在日常生活中，我們經(jīng)常需要處理各種各樣的問題，有時候需要總結一下我們的經(jīng)驗和教訓。專注于重要的事情，擯棄瑣碎的事務，可以提高時間利用效率。通過閱讀總結范文，我們可以了解到不同領域的總結方式和技巧。
行為養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇一
著名教育家葉圣陶先生說:教育就是培養(yǎng)習慣。只有學生良好的行為習慣和學習習慣養(yǎng)成了，自學潛力和自我管理的潛力得到高度發(fā)展了，才能使孩子今后走向社會打下良好的人生基礎。培養(yǎng)習慣應從以下幾個方面去做:。
一、激發(fā)學生愿意去做。
教師的期盼只是指明了學生發(fā)展的目標或方向，為了讓這種期盼成為學生的自覺的行動，需要做超多的工作。學生對律他一般極為感興趣，這一點并不少見。我經(jīng)常向學生請教一些班級工作的做法。例如，應對一名沒有完成作業(yè)的學生，我會向班委會或者全體同學征求處理意見，學生會五花八門的提出許多可資借鑒的方法，足以讓這個學生記住教訓?？v然違紀學生會有好多個理由，（諸如記錯作業(yè)、忘帶了、弄丟了等），但孩子最了解孩子，他們比我們更了解事情的真相，更了解學生的心里需要什么樣的制度來約束。
律他并不是我們的教育目的，學生十分感興趣律他過程，正是教師抓住時機，引導學生逐步建立并完善班級的各項常規(guī)制度的過程。
班級工作頭緒眾多，但并非雜亂無章。有很多程序性的工作，我們每隔一段時間都要不斷重復操作。例如做值日、上課間操、做眼保健操等，在班級常規(guī)工作的方方面面，遇到的各種各樣的問題，讓學生充分參與討論，商量解決辦法。在學生充分參與討論并實踐證明的過程中，班級的各項常規(guī)應運而生。如《家庭作業(yè)制度》、《升旗紀律》、《值日生制度》、《晨讀制度》、《班干部工作職責》等，這些不必須都構成書面的制度，但要讓全體學生心里都明白我們班級有這樣的制度，一旦違反將會受到班規(guī)的制約。
從健全精細化制度開始，實現(xiàn)班級精細化管理的進程。建立了多樣、精細化的制度，讓班級工作有法可依，有章可循。學生明確明白了什么時候就應干些什么，就應如何去做？做得好會怎樣，違反了紀律會有什么樣的結果。這些制度從學生中來，到學生中去，具有很強的說服力，不管是成文的還是不成文的，都深深的烙在學生心中，便于學生遵守。
學生在律他過程中懂得了怎樣律己！當然，明白怎樣做只是屬于學生道德養(yǎng)成知、情、意、行四個環(huán)節(jié)中道德認知的范疇。僅僅懂得如何律己和怎樣才能做到律己有很大的差異！讓道德認知變成學生自覺的道德行為更需要教師付出堅持不懈的努力。
二、告訴學生如何去做。
把自己的期盼告訴學生，使其成為群眾的奮斗目標，并始終如一付出堅持不懈的努力。初中的孩子總期望做一個被老師喜歡的學生，這一點作為一名老師都有深有體會，并不難理解，實施起來十分容易。把自己的教育目的坦誠地告訴學生，使其成為學生群眾的道德標準。介紹許多優(yōu)秀學生的事跡和優(yōu)秀班群眾的狀況給學生，這樣做的直接目的便是讓每個人都清楚地明白哪些是大家期望和肯定的行為，因而能夠有很好的方向意識，在不自覺的行為中朝著大家認可的方向去努力。
三、鼓勵學生堅持去做。
在學生自我管理潛力的養(yǎng)成階段可能要費一番腦筋、花費一些精力。如讓學生出板報、干值日，往往是老師一遍遍手把手教，最后免不了自己重新去做。倒不如干脆自己做了來的更為直接和省事。我們在日常教學工作中經(jīng)常會看到這樣的班主任:學生值日衛(wèi)生不干凈，自己親自代勞；做操隊形沒有站整齊，自己親自不厭其煩的天天整隊……但是從長遠看，在老師的悉心教導下，慢慢經(jīng)歷、不斷鍛煉，自然會掌握竅門，增長見識，提高水平，班主任要做的只要監(jiān)督、適時指導就行了。
干任何事總有第一次，該放手時就放手。多給孩子一個機會，多付出一份努力，多一份收成。一分耕耘一份收獲。我始終相信教育的巨大功效，在學生身上播下了什么樣的種子，自然會有什么樣的果實。
樹立正確的教育觀，樹立為學生服務的思想。不是班干部在幫忙老師做班級管理，而是班干部帶領同學們自己管理自己，教師永遠是而且僅僅是他們的支持者、幫忙者、合作者。從潛意識里種下民主管理的種子。
任何好習慣都是相通的。一個生活習慣不好的人，很難養(yǎng)成良好的學習習慣，任何事情都要注意習慣的培養(yǎng)，好習慣許多方面塑造；一個在語文課上紀律不好學生，對數(shù)學課上習慣的培養(yǎng)會是一個巨大的挑戰(zhàn)，好習慣需要齊抓共管！這天讓我們的孩子養(yǎng)成良好的習慣，明天讓好習慣成就我們的孩子。欲求好人生，先求好習慣，欲求好習慣，只需要做一件事:告訴學生如何去做，激發(fā)學生愿意去做，支持學生努力去做，鼓勵學生堅持去做。
四、支持學生努力去做。
1、一切行為嚴格按照制度辦事。
只要制度中有的，一律照章辦事，幫忙養(yǎng)成一種守紀的習慣。不能因人、因情緒隨意更改。（如違紀要扣分，不能因為是班干部便遷就、老師情緒好而送人情；不能因為情緒不佳而能夠加重學生負擔。每周開班會，班委會議等。）否則容易在學生心中構成定勢，讓制度形同虛設。
2、確立落實重點，逐項突破。
班級工作涉及方方面面，學生良好的行為習慣不可能一蹴而就。我有一個切身的感受便是:眉毛胡子一把抓，往往貪多嚼不爛，使行為養(yǎng)成留在表面。一齊下手，老師沒有精力，學生記不住，效果不好。針對班級實際狀況，在不同的時期確立重點，強化訓練，鞏固成果。
3、不斷強化，及時反饋。
任何制度的落實都需要一個過程，尤其是在初始階段，都會出現(xiàn)反復，因而需要不斷強化訓練，班主任、學生干部靠上抓，反復抓，抓反復，及時掌握狀況，迅速作出反饋。每周班干部例會，關鍵時候重點問題日日反饋。甚至半天一反饋。習慣成自然！
讓學生人人都當班干。人的潛力是逼出來的！人天生都有做好某項事情的潛能，只但是多數(shù)時候是由于與自身的惰性相消抵罷了。學生認為自己上課讀書寫字、打掃衛(wèi)生都是理所當然的，但是如果要自己帶領監(jiān)督其他同學做，就有點怯懦，可想而知，如果不是老師“逼”的話，自己可能一輩子與班干無緣。想象，如果在生活中多一些這樣的善意“逼迫”，可能對學生的發(fā)展會更好。
精選（2）：
行為養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家好！今天我們?yōu)榱诉M一步認真貫貫徹落實《xx市中小學生養(yǎng)成教育實施細則》，并把我校養(yǎng)成教育工作繼續(xù)向前推進，特在此召開xx學校進一步深化養(yǎng)成教育誓師大會。多年來，我們在教學上一直致力于學案導學的研究，學生的學習成績也有了突破性的提升，可是這樣成績的取得難道僅僅是教學上的改革所帶來的嗎？答案是否定的。
這是和我們堅持的對學生非智力因素的培養(yǎng)分不開的。非智力因素主要由十二種具體的心理因素所組成（成就動機、求知欲望、學習熱情、責任感、義務感、榮譽感、自信心、自尊心、好勝心，堅持性、自制性、獨立性。）簡稱三個短語、三感、三心、三性。所謂非智力因素培養(yǎng)，就學校而言是通過養(yǎng)成教育培養(yǎng)學生的意志力，道德修養(yǎng)，克服困難的勇氣和能力及自信、自立、自強的良好心理素質等。在教育過程中，非智力因素的培養(yǎng)和智力因素的培養(yǎng)同等重要，教育既要解惑更要授道，注重的應是學生的綜合素質的培養(yǎng)，而不僅僅是智力水平。非智力因素能夠對學生的智力有綜合性的促進作用，有利于促進學生智力的增長。
從智力因素和非智力因素功能看，智力的基本功能是認識功能，主要解決知不知，懂不懂的問題;而非智力因素的基本功能概括起來具有以下六個作用：
1、動力作用;。
2、定向作用;。
3、引導作用;。
4、維持作用;。
5、調節(jié)作用;。
6、強化作用。一個人一旦確立了遠大的動機，并在廣泛而濃厚的興趣、熱烈的情感和頑強的意志驅使下，必然能堅持不懈為之拼搏，不達目的決不罷休。這是非智力因素極好的表現(xiàn)。其實智力的本身并沒有積極性可言，智力的積極性只有通過非智力因素來調動。如果我們把智力比作月亮的話（它本身并不發(fā)光），好比非智力因素才是太陽，它才能使月亮發(fā)光。
我們周圍確實有不少智商較高的人不能成才，關鍵在于他們的非智力因素太差。集中表現(xiàn)在沒有確立遠大的人生目標，對任何事都無所謂缺少興趣和熱烈的情感，更為普遍的是意志薄弱，遇到困難就退縮，行為習慣差，缺少獨立的性格。相反，往往有一些智商并不高的人，由于他們的非智力因素極好，故而能夠成大器，這樣事例生活中并不難找。
我們從成語中可以找到不少這樣的例證：如滴水穿石、勤能補拙、笨鳥先飛、愚公移山等，都是強調非智力因素的重要。
清代彭端淑寫過一篇《為學一首示子侄》的文章，已選入中學課文，文章以四川兩個和尚朝南海的故事作比喻，生動扼要地論述了智力（聰敏與昏庸）和非智力因素（力學不倦、奮發(fā)向上與屏棄不用、自甘失?。┑霓q證關系。
作者指出：力學不倦，則天資歷（智商）不高的人也會突破昏庸的限制而有所成就;反之屏棄不學，即使天資很高（即所謂聰與敏）的人，也會元濟于事的。
事實上通過對我校以往逐步進步并取得優(yōu)秀成績的學生的個案分析，這些學生大部分都能夠長期、認真、積極的參與學校組織養(yǎng)成教育系列活動，并且表現(xiàn)的非常優(yōu)秀。這說明養(yǎng)成教育對于非智力因素的培養(yǎng)與教學是相輔相成、缺一不可的。同時，在未來社會中，有創(chuàng)造力的人往往并不單純表現(xiàn)在會考高分上，培養(yǎng)創(chuàng)造力比培養(yǎng)學生考高分要重要得多。所以養(yǎng)成教育是否能真正的得以落實對學生一生的成長都具有著至關重要的作用。
通過今天的誓師大會，我們要把我校的養(yǎng)成教五項工程扎實、深入的向前再推進一步，逐步向我們養(yǎng)成教育的終極目標即我校的校園精神海納百川，自強不息所靠近。
通過這項工程的開展，我校學生的主人翁精神明顯增強，大部分學生養(yǎng)成了保持衛(wèi)生的良好習慣，人人都在為打造漂亮整潔的生活和學習環(huán)境而努力。上學期在我們進行緊張的全校規(guī)劃施工建設時，王局長在末事先告之的情況下，與盧廣金市長來我校視察施工情況，當走進我校學校大廳時，盧廣金市長當時曾發(fā)表過這樣一句感慨：這個學校在風沙大，施工建設繁多的情況下，學校正廳居然一點沙塵沒有，這種衛(wèi)生管理是我第一次見到。雖然只是簡單的一句話，但是卻是對我校養(yǎng)成教育成果的一種肯定。
本學期我們這項工程向前推進的目標是：減少大型掃除次數(shù)，培養(yǎng)全體學生保持衛(wèi)生的良好習慣。
通過跑步工程的實施，我校學生現(xiàn)在上課時注意力較以前更加集中，能夠積極的思考問題，面對難題時不再輕易說放棄，自信心增強很多。現(xiàn)在我們學生已經(jīng)通過這項活動養(yǎng)成了愛鍛煉的好習慣，學生不僅在學校積極參與跑步活動，而且在假期有大部分學生依然有著跑步的良好習慣。
本學期我們這項工程的推進目標是：增加跑步距離，加大對學生自信心和耐久力的培養(yǎng)。
通過這項工程的開展，現(xiàn)在我們的學生打架斗毆的少了，互幫互助的多了;衣衫不整的少了，整潔大方的多了;臟話罵人的少了，文明交往的多了;亂跑亂鬧的少了，文明行走的多了。取得成績最明顯的就是學生的儀容儀表，現(xiàn)在我們全鄉(xiāng)1000多名學生都能按學校的儀容儀表規(guī)范保持學生發(fā)型和穿著校服。
本學期這項工程的推進目標是：根據(jù)實施方案中的階段性目標，對學生進行更符合年齡特點的階段性文明禮儀規(guī)范培養(yǎng)，即到那個年齡段就讓學生掌握這個年齡段應該知道的文明禮儀標準。
通過近一年來的活動開展，我們學生逐步養(yǎng)成了良好的學習習慣和學習方法，課上所表現(xiàn)出來的思維能力更是有所提高，對中華傳統(tǒng)美德的理解更加深入，學生的道德情操指數(shù)明顯上升。更讓我們意想不到的意外收獲是學生的寫作能力有所提高，在平時的寫作中居然能用到古詩文篇目中的經(jīng)典詞句，增加了學生在寫作時引經(jīng)據(jù)典的能力。
本學期這項工程向前推進的目標是：改變學生背誦時喊背、唱背、無節(jié)奏韻律的背誦情況。通過對學生背誦技巧的指導，讓學生能夠有節(jié)奏、有韻律的進行誦讀，能正確的斷詞斷句，讓學生真正感受到中華經(jīng)典詩文中所蘊含的藝術魅力傳統(tǒng)文化的真正韻味，提高學習技巧和學習方法，對學生進行多思維能力的培養(yǎng)。
通過近一年的寫字教學的開展我們學生性格多數(shù)變得沉著、穩(wěn)重，課堂上聽講的耐心有所增加，能夠靜下心來思考問題，浮躁的情緒有所遞減。而且大部分學生養(yǎng)成了良好的寫字習慣，初步具備了基本的寫字技能，對中國的書法藝術能有大概的了解，懂得了寫字對人一生的益處是什么。
本學期這項工程的推進目標是：讓學生能在其它學科的書寫中能用寫字課上指導的書法字體進行書寫，讓學生對寫字教學更有親合力，同樣也加深寫字教學所帶給學生品性修養(yǎng)的提升。
行為養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇三
親愛的同學們：
