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骨干教師培訓總結及收獲篇一
根據(jù)湖北省“農村教師素質提高工程”信息技術骨干教師培訓的通知,我們大悟一行17人于7月10日參加了為期8天的培訓。
培訓中,大悟的學員們認真聽取專家和來自一線教師的講座,積極與講課教師互動,并能認真做好筆記,取得了比較好的學習效果。我作為大悟的領隊,學員們的表現(xiàn)讓我感到非常高興。學習結束時,我和來自河口的易錫誠老師被湖北省教育廳評為優(yōu)秀學員。
這次培訓,我收獲頗多,唯恐哪天忘記,于是通過本文加以整理,揀主要的說一說。
1、教育到了最高境界是相通的。
不管任教哪門學科,教師的愛心總是少不了的,與學生的溝通是少不了的。有些教法也是相通的,如講授法、任務驅動法、先學后教法等。在以后的教學中會發(fā)現(xiàn)有更多的地方是相通的。不同學科都需要教師恰當引導,只不過知識的載體不一樣。這樣想來教育到了最高境界的確是相通的。
2、學生在我們的課堂是否“綻放”?
課上到一定的程度,達到一定的境界,應該是交響樂團式的,即圍繞一個問題都能發(fā)表自己的見解,或能指出別人思考的不足不處,或能在別人的基礎上有更深入的理解,或有著與眾不同的解題方法。學生在課堂上是和諧的(和而不同),他們不管怎樣回答不必擔心老師會聽得厭煩,甚至要批評他們一通,每一個學生的發(fā)言都能得到老師的傾聽與尊重。我相信學生完全可以在這樣的課堂上“綻放”。
3、作為信息技術教師要通讀所有的教材。
去年,我通過網(wǎng)絡知道,一個數(shù)學特級教師在成為特級教師前的青年時代,也就是她剛上班的時候,做了一件非常重要的事,那就是她把整個小學的數(shù)學教材找來之后,利用暑假時間全部通讀了一遍,而且把里面的所謂的難題都做了一遍。她的這種做法能讓她從整體上把握整個小學數(shù)學知識的結構,這對她今后的影響是非常大的。不管作為哪個學科的教師通讀整個學段的教材,它的作用是同等重要的。
4、以評價促管理。
現(xiàn)在不管在什么級別學科培訓上,都或多或少地提到對學生的評價??上攵?,評價的重要性。而在這里我想說的是,以評價促管理?,F(xiàn)在的學校最不近人情的是體罰和變向體罰學生,教師為什么要去體罰或變向體罰學生?那是因為覺得學生不聽話,不好管,逼于無奈而進行體罰或變相體罰。朱永新在某本書上寫到:體罰學生是教師最無能的表現(xiàn)。我不想讓別人說我無能,所以我不去用體罰或變相體罰來達到自己的教育目的。教育是心靈的藝術,作為教育者根本不能通過體罰強行讓學生按自己的意圖去做,這就需要教師多和學生進行溝通,通過對學生的評價來引導學生的行為向好的方向發(fā)展。當然這個評價也可以來自其他學生,也可以來自教師制作的評價量表。我想以評價促管理至少比體罰學生要高明得多,人性化得多。
5、“一定要讓自己有為、有地位,一定讓自己在學校里有一席之地。”
這是仙桃市教科院肖新國在講座時用得最多的一句話。他的這句話實際上是他整個工作經(jīng)歷的寫照,同時也是他骨子里面一粒走向卓越的種子,這粒種子經(jīng)過時間的孕育,生了根,發(fā)了芽,越長越大,最后開出了美麗的花,結出了誘人的果實。他在自己收獲成功果實的同時也在向我們學員播撒種子。而現(xiàn)在我要把這粒種子種在自己的骨子里。
在這里我有必要對肖新國作一下介紹。他是一個傳奇性的人物,教學經(jīng)歷由小學到初中,由初中到高中,由高中教學到后來成為教研員,他信息技術非常過硬,他不管在哪個學校都能獨擋一面,都能非常出色的完成每一項任務,他做到了用卓越的標準來要求自己。
6、對教材的重組和二次開發(fā)。
現(xiàn)在的教學有一個很大的誤區(qū),那就是教教材,而不是用教,這樣的教學是存在一些問題的。教材它僅僅只是一種課程資源,并不是課程資源的全部。因此我們人活用教材,而不能死教教材,可以以教材為依托,對教材進行重組和二次開發(fā)。對教材進行重組和二次開發(fā)時,要遵循一些原則,如要適用,要因地制宜,要與時俱進,要能很好地激發(fā)學生的學習興趣等。總之要活用教材,不能生搬硬套,不要的把教材作為教學唯一資源。以前我在進行信息技術說課時,介紹了這一思想,可是之后沒有更好地去實踐,現(xiàn)在通過講師的講解加強了我這樣去做的決心。
7、“贏”字的解讀。
“贏”字中的“口”表示交流,閉門造車是不行的,是走不遠的,需要和別人進行交流、互幫互助、相互啟發(fā)、取長補短、共同進步。“贏”字中的“月”表示日積月累,想一蹴而就的取得成功,希望不大,需要日積月累,想精深某門學科更需要日積月累,想精通某門技術更是如此。日積月累貴在堅持?!摆A”字中的“貝”表示要想成功需要金錢的支撐。就拿我的學習而言,那是需要金錢投入的,最明顯的資金投入就是購買書籍?!摆A”字中的“凡”表示要想成功需要有一顆平凡的心,愛打麻將的人談得最多的是怎樣能贏錢,其中談到一個共同點,那就是打麻將時要有一個平常的心態(tài)。也許這就是“贏”字中的“凡”的最好解讀。只要我們做到以上說的這些就能“贏”,否則,就會“亡”。
以上是我這次培訓的幾點收獲,但并非所有。如自信的重要性,一節(jié)優(yōu)質課對教師的鍛煉作用等等。也許別人覺得這次培訓,這么熱的天,講師理論知識的枯燥乏味,自己算是白來了,但我不這樣認為。相反,我還希望以后有更多這樣的機會,讓自己繼續(xù)汲取精神的養(yǎng)料。
骨干教師培訓總結及收獲篇二
尊敬的各位領導、親愛的老師們,大家好!
我是來自勒流鎮(zhèn)勒北小學的英語教師張震宇,今天我首先要感謝領導的信任和同行的關懷,非常榮幸能代表勒流鎮(zhèn)第二期骨干教師培訓班在此總結發(fā)言。20xx年9月開班至今,在教育組領導的親切關懷和進修學校老師的精心組織安排下,我們六十三名學員通過一年以來的有計劃、有步驟的學習,收獲很多:眼界開闊了、思考問題角度多樣了,認識的境界更高了,先前的許多疑問也得到了解決和啟發(fā)。主要有以下幾個方面:
眾所周知,理論指導實踐,作為我們教師,如果不知道基本的教學理念和教育原理,我們的為師之路就很難走得踏實,也難以走得深遠。
20xx的冬季,我們從順德來到了上海華東師范大學學習,在這短暫而充實的二十天里,我們有幸聆聽了胡東芳,李政濤,應俊峰等一批國內知名教育專家和學者的講座,他們見解精辟獨道,深入淺出的圍繞著新時期下的課程改革中的一些實實在在的問題,讓我們把平時教學和學習中遇到的實際問題,放到一個個理論體系下去理解和研究,從而讓我們理解和思考解決問題時,有了理論指導和支持,讓以前感性的認識和近乎盲目的實踐,有了相對明確的方法論。
上海“雙特教師”徐阿根老師講到:“一個教師本事的大小,主要是看他對課堂教學的把握程度和能力怎么樣?!蔽艺J為這句話應該從兩個方面理解:一方面,想成為一名優(yōu)秀的教師必須要研究課堂教學;另一方面,應該要研究優(yōu)秀的老師是如何上課的。所以,多聽、多研究示范課和優(yōu)質課成為了我這次骨干培訓班必修課之一。省、市、區(qū)各級教師的優(yōu)秀示范課,如沉鋒老師,田湘軍老師,郭慶彤老師等等,他們?yōu)槲覀儗W員送上了一道道風格各異的美味佳肴。例如我的心中偶像——田湘軍老師標準的美式發(fā)音,全面的個人素質展示出他做為一名頂尖的英語教師的深厚功力。有一次公開課,他特意擴展了剪紙和折紙飛機這兩組詞,這兩組詞是課外的,而且學習起來有一定的難度,但是田老師卻有效的利用它們,不但貫穿整堂英語課,而且創(chuàng)設了兩個精彩的情境,幫助學生理解句法。其實我們日常教學中,教材能提供的資源是有一定的局限性,我們不能把教材當成世界,而要把世界當成教材,只要能達到理想的教學效果,一切皆可為我所用。
回顧諸位名師的教誨,我認為可以用一句話概括:勇于實踐,勤于反思。只要我們在日常教學中,多學習,多運用,多思考,并且緊緊抓住“寫”這個牛鼻子,筆耕不輟,及時反思,就能以寫促做,以做促進步,那么我們在骨干教師成長的這條路上就會不斷突破,不斷前進。
有了充分理論指導,又有了大量的優(yōu)質課和示范課的實例,在諸位導師的悉心指導和進修學校的老師們認真安排下,我們每一個學員,分期分批開展了自然課診斷活動。學員們上自然課,上完后,由學員和導師一起研究這節(jié)課,通過個人反思,集體討論,導師總結等形式找出成功與不足。導師們還會根據(jù)個人特點,指出教改流行趨勢,給出好課標準,提醒教學細節(jié)把握,并中肯指出適合個人特點發(fā)展方向,適合自己的才是最好的,每個人都找到了適合自己的發(fā)展路線和努力方向。對于我個人來說,實踐經(jīng)驗還有待提高,所以我應該從日常教學入手,腳踏實地,積累經(jīng)驗,強化課堂基本功,逐漸提高自己對課堂和學生駕馭能力,進而才能全面提升自己的教學水平。
一年多以來,教育組領導多次親切探望,田湘軍,郭慶彤等六位導師,還有進修學校的張滴珍老師,葉健老師,羅偉平老師,他們對骨干班工作可謂殫精竭慮,精心準備,認真安排,在上海學習期間對學員們的生活照顧也是細致入微,他們的敬業(yè)精神為每個學員所感動不已,他們用實際行動在告訴我們的每個學員,一名優(yōu)秀的教師,首先是一名敬業(yè)的教師!我在此代表全體學員,由衷的說一聲:你們辛苦了,感謝你們!
本屆骨干班讓我從春天的萌芽,走向夏天的勃發(fā),經(jīng)過了秋天的收獲喜悅,現(xiàn)在窗外已是初冬,我們又要回到各自的教學崗位了,我們已經(jīng)有了理論基礎和一些有益實踐經(jīng)驗,為來年春暖花開,奠定了良好的基礎,我們有理由相信,在骨干教師的成長道路上,我們必將迎來百花齊放的春天!謝謝大家!
骨干教師培訓總結及收獲篇三
今年我有幸參加了“骨干教師”培訓班的學習。我深知參加本次培訓對我來說意味著什么,自始至終我都在努力地學習。在學習過程中我慢慢地認識到了自身的貧乏與稚嫩,學習又逐漸地使我變得充實與干練。
在本次培訓中我有幸聆聽了專家和優(yōu)秀教師們對教育前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解,對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟,___教師的“愛職責藝術”的報告激起了我內心中的心弦,觸及到了我思想的深處,我禁不住一次次問自我“我該怎樣做、怎樣做一名優(yōu)秀的教師”;期間,我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法,更多的是執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種工作態(tài)度;經(jīng)過培訓讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉變了觀念,使我能站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴肅地思考此刻所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,更多地思考未來的教師之路該如何去走。下頭就聽取的報告淺談幾點自我的感悟。
一、加強自身師德修養(yǎng)展現(xiàn)教師人格魅力。
教師是做人的工作,而人的教育是要傾注愛的,做一個有著高尚師德的教師,應當是最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有職責心的學生。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應當從以下幾個方面做起:
1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國,獻身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則,是教師職業(yè)道德的基礎和前提。以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。
2、以身作則,為人師表。
在教學實踐活動中,教師僅有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明,身教重于言教,“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!?BR> 3、用學習引領自身專業(yè)成長,刻苦鉆研,嚴謹治學。
隨著時代的提高,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。在知識經(jīng)濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習,不僅僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要?!皣乐敽V學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自我的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累供給了更多的機會。我們在學校學習的那點知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自我不被社會所淘汰,僅有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應當抓緊一切時間增加知識儲備,僅有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發(fā)展。
二、不斷更新教學理念。
“有活力,愛讀書,善于思考,勤于總結”才能成為一名好教師。時代的發(fā)展使教育應對新的要求,民眾對教育的關注前所未有,教育的行業(yè)性質正在發(fā)生前所未有的改變,所以做研究型的教師是發(fā)展的必然趨勢。此次學習使我學會了如何提高課堂的有效性,如何跟學生成為知心朋友,如何教育問題學生,如何造成班級輿論…相信在未來的教育教學中,這些方法會有很好的體現(xiàn)。
三、對課堂教學行為的重新認識與思考。
(一)要及時反思自我的教學。
傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學生聽,教師很少審視自我的教學是否引起了學生的興趣,也不夠關注學生的參與度是否與自我有關。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時,只是一味怨學生,很少反思自我的教學行為是否適應了學生心理特點,激發(fā)了學生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點之一,就是每節(jié)課后及時反思自我的教學,不斷改善教學,以增加課堂教學的魅力,到達及時調控學生的情緒,引導學生進取參與課堂教學的目的,使學生獲得更好的發(fā)展。
(二)要留給學生思考的空間和時間。
學生獲取知識的結果,遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗,重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與進取探究的時間與空間,這樣,他的體驗才是幸福而自信的。
(三)要學會欣賞學生。
“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不一樣”??次锸沁@樣,看人又何嘗不是這樣?每一個學生都有自我的長處和閃光點,作為教師,我們應當用欣賞的眼光看學生。欣賞他們的優(yōu)點,包容他們的缺點。學生在教師的關注中,不僅僅會喜歡教師,喜歡上課,產生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上進取表現(xiàn),歡樂愉快地去學習。
總之,這次培訓資料豐富,學術水平高,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說經(jīng)過短短幾天的培訓就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為教師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自我的底蘊,以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,在教中學,在教中研,在教和研中走出自我的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質量的穩(wěn)步提高。在那里,我突然感到自我身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自我,努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研本事、課堂教學本事等。這就需要今后自我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要經(jīng)過自我不懈的努力,必須會有所收獲,有所感悟。
骨干教師培訓總結及收獲篇四
有幸參加了這次培訓,非常感謝教培中心周到,熱心的安排,給我提供了一個學習的機會。這次培訓雖然只有2天,但學習的內容豐富、形式多樣、讓我受益匪淺。有聆聽區(qū)教育局袁穎、周文群副局長致辭,有區(qū)內骨干教師代表發(fā)言,有外籍口語專家親臨授課,有語音專家細心,耐心地糾正我們的發(fā)音。有去英國、新加坡、加拿大實地考察的優(yōu)秀學科帶頭人給我們詳細,全面的介紹異國風度人情及教育理念等。讓我們有種身臨其境的感覺,更讓我明白作為一位骨干教師,不僅要在教學方面有優(yōu)秀的成績,還要起到引領、輻射的作用,更感到骨干教師的責任重大,趨勢我們要不斷地更新自我教育教學理念,提升專業(yè)素質。這次學習讓我們有機會零距離的接觸外籍和語音專家,在學習中,發(fā)現(xiàn)了自己的不足,力爭在最短的時間里改到自己發(fā)音方面的習慣。
一、聆聽領導的發(fā)言、牢記骨干的使命。
在聽了領導的致辭,更加明確了我區(qū)教育業(yè)績蒸蒸日上,碩果累累。實現(xiàn)了五年一個大臺階的跨越式的提高,明確了我區(qū)教學的現(xiàn)狀,給我們殷切的希望,尤其是袁局長的一席話:“教師的水平高低決定了龍泉教學質量”深深地打動了在場的每位老師的心,因此我們必須提高認知,增強學習的自覺性,在學習中提高專業(yè)知識、專業(yè)技能,從而提升自我專業(yè)素質。專長發(fā)揮到極致就是精彩,只有提升自我的專業(yè)素養(yǎng),才有精彩出現(xiàn)的一刻。
二、專家助我成長。
非常感謝mk教授給我們上了2次口語課,給了我們零距離與外籍專家交流的機會。mk教授雖然60多歲了,但她做事非常認真,考慮問題非常周到,備課非常細。在口語課上,她那地道的美國口音和豐富有趣、幽默搞笑的肢體語言,給我們在教學中很好的示范,讓在場的每位老師都深深的感受到外籍教師與中國教師的不同的教學風格。從美國的圣誕節(jié)、交通、學生逃學的課例中,更加了解的美國的文化底蘊,領悟到英語課上我們不只是單一的教授幾個單詞、句子,要從外國文化背景去領悟其中的語意,在領悟語意中學習外國文化。
三、在學習中彌補失誤。
羅琳教授從英標的起源開始跟我們講起,區(qū)別了英式英標和美式英標的不同之處,跟我們講了每個音的發(fā)音要領,如在dj14英標中沒有字母r是不能卷舌;在單元音中,嘴型一步到位、口型不變;在爆破音中要發(fā)得清、短、促。講到語流、失去爆破、不完全爆破的規(guī)律是“一個單詞里面或有2個單詞之間,前一個是爆破音、后一個是除了半元音的任何一個輔音,前面一個爆破弱化直到失去,但要把嘴形位置留出來。在連讀中有3點需要注意的是:1、詞磨是輔音,詞首是元音要連讀。2、詞末是元音,詞首是元音連讀。3、詞末不發(fā)音的字母r和詞首是元音連讀。她給我們示范每個音的口型,還列舉了很多的實例,在操練中糾正我們發(fā)音習慣。聽了羅教授的課,給了我一種“久旱遇甘霖”的感覺,尤其彌補了自己在語音方面的不足。
四、名師讓我開闊視野。
聽了4位老師出國考察報告后,讓我開闊了視野、增長了見識。他們非常詳細的講解了英國、新加坡、澳大利亞的辦學理念和他們的文化。讓我記憶猶新的是胡老師在英國雷丁大學3t教學;先是studenttalkingtime在到teachertalkingtime充分體現(xiàn)了課堂是以學生為主體,教師只是指導,引領的作用。青羊區(qū)林校長給我們匯報了赴新加坡學習的感悟,在新加坡老師是主人翁意思非常強、每個老師都是學校的領導。他們?yōu)閷W生量身定做教材,積極引導學生關注社會,非常重視學生的反饋。張老師給我們做了澳洲報告,讓我記憶深刻的是張老師給我們看了一個錄像片段,讓我明白教師清晰指令是多么的重要。老師們的報告給了我們學習的動力,讓我們都有種學習的動力,很想自己親自去體念一下國外的文化,是我們學習的榜樣。
總之,通過這次學習,讓我茅塞頓開,明確了作為一名骨干教師的責任和使命,我必須多學習,在學習中提高自我的專業(yè)素質,才能不辜負骨干教師的稱號。
骨干教師培訓總結及收獲篇五
“265”骨干教師培訓雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂。能夠參加骨干教師培訓,這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。我把壓力化作動力,做好每樣工作,不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望?;仡櫼荒甑呐嘤柟ぷ鳎矣X得既忙碌,又充實。現(xiàn)在我對自己的工作進行一個總結和反思,以此來促進自己更快成長。
1.通過學習,更加深了自己對學習重要性的理解。學習活動是人類社會的基本活動,在教學中自己扮演教學者的角色,少了學習者的體驗。通過學習自己越來越感到自己學習的不足,體會了學生學習過程的感受,更加理解終身學習的重要意義。新課程要求教師樹立終身學習的目標,實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。樹立終身學習的意識,將不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。我要將這次學習的收獲貫徹到自己的教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識和理論修養(yǎng)的同時,更好地適應教學所需。通過這次學習我也結交了不少的老師,這為今后的學習與交流創(chuàng)造了良機和平臺,我會注重與其他教師的合作與探究,適應新的教育改革的浪潮,適應時代給教師提出的新要求,培養(yǎng)和造就祖國建設的棟梁之才。
2.通過學習,加深了我對師德修養(yǎng)的理解。對教師這一職業(yè)也有了進一步的認識,也更加明確自己的責任,更加熱愛教育事業(yè),原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更豐富的內涵和提升。我深切領悟到“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦,也明確了好教師的標準。今后,我將以好教師的標準嚴格要求自己,努力學習理論知識,不斷提升自己的師德修養(yǎng),認真做好自己的本職工作,關愛學生,為人師表,爭當一名人民滿意的教師。
3.通過學習,豐富了自己的理論知識。從怎樣備課到怎樣上課到怎樣評課到怎樣評價學生學習等,我對有效教學的理論有了更深刻的認識。我們要做到教學有效,首先要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,備課時既要備課程,又要備學生、備情境、備自己、備設計,要在上課前做好充分準備。其次要認真上好每一節(jié)課,要以學生為本,要關注學生學習動態(tài),要注意培養(yǎng)學生的問題意識,要讓學生形成積極主動的學習方式。最后要正確對學生學習進行評價,要通過評價來激發(fā)學生的學習興趣,形成一種積極向上的學習氛圍,從而主動的去獲取知識,這樣才能提高我們的課堂教學效率,促進學生全面發(fā)展。另外,我還認真閱讀了其他一些教育教學專著,使自己對教育科研方面的理論有了更多的了解。
4.通過學習,提高了自己的組織教學能力。這次培訓學習,我在聽了許多專家精彩報告的同時,也對自己過去的教學指導思想和組織教學行為進行了反思,用新課程的理念,對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視。雖說課改已經(jīng)有幾個年頭了,但一些傳統(tǒng)的觀念仍根深蒂固的影響著自己的教學。課堂中教師為中心,滿堂灌,滿堂問,沒有考慮學生的實際情況進行教學等現(xiàn)象時有發(fā)生。這次學習,更新了我的觀念,課堂教學能力有了較大的提高。我有意識的用專家們的理論去指導自己的教學實踐,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認真上好每一節(jié)課,注意關注學生個體,關注學生實際水平,給足學生充分的動腦、動口的時間和空間,落實課堂教學常規(guī),講究教學藝術,注意培養(yǎng)學生多方面能力,收到了良好的教學效果。
1、思想政治方面。
本學期我認真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃,給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
2、努力提升業(yè)務水平,積極參與教科研實踐。
作為一名參訓教師,我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的,這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。
加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清。對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
教學水平逐步提高,尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學特色。本學年在學校講展示課2節(jié)、講座6次。
3、打造全優(yōu)課堂,在實踐中提升自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學生中。我積極推廣“先學后教”的教學模式,并力求讓我的數(shù)學教學形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質教育的要求,提高數(shù)學教學質量。
4、嚴格遵守學校規(guī)章制度,做好骨干教師的帶頭作用。
我嚴格遵守學校規(guī)章制度,并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。同時,發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學水平和工作能力,為學校培養(yǎng)新的教學能手。
5、反思工作,不斷進取。
我常常靜下心來想:作為一名骨干教師,我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時,我也在思量著自己在工作中的不足之處,同時提醒自己要努力提高自己的語文水平,來更好地適應現(xiàn)在的數(shù)學教學。
通過骨干教師培訓,我不但在教學上有了長足提高,在理論上也得到了充實提高。然而教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,特別是作為骨干教師,我必須時刻嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,才能為美好的明天奉獻自己的力量。
骨干教師培訓總結及收獲篇六
10月9日,我在邢臺市初等教育學院參加了河北省省級小學美術骨干教師的培訓,感到十分榮幸。雖然僅有一個月的培訓時間,但每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的講師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個月的培訓期間,我始終熱情高漲,積極學習,聆聽專家講座;用心去領悟他們觀點,吸取精華,真心探討。帶著累累的碩果,踏上新的教育征程之際,回首培訓歷程的足跡,發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術專業(yè)方面得到了很大的提高,而且教育觀念也得到了洗禮,教育科學理論的學習得到了升華??傊@次的培訓經(jīng)歷使我受益菲淺,只字片語難以盡述,以下是我的一些培訓體會:
一、轉變角色,認真進入學習狀態(tài)。
這次的培訓內容包括美術素描和色彩的教學技巧,中國畫的欣賞與創(chuàng)作,兒童教育學和心理學,信息技術,班主任的工作專題,教學的測量與評價,外出寫生等。在開班儀式上,省繼續(xù)教育處仇惠龍?zhí)庨L對全體學員寄予了樹大氣,立大志,做實踐家,理論家,教育家,的殷切希望。邢臺市教育學院院長柳秋華對學員提出了要轉換角色(從骨干教師到骨干班學員),認真服從學院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員,把握機遇,努力學習。
在培訓期間,我嚴格遵守培訓時間,認真聽課,做了大量學習筆記。我們與專家對話,與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識,只是滄海一粟。我們要學的東西太多了,而自己知道的東西又太少。教師的那桶水,已成為杯水車薪,滿足不了學生的需求。因此,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地學習,不斷的給自己的知識海洋注入新的生命,不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
二、聆聽講座,提升自己。
在培訓中,我聆聽了許多專家關于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言,無不透露出大家風范。他們結合自身的心得體會,以豐富的知識內涵對現(xiàn)代教育科學理論進行精辟的闡述,撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧,使我的眼前豁然開朗。
河北師范大學碩士生導師宮六朝教授利用兩天時間給我們講授了素描教學技巧和色彩教學技巧,宮教授以生動的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化;更重要的是我從他的身上學到了做學問和做人的道理。他的講座折射出一種責任,表現(xiàn)出了一種大師的風范。另外宮教授還近距離地和參加培訓的教師進行交流,了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津,他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神著實令我敬佩。
河北師范大學的王順義教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫寫意山水創(chuàng)作,也讓我學到了許多新的知識。王教授講到藝術創(chuàng)作離不開自我,它是自然課題的基礎,是自身素質的體現(xiàn)這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內容還有很多,要活到老,學到老,不斷給自己充電,加強自身的素質,以期創(chuàng)作出更多好的作品。
河北師范大學的肖平安教授講授了寫意花鳥畫,肖教授邊講邊示范,他用嫻熟的筆墨以及在對構圖形式靈活應用的基礎上,率性而為,隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余,暢盡胸中逸氣,具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外肖教授還讓學員們盡情作畫,現(xiàn)場一對一的指導,讓我們在佩服肖教授繪畫技法的同時,更被他平易近人、認真教學的態(tài)度所折服。
邢臺教育學院的譚怡鈞教授講授了兒童教育心理學,韓雪榮教授講授了教師心理健康,使我在進一步了解兒童心理學的同時,也明白了教師應該了解自己的心理是否健康,否則會嚴重影響師生關系,直接導致學生的心理障礙。所以教師學會心理調控很重要,要知足長樂,要換一個角度看問題,要心理換位,要合理宣泄。借用韓教授的一句話吧我們無法改變生命的長度,但可以拓展它的寬度;我們無法改變自己的容貌,但可以顯示自己的微笑;我們無法樣樣順利,但可以無怨無悔。
這兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴肅,還不經(jīng)意間來個點名發(fā)言;時而詼諧幽默,逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座,真有種聽君一席話,勝讀十年書的感覺,對我而言,不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升,更是一次心靈的洗滌。
河北師范大學的史曉燕教授教授講授了教學測量與評價,她以很多生動有趣的實例講解了這本來有些枯燥的內容。史教授有這么一句話讓我心情久久不能平靜,你的教鞭下可能有瓦特,你的冷眼里可能有牛頓,你的譏笑中可能有愛迪生,你的罵聲中可能有愛因斯坦。
說句心理話,我偶爾也會因為學生表現(xiàn)不好或學得不好而譏諷嘲笑學生,在不經(jīng)意進傷害了學生的自尊心。聽了史教授的講座我認識到:如果你放棄了一個學生,就全班而言是幾十分之一,就全校而言更是幾千分之一,但是對一個家庭而言,你的放棄卻是百分之百。在課堂上教師應該真誠,恰如其分地給學生激勵,認真傾聽學生的意見,給犯錯的學生一個臺階,防止傷害學生的自尊。所以,在今后的教學中我將會對學生多一些寬容,少一些訓斥;多一些關愛,少一些冷漠;多一些欣賞,少一些打擊。
邢臺市著名畫家牛之問給我們講授了和美術教學聯(lián)系最緊密的簡筆畫教學技巧,系統(tǒng)講解了簡筆畫的概念、特點、基本的造型規(guī)律和基礎技法,以及如何運用到教學中去。讓我知道了成人的簡筆畫很理性,而兒童卻很感性,他們的畫是靠直覺;所以教師在教授的同時要有一顆童心,用兒童的眼睛去看事物,了解兒童的心理。因此我要在今后的簡筆畫教學中,彌補不足,發(fā)展長處。
邢臺教育學院的資深教授馮春暉和趙振羽分別給我們講授了關于信息技術和電腦藝術方面的知識,雖然只是接觸了一些初步的知識,但是我仍然覺得受益非淺,機會難得。現(xiàn)代社會是信息技術的社會,做為一名教師,尤其是一名美術教師,我覺得學好信息技術更是當務之急,只有掌握了更多的信息技術,才能成為一名更加合格的教育工作者。通過這兩位教授為期四天的講座,使我更進一步地掌握了關于信息技術的知識,知道了博客的制作,網(wǎng)頁的制作和ppt的簡單制作,掌握了初級多媒體技術的使用,為以后豐富的教學形式打下了基礎。此次培訓中,老師認真的輔導,使我的理論水平和操作水平得到了顯著的提高。
另外,我們還有機會重拾畫筆,進行了寫意畫,水彩畫,速寫等寫生練習。其中由邢臺教育學院孔永軍老師帶隊到邢臺市九龍峽進行了一天的外出速寫寫生練習,雖然山路很難走,山很高,但我們的繪畫激情不減,看到哪里的景色很美,就在哪里畫一張即興速寫。最后,我們每位學員每人交了5張風景速寫,有了很大的收獲,做到了真正的在畫中玩,在玩中畫。在寫生期間,雖然感覺筆觸生疏,但是在邢臺學院幾位教授和講師的指導下,我的繪畫技法得到了很大程度的提高。
骨干教師培訓總結及收獲篇七
20xx年x月,我有幸參加了校級骨干教師培訓,通過學習,在思想上受到很大的震動,使我的教育教學觀念和業(yè)務素質得到進一步提高,可謂收益頗豐,下面我做一總結:
培訓部邀請了一些有經(jīng)驗的專家和教師舉辦講座。這些講座,深刻,睿智,沉穩(wěn),思辨,無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。通過學習使我的思想有了一個新的轉變,作為一位教師,必須具有淵博的知識,熟練的操作技能,良好的思維品質,特別是骨干教師,更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。
通過學習,使我耳目一新,深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。目前,隨著新的基礎教育課程改革的實施,這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰(zhàn),也是新的壓力,我們教師要如何適應新形勢變化的要求,這次培訓能從思想觀念上得到更新。
在骨干培訓班學習的這段時間里,來自導師的諄諄教誨,來自同學的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路,將是永無止境而又艱難曲折的,而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。
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xxx中心小學
骨干教師培訓總結及收獲篇八
一切似乎在瞬間,兩天轉眼之間卻已經(jīng)過去,我從一開始的忐忑不安到逐漸從容,到最后的不舍,回顧培訓期間的日日夜夜,點點滴滴,真的要對本次培訓活動說聲謝謝,感謝蕪湖市教師進修學校對體育教師的重視,感謝縣教育局及學校領導給了我這次機會。在培訓期間,蕪湖市教師進修學校的老師把各項工作安排細致到位,就像到家一樣。
兩天的培訓學習,讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會,受益良多,收獲很多:眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。通過學習,在思想上受到很大的震動,教育觀念得到了更新。以下是我在培訓中的總結和反思。
通過這次培訓學習,我深深感受到蕪湖市教師進修學校的領導、老師的熱情,感受到學員集體大家庭的溫暖。在這里,四處彌漫著一股濃濃的暖意。他們邀請了非常有名的專家和學者給我們學員上課,他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人感佩,他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。他們每次長達三個小時的講座都是精心準備的。在這三小時中,他們很少停下來歇一歇,喝口水。尤其是有些老師是從外地趕來,風塵仆仆,從車站直接到講臺。
兩天來,我們與眾多專家、學者、面對面地座談,傾聽他們對體育教學的理解,感悟他們的體育思想方法;得以名優(yōu)教師討論體育的課堂教學并得到他們的不吝指導,每天的感覺是興奮而充實的。專家的講座,深刻、睿智、沉穩(wěn)、思辨,無不滋潤著我的心田。在這里,我的心靈得以凈化,人格得以升華。在聆聽與對話中,培訓的老師們感受了教育發(fā)展和改革的步伐,感受到了差距,激發(fā)了熱情。
在培訓中,老師講解的《體育游戲教學》,非常有趣,通過幾個游戲,讓我深深體會到我們平時上課時應該讓學生參加富有挑戰(zhàn)性、知識性、與趣味性為一體的訓練項目,教師講解的內容都非常好,通俗易懂,深入淺出,饒有特色,讓我受益匪淺。
本次培訓學習,我們40位學員間的互動交流,成為每位培訓學員提高自己體育教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中,我積極嘗試與其他學員之間的交流,在交流過程中,了解到各區(qū)縣的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,培訓班里的同學們一同交流和探討,許多的觀點在一起抒發(fā)和碰撞。每一次的研討,我們都積極參與,珍惜發(fā)表自己見解和觀點的機會,使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。使自己能博采眾長、開闊了視野,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長”。在小組討論中,學員們暢所欲言,許多提出的觀點和問題,都是教學中的實際問題,引起全體學員的一致共鳴的同時,也得到專家們的重視,他們的回答也給了我們很好的啟示,這對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
通過培訓學習,我自我反思,在講臺前17年的我,對有效課堂教學行為深入思考了嗎?自己對教材的理解,教案的設計,教學方法的選擇,學習方法的指導,課堂觀察或是管理學生紀律,或是做學生思想工作等方面,考慮到對學生的有效性了嗎?反思自己的不足,讓我獲得前進的動力,引發(fā)了我深深的思考要主動學習,主動研究。
1、多閱讀教學理論書籍,充實自己的文化素養(yǎng)
兩天的學習中我感受最深的是要想成為一名優(yōu)秀的教師,你必須有很深厚的理論素養(yǎng),如果沒有先進的教育教學理論支撐,你就只能是一個平庸的教書匠。因此,要抓住這次學習的機會,監(jiān)督自己利用工作之余,經(jīng)常翻閱教育雜志,學習他人先進的教育理念和寶貴的教育經(jīng)驗,充實自己的業(yè)務能力,多閱讀教育理論書籍,以提升自己的文化素養(yǎng)。
2、努力提高課堂有效性,向四十分鐘要質量
要提高課堂教學行為的有效性,首先要做到有效備課,找準學生真實的學習起點。反思自己平時的教學行為,只是為教書而教書,為完成教學任務而教書,至于學生的學習是否真正的有效考慮到很少,通過這次學習和實踐,讓我更明白了,作為新一代的教師不僅要會教,還要學會反思,使每一節(jié)課都讓學生有實實在在的認知收獲,讓老師也有充實的感悟。
3、注重積累,做一個生活的有心人
正如培訓課上講的,體育教師的成長沒有捷徑,是在時間的打滾里成長起來的。我們第一線老師從事教育科研的最大優(yōu)勢是擁有豐富的鮮活的教育案例,而對我們來說,記載、整理和思考自己的教育案例,就是最好的研究和積累。這次培訓中,讓我深切感受到做一個生活的有心人也是提高自身素質的一條最基本的路徑,平時應對課堂的精彩生成進行及時記錄,對有成功的課和遺憾的課進行及時的總結和反思,在反思中不斷提高教學藝術和自身素質。
兩天的培訓是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的,通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,樹立起了新的教學觀、教材觀、質量觀和價值觀,找到了自身的不足之處以及差距所在,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長;我將在今后的教學中把這次學習到的全新的教育理念充分的運用到課堂中、滲透和感染每一位體育工作者。兩天來我們經(jīng)歷了太多的感動,經(jīng)歷了太多的激勵。回頭去看看自己在這兩天里留下的腳印,我相信那不會是學習的結束,而是學習的開始!
骨干教師培訓總結及收獲篇九
我是幸運的,能參加南京市小學音樂骨干教師培訓。當?shù)脚嘤柕耐ㄖ獣r那是一種向往,通過這種學習的方式,為自我提高個好的平臺,能讓我我學到很多知識。我非常珍惜這一次的培訓機會,因為每一次都有新的收獲,都是對自己的一種提高。
通過6天的培訓,讓我深刻認識到作為一個一線音樂教師身上所肩負的責任和不斷改革創(chuàng)新的壓力,我熱愛我的職業(yè),有滿腔熱情的動力促使我不斷自我學習。
在培訓期間,我聆聽了戴海云、李歡、江鈴、管思渡等許多專家教育科研理論方面的講座,他們精辟的論述、睿智的觀點、縝密的思維、幽默詼諧的語言,無不透露出大家風范。相比之下,自己的學識就顯得太微小不過,這不正是我要為之努力奮斗的嗎?人惟有認識自己的不足,才能產生更大的前進動力。我們培訓班共有來自全市同行,在學習中我們也進行了很多溝通交流。在他們身上,我學到了很多自己欠缺的知識,這其中有教育教學方面的知識,還有人際溝通的技能技巧。
我慶幸自己擁有這次機會,我也很好地把握了這次機會,在收獲知識的同時,也收獲了珍貴的友誼。本次培訓學習了音樂教學理論、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧,更多的理論知識得以擴展,精神層面得以培養(yǎng),通過各位專家教師的講授我深刻認識到:作為一名音樂老師,我們的任務是詮釋藝術的內涵,解讀藝術的精華,簡單的呈現(xiàn)適合學生的接受,現(xiàn)代教師更要跟上時代的步伐,跟上學生的心理成長,對心靈的塑造和對素質教育的完美體現(xiàn),完美結合,教育要以人為本不是做作不是照本宣科,要的是我們的愛心,一切從心從真出發(fā),我相信這是最大的感染力,超過了知識本身、超過了音符本身、超過了普通的教與學的單調形式,音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌、跳兩只舞蹈,更重要的是要教會他們什么是美好的事物,如何正確認識美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美,這些是一個重要不可分割的體系,成人之前要成才,小學的音樂教育尤其重要,學生的各方面能力的啟蒙就在這個重要的階段,時刻加深自我認識,并且重視。深知自己身上的壓力,更要加強自我的學習,不是單單的在音樂方面的提升,個方面都要有所加強,多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。 堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動等愉快的音樂實活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。
這次音樂教師的培訓對我來說是及時而有效的。通過這次培訓,使我從觀念上,從理論知識水平上,方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。通過這次培訓,促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思,我覺得對自己的教學也進行反思,做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過長期的磨練,在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學生了,對與教學中的深層次的思考認識不足,反思不夠。通過培訓,我看到了教師們的嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中,我要改變自己以往不思進取的思想,以要用新的教學理念進行教學,刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻。
我相信在這一年的培訓中,我對音樂一定會有更深的認識,在今后的音樂教學中,我會按照老師的方法進行教學,貫徹好在這一年的學習中學到的寶貴知識,同時還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂教學再上一個新的臺階。學到許多課本上學不到的知識,充實而又愉悅,認識了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺。
骨干教師培訓總結及收獲篇十
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骨干教師培訓總結范文
xx年7月至10月,帶著幾分激動,帶著幾絲憧憬,我有幸參加了由贛州師范學院承擔的江西省初中語文骨干教師培訓。這次培訓分為兩個部分,一是集中學習階段;二是在職研修階段。集中學習在井岡山八角樓師訓中心進行,為期八天。在井岡山的學習收益很大,老師們講課精彩,教學內容豐富多彩。而在職研修階段,我將所學的理論與實踐結合,上公開課,做講座,設計研究課題等等,很好地將學校的教研活動帶動了起來,受到了師生的好評。
現(xiàn)總結如下:
一、更新了教育教學理念。
時代在不斷進步,社會在不停前行。同樣,教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得,但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言,這次培訓無疑是一場“及時雨”,不僅對理清新課改中的種種關系有幫助,而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
如贛南師院文學院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng),高度思維責任感培養(yǎng)高素質的人才》的專題報告。首先分析了當前教育的各種缺失,指出當前的教育還是“精英教育”“應試教育”,忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方,將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂,將人的精神基礎打牢,提高人的素質。
贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告,都關注了教師的身心健康。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易,需要學會自我調節(jié),需要樂觀的工作生活。
總之,由于種種原因,我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新,使我們的教育不離其本質。
二、更新了教育教學知識。
教師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新。作為語文老師,他應始終站在時代文化前沿的號手,把住時代文化發(fā)展的脈博;他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人,傳承知識與文化;他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,作為語文必須時時保持充電的狀態(tài),此次培訓無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓,就我個人而言,不僅在學科知識方面得到一次全面的補充,而且在教學藝術方面得一次新的補充。
杭州師范大學倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告,睿智的指出當前的作文教學存在五種缺失,強調:1、要創(chuàng)造先有模仿;2、老師作文教學的關鍵在于指導如何寫,而不是只會提要求。倪教授是全國作文教學方面的知名專家,他的方法科學而切實可行。對當下普遍迷茫的作文教學是一股清新之風。
贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告。陳院長強調,21世紀是“壓力時代”,需要學習教育心理學,尤其是人民教師。同時,現(xiàn)在的教師需要有反思精神,需要掌握教育學知識,才能成長為學生喜歡的教師。
又如,李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告。對課堂觀察的概念進行了深入的闡釋,提出這是聚焦課堂的教學研究的最直接的方式方法。
總之,教育是一門藝術,需要老師不斷的自己更新,才能更上一層樓。
三、觀摩了專家名師風采。
此次培訓活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家的解讀,而且近距離地學習了名師的教育教學藝術和班級管理藝術。
南昌教研員胡小望老師的《中學語文課堂教學的有效性實踐與反思》,強調新課程中,青年教師應有所作為。校本教研不能丟,專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考,目標達成就不成問題,都很有指導性。
而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報告,完全是自己的實踐的梳理和總結。胡老師提出,教育是一項愛的工作,只有全身心地熱愛,才能有所成績。教學工作如此,班級管理亦如此。在報告中,胡老師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內涵。
四、教師自身的成長
教育的發(fā)展,關鍵在教師的成長。教師是學校發(fā)展的`基石,學校的軟實力來自己于擁有
一只業(yè)務能力強,團結敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言,教師的成長不僅是時代的要求,更是適當現(xiàn)代教育的需要。此次培訓,很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,成為名師,成為教育家。
如贛南師院教育學院院長焦中明教授的《學點教育研究方法——做研究型教師》的報告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā),指出教師不應是“蠟燭”,要有可持續(xù)的文化知識儲備,那就要學會做研究,成為專業(yè)化的教師。而研究應該來自教育教學實踐,又要回歸課堂,服務課堂。
又如,南昌市教育科學研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座,提出教師對課例進行研究,加強對文本的解讀和探究,提倡及時反思。課例研究的價值在于:拓展教學視野、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識。最終的目的是簇進專業(yè)成長。
又如,江西師大歐陽芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報告。對中西教育進行比較,得出各有利弊,應該互相學習,取長補短的結論。今天的教師角色應該轉變,由教學主體向學習伙伴轉變;由知識傳授向導學轉變。
五、結識了全省教學名師。
此次培訓是一個很好的平臺,參加培訓的都是全省教學一線的精英、名師,對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。7月15日上午的沙龍開得很成功,大家將自己教學中的經(jīng)驗互相交流。下午的說課比賽又展示了各自的風采。同時,還是建立友誼的紐帶,平時只能在報刊雜志見到名師的老師,通過此次機會,終于可一睹尊容,亦為樂事。創(chuàng)辦的qq群,成為了大家各在一方時交流的平臺。
六、在職研修碩果累累
本學期開學至今,我擔任了八年級語文教學,在完成教學常規(guī)工作的同時,積極實踐完成培訓基地布置的作業(yè)。主要有以下方面:
1、積極撰寫教學反思和教學敘事。集中培訓回來,我寫博客的勁頭更足了,思路也更寬了。7月25日至今,我在中華語文的博客了更新了30多篇博文,有不少質量上乘的佳作。其中《怎一個“閑”字了得》《孩子,你應該快樂》等博文被版主評為精華。
2、努力開展教育教學研究。為全校教師上了公開教學觀摩課《記承天寺夜游》,并錄下視頻;做了《教育教學論文寫作知識》的講座,在傳達集中培訓的新精神的同時,將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進行了總結和梳理,得到教師的好評;設計了教育教學研究方案《新農村“學習型”家庭試驗研究》,這個研究方案著眼于目前各地的新農村建設,目前的新農村建設只注重建屋修路,而忽視家庭內部學習氛圍的營造,很有研究的針對性。準備于xx年上半年申報省級課題。
3、積極發(fā)揮示范引領的作用,對學校的教育教學管理出謀獻策。作為學校的老教師,我主動將這次培訓的成果帶回單位,充分發(fā)揮骨干教師的作用,積極示范,大膽引領,帶領全校的語文教師投入到學校教育教學改革中。
在集體備課里,在教研組活動中,我積極解答教師教學中遇到的各種難題,引導互動和交流,使學校語文組成為了全?;顒幼钬S富,效果最顯著的組別,促進了大家的專業(yè)素質的成長。目前,學校所有的語文教師都開通了自己的博客,并準備在中華語文網(wǎng)上開通“棠閣學校語文工作室”,成為學校語文教師交流的固定平臺!
參加省級骨干教師培訓是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷,我格外珍惜。記得在井岡山八角樓師訓中心集中培訓時,我總是坐在前排,筆記也格外認真,生怕有所遺漏,而造成遺憾,辜負上級的期望?;氐綄W校,我對自己嚴格要求,事事仔細,目的就是要將學校的年輕教師都培養(yǎng)出來。
回首所做的這一切,我覺得自己配得上省級骨干教師的稱號。我相信,通過這次培訓,我在初中語文教學的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠!
