教案是教師為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而制定的一份詳細(xì)計(jì)劃。教案的編寫還可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求和興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀這些教案范文，我們可以學(xué)習(xí)到很多教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧。
紙藝教案小班篇一
1.學(xué)習(xí)看圖譜，能有表情地朗讀兒歌。
2.愿意在集體面前表現(xiàn)不倒翁可愛的形象。
3.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
老爺爺不倒翁，兒歌圖譜。
一、教師以兒歌猜謎激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.幼兒猜謎語(yǔ)。
師：小朋友，今天老師帶來(lái)一個(gè)好玩的東西，聽一聽，猜一猜，看誰(shuí)能猜出來(lái)它是什么。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
(一)幼兒安靜完整傾聽兒歌，初步理解兒歌的主要內(nèi)容。
師提問(wèn)：兒歌里有誰(shuí)啊?兒歌里的不倒翁爺爺它是什么樣子的?請(qǐng)你把圖找出來(lái)(師根據(jù)幼兒回答。如：不倒翁爺爺不動(dòng)的時(shí)候看上去很呆，你們說(shuō)他呆不呆呢?(呆樣圖)胡子怎么樣?(胡子圖)樣子這么可愛像誰(shuí)?，推一推(推的圖)他會(huì)怎樣?歪一歪(歪的圖)，要不倒翁爺爺睡下去，他會(huì)怎樣?又站起來(lái)。
(二)幼兒看圖譜學(xué)習(xí)兒歌。
1.師指圖譜念兒歌，幫助幼兒再次理解兒歌。
師提問(wèn)：你喜歡兒歌的哪一句?
2.結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌.
3.分析兒歌，引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦。
師：不倒翁可愛嗎?我們念兒歌的時(shí)候怎么做能把不倒翁的可愛表現(xiàn)出來(lái)呢?
4.分組再次朗讀兒歌。
師：現(xiàn)在請(qǐng)男生女生組來(lái)比一比，看誰(shuí)念的好聽，還能像不倒翁一樣可愛。
三、游戲“學(xué)做不倒翁”，讓幼兒結(jié)伴表演。
師：我們今天學(xué)會(huì)了這首兒歌，名字叫什么呢?小朋友找你旁邊的好伙伴，我們一起來(lái)當(dāng)不倒翁，邊念兒歌邊表演吧。
回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽，共同游戲。
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
紙藝教案小班篇二
1.理解故事內(nèi)容，能清楚地說(shuō)出故事的主要情節(jié)。
2.愿意克服困難，做一個(gè)勇敢的孩子。
圖片、故事磁帶。
1.聆聽故事開頭。
――咪咪很膽小，故事的開頭是怎樣講咪咪膽小的?(不敢自己出門，總是要媽媽陪)。
2.看圖片完整傾聽故事。
――貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵(lì)咪咪自己出門去?(別害怕，也許路上會(huì)碰到小伙伴們)。
――咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎樣想的?(幫助幼兒重點(diǎn)欣賞第九小節(jié)至最后，理解咪咪的心理活動(dòng)變化――被螢火蟲嚇了一跳，心里想：一定是伙伴的眼睛；看見樹葉上露珠映出的月亮光，心里想：一定是小伙伴躲在樹上。
――咪咪走著走著，為什么會(huì)覺(jué)得一個(gè)人出門沒(méi)什么可怕?(黑暗里到處是自己的伙伴)。
――咪咪回家時(shí)，心里是怎么想的?為什么他已經(jīng)是只勇敢的小貓了?
(他自己敢在黑夜里走路了)。
3.談話：你怕黑嗎?
――你敢一個(gè)人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎?
――你希望自己成為勇敢的孩子嗎?怎樣才是勇敢的孩子呢?
――引導(dǎo)幼兒回憶自身的事例進(jìn)行講述。
1.這個(gè)活動(dòng)的問(wèn)題情境設(shè)置重點(diǎn)是：瞇瞇的膽小表現(xiàn)在何處?
――咪咪抱著何種心態(tài)出門?(既害怕，又想追趕同伴)。
――咪咪遇見哪些害怕的現(xiàn)象，又是怎樣安慰自己的?(把可怕的所見都看作是伙伴在與自己“玩”)。
――“貓哥哥想了什么辦法”等不宜設(shè)置提問(wèn)，以免將幼兒的思考引向“機(jī)智”。
2.有條件的教師可以把故事做成動(dòng)畫，做出夜晚的效果，更能引起幼兒的興趣。
3.與家長(zhǎng)聯(lián)系，鼓勵(lì)幼兒在家也做一個(gè)勇敢的孩子，如：自己睡覺(jué)、夜里自己上廁所等。
4.年幼兒童膽怯往往是由于缺乏經(jīng)驗(yàn)所致，故事展現(xiàn)的是咪咪在大家的倡導(dǎo)和鼓勵(lì)下，通過(guò)一次獨(dú)自走夜路的經(jīng)歷變得勇敢起來(lái)了。要讓幼兒在故事的影響下，產(chǎn)生積極嘗試、鍛煉自己的愿望。
5.獨(dú)自面對(duì)黑暗對(duì)孩子而言是一個(gè)巨大的考驗(yàn)。伴隨著故事中的“咪咪”從膽小怕黑到逐步戰(zhàn)勝害怕，幼兒仿佛也置身其中，與角色心心相連。
6.教師可以在活動(dòng)中根據(jù)幼兒聽完故事后的反映，設(shè)置一系列“支架”式的提問(wèn)，幫助幼兒逐步理解咪咪戰(zhàn)勝害怕的心理歷程。
咪咪是只膽子很小的貓，他的伙伴們都開始學(xué)捉老鼠了，他還不敢自己出門呢。
“媽媽，你陪陪我，我怕!”咪咪常這樣喊著。
“這么膽小怎么行呢?”貓媽媽和小伙伴們都很著急。
貓哥哥想出一個(gè)好辦法，悄悄地告訴了大家。
晚上，風(fēng)兒輕輕地吹著，咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事。
“咪咪，快，快!”伙伴們沖進(jìn)來(lái)，大聲喊道：“山那邊正開聯(lián)歡會(huì)呢，我們都去。”說(shuō)完，小伙伴們就走了。
咪咪急了：“等等我呀?！笨苫锇閭兌甲哌h(yuǎn)了。
“你自己去吧，咪咪。”媽媽親切地說(shuō)：“別害怕，也許路上會(huì)碰到伙伴們的。”
咪咪太想和小伙伴們一起去參加聯(lián)歡會(huì)了，他終于自己出門了。
“呀，那是什么?”咪咪被一只螢火蟲的亮光嚇了一跳，“噢，一定是我的伙伴，一定是我伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)亮?！?BR> 咪咪不怕了，又向前走。他不停地向四周望去，希望再碰到伙伴們。
“嘻，那兒有閃閃的亮光，一定是我的伙伴躲在樹上呢!”咪咪笑著說(shuō)。其實(shí)，那是樹葉上的露珠映出的月亮光。
咪咪想，我的伙伴們到處都有，一個(gè)人出門沒(méi)什么可怕的。他走呀走，走到了山那邊。可那兒冷冷清清的?！耙欢ㄊ莵?lái)晚了?！边溥渲缓猛刈??；丶业穆飞?，咪咪一點(diǎn)都不害怕了，他知道自己已經(jīng)是勇敢的小貓了。
回到家，咦，家里擠滿了小伙伴?！肮?，聯(lián)歡會(huì)正在家里開呢?！边溥涓吲d地喊著。貓哥哥把一束鮮花送給他，祝賀他變成一只勇敢的小貓。
紙藝教案小班篇三
1、回憶經(jīng)驗(yàn)，鞏固對(duì)繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來(lái)表現(xiàn)各種各樣的花。
3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
1、活動(dòng)前組織幼兒觀察過(guò)各種各樣的花。
2、草地背景圖一幅。
3、《蜜蜂做工》等磁帶。
4、廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒(méi)涂色的花。
5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣。
1、小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
2、勤勞的小蜜蜂，剛才你們?cè)诿κ裁囱?(采花蜜)。
二、回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)表述。
1、哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)。
2、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些花?(幼兒討論)。
3、我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。
4、看!有誰(shuí)?他們找到了什么花?(毛毛、鄭瑩，繡球花)。
5、為什么叫它繡球花?(因?yàn)樗L(zhǎng)得像球一樣……)。
6、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的'是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢?(沒(méi)有花)。
三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
(一)對(duì)了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢?
請(qǐng)你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎?
(二)介紹材料與操作要求。
1、第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去。
2、第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去。
3、好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。
(三)幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。
四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感。
2、我們一起和小草、花寶寶說(shuō)說(shuō)話吧。
本次活動(dòng)我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及季節(jié)的特征，從幼兒周圍的事物入手，激發(fā)幼兒的興趣，活動(dòng)中我采用幼兒活動(dòng)前賞花的照片，在幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都顯得輕松愉快。
幼兒在操作過(guò)程中，與草地、花寶寶說(shuō)說(shuō)話時(shí)，我覺(jué)得要分兩塊板面，這樣能讓更多的幼兒得到與花寶寶說(shuō)話時(shí)的情感體驗(yàn)，在操作時(shí)，要及時(shí)了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過(guò)多的，一味代替的幫助。
紙藝教案小班篇四
1．繼續(xù)練習(xí)撕條狀物，并學(xué)習(xí)放射狀地粘貼。
2．感受作品中獅子憤怒的形象特點(diǎn)。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4．增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1．課件：獅子圖片多幅。
2．面有獅子造型的背景圖若干。
3．深淺不同的黃色紙，糨糊。
1.教師出示獅子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察獅子毛發(fā)的特點(diǎn)。
(1)教師：大獅子生氣了!看，它是什么樣子的?大獅子頭上的毛是什么樣的?(很濃、很密、很多、很長(zhǎng)、亂糟糟的)(2)引導(dǎo)幼兒討論并發(fā)現(xiàn)用條狀紙可以表現(xiàn)獅子毛發(fā)的特點(diǎn)。
2．幼兒練習(xí)撕條狀紙，并在獅子頭部周闈呈放刺射狀地粘貼。
提醒幼兒選擇深淺不同的紙片來(lái)撕貼，并鼓勵(lì)幼兒盡可能多貼一些。
要點(diǎn)提示1)把紙條圍在獅子頭部的輪廓的邊緣，呈放射狀地粘貼。
2)注意選擇深淺、長(zhǎng)短不同的紙條間隔粘貼。
3．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)獅子毛發(fā)豎直、呈放射狀的頭部特征。
4．開辟“熱鬧的`動(dòng)物園”主題墻，布置幼兒關(guān)于動(dòng)物的撕貼作品。
在探索撕紙活動(dòng)的過(guò)程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。幼兒在撕紙時(shí)，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進(jìn)行構(gòu)圖，在撕的過(guò)程中，幼兒的動(dòng)手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來(lái)。通過(guò)欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來(lái)孩子們?cè)谧鲎鐾嫱妗?dòng)動(dòng)小手的活動(dòng)中激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，同時(shí)也形成初步的與小朋友合作的意識(shí)。本次活動(dòng)鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動(dòng)作。
紙藝教案小班篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固水滴形上圓下尖的塑形方法。
2、培養(yǎng)動(dòng)手能力及想象、創(chuàng)造力，提高審美情趣，增強(qiáng)熱愛大自然的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玉米圖片、實(shí)物玉米、紙塑玉米、報(bào)紙若干、紙膠帶、漿糊、顏料若干瓶、毛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)：
一個(gè)孩子生得好，衣服穿了七八套，頭上戴著紅纓帽，身上裝著珍珠寶。
二、出示圖片，玉米豐收了。
提問(wèn)：觀察玉米由幾部分組成。（玉米芯、玉米粒、玉米葉）。
討論：玉米是什么樣的？（出示實(shí)物玉米，觀察玉米粒、玉米芯、玉米葉）。
今天我們就來(lái)利用手中的報(bào)紙來(lái)塑造出玉米。
三、討論與制作。
1、討論并掌握制作步驟：
先取半張報(bào)紙做成長(zhǎng)形的`水滴狀，再用紙膠帶固定；在糊濕報(bào)紙時(shí)，要一片片撕得小些，重疊起來(lái)。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒即時(shí)給予幫助，并鼓勵(lì)完成得快的孩子一起幫忙。
四、作品評(píng)價(jià)。
1、幼兒相互交流完成過(guò)程中碰到的問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)可以如何解決。
2、將幼兒完成的作品放于陽(yáng)臺(tái)晾曬。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、綜合運(yùn)用折、裱、畫等技能，組合玉米芯和玉米葉，制作玉米。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)紙塑活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙、剪刀、雙面膠、顏料若干瓶、毛筆、玉米范例一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
出示上次活動(dòng)的半成品。
討論接下來(lái)要做什么？教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)玉米沒(méi)有葉子和玉米粒。
二、教師出示范例，幼兒討論制作方法。
1、制作玉米葉。
用報(bào)紙的4分之一折成長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的兩片葉子，包住玉米芯，在大頭一端將兩片葉子固定。
2、畫玉米粒。
取黃顏色，把整個(gè)玉米芯涂上顏色；再取綠色把玉米葉子刷上綠色；最后在半干的玉米芯上，用黑色的顏色畫出橫條和豎條。
三、幼兒操作。
1、幼兒在自己的作品上，繼續(xù)創(chuàng)作。
注：注：提醒幼兒顏料刷的要均勻，橫條和豎條之間要有間距。
2、教師個(gè)別指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。
四、作品展示、評(píng)價(jià)。
紙藝教案小班篇六
1、嘗試用輕快、跳躍的旋律演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活躍、歡快的情緒。
2、感受表演游戲的快樂(lè)。
小黑豬新樓房圖片，小豬頭飾。
1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入主題。
(1)教師：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺(jué)，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)。
(2)出示圖片，讓小朋友觀察小黑豬的形象，引發(fā)小朋友興趣。
2、欣賞歌曲。
(1)教師：下面請(qǐng)小朋友們聽一首歌，聽聽歌曲里都唱了些什么?
