小學教師網(wǎng)絡研修心得體會(通用21篇)

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    通過寫心得體會,我們可以對自己的目標進行審視和評估,找到實現(xiàn)目標的更有效的方法和途徑。在寫心得體會時,先要明確寫作的目的和主題,以保持文章的邏輯性和連貫性。如果你需要寫一篇心得體會,以下范文可能對你有所啟發(fā)和幫助。
    小學教師網(wǎng)絡研修心得體會篇一
    這學期,我參加了“現(xiàn)代教育技術下的聽評課與課堂觀察”網(wǎng)絡培訓活動,課余我的大部分時間都歸于電腦前,我每天流連其中。在這個研修的平臺里,有專家引領、互動對話、在線交流、導師引導、作業(yè)導航等方式,每天都會快樂而充實的度過。一個個專題學過來,生怕漏掉些許的精華,寫評論努力做到客觀而實在。我按要求保質保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù),參與在線研討,時間雖然短暫,但對我的影響卻是深遠的:提升了自己的綜合素質,拓寬了自己的眼界。下面和大家交流下我的心得體會:
    在日復一日的細瑣工作中,還有機會坐下來聆聽他人的教誨,反思自己的教學行為,還能彼此間真誠交流學習心得,共同分享教學資源,進而重新審視自己從事的教學行為,這就是工作的幸福。
    肖伯納說,“倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想,我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得,研修日志記錄下來,讓別人讀,他人有了自己的收獲;我給別人評論,回復或者參與班級研討和在線研討,每一次交流都是學習和進步,交流讓我們收獲更多的思想,也結交更多志同道合的好友。
    人應該是活到老學到老。每一期每一模塊的學習要反復地聽,并記錄要點,結合我校教研活動,做好課堂觀察。一個真正的語文老師的任務不僅僅是教會學生學到語文知識,更重要的是借助語文這個百科之母去打開學生的視野,讓學生把自身的潛能發(fā)揮出來,全面提升學生的素質,培養(yǎng)學生的人文情懷,讓學生做一個有文化有品位的人。
    總之在研修中知識得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實的同時,情感也時時受到關愛暖流的滋潤,感謝網(wǎng)絡研修,網(wǎng)絡教研為我們提供了一個交流的平臺,讓我們共同學習,共同研究,網(wǎng)絡讓我們成長。網(wǎng)絡研修這樣的學習其實是一種對我更新教育理念,提升專業(yè)素養(yǎng),改進教育思維模式,探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。
    小學教師網(wǎng)絡研修心得體會篇二
    20__年__月__日至20__年__月__日,我省全面鋪開進行了歷時八個多月的“國培計劃(20__)"__省網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓。我有幸參加了這次培訓,這次培訓不但全面,而且細致,有專家對教材的精彩解讀和分析、課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。
    本次培訓,讓我們有機會聆聽眾多專家、學者乃至國內的數(shù)術界權威人士的講座,傾聽他們對英語教學的理解,感悟他們的英語思想方法等。從規(guī)劃自我——課堂設計——實施教學——自主研修等幾個階同步段的學習培訓,讓我們從各個層面更新理念,從如何做個好老師,到課堂的實施同時線上線下互動研修,異彩紛呈。
    培訓雖然結束了,但卻帶給我們思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。推動網(wǎng)絡研修和校本研修整合項目,對于探索現(xiàn)代信息技術與教育的全面深度融合,以信息化引領校本研修模式的創(chuàng)新,優(yōu)化研修內容,保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性,促進教師專業(yè)化成長,具有積極的支撐與引領作用。本次培訓學習讓我收獲頗豐!
    一、網(wǎng)絡為教師自我反思提供了有效平臺。
    網(wǎng)絡教育教學資源為教師自我反思提供了條件。過去教師要想學習教育理論、了解教育信息,只能靠學校或個人訂的有限幾本教育教學雜志,以及圖書館中已陳舊的理論書籍,學習渠道極為狹窄。網(wǎng)絡的明顯優(yōu)勢在于其擁有無限的信息資源,而且不受時空限制。網(wǎng)絡上豐富的教育教學資源,為教師自我反思提供了條件。
    二、網(wǎng)絡為教師交流提供了有效平臺。
    教師交流是校本教研中的關鍵環(huán)節(jié)。合作與交流可以把教師個人的聰明才智進行加工凝結在一起,最后綜合成遠遠大于單個教師研究的簡單相加效果。校本教研中的同幫互助,就是教師群體之間相互探討教育教學問題,提倡在校本教研中有不同呼聲,在一個群體中有不同思想,鼓勵教師大膽評點,各抒己見,促進教師共同成長。
    在網(wǎng)絡時代,網(wǎng)絡技術將全世界融合為一個大家庭,讓我們同處于一個村落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學校內部教研組或課題組,還可擴展到校際教研活動、網(wǎng)絡上的教師群體,給教師與教師以及教師與學生之間的交流提供了更好的平臺。
    三、網(wǎng)絡為教師專業(yè)引領提供了有效平臺。
    強大的網(wǎng)絡平臺是實現(xiàn)教育資源共享的有效途徑,是教師專業(yè)發(fā)展的重要支撐。學校要積極建立網(wǎng)絡平臺,鼓勵教師走進網(wǎng)絡,構建自己的話語舞臺和獲取教育教學資源的信息通道。網(wǎng)上學習不受時間和空間的限制,很好實現(xiàn)了向專家學習、請教,同專家交流、對話的可能。
    網(wǎng)上擁有豐富的專業(yè)知識和教學資源,教師們不用走出家門,就能觀摩到大量優(yōu)秀的課例,吸取豐富和最新的專業(yè)知識,掌握先進的教學方法。在網(wǎng)絡時代,每位教師的成長與網(wǎng)絡發(fā)展息息相關。教師要掌握基本的網(wǎng)絡操作能力,積極利用網(wǎng)絡教育教學資源和網(wǎng)絡交流工具,充分地進行網(wǎng)絡交流和學習活動,為校本教研開辟新的舞臺,促進自身專業(yè)更快發(fā)展。
    四、建立基于網(wǎng)上學習的以校為本的研修平臺。
    以多媒體計算機和網(wǎng)絡通信為代表的信息技術體現(xiàn)了當代最偉大、最活躍的生產(chǎn)力。網(wǎng)絡技術的迅猛發(fā)展與普及,對教育思想觀念、教育理論、教育內容、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡的巨大優(yōu)勢在學校教育領域已經(jīng)有了充分的體現(xiàn)。鑒于學校的資源有限,網(wǎng)上學習就成為研修的有效手段。網(wǎng)絡為教師自我反思、教師交流、專業(yè)引領等校本教研的三個核心要素提供了有效平臺:
    1.研修模式的創(chuàng)新。
    2、教師學習行為的改變。
    3、組織機構和管理指導的落實。
    學校層面制度不健全,經(jīng)費不落實會流于形式,組織管理層面任務設計脫離實際,校本資源和專業(yè)指導都遇到發(fā)展瓶頸問題。
    通過這次培訓學習,我們深刻認識到未來的教師應該是懂網(wǎng)絡,并能熟練運用網(wǎng)絡為我們教學服務。充分整合校本研修和網(wǎng)絡研修將會成為未來的最有效的途徑和方法。
    因此,我們今后應該做到:
    (1)、關注教師的發(fā)展。
    以往我們常說教學要關注學生的發(fā)展,我認為教研也要關注老師的發(fā)展,現(xiàn)在教師的職業(yè)倦怠已成為一種普遍的社會現(xiàn)象,之所以如此,是因為許多老師沒有自我提升的意識,以至于“回回上新課,次次走老路”,這樣教一年書的老師和教二十年書的老師沒有什么區(qū)別。有一位校長對老師們說:“你一天不學習,不知道教什么,兩天不學習,你要向學生學,三天不學習,你就得離開講壇,下崗走人”。與其抱怨工作的不如意,不如認真學習,從工作中找到幸福感。因為心態(tài)決定狀態(tài),停止抱怨你會站在成功的十字路口,你改變不了現(xiàn)實就學會適應現(xiàn)實。
    (2)、重視教研的作用。
    從事教育敘事研究是進行教學研究的有效途徑,教育敘事就是就是寫解決教育問題的故事。是以敘事、講故事的形式把自己遇到了什么問題、怎樣遇到這個問題和怎樣解決這個問題的整個過程敘述出來。寫小論文和做小課題研究有助于教研工作的開展,而且也能促進教師個人發(fā)展。
    (3)、探究校本研修與網(wǎng)絡研修整合的方向。
    課堂的在職學習,要建立在反思與行動聯(lián)系的基礎上。課堂教學是業(yè)務能力提升的主要途徑。網(wǎng)絡研修是培養(yǎng)合作教師文化,構建學習型團隊的必由之路。
    (4)、終身學習是教師義不容辭的責任。
    加強學習:一是學習專業(yè)教學理念,強化專業(yè)發(fā)展意識;二是積累學科專業(yè)知識,奠定專業(yè)成長基礎;三是磨練自身專業(yè)能力,促進自身不斷發(fā)展。
    雖然培訓已經(jīng)結束,但作為教師的提高學習永遠不會結束!相反,這是繼續(xù)教育一個新的起點,今后希望能夠多參加類似的培訓。在日常工作中積極參與學習,時刻關注學生,關注課堂,在課堂教學組織中,發(fā)現(xiàn)問題深刻反思尋找解決問題途徑;同時注重協(xié)作。積極參與學校教研組開展的一切活動,與同學科同課頭老師協(xié)同合作,共同推進學校我將要針對本次培訓認真做好反思,整理學習筆記,把我們在假期中學習到的知識應用到教學實踐中去,邊實踐邊總結邊反思,不斷鞏固所學知識,真正做到學用結合,聯(lián)系實際,學以致用。
    小學教師網(wǎng)絡研修心得體會篇三
    一、通過網(wǎng)絡研修,使我增長見識。
    網(wǎng)絡培訓剛開始時,我抱著試試看的態(tài)度進入研修平臺,總怕自己做不好,但經(jīng)過一段時間的琢磨與班級成員們的交流,我的擔心漸漸消失了,便積極投身網(wǎng)絡研修學習中。做到三個“自覺”:自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓,每天抽出時間堅持聆聽專家講座,自覺參加學員交流討論,自覺上交網(wǎng)上作業(yè),積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙,但按照研修的各項規(guī)定要求,圓滿完成了學習任務。通過網(wǎng)絡研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質,明確了課改對于教師提出什么樣的素質要求。
    二、教師必須調整自己的角色,改變傳統(tǒng)的教育方式。
    在經(jīng)濟日益發(fā)展的今天,新的教育形勢對老師的要求更高了,它要求教師要根據(jù)教育事業(yè)的需要,不斷的調整自己的角色,總結教學經(jīng)驗,改變傳統(tǒng)的教育方式。教師從過去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來,在傳授知識的同時,更要注重學生個性的和諧健康發(fā)展,更要注重學生學習能力的培養(yǎng)。教師不再是只傳授現(xiàn)成的教科書上的知識,而是要指導學生懂得如何獲取自己所需要的知識,掌握獲取知識的工具以及學會如何根據(jù)認識的需要去處理各種信息的方法。
    總之,教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務和目的,不能只把主要精力放在檢查學生對知識的掌握程度上,而應成為學生學習的激發(fā)者、輔導者、各種能力和積極個性的培養(yǎng)者,把教學的重心放在如何促進學生“學”上,從而真正實現(xiàn)教是為了不教的教學目的。
    三、研修提升了我的業(yè)務素質,提高了課堂教學效果。
    通過認真聆聽專題講座,我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設計,教師只有對教材內容,教學對象,教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。通過網(wǎng)絡研修學習,獲取的經(jīng)驗,我已在教學中取得了一些成績,同時,使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡資源更有效的開展新課程教學。
    四、在今后的工作中,我要堅持做到以下幾點:
    1、樹立終身學習的理念、不斷學習新的教育教學新技術來提高自身的業(yè)務能力。
    2、努力學習新的教育教學理念和思想,并有意識的運用到教學實踐中。
    3、不斷提高教師應具備良好的信息素養(yǎng)。
    小學教師網(wǎng)絡研修心得體會篇四
