計(jì)劃是為了實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)而事先安排的一系列行動(dòng)步驟。為了寫(xiě)一篇較為完美的計(jì)劃，我們首先需要明確目標(biāo)和意義。通過(guò)學(xué)習(xí)和分析他人的計(jì)劃范文，可以更好地提高自己的計(jì)劃水平。
體育培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇一
前進(jìn)優(yōu)生的自立和自覺(jué)進(jìn)修能力，進(jìn)一步鞏固并前進(jìn)中等生的進(jìn)修成就，贊助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在西席的指點(diǎn)和優(yōu)生的贊助下，慢慢前進(jìn)進(jìn)修成就，并培養(yǎng)較好的進(jìn)修習(xí)氣，形成基礎(chǔ)能力。培輔計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，掘客他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，練習(xí)良好進(jìn)修習(xí)氣，從而形成較踏實(shí)根基，并能幫忙師長(zhǎng)教師進(jìn)行輔差活動(dòng)，前進(jìn)全部班級(jí)的素養(yǎng)和成就。
二、現(xiàn)狀闡發(fā)。
我所教的七八年級(jí)共有門(mén)生320多人，從上學(xué)期的進(jìn)修環(huán)境及常識(shí)技能掌握環(huán)境看，大年夜部分門(mén)生進(jìn)修根基不敷踏實(shí)，進(jìn)修不敷機(jī)動(dòng)，常識(shí)面對(duì)照狹窄，進(jìn)修習(xí)氣很差，優(yōu)生不優(yōu)，差生很差，進(jìn)修的目的不敷明確，有少數(shù)門(mén)生的立場(chǎng)也不敷正直，書(shū)寫(xiě)較潦草，是以本學(xué)期除在教授教化歷程中要重視門(mén)生的個(gè)體差異外，我籌備在前進(jìn)門(mén)生進(jìn)修興趣高低功夫，經(jīng)由過(guò)程培優(yōu)輔差的要領(lǐng)使優(yōu)秀門(mén)生獲得更好的成長(zhǎng)，潛能生獲得較大年夜進(jìn)步。
三、義務(wù)和目標(biāo)。
經(jīng)由過(guò)程集體和個(gè)別相結(jié)合的要領(lǐng)，充分掘客每個(gè)門(mén)生的進(jìn)修潛能，正直進(jìn)修立場(chǎng)，前進(jìn)進(jìn)修成就。讓差生在我班消掉，爭(zhēng)取讓優(yōu)生沖破15℅。
四、措施步伐。
1、賣力備好每一次培優(yōu)輔差教案，努力做好進(jìn)修歷程的意見(jiàn)意義性和常識(shí)性相結(jié)合。
2、加強(qiáng)交流，懂得潛能生、優(yōu)良生的家庭、進(jìn)修的詳細(xì)環(huán)境，只管即便掃除進(jìn)修上碰到的艱苦。
3、搞好家訪事情，及時(shí)懂得門(mén)生家庭環(huán)境，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。
4、溝通思惟，切實(shí)辦理潛能生在進(jìn)修上的艱苦。
5、根據(jù)門(mén)生的個(gè)體差異，安排不合的功課。
6、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
7、請(qǐng)優(yōu)生先容進(jìn)修履歷，差生加以進(jìn)修。
8、講堂上創(chuàng)造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生進(jìn)修思維、措施來(lái)影響差生。
9、對(duì)差生實(shí)施多做多練步伐。優(yōu)生適當(dāng)增添題目難度，并安排課外作品涉獵，賡續(xù)前進(jìn)做題和寫(xiě)作能力。
10、采納勉勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼承朝上進(jìn)步，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給時(shí)機(jī)體現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)修積極性和成功感。
11、充分懂得差生現(xiàn)行進(jìn)修措施，給予精確向?qū)?，朝精確偏向成長(zhǎng)，包管差生改良今朝進(jìn)修差的狀況，前進(jìn)進(jìn)修成就。
體育培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇二
為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到教學(xué)工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
二、奮斗目標(biāo)。
為提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助學(xué)困生取得更大進(jìn)步。發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的應(yīng)用能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)。學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，形成良好的自身素質(zhì)，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，提高整個(gè)班的素養(yǎng)和成績(jī)。
對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上（分析、解決問(wèn)題遷移能力），而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)知識(shí)掌握和基本能力上。
三、基本情況分析。
從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來(lái)看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動(dòng)手能力強(qiáng)，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí)，仍然極個(gè)別部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)等現(xiàn)象，個(gè)別學(xué)生智力差，數(shù)學(xué)素質(zhì)低。
四、輔差對(duì)象及原因分析。
輔差對(duì)象：
本班的學(xué)困生。
原因分析：
學(xué)困生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中基本概念、定理模糊不清，缺乏數(shù)感。其次，學(xué)困生自學(xué)能力差，不能自學(xué)學(xué)習(xí)，容易受外界干擾，學(xué)習(xí)被動(dòng)。作業(yè)練習(xí)馬虎應(yīng)付，遇難不究、不問(wèn)，甚至抄襲了事，解題過(guò)程雜亂，沒(méi)有邏輯性；最后，缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱。
由于各種原因一些學(xué)生的家長(zhǎng)素質(zhì)不是很高，管理子女的學(xué)習(xí)狀況只是問(wèn)有無(wú)作業(yè)，主動(dòng)了解子女讀書(shū)情況的不多；有的家長(zhǎng)來(lái)校只是問(wèn)孩子生活上的情況，很少主動(dòng)向老師了解子女的學(xué)習(xí)情況，更不要說(shuō)檢查子女的家庭作業(yè)完成的如何，也談不上輔導(dǎo)子女的作業(yè)；更有些對(duì)子女根本不關(guān)心，任由學(xué)校管理，這些現(xiàn)象在一定程度上影響了子女的情緒，讀書(shū)無(wú)動(dòng)力、無(wú)壓力、無(wú)監(jiān)督，再加上學(xué)生的惰性、好玩的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)更得不到鞏固。
五、具體措施。
（一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。
1.做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2.經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
（二）有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。
利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”。具體方法如下：
1.課上學(xué)困生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為對(duì)子。
3.練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題”拓廣題。滿足不同層次的需要。
4.培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)思維；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。
（三）在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)。
1.不歧視有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的，一視同仁。首先我做到真誠(chéng)，做到言出必行；其次做到寬容，即能從學(xué)困生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)。
2.根據(jù)優(yōu)、學(xué)困生的實(shí)際情況制定方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3.經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)的信心。
4.對(duì)于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問(wèn)題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。
5.對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。學(xué)困生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒(méi)做好的情況，教師應(yīng)該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，幫助學(xué)生，讓學(xué)生感受到的關(guān)愛(ài)。
6.不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)，及時(shí)反饋矯正，耐心輔導(dǎo)。
一、指導(dǎo)計(jì)劃。
為了提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形。
成語(yǔ)。
文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。
二、學(xué)生情況分析。
班級(jí)從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，如惠舒欣、熊子怡、蔡云春、張海辰等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如伊爾潘、熱孜古麗等，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
三、定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是習(xí)作方面，多給他們一定的指導(dǎo)，提高寫(xiě)話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫(xiě)話至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。
四、培優(yōu)對(duì)象：
惠舒欣、熊子怡蔡云春張海辰王擎軒李瑤瑤。
五、輔差對(duì)象：
伊爾潘穆尼熱熱孜古麗帕提古麗李詩(shī)涵阿不都瓦日斯。
六、主要措施：
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛。
教案。
做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。
2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。
4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。
6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
7.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
8.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
9.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
10.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
一、指導(dǎo)計(jì)劃。
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)作能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。
二、制定目標(biāo)：
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高。特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力。
三、定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用，提高寫(xiě)話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫(xiě)話至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄，仿寫(xiě)，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。
四、培優(yōu)對(duì)象：
楊潔瑩楊朱珠廖昱欣廖飛雪黃悠琪楊悠。
黃純婧楊靖宇肖慧緣黃佳瀅楊淳雅。
五、補(bǔ)差對(duì)象：
肖凱楊壽強(qiáng)申翰旭歐陽(yáng)俊楊新楚廖俊豪。
六、主要措施：
1.課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí)，在每周的星期二下午課外活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固，對(duì)掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多、看誰(shuí)成績(jī)好等。
2.采用一優(yōu)生帶一差生，一幫一行動(dòng)。
3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語(yǔ)文的信心。另外，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
5.對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8.重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。
總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。
體育培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇三
隨著夏天結(jié)束的腳步，新學(xué)期又來(lái)臨了，為了在體育教學(xué)中充分提高每個(gè)孩子的體育素質(zhì)，讓老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快，現(xiàn)制定本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。
說(shuō)實(shí)在話，沒(méi)有一個(gè)老師不喜歡優(yōu)秀的學(xué)生，但是在實(shí)際教學(xué)中，我們要面向的是全體學(xué)生，而且，恰恰是后進(jìn)生，則更需要老師的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。所以，在工作中，要利用課余時(shí)間，多接近他們，多與他們談心，在輕松的氛圍中，他們會(huì)毫無(wú)顧忌的打開(kāi)心扉，講述自己的觀點(diǎn)和看法。我們?cè)谌〉昧藢W(xué)生信任的同時(shí)，許多問(wèn)題迎刃而解。穩(wěn)能取勝，急則出亂子。因此，遇到問(wèn)題，做到平靜思考，積極地尋求最佳解決辦法。對(duì)于體育方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，成立體育興趣小組，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，并讓他們起到模范帶頭作用。對(duì)于后進(jìn)生，我會(huì)力求放平心態(tài)，平等對(duì)待，在教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)地予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心，肯定他們的價(jià)值。另外，我會(huì)鼓勵(lì)后進(jìn)生多參與集體活動(dòng)，通過(guò)體育鍛煉實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生體育表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)全體學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
在學(xué)校的大范圍方面，我會(huì)極力營(yíng)造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期計(jì)劃開(kāi)展多項(xiàng)校園體育文化活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，活躍校園文化，激發(fā)全體學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，讓其在各項(xiàng)活動(dòng)的組織和進(jìn)行中感受體育的美和體育帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。在本學(xué)期，我會(huì)把培優(yōu)補(bǔ)差作為備課的必要環(huán)節(jié)，把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展學(xué)生不同個(gè)性有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和發(fā)展個(gè)性的空間，讓每一個(gè)學(xué)生都能以自己獨(dú)特的方式參加體育練習(xí)，享受體育學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。比如，我計(jì)劃在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)不同難度的技能，讓不同層次的學(xué)生都能從練習(xí)的過(guò)程中得到提升，感受成功的樂(lè)趣。另外，我還計(jì)劃在課堂上為學(xué)生開(kāi)辟表現(xiàn)自己能力與特長(zhǎng)的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與，并及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和肯定，激發(fā)學(xué)生的表演欲望和參與意識(shí)。
學(xué)生有思想、有感情，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題，我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們，尊重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，對(duì)他們要平等相待。特別是對(duì)待學(xué)困生，我更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他們，給予他們鼓勵(lì)。多讓他們參與集體活動(dòng)，給他們施展才華的機(jī)會(huì)，讓他們充分體會(huì)到自己的價(jià)值，以及在班級(jí)中的地位。讓他們認(rèn)識(shí)到，天生我才必有用，從而樹(shù)立自信心。我相信，只要我們付出努力，付出真誠(chéng)，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就一定會(huì)順利進(jìn)行，并取得收獲。
體育培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇四
培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展幫困活動(dòng)，介紹學(xué)習(xí)方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的.基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵(lì)他們創(chuàng)新。本學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面入手：
1、正確看待每一個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中做到個(gè)體分析與群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，使各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
2、在班級(jí)里能建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師拖堂、補(bǔ)課的陋習(xí)，把問(wèn)題交給學(xué)生去自主解決，老師做好指導(dǎo)作用。其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。
3、在加強(qiáng)班級(jí)集體建設(shè)的過(guò)程中，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級(jí)集體建設(shè)的過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過(guò)程。
4、摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間在三分之一至二分之一，教師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘以內(nèi)?？焖俜答?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課。
5、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。”的辦法與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，進(jìn)行家訪或?qū)⒓议L(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來(lái)開(kāi)座談會(huì)，了解學(xué)生背后的實(shí)際情況，溝通家校之間的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生每取得的一分進(jìn)步都及時(shí)告知家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的配合。
指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績(jī)。
培優(yōu)對(duì)象：
輔差對(duì)象：
主要措施：
l.課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。
6.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8.重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。
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體育培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇五
一、學(xué)生情況：
通過(guò)活動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生都有一定的活動(dòng)能力，能按活動(dòng)要求去做，遵守活動(dòng)規(guī)則，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)能力等。使跑、跳、扔的能力在活動(dòng)中得到增強(qiáng)。但仍有部分學(xué)生身體不好，不積極參加鍛煉。針對(duì)這一情況，如何增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，有一個(gè)健康的體魄，是學(xué)好各項(xiàng)工作的保證。怎樣做一個(gè)符合時(shí)代特點(diǎn)的身心健康成長(zhǎng)的好學(xué)生，特做計(jì)劃如下：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、配合體育課中學(xué)到的基本技能技巧，并進(jìn)一步熟練掌握。
2、通過(guò)一些有意義的游戲，展開(kāi)體育活動(dòng)。
3、通過(guò)本學(xué)期的課外活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)隊(duì)形、接力跑、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、踢毽子等多方面的知識(shí)，達(dá)到鍛煉身體的目的。
4、活動(dòng)鍛煉學(xué)生的吃苦精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念、合作能力以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
三、具體措施。
1、激發(fā)體育興趣。興趣是的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果；學(xué)生能否通過(guò)體育活動(dòng)促進(jìn)身心健康，關(guān)鍵在興趣。
2、保證活動(dòng)時(shí)間，在每周二、四、五組織二十分鐘的活動(dòng)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行體育活動(dòng)，切實(shí)達(dá)到活動(dòng)的目的。
3、抓好個(gè)別輔導(dǎo)，讓個(gè)別身體素質(zhì)差的學(xué)生掌握各項(xiàng)活動(dòng)的基本要領(lǐng)，并使之在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步得到提高和鍛煉。
4、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)精神，使每一個(gè)學(xué)生的潛能得到限度的發(fā)揮。
5、經(jīng)常和班主任研究有關(guān)早操和課間操的問(wèn)題。
6、抓好常規(guī)工作。一是上好兩課，做好兩操；二是堅(jiān)持開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)。
7、每天課間操讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自由參加體育小組活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)體育鍛煉和成功的快樂(lè)。
8、學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式、節(jié)奏等安排，要求形式多樣，各種練習(xí)手段盡量與游戲活動(dòng)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好與興趣。
9、訓(xùn)練必須以身體系統(tǒng)訓(xùn)練為主。
10、要把訓(xùn)練和思想教育結(jié)合起來(lái)，有意識(shí)地在教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)校、懂禮貌、講文明、肯吃苦”的品質(zhì)，加強(qiáng)跟班主任、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，使學(xué)生能安心訓(xùn)練，無(wú)“后顧之憂”。通過(guò)師生的共同努力.從難、從嚴(yán)、從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，大運(yùn)動(dòng)量地進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，加強(qiáng)意志品質(zhì)培養(yǎng)，為中考打基礎(chǔ)。
四、輔導(dǎo)內(nèi)容及時(shí)間。
1、培優(yōu)。
1）內(nèi)容：籃球田徑。
2）時(shí)間：每周一、三大課間。
2、輔差。
1）內(nèi)容：身體素質(zhì)鍛煉，主要以踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠(yuǎn)、賽跑等為主。
2）時(shí)間：每周二、四、五大課間。
【篇二】。
本學(xué)期的培優(yōu)工作重在提高學(xué)生的全面素質(zhì)，輔差重在引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。使所有學(xué)生在體育課堂上有表演機(jī)會(huì)，讓好生看到自己的優(yōu)點(diǎn)，讓差生看到自己的進(jìn)步！對(duì)于好生，我充分發(fā)揮其作用，讓其結(jié)伴幫助差生，對(duì)個(gè)別學(xué)生加以輔導(dǎo)和訓(xùn)練，，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于差生，我利用課后時(shí)間，在提高學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面！
為此，本學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面入手：
1、變思想，促發(fā)展。
在體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師作為體育課堂的引導(dǎo)者，應(yīng)積極發(fā)揮并轉(zhuǎn)化優(yōu)差生的觀念。將只關(guān)注優(yōu)生對(duì)差學(xué)困生有歧視的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成弟妹來(lái)看待，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)，并加以表?yè)P(yáng)和記錄。同時(shí)用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，促使每一位學(xué)生在體育課上能得到更好的發(fā)展。
2、創(chuàng)機(jī)會(huì)，教自我。
在本學(xué)期我努力把班級(jí)集體建設(shè)的過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過(guò)程。如試行讓每位同學(xué)帶體育準(zhǔn)備操，讓每一個(gè)學(xué)生中的一些問(wèn)題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)學(xué)生自己對(duì)問(wèn)題的體驗(yàn)與思考，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展，以更好的培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力！
3、改教法，關(guān)大體。
學(xué)生之間雖然年齡相差不大，但是彼此間因?yàn)樯眢w素質(zhì)的差異，導(dǎo)致體育成績(jī)的差異！為此，我根據(jù)上學(xué)期的體育成績(jī)數(shù)據(jù)摸清學(xué)生基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使大部分學(xué)生都能更好的掌握體育技能！通過(guò)教學(xué)，學(xué)生的優(yōu)秀率明顯提升很多，不及格率明顯比上學(xué)期下降很多！同時(shí)在本學(xué)期的體育教學(xué)中通過(guò)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制建立有效的班級(jí)管理體制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高體育課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課。
4、多交流，提效果。
七年級(jí)年級(jí)階段，懂得的知識(shí)非常有限！教師單靠上課時(shí)間很難將知識(shí)完全傳授給學(xué)生！體育教師應(yīng)利用空閑時(shí)間多與學(xué)生進(jìn)行交流和指導(dǎo)，將更多的知識(shí)傳授給學(xué)生，樹(shù)立在學(xué)生中的威信，這為我們的體育教學(xué)帶來(lái)較好的效果，同時(shí)也可以更加全面的了解學(xué)生。我們相信只要我們體育教師用心去做，我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能做好。
【篇三】。
新學(xué)期又來(lái)臨了，為了在體育教學(xué)中充分提高每個(gè)孩子的體育素質(zhì)，讓老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快，現(xiàn)制定本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差。
一、多接觸學(xué)生，了解學(xué)生，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)。
說(shuō)實(shí)在話，沒(méi)有一個(gè)老師不喜歡優(yōu)秀的學(xué)生，但是在實(shí)際教學(xué)中，我們要面向的是全體學(xué)生，而且，恰恰是后進(jìn)生，則更需要老師的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。所以，在工作中，要利用課余時(shí)間，多接近他們，多與他們談心，在輕松的氛圍中，他們會(huì)毫無(wú)顧忌的打開(kāi)心扉，講述自己的觀點(diǎn)和看法。我們?cè)谌〉昧藢W(xué)生信任的同時(shí)，許多問(wèn)題迎刃而解。穩(wěn)能取勝，急則出亂子。因此，遇到問(wèn)題，做到平靜思考，積極地尋求解決辦法。對(duì)于體育方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，成立體育興趣小組，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，并讓他們起到模范帶頭作用。對(duì)于后進(jìn)生，我會(huì)力求放平心態(tài)，平等對(duì)待，在教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)地予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心，肯定他們的價(jià)值。另外，我會(huì)鼓勵(lì)后進(jìn)生多參與集體活動(dòng)，通過(guò)體育鍛煉實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生體育表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)全體學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