(播放歌曲，引導(dǎo)小朋友們展開討論)。
(2)再次傾聽歌曲，并引導(dǎo)小朋友討論小黑豬為什么高興地唱著歌。
(幫助小朋友弄清"住進(jìn)""走出"詞意，并讓小朋友模仿小豬唱歌"咕嚕嚕"的聲音。)。
3、學(xué)唱新歌。
(1)老師和小朋友一起有節(jié)奏地念歌詞。
(2)教師范唱新歌;。
(3)帶領(lǐng)小朋友學(xué)唱，注意用輕快的聲音演唱。
4、變化歌曲的唱法，探索不同的演唱形式。
(1)、小朋友跟隨教師歌唱(可配合動(dòng)作);。
(2)、小朋友合作歌唱;。
(3)、男生、女生分別唱歌詞、襯詞。
(4)、請(qǐng)唱的好的'小朋友帶領(lǐng)大家一起唱。
(引領(lǐng)小朋友們?cè)诟杪暲锝Y(jié)束本課學(xué)習(xí)。)。
一節(jié)課下來(lái)，孩子們收獲的很多，比如孩子們?cè)搰@怎么樣的面貌來(lái)上學(xué)，上課后該怎么樣，他們都通過(guò)這節(jié)課掌握了。我這節(jié)課有一點(diǎn)不足的就是時(shí)間沒(méi)有掌握好，我設(shè)計(jì)的是在游戲的做完后再總結(jié)一下，正好下課，可是我的游戲剛結(jié)束就下課了，看來(lái)還得好好精打細(xì)算下時(shí)間才行。
紙藝教案小班篇七
36個(gè)月前的寶寶感知經(jīng)驗(yàn)少，表象貧乏，思維的直覺(jué)行動(dòng)性以及對(duì)自己活動(dòng)的控制和小肌肉發(fā)展還不完善，動(dòng)手操作的能力較差，支配能力差。因此本次活動(dòng)中我為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的塑料瓶，在小熊吹泡泡的情景下，既能較容易地操作，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。
1.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)3種顏色，對(duì)色彩產(chǎn)生敏感。
2.在家長(zhǎng)的指導(dǎo)鼓勵(lì)下，愿意自己動(dòng)手畫畫。
3.感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
泡泡槍，人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙，各色(紅、黃、藍(lán))顏料，沒(méi)有瓶蓋的塑料小瓶若干，抹布。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
寶寶有過(guò)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
(一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡，引起寶寶的注意。
1.引導(dǎo)寶寶觀察泡泡的形狀與顏色："看，這是什么?"(泡泡)。
2."泡泡是什么樣子的呢?"(圓圓的)。
3."有一只小動(dòng)物也喜歡吹泡泡，他是誰(shuí)呢?""教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙："原來(lái)是一只可愛的熊貓，熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"。
(二)教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。
1.邊印邊說(shuō)："紅泡泡、黃泡泡……"。
2."泡泡圓圓的，小心不能讓他破哦!"。
3.給予寶寶更多有關(guān)泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
4.提示幼兒換顏色作畫時(shí)，應(yīng)用抹布將瓶口抹干凈，再蘸其他顏色。
5.提示家長(zhǎng)：盡量讓寶寶自己操作，不要過(guò)多干預(yù)：在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機(jī)會(huì)。
(三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。
教師巡回觀察寶寶的操作情況，鼓勵(lì)寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡，表?yè)P(yáng)"泡泡"印花的有多有好的寶寶。
(四)展示作品，引導(dǎo)寶寶相互欣賞。
本次活動(dòng)在開展之前，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀察。
紙藝教案小班篇八
1、能觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)，知道不亂扔糖紙。
1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園來(lái)、主題墻上布置好。
2、各種糖果若干（形狀、顏色不同的糖等）
活動(dòng)重點(diǎn)：觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
活動(dòng)難點(diǎn)：愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。
一、用談話導(dǎo)入，引起幼兒的回憶體驗(yàn)
師：“小朋友，你們好！你們喜歡吃糖嗎？你們吃過(guò)什么糖？最喜歡吃什么糖？”（調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒興趣）
二、操作，游戲
（一）猜糖果
1、出示一糖罐，里面放置各種形狀的糖果。
師：“今天老師帶來(lái)了好吃的糖，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些糖好不好？”
2、出示幾種有代表的糖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
（二）認(rèn)識(shí)各種各樣的糖
1、教師發(fā)給幼兒每人兩種不同的糖，用你們的小手來(lái)摸一摸糖，用眼睛看一看，用鼻子聞一聞。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力等，有大的有小的，有不同顏色的，有硬的有軟的等等。
（三）品嘗糖果
1、老師請(qǐng)幼兒品嘗糖。師：“這種糖吃在嘴里什么感覺(jué)？”（幼兒大膽說(shuō)出感受）嘗一嘗甜不甜。小朋友，剝下的糖紙?jiān)趺崔k？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)）
2、幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問(wèn)題：吃到嘴里糖果是什么形狀的，是什么顏色，是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎？（引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了）
三、結(jié)束活動(dòng)
教師小結(jié)：小朋友，我們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里，讓幼兒從小養(yǎng)成不亂扔糖紙的好習(xí)慣。糖雖然好吃，但不能多吃，別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我們一起到盥洗室漱口去吧！
1、請(qǐng)幼兒搜集不同種類的糖，放在生活區(qū)內(nèi)，供幼兒探索和品嘗
2、在日常生活，放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫，供幼兒進(jìn)行折折疊疊，練習(xí)包糖。
紙藝教案小班篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞紙藝品，感受紙藝品的'藝術(shù)美。
2、嘗試學(xué)習(xí)兒歌《折紙歌》。
3、積極參與紙藝活動(dòng)，體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備各種紙藝作品，如紙風(fēng)車，紙?zhí)?，紙陀螺，紙花，紙粽子，紙花籃，各種小動(dòng)物折紙，紙編作品，剪紙作品，紙雕作品等。
2、準(zhǔn)備剪刀，水彩筆及皺紋紙，卡紙，蠟光紙，毛邊紙，舊掛歷紙，舊報(bào)紙等各種紙。
3、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)?做紙藝》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種精美的紙藝作品，讓幼兒感受紙藝作品所帶來(lái)的美感，進(jìn)一點(diǎn)感受紙的妙用。
二、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們是什么東西，猜一猜它們是怎么做出來(lái)的?
提問(wèn)：
1、小朋友看到哪些東西，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)它們是怎么做出來(lái)的?
