心得體會是一種對個人經(jīng)驗的總結(jié)和啟示，有助于我們提高自身素質(zhì)。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要有切實可行的目標(biāo)和計劃。下面是小編為大家整理的心得體會范文，相信會給大家的寫作提供一些啟示和思路。
賽課心得體會篇一
觀賽課是一種新型的教學(xué)方式，它結(jié)合了課堂和體育比賽，讓學(xué)生在觀看比賽的同時學(xué)到知識。我在某一天參加了一場籃球賽的觀賽課，這是我第一次參加這樣的課程，讓我收獲了很多體會和感受。在此，我想和大家分享我的這次觀賽課心得體會。
觀賽課教學(xué)方法具有很多優(yōu)點，一方面，它使學(xué)生在課堂上對體育比賽有更深入的了解，對學(xué)生的體育素養(yǎng)有很大的提升。另一方面，觀賽課可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和認知度。在籃球比賽上，我第一次知道了如何分辨一個球隊采用的是哪種戰(zhàn)術(shù)，在場上我也更加清晰的感受到了防守反擊的重要性?？梢娪^賽課讓我們在看比賽的同時也學(xué)到了很重要的知識點。
第三段：我的收獲與感受。
在這次觀賽課中，我對比賽規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)、策略等有了更深入的了解，并且，我還認識到比賽過程中的各種表現(xiàn)和評判標(biāo)準(zhǔn)。比如，我了解到作為籃球隊員，持球者需要避免讓對方達到封蓋機會，而必須尋找合適的傳球機會，來釋放出持球者本身的技術(shù)特點。同時我也認識到，頂尖運動員需要多方面齊全，他們不僅需要身體素質(zhì)過硬，還需要有足夠的技戰(zhàn)術(shù)能力和心理素質(zhì)。我很喜歡這種新型的教學(xué)方式，我覺得觀賽課不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種全方位的體驗。
第四段：重點思考。
這次觀賽課讓我重點思考了一些問題，比如，我覺得一個運動員最重要的品質(zhì)是什么，我認為是毅力和信念。一個有毅力有信念的運動員，無論遇到任何困難和挫折都能夠堅持下去，最終實現(xiàn)自己的目標(biāo)。此外，我還思考了一個問題，那就是作為一個觀賽者，如何更好的理解比賽和運動員。我的結(jié)論是，我們可以通過運動員們的行為、姿態(tài)、表情來理解他們的情緒和狀態(tài)，從而了解比賽的真正背景。
第五段：總結(jié)。
總之，觀賽課在教育和學(xué)習(xí)方面有著獨特的優(yōu)勢，它能夠提高學(xué)生體育素質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，不僅如此，這種教學(xué)方式還能夠加深學(xué)生對比賽和運動員的了解。對我來說，這是一次難忘的課程，我學(xué)到了很多新知識，也對體育比賽產(chǎn)生了更深層次的思考。我還將繼續(xù)參與和推廣觀賽課教育方式，期待在不斷學(xué)習(xí)的過程中，更深入的挖掘體育運動的價值和意義。
賽課心得體會篇二
為了進一步推進和落實新課程改革，進一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校教研組建設(shè)，扎實開展學(xué)校教育科研，學(xué)校于20xx年10月11日——10月12日舉行了青年教師賽課活動。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、積極動員、精心準(zhǔn)備：
1、學(xué)校多次在教師大會、教研組長會上積極宣傳動員，提高了對學(xué)校賽課活動的認識，把賽課形成了學(xué)校每學(xué)年上學(xué)期的教研活動的重要組成部分；本次賽課分成了三個層次：學(xué)校青年骨干教師示范課、35歲以下青年教師賽課、新上崗的教師合格課。
3、教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了20xx年下學(xué)期青年教師賽課方案和賽課評分細則。
二、積極參與，認真組織落實。
第一階段：學(xué)校2位青年骨干教師上了2節(jié)示范課。
第二階段：學(xué)校3位35歲以下的青年教師上了3節(jié)優(yōu)質(zhì)課。
第三階段：學(xué)校3位20xx年上崗的教師上了3節(jié)合格課。
2、本次參賽教師高度重視，積極準(zhǔn)備，認真參賽。多數(shù)教師進行了反復(fù)試講，都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精小的課堂練習(xí)。
3、教研組對參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，課后評議。
4、教師聽課評課比較積極，教務(wù)室認真組織落實，對教師的教案進行了收集和存檔。
三、積極總結(jié)、認真反思。
1、取得的成績：
a、教師的教學(xué)語言比較清楚流暢，對自己所教學(xué)科知識重點突出，難點突破有方，有些教師設(shè)計的教學(xué)方案和教學(xué)活動還具有一定的創(chuàng)造性。
b、一部分教師在課堂中注重對學(xué)生知識的過手。具體表現(xiàn)在教師準(zhǔn)備了適當(dāng)?shù)膶W(xué)案、習(xí)題對學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況進行了及時的檢測、總結(jié)：這些方法對活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動作用。
c、多數(shù)參賽教師精心設(shè)計了課堂中學(xué)生的活動，并通過活動實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主完成練習(xí)、動手操作實驗、全班交流等。曹云、李天生、嚴(yán)志勤、王成勛等老師比較好地結(jié)合了學(xué)科特點留給學(xué)生充足的動手練習(xí)或活動的時間，唐鳳萍老師讓學(xué)生在課前收集相關(guān)資料，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。
d、本次賽課參賽的所有老師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運用到教學(xué)活動中：有的教師制作了高質(zhì)量的課件，很好地起到輔助教學(xué)的作用。尤其是劉婷、黃丹老師制作的課件內(nèi)容豐富，知識面寬，與教材結(jié)合緊密，富有較強吸引力。
e、賽課為青年教師搭建了成長的平臺，促進了青年教師的專業(yè)化水平提高。促進了教研組教研活動的開展，教研活動目的性增強。促進了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流。增強了教研組、備課組的團結(jié)協(xié)作和凝聚力。
2、存在的問題和不足：
a、教研組建設(shè)需要加強。校本教研對提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。參加校際賽課的教師有的沒有經(jīng)過組內(nèi)說課、討論，有些老師沒有完成教學(xué)簡案，導(dǎo)致教師沒有很好地落實本次賽課的指導(dǎo)思想。今后，學(xué)校將采取切實有效的措施加強教研組建設(shè)。
b、在課堂上，學(xué)生活動時間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞，在教學(xué)過程中不敢放手，學(xué)生發(fā)言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡單的一問一答，沒有很好地體現(xiàn)師生互動，生生互動，沒有注重對學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
c、如何結(jié)合學(xué)科特點進行學(xué)法指導(dǎo)需要加強?！笆谥贼~，不如授之以漁”要讓學(xué)生獲得成功，進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。從整個賽課活動來看，一些教師沒有對此引起足夠的重視，或是沒有有意識地實施學(xué)法指導(dǎo)。
d、通過賽課進行相互學(xué)習(xí)、交流和研討的氛圍還不夠，缺乏必要的及時反饋環(huán)節(jié)。在本次賽課活動中，教師都是青年教師，他們有創(chuàng)新精神，但在業(yè)務(wù)上需要進一步提高，需要有經(jīng)驗的教師積極幫助。由于賽程較集中，評委不能很好與教師進行交流，教研組的討論還不夠深入，對提高賽課教師的教學(xué)水平和開展學(xué)科組教學(xué)研究的目的尚未完全實現(xiàn)。
e、個別教師學(xué)習(xí)借鑒的意識不強，沒有按照要求參加聽課、評課。個別教師的課過分依賴于課件，未將課件、板書和教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合。
3、賽課結(jié)果及其獎勵：
1．教學(xué)思想、教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變。
從這次賽課活動，大多數(shù)教師課堂角色明顯發(fā)生了轉(zhuǎn)變。參賽教師已從根本上改變了滿堂灌的教學(xué)方式，注重對學(xué)生進行啟發(fā)式教學(xué)，能針對不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的教學(xué)對象采用有效的教學(xué)方法，“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念在課堂上得到充分的體現(xiàn)。
2．精心設(shè)計，準(zhǔn)備充分。
幾乎所有參賽教師能合理、科學(xué)的安排教學(xué)內(nèi)容，及時完成了課堂的教學(xué)任務(wù)。教師精神飽滿，教態(tài)自然，在教學(xué)的過程中充滿了活力和激情，由此從學(xué)生課堂表現(xiàn)來看學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)，課堂學(xué)習(xí)氛圍熱烈、和諧，讓學(xué)生在課堂中感受到了學(xué)習(xí)的快樂，在愉悅的課堂情景之中激發(fā)了自主學(xué)習(xí)的興趣和熱情。能結(jié)合學(xué)科特點，在關(guān)注知識與能力、過程與方法的同時在教學(xué)中更注重情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)達成，寓德于教。
3．能將教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)有機地整合。
現(xiàn)代教育技術(shù)手段在這次賽課中發(fā)揮了很大作用，為我們提高課堂知識容量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂教學(xué)效果展現(xiàn)美好前景。參賽的青年教師都使用了多媒體手段輔助教學(xué)。幾乎所有使用的課件材料都是自己動手制作的，使課堂豐富多彩，同時能注重對教學(xué)資源的收集和整合，對課堂教學(xué)任務(wù)的完成起到了很好的促進作用。
4．能體現(xiàn)“面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。
這些賽課的共同特點是在教學(xué)實施的全過程中體現(xiàn)了注重學(xué)生動腦想、動口說、動手做的思想，注重激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，注重引導(dǎo)學(xué)生盡可能的參與教學(xué)的全過程，在過程中注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。參賽教師大多注意調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。
四、在本次賽課過程中也暴露了一些問題，應(yīng)該引起我們的重視：
1．課改精神體現(xiàn)的不強。
在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞，在教學(xué)過程中不敢放手，課堂氣氛沉悶。課堂上學(xué)生活動時間仍不充分，沒有將“導(dǎo)學(xué)案”、“小組合作學(xué)習(xí)”、“信息技術(shù)”有機地融合在課堂教學(xué)中，沒有很好地體現(xiàn)新課改精神，師生互動，生生互動，沒有注重對學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
2．組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、交流和研討的氛圍不夠濃。
本次校內(nèi)青年教師賽課，課堂上除了幾位評委之外，同學(xué)科組內(nèi)教師相互聽課的寥寥無幾，更談不上通過賽課活動組員間進行相互學(xué)習(xí)、相互交流，共同提高了。
3．教學(xué)基本功不夠扎實。
建議參賽教師在平時的教學(xué)中要加強教學(xué)基本功的訓(xùn)練和積累，厚積薄發(fā)，要注重學(xué)習(xí)，尤其是要學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論和理念，積極參加集體備課和教學(xué)研究，學(xué)會合作與資源共享。將市區(qū)校組織的各種教學(xué)研討活動作為提高自己教學(xué)能力和水平的平臺，不斷磨練，不斷進步。
4．教學(xué)研究和反思不夠。
對課堂教學(xué)效益不高缺乏研究和反思，有些低效、無效的方法在不斷重復(fù)，建議參賽教師要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)得失，要做反思型和研究型的教師。長江后浪推前浪,一代新人在成長。隨著我校青年教師一批一批地迅速成長，我們相信我校教育教學(xué)質(zhì)量將會越來越高，南京市天景山中學(xué)的明天也會越來越好。
賽課心得體會篇三
金秋九月，是收獲的季節(jié)。為深入開展“云嶺職工跨越發(fā)展先鋒活動”和“實施云嶺職工人才工程”,促進廣大女職工立足崗位建功立業(yè)，提高女職工職業(yè)道德素質(zhì)、崗位創(chuàng)新能力和技能水平，培養(yǎng)和造就適應(yīng)時代發(fā)展的知識型、技能型、創(chuàng)新型高素質(zhì)女職工隊伍，為推動云南科學(xué)發(fā)展和諧發(fā)展跨越發(fā)展作出貢獻，云南省教育廳開展了20xx年云南省女職工崗位技術(shù)技能大賽活動，我也有幸參加了這次活動。
忙忙碌碌的一個星期過去了，當(dāng)我拾筆構(gòu)思這份體會時，回顧我們?nèi)w老師經(jīng)歷的每個日子，讓我明白，繁忙給我們帶來的是充實的生活，忙碌給我們留下的是豐厚的積淀，頓悟過后是深層的體會和思考。這次活動，為我們青年教師搭建了一個自我學(xué)習(xí)、自我展示的平臺。作為一線的數(shù)學(xué)教師，我深深的感受到在數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)注重每一個學(xué)生的成長，注重個體差異，以平等、尊重的態(tài)度鼓勵每一位學(xué)生積極參與教學(xué)活動，啟發(fā)學(xué)生共同探索，與學(xué)生一起感受成功和挫折，你會發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生都能迸發(fā)出智慧的火花，常常會有意想不到的驚喜和收獲。通過教研室開展這次“一課同上，同課異構(gòu)”活動，作為青年教師的我經(jīng)歷了課堂實踐之后，感慨頗多，收獲頗多，并對有效的課堂教學(xué)有了更新的認識。以下是我課賽之后的幾點體會：
１、教學(xué)設(shè)計層次清楚，一步一個腳印，每個環(huán)節(jié)的教學(xué)都落到了實處，學(xué)生對新知的掌握較好。特別是教學(xué)２、３的乘法口訣時，我以學(xué)生熟悉的乒乓球拍、氣球為生活實例，讓學(xué)生淺顯易懂，一堂課下來，學(xué)生都能理解并能運用本節(jié)課的知識。
２、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，學(xué)生興趣濃厚，學(xué)習(xí)的效果好。情境圖的意圖在于體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展，重視學(xué)生的經(jīng)驗與體驗”的基本理念，在情境中學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下得出有關(guān)的乘法算式，并編出乘法口訣，親身體驗了乘法口訣的形成過程，因此對乘法口訣的理解非常好，印象很深刻，也有利于記憶。
３、引導(dǎo)學(xué)生積極主動地展開學(xué)習(xí)活動、正確處理主體與主導(dǎo)的關(guān)系，采用各種教學(xué)手段、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中處于積極思考狀態(tài)。因而較好地實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重難點，教學(xué)中力求做到凡學(xué)生自己能探索得出的，決不替代，凡學(xué)生能獨立發(fā)現(xiàn)的決不暗示。口決讓學(xué)生編、規(guī)律讓學(xué)生找，結(jié)論讓學(xué)生總結(jié)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，成為會學(xué)、樂學(xué)的學(xué)生。
