在這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了很多事情，對(duì)于所學(xué)知識(shí)或者工作經(jīng)驗(yàn)都有了一定的積累。對(duì)于如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)，我們可以從幾個(gè)方面進(jìn)行思考和實(shí)踐。首先，要對(duì)自己進(jìn)行全面地梳理和總結(jié)，不僅要關(guān)注到自己的成功經(jīng)驗(yàn)，還要認(rèn)真思考和分析自己的不足之處，以便能夠找到改進(jìn)的方向。其次，要注重語(yǔ)言的表達(dá)和敘述技巧，在寫(xiě)作中要注意條理清楚，觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，以便能夠更好地傳達(dá)自己的思想和體會(huì)。另外，還可以適當(dāng)參考一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，從中學(xué)習(xí)借鑒，提高自己的寫(xiě)作水平。以下是小編為大家選取的一些心得體會(huì)范文，供大家參考和參考。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇一
隨著教育的發(fā)展，小學(xué)生考試聽(tīng)課已經(jīng)成為他們學(xué)習(xí)的一部分。作為一名小學(xué)生，我有幸參與了各種各樣的考試聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)這些體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)考試聽(tīng)課不僅能夠提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能讓我更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在這篇文章中，我將分享我對(duì)小學(xué)生考試聽(tīng)課的心得體會(huì)。
首先，考試聽(tīng)課讓我更加專(zhuān)注。在平時(shí)的課堂上，我有時(shí)會(huì)分心思考其他的事情，導(dǎo)致對(duì)老師的講解和要點(diǎn)的把握不夠準(zhǔn)確。然而，考試聽(tīng)課的過(guò)程中，我被迫集中精力聆聽(tīng)老師的講解，以便能在考試中取得好成績(jī)。這樣一來(lái)，我不僅提高了自己的課堂專(zhuān)注力，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其次，考試聽(tīng)課讓我更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己在某些科目上的優(yōu)勢(shì)，比如語(yǔ)文和科學(xué)。這些優(yōu)勢(shì)不僅讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)有了更加明確的認(rèn)識(shí)，還激發(fā)了我更多的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在其他科目上的不足，比如數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。通過(guò)發(fā)現(xiàn)自己的不足，我可以及時(shí)補(bǔ)充相應(yīng)的知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)水平。
第三，考試聽(tīng)課不僅是學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)與同學(xué)相互交流的機(jī)會(huì)。在考試前，我會(huì)和同學(xué)們一起復(fù)習(xí)課堂上的知識(shí)，互相幫助、互相激勵(lì)。通過(guò)與同學(xué)的交流，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在某些知識(shí)點(diǎn)上的理解不夠深刻，或者在解題方法上存在一些問(wèn)題。這時(shí)，我就可以向同學(xué)請(qǐng)教，從他們的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)并改正我的錯(cuò)誤。這種交流不僅加強(qiáng)了我們之間的友誼，也提高了我們的學(xué)習(xí)效果。
第四，考試聽(tīng)課培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。在考試的過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)題目的要求思考相應(yīng)的解題方法和策略。這要求我在課后有意識(shí)地進(jìn)行知識(shí)整理和總結(jié)，進(jìn)而形成自己的解題思路。通過(guò)這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，我掌握了更多的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高了自己的解題能力。
最后，考試聽(tīng)課讓我更加了解學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)參與考試聽(tīng)課，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的知識(shí)對(duì)我的成長(zhǎng)和未來(lái)的影響。我明白了只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在考試聽(tīng)課的過(guò)程中，我收獲了成績(jī)的提升和自己的成長(zhǎng)。這讓我更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加努力地學(xué)習(xí)和進(jìn)取。
總之，小學(xué)生考試聽(tīng)課是一種重要的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)參與考試聽(tīng)課，我提高了課堂的專(zhuān)注力，了解了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，與同學(xué)們進(jìn)行了交流，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，并明白了學(xué)習(xí)的重要性。我相信這些心得體會(huì)將一直伴隨著我成長(zhǎng)，讓我在今后的學(xué)習(xí)中能夠取得更好的成績(jī)。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇二
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教育成為了大學(xué)生獲取知識(shí)的一種重要方式。尤其是在疫情期間，線上聽(tīng)課不僅成為了大多數(shù)大學(xué)生的唯一選擇，也使得更多人意識(shí)到線上教育的便利和優(yōu)勢(shì)。在這段特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我積累了一些關(guān)于線上聽(tīng)課的心得體會(huì)。本文將從時(shí)間管理、學(xué)習(xí)動(dòng)力、互動(dòng)參與、技術(shù)應(yīng)用以及注意力集中五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，時(shí)間管理是線上聽(tīng)課的關(guān)鍵。在家無(wú)需奔波勞累的環(huán)境中，我們很容易陷入拖延學(xué)習(xí)的陷阱。因此，我通過(guò)制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)提高效率。首先，我會(huì)先確立每日的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，然后合理安排時(shí)間，制定詳細(xì)的時(shí)間表。其次，我會(huì)設(shè)置提醒鬧鐘，以避免遺忘重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，我還會(huì)利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如在吃飯的時(shí)候聽(tīng)錄播課或者在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候通過(guò)手機(jī)學(xué)習(xí)資料。通過(guò)合理規(guī)劃時(shí)間，我成功地提高了學(xué)習(xí)效率，避免了拖延。
其次，學(xué)習(xí)動(dòng)力是線上聽(tīng)課的一個(gè)重要因素。線上聽(tīng)課相較于傳統(tǒng)教室中的面對(duì)面授課，缺乏實(shí)時(shí)互動(dòng)與師生之間的默契。因此，自主學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力顯得尤為重要。我在線上聽(tīng)課中，通過(guò)定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，并與朋友共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，相互激勵(lì)。此外，我還參加線上學(xué)術(shù)研討會(huì)、參與線上小組討論等活動(dòng)，充實(shí)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些做法幫助我保持了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓我在線上聽(tīng)課中能夠持續(xù)學(xué)習(xí)下去。
第三，互動(dòng)參與是線上聽(tīng)課中的重要環(huán)節(jié)。與傳統(tǒng)教室相比，線上聽(tīng)課中面臨的最大問(wèn)題是互動(dòng)參與的不足。為了提高自己的互動(dòng)參與度，我采取了一些策略。首先，積極參與討論，提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。其次，我會(huì)及時(shí)回答在線問(wèn)題，并與同學(xué)共同解決問(wèn)題。此外，我還會(huì)積極參與線上學(xué)習(xí)社區(qū)和群組，與其他同學(xué)分享學(xué)術(shù)資源和心得體會(huì)。通過(guò)這些互動(dòng)參與的方式，我不僅能夠更好地理解和吸收知識(shí)，也能夠與老師和同學(xué)建立更加密切的聯(lián)系。
第四，技術(shù)應(yīng)用也是線上聽(tīng)課中需要重視的一個(gè)方面。在線上聽(tīng)課中，我們需要掌握一定的技術(shù)操作和應(yīng)用。首先，我會(huì)提前熟悉在線教育平臺(tái)的使用，了解各種功能和應(yīng)用。其次，我會(huì)合理利用一些學(xué)習(xí)工具，例如在線筆記軟件、學(xué)習(xí)管理軟件等，提高學(xué)習(xí)效果。技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于在線聽(tīng)課的質(zhì)量和體驗(yàn)有著重要的影響，我們需要不斷學(xué)習(xí)和熟練掌握這些技能。
最后，注意力集中是線上聽(tīng)課中最大的挑戰(zhàn)之一。在不受約束的環(huán)境中，我們很容易被其他事物分散注意力。為了保持注意力的集中，我會(huì)選擇一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，遠(yuǎn)離噪音和其他干擾。此外，我還會(huì)制定專(zhuān)注傾聽(tīng)的規(guī)則，例如設(shè)定手機(jī)靜音、關(guān)閉社交媒體等，以避免不必要的干擾。通過(guò)提高自我管理和意志力的方式，我成功地集中注意力，提高了學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，大學(xué)生線上聽(tīng)課的心得體會(huì)主要包括時(shí)間管理、學(xué)習(xí)動(dòng)力、互動(dòng)參與、技術(shù)應(yīng)用以及注意力集中五個(gè)方面。通過(guò)合理規(guī)劃時(shí)間、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力、積極參與互動(dòng)、掌握技術(shù)應(yīng)用和集中注意力，我成功地應(yīng)對(duì)了線上聽(tīng)課的各種挑戰(zhàn)。這次特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我更加深刻理解了自主學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也提高了我的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。希望這些心得與體會(huì)能夠?qū)ζ渌髮W(xué)生在線上聽(tīng)課中有所啟發(fā)和幫助。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇三
現(xiàn)在，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，大學(xué)生在線聽(tīng)課已經(jīng)成為了一種時(shí)尚。在線教育作為一種新興的教育模式，越來(lái)越受到了人們的關(guān)注，作為一名大學(xué)生，我也開(kāi)始嘗試在線聽(tīng)課。下面我將分享我在線聽(tīng)課的心得體會(huì)。
第二段：節(jié)約時(shí)間。
作為大學(xué)生，我們的時(shí)間是非常寶貴的。有時(shí)候我們需要花費(fèi)很多時(shí)間以上課為主，課后學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。然而，通過(guò)在線聽(tīng)課，我們可以將時(shí)間花在更有意義的事情上，如打工、參加課外活動(dòng)等等。另外，線上授課通常會(huì)將課程知識(shí)點(diǎn)壓縮至核心，能夠更好地集中注意力。這樣也會(huì)節(jié)省我們的時(shí)間。
第三段：隨時(shí)隨地。
網(wǎng)課的好處還在于易于獲取。近年來(lái)，各大高校紛紛將課程視頻放置在網(wǎng)絡(luò)上，統(tǒng)一管理。我們無(wú)論身在何處，只需有網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備就能夠在線觀看，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有幫助。一些大學(xué)的在線課堂，在理論課和實(shí)踐課之間會(huì)設(shè)置觀看在線視頻的時(shí)間，這樣學(xué)生就可隨時(shí)利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)。
第四段：交流技能。
對(duì)于一些害羞的學(xué)生，交流會(huì)是難點(diǎn)。然而，進(jìn)入網(wǎng)課堂后，大家可以通過(guò)聊天交流的形式，與教師以及其他同學(xué)互動(dòng)。分享自己的問(wèn)題或經(jīng)驗(yàn)，獲得他人的支持與幫助，這樣也能夠培養(yǎng)一個(gè)人的交流技能，提高溝通能力。與此同時(shí)，也能夠拉近同學(xué)之間的關(guān)系，形成密切的聯(lián)系。
第五段：成本低廉。
相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，網(wǎng)課的成本非常低廉。這不僅僅是針對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于高校也是一種減輕經(jīng)濟(jì)壓力的方式。更重要的是，無(wú)論在發(fā)展中國(guó)家還是發(fā)達(dá)國(guó)家，都能夠方便地接觸各種高質(zhì)量的教育資源。這樣也能夠促進(jìn)全球教育平等化，讓更多的人接受世界級(jí)的教育資源。
結(jié)尾：
綜上，大學(xué)生在線聽(tīng)課是非常有益的一個(gè)學(xué)習(xí)方式。在涵蓋多個(gè)方面優(yōu)勢(shì)和我們繁忙的生活現(xiàn)實(shí)的大背景下，網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)展的趨勢(shì)不會(huì)改變。我相信未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)教育必將發(fā)展得更加廣泛更加完善。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）。
“在線學(xué)習(xí)”已成為現(xiàn)代教育的一種主流模式，無(wú)論是職業(yè)培訓(xùn)還是大學(xué)教育，許多人都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)自我提升。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在線聽(tīng)課也成為了越來(lái)越普遍的學(xué)習(xí)方式。在我的大學(xué)生活中，我也嘗試過(guò)在線聽(tīng)課，并從中受益匪淺。
第二段：優(yōu)點(diǎn)（250字）。
在線聽(tīng)課有很多優(yōu)點(diǎn)。首先，它具有靈活性，可以幫助學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，通過(guò)在線聽(tīng)課，我們可以獲得更多優(yōu)質(zhì)的教育資源。在課堂上，有時(shí)候教師會(huì)有遺漏，或者我們沒(méi)有聽(tīng)清楚，但是通過(guò)在線視頻，我們可以多次重復(fù)播放，直到全部理解為止。此外，在線視頻比教材更加生動(dòng)有趣，可以幫助我們更深刻地理解知識(shí)點(diǎn)。
第三段：缺點(diǎn)（250字）。
盡管在線聽(tīng)課有很多好處，但也存在一些缺點(diǎn)。首先，學(xué)生通過(guò)在線學(xué)習(xí)容易分散注意力，也容易延誤自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次，在線學(xué)習(xí)也會(huì)占用大量的時(shí)間，甚至有些學(xué)生會(huì)因?yàn)檫^(guò)于享受網(wǎng)絡(luò)世界而荒廢了學(xué)業(yè)。此外，在線課堂缺乏與老師和同學(xué)的交互，缺乏交流和討論，對(duì)于提高學(xué)生綜合素養(yǎng)來(lái)說(shuō)有很大的影響。
總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為在線聽(tīng)課可以使我們更加自主地學(xué)習(xí)和思考，拓寬我們的視野。對(duì)于難懂的知識(shí)點(diǎn)，我們可以在視頻中找到對(duì)應(yīng)的講解，盡管它可能比課本靠后一些，但對(duì)于我們的理解來(lái)說(shuō)，這非常有幫助。此外，我的在線學(xué)習(xí)也注重積極互動(dòng)和參與。對(duì)于我而言，我習(xí)慣于在觀看視頻后，發(fā)布自己的看法和答案，和其他同學(xué)進(jìn)行討論和分享。這些互動(dòng)可以幫助我鞏固知識(shí)點(diǎn)，避免錯(cuò)誤的思維誤區(qū)。當(dāng)然，雖然城市里的學(xué)生很方便在線聽(tīng)課，但鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)生卻受到學(xué)習(xí)資源的限制。因此，我們也應(yīng)該做好在線課堂資源共享的工作，讓每個(gè)人都可以平等得到優(yōu)秀的教育資源。
第五段：結(jié)論（150字）。
總的來(lái)說(shuō)，在線學(xué)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)方式，可以幫助我們更加靈活的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，獲得優(yōu)秀的教育資源，但我們還應(yīng)該注意不要被網(wǎng)絡(luò)世界分心。我們需要充分利用線上課堂的優(yōu)勢(shì)，并且將自己的學(xué)習(xí)成果分享給身邊的人，成為更好的自己。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇五
作為一名大學(xué)生，我們每天都需要去上很多課程。然而，很多同學(xué)們都常常會(huì)出現(xiàn)不想聽(tīng)課，聽(tīng)課無(wú)聊等情況，從而導(dǎo)致上課效果不佳的情況。那么，如何更好地認(rèn)真聽(tīng)課呢？從作者的角度出發(fā)，這篇文章將為大家分享一些認(rèn)真聽(tīng)課的心得體會(huì)。
第二段：解析為什么認(rèn)真聽(tīng)課是必要的。
首先，我們需要明確認(rèn)真聽(tīng)課對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么重要的一件事情。大學(xué)期間，我們所學(xué)的知識(shí)都是為我們將來(lái)工作生活所準(zhǔn)備的。因此，如果我們不認(rèn)真聽(tīng)課，就無(wú)法有效地掌握這些知識(shí)，也會(huì)造成后續(xù)學(xué)習(xí)上的困難。再者，通過(guò)聽(tīng)課，我們也可以更全面地了解教授對(duì)于學(xué)科內(nèi)容的理解和思考方式，對(duì)于我們?cè)鲩L(zhǎng)學(xué)科素養(yǎng)和擴(kuò)大知識(shí)視野也都有很大幫助。
接下來(lái)，我將為大家分享一些提高認(rèn)真聽(tīng)課效果的方法。首先，我們需要在上課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，爭(zhēng)取對(duì)于所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步的了解，這樣可以提高我們的聽(tīng)課效果。其次，當(dāng)教授講課的時(shí)候，我們需要注意把教授所講內(nèi)容的要點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容記下來(lái)，不斷總結(jié)，予以理解和消化。此外，在聽(tīng)課的時(shí)候，也應(yīng)該多使用思維導(dǎo)圖等工具，將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)和總結(jié)。
如果我們能夠認(rèn)真聽(tīng)課，積極參加各種討論與交流，那么我們會(huì)感受到一些來(lái)自于聽(tīng)課的好處。首先，我們能夠更好地掌握所學(xué)的知識(shí)，讓我們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)或工作上事半功倍。其次，認(rèn)真聽(tīng)課也能鍛煉我們的思維能力，讓我們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需要。最后，認(rèn)真聽(tīng)課還能加強(qiáng)同學(xué)們之間的溝通和交流，更好地了解其他人的學(xué)習(xí)狀態(tài)和想法，從而讓我們更好地融入大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。
第五段：結(jié)論。
在大學(xué)期間，認(rèn)真聽(tīng)課是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和核心，是我們將來(lái)工作生活的保障。通過(guò)預(yù)習(xí)、記要點(diǎn)、使用思維導(dǎo)圖等方法，我們可以更好地提高我們的聽(tīng)課效果，從而更好地掌握所學(xué)知識(shí)。如果我們能夠認(rèn)真貫徹“認(rèn)真聽(tīng)課”的理念，我們將會(huì)收獲更多的合作經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。因此，讓我們齊心協(xié)力，努力提高我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，成為一名真正的大學(xué)生。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇六
大學(xué)課堂是高等教育的重要組成部分，也是學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而，很多大學(xué)生不太重視聽(tīng)課這一環(huán)節(jié)，隨便點(diǎn)開(kāi)手機(jī)、刷微信、打游戲等等，或者打瞌睡、發(fā)呆，導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)重要內(nèi)容。而認(rèn)真聽(tīng)課，則是大學(xué)生必須要具備的重要素養(yǎng)，因?yàn)樗粌H在于獲得知識(shí)，更在于提高思維能力和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，認(rèn)真聽(tīng)課是大學(xué)成長(zhǎng)的關(guān)鍵，是人生中絕對(duì)不可輕視的重要內(nèi)容。
聽(tīng)課不僅可以幫助學(xué)生獲得更多知識(shí)，更能夠增強(qiáng)學(xué)生在課程中的思考和理解。認(rèn)真聽(tīng)課能夠提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和邏輯思考能力，幫助學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)科知識(shí)。除了這些，聽(tīng)課還能夠開(kāi)拓學(xué)生的眼界，增強(qiáng)其文化素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。通過(guò)多角度的觀察和思考，有助于讓學(xué)生形成獨(dú)立思考的能力，這對(duì)于未來(lái)的職業(yè)發(fā)展是極其重要的。
雖然認(rèn)真聽(tīng)課十分重要，但是實(shí)際操作起來(lái)并不容易。很多學(xué)生因?yàn)檎n程內(nèi)容枯燥、老師講解不清楚或者自身不夠?qū)Ｗ⒌仍?，?dǎo)致認(rèn)真聽(tīng)課幾乎成了不可能的任務(wù)。此外，課堂上可能會(huì)出現(xiàn)的干擾因素，例如同學(xué)的噪音和不良的課堂環(huán)境也會(huì)影響到學(xué)生的課程學(xué)習(xí)效果。然而，當(dāng)我們意識(shí)到這些因素的時(shí)候，應(yīng)該積極思考如何克服。
除了強(qiáng)化學(xué)習(xí)、減少干擾外，還有一些方法可以幫助我們認(rèn)真聽(tīng)課。例如，預(yù)習(xí)內(nèi)容并在課堂上進(jìn)行自我問(wèn)答、聽(tīng)講時(shí)主動(dòng)筆記和互動(dòng)、提出疑問(wèn)等等，這樣可以有助于加強(qiáng)記憶、加深理解，更好的完成聽(tīng)課任務(wù)。同時(shí)，在課堂上，可以盡量找到自己的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及和老師的觀點(diǎn)或者方法進(jìn)行對(duì)比，以便更好的理解知識(shí)。
認(rèn)真聽(tīng)課是我們?cè)诖髮W(xué)時(shí)期必須要做到的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。認(rèn)真聽(tīng)課可以幫助我們獲取更多的知識(shí)，鍛煉我們的思考和理解能力。而雖然我們的課堂學(xué)習(xí)有很多干擾因素，學(xué)生也可以通過(guò)一些技巧和方法，更好地克服這些問(wèn)題，提高課堂聽(tīng)課效果。因此，大學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻牢記認(rèn)真聽(tīng)課的重要性，切實(shí)加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維水平，完成自我的成長(zhǎng)。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇七
