初中七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)范文(13篇)

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    通過總結(jié),我們可以總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn)和方法,供將來參考和借鑒??偨Y(jié)要有明確的目標(biāo)和重點(diǎn),注重突出自己在某些方面的優(yōu)勢(shì)和不足。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考。
    初中七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇一
    時(shí)光匆匆,一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期倏忽而過。在這個(gè)學(xué)期里,我很榮幸擔(dān)任163班的語文老師,和他們一起在知識(shí)的國(guó)度里快樂地暢游,共同進(jìn)步。在此,向那些幫助過我的同事們,我真心地表示感激。本學(xué)期中,常規(guī)工作踏實(shí),認(rèn)真思考與鉆研,貫徹新課程理念的標(biāo)準(zhǔn),以學(xué)生為主體,以老師為主導(dǎo),自主、合作、探究的模式,充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,拓展他們的發(fā)散思維,努力提高教學(xué)水平?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
    首先,嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù),努力提高教學(xué)水平。
    本學(xué)期里,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,在備課過程中,將課堂要用到的素材,積極思考與篩選,將重點(diǎn)與難點(diǎn)一一羅列出來,根據(jù)學(xué)生的接受能力,制定相應(yīng)的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)合理有序的教學(xué)流程,為提高教學(xué)效果作好第一步準(zhǔn)備。比如,在第一單元里,《憶讀書》冰心寫的這篇文章,知識(shí)面廣,涉及的內(nèi)容十分豐富,出現(xiàn)的人物眾多,在這樣一個(gè)情境里,學(xué)生很容易將其中有些東西混淆,理解得不透徹,所以,在上課前,先對(duì)學(xué)生作一個(gè)簡(jiǎn)單地了解,看看他們對(duì)哪些東西已經(jīng)消化了,可以讓會(huì)的學(xué)生在班上通過自己的理解和感受,談?wù)勈煜さ淖髌放c人物,并就其中的相關(guān)情節(jié)講述出來,讓更多的學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)。這樣,重點(diǎn)與難點(diǎn),很明顯地呈現(xiàn)出來,并激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生更濃厚的興趣。以學(xué)生來帶動(dòng)學(xué)生,更貼近他們的心理狀態(tài)。
    其次,在課堂教學(xué)中,積極組織學(xué)生大膽表述自己的觀點(diǎn),讓學(xué)生成為真正的課堂主人。
    在課堂教學(xué)中,課堂的生命力在于老師的悉心引導(dǎo),學(xué)生的積極討論。一個(gè)好的課堂,應(yīng)該是百花齊放的,所有的討論圍繞著核心展開。思想與思想的碰撞,交織成智慧的火花,更深刻地在學(xué)生的心靈上種下了一顆會(huì)思考的種子。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下,自主、合作、探究的模式,正是促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)思考、敢于去質(zhì)疑、善于捕捉信息的能力,并鍛煉他們的合作與交流能力。
    我知道,在剛開始培養(yǎng)這種能力確實(shí)有些難度,他們很多人還沒有適應(yīng),大部分人都習(xí)慣地老師傳授,自己死記,而不是通過自己已有的知識(shí)去理解與體會(huì)。所以,我在課堂傳授過程中,慢慢地啟發(fā)他們能主動(dòng)思考的這種習(xí)慣,并鼓勵(lì)他們大膽表述自己的觀點(diǎn),給予他們最大的精神表?yè)P(yáng)。同時(shí),在組織學(xué)生互動(dòng)中,將全班分成討論小組,每個(gè)人可以擁有機(jī)會(huì)在小組里各抒己見,小組里并派代表在班上發(fā)言,這樣班上形成一種向上的競(jìng)爭(zhēng)力,無形之中,學(xué)生的思維得以拓展提升。教師在課堂里,既是學(xué)生的親密朋友,又是學(xué)生的引航員。整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍都非常輕松、活躍、和諧。
    另外,為了提高學(xué)生的寫作能力,我建議每個(gè)學(xué)生都備一本課外摘錄本。
    寫作,對(duì)于剛進(jìn)入初中的學(xué)生來說,這是一大難題。很多學(xué)生最不喜歡的就是寫作文,他們不知道怎樣去組織語言,怎么才能更好的表達(dá)自己意見,常常在寫作時(shí),出現(xiàn)無話可寫,或者就是錯(cuò)別字連篇,語句不通順。
    在這種情況下,為了讓他們學(xué)會(huì)積累寫作素材,提高自己的寫作能力,我讓每個(gè)學(xué)生都備一本課外摘錄本,將他們?cè)趫?bào)紙、書刊等等書籍中看到優(yōu)美詞句及段落摘抄下來,課堂內(nèi)的那更不用說,一一做好日期標(biāo)記,工整地寫下來,并時(shí)常去翻閱、朗讀、背誦。并且我會(huì)不定時(shí)進(jìn)行抽查。同時(shí),也讓他們每天堅(jiān)持寫日記,將每天的所見所感都寫下來。這一期下來,班上有部分人在這方面進(jìn)步還是較為明顯的。
    當(dāng)然在基礎(chǔ)知識(shí)掌握中,我也非常重視。
    每篇課文的生字詞,我十分注重。教完一個(gè)單元后,聽寫本單元的生字,并把有些重要的詞語解釋進(jìn)行背誦。重點(diǎn)課文,進(jìn)行鞏固,并背誦。
    在傳授過程中,我也注重朗讀。通過有感情地朗讀課文,給學(xué)生一個(gè)好的語言環(huán)境,學(xué)生更能引起共鳴,從而更深刻地理解作者的思想感情。并在朗讀中,進(jìn)行美的熏陶。
    語文教學(xué)是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累的過程,這個(gè)工程,是漫長(zhǎng)的,也是浩大的。學(xué)生語文能力的提高也不是一朝一夕所能達(dá)到的。但是,我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取能取得更好的教學(xué)成果。
    初中七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇二
    有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
    一、政治思想方面。
    本學(xué)年我熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,有良好的師德,遵紀(jì)守法,自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,品德、品行堪為學(xué)生的表率。我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,教書育人,使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,結(jié)合工作需要,虛心請(qǐng)教,努力進(jìn)取,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
    種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進(jìn)。
    2多聽課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累了許多教學(xué)技巧,作為新崗教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評(píng)課。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。
    3鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材,把握住知識(shí)點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對(duì)比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。
    4組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動(dòng)明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,課堂上說練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
