2023年集體備課的總結語(模板8篇)

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    總結是對某種工作實施結果的總鑒定和總結論,是對以往工作實踐的一種理性認識??偨Y書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇總結呢?下面是小編整理的個人今后的總結范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
    集體備課的總結語篇一
    集體備課是提高教師教學水平,開闊教師教學思路的極好途徑。我校按照教學計劃的要求,轟轟烈烈地開展集體備課活動,下面把這項工作總結如下:
    首先有校教務處制定教研工作計劃,制定目標、明確要求、對全校教學分組、確定教研組長。再由各教研組制定了詳細的活動計劃,確定了每周的主備課人,提出了具體的要求,為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。
    由主備課人選定課題,熟悉教材,確定教學目標、教學重點、教學難點等內容,書寫教案初稿,按照自己的教學設計,面對學生實踐應用,并作好充分準備發(fā)表全面觀點。同時全組人員參加聽課,每個參加者本著積極參與的精神,充分挖掘和分析教材,搜集各種有用信息,在備教材、備教法的基礎上,形成自己的觀點和看法,為發(fā)言作好充分準備。
    利用教研組活動時間,各參加人集聚一堂,充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容,并將本課在書中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹。
    然后由大家自由發(fā)言,就本課的各個部分進行深入的探討和分析,導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案。
    教學重點部分,首先由主備課人陳述自己的見解,其他人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須符合課程標準和學生實際情況,同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后,總結出既能闡釋清楚課本觀點,又能使學生容易接受的教法和學法。
    教學難點部分,嚴格按照課程標準的要求,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書本又使師生通俗易懂的教法和學法。
    能力目標方面,通過討論,參與者普遍認可通過雙自主的方式,培養(yǎng)學生的各種能力。對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面,一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面,一定要突破教學內容枯燥無味的局限性,爭取作到“知識、能力、情感”三維目標的統(tǒng)一。
    當所有備課人討論完畢后,主備課人負責整理和總結,并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結晶,使每一份教案定型成模。
    通過這項工作,不僅可以準備出一節(jié)內容豐富、教法新穎的好課,而且可以使備課人各抒己見,互相取長補短,提高教學水平。
    集體備課的總結語篇二
    本學期三年級語文教研組堅持以《語文課程標準》為指南,以全面提高教學質量,全面提高學生素質為目標,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐活動、促進學生全面發(fā)展為核心,認真貫徹落實學校工作計劃和教科室工作計劃,圍繞學校教研專題“體驗教育”和教研組專題“個性培養(yǎng)”開展教研活動,落實好語文教研教學工作。