    __年x月,我參加了“國培計劃__”教師語言文字應用能力提升專題網(wǎng)絡培訓研修,認真學習了《教師規(guī)范職業(yè)語言魅力訓練技能》《漢字規(guī)范書寫技能及粉筆字規(guī)范書寫技能指導》《語言文字政策法規(guī)價值意義與“推普”的具體指導》等網(wǎng)絡課程,通過學習,我感受頗多。
    一、語言文字是素質教育最基礎的基礎。
    素質教育都以語言文字為基礎。我們如果無法用標準的、規(guī)范的語言或文字把內心所要表達的東西表達出來,就會出現(xiàn)一些不文明的現(xiàn)象。不管是語言文字、文章還是文學,歷史文化的滲透和傳播,精神文明的培養(yǎng)與教育,都應在語言文字工作中予以貫穿。試想,作為一名教育工作者如果連這語言文字的基本要求也達不到,那還談什么素質教育呢?所以我們要認真貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》,進一步加強中小學推廣普通話、用字規(guī)范化工作,推廣普及國家通用語言文字,把普及普通話、用字規(guī)范化納入教育教學要求,以此來提高學生的語言文字應用能力和規(guī)范意識。
    二、語言文字規(guī)范化是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代,網(wǎng)上對話與交流的必要條件。
    現(xiàn)在是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代,試想,如果我們使用的漢字不規(guī)范,拼音不準,如何進行網(wǎng)上交流?,F(xiàn)代社會需要現(xiàn)代技術。口頭的表達,手勢的演示,粉筆的板書,這些基本的技能現(xiàn)在依舊是我們教育教學工作中的重要手段,基本素質地提高和強化仍是當務之急。教師的一言一行,對學生來說,是一種標準、典范和楷模,所以我們教師的語言表達,語音的準確與否,文字的書寫是否規(guī)范,將直接影響到下一代今后的學習、生活和工作,責任重大。
    其次要加強學習,落實規(guī)范化用語的意識。
    作為新時代的一線教師,我要樹立規(guī)范使用祖國語言文字的強烈意識。在平時的教學、會議及各項集體活動中,堅持講普通話,用規(guī)范字,努力營造語言文字規(guī)范化的良好校園氛圍,帶頭為學生做好榜樣。對平時的課堂教學,要嚴格要求自己,即:課堂教學必須使用普通話,語言力求清晰明了,板書必須工整有條理,不寫繁體字、異體字、錯別字。
    小學教師網(wǎng)絡研修心得體會篇五
    通過網(wǎng)上研修學習,我接觸到了專家學者們的教育新理念,學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計,同時還與班內的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多,感觸較深的同時,也認識到了自己教學底蘊的不足,因此,可以說這次網(wǎng)上研修來的很及時,網(wǎng)上研修內容很深刻,網(wǎng)上研修的效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學習的重要性,在今后的教學中,我將立足于自己的本職工作,加強理論學習,轉變教育教學觀念,積極實踐新課改,鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學習很快就要結束了,我個人感覺在這次學習中收獲很多,盤點收獲主要有以下諸多方面:
    首先,教師要尊重、關心、信任學生。尊重、關心、信任學生,和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎,在教學活動中,教師與學生在心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關系,不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。
    課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中,我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念。”力求讓我的數(shù)學教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質教育的要求,提高數(shù)學教學質量。同時作為班主任的我深深懂得,教師的一言一行都影響著學生,都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
    自學能力對初中學生來講不是不可擁有的能力,但在實際上多數(shù)同學仍然存在依賴的心理,因此,我在英語閱讀教學中不失時機地培養(yǎng)學生的自學能力。引導學生克服心理障礙,樹立自信心,在學生英語閱讀知識取得點滴成績時予以表揚,讓他們覺得自己能行。有了自信心,他們對難題就有了挑戰(zhàn)性,就會積極主動進行閱讀學習。
    作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。
    對于一個教師,通過這次網(wǎng)上研修,讓我懂得了網(wǎng)絡的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中,我依據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法,研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質聯(lián)系,然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中,鼓勵學生收集身邊有關的數(shù)學問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)數(shù)學來源于社會又應用于社會的一面。
    小學教師網(wǎng)絡研修心得體會篇六
    20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日,我省全面鋪開進行了歷時八個多月的“國培計劃(20xx)"xx省網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓。我有幸參加了這次培訓,這次培訓不但全面,而且細致,有專家對教材的精彩解讀和分析、課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。
    本次培訓,讓我們有機會聆聽眾多專家、學者乃至國內的數(shù)術界權威人士的講座,傾聽他們對英語教學的理解,感悟他們的英語思想方法等。從規(guī)劃自我,課堂設計,實施教學,自主研修等幾個階同步段的學習培訓,讓我們從各個層面更新理念,從如何做個好老師,到課堂的實施同時線上線下互動研修,異彩紛呈。
    培訓雖然結束了,但卻帶給我們思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。推動網(wǎng)絡研修和校本研修整合項目,對于探索現(xiàn)代信息技術與教育的全面深度融合,以信息化引領校本研修模式的創(chuàng)新,優(yōu)化研修內容,保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性,促進教師專業(yè)化成長,具有積極的支撐與引領作用。本次培訓學習讓我收獲頗豐!
    網(wǎng)絡教育教學資源為教師自我反思提供了條件。過去教師要想學習教育理論、了解教育信息,只能靠學校或個人訂的有限幾本教育教學雜志,以及圖書館中已陳舊的理論書籍,學習渠道極為狹窄。網(wǎng)絡的明顯優(yōu)勢在于其擁有無限的信息資源,而且不受時空限制。網(wǎng)絡上豐富的教育教學資源,為教師自我反思提供了條件。
    教師交流是校本教研中的關鍵環(huán)節(jié)。合作與交流可以把教師個人的聰明才智進行加工凝結在一起,最后綜合成遠遠大于單個教師研究的簡單相加效果。校本教研中的同幫互助,就是教師群體之間相互探討教育教學問題,提倡在校本教研中有不同呼聲,在一個群體中有不同思想,鼓勵教師大膽評點,各抒己見,促進教師共同成長。
    在網(wǎng)絡時代,網(wǎng)絡技術將全世界融合為一個大家庭,讓我們同處于一個村落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學校內部教研組或課題組,還可擴展到校際教研活動、網(wǎng)絡上的教師群體,給教師與教師以及教師與學生之間的交流提供了更好的平臺。
    強大的網(wǎng)絡平臺是實現(xiàn)教育資源共享的有效途徑,是教師專業(yè)發(fā)展的重要支撐。學校要積極建立網(wǎng)絡平臺,鼓勵教師走進網(wǎng)絡,構建自己的話語舞臺和獲取教育教學資源的信息通道。網(wǎng)上學習不受時間和空間的限制,很好實現(xiàn)了向專家學習、請教,同專家交流、對話的可能。
    網(wǎng)上擁有豐富的專業(yè)知識和教學資源,教師們不用走出家門,就能觀摩到大量優(yōu)秀的課例,吸取豐富和最新的專業(yè)知識,掌握先進的教學方法。在網(wǎng)絡時代,每位教師的成長與網(wǎng)絡發(fā)展息息相關。教師要掌握基本的網(wǎng)絡操作能力,積極利用網(wǎng)絡教育教學資源和網(wǎng)絡交流工具,充分地進行網(wǎng)絡交流和學習活動,為校本教研開辟新的舞臺,促進自身專業(yè)更快發(fā)展。
    以多媒體計算機和網(wǎng)絡通信為代表的信息技術體現(xiàn)了當代最偉大、最活躍的`生產(chǎn)力。網(wǎng)絡技術的迅猛發(fā)展與普及,對教育思想觀念、教育理論、教育內容、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡的巨大優(yōu)勢在學校教育領域已經(jīng)有了充分的體現(xiàn)。鑒于學校的資源有限,網(wǎng)上學習就成為研修的有效手段。網(wǎng)絡為教師自我反思、教師交流、專業(yè)引領等校本教研的三個核心要素提供了有效平臺:
    1.研修模式的創(chuàng)新。
    2、教師學習行為的改變。
    3、組織機構和管理指導的落實。
    學校層面制度不健全,經(jīng)費不落實會流于形式,組織管理層面任務設計脫離實際,校本資源和專業(yè)指導都遇到發(fā)展瓶頸問題。
    通過這次培訓學習,我們深刻認識到未來的教師應該是懂網(wǎng)絡,并能熟練運用網(wǎng)絡為我們教學服務。充分整合校本研修和網(wǎng)絡研修將會成為未來的最有效的途徑和方法。
    因此,我們今后應該做到:
    (1)、關注教師的發(fā)展。
    以往我們常說教學要關注學生的發(fā)展,我認為教研也要關注老師的發(fā)展,現(xiàn)在教師的職業(yè)倦怠已成為一種普遍的社會現(xiàn)象,之所以如此,是因為許多老師沒有自我提升的意識,以至于“回回上新課,次次走老路”,這樣教一年書的老師和教二十年書的老師沒有什么區(qū)別。有一位校長對老師們說:“你一天不學習,不知道教什么,兩天不學習,你要向學生學,三天不學習,你就得離開講壇,下崗走人”。與其抱怨工作的不如意,不如認真學習,從工作中找到幸福感。因為心態(tài)決定狀態(tài),停止抱怨你會站在成功的十字路口,你改變不了現(xiàn)實就學會適應現(xiàn)實。
    (2)、重視教研的作用。
    從事教育敘事研究是進行教學研究的有效途徑,教育敘事就是就是寫解決教育問題的故事。是以敘事、講故事的形式把自己遇到了什么問題、怎樣遇到這個問題和怎樣解決這個問題的整個過程敘述出來。寫小論文和做小課題研究有助于教研工作的開展,而且也能促進教師個人發(fā)展。
    (3)、探究校本研修與網(wǎng)絡研修整合的方向。
    (4)、終身學習是教師義不容辭的責任。
    加強學習:一是學習專業(yè)教學理念,強化專業(yè)發(fā)展意識;二是積累學科專業(yè)知識,奠定專業(yè)成長基礎;三是磨練自身專業(yè)能力,促進自身不斷發(fā)展。
    小學教師網(wǎng)絡研修心得體會篇七
    一、語言文字是素質教育最基礎的基礎。
    二、語言文字規(guī)范化是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代,網(wǎng)上對話與交流的必要條件。
    現(xiàn)在是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代,試想,如果我們使用的漢字不規(guī)范,拼音不準,如何進行網(wǎng)上交流。現(xiàn)代社會需要現(xiàn)代技術??陬^的表達,手勢的演示,粉筆的板書,這些基本的技能現(xiàn)在依舊是我們教育教學工作中的重要手段,基本素質地提高和強化仍是當務之急。教師的.一言一行,對學生來說,是一種標準、典范和楷模,所以我們教師的語言表達,語音的準確與否,文字的書寫是否規(guī)范,將直接影響到下一代今后的學習、生活和工作,責任重大。
    其次要加強學習,落實規(guī)范化用語的意識。
