中班海底探秘教案(實用15篇)

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    教案是教學(xué)活動的設(shè)計方案,是教師在開展教學(xué)工作中的重要依據(jù)。教案的編寫還需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。
    中班海底探秘教案篇一
    激發(fā)幼兒的興趣,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
    1、認(rèn)識各種海洋生物,激發(fā)幼兒的探索欲望。
    2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的.心得。
    多了解海洋生物,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
    1、幼兒用書。
    2、簡筆畫圖片(魚、螃蟹、海豚、章魚)。
    1、導(dǎo)入過程:
    小魚在哪里生活?
    那在什么地方生活著不同的小魚、螃蟹、海豚呢?
    現(xiàn)在小朋友們就來看看我手中拿的是哪些水中的動物!
    除了這些水中的動物,誰還知道其他的呀?
    小朋友們真棒,認(rèn)識這么多水中的動物。
    2、過程:
    我們一起來唱一遍小金魚捉迷藏這首歌吧!
    歌曲《小金魚捉迷藏》
    小金魚,真漂亮?;ǘ瞧?,紅衣裳。
    高高興興練游泳,歡歡喜喜捉迷藏。
    呦呦呦呦呦呦呦,歡歡喜喜捉迷藏。
    歌中的小金魚可開心了。可是現(xiàn)在小金魚一點也高興不起來了。小朋友們誰知道他為什么不高興了?(不知道)
    因為有好多小朋友不保護(hù)環(huán)境,經(jīng)常往水里扔垃圾,破壞了水中的環(huán)境,小魚們都沒有地方生存,已經(jīng)無家可歸了。
    誰知道我們怎么樣做才能讓小魚開心呢?(不亂扔垃圾,保護(hù)環(huán)境)
    3、教師總結(jié):
    以后我們要保護(hù)環(huán)境,不要亂扔垃圾,還要告訴你身邊的小朋友要保護(hù)環(huán)境,讓我們都成為保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧!
    提前讓幼兒了解海底世界。
    從實際出發(fā),以保護(hù)環(huán)境為主題開展“從我做起”的主題活動。
    中班海底探秘教案篇二
    1、畫出形狀、大小不同種類的魚,嘗試用線條變化來裝飾小魚。
    2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。
    3、通過對海底世界動物———魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛。
    4、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    水粉顏料、水粉紙、蠟筆 、多媒體課件《海底世界》
    一、導(dǎo)入教師:小朋友們,早上好!今天呀,何老師帶來了一段視頻,請你們來欣賞一下,看看視頻里面有什么,待會來告訴何老師,小眼睛要仔細(xì)看喔?。ń處煵シ?海底總動員"視頻)(2分鐘)
    二、認(rèn)識魚的形狀
    感受魚的色彩(2分鐘)教師:剛剛小朋友們在視頻里看到了什么?(提問小朋友)你們想到一次海底旅游嗎?(想)今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)我們出發(fā)吧!(教師出示ppt)教師:海底世界里生長著各種各樣的魚類, 種類非常多,每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的,有的魚身體形狀和花紋是不對稱。(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察每一條魚的不同特征)
    提問幼兒教師:讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫吧!小朋友們畫了一條大魚,還有它的小伙伴,大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋,還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪著小魚們。
    四、幼兒創(chuàng)意繪畫(20分鐘)教師:剛剛小朋友們都欣賞過漂亮的海底世界,現(xiàn)在,就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來吧!在繪畫的之前,老師有2個小要求:
    1、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂,這首音樂完了,你就要停下。
    2、我們不要把底色圖上,待會老師請小朋友們用水粉顏料涂,我們只畫海底里面的小生物,除了小生物,我們還可以畫海草,石頭裝飾。
    現(xiàn)在,老師來示范一下如何刷底色,首先,我們用刷子沾一下顏料,在盤子里掃一掃,不然會太多顏料的,再用刷子在紙上從左往右刷,這里刷完了,就在下面跟著刷,刷了一次還要不要刷呀?(不要)不然紙就會爛喔!知道了嗎?請小朋友輕輕的下火車,安靜的繪畫。
    (1)幼兒進(jìn)行繪畫
    (2)教師巡回指導(dǎo),鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。
    五、活動結(jié)束教師:小朋友們,音樂停下來了,請小朋友你們畫完了嗎?
