總結(jié)既是對過去的總結(jié)，也是對未來的規(guī)劃，是一種反思和自我調(diào)整的過程?？梢赃\用具體的案例和實踐經(jīng)驗來支持和豐富總結(jié)的內(nèi)容，使總結(jié)更具有說服力和參考價值。從這些總結(jié)范文中，我們可以了解到一些成功的總結(jié)寫作策略和技巧。
小學特色化教學工作總結(jié)篇一
本學期我擔任三年級（1）、（4）兩個班的數(shù)學教學工作。這兩個班我是從一年級開始接的，我對兩個班的學生的性格特點和知識基礎都了解，學生也都能適應我的教學方法。但是本校學生流動人口比較多，每個學期都會轉(zhuǎn)走了一批舊生同時又轉(zhuǎn)入了一批新生，每個學期每個班都會有一些新生，師生間就得花些時間互相適應，才能順利開展教育教學工作?，F(xiàn)對本學期的教學工作作出如下總結(jié)：
1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對本學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好每課時練習。每節(jié)課后都寫了教學反思，總結(jié)每一節(jié)課上得如何，及時了解學生對新知識掌握的情況，好的方法以后繼續(xù)采用，不好的方法盡快改進。
2、上課。增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識，是他們不再是“看客”。（2）構(gòu)建知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習，連成知識網(wǎng)。學生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學的知識。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生學習數(shù)學指明了方向，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。處理學生作業(yè)是一項長期的工作，針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的-原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對學困生的輔導工作。對學困生我分層次要求。針對學生的知識水平起點和能力特點，我在開學初就制定了培優(yōu)補差工作計劃，并在實際工作中對本班后進生哈力克、依木然江、迪亞爾、加依達爾、馬鑫明、趙亦簿、馬浩翔、馬瑞鑫等幾位同學，安排班上的優(yōu)生對他們進行輔導。這幾位學生的接受能力相對其他同學慢，每節(jié)新課后都需要為他們“開小灶”盡可能地幫助和鋪導他們，他們才能跟上大部隊，稍一放松他們就掉隊。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心。
虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽同行們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并邀請其他老師來聽自己的課，征求他們的意見，改進工作。多學習網(wǎng)絡知識爭取在網(wǎng)上尋找大家解決不了的問題，提高自己的業(yè)務能力。
1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發(fā)展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。
2、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。
1、更新教育教學理念，與時俱進，保持先進的教育理念，繼續(xù)努力改革、優(yōu)化自己的教學方法，不斷提高自己的業(yè)務水平。
2、運用多種有效的“家訪”方式，與家長多聯(lián)系、多親近，做好家長工作，爭取家庭教育與學校的教育有效融合。
3、努力培養(yǎng)學生的良好習慣。
今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，合理安排工作、學習的時間。提高學習、工作效率。力爭做到愉快工作、享受工作，學無止境，我會更加努力地學習新的先進知識，從經(jīng)驗型教師向?qū)＜倚徒處熍Γ匀〉酶玫某煽儯?BR> 小學特色化教學工作總結(jié)篇二
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，全面貫徹上級文件精神，全面推進以創(chuàng)新教育為核心的素質(zhì)教育，以全面提高教學質(zhì)量為中心，不斷更新教育觀念，大力提高素質(zhì)教育水平，不斷創(chuàng)新，夯實基礎，強化習慣，培養(yǎng)學生的探究能力、實踐能力和綜合能力，進一步提高辦學品位。
1、利用兩大資源：遠程教育資源，校本課程資源。
2、突出兩個重點：課堂教學、教育質(zhì)量。
3、鞏固兩個成果：養(yǎng)成教育、活動教學。
4、搞好兩個活動：校本教研活動，校本培訓活動。
5、迎接兩個驗收：課程改革工作驗收，藝術(shù)課題結(jié)題驗收。
6、抓好一個培養(yǎng)：青年教師培養(yǎng)。
7、做到一個公開：評價公開。
加強宣傳力度，對貧困生實行“兩免”措施，確保學生入學率、鞏固率達100%，綴學率為0。嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊課程，開足課時，盡量滿足弱小學科的教學，嚴格按課程計劃進行教學活動。根據(jù)上級文件精神，指定適合本校實際的作息時間表，教師任課一覽表，課程表，并嚴格執(zhí)行。
日巡查”由教務處進行，主要檢查老師上課情況及環(huán)節(jié)資料情況，其結(jié)果一是與老師交流，二是直接反饋到月查綜合評估中?！爸艹椴椤笔侵抵茴I導隨機抽查，主要內(nèi)容為上課紀律，備課情況，批發(fā)作業(yè)，教學反思等幾個方面，其結(jié)果一是與教師交流，二是直接反饋到月查綜合評估中。具體評價詳見《問安鎮(zhèn)中心小學教師工作評價方案》。
充分挖掘地方特色，開發(fā)樣本課程資源，使樣本課程有新的特色，有新的發(fā)展。扎實開展“校本教研活動”，活動主題來源于教師、學生、家長。讓活動促進教師，讓教師在活動中不斷提高自我。學校分教研組，在多方面需求中確定活動的主題、內(nèi)容，確定活動的方式方法，定時間、定教師、定內(nèi)容，確保每次活動能有所收益。本學期還將把域本教研和校本教研有機結(jié)合起來，充分發(fā)揮中心學校的帶頭作用，讓區(qū)域內(nèi)老師都得到發(fā)展，提高。校本培訓更應是按計劃進行，充分發(fā)揮骨干老師、學科優(yōu)秀老師作用，對全體老師進行培訓，培訓主題主要是學生養(yǎng)成教育培養(yǎng)的理論，活動教學理論，課改新理論等，具體按校本培訓計劃進行，使老師的業(yè)務水平有更大提高，從而提高課堂教學效率。對于青年老師的培養(yǎng)，根據(jù)我?！笆晃濉币?guī)劃，召開青年老師座談會，自定目標，根據(jù)自定目標確定培養(yǎng)辦法，學校將不惜余力地提供經(jīng)費、時間、機會等方面的便利，確保青年老師的培養(yǎng)。
1、建立健全校本教研制度，培訓機制，加大對校本課程建設，校本教研和培訓，校本評價和管理制度的創(chuàng)新，加快課改校本化進程。圍繞“校本、創(chuàng)新、發(fā)展”這一主題，進行積極探索。
2、繼續(xù)加強校本課程的實施和探索，規(guī)范程序和管理，做出成果。
3、校行政深入課堂了解教學現(xiàn)狀和老師的課堂教學能力，積極參與聽課、評課，正確指導老師把握教材，合理使用教學方法，在有限的時間提高教學效率。
4、加強英語、科學、藝術(shù)、體育等綜合學科的教學與研究，除了在課堂上完成學科課程所規(guī)定的任務外，還要在各個學科的特色建設上用心思，花精力。
小學特色化教學工作總結(jié)篇三
這學期我繼續(xù)擔任六年級音樂教學工作，為了能更好地完成教學任務達到教學目的，培養(yǎng)學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展?，F(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
本學期堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、使學生的能力得到了淺顯的鍛煉。
（一）在教學中，在認真?zhèn)湔n的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學生啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。
（三）在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養(yǎng)學生以后自學的能力。
（一）為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
（二）通過演唱，欣賞更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣。訓練加強學生對豎笛的提高，達到是之自然流暢，興趣昂然。大部分的學生喜歡學習豎笛，喜歡演奏歌曲。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，但對學生樂理知識的傳授有些欠缺。對于有些學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠，總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)，工作中的失誤還很多。今后我一定注意課堂中學生的行為教育，努力調(diào)整好課堂的教學秩序，不僅讓學生學得輕松，還要遵守紀律。
小學特色化教學工作總結(jié)篇四
本學期的美術(shù)教學已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本學期的工作做總結(jié)。本學期共有18個教學周期，其中有效開展美術(shù)教學16個周，在此期間，擔任三至六年級美術(shù)和七年級書法教學工作，按照學期初制定的教學計劃完成教學。
美術(shù)教學從三至六年級四個年級段分別教授不同的內(nèi)容：
三年級：線描畫、科幻畫、剪紙、創(chuàng)意繪畫。
四年級：彩色線描畫、科幻畫、線描畫創(chuàng)作。
五年級：剪紙、風景速寫臨摹、速寫寫生。
六年級：素描理論基礎知識，素描臨摹。
由于他們的年齡不同，所教的內(nèi)容都有著不同的變化和區(qū)別，特別是六年級的學生，他們對美術(shù)知識的薄弱，為了更好的讓他們感受和掌握專業(yè)性的美術(shù)知識，更好的和初中階段美術(shù)接軌，特為其教授一些美術(shù)專業(yè)技法知識。
書法課只在七年級開課教學，從基本的漢字基本筆畫書寫到偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)的學習，系統(tǒng)性教學，使學生對漢字有所了解和掌握，在教學過程中強調(diào)正確的書寫方法和姿勢，糾正學生之前養(yǎng)成的錯誤寫字習慣，培養(yǎng)正確書寫方法和良好的學習習慣，力求人人能寫出一手好字！
通過一學期的教學，取得了一定的教學成果。例如學生在繪畫中學會了自主創(chuàng)作，在生活中懂得合作，互相幫助，積極探討學習。另外在參加“第27屆海南省青少年科技創(chuàng)新大賽”中，陳凌同學的科幻畫作品《智能激光擋風塔》榮獲三等獎，在海口市首屆中小學生藝術(shù)展演“陽光下成長”美術(shù)書法作品評比活動中，書法《條幅》作品榮獲一等獎。
本學期工作接近尾聲，對于在這個學期的工作還是并不滿意，教學成效不高，在整的教學過程，學生積極性不高，課堂氛圍不活躍，對所教內(nèi)容不感興趣等等多種原因，是今后教學活動中該去反思的方面，如何更好的`杜絕這樣的局面，提高課堂效率，我覺得該從以下幾個方面去做：
1、教學內(nèi)容要有趣味性，每一個孩子對任何有趣的事物都不會錯過，他們都會投入所有精力專心的去學習，去創(chuàng)作，是學生在學習中提高學習興趣。
2、內(nèi)容創(chuàng)新，學習其實跟我們?nèi)粘Ｉ钜粯樱刻於际浅砸粯拥娘埐?，吃多了也會膩，在一定時間內(nèi)學習不同的內(nèi)容，不同形式的教學，也是促進學生對美術(shù)興趣的提高。
3、形式方法創(chuàng)新，美術(shù)課涵蓋的內(nèi)容很豐富，繪畫、手工、剪紙、雕塑等都是日常美術(shù)教學中經(jīng)常接觸到的形式，不要以為的停留在繪畫創(chuàng)作之中，過于單一枯燥。
4、活動激發(fā)學習，孩子們都喜歡有機會展示自己的才藝，可以通過不同的活動帶動學生們積極動腦動手創(chuàng)作，給孩子一個展示自我的機會，這樣不但老師能看到自己的教學成果，還更好的為孩子提供展示的平臺。
總之，一切教學為孩子，為了孩子的一切，我們要努力做得更多，更好！為孩子的學習提供更好的教育！
隨著我們的課題研究進行到新的一個階段，我對低年級繪畫創(chuàng)作也有了更深一步的認識，在這里，將自已的一些想法與大家分享一下：
我們都知道，“興趣是最好的老師”，長期觀察你會發(fā)現(xiàn)每個學生都喜歡涂涂畫畫，這個興趣是學生們與生俱來的。低年級的學生愛繪畫，但又怕畫不好，這是學生們繪畫時的通病。其原因是他們自身生活經(jīng)歷少，素材積累有限，作畫時不大膽，怕畫不好，放不開；對表現(xiàn)的對象理解簡單化、概念化等。因此，在教學實踐中，我采取了如下措施：
在我看來，許多小學生對繪畫是有著十分濃厚的興趣的，只是總覺得自已畫不好，心里有一種憂慮感。在他們看來，繪畫是最難的事。在教學中，我不斷鼓勵他們輕松地作畫，盡量把內(nèi)心的想法畫出來，不要考慮畫的好壞成敗。不管畫的質(zhì)量如何，我都給予一定的肯定，讓他們覺得畫畫兒是一件開心的事情。
小學生年齡小，生活經(jīng)歷少，接觸的事物不多，所以他們腦子里儲存的素材就少。如果老師在教學中總是對他們設定條條框框的話，孩子們就會有一種無從下手的感覺，為了不打擊學生們作畫的積極性，我很少為他們的作業(yè)命題，而是讓學生進行自由作畫，發(fā)揮他們的思維，進行創(chuàng)造性、想象性的作畫，畫他們平常喜歡的題材。另外，我會引導他們注意觀察身邊的事物，可通過參觀、游覽、看畫冊等方法來豐富他們作畫時的素材。
高效課堂模式中的評價方式是多方面的，對于美術(shù)課來說，評價也可以是多元的，繪畫工具是否帶全了，課堂上是否認真畫了，這些都可以激發(fā)學生的學習興趣，而對于有進步的孩子，更要及時鼓勵，讓他看到成功的希望。通過這些評價方式，我發(fā)現(xiàn)孩子們更自信了，畫畫兒的興趣更濃了，對畫面內(nèi)容的拓展也起了非常大的作用，孩子們往往會邊想邊畫，有時還自言自語地說些什么，已經(jīng)基本可以把腦子里想到的畫面表現(xiàn)在畫紙上了。
小學特色化教學工作總結(jié)篇五
摘要：語文教育工作者在語文教育教學中要加強學生的特色化閱讀教學，在特色化閱讀教學中提升學生聽話的基本能力，說話表達的基本能力、特色化閱讀的基本能力和寫作的基本能力，開拓學生的視野，發(fā)展學生的思維和創(chuàng)新實踐的能力，逐步提升學生的綜合素養(yǎng)。在平時的特色化閱讀教學中幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。那么如何采用最優(yōu)化的教學方法，提升特色化閱讀教學的效果，讓特色化閱讀成為學生的一種良好的習慣，并使其終身受益，形成一種全民特色化閱讀的氛圍呢？筆者結(jié)合多年的語文教學經(jīng)驗，探究出了一些關于建設小學特色化閱讀教學的方法，與各位同仁共勉。
關鍵詞：情境。
興趣。
空間。
模式。
21世紀以來，教育改革日趨深入，將提升學生的綜合素養(yǎng)作為教育的終極目標為我們的語文教學工作指明了改革的方向，設計了改革的藍圖。語文教學應該為學生的終身發(fā)展奠基，將特色化閱讀能力的提升作為學生終身發(fā)展的必備的技能，在特色化閱讀中讓學生感受祖國文化的博大精深，在特色化閱讀中享受祖國五千年文明史的輝煌之美，陶冶情操和啟迪智慧，獲得思維的創(chuàng)新和靈魂的凈化。小學生的特色化閱讀教學在整個語文教學中具有不可估量的地位和重大的作用，在特色化閱讀中學生慢慢習得特色化閱讀的方法，積累了特色化閱讀的經(jīng)驗，形成了一種指導自己特色化閱讀方法的技能。
小學語文傳統(tǒng)教學是教師向?qū)W生傳授知識，教師在講臺上講，學生在下面聽，實際上就是教師機械地向?qū)W生灌輸知識，學生被動地接受，由于被動接受知識，學生身隨而心違，就像被無形的枷鎖約束著，不自在。這樣的環(huán)境，這樣的學習氛圍，學生的輕松、愉快無從談起，更不要說對小學語文有興趣了。即使那些語文學習好的學生，也是為了分數(shù)和升學，把自己當作了記憶工具。這樣時間久了，就形成了嚴重的“兩極分化”，出現(xiàn)了我們最不想看到的問題，一部分學習好的，學生在拼命學習，一部分學習差的，卻在語文課堂上昏昏欲睡。所以課堂環(huán)境的好與壞，直接影響學生學習的興趣。新課程改革下對小學語文教師的要求就是積極努力地為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，為了做到這一點，好多教師以滿腔熱情投身于小學語文教學的課堂當中，舉止優(yōu)雅，目光親切，精神飽滿，態(tài)度和藹……為了淡化傳統(tǒng)教學給人們留下的陰影，我們要“寓教于樂”“動靜結(jié)合”“學用結(jié)合”“師生配合”，創(chuàng)設一定的教學氛圍。
二、培養(yǎng)學生的特色化閱讀興趣。
教師應把培養(yǎng)學生特色化閱讀興趣作為小學語文特色化閱讀教學的切入點，提升小學生特色化閱讀能力作為一項系統(tǒng)的工作來抓，教育學和心理學研究表明：一個人的興趣對于一個人做某件事的成功具有一定的決定性的作用，可見語文特色化閱讀興趣的培養(yǎng)應該從小學生抓起。語文教育工作者要結(jié)合本地的地域文化和校本特色創(chuàng)設有利于學生特色化閱讀情景，在這種情景中提升學生的特色化閱讀興趣。例如語文教師可以在班級學習園地中專門開辟出一塊特色化閱讀專欄，里面張貼介紹有關特色化閱讀的內(nèi)容，在教室墻壁及各個角落創(chuàng)設一定的特色化閱讀氛圍，讓小學生的視覺、聽覺、“心”覺全方位參與到這種特色化閱讀情境之中，在學生中形成一種特色化閱讀就是生活，生活就是特色化閱讀的全新理念，這樣愜意的特色化閱讀情境的構(gòu)建是小學生特色化閱讀興趣提升的助推器。在平時的教育教學中教師應該創(chuàng)設一定的活動，把特色化閱讀作為提升學生綜合素養(yǎng)的專項來抓，讓小學生在特色化閱讀中感受成長的快樂，達到啟智、強能的目的。
教師應教師應充分有效利用課堂40分鐘，從培養(yǎng)學生運用注釋和工具書培養(yǎng)學生閱讀習慣，改善基礎性語文課程課堂教學結(jié)構(gòu)，改進基礎性語文課堂教學的內(nèi)容與方法，結(jié)合統(tǒng)編教材中的課文，進行多向拓展，增大教學容量，加大教學容量，加快教學節(jié)奏。具體的拓展途徑有：由課文向作者的其他作品拓展;由節(jié)選段落向原作全文拓展;由課文向同一題材的其他作品拓展;通過指導學生表演課本劇的方式拓展;通過多媒體的恰當運用實現(xiàn)情境的拓展;引導學生在課前預習和課后練習中拓展。新課程改革中多次提到，要充分發(fā)揮學生的主體性，尊重學生的個性發(fā)展，因此，培養(yǎng)學生自主特色化閱讀、引導學生個性化誦讀是小學語文特色化閱讀課改革的落腳點。實施個性化特色化閱讀，就要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，為學生留出足夠?qū)掗煹奶厣喿x空間，賦予學生選擇特色化閱讀內(nèi)容和調(diào)換特色化閱讀搭檔的權(quán)利，重視學生個體情感輸出，使學生的價值取向始終處于良性發(fā)展趨勢。
1.課前準備。課前我們要求教師充分分析教材隱含的信息。在此基礎上，針對學生的實際，不同的文章采取不同的教法，做到教有特色;針對不同的學生采取不同的指導，做到學有特色。對于相同的問題，教師心中有了多元的理解，學生才會有個性的發(fā)展。
2.課中點撥。我們要求教師應引領學生與文本深入接觸，主動地、饒有趣味地去讀。當學生個體需要一旦被激活，其個性也就充分地得以發(fā)揮，課堂才會出現(xiàn)生成的東西。
3.課后反饋。閱讀教學后，教師注重及時反饋，收集處理信息，如閱讀卡、讀書筆記等，讓學生看到自己與別人不一樣的方法和收獲，促進共性發(fā)展，讓每個學生學有所獲，個性進一步得以張揚。
總之，教師在閱讀教學中不能再以單獨傳授知識為主要目的，而應該在此基礎上給學生提供有助于其終身學習的動力和基礎，努力探索閱讀教學策略的有效途徑，有意識地把閱讀教學策略和學習品質(zhì)的培養(yǎng)作為重要的教學目標同時進行，才能培養(yǎng)學生獲取知識的本領，從而逐步提高閱讀能力和分析能力，逐步達到“教是為了不教”的理想境界。
參考文獻：
[1]王風桐.小學語文微格教學教程[m].北京：科學出版社，1999版.[2]劉清華.教師知識的模型建構(gòu)研究[d].西南師大教育科學研究所，2004版.[3]李山林主編.語文課程與教學論案例教程[m].湖南師范大學出版社，2006.[4]教育部基礎教育司組織編寫.走進新課程[m].北京師范大學出版社，2002.