    作為新時代的一線教師,我要樹立規(guī)范使用祖國語言文字的強烈意識。在平時的教學、會議及各項集體活動中,堅持講普通話,用規(guī)范字,努力營造語言文字規(guī)范化的良好校園氛圍,帶頭為學生做好榜樣。對平時的課堂教學,要嚴格要求自己,即:課堂教學必須使用普通話,語言力求清晰明了,板書必須工整有條理,不寫繁體字、異體字、錯別字。
    小學教師網(wǎng)絡研修心得體會篇八
    “解放思想、實事求是”的思想路線是做為一名教師必須貫徹的。通過學習,我充分地認識到了,教師的責任到底有多大。它關系到學生的一生:學生的處世態(tài)度,學生面對挫折的態(tài)度,學生的學習觀,生活觀,金錢觀,等等。所以,教師本人一定要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點,又必須通過大量的學習。在今年的繼續(xù)教育學習中,我明白了現(xiàn)代教育教學觀,懂得了該如何面對學生中出現(xiàn)的這樣那樣的問題。
    二、更新了理念,注重交流。
    通過參加第五周期中小學教師繼續(xù)教育培訓的學習,我首先更新了理念。懂得了教師是學習者,不但要善于向實踐學習,向理論學習,而且要向學生學習。教師是研究者,要帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內涵是“變革”。
    其次我加深了教師的責任意識和對師德的認知,深深地意識到了知識更新和交流的重要性。過去,我只知道埋頭于書本知識,信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學,而自己的一些體會和好的做法也沒能及時整理,因此總覺得自己發(fā)展緩慢。而在這次培訓中,我堅持學習、勤于思考,隨時與同行學習、交流、研討,不斷更新教育教學理念,注重理論聯(lián)系實際,自己的認識水平有了很大的提高,工作中得心應手了許多。尤其是學了《教師情感問題自我調適》和《高中生學習策略心理輔導:應對考試焦慮》后,我深切感受到,做為一名教師特別是班主任,一定要先調適好自己的情感問題,再配合先進完備的教學策略與方法,才能在教學工作中心平氣和地“因材施教”,做好學生的工作:給予學習上的指導,生活上的關心,認識上的點撥,思想上的疏導。
    三、領悟了真諦,拉近師生距離。
    專家的講座使我更深的領悟到,在教育過程中,教師要用自己言行去感染學生,同時把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的真誠與愛心,才樂于服從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生,與學生通過交流達成心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,達到教育的目的。暖人的話語,可使學生深深感到教師真摯的關愛,從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這類愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。
    四、學以致用,提高了課堂效率。
    通過自主學習、校際聯(lián)動、同伴互助、專家引領等多種形式,我對新課程,新理念,有了新認識。對于課堂教學,我有了更深的體會,更多的嘗試,更大的提高。教學中,我注重學以致用,采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動,增加學生自主學習、自主活動的機會,鼓勵學生多思善問,敢于質疑爭論,促使學生動腦、動口,最大限度到調動學生學習的積極性,把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來,提高了學生的思維能力、創(chuàng)新能力和表達能力,使學生逐步掌握了科學的學習方法,培養(yǎng)了學生積極的學習態(tài)度。同時我以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,并增強教學藝術的感染力,使學生接受教師情感與情緒的表達,接受教師人格魅力的影響,從而提高了課堂效率。
    總之,本次這種開放式的教育培訓模式,不但讓我們有機會聆聽了不同專家的講座和獨特見解,而且也為我們提供了更多的與同行們溝通交流的機會,從而使我眼界開闊、思考問題的角度改變了,許多疑難問題得到了解決或者啟發(fā),使我感到自己的教師修為有了更深一層次的提高。
    同時,讓我更深切地認識到隨著社會的發(fā)展,教師要想更好地勝任教育教學工作,適應素質教育的需要,單有“一桶水”是遠遠不夠的,還需要源源不斷的“源頭活水”,而教師要獲得這“源頭活水”,就必須自覺努力地學習,不斷充實自己,全面提高自身素質。
    繼續(xù)教育學習令我緊張、忙碌而又充實。感謝精心準備,并在視頻中呈現(xiàn)給我們精彩講座的專家教授們;感謝班主任老師的提醒、寬容和操勞;感謝與我共同學習和探討、交流的同仁們。
    小學教師網(wǎng)絡研修心得體會篇九
    經(jīng)安排,本人參加了民建鄉(xiāng)中心校組織的第__期校本教研活動,活動時間為__年10月20日至25日,為期5天。在教研活動的開展期間,參與了聽課、群眾備課、借班上課及作業(yè)批改和評課等多個環(huán)節(jié)。透過本次教研活動,本人受益匪淺,現(xiàn)對參加本次教研活動的狀況作出總結:
    我本著投師學藝的心理,用極其認真的態(tài)度參與了教研活動,努力尋找別人的優(yōu)點,用來彌補自我的不足。在參加教研活動期間,專心聽課,認真?zhèn)湔n,用心上課,客觀評課,自始至終不忘教研活動開展的目的。
    首先,透過本次教研活動,我了解到,其實,教師才是教學質量的主要取決因素。教材大家都一樣,但是一個學年的教學開展下來,教學結果卻大相徑庭,歸根結底,除了學生總體素質有輕微的差異外,還有教師教學方法與教師素質的不一樣。但是如果說有好的教法,就有好的成績,卻是不實際的。有人說,教育是一門藝術,這話一點也不假,我們即使有滿腹詩書,用到教育中來,不必須就能干出好的成績;但是如果只有優(yōu)秀的教法而沒有知識,那么教育也就是空談。
    所以,作為教師,我們一方面要做到努力提高自我的科學文化知識,另一方面,還是要認真鉆研教材,認真研究學生,找到適合教材,適合學生的教法,我們的教學活動開展才行之有效。從這些來看,教研活動的開展正是給了我們教師一個互相了解,互相溝通,互相交流,互相借鑒,互相學習的平臺。在教研活動中,透過參加了聽課、評課的環(huán)節(jié),我學到了以前自我沒有嘗試過的教學方法,例如小組教學法,利用小黑板教學的方法等。看到別的教師能熟練地運用多種新的教學方法而自我還停留在單一的教學方法上,確實感觸很深,在今后的教育教學中,必須要注意方法的多樣性。
    其次,透過本次教研活動的開展,我在了解別人的同時,更加深刻的了解了自我,自我的教育觀念與教育思想并沒有存在問題,自我的知識體系也還跟得上,但是在教學上下的功夫太少了,對學生的了解也不夠,也就是每一天的備課環(huán)節(jié)不夠認真。所以,在今后的教學過程中,要時常記住去了解學生,將教學落到實處,才能取得好的教學效果。
    總之,校本教研活動的開展,使教師之間能更好地相互學習與交流。在與別的教師多接觸后,能夠更客觀地審視自我,找出自我存在的問題,及時彌補自我的不足。期望以后多開展這樣的教研活動。
    小學教師網(wǎng)絡研修心得體會篇十
    心里有一些收獲后,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,通過寫心得體會,可以幫助總結積累經(jīng)驗。那么要如何寫呢?以下小編在這給大家整理了一些網(wǎng)絡研修心得體會,希望對大家有幫助!
    這次旨在于提高我市廣大農(nóng)村教師的教育教學水平和業(yè)務能力的網(wǎng)絡研修為老師們的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個很好的機會,搭建了一個很好的學習的平臺。為了在研修學習中取得最好的效果,我積極投入到研修中去,盡管臨近繁忙的期末復習。通過第一階段的研修,我的教育教學理念在發(fā)生著變化,促使我不斷反思自己:怎樣做一個學生喜歡、家長滿意、領導放心的教師?怎樣對待學生的各種問題?怎樣提高數(shù)學教學的效率?等等。我認為,對此研修,每個教師都應當有一個正確的態(tài)度,把它作為教師專業(yè)發(fā)展的一次機遇,而不能僅僅把它作為一項負擔,這是提高研修質量的最重要的前提。否則,研修的效果和質量會大大折扣。本階段收獲很大,特別是作為農(nóng)村教師外出交流學習的機會非常少,現(xiàn)在有了教師研修網(wǎng)這么一個平臺,使我得以向其他優(yōu)秀的教師學習成功的經(jīng)驗,特別是在教育教學管理這一方面我覺得自己有很多地方做的很不夠,還有一些做法不夠科學,通過交流,有些方法結合自己的教學實踐,收到了比較好的效果.
    通過研修,自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用,自己在教學中多了些反思,我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多,很少能夠從自身出發(fā),多問問自己究竟做了些什么,那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用,也許態(tài)度決定一切就是如此吧。
    所謂研修,針對學校教育工作而言,是想通過學校管理者、學校教育科學研究、教師的研究,提高教師教育的能力,解決問題的能力,能解決教育教學中的具體問題和困難,熟練應用已有的知識,服務于教育教學,又在教學和管理中提高自已,不斷的更新自已,逐漸的構造自己的教學風格,提高教育教學質量。從前幾年提出的校本教研到近幾年的校本研修再發(fā)展到網(wǎng)絡研修,其目的都是為了促進學校、教師的發(fā)展,實實在在、一步步的、看得見的發(fā)展,表現(xiàn)在改進學校的課程與教學,提升辦學水平和教育質量,促進教師專業(yè)化發(fā)展與提高。
    在忙碌的工作中進行著網(wǎng)絡培訓,我的感覺是辛苦著、也收獲著。通過遠程研修自己的基本業(yè)務能力全面的提高,對于今后的發(fā)展會起到了積極的促進作用。下面,我就個人網(wǎng)絡研修學習活動談談自己的心得體會。
    一、本次網(wǎng)絡研修讓我“在交流中學習”、“在互動中成長”。
    雖然是忙里偷閑,學習的時間不算多,但學習的效果是實實在在的,我堅持每天進行網(wǎng)上學習,認真觀看各個專家的視頻錄像,認真進行論壇發(fā)帖和回帖,堅持做筆記。大量的案例,課堂實錄,專家點評都深入淺出的闡明了理論和實踐,專家的真知灼見與精辟見解,同行的精彩點評、交流與感悟,讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學觀念,拓寬了思路,同時也對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍,對自身的素質提高有很大的推動作用。讓我能重新的審視自己的教學行為,對自己以前的教學方式和觀念有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學有所獲,更重要的是要做到學有所用,把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。通過發(fā)帖和回帖,同時也結識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。
    二、本次研修促我們“與時俱進”,跟上這個日新月異的互聯(lián)網(wǎng)時代。
    遠程培訓從未接觸的新知。以前總是看別人用多媒體,用電子白板,什么ppt,什么flash,覺得想看電視電影一樣,總覺得這對教學沒有多大的益處,這次學習,通過聽講座與自己的課堂嘗試,從孩子們的聽課興趣與思考熱情中明顯感受到了現(xiàn)代教育教學手段學習與掌握的重要性。通過教學手段的嘗試與改進,孩子們對數(shù)學課堂更期待了,對我這位數(shù)學老師也更尊敬、更崇拜了,我的數(shù)學課堂更豐富多彩了,而且那討厭的粉筆灰也少吸了很多。
    三、本次研修讓“資源共享”,為我們提供了良好的教學資源與素材。
    這次研修,每位學員都至少要上傳一個資源,每個人的資源是有限的,發(fā)揮我們廣大學員的集體力量,資源就豐富了,素材更廣泛了。我們都是第一線的教師,我們提供的資源更便于操作和使用,更貼近教學的實際。由于要求的原創(chuàng)性,大家提供的資源不會出現(xiàn)雷同或抄襲,這就更好地督促我們學員更要認真學習,認真思考,把最好的資源及素材提供給大家共享,讓這個共享更有實質的意義。
    總之,在這次研修中的收獲滿滿,在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來,不斷地提高自己的教育教學能力、使用優(yōu)秀教育資源的能力及使用先進教育教學手段的能力,同大家一起在網(wǎng)絡研修中健康、快樂的成長!與我的孩子們共學習共成長,做一個終身學習的榜樣!
