心得體會是對自己在某個時間段內(nèi)的經(jīng)歷、感受及所得到的教訓與收獲進行總結(jié)與反思，它是經(jīng)過思考和分析后的書面呈現(xiàn)。通過撰寫心得體會，我們可以更好地了解自己的成長和不足之處，從而提高及改進。心得體會的寫作可以促進個人的成長和進步，對于提升自我認知和解決問題都有著積極的作用。編寫心得體會時，可以參考一些經(jīng)典范文或者相關(guān)書籍，豐富自己的語言表達。這些心得體會是我認真整理的，希望對大家的學習和工作有所啟發(fā)。
統(tǒng)編教材培訓心得體會政治篇一
7月26日，在弋陽縣教師進修學校我有幸參加了一年級《道德與法治》新教材培訓。上午，我們觀看了朱之文部長的視頻，讓我們充分認識三科教材的重大意義。下午，我們聆聽了弋陽二小駱帥老師對《道德與法治》教材的精辟解讀，收獲頗多，讓我對新教材有了更深入的了解，更明確了今后教學中要正確、全面解讀教材，結(jié)合實際情境，靈活運用教材，讓農(nóng)村的孩子們在品德方面同樣不落人后。
道德內(nèi)在于生活之中，是生活的構(gòu)成性要素。道德和做人的學習，不同于一般的書本學習，而必須是在生活中向生活學習。向生活學習，包括生活的三個時間維度：過去的生活、當下的生活與未來的生活。本冊教材中有很多環(huán)節(jié)，請學生講述自己已有的生活經(jīng)驗，呈現(xiàn)或者分享他過去的生活情境。這樣的設(shè)計不是只為了導(dǎo)課的需要，也不只是因為從已有經(jīng)驗出發(fā)而更好理解。
引導(dǎo)學生回憶、整理已有的生活經(jīng)驗，提取有道德價值的內(nèi)容，學會將"回望"作為向生活學習的一種重要方法，使其在不知如何、不知對錯時，能想一想自己過去的經(jīng)驗、同學的經(jīng)驗，從中找到當下的出路。這是一種生活的反芻，而道德意義，就是在這種生活的反芻與回味中呈現(xiàn)在學生的心中。如：教材中有很多現(xiàn)場的生活體驗，就是引導(dǎo)學生向當下生活學習的設(shè)計。教材中還有一些設(shè)計，一般安排在學期結(jié)束前或某個課程的結(jié)尾，引導(dǎo)學生規(guī)劃與設(shè)計未來，這是一種未來生活的教育。
向過去的生活學習，是為了更好地解決當下兒童的道德困惑或問題，是為了對美好的未來的憧憬。道德的意義，就是這樣在兒童對生活的過去、當下與未來的反思、學習和向往中呈現(xiàn)與綻放出來的。
低年段兒童還沒形成自覺的生活反思意識，在生活情境中對道德意義的即時性理解與領(lǐng)悟還有待形成。因此，教材通過"活動欄""辨析欄""討論欄"等多樣的活動欄目，設(shè)計了很多現(xiàn)場體驗活動。目的是通過典型活動的設(shè)計，幫助他們逐步形成在活動中發(fā)現(xiàn)道理與道德意義的敏感性與能力。如：本冊第1課中的裝書包活動，第6課的《神秘的指揮》，第9課的《開個玩具交流會》，第10課《食物的訴說》，第16課的《新心愿》等活動環(huán)節(jié)的設(shè)計，都是引導(dǎo)兒童學會發(fā)現(xiàn)生活中的意義。
又如：逃生、救護等不能夠讓兒童在現(xiàn)實生活情境中學習，但模擬特定情境，通過演習的方式教會學生妥善處理類似問題，以防在現(xiàn)實生活中遭遇突發(fā)情況時付出不必要的代價。如：第6課中的"火警演習"，第11課中"發(fā)現(xiàn)家中有危險"的活動。
一是創(chuàng)造性加入"繪本故事"，通過圖示的方式，選取的主要是接近日常生活中好兒童的榜樣；如第1課《上學啦，真高興》，第2課的《交朋友》，第15課的《團圓》等，引導(dǎo)學生在閱讀文本中學習行為的正確示范表達自己所悟的道理。
二是強調(diào)同學之間互為榜樣的一種學習意識，特別是建立一種同學間共同成長、相互支持的觀念，改變傳統(tǒng)上只向?qū)W校老師學習的觀念。如教材第8課的《課堂作業(yè)認真做》，就突出了同學間的示范與互補學習。
在榜樣學習中，會出現(xiàn)正面人物與反面人物，它也包括著一種反思與批判的引導(dǎo)。最典型的是教材中的辨析欄目，通常都會包含正反兩方面的做法，我們可以回到學生的現(xiàn)實生活中，結(jié)合本班學生日常生活的實際情況，展示給他們一些容易混淆的例子，引導(dǎo)學生進行批判反思。逐步養(yǎng)成自覺的道德分辨意識。
總之，在實際教學中，我們要認真、細致地與教材編寫者進行對話，真正領(lǐng)悟編者的設(shè)計意圖，做到正確、全面解讀教材，并在此基礎(chǔ)上去思考如何展開自己的課堂教學。作為一名村完小的教師，我認為我更有責任讓孩子們愛上《道德與法治》這一門課，讓孩子們在快樂學習中，深埋下良好品質(zhì)和法治素養(yǎng)的種子，讓這門課程真正做到"功在當代，利在千秋。"
統(tǒng)編教材培訓心得體會政治篇二
在這次特殊的疫情期間，我通過網(wǎng)絡(luò)參加了語文統(tǒng)編教材培訓，對語文教學有了更深刻的認識。新課標更加突出以人為本，學生是學習的主體，要發(fā)揮學生的主觀能動性。從以下幾點進行說明。
語文是一門人文性與工具性統(tǒng)一的學科，它培養(yǎng)學生養(yǎng)成高尚道德情操。本冊教科書通過寓言故事、古典詩詞、童話等多種形式向?qū)W生傳遞熱愛祖國，實事求是，勤勞勇敢等價值觀。
重視識字寫字，閱讀，習作，口語交際，從各個方面培養(yǎng)學生的聽說讀寫，使學生享受學語文的過程，而不是學課文的過程。
興趣是最好的老師，注重激發(fā)學生的閱讀興趣。設(shè)計了資料袋供學生參考，還專門設(shè)計了“快樂讀書吧”作為讀書專題活動，學生既能將學習的學習方法運用到閱讀中，又能從閱讀中獲得新知識。
倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方法。以學生為主體，教師指導(dǎo)為輔，指引學生不斷的進行學習探究，主動進行學習。
我通過這次培訓，更新了自己的教學理念，并要運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
統(tǒng)編教材培訓心得體會政治篇三
我有幸參加了小學數(shù)學人教版教材的培訓，通過這次學習，我更進一步地了解和感悟到人教版教材編寫的真諦，有以下幾點體會：
新教材內(nèi)容的變動，關(guān)注學生的經(jīng)驗和興趣，加強了數(shù)學知識和生活的聯(lián)系，降低了難度，使教材更加合理，學生能更好的學習數(shù)學。
新教材以新課標為依據(jù)，關(guān)注學生的經(jīng)驗和興趣，教材編排也盡量從學生的生活實際和學生感興趣的事例引入，使抽象的數(shù)學密切聯(lián)系實際，教材圖文并茂，新穎活潑。通過和老師們的交流，我對教材整體編排有了新的認識，明白了編者對例題的編排意圖，對每單元的教學目標有了更加系統(tǒng)的理解。
1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。這也是全套教材的一個特點。
2.加強了對知識的整理。大的單元(多個知識點)后面都安排了一個“整理和復(fù)習”。具體編排上，給出整理的線索，引導(dǎo)學生自己整理、總結(jié)。
3.增加了數(shù)學的背景知識
教材結(jié)合學生所學的內(nèi)容安排了一些數(shù)學背景知識,以豐富學生對數(shù)學知識的認識。
4.解決問題突出對一般過程和一般思路的體驗。
對于解決問題，體現(xiàn)解決問題的完整過程，讓學生通過體驗，了解解決問題的一般過程和一般思路。
5.練習注意前后知識的聯(lián)系。
帶著前面的內(nèi)容進行練習，為后續(xù)知識的學習做鋪墊。
6.注重知識的滲透。
如填未知加數(shù)，在直觀圖的提示下容易填出得數(shù)、通過畫一畫幫助學生填出未知加數(shù)、借助數(shù)的組成)。
7.為教學評價提供線索。
在每個單元的最后安排了一個評價版塊，給老師們?nèi)绾我龑?dǎo)學生自我評價提供一點思路和線索。
充實緊張的培訓，時間往往過得飛快，帶著幾分回味，幾分思考，幾分收獲，我深感肩上責任之重。此次的培訓正如一枚強心劑，將我的困惑逐一驅(qū)散——它提高了我對新教材的理性認識，促進了我對新教材的有效把握，更是增強了我對新教材教學工作的信心和決心，與此同時，我真心的希望我們現(xiàn)在的教師能多一點創(chuàng)新，多一點務(wù)實，多一點奉獻，多一點眼光，多一點執(zhí)著，多一點激情，讓教改之路更堅實、更寬闊、更精彩吧!
全國統(tǒng)編教材培訓心得體會5
有幸參加了本次市局組織的新教材培訓我受益良多，現(xiàn)將本次的培訓心得總結(jié)如下：
第一，新教材在編寫方式上發(fā)生了變化，分為兩大類，即通史和專題史。通史規(guī)定為必修課，專題史類規(guī)定為選擇性必修課。在課程的編排上，內(nèi)容將更加豐富，單課容量也將更大。在培訓會上專家也表示課容量這么龐大，一學期很難做到把一本教材教授完畢。
第二，對比舊教材，新教材在內(nèi)容上也做出了一些調(diào)整和創(chuàng)新
（1）增強了與人類社會發(fā)展和時代進步相聯(lián)系的內(nèi)容。
（2）更加注重面向世界，有利于形成大歷史觀。
（3）貼近生活實際，充分發(fā)揮了歷史的社會服務(wù)功能。
第三，在新教材的使用中一些問題也需要多注意
（1）從內(nèi)容來看，新教材打破了以往單一的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，學科間的交叉聯(lián)系更加密切。而且教材在編排上分為通史類和專題史類結(jié)合，這就要求學生要有更準確的時空觀念。
（2）在新教材使用下更倡導(dǎo)改進教學方式，更注重教學的過程和方法，培養(yǎng)學生自主學習的能力。新教材的教學目標更加強調(diào)核心素養(yǎng)，更注重培養(yǎng)學生的人文主義價值觀，以人為本，突出了學生在課堂中的主體地位，同時，也對學生提出了更高的要求，學生的自主性要求提高了，學生的時空轉(zhuǎn)換能力，知識遷移能力要求提高了。
（3）要求學生改變學習方式，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
在本次的培訓中，專家還介紹了一種“情境·任務(wù)·辯詰·生成”的教學模式。這種模式以學生為主體，教師為主導(dǎo)；主要分為四個部分，學生自主學習，時空定位；老師給學生創(chuàng)設(shè)任務(wù)；情境設(shè)置，問題解決；探究學習，辯論詰問。這種模式非常不錯，但是更適合那些自主學習能力強，層次水平高的學生，我們學校的學生基礎(chǔ)太過于薄弱能力水平較低，所以這種模式并不適用我們的學生，但是也值得我們借鑒跟思考。
通過本次新教材的培訓，我對新課程改革和新教材有一了定的理解和體會。但在實際的課堂教學中我仍有很多的困惑,所以接下來我將會不斷地探索，希望能盡快摸索到適合我們學生的教學模式。
統(tǒng)編教材培訓心得體會政治篇四
4月8日，我參加了保亭縣數(shù)學教研室舉辦的為期一天的人教版小學數(shù)學新教材的培訓學習，通過夏井川教授對三年級下冊教材的詳細講解，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓學習，談?wù)勛约旱男牡皿w會。
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設(shè)計了教材的實踐活動；關(guān)注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系，注重學生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系；注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學方式，強調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學生進行數(shù)學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進行指導(dǎo)并組織學生進行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學數(shù)學教材一方面為學生掌握數(shù)學知識和技能，發(fā)展數(shù)學能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。
這次培訓夏教授向我們分析了教材中的編排調(diào)整，以及改動意圖，向我們闡述數(shù)學解題的多樣性，建議教師們多鼓勵學生用自己學會的方法去解決問題，因為解決問題的方法不是單一的，這樣可以培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，鍛煉學生處理問題的能力，讓學生學會運用自己原有的知識處理問題。但是并不是所有的解決問題都要要求學生用多種方法解決，也要符合算理和數(shù)學邏輯，結(jié)合實際問題出發(fā)。
通過新課標新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數(shù)學教師必須不斷更新自己的教學觀念，改變舊的不能順應(yīng)學生發(fā)展的教學模式，要學習新理念、新方法，更深入地了解自己的學生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學數(shù)學現(xiàn)代教學的需要。
總之，這次的培訓收獲良多，同時也讓我明白了弄清教材的編排，了解教材的設(shè)計意圖，鉆研教材這是我們教師上好課的必要條件，只有這樣我們的課堂才會更精彩、更準確到位。
統(tǒng)編教材培訓心得體會政治篇五
通過此次培訓我對新版部編教材的編寫理念、主要特點、設(shè)計意圖等方面有了更加深刻的理解。尤其是對閱讀教學有一些感觸。新版教材閱讀內(nèi)容的主要特點：教材的篇目減少，難度下降；題材豐富，體裁多樣；聯(lián)系生活實際，關(guān)注學生心理成長；人文內(nèi)涵豐富；語言典范。要把握教材閱讀特色，提升語文素養(yǎng)，必須做好以下六個方面：
新版教材要求學生通過拼音幫助識字，識字幫助閱讀，閱讀鞏固識字，三者相輔相成，全面提高語文閱讀素養(yǎng)。教師可以引導(dǎo)學生運用猜讀學習生字，進而理解文章內(nèi)容。猜讀的方法有：借助圖畫猜讀，借助漢字結(jié)構(gòu)特點猜讀，借助語境猜讀，借助已有認知結(jié)構(gòu)猜讀等。如我們在進行一年級上冊的《小蝸牛》一課的教學中，由于課文沒有全文注音，僅難字注音，就可以鼓勵學生運用識字成果，獨立識字。不認識的字鼓勵通過課文中連環(huán)畫猜讀文中的生字，請學生在圖畫的幫助下，猜猜漢字的意思。從而讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，養(yǎng)成主動閱讀的好習慣。讓學生在理解閱讀內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)展閱讀能力，發(fā)展思維能力。
語文是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。要讓學生初步的掌握學習語文的方法，語文學習是一個循序漸進的過程。低學段的朗讀要求是學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。所以，新版教材在一年級上冊安排了《秋天》《影子》《雨點兒》等課文，要求讓學生學習“一”的變調(diào)，讀準字音，讀好停頓。學習朗讀基礎(chǔ)之后在下冊書中，安排了要求學生讀好長句，讀好對話，分角色朗讀等課文。
我們常用的方法就是朗讀“四步”法（教師范讀、教師帶讀、學生練讀、全班朗讀），方法單一，不利于調(diào)動學生學習的積極性。其實在教學過程中還可以嘗試使用分解法，層層遞進，分解示范。激發(fā)學生情感，利用插圖，想象畫面，聯(lián)系生活。提升學生興趣，教師可以根據(jù)不同的文本，采取快讀、慢讀、輕讀、重度、拍手讀、表演讀、同桌共讀、師生合作讀等多種形式，指導(dǎo)學生快樂朗讀。如二年級上冊的《拍手歌》教學中，就可以采用拍手讀或同桌共讀等方法進行朗讀。在《坐井觀天》的教學中，可以采用表演讀或師生合作讀等形式提升學生興趣。
在一年級上冊，要求找出課文中明顯的信息，學習借助圖畫閱讀，這為我們的教育教學指明了總的方向。要求教師圍繞這一方向展開教學，必須做好備課，理清教學重難點。讓學生學習在一篇課文中提取有效的信息，這是閱讀的關(guān)鍵所在，也是閱讀真正的價值所在。如一年級上冊的《青蛙寫詩》中，青蛙寫詩時，是來幫忙了？這就是這篇課文中的重點信息，教學過程中就必須圍繞這一關(guān)鍵展開，完成本課的教學目標。
運用一分知識，需要十分積累。積累對學習語文來說尤為重要，熟記簡單的漢字、詞語、短語、短句等，才能寫出長句、段落、文章等。低年級主要是字詞句的積累與運用，生字的組詞，仿寫句子，想象造句等。教師在進行這方面訓練時，可以有一些前期的鋪設(shè)，如結(jié)合課文、創(chuàng)設(shè)情境等，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。讓學生主動參與，快樂學習。
新版教材安排了“和大人一起讀”“快樂讀書吧”“我愛閱讀”的板塊，將課外閱讀納入語文課程，激發(fā)學生的閱讀興趣，提示學生的閱讀方法和閱讀方式，讓學生和老師、家長一起讀，引導(dǎo)學生分享閱讀的樂趣。在教學中，學生大多時候很難從閱讀中發(fā)現(xiàn)樂趣，新版教材讓老師、家長陪同學生一起讀書，借助大家的力量一起參與閱讀，讓語文課程充分與學生的日常生活緊密聯(lián)系，體會閱讀的樂趣。
作為一名剛?cè)肼毜哪贻p教師，此次培訓讓我更加明白了新版教材低年級教學的重難點，為我以后的教育教學指明了方向。低年級要求學生掌握基礎(chǔ)的生字詞，養(yǎng)成良好的學習習慣。教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓學生主動學習，不能把自己的閱讀感受強加給學生。新版教材涉獵廣泛，對我們教師提出了更高的要求，要求我們不斷的豐富自身的專業(yè)知識，積極鉆研課本，提高教育教學水平。對于沒有教學經(jīng)驗的我來說，這條路上充滿了更多的艱辛，但我相信作為新教師的我們成長空間更大，進步速度更快。因此，讓我們通過一次次學習，不斷進步，不斷成長！
