幼兒園大班心理健康教育活動(dòng)教案大全(16篇)

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    教案是教師進(jìn)行備課的重要環(huán)節(jié),能夠提前預(yù)設(shè)教學(xué)中可能遇到的問題和解決辦法。教案的時(shí)間安排要合理,在教學(xué)過程中充分利用教學(xué)時(shí)間并注意控制進(jìn)度。下面是一些優(yōu)秀教師編寫的教案,希望能夠給大家提供一些啟示。
    幼兒園大班心理健康教育活動(dòng)教案篇一
    了解每個(gè)人都有自己獨(dú)特的名字,并了解自己名字的含義。
    1、了解自己名字的含義;
    2、在群體中表達(dá)自己對(duì)名字的想法。
    1、幼兒名牌;
    2、繪本ppt;
    3、視頻;
    4、愛心卡活動(dòng)過程:
    1、我們初次見面,你愿意分享下你的名字嗎?(出示名字卡)。
    2、教師分享自己的名字(名字卡)。
    1、出示ppt,小老鼠,讓幼兒知道原來對(duì)于名字也有喜歡或不喜歡的。
    2、你對(duì)自己名字有什么感受?
    1、傾聽小老鼠的煩惱(兩個(gè)錄音)。
    2、它為什么會(huì)不喜歡自己的名字?請(qǐng)幼兒說說。
    3、了解小老鼠名字的秘密。
    4、請(qǐng)幼兒說說原因并播放小老鼠喜歡了自己名字。
    1、播放一個(gè)媽媽的.錄音。
    2、打開父母的愛心卡。
    3、分享感動(dòng)時(shí)刻。
    出示幾個(gè)名人名字和照片,大聲說出我愛我的名字。
    幼兒園大班心理健康教育活動(dòng)教案篇二
    1.了解黑夜,樂意嘗試一個(gè)人自我睡,并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心理。
    2.經(jīng)過故事和體驗(yàn),了解黑夜并不可怕,并逐漸喜歡黑夜。
    3.學(xué)習(xí)控制自我的情緒,難過或疼痛時(shí)不哭。
    4.進(jìn)取的參與活動(dòng),大膽的說出自我的想法。
    5.學(xué)會(huì)堅(jiān)持愉快的心境,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,歡樂生活的良好情感。
    一、提問導(dǎo)入。
    1這是什么時(shí)候?——一個(gè)寧靜而美麗的夜。
    2大家怎樣了?——關(guān)燈、睡覺了。
    小結(jié):睡覺是件舒服的事,能夠讓我們的大腦、身體得到休息。
    二、調(diào)查講述。
    1.那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一齊睡的?(出示調(diào)查表,幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)如果你是一個(gè)人睡的請(qǐng)將胸前的笑臉貼在_色表上,如果……師幼統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
    2.那你們?yōu)槭裁床桓乙粋€(gè)人睡呢?到底怕什么?你們說,我來記。(教師邊回應(yīng)邊用簡筆畫在題板上記錄)。
    小結(jié):看來,你們有很多害怕的事,怕從床上滾下來,怕怪獸傷害,有的怕黑,怕做夢(mèng)……你們的心境我能理解,害怕是很正常的事,不要感到難為情,就連你的爸爸媽媽、教師也都有害怕的事,只要把它說出來,就必須能想辦法解決。
    三、故事體驗(yàn)。
    小老鼠睡不著害怕什么?是墻上那個(gè)黑黑的東西嗎?真的是怪獸嗎?小老鼠鼓起了勇氣仔細(xì)一看!原先是一件衣服的影子。怕嗎?其實(shí),在我們身邊根本就沒有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一點(diǎn)都不可怕!
    2.剛睡下,又從外面?zhèn)鱽韣~~ppt5這是什么聲音?是人、是怪物、是…小老鼠立刻蒙住眼睛一動(dòng)也不敢動(dòng)。ppt6過了好久,它才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地朝窗外看了一眼,點(diǎn)點(diǎn)頭哦了一聲,又回到了床上。小老鼠聽到了怎樣的聲音?可能是?是不是?(ppt7)原先是刮風(fēng)了,難怪最終老鼠放心地回到了床上。
    3.半夜,小老鼠想尿尿,剛走到洗手間門口就聽到~~ppt8(水聲)到底是什么啊?小老鼠怎樣也不敢,害怕地跑回了床。(ppt9)什么聲音讓小老鼠害怕?你們覺得可能是?和小老鼠一齊去看個(gè)究竟——原先是衛(wèi)生間水龍頭沒有擰緊!
    師:為什么這一個(gè)晚上小老鼠怎樣也睡不好?
    如果你在,你會(huì)對(duì)小老鼠怎樣說?
    這都是小老鼠胡思亂想的結(jié)果,才越想越害怕。睡覺時(shí)關(guān)緊門窗,屋子里還是很安全的。
    那我們呢?看一看,那些害怕的問題!
    問題一:怕怪物、惡夢(mèng)、怕黑。
    看來,你們和小老鼠一樣愛胡思亂想!
    (2)怕做惡夢(mèng)、怕黑。
    你們有好辦法嗎?
    教師根據(jù)幼兒回答在ppt中呈現(xiàn):ppt11——21。
    小結(jié):真棒,想了這么多的辦法。點(diǎn)一盞夜燈、聽一首輕柔的音樂、想象開心的事等等,能夠讓我們的心境變得平靜、愉快,這樣就不怕黑不會(huì)做噩夢(mèng)了。
    問題二:怕從床上滾下來。
    (1)這個(gè)簡單,有什么好辦法。
    (2)教師根據(jù)幼兒交流的資料播放ppt22。
    (3)小結(jié):床邊放幾把椅子或枕頭、被子或者床靠墻放就不會(huì)滾下來,看來只要改變一些做法,就能解決這個(gè)問題。
    小結(jié):第二次有_個(gè)孩子選擇了愿意嘗試一個(gè)人睡,看來,你們心里的害怕減了不少,為這些的勇敢的孩子拍拍手。還有_個(gè)孩子正在猶豫,有些擔(dān)心,但教師相信再過一段時(shí)間,你們也會(huì)去嘗試的,是嗎?!
    你們真的不再害怕黑夜了嗎?那我們來驗(yàn)證、挑戰(zhàn)一下!孩子們此刻我要請(qǐng)教師幫忙把燈熄滅!你們不要緊張,教師會(huì)陪著你們!此刻屋子里黑黑的就像來到了黑夜!
    1.黑暗小屋。
    (1)那里有幾間黑夜小屋,誰愿意獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會(huì)!你們能夠靜靜地坐在那兒聽一聽、輕輕的摸一摸,等我們數(shù)到十再出來!
    (2)采訪:下頭的孩子你有什么問題想問嗎?
    小結(jié):看來,黑屋并沒有我們想象中的那么可怕,它就像我們晚上睡覺的小房間,雖然黑黑的但很安全、很寧靜、很溫暖!身旁有個(gè)娃娃陪伴,想著爸爸媽媽就在旁邊就沒有什么可怕的了,對(duì)嗎!
    2.團(tuán)體體驗(yàn)黑夜。
    聽了他們的介紹,你們想試一試嗎?
