總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的行動(dòng)和決策的一種回顧和總結(jié),讓我們能更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展。在寫(xiě)總結(jié)之前,我們需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象,以便更好地展開(kāi)思路。以下是宗教領(lǐng)袖對(duì)于信仰和和平的呼吁,希望人們能夠和諧共處。
骨干教師心得分享篇一
師”的崇高稱(chēng)號(hào)給予人民教師。在教育過(guò)程中,教師是起主導(dǎo)作用的,他是學(xué)生們身心發(fā)展過(guò)程的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。下面小編給大家?guī)?lái)骨干教師。
精選,希望能幫助到大家!
在20_年里,我對(duì)自己要求嚴(yán)格,力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。以下是我這一年的。
個(gè)人工作總結(jié)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這一學(xué)年,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來(lái)約束自己,鞭策自己,力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步,得到提高,使自己能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)崗位競(jìng)聘的需要。
一學(xué)年來(lái),我還積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí),深刻剖析自己工作中的不足,找出自己與其他教師間的差距,寫(xiě)出心得體會(huì),努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí),服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作?!皩W(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,作為一名教師,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。
所以,本學(xué)年,除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外,我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò),認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論,學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。通過(guò)學(xué)習(xí),讓自己樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。
二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),我明白,工作再苦、再累,我也不能落后,應(yīng)該盡力去作好本職工作,特別是教學(xué)工作。課前,我認(rèn)真鉆研教材、教參,課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)。
教案。
并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
課堂上,我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中,積極利用遠(yuǎn)程教育資源,運(yùn)用。
課件。
運(yùn)用多種教學(xué)方法精講精練從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維力求用活教材實(shí)踐新理念增加課堂教學(xué)的吸引力增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求提高教學(xué)質(zhì)量。
總之,不管在課堂教學(xué)中,還是在課外輔導(dǎo)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的成績(jī)與素質(zhì)為目標(biāo),力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作。
我在工作之余,把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來(lái),并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程,精選和積累了自己最為需要的信息資源,并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。
四、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年的工作,在取得成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入,需要進(jìn)行反思,教學(xué)水平提高速度緩慢。教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。工作的積極性不夠高,主動(dòng)性不夠強(qiáng),有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。
五、繼往開(kāi)來(lái),開(kāi)創(chuàng)新的天地。
鑒于自己在本學(xué)年的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足,我今后的需要加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要能?chē)?yán)格約束自己。在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
一份春華,一份秋實(shí),在本學(xué)年的工作中,我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),沉甸甸的情感。在新的學(xué)年,我將繼續(xù)努力,在教育工作上勤勤懇懇,付出我的真心和熱情,希望在來(lái)年有更大的收獲和進(jìn)步!
為了充實(shí)、提高自己,我從不放松自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。平時(shí)積極參加校本培訓(xùn),認(rèn)真閱讀各種教育教學(xué)刊物,學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的理論,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),做好筆記,寫(xiě)好心得體會(huì),運(yùn)用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,改革舊的課堂教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中,運(yùn)用“自主、合作探究”的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,并認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),寫(xiě)好教學(xué)后記,通過(guò)不斷的反思、總結(jié),不斷提高自己的教學(xué)水平。
一、思想認(rèn)識(shí)。
注意加強(qiáng)自身的政治道德修養(yǎng)。做到帶頭遵紀(jì)守法、自尊、自重、自愛(ài)、尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同工、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,一言一行起到共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,把自己所有的愛(ài)傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上,傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。并以愛(ài)國(guó)心,事業(yè)心,責(zé)任心“三心”為動(dòng)力,全身心投入教育教學(xué)工作,以良好的師德形象,獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法,在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù)。班級(jí)管理中我能夠創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級(jí)氣氛,尊重學(xué)生個(gè)性,具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度,具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)。
二、教育教學(xué)。
教育工作中,我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié),面對(duì)有限的課時(shí),我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)的意識(shí),限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù),把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備,是指上課前把功夫下在深入鉆研教材,廣泛搜集有關(guān)資料,精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上,特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí),并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。課上精講,是指在課堂教學(xué)中,集中時(shí)間,集中精力,講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規(guī)律,激活課堂氣氛,教得生動(dòng),學(xué)得主動(dòng),充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練,是指在課后作業(yè)的安排上,本著質(zhì)量高,數(shù)量少,內(nèi)容精,方法活,形式多樣,針對(duì)性強(qiáng)的要求,精心設(shè)計(jì),合理分配,嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法,探索教育規(guī)律,以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生,以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生,做到了為人師表,修德修才。平時(shí),為了充實(shí)、提高自己,我從不放松自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。平時(shí)積極參加校本培訓(xùn),認(rèn)真閱讀各種教育教學(xué)刊物,學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的理論,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),做好筆記,寫(xiě)好心得體會(huì),運(yùn)用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,改革舊的課堂教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中,運(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,并認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),寫(xiě)好教學(xué)后記,通過(guò)不斷的反思、總結(jié),不斷提高自己的教學(xué)水平。對(duì)自己所教的班級(jí),能夠抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變,抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注意做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),采取各種不同的教育方法,做到因材施教。
我是一位普通的共產(chǎn)黨員,更是一個(gè)滿懷教育熱情的教育工作者,一個(gè)能以人的尊嚴(yán)為首的教育者,在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期的工作中我始終做到身先士卒,以身作則。我認(rèn)為這才是一個(gè)共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn),是作為學(xué)校一分子的工作作風(fēng)。在以后的工作中我將一如既往的堅(jiān)持,努力的奮進(jìn),讓我的本職工作做的更加有效扎實(shí)!事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名黨員的生命。我將更加辛勤地耕耘,用自己的汗水,澆灌出更加豐碩的果實(shí),讓青春在對(duì)為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的追求中煥發(fā)出一名黨員的光華。
時(shí)間過(guò)得很快,一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過(guò)?;厥滓荒陙?lái)走過(guò)的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。能夠被聘為骨干教師,這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與職責(zé)。于是,我把壓力化作動(dòng)力,做好每樣工作,不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望?;仡櫼荒甑墓ぷ?,我覺(jué)得既忙碌,又充實(shí)。此刻我對(duì)自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思,以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(zhǎng)。
一、思想政治方面。
我積極要求上進(jìn),既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,盡職盡責(zé),又有奉獻(xiàn)精神。我知道“學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。通過(guò)一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、努力提升業(yè)務(wù)水平,積極參與教科研實(shí)踐。
作為一名骨干教師,我覺(jué)得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的,這也是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持參加校內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類(lèi)教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)。我閱讀了《與學(xué)生的_》、《__標(biāo)準(zhǔn)》、《_研究》、《_設(shè)計(jì)》等各級(jí)各類(lèi)教育類(lèi)報(bào)刊雜志,利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。
3、認(rèn)真參加教研活動(dòng)與教師培訓(xùn),學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法,并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí),提高自己的計(jì)算機(jī)水平。
三、打造全優(yōu)課堂,在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。力求讓我的美術(shù)教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
1、備好課。我積極參加教研組組織的教研活動(dòng),在師父的指導(dǎo)下進(jìn)行聽(tīng)課,評(píng)課,領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求,撰寫(xiě)課后反思。在教學(xué)中,我把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好課改,虛心向師父及同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我查資料、做教具,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,全面提高自己的教學(xué)水平,使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。
2、上課。我聽(tīng)了許多名師的課,發(fā)覺(jué)他們上課有激情,有很深的教學(xué)藝術(shù),也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求,我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練,運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、每天我給自己一個(gè)反省的機(jī)會(huì)和時(shí)間,堅(jiān)持獨(dú)立地思考,即時(shí)做好教學(xué)后記,反思自己這堂課上得怎樣,學(xué)生會(huì)了嗎?哪些能力得到了提高,怎樣講會(huì)更好。
時(shí)間如流水,一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就20_學(xué)年的工作總結(jié)如下:
一、政治思想方面:
本人熱愛(ài)黨,熱愛(ài)人民,堅(jiān)持黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正,作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。
二、教育教學(xué)能力。
首先,能認(rèn)真把握教材把大綱、課本、時(shí)政及時(shí)有機(jī)結(jié)合,以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo),切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度,幫助學(xué)生拓展思路,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用,從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。
第二,能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系,達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。
第三,尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力,提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯?wèn)題,鼓勵(lì)他們大膽探索,共同提高。因而也得到了學(xué)生的尊重。
我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況,我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流。
三、出勤方面。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽從不鬧無(wú)原則的糾紛處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、工作業(yè)績(jī)方面。
由于本人的不懈努力,學(xué)生們?nèi)〉昧碎L(zhǎng)足的進(jìn)步,在教委和本校的組織的歷次考試中,學(xué)生的成績(jī)都名列前茅。多篇論文獲市縣級(jí)獎(jiǎng)。
五年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝,現(xiàn)就這五年來(lái)我的思想、工作等方面的情況作如下總結(jié)。
一、加強(qiáng)思想政治修養(yǎng),努力向黨組織靠攏。
為了在思想政治方面進(jìn)一步縮短與老黨員同志之間的差距,我一直堅(jiān)持收看中央新聞報(bào)道,關(guān)注時(shí)事政治,并認(rèn)真地參加學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí),利用聽(tīng)課機(jī)會(huì)向思政課老師學(xué)習(xí)“中國(guó)特色社會(huì)主義理論”和“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想,積極參與我各科的培訓(xùn)工作,以此督促自己提高政治理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
二、抓好日常教學(xué)管理,提高教學(xué)服務(wù)水平。
我經(jīng)常深入課堂,與任課老師探討如何改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果;再次,狠抓日常教學(xué)管理工作,規(guī)范各項(xiàng)管理工作流程和制度。第三,我作為研骨干教師,一直推動(dòng)教改在新領(lǐng)域的探索,并身體力行地讀了許多教育論著。
三、確立正確的人生價(jià)值取向。
教師是教育過(guò)程的組織者,是素質(zhì)教育的最終實(shí)踐者。在新的歷史時(shí)期,我們面對(duì)新的教育形式,新的教育體制,必須樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平,不僅要關(guān)注教學(xué)理論,更新自己的教學(xué)理念,更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、多維的體驗(yàn)性教學(xué)、互動(dòng)交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求,把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機(jī)會(huì);看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì),把上好一堂課看成是自己生命價(jià)值的體現(xiàn)?!崩斡洠骸敖虒W(xué)是事業(yè),事業(yè)需要奉獻(xiàn);教學(xué)是科學(xué),科學(xué)需要探索;教學(xué)是藝術(shù),藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新。
四、立足課堂,在實(shí)踐中探究。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,課堂蘊(yùn)涵著生命的資源,課堂是教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的樂(lè)園。于是,本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中,研究課堂,研究學(xué)生。在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)方面,圍繞“兩綱”教育,精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的系列主題教育活動(dòng)。
五、深鉆教材,改進(jìn)教法,力求創(chuàng)新。
教材是教師從事教學(xué)的依據(jù),對(duì)教學(xué)具有規(guī)范性,是從事教學(xué)的參與物。因此,教師要做教材的主人,對(duì)教材的運(yùn)用必須得心應(yīng)手,鉆得進(jìn),跳得出。要能很好的去領(lǐng)會(huì)編者的意圖。對(duì)于任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握,必須準(zhǔn)確而深刻,把握好點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進(jìn)教學(xué)方法,講究整合、融合,要“以學(xué)論教”。努力發(fā)展每個(gè)學(xué)生的不同潛能,使他們?cè)谡n堂上敢想、敢說(shuō)、敢做,學(xué)會(huì)創(chuàng)新。因此,我努力營(yíng)造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)造性的使用教材,體現(xiàn)“用教材教,而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂(lè)見(jiàn)、靈活多樣的,從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。加強(qiáng)開(kāi)放意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)、體驗(yàn)意識(shí)。正確處理結(jié)果與過(guò)程的關(guān)系,重結(jié)果,更要注重獲取知識(shí)的過(guò)程。牢記“教無(wú)定法,教學(xué)有法,教在得法。”不放過(guò)任何一個(gè)可以開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法,途徑。因此,從備課到上課,我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”、“沒(méi)有,只有更好。”
總結(jié)過(guò)去,我還有許多不足的地方,比如:專(zhuān)心于份內(nèi)工作難免有時(shí)忽視了與同事之間的交流;不敢大膽創(chuàng)新;工作壓力較大時(shí)有點(diǎn)想放棄和退縮等畏難情緒等。今后將努力改進(jìn)。
骨干教師心得分享篇二