大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的希望，他們是社會(huì)的中堅(jiān)力量。在大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，課堂教學(xué)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。然而，有些大學(xué)生卻容易在課堂上走神，不認(rèn)真聽(tīng)講。那么，怎樣才能讓大學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課呢？下面，我將從個(gè)人角度出發(fā)，談?wù)勎业囊恍┱J(rèn)識(shí)和心得。
第二段：課前準(zhǔn)備。
課堂教學(xué)前，大學(xué)生應(yīng)該提前做好課前功課，了解當(dāng)天老師要講什么內(nèi)容。這樣在課堂上聽(tīng)課時(shí)就不會(huì)太“陌生”，以至于出現(xiàn)聽(tīng)不懂、聽(tīng)不進(jìn)去的情況。同時(shí)，對(duì)于一些比較難的專(zhuān)業(yè)課程，大學(xué)生可以適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)習(xí)一下，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。這樣的話，即使老師講的課程比較深?yuàn)W，學(xué)生也能夠起到對(duì)癥下藥的效果。
第三段：課堂聽(tīng)講。
在課堂上，大學(xué)生必須認(rèn)真聽(tīng)講、做好記錄，不能大意失荊州。聽(tīng)講時(shí)，需要把注意力集中在老師的講解上，注意聽(tīng)取老師的重點(diǎn)講解，同時(shí)重點(diǎn)內(nèi)容也要記筆記。記錄是一個(gè)艱難的過(guò)程，但是這對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)非常重要。首先，記錄可以幫助學(xué)生留下一份寶貴的復(fù)習(xí)資料，其次，記錄可以幫助學(xué)生在以后遇到問(wèn)題時(shí)，快速地查找相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充。
第四段：課后復(fù)習(xí)。
在上完課之后，不能因?yàn)榉潘闪硕浟苏n堂上所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。為了對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)加深理解，大學(xué)生們還應(yīng)該要及時(shí)復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，需要重點(diǎn)關(guān)注自己個(gè)人在課上沒(méi)有記住的內(nèi)容，再加以補(bǔ)充。個(gè)人認(rèn)為，筆記是復(fù)習(xí)的最重要的輔助工具。記得在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該讓自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容有計(jì)劃安排，提高能力和效率，這些復(fù)習(xí)的方法能夠幫助我們真正地掌握課堂所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。
第五段：老師與同學(xué)溝通。
課堂上，大學(xué)生還應(yīng)該和老師、同學(xué)多溝通。與同學(xué)多溝通，可以了解到不同的思考方式和知識(shí)整理方式，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力；與老師溝通，則可以更好地理解知識(shí)點(diǎn)，提高自己的學(xué)習(xí)成效。此外，不僅是認(rèn)真聽(tīng)課，也要積極找老師請(qǐng)教，多問(wèn)問(wèn)題，多聽(tīng)同學(xué)的問(wèn)答。這樣的話，可以在學(xué)術(shù)方面增長(zhǎng)見(jiàn)聞，提高專(zhuān)業(yè)水平，最終成為一個(gè)真正的優(yōu)秀大學(xué)生。
結(jié)論：
大學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，反映出的是大學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和對(duì)自己未來(lái)的要求。只要堅(jiān)定立志，持之以恒地用心聽(tīng)講，做到課前預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)、與師生互動(dòng)，相信大學(xué)生一定會(huì)收獲豐碩。最后，希望大學(xué)生們都能在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)到真正屬于自己的知識(shí)和技能，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇八
隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和完善，越來(lái)越多的大學(xué)課程開(kāi)始提供在線學(xué)習(xí)課程，使大學(xué)生有更多選擇學(xué)習(xí)方式的機(jī)會(huì)。本文將介紹我的在線聽(tīng)課的經(jīng)歷與感受。
相較于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，我的在線聽(tīng)課體驗(yàn)帶來(lái)了很多優(yōu)點(diǎn)。首先，時(shí)間和空間更靈活?？梢愿鶕?jù)個(gè)人的課程安排和興趣愛(ài)好在不同的時(shí)間地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，學(xué)習(xí)資源更豐富?？梢跃W(wǎng)上搜索和查找更多的學(xué)習(xí)資源，如輔助資料、課件、實(shí)驗(yàn)等，互聯(lián)網(wǎng)的便利性也省去了大量時(shí)間和物力成本。最后，學(xué)習(xí)跟上時(shí)代潮流。在數(shù)字化時(shí)代，在線授課的方式，便于學(xué)習(xí)者與教育者溝通，更為高效，更能滿足學(xué)習(xí)需求。
雖然在線聽(tīng)課有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在著劣勢(shì)。首先，要靠自覺(jué)性強(qiáng)。在線聽(tīng)課的方式，學(xué)習(xí)者需要具備獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)力，否則會(huì)很難持之以恒。其次，缺少課堂互動(dòng)，會(huì)使許多學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力大減。缺乏課堂互動(dòng)，會(huì)使許多學(xué)生感到無(wú)法深刻理解課程的內(nèi)涵，無(wú)法掌握核心理論，甚至無(wú)法真正掌握知識(shí)。
我曾經(jīng)在大學(xué)學(xué)習(xí)某門(mén)課程時(shí)選擇在線學(xué)習(xí)，遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。首先，沒(méi)有老師來(lái)幫助和指導(dǎo)。雖然有在線討論區(qū)和Q&A環(huán)節(jié)，但學(xué)習(xí)者仍需在自己的筆記本電腦或手機(jī)上獨(dú)立完成全部功課。其次，需要更多的自主學(xué)習(xí)。由于不能像傳統(tǒng)的課堂上那樣密切互動(dòng)，學(xué)生們自己需要更多的自主學(xué)習(xí)，更需要在實(shí)踐中探索，在互動(dòng)中提高自己的學(xué)習(xí)能力和練習(xí)能力。在這其中也遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)，但逐漸適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式，甚至發(fā)現(xiàn)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和自由探索，能夠更好地掌握課程的精髓和理論知識(shí)。
第五段：結(jié)論。
總之，在線聽(tīng)課雖然存在劣勢(shì)，但其優(yōu)點(diǎn)無(wú)可比擬。學(xué)生們需要在實(shí)踐中逐漸適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，探索其中的有利因素和應(yīng)對(duì)方法，即使遇到一些困難也不要輕易放棄，在自己的成長(zhǎng)道路上不斷嘗試和突破，向著更加完美的未來(lái)發(fā)展。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上教育開(kāi)始逐漸受到關(guān)注。尤其在疫情期間，線上教育迅速興起，成為大多數(shù)大學(xué)生接受教育的主要方式。在這個(gè)過(guò)程中，我有幸參與線上聽(tīng)課的經(jīng)歷，從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，線上聽(tīng)課給了我更多的時(shí)間管理能力。相比于傳統(tǒng)的面對(duì)面授課，線上聽(tīng)課不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，使我能更靈活地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。我可以根據(jù)自己的情況制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，隨時(shí)調(diào)整課程進(jìn)度。這極大地提高了我的時(shí)間管理能力，讓我學(xué)會(huì)了如何合理利用時(shí)間，分配任務(wù)，提高效率。通過(guò)線上聽(tīng)課，我不僅有了更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，也更好地掌控了自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
其次，線上聽(tīng)課讓我拓寬了學(xué)習(xí)資源的范圍。在傳統(tǒng)的面對(duì)面授課中，我們只能接受到老師的直接教導(dǎo)，接觸到有限的學(xué)習(xí)資源。而在線上聽(tīng)課時(shí)，我可以通過(guò)搜索引擎和網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，獲取到更多的學(xué)習(xí)資料和課程視頻。無(wú)論是經(jīng)典的教材還是最新的學(xué)術(shù)研究，只要我有需要，都能在網(wǎng)上找到。這給了我更多的學(xué)習(xí)選擇，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)的廣度和深度。
再者，線上聽(tīng)課讓我更好地發(fā)展了自主學(xué)習(xí)的能力。在傳統(tǒng)的面對(duì)面授課中，老師通常會(huì)給出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)要求，學(xué)生只需要按照要求完成就可以。但在線上聽(tīng)課時(shí)，尤其是自主學(xué)習(xí)時(shí)，我需要更多地依靠自己的能力和意愿。我需要自己分析學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，探索和解決問(wèn)題。這樣一來(lái)，我不僅更能獨(dú)立思考，還更能發(fā)展創(chuàng)新與解決問(wèn)題的能力，這對(duì)我的個(gè)人發(fā)展有著積極的影響。
最后，線上聽(tīng)課讓我給了更多的學(xué)習(xí)自由度。在傳統(tǒng)的面對(duì)面授課中，我必須按照老師提供的課程內(nèi)容和進(jìn)度，而在線上聽(tīng)課時(shí)，我可以根據(jù)自己的興趣和需求，自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和課程。這讓我有更多的機(jī)會(huì)探索自己感興趣的領(lǐng)域，開(kāi)拓自己的眼界。同時(shí)，線上聽(tīng)課還給了我與全國(guó)各地的優(yōu)秀學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大了我的社交圈子，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
總結(jié)起來(lái)，大學(xué)生線上聽(tīng)課的經(jīng)歷給了我很多寶貴的心得體會(huì)。它不僅提高了我的時(shí)間管理能力，也拓寬了我的學(xué)習(xí)資源范圍。我在自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)自由度方面也得到了很大的提升。盡管線上聽(tīng)課也面臨一些挑戰(zhàn)，比如需要更多的自覺(jué)性和自律性，但我相信只要我們能夠合理利用線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，克服困難，就能夠更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要，成為有競(jìng)爭(zhēng)力的人才。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，小學(xué)生所面臨的學(xué)習(xí)壓力日益增大，他們除了需要完成大量的作業(yè)外，還要應(yīng)付各種考試?？荚嚐o(wú)疑是對(duì)學(xué)生知識(shí)與能力的一次檢測(cè)，而幼小學(xué)生的成績(jī)也往往決定了他們的升學(xué)與發(fā)展。為了取得好成績(jī)，在備考過(guò)程中，學(xué)生們可以通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效果。下面將從對(duì)考試的充分準(zhǔn)備、有目的的聽(tīng)課、積極思考學(xué)習(xí)內(nèi)容、注重課后復(fù)習(xí)以及與老師互動(dòng)交流五個(gè)方面，為大家分享小學(xué)生考試聽(tīng)課的心得體會(huì)。
首先，要對(duì)考試充分準(zhǔn)備?？荚嚽埃W(xué)生要檢查自己的學(xué)習(xí)材料，確保自己有足夠的時(shí)間了解并掌握所要考查的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生們還可以制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排每天學(xué)習(xí)的時(shí)間，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)薄弱的知識(shí)點(diǎn)。只有在考試前有足夠的準(zhǔn)備，才能在考試中發(fā)揮出自己的最佳水平。
其次，在課堂上要有目的的聽(tīng)課。小學(xué)生在課堂上應(yīng)該主動(dòng)地參與討論，積極回答問(wèn)題，并且在老師講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)要集中精力認(rèn)真聽(tīng)講。學(xué)生們要學(xué)會(huì)辨別老師所講的知識(shí)，將知識(shí)點(diǎn)與平時(shí)的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行對(duì)照，做到知識(shí)點(diǎn)的遞歸，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。只有聚精會(huì)神地聽(tīng)課，才能真正掌握所學(xué)的知識(shí)。
第三，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上要積極思考。課堂上，學(xué)生應(yīng)該傾注全部注意力，積極思考老師所講的東西。要善于提問(wèn)，遇到不懂的地方可以隨時(shí)向老師請(qǐng)教。同時(shí)，學(xué)生們也要善于總結(jié)，將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理，做到學(xué)以致用。通過(guò)積極思考，才能將學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)化為自己的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
第四，注重課后復(fù)習(xí)也是非常重要的一點(diǎn)。學(xué)生們要堅(jiān)持課后復(fù)習(xí)，將課堂上所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧與鞏固?？梢詫⒅攸c(diǎn)內(nèi)容做筆記，方便復(fù)習(xí)時(shí)查閱。同時(shí)，還可以做一些練習(xí)題，以檢驗(yàn)自己的掌握程度。只有反復(fù)鞏固所學(xué)的知識(shí)，才能確保知識(shí)的掌握。
最后，要與老師互動(dòng)交流。學(xué)生們要積極與老師進(jìn)行互動(dòng)，主動(dòng)向老師請(qǐng)教問(wèn)題。在課堂上，學(xué)生們可以提出自己的疑惑，豐富課堂氛圍，打開(kāi)思路。與老師互動(dòng)交流不僅有助于理解和掌握知識(shí)，還能增強(qiáng)師生之間的溝通與交流，為進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
小學(xué)生考試聽(tīng)課的心得體會(huì)，正如上文所述，從對(duì)考試的充分準(zhǔn)備、有目的的聽(tīng)課、積極思考學(xué)習(xí)內(nèi)容、注重課后復(fù)習(xí)以及與老師互動(dòng)交流這五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。只有充分準(zhǔn)備，并且有目的地聽(tīng)課，刻苦思考，注重復(fù)習(xí)，與老師互動(dòng)交流，小學(xué)生才能在考試中取得良好的成績(jī)。所以，在備考過(guò)程中，我們應(yīng)該制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，積極思考學(xué)習(xí)內(nèi)容，并與老師進(jìn)行互動(dòng)交流。只有這樣，才能在小學(xué)生考試聽(tīng)課中不斷進(jìn)步，取得好成績(jī)。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十一
在新冠疫情的影響下，大學(xué)教育也面臨了前所未有的挑戰(zhàn)。為了保障師生的健康和安全，許多大學(xué)采取了線上授課的方式。作為一名大學(xué)生，我也經(jīng)歷了這段特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，通過(guò)線上聽(tīng)課，我積累了一些心得體會(huì)。
第二段：靈活閱讀與準(zhǔn)備。
線上聽(tīng)課不同于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，需要我們更具靈活性。在線上聽(tīng)課前，我會(huì)提前下載課件和相關(guān)資料，并進(jìn)行預(yù)習(xí)，了解課程內(nèi)容和教授的講解風(fēng)格。這樣一來(lái)，我能更好地把握課程的主線，更有針對(duì)性地聽(tīng)課。此外，線上授課也允許我們自行調(diào)整聽(tīng)課時(shí)間，相比于傳統(tǒng)課堂，更加靈活。
第三段：多元互動(dòng)與參與。
雖然線上聽(tīng)課與傳統(tǒng)課堂相比缺少面對(duì)面的交流環(huán)節(jié)，但卻有著獨(dú)特的互動(dòng)方式。教授會(huì)通過(guò)在線平臺(tái)提供問(wèn)題答疑和論壇討論的機(jī)會(huì)，這為我們提供了很多與教授和同學(xué)的互動(dòng)機(jī)會(huì)。我積極參與課程問(wèn)答環(huán)節(jié)，通過(guò)問(wèn)問(wèn)題和回答問(wèn)題來(lái)提升自己的理解能力。此外，在線平臺(tái)上還有多媒體資源可供我們學(xué)習(xí)，如視頻講解和實(shí)驗(yàn)?zāi)M，有效地提高了我們的學(xué)習(xí)參與度。
第四段：自我管理與自主學(xué)習(xí)。
線上聽(tīng)課需要更多的自我管理和自主學(xué)習(xí)能力。沒(méi)有教師嚴(yán)格的管理和監(jiān)督，我們要靠自己來(lái)安排學(xué)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)進(jìn)度。這給了我更多的空間發(fā)展自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃和時(shí)間管理技能。我學(xué)會(huì)了自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提醒自己按時(shí)完成作業(yè)和參加線上討論。同時(shí)，我也能夠更集中地學(xué)習(xí)，避免課堂上的一些干擾和中斷，提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：挑戰(zhàn)與收獲。
盡管線上聽(tīng)課給大學(xué)生帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)，但我也從中獲得了成長(zhǎng)和收獲。首先，線上聽(tīng)課提高了我的信息處理能力和自主學(xué)習(xí)能力，我學(xué)會(huì)了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體學(xué)習(xí)成功。其次，通過(guò)線上課堂，我學(xué)會(huì)了與他人遠(yuǎn)程合作和溝通，這對(duì)于未來(lái)的工作和生活也是一種重要的能力。最重要的是，線上聽(tīng)課讓我更多地思考學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo)，激發(fā)我對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的探索。
總結(jié)：
通過(guò)線上聽(tīng)課，我體驗(yàn)到了新型教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)和帶來(lái)的變革。我學(xué)會(huì)了靈活閱讀和準(zhǔn)備，利用多元互動(dòng)與參與方式提高學(xué)習(xí)效果。我也鍛煉了自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力，為個(gè)人發(fā)展打下了基礎(chǔ)。盡管有一些挑戰(zhàn)，但我相信線上教育是未來(lái)教育發(fā)展的方向，我會(huì)繼續(xù)以積極的態(tài)度去適應(yīng)和探索這一新的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十二
隨著小學(xué)生教育的深入發(fā)展，考試成為了小學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要組成部分。透過(guò)考試，小學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步了解自己的不足和優(yōu)勢(shì)。對(duì)于小學(xué)生而言，考試聽(tīng)課是提高自己學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)長(zhǎng)期的考試聽(tīng)課，我從中吸取了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，認(rèn)真聽(tīng)課是提高成績(jī)的基礎(chǔ)。在每一次考試前，老師都會(huì)為我們布置很多復(fù)習(xí)材料，對(duì)于一些難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，老師還會(huì)給出詳細(xì)的解答和例題。但是，如果我們不認(rèn)真聽(tīng)課，甚至不聽(tīng)講，那這些材料將無(wú)法發(fā)揮作用。因此，認(rèn)真聽(tīng)課可以幫助我們更好地理解和吸收知識(shí)，提高我們的考試成績(jī)。
其次，做好筆記能夠加深記憶。每次上課，老師都會(huì)講解許多新知識(shí)點(diǎn)，而要記住這些知識(shí)點(diǎn)，僅靠上課聽(tīng)講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我們需要及時(shí)記錄所學(xué)內(nèi)容，做好筆記。通過(guò)寫(xiě)筆記，不僅能夠加深記憶，還能在回顧時(shí)起到很好的輔助作用。當(dāng)我們看到自己親自記錄下的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，會(huì)感到更親切和熟悉，進(jìn)而更加容易記憶。
再次，主動(dòng)思考是提高思維能力的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)不僅僅是死記硬背，更應(yīng)該注重培養(yǎng)我們的思維能力。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們應(yīng)該主動(dòng)思考問(wèn)題，積極參與課堂互動(dòng)，提出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題。通過(guò)思考和交流，我們能夠加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，主動(dòng)思考能夠鍛煉我們的邏輯思維和創(chuàng)新能力，為我們未來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，與同學(xué)互動(dòng)能夠提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)是一個(gè)相互促進(jìn)的過(guò)程，同學(xué)之間的互動(dòng)和合作能夠激發(fā)我們學(xué)習(xí)的興趣和潛力。在考試聽(tīng)課中，我們可以與同學(xué)進(jìn)行小組討論，相互答疑解惑。通過(guò)與同學(xué)的交流，我們能夠互相啟發(fā)和補(bǔ)充，共同提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)還能夠培養(yǎng)我們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高我們的綜合素質(zhì)。
最后，及時(shí)復(fù)習(xí)是鞏固學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。上課只是學(xué)習(xí)的第一步，真正加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解還需要及時(shí)復(fù)習(xí)。我們應(yīng)該根據(jù)老師的要求和課堂內(nèi)容，合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。只有通過(guò)反復(fù)梳理，我們才能真正將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力，達(dá)到知識(shí)的掌握和應(yīng)用。