    (1)介紹方法:別急,教師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了異常制作的黑夜小屋(出示黑頭套),把它套在頭上就像走進(jìn)了黑夜。音樂起(幼兒戴頭套)。
    (3)團(tuán)體采訪孩子們,你們覺得剛才一個(gè)人睡覺怎樣樣?
    小結(jié):是啊,黑夜就像是我們的眼睛被蒙上了一層黑紗,一片漆黑,當(dāng)揭開時(shí)發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣,一樣的安全、一樣的溫暖和幸福。其實(shí)我們的黑夜還美,很美,讓我們一齊去看一看!
    教師邊朗誦邊播放夜景圖。
    幼兒園大班心理健康教育活動(dòng)教案篇三
    本課活動(dòng)分別創(chuàng)設(shè)室內(nèi)和室外游戲,讓小朋友發(fā)揮想象,制作和扮演恐龍,培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力及勇敢解決困難、大膽說話和勤勞好學(xué)的品質(zhì)。
    孩子們對(duì)于恐龍有著濃厚的興趣,經(jīng)常會(huì)看到他們帶著有關(guān)恐龍的書和玩具來與同伴分享,在行為上也會(huì)模仿恐龍的叫聲、動(dòng)作……于是“我來研究恐龍”這一主題活動(dòng)產(chǎn)生了,我們組織幼兒開展了如“共同收集恐龍資料”、“恐龍大進(jìn)行”——分類記錄,“畫畫我最喜歡的恐龍”等一系列的活動(dòng)。一段時(shí)間下來,孩子們對(duì)恐龍已有了基本認(rèn)識(shí),一些常見的恐龍都能叫出它們的名稱和特征?!百_紀(jì)時(shí)期的恐龍是怎樣生活的?”這個(gè)話題逐漸成為孩子們議論的'熱點(diǎn)。游戲“恐龍大聚會(huì)”正是讓他們運(yùn)用各種各樣的材料把自己打扮成一只只大恐龍,進(jìn)入“侏羅紀(jì)”時(shí)期,從而體驗(yàn)感知想象中的恐龍生活。
    1、能創(chuàng)造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍,發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力。
    2、幼兒在游戲活動(dòng)中能團(tuán)結(jié)協(xié)作,解決困難,達(dá)到目的。
    3、體驗(yàn)創(chuàng)造的成就感和游戲的樂趣。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
    5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
    6、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
    7、提高幼兒思維的敏捷性。
    1、室內(nèi):與幼兒共同布置一片侏羅紀(jì)的樹林……。
    2、室外:創(chuàng)設(shè)游戲情景,在大操場(chǎng)的山上布置“侏羅紀(jì)公園”。
    3、收集各種各樣的廢舊材料。
    1、導(dǎo)入:“小朋友,恐龍真好玩,你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀?”幼:我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。幼:我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。(評(píng):孩子們經(jīng)過較長的認(rèn)識(shí)階段,對(duì)恐龍已有一定的經(jīng)驗(yàn),非常想展示一下自己的認(rèn)知,因此,從幼兒需要出發(fā),讓幼兒自由充分的講述,一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,另一方面幼兒間實(shí)現(xiàn)資源共享。)“你們看,這邊有我們收集的各種各樣的材料,我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍,好嗎?”
    2、幼兒裝扮自己。發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地利用各種材料把自己打扮成一只恐龍。(《綱要》指出,應(yīng)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。在這里小朋友可以自己選擇各種材料,自己動(dòng)手,按自己的意愿打扮成心目中的恐龍形象,“我是唯一的,我是特別的”,幼兒的個(gè)性得到了張揚(yáng)、自己表現(xiàn)的需要得到了滿足。)。
    3、游戲:“穿越侏羅紀(jì)”。老師和孩子們一同來到“侏羅紀(jì)公園”,唱唱跳跳,發(fā)現(xiàn)來了一只兇狠的霸王龍,大家團(tuán)結(jié)在一起把霸王龍趕走了,然后一起快樂地跳起舞來。(環(huán)境是重要的教育資源,能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。我們把我園特有的小山坡布置成“侏羅紀(jì)公園”,讓小朋友與特定的環(huán)境產(chǎn)生積極的相互作用,他們完全溶入了游戲的角色中。)。
    4、討論、評(píng)價(jià),結(jié)束游戲。
    幼兒園大班心理健康教育活動(dòng)教案篇四
    大班的幼兒常常以自我為中心,但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注。在成長過程中,幼兒逐步體驗(yàn)到了自己與同伴之間的關(guān)系,漸漸學(xué)會(huì)彼此關(guān)心和幫助。本活動(dòng)通過故事《我們來幫你》讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人,體驗(yàn)幫助別人得到的快樂。
    1、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。
    2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人。
    教學(xué)掛圖、小動(dòng)物頭飾。
    1、導(dǎo)入活動(dòng):教師戴雞媽媽的頭飾,講述:咯咯咯,今天我雞媽媽可高興了,因?yàn)槲乙獛е业碾u寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動(dòng)作,用夸張的語調(diào),吸引幼兒的注意。
    2、看圖片聽故事。
    (1)教師出示圖片,有表情地講故事。
    (2)教師以提問的方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    雞媽媽帶著小雞去哪里?(去他們的新家)。
    可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情?(橋被水沖斷了)。
    雞媽媽和雞寶寶又不會(huì)游泳,想想他們心里著不著急呢?(非常著急)這時(shí)小鴨子說了什么呢?(我背你們過河)。
    小烏龜說了什么呢?(我們來幫你)。
    大象又說了什么呢?(我來幫你)。
    小朋友們想一想,雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢?(過了)。
    我們要像小動(dòng)物一樣要互相關(guān)心,互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛。
    3、情景表演。
    (1)教師請(qǐng)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。
    (2)教師講故事,幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事。
    (3)教師評(píng)價(jià)幼兒的表演。
    建議:在教學(xué)活動(dòng)中,教師可以讓幼兒說說自己可以怎樣幫助別人。
    幼兒園大班心理健康教育活動(dòng)教案篇五
    在課前的了解中,我發(fā)現(xiàn)有好多孩子都驕傲地捋開袖子向我展示他漂亮的手表,有的是有分針和時(shí)針的,也有的是電子表。但是大多數(shù)孩子不能迅速準(zhǔn)確地看時(shí)間,不了解鐘面內(nèi)容,不認(rèn)識(shí)整時(shí)。
    因此,本節(jié)課主要學(xué)習(xí)任務(wù)定位在:
    1、貼近生活,感受數(shù)學(xué)與生活的“魚水之親”。
    2、重視動(dòng)手操作,在主動(dòng)探究中獲取新知識(shí)。
    1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
    2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。
    3、幫助幼兒理解鐘表的.功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘。
    活動(dòng)難點(diǎn):整點(diǎn)鐘的兩種表示方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、鐘表模型、幼兒自制小鐘表等。
    (一)談話,導(dǎo)入。
    小朋友們快看,誰來我們班做客了?哦,是小天使。(幼兒扮小天使與小朋友對(duì)話)小天使要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方,大家準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在正是秋季,我們沿途可以欣賞秋天的美景。我們可以開汽車,可以開宇宙飛船,開火車,也可以和小動(dòng)物搭伴去。ok,let’sgo!