骨干教師培訓匯報總結
在校領導關懷和安排下,我于xx年9月至11月在東北財經(jīng)大學職業(yè)技術學院參加了全國中職學校國際商務專業(yè)骨干教師的培訓。整整兩個月的時間,徜徉在風景入畫的海濱城市----大連,我心情特別高興。回顧兩個月的學習,我感觸很深,收獲頗多。
一方面了解到了國家對中職教育扶持的力度和決心以及中職教育的重要性和必要性;另一方面也學到了國際上職業(yè)教育的新理念;同時還學習了國際商務專業(yè)相關的基礎知識,提高了相應的操作技能??梢哉f,我接受了一次全面系統(tǒng)的國際商務專業(yè)培訓,這對我今后的教學工作將有很大的促進和幫助。
期間還到了一些著名企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司,遼寧時代制衣集團和中國外運公司等去進行實踐調研,這給我提供了一線的實踐經(jīng)驗,使我對教會學生“會做人,會做事”有了更深入的理解,真是受益匪淺?,F(xiàn)將此次學習情況匯報如下:
一、培訓情況簡介
本次培訓是根據(jù)教育部、財政部《關于實施中等職業(yè)學校教師素質提高計劃的意見》組織的由中央財政支持的專業(yè)骨干教師國家級培訓。
此次學院安排的課程包括教學理論與方法、專業(yè)知識和技能訓練、企業(yè)實踐三個模塊,主要開設了國際商務專業(yè)課程設置與教學方法、辦公自動化應用技巧、國際商務專業(yè)教學法案例開發(fā)、國際商務基礎教學重點和方法、國際商務交易磋商、國際報檢報驗實務教學重點及方法、國際報關實務重點及方法、國際結算實務教學重點及方法(匯付、托收和信用證)、國際爭端解決、國際貨物運輸教學及重點及實訓、國際商務實務仿真模擬實訓、國際商務英語、國際商務禮儀、現(xiàn)代教育技術應用、多媒體課件制作、教育心理學等課程,并參觀了相關的實訓基地。
學習結束時,學院負責組織安排了綜合考核,考核內容包括教學理論與方法、專業(yè)知識與技能、企業(yè)實踐、教案與試講、教學研究論文等方面。我順利完成了學業(yè),通過綜合考核拿到了《中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓結業(yè)證書》。
二、個人收獲及提高方面
1、加深了對職業(yè)教育的認識,意識到職業(yè)教育課程以及教學方法改革的必要性和迫切性
職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的勞動者,它主要側重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng) 。提倡職業(yè)教育是我國經(jīng)濟發(fā)展的需要,但職業(yè)教育的課程設置現(xiàn)狀很不適應現(xiàn)代化的要求。
近幾年來職業(yè)教育在社會上的反響并不大,究其原因,主要是我們的職業(yè)教育還是傳統(tǒng)的職業(yè)教育,沒有向現(xiàn)代職業(yè)教育轉化。有許多職業(yè)學校的職業(yè)教育幾乎等于學歷教育,嚴重缺乏實踐性和可操作性。在課程設置上仍沿襲傳統(tǒng)課程;在教學方法、內容上,仍然偏重理論教學,注重知識的記憶,倚重書本教學,聯(lián)系實際不夠,強化職業(yè)技能教學不足,實用性的實訓教學少。
結果,用人單位認為所學的內容不能很好的指導實踐,學生們的學習目的性不強,有的甚至認為只是為了拿一本證書,學生學習無積極性。
因此,我們要加大改革課程結構,革新教育方法,更新育人理念,提高學習技能訓練,加強校企合作,確定以“學生為中心,以能力為本位,以就業(yè)為指導”的思想,培養(yǎng)出社會真正需要的人才。這次通過職業(yè)教育教學基本理論的培訓學習,對我今后如何搞好教育教學工作,怎樣結合學生實際,選擇適合學生的教學方式方法有了較好的幫助。
通過本次充電學習,給我對參與精品專業(yè)建設與精品課程的開發(fā)與建設增加了信心,奠定了我對專業(yè)與課程建設方面堅實的能力基礎,更好地了解了課程和教學改革方向,以下根據(jù)專家的意見和我校的實際情況對課程開設提幾條建議:
1)以“必需、夠用”為度開設課程
2)根據(jù)商務英語跨學科特點來整合課程,以“厚”專業(yè)能力
3) 以培養(yǎng)核心職業(yè)能力為重點,開設核心課程
《商務交流技巧》、《外貿函電》、《國際貿易單證》、《辦公自動化與英文同聲打字》
4) 加大選修課程的比例,增強“活”崗位群的適應能力
5) 課、證融合,增強學生職業(yè)競爭力
職業(yè)資格證書是實現(xiàn)職業(yè)教育目標的主要載體以“雙證”或“多證”考試為導向的“資格證書培訓課程”。
6) 改革完善實踐教學,培養(yǎng)學生商務操作能力
開設《商務英語禮儀實習》、《外貿單證實習》、《模擬商務實訓》、《商務綜合技能實習》等實習課程,在實踐中運用知識,構建能力。
注重實習與見習相結合,校內實習與校外實習相結合
2、提高了專業(yè)知識水平,拓寬了專業(yè)知識結構。
作為一名商務英語的教師,不但要有扎實的英語功底而且要有豐富的商貿背景。只有具備語言、商業(yè)知識、商務技能的老師,在課堂上才能傳授給學生商務英語方面的知識。而這次學習對我來說是享受了一頓國際商務知識的大餐。在專業(yè)知識和技能訓練期間,每天上6個小時的課,老師講的內容很多,速度很快,比較緊張,培訓的老師,既有教學經(jīng)驗豐富、專業(yè)能力出眾的年輕教師,也有帶碩士生、博士生的學術權威。
老師們專業(yè)理論扎實,實踐經(jīng)驗豐富,講課深入淺出 ,通過學習我系統(tǒng)掌握了國際貿易基礎知識,了解了我國對外貿易的最新發(fā)展情況,同時提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力。
通過國際實務仿真模擬訓練我初步掌握了出口業(yè)務、進口業(yè)務的報關作業(yè)流程、內容及管理;對整個報關、報檢的流程有了更深入的了解和學習,也明確了這一業(yè)務所涉及的知識面和相關要求是比較高的。尤其是對相關貿易術語的學習、英語水平都有很高的要求。通過國際商務單證實務的學習和實訓,了解了出口電匯各種單證的填制,理解了各種單證的復雜性。
我不但學到了專業(yè)基礎知識和專業(yè)技能,上課的老師和教授們的樂觀向上和嚴謹治學的態(tài)度也給我樹立了很好的榜樣。其中對我印象最深也是我最喜歡的一位是張靜老師。她專業(yè)知識嫻熟,上課生動活潑,上她的課即輕松又能學到知識,她是一個充滿生活情趣快活的人,同時也是一個能把快樂帶給周圍的人,她的課正如她所提倡的一樣,每一次課都以知識和觀念為載體,傳遞樂觀和積極的信息。
第一次上課,她給我們講了第一堂課的重要性,講臺就是教師的舞臺,一旦站在這個舞臺上,教師的臺詞,教師的表現(xiàn),教師的上課內容應該都是需要進行精心至少是認真準備的。尤其是第一堂課,是我們向學生介紹課程內容、課程特點并初次與學生接觸溝通,向學生展現(xiàn)自己的重要演出。
如果老師的第一次演出精彩到位,以后繼續(xù)努力,你的觀眾自然不會減少。如果你的表現(xiàn)平平,或者在學生的眼里并不怎樣的,以后觀眾不捧場也是正常的事。就像我們不愿意看那些蹩腳的沒有水平的演出,或者不高興聽那些在大會上長篇大論的報告一樣。所以,教師的第一堂課至關重要。
張老師說自己新學期的第一堂課總是會給學生一副地圖,問學生未來想去哪兒,現(xiàn)在在哪兒,然后再和學生描繪一副藍圖。她會將課程的重要性和會得到的收益貫穿整個第一次課。還有一位教 “國際商務實務”的老師,他給我們講課所用的教材是在全國財經(jīng)類大學中具有權威性的,但是他在授課時,多處為我們指出其中的錯誤,并能夠提出自己的鮮明而有力的觀點,更令我們敬佩的是,為了驗證期間的一些疑點,他親自到一些企業(yè)實地考察,找出正確結論。
所以這樣的老師以這樣的治學態(tài)度教學,學生非常信服,也受老師的影響,潛移默化的培養(yǎng)了認真嚴謹?shù)钠犯?。老師的身教遠遠勝于言教,在此,我深有體會。
3、開闊了眼界、增長了見識
培訓期間學校安排我們參觀了一些著名外貿企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司(該公司是全國百家優(yōu)秀貨代公司之一),遼寧時代制衣集團和中國外運公司等,通過聽講座,參觀樣品間、港口、海關等相關處所,使我們學習并了解了外貿行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進的技術、生產工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等,使我們更清楚市場對人才的需求,為專業(yè)設置和辦學指明了方向。
4、加深了友誼,促進了交流
這次參加培訓的老師們都是來自全國不同的區(qū)域,有廣東、浙江、江蘇、湖南、江西、西藏、上海等10多個省市自治區(qū)的老師。
培訓給我們提供了一個交流的平臺,我們大家來自基層,教學一線,同為中職教師有著共同的語言。這些老師不僅在工作崗位上各個都是能手強將,在日常生活中也是各顯神通,愛好業(yè)余攝影,而且技術高超的李老師,專業(yè)嫻熟且頗具紳士風度的高老師,在球場上颯爽英姿的葛老師和生龍活虎的朱班長,能歌善舞、風姿綽約的熊老師,活潑可愛,寫得一手漂亮的漢字、藏文和英文的歐珠旺姆以及見多識廣在qq群中超級搞笑的劉老師等等,他們都給我留下了深刻的印象,我從他們身上學到了很多東西,對人生有了更多的感悟。
兩個月來大家生活在一起,彼此之間互相幫助和鼓勵,這里就像一個其樂融融的大家庭,沖破了地域和年齡的限制,建立起深厚的友誼,并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系,便于日后的交流和相互學習,這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。
能參加這次中等職業(yè)骨干教師的培訓,我感到十分的榮幸,我珍惜這次培訓機會,感謝學校給我這次寶貴的提高機會,在今后的工作中,我將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去,不斷改進和提高教育教學水平,不辜負學校和領導的期望,為我校職業(yè)教育盡自己應盡的責任。
骨干教師培訓總結及收獲篇十一
這次,院里組織了骨干教師培訓。作為骨干教師中的一員,深感機會難得,所以格外認真對待此次培訓。做到按時參加,仔細聽講座,認真記筆記,積極討論發(fā)言。最讓我覺得有意義的是:引發(fā)了我在學習、工作、生活上的多方面思考;堅定了我的教學原則;促進了我的教學方式的改進。當然,不管是教育教學基本功的培訓,還是現(xiàn)代教育技術的培訓;不管是高校教師應具備的基本素質的講座,還是高職院校教育科研方法的指導,一次次地培訓,一次次地討論都讓我受益匪淺。但在此只想選擇一個主題,來談談自己的理解與感受。
這次心得體會,我選擇了《多些理解,多些寬容》這樣一個主題。源于北大教育系李斐博士的講座《高校教師職業(yè)道德淺議》。她講到:教師職業(yè)道德的范疇應包括公正、良心、義務、榮譽、幸福、仁慈這六個方面。會后,我們系所有的老師都通過自己的教學實踐活動以及一些社會上的例子對此問題談了自己的想法。當時,意見還有些不統(tǒng)一。我的觀點是:對學生我們應該多些理解,多些寬容。當然,理解的基礎是了解,寬容并不等于放縱。我主張:鼓勵式教學。同時,我也認為:鼓勵在很多時候其實也是一種壓力。
__師大心理系趙微博士在《高校教師心理健康教育》的講座中,有這樣一段話:如果讓一個人生活在批評中,他就學會了譴責;如果讓一個人生活在敵意中,他就學會了爭斗;如果讓一個人生活在恥辱中,他就學會了負罪;如果讓一個人生活在鼓勵中,他就學會了自信;如果讓一個人生活在表揚中,他就學會了感激。
我們的學生是需要理解與關心的。大學的教育模式使專職教師和學生的關系日漸疏遠。說實話,現(xiàn)在每學期帶五、六個班,將近300多學生,的確難以做到人人關心,事事關心。甚至許多學生的名字都不知道。那么,怎樣在有效的時間與空間里向學生傳達一種關懷,一種理解,一種信任就顯得尤為重要了。
李鎮(zhèn)西在《愛心與教育》中,有這么一段話:“常常有人問我當一個好老師最基本的條件是什么,我總是不假思索地這樣回答,‘擁有一顆愛學生的心!’”他告訴我們:愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,把自己當作學生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂,以心靈贏得心靈,用人格塑造人格。我們對學生的愛,不應是居高臨下的,而應該是平易近人、發(fā)自肺腑的,如同對朋友的愛。但真實的教育過程中,對學生“寬容”“理解”說起來容易,做起來有時也是很難的。
在平時教育中,批評與懲罰往往是教師教育犯錯學生最常用的法寶。作為教師,總希望自己的教育方法能夠“立竿見影”,但是有些做法往往給學生造成心理障礙。所以,我在做學生思想工作時,總會采用暗示、說理、感化等手段。我對課堂上愛說話的學生多加暗示,讓他們專心聽課的同時,多給他發(fā)言的機會;對后進生,仔細觀察,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的點滴進步,及時表揚鼓勵。讓他們在老師的寬容中找到自己的不足,從而認識學習的重要性。
教師寬容和對學生的理解,不是對學生錯誤的妥協(xié)和放任自流,而是在教育學生的具體過程中,嚴格要求學生的另一種行之有效的形式和方法,是在某些步驟和某些方面,做出一定的程度的讓步,目的是給學生認識錯誤,改正錯誤的一次機會。在教育的過程中,要嚴中有寬,“嚴”和“寬”不是絕對對立,而是有機的統(tǒng)一。教師教育藝術恰恰就體現(xiàn)在“嚴”和“寬”的適度結合之中。嚴不是不允許學生犯錯誤,而是在學生犯了錯誤后,能在老師的寬容下,同學們的理解中,使他自覺地改正錯誤。
現(xiàn)在的青少年,特別是獨生子女,是最要強、最自尊,也是最敏感的,很多學生最容易偏激、沖動、是非觀念不清,很難克制自己的情緒等,無意間犯了這樣或那樣的錯誤,我們決不能認為這就是些“道德品質敗壞”的學生。所以我們每位教師都要設身處地,將心比心地替他們著想,了解他們的感受,盡可能給他們留些“面子”,滿足他們小小的虛榮。這樣做學生不但容易接受,效果也比一般的批評要奏效。比如:在上課時,同學們都正在集中精力聽講,忽然一個學生喊“報告”,整個班級的學習氣氛一下子被打亂了。有些學生就轉移了注意力,有些學生還跟著起哄。我當時也很生氣,可冷靜地想了一下,還是采取了寬容的態(tài)度,笑著對全班學生說:“他一定是有什么特殊的原因,否則他不會遲到的,你看他跑的滿頭大汗的,說明他也很著急。”于是,就招呼這位同學進教室上課。當然,在課堂上,也經(jīng)常會借著講營銷人員的基本素質這個話題,告訴同學們守時的重要性。
像我所上的營銷課,經(jīng)常會讓學生做一些討論或上臺演講。確實有的學生。
講的不是很好。但我從來都不批評他們,反而去鼓勵他們?!暗谝淮文苤v到這樣的程度已經(jīng)很不容易了,下次肯定會更好的”“很不錯了”“雖然分析的不很全面,但有的見解挺獨到的?!钡鹊?。實際上,讓學生講比我自己講課還累。幾節(jié)課下來,脖子和眼睛都很疼。因為我必須隨時和臺上的同學有眼睛的交流,讓他們在任何時候都能感受到老師對他的關注與信任。還必須不時地點頭與微笑,增加他講下去的信心。所以,很多學生說:“在王老師的課堂上,他們感覺很輕松,也是在大學里唯一一次上講臺講那么多話。”
所以,青少年學生的身心發(fā)展與認識規(guī)律需要理解、寬容。在學生不小心“冒犯”了老師或偶然犯了錯誤時,如果老師能理解學生,寬容處理,無形中會提高自己的威信,更多地得到學生的尊敬,才能填平師生之間的鴻溝,如果不能理解學生,不能容納學生,不能寬容學生的偶然過失,和學生斤斤計較,到頭來只能是一個失敗者。所以,教師應采取科學的態(tài)度,遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,能夠正確對待學生的“某些”缺點和錯誤,能以寬容的胸懷,善意的理解,心平氣和地給予合理的教育和引導,那么教師的教育工作才能收到很好的教育效果。
骨干教師培訓總結及收獲篇十二
帶著領導的信任和期望,我有幸參加了市骨干教師培訓班。開業(yè)儀式上懇切真誠的講話,使我深受感動和鼓舞,充滿了動力與幸福:感動來自局領導對我們骨干教師的無私培養(yǎng)和溫暖關懷;提出的“五個希望”即做有風格的教師、做有文化的教師、做學研性教師、做有底氣的教師、做有思想的教師又使我倍受鼓舞;“三個要求”即把握機會、珍惜緣分、影響一片更使我倍受啟發(fā),成為了我奮發(fā)向上的動力。作為市教育系統(tǒng)的一名骨干教師無疑是幸福的,因為有如此關懷的領導、如此廣闊的空間、如此難得的良好機遇,何愁沒有發(fā)展、展示的舞臺呢?抓住這次學習的機會,充實完善自我,以實際行動向局黨委交一份滿意答卷的思想,就這樣開始在我的心中悄悄地萌動。
歷時一個多月的小班化的菜單式培訓,內容豐富,形式多樣,有理論學習、有觀摩交流、有現(xiàn)場互動、有課后作業(yè),我們不僅有幸領略了教育領域專家學者的風采,開闊了眼界,更重要的是明確了培訓的目的和意義,那就是:怎樣與自己的實際工作相結合,做到學以致用,學有所為。
一、專家引領,完善自我,打點幸福人生。
感謝本次培訓帶給我們的專家引領,如果沒有專業(yè)引領,也許我們只是一味埋頭苦干;如果沒有專業(yè)引領,也許我們只是一只“井底之蛙”。應該慶幸,我們能處在一個注重專業(yè)知識、提倡專家引領的市中教育,通過專家的引領,促進了我們自身的專業(yè)化成長。現(xiàn)在回想,全國特級教師于永正“教出孩子恍然大悟”的精彩課堂場景仍時時浮現(xiàn)于眼前;省教育學院齊健教授對于“教師何以走向成功?”的精辟論述仍常常回蕩耳邊;省教育社陶繼新總編機智幽默、樂觀謙虛、寬容大度、高貴自信的大家風范仍時時撞擊著我的心靈;心理學專家張桂薇老師形象生動、言簡意賅闡述的四種類型教師心理健康對學生的影響使我們茅塞頓開;首席班主任王歡歡色香味俱全的“治班級若烹小鮮”使我們感同身受,回味無窮,久久沉浸在作為教師的幸福中……這些名師大家?guī)Ыo我們的不僅僅是獨到的見解、先進的思想、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,更重要的是帶給了我們做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任:國家昌盛,系于教育;教育昌盛,系于我身;他們的闡述中表現(xiàn)出一種學者風范:敬業(yè)、精業(yè)、幽默、謙虛、樂觀、樸實;他們的課堂傳遞著和諧、自信……這些精神與品質都深深感染著我,激勵著我。聆聽專家們的講座使我意識到努力做到內在和諧、精神高貴、充滿自信、走近審美,不斷豐富自我、不斷完善自我、不斷超越自我,把自我完善與團隊和諧統(tǒng)一起來,才能與學生過上一種幸福完整的教育生活,實現(xiàn)教學生與教師發(fā)展的雙贏。
本次培訓,我抱著感恩與珍惜的態(tài)度,力求抓住機會,盡自己所能去獲取更多、更廣、更新的信息,使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。此次師培訓使我補了元氣,添了靈氣,去了驕氣,煥發(fā)出無限生機。教育是一個長期的積淀,我會隨著時間的推移將理論付諸于教育實踐,反思、積淀、堅持,并通過自身的努力不斷豐富自己,發(fā)展自身,去營造快樂從教的氛圍,去去感悟快樂從教的收獲,打點一個屬于自己的精彩、幸福的教育人生。
二、和諧進取,骨干輻射,促專業(yè)化有效發(fā)展。
1.和諧進?。汗歉山處熍嘤?,使自己的頭腦全副武裝,煥然一新,新的教育理念,新的教學方法,新的師生觀,新的現(xiàn)代教育技術等等,給自己帶來了許多教育思想的沖擊和實際工作的靈感,我決心把這些新的教育思想運用到教育教學實踐中去。在教師專業(yè)化發(fā)展工程中,我為自己確立了反思型教師——科研型教師——學術型教師——專家型教師的自主發(fā)展階梯式奮斗目標。要實現(xiàn)這一目標,就要始終保持謙虛謹慎的作風,用刻苦鉆研、持之以恒的態(tài)度,用虛懷若谷的胸懷,干事創(chuàng)業(yè),與時俱進,與世俱進,與人俱進,將事業(yè)的根須伸展的更深更遠,才能廣蓄養(yǎng)分,使我在日新月異的變革中永葆枝繁葉茂。
2.專業(yè)成長:新時期的骨干教師就要努力由知識型、經(jīng)驗型教師盡快轉變成能力型、研究型教師,在教研中成長,在反思中成長,不斷拓寬個人專業(yè)發(fā)展的領域。經(jīng)過參加骨干教師的培訓我正不斷的朝著研究型教師的自主發(fā)展目標邁進。今后,我將在求變思變施變中教學相長,在整合理念的構建中促進成長,在反思中實現(xiàn)螺旋式的成長,并在實踐中得到驗證和提升。
3.骨干輻射:身為骨干教師,通過培訓,使我對學習有了一個清醒的認識,既看到了學習的優(yōu)勢,又意識到自己肩負的使命和責任,那就是發(fā)揮骨干輻射的作用。齊健教授曾談到:“在追求個人成功的過程中我們離不開團隊合作。戰(zhàn)勝困難的過程,就是戰(zhàn)勝自我、融入團隊的過程,也是生命成長的過程?!倍嗄陙斫?jīng)五路幼兒園能一直成為別人追趕、超越的目標,依靠的不是個人,而是大雁般的團隊精神。聯(lián)想我一路的成長,更是離不開領導的用心培養(yǎng)和團隊的幫助。從一粒懵懂無知的種子,不斷地發(fā)芽、開花、結果。我想種子的義務不僅僅是發(fā)芽、開花、結果,更應是從果實中收獲到更多的優(yōu)質種子。因此在實際工作中,我會尊重班上年長的老師并向她們虛心學習多年來的教育教學經(jīng)驗,我會關心幫助班上的年輕教師,將自己十幾年來的工作體會和收獲,毫無保留的傳給她們。在班里我只是一名默默配合班長工作的綠葉,我也愿意用自己的智慧,甘當綠葉,讓整個班級開滿絢爛的鮮花。同時作為市中區(qū)的一位幼兒教師,十一年來我有幸得到了這個團隊的滋養(yǎng),今天當我逐步走向成熟的時候,我愿意進一步發(fā)揮骨干輻射的作用,從以點帶面、以面促點,發(fā)揮骨干教師的輻射作用,來回報各級領導——讓領導做辛勤的耕耘者和幸福的收獲者、回報老師——讓更多的教師做成功的品嘗者、回報孩子——讓孩子們做快樂的受益者。我認為這就是我的幸福觀和價值觀,是提升自我的最佳方法,是我最有意義的人生。
最后,真誠的感謝局黨委為我們提供的這次充電富腦的學習機會,讓我們抓緊每一分每一秒,加速進取,在青春的黃金年代里崗位成才,我們將用自己的智慧和努力,為教育增添亮麗的一筆。
骨干教師培訓總結及收獲篇十三
楊韜20xx.8.52013年6月18日至8月6日,我有幸參加了在西安航空技術學院舉辦的現(xiàn)代焊接專業(yè)骨干教師省級培訓學習,在此非常感謝省教育廳能夠給我們中職教師提供這樣的學習交流的機會,同時也非常感謝西航院的各位領導、老師為我們學習的正常進行所付出的努力與心血。兩個月的學習,給我最直接的感受就是緊張與充實!無論是在職業(yè)教育的理念和教學方法方面,還是自己的專業(yè)技能方面都有了很大的提高,現(xiàn)將50天的學習中體會較深的幾點總結如下:
前兩周,是幾位老師關于現(xiàn)代焊接技術和職業(yè)教育的新理念及改革發(fā)展趨勢的精彩報告,每個報告都給我們傳播了先進的技術和職業(yè)教育理念,使我們耳目一新。我意識到了職業(yè)教育課堂改革必要性,要打破教師教學生學的傳統(tǒng)觀念,現(xiàn)在的課堂設計要以工作過程為主線,讓學生置身于工作流程中,提前適應將來的工作崗位,以學生為主體,教師引導的作用,突出學生技能的培養(yǎng)。此次培訓更新了我的教育思想,為我以后的教學工作起到了一個很好的指導作用,但也促進我不斷的思考:作為職業(yè)教育的主要實施者,對我們教師自身的專業(yè)素質尤其是自身頂崗工作能力的提高方面,我們要下大辛苦去做的事還有很多!
50天的時間,我們主要學習了,焊條電弧焊,co2焊,氬弧焊,埋弧焊等相關的理論與實踐。幾位專業(yè)課老師精彩到位的講解、耐心細致的輔導,都給我們留下了很深的印象,使我們無論在專業(yè)知識和技能上都有了巨大的提高。尤其是像陳茂軍老師惠媛媛老師將他個人豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗恰當?shù)娜谌虢虒W中,使我們從工作流程角度有了清晰的認識,再配合上對各種焊接基礎操作的詳細介紹,幫助我們從縱深和橫向兩個維度建立了飽滿的知識體系,在此要再一次對他們的全心付出表示感謝!
這次參加培訓的老師們都是來自全省各市的一線骨干教師,50天共同的學習生活,已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了好的學習環(huán)境,也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動,我們獲得了很多教育教學管理方面的成功經(jīng)驗,拓寬了自己的視野!在今后的工作中,我會將在西航院和兄弟學校學到的新理念、好方法帶回學校,及時地為學校的建設和發(fā)展出謀獻策。
實際上我想這次學習帶給我的影響與體會絕不是這短短的兩頁紙可以涵蓋的,有更多的東西是需要我抓緊時間去整理、去體會,然后用最快的速度付諸行動的。我想這才是對國家、對學校、對老師最好的回報!