    新一輪課改帶來了教學理念、教學內容、教學方式的巨大變化。面對撲面而來的變革,我們三年級的全體語文教師都深深懂得:如果沒有扎實的理論功底,不及時更新教育理念,很容易在改革的浪潮中迷失方向,在紛繁復雜的問題面前手足無措。組內教師已把這種認識化作了自覺行動,自覺閱讀理論專著、教學雜志、研讀《新課程標準》、《課程改革與學習主題構建》和義務教育課程標準實驗《語文》教科書。開學一周內,按時保質地制定出教學、教研組活動計劃。認真按照校、大組、教研計劃開展教研活動,積極探索教改新路,提高教學水平。每兩周還集中一次開展教研活動,每次教研活動定內容,定中心發(fā)言人,以教研教材、教法、教學理論為主,努力研究解決教學中存在的實際問題與相關的理論的問題,并進行認真學習教育教學的新理論,新課標、教改新動向。大家?guī)е鴨栴}學,結合教學實際讀,真正做到學以致用,將所掌握的新理念、新方法轉化為平時的教學行為,充分發(fā)揮出專業(yè)理論在新課改中的導航、護航作用。在充分領會新課程標準的基礎上,以現(xiàn)代教育理念來指導當前的教學,努力在教學中貼近新課程所提出的要求。除此之外,教師還將自己在學習中得到的感悟、體驗,以及教學實踐中的反思,寫成論文、隨筆、案例分析等。
    教育科研是推進課程改革的重要動力,學科的繁榮借助于教育科研,教師的生命力來自教育科研。教研組教師圍繞學?!扼w驗教育》和教研組的《在語文教學中培養(yǎng)學生個性》的研究專題,根據(jù)各自的子課題,進行深入研討。在認真總結得失的基礎上,針對課改過程中暴露出的問題,制定出切實可行的課題實施階段計劃,并將計劃落實到實處。通過深入、廣泛地交流、老師們的教育教學理論水平有了新的提高。老師們撰寫《在語文教學中培養(yǎng)學生個性》、《讓學生的習作充分體現(xiàn)個性》等論文在縣級獲獎和交流。最喜人的是,教科研活動的蓬勃開展,不僅讓教師迅速成長,同時也促進了學生的發(fā)展。學生的語文素養(yǎng)得到全面提升,學生良好的個性得到充分張揚。
    教研組的活動,能有效地激活學科的教學研究,營造互動式對話的氛圍,引起教師個體之間的反思與共鳴,幫助教師實現(xiàn)理念的更新,觀念的變革,行為的轉變。本學期教研組本著活動宜精不宜濫的原則,精心組織了“閱讀教學”的研究,教研組進行了“教學設計、說課評點、課堂實踐、評課研討、案例分析”教學系列研討活動。繼續(xù)推行和完善“公開課,人人上,人人評”的教研常規(guī)活動。在教研活動中,教師們充分發(fā)揮集體的智慧,努力改進課堂教學。在《葡萄溝》一課教學活動中,以教研組為單位,發(fā)揮集體的智慧,對選定的教材精心策劃、反復推敲,將教學思想、教學設計在教研組內交流。課后,結合教者的教學反思,和其它教師的意見,在教研組內進行評點,分析,促使教師在課堂教學水平上有新的提高。
    一學期來,本教研組的教師付出了辛勤的勞動,取得一定的實效。但由于缺少與外縣區(qū)的交流,缺少外出學習的機會,整體教研水平尚待于提高。工作中還存在著一些不足之處,與學校領導和廣大學生家長的要求還有一定的差距。我們將在今后的`工作中加倍努力,使我們的語文園地萬紫千紅。
    集體備課的總結語篇三
    九月十一日,我們三年級語文組如火如荼的開展了第一次集體備課。備課從內容到形式上都有所變化,我們力求做到”向全面?zhèn)湔n要效益,向高效課堂要質量”,所以從以下幾個方面我們更注重了扎扎實實的落實。
    這個學期,在谷校長帶動下,為了使老師們讀好書,練好粉筆字,我們在集體備課前20分鐘增加了”好書分享”和”粉筆字展示”活動。每次備課前10分鐘,兩個老師和大家進行好書分享,并且要給每人推薦一篇文章。另兩個老師則現(xiàn)場展示粉筆字,其他人給予評價?;顒硬粌H能促進了老師們主動地讀書,交流,分享。而且使老師們把基本功練在了平時。
    在備課形式上首先做到“三定”(即定時間、定中心發(fā)言、定教案)。我們定每周三、提前備一周的課,并定好中心發(fā)言人,落實到每一篇課文,每一個課時,備課時先由中心發(fā)言人進行分析,然后集體討論教材,吃透學生后,提出教案的提綱,形成統(tǒng)一教案骨架,,其他教師在此基礎上,針對班級學生實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。
    我們常說:凡事貴在落實。開學初,谷校長在了解年級教學情況,及老師們的困惑后,就把大家最頭痛的作文指導作為專題講座,在集體備課上現(xiàn)場指導并且及時上示范課。讓組內老師明晰了目標,有了直接的方法指導。備課中,谷校長的小黑板上的板書,張敏,謝莉老師的粉筆字展示成了一道亮麗的風景。李偉,王丹老師給大家推薦的文章也引起了大家的共鳴。陳萍老師精心準備的二單元備課內容,也使大家收獲不小。
