福。誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,極大豐富了我校的校園文化生活,提高了我校師生的文化品味,促使了我校和諧建設(shè)進(jìn)程的加快。
經(jīng)典浸潤(rùn)人生,書(shū)香伴我成長(zhǎng)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò):“在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往?!?BR> 誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,開(kāi)拓了學(xué)生的視野,鍛煉了學(xué)生各方面的能力,讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行,學(xué)做人,引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿,汲取豐富的精神食糧,有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇八
20xx年10月以來(lái),根據(jù)《漳浦縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的通知》要求,我校深入開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一年來(lái),我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體,積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,逐步形成了自己的教育特色?,F(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下:
20xx年10月初,學(xué)校舉行“中華經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。并要求各小學(xué)召開(kāi)師生大會(huì)精心動(dòng)員宣傳,使師生明白誦讀經(jīng)典的意義和重要性,倡議師生親近母語(yǔ),共同行動(dòng)。
2、制定相關(guān)活動(dòng)方案。
我校把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。要求各基層小學(xué)制定相關(guān)活動(dòng)方案,通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進(jìn)學(xué)校文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
要求全體師生在課堂上集體共讀經(jīng)典,共賞美文,共寫(xiě)佳句,進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書(shū)寫(xiě)比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng),為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
1、積極組織師生參加各級(jí)各類(lèi)活動(dòng),提高全體師生人文素養(yǎng)。
(1)20xx年11月7日,赤湖中心學(xué)校在多媒體教室播放了由復(fù)旦大學(xué)錢(qián)文忠教授在“百家講壇”中主講的《三字經(jīng)》視頻,全體教師前往觀看了視頻講解。此次別開(kāi)生面的教育學(xué)習(xí)使全體教師更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了《三字經(jīng)》的精髓內(nèi)涵,理解了為人、處事、求學(xué)、交友等道理。大家紛紛表示參加此次學(xué)習(xí)受益匪淺,并將在今后努力指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),在少年朋友中大力宣揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。
(2)20xx年12月,我們?cè)谌Ee行“頌中華經(jīng)典,寫(xiě)規(guī)范漢字”書(shū)寫(xiě)大賽,從中選拔書(shū)法苗子,展示學(xué)校寫(xiě)字教育成果,進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)水平,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
(3)20xx年4月、5月,我校相繼舉行“我與經(jīng)典有約”主題征文比賽和“中華頌”經(jīng)典誦讀大賽等系列活動(dòng),還積極參加縣組織舉行的相關(guān)活動(dòng),并取得良好的成績(jī)。
3、舉辦誦詩(shī)比賽,激發(fā)熱情。各校利用每周的班會(huì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽。
1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
(1)通過(guò)實(shí)踐,初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。
(2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系,探索教師導(dǎo)讀的方法,培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。
(3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合,創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理,辦人民更滿意的學(xué)校。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
(1)在誦讀實(shí)踐中,感受中華經(jīng)典的魅力,提高記憶力,積累語(yǔ)言,促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
(2)陶冶情操,發(fā)展個(gè)性,提高道德修養(yǎng)水平,使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),促進(jìn)各門(mén)功課的學(xué)習(xí)。
(3)鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊(yùn)。
通過(guò)活動(dòng),理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義,陶冶自己的情操,樹(shù)立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度,積極投身于教育、教學(xué)之中去。
總之,通過(guò)開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng),學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力提高了,誦讀經(jīng)典在不知不覺(jué)中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣,是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力,把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇九
誦讀詩(shī)歌經(jīng)典在我校已形成規(guī)模,初見(jiàn)成效。本學(xué)年,我們繼續(xù)依托校本教材《經(jīng)典誦讀書(shū)法》,開(kāi)展晨誦活動(dòng)。如意校區(qū)四到六年級(jí)學(xué)生,每周五早自修由語(yǔ)文老師帶領(lǐng)孩子們誦讀詩(shī)歌經(jīng)典;永豐校區(qū)一到三年級(jí)學(xué)生,每周五第四節(jié)為全校統(tǒng)一的經(jīng)典誦讀課。從《敕勒歌》到《菩薩蠻》,從《子夜秋歌》到《春江花月夜》,從五言絕句到七言律詩(shī),從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多,讓全體學(xué)生在吟誦國(guó)學(xué)經(jīng)典中,深刻體會(huì)中國(guó)經(jīng)典文化的博大精深。
在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),我們還做了如下要求:著眼熏陶,注重感悟。即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。
在堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期的晨誦后,每個(gè)學(xué)期末我們結(jié)合書(shū)香班級(jí)的評(píng)選,均開(kāi)展一次經(jīng)典誦讀匯報(bào)活動(dòng),在活動(dòng)中再次演繹了經(jīng)典詩(shī)歌的魅力。
2、晨育依托地方教材,共享國(guó)學(xué)經(jīng)典。
每學(xué)期,一年級(jí)到六年級(jí),學(xué)校均下發(fā)了國(guó)學(xué)教材《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《聲律啟蒙》、《中庸》、《千字文大學(xué)》、《論語(yǔ)》;本學(xué)期,學(xué)校還下發(fā)了《中華經(jīng)典誦讀》課外讀本。老師們充分利用早操后晨間教育的時(shí)間,借助地方教材,帶領(lǐng)孩子們讀好《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,引導(dǎo)孩子們從中懂得做人做事的道理,規(guī)范自己的言行,提高自己的思想修養(yǎng)。低年級(jí)的'孩子,更是在每節(jié)課前誦讀這些國(guó)學(xué)經(jīng)典,誦讀經(jīng)典已成為實(shí)小校園一串悅耳的旋律。
3、午讀開(kāi)展班級(jí)閱讀,推開(kāi)經(jīng)典大門(mén)。
中華經(jīng)典寶庫(kù)內(nèi)容豐富,形式多樣,除了經(jīng)典的詩(shī)歌,國(guó)學(xué),還有許許多多的經(jīng)典文化,我們每個(gè)年級(jí)利用每周一個(gè)午休的時(shí)間,開(kāi)展班級(jí)經(jīng)典閱讀,讓孩子們?cè)诎嗉?jí)中,在老師的引領(lǐng)下進(jìn)行經(jīng)典故事的閱讀,推開(kāi)閱讀的大門(mén)。
二、三年級(jí)推出的經(jīng)典文化圖書(shū)展模式,深受小朋友們的喜歡。每周三中午,班級(jí)圖書(shū)管理員將老師推薦的中外經(jīng)典故事擺放于二三大組的課桌上,教室便成了臨時(shí)的圖書(shū)展覽館。小朋友進(jìn)入圖書(shū)展覽館借閱,可以先自由翻閱,然后挑選自己喜歡的書(shū)籍,找一個(gè)位置閱讀,最后在閉館前還可以將喜歡的圖書(shū)借閱回家。
中高年級(jí)語(yǔ)文老師積極開(kāi)展的經(jīng)典文學(xué)導(dǎo)讀活動(dòng)也深受學(xué)生的喜愛(ài),精選優(yōu)秀的讀物,引導(dǎo)孩子閱讀,以成功的典型引路,讓孩子們心有所動(dòng),興從中來(lái),叩開(kāi)經(jīng)典文化的大門(mén)。
4、暮吟推動(dòng)親子閱讀,營(yíng)造經(jīng)典閱讀大環(huán)境。
書(shū),對(duì)孩子而言,是認(rèn)識(shí)外在世界的重要渠道,每個(gè)父母都希望自己的孩子喜歡閱讀,也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗(yàn),延伸到未來(lái)的成長(zhǎng)階段,親子共享閱讀的樂(lè)趣,是引發(fā)愛(ài)書(shū)極為重要的種子。我們倡導(dǎo)孩子們?cè)诜艑W(xué)后進(jìn)行大量閱讀,積極提倡親子閱讀,并做好閱讀記錄,班級(jí)每周或每月評(píng)選閱讀之星,學(xué)期末,學(xué)校還將評(píng)選校級(jí)閱讀之星.
每天閱讀活動(dòng)開(kāi)展,帶動(dòng)著孩子們積極投身閱讀,也引領(lǐng)著一批批家長(zhǎng)投身閱讀的行列,營(yíng)造了閱讀的良好大環(huán)境。
1、書(shū)法習(xí)文練字,靜心感受經(jīng)典。
對(duì)于中華經(jīng)典文化,我們除了開(kāi)展誦、讀、吟等活動(dòng),我們還力求在寫(xiě)上下功夫。每周一節(jié)的書(shū)法課,一、二年級(jí)的孩子們跟著書(shū)法老師,三到六年級(jí)的孩子跟著語(yǔ)文老師,進(jìn)行經(jīng)典文化的書(shū)法練習(xí)。本學(xué)期我們還開(kāi)展了24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀硬筆書(shū)法比賽,活動(dòng)專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)書(shū)法老師做評(píng)委,評(píng)選出118位金獎(jiǎng)獲得者,172位銀獎(jiǎng)獲得者。這樣的活動(dòng),使經(jīng)典文化在書(shū)寫(xiě)中得以延伸,孩子們用另一種方式感受著經(jīng)典文化的熏陶。
2、習(xí)作咬文嚼字,用心暢談經(jīng)典。
讀好書(shū),寫(xiě)好文。暑假期間,四到六年級(jí)的孩子們運(yùn)用自己的筆,將自己讀好書(shū)后的感想寫(xiě)成了一篇篇征文,積極參與到嘉興市閱讀照亮人生有獎(jiǎng)?wù)魑谋荣愔?。本次比賽小學(xué)組共評(píng)選了16篇一等獎(jiǎng),其中實(shí)小509班陳陸甜的《微笑著幸福前行》、604班曹奕楊的《城市?歷史?文化?特色》、602班張承啟的《毅力》、605班張雨琦的《孤島上的舞者》、603班朱奕婷的《那一縷溫暖的陽(yáng)光》分別獲得了一等獎(jiǎng),占總數(shù)的近三分之一。還有5位同學(xué)獲二等獎(jiǎng),9位同學(xué)獲三等獎(jiǎng),3位同學(xué)獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。
誦讀經(jīng)典在實(shí)小蔚然成風(fēng),除了每學(xué)期一次的經(jīng)典誦讀班級(jí)展示外,學(xué)校也積極搭建舞臺(tái),在4月15日,嘉興市第十六屆南湖之春教育教學(xué)改革展示小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)場(chǎng)研討活動(dòng),實(shí)小師生演繹的充滿濃郁經(jīng)典文化味的詩(shī)歌表演《沁園春?雪》,博得了在場(chǎng)所有觀眾的熱烈掌聲。這樣的展示,完美傳播了我們的經(jīng)典文化,也讓孩子們?cè)谶@樣高級(jí)別的舞臺(tái)上精彩亮相,更讓我們的經(jīng)典誦讀活動(dòng)內(nèi)涵升華。
在吟誦中浸潤(rùn),在書(shū)寫(xiě)中延伸。經(jīng)典誦讀活動(dòng)在不知不覺(jué)中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣,成為實(shí)小傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。20xx年,我們將繼續(xù)努力,把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十
利用學(xué)校圖書(shū)室的書(shū)籍和本班圖書(shū)角的書(shū)籍。擴(kuò)大學(xué)生的誦讀量。本班在這學(xué)期借閱圖書(shū)室的書(shū)四次,加上本班圖書(shū)角的圖書(shū)的隨時(shí)閱讀,充實(shí)了學(xué)生的閱讀量。讓學(xué)生在課外活動(dòng)和雙休日進(jìn)行誦讀,還進(jìn)行了誦讀比賽活動(dòng)。通過(guò)比賽活動(dòng),大大激發(fā)了學(xué)生的誦讀興趣,學(xué)生們?cè)谧x中感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的形體美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美,從而更加親近并熱愛(ài)母語(yǔ),敬仰祖國(guó)悠久的文化,受到了情的感染、美的熏陶。
正如“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨,那些曾經(jīng)讀過(guò)的美好純潔的句子,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),真做到了進(jìn)我耳、入我心,時(shí)刻指導(dǎo)他們的言行與思想,它在微笑的告訴孩子們,怎樣才能成為一名高尚的人。二、欠缺的地方檢測(cè)反饋需要改進(jìn),都是組長(zhǎng)檢查,教師沒(méi)有做到全面檢查,致使部分學(xué)生沒(méi)有完成自己所誦讀的內(nèi)容。以后要在檢測(cè)激勵(lì)上下功夫。
金典澤潤(rùn)人生,書(shū)香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我班師生帶來(lái)了一片生機(jī)。我相信,只要師生共同努力,勤奮工作,我班一定會(huì)在金典誦讀的道路上走的更堅(jiān)定、更扎實(shí)。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十一
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富,是我們中華民族的魂與根。多年來(lái)我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣大,取得了不斐的成績(jī),現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下:
1、明確活動(dòng)目標(biāo)。
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、落實(shí)活動(dòng)方案。
與日常教學(xué)相結(jié)合。除安排的校本課外,每周四下午課外活動(dòng)(單周誦讀、雙周寫(xiě)字),各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典,共賞美文,共寫(xiě)佳句,進(jìn)行經(jīng)典誦讀、演講,分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書(shū)寫(xiě)比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng),為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。開(kāi)展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動(dòng),利用語(yǔ)文課前2分鐘時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量,力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。語(yǔ)文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。每節(jié)語(yǔ)文課前準(zhǔn)備2分鐘,開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟之,學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語(yǔ)文教師將本周所吟誦的古詩(shī)文進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解賞析,或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。
與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合,每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課,將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí),或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩(shī)文默寫(xiě)或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書(shū)畫(huà)展覽、凡人凡言征集等活動(dòng)。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十二
雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤(rùn)人生。20**年4月25日下午,以“傳誦經(jīng)典·圓夢(mèng)中華”為主題的經(jīng)典誦讀比賽在漳州七中大禮堂如期舉行。
本次比賽內(nèi)容涉及經(jīng)典古詩(shī)詞、現(xiàn)代名篇美文等,學(xué)生表演形式新穎有趣、豐富多樣。比賽中,各班選手精神飽滿,聲情并茂。在他們的精心演繹下,一首首耳熟能詳、膾炙人口的經(jīng)典詩(shī)詞,給人耳目一新的感覺(jué)。最后,經(jīng)過(guò)激烈的角逐,大賽確定了一二三等獎(jiǎng)。
開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),不僅給師生提供一個(gè)了解中國(guó)傳統(tǒng)文化、繼承民族智慧的平臺(tái),也豐富了學(xué)生的課余生活。同時(shí),此次活動(dòng)對(duì)于學(xué)生道德情操的培養(yǎng),以及“書(shū)香校園、文明校園、和諧校園”的推進(jìn)具有重大的意義。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十三
在縣教育局德育辦的指導(dǎo)下,我校深入開(kāi)展了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《唐詩(shī)宋詞》等為內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動(dòng),營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園詩(shī)教文化氛圍,形成了自己的教育特色?,F(xiàn)將我校一年來(lái)開(kāi)展的經(jīng)典誦讀工作作如下回顧:
一、高度重視,整體部署。
我們把經(jīng)典誦讀作為民族精神教育的重要途徑和有效抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。為擴(kuò)大活動(dòng)的參與面,確?;顒?dòng)取得預(yù)期效果,我校結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際,本著全員參與、全員輔導(dǎo)、突出特色、打造精品的原則,號(hào)召全校師生積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。全校學(xué)生人手一本《弟子規(guī)》,一至六年級(jí)學(xué)生每學(xué)期都訂有《中華傳統(tǒng)文化精選讀本》。在普及的前提下抓提高,著眼“熏陶”,注重“感悟”,激發(fā)“興趣”,承認(rèn)個(gè)體差異,鼓勵(lì)發(fā)展特長(zhǎng),不求整齊劃一。在內(nèi)容選擇和技巧指導(dǎo)上,遵循從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)的發(fā)展規(guī)律,制定了具體實(shí)施方案,分學(xué)段,根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力,按不同的內(nèi)容、目標(biāo)推進(jìn)經(jīng)典誦讀。如一年級(jí)以《三字經(jīng)》為主、二年級(jí)主要讀《弟子規(guī)》、三年級(jí)則以《論語(yǔ)》為教材。而四、五、六年級(jí)()以年級(jí)組為教研單位,使用唐詩(shī)宋詞經(jīng)典美文為教材,開(kāi)展誦讀活動(dòng)。