骨干教師培訓總結及收獲篇十四
上學期開始,我參加了“國培計劃”20_--河南省農村中小學信息技術應用能力提升培訓,這次的網(wǎng)絡遠程研修課程學習,給我們提供一個新式的學習平臺,是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學方法的改進和提高。課程學習中,充實的教學內容、豐富的教學形式、真實的課堂實錄、精彩紛呈的專家解讀等等,讓我感觸最深,受益匪淺。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的交換及對自己在教育過程中的反思,通過這次培訓,使我對今后的教育教學方法產生極大影響,感受到教學工作的艱巨。同時,對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內乃至課外的教與學活動中。通過這次培訓,收獲頗多:
1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學習、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終身學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終身學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質、復合型創(chuàng)新人才的需要。中國加入wto后,需要更多的高素質、復合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時,信息社會呼喚信息人才,如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力,就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,要求這些高素質的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。
教育者。因為從信息論的角度看,教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
4、通過網(wǎng)絡培訓,使我受益非淺,其感觸非一一能言盡。
通過培訓,使我們掌握了教育技術的`基本概念、主要理論知識、研究方法,教學媒體選擇和使用方法,學習媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式依據(jù)、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價),教學資源與信息化教學資源的基本概念,教學設計的實施與評價反思等。
學生是課堂的主人,課堂應是學生精彩展示的舞臺,必須改變過去以教師為中心的陳舊教育觀念,嘗試讓學生自主學習,在此基礎上展示交流,在交流中獲得能力提升,情感得到升華;明天我必須養(yǎng)成終生學習的習慣,重新認識學習的重要性,在學習的自覺性上發(fā)生改變,以便能開闊自己的思維和認識,提高了自己的知識與教學能力;不斷的豐富自己,充實自己,使自己的思考得到提升,對問題的看法有更深的認識,課后經(jīng)常撰寫教學反思,提高教學實效。
骨干教師培訓總結及收獲篇十五
從xx年下期開始,我有幸參加市級第一期化學骨干教師培訓,首先感謝各級領導給我這次學習的機會。在近三年的學習培訓中聽取了十位多位專家、教授的十多場專題講座,并到xx中學,xx中學、xx實驗學校等現(xiàn)場觀摩優(yōu)質課。通過培訓、觀摩我的感觸很深,使我對初中新課改有了更新的認識,也意識到新課改的重要性及必要性。三年的培訓即將結束,在受訓期間,我感覺每天都是充實的,因為每天都要面對不同風格的老師,每天都能聽到不同類型的講座,每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中,我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師,我深知自己在教學上是幼稚和不成熟,在教學過程中還存在太多的問題,經(jīng)過近三的學習、研修,作為處在自貢市最邊遠的農村學校的我,已有不小的收獲。
在以前的化學教學中,我并沒有認真領會新課改的意義和真正的內涵,在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。通過培訓和學習我認識到,新課程改革是人的改革,課程發(fā)展是人的發(fā)展,需要全員參與。認識到新一輪初中化學課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學生的發(fā)展”的基本理念,以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,激發(fā)學生學習化學的興趣,尊重和促進學生的個性發(fā)展;幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法,提高學生的科學探究能力。使獲得知識與技能的過程,同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中注意培養(yǎng)學生從化學視角看待物質世界,能應用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力;倡導以科學探究為主的多樣的學習方式,重視化學學習方法的啟迪,提高學生終身學習的能力,在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力;培養(yǎng)學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。
在對教材認識和處理方面,通過三年來的培訓和學習,我探究過初中化學新課程與老課程在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面發(fā)生的變化。必須以積極的心態(tài)面對新課程,要不斷的更新自己教育觀念和知識體系,及時補充新知識,并對原有知識進行整合,更需要調整自己原有教學思路和方法,使自己的教學節(jié)奏適應新的教育形式。
新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習,而自主合作探究是學生學習化學的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言,不可能一人獨立的完成,這就要求教師善于了解其它學科,學會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合,互助促進。面對時代的挑戰(zhàn),骨干教師的培養(yǎng)是教師成長的重要途徑。
教師要在教學中反思。尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。要學會思考,不斷的反思,在思考中進步,搞好教學反思,成了我的“必修課”。
總之,通過培訓對我來說有了很大的收獲,給我?guī)砹巳碌慕虒W理念;給我們帶來了豐富的精神食糧,通過學習使我對新教材教法有了更新的認識,在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過培訓和現(xiàn)場觀摩,讓我有機會嘗試全新的教學模式,實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去,在教學中發(fā)揮自己應有的作用,為農村基礎教育做貢獻!
骨干教師培訓總結及收獲篇十六
11月27日至12月7日,帶著幾分激動,帶著幾絲憧憬,我參加了由江西師范大學承擔的教育部“國培計劃----高中學科骨干教師培訓班”。此次學習收益很大,老師們講課精彩,教學內容豐富多彩。經(jīng)過緊湊而充實的十天學習,教育教學理念上完成了一次洗禮,教學知識上得到一次強勁的“充電”,特別是一些同行理論聯(lián)系實際的做法,更讓我們學員的眼睛為之一亮?,F(xiàn)總結如下:
時代在不斷進步,社會在不停前行。同樣,教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得,但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言,這次培訓無疑是一場“及時雨”,不僅對理清新課改中的種種關系有幫助,而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
如師大文學院的院長賴大仁教授講的《語文教育與文學教育的關系》。賴教授站在社會科學的角度剖析了當下高中語文教育中出現(xiàn)種種問題。特別談了當今的語文教育為什么拒絕文學的原因:1、社會實用主義風氣的影響;2、應試教育的導向;3、工具論觀念的影響。以及面對這種現(xiàn)狀,語文老師應有什么作為,賴老師以自己為現(xiàn)身說法,認為語文教師一定多讀書,讀好書。多讀一點人物傳記,以獲得人格的力量與人生的啟迪;多讀點歷史、哲學、宗教,有利于培養(yǎng)自己的人生觀、世界觀。這些觀點與提法無疑對很多處于迷惑中的老師是一種警醒。
又如:福建師大的張榮偉教授作《基礎教育改革的反思與啟示》報告。張教授首先介紹了一下我國新課程改革的進程。關于新課程改革的幾大重大問題:1、歷史背景:政府的選擇與推動;2、核心思想:專家策劃與引領;3、教學方式:教師的習得與創(chuàng)新;4、課堂變化:學生的體驗與發(fā)展;5、三級課程:學生的開放與轉型等。張教授站在新課改的前沿,對新課程改革的理念與實施現(xiàn)狀給老師們一個全面的梳理,讓老師們可以以一個新的高度全面理性地看待新課程改革。
又如:江西師大的孫慶民教授講的《對中國教育的批判與反思》,從德育與智育的辯證關系的角度當對下的高中教育進行解讀。指出:中國教育的現(xiàn)狀是教書為主,育人為輔;甚至是只教書,不育人。孫教授強調,育人比教書重要一百倍,因為教育的本質是對人的品質的塑造,而不是僅僅傳授知識與培養(yǎng)技能的。接著引用孔子、老子、荀子、蘇格拉底、洛克、蒙田、愛因斯坦等人的名言,最后得到結論:正確的教育理念是育人教書。此報告無疑是對當下教育弊端的一次警鐘,更是對一線教師理念的一次糾正。
總之,由于種種原因,我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,越來越朝著急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新,使我們的教育不離其本質。
教師是一個永遠新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新。作為語文老師,他應始終站在時代文化前沿的號手,把住時代文化發(fā)展的脈博;他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人,傳承知識與文化;他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,作為語文必須時時保持充電的狀態(tài),此次培訓無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓,就我個人而言,不僅在學科知識方面得到一次全面的補充,而且在教學藝術方面得一次新的補充。
如江西師大熊大治教授講的《語文教學藝術》專題報告。熊老師用幽默生動語言,借很多實在的教學實例形象生動地簡述了教學過程中常用的一些方法與技巧。熊老師長期從事教學法研究,長期扎根一線研究,也??痛袑W講壇,有理論有實踐。很多提法值得學習。熊老師講語文教學要講究藝術,語文教師不但要有高尚的情操,更要有高雅的格調與健康的思想。實在是太有道理了,我舉雙手贊同,因為我也是這樣認為的。
又如江西師大附中譚立義講的有關高中語文教學設計方面的做法:1、閱讀教學要著眼于高中三年,有一個長期的系統(tǒng)的計劃,一般借助《考試大綱》構成閱讀教學的框架。2、每篇課文的設計要集中解決一兩個突出的問題,不要面面俱到,否則會造成浪費與欣賞的審美疲勞。而每一堂課又集中解決兩個問題為宜,讓學生一課堂下來有所得。3、對文本的處理,強調教師要獨立解讀文本以形成對文本的獨到認識。同時要充分注意尊重學生的閱讀,并注意引導,以提升他們的認知與感悟能力,甚至有的時候要肯定學生的精神,引導他的方法。要依據(jù)文本的特點設置問題,引導學生閱讀,選擇其最顯著的特點進行深入地剖析。譚老師是省名師,又是師大附中的語文臺柱子,“另類”教師,幾十年的教學“摸爬滾打”形成自己獨特的教學特色,對我們無疑是新的啟發(fā)。
杭州師范大學倪文錦教授講的《關于作文教學有效性的思考》強調:1、要創(chuàng)造先有模仿。2、老師作文教學的關鍵在于批導如何寫,而不是只會提要求。倪教授是全國作文教學方面的知名專家,他的方法科學而切實可行。對當下普遍迷茫的作文教學是一股清新之風。
又如,南京師大李如密教授《教學風格理論與優(yōu)秀教師的成長》。李如密教授強調,教學藝術是詩,教學風格是詩之韻。創(chuàng)造教學風格的基本方法:1、優(yōu)勢培育法。尋找自己的優(yōu)點,然后有意識地強化,形成優(yōu)勢。2、弱點逆轉法??朔陨淼娜秉c,痛下功夫改造它。3、選擇突破法。根據(jù)個人特長與教學需要選擇某一問題作為突破口,重點攻關,做強做精。4、綜合建構法。通過對教學活動及其過程的系統(tǒng)完整的認識,確立教學整體風格。5、實踐升華法。每日一創(chuàng),每周留一個,最后每月留一個。
總之,教育是一門藝術,需要老師不斷的自己更新,才能更上一層樓。
此次培訓活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家的解讀,而且觀摩了名師的課堂藝術。
如深圳中學特級教師王木森老師上的《逍遙游》。從一個新角度引導學生學習《逍遙游》,清晰明了,也適合中學生理解,值得學習!
又如,師大附中朱澄能老師上的《氓),原生態(tài)地展現(xiàn)。古來教學無定招,傳統(tǒng)現(xiàn)代自成妙。只要眾生皆有益,不枉課堂走一遭。
又如,赴豫章中學兩節(jié)課。第一節(jié):《赤壁賦》(張老師)赤避岸邊清風來,子瞻情懷悲釋然。激情演繹讀為主,心靈突圍天地寬。第二節(jié):《緣事析理,學習寫得深刻》(徐老師)教師娓娓道來,生動形象,聯(lián)系生活思考,一步步引導。緣事析理比較難,以小見大對比開。因果推究感悟深,娓娓而談步步來。
從實踐中來,到實踐中去。教學觀摩的最大學習點是做中學,而不是坐而論道。不僅對提升學員的課堂教學藝術有幫助,而且對知識的巧妙解讀有啟示,收益匪淺。
教學的一大直接目的是高考。高考成績的高低是衡量教學效果最直接的手段之一,也是目前常用的手段。所以,教育教學一方面不能離開育人的本質,也不能脫離高考的要求。不同的教學時段,要合理的處理兩者的關系。此次培訓,江西省語文高考專家特級老師王道信老師特別講了教學與高考的問題。王老師首先談了高中語文教學的現(xiàn)狀。三個字:“亂”、“邪”、“差”。再重點簡述江西高考語文的四個回歸。1、回歸教材:讓考學統(tǒng)一到素質教育上來。2、回歸基礎:以反技巧命題強化素質教育。3、回歸能力:全面檢測語文素質。4、回歸寫作本源:考查學生真實寫作能力。再重點講了高考自主命題背景下的語文教學。對閱讀教學如何聯(lián)系高考談了自己的看法,很有啟發(fā)性。
教育的發(fā)展,關鍵在教師的成長。教師是學校發(fā)展的基石,學校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務能力強,團結敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言,教師的成長不僅是時代的要求,更是適當現(xiàn)代教育的需要。此次培訓,很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,成為名師,成為教育家。
如江西師大謝翌博士,副教授講的《教師需要什么樣的智慧》。從四個方面簡述了教師智慧的形成:1、為什么說教師需要智慧。2、什么樣的教師學生最喜歡。3、教師需要哪些智慧。4、怎樣才能成為智慧型教師。很有指導意義。
又如,余江一中姜舟斌老師的《語文教學資源與語文教學》中關于如何利用教學資源,語文教學要從享受走向幸福。幸福其實是一種心態(tài)。做點事:讀書,寫作,實踐,反思,研究。讓學員們對教師成長與教師的心理有一種新的認識。
又如,南昌教研員胡小望老師的《高中語文課程的實踐與反思》,強調新課程中,青年教師應有所作為。校本教研不能丟,專業(yè)成長方才有。如若深入多思考,目標達成豈能愁。都很有指導性。
此次培訓是一個很好的平臺,參加培訓的都是全省教學一線的精英、名師,對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。同時,還是建立友誼的紐帶,平時只能在報刊雜志見到名師的老師,通過此次機會,終于可一睹尊容,亦為樂事。
培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我明白,“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽,卻有無盡的責任。骨干教師培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任。
今后我會學以致用,我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學過程中去,結合我校的實際情況,及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策,努力學習同行們的學習態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時的學習、充電,他山之石,可以攻玉,我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
骨干教師培訓總結及收獲篇十七
20pc年7月9日到8月5日,我參加了河南省舉辦的高等職業(yè)院校教師素質提高計劃骨干教師培訓,感謝學校和系部領導給我這個寶貴的學習機會,在河南師范大學為期四周的培訓時間里,能和來自全省各地的同行前輩們一起學習和交流,能得到名校名師的諄諄教誨,聆聽專家精辟的講座,學習名師的教學方法,對于我來說,確實是一個非常難得的機會。通過這次培訓學習,我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識,開闊了眼界,既有理論上的提高,也有實踐知識上的感受與體會。通過認真學習,我順利完成了學業(yè),拿到了《高等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師省級培訓結業(yè)證書》。這次培訓將是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富,也將是我日后教學工作中不斷前進和提高的基石。此次培訓主要包括專業(yè)素質和師德修養(yǎng)、專業(yè)知識兩大模塊,具體總結如下:
一、專業(yè)素質和師德修養(yǎng)的學習
在開學的第一天,學院院長就做了有關職業(yè)教育發(fā)展形勢的精彩講座。從講座中感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度,感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。我深受鼓舞,也倍加珍惜這次學習機會。此后,系統(tǒng)聆聽了“高職師德修養(yǎng)專題報告”、“職業(yè)教育改革與教師素質提升”、“拓展訓練”、“職業(yè)學校教師心理健康問題與對策”等講座,從中進一步了解和熟悉了有關職業(yè)教育的理論、教學方法,觀念上得到更新。課下,也就一些常見問題,例如怎么調動學生的學習積極性等,與授課老師和其他院校的老師進行探討、請教,他們的建議和做法給我很多提示,在以后的教學中我會結合學生的實際情況不斷改善,爭取獲得更好的教學效果。
二、 專業(yè)知識的理論學習和實踐技能學習
通過專業(yè)知識學習,豐富了自己的理論知識?!敦攧諘媽崉铡氛n程突破了教科書的限制,主講老師從企業(yè)經(jīng)營活動中會計工作的處理出發(fā),就一些產權核算問題、收入問題、成本問題、利潤問題、利得核算問題等進行探討,加強了理論知識的實踐運用;《審計實務》課程從跟蹤審計、經(jīng)濟責任審計、內部控制及其審計以及高校審計幾個方面展開分析,拓展了知識層面;《公司財務管理》課程將財務管理與經(jīng)濟學相結合,運用經(jīng)濟學思想分析財務問題,為課題研究展開一個突破口;《沙盤演練》課程采取小組對抗賽形式,模擬企業(yè)從生產到銷售整個運作流程,鍛煉了小組的合作協(xié)調能力,也鍛煉了我們的實際操作能力,雖然我們小組最終的效益不是很好,但整個過程收獲很多;《erp財務軟件實訓》課程則通過動手操作軟件,鞏固實際操作能力,提高會計實務的處理能力;其他課程,如《稅法實務》、《納稅籌劃》等課程也完善了我的知識體系,開闊了知識視野,讓我受益匪淺。
三、組織教學能力的提升
這次培訓學習,我在聽了許多專家精彩報告的同時,也向其他教學經(jīng)驗豐富的前輩對教學組織能力進行討論學習,對自己過去的教學指導思想和組織教學行為進行了反思,用新課程的理念,對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視。課堂中教師為中心,滿堂灌,滿堂問,不充分考慮學生的實際情況進行教學等現(xiàn)象已經(jīng)不適應目前的教學情況,這次學習讓我有意識的用專家們的理論去指導自己的教學實踐,以后會認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認真上好每一節(jié)課,注意關注學生個體,關注學生實際水平,給足學生充分的動腦、動口的時間和空間,落實課堂教學常規(guī),講究教學藝術,注意培養(yǎng)學生多方面能力,以取得更好的教學效果。
四、作為教師,我今后努力的方向:
培訓結束了,我在感嘆每一位專家學者知識淵博、旁征博引的同時,深刻體會到了這次培訓不僅是對我們知識的擴充、教學理念的提高,更是對我們心靈的一次洗滌,使我明白了應該做什么、應該怎么做。在今后的工作和生活中我會力爭做好以下幾點:
1、做一名多讀書、讀好書的教師
中國有句古話,叫做“讀書破萬卷,下筆如有神”,作為一名教師,一名能適應時代發(fā)展的教師,我們要是能做到“讀書破萬卷”,那一定能做到“教學如有神”。作為知識引領者的老師,必須多讀書、讀好書,及時更新、補充知識,做好學生的領路人,對學生的未來負責。
2、向研究型、專家型的教師方向努力
眾所周知,如果只是憑借空洞的教育理論,很難實現(xiàn)真正意義上的素質教育。教育專家提出的新教育理念,在具體實施中還有很多的實際問題,需要我們一線教師來研究和實施,以此來證實新理念的正確性,完善和發(fā)展教育科學理論。因此,要做一名好老師,就一定要學會做課題研究。今后的實際工作過程中,我一定在上好課之余,在科研工作上多下功夫,多做課題,做好課題,全面提升自己的實力。
3、做一個有計劃、有遠見的教師
經(jīng)常聽到有老師說“我天天都忙忙碌碌,可到底在忙什么,我自己也不知道,更不用說出什么成績了”,這是我們很多人工作和生活的真實寫照。原因主要是因為我們的工作沒有頭緒,沒有計劃性,但只要我們對自己的工作做一下計劃,為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃,將工作安排的井井有條,就會從中找到工作的樂趣,成為一個“碌碌有為” 的人。
4、做一個有愛心、有耐心、有責任心的教師
“教師職業(yè)是一個良心職業(yè)”,這句話不僅實在,而且道出了我們做教師的真諦。作為一名教師,我們不僅肩負著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任,更擔負著每一位學生家長的眷眷之心。每一個學生都是家長的未來、家長的希望,他們的前途關系到整個家庭的幸福,因此,我們必須用愛心、誠心、公心和細心對待學生,只有這樣才無愧于我們做教師的良心并從中得到快樂和幸福。
骨干教師培訓總結及收獲篇十八
20xx年7月至10月,帶著幾分激動,帶著幾絲憧憬,我有幸參加了由贛州師范學院承擔的江西省初中語文骨干教師培訓。這次培訓分為兩個部分,一是集中學習階段;二是在職研修階段。集中學習在井岡山八角樓師訓中心進行,為期八天。在井岡山的學習收益很大,老師們講課精彩,教學內容豐富多彩。而在職研修階段,我將所學的理論與實踐結合,上公開課,做講座,設計研究課題等等,很好地將學校的教研活動帶動了起來,受到了師生的好評。
現(xiàn)總結如下:
一、更新了教育教學理念。
時代在不斷進步,社會在不停前行。同樣,教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得,但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言,這次培訓無疑是一場“及時雨”,不僅對理清新課改中的種種關系有幫助,而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
如贛南師院文學院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng),高度思維責任感培養(yǎng)高素質的人才》的專題報告。首先分析了當前教育的各種缺失,指出當前的教育還是“精英教育”“應試教育”,忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方,將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂,將人的精神基礎打牢,提高人的素質。
贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告,都關注了教師的身心健康。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易,需要學會自我調節(jié),需要樂觀的工作生活。
總之,由于種種原因,我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新,使我們的教育不離其本質。
二、更新了教育教學知識。
教師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新。作為語文老師,他應始終站在時代文化前沿的號手,把住時代文化發(fā)展的脈博;他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人,傳承知識與文化;他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,作為語文必須時時保持充電的狀態(tài),此次培訓無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓,就我個人而言,不僅在學科知識方面得到一次全面的補充,而且在教學藝術方面得一次新的補充。
杭州師范大學倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告,睿智的指出當前的作文教學存在五種缺失,強調:1、要創(chuàng)造先有模仿;2、老師作文教學的關鍵在于指導如何寫,而不是只會提要求。倪教授是全國作文教學方面的知名專家,他的方法科學而切實可行。對當下普遍迷茫的作文教學是一股清新之風。
贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告。陳院長強調,21世紀是“壓力時代”,需要學習教育心理學,尤其是人民教師。同時,現(xiàn)在的教師需要有反思精神,需要掌握教育學知識,才能成長為學生喜歡的教師。
又如,李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告。對課堂觀察的概念進行了深入的闡釋,提出這是聚焦課堂的教學研究的最直接的方式方法。
總之,教育是一門藝術,需要老師不斷的自己更新,才能更上一層樓。
三、觀摩了專家名師風采。
此次培訓活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家的解讀,而且近距離地學習了名師的教育教學藝術和班級管理藝術。
南昌教研員胡小望老師的《中學語文課堂教學的有效性實踐與反思》,強調新課程中,青年教師應有所作為。校本教研不能丟,專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考,目標達成就不成問題,都很有指導性。
而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報告,完全是自己的實踐的梳理和總結。胡老師提出,教育是一項愛的工作,只有全身心地熱愛,才能有所成績。教學工作如此,班級管理亦如此。在報告中,胡老師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內涵。
四、教師自身的成長。
教育的發(fā)展,關鍵在教師的成長。教師是學校發(fā)展的基石,學校的軟實力來自己于擁有。
一只業(yè)務能力強,團結敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言,教師的成長不僅是時代的要求,更是適當現(xiàn)代教育的需要。此次培訓,很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,成為名師,成為教育家。
如贛南師院教育學院院長焦中明教授的《學點教育研究方法——做研究型教師》的報告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā),指出教師不應是“蠟燭”,要有可持續(xù)的文化知識儲備,那就要學會做研究,成為專業(yè)化的教師。而研究應該來自教育教學實踐,又要回歸課堂,服務課堂。
又如,南昌市教育科學研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座,提出教師對課例進行研究,加強對文本的解讀和探究,提倡及時反思。課例研究的價值在于:拓展教學視野、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識。最終的目的是簇進專業(yè)成長。
又如,江西師大歐陽芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報告。對中西教育進行比較,得出各有利弊,應該互相學習,取長補短的結論。今天的教師角色應該轉變,由教學主體向學習伙伴轉變;由知識傳授向導學轉變。
五、結識了全省教學名師。
此次培訓是一個很好的平臺,參加培訓的都是全省教學一線的精英、名師,對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。7月15日上午的沙龍開得很成功,大家將自己教學中的經(jīng)驗互相交流。下午的說課比賽又展示了各自的風采。同時,還是建立友誼的紐帶,平時只能在報刊雜志見到名師的老師,通過此次機會,終于可一睹尊容,亦為樂事。創(chuàng)辦的qq群,成為了大家各在一方時交流的平臺。
六、在職研修碩果累累。
本學期開學至今,我擔任了八年級語文教學,在完成教學常規(guī)工作的同時,積極實踐完成培訓基地布置的作業(yè)。主要有以下方面:
1、積極撰寫教學反思和教學敘事。集中培訓回來,我寫博客的勁頭更足了,思路也更寬了。7月25日至今,我在中華語文的博客了更新了30多篇博文,有不少質量上乘的佳作。其中《怎一個“閑”字了得》《孩子,你應該快樂》等博文被版主評為精華。
2、努力開展教育教學研究。為全校教師上了公開教學觀摩課《記承天寺夜游》,并錄下視頻;做了《教育教學論文寫作知識》的講座,在傳達集中培訓的新精神的同時,將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進行了總結和梳理,得到教師的好評;設計了教育教學研究方案《新農村“學習型”家庭試驗研究》,這個研究方案著眼于目前各地的新農村建設,目前的新農村建設只注重建屋修路,而忽視家庭內部學習氛圍的營造,很有研究的針對性。準備于20xx年上半年申報省級課題。
3、積極發(fā)揮示范引領的作用,對學校的教育教學管理出謀獻策。作為學校的老教師,我主動將這次培訓的成果帶回單位,充分發(fā)揮骨干教師的作用,積極示范,大膽引領,帶領全校的語文教師投入到學校教育教學改革中。在集體備課里,在教研組活動中,我積極解答教師教學中遇到的各種難題,引導互動和交流,使學校語文組成為了全?;顒幼钬S富,效果最顯著的組別,促進了大家的專業(yè)素質的成長。目前,學校所有的語文教師都開通了自己的博客,并準備在中華語文網(wǎng)上開通“棠閣學校語文工作室”,成為學校語文教師交流的固定平臺!
參加省級骨干教師培訓是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷,我格外珍惜。記得在井岡山八角樓師訓中心集中培訓時,我總是坐在前排,筆記也格外認真,生怕有所遺漏,而造成遺憾,辜負上級的期望?;氐綄W校,我對自己嚴格要求,事事仔細,目的就是要將學校的年輕教師都培養(yǎng)出來。
回首所做的這一切,我覺得自己配得上省級骨干教師的稱號。我相信,通過這次培訓,我在初中語文教學的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠!