    教師:今天,我們當(dāng)了一名小畫家,把漂亮的海底世界畫了出來,現(xiàn)在呢,我們進(jìn)行繪畫大賽,我們邀請老師們來當(dāng)評判員,看看哪位小朋友能得到評判員的獎品,好嗎?現(xiàn)在,請小朋友拿起你們的畫過來老師這里排隊,一個跟著一個喔?。ㄕ埿∨笥雅抨?,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞)
    利用觀看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入,不僅引起幼兒興趣,還為幼兒積累了繪畫經(jīng)驗。課堂組織井然有序,內(nèi)容循序漸進(jìn)。整節(jié)活動孩子興趣高漲,氣氛良好。
    中班海底探秘教案篇三
    在一次戶外游戲時,我發(fā)現(xiàn)孩子在做游戲《小魚游》時,他們很興奮而且說到哪種魚時,他們很感興趣,于是我設(shè)計這節(jié)美術(shù)課。
    1、通過繪畫讓孩子更多的了解海底動物。
    2、培養(yǎng)孩子想象繪畫。
    3、感受色彩的美,并大膽展示自己的畫。
    4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    畫出自己心中不同各類的魚
    紙張、蠟筆、《海底世界》畫一張
    一、 出示畫《海底世界》讓幼兒觀察并提問:
    1、你在這幅圖上能認(rèn)識幾種魚,分別是什么名字?
    2、除了上面幾種,你還能說出幾種呢?
    二、 組織幼兒說一說這些魚的外形特征
    三、 開始畫
    1、講規(guī)則
    2、發(fā)紙張
    3、巡回指導(dǎo)
    4、個別指導(dǎo)
    四、 作品展示
    五、 活動延伸
    六、 在上科學(xué)課時,讓幼兒對海底世界展開說一說。
    通過畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點
    1、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺
    2、 涂色均勻和顏色搭配不夠完善
    4、 在下次繪畫中我會注意以上失誤,多方面培養(yǎng)幼兒繪畫的能力。
    中班海底探秘教案篇四
    在一次戶外游戲時,我發(fā)現(xiàn)孩子在做游戲《小魚游》時,他們很興奮而且說到哪種魚時,他們很感興趣,于是我設(shè)計這節(jié)美術(shù)課。
    1、通過繪畫讓孩子更多的了解海底動物。
    2、培養(yǎng)孩子想象繪畫。
    3、感受色彩的美,并大膽展示自己的畫。
    4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    畫出自己心中不同各類的魚
    紙張、蠟筆、《海底世界》畫一張
    一、出示畫《海底世界》讓幼兒觀察并提問:
    1、你在這幅圖上能認(rèn)識幾種魚,分別是什么名字?
    2、除了上面幾種,你還能說出幾種呢?
    二、組織幼兒說一說這些魚的外形特征
    三、開始畫
    1、講規(guī)則
    2、發(fā)紙張
    3、巡回指導(dǎo)
    4、個別指導(dǎo)
    四、作品展示
    五、活動延伸
    六、在上科學(xué)課時,讓幼兒對海底世界展開說一說。
    通過畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點
    1、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺
    2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善
    4、在下次繪畫中我會注意以上失誤,多方面培養(yǎng)幼兒繪畫的能力。
    中班海底探秘教案篇五
    1、嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹、魚等水生動物。
    3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    1.3d電影《海底世界》及3d眼鏡若干;
    2.各種材料(紙)剪刀、彩筆、膠棒等,海底世界大背景板一張。
    3.《小金魚》音樂。
    1、伴著《小金魚》音樂,與幼兒一起學(xué)小魚游進(jìn)場。師:“小朋友,我們終于和小金魚一起游到了美麗的大海邊。我們坐下來休息一下吧”
    1、海底世界可真神奇,許許多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀?說說看吧。
    2、美工活動----借形想象,制作海底生物。
    a、教師出示課件,展示幾件做好的作品,讓幼兒欣賞。引發(fā)幼兒思考。
    b、讓幼兒觀察各種材料,自選材料進(jìn)行創(chuàng)作。
    (剪剪貼貼組、涂涂畫畫組、組合拼拼組、創(chuàng)意工作組等)。
    共同裝飾展板,布置美麗的海底世界。
    讓幼兒將自己的作品完成后,放于展板上,共同布置美麗的海底世界。
    “我們把美麗的海底世界展板放到到外面,讓更多的小朋友來欣賞吧?”