2、引導(dǎo)幼兒在小組里小聲議論，告訴同伴自己知道的紙制品。
3、教師示范一些作品的簡(jiǎn)單制作方法。
4、教師小結(jié)，告訴幼兒這些作品的不同制作方法，有折紙，紙編，剪紙，紙雕。
三、學(xué)習(xí)兒歌《折紙歌》。
1、教師邊念兒歌《折紙歌》，邊擺弄畫眉，狐貍，蜻蜓，燕子，老虎，等紙動(dòng)物讓幼兒欣賞。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《折紙歌》。
四、幼兒動(dòng)手做紙藝。
1、教師提供剪刀，水彩筆，各種紙及相關(guān)學(xué)習(xí)包，讓幼兒分組嘗試自己制作紙藝作品。
2、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己的紙藝作品，并分類擺放展示。
教學(xué)反思：
講授法、提問(wèn)法刺激聽覺(jué)感官，示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
紙藝教案小班篇十
1、拿一張自己喜歡的顏色的方形紙。最好選擇粉色，黃色等暖色系的紙。
2、將方形紙沿對(duì)角線對(duì)折，折好后為三角形。
3、將折好后的三角形的兩邊的角向中間對(duì)折，對(duì)折好后為方形。
4、再將兩角向外對(duì)折，對(duì)折好后翻回原位。
5、沿上一步折好的痕跡將其打開。兩邊呈扇形。
6、將扇形邊上多余的三角向下對(duì)折，兩邊都是。
7、再將扇形兩邊對(duì)折。
8、將膠水涂在兩邊的小三角上，收攏，使兩邊的小三角黏在一起。
這樣，櫻花的一片花瓣就制作好了，同樣的，按上述方法，折好其他四片花瓣。
9、將五片花瓣用膠水粘在一起，看，漂亮的櫻花出現(xiàn)了，就這么簡(jiǎn)單，你學(xué)會(huì)了嗎。
如何折向日葵。
1、一張正方形的紙一把剪刀。
2、取一張正方形的紙，將它沿兩組對(duì)邊分別對(duì)折，留下折痕后打開，翻到背面，沿兩條對(duì)角線分別對(duì)折，留下折痕后打開，然后沿這些折痕將它折成一個(gè)小正方形。
3、將一個(gè)角從中間打開，對(duì)齊中縫向下壓平，其余三個(gè)角同法折。
4、把多出來(lái)的四個(gè)角用剪刀剪去。
5、把頂點(diǎn)對(duì)齊下邊中點(diǎn)向下折，用力壓一下留下折痕，然后把整張紙打開。
6、把中間一圈折痕用手捏一下，使它更明顯，然后把中間部分向下壓，其它部分按原來(lái)的折痕折重新折好。
7、把這個(gè)角向內(nèi)側(cè)折，其它七個(gè)角沿相同的方向同法折。
8、把每個(gè)角之間相連的部分向外翻，形成八個(gè)花瓣。
9、將每一條棱向外拉一些，使向日葵的花蕊部分變大。
10、翻到背面，把每個(gè)角稍稍拉高，使花瓣變得更飽滿。
11、翻回正面，調(diào)整一下形狀，向日葵就完成拉。
如何折海象。
1、將紙對(duì)角折2次展開，再對(duì)邊折2次展開。
2、根據(jù)步驟1的折痕將兩邊折進(jìn)成正方形。
3、將下面的紙角上折，向內(nèi)壓折形成一個(gè)菱形。
4、將菱形拉開，中間的頂角向內(nèi)折，壓平。
5、將左邊的紙角朝右對(duì)折留下壓痕，展開，再將其向上折與上邊對(duì)齊，展開。
6、將右邊的角向上折再下折得到壓痕。
7、沿著步驟6的折痕將角折進(jìn)去。
8、拉開紙角的兩邊壓平。
9、將兩邊的紙角向上折，使得紙角中線與底邊對(duì)齊。
10、將右邊紙角向上折再下折，左邊紙角向內(nèi)折藏入紙角。
11、將整體稍展開右部向內(nèi)向下折進(jìn)。
12、將左邊上部?jī)蓚?cè)向內(nèi)折，左邊露出的白色紙角部分繼續(xù)內(nèi)折藏好。
13、將左邊紙角打開壓平，向下折，翻轉(zhuǎn)將黑色部分藏入白色中，兩個(gè)紙角均是如此。
14、將海象脖子的部分下折形成彎曲的形狀。
15、將大紙角和小紙角分別外折，就完成了。
如何折紙海馬。
1、將紙張擺成菱形后上下對(duì)折，接著展開，然后上下部分兩邊都向內(nèi)對(duì)折。
2、將紙張對(duì)折后豎著擺放，上下部分分別內(nèi)折一次。
3、上部分內(nèi)折后的紙張?jiān)賰?nèi)折一次，用作海馬的頭，下部分的紙張則向上對(duì)折，用作海馬的下身。
4、最后為海馬畫上圖案就大功告成了，簡(jiǎn)單吧！
如何折海蜇。
1、取正方形紙，折好一個(gè)雙正方形。
2、將左右兩角集中一角折壓出折痕后展開，再向中間壓折兩角，背面折法相同。
3、將紙進(jìn)行對(duì)角折，背面折法相同。
4、把下角向里折，背面折法相同。
5、將紙進(jìn)行對(duì)邊折，背面折法相同。
6、將下面兩個(gè)角剪開，并分別進(jìn)行曲折。
7、將紙進(jìn)行對(duì)邊折，背面折法相同。如何折熱帶魚。
1、將正方形紙沿著上下左右四條邊分別對(duì)折，打開，留下一個(gè)“十”字狀的折痕。
2、以“十”字型折痕為軸，將上下左右四條邊分別對(duì)折，打開后有十六個(gè)小正方形折痕。
3、將下端兩個(gè)角沿的小正方形沿著對(duì)角線折上去，左右兩邊分別沿著折痕折過(guò)來(lái)。
4、把紙沿窄邊對(duì)折，再把上端的二分之一翻折下來(lái)，下端出現(xiàn)一個(gè)三角形。
5、把三角形上的兩個(gè)角朝里壓進(jìn)去。然后把左面的一頁(yè)紙朝左打開，壓平，右面的一頁(yè)紙同法打開壓平。
6、翻面，左邊的紙沿左上角與底邊中點(diǎn)的連線折疊，右邊同法沿連線折疊。
7、把上面大三角形的兩個(gè)角向中線對(duì)折，得到一個(gè)正方形，然后把對(duì)角線上兩邊的紙分別向外折，與正方形的邊分別對(duì)齊。
8、翻面，用筆畫上熱帶魚的眼睛就完成了，還可以畫上漂亮的花紋，用彩色紙多折幾個(gè)做裝飾也不錯(cuò)。
如何折紙?chǎng)L魚。
1、將紙張沿對(duì)角線上下對(duì)折，展開，然后先后以左右頂點(diǎn)為中心向內(nèi)對(duì)折。
2、將上面的紙張展開成三角形狀，然后上下分別折一個(gè)小三角形，大小，方向如圖所示。
3、將紙張翻面，左邊向內(nèi)折一個(gè)三角。左邊兩側(cè)分別向內(nèi)折一小部分。
4、將紙張對(duì)折，右邊部分向上內(nèi)折。
5、鯨魚的形狀出來(lái)了吧，最后就是為它畫上眼睛即可！
如何折小龍蝦。
1、把正方形紙分別沿兩條對(duì)角線對(duì)折，然后打開，再分別沿兩條中線對(duì)半折，打開，有四條交叉折痕。
2、順著折痕把正方形的兩個(gè)角向里壓進(jìn)去，得到一個(gè)小正方形。小正方形開口的一角對(duì)著自己。
3、左右兩邊分別向?qū)蔷€對(duì)折，上面的一角沿剛才對(duì)折過(guò)來(lái)的橫邊折下來(lái)，然后都打開，有一個(gè)三角形折痕，沿此折痕把這一邊紙翻上去，壓平。翻面，另一邊同法操作。
4、把紙的兩邊分別向中線對(duì)折，翻面，其余兩邊也同法對(duì)折。
5、把上邊的紙折下來(lái)，翻面，把紙向右平面翻180度。
6、把上面的一角向上折，再打開壓平，把尖角向左斜折約三分之二，下面的一角相同折法。
7、把右側(cè)的紙先向左折約三分之二，再向右折一點(diǎn)，繼續(xù)向左折約三分之二再右折一點(diǎn)，同法再向左向右折一次。
8、把上面的部分對(duì)半折下來(lái)，在左側(cè)畫上眼睛，鮮活的小龍蝦完成了。
如何折立體小小魚。
1、將紙沿對(duì)角線對(duì)折，再折出紙的1/2的分界點(diǎn)，輕輕折出該點(diǎn)與相對(duì)下去的角連成的直線的折痕，經(jīng)過(guò)對(duì)角線交點(diǎn)后用力壓出折痕。
2、交點(diǎn)以上部分向上折，再對(duì)折，將紙分為三份。再將紙折為六等分。
3、展開，再對(duì)折，右下角向左折翻回再向折痕對(duì)折；翻面，右上角向左折。
4、將整張紙展開，兩側(cè)沿第一條折痕對(duì)折，上面的三角向下折。
5、再將整張紙展開，折出兩側(cè)與斜線的交點(diǎn)連成的線的折痕，翻面，折出兩個(gè)小三角。
6、沿已有的折痕，折出魚鰭，另一側(cè)折法相同。
7、魚背朝上，撐開，沿已有的三角折痕將魚尾向下折，折出魚鰭。
8、再將魚尾按已有折痕向上折，尾巴撐開，反向折。
9、按出魚眼，調(diào)整形狀，使其變圓。
10、用力掐住嘴巴，將尾巴向一邊彎。完成。
如何折南瓜。
1、把紙折成兩半，再沿對(duì)角線對(duì)折，沿此折痕疊成三角形。再次整齊地壓折好三角形。
2、取紙外側(cè)四邊的任意一邊，向開口邊的中心對(duì)折。將所折邊后面的邊，向剛形成的新開口邊的三分之一處對(duì)折。翻過(guò)來(lái)，以同樣的方法再折一次。以新折好的一側(cè)邊為中心線對(duì)折，拉出下側(cè)折紙。翻過(guò)來(lái)。上面的四個(gè)角都沿斜邊方向折。
3、將紙的尖角頂點(diǎn)向上折，使與上方的水平開口邊重合。翻過(guò)來(lái)。果實(shí)制作完成。
4、準(zhǔn)備一張大小約為果實(shí)折紙四分之一的折紙。對(duì)折再對(duì)折。打開一端，把兩側(cè)向折痕對(duì)折。再對(duì)折，在下面四分之一處向上折，芯就做好了。把果實(shí)和芯組合起來(lái)，南瓜就完成了！
紙藝教案小班篇十一
1、把紙折成兩半，再沿對(duì)角線對(duì)折，沿此折痕疊成三角形。再次整齊地壓折好三角形。
2、取紙外側(cè)四邊的任意一邊，向開口邊的中心對(duì)折。將所折邊后面的邊，向剛形成的新開口邊的三分之一處對(duì)折。翻過(guò)來(lái)，以同樣的方法再折一次。以新折好的一側(cè)邊為中心線對(duì)折，拉出下側(cè)折紙。翻過(guò)來(lái)。上面的四個(gè)角都沿斜邊方向折。
3、將紙的尖角頂點(diǎn)向上折，使與上方的水平開口邊重合。翻過(guò)來(lái)。果實(shí)制作完成。
4、準(zhǔn)備一張大小約為果實(shí)折紙四分之一的折紙。對(duì)折再對(duì)折。打開一端，把兩側(cè)向折痕對(duì)折。再對(duì)折，在下面四分之一處向上折，芯就做好了。把果實(shí)和芯組合起來(lái)，南瓜就完成了！
如何折小蘑菇。
1、第一步：將正方形左右角對(duì)折，打開，再將左右兩邊對(duì)齊中線對(duì)折。
2、將紙翻個(gè)面，沿著上面三角形的底邊先將下面部分向上折，接著再向下折。
3、沿著中線和右邊的頂角為折線，將右邊向下折，然后打開。左邊也同樣折法。
4、沿著第三步留下的折痕，將兩邊向中間壓。
5、將下面的角往上折，再將上面的三個(gè)角分別向中間折一些。最后翻個(gè)面，一個(gè)小蘑菇就這好了。
如何折蘋果。
1、將紙白色面朝上，沿對(duì)角線對(duì)折，展開。
2、將相鄰兩邊沿折痕翻折，可超過(guò)對(duì)角線一點(diǎn)。
3、將頂部的角向下翻折。
4、將底部的角向上翻折，使角超出上邊的平線。將超出部分向后偏右翻折一小部分。
5、將左右兩側(cè)的角各向中間翻折一小部分。
6、將左右底部的角各向中間翻折一小部分。將紙翻轉(zhuǎn)，這樣，一個(gè)可愛的蘋果就完成啦！
如何折菠蘿。
1、將紙白色面朝上，沿對(duì)角線對(duì)折，展開。
2、將相鄰兩邊沿折痕翻折。
3、將紙翻轉(zhuǎn)。將紙的上辦部也向?qū)蔷€翻折。將底部的角向上翻折。
4、用剪刀將上半部分剪開，大約剪至離頂部2/3處。
5、將上一步剪開形成的兩個(gè)三角向兩邊翻折。
6、將三角形沿頂角向回折。
7、將三角形向上翻折。
8、將紙翻轉(zhuǎn)，用筆畫上菠蘿的花紋，這樣，一只可愛的菠蘿就做好了。
如何折桃。
1、將正方形上下邊對(duì)折，打開，留下折痕。
2、翻個(gè)面，折出正方形的兩條對(duì)角線，打開，留下x折痕。
3、沿著折痕，將正方形壓折成一個(gè)三角。
4、將上方兩邊可活動(dòng)的角向中線折，折的時(shí)候不要對(duì)齊，留出少許距離，折出兩個(gè)長(zhǎng)的三角形。
5、將兩個(gè)長(zhǎng)三角形的下邊對(duì)齊長(zhǎng)邊折。
6、將下角分別向上折，角朝外。
7、翻個(gè)面，重復(fù)4-6步，得到這樣一個(gè)形狀。
8、對(duì)準(zhǔn)口吹氣，這樣一只桃就折好了。很簡(jiǎn)單吧！
如何折銀杏葉。
1、將紙的一面朝下。將紙沿對(duì)角線對(duì)折一次，展開。
2、將一組鄰邊向?qū)蔷€翻折。
3、將紙翻轉(zhuǎn)。將直角一端向下翻折。
4、將紙上部?jī)啥酥虚g撐開，壓平。
5、將尖角部分向上翻折一大部分。再向下回折一大部分。
6、將尖角兩邊向中間翻折，豎起的部分壓平。
7、將上邊六邊形的兩個(gè)底角向上翻折。
8、將最上邊中間兩個(gè)長(zhǎng)方形的里邊向上翻折一小部分。將紙翻轉(zhuǎn)，一枚銀杏葉就做好了。
您知道嗎？是樹中的老壽星。在山東省日照市莒縣浮來(lái)山的定林寺內(nèi)有一棵大銀杏樹，相傳是商代種植的，已有4000多年歷史了。
如何折樹葉。
1、準(zhǔn)備一張正方形紙，白色面朝上，角對(duì)角對(duì)折后展開，留下對(duì)角線。
2、另一條對(duì)角線也對(duì)折，留下對(duì)角線。
3、將其中一個(gè)三角形進(jìn)行16等分，注意勻稱等分。打開。
4、沿對(duì)角線向上對(duì)折，將下面的三角形按角平分線等分。
5、沿角平分線向上對(duì)折下面的三角形。
6、將右邊的小角沿角平分線向上對(duì)折。
7、右邊的小角再一次沿角平分線向下對(duì)折。
8、打開到正方形狀態(tài)，白色面朝上，按先凹后凸的方法把之前的16等分折成扇子狀。
9、折完后的三角形向里對(duì)折，下面的三角形重復(fù)4-7步。
10、把葉柄再一次修細(xì)，折成彎狀，拉開樹葉完成。
您知道嗎？日本岡山大學(xué)研究員發(fā)現(xiàn)，桉樹葉子的培養(yǎng)細(xì)胞能夠有效消除有害化學(xué)物質(zhì)雙酚a的毒性。
折紙之燕魚。
1、取正方形紙，折好一個(gè)雙三角形。