    參加教師網(wǎng)絡研修,既有辛苦,又有收獲;既有付出,又有所得。觀看,完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交,再上網(wǎng)評論。培訓的時間過得很充實,學到了很多知識和教學經(jīng)驗。此刻就把個人研修感悟、主要收獲總結如下:
    培訓期間,我們利用上網(wǎng)學習,和同行交流教育教學中的問題,用心參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動、完成本的作業(yè)、用心上傳計劃總結,盡管感覺比較繁忙,但還是圓滿的完成了研修的各項規(guī)定要求。
    在教師學科培訓時間內,我用心參與了課題的討論,并且發(fā)表了自己的觀點。在自己學習的同時,還用心地借鑒了他人的看法,彼此之間交流頻繁,討論熱烈。自始至終,我的研修熱情不減,及時認真地完成了高質量的作業(yè),每次均被評為優(yōu)秀等次。
    在班主任培訓過程中,我聆聽了眾位教育專家的精彩講座,領略了他們風趣的教育風格、先進的教育理論,透過與學員之間的相互交流、切磋,使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識;在培訓中,我閱讀了超多的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法。并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中,取得了較好的效果。
    新課程改革教師來講,是一個大的挑戰(zhàn),在新課改的這天,對我們教師的專業(yè)潛力和水平提出了很大的要求,我們要上好每一堂課就要不斷學習不斷充電,我們的遠程研修平臺就應一向開放,讓我們隨時都能和專家進行交流和學習,解決實際教學中遇到的問題,使我們的教學水平得到不斷的提高,以滿足新課改的要求。
    新課程遠程研修改變了專家在臺上講,我們在臺下聽的教學模式,以網(wǎng)絡教研為主,能夠把帖發(fā)到網(wǎng)上,與同行交流。這是真正的學員自主學習,既有團隊合作又有專家點評的培訓活動。我感到這次培訓活動不空洞,是一次既經(jīng)濟又有實效的培訓活動,我們真的能夠與課改專家應對面的交流,獲取最新的教改信息和的教學方式。
    隨著教育改革的步伐,知識的更新。面對21世紀孩子們的求知欲,對于我這個步入中年的教師,要讓新課程的教學能走入科學規(guī)范的教學課堂,深深感到自己的知識底蘊不夠。文化水準膚淺的我,只好借助于網(wǎng)絡的學習來彌補自己在教學中的一些薄弱環(huán)節(jié)。信息化是當今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢,以網(wǎng)絡技術和多媒體技術為核心的信息技術已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。為了適應這個發(fā)展趨勢,我忙碌著、勞累著,卻充實著、收獲著。
    在研修過程中,我堅持每天進行網(wǎng)上學習,認真觀看各個專家的視頻錄象,通過學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。通過學習了解到狹隘世界以外的廣闊的世界,接觸到了最新的教育理念先進的教學技巧。
    雖然從事教育工作已久,但面對當今的形勢,我開始摸索著學習上網(wǎng)交流,為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻自己微博的力量。在這次學習中,授課老師為我們總結了全新的思想方法和活動經(jīng)驗,這讓我在教學理念上有了更深刻的認識。我正是缺少了這樣的一些理論基礎,使得在實際指導教學中缺乏高度和深度。老師們關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學,這也是我們在日常工作中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。要做創(chuàng)新型、研究型的教師,通過此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。,教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學生好的引導者?平時我們疲于應付日常教學,很多問題都沒有認真去探究和思考,我覺得自己還有很多不足。
    教師的工作是清苦的,有時覺得非常乏味,但通過聆聽各位專家的精彩講,通過與各學員的相互交流,我更清醒地認識到自己太安于現(xiàn)狀、自我滿足,工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;課堂上展示自己才華多,給學生參與的機會少。通過培訓,我清醒地認識到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。我相信,孜孜以求,堅持不懈的理論沉積,一定能不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)??傊敬芜h程研修活動,開展的非常成功,很有實效性。
    通過網(wǎng)絡學習,我深深體會到:人類已經(jīng)進入信息化社會,在信息化環(huán)境下如何促進教師們不斷提高現(xiàn)代教育技術應用能力,提高教師整體素質,是新課程改革全面推進素質教育的重要課題和緊迫任務。我們應與時俱進,結合實際有選擇性地加強實踐練習,更為深入地做好教研方法的更新,也為我們展開更有效的教學打好基礎。
    我的研修雖然己取得了一些成績,但仍有待加強和完善的內容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心,中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石,網(wǎng)絡研修學習會助我們乘風破浪,飛向成功的彼岸。
    今年這次的網(wǎng)上遠程學習讓我獲益匪淺,新課程改革不再需要原來的死記硬背,而是主動地去探究,討論,形成一個以“老師為主導,學生為主體”的課堂,那么下面我想就所看過的視頻以及一些理論,談下我的研修心得,請各位老師給出建議和意見。
    一、新課程理念的核心。
    新課程理念的核心是“為了每一位學生的發(fā)展”,讓學生成為學習的主體。因此我們在教學上要給學生充分的時間和空間,讓學生多動手、多操作。讓他們通過對學習資料,討論、交流等多種形式的學習,把握數(shù)學基本知識和基本技能。重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力,培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識,使其養(yǎng)成良好的學習習慣。
    那么為了發(fā)揮學生主體性和積極性,教師在平時備課中不僅要熟悉教材,而且要盡量地搜集,制作與教材有關的知識,其中也可以運用多媒體進行生動教學,除此之外,我們還可以在開始上課之前先創(chuàng)設情境,發(fā)揮最佳效果在教學實踐中,試圖從日常生活入手,創(chuàng)設生動有趣的問題情境,吸引學生的留意力,激發(fā)學生的學習愛好,這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學,同時把學習到的數(shù)學知識應用到生活實際,使學生親近數(shù)學,感到學習數(shù)學的快樂,初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
    二、獎勵激勵,提高學習積極性。
    三、靈活使用挖掘教材。
    有許多教師不適應新教材,不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上,教師在教學過程中應根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平,在認真領會教材編寫意圖的同時,學會靈活、能動地運用教材,根據(jù)學生實際進行必要的增刪、調整,這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。
    四、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂。
    現(xiàn)在,一些課堂濫用討論、合作學習的方式,不給學生足夠的機會和科學的指導,使課堂流于形式。在教學過程中,教師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手:首先問題情境必須貼近學生的實際生活,活動內容必須與學生已有的知識結構和認知水平同步;其次要讓學生有一個獨立思索的過程,讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究,發(fā)現(xiàn)自己的不足,構建完整全面的知識體系;還有對不同層次的學生要有不同的要求,答應學生有不同的方法和觀點,讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合,完成篩選,做出準確判定。新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講,居高臨下地問,學生規(guī)規(guī)矩矩地聽,小心翼翼地學。當學生平等、互尊的情感得到滿意時,才會輕松、舒暢地投入學習,才會主動探究。因此,現(xiàn)代課堂教學應確立師生平等的教學觀念,構建平等對話的教學平臺,使教學在師生平等的過程中進行,將師生關系理解為舒暢的合作,而不是意志間的沖突,對權威、尊嚴的威脅,讓學生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學習。使學生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài),思維活躍,敢想敢問,敢說敢做的氛圍中學習。因為教師不是萬能之人,作為教師應該放下架子向學生學習;使學生明白,不管是誰都要學習,不管是誰,只要會就能成為別人的老師,使我清晰地認識到高中數(shù)學新課程的大致內容。通過培訓學習,使我清晰地認識到高中數(shù)學新課程內容的增減與知識的分布;怎樣掌握知識的深度與廣度,即專家們所提醒的在對學生講解時應該掌握的尺度;新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到高中數(shù)學新課程改革的重要性和必要性,而且也要從自身的知識儲備上為高中數(shù)學新課程改革作好充分的預備。對于新增部分大學內容應在最短的時間里把它們拾起來,不僅要弄清,更要弄透。對于一個高中教師,要想教給學生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點,考綱上有所變化的必須做到成竹在胸。對于新增內容,哪些是高考必考內容,哪些是選講內容,對于不同的內容應該分別講解到什么程度,都要做到成竹在胸。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫,不至于面對新問題產(chǎn)生生疏感和緊張感。通過學習,使我清晰地認識到高中數(shù)學新課程的內容是由哪些模塊組成的,各模塊又是由哪些知識點組成的,以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材掌握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透,對于部分選學內容,應視學校和學生的詳細情況而定。高中數(shù)學新課程的改革是為了更好地適應社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發(fā)展與需求,作為教師理應先行一步,為社會的發(fā)展與革新作出自己的一份貢獻。
    作為一名小學語文教師,我們擔負著培養(yǎng)未來社會有用人才的重任,在這個學期中,我有幸參加網(wǎng)絡教育研修。經(jīng)過近期的學習、研修,我有以下的體會:
    從學習中,我最大的體會是我在教學思想上的轉變,雖然在平時的工作中,我們已經(jīng)十分重視教師和學生的交流,但學習讓我們更加重視對學生的培養(yǎng)上,對自身素質的提高。只有教師的素質提高了,才能把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習能力的人,他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。
    不論從哪一方面來說,網(wǎng)絡研修是一種全新的教育教學模式。它不僅吸納了當今最新的技術,而且又又致力于應用于課堂的教與學之中。既豐富教師本身的知識技能,又為現(xiàn)行的教育體制注入活力。這種研修是以學員為主體,各種資源為輔助,為學員創(chuàng)造了一個全新的學習環(huán)境,在整個研修過程中既豐富了自己的知識,又熟練掌握了計算機技能,還增強了與他們交往的能力。
    在研修過程中,我努力認真完成了老師布置的全部作業(yè),雖然并不十分完美,有些想法還沒來得及實現(xiàn),但是我的教學思維方式的轉變將引導我在研修結束以后,還要進行認真的修改和完善。無疑這將對我的日常工作是起到?jīng)Q定性的作用。
    是呀,當我們被繁瑣的工作所累,像個不停旋轉的陀螺時,我們就遠離了思考,同時也就偏離了教書育人的正確軌道。
    這次遠程研修課程的設置非??茖W,經(jīng)常由問題導入,由思考結束,這種研修充分地挖掘了老師們的學習潛能,有效地提高了老師的教研能力。我在此次遠程研修的過程中,就嘗到了研究的甜頭,找到了做了一個研究性老師的努力方向,如果我們把教育教學中遇到的問題都當作教研的課題,那我們的教育生活就會天天充滿懸念,時時充滿探索,當然也就會不斷地品嘗到成功的快樂!
    總之,此次新課遠程研修帶給我的沖擊太多太多,遠非一篇文章所能容納,我希望國家教育主管部門能夠在更大范圍更長時間地舉行這樣互動的研修活動,那會讓更多的老師在登陸網(wǎng)站的同時,開始攀登自己事業(yè)上新的高峰。
    這次遠程研修學習,我認真閱讀了每一期班級簡報,學習了每一個專題的講座,認真聽取了專家們的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期老師們進行了探討,同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。現(xiàn)在把這次研修總結如下:
    首先,網(wǎng)絡研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座,領略專家科學的教育理論和先進的教學方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,學會理性的思考和冷靜地處理方式。
    我學”為“我要學”。作為一名教師要求學生勤奮好學,自己首先要做到學無止境,要求學生動口、動手、動腦,自己也要邊學、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學有所獲!