    每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的`生物所感動。有許許多多的和我們一樣的生命生活在這個共同的星球上,我們應(yīng)該學(xué)著珍愛生物,珍愛地球。
    中班海底探秘教案篇六
    魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一,海底世界深藍(lán)色的海水里生長著各種各樣的魚類,還有許多的海洋生物,是一個一個充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會被這些吸引,對海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點,制定了這個活動,通過繪畫,剪貼的形式來實施教學(xué)活動,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識魚的形狀特征,色彩變化,促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力,通過這次活動,來抒發(fā)幼兒對海底世界美好感情。
    1、畫出形狀、大小不同種類的魚,嘗試用線條變化來裝飾小魚。
    2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。
    3、通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛
    水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》、
    一、導(dǎo)入
    教師:小朋友們,早上好!今天呀,何老師帶來了一段視頻,請你們來欣賞一下,看看視頻里面有什么,待會來告訴何老師,小眼睛要仔細(xì)看喔?。ń處煵シ牛⒑5卓倓訂T"視頻)(2分鐘)
    二、認(rèn)識魚的形狀
    感受魚的色彩(2分鐘)教師:剛剛小朋友們在視頻里看到了什么?(提問小朋友)你們想到一次海底旅游嗎?(想)今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)我們出發(fā)吧?。ń處煶鍪緋pt)
    教師:海底世界里生長著各種各樣的魚類,種類非常多,每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的,有的魚身體形狀和花紋是不對稱。(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察每一條魚的不同特征)
    三、小朋友看海底世界魚的圖片(10分鐘)
    提問幼兒教師:讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫吧!小朋友們畫了一條大魚,還有它的小伙伴,大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋,還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪著小魚們。
    四、幼兒創(chuàng)意繪畫(20分鐘)
    教師:剛剛小朋友們都欣賞過漂亮的海底世界,現(xiàn)在,就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來吧!在繪畫的之前,老師有2個小要求:
    1、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂,這首音樂完了,你就要停下。
    2、我們不要把底色圖上,待會老師請小朋友們用水粉顏料涂,我們只畫海底里面的小生物,除了小生物,我們還可以畫海草,石頭裝飾。
    現(xiàn)在,老師來示范一下如何刷底色,首先,我們用刷子沾一下顏料,在盤子里掃一掃,不然會太多顏料的,再用刷子在紙上從左往右刷,這里刷完了,就在下面跟著刷,刷了一次還要不要刷呀?(不要)不然紙就會爛喔!知道了嗎?請小朋友輕輕的下火車,安靜的繪畫。
    (1)幼兒進(jìn)行繪畫
    (2)教師巡回指導(dǎo),鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。
    五、活動結(jié)束
    教師:小朋友們,音樂停下來了,請小朋友你們畫完了嗎?
    教師:今天,我們當(dāng)了一名小畫家,把漂亮的海底世界畫了出來,現(xiàn)在呢,我們進(jìn)行繪畫大賽,我們邀請老師們來當(dāng)評判員,看看哪位小朋友能得到評判員的獎品,好嗎?現(xiàn)在,請小朋友拿起你們的畫過來老師這里排隊,一個跟著一個喔?。ㄕ埿∨笥雅抨?,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞)
    中班海底探秘教案篇七
    由于人為因素,造成一些海底魚類受害,而我們中班小朋友都比較喜歡這些魚類。讓孩子從小就親近大自然,愛護(hù)動物,有環(huán)保意識?;顒訙?zhǔn)備:卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機(jī)、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗:
    1、親近大自然,愛護(hù)動物,有同情心,有初步的環(huán)保意識。
    2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。
    3、參與變廢為寶的活動,會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    小結(jié):海底世界可真神奇,許許多多的生物都生活在大海中。
    二、觀看資料片:大海中的魚(片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識)。
    三、聽錄音:一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的'不幸遭遇,由于家園受到嚴(yán)重污染,他們已經(jīng)無家可歸了,它在向小朋友請求幫助。
    四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。
    小魚的家變成如今這個樣子,這是誰造成的呢?
    今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢?現(xiàn)在,我們應(yīng)該如何幫助小魚呢?