大家早上好！我是來自三年級的王xx，今天我演講的題目是《好習慣益終生》?！安ハ乱粋€行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！本褪钦f習慣是可以決定一個人的命運。咱們現(xiàn)在要求的同學們行為規(guī)范的養(yǎng)成，就是培養(yǎng)大家良好行為習慣的教育，我國著名教育家葉圣陶說：“教育就是習慣的培養(yǎng)”，行為習慣養(yǎng)成教育雖然不是德育的全部，但卻是德育中最“實”的部分，是看得見，摸得著的，它是學校德育中的重要環(huán)節(jié)。
為培養(yǎng)同學們良好的生活習慣、文明行為習慣和節(jié)儉習慣，我主要講三個好習慣。
1、禮儀習慣。
1）尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；
2）接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；
3）上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；
4）吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；
2、生活習慣。
1）早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；
起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當利索人；
3）出入教室，上下樓梯。
5）在家?guī)椭议L做力所能及的事——愛勞動；
3、節(jié)儉習慣。
1）利用水、電及時關閉開關，節(jié)約一度電、一滴水；
2）愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；
3）愛護桌椅、門窗、板擦等物；
4）愛惜衣物，不追求穿戴；
5）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；
我的演講完了，謝謝大家。祝大家能在好習慣的養(yǎng)成下做一位有修養(yǎng)的人。謝謝！
行為養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇四
本學期，我校少先隊工作以“以人為本，以德為先”為宗旨，以加強未成年人思想道德建設為指導，狠抓學生的養(yǎng)成教育，以《小學生日常行為規(guī)范》為主線，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，從而為素質教育服務，為少年兒童健康成長服務。
一學期來，大隊部著重做好了以下幾項工作：
二、開展系列教育活動。
這學期，大隊部開展了各種各樣的教育活動，豐富了學生的生活，主要有以下幾方面的活動。
1、日常工作。
如行為規(guī)范教育、班報校報的刊出、四項競賽檢查及展示、大隊委員培訓、宣傳窗的布置及更新。其中，班報、校報為一個月更新一次，班報9月份的主題是新學期寄語，10月份的主題為慶祝國慶，11月份的主題為家校聯(lián)系，12月份的主題為學習園地，1月份的主題為迎新年。校報由各個班級輪流刊出，分別有安全教育、時事新聞、家校聯(lián)系，以及創(chuàng)強專刊等。此外，本學期的宣傳窗的內容有：大隊委員展示、安全知識宣傳、禽流感宣傳、四項競賽展示、小記者專欄等等。每一期的板報和宣傳窗都成為了校園和各個班級對外的一個窗口，成了一道美麗的風景線。
2、校級競賽。
為了豐富校園生活，為了創(chuàng)設優(yōu)美的校園環(huán)境，提升整個校園的學習氛圍，體現(xiàn)教室春風化雨、潛移默化的教育功能，同時，在活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力以及保持環(huán)境衛(wèi)生的意識，大隊部開展了校黑板報比賽以及教室環(huán)境創(chuàng)設比賽。教室布置包括：學風、教風的張貼；布告欄（包括作息時間表、值日表、課程表、各類規(guī)章制度等）、衛(wèi)生角、班隊角、學習園地、墻面張貼（格言等）、黑板布置、低年級的競賽角，以及各班根據(jù)自己的實際情況，創(chuàng)設的生活角、圖書角、心愿角等各種溫馨角。
同時，為了促進校園精神文明建設，豐富和活躍我校學生的課內外生活，進一步提高學生的綜合素養(yǎng)，發(fā)展學生的個性。大隊部開展了“‘迎元旦’詩歌朗誦比賽”。此次活動，一至三年級以“快快樂樂迎新年”為主題；四至六年級以“紀念抗日戰(zhàn)爭勝利60周年，歌頌英烈”為主題。選擇抒情、內容積極向上，有助于促進學生身心健康發(fā)展的詩歌為朗誦比賽內容。每一次活動都得到了班主任的重視，取得了良好的效果。
3、教育活動。
包括：大隊委員競選；向一年級新生獻小黃帽，暨交通安全教育；入隊儀式；交通安全知識競賽；在“十一前夕”觀看交通安全教育錄像；觀看德育教育錄像；參加奉化市少代會；利用直播系統(tǒng)開展了幾次電視講座，內容包括：（1）校園安全教育（2）禽流感預防（3）法制教育；小記者報名；感恩父母書信活動；新一屆鼓號隊員選拔與培訓，等等。
下學期，大隊部將繼續(xù)努力，以“兒童為本、道德為先、隊建為基、發(fā)展為重”理念為指導，發(fā)揚好的，改善差的；認真向別校學習經(jīng)驗，以便讓我校的少先隊工作更上一層樓，更好地為學校的教學工作服務，培養(yǎng)出德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
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行為養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇五
語文學習習慣養(yǎng)成教育包括哪些內容呢？綜合語文學習習慣的相關理論，結合現(xiàn)行語文課程標準的要求和現(xiàn)代人生存和發(fā)展需要，把它具體分為以下方面：
1、聽話方面。
專注聽話的習慣；邊聽邊記的習慣成；邊聽邊想的習慣；邊聽邊辨的習慣。
2、說話方面。
說話習慣的培養(yǎng)不在于說話本身，更重要的是使學生的心理承受力、應變能力得到提高，思維嘩，從而提高學生的整體素質。指養(yǎng)成能準確、周密、有條理地說話的習慣。歸納起來為：說話普通話的習慣，說話注意對象的習慣，用語文明得體的習慣；講述具體、有條理、有感情的習慣；回答問題扼要、簡潔的習慣；討論發(fā)言先考慮好提綱的習慣；公眾演講語音清晰音量適中、語速適中、態(tài)度自然的習慣。
3、閱讀習慣。
朗讀不添字，不掉字，錯字，倒字，學會略讀、精讀、默讀、速讀；做到邊讀邊思、邊讀邊記，邊讀邊背、邊讀邊查；養(yǎng)成愛讀好問的習慣、讀書看報的習慣、咬文嚼字的`習慣和制作讀書卡的習慣。
4、寫作習慣。
勤觀察、勤思考、勤練筆的習慣；寫作清楚、規(guī)范、整潔的習慣；講究書寫姿勢的習慣；讀寫結合的習慣。不寫錯字的習慣，正確使用標點符號的習慣，聯(lián)想和想象的習慣，先擬提綱的習慣，作文先仔細閱讀、認真修改的習慣。
行為養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇六
老師們、同學們，上午好！
這周我們將拉開行為規(guī)范養(yǎng)成教育強化月活動的序幕。
今天，我先給同學們講我讀過的一個案例。某年，一些諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有記者問其中一位：您在哪所大學學到了你認為最重要的東西？那位老人平靜地說：“是在幼兒園?！痹谀抢飳W到不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯要洗手；做錯事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的最重要的東西就這些?！边@個案例告訴我們日常行為習慣和良好品質的培養(yǎng)對一個人的成長舉足輕重。
當前我校同學們的行為習慣的現(xiàn)狀如何呢？讓我們看看發(fā)生在我們身邊的一部分學生的一些典型表現(xiàn)吧：亂丟垃圾，亂吐痰，不講環(huán)保，不講衛(wèi)生。就寢時間，看電視、玩游戲，睡眠嚴重不足，第二天上課沒精神，聽課效果低下。吃飯方面，有的學生正餐不吃，吃零食，心思用在好吃上。走路方面，闖紅燈，在快車道上追逐，安全沒有保障。再比如：有的同學說臟話、粗話，損壞校內外公共設施；在教室、樓道大聲喧嘩吵鬧；隨意吐痰、隨手丟棄廢紙和零食袋等等。這些行為，不僅有悖于小學生最基本的日常行為規(guī)范，影響了學校的形象，也破壞了和-諧優(yōu)美的校園環(huán)境。校園是我們共同的家園，愛護校園是我們每個同學的責任。
老師們，同學們，學校是大家學習文化知識的場所，也是培養(yǎng)思想品德情操的地方。在這里，我們需逐步培養(yǎng)良好的行為習慣，只有這樣我們才能一步步走向成功，今后才能較好地被社會接納。九年義務教育階段是人生的一個重要轉型期，是同學們從少不經(jīng)事的孩童到成為社會公民的過渡期，是思想認識以及行為習慣形成的關鍵時期，這個階段習慣一旦養(yǎng)成，以后很難改變。觀念一旦形成，將對一生產(chǎn)生重大的影響。因此，同學們要慎重又慎重，老師們教育你們成人也會慎重，學校將盡力為你們的健康成長營造良好的環(huán)境。作為學生，你們就要按照學校的規(guī)章準則行事，培養(yǎng)良好的行為習慣，形成正確的思想觀念，為今后的成長發(fā)展打下一個良好的基礎。我希望在這次系列活動中，每個同學都應該也必須做到以下幾點：
1、提高對養(yǎng)成教育活動的認識，這是社會的要求，更是自己今后發(fā)展的需要。
2、認真學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，熟記條文，做到心中
有“綱”，這就是一個學生的行動準則。人人講文明，個個重禮儀。
3、結合自身實際，參與學校及班級組織的活動，在活動中提高認識，養(yǎng)成好習慣，改掉壞習慣。本學期學校將評選一批好習慣小標兵，每個同學都要努力爭取。
4、從小事做起，從現(xiàn)在做起，會環(huán)保，會睡覺，會吃飯，會說話，會走路，牢記莫以善小而不為，莫以惡小而為之。近期重點要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不亂丟紙屑，清潔區(qū)每天及時清掃，經(jīng)常保潔，特別不準從窗口向外扔垃圾。確保我們學習和生活的環(huán)境優(yōu)美。
老師們，學校本著為學生終生發(fā)展奠基，將深入持久地開展養(yǎng)成教育，全力以赴培養(yǎng)學生各種好習慣，幫助學生改掉各種壞習慣。當前，培養(yǎng)學生良好行為習慣是新學期第一月的第一要務，大家要增強這項工作的使命感與責任感。對于這項工作，不能敷衍應付，不能虎頭蛇尾，不能等閑視之。廣大教師要積極投入到養(yǎng)成教育中來，一方面幫助學生知曉是非、美丑、善惡，另一方面把自己的好習慣傳給孩子們。希望老師們成為學生良好行為習慣養(yǎng)成的示范者、引領者、督導者。盡心盡責，切實履行起管理和教育學生的責任，做學生好習慣養(yǎng)成的榜樣，做學生好習慣養(yǎng)成的良師，做養(yǎng)成教育的.行家里手。
同學們，車輛沒有交通規(guī)則的約束，將會付出生命的代價，我們的思想和行為如果不加控制就如同高速行駛的汽車沒有方向盤的控制，那將是極其危險的。同學們，懲罰也是教育的一種手段。本學期少先大隊實行量化考核打分。每天值周教師、學生會干部都要進行檢查記載。從今天以后，學校少先大隊將進一步加大檢查力度，在表揚行為習慣好的同學的同時，對行為習慣差的學生給予處罰：
1、通知家長，讓家長協(xié)助學校做好學生養(yǎng)成教育。2、把不文明的行為拍下來，在學校曝光臺曝光。3、安排參加一定量的校園勞動，在勞動中反省，通過勞動改掉壞毛病。
在此，我還特別同學生干部說幾句話，當前，學校正在轟轟烈烈開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育強化月活動，作為學生干部，你們是學生中的骨干和精英，你們要積極參與，嚴于律己，一方面成為良好行為習慣的踐行者排頭兵。另一方面當好老師的得力助手，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的不良習慣。
老師們，同學們，改變人的固有習慣是困難的。但為了同學們未來順利走向成功，請從現(xiàn)在做起吧，簡單事重復認真做就一定能革除陋習、養(yǎng)成好習慣。良好的行為習慣一定會成為我校師生的一張?zhí)貏e名片。
同學們大家好：
今天國旗下講話的主題是：行為習慣養(yǎng)成。習慣的養(yǎng)成是個大問題，是伴隨著一個人終生成長和發(fā)展的大問題。習慣的養(yǎng)成又是一個人類教育發(fā)展史上經(jīng)久不息的話題?！傲晳T決定性格，性格決定命運”同學們在日常生活中要注意規(guī)范自己的言行，注意約束自己的不良行為，“無以善小而不為，無以惡小而為之”，以“細節(jié)決定成敗”的嚴謹態(tài)度立身行事，塑造自己的人格，成就自己的事業(yè)。