統(tǒng)編教材培訓心得體會政治篇六
根據(jù)學校工作安排，我積極參與了六年級語文統(tǒng)編教材培訓。明白了此次教材培訓的目的意義，并對新教材從編寫依據(jù)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教學建議等有所了解，也更深一步地了解新教材的特點，明白了該如何使用教材、采用什么樣的方式方法教學，讓我對于新教材有了更全面的認識。
首先在本次網(wǎng)絡(luò)培訓中，主講老師主要從識字教學、寫字教學、閱讀教學、口語交際等方面進行培訓指導(dǎo)。老師強調(diào)教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點。教學時要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。要想拉近課本與學生的關(guān)系，首先要吃透教材，才能在這個基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材?！敖y(tǒng)編本”語文教材采用“雙線組織單元結(jié)構(gòu)”怎樣的雙線？翻了教材你就會明白新教材的單元主線是要教師自己進行梳理的。所以在使用教材的同時，我們也要注意教學內(nèi)容提示及一些教學中所要注意的問題，這樣我們才能更好地梳理出單元的主內(nèi)容提示及一些教學中所要注意的問題。其中和之前不一樣的是增添了專門的“策略單元”和“習作單元”這對孩子們的專項練習都是有益的，可以讓他們有針對性地練習，更快地進步！其次，新版教材把單元目標即語文要素列舉得更清楚了，使人一目了然。之前的課本單元導(dǎo)讀通常是一段話，需要我們自己去提取信息，現(xiàn)在語文要素簡明扼要地呈現(xiàn)課本上，呈現(xiàn)在我們眼前，老師教起來目標更明確，孩子們學起來也更容易理解。比如說:第一單元的語文要素是:
1、閱讀時，要領(lǐng)會作者有詳有略的寫法。在本單元的課文中就多次出現(xiàn)這樣的寫作特點，這樣可以使學生加深對文章內(nèi)容的理解，更好地學習寫作方法，更好地理解教材。
2、體會習作的樂趣。孩子們通過“家鄉(xiāng)的風俗”的習作不僅可以加深對民風民俗的了解，，還可以運用自己積累的有新鮮感的語句提升自己的習作水平，一舉兩得。這些都是新教材的不同之處。
最后，新教材從夯實基礎(chǔ)；簡明導(dǎo)語，訓練集中；方法引導(dǎo)，啟發(fā)思考；強化作用，聯(lián)系生活；交際習作，舉足輕重等幾個方面合理規(guī)劃教材內(nèi)容，更加貼近學生生活，格外重視閱讀，重視傳統(tǒng)文化，這也是對教師專業(yè)素養(yǎng)的提高的一個具體要求。
總之，新教材的內(nèi)容有所增減，但我們課堂教學的容量卻更加的豐富。對于新教材的使用我們要注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重知識的滲透。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀等，這些內(nèi)容雖然沒有寫入教材卻是我們教學中不可少的部分。我一定會認真閱讀筆記，留心觀看網(wǎng)絡(luò)培訓的資料，結(jié)合實際，把教學開展得更好。
統(tǒng)編教材培訓心得體會政治篇七
8月16—17日，我有幸參加了市教育局教研室組織的小學語文統(tǒng)編教材全員集中培訓。這次培訓會上一共有8位老師，對我們進行新教材的編排解說及教材特點的說明講座。
16日上午，首先是局教研室的柯玉蕾老師，它從新部編教材內(nèi)容編排的思路與教學建議入手，向我們解讀教材中蘊含的新教學理念，螺旋上升的語文要素，人文主題等，也提供了有關(guān)語文教材教學的建議，全面分析了教材編排思路和內(nèi)容。接著是二小的老師和我們分享了不同年級的“快樂閱讀吧”的教學編排和教學建議，并重點講了閱讀對學生的重要意義。
16日下午是七小的周老師講座，她給我們分享的是統(tǒng)編本教材課后習題與語文園地的解讀與運用，她逐冊的對統(tǒng)編本教材的各園地的練習進行解讀，提出了很多有效的建議。接著就是四小李老師，給我們分享的是統(tǒng)編本教材的習作編排和教學建議。她重點講了習作就是要不學生寫自己的感受，而不是抄例文。
第二天，17日上午是一小的老師給我們分享了統(tǒng)編語文本教材的編排背景和教學策略，她突出的了“統(tǒng)編教材的兩個概念”就是語文要素和教學策略。接著七小的蒙金粉老師分享的統(tǒng)編五年級教材的“閱讀策略”單元教材解讀及教學建議，她每個單元細致分析，提出的教學建議都是全新的理念。
17日下午是四小的老師分享的統(tǒng)編教材口語交際教材梳理和編排特點，還有教學建議等。她主要分析了統(tǒng)編教材的口語交際的'特點，突出學生說，學生的全員參與的重要性。最后是三小的高云老師，她分享的是統(tǒng)編教材小學六年級教材的使用思考與建議。每個單元的編排特點，每個單元的教學建議，細致入微，讓人耳目一新。
這次培訓我們快收獲滿滿，感謝教育局給了我們?nèi)w小學語文老師的這次培訓機會，有了這8位老師的分析和指導(dǎo)，我們才能“站在巨人的肩膀上”，對新教材的了解更深一步，也更新了教育觀念，使我明確今后語文教學的主要方向。
通過上面的8位老師的培訓，讓我知道了人文主題和語文要素是語文學科教學必不可少的兩部分，正如新課標說，語文是工具性與人文性的統(tǒng)一，人文則是要培養(yǎng)學生的語文文化素養(yǎng)，陶冶情操，豐富精神世界。而工具性則是語文是人們用來交際說話和書面寫作的手段，不管說話還是寫作都是字詞句段篇為基礎(chǔ)的，所以語文教學中這方面的訓練是螺旋上升的，這正符合學生的學習發(fā)展規(guī)律，先是學習漢字，后是詞語，接著句子等等。
聽完了這8位老師的講座，使我對統(tǒng)編新教材有了新的認識，教學方面的部分困惑得以解開，當然在今后的教學中會有更多的挑戰(zhàn)在等著我，但我會帶著不斷學習的心，上下求索，全身心的去教好語文。
統(tǒng)編教材培訓心得體會政治篇八
2020年8月份，我在孝感市實驗小學參加了市教育科學研究院組織的為期三天的統(tǒng)編教材培訓活動，聆聽了專家老師的講解，讓我對統(tǒng)編小學語文四、五、六年級的教材有了一個更新的認識，懂得了怎么才能更好的把握教材，如何得心應(yīng)手地去教，真是受益匪淺！下面就談?wù)勎业膶W習體會。
1、貼近學生生活。
統(tǒng)編教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，還關(guān)注學生的情感、態(tài)度和價值觀。教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂，版式多樣，風格活潑，色彩明麗，內(nèi)容更加貼近學生的生活，尊重兒童的天性。能夠吸引學生閱讀，激發(fā)學習興趣，引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)，去自主地探究。
2、教科書獨特的結(jié)構(gòu)體系。
新教材圍繞一個核心概念——“語文素養(yǎng)”來進行編排。搭建一個雙線結(jié)構(gòu)即寬泛的人文主題和螺旋上升的語文要素。構(gòu)建精讀課文、略讀課文、課外閱讀三位一體的閱讀體制。教材的整體性增強；文本教學的難度增加；教學的梯度在彰顯；更換了許多篇目，老課文教學賦予了新的內(nèi)容。
3、加強幼小初銜接。
新教材尊重兒童，準確把握兒童身心發(fā)展的特點，在學習內(nèi)容、學習方式等方面做好了過渡銜接。如在入學教育階段編排了“我上學了”，采用參與式和體驗式學習相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學生順利進行角色轉(zhuǎn)換和身份認同，激發(fā)學習語文的興趣，初步培養(yǎng)良好的學習習慣。第一單元也沒有直接進入拼音的學習，而是先安排一個識字單元，再學習拼音，由熟悉的語言帶出拼音的學習，讓孩子有個適應(yīng)期，小學階段最后一次綜合性學習單元：難忘的小學生活，讓孩子們回顧六年的小學學習生活，暢想即將到來的中學生活。這些都充分體現(xiàn)了新教材在幼小初銜接上的匠心獨運。
4、開發(fā)課外閱讀。
新教材中增加了一個新的板塊“和大人一起讀”“快樂讀書吧”，將課外閱讀納入了課程中，引導(dǎo)學生要大量閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣，并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀，充分調(diào)動家庭教育的力量，共建書香型校園、書香型社會。大量的閱讀也是提高學生語文素養(yǎng)的有效途徑。
在本次培訓中，專家教師主要從閱讀策略單元教學、習作單元教學、口語交際教學等方面進行了培訓指導(dǎo)。
1、閱讀教學。
新教材在閱讀教學的編排上具有五大顯著特點：一是傳承中華傳統(tǒng)文化、革命文化；二是倡導(dǎo)大量閱讀；三是培養(yǎng)學生自主閱讀的習慣和能力；四是引導(dǎo)學生循序漸進地學習把握文章主要內(nèi)容；五是集中編排現(xiàn)代詩，培養(yǎng)學生對現(xiàn)代詩的興趣。在課內(nèi)通過教師指導(dǎo)，學生朗讀和體驗，逐步培養(yǎng)學生閱讀的興趣，從而喜歡閱讀，主動閱讀。教師要重視指導(dǎo)朗讀，通過朗讀培養(yǎng)語感。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學生選擇好的讀物，分享閱讀的快樂，從而豐富語言積累。
2、習作教學。
新教材習作教學編排具有兩大顯著特點：一是讀寫分編，兼顧讀寫結(jié)合；二是注重能力發(fā)展，階段性和整體性結(jié)合。教材還創(chuàng)設(shè)性的開辟了習作單元，整個單元都為習作鋪路，聚焦表達方法的學習和習作能力的培養(yǎng)，不在內(nèi)容理解，語言積累，朗讀訓練上做過多要求。
3、口語交際教學。
每個口語交際話題的選擇都注重人人參與，注重情境的重現(xiàn)。因此教師在教學時要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的交際興趣。除了口語交際課，在日常的教學中也要重視無所不在的口語交際活動，有意識地指導(dǎo)學生在日常生活中提高口語交際能力。
總之，這次小學語文統(tǒng)編教材的培訓讓我受益匪淺。我會認真把培訓內(nèi)容與實際教學結(jié)合起來，在課堂上不斷地探究實踐，把以后的教育教學工作開展得更好。努力提高學生的語文素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。
統(tǒng)編教材培訓心得體會政治篇九
__月__日，我們相聚萊州市雙語學校，進行魯教版英語新教材的培訓活動。培訓期間，教研員為我們安排了豐富的內(nèi)容，包括威海教研室教研員對教材進行全方位解讀，以豐富的知識內(nèi)涵進行精辟的闡述，使我們對新教材有了更深的認識。此次培訓，還有三位在一線教學的骨干教師用新教材給我們講了三節(jié)精彩的示范課，使我對英語新教材的教學有了更深一層的認識，實在是受益匪淺，收獲頗豐。
在此次培訓中專家老師能深入淺出地分析新教材的特點，將本教材的語言知識點作了詳細地分析，使得我們對于教材的重點、難點能準確地把握。語言點通過聽說讀寫模塊操練效果清晰可見。對于專家老師的講座我有如下感想：
一、新教材課程建設(shè)上拓寬了英語學習的渠道，營造了英語的學習環(huán)境。
我們的教學必須從課內(nèi)引申到課外，不要放棄對學生課外閱讀的指導(dǎo)。
二、新教材注重語言積累，開發(fā)學生潛能，不過早強調(diào)語法，不求系統(tǒng)，但求應(yīng)用。
這就要求教師決不能把課堂變?yōu)樽约旱摹耙谎蕴谩保咸喜唤^、口若懸河地展示自己的口才，而要將話語權(quán)還給學生，極大地調(diào)動學生的發(fā)散性思維，強調(diào)學生自覺參與，提高學生的感受和表達能力要給學生提供盡可能多的語言實踐機會。
三、教師要改善學生的學習方式，變過去的“接受性學習”為“接受性、體驗性、研究性”學習方式相結(jié)合。
其次，我們聆聽學習了三位教學經(jīng)驗豐富并在一線教學的優(yōu)秀骨干教師的示范課。她們的課對新教材進行了很好的演示和挖掘，能毫無保留地將自己在教學中積累的工作經(jīng)驗介紹給我們。使我們更快的熟悉了新教材，并能準確地把握每一部分的重點，難點。同時也了解了如何將教改新理念轉(zhuǎn)化為教師的具體的實踐操作，覺得很受用。對以后怎么上課就更有底了。
總之，通過參加英語新教材培訓，我對初中英語的新教材有了新的認識，為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺。我一定會珍惜本次學習培訓的機會，認真學習，利用時間給自己充電，用理論指導(dǎo)教學實踐，把科研和教學結(jié)合起來，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應(yīng)現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領(lǐng)性，使學生獲得能力的提高。
統(tǒng)編教材培訓心得體會政治篇十
有幸于參加了小學語文教師專業(yè)發(fā)展集中培訓。為期五天的實踐培訓，使我受益匪淺，回味無窮。由于這次培訓的針對性很強，面向的都是小學語文一線教師，培訓目的是幫助學員深入理解新課程核心理念，正確把握小學語文的學科特點，提高學員的課堂執(zhí)教能力，提高學員的專業(yè)素養(yǎng)，促進學員的專業(yè)發(fā)展。這次實踐在南海實驗學校進行。學校師資力量雄厚，學習氛圍濃厚，學生整體素質(zhì)較高，為我們的培訓提供了較好的平臺。
我們小組的指導(dǎo)老師是非常優(yōu)秀的陳惠女老師。五天，有幸聽了陳惠女老師、顧培衍老師、翁建英老師、江南青老師和盧碧萍老師的語文課，受益匪淺。這些老師的課，或設(shè)計精美，或樸實自然，我時常被老師們的精彩設(shè)計所折服，被課堂的情緒所感染，同時也為孩子們思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華，這得益于南海實驗學校老師的高水平教學藝術(shù)。
聽了5位老師的語文課，使我親眼看到她們各自的教學風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我。她們能與時俱進，認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，解決了一些在課改中感到困惑的問題。
如陳老師在《聽聽，秋的聲音》一課中，通過讓學生邊讀邊想象畫面，充分發(fā)揮了學生的想象力，不僅讀出了詩中的意境，更讀出了詩歌中所沒有的畫面的美。學完前面的三節(jié)小詩，陳老師讓學生模仿課文的寫法，當一回小詩人，學以致用。在陳老師的啟迪下，學生們思維的火花不斷迸發(fā)，一首首清麗的小詩新鮮出爐。
江老師執(zhí)教的《秋天的雨》非常富有詩意。江老師抓住每段課文中的總起句，把它們編成了一首詩，呈現(xiàn)在學生們的面前，給人以美的感覺。學生們在這種充滿詩意的情境中學習，課堂的氣氛就不一樣了。顧老師比較注重語文知識的積累。在她教師黑板的一角，特意安排出一塊用以學生的經(jīng)典誦讀及好詞好句的摘抄。課堂上，對于aabc形式詞語的積累、描寫人物神態(tài)詞語的積累、以及近反義詞的積累，顧老師在課堂上都得到了充分的體現(xiàn)。翁老師在上課前做了充分的準備。對于學生所不理解的“沙皇”、“皇家學會”，她都能及時為學生釋疑。
這幾位老師的課堂教學，一言一行，對我來說是一面鏡子，反思自己在教學實踐中與她們還有差距。教學實踐培訓活動，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后要在課改中，不斷地完善教學藝術(shù)，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索實踐。
這次學習培訓，讓我提高了緊迫感。新世紀的教師，應(yīng)具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具備精湛的教學技藝，創(chuàng)造性的從事教育教學工作。通過學習培訓，豐富了我的專業(yè)知識，促進了知識結(jié)構(gòu)的發(fā)展。同時，學員之間通過觀摩、討論、學習、交流，提高了各自的思想認識，增進了學員之間的友誼。
統(tǒng)編教材培訓心得體會政治篇十一
1、單元內(nèi)容組合方式多元化。表現(xiàn)為：題材組合、文體組合（如第三單元童話世界）、綜合組合（如：第八單元的課文形式各樣有文言文和記敘文，但都表現(xiàn)同一主題，那就是美好品質(zhì)）。
2、增加語文學科內(nèi)容的設(shè)計。發(fā)揮課文的示例作用，課文量由之前的三十多篇減為二十多篇，但是卻要求學生的閱讀量加大了。課文分為精讀和泛讀。精讀課文教給學生學習的方法和需要學習的語文要素，利用泛讀課鞏固練習精讀課所學習的知識，培養(yǎng)學生學習的能力，并把這種方法拓展到課外閱讀。精讀課文：從閱讀中學習表達方法。交流平臺：歸納梳理，提煉方法。初試身手：初步嘗試。習作例文：進一步感知方法。習作：形成單元習作成果。