    五、清理海洋垃圾,請小朋友用雙手清理垃圾,還魚兒一個美麗的家。
    六、美工活動----變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作,共同裝飾展板,布置美麗的海底世界。
    中班海底探秘教案篇八
    激發(fā)幼兒的興趣,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
    1、認(rèn)識各種海洋生物,激發(fā)幼兒的探索欲望。
    2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    多了解海洋生物,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
    1、幼兒用書。
    2、簡筆畫圖片(魚、螃蟹、海豚、章魚)。
    1、導(dǎo)入過程:
    小魚在哪里生活?
    那在什么地方生活著不同的小魚、螃蟹、海豚呢?
    現(xiàn)在小朋友們就來看看我手中拿的是哪些水中的動物!
    除了這些水中的`動物,誰還知道其他的呀?
    小朋友們真棒,認(rèn)識這么多水中的動物。
    2、過程:
    我們一起來唱一遍小金魚捉迷藏這首歌吧!
    歌曲《小金魚捉迷藏》。
    小金魚,真漂亮?;ǘ瞧?,紅衣裳。
    高高興興練游泳,歡歡喜喜捉迷藏。
    呦呦呦呦呦呦呦,歡歡喜喜捉迷藏。
    歌中的小金魚可開心了??墒乾F(xiàn)在小金魚一點也高興不起來了。小朋友們誰知道他為什么不高興了?(不知道)。
    因為有好多小朋友不保護(hù)環(huán)境,經(jīng)常往水里扔垃圾,破壞了水中的環(huán)境,小魚們都沒有地方生存,已經(jīng)無家可歸了。
    誰知道我們怎么樣做才能讓小魚開心呢?(不亂扔垃圾,保護(hù)環(huán)境)。
    3、教師總結(jié):
    以后我們要保護(hù)環(huán)境,不要亂扔垃圾,還要告訴你身邊的小朋友要保護(hù)環(huán)境,讓我們都成為保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧!
    提前讓幼兒了解海底世界。
    從實際出發(fā),以保護(hù)環(huán)境為主題開展“從我做起”的主題活動。
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    中班海底探秘教案篇九
    1、觀察魚的外形特征,運用橡皮泥表現(xiàn)不同造型的魚的特點。
    2、能運用團(tuán)、搓、捏、壓、墩的技能制作身體不同形狀的小魚,嘗試運用多種方式給小魚裝飾花紋。
    3、通過制作小魚,感受泥工活動的樂趣,產(chǎn)生喜歡海洋動物的情感。
    能用團(tuán)、捏、壓、墩的技能制作不同形狀身體的小魚。
    能用多種方式給小魚裝飾花紋。
    1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:請家長配合幫助幼兒認(rèn)識了解海底世界里的海洋動物,重點了解海底世界里各種各樣的魚的外形特征。
    2、教具準(zhǔn)備:泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、貝殼。
    3、課件準(zhǔn)備:海底世界課件、制作步驟圖、背景音樂
    一、出示海底世界小魚課件,激發(fā)幼兒興趣。
    1、提問:“小朋友們知道海底世界嗎?”激發(fā)幼兒對海洋動物的喜愛。
    2、提問:“小魚長什么樣?”引導(dǎo)幼兒了解小魚的外形特點。
    3、小結(jié):海底世界里的小魚種類很多,它們長著會擺動的尾巴和魚鰭,身上還有漂亮的花紋呢。
    二、出示泥工小魚,了解小魚的外形特征,激發(fā)制作的興趣。
    1、“今天老師也帶來了許多海底世界里的小魚準(zhǔn)備參加選美比賽,
    快來看一看。這些小魚長得什么樣子?”激發(fā)幼兒觀察泥工小魚的興趣。
    2、提問:“這些小魚是什么樣子的?小魚的身體是什么形狀的?身體上有什么樣的花紋?”引導(dǎo)幼兒觀察講述泥工小魚的特點。
    三、出示步驟圖,引導(dǎo)幼兒制作海底世界里的小魚。
    1、提問:“怎樣做一條海底世界里的小魚呢?”出示步驟圖引導(dǎo)幼兒觀察制作步驟和方法。
    2、提問:“三角形身體的小魚是怎樣做出來的?”引導(dǎo)幼兒主動探究小魚的塑形方法。
    3、教師用兒歌示范講解制作的難點
    兒歌:團(tuán)呀團(tuán)呀團(tuán)成球,手掌輕輕壓一壓,一根手指當(dāng)尺子,兩根手指當(dāng)鑷子,夾住彩泥碰一碰,變成三角魚身體。
    4。出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小魚身體的花紋可以用不同的工具進(jìn)行裝飾。
    提問:“小魚身上都有什么樣的花紋?是怎樣制作的?”豐富幼兒制作經(jīng)驗。
    四、幼兒制作小魚,體驗?zāi)喙ぶ谱鲙淼臉啡ぁ?BR>    1、導(dǎo)語:“小朋友想不想來試一試?你想做什么形狀的小魚參加選美比賽?裝飾上什么樣的花紋會更好看?”