綜上所述，小學(xué)生考試聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課、做好筆記、主動(dòng)思考、與同學(xué)互動(dòng)以及及時(shí)復(fù)習(xí)，我們可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)和思維能力，為未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課的重要性，養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，并付諸實(shí)踐，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十三
近期，我們學(xué)校組織了教師群眾聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，收獲很多。實(shí)實(shí)在在的課堂讓我對(duì)教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽(tīng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是次提高，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，象身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛晕业捏w會(huì)。
一、教師語(yǔ)言要具有藝術(shù)的魅力。
當(dāng)我聽(tīng)著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。譚娟老師在教學(xué)《背影》這課時(shí)，她讓學(xué)生一邊看課文，一邊聽(tīng)老師讀課文，語(yǔ)言聲情并茂喚起了學(xué)生的共鳴。讓許多學(xué)生流下了熱淚。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。譚娟老師充滿感情的語(yǔ)言，讓學(xué)生更加她上課從來(lái)就是用豐富的語(yǔ)言與學(xué)生一齊產(chǎn)生公鳴。
二、處好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。”
我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問(wèn)問(wèn)自我：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的潛力，留下他們真正需要的種種？幾位教師對(duì)教材的處學(xué)課教學(xué)――嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。王老師的課嚴(yán)謹(jǐn)。先讓學(xué)生做題導(dǎo)入，“把問(wèn)題拋給學(xué)生，采取合作學(xué)習(xí)，小組中互相幫忙，讓學(xué)生自我思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)得成功，樹(shù)立起學(xué)生我能行，我必須行的層次的探究世界。
三、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。
我喜歡用v學(xué)生在課堂上進(jìn)行評(píng)價(jià)。或進(jìn)行小組回答問(wèn)題比賽，哪組獲勝就用各種辦法獎(jiǎng)勵(lì)他們。
對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫忙學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。今后我要認(rèn)識(shí)到老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自我的得失，反思自我的行為，改正自我的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。在課堂中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，必須不能忽略了學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。
本次聽(tīng)課讓我感受到了課堂上應(yīng)有的活力！我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來(lái)積累的成功經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中努力探索，在探索中持續(xù)識(shí)、潛力、情感、價(jià)值觀的共同成長(zhǎng)樂(lè)園！
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十四
20xx年4月15日在北小聽(tīng)了幾位老師的優(yōu)質(zhì)課，使我受益匪淺，我共聽(tīng)了四節(jié)課，有《云雀的心愿》、《爭(zhēng)論的故事》、《槐鄉(xiāng)五月》、《水》，下面是我的心得體會(huì)：
在第一節(jié)課時(shí)，聽(tīng)了劉傳燕劉老師執(zhí)教的《云雀的心愿》一課，受益匪淺。劉老師在課堂上非常注重對(duì)孩子的引導(dǎo)，語(yǔ)氣平緩，態(tài)度溫和，讓人聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)很舒服。在這堂課的教學(xué)中，劉老師引導(dǎo)學(xué)生多遍多形式地用心朗讀課文，使學(xué)生在反復(fù)的朗讀過(guò)程中感知課文內(nèi)容，從而在心中漸漸產(chǎn)生自己的感受和見(jiàn)解，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)保護(hù)森林重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。劉老師講的課最大特點(diǎn)就是富有激情，她善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，及時(shí)評(píng)價(jià)、矯正、激勵(lì)、樹(shù)立學(xué)生的信心，整個(gè)課堂學(xué)生情緒高漲、求知欲強(qiáng)、緊張而有序。最后，劉老師還設(shè)計(jì)了“復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回顧自己在這堂課上學(xué)到了哪些內(nèi)容，對(duì)自己的課堂表現(xiàn)打分，談?wù)勗谙鹿?jié)課上還要在那些方面努力。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得非常好，讓學(xué)生找到了自己在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足。
第二節(jié)課是徐華徐老師執(zhí)教的《爭(zhēng)論的故事》一課，徐老師在課堂上重視朗讀指導(dǎo)，讀出人物爭(zhēng)論時(shí)的語(yǔ)氣。文章主要采用對(duì)話的方式推進(jìn)故事的發(fā)展，以講代敘，所以適合進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生講故事，能講得繪聲繪色。這應(yīng)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師要采用多種手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生講故事的積極性，提高學(xué)生的講故事水平，能在正確理解的基礎(chǔ)上，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，揣摩人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，把我好人物的神態(tài)動(dòng)作等，從而進(jìn)入角色，把故事講得生動(dòng)形象。積累“煙熏火燎”“兩全其美”“無(wú)影無(wú)蹤”“爭(zhēng)論不休”等詞語(yǔ)。抓住文章空白，創(chuàng)設(shè)學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。
第三節(jié)課是高慶敏高老師的執(zhí)教的《槐鄉(xiāng)五月》一課，《槐鄉(xiāng)五月》是一篇清雅雋永的美文。作者以?xún)?yōu)美形象的語(yǔ)言，生動(dòng)地描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達(dá)了作者對(duì)美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月的贊美，對(duì)勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛(ài)的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛(ài)。高老師抓住一些關(guān)鍵字詞讓學(xué)生品析，體會(huì)，注重感情朗讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中生情。如：“清香、醇香、濃香”，找出了這些重點(diǎn)詞語(yǔ)之后再讓學(xué)生讀句子。高老師將這三個(gè)詞在字體上做了調(diào)整，由大到小，以充分激情的話語(yǔ)指導(dǎo)讀：“誰(shuí)能讀得更香一些？讓我們好像都聞到那股香味兒?！薄皩?duì)，這三個(gè)香一個(gè)比一個(gè)香，一個(gè)比一個(gè)濃。大家一起來(lái)讀讀看。”層層遞進(jìn)，讓學(xué)生讀出了香，讀出了趣，讀出了情。使學(xué)生在充分讀中體會(huì)思想情感，升華感悟，感受語(yǔ)言的韻味，從而提高學(xué)生的朗讀能力。
第四節(jié)課是王建華王老師的《水》，王老師創(chuàng)設(shè)多種情境，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，在作者筆下，水是如此珍貴，但對(duì)于身處水源充足之地的我們，是很難體會(huì)到這一點(diǎn)的，因而，如何讓孩子真切地感受水的珍貴是本課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，為此，在教學(xué)中，王老師創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)情境來(lái)讓學(xué)生體會(huì)：教學(xué)第二段時(shí)，讓學(xué)生邊讀邊想象，仿佛聽(tīng)到什么，看到什么，假如你是雨中的孩子，你會(huì)怎么喊？在同學(xué)們高興得喊一喊的體驗(yàn)中，學(xué)生入情入景，感受雨中洗澡的“狂歡”。學(xué)生自由讀、悟，成為課堂的主人。強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生盡情地讀，盡情地談，讓學(xué)生成為課堂的主人。在今天的堂課上，王老師就以學(xué)生自學(xué)為主，讓學(xué)生在讀中悟，在悟中讀，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。如學(xué)習(xí)第三幕情景時(shí)，學(xué)生自由讀文，找出觸動(dòng)自己心弦的句子，說(shuō)說(shuō)讀后的感受，再把自己的感受讀出來(lái)。學(xué)生的積極性很高，談的感受也很深刻，學(xué)習(xí)的效果很不錯(cuò)。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十五
聽(tīng)了幾位老師的課，讓我有了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，受益非淺，感觸很深。我覺(jué)得兩位老師在課堂教學(xué)中都有這么幾個(gè)亮點(diǎn)：
教學(xué)就應(yīng)是源于教材但又要高于教材，尤其在當(dāng)今社會(huì)顯得更重要。教材只但是是一個(gè)范文或者例子，老師在教學(xué)時(shí)要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并且到達(dá)終身學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中就要有意識(shí)地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的竅門(mén)。幾位老師都能注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，劉玲玲老師主要是教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來(lái)理解句子的方法，讓學(xué)生透過(guò)讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進(jìn)而來(lái)理解整個(gè)句子的意思。幾位老師都能讓學(xué)生抓重點(diǎn)句來(lái)理解課文，透過(guò)反復(fù)讀，邊讀邊做批注的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文。
“質(zhì)疑問(wèn)難”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可缺少的一環(huán)，學(xué)生有疑問(wèn)，才有思考。兩位老師都能讓學(xué)生透過(guò)讀句子提出有價(jià)值的問(wèn)題，進(jìn)行思考，進(jìn)而解決提出的問(wèn)題。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！薄耙湎W(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”“對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵(lì)”。這種新理念，已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題，為越來(lái)越多的教師所認(rèn)可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。給學(xué)生充足的時(shí)間閱讀、思考、體會(huì)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗(yàn)，來(lái)領(lǐng)悟文章的資料與中心思想。
當(dāng)然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因?yàn)檫@也是我自我做不好，也不知該如何去做好的問(wèn)題，請(qǐng)多多指導(dǎo)。
步入教師崗位的時(shí)間已年多，在過(guò)去的工作中，透過(guò)培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于要成為一位成熟的教師來(lái)說(shuō)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而一種快速的獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法就是聽(tīng)課。每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要展開(kāi)聽(tīng)課活動(dòng)，在這近半個(gè)學(xué)期的聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。以下就是我對(duì)這次聽(tīng)課活動(dòng)后總結(jié)的一點(diǎn)心得體會(huì)：
其次，務(wù)必要改變舊的教學(xué)模式，音樂(lè)課不一樣于其他科目，更需要學(xué)生與教師的自主互動(dòng)，使課堂活躍起來(lái)。
總得來(lái)說(shuō)，透過(guò)聽(tīng)課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)很大的幫忙。聽(tīng)課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。透過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，透過(guò)聽(tīng)課，反思自我，才能不斷進(jìn)步，這也是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。今后我將透過(guò)這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)幫忙我更好地完成教學(xué)工作。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十六
20xx年11月11日，我榮幸參加了在xx幼兒園舉行的揚(yáng)中市幼兒園優(yōu)質(zhì)隨堂課展示活動(dòng)，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)聽(tīng)課是獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種更好的方法，透過(guò)聽(tīng)課能給我們的教學(xué)帶來(lái)更直接更有效的幫忙。本次活動(dòng)中我主要聽(tīng)了兩節(jié)美術(shù)活動(dòng)。
第一節(jié)課是小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》，活動(dòng)開(kāi)始老師透過(guò)吹泡泡的游戲帶幼兒感知了泡泡的形狀、顏色、大小等。之后透過(guò)范畫(huà)加深幼兒對(duì)泡泡特征的印象；透過(guò)空手畫(huà)讓幼兒熟悉畫(huà)泡泡的方法；透過(guò)操作再現(xiàn)泡泡的特征，孩子們?cè)诶蠋煹挠行蛞龑?dǎo)下，簡(jiǎn)單、愉快用自己手中的畫(huà)筆畫(huà)出了泡泡的多樣性：一串串；一個(gè)連一個(gè)；單個(gè)的……在整個(gè)活動(dòng)中，有一個(gè)環(huán)節(jié)令我深思著，開(kāi)始老師透過(guò)吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀察吹出的泡泡是什么顏色，我覺(jué)得那泡沫水吹出的泡泡就應(yīng)是五顏六色的而單個(gè)的說(shuō)某一種顏色，是不是有點(diǎn)誤導(dǎo)了孩子的視覺(jué)。
第二節(jié)課是大班美術(shù)活動(dòng)《美麗的煙花》，她的取材來(lái)源于幼兒的生活，生動(dòng)形象的ppt有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲，調(diào)動(dòng)幼兒參與的用心性，活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)，讓孩子從視覺(jué)上感知了煙花的線條和色彩變化，然后讓孩子用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，最后合作完成煙花的創(chuàng)作，給了我們美的享受。聽(tīng)了這節(jié)課也有我思索的地方，美術(shù)教育，除了給幼兒美的感知，技術(shù)支持上也很重要，教師在分析煙花不同形狀的時(shí)候，雖然展示了線條圖，讓孩子透過(guò)簡(jiǎn)單的線條了解特征，但作畫(huà)點(diǎn)沒(méi)有示范，導(dǎo)致孩子拿到紙不明白如何著手畫(huà)，所以我覺(jué)得教師的示范很重要，只有在幼兒掌握基本技能的基礎(chǔ)上才能透過(guò)手中的畫(huà)筆去發(fā)揮想象，這也是我以后在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中需要不斷反思的過(guò)程，因?yàn)槊佬g(shù)活動(dòng)示范度上把握很重要，示范過(guò)多限制幼兒創(chuàng)造潛力，示范過(guò)少幼兒無(wú)法掌握基本技能。
透過(guò)這次的學(xué)習(xí)，它豐富了我的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫忙。在今后的工作里要不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，這樣才能幫忙我更好地完成以后的教學(xué)工作。狀況下，我開(kāi)始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關(guān)系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照顧家，母親一人靠打臨工掙錢(qián)，生活比較困難。家庭不幸，造成學(xué)生心理很大的壓力和痛苦，他不能享受到一個(gè)正常家庭的溫暖。他走到這天這個(gè)地步，也不能全怪他，家人和老師是有職責(zé)的。從此以后我更加主動(dòng)的關(guān)心他，加強(qiáng)了對(duì)他的工作。以后的次次家訪使我對(duì)他有了更多的了解，發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn)，能吃苦，生活自理潛力強(qiáng)，重感情。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出了他存在的不足，并給他提出了期望。當(dāng)離開(kāi)他家時(shí)，他媽媽講了這樣一句話：“你看莫老師對(duì)你多好！”這時(shí)，我看見(jiàn)他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意理解我對(duì)他的教育，從此在他身上發(fā)生了巨大的改變。他在各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)關(guān)心班群眾。在冬季最寒冷的時(shí)候，他每一天早晨最先來(lái)到教室，開(kāi)門(mén)開(kāi)窗，打掃衛(wèi)生，使師生都很感動(dòng)，老師都說(shuō)他變了。因此，班主任應(yīng)及時(shí)把握時(shí)代的脈搏，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求，不失時(shí)機(jī)地透過(guò)多種渠道進(jìn)行情商教育，培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十七
xx市初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽于5月11日至14日在三中舉行。我非常榮幸地參加了13日的聽(tīng)課活動(dòng)。在這一天的聽(tīng)課活動(dòng)中，幾位講課老師的課給我留下了深刻的印象，使我感受頗多，受益匪淺。下面我就談?wù)剛€(gè)人的一些心得體會(huì)。
一、多媒體教學(xué)的充分運(yùn)用。多媒體教學(xué)形象直觀，具體可感。在課堂中，恰當(dāng)使用多媒體提高了教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如在開(kāi)始時(shí)，插入一首抒情的樂(lè)曲，一幅美麗的水墨畫(huà)或一組優(yōu)美的圖片，學(xué)生在輕松愉悅的'氛圍中進(jìn)入課本，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣;在講授課文時(shí)，用多媒體展示一些字詞、作者介紹、討論的問(wèn)題、相關(guān)資料、拓展延伸等，不僅增加課堂容量，也加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握。
二、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的，北中初中部的王瓊宇老師的課讓人耳目一新。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，效果不錯(cuò)。
三、注重師生互動(dòng)，倡導(dǎo)自主合作探究。教師以各種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，真正把課堂還給學(xué)生。問(wèn)題提出后，前后位互相討論交流，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，在學(xué)習(xí)中交流，在交流中探討，在探討中共進(jìn)，課堂氣氛十分活躍。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、教師的評(píng)價(jià)啟迪了學(xué)生的思維，回歸真實(shí)。在教學(xué)關(guān)鍵處給學(xué)生留足了空間，引發(fā)其創(chuàng)造的欲望。師生間形成了相互尊重、相互信賴(lài)的朋友關(guān)系。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十八
今天，我有幸參加了我們學(xué)校組織的教研活動(dòng)“課堂：給學(xué)生帶得走的審美力”。聽(tīng)了王老師的音樂(lè)課《乘著歌聲的翅膀—合唱鑒賞與體驗(yàn)》，感到受益匪淺。王老師親切可人的教學(xué)風(fēng)格，嫻熟的教學(xué)技巧深深地震撼著我。
整堂課是那么的充實(shí)、快樂(lè)。王老師運(yùn)用音樂(lè)的魔力，讓同學(xué)們沉浸在音樂(lè)的快樂(lè)中。學(xué)生們被王老師像磁鐵一樣深深地吸引著、體驗(yàn)著，連我也身臨其境感受到了快樂(lè)。
課堂中，王老師注意把握每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏美、旋律美，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。從一開(kāi)始視頻的導(dǎo)入，接著一步一步引導(dǎo)學(xué)生感受旋律、掌握旋律，讓學(xué)生感受音樂(lè)的美不僅在聽(tīng)覺(jué)效果上，在某種程度上也能改變?nèi)说娜松?，這就是音樂(lè)的美的所在。之后王老師讓學(xué)生聽(tīng)《踏雪尋梅》的伴奏，隨之學(xué)生沉浸其中。王老師適時(shí)地出示歌曲中出現(xiàn)的樂(lè)理知識(shí)，思想?yún)R報(bào)范文引導(dǎo)學(xué)生分不同的聲部去演唱。王老師還讓學(xué)生自己去體會(huì)，找出三個(gè)學(xué)生為代表帶領(lǐng)大家一起演唱，同事加上自己生動(dòng)的演示，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)，演唱時(shí)表現(xiàn)得非常出色。最后，王老師用一首富有歷史色彩的歌曲—梅嶺小學(xué)的校歌給這節(jié)課畫(huà)上了完美的句號(hào)。
聽(tīng)了這節(jié)課，我不禁感嘆，王老師真是一位多才多藝的的音樂(lè)老師啊!我很感謝王老師，讓我學(xué)到了很多從未接觸過(guò)的知識(shí)，希望以后能再次聆聽(tīng)王老師的課，感受她無(wú)窮的教學(xué)魅力。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十九
今天早上我們有幸去了神木第五小學(xué)參加了神木城區(qū)小學(xué)有效教學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)，聽(tīng)了兩位優(yōu)秀教師的高效課堂，聽(tīng)后我收獲頗豐，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。接下來(lái)我把自己聽(tīng)課后的體會(huì)與同行們交流一下。
1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從這兩位教師的課堂教學(xué)中，我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學(xué)生。她們準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)，處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。
2.教學(xué)過(guò)程精彩
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、板書(shū)也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。