3、強調(diào)“閱讀與表達并重”。在每單元首頁設(shè)導(dǎo)讀頁，導(dǎo)讀頁明確規(guī)定本單元的單元主題和語文要素。這樣大大方便了老師的教學，不用挖空心思的找了。每個單元的語文要素都是兩個目標：閱讀和表達。在每單元后的語文園地中增加“交流平臺”，來回顧本單元所學語文要素。同時，本冊教材加大表達的部分，分為口語交際和習作，并在課文后設(shè)小練筆。這樣一課一得，增強活動性和指導(dǎo)性，使學生有話可說，有方法可依。并且著重提出，對于三年級作文不可要求過高，要按照學段目標，能按照順序?qū)懬宄纯伞?BR> 4、系統(tǒng)設(shè)計語文活動。語文活動以旁批、閱讀提示等形式，設(shè)計啟發(fā)式、引導(dǎo)性問題，強調(diào)自主性、啟發(fā)性的閱讀，初步開展批判性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。體現(xiàn)閱讀理解與閱讀反思相結(jié)合。
1、注重選文的時代性。更換了67%的文章。
2、按雙線組織單元教學內(nèi)容。用寬泛的人文主題將課文組織到一起，形成一條貫穿全套教材的顯性線索。同時，將語文要素作為主線、明線，這包括：必備的語文知識、基本的語文能力、適當?shù)膶W習方法（策略）和學習習慣……由淺入深，由易及難地分布在各個單元。
3、增加了閱讀策略單元。（閱讀策略：讀者為了獲得對文本的理解，利用已有知識經(jīng)驗而進行主動建構(gòu)的過程。閱讀方法：屬于技能性訓練，需要大量重復(fù)性練習才能掌握，偏向于機械、表淺或記憶性的，如：默讀。常用的閱讀策略：復(fù)述、預(yù)測、提問、圖像化、聯(lián)結(jié)、概括、快速閱讀、有目的地閱讀、自我（理解）監(jiān)控）。而在本冊第四單元就是一個關(guān)于：預(yù)測的閱讀策略單元。課文通過旁注和批注的形式引導(dǎo)讀者一步步的'猜測，并指導(dǎo)我們預(yù)測的方法。
1、提高思想認識，做學生的榜樣。部編教材的立意高遠，體現(xiàn)社會主義核心價值觀，主張“立德樹人”。作為一線的語文教師，我們應(yīng)努力將這一理念融入到日常的教學行為中，既要潤物無聲地對學生的思想觀念進行正確的引導(dǎo)，又要避免空洞乏味的說教。與此同時，我們也要進一步加強自我的道德修養(yǎng)。嚴于律己，言傳身教，時時處處做學生的表率；以身作則，為人師表，使自己無愧于“人類靈魂工程師”的美譽。
2、加強自我的專業(yè)修養(yǎng)，適應(yīng)新時代新教材的要求。部編教材加強了對中國傳統(tǒng)文化的教育，重視培養(yǎng)學生的民族精神和民族自豪感。部編語文教材中的古詩文篇目明顯增加，較人教版語文教材相比，古詩文數(shù)量的增幅達80%左右。這就要求語文教師要加強自身的的語文素養(yǎng)，提升自身的文化底蘊。此外，新教材的投入使用意味著我們不能再像從前一樣，過度依賴現(xiàn)成的教案，我們要自覺樹立主動研究的專業(yè)意識，不斷學習、不斷嘗試，做新教材的探索者、先驅(qū)者。
新的時代需要部編教材的出現(xiàn)，新的時代也需要我們做教師的敢于創(chuàng)新，不斷鉆研。我會以這次培訓為契機，用理論指導(dǎo)教學實踐，切實以新思路、新觀念、新方法投入教學，爭取構(gòu)建最高效、最實用的語文課堂。
統(tǒng)編教材培訓心得體會政治篇十二
隨著新時代的到來，中國政治教育也在不斷轉(zhuǎn)型升級。為了更好地培養(yǎng)高中學生的政治素養(yǎng)和思維能力，教育部編寫了《高中政治統(tǒng)編教材》。作為一位高中生，我通過學習這本教材，收獲頗豐，深受啟發(fā)。以下是我對這本教材的五個方面的心得體會。
首先，教材注重國情教育，使我們更深刻地了解我國的政治制度和發(fā)展道路。我們學習了我國的國家制度和政權(quán)組織形式，包括中國特色社會主義政治制度、人民代表大會制度、黨的領(lǐng)導(dǎo)制度等。這使我明白，我國的制度不僅與其他國家不同，更重要的是適應(yīng)了我國的國情和發(fā)展階段。只有深入了解我國制度的優(yōu)勢和特點，我們才能更好地參與和推動中國特色社會主義事業(yè)。
其次，教材強調(diào)思辨能力的培養(yǎng)。在教材中，我們看到政治學科不僅要求我們掌握知識，還要培養(yǎng)我們針對社會問題的思考能力。在學習中，教材經(jīng)常引導(dǎo)我們辨析論點、分析問題，并提出自己的見解。這讓我逐漸形成了獨立思考的習慣，不再滿足于表面的觀點，而是深入思考其背后的原理和邏輯。這種思辨能力的培養(yǎng)對我們的成長和未來的職業(yè)發(fā)展有著深遠的影響。
第三，教材注重當前熱點問題的剖析。在教材中，我們不僅學習了政治理論和原則，還將這些理論與當前社會熱點問題相結(jié)合，進行了深入的分析和討論。例如，在探討中國特色社會主義制度時，教材引導(dǎo)我們分析了“兩個毫不動搖”的原則和“一國兩制”的實踐。通過這些案例，我增強了應(yīng)對當前復(fù)雜問題的能力，更深入地了解了我國的政策和發(fā)展。
第四，教材注重培養(yǎng)價值觀。政治學科不僅只關(guān)注國家和社會的問題，還關(guān)注每個個體的問題。在教材中，我們學習了尊重、平等、公正、誠信等重要的價值觀。這些價值觀的理解和實踐，對我們做一個負責任的公民和一個道德高尚的人有著重要的指導(dǎo)作用。通過學習這些價值觀，我明白了作為一個政治學科的學習者，我們更應(yīng)該以身作則，傳播正義和秩序。
最后，教材注重國際視野和跨學科的結(jié)合。政治學科與其他學科都有著密切的聯(lián)系。在教材中，我們不僅學習了政治學科的理論和方法，還學習了經(jīng)濟學、哲學、歷史學等相關(guān)學科的知識。通過與其他學科的交叉學習，我們可以更全面地理解政治學科，培養(yǎng)自己的國際視野和全球思維，從而更好地適應(yīng)全球化時代的發(fā)展。
總之，高中政治統(tǒng)編教材通過其內(nèi)容和形式，為我們提供了一種思想互動和政治素養(yǎng)的培養(yǎng)方式。在過去的學習中，我深刻體會到這本教材的獨特之處，它的價值在于培養(yǎng)獨立思考的能力、關(guān)注時事問題和國家發(fā)展的視角、塑造正確的價值觀、以及跨學科的整合。相信通過這樣的學習，我們的高中生活會更充實，更有意義。
統(tǒng)編教材培訓心得體會政治篇十三
10月19日，由大豐區(qū)教育局主辦的“小學語文統(tǒng)編教材培訓”在城東實小舉行。本次培訓我作為一名小學語文教師，有幸聆聽了鹽城市教科院院長陳小平給我們作的報告。針對本次培訓，我有以下幾點心得：
一、陳院長讓我們知曉了部編新教材五處“新”。
1、新教材新在目標理念上。
新教材編寫理念，最重要的一條就是立德樹人。這要求我們語文教師要時刻牢記自己語文的教學目標，為誰培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人？培養(yǎng)什么樣的人；對學生來說，立德樹人，主要是培養(yǎng)學生理想信念，文化自信，責任擔當。
2、新教材新在體例結(jié)構(gòu)上。
統(tǒng)編教材在結(jié)構(gòu)框架，讓教學目標更加明晰。統(tǒng)編教材對每個年級和各個單元都定有內(nèi)容目標，更加的清晰，教學的要點也更加的明確，我們今后備課時應(yīng)當多多研讀教材，關(guān)注課后思考題，做到一課一得，語文要素，點狀化，序列化的滲透到每一節(jié)課、每一個單元，真正的把語文課上成語文課。
3、新教材新在選文內(nèi)容上。
新教材中，古詩篇目大大增加，還新增小古文學習，真正在嘗試突破原有的教材格局。新教材的內(nèi)容更加的貼近學生的生活，尊重兒童的天性，引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)，去自主的探究。比如口語交際，通過兒童最喜歡的游戲入手，讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)交際的最基本要求，聲音要讓別人聽到，要懂得認真聽。因此，教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能，還關(guān)注學生的情感、態(tài)度和價值觀。
4、新教材新在教學要求上。
新教材立足語文要素，更加關(guān)注學生的成長。本次培訓聽到最多的一個核心概念就是語文要素。包括必要的語文知識，基本的語文能力，適當?shù)姆椒ú呗院土己玫膶W習習慣。平常的教學，我們重基礎(chǔ)的比較多，而忽視了學生的習慣和語文能力的培養(yǎng)，把學生培養(yǎng)成了只會做題而不會生活的人。我們教學中應(yīng)當理解教學目標，明白教材編排的意圖和特點，選用恰當?shù)氖侄?，激發(fā)學習的興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。
5、新教材新在挑戰(zhàn)機遇上。
新教材給我們提出了新的挑戰(zhàn)，對每個小學語文老師來說都是一個全新的領(lǐng)域，同時也給每位老師提供了全新的舞臺。因此我們要在語文教學中不斷實踐和探索，不斷學習和研究，努力化挑戰(zhàn)為機遇，為孩子們呈現(xiàn)更有魅力的課堂！
二、部編教材讓我看到了語文教學中需要進行以下的改變。
1、對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學應(yīng)更加重視，教材中不但進一步加大了課內(nèi)古詩文教學的量，而且對課外的古詩文閱讀量也有了更詳盡地要求，同時對古詩文教學的梯度設(shè)置更加合理。因此在語文教學中，我們應(yīng)把握住古詩文的特點，并盡量用以一帶多，組詩學習的方式，讓學生在大量的學習、誦讀中，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)。
2、更加重視課外閱讀，教材中設(shè)立了快樂讀書吧，與大人一起讀這樣的板塊，將課外閱讀納入了課程中，引導(dǎo)學生要大量閱讀，并通過不同形式的讀讓他們愛上閱讀，從而養(yǎng)成閱讀的好習慣，此外還要求教學中，充分調(diào)動家庭教育的力量，來共建書香型校園、書香型社會。從而提高學生的語文素養(yǎng)。
3、更重視培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)意識，書中安排了我的發(fā)現(xiàn)這一板塊，讓學生自己去思考、摸索，自己去體會課本中的知識。因此在教學中，我們也需要轉(zhuǎn)變教的方式和學的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。
總之，本次培訓讓我對新教材有了更多了解，并對教材中的變化有了一些思考，相信今后的教學中，對照新教材，再次重溫培訓內(nèi)容，我一定會得到更多的收獲。
因為我今年執(zhí)教一年級，所以我就特別關(guān)注低學段，因此這兩周專門參加了語文教材一年級與二年級的網(wǎng)絡(luò)培訓，聽到他們對課標、教材以及教材各個模塊的策略解讀，覺得收獲特別多。
一、適合自己的才是最好的。
低學段識字寫字依然是教學重點，特別是識字。從三位老師的教學建議中可以了解到識字教學形式特別多：比如說有韻語識字、字理識字、歸類識字、聯(lián)系生活識字、隨文識字、記偏旁、動作加聯(lián)想等等。我們教學時不能生硬地搬到課堂教學中，應(yīng)該結(jié)合自己的教學內(nèi)容和自己的學生特點，靈活運用。
二、激發(fā)學生的學習興趣。
張志軍老師提到，一節(jié)好課就是讓孩子有參與感，讓學生有獲得感，讓學生有幸福感。也就是以學生為主體，把主動權(quán)交給學生，不論是識字教學、寫字教學或閱讀教學，都應(yīng)該讓學生喜歡、主動去參與，從而享受。
三、胸中有丘壑，方可隨心操控課堂。
周小麗老師提到：在教學前老師應(yīng)對教材提前通讀、對教學用書讀熟讀透，這樣有課標做正確引導(dǎo)，方可在教學時得心應(yīng)手地靈活實踐。
統(tǒng)編教材培訓心得體會政治篇十四
近日，我參加了一次為期三天的高中政治統(tǒng)編培訓。在這三天里，我不僅了解到了政治統(tǒng)編的最新要求和教學理念，還學到了很多教學技巧和方法。通過這次培訓，我深刻認識到政治學科的重要性，也對如何更好地教授政治課有了更清晰的認識。下面我將詳細介紹我在培訓中的所見所聞，以及我對高中政治教學的一些新思考。
首先，我想說的是這次培訓讓我意識到，政治學科對培養(yǎng)學生的思辨意識和社會責任感起著重要作用。政治是每個公民都應(yīng)該了解和參與的領(lǐng)域，而高中政治教育就是為了培養(yǎng)學生成為具有正確政治意識和能力的公民。因此，在教學中，我們不僅要教會學生政治相關(guān)的知識，更重要的是激發(fā)他們的興趣，讓他們主動思考和參與。培訓中，導(dǎo)師給我們示范了一些激發(fā)學生思考的活動和案例，讓我看到了政治教育的魅力和影響力。
其次，通過培訓，我意識到政治學科是與生活息息相關(guān)的，我們可以通過生活中的案例和現(xiàn)象來講解和討論政治知識，這樣能夠增加學生的學習興趣和理解難度。政治學科的內(nèi)容豐富多樣，無論是國內(nèi)政治、國際關(guān)系還是經(jīng)濟政策，都有很多實際案例可以作為教學素材。在培訓中，導(dǎo)師向我們介紹了一些生活化的案例教學方法，讓我們了解到了如何將政治知識與生活情境相結(jié)合，讓學生主動思考，更好地理解政治概念。
再次，培訓中與導(dǎo)師和其他老師的交流讓我受益匪淺。導(dǎo)師們不僅是政治學科的專家，也是教學經(jīng)驗豐富的老師，他們分享了很多教學技巧和方法。同時，培訓中還有其他政治教師的參與，大家可以相互交流經(jīng)驗、分享教學資源。這種交流促進了我對政治教學的更深入理解，也給了我更多的靈感和動力。我堅信通過這種交流和學習，我能夠更好地教好政治課。
另外，通過這次培訓，我也對教師自身的素養(yǎng)和能力提出了更高要求。作為政治教師，我們不僅要有扎實的學科知識，還要對時事政治有一定了解，要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學能力。這次培訓不僅教給了我們一些實用的教學技巧，更提醒我們要保持敏銳的思維和學習的熱情。政治教師要經(jīng)常學習新知識，關(guān)注時事政治，不斷提高自己的素養(yǎng)和能力，才能更好地教育引導(dǎo)學生。
總之，這次高中政治統(tǒng)編培訓讓我獲益良多。通過學習最新的統(tǒng)編教材要求和教學理念，我對政治學科的重要性有了更深刻的認識，對如何更好地教授政治課也有了更清晰的思考。培訓中的交流和學習也讓我受益匪淺，增加了教學技巧和方法，提升了自己的教育能力。我深信，在今后的教學實踐中，我能夠更好地運用這些新的思考和方法，給學生帶來更好的政治教育。
統(tǒng)編教材培訓心得體會政治篇十五
統(tǒng)編教材是指政府頒布的一套全國統(tǒng)一使用的教育教材。統(tǒng)編教材政治是我國教育部制定的政治教材，它在課程內(nèi)容、教學方法等方面有著許多特點，給學生帶來了豐富的知識和廣闊的視野。下面，我將從準備工作、教學過程、學習方法、提高素質(zhì)和培養(yǎng)愛國情感五個方面，談一談我對統(tǒng)編教材政治的體會和感受。
首先，準備工作是取得成功的關(guān)鍵。對于統(tǒng)編教材政治的學習，我們要做好充分的準備。首先要認真預(yù)習課本內(nèi)容，了解重點和難點，做好課前準備。同時，也要積極參與政治學習小組的討論，與同學們一起互相學習、共同進步。此外，多利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找相關(guān)資料，擴大知識面，做好筆記，幫助自己更好地理解和掌握教材內(nèi)容。
其次，教學過程是知識傳遞的橋梁。在政治教學中，教師起到了重要的作用。教師要善于運用多種教學方法，使學生在輕松愉快的氛圍下積極參與課堂，增強學習的興趣和積極性。在教學過程中，教師要注重激發(fā)學生的思考和探索精神，培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)新意識。同時，教師還要關(guān)注學生的學習效果，適時給予評價和指導(dǎo)，幫助學生改進學習方法和提高學習效率。
再次，學習方法是取得好成績的關(guān)鍵。政治學習是一門注重理論和實踐相結(jié)合的學科，所以在學習政治的過程中，我們要善于運用靈活有效的學習方法。首先，要注重思維的靈活性，學會從多個角度看待問題，形成全面的思考和分析能力。其次，要注重與實際相結(jié)合，多進行實地考察和調(diào)查研究，加深對政治理論的理解和認識。此外，還要善于總結(jié)歸納，做好復(fù)習和鞏固，使學過的知識得到鞏固和運用。
再次，提高素質(zhì)是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的需要。政治教育的核心是培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)和綜合素質(zhì)，使他們具備良好的法制意識、道德修養(yǎng)和社會責任感。在統(tǒng)編教材政治的學習中，我們要注重培養(yǎng)自己的現(xiàn)代文明素質(zhì)，積極參與社會實踐活動，增強責任感和擔當精神。同時，也要注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識，提高自己的綜合素質(zhì)和競爭力。
最后，培養(yǎng)愛國情感是我們的使命和責任。在統(tǒng)編教材政治的學習中，我們要深入了解國家的歷史文化，學習國家的政治制度和法律法規(guī)，增強對國家的認同和熱愛。同時，我們還要了解國家的基本國情和發(fā)展戰(zhàn)略，積極參與到實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大事業(yè)中去。只有通過對統(tǒng)編教材政治的學習，我們才能更好地了解和認識國家的發(fā)展道路，為國家的建設(shè)和發(fā)展貢獻自己的力量。
綜上所述，對于統(tǒng)編教材政治的學習，我們要從準備工作、教學過程、學習方法、提高素質(zhì)和培養(yǎng)愛國情感五個方面進行全面的思考和體會。只有通過不斷的學習和實踐，我們才能更好地掌握政治知識，提高自己的綜合素質(zhì)，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國作出自己的貢獻。讓我們共同努力，為實現(xiàn)中國夢而奮斗！