    2、幼兒動手制作(播放背景音樂)。
    教師巡回指導(dǎo):
    (1)指導(dǎo)幼兒制作不同形狀身體的小魚。
    (2)指導(dǎo)幼兒用多種方法給小魚裝飾花紋。
    五、展示講評作品,激發(fā)幼兒對小魚的喜愛
    1、交流討論:“誰的小魚做好了,快把小魚帶過來,和小伙伴說一說
    你的小魚是什么形狀的?哪里漂亮?讓你的小魚交交朋友!”引導(dǎo)幼兒相互欣賞交流制作的小魚。
    2、請個別幼兒交流設(shè)計的小魚
    “什么樣的小魚可以參加選美比賽呢?小魚身體的形狀要多種多樣,身體上的顏色、花紋要與眾不同。誰想來說一說?請幼兒發(fā)現(xiàn)講述小魚的美,引導(dǎo)幼兒體驗制作的樂趣?!?BR>    海底世界里有豐富多樣的海洋動物,孩子們最常見的就是各種各樣的魚,從孩子們的興趣點出發(fā),活動開始,我設(shè)計請幼兒欣賞“海底世界小魚”讓幼兒了解小魚的外形特征,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,之后通過實物激趣法讓幼兒看一看、說一說用泥工制作好的小魚,引導(dǎo)幼兒講述泥工小魚的特點,更清楚的了解泥工的可塑性以及花紋裝飾帶來的美,激發(fā)幼兒動手制作的興趣。
    在學(xué)習(xí)制作的環(huán)節(jié)中,我遵循幼兒學(xué)習(xí)的發(fā)展規(guī)律,讓幼兒觀察在前,給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會,理解小魚制作的步驟圖,由于三角形身體的小魚制作方法對于幼兒來說有一定難度,所以我以朗朗上口的兒歌配以步驟分解圖的形式展現(xiàn)三角形魚的塑形方法,幫助幼兒掌握塑形的難點。
    在幼兒制作的環(huán)節(jié)中,通過創(chuàng)設(shè)的情景“小魚選美比賽”,引導(dǎo)幼兒想一想可以制作什么形狀身體的小魚,裝飾上怎樣的花紋會與眾不同,通過制作體驗法配以歡快的音樂推進(jìn)幼兒泥塑制作的興趣,發(fā)展幼兒的小肌肉動作。
    分享交流環(huán)節(jié)中,為了推進(jìn)幼兒之間的社會性交往,我設(shè)計讓幼兒帶著自己制作好的小魚交朋友,為幼兒提供了相互欣賞、充分表達(dá)的機(jī)會,此外,我還將幼兒作品當(dāng)中的閃光點進(jìn)行了歸納、總結(jié),讓幼兒在泥工制作中掌握更多的技能。
    但是,活動仍存在不足之處,在制作過程中可以根據(jù)幼兒的個體差異指導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒設(shè)計更有創(chuàng)意有規(guī)律的花紋。
    《海底世界》整節(jié)活動的設(shè)計遵循了美術(shù)教學(xué)的規(guī)律,引導(dǎo)幼兒從“賞”美開始,過程中感受美、表達(dá)美,最后表現(xiàn)美,萌發(fā)了幼兒對美的熏陶以及對海洋動物的喜愛之情。
    中班海底探秘教案篇十
    1、海底世界視頻,圖片。
    2、繪畫用紙每人一張,水彩筆,畫好簡筆畫的黑板。
    (一)觀看海底世界的視頻以吸引幼兒興趣。
    1、教師提問:“小朋友們在日常生活中,都有看到過很多很多的魚,現(xiàn)在,小朋友要和老師一起來回憶一下,你都知道哪些魚?”