20__________年8月5日-8月7日,我有幸參加縣教研室舉辦的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),使我更進(jìn)一步掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí),提高了認(rèn)識(shí),理論水平、操作水平也有所提高,現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的收獲、體會(huì)做一總結(jié):
一、網(wǎng)絡(luò)教研的重要性。
作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代信息教育工作的需要,就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的需要。小學(xué)數(shù)學(xué)科開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò)教研,為我們數(shù)學(xué)老師提供了互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺(tái)。的確在教學(xué)中,我們總遇到一些困惑。網(wǎng)絡(luò)教研為我們打開(kāi)了一個(gè)敞開(kāi)、明亮的世界。網(wǎng)絡(luò)教研作為一種新型的具有活力的教研方式,憑其強(qiáng)大的生命力和吸引力,以豐富的資源被教師們所接受,為教師搭建了開(kāi)放、平等、交流的學(xué)習(xí)研討平臺(tái)。
二、網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)。
“網(wǎng)絡(luò)教研合作共同體”這一模式,充分發(fā)揮了各校的優(yōu)質(zhì)資源,整合了共同體內(nèi)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的人力資源,交流了各校的教研工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),為資源共享,共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平提供了網(wǎng)絡(luò)交流的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢(shì)為教師們的交流分享、專(zhuān)家的跨時(shí)空的指導(dǎo)、討論的及時(shí)跟進(jìn)成為了可能。在這里教師對(duì)所有教育活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),這里面有建議、有批評(píng)、有表?yè)P(yáng);教師及時(shí)發(fā)表自己的觀點(diǎn),并隨時(shí)對(duì)其他人的觀點(diǎn)進(jìn)行分享。教師在這種跟進(jìn)式的交流中思考、借鑒,在專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)、啟發(fā)、開(kāi)拓,形成了思維的自主性,對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)起到了很大的促進(jìn)作用。
三、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。
在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,不光要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,還要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,參與到網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)中,在網(wǎng)絡(luò)集體大備課中努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。
骨干教師心得分享篇三
自20xx起,我作為一線老師有幸被上級(jí)教育主管部門(mén)確定為市級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象以來(lái),參加了“自貢市小學(xué)數(shù)學(xué)市級(jí)骨干教師培訓(xùn)班”第一批培訓(xùn)。在這三年的培訓(xùn)過(guò)程中,我們聆聽(tīng)了市內(nèi)著名學(xué)者、專(zhuān)家生動(dòng)的講學(xué)和報(bào)告。同時(shí),深入課堂真切體驗(yàn)了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來(lái)的巨大變化。通過(guò)專(zhuān)家講座、小組研討交流、專(zhuān)家與我們的交流對(duì)話、案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)考察等研修方式使我對(duì)新課程新課改有了更深的認(rèn)識(shí),獲得了很大的收獲,感受非常深刻。現(xiàn)匯報(bào)如下:
從各位專(zhuān)家的生動(dòng)的報(bào)告中我對(duì)我國(guó)第八次基礎(chǔ)教育課程改革的時(shí)代背景、改革的意義、改革的措施、改革的新理念等有了更深的認(rèn)識(shí)。我知道第八次課程改革是一次全面的全方位的教育革新,它是新世紀(jì)國(guó)際教育改革的主潮流,是時(shí)代與社會(huì)發(fā)展的必然要求。對(duì)課程的概念有了新的認(rèn)識(shí),作為數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更理性的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)課標(biāo)準(zhǔn)中有三句需要牢記的話:“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人學(xué)必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?!笔裁词怯袃r(jià)值的數(shù)學(xué)?哪些是必需的數(shù)學(xué)?在學(xué)習(xí)中這一個(gè)個(gè)問(wèn)題在這里得到了答案。在學(xué)習(xí)期間對(duì)影響著我國(guó)教育改革的幾個(gè)現(xiàn)代教育理論有了進(jìn)一步的理解。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)是主體對(duì)知識(shí)的建構(gòu)。學(xué)生的學(xué)習(xí)是學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的重組;多元智力學(xué)說(shuō)認(rèn)為智力是多元的,每個(gè)人的潛能皆可以開(kāi)發(fā);學(xué)生不是聰不聰明的問(wèn)題,而是在哪些方面聰明,怎樣聰明的問(wèn)題。這些給我以啟示:每個(gè)人都是可以成功的。要關(guān)注學(xué)習(xí)者的需要從而確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。
老師和學(xué)生之間需要一種平等的對(duì)話和交流。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者;是學(xué)生潛能的喚醒者;是教學(xué)內(nèi)容的研究者;是教育藝術(shù)的探索者;是自己幸福生活的創(chuàng)造者。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者;是善于發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)潛能的伯樂(lè);是學(xué)生積極互動(dòng),共同發(fā)展的協(xié)作者;是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者;是與學(xué)生平等相處的知己。教師要當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者、參與者,真不容易。
在這期間我反思了我的近十年的教學(xué),我知道我的課程觀、教育觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀等還需要更大的轉(zhuǎn)變。為此在回校后,我一直在反思我的教學(xué)行為,反思我和學(xué)生的關(guān)系。我努力地把我的目光投向?qū)W生,關(guān)注學(xué)生的行為,更關(guān)注學(xué)生的心理學(xué)生的內(nèi)心情感體驗(yàn)。
該如何教好書(shū),上好課,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,各位專(zhuān)家和教育名師都從不同的方面給出了答案。
讓課堂成為師生共同成長(zhǎng)的地方,教育者首先要成為讀書(shū)人,教師應(yīng)讓讀書(shū)成為自己生命的組成部分。上好課,功夫在課外。教師應(yīng)多看書(shū),不僅看專(zhuān)業(yè)的書(shū),也要看相關(guān)的兒童讀物和心理學(xué)方面的書(shū)。陶行知教育我們:以教人者教己,這也正是我今后要努力的方向,多讀書(shū),多學(xué)習(xí),向書(shū)本學(xué)、向教師學(xué)、向?qū)W生學(xué)。
課堂教學(xué)是教師的工作中心,重點(diǎn),在二十年的課堂教學(xué)中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解,帶著這些疑問(wèn)我認(rèn)真地聽(tīng)取了各位專(zhuān)家對(duì)課堂教學(xué)的觀點(diǎn),專(zhuān)家們高深的理論,深入淺出,生動(dòng)又不失哲理的講解,給我留下了深刻的印象。到底課堂教學(xué)怎樣體現(xiàn)三維目標(biāo)?帶著這個(gè)問(wèn)題,我們有幸聽(tīng)了《可能性大小》《美麗的對(duì)稱(chēng)圖形》《平移和旋轉(zhuǎn)》等課,在這幾節(jié)課上我看到了一個(gè)共同的現(xiàn)象數(shù)學(xué)課“活”了。數(shù)學(xué)確實(shí)與學(xué)生熟悉的生活緊密相連,教學(xué)所選用的素材都是學(xué)生身邊熟悉的事物,課堂上老師重視激活學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),始終圍繞學(xué)生身邊的'事來(lái)研究學(xué)習(xí),讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊,我們身邊處處是數(shù)學(xué)。把數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、情境化活動(dòng)化體現(xiàn)得淋漓盡致;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式向多樣化方向發(fā)展,自主探索、合作交流正在成為最重要的學(xué)習(xí)方式;數(shù)學(xué)教學(xué)變成了學(xué)生經(jīng)歷的數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。教師在課堂上盡量為學(xué)生的說(shuō)、想、做等活動(dòng)創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)姆諊?,?chuàng)設(shè)必要的情景,讓學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)知識(shí),增長(zhǎng)才干,提高能力教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、參與者和組織者;課堂氣氛很寬松和諧,學(xué)生靈感有了涌動(dòng)的空間。整個(gè)教學(xué)過(guò)程展現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)得形成過(guò)程,展現(xiàn)了“問(wèn)題情景---建立模型---解釋運(yùn)用”過(guò)程。所觀摩的課堂都從不同角度體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不單純地依賴(lài)模仿與記憶,動(dòng)手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式”的教育理念。
在學(xué)習(xí)中我得到以下啟發(fā):?jiǎn)⑹疽唬航虒W(xué)要忠實(shí)的是教育目標(biāo),而不需要忠實(shí)于教材,要因地制宜,結(jié)合本地實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)活動(dòng);教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)多思考教師的要求是否適合學(xué)生,教師的方法是否適合學(xué)生;教給孩子有價(jià)值的知識(shí)、終身有用的知識(shí);關(guān)注課堂中的弱勢(shì)群體,不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。啟示二:教學(xué)前一定要認(rèn)真分析了解學(xué)情,了解學(xué)生的已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ),教學(xué)時(shí)帶著思想進(jìn)課堂,找準(zhǔn)切入點(diǎn)、選好角度,從學(xué)生的需求出發(fā)來(lái)確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)合適的教學(xué)情境,為學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供很好的學(xué)習(xí)素材和學(xué)習(xí)資源。讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué),有信心學(xué)好數(shù)學(xué),讓每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到最佳發(fā)展。
當(dāng)然,通過(guò)三年的培訓(xùn),讓我相信在理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)、不斷反思的不斷磨合過(guò)程中,教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和我們面臨的困惑會(huì)逐個(gè)解決。在今后的學(xué)習(xí)工作中,我將更加努力,嚴(yán)格要求自己。努力學(xué)習(xí)教育理論,提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng);及時(shí)反思總結(jié),大膽探索實(shí)踐,爭(zhēng)取更大的成功。
骨干教師心得分享篇四
有幸參加了這次學(xué)習(xí),非常感謝教培中心周到,熱心的安排,給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次學(xué)習(xí)雖然只有2天,但學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富、形式多樣、讓我受益匪淺。有聆聽(tīng)區(qū)教育局袁穎、周文群副局長(zhǎng)致辭,有區(qū)內(nèi)骨干教師代表發(fā)言,有外籍口語(yǔ)專(zhuān)家親臨授課,有語(yǔ)音專(zhuān)家細(xì)心,耐心地糾正我們的發(fā)音。有去英國(guó)、新加坡、加拿大實(shí)地考察的優(yōu)秀學(xué)科帶頭人給我們?cè)敿?xì),全面的介紹異國(guó)風(fēng)度人情及教育理念等。讓我們有種身臨其境的感覺(jué),更讓我明白作為一位骨干教師,不僅要在教學(xué)方面有優(yōu)秀的成績(jī),還要起到引領(lǐng)、輻射的作用,更感到骨干教師的責(zé)任重大,趨勢(shì)我們要不斷地更新自我教育教學(xué)理念,提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。這次學(xué)習(xí)讓我們有機(jī)會(huì)零距離的接觸外籍和語(yǔ)音專(zhuān)家,在學(xué)習(xí)中,發(fā)現(xiàn)了自己的不足,力爭(zhēng)在最短的時(shí)間里改到自己發(fā)音方面的習(xí)慣。
一、聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言、牢記骨干的使命。
在聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)的致辭,更加明確了我區(qū)教育業(yè)績(jī)蒸蒸日上,碩果累累。實(shí)現(xiàn)了五年一個(gè)大臺(tái)階的跨越式的提高,明確了我區(qū)教學(xué)的現(xiàn)狀,給我們殷切的希望,尤其是袁局長(zhǎng)的一席話:“教師的水平高低決定了龍泉教學(xué)質(zhì)量”深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的每位老師的心,因此我們必須提高認(rèn)知,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,在學(xué)習(xí)中提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能,從而提升自我專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。專(zhuān)長(zhǎng)發(fā)揮到極致就是精彩,只有提升自我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),才有精彩出現(xiàn)的一刻。
二、專(zhuān)家助我成長(zhǎng)。
非常感謝mk教授給我們上了2次口語(yǔ)課,給了我們零距離與外籍專(zhuān)家交流的機(jī)會(huì)。mk教授雖然60多歲了,但她做事非常認(rèn)真,考慮問(wèn)題非常周到,備課非常細(xì)。在口語(yǔ)課上,她那地道的美國(guó)口音和豐富有趣、幽默搞笑的肢體語(yǔ)言,給我們?cè)诮虒W(xué)中很好的示范,讓在場(chǎng)的每位老師都深深的感受到外籍教師與中國(guó)教師的不同的教學(xué)風(fēng)格。從美國(guó)的圣誕節(jié)、交通、學(xué)生逃學(xué)的課例中,更加了解的美國(guó)的文化底蘊(yùn),領(lǐng)悟到英語(yǔ)課上我們不只是單一的教授幾個(gè)單詞、句子,要從外國(guó)文化背景去領(lǐng)悟其中的語(yǔ)意,在領(lǐng)悟語(yǔ)意中學(xué)習(xí)外國(guó)文化。
三、在學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)失誤。
羅琳教授從英標(biāo)的起源開(kāi)始跟我們講起,區(qū)別了英式英標(biāo)和美式英標(biāo)的不同之處,跟我們講了每個(gè)音的發(fā)音要領(lǐng),如在dj14英標(biāo)中沒(méi)有字母r是不能卷舌;在單元音中,嘴型一步到位、口型不變;在爆破音中要發(fā)得清、短、促。講到語(yǔ)流、失去爆破、不完全爆破的規(guī)律是“一個(gè)單詞里面或有2個(gè)單詞之間,前一個(gè)是爆破音、后一個(gè)是除了半元音的任何一個(gè)輔音,前面一個(gè)爆破弱化直到失去,但要把嘴形位置留出來(lái)。在連讀中有3點(diǎn)需要注意的是:1、詞磨是輔音,詞首是元音要連讀。2、詞末是元音,詞首是元音連讀。3、詞末不發(fā)音的字母r和詞首是元音連讀。她給我們示范每個(gè)音的口型,還列舉了很多的實(shí)例,在操練中糾正我們發(fā)音習(xí)慣。聽(tīng)了羅教授的課,給了我一種“久旱遇甘霖”的感覺(jué),尤其彌補(bǔ)了自己在語(yǔ)音方面的不足。
四、名師讓我開(kāi)闊視野。
聽(tīng)了4位老師出國(guó)考察報(bào)告后,讓我開(kāi)闊了視野、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。他們非常詳細(xì)的講解了英國(guó)、新加坡、澳大利亞的辦學(xué)理念和他們的文化。讓我記憶猶新的是胡老師在英國(guó)雷丁大學(xué)3t教學(xué);先是studenttalkingtime在到teachertalkingtime充分體現(xiàn)了課堂是以學(xué)生為主體,教師只是指導(dǎo),引領(lǐng)的作用。青羊區(qū)林校長(zhǎng)給我們匯報(bào)了赴新加坡學(xué)習(xí)的感悟,在新加坡老師是主人翁意思非常強(qiáng)、每個(gè)老師都是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。他們?yōu)閷W(xué)生量身定做教材,積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),非常重視學(xué)生的反饋。張老師給我們做了澳洲報(bào)告,讓我記憶深刻的是張老師給我們看了一個(gè)錄像片段,讓我明白教師清晰指令是多么的重要。老師們的報(bào)告給了我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,讓我們都有種學(xué)習(xí)的動(dòng)力,很想自己親自去體念一下國(guó)外的文化,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開(kāi),明確了作為一名骨干教師的責(zé)任和使命,我必須多學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提高自我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),才能不辜負(fù)骨干教師的稱(chēng)號(hào)。
骨干教師心得分享篇五
骨干教師應(yīng)該多學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí),博學(xué)多長(zhǎng)?;畹嚼希瑢W(xué)到老。學(xué)習(xí)無(wú)止境,教學(xué)無(wú)止境。下面是小編為大家整理的骨干教師心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有幫助。
20xx年7月11日----7月18日我有幸到北京師范大學(xué)參加銀川市興慶區(qū)中小學(xué)理科骨干教師專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)。這次,能夠參加為期八天的興慶區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn),我深感榮幸,十分感謝有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)能夠在白忙之中為我們教師提供這么一個(gè)難得的交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過(guò)本次骨干教師一系列培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我們明確了研修班成員的角色定位。在學(xué)習(xí)期間,我們聽(tīng)到了陳鎖明博士、王建宗校長(zhǎng)、吳正憲教授、徐長(zhǎng)青主任等的報(bào)告,使我大開(kāi)眼界。聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座,每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的專(zhuān)家,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊,在這里開(kāi)闊了我的視野,增長(zhǎng)了我的知識(shí),更新了我的一些教育觀念……總之,本次培訓(xùn),使我收益匪淺.以下是我在培訓(xùn)中的一些心得體會(huì),希望和大家一起分享:
一、感受到名師的風(fēng)采,專(zhuān)家的人格魅力:
在本次骨干教師培訓(xùn)的過(guò)程中,有來(lái)自于北京、天津等地的各位名師,我感動(dòng)于他們曲折的成長(zhǎng)故事,被他們關(guān)于教育方面前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解所吸引,使我對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生有了更深層的感悟和思索。他們的報(bào)告扣動(dòng)我的心弦,觸及我的內(nèi)心深處,使我一次次不由自主地扣心自問(wèn),我該怎么辦,才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,才能成為一名優(yōu)秀的教師,才能不負(fù)眾望,才能做到問(wèn)心無(wú)愧。從這些名師的身上,我學(xué)到的不只是專(zhuān)業(yè)的教育理念,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、潛心鉆研、盡職盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作,熱愛(ài)生活的人生方式;作為一代名師,他們閃光的人格魅力令我震撼,讓人無(wú)不為之動(dòng)容。這些,開(kāi)闊了我的視野,開(kāi)拓了我的教學(xué)思路,轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)理念,促使我不斷地反思自己的工作,更嚴(yán)肅地思考眼前所面臨的挑戰(zhàn),挖掘自己工作中存在的問(wèn)題,努力禰補(bǔ)自己工作中的不足。是呀,我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己離優(yōu)秀教師還有很大的差距。在領(lǐng)略各位名師風(fēng)采之中,我覺(jué)得留給我印象最深的是北京廣渠門(mén)中學(xué)高金英老師,她那曲折感人的成長(zhǎng)故事,一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn),都令我陷入深深的思索之中。做為一名教師,都渴望自己的課堂,能在瞬間走進(jìn)學(xué)生的心靈深處,能與學(xué)生心有靈犀。我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生時(shí),在過(guò)多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)而忽略了他們的善良、可愛(ài)的一面,學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下,似乎已變得麻木,缺乏投入學(xué)習(xí)的熱忱。教師只有以身作則,多讀書(shū),讀好書(shū),努力去提高自身的文化素養(yǎng),才能在課堂上與學(xué)生產(chǎn)生共鳴,才能激發(fā)學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí),才能使他們迸發(fā)出好學(xué)習(xí)的火花,讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)。只有這樣,才能使自己成為一名優(yōu)秀的教師。