二、營(yíng)造和諧融洽的學(xué)習(xí)氣氛。
在學(xué)校的大范圍方面，我會(huì)極力營(yíng)造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期計(jì)劃開(kāi)展多項(xiàng)校園體育文化活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，活躍校園文化，激發(fā)全體學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，讓其在各項(xiàng)活動(dòng)的組織和進(jìn)行中感受體育的美和體育帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。在本學(xué)期，我會(huì)把培優(yōu)補(bǔ)差作為備課的必要環(huán)節(jié)，把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展學(xué)生不同個(gè)性有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和發(fā)展個(gè)性的空間，讓每一個(gè)學(xué)生都能以自己獨(dú)特的方式參加體育練習(xí)，享受體育學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。比如，我計(jì)劃在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)不同難度的技能，讓不同層次的學(xué)生都能從練習(xí)的過(guò)程中得到提升，感受成功的樂(lè)趣。另外，我還計(jì)劃在課堂上為學(xué)生開(kāi)辟表現(xiàn)自己能力與特長(zhǎng)的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與，并及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和肯定，激發(fā)學(xué)生的表演*和參與意識(shí)。
三、耐心做好思想工作，充分理解和尊重學(xué)生。
學(xué)生有思想、有感情，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題，我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們，尊重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，對(duì)他們要平等相待。特別是對(duì)待學(xué)困生，我更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他們，給予他們鼓勵(lì)。多讓他們參與集體活動(dòng)，給他們施展才華的機(jī)會(huì)，讓他們充分體會(huì)到自己的價(jià)值，以及在班級(jí)中的地位。讓他們認(rèn)識(shí)到，天生我才必有用，從而樹(shù)立自信心。我相信，只要我們付出努力，付出真誠(chéng)，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就一定會(huì)順利進(jìn)行，并取得收獲。
在體育教學(xué)中“體育后進(jìn)生”是客觀存在的。所謂“體育后進(jìn)生”是指體育品德和運(yùn)動(dòng)能力等方面的發(fā)展水平與體育教學(xué)不相適應(yīng)，完成不了體育學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是教育工作中的一個(gè)難題。是否做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作是直接關(guān)系到全面貫徹國(guó)家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培育“四有”社會(huì)主義新人，提高勞動(dòng)者素質(zhì)的重大問(wèn)題。
一、“體育后進(jìn)生”的“個(gè)性”心理特點(diǎn)。
1、體育學(xué)習(xí)動(dòng)力不足：他們對(duì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉的目的意義認(rèn)識(shí)不清，對(duì)體育的興趣僅停留在對(duì)結(jié)果的需求上。2、缺乏積極的情感體驗(yàn)：由于體型較胖、力量較差等原因，導(dǎo)致體育成績(jī)較低，體驗(yàn)不到肌肉活動(dòng)帶來(lái)的積極感受。從而使這些學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行鍛煉的努力不夠，體育成績(jī)提高較慢。3、意志品質(zhì)薄弱：意志品質(zhì)比較薄弱，缺乏毅力怕苦怕累，對(duì)持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)、單調(diào)的項(xiàng)目（如：長(zhǎng)跑）難以堅(jiān)持。缺乏勇氣，擔(dān)心練習(xí)中出現(xiàn)傷害事故，練習(xí)時(shí)束手束腳。4、性格內(nèi)向，缺乏自信：“體育后進(jìn)生”大都有性格內(nèi)向的特點(diǎn)。在集體活動(dòng)中適應(yīng)性較差，有時(shí)舉足失措，不能充分表現(xiàn)自己的能力，缺乏自信心，往往知難而退。
5、心理矛盾，情緒不穩(wěn)：“體育后進(jìn)生”有自卑、逆反、閉鎖、放縱等不同類型的心理特點(diǎn)。他們的自尊心和自卑感常常交織在一起，并時(shí)時(shí)處于矛盾之中，他們對(duì)周圍的教師和同學(xué)有恐懼感和對(duì)立情緒，他們意志薄弱，自制力較差。
二、“體育后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化教育。
1、尊重信任、正面引導(dǎo)：充分考慮每個(gè)“體育后進(jìn)生”特殊的心理狀態(tài)，教師在教學(xué)中應(yīng)成為“體育后進(jìn)生”的知心朋友，以消除他們的畏懼心理和對(duì)立情緒。應(yīng)該時(shí)刻記住，我們教育的對(duì)象是人，他們之間存在個(gè)體差異。因此，我們要針對(duì)他們不同的興趣、能力、氣質(zhì)、性格、身體素質(zhì)等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，宣傳體育鍛煉的重要性，引導(dǎo)其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，克服自身不利因素的困擾，提高自覺(jué)練習(xí)的積極性。對(duì)有自卑心理的學(xué)生，要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，從肯定成績(jī)?nèi)胧?，引?dǎo)其克服困難。
2、激發(fā)個(gè)性、團(tuán)結(jié)協(xié)作：用民主的作風(fēng)進(jìn)行管理，建立民主的交往模式。要真正相信和尊重“體育后進(jìn)生”，這是培養(yǎng)和增強(qiáng)他們自主性的關(guān)鍵；教師只有增強(qiáng)自身的民主意識(shí)，以平等的身份真正關(guān)心每一個(gè)教育對(duì)象，承認(rèn)每一個(gè)個(gè)體都是重要的，都有自己的特性和不可替代性，才能使他們真正認(rèn)識(shí)到自身存在的價(jià)值，并充分挖掘自身的潛力，最終促進(jìn)他們“個(gè)性”的發(fā)展。正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。競(jìng)爭(zhēng)能引起焦慮，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)立情緒；同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造人格，激發(fā)創(chuàng)造興趣，鍛煉其意志和毅力；而合作，則有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。競(jìng)爭(zhēng)與合作是激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的兩種機(jī)制，它既發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性，又培養(yǎng)集體主義精神。因此，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)“體育后進(jìn)生”競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作，放手讓他們?cè)诟鞣N體育活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)。
3、對(duì)癥下藥、耐心指導(dǎo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)許多錯(cuò)誤，有的是由于技術(shù)概念不清楚，有的是由于身體素質(zhì)差。有的是心理因素原因，有的是受外界環(huán)境影響等等。教師在教學(xué)中要根據(jù)不同的學(xué)生在練習(xí)中的不同表現(xiàn)，幫助他們分析問(wèn)題癥結(jié)之所在及產(chǎn)生的原因，有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)。比如；某同學(xué)在學(xué)習(xí)短跑的途中跑技術(shù)時(shí)“坐著跑”，教師就要仔細(xì)地觀察，是腿部力量太差還是技術(shù)概念不清，或是二者兼而有之。問(wèn)題一旦找準(zhǔn)，即刻提出糾正辦法，使其盡快掌握技術(shù)。
4、個(gè)別指導(dǎo)、優(yōu)生幫促：教師針對(duì)“體育后進(jìn)生”在素質(zhì)上存在的差異，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)、課后輔導(dǎo)或布置課外任務(wù)，有針對(duì)性幫助他們提高。是使他們樹(shù)立信心，掌握技術(shù)的一個(gè)重要手段。在指導(dǎo)他們練習(xí)時(shí)，態(tài)度要親切，指導(dǎo)要耐心，手段要多樣，課上課下結(jié)合，使他們真正感受到教師的苦心，從而放下包袱，提高練習(xí)效果。另外、還可以指定體育骨干或技術(shù)較好的學(xué)生幫助“體育后進(jìn)生”，同學(xué)之間形成教與學(xué)、幫與帶自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍，有助于消除他們?cè)诮處熋媲暗男咔优c自卑，便于解放思想，投入練習(xí)?？傊?，我們應(yīng)該積極培養(yǎng)“體育后進(jìn)生”的自信心，使他們?cè)隗w育品德和運(yùn)動(dòng)能力方面都能得到健康協(xié)調(diào)發(fā)展；對(duì)他們的“個(gè)性”心理特征及行為表現(xiàn)進(jìn)行了解，具體問(wèn)題具體分析，因材施教。為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給他們提供鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)他們樹(shù)立自信心和自尊心。只有這樣才能有效的轉(zhuǎn)化“體育后進(jìn)生”。
體育培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇六
一、學(xué)生情況：
體育課，在素質(zhì)教育中起著重要的不可替代的作用。要充分發(fā)揮體育課活動(dòng)的作用，增強(qiáng)集體的凝聚力，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。通過(guò)活動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生都有一定的活動(dòng)能力，能按活動(dòng)要求去做，遵守活動(dòng)規(guī)則，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)能力等。使跑、跳、扔的能力在活動(dòng)中得到增強(qiáng)。但仍有部分學(xué)生身體不好，不積極參加鍛煉。針對(duì)這一情況，如何增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，有一個(gè)健康的體魄，是學(xué)好各項(xiàng)工作的保證。怎樣做一個(gè)符合時(shí)代特點(diǎn)的身心健康成長(zhǎng)的好學(xué)生。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、配合體育課中學(xué)到的基本技能技巧，并進(jìn)一步熟練掌握。
2、通過(guò)一些有意義的游戲，展開(kāi)體育活動(dòng)。
3、通過(guò)本學(xué)期的課外活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)隊(duì)形、接力跑、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、踢毽子等多方面的知識(shí)，達(dá)到鍛煉身體的目的。
4、活動(dòng)鍛煉學(xué)生的吃苦精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念、合作能力以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
三、具體措施。
1、激發(fā)體育興趣。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！迸d趣是的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果;學(xué)生能否通過(guò)體育活動(dòng)促進(jìn)身心健康，關(guān)鍵在興趣。我校緊緊抓住學(xué)生活潑好動(dòng)、追求新鮮的心理，開(kāi)展多種形式的體育活動(dòng)。
2、保證活動(dòng)時(shí)間，在每周二、四、五組織二十分鐘的活動(dòng)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行體育活動(dòng)，切實(shí)達(dá)到活動(dòng)的目的。
3、抓好個(gè)別輔導(dǎo)，讓個(gè)別身體素質(zhì)差的學(xué)生掌握各項(xiàng)活動(dòng)的基本要領(lǐng)，并使之在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步得到提高和鍛煉。
4、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)精神，使每一個(gè)學(xué)生的潛能得到限度的發(fā)揮。
5、經(jīng)常和班主任研究有關(guān)早操和課間操的問(wèn)題。
6、抓好常規(guī)工作。一是上好兩課，做好兩操;二是堅(jiān)持開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)。
7、每天課間操、課間舞讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自由參加體育小組活動(dòng)，如打籃球、乒乓球、羽毛球，踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠(yuǎn)、賽跑等等。體育興趣活動(dòng)我們做到“三不五盡量”：不輕易否定學(xué)生，不挖苦斥責(zé)學(xué)生，不放棄一個(gè)學(xué)生;盡量提高學(xué)生體育活動(dòng)的參與率，盡量激發(fā)學(xué)生體育活動(dòng)的興趣，盡量把學(xué)生的眼光引向教材外那無(wú)邊無(wú)際的運(yùn)動(dòng)空間，盡量為學(xué)生營(yíng)造一片自由鍛煉的空間，盡量寬容對(duì)待學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的合理的挫折失敗，讓每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)體育鍛煉和成功的快樂(lè)。
8、學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式、節(jié)奏等安排，要求形式多樣，各種練習(xí)手段盡量與游戲活動(dòng)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好與興趣。
9、訓(xùn)練必須以身體系統(tǒng)訓(xùn)練為主。
10、要把訓(xùn)練和思想教育結(jié)合起來(lái)，有意識(shí)地在教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)校、懂禮貌、講文明、肯吃苦”的品質(zhì)，加強(qiáng)跟班主任、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，使學(xué)生能安心訓(xùn)練，無(wú)“后顧之憂”。通過(guò)師生的共同努力從難、從嚴(yán)、從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，大運(yùn)動(dòng)量地進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，加強(qiáng)意志品質(zhì)培養(yǎng)，為中考打基礎(chǔ)。
體育培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇七
為了促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，堅(jiān)持做好培優(yōu)補(bǔ)差工作顯得非常重要，根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)和我校實(shí)際情況，特制訂本學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是不同的，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，進(jìn)步的樂(lè)趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，體現(xiàn)因材施教，量力性原則在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。共同成長(zhǎng)、共享快樂(lè)。
1、成立課外興趣小組，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，然后通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、做好學(xué)生的“補(bǔ)差”工作，有些學(xué)生對(duì)形體造型能力天生弱勢(shì)，只有培養(yǎng)了他們的興趣，使他們喜歡美術(shù)課，才能使們他的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)，不斷提高，從“差”變“優(yōu)”。
四、采取的措施：
1、幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。潛能生形成的原因是多種多樣的，有的是一時(shí)的貪玩或不感興趣，有的是家庭困難學(xué)習(xí)工具不全，所以，作為老師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對(duì)癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的弱項(xiàng)補(bǔ)上去。
2、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，多給孩子們展示的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)的效果就會(huì)比較好。
3、專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取潛能生普遍的弱項(xiàng)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練中讓優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮幫帶作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時(shí)講評(píng)。
4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)潛能生。多鼓勵(lì)少批評(píng)。潛能生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無(wú)規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛(ài)他們，多鼓勵(lì)他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。組織互助小組進(jìn)行幫助。組織互助小組，舉行一幫一活動(dòng)，對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。
（一）差原因分析。
尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身原因。
1、志向性障礙：學(xué)習(xí)無(wú)目的性、無(wú)積極性和主動(dòng)性，對(duì)自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動(dòng)看作是套在自己身上的精神枷鎖。
2、情感性障礙：缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，成天無(wú)精打采，做一天和尚撞一天鐘。
3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽(tīng)講，練習(xí)不完成，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)。
4。環(huán)境因素，其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個(gè)突出因素。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力。家庭的文化氛圍差，使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾，造成了學(xué)習(xí)上的困難。
（二）采取措施。
培優(yōu)：1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
2、運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。
3、欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些優(yōu)美的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。
由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，從而使這些學(xué)生自卑，自暴自棄。但是，他們真的是不想上進(jìn)嗎？不是。有句格言說(shuō)得好：沒(méi)有不想成為好孩子的兒童。我們要讓他們都抬起頭來(lái)走路。因此，我們針對(duì)造成學(xué)習(xí)困難的原因著重從以下幾個(gè)方面入手。
1、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。
3、欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。
針對(duì)各班的情況，因材施教，如：適當(dāng)讓學(xué)生嘗試一些不同的創(chuàng)作表現(xiàn)方法。加強(qiáng)造型能力的培養(yǎng)，對(duì)簡(jiǎn)單的自然物進(jìn)行寫(xiě)生，并指導(dǎo)正確的觀察方法，以確定如何對(duì)事物進(jìn)行造型處理。
面向全體學(xué)生，拉近個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的距離，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生美術(shù)上的培養(yǎng)。使評(píng)價(jià)多樣性，讓學(xué)生充分體念成功的喜悅，重視學(xué)生的自評(píng)價(jià)與互評(píng)。
通過(guò)審美能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新精神和時(shí)間能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)“色彩原理”的理論性知識(shí)，以加強(qiáng)他們分析觀察事物的顏色變化能力。創(chuàng)設(shè)文化情景，涵養(yǎng)人文精神。加強(qiáng)對(duì)工藝上的技巧能力培養(yǎng)。
體育培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇八
一、了解每一個(gè)學(xué)生，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的體育潛能。
在教學(xué)中，我們的教學(xué)面向的是全體學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的情況盡管不一樣，但們必須了解每一個(gè)學(xué)生，恰是后進(jìn)生，則更需要我們的關(guān)愛(ài)與關(guān)注。所以，在日常工作中，要利用課余時(shí)間，多接近他們，多與他們談心，在輕松的氛圍中，引導(dǎo)他們講自己想法。希望這些行動(dòng)讓我們?cè)谌〉昧藢W(xué)生信任的同時(shí)，隨著許多問(wèn)題也迎刃而解。而，我們遇問(wèn)題時(shí)，需做到平靜思考，積地尋求最佳解決辦法。體方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，聯(lián)系學(xué)校的實(shí)際情況成立體育社，參與體育訓(xùn)練隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，并讓他們起到模范帶頭作用，并努力做到在團(tuán)體中讓我們的學(xué)生自管理，對(duì)于進(jìn)生，我會(huì)力求放平態(tài)，平對(duì)待，在教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)掘他的閃光點(diǎn)，并及時(shí)地予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，培他們的自信心，肯定他們的價(jià)值。另外，我會(huì)鼓勵(lì)進(jìn)生多參與集體活動(dòng)，通過(guò)體育鍛煉實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生體育表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)全體學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在學(xué)校生活中，我會(huì)努力為學(xué)生營(yíng)造良好的體育學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)*融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期計(jì)劃開(kāi)展多項(xiàng)校園體育文課間活動(dòng)的呼啦圈表演賽、跳繩，希望通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，活躍園體育文化，激發(fā)全體學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，讓其在各項(xiàng)活動(dòng)的組織和進(jìn)行中感受體育的美和體育帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。本學(xué)期，我會(huì)把培優(yōu)補(bǔ)作為備課的必要環(huán)節(jié)，把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展學(xué)生不同個(gè)性有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)生動(dòng)活潑、靈活多樣的教形式，為學(xué)生提供自學(xué)和發(fā)展個(gè)性的空間，讓每一個(gè)學(xué)生都能以自己特的方式參加體育練習(xí)，享受體育學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。我計(jì)劃在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)不同難度的技能，不同層次的學(xué)生自主選擇難度習(xí)，讓們從練習(xí)的過(guò)程中得到提升，受成功樂(lè)趣。再次，在課堂上為生營(yíng)造表現(xiàn)自己能力與特長(zhǎng)的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)大膽參與，并及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和肯定，激發(fā)學(xué)生的表演欲望和參意識(shí)。
體育培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇九
通過(guò)了一年的用心管理和整治，5班不論是在品德教育上還是在學(xué)習(xí)上都上了一個(gè)新的高度，大部分走進(jìn)了靠譜，五(5)教導(dǎo)主任工作計(jì)劃。因此本學(xué)年再次繼任班級(jí)的班級(jí)管理方法，算得上是較為游刃有余了。記得一本書(shū)里看到，教師分四種類別：聰慧愛(ài)心型，善心勞碌型，勞碌良知型，良知應(yīng)對(duì)型。還記得曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)這樣一句話：教導(dǎo)主任在，學(xué)生們能夠做到，是一個(gè)基本合格的教導(dǎo)主任;教導(dǎo)主任沒(méi)有在，學(xué)生們能夠做到，是一個(gè)優(yōu)秀的教導(dǎo)主任;教導(dǎo)主任在，學(xué)生們?nèi)詿o(wú)法搞好，則是一個(gè)不成功的教導(dǎo)主任。因此我一直獨(dú)立思考怎樣做好班級(jí)管理方法，希望成為一名聰慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。下面是我新的一學(xué)期的工作打算：
一、教師課堂層面：1、關(guān)鍵搞好課堂常規(guī)練習(xí),隨時(shí)隨地強(qiáng)調(diào)存在的不足,要堅(jiān)持不懈,不可以時(shí)緊時(shí)松,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)一定要表示肯定。對(duì)課堂秩序開(kāi)展隨堂鑒定,周二班隊(duì)會(huì)時(shí)進(jìn)行整理評(píng)定活動(dòng),來(lái)提高學(xué)生的課堂教學(xué)實(shí)際效果。2、留意搞好學(xué)生們的指導(dǎo),根據(jù)各種渠道激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)工作積極性,塑造必勝的信心,根據(jù)^v^一幫一^v^主題活動(dòng),讓學(xué)生共同奮斗,從而達(dá)到產(chǎn)生不低、優(yōu)生優(yōu)育更優(yōu)質(zhì),中上游變上游的目地。實(shí)際方案：班里進(jìn)行工作組相互競(jìng)爭(zhēng);朋友之間還找好自己敵人開(kāi)展市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。
3、繼續(xù)保持學(xué)生干部的模范帶頭作用，立即研究解決班級(jí)存有的學(xué)習(xí)上的問(wèn)題、紀(jì)律問(wèn)題、衛(wèi)生情況并立即向我反映問(wèn)題，構(gòu)建和諧班風(fēng)學(xué)風(fēng)，領(lǐng)著全體同學(xué)共同奮斗，工作計(jì)劃《五(5)教導(dǎo)主任工作計(jì)劃》。
二、學(xué)生上課層面。
對(duì)于我班產(chǎn)生面比較廣泛的情況，這個(gè)學(xué)期有以下準(zhǔn)備：
1、工作：每天早晨老師提早10分鐘到教室里，機(jī)構(gòu)學(xué)生上課，與此同時(shí)各小組組長(zhǎng)收作業(yè)。下第二節(jié)課以后務(wù)必把作業(yè)交給教師的桌面，不然算遲交，扣本小組成員每個(gè)人一分。假如，有些人并沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)的，規(guī)定早上補(bǔ)過(guò)，與此同時(shí)，算缺交，扣一分。缺交三次的手機(jī)通知父母，缺交六次的教師去走訪。
2、課堂教學(xué)：規(guī)定學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生們每個(gè)人加一分，積極舉手的學(xué)生們每個(gè)人加2分。
3、心態(tài)：規(guī)定每天都要用心地進(jìn)行課外作業(yè)。按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生們每個(gè)人加一分。書(shū)寫(xiě)潦草的，不用心地要將當(dāng)日的工作重新寫(xiě)過(guò)，與此同時(shí)，扣除一分。
三、安全紀(jì)律層面：
1、課堂秩序：上課認(rèn)真聽(tīng)課，耐心傾聽(tīng)同學(xué)們的講話，給同學(xué)提合理的意見(jiàn)。積極舉手發(fā)言，敢于提出的問(wèn)題。不開(kāi)小差，不說(shuō)小話。能做到的學(xué)生們每個(gè)人加一分，被老師點(diǎn)名的學(xué)生們每個(gè)人扣一分。
2、課間活動(dòng)組織紀(jì)律：對(duì)于學(xué)生明確提出很明確的規(guī)定,不僅玩的好,又不然發(fā)生任何出現(xiàn)意外。不能追逐打鬧，不大聲說(shuō)話，不甩門(mén)。做的好的同學(xué)們加一分，做的不好的人扣一分，并酌情考慮開(kāi)展品德教育。
3、兩操：必須做到快、靜、齊地到體育場(chǎng)，不好好做的同學(xué)們被扣一分，與此同時(shí)，會(huì)為班集體做一件好事，做得好的同學(xué)們加一分。4、路隊(duì)組織紀(jì)律。教育孩子嚴(yán)格執(zhí)行老師的要求排好隊(duì),走好路。
四、環(huán)境衛(wèi)生層面：值日生每天按時(shí)清掃衛(wèi)生,讓學(xué)生保持好環(huán)境衛(wèi)生,并培養(yǎng)講究衛(wèi)生的習(xí)慣，順手拾起碎紙。
五、家校溝通層面：教育孩子，與學(xué)生家長(zhǎng)溝通是非常重要的。孩子和父母是天然好朋友，可是，為什么小孩經(jīng)常表現(xiàn)出了叛逆呢?主要是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落伍，不太了解孩子心理，并沒(méi)有跟孩子變成真心朋友，因此家長(zhǎng)應(yīng)該跟孩子一起成長(zhǎng)。多與父母講下小孩成長(zhǎng)歷程，談一談對(duì)孩子教育的期待。以幫我更多的了解小孩，使我的教育工作中做出來(lái)的更準(zhǔn)確，更及時(shí)。平常，再給父母通電話，互換意見(jiàn)，我堅(jiān)信這會(huì)對(duì)我的老師工作中將有很大幫助。
總而言之,希望能通過(guò)本身及其全體學(xué)生的共同奮斗，讓整個(gè)班集體建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，使所有學(xué)生都可以身心健康、開(kāi)朗、栩栩如生、全方位地發(fā)展趨勢(shì)。
體育培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇十
暑假閑適的生活已經(jīng)過(guò)去，這個(gè)學(xué)期就繼續(xù)作為四(x)班的教導(dǎo)主任準(zhǔn)備著自己工作。做為教導(dǎo)主任，我還在檢查完學(xué)生的暑假工作后，發(fā)覺(jué)了不少的問(wèn)題和困惑。雖然都是是最常見(jiàn)的暑假難題，如工作未完成或者忘掉什么的，但作為教導(dǎo)主任，這種簡(jiǎn)易確又極端的狀況不要讓他就那樣堅(jiān)持下去!
