總結(jié)是一種促使我們成長(zhǎng)的過程，它可以幫助我們反思自己的經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)并改進(jìn)自己的工作和學(xué)習(xí)方法。在進(jìn)行總結(jié)時(shí)，可以參考相關(guān)范文和經(jīng)驗(yàn)，但要保持獨(dú)立思考。下面是一些來自優(yōu)秀學(xué)子的總結(jié)范文，讓我們一起來欣賞和借鑒吧。
小學(xué)寄宿學(xué)校班主任工作總結(jié)篇一
宿舍安全工作是一直強(qiáng)調(diào)的，也是重中之重的工作，安全無小事，出事沒有回頭路。所以在工作是我們把安全管理工作一直放到首位。
1、時(shí)刻警惕著私拉電線，使用明火和使用大功率電器的現(xiàn)象出現(xiàn)。這一年來，我們不間斷的宣傳，并以教育引導(dǎo)為主，學(xué)生上課時(shí)我們進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)有寢室使用大功率電器的立即沒收，消除了安全隱患。另外，我們還要求同學(xué)們之間要相互提醒，共同監(jiān)督。
2、抓好學(xué)生晚歸、不歸現(xiàn)象。我們嚴(yán)格遵守查房點(diǎn)名制度，做好查房記錄，對(duì)晚歸、不歸學(xué)生，總是想盡辦法利用發(fā)短信、打電話與學(xué)生聯(lián)系，查清去向，做好記錄，次日把晚歸、不歸信息送給各分院。
3、我們要求自己時(shí)刻摸清學(xué)生的思想，每月要對(duì)所管理的學(xué)生進(jìn)行思想交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有思想情況的學(xué)生及時(shí)疏導(dǎo)、上報(bào)。
二、宿舍管理服務(wù)方面。
宿管工作是個(gè)比較繁鎖的工作，水、電、門、窗、床、鎖等等都是我們?nèi)粘Ｒ獔?bào)修為學(xué)生服務(wù)的工作。對(duì)于故意損壞公物的學(xué)生，除了批評(píng)教育還要追交賠款。
住校的學(xué)生大部分都是第一次離開父母，有些學(xué)生生活上不能自理，我們要求對(duì)待學(xué)生要象對(duì)待自己的孩子一樣。夜里遇到學(xué)生生病，我們的宿管員陪同去醫(yī)院。并利用。
黑板報(bào)。
做好各種宣傳，做好寢室用電安全的警示、個(gè)人物品保管、好人好事的表?yè)P(yáng)、天氣變化的預(yù)報(bào)、增添衣服各種通知等等。
三、宿舍衛(wèi)生方面。
寢室衛(wèi)生是歷年來的老大難，為了改變這一狀況，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，營(yíng)造一個(gè)文明的學(xué)習(xí)、生活和休息環(huán)境。我們每個(gè)星期不定期的對(duì)各樓層寢室進(jìn)行逐一檢查，評(píng)出“文明寢室”通過光榮榜給予宣傳表?yè)P(yáng)，并對(duì)臟、亂、差的寢室進(jìn)行督促整改。，通過長(zhǎng)抓不懈，寢室衛(wèi)生面貌比往年有了較大的改觀。
回顧即將過去一年，我們完成了學(xué)院交給我們的各項(xiàng)工作，為學(xué)校做出了一定貢獻(xiàn)。但我們清醒地認(rèn)識(shí)到，離校領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一段距離，展望未來，我們緊緊圍繞正德厚生，務(wù)實(shí)創(chuàng)新的育人理念，把宿舍管理工作做得更好，爭(zhēng)取更上一層樓。
時(shí)光流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期，作為住宿制學(xué)校，這里不僅僅讓孩子學(xué)好、住好那么簡(jiǎn)單，這里有三百多個(gè)家庭的牽掛，這里連著三百多個(gè)家庭的心啊!也就是從這一天起我們的工作進(jìn)入了實(shí)質(zhì)性的考驗(yàn)，在所有老師的辛苦付出下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，幸不辱命，我校的宿舍管理工作受到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，更受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，現(xiàn)就我校上一學(xué)期的工作實(shí)際做如下總結(jié)：
1、制定和完善了各種制度。
俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，沒有一個(gè)嚴(yán)格的管理制度，是無法營(yíng)造出一個(gè)良好的宿舍管理氛圍的，所以從一開始我們就制定了《生活教師職責(zé)》《生活教師管理規(guī)定》等制度，隨著對(duì)宿舍管理工作的熟悉，我們的工作逐漸向著更細(xì)更深的方面發(fā)展，制度也在不斷完善，我們制定了《生活教師考勤制度》、《宿舍之星評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》，于今年上半年制定了《星級(jí)宿舍評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》，隨著這些制度、標(biāo)準(zhǔn)的制定，相應(yīng)的各種檢查、評(píng)比也隨之開展，在認(rèn)真執(zhí)行好各種制度的同時(shí)，我們還做好了各種相應(yīng)的記錄，如值班記錄、宿舍通風(fēng)記錄、消毒記錄、學(xué)生點(diǎn)名記錄、學(xué)生晨午檢記錄、學(xué)生宿舍之星評(píng)比記錄等等，這些記錄都是老師們平時(shí)努力的結(jié)晶，每一項(xiàng)記錄都詳實(shí)的記錄了老師們?cè)?jīng)付出的辛苦：夜間巡查幫孩子們蓋被子，早上起床教低年級(jí)的學(xué)生疊被子，誰(shuí)該吃藥了，誰(shuí)該喝水了，誰(shuí)愛勞動(dòng)了，誰(shuí)幫助小同學(xué)了等等，老師們都會(huì)記錄在值班表上，以便接班教師能及時(shí)了解孩子的情況。從而大大增強(qiáng)了教師對(duì)孩子們的了解，方便了對(duì)孩子們的照顧和管理，在讓孩子們感受到家的溫暖的同時(shí)，還使宿舍的管理水平上了一個(gè)新的臺(tái)階。
2、在宿舍衛(wèi)生管理方面。
各宿舍的生活教師在打掃好自己宿舍及值班室的同時(shí)，我們將宿舍的樓道、樓梯、雜物間、水房、廁所等劃分為責(zé)任區(qū)，各宿舍輪流打掃。我們將宿舍及衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化，由分管生活的學(xué)校負(fù)責(zé)人每天進(jìn)行檢查巡視，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生死角及時(shí)清掃，再由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員每周至少一次不定期檢查，檢查結(jié)果每月進(jìn)行一次匯總，將最后中得分最高的宿舍評(píng)為本月的衛(wèi)生星級(jí)宿舍，并張榜公布，檢查結(jié)果與年底的考核掛鉤。在有壓力的同時(shí)也給了教師們動(dòng)力，大大提高了教師們打掃衛(wèi)生的積極性，同時(shí)也使我校的宿舍衛(wèi)生有了很大的提高。
3、在宿舍文化方面。
我們以“一份舒適，兩份整潔，三份恬靜，四份和諧，構(gòu)成我們溫馨的家”為宗旨，以貼近自然生動(dòng)活潑為原則，讓學(xué)生們?cè)谕嫱ぶ懈惺艿轿拿鞫Y貌、安全自護(hù)教育。各宿舍老師開動(dòng)腦筋，在行動(dòng)上、在宿舍環(huán)境、宿舍文化的布置上，為每個(gè)宿舍的宿舍文化做出了自己的努力，為學(xué)生營(yíng)造了良好、溫馨的生活、就寢氛圍，使這些剛剛離開父母懷抱的孩子感到了家的舒適，家的溫暖，家的幸福。在營(yíng)造美好溫馨的宿舍環(huán)境的同時(shí)，教會(huì)孩子養(yǎng)成自立、自理、自信良好品格也是我們學(xué)校住宿生活的另一大特色，孩子們?cè)诮處煹南ば恼樟虾椭笇?dǎo)下學(xué)會(huì)了刷牙、疊被、洗衣，學(xué)會(huì)了互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。最近我們有推出了“師生齊動(dòng)手，共扮好家園”的活動(dòng)。
每個(gè)宿舍的生活教師和學(xué)生們集思廣益，積極為宿舍文化獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同布置宿舍，美化宿舍，這一活動(dòng)在生獨(dú)到評(píng)估時(shí)初見成效。受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和好評(píng)，成為了我們學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景線。
老師們的付出還有很多很多，宿舍的變化也還在不斷繼續(xù)，我相信在以后的日子里，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在所有老師們的不斷努力下，北環(huán)路小學(xué)的宿舍管理、宿舍文化將會(huì)不斷進(jìn)步，不斷有新的亮麗的風(fēng)景出現(xiàn)，不斷給家長(zhǎng)、給社會(huì)一個(gè)個(gè)新的驚喜。
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小學(xué)寄宿學(xué)校班主任工作總結(jié)篇二
通過一學(xué)期緊張而又忙碌的教學(xué)工作，終于迎來了寒假。作為三年級(jí)三班的班主任，就本班本期的班主任工作總結(jié)而言，主要有以下幾個(gè)方面：
一、學(xué)生基本情況分析。
我所擔(dān)任的三年級(jí)一班的學(xué)生共有37人，男生19人，女生18人，總體上女生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)都稍好于男生，但男生的思維總體上比女生要好些。
二、班級(jí)建設(shè)管理方面。
1、民主選舉班干。開學(xué)一周，我班通過全班的民主選舉，選舉出了大家都認(rèn)為比較滿意的班委班干部，組建了優(yōu)質(zhì)的班級(jí)核心。同時(shí)又選舉產(chǎn)生了小隊(duì)長(zhǎng)，小組長(zhǎng)等，完善了中層班干部的配制。明確了各自的職責(zé)權(quán)利，進(jìn)行了相應(yīng)的班干部培訓(xùn)，順利開展了班務(wù)工作。
2、民主制定班級(jí)規(guī)章制度。利用開學(xué)第一周的班會(huì)，通過大家討論的形式，民主制定了班級(jí)規(guī)章制度，一共十條，完善了班級(jí)的制度建設(shè)，明確了各自應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，做到獎(jiǎng)罰分明。從這一學(xué)期的班級(jí)管理來看，完善的規(guī)章制度保證了班級(jí)的良好發(fā)展。
3、組建學(xué)習(xí)興趣小組。我班以相鄰的四人為一個(gè)學(xué)習(xí)興趣小組，民主選舉小組長(zhǎng)，建立了學(xué)習(xí)興趣小組的學(xué)習(xí)制度，確定了輔導(dǎo)人員和被輔導(dǎo)人的名單，并確立了達(dá)到的目標(biāo)。通過一學(xué)期的工作情況看來，各興趣小組都達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)，完成了我給予的任務(wù)。
4、開好每周一次的班隊(duì)會(huì)。在班長(zhǎng)和中隊(duì)長(zhǎng)的共同組織下，在全班同學(xué)的共同支持下，我班每周一次的班隊(duì)會(huì)都順利開展。主題活動(dòng)靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩，活動(dòng)形式兼顧全部學(xué)生，使得各層次的學(xué)生都積極參與，使得學(xué)生在不同的班隊(duì)會(huì)中不斷提高了能力，同時(shí)還豐富了知識(shí)，達(dá)到了共同、全面進(jìn)步的目標(biāo)。
5、辦好每月一次的手抄報(bào)和學(xué)習(xí)園地。根據(jù)學(xué)校要求，在我班干部的帶領(lǐng)下，我班認(rèn)真辦好了每月一次的黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地，做到了在數(shù)量和質(zhì)量都有大的提升，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
6、認(rèn)真做好每次清潔衛(wèi)生。我班把清潔衛(wèi)生工作列入對(duì)個(gè)人的考評(píng)，所以我班的每次清潔衛(wèi)生都做得相當(dāng)?shù)膹氐?，真正做到了認(rèn)真干好每次大掃除，認(rèn)真對(duì)待每天的勞動(dòng)衛(wèi)生，同時(shí)搞好個(gè)人衛(wèi)生，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成了良好的個(gè)人衛(wèi)生行為習(xí)慣。
7、認(rèn)真做好安全工作。從開學(xué)到放假，我班一直抓好安全工作，適時(shí)地進(jìn)行了相應(yīng)的安全教育，通過舉事例等教育學(xué)生注意安全，做到安全第一，生命第一。由于安全工作做得比較扎實(shí)，本學(xué)期我班一直無不安全事故發(fā)生。
總之，本學(xué)期的班主任工作總的說來是成功的，取得了較好的成績(jī)，達(dá)到了預(yù)定的班級(jí)目標(biāo)，完成了學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。這將為我班今后的發(fā)展樹立良好的發(fā)展方向，我們將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)今后做得更好。
小學(xué)寄宿學(xué)校班主任工作總結(jié)篇三
時(shí)間就在我們的指尖流過，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就過去了。和五（2）班的孩子相處了將近半年時(shí)間，我從他們身上學(xué)到了很多東西，在他們成長(zhǎng)的道路上，我及時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行了思想的，生活上的，學(xué)習(xí)上的教育。以下是本人在本學(xué)期中的工作總結(jié)：
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育及自我教育。學(xué)生思想品德的教育關(guān)系著班級(jí)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及學(xué)生發(fā)展的方方面面，所以我把它定為班給管理工作的重點(diǎn)。利用晨讀課間，班會(huì)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想行為方面的教育。特別是對(duì)突發(fā)事件，及時(shí)處理，不把問題留到第二天，這不僅提高工作效率，而且也給學(xué)生起到一個(gè)言傳身教的作用，使他們知道當(dāng)日事當(dāng)日畢，做事不應(yīng)該拖拖拉拉，拖泥帶水的。由于這個(gè)班的學(xué)生總是愛打小報(bào)告，每次我進(jìn)班之后總有幾個(gè)學(xué)生愛說某某怎么樣，這時(shí)候我總是耐心聽他們說完。然后問道：你做得怎么樣？好不好？說說你的表現(xiàn)。這樣經(jīng)過一段時(shí)間，許多學(xué)生漸漸明白，自己做得不好，沒資格批評(píng)任何一個(gè)人。讓學(xué)生進(jìn)行自我教育。同時(shí)增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。
是做好班干部的思想工作，教育他們要有為大家服務(wù)的心態(tài)，告訴他們想要管好別人，自己首先要以身作則，要為全班作個(gè)好的表率。平時(shí)利用課間的時(shí)間找他們談心，問問他們?cè)诠ぷ髦杏龅绞裁措y題并加以指導(dǎo)。增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)。做到人人有事做，事事有人管，使班集體的良好班見得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
三、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生作為生命的個(gè)體，都會(huì)存在這樣或那樣的不足，我們要善于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都成為“溫馨學(xué)生”。所以本學(xué)期中我每月評(píng)選一個(gè)“優(yōu)勝小組”和兩名“每月之星”，誰(shuí)表現(xiàn)好了都可以為小組加分、為自己加分。每當(dāng)學(xué)生在榜上看到自己小組的紅旗又多了一面時(shí)，看到自己的名字貼在紅花之上時(shí)，臉上的表情好像比吃蜜還甜。久而久之，學(xué)生為了能成為優(yōu)勝小組中的一員或?yàn)榱顺蔀槊吭轮?，而遵守紀(jì)律，時(shí)間長(zhǎng)了良好的行為習(xí)慣也慢慢地培養(yǎng)了。
四、重視主題班隊(duì)會(huì)的開展。班主任工作的一個(gè)中心任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，主題班隊(duì)會(huì)是主陣地。我班的主題班隊(duì)會(huì)有兩方面的內(nèi)容：一是學(xué)校學(xué)生處規(guī)定的內(nèi)容和結(jié)合一些特定日子展開活動(dòng)，如感恩節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，發(fā)動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，富有愛心；二是根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向、偶發(fā)事件等，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。每一次活動(dòng)，我力爭(zhēng)都是學(xué)生思想的一次洗禮，能給學(xué)生留下深刻的印象，并能影響和指導(dǎo)學(xué)生們今后的言行。
輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
六、注重安全教育。有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時(shí)，記得叮囑一句：別打鬧！雨雪天叮囑學(xué)生：別亂跑！放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生：路上要小心，注意安全，徑直回家！班主任是個(gè)非?，嵥榈墓ぷ鳎绕湫W(xué)階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。
總之，在我和幾位科任老師的共同努力下，與開學(xué)初相比，我班各方面具有明顯的進(jìn)步。
小學(xué)寄宿學(xué)校班主任工作總結(jié)篇四
班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任x年級(jí)x班的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了抓好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：
學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地。如結(jié)合學(xué)校為幫助貧困生而開展的`一元捐活動(dòng)，我組織學(xué)生在班會(huì)課上談感受，讓同學(xué)們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出了自己的一份愛心，特別是一向調(diào)皮搗蛋，又比較自私的彭梓訊一下子把一星期的零用錢都捐了出來，同學(xué)們被他的行為感動(dòng)了。事實(shí)證明，班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。平時(shí)我更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn)，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課、隊(duì)日課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對(duì)我班放學(xué)回家乘車的情況，經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車需要注意的問題，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó)，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，因此從開學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng)。每周利用一定的時(shí)間，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為。同時(shí)我還利用一切身邊的事例教育學(xué)生奮發(fā)向上。
為了進(jìn)一步鍛煉班隊(duì)干部的工作能力、豐富隊(duì)員們的校園生活，本學(xué)期我把手中的權(quán)利還給學(xué)生。結(jié)合每月隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，有教師制定活動(dòng)主題，隊(duì)干部負(fù)責(zé)籌劃，隊(duì)員們進(jìn)行節(jié)目排練和表演。雖然，在大人眼里，他們的節(jié)目是那樣“不上臺(tái)面”，但學(xué)生卻老是盼望著班隊(duì)課的到來。在這里，他們體會(huì)到的是學(xué)習(xí)的歡樂、集體的友愛。每次活動(dòng)，我都盡量請(qǐng)不同的班隊(duì)干部主持，從開始的只會(huì)報(bào)報(bào)節(jié)目的名單，到會(huì)寫寫簡(jiǎn)單的串詞，從中他們的能力得到了提高。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級(jí)衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生，我專門安排學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；?，不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對(duì)生病的學(xué)生給予特殊照顧。
總之，這學(xué)期，經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班集體，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績(jī)。
小學(xué)寄宿學(xué)校班主任工作總結(jié)篇五
寄宿制學(xué)校就是為學(xué)生提供飲食和居處條件的學(xué)校，目的在于為無暇照顧孩子的家長(zhǎng)們解除后顧之憂。班主任要照顧好孩子們個(gè)生活，今天本站小編給大家整理了寄宿制學(xué)校班主任。
謝謝大家對(duì)小編的支持。
大致可以分為：教學(xué)、活動(dòng)、飲食、住宿四個(gè)部分，在學(xué)生住宿這一部分，除了需要比較完善的硬件設(shè)施作為優(yōu)質(zhì)生活的保障外，更需要優(yōu)質(zhì)的服務(wù)讓家長(zhǎng)們放心，讓孩子們住的舒心。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)從何而來，這就得依靠規(guī)范而科學(xué)的管理。
我校是一所全封閉的以寄宿學(xué)生為主的私立小學(xué)，住校生人數(shù)約占全校學(xué)生的90%。寄宿制既是學(xué)校辦學(xué)的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，也是學(xué)校生存與發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵所在。所以，寄宿制里生活部管理的優(yōu)劣，對(duì)整個(gè)學(xué)校的發(fā)展起著十分重大的影響。下邊就我對(duì)xx學(xué)校生活部的管理談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
一、組織健全，領(lǐng)導(dǎo)有方，為工作的順利開展提供了有力保證。
學(xué)校有一個(gè)善于學(xué)習(xí)、勇于改革、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、作風(fēng)民主的“四好”領(lǐng)導(dǎo)班子，成立了下屬德育處的生活部，并從生活教師中選聘工作責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)好的生活教師擔(dān)任生活部主任。由于學(xué)校規(guī)模較大，為了把管理工作做的更細(xì)，生活部還實(shí)行分樓層管理，由每層樓的生活教師內(nèi)部推薦一位工作能力較為出色的生活教師擔(dān)任本層樓的樓長(zhǎng)，由該樓長(zhǎng)直接參與對(duì)本層樓宿舍的管理，而生活教師則具體負(fù)責(zé)自己宿舍的管理、衛(wèi)生、安全工作。生活部主任、樓長(zhǎng)、生活教師各有各的工作職責(zé)，各施其職，井井有條。
生活部的整個(gè)建設(shè)與管理工作納入了學(xué)校整體發(fā)展與管理工作的總體規(guī)劃，列入了學(xué)校學(xué)年。
工作計(jì)劃。
工作有目標(biāo)、有計(jì)劃、有總結(jié)、有考核。在學(xué)校的整體規(guī)劃下生活部主任再根據(jù)生活部的實(shí)際情況擬定出具體可行的實(shí)施方案然后經(jīng)過樓長(zhǎng)會(huì)議討論通過最后定稿、推行。這樣便有力的保證了工作開展的可行性和實(shí)效性。
二、師資隊(duì)伍素質(zhì)優(yōu)良，為工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
寄宿制學(xué)校中的生活教師具備雙重角色，既要照顧學(xué)生的飲食、起居，還要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生自理能力、生活習(xí)慣、文明禮儀等各種習(xí)慣的艱巨任務(wù)，所以可以說生活教師既是體力勞動(dòng)者，也是腦力勞動(dòng)者(教育者)。所以，我們的生活教師除了要求較強(qiáng)的責(zé)任心外，還應(yīng)具備過硬的生活輔導(dǎo)教育技能。
學(xué)校的生活老師全部是面向社會(huì)公開招聘而來。在招聘時(shí)都要求具備高中以上文化，會(huì)說普通話，有教育小孩的經(jīng)驗(yàn)，有愛心、有耐心、有責(zé)任心。招聘程序經(jīng)過了網(wǎng)上發(fā)布招聘信息、老師們報(bào)名、筆試、面試，本著“公開公平公正”的原則，層層考核，擇優(yōu)錄取。新招聘的生活教師先進(jìn)行規(guī)范而嚴(yán)格的培訓(xùn)，達(dá)到相關(guān)合格要求才予上崗;而且還有一個(gè)月的試用期，試用期滿經(jīng)考核合格，才能簽訂聘用。
合同。
為了提升生活教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理能力，力爭(zhēng)把工作做的更細(xì)、更好，學(xué)校經(jīng)常組織對(duì)生活教師進(jìn)行各級(jí)各類培訓(xùn)。首先，每個(gè)周周四第二節(jié)課時(shí)間定期召開由分管校長(zhǎng)組織的全體生活教師工作例會(huì);其次，管理員根據(jù)工作中出現(xiàn)的具體問題不定期召開樓長(zhǎng)會(huì)議;第三，樓長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校安排或者具體某一問題對(duì)本層樓的生活教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流。培訓(xùn)內(nèi)容范圍廣，涉及了各種法規(guī)、制度、職業(yè)道德、安全教育、衛(wèi)生知識(shí)以及職業(yè)技能等等。通過這些規(guī)范、嚴(yán)格的培訓(xùn)，使得我們的生活教師都具備了較高的素質(zhì)，為更好的輔導(dǎo)學(xué)生、教育引導(dǎo)學(xué)生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、以制度引領(lǐng)管理，做到工作開展有章可循。
生活部針對(duì)寄宿制的特點(diǎn)，制訂了各項(xiàng)管理制度。例如：考核教師的《生活教師管理制度》、《學(xué)生宿舍管理制度》;評(píng)價(jià)宿舍的《先進(jìn)宿舍評(píng)比制度》、《文明宿舍評(píng)比制度》;規(guī)范學(xué)生的《寄宿學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生就餐制度》等等。生活教師們也結(jié)合自己宿舍的學(xué)生情況，制定本宿舍的制度。所有的制度都力求規(guī)范到每一個(gè)細(xì)節(jié)，比如：就餐時(shí)，要安靜，加菜加飯都比手勢(shì)(1個(gè)指頭表示加飯，2個(gè)指頭表示加菜，3個(gè)指頭表示加湯);再比如，為了杜絕安全隱患，要求上鋪學(xué)生上下床時(shí)面向扶梯上下，疊被子時(shí)背靠著墻壁疊等等。通過這一系列的。
規(guī)章制度。
加強(qiáng)對(duì)生活教師的管理，規(guī)范了寄宿學(xué)生的日常生活行為。教師們的工作變得很有條理，學(xué)生們也養(yǎng)成了很多的良好的生活習(xí)慣。走進(jìn)學(xué)校的學(xué)生生活區(qū)，到處是一抹抹“亮麗”的風(fēng)景。
寄宿制學(xué)校最重要的就是學(xué)生的安全問題，當(dāng)然這也是最令每一個(gè)老師頭痛的。學(xué)生之間難免追逐嬉戲，有些意外事故防不勝防，作為校方，主要任務(wù)就是落實(shí)責(zé)任，盡量排除一切可能的安全隱患，盡可能的減少不必要事故的發(fā)生。為此，學(xué)校成立了“公寓安全保衛(wèi)機(jī)構(gòu)”，設(shè)立了“門衛(wèi)監(jiān)督制度”和“錄像監(jiān)控制度”，制定了“安全工作細(xì)則”、“意外事件處理預(yù)案和報(bào)告制度”，確立了相關(guān)負(fù)責(zé)人，落實(shí)相關(guān)的安全工作職責(zé)，頒發(fā)了一系列的“關(guān)于加強(qiáng)安全工作的規(guī)定”。如：遇到學(xué)生生病、受傷等情況，由生活教師陪同去醫(yī)院(原則上是縣級(jí)醫(yī)院)，并同時(shí)通知執(zhí)勤領(lǐng)導(dǎo)和班主任，直到就醫(yī)結(jié)束方可回校。生活教師是宿舍安全的第一責(zé)任人，學(xué)校跟每一個(gè)生活教師都簽訂了“安全。
責(zé)任書。
”，落實(shí)責(zé)任，明確義務(wù)。生活教師平時(shí)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育、健康教育，開展了消防演習(xí)，防震演習(xí)，加強(qiáng)疏散訓(xùn)練，提高學(xué)生的安全意識(shí)和防范能力。
四、重過程，嚴(yán)檢查，把工作真正落實(shí)。