二、調(diào)整我們自己的心態(tài):
這幾年的教學(xué)生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,我已不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,自己變的除了愛(ài)抱怨,還是抱怨。抄不完的筆記,頻繁的檢查,刻薄的制度,一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏,學(xué)生的愚笨,領(lǐng)導(dǎo)的不理解,等等等等。都是那么沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器,不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境。可通過(guò)這幾天的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛(ài)”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。孩子有著自己的人格和尊嚴(yán)。老師要尊重孩子,平等地對(duì)待孩子,要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲奶攸c(diǎn),要原諒孩子的錯(cuò)誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給予他們更多的獨(dú)立和自由,關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子,使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師們對(duì)自己的關(guān)注、對(duì)自己的愛(ài)和支持。教師要不斷創(chuàng)設(shè)情境,巧妙地提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,使兒童自覺(jué)地想了解個(gè)究竟,同時(shí),教師要給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生自由討論、質(zhì)疑、交流、評(píng)估。這樣,兒童自然就會(huì)興奮、參與的積極性就會(huì)提高起來(lái),參與度也就會(huì)大大地提高,每個(gè)學(xué)生才能得到全方面的發(fā)展。
三、同行交流,共同成長(zhǎng):
在這次骨干教師培訓(xùn)中,匯聚了興慶區(qū)中小學(xué)骨干教師,每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此,成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過(guò)程中,了解到各校的新課程開(kāi)展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。教研室馬晨曉老師組織的《對(duì)比、反思、我的教育教學(xué)觀》和《對(duì)比、反思、我與特級(jí)教師的距離》討論中,學(xué)員們暢所欲言,許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題,都是數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí),也得到專(zhuān)家們的重視,他們的回答也給了我們很好的啟示,對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
四、要善于去總結(jié):
通過(guò)這段時(shí)期的培訓(xùn),我深深體會(huì)到,一名優(yōu)秀的教師的成長(zhǎng)是離不開(kāi)反思的。沒(méi)有反思就不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己教育教學(xué)中的不足,也就不會(huì)有改進(jìn),也就不會(huì)有進(jìn)步。通過(guò)反思,讓我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)上的不足。要想給學(xué)生一滴水,教師就必須有一桶水,甚至更多。因此,我暗下決心,自己一定要在工作之余,擠出時(shí)間來(lái)投入各個(gè)方面的學(xué)習(xí),只有通過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,才能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,才能讓我們學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。通過(guò)反思,我也深深懂得了在提高自身修養(yǎng)的同時(shí),也要不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累教育教學(xué)中的一切好的經(jīng)驗(yàn)。除此之外,教師要在工作中大膽嘗試多種教學(xué)方法,只有形式多樣的課堂,才能更好地吸引學(xué)生,讓學(xué)生喜歡我們的課。當(dāng)然,我們只有在不斷的嘗試中,才能找到隱藏在教育教學(xué)中的一條條規(guī)律,才能坦然地面對(duì)那一雙雙求知似渴的眼睛,才能在嘗試中得以提高自己的教育教學(xué)水平。
在整個(gè)骨干教師培訓(xùn)流程中,除了名師的風(fēng)采,一個(gè)個(gè)曲折感人的成長(zhǎng)故事,一個(gè)個(gè)獨(dú)到精辟的理論和見(jiàn)解,還有對(duì)工作、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的一些深刻的感悟,給我留下深刻印象。通過(guò)培訓(xùn),我向自己提出了更高的要求,力求在以后的工作中,一定要做到:
一、經(jīng)常自我反思。在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
二、多學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí),博學(xué)多長(zhǎng)。活到老,學(xué)到老。學(xué)習(xí)無(wú)止境,教學(xué)無(wú)止境。讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。讀書(shū)是提高自我修養(yǎng)的最好的途徑,知識(shí)是財(cái)富,人生是財(cái)富,教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟也是財(cái)富。要想獲得這些財(cái)富,我們只有不斷地讀書(shū)和學(xué)習(xí),去探索一條條捷徑,才能夢(mèng)想成真。我們一定要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,以便更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,以便更好地服務(wù)于我們的社會(huì)。
三、多和別人交流。只有通過(guò)交流,才能及時(shí)找出自己的不足,才能在不足中找到突破口,才能得以提高。他人直言不諱的意見(jiàn)和建議才是發(fā)現(xiàn)不足的最有效途徑。要聽(tīng)真言,要想聽(tīng)真言,就要和別人好好交流一番,這對(duì)我們將大有益處。
四、充滿愛(ài)心,忠誠(chéng)事業(yè)。一名好教師,首先要是一個(gè)充滿愛(ài)心的人,把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)作人生的最大樂(lè)趣。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,努力成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
八天的培訓(xùn)是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的,通過(guò)這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名特級(jí)教師的差距所在,對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中要在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過(guò)自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。
20xx年7月18日,就在愉快的假期剛剛開(kāi)始時(shí),我有幸參加了昌圖縣“”小學(xué)縣級(jí)骨干教師第二期培訓(xùn)班,無(wú)疑,這是給了我們又一次學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的機(jī)會(huì)。在這次學(xué)習(xí)中,我聆聽(tīng)了專(zhuān)家和校長(zhǎng)的精彩講座,收獲頗豐。同時(shí),也深深感受到課改的重要及勢(shì)在必行。
李金偉老師主講的《解放思想轉(zhuǎn)觀念,凝心聚力抓課改》,理論聯(lián)系實(shí)際,生動(dòng)有趣。更加使我明白了做一名合格的、人民滿意的教師,是多么任重道遠(yuǎn)。
李老師先簡(jiǎn)要回顧了我國(guó)課改歷程;接著提出為什么要課改?即教育發(fā)展的需要,社會(huì)的需要……同時(shí),還闡述了新課程的核心理念——為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此,新課程要求教師在提高素質(zhì)、更新觀念、轉(zhuǎn)變角色的同時(shí)還要求我們教師的教學(xué)行為產(chǎn)生相應(yīng)的變化。我們教師要學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生,贊賞他們的興趣、愛(ài)好、專(zhuān)長(zhǎng)、微小的成績(jī)進(jìn)步,贊賞他們的善意,贊賞他們對(duì)教材的質(zhì)疑和對(duì)自己的超越。在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上,強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己潛能和性向。
聽(tīng)了李校長(zhǎng)的精彩講座,我有了較深的體會(huì),那就是課改中有三個(gè)轉(zhuǎn)變:
由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位,轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃n堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者、設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者與參與者。
2.學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變。
變過(guò)去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”,真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。
3.教學(xué)評(píng)價(jià)體系的轉(zhuǎn)變。
打破過(guò)去單一地以“考試”分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)手段的一統(tǒng)天下,建立全方面、多角度,定性與定量相結(jié)合多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
總而言之,在這次培訓(xùn)中,彷如一把鑰匙打開(kāi)一把堅(jiān)鎖。課改恰如一陣春風(fēng),正應(yīng)了那句古詩(shī)“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。我們沐浴著課改的春風(fēng),定會(huì)為心中的目標(biāo)而努力,向著理想教育去前進(jìn)。
這次我有幸參加了骨干教師培訓(xùn),由衷感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校老師為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)。在這五天的培訓(xùn)中,我們有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座,還學(xué)會(huì)如何利用電腦制作幻燈片,進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。在此,我將自己的收獲加以總結(jié):
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
聽(tīng)了教育局陳德芳科長(zhǎng)《讓生命插上夢(mèng)想的翅膀快樂(lè)飛翔》的講座,讓我明白了作為一名幼兒教師必須心中要有夢(mèng)想,雖然在我們追夢(mèng)的路上會(huì)經(jīng)歷各種困難,但這些經(jīng)歷對(duì)我們來(lái)說(shuō)恰恰是一種最好的鍛煉,正如陳科長(zhǎng)說(shuō)的“合理的是訓(xùn)練,不合理的是磨練,但他們都是最好的鍛煉。”只有經(jīng)歷了各種鍛煉,我們才會(huì)有甜蜜的收獲。在講座中陳科長(zhǎng)還提到我們還要做一個(gè)善于思考、勤于動(dòng)筆的人??鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”我們的教學(xué)也如此,只教不研,就會(huì)成為教死書(shū)的教書(shū)匠;只研不教,就會(huì)成為紙上談兵的空談?wù)摺孜粚?zhuān)家也特別強(qiáng)調(diào)了應(yīng)加強(qiáng)反思,注重積累。只有成為一名科研型的教師,邊教邊總結(jié),邊教邊反思,才能“百盡竿頭更進(jìn)一步?!?BR> 二、學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備,進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。
如今,電腦及網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)相當(dāng)普遍,作為現(xiàn)代教師應(yīng)更好的掌握多媒體教學(xué)技能,更好的服務(wù)于教學(xué)。在黃煌老師的講座中,我們具體學(xué)習(xí)了幻燈片的制作,通過(guò)實(shí)際操作,我對(duì)在幻燈片中輸入文字、插入動(dòng)畫(huà)及超級(jí)鏈接,添加音樂(lè)及視頻及電子白板的使用等相關(guān)操作有了一定的了解。在經(jīng)后的教學(xué)活動(dòng)中,如果能多使用、恰當(dāng)?shù)氖褂眠@些技術(shù),相信能使我們的課堂教學(xué)更加生動(dòng),更吸引孩子,獲得較好的教學(xué)效果。對(duì)于一些還不夠熟悉的環(huán)節(jié),還應(yīng)多多練習(xí)鞏固,逐漸積累網(wǎng)絡(luò)及多媒體運(yùn)用知識(shí)與技能。
五天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀!边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
骨干教師心得分享篇六
第一段:介紹教師骨干的背景和重要性(200字)。
作為教師骨干,是指在教育系統(tǒng)中具備優(yōu)秀教學(xué)能力和領(lǐng)導(dǎo)才華的教師。他們以身作則,發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用,對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和師德建設(shè)起著重要的推動(dòng)作用。教師骨干既承載著教學(xué)任務(wù),同時(shí)還要負(fù)責(zé)教研活動(dòng)、校本課程的編寫(xiě)以及教育教學(xué)指導(dǎo)等工作。骨干教師的培養(yǎng)和發(fā)展對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育改革和創(chuàng)新至關(guān)重要。
第二段:教師骨干的培養(yǎng)與提升(300字)。
教師骨干的培養(yǎng)與提升需要有系統(tǒng)性和持續(xù)性。首先,教育局需要制定相關(guān)政策,提供資源和機(jī)會(huì),為骨干教師的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。其次,學(xué)校需要進(jìn)行有效的骨干教師選拔和評(píng)估,挖掘潛力、強(qiáng)化能力,以培養(yǎng)更多的骨干教師。而骨干教師本身也要具備自我學(xué)習(xí)、反思和成長(zhǎng)的意識(shí),通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和積極參與教育教學(xué)改革探索,提升自身的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
作為教師骨干,我從事了多年的教育工作。在這個(gè)過(guò)程中,我認(rèn)識(shí)到作為骨干教師,教學(xué)水平的提高和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的充實(shí)是必須的。因此,我一直把教學(xué)研究作為重要的工作內(nèi)容,努力提升自己的教學(xué)水平。此外,教育教學(xué)改革也需要骨干教師的積極參與和帶動(dòng)。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。此外,我還積極參與課題研究和教研活動(dòng),與同行們進(jìn)行交流和合作,共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第四段:教師骨干的成效和影響(200字)。
教師骨干的培養(yǎng)和發(fā)展不僅對(duì)個(gè)人教師的成長(zhǎng)有著顯著的影響,也對(duì)整個(gè)教育系統(tǒng)和學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。骨干教師具備先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,在課堂上能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與,提高課堂效益。此外,他們還能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教研活動(dòng),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革的深入發(fā)展。骨干教師的工作成效和影響力不僅體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)上,更體現(xiàn)在學(xué)校的整體發(fā)展和教師隊(duì)伍的建設(shè)上。
第五段:鼓勵(lì)和支持教師骨干的發(fā)展(200字)。
為了進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)的改革和發(fā)展,應(yīng)該鼓勵(lì)和支持教師骨干的發(fā)展。通過(guò)加大對(duì)骨干教師的培訓(xùn)和研修力度,提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源,為骨干教師的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造條件。同時(shí),提高骨干教師的薪酬待遇,并建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)骨干教師的積極性和創(chuàng)造力。只有給予骨干教師足夠的支持和認(rèn)可,才能更好地調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造力,推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
總結(jié):教師骨干的發(fā)展對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量和推動(dòng)教育改革具有重要的意義。只有通過(guò)系統(tǒng)性、持續(xù)性的培養(yǎng)和發(fā)展,教師骨干才能發(fā)揮更大的作用和影響。我們應(yīng)該鼓勵(lì)和支持教師骨干的成長(zhǎng),為骨干教師提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
骨干教師心得分享篇七
假期期間我參加了由高平市教育局組織的構(gòu)建高效課堂的骨干教師培訓(xùn),課題是三環(huán)節(jié)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)課課堂教學(xué)模式,張艷紅老師論述了課堂是教學(xué)的主要陣地之一,是教師傳授知識(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所,教師和學(xué)生交往互動(dòng)的空間,是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展、探究知識(shí)的主渠道,也是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)。要提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,就必須重視英語(yǔ)課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)。教師如何優(yōu)化課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過(guò)這次理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),使我對(duì)課堂有效教學(xué)有了更深刻的認(rèn)知:
“有效教學(xué)”是一個(gè)以學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),讓學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)過(guò)程。它的最終衡量的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的成長(zhǎng),學(xué)生活動(dòng)的形式多樣、靈活,能讓學(xué)生充分的享受學(xué)習(xí)的過(guò)程,教師不再是知識(shí)的傳授者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者,也是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的研究者。教師的主要責(zé)任就是引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,英語(yǔ)課堂有效教學(xué)有以下幾個(gè)方面。
一、生動(dòng)高效的課堂導(dǎo)入。
二、教學(xué)教材內(nèi)容的有效處理。
三、有效運(yùn)用英語(yǔ)課堂用語(yǔ)。
四、有效運(yùn)用課后反思。
教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟,形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育,使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達(dá)到有效教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境,形成問(wèn)題,使學(xué)生愿學(xué)。教師提出的問(wèn)題要擊中學(xué)生思維的燃點(diǎn),這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒,從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。做一個(gè)好教師,一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中,這樣學(xué)生才能進(jìn)入專(zhuān)心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范,既不能把課堂管死,又不能讓課堂太活躍,影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,要說(shuō)到做到,然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),哪怕是一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神,都不要去傷害學(xué)生。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在自主、自覺(jué)、自由的活動(dòng)中積極、主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí)。教師要想使課堂高效,在課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意做到吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。除了教學(xué)的重點(diǎn),難點(diǎn)的把握,教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸;教師可以利用的資源是越來(lái)越多了,教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來(lái)越廣,我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法,如何選擇適合自己班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位;教師在課堂設(shè)計(jì)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率;師生良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的效率。
總之,只要我們心中有學(xué)生,把課堂真正變成師生共同學(xué)習(xí)的`殿堂。就讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐中,創(chuàng)設(shè)適合自己、有個(gè)人鮮明特色的、有效果的教學(xué)方式,相信我們的課堂教學(xué)會(huì)更加精彩!