    播放課件音樂《秋天多麼美》,師幼開始熱身運(yùn)動(dòng)。
    大家快看,我們的目的地到了——鐘表王國。(師扮國王)歡迎小朋友們來做客!
    (二)了解鐘表的種類及用途。
    1、了解鐘表的種類。
    請(qǐng)大家參觀我們的王國,我們王國的人口可是相當(dāng)多的,平時(shí)你們都在哪里見到過他們?(播放課件)。
    2、了解鐘表的用途。
    小朋友們可聰明了,誰知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思考并回答)。
    (三)認(rèn)識(shí)鐘表。
    1、介紹鐘表:鐘面、分針、時(shí)針、數(shù)字。
    2、通過講故事、直觀教具演示的形式向幼兒再次介紹分針和時(shí)針,以及分針走一圈,時(shí)針才走一格。
    3、認(rèn)識(shí)整點(diǎn):分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。(播放課件)。
    4、介紹整點(diǎn)鐘的另一種表示方法:電子表示法。如8:00。
    (四)鞏固、練習(xí)。
    1、游戲——“連線比賽”。(播放課件)。
    2、幼兒動(dòng)手操作“撥時(shí)間”。
    (五)討論時(shí)間的重要性,提出如何珍惜時(shí)間?
    (六)師幼隨音樂共舞。
    歡迎小朋友下次再來做客,bye-bye!
    幼兒園大班心理健康教育活動(dòng)教案篇六
    大班幼兒隨著交往范圍的擴(kuò)大,在日常生活中經(jīng)常會(huì)有摩擦,面對(duì)同伴的過失,大多數(shù)幼兒只會(huì)選擇“告狀”、獨(dú)自傷心或互相攻擊來解決。我們鼓勵(lì)幼兒原諒他人,卻往往發(fā)現(xiàn)簡單的說教并不能為所有幼兒接受。因?yàn)樵徦说闹匾饬x幼兒很難體會(huì)。因此,我設(shè)計(jì)了原諒真好這個(gè)活動(dòng),希望通過故事引發(fā)幼兒的共同討論,讓他們通過移情體會(huì)別人有過失時(shí)的心情,從而學(xué)會(huì)原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性,發(fā)展幼兒的人際交往智能。
    1、通過看看、講講、演演,引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過失。
    2、積極參與交流,大膽表達(dá)自己的想法。
    3、遷移情緒,體驗(yàn)故事中原諒和被原諒人物的高興與快樂的情緒。
    貝貝和豆豆人物圖片,表情圖譜兩張(害怕、生氣),錄像,禮物(存錢罐),一張畫滿愛心的卡片,音樂,一張插卡帶。
    一、引出主題。
    師:小朋友,你們收到過禮物嗎?收到禮物后心情怎么樣?
    二、出示圖片講述故事第一部分。
    (2)師:豆豆看見了很喜歡,也很想玩,貝貝該怎么做?(讓幼兒表達(dá)自己的想法,并說明理由。)。
    三、講述故事第二部分。
    (1)師:貝貝還是決定把玩具借給豆豆玩,可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。
    師:發(fā)生了什么事?怎么了?現(xiàn)在貝貝和豆豆的心理會(huì)怎樣呢?(貼上相應(yīng)的表情圖譜。)。
    (2)師:這是什么火?(大火、生氣的火)。
    師:豆豆怎么樣了呢?為什么豆豆會(huì)害怕?(引導(dǎo)幼兒觀察描述豆豆的臉色。)。
    (3)觀看錄像并討論。
    師:貝貝氣得火冒三丈,小豆子又急又害怕,該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?
    幼兒觀看錄像中小朋友的處理方法,引導(dǎo)幼兒討論“自己喜歡的方法”。
    (4)討論什么是“原諒”,引導(dǎo)幼兒用合適的語言和動(dòng)作來表示原諒。
    師:就在貝貝氣得火冒三丈的時(shí)候,老師悄悄跟貝貝說了兩個(gè)字“原諒”,“原諒”是什么意思呢?誰能告訴大家?(鼓勵(lì)幼兒用自己的`話解釋“原諒”一詞的意思。)。
    (5)演一演“原諒”。
    師:貝貝要原諒豆豆,可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢?(鼓勵(lì)幼兒通過語言或用動(dòng)作表現(xiàn)原諒他人。)。
    三、講述故事第三部分。
    師:他們倆成了好朋友,貝貝又收到一份更大的禮物,是修好的禮物,還有好多好多的愛心,誰愛貝貝了?(教師與幼兒一起看愛心:教師愛貝貝、豆豆愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。)。
    師:(小結(jié))原諒多么美好啊!當(dāng)別人不小心做錯(cuò)了事,我們就該原諒他。
    四、討論:你原諒過別人嗎?出示插卡帶,有過原諒經(jīng)驗(yàn)的小朋友將卡片插在“原諒口袋”中。
    五、結(jié)束部分,音樂中互相擁抱。
    師:原諒多么美好啊!當(dāng)別人不小心做錯(cuò)了事,我們就該原諒他,還是好朋友。我們一起來抱抱好朋友吧。
    幼兒園大班心理健康教育活動(dòng)教案篇七
    1、在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與人友好合作,體驗(yàn)合作的成功和快樂。(情感)。
    2、初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。(認(rèn)知)。
    3、初步學(xué)會(huì)探索的方法,學(xué)會(huì)與人友好合作。(技能)。
    在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與人友好合作,體驗(yàn)合作的成功和快樂。
    初步學(xué)會(huì)探索的`方法,學(xué)會(huì)與人友好合作。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了《螞蟻搬豆》這首兒歌。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片(一個(gè)人睡覺、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)。
    一、兒歌導(dǎo)入。
    1、通過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)。
    ——小朋友們,你們看這上面畫的是什么動(dòng)物,它在干嗎?
    ——之前我們一起學(xué)過了《螞蟻搬豆》這首兒歌,我們?cè)賮砟钜槐楹貌缓茫?BR>    ——這只螞蟻?zhàn)詈笥袥]有把豆豆抬走,他是怎么樣做的?(回洞口請(qǐng)來了好朋友們一起搬著走)。
    ——如果沒有好朋友的幫忙,小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?
    ——合作就是2個(gè)或更多的人,一起努力做一件事情,就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。
    ——合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就會(huì)把事情做的又快又好,而且更容易成功!
    二、探究討論,如何合作。
    1、搬桌子比賽:配班教師一個(gè)人,然后再請(qǐng)6個(gè)小朋友搬桌子,比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比老師小,卻比比老師搬得快。
    (合作就是大家一起努力做一件事,會(huì)把事情做得又快又好)。
    2、看圖片,幼兒分辨哪些是在合作,哪些不是?