    集體備課給老師們搭建起互相學習,資源共享的平臺,同時也為老師們上好每一節(jié)課做好的充分準備。我們組里老師會一路前行,在集體備課中不斷反思,不斷成長,不斷收獲。
    集體備課的總結語篇四
    本學期初一政治備課組老師在學校領導下,認真學習并努力實踐社會主義核心價值觀,秉承教師本色,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),認真貫徹執(zhí)行學校的工作計劃,努力工作,本組的老師進一步作好常規(guī)工作,組里加強常規(guī)管理,主要完成了以下幾項工作:
    一、主要工作:
    1、開學初我們統(tǒng)一制定了教學計劃,統(tǒng)一了教學內容和進度。
    2、按時參加小組集體備課,一起發(fā)揮集體智慧,集體討論下單元的教學內容及重難點,在匯集大家共同思想的基礎上,發(fā)揮群體優(yōu)勢,彌補個體不足。每次活動都設有中心發(fā)言人,由她先陳述本單元的教學重點、難點,教學內容的安排及教學方法的使用,然后大家共同討論,擬訂出一個單元每課時的授課方案。每位教師再根據(jù)自己班級的實際情況做適當?shù)恼{整。這樣一來,每位教師都能在集體備課時吸收、借鑒一些其他教師的好點子,充實在自己的課堂中,使每位同學都能享受到備課組教師集體的智慧。
    3、課余時間小組內同事相互幫助,鞏固課件制作技能,實現(xiàn)課課有課件,從而加快了上課進程,提高上課的效率,平時有事沒事探討教學進度,不斷更新自己的教學思維。
    4、積極參加學校教研組,教研活動及校外教研活動。在完成教學任務的同時,我們備課組成員將認真學習教學新方法,提高業(yè)務水平。同時加深教學研究,實現(xiàn)課后反思,多寫教學感想和教學論文。
    5、加強教學教研工作
    (1)、備課方面:全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上,認真寫好規(guī)范、詳細的教案。
    (2)、作業(yè)布置方面:本組老師都能按要求布置作業(yè):課時訓練并要求在上新課之前嚴格、獨立、認真、保質、保量完成。
    (3)、抽查識記情況:每節(jié)課上新課之前,必須先檢查上節(jié)課的知識識記情況,讓學生“溫故而知新”,更好地進入下一堂課的學習。
    (4)、聽課方面:本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務,經?;ハ嗦犝n,互相探討,互相學習,取長補短,并進行有目的地評課。
    6、落實教學計劃,切實提高備課、上課、訓練和輔導的質量
    針對政治學科的特點,我們對課堂教學所采取的措施進行了研討,針對不同的課型采取形式多樣的教法,立足學生能力的提高,基本技能的鞏固,基礎知識的扎實。注意對學生學習狀態(tài)、學習心理的研究,注意對教學管理的研究,以提高教學效率和質量;對課后練習、作業(yè)的布置,做到保質保量,避免無謂的重復。通過探討,不僅豐富了教學經驗,也提高了理論水平。
    二、存在問題
    1、學生獲取生活經驗的途徑較少,學生分析學科知識與生活現(xiàn)象有機結合的能力仍有待提高。開放性題目學生的解答能力欠缺,學生的自覺性有待提高。
    2、新課改理念運用于實踐較少。雖然新課改使大家思想上、觀念上發(fā)生了較大變化,但是對于新課改理念落實的還不算多,課堂上還是較多地采用傳統(tǒng)的教法,給學生主動探究和思考的時間、空間機會不多。
    三、努力的方向
    1、更嚴格地抓好備課組建設,不滿足于小小進步,做到“沒有最好,只有更好”,繼續(xù)保持較高的教學效率。
    2、繼續(xù)深化生本理念,充分利用各種資源為教學服務。進一步改進教學方法,最大的發(fā)揮學生主體性,切實培養(yǎng)學生的能力。
    集體備課的總結語篇五
    新課程特別強調教師要有合作精神,集體備課讓教師,發(fā)揮集體的智慧,以期在思維的碰撞中產生更多的火花,幫助教師加深對教材的理解,拓展教學思路,本學期我們開展了6次集體備課活動,現(xiàn)將這個學期的數(shù)學集體備課做一個總結。這個學期的集體備課開學后第二周就開展了第一次活動,在第一次的活動中,我們強調了集體備課的重要性,集體備課的目的,集體備課的計劃,展開了討論,比如教案的流程,教案的格式,集體備課的時間,每個人承擔的任務,如何合理使用集體備課的教材??傮w有如下幾點。