二、科學(xué)安排,營(yíng)造氣氛突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的校園文化建設(shè),豐厚校園中的經(jīng)典文化底蘊(yùn)色彩。
1、利用學(xué)校櫥窗、文化走廊、墻壁等空間和角落,精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫(huà)、警句、詩(shī)詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩(shī)配畫(huà)”作品,營(yíng)造濃郁的文化環(huán)境。讓“讀千古賢文、做少年君子”,“與經(jīng)典同伴,與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉,從而促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
2、在班級(jí)黑板報(bào)上,刊出一些經(jīng)典詩(shī)文,并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義,供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。
3、各班教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色,可以開(kāi)辟詩(shī)園,內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果,或是古詩(shī)書(shū)法展、讀后感,或手抄報(bào)等。
4、各班建立親子閱讀聯(lián)系反饋制度,引導(dǎo)親子共同誦讀中華經(jīng)典,共享中華文化大餐,提升整個(gè)家庭的文化素養(yǎng),促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十四
為弘揚(yáng)民族文化,普及國(guó)學(xué)經(jīng)典,引領(lǐng)校園文化,承接中華美德,讓學(xué)生感受?chē)?guó)學(xué)魅力和民族文化的博大精深,培育中國(guó)精神。由教育局發(fā)起,寧安市教育科研所與寧安市青少年活動(dòng)中心承辦的“寧安市中小學(xué)首屆國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展評(píng)活動(dòng)”,于11月26日在青少年活動(dòng)中心舉行。
本次活動(dòng)共有18個(gè)代表隊(duì)620余人參加,寧安市教育局局長(zhǎng)張培良、副局長(zhǎng)劉振東、寧安市婦聯(lián)維權(quán)部部長(zhǎng)紀(jì)紅、教育局視導(dǎo)室主任鄭忠臣、教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)張曉明及領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加了活動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,以國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀為基礎(chǔ),自編、自導(dǎo)、自演,展現(xiàn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)意理解。活動(dòng)形式多種多樣,集體朗誦、對(duì)誦、配樂(lè)朗誦等藝術(shù)表演形式,還輔以吟唱、書(shū)法、舞蹈、講故事、曲藝表演等,充分展現(xiàn)了當(dāng)代青少年兒童的精神面貌,展示了青少年兒童的藝術(shù)才華。
使青少年兒童在“讀經(jīng)”活動(dòng)中陶冶情操,豐富自己的文化底蘊(yùn),提高了道德修養(yǎng)。受到社會(huì)各界的贊賞。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十五
20xx年9月14日下午,習(xí)水縣回龍鎮(zhèn)中心小學(xué)道德講堂大廳開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)?;顒?dòng)由回龍鎮(zhèn)中心小學(xué)政教處主辦,來(lái)自全鎮(zhèn)8所學(xué)校代表隊(duì)演繹了一場(chǎng)中華經(jīng)典文化視聽(tīng)盛宴。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席活動(dòng)?;佚埿W(xué)五六年學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)觀看了活動(dòng),并聆聽(tīng)了精彩的誦讀。
“少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……”活動(dòng)在回龍鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生代表隊(duì)雄壯有力的誦讀聲中拉開(kāi)了帷幕,同學(xué)們以飽滿的熱情,激昂的語(yǔ)調(diào)誦讀《少年中國(guó)說(shuō)》,告訴人們東方雄獅已經(jīng)醒來(lái),中國(guó)偉大復(fù)興的號(hào)角已經(jīng)吹響?;佚堟?zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)帶來(lái)的詩(shī)朗頌《望月抒懷》、六年級(jí)帶來(lái)的《中秋的月亮》,把師生帶入了無(wú)限遐想之中,“海上生明月,天涯共此時(shí)”、“俱懷逸興壯思飛,欲上青天攬明月”……一句句耳熟能詳?shù)脑?shī)句,讓人們仿佛徜徉在明亮的月光中,盡情享受中秋節(jié)的快樂(lè),盡情釋放思念親人的感情。
在活動(dòng)中,《三字經(jīng)》、《大學(xué)》、《弟子規(guī)》、《管子》、《勸學(xué)》等經(jīng)典篇章告訴人們中華民族是禮儀之邦,我們的祖先很早就用簡(jiǎn)明易懂、朗朗上口的語(yǔ)句傳達(dá)著社會(huì)美德,大家聆聽(tīng)這些經(jīng)典,從中學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)別人,知道了樹(shù)人必先立德,明白了立身處世要以誠(chéng)信為本,并懂得了要在生活中身體力行,實(shí)現(xiàn)家庭和睦、社會(huì)和諧。
中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),讓我們重溫了中華文化精華,感受了傳統(tǒng)文化魅力,同時(shí)激發(fā)了大家的愛(ài)國(guó)情懷,學(xué)校將以此次經(jīng)典誦讀活動(dòng)為契機(jī),再掀文化建設(shè)高潮,大力開(kāi)展“書(shū)香校園”建設(shè),在工作中感悟經(jīng)典、踐行經(jīng)典,讓書(shū)香充溢生活,讓經(jīng)典滋潤(rùn)心田。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十六
中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,內(nèi)容博大精深,流傳的經(jīng)典浩如煙海,開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),將中華文化很好的傳承下去。下面語(yǔ)文迷為大家?guī)?lái)了活動(dòng)實(shí)施方案,希望對(duì)你有幫助。
傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,內(nèi)容博大精深。通過(guò)誦讀活動(dòng),讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈,對(duì)于豐富學(xué)校德育內(nèi)容,加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富,文字精煉,體現(xiàn)了我國(guó)語(yǔ)言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧,對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。
小學(xué)一、二年級(jí):誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》,古詩(shī)10首。
小學(xué)三年級(jí):誦讀《笠翁對(duì)韻》《千字文》,古詩(shī)20首。
小學(xué)四年級(jí):誦讀《笠翁對(duì)韻》《論語(yǔ)》,古詩(shī)30首。
小學(xué)五年級(jí):誦讀《笠翁對(duì)韻》《詩(shī)經(jīng)》,古詩(shī)30首。
三、措施與要求。
“誦讀”即為“出聲的讀”,達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此,提出如下要求:
(一)保證誦讀時(shí)間。每天固定上午第一節(jié)課前的預(yù)備時(shí)間以及每周一節(jié)誦讀課為誦讀時(shí)間,天天堅(jiān)持。與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,充分利用時(shí)間。開(kāi)展課前一吟,熟讀成誦的活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān),教師要提倡見(jiàn)縫插針,積少成多的誦讀方法,各班要充分利用每天語(yǔ)文課前一兩分鐘時(shí)間,開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng),做到“讀而常吟之”,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
(二)各班指導(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量,劃分每天的誦讀量,制定計(jì)劃,根據(jù)計(jì)劃誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀。在每個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)上由學(xué)生專(zhuān)人負(fù)責(zé)每周刊登一首詩(shī),一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀,并記憶??凑l(shuí)讀得好,記得牢,鼓勵(lì)學(xué)生多誦多背。班級(jí)內(nèi)定期開(kāi)展古詩(shī)文誦讀或背誦比賽,激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。
(三)一——五年級(jí)利用每周一節(jié)誦讀課安排經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和檢查。
(四)布置家庭作業(yè)時(shí),可以加入誦讀內(nèi)容。
(五)學(xué)校創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境,各班要每月上交一定數(shù)量的展示作品??梢允枪旁?shī)配畫(huà)、誦讀內(nèi)容抄寫(xiě)小報(bào)、改寫(xiě)經(jīng)典、自寫(xiě)古詩(shī)等。
(六)指導(dǎo)教師要天天抽查學(xué)生,動(dòng)員學(xué)生互動(dòng)檢查;表?yè)P(yáng)先進(jìn),鼓勵(lì)后進(jìn);。
(七)各科教師都要自覺(jué)地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,在規(guī)定的時(shí)間段里,有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展形式多樣的誦讀活動(dòng)。要充分利用音樂(lè)、舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)等多種功能,讓孩子在唱游活動(dòng)中誦讀。
(八)學(xué)校每學(xué)期組織一次檢測(cè),采取抽測(cè)、集體誦讀、高年級(jí)檢測(cè)低年級(jí)或同伴互測(cè)的方法。并開(kāi)展歌唱經(jīng)典、演經(jīng)典、經(jīng)典詩(shī)篇朗誦會(huì)、經(jīng)典誦讀展示等活動(dòng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)展示。
(九)各班以帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀為主,對(duì)其中簡(jiǎn)單語(yǔ)句的釋義不要求講解得過(guò)深過(guò)細(xì),體現(xiàn)大意即可;對(duì)部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過(guò)經(jīng)常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦,自然成誦,還可以引導(dǎo)學(xué)生在游戲中誦讀。如,將誦讀內(nèi)容編入拍手歌中,切忌“一刀切”。鼓勵(lì)親子誦讀,師生同讀。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)重要的文化教育工程,貴在天天堅(jiān)持,持之以恒。
1、我給大家講美文。
學(xué)生把自己收集誦讀的`古詩(shī)文講給同學(xué)聽(tīng)。
2、唱經(jīng)典。
古詩(shī)文本身就具有強(qiáng)烈的音樂(lè)美。在誦讀的過(guò)程中,為激發(fā)學(xué)生的誦讀的興趣,讓他們記得更好,可開(kāi)展歌唱古詩(shī)文的活動(dòng)。如孟郊《游子吟》,蘇軾《大江東去》《明月幾時(shí)有》,李商隱《別亦難》,白居易《長(zhǎng)恨歌(片斷)》等古詩(shī)詞歌曲,同時(shí)學(xué)生還可以運(yùn)用自己喜歡的歌曲曲調(diào)去唱古詩(shī)文。還可請(qǐng)音樂(lè)老師給古詩(shī)文譜上好聽(tīng)的曲調(diào)。
也可在游戲(如跳橡皮筋)中編成歌謠。如學(xué)生在玩拍手游戲時(shí),“你拍一,我拍一”就變成了“人之初,性本善”。學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中充分感到了誦讀經(jīng)典的樂(lè)趣,更能堅(jiān)持下去。
3、給經(jīng)典配圖。
在經(jīng)典中,因?yàn)樽髡叩耐魄米聊?,使語(yǔ)言很具有鮮明的形象性。如“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還”,“黃四娘家花滿蹊,千朵萬(wàn)朵壓枝低”,“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳”等,都能在學(xué)生的頭腦中形象一幅幅優(yōu)美的圖畫(huà)。
在學(xué)生誦讀的基礎(chǔ)上,為經(jīng)典配畫(huà),加深了學(xué)生對(duì)經(jīng)典的感悟,培養(yǎng)他們思維力,想象力。
5、經(jīng)典我能行。
在誦讀到一定的程度上,可鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手寫(xiě)。
(1)改寫(xiě)。
“窺鏡自視,又弗如遠(yuǎn)甚,暮寢而思之”一句中的“窺”就將鄒忌作為男子,卻反復(fù)照鏡的自慚心理表現(xiàn)出來(lái)。
學(xué)生在誦讀的過(guò)程中,你覺(jué)得有哪些地方你可以改動(dòng)一下,讓它更傳神。讓學(xué)生有了強(qiáng)烈的動(dòng)筆愿望,希望與古人一較高低。
(2)自寫(xiě)古詩(shī)文。
學(xué)生在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上,教師加以適當(dāng)?shù)慕榻B,學(xué)生對(duì)古詩(shī)文格韻有了一定了解,就讓他們?cè)囍约簩?xiě)一寫(xiě)詩(shī)。
6、編寫(xiě)經(jīng)典選篇。
學(xué)生將自己誦讀的經(jīng)典分類(lèi),如分成學(xué)習(xí)方面,為人交友,勵(lì)志人生,絢麗自然等等。并由此自己編成一個(gè)小冊(cè)子,配上精美的插圖,寫(xiě)上序言,標(biāo)上自己主編的字樣??粗约旱某晒?,學(xué)生誦讀的成就感油然而生。更使他們樂(lè)于誦讀。
7、運(yùn)用經(jīng)典。
學(xué)生誦讀經(jīng)典,能在實(shí)際中運(yùn)用,更能讓他們樂(lè)于好于誦讀。這也是我們誦讀的一個(gè)目標(biāo)。在實(shí)際中,我們就有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)典。
如春天到了,組織學(xué)生走出校門(mén)踏青??匆?jiàn)桃花,教師有意識(shí)地誦出“忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美,落英繽紛……”,“人面桃花相映紅”等句子,引導(dǎo)學(xué)生吟出自己誦讀過(guò)的與桃花有關(guān)的句子,看誰(shuí)說(shuō)得多,說(shuō)得好,用得當(dāng)。在作文中,也經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用經(jīng)典句子。如描寫(xiě)春雨時(shí),用上“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生”,充分地表達(dá)自己對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。
為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國(guó)學(xué)底蘊(yùn),讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī),“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”,以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展,積極營(yíng)造“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,積淀文化底蘊(yùn)”的書(shū)香校園。特制定活動(dòng)實(shí)施方案如下。
中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等經(jīng)典名著可視為重要代表。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō),開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀是建設(shè)書(shū)香校園的重要措施,有利于學(xué)校增強(qiáng)文化底蘊(yùn),形成和諧進(jìn)取的工作局面和學(xué)校獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),讓他們自幼就開(kāi)始接受優(yōu)秀文化的熏陶,在誦讀過(guò)程中潛移默化地接受優(yōu)秀傳統(tǒng)教育,可以為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典,與好書(shū)相伴,我們教育工作者有著義不容辭的責(zé)任。
1、傳承中華文化。
通過(guò)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,讓學(xué)生與書(shū)為友,與大師對(duì)話,尋根問(wèn)祖,感受民族文化淵源流長(zhǎng),儒家思想博大精深,從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水,獲得古圣先賢的智慧之光,修復(fù)文化傳承的斷層缺失,讓學(xué)生接受實(shí)實(shí)在在的“中國(guó)人”的教育。
2、陶冶性情品德。
與圣賢相伴,與經(jīng)典同行,美心美文,嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化,培養(yǎng)仁義敦厚的性情,自信自強(qiáng)的人格,感恩圖報(bào)的品質(zhì),勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?BR> 3、提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
在誦讀熟背中,擴(kuò)大閱讀量,增強(qiáng)語(yǔ)感,感受精華,增加經(jīng)典儲(chǔ)備,扎下語(yǔ)文學(xué)習(xí)的厚實(shí)功底,促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí),提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、推進(jìn)素質(zhì)教育。
誦讀經(jīng)典,培養(yǎng)心靈,汲取營(yíng)養(yǎng),啟迪心智,使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高,進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育,構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂(lè)園。
活動(dòng)以“誦經(jīng)典品書(shū)香塑人格”為主題,旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,展示我校廣大學(xué)生誦讀成果,激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情,增強(qiáng)民族自豪感和使命感。
組長(zhǎng):邱瑋。
副組長(zhǎng):黎小慧邱寶劍杜桂紅。
成員:凌麗芳劉桃紅李晶羅碧芳林慧劉福招。
謝燕琳湯麗玲陳麗萍何智琴何慧萍。
1、熱愛(ài)書(shū)籍,享受閱讀;熱愛(ài)母語(yǔ),享受經(jīng)典。
2、讀高雅書(shū),做優(yōu)雅人。
3、用珠寶裝扮自己,不如用知識(shí)充實(shí)自己。
4、讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)。
5、與書(shū)本為友,與大師對(duì)話。
6、與經(jīng)典同行,打好人生底色;與名著為伴,塑造美好心靈。
7、誦讀,為精神打底;讀書(shū),為人生奠基。
8、營(yíng)造詩(shī)意校園,建設(shè)精神家園。
一年級(jí):課標(biāo)推薦古詩(shī)文1——15首,鼓勵(lì)背誦《日有所誦》。
二年級(jí):課標(biāo)推薦古詩(shī)文16——30首,鼓勵(lì)背誦《日有所誦》。
三年級(jí):課標(biāo)推薦古詩(shī)文31——40首,鼓勵(lì)繼續(xù)背誦《三字經(jīng)》。
四年級(jí):課標(biāo)推薦古詩(shī)文41——50首,鼓勵(lì)背誦《弟子規(guī)》。
另:每學(xué)期至少閱讀《城關(guān)小學(xué)課外閱讀推薦書(shū)目》中的2本課外書(shū).