統(tǒng)編教材培訓心得體會政治篇十六
近年來，高中政治統(tǒng)編教材的修訂不僅關(guān)乎著高中政治課程的教學質(zhì)量，更體現(xiàn)了培養(yǎng)學生的思想品德和社會責任感的迫切需求。在這次修訂中，政治學科的內(nèi)容更加貼合時代發(fā)展，突出了政治教育的實踐性和系統(tǒng)性，為我們提供了豐富的知識和思考的素材。通過學習這些內(nèi)容，我深感政治教育的重要性，并受到了很大的啟發(fā)。
首先，高中政治統(tǒng)編教材強調(diào)了國家治理的重要性。作為一門與人們生活息息相關(guān)的學科，政治學科關(guān)注的是國家的管理和治理。教材通過介紹我國的政治組織結(jié)構(gòu)、決策和管理系統(tǒng)，使我們對國家治理的全過程有了更加深入的了解。這不僅增強了我們對國家權(quán)力機構(gòu)的認識，也讓我們更加明確了自己作為公民的責任和義務(wù)。我們作為年輕一代，應(yīng)該關(guān)注國家的發(fā)展，積極參與公民活動，為實現(xiàn)國家的繁榮和發(fā)展盡自己的一份力量。
其次，高中政治統(tǒng)編教材注重了社會問題的研究。社會問題是我們生活中的重要議題，也是我們作為公民應(yīng)該關(guān)心的事情。政治教育應(yīng)該引導(dǎo)我們關(guān)注社會問題，并通過分析和討論，使我們具備解決這些問題的能力。教材中，我們學習了社會主義社會的矛盾和問題，包括貧富分化、環(huán)境污染、教育不公等。這些問題的存在在一定程度上反映了社會的不公平和不完善，需要我們積極思考和努力改變。因此，高中政治統(tǒng)編教材不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)我們對社會問題關(guān)注和解決能力的重要手段。
另外，高中政治統(tǒng)編教材強調(diào)了價值觀的培養(yǎng)。政治教育既涉及理論知識的學習，也包括客觀事實的了解。我們不僅需要了解政治學科的基本概念和原理，更需要理解其中的價值觀和觀念。教材通過引導(dǎo)我們思考社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和實踐，幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。無論是在學校、家庭還是社會中，我們都需要以正確的態(tài)度去對待事物，以正確的行為去面對挑戰(zhàn)。教材的內(nèi)容和案例研究，讓我們對社會現(xiàn)實和個人行為有了更深入的思考，使我們明白了作為一名公民，我們應(yīng)該遵守社會公德，并為社會的和諧與進步做出貢獻。
最后，高中政治統(tǒng)編教材注重了培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。在這個快速變化的時代，創(chuàng)新能力和實踐能力是我們面臨未來挑戰(zhàn)的重要素質(zhì)。政治教育強調(diào)了學科之間的交叉融合和跨學科思維的培養(yǎng)，鼓勵學生積極思考和解決問題的能力。教材中通過案例分析和思辨訓練，激發(fā)我們的思維潛能，增強我們的學習能力。通過實踐活動和社會實踐課程，我們有機會參與社會實踐，鍛煉自己的實踐能力，培養(yǎng)自己的團隊合作精神和創(chuàng)新意識。這些經(jīng)歷讓我們更加懂得如何運用所學知識解決實際問題，為社會的進步做出貢獻。
在學習高中政治統(tǒng)編教材的過程中，我的思想得到了極大的啟發(fā)，我對政治教育有了更加全面和深入的認識。政治學科不僅僅是為了考試和獲取高分，更是培養(yǎng)我們的思辨能力和社會責任感的重要學科。我相信，在我們這一代人的努力下，通過政治教育的深入實施，我們將能夠為國家的繁榮和社會的進步做出更大的貢獻。
統(tǒng)編教材培訓心得體會政治篇十七
9月xx號我們xx小學三年級的6名語文老師在微機室進行了盼望已久的統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓，一天培訓下來，雖然很累，但是都受益匪淺，感受頗多。這次的培訓讓我不僅見識了專家和名師的風采，而且也開闊了對教學設(shè)計思路的清晰度。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的有益養(yǎng)分，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，在強調(diào)培養(yǎng)語文能力的同時，更注重了語文學科的人文性和文化內(nèi)涵，對下一步的語文教學之路夯實了基礎(chǔ)。
堂氛圍，讓學生在課堂上敢說，敢問，敢辯，激活他們創(chuàng)新的欲望，使學生主動求學的欲望高漲，由此獲得的教學效率也極高。新課標要求我們老師要讓學生成為學習活動中的主角，而教師的角色定位應(yīng)該是一個對話者，一個教學活動的平等參與者。老師在教學過程中扮演的是導(dǎo)演而非主演的角色，起到的應(yīng)該是穿針引線的作用而非僅僅是傳授而已。所以作為老師鼓勵他們積極地去思考發(fā)現(xiàn)問題以及給予學生方法上的點撥，而不是充當他們可靠的拐杖。
當然，在備課方面，包括教材的處理，教學重點難點的把握，對不同課型的處理。另外從聽課中我也漸漸領(lǐng)會到講課重要的是要解決重點難點，把握好考點，達到一定的教學目標，在課堂有限的時間內(nèi)面面俱到反而容易造成重點不突出。而教學手段也是為教學目的而服務(wù)，不能因為注重形式而忽視了內(nèi)容。因此在充分備課的基礎(chǔ)上要逐步學會合理處理課材，對教學內(nèi)容進行取舍，緊緊圍繞教學重點設(shè)計教學思路，并且要能根據(jù)實際情況及時調(diào)整自己教學的內(nèi)容。
另外，我也深切地體會到作為一名語文老師，平時的知識積累與教學經(jīng)驗的積累是多么重要。知識儲備足夠了，才能很好地駕御課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電，更新知識，加強自己的個人修養(yǎng)是非常必要的，與學生進行課堂交流，恰到好處地對學生的回答進行引導(dǎo)，在師生雙邊交流、在學生答與辯的過程中達到教學目的，并適時做好修整評價工作。
新課改精神要落到實處，扎實有效，需要我們?nèi)w教師的共同努力。今后，對于自己的教學我還需要不斷地反復(fù)地學習——實踐——反思——調(diào)整，這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標要求，必須纖屑不遺地研究好教材，使用適合學生的行之有效的教學方法，不斷積累課堂教學經(jīng)驗，在實踐中不斷地成長成熟，不斷地產(chǎn)生和積累好教學的靈感。真正要做一個新時代中不落后的老者，不遺余力的完美的做一個“眼中有花，鼻留余香，心存碩果的導(dǎo)播者“。
統(tǒng)編教材培訓心得體會政治篇十八
我收獲頗豐。20xx?年xx月xx日,參加了為期一天的由縣教育局組織的“三科培訓”二、三年級語文統(tǒng)編教材培訓，通過培訓,此次培訓,講座老師分別從新教材的體系結(jié)構(gòu)和內(nèi)容編排、教材的主要特點及使用建議、識字與閱讀部分教學建議、口語交際和寫話的教學建議等作了詳細的分析講解,使我們更深一步地了解新教材的特點,明白了該如何使用教材、采用什么樣的方式方法教學,讓我們對于新教材有了更全面的認識。此外,專家還鼓勵老師們要勇于實踐,迎接挑戰(zhàn),與課程一同成長。
首先,培訓講座教師楊正會老師對語文新教材的編寫理念以及教學策略進行了詳細的講解,使我們?nèi)娴亓私饬诵陆滩牡膬?nèi)容,讓我們有了新的認識,對教材的分析,為我們今后的教學指明了方向,也增強了我們老師完成語文教學任務(wù)的信心。本次培訓內(nèi)容豐富多彩,實用性強。為我們的教學提供了寶貴的教學經(jīng)驗。在本次培訓中,楊正會老師主要從識字教學、寫字教學、閱讀教學、口語交際等方面進行培訓指導(dǎo),剛開始我對教材的認識沒有那么的精深,不過聽了楊老師的詳細分析,從教材以專題組織單元,整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。要想拉近課本與學生的關(guān)系,首先要吃透教材,才能在這個基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。讓教師真正做到“用教材”而不是“教教材”。
其次,培訓講座上,老師進一步剖析了二、三年級語文統(tǒng)編教材的內(nèi)容板塊和教材重難點,幫我們明確了今后教學的思路。我們會在今后的教學中認真鉆研教材,努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣,加強寫字指導(dǎo),提高學生的寫字能力。在使用教材的同時,我們也要注意教學內(nèi)容提示及一些教學中所要注意的問題。如:識字課。我們要了解它的編寫形式、特點。第一、內(nèi)容與專題緊密聯(lián)系;第二、形式多樣,體現(xiàn)出要對中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚;第三、采取韻文的形式編寫,易于朗讀。特別是低年級的小學生,我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用,借助圖畫猜識生字,讀通句子。必要時,我們可以采取合作的學習方式把課文讀通順。老師絕對不能包辦代替學生,而是加強引導(dǎo)學生注意發(fā)現(xiàn)的層次性,將發(fā)現(xiàn)的識字方法遷移到學習中,讓他們自己動手操作和鼓勵他們獨立完成。不過要時時對生字進行復(fù)習和鞏固。
最后,新教材中增加了一個新的板塊,和大人一起讀,將課外閱讀納入了課程中,引導(dǎo)學生要大量閱讀,讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣,并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀,充分的調(diào)動家庭教育的力量,共建書香型校園、書香型社會。大量的閱讀也是提高學生語文素養(yǎng)的有效途徑。
新教材的內(nèi)容更加的貼近學生的生活,尊重兒童的天性,引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn),去自主的探究。比如口語交際,從交際的實際入手,通過兒童最喜歡的游戲入手,讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)交際的最基本要求,聲音要讓別人聽到,要懂得認真聽。通過參加小學語文統(tǒng)編教材培訓,我們老師對小學語文的新教材有了新的認識。為我們完善自我,提高理論水平提供了難得的平臺,我們一定會珍惜培訓的機會,認真學習,利用課余時間給自己“充電”,用理論指導(dǎo)教學實踐。研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結(jié)合起來,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,適應(yīng)現(xiàn)代教學改革需要,切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領(lǐng)性,使學生獲得能力的提高,為推動新課程改革添磚加瓦,貢獻自己的一份力量。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
統(tǒng)編教材培訓心得體會政治篇十九
第一段：引入背景和目的（200字）。
統(tǒng)編高中政治教材自推出以來，對于廣大中學生來說無疑是一項重要的改革。作為一名高中生，我也有幸使用了這套新教材，并從中獲得了很多收獲和體會。在這篇文章中，我將分享我對統(tǒng)編高中政治教材的心得和體會，探討它對于我們學習政治和培養(yǎng)思辨能力的重要性。
第二段：內(nèi)容系統(tǒng)和知識再認識（200字）。
統(tǒng)編高中政治教材將政治知識分成了若干個領(lǐng)域，并為每個領(lǐng)域提供了較為完整的體系。通過對政治的系統(tǒng)性介紹，我們可以更全面地了解各個方面的政治知識，避免了傳統(tǒng)教材中的片面和零散性學習。同時，教材中還融入了大量案例分析和實際問題，有助于我們將抽象的政治知識應(yīng)用到具體的現(xiàn)實問題中去，加深對知識的理解和記憶。
第三段：思辨能力的培養(yǎng)（200字）。
統(tǒng)編高中政治教材注重培養(yǎng)學生的思辨能力。教材中提供了大量引導(dǎo)性問題和辯論課題，要求我們進行思考、分析和爭論。這樣的學習方式不僅能夠幫助我們理解政治知識，更重要的是培養(yǎng)了我們的批判性思維和分析問題的能力。通過和同學們的爭論和交流，我們能夠更好地理解和接受不同的觀點，培養(yǎng)了自己獨立思考和判斷問題的能力。
第四段：政治參與意識的激發(fā)（200字）。
統(tǒng)編高中政治教材不僅傳授了政治知識，更重要的是激發(fā)了我們的政治參與意識。教材中提到了許多具有社會責任感的公民行為，例如參與社會公益活動、關(guān)注公共事務(wù)等。這些內(nèi)容引發(fā)了我們對社會問題的思考和關(guān)注，同時也激發(fā)了我們積極參與社會事務(wù)的動力。通過學習政治，我們能夠更好地理解政治對社會的影響，培養(yǎng)了我們對社會公共事務(wù)的關(guān)愛和參與意識。
第五段：結(jié)語和總結(jié)（300字）。
統(tǒng)編高中政治教材對于我們學習政治和培養(yǎng)思辨能力有著重要的作用。它以體系化的教學內(nèi)容系統(tǒng)和案例分析，幫助我們理解政治知識的內(nèi)涵和外延；通過引導(dǎo)性問題和辯論課題，培養(yǎng)了我們的批判性思維和分析問題的能力；通過激發(fā)政治參與意識和關(guān)注公共事務(wù)，促使我們積極參與社會事務(wù)。通過使用這套教材，我們的政治素養(yǎng)和思辨能力得到了全面發(fā)展。希望政府和學校能繼續(xù)推進統(tǒng)編高中政治教材的改革，為學生提供更多優(yōu)質(zhì)的教育資源，培養(yǎng)出更多有理想、有擔當?shù)墓瘛?BR> 統(tǒng)編教材培訓心得體會政治篇二十
近年來，我國政治教育的改革與創(chuàng)新不斷推進。作為中小學階段的重要組成部分，“統(tǒng)編高中政治教材”的實施給廣大中學生帶來了不同尋常的學習體驗。通過學習這一政治教材，我們既享受到了知識的更新與豐富，也深刻感受到了時代的脈動與責任的呼喚。下面，我將從新教材體例設(shè)計、價值觀教育、時政話題、民族文化和個人思辨能力五個方面進行剖析，談?wù)勎覍y(tǒng)編高中政治教材的心得體會。
正如我們所知，“統(tǒng)編高中政治教材”一改以往的體例設(shè)計，采取了模塊化的組織方式。這種方式避免了老教材內(nèi)容的繁瑣學習，將政治知識按照具體問題的要素，分成不同模塊的主題進行講解。這種模塊化的布局使得我們?nèi)菀桌砬逅悸?，更好地把握知識脈絡(luò)，提高了學習效率。與此同時，教材還增加了豐富的課外拓展內(nèi)容，并配備了多媒體教學資源，這不僅使我們能夠深入了解政治領(lǐng)域的前沿動態(tài)，還提供了互動學習的機會，激發(fā)了學生學習的興趣?？偠灾?，新教材的體例設(shè)計更加符合學生的學習需求，使政治學習不再枯燥乏味。
統(tǒng)編高中政治教材的一大特點就是注重價值觀教育。在教材中，我們可以看到大量體現(xiàn)社會主義核心價值觀的案例。通過這些案例的學習，我們了解了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和重要性，更加明確了作為一名時代新人應(yīng)當具備的價值觀。同時，在教師的引領(lǐng)下，我們還能從中進行積極討論，形成自己的思考，運用正確認識和看待問題的方法，培養(yǎng)了正確的價值觀和道德情操，使念書之外的人文關(guān)懷感染我們的心靈，讓我們的世界更加充實與美好。
新教材緊跟時事熱點，讓學生們更好地了解和關(guān)注社會問題。教材將政治理論與實際情況相結(jié)合，引導(dǎo)學生思考當今社會面臨的重大問題。例如，新教材關(guān)于經(jīng)濟發(fā)展和社會保障的模塊，引入了新時代“兩個一百年”奮斗目標和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，讓我們對我國經(jīng)濟社會發(fā)展的方向和目標有了新的認識。此外，新教材還增加了政治素養(yǎng)和思辨能力的提升，培養(yǎng)了我們正確解讀時事、理性判斷問題的能力，讓我們在社會生活中能夠更加積極地參與，更好地為國家和社會發(fā)展貢獻自己的力量。
在統(tǒng)編高中政治教材中，民族文化也是一個重要的內(nèi)容。教材中以中國夢、中國核心價值觀等為主線，深入淺出地展示了我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這是新教材的重要特點之一。通過學習，我們不僅對中國夢有了更加深入的了解，更明白了“中華民族偉大復(fù)興”的時代任務(wù)以及個人的責任所在。同時，教材還介紹了中華文化的博大精深，這不僅培養(yǎng)了我們的愛國情感和文化自信，更增強了我們對傳統(tǒng)文化的獨到見解和創(chuàng)新能力。
最后，統(tǒng)編高中政治教材強調(diào)培養(yǎng)學生的思辨能力。這是新教材的一大亮點。我們能在教材中看到大量的問題思考，這些問題不僅有利于學生們對政治問題的理解和判斷，還培養(yǎng)了我們自覺接受啟發(fā)、主動思考和獨立判斷的能力。新教材還配備了豐富的課外拓展內(nèi)容，這些內(nèi)容為我們提供了更多的廣闊思考空間和鍛煉的機會。通過多角度研究問題，我們能逐漸從被動聽取知識演變?yōu)橹鲃铀伎?、獨立探索，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識和批判性思維能力。