小學特色化教學工作總結(jié)篇六
一學期來，我校教學教研工作圍繞上級工作布署，按照學校工作計劃，在校長的領導下，認真實施期初工作計劃，以全面實施素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量為中心，改進和完善教學教研工作方法，加強教學常規(guī)管理，深化教學研究。在全體教師的共同努力，取得了一定的成績，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
1、及時撰寫教案（反思）。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教案；教后必須認真及時寫好反思。學校不定期進行檢查，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認真撰寫教案，及時做好教后反思，為有效地提高課堂教學質(zhì)量提供了強有力的保證。
2、合理作業(yè)布置。每位任課教師根據(jù)本年段學生的特點，布置適量的作業(yè)，減少機械、重復的抄寫作業(yè)，更好的保護了學生的學習積極性，充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的學習氛圍增長才智。
3、重視習慣培養(yǎng)。學校高度重視學生學習態(tài)度、學習方法和學習習慣等培養(yǎng)，特別重視學生自主學習能力的培養(yǎng)，讓學生真正學會學習。
4、強化薄弱學科管理。本學期加強了各技能科教學質(zhì)量的管理。
5、做好教學質(zhì)量監(jiān)控。校長、教導不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學情況和作業(yè)批改情況。并及時反饋，以便教師們?nèi)￠L補短，共同提高。
6、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學期進行一次校內(nèi)公開課，并在課后進行書面的教學反思，其他教師針對該課進行評課，有效提高了青年教師的教學水平。
7、做好教學質(zhì)量評估。語數(shù)學科每個單元對學生進行一次形成性測試，考查學生對知識的達成度。測試后，進行分析，查找問題，并有目的地調(diào)整自己的教學行為。從而使知識點的掌握更為牢固，不留知識盲點。經(jīng)過全體教師真抓實干，長期不懈地努力，各年級語數(shù)成績有較明顯提高。
1、加強理論學習。為進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務學習，采用集體與自學相結(jié)合的辦法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識。
（1）加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據(jù)。本學期，我們充分利用業(yè)務學習時間，繼續(xù)組織教師通過各種途徑、各種方式的學習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。
（2）“終身學習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。通過讀書筆記、網(wǎng)絡交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。
2、鼓勵青年教師積極參加各級各類的教學競賽活動，充分調(diào)動青年教師的能動性與積極性，認真參賽，精心設計教案，親手制作課件。在活動中磨練、發(fā)展、提高，使之逐步成為學校教學骨干。
3、學校鼓勵教師在平常的教學實踐中，要善于總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫文章，大膽嘗試向各級教育刊物投稿。
小學特色化教學工作總結(jié)篇七
當前，在初級中學不斷開展素質(zhì)教育的環(huán)境下，美術(shù)在整體的教育框架下越來越受到更充分的重視，相當多的學校在普及美術(shù)課堂教學的同時，也積極開展各種形式多樣的美術(shù)活動課程。農(nóng)村美術(shù)教育也積極投入,像制作黑板報,紙版畫、書法美術(shù)創(chuàng)作比賽.。但有些問題一直困擾著農(nóng)村美術(shù)活動班的輔導老師，即如何突出農(nóng)村美術(shù)班的美術(shù)活動的特點，通過美術(shù)活動的開展，如何發(fā)揮農(nóng)村學生的主觀能動性及其繪畫的個性，因為農(nóng)村學校的美術(shù)教學，由于受到社會觀念、學校的條件、學生的經(jīng)驗、地域特點的限制，學生在美術(shù)表現(xiàn)能力方面，與城里的孩子有較大的差距。如何針對鄉(xiāng)村美術(shù)教育的現(xiàn)狀及特點，充分利用當?shù)刎S富的美術(shù)資源，采用新的教學方法,開展有特色的美術(shù)教學模式，這將有助于提升農(nóng)村中學美術(shù)教學的活力，讓更多的學生參與到美術(shù)活動中來，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和增強對大自然、人類社會的熱愛及責任感。
農(nóng)村中學開展美術(shù)活動課的目的在于適應當前的教育形勢，擴展學生的學習知識面，幫助農(nóng)村初級中學學生學習形象的思維，和認識形象，指導他們的頭腦用多元化的方式思考，通過形式多樣地美術(shù)活動，使學生借助他們自己的實際活動對視覺語言進行更深一步的探究，闡述他們自身所能理解的藝術(shù)語言以及他們所運用的個人方式，或者是講個性，近而逐步提高他們對于事物的創(chuàng)造力和想象力，在這樣的一種教育認識的前提下，我們還應當注重鄉(xiāng)土化的特點給學生帶來的影響，挖掘?qū)W生認識農(nóng)村日常生活所具備的特點，培養(yǎng)他們對于農(nóng)村生活的關心和熱愛，逐步提高他們個人對于美的修養(yǎng)，盡管我們清楚的認識到，通過美術(shù)活動的教育并不能使他們將來成為藝術(shù)家、美術(shù)家，但由這些美術(shù)活動而產(chǎn)生的影響將對他們的終身產(chǎn)生積極的作用。
一、擺脫教材束縛，貼近學生實際。
《新課程標準》指出：“注重美術(shù)課程與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系”、“給予教師更大的教學空間”、“教師不但成為課程實施中的執(zhí)行者，教師要成為課程的建設者和開發(fā)者?！碧厣佬g(shù)教學順應教改的需要，努力開發(fā)農(nóng)村當?shù)孛佬g(shù)課程資源，大膽對原有教材進行增、改?！霸觥奔囱a充一些學生愿意學、教師擅長或有特殊意義的內(nèi)容，引導學生把美術(shù)學習與生活經(jīng)驗、周圍環(huán)境相聯(lián)系，表現(xiàn)生活、贊美生活、運用生活。充分挖掘當?shù)厝宋?、地理、自然資源，增加一些具有生活情趣和地方特色的美術(shù)課。如：《美麗的羽毛畫》、《蘿卜雕刻》、《玉米根藝造型》、《有趣的葉印》、《沙畫掛盤》、《我為家鄉(xiāng)設計的橋》、《水果拼盤》、《飛進我們生活的美麗蝴蝶》等?！案摹奔磳υ械慕虒W活動作一些適當?shù)男薷?。可以更換內(nèi)容。如《高大的樓群》，農(nóng)村的孩子對一幢幢高聳入云的大廈形象模糊，因此我們可以把內(nèi)容改成畫家鄉(xiāng)的新居，還可以擴充內(nèi)容。如剪紙，結(jié)合農(nóng)村當?shù)氐拿耖g剪紙，可以剪各種動植物、人物、窗花等。
用不同的繪畫工具、材料作畫，會呈現(xiàn)出異彩紛呈的效果。新課標指出:“在教學過程中，應引導學生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法?！币虼宋覀儽M可能給學生提供各種繪畫技法指導，讓學生在嘗試新的畫種的繪畫過程中，掌握一些新的表達方式，更加隨心所欲地創(chuàng)作，感受美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)的多樣性。農(nóng)村學校最大的優(yōu)勢在于擁有豐富的自然資源，只要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你會看到諸如小溪邊的卵石、泥土、家禽羽毛、各種樹葉、農(nóng)家的各種秸桿等等都是進行工藝制作的好材料。結(jié)合當?shù)刭Y源，可以設計出像《有趣的草編》、《樹葉拼貼》、《蘿卜雕刻》、《捏泥人》、《種子粘貼》、《玉米根藝造型》等工藝課。
二、探索綜合課，能力多元化。
綜合實踐課是著眼于生活本身的課程，針對綜合實踐課程的設計理念，整合各學科知識，進行綜合實踐學習已成為現(xiàn)在和今后世界教育發(fā)展的一個新特點，這也是美術(shù)課程應該具有的特征。因此在特色化美術(shù)教學中，最大限度地發(fā)揮創(chuàng)造性，設計出有趣多樣的教學活動，貼近學生在各科所學到的知識及生活經(jīng)驗，從學生的問題和興趣出發(fā)，在活動中讓學生掌握比較、探究、合作的學習方法，使學生產(chǎn)生對身邊世界的興趣，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，及多元學科不同領域的綜合運用能力。
三、農(nóng)村中學美術(shù)教育的創(chuàng)新教學方法。
針對上述農(nóng)村中學美術(shù)教育存在的幾點問題以及為了更好地適應農(nóng)村美術(shù)教育的發(fā)展，當前的農(nóng)村美術(shù)教育方式應力求創(chuàng)新，采用先進的創(chuàng)新型的教學方法。
1、由重教師“教”向重學生“學”的轉(zhuǎn)變。
現(xiàn)在的美術(shù)教科書都比較充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為中心，激發(fā)學生參與表現(xiàn)與鑒賞活動欲望的思想，這一角色的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮了學生在美術(shù)課程學習中的主體作用，給學生創(chuàng)造了發(fā)現(xiàn)自己個性和創(chuàng)造能力的空間。這樣使得學生們在表現(xiàn)過程中真正感受到創(chuàng)造的喜悅，在自己制作的過程中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的豐富性、深度以及魅力。這一點的發(fā)展正是美術(shù)教育在制作創(chuàng)作領域中突飛猛進的結(jié)果。說實在話，美術(shù)是一門很特殊的學科，單純依靠老師的教是無法激起學生廣泛的興趣，只會讓學生覺得枯燥無味。美術(shù)的魅力就是體現(xiàn)在運用、制作、創(chuàng)作的活動過程中，而從事這一過程的是學生，因此學生的“學”便提高到一個高度，成為美術(shù)教學過程中起關鍵作用的一環(huán)。發(fā)展到現(xiàn)在，充分調(diào)動學生的積極性及求知欲，這不僅對于美術(shù)學科的學習，對于其它學科的發(fā)展也是具有很大的借鑒意義的。
2、運用多媒體教學，提高學生對美術(shù)的學習興趣。根據(jù)心理學的有關理論，人的興趣首先產(chǎn)生于新奇事物和它獨特形式的刺激，學生只有有了對美術(shù)的獨特興趣，才能激發(fā)他們的求知渴望。在美術(shù)課教學中，多媒體教學的使用起著極其重要的作用。多媒體包括掃描儀、投影儀，幻燈機等多種教學設備。例如，在美術(shù)課教學中，教師事先總要做大量的示范作業(yè)，有時時間和精力又不允許，這就需要掃描儀的幫助。如五年級的美術(shù)課有畫梅、蘭、竹、菊“四君子”，我們可以找到大量的圖片，通過cai演示，讓學生欣賞、體會、感受，從而再進行臨摹、訓練。同學們既高興又啟發(fā)了想象，整堂課至始至終都有趣味。這樣的課，他們自然愛上，而重點、難點又在欣賞中解決了。在上手工課時我們示范作業(yè)時，教師邊講邊示教，但終因空間狹窄、視野遮擋、前后不連貫等原因，很多學生無法清楚而完整地看到整個演示過程，因而有一部分學生不會做或不想做。但我們?nèi)绻\用實物投影儀，這個問題也就迎刃而解。小小的剪紙課教學，教師剪完作品后，平著展示給學生，和放于幻燈機或投影儀上放大，二者的效果就不一樣，后者給學生一種新奇感，可以誘導學生的創(chuàng)作欲望?？傊?，多媒體教學工具，具有體積小、資金少等特點，一般邊遠地區(qū)的教師也能掌握。只要教師教學中應用得法，就能收到良好的效果，把多媒體教學引入課堂，集中了學生的注意力，提高了學生的美術(shù)鑒賞能力，激發(fā)了學生的創(chuàng)作情感，這才是教學的最終目的。
3、聯(lián)系農(nóng)村美術(shù)教育實際，鼓勵學生創(chuàng)作。
要全面提高農(nóng)村中學的美術(shù)教學質(zhì)量，僅依靠教教材、學教材，那是遠遠不夠的，教材的內(nèi)容與學生的實際有差距，與學校的辦學條件也有差距，如何挖掘新課程美術(shù)的課程資源，直接關系到美術(shù)課的教學實效。農(nóng)村的美術(shù)教學，就要聯(lián)系農(nóng)村教育的實際狀況。教師要引導學生把得天獨厚的自然環(huán)境資源和獨具特色的民間文化資源引入到自己的創(chuàng)作過程中來，努力開發(fā)農(nóng)村當?shù)孛佬g(shù)課程資源，大膽對原有教材進行增、改，補充一些學生愿意學習的、教師所擅長或有特殊興趣的內(nèi)容，引導學生把美術(shù)學習與生活經(jīng)驗、周圍環(huán)境相聯(lián)系，表現(xiàn)生活、贊美生活、運用生活。即充分挖掘當?shù)厝宋?、地理、自然資源，增加一些具有生活情趣和地方特色的美術(shù)課。如：野外寫生、蘿卜雕刻、稻梗手工藝術(shù)、家鄉(xiāng)建筑、變廢為寶的綜合實踐等。只有這樣才能讓學生在有限的學校教學資源的背景下，尋求到全新的，充足的，適合農(nóng)村孩子美術(shù)學習的教學新資源。讓學生走進生活，把自己看到的，想到的，加上自己的真情實感去描繪，去創(chuàng)作。值得注意的是，教師在教學中，一定要十分注意給學生提供一個展現(xiàn)藝術(shù)才華的空間，以提高學生的藝術(shù)創(chuàng)造力。在教學中杜絕扼殺學生作品里所體現(xiàn)的與眾不同的東西，因為美術(shù)不同于某道數(shù)學題只能有一個答案，美術(shù)作品的美具有多樣性，需要從不同的視覺角度去欣賞和評判，否則條條框框太多會限制學生的創(chuàng)作思路，使學生的作品顯得千篇1律，缺乏個性與活力。所以，不管學生的作品顯得夸張還是平淡，細膩還是粗獷，熱情還是寧靜，奔放還是含蓄，它都是有其內(nèi)在的含義，是學生思維創(chuàng)造性的結(jié)晶，是學生心靈的反映。我們應該多多地采用鼓勵的教學方法，讓學生充分自由地發(fā)揮。
4、對學生作品的評價方式要多元。
對學生自由創(chuàng)作的作品，我們切忌以自己成人的眼光去判斷它的好與壞，要充分考慮到學生的認知水平以及他們對世界對生活的領悟水平，多肯定學生獨具創(chuàng)造性的一面，激發(fā)學生創(chuàng)造、表現(xiàn)美的欲望，這樣做，同學們自然會變得更大膽、更充分、更主動地用自己的繪畫語言與外界交流，這樣才會給學生的藝術(shù)表現(xiàn)提供一個有利的條件，從而喜歡創(chuàng)作。傳統(tǒng)的教學中給學生布置美術(shù)作業(yè)就像一件任務一樣，只求數(shù)量，不求質(zhì)量，一味讓學生臨摹書上現(xiàn)成的作品而忽略了學生在藝術(shù)活動中的創(chuàng)新。而現(xiàn)在就學生作品來看，非常全面地從色彩、形狀、構(gòu)圖著眼，并表現(xiàn)在創(chuàng)作作品中的美感特征為標準，讓學生充分運用自己的美學知識，發(fā)揮自己的想象能力，善用各種美術(shù)材料，從而創(chuàng)作出具有美感的作品。新的評價標準提高了學生的興趣，是值得肯定的。
作為農(nóng)村中學的美術(shù)教師，我們要結(jié)合農(nóng)村新課程的特點，不斷去鉆研、探討、思考，主動、大膽開展農(nóng)村特色化美術(shù)教學。這是時代對我們的要求，也是新課改對我們的希望。只要我們做個有心人，盡自己的綿薄之力，善于在生活當中去粗取精，提煉適合于本地方的學生的農(nóng)村美術(shù)資源，這樣我們就會發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)土的美術(shù)資源真是“取之不盡，用之不竭”，而我們的農(nóng)村美術(shù)課堂將會是形式各異，多姿多彩，大放光芒！
小學特色化教學工作總結(jié)篇八
本學年初，我校以教育“三個面向”為指引，以《國務院深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和縣教委《特色化小學創(chuàng)建實施方案》為指針，以創(chuàng)建和諧文明校園促進學生終身發(fā)展為目標，加強社會主義精神文明建設和公民道德建設，以教育科研為先導，以特色活動為紐帶，以教育質(zhì)量為根本，學校領導班子，開拓進取，大膽設想，確立了寧艾學?！疤厣陌l(fā)展方向”——“體驗武術(shù)，快樂成長”，“以武健體，以武促學、以武怡德”是我們學校的特色宗旨，教學中我以武術(shù)教學為主線，以武術(shù)的精、氣、神來培養(yǎng)學生，發(fā)展學生，促進學生全面發(fā)展，全面成長，用傳統(tǒng)的發(fā)族文化去教育，影響學生并取得了一定的成績。
一、以武健體，以武促學、以武怡德。
武術(shù)是我中華燦爛文明中的一顆明珠，其武學中的精、氣、神，更為許多仁人志士所推崇。教學中，我們積極踐行以武健體的教學活動，組織學生積極參加，“武術(shù)表演”活動，即武術(shù)拳刀、劍的表演活動中認真做好動作示范和動作指導，要求學生在操練中一舉一動都體現(xiàn)武術(shù)韻味和力量，以充分達到以武健體的積極作用。以武術(shù)表演優(yōu)秀隊員為榜樣，號召學生學習他們身上的意志與韌性。即“為中華之崛起”而勤奮練習武術(shù)的頑強意志和刻苦拼搏的韌性。并號召大家在學習上學習他們這種精神。目前，以武促學的良好作風，蔚然風行，學習上比意志，比毅力的正氣之風正在蓬勃發(fā)展。在些基礎上，組織學生積極開展“學武材樂，做愛國武術(shù)人”的活動。讓學生通過剪紙繪簡筆畫，知識競答、演講故事、手抄小報等形式。宣講霍元甲等愛國武術(shù)家的故事，學習他們練武強國，以武衛(wèi)國，以武耀邦的愛國精神，讓學生處處體會到武學的博大精深，武學的愛國情緒，從而勉勵他們從小樹立為國爭光的思想境界，達到“以武怡德”的作用。
二、以校園文化為依托，豐富學生文化生活，張揚學生的獨特個性。
1.辦學校武術(shù)專利，凈化校園環(huán)境，建成文化走廊，充分利用板報加大宣傳報道，營造深厚的武術(shù)文化氣息。
2.開展形式多樣的武術(shù)活動。培養(yǎng)學生的興趣，張揚學生的個性。做到目標明確，重點突出，主題鮮明，寓思想性，趣味性、，娛樂性于武術(shù)活動之中。
3.探索武術(shù)活動新模式。支持以生動、新穎、緊跟時代特點為目的，讓健康向上的校園武術(shù)文化引領學生的課余生活舞臺，以滿足學生的文化需求，使學生快樂成長。
三、以武術(shù)特色為載體，打造學校特色品牌，展示學生的整體素質(zhì)。
1．創(chuàng)辦了寧艾小學300人的武術(shù)表演隊、組建了剪紙組、簡筆畫組、知識競答組，演講組，成語故事、典故收集組，手抄小報組，加強了對輔導老師的專業(yè)培養(yǎng)，開展了“體驗武術(shù)，快樂成長”教育的第二課堂活動。堅持從校內(nèi)到校外，從教師到學生，人人處處都呈現(xiàn)一種深厚的武術(shù)文化氣息和武術(shù)藝術(shù)氛圍，全面展示了師生的綜合素質(zhì)。
2．開展武術(shù)特色教育活動。圍繞“體驗武術(shù)，快樂成長”這一主題深入進行“八榮八恥”教育，通過開展一系列的社會主義榮辱觀教育活動，引導廣大師生牢固樹立社會主義榮辱觀，形成良好的人生觀，道德觀和價值觀，實現(xiàn)“以武健體、以武促學、以武”的根本目的，促進學生全面主動和諧發(fā)展，創(chuàng)建和諧文明新校園。
“十年樹木，百年樹人”，“學武修身，做人，報國”是我們不變的追求。訓練中拔苗助長，過早專業(yè)只能是作繭自縛，最終會出慘重的代價，嬌艷的花朵只可悅一時，唯有參天大樹，才是棟梁之材。學校在“栽花與種樹”之間做出了明智智的選擇，構(gòu)件了以“體驗武術(shù)，快樂成長”為核心的特色化教學模式，以課程改革為紐帶，統(tǒng)整學校教育內(nèi)容，以武術(shù)促德、智、體和諧發(fā)展，達到“輔德、益智、健體、促勞、尚美”的目的，寧艾小學就是一個展翅騰飛的雛鷹，唱著“體驗武術(shù)，快樂成長”這首童年的歌，在充滿音符的萬里工空中飛得更高、更遠、更有力。
小學特色化教學工作總結(jié)篇九
本學年初，我校以教育“三個面向”為指引，以《國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和縣教委《特色化小學創(chuàng)建實施方案》為指針，以創(chuàng)建和諧文明校園促進學生終身發(fā)展為目標，加強社會主義精神文明建設和公民道德建設，以教育科研為先導，以特色活動為紐帶，以教育質(zhì)量為根本，學校領導班子，開拓進取，大膽設想，確立了寧艾學校“特色化的發(fā)展方向”——“體驗武術(shù)，快樂成長”，“以武健體，以武促學、以武怡德”是我們學校的特色宗旨，教學中我以武術(shù)教學為主線，以武術(shù)的精、氣、神來培養(yǎng)學生，發(fā)展學生，促進學生全面發(fā)展，全面成長，用傳統(tǒng)的發(fā)族文化去教育，影響學生并取得了一定的成績。
一、以武健體，以武促學、以武怡德。
武術(shù)是我中華燦爛文明中的一顆明珠，其武學中的精、氣、神，更為許多仁人志士所推崇。教學中，我們積極踐行以武健體的教學活動，組織學生積極參加，“武術(shù)表演”活動，即武術(shù)拳刀、劍的表演活動中認真做好動作示范和動作指導，要求學生在操練中一舉一動都體現(xiàn)武術(shù)韻味和力量，以充分達到以武健體的積極作用。以武術(shù)表演優(yōu)秀隊員為榜樣，號召學生學習他們身上的意志與韌性。即“為中華之崛起”而勤奮練習武術(shù)的頑強意志和刻苦拼搏的韌性。并號召大家在學習上學習他們這種精神。目前，以武促學的良好作風，蔚然風行，學習上比意志，比毅力的正氣之風正在蓬勃發(fā)展。在些基礎上，組織學生積極開展“學武材樂，做愛國武術(shù)人”的活動。讓學生通過剪紙繪簡筆畫，知識競答、演講故事、手抄小報等形式。宣講霍元甲等愛國武術(shù)家的故事，學習他們練武強國，以武衛(wèi)國，以武耀邦的愛國精神，讓學生處處體會到武學的博大精深，武學的愛國情緒，從而勉勵他們從小樹立為國爭光的思想境界，達到“以武怡德”的作用。
二、以校園文化為依托，豐富學生文化生活，張揚學生的獨特個性。
1.
辦學校武術(shù)專利，凈化校園環(huán)境，建成文化走廊，充分利用板報加大宣傳報道，營造深厚的武術(shù)文化氣息。
2.
開展形式多樣的武術(shù)活動。培養(yǎng)學生的興趣，張揚學生的個性。做到目標明確，重點突出，主題鮮明，寓思想性，趣味性、，娛樂性于武術(shù)活動之中。
3.
探索武術(shù)活動新模式。支持以生動、新穎、緊跟時代特點為目的，讓健康向上的校園武術(shù)文化引領學生的課余生活舞臺，以滿足學生的文化需求，使學生快樂成長。
三、
以武術(shù)特色為載體，打造學校特色品牌，展示學生的整體素質(zhì)。
1．創(chuàng)辦了寧艾小學300人的武術(shù)表演隊、組建了剪紙組、簡筆畫組、知識競答組，演講組，成語故事、典故收集組，手抄小報組，加強了對輔導老師的專業(yè)培養(yǎng)，開展了“體驗武術(shù)，快樂成長”教育的第二課堂活動。堅持從校內(nèi)到校外，從教師到學生，人人處處都呈現(xiàn)一種深厚的武術(shù)文化氣息和武術(shù)藝術(shù)氛圍，全面展示了師生的綜合素質(zhì)。
2．開展武術(shù)特色教育活動。圍繞“體驗武術(shù)，快樂成長”這一主題深入進行“八榮八恥”教育，通過開展一系列的社會主義榮辱觀教育活動，引導廣大師生牢固樹立社會主義榮辱觀，形成良好的人生觀，道德觀和價值觀，實現(xiàn)“以武健體、以武促學、以武”的根本目的，促進學生全面主動和諧發(fā)展，創(chuàng)建和諧文明新校園。
“十年樹木，百年樹人”，“學武修身，做人，報國”是我們不變的追求。訓練中拔苗助長，過早專業(yè)只能是作繭自縛，最終會出慘重的代價，嬌艷的花朵只可悅一時，唯有參天大樹，才是棟梁之材。學校在“栽花與種樹”之間做出了明智智的選擇，構(gòu)件了以“體驗武術(shù)，快樂成長”為核心的特色化教學模式，以課程改革為紐帶，統(tǒng)整學校教育內(nèi)容，以武術(shù)促德、智、體和諧發(fā)展，達到“輔德、益智、健體、促勞、尚美”的目的，寧艾小學就是一個展翅騰飛的雛鷹，唱著“體驗武術(shù)，快樂成長”這首童年的歌，在充滿音符的萬里工空中飛得更高、更遠、更有力。
小學特色化教學工作總結(jié)篇十
小班化教學是當代教育改革的發(fā)展趨勢,是社會發(fā)展的必然產(chǎn)物,是實施素質(zhì)化教育、個性化教育的一項重要改革措施。我校深諳這一點，所以自辦校以來一直實行小班化教學，并從興趣培養(yǎng)，新式教學方面進行摸索和總結(jié)，最終形成了具有南開特有的數(shù)學教學特色。
一、創(chuàng)設生活情境,激發(fā)學生學習興趣。
數(shù)學來源于生活,生活中處處有數(shù)學。因此,數(shù)學教學中要創(chuàng)設生活情境,激發(fā)學生學習熱情,主動參與學習。而小班化教學增加了學生個體參與活動的空間,擴大了學生活動的空間,使他們在教學活動中不斷認識自我、發(fā)展自我、完善自我。
二、打破傳統(tǒng)教學中“填鴨式”教學方式,注重以學生為本的教學模式。
傳統(tǒng)的教學,學生是被動的學習,學習不主動不積極,學習效果不高。而小班化教學縮減了班級規(guī)模,縮小了師生比例,因而給學生提供了更多動手、動口、動腦、合作的機會,注重了學生的主體性,為學生發(fā)展提供了展示平臺。這種教學模式下,學生主體地位得到真正體現(xiàn),探索精神、創(chuàng)新意識得到真正的培養(yǎng)。
三、在教學中注重因材施教。
小班化教學為因材施教提供了很好的機會。小班班級小人數(shù)少,老師能更全面的了解每個學生,面向有差異的個體,根據(jù)學生實際情況達到最大限度的因材施教。在教學中讓不同層次的學生都能得到發(fā)展，師生之間感情也更融洽,“親其師信其道”教學質(zhì)量有了明顯提高。
小學特色化教學工作總結(jié)篇十一
20xx年學校全力推進教育改革，在注重內(nèi)涵建設的基礎上求發(fā)展，進一步深化學校的精細管理，完善各項制度、倡導精細化管理，并不斷改革和創(chuàng)新內(nèi)部管理，民主、科學、規(guī)范、有效的決策和實踐，全校上下精誠團結(jié)，合力攻堅，迎難而上，以干克難，圓滿順利完成各項工作任務，取得了令人歡欣鼓舞的成績。
20xx年學校加強了管理，加大了引導、督促力度，最大限度地發(fā)揮各級部和科室的功能。
進一步落實精細化管理，以“鼓動師生”、“服務師生”、“成就師生”為目標，不斷提升管理思想，謀求學校長遠發(fā)展，克服管理中的思維定勢，把與時俱進、不斷創(chuàng)新作為學校發(fā)展的動力。
強勢推進高效課堂改革，把高效課堂作為提高教育教學質(zhì)量的突破口，全體教師積極參與，認真探索，構(gòu)成特色的教學模式。
建立了一套切實可行，高效務實的考評、管理、表彰機制，充分調(diào)動全體師生的積極性，以教師發(fā)展、學生發(fā)展促學校發(fā)展。
經(jīng)過不斷積淀和反思，辦學理念和發(fā)展思路越來越明晰，豐富了學校文化體系。
發(fā)展思路：以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，抓學生優(yōu)秀行為習慣養(yǎng)成，為教師發(fā)展搭建良好的發(fā)展平臺。
樹立科學的教育觀、人才質(zhì)量觀，學校教育必須以夢想信念教育為核心，愛國主義教育為重點，基本道德規(guī)范教育為基礎，學生全面發(fā)展教育為目標。
1、優(yōu)化教師隊伍，提高育人素質(zhì)。學校制定《班主任發(fā)展規(guī)劃》，加強了班主任的業(yè)務培訓和實踐指導。首先充分利用孔子學堂對班主任進行古今中外優(yōu)秀的德育理論學習，并且定期召開了班主任工作經(jīng)驗交流會，鼓勵班主任發(fā)揮自己的特長并組織落實好主題班會，要求班主任教師有強烈的職責心、有博大的愛心、有精湛的管理藝術(shù)。
2、貼近學生生活，廣開育人途徑。
其一，教書育人。課堂教學是德育工作的主陣地，教師在教學中堅持徳智統(tǒng)一，育人為本，以德為先。根據(jù)各科的特點有機、有意、有序地滲透德育資料，對學生進行愛國主義、社會主義和團體主義教育，進行科學人生觀、價值觀以及夢想信念教育，充分發(fā)揮課堂教學在學校德育中的主渠道作用。
其二，行為育人。學校定期評選出感動學校教師、最美教師和最敬業(yè)班主任，為師生樹榜樣、立標桿。教職工的言傳身教，在潛移默化地影響著學生，我校老教師對教學的一絲不茍，青年教師對學生的無微不至，管理人員對工作的兢兢業(yè)業(yè)，服務人員對工作的任勞任怨，無時不刻不在影響著學生整個人生的發(fā)展。
其三，制度育人。根據(jù)《中學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》完善和修訂《學生管理手冊》、《學生違紀處理規(guī)范》和《學生獎勵加分辦法》，制定了一些行之有效的規(guī)章制度來約束、規(guī)范學生的言行。告訴學生應當怎樣做，不應當怎樣做，怎樣做是對的，怎樣做是錯的，堅持正面引導。
其四、活動育人。開展豐富多彩的德育活動：發(fā)揮共青團作用進行先鋒隊教育;開辦了第25屆學生業(yè)余黨校，學校領導為兼職教師，每月的黨課注重以靈活的形式進行黨的基本理論、基本路線學習;成立了“志愿者社團”培養(yǎng)學生樹立“奉獻、友愛、互助、提高”精神，堅持開展每周一升國旗為主的愛國主義教育活動，舉辦了高考百日誓師大會、高一二籃球賽、“長跑接力賽”、五四表彰和大型文藝匯演、烈士陵園掃墓活動、新生軍訓和入軌系列教育活動、開展了最美學生和最美教師評選活動，弘揚了正能量。
3、構(gòu)建了家庭、學校、社會整體育人機制。每一屆高一入學后及時成立家長委員會，定期召開家長會，經(jīng)過家校溝通，及時了解學生的情景，同時讓家長了解學校辦學理念，到達共同管理，共同提高的目的。聯(lián)合社會各界力量對學生開展德育教育活動：20xx年邀請了“紅二代”進行了革命傳統(tǒng)教育、司法部門專業(yè)人員做法制報告、消費大隊開展了消防演練，還邀請了社會愛心人士進行了感恩教育、老校友進行了榜樣教育。
20xx年學校教學工作緊緊圍繞“創(chuàng)名師、求質(zhì)量”的目標，以“提升教師本事、創(chuàng)立學習型學?！睘榍腥朦c，狠抓課堂教學改革，積極推進教育科研和教學評價機制的建設，學校的教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
1、打造學習型學校，讓知識積淀為教師的素質(zhì)。
要實現(xiàn)學校、教師和學生發(fā)展的共贏，教師必須由傳統(tǒng)的教育者轉(zhuǎn)變成了終身學習者，由課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變成了教育的研究者。學校由原先的激勵教師個人向激勵團體過渡。學校按照“理論指導、科研引領;以人為本、積極推動”的思路，深入開展創(chuàng)立學習型學校工作，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的最佳途徑。具體做法是：
(1)定時間、定資料、定中心議題全員學習，檢查教師的自主學習筆記;。
(3)利用研討課、推門課，示范課、觀摩課開展教研組內(nèi)學習互動的形式，邁開教科研的步子。
2、實施教學大練兵，讓教師的素質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)楸臼隆?BR> 我校今年不斷地豐富崗位練兵的資料，提高教師的綜合素質(zhì)。學校鼓勵教師參與各級活動，積極搭建教師展示的平臺。骨干教師加大練兵力度，打造名師，以課堂教學為突破口，積極主動地提高教學技能。青年教師加強培養(yǎng)力度，從講課、備課、說課、課件制作等每一個細節(jié)方面不斷提高本事，促進他們盡快成長。
教學工作的重點是課堂。學校始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，制訂了《教案設計八問》并著力落實，結(jié)合黨員示范課、骨干教師觀摩課、青年教師匯報課、全體教師推門課、要求教師人人上好每一節(jié)課，并由教研組、年級組、學校三個層面進行評課，從而全面促進教師提高課堂教學水平。
學校舉行了崗位練兵系列活動：
(1)板書設計：由在教學檢查中發(fā)現(xiàn)，教師的課堂教學中板書隨意性太強，所以要求教師針對所教學科，對板書提起重視，不斷提高了板書的設計本事。
(2)教學反思：要求教師養(yǎng)成寫課堂反思的好習慣，自己總結(jié)、自己提高。
(3)教學大賽：舉行了高一、二同課異構(gòu)教學大賽，提高了教師對教材的把握本事和教學方法的運用本事。
(4)專題講座：針對教學中的問題和工作進行了針對性的專題講座，從而提升教師解決實際問題的本事。
(5)教師考試：對35歲以下的年輕教師進行高考試題考試，隨時掌握高考動態(tài)，提高應變本事。
3、堅持以教科研為先導，鼓勵教師不斷超越自己。
全校要求每一位教師都根據(jù)自己的興趣特長和職業(yè)發(fā)展需求，確立了自己的個人發(fā)展愿景和職業(yè)生涯規(guī)劃，實現(xiàn)自己超越。校長利用全體教師會議對教師的個人發(fā)展提出了指導性意見，并及時進行師德、教法引導。
學校20xx年組織并參加了各種教研活動：舉行了科研課題開頭報告會，明晰了研究方向和思路。教科所邀請兄弟學校的骨干教師與我校教師同課異構(gòu)，承辦了物理實驗大賽，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補。我校多名在同課異構(gòu)活動中榮獲一等獎。
學校努力樹立為師生服務的意識，堅持和改善工作作風。明確了后勤工作的方向：一個要求，二個標準，三個宗旨，四個原則。即：工作要求：今日事、今日畢;工作標準：教師和學生的滿意度;工作宗旨為：服務前勤、服務一線、服務師生;工作原則：主動、熱情、及時、高效。
硬件建設方面：完成了五大工程：
1、亮校工程。在原有各組團、宿舍樓、食堂的樓頂安裝射燈的基礎上，在宿舍樓東西盲點陰暗處、教學樓之間連廊增設照明燈。讓整個學校亮起來，減少了學生違紀的發(fā)生，更大程度上避免安全事故的發(fā)生。
2、圍欄工程。在xx年增設的二層圍欄上加裝10個出入口，解決了學生課外活動中進出之需。
3、禮堂改造工程。安裝了土造暖氣盤管，使禮堂冬季室溫維持15度以上，解決了冬季禮堂使用問題。
4、行政樓改造工程。
5、食堂改造工程。更換了餐具、改造了后廚、增設素食餐廳，解決了特殊體質(zhì)學生的就餐問題。
服務方面：增設了學生服務中心、為高一宿舍樓安裝空調(diào)、把茶水鍋爐開水輸送到了宿舍樓、改造了微機室并升級了學校網(wǎng)絡系統(tǒng)、改造了消防地下管線。
小學特色化教學工作總結(jié)篇十二
五月進入復習階段，針對于小學數(shù)學復習面廣量大，內(nèi)容較多，時間緊迫，任務艱巨，又極易引起兩極分化的特點，“步步反饋，逐層提高”復習法是一種有的放矢的針對性復習教學，使復習課更貼近學生的實際，從而可以用較少的時間達到較好的復習效果。我和學生一路走來，在摸索中進步著。其反思如下：
一、成功之處：
1、復習重基礎、全面反饋、再提高、再發(fā)現(xiàn)。
2、貼近實際，專題復習，加強針對性訓練，開展專題復習方式，各個擊破的復習思路。
注重單元試卷、綜合試卷、學生自我評價的反饋，把每一章節(jié)的知識聯(lián)系在一起復習，加強知識的連貫性，調(diào)動學生的復習積極性，提高每節(jié)復習課的效果。在這一階段的復習中要靈活選擇時機進行專題測試，在專題測試試卷評析的基礎上，要求學生對本張試卷所反映的情況進行一次書面自我評估。在查漏補缺之后，綜合各單元所反映的情況，進行綜合性試卷反饋，即有的放矢的進行針對性補缺、定向復習，發(fā)現(xiàn)問題，再進行定向突破。訓練中必須要做到定時定量，追求速度和效果的統(tǒng)一，鼓勵學生爭取記錄好人手一冊“總復習錯題集”，靈活運用錯題集，經(jīng)常翻閱分析，力爭錯誤不再重犯。集中補“缺陷”，真正提高復習效率。
3、體現(xiàn)以學生為主體的原則，教師把學生的各種反饋信息經(jīng)過去偽存真的分析、歸納和整理，逐層讓學生這個主體去發(fā)現(xiàn)、提出新的問題，引導思考、探討、總結(jié)，靈活運用，找到學生掌握的整體性和局部性的缺陷，從而切實提高學生綜合素質(zhì)。
二、不足之處：
1、太相信學生，畢竟是學生自制力差沒督促和檢查錯題集中的體是否掌握。
2、沒有耐心忽視了一些學生。
3、總結(jié)的較少。
三、今后的努力方向：
多總結(jié)學生做題時出現(xiàn)的錯誤，嚴格要求，達到不失的分就不要失。錯題集要不定時抽查，讓他們自己自覺學會。對學生要耐心讓他們?nèi)￠L補短積極學習更上一層樓。
小學特色化教學工作總結(jié)篇十三
宣傳接力、利用課溢余時間在家中、閱覽室培、圖書室、書店、網(wǎng)上丫搜集資料，對生活中的皆事情多了一份關心，多冷了一份思考，遠遠突破午了預期設想的效果，拓梢寬了活動的主題，使之蛾延伸到更廣闊的生活中浪去。我們欣喜地看到他嘉們身上所蘊藏的智慧與棋潛能是無窮的。研究性幟學習活動的開展正是為剮他們創(chuàng)造了一個氛圍、毅一個情景，使其如魚得擋水，走出課堂，走向社瀕會、家庭，走向更廣闊止的空間，將對課本知識怯的學習轉(zhuǎn)到對社會現(xiàn)象剎的關注。這不僅是一種款學習觀念的轉(zhuǎn)變，更是羽一種社會責任感的培養(yǎng)私，是創(chuàng)新精神與實踐能鉤力的培養(yǎng)，將為其在未修來的時光熱心服務社會閏打下一個堅實的基礎，包這正是我們所希望的。
硬
二、抓課堂改革深入模寫式研究。
發(fā)表自犀己獨特的見解欣賞草迄原如詩如畫般綺麗的風測光了解那里的風土人徑情,感受蒙古人民的熱堰情好客深刻體會蒙漢啟兩族人民的深情厚誼及訊作者老舍先生字里行間隕流露出的對祖國的無限姬熱愛；又如《圓的周長椅》的設計給學生提供自潔主探索的契機學生通肄過量、饒、滾找出周長刮和直徑的倍數(shù)關系用溯計數(shù)器把測量的周長和翁直徑的倍數(shù)關系算出蝎填寫報告單觀察數(shù)據(jù)穴發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關系由“是锨——也是——還是——蝎總是”最后概括為圓的宏周長總是直徑的三倍多笆一些。”較強的數(shù)學思磊想方法得
于滲透。學生喬在觀察、操作、討論、挾交流、猜測、歸納、分墳析和整理的過程中，周銥長公式的形成、獲得、比應用了然于心。
2酒、提倡自主性“學生是叉教學活動的主體，教師盈成為教學活動的組織者耶、指導者、與參與者。
畝”這一觀念的確立，使礬課堂灌輸?shù)氖袌龃蟠笙鞴嗜?。如《乘法的簡算》弄一組連乘計算題計算，夏學生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的蘊位置，積不變的規(guī)律，擂然后觀察數(shù)字特征，變栗序、加括號達到簡算。
方法，形象生債動的畫面，優(yōu)美的背景任圖案和背景音樂完美的淵結(jié)合，創(chuàng)造了生動有趣恍的課堂氛圍，讓。
學生。
在裕美的欣賞中增長知識。
鄭
各種營養(yǎng)孽成分都有了。使學生的演智慧、能力、情感、信撾念水乳交融，心度受到據(jù)震撼，，心理得到滿足摔，學生成了學習的主人竹，學習成了他們的需求鎂，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有碗樂趣，學中有收獲，這物說明：設計學生主動探怨究的過程是探究性學習迄的新的空間、載體和途慣徑。又如《圓明園的毀徊滅》一課教學的最后環(huán)法節(jié)，教師組織學生圍繞鬧“是否有必要恢復圓明鑼園的舊貌”這一問題，雄各抒己見，自由辯論，鐳使他們帶著問題走進圖點書館，走向網(wǎng)絡資源，又獨立思考，將課內(nèi)學習私延伸發(fā)展為課外自主自唬覺地學習，擴大了視野摩。
作為一個契機，倡我們在總結(jié)成績的同時鑷，不斷反思教學，以科甄研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)邑展,不斷地將公開課上桑的精華延伸運用于日常歇教學實踐，并努力處理儀好以下幾個關系——1畸、多媒體課件與教學內(nèi)霉容的關系；2、學生質(zhì)億疑與讀書思考的關系；腫3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)喲展健康個性的關系(與符其讓學生重復地學習，跳真不如留出一些時間，唱讓其展開想象的翅膀，徽異想天開)。
三、抓課椅題實施以科研促發(fā)展。
躊
學?，F(xiàn)在承擔的教學革科研課題有以下幾個：
堂(1)山西省教科所的脾創(chuàng)新教育實驗研究——棟《。
小學生。
自主創(chuàng)新教育爽實驗研究》；山西教育燃學會的探究式教學實驗蓑研究——《構(gòu)建自主—竊創(chuàng)新教學模式實驗研究堤》；陽泉市教育科學重粘點課題——《構(gòu)建自主歹—創(chuàng)新教學模式實驗研盆究》。
圍繞課題研沼究，我們主要抓了課堂銥教學研討和教學經(jīng)驗總膽結(jié)。xx年11月21使日教師趙玉文師以六年戎制語文11冊《草原》綻一課參加了山西省第五烷屆示范小學課堂教學改奄革展示會，并被譽為本研次活動精彩的壓軸課，棉評委在點評時肯定了這謹節(jié)課教學的以下特點：
橡1、教學環(huán)節(jié)設計有探巍究性、激勵性，體現(xiàn)在福引導學生各環(huán)節(jié)的質(zhì)疑譬探究，教學始終貫穿的漚激勵方法，各設計的不欺同層次的訓練上。2、鰓在時間分配上極大限度語地把時間還給學生，讓橫學生自學、互學、教師些低下頭與學生共同學，妖40分鐘時間學生活動匣了30分鐘，充分體現(xiàn)科學生學習的自主性。3喀、體現(xiàn)了向作者學習語棗言并運用語言的訓練，搏體現(xiàn)在學生對語文文字檸的賞析、理解、體會的墟表達、交流、誦讀等，肪學生表達充分，暢所欲佬言，在各環(huán)節(jié)中還體現(xiàn)潘了不同形式的讀的訓練廓。4、采用現(xiàn)代教育技醒術(shù)手段，創(chuàng)設學習氛圍傭，讓學生愛美、欣賞美攘、理解美、贊揚美。1措2月5日教師王桂榮、遇董文杰分別以《乘法的單簡算》、《圓明園的毀鉸滅》參加陽泉市陶研會暢第六次學術(shù)年會暨小學酣課堂教學研討會，兩節(jié)戰(zhàn)課均受到與會代表的好件評并被評為優(yōu)質(zhì)觀摩課榜。xx年1月12日應太盂縣教育局邀請我校參庫加了由盂縣教育局舉辦犢的“洪城河小學、盂縣樟實驗小學課堂教學改革蘊交流會”，數(shù)學教師王邪桂榮和語文教師趙玉文綱分別作課《認識一位小脊數(shù)》、《草原》，受到團與會20xxxx名代竭表的好評。
每個教腫師都能圍繞課題進行自和己的子課題研究，都能誨不斷地。
總結(jié)。
經(jīng)驗撰寫教瑩學論文。本學期，教師唁模式運用的研究論文6懇0篇獲得省級獎勵，其炮中13篇分獲山西教育償學會一、二、三等獎、虹7篇分獲省陶研會一、罰二、三等獎、還有3篇麗分別發(fā)表于《陽泉教育撐》、《山西省基礎教育隅課程改革》、《創(chuàng)新教爵育文薈》。我們認為教幽師撰寫論文的過程，它焊本身的意義在于：促使窩教師不斷總結(jié)，不斷反緊思，不斷深化認識，不邪斷提高自己。
我們穎堅持常思考、常研究、俘?？偨Y(jié)，力爭。
教學。
高質(zhì)撥量、課堂高效率，取得偉了可喜的成績——10廣月底郭計紅以《各種各微樣的葉》參加處自然賽馮講，被評為處電教能手嘲；11月初王麗榮、李擲巧蓮分別以《灰雀》、充《千米的認識》的教學喳獲市教學能手稱號；1謝1月21日趙玉文《草淮原》一課參加山西省第蠟五屆示范小學課堂教學拉改革展示會獲一等獎；科11月底處第5批“推妨門好課”教師的復查驗勇收中，我校2xxxx卵的課被評為特優(yōu)課，6碩xxxx的課被評為優(yōu)汐秀課；12月5日王桂續(xù)榮、董文杰分別以《乘瘤法的簡算》、《圓明園貿(mào)的毀滅》參加陽泉市陶扎研會第六次學術(shù)年會暨慣小學課堂教學研討會被至評為優(yōu)質(zhì)觀摩課；12陽月中旬，11位教師還址參加了山西省《教與愛陵》名師授徒研修部的學患習培訓，聆聽名師張鈞掏篪的專題講座，觀摩其嫂示范教學，領悟名師的施高尚師德，探究名師精半湛的課堂教藝，并在全鞘校公開教學，受到。
名師隙認可和聽課教師的一致犧好評。
教學的一次由次實踐，使每位教師真乓正從思想上認識到課堂酋不是教師表演的舞臺，扛而是師生之間交往互動修的舞臺；課堂不是對學剮生進行訓練的場所，而岳是引導學生發(fā)展的場所玻；課堂不只是傳授知識拄的場所，而且更應該是疾探究知識的場所；課堂腥不是教師行為模式化運紙作的場所，而是教師教紐育智慧充分展現(xiàn)的場所勞。
四、抓信息。
教育。
努力榜超常規(guī)發(fā)展。
今天的撼學校要飛躍，必搶占信疹息教育這一制高點。我趁們的做法是：重點投入赤，超前發(fā)展。今年集中港財力3xxxx萬元裝季備學生機房一套，購置筐教師計算機25臺，各詭部門和教師辦公室達到眉了一室一臺，加原有的攢機子共6xxxx臺。
恕我們建立了校園網(wǎng)，并墮與國際互聯(lián)網(wǎng)接通。校泄園網(wǎng)的建立使我校學校墳管理和信息教育實現(xiàn)了樟跨越式飛躍，形成了教迎學資源共享，教學管理我網(wǎng)絡化。
小學特色化教學工作總結(jié)篇十四
1、備課。繼續(xù)堅持集體備課制度和個人備課制度相結(jié)合。大家集體的智慧是無窮的，為此我積極組織并參與每周兩次的集體備課。
2、上課。堅持一案四步教學法，將小組討論合作學習法滲透其中，小組合作學習機制逐步走向了成熟。
3、作業(yè)。在作業(yè)批改方面，采取有針對性的對個別學生面批。同時低年級批改作業(yè)繼續(xù)堅持趣味化批改（批改印章），極大的提高了學生的積極性。同時我們堅持多鼓勵、多表揚，在測試后給優(yōu)秀的、進步的學生頒發(fā)表揚信、極大的提高了學生的積極性。
4、輔導。每次輔導課，都是對學生學習成果的鞏固課。為此我高效利用輔導時間，積極輔導孩子。針對那些后進生，也下了足夠大的功夫。有時我親自給他們講解，有時我安排學習成績較好的學生去幫助其他的孩子，但我都會嚴格把關，讓他們真正的學會。
5、考試。堅決貫徹執(zhí)行學校的考試安排。同時結(jié)合課堂，及時進行當堂檢測，并且每周適時進行測驗，以便了解學生的學習情況和教學成果。期中考試四（三）班和一（三）班均獲同年級第一名，期末考試四（三）班獲四年級第一名。
1、積極組織并參加各項教研活動。作為小學數(shù)學組的組長，我積極組織并參加學校、教研組組織的各項教研活動。
2、堅持集體備課，運用集體智慧，發(fā)揮集體力量，互幫互助，共同進步。
3、積極做好小學數(shù)學組教研博客的建設，工作行事歷、活動記錄、每周作業(yè)檢查報告、培優(yōu)補差記錄等及時更新到教研博客。
4、在聽課中學習，在聽課中成長。雖未能參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽，但有幸跟隨田校長、白主任到上海參觀學習，受到先進教育理念的洗禮，收獲滿滿。同時借縣優(yōu)質(zhì)課大賽數(shù)學組在我校舉辦的契機，在報告廳多次聽課，也收獲很多。
5、堅持獨具復興特色的思維訓練校本課程。
6、積極發(fā)揮學校優(yōu)勢，開展獨具特色的思維訓練校本課程。
培優(yōu)補差工作能否落實好關系到整個班級水平能否提升。因為班內(nèi)學生水平存在著這樣或者那樣的差異，采取因材施教的方法才能針對不同的學生采取切實有效的解決方法。為此，實行每周我都會根據(jù)導師制的培優(yōu)補差方案，叫部分學生去辦公室輔導或接受其他形式的培優(yōu)補差工作。事實證明，培優(yōu)補差工作收到了非常好的效果。
書籍是人類進步的階梯，更是教師不斷成才的精神食糧。只有自己不斷的提高自己，才能擁有的知識去給予學生。我堅持每月有一定的閱讀量，堅持讀書，充實自己，并能夠書寫讀書筆記。同時堅持理論聯(lián)系實際，把一些理論知識運用到自己的教育教學中，如讀《讓學生愛上學習的165個課堂游戲》讓我在課堂上將游戲加入課堂，極大地提高了孩子們學習數(shù)學的興趣；如讀《做一個學生喜歡的老師》讓我在教師成長的道路上少走了很多彎路；還比如讀王躍老師的《高效課堂的101個細節(jié)》，讀到《做指揮而不要做演員》這一章節(jié)，感觸頗深！反思一下自己的教學，我們往往扮演的就是一個課堂的演員，而不是課堂的指揮者！
做教育不能夠一味地埋頭教學而不進行思考。我是一個喜歡反思教學的人。每個月都會對自己一個月來的教學工作進行反思，優(yōu)點繼續(xù)保持，發(fā)現(xiàn)不足則會及時改正。
微課是時下比較流行的一個名詞，我們總能在學校領導的指導下更新理念，與時俱進。本學期我共錄制微課3節(jié)，在微課錄制過程中，鍛煉了自己，既是對知識的再思考，也是對教育的再認識。
本學期小學數(shù)學組共組織了兩次小學數(shù)學知識競賽，在活動中鍛煉了我們自己的組織能力和應變能力。同時，我積極組織學生參加活動并獲得較好名次。
本學期，我和楊玉磊老師合作開展了第二課堂《綠茵傳奇》，利用每周一和周三的下午第四節(jié)，帶孩子們在綠茵場上活動，使他們一步一步的了解它、學習它并愛上它，這是我們復興學校搞好校園足球的良好開端。
培優(yōu)補差時間稍有不足。本學期的培優(yōu)補差工作已經(jīng)取得一定的成效，但是我仍感覺時間不是很足，關注面太窄，對一些學生關注度不夠，這是我下一步需要加強的，無論是空間還是時間上。
小學特色化教學工作總結(jié)篇十五
教學是學校的中心工作?？茖W、規(guī)范的教學教研管理是建立正常教學秩序、完成教學任務、提高教學質(zhì)量的保證。反思一年的教學教研管理，可歸納為四點。
1、落實常規(guī)工作，計劃先行。
根據(jù)鎮(zhèn)中心校的部署，結(jié)合實際，學校在全體教師就各學期工作展開討論的基礎上，集思廣益，制定學校教學、教研計劃，各學科、各年級組再依據(jù)校級各類計劃制定年級、科組計劃，各教師則依據(jù)科組、年級組計劃制定個人教學計劃。各級各類計劃制定時均做到有內(nèi)容、有時間、有專人負責，有措施要求等，實現(xiàn)了計劃的層層細化，提高了其針對性和可操作性，保證了學校各級教學、教科研活動的有序進行。
2、堅持集體備課。
備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學進度）。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，理解教學理念，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節(jié)課存在問題的解決。
3、作業(yè)布置和批改講求實效。
各年級組教師在組內(nèi)精心確定全批全改的作業(yè)類型，兼顧鞏固和發(fā)展性作業(yè)，并按時按量進行批改，為了培養(yǎng)學生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導學生寫讀書筆記和日記，并進行評改。數(shù)學各年級組教師作業(yè)布置突出層次性，主要分鞏固性練習，拓展性練習，探索性練習，一年級組還結(jié)合數(shù)學實踐活動課的需要，設計了制作拼圖等實踐作業(yè)；絕大部分教師作業(yè)批改及時、認真，不但全批全改，還做到改后再批、改錯與激勵并重。
4、課堂教學堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式。
教學中注意充分調(diào)動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據(jù)學科的性質(zhì)和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。
5、建立健全了教學管理制度和教學質(zhì)量的綜合評價體系。
加強學校內(nèi)部各項教學工作的科學管理。對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規(guī)章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學效率。充分調(diào)動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。
1、開展集體備課和“一課多上”活動。
遵循校本教研“問題——設計——行動——反思——再設計——再行動——再反思”往返循環(huán)的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教研教學問題中選中一切入點，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進行不同研究，提出各自看法，進行教育教學思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。
2、開展聽課評課系列活動
一年來，我校認真落實聽課評課制度。教師不僅在校內(nèi)互相聽課外，還外出聽課聽講座等聽課活動的經(jīng)?；?、隨堂化使課堂更開放、更有效，同時還給教研活動提供無盡的資源，加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的相互學習，共同提高，聽講座則帶給老師更新的觀念，科研型教師群體初見雛形。
3、開展師帶徒、同伴互助活動。
我校根據(jù)本校的實際情況積極開展師帶徒、同伴互助活動。師徒、同伴之間定期互相聽課，探討教學中的有關的問題，以此來促進教師業(yè)務素質(zhì)的真正提高。
本學年，除校內(nèi)學科競賽外，面向校外的學科競賽學生各類作文競賽、數(shù)學競賽、、演講比賽、小學生文藝匯演、“六一”少兒畫展等。
在這些比賽活動中教導處及相關的教師做了大量細致繁雜的工作，也都取得了不同層次的好成績。
1、教師技能穩(wěn)步提升。
通過教學一課多上、參加崗位培訓、評優(yōu)課等活動，我校教師實現(xiàn)了教學觀念能轉(zhuǎn)變、教學模式善提煉、教學結(jié)構(gòu)會構(gòu)建的目標。而且大部分教師掌握了制作簡單課件的技能。
2、教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。
本學年在鎮(zhèn)中心校組織的統(tǒng)考、抽考中，由于教師的付出和學生的努力，我校四、五、六年級都取得了較好的成績，特別是六年級不論在哪一次統(tǒng)考中都名列前茅。
總結(jié)昨天，展望明天，我們將繼續(xù)探索學校發(fā)展之路，不負眾望，把握機遇，共同營造西高教育燦爛的明天。
小學特色化教學工作總結(jié)篇十六
時光飛逝，20xx年底的腳步已悄然來到。過去的一年是忙碌的、辛苦的，同時也收獲著，新的學年即將開始，下面我就把本年度的工作總結(jié)一下。
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，關心集體。積極參加學校組織的各項活動，，認真記讀書筆記，。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。洽。
在教育改革的潮流中，我認為："教書育人"首先是育人，然后才是教書。作為"音樂教師"首先是教師，然后才是音樂。而"音樂教育"是通過音樂的手段去塑造人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關心、熱愛，做孩子們的好朋友。
抓好課堂教學，提高課堂效益.音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學，提高教學效益這是重中之重。為此本學期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標準，深入鉆研教育教學大綱，認真細致地備好每一堂課。本學期我所承擔的是一至六年級的音樂教學課程，根據(jù)不同年級的不同特點進行教學。如二年級由于年齡較小，新課程教材內(nèi)容靈活、涉及面廣，如果教師不進行有效篩選的話，本學期教學時間這么短，肯定不能完成。為了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過朗誦、表演、等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學的非常輕松。同時在讓動腦筋，編動作、節(jié)奏的過程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力，極大地激發(fā)了他們創(chuàng)新思維的火花。
在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣，從而引導創(chuàng)新思維的發(fā)展。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。在教學過程中，既要通過音樂達到教人的目的，又要通過教人來更好地學習音樂。
我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。我克服各種困難，積極學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習聲樂技巧，為教學工作做好充實準備。
1、加強自身音樂素質(zhì)的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。
2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學生各種能力和思想的進步，爭取多講公開課和參加活動，以錘煉自己。
總之，我會在今后的教學中揚長避短，同時在領導和同事的信任和幫助下，我會不斷地進步。
小學特色化教學工作總結(jié)篇十七
校體育工作堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學，業(yè)余訓練，使我校體育工作得到長足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質(zhì)，健全了學校體育教學制度。
1、校領導堅持黨的教育方針，為提高我校的知名度，教學分層次，抓特色，努力探索教育教學經(jīng)驗。并能從有限的資金中撥出一定的經(jīng)費，投入到學校的體育設施中，添置了一大批業(yè)訓器材。
2、我校每學期都有工作計劃，具有輕重、主次之分，安排到人，分管到位，并切實實施。有效地組織了校第八屆田徑運動會，每月一次的小型體育活動開展的順利而又正常。
3、體育教師具有較強的事業(yè)性，現(xiàn)有三位大專以上學歷的專職體育教師，都具有良好的職業(yè)道德，上進性強，工作踏實務實，在課堂教學中重視學生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)的發(fā)展，編寫的教案清楚、完整，上課規(guī)范、認真，嚴格執(zhí)行教育常規(guī)。
4、認真帶好學校的體育訓練隊——田徑隊，訓練刻苦，開拓進取，訓練時間、質(zhì)量保證。同時積極備戰(zhàn)各級比賽，在本市、縣的比賽中均取得較好成績。
5、三位體育教師積極撰寫各類教學論文，兩人兩篇在本市級論文評比中獲獎。
6、認真組織和管理學校的兩課兩操，工作落實，職責到人。制定詳細的考核評比制度，并落實檢查、考核。
總之，我校的體育工作向著規(guī)范化、制度化、計劃化的方向發(fā)展。介理也存在著不足之處：體育教師的業(yè)訓水平還有待提高；學校的活動開展還欠豐富；教師的業(yè)務鉆研時間不夠多。這些都將在以后的工作中逐漸改進和提高。
小學特色化教學工作總結(jié)篇十八
經(jīng)過六年艱苦創(chuàng)業(yè)的xx學校，本學期伊始，在教育管理上實行了重大改革，實行了條塊結(jié)合、分部管理的模式。學校董事長兼校長程xx先生繼提出“優(yōu)質(zhì)高中”、“品牌初中”之后，高瞻遠矚地提出打造“精品小學”新理念。在校長室的堅強領導下，在全體家長的鼎力支持下，在本部全體教師的辛勤努力下，本學期取得了令人欣喜的教學業(yè)績。
實行分部管理后的小學部設立了在教育督導統(tǒng)一領導下的教務處、德育處、文化中心、信息中心等部門，在創(chuàng)造性開展工作，獨立性地解決問題等方面顯示了其很強的靈活性。
每周的全體教師例會、班主任工作會議、生活老師會議、各教研組的工作研討等，既可將每周的工作進行小結(jié)，又可將下周的工作進行布置。
本部行政人員實行輪流值班，值班行政人員深入課堂、寢室、餐廳等場所具體了解學生的學習、生活、就餐、就寢等情況，對檢查中的發(fā)現(xiàn)的問題及時予以解決，從而在整體上對本部的常規(guī)工作進行監(jiān)督、指導。
根據(jù)小學生的身心特點，從學生起床后到晚上就寢期間的非教學時段實行班主任、生活老師、跟班教師輪流到位指導。學生在教師的指導下或完成作業(yè)、或游戲、或檢查學生個人衛(wèi)生等。
校訓中“正品行”就明確提出要端正學生的品德和行為習慣，作為國家級陶研實驗學校更是將行知先生的“生活教育”落實在每日的學習、生活中。只要你稍加留心就會發(fā)現(xiàn)：寢室里，衣物整潔，擺放有序；教室里，陳設得體，科學歸類。所有這些不僅體現(xiàn)了其科學性，也顯示了其人文性。學生外出活動時，著裝整潔，列隊行進；交談中彬彬有禮，侃侃而談，均展現(xiàn)了我部小學生良好的精神風貌。
教學是學校的中心工作，本學期我部在總結(jié)前兩年的課改經(jīng)驗的基礎上又向前邁出了堅實的步伐。具有大語文教學觀的語文教學觀，緊密聯(lián)系生活的生活化數(shù)學教學觀，運用“教學做”指導英語教學等教學理念正在為廣大教師所實踐。
9月，啟動了“青藍工程”，為青年教師成長搭建平臺；金秋10月，組織全體教師前往屯溪大位小學參觀學習，參加“黃山市小學數(shù)學觀摩”活動；11月，組織全體英語教師參加“全國小學英語教師技能展示會”；12月，學校組織部分行政人員遠赴合肥，參觀合肥實驗學校等名校。以上均有力地拓寬了教師的教學視野。
12月上旬，小學部在全校率先開展課堂教學考評課活動，語文、數(shù)學、英語三科教師競相登臺，各展風采。所有教師均精心準備教案，認真組織課堂教學，積極運用新課改理念指導課堂教學實踐，自制課件，運用多媒體輔助教學。此項建校以來規(guī)模最大、參與人數(shù)最多的教學活動不僅提高了全體教師的課堂教學技能，而且促進了教師間的相互交流。中年教師的“老曲新唱”，年輕教師的閃亮登場，無不讓每一位考評專家留下了深刻的印象。
語文學科的改正錯別字比賽，英語學科的書寫比賽，藝體組的音樂手抄報比賽等等。通過活動，不僅提高了學生對學科學習的興趣，同時也鍛煉了學生的動手動腦能力，同時活躍了校園文化。
為拓展學生的知識面，提高學生綜合素質(zhì)，充分發(fā)掘?qū)W生各方面潛能。在總結(jié)前幾年經(jīng)驗的基礎上，小學部每周六、日下午繼續(xù)開設了書法、美術(shù)、舞蹈、聲樂等近15個興趣小組。
努力踐行《精品小學》綱要中的《徽州名人激勵我成長》課題。通過追尋名人故里的系列活動達到激勵的作用，每月一次的社會實踐活動深受學生歡迎。本學期組織學生尋訪了黃賓虹、陶行知等名人故里和紀念館，參觀了黃山古生物園。以革命年代的少兒激勵當今兒童，組織學生觀看了革命影片《心動歲月》和《飄揚的紅領巾》等。
積極響應市委文明創(chuàng)建，高年級學生踴躍地參加“黃山市萬人大掃除”活動和文明勸導活動。文明的社會，文明的校園，文明的環(huán)境需要我們每個人的努力。12月，本部的全體師生積極投身學校的精神文明創(chuàng)建活動中。
中秋夜晚，小學部教學區(qū)張燈結(jié)彩，學生猜燈謎，表演節(jié)目，師生同臺獻藝，其樂融融。圣誕夜，彩燈閃爍，精美的圣誕掛飾將各班教室裝點得分外喜慶，各式彩燈輝映著孩子們的張張笑臉。各班酷擺“圣誕陣”，組織開展了孩子們喜聞樂見的節(jié)目。
繼上學期我校與日本藤井寺市小學校開展首次網(wǎng)絡視頻交流以來，本學期小學部與該校再次進行網(wǎng)絡視頻交流。12月2日的交流現(xiàn)場，兩校就各自的校況，授課的方式以及課間（外）活動等方面進行了廣泛交流。之后，我校的小歌手們還演唱了《紅蜻蜓》、《櫻花》兩首日本民歌，二年級的俞玥同學還演奏了二胡名曲——《賽馬》。通過活動，進一步加強兩校的了解，增進了雙方的友誼。
辦學以來，小學部十分注重教室的文明建設。學期初，就各班教室達標提出了明確的要求。10月初，通過對常規(guī)布置、物品擺設和文化建設等方面的綜合量化，小三（2）、四（2）、五（1）、六（1）獲得綜合評比一等獎。
在20xx年新春召開的xx學校第五屆田徑運動會可謂意義非凡，各代表隊運動員健兒競技賽場，新落成的塑膠籃球場見證了運動員們奮力拼搏的英姿。開幕式上凝聚本部全體師生心血的精彩的團體操表演，贏得了與會嘉賓和全校師生的贊譽；廣播操表演則展示了小學部全體學生的良好風采。運動會期間，各班通訊報道及時有效，競賽保衛(wèi)落實到位。無不顯示了班主任斤斤有條的管理力度和師生團結(jié)進取的精神風貌。3期校運快報，為小學的賽況作了濃抹重彩的表達。其中小三（2）、五（2）、和四（2）獲得本次校運會團體總分前三名；小四（1）、三（1）和二（1）班獲得精神文明班級稱號。
每月一次的寫家信活動學生將自己在校期間的學習、生活、活動等以書信的形式告訴家長，與家長進行交流溝通。
為積極推進素質(zhì)教育的進程，進一步展示小學素質(zhì)教育的成果。元月28日，“xx學校（小學部）素質(zhì)教育匯報會暨期末頒獎大會”將在學校體藝館隆重舉行。屆時將邀請小學部的全體家長前往觀看指導。由各班教育教學成果組成的展版也將構(gòu)成的一道亮麗的風景線也等待各位家長的檢閱。
回首xxxx我們充實快樂；展望xxxx我們豪情滿懷。
精品小學，付諸實施。小學部將積極擬訂精品小學的實施細則。就小學畢業(yè)生終端評價進行分項考評，分段檢測。此課題與當前實施的新課程改革的理念是相一致的，具有前瞻性和開拓性。
學生自治，全面推行。學生自治管理完全放開，充分解放學生，發(fā)揮其聰明才智，實施教師指導下的學生自治。
教學技能，扎實訓練。新學期是我校實行教學辦公現(xiàn)代化全面提速的一年，信息技術(shù)與學科教學的有機整合將為課堂教學的改革插上騰飛的翅膀。
教育評價，有序推進。根據(jù)《精品小學》計劃綱要，結(jié)合新課程改革，小學部將制定切實可行的新課程評價體系并付諸實施。
小學特色化教學工作總結(jié)篇十九
教師這個職業(yè)是世界上最老的'職業(yè)之一，同時也是最光榮、而且最無法替代的職業(yè)之一。百年大計，教育為本，教育大講，教師為本，無本而不立。沒有教師的含辛茹苦，就沒有從丑小鴨到白天鵝的童話，就沒有從小小幼稚的蒙童到功助卓著的大師的奇跡；沒有教師的披肝瀝膽，就沒有大到衛(wèi)星、火箭，小到家用電腦這些值得我們現(xiàn)代中國人為之驕傲的發(fā)展。教師的職業(yè)同祖國未來命運緊密相連，如何培養(yǎng)出跨世紀的接班人，做為基礎教育的小學教師具有舉足輕重不可推卸的責任。下面就班主任工作談談自己的點點做法：
從教師的職業(yè)道德上講，熱愛學生是教師應該遵循的最基本的道德。從兒童的基本心理需要上講，愛也是他們最渴望得到的要求。學生渴望能在充滿愛的愉快的環(huán)境中成長，愛能引出學生內(nèi)心深藏的天真和優(yōu)良品質(zhì)。做為班主任就應以發(fā)自內(nèi)心的愛對待學生，了解學生、親近學生。用愛使學生真誠、友愛、活潑、上進。
我班有一位男同學，他的父母早了晚歸，見到他時，幾乎是在睡覺，很少有時間看護、關心他。他經(jīng)常不寫作業(yè)、曠課、出入游戲廳，家長一旦發(fā)現(xiàn)他玩游戲，非打即罵。一天下午我?guī)瑢W在廁所旁勞動，只見他父親氣哼哼地來到他身邊問他中午是否又玩游戲了（顯然他父親是聽了同學的小報告后有備而來）。這回男同學不承認，他父親隨手一摘他的帽子，只見游戲幣從帽子中紛紛而落，當時在場的同學都笑了，他父親氣的舉起手又要打他，是我勸他父親不應該這樣對待孩子。對這樣的學生，我并沒有簡單粗暴地干預、教訓他。而是耐心細致地同他談心，教育幫助他識別真、善、美與假、丑、惡。鼓勵他要自立、自強、自重、自愛、自尊。并給予他特殊的關懷，用真摯的愛去打動他，并號召全班同學關心他、幫助他，讓他感到集體的溫暖，他被這種真摯的愛打動了，改掉了自己的缺點，學習有了很大的進步。有一天在課堂上我發(fā)現(xiàn)他臉色蒼白，顯出痛苦的樣子，便關切的問他："你怎么了？"他有氣無力的說："我頭暈。"說完就倒在桌子上，我馬上安排好學生，請石再軍老師幫助，把他送到醫(yī)院，帶他看并拿藥、打針，還關切的安慰他："打針不要害怕。"在場有位患者關心的問："你孩子得了什么??？"當知道我是孩子的老師時，在場的人都投來行贊譽的目光。但這對于我來說是無所謂的，孩子眼中流露的對我信任的目光才是我所希翼的。老師的愛心能激起學生前進的動力。
在三年級時，"六一"前的某一天，我班的###同學沒來上學，經(jīng)了解才知道她家遭受了火災。想到她母親長期有病，不久前才去逝，使本來就困難的家庭又雪上加霜。下班后我馬上四處打聽她家的臨時住處，去看望、安慰她，當她看到我時哭著說："老師，我的書包燒了，家里的一切全燒了，我不能上學了。"她的父親拖著被燒傷的身體說："完了，全完了，全燒沒了。"看著這一家的慘狀，我的心痛了，馬上回到家和愛人一起送去面粉和一些衣物，第二天的班級把莊德芳的遭遇講給同學們聽，在教師的言傳身教下，同學們也紛紛捐款、捐衣物、學習用品，學校領導得知這一情況后，號召全校學生開展獻愛心活動，使面臨輟學的###同學，重返了校園，回到了同學們中間，感到了集體的溫暖。在轉(zhuǎn)化后進生工作中，班主任既是嚴師，對學生裝嚴格要求，又要像慈母那樣去關懷、呵護他們。
在四年級我班轉(zhuǎn)來了一名學生，當時他動刀打群架，是小有名氣的刺頭。對待這樣的學生，則曉之以理，動之以情。在班級的日常活動和教學中，灌輸平等待人的意識，及時指出其身上的缺點、錯誤，尤其是對逞能霸道行為，加以嚴厲的批語教育，幫助他認識到自己并非高人一等。在學校應尊敬老師，友善的與同學和睦相處，在家就尊敬長輩。每個人都有缺點和錯誤，只要認識到，改正了就是好學生。與此同時，發(fā)現(xiàn)他有一點進步，及時給予表揚、鼓勵，同時經(jīng)常與其談心，幫助認清"霸道"與"英雄"的區(qū)別。經(jīng)過長期耐心說服教育，這名學生改掉了以前動刀的惡習，與同學和睦相處。有一天他找到我要求換座，問他為什么？他說跟這個女生一座他受氣，這在以前是從來沒有的，他跟誰一座就跟隨誰打，就是老師家的孩子他也要占上風，從這一點上看，這名同學是真的轉(zhuǎn)變了。
作為班主任，除了對學生賦予愛心以外，還應建立一個良好的班隊集體。雖然影響兒童素質(zhì)發(fā)展的因素很多，但是重要的因素還是集體。良好的班隊集體，是素質(zhì)發(fā)展的環(huán)境，給不同愛好和特長的同學創(chuàng)造了顯露才能的機會和可能付諸實踐的場所，學生在表揚自己才能的過程中又進一步塑造和發(fā)展了自己的素質(zhì)。在課堂上營造出一種輕松、寬心和自由的氛圍。學生置身于其中，精力充沛、旺盛，對待探索知識表現(xiàn)出強烈的好奇心、思維敏捷，思路寬廣，想象豐富記憶增強，學生的智力因素、非智力因素得以充分的發(fā)展，學生的總體素質(zhì)得以提高。九八年在"校園頌、我的老師"全國中小學生作文大賽中，夏禹同學獲一等獎、王佟同學獲三等獎。在"邁向新世紀"首屆全國中小學生優(yōu)秀作文大賽中，夏禹同學獲三等獎，劉雪松同學獲優(yōu)秀獎。校作文競賽一、二等獎，數(shù)學競賽、朗讀比賽、手工藝制作、剪紙、繪畫、書法都分別獲獎，跳繩比賽、越野比賽、運動會等都名列前茅，連續(xù)數(shù)年獲寫字集體第一名。
畢業(yè)前夕，同學們商量著湊錢為我買紀念品，我知道后堅決進行了制止，可同學們送我的一本日記本我卻收下了，因為日記中有這樣一段話：老師五年來我們不僅跟您學會了怎樣做人，您對我們的關心和照顧，我們永生難忘，同時我們也會把這份深情化成勇氣和力量，今后不管遇到多大困難，只要想到您，我們就有了戰(zhàn)勝困難的信心?？粗@段話我心中感到無比的欣慰和激動，多年來的心血沒有白費，學生們能懂得這片真心奮發(fā)向上是我的最大愿望。去年送走了畢業(yè)班，又接了新一年，面對著又一批渴望知識的孩童，更要以愛動其心、從嚴導其行。把綿綿愛意源源不斷灑進學生心田。用殷殷師愛全力托起學生的希翼。讓學生得到陽光一樣永恒的溫暖，雨露一般無私的滋潤，做永遠的植樹人。
小學特色化教學工作總結(jié)篇一
本學期我擔任三年級（1）、（4）兩個班的數(shù)學教學工作。這兩個班我是從一年級開始接的，我對兩個班的學生的性格特點和知識基礎都了解，學生也都能適應我的教學方法。但是本校學生流動人口比較多，每個學期都會轉(zhuǎn)走了一批舊生同時又轉(zhuǎn)入了一批新生，每個學期每個班都會有一些新生，師生間就得花些時間互相適應，才能順利開展教育教學工作?，F(xiàn)對本學期的教學工作作出如下總結(jié)：
1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對本學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好每課時練習。每節(jié)課后都寫了教學反思，總結(jié)每一節(jié)課上得如何，及時了解學生對新知識掌握的情況，好的方法以后繼續(xù)采用，不好的方法盡快改進。
2、上課。增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識，是他們不再是“看客”。（2）構(gòu)建知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習，連成知識網(wǎng)。學生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學的知識。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生學習數(shù)學指明了方向，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。處理學生作業(yè)是一項長期的工作，針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的-原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對學困生的輔導工作。對學困生我分層次要求。針對學生的知識水平起點和能力特點，我在開學初就制定了培優(yōu)補差工作計劃，并在實際工作中對本班后進生哈力克、依木然江、迪亞爾、加依達爾、馬鑫明、趙亦簿、馬浩翔、馬瑞鑫等幾位同學，安排班上的優(yōu)生對他們進行輔導。這幾位學生的接受能力相對其他同學慢，每節(jié)新課后都需要為他們“開小灶”盡可能地幫助和鋪導他們，他們才能跟上大部隊，稍一放松他們就掉隊。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心。
虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽同行們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并邀請其他老師來聽自己的課，征求他們的意見，改進工作。多學習網(wǎng)絡知識爭取在網(wǎng)上尋找大家解決不了的問題，提高自己的業(yè)務能力。
1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發(fā)展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。
2、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。
1、更新教育教學理念，與時俱進，保持先進的教育理念，繼續(xù)努力改革、優(yōu)化自己的教學方法，不斷提高自己的業(yè)務水平。
2、運用多種有效的“家訪”方式，與家長多聯(lián)系、多親近，做好家長工作，爭取家庭教育與學校的教育有效融合。
3、努力培養(yǎng)學生的良好習慣。
今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，合理安排工作、學習的時間。提高學習、工作效率。力爭做到愉快工作、享受工作，學無止境，我會更加努力地學習新的先進知識，從經(jīng)驗型教師向?qū)＜倚徒處熍Γ匀〉酶玫某煽儯?BR> 小學特色化教學工作總結(jié)篇二
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，全面貫徹上級文件精神，全面推進以創(chuàng)新教育為核心的素質(zhì)教育，以全面提高教學質(zhì)量為中心，不斷更新教育觀念，大力提高素質(zhì)教育水平，不斷創(chuàng)新，夯實基礎，強化習慣，培養(yǎng)學生的探究能力、實踐能力和綜合能力，進一步提高辦學品位。
1、利用兩大資源：遠程教育資源，校本課程資源。
2、突出兩個重點：課堂教學、教育質(zhì)量。
3、鞏固兩個成果：養(yǎng)成教育、活動教學。
4、搞好兩個活動：校本教研活動，校本培訓活動。
5、迎接兩個驗收：課程改革工作驗收，藝術(shù)課題結(jié)題驗收。
6、抓好一個培養(yǎng)：青年教師培養(yǎng)。
7、做到一個公開：評價公開。
加強宣傳力度，對貧困生實行“兩免”措施，確保學生入學率、鞏固率達100%，綴學率為0。嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊課程，開足課時，盡量滿足弱小學科的教學，嚴格按課程計劃進行教學活動。根據(jù)上級文件精神，指定適合本校實際的作息時間表，教師任課一覽表，課程表，并嚴格執(zhí)行。
日巡查”由教務處進行，主要檢查老師上課情況及環(huán)節(jié)資料情況，其結(jié)果一是與老師交流，二是直接反饋到月查綜合評估中?！爸艹椴椤笔侵抵茴I導隨機抽查，主要內(nèi)容為上課紀律，備課情況，批發(fā)作業(yè)，教學反思等幾個方面，其結(jié)果一是與教師交流，二是直接反饋到月查綜合評估中。具體評價詳見《問安鎮(zhèn)中心小學教師工作評價方案》。
充分挖掘地方特色，開發(fā)樣本課程資源，使樣本課程有新的特色，有新的發(fā)展。扎實開展“校本教研活動”，活動主題來源于教師、學生、家長。讓活動促進教師，讓教師在活動中不斷提高自我。學校分教研組，在多方面需求中確定活動的主題、內(nèi)容，確定活動的方式方法，定時間、定教師、定內(nèi)容，確保每次活動能有所收益。本學期還將把域本教研和校本教研有機結(jié)合起來，充分發(fā)揮中心學校的帶頭作用，讓區(qū)域內(nèi)老師都得到發(fā)展，提高。校本培訓更應是按計劃進行，充分發(fā)揮骨干老師、學科優(yōu)秀老師作用，對全體老師進行培訓，培訓主題主要是學生養(yǎng)成教育培養(yǎng)的理論，活動教學理論，課改新理論等，具體按校本培訓計劃進行，使老師的業(yè)務水平有更大提高，從而提高課堂教學效率。對于青年老師的培養(yǎng)，根據(jù)我?！笆晃濉币?guī)劃，召開青年老師座談會，自定目標，根據(jù)自定目標確定培養(yǎng)辦法，學校將不惜余力地提供經(jīng)費、時間、機會等方面的便利，確保青年老師的培養(yǎng)。
1、建立健全校本教研制度，培訓機制，加大對校本課程建設，校本教研和培訓，校本評價和管理制度的創(chuàng)新，加快課改校本化進程。圍繞“校本、創(chuàng)新、發(fā)展”這一主題，進行積極探索。
2、繼續(xù)加強校本課程的實施和探索，規(guī)范程序和管理，做出成果。
3、校行政深入課堂了解教學現(xiàn)狀和老師的課堂教學能力，積極參與聽課、評課，正確指導老師把握教材，合理使用教學方法，在有限的時間提高教學效率。
4、加強英語、科學、藝術(shù)、體育等綜合學科的教學與研究，除了在課堂上完成學科課程所規(guī)定的任務外，還要在各個學科的特色建設上用心思，花精力。
小學特色化教學工作總結(jié)篇三
這學期我繼續(xù)擔任六年級音樂教學工作，為了能更好地完成教學任務達到教學目的，培養(yǎng)學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展?，F(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
本學期堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、使學生的能力得到了淺顯的鍛煉。
（一）在教學中，在認真?zhèn)湔n的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學生啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。
（三）在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養(yǎng)學生以后自學的能力。
（一）為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
（二）通過演唱，欣賞更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣。訓練加強學生對豎笛的提高，達到是之自然流暢，興趣昂然。大部分的學生喜歡學習豎笛，喜歡演奏歌曲。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，但對學生樂理知識的傳授有些欠缺。對于有些學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠，總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)，工作中的失誤還很多。今后我一定注意課堂中學生的行為教育，努力調(diào)整好課堂的教學秩序，不僅讓學生學得輕松，還要遵守紀律。
小學特色化教學工作總結(jié)篇四
本學期的美術(shù)教學已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本學期的工作做總結(jié)。本學期共有18個教學周期，其中有效開展美術(shù)教學16個周，在此期間，擔任三至六年級美術(shù)和七年級書法教學工作，按照學期初制定的教學計劃完成教學。
美術(shù)教學從三至六年級四個年級段分別教授不同的內(nèi)容：
三年級：線描畫、科幻畫、剪紙、創(chuàng)意繪畫。
四年級：彩色線描畫、科幻畫、線描畫創(chuàng)作。
五年級：剪紙、風景速寫臨摹、速寫寫生。
六年級：素描理論基礎知識，素描臨摹。
由于他們的年齡不同，所教的內(nèi)容都有著不同的變化和區(qū)別，特別是六年級的學生，他們對美術(shù)知識的薄弱，為了更好的讓他們感受和掌握專業(yè)性的美術(shù)知識，更好的和初中階段美術(shù)接軌，特為其教授一些美術(shù)專業(yè)技法知識。
書法課只在七年級開課教學，從基本的漢字基本筆畫書寫到偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)的學習，系統(tǒng)性教學，使學生對漢字有所了解和掌握，在教學過程中強調(diào)正確的書寫方法和姿勢，糾正學生之前養(yǎng)成的錯誤寫字習慣，培養(yǎng)正確書寫方法和良好的學習習慣，力求人人能寫出一手好字！
通過一學期的教學，取得了一定的教學成果。例如學生在繪畫中學會了自主創(chuàng)作，在生活中懂得合作，互相幫助，積極探討學習。另外在參加“第27屆海南省青少年科技創(chuàng)新大賽”中，陳凌同學的科幻畫作品《智能激光擋風塔》榮獲三等獎，在海口市首屆中小學生藝術(shù)展演“陽光下成長”美術(shù)書法作品評比活動中，書法《條幅》作品榮獲一等獎。
本學期工作接近尾聲，對于在這個學期的工作還是并不滿意，教學成效不高，在整的教學過程，學生積極性不高，課堂氛圍不活躍，對所教內(nèi)容不感興趣等等多種原因，是今后教學活動中該去反思的方面，如何更好的`杜絕這樣的局面，提高課堂效率，我覺得該從以下幾個方面去做：
1、教學內(nèi)容要有趣味性，每一個孩子對任何有趣的事物都不會錯過，他們都會投入所有精力專心的去學習，去創(chuàng)作，是學生在學習中提高學習興趣。
2、內(nèi)容創(chuàng)新，學習其實跟我們?nèi)粘Ｉ钜粯樱刻於际浅砸粯拥娘埐?，吃多了也會膩，在一定時間內(nèi)學習不同的內(nèi)容，不同形式的教學，也是促進學生對美術(shù)興趣的提高。
3、形式方法創(chuàng)新，美術(shù)課涵蓋的內(nèi)容很豐富，繪畫、手工、剪紙、雕塑等都是日常美術(shù)教學中經(jīng)常接觸到的形式，不要以為的停留在繪畫創(chuàng)作之中，過于單一枯燥。
4、活動激發(fā)學習，孩子們都喜歡有機會展示自己的才藝，可以通過不同的活動帶動學生們積極動腦動手創(chuàng)作，給孩子一個展示自我的機會，這樣不但老師能看到自己的教學成果，還更好的為孩子提供展示的平臺。
總之，一切教學為孩子，為了孩子的一切，我們要努力做得更多，更好！為孩子的學習提供更好的教育！
隨著我們的課題研究進行到新的一個階段，我對低年級繪畫創(chuàng)作也有了更深一步的認識，在這里，將自已的一些想法與大家分享一下：
我們都知道，“興趣是最好的老師”，長期觀察你會發(fā)現(xiàn)每個學生都喜歡涂涂畫畫，這個興趣是學生們與生俱來的。低年級的學生愛繪畫，但又怕畫不好，這是學生們繪畫時的通病。其原因是他們自身生活經(jīng)歷少，素材積累有限，作畫時不大膽，怕畫不好，放不開；對表現(xiàn)的對象理解簡單化、概念化等。因此，在教學實踐中，我采取了如下措施：
在我看來，許多小學生對繪畫是有著十分濃厚的興趣的，只是總覺得自已畫不好，心里有一種憂慮感。在他們看來，繪畫是最難的事。在教學中，我不斷鼓勵他們輕松地作畫，盡量把內(nèi)心的想法畫出來，不要考慮畫的好壞成敗。不管畫的質(zhì)量如何，我都給予一定的肯定，讓他們覺得畫畫兒是一件開心的事情。
小學生年齡小，生活經(jīng)歷少，接觸的事物不多，所以他們腦子里儲存的素材就少。如果老師在教學中總是對他們設定條條框框的話，孩子們就會有一種無從下手的感覺，為了不打擊學生們作畫的積極性，我很少為他們的作業(yè)命題，而是讓學生進行自由作畫，發(fā)揮他們的思維，進行創(chuàng)造性、想象性的作畫，畫他們平常喜歡的題材。另外，我會引導他們注意觀察身邊的事物，可通過參觀、游覽、看畫冊等方法來豐富他們作畫時的素材。
高效課堂模式中的評價方式是多方面的，對于美術(shù)課來說，評價也可以是多元的，繪畫工具是否帶全了，課堂上是否認真畫了，這些都可以激發(fā)學生的學習興趣，而對于有進步的孩子，更要及時鼓勵，讓他看到成功的希望。通過這些評價方式，我發(fā)現(xiàn)孩子們更自信了，畫畫兒的興趣更濃了，對畫面內(nèi)容的拓展也起了非常大的作用，孩子們往往會邊想邊畫，有時還自言自語地說些什么，已經(jīng)基本可以把腦子里想到的畫面表現(xiàn)在畫紙上了。
小學特色化教學工作總結(jié)篇五
摘要：語文教育工作者在語文教育教學中要加強學生的特色化閱讀教學，在特色化閱讀教學中提升學生聽話的基本能力，說話表達的基本能力、特色化閱讀的基本能力和寫作的基本能力，開拓學生的視野，發(fā)展學生的思維和創(chuàng)新實踐的能力，逐步提升學生的綜合素養(yǎng)。在平時的特色化閱讀教學中幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。那么如何采用最優(yōu)化的教學方法，提升特色化閱讀教學的效果，讓特色化閱讀成為學生的一種良好的習慣，并使其終身受益，形成一種全民特色化閱讀的氛圍呢？筆者結(jié)合多年的語文教學經(jīng)驗，探究出了一些關于建設小學特色化閱讀教學的方法，與各位同仁共勉。
關鍵詞：情境。
興趣。
空間。
模式。
21世紀以來，教育改革日趨深入，將提升學生的綜合素養(yǎng)作為教育的終極目標為我們的語文教學工作指明了改革的方向，設計了改革的藍圖。語文教學應該為學生的終身發(fā)展奠基，將特色化閱讀能力的提升作為學生終身發(fā)展的必備的技能，在特色化閱讀中讓學生感受祖國文化的博大精深，在特色化閱讀中享受祖國五千年文明史的輝煌之美，陶冶情操和啟迪智慧，獲得思維的創(chuàng)新和靈魂的凈化。小學生的特色化閱讀教學在整個語文教學中具有不可估量的地位和重大的作用，在特色化閱讀中學生慢慢習得特色化閱讀的方法，積累了特色化閱讀的經(jīng)驗，形成了一種指導自己特色化閱讀方法的技能。
小學語文傳統(tǒng)教學是教師向?qū)W生傳授知識，教師在講臺上講，學生在下面聽，實際上就是教師機械地向?qū)W生灌輸知識，學生被動地接受，由于被動接受知識，學生身隨而心違，就像被無形的枷鎖約束著，不自在。這樣的環(huán)境，這樣的學習氛圍，學生的輕松、愉快無從談起，更不要說對小學語文有興趣了。即使那些語文學習好的學生，也是為了分數(shù)和升學，把自己當作了記憶工具。這樣時間久了，就形成了嚴重的“兩極分化”，出現(xiàn)了我們最不想看到的問題，一部分學習好的，學生在拼命學習，一部分學習差的，卻在語文課堂上昏昏欲睡。所以課堂環(huán)境的好與壞，直接影響學生學習的興趣。新課程改革下對小學語文教師的要求就是積極努力地為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，為了做到這一點，好多教師以滿腔熱情投身于小學語文教學的課堂當中，舉止優(yōu)雅，目光親切，精神飽滿，態(tài)度和藹……為了淡化傳統(tǒng)教學給人們留下的陰影，我們要“寓教于樂”“動靜結(jié)合”“學用結(jié)合”“師生配合”，創(chuàng)設一定的教學氛圍。
二、培養(yǎng)學生的特色化閱讀興趣。
教師應把培養(yǎng)學生特色化閱讀興趣作為小學語文特色化閱讀教學的切入點，提升小學生特色化閱讀能力作為一項系統(tǒng)的工作來抓，教育學和心理學研究表明：一個人的興趣對于一個人做某件事的成功具有一定的決定性的作用，可見語文特色化閱讀興趣的培養(yǎng)應該從小學生抓起。語文教育工作者要結(jié)合本地的地域文化和校本特色創(chuàng)設有利于學生特色化閱讀情景，在這種情景中提升學生的特色化閱讀興趣。例如語文教師可以在班級學習園地中專門開辟出一塊特色化閱讀專欄，里面張貼介紹有關特色化閱讀的內(nèi)容，在教室墻壁及各個角落創(chuàng)設一定的特色化閱讀氛圍，讓小學生的視覺、聽覺、“心”覺全方位參與到這種特色化閱讀情境之中，在學生中形成一種特色化閱讀就是生活，生活就是特色化閱讀的全新理念，這樣愜意的特色化閱讀情境的構(gòu)建是小學生特色化閱讀興趣提升的助推器。在平時的教育教學中教師應該創(chuàng)設一定的活動，把特色化閱讀作為提升學生綜合素養(yǎng)的專項來抓，讓小學生在特色化閱讀中感受成長的快樂，達到啟智、強能的目的。
教師應教師應充分有效利用課堂40分鐘，從培養(yǎng)學生運用注釋和工具書培養(yǎng)學生閱讀習慣，改善基礎性語文課程課堂教學結(jié)構(gòu)，改進基礎性語文課堂教學的內(nèi)容與方法，結(jié)合統(tǒng)編教材中的課文，進行多向拓展，增大教學容量，加大教學容量，加快教學節(jié)奏。具體的拓展途徑有：由課文向作者的其他作品拓展;由節(jié)選段落向原作全文拓展;由課文向同一題材的其他作品拓展;通過指導學生表演課本劇的方式拓展;通過多媒體的恰當運用實現(xiàn)情境的拓展;引導學生在課前預習和課后練習中拓展。新課程改革中多次提到，要充分發(fā)揮學生的主體性，尊重學生的個性發(fā)展，因此，培養(yǎng)學生自主特色化閱讀、引導學生個性化誦讀是小學語文特色化閱讀課改革的落腳點。實施個性化特色化閱讀，就要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，為學生留出足夠?qū)掗煹奶厣喿x空間，賦予學生選擇特色化閱讀內(nèi)容和調(diào)換特色化閱讀搭檔的權(quán)利，重視學生個體情感輸出，使學生的價值取向始終處于良性發(fā)展趨勢。
1.課前準備。課前我們要求教師充分分析教材隱含的信息。在此基礎上，針對學生的實際，不同的文章采取不同的教法，做到教有特色;針對不同的學生采取不同的指導，做到學有特色。對于相同的問題，教師心中有了多元的理解，學生才會有個性的發(fā)展。
2.課中點撥。我們要求教師應引領學生與文本深入接觸，主動地、饒有趣味地去讀。當學生個體需要一旦被激活，其個性也就充分地得以發(fā)揮，課堂才會出現(xiàn)生成的東西。
3.課后反饋。閱讀教學后，教師注重及時反饋，收集處理信息，如閱讀卡、讀書筆記等，讓學生看到自己與別人不一樣的方法和收獲，促進共性發(fā)展，讓每個學生學有所獲，個性進一步得以張揚。
總之，教師在閱讀教學中不能再以單獨傳授知識為主要目的，而應該在此基礎上給學生提供有助于其終身學習的動力和基礎，努力探索閱讀教學策略的有效途徑，有意識地把閱讀教學策略和學習品質(zhì)的培養(yǎng)作為重要的教學目標同時進行，才能培養(yǎng)學生獲取知識的本領，從而逐步提高閱讀能力和分析能力，逐步達到“教是為了不教”的理想境界。
參考文獻：