(一)誦讀時(shí)間。
1.每天保證學(xué)生有二十分鐘的誦讀時(shí)間。每節(jié)語(yǔ)文課前的一兩分鐘,開(kāi)展“課前一誦”活動(dòng),做到讀而常誦之,同時(shí)利用每周早讀時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式,讓學(xué)生誦讀。
2.各班每月抽出一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課,將本月所誦讀的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí),或在班級(jí)內(nèi)舉行誦讀表演。
3.在每周的寫(xiě)字課時(shí)間,將當(dāng)周所誦讀的古詩(shī)詞,通過(guò)書(shū)寫(xiě)加強(qiáng)記憶,每周學(xué)校教導(dǎo)處隨機(jī)抽查。
4.每天回家復(fù)習(xí)10分鐘,和家長(zhǎng)一起讀,營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。
在誦讀時(shí)間上,各班級(jí)靈活安排,充分利用零碎時(shí)間,尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸經(jīng)典,多讀多背從而多用,不增加負(fù)擔(dān),使經(jīng)典誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。
(二)誦讀措施。
1.創(chuàng)造“四條途徑”,激發(fā)誦讀興趣。
一聽(tīng),即聽(tīng)廣播。學(xué)校廣播站開(kāi)設(shè)“紅領(lǐng)巾經(jīng)典小廣播”,由學(xué)生主持、播音,其內(nèi)容有經(jīng)典朗誦、賞析以及有關(guān)經(jīng)典的趣聞?shì)W事等。
二看,即通過(guò)校園宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句,在有意、無(wú)意之中將經(jīng)典記住。
三抄,讓學(xué)生做經(jīng)典卡、辦手抄報(bào)、制經(jīng)典集。
四賽,每年進(jìn)行一次經(jīng)典誦讀方面的競(jìng)賽,以競(jìng)賽促使學(xué)生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量。通過(guò)活動(dòng)來(lái)檢測(cè)學(xué)生誦讀方面的效果,激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
2.在廣泛開(kāi)展經(jīng)典誦讀的情況下,學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評(píng)比活動(dòng),使經(jīng)典誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。
即按班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦誦詩(shī)會(huì)活動(dòng),全校師生參加。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺(tái)賽、搶答、誦讀音樂(lè)會(huì)等多種形式。通過(guò)舉行這一活動(dòng)評(píng)出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級(jí)。對(duì)各班在誦讀經(jīng)典活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高誦讀經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量;對(duì)班級(jí)、教師也要進(jìn)行大張旗鼓的獎(jiǎng)勵(lì)。
3.班主任要營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化氛圍,開(kāi)辟“經(jīng)典角”,“經(jīng)典壁”,采取多種形式,提高學(xué)生背誦的興趣,爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香班級(jí)。
4.在語(yǔ)文教研組中開(kāi)展經(jīng)典誦讀專(zhuān)題校本教研活動(dòng),研究學(xué)生的記憶規(guī)律,探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法,配合學(xué)校的“書(shū)香校園”建設(shè),讓學(xué)生先背誦大量的經(jīng)典,實(shí)現(xiàn)“量”的積累,充分汲取經(jīng)典文化的精華,得到經(jīng)典文化的浸潤(rùn),厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
5.借助于家長(zhǎng)的幫助,動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持,讓他們結(jié)合生活情景,引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色,或在某個(gè)生活細(xì)節(jié),引導(dǎo)孩子說(shuō)出與之相映的經(jīng)典名句來(lái)。這樣,孩子在家長(zhǎng)的幫助下會(huì)更注重積累,并會(huì)在不知不覺(jué)中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。
6.總結(jié)評(píng)比。
每學(xué)期結(jié)束,學(xué)校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展情況,以個(gè)人和班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比,獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十七
乙:共讀千字韻文,感受書(shū)香文化。
甲:傳承千古文明,享受詩(shī)意人生。
乙:千字韻文,涵蓋天文地理;。
甲:四字短句,包羅世間萬(wàn)象。
合:接下來(lái)進(jìn)行的是四年級(jí)的經(jīng)典誦讀展示。讓書(shū)法與詩(shī)文、太極相得益彰。(四年級(jí)集體表演)。
乙:有整體也有單一,有集中,也有分批。下面,請(qǐng)四年級(jí)各班為我們分班展示。有請(qǐng)401班!
甲:中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。下一個(gè)班級(jí)已經(jīng)登場(chǎng)亮相。歡迎402班同學(xué)做精彩展示。
乙:中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻仍在我們心頭蕩漾。相信403班同學(xué)的誦讀更加高亢嘹亮!有請(qǐng)403班!
甲:暢游在詩(shī)文的海洋,我們的胸懷變得更加寬廣。吟誦華夏經(jīng)典,讓傳統(tǒng)文化的智慧支撐我們民族的脊梁。接下來(lái),有請(qǐng)404班同學(xué)閃亮登場(chǎng)!
乙:吟詠華夏經(jīng)典,讓優(yōu)秀的民族精神在我們的血脈中流淌。最后,請(qǐng)欣賞405班同學(xué)的誦讀展示。
甲:我們學(xué)詩(shī)、誦詩(shī)、賞詩(shī),讓經(jīng)典詩(shī)詞豐富我們的生活。
乙:我們讀詩(shī)、用詩(shī)、寫(xiě)詩(shī),讓國(guó)學(xué)經(jīng)典美化我們的心靈。
合:讓經(jīng)典伴我們同行,讓書(shū)香浸潤(rùn)你我人生。**小學(xué)“國(guó)學(xué)經(jīng)典”誦讀大賽到此結(jié)束。祝大家身體健康!萬(wàn)事如意!
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十八
品茶聽(tīng)琴,誦讀經(jīng)典,看非遺大師現(xiàn)場(chǎng)一展驚人絕技……4月20日是二十四節(jié)氣中的谷雨,“雨生百谷春滿星城”谷雨雅集(意即以文會(huì)友)活動(dòng)在長(zhǎng)沙西湖文化園內(nèi)舉行,吸引眾多市民參與,意味著“·二十四節(jié)氣長(zhǎng)沙雅集暨全民中華經(jīng)典誦讀”年度系列活動(dòng)正式拉開(kāi)序幕。
20日,在西湖文化園內(nèi),一幕幕精彩表演徐徐上演:來(lái)自湖南湘豐茶業(yè)有限公司的茶藝師們身著古樸裙裳,在古琴聲中,用精湛茶藝再現(xiàn)谷雨摘茶、品茶的傳統(tǒng)習(xí)俗;望城剪紙大師秦石蛟之女、“搖剪法”的唯一繼承者秦嶺霞,湘繡藝人曾娜等聯(lián)袂一展指尖上的非遺絕技;中南大學(xué)教授楊雨,用詩(shī)意語(yǔ)言講述了二十四節(jié)氣中的詩(shī)與遠(yuǎn)方;德潤(rùn)園小學(xué)、湖南大眾傳媒學(xué)院的學(xué)子們,則以精心編排的詩(shī)詞誦讀,吟誦古典詩(shī)詞之美。
作為年度系列活動(dòng),二十四節(jié)氣長(zhǎng)沙雅集暨全民中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)將貫穿全年,在全年重要節(jié)氣推出若干主題活動(dòng),以現(xiàn)場(chǎng)主題演講、古典詩(shī)詞吟誦、非遺展示等形式,傳承經(jīng)典、傳頌文明新風(fēng)。同時(shí),該活動(dòng)還將通過(guò)電子雜志《二十四節(jié)氣新說(shuō)》、網(wǎng)絡(luò)有聲專(zhuān)輯《二十四節(jié)氣長(zhǎng)沙雅集暨全民中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)》等線上線下活動(dòng),將二十四節(jié)氣的文化傳承與長(zhǎng)沙民俗非遺銜接,結(jié)合中國(guó)詩(shī)詞國(guó)學(xué)經(jīng)典和崇德尚禮的文明新風(fēng),讓市民感悟古人智慧,找尋文化之根。此外,活動(dòng)還將走進(jìn)道德講堂、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)企業(yè),開(kāi)展二十四節(jié)氣長(zhǎng)沙雅集巡回講座等。
20日,由國(guó)家一級(jí)美術(shù)師、著名書(shū)畫(huà)家楊福音親筆題寫(xiě)的“歷代名人詠長(zhǎng)沙”字幅也驚艷亮相。這也意味著,由長(zhǎng)沙晚報(bào)新媒體打造的歷代名人詠長(zhǎng)沙有聲專(zhuān)輯正式上線。該專(zhuān)輯將全新的新媒體技術(shù)與朗誦之美、詩(shī)詞之美相結(jié)合,請(qǐng)今人評(píng)古人,請(qǐng)名人評(píng)名人,開(kāi)省內(nèi)傳統(tǒng)媒體文本創(chuàng)新風(fēng)氣之先河,楊雨將首期開(kāi)講。21日起,下載長(zhǎng)沙晚報(bào)掌上長(zhǎng)沙客戶端即可先聽(tīng)為快。
此次活動(dòng)由長(zhǎng)沙市文明辦、長(zhǎng)沙市城市建設(shè)投資開(kāi)發(fā)集團(tuán)有限公司、長(zhǎng)沙晚報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)主辦,長(zhǎng)沙晚報(bào)新媒體中心、西湖文化園、岳麓區(qū)文明辦承辦。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十九
“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀,創(chuàng)建書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展,不但拓寬了語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)空,而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成,有效地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
1、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。
中華國(guó)學(xué)不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動(dòng)人,是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的國(guó)學(xué),使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà),從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷。不少國(guó)學(xué)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些國(guó)學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛(ài)親人、熱愛(ài)朋友的健康情感。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過(guò)大量誦讀中華國(guó)學(xué),一是激發(fā)了學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)的興趣,形成了誦讀國(guó)學(xué)的良好氛圍。很多學(xué)生不滿足老師指定背誦篇目,自己找來(lái)其它國(guó)學(xué)背誦。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“國(guó)學(xué)的故事”、“國(guó)學(xué)軼事”,他們了解、知道詩(shī)人多了,背誦的國(guó)學(xué)多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀國(guó)學(xué)的方法,并能運(yùn)用與課外自讀國(guó)學(xué),部分學(xué)生還能把學(xué)到的國(guó)學(xué)用于作文之中。
我們開(kāi)展中華國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng),其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作,而更重要的是去尋民族文化之根,立民族精神之魂,在誦讀國(guó)學(xué)過(guò)程中弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化,加厚學(xué)生的人文精神底蘊(yùn),弘揚(yáng)和培育民族精神。
誦中華國(guó)學(xué),強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),讀千古經(jīng)典,奠成才之基。這在我們王莊小學(xué)特色教育中又筑起了一道亮麗的風(fēng)景線。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇二十
書(shū)香潤(rùn)校園,誦讀千古文章,傳承華夏文明通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),全體師生都深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。教師在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽(yáng)光,工作更有精神;孩子們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中,變得更加的規(guī)矩,可愛(ài),有禮有節(jié),而這將為孩子們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平??梢哉f(shuō)經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模,初見(jiàn)成效。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想,形成共識(shí)。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)期初制定了《誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)方案》。我們根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際編寫(xiě)古詩(shī)文為教材,開(kāi)展誦讀活動(dòng)。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),作了如下要求:著眼熏陶,注重感悟即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì),沒(méi)有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
二、科學(xué)安排,營(yíng)造氛圍。
突出以經(jīng)典詩(shī)文誦讀為特色的校園文化建設(shè)和布置,突出傳統(tǒng)文化氣息,注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。
1、利用閱覽室、走廊、墻壁等空間和角落,或用印制的精美詩(shī)文圖畫(huà),或用學(xué)生親筆書(shū)畫(huà)的名言佳句,或用孩子們充滿靈性的詩(shī)配畫(huà)加以裝飾。
2、利用校本教材,刊出一些經(jīng)典詩(shī)文,并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義,供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。
三、開(kāi)展活動(dòng),保證實(shí)效。
1、課前一吟,熟讀成誦。倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針,積少成多的誦讀方法,充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間,開(kāi)展課前一吟活動(dòng),做到讀而常吟,學(xué)而時(shí)習(xí)之。
2、舉辦誦詩(shī)比賽,激發(fā)熱情。利用每周的誦讀活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽,其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富,有的是各種角度的歸類(lèi)對(duì)詩(shī),有的是詩(shī)句接龍,有的是你問(wèn)我答,有的是對(duì)歌競(jìng)賽,有的是游戲表演。
3、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行編寫(xiě)手抄報(bào)活動(dòng)和活動(dòng)體會(huì)。
參加活動(dòng)的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美,品味與書(shū)為友的樂(lè)趣,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,希望全體學(xué)生都能在書(shū)香校園中,獲得美的體驗(yàn)與感受,做一個(gè)真、善、美、健的錦繡學(xué)生,從而擁有幸福人生的開(kāi)端。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇二十一
吳:敬愛(ài)的老師們!
鄧:親愛(ài)的少先隊(duì)員們!
合:大家好!
鄧:迎著十月的燦爛,伴著陣陣的歌聲,此時(shí)此刻,我們的心情。
格外激動(dòng),
徐:因?yàn)閷儆谖覀兩傧汝?duì)員的節(jié)日即將來(lái)到——!
吳:中國(guó)少年先鋒隊(duì),一個(gè)響亮的名字!
黃:在走過(guò)幾十年光輝的歷程后,迎來(lái)了它63歲的生日。
徐:讓我們肩并著肩,心連著心,來(lái)共同慶祝這美麗的節(jié)日。
黃:今天,在10.13建隊(duì)日到來(lái)之際,我們集結(jié)在火紅的隊(duì)旗下莊嚴(yán)呼號(hào):
合:準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!
合:現(xiàn)在開(kāi)始!
鄧:一、全體起立——出旗,敬禮!(禮畢)
吳:二、齊唱隊(duì)歌指揮:鄧羽茜(請(qǐng)坐)。
徐:三、有請(qǐng)陳書(shū)記致辭(謝謝陳書(shū)記)。
鄧:四、新隊(duì)員入隊(duì)儀式。
請(qǐng)大隊(duì)輔導(dǎo)員胡老師宣布新隊(duì)員名單。
請(qǐng)老隊(duì)員為新隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾。
新隊(duì)員宣誓(吳:全體隊(duì)員向后轉(zhuǎn),請(qǐng)舉起右拳,跟我宣誓……放下,向左轉(zhuǎn),請(qǐng)退場(chǎng))。
黃:五、大隊(duì)輔導(dǎo)員胡老師宣布新一屆大隊(duì)委名單。
(請(qǐng)陳書(shū)記、江校長(zhǎng)、劉校長(zhǎng)為他們授標(biāo),希望他們以“一條杠杠一份責(zé)任”的決心,肩負(fù)起身上的職責(zé),在全體少先隊(duì)員面前當(dāng)好榜樣,做一名優(yōu)秀的大隊(duì)委,祝賀你們!)。
黃:是啊,我記得各班還堅(jiān)持續(xù)寫(xiě)了雷鋒日記,很多同學(xué)在升旗儀式的時(shí)候還朗讀了自己的日記。
吳:對(duì)對(duì)對(duì),還有我們學(xué)校的愛(ài)幼志愿服務(wù)活動(dòng),老師也同我們一起,共同幫助那些困難和特殊的同學(xué),雷鋒精神響徹了整個(gè)校園,學(xué)先鋒、樹(shù)榜樣儼然成風(fēng)。
徐:還有,這個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué),我們就以“我的一次志愿者經(jīng)歷”為主題,真實(shí)記錄了生活中的點(diǎn)滴故事,下面請(qǐng)胡老師宣布“我的一次志愿者經(jīng)歷”優(yōu)秀征文獲獎(jiǎng)名單。
鄧:(七)經(jīng)典作品是那些你經(jīng)常聽(tīng)人家說(shuō)“我正在反復(fù)讀……”而不是“我正在讀……”的書(shū),經(jīng)典作品是我祖祖輩輩讀了愛(ài)不釋手,加以珍藏的書(shū)。讓我們穿梭在經(jīng)典作品的海洋中,蕩起一波一波浪花,增添一分生活的色彩。我宣布,“花蕾綻放隊(duì)旗下,傳承華夏文明風(fēng)”經(jīng)典誦讀比賽正式開(kāi)始。首先請(qǐng)一.1班小朋友到操場(chǎng)左側(cè)做準(zhǔn)備。
鄧:九、呼號(hào):有請(qǐng)大隊(duì)長(zhǎng)吳傲宇。
請(qǐng)全體隊(duì)員舉起右拳,跟我呼號(hào):準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!回答:時(shí)刻準(zhǔn)備著!