綜上所述，統(tǒng)編高中政治教材是我國政治教育改革的一個重要成果。新教材在體例設(shè)計、價值觀教育、時政話題、民族文化和個人思辨能力等方面進行了巧妙的呈現(xiàn)與延伸。通過學習這一教材，我們不僅獲得了知識的豐富和更新，更重要的是增強了對時代和責任的感知與思考。
統(tǒng)編教材培訓心得體會政治篇一
7月26日，在弋陽縣教師進修學校我有幸參加了一年級《道德與法治》新教材培訓。上午，我們觀看了朱之文部長的視頻，讓我們充分認識三科教材的重大意義。下午，我們聆聽了弋陽二小駱帥老師對《道德與法治》教材的精辟解讀，收獲頗多，讓我對新教材有了更深入的了解，更明確了今后教學中要正確、全面解讀教材，結(jié)合實際情境，靈活運用教材，讓農(nóng)村的孩子們在品德方面同樣不落人后。
道德內(nèi)在于生活之中，是生活的構(gòu)成性要素。道德和做人的學習，不同于一般的書本學習，而必須是在生活中向生活學習。向生活學習，包括生活的三個時間維度：過去的生活、當下的生活與未來的生活。本冊教材中有很多環(huán)節(jié)，請學生講述自己已有的生活經(jīng)驗，呈現(xiàn)或者分享他過去的生活情境。這樣的設(shè)計不是只為了導(dǎo)課的需要，也不只是因為從已有經(jīng)驗出發(fā)而更好理解。
引導(dǎo)學生回憶、整理已有的生活經(jīng)驗，提取有道德價值的內(nèi)容，學會將"回望"作為向生活學習的一種重要方法，使其在不知如何、不知對錯時，能想一想自己過去的經(jīng)驗、同學的經(jīng)驗，從中找到當下的出路。這是一種生活的反芻，而道德意義，就是在這種生活的反芻與回味中呈現(xiàn)在學生的心中。如：教材中有很多現(xiàn)場的生活體驗，就是引導(dǎo)學生向當下生活學習的設(shè)計。教材中還有一些設(shè)計，一般安排在學期結(jié)束前或某個課程的結(jié)尾，引導(dǎo)學生規(guī)劃與設(shè)計未來，這是一種未來生活的教育。
向過去的生活學習，是為了更好地解決當下兒童的道德困惑或問題，是為了對美好的未來的憧憬。道德的意義，就是這樣在兒童對生活的過去、當下與未來的反思、學習和向往中呈現(xiàn)與綻放出來的。
低年段兒童還沒形成自覺的生活反思意識，在生活情境中對道德意義的即時性理解與領(lǐng)悟還有待形成。因此，教材通過"活動欄""辨析欄""討論欄"等多樣的活動欄目，設(shè)計了很多現(xiàn)場體驗活動。目的是通過典型活動的設(shè)計，幫助他們逐步形成在活動中發(fā)現(xiàn)道理與道德意義的敏感性與能力。如：本冊第1課中的裝書包活動，第6課的《神秘的指揮》，第9課的《開個玩具交流會》，第10課《食物的訴說》，第16課的《新心愿》等活動環(huán)節(jié)的設(shè)計，都是引導(dǎo)兒童學會發(fā)現(xiàn)生活中的意義。
又如：逃生、救護等不能夠讓兒童在現(xiàn)實生活情境中學習，但模擬特定情境，通過演習的方式教會學生妥善處理類似問題，以防在現(xiàn)實生活中遭遇突發(fā)情況時付出不必要的代價。如：第6課中的"火警演習"，第11課中"發(fā)現(xiàn)家中有危險"的活動。
一是創(chuàng)造性加入"繪本故事"，通過圖示的方式，選取的主要是接近日常生活中好兒童的榜樣；如第1課《上學啦，真高興》，第2課的《交朋友》，第15課的《團圓》等，引導(dǎo)學生在閱讀文本中學習行為的正確示范表達自己所悟的道理。
二是強調(diào)同學之間互為榜樣的一種學習意識，特別是建立一種同學間共同成長、相互支持的觀念，改變傳統(tǒng)上只向?qū)W校老師學習的觀念。如教材第8課的《課堂作業(yè)認真做》，就突出了同學間的示范與互補學習。
在榜樣學習中，會出現(xiàn)正面人物與反面人物，它也包括著一種反思與批判的引導(dǎo)。最典型的是教材中的辨析欄目，通常都會包含正反兩方面的做法，我們可以回到學生的現(xiàn)實生活中，結(jié)合本班學生日常生活的實際情況，展示給他們一些容易混淆的例子，引導(dǎo)學生進行批判反思。逐步養(yǎng)成自覺的道德分辨意識。
總之，在實際教學中，我們要認真、細致地與教材編寫者進行對話，真正領(lǐng)悟編者的設(shè)計意圖，做到正確、全面解讀教材，并在此基礎(chǔ)上去思考如何展開自己的課堂教學。作為一名村完小的教師，我認為我更有責任讓孩子們愛上《道德與法治》這一門課，讓孩子們在快樂學習中，深埋下良好品質(zhì)和法治素養(yǎng)的種子，讓這門課程真正做到"功在當代，利在千秋。"
統(tǒng)編教材培訓心得體會政治篇二
在這次特殊的疫情期間，我通過網(wǎng)絡(luò)參加了語文統(tǒng)編教材培訓，對語文教學有了更深刻的認識。新課標更加突出以人為本，學生是學習的主體，要發(fā)揮學生的主觀能動性。從以下幾點進行說明。
語文是一門人文性與工具性統(tǒng)一的學科，它培養(yǎng)學生養(yǎng)成高尚道德情操。本冊教科書通過寓言故事、古典詩詞、童話等多種形式向?qū)W生傳遞熱愛祖國，實事求是，勤勞勇敢等價值觀。
重視識字寫字，閱讀，習作，口語交際，從各個方面培養(yǎng)學生的聽說讀寫，使學生享受學語文的過程，而不是學課文的過程。
興趣是最好的老師，注重激發(fā)學生的閱讀興趣。設(shè)計了資料袋供學生參考，還專門設(shè)計了“快樂讀書吧”作為讀書專題活動，學生既能將學習的學習方法運用到閱讀中，又能從閱讀中獲得新知識。
倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方法。以學生為主體，教師指導(dǎo)為輔，指引學生不斷的進行學習探究，主動進行學習。
我通過這次培訓，更新了自己的教學理念，并要運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
統(tǒng)編教材培訓心得體會政治篇三
我有幸參加了小學數(shù)學人教版教材的培訓，通過這次學習，我更進一步地了解和感悟到人教版教材編寫的真諦，有以下幾點體會：
新教材內(nèi)容的變動，關(guān)注學生的經(jīng)驗和興趣，加強了數(shù)學知識和生活的聯(lián)系，降低了難度，使教材更加合理，學生能更好的學習數(shù)學。
新教材以新課標為依據(jù)，關(guān)注學生的經(jīng)驗和興趣，教材編排也盡量從學生的生活實際和學生感興趣的事例引入，使抽象的數(shù)學密切聯(lián)系實際，教材圖文并茂，新穎活潑。通過和老師們的交流，我對教材整體編排有了新的認識，明白了編者對例題的編排意圖，對每單元的教學目標有了更加系統(tǒng)的理解。
1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。這也是全套教材的一個特點。
2.加強了對知識的整理。大的單元(多個知識點)后面都安排了一個“整理和復(fù)習”。具體編排上，給出整理的線索，引導(dǎo)學生自己整理、總結(jié)。
3.增加了數(shù)學的背景知識
教材結(jié)合學生所學的內(nèi)容安排了一些數(shù)學背景知識,以豐富學生對數(shù)學知識的認識。
4.解決問題突出對一般過程和一般思路的體驗。
對于解決問題，體現(xiàn)解決問題的完整過程，讓學生通過體驗，了解解決問題的一般過程和一般思路。
5.練習注意前后知識的聯(lián)系。
帶著前面的內(nèi)容進行練習，為后續(xù)知識的學習做鋪墊。
6.注重知識的滲透。
如填未知加數(shù)，在直觀圖的提示下容易填出得數(shù)、通過畫一畫幫助學生填出未知加數(shù)、借助數(shù)的組成)。
7.為教學評價提供線索。
在每個單元的最后安排了一個評價版塊，給老師們?nèi)绾我龑?dǎo)學生自我評價提供一點思路和線索。
充實緊張的培訓，時間往往過得飛快，帶著幾分回味，幾分思考，幾分收獲，我深感肩上責任之重。此次的培訓正如一枚強心劑，將我的困惑逐一驅(qū)散——它提高了我對新教材的理性認識，促進了我對新教材的有效把握，更是增強了我對新教材教學工作的信心和決心，與此同時，我真心的希望我們現(xiàn)在的教師能多一點創(chuàng)新，多一點務(wù)實，多一點奉獻，多一點眼光，多一點執(zhí)著，多一點激情，讓教改之路更堅實、更寬闊、更精彩吧!
全國統(tǒng)編教材培訓心得體會5
有幸參加了本次市局組織的新教材培訓我受益良多，現(xiàn)將本次的培訓心得總結(jié)如下：
第一，新教材在編寫方式上發(fā)生了變化，分為兩大類，即通史和專題史。通史規(guī)定為必修課，專題史類規(guī)定為選擇性必修課。在課程的編排上，內(nèi)容將更加豐富，單課容量也將更大。在培訓會上專家也表示課容量這么龐大，一學期很難做到把一本教材教授完畢。
第二，對比舊教材，新教材在內(nèi)容上也做出了一些調(diào)整和創(chuàng)新
（1）增強了與人類社會發(fā)展和時代進步相聯(lián)系的內(nèi)容。
（2）更加注重面向世界，有利于形成大歷史觀。
（3）貼近生活實際，充分發(fā)揮了歷史的社會服務(wù)功能。
第三，在新教材的使用中一些問題也需要多注意
（1）從內(nèi)容來看，新教材打破了以往單一的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，學科間的交叉聯(lián)系更加密切。而且教材在編排上分為通史類和專題史類結(jié)合，這就要求學生要有更準確的時空觀念。
（2）在新教材使用下更倡導(dǎo)改進教學方式，更注重教學的過程和方法，培養(yǎng)學生自主學習的能力。新教材的教學目標更加強調(diào)核心素養(yǎng)，更注重培養(yǎng)學生的人文主義價值觀，以人為本，突出了學生在課堂中的主體地位，同時，也對學生提出了更高的要求，學生的自主性要求提高了，學生的時空轉(zhuǎn)換能力，知識遷移能力要求提高了。
（3）要求學生改變學習方式，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
在本次的培訓中，專家還介紹了一種“情境·任務(wù)·辯詰·生成”的教學模式。這種模式以學生為主體，教師為主導(dǎo)；主要分為四個部分，學生自主學習，時空定位；老師給學生創(chuàng)設(shè)任務(wù)；情境設(shè)置，問題解決；探究學習，辯論詰問。這種模式非常不錯，但是更適合那些自主學習能力強，層次水平高的學生，我們學校的學生基礎(chǔ)太過于薄弱能力水平較低，所以這種模式并不適用我們的學生，但是也值得我們借鑒跟思考。
通過本次新教材的培訓，我對新課程改革和新教材有一了定的理解和體會。但在實際的課堂教學中我仍有很多的困惑,所以接下來我將會不斷地探索，希望能盡快摸索到適合我們學生的教學模式。
統(tǒng)編教材培訓心得體會政治篇四
4月8日，我參加了保亭縣數(shù)學教研室舉辦的為期一天的人教版小學數(shù)學新教材的培訓學習，通過夏井川教授對三年級下冊教材的詳細講解，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓學習，談?wù)勛约旱男牡皿w會。
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設(shè)計了教材的實踐活動；關(guān)注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系，注重學生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系；注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學方式，強調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學生進行數(shù)學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進行指導(dǎo)并組織學生進行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學數(shù)學教材一方面為學生掌握數(shù)學知識和技能，發(fā)展數(shù)學能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。
這次培訓夏教授向我們分析了教材中的編排調(diào)整，以及改動意圖，向我們闡述數(shù)學解題的多樣性，建議教師們多鼓勵學生用自己學會的方法去解決問題，因為解決問題的方法不是單一的，這樣可以培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，鍛煉學生處理問題的能力，讓學生學會運用自己原有的知識處理問題。但是并不是所有的解決問題都要要求學生用多種方法解決，也要符合算理和數(shù)學邏輯，結(jié)合實際問題出發(fā)。
通過新課標新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數(shù)學教師必須不斷更新自己的教學觀念，改變舊的不能順應(yīng)學生發(fā)展的教學模式，要學習新理念、新方法，更深入地了解自己的學生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學數(shù)學現(xiàn)代教學的需要。
總之，這次的培訓收獲良多，同時也讓我明白了弄清教材的編排，了解教材的設(shè)計意圖，鉆研教材這是我們教師上好課的必要條件，只有這樣我們的課堂才會更精彩、更準確到位。
統(tǒng)編教材培訓心得體會政治篇五
通過此次培訓我對新版部編教材的編寫理念、主要特點、設(shè)計意圖等方面有了更加深刻的理解。尤其是對閱讀教學有一些感觸。新版教材閱讀內(nèi)容的主要特點：教材的篇目減少，難度下降；題材豐富，體裁多樣；聯(lián)系生活實際，關(guān)注學生心理成長；人文內(nèi)涵豐富；語言典范。要把握教材閱讀特色，提升語文素養(yǎng)，必須做好以下六個方面：
新版教材要求學生通過拼音幫助識字，識字幫助閱讀，閱讀鞏固識字，三者相輔相成，全面提高語文閱讀素養(yǎng)。教師可以引導(dǎo)學生運用猜讀學習生字，進而理解文章內(nèi)容。猜讀的方法有：借助圖畫猜讀，借助漢字結(jié)構(gòu)特點猜讀，借助語境猜讀，借助已有認知結(jié)構(gòu)猜讀等。如我們在進行一年級上冊的《小蝸牛》一課的教學中，由于課文沒有全文注音，僅難字注音，就可以鼓勵學生運用識字成果，獨立識字。不認識的字鼓勵通過課文中連環(huán)畫猜讀文中的生字，請學生在圖畫的幫助下，猜猜漢字的意思。從而讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，養(yǎng)成主動閱讀的好習慣。讓學生在理解閱讀內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)展閱讀能力，發(fā)展思維能力。
語文是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。要讓學生初步的掌握學習語文的方法，語文學習是一個循序漸進的過程。低學段的朗讀要求是學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。所以，新版教材在一年級上冊安排了《秋天》《影子》《雨點兒》等課文，要求讓學生學習“一”的變調(diào)，讀準字音，讀好停頓。學習朗讀基礎(chǔ)之后在下冊書中，安排了要求學生讀好長句，讀好對話，分角色朗讀等課文。
我們常用的方法就是朗讀“四步”法（教師范讀、教師帶讀、學生練讀、全班朗讀），方法單一，不利于調(diào)動學生學習的積極性。其實在教學過程中還可以嘗試使用分解法，層層遞進，分解示范。激發(fā)學生情感，利用插圖，想象畫面，聯(lián)系生活。提升學生興趣，教師可以根據(jù)不同的文本，采取快讀、慢讀、輕讀、重度、拍手讀、表演讀、同桌共讀、師生合作讀等多種形式，指導(dǎo)學生快樂朗讀。如二年級上冊的《拍手歌》教學中，就可以采用拍手讀或同桌共讀等方法進行朗讀。在《坐井觀天》的教學中，可以采用表演讀或師生合作讀等形式提升學生興趣。
在一年級上冊，要求找出課文中明顯的信息，學習借助圖畫閱讀，這為我們的教育教學指明了總的方向。要求教師圍繞這一方向展開教學，必須做好備課，理清教學重難點。讓學生學習在一篇課文中提取有效的信息，這是閱讀的關(guān)鍵所在，也是閱讀真正的價值所在。如一年級上冊的《青蛙寫詩》中，青蛙寫詩時，是來幫忙了？這就是這篇課文中的重點信息，教學過程中就必須圍繞這一關(guān)鍵展開，完成本課的教學目標。
運用一分知識，需要十分積累。積累對學習語文來說尤為重要，熟記簡單的漢字、詞語、短語、短句等，才能寫出長句、段落、文章等。低年級主要是字詞句的積累與運用，生字的組詞，仿寫句子，想象造句等。教師在進行這方面訓練時，可以有一些前期的鋪設(shè)，如結(jié)合課文、創(chuàng)設(shè)情境等，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。讓學生主動參與，快樂學習。
新版教材安排了“和大人一起讀”“快樂讀書吧”“我愛閱讀”的板塊，將課外閱讀納入語文課程，激發(fā)學生的閱讀興趣，提示學生的閱讀方法和閱讀方式，讓學生和老師、家長一起讀，引導(dǎo)學生分享閱讀的樂趣。在教學中，學生大多時候很難從閱讀中發(fā)現(xiàn)樂趣，新版教材讓老師、家長陪同學生一起讀書，借助大家的力量一起參與閱讀，讓語文課程充分與學生的日常生活緊密聯(lián)系，體會閱讀的樂趣。
作為一名剛?cè)肼毜哪贻p教師，此次培訓讓我更加明白了新版教材低年級教學的重難點，為我以后的教育教學指明了方向。低年級要求學生掌握基礎(chǔ)的生字詞，養(yǎng)成良好的學習習慣。教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓學生主動學習，不能把自己的閱讀感受強加給學生。新版教材涉獵廣泛，對我們教師提出了更高的要求，要求我們不斷的豐富自身的專業(yè)知識，積極鉆研課本，提高教育教學水平。對于沒有教學經(jīng)驗的我來說，這條路上充滿了更多的艱辛，但我相信作為新教師的我們成長空間更大，進步速度更快。因此，讓我們通過一次次學習，不斷進步，不斷成長！