    在此次培訓中不但學有所獲,更重要的是一定要做到學有所用,把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
    小學教師網(wǎng)絡研修心得體會篇十一
    幾個月的培訓學習,讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中,各位專家老師的講座,闡述了他(她)們對計算機教學的獨特見解,對新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何展開課例研究。從各位專家的親自體驗,從國內教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
    我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地指導平時的語文教育教學工作。在培訓過程中,我把自身對新課程標準的理解與組內的老師交流,并在課例跟進后,用新的練習設計理念指導我的教學,在持續(xù)總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領下,持續(xù)反思、調整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并持續(xù)地感受到信任帶來的驚喜和力量。
    以前我們的教學雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗,但是與他人的切磋交流較少,因而教學方法也是較傳統(tǒng),保守。通過新課程培訓我們理解到了新教學教法和設計的新理念。
    首先,要創(chuàng)新。教學是一種技術,更是一種藝術。在把握好教學目標的前提下,對教材,對知識點,內容設計,教學評價等,做到有效的創(chuàng)新,才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎,學生也才會更有創(chuàng)新意識,學生的興趣也會更濃厚。
    其次、要清晰。教學思路、目標、過程清晰。這首先取決于老師的基本功,基本功扎實了,教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時實行大量充分的準備,理清教學脈絡。
    第三、要靈活。教學內容、過程、教學評價靈活。不能總是一成不變的模式,但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學,主題教學,自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā),學習之后感到獲益良多。最終我們教學要達到的是:授人以漁而不是授人以魚。
    第四、要貼近生活、社會、學生??菰锓ξ?,難于理解的教學是課堂大忌,以致學生對課堂失望,老師對學生失望,形成惡性循環(huán)。學生的興趣愛好廣泛,當我們俯下身來,去了解他們的生活,學習,從中取材,與自己的教學有效結合起來,這將大大有益于教學。
    第五、學會評價學生。評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。評價在學生的學習、做人的過程中起著重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生準確的評價,才能給學生注入積極的動力,使他們力求進步,這樣就會全面增進師生關系。我以為,要想構建和諧的師生關系,教師就要走進學生的內心深處,與他們實行心靈對話,并摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學生的生活,知道他們的喜怒樂,關心他們的冷暖疾苦,時刻把學生放在心上,這樣,師生關系才會更加和諧,教育教學質量才會得到提升,使師生間才會表現(xiàn)出更為和諧的局面。
    遠程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘,也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作,沒有精深的思索。通過此次學習,我頓感到自己身上的壓力增大,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提升自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研水平、課堂教學水平等。我覺得要學的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足,因為對學生來說教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,即時對自己的教育教學實行反思、調控自我,相信通過自己的不懈努力會有所收獲,有所感悟的。
    當自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時,也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值,我會沿著新課改的道路走下去,我會一直努力!在以后的教學中,我要做的是:
    第一,即時自我反思。從以往的實踐中總結經(jīng)驗得失。
    第二,持續(xù)學習。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提升自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了,我要持續(xù)學習,成為長流水。
    第三,多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、理解“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。
    小學教師網(wǎng)絡研修心得體會篇十二
    這次培訓歷時四個月,主要學習了《小學語文字詞教學的策略》《小學語文探究性學習的教學策略》《小學語文寫字教學技能與策略》《教研組進行校本研修的幾種途徑》等課程。
    在這四個月的時間里,我充分利用工作之余和休息時間上網(wǎng)學習,認真聆聽了眾位教育專家的精彩講座,領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論;通過與學員之間的相互交流、切磋,使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識;在培訓中,我認真撰寫日志、發(fā)帖回帖、按時完成作業(yè),圓滿地完成了研修網(wǎng)對學員的各項規(guī)定要求。
    觀念得到了更新,視野得到了開闊,是我這次研修的最大收獲。通過培訓,本人的教育理念得到了更新,拓寬了教學思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍,對自身的素質提高有很大的推動作用。在新課程下,教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者,激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性,為學生提供思考和發(fā)言的機會,構建探究合作的平臺,讓學生成為學習的主人。
    老師既要學習先進的課堂理念,又要因地制宜適當改革教學;要能發(fā)揮學生主體性和積極性,給他們提供一個創(chuàng)新思維活動的空間或情境。培訓讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎,我認為培訓學習不但學有所獲,更重要的是一定要做到學有所用,把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
    時代不斷進步,知識不斷更新,教師必須樹立終身學習的思想。作為一名教師,應不斷學習,不斷完善知識結構,不斷充實自己。新課標下的教師,既是教者又是學者。我深切地感受到:必須堅持“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”的終身學習理念,只有不斷地學習、更新觀念和知識,不斷地在實踐中總結經(jīng)驗教訓,吸取他人之長來補自己之短,才能使自己更加有競爭力,具有更高的教育教學水平。
    網(wǎng)絡研修就要結束了,但學習和思考并沒有停止,也不能停止!我將繼續(xù)關注研修平臺,?;亍凹摇笨纯?,及時與專家、同行進行交流,不斷提升自我,為今后的教育事業(yè)打下堅實的基礎。
    小學教師網(wǎng)絡研修心得體會篇十三
    伴隨著義務教育課程標準的實施,我感到無論是教師的教學理念、課堂教學的方式方法,還是學生學習數(shù)學的興趣,又或是老師對教學評價的實踐,都有了較大的變化。
    新課標的理念新,實用性強。
    在課堂教學模式上,教師角色轉變了,由“填鴨式”的教,變成教學上的引導者;學生角色轉變了,由被動的聽講接受,變成了學習上的主人,主觀能動性大大的提高了,自主學習的能力、小組合作的能力、數(shù)學課堂上的探索發(fā)現(xiàn)能力……學生們都有了很大提高。
    在學生的學習興趣上,由于預習性作業(yè)的精心布置,加之課堂上小組合作探究的教學模式,課后拓展作業(yè)的延伸,都給學生帶來的極大的研究興趣,數(shù)學離不開生活,學生們以生活為背景的數(shù)學學習更容易讓學生理解,同時情景學習還滲透了其他學科的知識,更有利于擴展學生的知識面。
    在作業(yè)的布置上,我們學校在市教研室的領導下,研究了全景性作業(yè),其中我們還探究了導學案作業(yè),極大的提高了課堂教學的成效,教師在備課上做足了功夫,課堂上的放手,既解放了教師,又利于學生學習質量的提高。
    在學生評價方面,我們研究[〕了星卡評價制度,在摸索過程中,我還將小組合作融入到星卡評價中,極大的提高了學生學習的主動性,給班級整體學習情況也帶來了飛躍性的邁進。
    總而言之,歷經(jīng)新課標的逐步修訂與實施,我的感受就是:無論是對于老師,還是學生,新課標u給我們帶來了充滿陽光的春天。希望在不斷的探索過程中,她會更加完善。
    小學教師網(wǎng)絡研修心得體會篇十四
    專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應,更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。通過此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質和教育教學水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。在教學中,多創(chuàng)造互動機會,讓學生與學生互動,教師與學生互動,激發(fā)學生學習興趣,提高學習效率。語言藝術中的趣味性不容忽視,因為小學生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他們,帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力,學生的注意力集中了,就能更好地進行教學,達到事半功倍的效果。
    在新一輪的課程改革中,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色,以適應新時代的挑戰(zhàn)。在傳授知識的同時,教師的社會道德品質也在一并的傳授給學生。因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。因此,我們要認清我們肩負的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來打下良好的基石,工作總結《小學教師遠程研修總結》。我們要用平等的眼光去看待我們的學生,應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,讓他們在良好的環(huán)境中健康成長。學習是辛苦勞累的,但是讓我獲得了快樂。
    二、理清思路,把握語文教學的方向。
    通過學習,我真正體會到課堂教學也是一種藝術,它需要我們教師用心去澆灌,才會開出美好的藝術之花;同時也使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差距。培訓中,教育名家的講座以及省內名師的精彩課堂給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。我是一名年輕的教師,對現(xiàn)行教材的認知、理解、把握還不夠深刻。因此在以后執(zhí)教的過程中,要著重加強對教材的分析,利用所學理論去備課、備學生,去研究學情,落實生本高效課堂理念,使學生在課堂四十分鐘真正學有所得、學得輕松,減少課業(yè)負擔。基于此,我要不斷學習,更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學價值,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,從而真正成為一名優(yōu)秀的教師。
    三、語文教學應實現(xiàn)先學后教、生本高效。
    學生是學習的主體。語文課程必須依據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點,愛護學生的好奇心、求知欲,鼓勵自主閱讀。我們要充分尊重學生的學習興趣和需求,了解學生的現(xiàn)實發(fā)展水平,在原有基礎上教學,以學定教。
    “先學”,不是讓學生泛泛地、單純地看書,而是在教師指導下自學,首先是提出學習目標,并提出自學要求,進行學前指導后,學生帶著思考題在規(guī)定時間內自學相關的內容,完成檢測性的練習?!昂蠼獭?,不是教師漫天目的地教,而是在學生充分自學后,教師與學生、學生與學生之間互動式的學習,發(fā)動學生通過討論、質疑、交流等方式自行解決自學過程中暴露出的問題。讓已會的學生來教不會的學生,促使學生相互合作、互相幫助。
    沈大安教授說:“教師解讀文本,要有普通讀者、教師、學生三種身份?!蔽矣X得說得很好。畢竟,教師讀文本是為教學服務的。所以,我們在閱讀文本時必不可少的一步是換位思考:如果讓孩子們來讀這個文本,他們會怎樣解讀?他們有哪些不懂的地方?他們會提出什么問題?他們會誤讀嗎?如果發(fā)生理解錯誤,我們怎么去引導?……“文本”很重要,但“生本”更重要,語文教學要從“文本”走向“生本”。備課是日常教育教學工作中非常重要的一個環(huán)節(jié),備課時教師要思考:自己的備課多考慮的是自己怎樣教還是學生怎樣學?在備課的過程中是否只關注了自己和文本,而忽略了學生的情感、態(tài)度、認識的基礎等等?新課程標準中提出“課堂要以學生為主體”這并不是一句空洞的口號,如果在備課時遵循“為學生的設計”這一原則,課堂自然會以學生為主體,學生學習也自然會實現(xiàn)輕負高效。
    總之,我將以這次遠程研修學習為契機,把學到的理論知識應用于自己的教學中去,在不斷的運用和總結中反思教學得失,轉變教育觀念;發(fā)揮人格魅力,將合作學習、自主學習、探究學習等先進的教學理念融匯于自己的教學過程中。一切從實際出發(fā),理論聯(lián)系實際,以教好每一個學生為根本出發(fā)點,為學生的一生發(fā)展奠基。
    小學教師網(wǎng)絡研修心得體會篇十五
    我?guī)е活w渴望而又真誠的心利用業(yè)余時間積極地參加了本次小學語文 國培培訓。在這次培訓的過程中我認真聆聽了多位教育專家的生動、形象而又精彩的講座。"國培"學習使我這個有近三十年教齡的老教師更加全面深刻地理解了新課標的理念。新課標理念強調語文 教學過程中知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。"國培"專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念,讓我們這些長期奮斗在一線的教師學習后對新課標又有了一個全新的認識,使我們領悟到了新時期語文 教學的精神實質,為教學能力的提升奠定了基礎。"國培"學習使我們全面了解了小學不同學段、內容的特點。小學語文 是一個系統(tǒng)工程,既要整體把握,又要分段了解、分析、探究。"國培"專家讓我們很好地把握了不同學段、內容的特征;為我們深入文本探究,科學"備課",有效施教指明了方向。專家在講解自己的理論觀點時,列舉了大量的課堂實例,毫不保留地把自己的的本領傳授給了我們,讓我們在教學的中找到自己的不足,促進了自己教學技能的形成、鞏固。
    讓所有學生都能參與到課堂問題討論中來,只是做得還不夠,希望以后能做得更好,能大大提高學生學習的主動性。
    語文 教學必須以學生為中心,提高學生的語文 素養(yǎng),為學生的將來學習和今后工作打下堅實的基礎。小學語文教學的目的應該回歸到培養(yǎng)學生的基本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學生的語文 素養(yǎng)才是語文 教學返璞歸真的要義所在。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎,也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。
    語文 課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語言文字,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。我國有句"熟讀唐詩三百首,不能作詩也能吟"的俗語,古圣先賢也早就指出了讀書在語文 教學中的重要性。讀背無疑是積累語文 素養(yǎng)的好方法?,F(xiàn)代心理學研究成果表明,記憶力是一切智力的基礎。朱熹曾經(jīng)說過:余嘗謂讀書有三到:謂心到、眼到、口到。這"三到"是多種分析器官同時參加活動的協(xié)同作用。因此讀背是自悟的前提和基礎。只有反復誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。我們要更新理念,樹立正確的語文 教育觀。要把學生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來,讓學生成為支配課余時間的主人。
    感謝各位專家老師送給我們一線教師一份"大餐",一份精神文化的"大餐",這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內容,更是一種理念,一股動力。
    同時,我也深刻領悟到,身為一名人民教師要進行不斷地學習,不斷地自我提升,努力實踐,在教學崗位上積極進取,銳意創(chuàng)新,只有這樣,我們才能對得起我們所教的每個學生,才能配得上"教師"這個光榮稱號。
    作為教師的我們將和學生共同成長!
    再次感謝為我們搭建國培平臺的各位老師,您們辛苦了!