吳:十、退旗。
吳:紫鳳小學(xué)20xx年“紅領(lǐng)巾心向黨,感受你的愛(ài)”大隊(duì)主題活動(dòng)到此結(jié)束!請(qǐng)各班按秩序退場(chǎng)。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇一
自20xx年開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái),我校嚴(yán)格遵照上級(jí)部門(mén)的規(guī)定,在全體師生中深入開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng),切實(shí)做到了全員參與,全心投入?,F(xiàn)將近兩年來(lái)我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)情況進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。
教育教學(xué)是學(xué)校工作的最終目的,我校開(kāi)展的經(jīng)典誦讀活動(dòng)緊緊圍繞這一中心,切實(shí)發(fā)揮我國(guó)悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩(shī)詞文章特有的藝術(shù)感染能力、思想啟迪效果,在建設(shè)書(shū)香校園的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,讓經(jīng)典誦讀活動(dòng)不僅成為弘揚(yáng)文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過(guò)程,更成為學(xué)生素質(zhì)成長(zhǎng)的過(guò)程。
1、讓讀書(shū)成為習(xí)慣!
2、用經(jīng)典喚醒靈魂!
1、學(xué)校的職責(zé)!
(1)廣泛宣傳,營(yíng)造氛圍。
為了使家長(zhǎng)、學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)典誦讀的`意義,積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái),我校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、專(zhuān)題講座等形式,廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處,同時(shí),我校還積極創(chuàng)設(shè)詩(shī)意盎然的環(huán)境,如在校園的墻壁、專(zhuān)欄、樓梯上張貼名言警句,經(jīng)典詩(shī)文等作品,讓學(xué)生感受到由書(shū)香形成的視覺(jué)沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤(rùn)著學(xué)生的心靈,陶冶著學(xué)生的性情,開(kāi)拓著學(xué)生的視野。
(2)成立機(jī)構(gòu),組織落實(shí)。
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的中華誦經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定中華誦經(jīng)典誦讀活動(dòng)規(guī)劃,安排師生全員讀書(shū)活動(dòng),指導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展,督促檢查各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)情況,評(píng)核活動(dòng)成果。
2、社會(huì)的支持!
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的順利開(kāi)展還與各級(jí)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及社會(huì)群體的支持密不可分。我校切實(shí)做到與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系,在學(xué)校遇到場(chǎng)地、設(shè)施、資金、技術(shù)等方面難題時(shí),都能在短時(shí)間內(nèi)成功克服,保證活動(dòng)的正常有序進(jìn)行,同時(shí)也在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間邀請(qǐng)相關(guān)人員參與到我校的活動(dòng)當(dāng)中,起到了一個(gè)良好的宣傳推廣作用。
3、家長(zhǎng)的配合!
在每學(xué)期開(kāi)學(xué)的家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)上,我校切實(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通交流,并在經(jīng)典誦讀活動(dòng)要求中對(duì)家長(zhǎng)也做了一些時(shí)間、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求,在為了孩子成長(zhǎng)的共同利益下,家長(zhǎng)們都能欣然接受,并也較好的落到實(shí)處,為學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)工作的開(kāi)展起到了一個(gè)監(jiān)督反饋的作用。
我們首先要在語(yǔ)文課堂上加強(qiáng)經(jīng)典誦讀工作的嘗試練習(xí),尤其側(cè)重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強(qiáng)與音樂(lè)課的聯(lián)系,利用音樂(lè)課教學(xué)生唱古詩(shī),并在課前、集會(huì)時(shí)吟唱,讓師生感受音樂(lè)美,并在歌唱中進(jìn)一步識(shí)記詩(shī)詞。并把這種吟唱用到集會(huì)、課間、路隊(duì),取代以前單純的唱歌形式。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇二
為深入貫穿黨的十八大提出的弘揚(yáng)中華文化,建設(shè)中華民族精神家園的戰(zhàn)略任務(wù),推進(jìn)‘書(shū)香校園’建設(shè),使師生深入了解中華文化的精髓,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義熱情,全面把提高人文素養(yǎng),我校把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,利用每年的端午節(jié),清明,國(guó)慶節(jié),元旦,等大型節(jié)日舉行中華經(jīng)典誦讀比賽。
11月25—11月30日為本活動(dòng)動(dòng)員階段,召開(kāi)教師會(huì)議學(xué)習(xí)教體局《關(guān)于在全市中小學(xué)深入開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的通知》領(lǐng)會(huì)文件精神,在召開(kāi)班主任會(huì)議對(duì)活動(dòng)作統(tǒng)一要求,具體安排,使教師從思想上高度重視此項(xiàng)工作,到班級(jí)要求扎實(shí)安排此項(xiàng)工作。
12月11日—12月16日為加強(qiáng)訓(xùn)練階段,各班級(jí)從《三字經(jīng)》,《弟子規(guī)》,《千字文》,《論語(yǔ)》,《道德經(jīng)》及古詩(shī)詞中找出內(nèi)容,利用早讀前,飯后及下午課外活動(dòng)時(shí)間反復(fù)朗讀,學(xué)校規(guī)定早操前十分鐘為統(tǒng)一朗誦時(shí)間,領(lǐng)導(dǎo)親自督查,不定時(shí)抽查朗讀情況,利用早操課間操抽查集體朗讀情況。
12月18日—12月24日為比賽評(píng)比階段,18—20日以各班為單位舉行選拔賽,各班選拔出選手參加學(xué)校10月21日下午組織的誦讀比賽,大賽經(jīng)過(guò)將近兩個(gè)小時(shí)的角逐,最終評(píng)出一下同學(xué)榮獲本次大賽的一,二,三等獎(jiǎng)。
一等獎(jiǎng):
二等獎(jiǎng):
三等獎(jiǎng):
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇三
自開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)以來(lái),我校師生積極踴躍,開(kāi)展得如火如荼。
每天,班主任利用晨讀前10分鐘、課間以及校本課時(shí)間,組織學(xué)生誦讀,學(xué)生全員參與。充分利用零碎閑暇,尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩(shī)文,多讀多背多用,使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為課外生活的一件樂(lè)事。
對(duì)于這項(xiàng)活動(dòng),我們首先理清思路、明確目標(biāo),扎實(shí)做好具體工作。
我們?cè)诶斫?、推?dòng)經(jīng)典誦讀在學(xué)校中開(kāi)展時(shí),十分注意將之與我校的辦學(xué)理念——“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康發(fā)展”進(jìn)行融合統(tǒng)一。我們把誦讀做成一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程。努力創(chuàng)設(shè)“愉悅的誦讀氛圍”,以活潑輕松的方式,激發(fā)學(xué)生對(duì)讀經(jīng)的熱愛(ài),令“我要讀經(jīng)”成為學(xué)生的熱望,讓他們找到一條腳踏五千年智慧文明,啟動(dòng)傳統(tǒng)、繼往開(kāi)來(lái)的自我發(fā)展之路。
語(yǔ)文教學(xué)中,進(jìn)行古詩(shī)文誦讀學(xué)習(xí)分析,并建立詩(shī)文角、詩(shī)文興趣小組;音樂(lè)教學(xué)中,欣賞古典音樂(lè)、配樂(lè)唱古詩(shī)唱經(jīng)典;美術(shù)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生欣賞國(guó)畫(huà),學(xué)習(xí)用圖畫(huà)表現(xiàn)古詩(shī)文的情節(jié)與意境。而相對(duì)于傳統(tǒng)道德不明顯的教材和科目,我們則在深挖教材和改變教學(xué)方法下功夫,利用多媒體課件,使教學(xué)圖文并茂、生動(dòng)形象,通過(guò)課堂情景教學(xué),讓學(xué)生能真正品味到經(jīng)典的涵義和價(jià)值。
為使學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)更感興趣,我們采用化整為零、零存整取、難點(diǎn)分散、循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué)。我們見(jiàn)縫插針地組織誦讀,每天早自習(xí)、課前準(zhǔn)備、校本課,都能聽(tīng)到同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲。讓學(xué)生在沒(méi)有壓力的前提下,自然誦讀,從中獲得背誦的樂(lè)趣和成就感。
中年級(jí),我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),選擇了成語(yǔ)串連、《論語(yǔ)》等。如,“一諾千金”是誠(chéng)實(shí)守信,有責(zé)任的表現(xiàn);“凡出言,信為先,詐與妄,奚可焉”講的是要忠誠(chéng)待人,成人之美是個(gè)人對(duì)他人的責(zé)任,這些內(nèi)容與德育課程強(qiáng)調(diào)“有責(zé)任的生活”十分吻合,在誦讀中學(xué)會(huì)正確的待人接物。
對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),有基本的自學(xué)能力是至為關(guān)鍵的。中華傳統(tǒng)經(jīng)典寶庫(kù)中也不乏積極進(jìn)取,有所作為的經(jīng)典案例:囊瑩映雪,懸梁刺股是關(guān)于勤學(xué)的故事?!拔┑聦W(xué),惟才藝,不如人,當(dāng)自勵(lì)”,講的是要“勤勉”,“勤”還包括勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤實(shí)踐、勤勞動(dòng)。一個(gè)人如果從小養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,那么,他將受用終身。
現(xiàn)在,“經(jīng)典誦讀”已經(jīng)成為我校的常規(guī)活動(dòng),讀經(jīng)典、論經(jīng)典,在校園隨處可見(jiàn)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力和堅(jiān)持,對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提高、對(duì)養(yǎng)成教育的落實(shí),必定會(huì)有巨大的推動(dòng)作用。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇四
為深入貫穿黨的十八大提出的弘揚(yáng)中華文化,建設(shè)中華民族精神家園的戰(zhàn)略任務(wù),推進(jìn)‘書(shū)香校園’建設(shè),使師生深入了解中華文化的精髓,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義熱情,全面把提高人文素養(yǎng),我校把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,利用每年的端午節(jié),清明,國(guó)慶節(jié),元旦,等大型節(jié)日舉行中華經(jīng)典誦讀比賽。
一.動(dòng)員階段。
11月25―11月30日為本活動(dòng)動(dòng)員階段,召開(kāi)教師會(huì)議學(xué)習(xí)教體局《關(guān)于在全市中小學(xué)深入開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的通知》領(lǐng)會(huì)文件精神,在召開(kāi)班主任會(huì)議對(duì)活動(dòng)作統(tǒng)一要求,具體安排,使教師從思想上高度重視此項(xiàng)工作,到班級(jí)要求扎實(shí)安排此項(xiàng)工作。
二.加強(qiáng)訓(xùn)練階段。
12月11日―12月16日為加強(qiáng)訓(xùn)練階段,各班級(jí)從《三字經(jīng)》,《弟子規(guī)》,《千字文》,《論語(yǔ)》,《道德經(jīng)》及古詩(shī)詞中找出內(nèi)容,利用早讀前,飯后及下午課外活動(dòng)時(shí)間反復(fù)朗讀,學(xué)校規(guī)定早操前十分鐘為統(tǒng)一朗誦時(shí)間,領(lǐng)導(dǎo)親自督查,不定時(shí)抽查朗讀情況,利用早操課間操抽查集體朗讀情況。
三.比賽評(píng)比階段。
12月18日―12月24日為比賽評(píng)比階段,18―20日以各班為單位舉行選拔賽,各班選拔出選手參加學(xué)校10月21日下午組織的誦讀比賽,大賽經(jīng)過(guò)將近兩個(gè)小時(shí)的角逐,最終評(píng)出一下同學(xué)榮獲本次大賽的一,二,三等獎(jiǎng)。
一等獎(jiǎng):王金英劉瑩瑩。
二等獎(jiǎng):巴慧娟馬歡胡娟。
三等獎(jiǎng):牛圓圓牛瑩瑩趙瓊新李亞萍何夢(mèng)凡路潤(rùn)虎權(quán)新。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇五
多年來(lái),我校努力貫徹為幸福的人生奠基,為成功的人生鋪路的育人理念,堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路,大力加強(qiáng)校園文化建設(shè),著眼學(xué)生終身發(fā)展,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提升了辦學(xué)品位,提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
學(xué)?,F(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班,1000多名學(xué)生,60余名教師。學(xué)校功能室齊全,配備標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算機(jī)教室、音樂(lè)室、美術(shù)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、舞蹈教室和體育館。全校所有教室均實(shí)現(xiàn)三網(wǎng)班班通,且教室全部配備液晶投影幕。學(xué)校學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地充裕,擁有300米環(huán)形塑膠跑道、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng),漂亮的內(nèi)花園和外廣場(chǎng)。教學(xué)樓充滿童話色彩,少年宮彰顯健美操、跆拳道特色,走廊、過(guò)道隨處可見(jiàn)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的環(huán)境布置。
學(xué)校現(xiàn)已發(fā)展成為市綠色學(xué)校、市規(guī)范管理示范學(xué)校、市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校國(guó)際數(shù)棋特色學(xué)校、縣文明單位。已逐步形成以國(guó)際數(shù)棋,數(shù)學(xué)報(bào)、誦讀為龍頭的特色發(fā)展項(xiàng)目。
一、結(jié)合學(xué)校發(fā)展,以誦讀經(jīng)典為引子,極力推廣傳統(tǒng)文化。
中華民族擁有幾千年的燦爛文化,國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,感悟到仁愛(ài)孝悌、誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛(ài)國(guó),勤儉樸實(shí),互助友愛(ài)的傳統(tǒng)美德。近年來(lái),我校積極響應(yīng)誦讀活動(dòng)的號(hào)召,在全校范圍內(nèi)深入開(kāi)展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動(dòng),積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,使得唱讀講傳活動(dòng)在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。
1、將誦讀編入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。
學(xué)期初,霍校長(zhǎng)就和老師們確立了將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來(lái)抓,這樣成就了石橋小學(xué)誦讀系列活動(dòng),使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實(shí)。自20--年以來(lái),我校開(kāi)展的誦讀活動(dòng)一直延續(xù)到今天,先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩(shī)文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ),我們開(kāi)展了體會(huì)和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動(dòng),如誦讀《弟子規(guī)》后我們開(kāi)展了學(xué)生德行教育系列活動(dòng),這些活動(dòng)包括說(shuō)孝事、唱孝歌、做孝行等等。
為了能將石橋小學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神傳承下去,我們把誦讀經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中,在未來(lái)若干年,我們將繼續(xù)通過(guò)倡導(dǎo)誦讀,踐行經(jīng)典精神要義,來(lái)弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視,帶頭參與。