詳盡的制度不僅僅是寫在紙上，更重要的是落實(shí)在過程中，才能為營(yíng)造溫馨家園保駕護(hù)航。生活部根據(jù)制度要求制定了相應(yīng)的考核方案，考核宿舍的《五星級(jí)宿舍評(píng)比制度》，考核教師的《生活教師考核方案》，考核學(xué)生的“良習(xí)星牌”、“美習(xí)銀行卡”等等。每天樓長(zhǎng)檢查，生活部主任隨機(jī)抽查打分并公示，周末匯總頒發(fā)“宿舍管理流動(dòng)紅旗”，月末考核摘星，爭(zhēng)創(chuàng)“五星級(jí)宿舍”。其間如果發(fā)現(xiàn)某些個(gè)別問題就立即跟相應(yīng)的生活教師交流，并讓樓長(zhǎng)督促檢查改正;如果是一些普遍都需要提高的，就在每周的例會(huì)中進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。另外，學(xué)校還開通了網(wǎng)上評(píng)價(jià)平臺(tái)，家長(zhǎng)和學(xué)生可以通過這個(gè)平臺(tái)對(duì)生活教師的工作進(jìn)行打分。通過這些手段，把平凡而又充滿意義的工作落到實(shí)處，努力地提升生活部的服務(wù)質(zhì)量。
五、講原則，重人性，營(yíng)造融洽的工作氛圍，激發(fā)員工的積極性、創(chuàng)造力。
我們的生活教師平時(shí)工作十分瑣碎而辛苦，還不能有半點(diǎn)的疏忽(比如：學(xué)生的健康，學(xué)生的安全)，必須對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)班主任負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，所以他們自身也背負(fù)著相當(dāng)大的壓力?！爸贫仁撬赖模耸腔畹?”在不違背原則的情況下，生活部盡量為每一個(gè)生活教師著想，注重人性化管理，重視人文關(guān)懷。生活教師犯錯(cuò)了，不是一味的謾罵批評(píng)，而是采用交流談心的方式讓其領(lǐng)會(huì)、改正。生活教師過生日時(shí)，我們鼓勵(lì)其他同事給她慶祝。教師節(jié)、感恩節(jié)，生活部主動(dòng)為她們慶祝，還鼓勵(lì)學(xué)生們?yōu)樾燎谡疹櫵齻兊纳罱處熕腿プ８：透兄x。通過這一系列的關(guān)懷，讓老師們的壓力得到充分的釋放，讓她們感受到生活部就是她們的家，生活部管理員是她們的家長(zhǎng)，雖然工作很辛苦，身體很累，但心是輕松的、是溫暖的。在這種氛圍中工作，生活教師們都會(huì)自覺的為生活部著想，從學(xué)校的大局考慮，有的教師還主動(dòng)的為生活部的管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，充分的調(diào)動(dòng)起了她們的工作熱情、積極性和創(chuàng)造性。
六、強(qiáng)建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)牌，營(yíng)造溫馨家園，提升服務(wù)檔次。
寄宿的學(xué)生年齡小的才4歲，他們的生活自理能力差，依賴性強(qiáng)，剛?cè)胱〕跗?，情緒極不穩(wěn)定。為此，我們提出了“三心”“四陪”原則?！叭摹敝福簮坌模涸谏罟芾砩舷駤寢屢粯又匾曀㈥P(guān)注他、愛護(hù)他，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子來看;細(xì)心：指的是關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，包括孩子的身體、心理、生活、言行舉止;耐心：指對(duì)孩子出現(xiàn)的問題，要友善，要耐心細(xì)致幫助、教育，及時(shí)引導(dǎo)?！八呐恪敝福号愫⒆右黄鸹顒?dòng)、和孩子一起用餐、指導(dǎo)低年級(jí)小同學(xué)洗漱、跟孩子們一起睡覺。我們充分強(qiáng)調(diào)“孩子至上”理念，要求生活教師增強(qiáng)“服務(wù)”意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，千方百計(jì)讓孩子們開心，讓家長(zhǎng)放心。
由于長(zhǎng)期寄宿在學(xué)校，缺乏家庭的溫暖，生活部根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)十分重視宿舍的文化建設(shè)，努力給學(xué)生營(yíng)造“家”的感覺，體驗(yàn)“家”的溫馨——生活教師就是家長(zhǎng)，宿舍就是孩子們的家。過道上隨處可見的各種文明用語(yǔ)，宿舍內(nèi)每天的溫馨提示，無不包含著教師們對(duì)學(xué)生的愛。孩子們也把宿舍當(dāng)成了自己的家，精心的打扮著自己的小天地，快樂的享受著那一份單純的幸福。
為了檢驗(yàn)一下我們的工作成效，也為了給我們指明一個(gè)工作目標(biāo)，生活部積極開展創(chuàng)牌活動(dòng)，如今我們已經(jīng)成功的實(shí)現(xiàn)了“瀘州市中初等學(xué)校示范公寓”的創(chuàng)牌，這既是對(duì)生活部工作的肯定，也激勵(lì)著我們往更高的方向奮斗，那就是——以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓入住的每一個(gè)學(xué)生舒心，讓每一個(gè)家長(zhǎng)朋友們放心。
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小學(xué)寄宿學(xué)校班主任工作總結(jié)篇六
大致可以分為：教學(xué)、活動(dòng)、飲食、住宿四個(gè)部分，在學(xué)生住宿這一部分，除了需要比較完善的硬件設(shè)施作為優(yōu)質(zhì)生活的保障外，更需要優(yōu)質(zhì)的服務(wù)讓家長(zhǎng)們放心，讓孩子們住的舒心。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)從何而來，這就得依靠規(guī)范而科學(xué)的管理。
我校是一所全封閉的以寄宿學(xué)生為主的私立小學(xué)，住校生人數(shù)約占全校學(xué)生的90%。寄宿制既是學(xué)校辦學(xué)的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，也是學(xué)校生存與發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵所在。所以，寄宿制里生活部管理的優(yōu)劣，對(duì)整個(gè)學(xué)校的發(fā)展起著十分重大的影響。下邊就我對(duì)xx學(xué)校生活部的管理談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
一、組織健全，領(lǐng)導(dǎo)有方，為工作的順利開展提供了有力保證。
學(xué)校有一個(gè)善于學(xué)習(xí)、勇于改革、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、作風(fēng)民主的“四好”領(lǐng)導(dǎo)班子，成立了下屬德育處的生活部，并從生活教師中選聘工作責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)好的生活教師擔(dān)任生活部主任。由于學(xué)校規(guī)模較大，為了把管理工作做的更細(xì)，生活部還實(shí)行分樓層管理，由每層樓的生活教師內(nèi)部推薦一位工作能力較為出色的生活教師擔(dān)任本層樓的樓長(zhǎng)，由該樓長(zhǎng)直接參與對(duì)本層樓宿舍的管理，而生活教師則具體負(fù)責(zé)自己宿舍的管理、衛(wèi)生、安全工作。生活部主任、樓長(zhǎng)、生活教師各有各的工作職責(zé)，各施其職，井井有條。
生活部的整個(gè)建設(shè)與管理工作納入了學(xué)校整體發(fā)展與管理工作的總體規(guī)劃，列入了學(xué)校學(xué)年工作計(jì)劃，工作有目標(biāo)、有計(jì)劃、有總結(jié)、有考核。在學(xué)校的整體規(guī)劃下，生活部主任再根據(jù)生活部的實(shí)際情況，擬定出具體可行的實(shí)施方案，然后經(jīng)過樓長(zhǎng)會(huì)議討論通過，最后定稿、推行。這樣便有力的保證了工作開展的可行性和實(shí)效性。
二、師資隊(duì)伍素質(zhì)優(yōu)良，為工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
寄宿制學(xué)校中的生活教師具備雙重角色，既要照顧學(xué)生的飲食、起居，還要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生自理能力、生活習(xí)慣、文明禮儀等各種習(xí)慣的艱巨任務(wù)，所以可以說生活教師既是體力勞動(dòng)者，也是腦力勞動(dòng)者(教育者)。所以，我們的生活教師除了要求較強(qiáng)的責(zé)任心外，還應(yīng)具備過硬的生活輔導(dǎo)教育技能。
學(xué)校的生活老師全部是面向社會(huì)公開招聘而來。在招聘時(shí)都要求具備高中以上文化，會(huì)說普通話，有教育小孩的經(jīng)驗(yàn)，有愛心、有耐心、有責(zé)任心。招聘程序經(jīng)過了網(wǎng)上發(fā)布招聘信息、老師們報(bào)名、筆試、面試，本著“公開公平公正”的原則，層層考核，擇優(yōu)錄取。新招聘的生活教師先進(jìn)行規(guī)范而嚴(yán)格的培訓(xùn)，達(dá)到相關(guān)合格要求才予上崗;而且還有一個(gè)月的試用期，試用期滿經(jīng)考核合格，才能簽訂聘用合同。
為了提升生活教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理能力，力爭(zhēng)把工作做的更細(xì)、更好，學(xué)校經(jīng)常組織對(duì)生活教師進(jìn)行各級(jí)各類培訓(xùn)。首先，每個(gè)周周四第二節(jié)課時(shí)間定期召開由分管校長(zhǎng)組織的全體生活教師工作例會(huì);其次，管理員根據(jù)工作中出現(xiàn)的具體問題不定期召開樓長(zhǎng)會(huì)議;第三，樓長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校安排或者具體某一問題對(duì)本層樓的生活教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流。培訓(xùn)內(nèi)容范圍廣，涉及了各種法規(guī)、制度、職業(yè)道德、安全教育、衛(wèi)生知識(shí)以及職業(yè)技能等等。通過這些規(guī)范、嚴(yán)格的培訓(xùn)，使得我們的生活教師都具備了較高的素質(zhì)，為更好的輔導(dǎo)學(xué)生、教育引導(dǎo)學(xué)生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、以制度引領(lǐng)管理，做到工作開展有章可循。
生活部針對(duì)寄宿制的特點(diǎn)，制訂了各項(xiàng)管理制度。例如：考核教師的《生活教師管理制度》、《學(xué)生宿舍管理制度》;評(píng)價(jià)宿舍的《先進(jìn)宿舍評(píng)比制度》、《文明宿舍評(píng)比制度》;規(guī)范學(xué)生的《寄宿學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生就餐制度》等等。生活教師們也結(jié)合自己宿舍的學(xué)生情況，制定本宿舍的制度。所有的制度都力求規(guī)范到每一個(gè)細(xì)節(jié)，比如：就餐時(shí)，要安靜，加菜加飯都比手勢(shì)(1個(gè)指頭表示加飯，2個(gè)指頭表示加菜，3個(gè)指頭表示加湯);再比如，為了杜絕安全隱患，要求上鋪學(xué)生上下床時(shí)面向扶梯上下，疊被子時(shí)背靠著墻壁疊等等。通過這一系列的規(guī)章制度加強(qiáng)對(duì)生活教師的管理，規(guī)范了寄宿學(xué)生的日常生活行為。教師們的工作變得很有條理，學(xué)生們也養(yǎng)成了很多的良好的生活習(xí)慣。走進(jìn)學(xué)校的學(xué)生生活區(qū)，到處是一抹抹“亮麗”的風(fēng)景。
寄宿制學(xué)校最重要的就是學(xué)生的安全問題，當(dāng)然這也是最令每一個(gè)老師頭痛的。學(xué)生之間難免追逐嬉戲，有些意外事故防不勝防，作為校方，主要任務(wù)就是落實(shí)責(zé)任，盡量排除一切可能的安全隱患，盡可能的減少不必要事故的發(fā)生。為此，學(xué)校成立了“公寓安全保衛(wèi)機(jī)構(gòu)”，設(shè)立了“門衛(wèi)監(jiān)督制度”和“錄像監(jiān)控制度”，制定了“安全工作細(xì)則”、“意外事件處理預(yù)案和報(bào)告制度”，確立了相關(guān)負(fù)責(zé)人，落實(shí)相關(guān)的安全工作職責(zé)，頒發(fā)了一系列的“關(guān)于加強(qiáng)安全工作的規(guī)定”。如：遇到學(xué)生生病、受傷等情況，由生活教師陪同去醫(yī)院(原則上是縣級(jí)醫(yī)院)，并同時(shí)通知執(zhí)勤領(lǐng)導(dǎo)和班主任，直到就醫(yī)結(jié)束方可回校。生活教師是宿舍安全的第一責(zé)任人，學(xué)校跟每一個(gè)生活教師都簽訂了“安全責(zé)任書”，落實(shí)責(zé)任，明確義務(wù)。生活教師平時(shí)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育、健康教育，開展了消防演習(xí)，防震演習(xí)，加強(qiáng)疏散訓(xùn)練，提高學(xué)生的安全意識(shí)和防范能力。
四、重過程，嚴(yán)檢查，把工作真正落實(shí)。
詳盡的制度不僅僅是寫在紙上，更重要的是落實(shí)在過程中，才能為營(yíng)造溫馨家園保駕護(hù)航。生活部根據(jù)制度要求制定了相應(yīng)的考核方案，考核宿舍的《五星級(jí)宿舍評(píng)比制度》，考核教師的《生活教師考核方案》，考核學(xué)生的“良習(xí)星牌”、“美習(xí)銀行卡”等等。每天樓長(zhǎng)檢查，生活部主任隨機(jī)抽查打分并公示，周末匯總頒發(fā)“宿舍管理流動(dòng)紅旗”，月末考核摘星，爭(zhēng)創(chuàng)“五星級(jí)宿舍”。其間如果發(fā)現(xiàn)某些個(gè)別問題就立即跟相應(yīng)的生活教師交流，并讓樓長(zhǎng)督促檢查改正;如果是一些普遍都需要提高的，就在每周的例會(huì)中進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。另外，學(xué)校還開通了網(wǎng)上評(píng)價(jià)平臺(tái)，家長(zhǎng)和學(xué)生可以通過這個(gè)平臺(tái)對(duì)生活教師的工作進(jìn)行打分。通過這些手段，把平凡而又充滿意義的工作落到實(shí)處，努力地提升生活部的服務(wù)質(zhì)量。
五、講原則，重人性，營(yíng)造融洽的工作氛圍，激發(fā)員工的積極性、創(chuàng)造力。
我們的生活教師平時(shí)工作十分瑣碎而辛苦，還不能有半點(diǎn)的疏忽(比如：學(xué)生的健康，學(xué)生的安全)，必須對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)班主任負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，所以他們自身也背負(fù)著相當(dāng)大的壓力。“制度是死的，人是活的!”在不違背原則的情況下，生活部盡量為每一個(gè)生活教師著想，注重人性化管理，重視人文關(guān)懷。生活教師犯錯(cuò)了，不是一味的謾罵批評(píng)，而是采用交流談心的方式讓其領(lǐng)會(huì)、改正。生活教師過生日時(shí)，我們鼓勵(lì)其他同事給她慶祝。教師節(jié)、感恩節(jié)，生活部主動(dòng)為她們慶祝，還鼓勵(lì)學(xué)生們?yōu)樾燎谡疹櫵齻兊纳罱處熕腿プ８：透兄x。通過這一系列的關(guān)懷，讓老師們的壓力得到充分的釋放，讓她們感受到生活部就是她們的家，生活部管理員是她們的家長(zhǎng)，雖然工作很辛苦，身體很累，但心是輕松的、是溫暖的。在這種氛圍中工作，生活教師們都會(huì)自覺的為生活部著想，從學(xué)校的大局考慮，有的教師還主動(dòng)的為生活部的管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，充分的調(diào)動(dòng)起了她們的工作熱情、積極性和創(chuàng)造性。
六、強(qiáng)建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)牌，營(yíng)造溫馨家園，提升服務(wù)檔次。
寄宿的學(xué)生年齡小的才4歲，他們的生活自理能力差，依賴性強(qiáng)，剛?cè)胱〕跗?，情緒極不穩(wěn)定。為此，我們提出了“三心”“四陪”原則?！叭摹敝福簮坌模涸谏罟芾砩舷駤寢屢粯又匾曀?、關(guān)注他、愛護(hù)他，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子來看;細(xì)心：指的是關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，包括孩子的身體、心理、生活、言行舉止;耐心：指對(duì)孩子出現(xiàn)的問題，要友善，要耐心細(xì)致幫助、教育，及時(shí)引導(dǎo)?！八呐恪敝福号愫⒆右黄鸹顒?dòng)、和孩子一起用餐、指導(dǎo)低年級(jí)小同學(xué)洗漱、跟孩子們一起睡覺。我們充分強(qiáng)調(diào)“孩子至上”理念，要求生活教師增強(qiáng)“服務(wù)”意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，千方百計(jì)讓孩子們開心，讓家長(zhǎng)放心。
由于長(zhǎng)期寄宿在學(xué)校，缺乏家庭的溫暖，生活部根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)十分重視宿舍的文化建設(shè)，努力給學(xué)生營(yíng)造“家”的感覺，體驗(yàn)“家”的溫馨——生活教師就是家長(zhǎng)，宿舍就是孩子們的家。過道上隨處可見的各種文明用語(yǔ)，宿舍內(nèi)每天的溫馨提示，無不包含著教師們對(duì)學(xué)生的愛。孩子們也把宿舍當(dāng)成了自己的家，精心的打扮著自己的小天地，快樂的享受著那一份單純的幸福。
為了檢驗(yàn)一下我們的工作成效，也為了給我們指明一個(gè)工作目標(biāo)，生活部積極開展創(chuàng)牌活動(dòng)，如今我們已經(jīng)成功的實(shí)現(xiàn)了“瀘州市中初等學(xué)校示范公寓”的創(chuàng)牌，這既是對(duì)生活部工作的肯定，也激勵(lì)著我們往更高的方向奮斗，那就是——以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓入住的每一個(gè)學(xué)生舒心，讓每一個(gè)家長(zhǎng)朋友們放心。
宿舍安全工作是一直強(qiáng)調(diào)的，也是重中之重的工作，安全無小事，出事沒有回頭路。所以在工作是我們把安全管理工作一直放到首位。
1、時(shí)刻警惕著私拉電線，使用明火和使用大功率電器的現(xiàn)象出現(xiàn)。這一年來，我們不間斷的宣傳，并以教育引導(dǎo)為主，學(xué)生上課時(shí)我們進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)有寢室使用大功率電器的立即沒收，消除了安全隱患。另外，我們還要求同學(xué)們之間要相互提醒，共同監(jiān)督。
2、抓好學(xué)生晚歸、不歸現(xiàn)象。我們嚴(yán)格遵守查房點(diǎn)名制度，做好查房記錄，對(duì)晚歸、不歸學(xué)生，總是想盡辦法利用發(fā)短信、打電話與學(xué)生聯(lián)系，查清去向，做好記錄，次日把晚歸、不歸信息送給各分院。
3、我們要求自己時(shí)刻摸清學(xué)生的思想，每月要對(duì)所管理的學(xué)生進(jìn)行思想交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有思想情況的學(xué)生及時(shí)疏導(dǎo)、上報(bào)。
二、宿舍管理服務(wù)方面。
宿管工作是個(gè)比較繁鎖的工作，水、電、門、窗、床、鎖等等都是我們?nèi)粘Ｒ獔?bào)修為學(xué)生服務(wù)的工作。對(duì)于故意損壞公物的學(xué)生，除了批評(píng)教育還要追交賠款。
住校的學(xué)生大部分都是第一次離開父母，有些學(xué)生生活上不能自理，我們要求對(duì)待學(xué)生要象對(duì)待自己的孩子一樣。夜里遇到學(xué)生生病，我們的宿管員陪同去醫(yī)院。并利用黑板報(bào)做好各種宣傳，做好寢室用電安全的警示、個(gè)人物品保管、好人好事的表?yè)P(yáng)、天氣變化的預(yù)報(bào)、增添衣服各種通知等等。
三、宿舍衛(wèi)生方面。
寢室衛(wèi)生是歷年來的老大難，為了改變這一狀況，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，營(yíng)造一個(gè)文明的學(xué)習(xí)、生活和休息環(huán)境。我們每個(gè)星期不定期的對(duì)各樓層寢室進(jìn)行逐一檢查，評(píng)出“文明寢室”通過光榮榜給予宣傳表?yè)P(yáng)，并對(duì)臟、亂、差的寢室進(jìn)行督促整改。，通過長(zhǎng)抓不懈，寢室衛(wèi)生面貌比往年有了較大的改觀。
回顧即將過去一年，我們完成了學(xué)院交給我們的各項(xiàng)工作，為學(xué)校做出了一定貢獻(xiàn)。但我們清醒地認(rèn)識(shí)到，離校領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一段距離，展望未來，我們緊緊圍繞正德厚生，務(wù)實(shí)創(chuàng)新的育人理念，把宿舍管理工作做得更好，爭(zhēng)取更上一層樓。
時(shí)光流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期，作為住宿制學(xué)校，這里不僅僅讓孩子學(xué)好、住好那么簡(jiǎn)單，這里有三百多個(gè)家庭的牽掛，這里連著三百多個(gè)家庭的心啊!也就是從這一天起我們的工作進(jìn)入了實(shí)質(zhì)性的考驗(yàn)，在所有老師的辛苦付出下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，幸不辱命，我校的宿舍管理工作受到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，更受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，現(xiàn)就我校上一學(xué)期的工作實(shí)際做如下總結(jié)：
1、制定和完善了各種制度。
俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，沒有一個(gè)嚴(yán)格的管理制度，是無法營(yíng)造出一個(gè)良好的宿舍管理氛圍的，所以從一開始我們就制定了《生活教師職責(zé)》《生活教師管理規(guī)定》等制度，隨著對(duì)宿舍管理工作的熟悉，我們的工作逐漸向著更細(xì)更深的方面發(fā)展，制度也在不斷完善，我們制定了《生活教師考勤制度》、《宿舍之星評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》，于今年上半年制定了《星級(jí)宿舍評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》，隨著這些制度、標(biāo)準(zhǔn)的制定，相應(yīng)的各種檢查、評(píng)比也隨之開展，在認(rèn)真執(zhí)行好各種制度的同時(shí)，我們還做好了各種相應(yīng)的記錄，如值班記錄、宿舍通風(fēng)記錄、消毒記錄、學(xué)生點(diǎn)名記錄、學(xué)生晨午檢記錄、學(xué)生宿舍之星評(píng)比記錄等等，這些記錄都是老師們平時(shí)努力的結(jié)晶，每一項(xiàng)記錄都詳實(shí)的記錄了老師們?cè)?jīng)付出的辛苦：夜間巡查幫孩子們蓋被子，早上起床教低年級(jí)的學(xué)生疊被子，誰(shuí)該吃藥了，誰(shuí)該喝水了，誰(shuí)愛勞動(dòng)了，誰(shuí)幫助小同學(xué)了等等，老師們都會(huì)記錄在值班表上，以便接班教師能及時(shí)了解孩子的情況。從而大大增強(qiáng)了教師對(duì)孩子們的了解，方便了對(duì)孩子們的照顧和管理，在讓孩子們感受到家的溫暖的同時(shí)，還使宿舍的管理水平上了一個(gè)新的臺(tái)階。
2、在宿舍衛(wèi)生管理方面。
各宿舍的生活教師在打掃好自己宿舍及值班室的同時(shí)，我們將宿舍的樓道、樓梯、雜物間、水房、廁所等劃分為責(zé)任區(qū)，各宿舍輪流打掃。我們將宿舍及衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化，由分管生活的學(xué)校負(fù)責(zé)人每天進(jìn)行檢查巡視，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生死角及時(shí)清掃，再由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員每周至少一次不定期檢查，檢查結(jié)果每月進(jìn)行一次匯總，將最后中得分最高的宿舍評(píng)為本月的衛(wèi)生星級(jí)宿舍，并張榜公布，檢查結(jié)果與年底的考核掛鉤。在有壓力的同時(shí)也給了教師們動(dòng)力，大大提高了教師們打掃衛(wèi)生的積極性，同時(shí)也使我校的宿舍衛(wèi)生有了很大的提高。
3、在宿舍文化方面。
我們以“一份舒適，兩份整潔，三份恬靜，四份和諧，構(gòu)成我們溫馨的家”為宗旨，以貼近自然生動(dòng)活潑為原則，讓學(xué)生們?cè)谕嫱ぶ懈惺艿轿拿鞫Y貌、安全自護(hù)教育。各宿舍老師開動(dòng)腦筋，在行動(dòng)上、在宿舍環(huán)境、宿舍文化的布置上，為每個(gè)宿舍的宿舍文化做出了自己的努力，為學(xué)生營(yíng)造了良好、溫馨的生活、就寢氛圍，使這些剛剛離開父母懷抱的孩子感到了家的舒適，家的溫暖，家的幸福。在營(yíng)造美好溫馨的宿舍環(huán)境的同時(shí)，教會(huì)孩子養(yǎng)成自立、自理、自信良好品格也是我們學(xué)校住宿生活的另一大特色，孩子們?cè)诮處煹南ば恼樟虾椭笇?dǎo)下學(xué)會(huì)了刷牙、疊被、洗衣，學(xué)會(huì)了互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。最近我們有推出了“師生齊動(dòng)手，共扮好家園”的活動(dòng)。
每個(gè)宿舍的生活教師和學(xué)生們集思廣益，積極為宿舍文化獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同布置宿舍，美化宿舍，這一活動(dòng)在生獨(dú)到評(píng)估時(shí)初見成效。受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和好評(píng)，成為了我們學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景線。
老師們的付出還有很多很多，宿舍的變化也還在不斷繼續(xù)，我相信在以后的日子里，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在所有老師們的不斷努力下，北環(huán)路小學(xué)的宿舍管理、宿舍文化將會(huì)不斷進(jìn)步，不斷有新的亮麗的風(fēng)景出現(xiàn)，不斷給家長(zhǎng)、給社會(huì)一個(gè)個(gè)新的驚喜。
小學(xué)寄宿學(xué)校班主任工作總結(jié)篇七
一、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。
人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的。”可見，幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的。
針對(duì)個(gè)別幼兒的情況，我加強(qiáng)了個(gè)別教育。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習(xí)慣較差，我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì)，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。潘鶴亭小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì)，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
二、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開展一日活動(dòng)。
培養(yǎng)自理能力時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對(duì)于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。
例如，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作，其實(shí)這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走，有時(shí)就把腳往老師眼前一伸。后來一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。
于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手?！钡南敌瑤焊瑁∨笥褌兪謽芬獾慕邮芰?。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。
小學(xué)寄宿學(xué)校班主任工作總結(jié)篇八
期末將至，對(duì)于班主任而言，寫班主任工作總結(jié)的時(shí)間也到了。
這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽(yáng)光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個(gè)人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。
班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對(duì)話，伴他成長(zhǎng)的引路者，解惑人。
作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)五年級(jí)班主任工作總結(jié)與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級(jí)管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤(rùn)物細(xì)無聲”。
要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗;師生共議，同樹良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;開展“比學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用，開展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會(huì);正確使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)這一武器，建立問題集體評(píng)議制度;按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話;建立家校聯(lián)系制度等。