那么，養(yǎng)成習慣的標志是什么呢？我們自身有哪些好的習慣？又有哪些不良習慣呢？判斷習慣的標準是看這種行為是不是自動完成的。例如你每天要刷牙，日久成習慣，哪天忘了就感覺很別扭，刷牙這種行為就成了你的一個好習慣；再如飯前便后洗手、早上定時醒來、騎車上路走右邊、果皮紙屑不亂扔、別人休息和工作時輕聲慢步走過、別人說話時很自然地成為一個忠實的聽眾，諸如這些行為如果不是在別人的監(jiān)督下，不是在外來的壓力下才完成的，這就是你的良好習慣。
今天我想講幾點同學們應該注意的思想方面的習慣：
第一、認真的習慣。
認真做人，認真做事，認真對待生活，認真對待學習，認真對待人生，認真守護好自己的人格和尊嚴。一句話：別拿自己不當回兒事，別拿自己做的事不當回兒事。同學們，要做一個正直的人，要使成就自己的人生夢想，必須從認真做每一件事，養(yǎng)成認真做事的習慣做起。
有些同學平時作業(yè)不認真，胡寫亂畫，老師指出來時還說：“也不是正式考試，考試時我就寫好了”。真會是這樣嗎？絕不會。你要養(yǎng)成這種好習慣，如果意志堅定，也許需要幾個月，如果不太堅定，也許會需要三兩年。因為這種習慣已經(jīng)和人生態(tài)度、價值觀、審美能力結合起來了。
第二、肯于吃虧的習慣。
有些同學進行一次?勞動，你不盡心盡力，說明你不愛學校，沒有集體主義精神；作為班級的勞動任務，你在耍滑，說明你也不愛班集體，沒有班級責任感和班級榮辱感；作為同班同學共同的勞動，同班同學就是兄弟姐妹，你想少干點，就是讓自己的兄弟姐妹多干點，你就是沒有愛心和良心；作為大家共同完成的勞動，你只顧自己不顧集體，說明你沒有合作意識和合作能力，你這個人是個不可靠的人，是個不能合作不可相處的人。今天我要告誡同學們，在生活中、學習中，要養(yǎng)成肯于吃虧的習慣，這習慣如果成了性格，你就有了一張絕好的通行證，辦什么公事大家都放心，做什么私事人家都愿意與你合作。你的人生也將會暢通無阻、一路順風。
第三、想到就做的習慣。
一千個決定不如一次行動，一萬個夢想不如一次實踐。在日常生活中，有許多應該做的事情，不是我們沒有想到，而是我們沒有立刻去做。時間一過，就把它忘了。“等一下再說吧！”“等一下再做吧！”可是，等一下之后，你就忘了。把計劃推到明天開始的人，他的計劃就是空談，他的設想只能是空想。如果想做事有效率，最好是“想到就做”。
同學們，新的一天，如果你有新的設想，如果你有什么追求，就立即行動起來吧，讓想到就做成為你的一種習慣，那么，成功就在前面向你招手。
行為養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇七
尊敬的老師、親愛的同學們：
新的學期已經(jīng)開始，經(jīng)過全體師生的共同努力，學校的各項工作已經(jīng)步入正軌。每個學期的開始，我們都將面臨新的起點，新的征程，新的希望，站在新學期的起跑線上，大家都準備好了嗎？新的一學期，我們更要珍惜每一分鐘，辦好每一件事，走好人生每一步，這樣才能學有成績，學有收獲。今天要跟大家說的是：“養(yǎng)成好習慣，走好每一步?！?BR> 習慣就是經(jīng)過不斷的重復或練習而鞏固下來的行為方式。習慣決定命運。著名的教育家葉圣陶先生在他的論著中有百余處涉及到“習慣”的表述，他甚至認為教育的全部目的就是要養(yǎng)成學生的良好習慣，他說：“教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣。德育方面，要養(yǎng)成待人接物和對待工作的良好習慣；智育方面，要養(yǎng)成尋求知識和熟習技能的良好習慣；體育方面，要養(yǎng)成保護健康和促進健康的良好習慣。咱們社會主義社會的教育，就是要使學生養(yǎng)成社會主義社會里生活的一切良好習慣?！?BR> 在這里要跟大家分享一個關于習慣的典故。美國福特公司的創(chuàng)始人福特剛從大學畢業(yè)，到一家汽車公司應聘，一同應聘的幾個人學歷都比他高，福特感到?jīng)]有希望了。當他敲門走進董事長辦公室時，發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，他很自然地彎腰把它撿了起來，看了看，原來是一張廢紙，就順手把它扔進了垃圾簍。董事長把這一切都看在眼里。福特剛開口說了一句話，董事長就發(fā)出了邀請：“福特先生，你已經(jīng)被我們錄用了。”這個讓福特感到驚異的決定，實際上源于他那個不經(jīng)意的“撿廢紙”動作。福特應聘的成功，看上去很偶然，但實際上卻是必然的。他那下意識的動作是他具有良好習慣的體現(xiàn)，也正是這種良好習慣成就了他的事業(yè)，不僅使美國汽車產(chǎn)業(yè)在世界獨占鰲頭，而且改變了整個美國的國民經(jīng)濟狀況。
習慣是一種下意識的行為，不需要特別受思想和意志的努力，也不需要別人的監(jiān)控，在什么情況下，就按什么規(guī)則去做。習慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力量。
我們學校的德育品牌是“亦生亦師知行統(tǒng)一”，就是要在學校德育工作中，努力培養(yǎng)學生的健康高尚的道德品質和良好行為習慣。本學期我們將以養(yǎng)成教育為重點，開展系列主題教育，著眼于良好行為習慣、學習習慣、思維習慣和生活習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)同學們文明、自信、感恩、寬容的`良好品格。學校將就每一個主題向同學們提出好習慣的要求和建議，今天在這里先把這個題目拋給大家，作為一名44中的學生應該有怎樣的行為習慣、學習習慣、思維習慣……希望同學們提前思考，給自己制定下好習慣養(yǎng)成的目標。
我還要告訴同學們：據(jù)研究，21天可以成就一個好習慣。在這21天當中，你心中所想、口中所言、行為所至，都要專心實踐你自己制定的目標，經(jīng)過21天的重復，就會成為習慣，經(jīng)過更長的時間，新習慣就成為你的一部分?？傊Ｍ瑢W們在日常生活中，注意你的思想，因為它會變成你的行動；注意你的行動，因為它會變成你的習慣；注意你的習慣，因為它會決定你的命運。
我的國旗下講話到此結束，謝謝大家！
行為養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇八
親愛的同學們：
大家早上好！
同學們做的最好的是：問好的習慣。一聲聲的“老師好”問到了老師們的心坎里，老師們覺得有你們這樣有禮貌的學生而感到驕傲和自豪，在此，讓我們把最響亮的掌聲送給有禮貌的自己。
有相當一部分學生沒有養(yǎng)成下課時將上節(jié)課的學習用品放到抽屜里，將下節(jié)課的學習用品拿出來擺放在課桌上固定的位置。
同學們也都看見了，這兩天工人師傅正在美化我們的校園，他們粉刷了教學樓1-5樓的墻裙，廁所的墻裙，因為這些地方留下了同學們太多的臟手印，臟腳印，胡寫亂畫留下的痕跡；還有校園內同學們亂扔的垃圾袋、塑料袋、零售袋；同學們亂扔的小石子等等，這些都是不良的衛(wèi)生習慣。
路隊行走時有些班級三三兩面不成隊伍，有些同學說說笑笑，打打鬧鬧，拖拖拉拉；上下樓梯沒有靠右慢行；出操時隨便拍球、掄繩等。這些都是不良的行走習慣。
今天，我把同學們這些不良的行為習慣指出來，不知道大家有沒有信心改正？用掌聲告訴此時此刻站在你身邊，整天為你們勞心又勞神的班主任。
從掌聲中我聽到了大家的決心，在此，我對大家提出兩點要求：一是零食不能帶進教室，只能在小賣部外的黃線區(qū)域內吃。二是廁所區(qū)域劃分，一號廁所供一二年級使用，二號廁所供三四年級使用，三號廁所供五六年級使用，任何同學不能帶除了衛(wèi)生用品的其它東西進入廁所。
良好的習慣就從現(xiàn)在開始，從我們身邊做起！
行為養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇九
美國心理學家威廉·詹姆士說了這樣一句話：“播下一個行動，一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！蔽覈逃胰~圣陶先生也說過：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成習慣?！薄暗掠褪且B(yǎng)成良好的行為習慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學習習慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣?！笨梢姡ズ灭B(yǎng)成教育是一件多么重要的，小而言之，對于學生的全面發(fā)展，大而言之，對于提高全民族的素質都有著十分重要的作用。
從教年來，我始終堅持讓學生“學做人”。因為，在一個人的過程中，小學至階段是形成性格的最關鍵時期。在此階段，不讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，不讓學生好好學做人的道理，那就是他們學到的課本知識再多，他們的腦瓜再聰明，也很可能在今后的學習過程中因某種原因而前功盡棄，或走上社會成為一個“半廢人”。這樣的例子不勝枚舉。據(jù)報道，今年的2月27日晚，大足縣雙塔中學發(fā)生一幕慘?。涸撔＃ㄋ模┌鄬W生李力（化名），連續(xù)兩個通宵上網(wǎng)未回家。來到學校與老師一起對其教育，李父讓其下跪認錯。不想李力竟當眾跑出老師辦公室，從3樓跳下自殺，搶救無效死亡。試想，如果李力有良好的行為習慣，會“連續(xù)兩個通宵上網(wǎng)未回家”嗎？如果懂得做人的道理，會有這樣過激的行為出現(xiàn)嗎？更有使國人難堪甚至傷心的事情：有些外國景點竟然赫然用中文標示：請不要隨地吐痰！別人對我們如此“厚待”，作為泱泱大國的國民，我們不可能無動于衷吧？作為教育工作者，我們更應該到“養(yǎng)成教育”是何其重要??！
那么，在實施“養(yǎng)成教育”的過程中，都有哪些事情值得注意呢？這里，就我個人的經(jīng)驗談談點滴看法。
實施“養(yǎng)成教育”，首重針對性，針對學生的年齡特點，針對地方實際，針對學生日常的行為習慣。所以，作為教育者，一定要留意觀察學生的一言一行，以期選擇最好的教育手段，“對癥下藥”。例如，當我發(fā)現(xiàn)班里有一男生連續(xù)好幾天心神不定，總不斷吐唾液，就立即警覺起來，問他怎么回事，他說沒事。真的沒事嗎？不可能，好端端的，吐什么唾液！我跟其家長取得了聯(lián)系。家長說近幾天總發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生間有煙蒂。這很可能就是“吐唾液”的原因了。我馬上找了好多“吸煙危害健康”的資料，在班里搞了個小展覽后，又搞了個討論會。這次活動后，全班同學更進一步地了解了吸煙的危害性，“吐唾液”的同學也馬上跟我“私了”來了。他說，近來跟了幾個社會上的人，他們老叫他抽煙，從現(xiàn)在起再也不跟他們來往了，也不抽煙了。果然，沒過多久，這學生就不再“吐唾液”了。
有些學生具有“兩面性”，有的是“在家是個好孩子，在校是個頑皮生”，有的則相反。所以，我們不能單憑學生的在校表現(xiàn)就作出判斷。有的學生的“兩面性”還不是表現(xiàn)在家校的區(qū)別，而是表現(xiàn)在“表里不一”。學生雖然大都比較單純，不善于掩藏，但個別學生還是可能因為成長過程、生活環(huán)境的某種特殊性而致豐富的內心與日常的行為表現(xiàn)不盡相同，甚至截然相反。這類學生還要通過老師的關愛、溝通，或交流等等措施去作全面了解。曾帶過這樣一個學生：她是，各方面都很。有一陣子，她上課時偶爾目光游離，還有時發(fā)呆。我跟她談心，她總說“真的沒事，請老師放心”。家長說家里一切正常，孩子回家也跟往常一樣做家務和功課，就是近來有一男生常打電話來，孩子每次聽電話都有些不耐煩。憑感覺，這學生是有什么說不出的事了。于是，我在她的周記里寫上這么一句話：“你還沒把我當朋友嗎？”周記發(fā)下去后，她馬上就又交上來了，只見里面寫著：“老師，我真服你了——我可什么都沒流露出來啊。是的，我近來心里很復雜，因為我碰到一件說不出來的事??！我就在周記里跟你說，好嗎？”“心門”就要開了——在過后通過幾次周記交流中，她終于把心掏出來了。原來，隔壁班有一男生向她“求愛”了，說如果她不答應就不讀書了。她不可能答應，又擔心那男生真的因此荒廢了學業(yè)，又不敢告訴別人，怕傷了對方的自尊心，所以不知如何是好。找到了“病因”，我就放心了。后來，在我的幫助下，問題終于得到妥善解決了。
“學高為師，身正為范”，“身教重于言傳”，這是好多老師都懂的至理?？伞岸辈坏扔诰湍茏龅煤?。試想，如果一個老師對“有禮”的學生“疼愛有加”，對“沒禮”的學生愛理不理；或站在講臺邊抽煙邊教育學生抽煙如何不好；或邊講粗話邊怪學生不文明，那后果會是怎么樣呢？細心的老師不難發(fā)現(xiàn)，板書“龍飛鳳舞”的老師，帶出來的學生寫字大都是潦草的；板書“煞有介事”的老師，帶出來的學生寫字大都是端正的。