為了能糾正學(xué)生的不正確，正確引導(dǎo)學(xué)生們踏入正確的方向，我決定在這個(gè)學(xué)期做好充足的準(zhǔn)備，管理方法好班級(jí)的紀(jì)律。在開(kāi)學(xué)時(shí)出現(xiàn)這種情況，主要是組織紀(jì)律卻不嚴(yán)苛所導(dǎo)致的。因此，我精心準(zhǔn)備的工作計(jì)劃如下所示：
最先，在紀(jì)律上我必須要嚴(yán)格糾正這種錯(cuò)誤。如今中小學(xué)是學(xué)習(xí)紀(jì)律教育培養(yǎng)義務(wù)意識(shí)的重要階段。盡管暑假離開(kāi)學(xué)校的時(shí)間也非常的長(zhǎng)，可是是學(xué)生，一定要意識(shí)到工作的必要性，不可以因而養(yǎng)成壞習(xí)慣，可不能因而覺(jué)得紀(jì)律是有時(shí)間可鉆的物品。
為了能糾正這種情況，我首先在開(kāi)學(xué)時(shí)和學(xué)生明確提出這種情況，并立即對(duì)欠了作業(yè)同學(xué)們做出要求，不適合太重，但起碼要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完作業(yè)。對(duì)此上的要求也需要提升，避免問(wèn)題再次出現(xiàn)。
次之，這個(gè)學(xué)期的重要邁向或是依據(jù)班級(jí)里的狀況去全方位發(fā)展。在一個(gè)暑假的時(shí)間也之后，學(xué)生的發(fā)展又有了新的轉(zhuǎn)變，做為教導(dǎo)主任，確定且關(guān)注學(xué)生的改變是班主任的基礎(chǔ)工作。
之后還要平穩(wěn)班級(jí)里的組織紀(jì)律，升入四年級(jí)，學(xué)習(xí)每日任務(wù)也逐漸重下去，最好是一定要及時(shí)制訂一個(gè)新的班級(jí)規(guī)則，不能一直用從前的方法看待。
同樣在教育教學(xué)方面，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，能用些簡(jiǎn)單獎(jiǎng)勵(lì)方式。在學(xué)生的在很多方面有提高的情況下，及時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，針對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生們，也需要適度的罰分以示懲戒。但不能過(guò)度依賴于這一體制，這畢竟僅僅協(xié)助，需在生活與學(xué)習(xí)中來(lái)指導(dǎo)學(xué)生才是一個(gè)該做的事。
最終，作為教師，我的教學(xué)都是需要注意，在教學(xué)的時(shí)候一定要關(guān)心學(xué)生狀態(tài)，不可以一味的追求考試成績(jī)，要在各個(gè)方面去引導(dǎo)出學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)。
在四年級(jí)的環(huán)節(jié)，學(xué)生都要有一定的發(fā)展，做為教導(dǎo)主任不可以只注重班級(jí)里的考試成績(jī)，全方位發(fā)展好的學(xué)生，才算是教導(dǎo)主任因該做的事。期待在以后的一學(xué)期里都可以順利地進(jìn)行教學(xué)工作。
體育培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇十一
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。
5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。
6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。達(dá)成學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生率。
體育培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇十二
為了能讓班集體活力四射和創(chuàng)新，為了能能更好的營(yíng)造小朋友的內(nèi)心，讓她們獲得全方位的高速發(fā)展，也為了能讓新的學(xué)期班集體上會(huì)有升級(jí)的氣息，特制定班主任計(jì)劃如下所示:。
一、班集體概述：
習(xí)慣養(yǎng)成層面：學(xué)生們能依照一日行為準(zhǔn)則做，但是由于年紀(jì)過(guò)小，因而主動(dòng)性還有待提升，特別是男孩兒在這個(gè)方面養(yǎng)成好習(xí)慣做的不夠，下課了會(huì)出現(xiàn)飛奔狀況發(fā)生，經(jīng)常需要老師和同學(xué)們提示。
學(xué)習(xí)狀況：大多數(shù)同學(xué)較聰慧，思維敏捷，工作能努力完成，有一定的相互之間競(jìng)爭(zhēng)心理。但是也有極少數(shù)學(xué)生們沒(méi)有太好的行為習(xí)慣。
二、指導(dǎo)觀念：
為了能做好本學(xué)年工作，貫徹執(zhí)行好的學(xué)校工作，搞好學(xué)生們的思想教育工作，使工作中有秩序地順利的正常的發(fā)展趨勢(shì)，把學(xué)生發(fā)展成德、智、體全面發(fā)展的新一代繼任者。
三、工作要點(diǎn)：
本學(xué)年班級(jí)的工作重點(diǎn)有三點(diǎn)。
第一，抓學(xué)習(xí)，讓每位同學(xué)都可以打牢基礎(chǔ)。
第二，抓傳統(tǒng)美德和學(xué)生們的日常行為規(guī)范。(包含儀表盤(pán)美、語(yǔ)言的魅力、個(gè)人行為美)，產(chǎn)生良好習(xí)慣。
第三，抓熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)科學(xué)。
四、內(nèi)容包括對(duì)策：
(一)行為準(zhǔn)則：
一句有氣勢(shì)的口號(hào)：做一個(gè)愛(ài)團(tuán)體愛(ài)他人的好孩子。
抓學(xué)生們個(gè)人行為習(xí)慣養(yǎng)成。
1、確立一日常規(guī)細(xì)則，達(dá)到每個(gè)人了解。
2、充分運(yùn)用行為準(zhǔn)則示范性員帶頭作用，保證以一帶四。
3、用主題班會(huì)、早會(huì)開(kāi)展基本，搞好組織紀(jì)律、文明禮貌、工作、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方面基本，使行為準(zhǔn)則練習(xí)常規(guī)化、規(guī)范性。
(二)做好日常生活管理方面，組織與創(chuàng)建班級(jí)。
1、緊抓學(xué)生紀(jì)律，保證學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)。
2、各類團(tuán)體活動(dòng)保證結(jié)合快，組織紀(jì)律強(qiáng)，效果明顯。
3、晨操，眼睛保健操要每個(gè)人也會(huì)做，每個(gè)人求好。
4、創(chuàng)建正常的的衛(wèi)生值日規(guī)章制度，教室衛(wèi)生從我做起，推行班集體廢棄物袋裝化。
5、塑造團(tuán)結(jié)合作的出色小黨員干部人群。
(三)為學(xué)生提供思想道德。
1、運(yùn)用早會(huì)課為學(xué)生提供《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的，使學(xué)生為此為范，導(dǎo)之于行。
2、運(yùn)用主題班會(huì)為學(xué)生提供公民意識(shí)，愛(ài)國(guó)主義精神與傳統(tǒng)。
3、融合情景，適度為學(xué)生提供品行。
(四)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
1、緊密和各任課老師的關(guān)聯(lián)，留意模式的創(chuàng)新，留意方式的多元化，以激發(fā)學(xué)生們濃烈的好奇心，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、提升對(duì)學(xué)生學(xué)法用法指導(dǎo)，使學(xué)生不但善學(xué)，并且能學(xué)會(huì)。
(五)關(guān)注學(xué)生身體健康。
1、為學(xué)生提供平時(shí)衛(wèi)生保健知識(shí)的介紹，讓學(xué)生建立正確的衛(wèi)生意識(shí)。
2、學(xué)生們加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)抵抗力。
3、學(xué)生們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
4、在班上當(dāng)中積極營(yíng)造比較寬松融洽的心理氛圍。
5、學(xué)生們產(chǎn)生健康心理情況。
五、每月工作計(jì)劃：
三月：穩(wěn)定學(xué)員心態(tài)，使學(xué)生逐漸合理地接納專業(yè)知識(shí)傳遞。搞好課堂秩序，確保課堂教學(xué)的正常的、順利開(kāi)展，提升課堂教學(xué)品質(zhì)。提升大學(xué)生觀念，機(jī)構(gòu)學(xué)生上課院校規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)條例。平時(shí)要多以禮待人，看到教師、老人或同學(xué)們要主動(dòng)打招呼問(wèn)候，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助、互幫互助。
發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，宣傳策劃雷鋒同志觀念，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于幫助別人的觀念。搞好課堂秩序的前提下，提升課間活動(dòng)組織紀(jì)律。學(xué)生們熱愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人們、熱愛(ài)勞動(dòng)。尤其是自然生態(tài)環(huán)境維護(hù)。激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助。
四月：激發(fā)學(xué)生在各類人際交往過(guò)程中傾聽(tīng)、表達(dá)交流，基本學(xué)好文明地開(kāi)展人際交往和社會(huì)交往，發(fā)展趨勢(shì)團(tuán)隊(duì)合作精神。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)條例和小學(xué)生守則，學(xué)生們愛(ài)護(hù)環(huán)境，遵守公共秩序。在學(xué)校和公共場(chǎng)合不追求玩樂(lè)，不傷害校園內(nèi)和公共區(qū)域的花草植物。
五月：激發(fā)學(xué)生在生活中正確對(duì)待自己與他人，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，填補(bǔ)自身的不足。對(duì)于學(xué)生強(qiáng)化安全專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)院校的常規(guī)。提升課堂秩序。(機(jī)構(gòu)寫(xiě)字比賽;小手工、美術(shù)繪畫(huà)展覽會(huì);迎來(lái)六一兒童節(jié))。
六月：在教學(xué)新知識(shí)的前提下，指導(dǎo)學(xué)生搞好專業(yè)知識(shí)及時(shí)復(fù)習(xí)。學(xué)生們要誠(chéng)實(shí)和做事細(xì)心承擔(dān)，并加強(qiáng)品行和習(xí)慣養(yǎng)成。
七月：搞好學(xué)困生的德育教育及學(xué)生放假前后健康安全。實(shí)行學(xué)校規(guī)范的好人事跡，并給予肯定激勵(lì)。
體育培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇十三
一、教材分析：
三年級(jí)上冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái)，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)上冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題，即：“快樂(lè)學(xué)習(xí)”、“我們的學(xué)校”、“安全護(hù)我成長(zhǎng)”、“家是最溫暖的地方”。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。
2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。
3.教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。
4.培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1.初步了解兒童的基本義務(wù)，理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。
五、教學(xué)措施。
1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。
2.通過(guò)各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
4.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容11。
學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)。
13。
爸爸媽媽在我心中。
22。
我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)。
14。
家庭的記憶。
33。
做學(xué)習(xí)的主人。
15。
44。
說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校。
16。
復(fù)習(xí)55。
走這我們的老師。
17。
66。
讓我們的學(xué)校更美好。
18。
77。
國(guó)慶假期。
88。
期中復(fù)習(xí)測(cè)試。
20。
99。
生命最寶貴。
21。
安全記處上。
心中的“110。
12。
父母多愛(ài)我。
第一單元。
快樂(lè)學(xué)習(xí)。
11、學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)。
教學(xué)內(nèi)容。
教材第2-5頁(yè)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)。
1.知道生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。明白學(xué)習(xí)的重要性。
2.學(xué)會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，善于抓住和利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
3.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)。
明白學(xué)習(xí)的重要性教學(xué)難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念教學(xué)方法。
談話法、合作學(xué)習(xí)法、啟發(fā)式教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入新課1.課前播放歌曲《學(xué)習(xí)歌》或《小兒郎》。
2.師導(dǎo)入：我們已經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了，我們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有什么意義呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》。（板書(shū)課題）。
二、教學(xué)活動(dòng)。
學(xué)生討論交流，教師指名回答。
2.那么同學(xué)們看一看書(shū)中的“交流園”，仔細(xì)觀察每一幅圖畫(huà)，給大家說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。
集體交流匯報(bào)。
3.那么你在學(xué)習(xí)中都獲得了哪些本領(lǐng)呢？誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生匯報(bào)。
4.提問(wèn)：我們小孩子需要學(xué)習(xí)，那么大人是否還需要學(xué)習(xí)呢？教師指導(dǎo)學(xué)生觀察教材第4、5頁(yè)的內(nèi)容回答問(wèn)題。學(xué)生匯報(bào)。
他們?yōu)槭裁催€要繼續(xù)學(xué)習(xí)呢？你能說(shuō)說(shuō)原因嗎？學(xué)生根據(jù)自己的理解回答。
活動(dòng)二：處處可學(xué)習(xí)1.教師：在課間活動(dòng)中你學(xué)會(huì)了什么？在和同學(xué)的交往中你又懂得了什么？學(xué)生匯報(bào)。
教師：你知道學(xué)習(xí)的途徑有哪些嗎？大家看看教材中的小朋友都是通過(guò)哪些途徑來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的？教師指導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中的圖片，明白學(xué)習(xí)的途徑與方法。
除了這些途徑以外，還可以通過(guò)哪些來(lái)學(xué)習(xí)呢？學(xué)生討論交流，全班匯報(bào)。教師適當(dāng)啟發(fā)。
2.“交流園”教師：說(shuō)說(shuō)你的哪些本領(lǐng)是從“做”中學(xué)來(lái)的？學(xué)生思考，全班匯報(bào)。
三、課堂總結(jié)這節(jié)課你的收獲是什么？學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。我們終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開(kāi)了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。
四、擴(kuò)展訓(xùn)練回家問(wèn)問(wèn)自己的父母，小時(shí)候怎樣學(xué)說(shuō)話的？怎樣學(xué)走路的？
2.我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)。
教學(xué)內(nèi)容：
教材第8-10頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)會(huì)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。
2.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)不馬虎、不拖拉、不懂就問(wèn)、認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。
3.知道愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作也產(chǎn)生積極影響，甚至終生受益。
教學(xué)重點(diǎn)。
知道愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益。
教學(xué)難點(diǎn)。
愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的學(xué)習(xí)生活教學(xué)方法。
討論交流、活動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備。
成語(yǔ)接龍的相關(guān)資料教學(xué)過(guò)程。
一、游戲引入今天我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名稱叫做“成語(yǔ)接龍”，大家知道這個(gè)游戲怎么玩？教師簡(jiǎn)要介紹游戲規(guī)則，開(kāi)始游戲。
游戲結(jié)束后提問(wèn)：從這個(gè)游戲中你感受到了什么？
學(xué)生匯報(bào)。
教師：同學(xué)們說(shuō)的很好，通過(guò)游戲活動(dòng)，我們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還體會(huì)到了快樂(lè)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課（板書(shū)課題）。
二、教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
1.家務(wù)小能手教師：大家誰(shuí)會(huì)做家務(wù)，給同學(xué)們分享一下？同學(xué)們真是爸爸媽媽的好幫手啊!下面我給同學(xué)們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組推選一名代表，展示一下自己最擅長(zhǎng)的家務(wù)活兒，看哪個(gè)小組的同學(xué)做的最棒？學(xué)生分組展示家務(wù)活兒。
教師：通過(guò)做這些家務(wù)，你感受到了什么？學(xué)生匯報(bào)。
2.“交流園”教師：同學(xué)們看教材第9頁(yè)的圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友感受到了哪些快樂(lè)？學(xué)生匯報(bào)。
教師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)到了哪些快樂(lè)？學(xué)生匯報(bào)。
3.讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)好書(shū)推薦：向同學(xué)推薦自己讀過(guò)的好書(shū)，把你喜歡的內(nèi)容講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
活動(dòng)二：戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)1.教師：每個(gè)人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都會(huì)遇到一些困難，這些困難就想我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，大家看一下書(shū)中的幾名同學(xué)都遇到了哪些困難，你能幫他們出一些主意嗎？學(xué)生觀察書(shū)中的三幅圖后，同學(xué)之間互相討論、交流。教師指名匯報(bào)。
2.教師：我們?nèi)绾握_對(duì)待這些困難呢？下面我們看一看王棟是。
怎么做的？教師指導(dǎo)學(xué)生觀察12頁(yè)的小故事。學(xué)生匯報(bào)。
那么在你的學(xué)習(xí)中，你都戰(zhàn)勝過(guò)哪些困難，和同學(xué)們分享一下你的經(jīng)驗(yàn)吧。
學(xué)生分享自己戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷。
3.完成13頁(yè)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”中的題目。
三、總結(jié)希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中要正確面對(duì)自己遇到的困難，要戰(zhàn)勝自己的困難，相信你一定能獲得成功。三、作業(yè):制作一張書(shū)簽。
3.做學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)。
1.通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。
2.學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
3.知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。
教學(xué)重點(diǎn)。
通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率教學(xué)難點(diǎn)：
肯動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。
教學(xué)方法。
情景教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備。
《龜兔賽跑》片段教學(xué)過(guò)程。
一、新課導(dǎo)入情境導(dǎo)入：聽(tīng)《龜兔賽跑》片段問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事后，你覺(jué)得“龜”為什么能跑贏“兔”呢?《龜兔賽跑》這個(gè)故事就學(xué)習(xí)而言，給了我們什么啟示?教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)并板書(shū)課題——做學(xué)習(xí)的主人。
二、學(xué)習(xí)新課活動(dòng)一：人人都能學(xué)得好1.同學(xué)們看14頁(yè)圖中的幾位小朋友他們的長(zhǎng)處是什么？學(xué)生看圖后匯報(bào)。
2.教師：你在哪些方面做得比較好？和大家說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生交流匯報(bào)。
3.教師：有的同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)的不夠理想？很努力的學(xué)習(xí)，收獲卻很少，大家仔細(xì)想一想，這是什么原因呢？學(xué)生之間相互交流，把找到的原因整理一下寫(xiě)在自己的書(shū)上。
4.教師：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處或者學(xué)習(xí)的潛力，但有的時(shí)候自己卻不知道，平時(shí)的學(xué)習(xí)中你有發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的哪些學(xué)習(xí)潛力呢？學(xué)生討論、交流，然后把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)。
活動(dòng)二：多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)1.教師：?jiǎn)栴}是最好的老師，我們要是在平時(shí)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，然后自己去解決，那么你的收獲是巨大的。那么在你的心中有哪些問(wèn)題？學(xué)生匯報(bào)自己心中的疑問(wèn)。教師告訴他們解決問(wèn)題的正確方法，教育學(xué)生在平時(shí)多問(wèn)些為什么。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀17頁(yè)內(nèi)容。
教師：你平時(shí)是怎么想的，以后你打算怎么做？學(xué)生匯報(bào)。
3.觀察校園里的秋天，看你都能提出哪些問(wèn)題？學(xué)生匯報(bào)。
4.教師：大家既然提出了問(wèn)題，知道怎么解決這些問(wèn)題嗎？指導(dǎo)學(xué)生觀察19頁(yè)內(nèi)容，總結(jié)出解決問(wèn)題的方法：請(qǐng)教別人、查閱資料、調(diào)查等等。
活動(dòng)三：我和時(shí)間交朋友。
1.教師：剛才我們的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)取得了我想象的結(jié)果，同學(xué)們看教材20頁(yè)的幾幅圖，看這幾名同學(xué)做的對(duì)嗎？你能給他們提一下建議嗎？學(xué)生匯報(bào)。
2.自讀21頁(yè)的兩個(gè)小故事。
3.完成22頁(yè)的時(shí)間安排表。根據(jù)學(xué)生的填寫(xiě)，教師有針對(duì)性的提出相應(yīng)的問(wèn)題，讓學(xué)生意識(shí)到合理安排時(shí)間的重要性。
活動(dòng)四：好經(jīng)驗(yàn)共分享1.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察23頁(yè)的圖片，提問(wèn)：你從中受到了什么啟發(fā)？學(xué)生匯報(bào)。
2.你有哪些好的經(jīng)驗(yàn)與大家分享一下吧？學(xué)生之間相互分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)。
1．知道學(xué)校的基本情況，能做簡(jiǎn)單的介紹。
2．通過(guò)交流，感受校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感、自豪感及對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。
3．培養(yǎng)主人翁意識(shí)，能盡力為學(xué)校出謀劃策，做些有益的事。
教學(xué)重點(diǎn)。
了解學(xué)校的結(jié)構(gòu)與布局。
教學(xué)難點(diǎn)：
畫(huà)學(xué)校的平面圖。
教學(xué)方法。
談話法、交流法、討論法。
教學(xué)準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備水彩筆、白紙等繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程。
3.教師歸納總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的太好了，我們學(xué)校是一個(gè)大家庭，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得更加美好。
教學(xué)內(nèi)容。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備每位同學(xué)利用課余時(shí)間進(jìn)行觀察、采訪，了解自己的校園。
二、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一：我最喜歡的校園一角1．全班同學(xué)分成若干學(xué)習(xí)小組，分配好任務(wù)到校園中觀察了解自己的學(xué)校。說(shuō)說(shuō)自己最喜歡學(xué)校的哪里？2．小組匯報(bào)調(diào)查了解的情況：
學(xué)校的全稱，地理位置。
學(xué)校的環(huán)境（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校的美麗、可愛(ài)，引導(dǎo)他們注意利用學(xué)校的設(shè)施，為自己的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)方便。）。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備每位同學(xué)利用課余時(shí)間進(jìn)行觀察、采訪，了解自己的校園。
二、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一：我最喜歡的校園一角1．全班同學(xué)分成若干學(xué)習(xí)小組，分配好任務(wù)到校園中觀察了解自己的學(xué)校。說(shuō)說(shuō)自己最喜歡學(xué)校的哪里？2．小組匯報(bào)調(diào)查了解的情況：
我在學(xué)校的快樂(lè)生活（通過(guò)介紹學(xué)校設(shè)施引導(dǎo)他們注意利用學(xué)校設(shè)施，為自己學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)方便。如：實(shí)驗(yàn)室有什么用處？你在電腦室里學(xué)了哪些知識(shí)？……）。
師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們精彩的介紹，大家心理有什么想法，有什么要對(duì)我們的學(xué)校說(shuō)的呢？活動(dòng)二：我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單師：我們的學(xué)校這么棒，應(yīng)該讓更多的人都知道，那么大家調(diào)查一下，你都知道學(xué)校的那些情況？1.全班分小組，學(xué)生討論交流，教師給出評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。
2.我對(duì)學(xué)校了解多少，知識(shí)問(wèn)答。
教師出示小卡片，課前我讓同學(xué)們參觀學(xué)校，做了調(diào)查，現(xiàn)在老師要考考你，你可要注意了。
（1）課件出示答題：咱們學(xué)校有幾個(gè)年級(jí)？（2）有多少名學(xué)生？（3）有幾個(gè)功能室?（4）我們學(xué)校的校風(fēng)是什么？（5）我們學(xué)校的校訓(xùn)是什么？交流匯報(bào)，教師給出評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。
小結(jié)：從你們出色的表現(xiàn)中，我看出大家對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)生活的熱愛(ài)。
活動(dòng)三：有了事情找哪里？1.大家在觀察了解學(xué)校的過(guò)程中還有什么發(fā)現(xiàn)，或是遇到什么不了解的問(wèn)題嗎？你知道當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí)你需要到哪里解決嗎？2．談?wù)勛约旱目捶敖鉀Q問(wèn)題的辦法。
3．小組討論交流。
活動(dòng)四：一起畫(huà)張平面示意圖教師：相信大家對(duì)學(xué)校已經(jīng)了解了不少，那么大家在工作紙上畫(huà)一畫(huà)學(xué)校的平面圖，看誰(shuí)畫(huà)的準(zhǔn)確。
1.學(xué)生畫(huà)圖。
2.教師巡視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
3.展示成果。
三、活動(dòng)總結(jié)，提升感知1．教師談話：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定收獲頗豐吧，請(qǐng)把你的收獲與小組成員分享一下吧。
2.小組交流，教師傾聽(tīng)學(xué)生的想法，適時(shí)給予肯定與引導(dǎo)。
3.教師歸納總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的太好了，我們學(xué)校是一個(gè)大家庭，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得更加美好。
5.走近我們的老師。
教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)。
1.使...