總之，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營(yíng)，用心去構(gòu)建。在20xx年里，我會(huì)做好20xx年個(gè)人工作計(jì)劃，爭(zhēng)取將各項(xiàng)工作開展得更好。
小學(xué)寄宿學(xué)校班主任工作總結(jié)篇九
順平縣臺(tái)魚鄉(xiāng)導(dǎo)務(wù)小學(xué)始建于2009年10月，位于順平縣北部山區(qū)，是順平縣唯一一所農(nóng)村寄宿制小學(xué)，占地11166平方米，建筑面積7567平方米，輻射7個(gè)行政村，服務(wù)半徑5公里；現(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，學(xué)生486人，教師25人。
建校十年來，在各級(jí)黨委政府的關(guān)懷和支持下，在教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校投資數(shù)萬元，進(jìn)行校園環(huán)境、專用教室建設(shè)。學(xué)校面貌日新月異，學(xué)校教學(xué)條件日趨完善：現(xiàn)有專用教室13個(gè)，所有教室安裝了電子白板，為教學(xué)成績(jī)的提高創(chuàng)造了良好的條件，為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)生寄宿制是一個(gè)全新的工作，沒有什么經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，如何留住學(xué)生，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生滿意是擺在我們面前的第一件大事，學(xué)校緊緊圍繞“以德促智、以智育德、以德美藝、以藝養(yǎng)德”這一理念，打造“尚德”課堂，踐行“尚德”行為，以“崇德尚學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新”為校訓(xùn)，以“學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，達(dá)到“讓學(xué)生更喜歡，讓家長(zhǎng)更滿意，讓教師更自信，讓社會(huì)更認(rèn)可”的辦學(xué)目標(biāo)，取得了喜人的成績(jī)：連續(xù)五年小考獲優(yōu)勝單位和進(jìn)步單位銅牌，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，先就幾個(gè)方面總結(jié)：
一、強(qiáng)化制度建設(shè)，每項(xiàng)工作只要有完善的制度，有效地執(zhí)行，就能順利開展，所以我們?cè)诮ㄐＶ蹙椭贫烁黜?xiàng)規(guī)章制度，從教師的管理、崗位職責(zé)、學(xué)生的文明公約、宿舍的管理、食堂管理、家長(zhǎng)的來訪接待等各方面，盡可能的全方位思考，讓每一項(xiàng)工作都有制度做保障，并且把這些制度上墻，定時(shí)學(xué)習(xí)。
二、加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化安全措施，從開始的一百多個(gè)到現(xiàn)在的三百多個(gè)從未離開過父母的小學(xué)生寄宿學(xué)校，面對(duì)的安全壓力是可想而知的，首先我們加強(qiáng)安全教育，除了對(duì)所有學(xué)生的安全課、各種演練以外，我們固定每周一全體寄宿生會(huì)議，有主管領(lǐng)導(dǎo)和生活老師總結(jié)上周表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足，傾聽住宿生的感受，不斷改進(jìn)工作方法，保障學(xué)生安全滿意的在校學(xué)習(xí)生活。
三、開展豐富的課余生活，豐富學(xué)生在校生活，我們根據(jù)學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)，每天下午安排了一個(gè)小時(shí)的課外活動(dòng)，充分利用學(xué)校的各個(gè)功能教室，有輔導(dǎo)老師帶領(lǐng)，下棋、兵乓球、籃球、羽毛球、呼啦圈、跳跳桿、書法、繪畫、舞蹈等等應(yīng)有盡有，這些活動(dòng)既豐富了學(xué)生生活，也拓展了學(xué)生的知識(shí)，開闊了學(xué)生視野，讓孩子們愛上學(xué)校，愿意住宿。
通過這些措施，培養(yǎng)了孩子們各方面的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立自主精神，培養(yǎng)了學(xué)生同伴交往和自控能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，提升了教育教學(xué)質(zhì)量；但是我們還存在很多問題和困難如下：（一）、學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施不齊全，食堂宿舍的配套設(shè)施跟不上，生均活動(dòng)面積過小，體育游戲活動(dòng)器材種類單一，而且數(shù)量較少，學(xué)生人數(shù)較多，集會(huì)、活動(dòng)沒有場(chǎng)地。
由于寄宿小學(xué)的學(xué)生年齡小，離家都比較遠(yuǎn)，且絕大部分都是留守兒童，因此學(xué)生一旦出現(xiàn)身體不適、意外受傷等情況，教師就必須扮演老師與家長(zhǎng)的雙重角色，責(zé)任極其重大，我校要求班主任老師“有家不能回”，只能在學(xué)校居住。而且經(jīng)常由于家長(zhǎng)不能及時(shí)趕到學(xué)?；蜥t(yī)院，教師就必須就學(xué)生入院情況、醫(yī)藥費(fèi)事宜替家長(zhǎng)做決定，這往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)校和家長(zhǎng)在責(zé)任認(rèn)定等問題上造成分歧，給老師帶來“兩難”的心理壓力。
農(nóng)村寄宿制小學(xué)存在問題的解決措施。
1.加大對(duì)寄宿制小學(xué)的公用經(jīng)費(fèi)投入。
為保證農(nóng)村寄宿制學(xué)校的良性、有序運(yùn)轉(zhuǎn)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，建議提高農(nóng)村寄宿制小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)的投入，保證學(xué)校有專項(xiàng)的經(jīng)費(fèi)保證工作的順利進(jìn)行。完善寄宿制學(xué)校的教學(xué)儀器、運(yùn)動(dòng)設(shè)施、食堂、醫(yī)務(wù)室等硬件設(shè)施建設(shè)，從經(jīng)費(fèi)上保證寄宿制學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
2.建立健全寄宿制學(xué)校的管理制度。
學(xué)校在抓好課堂教學(xué)管理的同時(shí)，還要加強(qiáng)校園、食堂和宿舍管理。一是強(qiáng)化校園安全管理，聘請(qǐng)專職保安當(dāng)門衛(wèi)，加強(qiáng)校園巡邏，并安排教師值周巡邏；二是進(jìn)一步完善衛(wèi)生、醫(yī)療保障制度，加強(qiáng)食堂飲食衛(wèi)生管理；建立校醫(yī)務(wù)室，聘請(qǐng)心理健康教師，使學(xué)生的身心健康得到保障。
3.提高教師待遇，提高教師的工作積極性。
寄宿制學(xué)校的教師，除了要完成上級(jí)安排的教學(xué)任務(wù)外，還要管理學(xué)校的寄宿學(xué)生，工作量大大增加。因此，建議學(xué)校及教育管理部門要把寄宿制學(xué)校老師的這份額外工作納入考核范圍，切實(shí)與績(jī)效工資掛鉤，激發(fā)老師們的工作積極性。
4.增設(shè)生活教師編制，保證學(xué)生的生活管理。
教師的主要工作是完成教育教學(xué)工作，如果讓教師再額外地承擔(dān)生活管理工作，不論是從時(shí)間還是從精力上看，都會(huì)極大地影響教學(xué)工作的完成。與其讓教師在從事教學(xué)工作的同時(shí)為管理活動(dòng)分心而影響教學(xué)，不如增設(shè)生活教師編制，招聘具有管理學(xué)生宿舍和食堂資質(zhì)的生活教師，讓老師們各司其職，更好地完成各自的本職工作。
就目前我校情況，我們的工作重點(diǎn)依然是學(xué)生安全教育及隱患排查，各項(xiàng)措施保障不出安全事故；另外加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師的綜合能力寄宿制小學(xué)的老師們不僅承擔(dān)著教育教學(xué)的任務(wù)，而且由于寄宿學(xué)生年齡較小，自理能力較差，常年遠(yuǎn)離父母，且“留守兒童”較多，老師們還面臨對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常生活常識(shí)、飲食衛(wèi)生、安全防護(hù)、心理健康教育等工作。因此，建議對(duì)老師進(jìn)行管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等知識(shí)培訓(xùn)，以便教師更好的幫助學(xué)生身心全面的成長(zhǎng)。
小學(xué)寄宿學(xué)校班主任工作總結(jié)篇十
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在貧困地區(qū)和邊遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村,留守兒童、隔代教育、寄養(yǎng)現(xiàn)象日益增多。作為弱勢(shì)群體的這部分學(xué)生，在成長(zhǎng)過程中面臨著家庭教養(yǎng)不足等問題。為有效關(guān)愛、照顧和幫助他們健康成長(zhǎng),彌補(bǔ)學(xué)生由于缺乏家庭教育而造成的不利影響,寄宿制學(xué)校已經(jīng)成為代理家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)學(xué)生的有效辦學(xué)形式，班主任工作顯得尤為重要。本人在多年農(nóng)村寄宿制學(xué)校班級(jí)管理中，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)將一些不成熟的做法總結(jié)如下：
一、寄宿制學(xué)生的特點(diǎn)分析。
1、性格冷漠、孤僻、膽怯。農(nóng)村的寄宿制學(xué)生都是出村讀書,例如:我校的二百余名寄宿生分別來自各個(gè)村民小組。由于安全感的缺失他們顯得冷漠、孤僻、膽怯,特別是在年齡小,學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的寄宿生身上更為突出。
2、適應(yīng)環(huán)境能力較弱。有些孩子由于長(zhǎng)期和父母生活在一起，“飯來張口,衣來伸手”養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的習(xí)慣。一旦離開父母的呵護(hù),他們就不知所措。在家時(shí)父母對(duì)其也十分遷就、嬌慣,如果是爺爺奶奶帶養(yǎng),更是捧為掌上明珠,甚至吃飯、穿衣都用不著自己動(dòng)手,這些孩子大都養(yǎng)成了一種依賴思想,自理能力很差。到了寄宿制學(xué)校,很多事情得自己學(xué)著做,做得不好常常惹來同學(xué)們的譏笑。
3、自控能力差,攻擊性強(qiáng)。部分寄宿生愛三五成群的組成小。
1集體,他們是希望在小集體的呵護(hù)下生活,獲得一種安全感，“為朋友兩肋插刀”的錯(cuò)誤思想較普遍，事實(shí)正好相反，小群體之間的摩擦等恰好給學(xué)生帶來了不安全因素。
1.走近學(xué)生，研究學(xué)生。
3促不力，學(xué)生有厭學(xué)情緒，容易造成輟學(xué)或不安心學(xué)習(xí)。因此，班主任要特別關(guān)心照顧這些學(xué)生，做好困難生的幫扶工作，生活上要給予資助，各種生活補(bǔ)助的發(fā)放應(yīng)優(yōu)先考慮這些學(xué)生。班主任也可以反映給學(xué)校，號(hào)召全校師生捐錢捐物，或向當(dāng)?shù)卣裾块T申請(qǐng)救濟(jì)，使他們生活上得到幫助和支持，解決他們的后顧之憂，讓他們感受到學(xué)校、社會(huì)這個(gè)大家庭的溫暖。
5.加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系。
了解學(xué)生家長(zhǎng)和家庭情況，與學(xué)生家長(zhǎng)多聯(lián)系、多交流、多溝通，爭(zhēng)取相互理解，達(dá)成共識(shí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)參與教育的積極性，耐心聽取家長(zhǎng)意見，與學(xué)校教育、班主任工作統(tǒng)一步調(diào)，形成教育合力。
總之，農(nóng)村寄宿制學(xué)校班主任工作是非常艱苦和瑣碎，不付出辛勤的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。要做一名優(yōu)秀的班主任，就必須工作細(xì)致，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)于律己，為人師表；就要有一顆博愛的心，能讓每一位學(xué)生感受到溫暖；就要有博大的胸襟，能容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，并幫其糾正；更要有無私的奉獻(xiàn)精神，用我們溫暖的手，牽引他們走。
小學(xué)寄宿學(xué)校班主任工作總結(jié)篇十一
時(shí)間過得真快呀！轉(zhuǎn)眼間，我來水田實(shí)驗(yàn)學(xué)校又半學(xué)期了?；仡欉@半學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)。有很多需要總結(jié)與反思的地方，現(xiàn)將半學(xué)期以來對(duì)班級(jí)管理與教學(xué)工作做如下小結(jié)：
平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。我把這半個(gè)學(xué)期的工作小結(jié)如下：
1、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣：學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
2、選好班干部，培養(yǎng)好班干部，讓班干部以身作則，做好表率工作。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。結(jié)合本學(xué)期學(xué)校開展的“班級(jí)文化建設(shè)”活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了班級(jí)評(píng)比欄來鼓勵(lì)學(xué)生共同遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。如果因?yàn)槟硞€(gè)同學(xué)違規(guī)而造成班級(jí)扣分，那么在班級(jí)的評(píng)比欄里也要相應(yīng)扣分。如果大家共同遵守紀(jì)律，每獲得一次周評(píng)流動(dòng)紅旗，那么每人加1分，每獲得一次段評(píng)流動(dòng)紅旗，那么每人加2分。
4、利用加分方式可以減輕班主任的工作壓力。利用這評(píng)比欄的加分作用讓班上的好多工作都很好開展，他們的積極性都很高。例如捐圖書角的事，我先規(guī)定每人捐2本，然后每多捐一本就加1分后，很多同學(xué)就積極主動(dòng)的捐3---5本。至于作業(yè)、聽寫、背誦我也利用加分方式覺得同學(xué)們還真積極，此辦法我自己覺得很實(shí)用。
5、運(yùn)用典型事例，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
6、組織好班會(huì)，我充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律。
1.當(dāng)我新接一個(gè)班級(jí)時(shí)，我不會(huì)急于講授新課而是與同學(xué)們交流交流，談?wù)勛约河⒄Z(yǔ)科的要求與做法，讓學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)情況有個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)與了解。一定要充分利用好第一節(jié)課給學(xué)生留下好印象，為后面的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。
2.教師要熟悉教材，了解教材，分析其出題方向。
3.創(chuàng)設(shè)情境，采用情境教學(xué)法，可以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
4.課堂上多采用游戲方式也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.
5.多鼓勵(lì)，少批評(píng)。越是成績(jī)差的學(xué)生越要找他的閃光點(diǎn)來表?yè)P(yáng)一下。如果不得不要批評(píng)時(shí)可以采用（巧用批評(píng)）：比如我在教學(xué)時(shí)某個(gè)同學(xué)在講話我就把剛學(xué)習(xí)的那個(gè)單詞或詞組就造句子在他身上，他就不好意思再開小猜。
6.做好幾個(gè)抓：抓聽寫、抓課文背誦、抓作文、抓作業(yè)、抓早讀。
7.教會(huì)學(xué)生做題的技巧。
8.利用校訊通的資源多與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)來監(jiān)督與輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)以及建議家長(zhǎng)提供好聽錄音的設(shè)備并堅(jiān)持做好簽名工作，及時(shí)反饋孩子存在的問題。
1.個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
2.有時(shí)因?yàn)槠渌ぷ髅Χ櫞耸П耍潘闪藢?duì)班級(jí)的管理，出現(xiàn)漏洞現(xiàn)象。
3.加強(qiáng)分層作業(yè)的設(shè)計(jì)。
在今后的工作中，還應(yīng)多加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂改革要大膽創(chuàng)新，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，對(duì)潛能生轉(zhuǎn)化要做到用心、用情。多參加各種教研活動(dòng)，多向名師學(xué)習(xí)，更加完美自己，完善教學(xué)。
小學(xué)寄宿學(xué)校班主任工作總結(jié)篇十二
201x學(xué)年度在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心下，財(cái)務(wù)工作開展順利。作為一名財(cái)務(wù)工作人員，我努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想理論，認(rèn)真貫徹上級(jí)各項(xiàng)方針、政策、規(guī)定，始終以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、誠(chéng)實(shí)的工作態(tài)度、勤奮的工作精神，嚴(yán)格按財(cái)經(jīng)紀(jì)律辦事，盡心盡責(zé)為師生做好服務(wù)工作。一學(xué)年來，取得了一些成績(jī)，得到了師生的廣泛好評(píng)。現(xiàn)對(duì)一年的工作小結(jié)如下：
一、思想道德方面。
1、“身正為范”。作為一名財(cái)務(wù)人員，政治思想素質(zhì)首先要過硬。我平時(shí)十分注重政治學(xué)習(xí)，努力提高自身的政治理論水平。作為一名會(huì)計(jì)人員，我本著忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，默默地為學(xué)校教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。工作中，對(duì)上級(jí)各項(xiàng)方針、政策、規(guī)定深刻領(lǐng)會(huì)，認(rèn)真貫徹落實(shí)。在平時(shí)工作生活中，模范遵守師德規(guī)范，盡心盡責(zé)，克已奉公。在待遇面前不爭(zhēng)，在工作面前不推，努力團(tuán)結(jié)同志，時(shí)刻注意自身形象，竭力增強(qiáng)教師的凝聚力。
2、學(xué)校財(cái)務(wù)是教師和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)。工作中，我始終把“清、慎、勤”當(dāng)作座右銘，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)制度，遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律，認(rèn)真審核各類憑證票據(jù)，堅(jiān)持原則，堅(jiān)決抵制違反財(cái)經(jīng)制度的行為。待人真誠(chéng)熱情，對(duì)教師提出的問題能答復(fù)的及時(shí)答復(fù)，不能立即解決的及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，從不搪塞或推脫責(zé)任。
二、業(yè)務(wù)能力方面。
我平時(shí)十分注意業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)。向書本學(xué)，向同事學(xué)，虛心請(qǐng)教。對(duì)總帳、明細(xì)帳科目的開支需求力求熟練掌握并合理運(yùn)用。能按規(guī)定合理科學(xué)記帳，帳路清晰。能熟練運(yùn)用會(huì)計(jì)電算化進(jìn)行各類財(cái)務(wù)工作。各類報(bào)表及時(shí)準(zhǔn)確。平時(shí)經(jīng)常向領(lǐng)導(dǎo)提供準(zhǔn)確的財(cái)務(wù)信息，不僅為領(lǐng)導(dǎo)計(jì)劃安排全局工作當(dāng)好后勤參謀。
三、勤奮工作，出勤出力，扎實(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
1、認(rèn)真遵守本單位各項(xiàng)規(guī)章制度，多出勤，多出力。一學(xué)年來，堅(jiān)持早上班晚下班。
2、平時(shí)按報(bào)帳員職責(zé)要求及時(shí)建立各類帳簿，從不拖拉。報(bào)表準(zhǔn)確及時(shí)，對(duì)現(xiàn)金嚴(yán)格管理，不錯(cuò)支，無挪用現(xiàn)象。
3、對(duì)各類報(bào)表及時(shí)進(jìn)行分類歸檔，將歷年會(huì)計(jì)資料裝訂成冊(cè)，妥善管理。
由于本人對(duì)工作態(tài)度認(rèn)真，勤勤懇懇，積極勤奮，圓滿完成了本年度計(jì)劃安排的各項(xiàng)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)和師生的一致好評(píng)。然而，前進(jìn)的道路是無止境的，任何事物沒有最好，只有更好。在新的一年里，我將更加努力，開拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，爭(zhēng)取更好的成為更好地完成會(huì)計(jì)工作，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高工作效率，將會(huì)計(jì)工作做到細(xì)致、快速、有效，特制定學(xué)校會(huì)計(jì)工作計(jì)劃如下：
嚴(yán)格貫徹執(zhí)行學(xué)校會(huì)計(jì)制度，加強(qiáng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。管理好資產(chǎn)，做好資產(chǎn)登記和報(bào)廢。
協(xié)助學(xué)校做好每年度收支預(yù)算，努力做到科學(xué)、合理、節(jié)約、務(wù)實(shí)。
配合上級(jí)主管部門和相關(guān)業(yè)務(wù)單位，做好各種報(bào)表的填報(bào)工作。管理好教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，做好平時(shí)的維護(hù)和檢查，解決運(yùn)行中的故障。
協(xié)助學(xué)校采購(gòu)設(shè)備，提出合理化建議和方案。
積極協(xié)助學(xué)校完成后勤建設(shè)，規(guī)劃和臨時(shí)交辦的其他工作。
小學(xué)寄宿學(xué)校班主任工作總結(jié)篇十三
為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng)，學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時(shí)服務(wù)，由學(xué)生及家長(zhǎng)自愿選擇參加。
首先，根據(jù)調(diào)查問卷進(jìn)行合理安排，組織學(xué)生開展自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主合作探究活動(dòng)，安排在崗教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔，尤其是對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)（不占用正常的教學(xué)時(shí)間，不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸，不進(jìn)行集體教學(xué)或“補(bǔ)課”）。
其次，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升，學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求，開設(shè)60多個(gè)社團(tuán)，每個(gè)學(xué)生都選擇了自己心儀的社團(tuán)。
豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。
小學(xué)寄宿學(xué)校班主任工作總結(jié)篇十四
為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)新要求，制定了《xx學(xué)校關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》、《xx學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實(shí)施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案，著力健全作業(yè)管理機(jī)制，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，確切落實(shí)“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)。
“雙減”政策下對(duì)作業(yè)提出了更高的要求，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，要少而精，為此，學(xué)校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里。“三提”分別是：提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平?！叭亍奔纯刂谱鳂I(yè)總量、控制作業(yè)時(shí)間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。
學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量，學(xué)校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計(jì)”活動(dòng)，分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè)，需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、遷移與運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”
各科分層作業(yè)。
除了課堂分層作業(yè)，還根據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè)，孩子們通過動(dòng)手動(dòng)腦，加深了學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
小學(xué)寄宿學(xué)校班主任工作總結(jié)篇十五
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效率。
2、繼續(xù)探索特色作業(yè)，有效鞏固教學(xué)效果。
全體xx人定將不忘初心，砥礪前行，堅(jiān)守教育沃土，深耕細(xì)作，把“輕負(fù)高效”落實(shí)在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中，在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo)，在變中確立新起點(diǎn)，在變中求得新進(jìn)步，創(chuàng)xx之特色，為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
小學(xué)寄宿學(xué)校班主任工作總結(jié)篇十六
雞足山鎮(zhèn)九義學(xué)校。
趙春榮。
班主任的多重角色定位。
一、班級(jí)組織建設(shè)的調(diào)控者。
作為素質(zhì)教育形式下的班主任在班級(jí)組織建設(shè)中應(yīng)當(dāng)是一個(gè)宏觀調(diào)控者的角色，也就是說，班主任應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)多于專制，其權(quán)威更多在于通過良好的班風(fēng)來影響每個(gè)學(xué)生，而不是教師自己要求每個(gè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何。每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到最充分發(fā)展是良好班集體的重要標(biāo)志。良好班集體可以使每個(gè)學(xué)生獲得全面、充分而和諧的發(fā)展。良好的班風(fēng)對(duì)班級(jí)成員的影響比較自然，也非常深刻，正如有人所說“如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗；如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會(huì)了耐心；如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激；如果一個(gè)孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方，如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)之中，他就學(xué)會(huì)了頭腦平靜地生活”。班主任在此中的權(quán)威在于發(fā)揮其認(rèn)識(shí)及對(duì)學(xué)生個(gè)性了解的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、有效、民主的班級(jí)組織結(jié)構(gòu)，并有效地控制非正式組織對(duì)班集體建設(shè)及班風(fēng)養(yǎng)成的影響。這種調(diào)控者的角色也就要求班主任具有民主管理意識(shí)，放棄傳統(tǒng)的至高無上，以一種非傳統(tǒng)權(quán)威來影響學(xué)生。