    2、引導(dǎo)幼兒知道哪些魚是生活在海里面的。
    3、通過觀看視頻讓幼兒了解生活在海底里面的魚都有哪些特點。
    (二)引導(dǎo)幼兒觀察美麗的海底世界里面除了有魚還是否有其它生物。
    在幼兒了解魚的一些特征后,引導(dǎo)幼兒知道在美麗的海底,在魚類生活的周圍還有許多其他生物(如珊瑚,海藻……)。
    (三)通過海底世界的近景圖片使幼兒明確海底生物的結(jié)構(gòu)。
    1、教師出示圖片的同時,向幼兒講述一些空間概念,教會幼兒物體要盡量畫的大些,引導(dǎo)幼兒合理的安排紙張。
    2、培養(yǎng)幼兒均勻涂色,用自己喜歡的方式完美自己的作品。
    (四)教師出示事先畫好的“海底世界”指導(dǎo)幼兒作畫。
    教師將事先畫好的“海底世界”出示在孩子面前,待幼兒參考,引導(dǎo)幼兒大膽作畫。
    中班海底探秘教案篇十一
    作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的恐龍大探秘中班科學(xué)教案,希望能夠幫助到大家。
    1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習(xí)性,并學(xué)習(xí)認(rèn)識草食恐龍和肉食恐龍。
    2、知道恐龍曾是地球上的龐然大物,它的滅絕至今是科學(xué)上的一個謎。
    3、激發(fā)幼兒熱愛科學(xué),勇于探索的精神。
    4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
    5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
    課件-食草恐龍和食肉恐龍。
    2.操作活動業(yè)。
    一、導(dǎo)入。
    1.教師出示恐龍化石,請幼兒說這是什么?教師總結(jié):這是一個恐龍蛋化石,當(dāng)時的恐龍蛋被掩埋,經(jīng)過幾百萬年地地質(zhì)擠壓而形成的恐龍蛋化石。
    二、引導(dǎo)幼兒一起討論。
    圖片1:霸王龍又名暴龍,是肉食性恐龍,它們是肉食恐龍中出現(xiàn)最晚、也是最大型、最強(qiáng)的食肉動物。身長約13米,肩高約5米,平均體重約9噸。
    圖片2:梁龍屬于食草恐龍,個體最長可超過25米,是最長的恐龍。體重約10噸左右。鼻孔位于眼睛之上。當(dāng)陸上敵害攻擊時,它就逃入水中躲藏,頭頂上的鼻孔不會被水淹沒,便于呼吸。
    圖片3:偷蛋龍身長2m寬0.2m高1m重24~34公斤既吃植物也吃肉,比如其它動物的蛋,種子,昆蟲等。主要特征:手上有三個長手指,鼻子上長小角。
    圖片5:鐮刀龍是一種雜食恐龍,它最顯著的特征就是前肢上極長的指爪--長達(dá)75厘米,可以用于驅(qū)趕天敵,或者得到食物。鐮刀龍可能長有羽毛,但是顯然不會飛。
    圖片7:鴨冠龍它與霸王龍一樣都是生活在6850萬年以前,鴨冠龍的生活與鴨子相似,是在水中游泳,并且以水中植物為生。
    圖片8:劍龍它最大的特征就是背部聳起的兩排骨板,以及尾巴上生著尖棘。劍龍是草食性的恐龍,行動緩慢,它身上的骨板和尾巴上的尖棘,便成了躲避肉食性恐龍最好的防衛(wèi)了。
    圖片9:雷龍體重約在35公噸到50噸之間(7到10只成年大象),粗壯的腿,有如樹干一樣雷龍的身體雖然大得驚人,性情卻很溫和,平時以植物為食,有時會走入沼澤里,由于水具有浮力,可以減輕它身體的沉重負(fù)擔(dān),同時也能躲避像異特龍般兇暴的肉食性恐龍的攻擊。
    圖片12:翼龍就是會飛的恐龍,其實翼龍不是恐龍,它是生存在恐龍時代的一種動物,是一種會飛的爬行動物,當(dāng)時恐龍控制著整個陸地,翼龍就控制著整個空中,是當(dāng)時的空中霸主。
    三、探索恐龍外形與食性關(guān)系。
    1.食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢?
    2.引導(dǎo)幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的`牙齒、脖子、體型的不同,鼓勵幼兒說出自己的想法。
    啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系,比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利,為什么草食恐龍的脖子很長。
    3.根據(jù)初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征,給掛圖中的恐龍分類。
    4.小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎?