統(tǒng)編教材培訓心得體會政治篇六
根據(jù)學校工作安排，我積極參與了六年級語文統(tǒng)編教材培訓。明白了此次教材培訓的目的意義，并對新教材從編寫依據(jù)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教學建議等有所了解，也更深一步地了解新教材的特點，明白了該如何使用教材、采用什么樣的方式方法教學，讓我對于新教材有了更全面的認識。
首先在本次網(wǎng)絡(luò)培訓中，主講老師主要從識字教學、寫字教學、閱讀教學、口語交際等方面進行培訓指導(dǎo)。老師強調(diào)教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點。教學時要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。要想拉近課本與學生的關(guān)系，首先要吃透教材，才能在這個基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材?！敖y(tǒng)編本”語文教材采用“雙線組織單元結(jié)構(gòu)”怎樣的雙線？翻了教材你就會明白新教材的單元主線是要教師自己進行梳理的。所以在使用教材的同時，我們也要注意教學內(nèi)容提示及一些教學中所要注意的問題，這樣我們才能更好地梳理出單元的主內(nèi)容提示及一些教學中所要注意的問題。其中和之前不一樣的是增添了專門的“策略單元”和“習作單元”這對孩子們的專項練習都是有益的，可以讓他們有針對性地練習，更快地進步！其次，新版教材把單元目標即語文要素列舉得更清楚了，使人一目了然。之前的課本單元導(dǎo)讀通常是一段話，需要我們自己去提取信息，現(xiàn)在語文要素簡明扼要地呈現(xiàn)課本上，呈現(xiàn)在我們眼前，老師教起來目標更明確，孩子們學起來也更容易理解。比如說:第一單元的語文要素是:
1、閱讀時，要領(lǐng)會作者有詳有略的寫法。在本單元的課文中就多次出現(xiàn)這樣的寫作特點，這樣可以使學生加深對文章內(nèi)容的理解，更好地學習寫作方法，更好地理解教材。
2、體會習作的樂趣。孩子們通過“家鄉(xiāng)的風俗”的習作不僅可以加深對民風民俗的了解，，還可以運用自己積累的有新鮮感的語句提升自己的習作水平，一舉兩得。這些都是新教材的不同之處。
最后，新教材從夯實基礎(chǔ)；簡明導(dǎo)語，訓練集中；方法引導(dǎo)，啟發(fā)思考；強化作用，聯(lián)系生活；交際習作，舉足輕重等幾個方面合理規(guī)劃教材內(nèi)容，更加貼近學生生活，格外重視閱讀，重視傳統(tǒng)文化，這也是對教師專業(yè)素養(yǎng)的提高的一個具體要求。
總之，新教材的內(nèi)容有所增減，但我們課堂教學的容量卻更加的豐富。對于新教材的使用我們要注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重知識的滲透。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀等，這些內(nèi)容雖然沒有寫入教材卻是我們教學中不可少的部分。我一定會認真閱讀筆記，留心觀看網(wǎng)絡(luò)培訓的資料，結(jié)合實際，把教學開展得更好。
統(tǒng)編教材培訓心得體會政治篇七
8月16—17日，我有幸參加了市教育局教研室組織的小學語文統(tǒng)編教材全員集中培訓。這次培訓會上一共有8位老師，對我們進行新教材的編排解說及教材特點的說明講座。
16日上午，首先是局教研室的柯玉蕾老師，它從新部編教材內(nèi)容編排的思路與教學建議入手，向我們解讀教材中蘊含的新教學理念，螺旋上升的語文要素，人文主題等，也提供了有關(guān)語文教材教學的建議，全面分析了教材編排思路和內(nèi)容。接著是二小的老師和我們分享了不同年級的“快樂閱讀吧”的教學編排和教學建議，并重點講了閱讀對學生的重要意義。
16日下午是七小的周老師講座，她給我們分享的是統(tǒng)編本教材課后習題與語文園地的解讀與運用，她逐冊的對統(tǒng)編本教材的各園地的練習進行解讀，提出了很多有效的建議。接著就是四小李老師，給我們分享的是統(tǒng)編本教材的習作編排和教學建議。她重點講了習作就是要不學生寫自己的感受，而不是抄例文。
第二天，17日上午是一小的老師給我們分享了統(tǒng)編語文本教材的編排背景和教學策略，她突出的了“統(tǒng)編教材的兩個概念”就是語文要素和教學策略。接著七小的蒙金粉老師分享的統(tǒng)編五年級教材的“閱讀策略”單元教材解讀及教學建議，她每個單元細致分析，提出的教學建議都是全新的理念。
17日下午是四小的老師分享的統(tǒng)編教材口語交際教材梳理和編排特點，還有教學建議等。她主要分析了統(tǒng)編教材的口語交際的'特點，突出學生說，學生的全員參與的重要性。最后是三小的高云老師，她分享的是統(tǒng)編教材小學六年級教材的使用思考與建議。每個單元的編排特點，每個單元的教學建議，細致入微，讓人耳目一新。
這次培訓我們快收獲滿滿，感謝教育局給了我們?nèi)w小學語文老師的這次培訓機會，有了這8位老師的分析和指導(dǎo)，我們才能“站在巨人的肩膀上”，對新教材的了解更深一步，也更新了教育觀念，使我明確今后語文教學的主要方向。
通過上面的8位老師的培訓，讓我知道了人文主題和語文要素是語文學科教學必不可少的兩部分，正如新課標說，語文是工具性與人文性的統(tǒng)一，人文則是要培養(yǎng)學生的語文文化素養(yǎng)，陶冶情操，豐富精神世界。而工具性則是語文是人們用來交際說話和書面寫作的手段，不管說話還是寫作都是字詞句段篇為基礎(chǔ)的，所以語文教學中這方面的訓練是螺旋上升的，這正符合學生的學習發(fā)展規(guī)律，先是學習漢字，后是詞語，接著句子等等。
聽完了這8位老師的講座，使我對統(tǒng)編新教材有了新的認識，教學方面的部分困惑得以解開，當然在今后的教學中會有更多的挑戰(zhàn)在等著我，但我會帶著不斷學習的心，上下求索，全身心的去教好語文。
統(tǒng)編教材培訓心得體會政治篇八
2020年8月份，我在孝感市實驗小學參加了市教育科學研究院組織的為期三天的統(tǒng)編教材培訓活動，聆聽了專家老師的講解，讓我對統(tǒng)編小學語文四、五、六年級的教材有了一個更新的認識，懂得了怎么才能更好的把握教材，如何得心應(yīng)手地去教，真是受益匪淺！下面就談?wù)勎业膶W習體會。
1、貼近學生生活。
統(tǒng)編教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，還關(guān)注學生的情感、態(tài)度和價值觀。教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂，版式多樣，風格活潑，色彩明麗，內(nèi)容更加貼近學生的生活，尊重兒童的天性。能夠吸引學生閱讀，激發(fā)學習興趣，引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)，去自主地探究。
2、教科書獨特的結(jié)構(gòu)體系。
新教材圍繞一個核心概念——“語文素養(yǎng)”來進行編排。搭建一個雙線結(jié)構(gòu)即寬泛的人文主題和螺旋上升的語文要素。構(gòu)建精讀課文、略讀課文、課外閱讀三位一體的閱讀體制。教材的整體性增強；文本教學的難度增加；教學的梯度在彰顯；更換了許多篇目，老課文教學賦予了新的內(nèi)容。
3、加強幼小初銜接。
新教材尊重兒童，準確把握兒童身心發(fā)展的特點，在學習內(nèi)容、學習方式等方面做好了過渡銜接。如在入學教育階段編排了“我上學了”，采用參與式和體驗式學習相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學生順利進行角色轉(zhuǎn)換和身份認同，激發(fā)學習語文的興趣，初步培養(yǎng)良好的學習習慣。第一單元也沒有直接進入拼音的學習，而是先安排一個識字單元，再學習拼音，由熟悉的語言帶出拼音的學習，讓孩子有個適應(yīng)期，小學階段最后一次綜合性學習單元：難忘的小學生活，讓孩子們回顧六年的小學學習生活，暢想即將到來的中學生活。這些都充分體現(xiàn)了新教材在幼小初銜接上的匠心獨運。
4、開發(fā)課外閱讀。
新教材中增加了一個新的板塊“和大人一起讀”“快樂讀書吧”，將課外閱讀納入了課程中，引導(dǎo)學生要大量閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣，并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀，充分調(diào)動家庭教育的力量，共建書香型校園、書香型社會。大量的閱讀也是提高學生語文素養(yǎng)的有效途徑。
在本次培訓中，專家教師主要從閱讀策略單元教學、習作單元教學、口語交際教學等方面進行了培訓指導(dǎo)。
1、閱讀教學。
新教材在閱讀教學的編排上具有五大顯著特點：一是傳承中華傳統(tǒng)文化、革命文化；二是倡導(dǎo)大量閱讀；三是培養(yǎng)學生自主閱讀的習慣和能力；四是引導(dǎo)學生循序漸進地學習把握文章主要內(nèi)容；五是集中編排現(xiàn)代詩，培養(yǎng)學生對現(xiàn)代詩的興趣。在課內(nèi)通過教師指導(dǎo)，學生朗讀和體驗，逐步培養(yǎng)學生閱讀的興趣，從而喜歡閱讀，主動閱讀。教師要重視指導(dǎo)朗讀，通過朗讀培養(yǎng)語感。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學生選擇好的讀物，分享閱讀的快樂，從而豐富語言積累。
2、習作教學。
新教材習作教學編排具有兩大顯著特點：一是讀寫分編，兼顧讀寫結(jié)合；二是注重能力發(fā)展，階段性和整體性結(jié)合。教材還創(chuàng)設(shè)性的開辟了習作單元，整個單元都為習作鋪路，聚焦表達方法的學習和習作能力的培養(yǎng)，不在內(nèi)容理解，語言積累，朗讀訓練上做過多要求。
3、口語交際教學。
每個口語交際話題的選擇都注重人人參與，注重情境的重現(xiàn)。因此教師在教學時要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的交際興趣。除了口語交際課，在日常的教學中也要重視無所不在的口語交際活動，有意識地指導(dǎo)學生在日常生活中提高口語交際能力。
總之，這次小學語文統(tǒng)編教材的培訓讓我受益匪淺。我會認真把培訓內(nèi)容與實際教學結(jié)合起來，在課堂上不斷地探究實踐，把以后的教育教學工作開展得更好。努力提高學生的語文素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。
統(tǒng)編教材培訓心得體會政治篇九
__月__日，我們相聚萊州市雙語學校，進行魯教版英語新教材的培訓活動。培訓期間，教研員為我們安排了豐富的內(nèi)容，包括威海教研室教研員對教材進行全方位解讀，以豐富的知識內(nèi)涵進行精辟的闡述，使我們對新教材有了更深的認識。此次培訓，還有三位在一線教學的骨干教師用新教材給我們講了三節(jié)精彩的示范課，使我對英語新教材的教學有了更深一層的認識，實在是受益匪淺，收獲頗豐。
在此次培訓中專家老師能深入淺出地分析新教材的特點，將本教材的語言知識點作了詳細地分析，使得我們對于教材的重點、難點能準確地把握。語言點通過聽說讀寫模塊操練效果清晰可見。對于專家老師的講座我有如下感想：
一、新教材課程建設(shè)上拓寬了英語學習的渠道，營造了英語的學習環(huán)境。
我們的教學必須從課內(nèi)引申到課外，不要放棄對學生課外閱讀的指導(dǎo)。
二、新教材注重語言積累，開發(fā)學生潛能，不過早強調(diào)語法，不求系統(tǒng)，但求應(yīng)用。
這就要求教師決不能把課堂變?yōu)樽约旱摹耙谎蕴谩保咸喜唤^、口若懸河地展示自己的口才，而要將話語權(quán)還給學生，極大地調(diào)動學生的發(fā)散性思維，強調(diào)學生自覺參與，提高學生的感受和表達能力要給學生提供盡可能多的語言實踐機會。
三、教師要改善學生的學習方式，變過去的“接受性學習”為“接受性、體驗性、研究性”學習方式相結(jié)合。
其次，我們聆聽學習了三位教學經(jīng)驗豐富并在一線教學的優(yōu)秀骨干教師的示范課。她們的課對新教材進行了很好的演示和挖掘，能毫無保留地將自己在教學中積累的工作經(jīng)驗介紹給我們。使我們更快的熟悉了新教材，并能準確地把握每一部分的重點，難點。同時也了解了如何將教改新理念轉(zhuǎn)化為教師的具體的實踐操作，覺得很受用。對以后怎么上課就更有底了。
總之，通過參加英語新教材培訓，我對初中英語的新教材有了新的認識，為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺。我一定會珍惜本次學習培訓的機會，認真學習，利用時間給自己充電，用理論指導(dǎo)教學實踐，把科研和教學結(jié)合起來，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應(yīng)現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領(lǐng)性，使學生獲得能力的提高。
統(tǒng)編教材培訓心得體會政治篇十
有幸于參加了小學語文教師專業(yè)發(fā)展集中培訓。為期五天的實踐培訓，使我受益匪淺，回味無窮。由于這次培訓的針對性很強，面向的都是小學語文一線教師，培訓目的是幫助學員深入理解新課程核心理念，正確把握小學語文的學科特點，提高學員的課堂執(zhí)教能力，提高學員的專業(yè)素養(yǎng)，促進學員的專業(yè)發(fā)展。這次實踐在南海實驗學校進行。學校師資力量雄厚，學習氛圍濃厚，學生整體素質(zhì)較高，為我們的培訓提供了較好的平臺。
我們小組的指導(dǎo)老師是非常優(yōu)秀的陳惠女老師。五天，有幸聽了陳惠女老師、顧培衍老師、翁建英老師、江南青老師和盧碧萍老師的語文課，受益匪淺。這些老師的課，或設(shè)計精美，或樸實自然，我時常被老師們的精彩設(shè)計所折服，被課堂的情緒所感染，同時也為孩子們思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華，這得益于南海實驗學校老師的高水平教學藝術(shù)。
聽了5位老師的語文課，使我親眼看到她們各自的教學風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我。她們能與時俱進，認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，解決了一些在課改中感到困惑的問題。
如陳老師在《聽聽，秋的聲音》一課中，通過讓學生邊讀邊想象畫面，充分發(fā)揮了學生的想象力，不僅讀出了詩中的意境，更讀出了詩歌中所沒有的畫面的美。學完前面的三節(jié)小詩，陳老師讓學生模仿課文的寫法，當一回小詩人，學以致用。在陳老師的啟迪下，學生們思維的火花不斷迸發(fā)，一首首清麗的小詩新鮮出爐。
江老師執(zhí)教的《秋天的雨》非常富有詩意。江老師抓住每段課文中的總起句，把它們編成了一首詩，呈現(xiàn)在學生們的面前，給人以美的感覺。學生們在這種充滿詩意的情境中學習，課堂的氣氛就不一樣了。顧老師比較注重語文知識的積累。在她教師黑板的一角，特意安排出一塊用以學生的經(jīng)典誦讀及好詞好句的摘抄。課堂上，對于aabc形式詞語的積累、描寫人物神態(tài)詞語的積累、以及近反義詞的積累，顧老師在課堂上都得到了充分的體現(xiàn)。翁老師在上課前做了充分的準備。對于學生所不理解的“沙皇”、“皇家學會”，她都能及時為學生釋疑。
這幾位老師的課堂教學，一言一行，對我來說是一面鏡子，反思自己在教學實踐中與她們還有差距。教學實踐培訓活動，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后要在課改中，不斷地完善教學藝術(shù)，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索實踐。
這次學習培訓，讓我提高了緊迫感。新世紀的教師，應(yīng)具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具備精湛的教學技藝，創(chuàng)造性的從事教育教學工作。通過學習培訓，豐富了我的專業(yè)知識，促進了知識結(jié)構(gòu)的發(fā)展。同時，學員之間通過觀摩、討論、學習、交流，提高了各自的思想認識，增進了學員之間的友誼。
統(tǒng)編教材培訓心得體會政治篇十一
1、單元內(nèi)容組合方式多元化。表現(xiàn)為：題材組合、文體組合（如第三單元童話世界）、綜合組合（如：第八單元的課文形式各樣有文言文和記敘文，但都表現(xiàn)同一主題，那就是美好品質(zhì)）。
2、增加語文學科內(nèi)容的設(shè)計。發(fā)揮課文的示例作用，課文量由之前的三十多篇減為二十多篇，但是卻要求學生的閱讀量加大了。課文分為精讀和泛讀。精讀課文教給學生學習的方法和需要學習的語文要素，利用泛讀課鞏固練習精讀課所學習的知識，培養(yǎng)學生學習的能力，并把這種方法拓展到課外閱讀。精讀課文：從閱讀中學習表達方法。交流平臺：歸納梳理，提煉方法。初試身手：初步嘗試。習作例文：進一步感知方法。習作：形成單元習作成果。
3、強調(diào)“閱讀與表達并重”。在每單元首頁設(shè)導(dǎo)讀頁，導(dǎo)讀頁明確規(guī)定本單元的單元主題和語文要素。這樣大大方便了老師的教學，不用挖空心思的找了。每個單元的語文要素都是兩個目標：閱讀和表達。在每單元后的語文園地中增加“交流平臺”，來回顧本單元所學語文要素。同時，本冊教材加大表達的部分，分為口語交際和習作，并在課文后設(shè)小練筆。這樣一課一得，增強活動性和指導(dǎo)性，使學生有話可說，有方法可依。并且著重提出，對于三年級作文不可要求過高，要按照學段目標，能按照順序?qū)懬宄纯伞?BR> 4、系統(tǒng)設(shè)計語文活動。語文活動以旁批、閱讀提示等形式，設(shè)計啟發(fā)式、引導(dǎo)性問題，強調(diào)自主性、啟發(fā)性的閱讀，初步開展批判性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。體現(xiàn)閱讀理解與閱讀反思相結(jié)合。