3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)
不管是哪節(jié)課，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與，體驗(yàn)成功。
常培玲老師的五年級(jí)語(yǔ)文課，整堂課輕松、自然。他那富有親和力的聲音，那親切而溫柔的姿態(tài)，就連每個(gè)聽(tīng)課的老師都覺(jué)得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點(diǎn)是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點(diǎn)就要求教師要放權(quán)給孩子，同時(shí)給孩子熱情的鼓勵(lì)。常老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生偶爾回答不完整時(shí)他給于鼓勵(lì)，孩子答對(duì)時(shí)就給慷慨獎(jiǎng)勵(lì)，整個(gè)課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)。讓我覺(jué)得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學(xué)習(xí)，應(yīng)該是種享受，這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。
4.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，制作精美的課件
近年來(lái)，多媒體技術(shù)迅速興起，并逐漸進(jìn)入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時(shí)空的非凡的表現(xiàn)力，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果。在本次活動(dòng)中，上課的老師都用到了多媒體課件。無(wú)論是導(dǎo)入新課，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是鞏固練習(xí)等都采用多媒體課件形式貫穿于整個(gè)課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實(shí)實(shí)地輔助了整節(jié)課的教學(xué)。
這次聽(tīng)課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我希望學(xué)校以后能多組織這樣的聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課是教師成長(zhǎng)的一條捷徑，我會(huì)珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學(xué)水平。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇二十
山東省初中遠(yuǎn)程研修觀評(píng)課活動(dòng)早已開(kāi)始，隨著緊張的學(xué)習(xí)，我已全部完成了研修平臺(tái)推送的六個(gè)“優(yōu)課”課例資源包的全部?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)。六位老師的課各有千秋，通過(guò)觀、評(píng)他們的課，我獲益匪淺，同時(shí)也反思了自己的課堂教學(xué)，努力提升自己。綜觀這六節(jié)課，給我感觸最深的是畢立霞老師的《圖形的旋轉(zhuǎn)》這節(jié)課。
評(píng)價(jià)：畢老師的這節(jié)課，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教材與學(xué)情分析準(zhǔn)確、全面;教學(xué)目標(biāo)明確。重點(diǎn)、難點(diǎn)處理符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律;情境與活動(dòng)設(shè)計(jì)指向問(wèn)題解決。教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)完整、過(guò)程流暢、結(jié)構(gòu)清晰;課堂容量適當(dāng)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極主動(dòng)，參與度高，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得良好體驗(yàn)，課堂氣氛活躍有序。本節(jié)課最終我給評(píng)出了98分。
這節(jié)課有以下幾點(diǎn)很值得學(xué)習(xí):。
課標(biāo)分析，教材分析準(zhǔn)確;教學(xué)方法靈活，方法有效，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí);反饋和評(píng)價(jià)及時(shí)恰當(dāng);學(xué)生小組討論，探究，動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，并且學(xué)生合作意識(shí)強(qiáng)，課堂效果顯著。
2、教師熟練、合理地應(yīng)用信息技術(shù)手段;應(yīng)用信息技術(shù)支持學(xué)生學(xué)習(xí);教師語(yǔ)言準(zhǔn)確，規(guī)范，富有激情和啟迪性，教態(tài)親切和藹;引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位，在處理練習(xí)時(shí)，教師不停的追問(wèn)，激發(fā)學(xué)生思維，學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦貫穿整個(gè)課堂，極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
3、課堂氣氛營(yíng)造：針對(duì)初二學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師又適當(dāng)?shù)募尤爰?lì)性的語(yǔ)言，激起學(xué)生的參與意識(shí)。畢老師能做到面向全體學(xué)生，在教學(xué)中，能堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)起所有學(xué)生的積極性。
4、師生雙邊活動(dòng)：課堂上讓兩名學(xué)生親自合作動(dòng)手?jǐn)[圖形是個(gè)極大的亮點(diǎn)和特色，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)很好的突破了難點(diǎn)問(wèn)題，使學(xué)生真正的在“玩中學(xué)，做中學(xué)”，使不同層次的學(xué)生都得到了鍛煉，效果很好。
5、學(xué)習(xí)方式與方法教學(xué)中開(kāi)展了小組活動(dòng)，活動(dòng)中，小組成員對(duì)共同學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，利用教師所提供的材料，通過(guò)分析、比較、抽象和概括與一系列積極的思維活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識(shí)上的飛躍，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力?？傮w來(lái)看本，這節(jié)課凸顯學(xué)生的主體地位，使學(xué)生的思維在廣度和深度上得以發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)思維的全方位訓(xùn)練。
教學(xué)建議：
1、課件中旋轉(zhuǎn)前后兩個(gè)圖形不全等，學(xué)生找的對(duì)應(yīng)邊，對(duì)應(yīng)角不相等。
2、如果用幾何畫(huà)板演示每一次旋轉(zhuǎn)就更好了。
3、我發(fā)現(xiàn)，本班額很大，老師在很大程度上肯定不能全面顧及得到，所以，要多給學(xué)生創(chuàng)造回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，并且創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們交流，以減少個(gè)體差異，讓優(yōu)生帶差生，發(fā)揮生幫生的作用，整體提高。
觀課反思：
1、在平時(shí)的課堂教學(xué)中要安排一定時(shí)間給學(xué)生自己，放心大膽的把課堂還給學(xué)生，把時(shí)間還給學(xué)生。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，多設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的內(nèi)容，在備課上多下功夫。
3、多用一些激勵(lì)性的提問(wèn)、評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽發(fā)言，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。
4、重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，也要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素的培養(yǎng)。
5、充分關(guān)注學(xué)生的上課學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注個(gè)體差異，力求讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生吃好，學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生吃飽。
6、評(píng)測(cè)練習(xí)這一環(huán)節(jié)必不可少，一方面，可使教師了解學(xué)情;另一方面，可讓學(xué)生通過(guò)檢測(cè)自己，對(duì)自己進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，以更好的進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)。
總之，畢老師的教學(xué)很精彩，值得好好學(xué)習(xí)、推敲，她聯(lián)系實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生明白數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐反過(guò)來(lái)又為實(shí)踐服務(wù)的辯證唯物主義思想，以上就是我的一些感悟。感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)到了這么多。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇二十一
周四我有幸參加了xx四中叁校的同課異構(gòu)活動(dòng)。這不僅是對(duì)我工作的肯定，還為自己的發(fā)展提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。本次活動(dòng)通過(guò)對(duì)同樣內(nèi)容的不同教法和把握，成功地為參與教師提供了一個(gè)面對(duì)面學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，更容易看到自己的不足也更容易學(xué)到同仁的優(yōu)勢(shì)。
任何一位教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現(xiàn)者，每一位都有他的的優(yōu)點(diǎn)，有別人所不具備的長(zhǎng)處，能夠在某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。教師之間的這種差異性資源，在活動(dòng)中得到了充分地展示。在相互的聽(tīng)課過(guò)程中，其他教師的教育機(jī)智可以被相互體會(huì)。
在準(zhǔn)備這次課的過(guò)程中，大家就每一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論，大家都打開(kāi)自己的心扉，發(fā)表自己對(duì)聽(tīng)課的感受和看法。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師把自己的教學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)奉獻(xiàn)出來(lái)。年輕教師也積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策。思想發(fā)生了碰撞，討論的越深入，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題也就越多，對(duì)問(wèn)題的理解也就越透徹。
一節(jié)課結(jié)束后主要是反思教學(xué)效果。這種效果一方面是與自己課前的教學(xué)設(shè)計(jì)相比照，看是否達(dá)到了預(yù)期的效果，完成了課標(biāo)目標(biāo)。二是從現(xiàn)場(chǎng)效果看，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)新性是否被激發(fā)出來(lái)，學(xué)生是否當(dāng)堂掌握了所學(xué)的內(nèi)容。對(duì)教學(xué)效果的反思主要是結(jié)合學(xué)生的反饋、同行和專(zhuān)家的評(píng)議，反思一節(jié)課的得與失，提出今后改進(jìn)和完善的設(shè)想。
通過(guò)這次活動(dòng)我更加認(rèn)識(shí)到，教師不能越俎代庖，居高臨下地對(duì)知識(shí)進(jìn)行概括解析，用自己的解讀來(lái)替代學(xué)生的解讀；而應(yīng)該站在一個(gè)引領(lǐng)者的位置，循循善誘，平等的與學(xué)生進(jìn)行交流、真誠(chéng)的與學(xué)生進(jìn)行溝通。善于抓住學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn)，重視課堂生成，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的想法，在合作討論的氛圍中，讓學(xué)生各自生成或構(gòu)建自己的認(rèn)識(shí)與知識(shí)。這是當(dāng)前新課改的必然趨勢(shì)，如何做一個(gè)與學(xué)生平等的對(duì)話者，又站在對(duì)話者首席的位置，是當(dāng)前新課改對(duì)教師的基本要求。而在導(dǎo)學(xué)教學(xué)中則全部的內(nèi)容都由學(xué)生自行完成，教師只是起到引領(lǐng)的作用。
在交流與研討中，我發(fā)現(xiàn)了自身結(jié)構(gòu)上存在的不完整，特別是對(duì)新課程的教育理念，還不能很好的落實(shí)到課堂教學(xué)上，缺乏理論的高度，不能站得高，看得遠(yuǎn)，所以還需要專(zhuān)家的引領(lǐng)，更需要在平時(shí)能多方面的去學(xué)習(xí)各種教育理念，從而使自己更好地成長(zhǎng)。
通過(guò)本次活動(dòng)，我在教學(xué)上得到了一次大大地磨練，能力得到了很大的提升，同時(shí)也看到了自己的不足，我會(huì)借鑒別人的長(zhǎng)處，不斷在實(shí)踐中探索，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇二十二
通過(guò)聽(tīng)課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到他們的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及濃厚的教學(xué)特色，雖然這幾節(jié)課的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談點(diǎn)感受。
1.口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問(wèn)題。在這次活動(dòng)上，老師們的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。他們能熟練運(yùn)用口語(yǔ)及時(shí)組織課堂教學(xué)，提問(wèn)問(wèn)題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。聽(tīng)他們的課感覺(jué)自己像是在聽(tīng)老外上課一樣。課中，他們還把chant改編成play形式讓學(xué)生表演出來(lái),突破難點(diǎn)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了重點(diǎn)句型，復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識(shí)，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。
2.合理高效的使用多媒體?，F(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。合理的使用多媒體，使得傳統(tǒng)教學(xué)不能完成的任務(wù)都很好的完成了，真正達(dá)到了課堂高效。
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過(guò)聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。通過(guò)學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇二十三
近期，我校教師們參加了xx課聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，感觸很深，收獲不少。實(shí)實(shí)在在的.課堂讓教師們對(duì)課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)生物教師和化學(xué)教師的聽(tīng)課學(xué)習(xí)感受和心得吧。
1、創(chuàng)新教學(xué)理念，提倡自主探究學(xué)習(xí)。
在聽(tīng)課過(guò)程中，我們看到了各位教師充滿幽默的教學(xué)，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思維。
經(jīng)過(guò)聽(tīng)課，感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。這點(diǎn)正是新課改所提倡的。
2、體現(xiàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系，
重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)。
在課堂上，教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到知識(shí)就在我們身邊，理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀察、實(shí)踐、驗(yàn)證、推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。
3、注重教學(xué)過(guò)程，關(guān)注教學(xué)效果。
從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置，到小結(jié)，每句話都很精煉，每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處。與此同時(shí)，也讓我們不斷的反思自我的課堂，是不是有很多廢話，有沒(méi)有到達(dá)自我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)等等。
教師們說(shuō)聽(tīng)課豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改善了教學(xué)方法，給教學(xué)帶來(lái)了必須的幫忙，同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自我教學(xué)中的不足。聽(tīng)課是教師成長(zhǎng)的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)水平。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇二十四
20__年11月10日至11日，我有幸到鄒城市第一中學(xué)觀摩了山東省高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽，領(lǐng)略了名師的教學(xué)風(fēng)采。此次活動(dòng)由山東省第一賽區(qū)共18位教師參賽，活動(dòng)分兩組同時(shí)進(jìn)行，我有幸觀摩了其中9節(jié)課，因?yàn)楦魑粎①惤處熅奶暨x和準(zhǔn)備，每一堂公開(kāi)課都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方，整個(gè)教學(xué)觀摩活動(dòng)下來(lái)，我主要有以下體會(huì)和感悟:。
一、觀摩體會(huì)。
1、重視課前和學(xué)生之間的交流。很多教師在正式上課前做了很多的準(zhǔn)備工作，諸如了解講課學(xué)校的文化、學(xué)生的習(xí)慣以及學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題等，這明顯體現(xiàn)在上課過(guò)程中師生互動(dòng)上，使教師能夠更好的駕馭課堂教學(xué)。
2、博學(xué)的老師在課堂教學(xué)中相當(dāng)出彩。有人說(shuō)生物學(xué)科是理科內(nèi)容，只要老師能給學(xué)生講解專(zhuān)業(yè)的生物學(xué)知識(shí)就可以了，但是從這次活動(dòng)中看某些博學(xué)的老師相當(dāng)受學(xué)生的歡迎，并在互動(dòng)環(huán)節(jié)中學(xué)生也愿意積極配合老師。
3、優(yōu)秀的導(dǎo)入新課方式更能吸引學(xué)生的注意力。優(yōu)秀的教師利用能吸引學(xué)生注意力的方式導(dǎo)入新課起到非常好的效果，這樣也使學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極配合教師的思路。
4、優(yōu)秀的“導(dǎo)演”在教學(xué)中起到的作用是非常明顯的。高效生本課堂中提出，教師做“導(dǎo)演”，學(xué)生做“演員”。教學(xué)中要充分表現(xiàn)出教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“演”，關(guān)鍵是看這個(gè)“導(dǎo)演”的作用，好的“導(dǎo)演”會(huì)使一堂課環(huán)環(huán)相扣、高潮迭起。在“導(dǎo)演”不斷的指導(dǎo)中，“演員”才能不斷的獲取知識(shí)和理念。
5、及時(shí)正確的點(diǎn)評(píng)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不可或缺的一個(gè)方面。教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生的探究和結(jié)論，教師的及時(shí)點(diǎn)評(píng)和正確的引導(dǎo)能使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)收獲更多的方法。
6、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)必然包含課堂的探究活動(dòng)。相同的課題，若設(shè)計(jì)理念、模型準(zhǔn)備和實(shí)際操作的不同也會(huì)帶來(lái)不同的效果。
7、三維目標(biāo)在課堂中的體現(xiàn)。陳教授在中間點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中多次提到課堂教學(xué)過(guò)程中三維目標(biāo)的形成問(wèn)題，三維目標(biāo)的形成非一日之功，而是一個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)中不斷的給學(xué)生灌輸思想和理念的一種體現(xiàn)。
8、課堂小結(jié)是不容忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課堂小結(jié)是要將一節(jié)課的內(nèi)容組成串的過(guò)程，或者是將整章、整冊(cè)、整個(gè)學(xué)段知識(shí)組成串的過(guò)程，而不是幾個(gè)簡(jiǎn)單的題目就可以結(jié)束的。
二、啟發(fā)。
1、一堂好課是集體智慧的結(jié)晶。作為省優(yōu)質(zhì)課是一個(gè)地區(qū)經(jīng)過(guò)多次遴選，講課老師多次試講和更正的過(guò)程，這其中摻雜了太多的老師的辛苦與努力。從最基礎(chǔ)的研究教材和大綱，到與其他老師的集體備課，再到多次試講，伴隨著太多的修正和刪減，大的方面要考慮到對(duì)課堂整體的把握，小的方面要考慮到例如時(shí)間運(yùn)用、提問(wèn)難度等細(xì)節(jié)的把握。這樣看如果我們平時(shí)的教學(xué)中也能認(rèn)真對(duì)待備課和上課，那么我們每節(jié)課都會(huì)變成優(yōu)質(zhì)課，不僅提高了學(xué)生的能力，更促使老師有很大的發(fā)展。
2、教與學(xué)的關(guān)系。教有教法，教無(wú)定法，貴在有法。優(yōu)秀的教師就是一個(gè)優(yōu)秀的“導(dǎo)演”，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中能出色的完成讓學(xué)生做“演員”的作用;這個(gè)“導(dǎo)演”要選擇好的方法不僅面向全體學(xué)生，更要體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)別差異，這確實(shí)要求這個(gè)“導(dǎo)演”內(nèi)功、外功都要出色才行;教師的教態(tài)和舉止也是影響學(xué)生課堂發(fā)揮的很關(guān)鍵的一環(huán)。
3、關(guān)于課堂教學(xué)最優(yōu)化的問(wèn)題。關(guān)于課堂教學(xué)的最優(yōu)化我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手，導(dǎo)入新課時(shí)，激趣式提問(wèn)，有助于創(chuàng)設(shè)愉快的課堂氣氛;新授過(guò)程中的提問(wèn)，促使知識(shí)深化，運(yùn)算簡(jiǎn)化，激起學(xué)生探究的欲望;創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生思維;鼓勵(lì)質(zhì)疑，培養(yǎng)思維的深刻性;合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、緊湊的安排教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生注意力。
三、以后在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的地方。
1、增進(jìn)同學(xué)科老師之間的集體備課，真正形成教學(xué)合力，不再各自為戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，真正從學(xué)生的角度合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，杜絕同層次班級(jí)一個(gè)教案的教學(xué)思路。
3、教學(xué)中需要教師能機(jī)智的面對(duì)教學(xué)中的各種問(wèn)題，有效的增加師生之間合作。
4、教學(xué)中準(zhǔn)確把握教材難度，有拓展但是不要無(wú)目的的隨意拓展，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)思考問(wèn)題。