我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍,一方面來(lái)源于經(jīng)典篇章的魅力,另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典,積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),更在自己家里推廣誦讀活動(dòng),帶領(lǐng)自己的愛(ài)人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩(shī)詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與,學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。
3、注重師資培訓(xùn)和專(zhuān)家引領(lǐng)。
為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果,我們先后選送多位骨干老師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)的誦讀培訓(xùn)活動(dòng)。
二、結(jié)合校園文化,營(yíng)造學(xué)習(xí)、踐行經(jīng)典文化精髓氛圍。
我們一直在思考和探索:如果建立立體的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,養(yǎng)成誦讀經(jīng)典的習(xí)慣。利用師生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間長(zhǎng),受學(xué)校環(huán)境布置和學(xué)?;顒?dòng)影響較大,因此,我們積極創(chuàng)造良好的校園文化方面,通過(guò)環(huán)境育人。
1、校園環(huán)境布置處處彰顯經(jīng)典文化。
石橋小學(xué)進(jìn)行了校園文化布置,墻面文化已做得很好了。20--年,為了營(yíng)造更好的誦讀經(jīng)典的氛圍,我校對(duì)學(xué)校校園文化環(huán)境進(jìn)行了新一輪的布置,突出誦讀的主題。在這一次環(huán)境布置中,我們有弟子規(guī)全文的大幅噴繪,有與經(jīng)典篇幅相對(duì)應(yīng)的中華美德故事,有圣賢一條路等等。走進(jìn)石橋小學(xué)校園,能真切的感受到我們?cè)诤霌P(yáng)傳統(tǒng)文化方面所作出的努力。學(xué)生在這樣一個(gè)校園環(huán)境中耳熏目染,對(duì)經(jīng)典理解得更加透出,也更能發(fā)展他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣和恒心。
2、學(xué)生活動(dòng)圍繞經(jīng)典文化。
我們充分利用學(xué)校廣播站、電視臺(tái)等活動(dòng)陣地,定期安排老師和學(xué)生帶領(lǐng)全校師生一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《論語(yǔ)》和古詩(shī)詞等經(jīng)典。利用班隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展專(zhuān)題讀書(shū)活動(dòng)或誦讀經(jīng)典交流,在寒暑假,我們布置針對(duì)性較強(qiáng)的作業(yè),要求學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)典的同時(shí),也要對(duì)照經(jīng)典所倡導(dǎo)的去做。
我校學(xué)生在進(jìn)入校園時(shí),可以執(zhí)少先隊(duì)隊(duì)禮,也可以行傳統(tǒng)鞠躬禮,值日老師則一般回鞠躬禮。通過(guò)學(xué)校在禮儀方面的具體要求,告訴學(xué)生在與人交往時(shí),應(yīng)道注意禮節(jié),尊重自己的伙伴。從學(xué)生課間禮儀也不難看出:我們不但組織學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)的經(jīng)典,我們?cè)诮逃龑W(xué)生踐行自己學(xué)到知識(shí)方面也是做得不錯(cuò)的。
三、結(jié)合常規(guī)教學(xué),深化誦讀效果。
組織誦讀和學(xué)習(xí)經(jīng)典,我們不但有課余的活動(dòng),我們?cè)谡n程之內(nèi)也積極推廣。
1、結(jié)合綜合實(shí)踐課程,開(kāi)設(shè)誦讀教學(xué)。
根據(jù)我校實(shí)際情況,利用綜合實(shí)踐課程,我們開(kāi)設(shè)了誦讀的課程。在綜合實(shí)踐課堂上,老師會(huì)給學(xué)生講解中華文化的經(jīng)典,也會(huì)通過(guò)一個(gè)個(gè)傳統(tǒng)美德故事教育學(xué)生怎樣做人。
2、結(jié)合自習(xí)課,師生通讀經(jīng)典。
我們要求各班級(jí)在自習(xí)課和中午讀報(bào)課時(shí)間,組織學(xué)生積極誦讀經(jīng)典,并做好記錄,學(xué)校定期檢查。
3、利用讀書(shū)角,推廣經(jīng)典。
結(jié)合圖書(shū)角工程,我們?yōu)槊總€(gè)班級(jí)配備了一定數(shù)量的經(jīng)典圖書(shū),豐富了學(xué)生閱讀經(jīng)典的內(nèi)容,也拓展了學(xué)生閱讀面。
4、開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)班,試驗(yàn)推廣經(jīng)典新路子。
20--年下學(xué)期,我們?cè)诩议L(zhǎng)的支持下開(kāi)設(shè)了國(guó)學(xué)班,選熱衷傳統(tǒng)文化的骨干教師擔(dān)任班主任,聘請(qǐng)熱心傳統(tǒng)文化的社會(huì)人士擔(dān)任課程指導(dǎo)老師。在這樣一個(gè)班級(jí),我們積極倡導(dǎo)禮儀,注重學(xué)生德行養(yǎng)成,從一年級(jí)期開(kāi)設(shè)書(shū)法課程,通過(guò)取得家長(zhǎng)配合,探索學(xué)生品行評(píng)價(jià)新機(jī)制。這個(gè)班級(jí)學(xué)生從一年級(jí)起開(kāi)始誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《大學(xué)》等傳統(tǒng)經(jīng)典。
四、立于堅(jiān)持,成績(jī)斐然。
多年來(lái),我一直堅(jiān)持以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化為己任,持續(xù)的開(kāi)展誦讀的推廣和研究工作,期間,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī),得到了相關(guān)部門(mén)的認(rèn)可。我們學(xué)校的經(jīng)典教育先后通過(guò)《連云港網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)?!返让襟w報(bào)道,課題在贛榆縣教研室誦讀課題立項(xiàng)。20--年我們組織學(xué)生參加贛榆縣誦讀比賽獲得二等獎(jiǎng)。目前,誦讀已成為我校師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣,是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育的重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn),我們將繼續(xù)努力,把誦讀活動(dòng)推向深入。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇六
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典誦讀能豐富人的內(nèi)涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧。我校主動(dòng)響應(yīng)市教育局組織開(kāi)展的“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng),在校內(nèi)深入開(kāi)展了中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),營(yíng)造主動(dòng)向上、健康文明的文化氛圍,激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典詩(shī)文的熱愛(ài)之情。現(xiàn)將初二年段“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)總結(jié)如下:
首先,我們?cè)谒枷肷细叨戎匾?,主?dòng)向?qū)W生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性,利用班會(huì)課向?qū)W生說(shuō)明朗誦經(jīng)典詩(shī)文的重要性,告訴學(xué)生需要以經(jīng)典文化涂亮人生底色,滋養(yǎng)心靈等益處。
其次,我們對(duì)活動(dòng)做到抓落實(shí)。我們先在教室內(nèi)進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文的朗誦,進(jìn)行小組比賽,再挑選出朗誦優(yōu)秀的同學(xué)組成年段朗誦隊(duì),代表學(xué)校參加市里經(jīng)典誦讀比賽。我作為年段朗誦隊(duì)的主要負(fù)責(zé)人,和備課組的林淑婷老師一起,帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校禮堂每天進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的朗誦訓(xùn)練。我們精心挑選了這次比賽的誦讀內(nèi)容。為了迎接即將到來(lái)的“十一”國(guó)慶節(jié),結(jié)合“中華頌”的主題,我們選擇了誦讀內(nèi)容深情真摯的詩(shī)歌《祖國(guó)啊,我親愛(ài)的祖國(guó)》。這首詩(shī)歌的作者是舒婷,她是我們x人,讀著這首詩(shī)我們倍感親切,能深切體會(huì)到詩(shī)中作者那對(duì)祖國(guó)的深情贊美和無(wú)比熱愛(ài)之情。
最后,學(xué)校很重視這次朗誦比賽,投入了人力、物力、財(cái)力來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的準(zhǔn)備。活動(dòng)之前,我校語(yǔ)文教研組兩位組長(zhǎng)都向我傳達(dá)了這次活動(dòng)文件的具體內(nèi)容,布置了參賽任務(wù)。郭曉民副組長(zhǎng)還拿了往年朗誦比賽光碟給我們做參考。為了保證比賽質(zhì)量,學(xué)校還聘請(qǐng)了專(zhuān)門(mén)的攝像、照相和后期制作來(lái)為學(xué)生的誦讀錦上添花?;顒?dòng)拍攝那天,學(xué)校還安排了兩位音樂(lè)老師給參加比賽的學(xué)生們化妝,學(xué)校教研室主任吳紅英老師和語(yǔ)文教研組許迎華和郭曉民兩位組長(zhǎng)帶隊(duì),和我們一起來(lái)到學(xué)校,在朗誦拍攝現(xiàn)場(chǎng)給我們出謀劃策,提供指導(dǎo)性建議。吳紅英老師給我們帶來(lái)了點(diǎn)心和礦泉水,郭曉民老師更是率先垂范,以飽滿的熱度為同學(xué)們范讀、領(lǐng)讀,做出榜樣。我和林老師也從旁指導(dǎo)學(xué)生,強(qiáng)調(diào)感情的醞釀和表現(xiàn)。同學(xué)們熱度高漲,配合默契,拍攝活動(dòng)進(jìn)行得很順利。
通過(guò)這次中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),學(xué)生們深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,更加激發(fā)了他們的愛(ài)國(guó)熱忱。同學(xué)們?cè)诮?jīng)典誦讀中,變得更加遵紀(jì)守則,有禮有節(jié),加厚了自己的人文底蘊(yùn)。我們期待這樣的活動(dòng)能夠繼續(xù)下去。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇七
自--年開(kāi)展誦讀活動(dòng)以來(lái),我校嚴(yán)格遵照上級(jí)部門(mén)的規(guī)定,在全體師生中深入開(kāi)展了誦讀活動(dòng),切實(shí)做到了全員參與,全心投入?,F(xiàn)將近兩年來(lái)我校開(kāi)展誦讀活動(dòng)情況進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。
一、圍繞一個(gè)核心。
“教育教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的,我校開(kāi)展的誦讀活動(dòng)緊緊圍繞這一中心,切實(shí)發(fā)揮我國(guó)悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩(shī)詞文章特有的藝術(shù)感染能力、思想啟迪效果,在建設(shè)書(shū)香校園的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,讓誦讀活動(dòng)不僅成為弘揚(yáng)文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過(guò)程,更成為學(xué)生素質(zhì)成長(zhǎng)的過(guò)程。
二、發(fā)揮兩大功效。
1、讓讀書(shū)成為習(xí)慣!
2、用經(jīng)典喚醒靈魂!
三、集合三方力量。
1、學(xué)校的職責(zé)!
(1)廣泛宣傳,營(yíng)造氛圍。
為了使家長(zhǎng)、學(xué)生認(rèn)識(shí)到誦讀的意義,積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái),我校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、專(zhuān)題講座等形式,廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處,同時(shí),我校還積極創(chuàng)設(shè)詩(shī)意盎然的環(huán)境,如在校園的墻壁、專(zhuān)欄、樓梯上張貼名言警句,經(jīng)典詩(shī)文等作品,讓學(xué)生感受到由書(shū)香形成的視覺(jué)沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤(rùn)著學(xué)生的心靈,陶冶著學(xué)生的性情,開(kāi)拓著學(xué)生的視野。
(2)成立機(jī)構(gòu),組織落實(shí)。
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“中華誦·誦讀活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組,制定“中華誦·誦讀活動(dòng)”規(guī)劃,安排師生全員讀書(shū)活動(dòng),指導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展,督促檢查各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)情況,評(píng)核活動(dòng)成果。
2、社會(huì)的支持!
學(xué)校誦讀活動(dòng)的順利開(kāi)展還與各級(jí)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及社會(huì)群體的支持密不可分。我校切實(shí)做到與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系,在學(xué)校遇到場(chǎng)地、設(shè)施、資金、技術(shù)等方面難題時(shí),都能在短時(shí)間內(nèi)成功克服,保證活動(dòng)的正常有序進(jìn)行,同時(shí)也在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間邀請(qǐng)相關(guān)人員參與到我校的活動(dòng)當(dāng)中,起到了一個(gè)良好的宣傳推廣作用。
3、家長(zhǎng)的配合!
在每學(xué)期開(kāi)學(xué)的家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)上,我校切實(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通交流,并在誦讀活動(dòng)要求中對(duì)家長(zhǎng)也做了一些時(shí)間、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求,在為了孩子成長(zhǎng)的共同利益下,家長(zhǎng)們都能欣然接受,并也較好的落到實(shí)處,為學(xué)校誦讀活動(dòng)工作的開(kāi)展起到了一個(gè)監(jiān)督反饋的作用。
四、形式四個(gè)結(jié)合!
我們首先要在語(yǔ)文課堂上加強(qiáng)誦讀工作的嘗試練習(xí),尤其側(cè)重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強(qiáng)與音樂(lè)課的聯(lián)系,利用音樂(lè)課教學(xué)生唱古詩(shī),并在課前、集會(huì)時(shí)吟唱,讓師生感受音樂(lè)美,并在歌唱中進(jìn)一步識(shí)記詩(shī)詞。并把這種吟唱用到集會(huì)、課間、路隊(duì),取代以前單純的唱歌形式。
誦讀形式為每天三個(gè)時(shí)段,分別為晨誦,即早操前10分鐘,各年級(jí)晨誦要以編寫(xiě)的誦讀教材為主,達(dá)到背誦的要求。午讀,即中午上課前20分鐘,師生共讀整本書(shū),1—2年級(jí)跟讀,3—6年級(jí)默讀;晚讀,即晚飯后30分鐘,親子共讀,要求家長(zhǎng)陪孩子讀、幫助孩子讀、指導(dǎo)孩子讀書(shū)。
(1)利用升旗儀式進(jìn)行班級(jí)誦讀,紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)展誦讀展示。各中隊(duì)以主題班隊(duì)會(huì)、宣傳陣地、學(xué)習(xí)專(zhuān)欄、書(shū)畫(huà)、手抄小報(bào)、讀書(shū)筆記為平臺(tái),以每月的紀(jì)念日和重大節(jié)慶活動(dòng)為契機(jī),組織開(kāi)展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫(huà)經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動(dòng)。
(2)每月同級(jí)進(jìn)行一次讀書(shū)交流活動(dòng),分享讀書(shū)成果,展示讀書(shū)筆記、手抄小報(bào)、書(shū)畫(huà)作品,教導(dǎo)處、大隊(duì)部進(jìn)行評(píng)價(jià)考核,促進(jìn)全校讀書(shū)活動(dòng)持續(xù)發(fā)展。
(3)學(xué)經(jīng)典,畫(huà)經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典詩(shī)文,展書(shū)畫(huà)才華”活動(dòng)?!霸?shī)如畫(huà),畫(huà)如詩(shī)”是中國(guó)文化的特點(diǎn),將書(shū)法和繪畫(huà)與詩(shī)詞進(jìn)行整合,讓師生對(duì)誦讀歌唱后再寫(xiě)一寫(xiě),畫(huà)一畫(huà)。通過(guò)書(shū)畫(huà)表現(xiàn)詩(shī)詞意境,感受詩(shī)詞的意境美。既陶冶情操,促進(jìn)師生的全發(fā)展,又能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)書(shū)畫(huà)的理解。
(4)每學(xué)期進(jìn)行一次讀書(shū)活動(dòng)展演。學(xué)校通過(guò)活動(dòng)課,組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文的內(nèi)容,通過(guò)情景再現(xiàn)、小品、快板等形式,將識(shí)古詩(shī)文、音樂(lè)、表演等結(jié)合在一起,讓師生學(xué)習(xí)接受藝術(shù)和中華文華的熏陶。
(5)舉行“誦讀中華經(jīng)典,感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動(dòng)。
我校在興趣小組工作開(kāi)展“對(duì)話古詩(shī)改古詩(shī)”活動(dòng)。在誦讀的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)文的內(nèi)容和表達(dá)的情感,結(jié)合評(píng)時(shí)的作文教學(xué),將詩(shī)文中的故事擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)出來(lái)。讓古詩(shī)文的情節(jié)更具體生動(dòng),這樣即練習(xí)了寫(xiě)作,也識(shí)記、感知了古詩(shī)文。
五、收獲五種幸福!