體育培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇十四
積極倡導(dǎo)以民為本的教育方式，服務(wù)為本，持續(xù)增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展意識(shí)，品質(zhì)意識(shí)，充分發(fā)揮能動(dòng)性，校領(lǐng)導(dǎo)和見(jiàn)習(xí)處的恰當(dāng)指導(dǎo)下，思想大解放，勤奮拓展，高效務(wù)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印地、積極地進(jìn)行實(shí)習(xí)生工作，勤奮開(kāi)辟實(shí)習(xí)就業(yè)工作中的新局面。
二、工作中目標(biāo)措施。
1、提升實(shí)習(xí)學(xué)生的職業(yè)道德教育與安全知識(shí)教育。
提升學(xué)生們的職業(yè)道德教育就是全方位實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)之一，是學(xué)生實(shí)習(xí)專業(yè)技能品質(zhì)的重要保證，。提升全體同學(xué)的安全性見(jiàn)習(xí)、文明行為見(jiàn)習(xí)和責(zé)任感的文化教育，提升愛(ài)惜見(jiàn)習(xí)設(shè)備及公共財(cái)物文化教育，提升學(xué)生們尊敬師長(zhǎng)和老師傅、刻苦鉆研、勤于思考、待人處世、融入社會(huì)等方面文化教育，使學(xué)生喜愛(ài)技術(shù)專業(yè)、認(rèn)可公司，幫助其培養(yǎng)良好的日常生活、工作方式，具有團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力和吃苦耐勞精神，具有時(shí)間觀，重視人際交往，有著良好的心態(tài)和很強(qiáng)的組織觀念、工作主動(dòng)性這些，為盡快適應(yīng)工廠生產(chǎn)環(huán)境與社會(huì)需求奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。在提升職業(yè)道德教學(xué)的與此同時(shí)，還必須加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的安全知識(shí)教育，包含交通出行、工作上的用電安全知識(shí)，操作規(guī)程等、飲食衛(wèi)生安全，酒店住宿安全等。
2、完善見(jiàn)習(xí)管理制度，搞好見(jiàn)習(xí)生班級(jí)常規(guī)管理工作中。
強(qiáng)化對(duì)實(shí)習(xí)生的創(chuàng)新管理，組織好開(kāi)學(xué)報(bào)到、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、申請(qǐng)注冊(cè)工作中，爭(zhēng)得并沒(méi)有一位學(xué)生托欠培訓(xùn)費(fèi);組織好每一次學(xué)生們的月回校工作中，在月回校在班級(jí)進(jìn)行專題研討主題活動(dòng)，傳授給學(xué)生們后續(xù)發(fā)展的辦法;推動(dòng)校企合作、班級(jí)管理的關(guān)聯(lián)，為了便于聯(lián)絡(luò)并密切關(guān)注學(xué)生們動(dòng)態(tài)化設(shè)立了班級(jí)實(shí)習(xí)生的qq群;加強(qiáng)對(duì)見(jiàn)習(xí)生酒店住宿的規(guī)范化管理，搞好學(xué)生們的后勤服務(wù)工作;認(rèn)真落實(shí)實(shí)習(xí)學(xué)生的扶貧助困工作中，爭(zhēng)取把院校溫暖送往每一位貧困學(xué)生手上不許貧困學(xué)生輟學(xué);增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和法律意識(shí)，避免安全生產(chǎn)事故和突發(fā)事件的產(chǎn)生。
3、搞好實(shí)習(xí)生的走訪調(diào)查工作中。
每月最少走訪調(diào)查8個(gè)實(shí)習(xí)崗位，并且用電話溝通全部實(shí)習(xí)生的見(jiàn)習(xí)，核查實(shí)習(xí)生的到崗狀況，掌握見(jiàn)習(xí)生的工作情況，提升學(xué)校和各企事業(yè)單位的聯(lián)絡(luò)與溝通，催促學(xué)生開(kāi)展更加規(guī)范、有條不紊地見(jiàn)習(xí)，使企業(yè)令人滿意，讓家長(zhǎng)們安心。
4、提升學(xué)生們的空閑時(shí)間的監(jiān)管。
實(shí)習(xí)生的空閑時(shí)間較多，下班了的好去處是一個(gè)問(wèn)題，很多家長(zhǎng)也是心多但力不足，我們應(yīng)該開(kāi)展家校互動(dòng)，根據(jù)家和學(xué)校間的密切聯(lián)系，把實(shí)習(xí)生的空閑時(shí)間管理方法下去。
體育培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇十五
我在八(4)班做教導(dǎo)主任，管理班級(jí)各類事務(wù)管理，真心的感謝院校給大家新老師帶來(lái)了這樣好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。按照學(xué)校本學(xué)年的教導(dǎo)主任工作計(jì)劃，我也列出一份方案。
一、班集體基本概況：
八(4)班本學(xué)年班里有男生24人，女孩16人，共40人。全體學(xué)生全是異地生，因此絕大多數(shù)的學(xué)生們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、進(jìn)取心，自控能力并不是很高，上課的時(shí)候愛(ài)發(fā)言，學(xué)習(xí)的氛圍相對(duì)比較低沉，課外作業(yè)雖能準(zhǔn)時(shí)的完成，但是寫(xiě)作業(yè)的情況存有，讀書(shū)習(xí)慣有待加強(qiáng)。
二、指導(dǎo)觀念：
以泰日學(xué)校德育工作計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持不懈以生為本、德育為首，把教書(shū)育人做為教育的核心每日任務(wù)。推進(jìn)“兩綱”教育和課堂教學(xué)改革的結(jié)合，提升教學(xué)過(guò)程的品質(zhì)。教育孩子弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，爭(zhēng)當(dāng)身心健康融洽的正常人、通情達(dá)理的文明人、開(kāi)拓進(jìn)取的當(dāng)代人、正大光明的我們中國(guó)人，勤奮提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生素養(yǎng)的全方位發(fā)展，努力使每一位學(xué)生變成德智體美勞全方位發(fā)展的優(yōu)秀生。
三、本學(xué)年工作要點(diǎn)：
”、“成長(zhǎng)教育”等科學(xué)合理方式，正確引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
2。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行安全、環(huán)境衛(wèi)生、組織紀(jì)律、法紀(jì)、理想化及愛(ài)國(guó)主義精神、公民意識(shí)等品德教育;大力開(kāi)展愛(ài)校、愛(ài)班等系列活動(dòng);學(xué)習(xí)培訓(xùn)“校規(guī)校紀(jì)”、“校規(guī)校紀(jì)”，認(rèn)真落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范執(zhí)行細(xì)則》。
3。鼓勵(lì)學(xué)生們自信心。
4。嚴(yán)苛執(zhí)行品德教育，制訂《值日生安排》、《班干部值日安排》等班級(jí)制度并嚴(yán)格實(shí)行。運(yùn)用主題班會(huì)或業(yè)余時(shí)間進(jìn)行多種形式的班會(huì)課，豐富多彩學(xué)生們課余生活。
5。激發(fā)學(xué)生恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法。
6。引導(dǎo)學(xué)生塑造遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，變“要我教”為“主動(dòng)學(xué)”
四、工作方案。
1。依據(jù)小黨員干部具體情況，基本建設(shè)小黨員隊(duì)伍，使中隊(duì)委員、小組黨員干部及每科學(xué)習(xí)委員相互配合，提升服務(wù)效能，推動(dòng)班集體發(fā)展趨勢(shì)。
2、推動(dòng)“兩綱”文化教育，高度重視人文素質(zhì)的塑造。
在日常教育中，重視耳濡目染，重視全方位教育。突顯課程功效，突顯學(xué)生們感受，推動(dòng)學(xué)生素養(yǎng)的全方位提升。積極推動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)，用心布局好班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，構(gòu)建溫暖教室里。構(gòu)建學(xué)生自主管理、自我發(fā)展的教育機(jī)制，讓班級(jí)特色熏陶學(xué)生們性格，提高他的品性。
3、提升班集體小干部隊(duì)伍。
依據(jù)小黨員干部具體情況，基本建設(shè)小黨員隊(duì)伍，使中隊(duì)委員、小組黨員干部及每科學(xué)習(xí)委員相互配合，提升服務(wù)效能，推動(dòng)班集體發(fā)展趨勢(shì)。
4、提升后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中及管理：以學(xué)生為主體，歸類就近入學(xué)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)，可以從關(guān)注、愛(ài)惜學(xué)生們的角度考慮，掌握關(guān)注學(xué)生。多和學(xué)生們和家長(zhǎng)溝通交流及時(shí)掌握學(xué)生們的心態(tài)變化，把握她們成長(zhǎng)之路上的發(fā)展情況，爭(zhēng)得使學(xué)困生在學(xué)習(xí)與組織紀(jì)律方面都有發(fā)展。
6、激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和習(xí)慣。
工作組，使學(xué)生教授學(xué)生，提高團(tuán)體自食其力能力，也使小組學(xué)生在提升自身的同時(shí)讓自個(gè)的能力上一個(gè)新高度。
體育培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇十六
本學(xué)年我出任初一、十一班的教導(dǎo)主任。教導(dǎo)主任，校園內(nèi)中的重要性尤為重要：肩負(fù)著課堂教學(xué)的重?fù)?dān);是聯(lián)系院校、家中、社會(huì)發(fā)展的橋梁;是聯(lián)絡(luò)每科老師的橋梁;是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，也是一個(gè)班級(jí)里的生命;也是維持班里幾十個(gè)小孩的核心橋梁和學(xué)校管理工作得到正常開(kāi)展的關(guān)鍵所在。新形勢(shì)下的班集體，對(duì)剛步入中學(xué)大門(mén)口的同學(xué)來(lái)說(shuō)，從小時(shí)候進(jìn)入初中，是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，應(yīng)對(duì)新增加課程、陌生教師、和中小學(xué)迥然有別的初三生活，她們通常會(huì)覺(jué)得既新鮮的、又焦慮不安。他的內(nèi)心像一張白紙，期盼著畫(huà)了全新、最美的圖畫(huà)。因而，搞好新初一的班級(jí)管理方法尤為重要，如果能掌握好這一環(huán)節(jié)，對(duì)將來(lái)工作落實(shí)將起到意想不到的效果。
基于此我制定了本學(xué)年的工作計(jì)劃：
一、教學(xué)分析。
現(xiàn)階段的初一、十一班，一共有學(xué)生們68人，在其中男孩子37人，女孩31人。雖然已進(jìn)入初中，但學(xué)生們年紀(jì)還小，或是小孩子，思想不成熟，更何況心理狀態(tài)仍較為釋放壓力，心理狀態(tài)仍在暑假當(dāng)中，各個(gè)方面市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)淡薄，怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，以求融入中學(xué)生活，并進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)，是本學(xué)年班級(jí)管理方法的首要任務(wù)。
二、管理理念：
在充分貫徹落實(shí)院校的一系列教育教學(xué)工作戰(zhàn)略方針的前提下，以學(xué)生為主體，以成長(zhǎng)教育為切入點(diǎn)，以推動(dòng)教學(xué)與確保課堂教學(xué)為理念，校園內(nèi)、精英團(tuán)隊(duì)、政教的一致帶領(lǐng)下，積極與學(xué)生家庭以及社會(huì)緊密配合，從孩子的行為方式和讀書(shū)習(xí)慣下手，大力開(kāi)展德育活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)“班集體量化考評(píng)”主題活動(dòng)，勤奮提高學(xué)生的綜合能力，全面提高德育教育的高效性，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展和成才奠定基礎(chǔ)。
用五個(gè)字歸納：嚴(yán)、情、理、尊、法、。俗話說(shuō)得好：名師出高徒?！皣?yán)”對(duì)學(xué)生管理方法不論是品性、或是學(xué)習(xí)培訓(xùn)務(wù)必從嚴(yán)要求;“理”便是講理，嚴(yán)格管理的前提條件有些道理，使學(xué)生內(nèi)服、心服;“情”便是感情投入，用教師真摯的感情去影響每一個(gè)學(xué)生，或是解讀為老師有嚴(yán)厲的一面，也是有溫柔地一面，更多關(guān)懷問(wèn)題生;“尊”自然就是尊重孩子，不管哪一類學(xué)生們?！胺ā奔炊ㄒ?guī)章制度，制訂適宜班級(jí)的班級(jí)制度班約并指導(dǎo)學(xué)生們按班級(jí)制度實(shí)行;在實(shí)際的工作上，我就是以此為基礎(chǔ)，以此作為根據(jù)的。
三、工作規(guī)劃。
1、根據(jù)教導(dǎo)主任工作落實(shí)，學(xué)生們安全事故發(fā)生率是零、學(xué)生們發(fā)案率為零，身體素質(zhì)合格率達(dá)99%。
2、全力基本建設(shè)班風(fēng)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，在學(xué)校開(kāi)展所進(jìn)行的教學(xué)管理量化考評(píng)中能保持優(yōu)秀隊(duì)伍;讓學(xué)生上課《學(xué)生必讀》，嚴(yán)格執(zhí)行里邊的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作中，經(jīng)過(guò)努力，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)等生經(jīng)營(yíng)規(guī)模，降低待進(jìn)生總數(shù)，爭(zhēng)取使優(yōu)秀生占據(jù)班集體總數(shù)的四分之一。
4、同院校、政教融合，一同開(kāi)展一系列教學(xué)活動(dòng)。
四、關(guān)鍵工作方案。
(一)、提升教導(dǎo)主任業(yè)務(wù)流程自學(xué)，全面提高班級(jí)管理方法的理論水平和個(gè)人素質(zhì)。
外，還需要盡可能多地聽(tīng)名師講座，多與經(jīng)驗(yàn)豐富的教導(dǎo)主任溝通交流，謙虛向他人學(xué)習(xí)，提高自身工作能力，經(jīng)常的做好學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)，立即總結(jié)得失，竭盡全力，提升自身素質(zhì)。
(二)、做好班級(jí)管理融合，搞好走訪、父母會(huì)工作中。
做好班級(jí)管理融合工作中，是班級(jí)管理方法不可或缺的一部分，都是班級(jí)常規(guī)管理的有效手段，因而本學(xué)年要定期和學(xué)生父母聯(lián)絡(luò)，關(guān)注學(xué)生學(xué)校外日常生活，針對(duì)性地教育孩子。在這個(gè)過(guò)程中并必須做到事先有規(guī)劃、歷程有紀(jì)錄、之后有匯總，并爭(zhēng)取可以通過(guò)走訪和父母會(huì)，使教學(xué)管理可以取得事半功倍的效果。
(三)抓班級(jí)常規(guī)管理。
一個(gè)好的班級(jí)必然是配合的、團(tuán)結(jié)一致的、個(gè)人行為有規(guī)范化的。要做到這一點(diǎn)，大伙兒務(wù)必一同遵循做事與行為的準(zhǔn)則，又必須要有各種各樣管束的相關(guān)規(guī)定，這便是規(guī)章制度。擁有規(guī)章制度才能保證行動(dòng)一致，不會(huì)偏移和各抒已見(jiàn);擁有規(guī)章制度才能保證統(tǒng)一的嚴(yán)格紀(jì)律，是團(tuán)體的主題活動(dòng)秩序井然;擁有規(guī)章制度教導(dǎo)主任才會(huì)有管理方法的重要依據(jù)，才不會(huì)隨便和盲目跟風(fēng);擁有規(guī)章制度才能形成團(tuán)體的團(tuán)結(jié)一致，從而使學(xué)生們的社會(huì)輿論有明確偏向。以下是我依據(jù)我院的實(shí)際情況，制訂的一些關(guān)于1、早讀課：2、授課：3、課間活動(dòng)：4、日常保潔規(guī)章制度：5、紀(jì)律要求等一些比較具體日常行為規(guī)范規(guī)定，還不太全方位。擁有規(guī)章制度就得去推行，去貫徹落實(shí)。如何去貫徹落實(shí)?用魏書(shū)生老師的一句話概括便是“每個(gè)人有急事做，諸事有人做”。啟動(dòng)同學(xué)們，激發(fā)同學(xué)們的主動(dòng)性，塑造學(xué)生的自我管理水平。并且還要引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)制度、職責(zé)分工要確定。需有查驗(yàn)、有紀(jì)錄、有跟蹤、有意見(jiàn)反饋。推行“值日班長(zhǎng)規(guī)章制度”。在今年的采用全體學(xué)生輪流值日。在當(dāng)值靜爻，值日生要紀(jì)錄、匯報(bào)當(dāng)日的學(xué)習(xí)內(nèi)容、環(huán)境衛(wèi)生、組織紀(jì)律、出勤率及其班級(jí)必須解決的問(wèn)題等，那樣所有學(xué)生都是有協(xié)同工作機(jī)遇，在輪值中學(xué)會(huì)管理，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更為關(guān)鍵的是值日生既必須去管理方法他人，又曾被他人管過(guò)，他能感受到管理和被管理角色的轉(zhuǎn)換，以后他就很有可能做的很好，還會(huì)服從管理。做為教導(dǎo)主任，我想去監(jiān)管，去引導(dǎo)學(xué)生解決一些自己解決不了的，要更加深入學(xué)生們內(nèi)部結(jié)構(gòu)，掌握班上的動(dòng)態(tài)性，心中有數(shù)，而且在實(shí)施規(guī)章制度時(shí)要一絲不茍，盡職盡責(zé)，不可以時(shí)松時(shí)緊，不可以有頭無(wú)尾或者有頭無(wú)尾，不可以雷聲大雨點(diǎn)小，可不能有所不同，喪失公平公正。與此同時(shí)，我以身作則，變成體制的榜樣。
p#小標(biāo)題#e#。
(四)抓總體目標(biāo)。
我制訂的班集體發(fā)展規(guī)劃：在這四年中，大家要保持孝敬、謙遜、從善、文明行為、勤快、團(tuán)結(jié)一致的價(jià)值觀習(xí)慣性;在這四年中，我們應(yīng)該產(chǎn)生誠(chéng)信、誠(chéng)信、堅(jiān)強(qiáng)、自信人格品質(zhì);在這四年中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)思考、小組合作學(xué)習(xí)，在獲取知識(shí)的過(guò)程當(dāng)中，充分運(yùn)用我們自己的自覺(jué)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造力。這是反映班集體發(fā)展前景目標(biāo)，應(yīng)將品德教育擺在首位。
班級(jí)的組織協(xié)調(diào)總體目標(biāo)：使學(xué)生建立良好的日常行為習(xí)慣，構(gòu)建班級(jí)的團(tuán)隊(duì)凝聚力，慢慢建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。這也是實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展規(guī)劃的保障。它主要是指機(jī)構(gòu)情況、組織紀(jì)律與標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)輿論和班風(fēng)學(xué)風(fēng)、人際交往等。也形成了班級(jí)特色。
具體情況，幫助其建立自己的理想，更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生制訂達(dá)到目標(biāo)的舉措。這一工作要做細(xì)，要不然學(xué)生們制訂目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，會(huì)慢慢消除它的主動(dòng)性。我準(zhǔn)備，學(xué)生們的個(gè)人規(guī)劃一學(xué)期制訂2次，新學(xué)期開(kāi)始和期中考后。
(五)抓溝通交流。
1、和學(xué)生溝通。
大家老說(shuō)熱愛(ài)學(xué)生，但怎么去愛(ài)?怎么讓學(xué)生們體會(huì)到大家對(duì)于他的的情?這是非常重要的。除開(kāi)以實(shí)際行動(dòng)去表明以外，我覺(jué)得一個(gè)很重要的方式便是擅于與學(xué)生溝通、溝通交流?；蛟S這學(xué)年這個(gè)是我非常重要的一項(xiàng)工作。常常捕獲學(xué)生們的一些細(xì)節(jié)，行為里的、語(yǔ)言表達(dá)里的、情緒上的，把握住適合的機(jī)會(huì)進(jìn)行交流。
2、和家長(zhǎng)溝通。
從學(xué)期開(kāi)始，我想采取一些對(duì)應(yīng)的對(duì)策提升和學(xué)生父母溝通。若想順利地做好工作必須經(jīng)過(guò)父母大力支持。蘇霍姆林斯基注重“教學(xué)的實(shí)際效果在于學(xué)校及親子教育危害的一致性。要是沒(méi)有這類一致性，那樣學(xué)校教學(xué)教育的一個(gè)過(guò)程就猶如紙做房子一樣坍塌出來(lái)?！蔽覀儼嘀魅芜@其中充當(dāng)著公路橋梁角色。這就需要與學(xué)生家長(zhǎng)彼此之間進(jìn)行交流，讓相互了解分別的念頭，分別的效果、各自做法和分別的難題。我覺(jué)得所采取的交流方式是：走訪、通電話、微信等方法。溝通交流的具體內(nèi)容：學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)及家庭教育期待及要求;家庭教育方式;小孩在學(xué)校的表現(xiàn)，包含優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，一定實(shí)事求是;必須家長(zhǎng)配合做哪些事;小孩的心理教育、小孩在家的表現(xiàn)這些。以后做好相應(yīng)的紀(jì)錄，寫(xiě)出溝通交流內(nèi)容、性能和心得體會(huì)。自然這個(gè)要要付出一定的時(shí)間。
以上就是在本學(xué)年的教導(dǎo)主任工作計(jì)劃。因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)驗(yàn)頗淺，很多地方存在的問(wèn)題，期待在未來(lái)的日子里，可在各位領(lǐng)導(dǎo)教師，前輩們的指導(dǎo)下，獲得更強(qiáng)考試成績(jī)。
初一、十一班班主任。
體育培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇十七
1、進(jìn)行“互動(dòng)教學(xué)”主題活動(dòng)：老師和學(xué)生只有先溝通交流成功了，配合默契了，才能實(shí)現(xiàn)“學(xué)思結(jié)合”，這也是教育教學(xué)工作這種境界，都是學(xué)生們吸取人文知識(shí)狀態(tài)。因此開(kāi)展一次“互動(dòng)教學(xué)”主題活動(dòng)十分必要。過(guò)程中，老師學(xué)生打開(kāi)心扉，學(xué)生們雖然對(duì)各個(gè)任課老師明確提出意見(jiàn)和推薦。那樣便給各位老師指出了一條適宜班級(jí)學(xué)生們的課堂教學(xué)門(mén)路，進(jìn)而抵達(dá)意想不到的效果。師生之間關(guān)系變?yōu)榧葞熡钟训年P(guān)聯(lián)，那也是老師和學(xué)生理想的發(fā)展前景。
2、關(guān)注學(xué)生基本上情況：閱覽學(xué)籍檔案冊(cè)、體檢報(bào)告、成績(jī)表、借閱證、班級(jí)日志、參加社會(huì)活動(dòng)記錄等相關(guān)材料，拜會(huì)原來(lái)教導(dǎo)主任和各任課老師，對(duì)學(xué)生基本上情況有一個(gè)理性認(rèn)識(shí)。為學(xué)生提供一次摸底測(cè)試，充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。充分利用業(yè)余時(shí)間或主題班會(huì)時(shí)長(zhǎng)，與學(xué)生開(kāi)展某些或人民群眾交談，應(yīng)正對(duì)面溝通交流，在客觀上了解學(xué)生們。
3、重新規(guī)劃學(xué)生干部、分配工作：使用主題班會(huì)時(shí)長(zhǎng)，舉行一次班干部競(jìng)選演講，為有發(fā)展?jié)摿Α⒐ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富、有信心的學(xué)生們構(gòu)建一個(gè)展示自我使用價(jià)值的渠道，同時(shí)也能夠挖掘班集體上在演講口才層面的專業(yè)人才，并且自身挑的職位，有利于提高黨員干部進(jìn)行工作熱情，一舉多得。
5、做好一次班會(huì)課：進(jìn)行人民群眾主義教育，使學(xué)生關(guān)于新班集體造成贊美之情，認(rèn)真投身于與班人民群眾舉行的各類活動(dòng)中來(lái)，提高班級(jí)榮譽(yù)感，真真正正以班集體權(quán)益為核心，積極為班集體貢獻(xiàn)力量，在班級(jí)乃至院校搞出班級(jí)的好名聲。
6、開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)、日常生活管理教育：學(xué)生們的一切不但僅僅只是學(xué)習(xí)培訓(xùn)，平常生活一樣重要。養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活方式對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具備不可忽視功效。正處在青春發(fā)育期的中學(xué)生，適當(dāng)普及化專業(yè)知識(shí)，有益于她們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。人民生活針對(duì)清潔衛(wèi)生給出了較高的要求，這樣才可以營(yíng)造一個(gè)溫暖、祥和的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生長(zhǎng)環(huán)境。
7、進(jìn)行一次深層次的走訪：走訪是班級(jí)管理方法的“重中之重”，是連接家長(zhǎng)與教導(dǎo)主任、院校的重要組成部分。進(jìn)行的好得話，有益于關(guān)注學(xué)生家庭狀況，有益于溝通交流老師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，構(gòu)成一個(gè)老師與家長(zhǎng)一同教育小孩的良好局面，有益于任課老師“因人施教”，限度地挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)發(fā)展?jié)摿?。走訪中，不但僅僅只是了解學(xué)生們?cè)诩抑械膶W(xué)習(xí)情況，比如學(xué)生們的個(gè)人愛(ài)好、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活方式等方面都是盡量知道的。
8、搞好每一天的“下班了到堂”工作中：未成年中小學(xué)生，還處在一個(gè)時(shí)刻必須監(jiān)管的環(huán)節(jié)。做為教導(dǎo)主任，就務(wù)必每一天保證“三監(jiān)管”：監(jiān)管“三操”(晨操、眼睛保健操、大課間活動(dòng))，監(jiān)管“晨讀”，監(jiān)管“晚修”。常言道“名師出高徒”，僅有鋼材一樣的組織紀(jì)律，能夠煅造出出色的`個(gè)人性格良好習(xí)慣。
體育培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇一
前進(jìn)優(yōu)生的自立和自覺(jué)進(jìn)修能力，進(jìn)一步鞏固并前進(jìn)中等生的進(jìn)修成就，贊助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在西席的指點(diǎn)和優(yōu)生的贊助下，慢慢前進(jìn)進(jìn)修成就，并培養(yǎng)較好的進(jìn)修習(xí)氣，形成基礎(chǔ)能力。培輔計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，掘客他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，練習(xí)良好進(jìn)修習(xí)氣，從而形成較踏實(shí)根基，并能幫忙師長(zhǎng)教師進(jìn)行輔差活動(dòng)，前進(jìn)全部班級(jí)的素養(yǎng)和成就。
二、現(xiàn)狀闡發(fā)。
我所教的七八年級(jí)共有門(mén)生320多人，從上學(xué)期的進(jìn)修環(huán)境及常識(shí)技能掌握環(huán)境看，大年夜部分門(mén)生進(jìn)修根基不敷踏實(shí)，進(jìn)修不敷機(jī)動(dòng)，常識(shí)面對(duì)照狹窄，進(jìn)修習(xí)氣很差，優(yōu)生不優(yōu)，差生很差，進(jìn)修的目的不敷明確，有少數(shù)門(mén)生的立場(chǎng)也不敷正直，書(shū)寫(xiě)較潦草，是以本學(xué)期除在教授教化歷程中要重視門(mén)生的個(gè)體差異外，我籌備在前進(jìn)門(mén)生進(jìn)修興趣高低功夫，經(jīng)由過(guò)程培優(yōu)輔差的要領(lǐng)使優(yōu)秀門(mén)生獲得更好的成長(zhǎng)，潛能生獲得較大年夜進(jìn)步。
三、義務(wù)和目標(biāo)。
經(jīng)由過(guò)程集體和個(gè)別相結(jié)合的要領(lǐng)，充分掘客每個(gè)門(mén)生的進(jìn)修潛能，正直進(jìn)修立場(chǎng)，前進(jìn)進(jìn)修成就。讓差生在我班消掉，爭(zhēng)取讓優(yōu)生沖破15℅。
四、措施步伐。
1、賣力備好每一次培優(yōu)輔差教案，努力做好進(jìn)修歷程的意見(jiàn)意義性和常識(shí)性相結(jié)合。
2、加強(qiáng)交流，懂得潛能生、優(yōu)良生的家庭、進(jìn)修的詳細(xì)環(huán)境，只管即便掃除進(jìn)修上碰到的艱苦。
3、搞好家訪事情，及時(shí)懂得門(mén)生家庭環(huán)境，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。
4、溝通思惟，切實(shí)辦理潛能生在進(jìn)修上的艱苦。
5、根據(jù)門(mén)生的個(gè)體差異，安排不合的功課。
6、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
7、請(qǐng)優(yōu)生先容進(jìn)修履歷，差生加以進(jìn)修。
8、講堂上創(chuàng)造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生進(jìn)修思維、措施來(lái)影響差生。
9、對(duì)差生實(shí)施多做多練步伐。優(yōu)生適當(dāng)增添題目難度，并安排課外作品涉獵，賡續(xù)前進(jìn)做題和寫(xiě)作能力。
10、采納勉勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼承朝上進(jìn)步，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給時(shí)機(jī)體現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)修積極性和成功感。
11、充分懂得差生現(xiàn)行進(jìn)修措施，給予精確向?qū)?，朝精確偏向成長(zhǎng)，包管差生改良今朝進(jìn)修差的狀況，前進(jìn)進(jìn)修成就。
體育培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇二
為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到教學(xué)工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
二、奮斗目標(biāo)。
為提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助學(xué)困生取得更大進(jìn)步。發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的應(yīng)用能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)。學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，形成良好的自身素質(zhì)，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，提高整個(gè)班的素養(yǎng)和成績(jī)。