    教師出示相應(yīng)圖片:一個(gè)人睡覺、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。
    3、教室給出幾個(gè)情景,讓幼兒思考應(yīng)該怎么樣合作。(收拾玩具時(shí)、搬重的東西時(shí)、玩具不夠時(shí)),再請(qǐng)幼兒想一想還有什么時(shí)候需要合作才能做得好的事情。進(jìn)一步幫助幼兒理解合作,并了解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。
    螞蟻搬豆游戲。
    幼兒園大班心理健康教育活動(dòng)教案篇八
    1、通過故事正確對(duì)待黑暗和噩夢(mèng),能克服害怕。
    2、知道害怕是人類正常的情緒,并了解一些正確面對(duì)害怕的方法,愿意勇敢面對(duì)。
    故事ppt;調(diào)查表。
    1、開展調(diào)查活動(dòng),按要求找座位。
    師:自己一個(gè)人睡一個(gè)房間的孩子坐在右邊,不是一個(gè)人睡一個(gè)房間的孩子坐左邊。
    2、交流不是一個(gè)人睡覺的原因。
    師:你為什么不是一個(gè)人睡的呢?
    1、出示夜晚湯姆在哭的圖片,猜測(cè)湯姆哭的原因。(ppt1)。
    師:有一只叫湯姆的小兔子,晚上她準(zhǔn)備睡覺了,可是她怎么啦?她為什么會(huì)哭?
    2、傾聽故事前半部分、觀看影子圖片,理解影子其實(shí)是生活中的東西(ppt2~10)。
    教師小結(jié):在我們的生活中有各種各樣的東西,光線照上去就會(huì)有影子。光線照射的角度不同,影子會(huì)千變?nèi)f化,有的影子會(huì)讓我們有點(diǎn)害怕,但是其實(shí)就是我們生活中一些平常的東西。
    3、討論“魔鬼”的真實(shí)性,觀看人們化妝成“魔鬼”的圖片。(ppt11)。
    師:湯姆把黑影看成了魔鬼害怕得哭了,世界上真的有魔鬼嗎?電視里怎么會(huì)有魔鬼呢?人是怎么扮演魔鬼的,我們一起來看看這幾張圖片。
    教師小結(jié):其實(shí)魔鬼都是人們幻想出來的,電視里看到的都是化妝師巧妙地化妝出來。
    師:聽了你們的話,湯姆不再害怕黑暗與魔鬼,安心地一個(gè)人睡著了。睡著后發(fā)生了什么事呢?我們繼續(xù)來看。
    1、繼續(xù)觀看圖片并傾聽故事。(ppt12~14)。
    師:湯姆為什么哭喊著從床上掉了下來?他為什么會(huì)做這個(gè)夢(mèng)?
    2、交流自己做過的噩夢(mèng),以及如何克服害怕的方法。
    教師小結(jié):小朋友都做過各種各樣的噩夢(mèng),等我們醒來的時(shí)候這些噩夢(mèng)其實(shí)都沒有發(fā)生,所以我們不必害怕,我們還想到了很多克服噩夢(mèng)的'方法,真是勇敢的孩子。
    1、第二次調(diào)查并調(diào)整座位,并詢問孩子害怕的原因,嘗試嘗試同伴間幫助解決。
    師:如果現(xiàn)在覺得自己愿意嘗試一個(gè)人睡的孩子可以調(diào)整自己的座位。你們還有點(diǎn)害怕,害怕什么呢?告訴大家,我們一起來幫助你。
    2、播放采訪的視頻,請(qǐng)幼兒幫助中班弟弟妹妹克服害怕,尋找解決的辦法。
    師:中班的弟弟妹妹晚上睡覺也有害怕的事情,聽聽他們害怕的事情,我們一起來幫幫他們。
    3、第三次調(diào)查并調(diào)整座位,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立睡覺。
    出示記錄表要求幼兒記錄自己睡覺的情況,并鼓勵(lì)幼兒逐步嘗試獨(dú)立睡覺。
    幼兒園大班心理健康教育活動(dòng)教案篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈,快樂地交朋友,表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。
    2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。
    3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
    4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    輕音樂、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的小樹林。區(qū)別不同班級(jí)幼兒的標(biāo)志從不同的班級(jí)選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。
    活動(dòng)過程:
    一、輕松活動(dòng)——營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)伴著輕緩的音樂,請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來,閉上眼睛。
    老師配樂解說:
    ——主動(dòng)與別人交流小朋友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置,用語言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。
    1、師幼認(rèn)識(shí)。
    2、幼兒游戲,相互認(rèn)識(shí)"想不想認(rèn)識(shí)一下新朋友?"。
    (1)討論:
    怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢?
    (2)游戲找朋友"那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲,認(rèn)識(shí)一下新朋友,好嗎?"一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,老師用語言的動(dòng)作提醒小朋友問候、相互介紹。
    (3)找個(gè)新朋友聊聊天。
    3、表達(dá):
    "當(dāng)你和新朋友說"你好"、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺?"。
    ——關(guān)愛朋友、信任朋友閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在"小樹林"散步。
    1、請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走,隨機(jī)問一下他們的感覺。(相信、放心)"小朋友,想到樹林去散步嗎?"。
    2、說一說感受你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在"樹林"散步,有什么感覺呢?"。
    3、全體幼兒伴著音樂在"樹林"里散步。
    老師隨機(jī)表揚(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。
    4、小結(jié):
    相信你的朋友、幫助你的朋友,是一件非常快樂的事情。
    四、游戲《跟我不一樣》。
    ——勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤老師說相反的話,跟老師說做相反的動(dòng)作,如果錯(cuò)了,就舉起小手,大聲說:"對(duì)不起,我錯(cuò)了。"1、跟老師說的相反。
    2、跟老師做相反的動(dòng)作。
    隨機(jī)表揚(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。
    3、小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)誠實(shí)的好孩子,你會(huì)變得更快樂五、游戲《馬蘭花》。
    ——嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂。
    1、游戲規(guī)則:
    老師:三瓣花(幼兒三人一起抱做一團(tuán))。
    沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手,大聲說"對(duì)不起,我錯(cuò)了。"2、幼兒游戲。
    老師注意忽易忽難,最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。
    六、小結(jié):
    老師希望小朋友天天快樂,做個(gè)人人喜歡的快樂寶貝。
    活動(dòng)反思:
    良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展?;顒?dòng)中,教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒,幼兒興趣盎然,達(dá)到了身心愉悅的目的?;顒?dòng)中,教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo),使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感,并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn),激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣,積極、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求,整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。