1、學(xué)校德育內(nèi)涵豐富之幸福。誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,推動(dòng)了學(xué)校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。
2、學(xué)生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動(dòng)人,是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī),使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà),從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩(shī),可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。
3、學(xué)生綜合素質(zhì)提升之幸福。通過(guò)大量誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文,一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩(shī)人多了,了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運(yùn)用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、教師文化底蘊(yùn)提高之幸福。開(kāi)展誦讀活動(dòng),學(xué)校教師主動(dòng)參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運(yùn)用道經(jīng)典語(yǔ)句的多了,我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。
5、書(shū)香文化校園建設(shè)之幸福。誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,極大豐富了我校的校園文化生活,提高了我校師生的文化品味,促使了我校和諧建設(shè)進(jìn)程的加快。
經(jīng)典浸潤(rùn)人生,書(shū)香伴我成長(zhǎng)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò):“在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往?!?BR> 誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,開(kāi)拓了學(xué)生的視野,鍛煉了學(xué)生各方面的能力,讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行,學(xué)做人,引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿,汲取豐富的精神食糧,有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇八
20xx年10月以來(lái),根據(jù)《漳浦縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的通知》要求,我校深入開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一年來(lái),我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體,積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,逐步形成了自己的教育特色?,F(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下:
20xx年10月初,學(xué)校舉行“中華經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。并要求各小學(xué)召開(kāi)師生大會(huì)精心動(dòng)員宣傳,使師生明白誦讀經(jīng)典的意義和重要性,倡議師生親近母語(yǔ),共同行動(dòng)。
2、制定相關(guān)活動(dòng)方案。
我校把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。要求各基層小學(xué)制定相關(guān)活動(dòng)方案,通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進(jìn)學(xué)校文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
要求全體師生在課堂上集體共讀經(jīng)典,共賞美文,共寫(xiě)佳句,進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書(shū)寫(xiě)比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng),為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
1、積極組織師生參加各級(jí)各類(lèi)活動(dòng),提高全體師生人文素養(yǎng)。
(1)20xx年11月7日,赤湖中心學(xué)校在多媒體教室播放了由復(fù)旦大學(xué)錢(qián)文忠教授在“百家講壇”中主講的《三字經(jīng)》視頻,全體教師前往觀看了視頻講解。此次別開(kāi)生面的教育學(xué)習(xí)使全體教師更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了《三字經(jīng)》的精髓內(nèi)涵,理解了為人、處事、求學(xué)、交友等道理。大家紛紛表示參加此次學(xué)習(xí)受益匪淺,并將在今后努力指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),在少年朋友中大力宣揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。
(2)20xx年12月,我們?cè)谌Ee行“頌中華經(jīng)典,寫(xiě)規(guī)范漢字”書(shū)寫(xiě)大賽,從中選拔書(shū)法苗子,展示學(xué)校寫(xiě)字教育成果,進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)水平,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
(3)20xx年4月、5月,我校相繼舉行“我與經(jīng)典有約”主題征文比賽和“中華頌”經(jīng)典誦讀大賽等系列活動(dòng),還積極參加縣組織舉行的相關(guān)活動(dòng),并取得良好的成績(jī)。
3、舉辦誦詩(shī)比賽,激發(fā)熱情。各校利用每周的班會(huì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽。
1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
(1)通過(guò)實(shí)踐,初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。
(2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系,探索教師導(dǎo)讀的方法,培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。
(3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合,創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理,辦人民更滿意的學(xué)校。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
(1)在誦讀實(shí)踐中,感受中華經(jīng)典的魅力,提高記憶力,積累語(yǔ)言,促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
(2)陶冶情操,發(fā)展個(gè)性,提高道德修養(yǎng)水平,使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),促進(jìn)各門(mén)功課的學(xué)習(xí)。
(3)鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊(yùn)。
通過(guò)活動(dòng),理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義,陶冶自己的情操,樹(shù)立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度,積極投身于教育、教學(xué)之中去。
總之,通過(guò)開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng),學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力提高了,誦讀經(jīng)典在不知不覺(jué)中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣,是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力,把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇九
誦讀詩(shī)歌經(jīng)典在我校已形成規(guī)模,初見(jiàn)成效。本學(xué)年,我們繼續(xù)依托校本教材《經(jīng)典誦讀書(shū)法》,開(kāi)展晨誦活動(dòng)。如意校區(qū)四到六年級(jí)學(xué)生,每周五早自修由語(yǔ)文老師帶領(lǐng)孩子們誦讀詩(shī)歌經(jīng)典;永豐校區(qū)一到三年級(jí)學(xué)生,每周五第四節(jié)為全校統(tǒng)一的經(jīng)典誦讀課。從《敕勒歌》到《菩薩蠻》,從《子夜秋歌》到《春江花月夜》,從五言絕句到七言律詩(shī),從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多,讓全體學(xué)生在吟誦國(guó)學(xué)經(jīng)典中,深刻體會(huì)中國(guó)經(jīng)典文化的博大精深。
在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),我們還做了如下要求:著眼熏陶,注重感悟。即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。
在堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期的晨誦后,每個(gè)學(xué)期末我們結(jié)合書(shū)香班級(jí)的評(píng)選,均開(kāi)展一次經(jīng)典誦讀匯報(bào)活動(dòng),在活動(dòng)中再次演繹了經(jīng)典詩(shī)歌的魅力。
2、晨育依托地方教材,共享國(guó)學(xué)經(jīng)典。
每學(xué)期,一年級(jí)到六年級(jí),學(xué)校均下發(fā)了國(guó)學(xué)教材《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《聲律啟蒙》、《中庸》、《千字文大學(xué)》、《論語(yǔ)》;本學(xué)期,學(xué)校還下發(fā)了《中華經(jīng)典誦讀》課外讀本。老師們充分利用早操后晨間教育的時(shí)間,借助地方教材,帶領(lǐng)孩子們讀好《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,引導(dǎo)孩子們從中懂得做人做事的道理,規(guī)范自己的言行,提高自己的思想修養(yǎng)。低年級(jí)的'孩子,更是在每節(jié)課前誦讀這些國(guó)學(xué)經(jīng)典,誦讀經(jīng)典已成為實(shí)小校園一串悅耳的旋律。
3、午讀開(kāi)展班級(jí)閱讀,推開(kāi)經(jīng)典大門(mén)。
中華經(jīng)典寶庫(kù)內(nèi)容豐富,形式多樣,除了經(jīng)典的詩(shī)歌,國(guó)學(xué),還有許許多多的經(jīng)典文化,我們每個(gè)年級(jí)利用每周一個(gè)午休的時(shí)間,開(kāi)展班級(jí)經(jīng)典閱讀,讓孩子們?cè)诎嗉?jí)中,在老師的引領(lǐng)下進(jìn)行經(jīng)典故事的閱讀,推開(kāi)閱讀的大門(mén)。
二、三年級(jí)推出的經(jīng)典文化圖書(shū)展模式,深受小朋友們的喜歡。每周三中午,班級(jí)圖書(shū)管理員將老師推薦的中外經(jīng)典故事擺放于二三大組的課桌上,教室便成了臨時(shí)的圖書(shū)展覽館。小朋友進(jìn)入圖書(shū)展覽館借閱,可以先自由翻閱,然后挑選自己喜歡的書(shū)籍,找一個(gè)位置閱讀,最后在閉館前還可以將喜歡的圖書(shū)借閱回家。
中高年級(jí)語(yǔ)文老師積極開(kāi)展的經(jīng)典文學(xué)導(dǎo)讀活動(dòng)也深受學(xué)生的喜愛(ài),精選優(yōu)秀的讀物,引導(dǎo)孩子閱讀,以成功的典型引路,讓孩子們心有所動(dòng),興從中來(lái),叩開(kāi)經(jīng)典文化的大門(mén)。
4、暮吟推動(dòng)親子閱讀,營(yíng)造經(jīng)典閱讀大環(huán)境。
書(shū),對(duì)孩子而言,是認(rèn)識(shí)外在世界的重要渠道,每個(gè)父母都希望自己的孩子喜歡閱讀,也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗(yàn),延伸到未來(lái)的成長(zhǎng)階段,親子共享閱讀的樂(lè)趣,是引發(fā)愛(ài)書(shū)極為重要的種子。我們倡導(dǎo)孩子們?cè)诜艑W(xué)后進(jìn)行大量閱讀,積極提倡親子閱讀,并做好閱讀記錄,班級(jí)每周或每月評(píng)選閱讀之星,學(xué)期末,學(xué)校還將評(píng)選校級(jí)閱讀之星.
每天閱讀活動(dòng)開(kāi)展,帶動(dòng)著孩子們積極投身閱讀,也引領(lǐng)著一批批家長(zhǎng)投身閱讀的行列,營(yíng)造了閱讀的良好大環(huán)境。
1、書(shū)法習(xí)文練字,靜心感受經(jīng)典。
對(duì)于中華經(jīng)典文化,我們除了開(kāi)展誦、讀、吟等活動(dòng),我們還力求在寫(xiě)上下功夫。每周一節(jié)的書(shū)法課,一、二年級(jí)的孩子們跟著書(shū)法老師,三到六年級(jí)的孩子跟著語(yǔ)文老師,進(jìn)行經(jīng)典文化的書(shū)法練習(xí)。本學(xué)期我們還開(kāi)展了24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀硬筆書(shū)法比賽,活動(dòng)專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)書(shū)法老師做評(píng)委,評(píng)選出118位金獎(jiǎng)獲得者,172位銀獎(jiǎng)獲得者。這樣的活動(dòng),使經(jīng)典文化在書(shū)寫(xiě)中得以延伸,孩子們用另一種方式感受著經(jīng)典文化的熏陶。
2、習(xí)作咬文嚼字,用心暢談經(jīng)典。
讀好書(shū),寫(xiě)好文。暑假期間,四到六年級(jí)的孩子們運(yùn)用自己的筆,將自己讀好書(shū)后的感想寫(xiě)成了一篇篇征文,積極參與到嘉興市閱讀照亮人生有獎(jiǎng)?wù)魑谋荣愔?。本次比賽小學(xué)組共評(píng)選了16篇一等獎(jiǎng),其中實(shí)小509班陳陸甜的《微笑著幸福前行》、604班曹奕楊的《城市?歷史?文化?特色》、602班張承啟的《毅力》、605班張雨琦的《孤島上的舞者》、603班朱奕婷的《那一縷溫暖的陽(yáng)光》分別獲得了一等獎(jiǎng),占總數(shù)的近三分之一。還有5位同學(xué)獲二等獎(jiǎng),9位同學(xué)獲三等獎(jiǎng),3位同學(xué)獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。
誦讀經(jīng)典在實(shí)小蔚然成風(fēng),除了每學(xué)期一次的經(jīng)典誦讀班級(jí)展示外,學(xué)校也積極搭建舞臺(tái),在4月15日,嘉興市第十六屆南湖之春教育教學(xué)改革展示小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)場(chǎng)研討活動(dòng),實(shí)小師生演繹的充滿濃郁經(jīng)典文化味的詩(shī)歌表演《沁園春?雪》,博得了在場(chǎng)所有觀眾的熱烈掌聲。這樣的展示,完美傳播了我們的經(jīng)典文化,也讓孩子們?cè)谶@樣高級(jí)別的舞臺(tái)上精彩亮相,更讓我們的經(jīng)典誦讀活動(dòng)內(nèi)涵升華。
在吟誦中浸潤(rùn),在書(shū)寫(xiě)中延伸。經(jīng)典誦讀活動(dòng)在不知不覺(jué)中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣,成為實(shí)小傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。20xx年,我們將繼續(xù)努力,把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十
利用學(xué)校圖書(shū)室的書(shū)籍和本班圖書(shū)角的書(shū)籍。擴(kuò)大學(xué)生的誦讀量。本班在這學(xué)期借閱圖書(shū)室的書(shū)四次,加上本班圖書(shū)角的圖書(shū)的隨時(shí)閱讀,充實(shí)了學(xué)生的閱讀量。讓學(xué)生在課外活動(dòng)和雙休日進(jìn)行誦讀,還進(jìn)行了誦讀比賽活動(dòng)。通過(guò)比賽活動(dòng),大大激發(fā)了學(xué)生的誦讀興趣,學(xué)生們?cè)谧x中感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的形體美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美,從而更加親近并熱愛(ài)母語(yǔ),敬仰祖國(guó)悠久的文化,受到了情的感染、美的熏陶。
正如“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨,那些曾經(jīng)讀過(guò)的美好純潔的句子,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),真做到了進(jìn)我耳、入我心,時(shí)刻指導(dǎo)他們的言行與思想,它在微笑的告訴孩子們,怎樣才能成為一名高尚的人。二、欠缺的地方檢測(cè)反饋需要改進(jìn),都是組長(zhǎng)檢查,教師沒(méi)有做到全面檢查,致使部分學(xué)生沒(méi)有完成自己所誦讀的內(nèi)容。以后要在檢測(cè)激勵(lì)上下功夫。
金典澤潤(rùn)人生,書(shū)香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我班師生帶來(lái)了一片生機(jī)。我相信,只要師生共同努力,勤奮工作,我班一定會(huì)在金典誦讀的道路上走的更堅(jiān)定、更扎實(shí)。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十一
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富,是我們中華民族的魂與根。多年來(lái)我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣大,取得了不斐的成績(jī),現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下:
1、明確活動(dòng)目標(biāo)。
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、落實(shí)活動(dòng)方案。
與日常教學(xué)相結(jié)合。除安排的校本課外,每周四下午課外活動(dòng)(單周誦讀、雙周寫(xiě)字),各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典,共賞美文,共寫(xiě)佳句,進(jìn)行經(jīng)典誦讀、演講,分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書(shū)寫(xiě)比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng),為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。開(kāi)展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動(dòng),利用語(yǔ)文課前2分鐘時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量,力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。語(yǔ)文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。每節(jié)語(yǔ)文課前準(zhǔn)備2分鐘,開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟之,學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語(yǔ)文教師將本周所吟誦的古詩(shī)文進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解賞析,或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。
與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合,每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課,將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí),或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩(shī)文默寫(xiě)或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書(shū)畫(huà)展覽、凡人凡言征集等活動(dòng)。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十二
雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤(rùn)人生。20**年4月25日下午,以“傳誦經(jīng)典·圓夢(mèng)中華”為主題的經(jīng)典誦讀比賽在漳州七中大禮堂如期舉行。
本次比賽內(nèi)容涉及經(jīng)典古詩(shī)詞、現(xiàn)代名篇美文等,學(xué)生表演形式新穎有趣、豐富多樣。比賽中,各班選手精神飽滿,聲情并茂。在他們的精心演繹下,一首首耳熟能詳、膾炙人口的經(jīng)典詩(shī)詞,給人耳目一新的感覺(jué)。最后,經(jīng)過(guò)激烈的角逐,大賽確定了一二三等獎(jiǎng)。
開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),不僅給師生提供一個(gè)了解中國(guó)傳統(tǒng)文化、繼承民族智慧的平臺(tái),也豐富了學(xué)生的課余生活。同時(shí),此次活動(dòng)對(duì)于學(xué)生道德情操的培養(yǎng),以及“書(shū)香校園、文明校園、和諧校園”的推進(jìn)具有重大的意義。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十三
在縣教育局德育辦的指導(dǎo)下,我校深入開(kāi)展了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《唐詩(shī)宋詞》等為內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動(dòng),營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園詩(shī)教文化氛圍,形成了自己的教育特色?,F(xiàn)將我校一年來(lái)開(kāi)展的經(jīng)典誦讀工作作如下回顧:
一、高度重視,整體部署。