對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上（分析、解決問(wèn)題遷移能力），而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)知識(shí)掌握和基本能力上。
三、基本情況分析。
從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來(lái)看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動(dòng)手能力強(qiáng)，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí)，仍然極個(gè)別部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)等現(xiàn)象，個(gè)別學(xué)生智力差，數(shù)學(xué)素質(zhì)低。
四、輔差對(duì)象及原因分析。
輔差對(duì)象：
本班的學(xué)困生。
原因分析：
學(xué)困生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中基本概念、定理模糊不清，缺乏數(shù)感。其次，學(xué)困生自學(xué)能力差，不能自學(xué)學(xué)習(xí)，容易受外界干擾，學(xué)習(xí)被動(dòng)。作業(yè)練習(xí)馬虎應(yīng)付，遇難不究、不問(wèn)，甚至抄襲了事，解題過(guò)程雜亂，沒(méi)有邏輯性；最后，缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱。
由于各種原因一些學(xué)生的家長(zhǎng)素質(zhì)不是很高，管理子女的學(xué)習(xí)狀況只是問(wèn)有無(wú)作業(yè)，主動(dòng)了解子女讀書(shū)情況的不多；有的家長(zhǎng)來(lái)校只是問(wèn)孩子生活上的情況，很少主動(dòng)向老師了解子女的學(xué)習(xí)情況，更不要說(shuō)檢查子女的家庭作業(yè)完成的如何，也談不上輔導(dǎo)子女的作業(yè)；更有些對(duì)子女根本不關(guān)心，任由學(xué)校管理，這些現(xiàn)象在一定程度上影響了子女的情緒，讀書(shū)無(wú)動(dòng)力、無(wú)壓力、無(wú)監(jiān)督，再加上學(xué)生的惰性、好玩的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)更得不到鞏固。
五、具體措施。
（一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。
1.做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2.經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
（二）有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。
利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”。具體方法如下：
1.課上學(xué)困生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為對(duì)子。
3.練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題”拓廣題。滿足不同層次的需要。
4.培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)思維；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。
（三）在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)。
1.不歧視有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的，一視同仁。首先我做到真誠(chéng)，做到言出必行；其次做到寬容，即能從學(xué)困生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)。
2.根據(jù)優(yōu)、學(xué)困生的實(shí)際情況制定方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3.經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)的信心。
4.對(duì)于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問(wèn)題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。
5.對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。學(xué)困生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒(méi)做好的情況，教師應(yīng)該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，幫助學(xué)生，讓學(xué)生感受到的關(guān)愛(ài)。
6.不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)，及時(shí)反饋矯正，耐心輔導(dǎo)。
一、指導(dǎo)計(jì)劃。
為了提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形。
成語(yǔ)。
文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。
二、學(xué)生情況分析。
班級(jí)從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，如惠舒欣、熊子怡、蔡云春、張海辰等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如伊爾潘、熱孜古麗等，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
三、定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是習(xí)作方面，多給他們一定的指導(dǎo)，提高寫(xiě)話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫(xiě)話至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。
四、培優(yōu)對(duì)象：
惠舒欣、熊子怡蔡云春張海辰王擎軒李瑤瑤。
五、輔差對(duì)象：
伊爾潘穆尼熱熱孜古麗帕提古麗李詩(shī)涵阿不都瓦日斯。
六、主要措施：
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛。
教案。
做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。
2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。
4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。
6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
7.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
8.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
9.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
10.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
一、指導(dǎo)計(jì)劃。
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)作能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。
二、制定目標(biāo)：
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高。特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力。
三、定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用，提高寫(xiě)話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫(xiě)話至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄，仿寫(xiě)，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。
四、培優(yōu)對(duì)象：
楊潔瑩楊朱珠廖昱欣廖飛雪黃悠琪楊悠。
黃純婧楊靖宇肖慧緣黃佳瀅楊淳雅。
五、補(bǔ)差對(duì)象：
肖凱楊壽強(qiáng)申翰旭歐陽(yáng)俊楊新楚廖俊豪。
六、主要措施：
1.課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí)，在每周的星期二下午課外活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固，對(duì)掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多、看誰(shuí)成績(jī)好等。
2.采用一優(yōu)生帶一差生，一幫一行動(dòng)。
3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語(yǔ)文的信心。另外，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
5.對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8.重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。
總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。
體育培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇三
隨著夏天結(jié)束的腳步，新學(xué)期又來(lái)臨了，為了在體育教學(xué)中充分提高每個(gè)孩子的體育素質(zhì)，讓老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快，現(xiàn)制定本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。
說(shuō)實(shí)在話，沒(méi)有一個(gè)老師不喜歡優(yōu)秀的學(xué)生，但是在實(shí)際教學(xué)中，我們要面向的是全體學(xué)生，而且，恰恰是后進(jìn)生，則更需要老師的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。所以，在工作中，要利用課余時(shí)間，多接近他們，多與他們談心，在輕松的氛圍中，他們會(huì)毫無(wú)顧忌的打開(kāi)心扉，講述自己的觀點(diǎn)和看法。我們?cè)谌〉昧藢W(xué)生信任的同時(shí)，許多問(wèn)題迎刃而解。穩(wěn)能取勝，急則出亂子。因此，遇到問(wèn)題，做到平靜思考，積極地尋求最佳解決辦法。對(duì)于體育方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，成立體育興趣小組，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，并讓他們起到模范帶頭作用。對(duì)于后進(jìn)生，我會(huì)力求放平心態(tài)，平等對(duì)待，在教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)地予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心，肯定他們的價(jià)值。另外，我會(huì)鼓勵(lì)后進(jìn)生多參與集體活動(dòng)，通過(guò)體育鍛煉實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生體育表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)全體學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
在學(xué)校的大范圍方面，我會(huì)極力營(yíng)造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期計(jì)劃開(kāi)展多項(xiàng)校園體育文化活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，活躍校園文化，激發(fā)全體學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，讓其在各項(xiàng)活動(dòng)的組織和進(jìn)行中感受體育的美和體育帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。在本學(xué)期，我會(huì)把培優(yōu)補(bǔ)差作為備課的必要環(huán)節(jié)，把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展學(xué)生不同個(gè)性有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和發(fā)展個(gè)性的空間，讓每一個(gè)學(xué)生都能以自己獨(dú)特的方式參加體育練習(xí)，享受體育學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。比如，我計(jì)劃在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)不同難度的技能，讓不同層次的學(xué)生都能從練習(xí)的過(guò)程中得到提升，感受成功的樂(lè)趣。另外，我還計(jì)劃在課堂上為學(xué)生開(kāi)辟表現(xiàn)自己能力與特長(zhǎng)的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與，并及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和肯定，激發(fā)學(xué)生的表演欲望和參與意識(shí)。
學(xué)生有思想、有感情，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題，我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們，尊重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，對(duì)他們要平等相待。特別是對(duì)待學(xué)困生，我更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他們，給予他們鼓勵(lì)。多讓他們參與集體活動(dòng)，給他們施展才華的機(jī)會(huì)，讓他們充分體會(huì)到自己的價(jià)值，以及在班級(jí)中的地位。讓他們認(rèn)識(shí)到，天生我才必有用，從而樹(shù)立自信心。我相信，只要我們付出努力，付出真誠(chéng)，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就一定會(huì)順利進(jìn)行，并取得收獲。
體育培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇四
培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展幫困活動(dòng)，介紹學(xué)習(xí)方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的.基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵(lì)他們創(chuàng)新。本學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面入手：
1、正確看待每一個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中做到個(gè)體分析與群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，使各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
2、在班級(jí)里能建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師拖堂、補(bǔ)課的陋習(xí)，把問(wèn)題交給學(xué)生去自主解決，老師做好指導(dǎo)作用。其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。
3、在加強(qiáng)班級(jí)集體建設(shè)的過(guò)程中，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級(jí)集體建設(shè)的過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過(guò)程。
4、摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間在三分之一至二分之一，教師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘以內(nèi)?？焖俜答?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課。
5、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。”的辦法與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，進(jìn)行家訪或?qū)⒓议L(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來(lái)開(kāi)座談會(huì)，了解學(xué)生背后的實(shí)際情況，溝通家校之間的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生每取得的一分進(jìn)步都及時(shí)告知家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的配合。
指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績(jī)。
培優(yōu)對(duì)象：
輔差對(duì)象：
主要措施：
l.課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。
6.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8.重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。
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體育培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇五
一、學(xué)生情況：
通過(guò)活動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生都有一定的活動(dòng)能力，能按活動(dòng)要求去做，遵守活動(dòng)規(guī)則，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)能力等。使跑、跳、扔的能力在活動(dòng)中得到增強(qiáng)。但仍有部分學(xué)生身體不好，不積極參加鍛煉。針對(duì)這一情況，如何增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，有一個(gè)健康的體魄，是學(xué)好各項(xiàng)工作的保證。怎樣做一個(gè)符合時(shí)代特點(diǎn)的身心健康成長(zhǎng)的好學(xué)生，特做計(jì)劃如下：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、配合體育課中學(xué)到的基本技能技巧，并進(jìn)一步熟練掌握。
2、通過(guò)一些有意義的游戲，展開(kāi)體育活動(dòng)。
3、通過(guò)本學(xué)期的課外活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)隊(duì)形、接力跑、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、踢毽子等多方面的知識(shí)，達(dá)到鍛煉身體的目的。
4、活動(dòng)鍛煉學(xué)生的吃苦精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念、合作能力以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
三、具體措施。
1、激發(fā)體育興趣。興趣是的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果；學(xué)生能否通過(guò)體育活動(dòng)促進(jìn)身心健康，關(guān)鍵在興趣。
2、保證活動(dòng)時(shí)間，在每周二、四、五組織二十分鐘的活動(dòng)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行體育活動(dòng)，切實(shí)達(dá)到活動(dòng)的目的。
3、抓好個(gè)別輔導(dǎo)，讓個(gè)別身體素質(zhì)差的學(xué)生掌握各項(xiàng)活動(dòng)的基本要領(lǐng)，并使之在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步得到提高和鍛煉。
4、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)精神，使每一個(gè)學(xué)生的潛能得到限度的發(fā)揮。
5、經(jīng)常和班主任研究有關(guān)早操和課間操的問(wèn)題。
6、抓好常規(guī)工作。一是上好兩課，做好兩操；二是堅(jiān)持開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)。
7、每天課間操讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自由參加體育小組活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)體育鍛煉和成功的快樂(lè)。
8、學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式、節(jié)奏等安排，要求形式多樣，各種練習(xí)手段盡量與游戲活動(dòng)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好與興趣。
9、訓(xùn)練必須以身體系統(tǒng)訓(xùn)練為主。
10、要把訓(xùn)練和思想教育結(jié)合起來(lái)，有意識(shí)地在教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)校、懂禮貌、講文明、肯吃苦”的品質(zhì)，加強(qiáng)跟班主任、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，使學(xué)生能安心訓(xùn)練，無(wú)“后顧之憂”。通過(guò)師生的共同努力.從難、從嚴(yán)、從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，大運(yùn)動(dòng)量地進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，加強(qiáng)意志品質(zhì)培養(yǎng)，為中考打基礎(chǔ)。
四、輔導(dǎo)內(nèi)容及時(shí)間。
1、培優(yōu)。
1）內(nèi)容：籃球田徑。
2）時(shí)間：每周一、三大課間。
2、輔差。
1）內(nèi)容：身體素質(zhì)鍛煉，主要以踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠(yuǎn)、賽跑等為主。
2）時(shí)間：每周二、四、五大課間。
【篇二】。
本學(xué)期的培優(yōu)工作重在提高學(xué)生的全面素質(zhì)，輔差重在引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。使所有學(xué)生在體育課堂上有表演機(jī)會(huì)，讓好生看到自己的優(yōu)點(diǎn)，讓差生看到自己的進(jìn)步！對(duì)于好生，我充分發(fā)揮其作用，讓其結(jié)伴幫助差生，對(duì)個(gè)別學(xué)生加以輔導(dǎo)和訓(xùn)練，，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于差生，我利用課后時(shí)間，在提高學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面！
為此，本學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面入手：
1、變思想，促發(fā)展。
在體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師作為體育課堂的引導(dǎo)者，應(yīng)積極發(fā)揮并轉(zhuǎn)化優(yōu)差生的觀念。將只關(guān)注優(yōu)生對(duì)差學(xué)困生有歧視的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成弟妹來(lái)看待，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)，并加以表?yè)P(yáng)和記錄。同時(shí)用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，促使每一位學(xué)生在體育課上能得到更好的發(fā)展。
2、創(chuàng)機(jī)會(huì)，教自我。
在本學(xué)期我努力把班級(jí)集體建設(shè)的過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過(guò)程。如試行讓每位同學(xué)帶體育準(zhǔn)備操，讓每一個(gè)學(xué)生中的一些問(wèn)題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)學(xué)生自己對(duì)問(wèn)題的體驗(yàn)與思考，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展，以更好的培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力！
3、改教法，關(guān)大體。
學(xué)生之間雖然年齡相差不大，但是彼此間因?yàn)樯眢w素質(zhì)的差異，導(dǎo)致體育成績(jī)的差異！為此，我根據(jù)上學(xué)期的體育成績(jī)數(shù)據(jù)摸清學(xué)生基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使大部分學(xué)生都能更好的掌握體育技能！通過(guò)教學(xué)，學(xué)生的優(yōu)秀率明顯提升很多，不及格率明顯比上學(xué)期下降很多！同時(shí)在本學(xué)期的體育教學(xué)中通過(guò)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制建立有效的班級(jí)管理體制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高體育課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課。
4、多交流，提效果。
七年級(jí)年級(jí)階段，懂得的知識(shí)非常有限！教師單靠上課時(shí)間很難將知識(shí)完全傳授給學(xué)生！體育教師應(yīng)利用空閑時(shí)間多與學(xué)生進(jìn)行交流和指導(dǎo)，將更多的知識(shí)傳授給學(xué)生，樹(shù)立在學(xué)生中的威信，這為我們的體育教學(xué)帶來(lái)較好的效果，同時(shí)也可以更加全面的了解學(xué)生。我們相信只要我們體育教師用心去做，我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能做好。
【篇三】。
新學(xué)期又來(lái)臨了，為了在體育教學(xué)中充分提高每個(gè)孩子的體育素質(zhì)，讓老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快，現(xiàn)制定本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差。
一、多接觸學(xué)生，了解學(xué)生，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)。
說(shuō)實(shí)在話，沒(méi)有一個(gè)老師不喜歡優(yōu)秀的學(xué)生，但是在實(shí)際教學(xué)中，我們要面向的是全體學(xué)生，而且，恰恰是后進(jìn)生，則更需要老師的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。所以，在工作中，要利用課余時(shí)間，多接近他們，多與他們談心，在輕松的氛圍中，他們會(huì)毫無(wú)顧忌的打開(kāi)心扉，講述自己的觀點(diǎn)和看法。我們?cè)谌〉昧藢W(xué)生信任的同時(shí)，許多問(wèn)題迎刃而解。穩(wěn)能取勝，急則出亂子。因此，遇到問(wèn)題，做到平靜思考，積極地尋求解決辦法。對(duì)于體育方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，成立體育興趣小組，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，并讓他們起到模范帶頭作用。對(duì)于后進(jìn)生，我會(huì)力求放平心態(tài)，平等對(duì)待，在教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)地予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心，肯定他們的價(jià)值。另外，我會(huì)鼓勵(lì)后進(jìn)生多參與集體活動(dòng)，通過(guò)體育鍛煉實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生體育表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)全體學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
二、營(yíng)造和諧融洽的學(xué)習(xí)氣氛。
在學(xué)校的大范圍方面，我會(huì)極力營(yíng)造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期計(jì)劃開(kāi)展多項(xiàng)校園體育文化活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，活躍校園文化，激發(fā)全體學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，讓其在各項(xiàng)活動(dòng)的組織和進(jìn)行中感受體育的美和體育帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。在本學(xué)期，我會(huì)把培優(yōu)補(bǔ)差作為備課的必要環(huán)節(jié)，把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展學(xué)生不同個(gè)性有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和發(fā)展個(gè)性的空間，讓每一個(gè)學(xué)生都能以自己獨(dú)特的方式參加體育練習(xí)，享受體育學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。比如，我計(jì)劃在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)不同難度的技能，讓不同層次的學(xué)生都能從練習(xí)的過(guò)程中得到提升，感受成功的樂(lè)趣。另外，我還計(jì)劃在課堂上為學(xué)生開(kāi)辟表現(xiàn)自己能力與特長(zhǎng)的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與，并及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和肯定，激發(fā)學(xué)生的表演*和參與意識(shí)。
三、耐心做好思想工作，充分理解和尊重學(xué)生。