二、學(xué)生的良師益友。
就班主任來說，主要是同學(xué)生打交道。班主任要正確處理好與班級(jí)學(xué)生的關(guān)系。班主任既不能將自己凌駕于班級(jí)學(xué)生之上，也不能同他們對(duì)立起來，而應(yīng)該將自己置身在班級(jí)集體之中，成為集體中的一員，在師生關(guān)系的定位中，班主任應(yīng)有意識(shí)地樹立起一種既是學(xué)生的良師，更是學(xué)生的諍友的形象和效果。教育家孔子說：“予師之正，孰敢不正？”“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”可見良師的榜樣作用是巨大的。一名優(yōu)秀的班主任，不僅要具備豐富的專業(yè)知識(shí)，更要擁有高尚的人品；既要用淵博、幽默、風(fēng)趣、理性去征服學(xué)生，更要用正直、善良、寬厚去震撼學(xué)生。
在課后和學(xué)生的交往中，則要更像一位諍友。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們：對(duì)學(xué)生的態(tài)度好壞是能否做好班級(jí)管理工作的關(guān)鍵。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度格外敏感，甚至幾乎是依據(jù)老師的態(tài)度來決定自己的反應(yīng)。班主任的關(guān)心與友善能喚起學(xué)生的感激心情，相反，班主任對(duì)學(xué)生的挖苦譏諷，只能觸發(fā)他們的逆反與對(duì)立情緒。所以，與學(xué)生交往時(shí)，一方面，要尊重、信任、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，以真心和坦誠(chéng)來對(duì)待學(xué)生，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想，和他們平等地交往，縮短師生間的距離，使學(xué)生感到你是值得信賴的朋友。班主任尤其要注意和學(xué)生建立起一種和諧、平等的師生關(guān)系。
滴進(jìn)步，就要予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。另一方面，需要教育全體學(xué)生，引導(dǎo)班級(jí)每位同學(xué)，來關(guān)心幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生充分感受到集體的溫暖，增強(qiáng)對(duì)集體的責(zé)任感。
三、研究者。
當(dāng)前，我國(guó)教育正處于由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的時(shí)期，一方面，要徹底改變我國(guó)教育落后以及科研力量薄弱的狀況，使教育事業(yè)得到應(yīng)有的發(fā)展，只靠少數(shù)專家、教授、專職研究員是不行的。同時(shí)，許多優(yōu)秀班主任應(yīng)該置身于教育科研者的角色，必須學(xué)習(xí)教育理論，運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度和方法對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行研究，不斷地總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開拓創(chuàng)新，變“經(jīng)驗(yàn)型”為“科研型”，努力探索科學(xué)、民主、個(gè)性的素質(zhì)教育道路，從而為創(chuàng)建和發(fā)展具有中國(guó)特色的班級(jí)教育理論作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，否則，自己很可能成為一個(gè)辛苦勞碌的“教書匠”，于己、于教育事業(yè)的發(fā)展都是很不利的。
四、思想品德教育者。
孔子曰:“其身正，不令自行；其身不正，雖令不行?！苯處煹穆殬I(yè)特點(diǎn)決定了教師理應(yīng)是學(xué)生的道德楷模，其舉手投足都要對(duì)學(xué)生起到表率作用。所謂德育工作者，從狹義上講，就是指履行德育職責(zé)，承擔(dān)培養(yǎng)人的品德，提高民族思想水平使命的專業(yè)人員。勿庸置疑，班主任作為班集體的組織者、管理者，作為學(xué)生身心健康發(fā)展的引路人，他肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生思想品德的責(zé)任，是一位名副其實(shí)的德育工作者。
把班主任定位于德育工作者，這是由社會(huì)發(fā)展的要求和班主任職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)所決定的。首先，任何社會(huì)都要繼承一定的思想道德，只有將社會(huì)思想道德傳遞給社會(huì)每一個(gè)成員，并轉(zhuǎn)化為他的品德，使之自覺遵守，才能維系正常的社會(huì)生活。班主任作為科學(xué)文化知識(shí)的傳遞者，必然也是社會(huì)思想的傳遞者。其次，學(xué)校在受教育者“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的教育過程中，德育居于首位，并寓于其他四育之中。這就要求班主任能通過自己的勞動(dòng)，將社會(huì)思想道德吸收過來，加以選擇、加工和消化，然后傳遞給受教育者，使之轉(zhuǎn)化成個(gè)體思想品德。同時(shí)，班主任也要通過自己的思想、情感、意志和智慧去感染、啟迪、誘導(dǎo)受教育者，才能培養(yǎng)和塑造出他們美好的心靈。在學(xué)校教育中，班主任對(duì)受教育者的影響最經(jīng)常、最具體、最有針對(duì)性，因此，班主任應(yīng)通過大量的說服教育，借助班集體的教育力量，把“德”的因素滲透到學(xué)習(xí)活動(dòng)、生活實(shí)踐的各方面，對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常的思想品德教育和管理。班主任不僅要用語(yǔ)言來教育學(xué)生，更要以規(guī)范的行為來影響學(xué)生，教師的道德修養(yǎng)、言行舉止是學(xué)生評(píng)判教師的重要標(biāo)準(zhǔn)。
五、善于學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)者。
班主任首先是一個(gè)學(xué)習(xí)者。首先，這是時(shí)代發(fā)展的要求。當(dāng)今，人類社會(huì)已進(jìn)入了后現(xiàn)代化階段，知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見端倪，“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”逐漸形成。這標(biāo)志著信息時(shí)代的到來，因此，學(xué)習(xí)將成為人類的第一需要，終身學(xué)習(xí)成為新世紀(jì)人們的普遍行為。所以，作為教育者的班主任首先應(yīng)該加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，“活到老，學(xué)到老”，使自己成為終身學(xué)習(xí)的楷模。其次，這也是教育自身發(fā)展的必然。一方面，學(xué)校教育要求教師都必須具備全面的先進(jìn)的教育實(shí)踐知識(shí)和能力；另一方面，受教育者的差異性、多樣性也要求教育者能進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的科學(xué)文化知識(shí)，以適應(yīng)他們身心發(fā)展的需要。作為班主任，應(yīng)該拓寬自己的知識(shí)面，全方位培養(yǎng)自己的教育教學(xué)能力，以形成“淵”與“博”相結(jié)合的“t”型知識(shí)結(jié)構(gòu)。
六、心理醫(yī)生。
中學(xué)階段是學(xué)生個(gè)體心理、生理上接近或開始走向成熟的時(shí)期，他們?cè)谶@一階段還有很大的不穩(wěn)定性。不少同學(xué)長(zhǎng)期生活在養(yǎng)尊處優(yōu)的環(huán)境當(dāng)中，耐挫力相當(dāng)?shù)?，青少年在成長(zhǎng)過程中同時(shí)受到家庭、社會(huì)、學(xué)校各方壓力的影響，從而引發(fā)了多種心理障礙和心理疾病，主要表現(xiàn)為神經(jīng)衰弱、考郁癥、精神分裂性變態(tài)等等。而這些心理問題一般都是深藏在心底，來無形去無蹤。這就要求班主任時(shí)時(shí)處處做有心人，要善于從學(xué)生的眼神、表情、姿態(tài)、行為、興趣甚至衣著等外部表現(xiàn)，去透視其內(nèi)心秘密和個(gè)性特征，特別要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中或個(gè)別學(xué)生身上出現(xiàn)的典型，從而摸清他們的心理狀況，及時(shí)加以疏導(dǎo)，可采用談心、筆談、網(wǎng)上交流等方式和有“問題”的學(xué)生進(jìn)行溝通，做值得學(xué)生信賴的心理醫(yī)生。
作為心理醫(yī)生，班主任不僅自身要有健康的心理、飽滿的精神、積極的情緒，還應(yīng)運(yùn)用心理知識(shí)，增強(qiáng)受教育者的心理保健意識(shí)，同時(shí)要善于處理受教育者已經(jīng)存在的各種心理疾病，引導(dǎo)他們參加各種文體活動(dòng)，創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，使自己真正成為學(xué)生身心健康發(fā)展的引路人。
總之，班主任是班級(jí)組織建設(shè)的調(diào)控者、學(xué)生的良師益友、研究者、思想品德教育者、心理醫(yī)生、善于學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)者等多重角色的整合，它們不僅是相互矛盾的，而是相輔相成，共同統(tǒng)一于班主任的教育教學(xué)工作實(shí)踐之中。
小學(xué)寄宿學(xué)校班主任工作總結(jié)篇十七
為保障學(xué)生休息權(quán)利，建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，確保學(xué)生每天不少于9小時(shí)高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時(shí)”活動(dòng)參與率達(dá)到100%，推動(dòng)健康生活習(xí)慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽，分個(gè)人一分鐘跳繩比賽和班級(jí)跳長(zhǎng)繩比賽，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞，舞動(dòng)彩綢，綻放笑臉。
小學(xué)寄宿學(xué)校班主任工作總結(jié)篇十八
我?，F(xiàn)有六級(jí)30個(gè)教學(xué)班，1903名學(xué)生，97名教職工。一年來，我校認(rèn)真堅(jiān)持依法治教方針，全面貫徹落實(shí)市、縣社會(huì)治安綜合治理工作會(huì)議及有關(guān)文件精神，按照年初縣綜合治理工作的總體部署，嚴(yán)格履行《綜合治理目標(biāo)管理責(zé)任書》中的各項(xiàng)要求，鞏固提高治安模范單位成果，結(jié)合本校實(shí)際，緊緊圍繞“抓安全，保穩(wěn)定，促發(fā)展，創(chuàng)特色”的工作目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)做了一些工作?，F(xiàn)就我校20xx年綜合治理工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，落實(shí)了“屬地管理”原則和目標(biāo)管理要求。
1、成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)了責(zé)任與分工。我校黨政一班人高度重視綜合治理工作，年初，把綜合治理工作納入年度總體工作計(jì)劃之中，同時(shí)成立了綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
校長(zhǎng)方全翔同志任組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)由書記兼副校長(zhǎng)陳麗霞和副校長(zhǎng)趙有華擔(dān)任，小組成員由4名中層領(lǐng)導(dǎo)和30個(gè)教學(xué)班的班主任組成，負(fù)責(zé)全校安全工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施。方全翔負(fù)責(zé)全校安全工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。陳麗霞負(fù)責(zé)本部安全工作的管理，胡萬金、黃文麗負(fù)責(zé)本部安全工作的實(shí)施。趙有華負(fù)責(zé)分部安全工作的管理，謝維信負(fù)責(zé)分部安全工作的實(shí)施。班主任負(fù)責(zé)各自班級(jí)的安全工作。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組每月或每周星期一的領(lǐng)導(dǎo)例會(huì)都要研究師生思想動(dòng)態(tài)和遵紀(jì)守法情況，及時(shí)通報(bào)各種信息，審視工作中的得失，排查潛在的各種隱患，使綜合治理管理工作有針對(duì)性和前瞻性。同時(shí)凡是綜合治理工作所必需的人、財(cái)、物都給予足額保證。
3、建立健全了安全管理制度。制定并實(shí)施了《安全管理制度》、《突發(fā)安全及公共衛(wèi)生事件處理預(yù)案》、《突發(fā)性校舍安全事故應(yīng)急預(yù)案》、《防治校舍安全事故方案》、《公務(wù)管理辦法》、《飲用純凈水管理制度》、《學(xué)生安全“十不準(zhǔn)”》等，制度的制定和實(shí)施，規(guī)范了安全管理，確保了學(xué)校的安全與穩(wěn)定。
4、建立了群防群治組織。成立有安保處、值周組、護(hù)校組、護(hù)校隊(duì)，負(fù)責(zé)學(xué)校的安全保衛(wèi)工作。堅(jiān)持定期和不定期檢查各處室、露天設(shè)施，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理;堅(jiān)持夜間巡查，確保校園安全;堅(jiān)持值周制度，實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師輪流值周、值日，處理突出事件，對(duì)課間、課前等安全隱患期進(jìn)行管護(hù)。
5、制定并落實(shí)了安全措施。每學(xué)期對(duì)校舍、露天設(shè)施、水、電路進(jìn)行定期檢查，查出安全隱患及時(shí)反映、及時(shí)處理，同時(shí)做好記錄并建檔;全年學(xué)校安排專人看護(hù)校產(chǎn)，每晚護(hù)校，按時(shí)開關(guān)鎖校門;值周教師負(fù)責(zé)自己監(jiān)管段內(nèi)的安全，早、午提前60分鐘到校值勤;每學(xué)期結(jié)束以前凡借用的圖書、光盤資料，電教設(shè)備，重要物品要?dú)w還相應(yīng)的部室管理人員，違反該規(guī)定出現(xiàn)損失將追究相關(guān)人員的經(jīng)濟(jì)責(zé)任;部室管理人員要履行管理職責(zé)，做好物品入庫(kù)登記、清理和教師借用、歸還登記工作;今年冬季通過校園廣播網(wǎng)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了《小學(xué)生自護(hù)自救安全常識(shí)問答》系列廣播，使安全自護(hù)自救能力得以增強(qiáng)。
6、層層鑒定安全責(zé)任書，明確安全責(zé)任。一是學(xué)校與班級(jí)鑒定責(zé)任書，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的安全管理。二是班級(jí)與家長(zhǎng)鑒定責(zé)任書，加強(qiáng)家庭對(duì)學(xué)生安全的重視與管理。三是學(xué)校與商店、酒店等承包戶的鑒定合同，在合同是寫入安全條款，明確了安全責(zé)任。四是實(shí)行各種集會(huì)、臨時(shí)活動(dòng)“誰(shuí)組織，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的辦法，使安全工作警鐘長(zhǎng)鳴，人人重視。
7、根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作的實(shí)施意見》對(duì)照學(xué)校與班級(jí)簽訂的《安全責(zé)任書》條款，每學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行考核，對(duì)無事故的班級(jí)予以獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)對(duì)工作出色、成績(jī)顯著的各職能部門予以獎(jiǎng)勵(lì)。今年學(xué)校拿出1500元對(duì)上學(xué)期安全工作做出貢獻(xiàn)的班級(jí)進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)兌現(xiàn)。
正是領(lǐng)導(dǎo)重視，責(zé)任明確，制度、安全組織健全，措施得力，使每一位老師愛校愛生，工作一絲不茍、恪盡職守。師生攜手，為學(xué)校筑起了一道道安全防線，使全校師生平平安安地渡過了愉快的一年。
二、加大治安防范、管理力度，確保教育教學(xué)工作有序進(jìn)行。
教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校綜合治理的根本出發(fā)點(diǎn)就是確保教育教學(xué)工作順暢有序地進(jìn)行。為此，我校加大治安防范和治安管理力度。一年來學(xué)校干群、師生、教師與家長(zhǎng)關(guān)系融洽，無矛盾沖突發(fā)生，校內(nèi)外人際關(guān)系和諧，教師家庭生活和睦幸福。
今年學(xué)校投入3000余元拆除了大操場(chǎng)邊的具有安全隱患的黃楊樹圍欄，加固邊沿圍墻50余米，移動(dòng)焊接鐵圍桿50余米，基本消除了隱患。投入余元添置了防盜門、滅火器和電子報(bào)警器安裝于電子備課室、電教室等重點(diǎn)部位。
今年4月、11月總務(wù)處兩次對(duì)學(xué)校的電路進(jìn)行了大規(guī)模的檢修，更換主電路電線100余米，更換安裝空氣開關(guān)12處，安裝避雷器一副，對(duì)電教室、微機(jī)室接裝了地線，使學(xué)校用電隱患降至最低點(diǎn)，同時(shí)2次對(duì)體育設(shè)施進(jìn)行檢查維護(hù)，對(duì)松裂的籃球架、單雙杠、爬梯進(jìn)行了焊接，更換籃球板兩副。
今年秋季，我校還將教室全部維修一遍：維修教室地面100余平米、課桌凳150余套、日光燈200余盞，線路查修200余米，新?lián)Q裝玻璃100余平米，新?lián)Q裝磨砂玻璃50余平米，油漆教室黑板120余平米，更換了本部21間教室的燈架掛鏈。為學(xué)生提供了一個(gè)真正寬敞明亮、安全舒適的學(xué)習(xí)課堂。從而在財(cái)、物投入上保證了安全工作的順利開展。
學(xué)校至始至終抓細(xì)抓實(shí)防火、防盜、防觸電、防煤氣中毒工作，加強(qiáng)門衛(wèi)、值周、護(hù)校、放學(xué)路隊(duì)，課間課外活動(dòng)的管理，周密部署重大慶典活動(dòng)。全校實(shí)踐活動(dòng)以及集體外出活動(dòng)，均有緊急預(yù)案，設(shè)有安全總指揮，負(fù)責(zé)處理一切突出事件。因此，本年度學(xué)生觀看電影、各種集合等活動(dòng)，都井然有序，無事故發(fā)生，校園集會(huì)，出操更是有條不紊，緊而不亂、做到了規(guī)范有序。
在開展勤工儉學(xué)工作的同時(shí)，學(xué)校也絲毫不忘綜合治理工作，無論是對(duì)承擔(dān)租戶的考察審定，還是對(duì)其從事的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，都要以奉公守法，利于學(xué)校穩(wěn)定為準(zhǔn)繩，承租戶都能依法經(jīng)營(yíng)，照章辦事，均無違法犯罪現(xiàn)象。安全工作常抓不懈，師生們安全意識(shí)強(qiáng)，全校近2000名師生均無不安全事故發(fā)生，學(xué)校達(dá)到了“四無”標(biāo)準(zhǔn)，即：無政治案件、無刑事案件、無重大治安火災(zāi)事故，無一師生犯罪發(fā)生。
認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)務(wù)院《信訪條例》，落實(shí)了“分級(jí)負(fù)責(zé)，歸口辦理”和“一票否決制”。一年來，來信來訪接待熱忱，處理及時(shí)，辦理率達(dá)100%，無上訪事件發(fā)生。
三、完善“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建美好育人環(huán)境。
在新形勢(shì)下，育人不僅光靠學(xué)校，更是家長(zhǎng)和社區(qū)的關(guān)心與幫助，支持與配合。我校繼承傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，以家長(zhǎng)學(xué)校為依托，卓有成效地開展工作。
要取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，首先要統(tǒng)一家長(zhǎng)對(duì)“教育子女、家校有責(zé)”的加深認(rèn)識(shí)和理解，統(tǒng)一他們的思想，提高他們的認(rèn)識(shí)，因此，學(xué)校在今年第四節(jié)家長(zhǎng)委員會(huì)成立暨工作會(huì)議以及冬季召開的家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)如何正確引導(dǎo)教育子女，減負(fù)與提高教育質(zhì)量之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)上和教育方法上存在的一些誤區(qū)，指出了正確的教育方法，一年來，從學(xué)生的情況和家長(zhǎng)的反映看，效果明顯。
在日常工作中，學(xué)校諸位領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常反饋信息，隨時(shí)部署安全工作。同時(shí)還利用與學(xué)生家長(zhǎng)代表座談，訪問部分學(xué)生等形式征詢意見，不斷改進(jìn)工作，真正做到“打開校門辦學(xué)，接受各方監(jiān)督”，使綜合治理工作有的放矢，特別是對(duì)“單親生、特困生”尤為關(guān)心，并對(duì)其建有檔案，跟蹤研究直至放心為止。
四、注重法制教育，形成依法治教格局。
學(xué)校認(rèn)真落實(shí)了縣局關(guān)于教育系統(tǒng)“四五”普法實(shí)施方案，一抓學(xué)習(xí)宣傳。利用暑期學(xué)習(xí)會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年保護(hù)法》和《預(yù)防未成年犯罪法》等法律法規(guī)，使老師明確自身所應(yīng)擔(dān)負(fù)的法定義務(wù)和權(quán)利，以便在工作中自覺依法施教。
二是抓專項(xiàng)教育活動(dòng)。學(xué)校聘請(qǐng)城關(guān)派出所何豫召指導(dǎo)員等2名同志為法制副校長(zhǎng)，定期來做法制報(bào)告或案例分析。師生受教育率達(dá)100%。
三是抓依法治教(校)，學(xué)校在管理教師、學(xué)生或處理對(duì)外關(guān)系時(shí)，始終牢記法律、法規(guī)，學(xué)校的一切決策都依法辦理，做到合理合法。教師在執(zhí)教過程中均以“四法”為基準(zhǔn)，不體罰或變相體罰學(xué)生，不侮辱學(xué)生人格，不侵犯學(xué)生合法權(quán)益，不違背法律法規(guī)要求，經(jīng)召開學(xué)生代表會(huì)調(diào)查了解，學(xué)生對(duì)教師教學(xué)行為十分滿意，滿意率達(dá)95%。
除此以外，學(xué)校十分重視以豐富多彩的活動(dòng)為載體，促進(jìn)了學(xué)校綜合治理工作。一是在教師中開展“創(chuàng)佳評(píng)差”活動(dòng)。一年來，黨支部組織了全校教師重溫《教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)了對(duì)教師考勤，全體教師紀(jì)律嚴(yán)明，樂于奉獻(xiàn)。二是以少先隊(duì)組織為重點(diǎn)，在隊(duì)員中開展豐富多彩的活動(dòng)，一年來，少先隊(duì)整頓和改進(jìn)了“紅領(lǐng)巾”值周，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生(特別是隊(duì)員)的紀(jì)律檢查管理和教育，開展了“珍愛我們的生命”、“誠(chéng)信與我同行”、“養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣”、“學(xué)生行為習(xí)慣示范表演”等主題班隊(duì)會(huì)16次200節(jié)，三是利用每周星期一升旗活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、品德教育。
一年來，校長(zhǎng)及大隊(duì)輔導(dǎo)員，優(yōu)秀隊(duì)員代表，教師代表利用這一時(shí)間，組織嚴(yán)肅的教育活動(dòng)38次，內(nèi)容涉及到學(xué)生生活的方方面面，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了積極作用。
總之，一年來，我校牢記育人宗旨，加強(qiáng)內(nèi)部管理，積極組織動(dòng)員全校師生，在社會(huì)治安綜合治理工作中，扎實(shí)有效地開展工作，取得了較理想的成績(jī)。今后，我們將再接再厲，克難求進(jìn)，努力把城關(guān)小學(xué)辦得更好。
為了切實(shí)做好學(xué)校及周邊治安綜合治理工作，營(yíng)造安全穩(wěn)定的校園及周邊環(huán)境，確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全，我校根據(jù)上級(jí)文件精神，定期開展學(xué)校及周邊安全隱患排查及治安綜合治理工作?，F(xiàn)將一年來開展的情況匯報(bào)如下：
(一)校園消防安全狀況。教學(xué)樓的每個(gè)樓層分別配有滅火器、消防栓、應(yīng)急照明、指示標(biāo)志、疏散通道、安全出口等，經(jīng)檢查均處于正常狀態(tài)，符合國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn);制定火災(zāi)逃生預(yù)案，并每學(xué)期進(jìn)行兩次以上的逃生疏散演練。
(二)接送學(xué)生車輛安全狀況。經(jīng)過排查，我?？偣灿袑W(xué)生777人，機(jī)動(dòng)車輛有320輛左右，其余457人左右選擇步行，無發(fā)現(xiàn)存在未上牌就用來接送學(xué)生的車輛，沒有發(fā)現(xiàn)存在租用拼裝車、報(bào)廢車和個(gè)人機(jī)動(dòng)車接送學(xué)生;接送學(xué)生的機(jī)動(dòng)車輛經(jīng)檢驗(yàn)合格。
(三)學(xué)校設(shè)施、場(chǎng)所安全狀況。經(jīng)常對(duì)電腦室、體育器材、門窗等設(shè)施設(shè)備進(jìn)行全面的隱患排查，對(duì)水池、教師宿舍、教室、教師食堂等公共聚集場(chǎng)所進(jìn)行摸排，均無發(fā)現(xiàn)大的安全隱患。
(四)校舍及其他建筑物安全狀況。經(jīng)排查，我校校舍無存在安全隱患;校園內(nèi)圍墻、宣傳欄、報(bào)刊欄等其他附屬建筑物無存在安全隱患。
(五)校園安全管理狀況。我校建立了全面完整的學(xué)校安全管理責(zé)任制，配備兩名專職保安，對(duì)重點(diǎn)部位的物防、技防措施到位;校園內(nèi)安全管理各項(xiàng)規(guī)章制度完善落實(shí);應(yīng)急管理工作體系(包括應(yīng)急機(jī)構(gòu)、應(yīng)急隊(duì)伍、應(yīng)急工作預(yù)案、應(yīng)急演練等)健全。
(六)校園周邊安全狀況。經(jīng)排查，我校校園周邊并無存在違規(guī)經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧、娛樂場(chǎng)所等;也無存在非法宗教活動(dòng)場(chǎng)所和“黃賭毒”等社會(huì)丑惡現(xiàn)象;校園周邊治安狀況良好;校園周邊無存在非法販賣管制刀具問題。但校園周邊有一家飲食店和幾家小賣部，希望有關(guān)部門定期對(duì)所經(jīng)營(yíng)的食品進(jìn)行檢查。
(七)安全教育落實(shí)情況。
我校聘用金井鎮(zhèn)派出所胡金堅(jiān)警官為法制副校長(zhǎng)，并定期邀請(qǐng)其到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育講座?！捌返陆逃?、法紀(jì)教育、安全教育”三項(xiàng)教育活動(dòng)得到落實(shí);能按照有關(guān)規(guī)定和要求開展“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”、“福建省學(xué)校安全教育周”、防溺水、防交通事故、防意外傷害、防盜竊、防詐騙、防火災(zāi)、防地震、防自然災(zāi)害等系列安全教育;把安全教育納入日常教育教學(xué)課程，每學(xué)期舉行兩次以上的緊急疏散等演練。
(八)食品衛(wèi)生安全狀況。
我校嚴(yán)格按照國(guó)家食品衛(wèi)生管理法律、法規(guī)和規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健工作制度，做好各種宣傳，加強(qiáng)傳染病防治工作，長(zhǎng)期以來均無發(fā)生食品中毒事件或大規(guī)模傳染病事件。
(九)師生信息保密安全狀況。
經(jīng)排查，我校網(wǎng)絡(luò)信息安全，無發(fā)生利用信息詐騙事件，也無發(fā)生教職工在網(wǎng)上散播謠言等性事件。
小學(xué)寄宿學(xué)校班主任工作總結(jié)篇十九
20xx年2月，xx在全國(guó)區(qū)級(jí)層面率先出臺(tái)《關(guān)于在小學(xué)施行早上推退上學(xué)工作的指導(dǎo)意見》。20xx年12月，又在全國(guó)率先由教育、發(fā)改、財(cái)政、人力社保四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)工作的實(shí)施意見》，將托管服務(wù)列入2019年區(qū)工作報(bào)告內(nèi)容和區(qū)教育局關(guān)鍵實(shí)事之一。20xx6月，教育部公布的全國(guó)首批23個(gè)義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位，xx就有xxx、xx等街道入選，為入選單位最多的區(qū)份。其中，xx街道全部小學(xué)開展托管服務(wù)從校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)“回流”學(xué)生xx萬余人，占參與托管服務(wù)學(xué)生的xx%。