我們把經(jīng)典誦讀作為民族精神教育的重要途徑和有效抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。為擴(kuò)大活動(dòng)的參與面,確?;顒?dòng)取得預(yù)期效果,我校結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際,本著全員參與、全員輔導(dǎo)、突出特色、打造精品的原則,號(hào)召全校師生積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。全校學(xué)生人手一本《弟子規(guī)》,一至六年級(jí)學(xué)生每學(xué)期都訂有《中華傳統(tǒng)文化精選讀本》。在普及的前提下抓提高,著眼“熏陶”,注重“感悟”,激發(fā)“興趣”,承認(rèn)個(gè)體差異,鼓勵(lì)發(fā)展特長(zhǎng),不求整齊劃一。在內(nèi)容選擇和技巧指導(dǎo)上,遵循從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)的發(fā)展規(guī)律,制定了具體實(shí)施方案,分學(xué)段,根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力,按不同的內(nèi)容、目標(biāo)推進(jìn)經(jīng)典誦讀。如一年級(jí)以《三字經(jīng)》為主、二年級(jí)主要讀《弟子規(guī)》、三年級(jí)則以《論語(yǔ)》為教材。而四、五、六年級(jí)()以年級(jí)組為教研單位,使用唐詩(shī)宋詞經(jīng)典美文為教材,開(kāi)展誦讀活動(dòng)。
二、科學(xué)安排,營(yíng)造氣氛突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的校園文化建設(shè),豐厚校園中的經(jīng)典文化底蘊(yùn)色彩。
1、利用學(xué)校櫥窗、文化走廊、墻壁等空間和角落,精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫(huà)、警句、詩(shī)詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩(shī)配畫(huà)”作品,營(yíng)造濃郁的文化環(huán)境。讓“讀千古賢文、做少年君子”,“與經(jīng)典同伴,與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉,從而促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
2、在班級(jí)黑板報(bào)上,刊出一些經(jīng)典詩(shī)文,并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義,供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。
3、各班教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色,可以開(kāi)辟詩(shī)園,內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果,或是古詩(shī)書(shū)法展、讀后感,或手抄報(bào)等。
4、各班建立親子閱讀聯(lián)系反饋制度,引導(dǎo)親子共同誦讀中華經(jīng)典,共享中華文化大餐,提升整個(gè)家庭的文化素養(yǎng),促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十四
為弘揚(yáng)民族文化,普及國(guó)學(xué)經(jīng)典,引領(lǐng)校園文化,承接中華美德,讓學(xué)生感受?chē)?guó)學(xué)魅力和民族文化的博大精深,培育中國(guó)精神。由教育局發(fā)起,寧安市教育科研所與寧安市青少年活動(dòng)中心承辦的“寧安市中小學(xué)首屆國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展評(píng)活動(dòng)”,于11月26日在青少年活動(dòng)中心舉行。
本次活動(dòng)共有18個(gè)代表隊(duì)620余人參加,寧安市教育局局長(zhǎng)張培良、副局長(zhǎng)劉振東、寧安市婦聯(lián)維權(quán)部部長(zhǎng)紀(jì)紅、教育局視導(dǎo)室主任鄭忠臣、教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)張曉明及領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加了活動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,以國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀為基礎(chǔ),自編、自導(dǎo)、自演,展現(xiàn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)意理解。活動(dòng)形式多種多樣,集體朗誦、對(duì)誦、配樂(lè)朗誦等藝術(shù)表演形式,還輔以吟唱、書(shū)法、舞蹈、講故事、曲藝表演等,充分展現(xiàn)了當(dāng)代青少年兒童的精神面貌,展示了青少年兒童的藝術(shù)才華。
使青少年兒童在“讀經(jīng)”活動(dòng)中陶冶情操,豐富自己的文化底蘊(yùn),提高了道德修養(yǎng)。受到社會(huì)各界的贊賞。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十五
20xx年9月14日下午,習(xí)水縣回龍鎮(zhèn)中心小學(xué)道德講堂大廳開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)?;顒?dòng)由回龍鎮(zhèn)中心小學(xué)政教處主辦,來(lái)自全鎮(zhèn)8所學(xué)校代表隊(duì)演繹了一場(chǎng)中華經(jīng)典文化視聽(tīng)盛宴。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席活動(dòng)?;佚埿W(xué)五六年學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)觀看了活動(dòng),并聆聽(tīng)了精彩的誦讀。
“少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……”活動(dòng)在回龍鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生代表隊(duì)雄壯有力的誦讀聲中拉開(kāi)了帷幕,同學(xué)們以飽滿的熱情,激昂的語(yǔ)調(diào)誦讀《少年中國(guó)說(shuō)》,告訴人們東方雄獅已經(jīng)醒來(lái),中國(guó)偉大復(fù)興的號(hào)角已經(jīng)吹響?;佚堟?zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)帶來(lái)的詩(shī)朗頌《望月抒懷》、六年級(jí)帶來(lái)的《中秋的月亮》,把師生帶入了無(wú)限遐想之中,“海上生明月,天涯共此時(shí)”、“俱懷逸興壯思飛,欲上青天攬明月”……一句句耳熟能詳?shù)脑?shī)句,讓人們仿佛徜徉在明亮的月光中,盡情享受中秋節(jié)的快樂(lè),盡情釋放思念親人的感情。
在活動(dòng)中,《三字經(jīng)》、《大學(xué)》、《弟子規(guī)》、《管子》、《勸學(xué)》等經(jīng)典篇章告訴人們中華民族是禮儀之邦,我們的祖先很早就用簡(jiǎn)明易懂、朗朗上口的語(yǔ)句傳達(dá)著社會(huì)美德,大家聆聽(tīng)這些經(jīng)典,從中學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)別人,知道了樹(shù)人必先立德,明白了立身處世要以誠(chéng)信為本,并懂得了要在生活中身體力行,實(shí)現(xiàn)家庭和睦、社會(huì)和諧。
中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),讓我們重溫了中華文化精華,感受了傳統(tǒng)文化魅力,同時(shí)激發(fā)了大家的愛(ài)國(guó)情懷,學(xué)校將以此次經(jīng)典誦讀活動(dòng)為契機(jī),再掀文化建設(shè)高潮,大力開(kāi)展“書(shū)香校園”建設(shè),在工作中感悟經(jīng)典、踐行經(jīng)典,讓書(shū)香充溢生活,讓經(jīng)典滋潤(rùn)心田。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十六
中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,內(nèi)容博大精深,流傳的經(jīng)典浩如煙海,開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),將中華文化很好的傳承下去。下面語(yǔ)文迷為大家?guī)?lái)了活動(dòng)實(shí)施方案,希望對(duì)你有幫助。
傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,內(nèi)容博大精深。通過(guò)誦讀活動(dòng),讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈,對(duì)于豐富學(xué)校德育內(nèi)容,加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富,文字精煉,體現(xiàn)了我國(guó)語(yǔ)言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧,對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。
小學(xué)一、二年級(jí):誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》,古詩(shī)10首。
小學(xué)三年級(jí):誦讀《笠翁對(duì)韻》《千字文》,古詩(shī)20首。
小學(xué)四年級(jí):誦讀《笠翁對(duì)韻》《論語(yǔ)》,古詩(shī)30首。
小學(xué)五年級(jí):誦讀《笠翁對(duì)韻》《詩(shī)經(jīng)》,古詩(shī)30首。
三、措施與要求。
“誦讀”即為“出聲的讀”,達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此,提出如下要求:
(一)保證誦讀時(shí)間。每天固定上午第一節(jié)課前的預(yù)備時(shí)間以及每周一節(jié)誦讀課為誦讀時(shí)間,天天堅(jiān)持。與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,充分利用時(shí)間。開(kāi)展課前一吟,熟讀成誦的活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān),教師要提倡見(jiàn)縫插針,積少成多的誦讀方法,各班要充分利用每天語(yǔ)文課前一兩分鐘時(shí)間,開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng),做到“讀而常吟之”,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
(二)各班指導(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量,劃分每天的誦讀量,制定計(jì)劃,根據(jù)計(jì)劃誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀。在每個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)上由學(xué)生專(zhuān)人負(fù)責(zé)每周刊登一首詩(shī),一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀,并記憶??凑l(shuí)讀得好,記得牢,鼓勵(lì)學(xué)生多誦多背。班級(jí)內(nèi)定期開(kāi)展古詩(shī)文誦讀或背誦比賽,激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。
(三)一——五年級(jí)利用每周一節(jié)誦讀課安排經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和檢查。
(四)布置家庭作業(yè)時(shí),可以加入誦讀內(nèi)容。
(五)學(xué)校創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境,各班要每月上交一定數(shù)量的展示作品??梢允枪旁?shī)配畫(huà)、誦讀內(nèi)容抄寫(xiě)小報(bào)、改寫(xiě)經(jīng)典、自寫(xiě)古詩(shī)等。
(六)指導(dǎo)教師要天天抽查學(xué)生,動(dòng)員學(xué)生互動(dòng)檢查;表?yè)P(yáng)先進(jìn),鼓勵(lì)后進(jìn);。
(七)各科教師都要自覺(jué)地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,在規(guī)定的時(shí)間段里,有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展形式多樣的誦讀活動(dòng)。要充分利用音樂(lè)、舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)等多種功能,讓孩子在唱游活動(dòng)中誦讀。
(八)學(xué)校每學(xué)期組織一次檢測(cè),采取抽測(cè)、集體誦讀、高年級(jí)檢測(cè)低年級(jí)或同伴互測(cè)的方法。并開(kāi)展歌唱經(jīng)典、演經(jīng)典、經(jīng)典詩(shī)篇朗誦會(huì)、經(jīng)典誦讀展示等活動(dòng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)展示。
(九)各班以帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀為主,對(duì)其中簡(jiǎn)單語(yǔ)句的釋義不要求講解得過(guò)深過(guò)細(xì),體現(xiàn)大意即可;對(duì)部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過(guò)經(jīng)常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦,自然成誦,還可以引導(dǎo)學(xué)生在游戲中誦讀。如,將誦讀內(nèi)容編入拍手歌中,切忌“一刀切”。鼓勵(lì)親子誦讀,師生同讀。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)重要的文化教育工程,貴在天天堅(jiān)持,持之以恒。
1、我給大家講美文。
學(xué)生把自己收集誦讀的`古詩(shī)文講給同學(xué)聽(tīng)。
2、唱經(jīng)典。
古詩(shī)文本身就具有強(qiáng)烈的音樂(lè)美。在誦讀的過(guò)程中,為激發(fā)學(xué)生的誦讀的興趣,讓他們記得更好,可開(kāi)展歌唱古詩(shī)文的活動(dòng)。如孟郊《游子吟》,蘇軾《大江東去》《明月幾時(shí)有》,李商隱《別亦難》,白居易《長(zhǎng)恨歌(片斷)》等古詩(shī)詞歌曲,同時(shí)學(xué)生還可以運(yùn)用自己喜歡的歌曲曲調(diào)去唱古詩(shī)文。還可請(qǐng)音樂(lè)老師給古詩(shī)文譜上好聽(tīng)的曲調(diào)。
也可在游戲(如跳橡皮筋)中編成歌謠。如學(xué)生在玩拍手游戲時(shí),“你拍一,我拍一”就變成了“人之初,性本善”。學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中充分感到了誦讀經(jīng)典的樂(lè)趣,更能堅(jiān)持下去。
3、給經(jīng)典配圖。
在經(jīng)典中,因?yàn)樽髡叩耐魄米聊?,使語(yǔ)言很具有鮮明的形象性。如“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還”,“黃四娘家花滿蹊,千朵萬(wàn)朵壓枝低”,“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳”等,都能在學(xué)生的頭腦中形象一幅幅優(yōu)美的圖畫(huà)。
在學(xué)生誦讀的基礎(chǔ)上,為經(jīng)典配畫(huà),加深了學(xué)生對(duì)經(jīng)典的感悟,培養(yǎng)他們思維力,想象力。
5、經(jīng)典我能行。
在誦讀到一定的程度上,可鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手寫(xiě)。
(1)改寫(xiě)。
“窺鏡自視,又弗如遠(yuǎn)甚,暮寢而思之”一句中的“窺”就將鄒忌作為男子,卻反復(fù)照鏡的自慚心理表現(xiàn)出來(lái)。
學(xué)生在誦讀的過(guò)程中,你覺(jué)得有哪些地方你可以改動(dòng)一下,讓它更傳神。讓學(xué)生有了強(qiáng)烈的動(dòng)筆愿望,希望與古人一較高低。
(2)自寫(xiě)古詩(shī)文。
學(xué)生在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上,教師加以適當(dāng)?shù)慕榻B,學(xué)生對(duì)古詩(shī)文格韻有了一定了解,就讓他們?cè)囍约簩?xiě)一寫(xiě)詩(shī)。
6、編寫(xiě)經(jīng)典選篇。
學(xué)生將自己誦讀的經(jīng)典分類(lèi),如分成學(xué)習(xí)方面,為人交友,勵(lì)志人生,絢麗自然等等。并由此自己編成一個(gè)小冊(cè)子,配上精美的插圖,寫(xiě)上序言,標(biāo)上自己主編的字樣??粗约旱某晒?,學(xué)生誦讀的成就感油然而生。更使他們樂(lè)于誦讀。
7、運(yùn)用經(jīng)典。
學(xué)生誦讀經(jīng)典,能在實(shí)際中運(yùn)用,更能讓他們樂(lè)于好于誦讀。這也是我們誦讀的一個(gè)目標(biāo)。在實(shí)際中,我們就有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)典。
如春天到了,組織學(xué)生走出校門(mén)踏青??匆?jiàn)桃花,教師有意識(shí)地誦出“忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美,落英繽紛……”,“人面桃花相映紅”等句子,引導(dǎo)學(xué)生吟出自己誦讀過(guò)的與桃花有關(guān)的句子,看誰(shuí)說(shuō)得多,說(shuō)得好,用得當(dāng)。在作文中,也經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用經(jīng)典句子。如描寫(xiě)春雨時(shí),用上“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生”,充分地表達(dá)自己對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。
為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國(guó)學(xué)底蘊(yùn),讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī),“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”,以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展,積極營(yíng)造“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,積淀文化底蘊(yùn)”的書(shū)香校園。特制定活動(dòng)實(shí)施方案如下。
中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等經(jīng)典名著可視為重要代表。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō),開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀是建設(shè)書(shū)香校園的重要措施,有利于學(xué)校增強(qiáng)文化底蘊(yùn),形成和諧進(jìn)取的工作局面和學(xué)校獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),讓他們自幼就開(kāi)始接受優(yōu)秀文化的熏陶,在誦讀過(guò)程中潛移默化地接受優(yōu)秀傳統(tǒng)教育,可以為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典,與好書(shū)相伴,我們教育工作者有著義不容辭的責(zé)任。
1、傳承中華文化。
通過(guò)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,讓學(xué)生與書(shū)為友,與大師對(duì)話,尋根問(wèn)祖,感受民族文化淵源流長(zhǎng),儒家思想博大精深,從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水,獲得古圣先賢的智慧之光,修復(fù)文化傳承的斷層缺失,讓學(xué)生接受實(shí)實(shí)在在的“中國(guó)人”的教育。
2、陶冶性情品德。
與圣賢相伴,與經(jīng)典同行,美心美文,嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化,培養(yǎng)仁義敦厚的性情,自信自強(qiáng)的人格,感恩圖報(bào)的品質(zhì),勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?BR> 3、提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
在誦讀熟背中,擴(kuò)大閱讀量,增強(qiáng)語(yǔ)感,感受精華,增加經(jīng)典儲(chǔ)備,扎下語(yǔ)文學(xué)習(xí)的厚實(shí)功底,促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí),提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、推進(jìn)素質(zhì)教育。
誦讀經(jīng)典,培養(yǎng)心靈,汲取營(yíng)養(yǎng),啟迪心智,使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高,進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育,構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂(lè)園。
活動(dòng)以“誦經(jīng)典品書(shū)香塑人格”為主題,旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,展示我校廣大學(xué)生誦讀成果,激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情,增強(qiáng)民族自豪感和使命感。
組長(zhǎng):邱瑋。
副組長(zhǎng):黎小慧邱寶劍杜桂紅。
成員:凌麗芳劉桃紅李晶羅碧芳林慧劉福招。
謝燕琳湯麗玲陳麗萍何智琴何慧萍。
1、熱愛(ài)書(shū)籍,享受閱讀;熱愛(ài)母語(yǔ),享受經(jīng)典。
2、讀高雅書(shū),做優(yōu)雅人。
3、用珠寶裝扮自己,不如用知識(shí)充實(shí)自己。
4、讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)。
5、與書(shū)本為友,與大師對(duì)話。
6、與經(jīng)典同行,打好人生底色;與名著為伴,塑造美好心靈。
7、誦讀,為精神打底;讀書(shū),為人生奠基。
8、營(yíng)造詩(shī)意校園,建設(shè)精神家園。
一年級(jí):課標(biāo)推薦古詩(shī)文1——15首,鼓勵(lì)背誦《日有所誦》。
二年級(jí):課標(biāo)推薦古詩(shī)文16——30首,鼓勵(lì)背誦《日有所誦》。
三年級(jí):課標(biāo)推薦古詩(shī)文31——40首,鼓勵(lì)繼續(xù)背誦《三字經(jīng)》。
四年級(jí):課標(biāo)推薦古詩(shī)文41——50首,鼓勵(lì)背誦《弟子規(guī)》。
另:每學(xué)期至少閱讀《城關(guān)小學(xué)課外閱讀推薦書(shū)目》中的2本課外書(shū).