由于學生的年齡特點使然，我們在對其實施“養(yǎng)成教育”的過程中，切忌形式單調，特別是一味的說教，更會讓學生“昏昏欲睡”。所以，我們必須針對實際情況，采取形式多樣、生動活潑的教育措施。例如，在發(fā)現(xiàn)班里不少學生對家苦心或苦衷不理解，在家亂使性子后，我著手組織了一個“世上只有好”的隊會，把了解到的都編進小品、相聲、短劇等等節(jié)目中去。家長也都請來參加了這次活動。在活動過程中，家長是百感交集，學生是愧疚不已。當演到一個問題小品《這褲子該不該買》時，節(jié)目的`原型人物泣不成聲，當場向認錯。再如，在一次春游活動中，有一個平時總喜歡搗蛋的學生“開小差”，自個兒到另一個地方活動，惹得大家人心惶惶，四處尋找。找到后，該學生雖然覺得過意不去，但也認為“不必大驚小怪”。針對這一情況，在隨后的一次中，我專門為此寫了《找到小熊了》的童話，要求學生完成作業(yè)后寫出。文章講的是：在去參加森林的途中，小熊由于好奇心強，四處亂竄，最后迷了路。整個熊隊伍為了找小熊而錯過了比賽機會，熊媽媽還因誤中獵人獸夾而受了重傷。該生在完成這道題時，因想起數(shù)學老師為了找他而摔破手臂、鮮血沾滿衣裳的情景，后悔不已，寫了一篇情真意切的讀后感，此后，表現(xiàn)好多了。
由于我在學生的“養(yǎng)成教育”上花了不少的心血，所以他們的綜合素質也相對較高，無論是在求學的過程，還是學成之后走上社會，已具備的良好的行為習慣和思想品質都讓他們獲益匪淺，成功的幾率當然也相當高。
偉大的人民教育家陶行知先生早在幾十年前就諄諄告誡全體教育者：“小學不但要培養(yǎng)小學生，而且同時培養(yǎng)小先生。這樣的小學才算是現(xiàn)代前進的小學。如果只教小孩讀死書而不肯教人，那么，它只是一個小小書呆子或一個小小守知奴的制造廠?！碧障壬f的“培養(yǎng)小先生”也是要求我們要重視“養(yǎng)成教育”，讓學生學到做人的道理吧。
行為養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！我叫xxx，是一年級一班的學生，我演講的題目是《學習日常行為規(guī)范，做文明小學生》。能站在這里參加演講比賽，我感到無比自豪。希望通過這次演講，能讓所有的同學對《小學生守則》和《日常行為規(guī)范》有更深刻的認識，以更加文明的言行來凈化我們的校園，美化我們的心靈。
做為一個文明的小學生，不論在校內、校外都要遵守禮儀。你聽：“老師早！老師好！對不起！沒關系！請！謝謝！”這些聲音時時在校園內響起，而且經(jīng)常能看到同學們互幫互助的身影......這些現(xiàn)象難道不值得繼續(xù)發(fā)揚，成為大家學習的榜樣嗎？可是在我們身邊，在一部分同學身上，還有一些不文明的行為。校園內，能見到與我們美麗的校園極不和諧的垃圾，部分同學講臟話，粗話，甚至還有個別同學故意損壞學校公共財物，對此我們是否該深刻思考一下呢？我們是學校的一員，學校的面貌要靠我們同學共同維護，只有人人講文明，個個有禮貌，同學之間才會團結友愛，我們的校園才會更加溫暖，和諧，同學們才會更加健康，茁壯成長。
播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。同學們，養(yǎng)成良好的行為習慣，需要老師的教導，同學的幫助，更需要我們自己嚴格要求自己，《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》是我們的行為準則，它們不僅寫在紙上，而且要記在我們心里，更重要的是要體現(xiàn)實際行動上。
每個人的舉手投足之間，都傳遞著豐富的文明信息。讓我們借著學習《小學生日常行為規(guī)范》的東風，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習慣，做文明學生。管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不去不該去的地方。
讓我們攜起手來，共建一個文明、美麗的校園，讓我們朐陽小學的每一名學生都成為一個文明之人，讓文明之花開遍！
行為養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇十一
同學們：
同學們，“少年智則國智，少年強則國強；少年雄于地球，則國雄于地球！”面對一個新科技，新信息，新體制不斷涌現(xiàn)和競爭異常激烈的知識經(jīng)濟時代，我們作為祖國未來的建設者，在掌握科學文化的同時，更應該展現(xiàn)自己良好的禮儀風范。正如俄國偉大的文學家、哲學家赫爾岑也曾經(jīng)說過：“生活中最重要的是禮儀，它比最高智慧、比一切學識都重要?！?BR> 當然，良好的禮儀習慣不是一朝一夕就能掌握，這就要求我們從現(xiàn)在做起，從點滴做起。昂首闊步，去追趕形象的春潮；彎下腰，拾起一片紙屑，去沐浴禮儀的洗禮！用禮儀之風把綠草成蔭、繁花似錦、樹木蔥蘢的棠小校園裝點得更加美麗！
明白了其中的道理，我們就要處處時時注意做到講文明講禮貌，有意識地自覺地重復好行為，養(yǎng)成好習慣、好品格。親愛的同學們，你們是否想過我們的行為不僅代表著個人的形象，也代表著學校的形象，更代表著未來中國的形象。偉大的無產(chǎn)階級革命家周恩來早在中學時代就立下“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向，如果我們現(xiàn)在連這些小學生中起碼應該做到的校規(guī)校紀都做不好的話，何以報答父母，何以報效祖國，何以肩負起祖國未來的重任，何以讓世人對我們中國人刮目相看。因此，從現(xiàn)在起，我們應該拋棄掉我們身上種種不文明的行為，養(yǎng)成良好的行為習慣，做一個自尊自愛，整潔樸素大方的學生；做一個真誠友愛，禮貌待人，品德高尚的學生；做一個勤奮學習，積極向上的學生；做一個文明、健康向上的21世紀的小公民！
我的講話完畢，謝謝大家！
行為養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇十二
老師們、同學們：
大家好！
好習慣和壞習慣都具有很強大的力量，好的習慣讓人立于不敗之地，壞的習慣則讓人從成功的寶座上跌下來。在生命的路途中，每個人都會遇到各種各樣的困難，有些人徘徊于岔路的干擾，停在原地，不知所措。而那些具有良好習慣的人，在困難面前從容不迫，應付自如，所以他們脫穎而出。英國哲學家培根就曾說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣。
有人說：“良好的習慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個資本在不斷地增值，而在人整個一生中就享受著它的利息?！币虼?，許多教育家都把少年兒童的習慣養(yǎng)成當成教育的第一要務，不少有經(jīng)驗的教師也把習慣培養(yǎng)當成工作重點，抓住不放，直至習慣養(yǎng)成，因為他們體驗習慣養(yǎng)成能起到一勞永逸的作用。
有人認真，有人馬虎；
有人勤儉節(jié)約，有人鋪張浪費；
今天的事情明天做，所有的夢想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢想皆成真……有怎樣的行為習慣，就會有怎樣的人生！
謝謝大家！
行為養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家上午好！
我是665班的學生某某，今天我演講的題目是“行為規(guī)范，學習規(guī)范，從我做起”。
自古以來，人才至上，人品至本，欲成大事，要拘小節(jié)，只有在實際生活中積小善，才能成大德。哲學家威廉·詹姆斯說：“播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種人生?！比绻蚜己玫男袨榱晳T看成是一種精神儲蓄的話，那么人在其一生中都將享受著由良好的行為習慣所帶來的利息。
走在這整潔美麗的校園，坐在寬敞明亮的教室，也許你并不在意自己偶然說出的一句臟話，也不留心踩在腳下的花草，甚至已經(jīng)習慣自己旁若無人的'喧叫……可是，這時你已經(jīng)成為美好校園環(huán)境的破壞者。學校是一個育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會的文明，而每個同學的言行舉止也正反映了自身的文明素養(yǎng)程度。故而，曾在校園中做出的不文明不道德行為值得我們深思而改之。
為了進一步規(guī)范言談舉止，提升思想境界，培養(yǎng)良好的學習與生活習慣，適應終身發(fā)展的需要，成為有大家之氣、大家風范的精英學生，為將來報效祖國，服務人民，幸福人生奠定堅實的基礎。作為一名中學生，最基本的就是應該遵守《中學生守則》《中學生行為規(guī)范細則》，從自身的言談舉止、生活起居、與人交往等方面來進一步養(yǎng)成良好的習慣。大教育家夸美紐斯曾說：“德行的實現(xiàn)是由行為，不是由文字或者口號?！焙昧晳T不是說出來的，而是源于實踐中的體現(xiàn)。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。我們要從現(xiàn)在做起，從學習、生活、交往的每一個細節(jié)做起，比如：穿著樸素，發(fā)型大方；騎自行車進出校門，要下車推行；不在校外攤點就餐；便后即時沖洗；聽到嘩嘩水聲，切記及時調節(jié)沖水鈕等許許多多的細節(jié)，不勝枚舉。
中學生是國家和社會主義現(xiàn)代化建設的預備隊，在我們的身上寄托著國家和民族的希望。但從生理和心理特點看，我們正處在向成年人過渡的時期，各方面還不夠成熟，也是情感最為激烈、沖動，最充滿幻想，也最容易動搖的時期。生理學家和心理學家把青春期稱之為“人生的第二次誕生”。這個時期的我們不大了解自己所作所為將帶來的深切后果，血氣方剛，說干就干，容易意氣用事，這或許會干出許多驚天動地的壯烈義舉，也或許會導致違法犯罪而鑄成終身憾事。學校里，同學間總會有些矛盾和摩擦，同學們要互相關心和尊重，友愛相處，團結合作。如遇意見相左、出現(xiàn)矛盾的情況，一定要有法制觀念，要冷靜處事，決不可意氣用事，更不可揮拳相向，傷及自身或他人。
同學們，我們城區(qū)一中有著嚴肅的校紀和優(yōu)良的校風，我們作為城區(qū)一中的學生，更應該嚴格要求自己，無愧于陽光，無愧于社會！就讓我們從現(xiàn)在開始，播下好習慣，收獲絢麗人生吧！我相信，通過我們的共同努力，一定會營造出一個寧靜、有序、有著良好學習環(huán)境的美麗校園。
我的演講到此結束，謝謝大家！
行為養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇十四
大家，早安!我來自(2)，今天我為大家發(fā)表演講。
每年的兒童節(jié)即將到來!這是一個快樂和充滿鮮花和節(jié)日，也是我們的孩子最幸福的時刻。我首先希望學生有一個快樂的孩子們的日子，并向那些辛苦的老師問好：老師，你辛苦了!謝謝你讓我們有這個金-像童年。
在61個兒童節(jié)，學生們樂意慶祝自己的節(jié)日。那微笑，波浪的歌曲，充滿了幸福和幸福。但你知道這六個節(jié)日的起源嗎?是否知道什么時候決定兒童節(jié)，因為世界上有無數(shù)的孩子在戰(zhàn)爭中被帶走了一個年輕的生活。
這是在第二次世界大戰(zhàn)期間，并在1942年6月，德國法西斯射擊了140多個男人和所有的16歲男孩的嬰兒在捷克共和國名為利迪村，并采取婦女和90兒童集中營。村屋，建筑物被燒毀，一個村莊的好的一端被德國法西斯分裂了。
為了哀悼lidi村和所有世界上的兒童在法西斯侵略戰(zhàn)爭中，反對帝國主義戰(zhàn)爭販子殺害和毒害兒童，保護兒童的權利，1949年11月國際民主婦女聯(lián)合會在莫斯科執(zhí)行委員會，正式?jīng)Q定每年6月1日為兒童節(jié)在世界各地，即國際兒童節(jié)。
少年期充滿了黃金時代的夢想，如果理想是舵手，那么努力是航行。一英寸的時間一英寸的金，英寸的金難以買到的時間，學生，我們應該珍惜時間，珍惜童年的快樂生活，珍惜閱讀的機會，遵守學校的規(guī)范，尊重老師的教學，從一邊開始從一邊開始，小事情開始，文明和禮貌，誠實和值得信賴，團結學生，愛學習，努力打破自己有用的社會才能。
行為養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇十五
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
我叫劉長想，今年8歲了，是一年（二）班的學生。今天我演講的題目是《習慣養(yǎng)成在年少》。
媽媽常常對我說：“良好的習慣能讓人一生受益，在小的時候就要埋下各種“好習慣”的種子，長大后才能結出芳香甘甜的果實?！?BR> 我在家里種了一顆“習慣樹”，現(xiàn)在我們一起看看樹上都結了哪些果實吧，我想最大的一顆果實應該是“不挑食身體棒”，從小我吃飯就十分爽快，有營養(yǎng)的食物都愛吃，所以你們瞧，我有一米三的個頭，結實著呢！
瞧，這一顆果實是“講文明懂禮貌”，不亂扔垃圾、不講粗話、愛護花草、尊老愛幼、遵守交規(guī)，這些好習慣我從點滴養(yǎng)成，努力做一個品學兼優(yōu)的好少年！
習慣樹上最漂亮的一顆果實應該是“創(chuàng)新求知習慣好”，從小我就能靜下心來認真的學習，對喜歡的事物有一股不達目的不罷休的。勁兒，在認真鉆研的同時，腦子里還不時冒出些奇怪的想法，雖然要實現(xiàn)這些想法還有很大難度，但我堅信，只要努力學習打好基礎，就會讓這顆漂亮的“習慣果”越長越成熟，越來越香甜！
最后，我把一首養(yǎng)成好習慣的兒歌和大家一同分享，讓好習慣伴我們快樂成長！