小學(xué)寄宿學(xué)校班主任工作總結(jié)篇一
宿舍安全工作是一直強(qiáng)調(diào)的，也是重中之重的工作，安全無小事，出事沒有回頭路。所以在工作是我們把安全管理工作一直放到首位。
1、時(shí)刻警惕著私拉電線，使用明火和使用大功率電器的現(xiàn)象出現(xiàn)。這一年來，我們不間斷的宣傳，并以教育引導(dǎo)為主，學(xué)生上課時(shí)我們進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)有寢室使用大功率電器的立即沒收，消除了安全隱患。另外，我們還要求同學(xué)們之間要相互提醒，共同監(jiān)督。
2、抓好學(xué)生晚歸、不歸現(xiàn)象。我們嚴(yán)格遵守查房點(diǎn)名制度，做好查房記錄，對(duì)晚歸、不歸學(xué)生，總是想盡辦法利用發(fā)短信、打電話與學(xué)生聯(lián)系，查清去向，做好記錄，次日把晚歸、不歸信息送給各分院。
3、我們要求自己時(shí)刻摸清學(xué)生的思想，每月要對(duì)所管理的學(xué)生進(jìn)行思想交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有思想情況的學(xué)生及時(shí)疏導(dǎo)、上報(bào)。
二、宿舍管理服務(wù)方面。
宿管工作是個(gè)比較繁鎖的工作，水、電、門、窗、床、鎖等等都是我們?nèi)粘Ｒ獔?bào)修為學(xué)生服務(wù)的工作。對(duì)于故意損壞公物的學(xué)生，除了批評(píng)教育還要追交賠款。
住校的學(xué)生大部分都是第一次離開父母，有些學(xué)生生活上不能自理，我們要求對(duì)待學(xué)生要象對(duì)待自己的孩子一樣。夜里遇到學(xué)生生病，我們的宿管員陪同去醫(yī)院。并利用。
黑板報(bào)。
做好各種宣傳，做好寢室用電安全的警示、個(gè)人物品保管、好人好事的表?yè)P(yáng)、天氣變化的預(yù)報(bào)、增添衣服各種通知等等。
三、宿舍衛(wèi)生方面。
寢室衛(wèi)生是歷年來的老大難，為了改變這一狀況，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，營(yíng)造一個(gè)文明的學(xué)習(xí)、生活和休息環(huán)境。我們每個(gè)星期不定期的對(duì)各樓層寢室進(jìn)行逐一檢查，評(píng)出“文明寢室”通過光榮榜給予宣傳表?yè)P(yáng)，并對(duì)臟、亂、差的寢室進(jìn)行督促整改。，通過長(zhǎng)抓不懈，寢室衛(wèi)生面貌比往年有了較大的改觀。
回顧即將過去一年，我們完成了學(xué)院交給我們的各項(xiàng)工作，為學(xué)校做出了一定貢獻(xiàn)。但我們清醒地認(rèn)識(shí)到，離校領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一段距離，展望未來，我們緊緊圍繞正德厚生，務(wù)實(shí)創(chuàng)新的育人理念，把宿舍管理工作做得更好，爭(zhēng)取更上一層樓。
時(shí)光流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期，作為住宿制學(xué)校，這里不僅僅讓孩子學(xué)好、住好那么簡(jiǎn)單，這里有三百多個(gè)家庭的牽掛，這里連著三百多個(gè)家庭的心啊!也就是從這一天起我們的工作進(jìn)入了實(shí)質(zhì)性的考驗(yàn)，在所有老師的辛苦付出下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，幸不辱命，我校的宿舍管理工作受到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，更受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，現(xiàn)就我校上一學(xué)期的工作實(shí)際做如下總結(jié)：
1、制定和完善了各種制度。
俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，沒有一個(gè)嚴(yán)格的管理制度，是無法營(yíng)造出一個(gè)良好的宿舍管理氛圍的，所以從一開始我們就制定了《生活教師職責(zé)》《生活教師管理規(guī)定》等制度，隨著對(duì)宿舍管理工作的熟悉，我們的工作逐漸向著更細(xì)更深的方面發(fā)展，制度也在不斷完善，我們制定了《生活教師考勤制度》、《宿舍之星評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》，于今年上半年制定了《星級(jí)宿舍評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》，隨著這些制度、標(biāo)準(zhǔn)的制定，相應(yīng)的各種檢查、評(píng)比也隨之開展，在認(rèn)真執(zhí)行好各種制度的同時(shí)，我們還做好了各種相應(yīng)的記錄，如值班記錄、宿舍通風(fēng)記錄、消毒記錄、學(xué)生點(diǎn)名記錄、學(xué)生晨午檢記錄、學(xué)生宿舍之星評(píng)比記錄等等，這些記錄都是老師們平時(shí)努力的結(jié)晶，每一項(xiàng)記錄都詳實(shí)的記錄了老師們?cè)?jīng)付出的辛苦：夜間巡查幫孩子們蓋被子，早上起床教低年級(jí)的學(xué)生疊被子，誰(shuí)該吃藥了，誰(shuí)該喝水了，誰(shuí)愛勞動(dòng)了，誰(shuí)幫助小同學(xué)了等等，老師們都會(huì)記錄在值班表上，以便接班教師能及時(shí)了解孩子的情況。從而大大增強(qiáng)了教師對(duì)孩子們的了解，方便了對(duì)孩子們的照顧和管理，在讓孩子們感受到家的溫暖的同時(shí)，還使宿舍的管理水平上了一個(gè)新的臺(tái)階。
2、在宿舍衛(wèi)生管理方面。
各宿舍的生活教師在打掃好自己宿舍及值班室的同時(shí)，我們將宿舍的樓道、樓梯、雜物間、水房、廁所等劃分為責(zé)任區(qū)，各宿舍輪流打掃。我們將宿舍及衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化，由分管生活的學(xué)校負(fù)責(zé)人每天進(jìn)行檢查巡視，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生死角及時(shí)清掃，再由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員每周至少一次不定期檢查，檢查結(jié)果每月進(jìn)行一次匯總，將最后中得分最高的宿舍評(píng)為本月的衛(wèi)生星級(jí)宿舍，并張榜公布，檢查結(jié)果與年底的考核掛鉤。在有壓力的同時(shí)也給了教師們動(dòng)力，大大提高了教師們打掃衛(wèi)生的積極性，同時(shí)也使我校的宿舍衛(wèi)生有了很大的提高。
3、在宿舍文化方面。
我們以“一份舒適，兩份整潔，三份恬靜，四份和諧，構(gòu)成我們溫馨的家”為宗旨，以貼近自然生動(dòng)活潑為原則，讓學(xué)生們?cè)谕嫱ぶ懈惺艿轿拿鞫Y貌、安全自護(hù)教育。各宿舍老師開動(dòng)腦筋，在行動(dòng)上、在宿舍環(huán)境、宿舍文化的布置上，為每個(gè)宿舍的宿舍文化做出了自己的努力，為學(xué)生營(yíng)造了良好、溫馨的生活、就寢氛圍，使這些剛剛離開父母懷抱的孩子感到了家的舒適，家的溫暖，家的幸福。在營(yíng)造美好溫馨的宿舍環(huán)境的同時(shí)，教會(huì)孩子養(yǎng)成自立、自理、自信良好品格也是我們學(xué)校住宿生活的另一大特色，孩子們?cè)诮處煹南ば恼樟虾椭笇?dǎo)下學(xué)會(huì)了刷牙、疊被、洗衣，學(xué)會(huì)了互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。最近我們有推出了“師生齊動(dòng)手，共扮好家園”的活動(dòng)。
每個(gè)宿舍的生活教師和學(xué)生們集思廣益，積極為宿舍文化獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同布置宿舍，美化宿舍，這一活動(dòng)在生獨(dú)到評(píng)估時(shí)初見成效。受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和好評(píng)，成為了我們學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景線。
老師們的付出還有很多很多，宿舍的變化也還在不斷繼續(xù)，我相信在以后的日子里，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在所有老師們的不斷努力下，北環(huán)路小學(xué)的宿舍管理、宿舍文化將會(huì)不斷進(jìn)步，不斷有新的亮麗的風(fēng)景出現(xiàn)，不斷給家長(zhǎng)、給社會(huì)一個(gè)個(gè)新的驚喜。
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小學(xué)寄宿學(xué)校班主任工作總結(jié)篇二
通過一學(xué)期緊張而又忙碌的教學(xué)工作，終于迎來了寒假。作為三年級(jí)三班的班主任，就本班本期的班主任工作總結(jié)而言，主要有以下幾個(gè)方面：
一、學(xué)生基本情況分析。
我所擔(dān)任的三年級(jí)一班的學(xué)生共有37人，男生19人，女生18人，總體上女生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)都稍好于男生，但男生的思維總體上比女生要好些。
二、班級(jí)建設(shè)管理方面。
1、民主選舉班干。開學(xué)一周，我班通過全班的民主選舉，選舉出了大家都認(rèn)為比較滿意的班委班干部，組建了優(yōu)質(zhì)的班級(jí)核心。同時(shí)又選舉產(chǎn)生了小隊(duì)長(zhǎng)，小組長(zhǎng)等，完善了中層班干部的配制。明確了各自的職責(zé)權(quán)利，進(jìn)行了相應(yīng)的班干部培訓(xùn)，順利開展了班務(wù)工作。
2、民主制定班級(jí)規(guī)章制度。利用開學(xué)第一周的班會(huì)，通過大家討論的形式，民主制定了班級(jí)規(guī)章制度，一共十條，完善了班級(jí)的制度建設(shè)，明確了各自應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，做到獎(jiǎng)罰分明。從這一學(xué)期的班級(jí)管理來看，完善的規(guī)章制度保證了班級(jí)的良好發(fā)展。
3、組建學(xué)習(xí)興趣小組。我班以相鄰的四人為一個(gè)學(xué)習(xí)興趣小組，民主選舉小組長(zhǎng)，建立了學(xué)習(xí)興趣小組的學(xué)習(xí)制度，確定了輔導(dǎo)人員和被輔導(dǎo)人的名單，并確立了達(dá)到的目標(biāo)。通過一學(xué)期的工作情況看來，各興趣小組都達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)，完成了我給予的任務(wù)。
4、開好每周一次的班隊(duì)會(huì)。在班長(zhǎng)和中隊(duì)長(zhǎng)的共同組織下，在全班同學(xué)的共同支持下，我班每周一次的班隊(duì)會(huì)都順利開展。主題活動(dòng)靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩，活動(dòng)形式兼顧全部學(xué)生，使得各層次的學(xué)生都積極參與，使得學(xué)生在不同的班隊(duì)會(huì)中不斷提高了能力，同時(shí)還豐富了知識(shí)，達(dá)到了共同、全面進(jìn)步的目標(biāo)。
5、辦好每月一次的手抄報(bào)和學(xué)習(xí)園地。根據(jù)學(xué)校要求，在我班干部的帶領(lǐng)下，我班認(rèn)真辦好了每月一次的黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地，做到了在數(shù)量和質(zhì)量都有大的提升，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
6、認(rèn)真做好每次清潔衛(wèi)生。我班把清潔衛(wèi)生工作列入對(duì)個(gè)人的考評(píng)，所以我班的每次清潔衛(wèi)生都做得相當(dāng)?shù)膹氐?，真正做到了認(rèn)真干好每次大掃除，認(rèn)真對(duì)待每天的勞動(dòng)衛(wèi)生，同時(shí)搞好個(gè)人衛(wèi)生，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成了良好的個(gè)人衛(wèi)生行為習(xí)慣。
7、認(rèn)真做好安全工作。從開學(xué)到放假，我班一直抓好安全工作，適時(shí)地進(jìn)行了相應(yīng)的安全教育，通過舉事例等教育學(xué)生注意安全，做到安全第一，生命第一。由于安全工作做得比較扎實(shí)，本學(xué)期我班一直無不安全事故發(fā)生。
總之，本學(xué)期的班主任工作總的說來是成功的，取得了較好的成績(jī)，達(dá)到了預(yù)定的班級(jí)目標(biāo)，完成了學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。這將為我班今后的發(fā)展樹立良好的發(fā)展方向，我們將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)今后做得更好。
小學(xué)寄宿學(xué)校班主任工作總結(jié)篇三
時(shí)間就在我們的指尖流過，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就過去了。和五（2）班的孩子相處了將近半年時(shí)間，我從他們身上學(xué)到了很多東西，在他們成長(zhǎng)的道路上，我及時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行了思想的，生活上的，學(xué)習(xí)上的教育。以下是本人在本學(xué)期中的工作總結(jié)：
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育及自我教育。學(xué)生思想品德的教育關(guān)系著班級(jí)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及學(xué)生發(fā)展的方方面面，所以我把它定為班給管理工作的重點(diǎn)。利用晨讀課間，班會(huì)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想行為方面的教育。特別是對(duì)突發(fā)事件，及時(shí)處理，不把問題留到第二天，這不僅提高工作效率，而且也給學(xué)生起到一個(gè)言傳身教的作用，使他們知道當(dāng)日事當(dāng)日畢，做事不應(yīng)該拖拖拉拉，拖泥帶水的。由于這個(gè)班的學(xué)生總是愛打小報(bào)告，每次我進(jìn)班之后總有幾個(gè)學(xué)生愛說某某怎么樣，這時(shí)候我總是耐心聽他們說完。然后問道：你做得怎么樣？好不好？說說你的表現(xiàn)。這樣經(jīng)過一段時(shí)間，許多學(xué)生漸漸明白，自己做得不好，沒資格批評(píng)任何一個(gè)人。讓學(xué)生進(jìn)行自我教育。同時(shí)增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。
是做好班干部的思想工作，教育他們要有為大家服務(wù)的心態(tài)，告訴他們想要管好別人，自己首先要以身作則，要為全班作個(gè)好的表率。平時(shí)利用課間的時(shí)間找他們談心，問問他們?cè)诠ぷ髦杏龅绞裁措y題并加以指導(dǎo)。增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)。做到人人有事做，事事有人管，使班集體的良好班見得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
三、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生作為生命的個(gè)體，都會(huì)存在這樣或那樣的不足，我們要善于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都成為“溫馨學(xué)生”。所以本學(xué)期中我每月評(píng)選一個(gè)“優(yōu)勝小組”和兩名“每月之星”，誰(shuí)表現(xiàn)好了都可以為小組加分、為自己加分。每當(dāng)學(xué)生在榜上看到自己小組的紅旗又多了一面時(shí)，看到自己的名字貼在紅花之上時(shí)，臉上的表情好像比吃蜜還甜。久而久之，學(xué)生為了能成為優(yōu)勝小組中的一員或?yàn)榱顺蔀槊吭轮?，而遵守紀(jì)律，時(shí)間長(zhǎng)了良好的行為習(xí)慣也慢慢地培養(yǎng)了。
四、重視主題班隊(duì)會(huì)的開展。班主任工作的一個(gè)中心任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，主題班隊(duì)會(huì)是主陣地。我班的主題班隊(duì)會(huì)有兩方面的內(nèi)容：一是學(xué)校學(xué)生處規(guī)定的內(nèi)容和結(jié)合一些特定日子展開活動(dòng)，如感恩節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，發(fā)動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，富有愛心；二是根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向、偶發(fā)事件等，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。每一次活動(dòng)，我力爭(zhēng)都是學(xué)生思想的一次洗禮，能給學(xué)生留下深刻的印象，并能影響和指導(dǎo)學(xué)生們今后的言行。
輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
六、注重安全教育。有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時(shí)，記得叮囑一句：別打鬧！雨雪天叮囑學(xué)生：別亂跑！放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生：路上要小心，注意安全，徑直回家！班主任是個(gè)非?，嵥榈墓ぷ鳎绕湫W(xué)階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。
總之，在我和幾位科任老師的共同努力下，與開學(xué)初相比，我班各方面具有明顯的進(jìn)步。
小學(xué)寄宿學(xué)校班主任工作總結(jié)篇四
班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任x年級(jí)x班的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了抓好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：
學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地。如結(jié)合學(xué)校為幫助貧困生而開展的`一元捐活動(dòng)，我組織學(xué)生在班會(huì)課上談感受，讓同學(xué)們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出了自己的一份愛心，特別是一向調(diào)皮搗蛋，又比較自私的彭梓訊一下子把一星期的零用錢都捐了出來，同學(xué)們被他的行為感動(dòng)了。事實(shí)證明，班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。平時(shí)我更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn)，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課、隊(duì)日課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對(duì)我班放學(xué)回家乘車的情況，經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車需要注意的問題，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó)，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，因此從開學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng)。每周利用一定的時(shí)間，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為。同時(shí)我還利用一切身邊的事例教育學(xué)生奮發(fā)向上。
為了進(jìn)一步鍛煉班隊(duì)干部的工作能力、豐富隊(duì)員們的校園生活，本學(xué)期我把手中的權(quán)利還給學(xué)生。結(jié)合每月隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，有教師制定活動(dòng)主題，隊(duì)干部負(fù)責(zé)籌劃，隊(duì)員們進(jìn)行節(jié)目排練和表演。雖然，在大人眼里，他們的節(jié)目是那樣“不上臺(tái)面”，但學(xué)生卻老是盼望著班隊(duì)課的到來。在這里，他們體會(huì)到的是學(xué)習(xí)的歡樂、集體的友愛。每次活動(dòng)，我都盡量請(qǐng)不同的班隊(duì)干部主持，從開始的只會(huì)報(bào)報(bào)節(jié)目的名單，到會(huì)寫寫簡(jiǎn)單的串詞，從中他們的能力得到了提高。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級(jí)衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生，我專門安排學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；?，不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對(duì)生病的學(xué)生給予特殊照顧。
總之，這學(xué)期，經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班集體，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績(jī)。
小學(xué)寄宿學(xué)校班主任工作總結(jié)篇五
寄宿制學(xué)校就是為學(xué)生提供飲食和居處條件的學(xué)校，目的在于為無暇照顧孩子的家長(zhǎng)們解除后顧之憂。班主任要照顧好孩子們個(gè)生活，今天本站小編給大家整理了寄宿制學(xué)校班主任。
謝謝大家對(duì)小編的支持。
大致可以分為：教學(xué)、活動(dòng)、飲食、住宿四個(gè)部分，在學(xué)生住宿這一部分，除了需要比較完善的硬件設(shè)施作為優(yōu)質(zhì)生活的保障外，更需要優(yōu)質(zhì)的服務(wù)讓家長(zhǎng)們放心，讓孩子們住的舒心。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)從何而來，這就得依靠規(guī)范而科學(xué)的管理。
我校是一所全封閉的以寄宿學(xué)生為主的私立小學(xué)，住校生人數(shù)約占全校學(xué)生的90%。寄宿制既是學(xué)校辦學(xué)的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，也是學(xué)校生存與發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵所在。所以，寄宿制里生活部管理的優(yōu)劣，對(duì)整個(gè)學(xué)校的發(fā)展起著十分重大的影響。下邊就我對(duì)xx學(xué)校生活部的管理談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
一、組織健全，領(lǐng)導(dǎo)有方，為工作的順利開展提供了有力保證。
學(xué)校有一個(gè)善于學(xué)習(xí)、勇于改革、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、作風(fēng)民主的“四好”領(lǐng)導(dǎo)班子，成立了下屬德育處的生活部，并從生活教師中選聘工作責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)好的生活教師擔(dān)任生活部主任。由于學(xué)校規(guī)模較大，為了把管理工作做的更細(xì)，生活部還實(shí)行分樓層管理，由每層樓的生活教師內(nèi)部推薦一位工作能力較為出色的生活教師擔(dān)任本層樓的樓長(zhǎng)，由該樓長(zhǎng)直接參與對(duì)本層樓宿舍的管理，而生活教師則具體負(fù)責(zé)自己宿舍的管理、衛(wèi)生、安全工作。生活部主任、樓長(zhǎng)、生活教師各有各的工作職責(zé)，各施其職，井井有條。
生活部的整個(gè)建設(shè)與管理工作納入了學(xué)校整體發(fā)展與管理工作的總體規(guī)劃，列入了學(xué)校學(xué)年。
工作計(jì)劃。
工作有目標(biāo)、有計(jì)劃、有總結(jié)、有考核。在學(xué)校的整體規(guī)劃下生活部主任再根據(jù)生活部的實(shí)際情況擬定出具體可行的實(shí)施方案然后經(jīng)過樓長(zhǎng)會(huì)議討論通過最后定稿、推行。這樣便有力的保證了工作開展的可行性和實(shí)效性。
二、師資隊(duì)伍素質(zhì)優(yōu)良，為工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
寄宿制學(xué)校中的生活教師具備雙重角色，既要照顧學(xué)生的飲食、起居，還要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生自理能力、生活習(xí)慣、文明禮儀等各種習(xí)慣的艱巨任務(wù)，所以可以說生活教師既是體力勞動(dòng)者，也是腦力勞動(dòng)者(教育者)。所以，我們的生活教師除了要求較強(qiáng)的責(zé)任心外，還應(yīng)具備過硬的生活輔導(dǎo)教育技能。
學(xué)校的生活老師全部是面向社會(huì)公開招聘而來。在招聘時(shí)都要求具備高中以上文化，會(huì)說普通話，有教育小孩的經(jīng)驗(yàn)，有愛心、有耐心、有責(zé)任心。招聘程序經(jīng)過了網(wǎng)上發(fā)布招聘信息、老師們報(bào)名、筆試、面試，本著“公開公平公正”的原則，層層考核，擇優(yōu)錄取。新招聘的生活教師先進(jìn)行規(guī)范而嚴(yán)格的培訓(xùn)，達(dá)到相關(guān)合格要求才予上崗;而且還有一個(gè)月的試用期，試用期滿經(jīng)考核合格，才能簽訂聘用。
合同。
為了提升生活教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理能力，力爭(zhēng)把工作做的更細(xì)、更好，學(xué)校經(jīng)常組織對(duì)生活教師進(jìn)行各級(jí)各類培訓(xùn)。首先，每個(gè)周周四第二節(jié)課時(shí)間定期召開由分管校長(zhǎng)組織的全體生活教師工作例會(huì);其次，管理員根據(jù)工作中出現(xiàn)的具體問題不定期召開樓長(zhǎng)會(huì)議;第三，樓長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校安排或者具體某一問題對(duì)本層樓的生活教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流。培訓(xùn)內(nèi)容范圍廣，涉及了各種法規(guī)、制度、職業(yè)道德、安全教育、衛(wèi)生知識(shí)以及職業(yè)技能等等。通過這些規(guī)范、嚴(yán)格的培訓(xùn)，使得我們的生活教師都具備了較高的素質(zhì)，為更好的輔導(dǎo)學(xué)生、教育引導(dǎo)學(xué)生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、以制度引領(lǐng)管理，做到工作開展有章可循。
生活部針對(duì)寄宿制的特點(diǎn)，制訂了各項(xiàng)管理制度。例如：考核教師的《生活教師管理制度》、《學(xué)生宿舍管理制度》;評(píng)價(jià)宿舍的《先進(jìn)宿舍評(píng)比制度》、《文明宿舍評(píng)比制度》;規(guī)范學(xué)生的《寄宿學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生就餐制度》等等。生活教師們也結(jié)合自己宿舍的學(xué)生情況，制定本宿舍的制度。所有的制度都力求規(guī)范到每一個(gè)細(xì)節(jié)，比如：就餐時(shí)，要安靜，加菜加飯都比手勢(shì)(1個(gè)指頭表示加飯，2個(gè)指頭表示加菜，3個(gè)指頭表示加湯);再比如，為了杜絕安全隱患，要求上鋪學(xué)生上下床時(shí)面向扶梯上下，疊被子時(shí)背靠著墻壁疊等等。通過這一系列的。
規(guī)章制度。
加強(qiáng)對(duì)生活教師的管理，規(guī)范了寄宿學(xué)生的日常生活行為。教師們的工作變得很有條理，學(xué)生們也養(yǎng)成了很多的良好的生活習(xí)慣。走進(jìn)學(xué)校的學(xué)生生活區(qū)，到處是一抹抹“亮麗”的風(fēng)景。
寄宿制學(xué)校最重要的就是學(xué)生的安全問題，當(dāng)然這也是最令每一個(gè)老師頭痛的。學(xué)生之間難免追逐嬉戲，有些意外事故防不勝防，作為校方，主要任務(wù)就是落實(shí)責(zé)任，盡量排除一切可能的安全隱患，盡可能的減少不必要事故的發(fā)生。為此，學(xué)校成立了“公寓安全保衛(wèi)機(jī)構(gòu)”，設(shè)立了“門衛(wèi)監(jiān)督制度”和“錄像監(jiān)控制度”，制定了“安全工作細(xì)則”、“意外事件處理預(yù)案和報(bào)告制度”，確立了相關(guān)負(fù)責(zé)人，落實(shí)相關(guān)的安全工作職責(zé)，頒發(fā)了一系列的“關(guān)于加強(qiáng)安全工作的規(guī)定”。如：遇到學(xué)生生病、受傷等情況，由生活教師陪同去醫(yī)院(原則上是縣級(jí)醫(yī)院)，并同時(shí)通知執(zhí)勤領(lǐng)導(dǎo)和班主任，直到就醫(yī)結(jié)束方可回校。生活教師是宿舍安全的第一責(zé)任人，學(xué)校跟每一個(gè)生活教師都簽訂了“安全。
責(zé)任書。
”，落實(shí)責(zé)任，明確義務(wù)。生活教師平時(shí)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育、健康教育，開展了消防演習(xí)，防震演習(xí)，加強(qiáng)疏散訓(xùn)練，提高學(xué)生的安全意識(shí)和防范能力。
四、重過程，嚴(yán)檢查，把工作真正落實(shí)。