骨干教師培訓總結及收獲篇一
根據(jù)湖北省“農村教師素質提高工程”信息技術骨干教師培訓的通知,我們大悟一行17人于7月10日參加了為期8天的培訓。
培訓中,大悟的學員們認真聽取專家和來自一線教師的講座,積極與講課教師互動,并能認真做好筆記,取得了比較好的學習效果。我作為大悟的領隊,學員們的表現(xiàn)讓我感到非常高興。學習結束時,我和來自河口的易錫誠老師被湖北省教育廳評為優(yōu)秀學員。
這次培訓,我收獲頗多,唯恐哪天忘記,于是通過本文加以整理,揀主要的說一說。
1、教育到了最高境界是相通的。
不管任教哪門學科,教師的愛心總是少不了的,與學生的溝通是少不了的。有些教法也是相通的,如講授法、任務驅動法、先學后教法等。在以后的教學中會發(fā)現(xiàn)有更多的地方是相通的。不同學科都需要教師恰當引導,只不過知識的載體不一樣。這樣想來教育到了最高境界的確是相通的。
2、學生在我們的課堂是否“綻放”?
課上到一定的程度,達到一定的境界,應該是交響樂團式的,即圍繞一個問題都能發(fā)表自己的見解,或能指出別人思考的不足不處,或能在別人的基礎上有更深入的理解,或有著與眾不同的解題方法。學生在課堂上是和諧的(和而不同),他們不管怎樣回答不必擔心老師會聽得厭煩,甚至要批評他們一通,每一個學生的發(fā)言都能得到老師的傾聽與尊重。我相信學生完全可以在這樣的課堂上“綻放”。
3、作為信息技術教師要通讀所有的教材。
去年,我通過網(wǎng)絡知道,一個數(shù)學特級教師在成為特級教師前的青年時代,也就是她剛上班的時候,做了一件非常重要的事,那就是她把整個小學的數(shù)學教材找來之后,利用暑假時間全部通讀了一遍,而且把里面的所謂的難題都做了一遍。她的這種做法能讓她從整體上把握整個小學數(shù)學知識的結構,這對她今后的影響是非常大的。不管作為哪個學科的教師通讀整個學段的教材,它的作用是同等重要的。
4、以評價促管理。
現(xiàn)在不管在什么級別學科培訓上,都或多或少地提到對學生的評價??上攵?,評價的重要性。而在這里我想說的是,以評價促管理?,F(xiàn)在的學校最不近人情的是體罰和變向體罰學生,教師為什么要去體罰或變向體罰學生?那是因為覺得學生不聽話,不好管,逼于無奈而進行體罰或變相體罰。朱永新在某本書上寫到:體罰學生是教師最無能的表現(xiàn)。我不想讓別人說我無能,所以我不去用體罰或變相體罰來達到自己的教育目的。教育是心靈的藝術,作為教育者根本不能通過體罰強行讓學生按自己的意圖去做,這就需要教師多和學生進行溝通,通過對學生的評價來引導學生的行為向好的方向發(fā)展。當然這個評價也可以來自其他學生,也可以來自教師制作的評價量表。我想以評價促管理至少比體罰學生要高明得多,人性化得多。
5、“一定要讓自己有為、有地位,一定讓自己在學校里有一席之地。”
這是仙桃市教科院肖新國在講座時用得最多的一句話。他的這句話實際上是他整個工作經(jīng)歷的寫照,同時也是他骨子里面一粒走向卓越的種子,這粒種子經(jīng)過時間的孕育,生了根,發(fā)了芽,越長越大,最后開出了美麗的花,結出了誘人的果實。他在自己收獲成功果實的同時也在向我們學員播撒種子。而現(xiàn)在我要把這粒種子種在自己的骨子里。
在這里我有必要對肖新國作一下介紹。他是一個傳奇性的人物,教學經(jīng)歷由小學到初中,由初中到高中,由高中教學到后來成為教研員,他信息技術非常過硬,他不管在哪個學校都能獨擋一面,都能非常出色的完成每一項任務,他做到了用卓越的標準來要求自己。
6、對教材的重組和二次開發(fā)。
現(xiàn)在的教學有一個很大的誤區(qū),那就是教教材,而不是用教,這樣的教學是存在一些問題的。教材它僅僅只是一種課程資源,并不是課程資源的全部。因此我們人活用教材,而不能死教教材,可以以教材為依托,對教材進行重組和二次開發(fā)。對教材進行重組和二次開發(fā)時,要遵循一些原則,如要適用,要因地制宜,要與時俱進,要能很好地激發(fā)學生的學習興趣等。總之要活用教材,不能生搬硬套,不要的把教材作為教學唯一資源。以前我在進行信息技術說課時,介紹了這一思想,可是之后沒有更好地去實踐,現(xiàn)在通過講師的講解加強了我這樣去做的決心。
7、“贏”字的解讀。
“贏”字中的“口”表示交流,閉門造車是不行的,是走不遠的,需要和別人進行交流、互幫互助、相互啟發(fā)、取長補短、共同進步。“贏”字中的“月”表示日積月累,想一蹴而就的取得成功,希望不大,需要日積月累,想精深某門學科更需要日積月累,想精通某門技術更是如此。日積月累貴在堅持?!摆A”字中的“貝”表示要想成功需要金錢的支撐。就拿我的學習而言,那是需要金錢投入的,最明顯的資金投入就是購買書籍?!摆A”字中的“凡”表示要想成功需要有一顆平凡的心,愛打麻將的人談得最多的是怎樣能贏錢,其中談到一個共同點,那就是打麻將時要有一個平常的心態(tài)。也許這就是“贏”字中的“凡”的最好解讀。只要我們做到以上說的這些就能“贏”,否則,就會“亡”。
以上是我這次培訓的幾點收獲,但并非所有。如自信的重要性,一節(jié)優(yōu)質課對教師的鍛煉作用等等。也許別人覺得這次培訓,這么熱的天,講師理論知識的枯燥乏味,自己算是白來了,但我不這樣認為。相反,我還希望以后有更多這樣的機會,讓自己繼續(xù)汲取精神的養(yǎng)料。
骨干教師培訓總結及收獲篇二
尊敬的各位領導、親愛的老師們,大家好!
我是來自勒流鎮(zhèn)勒北小學的英語教師張震宇,今天我首先要感謝領導的信任和同行的關懷,非常榮幸能代表勒流鎮(zhèn)第二期骨干教師培訓班在此總結發(fā)言。20xx年9月開班至今,在教育組領導的親切關懷和進修學校老師的精心組織安排下,我們六十三名學員通過一年以來的有計劃、有步驟的學習,收獲很多:眼界開闊了、思考問題角度多樣了,認識的境界更高了,先前的許多疑問也得到了解決和啟發(fā)。主要有以下幾個方面:
眾所周知,理論指導實踐,作為我們教師,如果不知道基本的教學理念和教育原理,我們的為師之路就很難走得踏實,也難以走得深遠。
20xx的冬季,我們從順德來到了上海華東師范大學學習,在這短暫而充實的二十天里,我們有幸聆聽了胡東芳,李政濤,應俊峰等一批國內知名教育專家和學者的講座,他們見解精辟獨道,深入淺出的圍繞著新時期下的課程改革中的一些實實在在的問題,讓我們把平時教學和學習中遇到的實際問題,放到一個個理論體系下去理解和研究,從而讓我們理解和思考解決問題時,有了理論指導和支持,讓以前感性的認識和近乎盲目的實踐,有了相對明確的方法論。
上海“雙特教師”徐阿根老師講到:“一個教師本事的大小,主要是看他對課堂教學的把握程度和能力怎么樣?!蔽艺J為這句話應該從兩個方面理解:一方面,想成為一名優(yōu)秀的教師必須要研究課堂教學;另一方面,應該要研究優(yōu)秀的老師是如何上課的。所以,多聽、多研究示范課和優(yōu)質課成為了我這次骨干培訓班必修課之一。省、市、區(qū)各級教師的優(yōu)秀示范課,如沉鋒老師,田湘軍老師,郭慶彤老師等等,他們?yōu)槲覀儗W員送上了一道道風格各異的美味佳肴。例如我的心中偶像——田湘軍老師標準的美式發(fā)音,全面的個人素質展示出他做為一名頂尖的英語教師的深厚功力。有一次公開課,他特意擴展了剪紙和折紙飛機這兩組詞,這兩組詞是課外的,而且學習起來有一定的難度,但是田老師卻有效的利用它們,不但貫穿整堂英語課,而且創(chuàng)設了兩個精彩的情境,幫助學生理解句法。其實我們日常教學中,教材能提供的資源是有一定的局限性,我們不能把教材當成世界,而要把世界當成教材,只要能達到理想的教學效果,一切皆可為我所用。
回顧諸位名師的教誨,我認為可以用一句話概括:勇于實踐,勤于反思。只要我們在日常教學中,多學習,多運用,多思考,并且緊緊抓住“寫”這個牛鼻子,筆耕不輟,及時反思,就能以寫促做,以做促進步,那么我們在骨干教師成長的這條路上就會不斷突破,不斷前進。
有了充分理論指導,又有了大量的優(yōu)質課和示范課的實例,在諸位導師的悉心指導和進修學校的老師們認真安排下,我們每一個學員,分期分批開展了自然課診斷活動。學員們上自然課,上完后,由學員和導師一起研究這節(jié)課,通過個人反思,集體討論,導師總結等形式找出成功與不足。導師們還會根據(jù)個人特點,指出教改流行趨勢,給出好課標準,提醒教學細節(jié)把握,并中肯指出適合個人特點發(fā)展方向,適合自己的才是最好的,每個人都找到了適合自己的發(fā)展路線和努力方向。對于我個人來說,實踐經(jīng)驗還有待提高,所以我應該從日常教學入手,腳踏實地,積累經(jīng)驗,強化課堂基本功,逐漸提高自己對課堂和學生駕馭能力,進而才能全面提升自己的教學水平。
一年多以來,教育組領導多次親切探望,田湘軍,郭慶彤等六位導師,還有進修學校的張滴珍老師,葉健老師,羅偉平老師,他們對骨干班工作可謂殫精竭慮,精心準備,認真安排,在上海學習期間對學員們的生活照顧也是細致入微,他們的敬業(yè)精神為每個學員所感動不已,他們用實際行動在告訴我們的每個學員,一名優(yōu)秀的教師,首先是一名敬業(yè)的教師!我在此代表全體學員,由衷的說一聲:你們辛苦了,感謝你們!
本屆骨干班讓我從春天的萌芽,走向夏天的勃發(fā),經(jīng)過了秋天的收獲喜悅,現(xiàn)在窗外已是初冬,我們又要回到各自的教學崗位了,我們已經(jīng)有了理論基礎和一些有益實踐經(jīng)驗,為來年春暖花開,奠定了良好的基礎,我們有理由相信,在骨干教師的成長道路上,我們必將迎來百花齊放的春天!謝謝大家!
骨干教師培訓總結及收獲篇三
今年我有幸參加了“骨干教師”培訓班的學習。我深知參加本次培訓對我來說意味著什么,自始至終我都在努力地學習。在學習過程中我慢慢地認識到了自身的貧乏與稚嫩,學習又逐漸地使我變得充實與干練。
在本次培訓中我有幸聆聽了專家和優(yōu)秀教師們對教育前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解,對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟,___教師的“愛職責藝術”的報告激起了我內心中的心弦,觸及到了我思想的深處,我禁不住一次次問自我“我該怎樣做、怎樣做一名優(yōu)秀的教師”;期間,我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法,更多的是執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種工作態(tài)度;經(jīng)過培訓讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉變了觀念,使我能站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴肅地思考此刻所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,更多地思考未來的教師之路該如何去走。下頭就聽取的報告淺談幾點自我的感悟。
一、加強自身師德修養(yǎng)展現(xiàn)教師人格魅力。
教師是做人的工作,而人的教育是要傾注愛的,做一個有著高尚師德的教師,應當是最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有職責心的學生。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應當從以下幾個方面做起:
1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國,獻身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則,是教師職業(yè)道德的基礎和前提。以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。
2、以身作則,為人師表。
在教學實踐活動中,教師僅有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明,身教重于言教,“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!?BR> 3、用學習引領自身專業(yè)成長,刻苦鉆研,嚴謹治學。
隨著時代的提高,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。在知識經(jīng)濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習,不僅僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要?!皣乐敽V學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自我的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累供給了更多的機會。我們在學校學習的那點知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自我不被社會所淘汰,僅有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應當抓緊一切時間增加知識儲備,僅有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發(fā)展。
二、不斷更新教學理念。
“有活力,愛讀書,善于思考,勤于總結”才能成為一名好教師。時代的發(fā)展使教育應對新的要求,民眾對教育的關注前所未有,教育的行業(yè)性質正在發(fā)生前所未有的改變,所以做研究型的教師是發(fā)展的必然趨勢。此次學習使我學會了如何提高課堂的有效性,如何跟學生成為知心朋友,如何教育問題學生,如何造成班級輿論…相信在未來的教育教學中,這些方法會有很好的體現(xiàn)。
三、對課堂教學行為的重新認識與思考。
(一)要及時反思自我的教學。
傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學生聽,教師很少審視自我的教學是否引起了學生的興趣,也不夠關注學生的參與度是否與自我有關。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時,只是一味怨學生,很少反思自我的教學行為是否適應了學生心理特點,激發(fā)了學生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點之一,就是每節(jié)課后及時反思自我的教學,不斷改善教學,以增加課堂教學的魅力,到達及時調控學生的情緒,引導學生進取參與課堂教學的目的,使學生獲得更好的發(fā)展。
(二)要留給學生思考的空間和時間。
學生獲取知識的結果,遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗,重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與進取探究的時間與空間,這樣,他的體驗才是幸福而自信的。
(三)要學會欣賞學生。
“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不一樣”??次锸沁@樣,看人又何嘗不是這樣?每一個學生都有自我的長處和閃光點,作為教師,我們應當用欣賞的眼光看學生。欣賞他們的優(yōu)點,包容他們的缺點。學生在教師的關注中,不僅僅會喜歡教師,喜歡上課,產生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上進取表現(xiàn),歡樂愉快地去學習。
總之,這次培訓資料豐富,學術水平高,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說經(jīng)過短短幾天的培訓就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為教師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自我的底蘊,以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,在教中學,在教中研,在教和研中走出自我的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質量的穩(wěn)步提高。在那里,我突然感到自我身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自我,努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研本事、課堂教學本事等。這就需要今后自我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要經(jīng)過自我不懈的努力,必須會有所收獲,有所感悟。
骨干教師培訓總結及收獲篇四
有幸參加了這次培訓,非常感謝教培中心周到,熱心的安排,給我提供了一個學習的機會。這次培訓雖然只有2天,但學習的內容豐富、形式多樣、讓我受益匪淺。有聆聽區(qū)教育局袁穎、周文群副局長致辭,有區(qū)內骨干教師代表發(fā)言,有外籍口語專家親臨授課,有語音專家細心,耐心地糾正我們的發(fā)音。有去英國、新加坡、加拿大實地考察的優(yōu)秀學科帶頭人給我們詳細,全面的介紹異國風度人情及教育理念等。讓我們有種身臨其境的感覺,更讓我明白作為一位骨干教師,不僅要在教學方面有優(yōu)秀的成績,還要起到引領、輻射的作用,更感到骨干教師的責任重大,趨勢我們要不斷地更新自我教育教學理念,提升專業(yè)素質。這次學習讓我們有機會零距離的接觸外籍和語音專家,在學習中,發(fā)現(xiàn)了自己的不足,力爭在最短的時間里改到自己發(fā)音方面的習慣。
一、聆聽領導的發(fā)言、牢記骨干的使命。
在聽了領導的致辭,更加明確了我區(qū)教育業(yè)績蒸蒸日上,碩果累累。實現(xiàn)了五年一個大臺階的跨越式的提高,明確了我區(qū)教學的現(xiàn)狀,給我們殷切的希望,尤其是袁局長的一席話:“教師的水平高低決定了龍泉教學質量”深深地打動了在場的每位老師的心,因此我們必須提高認知,增強學習的自覺性,在學習中提高專業(yè)知識、專業(yè)技能,從而提升自我專業(yè)素質。專長發(fā)揮到極致就是精彩,只有提升自我的專業(yè)素養(yǎng),才有精彩出現(xiàn)的一刻。
二、專家助我成長。
非常感謝mk教授給我們上了2次口語課,給了我們零距離與外籍專家交流的機會。mk教授雖然60多歲了,但她做事非常認真,考慮問題非常周到,備課非常細。在口語課上,她那地道的美國口音和豐富有趣、幽默搞笑的肢體語言,給我們在教學中很好的示范,讓在場的每位老師都深深的感受到外籍教師與中國教師的不同的教學風格。從美國的圣誕節(jié)、交通、學生逃學的課例中,更加了解的美國的文化底蘊,領悟到英語課上我們不只是單一的教授幾個單詞、句子,要從外國文化背景去領悟其中的語意,在領悟語意中學習外國文化。
三、在學習中彌補失誤。
羅琳教授從英標的起源開始跟我們講起,區(qū)別了英式英標和美式英標的不同之處,跟我們講了每個音的發(fā)音要領,如在dj14英標中沒有字母r是不能卷舌;在單元音中,嘴型一步到位、口型不變;在爆破音中要發(fā)得清、短、促。講到語流、失去爆破、不完全爆破的規(guī)律是“一個單詞里面或有2個單詞之間,前一個是爆破音、后一個是除了半元音的任何一個輔音,前面一個爆破弱化直到失去,但要把嘴形位置留出來。在連讀中有3點需要注意的是:1、詞磨是輔音,詞首是元音要連讀。2、詞末是元音,詞首是元音連讀。3、詞末不發(fā)音的字母r和詞首是元音連讀。她給我們示范每個音的口型,還列舉了很多的實例,在操練中糾正我們發(fā)音習慣。聽了羅教授的課,給了我一種“久旱遇甘霖”的感覺,尤其彌補了自己在語音方面的不足。
四、名師讓我開闊視野。
聽了4位老師出國考察報告后,讓我開闊了視野、增長了見識。他們非常詳細的講解了英國、新加坡、澳大利亞的辦學理念和他們的文化。讓我記憶猶新的是胡老師在英國雷丁大學3t教學;先是studenttalkingtime在到teachertalkingtime充分體現(xiàn)了課堂是以學生為主體,教師只是指導,引領的作用。青羊區(qū)林校長給我們匯報了赴新加坡學習的感悟,在新加坡老師是主人翁意思非常強、每個老師都是學校的領導。他們?yōu)閷W生量身定做教材,積極引導學生關注社會,非常重視學生的反饋。張老師給我們做了澳洲報告,讓我記憶深刻的是張老師給我們看了一個錄像片段,讓我明白教師清晰指令是多么的重要。老師們的報告給了我們學習的動力,讓我們都有種學習的動力,很想自己親自去體念一下國外的文化,是我們學習的榜樣。
總之,通過這次學習,讓我茅塞頓開,明確了作為一名骨干教師的責任和使命,我必須多學習,在學習中提高自我的專業(yè)素質,才能不辜負骨干教師的稱號。
骨干教師培訓總結及收獲篇五
“265”骨干教師培訓雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂。能夠參加骨干教師培訓,這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。我把壓力化作動力,做好每樣工作,不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望?;仡櫼荒甑呐嘤柟ぷ鳎矣X得既忙碌,又充實。現(xiàn)在我對自己的工作進行一個總結和反思,以此來促進自己更快成長。
1.通過學習,更加深了自己對學習重要性的理解。學習活動是人類社會的基本活動,在教學中自己扮演教學者的角色,少了學習者的體驗。通過學習自己越來越感到自己學習的不足,體會了學生學習過程的感受,更加理解終身學習的重要意義。新課程要求教師樹立終身學習的目標,實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。樹立終身學習的意識,將不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。我要將這次學習的收獲貫徹到自己的教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識和理論修養(yǎng)的同時,更好地適應教學所需。通過這次學習我也結交了不少的老師,這為今后的學習與交流創(chuàng)造了良機和平臺,我會注重與其他教師的合作與探究,適應新的教育改革的浪潮,適應時代給教師提出的新要求,培養(yǎng)和造就祖國建設的棟梁之才。
2.通過學習,加深了我對師德修養(yǎng)的理解。對教師這一職業(yè)也有了進一步的認識,也更加明確自己的責任,更加熱愛教育事業(yè),原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更豐富的內涵和提升。我深切領悟到“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦,也明確了好教師的標準。今后,我將以好教師的標準嚴格要求自己,努力學習理論知識,不斷提升自己的師德修養(yǎng),認真做好自己的本職工作,關愛學生,為人師表,爭當一名人民滿意的教師。
3.通過學習,豐富了自己的理論知識。從怎樣備課到怎樣上課到怎樣評課到怎樣評價學生學習等,我對有效教學的理論有了更深刻的認識。我們要做到教學有效,首先要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,備課時既要備課程,又要備學生、備情境、備自己、備設計,要在上課前做好充分準備。其次要認真上好每一節(jié)課,要以學生為本,要關注學生學習動態(tài),要注意培養(yǎng)學生的問題意識,要讓學生形成積極主動的學習方式。最后要正確對學生學習進行評價,要通過評價來激發(fā)學生的學習興趣,形成一種積極向上的學習氛圍,從而主動的去獲取知識,這樣才能提高我們的課堂教學效率,促進學生全面發(fā)展。另外,我還認真閱讀了其他一些教育教學專著,使自己對教育科研方面的理論有了更多的了解。
4.通過學習,提高了自己的組織教學能力。這次培訓學習,我在聽了許多專家精彩報告的同時,也對自己過去的教學指導思想和組織教學行為進行了反思,用新課程的理念,對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視。雖說課改已經(jīng)有幾個年頭了,但一些傳統(tǒng)的觀念仍根深蒂固的影響著自己的教學。課堂中教師為中心,滿堂灌,滿堂問,沒有考慮學生的實際情況進行教學等現(xiàn)象時有發(fā)生。這次學習,更新了我的觀念,課堂教學能力有了較大的提高。我有意識的用專家們的理論去指導自己的教學實踐,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認真上好每一節(jié)課,注意關注學生個體,關注學生實際水平,給足學生充分的動腦、動口的時間和空間,落實課堂教學常規(guī),講究教學藝術,注意培養(yǎng)學生多方面能力,收到了良好的教學效果。
1、思想政治方面。
本學期我認真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃,給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
2、努力提升業(yè)務水平,積極參與教科研實踐。
作為一名參訓教師,我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的,這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。
加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清。對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
教學水平逐步提高,尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學特色。本學年在學校講展示課2節(jié)、講座6次。
3、打造全優(yōu)課堂,在實踐中提升自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學生中。我積極推廣“先學后教”的教學模式,并力求讓我的數(shù)學教學形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質教育的要求,提高數(shù)學教學質量。
4、嚴格遵守學校規(guī)章制度,做好骨干教師的帶頭作用。
我嚴格遵守學校規(guī)章制度,并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。同時,發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學水平和工作能力,為學校培養(yǎng)新的教學能手。
5、反思工作,不斷進取。
我常常靜下心來想:作為一名骨干教師,我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時,我也在思量著自己在工作中的不足之處,同時提醒自己要努力提高自己的語文水平,來更好地適應現(xiàn)在的數(shù)學教學。
通過骨干教師培訓,我不但在教學上有了長足提高,在理論上也得到了充實提高。然而教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,特別是作為骨干教師,我必須時刻嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,才能為美好的明天奉獻自己的力量。
骨干教師培訓總結及收獲篇六
10月9日,我在邢臺市初等教育學院參加了河北省省級小學美術骨干教師的培訓,感到十分榮幸。雖然僅有一個月的培訓時間,但每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的講師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個月的培訓期間,我始終熱情高漲,積極學習,聆聽專家講座;用心去領悟他們觀點,吸取精華,真心探討。帶著累累的碩果,踏上新的教育征程之際,回首培訓歷程的足跡,發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術專業(yè)方面得到了很大的提高,而且教育觀念也得到了洗禮,教育科學理論的學習得到了升華??傊@次的培訓經(jīng)歷使我受益菲淺,只字片語難以盡述,以下是我的一些培訓體會:
一、轉變角色,認真進入學習狀態(tài)。
這次的培訓內容包括美術素描和色彩的教學技巧,中國畫的欣賞與創(chuàng)作,兒童教育學和心理學,信息技術,班主任的工作專題,教學的測量與評價,外出寫生等。在開班儀式上,省繼續(xù)教育處仇惠龍?zhí)庨L對全體學員寄予了樹大氣,立大志,做實踐家,理論家,教育家,的殷切希望。邢臺市教育學院院長柳秋華對學員提出了要轉換角色(從骨干教師到骨干班學員),認真服從學院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員,把握機遇,努力學習。
在培訓期間,我嚴格遵守培訓時間,認真聽課,做了大量學習筆記。我們與專家對話,與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識,只是滄海一粟。我們要學的東西太多了,而自己知道的東西又太少。教師的那桶水,已成為杯水車薪,滿足不了學生的需求。因此,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地學習,不斷的給自己的知識海洋注入新的生命,不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
二、聆聽講座,提升自己。
在培訓中,我聆聽了許多專家關于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言,無不透露出大家風范。他們結合自身的心得體會,以豐富的知識內涵對現(xiàn)代教育科學理論進行精辟的闡述,撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧,使我的眼前豁然開朗。
河北師范大學碩士生導師宮六朝教授利用兩天時間給我們講授了素描教學技巧和色彩教學技巧,宮教授以生動的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化;更重要的是我從他的身上學到了做學問和做人的道理。他的講座折射出一種責任,表現(xiàn)出了一種大師的風范。另外宮教授還近距離地和參加培訓的教師進行交流,了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津,他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神著實令我敬佩。
河北師范大學的王順義教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫寫意山水創(chuàng)作,也讓我學到了許多新的知識。王教授講到藝術創(chuàng)作離不開自我,它是自然課題的基礎,是自身素質的體現(xiàn)這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內容還有很多,要活到老,學到老,不斷給自己充電,加強自身的素質,以期創(chuàng)作出更多好的作品。
河北師范大學的肖平安教授講授了寫意花鳥畫,肖教授邊講邊示范,他用嫻熟的筆墨以及在對構圖形式靈活應用的基礎上,率性而為,隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余,暢盡胸中逸氣,具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外肖教授還讓學員們盡情作畫,現(xiàn)場一對一的指導,讓我們在佩服肖教授繪畫技法的同時,更被他平易近人、認真教學的態(tài)度所折服。
邢臺教育學院的譚怡鈞教授講授了兒童教育心理學,韓雪榮教授講授了教師心理健康,使我在進一步了解兒童心理學的同時,也明白了教師應該了解自己的心理是否健康,否則會嚴重影響師生關系,直接導致學生的心理障礙。所以教師學會心理調控很重要,要知足長樂,要換一個角度看問題,要心理換位,要合理宣泄。借用韓教授的一句話吧我們無法改變生命的長度,但可以拓展它的寬度;我們無法改變自己的容貌,但可以顯示自己的微笑;我們無法樣樣順利,但可以無怨無悔。
這兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴肅,還不經(jīng)意間來個點名發(fā)言;時而詼諧幽默,逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座,真有種聽君一席話,勝讀十年書的感覺,對我而言,不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升,更是一次心靈的洗滌。
河北師范大學的史曉燕教授教授講授了教學測量與評價,她以很多生動有趣的實例講解了這本來有些枯燥的內容。史教授有這么一句話讓我心情久久不能平靜,你的教鞭下可能有瓦特,你的冷眼里可能有牛頓,你的譏笑中可能有愛迪生,你的罵聲中可能有愛因斯坦。
說句心理話,我偶爾也會因為學生表現(xiàn)不好或學得不好而譏諷嘲笑學生,在不經(jīng)意進傷害了學生的自尊心。聽了史教授的講座我認識到:如果你放棄了一個學生,就全班而言是幾十分之一,就全校而言更是幾千分之一,但是對一個家庭而言,你的放棄卻是百分之百。在課堂上教師應該真誠,恰如其分地給學生激勵,認真傾聽學生的意見,給犯錯的學生一個臺階,防止傷害學生的自尊。所以,在今后的教學中我將會對學生多一些寬容,少一些訓斥;多一些關愛,少一些冷漠;多一些欣賞,少一些打擊。
邢臺市著名畫家牛之問給我們講授了和美術教學聯(lián)系最緊密的簡筆畫教學技巧,系統(tǒng)講解了簡筆畫的概念、特點、基本的造型規(guī)律和基礎技法,以及如何運用到教學中去。讓我知道了成人的簡筆畫很理性,而兒童卻很感性,他們的畫是靠直覺;所以教師在教授的同時要有一顆童心,用兒童的眼睛去看事物,了解兒童的心理。因此我要在今后的簡筆畫教學中,彌補不足,發(fā)展長處。
邢臺教育學院的資深教授馮春暉和趙振羽分別給我們講授了關于信息技術和電腦藝術方面的知識,雖然只是接觸了一些初步的知識,但是我仍然覺得受益非淺,機會難得。現(xiàn)代社會是信息技術的社會,做為一名教師,尤其是一名美術教師,我覺得學好信息技術更是當務之急,只有掌握了更多的信息技術,才能成為一名更加合格的教育工作者。通過這兩位教授為期四天的講座,使我更進一步地掌握了關于信息技術的知識,知道了博客的制作,網(wǎng)頁的制作和ppt的簡單制作,掌握了初級多媒體技術的使用,為以后豐富的教學形式打下了基礎。此次培訓中,老師認真的輔導,使我的理論水平和操作水平得到了顯著的提高。
另外,我們還有機會重拾畫筆,進行了寫意畫,水彩畫,速寫等寫生練習。其中由邢臺教育學院孔永軍老師帶隊到邢臺市九龍峽進行了一天的外出速寫寫生練習,雖然山路很難走,山很高,但我們的繪畫激情不減,看到哪里的景色很美,就在哪里畫一張即興速寫。最后,我們每位學員每人交了5張風景速寫,有了很大的收獲,做到了真正的在畫中玩,在玩中畫。在寫生期間,雖然感覺筆觸生疏,但是在邢臺學院幾位教授和講師的指導下,我的繪畫技法得到了很大程度的提高。
骨干教師培訓總結及收獲篇七
20xx年x月,我有幸參加了校級骨干教師培訓,通過學習,在思想上受到很大的震動,使我的教育教學觀念和業(yè)務素質得到進一步提高,可謂收益頗豐,下面我做一總結:
培訓部邀請了一些有經(jīng)驗的專家和教師舉辦講座。這些講座,深刻,睿智,沉穩(wěn),思辨,無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。通過學習使我的思想有了一個新的轉變,作為一位教師,必須具有淵博的知識,熟練的操作技能,良好的思維品質,特別是骨干教師,更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。
通過學習,使我耳目一新,深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。目前,隨著新的基礎教育課程改革的實施,這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰(zhàn),也是新的壓力,我們教師要如何適應新形勢變化的要求,這次培訓能從思想觀念上得到更新。
在骨干培訓班學習的這段時間里,來自導師的諄諄教誨,來自同學的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路,將是永無止境而又艱難曲折的,而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。
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骨干教師培訓總結及收獲篇八
一切似乎在瞬間,兩天轉眼之間卻已經(jīng)過去,我從一開始的忐忑不安到逐漸從容,到最后的不舍,回顧培訓期間的日日夜夜,點點滴滴,真的要對本次培訓活動說聲謝謝,感謝蕪湖市教師進修學校對體育教師的重視,感謝縣教育局及學校領導給了我這次機會。在培訓期間,蕪湖市教師進修學校的老師把各項工作安排細致到位,就像到家一樣。
兩天的培訓學習,讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會,受益良多,收獲很多:眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。通過學習,在思想上受到很大的震動,教育觀念得到了更新。以下是我在培訓中的總結和反思。
通過這次培訓學習,我深深感受到蕪湖市教師進修學校的領導、老師的熱情,感受到學員集體大家庭的溫暖。在這里,四處彌漫著一股濃濃的暖意。他們邀請了非常有名的專家和學者給我們學員上課,他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人感佩,他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。他們每次長達三個小時的講座都是精心準備的。在這三小時中,他們很少停下來歇一歇,喝口水。尤其是有些老師是從外地趕來,風塵仆仆,從車站直接到講臺。
兩天來,我們與眾多專家、學者、面對面地座談,傾聽他們對體育教學的理解,感悟他們的體育思想方法;得以名優(yōu)教師討論體育的課堂教學并得到他們的不吝指導,每天的感覺是興奮而充實的。專家的講座,深刻、睿智、沉穩(wěn)、思辨,無不滋潤著我的心田。在這里,我的心靈得以凈化,人格得以升華。在聆聽與對話中,培訓的老師們感受了教育發(fā)展和改革的步伐,感受到了差距,激發(fā)了熱情。
在培訓中,老師講解的《體育游戲教學》,非常有趣,通過幾個游戲,讓我深深體會到我們平時上課時應該讓學生參加富有挑戰(zhàn)性、知識性、與趣味性為一體的訓練項目,教師講解的內容都非常好,通俗易懂,深入淺出,饒有特色,讓我受益匪淺。
本次培訓學習,我們40位學員間的互動交流,成為每位培訓學員提高自己體育教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中,我積極嘗試與其他學員之間的交流,在交流過程中,了解到各區(qū)縣的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,培訓班里的同學們一同交流和探討,許多的觀點在一起抒發(fā)和碰撞。每一次的研討,我們都積極參與,珍惜發(fā)表自己見解和觀點的機會,使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。使自己能博采眾長、開闊了視野,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長”。在小組討論中,學員們暢所欲言,許多提出的觀點和問題,都是教學中的實際問題,引起全體學員的一致共鳴的同時,也得到專家們的重視,他們的回答也給了我們很好的啟示,這對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
通過培訓學習,我自我反思,在講臺前17年的我,對有效課堂教學行為深入思考了嗎?自己對教材的理解,教案的設計,教學方法的選擇,學習方法的指導,課堂觀察或是管理學生紀律,或是做學生思想工作等方面,考慮到對學生的有效性了嗎?反思自己的不足,讓我獲得前進的動力,引發(fā)了我深深的思考要主動學習,主動研究。
1、多閱讀教學理論書籍,充實自己的文化素養(yǎng)
兩天的學習中我感受最深的是要想成為一名優(yōu)秀的教師,你必須有很深厚的理論素養(yǎng),如果沒有先進的教育教學理論支撐,你就只能是一個平庸的教書匠。因此,要抓住這次學習的機會,監(jiān)督自己利用工作之余,經(jīng)常翻閱教育雜志,學習他人先進的教育理念和寶貴的教育經(jīng)驗,充實自己的業(yè)務能力,多閱讀教育理論書籍,以提升自己的文化素養(yǎng)。
2、努力提高課堂有效性,向四十分鐘要質量
要提高課堂教學行為的有效性,首先要做到有效備課,找準學生真實的學習起點。反思自己平時的教學行為,只是為教書而教書,為完成教學任務而教書,至于學生的學習是否真正的有效考慮到很少,通過這次學習和實踐,讓我更明白了,作為新一代的教師不僅要會教,還要學會反思,使每一節(jié)課都讓學生有實實在在的認知收獲,讓老師也有充實的感悟。
3、注重積累,做一個生活的有心人
正如培訓課上講的,體育教師的成長沒有捷徑,是在時間的打滾里成長起來的。我們第一線老師從事教育科研的最大優(yōu)勢是擁有豐富的鮮活的教育案例,而對我們來說,記載、整理和思考自己的教育案例,就是最好的研究和積累。這次培訓中,讓我深切感受到做一個生活的有心人也是提高自身素質的一條最基本的路徑,平時應對課堂的精彩生成進行及時記錄,對有成功的課和遺憾的課進行及時的總結和反思,在反思中不斷提高教學藝術和自身素質。
兩天的培訓是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的,通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,樹立起了新的教學觀、教材觀、質量觀和價值觀,找到了自身的不足之處以及差距所在,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長;我將在今后的教學中把這次學習到的全新的教育理念充分的運用到課堂中、滲透和感染每一位體育工作者。兩天來我們經(jīng)歷了太多的感動,經(jīng)歷了太多的激勵。回頭去看看自己在這兩天里留下的腳印,我相信那不會是學習的結束,而是學習的開始!
骨干教師培訓總結及收獲篇九
我是幸運的,能參加南京市小學音樂骨干教師培訓。當?shù)脚嘤柕耐ㄖ獣r那是一種向往,通過這種學習的方式,為自我提高個好的平臺,能讓我我學到很多知識。我非常珍惜這一次的培訓機會,因為每一次都有新的收獲,都是對自己的一種提高。
通過6天的培訓,讓我深刻認識到作為一個一線音樂教師身上所肩負的責任和不斷改革創(chuàng)新的壓力,我熱愛我的職業(yè),有滿腔熱情的動力促使我不斷自我學習。
在培訓期間,我聆聽了戴海云、李歡、江鈴、管思渡等許多專家教育科研理論方面的講座,他們精辟的論述、睿智的觀點、縝密的思維、幽默詼諧的語言,無不透露出大家風范。相比之下,自己的學識就顯得太微小不過,這不正是我要為之努力奮斗的嗎?人惟有認識自己的不足,才能產生更大的前進動力。我們培訓班共有來自全市同行,在學習中我們也進行了很多溝通交流。在他們身上,我學到了很多自己欠缺的知識,這其中有教育教學方面的知識,還有人際溝通的技能技巧。
我慶幸自己擁有這次機會,我也很好地把握了這次機會,在收獲知識的同時,也收獲了珍貴的友誼。本次培訓學習了音樂教學理論、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧,更多的理論知識得以擴展,精神層面得以培養(yǎng),通過各位專家教師的講授我深刻認識到:作為一名音樂老師,我們的任務是詮釋藝術的內涵,解讀藝術的精華,簡單的呈現(xiàn)適合學生的接受,現(xiàn)代教師更要跟上時代的步伐,跟上學生的心理成長,對心靈的塑造和對素質教育的完美體現(xiàn),完美結合,教育要以人為本不是做作不是照本宣科,要的是我們的愛心,一切從心從真出發(fā),我相信這是最大的感染力,超過了知識本身、超過了音符本身、超過了普通的教與學的單調形式,音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌、跳兩只舞蹈,更重要的是要教會他們什么是美好的事物,如何正確認識美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美,這些是一個重要不可分割的體系,成人之前要成才,小學的音樂教育尤其重要,學生的各方面能力的啟蒙就在這個重要的階段,時刻加深自我認識,并且重視。深知自己身上的壓力,更要加強自我的學習,不是單單的在音樂方面的提升,個方面都要有所加強,多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。 堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動等愉快的音樂實活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。
這次音樂教師的培訓對我來說是及時而有效的。通過這次培訓,使我從觀念上,從理論知識水平上,方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。通過這次培訓,促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思,我覺得對自己的教學也進行反思,做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過長期的磨練,在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學生了,對與教學中的深層次的思考認識不足,反思不夠。通過培訓,我看到了教師們的嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中,我要改變自己以往不思進取的思想,以要用新的教學理念進行教學,刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻。
我相信在這一年的培訓中,我對音樂一定會有更深的認識,在今后的音樂教學中,我會按照老師的方法進行教學,貫徹好在這一年的學習中學到的寶貴知識,同時還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂教學再上一個新的臺階。學到許多課本上學不到的知識,充實而又愉悅,認識了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺。
骨干教師培訓總結及收獲篇十
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骨干教師培訓總結范文
xx年7月至10月,帶著幾分激動,帶著幾絲憧憬,我有幸參加了由贛州師范學院承擔的江西省初中語文骨干教師培訓。這次培訓分為兩個部分,一是集中學習階段;二是在職研修階段。集中學習在井岡山八角樓師訓中心進行,為期八天。在井岡山的學習收益很大,老師們講課精彩,教學內容豐富多彩。而在職研修階段,我將所學的理論與實踐結合,上公開課,做講座,設計研究課題等等,很好地將學校的教研活動帶動了起來,受到了師生的好評。
現(xiàn)總結如下:
一、更新了教育教學理念。
時代在不斷進步,社會在不停前行。同樣,教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得,但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言,這次培訓無疑是一場“及時雨”,不僅對理清新課改中的種種關系有幫助,而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
如贛南師院文學院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng),高度思維責任感培養(yǎng)高素質的人才》的專題報告。首先分析了當前教育的各種缺失,指出當前的教育還是“精英教育”“應試教育”,忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方,將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂,將人的精神基礎打牢,提高人的素質。
贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告,都關注了教師的身心健康。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易,需要學會自我調節(jié),需要樂觀的工作生活。
總之,由于種種原因,我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新,使我們的教育不離其本質。
二、更新了教育教學知識。
教師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新。作為語文老師,他應始終站在時代文化前沿的號手,把住時代文化發(fā)展的脈博;他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人,傳承知識與文化;他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,作為語文必須時時保持充電的狀態(tài),此次培訓無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓,就我個人而言,不僅在學科知識方面得到一次全面的補充,而且在教學藝術方面得一次新的補充。
杭州師范大學倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告,睿智的指出當前的作文教學存在五種缺失,強調:1、要創(chuàng)造先有模仿;2、老師作文教學的關鍵在于指導如何寫,而不是只會提要求。倪教授是全國作文教學方面的知名專家,他的方法科學而切實可行。對當下普遍迷茫的作文教學是一股清新之風。
贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告。陳院長強調,21世紀是“壓力時代”,需要學習教育心理學,尤其是人民教師。同時,現(xiàn)在的教師需要有反思精神,需要掌握教育學知識,才能成長為學生喜歡的教師。
又如,李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告。對課堂觀察的概念進行了深入的闡釋,提出這是聚焦課堂的教學研究的最直接的方式方法。
總之,教育是一門藝術,需要老師不斷的自己更新,才能更上一層樓。
三、觀摩了專家名師風采。
此次培訓活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家的解讀,而且近距離地學習了名師的教育教學藝術和班級管理藝術。
南昌教研員胡小望老師的《中學語文課堂教學的有效性實踐與反思》,強調新課程中,青年教師應有所作為。校本教研不能丟,專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考,目標達成就不成問題,都很有指導性。
而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報告,完全是自己的實踐的梳理和總結。胡老師提出,教育是一項愛的工作,只有全身心地熱愛,才能有所成績。教學工作如此,班級管理亦如此。在報告中,胡老師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內涵。
四、教師自身的成長
教育的發(fā)展,關鍵在教師的成長。教師是學校發(fā)展的`基石,學校的軟實力來自己于擁有
一只業(yè)務能力強,團結敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言,教師的成長不僅是時代的要求,更是適當現(xiàn)代教育的需要。此次培訓,很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,成為名師,成為教育家。
如贛南師院教育學院院長焦中明教授的《學點教育研究方法——做研究型教師》的報告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā),指出教師不應是“蠟燭”,要有可持續(xù)的文化知識儲備,那就要學會做研究,成為專業(yè)化的教師。而研究應該來自教育教學實踐,又要回歸課堂,服務課堂。
又如,南昌市教育科學研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座,提出教師對課例進行研究,加強對文本的解讀和探究,提倡及時反思。課例研究的價值在于:拓展教學視野、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識。最終的目的是簇進專業(yè)成長。
又如,江西師大歐陽芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報告。對中西教育進行比較,得出各有利弊,應該互相學習,取長補短的結論。今天的教師角色應該轉變,由教學主體向學習伙伴轉變;由知識傳授向導學轉變。
五、結識了全省教學名師。
此次培訓是一個很好的平臺,參加培訓的都是全省教學一線的精英、名師,對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。7月15日上午的沙龍開得很成功,大家將自己教學中的經(jīng)驗互相交流。下午的說課比賽又展示了各自的風采。同時,還是建立友誼的紐帶,平時只能在報刊雜志見到名師的老師,通過此次機會,終于可一睹尊容,亦為樂事。創(chuàng)辦的qq群,成為了大家各在一方時交流的平臺。
六、在職研修碩果累累
本學期開學至今,我擔任了八年級語文教學,在完成教學常規(guī)工作的同時,積極實踐完成培訓基地布置的作業(yè)。主要有以下方面:
1、積極撰寫教學反思和教學敘事。集中培訓回來,我寫博客的勁頭更足了,思路也更寬了。7月25日至今,我在中華語文的博客了更新了30多篇博文,有不少質量上乘的佳作。其中《怎一個“閑”字了得》《孩子,你應該快樂》等博文被版主評為精華。
2、努力開展教育教學研究。為全校教師上了公開教學觀摩課《記承天寺夜游》,并錄下視頻;做了《教育教學論文寫作知識》的講座,在傳達集中培訓的新精神的同時,將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進行了總結和梳理,得到教師的好評;設計了教育教學研究方案《新農村“學習型”家庭試驗研究》,這個研究方案著眼于目前各地的新農村建設,目前的新農村建設只注重建屋修路,而忽視家庭內部學習氛圍的營造,很有研究的針對性。準備于xx年上半年申報省級課題。
3、積極發(fā)揮示范引領的作用,對學校的教育教學管理出謀獻策。作為學校的老教師,我主動將這次培訓的成果帶回單位,充分發(fā)揮骨干教師的作用,積極示范,大膽引領,帶領全校的語文教師投入到學校教育教學改革中。
在集體備課里,在教研組活動中,我積極解答教師教學中遇到的各種難題,引導互動和交流,使學校語文組成為了全?;顒幼钬S富,效果最顯著的組別,促進了大家的專業(yè)素質的成長。目前,學校所有的語文教師都開通了自己的博客,并準備在中華語文網(wǎng)上開通“棠閣學校語文工作室”,成為學校語文教師交流的固定平臺!
參加省級骨干教師培訓是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷,我格外珍惜。記得在井岡山八角樓師訓中心集中培訓時,我總是坐在前排,筆記也格外認真,生怕有所遺漏,而造成遺憾,辜負上級的期望?;氐綄W校,我對自己嚴格要求,事事仔細,目的就是要將學校的年輕教師都培養(yǎng)出來。
回首所做的這一切,我覺得自己配得上省級骨干教師的稱號。我相信,通過這次培訓,我在初中語文教學的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠!