小學生上學校，好習慣要記牢。
上課內容記心上，亂扔廢紙不提倡，上下樓梯靠右行，課間文明做游戲。
一條一條都做到，行為養(yǎng)成在年少。
行為養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇一
著名教育家葉圣陶先生說:教育就是培養(yǎng)習慣。只有學生良好的行為習慣和學習習慣養(yǎng)成了，自學潛力和自我管理的潛力得到高度發(fā)展了，才能使孩子今后走向社會打下良好的人生基礎。培養(yǎng)習慣應從以下幾個方面去做:。
一、激發(fā)學生愿意去做。
教師的期盼只是指明了學生發(fā)展的目標或方向，為了讓這種期盼成為學生的自覺的行動，需要做超多的工作。學生對律他一般極為感興趣，這一點并不少見。我經(jīng)常向學生請教一些班級工作的做法。例如，應對一名沒有完成作業(yè)的學生，我會向班委會或者全體同學征求處理意見，學生會五花八門的提出許多可資借鑒的方法，足以讓這個學生記住教訓?？v然違紀學生會有好多個理由，（諸如記錯作業(yè)、忘帶了、弄丟了等），但孩子最了解孩子，他們比我們更了解事情的真相，更了解學生的心里需要什么樣的制度來約束。
律他并不是我們的教育目的，學生十分感興趣律他過程，正是教師抓住時機，引導學生逐步建立并完善班級的各項常規(guī)制度的過程。
班級工作頭緒眾多，但并非雜亂無章。有很多程序性的工作，我們每隔一段時間都要不斷重復操作。例如做值日、上課間操、做眼保健操等，在班級常規(guī)工作的方方面面，遇到的各種各樣的問題，讓學生充分參與討論，商量解決辦法。在學生充分參與討論并實踐證明的過程中，班級的各項常規(guī)應運而生。如《家庭作業(yè)制度》、《升旗紀律》、《值日生制度》、《晨讀制度》、《班干部工作職責》等，這些不必須都構成書面的制度，但要讓全體學生心里都明白我們班級有這樣的制度，一旦違反將會受到班規(guī)的制約。
從健全精細化制度開始，實現(xiàn)班級精細化管理的進程。建立了多樣、精細化的制度，讓班級工作有法可依，有章可循。學生明確明白了什么時候就應干些什么，就應如何去做？做得好會怎樣，違反了紀律會有什么樣的結果。這些制度從學生中來，到學生中去，具有很強的說服力，不管是成文的還是不成文的，都深深的烙在學生心中，便于學生遵守。
學生在律他過程中懂得了怎樣律己！當然，明白怎樣做只是屬于學生道德養(yǎng)成知、情、意、行四個環(huán)節(jié)中道德認知的范疇。僅僅懂得如何律己和怎樣才能做到律己有很大的差異！讓道德認知變成學生自覺的道德行為更需要教師付出堅持不懈的努力。
二、告訴學生如何去做。
把自己的期盼告訴學生，使其成為群眾的奮斗目標，并始終如一付出堅持不懈的努力。初中的孩子總期望做一個被老師喜歡的學生，這一點作為一名老師都有深有體會，并不難理解，實施起來十分容易。把自己的教育目的坦誠地告訴學生，使其成為學生群眾的道德標準。介紹許多優(yōu)秀學生的事跡和優(yōu)秀班群眾的狀況給學生，這樣做的直接目的便是讓每個人都清楚地明白哪些是大家期望和肯定的行為，因而能夠有很好的方向意識，在不自覺的行為中朝著大家認可的方向去努力。
三、鼓勵學生堅持去做。
在學生自我管理潛力的養(yǎng)成階段可能要費一番腦筋、花費一些精力。如讓學生出板報、干值日，往往是老師一遍遍手把手教，最后免不了自己重新去做。倒不如干脆自己做了來的更為直接和省事。我們在日常教學工作中經(jīng)常會看到這樣的班主任:學生值日衛(wèi)生不干凈，自己親自代勞；做操隊形沒有站整齊，自己親自不厭其煩的天天整隊……但是從長遠看，在老師的悉心教導下，慢慢經(jīng)歷、不斷鍛煉，自然會掌握竅門，增長見識，提高水平，班主任要做的只要監(jiān)督、適時指導就行了。
干任何事總有第一次，該放手時就放手。多給孩子一個機會，多付出一份努力，多一份收成。一分耕耘一份收獲。我始終相信教育的巨大功效，在學生身上播下了什么樣的種子，自然會有什么樣的果實。
樹立正確的教育觀，樹立為學生服務的思想。不是班干部在幫忙老師做班級管理，而是班干部帶領同學們自己管理自己，教師永遠是而且僅僅是他們的支持者、幫忙者、合作者。從潛意識里種下民主管理的種子。
任何好習慣都是相通的。一個生活習慣不好的人，很難養(yǎng)成良好的學習習慣，任何事情都要注意習慣的培養(yǎng)，好習慣許多方面塑造；一個在語文課上紀律不好學生，對數(shù)學課上習慣的培養(yǎng)會是一個巨大的挑戰(zhàn)，好習慣需要齊抓共管！這天讓我們的孩子養(yǎng)成良好的習慣，明天讓好習慣成就我們的孩子。欲求好人生，先求好習慣，欲求好習慣，只需要做一件事:告訴學生如何去做，激發(fā)學生愿意去做，支持學生努力去做，鼓勵學生堅持去做。
四、支持學生努力去做。
1、一切行為嚴格按照制度辦事。
只要制度中有的，一律照章辦事，幫忙養(yǎng)成一種守紀的習慣。不能因人、因情緒隨意更改。（如違紀要扣分，不能因為是班干部便遷就、老師情緒好而送人情；不能因為情緒不佳而能夠加重學生負擔。每周開班會，班委會議等。）否則容易在學生心中構成定勢，讓制度形同虛設。
2、確立落實重點，逐項突破。
班級工作涉及方方面面，學生良好的行為習慣不可能一蹴而就。我有一個切身的感受便是:眉毛胡子一把抓，往往貪多嚼不爛，使行為養(yǎng)成留在表面。一齊下手，老師沒有精力，學生記不住，效果不好。針對班級實際狀況，在不同的時期確立重點，強化訓練，鞏固成果。
3、不斷強化，及時反饋。
任何制度的落實都需要一個過程，尤其是在初始階段，都會出現(xiàn)反復，因而需要不斷強化訓練，班主任、學生干部靠上抓，反復抓，抓反復，及時掌握狀況，迅速作出反饋。每周班干部例會，關鍵時候重點問題日日反饋。甚至半天一反饋。習慣成自然！
讓學生人人都當班干。人的潛力是逼出來的！人天生都有做好某項事情的潛能，只但是多數(shù)時候是由于與自身的惰性相消抵罷了。學生認為自己上課讀書寫字、打掃衛(wèi)生都是理所當然的，但是如果要自己帶領監(jiān)督其他同學做，就有點怯懦，可想而知，如果不是老師“逼”的話，自己可能一輩子與班干無緣。想象，如果在生活中多一些這樣的善意“逼迫”，可能對學生的發(fā)展會更好。
精選（2）：
行為養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家好！今天我們?yōu)榱诉M一步認真貫貫徹落實《xx市中小學生養(yǎng)成教育實施細則》，并把我校養(yǎng)成教育工作繼續(xù)向前推進，特在此召開xx學校進一步深化養(yǎng)成教育誓師大會。多年來，我們在教學上一直致力于學案導學的研究，學生的學習成績也有了突破性的提升，可是這樣成績的取得難道僅僅是教學上的改革所帶來的嗎？答案是否定的。
這是和我們堅持的對學生非智力因素的培養(yǎng)分不開的。非智力因素主要由十二種具體的心理因素所組成（成就動機、求知欲望、學習熱情、責任感、義務感、榮譽感、自信心、自尊心、好勝心，堅持性、自制性、獨立性。）簡稱三個短語、三感、三心、三性。所謂非智力因素培養(yǎng)，就學校而言是通過養(yǎng)成教育培養(yǎng)學生的意志力，道德修養(yǎng)，克服困難的勇氣和能力及自信、自立、自強的良好心理素質等。在教育過程中，非智力因素的培養(yǎng)和智力因素的培養(yǎng)同等重要，教育既要解惑更要授道，注重的應是學生的綜合素質的培養(yǎng)，而不僅僅是智力水平。非智力因素能夠對學生的智力有綜合性的促進作用，有利于促進學生智力的增長。
從智力因素和非智力因素功能看，智力的基本功能是認識功能，主要解決知不知，懂不懂的問題;而非智力因素的基本功能概括起來具有以下六個作用：
1、動力作用;。
2、定向作用;。
3、引導作用;。
4、維持作用;。
5、調節(jié)作用;。
6、強化作用。一個人一旦確立了遠大的動機，并在廣泛而濃厚的興趣、熱烈的情感和頑強的意志驅使下，必然能堅持不懈為之拼搏，不達目的決不罷休。這是非智力因素極好的表現(xiàn)。其實智力的本身并沒有積極性可言，智力的積極性只有通過非智力因素來調動。如果我們把智力比作月亮的話（它本身并不發(fā)光），好比非智力因素才是太陽，它才能使月亮發(fā)光。
我們周圍確實有不少智商較高的人不能成才，關鍵在于他們的非智力因素太差。集中表現(xiàn)在沒有確立遠大的人生目標，對任何事都無所謂缺少興趣和熱烈的情感，更為普遍的是意志薄弱，遇到困難就退縮，行為習慣差，缺少獨立的性格。相反，往往有一些智商并不高的人，由于他們的非智力因素極好，故而能夠成大器，這樣事例生活中并不難找。
我們從成語中可以找到不少這樣的例證：如滴水穿石、勤能補拙、笨鳥先飛、愚公移山等，都是強調非智力因素的重要。
清代彭端淑寫過一篇《為學一首示子侄》的文章，已選入中學課文，文章以四川兩個和尚朝南海的故事作比喻，生動扼要地論述了智力（聰敏與昏庸）和非智力因素（力學不倦、奮發(fā)向上與屏棄不用、自甘失?。┑霓q證關系。
作者指出：力學不倦，則天資歷（智商）不高的人也會突破昏庸的限制而有所成就;反之屏棄不學，即使天資很高（即所謂聰與敏）的人，也會元濟于事的。
事實上通過對我校以往逐步進步并取得優(yōu)秀成績的學生的個案分析，這些學生大部分都能夠長期、認真、積極的參與學校組織養(yǎng)成教育系列活動，并且表現(xiàn)的非常優(yōu)秀。這說明養(yǎng)成教育對于非智力因素的培養(yǎng)與教學是相輔相成、缺一不可的。同時，在未來社會中，有創(chuàng)造力的人往往并不單純表現(xiàn)在會考高分上，培養(yǎng)創(chuàng)造力比培養(yǎng)學生考高分要重要得多。所以養(yǎng)成教育是否能真正的得以落實對學生一生的成長都具有著至關重要的作用。
通過今天的誓師大會，我們要把我校的養(yǎng)成教五項工程扎實、深入的向前再推進一步，逐步向我們養(yǎng)成教育的終極目標即我校的校園精神海納百川，自強不息所靠近。
通過這項工程的開展，我校學生的主人翁精神明顯增強，大部分學生養(yǎng)成了保持衛(wèi)生的良好習慣，人人都在為打造漂亮整潔的生活和學習環(huán)境而努力。上學期在我們進行緊張的全校規(guī)劃施工建設時，王局長在末事先告之的情況下，與盧廣金市長來我校視察施工情況，當走進我校學校大廳時，盧廣金市長當時曾發(fā)表過這樣一句感慨：這個學校在風沙大，施工建設繁多的情況下，學校正廳居然一點沙塵沒有，這種衛(wèi)生管理是我第一次見到。雖然只是簡單的一句話，但是卻是對我校養(yǎng)成教育成果的一種肯定。
本學期我們這項工程向前推進的目標是：減少大型掃除次數(shù)，培養(yǎng)全體學生保持衛(wèi)生的良好習慣。
通過跑步工程的實施，我校學生現(xiàn)在上課時注意力較以前更加集中，能夠積極的思考問題，面對難題時不再輕易說放棄，自信心增強很多。現(xiàn)在我們學生已經(jīng)通過這項活動養(yǎng)成了愛鍛煉的好習慣，學生不僅在學校積極參與跑步活動，而且在假期有大部分學生依然有著跑步的良好習慣。
本學期我們這項工程的推進目標是：增加跑步距離，加大對學生自信心和耐久力的培養(yǎng)。
通過這項工程的開展，現(xiàn)在我們的學生打架斗毆的少了，互幫互助的多了;衣衫不整的少了，整潔大方的多了;臟話罵人的少了，文明交往的多了;亂跑亂鬧的少了，文明行走的多了。取得成績最明顯的就是學生的儀容儀表，現(xiàn)在我們全鄉(xiāng)1000多名學生都能按學校的儀容儀表規(guī)范保持學生發(fā)型和穿著校服。
本學期這項工程的推進目標是：根據(jù)實施方案中的階段性目標，對學生進行更符合年齡特點的階段性文明禮儀規(guī)范培養(yǎng)，即到那個年齡段就讓學生掌握這個年齡段應該知道的文明禮儀標準。
通過近一年來的活動開展，我們學生逐步養(yǎng)成了良好的學習習慣和學習方法，課上所表現(xiàn)出來的思維能力更是有所提高，對中華傳統(tǒng)美德的理解更加深入，學生的道德情操指數(shù)明顯上升。更讓我們意想不到的意外收獲是學生的寫作能力有所提高，在平時的寫作中居然能用到古詩文篇目中的經(jīng)典詞句，增加了學生在寫作時引經(jīng)據(jù)典的能力。
本學期這項工程向前推進的目標是：改變學生背誦時喊背、唱背、無節(jié)奏韻律的背誦情況。通過對學生背誦技巧的指導，讓學生能夠有節(jié)奏、有韻律的進行誦讀，能正確的斷詞斷句，讓學生真正感受到中華經(jīng)典詩文中所蘊含的藝術魅力傳統(tǒng)文化的真正韻味，提高學習技巧和學習方法，對學生進行多思維能力的培養(yǎng)。
通過近一年的寫字教學的開展我們學生性格多數(shù)變得沉著、穩(wěn)重，課堂上聽講的耐心有所增加，能夠靜下心來思考問題，浮躁的情緒有所遞減。而且大部分學生養(yǎng)成了良好的寫字習慣，初步具備了基本的寫字技能，對中國的書法藝術能有大概的了解，懂得了寫字對人一生的益處是什么。
本學期這項工程的推進目標是：讓學生能在其它學科的書寫中能用寫字課上指導的書法字體進行書寫，讓學生對寫字教學更有親合力，同樣也加深寫字教學所帶給學生品性修養(yǎng)的提升。
行為養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇三
親愛的同學們：