骨干教師心得分享篇八
網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是一個(gè)新的學(xué)習(xí)平臺(tái),此次中小教師培訓(xùn)教育就是在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行,通過(guò)學(xué)習(xí),我在思想上受到很大的震動(dòng)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的兩點(diǎn)體會(huì):
新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
要成為一名好教師,必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的教育者,首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系,必須與時(shí)俱進(jìn)。作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆。缺乏知識(shí)的教師,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦,使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念,那么,在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
通過(guò)學(xué)習(xí),我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。課程不再是由專(zhuān)家編制、教師執(zhí)行的,物化的.、靜止的、僵化的文本形態(tài),課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過(guò)程性的、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài)。課程不是一種結(jié)果,而是一種過(guò)程,更是一種意識(shí)。正如課程專(zhuān)家斯騰豪斯所說(shuō),課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我有了緊迫感。要成為一名好教師,我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門(mén)藝術(shù),而我們?cè)鯓映蔀橐幻囆g(shù)家,這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力,提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年,有了一些進(jìn)步,但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高理論水平,使自己取得更大的進(jìn)步。總之,通過(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
骨干教師心得分享篇九
這次我有幸成為省級(jí)骨干教師綜合實(shí)踐活動(dòng)課培訓(xùn)班的一員,通過(guò)6月11號(hào)至18號(hào)八天緊張的學(xué)習(xí),我感到自己的收獲非常大,尤其為我今后進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容教授、專(zhuān)家們的專(zhuān)題講座,有學(xué)員間的互動(dòng)交流。專(zhuān)家的教育教學(xué)的先進(jìn)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。在此之前,我也曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次,但每次都是以聽(tīng)教師的課堂教學(xué)為主,所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽(tīng)到的是具特色的省級(jí)前沿講座,他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):
通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課,是國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中明確規(guī)定九年義務(wù)教育階段設(shè)置的必修課程,是九年義務(wù)教育課程體系中一門(mén)新的課程。這一新型課程的產(chǎn)生,既繼承了我國(guó)基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng),又體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的內(nèi)在要求;既適應(yīng)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,又適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需求。以學(xué)生為核心,圍繞“探索自然”、“發(fā)展自我”、“親近社會(huì)”三條線索,確定出切合實(shí)際、有針對(duì)性的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。
通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新。讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革,積極加強(qiáng)學(xué)科的課程研究,做課程改革的實(shí)踐者。對(duì)于我來(lái)說(shuō)學(xué)科的課程研究現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域還需要去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到學(xué)科的課程研究中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。
今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
骨干教師心得分享篇十
青年骨干是社會(huì)中一群備受矚目的人群,他們通常熱衷于積極參與各種社會(huì)活動(dòng),并且在其中發(fā)揮著重要作用。他們不僅在專(zhuān)業(yè)技能上有所突破,而且在自身發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)積累上也有獨(dú)到之處。本文將通過(guò)講述青年骨干的心得體會(huì),探討他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的得失和對(duì)未來(lái)的展望。
第二段:經(jīng)驗(yàn)的積累和困難的克服。
青年骨干在日常的工作中,通常承擔(dān)著重要的任務(wù)和責(zé)任。通過(guò)不斷的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累,他們逐漸摸索到了一條適合自己的發(fā)展之路。然而,這一過(guò)程并非一帆風(fēng)順,困難和挫折也是不可避免的。面對(duì)這些困難,青年骨干們往往通過(guò)培養(yǎng)良好的心態(tài)和積極的行動(dòng)來(lái)克服。他們學(xué)會(huì)了溝通和合作,為團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)了自己的力量。
第三段:塑造自己的特色和發(fā)揮潛力。
作為青年骨干,要在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中脫穎而出,需要不斷地努力和超越。青年骨干們通過(guò)自我反思和不斷學(xué)習(xí),慢慢地塑造出了自己的獨(dú)特特色。有的青年骨干專(zhuān)業(yè)技能出眾,有的青年骨干善于溝通協(xié)調(diào),有的青年骨干擅長(zhǎng)創(chuàng)新和解決問(wèn)題。通過(guò)發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),青年骨干們?yōu)樽约旱墓ぷ骱蛨F(tuán)隊(duì)帶來(lái)了不同尋常的成果,同時(shí)也讓自己的潛力得到了更好的發(fā)揮。
第四段:與他人的互動(dòng)和共同成長(zhǎng)。
青年骨干們通常不會(huì)孤單地成長(zhǎng)和進(jìn)步,他們更傾向于與他人進(jìn)行積極的互動(dòng)和合作。他們通過(guò)與他人的交流和合作,共同解決問(wèn)題,不斷推動(dòng)自身和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中,青年骨干們不僅學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解他人的觀點(diǎn),也從中受益匪淺。與他人的互動(dòng)讓他們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量和集體智慧的可貴之處,也讓他們更加開(kāi)放和包容。
第五段:展望未來(lái)和繼續(xù)成長(zhǎng)。
作為青年骨干,他們已經(jīng)為自己的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),但他們也清楚,這只是他們成長(zhǎng)路程的起點(diǎn)。青年骨干們對(duì)未來(lái)有著更大的期望,希望通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力,實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展目標(biāo)。他們希望能夠在更大的舞臺(tái)上發(fā)光發(fā)熱,為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),他們也意識(shí)到,成長(zhǎng)的道路上仍然會(huì)充滿挑戰(zhàn)和困難,他們?cè)敢饫^續(xù)銳意進(jìn)取,勇往直前。
總結(jié):
通過(guò)青年骨干的分享心得體會(huì),我們可以看到他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷的困難和挑戰(zhàn),以及他們通過(guò)積極的行動(dòng)和合作所取得的成功。青年骨干們的經(jīng)驗(yàn)和心得不僅對(duì)自己的發(fā)展有著重要的指導(dǎo)作用,也對(duì)其他年輕人具有啟發(fā)和幫助。我們應(yīng)該積極借鑒他們的經(jīng)驗(yàn),不斷努力,為自己的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)也期望青年骨干們能夠繼續(xù)在未來(lái)的工作和生活中取得更大的成就。
骨干教師心得分享篇十一
作為265工程首批學(xué)員我榮幸地參加了今年暑假為期十天培訓(xùn)聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授講座每天感覺(jué)是幸福而又充實(shí)每一天都要面對(duì)不同風(fēng)格講師每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型講座每一天都能感受到思想火花沖擊在這里我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)反思了以往工作中不足作為一名中年教師我深知在教學(xué)上是幼稚而不成熟在教學(xué)過(guò)程中還存在太多問(wèn)題但是經(jīng)過(guò)這一段學(xué)習(xí)我相信是有所收獲我教育觀念進(jìn)一步得到更新真是受益匪淺。
作為一名教師要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)更新。李鳳來(lái)教授講解現(xiàn)代教育技術(shù)課程對(duì)我觸動(dòng)頗深。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心現(xiàn)代教育技術(shù)迅速興起正猛烈地沖擊著高中各學(xué)科,地理學(xué)科教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本限制不再以點(diǎn)形式出現(xiàn)而是以流形式傳遞,使教學(xué)觀念、教學(xué)主體、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變傳統(tǒng)?!耙越處煘橹行目慷Х酃P一張嘴”教學(xué)模式已適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀念下“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”觀點(diǎn)也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)。“教育要為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)創(chuàng)新”理念所取代。地理教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境特點(diǎn),做好角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境激發(fā)學(xué)生求知欲,提高學(xué)生實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)中學(xué)地理教與學(xué)改革深化,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)教師不再是知識(shí)權(quán)威。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下誰(shuí)擁有網(wǎng)絡(luò)誰(shuí)就擁有知識(shí),教師不再是知識(shí)容器和載體,學(xué)生思維敏捷、興趣廣泛電腦操作技能強(qiáng)獲取知識(shí)快,他們完全有可能在某擁有比教師、更深刻地理知識(shí),因此在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師應(yīng)放下架子轉(zhuǎn)變觀念,從知識(shí)傳導(dǎo)者角色轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒑Q髮?dǎo)航者、個(gè)體學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)生活組織者、合作探究輔導(dǎo)者。
總之通過(guò)這十天培訓(xùn)我開(kāi)闊了視野,學(xué)習(xí)了很多教育教學(xué)新理念、新思想。從思想上受到了極大地鼓舞。這必將為我今后教育教學(xué)工作起到推動(dòng)作用,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象,在今后日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)做專(zhuān)家型、學(xué)者型教師,使具有所教學(xué)知識(shí)前瞻性,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”學(xué)生。
骨干教師心得分享篇十二
近期,由于公司業(yè)務(wù)逐漸拓展,員工隊(duì)伍也不斷擴(kuò)大。為了提升員工的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,我公司特別組織了一次骨干新訓(xùn)心得體會(huì)分享會(huì),旨在通過(guò)員工之間的互動(dòng)交流,共同提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和業(yè)務(wù)水平。本文將從聽(tīng)取和分享的角度,分享我對(duì)于此次分享會(huì)的體驗(yàn)。
第二段:分享會(huì)的聽(tīng)取體會(huì)。
此次分享會(huì)的內(nèi)容主要涵蓋公司的業(yè)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)文化培育等方面。作為一名參會(huì)人員,我認(rèn)真地聆聽(tīng)著每位主講人的講解,針對(duì)他們所講述的內(nèi)容提出自己的看法。其中,感觸最深的是公司的戰(zhàn)略規(guī)劃。通過(guò)聆聽(tīng)高層領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言,我更直觀地感受到了公司的整體發(fā)展方向,這對(duì)于我們骨干員工更有啟示意義。
第三段:分享會(huì)的分享體會(huì)。
在本次分享會(huì)中,我也有幸擔(dān)任一名分享者。我就在我自己負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)領(lǐng)域進(jìn)行了一次分享。在分享過(guò)程中,我總結(jié)了自己在實(shí)際操作中的心得及體會(huì),并將其分享給大家。在這個(gè)過(guò)程中,不僅加深了大家對(duì)我所負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)的理解和認(rèn)識(shí),也加強(qiáng)了我對(duì)所負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)的深入思考。
通過(guò)本次分享會(huì),我收獲了兩個(gè)方面的體會(huì)。首先是從其他員工的分享中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其次是在自己的分享中,開(kāi)始建立自己的專(zhuān)業(yè)口碑。作為骨干員工,我們需要在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有所建樹(shù),同時(shí)也要更好地掌握其他業(yè)務(wù)領(lǐng)域的知識(shí),在公司的跨部門(mén)工作中和其他員工更好地溝通和配合。
第五段:總結(jié)。
此次骨干新訓(xùn)心得體會(huì)分享會(huì),是我公司內(nèi)部培訓(xùn)活動(dòng)重要的一項(xiàng)。通過(guò)此次活動(dòng),我不僅加深了對(duì)公司整體發(fā)展方向的理解,也學(xué)到了更多的專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)。最重要的是,通過(guò)交流和分享,骨干員工之間的聯(lián)系更加緊密了,員工之間互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),為我們公司的未來(lái)發(fā)展奠定了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
骨干教師心得分享篇十三
青年骨干在任職的崗位上扮演著重要的角色,他們是組織中的中堅(jiān)力量,他們?cè)诠ぷ髦欣鄯e了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,這些心得可以為其他年輕人提供指導(dǎo)和幫助。因此,青年骨干分享心得體會(huì)的活動(dòng)顯得愈發(fā)重要。本文將從五個(gè)方面來(lái)探討青年骨干分享心得體會(huì)的意義以及對(duì)其他年輕人的影響。
首先,青年骨干分享心得體會(huì)可以為其他年輕人提供寶貴的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中,年輕人所面臨的職場(chǎng)困惑和挑戰(zhàn)增多。然而,青年骨干往往已經(jīng)積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn),并且在工作中不斷成長(zhǎng)。他們的分享可以幫助年輕人更好地理解和應(yīng)對(duì)職場(chǎng)中的各種情況。例如,他們可以分享自己在工作中遇到的難題以及如何解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),讓其他年輕人少走彎路。此外,他們還可以通過(guò)分享自己的成功經(jīng)驗(yàn),激勵(lì)年輕人勇敢追求夢(mèng)想。
第二,青年骨干分享心得體會(huì)可以促進(jìn)年輕人之間的溝通和交流。在職場(chǎng)中,年輕人往往面臨互相競(jìng)爭(zhēng)的壓力,缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神。然而,青年骨干分享心得體會(huì)的活動(dòng)可以打破這種僵局。通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn),青年骨干可以讓其他年輕人更好地了解他們的工作方式和價(jià)值觀,從而建立起相互信任的關(guān)系。這種相互的交流和溝通有助于年輕人之間形成更好的合作氛圍,提高團(tuán)隊(duì)的工作效率。
第三,青年骨干分享心得體會(huì)可以培養(yǎng)年輕人的領(lǐng)導(dǎo)能力。作為骨干,他們?cè)诠ぷ髦幸呀?jīng)展示了出色的領(lǐng)導(dǎo)才能。通過(guò)分享自己的心得和體會(huì),他們可以幫助其他年輕人樹(shù)立正確的領(lǐng)導(dǎo)觀念,并教導(dǎo)他們?nèi)绾卧诠ぷ髦姓宫F(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)力。這種傳幫帶的方式有助于培養(yǎng)年輕人的領(lǐng)導(dǎo)潛力,使他們?cè)诼殘?chǎng)中更好地發(fā)揮作用。骨干的示范作用和啟發(fā)將對(duì)年輕人的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第四,青年骨干分享心得體會(huì)可以促使年輕人不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。職業(yè)發(fā)展是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程,青年骨干通過(guò)分享自己的心得體會(huì)可以激發(fā)年輕人對(duì)知識(shí)和技能的渴望。當(dāng)年輕人聽(tīng)到別人的成功故事和經(jīng)驗(yàn)時(shí),他們會(huì)感到自己還有很多需要提升的空間,從而激勵(lì)他們不斷進(jìn)取。青年骨干的分享可以提醒年輕人要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),不斷提升自己的能力和素質(zhì),以適應(yīng)職場(chǎng)的快速變化。
最后,青年骨干分享心得體會(huì)有助于建立一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的職場(chǎng)環(huán)境。通過(guò)分享心得體會(huì),骨干向年輕人傳遞了一種積極向上的工作態(tài)度和價(jià)值觀,鼓勵(lì)年輕人互相合作,共同追求組織的目標(biāo)。他們的分享將使整個(gè)團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié),為共同的事業(yè)而努力。在這樣的環(huán)境中,年輕人將感受到團(tuán)隊(duì)的力量和歸屬感,從而激發(fā)出更高的工作熱情和動(dòng)力。
總之,青年骨干分享心得體會(huì)的活動(dòng)具有巨大的意義。它可以為其他年輕人提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo),促進(jìn)年輕人之間的溝通和交流,培養(yǎng)年輕人的領(lǐng)導(dǎo)能力,推動(dòng)年輕人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),建立團(tuán)結(jié)和諧的職場(chǎng)環(huán)境。對(duì)于一個(gè)組織而言,擁有這樣一支富有經(jīng)驗(yàn)和分享精神的骨干隊(duì)伍將使整個(gè)團(tuán)隊(duì)更加強(qiáng)大,具備更高的競(jìng)爭(zhēng)力。因此,我們應(yīng)該充分重視青年骨干分享心得體會(huì)的活動(dòng),并加以推廣。
骨干教師心得分享篇十四
20xx年8月20日至8月23日,我參加了由河南省教育廳主辦、為期3天的河南省骨干教師省級(jí)培訓(xùn),真的是收獲滿滿。培訓(xùn)期間我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)報(bào)告講座、看學(xué)習(xí)視頻,,寫(xiě)日志、做筆記,看各位學(xué)員老師的評(píng)論,我學(xué)到了許多新知識(shí),使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步感受和認(rèn)識(shí),在教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身素質(zhì)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等方面都得到了一定程度的提高。
通過(guò)培訓(xùn),我的教育理念得到了更新,拓寬了教學(xué)思路,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的提升。我深深體會(huì)到。教師是新課改的具體執(zhí)行者,是學(xué)生核心素養(yǎng)提升的引領(lǐng)者。執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,教師必須學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,提升教育教學(xué)理念,提高教育教學(xué)水平,引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,必須要具備較高的專(zhuān)業(yè)水平,并自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思,發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐、探索,提高自己的課堂教學(xué)水平。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外,在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段,這樣才能提升學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的興趣。
高效課堂的重要組織形式是小組合作學(xué)習(xí),要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),并讓學(xué)生自主完成導(dǎo)學(xué)案。學(xué)生合理分組,全員參與學(xué)習(xí)管理。我懂得了指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),課堂上要提高學(xué)生的參與度,要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上,更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法、學(xué)生整體綜合素質(zhì)的提升和提高。加大獎(jiǎng)勵(lì)力度,采取多種獎(jiǎng)勵(lì)方式,從內(nèi)心激勵(lì)學(xué)生的成就感,采取分層教學(xué)和分層獎(jiǎng)勵(lì)。在教學(xué)中要整體把握,形成學(xué)習(xí)主線,在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。
通過(guò)學(xué)習(xí),我更認(rèn)識(shí)到,教師要做好自己的職業(yè)規(guī)劃,要嚴(yán)格要求自己,不斷提升自我,才能勝任自己的工作。思想有多遠(yuǎn),你就能走多遠(yuǎn)。在培訓(xùn)中研討了很多問(wèn)題,聽(tīng)了很多專(zhuān)家的講座,我感受很深。作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,努力提高自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐,把所學(xué)和所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,能讓自己的工作更加得心應(yīng)手。結(jié)合培訓(xùn),我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)考慮。同時(shí),也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性性,從而加深對(duì)課程內(nèi)容的理解,提高自己的認(rèn)識(shí)水平和課堂教學(xué)藝術(shù),全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng)。
在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上更勤奮努力,自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)、生活更充實(shí)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),更深的認(rèn)識(shí)到,我們既要積極健康的生活,還要培養(yǎng)積極的進(jìn)取心,追求更高的人生目標(biāo)。要善于協(xié)調(diào)好人際關(guān)系,享受生活和工作的快樂(lè)!要學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)共處。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更加認(rèn)識(shí)到了自身教育教學(xué)水平的不足,今后我將繼續(xù)努力,勤奮學(xué)習(xí),積極工作,做一位學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的好教師。
骨干教師心得分享篇十五
10月23日至12月11日,我有幸參加了北京市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn),經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新,而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,培訓(xùn)期間,有專(zhuān)家教授的知識(shí)講座,還有市舉行的數(shù)學(xué)骨干教師的觀摩課,教師們的教學(xué)思路相當(dāng)清晰,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,過(guò)渡自然,教師在教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)習(xí)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生更樂(lè)意接受。現(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下:
多年的教學(xué)歷程,使我已經(jīng)慢慢感到倦怠,我已不知從什么時(shí)候開(kāi)始,就老是愛(ài)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管矣,卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感,心態(tài)老是失衡。可通過(guò)這次培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。
通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí),使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程、新理念,我們教師就得更新教育教學(xué)觀念,采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué),跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo),把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后,并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ),遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn),讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)。教師設(shè)問(wèn)題,學(xué)生生成問(wèn)題,教師引發(fā)討論,使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。
有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題能力化,要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁,形成合作、探究解決,并以問(wèn)題為核心,以學(xué)生為本,該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化,訓(xùn)練的問(wèn)題是要目標(biāo)化,內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問(wèn)題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià)。
培訓(xùn)期間,有專(zhuān)家教授的知識(shí)講座,還有市舉行的數(shù)學(xué)骨干教師的觀摩課,教師們的教學(xué)思路相當(dāng)清晰,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,過(guò)渡自然,教師在教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)習(xí)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生更樂(lè)意接受。
培訓(xùn)已拉下帷幕,而我覺(jué)得只是一個(gè)開(kāi)端,不過(guò)這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?,添了靈氣,煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡,化作動(dòng)力的是思想的延伸,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
骨干教師心得分享篇一
師”的崇高稱(chēng)號(hào)給予人民教師。在教育過(guò)程中,教師是起主導(dǎo)作用的,他是學(xué)生們身心發(fā)展過(guò)程的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。下面小編給大家?guī)?lái)骨干教師。
精選,希望能幫助到大家!