骨干教師培訓匯報總結
在校領導關懷和安排下,我于xx年9月至11月在東北財經(jīng)大學職業(yè)技術學院參加了全國中職學校國際商務專業(yè)骨干教師的培訓。整整兩個月的時間,徜徉在風景入畫的海濱城市----大連,我心情特別高興。回顧兩個月的學習,我感觸很深,收獲頗多。
一方面了解到了國家對中職教育扶持的力度和決心以及中職教育的重要性和必要性;另一方面也學到了國際上職業(yè)教育的新理念;同時還學習了國際商務專業(yè)相關的基礎知識,提高了相應的操作技能??梢哉f,我接受了一次全面系統(tǒng)的國際商務專業(yè)培訓,這對我今后的教學工作將有很大的促進和幫助。
期間還到了一些著名企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司,遼寧時代制衣集團和中國外運公司等去進行實踐調研,這給我提供了一線的實踐經(jīng)驗,使我對教會學生“會做人,會做事”有了更深入的理解,真是受益匪淺?,F(xiàn)將此次學習情況匯報如下:
一、培訓情況簡介
本次培訓是根據(jù)教育部、財政部《關于實施中等職業(yè)學校教師素質提高計劃的意見》組織的由中央財政支持的專業(yè)骨干教師國家級培訓。
此次學院安排的課程包括教學理論與方法、專業(yè)知識和技能訓練、企業(yè)實踐三個模塊,主要開設了國際商務專業(yè)課程設置與教學方法、辦公自動化應用技巧、國際商務專業(yè)教學法案例開發(fā)、國際商務基礎教學重點和方法、國際商務交易磋商、國際報檢報驗實務教學重點及方法、國際報關實務重點及方法、國際結算實務教學重點及方法(匯付、托收和信用證)、國際爭端解決、國際貨物運輸教學及重點及實訓、國際商務實務仿真模擬實訓、國際商務英語、國際商務禮儀、現(xiàn)代教育技術應用、多媒體課件制作、教育心理學等課程,并參觀了相關的實訓基地。
學習結束時,學院負責組織安排了綜合考核,考核內容包括教學理論與方法、專業(yè)知識與技能、企業(yè)實踐、教案與試講、教學研究論文等方面。我順利完成了學業(yè),通過綜合考核拿到了《中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓結業(yè)證書》。
二、個人收獲及提高方面
1、加深了對職業(yè)教育的認識,意識到職業(yè)教育課程以及教學方法改革的必要性和迫切性
職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的勞動者,它主要側重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng) 。提倡職業(yè)教育是我國經(jīng)濟發(fā)展的需要,但職業(yè)教育的課程設置現(xiàn)狀很不適應現(xiàn)代化的要求。
近幾年來職業(yè)教育在社會上的反響并不大,究其原因,主要是我們的職業(yè)教育還是傳統(tǒng)的職業(yè)教育,沒有向現(xiàn)代職業(yè)教育轉化。有許多職業(yè)學校的職業(yè)教育幾乎等于學歷教育,嚴重缺乏實踐性和可操作性。在課程設置上仍沿襲傳統(tǒng)課程;在教學方法、內容上,仍然偏重理論教學,注重知識的記憶,倚重書本教學,聯(lián)系實際不夠,強化職業(yè)技能教學不足,實用性的實訓教學少。
結果,用人單位認為所學的內容不能很好的指導實踐,學生們的學習目的性不強,有的甚至認為只是為了拿一本證書,學生學習無積極性。
因此,我們要加大改革課程結構,革新教育方法,更新育人理念,提高學習技能訓練,加強校企合作,確定以“學生為中心,以能力為本位,以就業(yè)為指導”的思想,培養(yǎng)出社會真正需要的人才。這次通過職業(yè)教育教學基本理論的培訓學習,對我今后如何搞好教育教學工作,怎樣結合學生實際,選擇適合學生的教學方式方法有了較好的幫助。
通過本次充電學習,給我對參與精品專業(yè)建設與精品課程的開發(fā)與建設增加了信心,奠定了我對專業(yè)與課程建設方面堅實的能力基礎,更好地了解了課程和教學改革方向,以下根據(jù)專家的意見和我校的實際情況對課程開設提幾條建議:
1)以“必需、夠用”為度開設課程
2)根據(jù)商務英語跨學科特點來整合課程,以“厚”專業(yè)能力
3) 以培養(yǎng)核心職業(yè)能力為重點,開設核心課程
《商務交流技巧》、《外貿函電》、《國際貿易單證》、《辦公自動化與英文同聲打字》
4) 加大選修課程的比例,增強“活”崗位群的適應能力
5) 課、證融合,增強學生職業(yè)競爭力
職業(yè)資格證書是實現(xiàn)職業(yè)教育目標的主要載體以“雙證”或“多證”考試為導向的“資格證書培訓課程”。
6) 改革完善實踐教學,培養(yǎng)學生商務操作能力
開設《商務英語禮儀實習》、《外貿單證實習》、《模擬商務實訓》、《商務綜合技能實習》等實習課程,在實踐中運用知識,構建能力。
注重實習與見習相結合,校內實習與校外實習相結合
2、提高了專業(yè)知識水平,拓寬了專業(yè)知識結構。
作為一名商務英語的教師,不但要有扎實的英語功底而且要有豐富的商貿背景。只有具備語言、商業(yè)知識、商務技能的老師,在課堂上才能傳授給學生商務英語方面的知識。而這次學習對我來說是享受了一頓國際商務知識的大餐。在專業(yè)知識和技能訓練期間,每天上6個小時的課,老師講的內容很多,速度很快,比較緊張,培訓的老師,既有教學經(jīng)驗豐富、專業(yè)能力出眾的年輕教師,也有帶碩士生、博士生的學術權威。
老師們專業(yè)理論扎實,實踐經(jīng)驗豐富,講課深入淺出 ,通過學習我系統(tǒng)掌握了國際貿易基礎知識,了解了我國對外貿易的最新發(fā)展情況,同時提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力。
通過國際實務仿真模擬訓練我初步掌握了出口業(yè)務、進口業(yè)務的報關作業(yè)流程、內容及管理;對整個報關、報檢的流程有了更深入的了解和學習,也明確了這一業(yè)務所涉及的知識面和相關要求是比較高的。尤其是對相關貿易術語的學習、英語水平都有很高的要求。通過國際商務單證實務的學習和實訓,了解了出口電匯各種單證的填制,理解了各種單證的復雜性。
我不但學到了專業(yè)基礎知識和專業(yè)技能,上課的老師和教授們的樂觀向上和嚴謹治學的態(tài)度也給我樹立了很好的榜樣。其中對我印象最深也是我最喜歡的一位是張靜老師。她專業(yè)知識嫻熟,上課生動活潑,上她的課即輕松又能學到知識,她是一個充滿生活情趣快活的人,同時也是一個能把快樂帶給周圍的人,她的課正如她所提倡的一樣,每一次課都以知識和觀念為載體,傳遞樂觀和積極的信息。
第一次上課,她給我們講了第一堂課的重要性,講臺就是教師的舞臺,一旦站在這個舞臺上,教師的臺詞,教師的表現(xiàn),教師的上課內容應該都是需要進行精心至少是認真準備的。尤其是第一堂課,是我們向學生介紹課程內容、課程特點并初次與學生接觸溝通,向學生展現(xiàn)自己的重要演出。
如果老師的第一次演出精彩到位,以后繼續(xù)努力,你的觀眾自然不會減少。如果你的表現(xiàn)平平,或者在學生的眼里并不怎樣的,以后觀眾不捧場也是正常的事。就像我們不愿意看那些蹩腳的沒有水平的演出,或者不高興聽那些在大會上長篇大論的報告一樣。所以,教師的第一堂課至關重要。
張老師說自己新學期的第一堂課總是會給學生一副地圖,問學生未來想去哪兒,現(xiàn)在在哪兒,然后再和學生描繪一副藍圖。她會將課程的重要性和會得到的收益貫穿整個第一次課。還有一位教 “國際商務實務”的老師,他給我們講課所用的教材是在全國財經(jīng)類大學中具有權威性的,但是他在授課時,多處為我們指出其中的錯誤,并能夠提出自己的鮮明而有力的觀點,更令我們敬佩的是,為了驗證期間的一些疑點,他親自到一些企業(yè)實地考察,找出正確結論。
所以這樣的老師以這樣的治學態(tài)度教學,學生非常信服,也受老師的影響,潛移默化的培養(yǎng)了認真嚴謹?shù)钠犯?。老師的身教遠遠勝于言教,在此,我深有體會。
3、開闊了眼界、增長了見識
培訓期間學校安排我們參觀了一些著名外貿企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司(該公司是全國百家優(yōu)秀貨代公司之一),遼寧時代制衣集團和中國外運公司等,通過聽講座,參觀樣品間、港口、海關等相關處所,使我們學習并了解了外貿行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進的技術、生產工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等,使我們更清楚市場對人才的需求,為專業(yè)設置和辦學指明了方向。
4、加深了友誼,促進了交流
這次參加培訓的老師們都是來自全國不同的區(qū)域,有廣東、浙江、江蘇、湖南、江西、西藏、上海等10多個省市自治區(qū)的老師。
培訓給我們提供了一個交流的平臺,我們大家來自基層,教學一線,同為中職教師有著共同的語言。這些老師不僅在工作崗位上各個都是能手強將,在日常生活中也是各顯神通,愛好業(yè)余攝影,而且技術高超的李老師,專業(yè)嫻熟且頗具紳士風度的高老師,在球場上颯爽英姿的葛老師和生龍活虎的朱班長,能歌善舞、風姿綽約的熊老師,活潑可愛,寫得一手漂亮的漢字、藏文和英文的歐珠旺姆以及見多識廣在qq群中超級搞笑的劉老師等等,他們都給我留下了深刻的印象,我從他們身上學到了很多東西,對人生有了更多的感悟。
兩個月來大家生活在一起,彼此之間互相幫助和鼓勵,這里就像一個其樂融融的大家庭,沖破了地域和年齡的限制,建立起深厚的友誼,并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系,便于日后的交流和相互學習,這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。
能參加這次中等職業(yè)骨干教師的培訓,我感到十分的榮幸,我珍惜這次培訓機會,感謝學校給我這次寶貴的提高機會,在今后的工作中,我將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去,不斷改進和提高教育教學水平,不辜負學校和領導的期望,為我校職業(yè)教育盡自己應盡的責任。
骨干教師培訓總結及收獲篇十一
這次,院里組織了骨干教師培訓。作為骨干教師中的一員,深感機會難得,所以格外認真對待此次培訓。做到按時參加,仔細聽講座,認真記筆記,積極討論發(fā)言。最讓我覺得有意義的是:引發(fā)了我在學習、工作、生活上的多方面思考;堅定了我的教學原則;促進了我的教學方式的改進。當然,不管是教育教學基本功的培訓,還是現(xiàn)代教育技術的培訓;不管是高校教師應具備的基本素質的講座,還是高職院校教育科研方法的指導,一次次地培訓,一次次地討論都讓我受益匪淺。但在此只想選擇一個主題,來談談自己的理解與感受。
這次心得體會,我選擇了《多些理解,多些寬容》這樣一個主題。源于北大教育系李斐博士的講座《高校教師職業(yè)道德淺議》。她講到:教師職業(yè)道德的范疇應包括公正、良心、義務、榮譽、幸福、仁慈這六個方面。會后,我們系所有的老師都通過自己的教學實踐活動以及一些社會上的例子對此問題談了自己的想法。當時,意見還有些不統(tǒng)一。我的觀點是:對學生我們應該多些理解,多些寬容。當然,理解的基礎是了解,寬容并不等于放縱。我主張:鼓勵式教學。同時,我也認為:鼓勵在很多時候其實也是一種壓力。
__師大心理系趙微博士在《高校教師心理健康教育》的講座中,有這樣一段話:如果讓一個人生活在批評中,他就學會了譴責;如果讓一個人生活在敵意中,他就學會了爭斗;如果讓一個人生活在恥辱中,他就學會了負罪;如果讓一個人生活在鼓勵中,他就學會了自信;如果讓一個人生活在表揚中,他就學會了感激。
我們的學生是需要理解與關心的。大學的教育模式使專職教師和學生的關系日漸疏遠。說實話,現(xiàn)在每學期帶五、六個班,將近300多學生,的確難以做到人人關心,事事關心。甚至許多學生的名字都不知道。那么,怎樣在有效的時間與空間里向學生傳達一種關懷,一種理解,一種信任就顯得尤為重要了。
李鎮(zhèn)西在《愛心與教育》中,有這么一段話:“常常有人問我當一個好老師最基本的條件是什么,我總是不假思索地這樣回答,‘擁有一顆愛學生的心!’”他告訴我們:愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,把自己當作學生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂,以心靈贏得心靈,用人格塑造人格。我們對學生的愛,不應是居高臨下的,而應該是平易近人、發(fā)自肺腑的,如同對朋友的愛。但真實的教育過程中,對學生“寬容”“理解”說起來容易,做起來有時也是很難的。
在平時教育中,批評與懲罰往往是教師教育犯錯學生最常用的法寶。作為教師,總希望自己的教育方法能夠“立竿見影”,但是有些做法往往給學生造成心理障礙。所以,我在做學生思想工作時,總會采用暗示、說理、感化等手段。我對課堂上愛說話的學生多加暗示,讓他們專心聽課的同時,多給他發(fā)言的機會;對后進生,仔細觀察,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的點滴進步,及時表揚鼓勵。讓他們在老師的寬容中找到自己的不足,從而認識學習的重要性。
教師寬容和對學生的理解,不是對學生錯誤的妥協(xié)和放任自流,而是在教育學生的具體過程中,嚴格要求學生的另一種行之有效的形式和方法,是在某些步驟和某些方面,做出一定的程度的讓步,目的是給學生認識錯誤,改正錯誤的一次機會。在教育的過程中,要嚴中有寬,“嚴”和“寬”不是絕對對立,而是有機的統(tǒng)一。教師教育藝術恰恰就體現(xiàn)在“嚴”和“寬”的適度結合之中。嚴不是不允許學生犯錯誤,而是在學生犯了錯誤后,能在老師的寬容下,同學們的理解中,使他自覺地改正錯誤。
現(xiàn)在的青少年,特別是獨生子女,是最要強、最自尊,也是最敏感的,很多學生最容易偏激、沖動、是非觀念不清,很難克制自己的情緒等,無意間犯了這樣或那樣的錯誤,我們決不能認為這就是些“道德品質敗壞”的學生。所以我們每位教師都要設身處地,將心比心地替他們著想,了解他們的感受,盡可能給他們留些“面子”,滿足他們小小的虛榮。這樣做學生不但容易接受,效果也比一般的批評要奏效。比如:在上課時,同學們都正在集中精力聽講,忽然一個學生喊“報告”,整個班級的學習氣氛一下子被打亂了。有些學生就轉移了注意力,有些學生還跟著起哄。我當時也很生氣,可冷靜地想了一下,還是采取了寬容的態(tài)度,笑著對全班學生說:“他一定是有什么特殊的原因,否則他不會遲到的,你看他跑的滿頭大汗的,說明他也很著急。”于是,就招呼這位同學進教室上課。當然,在課堂上,也經(jīng)常會借著講營銷人員的基本素質這個話題,告訴同學們守時的重要性。
像我所上的營銷課,經(jīng)常會讓學生做一些討論或上臺演講。確實有的學生。
講的不是很好。但我從來都不批評他們,反而去鼓勵他們?!暗谝淮文苤v到這樣的程度已經(jīng)很不容易了,下次肯定會更好的”“很不錯了”“雖然分析的不很全面,但有的見解挺獨到的?!钡鹊?。實際上,讓學生講比我自己講課還累。幾節(jié)課下來,脖子和眼睛都很疼。因為我必須隨時和臺上的同學有眼睛的交流,讓他們在任何時候都能感受到老師對他的關注與信任。還必須不時地點頭與微笑,增加他講下去的信心。所以,很多學生說:“在王老師的課堂上,他們感覺很輕松,也是在大學里唯一一次上講臺講那么多話。”
所以,青少年學生的身心發(fā)展與認識規(guī)律需要理解、寬容。在學生不小心“冒犯”了老師或偶然犯了錯誤時,如果老師能理解學生,寬容處理,無形中會提高自己的威信,更多地得到學生的尊敬,才能填平師生之間的鴻溝,如果不能理解學生,不能容納學生,不能寬容學生的偶然過失,和學生斤斤計較,到頭來只能是一個失敗者。所以,教師應采取科學的態(tài)度,遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,能夠正確對待學生的“某些”缺點和錯誤,能以寬容的胸懷,善意的理解,心平氣和地給予合理的教育和引導,那么教師的教育工作才能收到很好的教育效果。
骨干教師培訓總結及收獲篇十二
帶著領導的信任和期望,我有幸參加了市骨干教師培訓班。開業(yè)儀式上懇切真誠的講話,使我深受感動和鼓舞,充滿了動力與幸福:感動來自局領導對我們骨干教師的無私培養(yǎng)和溫暖關懷;提出的“五個希望”即做有風格的教師、做有文化的教師、做學研性教師、做有底氣的教師、做有思想的教師又使我倍受鼓舞;“三個要求”即把握機會、珍惜緣分、影響一片更使我倍受啟發(fā),成為了我奮發(fā)向上的動力。作為市教育系統(tǒng)的一名骨干教師無疑是幸福的,因為有如此關懷的領導、如此廣闊的空間、如此難得的良好機遇,何愁沒有發(fā)展、展示的舞臺呢?抓住這次學習的機會,充實完善自我,以實際行動向局黨委交一份滿意答卷的思想,就這樣開始在我的心中悄悄地萌動。
歷時一個多月的小班化的菜單式培訓,內容豐富,形式多樣,有理論學習、有觀摩交流、有現(xiàn)場互動、有課后作業(yè),我們不僅有幸領略了教育領域專家學者的風采,開闊了眼界,更重要的是明確了培訓的目的和意義,那就是:怎樣與自己的實際工作相結合,做到學以致用,學有所為。
一、專家引領,完善自我,打點幸福人生。
感謝本次培訓帶給我們的專家引領,如果沒有專業(yè)引領,也許我們只是一味埋頭苦干;如果沒有專業(yè)引領,也許我們只是一只“井底之蛙”。應該慶幸,我們能處在一個注重專業(yè)知識、提倡專家引領的市中教育,通過專家的引領,促進了我們自身的專業(yè)化成長。現(xiàn)在回想,全國特級教師于永正“教出孩子恍然大悟”的精彩課堂場景仍時時浮現(xiàn)于眼前;省教育學院齊健教授對于“教師何以走向成功?”的精辟論述仍常常回蕩耳邊;省教育社陶繼新總編機智幽默、樂觀謙虛、寬容大度、高貴自信的大家風范仍時時撞擊著我的心靈;心理學專家張桂薇老師形象生動、言簡意賅闡述的四種類型教師心理健康對學生的影響使我們茅塞頓開;首席班主任王歡歡色香味俱全的“治班級若烹小鮮”使我們感同身受,回味無窮,久久沉浸在作為教師的幸福中……這些名師大家?guī)Ыo我們的不僅僅是獨到的見解、先進的思想、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,更重要的是帶給了我們做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任:國家昌盛,系于教育;教育昌盛,系于我身;他們的闡述中表現(xiàn)出一種學者風范:敬業(yè)、精業(yè)、幽默、謙虛、樂觀、樸實;他們的課堂傳遞著和諧、自信……這些精神與品質都深深感染著我,激勵著我。聆聽專家們的講座使我意識到努力做到內在和諧、精神高貴、充滿自信、走近審美,不斷豐富自我、不斷完善自我、不斷超越自我,把自我完善與團隊和諧統(tǒng)一起來,才能與學生過上一種幸福完整的教育生活,實現(xiàn)教學生與教師發(fā)展的雙贏。
本次培訓,我抱著感恩與珍惜的態(tài)度,力求抓住機會,盡自己所能去獲取更多、更廣、更新的信息,使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。此次師培訓使我補了元氣,添了靈氣,去了驕氣,煥發(fā)出無限生機。教育是一個長期的積淀,我會隨著時間的推移將理論付諸于教育實踐,反思、積淀、堅持,并通過自身的努力不斷豐富自己,發(fā)展自身,去營造快樂從教的氛圍,去去感悟快樂從教的收獲,打點一個屬于自己的精彩、幸福的教育人生。
二、和諧進取,骨干輻射,促專業(yè)化有效發(fā)展。
1.和諧進?。汗歉山處熍嘤?,使自己的頭腦全副武裝,煥然一新,新的教育理念,新的教學方法,新的師生觀,新的現(xiàn)代教育技術等等,給自己帶來了許多教育思想的沖擊和實際工作的靈感,我決心把這些新的教育思想運用到教育教學實踐中去。在教師專業(yè)化發(fā)展工程中,我為自己確立了反思型教師——科研型教師——學術型教師——專家型教師的自主發(fā)展階梯式奮斗目標。要實現(xiàn)這一目標,就要始終保持謙虛謹慎的作風,用刻苦鉆研、持之以恒的態(tài)度,用虛懷若谷的胸懷,干事創(chuàng)業(yè),與時俱進,與世俱進,與人俱進,將事業(yè)的根須伸展的更深更遠,才能廣蓄養(yǎng)分,使我在日新月異的變革中永葆枝繁葉茂。
2.專業(yè)成長:新時期的骨干教師就要努力由知識型、經(jīng)驗型教師盡快轉變成能力型、研究型教師,在教研中成長,在反思中成長,不斷拓寬個人專業(yè)發(fā)展的領域。經(jīng)過參加骨干教師的培訓我正不斷的朝著研究型教師的自主發(fā)展目標邁進。今后,我將在求變思變施變中教學相長,在整合理念的構建中促進成長,在反思中實現(xiàn)螺旋式的成長,并在實踐中得到驗證和提升。
3.骨干輻射:身為骨干教師,通過培訓,使我對學習有了一個清醒的認識,既看到了學習的優(yōu)勢,又意識到自己肩負的使命和責任,那就是發(fā)揮骨干輻射的作用。齊健教授曾談到:“在追求個人成功的過程中我們離不開團隊合作。戰(zhàn)勝困難的過程,就是戰(zhàn)勝自我、融入團隊的過程,也是生命成長的過程?!倍嗄陙斫?jīng)五路幼兒園能一直成為別人追趕、超越的目標,依靠的不是個人,而是大雁般的團隊精神。聯(lián)想我一路的成長,更是離不開領導的用心培養(yǎng)和團隊的幫助。從一粒懵懂無知的種子,不斷地發(fā)芽、開花、結果。我想種子的義務不僅僅是發(fā)芽、開花、結果,更應是從果實中收獲到更多的優(yōu)質種子。因此在實際工作中,我會尊重班上年長的老師并向她們虛心學習多年來的教育教學經(jīng)驗,我會關心幫助班上的年輕教師,將自己十幾年來的工作體會和收獲,毫無保留的傳給她們。在班里我只是一名默默配合班長工作的綠葉,我也愿意用自己的智慧,甘當綠葉,讓整個班級開滿絢爛的鮮花。同時作為市中區(qū)的一位幼兒教師,十一年來我有幸得到了這個團隊的滋養(yǎng),今天當我逐步走向成熟的時候,我愿意進一步發(fā)揮骨干輻射的作用,從以點帶面、以面促點,發(fā)揮骨干教師的輻射作用,來回報各級領導——讓領導做辛勤的耕耘者和幸福的收獲者、回報老師——讓更多的教師做成功的品嘗者、回報孩子——讓孩子們做快樂的受益者。我認為這就是我的幸福觀和價值觀,是提升自我的最佳方法,是我最有意義的人生。
最后,真誠的感謝局黨委為我們提供的這次充電富腦的學習機會,讓我們抓緊每一分每一秒,加速進取,在青春的黃金年代里崗位成才,我們將用自己的智慧和努力,為教育增添亮麗的一筆。
骨干教師培訓總結及收獲篇十三
楊韜20xx.8.52013年6月18日至8月6日,我有幸參加了在西安航空技術學院舉辦的現(xiàn)代焊接專業(yè)骨干教師省級培訓學習,在此非常感謝省教育廳能夠給我們中職教師提供這樣的學習交流的機會,同時也非常感謝西航院的各位領導、老師為我們學習的正常進行所付出的努力與心血。兩個月的學習,給我最直接的感受就是緊張與充實!無論是在職業(yè)教育的理念和教學方法方面,還是自己的專業(yè)技能方面都有了很大的提高,現(xiàn)將50天的學習中體會較深的幾點總結如下:
前兩周,是幾位老師關于現(xiàn)代焊接技術和職業(yè)教育的新理念及改革發(fā)展趨勢的精彩報告,每個報告都給我們傳播了先進的技術和職業(yè)教育理念,使我們耳目一新。我意識到了職業(yè)教育課堂改革必要性,要打破教師教學生學的傳統(tǒng)觀念,現(xiàn)在的課堂設計要以工作過程為主線,讓學生置身于工作流程中,提前適應將來的工作崗位,以學生為主體,教師引導的作用,突出學生技能的培養(yǎng)。此次培訓更新了我的教育思想,為我以后的教學工作起到了一個很好的指導作用,但也促進我不斷的思考:作為職業(yè)教育的主要實施者,對我們教師自身的專業(yè)素質尤其是自身頂崗工作能力的提高方面,我們要下大辛苦去做的事還有很多!
50天的時間,我們主要學習了,焊條電弧焊,co2焊,氬弧焊,埋弧焊等相關的理論與實踐。幾位專業(yè)課老師精彩到位的講解、耐心細致的輔導,都給我們留下了很深的印象,使我們無論在專業(yè)知識和技能上都有了巨大的提高。尤其是像陳茂軍老師惠媛媛老師將他個人豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗恰當?shù)娜谌虢虒W中,使我們從工作流程角度有了清晰的認識,再配合上對各種焊接基礎操作的詳細介紹,幫助我們從縱深和橫向兩個維度建立了飽滿的知識體系,在此要再一次對他們的全心付出表示感謝!
這次參加培訓的老師們都是來自全省各市的一線骨干教師,50天共同的學習生活,已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了好的學習環(huán)境,也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動,我們獲得了很多教育教學管理方面的成功經(jīng)驗,拓寬了自己的視野!在今后的工作中,我會將在西航院和兄弟學校學到的新理念、好方法帶回學校,及時地為學校的建設和發(fā)展出謀獻策。
實際上我想這次學習帶給我的影響與體會絕不是這短短的兩頁紙可以涵蓋的,有更多的東西是需要我抓緊時間去整理、去體會,然后用最快的速度付諸行動的。我想這才是對國家、對學校、對老師最好的回報!