大家早上好！我是來自三年級的王xx，今天我演講的題目是《好習慣益終生》?！安ハ乱粋€行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！本褪钦f習慣是可以決定一個人的命運。咱們現(xiàn)在要求的同學們行為規(guī)范的養(yǎng)成，就是培養(yǎng)大家良好行為習慣的教育，我國著名教育家葉圣陶說：“教育就是習慣的培養(yǎng)”，行為習慣養(yǎng)成教育雖然不是德育的全部，但卻是德育中最“實”的部分，是看得見，摸得著的，它是學校德育中的重要環(huán)節(jié)。
為培養(yǎng)同學們良好的生活習慣、文明行為習慣和節(jié)儉習慣，我主要講三個好習慣。
1、禮儀習慣。
1）尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；
2）接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；
3）上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；
4）吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；
2、生活習慣。
1）早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；
起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當利索人；
3）出入教室，上下樓梯。
5）在家?guī)椭议L做力所能及的事——愛勞動；
3、節(jié)儉習慣。
1）利用水、電及時關閉開關，節(jié)約一度電、一滴水；
2）愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；
3）愛護桌椅、門窗、板擦等物；
4）愛惜衣物，不追求穿戴；
5）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；
我的演講完了，謝謝大家。祝大家能在好習慣的養(yǎng)成下做一位有修養(yǎng)的人。謝謝！
行為養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇四
本學期，我校少先隊工作以“以人為本，以德為先”為宗旨，以加強未成年人思想道德建設為指導，狠抓學生的養(yǎng)成教育，以《小學生日常行為規(guī)范》為主線，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，從而為素質教育服務，為少年兒童健康成長服務。
一學期來，大隊部著重做好了以下幾項工作：
二、開展系列教育活動。
這學期，大隊部開展了各種各樣的教育活動，豐富了學生的生活，主要有以下幾方面的活動。
1、日常工作。
如行為規(guī)范教育、班報校報的刊出、四項競賽檢查及展示、大隊委員培訓、宣傳窗的布置及更新。其中，班報、校報為一個月更新一次，班報9月份的主題是新學期寄語，10月份的主題為慶祝國慶，11月份的主題為家校聯(lián)系，12月份的主題為學習園地，1月份的主題為迎新年。校報由各個班級輪流刊出，分別有安全教育、時事新聞、家校聯(lián)系，以及創(chuàng)強專刊等。此外，本學期的宣傳窗的內容有：大隊委員展示、安全知識宣傳、禽流感宣傳、四項競賽展示、小記者專欄等等。每一期的板報和宣傳窗都成為了校園和各個班級對外的一個窗口，成了一道美麗的風景線。
2、校級競賽。
為了豐富校園生活，為了創(chuàng)設優(yōu)美的校園環(huán)境，提升整個校園的學習氛圍，體現(xiàn)教室春風化雨、潛移默化的教育功能，同時，在活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力以及保持環(huán)境衛(wèi)生的意識，大隊部開展了校黑板報比賽以及教室環(huán)境創(chuàng)設比賽。教室布置包括：學風、教風的張貼；布告欄（包括作息時間表、值日表、課程表、各類規(guī)章制度等）、衛(wèi)生角、班隊角、學習園地、墻面張貼（格言等）、黑板布置、低年級的競賽角，以及各班根據(jù)自己的實際情況，創(chuàng)設的生活角、圖書角、心愿角等各種溫馨角。
同時，為了促進校園精神文明建設，豐富和活躍我校學生的課內外生活，進一步提高學生的綜合素養(yǎng)，發(fā)展學生的個性。大隊部開展了“‘迎元旦’詩歌朗誦比賽”。此次活動，一至三年級以“快快樂樂迎新年”為主題；四至六年級以“紀念抗日戰(zhàn)爭勝利60周年，歌頌英烈”為主題。選擇抒情、內容積極向上，有助于促進學生身心健康發(fā)展的詩歌為朗誦比賽內容。每一次活動都得到了班主任的重視，取得了良好的效果。
3、教育活動。
包括：大隊委員競選；向一年級新生獻小黃帽，暨交通安全教育；入隊儀式；交通安全知識競賽；在“十一前夕”觀看交通安全教育錄像；觀看德育教育錄像；參加奉化市少代會；利用直播系統(tǒng)開展了幾次電視講座，內容包括：（1）校園安全教育（2）禽流感預防（3）法制教育；小記者報名；感恩父母書信活動；新一屆鼓號隊員選拔與培訓，等等。
下學期，大隊部將繼續(xù)努力，以“兒童為本、道德為先、隊建為基、發(fā)展為重”理念為指導，發(fā)揚好的，改善差的；認真向別校學習經(jīng)驗，以便讓我校的少先隊工作更上一層樓，更好地為學校的教學工作服務，培養(yǎng)出德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
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行為養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇五
語文學習習慣養(yǎng)成教育包括哪些內容呢？綜合語文學習習慣的相關理論，結合現(xiàn)行語文課程標準的要求和現(xiàn)代人生存和發(fā)展需要，把它具體分為以下方面：
1、聽話方面。
專注聽話的習慣；邊聽邊記的習慣成；邊聽邊想的習慣；邊聽邊辨的習慣。
2、說話方面。
說話習慣的培養(yǎng)不在于說話本身，更重要的是使學生的心理承受力、應變能力得到提高，思維嘩，從而提高學生的整體素質。指養(yǎng)成能準確、周密、有條理地說話的習慣。歸納起來為：說話普通話的習慣，說話注意對象的習慣，用語文明得體的習慣；講述具體、有條理、有感情的習慣；回答問題扼要、簡潔的習慣；討論發(fā)言先考慮好提綱的習慣；公眾演講語音清晰音量適中、語速適中、態(tài)度自然的習慣。
3、閱讀習慣。
朗讀不添字，不掉字，錯字，倒字，學會略讀、精讀、默讀、速讀；做到邊讀邊思、邊讀邊記，邊讀邊背、邊讀邊查；養(yǎng)成愛讀好問的習慣、讀書看報的習慣、咬文嚼字的`習慣和制作讀書卡的習慣。
4、寫作習慣。
勤觀察、勤思考、勤練筆的習慣；寫作清楚、規(guī)范、整潔的習慣；講究書寫姿勢的習慣；讀寫結合的習慣。不寫錯字的習慣，正確使用標點符號的習慣，聯(lián)想和想象的習慣，先擬提綱的習慣，作文先仔細閱讀、認真修改的習慣。
行為養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇六
老師們、同學們，上午好！
這周我們將拉開行為規(guī)范養(yǎng)成教育強化月活動的序幕。
今天，我先給同學們講我讀過的一個案例。某年，一些諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有記者問其中一位：您在哪所大學學到了你認為最重要的東西？那位老人平靜地說：“是在幼兒園?！痹谀抢飳W到不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯要洗手；做錯事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的最重要的東西就這些?！边@個案例告訴我們日常行為習慣和良好品質的培養(yǎng)對一個人的成長舉足輕重。
當前我校同學們的行為習慣的現(xiàn)狀如何呢？讓我們看看發(fā)生在我們身邊的一部分學生的一些典型表現(xiàn)吧：亂丟垃圾，亂吐痰，不講環(huán)保，不講衛(wèi)生。就寢時間，看電視、玩游戲，睡眠嚴重不足，第二天上課沒精神，聽課效果低下。吃飯方面，有的學生正餐不吃，吃零食，心思用在好吃上。走路方面，闖紅燈，在快車道上追逐，安全沒有保障。再比如：有的同學說臟話、粗話，損壞校內外公共設施；在教室、樓道大聲喧嘩吵鬧；隨意吐痰、隨手丟棄廢紙和零食袋等等。這些行為，不僅有悖于小學生最基本的日常行為規(guī)范，影響了學校的形象，也破壞了和-諧優(yōu)美的校園環(huán)境。校園是我們共同的家園，愛護校園是我們每個同學的責任。
老師們，同學們，學校是大家學習文化知識的場所，也是培養(yǎng)思想品德情操的地方。在這里，我們需逐步培養(yǎng)良好的行為習慣，只有這樣我們才能一步步走向成功，今后才能較好地被社會接納。九年義務教育階段是人生的一個重要轉型期，是同學們從少不經(jīng)事的孩童到成為社會公民的過渡期，是思想認識以及行為習慣形成的關鍵時期，這個階段習慣一旦養(yǎng)成，以后很難改變。觀念一旦形成，將對一生產(chǎn)生重大的影響。因此，同學們要慎重又慎重，老師們教育你們成人也會慎重，學校將盡力為你們的健康成長營造良好的環(huán)境。作為學生，你們就要按照學校的規(guī)章準則行事，培養(yǎng)良好的行為習慣，形成正確的思想觀念，為今后的成長發(fā)展打下一個良好的基礎。我希望在這次系列活動中，每個同學都應該也必須做到以下幾點：
1、提高對養(yǎng)成教育活動的認識，這是社會的要求，更是自己今后發(fā)展的需要。
2、認真學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，熟記條文，做到心中
有“綱”，這就是一個學生的行動準則。人人講文明，個個重禮儀。
3、結合自身實際，參與學校及班級組織的活動，在活動中提高認識，養(yǎng)成好習慣，改掉壞習慣。本學期學校將評選一批好習慣小標兵，每個同學都要努力爭取。
4、從小事做起，從現(xiàn)在做起，會環(huán)保，會睡覺，會吃飯，會說話，會走路，牢記莫以善小而不為，莫以惡小而為之。近期重點要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不亂丟紙屑，清潔區(qū)每天及時清掃，經(jīng)常保潔，特別不準從窗口向外扔垃圾。確保我們學習和生活的環(huán)境優(yōu)美。
老師們，學校本著為學生終生發(fā)展奠基，將深入持久地開展養(yǎng)成教育，全力以赴培養(yǎng)學生各種好習慣，幫助學生改掉各種壞習慣。當前，培養(yǎng)學生良好行為習慣是新學期第一月的第一要務，大家要增強這項工作的使命感與責任感。對于這項工作，不能敷衍應付，不能虎頭蛇尾，不能等閑視之。廣大教師要積極投入到養(yǎng)成教育中來，一方面幫助學生知曉是非、美丑、善惡，另一方面把自己的好習慣傳給孩子們。希望老師們成為學生良好行為習慣養(yǎng)成的示范者、引領者、督導者。盡心盡責，切實履行起管理和教育學生的責任，做學生好習慣養(yǎng)成的榜樣，做學生好習慣養(yǎng)成的良師，做養(yǎng)成教育的.行家里手。
同學們，車輛沒有交通規(guī)則的約束，將會付出生命的代價，我們的思想和行為如果不加控制就如同高速行駛的汽車沒有方向盤的控制，那將是極其危險的。同學們，懲罰也是教育的一種手段。本學期少先大隊實行量化考核打分。每天值周教師、學生會干部都要進行檢查記載。從今天以后，學校少先大隊將進一步加大檢查力度，在表揚行為習慣好的同學的同時，對行為習慣差的學生給予處罰：
1、通知家長，讓家長協(xié)助學校做好學生養(yǎng)成教育。2、把不文明的行為拍下來，在學校曝光臺曝光。3、安排參加一定量的校園勞動，在勞動中反省，通過勞動改掉壞毛病。
在此，我還特別同學生干部說幾句話，當前，學校正在轟轟烈烈開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育強化月活動，作為學生干部，你們是學生中的骨干和精英，你們要積極參與，嚴于律己，一方面成為良好行為習慣的踐行者排頭兵。另一方面當好老師的得力助手，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的不良習慣。
老師們，同學們，改變人的固有習慣是困難的。但為了同學們未來順利走向成功，請從現(xiàn)在做起吧，簡單事重復認真做就一定能革除陋習、養(yǎng)成好習慣。良好的行為習慣一定會成為我校師生的一張?zhí)貏e名片。
同學們大家好：
今天國旗下講話的主題是：行為習慣養(yǎng)成。習慣的養(yǎng)成是個大問題，是伴隨著一個人終生成長和發(fā)展的大問題。習慣的養(yǎng)成又是一個人類教育發(fā)展史上經(jīng)久不息的話題?！傲晳T決定性格，性格決定命運”同學們在日常生活中要注意規(guī)范自己的言行，注意約束自己的不良行為，“無以善小而不為，無以惡小而為之”，以“細節(jié)決定成敗”的嚴謹態(tài)度立身行事，塑造自己的人格，成就自己的事業(yè)。