在20_年里,我對(duì)自己要求嚴(yán)格,力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。以下是我這一年的。
個(gè)人工作總結(jié)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這一學(xué)年,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來(lái)約束自己,鞭策自己,力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步,得到提高,使自己能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)崗位競(jìng)聘的需要。
一學(xué)年來(lái),我還積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí),深刻剖析自己工作中的不足,找出自己與其他教師間的差距,寫(xiě)出心得體會(huì),努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí),服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作?!皩W(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,作為一名教師,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。
所以,本學(xué)年,除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外,我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò),認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論,學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。通過(guò)學(xué)習(xí),讓自己樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。
二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),我明白,工作再苦、再累,我也不能落后,應(yīng)該盡力去作好本職工作,特別是教學(xué)工作。課前,我認(rèn)真鉆研教材、教參,課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)。
教案。
并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
課堂上,我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中,積極利用遠(yuǎn)程教育資源,運(yùn)用。
課件。
運(yùn)用多種教學(xué)方法精講精練從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維力求用活教材實(shí)踐新理念增加課堂教學(xué)的吸引力增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求提高教學(xué)質(zhì)量。
總之,不管在課堂教學(xué)中,還是在課外輔導(dǎo)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的成績(jī)與素質(zhì)為目標(biāo),力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作。
我在工作之余,把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來(lái),并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程,精選和積累了自己最為需要的信息資源,并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。
四、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年的工作,在取得成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入,需要進(jìn)行反思,教學(xué)水平提高速度緩慢。教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。工作的積極性不夠高,主動(dòng)性不夠強(qiáng),有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。
五、繼往開(kāi)來(lái),開(kāi)創(chuàng)新的天地。
鑒于自己在本學(xué)年的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足,我今后的需要加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要能?chē)?yán)格約束自己。在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
一份春華,一份秋實(shí),在本學(xué)年的工作中,我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),沉甸甸的情感。在新的學(xué)年,我將繼續(xù)努力,在教育工作上勤勤懇懇,付出我的真心和熱情,希望在來(lái)年有更大的收獲和進(jìn)步!
為了充實(shí)、提高自己,我從不放松自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。平時(shí)積極參加校本培訓(xùn),認(rèn)真閱讀各種教育教學(xué)刊物,學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的理論,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),做好筆記,寫(xiě)好心得體會(huì),運(yùn)用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,改革舊的課堂教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中,運(yùn)用“自主、合作探究”的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,并認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),寫(xiě)好教學(xué)后記,通過(guò)不斷的反思、總結(jié),不斷提高自己的教學(xué)水平。
一、思想認(rèn)識(shí)。
注意加強(qiáng)自身的政治道德修養(yǎng)。做到帶頭遵紀(jì)守法、自尊、自重、自愛(ài)、尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同工、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,一言一行起到共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,把自己所有的愛(ài)傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上,傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。并以愛(ài)國(guó)心,事業(yè)心,責(zé)任心“三心”為動(dòng)力,全身心投入教育教學(xué)工作,以良好的師德形象,獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法,在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù)。班級(jí)管理中我能夠創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級(jí)氣氛,尊重學(xué)生個(gè)性,具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度,具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)。
二、教育教學(xué)。
教育工作中,我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié),面對(duì)有限的課時(shí),我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)的意識(shí),限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù),把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備,是指上課前把功夫下在深入鉆研教材,廣泛搜集有關(guān)資料,精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上,特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí),并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。課上精講,是指在課堂教學(xué)中,集中時(shí)間,集中精力,講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規(guī)律,激活課堂氣氛,教得生動(dòng),學(xué)得主動(dòng),充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練,是指在課后作業(yè)的安排上,本著質(zhì)量高,數(shù)量少,內(nèi)容精,方法活,形式多樣,針對(duì)性強(qiáng)的要求,精心設(shè)計(jì),合理分配,嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法,探索教育規(guī)律,以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生,以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生,做到了為人師表,修德修才。平時(shí),為了充實(shí)、提高自己,我從不放松自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。平時(shí)積極參加校本培訓(xùn),認(rèn)真閱讀各種教育教學(xué)刊物,學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的理論,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),做好筆記,寫(xiě)好心得體會(huì),運(yùn)用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,改革舊的課堂教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中,運(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,并認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),寫(xiě)好教學(xué)后記,通過(guò)不斷的反思、總結(jié),不斷提高自己的教學(xué)水平。對(duì)自己所教的班級(jí),能夠抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變,抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注意做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),采取各種不同的教育方法,做到因材施教。
我是一位普通的共產(chǎn)黨員,更是一個(gè)滿懷教育熱情的教育工作者,一個(gè)能以人的尊嚴(yán)為首的教育者,在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期的工作中我始終做到身先士卒,以身作則。我認(rèn)為這才是一個(gè)共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn),是作為學(xué)校一分子的工作作風(fēng)。在以后的工作中我將一如既往的堅(jiān)持,努力的奮進(jìn),讓我的本職工作做的更加有效扎實(shí)!事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名黨員的生命。我將更加辛勤地耕耘,用自己的汗水,澆灌出更加豐碩的果實(shí),讓青春在對(duì)為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的追求中煥發(fā)出一名黨員的光華。
時(shí)間過(guò)得很快,一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過(guò)?;厥滓荒陙?lái)走過(guò)的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。能夠被聘為骨干教師,這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與職責(zé)。于是,我把壓力化作動(dòng)力,做好每樣工作,不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望?;仡櫼荒甑墓ぷ?,我覺(jué)得既忙碌,又充實(shí)。此刻我對(duì)自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思,以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(zhǎng)。
一、思想政治方面。
我積極要求上進(jìn),既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,盡職盡責(zé),又有奉獻(xiàn)精神。我知道“學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。通過(guò)一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、努力提升業(yè)務(wù)水平,積極參與教科研實(shí)踐。
作為一名骨干教師,我覺(jué)得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的,這也是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持參加校內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類(lèi)教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)。我閱讀了《與學(xué)生的_》、《__標(biāo)準(zhǔn)》、《_研究》、《_設(shè)計(jì)》等各級(jí)各類(lèi)教育類(lèi)報(bào)刊雜志,利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。
3、認(rèn)真參加教研活動(dòng)與教師培訓(xùn),學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法,并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí),提高自己的計(jì)算機(jī)水平。
三、打造全優(yōu)課堂,在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。力求讓我的美術(shù)教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
1、備好課。我積極參加教研組組織的教研活動(dòng),在師父的指導(dǎo)下進(jìn)行聽(tīng)課,評(píng)課,領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求,撰寫(xiě)課后反思。在教學(xué)中,我把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好課改,虛心向師父及同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我查資料、做教具,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,全面提高自己的教學(xué)水平,使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。
2、上課。我聽(tīng)了許多名師的課,發(fā)覺(jué)他們上課有激情,有很深的教學(xué)藝術(shù),也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求,我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練,運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、每天我給自己一個(gè)反省的機(jī)會(huì)和時(shí)間,堅(jiān)持獨(dú)立地思考,即時(shí)做好教學(xué)后記,反思自己這堂課上得怎樣,學(xué)生會(huì)了嗎?哪些能力得到了提高,怎樣講會(huì)更好。
時(shí)間如流水,一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就20_學(xué)年的工作總結(jié)如下:
一、政治思想方面:
本人熱愛(ài)黨,熱愛(ài)人民,堅(jiān)持黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正,作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。
二、教育教學(xué)能力。
首先,能認(rèn)真把握教材把大綱、課本、時(shí)政及時(shí)有機(jī)結(jié)合,以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo),切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度,幫助學(xué)生拓展思路,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用,從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。
第二,能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系,達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。
第三,尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力,提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯?wèn)題,鼓勵(lì)他們大膽探索,共同提高。因而也得到了學(xué)生的尊重。
我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況,我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流。
三、出勤方面。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽從不鬧無(wú)原則的糾紛處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、工作業(yè)績(jī)方面。
由于本人的不懈努力,學(xué)生們?nèi)〉昧碎L(zhǎng)足的進(jìn)步,在教委和本校的組織的歷次考試中,學(xué)生的成績(jī)都名列前茅。多篇論文獲市縣級(jí)獎(jiǎng)。
五年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝,現(xiàn)就這五年來(lái)我的思想、工作等方面的情況作如下總結(jié)。
一、加強(qiáng)思想政治修養(yǎng),努力向黨組織靠攏。
為了在思想政治方面進(jìn)一步縮短與老黨員同志之間的差距,我一直堅(jiān)持收看中央新聞報(bào)道,關(guān)注時(shí)事政治,并認(rèn)真地參加學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí),利用聽(tīng)課機(jī)會(huì)向思政課老師學(xué)習(xí)“中國(guó)特色社會(huì)主義理論”和“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想,積極參與我各科的培訓(xùn)工作,以此督促自己提高政治理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
二、抓好日常教學(xué)管理,提高教學(xué)服務(wù)水平。
我經(jīng)常深入課堂,與任課老師探討如何改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果;再次,狠抓日常教學(xué)管理工作,規(guī)范各項(xiàng)管理工作流程和制度。第三,我作為研骨干教師,一直推動(dòng)教改在新領(lǐng)域的探索,并身體力行地讀了許多教育論著。
三、確立正確的人生價(jià)值取向。
教師是教育過(guò)程的組織者,是素質(zhì)教育的最終實(shí)踐者。在新的歷史時(shí)期,我們面對(duì)新的教育形式,新的教育體制,必須樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平,不僅要關(guān)注教學(xué)理論,更新自己的教學(xué)理念,更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、多維的體驗(yàn)性教學(xué)、互動(dòng)交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求,把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機(jī)會(huì);看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì),把上好一堂課看成是自己生命價(jià)值的體現(xiàn)?!崩斡洠骸敖虒W(xué)是事業(yè),事業(yè)需要奉獻(xiàn);教學(xué)是科學(xué),科學(xué)需要探索;教學(xué)是藝術(shù),藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新。
四、立足課堂,在實(shí)踐中探究。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,課堂蘊(yùn)涵著生命的資源,課堂是教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的樂(lè)園。于是,本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中,研究課堂,研究學(xué)生。在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)方面,圍繞“兩綱”教育,精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的系列主題教育活動(dòng)。
五、深鉆教材,改進(jìn)教法,力求創(chuàng)新。
教材是教師從事教學(xué)的依據(jù),對(duì)教學(xué)具有規(guī)范性,是從事教學(xué)的參與物。因此,教師要做教材的主人,對(duì)教材的運(yùn)用必須得心應(yīng)手,鉆得進(jìn),跳得出。要能很好的去領(lǐng)會(huì)編者的意圖。對(duì)于任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握,必須準(zhǔn)確而深刻,把握好點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進(jìn)教學(xué)方法,講究整合、融合,要“以學(xué)論教”。努力發(fā)展每個(gè)學(xué)生的不同潛能,使他們?cè)谡n堂上敢想、敢說(shuō)、敢做,學(xué)會(huì)創(chuàng)新。因此,我努力營(yíng)造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)造性的使用教材,體現(xiàn)“用教材教,而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂(lè)見(jiàn)、靈活多樣的,從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。加強(qiáng)開(kāi)放意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)、體驗(yàn)意識(shí)。正確處理結(jié)果與過(guò)程的關(guān)系,重結(jié)果,更要注重獲取知識(shí)的過(guò)程。牢記“教無(wú)定法,教學(xué)有法,教在得法。”不放過(guò)任何一個(gè)可以開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法,途徑。因此,從備課到上課,我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”、“沒(méi)有,只有更好。”
總結(jié)過(guò)去,我還有許多不足的地方,比如:專(zhuān)心于份內(nèi)工作難免有時(shí)忽視了與同事之間的交流;不敢大膽創(chuàng)新;工作壓力較大時(shí)有點(diǎn)想放棄和退縮等畏難情緒等。今后將努力改進(jìn)。
骨干教師心得分享篇二
20__________年8月5日-8月7日,我有幸參加縣教研室舉辦的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),使我更進(jìn)一步掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí),提高了認(rèn)識(shí),理論水平、操作水平也有所提高,現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的收獲、體會(huì)做一總結(jié):
一、網(wǎng)絡(luò)教研的重要性。