    小學教師網(wǎng)絡研修心得體會篇十六
    通過本次信息技術的學習,讓我對過去的教育教學產(chǎn)生了許多的感慨,使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響。雖然培訓時間很短暫,但是對我的觸動很大,現(xiàn)將這次培訓的心得與大家一起分享和交流。
    我清楚地認識到信息技術對教師的重要性。隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應用多種媒體技術,利用多媒體和微機網(wǎng)絡,開展教學。教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學習,不斷完善自己,不斷充實自己。
    今天,以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展,越來越深刻的改變我們的學習方式,信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志,隨著素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質高,才能培養(yǎng)出高素質的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學習、不斷的提高,以適應當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術,是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于青年教師而言,運用現(xiàn)代教學技術進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。這次信息技術培訓教會了我們許多很實用的技巧。比如說音頻文件的處理,這在我的教學中是非常實用的。有時候做課件時需要背景音樂,編輯、剪輯等工作就顯得比較重要,如果總是找計算機老師,那也不方便。
    教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),教師可以通過網(wǎng)絡學習新知識,可以與同行交流經(jīng)驗,可以與學生進行溝通,可以多渠道掌握計算機操作技術,提升信息技術應用能力。在信息社會,一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、運用;這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。作為以人本知識教育為主體教育的學校,多媒體教學已成為教學的主要手段。作為教師由單純的知識傳授者變?yōu)閷W生自主學習策劃者,這一角色的轉變決定教師觀念也要轉變,知識要更新,必須掌握先進的教學技術和現(xiàn)代教育的本領。因此不斷進行計算機信息培訓是非常必要的。教師在“五導”中,只有把信息技術完美地融合到教學中,充分發(fā)揮計算機工具性能、利用網(wǎng)絡資源、搜集信息,處理信息,才能提高教學質量。
    在培訓過程中,授課教師都注重細節(jié)上的教學滲透,他們不僅教給我們技巧,更在無形中用自己的言行來引導大家,在一些細節(jié)的講解上十分細致,恰當?shù)貪B透一些舊知識,使不同程度的老師都能得到提高。這次培訓使我的受益頗淺,在將來的工作上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。
    教學理念直接影響教學行為,在以前的教學中,我的教育理念有的來自同事的言傳身教,有的來自兒時教師的影響,有的來自自我的揣摩,有的來自二十幾年前的師范教育。通過此次培訓我統(tǒng)一了思想,提高了認識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學理念,使自己在教學中不再迷茫,明確了自己教學目標。
    教學方法是教師在課堂教學中所實施的教的方法和指導學生的方法。教學過程是學生的認知過程,只有學生積極參與教學活動才能收到良好的效果。在教學中要重視改進教學方法,堅持啟發(fā)式,反對注入式。當代美國數(shù)學家.教育家波利亞說:“學習數(shù)學只有當看到數(shù)學的產(chǎn)生,按照數(shù)學發(fā)展的歷史順序或親自從事數(shù)學發(fā)現(xiàn)時,才能最好地理解數(shù)學”,因此教學中不僅要教給學生數(shù)學知識,還要揭示獲取知識的思維過程。通過本次培訓,我掌握了很多的教學方法,正所謂“工欲善其事,必先利其器?!边@些教學方法就是收割教學成果的“利器”。有了這些教學方法,使我的備課不再平鋪直敘;有了這些教學方法,使我的課堂變得生龍活虎;有了這些教學方法,使我在進行教研中有了更多的內涵。
    數(shù)學教學除了系統(tǒng)的數(shù)學知識教學之外,還應密切聯(lián)系生活實際,讓生活中人們必須的知識與技能成為數(shù)學教學的目標與追求,調了大眾數(shù)學學習的內容的應用價值。因此,我在備課思索,什么樣的數(shù)學情境才是好的教學情境?創(chuàng)設情境是應該注意什么?在新課改的實施過程中,老師們普遍反映學生的計算能力差,在這種現(xiàn)實背景下,怎樣改進計算教學,在不加重學生課業(yè)負擔的前提下,科學有效的提高學生的計算能力?教材增加了統(tǒng)計與概率全新的知識,我們如何準確把握課程標準,實施教學?新課程改革下如何去評價一堂課?……這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一做出了回應,給我們的教學指明了方向。網(wǎng)絡研修激發(fā)了我的工作靈感,給我的工作注入了新的活力。通過此次學習,真實體會到:凡事只要用心去澆灌,就一定能綻放出美麗的花朵。
    孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德,一種使自己言行端正的手段,更是成功的基石與保證。在教學過程中不斷反思自己的教學觀、教師觀、學生觀、課堂教學,善于拾掇教育過程中的成與敗,持之以恒的積累素材,讓它成為工作中的寶貴財富。即使成不了名師,也可以獨善其身。
    培訓是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。
    學習是無止境的,對于一個老師來講,自己需要學習的東西會有很多,只有真正掌握了教學真諦的老師才是一個好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲?!蔽覀冞x擇了教書育人這樣一個職業(yè),那么我們就該付出更多的努力,做一個真正的好老師。
    小學教師網(wǎng)絡研修心得體會篇十七
    雨一直在下,六天的網(wǎng)絡研修今天結束了,在這段的網(wǎng)絡研修學習中,我忙碌著、勞累著,但我卻充實著、收獲著,我聆聽了各位專家、教授的專題報告,閱讀里每一個案例,專家教授們的新理念新視野就像一扇窗,為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。我有進一步了解了信息技術的作用,全面提升了自己的基本素質,和業(yè)務綜合能力,對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。學習中,指導老師的輔導,同事的潛心討論,真誠地交流,使我受益匪淺。現(xiàn)將自己網(wǎng)絡研修情況總結如下。
    每日堅持學習,落實學習任務。從網(wǎng)絡研修開始,我每日堅持觀看網(wǎng)絡視頻,聆聽專家講座,觀摩優(yōu)秀教師課例,并且堅持做好聽、看筆記,寫一寫自己的感悟與反思。按時提交作業(yè),及時瀏覽學員作業(yè)及評論文章,做到積極交流,虛心學習。
    網(wǎng)絡研修讓我轉變了觀念。網(wǎng)絡研修需要我們共同學習,不斷探索,勇于創(chuàng)新實踐。要想不斷完善,必須要不斷提高自己,充實自己,要有扎實的教學基本功,否則就被時代所淘汰。要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行教學觀念的更新。
    作為一名從教二十多年的教師,面對新的教材,面對新的課改,面對新的學生,有時我真的不知何去何從,有時我失去了自信。通過研修我學會了教學課件的制作,學會了規(guī)劃主題單元,學會了建立主題資源網(wǎng)站,學會了制作思維導圖,學會合理制定評價量規(guī)。通過研修,我不再那么迷盲,不再那么困惑,我找回了原本屬于我的那份自信。
    通過學習與實踐,使我清醒地認識到:教無定法,貴在得法。通過研修,也讓我明白了:教學中缺少的并不是經(jīng)驗,而是及時的反思、總結。有人說的好,與其寫三年的教案,不如認真寫好一年的反思與總結,我覺得道理也在其中,因為我一直堅持寫教案,堅持寫反思教后反思。
    通過認真學習研修,我明白了教師只有對教材內容,教學對象,教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。
    總之,通過網(wǎng)絡研修,使我真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。我也將對教育事業(yè)有了新的奮斗目標。
    小學教師網(wǎng)絡研修心得體會篇十八
    近期以來,我一直沉醉在遠程研修里,做到了學習工作兩不誤。在這個研修的平臺里,我們有專家引領、互動對話、在線交流、導師引導、作業(yè)導航等方式,每天都會快樂而充實的度過。
    在研修中,我相信只有努力付出才有回報。在“網(wǎng)絡研修”這個全新的空中平臺上,我們感悟到不一樣的真諦。人只有在互相學習中才能有收獲、有提升,才能碰撞出激情的火花,才能觸動我們真實的內心,才能感悟生命的真諦,才能在實踐中有所大成。大家和專家、指導教師、各位老師互相交流,共享教學資源,不斷地學習,思考,總結。認真品讀老師的感言,細心領會老師們流暢的文筆,不忘留下自己的足跡,送上一句鼓勵的話語,互相鼓勵加油。
    只是想互相給予一份自信,一份力量,一份期待,自己也收獲一份幸福。經(jīng)過三個月的學習交流,,雖然自己不可能把所有的理念、知識、方法都通通領會,但我相信,今后在教學工作中,自己的言行多多少少會有所變化,是因為那些精神、那些理念和方法都已不同程度帶給我的新的體驗,這些精神和理念會時刻警示著我要多一份執(zhí)著、多一點勤奮、多一些反思。
    通過研修,我深刻感受到:我們在為自己工作,我們在為自己研修、我們在為自己學習、我們在為自己辛苦。
    感謝網(wǎng)絡研修,網(wǎng)絡教研為我們提供了一個交流的平臺,我們未曾謀面,我們素昧平生,但共同的事業(yè)讓我們共同學習,共同研究,網(wǎng)絡讓我們成長。網(wǎng)絡研修這樣的學習其實是一種對我更新教育理念,提升專業(yè)素養(yǎng),改進教育思維模式,探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。不斷地加強學習,才可以確保我的教學理念與時俱進,擴大視野,更新、豐富我們的知識庫容,實現(xiàn)我們教師的專業(yè)化發(fā)展,最終體現(xiàn)我們作為教師的核心人生價值。
    我會在以后的工作中不斷地學習專業(yè)知識,學習心理學知識以及教育學等方面的知識;不斷地總結經(jīng)驗,提升自己,努力邁向優(yōu)秀教師的行列,為自己的幼教工作奠定堅實的基礎。
    小學教師網(wǎng)絡研修心得體會篇十九
    通過觀看本次網(wǎng)絡研修的視頻,我受益匪淺,尤其是在聽顧明遠教授的專題講座時,我對教師專業(yè)化發(fā)展有了新的認識。對于教師的專業(yè)發(fā)展,我認為要不斷的學習,樹立終身學習的觀念,通過學習豐富自己的知識結構,增強理論底蘊。工作中,積極探索鉆研;實踐中,不斷總結、反思,使自己逐步成為研究型、開拓型和鉆研型的老師。
    那么如何實現(xiàn)教師專業(yè)的發(fā)展?我想從以下幾個方面來談一談:
    首先,教師要多讀書、多學習。想給學生一杯水,自己先有一桶水,而且這桶水還要“長流”而不是一桶“死水”,那么,作為教師,就需要不斷的學習來豐富自己的專業(yè)知識,只有與時俱進,才能趕上時代的步伐,才能引領學生在知識的海洋里遨游。
    其次,具備先進的教學理念。傳統(tǒng)的以教師為中心的教學模式已經(jīng)不能適應學生的發(fā)展了,時代的發(fā)展要求我們一切以學生為中心,所以我們要積極轉變教學觀念,現(xiàn)在倡導的“生本理念”就是很好的教學模式,一切以學生為中心,讓學生來講,教師做好點撥,對培養(yǎng)學生的能力是非常有幫助的。
    第三,教師要具備教育能力。要想做一名合格的老師,一定要具備一定的教育能力和教育機智。在教學上,能夠獨立進行教學設計;在育人上,能夠運用正確的教學方法教育學生。