2、將前面兩角沿虛線向里折，壓實(shí)折痕。
3、將紙翻面，用水筆畫上眼睛和花紋，就完成了一條燕魚。
折紙之母雞。
1、取正方形紙，進(jìn)行對(duì)角折，并將上層向左對(duì)邊折。
2、將紙向后折，并拉開。
3、將前端的紙向上折，背面折法相同。
4、將紙翻面，上角向下進(jìn)行對(duì)邊折，背面折法相同。
5、將紙翻面，然后頭部壓折，尾部翻折。
6、將左邊兩角向里折，并用水筆畫上眼睛，一只母雞就完成了。
紙藝教案小班篇十二
生活紙藝——手提袋。
鄭克彥教材分析：
在幼師美術(shù)的范圍里，增加一些實(shí)用手工，教學(xué)生熱愛生活、熱愛手工和創(chuàng)造生活的實(shí)用物品，例如舊衣改造，中國(guó)結(jié)藝，拼貼畫等。手做手提袋簡(jiǎn)單實(shí)用，容易學(xué)習(xí)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
任何一張普通的紙都好似人一般有它特定的脾氣，它可以是柔和的，堅(jiān)韌的，樸素的，也可以是華麗的，絢爛的，張揚(yáng)的。任何一張普通的紙都可以成為精彩創(chuàng)意的材料，在各種奇思妙想的催化下，它可以代替金屬的剛強(qiáng)，塑料的穩(wěn)定，玻璃的平滑，散發(fā)出它自身的魅力，承載一切美好的情感信息。
紙張是我們生活中最常見的材料，通過(guò)我們的雙手能讓它更生動(dòng)的體現(xiàn)各種功能。比如相框、果盤、首飾架、儲(chǔ)物盒、文稿夾等一系列物品都能由紙來(lái)塑形。紙藝雖然樸實(shí)無(wú)華，但能給我們帶來(lái)更多的創(chuàng)意和聯(lián)想，這古老而又現(xiàn)代的文明產(chǎn)物，正是從平凡到超凡的最佳體現(xiàn)。
手工需要我和我們的學(xué)生靜心凝神，為自己的生活創(chuàng)造新的品味，摒棄外界的喧囂，嘗試進(jìn)入紙張的世界，它無(wú)疑是一種新的生活態(tài)度。
學(xué)生分析：
幼師的學(xué)生動(dòng)手能力比較強(qiáng)，都喜歡立體的造形，自己動(dòng)手做的手提袋不再只履行收納功能了，同時(shí)可以展現(xiàn)自我，釋放個(gè)性。裝扮它，同樣是裝扮自己。手提袋的制作和禮物的包裝方法一樣，會(huì)做一種，也就會(huì)了其他尺寸和方法的制作。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
1.欣賞手工紙藝的優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)學(xué)生。3.拓展學(xué)生的視野，感受創(chuàng)作的快樂(lè)。
教學(xué)目的。
教會(huì)學(xué)生用紙來(lái)制作一個(gè)個(gè)性的手提袋。
教學(xué)重點(diǎn)。
手提袋造型的設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)。
制作過(guò)程中的折疊方法。
教法。
演示法欣賞法講解法師生互動(dòng)討論按步驟共同完成。
學(xué)法。
主要采用分組式練習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和互相協(xié)作的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
教具準(zhǔn)備。
課件教案各種紙剪刀尺子美工刀絲帶等配件。
教學(xué)過(guò)程。
點(diǎn)評(píng)上節(jié)課的作業(yè)。提問(wèn)什么是四方連續(xù)，非反復(fù)式面狀紋樣包括哪幾個(gè)種類。以范畫為例提問(wèn)學(xué)生屬于哪個(gè)種類。
開始新課，講解紙藝的發(fā)展，欣賞紙藝作品圖片，展示成品手提袋。
板書diy。
生活紙藝——手提袋。
一、圖紙繪制。
（1）在卡紙上畫一個(gè)長(zhǎng)46cm、寬15cm的長(zhǎng)方形，畫一條虛線平分該長(zhǎng)方形，再?gòu)脑撎摼€分別向左右各量3cm畫虛線，將長(zhǎng)方形分成4份，并在其左右兩側(cè)開四個(gè)兩兩對(duì)應(yīng)的圓孔。
（2）如圖所示尺寸畫上其余部分，留出適當(dāng)?shù)某叽鐬檎迟N面。
二、制作步驟。
（1）將圖紙剪下后按虛線折疊，并粘貼牢固。
（2）鏤空?qǐng)D紙上的小孔，或用打孔機(jī)打。將絲帶穿過(guò)小孔，做手提袋的提手。
（3）用適量的包裝紙裝飾手提袋。（4）或用顏料畫上個(gè)性的圖案。
小提示：
（1）。
拓展練習(xí)。
嘗試為禮物做包裝盒，嘗試把手提袋做成其他個(gè)性的形狀，同時(shí)也可以用其他材料來(lái)嘗試手提袋的制作，為繽紛的季節(jié)曾添漂亮的顏色。
紙藝教案小班篇十三
1、隨口令有節(jié)奏的搖動(dòng)瓶子進(jìn)行玩色游戲，并初步嘗試用畫筆隨意涂色。
2、通過(guò)玩色游戲，感受色的變化，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
1、酷兒瓶里面裝有清水，蓋內(nèi)附有藍(lán)、紅各一色顏料。
2、畫筆人手一份；黃色顏料、白紙，抹布若干
重點(diǎn)：體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。難點(diǎn)：嘗試用畫筆涂色。
（一）引題激發(fā)興趣
1、教師搖晃瓶子，讓幼兒感受色的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒的玩色興趣。
（出示瓶子）提問(wèn)：“瓶子里的水有顏色嗎？”
2、幼兒搖晃瓶子，親身體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
教師鼓勵(lì)幼兒喊口令，增添玩色的樂(lè)趣。“把我們的咒語(yǔ)念出來(lái)！搖搖搖，變變變···”
3、說(shuō)說(shuō)色彩
提問(wèn)：你的水變成了什么顏色？
（二）體驗(yàn)色的變化
1、教師引導(dǎo)幼兒配色，感知色的變化。提問(wèn)：你們覺(jué)得這些水還能變成別的顏色嗎？
2、出示黃顏料與畫筆，示范配色。
“我這里有一樣神奇的東西，它可以幫助我們變色。瞧，這是顏料。魔術(shù)即將上演，請(qǐng)來(lái)神筆（出示），擰開瓶蓋，用筆點(diǎn)一點(diǎn)與水不同顏色的顏料，輕輕地在蓋子上碰碰，然后把蓋子擰緊，再擰緊。念咒語(yǔ)：“搖搖搖、變變變！”提問(wèn)：“變了嗎？”
3、幼兒操作。
陪伴幼兒隨機(jī)幫助幼兒擰開/擰緊瓶蓋，協(xié)助能力較弱的幼兒。
紙藝教案小班篇十四
抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒學(xué)起來(lái)乏味無(wú)趣。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我試圖設(shè)計(jì)了“去小熊家做客”的活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)“給小熊串糖葫蘆”和“串項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中，學(xué)會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量。真正使幼兒感受到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的樂(lè)趣。
1、引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)，建立初步的概念，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。
2、通過(guò)手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行串珠，培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。
1、信封一個(gè)，幼兒每人一套材料（彩色串珠25個(gè)，串珠小棒1根，串珠繩2根）。
2、場(chǎng)地：山洞2個(gè)。
3、布置小熊的家：小熊玩具一個(gè)，小熊頭飾一個(gè)，各種食物若干。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、教師出示小熊的來(lái)信并念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，十一長(zhǎng)假就要到了，我準(zhǔn)備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來(lái)做客。小熊笨笨?！?BR> “我們?nèi)バ⌒芗医o他帶點(diǎn)什么禮物呢？”“哎，對(duì)了，小熊最愛吃甜的食物了，我們?nèi)ソo他買糖葫蘆吧！”
2、教師帶幼兒鉆過(guò)兩個(gè)山洞，并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)山洞的數(shù)量。
二、活動(dòng)開始：
1、串糖葫蘆。
教師帶幼兒來(lái)到一片空地上，教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”。教師說(shuō)：“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小棒，各式串珠自制糖葫蘆。
幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一串到小棒上，制成“糖葫蘆”。
幼兒制成糖葫蘆后教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
2、穿項(xiàng)鏈。
教師：“我們?nèi)バ⌒芗易隹?，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得漂亮呢？”引?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子，珠子，想出給自己制作項(xiàng)鏈，手鏈來(lái)打扮自己。
穿完后手口一致的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。教師幫幼兒打結(jié)。
三、活動(dòng)結(jié)束：
1、教師帶幼兒來(lái)到小熊家，把糖葫蘆送給小熊。
2、教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來(lái)做客，謝謝你們送我糖葫蘆，我也給你們準(zhǔn)備了好多好吃的。小朋友快去洗洗手，我們來(lái)吃吧……?！?BR> 紙藝教案小班篇十五
拿出各種顏色，看老師的錢包漂亮嗎?（漂亮）爸爸媽媽有嗎？（有）你想擁有嗎？（想）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.讓幼兒折漂亮的錢包。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
指導(dǎo)幼兒用彩紙按步驟折錢包。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
長(zhǎng)方形的彩紙。
活動(dòng)過(guò)程。
1.引導(dǎo)：小朋友你想有一個(gè)漂亮的錢包嗎？（想）。
拿一張彩紙問(wèn)：這張紙漂亮嗎？（漂亮）什么形狀的？（長(zhǎng)方形）。
那今天我們用長(zhǎng)方形的彩紙折一個(gè)漂亮精致的錢包，好嗎？（好）。
2.折紙過(guò)程。
首先把彩紙發(fā)給小朋友。
取一張長(zhǎng)方形的紙，從中間對(duì)折，變成兩個(gè)一樣的長(zhǎng)方形。
再?gòu)拈L(zhǎng)方形的中間折疊。
將紙面翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，背面朝上，將下邊向上折。
將上邊下折。
將左右兩邊向中間對(duì)折。
翻過(guò)來(lái)看看，一個(gè)精致的錢包就做好了。
3.總結(jié)：做每一個(gè)步驟都要輔導(dǎo)孩子，多演示幾遍。
教學(xué)反思。
1.孩子的眼和手的協(xié)調(diào)能力很差。
2.要積極調(diào)動(dòng)孩子懂得互動(dòng)能力和動(dòng)手能力，觀察能力。
紙藝教案小班篇一
1.學(xué)習(xí)看圖譜，能有表情地朗讀兒歌。
2.愿意在集體面前表現(xiàn)不倒翁可愛的形象。
3.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
老爺爺不倒翁，兒歌圖譜。
一、教師以兒歌猜謎激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.幼兒猜謎語(yǔ)。
師：小朋友，今天老師帶來(lái)一個(gè)好玩的東西，聽一聽，猜一猜，看誰(shuí)能猜出來(lái)它是什么。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
(一)幼兒安靜完整傾聽兒歌，初步理解兒歌的主要內(nèi)容。
師提問(wèn)：兒歌里有誰(shuí)啊?兒歌里的不倒翁爺爺它是什么樣子的?請(qǐng)你把圖找出來(lái)(師根據(jù)幼兒回答。如：不倒翁爺爺不動(dòng)的時(shí)候看上去很呆，你們說(shuō)他呆不呆呢?(呆樣圖)胡子怎么樣?(胡子圖)樣子這么可愛像誰(shuí)?，推一推(推的圖)他會(huì)怎樣?歪一歪(歪的圖)，要不倒翁爺爺睡下去，他會(huì)怎樣?又站起來(lái)。
(二)幼兒看圖譜學(xué)習(xí)兒歌。
1.師指圖譜念兒歌，幫助幼兒再次理解兒歌。
師提問(wèn)：你喜歡兒歌的哪一句?