    1、固定時間、地點、人員:以年級組為單位,固定每雙周一次,星期三上午第二、三節(jié)課,在二樓辦公室進行集體備課,備課組長做好考勤記錄。
    2、安排人員整理,確定了每位老師備課的內容,以及上交時間。負責人進行初審。
    3、固定各次備課內容:為了減少盲目性,開學初,數(shù)學組就組織一次全科性集體備課,主要討論本學期的教學方向、重點研討內容、教學時間的調配等宏觀性的問題,再根據(jù)教材編排體系,制定好本科集體備課計劃。各年級根據(jù)科計劃制定年級備課計劃,安排好備課內容和中心發(fā)言人,讓每個教師都心中有數(shù)。這樣,每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時,我們主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等,大家有備而來,發(fā)言踴躍,不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,都自覺把個體納入到群體中去,集思廣益,個人素質得到充分的.展現(xiàn)與提高。
    4、結合本班實際修改:各教師領到資料后,必須根據(jù)本班具體情況,對教案進行修改補充,甚至再創(chuàng)造,力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結合。
    5、及時反饋改進:人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗,總結教訓,我們要求老師一課一反思,記下課堂發(fā)生的事件,每次集體備課時首先討論交流上周教后感。
    提高集體備課的實效,目的在于提高教師的專業(yè)水平,把“教科研為提高教學質量服務”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際,我們不僅停在紙上,我們在集體備課中還進行了自己的得意片段教學,在集體備課中展現(xiàn)自己的特色,每個數(shù)學老師都通過集體備課進行了一年級課的同課異構,這樣不但提高發(fā)集體備課的質量,又提升了老師的水平。上完課后,老師們進行了熱烈的討論,充分肯定了這兩節(jié)課的優(yōu)點,同時提出了意見。
    通過一個學期的集體備課,老師們認真鉆研教材,自己先獨立編寫教案,然后給大家一起審核,老師們你一言,我一語,互相交流,積極討論,在爭議中成長了,有了收獲,然后帶到課堂去,自己再進行加工,這樣一來二去,從來沒有在大型場合開課的劉亞芹老師都開了課,用她自己的話說,這是她二十多年來的一次突破。而且通過這樣的活動,老師有了更多交流的機會,提供了鍛煉的平臺。
    這個學期快結束了,每個參與集體備課的老師進行及時總結反思,撰寫了自己的案例與反思,寫出了這個學期來自己集體備課中的困惑,還認真寫出了自己的體會和總結。
    集體備課的總結語篇六
     集體備課是提高教師教學水平,開闊教師教學思路的極好途徑。
     我校按照教學計劃的要求,轟轟烈烈地開展集體備課活動,下面把這項工作總結如下:
     首先有校教務處制定教研工作計劃,制定目標、明確要求、對全校教學分組、確定教研組長。
     再由各教研組制定了詳細的活動計劃,確定了每周的主備課人,提出了具體的要求,為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。
     由主備課人選定課題,熟悉教材,確定教學目標、教學重點、教學難點等內容,書寫教案初稿,按照自己的教學設計,面對學生實踐應用,并作好充分準備發(fā)表全面觀點。
     同時全組人員參加聽課,每個參加者本著積極參與的精神,充分挖掘和分析教材,搜集各種有用信息,在備教材、備教法的基礎上,形成自己的觀點和看法,為發(fā)言作好充分準備。
     二、共同探討,各抒己見 利用教研組活動時間,各參加人集聚一堂,充分發(fā)表自己的見解和主張。
     首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容,并將本課在書中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹。
     然后由大家自由發(fā)言,就本課的各個部分進行深入的`探討和分析,導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案。
     教學重點部分,首先由主備課人陳述自己的見解,其他人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須符合課程標準和學生實際情況,同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。
     最后,總結出既能闡釋清楚課本觀點,又能使學生容易接受的教法和學法。
     教學難點部分,嚴格按照課程標準的要求,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書本又使師生通俗易懂的教法和學法。
     能力目標方面,通過討論,參與者普遍認可通過雙自主的方式,培養(yǎng)學生的各種能力。
     對選材、教法、教學用具的分析與研究。
     選材方面,一定要突出新、特、優(yōu)。
     教法方面,一定要突破教學內容枯燥無味的局限性,爭取作到“知識、能力、情感”三維目標的統(tǒng)一。
     當所有備課人討論完畢后,主備課人負責整理和總結,并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結晶,使每一份教案定型成模。
     通過這項工作,不僅可以準備出一節(jié)內容豐富、教法新穎的好課,而且可以使備課人各抒己見,互相取長補短,提高教學水平。
     俗話說:一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園。
     在新課程背景下,每一位老師都充滿了熱情。
     如果教師要想系統(tǒng)的掌握教材,把握大綱,準確的掌握教材的重點,突破難點,應用新思維解決新問題,只靠教師一個人的力量恐怕是很難完成的。
     在當今要求學生合作的同時,也要求我們教師合作探究,形成研討氛圍,發(fā)揮集體的作用,集體備課是教師合作研究的一種最有效的方式。
     人的精力有限,人的知識有限,人的能力有限,有一位專家說得好:“你有一個蘋果,我有一個蘋果,相互交換還是一個蘋果;但是觀點的交流就不一樣,你有一個觀點,我有一個觀點,大家一交流就是兩個觀點,甚至是更多更好的觀點。
     ”另外,“三人行,必有我?guī)熝伞保叭齻€臭皮匠頂個諸葛亮”,集體備課讓大家在相互交流中學習,取長補短,優(yōu)勢互補,讓大家都有收獲,共同成長。
     過去的“閉門造車”和 “孤軍奮戰(zhàn)”的備課形式,已經跟不上時代的潮流。
     而集體備課恰恰集思廣益,博采眾長,發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師的作用,從而帶動青年教師的專業(yè)迅速成長。
     同時,通過分工合作,也提高了工作效率、教學水平、業(yè)務水平和教學經驗等。
     哪一位教師準備優(yōu)質課評比,這一年級教研組的老師會一起備課。
     老師們提出的問題包羅萬象,從整體的教學設計到具體的細節(jié)處理、板書設計、標點符號、普通話音準等等分工明確每個人盯住一個方面,每個環(huán)節(jié)用多長時間,板書設計、語言過渡、提問題、回答問題評價與……這樣的老師出去比賽都能獲獎,老師們的相互幫助,出去講的是一個老師,靠的卻是大家的力量。
     以往,老師獨立備課,花的時間多,任務重,壓力大。
     而使用集體備課可以大大的縮短時間,減輕教師忙于備課的壓力,使教師有更多的時間和精力來上課,有足夠的時間去反思、去反復修改。
     每一次集體備課都有一個中心發(fā)言人,作為一個人,都希望把自己最優(yōu)秀的一面呈現(xiàn)給大家。
     在發(fā)言之前,他(她)都會翻閱大量的資料,準備時間幾個小時甚至更多,做好充足的準備,集體備課讓老師們都積極地參與,去走進教材、研讀課本,最后走出教材,久而久之,集體備課讓每一位教師業(yè)務水平、工作積極性大大提高。
     教學效果提高了,就能讓學生學起來倍感輕松,在最短的時間里學到更多的東西,學生從學中就找到快樂和成就感,從而也就提高了他們的學習興趣。
     總之,實行集體備課可謂好處多多。
     長此以往踏踏實實地走下去,何愁我們的教師不是一支精湛的隊伍呢!
     備課是教師處理教材的形式,是教學工作的基本環(huán)節(jié)之一,也是課堂教學取得成功的基本保證。
     我們初一語文備課組在傳統(tǒng)備課形式的基礎上,融入洋思備課模式,大膽嘗試“三個三”(既三定、三明確、三落實),注重發(fā)揮備課的整體功能;注重對學生、學情的了解,以實現(xiàn)教學過程科學性和有效性;注重靜態(tài)備課與動態(tài)備課的有機統(tǒng)一,強化對教學設計的不斷完善。
     我們的做法是:
     首先,在備課形式上做到“三定”(即定時間、定中心發(fā)言、定教案)。
     我們定每周二、周四提前備一周的課,并定好中心發(fā)言人,落實到每一篇課文,每一個課時,備課時先由中心發(fā)言人進行分析,然后集體討論教材,吃透學生后,提出教案的提綱,形成統(tǒng)一教案骨架,由中心發(fā)言人執(zhí)筆書寫,人手一份,其他教師在此基礎上,針對班級學生實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。
     其次,做到“三明確”(即明確目標、明確要求、明確方法)。
     備課時明確在教學中教師教什么?學生學什么?教師教的應該是學生自學后還不懂的問題。
     重點是什么?難點是什么,如何去突破?不能就課講課,要尋找規(guī)律,提高學生學習能力,讓學生知其然而知其所以然,舉一反三,進行課內外知識遷移;還要明確怎么教群策群力選擇最佳的教學方法,克服“一言堂”,把趣味、微笑、激情帶進課堂。
     最后做到“三落實”(落實檢測題、落實“回頭看”、落實糾錯與改進)。
     為了檢驗備課質量、教學效果、在備課時或教學后要精選隨堂及課后檢測題;經過課堂教學及學習檢測,進行“回頭看”(二次備課),對教學中暴露出來的問題,通過回授和分析,進行糾錯和“補救”,同時又為下一輪備課及教學提供寶貴的經驗借鑒。
     我們在近半年的集體備課實踐中,總結出“三個三”的備課策略,始終不渝地堅持,取得了一定 的效果。
     今后還要不斷加以改進和完善。
    集體備課的總結語篇七
    團體備課是提高教師教學水平,開闊教師教學思路的極好途徑。最終就是要讓課堂活起來。讓學生從舊知識中自然遷移,自主掌握知識,解決問題。我們經過這項工作,不僅僅能夠準備出一節(jié)資料豐富、教法新穎的好課,并且能夠使備課人各抒己見,互相取長補短,提高教學水平。下頭我把這項工作總結如下:
    首先制定了詳細的計劃,確定了每周的主備課人,提出了具體的要求,為團體備課的順利進行供給了堅實的保證。
    團體備課的'第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題,主備課人的任務是首先熟悉教材,確定教學目標、教學重點、教學難點等資料,書寫教案初稿,并作好充分準備發(fā)表全面觀點。同時預先通知各個成員,每個參加者本著積極參與的精神,充分挖掘和分析教材,并經過各種手段搜集各種有用信息,在備教材、備教法的基礎上,構成自我的觀點和看法,為發(fā)言作好充分準備。
    利用教研組活動時間,各參加人集聚一堂,充分發(fā)表自我的見解和主張。
    首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等資料,并將本課在書中所處地位以及本課的大概資料加以分析和介紹。
    然后由大家自由發(fā)言,就本課的各個部分進行深入的探討和分析,導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案,并用材料加以輔助。教學重點部分,首先由主備課人陳述自我的見解,其他人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須貼合教學大綱要求和學生實際情景,同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最終,總結出既能闡釋清楚課本觀點,又能使學生容易理解的教法和學法。教學難點部分,嚴格按照教學大綱要求,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。本領目標方面,經過討論,參與者普遍認可經過雙自主的方式,培養(yǎng)學生的各種本領。對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面,必須要突出新、特、優(yōu)。教法方面,必須要突破政治教材枯燥無味的局限性,爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統(tǒng)一。