骨干教師培訓總結及收獲篇十四
上學期開始,我參加了“國培計劃”20_--河南省農村中小學信息技術應用能力提升培訓,這次的網(wǎng)絡遠程研修課程學習,給我們提供一個新式的學習平臺,是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學方法的改進和提高。課程學習中,充實的教學內容、豐富的教學形式、真實的課堂實錄、精彩紛呈的專家解讀等等,讓我感觸最深,受益匪淺。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的交換及對自己在教育過程中的反思,通過這次培訓,使我對今后的教育教學方法產生極大影響,感受到教學工作的艱巨。同時,對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內乃至課外的教與學活動中。通過這次培訓,收獲頗多:
1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學習、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終身學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終身學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質、復合型創(chuàng)新人才的需要。中國加入wto后,需要更多的高素質、復合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時,信息社會呼喚信息人才,如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力,就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,要求這些高素質的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。
教育者。因為從信息論的角度看,教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
4、通過網(wǎng)絡培訓,使我受益非淺,其感觸非一一能言盡。
通過培訓,使我們掌握了教育技術的`基本概念、主要理論知識、研究方法,教學媒體選擇和使用方法,學習媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式依據(jù)、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價),教學資源與信息化教學資源的基本概念,教學設計的實施與評價反思等。
學生是課堂的主人,課堂應是學生精彩展示的舞臺,必須改變過去以教師為中心的陳舊教育觀念,嘗試讓學生自主學習,在此基礎上展示交流,在交流中獲得能力提升,情感得到升華;明天我必須養(yǎng)成終生學習的習慣,重新認識學習的重要性,在學習的自覺性上發(fā)生改變,以便能開闊自己的思維和認識,提高了自己的知識與教學能力;不斷的豐富自己,充實自己,使自己的思考得到提升,對問題的看法有更深的認識,課后經(jīng)常撰寫教學反思,提高教學實效。
骨干教師培訓總結及收獲篇十五
從xx年下期開始,我有幸參加市級第一期化學骨干教師培訓,首先感謝各級領導給我這次學習的機會。在近三年的學習培訓中聽取了十位多位專家、教授的十多場專題講座,并到xx中學,xx中學、xx實驗學校等現(xiàn)場觀摩優(yōu)質課。通過培訓、觀摩我的感觸很深,使我對初中新課改有了更新的認識,也意識到新課改的重要性及必要性。三年的培訓即將結束,在受訓期間,我感覺每天都是充實的,因為每天都要面對不同風格的老師,每天都能聽到不同類型的講座,每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中,我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師,我深知自己在教學上是幼稚和不成熟,在教學過程中還存在太多的問題,經(jīng)過近三的學習、研修,作為處在自貢市最邊遠的農村學校的我,已有不小的收獲。
在以前的化學教學中,我并沒有認真領會新課改的意義和真正的內涵,在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。通過培訓和學習我認識到,新課程改革是人的改革,課程發(fā)展是人的發(fā)展,需要全員參與。認識到新一輪初中化學課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學生的發(fā)展”的基本理念,以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,激發(fā)學生學習化學的興趣,尊重和促進學生的個性發(fā)展;幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法,提高學生的科學探究能力。使獲得知識與技能的過程,同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中注意培養(yǎng)學生從化學視角看待物質世界,能應用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力;倡導以科學探究為主的多樣的學習方式,重視化學學習方法的啟迪,提高學生終身學習的能力,在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力;培養(yǎng)學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。
在對教材認識和處理方面,通過三年來的培訓和學習,我探究過初中化學新課程與老課程在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面發(fā)生的變化。必須以積極的心態(tài)面對新課程,要不斷的更新自己教育觀念和知識體系,及時補充新知識,并對原有知識進行整合,更需要調整自己原有教學思路和方法,使自己的教學節(jié)奏適應新的教育形式。
新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習,而自主合作探究是學生學習化學的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言,不可能一人獨立的完成,這就要求教師善于了解其它學科,學會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合,互助促進。面對時代的挑戰(zhàn),骨干教師的培養(yǎng)是教師成長的重要途徑。
教師要在教學中反思。尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。要學會思考,不斷的反思,在思考中進步,搞好教學反思,成了我的“必修課”。
總之,通過培訓對我來說有了很大的收獲,給我?guī)砹巳碌慕虒W理念;給我們帶來了豐富的精神食糧,通過學習使我對新教材教法有了更新的認識,在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過培訓和現(xiàn)場觀摩,讓我有機會嘗試全新的教學模式,實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去,在教學中發(fā)揮自己應有的作用,為農村基礎教育做貢獻!
骨干教師培訓總結及收獲篇十六
11月27日至12月7日,帶著幾分激動,帶著幾絲憧憬,我參加了由江西師范大學承擔的教育部“國培計劃----高中學科骨干教師培訓班”。此次學習收益很大,老師們講課精彩,教學內容豐富多彩。經(jīng)過緊湊而充實的十天學習,教育教學理念上完成了一次洗禮,教學知識上得到一次強勁的“充電”,特別是一些同行理論聯(lián)系實際的做法,更讓我們學員的眼睛為之一亮?,F(xiàn)總結如下:
時代在不斷進步,社會在不停前行。同樣,教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得,但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言,這次培訓無疑是一場“及時雨”,不僅對理清新課改中的種種關系有幫助,而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
如師大文學院的院長賴大仁教授講的《語文教育與文學教育的關系》。賴教授站在社會科學的角度剖析了當下高中語文教育中出現(xiàn)種種問題。特別談了當今的語文教育為什么拒絕文學的原因:1、社會實用主義風氣的影響;2、應試教育的導向;3、工具論觀念的影響。以及面對這種現(xiàn)狀,語文老師應有什么作為,賴老師以自己為現(xiàn)身說法,認為語文教師一定多讀書,讀好書。多讀一點人物傳記,以獲得人格的力量與人生的啟迪;多讀點歷史、哲學、宗教,有利于培養(yǎng)自己的人生觀、世界觀。這些觀點與提法無疑對很多處于迷惑中的老師是一種警醒。
又如:福建師大的張榮偉教授作《基礎教育改革的反思與啟示》報告。張教授首先介紹了一下我國新課程改革的進程。關于新課程改革的幾大重大問題:1、歷史背景:政府的選擇與推動;2、核心思想:專家策劃與引領;3、教學方式:教師的習得與創(chuàng)新;4、課堂變化:學生的體驗與發(fā)展;5、三級課程:學生的開放與轉型等。張教授站在新課改的前沿,對新課程改革的理念與實施現(xiàn)狀給老師們一個全面的梳理,讓老師們可以以一個新的高度全面理性地看待新課程改革。
又如:江西師大的孫慶民教授講的《對中國教育的批判與反思》,從德育與智育的辯證關系的角度當對下的高中教育進行解讀。指出:中國教育的現(xiàn)狀是教書為主,育人為輔;甚至是只教書,不育人。孫教授強調,育人比教書重要一百倍,因為教育的本質是對人的品質的塑造,而不是僅僅傳授知識與培養(yǎng)技能的。接著引用孔子、老子、荀子、蘇格拉底、洛克、蒙田、愛因斯坦等人的名言,最后得到結論:正確的教育理念是育人教書。此報告無疑是對當下教育弊端的一次警鐘,更是對一線教師理念的一次糾正。
總之,由于種種原因,我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,越來越朝著急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新,使我們的教育不離其本質。
教師是一個永遠新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新。作為語文老師,他應始終站在時代文化前沿的號手,把住時代文化發(fā)展的脈博;他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人,傳承知識與文化;他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,作為語文必須時時保持充電的狀態(tài),此次培訓無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓,就我個人而言,不僅在學科知識方面得到一次全面的補充,而且在教學藝術方面得一次新的補充。
如江西師大熊大治教授講的《語文教學藝術》專題報告。熊老師用幽默生動語言,借很多實在的教學實例形象生動地簡述了教學過程中常用的一些方法與技巧。熊老師長期從事教學法研究,長期扎根一線研究,也??痛袑W講壇,有理論有實踐。很多提法值得學習。熊老師講語文教學要講究藝術,語文教師不但要有高尚的情操,更要有高雅的格調與健康的思想。實在是太有道理了,我舉雙手贊同,因為我也是這樣認為的。
又如江西師大附中譚立義講的有關高中語文教學設計方面的做法:1、閱讀教學要著眼于高中三年,有一個長期的系統(tǒng)的計劃,一般借助《考試大綱》構成閱讀教學的框架。2、每篇課文的設計要集中解決一兩個突出的問題,不要面面俱到,否則會造成浪費與欣賞的審美疲勞。而每一堂課又集中解決兩個問題為宜,讓學生一課堂下來有所得。3、對文本的處理,強調教師要獨立解讀文本以形成對文本的獨到認識。同時要充分注意尊重學生的閱讀,并注意引導,以提升他們的認知與感悟能力,甚至有的時候要肯定學生的精神,引導他的方法。要依據(jù)文本的特點設置問題,引導學生閱讀,選擇其最顯著的特點進行深入地剖析。譚老師是省名師,又是師大附中的語文臺柱子,“另類”教師,幾十年的教學“摸爬滾打”形成自己獨特的教學特色,對我們無疑是新的啟發(fā)。
杭州師范大學倪文錦教授講的《關于作文教學有效性的思考》強調:1、要創(chuàng)造先有模仿。2、老師作文教學的關鍵在于批導如何寫,而不是只會提要求。倪教授是全國作文教學方面的知名專家,他的方法科學而切實可行。對當下普遍迷茫的作文教學是一股清新之風。
又如,南京師大李如密教授《教學風格理論與優(yōu)秀教師的成長》。李如密教授強調,教學藝術是詩,教學風格是詩之韻。創(chuàng)造教學風格的基本方法:1、優(yōu)勢培育法。尋找自己的優(yōu)點,然后有意識地強化,形成優(yōu)勢。2、弱點逆轉法??朔陨淼娜秉c,痛下功夫改造它。3、選擇突破法。根據(jù)個人特長與教學需要選擇某一問題作為突破口,重點攻關,做強做精。4、綜合建構法。通過對教學活動及其過程的系統(tǒng)完整的認識,確立教學整體風格。5、實踐升華法。每日一創(chuàng),每周留一個,最后每月留一個。
總之,教育是一門藝術,需要老師不斷的自己更新,才能更上一層樓。
此次培訓活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家的解讀,而且觀摩了名師的課堂藝術。
如深圳中學特級教師王木森老師上的《逍遙游》。從一個新角度引導學生學習《逍遙游》,清晰明了,也適合中學生理解,值得學習!
又如,師大附中朱澄能老師上的《氓),原生態(tài)地展現(xiàn)。古來教學無定招,傳統(tǒng)現(xiàn)代自成妙。只要眾生皆有益,不枉課堂走一遭。
又如,赴豫章中學兩節(jié)課。第一節(jié):《赤壁賦》(張老師)赤避岸邊清風來,子瞻情懷悲釋然。激情演繹讀為主,心靈突圍天地寬。第二節(jié):《緣事析理,學習寫得深刻》(徐老師)教師娓娓道來,生動形象,聯(lián)系生活思考,一步步引導。緣事析理比較難,以小見大對比開。因果推究感悟深,娓娓而談步步來。
從實踐中來,到實踐中去。教學觀摩的最大學習點是做中學,而不是坐而論道。不僅對提升學員的課堂教學藝術有幫助,而且對知識的巧妙解讀有啟示,收益匪淺。
教學的一大直接目的是高考。高考成績的高低是衡量教學效果最直接的手段之一,也是目前常用的手段。所以,教育教學一方面不能離開育人的本質,也不能脫離高考的要求。不同的教學時段,要合理的處理兩者的關系。此次培訓,江西省語文高考專家特級老師王道信老師特別講了教學與高考的問題。王老師首先談了高中語文教學的現(xiàn)狀。三個字:“亂”、“邪”、“差”。再重點簡述江西高考語文的四個回歸。1、回歸教材:讓考學統(tǒng)一到素質教育上來。2、回歸基礎:以反技巧命題強化素質教育。3、回歸能力:全面檢測語文素質。4、回歸寫作本源:考查學生真實寫作能力。再重點講了高考自主命題背景下的語文教學。對閱讀教學如何聯(lián)系高考談了自己的看法,很有啟發(fā)性。
教育的發(fā)展,關鍵在教師的成長。教師是學校發(fā)展的基石,學校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務能力強,團結敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言,教師的成長不僅是時代的要求,更是適當現(xiàn)代教育的需要。此次培訓,很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,成為名師,成為教育家。
如江西師大謝翌博士,副教授講的《教師需要什么樣的智慧》。從四個方面簡述了教師智慧的形成:1、為什么說教師需要智慧。2、什么樣的教師學生最喜歡。3、教師需要哪些智慧。4、怎樣才能成為智慧型教師。很有指導意義。
又如,余江一中姜舟斌老師的《語文教學資源與語文教學》中關于如何利用教學資源,語文教學要從享受走向幸福。幸福其實是一種心態(tài)。做點事:讀書,寫作,實踐,反思,研究。讓學員們對教師成長與教師的心理有一種新的認識。
又如,南昌教研員胡小望老師的《高中語文課程的實踐與反思》,強調新課程中,青年教師應有所作為。校本教研不能丟,專業(yè)成長方才有。如若深入多思考,目標達成豈能愁。都很有指導性。
此次培訓是一個很好的平臺,參加培訓的都是全省教學一線的精英、名師,對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。同時,還是建立友誼的紐帶,平時只能在報刊雜志見到名師的老師,通過此次機會,終于可一睹尊容,亦為樂事。
培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我明白,“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽,卻有無盡的責任。骨干教師培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任。
今后我會學以致用,我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學過程中去,結合我校的實際情況,及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策,努力學習同行們的學習態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時的學習、充電,他山之石,可以攻玉,我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
骨干教師培訓總結及收獲篇十七
20pc年7月9日到8月5日,我參加了河南省舉辦的高等職業(yè)院校教師素質提高計劃骨干教師培訓,感謝學校和系部領導給我這個寶貴的學習機會,在河南師范大學為期四周的培訓時間里,能和來自全省各地的同行前輩們一起學習和交流,能得到名校名師的諄諄教誨,聆聽專家精辟的講座,學習名師的教學方法,對于我來說,確實是一個非常難得的機會。通過這次培訓學習,我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識,開闊了眼界,既有理論上的提高,也有實踐知識上的感受與體會。通過認真學習,我順利完成了學業(yè),拿到了《高等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師省級培訓結業(yè)證書》。這次培訓將是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富,也將是我日后教學工作中不斷前進和提高的基石。此次培訓主要包括專業(yè)素質和師德修養(yǎng)、專業(yè)知識兩大模塊,具體總結如下:
一、專業(yè)素質和師德修養(yǎng)的學習
在開學的第一天,學院院長就做了有關職業(yè)教育發(fā)展形勢的精彩講座。從講座中感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度,感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。我深受鼓舞,也倍加珍惜這次學習機會。此后,系統(tǒng)聆聽了“高職師德修養(yǎng)專題報告”、“職業(yè)教育改革與教師素質提升”、“拓展訓練”、“職業(yè)學校教師心理健康問題與對策”等講座,從中進一步了解和熟悉了有關職業(yè)教育的理論、教學方法,觀念上得到更新。課下,也就一些常見問題,例如怎么調動學生的學習積極性等,與授課老師和其他院校的老師進行探討、請教,他們的建議和做法給我很多提示,在以后的教學中我會結合學生的實際情況不斷改善,爭取獲得更好的教學效果。
二、 專業(yè)知識的理論學習和實踐技能學習
通過專業(yè)知識學習,豐富了自己的理論知識?!敦攧諘媽崉铡氛n程突破了教科書的限制,主講老師從企業(yè)經(jīng)營活動中會計工作的處理出發(fā),就一些產權核算問題、收入問題、成本問題、利潤問題、利得核算問題等進行探討,加強了理論知識的實踐運用;《審計實務》課程從跟蹤審計、經(jīng)濟責任審計、內部控制及其審計以及高校審計幾個方面展開分析,拓展了知識層面;《公司財務管理》課程將財務管理與經(jīng)濟學相結合,運用經(jīng)濟學思想分析財務問題,為課題研究展開一個突破口;《沙盤演練》課程采取小組對抗賽形式,模擬企業(yè)從生產到銷售整個運作流程,鍛煉了小組的合作協(xié)調能力,也鍛煉了我們的實際操作能力,雖然我們小組最終的效益不是很好,但整個過程收獲很多;《erp財務軟件實訓》課程則通過動手操作軟件,鞏固實際操作能力,提高會計實務的處理能力;其他課程,如《稅法實務》、《納稅籌劃》等課程也完善了我的知識體系,開闊了知識視野,讓我受益匪淺。
三、組織教學能力的提升
這次培訓學習,我在聽了許多專家精彩報告的同時,也向其他教學經(jīng)驗豐富的前輩對教學組織能力進行討論學習,對自己過去的教學指導思想和組織教學行為進行了反思,用新課程的理念,對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視。課堂中教師為中心,滿堂灌,滿堂問,不充分考慮學生的實際情況進行教學等現(xiàn)象已經(jīng)不適應目前的教學情況,這次學習讓我有意識的用專家們的理論去指導自己的教學實踐,以后會認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認真上好每一節(jié)課,注意關注學生個體,關注學生實際水平,給足學生充分的動腦、動口的時間和空間,落實課堂教學常規(guī),講究教學藝術,注意培養(yǎng)學生多方面能力,以取得更好的教學效果。
四、作為教師,我今后努力的方向:
培訓結束了,我在感嘆每一位專家學者知識淵博、旁征博引的同時,深刻體會到了這次培訓不僅是對我們知識的擴充、教學理念的提高,更是對我們心靈的一次洗滌,使我明白了應該做什么、應該怎么做。在今后的工作和生活中我會力爭做好以下幾點:
1、做一名多讀書、讀好書的教師
中國有句古話,叫做“讀書破萬卷,下筆如有神”,作為一名教師,一名能適應時代發(fā)展的教師,我們要是能做到“讀書破萬卷”,那一定能做到“教學如有神”。作為知識引領者的老師,必須多讀書、讀好書,及時更新、補充知識,做好學生的領路人,對學生的未來負責。
2、向研究型、專家型的教師方向努力
眾所周知,如果只是憑借空洞的教育理論,很難實現(xiàn)真正意義上的素質教育。教育專家提出的新教育理念,在具體實施中還有很多的實際問題,需要我們一線教師來研究和實施,以此來證實新理念的正確性,完善和發(fā)展教育科學理論。因此,要做一名好老師,就一定要學會做課題研究。今后的實際工作過程中,我一定在上好課之余,在科研工作上多下功夫,多做課題,做好課題,全面提升自己的實力。
3、做一個有計劃、有遠見的教師
經(jīng)常聽到有老師說“我天天都忙忙碌碌,可到底在忙什么,我自己也不知道,更不用說出什么成績了”,這是我們很多人工作和生活的真實寫照。原因主要是因為我們的工作沒有頭緒,沒有計劃性,但只要我們對自己的工作做一下計劃,為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃,將工作安排的井井有條,就會從中找到工作的樂趣,成為一個“碌碌有為” 的人。
4、做一個有愛心、有耐心、有責任心的教師
“教師職業(yè)是一個良心職業(yè)”,這句話不僅實在,而且道出了我們做教師的真諦。作為一名教師,我們不僅肩負著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任,更擔負著每一位學生家長的眷眷之心。每一個學生都是家長的未來、家長的希望,他們的前途關系到整個家庭的幸福,因此,我們必須用愛心、誠心、公心和細心對待學生,只有這樣才無愧于我們做教師的良心并從中得到快樂和幸福。
骨干教師培訓總結及收獲篇十八
20xx年7月至10月,帶著幾分激動,帶著幾絲憧憬,我有幸參加了由贛州師范學院承擔的江西省初中語文骨干教師培訓。這次培訓分為兩個部分,一是集中學習階段;二是在職研修階段。集中學習在井岡山八角樓師訓中心進行,為期八天。在井岡山的學習收益很大,老師們講課精彩,教學內容豐富多彩。而在職研修階段,我將所學的理論與實踐結合,上公開課,做講座,設計研究課題等等,很好地將學校的教研活動帶動了起來,受到了師生的好評。
現(xiàn)總結如下:
一、更新了教育教學理念。
時代在不斷進步,社會在不停前行。同樣,教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得,但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言,這次培訓無疑是一場“及時雨”,不僅對理清新課改中的種種關系有幫助,而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
如贛南師院文學院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng),高度思維責任感培養(yǎng)高素質的人才》的專題報告。首先分析了當前教育的各種缺失,指出當前的教育還是“精英教育”“應試教育”,忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方,將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂,將人的精神基礎打牢,提高人的素質。
贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告,都關注了教師的身心健康。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易,需要學會自我調節(jié),需要樂觀的工作生活。
總之,由于種種原因,我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新,使我們的教育不離其本質。
二、更新了教育教學知識。
教師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新。作為語文老師,他應始終站在時代文化前沿的號手,把住時代文化發(fā)展的脈博;他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人,傳承知識與文化;他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,作為語文必須時時保持充電的狀態(tài),此次培訓無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓,就我個人而言,不僅在學科知識方面得到一次全面的補充,而且在教學藝術方面得一次新的補充。
杭州師范大學倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告,睿智的指出當前的作文教學存在五種缺失,強調:1、要創(chuàng)造先有模仿;2、老師作文教學的關鍵在于指導如何寫,而不是只會提要求。倪教授是全國作文教學方面的知名專家,他的方法科學而切實可行。對當下普遍迷茫的作文教學是一股清新之風。
贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告。陳院長強調,21世紀是“壓力時代”,需要學習教育心理學,尤其是人民教師。同時,現(xiàn)在的教師需要有反思精神,需要掌握教育學知識,才能成長為學生喜歡的教師。
又如,李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告。對課堂觀察的概念進行了深入的闡釋,提出這是聚焦課堂的教學研究的最直接的方式方法。
總之,教育是一門藝術,需要老師不斷的自己更新,才能更上一層樓。
三、觀摩了專家名師風采。
此次培訓活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家的解讀,而且近距離地學習了名師的教育教學藝術和班級管理藝術。
南昌教研員胡小望老師的《中學語文課堂教學的有效性實踐與反思》,強調新課程中,青年教師應有所作為。校本教研不能丟,專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考,目標達成就不成問題,都很有指導性。
而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報告,完全是自己的實踐的梳理和總結。胡老師提出,教育是一項愛的工作,只有全身心地熱愛,才能有所成績。教學工作如此,班級管理亦如此。在報告中,胡老師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內涵。
四、教師自身的成長。
教育的發(fā)展,關鍵在教師的成長。教師是學校發(fā)展的基石,學校的軟實力來自己于擁有。
一只業(yè)務能力強,團結敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言,教師的成長不僅是時代的要求,更是適當現(xiàn)代教育的需要。此次培訓,很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,成為名師,成為教育家。
如贛南師院教育學院院長焦中明教授的《學點教育研究方法——做研究型教師》的報告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā),指出教師不應是“蠟燭”,要有可持續(xù)的文化知識儲備,那就要學會做研究,成為專業(yè)化的教師。而研究應該來自教育教學實踐,又要回歸課堂,服務課堂。
又如,南昌市教育科學研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座,提出教師對課例進行研究,加強對文本的解讀和探究,提倡及時反思。課例研究的價值在于:拓展教學視野、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識。最終的目的是簇進專業(yè)成長。
又如,江西師大歐陽芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報告。對中西教育進行比較,得出各有利弊,應該互相學習,取長補短的結論。今天的教師角色應該轉變,由教學主體向學習伙伴轉變;由知識傳授向導學轉變。
五、結識了全省教學名師。
此次培訓是一個很好的平臺,參加培訓的都是全省教學一線的精英、名師,對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。7月15日上午的沙龍開得很成功,大家將自己教學中的經(jīng)驗互相交流。下午的說課比賽又展示了各自的風采。同時,還是建立友誼的紐帶,平時只能在報刊雜志見到名師的老師,通過此次機會,終于可一睹尊容,亦為樂事。創(chuàng)辦的qq群,成為了大家各在一方時交流的平臺。
六、在職研修碩果累累。
本學期開學至今,我擔任了八年級語文教學,在完成教學常規(guī)工作的同時,積極實踐完成培訓基地布置的作業(yè)。主要有以下方面:
1、積極撰寫教學反思和教學敘事。集中培訓回來,我寫博客的勁頭更足了,思路也更寬了。7月25日至今,我在中華語文的博客了更新了30多篇博文,有不少質量上乘的佳作。其中《怎一個“閑”字了得》《孩子,你應該快樂》等博文被版主評為精華。
2、努力開展教育教學研究。為全校教師上了公開教學觀摩課《記承天寺夜游》,并錄下視頻;做了《教育教學論文寫作知識》的講座,在傳達集中培訓的新精神的同時,將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進行了總結和梳理,得到教師的好評;設計了教育教學研究方案《新農村“學習型”家庭試驗研究》,這個研究方案著眼于目前各地的新農村建設,目前的新農村建設只注重建屋修路,而忽視家庭內部學習氛圍的營造,很有研究的針對性。準備于20xx年上半年申報省級課題。
3、積極發(fā)揮示范引領的作用,對學校的教育教學管理出謀獻策。作為學校的老教師,我主動將這次培訓的成果帶回單位,充分發(fā)揮骨干教師的作用,積極示范,大膽引領,帶領全校的語文教師投入到學校教育教學改革中。在集體備課里,在教研組活動中,我積極解答教師教學中遇到的各種難題,引導互動和交流,使學校語文組成為了全?;顒幼钬S富,效果最顯著的組別,促進了大家的專業(yè)素質的成長。目前,學校所有的語文教師都開通了自己的博客,并準備在中華語文網(wǎng)上開通“棠閣學校語文工作室”,成為學校語文教師交流的固定平臺!
參加省級骨干教師培訓是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷,我格外珍惜。記得在井岡山八角樓師訓中心集中培訓時,我總是坐在前排,筆記也格外認真,生怕有所遺漏,而造成遺憾,辜負上級的期望?;氐綄W校,我對自己嚴格要求,事事仔細,目的就是要將學校的年輕教師都培養(yǎng)出來。
回首所做的這一切,我覺得自己配得上省級骨干教師的稱號。我相信,通過這次培訓,我在初中語文教學的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠!