社會教案分享玩具(精選20篇)

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    教案的評價應該綜合考慮學生的學習情況和教學過程的有效性。教案的編寫要注重不同學生個體差異的因素。以下是一些教師在實際教學中積累的教案,其中融合了許多教學經驗和教學理念。
    社會教案分享玩具篇一
     1、能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。
     2、愿意和同伴交換玩玩具,體驗分享玩玩具的快樂。
     1、教師出示玩具。
     師:小朋友們,看,這是什么?
     2、師:對,這是我們喜歡的玩具小汽車。
     2、請個別幼兒來回答。
     師:小朋友們喜歡的玩具可真不少,有不同的顏色、形狀、玩法。
     3、師:你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎?
     請幼兒根據調查表,向同伴介紹自己喜歡的玩具。
     4、教師根據幼兒回答記錄。
     教師小結:小朋友喜歡的玩具可真不少,有毛絨玩具、塑料玩具、木質玩具、電子玩具、益智玩具等。
     1、請幼兒將玩具和同伴交換。
     師:你愿意把你的玩具和邊上的`好朋友交換玩嗎?
     2、將幼兒的玩具全部展示出來。
     師:我們所有小朋友的玩具都放在一起,有這么多呢,這些玩具真好玩!
     3、教師小結:小朋友們,如果我們不愿意和別人分享,那么我們永遠只能玩一種玩具,如果你愿意和別人交換著玩,可以玩到很多玩具,認識更多的朋友,這樣會更快樂!
    社會教案分享玩具篇二
    [活動目標]。
    1.認識玩具、用品的圖標及它們所代表的各種物品,能按圖標將物品(玩具)分別進行歸類,體驗物體的共同屬性。
    2.學習收拾整理玩具,知道玩具玩過了要收拾到指定的位置。
    [活動準備]。
    1.將班級的各種玩具、用品按類有序擺放到玩具櫥和用品櫥,并按其種類設計玩具櫥圖標,如:結構游戲材料、智力游戲材料、角色游戲材料、體育用品材料等并事先貼在各個櫥柜的統(tǒng)一位置。2.設計各種玩具、用品的圖標每種一張,膠棒若干。
    [活動過程]。
    1.參觀班級的玩具櫥。
    告訴幼兒以后可以到玩具櫥中選擇自己喜歡玩的玩具到指定地點玩。但玩過后必須將玩具送回家。
    讓幼兒自選玩具開展游戲活動。
    游戲結束時請幼兒把玩具分別送回家。教師組織幼兒集體檢查各種玩具用品是否放到了規(guī)定之處。
    建議:
    1.此活動可在建立玩具使用常規(guī)過程中自然進行,但常規(guī)一旦建立,班級中所有的人員都要堅持遵守:在更換玩具材料時,其圖標也要及時更換。2.活動可在某天自選游戲活動的前后分兩段進行:游戲前介紹玩具櫥及圖標,游戲后進行玩具用品的實物歸類。
    玩具大家玩教案。
    小班教案:玩具大家玩(社會、語言)。
    活動目標:。
    1、體驗大家一起玩玩具的快樂。
    2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩。
    活動準備:。
    1、幼兒自帶一件玩具。2、大皮球。
    3、創(chuàng)設“玩具出租屋”,將幼兒帶來的玩具放在一起。
    活動過程:。
    1、交流介紹:。
    幼兒介紹自帶的玩具,邊介紹邊示范玩。
    幼兒嘗試經不同的玩具歸類,如電動玩具、長毛絨玩具等。2、交換玩耍:。
    幼兒自由玩耍,交流玩耍的情況:“你們在玩玩具時有什么問題嗎?”
    教師隨機讓幼兒討論:“想玩別人的玩具,應該怎么辦?”
    交流一些借玩具的禮貌用語。
    師生小結:要玩別人的玩具,先要有禮貌,征得對方的同意后才能拿,并要有禮貌地說謝謝。幼兒多次交換玩具,大家一起玩。
    表揚能主動交換玩具及一起玩的孩子。
    活動二:交換玩具玩(藝術、語言)。
    活動目標:。
    1、有興趣地學唱歌曲,體驗交換玩具玩的快樂。2、能續(xù)編出不同玩具名稱的歌詞,發(fā)揮想象力。
    活動準備:。
    1、幼兒自帶一件玩具2、音樂磁帶。
    請大班幼兒表演情景《交換玩具玩》。
    活動過程:。
    1、欣賞情景表演《交換玩具玩》:。
    “哥哥姐姐在干什么?”
    “他們是怎么玩玩具的?”“他們玩得高興嗎?”
    “為什么會這么高興?”
    再一次欣賞表演。2、欣賞并學唱歌曲:。
    幼兒一邊欣賞表演一邊欣賞教師演唱歌曲:。
    “我把哥哥姐姐玩玩具的事情編成了一首好聽的歌,你們聽聽歌里唱了些什么?”幼兒分成兩組,一組幼兒跟哥哥唱,一組跟姐姐唱,然后輪換。
    幼兒兩兩結對,邊唱邊自由表演。3、嘗試續(xù)編歌詞:。
    “你們有哪些玩具也可以和小朋友交換玩呢?”
    請兩名幼兒交換玩玩具,大家一起編唱不同玩具名稱的歌詞。
    小班社會領域:一起玩玩具設計意圖:發(fā)現(xiàn)本班小朋友在玩玩具時不愿意與他人分享玩具,因此設計本堂課,讓幼兒知道玩具大家玩,不獨占、不爭奪。
    活動名稱:社會領域。
    活動班級:小三班(貝貝班)。
    活動內容:《一起玩玩具》。
    活動目標:1、愿意和大家一起玩玩具,體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。
    2、初步學會與同伴交流玩的方法。
    活動重點1.引導幼兒感受到一起玩玩具的快樂2.讓幼兒知道不獨占不爭奪玩具。
    活動難點:在今后的生活中養(yǎng)成和同伴分享玩具,不爭奪玩具的良好習慣?;顒訙蕚?、課件:圖片----一起玩玩具2、好玩的玩具(小汽車、洋娃娃等)。
    活動過程:
    一、開始部分:
    出示新玩具,導入活動。
    1、讓幼兒知道玩具大家玩,不獨占、不爭奪。2、引導幼兒討論,大家一起玩玩具帶來的愉快。
    二、基本部分:
    (一)探索一起玩的方法。
    (2)與同伴一起玩;
    (3)搶玩具;
    (4)進一步感受一起玩,能讓大家都快樂的情緒體驗。
    2、教師:好玩的玩具大家都愛玩,你玩玩、我玩玩,不爭也不搶,大家都開心。
    (二)引導幼兒觀察圖片1、和朋友一起玩玩具。
    大家說說,畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?2、爭搶玩具的孩子。
    畫面上的兩個小朋友爭搶玩具,這樣做對嗎?
    你喜歡誰?為什么?
    三、結束部分:
    社會教案分享玩具篇三
    第一段:引言(100字)。
    教育行業(yè)一直在探索教育的方式,幫助孩子成長、學習和發(fā)展。作為家長和教育者,我們需要關注孩子的需求,思考如何創(chuàng)造更好的教學環(huán)境。今天,我想分享一個寶貴的課程——“寶貝分享玩具心得體會教案”。
    第二段:教案簡介(200字)。
    這個教案通過引導孩子分享他們的玩具,既提高了孩子自信心和社交技能,也鼓勵他們表達自己的想法和觀點,促進了他們的思維發(fā)展。這個教案可以分為以下步驟:
    1.讓孩子帶來自己喜歡的玩具。
    2.借助一些問題引導孩子,讓他們向其他人介紹自己的玩具。
    3.幫助孩子理解彼此的想法和觀點。
    4.引導孩子最終決定是否與其他人共享一些玩具。
    第三段:教案效果(300字)。
    這個教案的效果是驚人的。首先,它可以讓孩子們覺得自己特別和自信,因為其他人認為他們的玩具很酷。其次,它幫助孩子們擴大了自己的視野,讓他們知道其他人的想法和感受。這有助于建立孩子們對社交互動的信心和認同感,培養(yǎng)他們的同理心。此外,這個教案還可以教育孩子們如何分享和慷慨,而這些價值觀很重要。
    第四段:教案推廣(300字)。
    為了更廣泛地推廣這個教案,我們需要向更多的家長和教育者傳遞它的價值。我們可以利用一些宣傳渠道,如博客、社交媒體,以及會議和研討會。此外,我們可以邀請一些專家和成功案例分享者,發(fā)表相關的演講和文章。在推廣過程中,組織者應統(tǒng)一口徑,使用簡單而易懂的語言,以確保傳達的信息能被盡快擴散。
    第五段:總結(200字)。
    這個教案是很有價值的,因為它幫助孩子們建立了更強的社交能力、心理素質和感恩態(tài)度。同時,它也對教育者產生了深遠的啟示,這個教案可以被應用到每一個教育領域,為孩子們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。在未來,我們應該繼續(xù)探索更有效的教育方法和教育策略,以滿足家長和孩子的需求。
    社會教案分享玩具篇四
    1.讓小朋友們懂得不獨占玩具,愿意將自己喜歡的玩具與大家分享,體驗交換玩具玩的快樂。
    2.初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習慣。3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    重點:讓幼兒初步體驗分享的快樂。
    難點:體會自己一個人在家玩和大家一起玩的不同感受?;顒訙蕚洹?BR>    1.老師準備一些好玩的玩具。
    2.請家長配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園?;顒舆^程(一)講述故事。
    1、大意:小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車,車上還有燈,一開起來,燈一閃一閃的,還能唱歌,小寶可喜歡了,他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里,他的鄰居小朋友明明看見了,說:“小寶,咱們一起玩好不好?”小寶說:“我有小汽車才不和你玩?!绷崃峥匆娏耍f:“小寶,咱們一起玩好不好?”小寶說:“我有小汽車才不和你玩?!闭f完就抱著小汽車跑開了,可是他一個人玩,慢慢的就覺得小汽車越來越沒有意思了。一天,他看見明明和玲玲在拍小皮球,就抱來了小汽車,和明明玲玲一起玩了起來,玩得可開心了。
    2、問題。
    1)小寶剛開始是怎么做的?2)小寶后來又是怎么做的?3)小寶為什么和小朋友一起玩得很開心?3、小結“好孩子有玩具大家玩”
    (二)教師將玩具帶到幼兒園,告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具,它愿意和大家做朋友,請小朋友們也來玩。
    (三)鼓勵幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。
    (四)和幼兒共同布置玩具角,布置時,請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。(五)一起玩。
    1)介紹自己的玩具名稱和玩法2)讓每個幼兒都有機會去玩具角玩。
    3)觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具,如何玩的?(六)小結,自然結束。
    “今天我們玩得真開心呀,原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心。和大家一起玩,不但可以交到好朋友,還可以玩到更多的玩具。所以,以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩?!被顒友由欤?BR>    1、每月定出一天為“玩具分享日”,請幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起分享玩。
    2、從分享玩具延伸到別的東西的分享,在日常生活中,隨機教育,促進他們情感的交流,逐漸增強幼兒分享意識。
    幼兒園小班社會《玩具》教案二:布娃娃,我送你們回家活動設計背景。
    小班幼兒入園后,為了安撫孩子們的情緒,我收集了好多的玩具,創(chuàng)設了一個玩具區(qū)。隨著活動的開展,發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺地收拾玩具,總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺收拾玩具的好習慣,于是設計了本節(jié)課。
    活動目標。
    1、知道玩具是我們的好朋友,不僅能給我們帶來快樂,還能幫助我們學到本領。
    2、教育幼兒,讓其知道要愛護玩具,玩過玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。
    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。4、發(fā)展幼兒的動手能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學重點、難點。
    重點:知道玩具是我們的好朋友,不僅能給我們帶來快樂,還能幫助我們學到本領。
    難點:教育幼兒,讓其知道要愛護玩具,玩過玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。
    活動準備。
    (4)小結寶貝們都很棒,已經把玩具放回原處,而且放得很整齊,玩具寶寶可喜歡你們啦,加油。
    三、玩具玩具,在家我會收好你。
    四、我們一起唱首歌。
    由于小班幼兒年齡特點決定,生活習慣和自理能力較差,在晨間活動時不會整理活動用品,根據這一情況,特制定送玩具寶寶回家這一活動。
    活動目標。
    1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護玩具的好習慣。2、滲透幼兒自己的事情自己做。3、學習給玩具寶寶分類。
    整理、活動開始:
    一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動,小朋友們一起歡迎它吧,咦?可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?一起問問它吧,它說:55555不知道是哪個小朋友玩完我后,沒把我送回家,現(xiàn)在我害怕極了,我想回家了!二、討論:小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對嗎?提示:要愛護玩具寶寶,和玩具寶寶做好朋友。
    1.學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。2.體驗同伴交往的樂趣,增進社會交往能力?;顒訙蕚?.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。
    2.三段情景表演?;顒舆^程。
    1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運用交往的禮貌語言。(情景表演內容:小兔拉著拖拉玩具上場,邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)。
    (1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?(2)那怎么說、說什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?幼兒向小兔借玩具,個別、集體練習禮貌語言,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!小結:想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
    2.觀看情景表演“小兔玩皮球”,學習合作玩玩具的方法。
    (情景表演內容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)。
    (1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了?!?BR>    (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”
    (4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)小結:當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。
    3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學習交換玩玩具的方法。(情景表演的內容:小白兔邊玩邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)(1)小兔的遙控汽車真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個,給你玩了,我就沒有玩了?!?。
    (2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
    (3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?!靶⊥糜幸粋€玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”
    小結:想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。
    4.實踐活動:玩玩具。
    (1)出示球、圈,請一部分幼兒玩。
    (2)請其他的幼兒與他們交往,實踐幾種借玩具的方法。幼兒園小班社會《玩具》教案五:玩具教學目的:
    1、了解夏季里的幾種防暑降溫的方法(戴帽子、打傘、涂防曬霜、喝綠豆湯、適量吃冷飲、開風扇等)。
    2、培養(yǎng)自我保護的意識。教學準備:
    1、教師收集一些關于小動物們夏天如何防暑的奇聞異事和一些夏天因為過分貪涼而引起疾病的事例。2、準備冷飲、電扇、綠豆湯等防暑的物品和食品。
    3、課前通知家長給幼兒查閱一些關于動物如何防暑降溫的方法。教學過程:
    1、教師從小動物如何度過炎熱的夏天說起,引出活動主題。
    (1)教師:夏天到了,天氣越來越熱了,你們知道森林里和草原上的小動物們是怎樣度過這個炎熱夏天的嗎?(2)幼兒紛紛回答。教師小結:在夏天,河馬去水塘里泡澡,小狗張開嘴哈氣,獅子躲在陰涼的樹下,老虎喝許多的水等等,動物們的方法還真是千奇百怪啊!2、引導幼兒了解人們用那些防暑方法度過夏天。
    (1)教師:小動物們用這么多的方法防暑降溫,我們小朋友在夏天是用什么方法防暑降溫的呢?(2)幼兒根據自己的生活經驗回答。教師小結:我們在夏天可以戴帽子、游泳、吃冷飲、吹空調等讓自己涼快起來,這些都是防暑降溫的好辦法。
    3、幼兒看書,學習兒歌。
    (1)教師:小朋友們,請打開書,看看畫面上是什么季節(jié)?書上的小朋友是用什么方法防暑降溫的?(2)幼兒回答。
    (3)教師:書上有一首兒歌說了夏天時防暑降溫的情景,讓我們來聽聽吧。"(4)幼兒聽教師朗誦兒歌。(5)教師簡單提問兒歌里的內容。
    (6)幼兒跟著教師一起朗誦兒歌,然后教師請幼兒嘗試自己念一念。4、引導幼兒知道夏天防暑要適度。
    (1)教師:冷飲和空調可以讓我們迅速涼快下來,可是我們是不是每天都要吃許多冷飲,每天都呆在空調房里呢?(2)幼兒猜測并回答。教師小結:其實,無論什么樣的防暑降溫方法都要適度,過分吃冷飲、過分吹電扇和空調對身體都是不利的。
    (3)教師將夏天因為過分貪涼而生病的事例講給幼兒聽。
    5、請幼兒品嘗冷飲、綠豆湯、吹風扇,感受防暑降溫的方法給身體帶來的舒適感。
    社會教案分享玩具篇五
    社會語言。
    ——選自《市幼3-4歲幼兒學習活動體系》主題四。
    執(zhí)教:郴州市直屬機關幼兒園王巧玲。
    活動目標:
    1.引導幼兒萌生與同伴分享玩具的意識,體驗大家一起玩玩具的快樂。
    2.幼兒能友好地提出借玩具的請求,嘗試共同分享玩具。
    3.學習借玩具的方法,知道在玩別人的玩具時,要先征得別人的同意并致謝?;顒又攸c:幼兒能友好地提出借玩具請求,嘗試共同分享玩具。
    活動難點:學習借玩具的方法,知道在玩別人的玩具時,要先征得別人的同意并致謝。
    2.引導幼兒討論玩具的各種玩法,幼兒自由發(fā)言,和大家一起分享。
    二.引導幼兒自己玩玩具,和好朋友交換玩玩具。
    1.幼兒拿著自己的玩具自由自在的玩,教師注意關注幼兒的玩法。2.引導幼兒交換玩玩具,體驗大家一起玩玩具的快樂,也可以兩個人一起玩。
    3.教師演示摔疼了玩具,讓幼兒體會一下玩具摔疼了也會哭的。
    教師小結:邊說兒歌邊玩玩具(玩具玩具真有趣,天天和我做游戲,輕輕拿、輕輕放,不扔不摔要愛惜)。
    三.請幼兒將玩具寶貝送回家。
    1.教師通過打電話的方式,玩具媽媽要請玩具寶寶回家了,請幼兒幫忙把玩具寶寶送回家。2.分別介紹玩具媽媽家的名稱,然后啟發(fā)幼兒將玩具按類別分別送玩具寶寶回家。
    3.老師和幼兒一起檢查確認玩具寶寶是否回到了自己的家,并分別把送錯的玩具寶寶正確的送回家。
    四.活動結束。
    帶著好玩的玩具給其他班級的小朋友也玩一玩,大家一起分享。(因為玩具上有很多的細菌,提醒幼兒玩玩具時不能放嘴里,玩完玩具要把手洗干凈。
    [設計意圖]。
    這次活動設計緣于班孩子經常出現(xiàn)的糾紛。記得那天彬彬帶來了一輛賽車,漂亮的外形、多功能的玩法頓時吸引來了無數羨慕好奇的目光,大家都想過把癮,探個究竟。可是無論怎么商量,彬彬都是一口拒絕,理由是:“這是的玩具,想一個人玩,不高興給小朋友玩?!奔钡煤⒆觽冎缓酶傻裳?。后來在的介入下,彬彬才勉為其難地和同伴們分享了一番。其實,這種拒絕分享和合作的行為,在小班孩子身上非常典型,有時,即使出現(xiàn)了分享和合作的積極行為,但技能上也是缺失的。為此,就以孩子們這種常見的糾紛為內容,采用巧妙的活動形式,讓他們在玩樂中萌生與同伴分享的意識,習得合作的技能,在玩樂中悟得:一個人玩得快樂,一起玩更快樂。
    [活動目標]。
    1.引導幼兒萌生與同伴分享玩具的意識,并能樂意分享。
    2.學習各種與同伴合作分享的方法,在嘗試中體驗一起玩的快樂。
    [活動準備]。
    1.幼兒圍坐成半圓形。
    2.各種各樣幼兒自帶的玩具。
    3.人數安排:沒帶玩具的幼兒占總人數的三分之一。
    4.合作分享方法圖例:a.一起玩;b.交換玩;c.等待著玩。
    [活動過程]。
    一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂。
    1.師:小朋友,今天你們帶玩具來了嗎?是什么玩具,怎么玩,能告訴大家嗎?
    (引導幼兒介紹玩具的名稱和玩法)2.師:你們的玩具都很好玩,現(xiàn)在們都來玩玩吧。(幼兒自主玩耍自帶的玩具)。
    二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識。
    1.師:(提問玩玩具的幼兒)小朋友,你們玩得開心嗎?(引導幼兒表達自己的快樂心情)。
    2.師:(提問沒有玩具的幼兒)小朋友,你們開心嗎?為什么呢?(引導幼兒表達因沒有玩具玩耍而產生的不悅心情)。
    3.師:原來是沒有玩具玩,怪不得不開心呢。小朋友,有什么辦法讓他們也高興起來呢?(通過提問及同伴不開心的表情,引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識,并表達出自己的分享愿望。)。
    4.師:呀,有那么多的小朋友愿意和大家一起玩,老師真開心,現(xiàn)在快去找個朋友一起玩吧。(幼兒自主結對和沒帶玩具的同伴進行分享)。
    三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法1.師:小朋友,現(xiàn)在你們玩得快樂嗎?
    2.師:真奇怪,一個玩具兩個人玩,能告訴你們是怎么一起玩的嗎?(引導幼兒用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程)。
    3.師:原來你們是這么玩的,那怎樣一起玩更快樂呢,讓們來看看小動物們是怎么做的吧。(出示一起玩的圖例,讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。)。
    四、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂。
    2.指導幼兒再次合作玩耍,在嘗試中體驗一起玩的快樂。
    五、在總結中讓快樂延伸。
    師:小朋友,一個人玩很開心,大家一起玩會更快樂,現(xiàn)在,讓們找更多的朋友一起玩,好嗎?(帶領幼兒繼續(xù)到戶外進行分享合作玩耍,讓快樂持續(xù)。)。
    社會教案分享玩具篇六
    這次活動設計緣于班孩子經常出現(xiàn)的糾紛。記得那天彬彬帶來了一輛賽車,漂亮的外形、多功能的玩法頓時吸引來了無數羨慕好奇的目光,大家都想過把癮,探個究竟??墒菬o論怎么商量,彬彬都是一口拒絕,理由是:“這是的玩具,想一個人玩,不高興給小朋友玩?!奔钡煤⒆觽冎缓酶傻裳?。后來在的介入下,彬彬才勉為其難地和同伴們分享了一番。其實,這種拒絕分享和合作的行為,在小班孩子身上非常典型,有時,即使出現(xiàn)了分享和合作的積極行為,但技能上也是缺失的。為此,就以孩子們這種常見的糾紛為內容,采用巧妙的活動形式,讓他們在玩樂中萌生與同伴分享的意識,習得合作的技能,在玩樂中悟得:一個人玩得快樂,一起玩更快樂。
    1、引導幼兒萌生與同伴分享玩具的意識,并能樂意分享。
    2、學習各種與同伴合作分享的方法,在嘗試中體驗一起玩的快樂。
    1、幼兒圍坐成半圓形。
    2、各種各樣幼兒自帶的'玩具。
    3、人數安排:沒帶玩具的幼兒占總人數的三分之一。
    4、合作分享方法圖例:a、一起玩;b、交換玩;c、等待著玩。
    一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂。
    1、師:小朋友,今天你們帶玩具來了嗎?是什么玩具,怎么玩,能告訴大家嗎?
    (引導幼兒介紹玩具的名稱和玩法)2、師:你們的玩具都很好玩,現(xiàn)在們都來玩玩吧。(幼兒自主玩耍自帶的玩具)。
    二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識。
    1、師:(提問玩玩具的幼兒)小朋友,你們玩得開心嗎?(引導幼兒表達自己的快樂心情)。
    2、師:(提問沒有玩具的幼兒)小朋友,你們開心嗎?為什么呢?(引導幼兒表達因沒有玩具玩耍而產生的不悅心情)。
    3、師:原來是沒有玩具玩,怪不得不開心呢。小朋友,有什么辦法讓他們也高興起來呢?(通過提問及同伴不開心的表情,引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識,并表達出自己的分享愿望。)。
    4、師:呀,有那么多的小朋友愿意和大家一起玩,老師真開心,現(xiàn)在快去找個朋友一起玩吧。(幼兒自主結對和沒帶玩具的同伴進行分享)。
    三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法。
    1、師:小朋友,現(xiàn)在你們玩得快樂嗎?
    2、師:真奇怪,一個玩具兩個人玩,能告訴你們是怎么一起玩的嗎?(引導幼兒用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程)。
    3、師:原來你們是這么玩的,那怎樣一起玩更快樂呢,讓們來看看小動物們是怎么做的吧。(出示一起玩的圖例,讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。)。
    四、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂。
    2、指導幼兒再次合作玩耍,在嘗試中體驗一起玩的快樂。
    五、在總結中讓快樂延伸。
    師:小朋友,一個人玩很開心,大家一起玩會更快樂,現(xiàn)在,讓們找更多的朋友一起玩,好嗎?(帶領幼兒繼續(xù)到戶外進行分享合作玩耍,讓快樂持續(xù)。)。
    社會教案分享玩具篇七
    優(yōu)秀的教案不但能夠吸引學生不斷學習進步,也方便學習。
    幼兒園小班社會《玩具》教案一:我有玩具大家玩。
    活動目標。
    1.讓小朋友們懂得不獨占玩具,愿意將自己喜歡的玩具與大家分享,體驗交換玩具玩的快樂。
    2.初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習慣。
    3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
    5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    教學重點、難點。
    重點:讓幼兒初步體驗分享的快樂。
    難點:體會自己一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。
    活動準備。
    1.老師準備一些好玩的玩具。
    2.請家長配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。
    活動過程。
    (一)講述故事。
    1、大意:小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車,車上還有燈,一開起來,燈一閃一閃的,還能唱歌,小寶可喜歡了,他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里,他的鄰居小朋友明明看見了,說:“小寶,咱們一起玩好不好?”小寶說:“我有小汽車才不和你玩?!绷崃峥匆娏?,說:“小寶,咱們一起玩好不好?”小寶說:“我有小汽車才不和你玩?!闭f完就抱著小汽車跑開了,可是他一個人玩,慢慢的就覺得小汽車越來越沒有意思了。一天,他看見明明和玲玲在拍小皮球,就抱來了小汽車,和明明玲玲一起玩了起來,玩得可開心了。
    2、問題。
    1)小寶剛開始是怎么做的?
    2)小寶后來又是怎么做的?
    3)小寶為什么和小朋友一起玩得很開心?
    3、小結“好孩子有玩具大家玩”
    (二)教師將玩具帶到幼兒園,告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具,它愿意和大家做朋友,請小朋友們也來玩。
    (三)鼓勵幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。
    (四)和幼兒共同布置玩具角,布置時,請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。
    (五)一起玩。
    1)介紹自己的玩具名稱和玩法。
    2)讓每個幼兒都有機會去玩具角玩。
    3)觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具,如何玩的?
    (六)小結,自然結束。
    “今天我們玩得真開心呀,原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心。和大家一起玩,不但可以交到好朋友,還可以玩到更多的玩具。所以,以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩?!?BR>    活動延伸:
    1、每月定出一天為“玩具分享日”,請幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起分享玩。
    2、從分享玩具延伸到別的東西的分享,在日常生活中,隨機教育,促進他們情感的交流,逐漸增強幼兒分享意識。
    幼兒園小班社會《玩具》教案二:布娃娃,我送你們回家。
    活動設計背景。
    小班幼兒入園后,為了安撫孩子們的情緒,我收集了好多的玩具,創(chuàng)設了一個玩具區(qū)。隨著活動的開展,發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺地收拾玩具,總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺收拾玩具的好習慣,于是設計了本節(jié)課。
    活動目標。
    1、知道玩具是我們的好朋友,不僅能給我們帶來快樂,還能幫助我們學到本領。
    2、教育幼兒,讓其知道要愛護玩具,玩過玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。
    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4、發(fā)展幼兒的動手能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    教學重點、難點。
    重點:知道玩具是我們的好朋友,不僅能給我們帶來快樂,還能幫助我們學到本領。
    難點:教育幼兒,讓其知道要愛護玩具,玩過玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。
    活動準備。
    1、自制影像1個;。
    2、各種玩具,布娃娃若干,玩具柜3張(上面貼有相應的標記)。
    3、寶寶收拾玩具的教學碟1張4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉。
    活動過程。
    一、小玩具,你為什么哭了?
    師:聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們去看一看!(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了....師:原來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀?(放得不好,亂七八糟的它們沒有家了)我們一起來問問玩具寶寶吧!
    齊問:玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話)。
    師:玩具的家在哪里?(柜子里)我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)。
    (3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)。
    二、玩具玩具我們一起玩。
    (2)幼兒玩玩具。
    (3)收拾玩具。
    (4)小結寶貝們都很棒,已經把玩具放回原處,而且放得很整齊,玩具寶寶可喜歡你們啦,加油。
    三、玩具玩具,在家我會收好你。
    (3)師小結。
    四、我們一起唱首歌。
    師:小朋友,我們都學會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲(送玩具回家)。
    幼兒園小班社會《玩具》教案三:送玩具寶寶回家。
    活動設計背景。
    由于小班幼兒年齡特點決定,生活習慣和自理能力較差,在晨間活動時不會整理活動用品,根據這一情況,特制定送玩具寶寶回家這一活動。
    活動目標。
    1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護玩具的好習慣。
    2、滲透幼兒自己的事情自己做。
    3、學習給玩具寶寶分類。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    教學重點、難點。
    給玩具寶寶正確分類。
    活動準備。
    各種玩具。
    活動過程。
    整理、活動開始:
    一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動,小朋友們一起歡迎它吧,咦?可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?一起問問它吧,它說:55555不知道是哪個小朋友玩完我后,沒把我送回家,現(xiàn)在我害怕極了,我想回家了!
    二、討論:小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對嗎?提示:要愛護玩具寶寶,和玩具寶寶做好朋友。
    三、請小朋友們幫幫他,找一找他的家在哪里?提示:不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里,請小朋友認真辨認手中的玩具,再送它回家哦!
    四、看呀,怎么還有一個玩具寶寶被丟在地上??原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了,那么我們應該怎么幫助小狗呢?提示:自己的事情自己做,要和玩具寶寶做朋友,玩具寶寶才會喜歡和你一起游戲的!
    活動延伸:和小朋友一起聽歌曲《找朋友》,和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友,體會和朋友一起游戲的快樂!
    活動目標。
    1.學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。
    2.體驗同伴交往的樂趣,增進社會交往能力。
    活動準備。
    1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。
    2.三段情景表演。
    活動過程。
    1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運用交往的禮貌語言。
    (情景表演內容:小兔拉著拖拉玩具上場,邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)。
    (1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
    (2)那怎么說、說什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?
    幼兒向小兔借玩具,個別、集體練習禮貌語言,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!
    小結:想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
    2.觀看情景表演“小兔玩皮球”,學習合作玩玩具的方法。
    (情景表演內容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)。
    (1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?
    幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了?!?BR>    (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)。
    (3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”
    (4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)。
    小結:當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。
    3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學習交換玩玩具的方法。
    (情景表演的內容:小白兔邊玩邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車?!?。
    (1)小兔的遙控汽車真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個,給你玩了,我就沒有玩了?!?。
    (2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
    (3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”
    小結:想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。
    4.實踐活動:玩玩具。
    (1)出示球、圈,請一部分幼兒玩。
    (2)請其他的幼兒與他們交往,實踐幾種借玩具的方法。
    幼兒園小班社會《玩具》教案五:玩具。
    教學目的:
    1、了解夏季里的幾種防暑降溫的方法(戴帽子、打傘、涂防曬霜、喝綠豆湯、適量吃冷飲、開風扇等)。
    2、培養(yǎng)自我保護的意識。
    教學準備:
    2、準備冷飲、電扇、綠豆湯等防暑的物品和食品。
    3、課前通知家長給幼兒查閱一些關于動物如何防暑降溫的方法。
    教學過程:
    1、教師從小動物如何度過炎熱的夏天說起,引出活動主題。
    (2)幼兒紛紛回答。教師小結:在夏天,河馬去水塘里泡澡,小狗張開嘴哈氣,獅子躲在陰涼的樹下,老虎喝許多的水等等,動物們的方法還真是千奇百怪啊!
    2、引導幼兒了解人們用那些防暑方法度過夏天。
    (2)幼兒根據自己的生活經驗回答。教師小結:我們在夏天可以戴帽子、游泳、吃冷飲、吹空調等讓自己涼快起來,這些都是防暑降溫的好辦法。
    3、幼兒看書,學習兒歌。
    (2)幼兒回答。
    (3)教師:書上有一首兒歌說了夏天時防暑降溫的情景,讓我們來聽聽吧。"(4)幼兒聽教師朗誦兒歌。
    (5)教師簡單提問兒歌里的內容。
    (6)幼兒跟著教師一起朗誦兒歌,然后教師請幼兒嘗試自己念一念。
    4、引導幼兒知道夏天防暑要適度。
    (2)幼兒猜測并回答。教師小結:其實,無論什么樣的防暑降溫方法都要適度,過分吃冷飲、過分吹電扇和空調對身體都是不利的。
    (3)教師將夏天因為過分貪涼而生病的事例講給幼兒聽。
    5、請幼兒品嘗冷飲、綠豆湯、吹風扇,感受防暑降溫的方法給身體帶來的舒適感。
    社會教案分享玩具篇八
    幼兒園禮儀1、進餐。
    進餐前、洗凈手、打噴嚏、遮住口、輕輕嚼、漫漫咽、不挑食、不剩飯。
    活動目標:知道進餐時的禮儀要求,并能按要求去做,培養(yǎng)良好的幼兒園進餐禮儀要求。
    2、家長對孩子應進行隱行教育,注意自己的行為規(guī)范,為孩子做好榜樣。
    3、吃飯時規(guī)定孩子前十分鐘要保持安靜,十分鐘以后可以小聲交談2、進餐(愛惜糧食)。
    自己吃、不用喂、吃干凈、不浪費、愛糧食、惜食物、粒粒米、皆辛苦。
    活動目標:知道糧食的來歷和愛惜糧食的道理。
    2、家長利用假期外出的機會,帶孩子郊游,順便介紹農作物的生長知識,并進行愛惜糧食的教育3、進餐(不挑食)。
    小朋友、在成長、若挑食、缺營養(yǎng)、瓜果菜、都品嘗、食五谷、身體棒。
    活動目標:知道各種食物對我們的好處,激發(fā)孩子愛吃各種食物的愿望。
    家園互動:家長在孩子面前表現(xiàn)出自身的良好習慣,潛移默化的影響孩子。
    小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂謙讓、知愛惜、共分享、更知禮。
    活動目標:1、愿意將自己喜愛的玩具與他人分享。
    5、注意解決分享過程中出現(xiàn)的問題,培養(yǎng)孩子愛惜他人玩具的品質5、分享食物。
    小食品、甜又香、尊長輩、您先嘗、你也吃、我也嘗、好朋友、共分享。
    家園互動:1、舉辦“家庭分享會”,讓孩子在家庭中體驗分享帶來的快樂。
    2、每次分享食物時,家長都要對孩子的分享行為進行激發(fā)孩子再次嘗試分享食物的愿望。
    公共場所禮儀。
    1、安全常識(出游安全)。
    游玩時、應注意、跟爸媽、不遠離、陌生地、不亂去、為安全、要牢記。
    活動目標:1、知道和父母出游時的安全要求2、培養(yǎng)孩子的安全意識及自我保護能力。
    家園互動:1、家長帶孩子出游前,給孩子提出具體要求2、出游時,引導孩子要注意安全,不獨自去危險的地方2、安全常識(走失)。
    人走失、原地站、耐心等、父母返、電話清、地址詳、請警察、來幫忙。
    活動目標:1、知道如果自己走失,可以找警察幫忙,并告知電話號碼。
    2、培養(yǎng)孩子的安全意識及自我保護能力。
    基本禮儀。
    活動目標:1、知道遞接物品要用雙手并眼睛看著對方2、培養(yǎng)孩子良好的生活禮儀。
    2、遞接物品(危險物品)。
    遞剪刀、有方法、剪刀把、對方拿、水果刀、托刀身、握住柄、遞他人。
    活動目標:1、學習正確拿取和傳遞危險物品的方法。
    2、培養(yǎng)孩子良好的生活禮儀習慣,建立自我保護意識,掌握安全的方法。
    家園互動:在家長和孩子練習是選擇尖端較鈍的安全剪刀。
    教材分析:
    隨著幼兒第一次自我意識的覺醒,一部分中班幼兒會在游戲中出現(xiàn)獨霸行為,為此常常難以和同伴友好交往,享受不到交往的快樂。故事《一粒小米種子》講述了一只小雞為了和小伙伴共同分享一粒小米,細心播種,耐心等待,收獲后終于將小米分給大家吃的故事。通過講述故事,讓幼兒認識到分享的意義,體會分享的快樂,學會如何分享。
    活動目標:
    1、學會分享,知道謙讓和分享能交到更多的朋友。
    2、能與同伴分享玩具、圖書,并與同伴積極交流自己的想法。
    3、感受謙讓、分享給別人和自己帶來的快樂,體驗愛的溫馨與美好?;顒又攸c:學會分享,知道謙讓和分享能交到更多的朋友。
    活動難點:能與同伴分享玩具、圖書,并與同伴積極交流自己的想法?;顒訙蕚洌?BR>    1、幼兒提前帶一件自己喜歡的物品,如一個玩具或者一本圖書,布置一個“我喜歡的??”。
    2、《一粒小米種子》。
    教學。
    掛圖、ppt(幼兒與同伴分享、愉快玩耍的照片)、輕柔的背景音樂活動過程:
    一、出示幼兒最喜歡的玩具和圖書,了解幼兒關于分享的真實感受。1、分享交流自己最喜歡的物品。
    2、創(chuàng)設問題情境,幼兒講述有關分享的想法。
    提問:如果你喜歡的東西你的同伴也喜歡,你會怎么辦呀?
    二、講述故事,理解分享的行為和意義。
    1、完整講述故事,知道分享就是將自己喜歡的東西或快樂的事情于小伙伴共享。
    小結:小雞連克有好東西時總是愿意與同伴分享,分享就是有了好吃的和別人分著吃,有好玩的東西和別人一起玩,有好書能輪流看。分享讓同伴快樂,也能讓自己也很快樂。
    2、講述自己的分享經歷,感知分享的意義。
    提問:你和好朋友分享過什么?分享后,好朋友的心情是怎樣的?你的心情是怎樣的?
    小結:原來分享讓小朋友感到心情愉快,小朋友相互分享可以獲得更多的快樂。
    三、分享自己喜愛的東西,體驗分享的意義與快樂。
    1、播放音樂,幼兒將自己喜歡的物品結伴交換。(注意引導幼兒能與更多的小朋友進行分享。)。
    2、觀看與同伴分享物品時的情景照片,感受到同伴之間分享時的溫馨與美好。
    小結:分享能幫我們交到更多的好朋友,在分享的時候,我們要有禮貌,愛惜別人的東西,玩完了及時歸還。
    3、小結:互相分享自己的玩具或圖書后,這樣就會有更多小朋友能玩到自己喜歡的玩具看到自己喜歡的圖書了。分享不僅能使小朋友得到更多的玩具和圖書,而且能使小朋友感受到更多的分享快樂。小朋友在之后活動區(qū)活動時要注意互相謙讓,和同伴分享著使用活動區(qū)材料。
    附:故事。
    一粒小米種子。
    有一天,小雞連克在院子里找到一粒小米種子。連克平時非常大方,朋友們也很多,從來不一個人吃東西,有東西總是分給朋友們一起吃。他瞧瞧找到的這粒小米種子,不由的猶豫起來:種子這么小,只能一個人吃怎么辦?雞媽媽知道了,就告訴他說,你把這里小米種子種在地里秋天再來吧。秋天到了連克來到埋下小米種子的地方。只見長長的一株小米成熟了,結的小米谷粒真多啊。他趕快把谷粒收下來。連克把豐收的消息告訴朋友們,請大家到他家里來做客。朋友們看著桌子上擺著金燦燦的谷粒,高高興興地吃起來。
    小班社會領域:一起玩玩具設計意圖:發(fā)現(xiàn)本班小朋友在玩玩具時不愿意與他人分享玩具,因此設計本堂課,讓幼兒知道玩具大家玩,不獨占、不爭奪。
    活動名稱:社會領域。
    活動班級:小三班(貝貝班)。
    活動內容:《一起玩玩具》。
    活動目標:1、愿意和大家一起玩玩具,體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。
    2、初步學會與同伴交流玩的方法。
    活動重點1.引導幼兒感受到一起玩玩具的快樂2.讓幼兒知道不獨占不爭奪玩具。
    活動難點:在今后的生活中養(yǎng)成和同伴分享玩具,不爭奪玩具的良好習慣?;顒訙蕚?、課件:圖片----一起玩玩具2、好玩的玩具(小汽車、洋娃娃等)。
    活動過程:
    一、開始部分:
    出示新玩具,導入活動。
    1、讓幼兒知道玩具大家玩,不獨占、不爭奪。2、引導幼兒討論,大家一起玩玩具帶來的愉快。
    二、基本部分:
    (1)獨自一人玩;。
    (2)與同伴一起玩;
    (3)搶玩具;
    (4)進一步感受一起玩,能讓大家都快樂的情緒體驗。
    2、教師:好玩的玩具大家都愛玩,你玩玩、我玩玩,不爭也不搶,大家都開心。
    (二)引導幼兒觀察圖片1、和朋友一起玩玩具。
    大家說說,畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?2、爭搶玩具的孩子。
    畫面上的兩個小朋友爭搶玩具,這樣做對嗎?
    你喜歡誰?為什么?
    三、結束部分:
    2013年11月21日。
    社會教案分享玩具篇九
    1、學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。
    2、體驗同伴交往的樂趣,增進社會交往能力。
    3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。
    2、三段情景表演。
    1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運用交往的禮貌語言。
    (情景表演內容、小兔拉著拖拉玩具上場,邊走邊說、“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)。
    (1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
    (2)那怎么說、說什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?
    幼兒向小兔借玩具,個別、集體練習禮貌語言,如、請你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!
    小結、想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
    2、觀看情景表演“小兔玩皮球”,學習合作玩玩具的方法。
    (情景表演內容、小兔邊玩皮球邊說、“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)。
    (1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?
    幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道、“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了?!?BR>    (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)。
    (3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說、“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”
    (4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)。
    小結、當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。
    3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學習交換玩玩具的方法。
    (情景表演的內容、小白兔邊玩邊說、“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)。
    (1)小兔的遙控汽車真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道、“不行,遙控器只有一個,給你玩了,我就沒有玩了。”)。
    (2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
    (3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?!靶⊥糜幸粋€玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”
    小結、想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。
    4、實踐活動、玩玩具。
    (1)出示球、圈,請一部分幼兒玩。
    (2)請其他的幼兒與他們交往,實踐幾種借玩具的方法。
    本活動主要是以情景表演貫穿始終,讓孩子在情景表演中學習探索向同伴借玩具的方法,以及學說有禮貌的向他人借玩具,從而培養(yǎng)孩子的社會交往能力。
    社會教案分享玩具篇十
    1.學習用簡單的語句介紹自己最喜歡的玩具名稱及玩法。
    2.學習和同伴分享玩玩具,體驗分享的快樂。
    3.懂得玩過玩具后要把它放回原處,學習收拾玩具的方法。
    4.讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    5.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
    幼兒自帶的玩具
    一、教師談話引題
    1.教師出示小熊。
    師:今天金老師帶來一個我的寶貝玩具,看這是什么?我的小熊是黃色的,圓圓的頭,它有黑色的眼睛,還穿著一件漂亮的衣服。
    2.幼兒介紹玩具。
    請小朋友介紹自己帶來的玩具,并用簡短的語句介紹自己的玩具,說說最喜歡的原因。
    師:現(xiàn)在請小朋友也來介紹你的寶貝玩具好么?先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩,再說說你為什么最喜歡它。
    小結:今天我們小朋友都帶來了自己最喜歡的.玩具,有毛絨絨的玩具,有塑料的小汽車,還有木頭做的積木。
    二、分享玩玩具
    1.幼兒分享玩玩具
    師:每個人都帶了玩具,我們可以大家一起玩,請你找找好朋友一起玩。
    2.教師小結
    出示玩玩具的照片,幼兒一起觀看。
    活動反思:
    小班孩子剛離開家中,還沒有擺脫“自我中心”,想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友,有很多幼兒都還不愿意,而這時教師就要用表揚,獎勵的方式,激勵其他小朋友感受分享的快樂,使他們也產生分享的意愿,在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時候要愛護好自己和他人的玩具。
    社會教案分享玩具篇十一
    1、認識玩具、用品的圖標及它們所代表的各種物品,能按圖標將物品(玩具)分別進行歸類,體驗物體的共同屬性。
    2、學習收拾整理玩具,知道玩具玩過了要收拾到指定的位置。
    1、將班級的各種玩具、用品按類有序擺放到玩具櫥和用品櫥,并按其種類設計玩具櫥圖標,如:結構游戲材料、智力游戲材料、角色游戲材料、體育用品材料等并事先貼在各個櫥柜的統(tǒng)一位置。2、設計各種玩具、用品的`圖標每種一張,膠棒若干。
    告訴幼兒以后可以到玩具櫥中選擇自己喜歡玩的玩具到指定地點玩。但玩過后必須將玩具送回家。
    讓幼兒自選玩具開展游戲活動。
    游戲結束時請幼兒把玩具分別送回家。教師組織幼兒集體檢查各種玩具用品是否放到了規(guī)定之處。
    建議:
    1、此活動可在建立玩具使用常規(guī)過程中自然進行,但常規(guī)一旦建立,班級中所有的人員都要堅持遵守:在更換玩具材料時,其圖標也要及時更換。2、活動可在某天自選游戲活動的前后分兩段進行:游戲前介紹玩具櫥及圖標,游戲后進行玩具用品的實物歸類。
    社會教案分享玩具篇十二
    活動目標:樂意同小伙伴一起玩玩具或交換玩玩具,初步體驗分享的快樂?;顒訙蕚洌?BR>    1、經驗準備:知道自己的玩具名稱和玩法。
    2、學具準備:每個幼兒從家里帶來一個自己最喜歡的玩具,活動過程:
    (一)在豐富多彩的玩具情境中,請幼兒自由玩玩具,教師觀察幼兒相互之間的交流情況。“小朋友們,我知道你們都從家里帶來了自己最喜歡的玩具,想不想玩一玩呀?”“那你們就去玩一玩吧!”教師觀察了解幼兒活動情況。(個別幼兒出現(xiàn)了爭搶玩具現(xiàn)象。)。
    (二)利用問題情境,集中交談:“剛才你們玩得開心嗎?”
    2、“你來說說,你剛才玩了什么?”(幼兒介紹玩具)。
    3、“你們的玩具真好玩。有電動坦克、有遙控飛機、還有母雞下蛋??嗚哇!這么多好玩的,老師看了都很想玩。”
    4、“咦!××,你為什么不開心呢?”(幼1:因為××會搶我的玩具。)(師:××,你為什么要搶他的玩具呢?)(幼2:因為我很想玩他的玩具??所以??)。
    (師:可是這樣搶玩具,××很不開心呀。大家來幫忙想個好辦法!如果想玩別人的玩具應該怎么辦呢?)。
    (幼兒議論開了,都說要先問他愿不愿意。教師借機引導幼兒學習商量的語言,如:“你的玩具可以借我玩一會嗎?”“我可以和你一起玩嗎?”等等。)。
    “這么好玩的玩具你們想不想玩呀?”(幼兒紛紛舉手表示想玩。)。
    6、“有這么多的小朋友想玩,可是玩具只有一個,怎么辦呢?”(幼兒1:可以一起玩。)(幼兒2:可以一人玩一會兒。)。
    (幼兒3:你玩一會兒,再給我玩一會兒,輪流玩。)(幼兒4:也可以交換著玩。)。
    7、小結:大家都想到了這么多分享的好辦法,可以一起玩,可以交換玩、還可以輪流玩。知道了想玩別人的玩具,要先征得別人同意,并要有禮貌地說“謝謝”,還要愛護別人的玩具,輕拿輕放。
    (三)幼兒帶著新的經驗投入到情境中,體驗和小朋友們分享玩具的快樂。我們一起來分享玩具,看看能不能玩到更多玩具、玩得更開心?老師還會給會分享的小朋友貼上笑臉娃娃!
    (四)小結,自然結束。
    “今天我們玩得真開心呀,原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心。和大家一起玩,不但可以交到好朋友,還可以玩到更多的玩具。所以,以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩?!?BR>    社會教案分享玩具篇十三
    初步感受音樂《玩具兵進行曲》aba結構和b段樂句,體驗樂曲輕松詼諧的情緒。
    創(chuàng)編各種玩具形象表現(xiàn)a段音樂,并在b段音樂中能按樂句創(chuàng)編相互逗樂的滑稽動作。
    能在樂曲間奏部分較快地找到同伴,體驗相互逗樂時的愉快情緒。
    引導幼兒觀察操作卡片《調皮的玩具兵們》,豐富幼兒頭腦中各種玩具的表象和用模仿動作表現(xiàn)玩具的經驗。
    組織幼兒完整欣賞樂曲,引導幼兒感受進行曲的風格,了解樂曲aba結構。
    1.引導幼兒欣賞a段音樂,教師可通過提問的方式,引導幼兒回憶和創(chuàng)編各種玩具形象,再讓幼兒扮演各種玩具(小狗、飛機、娃娃……),對著音樂進行。
    2.幫助幼兒學習在間奏1處較快地找朋友,對找不到朋友的幼兒,教師給予幫助。
    3.欣賞b段音樂,按樂句創(chuàng)編相互逗樂的滑稽動作,并選取其中的四個動作,讓全體幼兒學習,最后配上b段音樂,(共四個樂句)按樂句練習這四個動作。(一句一個動作)。
    4.幫助幼兒練習在間奏2處快速整隊。(教師可以用語言提醒)。
    5.引導幼兒再欣賞a段音樂,并扮演各種玩具,邊聽音樂邊進行回“家”。
    1.教師隨音樂講述游戲情節(jié),同時請幼兒坐在座位上,用動作邊體驗邊表現(xiàn),進一步感受樂曲aba結構。
    2.組織幼兒聽音樂完整地做游戲。在每段音樂開始處,提醒幼兒相應的動作。教師表揚能與同伴愉快交流的幼兒,鼓勵大家都向他們學習。
    社會教案分享玩具篇十四
    寶貝分享玩具,是一種非常有益的行為。很多父母發(fā)現(xiàn),有時候自己的孩子會不愛分享自己的玩具,或者會去搶別人的玩具,而且還會產生不必要的矛盾和爭吵。然而,如果能夠在孩子小的時候就培養(yǎng)他們的分享精神,不僅可以讓他們更容易與人相處,還可以幫助他們建立起更多的友誼關系。因此,本文將介紹一個“寶貝分享玩具”主題的教案,幫助大家更好地引導孩子分享玩具,讓他們感受到分享的快樂。
    段落二:情境設置。
    首先,我們需要設計一個情境,來讓孩子們感受到分享的樂趣??梢詼蕚湟恍┖唵蔚耐婢?,比如拼圖、積木、小汽車等,然后讓孩子們坐在一起,共享這些玩具。在發(fā)放玩具的時候,可以告訴孩子們,他們需要輪流分享自己手中的玩具,讓其他小朋友也有機會玩。在這個情境下,我們需要引導孩子們感受到分享的快樂和成就感,讓他們覺得分享玩具是一種積極的行為。
    段落三:關于分享的探討。
    接下來,我們可以和孩子們一起探討分享的意義和好處??梢愿嬖V孩子們,當他們分享自己的玩具時,不僅能讓自己感到快樂,還能讓自己的好朋友感到快樂。同時,還可以讓孩子們認識到,分享是一種正面的行為,可以讓自己成為更好的人。我們可以和孩子們一起討論如何更好地分享玩具,比如如何禮貌地向別人請求分享、如何友好地分享自己的玩具等。
    在分享完玩具后,我們可以及時地記錄下孩子們的感受和體會??梢宰屗麄冇米约旱脑捗枋龇窒淼母杏X,比如“我和小明一起玩拼圖,感覺很有趣”、“我把小車借給了小紅,她很高興”等。通過這種方式,不僅能讓孩子們更深刻地記住分享的經驗,還能夠幫助他們發(fā)現(xiàn)和記住自己的成長點。
    段落五:總結。
    最后,我們需要對這個教案進行總結。分享玩具是一種非常有價值的行為,可以幫助孩子們更好地與人相處,建立更多的友誼關系。通過以上的教案設計,我們可以讓孩子們以更積極的方式去分享,讓他們感受到分享的快樂和成就感。相信在以后的生活中,他們會更好地利用這些分享精神,為自己的成長和社交帶來更大的幫助。
    社會教案分享玩具篇十五
    小班教案《玩具分享日》含反思適用于小班的社會主題。
    教學。
    活動當中,讓幼兒了解簡單的分類方法,能夠具體說出自己玩具的由來,介紹玩具的玩法,學會用適當的方法和幼兒分享自己玩具,快來看看幼兒園小班《玩具分享日》含反思教案吧。
    活動目標:
    1、能夠具體說出自己玩具的由來,介紹玩具的玩法。
    2、了解簡單的分類方法。
    3、學會用適當的方法和幼兒分享自己玩具。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
    活動準備:
    請幼兒帶一種玩具(毛絨、發(fā)條、電動)玩具柜(三層)三種標記。
    活動過程:
    1、師:今天小朋友們帶了這么多玩具,你們想不想來玩一玩呢?
    那么玩玩具的時候要注意些什么呢?
    3、師:那我們就自己來挑選一樣自己喜歡的玩具,玩一下,玩的時候要小心哦。
    4、幼兒玩玩具。
    玩具展示。
    師出示玩具柜,請幼兒將玩具放入玩具柜師:老師這里有一個三層的柜子,我們把玩具送到柜子里吧。
    幼兒送玩具回家。
    師:你玩了什么玩具?你是怎么玩的?
    個別幼兒不會玩的,請玩具主人教玩玩具的方法。
    師小結:今天,我們帶了這么多的玩具,有毛茸茸的毛絨玩具(出示標記),有用小手擰了會動的發(fā)條玩具(標記),還有需要電池才會動的電動玩具(標記)。
    玩具分類。
    師:這么多玩具放在一起,他們覺得不舒服,需要回到自己的家里,瞧,這個柜子有三層,我們可以把它變成三個家,這一層是毛絨玩具的家(將標記貼在第一層上,這一層是誰的家?發(fā)條玩具的家(將標記貼在第二層),這里呢是電動玩具的家(貼上標記)。
    師:請你將這些玩具放回它們的家里去吧。
    幼兒操作。
    師幼檢查,將錯誤的玩具糾正。
    5、師:小朋友真能干,都幫我們的玩具找到了他們的好朋友,還送回了家,玩具寶寶們在開心的說謝謝你們呢!
    活動反思:
    小班孩子由于不懂得如何與別人分享,所以經常出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象,那么怎樣做才能使同伴樂意借出自己的玩具,讓自己和同伴都感到快樂呢?社會活動課“玩具分禮享日”圍繞如何向同伴分享玩具的主題,引導幼兒學習與人交往的方法與策略。感受與同伴交往的樂趣。
    活動前請家長協(xié)助孩子選擇一兩種他們最喜歡的玩具,讓孩子帶到幼兒園,和其他孩子分享一起感受共享玩具的快樂!
    教學的第一環(huán)節(jié)的設計是展示玩具,這一環(huán)節(jié)的難度不大。主要是孩子介紹自己的玩具及玩法。
    第三個環(huán)節(jié)是學會與同伴“分享玩具”為使幼兒的分享行為能夠持續(xù)不斷地進行下去,我給孩子們建立的“分享規(guī)則”平等分享,共同分享,輪流分享,如我聽到“**是我的好朋友,我的玩具借他玩,你不是我的好朋友,我不能借你玩具”之類的話,我就和幼兒一起討論:“當別人把自己的玩具給你玩時,你是不是很高興?如果不給你玩,你是不是很難過?”讓幼兒通過情感換位來體會,感受別人的心理,并學會站在別人的角度來思考問題,從而建立起平等分享,又如在分享過程中,孩子在向同伴借玩具時,卻遭到拒絕,而不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到座位。甚至為傷心的哭了起來!為了幫助孩子用積極的交往策略去借到玩具,我主動加入到過程中。其實我加入不過是教師交往策略的示范。當我說:“我們倆一起玩汽車好嗎?”的時候,孩子們都很安靜。聽到他欣然答應,稚嫩的臉上露出了笑容。于是,他們紛紛像我那樣與同伴“一起玩”。這時我借此時機的讓剛才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。當成功的喜悅重新洋溢在他的臉上時,我更深地領悟到:在教學過程中教師既要關注教學的過程,給予恰當的指導,更要關注教育的對象。適時給予幫助,樹立自信心。
    分享是幼兒回去快樂的一種較高層次的行為。整個活動我通過多種方法,幫助幼兒在活動中學習分享,從而培養(yǎng)他們的良好的行為習慣。
    小百科:玩具,泛指可用來玩的物品,玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。
    社會教案分享玩具篇十六
    作為父母,我們都希望孩子可以快樂成長。然而,隨著社會的發(fā)展,孩子們逐漸失去了分享的能力和樂趣。為了幫助孩子們培養(yǎng)分享的意識,我們可以通過寶貝分享玩具心得體會教案來幫助他們。
    第二段:教案簡介。
    寶貝分享玩具心得體會教案,是一種幫助孩子培養(yǎng)分享意識和能力的方法。在這個教案里,我們將通過一些游戲和互動活動,讓孩子們了解并體驗到分享的樂趣和好處。同時,我們也將為孩子們提供一些具體的方法和技巧,幫助他們在日常生活中更好地與他人分享。
    第三段:教案亮點。
    寶貝分享玩具心得體會教案的亮點在于它能夠引導孩子從小學會分享、從小學會關心他人。這個教案不僅可以幫助孩子培養(yǎng)分享的意識和能力,還能夠讓孩子明白分享的好處,從而更愿意與他人分享。此外,這個教案還能夠增進孩子們的團隊合作和協(xié)作能力,讓他們更加理解集體是力量的源泉。
    第四段:教案應用。
    寶貝分享玩具心得體會教案的應用非常廣泛,可以用于兒童教育、親子教育等多個領域。在幼兒園和小學等教育機構中,可以將這個教案融入到課程中,幫助孩子們更好地學習和成長;在家庭教育中,父母也可以利用這個教案,幫助孩子們建立正確的人際關系觀和價值觀。
    第五段:結語。
    分享是一種互惠互利的行為,不僅可以讓自己獲得好處,也可以讓別人受益。寶貝分享玩具心得體會教案是一個幫助孩子們培養(yǎng)分享意識和能力的好方法,通過這個教案,我們可以幫助孩子們更好地與他人進行交流和合作,建立正確的人際關系觀和價值觀,從而更好地成長和發(fā)展。
    社會教案分享玩具篇十七
    1、讓幼兒學習句式:“媽媽(爸爸、爺爺、奶奶)我要買……”,培養(yǎng)幼兒大膽、完整表達的能力。
    2、初步嘗試學用動詞“拍”、“滾”、“開”說完整的話。
    3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
    4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
    5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
    活動前,準備玩具貨架1個,上面擺放各種玩具;。
    教師:小朋友今天你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都來了,要帶你們去買玩具,好嗎?
    “開汽車,嘀嘀嘀嘀出發(fā)了!”
    1、師:“玩具店到了!“(揭開貨架上的布)。
    提問:
    (1)誰能告訴我貨架上有些什么玩具?
    (2)你喜歡哪一個玩具?
    (3)如果你想買小兔子,該怎么跟老師說?
    (教師示范)。
    2、請個別幼兒示范練習。
    3、分批請家長上貨架前,做售貨員。
    請對應的幼兒上來按需要分別挑選玩具,一個個跟媽媽(爸爸、爺爺、奶奶)說:“xx我要買……”。
    4、幼兒帶上買好的玩具和家長到戶外去玩。
    5、請幼兒說一說你是怎么玩的?
    學說:“我和xx開汽車、我和xx拍皮球……”。
    幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的`重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
    社會教案分享玩具篇十八
    1、通過玩游戲"玩具王國",感受樂曲進行曲的風格,初步學習隨音樂合拍地做走路動作。
    2、能根據玩具的外形等特征,創(chuàng)編動作造型。
    3、在四散走的時候能與同伴共同游戲,體驗游戲的快樂。
    4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    1、各種幼兒熟悉的玩具:袋鼠、小兔子、小熊、狗等。
    2、音樂。
    1、教師出示玩具,學習創(chuàng)編動作。
    (1)教師:你們看,今天老師帶來了許多的玩具,都有什么呀?
    (2)教師:今天我們來玩?zhèn)€游戲,我拿出了什么小動物玩具,你們就做一個動作,把自己變成這個小動物好嗎?(幼兒根據教師出示的玩具創(chuàng)編相應的動作,教師鼓勵創(chuàng)編動作的幼兒,并在同一類的創(chuàng)編動作中,選一個動作進行集體模仿學習)。
    2、學習游戲"玩具王國",在游戲中欣賞音樂。
    (1)教師:在很遠的地方有個神奇的玩具王國,里面有很多有趣的玩具,你們想不想一起去看看啊?那我們一起聽著音樂去找玩具王國在哪里吧?。ㄓ變簝A聽完整的音樂)。
    (2)教師:在音樂里你找到了哪些玩具?它們在干什么?這些玩具是按照什么節(jié)奏走路的呢?(幼兒討論)我們用小手在自己的腿上跟著音樂的節(jié)奏走一走好嗎?(教師帶領幼兒用雙手在自己的腿上進行"走"的動作練習,感知音樂勻速的節(jié)奏。)。
    (3)教師:在音樂里有的玩具很靈巧,走起路來很輕,有的玩具很大很笨重,走起路來很重,我們坐在座位上,用小腳跟著音樂的節(jié)奏走一走,表現(xiàn)出音樂的輕重,好嗎?(教師帶領幼兒坐在座位上,雙手叉腰,用腳步走的方法繼續(xù)體驗聽音樂有節(jié)奏地走。)。
    3、跟隨老師在音樂中扮演角色游戲。
    (1)教師:現(xiàn)在我們都來扮演各種玩具在音樂中走一走、玩一玩。你也可以看著老師的動作學一學、做一做。(加入幼兒創(chuàng)編的玩具動作,教師和幼兒共同完整地做一次游戲。)。
    (2)教師:這一次請小朋友扮演玩具時,和好朋友一起結伴隨音樂做動作。(教師帶領幼兒再次游戲,鼓勵每位小朋友都要和同伴在一起。)。
    本節(jié)活動幼兒通過初步傾聽樂曲,了解樂曲的故事,進一步感受樂曲并愿意創(chuàng)編動作表現(xiàn)樂曲這幾部分進行樂曲的學習。通過活動的實施,發(fā)現(xiàn)幼兒對樂曲a段十分感興趣,能根據音樂自己感受并做不同動作,對b段音樂不感興趣,而且不樂意跟著表現(xiàn)音樂。出示玩具兵的flash時候幼兒特別活躍,愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動中來,而且氣氛非?;钴S,看到孩子們生動有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。
    社會教案分享玩具篇十九
    1、能夠具體說出自己玩具的由來,介紹玩具的玩法。
    2、了解簡單的分類方法。
    3、學會用適當的方法和幼兒分享自己玩具。
    4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。
    5、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。
    請幼兒帶一種玩具(毛絨、發(fā)條、電動)玩具柜(三層)三種標記。
    1、師:今天小朋友們帶了這么多玩具,你們想不想來玩一玩呢?
    那么玩玩具的時候要注意些什么呢?
    3、師:那我們就自己來挑選一樣自己喜歡的玩具,玩一下,玩的時候要小心哦。
    師出示玩具柜,請幼兒將玩具放入玩具柜師:老師這里有一個三層的柜子,我們把玩具送到柜子里吧。
    幼兒送玩具回家。
    師:你玩了什么玩具?你是怎么玩的?
    個別幼兒不會玩的,請玩具主人教玩玩具的方法。
    師小結:今天,我們帶了這么多的玩具,有毛茸茸的毛絨玩具(出示標記),有用小手擰了會動的發(fā)條玩具(標記),還有需要電池才會動的電動玩具(標記)。
    師:這么多玩具放在一起,他們覺得不舒服,需要回到自己的家里,瞧,這個柜子有三層,我們可以把它變成三個家,這一層是毛絨玩具的家(將標記貼在第一層上,這一層是誰的家?發(fā)條玩具的家(將標記貼在第二層),這里呢是電動玩具的家(貼上標記)。
    師:請你將這些玩具放回它們的家里去吧。
    幼兒操作。
    師幼檢查,將錯誤的玩具糾正。
    5、師:小朋友真能干,都幫我們的玩具找到了他們的好朋友,還送回了家,玩具寶寶們在開心的說謝謝你們呢!
    小班孩子由于不懂得如何與別人分享,所以經常出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象,那么怎樣做才能使同伴樂意借出自己的玩具,讓自己和同伴都感到快樂呢?社會活動課“玩具分禮享日”圍繞如何向同伴分享玩具的主題,引導幼兒學習與人交往的方法與策略。感受與同伴交往的樂趣。
    社會教案分享玩具篇二十
    1、欣賞主題鮮明的音樂作品,并愿意用動作表達感受。
    2、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。
    3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    ppt課件,故事圖片,《玩具兵進行曲》音樂。
    提問:(1)你們喜歡玩具嗎?喜歡什么玩具?請幼兒說一說出示玩具圖片,幼兒嘗試模仿它們的動作和神態(tài)。
    (2)教師和幼兒一起傾聽樂曲《玩具兵進行曲》。
    師:玩具們也都喜歡聽好聽的音樂,它們今天為我們帶來一首好聽的《玩具兵進行曲》,小朋友們一起豎起耳朵仔細的聽一聽吧。
    (3)聽完請幼兒說一說,并用動作表達自己的感受。
    師:聽完這首樂曲,小朋友心里有什么感覺?試試用動作表現(xiàn)一下。
    師:這首好聽的樂曲背后有一個很奇妙的故事,我們一起來聽一聽。
    有個可愛的男孩名叫耶賽爾,他家里有一個很大的'玩具箱,里面裝滿了玩具兵,一天晚上,耶賽爾睡著了,玩具箱里忽然響起了大鼓和號角的聲音,玩具兵們一個個排著整齊的隊伍從玩具箱里走出來,到操場上操練,你看,玩具兵們多神氣呀。他們的隊伍真整齊!天快亮的時候,大鼓和號角又響起來了,操練結束了,玩具兵們排好隊伍,整齊地向玩具箱走去。耶賽爾起床之后,打開玩具箱一看,玩具兵們正東倒西歪的躺在里面呢!他抓了抓自己的腦袋說,原來這是一場美麗而快樂的夢?。『髞硪悹栭L大了,回憶起這個奇妙的夢,于是創(chuàng)作了這首好聽的樂曲《玩具兵進行曲》。
    提問:故事里有誰?它們在做什么?
    請幼兒自由自愿地用動作表達音樂作品的感受。
    (1)出示圖譜,幼兒聽音樂看圖譜,感受樂曲。
    師:我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的。
    (2)再次播放樂曲,請幼兒隨樂曲走一走,動一動。
    師:小朋友們一起來學一學玩具兵操練時候的樣子吧,音樂停止的時候玩具兵們都回到了玩具箱里,小朋友們要躲到小椅子后面。
    (3)指導幼兒用動作表現(xiàn)玩具兵的動作和神態(tài)。
    師:我們一起學習玩具兵的動作,要和他們做得一樣整齊,有精神。
    (4)播放音樂,教師和幼兒一起隨音樂做動作,提醒幼兒要跟節(jié)拍走,感受進行曲的特點。
    完整播放樂曲,請幼兒跟隨音樂用動作表現(xiàn)樂曲內容,再次感受音樂歡快,活潑的特點,并注意幾段的轉換。
    師:耶賽爾的玩具兵們都很有趣,小朋友們自己也有很有趣的玩具,它們?yōu)槲覀儙碓S多樂趣,是我們最貼心的伙伴,我們要愛護它們。
    師:小玩具兵們都累了,我們一起回玩具箱里去吧!
    本節(jié)活動幼兒通過初步傾聽樂曲,了解樂曲的故事,進一步感受樂曲并愿意創(chuàng)編動作表現(xiàn)樂曲這幾部分進行樂曲的學習。通過活動的實施,發(fā)現(xiàn)幼兒對樂曲a段十分感興趣,能根據音樂自己感受并做不同動作,對b段音樂不感興趣,而且不樂意跟著表現(xiàn)音樂。出示玩具兵的flash時候幼兒特別活躍,愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動中來,而且氣氛非?;钴S,看到孩子們生動有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。由于幼兒年齡比較小,組織活動時間較長,個別幼兒已經不耐煩,坐不住了,所以在積極引導這一塊做得不夠好。