學(xué)生有思想、有感情，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題，我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們，尊重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，對(duì)他們要平等相待。特別是對(duì)待學(xué)困生，我更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他們，給予他們鼓勵(lì)。多讓他們參與集體活動(dòng)，給他們施展才華的機(jī)會(huì)，讓他們充分體會(huì)到自己的價(jià)值，以及在班級(jí)中的地位。讓他們認(rèn)識(shí)到，天生我才必有用，從而樹(shù)立自信心。我相信，只要我們付出努力，付出真誠(chéng)，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就一定會(huì)順利進(jìn)行，并取得收獲。
在體育教學(xué)中“體育后進(jìn)生”是客觀存在的。所謂“體育后進(jìn)生”是指體育品德和運(yùn)動(dòng)能力等方面的發(fā)展水平與體育教學(xué)不相適應(yīng)，完成不了體育學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是教育工作中的一個(gè)難題。是否做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作是直接關(guān)系到全面貫徹國(guó)家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培育“四有”社會(huì)主義新人，提高勞動(dòng)者素質(zhì)的重大問(wèn)題。
一、“體育后進(jìn)生”的“個(gè)性”心理特點(diǎn)。
1、體育學(xué)習(xí)動(dòng)力不足：他們對(duì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉的目的意義認(rèn)識(shí)不清，對(duì)體育的興趣僅停留在對(duì)結(jié)果的需求上。2、缺乏積極的情感體驗(yàn)：由于體型較胖、力量較差等原因，導(dǎo)致體育成績(jī)較低，體驗(yàn)不到肌肉活動(dòng)帶來(lái)的積極感受。從而使這些學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行鍛煉的努力不夠，體育成績(jī)提高較慢。3、意志品質(zhì)薄弱：意志品質(zhì)比較薄弱，缺乏毅力怕苦怕累，對(duì)持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)、單調(diào)的項(xiàng)目（如：長(zhǎng)跑）難以堅(jiān)持。缺乏勇氣，擔(dān)心練習(xí)中出現(xiàn)傷害事故，練習(xí)時(shí)束手束腳。4、性格內(nèi)向，缺乏自信：“體育后進(jìn)生”大都有性格內(nèi)向的特點(diǎn)。在集體活動(dòng)中適應(yīng)性較差，有時(shí)舉足失措，不能充分表現(xiàn)自己的能力，缺乏自信心，往往知難而退。
5、心理矛盾，情緒不穩(wěn)：“體育后進(jìn)生”有自卑、逆反、閉鎖、放縱等不同類型的心理特點(diǎn)。他們的自尊心和自卑感常常交織在一起，并時(shí)時(shí)處于矛盾之中，他們對(duì)周圍的教師和同學(xué)有恐懼感和對(duì)立情緒，他們意志薄弱，自制力較差。
二、“體育后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化教育。
1、尊重信任、正面引導(dǎo)：充分考慮每個(gè)“體育后進(jìn)生”特殊的心理狀態(tài)，教師在教學(xué)中應(yīng)成為“體育后進(jìn)生”的知心朋友，以消除他們的畏懼心理和對(duì)立情緒。應(yīng)該時(shí)刻記住，我們教育的對(duì)象是人，他們之間存在個(gè)體差異。因此，我們要針對(duì)他們不同的興趣、能力、氣質(zhì)、性格、身體素質(zhì)等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，宣傳體育鍛煉的重要性，引導(dǎo)其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，克服自身不利因素的困擾，提高自覺(jué)練習(xí)的積極性。對(duì)有自卑心理的學(xué)生，要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，從肯定成績(jī)?nèi)胧?，引?dǎo)其克服困難。
2、激發(fā)個(gè)性、團(tuán)結(jié)協(xié)作：用民主的作風(fēng)進(jìn)行管理，建立民主的交往模式。要真正相信和尊重“體育后進(jìn)生”，這是培養(yǎng)和增強(qiáng)他們自主性的關(guān)鍵；教師只有增強(qiáng)自身的民主意識(shí)，以平等的身份真正關(guān)心每一個(gè)教育對(duì)象，承認(rèn)每一個(gè)個(gè)體都是重要的，都有自己的特性和不可替代性，才能使他們真正認(rèn)識(shí)到自身存在的價(jià)值，并充分挖掘自身的潛力，最終促進(jìn)他們“個(gè)性”的發(fā)展。正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。競(jìng)爭(zhēng)能引起焦慮，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)立情緒；同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造人格，激發(fā)創(chuàng)造興趣，鍛煉其意志和毅力；而合作，則有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。競(jìng)爭(zhēng)與合作是激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的兩種機(jī)制，它既發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性，又培養(yǎng)集體主義精神。因此，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)“體育后進(jìn)生”競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作，放手讓他們?cè)诟鞣N體育活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)。
3、對(duì)癥下藥、耐心指導(dǎo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)許多錯(cuò)誤，有的是由于技術(shù)概念不清楚，有的是由于身體素質(zhì)差。有的是心理因素原因，有的是受外界環(huán)境影響等等。教師在教學(xué)中要根據(jù)不同的學(xué)生在練習(xí)中的不同表現(xiàn)，幫助他們分析問(wèn)題癥結(jié)之所在及產(chǎn)生的原因，有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)。比如；某同學(xué)在學(xué)習(xí)短跑的途中跑技術(shù)時(shí)“坐著跑”，教師就要仔細(xì)地觀察，是腿部力量太差還是技術(shù)概念不清，或是二者兼而有之。問(wèn)題一旦找準(zhǔn)，即刻提出糾正辦法，使其盡快掌握技術(shù)。
4、個(gè)別指導(dǎo)、優(yōu)生幫促：教師針對(duì)“體育后進(jìn)生”在素質(zhì)上存在的差異，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)、課后輔導(dǎo)或布置課外任務(wù)，有針對(duì)性幫助他們提高。是使他們樹(shù)立信心，掌握技術(shù)的一個(gè)重要手段。在指導(dǎo)他們練習(xí)時(shí)，態(tài)度要親切，指導(dǎo)要耐心，手段要多樣，課上課下結(jié)合，使他們真正感受到教師的苦心，從而放下包袱，提高練習(xí)效果。另外、還可以指定體育骨干或技術(shù)較好的學(xué)生幫助“體育后進(jìn)生”，同學(xué)之間形成教與學(xué)、幫與帶自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍，有助于消除他們?cè)诮處熋媲暗男咔优c自卑，便于解放思想，投入練習(xí)?？傊?，我們應(yīng)該積極培養(yǎng)“體育后進(jìn)生”的自信心，使他們?cè)隗w育品德和運(yùn)動(dòng)能力方面都能得到健康協(xié)調(diào)發(fā)展；對(duì)他們的“個(gè)性”心理特征及行為表現(xiàn)進(jìn)行了解，具體問(wèn)題具體分析，因材施教。為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給他們提供鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)他們樹(shù)立自信心和自尊心。只有這樣才能有效的轉(zhuǎn)化“體育后進(jìn)生”。
體育培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇六
一、學(xué)生情況：
體育課，在素質(zhì)教育中起著重要的不可替代的作用。要充分發(fā)揮體育課活動(dòng)的作用，增強(qiáng)集體的凝聚力，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。通過(guò)活動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生都有一定的活動(dòng)能力，能按活動(dòng)要求去做，遵守活動(dòng)規(guī)則，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)能力等。使跑、跳、扔的能力在活動(dòng)中得到增強(qiáng)。但仍有部分學(xué)生身體不好，不積極參加鍛煉。針對(duì)這一情況，如何增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，有一個(gè)健康的體魄，是學(xué)好各項(xiàng)工作的保證。怎樣做一個(gè)符合時(shí)代特點(diǎn)的身心健康成長(zhǎng)的好學(xué)生。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、配合體育課中學(xué)到的基本技能技巧，并進(jìn)一步熟練掌握。
2、通過(guò)一些有意義的游戲，展開(kāi)體育活動(dòng)。
3、通過(guò)本學(xué)期的課外活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)隊(duì)形、接力跑、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、踢毽子等多方面的知識(shí)，達(dá)到鍛煉身體的目的。
4、活動(dòng)鍛煉學(xué)生的吃苦精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念、合作能力以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
三、具體措施。
1、激發(fā)體育興趣。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！迸d趣是的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果;學(xué)生能否通過(guò)體育活動(dòng)促進(jìn)身心健康，關(guān)鍵在興趣。我校緊緊抓住學(xué)生活潑好動(dòng)、追求新鮮的心理，開(kāi)展多種形式的體育活動(dòng)。
2、保證活動(dòng)時(shí)間，在每周二、四、五組織二十分鐘的活動(dòng)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行體育活動(dòng)，切實(shí)達(dá)到活動(dòng)的目的。
3、抓好個(gè)別輔導(dǎo)，讓個(gè)別身體素質(zhì)差的學(xué)生掌握各項(xiàng)活動(dòng)的基本要領(lǐng)，并使之在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步得到提高和鍛煉。
4、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)精神，使每一個(gè)學(xué)生的潛能得到限度的發(fā)揮。
5、經(jīng)常和班主任研究有關(guān)早操和課間操的問(wèn)題。
6、抓好常規(guī)工作。一是上好兩課，做好兩操;二是堅(jiān)持開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)。
7、每天課間操、課間舞讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自由參加體育小組活動(dòng)，如打籃球、乒乓球、羽毛球，踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠(yuǎn)、賽跑等等。體育興趣活動(dòng)我們做到“三不五盡量”：不輕易否定學(xué)生，不挖苦斥責(zé)學(xué)生，不放棄一個(gè)學(xué)生;盡量提高學(xué)生體育活動(dòng)的參與率，盡量激發(fā)學(xué)生體育活動(dòng)的興趣，盡量把學(xué)生的眼光引向教材外那無(wú)邊無(wú)際的運(yùn)動(dòng)空間，盡量為學(xué)生營(yíng)造一片自由鍛煉的空間，盡量寬容對(duì)待學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的合理的挫折失敗，讓每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)體育鍛煉和成功的快樂(lè)。
8、學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式、節(jié)奏等安排，要求形式多樣，各種練習(xí)手段盡量與游戲活動(dòng)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好與興趣。
9、訓(xùn)練必須以身體系統(tǒng)訓(xùn)練為主。
10、要把訓(xùn)練和思想教育結(jié)合起來(lái)，有意識(shí)地在教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)校、懂禮貌、講文明、肯吃苦”的品質(zhì)，加強(qiáng)跟班主任、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，使學(xué)生能安心訓(xùn)練，無(wú)“后顧之憂”。通過(guò)師生的共同努力從難、從嚴(yán)、從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，大運(yùn)動(dòng)量地進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，加強(qiáng)意志品質(zhì)培養(yǎng)，為中考打基礎(chǔ)。
體育培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇七
為了促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，堅(jiān)持做好培優(yōu)補(bǔ)差工作顯得非常重要，根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)和我校實(shí)際情況，特制訂本學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是不同的，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，進(jìn)步的樂(lè)趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，體現(xiàn)因材施教，量力性原則在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。共同成長(zhǎng)、共享快樂(lè)。
1、成立課外興趣小組，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，然后通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、做好學(xué)生的“補(bǔ)差”工作，有些學(xué)生對(duì)形體造型能力天生弱勢(shì)，只有培養(yǎng)了他們的興趣，使他們喜歡美術(shù)課，才能使們他的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)，不斷提高，從“差”變“優(yōu)”。
四、采取的措施：
1、幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。潛能生形成的原因是多種多樣的，有的是一時(shí)的貪玩或不感興趣，有的是家庭困難學(xué)習(xí)工具不全，所以，作為老師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對(duì)癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的弱項(xiàng)補(bǔ)上去。
2、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，多給孩子們展示的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)的效果就會(huì)比較好。
3、專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取潛能生普遍的弱項(xiàng)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練中讓優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮幫帶作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時(shí)講評(píng)。
4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)潛能生。多鼓勵(lì)少批評(píng)。潛能生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無(wú)規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛(ài)他們，多鼓勵(lì)他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。組織互助小組進(jìn)行幫助。組織互助小組，舉行一幫一活動(dòng)，對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。
（一）差原因分析。
尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身原因。
1、志向性障礙：學(xué)習(xí)無(wú)目的性、無(wú)積極性和主動(dòng)性，對(duì)自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動(dòng)看作是套在自己身上的精神枷鎖。
2、情感性障礙：缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，成天無(wú)精打采，做一天和尚撞一天鐘。
3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽(tīng)講，練習(xí)不完成，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)。
4。環(huán)境因素，其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個(gè)突出因素。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力。家庭的文化氛圍差，使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾，造成了學(xué)習(xí)上的困難。
（二）采取措施。
培優(yōu)：1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
2、運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。
3、欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些優(yōu)美的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。
由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，從而使這些學(xué)生自卑，自暴自棄。但是，他們真的是不想上進(jìn)嗎？不是。有句格言說(shuō)得好：沒(méi)有不想成為好孩子的兒童。我們要讓他們都抬起頭來(lái)走路。因此，我們針對(duì)造成學(xué)習(xí)困難的原因著重從以下幾個(gè)方面入手。
1、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。
3、欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。
針對(duì)各班的情況，因材施教，如：適當(dāng)讓學(xué)生嘗試一些不同的創(chuàng)作表現(xiàn)方法。加強(qiáng)造型能力的培養(yǎng)，對(duì)簡(jiǎn)單的自然物進(jìn)行寫(xiě)生，并指導(dǎo)正確的觀察方法，以確定如何對(duì)事物進(jìn)行造型處理。
面向全體學(xué)生，拉近個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的距離，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生美術(shù)上的培養(yǎng)。使評(píng)價(jià)多樣性，讓學(xué)生充分體念成功的喜悅，重視學(xué)生的自評(píng)價(jià)與互評(píng)。
通過(guò)審美能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新精神和時(shí)間能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)“色彩原理”的理論性知識(shí)，以加強(qiáng)他們分析觀察事物的顏色變化能力。創(chuàng)設(shè)文化情景，涵養(yǎng)人文精神。加強(qiáng)對(duì)工藝上的技巧能力培養(yǎng)。
體育培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇八
一、了解每一個(gè)學(xué)生，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的體育潛能。
在教學(xué)中，我們的教學(xué)面向的是全體學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的情況盡管不一樣，但們必須了解每一個(gè)學(xué)生，恰是后進(jìn)生，則更需要我們的關(guān)愛(ài)與關(guān)注。所以，在日常工作中，要利用課余時(shí)間，多接近他們，多與他們談心，在輕松的氛圍中，引導(dǎo)他們講自己想法。希望這些行動(dòng)讓我們?cè)谌〉昧藢W(xué)生信任的同時(shí)，隨著許多問(wèn)題也迎刃而解。而，我們遇問(wèn)題時(shí)，需做到平靜思考，積地尋求最佳解決辦法。體方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，聯(lián)系學(xué)校的實(shí)際情況成立體育社，參與體育訓(xùn)練隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，并讓他們起到模范帶頭作用，并努力做到在團(tuán)體中讓我們的學(xué)生自管理，對(duì)于進(jìn)生，我會(huì)力求放平態(tài)，平對(duì)待，在教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)掘他的閃光點(diǎn)，并及時(shí)地予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，培他們的自信心，肯定他們的價(jià)值。另外，我會(huì)鼓勵(lì)進(jìn)生多參與集體活動(dòng)，通過(guò)體育鍛煉實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生體育表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)全體學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在學(xué)校生活中，我會(huì)努力為學(xué)生營(yíng)造良好的體育學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)*融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期計(jì)劃開(kāi)展多項(xiàng)校園體育文課間活動(dòng)的呼啦圈表演賽、跳繩，希望通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，活躍園體育文化，激發(fā)全體學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，讓其在各項(xiàng)活動(dòng)的組織和進(jìn)行中感受體育的美和體育帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。本學(xué)期，我會(huì)把培優(yōu)補(bǔ)作為備課的必要環(huán)節(jié)，把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展學(xué)生不同個(gè)性有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)生動(dòng)活潑、靈活多樣的教形式，為學(xué)生提供自學(xué)和發(fā)展個(gè)性的空間，讓每一個(gè)學(xué)生都能以自己特的方式參加體育練習(xí)，享受體育學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。我計(jì)劃在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)不同難度的技能，不同層次的學(xué)生自主選擇難度習(xí)，讓們從練習(xí)的過(guò)程中得到提升，受成功樂(lè)趣。再次，在課堂上為生營(yíng)造表現(xiàn)自己能力與特長(zhǎng)的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)大膽參與，并及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和肯定，激發(fā)學(xué)生的表演欲望和參意識(shí)。
體育培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇九
通過(guò)了一年的用心管理和整治，5班不論是在品德教育上還是在學(xué)習(xí)上都上了一個(gè)新的高度，大部分走進(jìn)了靠譜，五(5)教導(dǎo)主任工作計(jì)劃。因此本學(xué)年再次繼任班級(jí)的班級(jí)管理方法，算得上是較為游刃有余了。記得一本書(shū)里看到，教師分四種類別：聰慧愛(ài)心型，善心勞碌型，勞碌良知型，良知應(yīng)對(duì)型。還記得曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)這樣一句話：教導(dǎo)主任在，學(xué)生們能夠做到，是一個(gè)基本合格的教導(dǎo)主任;教導(dǎo)主任沒(méi)有在，學(xué)生們能夠做到，是一個(gè)優(yōu)秀的教導(dǎo)主任;教導(dǎo)主任在，學(xué)生們?nèi)詿o(wú)法搞好，則是一個(gè)不成功的教導(dǎo)主任。因此我一直獨(dú)立思考怎樣做好班級(jí)管理方法，希望成為一名聰慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。下面是我新的一學(xué)期的工作打算：
一、教師課堂層面：1、關(guān)鍵搞好課堂常規(guī)練習(xí),隨時(shí)隨地強(qiáng)調(diào)存在的不足,要堅(jiān)持不懈,不可以時(shí)緊時(shí)松,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)一定要表示肯定。對(duì)課堂秩序開(kāi)展隨堂鑒定,周二班隊(duì)會(huì)時(shí)進(jìn)行整理評(píng)定活動(dòng),來(lái)提高學(xué)生的課堂教學(xué)實(shí)際效果。2、留意搞好學(xué)生們的指導(dǎo),根據(jù)各種渠道激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)工作積極性,塑造必勝的信心,根據(jù)^v^一幫一^v^主題活動(dòng),讓學(xué)生共同奮斗,從而達(dá)到產(chǎn)生不低、優(yōu)生優(yōu)育更優(yōu)質(zhì),中上游變上游的目地。實(shí)際方案：班里進(jìn)行工作組相互競(jìng)爭(zhēng);朋友之間還找好自己敵人開(kāi)展市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。
3、繼續(xù)保持學(xué)生干部的模范帶頭作用，立即研究解決班級(jí)存有的學(xué)習(xí)上的問(wèn)題、紀(jì)律問(wèn)題、衛(wèi)生情況并立即向我反映問(wèn)題，構(gòu)建和諧班風(fēng)學(xué)風(fēng)，領(lǐng)著全體同學(xué)共同奮斗，工作計(jì)劃《五(5)教導(dǎo)主任工作計(jì)劃》。
二、學(xué)生上課層面。
對(duì)于我班產(chǎn)生面比較廣泛的情況，這個(gè)學(xué)期有以下準(zhǔn)備：
1、工作：每天早晨老師提早10分鐘到教室里，機(jī)構(gòu)學(xué)生上課，與此同時(shí)各小組組長(zhǎng)收作業(yè)。下第二節(jié)課以后務(wù)必把作業(yè)交給教師的桌面，不然算遲交，扣本小組成員每個(gè)人一分。假如，有些人并沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)的，規(guī)定早上補(bǔ)過(guò)，與此同時(shí)，算缺交，扣一分。缺交三次的手機(jī)通知父母，缺交六次的教師去走訪。
2、課堂教學(xué)：規(guī)定學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生們每個(gè)人加一分，積極舉手的學(xué)生們每個(gè)人加2分。
3、心態(tài)：規(guī)定每天都要用心地進(jìn)行課外作業(yè)。按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生們每個(gè)人加一分。書(shū)寫(xiě)潦草的，不用心地要將當(dāng)日的工作重新寫(xiě)過(guò)，與此同時(shí)，扣除一分。
三、安全紀(jì)律層面：
1、課堂秩序：上課認(rèn)真聽(tīng)課，耐心傾聽(tīng)同學(xué)們的講話，給同學(xué)提合理的意見(jiàn)。積極舉手發(fā)言，敢于提出的問(wèn)題。不開(kāi)小差，不說(shuō)小話。能做到的學(xué)生們每個(gè)人加一分，被老師點(diǎn)名的學(xué)生們每個(gè)人扣一分。
2、課間活動(dòng)組織紀(jì)律：對(duì)于學(xué)生明確提出很明確的規(guī)定,不僅玩的好,又不然發(fā)生任何出現(xiàn)意外。不能追逐打鬧，不大聲說(shuō)話，不甩門(mén)。做的好的同學(xué)們加一分，做的不好的人扣一分，并酌情考慮開(kāi)展品德教育。
3、兩操：必須做到快、靜、齊地到體育場(chǎng)，不好好做的同學(xué)們被扣一分，與此同時(shí)，會(huì)為班集體做一件好事，做得好的同學(xué)們加一分。4、路隊(duì)組織紀(jì)律。教育孩子嚴(yán)格執(zhí)行老師的要求排好隊(duì),走好路。
四、環(huán)境衛(wèi)生層面：值日生每天按時(shí)清掃衛(wèi)生,讓學(xué)生保持好環(huán)境衛(wèi)生,并培養(yǎng)講究衛(wèi)生的習(xí)慣，順手拾起碎紙。
五、家校溝通層面：教育孩子，與學(xué)生家長(zhǎng)溝通是非常重要的。孩子和父母是天然好朋友，可是，為什么小孩經(jīng)常表現(xiàn)出了叛逆呢?主要是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落伍，不太了解孩子心理，并沒(méi)有跟孩子變成真心朋友，因此家長(zhǎng)應(yīng)該跟孩子一起成長(zhǎng)。多與父母講下小孩成長(zhǎng)歷程，談一談對(duì)孩子教育的期待。以幫我更多的了解小孩，使我的教育工作中做出來(lái)的更準(zhǔn)確，更及時(shí)。平常，再給父母通電話，互換意見(jiàn)，我堅(jiān)信這會(huì)對(duì)我的老師工作中將有很大幫助。
總而言之,希望能通過(guò)本身及其全體學(xué)生的共同奮斗，讓整個(gè)班集體建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，使所有學(xué)生都可以身心健康、開(kāi)朗、栩栩如生、全方位地發(fā)展趨勢(shì)。
體育培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇十
暑假閑適的生活已經(jīng)過(guò)去，這個(gè)學(xué)期就繼續(xù)作為四(x)班的教導(dǎo)主任準(zhǔn)備著自己工作。做為教導(dǎo)主任，我還在檢查完學(xué)生的暑假工作后，發(fā)覺(jué)了不少的問(wèn)題和困惑。雖然都是是最常見(jiàn)的暑假難題，如工作未完成或者忘掉什么的，但作為教導(dǎo)主任，這種簡(jiǎn)易確又極端的狀況不要讓他就那樣堅(jiān)持下去!