    最后,多聽課,常反思。聽課是提高教師自身能力的一個很好的途徑,通過網(wǎng)絡和現(xiàn)實中的課堂,多聽其他老師的課,來學習他人的優(yōu)秀之處,彌補自己教學中的不足,對于自身專業(yè)的成長非常有利。另外,正如蘇霍姆林斯基曾建議的“每一位教師都來寫教育日記,寫隨筆和記錄。這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉,是無價之寶,是你搞教科研的豐富材料及實踐基礎”,只有不斷反思,才能不斷進步。
    小學教師網(wǎng)絡研修心得體會篇二十
    教師交流是校本教研中的關鍵環(huán)節(jié)。在合作與交流中,同幫互助,相互探討教育教學問題,在交流活動中聽到不同的思路和想法,在相互鼓勵、融合,促進教師共同成長。在網(wǎng)絡時代,網(wǎng)絡技術讓我們零距離面對面研究,校本教研中的互助同伴不僅局限于學校內部教研組或課題組,還可擴展到校際教研活動、網(wǎng)絡上的教師群體,給教師與教師以及教師與學生之間的交流提供了更好的平臺。
    在科學技術迅猛發(fā)展的信息時代,學生擇校學習已經(jīng)成為社會現(xiàn)實,每一位家長都希望自己的子女到一所好的學校、好的班級去學習,得到好的老師的指導和幫助,這就導致了學校之間的競爭,從競爭中求發(fā)展。一位好的校長,要有一群好的優(yōu)秀的教師團隊來支撐,有了好的老師才有好的學生,好的學生才造就了一所好的學校,一所好的學校成就了一名好的校長,一名好的校長引領了一批優(yōu)秀的骨干教師,優(yōu)秀的骨干教師培養(yǎng)出更優(yōu)秀的更出色的學生。要想成為優(yōu)秀的一員,光靠努力和不斷的反思進取是不夠的,還需要借助網(wǎng)絡研究學習,查閱資料,掌握更多的知識,如果我們老師回回上新課,次次走老路,憑證自己的經(jīng)驗和已有的知識,學生只從教科書和老師的教學中獲取知識,那么,學生掌握的知識太少,知識面太狹窄,因此,學校要重視把網(wǎng)絡學習管理納入學校管理日程中來,要求老師和學生要掌握基本的網(wǎng)絡操作能力,積極利用網(wǎng)絡教學資源,充分地進行網(wǎng)絡交流和學習,為校本教研和學校管理開辟新的舞臺,網(wǎng)絡研修不只是教師之間的研磨平臺,也是學校領導、老師和學生的學習交流平臺,學習別人,反思自己,有助于學校的進步和發(fā)展。
    微課、翻轉課堂、視頻錄像課等的到來,徹底打破傳統(tǒng)的課堂教學模式,要使教師盡快接觸和掌握,就要錄制成視頻,讓教師之間進行交流,分主題切片研磨,對知識以及教學方法進行思維加工,反復提煉,達到最佳的效果,重新錄制成微視頻,為其他教師和學生共享,這就要求我們老師加強對信息技術的學習與應用,學會錄制和視頻的制作剪輯,才能適應社會的發(fā)展。同時,信息技術設備要及時更新,確保網(wǎng)絡的暢通,如果要讓老師不花很多時間在錄制和視頻的制作剪輯上,在大型學校配備一個多角度全制動定位的錄像室,它不需要人工錄制,上完一堂課,教師、學生活動自動生成。
    雖然培訓已經(jīng)結束,但作為教師的提高學習永遠不會結束!本來認為,清華大學學習培訓回來后,不會再到北京去學習,再次感謝教育局的領導,又給我提供了這樣一次學習機會,我會把在這次學習中學到的知識應用到教學實踐中去,邊實踐邊總結邊反思,真正做到學用結合,學以致用。
    通過這次培訓學習,我們深刻認識到未來的教師應該是懂網(wǎng)絡和信息技術,并能熟練運用網(wǎng)絡以及信息技術為我們教學服務,充分整合網(wǎng)絡研修與校本研修,不然,在不久的將來我們將被社會所淘汰。我們應帶著不甘落后、自強不息、求真務實、爭創(chuàng)一流的麻江教育精神,利用網(wǎng)絡及信息技術,加強教研教改,力求尋找適合麻江的教育教學新模式,續(xù)寫xx教育新篇章。
    小學教師網(wǎng)絡研修心得體會篇二十一
    當我們受到啟發(fā),對學習和工作生活有了新的看法時,不如來好好地做個總結,寫一篇心得體會!可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。以下小編在這給大家整理了一些網(wǎng)絡研修心得體會,希望對大家有幫助!
    三月十九日,在河南省名師骨干教師培養(yǎng)對象李道玲老師名師工作室開展了第一次網(wǎng)絡研修學習活動。來自省內不同地市的學員老師,根據(jù)既定時間如期而至,我期待中有些興奮。
    當李道玲老師把各小組設計的活動方案分享至學習的平臺時,頓時掀起了研討熱潮。大家各抒己見、暢所欲言,仿佛又回到了往日在一起學習研討的情景,腦海中浮現(xiàn)出學員老師們全神貫注、目不暇接的學習身影。通過網(wǎng)絡,李道玲老師為大家創(chuàng)造了一個令人耳目一新的學習環(huán)境,將實際的培訓研修活動搬到了虛擬的網(wǎng)絡空間里,大大改變了我們的學習環(huán)境,提高了學習效率。每組學員老師設計的活動方案都非常符合孩子年齡特點,以孩子生活實際為切入點,構思巧妙、主題突出,彰顯實用性和創(chuàng)新性,使教育活動蘊含深刻教育意義。王明平和孟麗萍兩位老師設計的《紅包娃娃》,以中國傳統(tǒng)文化為視角,從不同角度詮釋紅包的含義,活動環(huán)節(jié)由淺入深、環(huán)環(huán)相扣,受到學員老師一致好評;大班組社會活動方案《家鄉(xiāng)的地圖》可謂各放異彩,同樣的活動名稱,不同的設計思路,不同的實施策略,可操作性強,目的就是最大限度促進孩子發(fā)展。
    我們組本次網(wǎng)絡研修任務是中班社會實踐活動,以季節(jié)和家園共育為著重點,設計了親子社會實踐活動《美麗的春天》。陳鶴琴老先生非常強調家園合作的重要性,他說:幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一個單方面可以單獨勝任的。當今社會,很大一部分家長對幼兒期家庭教育的重要性缺乏認識,認為把孩子送到幼兒園終于可以清閑了,缺乏了解自己的孩子處于什么樣的發(fā)展水平,不清楚孩子真正需要什么;也有很多家長對孩子的教育上存在著重知識技能,忽視孩子的心理需要以及良好性格、品德、行為習慣的培養(yǎng)。更甚者相當一部分家長對孩子過分溺愛、驕縱、過度保護,樣樣事情包辦代替,一直與幼兒園里呈現(xiàn)出一個個“小皇帝”、“小公主”。在我們許昌市郊有一個“布蘭奇自然基地”,上學期幼兒園教育研討會議就在那里舉行,會議結束后,在教研員的帶領下我們對自然基地進行了詳細的了解和參觀。于是就設計了親子社會實踐活動《美麗的春天》,旨在通過親子活動讓家長真正了解孩子的情況,發(fā)自內心的認識到家長的家庭教育的不足,反省自己,以更好更積極的態(tài)度配合幼兒園工作,配合班級老師工作,和老師一起探討如何彌補孩子的缺點,讓孩子在老師和家長的正確引導下一點點、一步步健康茁壯成長。在活動方案設計中考慮到是戶外實踐活動,幼兒及所有參與人員的安全自然是重中之重,這一點在活動環(huán)節(jié)中也充分彰顯出來,我們也自認為考慮的已經(jīng)比較周全,但是一位老師提出了更好的建議——與家長簽訂安全責任書。看似小小的建議,卻讓人眼前一亮,心中充滿感慨。老師們都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心,研討過程中,讓我一次又一次領略名師的風采,使我的思想重新煥發(fā)了激情,確實感到受益非淺。
    隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念在不斷更新。作為幼兒教師,保教職責重大,身心倍感壓力。為了適應孩子的求知需求,只有不斷學習,給自己充電,及時補充自己的知識能量,不至于感到自身的教育儲備“捉襟見肘”。本次研修學習使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的差距和不足。從中學習到了很多知識。非常喜歡李道玲老師在此次研修學習中的一段話語——冰心老人說:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花”。教育是一塊靜靜的樂土,我們要勇于創(chuàng)新,博采眾長,內外兼修,用心去呵護每一位孩子,走進他們的內心世界,努力為幼兒營造一個幸福成長的樂園,肩負起歷史賦予我們的使命。揮灑汗水,與時俱進,共同為家鄉(xiāng)的教育教學改革增磚添瓦!在此,謹記李道玲老師的淳淳教導,祝愿工作室以后的各項研修學習煥發(fā)出春天般的勃勃生機!
    在忙碌的工作中進行著網(wǎng)絡培訓,我的感覺是辛苦著、也收獲著。通過遠程研修自己的基本業(yè)務能力全面的提高,對于今后的發(fā)展會起到了積極的促進作用。下面,我就個人網(wǎng)絡研修學習活動談談自己的心得體會。
    一、本次網(wǎng)絡研修讓我“在交流中學習”、“在互動中成長”。
    雖然是忙里偷閑,學習的時間不算多,但學習的效果是實實在在的,我堅持每天進行網(wǎng)上學習,認真觀看各個專家的視頻錄像,認真進行論壇發(fā)帖和回帖,堅持做筆記。大量的案例,課堂實錄,專家點評都深入淺出的闡明了理論和實踐,專家的真知灼見與精辟見解,同行的精彩點評、交流與感悟,讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學觀念,拓寬了思路,同時也對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍,對自身的素質提高有很大的推動作用。讓我能重新的審視自己的教學行為,對自己以前的教學方式和觀念有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學有所獲,更重要的是要做到學有所用,把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。通過發(fā)帖和回帖,同時也結識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。
    二、本次研修促我們“與時俱進”,跟上這個日新月異的互聯(lián)網(wǎng)時代。
    遠程培訓從未接觸的新知。以前總是看別人用多媒體,用電子白板,什么ppt,什么flash,覺得想看電視電影一樣,總覺得這對教學沒有多大的益處,這次學習,通過聽講座與自己的課堂嘗試,從孩子們的聽課興趣與思考熱情中明顯感受到了現(xiàn)代教育教學手段學習與掌握的重要性。通過教學手段的嘗試與改進,孩子們對數(shù)學課堂更期待了,對我這位數(shù)學老師也更尊敬、更崇拜了,我的數(shù)學課堂更豐富多彩了,而且那討厭的粉筆灰也少吸了很多。
    三、本次研修讓“資源共享”,為我們提供了良好的教學資源與素材。
    這次研修,每位學員都至少要上傳一個資源,每個人的資源是有限的,發(fā)揮我們廣大學員的集體力量,資源就豐富了,素材更廣泛了。我們都是第一線的教師,我們提供的資源更便于操作和使用,更貼近教學的實際。由于要求的原創(chuàng)性,大家提供的資源不會出現(xiàn)雷同或抄襲,這就更好地督促我們學員更要認真學習,認真思考,把最好的資源及素材提供給大家共享,讓這個共享更有實質的意義。
    總之,在這次研修中的收獲滿滿,在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來,不斷地提高自己的教育教學能力、使用優(yōu)秀教育資源的能力及使用先進教育教學手段的能力,同大家一起在網(wǎng)絡研修中健康、快樂的成長!與我的孩子們共學習共成長,做一個終身學習的榜樣!
    這次旨在于提高我市廣大農(nóng)村教師的教育教學水平和業(yè)務能力的網(wǎng)絡研修為老師們的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個很好的機會,搭建了一個很好的學習的平臺。為了在研修學習中取得最好的效果,我積極投入到研修中去,盡管臨近繁忙的期末復習。通過第一階段的研修,我的教育教學理念在發(fā)生著變化,促使我不斷反思自己:怎樣做一個學生喜歡、家長滿意、領導放心的教師?怎樣對待學生的各種問題?怎樣提高數(shù)學教學的效率?等等。我認為,對此研修,每個教師都應當有一個正確的態(tài)度,把它作為教師專業(yè)發(fā)展的一次機遇,而不能僅僅把它作為一項負擔,這是提高研修質量的最重要的前提。否則,研修的效果和質量會大大折扣。本階段收獲很大,特別是作為農(nóng)村教師外出交流學習的機會非常少,現(xiàn)在有了教師研修網(wǎng)這么一個平臺,使我得以向其他優(yōu)秀的教師學習成功的經(jīng)驗,特別是在教育教學管理這一方面我覺得自己有很多地方做的很不夠,還有一些做法不夠科學,通過交流,有些方法結合自己的教學實踐,收到了比較好的效果.