5、教學(xué)中引用多種能提高學(xué)生注意力的方法，如使用多媒體課件、增加課上探究實(shí)驗(yàn)的趣味性等，使抽象的問(wèn)題具體化、復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。
6、對(duì)于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課下練習(xí)，教師必須及時(shí)給予督導(dǎo)和檢查，定期的檢測(cè)和問(wèn)題抽查也是不可或缺的。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇一
隨著教育的發(fā)展，小學(xué)生考試聽(tīng)課已經(jīng)成為他們學(xué)習(xí)的一部分。作為一名小學(xué)生，我有幸參與了各種各樣的考試聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)這些體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)考試聽(tīng)課不僅能夠提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能讓我更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在這篇文章中，我將分享我對(duì)小學(xué)生考試聽(tīng)課的心得體會(huì)。
首先，考試聽(tīng)課讓我更加專(zhuān)注。在平時(shí)的課堂上，我有時(shí)會(huì)分心思考其他的事情，導(dǎo)致對(duì)老師的講解和要點(diǎn)的把握不夠準(zhǔn)確。然而，考試聽(tīng)課的過(guò)程中，我被迫集中精力聆聽(tīng)老師的講解，以便能在考試中取得好成績(jī)。這樣一來(lái)，我不僅提高了自己的課堂專(zhuān)注力，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其次，考試聽(tīng)課讓我更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己在某些科目上的優(yōu)勢(shì)，比如語(yǔ)文和科學(xué)。這些優(yōu)勢(shì)不僅讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)有了更加明確的認(rèn)識(shí)，還激發(fā)了我更多的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在其他科目上的不足，比如數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。通過(guò)發(fā)現(xiàn)自己的不足，我可以及時(shí)補(bǔ)充相應(yīng)的知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)水平。
第三，考試聽(tīng)課不僅是學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)與同學(xué)相互交流的機(jī)會(huì)。在考試前，我會(huì)和同學(xué)們一起復(fù)習(xí)課堂上的知識(shí)，互相幫助、互相激勵(lì)。通過(guò)與同學(xué)的交流，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在某些知識(shí)點(diǎn)上的理解不夠深刻，或者在解題方法上存在一些問(wèn)題。這時(shí)，我就可以向同學(xué)請(qǐng)教，從他們的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)并改正我的錯(cuò)誤。這種交流不僅加強(qiáng)了我們之間的友誼，也提高了我們的學(xué)習(xí)效果。
第四，考試聽(tīng)課培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。在考試的過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)題目的要求思考相應(yīng)的解題方法和策略。這要求我在課后有意識(shí)地進(jìn)行知識(shí)整理和總結(jié)，進(jìn)而形成自己的解題思路。通過(guò)這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，我掌握了更多的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高了自己的解題能力。
最后，考試聽(tīng)課讓我更加了解學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)參與考試聽(tīng)課，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的知識(shí)對(duì)我的成長(zhǎng)和未來(lái)的影響。我明白了只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在考試聽(tīng)課的過(guò)程中，我收獲了成績(jī)的提升和自己的成長(zhǎng)。這讓我更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加努力地學(xué)習(xí)和進(jìn)取。
總之，小學(xué)生考試聽(tīng)課是一種重要的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)參與考試聽(tīng)課，我提高了課堂的專(zhuān)注力，了解了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，與同學(xué)們進(jìn)行了交流，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，并明白了學(xué)習(xí)的重要性。我相信這些心得體會(huì)將一直伴隨著我成長(zhǎng)，讓我在今后的學(xué)習(xí)中能夠取得更好的成績(jī)。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇二
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教育成為了大學(xué)生獲取知識(shí)的一種重要方式。尤其是在疫情期間，線上聽(tīng)課不僅成為了大多數(shù)大學(xué)生的唯一選擇，也使得更多人意識(shí)到線上教育的便利和優(yōu)勢(shì)。在這段特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我積累了一些關(guān)于線上聽(tīng)課的心得體會(huì)。本文將從時(shí)間管理、學(xué)習(xí)動(dòng)力、互動(dòng)參與、技術(shù)應(yīng)用以及注意力集中五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，時(shí)間管理是線上聽(tīng)課的關(guān)鍵。在家無(wú)需奔波勞累的環(huán)境中，我們很容易陷入拖延學(xué)習(xí)的陷阱。因此，我通過(guò)制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)提高效率。首先，我會(huì)先確立每日的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，然后合理安排時(shí)間，制定詳細(xì)的時(shí)間表。其次，我會(huì)設(shè)置提醒鬧鐘，以避免遺忘重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，我還會(huì)利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如在吃飯的時(shí)候聽(tīng)錄播課或者在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候通過(guò)手機(jī)學(xué)習(xí)資料。通過(guò)合理規(guī)劃時(shí)間，我成功地提高了學(xué)習(xí)效率，避免了拖延。
其次，學(xué)習(xí)動(dòng)力是線上聽(tīng)課的一個(gè)重要因素。線上聽(tīng)課相較于傳統(tǒng)教室中的面對(duì)面授課，缺乏實(shí)時(shí)互動(dòng)與師生之間的默契。因此，自主學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力顯得尤為重要。我在線上聽(tīng)課中，通過(guò)定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，并與朋友共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，相互激勵(lì)。此外，我還參加線上學(xué)術(shù)研討會(huì)、參與線上小組討論等活動(dòng)，充實(shí)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些做法幫助我保持了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓我在線上聽(tīng)課中能夠持續(xù)學(xué)習(xí)下去。
第三，互動(dòng)參與是線上聽(tīng)課中的重要環(huán)節(jié)。與傳統(tǒng)教室相比，線上聽(tīng)課中面臨的最大問(wèn)題是互動(dòng)參與的不足。為了提高自己的互動(dòng)參與度，我采取了一些策略。首先，積極參與討論，提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。其次，我會(huì)及時(shí)回答在線問(wèn)題，并與同學(xué)共同解決問(wèn)題。此外，我還會(huì)積極參與線上學(xué)習(xí)社區(qū)和群組，與其他同學(xué)分享學(xué)術(shù)資源和心得體會(huì)。通過(guò)這些互動(dòng)參與的方式，我不僅能夠更好地理解和吸收知識(shí)，也能夠與老師和同學(xué)建立更加密切的聯(lián)系。
第四，技術(shù)應(yīng)用也是線上聽(tīng)課中需要重視的一個(gè)方面。在線上聽(tīng)課中，我們需要掌握一定的技術(shù)操作和應(yīng)用。首先，我會(huì)提前熟悉在線教育平臺(tái)的使用，了解各種功能和應(yīng)用。其次，我會(huì)合理利用一些學(xué)習(xí)工具，例如在線筆記軟件、學(xué)習(xí)管理軟件等，提高學(xué)習(xí)效果。技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于在線聽(tīng)課的質(zhì)量和體驗(yàn)有著重要的影響，我們需要不斷學(xué)習(xí)和熟練掌握這些技能。
最后，注意力集中是線上聽(tīng)課中最大的挑戰(zhàn)之一。在不受約束的環(huán)境中，我們很容易被其他事物分散注意力。為了保持注意力的集中，我會(huì)選擇一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，遠(yuǎn)離噪音和其他干擾。此外，我還會(huì)制定專(zhuān)注傾聽(tīng)的規(guī)則，例如設(shè)定手機(jī)靜音、關(guān)閉社交媒體等，以避免不必要的干擾。通過(guò)提高自我管理和意志力的方式，我成功地集中注意力，提高了學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，大學(xué)生線上聽(tīng)課的心得體會(huì)主要包括時(shí)間管理、學(xué)習(xí)動(dòng)力、互動(dòng)參與、技術(shù)應(yīng)用以及注意力集中五個(gè)方面。通過(guò)合理規(guī)劃時(shí)間、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力、積極參與互動(dòng)、掌握技術(shù)應(yīng)用和集中注意力，我成功地應(yīng)對(duì)了線上聽(tīng)課的各種挑戰(zhàn)。這次特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我更加深刻理解了自主學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也提高了我的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。希望這些心得與體會(huì)能夠?qū)ζ渌髮W(xué)生在線上聽(tīng)課中有所啟發(fā)和幫助。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇三
現(xiàn)在，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，大學(xué)生在線聽(tīng)課已經(jīng)成為了一種時(shí)尚。在線教育作為一種新興的教育模式，越來(lái)越受到了人們的關(guān)注，作為一名大學(xué)生，我也開(kāi)始嘗試在線聽(tīng)課。下面我將分享我在線聽(tīng)課的心得體會(huì)。
第二段：節(jié)約時(shí)間。
作為大學(xué)生，我們的時(shí)間是非常寶貴的。有時(shí)候我們需要花費(fèi)很多時(shí)間以上課為主，課后學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。然而，通過(guò)在線聽(tīng)課，我們可以將時(shí)間花在更有意義的事情上，如打工、參加課外活動(dòng)等等。另外，線上授課通常會(huì)將課程知識(shí)點(diǎn)壓縮至核心，能夠更好地集中注意力。這樣也會(huì)節(jié)省我們的時(shí)間。
第三段：隨時(shí)隨地。
網(wǎng)課的好處還在于易于獲取。近年來(lái)，各大高校紛紛將課程視頻放置在網(wǎng)絡(luò)上，統(tǒng)一管理。我們無(wú)論身在何處，只需有網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備就能夠在線觀看，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有幫助。一些大學(xué)的在線課堂，在理論課和實(shí)踐課之間會(huì)設(shè)置觀看在線視頻的時(shí)間，這樣學(xué)生就可隨時(shí)利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)。
第四段：交流技能。
對(duì)于一些害羞的學(xué)生，交流會(huì)是難點(diǎn)。然而，進(jìn)入網(wǎng)課堂后，大家可以通過(guò)聊天交流的形式，與教師以及其他同學(xué)互動(dòng)。分享自己的問(wèn)題或經(jīng)驗(yàn)，獲得他人的支持與幫助，這樣也能夠培養(yǎng)一個(gè)人的交流技能，提高溝通能力。與此同時(shí)，也能夠拉近同學(xué)之間的關(guān)系，形成密切的聯(lián)系。
第五段：成本低廉。
相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，網(wǎng)課的成本非常低廉。這不僅僅是針對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于高校也是一種減輕經(jīng)濟(jì)壓力的方式。更重要的是，無(wú)論在發(fā)展中國(guó)家還是發(fā)達(dá)國(guó)家，都能夠方便地接觸各種高質(zhì)量的教育資源。這樣也能夠促進(jìn)全球教育平等化，讓更多的人接受世界級(jí)的教育資源。
結(jié)尾：
綜上，大學(xué)生在線聽(tīng)課是非常有益的一個(gè)學(xué)習(xí)方式。在涵蓋多個(gè)方面優(yōu)勢(shì)和我們繁忙的生活現(xiàn)實(shí)的大背景下，網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)展的趨勢(shì)不會(huì)改變。我相信未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)教育必將發(fā)展得更加廣泛更加完善。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）。
“在線學(xué)習(xí)”已成為現(xiàn)代教育的一種主流模式，無(wú)論是職業(yè)培訓(xùn)還是大學(xué)教育，許多人都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)自我提升。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在線聽(tīng)課也成為了越來(lái)越普遍的學(xué)習(xí)方式。在我的大學(xué)生活中，我也嘗試過(guò)在線聽(tīng)課，并從中受益匪淺。
第二段：優(yōu)點(diǎn)（250字）。
在線聽(tīng)課有很多優(yōu)點(diǎn)。首先，它具有靈活性，可以幫助學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，通過(guò)在線聽(tīng)課，我們可以獲得更多優(yōu)質(zhì)的教育資源。在課堂上，有時(shí)候教師會(huì)有遺漏，或者我們沒(méi)有聽(tīng)清楚，但是通過(guò)在線視頻，我們可以多次重復(fù)播放，直到全部理解為止。此外，在線視頻比教材更加生動(dòng)有趣，可以幫助我們更深刻地理解知識(shí)點(diǎn)。
第三段：缺點(diǎn)（250字）。
盡管在線聽(tīng)課有很多好處，但也存在一些缺點(diǎn)。首先，學(xué)生通過(guò)在線學(xué)習(xí)容易分散注意力，也容易延誤自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次，在線學(xué)習(xí)也會(huì)占用大量的時(shí)間，甚至有些學(xué)生會(huì)因?yàn)檫^(guò)于享受網(wǎng)絡(luò)世界而荒廢了學(xué)業(yè)。此外，在線課堂缺乏與老師和同學(xué)的交互，缺乏交流和討論，對(duì)于提高學(xué)生綜合素養(yǎng)來(lái)說(shuō)有很大的影響。
總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為在線聽(tīng)課可以使我們更加自主地學(xué)習(xí)和思考，拓寬我們的視野。對(duì)于難懂的知識(shí)點(diǎn)，我們可以在視頻中找到對(duì)應(yīng)的講解，盡管它可能比課本靠后一些，但對(duì)于我們的理解來(lái)說(shuō)，這非常有幫助。此外，我的在線學(xué)習(xí)也注重積極互動(dòng)和參與。對(duì)于我而言，我習(xí)慣于在觀看視頻后，發(fā)布自己的看法和答案，和其他同學(xué)進(jìn)行討論和分享。這些互動(dòng)可以幫助我鞏固知識(shí)點(diǎn)，避免錯(cuò)誤的思維誤區(qū)。當(dāng)然，雖然城市里的學(xué)生很方便在線聽(tīng)課，但鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)生卻受到學(xué)習(xí)資源的限制。因此，我們也應(yīng)該做好在線課堂資源共享的工作，讓每個(gè)人都可以平等得到優(yōu)秀的教育資源。
第五段：結(jié)論（150字）。
總的來(lái)說(shuō)，在線學(xué)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)方式，可以幫助我們更加靈活的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，獲得優(yōu)秀的教育資源，但我們還應(yīng)該注意不要被網(wǎng)絡(luò)世界分心。我們需要充分利用線上課堂的優(yōu)勢(shì)，并且將自己的學(xué)習(xí)成果分享給身邊的人，成為更好的自己。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇五
作為一名大學(xué)生，我們每天都需要去上很多課程。然而，很多同學(xué)們都常常會(huì)出現(xiàn)不想聽(tīng)課，聽(tīng)課無(wú)聊等情況，從而導(dǎo)致上課效果不佳的情況。那么，如何更好地認(rèn)真聽(tīng)課呢？從作者的角度出發(fā)，這篇文章將為大家分享一些認(rèn)真聽(tīng)課的心得體會(huì)。
第二段：解析為什么認(rèn)真聽(tīng)課是必要的。
首先，我們需要明確認(rèn)真聽(tīng)課對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么重要的一件事情。大學(xué)期間，我們所學(xué)的知識(shí)都是為我們將來(lái)工作生活所準(zhǔn)備的。因此，如果我們不認(rèn)真聽(tīng)課，就無(wú)法有效地掌握這些知識(shí)，也會(huì)造成后續(xù)學(xué)習(xí)上的困難。再者，通過(guò)聽(tīng)課，我們也可以更全面地了解教授對(duì)于學(xué)科內(nèi)容的理解和思考方式，對(duì)于我們?cè)鲩L(zhǎng)學(xué)科素養(yǎng)和擴(kuò)大知識(shí)視野也都有很大幫助。
接下來(lái)，我將為大家分享一些提高認(rèn)真聽(tīng)課效果的方法。首先，我們需要在上課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，爭(zhēng)取對(duì)于所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步的了解，這樣可以提高我們的聽(tīng)課效果。其次，當(dāng)教授講課的時(shí)候，我們需要注意把教授所講內(nèi)容的要點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容記下來(lái)，不斷總結(jié)，予以理解和消化。此外，在聽(tīng)課的時(shí)候，也應(yīng)該多使用思維導(dǎo)圖等工具，將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)和總結(jié)。
如果我們能夠認(rèn)真聽(tīng)課，積極參加各種討論與交流，那么我們會(huì)感受到一些來(lái)自于聽(tīng)課的好處。首先，我們能夠更好地掌握所學(xué)的知識(shí)，讓我們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)或工作上事半功倍。其次，認(rèn)真聽(tīng)課也能鍛煉我們的思維能力，讓我們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需要。最后，認(rèn)真聽(tīng)課還能加強(qiáng)同學(xué)們之間的溝通和交流，更好地了解其他人的學(xué)習(xí)狀態(tài)和想法，從而讓我們更好地融入大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。
第五段：結(jié)論。
在大學(xué)期間，認(rèn)真聽(tīng)課是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和核心，是我們將來(lái)工作生活的保障。通過(guò)預(yù)習(xí)、記要點(diǎn)、使用思維導(dǎo)圖等方法，我們可以更好地提高我們的聽(tīng)課效果，從而更好地掌握所學(xué)知識(shí)。如果我們能夠認(rèn)真貫徹“認(rèn)真聽(tīng)課”的理念，我們將會(huì)收獲更多的合作經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。因此，讓我們齊心協(xié)力，努力提高我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，成為一名真正的大學(xué)生。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇六
大學(xué)課堂是高等教育的重要組成部分，也是學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而，很多大學(xué)生不太重視聽(tīng)課這一環(huán)節(jié)，隨便點(diǎn)開(kāi)手機(jī)、刷微信、打游戲等等，或者打瞌睡、發(fā)呆，導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)重要內(nèi)容。而認(rèn)真聽(tīng)課，則是大學(xué)生必須要具備的重要素養(yǎng)，因?yàn)樗粌H在于獲得知識(shí)，更在于提高思維能力和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，認(rèn)真聽(tīng)課是大學(xué)成長(zhǎng)的關(guān)鍵，是人生中絕對(duì)不可輕視的重要內(nèi)容。
聽(tīng)課不僅可以幫助學(xué)生獲得更多知識(shí)，更能夠增強(qiáng)學(xué)生在課程中的思考和理解。認(rèn)真聽(tīng)課能夠提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和邏輯思考能力，幫助學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)科知識(shí)。除了這些，聽(tīng)課還能夠開(kāi)拓學(xué)生的眼界，增強(qiáng)其文化素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。通過(guò)多角度的觀察和思考，有助于讓學(xué)生形成獨(dú)立思考的能力，這對(duì)于未來(lái)的職業(yè)發(fā)展是極其重要的。
雖然認(rèn)真聽(tīng)課十分重要，但是實(shí)際操作起來(lái)并不容易。很多學(xué)生因?yàn)檎n程內(nèi)容枯燥、老師講解不清楚或者自身不夠?qū)Ｗ⒌仍?，?dǎo)致認(rèn)真聽(tīng)課幾乎成了不可能的任務(wù)。此外，課堂上可能會(huì)出現(xiàn)的干擾因素，例如同學(xué)的噪音和不良的課堂環(huán)境也會(huì)影響到學(xué)生的課程學(xué)習(xí)效果。然而，當(dāng)我們意識(shí)到這些因素的時(shí)候，應(yīng)該積極思考如何克服。
除了強(qiáng)化學(xué)習(xí)、減少干擾外，還有一些方法可以幫助我們認(rèn)真聽(tīng)課。例如，預(yù)習(xí)內(nèi)容并在課堂上進(jìn)行自我問(wèn)答、聽(tīng)講時(shí)主動(dòng)筆記和互動(dòng)、提出疑問(wèn)等等，這樣可以有助于加強(qiáng)記憶、加深理解，更好的完成聽(tīng)課任務(wù)。同時(shí)，在課堂上，可以盡量找到自己的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及和老師的觀點(diǎn)或者方法進(jìn)行對(duì)比，以便更好的理解知識(shí)。
認(rèn)真聽(tīng)課是我們?cè)诖髮W(xué)時(shí)期必須要做到的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。認(rèn)真聽(tīng)課可以幫助我們獲取更多的知識(shí)，鍛煉我們的思考和理解能力。而雖然我們的課堂學(xué)習(xí)有很多干擾因素，學(xué)生也可以通過(guò)一些技巧和方法，更好地克服這些問(wèn)題，提高課堂聽(tīng)課效果。因此，大學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻牢記認(rèn)真聽(tīng)課的重要性，切實(shí)加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維水平，完成自我的成長(zhǎng)。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇七
大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的希望，他們是社會(huì)的中堅(jiān)力量。在大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，課堂教學(xué)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。然而，有些大學(xué)生卻容易在課堂上走神，不認(rèn)真聽(tīng)講。那么，怎樣才能讓大學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課呢？下面，我將從個(gè)人角度出發(fā)，談?wù)勎业囊恍┱J(rèn)識(shí)和心得。