詳盡的制度不僅僅是寫在紙上，更重要的是落實(shí)在過程中，才能為營(yíng)造溫馨家園保駕護(hù)航。生活部根據(jù)制度要求制定了相應(yīng)的考核方案，考核宿舍的《五星級(jí)宿舍評(píng)比制度》，考核教師的《生活教師考核方案》，考核學(xué)生的“良習(xí)星牌”、“美習(xí)銀行卡”等等。每天樓長(zhǎng)檢查，生活部主任隨機(jī)抽查打分并公示，周末匯總頒發(fā)“宿舍管理流動(dòng)紅旗”，月末考核摘星，爭(zhēng)創(chuàng)“五星級(jí)宿舍”。其間如果發(fā)現(xiàn)某些個(gè)別問題就立即跟相應(yīng)的生活教師交流，并讓樓長(zhǎng)督促檢查改正;如果是一些普遍都需要提高的，就在每周的例會(huì)中進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。另外，學(xué)校還開通了網(wǎng)上評(píng)價(jià)平臺(tái)，家長(zhǎng)和學(xué)生可以通過這個(gè)平臺(tái)對(duì)生活教師的工作進(jìn)行打分。通過這些手段，把平凡而又充滿意義的工作落到實(shí)處，努力地提升生活部的服務(wù)質(zhì)量。
五、講原則，重人性，營(yíng)造融洽的工作氛圍，激發(fā)員工的積極性、創(chuàng)造力。
我們的生活教師平時(shí)工作十分瑣碎而辛苦，還不能有半點(diǎn)的疏忽(比如：學(xué)生的健康，學(xué)生的安全)，必須對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)班主任負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，所以他們自身也背負(fù)著相當(dāng)大的壓力?！爸贫仁撬赖模耸腔畹?”在不違背原則的情況下，生活部盡量為每一個(gè)生活教師著想，注重人性化管理，重視人文關(guān)懷。生活教師犯錯(cuò)了，不是一味的謾罵批評(píng)，而是采用交流談心的方式讓其領(lǐng)會(huì)、改正。生活教師過生日時(shí)，我們鼓勵(lì)其他同事給她慶祝。教師節(jié)、感恩節(jié)，生活部主動(dòng)為她們慶祝，還鼓勵(lì)學(xué)生們?yōu)樾燎谡疹櫵齻兊纳罱處熕腿プ８：透兄x。通過這一系列的關(guān)懷，讓老師們的壓力得到充分的釋放，讓她們感受到生活部就是她們的家，生活部管理員是她們的家長(zhǎng)，雖然工作很辛苦，身體很累，但心是輕松的、是溫暖的。在這種氛圍中工作，生活教師們都會(huì)自覺的為生活部著想，從學(xué)校的大局考慮，有的教師還主動(dòng)的為生活部的管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，充分的調(diào)動(dòng)起了她們的工作熱情、積極性和創(chuàng)造性。
六、強(qiáng)建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)牌，營(yíng)造溫馨家園，提升服務(wù)檔次。
寄宿的學(xué)生年齡小的才4歲，他們的生活自理能力差，依賴性強(qiáng)，剛?cè)胱〕跗?，情緒極不穩(wěn)定。為此，我們提出了“三心”“四陪”原則?！叭摹敝福簮坌模涸谏罟芾砩舷駤寢屢粯又匾曀㈥P(guān)注他、愛護(hù)他，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子來看;細(xì)心：指的是關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，包括孩子的身體、心理、生活、言行舉止;耐心：指對(duì)孩子出現(xiàn)的問題，要友善，要耐心細(xì)致幫助、教育，及時(shí)引導(dǎo)?！八呐恪敝福号愫⒆右黄鸹顒?dòng)、和孩子一起用餐、指導(dǎo)低年級(jí)小同學(xué)洗漱、跟孩子們一起睡覺。我們充分強(qiáng)調(diào)“孩子至上”理念，要求生活教師增強(qiáng)“服務(wù)”意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，千方百計(jì)讓孩子們開心，讓家長(zhǎng)放心。
由于長(zhǎng)期寄宿在學(xué)校，缺乏家庭的溫暖，生活部根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)十分重視宿舍的文化建設(shè)，努力給學(xué)生營(yíng)造“家”的感覺，體驗(yàn)“家”的溫馨——生活教師就是家長(zhǎng)，宿舍就是孩子們的家。過道上隨處可見的各種文明用語(yǔ)，宿舍內(nèi)每天的溫馨提示，無不包含著教師們對(duì)學(xué)生的愛。孩子們也把宿舍當(dāng)成了自己的家，精心的打扮著自己的小天地，快樂的享受著那一份單純的幸福。
為了檢驗(yàn)一下我們的工作成效，也為了給我們指明一個(gè)工作目標(biāo)，生活部積極開展創(chuàng)牌活動(dòng)，如今我們已經(jīng)成功的實(shí)現(xiàn)了“瀘州市中初等學(xué)校示范公寓”的創(chuàng)牌，這既是對(duì)生活部工作的肯定，也激勵(lì)著我們往更高的方向奮斗，那就是——以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓入住的每一個(gè)學(xué)生舒心，讓每一個(gè)家長(zhǎng)朋友們放心。
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小學(xué)寄宿學(xué)校班主任工作總結(jié)篇六
大致可以分為：教學(xué)、活動(dòng)、飲食、住宿四個(gè)部分，在學(xué)生住宿這一部分，除了需要比較完善的硬件設(shè)施作為優(yōu)質(zhì)生活的保障外，更需要優(yōu)質(zhì)的服務(wù)讓家長(zhǎng)們放心，讓孩子們住的舒心。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)從何而來，這就得依靠規(guī)范而科學(xué)的管理。
我校是一所全封閉的以寄宿學(xué)生為主的私立小學(xué)，住校生人數(shù)約占全校學(xué)生的90%。寄宿制既是學(xué)校辦學(xué)的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，也是學(xué)校生存與發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵所在。所以，寄宿制里生活部管理的優(yōu)劣，對(duì)整個(gè)學(xué)校的發(fā)展起著十分重大的影響。下邊就我對(duì)xx學(xué)校生活部的管理談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
一、組織健全，領(lǐng)導(dǎo)有方，為工作的順利開展提供了有力保證。
學(xué)校有一個(gè)善于學(xué)習(xí)、勇于改革、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、作風(fēng)民主的“四好”領(lǐng)導(dǎo)班子，成立了下屬德育處的生活部，并從生活教師中選聘工作責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)好的生活教師擔(dān)任生活部主任。由于學(xué)校規(guī)模較大，為了把管理工作做的更細(xì)，生活部還實(shí)行分樓層管理，由每層樓的生活教師內(nèi)部推薦一位工作能力較為出色的生活教師擔(dān)任本層樓的樓長(zhǎng)，由該樓長(zhǎng)直接參與對(duì)本層樓宿舍的管理，而生活教師則具體負(fù)責(zé)自己宿舍的管理、衛(wèi)生、安全工作。生活部主任、樓長(zhǎng)、生活教師各有各的工作職責(zé)，各施其職，井井有條。
生活部的整個(gè)建設(shè)與管理工作納入了學(xué)校整體發(fā)展與管理工作的總體規(guī)劃，列入了學(xué)校學(xué)年工作計(jì)劃，工作有目標(biāo)、有計(jì)劃、有總結(jié)、有考核。在學(xué)校的整體規(guī)劃下，生活部主任再根據(jù)生活部的實(shí)際情況，擬定出具體可行的實(shí)施方案，然后經(jīng)過樓長(zhǎng)會(huì)議討論通過，最后定稿、推行。這樣便有力的保證了工作開展的可行性和實(shí)效性。
二、師資隊(duì)伍素質(zhì)優(yōu)良，為工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
寄宿制學(xué)校中的生活教師具備雙重角色，既要照顧學(xué)生的飲食、起居，還要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生自理能力、生活習(xí)慣、文明禮儀等各種習(xí)慣的艱巨任務(wù)，所以可以說生活教師既是體力勞動(dòng)者，也是腦力勞動(dòng)者(教育者)。所以，我們的生活教師除了要求較強(qiáng)的責(zé)任心外，還應(yīng)具備過硬的生活輔導(dǎo)教育技能。
學(xué)校的生活老師全部是面向社會(huì)公開招聘而來。在招聘時(shí)都要求具備高中以上文化，會(huì)說普通話，有教育小孩的經(jīng)驗(yàn)，有愛心、有耐心、有責(zé)任心。招聘程序經(jīng)過了網(wǎng)上發(fā)布招聘信息、老師們報(bào)名、筆試、面試，本著“公開公平公正”的原則，層層考核，擇優(yōu)錄取。新招聘的生活教師先進(jìn)行規(guī)范而嚴(yán)格的培訓(xùn)，達(dá)到相關(guān)合格要求才予上崗;而且還有一個(gè)月的試用期，試用期滿經(jīng)考核合格，才能簽訂聘用合同。
為了提升生活教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理能力，力爭(zhēng)把工作做的更細(xì)、更好，學(xué)校經(jīng)常組織對(duì)生活教師進(jìn)行各級(jí)各類培訓(xùn)。首先，每個(gè)周周四第二節(jié)課時(shí)間定期召開由分管校長(zhǎng)組織的全體生活教師工作例會(huì);其次，管理員根據(jù)工作中出現(xiàn)的具體問題不定期召開樓長(zhǎng)會(huì)議;第三，樓長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校安排或者具體某一問題對(duì)本層樓的生活教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流。培訓(xùn)內(nèi)容范圍廣，涉及了各種法規(guī)、制度、職業(yè)道德、安全教育、衛(wèi)生知識(shí)以及職業(yè)技能等等。通過這些規(guī)范、嚴(yán)格的培訓(xùn)，使得我們的生活教師都具備了較高的素質(zhì)，為更好的輔導(dǎo)學(xué)生、教育引導(dǎo)學(xué)生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、以制度引領(lǐng)管理，做到工作開展有章可循。
生活部針對(duì)寄宿制的特點(diǎn)，制訂了各項(xiàng)管理制度。例如：考核教師的《生活教師管理制度》、《學(xué)生宿舍管理制度》;評(píng)價(jià)宿舍的《先進(jìn)宿舍評(píng)比制度》、《文明宿舍評(píng)比制度》;規(guī)范學(xué)生的《寄宿學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生就餐制度》等等。生活教師們也結(jié)合自己宿舍的學(xué)生情況，制定本宿舍的制度。所有的制度都力求規(guī)范到每一個(gè)細(xì)節(jié)，比如：就餐時(shí)，要安靜，加菜加飯都比手勢(shì)(1個(gè)指頭表示加飯，2個(gè)指頭表示加菜，3個(gè)指頭表示加湯);再比如，為了杜絕安全隱患，要求上鋪學(xué)生上下床時(shí)面向扶梯上下，疊被子時(shí)背靠著墻壁疊等等。通過這一系列的規(guī)章制度加強(qiáng)對(duì)生活教師的管理，規(guī)范了寄宿學(xué)生的日常生活行為。教師們的工作變得很有條理，學(xué)生們也養(yǎng)成了很多的良好的生活習(xí)慣。走進(jìn)學(xué)校的學(xué)生生活區(qū)，到處是一抹抹“亮麗”的風(fēng)景。
寄宿制學(xué)校最重要的就是學(xué)生的安全問題，當(dāng)然這也是最令每一個(gè)老師頭痛的。學(xué)生之間難免追逐嬉戲，有些意外事故防不勝防，作為校方，主要任務(wù)就是落實(shí)責(zé)任，盡量排除一切可能的安全隱患，盡可能的減少不必要事故的發(fā)生。為此，學(xué)校成立了“公寓安全保衛(wèi)機(jī)構(gòu)”，設(shè)立了“門衛(wèi)監(jiān)督制度”和“錄像監(jiān)控制度”，制定了“安全工作細(xì)則”、“意外事件處理預(yù)案和報(bào)告制度”，確立了相關(guān)負(fù)責(zé)人，落實(shí)相關(guān)的安全工作職責(zé)，頒發(fā)了一系列的“關(guān)于加強(qiáng)安全工作的規(guī)定”。如：遇到學(xué)生生病、受傷等情況，由生活教師陪同去醫(yī)院(原則上是縣級(jí)醫(yī)院)，并同時(shí)通知執(zhí)勤領(lǐng)導(dǎo)和班主任，直到就醫(yī)結(jié)束方可回校。生活教師是宿舍安全的第一責(zé)任人，學(xué)校跟每一個(gè)生活教師都簽訂了“安全責(zé)任書”，落實(shí)責(zé)任，明確義務(wù)。生活教師平時(shí)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育、健康教育，開展了消防演習(xí)，防震演習(xí)，加強(qiáng)疏散訓(xùn)練，提高學(xué)生的安全意識(shí)和防范能力。
四、重過程，嚴(yán)檢查，把工作真正落實(shí)。
詳盡的制度不僅僅是寫在紙上，更重要的是落實(shí)在過程中，才能為營(yíng)造溫馨家園保駕護(hù)航。生活部根據(jù)制度要求制定了相應(yīng)的考核方案，考核宿舍的《五星級(jí)宿舍評(píng)比制度》，考核教師的《生活教師考核方案》，考核學(xué)生的“良習(xí)星牌”、“美習(xí)銀行卡”等等。每天樓長(zhǎng)檢查，生活部主任隨機(jī)抽查打分并公示，周末匯總頒發(fā)“宿舍管理流動(dòng)紅旗”，月末考核摘星，爭(zhēng)創(chuàng)“五星級(jí)宿舍”。其間如果發(fā)現(xiàn)某些個(gè)別問題就立即跟相應(yīng)的生活教師交流，并讓樓長(zhǎng)督促檢查改正;如果是一些普遍都需要提高的，就在每周的例會(huì)中進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。另外，學(xué)校還開通了網(wǎng)上評(píng)價(jià)平臺(tái)，家長(zhǎng)和學(xué)生可以通過這個(gè)平臺(tái)對(duì)生活教師的工作進(jìn)行打分。通過這些手段，把平凡而又充滿意義的工作落到實(shí)處，努力地提升生活部的服務(wù)質(zhì)量。
五、講原則，重人性，營(yíng)造融洽的工作氛圍，激發(fā)員工的積極性、創(chuàng)造力。
我們的生活教師平時(shí)工作十分瑣碎而辛苦，還不能有半點(diǎn)的疏忽(比如：學(xué)生的健康，學(xué)生的安全)，必須對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)班主任負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，所以他們自身也背負(fù)著相當(dāng)大的壓力。“制度是死的，人是活的!”在不違背原則的情況下，生活部盡量為每一個(gè)生活教師著想，注重人性化管理，重視人文關(guān)懷。生活教師犯錯(cuò)了，不是一味的謾罵批評(píng)，而是采用交流談心的方式讓其領(lǐng)會(huì)、改正。生活教師過生日時(shí)，我們鼓勵(lì)其他同事給她慶祝。教師節(jié)、感恩節(jié)，生活部主動(dòng)為她們慶祝，還鼓勵(lì)學(xué)生們?yōu)樾燎谡疹櫵齻兊纳罱處熕腿プ８：透兄x。通過這一系列的關(guān)懷，讓老師們的壓力得到充分的釋放，讓她們感受到生活部就是她們的家，生活部管理員是她們的家長(zhǎng)，雖然工作很辛苦，身體很累，但心是輕松的、是溫暖的。在這種氛圍中工作，生活教師們都會(huì)自覺的為生活部著想，從學(xué)校的大局考慮，有的教師還主動(dòng)的為生活部的管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，充分的調(diào)動(dòng)起了她們的工作熱情、積極性和創(chuàng)造性。
六、強(qiáng)建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)牌，營(yíng)造溫馨家園，提升服務(wù)檔次。
寄宿的學(xué)生年齡小的才4歲，他們的生活自理能力差，依賴性強(qiáng)，剛?cè)胱〕跗?，情緒極不穩(wěn)定。為此，我們提出了“三心”“四陪”原則?！叭摹敝福簮坌模涸谏罟芾砩舷駤寢屢粯又匾曀?、關(guān)注他、愛護(hù)他，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子來看;細(xì)心：指的是關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，包括孩子的身體、心理、生活、言行舉止;耐心：指對(duì)孩子出現(xiàn)的問題，要友善，要耐心細(xì)致幫助、教育，及時(shí)引導(dǎo)?！八呐恪敝福号愫⒆右黄鸹顒?dòng)、和孩子一起用餐、指導(dǎo)低年級(jí)小同學(xué)洗漱、跟孩子們一起睡覺。我們充分強(qiáng)調(diào)“孩子至上”理念，要求生活教師增強(qiáng)“服務(wù)”意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，千方百計(jì)讓孩子們開心，讓家長(zhǎng)放心。
由于長(zhǎng)期寄宿在學(xué)校，缺乏家庭的溫暖，生活部根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)十分重視宿舍的文化建設(shè)，努力給學(xué)生營(yíng)造“家”的感覺，體驗(yàn)“家”的溫馨——生活教師就是家長(zhǎng)，宿舍就是孩子們的家。過道上隨處可見的各種文明用語(yǔ)，宿舍內(nèi)每天的溫馨提示，無不包含著教師們對(duì)學(xué)生的愛。孩子們也把宿舍當(dāng)成了自己的家，精心的打扮著自己的小天地，快樂的享受著那一份單純的幸福。
為了檢驗(yàn)一下我們的工作成效，也為了給我們指明一個(gè)工作目標(biāo)，生活部積極開展創(chuàng)牌活動(dòng)，如今我們已經(jīng)成功的實(shí)現(xiàn)了“瀘州市中初等學(xué)校示范公寓”的創(chuàng)牌，這既是對(duì)生活部工作的肯定，也激勵(lì)著我們往更高的方向奮斗，那就是——以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓入住的每一個(gè)學(xué)生舒心，讓每一個(gè)家長(zhǎng)朋友們放心。
宿舍安全工作是一直強(qiáng)調(diào)的，也是重中之重的工作，安全無小事，出事沒有回頭路。所以在工作是我們把安全管理工作一直放到首位。
1、時(shí)刻警惕著私拉電線，使用明火和使用大功率電器的現(xiàn)象出現(xiàn)。這一年來，我們不間斷的宣傳，并以教育引導(dǎo)為主，學(xué)生上課時(shí)我們進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)有寢室使用大功率電器的立即沒收，消除了安全隱患。另外，我們還要求同學(xué)們之間要相互提醒，共同監(jiān)督。
2、抓好學(xué)生晚歸、不歸現(xiàn)象。我們嚴(yán)格遵守查房點(diǎn)名制度，做好查房記錄，對(duì)晚歸、不歸學(xué)生，總是想盡辦法利用發(fā)短信、打電話與學(xué)生聯(lián)系，查清去向，做好記錄，次日把晚歸、不歸信息送給各分院。
3、我們要求自己時(shí)刻摸清學(xué)生的思想，每月要對(duì)所管理的學(xué)生進(jìn)行思想交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有思想情況的學(xué)生及時(shí)疏導(dǎo)、上報(bào)。
二、宿舍管理服務(wù)方面。
宿管工作是個(gè)比較繁鎖的工作，水、電、門、窗、床、鎖等等都是我們?nèi)粘Ｒ獔?bào)修為學(xué)生服務(wù)的工作。對(duì)于故意損壞公物的學(xué)生，除了批評(píng)教育還要追交賠款。
住校的學(xué)生大部分都是第一次離開父母，有些學(xué)生生活上不能自理，我們要求對(duì)待學(xué)生要象對(duì)待自己的孩子一樣。夜里遇到學(xué)生生病，我們的宿管員陪同去醫(yī)院。并利用黑板報(bào)做好各種宣傳，做好寢室用電安全的警示、個(gè)人物品保管、好人好事的表?yè)P(yáng)、天氣變化的預(yù)報(bào)、增添衣服各種通知等等。
三、宿舍衛(wèi)生方面。
寢室衛(wèi)生是歷年來的老大難，為了改變這一狀況，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，營(yíng)造一個(gè)文明的學(xué)習(xí)、生活和休息環(huán)境。我們每個(gè)星期不定期的對(duì)各樓層寢室進(jìn)行逐一檢查，評(píng)出“文明寢室”通過光榮榜給予宣傳表?yè)P(yáng)，并對(duì)臟、亂、差的寢室進(jìn)行督促整改。，通過長(zhǎng)抓不懈，寢室衛(wèi)生面貌比往年有了較大的改觀。
回顧即將過去一年，我們完成了學(xué)院交給我們的各項(xiàng)工作，為學(xué)校做出了一定貢獻(xiàn)。但我們清醒地認(rèn)識(shí)到，離校領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一段距離，展望未來，我們緊緊圍繞正德厚生，務(wù)實(shí)創(chuàng)新的育人理念，把宿舍管理工作做得更好，爭(zhēng)取更上一層樓。
時(shí)光流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期，作為住宿制學(xué)校，這里不僅僅讓孩子學(xué)好、住好那么簡(jiǎn)單，這里有三百多個(gè)家庭的牽掛，這里連著三百多個(gè)家庭的心啊!也就是從這一天起我們的工作進(jìn)入了實(shí)質(zhì)性的考驗(yàn)，在所有老師的辛苦付出下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，幸不辱命，我校的宿舍管理工作受到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，更受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，現(xiàn)就我校上一學(xué)期的工作實(shí)際做如下總結(jié)：
1、制定和完善了各種制度。
俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，沒有一個(gè)嚴(yán)格的管理制度，是無法營(yíng)造出一個(gè)良好的宿舍管理氛圍的，所以從一開始我們就制定了《生活教師職責(zé)》《生活教師管理規(guī)定》等制度，隨著對(duì)宿舍管理工作的熟悉，我們的工作逐漸向著更細(xì)更深的方面發(fā)展，制度也在不斷完善，我們制定了《生活教師考勤制度》、《宿舍之星評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》，于今年上半年制定了《星級(jí)宿舍評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》，隨著這些制度、標(biāo)準(zhǔn)的制定，相應(yīng)的各種檢查、評(píng)比也隨之開展，在認(rèn)真執(zhí)行好各種制度的同時(shí)，我們還做好了各種相應(yīng)的記錄，如值班記錄、宿舍通風(fēng)記錄、消毒記錄、學(xué)生點(diǎn)名記錄、學(xué)生晨午檢記錄、學(xué)生宿舍之星評(píng)比記錄等等，這些記錄都是老師們平時(shí)努力的結(jié)晶，每一項(xiàng)記錄都詳實(shí)的記錄了老師們?cè)?jīng)付出的辛苦：夜間巡查幫孩子們蓋被子，早上起床教低年級(jí)的學(xué)生疊被子，誰(shuí)該吃藥了，誰(shuí)該喝水了，誰(shuí)愛勞動(dòng)了，誰(shuí)幫助小同學(xué)了等等，老師們都會(huì)記錄在值班表上，以便接班教師能及時(shí)了解孩子的情況。從而大大增強(qiáng)了教師對(duì)孩子們的了解，方便了對(duì)孩子們的照顧和管理，在讓孩子們感受到家的溫暖的同時(shí)，還使宿舍的管理水平上了一個(gè)新的臺(tái)階。
2、在宿舍衛(wèi)生管理方面。
各宿舍的生活教師在打掃好自己宿舍及值班室的同時(shí)，我們將宿舍的樓道、樓梯、雜物間、水房、廁所等劃分為責(zé)任區(qū)，各宿舍輪流打掃。我們將宿舍及衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化，由分管生活的學(xué)校負(fù)責(zé)人每天進(jìn)行檢查巡視，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生死角及時(shí)清掃，再由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員每周至少一次不定期檢查，檢查結(jié)果每月進(jìn)行一次匯總，將最后中得分最高的宿舍評(píng)為本月的衛(wèi)生星級(jí)宿舍，并張榜公布，檢查結(jié)果與年底的考核掛鉤。在有壓力的同時(shí)也給了教師們動(dòng)力，大大提高了教師們打掃衛(wèi)生的積極性，同時(shí)也使我校的宿舍衛(wèi)生有了很大的提高。
3、在宿舍文化方面。
我們以“一份舒適，兩份整潔，三份恬靜，四份和諧，構(gòu)成我們溫馨的家”為宗旨，以貼近自然生動(dòng)活潑為原則，讓學(xué)生們?cè)谕嫱ぶ懈惺艿轿拿鞫Y貌、安全自護(hù)教育。各宿舍老師開動(dòng)腦筋，在行動(dòng)上、在宿舍環(huán)境、宿舍文化的布置上，為每個(gè)宿舍的宿舍文化做出了自己的努力，為學(xué)生營(yíng)造了良好、溫馨的生活、就寢氛圍，使這些剛剛離開父母懷抱的孩子感到了家的舒適，家的溫暖，家的幸福。在營(yíng)造美好溫馨的宿舍環(huán)境的同時(shí)，教會(huì)孩子養(yǎng)成自立、自理、自信良好品格也是我們學(xué)校住宿生活的另一大特色，孩子們?cè)诮處煹南ば恼樟虾椭笇?dǎo)下學(xué)會(huì)了刷牙、疊被、洗衣，學(xué)會(huì)了互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。最近我們有推出了“師生齊動(dòng)手，共扮好家園”的活動(dòng)。
每個(gè)宿舍的生活教師和學(xué)生們集思廣益，積極為宿舍文化獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同布置宿舍，美化宿舍，這一活動(dòng)在生獨(dú)到評(píng)估時(shí)初見成效。受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和好評(píng)，成為了我們學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景線。
老師們的付出還有很多很多，宿舍的變化也還在不斷繼續(xù)，我相信在以后的日子里，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在所有老師們的不斷努力下，北環(huán)路小學(xué)的宿舍管理、宿舍文化將會(huì)不斷進(jìn)步，不斷有新的亮麗的風(fēng)景出現(xiàn)，不斷給家長(zhǎng)、給社會(huì)一個(gè)個(gè)新的驚喜。
小學(xué)寄宿學(xué)校班主任工作總結(jié)篇七
一、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。
人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的。”可見，幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的。
針對(duì)個(gè)別幼兒的情況，我加強(qiáng)了個(gè)別教育。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習(xí)慣較差，我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì)，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。潘鶴亭小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì)，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
二、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開展一日活動(dòng)。
培養(yǎng)自理能力時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對(duì)于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。
例如，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作，其實(shí)這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走，有時(shí)就把腳往老師眼前一伸。后來一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。
于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手?！钡南敌瑤焊瑁∨笥褌兪謽芬獾慕邮芰?。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。
小學(xué)寄宿學(xué)校班主任工作總結(jié)篇八
期末將至，對(duì)于班主任而言，寫班主任工作總結(jié)的時(shí)間也到了。
這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽(yáng)光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個(gè)人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。
班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對(duì)話，伴他成長(zhǎng)的引路者，解惑人。
作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)五年級(jí)班主任工作總結(jié)與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級(jí)管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤(rùn)物細(xì)無聲”。
要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗;師生共議，同樹良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;開展“比學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用，開展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會(huì);正確使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)這一武器，建立問題集體評(píng)議制度;按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話;建立家校聯(lián)系制度等。