    小結(jié);幾億年前的地球上擁有一個完整的大陸,恐龍可以自在地四處漫游。按照食性給恐龍分類。
    四、按照恐龍的食性對自己熟悉的恐龍進(jìn)行分類恐龍喜歡吃什么呢?
    那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢?
    (引導(dǎo)幼兒按照食性分類進(jìn)行連線。)。
    五、恐龍是怎么滅絕的?
    ——可是,這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以后卻一齊消失了,它究竟是怎么消失的呢?請你想一想、猜一猜、說一說。
    ——幼兒自由討論、猜測并交流。
    ——教師小結(jié):就象你們的猜測一樣,我們的科學(xué)家也作了各種猜測,但卻都沒有根據(jù),所以恐龍的滅絕,至今為止,仍然是一個沒有解開的謎。小朋友,你們覺得恐龍神秘嗎?希望我們小朋友努力學(xué)習(xí),不斷地去探索、研究恐龍,早日找到答案。
    這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
    中班海底探秘教案篇十二
    卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機(jī)、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等。
    1、親近大自然,愛護(hù)動物,有同情心,有初步的環(huán)保意識。
    2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。
    3、參與變廢為寶的活動,會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    4、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
    5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
    一、海底觀光:觀看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光。
    小結(jié):海底世界可真神奇,許許多多的生物都生活在大海中。
    二、觀看資料片:大海中的魚(片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識)。
    提問:生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族?
    你們認(rèn)識哪些生活在海底的魚呢?
    現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧!(看影片)。
    觀后提問:生活在海里的魚可真多呀,你記住了哪些,說說看吧?
    三、聽錄音:一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇,由于家園受到嚴(yán)重污染,他們已經(jīng)無家可歸了,它在向小朋友請求幫助。
    四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。
    小魚的家變成如今這個樣子,這是誰造成的呢?
    今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢?
    現(xiàn)在,我們應(yīng)該如何幫助小魚呢?
    五、清理海洋垃圾,請小朋友用雙手清理垃圾,還魚兒一個美麗的家。
    六、美工活動----變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作,共同裝飾展板,布置美麗的海底世界。
    利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
    中班海底探秘教案篇十三
    1、學(xué)習(xí)用圓形、三角形、半圓形等幾何圖形進(jìn)行拼貼,表現(xiàn)小魚、螃蟹等海洋動物及海底世界的景色。
    2、能用不同的圖形拼貼多種多樣的海洋動物,能在畫面的空白處進(jìn)行添畫。
    3、喜歡拼貼畫創(chuàng)作,感受海底世界的美。
    1、幼兒參觀過海底世界,認(rèn)識一些海洋動物。
    2、色彩、大小不同的圓形、三角形、半圓形等圖形若干,膠水、彩筆、桌面垃圾筒等,“幼兒學(xué)習(xí)材料”-(我愛家鄉(xiāng)》,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第5頁。
    1、請幼兒觀看“海底世界”視頻或閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第12頁,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。
    2、介紹作畫材料,請幼兒自主選擇美術(shù)形式創(chuàng)作海洋動物。
    (2)引導(dǎo)幼兒用剪、折、畫、貼等方法在美術(shù)用紙第5頁上創(chuàng)作海洋動物。
    指導(dǎo)要點:鼓勵幼兒大膽用圓形、三角形、半圓形等不同圖形進(jìn)行組合,拼貼出多種多樣的海洋動物。提醒幼兒給海洋動物拼貼、添畫五官等,大膽添畫水草、水波紋等背景。
    3、鼓勵幼兒交流、分享作品,提升有益經(jīng)驗。
    師幼共同布置“海底世界”,引導(dǎo)幼兒從形狀聯(lián)想、畫面布局、添畫背景等方面進(jìn)行交流,提升幼兒有益經(jīng)驗。鼓勵幼兒將作品編成好聽的故事講一講。
    中班海底探秘教案篇十四