第二段：課前準(zhǔn)備。
課堂教學(xué)前，大學(xué)生應(yīng)該提前做好課前功課，了解當(dāng)天老師要講什么內(nèi)容。這樣在課堂上聽(tīng)課時(shí)就不會(huì)太“陌生”，以至于出現(xiàn)聽(tīng)不懂、聽(tīng)不進(jìn)去的情況。同時(shí)，對(duì)于一些比較難的專(zhuān)業(yè)課程，大學(xué)生可以適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)習(xí)一下，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。這樣的話，即使老師講的課程比較深?yuàn)W，學(xué)生也能夠起到對(duì)癥下藥的效果。
第三段：課堂聽(tīng)講。
在課堂上，大學(xué)生必須認(rèn)真聽(tīng)講、做好記錄，不能大意失荊州。聽(tīng)講時(shí)，需要把注意力集中在老師的講解上，注意聽(tīng)取老師的重點(diǎn)講解，同時(shí)重點(diǎn)內(nèi)容也要記筆記。記錄是一個(gè)艱難的過(guò)程，但是這對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)非常重要。首先，記錄可以幫助學(xué)生留下一份寶貴的復(fù)習(xí)資料，其次，記錄可以幫助學(xué)生在以后遇到問(wèn)題時(shí)，快速地查找相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充。
第四段：課后復(fù)習(xí)。
在上完課之后，不能因?yàn)榉潘闪硕浟苏n堂上所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。為了對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)加深理解，大學(xué)生們還應(yīng)該要及時(shí)復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，需要重點(diǎn)關(guān)注自己個(gè)人在課上沒(méi)有記住的內(nèi)容，再加以補(bǔ)充。個(gè)人認(rèn)為，筆記是復(fù)習(xí)的最重要的輔助工具。記得在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該讓自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容有計(jì)劃安排，提高能力和效率，這些復(fù)習(xí)的方法能夠幫助我們真正地掌握課堂所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。
第五段：老師與同學(xué)溝通。
課堂上，大學(xué)生還應(yīng)該和老師、同學(xué)多溝通。與同學(xué)多溝通，可以了解到不同的思考方式和知識(shí)整理方式，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力；與老師溝通，則可以更好地理解知識(shí)點(diǎn)，提高自己的學(xué)習(xí)成效。此外，不僅是認(rèn)真聽(tīng)課，也要積極找老師請(qǐng)教，多問(wèn)問(wèn)題，多聽(tīng)同學(xué)的問(wèn)答。這樣的話，可以在學(xué)術(shù)方面增長(zhǎng)見(jiàn)聞，提高專(zhuān)業(yè)水平，最終成為一個(gè)真正的優(yōu)秀大學(xué)生。
結(jié)論：
大學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，反映出的是大學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和對(duì)自己未來(lái)的要求。只要堅(jiān)定立志，持之以恒地用心聽(tīng)講，做到課前預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)、與師生互動(dòng)，相信大學(xué)生一定會(huì)收獲豐碩。最后，希望大學(xué)生們都能在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)到真正屬于自己的知識(shí)和技能，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇八
隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和完善，越來(lái)越多的大學(xué)課程開(kāi)始提供在線學(xué)習(xí)課程，使大學(xué)生有更多選擇學(xué)習(xí)方式的機(jī)會(huì)。本文將介紹我的在線聽(tīng)課的經(jīng)歷與感受。
相較于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，我的在線聽(tīng)課體驗(yàn)帶來(lái)了很多優(yōu)點(diǎn)。首先，時(shí)間和空間更靈活?？梢愿鶕?jù)個(gè)人的課程安排和興趣愛(ài)好在不同的時(shí)間地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，學(xué)習(xí)資源更豐富?？梢跃W(wǎng)上搜索和查找更多的學(xué)習(xí)資源，如輔助資料、課件、實(shí)驗(yàn)等，互聯(lián)網(wǎng)的便利性也省去了大量時(shí)間和物力成本。最后，學(xué)習(xí)跟上時(shí)代潮流。在數(shù)字化時(shí)代，在線授課的方式，便于學(xué)習(xí)者與教育者溝通，更為高效，更能滿足學(xué)習(xí)需求。
雖然在線聽(tīng)課有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在著劣勢(shì)。首先，要靠自覺(jué)性強(qiáng)。在線聽(tīng)課的方式，學(xué)習(xí)者需要具備獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)力，否則會(huì)很難持之以恒。其次，缺少課堂互動(dòng)，會(huì)使許多學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力大減。缺乏課堂互動(dòng)，會(huì)使許多學(xué)生感到無(wú)法深刻理解課程的內(nèi)涵，無(wú)法掌握核心理論，甚至無(wú)法真正掌握知識(shí)。
我曾經(jīng)在大學(xué)學(xué)習(xí)某門(mén)課程時(shí)選擇在線學(xué)習(xí)，遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。首先，沒(méi)有老師來(lái)幫助和指導(dǎo)。雖然有在線討論區(qū)和Q&A環(huán)節(jié)，但學(xué)習(xí)者仍需在自己的筆記本電腦或手機(jī)上獨(dú)立完成全部功課。其次，需要更多的自主學(xué)習(xí)。由于不能像傳統(tǒng)的課堂上那樣密切互動(dòng)，學(xué)生們自己需要更多的自主學(xué)習(xí)，更需要在實(shí)踐中探索，在互動(dòng)中提高自己的學(xué)習(xí)能力和練習(xí)能力。在這其中也遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)，但逐漸適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式，甚至發(fā)現(xiàn)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和自由探索，能夠更好地掌握課程的精髓和理論知識(shí)。
第五段：結(jié)論。
總之，在線聽(tīng)課雖然存在劣勢(shì)，但其優(yōu)點(diǎn)無(wú)可比擬。學(xué)生們需要在實(shí)踐中逐漸適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，探索其中的有利因素和應(yīng)對(duì)方法，即使遇到一些困難也不要輕易放棄，在自己的成長(zhǎng)道路上不斷嘗試和突破，向著更加完美的未來(lái)發(fā)展。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上教育開(kāi)始逐漸受到關(guān)注。尤其在疫情期間，線上教育迅速興起，成為大多數(shù)大學(xué)生接受教育的主要方式。在這個(gè)過(guò)程中，我有幸參與線上聽(tīng)課的經(jīng)歷，從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，線上聽(tīng)課給了我更多的時(shí)間管理能力。相比于傳統(tǒng)的面對(duì)面授課，線上聽(tīng)課不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，使我能更靈活地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。我可以根據(jù)自己的情況制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，隨時(shí)調(diào)整課程進(jìn)度。這極大地提高了我的時(shí)間管理能力，讓我學(xué)會(huì)了如何合理利用時(shí)間，分配任務(wù)，提高效率。通過(guò)線上聽(tīng)課，我不僅有了更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，也更好地掌控了自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
其次，線上聽(tīng)課讓我拓寬了學(xué)習(xí)資源的范圍。在傳統(tǒng)的面對(duì)面授課中，我們只能接受到老師的直接教導(dǎo)，接觸到有限的學(xué)習(xí)資源。而在線上聽(tīng)課時(shí)，我可以通過(guò)搜索引擎和網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，獲取到更多的學(xué)習(xí)資料和課程視頻。無(wú)論是經(jīng)典的教材還是最新的學(xué)術(shù)研究，只要我有需要，都能在網(wǎng)上找到。這給了我更多的學(xué)習(xí)選擇，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)的廣度和深度。
再者，線上聽(tīng)課讓我更好地發(fā)展了自主學(xué)習(xí)的能力。在傳統(tǒng)的面對(duì)面授課中，老師通常會(huì)給出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)要求，學(xué)生只需要按照要求完成就可以。但在線上聽(tīng)課時(shí)，尤其是自主學(xué)習(xí)時(shí)，我需要更多地依靠自己的能力和意愿。我需要自己分析學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，探索和解決問(wèn)題。這樣一來(lái)，我不僅更能獨(dú)立思考，還更能發(fā)展創(chuàng)新與解決問(wèn)題的能力，這對(duì)我的個(gè)人發(fā)展有著積極的影響。
最后，線上聽(tīng)課讓我給了更多的學(xué)習(xí)自由度。在傳統(tǒng)的面對(duì)面授課中，我必須按照老師提供的課程內(nèi)容和進(jìn)度，而在線上聽(tīng)課時(shí)，我可以根據(jù)自己的興趣和需求，自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和課程。這讓我有更多的機(jī)會(huì)探索自己感興趣的領(lǐng)域，開(kāi)拓自己的眼界。同時(shí)，線上聽(tīng)課還給了我與全國(guó)各地的優(yōu)秀學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大了我的社交圈子，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
總結(jié)起來(lái)，大學(xué)生線上聽(tīng)課的經(jīng)歷給了我很多寶貴的心得體會(huì)。它不僅提高了我的時(shí)間管理能力，也拓寬了我的學(xué)習(xí)資源范圍。我在自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)自由度方面也得到了很大的提升。盡管線上聽(tīng)課也面臨一些挑戰(zhàn)，比如需要更多的自覺(jué)性和自律性，但我相信只要我們能夠合理利用線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，克服困難，就能夠更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要，成為有競(jìng)爭(zhēng)力的人才。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，小學(xué)生所面臨的學(xué)習(xí)壓力日益增大，他們除了需要完成大量的作業(yè)外，還要應(yīng)付各種考試?？荚嚐o(wú)疑是對(duì)學(xué)生知識(shí)與能力的一次檢測(cè)，而幼小學(xué)生的成績(jī)也往往決定了他們的升學(xué)與發(fā)展。為了取得好成績(jī)，在備考過(guò)程中，學(xué)生們可以通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效果。下面將從對(duì)考試的充分準(zhǔn)備、有目的的聽(tīng)課、積極思考學(xué)習(xí)內(nèi)容、注重課后復(fù)習(xí)以及與老師互動(dòng)交流五個(gè)方面，為大家分享小學(xué)生考試聽(tīng)課的心得體會(huì)。
首先，要對(duì)考試充分準(zhǔn)備?？荚嚽埃W(xué)生要檢查自己的學(xué)習(xí)材料，確保自己有足夠的時(shí)間了解并掌握所要考查的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生們還可以制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排每天學(xué)習(xí)的時(shí)間，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)薄弱的知識(shí)點(diǎn)。只有在考試前有足夠的準(zhǔn)備，才能在考試中發(fā)揮出自己的最佳水平。
其次，在課堂上要有目的的聽(tīng)課。小學(xué)生在課堂上應(yīng)該主動(dòng)地參與討論，積極回答問(wèn)題，并且在老師講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)要集中精力認(rèn)真聽(tīng)講。學(xué)生們要學(xué)會(huì)辨別老師所講的知識(shí)，將知識(shí)點(diǎn)與平時(shí)的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行對(duì)照，做到知識(shí)點(diǎn)的遞歸，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。只有聚精會(huì)神地聽(tīng)課，才能真正掌握所學(xué)的知識(shí)。
第三，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上要積極思考。課堂上，學(xué)生應(yīng)該傾注全部注意力，積極思考老師所講的東西。要善于提問(wèn)，遇到不懂的地方可以隨時(shí)向老師請(qǐng)教。同時(shí)，學(xué)生們也要善于總結(jié)，將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理，做到學(xué)以致用。通過(guò)積極思考，才能將學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)化為自己的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
第四，注重課后復(fù)習(xí)也是非常重要的一點(diǎn)。學(xué)生們要堅(jiān)持課后復(fù)習(xí)，將課堂上所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧與鞏固?？梢詫⒅攸c(diǎn)內(nèi)容做筆記，方便復(fù)習(xí)時(shí)查閱。同時(shí)，還可以做一些練習(xí)題，以檢驗(yàn)自己的掌握程度。只有反復(fù)鞏固所學(xué)的知識(shí)，才能確保知識(shí)的掌握。
最后，要與老師互動(dòng)交流。學(xué)生們要積極與老師進(jìn)行互動(dòng)，主動(dòng)向老師請(qǐng)教問(wèn)題。在課堂上，學(xué)生們可以提出自己的疑惑，豐富課堂氛圍，打開(kāi)思路。與老師互動(dòng)交流不僅有助于理解和掌握知識(shí)，還能增強(qiáng)師生之間的溝通與交流，為進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
小學(xué)生考試聽(tīng)課的心得體會(huì)，正如上文所述，從對(duì)考試的充分準(zhǔn)備、有目的的聽(tīng)課、積極思考學(xué)習(xí)內(nèi)容、注重課后復(fù)習(xí)以及與老師互動(dòng)交流這五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。只有充分準(zhǔn)備，并且有目的地聽(tīng)課，刻苦思考，注重復(fù)習(xí)，與老師互動(dòng)交流，小學(xué)生才能在考試中取得良好的成績(jī)。所以，在備考過(guò)程中，我們應(yīng)該制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，積極思考學(xué)習(xí)內(nèi)容，并與老師進(jìn)行互動(dòng)交流。只有這樣，才能在小學(xué)生考試聽(tīng)課中不斷進(jìn)步，取得好成績(jī)。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十一
在新冠疫情的影響下，大學(xué)教育也面臨了前所未有的挑戰(zhàn)。為了保障師生的健康和安全，許多大學(xué)采取了線上授課的方式。作為一名大學(xué)生，我也經(jīng)歷了這段特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，通過(guò)線上聽(tīng)課，我積累了一些心得體會(huì)。
第二段：靈活閱讀與準(zhǔn)備。
線上聽(tīng)課不同于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，需要我們更具靈活性。在線上聽(tīng)課前，我會(huì)提前下載課件和相關(guān)資料，并進(jìn)行預(yù)習(xí)，了解課程內(nèi)容和教授的講解風(fēng)格。這樣一來(lái)，我能更好地把握課程的主線，更有針對(duì)性地聽(tīng)課。此外，線上授課也允許我們自行調(diào)整聽(tīng)課時(shí)間，相比于傳統(tǒng)課堂，更加靈活。
第三段：多元互動(dòng)與參與。
雖然線上聽(tīng)課與傳統(tǒng)課堂相比缺少面對(duì)面的交流環(huán)節(jié)，但卻有著獨(dú)特的互動(dòng)方式。教授會(huì)通過(guò)在線平臺(tái)提供問(wèn)題答疑和論壇討論的機(jī)會(huì)，這為我們提供了很多與教授和同學(xué)的互動(dòng)機(jī)會(huì)。我積極參與課程問(wèn)答環(huán)節(jié)，通過(guò)問(wèn)問(wèn)題和回答問(wèn)題來(lái)提升自己的理解能力。此外，在線平臺(tái)上還有多媒體資源可供我們學(xué)習(xí)，如視頻講解和實(shí)驗(yàn)?zāi)M，有效地提高了我們的學(xué)習(xí)參與度。
第四段：自我管理與自主學(xué)習(xí)。
線上聽(tīng)課需要更多的自我管理和自主學(xué)習(xí)能力。沒(méi)有教師嚴(yán)格的管理和監(jiān)督，我們要靠自己來(lái)安排學(xué)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)進(jìn)度。這給了我更多的空間發(fā)展自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃和時(shí)間管理技能。我學(xué)會(huì)了自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提醒自己按時(shí)完成作業(yè)和參加線上討論。同時(shí)，我也能夠更集中地學(xué)習(xí)，避免課堂上的一些干擾和中斷，提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：挑戰(zhàn)與收獲。
盡管線上聽(tīng)課給大學(xué)生帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)，但我也從中獲得了成長(zhǎng)和收獲。首先，線上聽(tīng)課提高了我的信息處理能力和自主學(xué)習(xí)能力，我學(xué)會(huì)了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體學(xué)習(xí)成功。其次，通過(guò)線上課堂，我學(xué)會(huì)了與他人遠(yuǎn)程合作和溝通，這對(duì)于未來(lái)的工作和生活也是一種重要的能力。最重要的是，線上聽(tīng)課讓我更多地思考學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo)，激發(fā)我對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的探索。
總結(jié)：
通過(guò)線上聽(tīng)課，我體驗(yàn)到了新型教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)和帶來(lái)的變革。我學(xué)會(huì)了靈活閱讀和準(zhǔn)備，利用多元互動(dòng)與參與方式提高學(xué)習(xí)效果。我也鍛煉了自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力，為個(gè)人發(fā)展打下了基礎(chǔ)。盡管有一些挑戰(zhàn)，但我相信線上教育是未來(lái)教育發(fā)展的方向，我會(huì)繼續(xù)以積極的態(tài)度去適應(yīng)和探索這一新的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十二
隨著小學(xué)生教育的深入發(fā)展，考試成為了小學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要組成部分。透過(guò)考試，小學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步了解自己的不足和優(yōu)勢(shì)。對(duì)于小學(xué)生而言，考試聽(tīng)課是提高自己學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)長(zhǎng)期的考試聽(tīng)課，我從中吸取了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，認(rèn)真聽(tīng)課是提高成績(jī)的基礎(chǔ)。在每一次考試前，老師都會(huì)為我們布置很多復(fù)習(xí)材料，對(duì)于一些難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，老師還會(huì)給出詳細(xì)的解答和例題。但是，如果我們不認(rèn)真聽(tīng)課，甚至不聽(tīng)講，那這些材料將無(wú)法發(fā)揮作用。因此，認(rèn)真聽(tīng)課可以幫助我們更好地理解和吸收知識(shí)，提高我們的考試成績(jī)。
其次，做好筆記能夠加深記憶。每次上課，老師都會(huì)講解許多新知識(shí)點(diǎn)，而要記住這些知識(shí)點(diǎn)，僅靠上課聽(tīng)講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我們需要及時(shí)記錄所學(xué)內(nèi)容，做好筆記。通過(guò)寫(xiě)筆記，不僅能夠加深記憶，還能在回顧時(shí)起到很好的輔助作用。當(dāng)我們看到自己親自記錄下的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，會(huì)感到更親切和熟悉，進(jìn)而更加容易記憶。
再次，主動(dòng)思考是提高思維能力的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)不僅僅是死記硬背，更應(yīng)該注重培養(yǎng)我們的思維能力。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們應(yīng)該主動(dòng)思考問(wèn)題，積極參與課堂互動(dòng)，提出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題。通過(guò)思考和交流，我們能夠加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，主動(dòng)思考能夠鍛煉我們的邏輯思維和創(chuàng)新能力，為我們未來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，與同學(xué)互動(dòng)能夠提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)是一個(gè)相互促進(jìn)的過(guò)程，同學(xué)之間的互動(dòng)和合作能夠激發(fā)我們學(xué)習(xí)的興趣和潛力。在考試聽(tīng)課中，我們可以與同學(xué)進(jìn)行小組討論，相互答疑解惑。通過(guò)與同學(xué)的交流，我們能夠互相啟發(fā)和補(bǔ)充，共同提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)還能夠培養(yǎng)我們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高我們的綜合素質(zhì)。
最后，及時(shí)復(fù)習(xí)是鞏固學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。上課只是學(xué)習(xí)的第一步，真正加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解還需要及時(shí)復(fù)習(xí)。我們應(yīng)該根據(jù)老師的要求和課堂內(nèi)容，合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。只有通過(guò)反復(fù)梳理，我們才能真正將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力，達(dá)到知識(shí)的掌握和應(yīng)用。
綜上所述，小學(xué)生考試聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課、做好筆記、主動(dòng)思考、與同學(xué)互動(dòng)以及及時(shí)復(fù)習(xí)，我們可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)和思維能力，為未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課的重要性，養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，并付諸實(shí)踐，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十三