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小學特色化教學工作總結(jié)篇六
一學期來，我校教學教研工作圍繞上級工作布署，按照學校工作計劃，在校長的領導下，認真實施期初工作計劃，以全面實施素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量為中心，改進和完善教學教研工作方法，加強教學常規(guī)管理，深化教學研究。在全體教師的共同努力，取得了一定的成績，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
1、及時撰寫教案（反思）。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教案；教后必須認真及時寫好反思。學校不定期進行檢查，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認真撰寫教案，及時做好教后反思，為有效地提高課堂教學質(zhì)量提供了強有力的保證。
2、合理作業(yè)布置。每位任課教師根據(jù)本年段學生的特點，布置適量的作業(yè)，減少機械、重復的抄寫作業(yè)，更好的保護了學生的學習積極性，充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的學習氛圍增長才智。
3、重視習慣培養(yǎng)。學校高度重視學生學習態(tài)度、學習方法和學習習慣等培養(yǎng)，特別重視學生自主學習能力的培養(yǎng)，讓學生真正學會學習。
4、強化薄弱學科管理。本學期加強了各技能科教學質(zhì)量的管理。
5、做好教學質(zhì)量監(jiān)控。校長、教導不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學情況和作業(yè)批改情況。并及時反饋，以便教師們?nèi)￠L補短，共同提高。
6、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學期進行一次校內(nèi)公開課，并在課后進行書面的教學反思，其他教師針對該課進行評課，有效提高了青年教師的教學水平。
7、做好教學質(zhì)量評估。語數(shù)學科每個單元對學生進行一次形成性測試，考查學生對知識的達成度。測試后，進行分析，查找問題，并有目的地調(diào)整自己的教學行為。從而使知識點的掌握更為牢固，不留知識盲點。經(jīng)過全體教師真抓實干，長期不懈地努力，各年級語數(shù)成績有較明顯提高。
1、加強理論學習。為進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務學習，采用集體與自學相結(jié)合的辦法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識。
（1）加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據(jù)。本學期，我們充分利用業(yè)務學習時間，繼續(xù)組織教師通過各種途徑、各種方式的學習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。
（2）“終身學習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。通過讀書筆記、網(wǎng)絡交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。
2、鼓勵青年教師積極參加各級各類的教學競賽活動，充分調(diào)動青年教師的能動性與積極性，認真參賽，精心設計教案，親手制作課件。在活動中磨練、發(fā)展、提高，使之逐步成為學校教學骨干。
3、學校鼓勵教師在平常的教學實踐中，要善于總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫文章，大膽嘗試向各級教育刊物投稿。
小學特色化教學工作總結(jié)篇七
當前，在初級中學不斷開展素質(zhì)教育的環(huán)境下，美術(shù)在整體的教育框架下越來越受到更充分的重視，相當多的學校在普及美術(shù)課堂教學的同時，也積極開展各種形式多樣的美術(shù)活動課程。農(nóng)村美術(shù)教育也積極投入,像制作黑板報,紙版畫、書法美術(shù)創(chuàng)作比賽.。但有些問題一直困擾著農(nóng)村美術(shù)活動班的輔導老師，即如何突出農(nóng)村美術(shù)班的美術(shù)活動的特點，通過美術(shù)活動的開展，如何發(fā)揮農(nóng)村學生的主觀能動性及其繪畫的個性，因為農(nóng)村學校的美術(shù)教學，由于受到社會觀念、學校的條件、學生的經(jīng)驗、地域特點的限制，學生在美術(shù)表現(xiàn)能力方面，與城里的孩子有較大的差距。如何針對鄉(xiāng)村美術(shù)教育的現(xiàn)狀及特點，充分利用當?shù)刎S富的美術(shù)資源，采用新的教學方法,開展有特色的美術(shù)教學模式，這將有助于提升農(nóng)村中學美術(shù)教學的活力，讓更多的學生參與到美術(shù)活動中來，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和增強對大自然、人類社會的熱愛及責任感。
農(nóng)村中學開展美術(shù)活動課的目的在于適應當前的教育形勢，擴展學生的學習知識面，幫助農(nóng)村初級中學學生學習形象的思維，和認識形象，指導他們的頭腦用多元化的方式思考，通過形式多樣地美術(shù)活動，使學生借助他們自己的實際活動對視覺語言進行更深一步的探究，闡述他們自身所能理解的藝術(shù)語言以及他們所運用的個人方式，或者是講個性，近而逐步提高他們對于事物的創(chuàng)造力和想象力，在這樣的一種教育認識的前提下，我們還應當注重鄉(xiāng)土化的特點給學生帶來的影響，挖掘?qū)W生認識農(nóng)村日常生活所具備的特點，培養(yǎng)他們對于農(nóng)村生活的關心和熱愛，逐步提高他們個人對于美的修養(yǎng)，盡管我們清楚的認識到，通過美術(shù)活動的教育并不能使他們將來成為藝術(shù)家、美術(shù)家，但由這些美術(shù)活動而產(chǎn)生的影響將對他們的終身產(chǎn)生積極的作用。
一、擺脫教材束縛，貼近學生實際。
《新課程標準》指出：“注重美術(shù)課程與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系”、“給予教師更大的教學空間”、“教師不但成為課程實施中的執(zhí)行者，教師要成為課程的建設者和開發(fā)者?！碧厣佬g(shù)教學順應教改的需要，努力開發(fā)農(nóng)村當?shù)孛佬g(shù)課程資源，大膽對原有教材進行增、改?！霸觥奔囱a充一些學生愿意學、教師擅長或有特殊意義的內(nèi)容，引導學生把美術(shù)學習與生活經(jīng)驗、周圍環(huán)境相聯(lián)系，表現(xiàn)生活、贊美生活、運用生活。充分挖掘當?shù)厝宋?、地理、自然資源，增加一些具有生活情趣和地方特色的美術(shù)課。如：《美麗的羽毛畫》、《蘿卜雕刻》、《玉米根藝造型》、《有趣的葉印》、《沙畫掛盤》、《我為家鄉(xiāng)設計的橋》、《水果拼盤》、《飛進我們生活的美麗蝴蝶》等?！案摹奔磳υ械慕虒W活動作一些適當?shù)男薷?。可以更換內(nèi)容。如《高大的樓群》，農(nóng)村的孩子對一幢幢高聳入云的大廈形象模糊，因此我們可以把內(nèi)容改成畫家鄉(xiāng)的新居，還可以擴充內(nèi)容。如剪紙，結(jié)合農(nóng)村當?shù)氐拿耖g剪紙，可以剪各種動植物、人物、窗花等。
用不同的繪畫工具、材料作畫，會呈現(xiàn)出異彩紛呈的效果。新課標指出:“在教學過程中，應引導學生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法?！币虼宋覀儽M可能給學生提供各種繪畫技法指導，讓學生在嘗試新的畫種的繪畫過程中，掌握一些新的表達方式，更加隨心所欲地創(chuàng)作，感受美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)的多樣性。農(nóng)村學校最大的優(yōu)勢在于擁有豐富的自然資源，只要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你會看到諸如小溪邊的卵石、泥土、家禽羽毛、各種樹葉、農(nóng)家的各種秸桿等等都是進行工藝制作的好材料。結(jié)合當?shù)刭Y源，可以設計出像《有趣的草編》、《樹葉拼貼》、《蘿卜雕刻》、《捏泥人》、《種子粘貼》、《玉米根藝造型》等工藝課。
二、探索綜合課，能力多元化。
綜合實踐課是著眼于生活本身的課程，針對綜合實踐課程的設計理念，整合各學科知識，進行綜合實踐學習已成為現(xiàn)在和今后世界教育發(fā)展的一個新特點，這也是美術(shù)課程應該具有的特征。因此在特色化美術(shù)教學中，最大限度地發(fā)揮創(chuàng)造性，設計出有趣多樣的教學活動，貼近學生在各科所學到的知識及生活經(jīng)驗，從學生的問題和興趣出發(fā)，在活動中讓學生掌握比較、探究、合作的學習方法，使學生產(chǎn)生對身邊世界的興趣，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，及多元學科不同領域的綜合運用能力。
三、農(nóng)村中學美術(shù)教育的創(chuàng)新教學方法。
針對上述農(nóng)村中學美術(shù)教育存在的幾點問題以及為了更好地適應農(nóng)村美術(shù)教育的發(fā)展，當前的農(nóng)村美術(shù)教育方式應力求創(chuàng)新，采用先進的創(chuàng)新型的教學方法。
1、由重教師“教”向重學生“學”的轉(zhuǎn)變。
現(xiàn)在的美術(shù)教科書都比較充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為中心，激發(fā)學生參與表現(xiàn)與鑒賞活動欲望的思想，這一角色的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮了學生在美術(shù)課程學習中的主體作用，給學生創(chuàng)造了發(fā)現(xiàn)自己個性和創(chuàng)造能力的空間。這樣使得學生們在表現(xiàn)過程中真正感受到創(chuàng)造的喜悅，在自己制作的過程中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的豐富性、深度以及魅力。這一點的發(fā)展正是美術(shù)教育在制作創(chuàng)作領域中突飛猛進的結(jié)果。說實在話，美術(shù)是一門很特殊的學科，單純依靠老師的教是無法激起學生廣泛的興趣，只會讓學生覺得枯燥無味。美術(shù)的魅力就是體現(xiàn)在運用、制作、創(chuàng)作的活動過程中，而從事這一過程的是學生，因此學生的“學”便提高到一個高度，成為美術(shù)教學過程中起關鍵作用的一環(huán)。發(fā)展到現(xiàn)在，充分調(diào)動學生的積極性及求知欲，這不僅對于美術(shù)學科的學習，對于其它學科的發(fā)展也是具有很大的借鑒意義的。
2、運用多媒體教學，提高學生對美術(shù)的學習興趣。根據(jù)心理學的有關理論，人的興趣首先產(chǎn)生于新奇事物和它獨特形式的刺激，學生只有有了對美術(shù)的獨特興趣，才能激發(fā)他們的求知渴望。在美術(shù)課教學中，多媒體教學的使用起著極其重要的作用。多媒體包括掃描儀、投影儀，幻燈機等多種教學設備。例如，在美術(shù)課教學中，教師事先總要做大量的示范作業(yè)，有時時間和精力又不允許，這就需要掃描儀的幫助。如五年級的美術(shù)課有畫梅、蘭、竹、菊“四君子”，我們可以找到大量的圖片，通過cai演示，讓學生欣賞、體會、感受，從而再進行臨摹、訓練。同學們既高興又啟發(fā)了想象，整堂課至始至終都有趣味。這樣的課，他們自然愛上，而重點、難點又在欣賞中解決了。在上手工課時我們示范作業(yè)時，教師邊講邊示教，但終因空間狹窄、視野遮擋、前后不連貫等原因，很多學生無法清楚而完整地看到整個演示過程，因而有一部分學生不會做或不想做。但我們?nèi)绻\用實物投影儀，這個問題也就迎刃而解。小小的剪紙課教學，教師剪完作品后，平著展示給學生，和放于幻燈機或投影儀上放大，二者的效果就不一樣，后者給學生一種新奇感，可以誘導學生的創(chuàng)作欲望?？傊?，多媒體教學工具，具有體積小、資金少等特點，一般邊遠地區(qū)的教師也能掌握。只要教師教學中應用得法，就能收到良好的效果，把多媒體教學引入課堂，集中了學生的注意力，提高了學生的美術(shù)鑒賞能力，激發(fā)了學生的創(chuàng)作情感，這才是教學的最終目的。
3、聯(lián)系農(nóng)村美術(shù)教育實際，鼓勵學生創(chuàng)作。
要全面提高農(nóng)村中學的美術(shù)教學質(zhì)量，僅依靠教教材、學教材，那是遠遠不夠的，教材的內(nèi)容與學生的實際有差距，與學校的辦學條件也有差距，如何挖掘新課程美術(shù)的課程資源，直接關系到美術(shù)課的教學實效。農(nóng)村的美術(shù)教學，就要聯(lián)系農(nóng)村教育的實際狀況。教師要引導學生把得天獨厚的自然環(huán)境資源和獨具特色的民間文化資源引入到自己的創(chuàng)作過程中來，努力開發(fā)農(nóng)村當?shù)孛佬g(shù)課程資源，大膽對原有教材進行增、改，補充一些學生愿意學習的、教師所擅長或有特殊興趣的內(nèi)容，引導學生把美術(shù)學習與生活經(jīng)驗、周圍環(huán)境相聯(lián)系，表現(xiàn)生活、贊美生活、運用生活。即充分挖掘當?shù)厝宋?、地理、自然資源，增加一些具有生活情趣和地方特色的美術(shù)課。如：野外寫生、蘿卜雕刻、稻梗手工藝術(shù)、家鄉(xiāng)建筑、變廢為寶的綜合實踐等。只有這樣才能讓學生在有限的學校教學資源的背景下，尋求到全新的，充足的，適合農(nóng)村孩子美術(shù)學習的教學新資源。讓學生走進生活，把自己看到的，想到的，加上自己的真情實感去描繪，去創(chuàng)作。值得注意的是，教師在教學中，一定要十分注意給學生提供一個展現(xiàn)藝術(shù)才華的空間，以提高學生的藝術(shù)創(chuàng)造力。在教學中杜絕扼殺學生作品里所體現(xiàn)的與眾不同的東西，因為美術(shù)不同于某道數(shù)學題只能有一個答案，美術(shù)作品的美具有多樣性，需要從不同的視覺角度去欣賞和評判，否則條條框框太多會限制學生的創(chuàng)作思路，使學生的作品顯得千篇1律，缺乏個性與活力。所以，不管學生的作品顯得夸張還是平淡，細膩還是粗獷，熱情還是寧靜，奔放還是含蓄，它都是有其內(nèi)在的含義，是學生思維創(chuàng)造性的結(jié)晶，是學生心靈的反映。我們應該多多地采用鼓勵的教學方法，讓學生充分自由地發(fā)揮。
4、對學生作品的評價方式要多元。
對學生自由創(chuàng)作的作品，我們切忌以自己成人的眼光去判斷它的好與壞，要充分考慮到學生的認知水平以及他們對世界對生活的領悟水平，多肯定學生獨具創(chuàng)造性的一面，激發(fā)學生創(chuàng)造、表現(xiàn)美的欲望，這樣做，同學們自然會變得更大膽、更充分、更主動地用自己的繪畫語言與外界交流，這樣才會給學生的藝術(shù)表現(xiàn)提供一個有利的條件，從而喜歡創(chuàng)作。傳統(tǒng)的教學中給學生布置美術(shù)作業(yè)就像一件任務一樣，只求數(shù)量，不求質(zhì)量，一味讓學生臨摹書上現(xiàn)成的作品而忽略了學生在藝術(shù)活動中的創(chuàng)新。而現(xiàn)在就學生作品來看，非常全面地從色彩、形狀、構(gòu)圖著眼，并表現(xiàn)在創(chuàng)作作品中的美感特征為標準，讓學生充分運用自己的美學知識，發(fā)揮自己的想象能力，善用各種美術(shù)材料，從而創(chuàng)作出具有美感的作品。新的評價標準提高了學生的興趣，是值得肯定的。
作為農(nóng)村中學的美術(shù)教師，我們要結(jié)合農(nóng)村新課程的特點，不斷去鉆研、探討、思考，主動、大膽開展農(nóng)村特色化美術(shù)教學。這是時代對我們的要求，也是新課改對我們的希望。只要我們做個有心人，盡自己的綿薄之力，善于在生活當中去粗取精，提煉適合于本地方的學生的農(nóng)村美術(shù)資源，這樣我們就會發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)土的美術(shù)資源真是“取之不盡，用之不竭”，而我們的農(nóng)村美術(shù)課堂將會是形式各異，多姿多彩，大放光芒！
小學特色化教學工作總結(jié)篇八
本學年初，我校以教育“三個面向”為指引，以《國務院深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和縣教委《特色化小學創(chuàng)建實施方案》為指針，以創(chuàng)建和諧文明校園促進學生終身發(fā)展為目標，加強社會主義精神文明建設和公民道德建設，以教育科研為先導，以特色活動為紐帶，以教育質(zhì)量為根本，學校領導班子，開拓進取，大膽設想，確立了寧艾學?！疤厣陌l(fā)展方向”——“體驗武術(shù)，快樂成長”，“以武健體，以武促學、以武怡德”是我們學校的特色宗旨，教學中我以武術(shù)教學為主線，以武術(shù)的精、氣、神來培養(yǎng)學生，發(fā)展學生，促進學生全面發(fā)展，全面成長，用傳統(tǒng)的發(fā)族文化去教育，影響學生并取得了一定的成績。
一、以武健體，以武促學、以武怡德。
武術(shù)是我中華燦爛文明中的一顆明珠，其武學中的精、氣、神，更為許多仁人志士所推崇。教學中，我們積極踐行以武健體的教學活動，組織學生積極參加，“武術(shù)表演”活動，即武術(shù)拳刀、劍的表演活動中認真做好動作示范和動作指導，要求學生在操練中一舉一動都體現(xiàn)武術(shù)韻味和力量，以充分達到以武健體的積極作用。以武術(shù)表演優(yōu)秀隊員為榜樣，號召學生學習他們身上的意志與韌性。即“為中華之崛起”而勤奮練習武術(shù)的頑強意志和刻苦拼搏的韌性。并號召大家在學習上學習他們這種精神。目前，以武促學的良好作風，蔚然風行，學習上比意志，比毅力的正氣之風正在蓬勃發(fā)展。在些基礎上，組織學生積極開展“學武材樂，做愛國武術(shù)人”的活動。讓學生通過剪紙繪簡筆畫，知識競答、演講故事、手抄小報等形式。宣講霍元甲等愛國武術(shù)家的故事，學習他們練武強國，以武衛(wèi)國，以武耀邦的愛國精神，讓學生處處體會到武學的博大精深，武學的愛國情緒，從而勉勵他們從小樹立為國爭光的思想境界，達到“以武怡德”的作用。
二、以校園文化為依托，豐富學生文化生活，張揚學生的獨特個性。
1.辦學校武術(shù)專利，凈化校園環(huán)境，建成文化走廊，充分利用板報加大宣傳報道，營造深厚的武術(shù)文化氣息。
2.開展形式多樣的武術(shù)活動。培養(yǎng)學生的興趣，張揚學生的個性。做到目標明確，重點突出，主題鮮明，寓思想性，趣味性、，娛樂性于武術(shù)活動之中。
3.探索武術(shù)活動新模式。支持以生動、新穎、緊跟時代特點為目的，讓健康向上的校園武術(shù)文化引領學生的課余生活舞臺，以滿足學生的文化需求，使學生快樂成長。
三、以武術(shù)特色為載體，打造學校特色品牌，展示學生的整體素質(zhì)。
1．創(chuàng)辦了寧艾小學300人的武術(shù)表演隊、組建了剪紙組、簡筆畫組、知識競答組，演講組，成語故事、典故收集組，手抄小報組，加強了對輔導老師的專業(yè)培養(yǎng)，開展了“體驗武術(shù)，快樂成長”教育的第二課堂活動。堅持從校內(nèi)到校外，從教師到學生，人人處處都呈現(xiàn)一種深厚的武術(shù)文化氣息和武術(shù)藝術(shù)氛圍，全面展示了師生的綜合素質(zhì)。
2．開展武術(shù)特色教育活動。圍繞“體驗武術(shù)，快樂成長”這一主題深入進行“八榮八恥”教育，通過開展一系列的社會主義榮辱觀教育活動，引導廣大師生牢固樹立社會主義榮辱觀，形成良好的人生觀，道德觀和價值觀，實現(xiàn)“以武健體、以武促學、以武”的根本目的，促進學生全面主動和諧發(fā)展，創(chuàng)建和諧文明新校園。
“十年樹木，百年樹人”，“學武修身，做人，報國”是我們不變的追求。訓練中拔苗助長，過早專業(yè)只能是作繭自縛，最終會出慘重的代價，嬌艷的花朵只可悅一時，唯有參天大樹，才是棟梁之材。學校在“栽花與種樹”之間做出了明智智的選擇，構(gòu)件了以“體驗武術(shù)，快樂成長”為核心的特色化教學模式，以課程改革為紐帶，統(tǒng)整學校教育內(nèi)容，以武術(shù)促德、智、體和諧發(fā)展，達到“輔德、益智、健體、促勞、尚美”的目的，寧艾小學就是一個展翅騰飛的雛鷹，唱著“體驗武術(shù)，快樂成長”這首童年的歌，在充滿音符的萬里工空中飛得更高、更遠、更有力。
小學特色化教學工作總結(jié)篇九
本學年初，我校以教育“三個面向”為指引，以《國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和縣教委《特色化小學創(chuàng)建實施方案》為指針，以創(chuàng)建和諧文明校園促進學生終身發(fā)展為目標，加強社會主義精神文明建設和公民道德建設，以教育科研為先導，以特色活動為紐帶，以教育質(zhì)量為根本，學校領導班子，開拓進取，大膽設想，確立了寧艾學校“特色化的發(fā)展方向”——“體驗武術(shù)，快樂成長”，“以武健體，以武促學、以武怡德”是我們學校的特色宗旨，教學中我以武術(shù)教學為主線，以武術(shù)的精、氣、神來培養(yǎng)學生，發(fā)展學生，促進學生全面發(fā)展，全面成長，用傳統(tǒng)的發(fā)族文化去教育，影響學生并取得了一定的成績。
一、以武健體，以武促學、以武怡德。
武術(shù)是我中華燦爛文明中的一顆明珠，其武學中的精、氣、神，更為許多仁人志士所推崇。教學中，我們積極踐行以武健體的教學活動，組織學生積極參加，“武術(shù)表演”活動，即武術(shù)拳刀、劍的表演活動中認真做好動作示范和動作指導，要求學生在操練中一舉一動都體現(xiàn)武術(shù)韻味和力量，以充分達到以武健體的積極作用。以武術(shù)表演優(yōu)秀隊員為榜樣，號召學生學習他們身上的意志與韌性。即“為中華之崛起”而勤奮練習武術(shù)的頑強意志和刻苦拼搏的韌性。并號召大家在學習上學習他們這種精神。目前，以武促學的良好作風，蔚然風行，學習上比意志，比毅力的正氣之風正在蓬勃發(fā)展。在些基礎上，組織學生積極開展“學武材樂，做愛國武術(shù)人”的活動。讓學生通過剪紙繪簡筆畫，知識競答、演講故事、手抄小報等形式。宣講霍元甲等愛國武術(shù)家的故事，學習他們練武強國，以武衛(wèi)國，以武耀邦的愛國精神，讓學生處處體會到武學的博大精深，武學的愛國情緒，從而勉勵他們從小樹立為國爭光的思想境界，達到“以武怡德”的作用。
二、以校園文化為依托，豐富學生文化生活，張揚學生的獨特個性。
1.
辦學校武術(shù)專利，凈化校園環(huán)境，建成文化走廊，充分利用板報加大宣傳報道，營造深厚的武術(shù)文化氣息。
2.
開展形式多樣的武術(shù)活動。培養(yǎng)學生的興趣，張揚學生的個性。做到目標明確，重點突出，主題鮮明，寓思想性，趣味性、，娛樂性于武術(shù)活動之中。
3.