    5要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初二學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR>    6熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到。
    老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中,我努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力,與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,跟學(xué)生做朋友,心心相通,學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你,才會(huì)樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中,我總是努力去做到這一點(diǎn)。
    三、存在的不足。
    “金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如:由于我對(duì)學(xué)生的態(tài)度比較溫和,管不下頑皮學(xué)生;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足;對(duì)山區(qū)學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等,而這些問題,只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
    四、改進(jìn)措施。
    掌握知識(shí)的情況非常重要,這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
    2注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。
    3運(yùn)用多種技巧教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。“興趣是最好的老師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn),從日常生活中的口語出發(fā),嘗試用英語與學(xué)生對(duì)話,或用趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。并且,在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段,注意聽力與口語的訓(xùn)練。
    在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外,還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力。
    經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn),無論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高,如何共同提高所教年級(jí)的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,爭(zhēng)取進(jìn)步。
    一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時(shí)光中,有過辛酸,有過歡樂;有過彷徨,也有收獲,在荊棘中坎坷而行。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在老師們的大力支持下,我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),總結(jié)前段工作如下:。
    今年,我任教七年級(jí)(113)(114)以及西校區(qū)18班的英語。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生基本上會(huì)說簡(jiǎn)單的對(duì)話,看懂簡(jiǎn)單的英文讀物,但部分學(xué)生基礎(chǔ)很差,單詞基本不會(huì);他們不敢開口講英語,更不懂英文寫作;再加上本國(guó)語影響,這些學(xué)生要學(xué)好英語很不容易。英語是中學(xué)生的一門主課,無論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的接觸面小,說練機(jī)會(huì)少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
    一、努力建立融洽的師生關(guān)系。
    腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。
    二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)。
    教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行,無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想覺悟,做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,為人師表,還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識(shí)也快。如我介紹新句型時(shí),我利用語言的輕重,語調(diào)的高低,和一定的動(dòng)作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí),我的表情變得自然親切,使學(xué)生他們感到老師對(duì)他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。
    三、積極創(chuàng)造語言情景。
    七年級(jí)英語這本教材充分吸收了國(guó)際上新的外語教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注重對(duì)學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。教材圖文并茂,安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容,使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題,逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng),符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中,使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力,在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。
    四、成績(jī)方面。
    水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
    總之,本人在過去的一年中,有過收獲,也有失落?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!蔽覍⒗^續(xù)努力,力爭(zhēng)佳績(jī)。
    最后,小編希望文章對(duì)您有所幫助,如果有不周到的地方請(qǐng)多諒解,更多相關(guān)的文章正在創(chuàng)作中,希望您定期關(guān)注。謝謝支持!
    初中七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇三
    一年的時(shí)間如白駒過隙,匆匆而過,回顧一年來的教學(xué)工作,我受益匪淺,感受頗多!20xx年9月,我有緣從事了七年級(jí)五班、六班的語文教學(xué)工作。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與班主任的關(guān)心支持下,在師生的共同努力下,圓滿完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。
    由于第一次從事初中語文教學(xué),我誠(chéng)惶誠(chéng)恐,喜憂參半。喜的是這是一次鍛煉自己提升自己教學(xué)能力的機(jī)會(huì),憂的是自己能勝任這項(xiàng)工作嗎?如何讓自己快速的進(jìn)入角色,適應(yīng)新的工作崗位?這是擺在我面前的重大困難,為此,我做了如下事情:多讀書、多請(qǐng)教、多備課、多上網(wǎng)、多交流。經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐,我個(gè)人認(rèn)為效果還不錯(cuò),我與學(xué)生都有了很大的提高。
    高爾基說過:“我撲在書上,就像饑餓的人撲在面包上一樣?!痹谡n余時(shí)間我閱讀了大量的關(guān)于語文教學(xué)方面的書籍,學(xué)到了許多教學(xué)理論與教學(xué)方法。因?yàn)橛辛死碚摰闹笇?dǎo),所以實(shí)踐起來才會(huì)胸有成竹,上課才能做到心中有數(shù),課堂效率才會(huì)有提高。
    我們十五中的語文團(tuán)隊(duì)是一個(gè)名師輩出的團(tuán)隊(duì),每一位語文教師都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師,我多次聽課,遇到問題及時(shí)向優(yōu)秀前輩請(qǐng)教,他們都給了我無私的幫助,在此,我深表感謝!
    備好課是上好課的前提。在每次上課前,我認(rèn)真閱讀教材,閱讀教學(xué)參考書,查閱資料,有拿不準(zhǔn)的字詞注音,及時(shí)查字典,做到教授的基礎(chǔ)知識(shí)準(zhǔn)確無誤,同時(shí)在深入研究教材之后,精心設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié),對(duì)于在課上提出的每一個(gè)問題,我都做了深入思考,力爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生的思維火花。在每次上課前做到心中有課。
    我們學(xué)校有非常便利的網(wǎng)絡(luò)資源,教師人手一機(jī),基本采用無紙化辦公,這為我們的教學(xué)工作和自身學(xué)習(xí)帶來了極大方便。我經(jīng)常上網(wǎng)查閱優(yōu)秀的教育書籍、教學(xué)案例、課堂實(shí)錄、課件等等,如此不僅豐富了自身的語文知識(shí),更提高了教學(xué)水平。
    多與學(xué)生交流,上學(xué)生喜歡的課。目前,新型的師生關(guān)系是民主平等的,師生之間應(yīng)是朋友式的友好幫助。因此,我經(jīng)常利用課余時(shí)間找到課代表、小組長(zhǎng)等聊天,了解我的語文課堂在學(xué)生心中是什么樣的,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法,因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”。若我自認(rèn)為在課堂上講的天花亂墜,學(xué)生卻不喜歡,不愛學(xué)語文,又有何用?在與學(xué)生交流的過程中,也是自我反思、自我提升的過程。
    盡管我以百分之百的激情去工作,百分之百的努力去育人,但是也有讓人遺憾之處,現(xiàn)在總結(jié)一下,在今后的工作中力爭(zhēng)做到更好!
    1、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)平淡,創(chuàng)新少。在這一年中,雖然上課的激情不斷,總感覺課堂有些平平淡淡,特別是拓展延伸環(huán)節(jié)缺乏創(chuàng)新。
    2、學(xué)生的書寫水平進(jìn)步小。在開學(xué)初期,學(xué)生的練字時(shí)間和質(zhì)量還有所保證,隨著課業(yè)負(fù)擔(dān)的增多,學(xué)生的耐心減少,加上我的檢查力度不夠,學(xué)生練字的質(zhì)量越來越低,這是在今后的工作中要加大力度解決的一個(gè)問題?!爸ヂ殚_花節(jié)節(jié)高”我在今后的工作中要更加努力學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)能力,讓我的課堂沒有最好,只有更好!
    初中七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇四
    為了更好的把“課內(nèi)比教學(xué)”作為促進(jìn)七年級(jí)語文教學(xué)水平的有效契機(jī),現(xiàn)將第一階段的工作總結(jié)如下。
    本階段為組內(nèi)賽課階段,七年級(jí)語文組共6名教師都參與了比武活動(dòng)。老師們經(jīng)歷賽前精心備課,組內(nèi)集體研討,教學(xué)比賽展示等階段。大家再集體評(píng)課,最后做出中肯的評(píng)分。
    1、精心做好課前準(zhǔn)備。
    上課前,教師們自覺查找相關(guān)資料,有效整合資源,自己制作課件,發(fā)揮集體智慧和團(tuán)隊(duì)精神。虛心請(qǐng)教,努力學(xué)習(xí)“三三六”教學(xué)模式,使用多媒體教學(xué)。由開學(xué)初上課的一片茫然到目前基本適應(yīng)“三三六”課堂模式教學(xué),改變了以往在鄉(xiāng)下的那種“一支粉筆,一張嘴,一本書”的三個(gè)一模式。教師們信心十足。
    2、比賽課堂亮點(diǎn)紛呈。
    在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中,每一位老師都在努力提高自己的課堂教學(xué)水平和效率。比賽課堂上,老師們煥發(fā)了青春與熱情,他們?cè)谡故咀晕业耐瑫r(shí),也演繹了課堂的精彩。蘭曉紅以夯實(shí)的功底和嫻熟的駕馭能力給本組成員做了示范;王濤刻苦鉆研教材,自己制作出高水平,高效益的課件;陳愛國(guó)穩(wěn)扎穩(wěn)打,賽出個(gè)性;喻青梅工作繁重但熱情高漲,在課堂中充分讓學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)。 賀鑫 老師善于學(xué)習(xí),課堂教學(xué)水平得到很大提高。
    3、互幫互學(xué)共同提高在點(diǎn)評(píng)和互動(dòng)中,老師們的教學(xué)思想得到碰撞與交流,對(duì)有效性課堂的研討更為深入。此次比賽對(duì)于促進(jìn)教師教學(xué)基本功提升起到了十分重要的作用,給老師們互相學(xué)習(xí)、展示自我、共同提高提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。同時(shí)最大限度的發(fā)揮了教研團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。辦公室內(nèi),隨 時(shí)可見 老師們一起研討教法,共同策劃教學(xué)環(huán)節(jié)、共享教學(xué)資源的情景。每節(jié)課下來,盧校長(zhǎng)都親自帶領(lǐng)老師們及時(shí)匯總情況,人人發(fā)言,個(gè)個(gè)評(píng)議,作出自己客觀而善意的點(diǎn)評(píng),肯定優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn),重點(diǎn)指出課堂上的不足。老師們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作中增進(jìn)了友誼,鍛煉了業(yè)務(wù)能力。同時(shí)盧校長(zhǎng)高瞻遠(yuǎn)矚,給本組成員制定了明確有效地提高計(jì)劃和努力方向。也語重心長(zhǎng)地提出了諸多建議和改進(jìn)辦法。
    對(duì)于我校提倡的“三三六課堂”模式教學(xué),還有諸多困惑,沒有完全信任學(xué)生,課堂上不敢大膽放手,禁錮了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和潛能的發(fā)揮。
    “課內(nèi)比教學(xué)”第一階段活動(dòng)結(jié)束了。我組成員要再接再厲,愈挫愈勇,努力提高課堂教學(xué)水平,爭(zhēng)取在下階段的七年級(jí)教師達(dá)標(biāo)課上再展風(fēng)采。
    初中七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇五
    光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期本人承擔(dān)的七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
    我所任教的七、八班共有學(xué)生120余人,總體情況是:他們基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好,但由于課外閱讀讀得太少,感悟得少,導(dǎo)致作文基礎(chǔ)較差,尤其是幾個(gè)男同學(xué),連最基本的字?jǐn)?shù)都寫不夠,更不用說作文質(zhì)量了??上驳氖牵麄兊纳线M(jìn)心挺強(qiáng),求知的欲望很強(qiáng),我想,可以以此為契機(jī),加以引導(dǎo),使其盡快步入正軌。
    以實(shí)施課程改革的高標(biāo)準(zhǔn)為出發(fā)點(diǎn),以我校推廣的“318問題導(dǎo)學(xué)有效教學(xué)模式”為載體,反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探討,研究探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。
    語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到激發(fā)求知欲望,讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。
    “授之以魚”不如“授之以漁”。通過扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。因此,方法的確比知識(shí)更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。為此,我針對(duì)不同的知識(shí)板塊,采取不同的訓(xùn)練方法。通過各個(gè)專項(xiàng)的訓(xùn)練,查找不足,及時(shí)采取補(bǔ)救措施,力求達(dá)到更好的效果。
    教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。
    針對(duì)學(xué)生課外閱讀量少的現(xiàn)狀,我計(jì)劃安排指導(dǎo)學(xué)生在假期有選擇的讀一些中外名著,做點(diǎn)摘錄,寫點(diǎn)心得體會(huì),為以后的寫作積累些素材。
    總之,通過這學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的綜合水平有了一定的提高,但也存在著不足,我會(huì)冷靜的分析工作中存在的得與失,以求在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,取得更大的進(jìn)步。
    這一學(xué)期,我擔(dān)任七(3)七(4)的語文教學(xué),在這一個(gè)學(xué)期中,我對(duì)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
    “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
    題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
    中學(xué)八年級(jí)上冊(cè)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解論述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。,而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說?!贝藭r(shí)的學(xué)生充沛表述他們的真實(shí)感受。
    美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
    總之,“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時(shí)代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。
    初中七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇六
    本學(xué)期,我認(rèn)真對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行實(shí)踐。在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié),不斷認(rèn)識(shí)。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)剖析:
    1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,積極鉆研教材,針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。
    在教學(xué)中,我認(rèn)認(rèn)真真地備課,深入細(xì)致的鉆研教材,針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,既備教材又備學(xué)生,尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中,我靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分突出學(xué)生的主體地位。向45分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。
    2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作。
    我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文,喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間多開展有益身心的讀書活動(dòng),豐富自己的知識(shí),擴(kuò)大視野。
    3、運(yùn)用多種方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。我充分利用課前一分鐘,借助故事,例文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯,文段,把握、解決他們學(xué)習(xí)難的關(guān)鍵。經(jīng)過一學(xué)期的努力,本班學(xué)生積累的詞匯多了,寫文語句通順了,課外閱讀興趣濃了,寫作能力有比較明顯的提高。
    4、重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
    語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語文活動(dòng)。
    1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),忽略了基本功的訓(xùn)練。
    2、與學(xué)生的交流不夠,對(duì)部分待提高學(xué)生的說服教育不夠通過以上幾個(gè)方面的努力,我所任教班的語文成績(jī),有了一定的提高。今后,還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作,改進(jìn)不足,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
    初中七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇七
    現(xiàn)在回想起來,這個(gè)學(xué)期的許多東西對(duì)我來說是珍貴的經(jīng)驗(yàn)。這是我初為人師,走上講臺(tái)。在新學(xué)期開始之前,我在思索,如何把心中的一點(diǎn)點(diǎn)想法有層次地梳理;我如何在這學(xué)期給孩子們帶來正確的知識(shí)、充實(shí)的快樂、光明的理想和進(jìn)步的渴望。
    本學(xué)期中,我主要擔(dān)任七年級(jí)(2)班的語文教學(xué)工作,第一次接觸新教材,在轟轟烈烈的“要課改得先改教師”的呼聲中,我對(duì)教學(xué)工作絲毫不敢怠慢,我認(rèn)真學(xué)習(xí),備課、聽課、積極參加教研會(huì),深入研究教法,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),豐富自已。平時(shí),我常利用圖書室,電腦翻閱、查看有關(guān)新課程改革的一些前沿資料。這樣不斷的自主學(xué)習(xí),積累了較多的.新課改理論,為我很好實(shí)施新課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外還與學(xué)生深入的溝通與交流,獲取教學(xué)信息,針對(duì)他們的實(shí)際情況,適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)部署。
    (1)就自身而言,做一名專業(yè)的語文教師,利用一切的課余時(shí)間,盡最大的努力的熱情去鍛造自己,從課堂教材、教育參考資料、生活原生態(tài)中汲取精華,為我所用。
    (2)就學(xué)生方面,學(xué)到有用的語文知識(shí),每個(gè)人都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,語言表達(dá)能力、寫作能力以及審美情趣、文學(xué)素養(yǎng)方面上升到一個(gè)更高的層次,使全體同學(xué)共同進(jìn)步。
    (3)從課堂上,注重培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握,引導(dǎo)他們的思維過程、質(zhì)疑與興趣互動(dòng),鍛煉學(xué)生的思維和語言組織的能力。
    (4)從課余上,在確保睡眠的基礎(chǔ)上,有效地利用課余時(shí)間,使學(xué)生既有豐富多彩的語文活動(dòng),又能彌補(bǔ)學(xué)生在教材中知識(shí)的不足,學(xué)有余力的學(xué)生掌握更多的拓展知識(shí)。
    (1)定期參加聽課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng),搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。
    (2)寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理,升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。
    (3)上好每一節(jié)課,精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。
    (4)課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序,絲絲入扣,生動(dòng)有趣,讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。
    (5)黑板上的板書字字珠磯,既有利于學(xué)生對(duì)生字詞的掌握,又鍛煉學(xué)生的書法。
    (6)積極鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參加語文興趣小組,自覺收集、整理語文課外知識(shí)。
    (7)、鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái),讓他們從坐著到站著,從臺(tái)下走到臺(tái)上。鍛煉他們的膽識(shí)培養(yǎng)他們的自信心,開啟他們更大的求知欲,樹立對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
    (8)、由于學(xué)校條件有限,我積極的從各種渠道為學(xué)生收集資料,以充實(shí)他們的課余知識(shí),同時(shí)也夯實(shí)其基礎(chǔ)知識(shí)。
    (1)、針對(duì)學(xué)生的具體情況和學(xué)校實(shí)際,注重培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、自律性,引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀、人生觀、價(jià)值觀、世界觀。
    (2)本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
    (3)課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高,向單位時(shí)間要產(chǎn)量。
    (4)引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化,比如古詩(shī)詞,可按作者、按類別、按主題分別進(jìn)行分類,形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。
    經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是對(duì)我這一學(xué)年度來的教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)。我班這次語文統(tǒng)考的成績(jī)出乎我的意料之外,卻又在情理之中,從試卷的結(jié)構(gòu)和檢測(cè)內(nèi)容看,在教學(xué)過程中的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)是抓住的,但從測(cè)驗(yàn)結(jié)果來看,本班xxxx人參加期末統(tǒng)考,總成績(jī)xxxx分,及格xxxx人,最高分xxx分,其中xxx分以上xxx人,xxx分以上xxxx人占全年級(jí)的xxxx%,不及格xxx人,占全年級(jí)的xxx%,及格率為xxx%,排在全年級(jí)第xxx。不及格人數(shù)占全年級(jí)人數(shù)的比重較大,且集中于ab分之間,呈現(xiàn)高分稀少,低分偏多的現(xiàn)象。由學(xué)生答卷的情況可以看出,基礎(chǔ)部分失分率較高,閱讀、作文得分率低,這反映出在教學(xué)上對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練與鞏固的強(qiáng)度不夠,尤為是閱讀訓(xùn)練和作文寫作方法指導(dǎo)的強(qiáng)度不夠,當(dāng)然本人的教學(xué)方也存在問題,特別是在最后復(fù)習(xí)過程中未能強(qiáng)化鞏固重難點(diǎn),對(duì)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生的輔導(dǎo)力度不夠。針對(duì)這種情況,我將應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)需要而改變教學(xué)方法,在下學(xué)年度中應(yīng)強(qiáng)化基礎(chǔ)、閱讀、作文寫作的教學(xué)力度與學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),爭(zhēng)取轉(zhuǎn)變學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)效率不高,成績(jī)偏低的情況,同時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方法和步驟。不管怎樣,這都是我本學(xué)期教學(xué)的結(jié)果。不以成敗論英雄,在哪里跌倒就在哪里爬起來,吸取教訓(xùn),認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),重要的是在爬起來之后如何自我提高,如何提高學(xué)生的語文水平,如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
    我深知“問渠那得清如許,為有源頭活水來”。任重道遠(yuǎn),我將上下求索,在多問、多思、多學(xué)中靈活實(shí)踐,努力開拓,潛心耕耘。
    初中七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇八
    本學(xué)期我任教七年級(jí)的語文教育教學(xué)工作。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,本人認(rèn)真反思教學(xué)實(shí)際,探究教法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展,積極倡導(dǎo)自主、合作按酒的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有火力的語文課程。比較圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作,取得了較好的實(shí)效?,F(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面:
    本學(xué)期所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版語文新教材。本人承擔(dān)七年級(jí)二個(gè)班的語文教學(xué)任務(wù),希望學(xué)生在一學(xué)年的學(xué)習(xí)過程中,能全面提高語文素養(yǎng),養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信和良好習(xí)慣。但由于鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,班級(jí)差生比例較大,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不高,而我又是一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)欠缺的老師,這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。所以本人就努力了解他們?cè)谏弦粚W(xué)年中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,通過上期的本縣期末質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)的名次,分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實(shí)呼聲和感受。七年級(jí)學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè),所以在初中第一年的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我還對(duì)教學(xué)過程中的得失進(jìn)行一個(gè)回顧、歸納,找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾,避免老問題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚(yáng),形成具有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面,對(duì)學(xué)生入學(xué)的成績(jī)進(jìn)行分析,通過與學(xué)生的溝通及間接了解,對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,有了一個(gè)粗略的印象。為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈,明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。
    1、一堂好課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。 “向四十五分鐘要質(zhì)量”,離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次接觸新的語文教材,對(duì)教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足,所以,我經(jīng)常為了備好一堂課,不厭其煩的問同事,尤其向那些在語文教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn);到圖書室查找資料,到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此,每次課堂下來,我都有種充實(shí)的感覺,我的勞動(dòng)沒有白費(fèi),汗水沒有白流,同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂。例如我上《山市》時(shí),我不僅僅局限于教材,而是讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),與學(xué)生一同找資料、查圖書、上網(wǎng)站,思考這種“山市”現(xiàn)象出現(xiàn)的原因,其他地方有沒有類似的現(xiàn)象?世界上有沒有鬼?為什么當(dāng)時(shí)人們稱之為“鬼市”?經(jīng)過師生的.共同努力,討論總結(jié),最后老師學(xué)習(xí)到很多,學(xué)生收獲更大。
    2、擴(kuò)大閱讀面。語文的閱讀能力的培養(yǎng),是新課程標(biāo)準(zhǔn)中一個(gè)重要的目標(biāo),所以在精講課文的同時(shí),要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著,了解人物,接觸作家。例如,我在上《金色花》一課時(shí),還對(duì)泰戈?duì)柕钠渌髌愤M(jìn)行了涉獵,這樣進(jìn)行比較、歸納閱讀后,學(xué)生基本掌握泰戈?duì)柕膶懽魈攸c(diǎn),同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌的興趣,有利于學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)。
    3、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在五十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本,我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān),而深感責(zé)任之重,是一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛,作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”,對(duì)于錯(cuò)題我只是在題的旁邊劃上“?”,或者給一些提示性的評(píng)語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。對(duì)他們的每一次進(jìn)步,我都不吝筆墨,用鮮紅的話語對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。對(duì)學(xué)生的作文批改,我更是注意自己的評(píng)價(jià)語言,多給學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì),同時(shí)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的文字,語法等錯(cuò)誤也進(jìn)行嚴(yán)格的指出,直到改正。
    4、同時(shí),我還注重學(xué)生的表達(dá)能力和觀察能力的培養(yǎng),在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的書面表達(dá)與口頭表達(dá)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。有時(shí)將兩者相結(jié)合。如在第三單元的學(xué)習(xí)中,根據(jù)單元重點(diǎn)與難點(diǎn)的分析,我進(jìn)行了一個(gè)“尋找秋天”的活動(dòng)時(shí),讓學(xué)生走出教室,走出課堂,尋找秋天的跡象,并將自己所看所想都作一個(gè)記錄,然后回到課堂進(jìn)行交流討論。最后再要求他們以文章的形式,表達(dá)出來,這樣,學(xué)生既新鮮又好奇,參與積極性特別高,同時(shí),根據(jù)第三單元所選的文章要求學(xué)生對(duì)其中某一體裁、寫作手法、修辭手法進(jìn)行模仿,結(jié)果,學(xué)生的作業(yè)交上來效果頗讓人欣喜滿意。有一些平時(shí)“端筆發(fā)呆”的同學(xué)也有了許多屬于他自己的閃光點(diǎn)。
    積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐。現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期,一場(chǎng)教育的革命正在興起,尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,只有融入這時(shí)代的步伐,都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng),把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。本學(xué)期學(xué)校搞了年輕教師公開課,我也積極的參加。在整個(gè)公開課的活動(dòng)中,我學(xué)會(huì)了聽課;學(xué)會(huì)了評(píng)課;學(xué)會(huì)了備課;學(xué)會(huì)了講課;學(xué)會(huì)了……我知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師沒有辦法相比較。可是,這是一種進(jìn)步,一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生。 “雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會(huì)更加積極、主動(dòng),以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中。一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束,還有很多的工作有待完成。 “不為失敗找借口,只為成功找理由”,雖然只剩下一學(xué)期的教學(xué)任務(wù),但是我會(huì)繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)。在新的一年中,我將更加珍惜機(jī)會(huì),不斷努力工作,為自己的語文教學(xué)工作爭(zhēng)取新的進(jìn)步。
    初中七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇九
    首先是尊重學(xué)生的人格。無論多么生氣的教育情形下,我都會(huì)顧忌學(xué)生的自尊心,從不辱罵學(xué)生,更不曾動(dòng)手體罰,其次,是公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。都說老師偏愛優(yōu)生,我覺得我不是這樣的,我喜歡態(tài)度好,也就是上進(jìn)的學(xué)生。我們班有學(xué)生,成績(jī)都只是中等,甚至有的總體成績(jī)偏下,但是他(她)們自控力較強(qiáng),一心向?qū)W,這些非智力因素是他們將來成功的基礎(chǔ)。再次,是在生活中關(guān)愛學(xué)生。只要是學(xué)生生活中有什么困難,都能夠來找我,只要我能夠解決的。對(duì)學(xué)生在周記、作文中提出的學(xué)習(xí)、班級(jí)、家庭、個(gè)人中的難處,我都會(huì)盡力開解、勸慰。
    總之,摒棄漠不關(guān)心,坦然理解學(xué)生與己的情感交流,學(xué)生就會(huì)感其愛聽其道。
    猶記得去年第一次語文課堂作業(yè)本收上來時(shí)我的無奈、失望、字跡潦草,錯(cuò)漏百出;今年再來看學(xué)生的本子、練習(xí)冊(cè),90%的學(xué)生有了力求干凈、工整的意識(shí)和努力。從做完作業(yè),書上空白一片,到此刻出現(xiàn)不同筆跡(紅、黑、藍(lán)色)、各種不同的符號(hào)的熟練運(yùn)用,對(duì)語文學(xué)習(xí)方法“圈點(diǎn)勾畫批注”的實(shí)踐,這一系列的學(xué)習(xí)痕跡來看,我們班學(xué)生已經(jīng)初步構(gòu)成了必須的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。
    1、字詞的積累。
    每一課字詞的掌握,要求學(xué)生先預(yù)習(xí),弄懂讀音、含義及用法,老師過一段時(shí)間進(jìn)行抽查:有聽寫,有檢測(cè),有擴(kuò)展訓(xùn)練。但是,重點(diǎn)的字詞在導(dǎo)學(xué)案上都有體現(xiàn),只是落實(shí)到位。
    2、認(rèn)真讀書的習(xí)慣。
    我們編制的導(dǎo)學(xué)案,題目設(shè)置不難,但是要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文,答案都在課文中。所以,導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)很重要,要讓學(xué)生覺得只要認(rèn)真讀書就能夠有答案,這樣,學(xué)生才會(huì)喜歡閱讀,也覺得有成就感。
    3、由課內(nèi)到課外的閱讀。
    每篇課文的課外閱讀訓(xùn)練,讓學(xué)生觀其文而行其道。我在選取這樣的文章時(shí),必須要與課內(nèi)有一點(diǎn)相關(guān)性。要么是同類文章,要么是同一個(gè)作家。在題目的設(shè)計(jì)上也力求與課內(nèi)的知識(shí)有關(guān)聯(lián),這樣才可能真正的到達(dá)閱讀訓(xùn)練的目的。
    總的來說,語文工作靈活性比較大,應(yīng)對(duì)不同的教育對(duì)象,要有相應(yīng)的辦法。一學(xué)期的工作結(jié)束了,回顧過去,展望未來,還有一些不到之處,只能在實(shí)際的教學(xué)中不斷的改善。一句話,活到老,學(xué)到老,任重而道遠(yuǎn)。
    初中七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇十
    本學(xué)期第一學(xué)段已經(jīng)結(jié)束,語文的教學(xué)的階段性任務(wù)也隨之完成?,F(xiàn)在回顧整個(gè)教學(xué)過程,有一些做法值得總結(jié)。
    從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知,探究,反思,延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作,探究,創(chuàng)造,創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。
    應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開,儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體感知,合作探究,反思質(zhì)疑,拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
    新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識(shí)的渠道,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。教學(xué)中,一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識(shí),結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
    教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。
    初中七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇十一
    生字詞是組成課文的基本要素,也是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,因此七年級(jí)的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會(huì)在教學(xué)新課文之前,布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字,能正確的讀,并理解其意思,這是最基本的要求。課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字,一是糾正讀音,二是加深記憶,課后還要求學(xué)生抄寫生字,要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞,在早讀課上及時(shí)聽寫默寫。此外,為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,我讓同學(xué)們每周寫一篇隨筆,摘抄其中的好詞好句,并寫下自己的心靈感悟,這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的興趣和激發(fā)學(xué)生的想象力。
    因此,教師應(yīng)重視提高課堂提問的`有效性。
    今后我將繼續(xù)努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗!
    今學(xué)期我擔(dān)任初一x班、x班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
    教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。
    教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,因此,我要花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
    備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
    經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
    以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。
    初中七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇十二
    20xx學(xué)年第一學(xué)期已近尾聲,回首本學(xué)期的工作情況,可用這樣幾個(gè)詞概括:明晰、勤奮、開拓。
    明晰的是工作目標(biāo)。我清楚,這學(xué)期我要干些什么。我要抓好七(1)班的語文學(xué)科教學(xué)工作,完成教學(xué)任務(wù),切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng);我要備實(shí)備細(xì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì),寫好課堂實(shí)錄,作好課堂教學(xué)反思,有效提升自己的課堂教學(xué)能力;我要做好學(xué)校圖書館管理工作,確保學(xué)生借書還書渠道暢通,充分發(fā)揮圖書館在校園文化建設(shè)中的重要作用。
    勤奮的是實(shí)際工作表現(xiàn)。第一是早到校,以有更充裕的時(shí)間來開展教學(xué)工作,若逢周二周四,管理班級(jí)早自學(xué),管實(shí)管細(xì),“一日之計(jì)在于晨”,讓學(xué)生用好早自學(xué),讀、記、背、默、思,作“滴水穿石”之功。第二是勤批改勤輔導(dǎo),只要布置給學(xué)生的作業(yè),必上交,必批改,必有反饋。還會(huì)利用中午時(shí)間、適當(dāng)利用課間時(shí)間,找個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。每次作文練習(xí)后,會(huì)找大多數(shù)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。第三是勤寫課堂實(shí)錄,上好一堂四十五分鐘的課后,我會(huì)用上至少兩三個(gè)小時(shí)的時(shí)間,來進(jìn)行課堂實(shí)錄的撰寫。在寫課堂實(shí)錄的時(shí)候,會(huì)對(duì)所上課文進(jìn)行深度的思考、揣摩,從而加深對(duì)課文的理解,提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。第四是勤學(xué)習(xí),看教學(xué)雜志、看教參、參加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)學(xué)習(xí)、參加校際交流學(xué)習(xí)、聽同事的課等等,在學(xué)習(xí)中思考,并把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。第五是積極參與校工會(huì)組織的各類活動(dòng):讀書、寫書評(píng)、體育競(jìng)賽、觀看元旦文藝演出等,在活動(dòng)中融入大家庭,提高自己的活動(dòng)能力。
    開拓的是工作精神。我能把目光放到課堂教學(xué)外,放到校園外。這主要有以下幾件事可陳:一是用好自己的博客,鼓勵(lì)學(xué)生看我的教學(xué)博客,進(jìn)行課堂的延伸,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)我的博客寫評(píng)論,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和實(shí)際活動(dòng)能力,使教學(xué)與生活接軌,與社會(huì)接軌。二是注重與學(xué)生互動(dòng),民主平等,培養(yǎng)師生感情,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。三是邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂教學(xué)。在執(zhí)教語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“成長(zhǎng)的煩惱”一課時(shí),主動(dòng)邀請(qǐng)五位家長(zhǎng)走進(jìn)我們的語文課堂,觀摩我們的課堂教學(xué),并參與與孩子的互動(dòng),深受學(xué)生、家長(zhǎng)的好評(píng)。四是利用學(xué)校的微格教室,師生一起精心準(zhǔn)備《小圣施威降大圣》一課,錄制了教學(xué)視頻,交由上級(jí)業(yè)務(wù)部門指導(dǎo),同時(shí)也為自己反思課堂教學(xué)行為提供條件。五是積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類作文競(jìng)賽,全國(guó)中學(xué)生作文大賽,沒有獲獎(jiǎng),但重在參與,重在體驗(yàn)。
    回首20xx學(xué)年第一學(xué)期,無怨、無悔,有憾:沒有寫出一篇象樣的教學(xué)論文。這,也是20xx學(xué)年第二學(xué)期要補(bǔ)上的一個(gè)點(diǎn)。
    初中七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇十三
    不知不覺又渡過了一個(gè)學(xué)期,為了進(jìn)步教育教學(xué)程度,及時(shí)地總結(jié)經(jīng)歷和吸取經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將本期的教學(xué)工作小結(jié)如下:
    酷愛黨的教育事業(yè),用心來做平常的教學(xué)工作,視生如子,把學(xué)生的事當(dāng)作本人的事,為了學(xué)生全面開展終身開展盡心盡力,時(shí)時(shí)處處以身作則,從不由于本人的私事而耽擱學(xué)生一節(jié)課,用高尚的人格魅力來感染學(xué)生。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,普遍涉獵學(xué)問,不時(shí)地更新觀念,進(jìn)步業(yè)務(wù)才能,以順應(yīng)新形勢(shì)下的教育教學(xué)。
    精心備課。備課從學(xué)生的實(shí)踐狀況來設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié),關(guān)注學(xué)生不會(huì)的和學(xué)不到的,以此找到教學(xué)最佳的解讀點(diǎn),平常留意對(duì)閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、口語交際教學(xué)、試卷講評(píng)和溫習(xí)課等課型的積聚與考慮。
    傾心上課。上課立足傳統(tǒng)課堂教學(xué),穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)改進(jìn),按部就班,雖教無定法,但是有章可循的,力爭(zhēng)打破并優(yōu)化導(dǎo)入、整體感知、課文剖析、拓展延伸、銜接過渡和小結(jié)等環(huán)節(jié),努力打造有效教學(xué)課堂,逐漸完成35分鐘高效教學(xué),10分鐘留給學(xué)生輕松作業(yè)。課后及時(shí)記載教學(xué)過程中的得失,進(jìn)而審視課堂,進(jìn)步課堂。
    用心布置修改作業(yè)。修改是師生之間交流溝通的橋梁,是促進(jìn)師生友誼的紐帶,每次作文及時(shí)修改講評(píng),日記和基訓(xùn)定時(shí)定量檢查。
    10月11日參與縣教科中心舉行的初中語文課堂有效教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽榮獲一等獎(jiǎng),榮獲市里二等獎(jiǎng),整個(gè)參賽過程讓我收獲頗豐,隨后寫了一篇心得領(lǐng)會(huì)《展教學(xué)風(fēng)采 走生長(zhǎng)之路》。
    10月20日在永州九中所上的《海燕》,榮獲20xx年度全市網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中語文課堂教學(xué)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課賽一等獎(jiǎng)。第一次參與這樣的教學(xué)讓我增長(zhǎng)了見識(shí),也領(lǐng)略了活潑在教壇上各路英雄的精彩,事后撰寫了一篇參賽感言《用心走生長(zhǎng)路 一路收獲頗豐》。
    指導(dǎo)學(xué)生李銀芳和何數(shù)耀寫的《孝敬父母,覺得真好》,榮獲道縣第三屆“愛蓮杯”中小學(xué)生作文競(jìng)賽初中組優(yōu)秀獎(jiǎng)。
    本期期中統(tǒng)一閱卷考試所任教的兩個(gè)班的語文成果,不管是人平分還是合格率,在同年級(jí)都首屈一指。期末在即,但愿與學(xué)生共創(chuàng)打新的優(yōu)良成果。
    當(dāng)然,教學(xué)理論過程中也不乏迷惑之處:學(xué)生展現(xiàn)與教員解說的交融問題,黑板小與學(xué)生展現(xiàn)多的諧和問題………教學(xué)自身就是一個(gè)邊教邊學(xué)的過程,是一個(gè)不時(shí)處理、調(diào)整、完善的過程,我深信只需酷愛語文教學(xué),酷愛學(xué)生,就一定有處理問題的“又一村”!只需成就教學(xué),成就學(xué)生,就一定會(huì)有成就自我的一天!