總之，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營(yíng)，用心去構(gòu)建。在20xx年里，我會(huì)做好20xx年個(gè)人工作計(jì)劃，爭(zhēng)取將各項(xiàng)工作開展得更好。
小學(xué)寄宿學(xué)校班主任工作總結(jié)篇九
順平縣臺(tái)魚鄉(xiāng)導(dǎo)務(wù)小學(xué)始建于2009年10月，位于順平縣北部山區(qū)，是順平縣唯一一所農(nóng)村寄宿制小學(xué)，占地11166平方米，建筑面積7567平方米，輻射7個(gè)行政村，服務(wù)半徑5公里；現(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，學(xué)生486人，教師25人。
建校十年來，在各級(jí)黨委政府的關(guān)懷和支持下，在教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校投資數(shù)萬元，進(jìn)行校園環(huán)境、專用教室建設(shè)。學(xué)校面貌日新月異，學(xué)校教學(xué)條件日趨完善：現(xiàn)有專用教室13個(gè)，所有教室安裝了電子白板，為教學(xué)成績(jī)的提高創(chuàng)造了良好的條件，為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)生寄宿制是一個(gè)全新的工作，沒有什么經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，如何留住學(xué)生，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生滿意是擺在我們面前的第一件大事，學(xué)校緊緊圍繞“以德促智、以智育德、以德美藝、以藝養(yǎng)德”這一理念，打造“尚德”課堂，踐行“尚德”行為，以“崇德尚學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新”為校訓(xùn)，以“學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，達(dá)到“讓學(xué)生更喜歡，讓家長(zhǎng)更滿意，讓教師更自信，讓社會(huì)更認(rèn)可”的辦學(xué)目標(biāo)，取得了喜人的成績(jī)：連續(xù)五年小考獲優(yōu)勝單位和進(jìn)步單位銅牌，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，先就幾個(gè)方面總結(jié)：
一、強(qiáng)化制度建設(shè)，每項(xiàng)工作只要有完善的制度，有效地執(zhí)行，就能順利開展，所以我們?cè)诮ㄐＶ蹙椭贫烁黜?xiàng)規(guī)章制度，從教師的管理、崗位職責(zé)、學(xué)生的文明公約、宿舍的管理、食堂管理、家長(zhǎng)的來訪接待等各方面，盡可能的全方位思考，讓每一項(xiàng)工作都有制度做保障，并且把這些制度上墻，定時(shí)學(xué)習(xí)。
二、加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化安全措施，從開始的一百多個(gè)到現(xiàn)在的三百多個(gè)從未離開過父母的小學(xué)生寄宿學(xué)校，面對(duì)的安全壓力是可想而知的，首先我們加強(qiáng)安全教育，除了對(duì)所有學(xué)生的安全課、各種演練以外，我們固定每周一全體寄宿生會(huì)議，有主管領(lǐng)導(dǎo)和生活老師總結(jié)上周表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足，傾聽住宿生的感受，不斷改進(jìn)工作方法，保障學(xué)生安全滿意的在校學(xué)習(xí)生活。
三、開展豐富的課余生活，豐富學(xué)生在校生活，我們根據(jù)學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)，每天下午安排了一個(gè)小時(shí)的課外活動(dòng)，充分利用學(xué)校的各個(gè)功能教室，有輔導(dǎo)老師帶領(lǐng)，下棋、兵乓球、籃球、羽毛球、呼啦圈、跳跳桿、書法、繪畫、舞蹈等等應(yīng)有盡有，這些活動(dòng)既豐富了學(xué)生生活，也拓展了學(xué)生的知識(shí)，開闊了學(xué)生視野，讓孩子們愛上學(xué)校，愿意住宿。
通過這些措施，培養(yǎng)了孩子們各方面的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立自主精神，培養(yǎng)了學(xué)生同伴交往和自控能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，提升了教育教學(xué)質(zhì)量；但是我們還存在很多問題和困難如下：（一）、學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施不齊全，食堂宿舍的配套設(shè)施跟不上，生均活動(dòng)面積過小，體育游戲活動(dòng)器材種類單一，而且數(shù)量較少，學(xué)生人數(shù)較多，集會(huì)、活動(dòng)沒有場(chǎng)地。
由于寄宿小學(xué)的學(xué)生年齡小，離家都比較遠(yuǎn)，且絕大部分都是留守兒童，因此學(xué)生一旦出現(xiàn)身體不適、意外受傷等情況，教師就必須扮演老師與家長(zhǎng)的雙重角色，責(zé)任極其重大，我校要求班主任老師“有家不能回”，只能在學(xué)校居住。而且經(jīng)常由于家長(zhǎng)不能及時(shí)趕到學(xué)?；蜥t(yī)院，教師就必須就學(xué)生入院情況、醫(yī)藥費(fèi)事宜替家長(zhǎng)做決定，這往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)校和家長(zhǎng)在責(zé)任認(rèn)定等問題上造成分歧，給老師帶來“兩難”的心理壓力。
農(nóng)村寄宿制小學(xué)存在問題的解決措施。
1.加大對(duì)寄宿制小學(xué)的公用經(jīng)費(fèi)投入。
為保證農(nóng)村寄宿制學(xué)校的良性、有序運(yùn)轉(zhuǎn)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，建議提高農(nóng)村寄宿制小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)的投入，保證學(xué)校有專項(xiàng)的經(jīng)費(fèi)保證工作的順利進(jìn)行。完善寄宿制學(xué)校的教學(xué)儀器、運(yùn)動(dòng)設(shè)施、食堂、醫(yī)務(wù)室等硬件設(shè)施建設(shè)，從經(jīng)費(fèi)上保證寄宿制學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
2.建立健全寄宿制學(xué)校的管理制度。
學(xué)校在抓好課堂教學(xué)管理的同時(shí)，還要加強(qiáng)校園、食堂和宿舍管理。一是強(qiáng)化校園安全管理，聘請(qǐng)專職保安當(dāng)門衛(wèi)，加強(qiáng)校園巡邏，并安排教師值周巡邏；二是進(jìn)一步完善衛(wèi)生、醫(yī)療保障制度，加強(qiáng)食堂飲食衛(wèi)生管理；建立校醫(yī)務(wù)室，聘請(qǐng)心理健康教師，使學(xué)生的身心健康得到保障。
3.提高教師待遇，提高教師的工作積極性。
寄宿制學(xué)校的教師，除了要完成上級(jí)安排的教學(xué)任務(wù)外，還要管理學(xué)校的寄宿學(xué)生，工作量大大增加。因此，建議學(xué)校及教育管理部門要把寄宿制學(xué)校老師的這份額外工作納入考核范圍，切實(shí)與績(jī)效工資掛鉤，激發(fā)老師們的工作積極性。
4.增設(shè)生活教師編制，保證學(xué)生的生活管理。
教師的主要工作是完成教育教學(xué)工作，如果讓教師再額外地承擔(dān)生活管理工作，不論是從時(shí)間還是從精力上看，都會(huì)極大地影響教學(xué)工作的完成。與其讓教師在從事教學(xué)工作的同時(shí)為管理活動(dòng)分心而影響教學(xué)，不如增設(shè)生活教師編制，招聘具有管理學(xué)生宿舍和食堂資質(zhì)的生活教師，讓老師們各司其職，更好地完成各自的本職工作。
就目前我校情況，我們的工作重點(diǎn)依然是學(xué)生安全教育及隱患排查，各項(xiàng)措施保障不出安全事故；另外加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師的綜合能力寄宿制小學(xué)的老師們不僅承擔(dān)著教育教學(xué)的任務(wù)，而且由于寄宿學(xué)生年齡較小，自理能力較差，常年遠(yuǎn)離父母，且“留守兒童”較多，老師們還面臨對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常生活常識(shí)、飲食衛(wèi)生、安全防護(hù)、心理健康教育等工作。因此，建議對(duì)老師進(jìn)行管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等知識(shí)培訓(xùn)，以便教師更好的幫助學(xué)生身心全面的成長(zhǎng)。
小學(xué)寄宿學(xué)校班主任工作總結(jié)篇十
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在貧困地區(qū)和邊遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村,留守兒童、隔代教育、寄養(yǎng)現(xiàn)象日益增多。作為弱勢(shì)群體的這部分學(xué)生，在成長(zhǎng)過程中面臨著家庭教養(yǎng)不足等問題。為有效關(guān)愛、照顧和幫助他們健康成長(zhǎng),彌補(bǔ)學(xué)生由于缺乏家庭教育而造成的不利影響,寄宿制學(xué)校已經(jīng)成為代理家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)學(xué)生的有效辦學(xué)形式，班主任工作顯得尤為重要。本人在多年農(nóng)村寄宿制學(xué)校班級(jí)管理中，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)將一些不成熟的做法總結(jié)如下：
一、寄宿制學(xué)生的特點(diǎn)分析。
1、性格冷漠、孤僻、膽怯。農(nóng)村的寄宿制學(xué)生都是出村讀書,例如:我校的二百余名寄宿生分別來自各個(gè)村民小組。由于安全感的缺失他們顯得冷漠、孤僻、膽怯,特別是在年齡小,學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的寄宿生身上更為突出。
2、適應(yīng)環(huán)境能力較弱。有些孩子由于長(zhǎng)期和父母生活在一起，“飯來張口,衣來伸手”養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的習(xí)慣。一旦離開父母的呵護(hù),他們就不知所措。在家時(shí)父母對(duì)其也十分遷就、嬌慣,如果是爺爺奶奶帶養(yǎng),更是捧為掌上明珠,甚至吃飯、穿衣都用不著自己動(dòng)手,這些孩子大都養(yǎng)成了一種依賴思想,自理能力很差。到了寄宿制學(xué)校,很多事情得自己學(xué)著做,做得不好常常惹來同學(xué)們的譏笑。
3、自控能力差,攻擊性強(qiáng)。部分寄宿生愛三五成群的組成小。
1集體,他們是希望在小集體的呵護(hù)下生活,獲得一種安全感，“為朋友兩肋插刀”的錯(cuò)誤思想較普遍，事實(shí)正好相反，小群體之間的摩擦等恰好給學(xué)生帶來了不安全因素。
1.走近學(xué)生，研究學(xué)生。
3促不力，學(xué)生有厭學(xué)情緒，容易造成輟學(xué)或不安心學(xué)習(xí)。因此，班主任要特別關(guān)心照顧這些學(xué)生，做好困難生的幫扶工作，生活上要給予資助，各種生活補(bǔ)助的發(fā)放應(yīng)優(yōu)先考慮這些學(xué)生。班主任也可以反映給學(xué)校，號(hào)召全校師生捐錢捐物，或向當(dāng)?shù)卣裾块T申請(qǐng)救濟(jì)，使他們生活上得到幫助和支持，解決他們的后顧之憂，讓他們感受到學(xué)校、社會(huì)這個(gè)大家庭的溫暖。
5.加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系。
了解學(xué)生家長(zhǎng)和家庭情況，與學(xué)生家長(zhǎng)多聯(lián)系、多交流、多溝通，爭(zhēng)取相互理解，達(dá)成共識(shí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)參與教育的積極性，耐心聽取家長(zhǎng)意見，與學(xué)校教育、班主任工作統(tǒng)一步調(diào)，形成教育合力。
總之，農(nóng)村寄宿制學(xué)校班主任工作是非常艱苦和瑣碎，不付出辛勤的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。要做一名優(yōu)秀的班主任，就必須工作細(xì)致，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)于律己，為人師表；就要有一顆博愛的心，能讓每一位學(xué)生感受到溫暖；就要有博大的胸襟，能容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，并幫其糾正；更要有無私的奉獻(xiàn)精神，用我們溫暖的手，牽引他們走。
小學(xué)寄宿學(xué)校班主任工作總結(jié)篇十一
時(shí)間過得真快呀！轉(zhuǎn)眼間，我來水田實(shí)驗(yàn)學(xué)校又半學(xué)期了?；仡欉@半學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)。有很多需要總結(jié)與反思的地方，現(xiàn)將半學(xué)期以來對(duì)班級(jí)管理與教學(xué)工作做如下小結(jié)：
平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。我把這半個(gè)學(xué)期的工作小結(jié)如下：
1、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣：學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
2、選好班干部，培養(yǎng)好班干部，讓班干部以身作則，做好表率工作。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。結(jié)合本學(xué)期學(xué)校開展的“班級(jí)文化建設(shè)”活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了班級(jí)評(píng)比欄來鼓勵(lì)學(xué)生共同遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。如果因?yàn)槟硞€(gè)同學(xué)違規(guī)而造成班級(jí)扣分，那么在班級(jí)的評(píng)比欄里也要相應(yīng)扣分。如果大家共同遵守紀(jì)律，每獲得一次周評(píng)流動(dòng)紅旗，那么每人加1分，每獲得一次段評(píng)流動(dòng)紅旗，那么每人加2分。
4、利用加分方式可以減輕班主任的工作壓力。利用這評(píng)比欄的加分作用讓班上的好多工作都很好開展，他們的積極性都很高。例如捐圖書角的事，我先規(guī)定每人捐2本，然后每多捐一本就加1分后，很多同學(xué)就積極主動(dòng)的捐3---5本。至于作業(yè)、聽寫、背誦我也利用加分方式覺得同學(xué)們還真積極，此辦法我自己覺得很實(shí)用。
5、運(yùn)用典型事例，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
6、組織好班會(huì)，我充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律。
1.當(dāng)我新接一個(gè)班級(jí)時(shí)，我不會(huì)急于講授新課而是與同學(xué)們交流交流，談?wù)勛约河⒄Z(yǔ)科的要求與做法，讓學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)情況有個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)與了解。一定要充分利用好第一節(jié)課給學(xué)生留下好印象，為后面的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。
2.教師要熟悉教材，了解教材，分析其出題方向。
3.創(chuàng)設(shè)情境，采用情境教學(xué)法，可以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
4.課堂上多采用游戲方式也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.
5.多鼓勵(lì)，少批評(píng)。越是成績(jī)差的學(xué)生越要找他的閃光點(diǎn)來表?yè)P(yáng)一下。如果不得不要批評(píng)時(shí)可以采用（巧用批評(píng)）：比如我在教學(xué)時(shí)某個(gè)同學(xué)在講話我就把剛學(xué)習(xí)的那個(gè)單詞或詞組就造句子在他身上，他就不好意思再開小猜。
6.做好幾個(gè)抓：抓聽寫、抓課文背誦、抓作文、抓作業(yè)、抓早讀。
7.教會(huì)學(xué)生做題的技巧。
8.利用校訊通的資源多與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)來監(jiān)督與輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)以及建議家長(zhǎng)提供好聽錄音的設(shè)備并堅(jiān)持做好簽名工作，及時(shí)反饋孩子存在的問題。
1.個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
2.有時(shí)因?yàn)槠渌ぷ髅Χ櫞耸П耍潘闪藢?duì)班級(jí)的管理，出現(xiàn)漏洞現(xiàn)象。
3.加強(qiáng)分層作業(yè)的設(shè)計(jì)。
在今后的工作中，還應(yīng)多加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂改革要大膽創(chuàng)新，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，對(duì)潛能生轉(zhuǎn)化要做到用心、用情。多參加各種教研活動(dòng)，多向名師學(xué)習(xí)，更加完美自己，完善教學(xué)。
小學(xué)寄宿學(xué)校班主任工作總結(jié)篇十二
201x學(xué)年度在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心下，財(cái)務(wù)工作開展順利。作為一名財(cái)務(wù)工作人員，我努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想理論，認(rèn)真貫徹上級(jí)各項(xiàng)方針、政策、規(guī)定，始終以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、誠(chéng)實(shí)的工作態(tài)度、勤奮的工作精神，嚴(yán)格按財(cái)經(jīng)紀(jì)律辦事，盡心盡責(zé)為師生做好服務(wù)工作。一學(xué)年來，取得了一些成績(jī)，得到了師生的廣泛好評(píng)。現(xiàn)對(duì)一年的工作小結(jié)如下：
一、思想道德方面。
1、“身正為范”。作為一名財(cái)務(wù)人員，政治思想素質(zhì)首先要過硬。我平時(shí)十分注重政治學(xué)習(xí)，努力提高自身的政治理論水平。作為一名會(huì)計(jì)人員，我本著忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，默默地為學(xué)校教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。工作中，對(duì)上級(jí)各項(xiàng)方針、政策、規(guī)定深刻領(lǐng)會(huì)，認(rèn)真貫徹落實(shí)。在平時(shí)工作生活中，模范遵守師德規(guī)范，盡心盡責(zé)，克已奉公。在待遇面前不爭(zhēng)，在工作面前不推，努力團(tuán)結(jié)同志，時(shí)刻注意自身形象，竭力增強(qiáng)教師的凝聚力。
2、學(xué)校財(cái)務(wù)是教師和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)。工作中，我始終把“清、慎、勤”當(dāng)作座右銘，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)制度，遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律，認(rèn)真審核各類憑證票據(jù)，堅(jiān)持原則，堅(jiān)決抵制違反財(cái)經(jīng)制度的行為。待人真誠(chéng)熱情，對(duì)教師提出的問題能答復(fù)的及時(shí)答復(fù)，不能立即解決的及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，從不搪塞或推脫責(zé)任。
二、業(yè)務(wù)能力方面。
我平時(shí)十分注意業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)。向書本學(xué)，向同事學(xué)，虛心請(qǐng)教。對(duì)總帳、明細(xì)帳科目的開支需求力求熟練掌握并合理運(yùn)用。能按規(guī)定合理科學(xué)記帳，帳路清晰。能熟練運(yùn)用會(huì)計(jì)電算化進(jìn)行各類財(cái)務(wù)工作。各類報(bào)表及時(shí)準(zhǔn)確。平時(shí)經(jīng)常向領(lǐng)導(dǎo)提供準(zhǔn)確的財(cái)務(wù)信息，不僅為領(lǐng)導(dǎo)計(jì)劃安排全局工作當(dāng)好后勤參謀。
三、勤奮工作，出勤出力，扎實(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
1、認(rèn)真遵守本單位各項(xiàng)規(guī)章制度，多出勤，多出力。一學(xué)年來，堅(jiān)持早上班晚下班。
2、平時(shí)按報(bào)帳員職責(zé)要求及時(shí)建立各類帳簿，從不拖拉。報(bào)表準(zhǔn)確及時(shí)，對(duì)現(xiàn)金嚴(yán)格管理，不錯(cuò)支，無挪用現(xiàn)象。
3、對(duì)各類報(bào)表及時(shí)進(jìn)行分類歸檔，將歷年會(huì)計(jì)資料裝訂成冊(cè)，妥善管理。
由于本人對(duì)工作態(tài)度認(rèn)真，勤勤懇懇，積極勤奮，圓滿完成了本年度計(jì)劃安排的各項(xiàng)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)和師生的一致好評(píng)。然而，前進(jìn)的道路是無止境的，任何事物沒有最好，只有更好。在新的一年里，我將更加努力，開拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，爭(zhēng)取更好的成為更好地完成會(huì)計(jì)工作，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高工作效率，將會(huì)計(jì)工作做到細(xì)致、快速、有效，特制定學(xué)校會(huì)計(jì)工作計(jì)劃如下：
嚴(yán)格貫徹執(zhí)行學(xué)校會(huì)計(jì)制度，加強(qiáng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。管理好資產(chǎn)，做好資產(chǎn)登記和報(bào)廢。
協(xié)助學(xué)校做好每年度收支預(yù)算，努力做到科學(xué)、合理、節(jié)約、務(wù)實(shí)。
配合上級(jí)主管部門和相關(guān)業(yè)務(wù)單位，做好各種報(bào)表的填報(bào)工作。管理好教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，做好平時(shí)的維護(hù)和檢查，解決運(yùn)行中的故障。
協(xié)助學(xué)校采購(gòu)設(shè)備，提出合理化建議和方案。
積極協(xié)助學(xué)校完成后勤建設(shè)，規(guī)劃和臨時(shí)交辦的其他工作。
小學(xué)寄宿學(xué)校班主任工作總結(jié)篇十三
為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng)，學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時(shí)服務(wù)，由學(xué)生及家長(zhǎng)自愿選擇參加。
首先，根據(jù)調(diào)查問卷進(jìn)行合理安排，組織學(xué)生開展自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主合作探究活動(dòng)，安排在崗教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔，尤其是對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)（不占用正常的教學(xué)時(shí)間，不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸，不進(jìn)行集體教學(xué)或“補(bǔ)課”）。
其次，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升，學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求，開設(shè)60多個(gè)社團(tuán)，每個(gè)學(xué)生都選擇了自己心儀的社團(tuán)。
豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。
小學(xué)寄宿學(xué)校班主任工作總結(jié)篇十四
為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)新要求，制定了《xx學(xué)校關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》、《xx學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實(shí)施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案，著力健全作業(yè)管理機(jī)制，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，確切落實(shí)“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)。
“雙減”政策下對(duì)作業(yè)提出了更高的要求，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，要少而精，為此，學(xué)校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里。“三提”分別是：提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平?！叭亍奔纯刂谱鳂I(yè)總量、控制作業(yè)時(shí)間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。
學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量，學(xué)校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計(jì)”活動(dòng)，分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè)，需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、遷移與運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”
各科分層作業(yè)。
除了課堂分層作業(yè)，還根據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè)，孩子們通過動(dòng)手動(dòng)腦，加深了學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
小學(xué)寄宿學(xué)校班主任工作總結(jié)篇十五
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效率。
2、繼續(xù)探索特色作業(yè)，有效鞏固教學(xué)效果。
全體xx人定將不忘初心，砥礪前行，堅(jiān)守教育沃土，深耕細(xì)作，把“輕負(fù)高效”落實(shí)在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中，在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo)，在變中確立新起點(diǎn)，在變中求得新進(jìn)步，創(chuàng)xx之特色，為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
小學(xué)寄宿學(xué)校班主任工作總結(jié)篇十六
雞足山鎮(zhèn)九義學(xué)校。
趙春榮。
班主任的多重角色定位。
一、班級(jí)組織建設(shè)的調(diào)控者。
作為素質(zhì)教育形式下的班主任在班級(jí)組織建設(shè)中應(yīng)當(dāng)是一個(gè)宏觀調(diào)控者的角色，也就是說，班主任應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)多于專制，其權(quán)威更多在于通過良好的班風(fēng)來影響每個(gè)學(xué)生，而不是教師自己要求每個(gè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何。每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到最充分發(fā)展是良好班集體的重要標(biāo)志。良好班集體可以使每個(gè)學(xué)生獲得全面、充分而和諧的發(fā)展。良好的班風(fēng)對(duì)班級(jí)成員的影響比較自然，也非常深刻，正如有人所說“如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗；如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會(huì)了耐心；如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激；如果一個(gè)孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方，如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)之中，他就學(xué)會(huì)了頭腦平靜地生活”。班主任在此中的權(quán)威在于發(fā)揮其認(rèn)識(shí)及對(duì)學(xué)生個(gè)性了解的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、有效、民主的班級(jí)組織結(jié)構(gòu)，并有效地控制非正式組織對(duì)班集體建設(shè)及班風(fēng)養(yǎng)成的影響。這種調(diào)控者的角色也就要求班主任具有民主管理意識(shí)，放棄傳統(tǒng)的至高無上，以一種非傳統(tǒng)權(quán)威來影響學(xué)生。