(一)誦讀時(shí)間。
1.每天保證學(xué)生有二十分鐘的誦讀時(shí)間。每節(jié)語(yǔ)文課前的一兩分鐘,開(kāi)展“課前一誦”活動(dòng),做到讀而常誦之,同時(shí)利用每周早讀時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式,讓學(xué)生誦讀。
2.各班每月抽出一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課,將本月所誦讀的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí),或在班級(jí)內(nèi)舉行誦讀表演。
3.在每周的寫(xiě)字課時(shí)間,將當(dāng)周所誦讀的古詩(shī)詞,通過(guò)書(shū)寫(xiě)加強(qiáng)記憶,每周學(xué)校教導(dǎo)處隨機(jī)抽查。
4.每天回家復(fù)習(xí)10分鐘,和家長(zhǎng)一起讀,營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。
在誦讀時(shí)間上,各班級(jí)靈活安排,充分利用零碎時(shí)間,尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸經(jīng)典,多讀多背從而多用,不增加負(fù)擔(dān),使經(jīng)典誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。
(二)誦讀措施。
1.創(chuàng)造“四條途徑”,激發(fā)誦讀興趣。
一聽(tīng),即聽(tīng)廣播。學(xué)校廣播站開(kāi)設(shè)“紅領(lǐng)巾經(jīng)典小廣播”,由學(xué)生主持、播音,其內(nèi)容有經(jīng)典朗誦、賞析以及有關(guān)經(jīng)典的趣聞?shì)W事等。
二看,即通過(guò)校園宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句,在有意、無(wú)意之中將經(jīng)典記住。
三抄,讓學(xué)生做經(jīng)典卡、辦手抄報(bào)、制經(jīng)典集。
四賽,每年進(jìn)行一次經(jīng)典誦讀方面的競(jìng)賽,以競(jìng)賽促使學(xué)生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量。通過(guò)活動(dòng)來(lái)檢測(cè)學(xué)生誦讀方面的效果,激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
2.在廣泛開(kāi)展經(jīng)典誦讀的情況下,學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評(píng)比活動(dòng),使經(jīng)典誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。
即按班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦誦詩(shī)會(huì)活動(dòng),全校師生參加。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺(tái)賽、搶答、誦讀音樂(lè)會(huì)等多種形式。通過(guò)舉行這一活動(dòng)評(píng)出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級(jí)。對(duì)各班在誦讀經(jīng)典活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高誦讀經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量;對(duì)班級(jí)、教師也要進(jìn)行大張旗鼓的獎(jiǎng)勵(lì)。
3.班主任要營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化氛圍,開(kāi)辟“經(jīng)典角”,“經(jīng)典壁”,采取多種形式,提高學(xué)生背誦的興趣,爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香班級(jí)。
4.在語(yǔ)文教研組中開(kāi)展經(jīng)典誦讀專(zhuān)題校本教研活動(dòng),研究學(xué)生的記憶規(guī)律,探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法,配合學(xué)校的“書(shū)香校園”建設(shè),讓學(xué)生先背誦大量的經(jīng)典,實(shí)現(xiàn)“量”的積累,充分汲取經(jīng)典文化的精華,得到經(jīng)典文化的浸潤(rùn),厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
5.借助于家長(zhǎng)的幫助,動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持,讓他們結(jié)合生活情景,引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色,或在某個(gè)生活細(xì)節(jié),引導(dǎo)孩子說(shuō)出與之相映的經(jīng)典名句來(lái)。這樣,孩子在家長(zhǎng)的幫助下會(huì)更注重積累,并會(huì)在不知不覺(jué)中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。
6.總結(jié)評(píng)比。
每學(xué)期結(jié)束,學(xué)校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展情況,以個(gè)人和班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比,獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十七
乙:共讀千字韻文,感受書(shū)香文化。
甲:傳承千古文明,享受詩(shī)意人生。
乙:千字韻文,涵蓋天文地理;。
甲:四字短句,包羅世間萬(wàn)象。
合:接下來(lái)進(jìn)行的是四年級(jí)的經(jīng)典誦讀展示。讓書(shū)法與詩(shī)文、太極相得益彰。(四年級(jí)集體表演)。
乙:有整體也有單一,有集中,也有分批。下面,請(qǐng)四年級(jí)各班為我們分班展示。有請(qǐng)401班!
甲:中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。下一個(gè)班級(jí)已經(jīng)登場(chǎng)亮相。歡迎402班同學(xué)做精彩展示。
乙:中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻仍在我們心頭蕩漾。相信403班同學(xué)的誦讀更加高亢嘹亮!有請(qǐng)403班!
甲:暢游在詩(shī)文的海洋,我們的胸懷變得更加寬廣。吟誦華夏經(jīng)典,讓傳統(tǒng)文化的智慧支撐我們民族的脊梁。接下來(lái),有請(qǐng)404班同學(xué)閃亮登場(chǎng)!
乙:吟詠華夏經(jīng)典,讓優(yōu)秀的民族精神在我們的血脈中流淌。最后,請(qǐng)欣賞405班同學(xué)的誦讀展示。
甲:我們學(xué)詩(shī)、誦詩(shī)、賞詩(shī),讓經(jīng)典詩(shī)詞豐富我們的生活。
乙:我們讀詩(shī)、用詩(shī)、寫(xiě)詩(shī),讓國(guó)學(xué)經(jīng)典美化我們的心靈。
合:讓經(jīng)典伴我們同行,讓書(shū)香浸潤(rùn)你我人生。**小學(xué)“國(guó)學(xué)經(jīng)典”誦讀大賽到此結(jié)束。祝大家身體健康!萬(wàn)事如意!
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十八
品茶聽(tīng)琴,誦讀經(jīng)典,看非遺大師現(xiàn)場(chǎng)一展驚人絕技……4月20日是二十四節(jié)氣中的谷雨,“雨生百谷春滿星城”谷雨雅集(意即以文會(huì)友)活動(dòng)在長(zhǎng)沙西湖文化園內(nèi)舉行,吸引眾多市民參與,意味著“·二十四節(jié)氣長(zhǎng)沙雅集暨全民中華經(jīng)典誦讀”年度系列活動(dòng)正式拉開(kāi)序幕。
20日,在西湖文化園內(nèi),一幕幕精彩表演徐徐上演:來(lái)自湖南湘豐茶業(yè)有限公司的茶藝師們身著古樸裙裳,在古琴聲中,用精湛茶藝再現(xiàn)谷雨摘茶、品茶的傳統(tǒng)習(xí)俗;望城剪紙大師秦石蛟之女、“搖剪法”的唯一繼承者秦嶺霞,湘繡藝人曾娜等聯(lián)袂一展指尖上的非遺絕技;中南大學(xué)教授楊雨,用詩(shī)意語(yǔ)言講述了二十四節(jié)氣中的詩(shī)與遠(yuǎn)方;德潤(rùn)園小學(xué)、湖南大眾傳媒學(xué)院的學(xué)子們,則以精心編排的詩(shī)詞誦讀,吟誦古典詩(shī)詞之美。
作為年度系列活動(dòng),二十四節(jié)氣長(zhǎng)沙雅集暨全民中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)將貫穿全年,在全年重要節(jié)氣推出若干主題活動(dòng),以現(xiàn)場(chǎng)主題演講、古典詩(shī)詞吟誦、非遺展示等形式,傳承經(jīng)典、傳頌文明新風(fēng)。同時(shí),該活動(dòng)還將通過(guò)電子雜志《二十四節(jié)氣新說(shuō)》、網(wǎng)絡(luò)有聲專(zhuān)輯《二十四節(jié)氣長(zhǎng)沙雅集暨全民中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)》等線上線下活動(dòng),將二十四節(jié)氣的文化傳承與長(zhǎng)沙民俗非遺銜接,結(jié)合中國(guó)詩(shī)詞國(guó)學(xué)經(jīng)典和崇德尚禮的文明新風(fēng),讓市民感悟古人智慧,找尋文化之根。此外,活動(dòng)還將走進(jìn)道德講堂、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)企業(yè),開(kāi)展二十四節(jié)氣長(zhǎng)沙雅集巡回講座等。
20日,由國(guó)家一級(jí)美術(shù)師、著名書(shū)畫(huà)家楊福音親筆題寫(xiě)的“歷代名人詠長(zhǎng)沙”字幅也驚艷亮相。這也意味著,由長(zhǎng)沙晚報(bào)新媒體打造的歷代名人詠長(zhǎng)沙有聲專(zhuān)輯正式上線。該專(zhuān)輯將全新的新媒體技術(shù)與朗誦之美、詩(shī)詞之美相結(jié)合,請(qǐng)今人評(píng)古人,請(qǐng)名人評(píng)名人,開(kāi)省內(nèi)傳統(tǒng)媒體文本創(chuàng)新風(fēng)氣之先河,楊雨將首期開(kāi)講。21日起,下載長(zhǎng)沙晚報(bào)掌上長(zhǎng)沙客戶端即可先聽(tīng)為快。
此次活動(dòng)由長(zhǎng)沙市文明辦、長(zhǎng)沙市城市建設(shè)投資開(kāi)發(fā)集團(tuán)有限公司、長(zhǎng)沙晚報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)主辦,長(zhǎng)沙晚報(bào)新媒體中心、西湖文化園、岳麓區(qū)文明辦承辦。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十九
“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀,創(chuàng)建書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展,不但拓寬了語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)空,而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成,有效地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
1、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。
中華國(guó)學(xué)不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動(dòng)人,是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的國(guó)學(xué),使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà),從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷。不少國(guó)學(xué)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些國(guó)學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛(ài)親人、熱愛(ài)朋友的健康情感。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過(guò)大量誦讀中華國(guó)學(xué),一是激發(fā)了學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)的興趣,形成了誦讀國(guó)學(xué)的良好氛圍。很多學(xué)生不滿足老師指定背誦篇目,自己找來(lái)其它國(guó)學(xué)背誦。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“國(guó)學(xué)的故事”、“國(guó)學(xué)軼事”,他們了解、知道詩(shī)人多了,背誦的國(guó)學(xué)多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀國(guó)學(xué)的方法,并能運(yùn)用與課外自讀國(guó)學(xué),部分學(xué)生還能把學(xué)到的國(guó)學(xué)用于作文之中。
我們開(kāi)展中華國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng),其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作,而更重要的是去尋民族文化之根,立民族精神之魂,在誦讀國(guó)學(xué)過(guò)程中弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化,加厚學(xué)生的人文精神底蘊(yùn),弘揚(yáng)和培育民族精神。
誦中華國(guó)學(xué),強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),讀千古經(jīng)典,奠成才之基。這在我們王莊小學(xué)特色教育中又筑起了一道亮麗的風(fēng)景線。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇二十
書(shū)香潤(rùn)校園,誦讀千古文章,傳承華夏文明通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),全體師生都深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。教師在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽(yáng)光,工作更有精神;孩子們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中,變得更加的規(guī)矩,可愛(ài),有禮有節(jié),而這將為孩子們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平??梢哉f(shuō)經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模,初見(jiàn)成效。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想,形成共識(shí)。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)期初制定了《誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)方案》。我們根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際編寫(xiě)古詩(shī)文為教材,開(kāi)展誦讀活動(dòng)。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),作了如下要求:著眼熏陶,注重感悟即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì),沒(méi)有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
二、科學(xué)安排,營(yíng)造氛圍。
突出以經(jīng)典詩(shī)文誦讀為特色的校園文化建設(shè)和布置,突出傳統(tǒng)文化氣息,注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。
1、利用閱覽室、走廊、墻壁等空間和角落,或用印制的精美詩(shī)文圖畫(huà),或用學(xué)生親筆書(shū)畫(huà)的名言佳句,或用孩子們充滿靈性的詩(shī)配畫(huà)加以裝飾。
2、利用校本教材,刊出一些經(jīng)典詩(shī)文,并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義,供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。
三、開(kāi)展活動(dòng),保證實(shí)效。
1、課前一吟,熟讀成誦。倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針,積少成多的誦讀方法,充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間,開(kāi)展課前一吟活動(dòng),做到讀而常吟,學(xué)而時(shí)習(xí)之。
2、舉辦誦詩(shī)比賽,激發(fā)熱情。利用每周的誦讀活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽,其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富,有的是各種角度的歸類(lèi)對(duì)詩(shī),有的是詩(shī)句接龍,有的是你問(wèn)我答,有的是對(duì)歌競(jìng)賽,有的是游戲表演。
3、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行編寫(xiě)手抄報(bào)活動(dòng)和活動(dòng)體會(huì)。
參加活動(dòng)的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美,品味與書(shū)為友的樂(lè)趣,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,希望全體學(xué)生都能在書(shū)香校園中,獲得美的體驗(yàn)與感受,做一個(gè)真、善、美、健的錦繡學(xué)生,從而擁有幸福人生的開(kāi)端。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇二十一
吳:敬愛(ài)的老師們!
鄧:親愛(ài)的少先隊(duì)員們!
合:大家好!
鄧:迎著十月的燦爛,伴著陣陣的歌聲,此時(shí)此刻,我們的心情。
格外激動(dòng),
徐:因?yàn)閷儆谖覀兩傧汝?duì)員的節(jié)日即將來(lái)到——!
吳:中國(guó)少年先鋒隊(duì),一個(gè)響亮的名字!
黃:在走過(guò)幾十年光輝的歷程后,迎來(lái)了它63歲的生日。
徐:讓我們肩并著肩,心連著心,來(lái)共同慶祝這美麗的節(jié)日。
黃:今天,在10.13建隊(duì)日到來(lái)之際,我們集結(jié)在火紅的隊(duì)旗下莊嚴(yán)呼號(hào):
合:準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!
合:現(xiàn)在開(kāi)始!
鄧:一、全體起立——出旗,敬禮!(禮畢)
吳:二、齊唱隊(duì)歌指揮:鄧羽茜(請(qǐng)坐)。
徐:三、有請(qǐng)陳書(shū)記致辭(謝謝陳書(shū)記)。
鄧:四、新隊(duì)員入隊(duì)儀式。
請(qǐng)大隊(duì)輔導(dǎo)員胡老師宣布新隊(duì)員名單。
請(qǐng)老隊(duì)員為新隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾。
新隊(duì)員宣誓(吳:全體隊(duì)員向后轉(zhuǎn),請(qǐng)舉起右拳,跟我宣誓……放下,向左轉(zhuǎn),請(qǐng)退場(chǎng))。
黃:五、大隊(duì)輔導(dǎo)員胡老師宣布新一屆大隊(duì)委名單。
(請(qǐng)陳書(shū)記、江校長(zhǎng)、劉校長(zhǎng)為他們授標(biāo),希望他們以“一條杠杠一份責(zé)任”的決心,肩負(fù)起身上的職責(zé),在全體少先隊(duì)員面前當(dāng)好榜樣,做一名優(yōu)秀的大隊(duì)委,祝賀你們!)。
黃:是啊,我記得各班還堅(jiān)持續(xù)寫(xiě)了雷鋒日記,很多同學(xué)在升旗儀式的時(shí)候還朗讀了自己的日記。
吳:對(duì)對(duì)對(duì),還有我們學(xué)校的愛(ài)幼志愿服務(wù)活動(dòng),老師也同我們一起,共同幫助那些困難和特殊的同學(xué),雷鋒精神響徹了整個(gè)校園,學(xué)先鋒、樹(shù)榜樣儼然成風(fēng)。
徐:還有,這個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué),我們就以“我的一次志愿者經(jīng)歷”為主題,真實(shí)記錄了生活中的點(diǎn)滴故事,下面請(qǐng)胡老師宣布“我的一次志愿者經(jīng)歷”優(yōu)秀征文獲獎(jiǎng)名單。
鄧:(七)經(jīng)典作品是那些你經(jīng)常聽(tīng)人家說(shuō)“我正在反復(fù)讀……”而不是“我正在讀……”的書(shū),經(jīng)典作品是我祖祖輩輩讀了愛(ài)不釋手,加以珍藏的書(shū)。讓我們穿梭在經(jīng)典作品的海洋中,蕩起一波一波浪花,增添一分生活的色彩。我宣布,“花蕾綻放隊(duì)旗下,傳承華夏文明風(fēng)”經(jīng)典誦讀比賽正式開(kāi)始。首先請(qǐng)一.1班小朋友到操場(chǎng)左側(cè)做準(zhǔn)備。
鄧:九、呼號(hào):有請(qǐng)大隊(duì)長(zhǎng)吳傲宇。
請(qǐng)全體隊(duì)員舉起右拳,跟我呼號(hào):準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!回答:時(shí)刻準(zhǔn)備著!
吳:十、退旗。
吳:紫鳳小學(xué)20xx年“紅領(lǐng)巾心向黨,感受你的愛(ài)”大隊(duì)主題活動(dòng)到此結(jié)束!請(qǐng)各班按秩序退場(chǎng)。