為了能糾正學(xué)生的不正確，正確引導(dǎo)學(xué)生們踏入正確的方向，我決定在這個(gè)學(xué)期做好充足的準(zhǔn)備，管理方法好班級(jí)的紀(jì)律。在開(kāi)學(xué)時(shí)出現(xiàn)這種情況，主要是組織紀(jì)律卻不嚴(yán)苛所導(dǎo)致的。因此，我精心準(zhǔn)備的工作計(jì)劃如下所示：
最先，在紀(jì)律上我必須要嚴(yán)格糾正這種錯(cuò)誤。如今中小學(xué)是學(xué)習(xí)紀(jì)律教育培養(yǎng)義務(wù)意識(shí)的重要階段。盡管暑假離開(kāi)學(xué)校的時(shí)間也非常的長(zhǎng)，可是是學(xué)生，一定要意識(shí)到工作的必要性，不可以因而養(yǎng)成壞習(xí)慣，可不能因而覺(jué)得紀(jì)律是有時(shí)間可鉆的物品。
為了能糾正這種情況，我首先在開(kāi)學(xué)時(shí)和學(xué)生明確提出這種情況，并立即對(duì)欠了作業(yè)同學(xué)們做出要求，不適合太重，但起碼要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完作業(yè)。對(duì)此上的要求也需要提升，避免問(wèn)題再次出現(xiàn)。
次之，這個(gè)學(xué)期的重要邁向或是依據(jù)班級(jí)里的狀況去全方位發(fā)展。在一個(gè)暑假的時(shí)間也之后，學(xué)生的發(fā)展又有了新的轉(zhuǎn)變，做為教導(dǎo)主任，確定且關(guān)注學(xué)生的改變是班主任的基礎(chǔ)工作。
之后還要平穩(wěn)班級(jí)里的組織紀(jì)律，升入四年級(jí)，學(xué)習(xí)每日任務(wù)也逐漸重下去，最好是一定要及時(shí)制訂一個(gè)新的班級(jí)規(guī)則，不能一直用從前的方法看待。
同樣在教育教學(xué)方面，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，能用些簡(jiǎn)單獎(jiǎng)勵(lì)方式。在學(xué)生的在很多方面有提高的情況下，及時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，針對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生們，也需要適度的罰分以示懲戒。但不能過(guò)度依賴于這一體制，這畢竟僅僅協(xié)助，需在生活與學(xué)習(xí)中來(lái)指導(dǎo)學(xué)生才是一個(gè)該做的事。
最終，作為教師，我的教學(xué)都是需要注意，在教學(xué)的時(shí)候一定要關(guān)心學(xué)生狀態(tài)，不可以一味的追求考試成績(jī)，要在各個(gè)方面去引導(dǎo)出學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)。
在四年級(jí)的環(huán)節(jié)，學(xué)生都要有一定的發(fā)展，做為教導(dǎo)主任不可以只注重班級(jí)里的考試成績(jī)，全方位發(fā)展好的學(xué)生，才算是教導(dǎo)主任因該做的事。期待在以后的一學(xué)期里都可以順利地進(jìn)行教學(xué)工作。
體育培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇十一
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。
5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。
6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。達(dá)成學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生率。
體育培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇十二
為了能讓班集體活力四射和創(chuàng)新，為了能能更好的營(yíng)造小朋友的內(nèi)心，讓她們獲得全方位的高速發(fā)展，也為了能讓新的學(xué)期班集體上會(huì)有升級(jí)的氣息，特制定班主任計(jì)劃如下所示:。
一、班集體概述：
習(xí)慣養(yǎng)成層面：學(xué)生們能依照一日行為準(zhǔn)則做，但是由于年紀(jì)過(guò)小，因而主動(dòng)性還有待提升，特別是男孩兒在這個(gè)方面養(yǎng)成好習(xí)慣做的不夠，下課了會(huì)出現(xiàn)飛奔狀況發(fā)生，經(jīng)常需要老師和同學(xué)們提示。
學(xué)習(xí)狀況：大多數(shù)同學(xué)較聰慧，思維敏捷，工作能努力完成，有一定的相互之間競(jìng)爭(zhēng)心理。但是也有極少數(shù)學(xué)生們沒(méi)有太好的行為習(xí)慣。
二、指導(dǎo)觀念：
為了能做好本學(xué)年工作，貫徹執(zhí)行好的學(xué)校工作，搞好學(xué)生們的思想教育工作，使工作中有秩序地順利的正常的發(fā)展趨勢(shì)，把學(xué)生發(fā)展成德、智、體全面發(fā)展的新一代繼任者。
三、工作要點(diǎn)：
本學(xué)年班級(jí)的工作重點(diǎn)有三點(diǎn)。
第一，抓學(xué)習(xí)，讓每位同學(xué)都可以打牢基礎(chǔ)。
第二，抓傳統(tǒng)美德和學(xué)生們的日常行為規(guī)范。(包含儀表盤(pán)美、語(yǔ)言的魅力、個(gè)人行為美)，產(chǎn)生良好習(xí)慣。
第三，抓熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)科學(xué)。
四、內(nèi)容包括對(duì)策：
(一)行為準(zhǔn)則：
一句有氣勢(shì)的口號(hào)：做一個(gè)愛(ài)團(tuán)體愛(ài)他人的好孩子。
抓學(xué)生們個(gè)人行為習(xí)慣養(yǎng)成。
1、確立一日常規(guī)細(xì)則，達(dá)到每個(gè)人了解。
2、充分運(yùn)用行為準(zhǔn)則示范性員帶頭作用，保證以一帶四。
3、用主題班會(huì)、早會(huì)開(kāi)展基本，搞好組織紀(jì)律、文明禮貌、工作、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方面基本，使行為準(zhǔn)則練習(xí)常規(guī)化、規(guī)范性。
(二)做好日常生活管理方面，組織與創(chuàng)建班級(jí)。
1、緊抓學(xué)生紀(jì)律，保證學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)。
2、各類團(tuán)體活動(dòng)保證結(jié)合快，組織紀(jì)律強(qiáng)，效果明顯。
3、晨操，眼睛保健操要每個(gè)人也會(huì)做，每個(gè)人求好。
4、創(chuàng)建正常的的衛(wèi)生值日規(guī)章制度，教室衛(wèi)生從我做起，推行班集體廢棄物袋裝化。
5、塑造團(tuán)結(jié)合作的出色小黨員干部人群。
(三)為學(xué)生提供思想道德。
1、運(yùn)用早會(huì)課為學(xué)生提供《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的，使學(xué)生為此為范，導(dǎo)之于行。
2、運(yùn)用主題班會(huì)為學(xué)生提供公民意識(shí)，愛(ài)國(guó)主義精神與傳統(tǒng)。
3、融合情景，適度為學(xué)生提供品行。
(四)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
1、緊密和各任課老師的關(guān)聯(lián)，留意模式的創(chuàng)新，留意方式的多元化，以激發(fā)學(xué)生們濃烈的好奇心，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、提升對(duì)學(xué)生學(xué)法用法指導(dǎo)，使學(xué)生不但善學(xué)，并且能學(xué)會(huì)。
(五)關(guān)注學(xué)生身體健康。
1、為學(xué)生提供平時(shí)衛(wèi)生保健知識(shí)的介紹，讓學(xué)生建立正確的衛(wèi)生意識(shí)。
2、學(xué)生們加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)抵抗力。
3、學(xué)生們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
4、在班上當(dāng)中積極營(yíng)造比較寬松融洽的心理氛圍。
5、學(xué)生們產(chǎn)生健康心理情況。
五、每月工作計(jì)劃：
三月：穩(wěn)定學(xué)員心態(tài)，使學(xué)生逐漸合理地接納專業(yè)知識(shí)傳遞。搞好課堂秩序，確保課堂教學(xué)的正常的、順利開(kāi)展，提升課堂教學(xué)品質(zhì)。提升大學(xué)生觀念，機(jī)構(gòu)學(xué)生上課院校規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)條例。平時(shí)要多以禮待人，看到教師、老人或同學(xué)們要主動(dòng)打招呼問(wèn)候，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助、互幫互助。
發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，宣傳策劃雷鋒同志觀念，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于幫助別人的觀念。搞好課堂秩序的前提下，提升課間活動(dòng)組織紀(jì)律。學(xué)生們熱愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人們、熱愛(ài)勞動(dòng)。尤其是自然生態(tài)環(huán)境維護(hù)。激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助。
四月：激發(fā)學(xué)生在各類人際交往過(guò)程中傾聽(tīng)、表達(dá)交流，基本學(xué)好文明地開(kāi)展人際交往和社會(huì)交往，發(fā)展趨勢(shì)團(tuán)隊(duì)合作精神。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)條例和小學(xué)生守則，學(xué)生們愛(ài)護(hù)環(huán)境，遵守公共秩序。在學(xué)校和公共場(chǎng)合不追求玩樂(lè)，不傷害校園內(nèi)和公共區(qū)域的花草植物。
五月：激發(fā)學(xué)生在生活中正確對(duì)待自己與他人，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，填補(bǔ)自身的不足。對(duì)于學(xué)生強(qiáng)化安全專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)院校的常規(guī)。提升課堂秩序。(機(jī)構(gòu)寫(xiě)字比賽;小手工、美術(shù)繪畫(huà)展覽會(huì);迎來(lái)六一兒童節(jié))。
六月：在教學(xué)新知識(shí)的前提下，指導(dǎo)學(xué)生搞好專業(yè)知識(shí)及時(shí)復(fù)習(xí)。學(xué)生們要誠(chéng)實(shí)和做事細(xì)心承擔(dān)，并加強(qiáng)品行和習(xí)慣養(yǎng)成。
七月：搞好學(xué)困生的德育教育及學(xué)生放假前后健康安全。實(shí)行學(xué)校規(guī)范的好人事跡，并給予肯定激勵(lì)。
體育培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇十三
一、教材分析：
三年級(jí)上冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái)，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)上冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題，即：“快樂(lè)學(xué)習(xí)”、“我們的學(xué)校”、“安全護(hù)我成長(zhǎng)”、“家是最溫暖的地方”。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。
2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。
3.教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。
4.培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1.初步了解兒童的基本義務(wù)，理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。
五、教學(xué)措施。
1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。
2.通過(guò)各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
4.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容11。
學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)。
13。
爸爸媽媽在我心中。
22。
我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)。
14。
家庭的記憶。
33。
做學(xué)習(xí)的主人。
15。
44。
說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校。
16。
復(fù)習(xí)55。
走這我們的老師。
17。
66。
讓我們的學(xué)校更美好。
18。
77。
國(guó)慶假期。
88。
期中復(fù)習(xí)測(cè)試。
20。
99。
生命最寶貴。
21。
安全記處上。
心中的“110。
12。
父母多愛(ài)我。
第一單元。
快樂(lè)學(xué)習(xí)。
11、學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)。
教學(xué)內(nèi)容。
教材第2-5頁(yè)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)。
1.知道生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。明白學(xué)習(xí)的重要性。
2.學(xué)會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，善于抓住和利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
3.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)。
明白學(xué)習(xí)的重要性教學(xué)難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念教學(xué)方法。
談話法、合作學(xué)習(xí)法、啟發(fā)式教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入新課1.課前播放歌曲《學(xué)習(xí)歌》或《小兒郎》。
2.師導(dǎo)入：我們已經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了，我們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有什么意義呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》。（板書(shū)課題）。
二、教學(xué)活動(dòng)。
學(xué)生討論交流，教師指名回答。
2.那么同學(xué)們看一看書(shū)中的“交流園”，仔細(xì)觀察每一幅圖畫(huà)，給大家說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。
集體交流匯報(bào)。
3.那么你在學(xué)習(xí)中都獲得了哪些本領(lǐng)呢？誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生匯報(bào)。
4.提問(wèn)：我們小孩子需要學(xué)習(xí)，那么大人是否還需要學(xué)習(xí)呢？教師指導(dǎo)學(xué)生觀察教材第4、5頁(yè)的內(nèi)容回答問(wèn)題。學(xué)生匯報(bào)。
他們?yōu)槭裁催€要繼續(xù)學(xué)習(xí)呢？你能說(shuō)說(shuō)原因嗎？學(xué)生根據(jù)自己的理解回答。
活動(dòng)二：處處可學(xué)習(xí)1.教師：在課間活動(dòng)中你學(xué)會(huì)了什么？在和同學(xué)的交往中你又懂得了什么？學(xué)生匯報(bào)。
教師：你知道學(xué)習(xí)的途徑有哪些嗎？大家看看教材中的小朋友都是通過(guò)哪些途徑來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的？教師指導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中的圖片，明白學(xué)習(xí)的途徑與方法。
除了這些途徑以外，還可以通過(guò)哪些來(lái)學(xué)習(xí)呢？學(xué)生討論交流，全班匯報(bào)。教師適當(dāng)啟發(fā)。
2.“交流園”教師：說(shuō)說(shuō)你的哪些本領(lǐng)是從“做”中學(xué)來(lái)的？學(xué)生思考，全班匯報(bào)。
三、課堂總結(jié)這節(jié)課你的收獲是什么？學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。我們終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開(kāi)了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。
四、擴(kuò)展訓(xùn)練回家問(wèn)問(wèn)自己的父母，小時(shí)候怎樣學(xué)說(shuō)話的？怎樣學(xué)走路的？
2.我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)。
教學(xué)內(nèi)容：
教材第8-10頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)會(huì)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。
2.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)不馬虎、不拖拉、不懂就問(wèn)、認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。
3.知道愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作也產(chǎn)生積極影響，甚至終生受益。
教學(xué)重點(diǎn)。
知道愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益。
教學(xué)難點(diǎn)。
愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的學(xué)習(xí)生活教學(xué)方法。
討論交流、活動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備。
成語(yǔ)接龍的相關(guān)資料教學(xué)過(guò)程。
一、游戲引入今天我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名稱叫做“成語(yǔ)接龍”，大家知道這個(gè)游戲怎么玩？教師簡(jiǎn)要介紹游戲規(guī)則，開(kāi)始游戲。
游戲結(jié)束后提問(wèn)：從這個(gè)游戲中你感受到了什么？
學(xué)生匯報(bào)。
教師：同學(xué)們說(shuō)的很好，通過(guò)游戲活動(dòng)，我們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還體會(huì)到了快樂(lè)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課（板書(shū)課題）。
二、教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
1.家務(wù)小能手教師：大家誰(shuí)會(huì)做家務(wù)，給同學(xué)們分享一下？同學(xué)們真是爸爸媽媽的好幫手啊!下面我給同學(xué)們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組推選一名代表，展示一下自己最擅長(zhǎng)的家務(wù)活兒，看哪個(gè)小組的同學(xué)做的最棒？學(xué)生分組展示家務(wù)活兒。
教師：通過(guò)做這些家務(wù)，你感受到了什么？學(xué)生匯報(bào)。
2.“交流園”教師：同學(xué)們看教材第9頁(yè)的圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友感受到了哪些快樂(lè)？學(xué)生匯報(bào)。
教師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)到了哪些快樂(lè)？學(xué)生匯報(bào)。
3.讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)好書(shū)推薦：向同學(xué)推薦自己讀過(guò)的好書(shū)，把你喜歡的內(nèi)容講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
活動(dòng)二：戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)1.教師：每個(gè)人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都會(huì)遇到一些困難，這些困難就想我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，大家看一下書(shū)中的幾名同學(xué)都遇到了哪些困難，你能幫他們出一些主意嗎？學(xué)生觀察書(shū)中的三幅圖后，同學(xué)之間互相討論、交流。教師指名匯報(bào)。
2.教師：我們?nèi)绾握_對(duì)待這些困難呢？下面我們看一看王棟是。
怎么做的？教師指導(dǎo)學(xué)生觀察12頁(yè)的小故事。學(xué)生匯報(bào)。
那么在你的學(xué)習(xí)中，你都戰(zhàn)勝過(guò)哪些困難，和同學(xué)們分享一下你的經(jīng)驗(yàn)吧。
學(xué)生分享自己戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷。
3.完成13頁(yè)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”中的題目。
三、總結(jié)希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中要正確面對(duì)自己遇到的困難，要戰(zhàn)勝自己的困難，相信你一定能獲得成功。三、作業(yè):制作一張書(shū)簽。
3.做學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)。
1.通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。
2.學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
3.知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。
教學(xué)重點(diǎn)。
通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率教學(xué)難點(diǎn)：
肯動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。
教學(xué)方法。
情景教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備。
《龜兔賽跑》片段教學(xué)過(guò)程。
一、新課導(dǎo)入情境導(dǎo)入：聽(tīng)《龜兔賽跑》片段問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事后，你覺(jué)得“龜”為什么能跑贏“兔”呢?《龜兔賽跑》這個(gè)故事就學(xué)習(xí)而言，給了我們什么啟示?教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)并板書(shū)課題——做學(xué)習(xí)的主人。
二、學(xué)習(xí)新課活動(dòng)一：人人都能學(xué)得好1.同學(xué)們看14頁(yè)圖中的幾位小朋友他們的長(zhǎng)處是什么？學(xué)生看圖后匯報(bào)。
2.教師：你在哪些方面做得比較好？和大家說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生交流匯報(bào)。
3.教師：有的同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)的不夠理想？很努力的學(xué)習(xí)，收獲卻很少，大家仔細(xì)想一想，這是什么原因呢？學(xué)生之間相互交流，把找到的原因整理一下寫(xiě)在自己的書(shū)上。
4.教師：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處或者學(xué)習(xí)的潛力，但有的時(shí)候自己卻不知道，平時(shí)的學(xué)習(xí)中你有發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的哪些學(xué)習(xí)潛力呢？學(xué)生討論、交流，然后把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)。
活動(dòng)二：多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)1.教師：?jiǎn)栴}是最好的老師，我們要是在平時(shí)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，然后自己去解決，那么你的收獲是巨大的。那么在你的心中有哪些問(wèn)題？學(xué)生匯報(bào)自己心中的疑問(wèn)。教師告訴他們解決問(wèn)題的正確方法，教育學(xué)生在平時(shí)多問(wèn)些為什么。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀17頁(yè)內(nèi)容。
教師：你平時(shí)是怎么想的，以后你打算怎么做？學(xué)生匯報(bào)。
3.觀察校園里的秋天，看你都能提出哪些問(wèn)題？學(xué)生匯報(bào)。
4.教師：大家既然提出了問(wèn)題，知道怎么解決這些問(wèn)題嗎？指導(dǎo)學(xué)生觀察19頁(yè)內(nèi)容，總結(jié)出解決問(wèn)題的方法：請(qǐng)教別人、查閱資料、調(diào)查等等。
活動(dòng)三：我和時(shí)間交朋友。
1.教師：剛才我們的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)取得了我想象的結(jié)果，同學(xué)們看教材20頁(yè)的幾幅圖，看這幾名同學(xué)做的對(duì)嗎？你能給他們提一下建議嗎？學(xué)生匯報(bào)。
2.自讀21頁(yè)的兩個(gè)小故事。
3.完成22頁(yè)的時(shí)間安排表。根據(jù)學(xué)生的填寫(xiě)，教師有針對(duì)性的提出相應(yīng)的問(wèn)題，讓學(xué)生意識(shí)到合理安排時(shí)間的重要性。
活動(dòng)四：好經(jīng)驗(yàn)共分享1.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察23頁(yè)的圖片，提問(wèn)：你從中受到了什么啟發(fā)？學(xué)生匯報(bào)。
2.你有哪些好的經(jīng)驗(yàn)與大家分享一下吧？學(xué)生之間相互分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)。
1．知道學(xué)校的基本情況，能做簡(jiǎn)單的介紹。
2．通過(guò)交流，感受校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感、自豪感及對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。
3．培養(yǎng)主人翁意識(shí)，能盡力為學(xué)校出謀劃策，做些有益的事。
教學(xué)重點(diǎn)。
了解學(xué)校的結(jié)構(gòu)與布局。
教學(xué)難點(diǎn)：
畫(huà)學(xué)校的平面圖。
教學(xué)方法。
談話法、交流法、討論法。
教學(xué)準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備水彩筆、白紙等繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程。
3.教師歸納總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的太好了，我們學(xué)校是一個(gè)大家庭，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得更加美好。
教學(xué)內(nèi)容。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備每位同學(xué)利用課余時(shí)間進(jìn)行觀察、采訪，了解自己的校園。
二、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一：我最喜歡的校園一角1．全班同學(xué)分成若干學(xué)習(xí)小組，分配好任務(wù)到校園中觀察了解自己的學(xué)校。說(shuō)說(shuō)自己最喜歡學(xué)校的哪里？2．小組匯報(bào)調(diào)查了解的情況：
學(xué)校的全稱，地理位置。
學(xué)校的環(huán)境（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校的美麗、可愛(ài)，引導(dǎo)他們注意利用學(xué)校的設(shè)施，為自己的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)方便。）。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備每位同學(xué)利用課余時(shí)間進(jìn)行觀察、采訪，了解自己的校園。
二、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一：我最喜歡的校園一角1．全班同學(xué)分成若干學(xué)習(xí)小組，分配好任務(wù)到校園中觀察了解自己的學(xué)校。說(shuō)說(shuō)自己最喜歡學(xué)校的哪里？2．小組匯報(bào)調(diào)查了解的情況：
我在學(xué)校的快樂(lè)生活（通過(guò)介紹學(xué)校設(shè)施引導(dǎo)他們注意利用學(xué)校設(shè)施，為自己學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)方便。如：實(shí)驗(yàn)室有什么用處？你在電腦室里學(xué)了哪些知識(shí)？……）。
師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們精彩的介紹，大家心理有什么想法，有什么要對(duì)我們的學(xué)校說(shuō)的呢？活動(dòng)二：我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單師：我們的學(xué)校這么棒，應(yīng)該讓更多的人都知道，那么大家調(diào)查一下，你都知道學(xué)校的那些情況？1.全班分小組，學(xué)生討論交流，教師給出評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。
2.我對(duì)學(xué)校了解多少，知識(shí)問(wèn)答。
教師出示小卡片，課前我讓同學(xué)們參觀學(xué)校，做了調(diào)查，現(xiàn)在老師要考考你，你可要注意了。
（1）課件出示答題：咱們學(xué)校有幾個(gè)年級(jí)？（2）有多少名學(xué)生？（3）有幾個(gè)功能室?（4）我們學(xué)校的校風(fēng)是什么？（5）我們學(xué)校的校訓(xùn)是什么？交流匯報(bào)，教師給出評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。
小結(jié)：從你們出色的表現(xiàn)中，我看出大家對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)生活的熱愛(ài)。
活動(dòng)三：有了事情找哪里？1.大家在觀察了解學(xué)校的過(guò)程中還有什么發(fā)現(xiàn)，或是遇到什么不了解的問(wèn)題嗎？你知道當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí)你需要到哪里解決嗎？2．談?wù)勛约旱目捶敖鉀Q問(wèn)題的辦法。
3．小組討論交流。
活動(dòng)四：一起畫(huà)張平面示意圖教師：相信大家對(duì)學(xué)校已經(jīng)了解了不少，那么大家在工作紙上畫(huà)一畫(huà)學(xué)校的平面圖，看誰(shuí)畫(huà)的準(zhǔn)確。
1.學(xué)生畫(huà)圖。
2.教師巡視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
3.展示成果。
三、活動(dòng)總結(jié)，提升感知1．教師談話：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定收獲頗豐吧，請(qǐng)把你的收獲與小組成員分享一下吧。
2.小組交流，教師傾聽(tīng)學(xué)生的想法，適時(shí)給予肯定與引導(dǎo)。
3.教師歸納總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的太好了，我們學(xué)校是一個(gè)大家庭，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得更加美好。
5.走近我們的老師。
教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)。
1.使...