二、學(xué)生的良師益友。
就班主任來說，主要是同學(xué)生打交道。班主任要正確處理好與班級(jí)學(xué)生的關(guān)系。班主任既不能將自己凌駕于班級(jí)學(xué)生之上，也不能同他們對(duì)立起來，而應(yīng)該將自己置身在班級(jí)集體之中，成為集體中的一員，在師生關(guān)系的定位中，班主任應(yīng)有意識(shí)地樹立起一種既是學(xué)生的良師，更是學(xué)生的諍友的形象和效果。教育家孔子說：“予師之正，孰敢不正？”“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”可見良師的榜樣作用是巨大的。一名優(yōu)秀的班主任，不僅要具備豐富的專業(yè)知識(shí)，更要擁有高尚的人品；既要用淵博、幽默、風(fēng)趣、理性去征服學(xué)生，更要用正直、善良、寬厚去震撼學(xué)生。
在課后和學(xué)生的交往中，則要更像一位諍友。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們：對(duì)學(xué)生的態(tài)度好壞是能否做好班級(jí)管理工作的關(guān)鍵。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度格外敏感，甚至幾乎是依據(jù)老師的態(tài)度來決定自己的反應(yīng)。班主任的關(guān)心與友善能喚起學(xué)生的感激心情，相反，班主任對(duì)學(xué)生的挖苦譏諷，只能觸發(fā)他們的逆反與對(duì)立情緒。所以，與學(xué)生交往時(shí)，一方面，要尊重、信任、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，以真心和坦誠(chéng)來對(duì)待學(xué)生，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想，和他們平等地交往，縮短師生間的距離，使學(xué)生感到你是值得信賴的朋友。班主任尤其要注意和學(xué)生建立起一種和諧、平等的師生關(guān)系。
滴進(jìn)步，就要予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。另一方面，需要教育全體學(xué)生，引導(dǎo)班級(jí)每位同學(xué)，來關(guān)心幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生充分感受到集體的溫暖，增強(qiáng)對(duì)集體的責(zé)任感。
三、研究者。
當(dāng)前，我國(guó)教育正處于由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的時(shí)期，一方面，要徹底改變我國(guó)教育落后以及科研力量薄弱的狀況，使教育事業(yè)得到應(yīng)有的發(fā)展，只靠少數(shù)專家、教授、專職研究員是不行的。同時(shí)，許多優(yōu)秀班主任應(yīng)該置身于教育科研者的角色，必須學(xué)習(xí)教育理論，運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度和方法對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行研究，不斷地總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開拓創(chuàng)新，變“經(jīng)驗(yàn)型”為“科研型”，努力探索科學(xué)、民主、個(gè)性的素質(zhì)教育道路，從而為創(chuàng)建和發(fā)展具有中國(guó)特色的班級(jí)教育理論作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，否則，自己很可能成為一個(gè)辛苦勞碌的“教書匠”，于己、于教育事業(yè)的發(fā)展都是很不利的。
四、思想品德教育者。
孔子曰:“其身正，不令自行；其身不正，雖令不行?！苯處煹穆殬I(yè)特點(diǎn)決定了教師理應(yīng)是學(xué)生的道德楷模，其舉手投足都要對(duì)學(xué)生起到表率作用。所謂德育工作者，從狹義上講，就是指履行德育職責(zé)，承擔(dān)培養(yǎng)人的品德，提高民族思想水平使命的專業(yè)人員。勿庸置疑，班主任作為班集體的組織者、管理者，作為學(xué)生身心健康發(fā)展的引路人，他肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生思想品德的責(zé)任，是一位名副其實(shí)的德育工作者。
把班主任定位于德育工作者，這是由社會(huì)發(fā)展的要求和班主任職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)所決定的。首先，任何社會(huì)都要繼承一定的思想道德，只有將社會(huì)思想道德傳遞給社會(huì)每一個(gè)成員，并轉(zhuǎn)化為他的品德，使之自覺遵守，才能維系正常的社會(huì)生活。班主任作為科學(xué)文化知識(shí)的傳遞者，必然也是社會(huì)思想的傳遞者。其次，學(xué)校在受教育者“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的教育過程中，德育居于首位，并寓于其他四育之中。這就要求班主任能通過自己的勞動(dòng)，將社會(huì)思想道德吸收過來，加以選擇、加工和消化，然后傳遞給受教育者，使之轉(zhuǎn)化成個(gè)體思想品德。同時(shí)，班主任也要通過自己的思想、情感、意志和智慧去感染、啟迪、誘導(dǎo)受教育者，才能培養(yǎng)和塑造出他們美好的心靈。在學(xué)校教育中，班主任對(duì)受教育者的影響最經(jīng)常、最具體、最有針對(duì)性，因此，班主任應(yīng)通過大量的說服教育，借助班集體的教育力量，把“德”的因素滲透到學(xué)習(xí)活動(dòng)、生活實(shí)踐的各方面，對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常的思想品德教育和管理。班主任不僅要用語(yǔ)言來教育學(xué)生，更要以規(guī)范的行為來影響學(xué)生，教師的道德修養(yǎng)、言行舉止是學(xué)生評(píng)判教師的重要標(biāo)準(zhǔn)。
五、善于學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)者。
班主任首先是一個(gè)學(xué)習(xí)者。首先，這是時(shí)代發(fā)展的要求。當(dāng)今，人類社會(huì)已進(jìn)入了后現(xiàn)代化階段，知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見端倪，“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”逐漸形成。這標(biāo)志著信息時(shí)代的到來，因此，學(xué)習(xí)將成為人類的第一需要，終身學(xué)習(xí)成為新世紀(jì)人們的普遍行為。所以，作為教育者的班主任首先應(yīng)該加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，“活到老，學(xué)到老”，使自己成為終身學(xué)習(xí)的楷模。其次，這也是教育自身發(fā)展的必然。一方面，學(xué)校教育要求教師都必須具備全面的先進(jìn)的教育實(shí)踐知識(shí)和能力；另一方面，受教育者的差異性、多樣性也要求教育者能進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的科學(xué)文化知識(shí)，以適應(yīng)他們身心發(fā)展的需要。作為班主任，應(yīng)該拓寬自己的知識(shí)面，全方位培養(yǎng)自己的教育教學(xué)能力，以形成“淵”與“博”相結(jié)合的“t”型知識(shí)結(jié)構(gòu)。
六、心理醫(yī)生。
中學(xué)階段是學(xué)生個(gè)體心理、生理上接近或開始走向成熟的時(shí)期，他們?cè)谶@一階段還有很大的不穩(wěn)定性。不少同學(xué)長(zhǎng)期生活在養(yǎng)尊處優(yōu)的環(huán)境當(dāng)中，耐挫力相當(dāng)?shù)?，青少年在成長(zhǎng)過程中同時(shí)受到家庭、社會(huì)、學(xué)校各方壓力的影響，從而引發(fā)了多種心理障礙和心理疾病，主要表現(xiàn)為神經(jīng)衰弱、考郁癥、精神分裂性變態(tài)等等。而這些心理問題一般都是深藏在心底，來無形去無蹤。這就要求班主任時(shí)時(shí)處處做有心人，要善于從學(xué)生的眼神、表情、姿態(tài)、行為、興趣甚至衣著等外部表現(xiàn)，去透視其內(nèi)心秘密和個(gè)性特征，特別要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中或個(gè)別學(xué)生身上出現(xiàn)的典型，從而摸清他們的心理狀況，及時(shí)加以疏導(dǎo)，可采用談心、筆談、網(wǎng)上交流等方式和有“問題”的學(xué)生進(jìn)行溝通，做值得學(xué)生信賴的心理醫(yī)生。
作為心理醫(yī)生，班主任不僅自身要有健康的心理、飽滿的精神、積極的情緒，還應(yīng)運(yùn)用心理知識(shí)，增強(qiáng)受教育者的心理保健意識(shí)，同時(shí)要善于處理受教育者已經(jīng)存在的各種心理疾病，引導(dǎo)他們參加各種文體活動(dòng)，創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，使自己真正成為學(xué)生身心健康發(fā)展的引路人。
總之，班主任是班級(jí)組織建設(shè)的調(diào)控者、學(xué)生的良師益友、研究者、思想品德教育者、心理醫(yī)生、善于學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)者等多重角色的整合，它們不僅是相互矛盾的，而是相輔相成，共同統(tǒng)一于班主任的教育教學(xué)工作實(shí)踐之中。
小學(xué)寄宿學(xué)校班主任工作總結(jié)篇十七
為保障學(xué)生休息權(quán)利，建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，確保學(xué)生每天不少于9小時(shí)高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時(shí)”活動(dòng)參與率達(dá)到100%，推動(dòng)健康生活習(xí)慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽，分個(gè)人一分鐘跳繩比賽和班級(jí)跳長(zhǎng)繩比賽，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞，舞動(dòng)彩綢，綻放笑臉。
小學(xué)寄宿學(xué)校班主任工作總結(jié)篇十八
我?，F(xiàn)有六級(jí)30個(gè)教學(xué)班，1903名學(xué)生，97名教職工。一年來，我校認(rèn)真堅(jiān)持依法治教方針，全面貫徹落實(shí)市、縣社會(huì)治安綜合治理工作會(huì)議及有關(guān)文件精神，按照年初縣綜合治理工作的總體部署，嚴(yán)格履行《綜合治理目標(biāo)管理責(zé)任書》中的各項(xiàng)要求，鞏固提高治安模范單位成果，結(jié)合本校實(shí)際，緊緊圍繞“抓安全，保穩(wěn)定，促發(fā)展，創(chuàng)特色”的工作目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)做了一些工作?，F(xiàn)就我校20xx年綜合治理工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，落實(shí)了“屬地管理”原則和目標(biāo)管理要求。
1、成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)了責(zé)任與分工。我校黨政一班人高度重視綜合治理工作，年初，把綜合治理工作納入年度總體工作計(jì)劃之中，同時(shí)成立了綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
校長(zhǎng)方全翔同志任組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)由書記兼副校長(zhǎng)陳麗霞和副校長(zhǎng)趙有華擔(dān)任，小組成員由4名中層領(lǐng)導(dǎo)和30個(gè)教學(xué)班的班主任組成，負(fù)責(zé)全校安全工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施。方全翔負(fù)責(zé)全校安全工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。陳麗霞負(fù)責(zé)本部安全工作的管理，胡萬金、黃文麗負(fù)責(zé)本部安全工作的實(shí)施。趙有華負(fù)責(zé)分部安全工作的管理，謝維信負(fù)責(zé)分部安全工作的實(shí)施。班主任負(fù)責(zé)各自班級(jí)的安全工作。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組每月或每周星期一的領(lǐng)導(dǎo)例會(huì)都要研究師生思想動(dòng)態(tài)和遵紀(jì)守法情況，及時(shí)通報(bào)各種信息，審視工作中的得失，排查潛在的各種隱患，使綜合治理管理工作有針對(duì)性和前瞻性。同時(shí)凡是綜合治理工作所必需的人、財(cái)、物都給予足額保證。
3、建立健全了安全管理制度。制定并實(shí)施了《安全管理制度》、《突發(fā)安全及公共衛(wèi)生事件處理預(yù)案》、《突發(fā)性校舍安全事故應(yīng)急預(yù)案》、《防治校舍安全事故方案》、《公務(wù)管理辦法》、《飲用純凈水管理制度》、《學(xué)生安全“十不準(zhǔn)”》等，制度的制定和實(shí)施，規(guī)范了安全管理，確保了學(xué)校的安全與穩(wěn)定。
4、建立了群防群治組織。成立有安保處、值周組、護(hù)校組、護(hù)校隊(duì)，負(fù)責(zé)學(xué)校的安全保衛(wèi)工作。堅(jiān)持定期和不定期檢查各處室、露天設(shè)施，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理;堅(jiān)持夜間巡查，確保校園安全;堅(jiān)持值周制度，實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師輪流值周、值日，處理突出事件，對(duì)課間、課前等安全隱患期進(jìn)行管護(hù)。
5、制定并落實(shí)了安全措施。每學(xué)期對(duì)校舍、露天設(shè)施、水、電路進(jìn)行定期檢查，查出安全隱患及時(shí)反映、及時(shí)處理，同時(shí)做好記錄并建檔;全年學(xué)校安排專人看護(hù)校產(chǎn)，每晚護(hù)校，按時(shí)開關(guān)鎖校門;值周教師負(fù)責(zé)自己監(jiān)管段內(nèi)的安全，早、午提前60分鐘到校值勤;每學(xué)期結(jié)束以前凡借用的圖書、光盤資料，電教設(shè)備，重要物品要?dú)w還相應(yīng)的部室管理人員，違反該規(guī)定出現(xiàn)損失將追究相關(guān)人員的經(jīng)濟(jì)責(zé)任;部室管理人員要履行管理職責(zé)，做好物品入庫(kù)登記、清理和教師借用、歸還登記工作;今年冬季通過校園廣播網(wǎng)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了《小學(xué)生自護(hù)自救安全常識(shí)問答》系列廣播，使安全自護(hù)自救能力得以增強(qiáng)。
6、層層鑒定安全責(zé)任書，明確安全責(zé)任。一是學(xué)校與班級(jí)鑒定責(zé)任書，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的安全管理。二是班級(jí)與家長(zhǎng)鑒定責(zé)任書，加強(qiáng)家庭對(duì)學(xué)生安全的重視與管理。三是學(xué)校與商店、酒店等承包戶的鑒定合同，在合同是寫入安全條款，明確了安全責(zé)任。四是實(shí)行各種集會(huì)、臨時(shí)活動(dòng)“誰(shuí)組織，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的辦法，使安全工作警鐘長(zhǎng)鳴，人人重視。
7、根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作的實(shí)施意見》對(duì)照學(xué)校與班級(jí)簽訂的《安全責(zé)任書》條款，每學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行考核，對(duì)無事故的班級(jí)予以獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)對(duì)工作出色、成績(jī)顯著的各職能部門予以獎(jiǎng)勵(lì)。今年學(xué)校拿出1500元對(duì)上學(xué)期安全工作做出貢獻(xiàn)的班級(jí)進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)兌現(xiàn)。
正是領(lǐng)導(dǎo)重視，責(zé)任明確，制度、安全組織健全，措施得力，使每一位老師愛校愛生，工作一絲不茍、恪盡職守。師生攜手，為學(xué)校筑起了一道道安全防線，使全校師生平平安安地渡過了愉快的一年。
二、加大治安防范、管理力度，確保教育教學(xué)工作有序進(jìn)行。
教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校綜合治理的根本出發(fā)點(diǎn)就是確保教育教學(xué)工作順暢有序地進(jìn)行。為此，我校加大治安防范和治安管理力度。一年來學(xué)校干群、師生、教師與家長(zhǎng)關(guān)系融洽，無矛盾沖突發(fā)生，校內(nèi)外人際關(guān)系和諧，教師家庭生活和睦幸福。
今年學(xué)校投入3000余元拆除了大操場(chǎng)邊的具有安全隱患的黃楊樹圍欄，加固邊沿圍墻50余米，移動(dòng)焊接鐵圍桿50余米，基本消除了隱患。投入余元添置了防盜門、滅火器和電子報(bào)警器安裝于電子備課室、電教室等重點(diǎn)部位。
今年4月、11月總務(wù)處兩次對(duì)學(xué)校的電路進(jìn)行了大規(guī)模的檢修，更換主電路電線100余米，更換安裝空氣開關(guān)12處，安裝避雷器一副，對(duì)電教室、微機(jī)室接裝了地線，使學(xué)校用電隱患降至最低點(diǎn)，同時(shí)2次對(duì)體育設(shè)施進(jìn)行檢查維護(hù)，對(duì)松裂的籃球架、單雙杠、爬梯進(jìn)行了焊接，更換籃球板兩副。
今年秋季，我校還將教室全部維修一遍：維修教室地面100余平米、課桌凳150余套、日光燈200余盞，線路查修200余米，新?lián)Q裝玻璃100余平米，新?lián)Q裝磨砂玻璃50余平米，油漆教室黑板120余平米，更換了本部21間教室的燈架掛鏈。為學(xué)生提供了一個(gè)真正寬敞明亮、安全舒適的學(xué)習(xí)課堂。從而在財(cái)、物投入上保證了安全工作的順利開展。
學(xué)校至始至終抓細(xì)抓實(shí)防火、防盜、防觸電、防煤氣中毒工作，加強(qiáng)門衛(wèi)、值周、護(hù)校、放學(xué)路隊(duì)，課間課外活動(dòng)的管理，周密部署重大慶典活動(dòng)。全校實(shí)踐活動(dòng)以及集體外出活動(dòng)，均有緊急預(yù)案，設(shè)有安全總指揮，負(fù)責(zé)處理一切突出事件。因此，本年度學(xué)生觀看電影、各種集合等活動(dòng)，都井然有序，無事故發(fā)生，校園集會(huì)，出操更是有條不紊，緊而不亂、做到了規(guī)范有序。
在開展勤工儉學(xué)工作的同時(shí)，學(xué)校也絲毫不忘綜合治理工作，無論是對(duì)承擔(dān)租戶的考察審定，還是對(duì)其從事的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，都要以奉公守法，利于學(xué)校穩(wěn)定為準(zhǔn)繩，承租戶都能依法經(jīng)營(yíng)，照章辦事，均無違法犯罪現(xiàn)象。安全工作常抓不懈，師生們安全意識(shí)強(qiáng)，全校近2000名師生均無不安全事故發(fā)生，學(xué)校達(dá)到了“四無”標(biāo)準(zhǔn)，即：無政治案件、無刑事案件、無重大治安火災(zāi)事故，無一師生犯罪發(fā)生。
認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)務(wù)院《信訪條例》，落實(shí)了“分級(jí)負(fù)責(zé)，歸口辦理”和“一票否決制”。一年來，來信來訪接待熱忱，處理及時(shí)，辦理率達(dá)100%，無上訪事件發(fā)生。
三、完善“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建美好育人環(huán)境。
在新形勢(shì)下，育人不僅光靠學(xué)校，更是家長(zhǎng)和社區(qū)的關(guān)心與幫助，支持與配合。我校繼承傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，以家長(zhǎng)學(xué)校為依托，卓有成效地開展工作。
要取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，首先要統(tǒng)一家長(zhǎng)對(duì)“教育子女、家校有責(zé)”的加深認(rèn)識(shí)和理解，統(tǒng)一他們的思想，提高他們的認(rèn)識(shí)，因此，學(xué)校在今年第四節(jié)家長(zhǎng)委員會(huì)成立暨工作會(huì)議以及冬季召開的家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)如何正確引導(dǎo)教育子女，減負(fù)與提高教育質(zhì)量之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)上和教育方法上存在的一些誤區(qū)，指出了正確的教育方法，一年來，從學(xué)生的情況和家長(zhǎng)的反映看，效果明顯。
在日常工作中，學(xué)校諸位領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常反饋信息，隨時(shí)部署安全工作。同時(shí)還利用與學(xué)生家長(zhǎng)代表座談，訪問部分學(xué)生等形式征詢意見，不斷改進(jìn)工作，真正做到“打開校門辦學(xué)，接受各方監(jiān)督”，使綜合治理工作有的放矢，特別是對(duì)“單親生、特困生”尤為關(guān)心，并對(duì)其建有檔案，跟蹤研究直至放心為止。
四、注重法制教育，形成依法治教格局。
學(xué)校認(rèn)真落實(shí)了縣局關(guān)于教育系統(tǒng)“四五”普法實(shí)施方案，一抓學(xué)習(xí)宣傳。利用暑期學(xué)習(xí)會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年保護(hù)法》和《預(yù)防未成年犯罪法》等法律法規(guī)，使老師明確自身所應(yīng)擔(dān)負(fù)的法定義務(wù)和權(quán)利，以便在工作中自覺依法施教。
二是抓專項(xiàng)教育活動(dòng)。學(xué)校聘請(qǐng)城關(guān)派出所何豫召指導(dǎo)員等2名同志為法制副校長(zhǎng)，定期來做法制報(bào)告或案例分析。師生受教育率達(dá)100%。
三是抓依法治教(校)，學(xué)校在管理教師、學(xué)生或處理對(duì)外關(guān)系時(shí)，始終牢記法律、法規(guī)，學(xué)校的一切決策都依法辦理，做到合理合法。教師在執(zhí)教過程中均以“四法”為基準(zhǔn)，不體罰或變相體罰學(xué)生，不侮辱學(xué)生人格，不侵犯學(xué)生合法權(quán)益，不違背法律法規(guī)要求，經(jīng)召開學(xué)生代表會(huì)調(diào)查了解，學(xué)生對(duì)教師教學(xué)行為十分滿意，滿意率達(dá)95%。
除此以外，學(xué)校十分重視以豐富多彩的活動(dòng)為載體，促進(jìn)了學(xué)校綜合治理工作。一是在教師中開展“創(chuàng)佳評(píng)差”活動(dòng)。一年來，黨支部組織了全校教師重溫《教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)了對(duì)教師考勤，全體教師紀(jì)律嚴(yán)明，樂于奉獻(xiàn)。二是以少先隊(duì)組織為重點(diǎn)，在隊(duì)員中開展豐富多彩的活動(dòng)，一年來，少先隊(duì)整頓和改進(jìn)了“紅領(lǐng)巾”值周，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生(特別是隊(duì)員)的紀(jì)律檢查管理和教育，開展了“珍愛我們的生命”、“誠(chéng)信與我同行”、“養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣”、“學(xué)生行為習(xí)慣示范表演”等主題班隊(duì)會(huì)16次200節(jié)，三是利用每周星期一升旗活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、品德教育。
一年來，校長(zhǎng)及大隊(duì)輔導(dǎo)員，優(yōu)秀隊(duì)員代表，教師代表利用這一時(shí)間，組織嚴(yán)肅的教育活動(dòng)38次，內(nèi)容涉及到學(xué)生生活的方方面面，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了積極作用。
總之，一年來，我校牢記育人宗旨，加強(qiáng)內(nèi)部管理，積極組織動(dòng)員全校師生，在社會(huì)治安綜合治理工作中，扎實(shí)有效地開展工作，取得了較理想的成績(jī)。今后，我們將再接再厲，克難求進(jìn)，努力把城關(guān)小學(xué)辦得更好。
為了切實(shí)做好學(xué)校及周邊治安綜合治理工作，營(yíng)造安全穩(wěn)定的校園及周邊環(huán)境，確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全，我校根據(jù)上級(jí)文件精神，定期開展學(xué)校及周邊安全隱患排查及治安綜合治理工作?，F(xiàn)將一年來開展的情況匯報(bào)如下：
(一)校園消防安全狀況。教學(xué)樓的每個(gè)樓層分別配有滅火器、消防栓、應(yīng)急照明、指示標(biāo)志、疏散通道、安全出口等，經(jīng)檢查均處于正常狀態(tài)，符合國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn);制定火災(zāi)逃生預(yù)案，并每學(xué)期進(jìn)行兩次以上的逃生疏散演練。
(二)接送學(xué)生車輛安全狀況。經(jīng)過排查，我?？偣灿袑W(xué)生777人，機(jī)動(dòng)車輛有320輛左右，其余457人左右選擇步行，無發(fā)現(xiàn)存在未上牌就用來接送學(xué)生的車輛，沒有發(fā)現(xiàn)存在租用拼裝車、報(bào)廢車和個(gè)人機(jī)動(dòng)車接送學(xué)生;接送學(xué)生的機(jī)動(dòng)車輛經(jīng)檢驗(yàn)合格。
(三)學(xué)校設(shè)施、場(chǎng)所安全狀況。經(jīng)常對(duì)電腦室、體育器材、門窗等設(shè)施設(shè)備進(jìn)行全面的隱患排查，對(duì)水池、教師宿舍、教室、教師食堂等公共聚集場(chǎng)所進(jìn)行摸排，均無發(fā)現(xiàn)大的安全隱患。
(四)校舍及其他建筑物安全狀況。經(jīng)排查，我校校舍無存在安全隱患;校園內(nèi)圍墻、宣傳欄、報(bào)刊欄等其他附屬建筑物無存在安全隱患。
(五)校園安全管理狀況。我校建立了全面完整的學(xué)校安全管理責(zé)任制，配備兩名專職保安，對(duì)重點(diǎn)部位的物防、技防措施到位;校園內(nèi)安全管理各項(xiàng)規(guī)章制度完善落實(shí);應(yīng)急管理工作體系(包括應(yīng)急機(jī)構(gòu)、應(yīng)急隊(duì)伍、應(yīng)急工作預(yù)案、應(yīng)急演練等)健全。
(六)校園周邊安全狀況。經(jīng)排查，我校校園周邊并無存在違規(guī)經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧、娛樂場(chǎng)所等;也無存在非法宗教活動(dòng)場(chǎng)所和“黃賭毒”等社會(huì)丑惡現(xiàn)象;校園周邊治安狀況良好;校園周邊無存在非法販賣管制刀具問題。但校園周邊有一家飲食店和幾家小賣部，希望有關(guān)部門定期對(duì)所經(jīng)營(yíng)的食品進(jìn)行檢查。
(七)安全教育落實(shí)情況。
我校聘用金井鎮(zhèn)派出所胡金堅(jiān)警官為法制副校長(zhǎng)，并定期邀請(qǐng)其到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育講座?！捌返陆逃?、法紀(jì)教育、安全教育”三項(xiàng)教育活動(dòng)得到落實(shí);能按照有關(guān)規(guī)定和要求開展“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”、“福建省學(xué)校安全教育周”、防溺水、防交通事故、防意外傷害、防盜竊、防詐騙、防火災(zāi)、防地震、防自然災(zāi)害等系列安全教育;把安全教育納入日常教育教學(xué)課程，每學(xué)期舉行兩次以上的緊急疏散等演練。
(八)食品衛(wèi)生安全狀況。
我校嚴(yán)格按照國(guó)家食品衛(wèi)生管理法律、法規(guī)和規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健工作制度，做好各種宣傳，加強(qiáng)傳染病防治工作，長(zhǎng)期以來均無發(fā)生食品中毒事件或大規(guī)模傳染病事件。
(九)師生信息保密安全狀況。
經(jīng)排查，我校網(wǎng)絡(luò)信息安全，無發(fā)生利用信息詐騙事件，也無發(fā)生教職工在網(wǎng)上散播謠言等性事件。
小學(xué)寄宿學(xué)校班主任工作總結(jié)篇十九
20xx年2月，xx在全國(guó)區(qū)級(jí)層面率先出臺(tái)《關(guān)于在小學(xué)施行早上推退上學(xué)工作的指導(dǎo)意見》。20xx年12月，又在全國(guó)率先由教育、發(fā)改、財(cái)政、人力社保四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)工作的實(shí)施意見》，將托管服務(wù)列入2019年區(qū)工作報(bào)告內(nèi)容和區(qū)教育局關(guān)鍵實(shí)事之一。20xx6月，教育部公布的全國(guó)首批23個(gè)義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位，xx就有xxx、xx等街道入選，為入選單位最多的區(qū)份。其中，xx街道全部小學(xué)開展托管服務(wù)從校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)“回流”學(xué)生xx萬余人，占參與托管服務(wù)學(xué)生的xx%。