1、注重選文的時代性。更換了67%的文章。
2、按雙線組織單元教學內(nèi)容。用寬泛的人文主題將課文組織到一起，形成一條貫穿全套教材的顯性線索。同時，將語文要素作為主線、明線，這包括：必備的語文知識、基本的語文能力、適當?shù)膶W習方法（策略）和學習習慣……由淺入深，由易及難地分布在各個單元。
3、增加了閱讀策略單元。（閱讀策略：讀者為了獲得對文本的理解，利用已有知識經(jīng)驗而進行主動建構(gòu)的過程。閱讀方法：屬于技能性訓練，需要大量重復(fù)性練習才能掌握，偏向于機械、表淺或記憶性的，如：默讀。常用的閱讀策略：復(fù)述、預(yù)測、提問、圖像化、聯(lián)結(jié)、概括、快速閱讀、有目的地閱讀、自我（理解）監(jiān)控）。而在本冊第四單元就是一個關(guān)于：預(yù)測的閱讀策略單元。課文通過旁注和批注的形式引導(dǎo)讀者一步步的'猜測，并指導(dǎo)我們預(yù)測的方法。
1、提高思想認識，做學生的榜樣。部編教材的立意高遠，體現(xiàn)社會主義核心價值觀，主張“立德樹人”。作為一線的語文教師，我們應(yīng)努力將這一理念融入到日常的教學行為中，既要潤物無聲地對學生的思想觀念進行正確的引導(dǎo)，又要避免空洞乏味的說教。與此同時，我們也要進一步加強自我的道德修養(yǎng)。嚴于律己，言傳身教，時時處處做學生的表率；以身作則，為人師表，使自己無愧于“人類靈魂工程師”的美譽。
2、加強自我的專業(yè)修養(yǎng)，適應(yīng)新時代新教材的要求。部編教材加強了對中國傳統(tǒng)文化的教育，重視培養(yǎng)學生的民族精神和民族自豪感。部編語文教材中的古詩文篇目明顯增加，較人教版語文教材相比，古詩文數(shù)量的增幅達80%左右。這就要求語文教師要加強自身的的語文素養(yǎng)，提升自身的文化底蘊。此外，新教材的投入使用意味著我們不能再像從前一樣，過度依賴現(xiàn)成的教案，我們要自覺樹立主動研究的專業(yè)意識，不斷學習、不斷嘗試，做新教材的探索者、先驅(qū)者。
新的時代需要部編教材的出現(xiàn)，新的時代也需要我們做教師的敢于創(chuàng)新，不斷鉆研。我會以這次培訓為契機，用理論指導(dǎo)教學實踐，切實以新思路、新觀念、新方法投入教學，爭取構(gòu)建最高效、最實用的語文課堂。
統(tǒng)編教材培訓心得體會政治篇十二
隨著新時代的到來，中國政治教育也在不斷轉(zhuǎn)型升級。為了更好地培養(yǎng)高中學生的政治素養(yǎng)和思維能力，教育部編寫了《高中政治統(tǒng)編教材》。作為一位高中生，我通過學習這本教材，收獲頗豐，深受啟發(fā)。以下是我對這本教材的五個方面的心得體會。
首先，教材注重國情教育，使我們更深刻地了解我國的政治制度和發(fā)展道路。我們學習了我國的國家制度和政權(quán)組織形式，包括中國特色社會主義政治制度、人民代表大會制度、黨的領(lǐng)導(dǎo)制度等。這使我明白，我國的制度不僅與其他國家不同，更重要的是適應(yīng)了我國的國情和發(fā)展階段。只有深入了解我國制度的優(yōu)勢和特點，我們才能更好地參與和推動中國特色社會主義事業(yè)。
其次，教材強調(diào)思辨能力的培養(yǎng)。在教材中，我們看到政治學科不僅要求我們掌握知識，還要培養(yǎng)我們針對社會問題的思考能力。在學習中，教材經(jīng)常引導(dǎo)我們辨析論點、分析問題，并提出自己的見解。這讓我逐漸形成了獨立思考的習慣，不再滿足于表面的觀點，而是深入思考其背后的原理和邏輯。這種思辨能力的培養(yǎng)對我們的成長和未來的職業(yè)發(fā)展有著深遠的影響。
第三，教材注重當前熱點問題的剖析。在教材中，我們不僅學習了政治理論和原則，還將這些理論與當前社會熱點問題相結(jié)合，進行了深入的分析和討論。例如，在探討中國特色社會主義制度時，教材引導(dǎo)我們分析了“兩個毫不動搖”的原則和“一國兩制”的實踐。通過這些案例，我增強了應(yīng)對當前復(fù)雜問題的能力，更深入地了解了我國的政策和發(fā)展。
第四，教材注重培養(yǎng)價值觀。政治學科不僅只關(guān)注國家和社會的問題，還關(guān)注每個個體的問題。在教材中，我們學習了尊重、平等、公正、誠信等重要的價值觀。這些價值觀的理解和實踐，對我們做一個負責任的公民和一個道德高尚的人有著重要的指導(dǎo)作用。通過學習這些價值觀，我明白了作為一個政治學科的學習者，我們更應(yīng)該以身作則，傳播正義和秩序。
最后，教材注重國際視野和跨學科的結(jié)合。政治學科與其他學科都有著密切的聯(lián)系。在教材中，我們不僅學習了政治學科的理論和方法，還學習了經(jīng)濟學、哲學、歷史學等相關(guān)學科的知識。通過與其他學科的交叉學習，我們可以更全面地理解政治學科，培養(yǎng)自己的國際視野和全球思維，從而更好地適應(yīng)全球化時代的發(fā)展。
總之，高中政治統(tǒng)編教材通過其內(nèi)容和形式，為我們提供了一種思想互動和政治素養(yǎng)的培養(yǎng)方式。在過去的學習中，我深刻體會到這本教材的獨特之處，它的價值在于培養(yǎng)獨立思考的能力、關(guān)注時事問題和國家發(fā)展的視角、塑造正確的價值觀、以及跨學科的整合。相信通過這樣的學習，我們的高中生活會更充實，更有意義。
統(tǒng)編教材培訓心得體會政治篇十三
10月19日，由大豐區(qū)教育局主辦的“小學語文統(tǒng)編教材培訓”在城東實小舉行。本次培訓我作為一名小學語文教師，有幸聆聽了鹽城市教科院院長陳小平給我們作的報告。針對本次培訓，我有以下幾點心得：
一、陳院長讓我們知曉了部編新教材五處“新”。
1、新教材新在目標理念上。
新教材編寫理念，最重要的一條就是立德樹人。這要求我們語文教師要時刻牢記自己語文的教學目標，為誰培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人？培養(yǎng)什么樣的人；對學生來說，立德樹人，主要是培養(yǎng)學生理想信念，文化自信，責任擔當。
2、新教材新在體例結(jié)構(gòu)上。
統(tǒng)編教材在結(jié)構(gòu)框架，讓教學目標更加明晰。統(tǒng)編教材對每個年級和各個單元都定有內(nèi)容目標，更加的清晰，教學的要點也更加的明確，我們今后備課時應(yīng)當多多研讀教材，關(guān)注課后思考題，做到一課一得，語文要素，點狀化，序列化的滲透到每一節(jié)課、每一個單元，真正的把語文課上成語文課。
3、新教材新在選文內(nèi)容上。
新教材中，古詩篇目大大增加，還新增小古文學習，真正在嘗試突破原有的教材格局。新教材的內(nèi)容更加的貼近學生的生活，尊重兒童的天性，引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)，去自主的探究。比如口語交際，通過兒童最喜歡的游戲入手，讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)交際的最基本要求，聲音要讓別人聽到，要懂得認真聽。因此，教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能，還關(guān)注學生的情感、態(tài)度和價值觀。
4、新教材新在教學要求上。
新教材立足語文要素，更加關(guān)注學生的成長。本次培訓聽到最多的一個核心概念就是語文要素。包括必要的語文知識，基本的語文能力，適當?shù)姆椒ú呗院土己玫膶W習習慣。平常的教學，我們重基礎(chǔ)的比較多，而忽視了學生的習慣和語文能力的培養(yǎng)，把學生培養(yǎng)成了只會做題而不會生活的人。我們教學中應(yīng)當理解教學目標，明白教材編排的意圖和特點，選用恰當?shù)氖侄?，激發(fā)學習的興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。
5、新教材新在挑戰(zhàn)機遇上。
新教材給我們提出了新的挑戰(zhàn)，對每個小學語文老師來說都是一個全新的領(lǐng)域，同時也給每位老師提供了全新的舞臺。因此我們要在語文教學中不斷實踐和探索，不斷學習和研究，努力化挑戰(zhàn)為機遇，為孩子們呈現(xiàn)更有魅力的課堂！
二、部編教材讓我看到了語文教學中需要進行以下的改變。
1、對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學應(yīng)更加重視，教材中不但進一步加大了課內(nèi)古詩文教學的量，而且對課外的古詩文閱讀量也有了更詳盡地要求，同時對古詩文教學的梯度設(shè)置更加合理。因此在語文教學中，我們應(yīng)把握住古詩文的特點，并盡量用以一帶多，組詩學習的方式，讓學生在大量的學習、誦讀中，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)。
2、更加重視課外閱讀，教材中設(shè)立了快樂讀書吧，與大人一起讀這樣的板塊，將課外閱讀納入了課程中，引導(dǎo)學生要大量閱讀，并通過不同形式的讀讓他們愛上閱讀，從而養(yǎng)成閱讀的好習慣，此外還要求教學中，充分調(diào)動家庭教育的力量，來共建書香型校園、書香型社會。從而提高學生的語文素養(yǎng)。
3、更重視培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)意識，書中安排了我的發(fā)現(xiàn)這一板塊，讓學生自己去思考、摸索，自己去體會課本中的知識。因此在教學中，我們也需要轉(zhuǎn)變教的方式和學的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。
總之，本次培訓讓我對新教材有了更多了解，并對教材中的變化有了一些思考，相信今后的教學中，對照新教材，再次重溫培訓內(nèi)容，我一定會得到更多的收獲。
因為我今年執(zhí)教一年級，所以我就特別關(guān)注低學段，因此這兩周專門參加了語文教材一年級與二年級的網(wǎng)絡(luò)培訓，聽到他們對課標、教材以及教材各個模塊的策略解讀，覺得收獲特別多。
一、適合自己的才是最好的。
低學段識字寫字依然是教學重點，特別是識字。從三位老師的教學建議中可以了解到識字教學形式特別多：比如說有韻語識字、字理識字、歸類識字、聯(lián)系生活識字、隨文識字、記偏旁、動作加聯(lián)想等等。我們教學時不能生硬地搬到課堂教學中，應(yīng)該結(jié)合自己的教學內(nèi)容和自己的學生特點，靈活運用。
二、激發(fā)學生的學習興趣。
張志軍老師提到，一節(jié)好課就是讓孩子有參與感，讓學生有獲得感，讓學生有幸福感。也就是以學生為主體，把主動權(quán)交給學生，不論是識字教學、寫字教學或閱讀教學，都應(yīng)該讓學生喜歡、主動去參與，從而享受。
三、胸中有丘壑，方可隨心操控課堂。
周小麗老師提到：在教學前老師應(yīng)對教材提前通讀、對教學用書讀熟讀透，這樣有課標做正確引導(dǎo)，方可在教學時得心應(yīng)手地靈活實踐。
統(tǒng)編教材培訓心得體會政治篇十四
近日，我參加了一次為期三天的高中政治統(tǒng)編培訓。在這三天里，我不僅了解到了政治統(tǒng)編的最新要求和教學理念，還學到了很多教學技巧和方法。通過這次培訓，我深刻認識到政治學科的重要性，也對如何更好地教授政治課有了更清晰的認識。下面我將詳細介紹我在培訓中的所見所聞，以及我對高中政治教學的一些新思考。
首先，我想說的是這次培訓讓我意識到，政治學科對培養(yǎng)學生的思辨意識和社會責任感起著重要作用。政治是每個公民都應(yīng)該了解和參與的領(lǐng)域，而高中政治教育就是為了培養(yǎng)學生成為具有正確政治意識和能力的公民。因此，在教學中，我們不僅要教會學生政治相關(guān)的知識，更重要的是激發(fā)他們的興趣，讓他們主動思考和參與。培訓中，導(dǎo)師給我們示范了一些激發(fā)學生思考的活動和案例，讓我看到了政治教育的魅力和影響力。
其次，通過培訓，我意識到政治學科是與生活息息相關(guān)的，我們可以通過生活中的案例和現(xiàn)象來講解和討論政治知識，這樣能夠增加學生的學習興趣和理解難度。政治學科的內(nèi)容豐富多樣，無論是國內(nèi)政治、國際關(guān)系還是經(jīng)濟政策，都有很多實際案例可以作為教學素材。在培訓中，導(dǎo)師向我們介紹了一些生活化的案例教學方法，讓我們了解到了如何將政治知識與生活情境相結(jié)合，讓學生主動思考，更好地理解政治概念。
再次，培訓中與導(dǎo)師和其他老師的交流讓我受益匪淺。導(dǎo)師們不僅是政治學科的專家，也是教學經(jīng)驗豐富的老師，他們分享了很多教學技巧和方法。同時，培訓中還有其他政治教師的參與，大家可以相互交流經(jīng)驗、分享教學資源。這種交流促進了我對政治教學的更深入理解，也給了我更多的靈感和動力。我堅信通過這種交流和學習，我能夠更好地教好政治課。
另外，通過這次培訓，我也對教師自身的素養(yǎng)和能力提出了更高要求。作為政治教師，我們不僅要有扎實的學科知識，還要對時事政治有一定了解，要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學能力。這次培訓不僅教給了我們一些實用的教學技巧，更提醒我們要保持敏銳的思維和學習的熱情。政治教師要經(jīng)常學習新知識，關(guān)注時事政治，不斷提高自己的素養(yǎng)和能力，才能更好地教育引導(dǎo)學生。
總之，這次高中政治統(tǒng)編培訓讓我獲益良多。通過學習最新的統(tǒng)編教材要求和教學理念，我對政治學科的重要性有了更深刻的認識，對如何更好地教授政治課也有了更清晰的思考。培訓中的交流和學習也讓我受益匪淺，增加了教學技巧和方法，提升了自己的教育能力。我深信，在今后的教學實踐中，我能夠更好地運用這些新的思考和方法，給學生帶來更好的政治教育。
統(tǒng)編教材培訓心得體會政治篇十五
統(tǒng)編教材是指政府頒布的一套全國統(tǒng)一使用的教育教材。統(tǒng)編教材政治是我國教育部制定的政治教材，它在課程內(nèi)容、教學方法等方面有著許多特點，給學生帶來了豐富的知識和廣闊的視野。下面，我將從準備工作、教學過程、學習方法、提高素質(zhì)和培養(yǎng)愛國情感五個方面，談一談我對統(tǒng)編教材政治的體會和感受。
首先，準備工作是取得成功的關(guān)鍵。對于統(tǒng)編教材政治的學習，我們要做好充分的準備。首先要認真預(yù)習課本內(nèi)容，了解重點和難點，做好課前準備。同時，也要積極參與政治學習小組的討論，與同學們一起互相學習、共同進步。此外，多利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找相關(guān)資料，擴大知識面，做好筆記，幫助自己更好地理解和掌握教材內(nèi)容。
其次，教學過程是知識傳遞的橋梁。在政治教學中，教師起到了重要的作用。教師要善于運用多種教學方法，使學生在輕松愉快的氛圍下積極參與課堂，增強學習的興趣和積極性。在教學過程中，教師要注重激發(fā)學生的思考和探索精神，培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)新意識。同時，教師還要關(guān)注學生的學習效果，適時給予評價和指導(dǎo)，幫助學生改進學習方法和提高學習效率。
再次，學習方法是取得好成績的關(guān)鍵。政治學習是一門注重理論和實踐相結(jié)合的學科，所以在學習政治的過程中，我們要善于運用靈活有效的學習方法。首先，要注重思維的靈活性，學會從多個角度看待問題，形成全面的思考和分析能力。其次，要注重與實際相結(jié)合，多進行實地考察和調(diào)查研究，加深對政治理論的理解和認識。此外，還要善于總結(jié)歸納，做好復(fù)習和鞏固，使學過的知識得到鞏固和運用。
再次，提高素質(zhì)是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的需要。政治教育的核心是培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)和綜合素質(zhì)，使他們具備良好的法制意識、道德修養(yǎng)和社會責任感。在統(tǒng)編教材政治的學習中，我們要注重培養(yǎng)自己的現(xiàn)代文明素質(zhì)，積極參與社會實踐活動，增強責任感和擔當精神。同時，也要注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識，提高自己的綜合素質(zhì)和競爭力。
最后，培養(yǎng)愛國情感是我們的使命和責任。在統(tǒng)編教材政治的學習中，我們要深入了解國家的歷史文化，學習國家的政治制度和法律法規(guī)，增強對國家的認同和熱愛。同時，我們還要了解國家的基本國情和發(fā)展戰(zhàn)略，積極參與到實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大事業(yè)中去。只有通過對統(tǒng)編教材政治的學習，我們才能更好地了解和認識國家的發(fā)展道路，為國家的建設(shè)和發(fā)展貢獻自己的力量。
綜上所述，對于統(tǒng)編教材政治的學習，我們要從準備工作、教學過程、學習方法、提高素質(zhì)和培養(yǎng)愛國情感五個方面進行全面的思考和體會。只有通過不斷的學習和實踐，我們才能更好地掌握政治知識，提高自己的綜合素質(zhì)，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國作出自己的貢獻。讓我們共同努力，為實現(xiàn)中國夢而奮斗！
統(tǒng)編教材培訓心得體會政治篇十六
近年來，高中政治統(tǒng)編教材的修訂不僅關(guān)乎著高中政治課程的教學質(zhì)量，更體現(xiàn)了培養(yǎng)學生的思想品德和社會責任感的迫切需求。在這次修訂中，政治學科的內(nèi)容更加貼合時代發(fā)展，突出了政治教育的實踐性和系統(tǒng)性，為我們提供了豐富的知識和思考的素材。通過學習這些內(nèi)容，我深感政治教育的重要性，并受到了很大的啟發(fā)。
首先，高中政治統(tǒng)編教材強調(diào)了國家治理的重要性。作為一門與人們生活息息相關(guān)的學科，政治學科關(guān)注的是國家的管理和治理。教材通過介紹我國的政治組織結(jié)構(gòu)、決策和管理系統(tǒng)，使我們對國家治理的全過程有了更加深入的了解。這不僅增強了我們對國家權(quán)力機構(gòu)的認識，也讓我們更加明確了自己作為公民的責任和義務(wù)。我們作為年輕一代，應(yīng)該關(guān)注國家的發(fā)展，積極參與公民活動，為實現(xiàn)國家的繁榮和發(fā)展盡自己的一份力量。
其次，高中政治統(tǒng)編教材注重了社會問題的研究。社會問題是我們生活中的重要議題，也是我們作為公民應(yīng)該關(guān)心的事情。政治教育應(yīng)該引導(dǎo)我們關(guān)注社會問題，并通過分析和討論，使我們具備解決這些問題的能力。教材中，我們學習了社會主義社會的矛盾和問題，包括貧富分化、環(huán)境污染、教育不公等。這些問題的存在在一定程度上反映了社會的不公平和不完善，需要我們積極思考和努力改變。因此，高中政治統(tǒng)編教材不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)我們對社會問題關(guān)注和解決能力的重要手段。
另外，高中政治統(tǒng)編教材強調(diào)了價值觀的培養(yǎng)。政治教育既涉及理論知識的學習，也包括客觀事實的了解。我們不僅需要了解政治學科的基本概念和原理，更需要理解其中的價值觀和觀念。教材通過引導(dǎo)我們思考社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和實踐，幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。無論是在學校、家庭還是社會中，我們都需要以正確的態(tài)度去對待事物，以正確的行為去面對挑戰(zhàn)。教材的內(nèi)容和案例研究，讓我們對社會現(xiàn)實和個人行為有了更深入的思考，使我們明白了作為一名公民，我們應(yīng)該遵守社會公德，并為社會的和諧與進步做出貢獻。
最后，高中政治統(tǒng)編教材注重了培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。在這個快速變化的時代，創(chuàng)新能力和實踐能力是我們面臨未來挑戰(zhàn)的重要素質(zhì)。政治教育強調(diào)了學科之間的交叉融合和跨學科思維的培養(yǎng)，鼓勵學生積極思考和解決問題的能力。教材中通過案例分析和思辨訓練，激發(fā)我們的思維潛能，增強我們的學習能力。通過實踐活動和社會實踐課程，我們有機會參與社會實踐，鍛煉自己的實踐能力，培養(yǎng)自己的團隊合作精神和創(chuàng)新意識。這些經(jīng)歷讓我們更加懂得如何運用所學知識解決實際問題，為社會的進步做出貢獻。
在學習高中政治統(tǒng)編教材的過程中，我的思想得到了極大的啟發(fā)，我對政治教育有了更加全面和深入的認識。政治學科不僅僅是為了考試和獲取高分，更是培養(yǎng)我們的思辨能力和社會責任感的重要學科。我相信，在我們這一代人的努力下，通過政治教育的深入實施，我們將能夠為國家的繁榮和社會的進步做出更大的貢獻。
統(tǒng)編教材培訓心得體會政治篇十七
9月xx號我們xx小學三年級的6名語文老師在微機室進行了盼望已久的統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓，一天培訓下來，雖然很累，但是都受益匪淺，感受頗多。這次的培訓讓我不僅見識了專家和名師的風采，而且也開闊了對教學設(shè)計思路的清晰度。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的有益養(yǎng)分，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，在強調(diào)培養(yǎng)語文能力的同時，更注重了語文學科的人文性和文化內(nèi)涵，對下一步的語文教學之路夯實了基礎(chǔ)。
堂氛圍，讓學生在課堂上敢說，敢問，敢辯，激活他們創(chuàng)新的欲望，使學生主動求學的欲望高漲，由此獲得的教學效率也極高。新課標要求我們老師要讓學生成為學習活動中的主角，而教師的角色定位應(yīng)該是一個對話者，一個教學活動的平等參與者。老師在教學過程中扮演的是導(dǎo)演而非主演的角色，起到的應(yīng)該是穿針引線的作用而非僅僅是傳授而已。所以作為老師鼓勵他們積極地去思考發(fā)現(xiàn)問題以及給予學生方法上的點撥，而不是充當他們可靠的拐杖。
當然，在備課方面，包括教材的處理，教學重點難點的把握，對不同課型的處理。另外從聽課中我也漸漸領(lǐng)會到講課重要的是要解決重點難點，把握好考點，達到一定的教學目標，在課堂有限的時間內(nèi)面面俱到反而容易造成重點不突出。而教學手段也是為教學目的而服務(wù)，不能因為注重形式而忽視了內(nèi)容。因此在充分備課的基礎(chǔ)上要逐步學會合理處理課材，對教學內(nèi)容進行取舍，緊緊圍繞教學重點設(shè)計教學思路，并且要能根據(jù)實際情況及時調(diào)整自己教學的內(nèi)容。
另外，我也深切地體會到作為一名語文老師，平時的知識積累與教學經(jīng)驗的積累是多么重要。知識儲備足夠了，才能很好地駕御課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電，更新知識，加強自己的個人修養(yǎng)是非常必要的，與學生進行課堂交流，恰到好處地對學生的回答進行引導(dǎo)，在師生雙邊交流、在學生答與辯的過程中達到教學目的，并適時做好修整評價工作。
新課改精神要落到實處，扎實有效，需要我們?nèi)w教師的共同努力。今后，對于自己的教學我還需要不斷地反復(fù)地學習——實踐——反思——調(diào)整，這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標要求，必須纖屑不遺地研究好教材，使用適合學生的行之有效的教學方法，不斷積累課堂教學經(jīng)驗，在實踐中不斷地成長成熟，不斷地產(chǎn)生和積累好教學的靈感。真正要做一個新時代中不落后的老者，不遺余力的完美的做一個“眼中有花，鼻留余香，心存碩果的導(dǎo)播者“。
統(tǒng)編教材培訓心得體會政治篇十八
我收獲頗豐。20xx?年xx月xx日,參加了為期一天的由縣教育局組織的“三科培訓”二、三年級語文統(tǒng)編教材培訓，通過培訓,此次培訓,講座老師分別從新教材的體系結(jié)構(gòu)和內(nèi)容編排、教材的主要特點及使用建議、識字與閱讀部分教學建議、口語交際和寫話的教學建議等作了詳細的分析講解,使我們更深一步地了解新教材的特點,明白了該如何使用教材、采用什么樣的方式方法教學,讓我們對于新教材有了更全面的認識。此外,專家還鼓勵老師們要勇于實踐,迎接挑戰(zhàn),與課程一同成長。
首先,培訓講座教師楊正會老師對語文新教材的編寫理念以及教學策略進行了詳細的講解,使我們?nèi)娴亓私饬诵陆滩牡膬?nèi)容,讓我們有了新的認識,對教材的分析,為我們今后的教學指明了方向,也增強了我們老師完成語文教學任務(wù)的信心。本次培訓內(nèi)容豐富多彩,實用性強。為我們的教學提供了寶貴的教學經(jīng)驗。在本次培訓中,楊正會老師主要從識字教學、寫字教學、閱讀教學、口語交際等方面進行培訓指導(dǎo),剛開始我對教材的認識沒有那么的精深,不過聽了楊老師的詳細分析,從教材以專題組織單元,整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。要想拉近課本與學生的關(guān)系,首先要吃透教材,才能在這個基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。讓教師真正做到“用教材”而不是“教教材”。
其次,培訓講座上,老師進一步剖析了二、三年級語文統(tǒng)編教材的內(nèi)容板塊和教材重難點,幫我們明確了今后教學的思路。我們會在今后的教學中認真鉆研教材,努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣,加強寫字指導(dǎo),提高學生的寫字能力。在使用教材的同時,我們也要注意教學內(nèi)容提示及一些教學中所要注意的問題。如:識字課。我們要了解它的編寫形式、特點。第一、內(nèi)容與專題緊密聯(lián)系;第二、形式多樣,體現(xiàn)出要對中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚;第三、采取韻文的形式編寫,易于朗讀。特別是低年級的小學生,我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用,借助圖畫猜識生字,讀通句子。必要時,我們可以采取合作的學習方式把課文讀通順。老師絕對不能包辦代替學生,而是加強引導(dǎo)學生注意發(fā)現(xiàn)的層次性,將發(fā)現(xiàn)的識字方法遷移到學習中,讓他們自己動手操作和鼓勵他們獨立完成。不過要時時對生字進行復(fù)習和鞏固。
最后,新教材中增加了一個新的板塊,和大人一起讀,將課外閱讀納入了課程中,引導(dǎo)學生要大量閱讀,讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣,并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀,充分的調(diào)動家庭教育的力量,共建書香型校園、書香型社會。大量的閱讀也是提高學生語文素養(yǎng)的有效途徑。
新教材的內(nèi)容更加的貼近學生的生活,尊重兒童的天性,引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn),去自主的探究。比如口語交際,從交際的實際入手,通過兒童最喜歡的游戲入手,讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)交際的最基本要求,聲音要讓別人聽到,要懂得認真聽。通過參加小學語文統(tǒng)編教材培訓,我們老師對小學語文的新教材有了新的認識。為我們完善自我,提高理論水平提供了難得的平臺,我們一定會珍惜培訓的機會,認真學習,利用課余時間給自己“充電”,用理論指導(dǎo)教學實踐。研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結(jié)合起來,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,適應(yīng)現(xiàn)代教學改革需要,切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領(lǐng)性,使學生獲得能力的提高,為推動新課程改革添磚加瓦,貢獻自己的一份力量。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
統(tǒng)編教材培訓心得體會政治篇十九
第一段：引入背景和目的（200字）。
統(tǒng)編高中政治教材自推出以來，對于廣大中學生來說無疑是一項重要的改革。作為一名高中生，我也有幸使用了這套新教材，并從中獲得了很多收獲和體會。在這篇文章中，我將分享我對統(tǒng)編高中政治教材的心得和體會，探討它對于我們學習政治和培養(yǎng)思辨能力的重要性。
第二段：內(nèi)容系統(tǒng)和知識再認識（200字）。
統(tǒng)編高中政治教材將政治知識分成了若干個領(lǐng)域，并為每個領(lǐng)域提供了較為完整的體系。通過對政治的系統(tǒng)性介紹，我們可以更全面地了解各個方面的政治知識，避免了傳統(tǒng)教材中的片面和零散性學習。同時，教材中還融入了大量案例分析和實際問題，有助于我們將抽象的政治知識應(yīng)用到具體的現(xiàn)實問題中去，加深對知識的理解和記憶。
第三段：思辨能力的培養(yǎng)（200字）。
統(tǒng)編高中政治教材注重培養(yǎng)學生的思辨能力。教材中提供了大量引導(dǎo)性問題和辯論課題，要求我們進行思考、分析和爭論。這樣的學習方式不僅能夠幫助我們理解政治知識，更重要的是培養(yǎng)了我們的批判性思維和分析問題的能力。通過和同學們的爭論和交流，我們能夠更好地理解和接受不同的觀點，培養(yǎng)了自己獨立思考和判斷問題的能力。
第四段：政治參與意識的激發(fā)（200字）。
統(tǒng)編高中政治教材不僅傳授了政治知識，更重要的是激發(fā)了我們的政治參與意識。教材中提到了許多具有社會責任感的公民行為，例如參與社會公益活動、關(guān)注公共事務(wù)等。這些內(nèi)容引發(fā)了我們對社會問題的思考和關(guān)注，同時也激發(fā)了我們積極參與社會事務(wù)的動力。通過學習政治，我們能夠更好地理解政治對社會的影響，培養(yǎng)了我們對社會公共事務(wù)的關(guān)愛和參與意識。
第五段：結(jié)語和總結(jié)（300字）。
統(tǒng)編高中政治教材對于我們學習政治和培養(yǎng)思辨能力有著重要的作用。它以體系化的教學內(nèi)容系統(tǒng)和案例分析，幫助我們理解政治知識的內(nèi)涵和外延；通過引導(dǎo)性問題和辯論課題，培養(yǎng)了我們的批判性思維和分析問題的能力；通過激發(fā)政治參與意識和關(guān)注公共事務(wù)，促使我們積極參與社會事務(wù)。通過使用這套教材，我們的政治素養(yǎng)和思辨能力得到了全面發(fā)展。希望政府和學校能繼續(xù)推進統(tǒng)編高中政治教材的改革，為學生提供更多優(yōu)質(zhì)的教育資源，培養(yǎng)出更多有理想、有擔當?shù)墓瘛?BR> 統(tǒng)編教材培訓心得體會政治篇二十
近年來，我國政治教育的改革與創(chuàng)新不斷推進。作為中小學階段的重要組成部分，“統(tǒng)編高中政治教材”的實施給廣大中學生帶來了不同尋常的學習體驗。通過學習這一政治教材，我們既享受到了知識的更新與豐富，也深刻感受到了時代的脈動與責任的呼喚。下面，我將從新教材體例設(shè)計、價值觀教育、時政話題、民族文化和個人思辨能力五個方面進行剖析，談?wù)勎覍y(tǒng)編高中政治教材的心得體會。
正如我們所知，“統(tǒng)編高中政治教材”一改以往的體例設(shè)計，采取了模塊化的組織方式。這種方式避免了老教材內(nèi)容的繁瑣學習，將政治知識按照具體問題的要素，分成不同模塊的主題進行講解。這種模塊化的布局使得我們?nèi)菀桌砬逅悸?，更好地把握知識脈絡(luò)，提高了學習效率。與此同時，教材還增加了豐富的課外拓展內(nèi)容，并配備了多媒體教學資源，這不僅使我們能夠深入了解政治領(lǐng)域的前沿動態(tài)，還提供了互動學習的機會，激發(fā)了學生學習的興趣?？偠灾?，新教材的體例設(shè)計更加符合學生的學習需求，使政治學習不再枯燥乏味。
統(tǒng)編高中政治教材的一大特點就是注重價值觀教育。在教材中，我們可以看到大量體現(xiàn)社會主義核心價值觀的案例。通過這些案例的學習，我們了解了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和重要性，更加明確了作為一名時代新人應(yīng)當具備的價值觀。同時，在教師的引領(lǐng)下，我們還能從中進行積極討論，形成自己的思考，運用正確認識和看待問題的方法，培養(yǎng)了正確的價值觀和道德情操，使念書之外的人文關(guān)懷感染我們的心靈，讓我們的世界更加充實與美好。
新教材緊跟時事熱點，讓學生們更好地了解和關(guān)注社會問題。教材將政治理論與實際情況相結(jié)合，引導(dǎo)學生思考當今社會面臨的重大問題。例如，新教材關(guān)于經(jīng)濟發(fā)展和社會保障的模塊，引入了新時代“兩個一百年”奮斗目標和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，讓我們對我國經(jīng)濟社會發(fā)展的方向和目標有了新的認識。此外，新教材還增加了政治素養(yǎng)和思辨能力的提升，培養(yǎng)了我們正確解讀時事、理性判斷問題的能力，讓我們在社會生活中能夠更加積極地參與，更好地為國家和社會發(fā)展貢獻自己的力量。
在統(tǒng)編高中政治教材中，民族文化也是一個重要的內(nèi)容。教材中以中國夢、中國核心價值觀等為主線，深入淺出地展示了我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這是新教材的重要特點之一。通過學習，我們不僅對中國夢有了更加深入的了解，更明白了“中華民族偉大復(fù)興”的時代任務(wù)以及個人的責任所在。同時，教材還介紹了中華文化的博大精深，這不僅培養(yǎng)了我們的愛國情感和文化自信，更增強了我們對傳統(tǒng)文化的獨到見解和創(chuàng)新能力。
最后，統(tǒng)編高中政治教材強調(diào)培養(yǎng)學生的思辨能力。這是新教材的一大亮點。我們能在教材中看到大量的問題思考，這些問題不僅有利于學生們對政治問題的理解和判斷，還培養(yǎng)了我們自覺接受啟發(fā)、主動思考和獨立判斷的能力。新教材還配備了豐富的課外拓展內(nèi)容，這些內(nèi)容為我們提供了更多的廣闊思考空間和鍛煉的機會。通過多角度研究問題，我們能逐漸從被動聽取知識演變?yōu)橹鲃铀伎?、獨立探索，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識和批判性思維能力。
綜上所述，統(tǒng)編高中政治教材是我國政治教育改革的一個重要成果。新教材在體例設(shè)計、價值觀教育、時政話題、民族文化和個人思辨能力等方面進行了巧妙的呈現(xiàn)與延伸。通過學習這一教材，我們不僅獲得了知識的豐富和更新，更重要的是增強了對時代和責任的感知與思考。