    當所有備課人討論完畢后,主備課人負責整理和總結,并按照備課要求構成文字、構成團體智慧的結晶。
    四、我們組各位教師都身負繁重的教學任務,工作量很大,但都積極參加團體備課活動,經過這項活動,大家都受益匪淺,大大提高了教學水平。
    集體備課的總結語篇八
    集體備課是教師合作研究的'一種最有效的形式,是發(fā)揮教師團隊精神,集思廣益,取長補短的備課形式。集體備課更是教學工作中不可缺少的一個環(huán)節(jié),是實現(xiàn)同伴互助和個人反思非常重要的教研形式,本學期為了提高教育教學素質我校開展了集體備課活動。現(xiàn)將音樂科組集體備課活動總結如下:
    1、每周三集體備課時間,我們音樂科組教師,都能按時到達指定地點,參加集體備課活動;活動形式基本按照學校提出的在個人備課基礎上進行集體研究。
    2、 集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題,主備課人的任務是首先熟悉教材,確定教學目標、教學重點、教學難點等內容,書寫教案初稿,并作好充分準備發(fā)表全面觀點。同時預先通知各個成員,每個參加者本著積極參與的精神,充分挖掘和分析教材,并通過各種手段搜集各種有用信息,在備教材、備教法的基礎上,形成自己的觀點和看法,為發(fā)言作好充分準備。
    3、本學期我校教研組集體備課總備課活動的模式是個人備課——集體備課——個人備課。備課必須以個人備課為前提,為基礎。個人備課需要個人鉆研,獨立思考。集體備課強調集思廣義,相互切磋,發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。在個人備課時,再對集體備課的內容進行消化、吸收,再補充,修改個人教案。因此集體備課不是個人備課的簡單重復,而是個人備課的再認識,再創(chuàng)造的過程,是個人備課的深化和延伸的階段。要抓好集體備課,發(fā)揮集體優(yōu)勢,就要強化教師的積極參與意識,把集體備課變成每個教師的自覺行動。集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補性和協(xié)調性,他既能發(fā)揮個人的專長,又發(fā)揮了集體的智慧,是教師彼此之間個體更加清晰地認識自我價值,讓集體備課更有吸引力、凝聚力。
    4、利用年級組備課時間,充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容,并將所授內容在書中所處地位以及它的大概內容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言,就本課的各個部分進行深入的探討和分析,導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案,并用材料加以輔助。教學重點部分,首先由主備課人陳述自己的見解,其他人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須符合教學大綱要求和學生實際情況,同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后,總結出既能闡釋清楚本課觀點,又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分,嚴格按照課標要求,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。
    5、一學期以來,在學校教導處的正確指引下。我們音樂備課組堅持不懈,開展集體備課4節(jié),各位教師都從中受益匪淺。老教師從年青教師身上學到了熱情和新的教學手段——多媒體。青年教師從老教師身上學到了豐富的經驗和精辟的見解。
    總之,備課是教學工作中的一項重要內容,是授課前的有力武器。只有注重在備課的深度、廣度方面進行深入鉆研、領悟,才能自覺地實現(xiàn)教材知識的再創(chuàng)造再加工過程,才能使自己的教學避免單一化,達到一個新層次、新境界。