2.結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌.
3.分析兒歌，引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦。
師：不倒翁可愛嗎?我們念兒歌的時(shí)候怎么做能把不倒翁的可愛表現(xiàn)出來(lái)呢?
4.分組再次朗讀兒歌。
師：現(xiàn)在請(qǐng)男生女生組來(lái)比一比，看誰(shuí)念的好聽，還能像不倒翁一樣可愛。
三、游戲“學(xué)做不倒翁”，讓幼兒結(jié)伴表演。
師：我們今天學(xué)會(huì)了這首兒歌，名字叫什么呢?小朋友找你旁邊的好伙伴，我們一起來(lái)當(dāng)不倒翁，邊念兒歌邊表演吧。
回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽，共同游戲。
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
紙藝教案小班篇二
1.理解故事內(nèi)容，能清楚地說(shuō)出故事的主要情節(jié)。
2.愿意克服困難，做一個(gè)勇敢的孩子。
圖片、故事磁帶。
1.聆聽故事開頭。
――咪咪很膽小，故事的開頭是怎樣講咪咪膽小的?(不敢自己出門，總是要媽媽陪)。
2.看圖片完整傾聽故事。
――貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵(lì)咪咪自己出門去?(別害怕，也許路上會(huì)碰到小伙伴們)。
――咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎樣想的?(幫助幼兒重點(diǎn)欣賞第九小節(jié)至最后，理解咪咪的心理活動(dòng)變化――被螢火蟲嚇了一跳，心里想：一定是伙伴的眼睛；看見樹葉上露珠映出的月亮光，心里想：一定是小伙伴躲在樹上。
――咪咪走著走著，為什么會(huì)覺(jué)得一個(gè)人出門沒(méi)什么可怕?(黑暗里到處是自己的伙伴)。
――咪咪回家時(shí)，心里是怎么想的?為什么他已經(jīng)是只勇敢的小貓了?
(他自己敢在黑夜里走路了)。
3.談話：你怕黑嗎?
――你敢一個(gè)人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎?
――你希望自己成為勇敢的孩子嗎?怎樣才是勇敢的孩子呢?
――引導(dǎo)幼兒回憶自身的事例進(jìn)行講述。
1.這個(gè)活動(dòng)的問(wèn)題情境設(shè)置重點(diǎn)是：瞇瞇的膽小表現(xiàn)在何處?
――咪咪抱著何種心態(tài)出門?(既害怕，又想追趕同伴)。
――咪咪遇見哪些害怕的現(xiàn)象，又是怎樣安慰自己的?(把可怕的所見都看作是伙伴在與自己“玩”)。
――“貓哥哥想了什么辦法”等不宜設(shè)置提問(wèn)，以免將幼兒的思考引向“機(jī)智”。
2.有條件的教師可以把故事做成動(dòng)畫，做出夜晚的效果，更能引起幼兒的興趣。
3.與家長(zhǎng)聯(lián)系，鼓勵(lì)幼兒在家也做一個(gè)勇敢的孩子，如：自己睡覺(jué)、夜里自己上廁所等。
4.年幼兒童膽怯往往是由于缺乏經(jīng)驗(yàn)所致，故事展現(xiàn)的是咪咪在大家的倡導(dǎo)和鼓勵(lì)下，通過(guò)一次獨(dú)自走夜路的經(jīng)歷變得勇敢起來(lái)了。要讓幼兒在故事的影響下，產(chǎn)生積極嘗試、鍛煉自己的愿望。
5.獨(dú)自面對(duì)黑暗對(duì)孩子而言是一個(gè)巨大的考驗(yàn)。伴隨著故事中的“咪咪”從膽小怕黑到逐步戰(zhàn)勝害怕，幼兒仿佛也置身其中，與角色心心相連。
6.教師可以在活動(dòng)中根據(jù)幼兒聽完故事后的反映，設(shè)置一系列“支架”式的提問(wèn)，幫助幼兒逐步理解咪咪戰(zhàn)勝害怕的心理歷程。
咪咪是只膽子很小的貓，他的伙伴們都開始學(xué)捉老鼠了，他還不敢自己出門呢。
“媽媽，你陪陪我，我怕!”咪咪常這樣喊著。
“這么膽小怎么行呢?”貓媽媽和小伙伴們都很著急。
貓哥哥想出一個(gè)好辦法，悄悄地告訴了大家。
晚上，風(fēng)兒輕輕地吹著，咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事。
“咪咪，快，快!”伙伴們沖進(jìn)來(lái)，大聲喊道：“山那邊正開聯(lián)歡會(huì)呢，我們都去。”說(shuō)完，小伙伴們就走了。
咪咪急了：“等等我呀?！笨苫锇閭兌甲哌h(yuǎn)了。
“你自己去吧，咪咪。”媽媽親切地說(shuō)：“別害怕，也許路上會(huì)碰到伙伴們的。”
咪咪太想和小伙伴們一起去參加聯(lián)歡會(huì)了，他終于自己出門了。
“呀，那是什么?”咪咪被一只螢火蟲的亮光嚇了一跳，“噢，一定是我的伙伴，一定是我伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)亮?！?BR> 咪咪不怕了，又向前走。他不停地向四周望去，希望再碰到伙伴們。
“嘻，那兒有閃閃的亮光，一定是我的伙伴躲在樹上呢!”咪咪笑著說(shuō)。其實(shí)，那是樹葉上的露珠映出的月亮光。
咪咪想，我的伙伴們到處都有，一個(gè)人出門沒(méi)什么可怕的。他走呀走，走到了山那邊。可那兒冷冷清清的?！耙欢ㄊ莵?lái)晚了?！边溥渲缓猛刈??；丶业穆飞?，咪咪一點(diǎn)都不害怕了，他知道自己已經(jīng)是勇敢的小貓了。
回到家，咦，家里擠滿了小伙伴?！肮?，聯(lián)歡會(huì)正在家里開呢?！边溥涓吲d地喊著。貓哥哥把一束鮮花送給他，祝賀他變成一只勇敢的小貓。
紙藝教案小班篇三
1、回憶經(jīng)驗(yàn)，鞏固對(duì)繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來(lái)表現(xiàn)各種各樣的花。
3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
1、活動(dòng)前組織幼兒觀察過(guò)各種各樣的花。
2、草地背景圖一幅。
3、《蜜蜂做工》等磁帶。
4、廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒(méi)涂色的花。
5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣。
1、小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
2、勤勞的小蜜蜂，剛才你們?cè)诿κ裁囱?(采花蜜)。
二、回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)表述。
1、哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)。
2、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些花?(幼兒討論)。
3、我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。
4、看!有誰(shuí)?他們找到了什么花?(毛毛、鄭瑩，繡球花)。
5、為什么叫它繡球花?(因?yàn)樗L(zhǎng)得像球一樣……)。
6、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的'是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢?(沒(méi)有花)。
三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
(一)對(duì)了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢?
請(qǐng)你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎?
(二)介紹材料與操作要求。
1、第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去。
2、第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去。
3、好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。
(三)幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。
四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感。
2、我們一起和小草、花寶寶說(shuō)說(shuō)話吧。
本次活動(dòng)我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及季節(jié)的特征，從幼兒周圍的事物入手，激發(fā)幼兒的興趣，活動(dòng)中我采用幼兒活動(dòng)前賞花的照片，在幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都顯得輕松愉快。
幼兒在操作過(guò)程中，與草地、花寶寶說(shuō)說(shuō)話時(shí)，我覺(jué)得要分兩塊板面，這樣能讓更多的幼兒得到與花寶寶說(shuō)話時(shí)的情感體驗(yàn)，在操作時(shí)，要及時(shí)了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過(guò)多的，一味代替的幫助。
紙藝教案小班篇四
1．繼續(xù)練習(xí)撕條狀物，并學(xué)習(xí)放射狀地粘貼。
2．感受作品中獅子憤怒的形象特點(diǎn)。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4．增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1．課件：獅子圖片多幅。
2．面有獅子造型的背景圖若干。
3．深淺不同的黃色紙，糨糊。
1.教師出示獅子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察獅子毛發(fā)的特點(diǎn)。
(1)教師：大獅子生氣了!看，它是什么樣子的?大獅子頭上的毛是什么樣的?(很濃、很密、很多、很長(zhǎng)、亂糟糟的)(2)引導(dǎo)幼兒討論并發(fā)現(xiàn)用條狀紙可以表現(xiàn)獅子毛發(fā)的特點(diǎn)。
2．幼兒練習(xí)撕條狀紙，并在獅子頭部周闈呈放刺射狀地粘貼。
提醒幼兒選擇深淺不同的紙片來(lái)撕貼，并鼓勵(lì)幼兒盡可能多貼一些。
要點(diǎn)提示1)把紙條圍在獅子頭部的輪廓的邊緣，呈放射狀地粘貼。
2)注意選擇深淺、長(zhǎng)短不同的紙條間隔粘貼。
3．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)獅子毛發(fā)豎直、呈放射狀的頭部特征。
4．開辟“熱鬧的`動(dòng)物園”主題墻，布置幼兒關(guān)于動(dòng)物的撕貼作品。
在探索撕紙活動(dòng)的過(guò)程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。幼兒在撕紙時(shí)，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進(jìn)行構(gòu)圖，在撕的過(guò)程中，幼兒的動(dòng)手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來(lái)。通過(guò)欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來(lái)孩子們?cè)谧鲎鐾嫱妗?dòng)動(dòng)小手的活動(dòng)中激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，同時(shí)也形成初步的與小朋友合作的意識(shí)。本次活動(dòng)鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動(dòng)作。
紙藝教案小班篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固水滴形上圓下尖的塑形方法。
2、培養(yǎng)動(dòng)手能力及想象、創(chuàng)造力，提高審美情趣，增強(qiáng)熱愛大自然的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玉米圖片、實(shí)物玉米、紙塑玉米、報(bào)紙若干、紙膠帶、漿糊、顏料若干瓶、毛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)：
一個(gè)孩子生得好，衣服穿了七八套，頭上戴著紅纓帽，身上裝著珍珠寶。
二、出示圖片，玉米豐收了。
提問(wèn)：觀察玉米由幾部分組成。（玉米芯、玉米粒、玉米葉）。
討論：玉米是什么樣的？（出示實(shí)物玉米，觀察玉米粒、玉米芯、玉米葉）。
今天我們就來(lái)利用手中的報(bào)紙來(lái)塑造出玉米。
三、討論與制作。
1、討論并掌握制作步驟：
先取半張報(bào)紙做成長(zhǎng)形的`水滴狀，再用紙膠帶固定；在糊濕報(bào)紙時(shí)，要一片片撕得小些，重疊起來(lái)。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒即時(shí)給予幫助，并鼓勵(lì)完成得快的孩子一起幫忙。
四、作品評(píng)價(jià)。
1、幼兒相互交流完成過(guò)程中碰到的問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)可以如何解決。
2、將幼兒完成的作品放于陽(yáng)臺(tái)晾曬。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、綜合運(yùn)用折、裱、畫等技能，組合玉米芯和玉米葉，制作玉米。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)紙塑活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙、剪刀、雙面膠、顏料若干瓶、毛筆、玉米范例一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
出示上次活動(dòng)的半成品。
討論接下來(lái)要做什么？教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)玉米沒(méi)有葉子和玉米粒。
二、教師出示范例，幼兒討論制作方法。
1、制作玉米葉。
用報(bào)紙的4分之一折成長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的兩片葉子，包住玉米芯，在大頭一端將兩片葉子固定。
2、畫玉米粒。
取黃顏色，把整個(gè)玉米芯涂上顏色；再取綠色把玉米葉子刷上綠色；最后在半干的玉米芯上，用黑色的顏色畫出橫條和豎條。
三、幼兒操作。
1、幼兒在自己的作品上，繼續(xù)創(chuàng)作。
注：注：提醒幼兒顏料刷的要均勻，橫條和豎條之間要有間距。
2、教師個(gè)別指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。
四、作品展示、評(píng)價(jià)。
紙藝教案小班篇六
1、嘗試用輕快、跳躍的旋律演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活躍、歡快的情緒。
2、感受表演游戲的快樂(lè)。
小黑豬新樓房圖片，小豬頭飾。
1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入主題。
(1)教師：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺(jué)，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)。
(2)出示圖片，讓小朋友觀察小黑豬的形象，引發(fā)小朋友興趣。
2、欣賞歌曲。
(1)教師：下面請(qǐng)小朋友們聽一首歌，聽聽歌曲里都唱了些什么?