作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代信息教育工作的需要,就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的需要。小學(xué)數(shù)學(xué)科開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò)教研,為我們數(shù)學(xué)老師提供了互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺(tái)。的確在教學(xué)中,我們總遇到一些困惑。網(wǎng)絡(luò)教研為我們打開(kāi)了一個(gè)敞開(kāi)、明亮的世界。網(wǎng)絡(luò)教研作為一種新型的具有活力的教研方式,憑其強(qiáng)大的生命力和吸引力,以豐富的資源被教師們所接受,為教師搭建了開(kāi)放、平等、交流的學(xué)習(xí)研討平臺(tái)。
二、網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)。
“網(wǎng)絡(luò)教研合作共同體”這一模式,充分發(fā)揮了各校的優(yōu)質(zhì)資源,整合了共同體內(nèi)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的人力資源,交流了各校的教研工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),為資源共享,共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平提供了網(wǎng)絡(luò)交流的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢(shì)為教師們的交流分享、專(zhuān)家的跨時(shí)空的指導(dǎo)、討論的及時(shí)跟進(jìn)成為了可能。在這里教師對(duì)所有教育活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),這里面有建議、有批評(píng)、有表?yè)P(yáng);教師及時(shí)發(fā)表自己的觀點(diǎn),并隨時(shí)對(duì)其他人的觀點(diǎn)進(jìn)行分享。教師在這種跟進(jìn)式的交流中思考、借鑒,在專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)、啟發(fā)、開(kāi)拓,形成了思維的自主性,對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)起到了很大的促進(jìn)作用。
三、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。
在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,不光要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,還要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,參與到網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)中,在網(wǎng)絡(luò)集體大備課中努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。
骨干教師心得分享篇三
自20xx起,我作為一線老師有幸被上級(jí)教育主管部門(mén)確定為市級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象以來(lái),參加了“自貢市小學(xué)數(shù)學(xué)市級(jí)骨干教師培訓(xùn)班”第一批培訓(xùn)。在這三年的培訓(xùn)過(guò)程中,我們聆聽(tīng)了市內(nèi)著名學(xué)者、專(zhuān)家生動(dòng)的講學(xué)和報(bào)告。同時(shí),深入課堂真切體驗(yàn)了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來(lái)的巨大變化。通過(guò)專(zhuān)家講座、小組研討交流、專(zhuān)家與我們的交流對(duì)話、案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)考察等研修方式使我對(duì)新課程新課改有了更深的認(rèn)識(shí),獲得了很大的收獲,感受非常深刻。現(xiàn)匯報(bào)如下:
從各位專(zhuān)家的生動(dòng)的報(bào)告中我對(duì)我國(guó)第八次基礎(chǔ)教育課程改革的時(shí)代背景、改革的意義、改革的措施、改革的新理念等有了更深的認(rèn)識(shí)。我知道第八次課程改革是一次全面的全方位的教育革新,它是新世紀(jì)國(guó)際教育改革的主潮流,是時(shí)代與社會(huì)發(fā)展的必然要求。對(duì)課程的概念有了新的認(rèn)識(shí),作為數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更理性的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)課標(biāo)準(zhǔn)中有三句需要牢記的話:“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人學(xué)必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?!笔裁词怯袃r(jià)值的數(shù)學(xué)?哪些是必需的數(shù)學(xué)?在學(xué)習(xí)中這一個(gè)個(gè)問(wèn)題在這里得到了答案。在學(xué)習(xí)期間對(duì)影響著我國(guó)教育改革的幾個(gè)現(xiàn)代教育理論有了進(jìn)一步的理解。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)是主體對(duì)知識(shí)的建構(gòu)。學(xué)生的學(xué)習(xí)是學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的重組;多元智力學(xué)說(shuō)認(rèn)為智力是多元的,每個(gè)人的潛能皆可以開(kāi)發(fā);學(xué)生不是聰不聰明的問(wèn)題,而是在哪些方面聰明,怎樣聰明的問(wèn)題。這些給我以啟示:每個(gè)人都是可以成功的。要關(guān)注學(xué)習(xí)者的需要從而確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。
老師和學(xué)生之間需要一種平等的對(duì)話和交流。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者;是學(xué)生潛能的喚醒者;是教學(xué)內(nèi)容的研究者;是教育藝術(shù)的探索者;是自己幸福生活的創(chuàng)造者。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者;是善于發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)潛能的伯樂(lè);是學(xué)生積極互動(dòng),共同發(fā)展的協(xié)作者;是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者;是與學(xué)生平等相處的知己。教師要當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者、參與者,真不容易。
在這期間我反思了我的近十年的教學(xué),我知道我的課程觀、教育觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀等還需要更大的轉(zhuǎn)變。為此在回校后,我一直在反思我的教學(xué)行為,反思我和學(xué)生的關(guān)系。我努力地把我的目光投向?qū)W生,關(guān)注學(xué)生的行為,更關(guān)注學(xué)生的心理學(xué)生的內(nèi)心情感體驗(yàn)。
該如何教好書(shū),上好課,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,各位專(zhuān)家和教育名師都從不同的方面給出了答案。
讓課堂成為師生共同成長(zhǎng)的地方,教育者首先要成為讀書(shū)人,教師應(yīng)讓讀書(shū)成為自己生命的組成部分。上好課,功夫在課外。教師應(yīng)多看書(shū),不僅看專(zhuān)業(yè)的書(shū),也要看相關(guān)的兒童讀物和心理學(xué)方面的書(shū)。陶行知教育我們:以教人者教己,這也正是我今后要努力的方向,多讀書(shū),多學(xué)習(xí),向書(shū)本學(xué)、向教師學(xué)、向?qū)W生學(xué)。
課堂教學(xué)是教師的工作中心,重點(diǎn),在二十年的課堂教學(xué)中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解,帶著這些疑問(wèn)我認(rèn)真地聽(tīng)取了各位專(zhuān)家對(duì)課堂教學(xué)的觀點(diǎn),專(zhuān)家們高深的理論,深入淺出,生動(dòng)又不失哲理的講解,給我留下了深刻的印象。到底課堂教學(xué)怎樣體現(xiàn)三維目標(biāo)?帶著這個(gè)問(wèn)題,我們有幸聽(tīng)了《可能性大小》《美麗的對(duì)稱(chēng)圖形》《平移和旋轉(zhuǎn)》等課,在這幾節(jié)課上我看到了一個(gè)共同的現(xiàn)象數(shù)學(xué)課“活”了。數(shù)學(xué)確實(shí)與學(xué)生熟悉的生活緊密相連,教學(xué)所選用的素材都是學(xué)生身邊熟悉的事物,課堂上老師重視激活學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),始終圍繞學(xué)生身邊的'事來(lái)研究學(xué)習(xí),讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊,我們身邊處處是數(shù)學(xué)。把數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、情境化活動(dòng)化體現(xiàn)得淋漓盡致;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式向多樣化方向發(fā)展,自主探索、合作交流正在成為最重要的學(xué)習(xí)方式;數(shù)學(xué)教學(xué)變成了學(xué)生經(jīng)歷的數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。教師在課堂上盡量為學(xué)生的說(shuō)、想、做等活動(dòng)創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)姆諊?,?chuàng)設(shè)必要的情景,讓學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)知識(shí),增長(zhǎng)才干,提高能力教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、參與者和組織者;課堂氣氛很寬松和諧,學(xué)生靈感有了涌動(dòng)的空間。整個(gè)教學(xué)過(guò)程展現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)得形成過(guò)程,展現(xiàn)了“問(wèn)題情景---建立模型---解釋運(yùn)用”過(guò)程。所觀摩的課堂都從不同角度體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不單純地依賴(lài)模仿與記憶,動(dòng)手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式”的教育理念。
在學(xué)習(xí)中我得到以下啟發(fā):?jiǎn)⑹疽唬航虒W(xué)要忠實(shí)的是教育目標(biāo),而不需要忠實(shí)于教材,要因地制宜,結(jié)合本地實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)活動(dòng);教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)多思考教師的要求是否適合學(xué)生,教師的方法是否適合學(xué)生;教給孩子有價(jià)值的知識(shí)、終身有用的知識(shí);關(guān)注課堂中的弱勢(shì)群體,不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。啟示二:教學(xué)前一定要認(rèn)真分析了解學(xué)情,了解學(xué)生的已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ),教學(xué)時(shí)帶著思想進(jìn)課堂,找準(zhǔn)切入點(diǎn)、選好角度,從學(xué)生的需求出發(fā)來(lái)確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)合適的教學(xué)情境,為學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供很好的學(xué)習(xí)素材和學(xué)習(xí)資源。讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué),有信心學(xué)好數(shù)學(xué),讓每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到最佳發(fā)展。
當(dāng)然,通過(guò)三年的培訓(xùn),讓我相信在理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)、不斷反思的不斷磨合過(guò)程中,教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和我們面臨的困惑會(huì)逐個(gè)解決。在今后的學(xué)習(xí)工作中,我將更加努力,嚴(yán)格要求自己。努力學(xué)習(xí)教育理論,提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng);及時(shí)反思總結(jié),大膽探索實(shí)踐,爭(zhēng)取更大的成功。
骨干教師心得分享篇四
有幸參加了這次學(xué)習(xí),非常感謝教培中心周到,熱心的安排,給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次學(xué)習(xí)雖然只有2天,但學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富、形式多樣、讓我受益匪淺。有聆聽(tīng)區(qū)教育局袁穎、周文群副局長(zhǎng)致辭,有區(qū)內(nèi)骨干教師代表發(fā)言,有外籍口語(yǔ)專(zhuān)家親臨授課,有語(yǔ)音專(zhuān)家細(xì)心,耐心地糾正我們的發(fā)音。有去英國(guó)、新加坡、加拿大實(shí)地考察的優(yōu)秀學(xué)科帶頭人給我們?cè)敿?xì),全面的介紹異國(guó)風(fēng)度人情及教育理念等。讓我們有種身臨其境的感覺(jué),更讓我明白作為一位骨干教師,不僅要在教學(xué)方面有優(yōu)秀的成績(jī),還要起到引領(lǐng)、輻射的作用,更感到骨干教師的責(zé)任重大,趨勢(shì)我們要不斷地更新自我教育教學(xué)理念,提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。這次學(xué)習(xí)讓我們有機(jī)會(huì)零距離的接觸外籍和語(yǔ)音專(zhuān)家,在學(xué)習(xí)中,發(fā)現(xiàn)了自己的不足,力爭(zhēng)在最短的時(shí)間里改到自己發(fā)音方面的習(xí)慣。
一、聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言、牢記骨干的使命。
在聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)的致辭,更加明確了我區(qū)教育業(yè)績(jī)蒸蒸日上,碩果累累。實(shí)現(xiàn)了五年一個(gè)大臺(tái)階的跨越式的提高,明確了我區(qū)教學(xué)的現(xiàn)狀,給我們殷切的希望,尤其是袁局長(zhǎng)的一席話:“教師的水平高低決定了龍泉教學(xué)質(zhì)量”深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的每位老師的心,因此我們必須提高認(rèn)知,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,在學(xué)習(xí)中提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能,從而提升自我專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。專(zhuān)長(zhǎng)發(fā)揮到極致就是精彩,只有提升自我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),才有精彩出現(xiàn)的一刻。
二、專(zhuān)家助我成長(zhǎng)。
非常感謝mk教授給我們上了2次口語(yǔ)課,給了我們零距離與外籍專(zhuān)家交流的機(jī)會(huì)。mk教授雖然60多歲了,但她做事非常認(rèn)真,考慮問(wèn)題非常周到,備課非常細(xì)。在口語(yǔ)課上,她那地道的美國(guó)口音和豐富有趣、幽默搞笑的肢體語(yǔ)言,給我們?cè)诮虒W(xué)中很好的示范,讓在場(chǎng)的每位老師都深深的感受到外籍教師與中國(guó)教師的不同的教學(xué)風(fēng)格。從美國(guó)的圣誕節(jié)、交通、學(xué)生逃學(xué)的課例中,更加了解的美國(guó)的文化底蘊(yùn),領(lǐng)悟到英語(yǔ)課上我們不只是單一的教授幾個(gè)單詞、句子,要從外國(guó)文化背景去領(lǐng)悟其中的語(yǔ)意,在領(lǐng)悟語(yǔ)意中學(xué)習(xí)外國(guó)文化。
三、在學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)失誤。
羅琳教授從英標(biāo)的起源開(kāi)始跟我們講起,區(qū)別了英式英標(biāo)和美式英標(biāo)的不同之處,跟我們講了每個(gè)音的發(fā)音要領(lǐng),如在dj14英標(biāo)中沒(méi)有字母r是不能卷舌;在單元音中,嘴型一步到位、口型不變;在爆破音中要發(fā)得清、短、促。講到語(yǔ)流、失去爆破、不完全爆破的規(guī)律是“一個(gè)單詞里面或有2個(gè)單詞之間,前一個(gè)是爆破音、后一個(gè)是除了半元音的任何一個(gè)輔音,前面一個(gè)爆破弱化直到失去,但要把嘴形位置留出來(lái)。在連讀中有3點(diǎn)需要注意的是:1、詞磨是輔音,詞首是元音要連讀。2、詞末是元音,詞首是元音連讀。3、詞末不發(fā)音的字母r和詞首是元音連讀。她給我們示范每個(gè)音的口型,還列舉了很多的實(shí)例,在操練中糾正我們發(fā)音習(xí)慣。聽(tīng)了羅教授的課,給了我一種“久旱遇甘霖”的感覺(jué),尤其彌補(bǔ)了自己在語(yǔ)音方面的不足。
四、名師讓我開(kāi)闊視野。
聽(tīng)了4位老師出國(guó)考察報(bào)告后,讓我開(kāi)闊了視野、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。他們非常詳細(xì)的講解了英國(guó)、新加坡、澳大利亞的辦學(xué)理念和他們的文化。讓我記憶猶新的是胡老師在英國(guó)雷丁大學(xué)3t教學(xué);先是studenttalkingtime在到teachertalkingtime充分體現(xiàn)了課堂是以學(xué)生為主體,教師只是指導(dǎo),引領(lǐng)的作用。青羊區(qū)林校長(zhǎng)給我們匯報(bào)了赴新加坡學(xué)習(xí)的感悟,在新加坡老師是主人翁意思非常強(qiáng)、每個(gè)老師都是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。他們?yōu)閷W(xué)生量身定做教材,積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),非常重視學(xué)生的反饋。張老師給我們做了澳洲報(bào)告,讓我記憶深刻的是張老師給我們看了一個(gè)錄像片段,讓我明白教師清晰指令是多么的重要。老師們的報(bào)告給了我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,讓我們都有種學(xué)習(xí)的動(dòng)力,很想自己親自去體念一下國(guó)外的文化,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開(kāi),明確了作為一名骨干教師的責(zé)任和使命,我必須多學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提高自我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),才能不辜負(fù)骨干教師的稱(chēng)號(hào)。
骨干教師心得分享篇五
骨干教師應(yīng)該多學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí),博學(xué)多長(zhǎng)?;畹嚼希瑢W(xué)到老。學(xué)習(xí)無(wú)止境,教學(xué)無(wú)止境。下面是小編為大家整理的骨干教師心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有幫助。
20xx年7月11日----7月18日我有幸到北京師范大學(xué)參加銀川市興慶區(qū)中小學(xué)理科骨干教師專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)。這次,能夠參加為期八天的興慶區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn),我深感榮幸,十分感謝有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)能夠在白忙之中為我們教師提供這么一個(gè)難得的交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過(guò)本次骨干教師一系列培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我們明確了研修班成員的角色定位。在學(xué)習(xí)期間,我們聽(tīng)到了陳鎖明博士、王建宗校長(zhǎng)、吳正憲教授、徐長(zhǎng)青主任等的報(bào)告,使我大開(kāi)眼界。聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座,每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的專(zhuān)家,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊,在這里開(kāi)闊了我的視野,增長(zhǎng)了我的知識(shí),更新了我的一些教育觀念……總之,本次培訓(xùn),使我收益匪淺.以下是我在培訓(xùn)中的一些心得體會(huì),希望和大家一起分享:
一、感受到名師的風(fēng)采,專(zhuān)家的人格魅力:
在本次骨干教師培訓(xùn)的過(guò)程中,有來(lái)自于北京、天津等地的各位名師,我感動(dòng)于他們曲折的成長(zhǎng)故事,被他們關(guān)于教育方面前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解所吸引,使我對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生有了更深層的感悟和思索。他們的報(bào)告扣動(dòng)我的心弦,觸及我的內(nèi)心深處,使我一次次不由自主地扣心自問(wèn),我該怎么辦,才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,才能成為一名優(yōu)秀的教師,才能不負(fù)眾望,才能做到問(wèn)心無(wú)愧。從這些名師的身上,我學(xué)到的不只是專(zhuān)業(yè)的教育理念,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、潛心鉆研、盡職盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作,熱愛(ài)生活的人生方式;作為一代名師,他們閃光的人格魅力令我震撼,讓人無(wú)不為之動(dòng)容。這些,開(kāi)闊了我的視野,開(kāi)拓了我的教學(xué)思路,轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)理念,促使我不斷地反思自己的工作,更嚴(yán)肅地思考眼前所面臨的挑戰(zhàn),挖掘自己工作中存在的問(wèn)題,努力禰補(bǔ)自己工作中的不足。是呀,我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己離優(yōu)秀教師還有很大的差距。在領(lǐng)略各位名師風(fēng)采之中,我覺(jué)得留給我印象最深的是北京廣渠門(mén)中學(xué)高金英老師,她那曲折感人的成長(zhǎng)故事,一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn),都令我陷入深深的思索之中。做為一名教師,都渴望自己的課堂,能在瞬間走進(jìn)學(xué)生的心靈深處,能與學(xué)生心有靈犀。我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生時(shí),在過(guò)多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)而忽略了他們的善良、可愛(ài)的一面,學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下,似乎已變得麻木,缺乏投入學(xué)習(xí)的熱忱。教師只有以身作則,多讀書(shū),讀好書(shū),努力去提高自身的文化素養(yǎng),才能在課堂上與學(xué)生產(chǎn)生共鳴,才能激發(fā)學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí),才能使他們迸發(fā)出好學(xué)習(xí)的火花,讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)。只有這樣,才能使自己成為一名優(yōu)秀的教師。
二、調(diào)整我們自己的心態(tài):
這幾年的教學(xué)生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,我已不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,自己變的除了愛(ài)抱怨,還是抱怨。抄不完的筆記,頻繁的檢查,刻薄的制度,一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏,學(xué)生的愚笨,領(lǐng)導(dǎo)的不理解,等等等等。都是那么沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器,不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境。可通過(guò)這幾天的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛(ài)”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。孩子有著自己的人格和尊嚴(yán)。老師要尊重孩子,平等地對(duì)待孩子,要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲奶攸c(diǎn),要原諒孩子的錯(cuò)誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給予他們更多的獨(dú)立和自由,關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子,使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師們對(duì)自己的關(guān)注、對(duì)自己的愛(ài)和支持。教師要不斷創(chuàng)設(shè)情境,巧妙地提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,使兒童自覺(jué)地想了解個(gè)究竟,同時(shí),教師要給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生自由討論、質(zhì)疑、交流、評(píng)估。這樣,兒童自然就會(huì)興奮、參與的積極性就會(huì)提高起來(lái),參與度也就會(huì)大大地提高,每個(gè)學(xué)生才能得到全方面的發(fā)展。
三、同行交流,共同成長(zhǎng):
在這次骨干教師培訓(xùn)中,匯聚了興慶區(qū)中小學(xué)骨干教師,每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此,成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過(guò)程中,了解到各校的新課程開(kāi)展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。教研室馬晨曉老師組織的《對(duì)比、反思、我的教育教學(xué)觀》和《對(duì)比、反思、我與特級(jí)教師的距離》討論中,學(xué)員們暢所欲言,許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題,都是數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí),也得到專(zhuān)家們的重視,他們的回答也給了我們很好的啟示,對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
四、要善于去總結(jié):
通過(guò)這段時(shí)期的培訓(xùn),我深深體會(huì)到,一名優(yōu)秀的教師的成長(zhǎng)是離不開(kāi)反思的。沒(méi)有反思就不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己教育教學(xué)中的不足,也就不會(huì)有改進(jìn),也就不會(huì)有進(jìn)步。通過(guò)反思,讓我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)上的不足。要想給學(xué)生一滴水,教師就必須有一桶水,甚至更多。因此,我暗下決心,自己一定要在工作之余,擠出時(shí)間來(lái)投入各個(gè)方面的學(xué)習(xí),只有通過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,才能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,才能讓我們學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。通過(guò)反思,我也深深懂得了在提高自身修養(yǎng)的同時(shí),也要不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累教育教學(xué)中的一切好的經(jīng)驗(yàn)。除此之外,教師要在工作中大膽嘗試多種教學(xué)方法,只有形式多樣的課堂,才能更好地吸引學(xué)生,讓學(xué)生喜歡我們的課。當(dāng)然,我們只有在不斷的嘗試中,才能找到隱藏在教育教學(xué)中的一條條規(guī)律,才能坦然地面對(duì)那一雙雙求知似渴的眼睛,才能在嘗試中得以提高自己的教育教學(xué)水平。
在整個(gè)骨干教師培訓(xùn)流程中,除了名師的風(fēng)采,一個(gè)個(gè)曲折感人的成長(zhǎng)故事,一個(gè)個(gè)獨(dú)到精辟的理論和見(jiàn)解,還有對(duì)工作、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的一些深刻的感悟,給我留下深刻印象。通過(guò)培訓(xùn),我向自己提出了更高的要求,力求在以后的工作中,一定要做到:
一、經(jīng)常自我反思。在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
二、多學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí),博學(xué)多長(zhǎng)。活到老,學(xué)到老。學(xué)習(xí)無(wú)止境,教學(xué)無(wú)止境。讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。讀書(shū)是提高自我修養(yǎng)的最好的途徑,知識(shí)是財(cái)富,人生是財(cái)富,教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟也是財(cái)富。要想獲得這些財(cái)富,我們只有不斷地讀書(shū)和學(xué)習(xí),去探索一條條捷徑,才能夢(mèng)想成真。我們一定要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,以便更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,以便更好地服務(wù)于我們的社會(huì)。
三、多和別人交流。只有通過(guò)交流,才能及時(shí)找出自己的不足,才能在不足中找到突破口,才能得以提高。他人直言不諱的意見(jiàn)和建議才是發(fā)現(xiàn)不足的最有效途徑。要聽(tīng)真言,要想聽(tīng)真言,就要和別人好好交流一番,這對(duì)我們將大有益處。
四、充滿愛(ài)心,忠誠(chéng)事業(yè)。一名好教師,首先要是一個(gè)充滿愛(ài)心的人,把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)作人生的最大樂(lè)趣。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,努力成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
八天的培訓(xùn)是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的,通過(guò)這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名特級(jí)教師的差距所在,對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中要在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過(guò)自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。
20xx年7月18日,就在愉快的假期剛剛開(kāi)始時(shí),我有幸參加了昌圖縣“”小學(xué)縣級(jí)骨干教師第二期培訓(xùn)班,無(wú)疑,這是給了我們又一次學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的機(jī)會(huì)。在這次學(xué)習(xí)中,我聆聽(tīng)了專(zhuān)家和校長(zhǎng)的精彩講座,收獲頗豐。同時(shí),也深深感受到課改的重要及勢(shì)在必行。
李金偉老師主講的《解放思想轉(zhuǎn)觀念,凝心聚力抓課改》,理論聯(lián)系實(shí)際,生動(dòng)有趣。更加使我明白了做一名合格的、人民滿意的教師,是多么任重道遠(yuǎn)。
李老師先簡(jiǎn)要回顧了我國(guó)課改歷程;接著提出為什么要課改?即教育發(fā)展的需要,社會(huì)的需要……同時(shí),還闡述了新課程的核心理念——為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此,新課程要求教師在提高素質(zhì)、更新觀念、轉(zhuǎn)變角色的同時(shí)還要求我們教師的教學(xué)行為產(chǎn)生相應(yīng)的變化。我們教師要學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生,贊賞他們的興趣、愛(ài)好、專(zhuān)長(zhǎng)、微小的成績(jī)進(jìn)步,贊賞他們的善意,贊賞他們對(duì)教材的質(zhì)疑和對(duì)自己的超越。在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上,強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己潛能和性向。
聽(tīng)了李校長(zhǎng)的精彩講座,我有了較深的體會(huì),那就是課改中有三個(gè)轉(zhuǎn)變:
由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位,轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃n堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者、設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者與參與者。
2.學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變。
變過(guò)去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”,真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。
3.教學(xué)評(píng)價(jià)體系的轉(zhuǎn)變。
打破過(guò)去單一地以“考試”分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)手段的一統(tǒng)天下,建立全方面、多角度,定性與定量相結(jié)合多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
總而言之,在這次培訓(xùn)中,彷如一把鑰匙打開(kāi)一把堅(jiān)鎖。課改恰如一陣春風(fēng),正應(yīng)了那句古詩(shī)“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。我們沐浴著課改的春風(fēng),定會(huì)為心中的目標(biāo)而努力,向著理想教育去前進(jìn)。
這次我有幸參加了骨干教師培訓(xùn),由衷感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校老師為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)。在這五天的培訓(xùn)中,我們有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座,還學(xué)會(huì)如何利用電腦制作幻燈片,進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。在此,我將自己的收獲加以總結(jié):
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
聽(tīng)了教育局陳德芳科長(zhǎng)《讓生命插上夢(mèng)想的翅膀快樂(lè)飛翔》的講座,讓我明白了作為一名幼兒教師必須心中要有夢(mèng)想,雖然在我們追夢(mèng)的路上會(huì)經(jīng)歷各種困難,但這些經(jīng)歷對(duì)我們來(lái)說(shuō)恰恰是一種最好的鍛煉,正如陳科長(zhǎng)說(shuō)的“合理的是訓(xùn)練,不合理的是磨練,但他們都是最好的鍛煉。”只有經(jīng)歷了各種鍛煉,我們才會(huì)有甜蜜的收獲。在講座中陳科長(zhǎng)還提到我們還要做一個(gè)善于思考、勤于動(dòng)筆的人??鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”我們的教學(xué)也如此,只教不研,就會(huì)成為教死書(shū)的教書(shū)匠;只研不教,就會(huì)成為紙上談兵的空談?wù)摺孜粚?zhuān)家也特別強(qiáng)調(diào)了應(yīng)加強(qiáng)反思,注重積累。只有成為一名科研型的教師,邊教邊總結(jié),邊教邊反思,才能“百盡竿頭更進(jìn)一步?!?BR> 二、學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備,進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。
如今,電腦及網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)相當(dāng)普遍,作為現(xiàn)代教師應(yīng)更好的掌握多媒體教學(xué)技能,更好的服務(wù)于教學(xué)。在黃煌老師的講座中,我們具體學(xué)習(xí)了幻燈片的制作,通過(guò)實(shí)際操作,我對(duì)在幻燈片中輸入文字、插入動(dòng)畫(huà)及超級(jí)鏈接,添加音樂(lè)及視頻及電子白板的使用等相關(guān)操作有了一定的了解。在經(jīng)后的教學(xué)活動(dòng)中,如果能多使用、恰當(dāng)?shù)氖褂眠@些技術(shù),相信能使我們的課堂教學(xué)更加生動(dòng),更吸引孩子,獲得較好的教學(xué)效果。對(duì)于一些還不夠熟悉的環(huán)節(jié),還應(yīng)多多練習(xí)鞏固,逐漸積累網(wǎng)絡(luò)及多媒體運(yùn)用知識(shí)與技能。
五天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀!边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
骨干教師心得分享篇六
第一段:介紹教師骨干的背景和重要性(200字)。
作為教師骨干,是指在教育系統(tǒng)中具備優(yōu)秀教學(xué)能力和領(lǐng)導(dǎo)才華的教師。他們以身作則,發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用,對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和師德建設(shè)起著重要的推動(dòng)作用。教師骨干既承載著教學(xué)任務(wù),同時(shí)還要負(fù)責(zé)教研活動(dòng)、校本課程的編寫(xiě)以及教育教學(xué)指導(dǎo)等工作。骨干教師的培養(yǎng)和發(fā)展對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育改革和創(chuàng)新至關(guān)重要。
第二段:教師骨干的培養(yǎng)與提升(300字)。
教師骨干的培養(yǎng)與提升需要有系統(tǒng)性和持續(xù)性。首先,教育局需要制定相關(guān)政策,提供資源和機(jī)會(huì),為骨干教師的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。其次,學(xué)校需要進(jìn)行有效的骨干教師選拔和評(píng)估,挖掘潛力、強(qiáng)化能力,以培養(yǎng)更多的骨干教師。而骨干教師本身也要具備自我學(xué)習(xí)、反思和成長(zhǎng)的意識(shí),通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和積極參與教育教學(xué)改革探索,提升自身的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
作為教師骨干,我從事了多年的教育工作。在這個(gè)過(guò)程中,我認(rèn)識(shí)到作為骨干教師,教學(xué)水平的提高和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的充實(shí)是必須的。因此,我一直把教學(xué)研究作為重要的工作內(nèi)容,努力提升自己的教學(xué)水平。此外,教育教學(xué)改革也需要骨干教師的積極參與和帶動(dòng)。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。此外,我還積極參與課題研究和教研活動(dòng),與同行們進(jìn)行交流和合作,共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第四段:教師骨干的成效和影響(200字)。
教師骨干的培養(yǎng)和發(fā)展不僅對(duì)個(gè)人教師的成長(zhǎng)有著顯著的影響,也對(duì)整個(gè)教育系統(tǒng)和學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。骨干教師具備先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,在課堂上能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與,提高課堂效益。此外,他們還能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教研活動(dòng),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革的深入發(fā)展。骨干教師的工作成效和影響力不僅體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)上,更體現(xiàn)在學(xué)校的整體發(fā)展和教師隊(duì)伍的建設(shè)上。
第五段:鼓勵(lì)和支持教師骨干的發(fā)展(200字)。
為了進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)的改革和發(fā)展,應(yīng)該鼓勵(lì)和支持教師骨干的發(fā)展。通過(guò)加大對(duì)骨干教師的培訓(xùn)和研修力度,提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源,為骨干教師的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造條件。同時(shí),提高骨干教師的薪酬待遇,并建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)骨干教師的積極性和創(chuàng)造力。只有給予骨干教師足夠的支持和認(rèn)可,才能更好地調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造力,推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
總結(jié):教師骨干的發(fā)展對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量和推動(dòng)教育改革具有重要的意義。只有通過(guò)系統(tǒng)性、持續(xù)性的培養(yǎng)和發(fā)展,教師骨干才能發(fā)揮更大的作用和影響。我們應(yīng)該鼓勵(lì)和支持教師骨干的成長(zhǎng),為骨干教師提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
骨干教師心得分享篇七
假期期間我參加了由高平市教育局組織的構(gòu)建高效課堂的骨干教師培訓(xùn),課題是三環(huán)節(jié)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)課課堂教學(xué)模式,張艷紅老師論述了課堂是教學(xué)的主要陣地之一,是教師傳授知識(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所,教師和學(xué)生交往互動(dòng)的空間,是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展、探究知識(shí)的主渠道,也是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)。要提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,就必須重視英語(yǔ)課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)。教師如何優(yōu)化課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過(guò)這次理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),使我對(duì)課堂有效教學(xué)有了更深刻的認(rèn)知:
“有效教學(xué)”是一個(gè)以學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),讓學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)過(guò)程。它的最終衡量的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的成長(zhǎng),學(xué)生活動(dòng)的形式多樣、靈活,能讓學(xué)生充分的享受學(xué)習(xí)的過(guò)程,教師不再是知識(shí)的傳授者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者,也是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的研究者。教師的主要責(zé)任就是引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,英語(yǔ)課堂有效教學(xué)有以下幾個(gè)方面。
一、生動(dòng)高效的課堂導(dǎo)入。
二、教學(xué)教材內(nèi)容的有效處理。
三、有效運(yùn)用英語(yǔ)課堂用語(yǔ)。
四、有效運(yùn)用課后反思。
教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟,形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育,使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達(dá)到有效教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境,形成問(wèn)題,使學(xué)生愿學(xué)。教師提出的問(wèn)題要擊中學(xué)生思維的燃點(diǎn),這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒,從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。做一個(gè)好教師,一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中,這樣學(xué)生才能進(jìn)入專(zhuān)心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范,既不能把課堂管死,又不能讓課堂太活躍,影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,要說(shuō)到做到,然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),哪怕是一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神,都不要去傷害學(xué)生。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在自主、自覺(jué)、自由的活動(dòng)中積極、主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí)。教師要想使課堂高效,在課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意做到吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。除了教學(xué)的重點(diǎn),難點(diǎn)的把握,教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸;教師可以利用的資源是越來(lái)越多了,教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來(lái)越廣,我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法,如何選擇適合自己班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位;教師在課堂設(shè)計(jì)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率;師生良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的效率。
總之,只要我們心中有學(xué)生,把課堂真正變成師生共同學(xué)習(xí)的`殿堂。就讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐中,創(chuàng)設(shè)適合自己、有個(gè)人鮮明特色的、有效果的教學(xué)方式,相信我們的課堂教學(xué)會(huì)更加精彩!
骨干教師心得分享篇八
網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是一個(gè)新的學(xué)習(xí)平臺(tái),此次中小教師培訓(xùn)教育就是在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行,通過(guò)學(xué)習(xí),我在思想上受到很大的震動(dòng)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的兩點(diǎn)體會(huì):
新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
要成為一名好教師,必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的教育者,首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系,必須與時(shí)俱進(jìn)。作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆。缺乏知識(shí)的教師,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦,使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念,那么,在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
通過(guò)學(xué)習(xí),我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。課程不再是由專(zhuān)家編制、教師執(zhí)行的,物化的.、靜止的、僵化的文本形態(tài),課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過(guò)程性的、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài)。課程不是一種結(jié)果,而是一種過(guò)程,更是一種意識(shí)。正如課程專(zhuān)家斯騰豪斯所說(shuō),課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我有了緊迫感。要成為一名好教師,我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門(mén)藝術(shù),而我們?cè)鯓映蔀橐幻囆g(shù)家,這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力,提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年,有了一些進(jìn)步,但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高理論水平,使自己取得更大的進(jìn)步。總之,通過(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
骨干教師心得分享篇九
這次我有幸成為省級(jí)骨干教師綜合實(shí)踐活動(dòng)課培訓(xùn)班的一員,通過(guò)6月11號(hào)至18號(hào)八天緊張的學(xué)習(xí),我感到自己的收獲非常大,尤其為我今后進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容教授、專(zhuān)家們的專(zhuān)題講座,有學(xué)員間的互動(dòng)交流。專(zhuān)家的教育教學(xué)的先進(jìn)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。在此之前,我也曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次,但每次都是以聽(tīng)教師的課堂教學(xué)為主,所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽(tīng)到的是具特色的省級(jí)前沿講座,他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):
通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課,是國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中明確規(guī)定九年義務(wù)教育階段設(shè)置的必修課程,是九年義務(wù)教育課程體系中一門(mén)新的課程。這一新型課程的產(chǎn)生,既繼承了我國(guó)基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng),又體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的內(nèi)在要求;既適應(yīng)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,又適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需求。以學(xué)生為核心,圍繞“探索自然”、“發(fā)展自我”、“親近社會(huì)”三條線索,確定出切合實(shí)際、有針對(duì)性的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。
通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新。讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革,積極加強(qiáng)學(xué)科的課程研究,做課程改革的實(shí)踐者。對(duì)于我來(lái)說(shuō)學(xué)科的課程研究現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域還需要去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到學(xué)科的課程研究中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。
今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
骨干教師心得分享篇十
青年骨干是社會(huì)中一群備受矚目的人群,他們通常熱衷于積極參與各種社會(huì)活動(dòng),并且在其中發(fā)揮著重要作用。他們不僅在專(zhuān)業(yè)技能上有所突破,而且在自身發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)積累上也有獨(dú)到之處。本文將通過(guò)講述青年骨干的心得體會(huì),探討他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的得失和對(duì)未來(lái)的展望。
第二段:經(jīng)驗(yàn)的積累和困難的克服。
青年骨干在日常的工作中,通常承擔(dān)著重要的任務(wù)和責(zé)任。通過(guò)不斷的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累,他們逐漸摸索到了一條適合自己的發(fā)展之路。然而,這一過(guò)程并非一帆風(fēng)順,困難和挫折也是不可避免的。面對(duì)這些困難,青年骨干們往往通過(guò)培養(yǎng)良好的心態(tài)和積極的行動(dòng)來(lái)克服。他們學(xué)會(huì)了溝通和合作,為團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)了自己的力量。
第三段:塑造自己的特色和發(fā)揮潛力。
作為青年骨干,要在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中脫穎而出,需要不斷地努力和超越。青年骨干們通過(guò)自我反思和不斷學(xué)習(xí),慢慢地塑造出了自己的獨(dú)特特色。有的青年骨干專(zhuān)業(yè)技能出眾,有的青年骨干善于溝通協(xié)調(diào),有的青年骨干擅長(zhǎng)創(chuàng)新和解決問(wèn)題。通過(guò)發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),青年骨干們?yōu)樽约旱墓ぷ骱蛨F(tuán)隊(duì)帶來(lái)了不同尋常的成果,同時(shí)也讓自己的潛力得到了更好的發(fā)揮。
第四段:與他人的互動(dòng)和共同成長(zhǎng)。
青年骨干們通常不會(huì)孤單地成長(zhǎng)和進(jìn)步,他們更傾向于與他人進(jìn)行積極的互動(dòng)和合作。他們通過(guò)與他人的交流和合作,共同解決問(wèn)題,不斷推動(dòng)自身和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中,青年骨干們不僅學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解他人的觀點(diǎn),也從中受益匪淺。與他人的互動(dòng)讓他們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量和集體智慧的可貴之處,也讓他們更加開(kāi)放和包容。
第五段:展望未來(lái)和繼續(xù)成長(zhǎng)。
作為青年骨干,他們已經(jīng)為自己的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),但他們也清楚,這只是他們成長(zhǎng)路程的起點(diǎn)。青年骨干們對(duì)未來(lái)有著更大的期望,希望通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力,實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展目標(biāo)。他們希望能夠在更大的舞臺(tái)上發(fā)光發(fā)熱,為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),他們也意識(shí)到,成長(zhǎng)的道路上仍然會(huì)充滿挑戰(zhàn)和困難,他們?cè)敢饫^續(xù)銳意進(jìn)取,勇往直前。
總結(jié):
通過(guò)青年骨干的分享心得體會(huì),我們可以看到他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷的困難和挑戰(zhàn),以及他們通過(guò)積極的行動(dòng)和合作所取得的成功。青年骨干們的經(jīng)驗(yàn)和心得不僅對(duì)自己的發(fā)展有著重要的指導(dǎo)作用,也對(duì)其他年輕人具有啟發(fā)和幫助。我們應(yīng)該積極借鑒他們的經(jīng)驗(yàn),不斷努力,為自己的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)也期望青年骨干們能夠繼續(xù)在未來(lái)的工作和生活中取得更大的成就。
骨干教師心得分享篇十一
作為265工程首批學(xué)員我榮幸地參加了今年暑假為期十天培訓(xùn)聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授講座每天感覺(jué)是幸福而又充實(shí)每一天都要面對(duì)不同風(fēng)格講師每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型講座每一天都能感受到思想火花沖擊在這里我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)反思了以往工作中不足作為一名中年教師我深知在教學(xué)上是幼稚而不成熟在教學(xué)過(guò)程中還存在太多問(wèn)題但是經(jīng)過(guò)這一段學(xué)習(xí)我相信是有所收獲我教育觀念進(jìn)一步得到更新真是受益匪淺。
作為一名教師要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)更新。李鳳來(lái)教授講解現(xiàn)代教育技術(shù)課程對(duì)我觸動(dòng)頗深。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心現(xiàn)代教育技術(shù)迅速興起正猛烈地沖擊著高中各學(xué)科,地理學(xué)科教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本限制不再以點(diǎn)形式出現(xiàn)而是以流形式傳遞,使教學(xué)觀念、教學(xué)主體、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變傳統(tǒng)?!耙越處煘橹行目慷Х酃P一張嘴”教學(xué)模式已適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀念下“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”觀點(diǎn)也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)。“教育要為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)創(chuàng)新”理念所取代。地理教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境特點(diǎn),做好角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境激發(fā)學(xué)生求知欲,提高學(xué)生實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)中學(xué)地理教與學(xué)改革深化,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)教師不再是知識(shí)權(quán)威。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下誰(shuí)擁有網(wǎng)絡(luò)誰(shuí)就擁有知識(shí),教師不再是知識(shí)容器和載體,學(xué)生思維敏捷、興趣廣泛電腦操作技能強(qiáng)獲取知識(shí)快,他們完全有可能在某擁有比教師、更深刻地理知識(shí),因此在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師應(yīng)放下架子轉(zhuǎn)變觀念,從知識(shí)傳導(dǎo)者角色轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒑Q髮?dǎo)航者、個(gè)體學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)生活組織者、合作探究輔導(dǎo)者。
總之通過(guò)這十天培訓(xùn)我開(kāi)闊了視野,學(xué)習(xí)了很多教育教學(xué)新理念、新思想。從思想上受到了極大地鼓舞。這必將為我今后教育教學(xué)工作起到推動(dòng)作用,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象,在今后日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)做專(zhuān)家型、學(xué)者型教師,使具有所教學(xué)知識(shí)前瞻性,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”學(xué)生。
骨干教師心得分享篇十二
近期,由于公司業(yè)務(wù)逐漸拓展,員工隊(duì)伍也不斷擴(kuò)大。為了提升員工的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,我公司特別組織了一次骨干新訓(xùn)心得體會(huì)分享會(huì),旨在通過(guò)員工之間的互動(dòng)交流,共同提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和業(yè)務(wù)水平。本文將從聽(tīng)取和分享的角度,分享我對(duì)于此次分享會(huì)的體驗(yàn)。
第二段:分享會(huì)的聽(tīng)取體會(huì)。
此次分享會(huì)的內(nèi)容主要涵蓋公司的業(yè)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)文化培育等方面。作為一名參會(huì)人員,我認(rèn)真地聆聽(tīng)著每位主講人的講解,針對(duì)他們所講述的內(nèi)容提出自己的看法。其中,感觸最深的是公司的戰(zhàn)略規(guī)劃。通過(guò)聆聽(tīng)高層領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言,我更直觀地感受到了公司的整體發(fā)展方向,這對(duì)于我們骨干員工更有啟示意義。
第三段:分享會(huì)的分享體會(huì)。
在本次分享會(huì)中,我也有幸擔(dān)任一名分享者。我就在我自己負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)領(lǐng)域進(jìn)行了一次分享。在分享過(guò)程中,我總結(jié)了自己在實(shí)際操作中的心得及體會(huì),并將其分享給大家。在這個(gè)過(guò)程中,不僅加深了大家對(duì)我所負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)的理解和認(rèn)識(shí),也加強(qiáng)了我對(duì)所負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)的深入思考。
通過(guò)本次分享會(huì),我收獲了兩個(gè)方面的體會(huì)。首先是從其他員工的分享中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其次是在自己的分享中,開(kāi)始建立自己的專(zhuān)業(yè)口碑。作為骨干員工,我們需要在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有所建樹(shù),同時(shí)也要更好地掌握其他業(yè)務(wù)領(lǐng)域的知識(shí),在公司的跨部門(mén)工作中和其他員工更好地溝通和配合。
第五段:總結(jié)。
此次骨干新訓(xùn)心得體會(huì)分享會(huì),是我公司內(nèi)部培訓(xùn)活動(dòng)重要的一項(xiàng)。通過(guò)此次活動(dòng),我不僅加深了對(duì)公司整體發(fā)展方向的理解,也學(xué)到了更多的專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)。最重要的是,通過(guò)交流和分享,骨干員工之間的聯(lián)系更加緊密了,員工之間互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),為我們公司的未來(lái)發(fā)展奠定了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
骨干教師心得分享篇十三
青年骨干在任職的崗位上扮演著重要的角色,他們是組織中的中堅(jiān)力量,他們?cè)诠ぷ髦欣鄯e了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,這些心得可以為其他年輕人提供指導(dǎo)和幫助。因此,青年骨干分享心得體會(huì)的活動(dòng)顯得愈發(fā)重要。本文將從五個(gè)方面來(lái)探討青年骨干分享心得體會(huì)的意義以及對(duì)其他年輕人的影響。
首先,青年骨干分享心得體會(huì)可以為其他年輕人提供寶貴的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中,年輕人所面臨的職場(chǎng)困惑和挑戰(zhàn)增多。然而,青年骨干往往已經(jīng)積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn),并且在工作中不斷成長(zhǎng)。他們的分享可以幫助年輕人更好地理解和應(yīng)對(duì)職場(chǎng)中的各種情況。例如,他們可以分享自己在工作中遇到的難題以及如何解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),讓其他年輕人少走彎路。此外,他們還可以通過(guò)分享自己的成功經(jīng)驗(yàn),激勵(lì)年輕人勇敢追求夢(mèng)想。
第二,青年骨干分享心得體會(huì)可以促進(jìn)年輕人之間的溝通和交流。在職場(chǎng)中,年輕人往往面臨互相競(jìng)爭(zhēng)的壓力,缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神。然而,青年骨干分享心得體會(huì)的活動(dòng)可以打破這種僵局。通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn),青年骨干可以讓其他年輕人更好地了解他們的工作方式和價(jià)值觀,從而建立起相互信任的關(guān)系。這種相互的交流和溝通有助于年輕人之間形成更好的合作氛圍,提高團(tuán)隊(duì)的工作效率。
第三,青年骨干分享心得體會(huì)可以培養(yǎng)年輕人的領(lǐng)導(dǎo)能力。作為骨干,他們?cè)诠ぷ髦幸呀?jīng)展示了出色的領(lǐng)導(dǎo)才能。通過(guò)分享自己的心得和體會(huì),他們可以幫助其他年輕人樹(shù)立正確的領(lǐng)導(dǎo)觀念,并教導(dǎo)他們?nèi)绾卧诠ぷ髦姓宫F(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)力。這種傳幫帶的方式有助于培養(yǎng)年輕人的領(lǐng)導(dǎo)潛力,使他們?cè)诼殘?chǎng)中更好地發(fā)揮作用。骨干的示范作用和啟發(fā)將對(duì)年輕人的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第四,青年骨干分享心得體會(huì)可以促使年輕人不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。職業(yè)發(fā)展是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程,青年骨干通過(guò)分享自己的心得體會(huì)可以激發(fā)年輕人對(duì)知識(shí)和技能的渴望。當(dāng)年輕人聽(tīng)到別人的成功故事和經(jīng)驗(yàn)時(shí),他們會(huì)感到自己還有很多需要提升的空間,從而激勵(lì)他們不斷進(jìn)取。青年骨干的分享可以提醒年輕人要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),不斷提升自己的能力和素質(zhì),以適應(yīng)職場(chǎng)的快速變化。
最后,青年骨干分享心得體會(huì)有助于建立一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的職場(chǎng)環(huán)境。通過(guò)分享心得體會(huì),骨干向年輕人傳遞了一種積極向上的工作態(tài)度和價(jià)值觀,鼓勵(lì)年輕人互相合作,共同追求組織的目標(biāo)。他們的分享將使整個(gè)團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié),為共同的事業(yè)而努力。在這樣的環(huán)境中,年輕人將感受到團(tuán)隊(duì)的力量和歸屬感,從而激發(fā)出更高的工作熱情和動(dòng)力。
總之,青年骨干分享心得體會(huì)的活動(dòng)具有巨大的意義。它可以為其他年輕人提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo),促進(jìn)年輕人之間的溝通和交流,培養(yǎng)年輕人的領(lǐng)導(dǎo)能力,推動(dòng)年輕人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),建立團(tuán)結(jié)和諧的職場(chǎng)環(huán)境。對(duì)于一個(gè)組織而言,擁有這樣一支富有經(jīng)驗(yàn)和分享精神的骨干隊(duì)伍將使整個(gè)團(tuán)隊(duì)更加強(qiáng)大,具備更高的競(jìng)爭(zhēng)力。因此,我們應(yīng)該充分重視青年骨干分享心得體會(huì)的活動(dòng),并加以推廣。
骨干教師心得分享篇十四
20xx年8月20日至8月23日,我參加了由河南省教育廳主辦、為期3天的河南省骨干教師省級(jí)培訓(xùn),真的是收獲滿滿。培訓(xùn)期間我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)報(bào)告講座、看學(xué)習(xí)視頻,,寫(xiě)日志、做筆記,看各位學(xué)員老師的評(píng)論,我學(xué)到了許多新知識(shí),使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步感受和認(rèn)識(shí),在教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身素質(zhì)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等方面都得到了一定程度的提高。
通過(guò)培訓(xùn),我的教育理念得到了更新,拓寬了教學(xué)思路,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的提升。我深深體會(huì)到。教師是新課改的具體執(zhí)行者,是學(xué)生核心素養(yǎng)提升的引領(lǐng)者。執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,教師必須學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,提升教育教學(xué)理念,提高教育教學(xué)水平,引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,必須要具備較高的專(zhuān)業(yè)水平,并自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思,發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐、探索,提高自己的課堂教學(xué)水平。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外,在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段,這樣才能提升學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的興趣。
高效課堂的重要組織形式是小組合作學(xué)習(xí),要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),并讓學(xué)生自主完成導(dǎo)學(xué)案。學(xué)生合理分組,全員參與學(xué)習(xí)管理。我懂得了指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),課堂上要提高學(xué)生的參與度,要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上,更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法、學(xué)生整體綜合素質(zhì)的提升和提高。加大獎(jiǎng)勵(lì)力度,采取多種獎(jiǎng)勵(lì)方式,從內(nèi)心激勵(lì)學(xué)生的成就感,采取分層教學(xué)和分層獎(jiǎng)勵(lì)。在教學(xué)中要整體把握,形成學(xué)習(xí)主線,在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。
通過(guò)學(xué)習(xí),我更認(rèn)識(shí)到,教師要做好自己的職業(yè)規(guī)劃,要嚴(yán)格要求自己,不斷提升自我,才能勝任自己的工作。思想有多遠(yuǎn),你就能走多遠(yuǎn)。在培訓(xùn)中研討了很多問(wèn)題,聽(tīng)了很多專(zhuān)家的講座,我感受很深。作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,努力提高自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐,把所學(xué)和所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,能讓自己的工作更加得心應(yīng)手。結(jié)合培訓(xùn),我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)考慮。同時(shí),也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性性,從而加深對(duì)課程內(nèi)容的理解,提高自己的認(rèn)識(shí)水平和課堂教學(xué)藝術(shù),全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng)。
在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上更勤奮努力,自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)、生活更充實(shí)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),更深的認(rèn)識(shí)到,我們既要積極健康的生活,還要培養(yǎng)積極的進(jìn)取心,追求更高的人生目標(biāo)。要善于協(xié)調(diào)好人際關(guān)系,享受生活和工作的快樂(lè)!要學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)共處。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更加認(rèn)識(shí)到了自身教育教學(xué)水平的不足,今后我將繼續(xù)努力,勤奮學(xué)習(xí),積極工作,做一位學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的好教師。
骨干教師心得分享篇十五
10月23日至12月11日,我有幸參加了北京市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn),經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新,而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,培訓(xùn)期間,有專(zhuān)家教授的知識(shí)講座,還有市舉行的數(shù)學(xué)骨干教師的觀摩課,教師們的教學(xué)思路相當(dāng)清晰,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,過(guò)渡自然,教師在教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)習(xí)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生更樂(lè)意接受。現(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下:
多年的教學(xué)歷程,使我已經(jīng)慢慢感到倦怠,我已不知從什么時(shí)候開(kāi)始,就老是愛(ài)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管矣,卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感,心態(tài)老是失衡。可通過(guò)這次培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。
通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí),使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程、新理念,我們教師就得更新教育教學(xué)觀念,采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué),跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo),把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后,并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ),遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn),讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)。教師設(shè)問(wèn)題,學(xué)生生成問(wèn)題,教師引發(fā)討論,使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。
有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題能力化,要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁,形成合作、探究解決,并以問(wèn)題為核心,以學(xué)生為本,該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化,訓(xùn)練的問(wèn)題是要目標(biāo)化,內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問(wèn)題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià)。
培訓(xùn)期間,有專(zhuān)家教授的知識(shí)講座,還有市舉行的數(shù)學(xué)骨干教師的觀摩課,教師們的教學(xué)思路相當(dāng)清晰,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,過(guò)渡自然,教師在教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)習(xí)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生更樂(lè)意接受。
培訓(xùn)已拉下帷幕,而我覺(jué)得只是一個(gè)開(kāi)端,不過(guò)這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?,添了靈氣,煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡,化作動(dòng)力的是思想的延伸,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。