體育培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇十四
積極倡導(dǎo)以民為本的教育方式，服務(wù)為本，持續(xù)增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展意識(shí)，品質(zhì)意識(shí)，充分發(fā)揮能動(dòng)性，校領(lǐng)導(dǎo)和見(jiàn)習(xí)處的恰當(dāng)指導(dǎo)下，思想大解放，勤奮拓展，高效務(wù)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印地、積極地進(jìn)行實(shí)習(xí)生工作，勤奮開(kāi)辟實(shí)習(xí)就業(yè)工作中的新局面。
二、工作中目標(biāo)措施。
1、提升實(shí)習(xí)學(xué)生的職業(yè)道德教育與安全知識(shí)教育。
提升學(xué)生們的職業(yè)道德教育就是全方位實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)之一，是學(xué)生實(shí)習(xí)專業(yè)技能品質(zhì)的重要保證，。提升全體同學(xué)的安全性見(jiàn)習(xí)、文明行為見(jiàn)習(xí)和責(zé)任感的文化教育，提升愛(ài)惜見(jiàn)習(xí)設(shè)備及公共財(cái)物文化教育，提升學(xué)生們尊敬師長(zhǎng)和老師傅、刻苦鉆研、勤于思考、待人處世、融入社會(huì)等方面文化教育，使學(xué)生喜愛(ài)技術(shù)專業(yè)、認(rèn)可公司，幫助其培養(yǎng)良好的日常生活、工作方式，具有團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力和吃苦耐勞精神，具有時(shí)間觀，重視人際交往，有著良好的心態(tài)和很強(qiáng)的組織觀念、工作主動(dòng)性這些，為盡快適應(yīng)工廠生產(chǎn)環(huán)境與社會(huì)需求奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。在提升職業(yè)道德教學(xué)的與此同時(shí)，還必須加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的安全知識(shí)教育，包含交通出行、工作上的用電安全知識(shí)，操作規(guī)程等、飲食衛(wèi)生安全，酒店住宿安全等。
2、完善見(jiàn)習(xí)管理制度，搞好見(jiàn)習(xí)生班級(jí)常規(guī)管理工作中。
強(qiáng)化對(duì)實(shí)習(xí)生的創(chuàng)新管理，組織好開(kāi)學(xué)報(bào)到、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、申請(qǐng)注冊(cè)工作中，爭(zhēng)得并沒(méi)有一位學(xué)生托欠培訓(xùn)費(fèi);組織好每一次學(xué)生們的月回校工作中，在月回校在班級(jí)進(jìn)行專題研討主題活動(dòng)，傳授給學(xué)生們后續(xù)發(fā)展的辦法;推動(dòng)校企合作、班級(jí)管理的關(guān)聯(lián)，為了便于聯(lián)絡(luò)并密切關(guān)注學(xué)生們動(dòng)態(tài)化設(shè)立了班級(jí)實(shí)習(xí)生的qq群;加強(qiáng)對(duì)見(jiàn)習(xí)生酒店住宿的規(guī)范化管理，搞好學(xué)生們的后勤服務(wù)工作;認(rèn)真落實(shí)實(shí)習(xí)學(xué)生的扶貧助困工作中，爭(zhēng)取把院校溫暖送往每一位貧困學(xué)生手上不許貧困學(xué)生輟學(xué);增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和法律意識(shí)，避免安全生產(chǎn)事故和突發(fā)事件的產(chǎn)生。
3、搞好實(shí)習(xí)生的走訪調(diào)查工作中。
每月最少走訪調(diào)查8個(gè)實(shí)習(xí)崗位，并且用電話溝通全部實(shí)習(xí)生的見(jiàn)習(xí)，核查實(shí)習(xí)生的到崗狀況，掌握見(jiàn)習(xí)生的工作情況，提升學(xué)校和各企事業(yè)單位的聯(lián)絡(luò)與溝通，催促學(xué)生開(kāi)展更加規(guī)范、有條不紊地見(jiàn)習(xí)，使企業(yè)令人滿意，讓家長(zhǎng)們安心。
4、提升學(xué)生們的空閑時(shí)間的監(jiān)管。
實(shí)習(xí)生的空閑時(shí)間較多，下班了的好去處是一個(gè)問(wèn)題，很多家長(zhǎng)也是心多但力不足，我們應(yīng)該開(kāi)展家校互動(dòng)，根據(jù)家和學(xué)校間的密切聯(lián)系，把實(shí)習(xí)生的空閑時(shí)間管理方法下去。
體育培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇十五
我在八(4)班做教導(dǎo)主任，管理班級(jí)各類事務(wù)管理，真心的感謝院校給大家新老師帶來(lái)了這樣好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。按照學(xué)校本學(xué)年的教導(dǎo)主任工作計(jì)劃，我也列出一份方案。
一、班集體基本概況：
八(4)班本學(xué)年班里有男生24人，女孩16人，共40人。全體學(xué)生全是異地生，因此絕大多數(shù)的學(xué)生們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、進(jìn)取心，自控能力并不是很高，上課的時(shí)候愛(ài)發(fā)言，學(xué)習(xí)的氛圍相對(duì)比較低沉，課外作業(yè)雖能準(zhǔn)時(shí)的完成，但是寫(xiě)作業(yè)的情況存有，讀書(shū)習(xí)慣有待加強(qiáng)。
二、指導(dǎo)觀念：
以泰日學(xué)校德育工作計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持不懈以生為本、德育為首，把教書(shū)育人做為教育的核心每日任務(wù)。推進(jìn)“兩綱”教育和課堂教學(xué)改革的結(jié)合，提升教學(xué)過(guò)程的品質(zhì)。教育孩子弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，爭(zhēng)當(dāng)身心健康融洽的正常人、通情達(dá)理的文明人、開(kāi)拓進(jìn)取的當(dāng)代人、正大光明的我們中國(guó)人，勤奮提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生素養(yǎng)的全方位發(fā)展，努力使每一位學(xué)生變成德智體美勞全方位發(fā)展的優(yōu)秀生。
三、本學(xué)年工作要點(diǎn)：
”、“成長(zhǎng)教育”等科學(xué)合理方式，正確引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
2。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行安全、環(huán)境衛(wèi)生、組織紀(jì)律、法紀(jì)、理想化及愛(ài)國(guó)主義精神、公民意識(shí)等品德教育;大力開(kāi)展愛(ài)校、愛(ài)班等系列活動(dòng);學(xué)習(xí)培訓(xùn)“校規(guī)校紀(jì)”、“校規(guī)校紀(jì)”，認(rèn)真落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范執(zhí)行細(xì)則》。
3。鼓勵(lì)學(xué)生們自信心。
4。嚴(yán)苛執(zhí)行品德教育，制訂《值日生安排》、《班干部值日安排》等班級(jí)制度并嚴(yán)格實(shí)行。運(yùn)用主題班會(huì)或業(yè)余時(shí)間進(jìn)行多種形式的班會(huì)課，豐富多彩學(xué)生們課余生活。
5。激發(fā)學(xué)生恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法。
6。引導(dǎo)學(xué)生塑造遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，變“要我教”為“主動(dòng)學(xué)”
四、工作方案。
1。依據(jù)小黨員干部具體情況，基本建設(shè)小黨員隊(duì)伍，使中隊(duì)委員、小組黨員干部及每科學(xué)習(xí)委員相互配合，提升服務(wù)效能，推動(dòng)班集體發(fā)展趨勢(shì)。
2、推動(dòng)“兩綱”文化教育，高度重視人文素質(zhì)的塑造。
在日常教育中，重視耳濡目染，重視全方位教育。突顯課程功效，突顯學(xué)生們感受，推動(dòng)學(xué)生素養(yǎng)的全方位提升。積極推動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)，用心布局好班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，構(gòu)建溫暖教室里。構(gòu)建學(xué)生自主管理、自我發(fā)展的教育機(jī)制，讓班級(jí)特色熏陶學(xué)生們性格，提高他的品性。
3、提升班集體小干部隊(duì)伍。
依據(jù)小黨員干部具體情況，基本建設(shè)小黨員隊(duì)伍，使中隊(duì)委員、小組黨員干部及每科學(xué)習(xí)委員相互配合，提升服務(wù)效能，推動(dòng)班集體發(fā)展趨勢(shì)。
4、提升后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中及管理：以學(xué)生為主體，歸類就近入學(xué)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)，可以從關(guān)注、愛(ài)惜學(xué)生們的角度考慮，掌握關(guān)注學(xué)生。多和學(xué)生們和家長(zhǎng)溝通交流及時(shí)掌握學(xué)生們的心態(tài)變化，把握她們成長(zhǎng)之路上的發(fā)展情況，爭(zhēng)得使學(xué)困生在學(xué)習(xí)與組織紀(jì)律方面都有發(fā)展。
6、激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和習(xí)慣。
工作組，使學(xué)生教授學(xué)生，提高團(tuán)體自食其力能力，也使小組學(xué)生在提升自身的同時(shí)讓自個(gè)的能力上一個(gè)新高度。
體育培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇十六
本學(xué)年我出任初一、十一班的教導(dǎo)主任。教導(dǎo)主任，校園內(nèi)中的重要性尤為重要：肩負(fù)著課堂教學(xué)的重?fù)?dān);是聯(lián)系院校、家中、社會(huì)發(fā)展的橋梁;是聯(lián)絡(luò)每科老師的橋梁;是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，也是一個(gè)班級(jí)里的生命;也是維持班里幾十個(gè)小孩的核心橋梁和學(xué)校管理工作得到正常開(kāi)展的關(guān)鍵所在。新形勢(shì)下的班集體，對(duì)剛步入中學(xué)大門(mén)口的同學(xué)來(lái)說(shuō)，從小時(shí)候進(jìn)入初中，是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，應(yīng)對(duì)新增加課程、陌生教師、和中小學(xué)迥然有別的初三生活，她們通常會(huì)覺(jué)得既新鮮的、又焦慮不安。他的內(nèi)心像一張白紙，期盼著畫(huà)了全新、最美的圖畫(huà)。因而，搞好新初一的班級(jí)管理方法尤為重要，如果能掌握好這一環(huán)節(jié)，對(duì)將來(lái)工作落實(shí)將起到意想不到的效果。
基于此我制定了本學(xué)年的工作計(jì)劃：
一、教學(xué)分析。
現(xiàn)階段的初一、十一班，一共有學(xué)生們68人，在其中男孩子37人，女孩31人。雖然已進(jìn)入初中，但學(xué)生們年紀(jì)還小，或是小孩子，思想不成熟，更何況心理狀態(tài)仍較為釋放壓力，心理狀態(tài)仍在暑假當(dāng)中，各個(gè)方面市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)淡薄，怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，以求融入中學(xué)生活，并進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)，是本學(xué)年班級(jí)管理方法的首要任務(wù)。
二、管理理念：
在充分貫徹落實(shí)院校的一系列教育教學(xué)工作戰(zhàn)略方針的前提下，以學(xué)生為主體，以成長(zhǎng)教育為切入點(diǎn)，以推動(dòng)教學(xué)與確保課堂教學(xué)為理念，校園內(nèi)、精英團(tuán)隊(duì)、政教的一致帶領(lǐng)下，積極與學(xué)生家庭以及社會(huì)緊密配合，從孩子的行為方式和讀書(shū)習(xí)慣下手，大力開(kāi)展德育活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)“班集體量化考評(píng)”主題活動(dòng)，勤奮提高學(xué)生的綜合能力，全面提高德育教育的高效性，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展和成才奠定基礎(chǔ)。
用五個(gè)字歸納：嚴(yán)、情、理、尊、法、。俗話說(shuō)得好：名師出高徒?！皣?yán)”對(duì)學(xué)生管理方法不論是品性、或是學(xué)習(xí)培訓(xùn)務(wù)必從嚴(yán)要求;“理”便是講理，嚴(yán)格管理的前提條件有些道理，使學(xué)生內(nèi)服、心服;“情”便是感情投入，用教師真摯的感情去影響每一個(gè)學(xué)生，或是解讀為老師有嚴(yán)厲的一面，也是有溫柔地一面，更多關(guān)懷問(wèn)題生;“尊”自然就是尊重孩子，不管哪一類學(xué)生們?！胺ā奔炊ㄒ?guī)章制度，制訂適宜班級(jí)的班級(jí)制度班約并指導(dǎo)學(xué)生們按班級(jí)制度實(shí)行;在實(shí)際的工作上，我就是以此為基礎(chǔ)，以此作為根據(jù)的。
三、工作規(guī)劃。
1、根據(jù)教導(dǎo)主任工作落實(shí)，學(xué)生們安全事故發(fā)生率是零、學(xué)生們發(fā)案率為零，身體素質(zhì)合格率達(dá)99%。
2、全力基本建設(shè)班風(fēng)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，在學(xué)校開(kāi)展所進(jìn)行的教學(xué)管理量化考評(píng)中能保持優(yōu)秀隊(duì)伍;讓學(xué)生上課《學(xué)生必讀》，嚴(yán)格執(zhí)行里邊的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作中，經(jīng)過(guò)努力，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)等生經(jīng)營(yíng)規(guī)模，降低待進(jìn)生總數(shù)，爭(zhēng)取使優(yōu)秀生占據(jù)班集體總數(shù)的四分之一。
4、同院校、政教融合，一同開(kāi)展一系列教學(xué)活動(dòng)。
四、關(guān)鍵工作方案。
(一)、提升教導(dǎo)主任業(yè)務(wù)流程自學(xué)，全面提高班級(jí)管理方法的理論水平和個(gè)人素質(zhì)。
外，還需要盡可能多地聽(tīng)名師講座，多與經(jīng)驗(yàn)豐富的教導(dǎo)主任溝通交流，謙虛向他人學(xué)習(xí)，提高自身工作能力，經(jīng)常的做好學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)，立即總結(jié)得失，竭盡全力，提升自身素質(zhì)。
(二)、做好班級(jí)管理融合，搞好走訪、父母會(huì)工作中。
做好班級(jí)管理融合工作中，是班級(jí)管理方法不可或缺的一部分，都是班級(jí)常規(guī)管理的有效手段，因而本學(xué)年要定期和學(xué)生父母聯(lián)絡(luò)，關(guān)注學(xué)生學(xué)校外日常生活，針對(duì)性地教育孩子。在這個(gè)過(guò)程中并必須做到事先有規(guī)劃、歷程有紀(jì)錄、之后有匯總，并爭(zhēng)取可以通過(guò)走訪和父母會(huì)，使教學(xué)管理可以取得事半功倍的效果。
(三)抓班級(jí)常規(guī)管理。
一個(gè)好的班級(jí)必然是配合的、團(tuán)結(jié)一致的、個(gè)人行為有規(guī)范化的。要做到這一點(diǎn)，大伙兒務(wù)必一同遵循做事與行為的準(zhǔn)則，又必須要有各種各樣管束的相關(guān)規(guī)定，這便是規(guī)章制度。擁有規(guī)章制度才能保證行動(dòng)一致，不會(huì)偏移和各抒已見(jiàn);擁有規(guī)章制度才能保證統(tǒng)一的嚴(yán)格紀(jì)律，是團(tuán)體的主題活動(dòng)秩序井然;擁有規(guī)章制度教導(dǎo)主任才會(huì)有管理方法的重要依據(jù)，才不會(huì)隨便和盲目跟風(fēng);擁有規(guī)章制度才能形成團(tuán)體的團(tuán)結(jié)一致，從而使學(xué)生們的社會(huì)輿論有明確偏向。以下是我依據(jù)我院的實(shí)際情況，制訂的一些關(guān)于1、早讀課：2、授課：3、課間活動(dòng)：4、日常保潔規(guī)章制度：5、紀(jì)律要求等一些比較具體日常行為規(guī)范規(guī)定，還不太全方位。擁有規(guī)章制度就得去推行，去貫徹落實(shí)。如何去貫徹落實(shí)?用魏書(shū)生老師的一句話概括便是“每個(gè)人有急事做，諸事有人做”。啟動(dòng)同學(xué)們，激發(fā)同學(xué)們的主動(dòng)性，塑造學(xué)生的自我管理水平。并且還要引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)制度、職責(zé)分工要確定。需有查驗(yàn)、有紀(jì)錄、有跟蹤、有意見(jiàn)反饋。推行“值日班長(zhǎng)規(guī)章制度”。在今年的采用全體學(xué)生輪流值日。在當(dāng)值靜爻，值日生要紀(jì)錄、匯報(bào)當(dāng)日的學(xué)習(xí)內(nèi)容、環(huán)境衛(wèi)生、組織紀(jì)律、出勤率及其班級(jí)必須解決的問(wèn)題等，那樣所有學(xué)生都是有協(xié)同工作機(jī)遇，在輪值中學(xué)會(huì)管理，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更為關(guān)鍵的是值日生既必須去管理方法他人，又曾被他人管過(guò)，他能感受到管理和被管理角色的轉(zhuǎn)換，以后他就很有可能做的很好，還會(huì)服從管理。做為教導(dǎo)主任，我想去監(jiān)管，去引導(dǎo)學(xué)生解決一些自己解決不了的，要更加深入學(xué)生們內(nèi)部結(jié)構(gòu)，掌握班上的動(dòng)態(tài)性，心中有數(shù)，而且在實(shí)施規(guī)章制度時(shí)要一絲不茍，盡職盡責(zé)，不可以時(shí)松時(shí)緊，不可以有頭無(wú)尾或者有頭無(wú)尾，不可以雷聲大雨點(diǎn)小，可不能有所不同，喪失公平公正。與此同時(shí)，我以身作則，變成體制的榜樣。
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(四)抓總體目標(biāo)。
我制訂的班集體發(fā)展規(guī)劃：在這四年中，大家要保持孝敬、謙遜、從善、文明行為、勤快、團(tuán)結(jié)一致的價(jià)值觀習(xí)慣性;在這四年中，我們應(yīng)該產(chǎn)生誠(chéng)信、誠(chéng)信、堅(jiān)強(qiáng)、自信人格品質(zhì);在這四年中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)思考、小組合作學(xué)習(xí)，在獲取知識(shí)的過(guò)程當(dāng)中，充分運(yùn)用我們自己的自覺(jué)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造力。這是反映班集體發(fā)展前景目標(biāo)，應(yīng)將品德教育擺在首位。
班級(jí)的組織協(xié)調(diào)總體目標(biāo)：使學(xué)生建立良好的日常行為習(xí)慣，構(gòu)建班級(jí)的團(tuán)隊(duì)凝聚力，慢慢建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。這也是實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展規(guī)劃的保障。它主要是指機(jī)構(gòu)情況、組織紀(jì)律與標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)輿論和班風(fēng)學(xué)風(fēng)、人際交往等。也形成了班級(jí)特色。
具體情況，幫助其建立自己的理想，更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生制訂達(dá)到目標(biāo)的舉措。這一工作要做細(xì)，要不然學(xué)生們制訂目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，會(huì)慢慢消除它的主動(dòng)性。我準(zhǔn)備，學(xué)生們的個(gè)人規(guī)劃一學(xué)期制訂2次，新學(xué)期開(kāi)始和期中考后。
(五)抓溝通交流。
1、和學(xué)生溝通。
大家老說(shuō)熱愛(ài)學(xué)生，但怎么去愛(ài)?怎么讓學(xué)生們體會(huì)到大家對(duì)于他的的情?這是非常重要的。除開(kāi)以實(shí)際行動(dòng)去表明以外，我覺(jué)得一個(gè)很重要的方式便是擅于與學(xué)生溝通、溝通交流?；蛟S這學(xué)年這個(gè)是我非常重要的一項(xiàng)工作。常常捕獲學(xué)生們的一些細(xì)節(jié)，行為里的、語(yǔ)言表達(dá)里的、情緒上的，把握住適合的機(jī)會(huì)進(jìn)行交流。
2、和家長(zhǎng)溝通。
從學(xué)期開(kāi)始，我想采取一些對(duì)應(yīng)的對(duì)策提升和學(xué)生父母溝通。若想順利地做好工作必須經(jīng)過(guò)父母大力支持。蘇霍姆林斯基注重“教學(xué)的實(shí)際效果在于學(xué)校及親子教育危害的一致性。要是沒(méi)有這類一致性，那樣學(xué)校教學(xué)教育的一個(gè)過(guò)程就猶如紙做房子一樣坍塌出來(lái)?！蔽覀儼嘀魅芜@其中充當(dāng)著公路橋梁角色。這就需要與學(xué)生家長(zhǎng)彼此之間進(jìn)行交流，讓相互了解分別的念頭，分別的效果、各自做法和分別的難題。我覺(jué)得所采取的交流方式是：走訪、通電話、微信等方法。溝通交流的具體內(nèi)容：學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)及家庭教育期待及要求;家庭教育方式;小孩在學(xué)校的表現(xiàn)，包含優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，一定實(shí)事求是;必須家長(zhǎng)配合做哪些事;小孩的心理教育、小孩在家的表現(xiàn)這些。以后做好相應(yīng)的紀(jì)錄，寫(xiě)出溝通交流內(nèi)容、性能和心得體會(huì)。自然這個(gè)要要付出一定的時(shí)間。
以上就是在本學(xué)年的教導(dǎo)主任工作計(jì)劃。因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)驗(yàn)頗淺，很多地方存在的問(wèn)題，期待在未來(lái)的日子里，可在各位領(lǐng)導(dǎo)教師，前輩們的指導(dǎo)下，獲得更強(qiáng)考試成績(jī)。
初一、十一班班主任。
體育培優(yōu)助困工作計(jì)劃篇十七
1、進(jìn)行“互動(dòng)教學(xué)”主題活動(dòng)：老師和學(xué)生只有先溝通交流成功了，配合默契了，才能實(shí)現(xiàn)“學(xué)思結(jié)合”，這也是教育教學(xué)工作這種境界，都是學(xué)生們吸取人文知識(shí)狀態(tài)。因此開(kāi)展一次“互動(dòng)教學(xué)”主題活動(dòng)十分必要。過(guò)程中，老師學(xué)生打開(kāi)心扉，學(xué)生們雖然對(duì)各個(gè)任課老師明確提出意見(jiàn)和推薦。那樣便給各位老師指出了一條適宜班級(jí)學(xué)生們的課堂教學(xué)門(mén)路，進(jìn)而抵達(dá)意想不到的效果。師生之間關(guān)系變?yōu)榧葞熡钟训年P(guān)聯(lián)，那也是老師和學(xué)生理想的發(fā)展前景。
2、關(guān)注學(xué)生基本上情況：閱覽學(xué)籍檔案冊(cè)、體檢報(bào)告、成績(jī)表、借閱證、班級(jí)日志、參加社會(huì)活動(dòng)記錄等相關(guān)材料，拜會(huì)原來(lái)教導(dǎo)主任和各任課老師，對(duì)學(xué)生基本上情況有一個(gè)理性認(rèn)識(shí)。為學(xué)生提供一次摸底測(cè)試，充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。充分利用業(yè)余時(shí)間或主題班會(huì)時(shí)長(zhǎng)，與學(xué)生開(kāi)展某些或人民群眾交談，應(yīng)正對(duì)面溝通交流，在客觀上了解學(xué)生們。
3、重新規(guī)劃學(xué)生干部、分配工作：使用主題班會(huì)時(shí)長(zhǎng)，舉行一次班干部競(jìng)選演講，為有發(fā)展?jié)摿Α⒐ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富、有信心的學(xué)生們構(gòu)建一個(gè)展示自我使用價(jià)值的渠道，同時(shí)也能夠挖掘班集體上在演講口才層面的專業(yè)人才，并且自身挑的職位，有利于提高黨員干部進(jìn)行工作熱情，一舉多得。
5、做好一次班會(huì)課：進(jìn)行人民群眾主義教育，使學(xué)生關(guān)于新班集體造成贊美之情，認(rèn)真投身于與班人民群眾舉行的各類活動(dòng)中來(lái)，提高班級(jí)榮譽(yù)感，真真正正以班集體權(quán)益為核心，積極為班集體貢獻(xiàn)力量，在班級(jí)乃至院校搞出班級(jí)的好名聲。
6、開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)、日常生活管理教育：學(xué)生們的一切不但僅僅只是學(xué)習(xí)培訓(xùn)，平常生活一樣重要。養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活方式對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具備不可忽視功效。正處在青春發(fā)育期的中學(xué)生，適當(dāng)普及化專業(yè)知識(shí)，有益于她們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。人民生活針對(duì)清潔衛(wèi)生給出了較高的要求，這樣才可以營(yíng)造一個(gè)溫暖、祥和的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生長(zhǎng)環(huán)境。
7、進(jìn)行一次深層次的走訪：走訪是班級(jí)管理方法的“重中之重”，是連接家長(zhǎng)與教導(dǎo)主任、院校的重要組成部分。進(jìn)行的好得話，有益于關(guān)注學(xué)生家庭狀況，有益于溝通交流老師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，構(gòu)成一個(gè)老師與家長(zhǎng)一同教育小孩的良好局面，有益于任課老師“因人施教”，限度地挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)發(fā)展?jié)摿?。走訪中，不但僅僅只是了解學(xué)生們?cè)诩抑械膶W(xué)習(xí)情況，比如學(xué)生們的個(gè)人愛(ài)好、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活方式等方面都是盡量知道的。
8、搞好每一天的“下班了到堂”工作中：未成年中小學(xué)生，還處在一個(gè)時(shí)刻必須監(jiān)管的環(huán)節(jié)。做為教導(dǎo)主任，就務(wù)必每一天保證“三監(jiān)管”：監(jiān)管“三操”(晨操、眼睛保健操、大課間活動(dòng))，監(jiān)管“晨讀”，監(jiān)管“晚修”。常言道“名師出高徒”，僅有鋼材一樣的組織紀(jì)律，能夠煅造出出色的`個(gè)人性格良好習(xí)慣。