(播放歌曲，引導(dǎo)小朋友們展開討論)。
(2)再次傾聽歌曲，并引導(dǎo)小朋友討論小黑豬為什么高興地唱著歌。
(幫助小朋友弄清"住進(jìn)""走出"詞意，并讓小朋友模仿小豬唱歌"咕嚕嚕"的聲音。)。
3、學(xué)唱新歌。
(1)老師和小朋友一起有節(jié)奏地念歌詞。
(2)教師范唱新歌;。
(3)帶領(lǐng)小朋友學(xué)唱，注意用輕快的聲音演唱。
4、變化歌曲的唱法，探索不同的演唱形式。
(1)、小朋友跟隨教師歌唱(可配合動(dòng)作);。
(2)、小朋友合作歌唱;。
(3)、男生、女生分別唱歌詞、襯詞。
(4)、請(qǐng)唱的好的'小朋友帶領(lǐng)大家一起唱。
(引領(lǐng)小朋友們?cè)诟杪暲锝Y(jié)束本課學(xué)習(xí)。)。
一節(jié)課下來(lái)，孩子們收獲的很多，比如孩子們?cè)搰@怎么樣的面貌來(lái)上學(xué)，上課后該怎么樣，他們都通過(guò)這節(jié)課掌握了。我這節(jié)課有一點(diǎn)不足的就是時(shí)間沒(méi)有掌握好，我設(shè)計(jì)的是在游戲的做完后再總結(jié)一下，正好下課，可是我的游戲剛結(jié)束就下課了，看來(lái)還得好好精打細(xì)算下時(shí)間才行。
紙藝教案小班篇七
36個(gè)月前的寶寶感知經(jīng)驗(yàn)少，表象貧乏，思維的直覺(jué)行動(dòng)性以及對(duì)自己活動(dòng)的控制和小肌肉發(fā)展還不完善，動(dòng)手操作的能力較差，支配能力差。因此本次活動(dòng)中我為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的塑料瓶，在小熊吹泡泡的情景下，既能較容易地操作，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。
1.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)3種顏色，對(duì)色彩產(chǎn)生敏感。
2.在家長(zhǎng)的指導(dǎo)鼓勵(lì)下，愿意自己動(dòng)手畫畫。
3.感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
泡泡槍，人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙，各色(紅、黃、藍(lán))顏料，沒(méi)有瓶蓋的塑料小瓶若干，抹布。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
寶寶有過(guò)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
(一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡，引起寶寶的注意。
1.引導(dǎo)寶寶觀察泡泡的形狀與顏色："看，這是什么?"(泡泡)。
2."泡泡是什么樣子的呢?"(圓圓的)。
3."有一只小動(dòng)物也喜歡吹泡泡，他是誰(shuí)呢?""教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙："原來(lái)是一只可愛的熊貓，熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"。
(二)教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。
1.邊印邊說(shuō)："紅泡泡、黃泡泡……"。
2."泡泡圓圓的，小心不能讓他破哦!"。
3.給予寶寶更多有關(guān)泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
4.提示幼兒換顏色作畫時(shí)，應(yīng)用抹布將瓶口抹干凈，再蘸其他顏色。
5.提示家長(zhǎng)：盡量讓寶寶自己操作，不要過(guò)多干預(yù)：在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機(jī)會(huì)。
(三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。
教師巡回觀察寶寶的操作情況，鼓勵(lì)寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡，表?yè)P(yáng)"泡泡"印花的有多有好的寶寶。
(四)展示作品，引導(dǎo)寶寶相互欣賞。
本次活動(dòng)在開展之前，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀察。
紙藝教案小班篇八
1、能觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)，知道不亂扔糖紙。
1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園來(lái)、主題墻上布置好。
2、各種糖果若干（形狀、顏色不同的糖等）
活動(dòng)重點(diǎn)：觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
活動(dòng)難點(diǎn)：愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。
一、用談話導(dǎo)入，引起幼兒的回憶體驗(yàn)
師：“小朋友，你們好！你們喜歡吃糖嗎？你們吃過(guò)什么糖？最喜歡吃什么糖？”（調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒興趣）
二、操作，游戲
（一）猜糖果
1、出示一糖罐，里面放置各種形狀的糖果。
師：“今天老師帶來(lái)了好吃的糖，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些糖好不好？”
2、出示幾種有代表的糖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
（二）認(rèn)識(shí)各種各樣的糖
1、教師發(fā)給幼兒每人兩種不同的糖，用你們的小手來(lái)摸一摸糖，用眼睛看一看，用鼻子聞一聞。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力等，有大的有小的，有不同顏色的，有硬的有軟的等等。
（三）品嘗糖果
1、老師請(qǐng)幼兒品嘗糖。師：“這種糖吃在嘴里什么感覺(jué)？”（幼兒大膽說(shuō)出感受）嘗一嘗甜不甜。小朋友，剝下的糖紙?jiān)趺崔k？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)）
2、幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問(wèn)題：吃到嘴里糖果是什么形狀的，是什么顏色，是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎？（引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了）
三、結(jié)束活動(dòng)
教師小結(jié)：小朋友，我們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里，讓幼兒從小養(yǎng)成不亂扔糖紙的好習(xí)慣。糖雖然好吃，但不能多吃，別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我們一起到盥洗室漱口去吧！
1、請(qǐng)幼兒搜集不同種類的糖，放在生活區(qū)內(nèi)，供幼兒探索和品嘗
2、在日常生活，放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫，供幼兒進(jìn)行折折疊疊，練習(xí)包糖。
紙藝教案小班篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞紙藝品，感受紙藝品的'藝術(shù)美。
2、嘗試學(xué)習(xí)兒歌《折紙歌》。
3、積極參與紙藝活動(dòng)，體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備各種紙藝作品，如紙風(fēng)車，紙?zhí)?，紙陀螺，紙花，紙粽子，紙花籃，各種小動(dòng)物折紙，紙編作品，剪紙作品，紙雕作品等。
2、準(zhǔn)備剪刀，水彩筆及皺紋紙，卡紙，蠟光紙，毛邊紙，舊掛歷紙，舊報(bào)紙等各種紙。
3、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)?做紙藝》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種精美的紙藝作品，讓幼兒感受紙藝作品所帶來(lái)的美感，進(jìn)一點(diǎn)感受紙的妙用。
二、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們是什么東西，猜一猜它們是怎么做出來(lái)的?
提問(wèn)：
1、小朋友看到哪些東西，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)它們是怎么做出來(lái)的?
2、引導(dǎo)幼兒在小組里小聲議論，告訴同伴自己知道的紙制品。
3、教師示范一些作品的簡(jiǎn)單制作方法。
4、教師小結(jié)，告訴幼兒這些作品的不同制作方法，有折紙，紙編，剪紙，紙雕。
三、學(xué)習(xí)兒歌《折紙歌》。
1、教師邊念兒歌《折紙歌》，邊擺弄畫眉，狐貍，蜻蜓，燕子，老虎，等紙動(dòng)物讓幼兒欣賞。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《折紙歌》。
四、幼兒動(dòng)手做紙藝。
1、教師提供剪刀，水彩筆，各種紙及相關(guān)學(xué)習(xí)包，讓幼兒分組嘗試自己制作紙藝作品。
2、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己的紙藝作品，并分類擺放展示。
教學(xué)反思：
講授法、提問(wèn)法刺激聽覺(jué)感官，示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
紙藝教案小班篇十
1、拿一張自己喜歡的顏色的方形紙。最好選擇粉色，黃色等暖色系的紙。
2、將方形紙沿對(duì)角線對(duì)折，折好后為三角形。
3、將折好后的三角形的兩邊的角向中間對(duì)折，對(duì)折好后為方形。
4、再將兩角向外對(duì)折，對(duì)折好后翻回原位。
5、沿上一步折好的痕跡將其打開。兩邊呈扇形。
6、將扇形邊上多余的三角向下對(duì)折，兩邊都是。
7、再將扇形兩邊對(duì)折。
8、將膠水涂在兩邊的小三角上，收攏，使兩邊的小三角黏在一起。
這樣，櫻花的一片花瓣就制作好了，同樣的，按上述方法，折好其他四片花瓣。
9、將五片花瓣用膠水粘在一起，看，漂亮的櫻花出現(xiàn)了，就這么簡(jiǎn)單，你學(xué)會(huì)了嗎。
如何折向日葵。
1、一張正方形的紙一把剪刀。
2、取一張正方形的紙，將它沿兩組對(duì)邊分別對(duì)折，留下折痕后打開，翻到背面，沿兩條對(duì)角線分別對(duì)折，留下折痕后打開，然后沿這些折痕將它折成一個(gè)小正方形。
3、將一個(gè)角從中間打開，對(duì)齊中縫向下壓平，其余三個(gè)角同法折。
4、把多出來(lái)的四個(gè)角用剪刀剪去。
5、把頂點(diǎn)對(duì)齊下邊中點(diǎn)向下折，用力壓一下留下折痕，然后把整張紙打開。
6、把中間一圈折痕用手捏一下，使它更明顯，然后把中間部分向下壓，其它部分按原來(lái)的折痕折重新折好。
7、把這個(gè)角向內(nèi)側(cè)折，其它七個(gè)角沿相同的方向同法折。
8、把每個(gè)角之間相連的部分向外翻，形成八個(gè)花瓣。
9、將每一條棱向外拉一些，使向日葵的花蕊部分變大。
10、翻到背面，把每個(gè)角稍稍拉高，使花瓣變得更飽滿。
11、翻回正面，調(diào)整一下形狀，向日葵就完成拉。
如何折海象。
1、將紙對(duì)角折2次展開，再對(duì)邊折2次展開。
2、根據(jù)步驟1的折痕將兩邊折進(jìn)成正方形。
3、將下面的紙角上折，向內(nèi)壓折形成一個(gè)菱形。
4、將菱形拉開，中間的頂角向內(nèi)折，壓平。
5、將左邊的紙角朝右對(duì)折留下壓痕，展開，再將其向上折與上邊對(duì)齊，展開。
6、將右邊的角向上折再下折得到壓痕。
7、沿著步驟6的折痕將角折進(jìn)去。
8、拉開紙角的兩邊壓平。
9、將兩邊的紙角向上折，使得紙角中線與底邊對(duì)齊。
10、將右邊紙角向上折再下折，左邊紙角向內(nèi)折藏入紙角。
11、將整體稍展開右部向內(nèi)向下折進(jìn)。
12、將左邊上部?jī)蓚?cè)向內(nèi)折，左邊露出的白色紙角部分繼續(xù)內(nèi)折藏好。
13、將左邊紙角打開壓平，向下折，翻轉(zhuǎn)將黑色部分藏入白色中，兩個(gè)紙角均是如此。
14、將海象脖子的部分下折形成彎曲的形狀。
15、將大紙角和小紙角分別外折，就完成了。
如何折紙海馬。
1、將紙張擺成菱形后上下對(duì)折，接著展開，然后上下部分兩邊都向內(nèi)對(duì)折。
2、將紙張對(duì)折后豎著擺放，上下部分分別內(nèi)折一次。
3、上部分內(nèi)折后的紙張?jiān)賰?nèi)折一次，用作海馬的頭，下部分的紙張則向上對(duì)折，用作海馬的下身。
4、最后為海馬畫上圖案就大功告成了，簡(jiǎn)單吧！
如何折海蜇。
1、取正方形紙，折好一個(gè)雙正方形。
2、將左右兩角集中一角折壓出折痕后展開，再向中間壓折兩角，背面折法相同。
3、將紙進(jìn)行對(duì)角折，背面折法相同。
4、把下角向里折，背面折法相同。
5、將紙進(jìn)行對(duì)邊折，背面折法相同。
6、將下面兩個(gè)角剪開，并分別進(jìn)行曲折。
7、將紙進(jìn)行對(duì)邊折，背面折法相同。如何折熱帶魚。
1、將正方形紙沿著上下左右四條邊分別對(duì)折，打開，留下一個(gè)“十”字狀的折痕。
2、以“十”字型折痕為軸，將上下左右四條邊分別對(duì)折，打開后有十六個(gè)小正方形折痕。
3、將下端兩個(gè)角沿的小正方形沿著對(duì)角線折上去，左右兩邊分別沿著折痕折過(guò)來(lái)。
4、把紙沿窄邊對(duì)折，再把上端的二分之一翻折下來(lái)，下端出現(xiàn)一個(gè)三角形。
5、把三角形上的兩個(gè)角朝里壓進(jìn)去。然后把左面的一頁(yè)紙朝左打開，壓平，右面的一頁(yè)紙同法打開壓平。
6、翻面，左邊的紙沿左上角與底邊中點(diǎn)的連線折疊，右邊同法沿連線折疊。
7、把上面大三角形的兩個(gè)角向中線對(duì)折，得到一個(gè)正方形，然后把對(duì)角線上兩邊的紙分別向外折，與正方形的邊分別對(duì)齊。
8、翻面，用筆畫上熱帶魚的眼睛就完成了，還可以畫上漂亮的花紋，用彩色紙多折幾個(gè)做裝飾也不錯(cuò)。
如何折紙?chǎng)L魚。
1、將紙張沿對(duì)角線上下對(duì)折，展開，然后先后以左右頂點(diǎn)為中心向內(nèi)對(duì)折。
2、將上面的紙張展開成三角形狀，然后上下分別折一個(gè)小三角形，大小，方向如圖所示。
3、將紙張翻面，左邊向內(nèi)折一個(gè)三角。左邊兩側(cè)分別向內(nèi)折一小部分。
4、將紙張對(duì)折，右邊部分向上內(nèi)折。
5、鯨魚的形狀出來(lái)了吧，最后就是為它畫上眼睛即可！
如何折小龍蝦。
1、把正方形紙分別沿兩條對(duì)角線對(duì)折，然后打開，再分別沿兩條中線對(duì)半折，打開，有四條交叉折痕。
2、順著折痕把正方形的兩個(gè)角向里壓進(jìn)去，得到一個(gè)小正方形。小正方形開口的一角對(duì)著自己。
3、左右兩邊分別向?qū)蔷€對(duì)折，上面的一角沿剛才對(duì)折過(guò)來(lái)的橫邊折下來(lái)，然后都打開，有一個(gè)三角形折痕，沿此折痕把這一邊紙翻上去，壓平。翻面，另一邊同法操作。
4、把紙的兩邊分別向中線對(duì)折，翻面，其余兩邊也同法對(duì)折。
5、把上邊的紙折下來(lái)，翻面，把紙向右平面翻180度。
6、把上面的一角向上折，再打開壓平，把尖角向左斜折約三分之二，下面的一角相同折法。
7、把右側(cè)的紙先向左折約三分之二，再向右折一點(diǎn)，繼續(xù)向左折約三分之二再右折一點(diǎn)，同法再向左向右折一次。
8、把上面的部分對(duì)半折下來(lái)，在左側(cè)畫上眼睛，鮮活的小龍蝦完成了。
如何折立體小小魚。
1、將紙沿對(duì)角線對(duì)折，再折出紙的1/2的分界點(diǎn)，輕輕折出該點(diǎn)與相對(duì)下去的角連成的直線的折痕，經(jīng)過(guò)對(duì)角線交點(diǎn)后用力壓出折痕。
2、交點(diǎn)以上部分向上折，再對(duì)折，將紙分為三份。再將紙折為六等分。
3、展開，再對(duì)折，右下角向左折翻回再向折痕對(duì)折；翻面，右上角向左折。
4、將整張紙展開，兩側(cè)沿第一條折痕對(duì)折，上面的三角向下折。
5、再將整張紙展開，折出兩側(cè)與斜線的交點(diǎn)連成的線的折痕，翻面，折出兩個(gè)小三角。
6、沿已有的折痕，折出魚鰭，另一側(cè)折法相同。
7、魚背朝上，撐開，沿已有的三角折痕將魚尾向下折，折出魚鰭。
8、再將魚尾按已有折痕向上折，尾巴撐開，反向折。
9、按出魚眼，調(diào)整形狀，使其變圓。
10、用力掐住嘴巴，將尾巴向一邊彎。完成。
如何折南瓜。
1、把紙折成兩半，再沿對(duì)角線對(duì)折，沿此折痕疊成三角形。再次整齊地壓折好三角形。
2、取紙外側(cè)四邊的任意一邊，向開口邊的中心對(duì)折。將所折邊后面的邊，向剛形成的新開口邊的三分之一處對(duì)折。翻過(guò)來(lái)，以同樣的方法再折一次。以新折好的一側(cè)邊為中心線對(duì)折，拉出下側(cè)折紙。翻過(guò)來(lái)。上面的四個(gè)角都沿斜邊方向折。
3、將紙的尖角頂點(diǎn)向上折，使與上方的水平開口邊重合。翻過(guò)來(lái)。果實(shí)制作完成。
4、準(zhǔn)備一張大小約為果實(shí)折紙四分之一的折紙。對(duì)折再對(duì)折。打開一端，把兩側(cè)向折痕對(duì)折。再對(duì)折，在下面四分之一處向上折，芯就做好了。把果實(shí)和芯組合起來(lái)，南瓜就完成了！
紙藝教案小班篇十一
1、把紙折成兩半，再沿對(duì)角線對(duì)折，沿此折痕疊成三角形。再次整齊地壓折好三角形。
2、取紙外側(cè)四邊的任意一邊，向開口邊的中心對(duì)折。將所折邊后面的邊，向剛形成的新開口邊的三分之一處對(duì)折。翻過(guò)來(lái)，以同樣的方法再折一次。以新折好的一側(cè)邊為中心線對(duì)折，拉出下側(cè)折紙。翻過(guò)來(lái)。上面的四個(gè)角都沿斜邊方向折。
3、將紙的尖角頂點(diǎn)向上折，使與上方的水平開口邊重合。翻過(guò)來(lái)。果實(shí)制作完成。
4、準(zhǔn)備一張大小約為果實(shí)折紙四分之一的折紙。對(duì)折再對(duì)折。打開一端，把兩側(cè)向折痕對(duì)折。再對(duì)折，在下面四分之一處向上折，芯就做好了。把果實(shí)和芯組合起來(lái)，南瓜就完成了！
如何折小蘑菇。
1、第一步：將正方形左右角對(duì)折，打開，再將左右兩邊對(duì)齊中線對(duì)折。
2、將紙翻個(gè)面，沿著上面三角形的底邊先將下面部分向上折，接著再向下折。
3、沿著中線和右邊的頂角為折線，將右邊向下折，然后打開。左邊也同樣折法。
4、沿著第三步留下的折痕，將兩邊向中間壓。
5、將下面的角往上折，再將上面的三個(gè)角分別向中間折一些。最后翻個(gè)面，一個(gè)小蘑菇就這好了。
如何折蘋果。
1、將紙白色面朝上，沿對(duì)角線對(duì)折，展開。
2、將相鄰兩邊沿折痕翻折，可超過(guò)對(duì)角線一點(diǎn)。
3、將頂部的角向下翻折。
4、將底部的角向上翻折，使角超出上邊的平線。將超出部分向后偏右翻折一小部分。
5、將左右兩側(cè)的角各向中間翻折一小部分。
6、將左右底部的角各向中間翻折一小部分。將紙翻轉(zhuǎn)，這樣，一個(gè)可愛的蘋果就完成啦！
如何折菠蘿。
1、將紙白色面朝上，沿對(duì)角線對(duì)折，展開。
2、將相鄰兩邊沿折痕翻折。
3、將紙翻轉(zhuǎn)。將紙的上辦部也向?qū)蔷€翻折。將底部的角向上翻折。
4、用剪刀將上半部分剪開，大約剪至離頂部2/3處。
5、將上一步剪開形成的兩個(gè)三角向兩邊翻折。
6、將三角形沿頂角向回折。
7、將三角形向上翻折。
8、將紙翻轉(zhuǎn)，用筆畫上菠蘿的花紋，這樣，一只可愛的菠蘿就做好了。
如何折桃。
1、將正方形上下邊對(duì)折，打開，留下折痕。
2、翻個(gè)面，折出正方形的兩條對(duì)角線，打開，留下x折痕。
3、沿著折痕，將正方形壓折成一個(gè)三角。
4、將上方兩邊可活動(dòng)的角向中線折，折的時(shí)候不要對(duì)齊，留出少許距離，折出兩個(gè)長(zhǎng)的三角形。
5、將兩個(gè)長(zhǎng)三角形的下邊對(duì)齊長(zhǎng)邊折。
6、將下角分別向上折，角朝外。
7、翻個(gè)面，重復(fù)4-6步，得到這樣一個(gè)形狀。
8、對(duì)準(zhǔn)口吹氣，這樣一只桃就折好了。很簡(jiǎn)單吧！
如何折銀杏葉。
1、將紙的一面朝下。將紙沿對(duì)角線對(duì)折一次，展開。
2、將一組鄰邊向?qū)蔷€翻折。
3、將紙翻轉(zhuǎn)。將直角一端向下翻折。
4、將紙上部?jī)啥酥虚g撐開，壓平。
5、將尖角部分向上翻折一大部分。再向下回折一大部分。
6、將尖角兩邊向中間翻折，豎起的部分壓平。
7、將上邊六邊形的兩個(gè)底角向上翻折。
8、將最上邊中間兩個(gè)長(zhǎng)方形的里邊向上翻折一小部分。將紙翻轉(zhuǎn)，一枚銀杏葉就做好了。
您知道嗎？是樹中的老壽星。在山東省日照市莒縣浮來(lái)山的定林寺內(nèi)有一棵大銀杏樹，相傳是商代種植的，已有4000多年歷史了。
如何折樹葉。
1、準(zhǔn)備一張正方形紙，白色面朝上，角對(duì)角對(duì)折后展開，留下對(duì)角線。
2、另一條對(duì)角線也對(duì)折，留下對(duì)角線。
3、將其中一個(gè)三角形進(jìn)行16等分，注意勻稱等分。打開。
4、沿對(duì)角線向上對(duì)折，將下面的三角形按角平分線等分。
5、沿角平分線向上對(duì)折下面的三角形。
6、將右邊的小角沿角平分線向上對(duì)折。
7、右邊的小角再一次沿角平分線向下對(duì)折。
8、打開到正方形狀態(tài)，白色面朝上，按先凹后凸的方法把之前的16等分折成扇子狀。
9、折完后的三角形向里對(duì)折，下面的三角形重復(fù)4-7步。
10、把葉柄再一次修細(xì)，折成彎狀，拉開樹葉完成。
您知道嗎？日本岡山大學(xué)研究員發(fā)現(xiàn)，桉樹葉子的培養(yǎng)細(xì)胞能夠有效消除有害化學(xué)物質(zhì)雙酚a的毒性。
折紙之燕魚。
1、取正方形紙，折好一個(gè)雙三角形。
2、將前面兩角沿虛線向里折，壓實(shí)折痕。
3、將紙翻面，用水筆畫上眼睛和花紋，就完成了一條燕魚。
折紙之母雞。
1、取正方形紙，進(jìn)行對(duì)角折，并將上層向左對(duì)邊折。
2、將紙向后折，并拉開。
3、將前端的紙向上折，背面折法相同。
4、將紙翻面，上角向下進(jìn)行對(duì)邊折，背面折法相同。
5、將紙翻面，然后頭部壓折，尾部翻折。
6、將左邊兩角向里折，并用水筆畫上眼睛，一只母雞就完成了。
紙藝教案小班篇十二
生活紙藝——手提袋。
鄭克彥教材分析：
在幼師美術(shù)的范圍里，增加一些實(shí)用手工，教學(xué)生熱愛生活、熱愛手工和創(chuàng)造生活的實(shí)用物品，例如舊衣改造，中國(guó)結(jié)藝，拼貼畫等。手做手提袋簡(jiǎn)單實(shí)用，容易學(xué)習(xí)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
任何一張普通的紙都好似人一般有它特定的脾氣，它可以是柔和的，堅(jiān)韌的，樸素的，也可以是華麗的，絢爛的，張揚(yáng)的。任何一張普通的紙都可以成為精彩創(chuàng)意的材料，在各種奇思妙想的催化下，它可以代替金屬的剛強(qiáng)，塑料的穩(wěn)定，玻璃的平滑，散發(fā)出它自身的魅力，承載一切美好的情感信息。
紙張是我們生活中最常見的材料，通過(guò)我們的雙手能讓它更生動(dòng)的體現(xiàn)各種功能。比如相框、果盤、首飾架、儲(chǔ)物盒、文稿夾等一系列物品都能由紙來(lái)塑形。紙藝雖然樸實(shí)無(wú)華，但能給我們帶來(lái)更多的創(chuàng)意和聯(lián)想，這古老而又現(xiàn)代的文明產(chǎn)物，正是從平凡到超凡的最佳體現(xiàn)。
手工需要我和我們的學(xué)生靜心凝神，為自己的生活創(chuàng)造新的品味，摒棄外界的喧囂，嘗試進(jìn)入紙張的世界，它無(wú)疑是一種新的生活態(tài)度。
學(xué)生分析：
幼師的學(xué)生動(dòng)手能力比較強(qiáng)，都喜歡立體的造形，自己動(dòng)手做的手提袋不再只履行收納功能了，同時(shí)可以展現(xiàn)自我，釋放個(gè)性。裝扮它，同樣是裝扮自己。手提袋的制作和禮物的包裝方法一樣，會(huì)做一種，也就會(huì)了其他尺寸和方法的制作。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
1.欣賞手工紙藝的優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)學(xué)生。3.拓展學(xué)生的視野，感受創(chuàng)作的快樂(lè)。
教學(xué)目的。
教會(huì)學(xué)生用紙來(lái)制作一個(gè)個(gè)性的手提袋。
教學(xué)重點(diǎn)。
手提袋造型的設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)。
制作過(guò)程中的折疊方法。
教法。
演示法欣賞法講解法師生互動(dòng)討論按步驟共同完成。
學(xué)法。
主要采用分組式練習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和互相協(xié)作的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
教具準(zhǔn)備。
課件教案各種紙剪刀尺子美工刀絲帶等配件。
教學(xué)過(guò)程。
點(diǎn)評(píng)上節(jié)課的作業(yè)。提問(wèn)什么是四方連續(xù)，非反復(fù)式面狀紋樣包括哪幾個(gè)種類。以范畫為例提問(wèn)學(xué)生屬于哪個(gè)種類。
開始新課，講解紙藝的發(fā)展，欣賞紙藝作品圖片，展示成品手提袋。
板書diy。
生活紙藝——手提袋。
一、圖紙繪制。
（1）在卡紙上畫一個(gè)長(zhǎng)46cm、寬15cm的長(zhǎng)方形，畫一條虛線平分該長(zhǎng)方形，再?gòu)脑撎摼€分別向左右各量3cm畫虛線，將長(zhǎng)方形分成4份，并在其左右兩側(cè)開四個(gè)兩兩對(duì)應(yīng)的圓孔。
（2）如圖所示尺寸畫上其余部分，留出適當(dāng)?shù)某叽鐬檎迟N面。
二、制作步驟。
（1）將圖紙剪下后按虛線折疊，并粘貼牢固。
（2）鏤空?qǐng)D紙上的小孔，或用打孔機(jī)打。將絲帶穿過(guò)小孔，做手提袋的提手。
（3）用適量的包裝紙裝飾手提袋。（4）或用顏料畫上個(gè)性的圖案。
小提示：
（1）。
拓展練習(xí)。
嘗試為禮物做包裝盒，嘗試把手提袋做成其他個(gè)性的形狀，同時(shí)也可以用其他材料來(lái)嘗試手提袋的制作，為繽紛的季節(jié)曾添漂亮的顏色。
紙藝教案小班篇十三
1、隨口令有節(jié)奏的搖動(dòng)瓶子進(jìn)行玩色游戲，并初步嘗試用畫筆隨意涂色。
2、通過(guò)玩色游戲，感受色的變化，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
1、酷兒瓶里面裝有清水，蓋內(nèi)附有藍(lán)、紅各一色顏料。
2、畫筆人手一份；黃色顏料、白紙，抹布若干
重點(diǎn)：體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。難點(diǎn)：嘗試用畫筆涂色。
（一）引題激發(fā)興趣
1、教師搖晃瓶子，讓幼兒感受色的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒的玩色興趣。
（出示瓶子）提問(wèn)：“瓶子里的水有顏色嗎？”
2、幼兒搖晃瓶子，親身體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
教師鼓勵(lì)幼兒喊口令，增添玩色的樂(lè)趣。“把我們的咒語(yǔ)念出來(lái)！搖搖搖，變變變···”
3、說(shuō)說(shuō)色彩
提問(wèn)：你的水變成了什么顏色？
（二）體驗(yàn)色的變化
1、教師引導(dǎo)幼兒配色，感知色的變化。提問(wèn)：你們覺(jué)得這些水還能變成別的顏色嗎？
2、出示黃顏料與畫筆，示范配色。
“我這里有一樣神奇的東西，它可以幫助我們變色。瞧，這是顏料。魔術(shù)即將上演，請(qǐng)來(lái)神筆（出示），擰開瓶蓋，用筆點(diǎn)一點(diǎn)與水不同顏色的顏料，輕輕地在蓋子上碰碰，然后把蓋子擰緊，再擰緊。念咒語(yǔ)：“搖搖搖、變變變！”提問(wèn)：“變了嗎？”
3、幼兒操作。
陪伴幼兒隨機(jī)幫助幼兒擰開/擰緊瓶蓋，協(xié)助能力較弱的幼兒。
紙藝教案小班篇十四
抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒學(xué)起來(lái)乏味無(wú)趣。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我試圖設(shè)計(jì)了“去小熊家做客”的活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)“給小熊串糖葫蘆”和“串項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中，學(xué)會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量。真正使幼兒感受到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的樂(lè)趣。
1、引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)，建立初步的概念，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。
2、通過(guò)手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行串珠，培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。
1、信封一個(gè)，幼兒每人一套材料（彩色串珠25個(gè)，串珠小棒1根，串珠繩2根）。
2、場(chǎng)地：山洞2個(gè)。
3、布置小熊的家：小熊玩具一個(gè)，小熊頭飾一個(gè)，各種食物若干。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、教師出示小熊的來(lái)信并念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，十一長(zhǎng)假就要到了，我準(zhǔn)備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來(lái)做客。小熊笨笨?！?BR> “我們?nèi)バ⌒芗医o他帶點(diǎn)什么禮物呢？”“哎，對(duì)了，小熊最愛吃甜的食物了，我們?nèi)ソo他買糖葫蘆吧！”
2、教師帶幼兒鉆過(guò)兩個(gè)山洞，并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)山洞的數(shù)量。
二、活動(dòng)開始：
1、串糖葫蘆。
教師帶幼兒來(lái)到一片空地上，教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”。教師說(shuō)：“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小棒，各式串珠自制糖葫蘆。
幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一串到小棒上，制成“糖葫蘆”。
幼兒制成糖葫蘆后教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
2、穿項(xiàng)鏈。
教師：“我們?nèi)バ⌒芗易隹?，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得漂亮呢？”引?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子，珠子，想出給自己制作項(xiàng)鏈，手鏈來(lái)打扮自己。
穿完后手口一致的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。教師幫幼兒打結(jié)。
三、活動(dòng)結(jié)束：
1、教師帶幼兒來(lái)到小熊家，把糖葫蘆送給小熊。
2、教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來(lái)做客，謝謝你們送我糖葫蘆，我也給你們準(zhǔn)備了好多好吃的。小朋友快去洗洗手，我們來(lái)吃吧……?！?BR> 紙藝教案小班篇十五
拿出各種顏色，看老師的錢包漂亮嗎?（漂亮）爸爸媽媽有嗎？（有）你想擁有嗎？（想）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.讓幼兒折漂亮的錢包。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
指導(dǎo)幼兒用彩紙按步驟折錢包。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
長(zhǎng)方形的彩紙。
活動(dòng)過(guò)程。
1.引導(dǎo)：小朋友你想有一個(gè)漂亮的錢包嗎？（想）。
拿一張彩紙問(wèn)：這張紙漂亮嗎？（漂亮）什么形狀的？（長(zhǎng)方形）。
那今天我們用長(zhǎng)方形的彩紙折一個(gè)漂亮精致的錢包，好嗎？（好）。
2.折紙過(guò)程。
首先把彩紙發(fā)給小朋友。
取一張長(zhǎng)方形的紙，從中間對(duì)折，變成兩個(gè)一樣的長(zhǎng)方形。
再?gòu)拈L(zhǎng)方形的中間折疊。
將紙面翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，背面朝上，將下邊向上折。
將上邊下折。
將左右兩邊向中間對(duì)折。
翻過(guò)來(lái)看看，一個(gè)精致的錢包就做好了。
3.總結(jié)：做每一個(gè)步驟都要輔導(dǎo)孩子，多演示幾遍。
教學(xué)反思。
1.孩子的眼和手的協(xié)調(diào)能力很差。
2.要積極調(diào)動(dòng)孩子懂得互動(dòng)能力和動(dòng)手能力，觀察能力。