那么，養(yǎng)成習慣的標志是什么呢？我們自身有哪些好的習慣？又有哪些不良習慣呢？判斷習慣的標準是看這種行為是不是自動完成的。例如你每天要刷牙，日久成習慣，哪天忘了就感覺很別扭，刷牙這種行為就成了你的一個好習慣；再如飯前便后洗手、早上定時醒來、騎車上路走右邊、果皮紙屑不亂扔、別人休息和工作時輕聲慢步走過、別人說話時很自然地成為一個忠實的聽眾，諸如這些行為如果不是在別人的監(jiān)督下，不是在外來的壓力下才完成的，這就是你的良好習慣。
今天我想講幾點同學們應該注意的思想方面的習慣：
第一、認真的習慣。
認真做人，認真做事，認真對待生活，認真對待學習，認真對待人生，認真守護好自己的人格和尊嚴。一句話：別拿自己不當回兒事，別拿自己做的事不當回兒事。同學們，要做一個正直的人，要使成就自己的人生夢想，必須從認真做每一件事，養(yǎng)成認真做事的習慣做起。
有些同學平時作業(yè)不認真，胡寫亂畫，老師指出來時還說：“也不是正式考試，考試時我就寫好了”。真會是這樣嗎？絕不會。你要養(yǎng)成這種好習慣，如果意志堅定，也許需要幾個月，如果不太堅定，也許會需要三兩年。因為這種習慣已經(jīng)和人生態(tài)度、價值觀、審美能力結合起來了。
第二、肯于吃虧的習慣。
有些同學進行一次?勞動，你不盡心盡力，說明你不愛學校，沒有集體主義精神；作為班級的勞動任務，你在耍滑，說明你也不愛班集體，沒有班級責任感和班級榮辱感；作為同班同學共同的勞動，同班同學就是兄弟姐妹，你想少干點，就是讓自己的兄弟姐妹多干點，你就是沒有愛心和良心；作為大家共同完成的勞動，你只顧自己不顧集體，說明你沒有合作意識和合作能力，你這個人是個不可靠的人，是個不能合作不可相處的人。今天我要告誡同學們，在生活中、學習中，要養(yǎng)成肯于吃虧的習慣，這習慣如果成了性格，你就有了一張絕好的通行證，辦什么公事大家都放心，做什么私事人家都愿意與你合作。你的人生也將會暢通無阻、一路順風。
第三、想到就做的習慣。
一千個決定不如一次行動，一萬個夢想不如一次實踐。在日常生活中，有許多應該做的事情，不是我們沒有想到，而是我們沒有立刻去做。時間一過，就把它忘了。“等一下再說吧！”“等一下再做吧！”可是，等一下之后，你就忘了。把計劃推到明天開始的人，他的計劃就是空談，他的設想只能是空想。如果想做事有效率，最好是“想到就做”。
同學們，新的一天，如果你有新的設想，如果你有什么追求，就立即行動起來吧，讓想到就做成為你的一種習慣，那么，成功就在前面向你招手。
行為養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇七
尊敬的老師、親愛的同學們：
新的學期已經(jīng)開始，經(jīng)過全體師生的共同努力，學校的各項工作已經(jīng)步入正軌。每個學期的開始，我們都將面臨新的起點，新的征程，新的希望，站在新學期的起跑線上，大家都準備好了嗎？新的一學期，我們更要珍惜每一分鐘，辦好每一件事，走好人生每一步，這樣才能學有成績，學有收獲。今天要跟大家說的是：“養(yǎng)成好習慣，走好每一步?！?BR> 習慣就是經(jīng)過不斷的重復或練習而鞏固下來的行為方式。習慣決定命運。著名的教育家葉圣陶先生在他的論著中有百余處涉及到“習慣”的表述，他甚至認為教育的全部目的就是要養(yǎng)成學生的良好習慣，他說：“教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣。德育方面，要養(yǎng)成待人接物和對待工作的良好習慣；智育方面，要養(yǎng)成尋求知識和熟習技能的良好習慣；體育方面，要養(yǎng)成保護健康和促進健康的良好習慣。咱們社會主義社會的教育，就是要使學生養(yǎng)成社會主義社會里生活的一切良好習慣?！?BR> 在這里要跟大家分享一個關于習慣的典故。美國福特公司的創(chuàng)始人福特剛從大學畢業(yè)，到一家汽車公司應聘，一同應聘的幾個人學歷都比他高，福特感到?jīng)]有希望了。當他敲門走進董事長辦公室時，發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，他很自然地彎腰把它撿了起來，看了看，原來是一張廢紙，就順手把它扔進了垃圾簍。董事長把這一切都看在眼里。福特剛開口說了一句話，董事長就發(fā)出了邀請：“福特先生，你已經(jīng)被我們錄用了。”這個讓福特感到驚異的決定，實際上源于他那個不經(jīng)意的“撿廢紙”動作。福特應聘的成功，看上去很偶然，但實際上卻是必然的。他那下意識的動作是他具有良好習慣的體現(xiàn)，也正是這種良好習慣成就了他的事業(yè)，不僅使美國汽車產(chǎn)業(yè)在世界獨占鰲頭，而且改變了整個美國的國民經(jīng)濟狀況。
習慣是一種下意識的行為，不需要特別受思想和意志的努力，也不需要別人的監(jiān)控，在什么情況下，就按什么規(guī)則去做。習慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力量。
我們學校的德育品牌是“亦生亦師知行統(tǒng)一”，就是要在學校德育工作中，努力培養(yǎng)學生的健康高尚的道德品質和良好行為習慣。本學期我們將以養(yǎng)成教育為重點，開展系列主題教育，著眼于良好行為習慣、學習習慣、思維習慣和生活習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)同學們文明、自信、感恩、寬容的`良好品格。學校將就每一個主題向同學們提出好習慣的要求和建議，今天在這里先把這個題目拋給大家，作為一名44中的學生應該有怎樣的行為習慣、學習習慣、思維習慣……希望同學們提前思考，給自己制定下好習慣養(yǎng)成的目標。
我還要告訴同學們：據(jù)研究，21天可以成就一個好習慣。在這21天當中，你心中所想、口中所言、行為所至，都要專心實踐你自己制定的目標，經(jīng)過21天的重復，就會成為習慣，經(jīng)過更長的時間，新習慣就成為你的一部分?？傊Ｍ瑢W們在日常生活中，注意你的思想，因為它會變成你的行動；注意你的行動，因為它會變成你的習慣；注意你的習慣，因為它會決定你的命運。
我的國旗下講話到此結束，謝謝大家！
行為養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇八
親愛的同學們：
大家早上好！
同學們做的最好的是：問好的習慣。一聲聲的“老師好”問到了老師們的心坎里，老師們覺得有你們這樣有禮貌的學生而感到驕傲和自豪，在此，讓我們把最響亮的掌聲送給有禮貌的自己。
有相當一部分學生沒有養(yǎng)成下課時將上節(jié)課的學習用品放到抽屜里，將下節(jié)課的學習用品拿出來擺放在課桌上固定的位置。
同學們也都看見了，這兩天工人師傅正在美化我們的校園，他們粉刷了教學樓1-5樓的墻裙，廁所的墻裙，因為這些地方留下了同學們太多的臟手印，臟腳印，胡寫亂畫留下的痕跡；還有校園內同學們亂扔的垃圾袋、塑料袋、零售袋；同學們亂扔的小石子等等，這些都是不良的衛(wèi)生習慣。
路隊行走時有些班級三三兩面不成隊伍，有些同學說說笑笑，打打鬧鬧，拖拖拉拉；上下樓梯沒有靠右慢行；出操時隨便拍球、掄繩等。這些都是不良的行走習慣。
今天，我把同學們這些不良的行為習慣指出來，不知道大家有沒有信心改正？用掌聲告訴此時此刻站在你身邊，整天為你們勞心又勞神的班主任。
從掌聲中我聽到了大家的決心，在此，我對大家提出兩點要求：一是零食不能帶進教室，只能在小賣部外的黃線區(qū)域內吃。二是廁所區(qū)域劃分，一號廁所供一二年級使用，二號廁所供三四年級使用，三號廁所供五六年級使用，任何同學不能帶除了衛(wèi)生用品的其它東西進入廁所。
良好的習慣就從現(xiàn)在開始，從我們身邊做起！
行為養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇九
美國心理學家威廉·詹姆士說了這樣一句話：“播下一個行動，一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！蔽覈逃胰~圣陶先生也說過：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成習慣?！薄暗掠褪且B(yǎng)成良好的行為習慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學習習慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣?！笨梢姡ズ灭B(yǎng)成教育是一件多么重要的，小而言之，對于學生的全面發(fā)展，大而言之，對于提高全民族的素質都有著十分重要的作用。
從教年來，我始終堅持讓學生“學做人”。因為，在一個人的過程中，小學至階段是形成性格的最關鍵時期。在此階段，不讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，不讓學生好好學做人的道理，那就是他們學到的課本知識再多，他們的腦瓜再聰明，也很可能在今后的學習過程中因某種原因而前功盡棄，或走上社會成為一個“半廢人”。這樣的例子不勝枚舉。據(jù)報道，今年的2月27日晚，大足縣雙塔中學發(fā)生一幕慘?。涸撔＃ㄋ模┌鄬W生李力（化名），連續(xù)兩個通宵上網(wǎng)未回家。來到學校與老師一起對其教育，李父讓其下跪認錯。不想李力竟當眾跑出老師辦公室，從3樓跳下自殺，搶救無效死亡。試想，如果李力有良好的行為習慣，會“連續(xù)兩個通宵上網(wǎng)未回家”嗎？如果懂得做人的道理，會有這樣過激的行為出現(xiàn)嗎？更有使國人難堪甚至傷心的事情：有些外國景點竟然赫然用中文標示：請不要隨地吐痰！別人對我們如此“厚待”，作為泱泱大國的國民，我們不可能無動于衷吧？作為教育工作者，我們更應該到“養(yǎng)成教育”是何其重要??！
那么，在實施“養(yǎng)成教育”的過程中，都有哪些事情值得注意呢？這里，就我個人的經(jīng)驗談談點滴看法。
實施“養(yǎng)成教育”，首重針對性，針對學生的年齡特點，針對地方實際，針對學生日常的行為習慣。所以，作為教育者，一定要留意觀察學生的一言一行，以期選擇最好的教育手段，“對癥下藥”。例如，當我發(fā)現(xiàn)班里有一男生連續(xù)好幾天心神不定，總不斷吐唾液，就立即警覺起來，問他怎么回事，他說沒事。真的沒事嗎？不可能，好端端的，吐什么唾液！我跟其家長取得了聯(lián)系。家長說近幾天總發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生間有煙蒂。這很可能就是“吐唾液”的原因了。我馬上找了好多“吸煙危害健康”的資料，在班里搞了個小展覽后，又搞了個討論會。這次活動后，全班同學更進一步地了解了吸煙的危害性，“吐唾液”的同學也馬上跟我“私了”來了。他說，近來跟了幾個社會上的人，他們老叫他抽煙，從現(xiàn)在起再也不跟他們來往了，也不抽煙了。果然，沒過多久，這學生就不再“吐唾液”了。
有些學生具有“兩面性”，有的是“在家是個好孩子，在校是個頑皮生”，有的則相反。所以，我們不能單憑學生的在校表現(xiàn)就作出判斷。有的學生的“兩面性”還不是表現(xiàn)在家校的區(qū)別，而是表現(xiàn)在“表里不一”。學生雖然大都比較單純，不善于掩藏，但個別學生還是可能因為成長過程、生活環(huán)境的某種特殊性而致豐富的內心與日常的行為表現(xiàn)不盡相同，甚至截然相反。這類學生還要通過老師的關愛、溝通，或交流等等措施去作全面了解。曾帶過這樣一個學生：她是，各方面都很。有一陣子，她上課時偶爾目光游離，還有時發(fā)呆。我跟她談心，她總說“真的沒事，請老師放心”。家長說家里一切正常，孩子回家也跟往常一樣做家務和功課，就是近來有一男生常打電話來，孩子每次聽電話都有些不耐煩。憑感覺，這學生是有什么說不出的事了。于是，我在她的周記里寫上這么一句話：“你還沒把我當朋友嗎？”周記發(fā)下去后，她馬上就又交上來了，只見里面寫著：“老師，我真服你了——我可什么都沒流露出來啊。是的，我近來心里很復雜，因為我碰到一件說不出來的事??！我就在周記里跟你說，好嗎？”“心門”就要開了——在過后通過幾次周記交流中，她終于把心掏出來了。原來，隔壁班有一男生向她“求愛”了，說如果她不答應就不讀書了。她不可能答應，又擔心那男生真的因此荒廢了學業(yè)，又不敢告訴別人，怕傷了對方的自尊心，所以不知如何是好。找到了“病因”，我就放心了。后來，在我的幫助下，問題終于得到妥善解決了。
“學高為師，身正為范”，“身教重于言傳”，這是好多老師都懂的至理?？伞岸辈坏扔诰湍茏龅煤?。試想，如果一個老師對“有禮”的學生“疼愛有加”，對“沒禮”的學生愛理不理；或站在講臺邊抽煙邊教育學生抽煙如何不好；或邊講粗話邊怪學生不文明，那后果會是怎么樣呢？細心的老師不難發(fā)現(xiàn)，板書“龍飛鳳舞”的老師，帶出來的學生寫字大都是潦草的；板書“煞有介事”的老師，帶出來的學生寫字大都是端正的。