近期，我們學(xué)校組織了教師群眾聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，收獲很多。實(shí)實(shí)在在的課堂讓我對(duì)教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽(tīng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是次提高，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，象身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛晕业捏w會(huì)。
一、教師語(yǔ)言要具有藝術(shù)的魅力。
當(dāng)我聽(tīng)著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。譚娟老師在教學(xué)《背影》這課時(shí)，她讓學(xué)生一邊看課文，一邊聽(tīng)老師讀課文，語(yǔ)言聲情并茂喚起了學(xué)生的共鳴。讓許多學(xué)生流下了熱淚。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。譚娟老師充滿感情的語(yǔ)言，讓學(xué)生更加她上課從來(lái)就是用豐富的語(yǔ)言與學(xué)生一齊產(chǎn)生公鳴。
二、處好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。”
我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問(wèn)問(wèn)自我：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的潛力，留下他們真正需要的種種？幾位教師對(duì)教材的處學(xué)課教學(xué)――嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。王老師的課嚴(yán)謹(jǐn)。先讓學(xué)生做題導(dǎo)入，“把問(wèn)題拋給學(xué)生，采取合作學(xué)習(xí)，小組中互相幫忙，讓學(xué)生自我思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)得成功，樹(shù)立起學(xué)生我能行，我必須行的層次的探究世界。
三、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。
我喜歡用v學(xué)生在課堂上進(jìn)行評(píng)價(jià)。或進(jìn)行小組回答問(wèn)題比賽，哪組獲勝就用各種辦法獎(jiǎng)勵(lì)他們。
對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫忙學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。今后我要認(rèn)識(shí)到老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自我的得失，反思自我的行為，改正自我的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。在課堂中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，必須不能忽略了學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。
本次聽(tīng)課讓我感受到了課堂上應(yīng)有的活力！我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來(lái)積累的成功經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中努力探索，在探索中持續(xù)識(shí)、潛力、情感、價(jià)值觀的共同成長(zhǎng)樂(lè)園！
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十四
20xx年4月15日在北小聽(tīng)了幾位老師的優(yōu)質(zhì)課，使我受益匪淺，我共聽(tīng)了四節(jié)課，有《云雀的心愿》、《爭(zhēng)論的故事》、《槐鄉(xiāng)五月》、《水》，下面是我的心得體會(huì)：
在第一節(jié)課時(shí)，聽(tīng)了劉傳燕劉老師執(zhí)教的《云雀的心愿》一課，受益匪淺。劉老師在課堂上非常注重對(duì)孩子的引導(dǎo)，語(yǔ)氣平緩，態(tài)度溫和，讓人聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)很舒服。在這堂課的教學(xué)中，劉老師引導(dǎo)學(xué)生多遍多形式地用心朗讀課文，使學(xué)生在反復(fù)的朗讀過(guò)程中感知課文內(nèi)容，從而在心中漸漸產(chǎn)生自己的感受和見(jiàn)解，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)保護(hù)森林重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。劉老師講的課最大特點(diǎn)就是富有激情，她善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，及時(shí)評(píng)價(jià)、矯正、激勵(lì)、樹(shù)立學(xué)生的信心，整個(gè)課堂學(xué)生情緒高漲、求知欲強(qiáng)、緊張而有序。最后，劉老師還設(shè)計(jì)了“復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回顧自己在這堂課上學(xué)到了哪些內(nèi)容，對(duì)自己的課堂表現(xiàn)打分，談?wù)勗谙鹿?jié)課上還要在那些方面努力。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得非常好，讓學(xué)生找到了自己在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足。
第二節(jié)課是徐華徐老師執(zhí)教的《爭(zhēng)論的故事》一課，徐老師在課堂上重視朗讀指導(dǎo)，讀出人物爭(zhēng)論時(shí)的語(yǔ)氣。文章主要采用對(duì)話的方式推進(jìn)故事的發(fā)展，以講代敘，所以適合進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生講故事，能講得繪聲繪色。這應(yīng)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師要采用多種手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生講故事的積極性，提高學(xué)生的講故事水平，能在正確理解的基礎(chǔ)上，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，揣摩人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，把我好人物的神態(tài)動(dòng)作等，從而進(jìn)入角色，把故事講得生動(dòng)形象。積累“煙熏火燎”“兩全其美”“無(wú)影無(wú)蹤”“爭(zhēng)論不休”等詞語(yǔ)。抓住文章空白，創(chuàng)設(shè)學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。
第三節(jié)課是高慶敏高老師的執(zhí)教的《槐鄉(xiāng)五月》一課，《槐鄉(xiāng)五月》是一篇清雅雋永的美文。作者以?xún)?yōu)美形象的語(yǔ)言，生動(dòng)地描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達(dá)了作者對(duì)美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月的贊美，對(duì)勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛(ài)的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛(ài)。高老師抓住一些關(guān)鍵字詞讓學(xué)生品析，體會(huì)，注重感情朗讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中生情。如：“清香、醇香、濃香”，找出了這些重點(diǎn)詞語(yǔ)之后再讓學(xué)生讀句子。高老師將這三個(gè)詞在字體上做了調(diào)整，由大到小，以充分激情的話語(yǔ)指導(dǎo)讀：“誰(shuí)能讀得更香一些？讓我們好像都聞到那股香味兒?！薄皩?duì)，這三個(gè)香一個(gè)比一個(gè)香，一個(gè)比一個(gè)濃。大家一起來(lái)讀讀看。”層層遞進(jìn)，讓學(xué)生讀出了香，讀出了趣，讀出了情。使學(xué)生在充分讀中體會(huì)思想情感，升華感悟，感受語(yǔ)言的韻味，從而提高學(xué)生的朗讀能力。
第四節(jié)課是王建華王老師的《水》，王老師創(chuàng)設(shè)多種情境，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，在作者筆下，水是如此珍貴，但對(duì)于身處水源充足之地的我們，是很難體會(huì)到這一點(diǎn)的，因而，如何讓孩子真切地感受水的珍貴是本課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，為此，在教學(xué)中，王老師創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)情境來(lái)讓學(xué)生體會(huì)：教學(xué)第二段時(shí)，讓學(xué)生邊讀邊想象，仿佛聽(tīng)到什么，看到什么，假如你是雨中的孩子，你會(huì)怎么喊？在同學(xué)們高興得喊一喊的體驗(yàn)中，學(xué)生入情入景，感受雨中洗澡的“狂歡”。學(xué)生自由讀、悟，成為課堂的主人。強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生盡情地讀，盡情地談，讓學(xué)生成為課堂的主人。在今天的堂課上，王老師就以學(xué)生自學(xué)為主，讓學(xué)生在讀中悟，在悟中讀，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。如學(xué)習(xí)第三幕情景時(shí)，學(xué)生自由讀文，找出觸動(dòng)自己心弦的句子，說(shuō)說(shuō)讀后的感受，再把自己的感受讀出來(lái)。學(xué)生的積極性很高，談的感受也很深刻，學(xué)習(xí)的效果很不錯(cuò)。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十五
聽(tīng)了幾位老師的課，讓我有了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，受益非淺，感觸很深。我覺(jué)得兩位老師在課堂教學(xué)中都有這么幾個(gè)亮點(diǎn)：
教學(xué)就應(yīng)是源于教材但又要高于教材，尤其在當(dāng)今社會(huì)顯得更重要。教材只但是是一個(gè)范文或者例子，老師在教學(xué)時(shí)要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并且到達(dá)終身學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中就要有意識(shí)地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的竅門(mén)。幾位老師都能注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，劉玲玲老師主要是教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來(lái)理解句子的方法，讓學(xué)生透過(guò)讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進(jìn)而來(lái)理解整個(gè)句子的意思。幾位老師都能讓學(xué)生抓重點(diǎn)句來(lái)理解課文，透過(guò)反復(fù)讀，邊讀邊做批注的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文。
“質(zhì)疑問(wèn)難”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可缺少的一環(huán)，學(xué)生有疑問(wèn)，才有思考。兩位老師都能讓學(xué)生透過(guò)讀句子提出有價(jià)值的問(wèn)題，進(jìn)行思考，進(jìn)而解決提出的問(wèn)題。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！薄耙湎W(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”“對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵(lì)”。這種新理念，已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題，為越來(lái)越多的教師所認(rèn)可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。給學(xué)生充足的時(shí)間閱讀、思考、體會(huì)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗(yàn)，來(lái)領(lǐng)悟文章的資料與中心思想。
當(dāng)然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因?yàn)檫@也是我自我做不好，也不知該如何去做好的問(wèn)題，請(qǐng)多多指導(dǎo)。
步入教師崗位的時(shí)間已年多，在過(guò)去的工作中，透過(guò)培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于要成為一位成熟的教師來(lái)說(shuō)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而一種快速的獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法就是聽(tīng)課。每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要展開(kāi)聽(tīng)課活動(dòng)，在這近半個(gè)學(xué)期的聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。以下就是我對(duì)這次聽(tīng)課活動(dòng)后總結(jié)的一點(diǎn)心得體會(huì)：
其次，務(wù)必要改變舊的教學(xué)模式，音樂(lè)課不一樣于其他科目，更需要學(xué)生與教師的自主互動(dòng)，使課堂活躍起來(lái)。
總得來(lái)說(shuō)，透過(guò)聽(tīng)課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)很大的幫忙。聽(tīng)課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。透過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，透過(guò)聽(tīng)課，反思自我，才能不斷進(jìn)步，這也是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。今后我將透過(guò)這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)幫忙我更好地完成教學(xué)工作。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十六
20xx年11月11日，我榮幸參加了在xx幼兒園舉行的揚(yáng)中市幼兒園優(yōu)質(zhì)隨堂課展示活動(dòng)，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)聽(tīng)課是獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種更好的方法，透過(guò)聽(tīng)課能給我們的教學(xué)帶來(lái)更直接更有效的幫忙。本次活動(dòng)中我主要聽(tīng)了兩節(jié)美術(shù)活動(dòng)。
第一節(jié)課是小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》，活動(dòng)開(kāi)始老師透過(guò)吹泡泡的游戲帶幼兒感知了泡泡的形狀、顏色、大小等。之后透過(guò)范畫(huà)加深幼兒對(duì)泡泡特征的印象；透過(guò)空手畫(huà)讓幼兒熟悉畫(huà)泡泡的方法；透過(guò)操作再現(xiàn)泡泡的特征，孩子們?cè)诶蠋煹挠行蛞龑?dǎo)下，簡(jiǎn)單、愉快用自己手中的畫(huà)筆畫(huà)出了泡泡的多樣性：一串串；一個(gè)連一個(gè)；單個(gè)的……在整個(gè)活動(dòng)中，有一個(gè)環(huán)節(jié)令我深思著，開(kāi)始老師透過(guò)吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀察吹出的泡泡是什么顏色，我覺(jué)得那泡沫水吹出的泡泡就應(yīng)是五顏六色的而單個(gè)的說(shuō)某一種顏色，是不是有點(diǎn)誤導(dǎo)了孩子的視覺(jué)。
第二節(jié)課是大班美術(shù)活動(dòng)《美麗的煙花》，她的取材來(lái)源于幼兒的生活，生動(dòng)形象的ppt有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲，調(diào)動(dòng)幼兒參與的用心性，活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)，讓孩子從視覺(jué)上感知了煙花的線條和色彩變化，然后讓孩子用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，最后合作完成煙花的創(chuàng)作，給了我們美的享受。聽(tīng)了這節(jié)課也有我思索的地方，美術(shù)教育，除了給幼兒美的感知，技術(shù)支持上也很重要，教師在分析煙花不同形狀的時(shí)候，雖然展示了線條圖，讓孩子透過(guò)簡(jiǎn)單的線條了解特征，但作畫(huà)點(diǎn)沒(méi)有示范，導(dǎo)致孩子拿到紙不明白如何著手畫(huà)，所以我覺(jué)得教師的示范很重要，只有在幼兒掌握基本技能的基礎(chǔ)上才能透過(guò)手中的畫(huà)筆去發(fā)揮想象，這也是我以后在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中需要不斷反思的過(guò)程，因?yàn)槊佬g(shù)活動(dòng)示范度上把握很重要，示范過(guò)多限制幼兒創(chuàng)造潛力，示范過(guò)少幼兒無(wú)法掌握基本技能。
透過(guò)這次的學(xué)習(xí)，它豐富了我的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫忙。在今后的工作里要不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，這樣才能幫忙我更好地完成以后的教學(xué)工作。狀況下，我開(kāi)始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關(guān)系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照顧家，母親一人靠打臨工掙錢(qián)，生活比較困難。家庭不幸，造成學(xué)生心理很大的壓力和痛苦，他不能享受到一個(gè)正常家庭的溫暖。他走到這天這個(gè)地步，也不能全怪他，家人和老師是有職責(zé)的。從此以后我更加主動(dòng)的關(guān)心他，加強(qiáng)了對(duì)他的工作。以后的次次家訪使我對(duì)他有了更多的了解，發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn)，能吃苦，生活自理潛力強(qiáng)，重感情。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出了他存在的不足，并給他提出了期望。當(dāng)離開(kāi)他家時(shí)，他媽媽講了這樣一句話：“你看莫老師對(duì)你多好！”這時(shí)，我看見(jiàn)他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意理解我對(duì)他的教育，從此在他身上發(fā)生了巨大的改變。他在各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)關(guān)心班群眾。在冬季最寒冷的時(shí)候，他每一天早晨最先來(lái)到教室，開(kāi)門(mén)開(kāi)窗，打掃衛(wèi)生，使師生都很感動(dòng)，老師都說(shuō)他變了。因此，班主任應(yīng)及時(shí)把握時(shí)代的脈搏，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求，不失時(shí)機(jī)地透過(guò)多種渠道進(jìn)行情商教育，培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十七
xx市初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽于5月11日至14日在三中舉行。我非常榮幸地參加了13日的聽(tīng)課活動(dòng)。在這一天的聽(tīng)課活動(dòng)中，幾位講課老師的課給我留下了深刻的印象，使我感受頗多，受益匪淺。下面我就談?wù)剛€(gè)人的一些心得體會(huì)。
一、多媒體教學(xué)的充分運(yùn)用。多媒體教學(xué)形象直觀，具體可感。在課堂中，恰當(dāng)使用多媒體提高了教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如在開(kāi)始時(shí)，插入一首抒情的樂(lè)曲，一幅美麗的水墨畫(huà)或一組優(yōu)美的圖片，學(xué)生在輕松愉悅的'氛圍中進(jìn)入課本，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣;在講授課文時(shí)，用多媒體展示一些字詞、作者介紹、討論的問(wèn)題、相關(guān)資料、拓展延伸等，不僅增加課堂容量，也加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握。
二、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的，北中初中部的王瓊宇老師的課讓人耳目一新。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，效果不錯(cuò)。
三、注重師生互動(dòng)，倡導(dǎo)自主合作探究。教師以各種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，真正把課堂還給學(xué)生。問(wèn)題提出后，前后位互相討論交流，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，在學(xué)習(xí)中交流，在交流中探討，在探討中共進(jìn)，課堂氣氛十分活躍。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、教師的評(píng)價(jià)啟迪了學(xué)生的思維，回歸真實(shí)。在教學(xué)關(guān)鍵處給學(xué)生留足了空間，引發(fā)其創(chuàng)造的欲望。師生間形成了相互尊重、相互信賴(lài)的朋友關(guān)系。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十八
今天，我有幸參加了我們學(xué)校組織的教研活動(dòng)“課堂：給學(xué)生帶得走的審美力”。聽(tīng)了王老師的音樂(lè)課《乘著歌聲的翅膀—合唱鑒賞與體驗(yàn)》，感到受益匪淺。王老師親切可人的教學(xué)風(fēng)格，嫻熟的教學(xué)技巧深深地震撼著我。
整堂課是那么的充實(shí)、快樂(lè)。王老師運(yùn)用音樂(lè)的魔力，讓同學(xué)們沉浸在音樂(lè)的快樂(lè)中。學(xué)生們被王老師像磁鐵一樣深深地吸引著、體驗(yàn)著，連我也身臨其境感受到了快樂(lè)。
課堂中，王老師注意把握每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏美、旋律美，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。從一開(kāi)始視頻的導(dǎo)入，接著一步一步引導(dǎo)學(xué)生感受旋律、掌握旋律，讓學(xué)生感受音樂(lè)的美不僅在聽(tīng)覺(jué)效果上，在某種程度上也能改變?nèi)说娜松?，這就是音樂(lè)的美的所在。之后王老師讓學(xué)生聽(tīng)《踏雪尋梅》的伴奏，隨之學(xué)生沉浸其中。王老師適時(shí)地出示歌曲中出現(xiàn)的樂(lè)理知識(shí)，思想?yún)R報(bào)范文引導(dǎo)學(xué)生分不同的聲部去演唱。王老師還讓學(xué)生自己去體會(huì)，找出三個(gè)學(xué)生為代表帶領(lǐng)大家一起演唱，同事加上自己生動(dòng)的演示，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)，演唱時(shí)表現(xiàn)得非常出色。最后，王老師用一首富有歷史色彩的歌曲—梅嶺小學(xué)的校歌給這節(jié)課畫(huà)上了完美的句號(hào)。
聽(tīng)了這節(jié)課，我不禁感嘆，王老師真是一位多才多藝的的音樂(lè)老師啊!我很感謝王老師，讓我學(xué)到了很多從未接觸過(guò)的知識(shí)，希望以后能再次聆聽(tīng)王老師的課，感受她無(wú)窮的教學(xué)魅力。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十九
今天早上我們有幸去了神木第五小學(xué)參加了神木城區(qū)小學(xué)有效教學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)，聽(tīng)了兩位優(yōu)秀教師的高效課堂，聽(tīng)后我收獲頗豐，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。接下來(lái)我把自己聽(tīng)課后的體會(huì)與同行們交流一下。
1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從這兩位教師的課堂教學(xué)中，我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學(xué)生。她們準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)，處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。
2.教學(xué)過(guò)程精彩
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、板書(shū)也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。
3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)
不管是哪節(jié)課，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與，體驗(yàn)成功。