    海底世界是一個絢麗多彩的世界,生活著許多新奇的生物,也是一個神秘的國度。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一,海底世界深藍(lán)色的海水里生長著各種各樣的魚類,還有許多的海洋生物,是一個一個充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會被這些吸引,對海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點,制定了這個活動,通過繪畫,剪貼的形式來實施教學(xué)活動,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識魚的形狀特征,色彩變化,促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力,通過這次活動,來抒發(fā)幼兒對海底世界美好感情。
    1、畫出形狀、大小不同種類的魚,嘗試用線條變化來裝飾小魚。
    2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。
    3、通過對海底世界動物———魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛。
    一、導(dǎo)入教師:小朋友們,早上好!今天呀,何老師帶來了一段視頻,請你們來欣賞一下,看看視頻里面有什么,待會來告訴何老師,小眼睛要仔細(xì)看喔!(教師播放"海底總動員"視頻)(2分鐘)。
    二、認(rèn)識魚的形狀感受魚的色彩(2分鐘)教師:剛剛小朋友們在視頻里看到了什么?(提問小朋友)你們想到一次海底旅游嗎?(想)今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)我們出發(fā)吧!(教師出示ppt)。
    教師:海底世界里生長著各種各樣的魚類,種類非常多,每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的,有的魚身體形狀和花紋是不對稱。(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察每一條魚的不同特征)。
    (1)提問幼兒教師:讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫吧!小朋友們畫了一條大魚,還有它的小伙伴,大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋,還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪著小魚們。
    四、幼兒創(chuàng)意繪畫(20分鐘)教師:剛剛小朋友們都欣賞過漂亮的海底世界,現(xiàn)在,就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來吧!在繪畫的'之前,老師有2個小要求:
    1、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂,這首音樂完了,你就要停下。
    2、我們不要把底色圖上,待會老師請小朋友們用水粉顏料涂,我們只畫海底里面的小生物,除了小生物,我們還可以畫海草,石頭裝飾?,F(xiàn)在,老師來示范一下如何刷底色,首先,我們用刷子沾一下顏料,在盤子里掃一掃,不然會太多顏料的,再用刷子在紙上從左往右刷,這里刷完了,就在下面跟著刷,刷了一次還要不要刷呀?(不要)不然紙就會爛喔!知道了嗎?請小朋友輕輕的下火車,安靜的繪畫。
    (1)幼兒進(jìn)行繪畫。
    (2)教師巡回指導(dǎo),鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。
    五、活動結(jié)束教師:小朋友們,音樂停下來了,請小朋友你們畫完了嗎?
    教師:今天,我們當(dāng)了一名小畫家,把漂亮的海底世界畫了出來,現(xiàn)在呢,我們進(jìn)行繪畫大賽,我們邀請老師們來當(dāng)評判員,看看哪位小朋友能得到評判員的獎品,好嗎?現(xiàn)在,請小朋友拿起你們的畫過來老師這里排隊,一個跟著一個喔?。ㄕ埿∨笥雅抨?,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞)。
    通過畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點。
    1、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺。
    2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善。
    3、孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信,而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)。
    4、在下次繪畫中我會注意以上失誤,多方面培養(yǎng)幼兒繪畫的能力。
    中班海底探秘教案篇十五
    2、在感知的基礎(chǔ)上嘗試運用遮擋的方法表現(xiàn)豐富的海底生物,能把握生物的外形特征和大小比例。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    海底世界圖片若干,不同海底生物的圖片若干,海底背景圖。
    重點與難點。
    重點:表現(xiàn)出不同外形的海底生物;
    難點:運用遮擋的方式來表現(xiàn)。
    活動過程:
    一、談話導(dǎo)入:
    1、你們?nèi)ミ^海洋水族館嗎?看到了什么海底的生物?。?BR>    請幼兒交流自己看到的各種海底生物。
    2、小結(jié):在海底生活著各種各樣的動物和植物,有各種各樣的魚,還有海馬、海星、珊瑚、海草等生物。
    2、游海底世界:呈現(xiàn)海底背景圖,與幼兒一起游玩海底世界,在游玩的過程中遇到了各種各樣大小、顏色、形狀都不同的生物,并發(fā)生了不同的故事(如遇到鯊魚躲在海草后面,遇到小魚和他們一起玩耍等。)。
    在講述故事的同時呈現(xiàn)不同海底生物的圖片,構(gòu)成海底世界圖,并將遮擋蘊(yùn)含其中。
    三、幼兒表現(xiàn)。
    1、要求:將海底生物的外形表現(xiàn)出來,能表現(xiàn)遮擋,注意構(gòu)圖的美。
    2、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
    四、講評:說說誰的畫得好,哪里畫得好?為什么?