    通過研修,自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用,自己在教學中多了些反思,我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多,很少能夠從自身出發(fā),多問問自己究竟做了些什么,那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用,也許態(tài)度決定一切就是如此吧。
    所謂研修,針對學校教育工作而言,是想通過學校管理者、學校教育科學研究、教師的研究,提高教師教育的能力,解決問題的能力,能解決教育教學中的具體問題和困難,熟練應用已有的知識,服務于教育教學,又在教學和管理中提高自已,不斷的更新自已,逐漸的構造自己的教學風格,提高教育教學質量。從前幾年提出的校本教研到近幾年的校本研修再發(fā)展到網(wǎng)絡研修,其目的都是為了促進學校、教師的發(fā)展,實實在在、一步步的、看得見的發(fā)展,表現(xiàn)在改進學校的課程與教學,提升辦學水平和教育質量,促進教師專業(yè)化發(fā)展與提高。
    這個假期,我有幸參加了幼兒教師遠程培訓,這次網(wǎng)絡培訓學習是一次難得的學習機會,我很珍惜這次學習的機會。在這次培訓中,我積極參加各種活動,認真完成作業(yè)。培訓中我學到了許多知識,真是受益匪淺。
    培訓中,講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式培訓大大改變了我們的學習環(huán)境,它把教育培訓從實際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡空間里,通過網(wǎng)絡,為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學習環(huán)境。在這樣的學習環(huán)境里,我們除了能閱讀大量相關理論知識文字、圖片、資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,領略名師風采,以及觀摩各種類型的優(yōu)質示范課錄像資料,可以學習別人的優(yōu)點。在我看來,這種培訓的最大優(yōu)點在于它不受時間的限制,只要你有空,愿意學習就有機會學習。
    作為一名幼兒園教師,面對的是一群懵懂天真的孩子,要想辦法教育他們、灌輸知識給他們,需要我們老師不斷更新教學觀念和教學方法?,F(xiàn)在的教育觀,要求教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重幼兒,作為朋友坐下來與幼兒談心,了解他們的性格特征。這些說起來是一些很容易的話,看起來是一件很簡單的事,但要做起來卻是很難。每個人都有自己的權利,包括幼兒自己的權利,所以我們做什么都不要強制幼兒去做,可以去引導幼兒動做。教師以親切的話語,溫柔的撫摸,讓他們喜歡去做什么,需要什么,幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念。我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。過去,我們是領著孩子在學習,現(xiàn)在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以,我給自己規(guī)定,每天至少學習一篇教學方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領域不至于落后。
    這次的學習還讓我真正的體會到多媒體教學是有多大的好處,通過多媒體教學可以讓幼兒更加直觀的去看到你所講課的圖片,更加能吸引幼兒,通過圖片展示,用多媒體制作ppt,多媒體播放視頻,如這次的課《花草地》整堂課我大部分都用多媒體來展示,從歌曲的播放到目標的展示,重難點,在到讓幼兒觀看更加直觀的作品圖片吸引幼兒,在讓他們自己動手用報紙棒點畫,我可以全程把他們作畫時的點點滴滴拍攝下來,讓他們通過多媒體的形式看到自己作畫時的情景,他們真正的可以在玩中學,學中玩。
    培訓結束了,這次培訓我不僅學到了豐富的知識,還進一步提高了我的業(yè)務素質。在今后的教育教學中,我會不斷學習,繼續(xù)運用網(wǎng)絡資源,加強理論學習,轉變教育教學觀念,讓孩子們更喜歡我。
    通過本次信息技術的學習,讓我對過去的教育教學產(chǎn)生了許多的感慨,使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響。雖然培訓時間很短暫,但是對我的觸動很大,現(xiàn)將這次培訓的心得與大家一起分享和交流。
    我清楚地認識到信息技術對教師的重要性。隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應用多種媒體技術,利用多媒體和微機網(wǎng)絡,開展教學。教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學習,不斷完善自己,不斷充實自己。
    今天,以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展,越來越深刻的改變我們的學習方式,信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志,隨著素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質高,才能培養(yǎng)出高素質的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學習、不斷的提高,以適應當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術,是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于青年教師而言,運用現(xiàn)代教學技術進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。這次信息技術培訓教會了我們許多很實用的技巧。比如說音頻文件的處理,這在我的教學中是非常實用的。有時候做課件時需要背景音樂,編輯、剪輯等工作就顯得比較重要,如果總是找計算機老師,那也不方便。
    教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),教師可以通過網(wǎng)絡學習新知識,可以與同行交流經(jīng)驗,可以與學生進行溝通,可以多渠道掌握計算機操作技術,提升信息技術應用能力。在信息社會,一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、運用;這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。作為以人本知識教育為主體教育的學校,多媒體教學已成為教學的主要手段。作為教師由單純的知識傳授者變?yōu)閷W生自主學習策劃者,這一角色的轉變決定教師觀念也要轉變,知識要更新,必須掌握先進的教學技術和現(xiàn)代教育的本領。因此不斷進行計算機信息培訓是非常必要的。教師在“五導”中,只有把信息技術完美地融合到教學中,充分發(fā)揮計算機工具性能、利用網(wǎng)絡資源、搜集信息,處理信息,才能提高教學質量。
    在培訓過程中,授課教師都注重細節(jié)上的教學滲透,他們不僅教給我們技巧,更在無形中用自己的言行來引導大家,在一些細節(jié)的講解上十分細致,恰當?shù)貪B透一些舊知識,使不同程度的老師都能得到提高。這次培訓使我的受益頗淺,在將來的工作上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。
    一、本次研修使我更新了教學理念。
    教學理念直接影響教學行為,在以前的教學中,我的教育理念有的來自同事的言傳身教,有的來自兒時教師的影響,有的來自自我的揣摩,有的來自二十幾年前的師范教育。通過此次培訓我統(tǒng)一了思想,提高了認識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學理念,使自己在教學中不再迷茫,明確了自己教學目標。
    教學方法是教師在課堂教學中所實施的教的方法和指導學生的方法。教學過程是學生的認知過程,只有學生積極參與教學活動才能收到良好的效果。在教學中要重視改進教學方法,堅持啟發(fā)式,反對注入式。當代美國數(shù)學家.教育家波利亞說:“學習數(shù)學只有當看到數(shù)學的產(chǎn)生,按照數(shù)學發(fā)展的歷史順序或親自從事數(shù)學發(fā)現(xiàn)時,才能最好地理解數(shù)學”,因此教學中不僅要教給學生數(shù)學知識,還要揭示獲取知識的思維過程。通過本次培訓,我掌握了很多的教學方法,正所謂“工欲善其事,必先利其器。”這些教學方法就是收割教學成果的“利器”。有了這些教學方法,使我的備課不再平鋪直敘;有了這些教學方法,使我的課堂變得生龍活虎;有了這些教學方法,使我在進行教研中有了更多的內涵。
    數(shù)學教學除了系統(tǒng)的數(shù)學知識教學之外,還應密切聯(lián)系生活實際,讓生活中人們必須的知識與技能成為數(shù)學教學的目標與追求,調了大眾數(shù)學學習的內容的應用價值。因此,我在備課思索,什么樣的數(shù)學情境才是好的教學情境?創(chuàng)設情境是應該注意什么?在新課改的實施過程中,老師們普遍反映學生的計算能力差,在這種現(xiàn)實背景下,怎樣改進計算教學,在不加重學生課業(yè)負擔的前提下,科學有效的提高學生的計算能力?教材增加了統(tǒng)計與概率全新的知識,我們如何準確把握課程標準,實施教學?新課程改革下如何去評價一堂課?……這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一做出了回應,給我們的教學指明了方向。網(wǎng)絡研修激發(fā)了我的工作靈感,給我的工作注入了新的活力。通過此次學習,真實體會到:凡事只要用心去澆灌,就一定能綻放出美麗的花朵。
    四、網(wǎng)絡研修讓我認識到反思能提升自己的理論水平和業(yè)務能力。
    孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德,一種使自己言行端正的手段,更是成功的基石與保證。在教學過程中不斷反思自己的教學觀、教師觀、學生觀、課堂教學,善于拾掇教育過程中的成與敗,持之以恒的積累素材,讓它成為工作中的寶貴財富。即使成不了名師,也可以獨善其身。
    五、通過網(wǎng)絡研修,提高了自身素質。
    培訓是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。
    學習是無止境的,對于一個老師來講,自己需要學習的東西會有很多,只有真正掌握了教學真諦的老師才是一個好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。”我們選擇了教書育人這樣一個職業(yè),那么我們就該付出更多的努力,做一個真正的好老師。
    能參加國培學習,我感覺真的很幸運。國培這一學習的平臺的鋪設,讓來自四面八方的我們能相聚一堂,相互交流,共同學習,取長補短,共同提高,多好的再學習、再提高的機會?。?BR>    我感覺到了各基地學校對這次國培學習的重視。我也深深地被各位教學領域的專家精英對教育教學中的許多精辟見解所折服,更被班級學員們參加培訓的熱情所感染,雖然苦點,累點,但我要說:“累,并快樂著?!?BR>    站在職業(yè)生涯的起跑線上,我走過了困惑,經(jīng)歷了緊張,也曾有過無助,但這些都成為了過去,因為這次培訓我受益匪淺,收獲很多:眼界開闊了;思考問題能站在更高的境界;許多疑問得到了解決或啟發(fā);業(yè)務素質得到了很大的提升,一段時間的國培學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長,這是收獲豐厚的天,也是促進我教學上不斷成長的天!
    通過學習和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標:在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學事例的進行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。同時教師要成為研究者,還要不斷地學習,不斷地總結,不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
    總之,這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓,帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問,同時又是一門高超的藝術,需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!
    近日我參加了江西省中小學教師遠程培訓第二階段選學名師遠程研修,感覺受益匪淺。通過線上學習、發(fā)帖回帖討論、上傳學習資料、撰寫心得總結等,發(fā)貼回貼53次;在楊先明化學工作室上傳了高中化學教學生活化專題資源20篇;創(chuàng)建了《化學與生活》和《高中化學教學生活化3班》二個圈子;上傳博客文章21篇,網(wǎng)摘6篇,網(wǎng)上學習時間達1000多分鐘。使我拓寬了教育教學的視野,進一步對教育教學有了更深的理解和認識。下面將自己的感悟總結如下:
    一、在這次遠程研修過程中,我堅持每天進行網(wǎng)上學習,認真觀看各個專家撰寫的資源,積極參與課程研修討論,瀏覽博客文章,積極發(fā)表自己的觀點,通過學習,解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗,為進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。
    二、這次研修,學會了怎樣去面對困難,需要經(jīng)常性的進行研修,并且要肯下苦工夫,勤于鉆研,才能有所收獲。讓大家認識到,其實教學過程也是一樣,要想在教育領域里有所貢獻,你一定要敢于面對困難并進行不屈的努力,你才會有所成就。三、這次研修,收獲了很多鼓勵和感動。論壇里的帖子和留言里那些關心的話語,讓我更加明白:交流是一種學習、是一種鼓力、是一種鞭策、是一個大家都能受益的過程,其實,學生是需要鼓勵的,老師也是需要鼓勵的,教學更是需要賞識的。我們總是被這些發(fā)自內心的鼓勵的聲音所感動著。
    四、在今后的教學過程中,要把新的理念運用到自己的教學實踐中。不斷學習,總結教學經(jīng)驗,選擇恰當?shù)男兄行У慕虒W方法、教學手段,自覺運用探究的學習方式,設計有針對性地練習,努力提高自己素養(yǎng),努力探索適合特色的教學模式。此外,還促使我不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。
    總之,我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡遠程研修的甜頭,雖然培訓快結束了,但我們的學習遠沒有結束,希望在以后的日子里,多些這樣的培訓,多些這樣的學習。本次培訓的結束也意味著新的教學的開始,讓我們在政策的指導下,在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來,不斷的提高自己的教育教學能力,以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在遠程網(wǎng)絡研修中健康、快樂的成長!