探索武術(shù)活動新模式。支持以生動、新穎、緊跟時代特點為目的，讓健康向上的校園武術(shù)文化引領學生的課余生活舞臺，以滿足學生的文化需求，使學生快樂成長。
三、
以武術(shù)特色為載體，打造學校特色品牌，展示學生的整體素質(zhì)。
1．創(chuàng)辦了寧艾小學300人的武術(shù)表演隊、組建了剪紙組、簡筆畫組、知識競答組，演講組，成語故事、典故收集組，手抄小報組，加強了對輔導老師的專業(yè)培養(yǎng)，開展了“體驗武術(shù)，快樂成長”教育的第二課堂活動。堅持從校內(nèi)到校外，從教師到學生，人人處處都呈現(xiàn)一種深厚的武術(shù)文化氣息和武術(shù)藝術(shù)氛圍，全面展示了師生的綜合素質(zhì)。
2．開展武術(shù)特色教育活動。圍繞“體驗武術(shù)，快樂成長”這一主題深入進行“八榮八恥”教育，通過開展一系列的社會主義榮辱觀教育活動，引導廣大師生牢固樹立社會主義榮辱觀，形成良好的人生觀，道德觀和價值觀，實現(xiàn)“以武健體、以武促學、以武”的根本目的，促進學生全面主動和諧發(fā)展，創(chuàng)建和諧文明新校園。
“十年樹木，百年樹人”，“學武修身，做人，報國”是我們不變的追求。訓練中拔苗助長，過早專業(yè)只能是作繭自縛，最終會出慘重的代價，嬌艷的花朵只可悅一時，唯有參天大樹，才是棟梁之材。學校在“栽花與種樹”之間做出了明智智的選擇，構(gòu)件了以“體驗武術(shù)，快樂成長”為核心的特色化教學模式，以課程改革為紐帶，統(tǒng)整學校教育內(nèi)容，以武術(shù)促德、智、體和諧發(fā)展，達到“輔德、益智、健體、促勞、尚美”的目的，寧艾小學就是一個展翅騰飛的雛鷹，唱著“體驗武術(shù)，快樂成長”這首童年的歌，在充滿音符的萬里工空中飛得更高、更遠、更有力。
小學特色化教學工作總結(jié)篇十
小班化教學是當代教育改革的發(fā)展趨勢,是社會發(fā)展的必然產(chǎn)物,是實施素質(zhì)化教育、個性化教育的一項重要改革措施。我校深諳這一點，所以自辦校以來一直實行小班化教學，并從興趣培養(yǎng)，新式教學方面進行摸索和總結(jié)，最終形成了具有南開特有的數(shù)學教學特色。
一、創(chuàng)設生活情境,激發(fā)學生學習興趣。
數(shù)學來源于生活,生活中處處有數(shù)學。因此,數(shù)學教學中要創(chuàng)設生活情境,激發(fā)學生學習熱情,主動參與學習。而小班化教學增加了學生個體參與活動的空間,擴大了學生活動的空間,使他們在教學活動中不斷認識自我、發(fā)展自我、完善自我。
二、打破傳統(tǒng)教學中“填鴨式”教學方式,注重以學生為本的教學模式。
傳統(tǒng)的教學,學生是被動的學習,學習不主動不積極,學習效果不高。而小班化教學縮減了班級規(guī)模,縮小了師生比例,因而給學生提供了更多動手、動口、動腦、合作的機會,注重了學生的主體性,為學生發(fā)展提供了展示平臺。這種教學模式下,學生主體地位得到真正體現(xiàn),探索精神、創(chuàng)新意識得到真正的培養(yǎng)。
三、在教學中注重因材施教。
小班化教學為因材施教提供了很好的機會。小班班級小人數(shù)少,老師能更全面的了解每個學生,面向有差異的個體,根據(jù)學生實際情況達到最大限度的因材施教。在教學中讓不同層次的學生都能得到發(fā)展，師生之間感情也更融洽,“親其師信其道”教學質(zhì)量有了明顯提高。
小學特色化教學工作總結(jié)篇十一
20xx年學校全力推進教育改革，在注重內(nèi)涵建設的基礎上求發(fā)展，進一步深化學校的精細管理，完善各項制度、倡導精細化管理，并不斷改革和創(chuàng)新內(nèi)部管理，民主、科學、規(guī)范、有效的決策和實踐，全校上下精誠團結(jié)，合力攻堅，迎難而上，以干克難，圓滿順利完成各項工作任務，取得了令人歡欣鼓舞的成績。
20xx年學校加強了管理，加大了引導、督促力度，最大限度地發(fā)揮各級部和科室的功能。
進一步落實精細化管理，以“鼓動師生”、“服務師生”、“成就師生”為目標，不斷提升管理思想，謀求學校長遠發(fā)展，克服管理中的思維定勢，把與時俱進、不斷創(chuàng)新作為學校發(fā)展的動力。
強勢推進高效課堂改革，把高效課堂作為提高教育教學質(zhì)量的突破口，全體教師積極參與，認真探索，構(gòu)成特色的教學模式。
建立了一套切實可行，高效務實的考評、管理、表彰機制，充分調(diào)動全體師生的積極性，以教師發(fā)展、學生發(fā)展促學校發(fā)展。
經(jīng)過不斷積淀和反思，辦學理念和發(fā)展思路越來越明晰，豐富了學校文化體系。
發(fā)展思路：以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，抓學生優(yōu)秀行為習慣養(yǎng)成，為教師發(fā)展搭建良好的發(fā)展平臺。
樹立科學的教育觀、人才質(zhì)量觀，學校教育必須以夢想信念教育為核心，愛國主義教育為重點，基本道德規(guī)范教育為基礎，學生全面發(fā)展教育為目標。
1、優(yōu)化教師隊伍，提高育人素質(zhì)。學校制定《班主任發(fā)展規(guī)劃》，加強了班主任的業(yè)務培訓和實踐指導。首先充分利用孔子學堂對班主任進行古今中外優(yōu)秀的德育理論學習，并且定期召開了班主任工作經(jīng)驗交流會，鼓勵班主任發(fā)揮自己的特長并組織落實好主題班會，要求班主任教師有強烈的職責心、有博大的愛心、有精湛的管理藝術(shù)。
2、貼近學生生活，廣開育人途徑。
其一，教書育人。課堂教學是德育工作的主陣地，教師在教學中堅持徳智統(tǒng)一，育人為本，以德為先。根據(jù)各科的特點有機、有意、有序地滲透德育資料，對學生進行愛國主義、社會主義和團體主義教育，進行科學人生觀、價值觀以及夢想信念教育，充分發(fā)揮課堂教學在學校德育中的主渠道作用。
其二，行為育人。學校定期評選出感動學校教師、最美教師和最敬業(yè)班主任，為師生樹榜樣、立標桿。教職工的言傳身教，在潛移默化地影響著學生，我校老教師對教學的一絲不茍，青年教師對學生的無微不至，管理人員對工作的兢兢業(yè)業(yè)，服務人員對工作的任勞任怨，無時不刻不在影響著學生整個人生的發(fā)展。
其三，制度育人。根據(jù)《中學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》完善和修訂《學生管理手冊》、《學生違紀處理規(guī)范》和《學生獎勵加分辦法》，制定了一些行之有效的規(guī)章制度來約束、規(guī)范學生的言行。告訴學生應當怎樣做，不應當怎樣做，怎樣做是對的，怎樣做是錯的，堅持正面引導。
其四、活動育人。開展豐富多彩的德育活動：發(fā)揮共青團作用進行先鋒隊教育;開辦了第25屆學生業(yè)余黨校，學校領導為兼職教師，每月的黨課注重以靈活的形式進行黨的基本理論、基本路線學習;成立了“志愿者社團”培養(yǎng)學生樹立“奉獻、友愛、互助、提高”精神，堅持開展每周一升國旗為主的愛國主義教育活動，舉辦了高考百日誓師大會、高一二籃球賽、“長跑接力賽”、五四表彰和大型文藝匯演、烈士陵園掃墓活動、新生軍訓和入軌系列教育活動、開展了最美學生和最美教師評選活動，弘揚了正能量。
3、構(gòu)建了家庭、學校、社會整體育人機制。每一屆高一入學后及時成立家長委員會，定期召開家長會，經(jīng)過家校溝通，及時了解學生的情景，同時讓家長了解學校辦學理念，到達共同管理，共同提高的目的。聯(lián)合社會各界力量對學生開展德育教育活動：20xx年邀請了“紅二代”進行了革命傳統(tǒng)教育、司法部門專業(yè)人員做法制報告、消費大隊開展了消防演練，還邀請了社會愛心人士進行了感恩教育、老校友進行了榜樣教育。
20xx年學校教學工作緊緊圍繞“創(chuàng)名師、求質(zhì)量”的目標，以“提升教師本事、創(chuàng)立學習型學?！睘榍腥朦c，狠抓課堂教學改革，積極推進教育科研和教學評價機制的建設，學校的教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
1、打造學習型學校，讓知識積淀為教師的素質(zhì)。
要實現(xiàn)學校、教師和學生發(fā)展的共贏，教師必須由傳統(tǒng)的教育者轉(zhuǎn)變成了終身學習者，由課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變成了教育的研究者。學校由原先的激勵教師個人向激勵團體過渡。學校按照“理論指導、科研引領;以人為本、積極推動”的思路，深入開展創(chuàng)立學習型學校工作，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的最佳途徑。具體做法是：
(1)定時間、定資料、定中心議題全員學習，檢查教師的自主學習筆記;。
(3)利用研討課、推門課，示范課、觀摩課開展教研組內(nèi)學習互動的形式，邁開教科研的步子。
2、實施教學大練兵，讓教師的素質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)楸臼隆?BR> 我校今年不斷地豐富崗位練兵的資料，提高教師的綜合素質(zhì)。學校鼓勵教師參與各級活動，積極搭建教師展示的平臺。骨干教師加大練兵力度，打造名師，以課堂教學為突破口，積極主動地提高教學技能。青年教師加強培養(yǎng)力度，從講課、備課、說課、課件制作等每一個細節(jié)方面不斷提高本事，促進他們盡快成長。
教學工作的重點是課堂。學校始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，制訂了《教案設計八問》并著力落實，結(jié)合黨員示范課、骨干教師觀摩課、青年教師匯報課、全體教師推門課、要求教師人人上好每一節(jié)課，并由教研組、年級組、學校三個層面進行評課，從而全面促進教師提高課堂教學水平。
學校舉行了崗位練兵系列活動：
(1)板書設計：由在教學檢查中發(fā)現(xiàn)，教師的課堂教學中板書隨意性太強，所以要求教師針對所教學科，對板書提起重視，不斷提高了板書的設計本事。
(2)教學反思：要求教師養(yǎng)成寫課堂反思的好習慣，自己總結(jié)、自己提高。
(3)教學大賽：舉行了高一、二同課異構(gòu)教學大賽，提高了教師對教材的把握本事和教學方法的運用本事。
(4)專題講座：針對教學中的問題和工作進行了針對性的專題講座，從而提升教師解決實際問題的本事。
(5)教師考試：對35歲以下的年輕教師進行高考試題考試，隨時掌握高考動態(tài)，提高應變本事。
3、堅持以教科研為先導，鼓勵教師不斷超越自己。
全校要求每一位教師都根據(jù)自己的興趣特長和職業(yè)發(fā)展需求，確立了自己的個人發(fā)展愿景和職業(yè)生涯規(guī)劃，實現(xiàn)自己超越。校長利用全體教師會議對教師的個人發(fā)展提出了指導性意見，并及時進行師德、教法引導。
學校20xx年組織并參加了各種教研活動：舉行了科研課題開頭報告會，明晰了研究方向和思路。教科所邀請兄弟學校的骨干教師與我校教師同課異構(gòu)，承辦了物理實驗大賽，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補。我校多名在同課異構(gòu)活動中榮獲一等獎。
學校努力樹立為師生服務的意識，堅持和改善工作作風。明確了后勤工作的方向：一個要求，二個標準，三個宗旨，四個原則。即：工作要求：今日事、今日畢;工作標準：教師和學生的滿意度;工作宗旨為：服務前勤、服務一線、服務師生;工作原則：主動、熱情、及時、高效。
硬件建設方面：完成了五大工程：
1、亮校工程。在原有各組團、宿舍樓、食堂的樓頂安裝射燈的基礎上，在宿舍樓東西盲點陰暗處、教學樓之間連廊增設照明燈。讓整個學校亮起來，減少了學生違紀的發(fā)生，更大程度上避免安全事故的發(fā)生。
2、圍欄工程。在xx年增設的二層圍欄上加裝10個出入口，解決了學生課外活動中進出之需。
3、禮堂改造工程。安裝了土造暖氣盤管，使禮堂冬季室溫維持15度以上，解決了冬季禮堂使用問題。
4、行政樓改造工程。
5、食堂改造工程。更換了餐具、改造了后廚、增設素食餐廳，解決了特殊體質(zhì)學生的就餐問題。
服務方面：增設了學生服務中心、為高一宿舍樓安裝空調(diào)、把茶水鍋爐開水輸送到了宿舍樓、改造了微機室并升級了學校網(wǎng)絡系統(tǒng)、改造了消防地下管線。
小學特色化教學工作總結(jié)篇十二
五月進入復習階段，針對于小學數(shù)學復習面廣量大，內(nèi)容較多，時間緊迫，任務艱巨，又極易引起兩極分化的特點，“步步反饋，逐層提高”復習法是一種有的放矢的針對性復習教學，使復習課更貼近學生的實際，從而可以用較少的時間達到較好的復習效果。我和學生一路走來，在摸索中進步著。其反思如下：
一、成功之處：
1、復習重基礎、全面反饋、再提高、再發(fā)現(xiàn)。
2、貼近實際，專題復習，加強針對性訓練，開展專題復習方式，各個擊破的復習思路。
注重單元試卷、綜合試卷、學生自我評價的反饋，把每一章節(jié)的知識聯(lián)系在一起復習，加強知識的連貫性，調(diào)動學生的復習積極性，提高每節(jié)復習課的效果。在這一階段的復習中要靈活選擇時機進行專題測試，在專題測試試卷評析的基礎上，要求學生對本張試卷所反映的情況進行一次書面自我評估。在查漏補缺之后，綜合各單元所反映的情況，進行綜合性試卷反饋，即有的放矢的進行針對性補缺、定向復習，發(fā)現(xiàn)問題，再進行定向突破。訓練中必須要做到定時定量，追求速度和效果的統(tǒng)一，鼓勵學生爭取記錄好人手一冊“總復習錯題集”，靈活運用錯題集，經(jīng)常翻閱分析，力爭錯誤不再重犯。集中補“缺陷”，真正提高復習效率。
3、體現(xiàn)以學生為主體的原則，教師把學生的各種反饋信息經(jīng)過去偽存真的分析、歸納和整理，逐層讓學生這個主體去發(fā)現(xiàn)、提出新的問題，引導思考、探討、總結(jié)，靈活運用，找到學生掌握的整體性和局部性的缺陷，從而切實提高學生綜合素質(zhì)。
二、不足之處：
1、太相信學生，畢竟是學生自制力差沒督促和檢查錯題集中的體是否掌握。
2、沒有耐心忽視了一些學生。
3、總結(jié)的較少。
三、今后的努力方向：
多總結(jié)學生做題時出現(xiàn)的錯誤，嚴格要求，達到不失的分就不要失。錯題集要不定時抽查，讓他們自己自覺學會。對學生要耐心讓他們?nèi)￠L補短積極學習更上一層樓。
小學特色化教學工作總結(jié)篇十三
宣傳接力、利用課溢余時間在家中、閱覽室培、圖書室、書店、網(wǎng)上丫搜集資料，對生活中的皆事情多了一份關心，多冷了一份思考，遠遠突破午了預期設想的效果，拓梢寬了活動的主題，使之蛾延伸到更廣闊的生活中浪去。我們欣喜地看到他嘉們身上所蘊藏的智慧與棋潛能是無窮的。研究性幟學習活動的開展正是為剮他們創(chuàng)造了一個氛圍、毅一個情景，使其如魚得擋水，走出課堂，走向社瀕會、家庭，走向更廣闊止的空間，將對課本知識怯的學習轉(zhuǎn)到對社會現(xiàn)象剎的關注。這不僅是一種款學習觀念的轉(zhuǎn)變，更是羽一種社會責任感的培養(yǎng)私，是創(chuàng)新精神與實踐能鉤力的培養(yǎng)，將為其在未修來的時光熱心服務社會閏打下一個堅實的基礎，包這正是我們所希望的。
硬
二、抓課堂改革深入模寫式研究。
發(fā)表自犀己獨特的見解欣賞草迄原如詩如畫般綺麗的風測光了解那里的風土人徑情,感受蒙古人民的熱堰情好客深刻體會蒙漢啟兩族人民的深情厚誼及訊作者老舍先生字里行間隕流露出的對祖國的無限姬熱愛；又如《圓的周長椅》的設計給學生提供自潔主探索的契機學生通肄過量、饒、滾找出周長刮和直徑的倍數(shù)關系用溯計數(shù)器把測量的周長和翁直徑的倍數(shù)關系算出蝎填寫報告單觀察數(shù)據(jù)穴發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關系由“是锨——也是——還是——蝎總是”最后概括為圓的宏周長總是直徑的三倍多笆一些。”較強的數(shù)學思磊想方法得
于滲透。學生喬在觀察、操作、討論、挾交流、猜測、歸納、分墳析和整理的過程中，周銥長公式的形成、獲得、比應用了然于心。
2酒、提倡自主性“學生是叉教學活動的主體，教師盈成為教學活動的組織者耶、指導者、與參與者。
畝”這一觀念的確立，使礬課堂灌輸?shù)氖袌龃蟠笙鞴嗜?。如《乘法的簡算》弄一組連乘計算題計算，夏學生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的蘊位置，積不變的規(guī)律，擂然后觀察數(shù)字特征，變栗序、加括號達到簡算。
方法，形象生債動的畫面，優(yōu)美的背景任圖案和背景音樂完美的淵結(jié)合，創(chuàng)造了生動有趣恍的課堂氛圍，讓。
學生。
在裕美的欣賞中增長知識。
鄭
各種營養(yǎng)孽成分都有了。使學生的演智慧、能力、情感、信撾念水乳交融，心度受到據(jù)震撼，，心理得到滿足摔，學生成了學習的主人竹，學習成了他們的需求鎂，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有碗樂趣，學中有收獲，這物說明：設計學生主動探怨究的過程是探究性學習迄的新的空間、載體和途慣徑。又如《圓明園的毀徊滅》一課教學的最后環(huán)法節(jié)，教師組織學生圍繞鬧“是否有必要恢復圓明鑼園的舊貌”這一問題，雄各抒己見，自由辯論，鐳使他們帶著問題走進圖點書館，走向網(wǎng)絡資源，又獨立思考，將課內(nèi)學習私延伸發(fā)展為課外自主自唬覺地學習，擴大了視野摩。
作為一個契機，倡我們在總結(jié)成績的同時鑷，不斷反思教學，以科甄研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)邑展,不斷地將公開課上桑的精華延伸運用于日常歇教學實踐，并努力處理儀好以下幾個關系——1畸、多媒體課件與教學內(nèi)霉容的關系；2、學生質(zhì)億疑與讀書思考的關系；腫3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)喲展健康個性的關系(與符其讓學生重復地學習，跳真不如留出一些時間，唱讓其展開想象的翅膀，徽異想天開)。
三、抓課椅題實施以科研促發(fā)展。
躊
學?，F(xiàn)在承擔的教學革科研課題有以下幾個：
堂(1)山西省教科所的脾創(chuàng)新教育實驗研究——棟《。
小學生。
自主創(chuàng)新教育爽實驗研究》；山西教育燃學會的探究式教學實驗蓑研究——《構(gòu)建自主—竊創(chuàng)新教學模式實驗研究堤》；陽泉市教育科學重粘點課題——《構(gòu)建自主歹—創(chuàng)新教學模式實驗研盆究》。
圍繞課題研沼究，我們主要抓了課堂銥教學研討和教學經(jīng)驗總膽結(jié)。xx年11月21使日教師趙玉文師以六年戎制語文11冊《草原》綻一課參加了山西省第五烷屆示范小學課堂教學改奄革展示會，并被譽為本研次活動精彩的壓軸課，棉評委在點評時肯定了這謹節(jié)課教學的以下特點：
橡1、教學環(huán)節(jié)設計有探巍究性、激勵性，體現(xiàn)在福引導學生各環(huán)節(jié)的質(zhì)疑譬探究，教學始終貫穿的漚激勵方法，各設計的不欺同層次的訓練上。2、鰓在時間分配上極大限度語地把時間還給學生，讓橫學生自學、互學、教師些低下頭與學生共同學，妖40分鐘時間學生活動匣了30分鐘，充分體現(xiàn)科學生學習的自主性。3喀、體現(xiàn)了向作者學習語棗言并運用語言的訓練，搏體現(xiàn)在學生對語文文字檸的賞析、理解、體會的墟表達、交流、誦讀等，肪學生表達充分，暢所欲佬言，在各環(huán)節(jié)中還體現(xiàn)潘了不同形式的讀的訓練廓。4、采用現(xiàn)代教育技醒術(shù)手段，創(chuàng)設學習氛圍傭，讓學生愛美、欣賞美攘、理解美、贊揚美。1措2月5日教師王桂榮、遇董文杰分別以《乘法的單簡算》、《圓明園的毀鉸滅》參加陽泉市陶研會暢第六次學術(shù)年會暨小學酣課堂教學研討會，兩節(jié)戰(zhàn)課均受到與會代表的好件評并被評為優(yōu)質(zhì)觀摩課榜。xx年1月12日應太盂縣教育局邀請我校參庫加了由盂縣教育局舉辦犢的“洪城河小學、盂縣樟實驗小學課堂教學改革蘊交流會”，數(shù)學教師王邪桂榮和語文教師趙玉文綱分別作課《認識一位小脊數(shù)》、《草原》，受到團與會20xxxx名代竭表的好評。
每個教腫師都能圍繞課題進行自和己的子課題研究，都能誨不斷地。
總結(jié)。
經(jīng)驗撰寫教瑩學論文。本學期，教師唁模式運用的研究論文6懇0篇獲得省級獎勵，其炮中13篇分獲山西教育償學會一、二、三等獎、虹7篇分獲省陶研會一、罰二、三等獎、還有3篇麗分別發(fā)表于《陽泉教育撐》、《山西省基礎教育隅課程改革》、《創(chuàng)新教爵育文薈》。我們認為教幽師撰寫論文的過程，它焊本身的意義在于：促使窩教師不斷總結(jié)，不斷反緊思，不斷深化認識，不邪斷提高自己。
我們穎堅持常思考、常研究、俘?？偨Y(jié)，力爭。
教學。
高質(zhì)撥量、課堂高效率，取得偉了可喜的成績——10廣月底郭計紅以《各種各微樣的葉》參加處自然賽馮講，被評為處電教能手嘲；11月初王麗榮、李擲巧蓮分別以《灰雀》、充《千米的認識》的教學喳獲市教學能手稱號；1謝1月21日趙玉文《草淮原》一課參加山西省第蠟五屆示范小學課堂教學拉改革展示會獲一等獎；科11月底處第5批“推妨門好課”教師的復查驗勇收中，我校2xxxx卵的課被評為特優(yōu)課，6碩xxxx的課被評為優(yōu)汐秀課；12月5日王桂續(xù)榮、董文杰分別以《乘瘤法的簡算》、《圓明園貿(mào)的毀滅》參加陽泉市陶扎研會第六次學術(shù)年會暨慣小學課堂教學研討會被至評為優(yōu)質(zhì)觀摩課；12陽月中旬，11位教師還址參加了山西省《教與愛陵》名師授徒研修部的學患習培訓，聆聽名師張鈞掏篪的專題講座，觀摩其嫂示范教學，領悟名師的施高尚師德，探究名師精半湛的課堂教藝，并在全鞘校公開教學，受到。
名師隙認可和聽課教師的一致犧好評。
教學的一次由次實踐，使每位教師真乓正從思想上認識到課堂酋不是教師表演的舞臺，扛而是師生之間交往互動修的舞臺；課堂不是對學剮生進行訓練的場所，而岳是引導學生發(fā)展的場所玻；課堂不只是傳授知識拄的場所，而且更應該是疾探究知識的場所；課堂腥不是教師行為模式化運紙作的場所，而是教師教紐育智慧充分展現(xiàn)的場所勞。
四、抓信息。
教育。
努力榜超常規(guī)發(fā)展。
今天的撼學校要飛躍，必搶占信疹息教育這一制高點。我趁們的做法是：重點投入赤，超前發(fā)展。今年集中港財力3xxxx萬元裝季備學生機房一套，購置筐教師計算機25臺，各詭部門和教師辦公室達到眉了一室一臺，加原有的攢機子共6xxxx臺。
恕我們建立了校園網(wǎng)，并墮與國際互聯(lián)網(wǎng)接通。校泄園網(wǎng)的建立使我校學校墳管理和信息教育實現(xiàn)了樟跨越式飛躍，形成了教迎學資源共享，教學管理我網(wǎng)絡化。
小學特色化教學工作總結(jié)篇十四
1、備課。繼續(xù)堅持集體備課制度和個人備課制度相結(jié)合。大家集體的智慧是無窮的，為此我積極組織并參與每周兩次的集體備課。
2、上課。堅持一案四步教學法，將小組討論合作學習法滲透其中，小組合作學習機制逐步走向了成熟。
3、作業(yè)。在作業(yè)批改方面，采取有針對性的對個別學生面批。同時低年級批改作業(yè)繼續(xù)堅持趣味化批改（批改印章），極大的提高了學生的積極性。同時我們堅持多鼓勵、多表揚，在測試后給優(yōu)秀的、進步的學生頒發(fā)表揚信、極大的提高了學生的積極性。
4、輔導。每次輔導課，都是對學生學習成果的鞏固課。為此我高效利用輔導時間，積極輔導孩子。針對那些后進生，也下了足夠大的功夫。有時我親自給他們講解，有時我安排學習成績較好的學生去幫助其他的孩子，但我都會嚴格把關，讓他們真正的學會。
5、考試。堅決貫徹執(zhí)行學校的考試安排。同時結(jié)合課堂，及時進行當堂檢測，并且每周適時進行測驗，以便了解學生的學習情況和教學成果。期中考試四（三）班和一（三）班均獲同年級第一名，期末考試四（三）班獲四年級第一名。
1、積極組織并參加各項教研活動。作為小學數(shù)學組的組長，我積極組織并參加學校、教研組組織的各項教研活動。
2、堅持集體備課，運用集體智慧，發(fā)揮集體力量，互幫互助，共同進步。
3、積極做好小學數(shù)學組教研博客的建設，工作行事歷、活動記錄、每周作業(yè)檢查報告、培優(yōu)補差記錄等及時更新到教研博客。
4、在聽課中學習，在聽課中成長。雖未能參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽，但有幸跟隨田校長、白主任到上海參觀學習，受到先進教育理念的洗禮，收獲滿滿。同時借縣優(yōu)質(zhì)課大賽數(shù)學組在我校舉辦的契機，在報告廳多次聽課，也收獲很多。
5、堅持獨具復興特色的思維訓練校本課程。
6、積極發(fā)揮學校優(yōu)勢，開展獨具特色的思維訓練校本課程。