４、設(shè)計新穎有趣的練習(xí)形式，應(yīng)用、熟記口訣。練習(xí)是檢驗學(xué)生對整堂課所學(xué)知識的掌握情況，貫穿整堂課的精髓，可以了解學(xué)生對新知的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)中存在的問題。因此，在鞏固練習(xí)時，我設(shè)計了讓學(xué)生奪取百寶箱的四把金鑰匙，打開百寶箱，探尋秘密的數(shù)學(xué)題。同學(xué)們對這個數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生了好奇心，一瞬間就興趣高昂，有探索的欲望，當(dāng)他們順利的拿到了第一把金鑰匙“細心思考”時，他們就滿懷信心的想奪到第二把金鑰匙，而要拿到第二把金鑰匙又是玩轉(zhuǎn)盤的游戲，學(xué)生就更加興奮了，都希望自己能夠搶在第一時間拿到金鑰匙，這樣的活動培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中細心思考、勤于動腦、自主探索、團結(jié)合作等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、學(xué)生新奇的見解。在課堂中，每一個學(xué)生都會有他們獨特的見解，只要給學(xué)生留下更多的自主學(xué)習(xí)的空間，從他們的靈感中常常會有意外的收獲。在本節(jié)課中，學(xué)生處處都迸發(fā)出思維的火花，尤其是在總結(jié)全課時，真的是超乎我的預(yù)料，沒想到同學(xué)們個個說得頭頭是道，都是整堂課的重中之重。如有同學(xué)說我學(xué)會了1-4的乘法口訣，有同學(xué)說我懂得了上課應(yīng)該認真聽講，細心思考問題；也有同學(xué)說在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該團結(jié)合作等等，因此可以看出同學(xué)們真正成了本節(jié)課學(xué)習(xí)的主人，都學(xué)得非常認真。
要使教材真正實施到位，必須建立一種符合學(xué)生自主發(fā)展、融入社會生活，面向?qū)W生生活實踐、培養(yǎng)學(xué)生主動探索精神的教學(xué)方法，而這樣的教學(xué)方法的實施應(yīng)體現(xiàn)開放式教學(xué)。
（一）把社會作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活；教學(xué)中，應(yīng)探索與構(gòu)建生活數(shù)學(xué)的教學(xué)體系。引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法，運用到知識實踐中；讓學(xué)生在社會生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在解決問題中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識；鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數(shù)學(xué)方法來解決。這既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值體現(xiàn)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。
（二）給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由開放的課堂空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
1、建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生放膽交流，敢于的教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在課堂教學(xué)中，為了營造學(xué)生自主發(fā)展的課堂氛圍，教師應(yīng)以平等的態(tài)度去熱愛、信任、尊重每位學(xué)生，滿足學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。教學(xué)中，只有在民主、愉悅的課堂氣氛中，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會熱情高漲，參與課堂教學(xué)活動的`積極性才會更高。
2、創(chuàng)設(shè)民主開放的課堂，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，因此教師應(yīng)根據(jù)這一理念，精心設(shè)計教案、內(nèi)容及練習(xí)，確實落實充分地尊重、關(guān)心每一位學(xué)生，使他們在課堂上都能生動活潑、健康發(fā)展。改要我學(xué)習(xí)為我要學(xué)習(xí)，主動去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，探求解決數(shù)學(xué)問題的方法，并在親身實踐中體驗數(shù)學(xué)。
3、組織有趣操作，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表述和組織概括能力教學(xué)過程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來，使新知識在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個創(chuàng)造者。因此我在教學(xué)過程中采用直觀、演示、操作、組織游戲等形式，營造富有情趣的教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生動手、動腦、動口以及合作的機會，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
體驗開放式教學(xué)允許學(xué)生保留自己的不同觀點，對同一個問題，學(xué)生可以有不同的解決方法，每一個學(xué)生的觀點都是受尊重的，讓每一個學(xué)生都能品嘗成功的喜悅。
總之，現(xiàn)代課堂教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生取得一個裝知識的袋囊，而是從多方面、多角度促進學(xué)生全方面的發(fā)展。然而，課堂教學(xué)永遠是一門留有遺憾的藝術(shù)。的確如此，在課堂中我很遺憾對學(xué)生的鼓勵沒抓住關(guān)鍵，對教具的利用不夠充分，對學(xué)生的關(guān)注不夠全面等，但我們只有看到不足才能不斷反思，不斷進步，改進教育教學(xué)工作，提高自身專業(yè)水平，做教育的有心人。
賽課心得體會篇四
賽課課程指的是一種學(xué)習(xí)模式，通過競賽的形式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我在參加賽課課程之前，已經(jīng)聽到了很多賽課的好處，比如能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)動力、提升學(xué)習(xí)成績等等。因此，我非常想要體驗一下這種學(xué)習(xí)方式，看看賽課到底有多么神奇。
第二段：學(xué)習(xí)經(jīng)歷及發(fā)現(xiàn)。
在參加賽課課程的過程中，我發(fā)現(xiàn)競賽的方式確實能夠有效地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)積極性。比如在一次歷史賽課中，老師將我們分成若干小組，讓我們通過搶答方式回答問題。這種方式不僅能夠增強競爭意識，還能夠讓學(xué)生在搶答的過程中更深入地思考問題，從而更好地掌握知識點。不過，這種學(xué)習(xí)方式也有一些缺點，比如可能會讓一些學(xué)生產(chǎn)生抗拒心理，或者過于追求高分而忽略了知識的本質(zhì)。
第三段：與同學(xué)的互動及合作。
在賽課課程中，同學(xué)之間的互動與合作意義重大。比如在一次數(shù)學(xué)賽課中，老師讓我們分為兩組，要求每個小組依次回答問題。在這個過程中，我們不僅需要互相交流，還需要共同協(xié)作、互幫互助，才能在一定的時間內(nèi)完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的方式既能夠促進個人能力的提高，又能夠增強班級之間的凝聚力。
第四段：學(xué)習(xí)價值與感悟。
通過參加賽課課程，我感受到了學(xué)習(xí)的價值和意義。賽課能夠讓我們更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，也能夠讓我們通過與優(yōu)秀同學(xué)的競爭，不斷提高自己的能力。在這個過程中，我也明白了學(xué)會合作、協(xié)同是非常重要的一部分，因為在這個過程中，你不僅要自己取得好成績，還要保證整個小組的成績最好。這種鮮明的合作精神和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方式，讓我在課堂內(nèi)外都有了更高的學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)動力。
第五段：總結(jié)和展望。
賽課課程讓我更好地了解了自己的學(xué)習(xí)狀況，也讓我感受到了學(xué)習(xí)的價值和意義。參加賽課是一種很好的學(xué)習(xí)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，更能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但需要注意的是，這種學(xué)習(xí)方式并不適用于所有的學(xué)生，因為有些學(xué)生可能并不適合這種競爭的方式。希望在未來的學(xué)習(xí)過程中，能夠繼續(xù)深入地了解、實踐和體驗賽課的學(xué)習(xí)模式，讓自己更好地成長和進步。
賽課心得體會篇五
從上學(xué)期參加科學(xué)賽課以來，我就對科學(xué)這門學(xué)科有了新的認識。賽課結(jié)果不重要，我覺得只要履歷了，嘗試了，我的講授人生就會變得更出色，講授生涯就不會留下遺憾。
從抽簽到備課、磨課，再到最后的賽課，這個過程對于一個執(zhí)教老師來說，是一次又一次的磨練。聽不如看，看不如上，上不如賽，老師只有在賽課過程中，收獲才會大，提高的速度才快。雖然不免有失誤，不免有心酸的時候。但是，如果沒有經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹呢？每一次賽課，過程雖然辛苦，但我覺得有付出就有收獲。只有走出去，才會成長，才會提高。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處給我這個機會，讓我對科學(xué)教學(xué)有了新的認識，教學(xué)能力有了提升。
現(xiàn)在的社會是開放的'，“閉門造車”、“井底之蛙”是斷不成取的。這次賽課，我深有感觸。不是說一堂課，我認真籌辦了，認真上了，就行了。這樣的課堂不會是最出色的，也不成能是與時俱進的，出格是對孩子的能力培養(yǎng)是沒有多大幫助的。社會在發(fā)展，孩子在變化，他們的意識也在不竭地更新。我們作為老師必須要不竭地研究，取長補短，把最新的知識教給他們，要敢于走出去。經(jīng)由進程和實驗校的老師打仗，聽取指導(dǎo)教師的看法，使我恍然大悟，我很感謝他們，讓我這個“井底之蛙”視野變得開闊了，講授環(huán)節(jié)優(yōu)化了。課堂活潑了，也能上出出色來了。
教到老，學(xué)到老，如果有機會，我覺得我還應(yīng)該在不竭地研究講授技能，磨練自己，充實自己，努力成為一位與時俱進的綜合型的小學(xué)教師。
賽課心得體會篇六
經(jīng)過緊張而又激烈的角逐，為期半個月的主題班隊會競賽活動終于落下了帷幕。我有幸通過初賽、復(fù)賽，最終進入了區(qū)級決賽。3月24日早晨第二節(jié)課結(jié)束之后，我緊張的心情終于稍稍平復(fù)，接著聽了當(dāng)天其余四名老師的班會課，我從中學(xué)到了很多，用一句話總結(jié)就是“山外有山山更遠，樓外有樓樓更高?！笨鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?！蔽矣X得這句話在教學(xué)中非常實用，在教學(xué)中教師之間相互切磋，相互學(xué)習(xí)，才能不斷進步。下面，我就從三個方面談?wù)勛约簩τ谏虾藐爼n的想法。
我們xx是初次舉行班隊會課競賽活動，因此對于隊會的流程和儀式來說，大家都是比較陌生的，我選擇上隊會課其實面臨著很大挑戰(zhàn)，也很有壓力。在備課過程中，我在網(wǎng)上查閱了大量的關(guān)于隊會的資料，也向去年在省上參加隊會比賽并獲得了一等獎的老師進行了詳細的請教，她從上課之前的準(zhǔn)備情況，到上課過程中可能會遇到的一些問題，給我提了很多指導(dǎo)性的建議和意見，給予了我極大的幫助。
因此，在上課之前，我對隊會課的流程和儀式已經(jīng)熟記于心，并嚴(yán)格按照流程去組織課堂，將學(xué)生按人數(shù)分了三個小隊，選了一名中隊長、三名小隊長、一名旗手、兩名護旗手和兩名主持人，還給各小隊取了名字（因為是賽課，時間緊張，只有一個小時組織學(xué)生的時間，因此各小隊的名字是我提前取好的，平時在搞隊會活動時，可以讓隊員們自己取他們喜歡的名字）。
讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和觀察力，引導(dǎo)學(xué)生說出自己認為哪些行為是友善的，哪些行為是不友善的。我覺得這兩個視頻可以充分調(diào)動隊員們的積極性，在課堂上能夠主動參與分享自己的故事，進一步詮釋友善。孩子們能更深刻的理解何為“友善”，并能與不友善的行為進行區(qū)分，在以后的實際生活中友善待人。第三個環(huán)節(jié)是通過表演歌曲《聽我說謝謝你》進一步深化“友善”這個主題，讓孩子們知道，在生活中對別人友善，別人也會對我們友善，友善是可以傳遞的，當(dāng)我們心懷感恩對待他人的時候，他人也會以同樣的方式來對待我們。
因為我面對的是二年級的學(xué)生，所以我的課程內(nèi)容相對來說比較簡單，讓孩子們通過觀看動畫片的方式吸引他們的注意力，然后分享自己身邊的故事，用通俗易懂的話語讓孩子們理解“友善”。
適當(dāng)?shù)恼n堂延伸非常有必要，可以起到積極的教育意義，我本次隊會設(shè)計的短板就在于缺乏課堂延伸。我的隊會設(shè)計是以四年級學(xué)生為主體的，預(yù)設(shè)是要讓孩子們區(qū)分“友善”與“偽善”的區(qū)別，想告訴孩子們，友善是有原則的，友善并不等于縱容。結(jié)果上課的時候抽到的是二年級學(xué)生，由于課堂主體發(fā)生了變化，而我本人并沒有教過二年級學(xué)生，所以在實際操作中出現(xiàn)了偏差。
我擔(dān)心孩子們不能很好的理解“友善”與“偽善”的區(qū)別，所以將此部分課堂延伸，直接摒棄未用。最后我發(fā)現(xiàn)這樣的課堂設(shè)計太過于簡單，對于評委老師來說，可能就是活動設(shè)計者對于主題的含義把握不夠全面，從而影響整堂課的評價結(jié)果。
以上就是我參加本次賽課活動的幾點想法，我一定會吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，總結(jié)得失，在以后的教學(xué)生涯中，不斷提升自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為學(xué)校的發(fā)展做出新的發(fā)奮。
賽課心得體會篇七
11月8日，我有幸參加了本次區(qū)進修校組織的青年語文教師賽課，上了人教版語文四年級上冊第21課《搭石》。知道要參加賽課的那一刻，我心里打起了退堂鼓，已經(jīng)大半年沒有摸過書本的我，能否擔(dān)起這個重任？曾經(jīng)猶豫過，但是轉(zhuǎn)念一想，這也是對自己的一次鍛煉，如此難得的一個學(xué)習(xí)機會，為什么不好好把握？于是，在王蘭老師的指導(dǎo)下，我開始了我的賽課之路。一開始攔在我面前的，就是選課這一難題。選課看起來很簡單，但是卻關(guān)系著一堂課的效果如何。由于本次賽程要求的是精讀課文的第一課時，在選課時，要選擇結(jié)構(gòu)清晰的課文來上，這樣，對于課時的劃分比較容易掌握。其次，在題材選擇上，要兼顧自己的比較擅長的文體，更利于一堂課的發(fā)揮。在這兩個問題上，我糾結(jié)了很久，雖然可以選擇其他版本教材，但我覺得，作為一個新老師來說，選擇比較熟悉的人教版教材，更容易掌握和運用。結(jié)合自身實際，我選擇了人教版四年級上冊第六單元第二課《搭石》作為本次賽課的內(nèi)容。在確定了內(nèi)容之后，就是教案的書寫。在動筆之前，我思考了很多，這堂課該怎么上？我想達到怎樣的目的？怎樣的教學(xué)方式才適合四年級的學(xué)生？許多的問題糾結(jié)于腦海中，不知所措。最后，我決定拋開一切，從原點開始。我把自己當(dāng)成學(xué)生，拿起教材，邊讀邊想：如果我是學(xué)生，我希望從這節(jié)課中了解些什么，我應(yīng)該學(xué)懂些什么。帶著這樣的目的，我再次研究教材。
第一次，我將本次學(xué)習(xí)的重點放在《搭石》，并寫出了第一份教案。在書寫教案時，我遇到一個難題：怎樣來理解體會重點句，即人們走搭石的句子，而本句的重點又再于“協(xié)調(diào)有序、清波漾漾、人影綽綽”三個四字詞語上，而怎樣理解這三個詞又讓我犯難了。通過參考其他優(yōu)秀課堂，我發(fā)現(xiàn)，用聯(lián)系上下文、查字典可以很輕松的理解這幾個詞，從而體會課文內(nèi)容。于是，我將這樣的設(shè)計放入教案中并在四年級一班做了第一次試講。然而，這次試講的效果不太理想，老師們給我提出了很多的建議：
首先課程的設(shè)計還不夠合理，還需要再鉆研。
其次，在設(shè)計上，對讀的訓(xùn)練還不夠；老師的語言不夠精煉，提示語不夠豐富等等。
結(jié)合老師們的意見，我對教案做了第一次的修改。然而，接下來在育才小學(xué)的試講之后，莫主任和彭老師指出我這堂課最大的一個硬傷，對課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀不夠深，課時的劃分是最大的問題。對于精讀課文的第一課時，有一個基本的環(huán)節(jié)，而我這堂中，忽略的最重要的兩個，檢查預(yù)習(xí)，即對生字新詞的把握及對課文內(nèi)容的感知。于是，帶著這兩位老師的意見，我對教案做了第三次修改，這次修改可以說是一個“大手術(shù)”，幾乎推翻以前的一切，重新來過。重新確立了本課的教學(xué)重點，詞語的識記、課文內(nèi)容的把握。在經(jīng)過兩天的修改之后，我又到育才小學(xué)做了第二次試講，這次，點評老師是張校長和莫主任。她們首先肯定了我對課時的把握，也提出了更多更具體的意見：比如對詞語的理解比較表面，不夠深入；對孩子們讀書的訓(xùn)練也不夠到位，只是蜻蜓點水的讀了，并沒有指導(dǎo)孩子讀出感情；對學(xué)習(xí)方法的滲透不夠到位等等。帶著兩位老師的意見，我對教案再次做了一定的修改，定下了最終上課的程序。上課前，王蘭老師再三的說，我一定要克服語言羅嗦、重復(fù)學(xué)生話的習(xí)慣，讓語言更加的精煉。就這樣，帶著大家的期望，我站上了賽課的講臺，順利的上完了這節(jié)課。也許這堂課的成績并不理想，但我覺得，那并不是最重要的，最重要的是，我從中學(xué)習(xí)到了在隨堂課中學(xué)不到的許多東西，我知道了精讀課文的第一課時究竟該怎樣上，這是我最大的收獲。
從這次賽課中收獲的東西，將使我這一生都受益！
賽課心得體會篇八
近日，我參與了一場賽課活動，這是我第一次面臨如此嚴(yán)峻的教學(xué)比賽。整個過程令我備感壓力，卻也收獲頗豐。我想通過這次比賽，不僅提高自身教學(xué)的水平，亦能傳授給學(xué)生更多有效的學(xué)習(xí)技巧。
篇二：籌劃與準(zhǔn)備。
為了在比賽中取得好成績，我首先研究了賽事規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn)。然后，我反復(fù)查閱教材、查找資料，設(shè)計了一堂適合賽課要求的教學(xué)方案。此外，我還制作了精彩的PPT，豐富的教學(xué)媒體使我的課堂更加生動有趣。
篇三：理論與實踐的結(jié)合。
在進行教學(xué)時，我充分考慮了學(xué)生的實際情況。我采用了啟發(fā)式教學(xué)的方法，讓學(xué)生提出問題并進行思考，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我結(jié)合了理論與實踐，通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生親身參與到解決問題中來，培養(yǎng)了他們的動手能力。
篇四：遇到的困難與戰(zhàn)勝。
在賽課過程中，我遇到了許多困難。首先，時間緊迫，讓我無法按計劃完成教學(xué)。此外，有些學(xué)生思維遲鈍，對新知識難以接受。然而，我沒有氣餒，通過及時調(diào)整教學(xué)策略和靈活應(yīng)對，我成功地解決了這些問題。
篇五：從中收獲的寶貴經(jīng)驗。
通過這次賽課，我不僅感受到了教學(xué)的樂趣，也深刻地認識到了自身的不足之處。我意識到教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和提升的過程，只有不斷改進自己的教學(xué)方法和理念，才能更好地服務(wù)于學(xué)生。我將繼續(xù)努力，以更高的要求和更豐富的授課方式，帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗。
賽課心得體會篇九
首先是課前的準(zhǔn)備。不知道其他的老師有沒有和我同樣的感受，平時上課耐心就精心備課，沒心情就草草了事，有時滿心歡喜想盡心盡力好好設(shè)計，卻總遇到攔路虎，但通過這次賽課，我重新定位備課在我心中的地位。因為這次賽前的準(zhǔn)備是我上課以來備課最認真的一次，付出了自然就有收獲。在賽前的磨課過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同組老師一次次指導(dǎo)我，幫助我，給我提出最寶貴的建議，使我感覺到每一次磨課都是一次成長，每一次磨課都是一次蛻變，我在一次次磨課中不斷進步，不斷成長。在磨課中，我一次次試講，一次次修改，為了能展示較完美的一節(jié)課，我修改教案，制作課件經(jīng)常到深夜。這其中的滋味有困苦與彷徨，有希望與欣喜。然而，這是一個追求完美的過程，雖忙碌但也充實，快樂。
第二是在賽課過程，在賽課的過程中，我為比賽盡心盡力，熱情洋溢，在聽課過程中，我為參賽老師在課堂上的精彩的表現(xiàn)而喝彩，為各位老師教學(xué)中巧妙地設(shè)計，智慧地引導(dǎo)而嘆服，真的是受益匪淺。各個學(xué)校的老師都各顯其能，使我置身于課堂而不能自拔。傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。課堂上老師們都能針對學(xué)生的實際情況采取適合本班學(xué)生特點的教學(xué)方法，更多的采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究交流培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于實踐的能力。這使我感觸頗多。
最后是賽課后，賽課結(jié)束后，教科所教研專家的評課和講座更是讓我記憶猶新。有這樣一句話映在我腦海深處：“大多數(shù)老師是在教教材，而不是用教材教”聽完這句話，我在心底進行了深深的反思，確實如此。我總埋怨學(xué)生不爭氣，我講過的東西老是忘記，其實這不是他們的原因，而是我自身存在的問題，于是我結(jié)合資料，有以下幾點反思：
1.課前做好充分的準(zhǔn)備老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學(xué)生。要充分做好課前準(zhǔn)備工作。不同的課程類型、不同的內(nèi)容，就會有不同的授課方法。在備課過程中，必須要考慮到學(xué)生對課文所描述的對象熟不熟悉，能否理解課文的內(nèi)容。我們在課堂上怎樣做才能使學(xué)生有所收獲。這些都需任課老師在課前仔細琢磨，做好設(shè)計。只有這樣，才有可能上好每一節(jié)課。
2.在講課前，要懂得如何引發(fā)學(xué)生的興趣，如何激起學(xué)生的熱情。學(xué)生的情緒高漲起來，整節(jié)課的氣氛就會很活躍，他們的注意力就會集中在課堂中，思維活躍，對老師所提問題會做出很快的反應(yīng)，于是師生配合能呈現(xiàn)出較好的效果。
3.課堂要真正體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。目前，正提倡把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)和思考的時間和空間。在課堂中，盡可能讓學(xué)生自己去解決問題，盡量多給學(xué)生練習(xí)的機會的。例如小組間進行競賽，分任務(wù)完成老師提出的問題，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。
4.要重視課堂中的教學(xué)用語，力求生動活潑，簡明精煉，多做師生間的情感交流。多說些賞識性的語言，不僅維護學(xué)生自尊，還能使師生關(guān)系更為親密融洽，有利于開展教學(xué)活動。
5.讓學(xué)生成為課堂的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中只有充分調(diào)動學(xué)生認知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學(xué)生進入一種自主的學(xué)習(xí)境界，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，融入自己的主見于主動發(fā)展中。
賽課心得體會篇十
賽課會作為一種教學(xué)競賽，旨在提升教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。近日，我參加了一場賽課會，并深感收獲頗豐。以下是我對這次賽課會的心得體會。
首先，賽課會是一種提升教學(xué)能力的有效途徑。在這次賽課會中，我看到了許多來自不同學(xué)校的優(yōu)秀教師們的精彩課堂。他們的教學(xué)方式和方法多樣化，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。通過觀摩他們的課堂，我深刻認識到了自己在教學(xué)上的不足之處，并增強了改進教學(xué)的決心。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)點，我能夠提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育。
其次，賽課會是一種教學(xué)經(jīng)驗交流的平臺。在賽課會中，教師們不僅僅是展示自己的教學(xué)成果，更是分享自己的教學(xué)經(jīng)驗。在我與其他教師的交流中，我得到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。其中，有些教師在激發(fā)學(xué)生興趣方面有獨到之處，有些教師在教育方法上有獨特見解。這些經(jīng)驗的交流使我開闊了思路，提供了一些新的思路和方法來處理教學(xué)中的問題。同時，我也有機會將自己的一些好的教學(xué)經(jīng)驗分享給其他教師，以期能對他們的教學(xué)產(chǎn)生啟發(fā)。
再次，賽課會是一種教育理念進步的推動力。隨著時代的發(fā)展，教育理念也在不斷更新。在賽課會中，我發(fā)現(xiàn)許多教師積極嘗試新的教學(xué)方法和理念，取得了顯著的成效。這使我意識到，要想適應(yīng)時代發(fā)展的需要，教師必須與時俱進，關(guān)注教育理念的更新。只有不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，才能適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。因此，賽課會對于推動教育理念的進步具有重要意義。
此外，賽課會還是一種教師自我評估的機會。在賽課會中，教師們不僅要接受他人的評判，也要審視自己，找出自己的不足之處，并下定決心改進。這種自我評估的過程可以幫助教師認識到自己的優(yōu)勢和劣勢，理清自己的發(fā)展方向。只有正視自己的問題，并主動采取行動來改進，才能成為一位優(yōu)秀的教育者。因此，賽課會是教師自我成長的重要途徑。
綜上所述，賽課會是一種提升教學(xué)能力、交流教學(xué)經(jīng)驗、促進教育理念進步、進行自我評估的重要機會。通過參加賽課會，我嘗到了教學(xué)的甜頭，并對教育事業(yè)有了更深的認識和理解。我相信，在未來的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，不斷改進自己的教學(xué)方法和理念，為學(xué)生提供更好的教育。
賽課心得體會篇十一
賽課課是一種以比賽形式進行的授課活動，它強調(diào)的是學(xué)生的參與和競爭。在這個過程中，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的才華，提高自己的學(xué)習(xí)興趣和能力。作為一名參加過賽課課的學(xué)生，我深深地感受到了其中的樂趣和收獲。在本文中，我將分享我的賽課課心得體會。
第二段：賽課課的特點。
賽課課的最大特點是競爭，這種競爭既是對知識的競爭，也是對能力的競爭。在這種競爭中，學(xué)生可以鍛煉自己的自信心和勇氣，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，增強自己的學(xué)習(xí)動力。同時，由于賽課課的授課方式和內(nèi)容都比較新穎和有趣，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)習(xí)的樂趣。
賽課課的優(yōu)勢在于它可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識和自信心。參加賽課課的學(xué)生可以在比賽中不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力和技巧，在競爭中錘煉自己的意志和耐力。同時，賽課課也是一種互動式的教育活動，可以為學(xué)生提供一個展示自己才華的平臺，讓他們可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
第四段：賽課課的啟示。
賽課課的成功之處在于它以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生的參與和主動性，這給我們教育工作者提供了很大的啟示。我們應(yīng)該注重發(fā)掘?qū)W生的潛能和特長，尊重學(xué)生的個性和需求，盡可能地創(chuàng)造多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生可以充分展示自己的才華和能力。
第五段：總結(jié)。
在賽課課的活動中，學(xué)生有機會發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，表現(xiàn)出自己的才華和風(fēng)采。這種活動不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，還可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識和自信心。這給我們教育工作者提供了很大的啟示，讓我們更加關(guān)注學(xué)生的個性和需求，創(chuàng)造更多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足學(xué)生的探索和發(fā)展需要。
賽課心得體會篇十二
比賽課是一種學(xué)習(xí)方式，它不僅提高了學(xué)生的知識水平和技能，而且還讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有動力。在比賽課的學(xué)習(xí)中，我深刻體會到了比賽的重要性，不僅是在學(xué)習(xí)中，而是在生活中的方方面面都與之有著密切的聯(lián)系。下面就讓我分享一下我的比賽課心得體會。
比賽課的最大優(yōu)點就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，讓學(xué)生更加主動積極地參與課堂，提高學(xué)習(xí)效果。在比賽課中，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到知識和技能，還可以培養(yǎng)自己的團隊協(xié)作精神和競爭意識，這些都是非常重要的素質(zhì)。此外，在比賽課中，老師也可以更加靈活地授課，創(chuàng)造更具有挑戰(zhàn)性和趣味性的教學(xué)場景，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在樂中長。
在我的比賽課學(xué)習(xí)中，我最深刻的體會就是比賽的魅力。在比賽中，我不僅學(xué)到了更多的知識和技能，還鍛煉了自己的表達能力和思維能力。比賽讓我更加全面地了解了自己和別人，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題和不足之處。在與同學(xué)們的競爭中，我體驗到了成功和失敗，在順境和逆境中都學(xué)到了很多東西。
第四段：學(xué)習(xí)的啟示。
通過比賽課的學(xué)習(xí)，我認識到了學(xué)習(xí)的意義和重要性。學(xué)習(xí)不僅是為了取得好成績，更是為了提高自己的素質(zhì)和能力，在人生的各個階段都會對自己產(chǎn)生積極的影響。在比賽中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的短板和不足之處，因此要勇于面對自己，認識自己，不斷努力提高。另外，在與同學(xué)的比賽中，我也體驗到了團隊協(xié)作的力量，發(fā)現(xiàn)合作是取得成功的關(guān)鍵，因此我們應(yīng)該學(xué)會合作，學(xué)會傾聽和尊重他人的意見，提高自己的團隊協(xié)作精神。
第五段：結(jié)尾。
總之，在比賽課的學(xué)習(xí)中，不僅可以提高自己的知識和技能，還可以讓自己更加全面的認識自己和別人，鍛煉自己的競爭能力和團隊協(xié)作能力。因此，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和探索，勇于面對挑戰(zhàn)和失敗，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，成為一個更加優(yōu)秀的人。
賽課心得體會篇十三
10月26日至27日，xxx市xxx年初中班會課賽課決賽在xxx一中實驗中學(xué)如期舉行并圓滿完成。來自全市10個教育視導(dǎo)片的班主任代表以借班上課形式，與初一年級學(xué)生共同完成了各自設(shè)計的主題班會課活動。
這次初中班會課賽課，是根據(jù)xxxx市教育局宣教處、xxxx市教科所、xxxx市中學(xué)德育專委會關(guān)于“xxxx市xxx年初中班會課賽課活動方案”，在xxx市單設(shè)初中、高完中和九年制學(xué)校的初中段開展的一次賽課活動。整個過程嚴(yán)格按照《方案》要求實施，從教育局發(fā)文通知，到各校初賽、片區(qū)預(yù)賽、全市決賽，具體組織工作由xxx市教育局宣傳教育科負責(zé)，并聘請了xxx市教研培訓(xùn)中心、xxx一中、川師大第二外國語實驗學(xué)校資深教師擔(dān)任評委，協(xié)助工作，評出特等獎1名，一等獎2名，二等獎4名，三等獎3名，并推薦獲特等獎教師參加xxxx市決賽。
在這次活動中，我們結(jié)合前二屆主題班會課賽課進行反思，對班會課的開展有一些新的體會和認識，現(xiàn)概括為以下幾個方面：
1、班會課是學(xué)校德育活動的有效途徑，加強班會課建設(shè)對于提高德育工作的質(zhì)量，促進學(xué)生的全面和諧發(fā)展，具有重要作用。主題班會課的內(nèi)容，要“貼近實際、貼近生活、貼近未成年人”。本次賽課主題“增強安全意識，學(xué)會自我保護”、“節(jié)約資源、杜絕浪費”、“建設(shè)文明xxxx，創(chuàng)造美好生活”等，都很有針對性，從而增強了教育的實效性。
2、班會課采用課堂活動形式實施，就要按照新課程改革的理念及要求去考慮。在方案設(shè)計、過程實施、評價標(biāo)準(zhǔn)等方面，除了遵循德育規(guī)律和學(xué)生實際外，還要特別注重感情、態(tài)度、價值觀、過程與方法、知識與能力的統(tǒng)一，努力實現(xiàn)教育目標(biāo)與活動效果的一致性，盡可能地避免“花架子”和流于“熱鬧”的表面形式。
3、實施主題班會，要堅持“以學(xué)生為本”，讓學(xué)生真正成為活動的設(shè)計者、組織者和參與者。例如，情景的設(shè)置、矛盾的引發(fā)、不同觀點思想的交鋒、探索問題、提出問題、解決問題等，都要讓學(xué)生充分發(fā)揮其主動性、主體性。教師的作用主要在于引導(dǎo)、調(diào)控，并以參與者的身分融入其中，而不是單向的“灌輸”、“說教”。
4、開展班會活動課要有計劃性和延續(xù)性。一是根據(jù)學(xué)年、學(xué)期的常規(guī)活動，如節(jié)假日確定主題開展活動;二是選擇主題活動，如社會熱點問題、學(xué)生活動經(jīng)驗、焦點問題等;三是選擇某些主題內(nèi)容，通過活動的開展在當(dāng)前影響學(xué)生，并延續(xù)下去影響學(xué)生終生，例如“親情溝通”、“感恩行動”等，幾乎是生活中人人都要涉及到的，不管學(xué)生將來走到哪里或?qū)碜鍪裁?，親情、恩情將永遠存在，不可回避。因此，選擇這些內(nèi)容，并通過生動鮮活的班會活動形式凸顯出來，讓學(xué)生在參與中感悟，在過程中體驗，還能夠生成為新的教育內(nèi)容，在潛移默化中促進學(xué)生發(fā)展。
5、要加強對班會課的管理與指導(dǎo)。目前，新一輪課程改革正在不同程度地推進，新理念、新方法、新技術(shù)對學(xué)科教育教學(xué)產(chǎn)生了極大的影響，而作為德育系列的班會課，還存在在各自為“營”的現(xiàn)象。因此，加強對班會課的管理與指導(dǎo)，使班會課建設(shè)與學(xué)科課改同步并相互融合，是學(xué)校德育工作面臨的新課題。
賽課心得體會篇十四
觀看比賽并不是一件簡單的事情，尤其是對于新手來說。本人在參加觀賽課之后，收獲頗豐。我體驗到了球迷的激情，了解了比賽的規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)。今天，我將分享我關(guān)于觀賽課的心得體會。
第二段：激情的球迷。
在現(xiàn)場觀看比賽的過程中，我深深被球迷們的熱情所感染。無論主隊或客隊得分，球迷們總是揮舞著手中的旗幟和各種打氣器，發(fā)出高呼和鼓掌，將整個場館點燃了熱情的火焰。他們身上充滿了力量和活力。此時，我深刻感受到了共同支持同一條戰(zhàn)線上時，自己內(nèi)心深處的激情也被激起。
第三段：了解比賽的規(guī)則。
在觀賽課上，老師非常詳細地講解了比賽規(guī)則。比如籃球，關(guān)于犯規(guī)、規(guī)則，籃板球動作的判定等等都進行了全面講解。當(dāng)然在現(xiàn)場不同于課堂板書，現(xiàn)場裁判的判定會更為重要，但是有了一個基礎(chǔ)的認識，自己在觀賽之余發(fā)表評論的時候，有的放矢。
第四段：戰(zhàn)術(shù)和技巧。
職業(yè)運動員們之間飛快的協(xié)作、極強的異動和默契交流，在場外并非那么容易觀察。但老師對比賽雙方戰(zhàn)術(shù)的講解，讓我們知道了球場上為何會有這樣那樣的行動，并且更加深入了解到運動員的技術(shù)特點。讓我們在比賽中發(fā)現(xiàn)更多精彩瞬間。
觀賽課對我影響很大，我體會到了新鮮的舞臺所帶來的刺激。不再對體育比賽如同無頭蒼蠅，對籃球等項目有了更多的了解和感悟。還有，我從課堂上收獲的知識，通過各種媒體平臺和朋友討論，更有了思想和想法的碰撞和提升。相信在以后的生活中，通過更多的賽事觀看和了解，我會變得更加自信和精彩。
總結(jié)：
總之，參加觀賽課是一個非常愉悅和愉快的體驗。借著今次的機會，我也了解到更多體育比賽與各式各樣的技巧。體育比賽正如人生路上的重要一部分，一直激勵著我們找到最好的自己。我在觀賽課中的收獲，也希望能夠在課后得到全方位的提升和運用。
賽課心得體會篇十五
通過這次聽名師賽課，我受益頗多，感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)性。名師們扎實的基本功，對教材準(zhǔn)確的把握，突破重難點的方法，獨特的教學(xué)設(shè)計，強大的心理素質(zhì)，敬業(yè)的精神，無不讓我欽佩。
聽了多位老師的課，被他們上課的風(fēng)格所感染，老師們用自己的熱情、智慧喚起學(xué)生的求知欲。課堂上教師積極創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生再體驗中學(xué)習(xí)。名師們在課堂上不僅關(guān)注學(xué)生收獲了多少“魚”，更多的關(guān)注學(xué)生收獲多少“漁”。多位老師的課讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性、靈動性，老師在課上自始至終都以學(xué)生為主，自己為主導(dǎo)，，老師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，老師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位體現(xiàn)得淋漓盡致課堂上。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。名師們和藹可親，很有親和力。她們精煉、簡潔又豐富的語言，把學(xué)生的思路引向更高層次。對學(xué)生評價語更是妙語連珠，激勵著孩子們更有自信地參與到學(xué)習(xí)中來。在人文教育方面，教師們都處理的比較好，不是一味的說教，而是用自然真摯的情感感染學(xué)生，達到“潤物細無聲”的效果。從這可以看出各位老師精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。
對于一些教學(xué)活動如果說我們還有一些“云里霧里看不清”的話，專家的點評讓我們是“撥開云霧見月明”。他們站在專家的高度對這些課進行評價。
通過聽這次名師賽課，我對新課改也有了更深的認識。審視自己的教學(xué)，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1、修煉自己的基本功?；竟Π〞鴮懟竟Γ粫鴮懟竟?；課堂語言基本功；分析學(xué)生基本功；解讀教材基本功；引導(dǎo)啟發(fā)基本功；利用現(xiàn)代教育技術(shù)基本功；教學(xué)設(shè)計基本功；組織教學(xué)基本功；教學(xué)評價基本功；教育科學(xué)研究基本功。作為語文老師，要重點修煉書寫基本功，講究寫字規(guī)范，字體美觀；還要教學(xué)設(shè)計基本功，解讀教材基本功，教學(xué)評價基本功。
2、認真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握本科目的學(xué)科特點。語文學(xué)科的特點是工具性與人文性的統(tǒng)一。這個學(xué)科的特點是既要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的語文能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、社會主義思想道德品質(zhì)和激發(fā)熱愛祖國語文的感情，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位等。教學(xué)中要注意兩者的結(jié)合，切記一味說教或偏離了語文學(xué)科的學(xué)科特點。
3、用心鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點，多方面的思考突破方法。教學(xué)的'重點，是指學(xué)科或教材內(nèi)容中最基本、最重要的知識和技能，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點，是教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵。一樣的思路，確定難點亦不要局限于知識本身難易，確定教學(xué)難點和攻克難點都非易事，要根據(jù)學(xué)生的水平實際，研究有效對策。在教學(xué)實踐中，突破難點的方法很多，在尋找突破難點的方法時，要善于抓住突破難點的實質(zhì)。主要抓住四個關(guān)鍵：首先必須明確什么地方難；其次要搞清楚為什么難；三要善于抓住難的焦點。四要想好突破難點的策略。
4、教師設(shè)計課時考慮自身的教學(xué)優(yōu)勢，適時展示自身特長，以自身的人格魅力感染學(xué)生。身教重于言教，學(xué)生在潛移默化中受感染，也會受益無窮。
以上是我在聽課中的心得體會，今后我會“靜心教學(xué)”，更加努力的鉆研教學(xué)，提高課堂效率，真正做到高效課堂，自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂。
賽課心得體會篇十六
近年來，隨著社會競爭的加劇，各類大賽課程逐漸興起，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)與發(fā)展機會，我在參加大賽課過程中，深感其對我的成長產(chǎn)生了深遠而重要的影響。通過參與大賽課，我收獲了知識、增長了見識、培養(yǎng)了自信心，并學(xué)會了團隊合作與積極應(yīng)對壓力，這些寶貴的經(jīng)歷將伴隨我一生。在此，我將分享一些我從大賽課中獲得的心得體會。
首先，大賽課給予了我更加全面深入的學(xué)習(xí)機會。在普通的課堂上，老師通常會圍繞教材的內(nèi)容進行講解和學(xué)習(xí)，而大賽課則提供了更加廣闊的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在大賽課程中，我們不僅能學(xué)到專業(yè)課程相關(guān)的知識，還能接觸到相關(guān)領(lǐng)域的最新研究成果和應(yīng)用技術(shù)。這種擴展了學(xué)習(xí)領(lǐng)域的機會，使我能夠?qū)λ鶎W(xué)知識有更加深入的理解，也讓我更好地認識到學(xué)科知識的廣度和深度，進而激發(fā)了我對知識的探索和學(xué)習(xí)的熱情。
其次，大賽課讓我增長了見識。在大賽課程中，我有機會與來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的同學(xué)進行交流和競爭。他們的思維方式、學(xué)習(xí)方法、解決問題的能力都與我有著較大的不同。通過與他們的交流互動，我不僅學(xué)習(xí)到了各種新的觀點和思路，還深刻感受到了自己的不足之處。這樣的體驗讓我明白到，要想不斷進步，必須保持對外界的開放心態(tài)并不斷吸收新鮮事物，擴大自己的見識面，以彌補自身的不足。
第三，參加大賽課讓我培養(yǎng)了自信心。大賽課程中，常常需要進行演講、答辯、表演等形式的展示。起初，面對許多人的注視和評判是一項巨大的挑戰(zhàn)，我總是緊張并缺乏自信，但通過多次的訓(xùn)練和經(jīng)驗累積，我逐漸克服了這些心理障礙。我學(xué)會了如何準(zhǔn)確表達自己的觀點，如何自信地演講，如何從容地回答問題。這些積極的成長經(jīng)歷讓我逐漸意識到自己的實力和潛力，提升了我對自己的自信感，也給我以后面對更大挑戰(zhàn)的信心和勇氣。
此外，大賽課還向我展示了團隊合作的重要性。在大賽過程中，常常需要與隊友進行密切合作，共同協(xié)作完成任務(wù)。通過與隊友的合作，我體會到了團隊精神的力量。在團隊中，每個人都有自己的優(yōu)勢和不足，但只有發(fā)揮團隊的集體智慧和力量，才能取得更好的成果。我們共同分工合作、相互支持鼓勵，共同面對困難和挑戰(zhàn)。通過與隊友的合作，我學(xué)會了傾聽和溝通，學(xué)會了相互信任和支持，這些寶貴的團隊合作經(jīng)驗必將在我今后的工作和生活中發(fā)揮重要作用。
最后，大賽課也讓我學(xué)會了積極應(yīng)對壓力。參加大賽課程不僅對學(xué)習(xí)能力有著較高的要求，還需要克服一定的競爭壓力。在角逐中，不可避免地會遇到各種問題和挑戰(zhàn)。然而，這正是幫助我成長和進步的機會。面對壓力，我學(xué)會了保持冷靜、理性思考；面對挑戰(zhàn)，我學(xué)會了堅持和拼搏。大賽課程的參與讓我認識到壓力并非一種負面因素，而是一種推動自己進步的機會，只有積極應(yīng)對壓力，才能更好地提升自己的成長和發(fā)展。
綜上所述，大賽課程為我提供了極為寶貴的學(xué)習(xí)和發(fā)展機會，通過參與其中，我不僅獲得了專業(yè)知識的深入學(xué)習(xí)，還增長了見識、培養(yǎng)了自信心，學(xué)會了團隊合作和積極應(yīng)對壓力。這些經(jīng)歷將一直伴隨著我，成為我人生道路上的重要財富。我相信，在今后的工作和生活中，我將能夠更加自信、從容、積極地面對各種挑戰(zhàn)和困難。同時，我也希望更多的學(xué)生能夠參與到大賽課程中，不斷挑戰(zhàn)自我、追求卓越。因為，只有不斷超越自己，我們才能在激烈的競爭中脫穎而出，實現(xiàn)自己的人生價值。
賽課心得體會篇十七
高家梅 20xx年10月29-31日，數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課觀摩和評比活動在會東舉行，我有幸參加了此次賽課活動。本次評比共有來自全縣各地的30多位教師到場觀摩，比賽中，人教版版本教材展示。我在這次學(xué)習(xí)活動中接觸了全縣優(yōu)秀青年教師，參加本次活動感受頗深，下面談幾點收獲。
以前我所聽到的優(yōu)質(zhì)課的展示都是在課堂上，但這次通過說課能夠完全感受到每節(jié)課教師備課時所要做的準(zhǔn)備，如會東中學(xué)的徐明星老師在講等腰三角形應(yīng)用時所做的學(xué)情分析：學(xué)生在之前學(xué)習(xí)“等腰三角形的性質(zhì)”與“等腰三角形的判定”的過程中，對等腰三角形概念與表示方法有什么程度的認識和理解？整個課程經(jīng)歷了回顧復(fù)習(xí)，引出問題；合作互動，解決問題；構(gòu)建模型，分析問題；歸納小結(jié)，反思提高；達標(biāo)檢測，省定落實；布置作業(yè)，分層優(yōu)化六個環(huán)節(jié)，給人的感覺是自然完整流暢。我想這些教師的課堂教學(xué)中表現(xiàn)的這么好正是因為他們“備好”教材，還“備好”學(xué)生，并且能夠預(yù)設(shè)問題，正所謂：有美好的預(yù)設(shè)，才有美好的未來。
常重要。參魚中學(xué)中學(xué)的王邦遞老師是第8個參賽教師，他青春、陽光，給我的印象最深，他在課上語言溫婉，親切，還不失時機地對學(xué)生進行贊揚鼓勵，肢體語言配合的恰到好處，及時的糾正、引導(dǎo)，不管學(xué)生回答正確與否，他對學(xué)生都能夠給予的適時評價，促進了學(xué)生的上進心和積極性，增強自信心。
“數(shù)學(xué)來源于生活”，比如垂徑定理，《垂徑定理》等都是從生活實際入手，提出相關(guān)問題。因此，在教學(xué)中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生體會到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實際問題，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在本次活動中，大部分的老師選用學(xué)生身邊的生活實際問題，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在他們的生活中，現(xiàn)實生活中處處都有數(shù)學(xué)。讓學(xué)生體會了發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的數(shù)學(xué)思想過程。當(dāng)然，在此問題上專家也提出“生活的現(xiàn)實”應(yīng)該是學(xué)生熟悉的，與當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān)，要盡量避免人為編造。
思考，之后再小組討論、總結(jié)。但是也有專家質(zhì)疑，每節(jié)課都有設(shè)計討論嗎？齊聲回答問題也是一種方式。
活動中聽課教師發(fā)揮著不可或缺的作用，每節(jié)課下來至少有兩個提問，提出了自己的觀點，也引發(fā)了的點評。平時我們的評課，指出問題的地方，各抒己見，各有道理，最后我們會覺得都好，但又不知道按誰說的方式來處理我們的課。這次，幾位資深的專家對每節(jié)課都進行了精彩的點評，他們的評課針對性強，客觀，有理論支持，讓我受益匪淺。
通過賽課，我的感觸很深，教學(xué)過程中，我們應(yīng)該抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，結(jié)合生活實際，讓學(xué)生去體驗概念的形成過程，感受解決問題的思想方法，使得數(shù)學(xué)課堂更加有數(shù)學(xué)的味道。精彩的課堂，專家專業(yè)的分析、總評，一節(jié)課內(nèi)容雖然不多，但涉及了一章內(nèi)容之間的聯(lián)系，通過例題培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”，“符號意識”，加強運算技能以及發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我收獲了很多，既開闊了眼界，也看到了自身的不足。教學(xué)是無止境的，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次，使我也能夠達到這些精英們的教育教學(xué)水平。
20xx年10月
賽課心得體會篇十八
大賽課是一種特殊的教學(xué)方式，它著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，并通過各種形式舉辦比賽來展示學(xué)生的成果。參加大賽課不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和競爭意識。在我參加的大賽課中，我深刻體會到了自己的成長和收獲，下面就是我的心得體會。
首先，大賽課為我提供了鍛煉的機會。在參加大賽課之前，我有些膽怯和不自信，不敢展示自己的創(chuàng)新思維和實踐能力。但是，在大賽課中，我被分到了一個優(yōu)秀的團隊中，隊員們互相鼓勵和支持，激發(fā)了我的潛力。我學(xué)到了許多新的知識和技能，提高了解決問題的能力和創(chuàng)造力。在比賽中，我克服了緊張和害怕，敢于展示自己的觀點和項目。通過與其他團隊的交流和比拼，我不斷完善和提升自己的作品，取得了好的成績。這個過程使我更加自信和勇敢，為我今后的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次，大賽課培養(yǎng)了我的團隊合作精神。在大賽課中，我們與隊友共同合作完成項目，需要相互配合和協(xié)作。我學(xué)會了聽取隊友的建議和意見，學(xué)會了為了團隊的成功而努力。在解決問題和完成任務(wù)的過程中，我們一起分享知識和經(jīng)驗，共同解決困難。通過團隊合作，我們的項目完成得更加完美，我們的團隊也更加團結(jié)和穩(wěn)定。這次經(jīng)歷使我明白了團隊合作的重要性，同時也了解到了一個人的力量是有限的，只有通過團隊的力量才能取得更好的成績。
再次，大賽課培養(yǎng)了我的創(chuàng)新精神。在大賽課中，我們被要求提出創(chuàng)新的項目和方法，通過自己的想法和努力來解決問題。這對我們來說是一個很大的挑戰(zhàn)，但也是一個很大的機會。在實踐過程中，我學(xué)會了放眼全局和發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會了跳出舒適區(qū)去創(chuàng)造和創(chuàng)新。我不再滿足于現(xiàn)有的知識和技能，而是勇于探索未知和嘗試新的事物。通過自己的努力和創(chuàng)新，我獲得了好的成果，并加深了對知識的理解和應(yīng)用能力。這種創(chuàng)新精神將在我的今后發(fā)展中起到重要的作用，使我能夠適應(yīng)不斷變化的社會和工作環(huán)境。
最后，大賽課培養(yǎng)了我的競爭意識。在大賽課中，我們要與其他團隊競爭，爭奪優(yōu)勝的機會。競爭使我更加努力和積極，為了勝利不斷挑戰(zhàn)自己。在競爭中，我學(xué)會了分析和研究競爭對手，學(xué)會了制定有效的競爭策略和方法。我體驗到了成功和失敗的喜怒哀樂，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，在成功中感受到成就和自豪。競爭意識使我更加敏銳和堅韌，為我今后的發(fā)展提供了重要的能力和素養(yǎng)。
綜上所述，大賽課對于我來說是一次很有意義和有價值的經(jīng)驗。通過大賽課，我成長了許多，學(xué)到了許多寶貴的知識和經(jīng)驗。我學(xué)會了團隊合作和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)了競爭意識。這次經(jīng)歷將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和成長。
賽課心得體會篇一
觀賽課是一種新型的教學(xué)方式，它結(jié)合了課堂和體育比賽，讓學(xué)生在觀看比賽的同時學(xué)到知識。我在某一天參加了一場籃球賽的觀賽課，這是我第一次參加這樣的課程，讓我收獲了很多體會和感受。在此，我想和大家分享我的這次觀賽課心得體會。
觀賽課教學(xué)方法具有很多優(yōu)點，一方面，它使學(xué)生在課堂上對體育比賽有更深入的了解，對學(xué)生的體育素養(yǎng)有很大的提升。另一方面，觀賽課可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和認知度。在籃球比賽上，我第一次知道了如何分辨一個球隊采用的是哪種戰(zhàn)術(shù)，在場上我也更加清晰的感受到了防守反擊的重要性?？梢娪^賽課讓我們在看比賽的同時也學(xué)到了很重要的知識點。
第三段：我的收獲與感受。
在這次觀賽課中，我對比賽規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)、策略等有了更深入的了解，并且，我還認識到比賽過程中的各種表現(xiàn)和評判標(biāo)準(zhǔn)。比如，我了解到作為籃球隊員，持球者需要避免讓對方達到封蓋機會，而必須尋找合適的傳球機會，來釋放出持球者本身的技術(shù)特點。同時我也認識到，頂尖運動員需要多方面齊全，他們不僅需要身體素質(zhì)過硬，還需要有足夠的技戰(zhàn)術(shù)能力和心理素質(zhì)。我很喜歡這種新型的教學(xué)方式，我覺得觀賽課不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種全方位的體驗。
第四段：重點思考。
這次觀賽課讓我重點思考了一些問題，比如，我覺得一個運動員最重要的品質(zhì)是什么，我認為是毅力和信念。一個有毅力有信念的運動員，無論遇到任何困難和挫折都能夠堅持下去，最終實現(xiàn)自己的目標(biāo)。此外，我還思考了一個問題，那就是作為一個觀賽者，如何更好的理解比賽和運動員。我的結(jié)論是，我們可以通過運動員們的行為、姿態(tài)、表情來理解他們的情緒和狀態(tài)，從而了解比賽的真正背景。
第五段：總結(jié)。
總之，觀賽課在教育和學(xué)習(xí)方面有著獨特的優(yōu)勢，它能夠提高學(xué)生體育素質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，不僅如此，這種教學(xué)方式還能夠加深學(xué)生對比賽和運動員的了解。對我來說，這是一次難忘的課程，我學(xué)到了很多新知識，也對體育比賽產(chǎn)生了更深層次的思考。我還將繼續(xù)參與和推廣觀賽課教育方式，期待在不斷學(xué)習(xí)的過程中，更深入的挖掘體育運動的價值和意義。
賽課心得體會篇二
為了進一步推進和落實新課程改革，進一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校教研組建設(shè)，扎實開展學(xué)校教育科研，學(xué)校于20xx年10月11日——10月12日舉行了青年教師賽課活動。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、積極動員、精心準(zhǔn)備：
1、學(xué)校多次在教師大會、教研組長會上積極宣傳動員，提高了對學(xué)校賽課活動的認識，把賽課形成了學(xué)校每學(xué)年上學(xué)期的教研活動的重要組成部分；本次賽課分成了三個層次：學(xué)校青年骨干教師示范課、35歲以下青年教師賽課、新上崗的教師合格課。
3、教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了20xx年下學(xué)期青年教師賽課方案和賽課評分細則。
二、積極參與，認真組織落實。
第一階段：學(xué)校2位青年骨干教師上了2節(jié)示范課。
第二階段：學(xué)校3位35歲以下的青年教師上了3節(jié)優(yōu)質(zhì)課。
第三階段：學(xué)校3位20xx年上崗的教師上了3節(jié)合格課。
2、本次參賽教師高度重視，積極準(zhǔn)備，認真參賽。多數(shù)教師進行了反復(fù)試講，都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精小的課堂練習(xí)。
3、教研組對參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，課后評議。
4、教師聽課評課比較積極，教務(wù)室認真組織落實，對教師的教案進行了收集和存檔。
三、積極總結(jié)、認真反思。
1、取得的成績：
a、教師的教學(xué)語言比較清楚流暢，對自己所教學(xué)科知識重點突出，難點突破有方，有些教師設(shè)計的教學(xué)方案和教學(xué)活動還具有一定的創(chuàng)造性。
b、一部分教師在課堂中注重對學(xué)生知識的過手。具體表現(xiàn)在教師準(zhǔn)備了適當(dāng)?shù)膶W(xué)案、習(xí)題對學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況進行了及時的檢測、總結(jié)：這些方法對活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動作用。
c、多數(shù)參賽教師精心設(shè)計了課堂中學(xué)生的活動，并通過活動實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主完成練習(xí)、動手操作實驗、全班交流等。曹云、李天生、嚴(yán)志勤、王成勛等老師比較好地結(jié)合了學(xué)科特點留給學(xué)生充足的動手練習(xí)或活動的時間，唐鳳萍老師讓學(xué)生在課前收集相關(guān)資料，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。
d、本次賽課參賽的所有老師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運用到教學(xué)活動中：有的教師制作了高質(zhì)量的課件，很好地起到輔助教學(xué)的作用。尤其是劉婷、黃丹老師制作的課件內(nèi)容豐富，知識面寬，與教材結(jié)合緊密，富有較強吸引力。
e、賽課為青年教師搭建了成長的平臺，促進了青年教師的專業(yè)化水平提高。促進了教研組教研活動的開展，教研活動目的性增強。促進了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流。增強了教研組、備課組的團結(jié)協(xié)作和凝聚力。
2、存在的問題和不足：
a、教研組建設(shè)需要加強。校本教研對提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。參加校際賽課的教師有的沒有經(jīng)過組內(nèi)說課、討論，有些老師沒有完成教學(xué)簡案，導(dǎo)致教師沒有很好地落實本次賽課的指導(dǎo)思想。今后，學(xué)校將采取切實有效的措施加強教研組建設(shè)。
b、在課堂上，學(xué)生活動時間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞，在教學(xué)過程中不敢放手，學(xué)生發(fā)言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡單的一問一答，沒有很好地體現(xiàn)師生互動，生生互動，沒有注重對學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
c、如何結(jié)合學(xué)科特點進行學(xué)法指導(dǎo)需要加強?！笆谥贼~，不如授之以漁”要讓學(xué)生獲得成功，進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。從整個賽課活動來看，一些教師沒有對此引起足夠的重視，或是沒有有意識地實施學(xué)法指導(dǎo)。
d、通過賽課進行相互學(xué)習(xí)、交流和研討的氛圍還不夠，缺乏必要的及時反饋環(huán)節(jié)。在本次賽課活動中，教師都是青年教師，他們有創(chuàng)新精神，但在業(yè)務(wù)上需要進一步提高，需要有經(jīng)驗的教師積極幫助。由于賽程較集中，評委不能很好與教師進行交流，教研組的討論還不夠深入，對提高賽課教師的教學(xué)水平和開展學(xué)科組教學(xué)研究的目的尚未完全實現(xiàn)。
e、個別教師學(xué)習(xí)借鑒的意識不強，沒有按照要求參加聽課、評課。個別教師的課過分依賴于課件，未將課件、板書和教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合。
3、賽課結(jié)果及其獎勵：
1．教學(xué)思想、教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變。
從這次賽課活動，大多數(shù)教師課堂角色明顯發(fā)生了轉(zhuǎn)變。參賽教師已從根本上改變了滿堂灌的教學(xué)方式，注重對學(xué)生進行啟發(fā)式教學(xué)，能針對不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的教學(xué)對象采用有效的教學(xué)方法，“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念在課堂上得到充分的體現(xiàn)。
2．精心設(shè)計，準(zhǔn)備充分。
幾乎所有參賽教師能合理、科學(xué)的安排教學(xué)內(nèi)容，及時完成了課堂的教學(xué)任務(wù)。教師精神飽滿，教態(tài)自然，在教學(xué)的過程中充滿了活力和激情，由此從學(xué)生課堂表現(xiàn)來看學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)，課堂學(xué)習(xí)氛圍熱烈、和諧，讓學(xué)生在課堂中感受到了學(xué)習(xí)的快樂，在愉悅的課堂情景之中激發(fā)了自主學(xué)習(xí)的興趣和熱情。能結(jié)合學(xué)科特點，在關(guān)注知識與能力、過程與方法的同時在教學(xué)中更注重情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)達成，寓德于教。
3．能將教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)有機地整合。
現(xiàn)代教育技術(shù)手段在這次賽課中發(fā)揮了很大作用，為我們提高課堂知識容量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂教學(xué)效果展現(xiàn)美好前景。參賽的青年教師都使用了多媒體手段輔助教學(xué)。幾乎所有使用的課件材料都是自己動手制作的，使課堂豐富多彩，同時能注重對教學(xué)資源的收集和整合，對課堂教學(xué)任務(wù)的完成起到了很好的促進作用。
4．能體現(xiàn)“面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。
這些賽課的共同特點是在教學(xué)實施的全過程中體現(xiàn)了注重學(xué)生動腦想、動口說、動手做的思想，注重激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，注重引導(dǎo)學(xué)生盡可能的參與教學(xué)的全過程，在過程中注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。參賽教師大多注意調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。
四、在本次賽課過程中也暴露了一些問題，應(yīng)該引起我們的重視：
1．課改精神體現(xiàn)的不強。
在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞，在教學(xué)過程中不敢放手，課堂氣氛沉悶。課堂上學(xué)生活動時間仍不充分，沒有將“導(dǎo)學(xué)案”、“小組合作學(xué)習(xí)”、“信息技術(shù)”有機地融合在課堂教學(xué)中，沒有很好地體現(xiàn)新課改精神，師生互動，生生互動，沒有注重對學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
2．組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、交流和研討的氛圍不夠濃。
本次校內(nèi)青年教師賽課，課堂上除了幾位評委之外，同學(xué)科組內(nèi)教師相互聽課的寥寥無幾，更談不上通過賽課活動組員間進行相互學(xué)習(xí)、相互交流，共同提高了。
3．教學(xué)基本功不夠扎實。
建議參賽教師在平時的教學(xué)中要加強教學(xué)基本功的訓(xùn)練和積累，厚積薄發(fā)，要注重學(xué)習(xí)，尤其是要學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論和理念，積極參加集體備課和教學(xué)研究，學(xué)會合作與資源共享。將市區(qū)校組織的各種教學(xué)研討活動作為提高自己教學(xué)能力和水平的平臺，不斷磨練，不斷進步。
4．教學(xué)研究和反思不夠。
對課堂教學(xué)效益不高缺乏研究和反思，有些低效、無效的方法在不斷重復(fù)，建議參賽教師要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)得失，要做反思型和研究型的教師。長江后浪推前浪,一代新人在成長。隨著我校青年教師一批一批地迅速成長，我們相信我校教育教學(xué)質(zhì)量將會越來越高，南京市天景山中學(xué)的明天也會越來越好。
賽課心得體會篇三
金秋九月，是收獲的季節(jié)。為深入開展“云嶺職工跨越發(fā)展先鋒活動”和“實施云嶺職工人才工程”,促進廣大女職工立足崗位建功立業(yè)，提高女職工職業(yè)道德素質(zhì)、崗位創(chuàng)新能力和技能水平，培養(yǎng)和造就適應(yīng)時代發(fā)展的知識型、技能型、創(chuàng)新型高素質(zhì)女職工隊伍，為推動云南科學(xué)發(fā)展和諧發(fā)展跨越發(fā)展作出貢獻，云南省教育廳開展了20xx年云南省女職工崗位技術(shù)技能大賽活動，我也有幸參加了這次活動。
忙忙碌碌的一個星期過去了，當(dāng)我拾筆構(gòu)思這份體會時，回顧我們?nèi)w老師經(jīng)歷的每個日子，讓我明白，繁忙給我們帶來的是充實的生活，忙碌給我們留下的是豐厚的積淀，頓悟過后是深層的體會和思考。這次活動，為我們青年教師搭建了一個自我學(xué)習(xí)、自我展示的平臺。作為一線的數(shù)學(xué)教師，我深深的感受到在數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)注重每一個學(xué)生的成長，注重個體差異，以平等、尊重的態(tài)度鼓勵每一位學(xué)生積極參與教學(xué)活動，啟發(fā)學(xué)生共同探索，與學(xué)生一起感受成功和挫折，你會發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生都能迸發(fā)出智慧的火花，常常會有意想不到的驚喜和收獲。通過教研室開展這次“一課同上，同課異構(gòu)”活動，作為青年教師的我經(jīng)歷了課堂實踐之后，感慨頗多，收獲頗多，并對有效的課堂教學(xué)有了更新的認識。以下是我課賽之后的幾點體會：
１、教學(xué)設(shè)計層次清楚，一步一個腳印，每個環(huán)節(jié)的教學(xué)都落到了實處，學(xué)生對新知的掌握較好。特別是教學(xué)２、３的乘法口訣時，我以學(xué)生熟悉的乒乓球拍、氣球為生活實例，讓學(xué)生淺顯易懂，一堂課下來，學(xué)生都能理解并能運用本節(jié)課的知識。
２、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，學(xué)生興趣濃厚，學(xué)習(xí)的效果好。情境圖的意圖在于體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展，重視學(xué)生的經(jīng)驗與體驗”的基本理念，在情境中學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下得出有關(guān)的乘法算式，并編出乘法口訣，親身體驗了乘法口訣的形成過程，因此對乘法口訣的理解非常好，印象很深刻，也有利于記憶。
３、引導(dǎo)學(xué)生積極主動地展開學(xué)習(xí)活動、正確處理主體與主導(dǎo)的關(guān)系，采用各種教學(xué)手段、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中處于積極思考狀態(tài)。因而較好地實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重難點，教學(xué)中力求做到凡學(xué)生自己能探索得出的，決不替代，凡學(xué)生能獨立發(fā)現(xiàn)的決不暗示。口決讓學(xué)生編、規(guī)律讓學(xué)生找，結(jié)論讓學(xué)生總結(jié)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，成為會學(xué)、樂學(xué)的學(xué)生。
４、設(shè)計新穎有趣的練習(xí)形式，應(yīng)用、熟記口訣。練習(xí)是檢驗學(xué)生對整堂課所學(xué)知識的掌握情況，貫穿整堂課的精髓，可以了解學(xué)生對新知的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)中存在的問題。因此，在鞏固練習(xí)時，我設(shè)計了讓學(xué)生奪取百寶箱的四把金鑰匙，打開百寶箱，探尋秘密的數(shù)學(xué)題。同學(xué)們對這個數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生了好奇心，一瞬間就興趣高昂，有探索的欲望，當(dāng)他們順利的拿到了第一把金鑰匙“細心思考”時，他們就滿懷信心的想奪到第二把金鑰匙，而要拿到第二把金鑰匙又是玩轉(zhuǎn)盤的游戲，學(xué)生就更加興奮了，都希望自己能夠搶在第一時間拿到金鑰匙，這樣的活動培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中細心思考、勤于動腦、自主探索、團結(jié)合作等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、學(xué)生新奇的見解。在課堂中，每一個學(xué)生都會有他們獨特的見解，只要給學(xué)生留下更多的自主學(xué)習(xí)的空間，從他們的靈感中常常會有意外的收獲。在本節(jié)課中，學(xué)生處處都迸發(fā)出思維的火花，尤其是在總結(jié)全課時，真的是超乎我的預(yù)料，沒想到同學(xué)們個個說得頭頭是道，都是整堂課的重中之重。如有同學(xué)說我學(xué)會了1-4的乘法口訣，有同學(xué)說我懂得了上課應(yīng)該認真聽講，細心思考問題；也有同學(xué)說在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該團結(jié)合作等等，因此可以看出同學(xué)們真正成了本節(jié)課學(xué)習(xí)的主人，都學(xué)得非常認真。
要使教材真正實施到位，必須建立一種符合學(xué)生自主發(fā)展、融入社會生活，面向?qū)W生生活實踐、培養(yǎng)學(xué)生主動探索精神的教學(xué)方法，而這樣的教學(xué)方法的實施應(yīng)體現(xiàn)開放式教學(xué)。
（一）把社會作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活；教學(xué)中，應(yīng)探索與構(gòu)建生活數(shù)學(xué)的教學(xué)體系。引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法，運用到知識實踐中；讓學(xué)生在社會生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在解決問題中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識；鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數(shù)學(xué)方法來解決。這既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值體現(xiàn)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。
（二）給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由開放的課堂空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
1、建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生放膽交流，敢于的教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在課堂教學(xué)中，為了營造學(xué)生自主發(fā)展的課堂氛圍，教師應(yīng)以平等的態(tài)度去熱愛、信任、尊重每位學(xué)生，滿足學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。教學(xué)中，只有在民主、愉悅的課堂氣氛中，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會熱情高漲，參與課堂教學(xué)活動的`積極性才會更高。
2、創(chuàng)設(shè)民主開放的課堂，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，因此教師應(yīng)根據(jù)這一理念，精心設(shè)計教案、內(nèi)容及練習(xí)，確實落實充分地尊重、關(guān)心每一位學(xué)生，使他們在課堂上都能生動活潑、健康發(fā)展。改要我學(xué)習(xí)為我要學(xué)習(xí)，主動去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，探求解決數(shù)學(xué)問題的方法，并在親身實踐中體驗數(shù)學(xué)。
3、組織有趣操作，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表述和組織概括能力教學(xué)過程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來，使新知識在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個創(chuàng)造者。因此我在教學(xué)過程中采用直觀、演示、操作、組織游戲等形式，營造富有情趣的教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生動手、動腦、動口以及合作的機會，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
體驗開放式教學(xué)允許學(xué)生保留自己的不同觀點，對同一個問題，學(xué)生可以有不同的解決方法，每一個學(xué)生的觀點都是受尊重的，讓每一個學(xué)生都能品嘗成功的喜悅。
總之，現(xiàn)代課堂教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生取得一個裝知識的袋囊，而是從多方面、多角度促進學(xué)生全方面的發(fā)展。然而，課堂教學(xué)永遠是一門留有遺憾的藝術(shù)。的確如此，在課堂中我很遺憾對學(xué)生的鼓勵沒抓住關(guān)鍵，對教具的利用不夠充分，對學(xué)生的關(guān)注不夠全面等，但我們只有看到不足才能不斷反思，不斷進步，改進教育教學(xué)工作，提高自身專業(yè)水平，做教育的有心人。
賽課心得體會篇四
賽課課程指的是一種學(xué)習(xí)模式，通過競賽的形式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我在參加賽課課程之前，已經(jīng)聽到了很多賽課的好處，比如能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)動力、提升學(xué)習(xí)成績等等。因此，我非常想要體驗一下這種學(xué)習(xí)方式，看看賽課到底有多么神奇。
第二段：學(xué)習(xí)經(jīng)歷及發(fā)現(xiàn)。
在參加賽課課程的過程中，我發(fā)現(xiàn)競賽的方式確實能夠有效地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)積極性。比如在一次歷史賽課中，老師將我們分成若干小組，讓我們通過搶答方式回答問題。這種方式不僅能夠增強競爭意識，還能夠讓學(xué)生在搶答的過程中更深入地思考問題，從而更好地掌握知識點。不過，這種學(xué)習(xí)方式也有一些缺點，比如可能會讓一些學(xué)生產(chǎn)生抗拒心理，或者過于追求高分而忽略了知識的本質(zhì)。
第三段：與同學(xué)的互動及合作。
在賽課課程中，同學(xué)之間的互動與合作意義重大。比如在一次數(shù)學(xué)賽課中，老師讓我們分為兩組，要求每個小組依次回答問題。在這個過程中，我們不僅需要互相交流，還需要共同協(xié)作、互幫互助，才能在一定的時間內(nèi)完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的方式既能夠促進個人能力的提高，又能夠增強班級之間的凝聚力。
第四段：學(xué)習(xí)價值與感悟。
通過參加賽課課程，我感受到了學(xué)習(xí)的價值和意義。賽課能夠讓我們更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，也能夠讓我們通過與優(yōu)秀同學(xué)的競爭，不斷提高自己的能力。在這個過程中，我也明白了學(xué)會合作、協(xié)同是非常重要的一部分，因為在這個過程中，你不僅要自己取得好成績，還要保證整個小組的成績最好。這種鮮明的合作精神和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方式，讓我在課堂內(nèi)外都有了更高的學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)動力。
第五段：總結(jié)和展望。
賽課課程讓我更好地了解了自己的學(xué)習(xí)狀況，也讓我感受到了學(xué)習(xí)的價值和意義。參加賽課是一種很好的學(xué)習(xí)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，更能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但需要注意的是，這種學(xué)習(xí)方式并不適用于所有的學(xué)生，因為有些學(xué)生可能并不適合這種競爭的方式。希望在未來的學(xué)習(xí)過程中，能夠繼續(xù)深入地了解、實踐和體驗賽課的學(xué)習(xí)模式，讓自己更好地成長和進步。
賽課心得體會篇五
從上學(xué)期參加科學(xué)賽課以來，我就對科學(xué)這門學(xué)科有了新的認識。賽課結(jié)果不重要，我覺得只要履歷了，嘗試了，我的講授人生就會變得更出色，講授生涯就不會留下遺憾。
從抽簽到備課、磨課，再到最后的賽課，這個過程對于一個執(zhí)教老師來說，是一次又一次的磨練。聽不如看，看不如上，上不如賽，老師只有在賽課過程中，收獲才會大，提高的速度才快。雖然不免有失誤，不免有心酸的時候。但是，如果沒有經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹呢？每一次賽課，過程雖然辛苦，但我覺得有付出就有收獲。只有走出去，才會成長，才會提高。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處給我這個機會，讓我對科學(xué)教學(xué)有了新的認識，教學(xué)能力有了提升。
現(xiàn)在的社會是開放的'，“閉門造車”、“井底之蛙”是斷不成取的。這次賽課，我深有感觸。不是說一堂課，我認真籌辦了，認真上了，就行了。這樣的課堂不會是最出色的，也不成能是與時俱進的，出格是對孩子的能力培養(yǎng)是沒有多大幫助的。社會在發(fā)展，孩子在變化，他們的意識也在不竭地更新。我們作為老師必須要不竭地研究，取長補短，把最新的知識教給他們，要敢于走出去。經(jīng)由進程和實驗校的老師打仗，聽取指導(dǎo)教師的看法，使我恍然大悟，我很感謝他們，讓我這個“井底之蛙”視野變得開闊了，講授環(huán)節(jié)優(yōu)化了。課堂活潑了，也能上出出色來了。
教到老，學(xué)到老，如果有機會，我覺得我還應(yīng)該在不竭地研究講授技能，磨練自己，充實自己，努力成為一位與時俱進的綜合型的小學(xué)教師。
賽課心得體會篇六
經(jīng)過緊張而又激烈的角逐，為期半個月的主題班隊會競賽活動終于落下了帷幕。我有幸通過初賽、復(fù)賽，最終進入了區(qū)級決賽。3月24日早晨第二節(jié)課結(jié)束之后，我緊張的心情終于稍稍平復(fù)，接著聽了當(dāng)天其余四名老師的班會課，我從中學(xué)到了很多，用一句話總結(jié)就是“山外有山山更遠，樓外有樓樓更高?！笨鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?！蔽矣X得這句話在教學(xué)中非常實用，在教學(xué)中教師之間相互切磋，相互學(xué)習(xí)，才能不斷進步。下面，我就從三個方面談?wù)勛约簩τ谏虾藐爼n的想法。
我們xx是初次舉行班隊會課競賽活動，因此對于隊會的流程和儀式來說，大家都是比較陌生的，我選擇上隊會課其實面臨著很大挑戰(zhàn)，也很有壓力。在備課過程中，我在網(wǎng)上查閱了大量的關(guān)于隊會的資料，也向去年在省上參加隊會比賽并獲得了一等獎的老師進行了詳細的請教，她從上課之前的準(zhǔn)備情況，到上課過程中可能會遇到的一些問題，給我提了很多指導(dǎo)性的建議和意見，給予了我極大的幫助。
因此，在上課之前，我對隊會課的流程和儀式已經(jīng)熟記于心，并嚴(yán)格按照流程去組織課堂，將學(xué)生按人數(shù)分了三個小隊，選了一名中隊長、三名小隊長、一名旗手、兩名護旗手和兩名主持人，還給各小隊取了名字（因為是賽課，時間緊張，只有一個小時組織學(xué)生的時間，因此各小隊的名字是我提前取好的，平時在搞隊會活動時，可以讓隊員們自己取他們喜歡的名字）。
讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和觀察力，引導(dǎo)學(xué)生說出自己認為哪些行為是友善的，哪些行為是不友善的。我覺得這兩個視頻可以充分調(diào)動隊員們的積極性，在課堂上能夠主動參與分享自己的故事，進一步詮釋友善。孩子們能更深刻的理解何為“友善”，并能與不友善的行為進行區(qū)分，在以后的實際生活中友善待人。第三個環(huán)節(jié)是通過表演歌曲《聽我說謝謝你》進一步深化“友善”這個主題，讓孩子們知道，在生活中對別人友善，別人也會對我們友善，友善是可以傳遞的，當(dāng)我們心懷感恩對待他人的時候，他人也會以同樣的方式來對待我們。
因為我面對的是二年級的學(xué)生，所以我的課程內(nèi)容相對來說比較簡單，讓孩子們通過觀看動畫片的方式吸引他們的注意力，然后分享自己身邊的故事，用通俗易懂的話語讓孩子們理解“友善”。
適當(dāng)?shù)恼n堂延伸非常有必要，可以起到積極的教育意義，我本次隊會設(shè)計的短板就在于缺乏課堂延伸。我的隊會設(shè)計是以四年級學(xué)生為主體的，預(yù)設(shè)是要讓孩子們區(qū)分“友善”與“偽善”的區(qū)別，想告訴孩子們，友善是有原則的，友善并不等于縱容。結(jié)果上課的時候抽到的是二年級學(xué)生，由于課堂主體發(fā)生了變化，而我本人并沒有教過二年級學(xué)生，所以在實際操作中出現(xiàn)了偏差。
我擔(dān)心孩子們不能很好的理解“友善”與“偽善”的區(qū)別，所以將此部分課堂延伸，直接摒棄未用。最后我發(fā)現(xiàn)這樣的課堂設(shè)計太過于簡單，對于評委老師來說，可能就是活動設(shè)計者對于主題的含義把握不夠全面，從而影響整堂課的評價結(jié)果。
以上就是我參加本次賽課活動的幾點想法，我一定會吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，總結(jié)得失，在以后的教學(xué)生涯中，不斷提升自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為學(xué)校的發(fā)展做出新的發(fā)奮。
賽課心得體會篇七
11月8日，我有幸參加了本次區(qū)進修校組織的青年語文教師賽課，上了人教版語文四年級上冊第21課《搭石》。知道要參加賽課的那一刻，我心里打起了退堂鼓，已經(jīng)大半年沒有摸過書本的我，能否擔(dān)起這個重任？曾經(jīng)猶豫過，但是轉(zhuǎn)念一想，這也是對自己的一次鍛煉，如此難得的一個學(xué)習(xí)機會，為什么不好好把握？于是，在王蘭老師的指導(dǎo)下，我開始了我的賽課之路。一開始攔在我面前的，就是選課這一難題。選課看起來很簡單，但是卻關(guān)系著一堂課的效果如何。由于本次賽程要求的是精讀課文的第一課時，在選課時，要選擇結(jié)構(gòu)清晰的課文來上，這樣，對于課時的劃分比較容易掌握。其次，在題材選擇上，要兼顧自己的比較擅長的文體，更利于一堂課的發(fā)揮。在這兩個問題上，我糾結(jié)了很久，雖然可以選擇其他版本教材，但我覺得，作為一個新老師來說，選擇比較熟悉的人教版教材，更容易掌握和運用。結(jié)合自身實際，我選擇了人教版四年級上冊第六單元第二課《搭石》作為本次賽課的內(nèi)容。在確定了內(nèi)容之后，就是教案的書寫。在動筆之前，我思考了很多，這堂課該怎么上？我想達到怎樣的目的？怎樣的教學(xué)方式才適合四年級的學(xué)生？許多的問題糾結(jié)于腦海中，不知所措。最后，我決定拋開一切，從原點開始。我把自己當(dāng)成學(xué)生，拿起教材，邊讀邊想：如果我是學(xué)生，我希望從這節(jié)課中了解些什么，我應(yīng)該學(xué)懂些什么。帶著這樣的目的，我再次研究教材。
第一次，我將本次學(xué)習(xí)的重點放在《搭石》，并寫出了第一份教案。在書寫教案時，我遇到一個難題：怎樣來理解體會重點句，即人們走搭石的句子，而本句的重點又再于“協(xié)調(diào)有序、清波漾漾、人影綽綽”三個四字詞語上，而怎樣理解這三個詞又讓我犯難了。通過參考其他優(yōu)秀課堂，我發(fā)現(xiàn)，用聯(lián)系上下文、查字典可以很輕松的理解這幾個詞，從而體會課文內(nèi)容。于是，我將這樣的設(shè)計放入教案中并在四年級一班做了第一次試講。然而，這次試講的效果不太理想，老師們給我提出了很多的建議：
首先課程的設(shè)計還不夠合理，還需要再鉆研。
其次，在設(shè)計上，對讀的訓(xùn)練還不夠；老師的語言不夠精煉，提示語不夠豐富等等。
結(jié)合老師們的意見，我對教案做了第一次的修改。然而，接下來在育才小學(xué)的試講之后，莫主任和彭老師指出我這堂課最大的一個硬傷，對課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀不夠深，課時的劃分是最大的問題。對于精讀課文的第一課時，有一個基本的環(huán)節(jié)，而我這堂中，忽略的最重要的兩個，檢查預(yù)習(xí)，即對生字新詞的把握及對課文內(nèi)容的感知。于是，帶著這兩位老師的意見，我對教案做了第三次修改，這次修改可以說是一個“大手術(shù)”，幾乎推翻以前的一切，重新來過。重新確立了本課的教學(xué)重點，詞語的識記、課文內(nèi)容的把握。在經(jīng)過兩天的修改之后，我又到育才小學(xué)做了第二次試講，這次，點評老師是張校長和莫主任。她們首先肯定了我對課時的把握，也提出了更多更具體的意見：比如對詞語的理解比較表面，不夠深入；對孩子們讀書的訓(xùn)練也不夠到位，只是蜻蜓點水的讀了，并沒有指導(dǎo)孩子讀出感情；對學(xué)習(xí)方法的滲透不夠到位等等。帶著兩位老師的意見，我對教案再次做了一定的修改，定下了最終上課的程序。上課前，王蘭老師再三的說，我一定要克服語言羅嗦、重復(fù)學(xué)生話的習(xí)慣，讓語言更加的精煉。就這樣，帶著大家的期望，我站上了賽課的講臺，順利的上完了這節(jié)課。也許這堂課的成績并不理想，但我覺得，那并不是最重要的，最重要的是，我從中學(xué)習(xí)到了在隨堂課中學(xué)不到的許多東西，我知道了精讀課文的第一課時究竟該怎樣上，這是我最大的收獲。
從這次賽課中收獲的東西，將使我這一生都受益！
賽課心得體會篇八
近日，我參與了一場賽課活動，這是我第一次面臨如此嚴(yán)峻的教學(xué)比賽。整個過程令我備感壓力，卻也收獲頗豐。我想通過這次比賽，不僅提高自身教學(xué)的水平，亦能傳授給學(xué)生更多有效的學(xué)習(xí)技巧。
篇二：籌劃與準(zhǔn)備。
為了在比賽中取得好成績，我首先研究了賽事規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn)。然后，我反復(fù)查閱教材、查找資料，設(shè)計了一堂適合賽課要求的教學(xué)方案。此外，我還制作了精彩的PPT，豐富的教學(xué)媒體使我的課堂更加生動有趣。
篇三：理論與實踐的結(jié)合。
在進行教學(xué)時，我充分考慮了學(xué)生的實際情況。我采用了啟發(fā)式教學(xué)的方法，讓學(xué)生提出問題并進行思考，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我結(jié)合了理論與實踐，通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生親身參與到解決問題中來，培養(yǎng)了他們的動手能力。
篇四：遇到的困難與戰(zhàn)勝。
在賽課過程中，我遇到了許多困難。首先，時間緊迫，讓我無法按計劃完成教學(xué)。此外，有些學(xué)生思維遲鈍，對新知識難以接受。然而，我沒有氣餒，通過及時調(diào)整教學(xué)策略和靈活應(yīng)對，我成功地解決了這些問題。
篇五：從中收獲的寶貴經(jīng)驗。
通過這次賽課，我不僅感受到了教學(xué)的樂趣，也深刻地認識到了自身的不足之處。我意識到教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和提升的過程，只有不斷改進自己的教學(xué)方法和理念，才能更好地服務(wù)于學(xué)生。我將繼續(xù)努力，以更高的要求和更豐富的授課方式，帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗。
賽課心得體會篇九
首先是課前的準(zhǔn)備。不知道其他的老師有沒有和我同樣的感受，平時上課耐心就精心備課，沒心情就草草了事，有時滿心歡喜想盡心盡力好好設(shè)計，卻總遇到攔路虎，但通過這次賽課，我重新定位備課在我心中的地位。因為這次賽前的準(zhǔn)備是我上課以來備課最認真的一次，付出了自然就有收獲。在賽前的磨課過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同組老師一次次指導(dǎo)我，幫助我，給我提出最寶貴的建議，使我感覺到每一次磨課都是一次成長，每一次磨課都是一次蛻變，我在一次次磨課中不斷進步，不斷成長。在磨課中，我一次次試講，一次次修改，為了能展示較完美的一節(jié)課，我修改教案，制作課件經(jīng)常到深夜。這其中的滋味有困苦與彷徨，有希望與欣喜。然而，這是一個追求完美的過程，雖忙碌但也充實，快樂。
第二是在賽課過程，在賽課的過程中，我為比賽盡心盡力，熱情洋溢，在聽課過程中，我為參賽老師在課堂上的精彩的表現(xiàn)而喝彩，為各位老師教學(xué)中巧妙地設(shè)計，智慧地引導(dǎo)而嘆服，真的是受益匪淺。各個學(xué)校的老師都各顯其能，使我置身于課堂而不能自拔。傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。課堂上老師們都能針對學(xué)生的實際情況采取適合本班學(xué)生特點的教學(xué)方法，更多的采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究交流培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于實踐的能力。這使我感觸頗多。
最后是賽課后，賽課結(jié)束后，教科所教研專家的評課和講座更是讓我記憶猶新。有這樣一句話映在我腦海深處：“大多數(shù)老師是在教教材，而不是用教材教”聽完這句話，我在心底進行了深深的反思，確實如此。我總埋怨學(xué)生不爭氣，我講過的東西老是忘記，其實這不是他們的原因，而是我自身存在的問題，于是我結(jié)合資料，有以下幾點反思：
1.課前做好充分的準(zhǔn)備老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學(xué)生。要充分做好課前準(zhǔn)備工作。不同的課程類型、不同的內(nèi)容，就會有不同的授課方法。在備課過程中，必須要考慮到學(xué)生對課文所描述的對象熟不熟悉，能否理解課文的內(nèi)容。我們在課堂上怎樣做才能使學(xué)生有所收獲。這些都需任課老師在課前仔細琢磨，做好設(shè)計。只有這樣，才有可能上好每一節(jié)課。
2.在講課前，要懂得如何引發(fā)學(xué)生的興趣，如何激起學(xué)生的熱情。學(xué)生的情緒高漲起來，整節(jié)課的氣氛就會很活躍，他們的注意力就會集中在課堂中，思維活躍，對老師所提問題會做出很快的反應(yīng)，于是師生配合能呈現(xiàn)出較好的效果。
3.課堂要真正體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。目前，正提倡把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)和思考的時間和空間。在課堂中，盡可能讓學(xué)生自己去解決問題，盡量多給學(xué)生練習(xí)的機會的。例如小組間進行競賽，分任務(wù)完成老師提出的問題，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。
4.要重視課堂中的教學(xué)用語，力求生動活潑，簡明精煉，多做師生間的情感交流。多說些賞識性的語言，不僅維護學(xué)生自尊，還能使師生關(guān)系更為親密融洽，有利于開展教學(xué)活動。
5.讓學(xué)生成為課堂的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中只有充分調(diào)動學(xué)生認知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學(xué)生進入一種自主的學(xué)習(xí)境界，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，融入自己的主見于主動發(fā)展中。
賽課心得體會篇十
賽課會作為一種教學(xué)競賽，旨在提升教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。近日，我參加了一場賽課會，并深感收獲頗豐。以下是我對這次賽課會的心得體會。
首先，賽課會是一種提升教學(xué)能力的有效途徑。在這次賽課會中，我看到了許多來自不同學(xué)校的優(yōu)秀教師們的精彩課堂。他們的教學(xué)方式和方法多樣化，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。通過觀摩他們的課堂，我深刻認識到了自己在教學(xué)上的不足之處，并增強了改進教學(xué)的決心。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)點，我能夠提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育。
其次，賽課會是一種教學(xué)經(jīng)驗交流的平臺。在賽課會中，教師們不僅僅是展示自己的教學(xué)成果，更是分享自己的教學(xué)經(jīng)驗。在我與其他教師的交流中，我得到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。其中，有些教師在激發(fā)學(xué)生興趣方面有獨到之處，有些教師在教育方法上有獨特見解。這些經(jīng)驗的交流使我開闊了思路，提供了一些新的思路和方法來處理教學(xué)中的問題。同時，我也有機會將自己的一些好的教學(xué)經(jīng)驗分享給其他教師，以期能對他們的教學(xué)產(chǎn)生啟發(fā)。
再次，賽課會是一種教育理念進步的推動力。隨著時代的發(fā)展，教育理念也在不斷更新。在賽課會中，我發(fā)現(xiàn)許多教師積極嘗試新的教學(xué)方法和理念，取得了顯著的成效。這使我意識到，要想適應(yīng)時代發(fā)展的需要，教師必須與時俱進，關(guān)注教育理念的更新。只有不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，才能適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。因此，賽課會對于推動教育理念的進步具有重要意義。
此外，賽課會還是一種教師自我評估的機會。在賽課會中，教師們不僅要接受他人的評判，也要審視自己，找出自己的不足之處，并下定決心改進。這種自我評估的過程可以幫助教師認識到自己的優(yōu)勢和劣勢，理清自己的發(fā)展方向。只有正視自己的問題，并主動采取行動來改進，才能成為一位優(yōu)秀的教育者。因此，賽課會是教師自我成長的重要途徑。
綜上所述，賽課會是一種提升教學(xué)能力、交流教學(xué)經(jīng)驗、促進教育理念進步、進行自我評估的重要機會。通過參加賽課會，我嘗到了教學(xué)的甜頭，并對教育事業(yè)有了更深的認識和理解。我相信，在未來的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，不斷改進自己的教學(xué)方法和理念，為學(xué)生提供更好的教育。
賽課心得體會篇十一
賽課課是一種以比賽形式進行的授課活動，它強調(diào)的是學(xué)生的參與和競爭。在這個過程中，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的才華，提高自己的學(xué)習(xí)興趣和能力。作為一名參加過賽課課的學(xué)生，我深深地感受到了其中的樂趣和收獲。在本文中，我將分享我的賽課課心得體會。
第二段：賽課課的特點。
賽課課的最大特點是競爭，這種競爭既是對知識的競爭，也是對能力的競爭。在這種競爭中，學(xué)生可以鍛煉自己的自信心和勇氣，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，增強自己的學(xué)習(xí)動力。同時，由于賽課課的授課方式和內(nèi)容都比較新穎和有趣，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)習(xí)的樂趣。
賽課課的優(yōu)勢在于它可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識和自信心。參加賽課課的學(xué)生可以在比賽中不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力和技巧，在競爭中錘煉自己的意志和耐力。同時，賽課課也是一種互動式的教育活動，可以為學(xué)生提供一個展示自己才華的平臺，讓他們可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
第四段：賽課課的啟示。
賽課課的成功之處在于它以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生的參與和主動性，這給我們教育工作者提供了很大的啟示。我們應(yīng)該注重發(fā)掘?qū)W生的潛能和特長，尊重學(xué)生的個性和需求，盡可能地創(chuàng)造多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生可以充分展示自己的才華和能力。
第五段：總結(jié)。
在賽課課的活動中，學(xué)生有機會發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，表現(xiàn)出自己的才華和風(fēng)采。這種活動不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，還可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識和自信心。這給我們教育工作者提供了很大的啟示，讓我們更加關(guān)注學(xué)生的個性和需求，創(chuàng)造更多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足學(xué)生的探索和發(fā)展需要。
賽課心得體會篇十二
比賽課是一種學(xué)習(xí)方式，它不僅提高了學(xué)生的知識水平和技能，而且還讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有動力。在比賽課的學(xué)習(xí)中，我深刻體會到了比賽的重要性，不僅是在學(xué)習(xí)中，而是在生活中的方方面面都與之有著密切的聯(lián)系。下面就讓我分享一下我的比賽課心得體會。
比賽課的最大優(yōu)點就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，讓學(xué)生更加主動積極地參與課堂，提高學(xué)習(xí)效果。在比賽課中，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到知識和技能，還可以培養(yǎng)自己的團隊協(xié)作精神和競爭意識，這些都是非常重要的素質(zhì)。此外，在比賽課中，老師也可以更加靈活地授課，創(chuàng)造更具有挑戰(zhàn)性和趣味性的教學(xué)場景，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在樂中長。
在我的比賽課學(xué)習(xí)中，我最深刻的體會就是比賽的魅力。在比賽中，我不僅學(xué)到了更多的知識和技能，還鍛煉了自己的表達能力和思維能力。比賽讓我更加全面地了解了自己和別人，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題和不足之處。在與同學(xué)們的競爭中，我體驗到了成功和失敗，在順境和逆境中都學(xué)到了很多東西。
第四段：學(xué)習(xí)的啟示。
通過比賽課的學(xué)習(xí)，我認識到了學(xué)習(xí)的意義和重要性。學(xué)習(xí)不僅是為了取得好成績，更是為了提高自己的素質(zhì)和能力，在人生的各個階段都會對自己產(chǎn)生積極的影響。在比賽中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的短板和不足之處，因此要勇于面對自己，認識自己，不斷努力提高。另外，在與同學(xué)的比賽中，我也體驗到了團隊協(xié)作的力量，發(fā)現(xiàn)合作是取得成功的關(guān)鍵，因此我們應(yīng)該學(xué)會合作，學(xué)會傾聽和尊重他人的意見，提高自己的團隊協(xié)作精神。
第五段：結(jié)尾。
總之，在比賽課的學(xué)習(xí)中，不僅可以提高自己的知識和技能，還可以讓自己更加全面的認識自己和別人，鍛煉自己的競爭能力和團隊協(xié)作能力。因此，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和探索，勇于面對挑戰(zhàn)和失敗，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，成為一個更加優(yōu)秀的人。
賽課心得體會篇十三
10月26日至27日，xxx市xxx年初中班會課賽課決賽在xxx一中實驗中學(xué)如期舉行并圓滿完成。來自全市10個教育視導(dǎo)片的班主任代表以借班上課形式，與初一年級學(xué)生共同完成了各自設(shè)計的主題班會課活動。
這次初中班會課賽課，是根據(jù)xxxx市教育局宣教處、xxxx市教科所、xxxx市中學(xué)德育專委會關(guān)于“xxxx市xxx年初中班會課賽課活動方案”，在xxx市單設(shè)初中、高完中和九年制學(xué)校的初中段開展的一次賽課活動。整個過程嚴(yán)格按照《方案》要求實施，從教育局發(fā)文通知，到各校初賽、片區(qū)預(yù)賽、全市決賽，具體組織工作由xxx市教育局宣傳教育科負責(zé)，并聘請了xxx市教研培訓(xùn)中心、xxx一中、川師大第二外國語實驗學(xué)校資深教師擔(dān)任評委，協(xié)助工作，評出特等獎1名，一等獎2名，二等獎4名，三等獎3名，并推薦獲特等獎教師參加xxxx市決賽。
在這次活動中，我們結(jié)合前二屆主題班會課賽課進行反思，對班會課的開展有一些新的體會和認識，現(xiàn)概括為以下幾個方面：
1、班會課是學(xué)校德育活動的有效途徑，加強班會課建設(shè)對于提高德育工作的質(zhì)量，促進學(xué)生的全面和諧發(fā)展，具有重要作用。主題班會課的內(nèi)容，要“貼近實際、貼近生活、貼近未成年人”。本次賽課主題“增強安全意識，學(xué)會自我保護”、“節(jié)約資源、杜絕浪費”、“建設(shè)文明xxxx，創(chuàng)造美好生活”等，都很有針對性，從而增強了教育的實效性。
2、班會課采用課堂活動形式實施，就要按照新課程改革的理念及要求去考慮。在方案設(shè)計、過程實施、評價標(biāo)準(zhǔn)等方面，除了遵循德育規(guī)律和學(xué)生實際外，還要特別注重感情、態(tài)度、價值觀、過程與方法、知識與能力的統(tǒng)一，努力實現(xiàn)教育目標(biāo)與活動效果的一致性，盡可能地避免“花架子”和流于“熱鬧”的表面形式。
3、實施主題班會，要堅持“以學(xué)生為本”，讓學(xué)生真正成為活動的設(shè)計者、組織者和參與者。例如，情景的設(shè)置、矛盾的引發(fā)、不同觀點思想的交鋒、探索問題、提出問題、解決問題等，都要讓學(xué)生充分發(fā)揮其主動性、主體性。教師的作用主要在于引導(dǎo)、調(diào)控，并以參與者的身分融入其中，而不是單向的“灌輸”、“說教”。
4、開展班會活動課要有計劃性和延續(xù)性。一是根據(jù)學(xué)年、學(xué)期的常規(guī)活動，如節(jié)假日確定主題開展活動;二是選擇主題活動，如社會熱點問題、學(xué)生活動經(jīng)驗、焦點問題等;三是選擇某些主題內(nèi)容，通過活動的開展在當(dāng)前影響學(xué)生，并延續(xù)下去影響學(xué)生終生，例如“親情溝通”、“感恩行動”等，幾乎是生活中人人都要涉及到的，不管學(xué)生將來走到哪里或?qū)碜鍪裁?，親情、恩情將永遠存在，不可回避。因此，選擇這些內(nèi)容，并通過生動鮮活的班會活動形式凸顯出來，讓學(xué)生在參與中感悟，在過程中體驗，還能夠生成為新的教育內(nèi)容，在潛移默化中促進學(xué)生發(fā)展。
5、要加強對班會課的管理與指導(dǎo)。目前，新一輪課程改革正在不同程度地推進，新理念、新方法、新技術(shù)對學(xué)科教育教學(xué)產(chǎn)生了極大的影響，而作為德育系列的班會課，還存在在各自為“營”的現(xiàn)象。因此，加強對班會課的管理與指導(dǎo)，使班會課建設(shè)與學(xué)科課改同步并相互融合，是學(xué)校德育工作面臨的新課題。
賽課心得體會篇十四
觀看比賽并不是一件簡單的事情，尤其是對于新手來說。本人在參加觀賽課之后，收獲頗豐。我體驗到了球迷的激情，了解了比賽的規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)。今天，我將分享我關(guān)于觀賽課的心得體會。
第二段：激情的球迷。
在現(xiàn)場觀看比賽的過程中，我深深被球迷們的熱情所感染。無論主隊或客隊得分，球迷們總是揮舞著手中的旗幟和各種打氣器，發(fā)出高呼和鼓掌，將整個場館點燃了熱情的火焰。他們身上充滿了力量和活力。此時，我深刻感受到了共同支持同一條戰(zhàn)線上時，自己內(nèi)心深處的激情也被激起。
第三段：了解比賽的規(guī)則。
在觀賽課上，老師非常詳細地講解了比賽規(guī)則。比如籃球，關(guān)于犯規(guī)、規(guī)則，籃板球動作的判定等等都進行了全面講解。當(dāng)然在現(xiàn)場不同于課堂板書，現(xiàn)場裁判的判定會更為重要，但是有了一個基礎(chǔ)的認識，自己在觀賽之余發(fā)表評論的時候，有的放矢。
第四段：戰(zhàn)術(shù)和技巧。
職業(yè)運動員們之間飛快的協(xié)作、極強的異動和默契交流，在場外并非那么容易觀察。但老師對比賽雙方戰(zhàn)術(shù)的講解，讓我們知道了球場上為何會有這樣那樣的行動，并且更加深入了解到運動員的技術(shù)特點。讓我們在比賽中發(fā)現(xiàn)更多精彩瞬間。
觀賽課對我影響很大，我體會到了新鮮的舞臺所帶來的刺激。不再對體育比賽如同無頭蒼蠅，對籃球等項目有了更多的了解和感悟。還有，我從課堂上收獲的知識，通過各種媒體平臺和朋友討論，更有了思想和想法的碰撞和提升。相信在以后的生活中，通過更多的賽事觀看和了解，我會變得更加自信和精彩。
總結(jié)：
總之，參加觀賽課是一個非常愉悅和愉快的體驗。借著今次的機會，我也了解到更多體育比賽與各式各樣的技巧。體育比賽正如人生路上的重要一部分，一直激勵著我們找到最好的自己。我在觀賽課中的收獲，也希望能夠在課后得到全方位的提升和運用。
賽課心得體會篇十五
通過這次聽名師賽課，我受益頗多，感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)性。名師們扎實的基本功，對教材準(zhǔn)確的把握，突破重難點的方法，獨特的教學(xué)設(shè)計，強大的心理素質(zhì)，敬業(yè)的精神，無不讓我欽佩。
聽了多位老師的課，被他們上課的風(fēng)格所感染，老師們用自己的熱情、智慧喚起學(xué)生的求知欲。課堂上教師積極創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生再體驗中學(xué)習(xí)。名師們在課堂上不僅關(guān)注學(xué)生收獲了多少“魚”，更多的關(guān)注學(xué)生收獲多少“漁”。多位老師的課讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性、靈動性，老師在課上自始至終都以學(xué)生為主，自己為主導(dǎo)，，老師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，老師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位體現(xiàn)得淋漓盡致課堂上。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。名師們和藹可親，很有親和力。她們精煉、簡潔又豐富的語言，把學(xué)生的思路引向更高層次。對學(xué)生評價語更是妙語連珠，激勵著孩子們更有自信地參與到學(xué)習(xí)中來。在人文教育方面，教師們都處理的比較好，不是一味的說教，而是用自然真摯的情感感染學(xué)生，達到“潤物細無聲”的效果。從這可以看出各位老師精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。
對于一些教學(xué)活動如果說我們還有一些“云里霧里看不清”的話，專家的點評讓我們是“撥開云霧見月明”。他們站在專家的高度對這些課進行評價。
通過聽這次名師賽課，我對新課改也有了更深的認識。審視自己的教學(xué)，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1、修煉自己的基本功?；竟Π〞鴮懟竟Γ粫鴮懟竟?；課堂語言基本功；分析學(xué)生基本功；解讀教材基本功；引導(dǎo)啟發(fā)基本功；利用現(xiàn)代教育技術(shù)基本功；教學(xué)設(shè)計基本功；組織教學(xué)基本功；教學(xué)評價基本功；教育科學(xué)研究基本功。作為語文老師，要重點修煉書寫基本功，講究寫字規(guī)范，字體美觀；還要教學(xué)設(shè)計基本功，解讀教材基本功，教學(xué)評價基本功。
2、認真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握本科目的學(xué)科特點。語文學(xué)科的特點是工具性與人文性的統(tǒng)一。這個學(xué)科的特點是既要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的語文能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、社會主義思想道德品質(zhì)和激發(fā)熱愛祖國語文的感情，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位等。教學(xué)中要注意兩者的結(jié)合，切記一味說教或偏離了語文學(xué)科的學(xué)科特點。
3、用心鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點，多方面的思考突破方法。教學(xué)的'重點，是指學(xué)科或教材內(nèi)容中最基本、最重要的知識和技能，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點，是教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵。一樣的思路，確定難點亦不要局限于知識本身難易，確定教學(xué)難點和攻克難點都非易事，要根據(jù)學(xué)生的水平實際，研究有效對策。在教學(xué)實踐中，突破難點的方法很多，在尋找突破難點的方法時，要善于抓住突破難點的實質(zhì)。主要抓住四個關(guān)鍵：首先必須明確什么地方難；其次要搞清楚為什么難；三要善于抓住難的焦點。四要想好突破難點的策略。
4、教師設(shè)計課時考慮自身的教學(xué)優(yōu)勢，適時展示自身特長，以自身的人格魅力感染學(xué)生。身教重于言教，學(xué)生在潛移默化中受感染，也會受益無窮。
以上是我在聽課中的心得體會，今后我會“靜心教學(xué)”，更加努力的鉆研教學(xué)，提高課堂效率，真正做到高效課堂，自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂。
賽課心得體會篇十六
近年來，隨著社會競爭的加劇，各類大賽課程逐漸興起，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)與發(fā)展機會，我在參加大賽課過程中，深感其對我的成長產(chǎn)生了深遠而重要的影響。通過參與大賽課，我收獲了知識、增長了見識、培養(yǎng)了自信心，并學(xué)會了團隊合作與積極應(yīng)對壓力，這些寶貴的經(jīng)歷將伴隨我一生。在此，我將分享一些我從大賽課中獲得的心得體會。
首先，大賽課給予了我更加全面深入的學(xué)習(xí)機會。在普通的課堂上，老師通常會圍繞教材的內(nèi)容進行講解和學(xué)習(xí)，而大賽課則提供了更加廣闊的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在大賽課程中，我們不僅能學(xué)到專業(yè)課程相關(guān)的知識，還能接觸到相關(guān)領(lǐng)域的最新研究成果和應(yīng)用技術(shù)。這種擴展了學(xué)習(xí)領(lǐng)域的機會，使我能夠?qū)λ鶎W(xué)知識有更加深入的理解，也讓我更好地認識到學(xué)科知識的廣度和深度，進而激發(fā)了我對知識的探索和學(xué)習(xí)的熱情。
其次，大賽課讓我增長了見識。在大賽課程中，我有機會與來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的同學(xué)進行交流和競爭。他們的思維方式、學(xué)習(xí)方法、解決問題的能力都與我有著較大的不同。通過與他們的交流互動，我不僅學(xué)習(xí)到了各種新的觀點和思路，還深刻感受到了自己的不足之處。這樣的體驗讓我明白到，要想不斷進步，必須保持對外界的開放心態(tài)并不斷吸收新鮮事物，擴大自己的見識面，以彌補自身的不足。
第三，參加大賽課讓我培養(yǎng)了自信心。大賽課程中，常常需要進行演講、答辯、表演等形式的展示。起初，面對許多人的注視和評判是一項巨大的挑戰(zhàn)，我總是緊張并缺乏自信，但通過多次的訓(xùn)練和經(jīng)驗累積，我逐漸克服了這些心理障礙。我學(xué)會了如何準(zhǔn)確表達自己的觀點，如何自信地演講，如何從容地回答問題。這些積極的成長經(jīng)歷讓我逐漸意識到自己的實力和潛力，提升了我對自己的自信感，也給我以后面對更大挑戰(zhàn)的信心和勇氣。
此外，大賽課還向我展示了團隊合作的重要性。在大賽過程中，常常需要與隊友進行密切合作，共同協(xié)作完成任務(wù)。通過與隊友的合作，我體會到了團隊精神的力量。在團隊中，每個人都有自己的優(yōu)勢和不足，但只有發(fā)揮團隊的集體智慧和力量，才能取得更好的成果。我們共同分工合作、相互支持鼓勵，共同面對困難和挑戰(zhàn)。通過與隊友的合作，我學(xué)會了傾聽和溝通，學(xué)會了相互信任和支持，這些寶貴的團隊合作經(jīng)驗必將在我今后的工作和生活中發(fā)揮重要作用。
最后，大賽課也讓我學(xué)會了積極應(yīng)對壓力。參加大賽課程不僅對學(xué)習(xí)能力有著較高的要求，還需要克服一定的競爭壓力。在角逐中，不可避免地會遇到各種問題和挑戰(zhàn)。然而，這正是幫助我成長和進步的機會。面對壓力，我學(xué)會了保持冷靜、理性思考；面對挑戰(zhàn)，我學(xué)會了堅持和拼搏。大賽課程的參與讓我認識到壓力并非一種負面因素，而是一種推動自己進步的機會，只有積極應(yīng)對壓力，才能更好地提升自己的成長和發(fā)展。
綜上所述，大賽課程為我提供了極為寶貴的學(xué)習(xí)和發(fā)展機會，通過參與其中，我不僅獲得了專業(yè)知識的深入學(xué)習(xí)，還增長了見識、培養(yǎng)了自信心，學(xué)會了團隊合作和積極應(yīng)對壓力。這些經(jīng)歷將一直伴隨著我，成為我人生道路上的重要財富。我相信，在今后的工作和生活中，我將能夠更加自信、從容、積極地面對各種挑戰(zhàn)和困難。同時，我也希望更多的學(xué)生能夠參與到大賽課程中，不斷挑戰(zhàn)自我、追求卓越。因為，只有不斷超越自己，我們才能在激烈的競爭中脫穎而出，實現(xiàn)自己的人生價值。
賽課心得體會篇十七
高家梅 20xx年10月29-31日，數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課觀摩和評比活動在會東舉行，我有幸參加了此次賽課活動。本次評比共有來自全縣各地的30多位教師到場觀摩，比賽中，人教版版本教材展示。我在這次學(xué)習(xí)活動中接觸了全縣優(yōu)秀青年教師，參加本次活動感受頗深，下面談幾點收獲。
以前我所聽到的優(yōu)質(zhì)課的展示都是在課堂上，但這次通過說課能夠完全感受到每節(jié)課教師備課時所要做的準(zhǔn)備，如會東中學(xué)的徐明星老師在講等腰三角形應(yīng)用時所做的學(xué)情分析：學(xué)生在之前學(xué)習(xí)“等腰三角形的性質(zhì)”與“等腰三角形的判定”的過程中，對等腰三角形概念與表示方法有什么程度的認識和理解？整個課程經(jīng)歷了回顧復(fù)習(xí)，引出問題；合作互動，解決問題；構(gòu)建模型，分析問題；歸納小結(jié)，反思提高；達標(biāo)檢測，省定落實；布置作業(yè)，分層優(yōu)化六個環(huán)節(jié)，給人的感覺是自然完整流暢。我想這些教師的課堂教學(xué)中表現(xiàn)的這么好正是因為他們“備好”教材，還“備好”學(xué)生，并且能夠預(yù)設(shè)問題，正所謂：有美好的預(yù)設(shè)，才有美好的未來。
常重要。參魚中學(xué)中學(xué)的王邦遞老師是第8個參賽教師，他青春、陽光，給我的印象最深，他在課上語言溫婉，親切，還不失時機地對學(xué)生進行贊揚鼓勵，肢體語言配合的恰到好處，及時的糾正、引導(dǎo)，不管學(xué)生回答正確與否，他對學(xué)生都能夠給予的適時評價，促進了學(xué)生的上進心和積極性，增強自信心。
“數(shù)學(xué)來源于生活”，比如垂徑定理，《垂徑定理》等都是從生活實際入手，提出相關(guān)問題。因此，在教學(xué)中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生體會到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實際問題，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在本次活動中，大部分的老師選用學(xué)生身邊的生活實際問題，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在他們的生活中，現(xiàn)實生活中處處都有數(shù)學(xué)。讓學(xué)生體會了發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的數(shù)學(xué)思想過程。當(dāng)然，在此問題上專家也提出“生活的現(xiàn)實”應(yīng)該是學(xué)生熟悉的，與當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān)，要盡量避免人為編造。
思考，之后再小組討論、總結(jié)。但是也有專家質(zhì)疑，每節(jié)課都有設(shè)計討論嗎？齊聲回答問題也是一種方式。
活動中聽課教師發(fā)揮著不可或缺的作用，每節(jié)課下來至少有兩個提問，提出了自己的觀點，也引發(fā)了的點評。平時我們的評課，指出問題的地方，各抒己見，各有道理，最后我們會覺得都好，但又不知道按誰說的方式來處理我們的課。這次，幾位資深的專家對每節(jié)課都進行了精彩的點評，他們的評課針對性強，客觀，有理論支持，讓我受益匪淺。
通過賽課，我的感觸很深，教學(xué)過程中，我們應(yīng)該抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，結(jié)合生活實際，讓學(xué)生去體驗概念的形成過程，感受解決問題的思想方法，使得數(shù)學(xué)課堂更加有數(shù)學(xué)的味道。精彩的課堂，專家專業(yè)的分析、總評，一節(jié)課內(nèi)容雖然不多，但涉及了一章內(nèi)容之間的聯(lián)系，通過例題培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”，“符號意識”，加強運算技能以及發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我收獲了很多，既開闊了眼界，也看到了自身的不足。教學(xué)是無止境的，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次，使我也能夠達到這些精英們的教育教學(xué)水平。
20xx年10月
賽課心得體會篇十八
大賽課是一種特殊的教學(xué)方式，它著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，并通過各種形式舉辦比賽來展示學(xué)生的成果。參加大賽課不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和競爭意識。在我參加的大賽課中，我深刻體會到了自己的成長和收獲，下面就是我的心得體會。
首先，大賽課為我提供了鍛煉的機會。在參加大賽課之前，我有些膽怯和不自信，不敢展示自己的創(chuàng)新思維和實踐能力。但是，在大賽課中，我被分到了一個優(yōu)秀的團隊中，隊員們互相鼓勵和支持，激發(fā)了我的潛力。我學(xué)到了許多新的知識和技能，提高了解決問題的能力和創(chuàng)造力。在比賽中，我克服了緊張和害怕，敢于展示自己的觀點和項目。通過與其他團隊的交流和比拼，我不斷完善和提升自己的作品，取得了好的成績。這個過程使我更加自信和勇敢，為我今后的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次，大賽課培養(yǎng)了我的團隊合作精神。在大賽課中，我們與隊友共同合作完成項目，需要相互配合和協(xié)作。我學(xué)會了聽取隊友的建議和意見，學(xué)會了為了團隊的成功而努力。在解決問題和完成任務(wù)的過程中，我們一起分享知識和經(jīng)驗，共同解決困難。通過團隊合作，我們的項目完成得更加完美，我們的團隊也更加團結(jié)和穩(wěn)定。這次經(jīng)歷使我明白了團隊合作的重要性，同時也了解到了一個人的力量是有限的，只有通過團隊的力量才能取得更好的成績。
再次，大賽課培養(yǎng)了我的創(chuàng)新精神。在大賽課中，我們被要求提出創(chuàng)新的項目和方法，通過自己的想法和努力來解決問題。這對我們來說是一個很大的挑戰(zhàn)，但也是一個很大的機會。在實踐過程中，我學(xué)會了放眼全局和發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會了跳出舒適區(qū)去創(chuàng)造和創(chuàng)新。我不再滿足于現(xiàn)有的知識和技能，而是勇于探索未知和嘗試新的事物。通過自己的努力和創(chuàng)新，我獲得了好的成果，并加深了對知識的理解和應(yīng)用能力。這種創(chuàng)新精神將在我的今后發(fā)展中起到重要的作用，使我能夠適應(yīng)不斷變化的社會和工作環(huán)境。
最后，大賽課培養(yǎng)了我的競爭意識。在大賽課中，我們要與其他團隊競爭，爭奪優(yōu)勝的機會。競爭使我更加努力和積極，為了勝利不斷挑戰(zhàn)自己。在競爭中，我學(xué)會了分析和研究競爭對手，學(xué)會了制定有效的競爭策略和方法。我體驗到了成功和失敗的喜怒哀樂，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，在成功中感受到成就和自豪。競爭意識使我更加敏銳和堅韌，為我今后的發(fā)展提供了重要的能力和素養(yǎng)。
綜上所述，大賽課對于我來說是一次很有意義和有價值的經(jīng)驗。通過大賽課，我成長了許多，學(xué)到了許多寶貴的知識和經(jīng)驗。我學(xué)會了團隊合作和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)了競爭意識。這次經(jīng)歷將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和成長。