常培玲老師的五年級(jí)語(yǔ)文課，整堂課輕松、自然。他那富有親和力的聲音，那親切而溫柔的姿態(tài)，就連每個(gè)聽(tīng)課的老師都覺(jué)得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點(diǎn)是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點(diǎn)就要求教師要放權(quán)給孩子，同時(shí)給孩子熱情的鼓勵(lì)。常老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生偶爾回答不完整時(shí)他給于鼓勵(lì)，孩子答對(duì)時(shí)就給慷慨獎(jiǎng)勵(lì)，整個(gè)課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)。讓我覺(jué)得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學(xué)習(xí)，應(yīng)該是種享受，這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。
4.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，制作精美的課件
近年來(lái)，多媒體技術(shù)迅速興起，并逐漸進(jìn)入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時(shí)空的非凡的表現(xiàn)力，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果。在本次活動(dòng)中，上課的老師都用到了多媒體課件。無(wú)論是導(dǎo)入新課，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是鞏固練習(xí)等都采用多媒體課件形式貫穿于整個(gè)課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實(shí)實(shí)地輔助了整節(jié)課的教學(xué)。
這次聽(tīng)課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我希望學(xué)校以后能多組織這樣的聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課是教師成長(zhǎng)的一條捷徑，我會(huì)珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學(xué)水平。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇二十
山東省初中遠(yuǎn)程研修觀評(píng)課活動(dòng)早已開(kāi)始，隨著緊張的學(xué)習(xí)，我已全部完成了研修平臺(tái)推送的六個(gè)“優(yōu)課”課例資源包的全部?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)。六位老師的課各有千秋，通過(guò)觀、評(píng)他們的課，我獲益匪淺，同時(shí)也反思了自己的課堂教學(xué)，努力提升自己。綜觀這六節(jié)課，給我感觸最深的是畢立霞老師的《圖形的旋轉(zhuǎn)》這節(jié)課。
評(píng)價(jià)：畢老師的這節(jié)課，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教材與學(xué)情分析準(zhǔn)確、全面;教學(xué)目標(biāo)明確。重點(diǎn)、難點(diǎn)處理符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律;情境與活動(dòng)設(shè)計(jì)指向問(wèn)題解決。教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)完整、過(guò)程流暢、結(jié)構(gòu)清晰;課堂容量適當(dāng)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極主動(dòng)，參與度高，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得良好體驗(yàn)，課堂氣氛活躍有序。本節(jié)課最終我給評(píng)出了98分。
這節(jié)課有以下幾點(diǎn)很值得學(xué)習(xí):。
課標(biāo)分析，教材分析準(zhǔn)確;教學(xué)方法靈活，方法有效，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí);反饋和評(píng)價(jià)及時(shí)恰當(dāng);學(xué)生小組討論，探究，動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，并且學(xué)生合作意識(shí)強(qiáng)，課堂效果顯著。
2、教師熟練、合理地應(yīng)用信息技術(shù)手段;應(yīng)用信息技術(shù)支持學(xué)生學(xué)習(xí);教師語(yǔ)言準(zhǔn)確，規(guī)范，富有激情和啟迪性，教態(tài)親切和藹;引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位，在處理練習(xí)時(shí)，教師不停的追問(wèn)，激發(fā)學(xué)生思維，學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦貫穿整個(gè)課堂，極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
3、課堂氣氛營(yíng)造：針對(duì)初二學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師又適當(dāng)?shù)募尤爰?lì)性的語(yǔ)言，激起學(xué)生的參與意識(shí)。畢老師能做到面向全體學(xué)生，在教學(xué)中，能堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)起所有學(xué)生的積極性。
4、師生雙邊活動(dòng)：課堂上讓兩名學(xué)生親自合作動(dòng)手?jǐn)[圖形是個(gè)極大的亮點(diǎn)和特色，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)很好的突破了難點(diǎn)問(wèn)題，使學(xué)生真正的在“玩中學(xué)，做中學(xué)”，使不同層次的學(xué)生都得到了鍛煉，效果很好。
5、學(xué)習(xí)方式與方法教學(xué)中開(kāi)展了小組活動(dòng)，活動(dòng)中，小組成員對(duì)共同學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，利用教師所提供的材料，通過(guò)分析、比較、抽象和概括與一系列積極的思維活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識(shí)上的飛躍，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力?？傮w來(lái)看本，這節(jié)課凸顯學(xué)生的主體地位，使學(xué)生的思維在廣度和深度上得以發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)思維的全方位訓(xùn)練。
教學(xué)建議：
1、課件中旋轉(zhuǎn)前后兩個(gè)圖形不全等，學(xué)生找的對(duì)應(yīng)邊，對(duì)應(yīng)角不相等。
2、如果用幾何畫(huà)板演示每一次旋轉(zhuǎn)就更好了。
3、我發(fā)現(xiàn)，本班額很大，老師在很大程度上肯定不能全面顧及得到，所以，要多給學(xué)生創(chuàng)造回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，并且創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們交流，以減少個(gè)體差異，讓優(yōu)生帶差生，發(fā)揮生幫生的作用，整體提高。
觀課反思：
1、在平時(shí)的課堂教學(xué)中要安排一定時(shí)間給學(xué)生自己，放心大膽的把課堂還給學(xué)生，把時(shí)間還給學(xué)生。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，多設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的內(nèi)容，在備課上多下功夫。
3、多用一些激勵(lì)性的提問(wèn)、評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽發(fā)言，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。
4、重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，也要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素的培養(yǎng)。
5、充分關(guān)注學(xué)生的上課學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注個(gè)體差異，力求讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生吃好，學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生吃飽。
6、評(píng)測(cè)練習(xí)這一環(huán)節(jié)必不可少，一方面，可使教師了解學(xué)情;另一方面，可讓學(xué)生通過(guò)檢測(cè)自己，對(duì)自己進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，以更好的進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)。
總之，畢老師的教學(xué)很精彩，值得好好學(xué)習(xí)、推敲，她聯(lián)系實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生明白數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐反過(guò)來(lái)又為實(shí)踐服務(wù)的辯證唯物主義思想，以上就是我的一些感悟。感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)到了這么多。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇二十一
周四我有幸參加了xx四中叁校的同課異構(gòu)活動(dòng)。這不僅是對(duì)我工作的肯定，還為自己的發(fā)展提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。本次活動(dòng)通過(guò)對(duì)同樣內(nèi)容的不同教法和把握，成功地為參與教師提供了一個(gè)面對(duì)面學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，更容易看到自己的不足也更容易學(xué)到同仁的優(yōu)勢(shì)。
任何一位教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現(xiàn)者，每一位都有他的的優(yōu)點(diǎn)，有別人所不具備的長(zhǎng)處，能夠在某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。教師之間的這種差異性資源，在活動(dòng)中得到了充分地展示。在相互的聽(tīng)課過(guò)程中，其他教師的教育機(jī)智可以被相互體會(huì)。
在準(zhǔn)備這次課的過(guò)程中，大家就每一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論，大家都打開(kāi)自己的心扉，發(fā)表自己對(duì)聽(tīng)課的感受和看法。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師把自己的教學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)奉獻(xiàn)出來(lái)。年輕教師也積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策。思想發(fā)生了碰撞，討論的越深入，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題也就越多，對(duì)問(wèn)題的理解也就越透徹。
一節(jié)課結(jié)束后主要是反思教學(xué)效果。這種效果一方面是與自己課前的教學(xué)設(shè)計(jì)相比照，看是否達(dá)到了預(yù)期的效果，完成了課標(biāo)目標(biāo)。二是從現(xiàn)場(chǎng)效果看，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)新性是否被激發(fā)出來(lái)，學(xué)生是否當(dāng)堂掌握了所學(xué)的內(nèi)容。對(duì)教學(xué)效果的反思主要是結(jié)合學(xué)生的反饋、同行和專(zhuān)家的評(píng)議，反思一節(jié)課的得與失，提出今后改進(jìn)和完善的設(shè)想。
通過(guò)這次活動(dòng)我更加認(rèn)識(shí)到，教師不能越俎代庖，居高臨下地對(duì)知識(shí)進(jìn)行概括解析，用自己的解讀來(lái)替代學(xué)生的解讀；而應(yīng)該站在一個(gè)引領(lǐng)者的位置，循循善誘，平等的與學(xué)生進(jìn)行交流、真誠(chéng)的與學(xué)生進(jìn)行溝通。善于抓住學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn)，重視課堂生成，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的想法，在合作討論的氛圍中，讓學(xué)生各自生成或構(gòu)建自己的認(rèn)識(shí)與知識(shí)。這是當(dāng)前新課改的必然趨勢(shì)，如何做一個(gè)與學(xué)生平等的對(duì)話者，又站在對(duì)話者首席的位置，是當(dāng)前新課改對(duì)教師的基本要求。而在導(dǎo)學(xué)教學(xué)中則全部的內(nèi)容都由學(xué)生自行完成，教師只是起到引領(lǐng)的作用。
在交流與研討中，我發(fā)現(xiàn)了自身結(jié)構(gòu)上存在的不完整，特別是對(duì)新課程的教育理念，還不能很好的落實(shí)到課堂教學(xué)上，缺乏理論的高度，不能站得高，看得遠(yuǎn)，所以還需要專(zhuān)家的引領(lǐng)，更需要在平時(shí)能多方面的去學(xué)習(xí)各種教育理念，從而使自己更好地成長(zhǎng)。
通過(guò)本次活動(dòng)，我在教學(xué)上得到了一次大大地磨練，能力得到了很大的提升，同時(shí)也看到了自己的不足，我會(huì)借鑒別人的長(zhǎng)處，不斷在實(shí)踐中探索，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇二十二
通過(guò)聽(tīng)課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到他們的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及濃厚的教學(xué)特色，雖然這幾節(jié)課的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談點(diǎn)感受。
1.口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問(wèn)題。在這次活動(dòng)上，老師們的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。他們能熟練運(yùn)用口語(yǔ)及時(shí)組織課堂教學(xué)，提問(wèn)問(wèn)題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。聽(tīng)他們的課感覺(jué)自己像是在聽(tīng)老外上課一樣。課中，他們還把chant改編成play形式讓學(xué)生表演出來(lái),突破難點(diǎn)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了重點(diǎn)句型，復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識(shí)，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。
2.合理高效的使用多媒體?，F(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。合理的使用多媒體，使得傳統(tǒng)教學(xué)不能完成的任務(wù)都很好的完成了，真正達(dá)到了課堂高效。
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過(guò)聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。通過(guò)學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇二十三
近期，我校教師們參加了xx課聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，感觸很深，收獲不少。實(shí)實(shí)在在的.課堂讓教師們對(duì)課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)生物教師和化學(xué)教師的聽(tīng)課學(xué)習(xí)感受和心得吧。
1、創(chuàng)新教學(xué)理念，提倡自主探究學(xué)習(xí)。
在聽(tīng)課過(guò)程中，我們看到了各位教師充滿幽默的教學(xué)，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思維。
經(jīng)過(guò)聽(tīng)課，感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。這點(diǎn)正是新課改所提倡的。
2、體現(xiàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系，
重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)。
在課堂上，教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到知識(shí)就在我們身邊，理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀察、實(shí)踐、驗(yàn)證、推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。
3、注重教學(xué)過(guò)程，關(guān)注教學(xué)效果。
從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置，到小結(jié)，每句話都很精煉，每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處。與此同時(shí)，也讓我們不斷的反思自我的課堂，是不是有很多廢話，有沒(méi)有到達(dá)自我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)等等。
教師們說(shuō)聽(tīng)課豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改善了教學(xué)方法，給教學(xué)帶來(lái)了必須的幫忙，同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自我教學(xué)中的不足。聽(tīng)課是教師成長(zhǎng)的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)水平。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇二十四
20__年11月10日至11日，我有幸到鄒城市第一中學(xué)觀摩了山東省高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽，領(lǐng)略了名師的教學(xué)風(fēng)采。此次活動(dòng)由山東省第一賽區(qū)共18位教師參賽，活動(dòng)分兩組同時(shí)進(jìn)行，我有幸觀摩了其中9節(jié)課，因?yàn)楦魑粎①惤處熅奶暨x和準(zhǔn)備，每一堂公開(kāi)課都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方，整個(gè)教學(xué)觀摩活動(dòng)下來(lái)，我主要有以下體會(huì)和感悟:。
一、觀摩體會(huì)。
1、重視課前和學(xué)生之間的交流。很多教師在正式上課前做了很多的準(zhǔn)備工作，諸如了解講課學(xué)校的文化、學(xué)生的習(xí)慣以及學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題等，這明顯體現(xiàn)在上課過(guò)程中師生互動(dòng)上，使教師能夠更好的駕馭課堂教學(xué)。
2、博學(xué)的老師在課堂教學(xué)中相當(dāng)出彩。有人說(shuō)生物學(xué)科是理科內(nèi)容，只要老師能給學(xué)生講解專(zhuān)業(yè)的生物學(xué)知識(shí)就可以了，但是從這次活動(dòng)中看某些博學(xué)的老師相當(dāng)受學(xué)生的歡迎，并在互動(dòng)環(huán)節(jié)中學(xué)生也愿意積極配合老師。
3、優(yōu)秀的導(dǎo)入新課方式更能吸引學(xué)生的注意力。優(yōu)秀的教師利用能吸引學(xué)生注意力的方式導(dǎo)入新課起到非常好的效果，這樣也使學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極配合教師的思路。
4、優(yōu)秀的“導(dǎo)演”在教學(xué)中起到的作用是非常明顯的。高效生本課堂中提出，教師做“導(dǎo)演”，學(xué)生做“演員”。教學(xué)中要充分表現(xiàn)出教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“演”，關(guān)鍵是看這個(gè)“導(dǎo)演”的作用，好的“導(dǎo)演”會(huì)使一堂課環(huán)環(huán)相扣、高潮迭起。在“導(dǎo)演”不斷的指導(dǎo)中，“演員”才能不斷的獲取知識(shí)和理念。
5、及時(shí)正確的點(diǎn)評(píng)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不可或缺的一個(gè)方面。教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生的探究和結(jié)論，教師的及時(shí)點(diǎn)評(píng)和正確的引導(dǎo)能使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)收獲更多的方法。
6、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)必然包含課堂的探究活動(dòng)。相同的課題，若設(shè)計(jì)理念、模型準(zhǔn)備和實(shí)際操作的不同也會(huì)帶來(lái)不同的效果。
7、三維目標(biāo)在課堂中的體現(xiàn)。陳教授在中間點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中多次提到課堂教學(xué)過(guò)程中三維目標(biāo)的形成問(wèn)題，三維目標(biāo)的形成非一日之功，而是一個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)中不斷的給學(xué)生灌輸思想和理念的一種體現(xiàn)。
8、課堂小結(jié)是不容忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課堂小結(jié)是要將一節(jié)課的內(nèi)容組成串的過(guò)程，或者是將整章、整冊(cè)、整個(gè)學(xué)段知識(shí)組成串的過(guò)程，而不是幾個(gè)簡(jiǎn)單的題目就可以結(jié)束的。
二、啟發(fā)。
1、一堂好課是集體智慧的結(jié)晶。作為省優(yōu)質(zhì)課是一個(gè)地區(qū)經(jīng)過(guò)多次遴選，講課老師多次試講和更正的過(guò)程，這其中摻雜了太多的老師的辛苦與努力。從最基礎(chǔ)的研究教材和大綱，到與其他老師的集體備課，再到多次試講，伴隨著太多的修正和刪減，大的方面要考慮到對(duì)課堂整體的把握，小的方面要考慮到例如時(shí)間運(yùn)用、提問(wèn)難度等細(xì)節(jié)的把握。這樣看如果我們平時(shí)的教學(xué)中也能認(rèn)真對(duì)待備課和上課，那么我們每節(jié)課都會(huì)變成優(yōu)質(zhì)課，不僅提高了學(xué)生的能力，更促使老師有很大的發(fā)展。
2、教與學(xué)的關(guān)系。教有教法，教無(wú)定法，貴在有法。優(yōu)秀的教師就是一個(gè)優(yōu)秀的“導(dǎo)演”，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中能出色的完成讓學(xué)生做“演員”的作用;這個(gè)“導(dǎo)演”要選擇好的方法不僅面向全體學(xué)生，更要體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)別差異，這確實(shí)要求這個(gè)“導(dǎo)演”內(nèi)功、外功都要出色才行;教師的教態(tài)和舉止也是影響學(xué)生課堂發(fā)揮的很關(guān)鍵的一環(huán)。
3、關(guān)于課堂教學(xué)最優(yōu)化的問(wèn)題。關(guān)于課堂教學(xué)的最優(yōu)化我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手，導(dǎo)入新課時(shí)，激趣式提問(wèn)，有助于創(chuàng)設(shè)愉快的課堂氣氛;新授過(guò)程中的提問(wèn)，促使知識(shí)深化，運(yùn)算簡(jiǎn)化，激起學(xué)生探究的欲望;創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生思維;鼓勵(lì)質(zhì)疑，培養(yǎng)思維的深刻性;合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、緊湊的安排教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生注意力。
三、以后在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的地方。
1、增進(jìn)同學(xué)科老師之間的集體備課，真正形成教學(xué)合力，不再各自為戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，真正從學(xué)生的角度合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，杜絕同層次班級(jí)一個(gè)教案的教學(xué)思路。
3、教學(xué)中需要教師能機(jī)智的面對(duì)教學(xué)中的各種問(wèn)題，有效的增加師生之間合作。
4、教學(xué)中準(zhǔn)確把握教材難度，有拓展但是不要無(wú)目的的隨意拓展，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)思考問(wèn)題。
5、教學(xué)中引用多種能提高學(xué)生注意力的方法，如使用多媒體課件、增加課上探究實(shí)驗(yàn)的趣味性等，使抽象的問(wèn)題具體化、復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。
6、對(duì)于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課下練習(xí)，教師必須及時(shí)給予督導(dǎo)和檢查，定期的檢測(cè)和問(wèn)題抽查也是不可或缺的。