培優(yōu)補差工作能否落實好關系到整個班級水平能否提升。因為班內(nèi)學生水平存在著這樣或者那樣的差異，采取因材施教的方法才能針對不同的學生采取切實有效的解決方法。為此，實行每周我都會根據(jù)導師制的培優(yōu)補差方案，叫部分學生去辦公室輔導或接受其他形式的培優(yōu)補差工作。事實證明，培優(yōu)補差工作收到了非常好的效果。
書籍是人類進步的階梯，更是教師不斷成才的精神食糧。只有自己不斷的提高自己，才能擁有的知識去給予學生。我堅持每月有一定的閱讀量，堅持讀書，充實自己，并能夠書寫讀書筆記。同時堅持理論聯(lián)系實際，把一些理論知識運用到自己的教育教學中，如讀《讓學生愛上學習的165個課堂游戲》讓我在課堂上將游戲加入課堂，極大地提高了孩子們學習數(shù)學的興趣；如讀《做一個學生喜歡的老師》讓我在教師成長的道路上少走了很多彎路；還比如讀王躍老師的《高效課堂的101個細節(jié)》，讀到《做指揮而不要做演員》這一章節(jié)，感觸頗深！反思一下自己的教學，我們往往扮演的就是一個課堂的演員，而不是課堂的指揮者！
做教育不能夠一味地埋頭教學而不進行思考。我是一個喜歡反思教學的人。每個月都會對自己一個月來的教學工作進行反思，優(yōu)點繼續(xù)保持，發(fā)現(xiàn)不足則會及時改正。
微課是時下比較流行的一個名詞，我們總能在學校領導的指導下更新理念，與時俱進。本學期我共錄制微課3節(jié)，在微課錄制過程中，鍛煉了自己，既是對知識的再思考，也是對教育的再認識。
本學期小學數(shù)學組共組織了兩次小學數(shù)學知識競賽，在活動中鍛煉了我們自己的組織能力和應變能力。同時，我積極組織學生參加活動并獲得較好名次。
本學期，我和楊玉磊老師合作開展了第二課堂《綠茵傳奇》，利用每周一和周三的下午第四節(jié)，帶孩子們在綠茵場上活動，使他們一步一步的了解它、學習它并愛上它，這是我們復興學校搞好校園足球的良好開端。
培優(yōu)補差時間稍有不足。本學期的培優(yōu)補差工作已經(jīng)取得一定的成效，但是我仍感覺時間不是很足，關注面太窄，對一些學生關注度不夠，這是我下一步需要加強的，無論是空間還是時間上。
小學特色化教學工作總結(jié)篇十五
教學是學校的中心工作?？茖W、規(guī)范的教學教研管理是建立正常教學秩序、完成教學任務、提高教學質(zhì)量的保證。反思一年的教學教研管理，可歸納為四點。
1、落實常規(guī)工作，計劃先行。
根據(jù)鎮(zhèn)中心校的部署，結(jié)合實際，學校在全體教師就各學期工作展開討論的基礎上，集思廣益，制定學校教學、教研計劃，各學科、各年級組再依據(jù)校級各類計劃制定年級、科組計劃，各教師則依據(jù)科組、年級組計劃制定個人教學計劃。各級各類計劃制定時均做到有內(nèi)容、有時間、有專人負責，有措施要求等，實現(xiàn)了計劃的層層細化，提高了其針對性和可操作性，保證了學校各級教學、教科研活動的有序進行。
2、堅持集體備課。
備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學進度）。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，理解教學理念，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節(jié)課存在問題的解決。
3、作業(yè)布置和批改講求實效。
各年級組教師在組內(nèi)精心確定全批全改的作業(yè)類型，兼顧鞏固和發(fā)展性作業(yè)，并按時按量進行批改，為了培養(yǎng)學生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導學生寫讀書筆記和日記，并進行評改。數(shù)學各年級組教師作業(yè)布置突出層次性，主要分鞏固性練習，拓展性練習，探索性練習，一年級組還結(jié)合數(shù)學實踐活動課的需要，設計了制作拼圖等實踐作業(yè)；絕大部分教師作業(yè)批改及時、認真，不但全批全改，還做到改后再批、改錯與激勵并重。
4、課堂教學堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式。
教學中注意充分調(diào)動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據(jù)學科的性質(zhì)和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。
5、建立健全了教學管理制度和教學質(zhì)量的綜合評價體系。
加強學校內(nèi)部各項教學工作的科學管理。對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規(guī)章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學效率。充分調(diào)動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。
1、開展集體備課和“一課多上”活動。
遵循校本教研“問題——設計——行動——反思——再設計——再行動——再反思”往返循環(huán)的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教研教學問題中選中一切入點，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進行不同研究，提出各自看法，進行教育教學思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。
2、開展聽課評課系列活動
一年來，我校認真落實聽課評課制度。教師不僅在校內(nèi)互相聽課外，還外出聽課聽講座等聽課活動的經(jīng)?；?、隨堂化使課堂更開放、更有效，同時還給教研活動提供無盡的資源，加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的相互學習，共同提高，聽講座則帶給老師更新的觀念，科研型教師群體初見雛形。
3、開展師帶徒、同伴互助活動。
我校根據(jù)本校的實際情況積極開展師帶徒、同伴互助活動。師徒、同伴之間定期互相聽課，探討教學中的有關的問題，以此來促進教師業(yè)務素質(zhì)的真正提高。
本學年，除校內(nèi)學科競賽外，面向校外的學科競賽學生各類作文競賽、數(shù)學競賽、、演講比賽、小學生文藝匯演、“六一”少兒畫展等。
在這些比賽活動中教導處及相關的教師做了大量細致繁雜的工作，也都取得了不同層次的好成績。
1、教師技能穩(wěn)步提升。
通過教學一課多上、參加崗位培訓、評優(yōu)課等活動，我校教師實現(xiàn)了教學觀念能轉(zhuǎn)變、教學模式善提煉、教學結(jié)構(gòu)會構(gòu)建的目標。而且大部分教師掌握了制作簡單課件的技能。
2、教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。
本學年在鎮(zhèn)中心校組織的統(tǒng)考、抽考中，由于教師的付出和學生的努力，我校四、五、六年級都取得了較好的成績，特別是六年級不論在哪一次統(tǒng)考中都名列前茅。
總結(jié)昨天，展望明天，我們將繼續(xù)探索學校發(fā)展之路，不負眾望，把握機遇，共同營造西高教育燦爛的明天。
小學特色化教學工作總結(jié)篇十六
時光飛逝，20xx年底的腳步已悄然來到。過去的一年是忙碌的、辛苦的，同時也收獲著，新的學年即將開始，下面我就把本年度的工作總結(jié)一下。
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，關心集體。積極參加學校組織的各項活動，，認真記讀書筆記，。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。洽。
在教育改革的潮流中，我認為："教書育人"首先是育人，然后才是教書。作為"音樂教師"首先是教師，然后才是音樂。而"音樂教育"是通過音樂的手段去塑造人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關心、熱愛，做孩子們的好朋友。
抓好課堂教學，提高課堂效益.音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學，提高教學效益這是重中之重。為此本學期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標準，深入鉆研教育教學大綱，認真細致地備好每一堂課。本學期我所承擔的是一至六年級的音樂教學課程，根據(jù)不同年級的不同特點進行教學。如二年級由于年齡較小，新課程教材內(nèi)容靈活、涉及面廣，如果教師不進行有效篩選的話，本學期教學時間這么短，肯定不能完成。為了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過朗誦、表演、等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學的非常輕松。同時在讓動腦筋，編動作、節(jié)奏的過程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力，極大地激發(fā)了他們創(chuàng)新思維的火花。
在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣，從而引導創(chuàng)新思維的發(fā)展。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。在教學過程中，既要通過音樂達到教人的目的，又要通過教人來更好地學習音樂。
我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。我克服各種困難，積極學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習聲樂技巧，為教學工作做好充實準備。
1、加強自身音樂素質(zhì)的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。
2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學生各種能力和思想的進步，爭取多講公開課和參加活動，以錘煉自己。
總之，我會在今后的教學中揚長避短，同時在領導和同事的信任和幫助下，我會不斷地進步。
小學特色化教學工作總結(jié)篇十七
校體育工作堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學，業(yè)余訓練，使我校體育工作得到長足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質(zhì)，健全了學校體育教學制度。
1、校領導堅持黨的教育方針，為提高我校的知名度，教學分層次，抓特色，努力探索教育教學經(jīng)驗。并能從有限的資金中撥出一定的經(jīng)費，投入到學校的體育設施中，添置了一大批業(yè)訓器材。
2、我校每學期都有工作計劃，具有輕重、主次之分，安排到人，分管到位，并切實實施。有效地組織了校第八屆田徑運動會，每月一次的小型體育活動開展的順利而又正常。
3、體育教師具有較強的事業(yè)性，現(xiàn)有三位大專以上學歷的專職體育教師，都具有良好的職業(yè)道德，上進性強，工作踏實務實，在課堂教學中重視學生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)的發(fā)展，編寫的教案清楚、完整，上課規(guī)范、認真，嚴格執(zhí)行教育常規(guī)。
4、認真帶好學校的體育訓練隊——田徑隊，訓練刻苦，開拓進取，訓練時間、質(zhì)量保證。同時積極備戰(zhàn)各級比賽，在本市、縣的比賽中均取得較好成績。
5、三位體育教師積極撰寫各類教學論文，兩人兩篇在本市級論文評比中獲獎。
6、認真組織和管理學校的兩課兩操，工作落實，職責到人。制定詳細的考核評比制度，并落實檢查、考核。
總之，我校的體育工作向著規(guī)范化、制度化、計劃化的方向發(fā)展。介理也存在著不足之處：體育教師的業(yè)訓水平還有待提高；學校的活動開展還欠豐富；教師的業(yè)務鉆研時間不夠多。這些都將在以后的工作中逐漸改進和提高。
小學特色化教學工作總結(jié)篇十八
經(jīng)過六年艱苦創(chuàng)業(yè)的xx學校，本學期伊始，在教育管理上實行了重大改革，實行了條塊結(jié)合、分部管理的模式。學校董事長兼校長程xx先生繼提出“優(yōu)質(zhì)高中”、“品牌初中”之后，高瞻遠矚地提出打造“精品小學”新理念。在校長室的堅強領導下，在全體家長的鼎力支持下，在本部全體教師的辛勤努力下，本學期取得了令人欣喜的教學業(yè)績。
實行分部管理后的小學部設立了在教育督導統(tǒng)一領導下的教務處、德育處、文化中心、信息中心等部門，在創(chuàng)造性開展工作，獨立性地解決問題等方面顯示了其很強的靈活性。
每周的全體教師例會、班主任工作會議、生活老師會議、各教研組的工作研討等，既可將每周的工作進行小結(jié)，又可將下周的工作進行布置。
本部行政人員實行輪流值班，值班行政人員深入課堂、寢室、餐廳等場所具體了解學生的學習、生活、就餐、就寢等情況，對檢查中的發(fā)現(xiàn)的問題及時予以解決，從而在整體上對本部的常規(guī)工作進行監(jiān)督、指導。
根據(jù)小學生的身心特點，從學生起床后到晚上就寢期間的非教學時段實行班主任、生活老師、跟班教師輪流到位指導。學生在教師的指導下或完成作業(yè)、或游戲、或檢查學生個人衛(wèi)生等。
校訓中“正品行”就明確提出要端正學生的品德和行為習慣，作為國家級陶研實驗學校更是將行知先生的“生活教育”落實在每日的學習、生活中。只要你稍加留心就會發(fā)現(xiàn)：寢室里，衣物整潔，擺放有序；教室里，陳設得體，科學歸類。所有這些不僅體現(xiàn)了其科學性，也顯示了其人文性。學生外出活動時，著裝整潔，列隊行進；交談中彬彬有禮，侃侃而談，均展現(xiàn)了我部小學生良好的精神風貌。
教學是學校的中心工作，本學期我部在總結(jié)前兩年的課改經(jīng)驗的基礎上又向前邁出了堅實的步伐。具有大語文教學觀的語文教學觀，緊密聯(lián)系生活的生活化數(shù)學教學觀，運用“教學做”指導英語教學等教學理念正在為廣大教師所實踐。
9月，啟動了“青藍工程”，為青年教師成長搭建平臺；金秋10月，組織全體教師前往屯溪大位小學參觀學習，參加“黃山市小學數(shù)學觀摩”活動；11月，組織全體英語教師參加“全國小學英語教師技能展示會”；12月，學校組織部分行政人員遠赴合肥，參觀合肥實驗學校等名校。以上均有力地拓寬了教師的教學視野。
12月上旬，小學部在全校率先開展課堂教學考評課活動，語文、數(shù)學、英語三科教師競相登臺，各展風采。所有教師均精心準備教案，認真組織課堂教學，積極運用新課改理念指導課堂教學實踐，自制課件，運用多媒體輔助教學。此項建校以來規(guī)模最大、參與人數(shù)最多的教學活動不僅提高了全體教師的課堂教學技能，而且促進了教師間的相互交流。中年教師的“老曲新唱”，年輕教師的閃亮登場，無不讓每一位考評專家留下了深刻的印象。
語文學科的改正錯別字比賽，英語學科的書寫比賽，藝體組的音樂手抄報比賽等等。通過活動，不僅提高了學生對學科學習的興趣，同時也鍛煉了學生的動手動腦能力，同時活躍了校園文化。
為拓展學生的知識面，提高學生綜合素質(zhì)，充分發(fā)掘?qū)W生各方面潛能。在總結(jié)前幾年經(jīng)驗的基礎上，小學部每周六、日下午繼續(xù)開設了書法、美術(shù)、舞蹈、聲樂等近15個興趣小組。
努力踐行《精品小學》綱要中的《徽州名人激勵我成長》課題。通過追尋名人故里的系列活動達到激勵的作用，每月一次的社會實踐活動深受學生歡迎。本學期組織學生尋訪了黃賓虹、陶行知等名人故里和紀念館，參觀了黃山古生物園。以革命年代的少兒激勵當今兒童，組織學生觀看了革命影片《心動歲月》和《飄揚的紅領巾》等。
積極響應市委文明創(chuàng)建，高年級學生踴躍地參加“黃山市萬人大掃除”活動和文明勸導活動。文明的社會，文明的校園，文明的環(huán)境需要我們每個人的努力。12月，本部的全體師生積極投身學校的精神文明創(chuàng)建活動中。
中秋夜晚，小學部教學區(qū)張燈結(jié)彩，學生猜燈謎，表演節(jié)目，師生同臺獻藝，其樂融融。圣誕夜，彩燈閃爍，精美的圣誕掛飾將各班教室裝點得分外喜慶，各式彩燈輝映著孩子們的張張笑臉。各班酷擺“圣誕陣”，組織開展了孩子們喜聞樂見的節(jié)目。
繼上學期我校與日本藤井寺市小學校開展首次網(wǎng)絡視頻交流以來，本學期小學部與該校再次進行網(wǎng)絡視頻交流。12月2日的交流現(xiàn)場，兩校就各自的校況，授課的方式以及課間（外）活動等方面進行了廣泛交流。之后，我校的小歌手們還演唱了《紅蜻蜓》、《櫻花》兩首日本民歌，二年級的俞玥同學還演奏了二胡名曲——《賽馬》。通過活動，進一步加強兩校的了解，增進了雙方的友誼。
辦學以來，小學部十分注重教室的文明建設。學期初，就各班教室達標提出了明確的要求。10月初，通過對常規(guī)布置、物品擺設和文化建設等方面的綜合量化，小三（2）、四（2）、五（1）、六（1）獲得綜合評比一等獎。
在20xx年新春召開的xx學校第五屆田徑運動會可謂意義非凡，各代表隊運動員健兒競技賽場，新落成的塑膠籃球場見證了運動員們奮力拼搏的英姿。開幕式上凝聚本部全體師生心血的精彩的團體操表演，贏得了與會嘉賓和全校師生的贊譽；廣播操表演則展示了小學部全體學生的良好風采。運動會期間，各班通訊報道及時有效，競賽保衛(wèi)落實到位。無不顯示了班主任斤斤有條的管理力度和師生團結(jié)進取的精神風貌。3期校運快報，為小學的賽況作了濃抹重彩的表達。其中小三（2）、五（2）、和四（2）獲得本次校運會團體總分前三名；小四（1）、三（1）和二（1）班獲得精神文明班級稱號。
每月一次的寫家信活動學生將自己在校期間的學習、生活、活動等以書信的形式告訴家長，與家長進行交流溝通。
為積極推進素質(zhì)教育的進程，進一步展示小學素質(zhì)教育的成果。元月28日，“xx學校（小學部）素質(zhì)教育匯報會暨期末頒獎大會”將在學校體藝館隆重舉行。屆時將邀請小學部的全體家長前往觀看指導。由各班教育教學成果組成的展版也將構(gòu)成的一道亮麗的風景線也等待各位家長的檢閱。
回首xxxx我們充實快樂；展望xxxx我們豪情滿懷。
精品小學，付諸實施。小學部將積極擬訂精品小學的實施細則。就小學畢業(yè)生終端評價進行分項考評，分段檢測。此課題與當前實施的新課程改革的理念是相一致的，具有前瞻性和開拓性。
學生自治，全面推行。學生自治管理完全放開，充分解放學生，發(fā)揮其聰明才智，實施教師指導下的學生自治。
教學技能，扎實訓練。新學期是我校實行教學辦公現(xiàn)代化全面提速的一年，信息技術(shù)與學科教學的有機整合將為課堂教學的改革插上騰飛的翅膀。
教育評價，有序推進。根據(jù)《精品小學》計劃綱要，結(jié)合新課程改革，小學部將制定切實可行的新課程評價體系并付諸實施。
小學特色化教學工作總結(jié)篇十九
教師這個職業(yè)是世界上最老的'職業(yè)之一，同時也是最光榮、而且最無法替代的職業(yè)之一。百年大計，教育為本，教育大講，教師為本，無本而不立。沒有教師的含辛茹苦，就沒有從丑小鴨到白天鵝的童話，就沒有從小小幼稚的蒙童到功助卓著的大師的奇跡；沒有教師的披肝瀝膽，就沒有大到衛(wèi)星、火箭，小到家用電腦這些值得我們現(xiàn)代中國人為之驕傲的發(fā)展。教師的職業(yè)同祖國未來命運緊密相連，如何培養(yǎng)出跨世紀的接班人，做為基礎教育的小學教師具有舉足輕重不可推卸的責任。下面就班主任工作談談自己的點點做法：
從教師的職業(yè)道德上講，熱愛學生是教師應該遵循的最基本的道德。從兒童的基本心理需要上講，愛也是他們最渴望得到的要求。學生渴望能在充滿愛的愉快的環(huán)境中成長，愛能引出學生內(nèi)心深藏的天真和優(yōu)良品質(zhì)。做為班主任就應以發(fā)自內(nèi)心的愛對待學生，了解學生、親近學生。用愛使學生真誠、友愛、活潑、上進。
我班有一位男同學，他的父母早了晚歸，見到他時，幾乎是在睡覺，很少有時間看護、關心他。他經(jīng)常不寫作業(yè)、曠課、出入游戲廳，家長一旦發(fā)現(xiàn)他玩游戲，非打即罵。一天下午我?guī)瑢W在廁所旁勞動，只見他父親氣哼哼地來到他身邊問他中午是否又玩游戲了（顯然他父親是聽了同學的小報告后有備而來）。這回男同學不承認，他父親隨手一摘他的帽子，只見游戲幣從帽子中紛紛而落，當時在場的同學都笑了，他父親氣的舉起手又要打他，是我勸他父親不應該這樣對待孩子。對這樣的學生，我并沒有簡單粗暴地干預、教訓他。而是耐心細致地同他談心，教育幫助他識別真、善、美與假、丑、惡。鼓勵他要自立、自強、自重、自愛、自尊。并給予他特殊的關懷，用真摯的愛去打動他，并號召全班同學關心他、幫助他，讓他感到集體的溫暖，他被這種真摯的愛打動了，改掉了自己的缺點，學習有了很大的進步。有一天在課堂上我發(fā)現(xiàn)他臉色蒼白，顯出痛苦的樣子，便關切的問他："你怎么了？"他有氣無力的說："我頭暈。"說完就倒在桌子上，我馬上安排好學生，請石再軍老師幫助，把他送到醫(yī)院，帶他看并拿藥、打針，還關切的安慰他："打針不要害怕。"在場有位患者關心的問："你孩子得了什么??？"當知道我是孩子的老師時，在場的人都投來行贊譽的目光。但這對于我來說是無所謂的，孩子眼中流露的對我信任的目光才是我所希翼的。老師的愛心能激起學生前進的動力。
在三年級時，"六一"前的某一天，我班的###同學沒來上學，經(jīng)了解才知道她家遭受了火災。想到她母親長期有病，不久前才去逝，使本來就困難的家庭又雪上加霜。下班后我馬上四處打聽她家的臨時住處，去看望、安慰她，當她看到我時哭著說："老師，我的書包燒了，家里的一切全燒了，我不能上學了。"她的父親拖著被燒傷的身體說："完了，全完了，全燒沒了。"看著這一家的慘狀，我的心痛了，馬上回到家和愛人一起送去面粉和一些衣物，第二天的班級把莊德芳的遭遇講給同學們聽，在教師的言傳身教下，同學們也紛紛捐款、捐衣物、學習用品，學校領導得知這一情況后，號召全校學生開展獻愛心活動，使面臨輟學的###同學，重返了校園，回到了同學們中間，感到了集體的溫暖。在轉(zhuǎn)化后進生工作中，班主任既是嚴師，對學生裝嚴格要求，又要像慈母那樣去關懷、呵護他們。
在四年級我班轉(zhuǎn)來了一名學生，當時他動刀打群架，是小有名氣的刺頭。對待這樣的學生，則曉之以理，動之以情。在班級的日常活動和教學中，灌輸平等待人的意識，及時指出其身上的缺點、錯誤，尤其是對逞能霸道行為，加以嚴厲的批語教育，幫助他認識到自己并非高人一等。在學校應尊敬老師，友善的與同學和睦相處，在家就尊敬長輩。每個人都有缺點和錯誤，只要認識到，改正了就是好學生。與此同時，發(fā)現(xiàn)他有一點進步，及時給予表揚、鼓勵，同時經(jīng)常與其談心，幫助認清"霸道"與"英雄"的區(qū)別。經(jīng)過長期耐心說服教育，這名學生改掉了以前動刀的惡習，與同學和睦相處。有一天他找到我要求換座，問他為什么？他說跟這個女生一座他受氣，這在以前是從來沒有的，他跟誰一座就跟隨誰打，就是老師家的孩子他也要占上風，從這一點上看，這名同學是真的轉(zhuǎn)變了。
作為班主任，除了對學生賦予愛心以外，還應建立一個良好的班隊集體。雖然影響兒童素質(zhì)發(fā)展的因素很多，但是重要的因素還是集體。良好的班隊集體，是素質(zhì)發(fā)展的環(huán)境，給不同愛好和特長的同學創(chuàng)造了顯露才能的機會和可能付諸實踐的場所，學生在表揚自己才能的過程中又進一步塑造和發(fā)展了自己的素質(zhì)。在課堂上營造出一種輕松、寬心和自由的氛圍。學生置身于其中，精力充沛、旺盛，對待探索知識表現(xiàn)出強烈的好奇心、思維敏捷，思路寬廣，想象豐富記憶增強，學生的智力因素、非智力因素得以充分的發(fā)展，學生的總體素質(zhì)得以提高。九八年在"校園頌、我的老師"全國中小學生作文大賽中，夏禹同學獲一等獎、王佟同學獲三等獎。在"邁向新世紀"首屆全國中小學生優(yōu)秀作文大賽中，夏禹同學獲三等獎，劉雪松同學獲優(yōu)秀獎。校作文競賽一、二等獎，數(shù)學競賽、朗讀比賽、手工藝制作、剪紙、繪畫、書法都分別獲獎，跳繩比賽、越野比賽、運動會等都名列前茅，連續(xù)數(shù)年獲寫字集體第一名。
畢業(yè)前夕，同學們商量著湊錢為我買紀念品，我知道后堅決進行了制止，可同學們送我的一本日記本我卻收下了，因為日記中有這樣一段話：老師五年來我們不僅跟您學會了怎樣做人，您對我們的關心和照顧，我們永生難忘，同時我們也會把這份深情化成勇氣和力量，今后不管遇到多大困難，只要想到您，我們就有了戰(zhàn)勝困難的信心?？粗@段話我心中感到無比的欣慰和激動，多年來的心血沒有白費，學生們能懂得這片真心奮發(fā)向上是我的最大愿望。去年送走了畢業(yè)班，又接了新一年，面對著又一批渴望知識的孩童，更要以愛動其心、從嚴導其行。把綿綿愛意源源不斷灑進學生心田。用殷殷師愛全力托起學生的希翼。讓學生得到陽光一樣永恒的溫暖，雨露一般無私的滋潤，做永遠的植樹人。