    幼兒園大班心理健康教育活動(dòng)教案篇十
    幼兒園大班心理健康教育活動(dòng)教案導(dǎo)讀:我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《幼兒園大班心理健康教育活動(dòng)教案》的內(nèi)容,具體內(nèi)容:幼兒的身心健康和諧發(fā)展是幼兒園階段的教育目標(biāo),其具體含義為個(gè)體的身體、心理和社會(huì)適應(yīng)均處于健全狀態(tài),而不僅是沒有疾病或虛弱現(xiàn)象。下面是我為你精心整理的,希望對(duì)你有幫助!篇1設(shè)計(jì)思路:孝敬父...幼兒的身心健康和諧發(fā)展是幼兒園階段的教育目標(biāo),其具體含義為個(gè)體的身體、心理和社會(huì)適應(yīng)均處于健全狀態(tài),而不僅是沒有疾病或虛弱現(xiàn)象。下面是我為你精心整理的,希望對(duì)你有幫助!篇1設(shè)計(jì)思路:
    孝敬父母,尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,如今的孩子,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,都是在父母親百般呵護(hù),悉心照料下,無憂無慮的成長。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛,漸漸的,連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然,養(yǎng)成了對(duì)父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感,我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《爸爸媽媽,我愛你》。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。
    2、體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感。
    3、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心父母、尊敬長輩。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、故事《快樂地家》,爸爸媽媽寫給孩子的信,制作的相冊(cè),說給孩子的話(錄音),感恩的心(歌曲)課件。
    2、愛心卡。
    活動(dòng)過程:
    一、出示課件,導(dǎo)入活動(dòng)。
    (一)欣賞故事《快樂的家》。
    提問:
    1、小兔樂樂有一個(gè)快樂而溫馨的家,聽樂樂在說什么?怎么說的?他們的心情會(huì)怎樣?2、樂樂說出了自己對(duì)爸爸媽媽的愛,那你們愛爸爸、媽媽嗎?(二)小結(jié):
    愛一個(gè)人的時(shí)候,一定要大聲說出來,是怎樣愛的?二、傾聽書信,爸爸媽媽對(duì)小朋友的愛。
    (一)讀爸爸媽媽的來信《寶貝,你長大了》1、你們聽后有什么感受?2、用信可以傳遞我們的愛。
    (二)欣賞"愛的相冊(cè)"1、請(qǐng)每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。
    2、相冊(cè)可以留下我們的愛。
    (三)聽錄音《親愛的孩子,我愛你》。
    總結(jié)。
    :每個(gè)人都有爸爸媽媽,他們天天為我們忙碌著,的確很辛苦,我們也要好好的回報(bào)父母。
    三、
    你對(duì)爸爸媽媽的愛。
    (一)欣賞課件并提問:
    1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?2、2、在日常生活中,你是怎樣愛爸爸媽媽的?(二)"悄悄話"愛心卡。我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達(dá)對(duì)他們的愛,把我們的心愿說在愛心卡上,送給爸爸媽媽。
    (三)表演歌曲《感恩的心》,活動(dòng)結(jié)束。
    活動(dòng)延伸:
    1、把自己的愛心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。
    2、在日常生活中,用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛。
    熊來啦,活動(dòng)目標(biāo):
    1、幼兒喜歡參與游戲,情緒積極愉快。
    2、幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力,訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。
    3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:"熊"頭飾一只,圈劃幼兒活動(dòng)范圍和"熊家"活動(dòng)過程:
    1、導(dǎo)入活動(dòng)。
    教師:"如果你突然遇到一頭大狗熊,你該怎么樣,它才不會(huì)吃你?"幼兒討論提出意見。
    2、設(shè)置情境,觀察討論熊的習(xí)性。
    (1)請(qǐng)另一位老師扮成熊,聽到主班老師說"哎呀!瞧,我們班來了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看,看它會(huì)不會(huì)吃你!"就出現(xiàn)。
    幼兒嘗試自己的辦法,熊將出聲的,動(dòng)的幼兒抓走。
    教師請(qǐng)沒被抓走的幼兒介紹自己的方法:沒有動(dòng),沒有出聲音等。
    (2)教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性:
    "熊"介紹自己的特點(diǎn):"人們都叫我黑瞎子,沒錯(cuò),我的眼睛不好,但是我的耳朵可靈了!一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見!"教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎么辦:看到了熊不要?jiǎng)?,不要說話,就不會(huì)被熊吃了。
    3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。
    (1)教師:"我這兒有一首兒歌,只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了,像不想聽聽?"(2)教師念兒歌,幼兒以集體,分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。
    4、第二次游戲。
    教師:"如果熊再來,我們怕不怕?我們就一邊念兒歌,一邊用兒歌里的方法,就不會(huì)被熊抓走了!"教師:"哎呀!熊來啦!"熊出現(xiàn),教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。
    5、商定游戲玩法和規(guī)則。
    和幼兒一起討論"熊沒來的時(shí)候我們干什么?""熊什么時(shí)候出來?""什么時(shí)候念兒歌?""什么時(shí)候不動(dòng)了""什么時(shí)候游戲結(jié)束?""熊的家在哪里?"等問題。
    教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。
    6、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。
    (1)請(qǐng)一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。
    (2)請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。
    7、教師小結(jié),評(píng)價(jià),表揚(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。
    8、幼兒"熊走"進(jìn)教室。
    附:兒歌《熊來啦》熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。
    別動(dòng)別笑別說話,別被狗熊抓回家。
    1.引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
    2.激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
    3.鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。
    2.材料準(zhǔn)備:7根皮筋,一段跳皮筋的視頻,小鼓一個(gè)。
    三、活動(dòng)過程:
    (一)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
    小朋友我們聽著音樂一起來做做運(yùn)動(dòng)吧(二)通過游戲,初步掌握跳皮筋的方法。
    1.引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
    今天余老師帶來了一些皮筋,請(qǐng)你找個(gè)空地方和好朋友一起玩一玩。
    2.結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習(xí)跳)3.結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,嘗試雙腳交替繞圈跳。
    (1)幼兒看視頻,分組練習(xí)。
    (2)請(qǐng)一組幼兒示范。
    (3)跳皮筋比賽。
    現(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋比賽了,看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏,跳的又快又整齊。
    教學(xué)。
    內(nèi)容:看得見的情緒。
    教學(xué)目標(biāo):
    1.通過辨別幾種常見的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。
    2.知道良好的情緒使人健康、初步學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的不良情緒。
    3.在觀察、感知、辨認(rèn)、判斷活動(dòng)中提高幼兒的觀察力、情緒識(shí)別力。
    教學(xué)重點(diǎn):
    通過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒。
    教學(xué)難點(diǎn):
    如何引導(dǎo)幼兒積極想辦法,來初步調(diào)整自己的不良情緒。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1.六個(gè)表情面具(大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、害怕)2.準(zhǔn)備《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機(jī);3.課前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品。
    教學(xué)過程:
    一、開始部分謎語趣導(dǎo)。
    現(xiàn)在老師給你們猜一個(gè)謎語:"人人身上一大寶,既會(huì)哭來又會(huì)笑。生起氣來眉上翹,高興起來哈哈笑。"你們知道是什么嗎?(臉)二、基本部分(一)情緒大變臉1.辨別面部表情。
    可以通過臉上的表情他人的情緒。
    2."變臉"游戲。
    現(xiàn)在我們來玩玩變臉游戲好嗎?(1)集體游戲。教師出示表情面具,幼兒做相應(yīng)的表情。
    (2)同伴之間互相游戲:你說我來做。
    3.引導(dǎo)幼兒將表情面具按情緒進(jìn)行分類。
    (1)剛才我們?cè)谕孀兡樀挠螒蛑校阌X得哪些臉讓你心情高興?哪些臉讓你心情不好呢?(2)引導(dǎo)幼兒將幾個(gè)表情面具從良好情緒和不良情緒進(jìn)行歸類。
    (3)教師小結(jié):當(dāng)我們微笑、大笑時(shí)我們的心情好,高興、快樂屬于良好的情緒;而當(dāng)我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時(shí),我們的心情不好,屬于不好的情緒。情緒有"喜"、"怒"、"哀"、"樂"四種類型,原來,我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。
    4.玩"臉譜轉(zhuǎn)盤",鞏固對(duì)情緒的理解。
    (1)規(guī)則:每次請(qǐng)1位小朋友來玩轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)動(dòng)指針,指針指到哪一處臉譜,這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情,判斷出情緒大類(好的還是不好的情緒),并說說自己對(duì)這種情緒的感受。
    (2)討論:你喜歡哪種情緒?不喜歡哪種情緒?為什么?(知道不良的情緒不利于自己的身體健康,愉快的情緒有利于自己的身體健康)(二)聯(lián)系生活實(shí)際1.請(qǐng)幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。
    問:錄像中哪些小朋友表現(xiàn)出好的情緒?哪些小朋友的情緒是不好的?你是從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒從面部表情進(jìn)行判斷)2.這些小朋友為什們會(huì)有不好的情緒?你能想什么方法幫助他們有良好的情緒?(引導(dǎo)幼兒說說調(diào)節(jié)情緒的方法)3.教師歸納小結(jié):是呀,我們長大了,當(dāng)我們不開心或害怕、想哭的時(shí)候,我們可以想很多辦法,如把不高興的原因講給別人聽,或做一些自己喜歡的事,比如去跑步、做游戲等,慢慢就會(huì)把不開心的事給忘了,同時(shí)當(dāng)我們遇到困難時(shí)也要變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,不要隨便掉眼淚。如果我們經(jīng)常保持快樂的情緒,我們的身體才會(huì)更加健康。
    三、結(jié)束部分一起來跳舞。
    最后,讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來、跳起來。讓我們時(shí)刻能像現(xiàn)在一樣高興、快樂,保持一份好心情。
    四、活動(dòng)延伸:
    1.布置"心情墻",引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進(jìn)行自己心情的記錄。
    幼兒園大班心理健康教育活動(dòng)教案篇十一
    導(dǎo)入:同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少衛(wèi)生方面的知識(shí),今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)飲食衛(wèi)生方面的知識(shí)。
    (一)教學(xué)飲食衛(wèi)生。
    1、學(xué)生表演小品(音樂)。
    剛才他們表演精彩嗎?大家想一想,剛才那位同學(xué)為什么肚子疼?
    拿出塑料小熊演示什么叫暴飲暴食。如果這樣腸胃負(fù)擔(dān)過大,容易引起消化不良。
    2、說明"一日三餐"的重要性。
    找學(xué)生自由發(fā)言。
    3、問答題。
    早晨時(shí)間緊,可以不吃早餐嗎?
    4、總結(jié)。
    養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣才會(huì)有健康的身體。
    (二)保障飲食安全,鉛中毒。
    防止鉛中毒應(yīng)該在飲食、生活習(xí)慣等多方面下手。
    首先在飲食上不能把報(bào)紙等印刷品用作食品包裝,用食品袋盛裝食物時(shí),應(yīng)避免袋上的字畫、商標(biāo)直接與食物接觸,特別是與酸性食品接觸;蔬菜水果食用前要洗凈,能去皮的盡量去皮,以防殘留農(nóng)藥中的鉛成分。
    在居住方面,盡量不要采用含鉛油漆裝飾家中的墻壁、地板和家具等,否則,一旦漆屑剝落,油漆中的鉛極易造成居室鉛污染。盡量選用無鉛化妝品、染發(fā)劑等。
    此外,不要在汽車往來多的道路附近散步,因?yàn)槠囄矚夂偷缆分苓叺耐寥乐芯陀写罅康你U存在。
    膳食中應(yīng)包含足夠量的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì),如蛋類、瘦肉、家禽、魚蝦、黃豆和豆制品等應(yīng)占1/2以上。在膳食調(diào)配時(shí)應(yīng)選擇富含維生素的食物,尤其是維生素c較為重要。適量補(bǔ)充維生素c,不僅可補(bǔ)足鉛造成的維生素c耗損,減緩鉛中毒癥狀,維生素c還可在腸道與鉛結(jié)合成溶解度較低的抗壞血酸鉛鹽,降低鉛的吸收,同時(shí)維生素c還直接或間接參與解毒過程,促進(jìn)鉛的排出.
    適當(dāng)吃些驅(qū)鉛食物很多天然食物都具有一定的防鉛和驅(qū)鉛功能。牛奶中所含的蛋白質(zhì)可與鉛結(jié)合形成不溶物,所含的鈣可阻止鉛的吸收。茶葉中的鞣酸可與鉛形成可溶性復(fù)合物隨尿排出。海帶中的碘質(zhì)和海藻酸能促進(jìn)鉛的排出。大蒜和洋蔥頭中的硫化物能化解鉛的毒性作用。沙棘和獼猴桃中富含維生素c,可阻止鉛吸收、降低鉛毒性。食物中含有一些無機(jī)陰離子或酸根如碘離子、磷酸根離子、鉬酸根離子等都能與鉛結(jié)合,促使其從大便中排出。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
    幼兒園大班心理健康教育活動(dòng)教案篇十二
    1.了解情緒和人面部表情的關(guān)系,理解微笑的魅力。
    2.學(xué)習(xí)控制自己的情緒,能夠關(guān)注他人的情緒,用微笑感染他人。
    3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的完美情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件一套,繪畫材料若干。
    教學(xué)重點(diǎn):了解情緒和人面部表情的關(guān)系,理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力,學(xué)會(huì)關(guān)注他人的情緒,萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的完美情感。
    教學(xué)難點(diǎn):幼兒能真正理解微笑的實(shí)際好處,在不高興、不開心的時(shí)候?qū)W會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒和情緒,學(xué)會(huì)用微笑感染別人。
    教學(xué)流程:看“微笑”一聽“微笑”一談“微笑”――創(chuàng)“微笑”――表達(dá)“微笑”。
    活動(dòng)過程。
    一、看“微笑”
    1.師:小朋友們好!聽到你們的回答,我的情緒已寫在臉上,請(qǐng)小朋友看我的表情,能看出我此時(shí)的情緒嗎對(duì),我很快樂,所以我把微笑送給你們。請(qǐng)收下吧。
    老師先請(qǐng)小朋友欣賞一個(gè)幻燈片,(播放笑臉課件,由許多幼兒笑臉制作而成)。
    2.組織幼兒討論觀看短片后的感受。
    師:你們看見了什么。
    師:你們看了笑臉心里感覺怎樣樣(很舒服、快樂)。
    師:微笑能告訴別人“我喜歡你,很高興見到你,使我快樂的是你…,所以人們看到微笑的表情會(huì)很快樂。
    二、聽“微笑”、談微笑。
    1、師:微笑不僅僅使人快樂,而且微笑的人也是很美的,請(qǐng)小朋友欣賞詩歌《微笑》。
    幼兒欣賞配樂詩朗誦《微笑》。
    微笑。
    微笑是開在臉上的花朵,
    微笑是掛在嘴上的蜜糖。
    微笑比糖更甜,
    微笑比花更香。
    當(dāng)微笑寫在臉上,
    臉就顯得個(gè)性漂亮,
    當(dāng)微笑藏在心底,
    心里就充滿了歡喜,
    2、提問:a,詩歌里是怎樣說微笑的。
    b,為什么說微笑是花園里的花朵微笑是掛在嘴上的蜜糖。
    引導(dǎo)幼兒討論:因?yàn)槲⑿Φ哪樧屓丝戳烁杏X個(gè)性漂亮;而且心里感覺十分甜蜜,充滿了歡喜。
    3、你們喜歡這首詩歌嗎請(qǐng)小朋友跟著錄音朗誦一遍。(再次播放微笑課件)。
    4、討論:生活中你在哪兒見到過這樣美麗的微笑呢。
    引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)微笑的作用。
    小結(jié):經(jīng)常帶著微笑的人,到處都會(huì)受到歡迎。因?yàn)榭匆娔憧鞓罚蠹乙矔?huì)跟著分享你的快樂。
    三、創(chuàng)造微笑。
    1、師:我們都明白了微笑的魅力,但我們?cè)谏钪杏袝r(shí)也會(huì)遇到不開心的事情,那時(shí)你會(huì)怎樣辦呢(想辦法解決問題、做些令自己開心的事、想些以前發(fā)生過的開心的事)。
    請(qǐng)小朋友看看發(fā)生在我們身邊的小故事。(觀看錄像)。
    2、出示幼兒生活中的兩個(gè)片段。
    師:如果你在旁邊會(huì)怎樣做呢。
    幼兒討論后之后放錄像。
    旁邊的優(yōu)優(yōu)看見了,拿起自己的油畫棒遞給文文,微笑著說:“別著急,用我的吧?!蔽奈母吲d地接過來說:“謝謝你優(yōu)優(yōu),我喜歡你。”
    師:優(yōu)優(yōu)是怎樣做的(微笑著幫忙別人)文文怎樣說的她情緒怎樣樣。
    幼兒討論后放錄像后半段:優(yōu)優(yōu)揉揉碰疼的腿,微笑著說:沒關(guān)系,我很勇敢的。彬彬感激地說:“優(yōu)優(yōu),你真好!我喜歡你!”
    師:優(yōu)優(yōu)怎樣做的(微笑著原諒了別人)彬彬怎樣說的。
    透過直觀表演錄像,讓幼兒能簡單地感受到微笑在人際交往中的魅力。
    師:你喜歡優(yōu)優(yōu)嗎為什么。
    4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論:優(yōu)優(yōu)是個(gè)心地善良、喜歡微笑的孩子,所以小朋友都喜歡她。因?yàn)槲⑿苌衿妫茏屓嗣利?,讓人們情緒舒暢,還能讓一些不開心的事情悄悄地從我們身邊走開。所以我們要像優(yōu)優(yōu)那樣和小朋友友好相處,經(jīng)常露出美麗的微笑,互相關(guān)心、互相幫忙,這樣你快樂,我快樂,大家都快樂)。
    四、表達(dá)微笑。
    1、游戲:傳遞微笑。
    a小朋友,此刻我要用照相機(jī)拍出你們最美麗的微笑,我看看誰笑的最漂亮(用相機(jī)給幼兒拍照)。
    b此刻我們做個(gè)游戲“傳遞微笑”。請(qǐng)你對(duì)旁邊的伙伴露出可愛的微笑,并且能夠說些問候或者祝福的話,(比如我喜歡你、見到你很快樂等等)也能夠用動(dòng)作(拉拉手、抱一抱)來表示,這樣一個(gè)一個(gè)傳遞下去幼兒傳遞微笑。教師巡視指導(dǎo)幼兒微笑。
    c幼兒交流活動(dòng)后的感受。
    2、畫“微笑”
    鼓勵(lì)幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情,布置在準(zhǔn)備好的相框里,并簡單向同伴介紹,讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。
    五、結(jié)束部分。
    師:小朋友,這天你快樂嗎。
    幼:快樂!
    師:那就讓我們一齊隨著音樂唱起來,跳起來吧!
    師幼一齊演唱歌曲《歌聲與微笑》,自然結(jié)束。
    了高潮,活動(dòng)結(jié)束時(shí)引起了聽課老師的熱烈掌聲。
    幼兒園大班心理健康教育活動(dòng)教案篇十三
    他告訴我們:健康除了生理無病痛外,還包括心理健康?,F(xiàn)在生活水平提高了,幼兒的身體健康得到重視,但卻往往忽視幼兒的心理健康問題。因此,在教學(xué)中教師要重視對(duì)幼兒進(jìn)行初步的心理健康教育。
    一、愛,心理健康的營養(yǎng)素。
    教師對(duì)幼兒的愛是心理健康中最寶貴的營養(yǎng)素。只有沐浴在愛的甘霖下的幼兒才會(huì)有安全感,才能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,學(xué)會(huì)與同伴、教師交往,形成活潑開朗的性格。
    (一)走近幼兒,聆聽心聲。
    蒙臺(tái)梭利認(rèn)為:教育幼兒就是要了解幼兒。我認(rèn)為要了解幼兒就必須要走近幼兒,仔細(xì)傾聽幼兒的心聲。人們常用六月的天,娃娃的臉來形容幼兒,因?yàn)橛變旱男牡厥鞘旨冋娴?,他們從不掩飾自己的?nèi)心世界,喜怒哀樂都會(huì)寫在他們的小臉上。
    (二)尊重幼兒,多些寬容。
    馬斯洛有一句著名論斷:最健康的自尊是建立在當(dāng)之無愧的來自他人的尊重之上。尊重幼兒是讓教師放棄長者的身份,改變幼兒聽命于教師的.現(xiàn)象,以寬容之心對(duì)待每一位幼兒。
    自信心是做任何事成功的基礎(chǔ)。自信心對(duì)一個(gè)孩子來說是極其重要的:一個(gè)沒有自信心的孩子在學(xué)習(xí)和生活上是不會(huì)快樂的,在與同伴和成人相處時(shí)也會(huì)有困難。
    (一)運(yùn)用積極的心理暗示。
    不難發(fā)現(xiàn),課堂上常常是一些優(yōu)秀生唱主角,他們踴躍發(fā)言、積極表現(xiàn),出盡了風(fēng)頭。而一些幼兒只能默默無聞、謹(jǐn)小慎微,甘當(dāng)陪襯,甚至是反面角色。其實(shí)每一位幼兒都希望自己被關(guān)注、被欣賞。因此,教師應(yīng)毫不吝嗇的對(duì)幼兒鼓勵(lì)表揚(yáng),經(jīng)常給幼兒輸入一些積極的語言,如:沒關(guān)系,再試一試你的小手真靈巧,畫的畫真美你的回答真棒……讓幼兒在教師的贊美中擁有自信的力量。
    (二)成功是成功之母。
    在探究過程中一次次的失敗可能會(huì)獲得成功,但對(duì)于培養(yǎng)自信心來說成功才是成功之母。幼兒是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,他們的個(gè)性、能力各不相同。為讓每一位幼兒都獲得自信,在活動(dòng)中我總針對(duì)不同個(gè)體制訂不同任務(wù)。如能力較低的幼兒,我會(huì)為他們制訂一些簡單易完成的事情。簡單易完成的事讓幼兒從成功中體驗(yàn)自己的力量、能力,嘗試成功的喜悅,從而不斷增強(qiáng)自己的自信心。
    三、游戲活動(dòng),無形的心理宣泄室。
    我認(rèn)為對(duì)于幼兒來說,游戲活動(dòng)也就是一個(gè)無形的心理宣泄室。
    (一)游戲活動(dòng),使幼兒善于交往。
    現(xiàn)代社會(huì),獨(dú)生子女越來越多,缺乏分享和交流,一切都以自我為中心。而游戲活動(dòng)改變了這一現(xiàn)象。在活動(dòng)中他們互相給對(duì)方搭建著腳手架,他們互相模仿著、比試著、商量著、沖突著,在這個(gè)過程中,幼兒的交往能力與日俱增。
    (二)游戲活動(dòng),使幼兒心情愉悅。
    游戲活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng)。因?yàn)橹挥性谟螒蛑?,幼兒所做的、所忙的才是他們自己的事,而感覺不到任何的壓力。游戲活動(dòng)使幼兒有了自由活動(dòng)的場(chǎng)所,讓孩子在自己的天地里,自由快樂地活動(dòng)。
    不怕做不好,只怕想不到,幼兒心理健康教育從實(shí)實(shí)在在的小事做起,引導(dǎo)幼兒行為、疏導(dǎo)幼兒心理,讓不良心理夭折在萌芽期,使每位幼兒都健康快樂的成長。
    幼兒園大班心理健康教育活動(dòng)教案篇十四
    進(jìn)入大班后孩子們變得勇敢了,從談話中我常常明白他們有的能夠獨(dú)自在房間里睡覺了,有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重,有部分孩子產(chǎn)生了退怯、自怨的消極心態(tài),甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理,《綱要》中提出要注重孩子健康發(fā)展,不僅僅體此刻身體素質(zhì)上,更要從心理上去呵護(hù)他們,所以產(chǎn)生了本次活動(dòng)。由說勇敢找勇敢到聽聽大人們的寄予,幫忙孩子們樹立自信,構(gòu)成遇事不慌張、不放棄,勇敢地應(yīng)對(duì)困難、解決困難的良好心理品質(zhì)。
    1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗(yàn),能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。
    2、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),勇敢應(yīng)對(duì)并解決它,對(duì)自己要有信心。
    前期經(jīng)驗(yàn):幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷、日?;顒?dòng)中感受過自己勇敢。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音磁帶(廣告錄音、家長的話)、字卡、抗震小英雄圖片等。
    一、認(rèn)讀字卡,說一說勇敢。
    要求:大膽說說自己在生活的勇敢表現(xiàn),了解克服恐懼心理很勇敢。
    1、提問:什么是勇敢你是勇敢的孩子嗎表此刻哪里。
    你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎當(dāng)時(shí)情緒怎樣有什么辦法讓自己不害怕。
    2、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門,怎樣辦。
    3、小結(jié):除了不怕疼,不哭很勇敢,獨(dú)處時(shí)克服恐懼,遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的.表現(xiàn)。聽了你們的介紹,的確比以前勇敢了。
    二、看看說說,找一找勇敢。
    要求:進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇敢的行為,明白學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。
    1、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢。
    提問:誰的爸爸很勇敢什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)。
    2、出示圖片,找一找勇敢的人。
    提問:為什么說他們是勇敢的人。
    理解詞語:見義勇為,舍己救人。
    3、爸爸媽媽們有些什么話要對(duì)我們說,我們一齊來聽聽。
    提問:xx媽媽說了什么為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨,不放棄也很勇敢。
    4、小結(jié):此刻我們是大班的孩子了,要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng),將來上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng),遇到困難時(shí)有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一齊努力,勇敢地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難,克服它,做個(gè)勇敢的孩子,你們有信心嗎。
    幼兒園大班心理健康教育活動(dòng)教案篇十五
    托兒所的幼兒,自我保護(hù)能力還比較差,所以在戶外活動(dòng)器械制作方面,盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的、沒有危險(xiǎn)性的材料。拋拋樂這一活動(dòng)主要是采用了布質(zhì)材料--長方形的彩色布?jí)K和用布縫制的沙包,非常適合中班的幼兒玩。而且,這個(gè)游戲活動(dòng)不僅能鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性,更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中的合作能力,為以后的合作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
    1、鍛煉幼兒的體能;
    2、鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性;
    3、培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
    培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。
    長方形彩色布?jí)K若干,沙包若干,平整的活動(dòng)場(chǎng)地。
    1、整隊(duì)帶入活動(dòng)場(chǎng)地,做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。
    2、展示活動(dòng)器械(1)長方形彩色布?jí)K:引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布,說一說每一塊布的'形狀和顏色,數(shù)一數(shù)每塊布有幾個(gè)角等等。
    (2)沙包:引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)沙包,并比較沙包的大小。
    3、演示玩法(1)講解玩法:兩名幼兒抓住布?jí)K的四個(gè)角,另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令,并及時(shí)撿起掉在地上的沙包。
    (2)注意事項(xiàng):抓住布?jí)K的兩名幼兒注意聽到口令后再向上拋沙包,沙包拋出后要用布?jí)K去接,如果接不住,另外的一名幼兒要及時(shí)撿起掉在地上的沙包(整個(gè)過程都要注意安全)。
    (3)演示:請(qǐng)兩位老師幫忙演示一遍,然后請(qǐng)兩名幼兒跟老師一起演示,最后請(qǐng)三名幼兒演示一遍。
    4、游戲開始:幼兒三人一組,自由組合,發(fā)給每一組一個(gè)沙包和一塊長方形彩色布?jí)K,活動(dòng)的過程中幼兒可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。老師要給每一組的幼兒加油,并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn),哪一組的幼兒合作的最好。
    5、討論:引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動(dòng),找出缺點(diǎn)。
    鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長玩一玩這個(gè)游戲活動(dòng),注意改進(jìn)活動(dòng)中出現(xiàn)的缺點(diǎn)。
    幼兒園大班心理健康教育活動(dòng)教案篇十六
    1、ppt1這是什么時(shí)候的情景?——這是一個(gè)寧靜的夜黑。
    2、你發(fā)現(xiàn)了什么?——關(guān)燈、睡覺了小結(jié):睡覺是件舒服的事,可以讓我們的大腦、身體得到休息。
    回應(yīng):有一只怪獸,長得什么樣?他覺得很可怕!
    黑漆漆的,走路看不見,所以你!
    黑黑的夜讓人心里有些害怕,你們是不是也有這樣的感覺。
    做惡夢(mèng),會(huì)夢(mèng)到危險(xiǎn)、害怕的事,所以你怕!
    小結(jié):看來你們真的有點(diǎn)害怕,怕黑,怕做夢(mèng),怕怪獸傷害……你的心情我們能理解,害怕是很正常、自然的事,不要感到難為情,就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事,只要把害怕的事說出來,就能想辦法解決。