由于學生的年齡特點使然，我們在對其實施“養(yǎng)成教育”的過程中，切忌形式單調，特別是一味的說教，更會讓學生“昏昏欲睡”。所以，我們必須針對實際情況，采取形式多樣、生動活潑的教育措施。例如，在發(fā)現(xiàn)班里不少學生對家苦心或苦衷不理解，在家亂使性子后，我著手組織了一個“世上只有好”的隊會，把了解到的都編進小品、相聲、短劇等等節(jié)目中去。家長也都請來參加了這次活動。在活動過程中，家長是百感交集，學生是愧疚不已。當演到一個問題小品《這褲子該不該買》時，節(jié)目的`原型人物泣不成聲，當場向認錯。再如，在一次春游活動中，有一個平時總喜歡搗蛋的學生“開小差”，自個兒到另一個地方活動，惹得大家人心惶惶，四處尋找。找到后，該學生雖然覺得過意不去，但也認為“不必大驚小怪”。針對這一情況，在隨后的一次中，我專門為此寫了《找到小熊了》的童話，要求學生完成作業(yè)后寫出。文章講的是：在去參加森林的途中，小熊由于好奇心強，四處亂竄，最后迷了路。整個熊隊伍為了找小熊而錯過了比賽機會，熊媽媽還因誤中獵人獸夾而受了重傷。該生在完成這道題時，因想起數(shù)學老師為了找他而摔破手臂、鮮血沾滿衣裳的情景，后悔不已，寫了一篇情真意切的讀后感，此后，表現(xiàn)好多了。
由于我在學生的“養(yǎng)成教育”上花了不少的心血，所以他們的綜合素質也相對較高，無論是在求學的過程，還是學成之后走上社會，已具備的良好的行為習慣和思想品質都讓他們獲益匪淺，成功的幾率當然也相當高。
偉大的人民教育家陶行知先生早在幾十年前就諄諄告誡全體教育者：“小學不但要培養(yǎng)小學生，而且同時培養(yǎng)小先生。這樣的小學才算是現(xiàn)代前進的小學。如果只教小孩讀死書而不肯教人，那么，它只是一個小小書呆子或一個小小守知奴的制造廠?！碧障壬f的“培養(yǎng)小先生”也是要求我們要重視“養(yǎng)成教育”，讓學生學到做人的道理吧。
行為養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！我叫xxx，是一年級一班的學生，我演講的題目是《學習日常行為規(guī)范，做文明小學生》。能站在這里參加演講比賽，我感到無比自豪。希望通過這次演講，能讓所有的同學對《小學生守則》和《日常行為規(guī)范》有更深刻的認識，以更加文明的言行來凈化我們的校園，美化我們的心靈。
做為一個文明的小學生，不論在校內、校外都要遵守禮儀。你聽：“老師早！老師好！對不起！沒關系！請！謝謝！”這些聲音時時在校園內響起，而且經(jīng)常能看到同學們互幫互助的身影......這些現(xiàn)象難道不值得繼續(xù)發(fā)揚，成為大家學習的榜樣嗎？可是在我們身邊，在一部分同學身上，還有一些不文明的行為。校園內，能見到與我們美麗的校園極不和諧的垃圾，部分同學講臟話，粗話，甚至還有個別同學故意損壞學校公共財物，對此我們是否該深刻思考一下呢？我們是學校的一員，學校的面貌要靠我們同學共同維護，只有人人講文明，個個有禮貌，同學之間才會團結友愛，我們的校園才會更加溫暖，和諧，同學們才會更加健康，茁壯成長。
播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。同學們，養(yǎng)成良好的行為習慣，需要老師的教導，同學的幫助，更需要我們自己嚴格要求自己，《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》是我們的行為準則，它們不僅寫在紙上，而且要記在我們心里，更重要的是要體現(xiàn)實際行動上。
每個人的舉手投足之間，都傳遞著豐富的文明信息。讓我們借著學習《小學生日常行為規(guī)范》的東風，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習慣，做文明學生。管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不去不該去的地方。
讓我們攜起手來，共建一個文明、美麗的校園，讓我們朐陽小學的每一名學生都成為一個文明之人，讓文明之花開遍！
行為養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇十一
同學們：
同學們，“少年智則國智，少年強則國強；少年雄于地球，則國雄于地球！”面對一個新科技，新信息，新體制不斷涌現(xiàn)和競爭異常激烈的知識經(jīng)濟時代，我們作為祖國未來的建設者，在掌握科學文化的同時，更應該展現(xiàn)自己良好的禮儀風范。正如俄國偉大的文學家、哲學家赫爾岑也曾經(jīng)說過：“生活中最重要的是禮儀，它比最高智慧、比一切學識都重要?！?BR> 當然，良好的禮儀習慣不是一朝一夕就能掌握，這就要求我們從現(xiàn)在做起，從點滴做起。昂首闊步，去追趕形象的春潮；彎下腰，拾起一片紙屑，去沐浴禮儀的洗禮！用禮儀之風把綠草成蔭、繁花似錦、樹木蔥蘢的棠小校園裝點得更加美麗！
明白了其中的道理，我們就要處處時時注意做到講文明講禮貌，有意識地自覺地重復好行為，養(yǎng)成好習慣、好品格。親愛的同學們，你們是否想過我們的行為不僅代表著個人的形象，也代表著學校的形象，更代表著未來中國的形象。偉大的無產(chǎn)階級革命家周恩來早在中學時代就立下“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向，如果我們現(xiàn)在連這些小學生中起碼應該做到的校規(guī)校紀都做不好的話，何以報答父母，何以報效祖國，何以肩負起祖國未來的重任，何以讓世人對我們中國人刮目相看。因此，從現(xiàn)在起，我們應該拋棄掉我們身上種種不文明的行為，養(yǎng)成良好的行為習慣，做一個自尊自愛，整潔樸素大方的學生；做一個真誠友愛，禮貌待人，品德高尚的學生；做一個勤奮學習，積極向上的學生；做一個文明、健康向上的21世紀的小公民！
我的講話完畢，謝謝大家！
行為養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇十二
老師們、同學們：
大家好！
好習慣和壞習慣都具有很強大的力量，好的習慣讓人立于不敗之地，壞的習慣則讓人從成功的寶座上跌下來。在生命的路途中，每個人都會遇到各種各樣的困難，有些人徘徊于岔路的干擾，停在原地，不知所措。而那些具有良好習慣的人，在困難面前從容不迫，應付自如，所以他們脫穎而出。英國哲學家培根就曾說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣。
有人說：“良好的習慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個資本在不斷地增值，而在人整個一生中就享受著它的利息?！币虼?，許多教育家都把少年兒童的習慣養(yǎng)成當成教育的第一要務，不少有經(jīng)驗的教師也把習慣培養(yǎng)當成工作重點，抓住不放，直至習慣養(yǎng)成，因為他們體驗習慣養(yǎng)成能起到一勞永逸的作用。
有人認真，有人馬虎；
有人勤儉節(jié)約，有人鋪張浪費；
今天的事情明天做，所有的夢想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢想皆成真……有怎樣的行為習慣，就會有怎樣的人生！
謝謝大家！
行為養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家上午好！
我是665班的學生某某，今天我演講的題目是“行為規(guī)范，學習規(guī)范，從我做起”。
自古以來，人才至上，人品至本，欲成大事，要拘小節(jié)，只有在實際生活中積小善，才能成大德。哲學家威廉·詹姆斯說：“播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種人生?！比绻蚜己玫男袨榱晳T看成是一種精神儲蓄的話，那么人在其一生中都將享受著由良好的行為習慣所帶來的利息。
走在這整潔美麗的校園，坐在寬敞明亮的教室，也許你并不在意自己偶然說出的一句臟話，也不留心踩在腳下的花草，甚至已經(jīng)習慣自己旁若無人的'喧叫……可是，這時你已經(jīng)成為美好校園環(huán)境的破壞者。學校是一個育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會的文明，而每個同學的言行舉止也正反映了自身的文明素養(yǎng)程度。故而，曾在校園中做出的不文明不道德行為值得我們深思而改之。
為了進一步規(guī)范言談舉止，提升思想境界，培養(yǎng)良好的學習與生活習慣，適應終身發(fā)展的需要，成為有大家之氣、大家風范的精英學生，為將來報效祖國，服務人民，幸福人生奠定堅實的基礎。作為一名中學生，最基本的就是應該遵守《中學生守則》《中學生行為規(guī)范細則》，從自身的言談舉止、生活起居、與人交往等方面來進一步養(yǎng)成良好的習慣。大教育家夸美紐斯曾說：“德行的實現(xiàn)是由行為，不是由文字或者口號?！焙昧晳T不是說出來的，而是源于實踐中的體現(xiàn)。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。我們要從現(xiàn)在做起，從學習、生活、交往的每一個細節(jié)做起，比如：穿著樸素，發(fā)型大方；騎自行車進出校門，要下車推行；不在校外攤點就餐；便后即時沖洗；聽到嘩嘩水聲，切記及時調節(jié)沖水鈕等許許多多的細節(jié)，不勝枚舉。
中學生是國家和社會主義現(xiàn)代化建設的預備隊，在我們的身上寄托著國家和民族的希望。但從生理和心理特點看，我們正處在向成年人過渡的時期，各方面還不夠成熟，也是情感最為激烈、沖動，最充滿幻想，也最容易動搖的時期。生理學家和心理學家把青春期稱之為“人生的第二次誕生”。這個時期的我們不大了解自己所作所為將帶來的深切后果，血氣方剛，說干就干，容易意氣用事，這或許會干出許多驚天動地的壯烈義舉，也或許會導致違法犯罪而鑄成終身憾事。學校里，同學間總會有些矛盾和摩擦，同學們要互相關心和尊重，友愛相處，團結合作。如遇意見相左、出現(xiàn)矛盾的情況，一定要有法制觀念，要冷靜處事，決不可意氣用事，更不可揮拳相向，傷及自身或他人。
同學們，我們城區(qū)一中有著嚴肅的校紀和優(yōu)良的校風，我們作為城區(qū)一中的學生，更應該嚴格要求自己，無愧于陽光，無愧于社會！就讓我們從現(xiàn)在開始，播下好習慣，收獲絢麗人生吧！我相信，通過我們的共同努力，一定會營造出一個寧靜、有序、有著良好學習環(huán)境的美麗校園。
我的演講到此結束，謝謝大家！
行為養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇十四
大家，早安!我來自(2)，今天我為大家發(fā)表演講。
每年的兒童節(jié)即將到來!這是一個快樂和充滿鮮花和節(jié)日，也是我們的孩子最幸福的時刻。我首先希望學生有一個快樂的孩子們的日子，并向那些辛苦的老師問好：老師，你辛苦了!謝謝你讓我們有這個金-像童年。
在61個兒童節(jié)，學生們樂意慶祝自己的節(jié)日。那微笑，波浪的歌曲，充滿了幸福和幸福。但你知道這六個節(jié)日的起源嗎?是否知道什么時候決定兒童節(jié)，因為世界上有無數(shù)的孩子在戰(zhàn)爭中被帶走了一個年輕的生活。
這是在第二次世界大戰(zhàn)期間，并在1942年6月，德國法西斯射擊了140多個男人和所有的16歲男孩的嬰兒在捷克共和國名為利迪村，并采取婦女和90兒童集中營。村屋，建筑物被燒毀，一個村莊的好的一端被德國法西斯分裂了。
為了哀悼lidi村和所有世界上的兒童在法西斯侵略戰(zhàn)爭中，反對帝國主義戰(zhàn)爭販子殺害和毒害兒童，保護兒童的權利，1949年11月國際民主婦女聯(lián)合會在莫斯科執(zhí)行委員會，正式?jīng)Q定每年6月1日為兒童節(jié)在世界各地，即國際兒童節(jié)。
少年期充滿了黃金時代的夢想，如果理想是舵手，那么努力是航行。一英寸的時間一英寸的金，英寸的金難以買到的時間，學生，我們應該珍惜時間，珍惜童年的快樂生活，珍惜閱讀的機會，遵守學校的規(guī)范，尊重老師的教學，從一邊開始從一邊開始，小事情開始，文明和禮貌，誠實和值得信賴，團結學生，愛學習，努力打破自己有用的社會才能。
行為養(yǎng)成教育發(fā)言稿篇十五
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
我叫劉長想，今年8歲了，是一年（二）班的學生。今天我演講的題目是《習慣養(yǎng)成在年少》。
媽媽常常對我說：“良好的習慣能讓人一生受益，在小的時候就要埋下各種“好習慣”的種子，長大后才能結出芳香甘甜的果實?！?BR> 我在家里種了一顆“習慣樹”，現(xiàn)在我們一起看看樹上都結了哪些果實吧，我想最大的一顆果實應該是“不挑食身體棒”，從小我吃飯就十分爽快，有營養(yǎng)的食物都愛吃，所以你們瞧，我有一米三的個頭，結實著呢！
瞧，這一顆果實是“講文明懂禮貌”，不亂扔垃圾、不講粗話、愛護花草、尊老愛幼、遵守交規(guī)，這些好習慣我從點滴養(yǎng)成，努力做一個品學兼優(yōu)的好少年！
習慣樹上最漂亮的一顆果實應該是“創(chuàng)新求知習慣好”，從小我就能靜下心來認真的學習，對喜歡的事物有一股不達目的不罷休的。勁兒，在認真鉆研的同時，腦子里還不時冒出些奇怪的想法，雖然要實現(xiàn)這些想法還有很大難度，但我堅信，只要努力學習打好基礎，就會讓這顆漂亮的“習慣果”越長越成熟，越來越香甜！
最后，我把一首養(yǎng)成好習慣的兒歌和大家一同分享，讓好習慣伴我們快樂成長！
小學生上學校，好習慣要記牢。
上課內容記心上，亂扔廢紙不提倡，上下樓梯靠右行，課間文明做游戲。
一條一條都做到，行為養(yǎng)成在年少。