計(jì)劃可以讓我們變得更有條理，更加有組織性，從而更容易取得成功。制定計(jì)劃時(shí)，我們要考慮到可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和困難，并制定相應(yīng)的對(duì)策。計(jì)劃的質(zhì)量不僅取決于其中的內(nèi)容，也取決于表達(dá)的清晰和邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)。
七上生物教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇一
一、形勢(shì)分析：
（1）教材分析。
這學(xué)期第一天的教材是《生物與生物圈》《生物與細(xì)胞》《生物圈中的綠色植物》。安排了一系列的觀察實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，幫助學(xué)生有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)問題情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其“人與自然和諧發(fā)展”的意識(shí)，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物的共同家園，進(jìn)而了解生物圈對(duì)人類的重要性。與生物圈最接近、最直觀的關(guān)系是，人類需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛自然。
（二）學(xué)生分析：
學(xué)生剛進(jìn)入初中，面對(duì)很多復(fù)雜的科目，難免在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不適應(yīng)，甚至不知所措。因此，有必要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法。高一的學(xué)生很新鮮，對(duì)周圍的一切都很好奇。作為教師，應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)感興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而達(dá)到提高學(xué)生成績(jī)的目的。
二、指導(dǎo)思想。
依據(jù)全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿），面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、樂于探索、勤于動(dòng)手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、提出問題、分析和解決問題、溝通和表達(dá)的能力。讓學(xué)生在探究的過程中真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的自我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本課在整個(gè)教材中的地位，明確知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，深入理解和掌握教材。確定“三個(gè)基本內(nèi)容”，挖掘教材中固有的思想教育因素，使思想教育融入教學(xué)過程。
2、準(zhǔn)備學(xué)生。
在教學(xué)過程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的場(chǎng)景；鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問；注重課外活動(dòng)的結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。
（1）深入了解學(xué)生的思想現(xiàn)實(shí)、知識(shí)和能力水平，充分估計(jì)學(xué)生在接受新知識(shí)時(shí)可能遇到的問題。
（2）根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。
（3）老師在每節(jié)課都能找到與學(xué)生的共鳴。
3、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)備教學(xué)方法和準(zhǔn)備學(xué)習(xí)方法，突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
4、在準(zhǔn)備練習(xí)時(shí)，我們應(yīng)該在消化和鞏固課堂上所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，選擇練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展他們的智力。
七上生物教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇二
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能。
二、情況分析：
（一）班級(jí)情況分析：
本屆三年級(jí)學(xué)生已使用了兩年半的實(shí)驗(yàn)教材，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。
本學(xué)期除了要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練以外，還要加強(qiáng)對(duì)單親孩子的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭(zhēng)使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。
（二）教材分析。
本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計(jì)；年、月、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)；解決問題；數(shù)學(xué)廣角。
1、數(shù)與計(jì)算方面：
本冊(cè)教材安排的數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”三個(gè)單元。精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，加大教學(xué)步子，留給學(xué)生更大的探索和思考空間。不出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的計(jì)算知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過程與算理的理解。將計(jì)算作為解決問題的一個(gè)組成部分，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對(duì)具體問題，先確定是否需要計(jì)算，再選擇合適的計(jì)算方法（口算、估算、筆算等），最后應(yīng)用計(jì)算達(dá)到解決問題的目的——這樣一種思維方法。
2、空間與圖形方面：
本冊(cè)教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有。
“位置與方向”、“面積”兩個(gè)單元。
3、量的計(jì)量方面：
數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用。
24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
7、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意。
義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
8、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常。
生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、位置與方向、面積及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：年月日、面積及解決問題。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操。
作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力。3、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性，4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。
6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。
7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)。
基礎(chǔ)。
8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)進(jìn)度：
七上生物教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇三
公文生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成生物概念，理解和鞏固生物知識(shí)，提高分析問題、解決問題的能力。生物實(shí)驗(yàn)中學(xué)生的觀察能力是指學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象，獲得生動(dòng)的感性知識(shí)，然后進(jìn)行積極思維，把觀察到的感性材料進(jìn)行分析、綜合、概括、歸納，上升為理性認(rèn)識(shí)，形成正確概念?？梢?，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ那疤幔彩前l(fā)展智力的基礎(chǔ)我們認(rèn)為在生物實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力要做到如下幾點(diǎn)：
1．激發(fā)興趣。美國(guó)心理學(xué)家布魯納說：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)因是學(xué)員對(duì)所學(xué)材料有內(nèi)在興趣?！眴l(fā)學(xué)生積極思維，進(jìn)行積極自覺的觀察，才能使他們獲取正確的信息，發(fā)展思維，獲得知識(shí)，掌握技能，進(jìn)而認(rèn)識(shí)生物的自然變化規(guī)律。
２．操作正確規(guī)范，指導(dǎo)學(xué)生觀察。在演示實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)向?qū)W生介紹儀器的使用規(guī)則、操作方法，提出注意事項(xiàng)，最重要的是要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)的每個(gè)細(xì)節(jié)以至全過程，并恰當(dāng)?shù)亟忉寣?shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
３．明確目標(biāo)，系統(tǒng)觀察。在生物實(shí)驗(yàn)中必須使學(xué)生明確所要觀察的內(nèi)容和觀察的范圍，明確通過觀察要獲得哪些資料，解決哪些問題；擬定好觀察計(jì)劃，制定觀察程序，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的層次清晰的觀察，防止主次不分、顧此失彼。
４．開辟第二課堂，擴(kuò)大學(xué)生的觀察范圍。如在初中一年級(jí)上學(xué)期開設(shè)植物課時(shí)，組織學(xué)生到城郊的野地和農(nóng)田中觀賞植物的生活環(huán)境和生存狀態(tài)，采集植物標(biāo)本，同時(shí)也可到城內(nèi)的植物園中去觀賞各類植物花卉，理解和認(rèn)識(shí)雙子葉植物綱和單子葉植物綱的主要區(qū)別。教學(xué)實(shí)踐證明，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展生物課外活動(dòng)，開辟第二課堂，這對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，擴(kuò)大觀察范圍，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智都是非常有益的。
幾年來，由于我們?cè)谏锝虒W(xué)過程中注重了對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的想象力、判斷力及思維能力的發(fā)展。
因?yàn)閷?duì)實(shí)驗(yàn)的觀察越細(xì)致、越準(zhǔn)確，學(xué)生的認(rèn)識(shí)就越豐富、越深刻，思維也就愈加活躍、廣闊，分析與解決問題的能力也就越強(qiáng)。
七上生物教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇四
土地開發(fā)辦2006年度重點(diǎn)工作計(jì)劃安排表。
1、活動(dòng)共計(jì)13次（每半個(gè)月一次），共計(jì)所需要活動(dòng)經(jīng)費(fèi)大約控制在；40500元以。
內(nèi)；
深圳市北斗星科技有限公司。
總經(jīng)辦2008年6月25日。
上海友文實(shí)業(yè)2014年。
擬定日期：
審核日期：
下半年企業(yè)總計(jì)畫-有效的計(jì)劃在于完美執(zhí)行！-有效的計(jì)劃以經(jīng)濟(jì)結(jié)果為導(dǎo)向！
七上生物教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇五
份辦公室：
1、根據(jù)有關(guān)文件做好工資改革準(zhǔn)備工作。
2、制定下發(fā)07年度信息調(diào)研工作任務(wù)。
宣教科：
1、配合教育局在中小學(xué)校開展"法制教育宣傳月"活動(dòng)。
2、抓好"五五"普法試點(diǎn)工作。
基層科：
1、認(rèn)真組織年檢注冊(cè)工作。
法援科：
1、制定下發(fā)07年度法援工作計(jì)劃。
矯正科：
1、接受法院、監(jiān)獄移交的社區(qū)矯正對(duì)象，歸檔移交有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
公律科：
1、召開律師事務(wù)所主任會(huì)議，部署全年工作任務(wù)。
司鑒科：
1、了解掌握06年度醫(yī)療鑒定工作情況。
公證處：
1、組織全體人員學(xué)習(xí)新的法律、法規(guī)。
2、對(duì)2011年度卷宗歸檔。
綜合：
1、組織宣教、公證、法援到盱眙縣、金湖縣、淮陰區(qū)學(xué)習(xí)考察。
2、由宣教牽頭"3.15"組織相關(guān)科室，開展法律咨詢活動(dòng)。
四
份辦公室：
1、對(duì)10年度檔案、文件整理歸檔。
2、安排好周五政治學(xué)習(xí)。
宣教科：
1、組織"五五"普法啟動(dòng)工作檢查（邀請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員視察）。
2、配合教育局開展一次中小學(xué)校"法制教育宣傳周"活動(dòng)。
基層科：
1、做好糾紛排查、安置幫教回歸人員排查工作。
2、組織司法所、法律服務(wù)所外出考察。
法援科：
1、爭(zhēng)取法援經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。
矯正科：
1、協(xié)助法院、監(jiān)獄對(duì)刑事案件未成年人被告人庭前調(diào)查、假釋犯的釋前調(diào)查。
公律科：
1、對(duì)律師事務(wù)所06年6月份前卷宗質(zhì)量進(jìn)行檢查。
2、做好律師07年度年檢注冊(cè)工作。
3、對(duì)律師事務(wù)所養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、責(zé)任保險(xiǎn)交納情況進(jìn)行一次檢查。
司鑒科：
1、檢查06年度醫(yī)療鑒定質(zhì)量、規(guī)范檔案卷宗。
公證處：
1、拓展金融公證業(yè)務(wù)、開拓房地產(chǎn)開發(fā)公司的商品房按揭貸款合同公證業(yè)務(wù)。
五
份辦公室：
1、系統(tǒng)內(nèi)"五五"普法工作啟動(dòng)。
2、開展創(chuàng)衛(wèi)工作突擊月活動(dòng)。
宣教科：
1、組織重點(diǎn)學(xué)法對(duì)象學(xué)法考試。
2、出二期《普法簡(jiǎn)報(bào)》。
基層科：
1、舉辦人民調(diào)解委員會(huì)主任、司法助理員培訓(xùn)班。
法援科：
1、做好法援信息管理系統(tǒng)楚州區(qū)信息的登錄工作。
矯正科：
1、對(duì)部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)矯正對(duì)象檔案、組織公益勞動(dòng)情況進(jìn)行檢查。
公律科：
1、走訪顧問單位，了解律師服務(wù)質(zhì)量，有無違紀(jì)行為。
2、成立律師支部，完善律師黨建工作。
3、出臺(tái)實(shí)習(xí)律師管理有關(guān)規(guī)定。
司鑒科：
1、作好醫(yī)療鑒定年檢注冊(cè)準(zhǔn)備工作。
公證處：
1、繼續(xù)開展創(chuàng)建"文明公證處"活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)公證人員的職業(yè)道德與執(zhí)業(yè)紀(jì)律教育。
七上生物教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇六
本著為了學(xué)生的一切和一切為了學(xué)生的教學(xué)原則和面向全體學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的原則，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步使學(xué)生養(yǎng)成熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感；形成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感；提高觀察、收集資料、分析、評(píng)價(jià)、綜合概括的能力；樹立生活與科學(xué)是緊密相連的觀點(diǎn)。
通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（七年級(jí)）課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能：
1、了解生物與環(huán)境的關(guān)系；生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。
2、學(xué)會(huì)使用顯微鏡觀察細(xì)胞、知道細(xì)胞是生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和功能單位、動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次。
3、掌握孢子植物、種子植物及種子的結(jié)構(gòu)、種子的萌發(fā)和植株的生長(zhǎng)、開花和結(jié)果。
4、掌握綠色植物參與生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。
（二）過程與方法：
1、通過觀察比較，會(huì)對(duì)生物的基本特征進(jìn)行歸納和概括。
2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)，會(huì)控制實(shí)驗(yàn)變量、記錄和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
3、嘗試收集、處理、圖文資料，運(yùn)用觀察、分析、比較等方法解決問題。
4、學(xué)會(huì)使用顯微鏡，學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片，學(xué)會(huì)繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。
5、能夠解釋光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等原理在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
（三）情感態(tài)度及價(jià)值觀：
1、認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。
2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的使命感。
3、認(rèn)同植物對(duì)于生物圈的重要意義，形成保護(hù)植物，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
4、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會(huì)貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價(jià)值觀。
本期我任教七年級(jí)4個(gè)班的生物教學(xué)。我對(duì)學(xué)生的情況了解如下：
一方面，經(jīng)過小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有了初步的了解，具備了一定的生物基本知識(shí)，不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣，為七年級(jí)的生物學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。
另一方面，學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法掌握不足，生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力缺乏，在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學(xué)習(xí)成績(jī)存在兩極分化的趨勢(shì)。
因此，從本學(xué)期開始，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí)，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)有大面積的提高，爭(zhēng)取學(xué)業(yè)水平測(cè)試取得好成績(jī)。
七年級(jí)上學(xué)期要學(xué)習(xí)初中生物七年級(jí)上冊(cè)課本，本課本包含三個(gè)單元，十章，23節(jié)，共計(jì)35課時(shí)內(nèi)容，其中實(shí)驗(yàn)15個(gè)，包含1個(gè)調(diào)查實(shí)驗(yàn)，4個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，9個(gè)操作實(shí)驗(yàn)和1個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。生物學(xué)習(xí)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進(jìn)性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強(qiáng)了啟發(fā)性，具有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。
（一）備課標(biāo)、備教材。
1、認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。
（二）備學(xué)生。
1、深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問題。
2、根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。
3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，做到因材施教，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高。
4、定期舉行單元考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏。
（三）備教法、備學(xué)法。
1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。
2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測(cè)反饋法，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，提高課堂實(shí)效。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
5、通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造條件力爭(zhēng)開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析等活動(dòng)。
（四）備教學(xué)流程。
1、精細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，在教學(xué)過程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考、多提問。
2、注意知識(shí)教學(xué)、分組實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。
七上生物教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇七
《吃水不忘挖井人》、《王二小》是讓學(xué)生了解昨天，讓他們知道祖國(guó)的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來的，應(yīng)該熱愛、珍惜。課文《畫家鄉(xiāng)》是讓學(xué)生感受今天，讓他們知道偉大的祖國(guó)是多么遼闊，是多么美麗，激發(fā)他們熱愛祖國(guó)大好河山的感情，激發(fā)他們熱愛自己家鄉(xiāng)的熱情。詩歌《快樂的節(jié)日》是讓學(xué)生展望明天，讓學(xué)生在珍視今天的同時(shí)，快快樂樂地?fù)肀Ц篮玫拿魈臁?BR> 1、認(rèn)識(shí)71個(gè)生字，會(huì)寫30個(gè)生字。感受生活的甜美和幸福，知道祖國(guó)的春天來之不易。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀出句子的語氣。
3、讓孩子借助拼音瀏覽本組課文，初步感知本組教材內(nèi)容，并提示學(xué)生圍繞幸福生活的專題，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、收集有關(guān)材料。
1、識(shí)字，有感情的朗讀課文;。
2、欣賞美的景色，受到美的熏陶;抓住美的語言，獲得美的享受;欣賞美的行為，培養(yǎng)美的情操。
《識(shí)字6》1課時(shí)。
《吃水不忘挖井人》2課時(shí)。
《王二小》2課時(shí)。
《畫家鄉(xiāng)》2課時(shí)。
《快樂的節(jié)日》2課時(shí)。
《語文園地六》2課時(shí)。
七上生物教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇八
新學(xué)期，新形勢(shì)。本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)高一年級(jí)3個(gè)班生物教學(xué)。為認(rèn)真落實(shí)云南省教育廳“為了讓中小學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)”要求。確實(shí)提高課堂45分鐘的教學(xué)效率特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：
1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、本事目標(biāo)：經(jīng)過科學(xué)方法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，練習(xí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)本事和創(chuàng)新本事，發(fā)展學(xué)生的探究本事，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自然觀、科學(xué)的世界觀，樹立振興中華的職責(zé)感和使命感，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，讓他們有社會(huì)決策意識(shí)，有熱愛生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。
本學(xué)期的教學(xué)資料包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)。
高一年級(jí)有學(xué)生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物課的愛好偏低，生物基礎(chǔ)把握普遍較差，理科雖然學(xué)習(xí)愛好更好一點(diǎn)，可是基礎(chǔ)依然比較差。每周課時(shí)僅有三節(jié)，要完成教學(xué)任務(wù)，順利經(jīng)過會(huì)考存在必須的困難。針對(duì)以上的種種情景，在教學(xué)中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材，認(rèn)真分析學(xué)生情景，制定出切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，做到心中有數(shù)。
2、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個(gè)健全的心理和一個(gè)穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)供給保障。
3、認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)情景，制定學(xué)生小檔案，詳細(xì)情景具體分析，做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。
5、認(rèn)真設(shè)置作業(yè)，及時(shí)批改與反饋。
6、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，會(huì)考主要測(cè)試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的把握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的本事。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識(shí)，清楚地認(rèn)識(shí)某個(gè)知識(shí)與其他知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系；并明白使用這些知識(shí)的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)的知識(shí)解決實(shí)際問題。
7、認(rèn)真研究考綱和考題，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測(cè)試，及時(shí)做好反饋。
8、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會(huì)考模仿訓(xùn)練和理科班的高考模仿訓(xùn)練，為學(xué)生順利經(jīng)過會(huì)考和提高高考成績(jī)打下良好基礎(chǔ)。
9、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生構(gòu)成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的本事，讓生物課堂教學(xué)布滿活力和活力。
10、積極參加教研活動(dòng)。提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開展的行之有效的教研活動(dòng)，必須要積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以提高自我的教研水平。
七上生物教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇九
“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”），是高校培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高級(jí)專門人才的一項(xiàng)重要“質(zhì)量工程”，以培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為主?！白吭接?jì)劃”要求在教學(xué)方法上改變以教師為中心、以課堂講授為主、學(xué)生“聽中學(xué)”的傳統(tǒng)模式，提倡學(xué)生的自動(dòng)學(xué)習(xí)與主動(dòng)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”。因此，實(shí)踐教學(xué)是“卓越計(jì)劃”的核心環(huán)節(jié)，如何構(gòu)建富有專業(yè)特色、行之有效的實(shí)踐教學(xué)體系尤為重要。四川理工學(xué)院作為一所地方工科院校，將生物工程專業(yè)特點(diǎn)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合，圍繞傳統(tǒng)釀造行業(yè)改造升級(jí)的人才需求，校企深度合作，從實(shí)踐教學(xué)體系頂層構(gòu)建、實(shí)踐基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、校企合作模式、學(xué)生課外時(shí)間活動(dòng)等方面做了積極的改革與實(shí)踐，并取得了一定的成績(jī)。
一、根據(jù)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃結(jié)合專業(yè)特色，構(gòu)建“三融合多層次”實(shí)踐教學(xué)體系。
1.生物工程專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性強(qiáng)覆蓋面廣的專業(yè)，對(duì)學(xué)生工程能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)尤為重要。本專業(yè)根據(jù)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃要求結(jié)合專業(yè)特色，以創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)傳統(tǒng)生物工程產(chǎn)業(yè)改造升級(jí)所需的高素質(zhì)綜合性人才為最終目標(biāo)，構(gòu)建“三融合多層次”實(shí)踐教學(xué)體系?！叭诤稀笔侵感?nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與校外實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合、教學(xué)與科研相互滲透融合，以及校內(nèi)不同院系、不同專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)條件相融合，三融合是要盡量實(shí)現(xiàn)工程理論與實(shí)踐結(jié)合，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科交叉知識(shí)的融入；“多層次”即從“基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)、綜合型實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)、工程實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)踐”等多層次組織實(shí)踐教學(xué)，以達(dá)到加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標(biāo)。通過實(shí)踐教學(xué)體系的頂層設(shè)計(jì)，將理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)、校內(nèi)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)、校內(nèi)與校外實(shí)踐環(huán)節(jié)分層次有機(jī)結(jié)合，充分利用學(xué)校、企業(yè)人才資源、設(shè)備資源，加強(qiáng)學(xué)生工程意識(shí)，提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力，最終實(shí)現(xiàn)特殊行業(yè)人才培養(yǎng)的目的。2.創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，提高學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力。遵循教育教學(xué)規(guī)律，從啟蒙到訓(xùn)練到實(shí)戰(zhàn)，緊密結(jié)合工程理論教學(xué)構(gòu)建“梯級(jí)遞進(jìn)”實(shí)踐教學(xué)模式。首先，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)可度，逐級(jí)強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和工程意識(shí)，提升學(xué)生的工程實(shí)踐創(chuàng)新能力。分為“校內(nèi)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、工程實(shí)訓(xùn)、中試釀造系統(tǒng)”四個(gè)模塊構(gòu)建校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系；“基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)、綜合型實(shí)驗(yàn)、開放型實(shí)驗(yàn)”由淺而深地分層次組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)；輔以“認(rèn)知實(shí)習(xí)、暑期專業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)”四模塊，構(gòu)建由理論到實(shí)踐，再由實(shí)踐回到理論，遞進(jìn)式校外實(shí)踐教學(xué)體系（見下圖）。自主補(bǔ)充實(shí)踐環(huán)節(jié)屬于課外實(shí)踐活動(dòng)范圍，學(xué)校通過有目的有組織地引導(dǎo)學(xué)生參加各種課外實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性，實(shí)現(xiàn)潛力拔尖人才的個(gè)性化培養(yǎng)。除參加國(guó)家及省市各類競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目外，我校每年開展“我是釀酒師”“我是品酒師，尋找理工好舌頭”“釀酒科技文化節(jié)”等活動(dòng)，學(xué)生的興趣濃厚，參與度高。
二、以平臺(tái)建設(shè)為基礎(chǔ)，整合校企資源，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。
從基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、工程實(shí)訓(xùn)、中試釀造系統(tǒng)的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系，到暑期專業(yè)實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)“四模塊”校外實(shí)踐體系，實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)過程中貫穿始終。因此，根據(jù)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)模塊，校外各實(shí)踐模塊，整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)實(shí)踐基地、科研實(shí)踐平臺(tái)資源，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)尤為重要。學(xué)生校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系分為兩個(gè)模塊：一個(gè)是校級(jí)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)體系，包括有機(jī)化學(xué)、物理等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)；另一個(gè)是生物工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心。中心實(shí)行校、院兩級(jí)管理體制，內(nèi)部人、財(cái)、物等資源實(shí)行統(tǒng)一管理與調(diào)配，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享，提高了設(shè)備的利用率，同時(shí)減少了購置的重復(fù)率。形成了一整套行之有效的運(yùn)行機(jī)制體制，其下按專業(yè)方向及行業(yè)需求主流技術(shù)分各功能實(shí)驗(yàn)室，以行業(yè)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。在相關(guān)政府機(jī)構(gòu)的支持下，與企業(yè)共同構(gòu)建人才培養(yǎng)平臺(tái)。學(xué)校相繼與瀘州老窖公司等多家企事業(yè)單位建立了白酒釀造產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院等多個(gè)穩(wěn)定的、專業(yè)對(duì)口的校外實(shí)踐教學(xué)基地。以“企業(yè)為主體”建設(shè)校外實(shí)踐基地，構(gòu)建校企合作的管理機(jī)構(gòu)和導(dǎo)師隊(duì)伍，采取“四共同”校外實(shí)踐教學(xué)模式，包括共同制定企業(yè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)計(jì)劃，共同開發(fā)新課程，共同編寫企業(yè)學(xué)習(xí)講義，校內(nèi)企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)實(shí)踐工程。根據(jù)各企業(yè)本身特點(diǎn)，學(xué)校搭建實(shí)踐基地功能平臺(tái)。以瀘州老窖為例，學(xué)校搭建“企業(yè)安全文化”“釀酒工藝”“酒體管理”“項(xiàng)目開發(fā)”四個(gè)平臺(tái)，使學(xué)生深入企業(yè)生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節(jié)，“以產(chǎn)業(yè)鏈，打造人才鏈”。
三、鼓勵(lì)人才“柔性流動(dòng)”，構(gòu)建“三位一體”的“雙師型”師資隊(duì)伍。
“雙師型”師資隊(duì)伍是卓越計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。學(xué)校充分利用區(qū)域優(yōu)勢(shì)，以科研為紐帶，鼓勵(lì)人才“柔性流動(dòng)”；通過培訓(xùn)、考核、調(diào)研等多種方式促進(jìn)現(xiàn)有師資能力的提升，通過引進(jìn)企業(yè)技術(shù)骨干、行業(yè)專家壯大師資隊(duì)伍；同時(shí)從各相關(guān)領(lǐng)域聘請(qǐng)兼職教師和客座教授，建立一支足夠數(shù)量、相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍；定期開展專題講座和指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)，開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生實(shí)踐水平。通過以上方式，學(xué)校構(gòu)建了教師、企業(yè)技術(shù)骨干、行業(yè)專家“三位一體”的“雙師型”師資隊(duì)伍。四、探索校企合作長(zhǎng)效機(jī)制傳統(tǒng)釀造行業(yè)知識(shí)體系有其特殊性，注重經(jīng)驗(yàn)，注重知識(shí)的默會(huì)性。企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)，能完成人才供給與需求的無縫鏈接。企業(yè)的主要目的是生產(chǎn)與利潤(rùn)，因此在人才培養(yǎng)過程中企業(yè)缺乏參與動(dòng)力。我校生物工程專業(yè)一直注重校企合作，包括科研合作、技術(shù)合作、人才培養(yǎng)合作，在合作過程中不斷完善合作模式，營(yíng)造雙贏局面。企業(yè)為生物工程學(xué)科學(xué)生提供實(shí)踐訓(xùn)練平臺(tái)，并與學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生，生物工程學(xué)科老師也為企業(yè)提供科技力量，與其進(jìn)行科技合作，并為企業(yè)的工程技術(shù)人員提供培訓(xùn)。在合作過程中，不斷地完善合作機(jī)制，堅(jiān)持“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠雙贏”，尤其在校企聯(lián)合開展“卓越計(jì)劃”企業(yè)階段學(xué)習(xí)、校企聯(lián)合共建實(shí)踐基地等方面取得了一定的成績(jī)。以固態(tài)釀造工程國(guó)家級(jí)實(shí)踐教育中心為例，學(xué)校樹立“以學(xué)生為中心，企業(yè)為主體”的企業(yè)階段教學(xué)理念，校企共同出資完善實(shí)踐基地條件保障中心正常運(yùn)行，形成校企共同構(gòu)建按平臺(tái)分類的導(dǎo)師隊(duì)伍，完善實(shí)踐教學(xué)體系，共同制訂管理?xiàng)l例及考評(píng)辦法等。在平臺(tái)建設(shè)過程中，學(xué)校以項(xiàng)目合作、職工培訓(xùn)等多種方式尋求雙方利益契合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)雙贏，增強(qiáng)企業(yè)參與的積極性。綜上所述，實(shí)踐教學(xué)是高等工程教育的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的提高是“卓越計(jì)劃”的核心目的所在。我校生物工程專業(yè)在實(shí)施“卓越計(jì)劃”的過程中，充分結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)與對(duì)人才的需求，根據(jù)我校生物工程專業(yè)的特點(diǎn)和實(shí)際情況，校企深度融合建構(gòu)實(shí)踐教學(xué)體系，對(duì)生物工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了積極探索，取得了一定成績(jī)，也有待進(jìn)一步完善。
七上生物教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十
今年新學(xué)期開始了，我依然帶七年級(jí)1—4、10班的生物教學(xué)工作，這學(xué)期開學(xué)時(shí)間為3月9號(hào)，時(shí)間短，而七年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容多———七章，每一章都是中考重點(diǎn)，也有一定的難度。今天上午學(xué)校開了集體會(huì)議，分析了這學(xué)期的進(jìn)度，陸主任把時(shí)間和能上幾周的課程都告訴了大家，讓大家提前有數(shù)安排好課程?；貋砗笪液屯跷膫ダ蠋煾鶕?jù)課本章數(shù)商定了這一學(xué)期計(jì)劃，現(xiàn)寫如下：
1、根據(jù)七上期末考試情況，認(rèn)真分析了解學(xué)生，開學(xué)后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和心理變化，有針對(duì)性地?cái)M訂短時(shí)間學(xué)習(xí)方案。
2、采用多種措施，充分利用多煤體教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在白板在班里特別實(shí)用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求每一節(jié)課都用課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)生物，提高興趣。
3、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，上好實(shí)驗(yàn)課，做好演示實(shí)驗(yàn)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。課前教師要熟悉實(shí)驗(yàn)操作，課上認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生操作，使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來體驗(yàn)探究過程，更好地掌握所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。同時(shí)更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。也為中考實(shí)驗(yàn)打定基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上積極參與課堂活動(dòng)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)總結(jié)，有不懂的問題要及時(shí)提出馬上解決，爭(zhēng)取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)消化，布置的作業(yè)及時(shí)認(rèn)真完成，提高課堂效率。
5、每一章測(cè)驗(yàn)一次，隨時(shí)關(guān)注、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，查缺補(bǔ)漏，及時(shí)進(jìn)行課后輔導(dǎo)，幫助落后生。
本學(xué)期課程安排緊，教學(xué)任務(wù)重，我們不僅要全面完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，也要培養(yǎng)相應(yīng)的能力，以應(yīng)用有關(guān)知識(shí)解決生活。
七上生物教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十一
為了搞好初三學(xué)生的生物的學(xué)習(xí)工作，切實(shí)提高學(xué)生的生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，本著為了學(xué)生的一切和一切為了學(xué)生的教學(xué)原則和面向全體學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育原則。讓盡量多的學(xué)生能對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事、動(dòng)手操作本事、觀察本事和實(shí)驗(yàn)本事，特制定如下初三生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃以指導(dǎo)本學(xué)期的生物學(xué)教學(xué)工作。
九年級(jí)的學(xué)生由于在初一和初二已進(jìn)行了二學(xué)年半的生物學(xué)學(xué)習(xí)，初中的生物學(xué)知識(shí)已學(xué)習(xí)了一大部分，對(duì)初中的生物學(xué)知識(shí)有了一個(gè)大體的了解，對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法有了一個(gè)大體的掌握。但這級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差，又是今年才由三處中學(xué)合在一齊的學(xué)生，學(xué)生對(duì)教師不熟悉，教師對(duì)學(xué)生更不熟悉。
所以學(xué)生對(duì)教師的適應(yīng)本事較差。經(jīng)過對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析，這級(jí)學(xué)生成績(jī)減普遍不好，經(jīng)過對(duì)學(xué)生的觀察我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在上課不認(rèn)真聽講，有很多小動(dòng)作，并且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不認(rèn)真記筆記或者說干脆不記筆記。大部分同學(xué)成績(jī)較差，對(duì)生物學(xué)知識(shí)缺少起碼的了解，對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法知之甚少。并且由于合班并校，這級(jí)學(xué)生班額較大。學(xué)生基本情景較差對(duì)今后的工作很是不利。所以在今后工作中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣、時(shí)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，堅(jiān)持高昂的學(xué)習(xí)斗志學(xué)好生物課。
本學(xué)期的教學(xué)資料是《生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》，以及《生物的多樣性和保護(hù)》兩個(gè)單元。第一單元共分為三章十二節(jié)，第一章是生物的生殖和發(fā)育，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點(diǎn)入手，對(duì)生物的生殖現(xiàn)象進(jìn)行分析總結(jié)，然后總結(jié)出這類生物生殖的特點(diǎn)。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩類方式。
第二章共五節(jié)，介紹了基因的相關(guān)知識(shí)，第一節(jié)能過實(shí)驗(yàn)介紹基因控制生物的性狀，這部分資料的重點(diǎn)是基因，經(jīng)過它外在的表現(xiàn)性狀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基因的作用。難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)基因這種微觀的知識(shí)不好理解，也不好認(rèn)識(shí)，應(yīng)讓經(jīng)過各種比喻、直觀的其它教學(xué)手段讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)。
第三章共三節(jié)資料，重點(diǎn)是生命的進(jìn)化的原因。突破重點(diǎn)的方法是能過翔實(shí)的材料，讓學(xué)生對(duì)生命的起源進(jìn)行了解，難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)古代生物知識(shí)的認(rèn)識(shí)不足。第二單元，知識(shí)比較簡(jiǎn)單，主要經(jīng)過學(xué)生對(duì)過去知識(shí)的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的生物學(xué)素養(yǎng)和愛護(hù)生物的感情。
繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐杜朗口中學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，所以在學(xué)習(xí)中在對(duì)課本已先預(yù)習(xí)了的前提下，學(xué)生對(duì)課本知識(shí)已有了一個(gè)大體的了望，以后主要先進(jìn)行教師講解和學(xué)生有目的探究。
全面推進(jìn)素質(zhì)教育。邊學(xué)習(xí)邊做題，爭(zhēng)取堂堂清，周周清，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)鞏固的過程。
倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本的利用，俗話說的好書讀百遍，其意自現(xiàn)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，異常是記憶方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生有一個(gè)良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。
做好學(xué)生的思想工作，俗話說的好三分教學(xué)七分管理，異常是對(duì)于剛由三處中學(xué)合并為一處，要加強(qiáng)學(xué)生管理，防止學(xué)生思想波動(dòng)，盡力減少學(xué)生思想波動(dòng)帶來的不必要的損失。
充分利用已有的練習(xí)題，讓學(xué)生在做中學(xué)在學(xué)中做。
調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官進(jìn)行記憶，提高記憶的效率。
充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)小組的作用，讓學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高。
反復(fù)抓，抓反復(fù)，加強(qiáng)重復(fù)復(fù)習(xí)的力度。
注意聯(lián)系日常生活實(shí)際，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。
經(jīng)過以上的學(xué)習(xí)方法，講練結(jié)合，處理習(xí)題，加強(qiáng)學(xué)生的記憶和探究，從細(xì)處實(shí)處下功夫，真正提高學(xué)生的成績(jī)，提高生物學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生都有一個(gè)夢(mèng)想的結(jié)果。
按教育體育局的進(jìn)度進(jìn)行
七上生物教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十二
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。適應(yīng)新教材順利通過高考，為高三生物二輪復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
(一)能力要求
1、理解能力
（1）能把握所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系
（2）能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學(xué)事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等
2、實(shí)驗(yàn)與探究能力
(1)能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列實(shí)驗(yàn)。包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合的運(yùn)用。
(2)具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。
(3)具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力。包括確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計(jì)可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等。
(4)能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修改。
3、獲取信息的能力
(1)會(huì)鑒別、選擇試題給出的相關(guān)生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題。
(2)關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展。
4、綜合運(yùn)用能力
理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的有關(guān)生物學(xué)問題。
1、高三（155）班：基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)氣氛也比較好，學(xué)生主動(dòng)性、積極性較高，成績(jī)也教理想。但是有少數(shù)學(xué)生不是很自覺，還有些學(xué)生自己管自己復(fù)習(xí)，沒有跟著老師學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生間成績(jī)差異較大。
2、高三（153）班：大多數(shù)學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，自覺性差，成績(jī)不理想。有少數(shù)幾個(gè)優(yōu)生學(xué)生比較用功。
3、高三（152）班：大多數(shù)學(xué)生也是不怎么認(rèn)真學(xué)習(xí)，同樣只有小部分學(xué)生比較懂事，認(rèn)真復(fù)習(xí)。
一、）制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃
復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程,制定總體計(jì)劃是很關(guān)鍵的,如果沒有一個(gè)總體計(jì)劃,教學(xué)就很容易隨心所欲而顧此失彼.計(jì)劃中要體現(xiàn)幾個(gè)方面:
2.有所側(cè)重,就是時(shí)間不能平均,必須向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié)。
3.教學(xué)分層,結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況,講解時(shí)要有所區(qū)別,既要培優(yōu)又要輔差,使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步。
5.適當(dāng)調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計(jì)劃,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計(jì)劃等。
6.確定模擬測(cè)試的時(shí)間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等.
二、）建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),確立教學(xué)專題
在教學(xué)中要根據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如"單項(xiàng)選擇題","多項(xiàng)選擇題","計(jì)算題","材料信息題","實(shí)驗(yàn)分析設(shè)計(jì)題","曲線,圖表分析題"等.在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí),可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類,分析和研究,找出其特點(diǎn)和規(guī)律,然后進(jìn)行講解.在對(duì)各專題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律.
同時(shí)要仔細(xì)研究《考試說明》,明確"考什么"和"怎么考";研究新教材和新大綱,找出新舊教材的不同點(diǎn),因?yàn)檫@屆學(xué)生在高二學(xué)習(xí)的舊教材,但是新教材中提到的一些生物學(xué)新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材,因此要了解甚至掌握,比如酶,新陳代謝等概念的變化,生物工程的成就等.
三、）選好模擬練習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生解題能力
選練習(xí)題時(shí),不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜.在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化,重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ).而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析.要有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化.同時(shí)要建立錯(cuò)題庫,把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么,是對(duì)知識(shí)的理解不準(zhǔn)確造成的,還是是審理不嚴(yán)造成的,有利于避免同樣的錯(cuò)誤的重犯.另外,在練習(xí)中千萬要注意避免難題過多,起點(diǎn)過高;做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,也就是做一題要懂一題而且要會(huì)一類,通過做題掌握知識(shí),提高能力,增強(qiáng)信心,找出差距,在做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法.
四、）認(rèn)真?zhèn)湔n,有的放矢
教師在每堂課都要有明確的目的,由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點(diǎn)問題多花時(shí)間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況,精講精練,同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過程,啟迪思維,點(diǎn)撥要害.教師一定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生,如"細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)","線粒體基質(zhì)"和"葉綠體基質(zhì)",就要對(duì)它們的功能,所含的酶等方面比較,然后總結(jié)出各自的特征,這樣才能使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化,學(xué)生才能有序記憶,才能把課本知識(shí)變?yōu)樽约旱闹R(shí),才能以不變應(yīng)萬變.對(duì)基本的實(shí)驗(yàn)原理,實(shí)驗(yàn)操作,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)有一個(gè)比較清楚的思路,盡可能讓學(xué)生做完課本的實(shí)驗(yàn),這樣遇到具體的實(shí)驗(yàn)題型就臨陣不亂.
五）、關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)的主要成就極其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響
由于生物新課內(nèi)容大部授完，本學(xué)期安排主要為完成第一輪復(fù)習(xí)。具體打算是根據(jù)授新課時(shí)的速度、學(xué)生掌握程度以及備考重要性等情況，有所側(cè)重地進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。同時(shí)穿插高考模擬考試訓(xùn)練，讓學(xué)生提前熟悉高考題型和建立整體印象，從而有針對(duì)復(fù)習(xí)。
1、暑假期間
第一章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和免疫8-10課時(shí)
第二章光合作用與生物固氮3-4課時(shí)
第三章遺傳與基因工程4-6課時(shí)
第四章細(xì)胞與細(xì)胞工程4-5課時(shí)
第五章微生物與發(fā)酵工程6-8課時(shí)
2、高考一輪總復(fù)習(xí)時(shí)間
第一單元生命的物質(zhì)基礎(chǔ)------4課時(shí)
第三單元新陳代謝----------------------------9課時(shí)
第四單元微生物與發(fā)酵工程----------------6課時(shí)
第五單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和免疫----------7課時(shí)
第六單元生物的生殖和發(fā)育-----------------5課時(shí)
第七單元遺傳、變遺和進(jìn)發(fā)----------------14課時(shí)
第八單元生物與環(huán)境-------------------------13課時(shí)
第九單元生物實(shí)驗(yàn)與研究性學(xué)習(xí)-----------17課時(shí)
總之，我將以高度的責(zé)任心和信心爭(zhēng)取高質(zhì)量、高速度的完成高三教學(xué)任務(wù)，在本期上完高三選修內(nèi)容和完成高三生物一輪復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取明年高考的勝利。
七上生物教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十三
一、指導(dǎo)思想：
通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試能力，考出好的成績(jī)。
二、教學(xué)任務(wù)：
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材--《生物學(xué)》人教版（七年級(jí)上冊(cè)）。
三、具體措施：
1、這學(xué)期應(yīng)該注重班級(jí)學(xué)生成績(jī)的平衡發(fā)展，真正了解學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個(gè)別找來談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對(duì)生物有興趣，鼓勵(lì)他們多回答問題，對(duì)于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)并運(yùn)用生動(dòng)的語言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
3、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
4、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭(zhēng)取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。
5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
四、教學(xué)要求：
1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實(shí)際動(dòng)手能力，分析能力。
2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
6、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
本學(xué)期總課時(shí)為32課時(shí)，每周2課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容，參考課時(shí)及備課計(jì)劃如下：
課題課時(shí)主備人進(jìn)度計(jì)劃前言致同學(xué)們第一周第一單元生物和生物圈。
第一章認(rèn)識(shí)生物（2課時(shí)）。
（5課時(shí)）。
第一節(jié)生物圈1課時(shí)謝文杰。
第二節(jié)環(huán)境對(duì)生物的影響1課時(shí)謝文杰。
第三節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響1課時(shí)謝文杰。
第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)1課時(shí)謝文杰。
第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)1課時(shí)謝文杰第二單元生物和細(xì)胞。
第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)（3課時(shí)）。
第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡1課時(shí)趙志喜國(guó)慶假。
第二節(jié)觀察植物細(xì)胞1課時(shí)趙志喜。
第三節(jié)觀察動(dòng)物細(xì)胞1課時(shí)趙志喜第二章。
細(xì)胞的生活（3課時(shí)）。
第一節(jié)細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量1課時(shí)劉燕。
第二節(jié)細(xì)胞核是遺傳信息庫1課時(shí)劉燕。
第三節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞1課時(shí)劉燕第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體（3課時(shí)）。
第一節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次1課時(shí)張永生。
第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次1課時(shí)張永生期中考試前復(fù)習(xí)1課時(shí)期中考試。
課外課堂——艾滋病。
1課時(shí)劉艷第三單元生物圈中的綠色植物。
第一章生物圈中的綠色植物（2課時(shí)）。
第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物1課時(shí)劉艷第二節(jié)種子植物1課時(shí)劉艷第二章被子植物的一生（3課時(shí)）。
第一節(jié)種子的萌發(fā)1課時(shí)趙志喜第二節(jié)植株的生長(zhǎng)1課時(shí)趙志喜第三節(jié)開花和結(jié)果1課時(shí)趙志喜第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)（3課時(shí)）。
第二節(jié)水分進(jìn)入體內(nèi)的途徑1課時(shí)劉燕第十六周第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)1課時(shí)劉燕第十六周第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者（2課時(shí)）。
1課時(shí)劉艷第十八周第六章愛護(hù)植被，綠化祖國(guó)。
1課時(shí)劉艷第十八周期末考試前復(fù)習(xí)2課時(shí)第十九周期末考試。
2009-9-2。
第二十周七年級(jí)生物備課組。
七上生物教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十四
為構(gòu)建有效（高效）生物教學(xué)課堂，更大程度的提高學(xué)生的生物學(xué)學(xué)習(xí)興趣和生物科學(xué)素養(yǎng)、努力提高自己的教育教學(xué)水平。采取行之有效的教學(xué)策略，在有限的課時(shí)內(nèi)更快更好落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，完成教學(xué)任務(wù)，以提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，特制定此教學(xué)計(jì)劃。
以高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，踐行提高生物科學(xué)素養(yǎng)、面向全體學(xué)生、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)、注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系的基本理念。全面貫徹落實(shí)知識(shí)目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀、能力目標(biāo)三個(gè)維度課程目標(biāo)。認(rèn)真鉆研教材，理解教材的編寫思路，把握好重點(diǎn)難點(diǎn)，了解本校學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、興趣愿望和發(fā)展需求，結(jié)合本地課程資源的實(shí)際情況，因地制宜，因材施教，創(chuàng)造性的開展教學(xué)，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效益。
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成必修三模塊《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》的內(nèi)容，具體內(nèi)容為：第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、第二章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、第三章植物激素的調(diào)節(jié)、第四章種群和群落、第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性，第六章生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。本模塊是高考重點(diǎn)考查內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)多，概念抽象，應(yīng)用性強(qiáng)，是生物教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)上通過詳講、精煉來完成本模塊的學(xué)習(xí)。
1、設(shè)計(jì)新的課堂教學(xué)模式。
充分利用現(xiàn)代教學(xué)資源，將傳統(tǒng)教學(xué)模式和現(xiàn)代教學(xué)模式進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，活躍課堂教學(xué)氛圍，以人為本，因材施教，分層教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁地位，積極實(shí)踐“以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)”的“雙主”教學(xué)模式，把時(shí)間還給學(xué)生，把方法教給學(xué)生。
2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
認(rèn)真組織課堂教學(xué)，精心上好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做到精講多練；突出難點(diǎn)，突破重點(diǎn)，澄清疑點(diǎn)；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好反饋練習(xí)，使學(xué)生一步一個(gè)腳印學(xué)扎實(shí)。教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開展生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。
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3、重視學(xué)生能力培養(yǎng)。
重視能力和素質(zhì)的考查是新一輪改革的一個(gè)特點(diǎn)。對(duì)生物科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解能力；設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力；對(duì)生物科學(xué)基本知識(shí)的應(yīng)用能力。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，弄清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，重視知識(shí)遷移，培養(yǎng)學(xué)科能力，是學(xué)科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化的知識(shí)基礎(chǔ)。要求學(xué)生能夠解釋和說明所學(xué)生物科學(xué)基本知識(shí)的含義，并能用適當(dāng)?shù)男问剑ㄈ缥淖?、圖或表）進(jìn)行表達(dá)。學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本知識(shí)僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎(chǔ)上，應(yīng)用這些知識(shí)去指導(dǎo)生物科學(xué)的研究、社會(huì)的生產(chǎn)和人類的生活，必須懂得生物科學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和社會(huì)價(jià)值。
4．加強(qiáng)對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)業(yè)水平考試試題分析研究。
要結(jié)合教材對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作深入細(xì)致的探討，深刻把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求和教材的知識(shí)體系，在此基礎(chǔ)上及早制定出措施具體、切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)業(yè)水平考試命題是依照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容和要求；認(rèn)真分析掌握學(xué)業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和動(dòng)向，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)著手，及早加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)水平試題的分析研究，從中找出會(huì)考命題的方向和規(guī)律。
第三章植物的激素調(diào)節(jié)總計(jì)8課時(shí)第8—10周第1節(jié)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)2課時(shí)。
第六章生態(tài)環(huán)境的保護(hù)總計(jì)6課時(shí)第1節(jié)。
人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響1課時(shí)第2節(jié)。
保護(hù)我們共同的家園1課時(shí)單元訓(xùn)練與測(cè)試2課時(shí)期終復(fù)習(xí)考試5課時(shí)第22--23周。
第16—19周第20—21周。
七上生物教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十五
一、指導(dǎo)思想：
以生物新課程標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)，以學(xué)校教科室和教務(wù)處關(guān)于課堂教學(xué)改革計(jì)劃為工作指導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)備課組內(nèi)教師的合作意識(shí)和探究精神，提高課堂教學(xué)品位，進(jìn)一步減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，特制定如下計(jì)劃。
二、基本情況：
本學(xué)期我任教的班級(jí)有初一年級(jí)的八個(gè)班，共有學(xué)生287人。初一的學(xué)生剛剛實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，面對(duì)新的課程他們有極大的學(xué)習(xí)熱情和興趣，這是教學(xué)中需要加以利用的。但同時(shí)面對(duì)新的課程他們沒有準(zhǔn)備，所以本學(xué)期的重點(diǎn)還是培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
三、
教學(xué)措施：
1.加深對(duì)課程理念的理解，利用課程標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的教學(xué)行為，啟迪我們教學(xué)智慧。
2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。在制定目標(biāo)時(shí)，先要明確教學(xué)目標(biāo)，再具體分解到各個(gè)章和各個(gè)節(jié)中去。要特別注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的要求；重視跨學(xué)科能力方面的培養(yǎng)。
3、優(yōu)化教學(xué)方法，堅(jiān)持用好運(yùn)用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。
4、認(rèn)真組織好各次探究活動(dòng)，從中讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用，注重學(xué)法的指導(dǎo)。
5、由于帶全年級(jí)的生物，所以在教學(xué)中我要認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學(xué)生，尤其重點(diǎn)抓每個(gè)班的后進(jìn)生，課后多做輔導(dǎo)，多監(jiān)督，效果會(huì)很明顯。
6、加強(qiáng)訓(xùn)練，達(dá)到及時(shí)鞏固的目的。在期末這段時(shí)間，我和孫老師堅(jiān)持每天一練的原則，整整堅(jiān)持了15天，學(xué)生成績(jī)提高很快，所以本學(xué)期堅(jiān)持延續(xù)上學(xué)期這種多訓(xùn)練，多講解的原則應(yīng)戰(zhàn)每一次考試。
7、成立好合作學(xué)習(xí)小組，并加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
四、個(gè)人成長(zhǎng)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其它科學(xué)文化知識(shí)，不獲取新知識(shí)和新信息，提高自身專業(yè)技術(shù)能力。
2、積極參加各級(jí)組織的教研教改活動(dòng)，多聽同行老師的課，經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗(yàn)，按時(shí)參加本組的集體備課。
這就是我本學(xué)期的工作計(jì)劃，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)老師們多多指教。
七上生物教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十六
為了做好初中生的生物學(xué)習(xí)，提高他們的生物科學(xué)素養(yǎng)，堅(jiān)持了“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生”的教學(xué)原則和“一切為了學(xué)生”的素質(zhì)教育原則。讓盡可能多的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物產(chǎn)生濃厚的興趣，提倡學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)。同時(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、動(dòng)手操作能力、觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，并為高三下學(xué)期生物制定了以下教學(xué)計(jì)劃，以指導(dǎo)這學(xué)期的生物教學(xué)。
因?yàn)榫拍昙?jí)學(xué)生在一、二年級(jí)學(xué)了兩年半的生物，所以初中學(xué)了很大一部分的生物知識(shí)，對(duì)初中的生物知識(shí)有了大致的了解，對(duì)生物學(xué)習(xí)方法也有了大致的把握。但是這個(gè)層次的學(xué)生基礎(chǔ)很差，今年只有三所中學(xué)的學(xué)生。學(xué)生不熟悉老師，老師更不熟悉學(xué)生。
所以學(xué)生對(duì)老師的適應(yīng)性差。通過對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析，降低成績(jī)一般不好。通過對(duì)學(xué)生的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課普遍不認(rèn)真聽講，小動(dòng)作很多，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不認(rèn)真記筆記或者干脆不記筆記。大多數(shù)學(xué)生成績(jī)不好，缺乏生物基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)生物的學(xué)習(xí)方法知之甚少。而且由于班級(jí)和學(xué)校的結(jié)合，這個(gè)層次的學(xué)生班級(jí)規(guī)模比較大。學(xué)生基礎(chǔ)情況差，對(duì)以后的工作非常不利。因此，在今后的工作中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，保持高昂的學(xué)習(xí)斗志，學(xué)好生物。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》和《生物的多樣性和保護(hù)》。第一單元分為三章十二節(jié)。第一章生物繁殖與發(fā)展，主要講植物繁殖、昆蟲繁殖、兩棲動(dòng)物繁殖、鳥類繁殖。四種生物的繁殖從各種生物的繁殖特征入手，分析總結(jié)生物的繁殖現(xiàn)象，進(jìn)而總結(jié)這些生物的繁殖特征。植物的繁殖主要是無性繁殖。昆蟲和鳥類分別引入完全變態(tài)和不完全變態(tài)。
第二章由五節(jié)組成，介紹了基因的相關(guān)知識(shí)。首先，通過實(shí)驗(yàn)介紹了基因控制生物的特征。這部分重點(diǎn)講基因。通過它的外在表現(xiàn)特質(zhì)，學(xué)生可以了解基因的作用。難點(diǎn)是學(xué)生不能很好地理解基因的微觀知識(shí)，因此應(yīng)該通過各種隱喻和直觀的教學(xué)方法讓學(xué)生意識(shí)到這一點(diǎn)。
第三章由三個(gè)部分組成，重點(diǎn)是生命進(jìn)化的原因。突破重點(diǎn)的方法是通過詳細(xì)的材料讓學(xué)生了解生命的起源。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)古代生物知識(shí)認(rèn)識(shí)不足。第二單元，知識(shí)比較簡(jiǎn)單，主要是通過學(xué)生對(duì)以往知識(shí)的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)良好的生物素養(yǎng)和對(duì)生物的熱愛。
繼續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)踐口中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)生在學(xué)習(xí)中預(yù)習(xí)過課本的前提下，對(duì)課本知識(shí)有一個(gè)大致的看法。以后老師先講解，學(xué)生有目的的探究。
全面推進(jìn)素質(zhì)教育。邊學(xué)習(xí)邊做題，力求清晰明了，讓學(xué)生有一個(gè)鞏固所學(xué)的過程。
充分利用現(xiàn)有的練習(xí)，讓學(xué)生邊做邊學(xué)，邊學(xué)邊做。
調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官記憶，提高記憶效率。
充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)小組的作用，讓學(xué)生互相幫助，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
反復(fù)抓，反復(fù)抓，加強(qiáng)反復(fù)復(fù)習(xí)的力度。
注重日常生活實(shí)踐，結(jié)合實(shí)際教學(xué)。
通過以上學(xué)習(xí)方法，教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，處理習(xí)題，加強(qiáng)學(xué)生記憶和探索，從細(xì)節(jié)上努力，才能真正提高學(xué)生的成績(jī)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生有一個(gè)理想的結(jié)果。
根據(jù)教育和體育局的進(jìn)展。
七上生物教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇一
一、形勢(shì)分析：
（1）教材分析。
這學(xué)期第一天的教材是《生物與生物圈》《生物與細(xì)胞》《生物圈中的綠色植物》。安排了一系列的觀察實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，幫助學(xué)生有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)問題情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其“人與自然和諧發(fā)展”的意識(shí)，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物的共同家園，進(jìn)而了解生物圈對(duì)人類的重要性。與生物圈最接近、最直觀的關(guān)系是，人類需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛自然。
（二）學(xué)生分析：
學(xué)生剛進(jìn)入初中，面對(duì)很多復(fù)雜的科目，難免在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不適應(yīng)，甚至不知所措。因此，有必要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法。高一的學(xué)生很新鮮，對(duì)周圍的一切都很好奇。作為教師，應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)感興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而達(dá)到提高學(xué)生成績(jī)的目的。
二、指導(dǎo)思想。
依據(jù)全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿），面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、樂于探索、勤于動(dòng)手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、提出問題、分析和解決問題、溝通和表達(dá)的能力。讓學(xué)生在探究的過程中真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的自我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本課在整個(gè)教材中的地位，明確知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，深入理解和掌握教材。確定“三個(gè)基本內(nèi)容”，挖掘教材中固有的思想教育因素，使思想教育融入教學(xué)過程。
2、準(zhǔn)備學(xué)生。
在教學(xué)過程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的場(chǎng)景；鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問；注重課外活動(dòng)的結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。
（1）深入了解學(xué)生的思想現(xiàn)實(shí)、知識(shí)和能力水平，充分估計(jì)學(xué)生在接受新知識(shí)時(shí)可能遇到的問題。
（2）根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。
（3）老師在每節(jié)課都能找到與學(xué)生的共鳴。
3、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)備教學(xué)方法和準(zhǔn)備學(xué)習(xí)方法，突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
4、在準(zhǔn)備練習(xí)時(shí)，我們應(yīng)該在消化和鞏固課堂上所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，選擇練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展他們的智力。
七上生物教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇二
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能。
二、情況分析：
（一）班級(jí)情況分析：
本屆三年級(jí)學(xué)生已使用了兩年半的實(shí)驗(yàn)教材，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。
本學(xué)期除了要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練以外，還要加強(qiáng)對(duì)單親孩子的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭(zhēng)使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。
（二）教材分析。
本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計(jì)；年、月、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)；解決問題；數(shù)學(xué)廣角。
1、數(shù)與計(jì)算方面：
本冊(cè)教材安排的數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”三個(gè)單元。精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，加大教學(xué)步子，留給學(xué)生更大的探索和思考空間。不出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的計(jì)算知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過程與算理的理解。將計(jì)算作為解決問題的一個(gè)組成部分，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對(duì)具體問題，先確定是否需要計(jì)算，再選擇合適的計(jì)算方法（口算、估算、筆算等），最后應(yīng)用計(jì)算達(dá)到解決問題的目的——這樣一種思維方法。
2、空間與圖形方面：
本冊(cè)教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有。
“位置與方向”、“面積”兩個(gè)單元。
3、量的計(jì)量方面：
數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用。
24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
7、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意。
義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
8、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常。
生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、位置與方向、面積及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：年月日、面積及解決問題。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操。
作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力。3、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性，4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。
6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。
7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)。
基礎(chǔ)。
8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)進(jìn)度：
七上生物教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇三
公文生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成生物概念，理解和鞏固生物知識(shí)，提高分析問題、解決問題的能力。生物實(shí)驗(yàn)中學(xué)生的觀察能力是指學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象，獲得生動(dòng)的感性知識(shí)，然后進(jìn)行積極思維，把觀察到的感性材料進(jìn)行分析、綜合、概括、歸納，上升為理性認(rèn)識(shí)，形成正確概念?？梢?，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ那疤幔彩前l(fā)展智力的基礎(chǔ)我們認(rèn)為在生物實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力要做到如下幾點(diǎn)：
1．激發(fā)興趣。美國(guó)心理學(xué)家布魯納說：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)因是學(xué)員對(duì)所學(xué)材料有內(nèi)在興趣?！眴l(fā)學(xué)生積極思維，進(jìn)行積極自覺的觀察，才能使他們獲取正確的信息，發(fā)展思維，獲得知識(shí)，掌握技能，進(jìn)而認(rèn)識(shí)生物的自然變化規(guī)律。
２．操作正確規(guī)范，指導(dǎo)學(xué)生觀察。在演示實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)向?qū)W生介紹儀器的使用規(guī)則、操作方法，提出注意事項(xiàng)，最重要的是要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)的每個(gè)細(xì)節(jié)以至全過程，并恰當(dāng)?shù)亟忉寣?shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
３．明確目標(biāo)，系統(tǒng)觀察。在生物實(shí)驗(yàn)中必須使學(xué)生明確所要觀察的內(nèi)容和觀察的范圍，明確通過觀察要獲得哪些資料，解決哪些問題；擬定好觀察計(jì)劃，制定觀察程序，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的層次清晰的觀察，防止主次不分、顧此失彼。
４．開辟第二課堂，擴(kuò)大學(xué)生的觀察范圍。如在初中一年級(jí)上學(xué)期開設(shè)植物課時(shí)，組織學(xué)生到城郊的野地和農(nóng)田中觀賞植物的生活環(huán)境和生存狀態(tài)，采集植物標(biāo)本，同時(shí)也可到城內(nèi)的植物園中去觀賞各類植物花卉，理解和認(rèn)識(shí)雙子葉植物綱和單子葉植物綱的主要區(qū)別。教學(xué)實(shí)踐證明，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展生物課外活動(dòng)，開辟第二課堂，這對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，擴(kuò)大觀察范圍，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智都是非常有益的。
幾年來，由于我們?cè)谏锝虒W(xué)過程中注重了對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的想象力、判斷力及思維能力的發(fā)展。
因?yàn)閷?duì)實(shí)驗(yàn)的觀察越細(xì)致、越準(zhǔn)確，學(xué)生的認(rèn)識(shí)就越豐富、越深刻，思維也就愈加活躍、廣闊，分析與解決問題的能力也就越強(qiáng)。
七上生物教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇四
土地開發(fā)辦2006年度重點(diǎn)工作計(jì)劃安排表。
1、活動(dòng)共計(jì)13次（每半個(gè)月一次），共計(jì)所需要活動(dòng)經(jīng)費(fèi)大約控制在；40500元以。
內(nèi)；
深圳市北斗星科技有限公司。
總經(jīng)辦2008年6月25日。
上海友文實(shí)業(yè)2014年。
擬定日期：
審核日期：
下半年企業(yè)總計(jì)畫-有效的計(jì)劃在于完美執(zhí)行！-有效的計(jì)劃以經(jīng)濟(jì)結(jié)果為導(dǎo)向！
七上生物教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇五
份辦公室：
1、根據(jù)有關(guān)文件做好工資改革準(zhǔn)備工作。
2、制定下發(fā)07年度信息調(diào)研工作任務(wù)。
宣教科：
1、配合教育局在中小學(xué)校開展"法制教育宣傳月"活動(dòng)。
2、抓好"五五"普法試點(diǎn)工作。
基層科：
1、認(rèn)真組織年檢注冊(cè)工作。
法援科：
1、制定下發(fā)07年度法援工作計(jì)劃。
矯正科：
1、接受法院、監(jiān)獄移交的社區(qū)矯正對(duì)象，歸檔移交有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
公律科：
1、召開律師事務(wù)所主任會(huì)議，部署全年工作任務(wù)。
司鑒科：
1、了解掌握06年度醫(yī)療鑒定工作情況。
公證處：
1、組織全體人員學(xué)習(xí)新的法律、法規(guī)。
2、對(duì)2011年度卷宗歸檔。
綜合：
1、組織宣教、公證、法援到盱眙縣、金湖縣、淮陰區(qū)學(xué)習(xí)考察。
2、由宣教牽頭"3.15"組織相關(guān)科室，開展法律咨詢活動(dòng)。
四
份辦公室：
1、對(duì)10年度檔案、文件整理歸檔。
2、安排好周五政治學(xué)習(xí)。
宣教科：
1、組織"五五"普法啟動(dòng)工作檢查（邀請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員視察）。
2、配合教育局開展一次中小學(xué)校"法制教育宣傳周"活動(dòng)。
基層科：
1、做好糾紛排查、安置幫教回歸人員排查工作。
2、組織司法所、法律服務(wù)所外出考察。
法援科：
1、爭(zhēng)取法援經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。
矯正科：
1、協(xié)助法院、監(jiān)獄對(duì)刑事案件未成年人被告人庭前調(diào)查、假釋犯的釋前調(diào)查。
公律科：
1、對(duì)律師事務(wù)所06年6月份前卷宗質(zhì)量進(jìn)行檢查。
2、做好律師07年度年檢注冊(cè)工作。
3、對(duì)律師事務(wù)所養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、責(zé)任保險(xiǎn)交納情況進(jìn)行一次檢查。
司鑒科：
1、檢查06年度醫(yī)療鑒定質(zhì)量、規(guī)范檔案卷宗。
公證處：
1、拓展金融公證業(yè)務(wù)、開拓房地產(chǎn)開發(fā)公司的商品房按揭貸款合同公證業(yè)務(wù)。
五
份辦公室：
1、系統(tǒng)內(nèi)"五五"普法工作啟動(dòng)。
2、開展創(chuàng)衛(wèi)工作突擊月活動(dòng)。
宣教科：
1、組織重點(diǎn)學(xué)法對(duì)象學(xué)法考試。
2、出二期《普法簡(jiǎn)報(bào)》。
基層科：
1、舉辦人民調(diào)解委員會(huì)主任、司法助理員培訓(xùn)班。
法援科：
1、做好法援信息管理系統(tǒng)楚州區(qū)信息的登錄工作。
矯正科：
1、對(duì)部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)矯正對(duì)象檔案、組織公益勞動(dòng)情況進(jìn)行檢查。
公律科：
1、走訪顧問單位，了解律師服務(wù)質(zhì)量，有無違紀(jì)行為。
2、成立律師支部，完善律師黨建工作。
3、出臺(tái)實(shí)習(xí)律師管理有關(guān)規(guī)定。
司鑒科：
1、作好醫(yī)療鑒定年檢注冊(cè)準(zhǔn)備工作。
公證處：
1、繼續(xù)開展創(chuàng)建"文明公證處"活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)公證人員的職業(yè)道德與執(zhí)業(yè)紀(jì)律教育。
七上生物教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇六
本著為了學(xué)生的一切和一切為了學(xué)生的教學(xué)原則和面向全體學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的原則，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步使學(xué)生養(yǎng)成熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感；形成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感；提高觀察、收集資料、分析、評(píng)價(jià)、綜合概括的能力；樹立生活與科學(xué)是緊密相連的觀點(diǎn)。
通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（七年級(jí)）課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能：
1、了解生物與環(huán)境的關(guān)系；生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。
2、學(xué)會(huì)使用顯微鏡觀察細(xì)胞、知道細(xì)胞是生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和功能單位、動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次。
3、掌握孢子植物、種子植物及種子的結(jié)構(gòu)、種子的萌發(fā)和植株的生長(zhǎng)、開花和結(jié)果。
4、掌握綠色植物參與生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。
（二）過程與方法：
1、通過觀察比較，會(huì)對(duì)生物的基本特征進(jìn)行歸納和概括。
2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)，會(huì)控制實(shí)驗(yàn)變量、記錄和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
3、嘗試收集、處理、圖文資料，運(yùn)用觀察、分析、比較等方法解決問題。
4、學(xué)會(huì)使用顯微鏡，學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片，學(xué)會(huì)繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。
5、能夠解釋光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等原理在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
（三）情感態(tài)度及價(jià)值觀：
1、認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。
2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的使命感。
3、認(rèn)同植物對(duì)于生物圈的重要意義，形成保護(hù)植物，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
4、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會(huì)貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價(jià)值觀。
本期我任教七年級(jí)4個(gè)班的生物教學(xué)。我對(duì)學(xué)生的情況了解如下：
一方面，經(jīng)過小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有了初步的了解，具備了一定的生物基本知識(shí)，不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣，為七年級(jí)的生物學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。
另一方面，學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法掌握不足，生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力缺乏，在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學(xué)習(xí)成績(jī)存在兩極分化的趨勢(shì)。
因此，從本學(xué)期開始，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí)，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)有大面積的提高，爭(zhēng)取學(xué)業(yè)水平測(cè)試取得好成績(jī)。
七年級(jí)上學(xué)期要學(xué)習(xí)初中生物七年級(jí)上冊(cè)課本，本課本包含三個(gè)單元，十章，23節(jié)，共計(jì)35課時(shí)內(nèi)容，其中實(shí)驗(yàn)15個(gè)，包含1個(gè)調(diào)查實(shí)驗(yàn)，4個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，9個(gè)操作實(shí)驗(yàn)和1個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。生物學(xué)習(xí)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進(jìn)性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強(qiáng)了啟發(fā)性，具有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。
（一）備課標(biāo)、備教材。
1、認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。
（二）備學(xué)生。
1、深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問題。
2、根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。
3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，做到因材施教，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高。
4、定期舉行單元考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏。
（三）備教法、備學(xué)法。
1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。
2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測(cè)反饋法，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，提高課堂實(shí)效。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
5、通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造條件力爭(zhēng)開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析等活動(dòng)。
（四）備教學(xué)流程。
1、精細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，在教學(xué)過程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考、多提問。
2、注意知識(shí)教學(xué)、分組實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。
七上生物教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇七
《吃水不忘挖井人》、《王二小》是讓學(xué)生了解昨天，讓他們知道祖國(guó)的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來的，應(yīng)該熱愛、珍惜。課文《畫家鄉(xiāng)》是讓學(xué)生感受今天，讓他們知道偉大的祖國(guó)是多么遼闊，是多么美麗，激發(fā)他們熱愛祖國(guó)大好河山的感情，激發(fā)他們熱愛自己家鄉(xiāng)的熱情。詩歌《快樂的節(jié)日》是讓學(xué)生展望明天，讓學(xué)生在珍視今天的同時(shí)，快快樂樂地?fù)肀Ц篮玫拿魈臁?BR> 1、認(rèn)識(shí)71個(gè)生字，會(huì)寫30個(gè)生字。感受生活的甜美和幸福，知道祖國(guó)的春天來之不易。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀出句子的語氣。
3、讓孩子借助拼音瀏覽本組課文，初步感知本組教材內(nèi)容，并提示學(xué)生圍繞幸福生活的專題，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、收集有關(guān)材料。
1、識(shí)字，有感情的朗讀課文;。
2、欣賞美的景色，受到美的熏陶;抓住美的語言，獲得美的享受;欣賞美的行為，培養(yǎng)美的情操。
《識(shí)字6》1課時(shí)。
《吃水不忘挖井人》2課時(shí)。
《王二小》2課時(shí)。
《畫家鄉(xiāng)》2課時(shí)。
《快樂的節(jié)日》2課時(shí)。
《語文園地六》2課時(shí)。
七上生物教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇八
新學(xué)期，新形勢(shì)。本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)高一年級(jí)3個(gè)班生物教學(xué)。為認(rèn)真落實(shí)云南省教育廳“為了讓中小學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)”要求。確實(shí)提高課堂45分鐘的教學(xué)效率特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：
1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、本事目標(biāo)：經(jīng)過科學(xué)方法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，練習(xí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)本事和創(chuàng)新本事，發(fā)展學(xué)生的探究本事，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自然觀、科學(xué)的世界觀，樹立振興中華的職責(zé)感和使命感，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，讓他們有社會(huì)決策意識(shí)，有熱愛生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。
本學(xué)期的教學(xué)資料包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)。
高一年級(jí)有學(xué)生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物課的愛好偏低，生物基礎(chǔ)把握普遍較差，理科雖然學(xué)習(xí)愛好更好一點(diǎn)，可是基礎(chǔ)依然比較差。每周課時(shí)僅有三節(jié)，要完成教學(xué)任務(wù)，順利經(jīng)過會(huì)考存在必須的困難。針對(duì)以上的種種情景，在教學(xué)中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材，認(rèn)真分析學(xué)生情景，制定出切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，做到心中有數(shù)。
2、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個(gè)健全的心理和一個(gè)穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)供給保障。
3、認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)情景，制定學(xué)生小檔案，詳細(xì)情景具體分析，做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。
5、認(rèn)真設(shè)置作業(yè)，及時(shí)批改與反饋。
6、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，會(huì)考主要測(cè)試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的把握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的本事。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識(shí)，清楚地認(rèn)識(shí)某個(gè)知識(shí)與其他知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系；并明白使用這些知識(shí)的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)的知識(shí)解決實(shí)際問題。
7、認(rèn)真研究考綱和考題，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測(cè)試，及時(shí)做好反饋。
8、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會(huì)考模仿訓(xùn)練和理科班的高考模仿訓(xùn)練，為學(xué)生順利經(jīng)過會(huì)考和提高高考成績(jī)打下良好基礎(chǔ)。
9、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生構(gòu)成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的本事，讓生物課堂教學(xué)布滿活力和活力。
10、積極參加教研活動(dòng)。提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開展的行之有效的教研活動(dòng)，必須要積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以提高自我的教研水平。
七上生物教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇九
“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”），是高校培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高級(jí)專門人才的一項(xiàng)重要“質(zhì)量工程”，以培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為主?！白吭接?jì)劃”要求在教學(xué)方法上改變以教師為中心、以課堂講授為主、學(xué)生“聽中學(xué)”的傳統(tǒng)模式，提倡學(xué)生的自動(dòng)學(xué)習(xí)與主動(dòng)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”。因此，實(shí)踐教學(xué)是“卓越計(jì)劃”的核心環(huán)節(jié)，如何構(gòu)建富有專業(yè)特色、行之有效的實(shí)踐教學(xué)體系尤為重要。四川理工學(xué)院作為一所地方工科院校，將生物工程專業(yè)特點(diǎn)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合，圍繞傳統(tǒng)釀造行業(yè)改造升級(jí)的人才需求，校企深度合作，從實(shí)踐教學(xué)體系頂層構(gòu)建、實(shí)踐基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、校企合作模式、學(xué)生課外時(shí)間活動(dòng)等方面做了積極的改革與實(shí)踐，并取得了一定的成績(jī)。
一、根據(jù)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃結(jié)合專業(yè)特色，構(gòu)建“三融合多層次”實(shí)踐教學(xué)體系。
1.生物工程專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性強(qiáng)覆蓋面廣的專業(yè)，對(duì)學(xué)生工程能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)尤為重要。本專業(yè)根據(jù)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃要求結(jié)合專業(yè)特色，以創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)傳統(tǒng)生物工程產(chǎn)業(yè)改造升級(jí)所需的高素質(zhì)綜合性人才為最終目標(biāo)，構(gòu)建“三融合多層次”實(shí)踐教學(xué)體系?！叭诤稀笔侵感?nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與校外實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合、教學(xué)與科研相互滲透融合，以及校內(nèi)不同院系、不同專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)條件相融合，三融合是要盡量實(shí)現(xiàn)工程理論與實(shí)踐結(jié)合，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科交叉知識(shí)的融入；“多層次”即從“基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)、綜合型實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)、工程實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)踐”等多層次組織實(shí)踐教學(xué)，以達(dá)到加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標(biāo)。通過實(shí)踐教學(xué)體系的頂層設(shè)計(jì)，將理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)、校內(nèi)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)、校內(nèi)與校外實(shí)踐環(huán)節(jié)分層次有機(jī)結(jié)合，充分利用學(xué)校、企業(yè)人才資源、設(shè)備資源，加強(qiáng)學(xué)生工程意識(shí)，提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力，最終實(shí)現(xiàn)特殊行業(yè)人才培養(yǎng)的目的。2.創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，提高學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力。遵循教育教學(xué)規(guī)律，從啟蒙到訓(xùn)練到實(shí)戰(zhàn)，緊密結(jié)合工程理論教學(xué)構(gòu)建“梯級(jí)遞進(jìn)”實(shí)踐教學(xué)模式。首先，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)可度，逐級(jí)強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和工程意識(shí)，提升學(xué)生的工程實(shí)踐創(chuàng)新能力。分為“校內(nèi)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、工程實(shí)訓(xùn)、中試釀造系統(tǒng)”四個(gè)模塊構(gòu)建校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系；“基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)、綜合型實(shí)驗(yàn)、開放型實(shí)驗(yàn)”由淺而深地分層次組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)；輔以“認(rèn)知實(shí)習(xí)、暑期專業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)”四模塊，構(gòu)建由理論到實(shí)踐，再由實(shí)踐回到理論，遞進(jìn)式校外實(shí)踐教學(xué)體系（見下圖）。自主補(bǔ)充實(shí)踐環(huán)節(jié)屬于課外實(shí)踐活動(dòng)范圍，學(xué)校通過有目的有組織地引導(dǎo)學(xué)生參加各種課外實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性，實(shí)現(xiàn)潛力拔尖人才的個(gè)性化培養(yǎng)。除參加國(guó)家及省市各類競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目外，我校每年開展“我是釀酒師”“我是品酒師，尋找理工好舌頭”“釀酒科技文化節(jié)”等活動(dòng)，學(xué)生的興趣濃厚，參與度高。
二、以平臺(tái)建設(shè)為基礎(chǔ)，整合校企資源，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。
從基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、工程實(shí)訓(xùn)、中試釀造系統(tǒng)的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系，到暑期專業(yè)實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)“四模塊”校外實(shí)踐體系，實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)過程中貫穿始終。因此，根據(jù)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)模塊，校外各實(shí)踐模塊，整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)實(shí)踐基地、科研實(shí)踐平臺(tái)資源，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)尤為重要。學(xué)生校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系分為兩個(gè)模塊：一個(gè)是校級(jí)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)體系，包括有機(jī)化學(xué)、物理等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)；另一個(gè)是生物工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心。中心實(shí)行校、院兩級(jí)管理體制，內(nèi)部人、財(cái)、物等資源實(shí)行統(tǒng)一管理與調(diào)配，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享，提高了設(shè)備的利用率，同時(shí)減少了購置的重復(fù)率。形成了一整套行之有效的運(yùn)行機(jī)制體制，其下按專業(yè)方向及行業(yè)需求主流技術(shù)分各功能實(shí)驗(yàn)室，以行業(yè)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。在相關(guān)政府機(jī)構(gòu)的支持下，與企業(yè)共同構(gòu)建人才培養(yǎng)平臺(tái)。學(xué)校相繼與瀘州老窖公司等多家企事業(yè)單位建立了白酒釀造產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院等多個(gè)穩(wěn)定的、專業(yè)對(duì)口的校外實(shí)踐教學(xué)基地。以“企業(yè)為主體”建設(shè)校外實(shí)踐基地，構(gòu)建校企合作的管理機(jī)構(gòu)和導(dǎo)師隊(duì)伍，采取“四共同”校外實(shí)踐教學(xué)模式，包括共同制定企業(yè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)計(jì)劃，共同開發(fā)新課程，共同編寫企業(yè)學(xué)習(xí)講義，校內(nèi)企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)實(shí)踐工程。根據(jù)各企業(yè)本身特點(diǎn)，學(xué)校搭建實(shí)踐基地功能平臺(tái)。以瀘州老窖為例，學(xué)校搭建“企業(yè)安全文化”“釀酒工藝”“酒體管理”“項(xiàng)目開發(fā)”四個(gè)平臺(tái)，使學(xué)生深入企業(yè)生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節(jié)，“以產(chǎn)業(yè)鏈，打造人才鏈”。
三、鼓勵(lì)人才“柔性流動(dòng)”，構(gòu)建“三位一體”的“雙師型”師資隊(duì)伍。
“雙師型”師資隊(duì)伍是卓越計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。學(xué)校充分利用區(qū)域優(yōu)勢(shì)，以科研為紐帶，鼓勵(lì)人才“柔性流動(dòng)”；通過培訓(xùn)、考核、調(diào)研等多種方式促進(jìn)現(xiàn)有師資能力的提升，通過引進(jìn)企業(yè)技術(shù)骨干、行業(yè)專家壯大師資隊(duì)伍；同時(shí)從各相關(guān)領(lǐng)域聘請(qǐng)兼職教師和客座教授，建立一支足夠數(shù)量、相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍；定期開展專題講座和指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)，開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生實(shí)踐水平。通過以上方式，學(xué)校構(gòu)建了教師、企業(yè)技術(shù)骨干、行業(yè)專家“三位一體”的“雙師型”師資隊(duì)伍。四、探索校企合作長(zhǎng)效機(jī)制傳統(tǒng)釀造行業(yè)知識(shí)體系有其特殊性，注重經(jīng)驗(yàn)，注重知識(shí)的默會(huì)性。企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)，能完成人才供給與需求的無縫鏈接。企業(yè)的主要目的是生產(chǎn)與利潤(rùn)，因此在人才培養(yǎng)過程中企業(yè)缺乏參與動(dòng)力。我校生物工程專業(yè)一直注重校企合作，包括科研合作、技術(shù)合作、人才培養(yǎng)合作，在合作過程中不斷完善合作模式，營(yíng)造雙贏局面。企業(yè)為生物工程學(xué)科學(xué)生提供實(shí)踐訓(xùn)練平臺(tái)，并與學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生，生物工程學(xué)科老師也為企業(yè)提供科技力量，與其進(jìn)行科技合作，并為企業(yè)的工程技術(shù)人員提供培訓(xùn)。在合作過程中，不斷地完善合作機(jī)制，堅(jiān)持“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠雙贏”，尤其在校企聯(lián)合開展“卓越計(jì)劃”企業(yè)階段學(xué)習(xí)、校企聯(lián)合共建實(shí)踐基地等方面取得了一定的成績(jī)。以固態(tài)釀造工程國(guó)家級(jí)實(shí)踐教育中心為例，學(xué)校樹立“以學(xué)生為中心，企業(yè)為主體”的企業(yè)階段教學(xué)理念，校企共同出資完善實(shí)踐基地條件保障中心正常運(yùn)行，形成校企共同構(gòu)建按平臺(tái)分類的導(dǎo)師隊(duì)伍，完善實(shí)踐教學(xué)體系，共同制訂管理?xiàng)l例及考評(píng)辦法等。在平臺(tái)建設(shè)過程中，學(xué)校以項(xiàng)目合作、職工培訓(xùn)等多種方式尋求雙方利益契合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)雙贏，增強(qiáng)企業(yè)參與的積極性。綜上所述，實(shí)踐教學(xué)是高等工程教育的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的提高是“卓越計(jì)劃”的核心目的所在。我校生物工程專業(yè)在實(shí)施“卓越計(jì)劃”的過程中，充分結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)與對(duì)人才的需求，根據(jù)我校生物工程專業(yè)的特點(diǎn)和實(shí)際情況，校企深度融合建構(gòu)實(shí)踐教學(xué)體系，對(duì)生物工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了積極探索，取得了一定成績(jī)，也有待進(jìn)一步完善。
七上生物教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十
今年新學(xué)期開始了，我依然帶七年級(jí)1—4、10班的生物教學(xué)工作，這學(xué)期開學(xué)時(shí)間為3月9號(hào)，時(shí)間短，而七年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容多———七章，每一章都是中考重點(diǎn)，也有一定的難度。今天上午學(xué)校開了集體會(huì)議，分析了這學(xué)期的進(jìn)度，陸主任把時(shí)間和能上幾周的課程都告訴了大家，讓大家提前有數(shù)安排好課程?；貋砗笪液屯跷膫ダ蠋煾鶕?jù)課本章數(shù)商定了這一學(xué)期計(jì)劃，現(xiàn)寫如下：
1、根據(jù)七上期末考試情況，認(rèn)真分析了解學(xué)生，開學(xué)后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和心理變化，有針對(duì)性地?cái)M訂短時(shí)間學(xué)習(xí)方案。
2、采用多種措施，充分利用多煤體教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在白板在班里特別實(shí)用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求每一節(jié)課都用課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)生物，提高興趣。
3、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，上好實(shí)驗(yàn)課，做好演示實(shí)驗(yàn)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。課前教師要熟悉實(shí)驗(yàn)操作，課上認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生操作，使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來體驗(yàn)探究過程，更好地掌握所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。同時(shí)更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。也為中考實(shí)驗(yàn)打定基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上積極參與課堂活動(dòng)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)總結(jié)，有不懂的問題要及時(shí)提出馬上解決，爭(zhēng)取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)消化，布置的作業(yè)及時(shí)認(rèn)真完成，提高課堂效率。
5、每一章測(cè)驗(yàn)一次，隨時(shí)關(guān)注、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，查缺補(bǔ)漏，及時(shí)進(jìn)行課后輔導(dǎo)，幫助落后生。
本學(xué)期課程安排緊，教學(xué)任務(wù)重，我們不僅要全面完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，也要培養(yǎng)相應(yīng)的能力，以應(yīng)用有關(guān)知識(shí)解決生活。
七上生物教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十一
為了搞好初三學(xué)生的生物的學(xué)習(xí)工作，切實(shí)提高學(xué)生的生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，本著為了學(xué)生的一切和一切為了學(xué)生的教學(xué)原則和面向全體學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育原則。讓盡量多的學(xué)生能對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事、動(dòng)手操作本事、觀察本事和實(shí)驗(yàn)本事，特制定如下初三生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃以指導(dǎo)本學(xué)期的生物學(xué)教學(xué)工作。
九年級(jí)的學(xué)生由于在初一和初二已進(jìn)行了二學(xué)年半的生物學(xué)學(xué)習(xí)，初中的生物學(xué)知識(shí)已學(xué)習(xí)了一大部分，對(duì)初中的生物學(xué)知識(shí)有了一個(gè)大體的了解，對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法有了一個(gè)大體的掌握。但這級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差，又是今年才由三處中學(xué)合在一齊的學(xué)生，學(xué)生對(duì)教師不熟悉，教師對(duì)學(xué)生更不熟悉。
所以學(xué)生對(duì)教師的適應(yīng)本事較差。經(jīng)過對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析，這級(jí)學(xué)生成績(jī)減普遍不好，經(jīng)過對(duì)學(xué)生的觀察我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在上課不認(rèn)真聽講，有很多小動(dòng)作，并且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不認(rèn)真記筆記或者說干脆不記筆記。大部分同學(xué)成績(jī)較差，對(duì)生物學(xué)知識(shí)缺少起碼的了解，對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法知之甚少。并且由于合班并校，這級(jí)學(xué)生班額較大。學(xué)生基本情景較差對(duì)今后的工作很是不利。所以在今后工作中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣、時(shí)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，堅(jiān)持高昂的學(xué)習(xí)斗志學(xué)好生物課。
本學(xué)期的教學(xué)資料是《生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》，以及《生物的多樣性和保護(hù)》兩個(gè)單元。第一單元共分為三章十二節(jié)，第一章是生物的生殖和發(fā)育，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點(diǎn)入手，對(duì)生物的生殖現(xiàn)象進(jìn)行分析總結(jié)，然后總結(jié)出這類生物生殖的特點(diǎn)。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩類方式。
第二章共五節(jié)，介紹了基因的相關(guān)知識(shí)，第一節(jié)能過實(shí)驗(yàn)介紹基因控制生物的性狀，這部分資料的重點(diǎn)是基因，經(jīng)過它外在的表現(xiàn)性狀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基因的作用。難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)基因這種微觀的知識(shí)不好理解，也不好認(rèn)識(shí)，應(yīng)讓經(jīng)過各種比喻、直觀的其它教學(xué)手段讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)。
第三章共三節(jié)資料，重點(diǎn)是生命的進(jìn)化的原因。突破重點(diǎn)的方法是能過翔實(shí)的材料，讓學(xué)生對(duì)生命的起源進(jìn)行了解，難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)古代生物知識(shí)的認(rèn)識(shí)不足。第二單元，知識(shí)比較簡(jiǎn)單，主要經(jīng)過學(xué)生對(duì)過去知識(shí)的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的生物學(xué)素養(yǎng)和愛護(hù)生物的感情。
繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐杜朗口中學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，所以在學(xué)習(xí)中在對(duì)課本已先預(yù)習(xí)了的前提下，學(xué)生對(duì)課本知識(shí)已有了一個(gè)大體的了望，以后主要先進(jìn)行教師講解和學(xué)生有目的探究。
全面推進(jìn)素質(zhì)教育。邊學(xué)習(xí)邊做題，爭(zhēng)取堂堂清，周周清，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)鞏固的過程。
倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本的利用，俗話說的好書讀百遍，其意自現(xiàn)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，異常是記憶方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生有一個(gè)良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。
做好學(xué)生的思想工作，俗話說的好三分教學(xué)七分管理，異常是對(duì)于剛由三處中學(xué)合并為一處，要加強(qiáng)學(xué)生管理，防止學(xué)生思想波動(dòng)，盡力減少學(xué)生思想波動(dòng)帶來的不必要的損失。
充分利用已有的練習(xí)題，讓學(xué)生在做中學(xué)在學(xué)中做。
調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官進(jìn)行記憶，提高記憶的效率。
充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)小組的作用，讓學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高。
反復(fù)抓，抓反復(fù)，加強(qiáng)重復(fù)復(fù)習(xí)的力度。
注意聯(lián)系日常生活實(shí)際，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。
經(jīng)過以上的學(xué)習(xí)方法，講練結(jié)合，處理習(xí)題，加強(qiáng)學(xué)生的記憶和探究，從細(xì)處實(shí)處下功夫，真正提高學(xué)生的成績(jī)，提高生物學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生都有一個(gè)夢(mèng)想的結(jié)果。
按教育體育局的進(jìn)度進(jìn)行
七上生物教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十二
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。適應(yīng)新教材順利通過高考，為高三生物二輪復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
(一)能力要求
1、理解能力
（1）能把握所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系
（2）能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學(xué)事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等
2、實(shí)驗(yàn)與探究能力
(1)能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列實(shí)驗(yàn)。包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合的運(yùn)用。
(2)具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。
(3)具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力。包括確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計(jì)可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等。
(4)能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修改。
3、獲取信息的能力
(1)會(huì)鑒別、選擇試題給出的相關(guān)生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題。
(2)關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展。
4、綜合運(yùn)用能力
理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的有關(guān)生物學(xué)問題。
1、高三（155）班：基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)氣氛也比較好，學(xué)生主動(dòng)性、積極性較高，成績(jī)也教理想。但是有少數(shù)學(xué)生不是很自覺，還有些學(xué)生自己管自己復(fù)習(xí)，沒有跟著老師學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生間成績(jī)差異較大。
2、高三（153）班：大多數(shù)學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，自覺性差，成績(jī)不理想。有少數(shù)幾個(gè)優(yōu)生學(xué)生比較用功。
3、高三（152）班：大多數(shù)學(xué)生也是不怎么認(rèn)真學(xué)習(xí)，同樣只有小部分學(xué)生比較懂事，認(rèn)真復(fù)習(xí)。
一、）制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃
復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程,制定總體計(jì)劃是很關(guān)鍵的,如果沒有一個(gè)總體計(jì)劃,教學(xué)就很容易隨心所欲而顧此失彼.計(jì)劃中要體現(xiàn)幾個(gè)方面:
2.有所側(cè)重,就是時(shí)間不能平均,必須向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié)。
3.教學(xué)分層,結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況,講解時(shí)要有所區(qū)別,既要培優(yōu)又要輔差,使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步。
5.適當(dāng)調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計(jì)劃,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計(jì)劃等。
6.確定模擬測(cè)試的時(shí)間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等.
二、）建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),確立教學(xué)專題
在教學(xué)中要根據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如"單項(xiàng)選擇題","多項(xiàng)選擇題","計(jì)算題","材料信息題","實(shí)驗(yàn)分析設(shè)計(jì)題","曲線,圖表分析題"等.在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí),可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類,分析和研究,找出其特點(diǎn)和規(guī)律,然后進(jìn)行講解.在對(duì)各專題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律.
同時(shí)要仔細(xì)研究《考試說明》,明確"考什么"和"怎么考";研究新教材和新大綱,找出新舊教材的不同點(diǎn),因?yàn)檫@屆學(xué)生在高二學(xué)習(xí)的舊教材,但是新教材中提到的一些生物學(xué)新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材,因此要了解甚至掌握,比如酶,新陳代謝等概念的變化,生物工程的成就等.
三、）選好模擬練習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生解題能力
選練習(xí)題時(shí),不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜.在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化,重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ).而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析.要有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化.同時(shí)要建立錯(cuò)題庫,把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么,是對(duì)知識(shí)的理解不準(zhǔn)確造成的,還是是審理不嚴(yán)造成的,有利于避免同樣的錯(cuò)誤的重犯.另外,在練習(xí)中千萬要注意避免難題過多,起點(diǎn)過高;做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,也就是做一題要懂一題而且要會(huì)一類,通過做題掌握知識(shí),提高能力,增強(qiáng)信心,找出差距,在做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法.
四、）認(rèn)真?zhèn)湔n,有的放矢
教師在每堂課都要有明確的目的,由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點(diǎn)問題多花時(shí)間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況,精講精練,同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過程,啟迪思維,點(diǎn)撥要害.教師一定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生,如"細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)","線粒體基質(zhì)"和"葉綠體基質(zhì)",就要對(duì)它們的功能,所含的酶等方面比較,然后總結(jié)出各自的特征,這樣才能使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化,學(xué)生才能有序記憶,才能把課本知識(shí)變?yōu)樽约旱闹R(shí),才能以不變應(yīng)萬變.對(duì)基本的實(shí)驗(yàn)原理,實(shí)驗(yàn)操作,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)有一個(gè)比較清楚的思路,盡可能讓學(xué)生做完課本的實(shí)驗(yàn),這樣遇到具體的實(shí)驗(yàn)題型就臨陣不亂.
五）、關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)的主要成就極其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響
由于生物新課內(nèi)容大部授完，本學(xué)期安排主要為完成第一輪復(fù)習(xí)。具體打算是根據(jù)授新課時(shí)的速度、學(xué)生掌握程度以及備考重要性等情況，有所側(cè)重地進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。同時(shí)穿插高考模擬考試訓(xùn)練，讓學(xué)生提前熟悉高考題型和建立整體印象，從而有針對(duì)復(fù)習(xí)。
1、暑假期間
第一章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和免疫8-10課時(shí)
第二章光合作用與生物固氮3-4課時(shí)
第三章遺傳與基因工程4-6課時(shí)
第四章細(xì)胞與細(xì)胞工程4-5課時(shí)
第五章微生物與發(fā)酵工程6-8課時(shí)
2、高考一輪總復(fù)習(xí)時(shí)間
第一單元生命的物質(zhì)基礎(chǔ)------4課時(shí)
第三單元新陳代謝----------------------------9課時(shí)
第四單元微生物與發(fā)酵工程----------------6課時(shí)
第五單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和免疫----------7課時(shí)
第六單元生物的生殖和發(fā)育-----------------5課時(shí)
第七單元遺傳、變遺和進(jìn)發(fā)----------------14課時(shí)
第八單元生物與環(huán)境-------------------------13課時(shí)
第九單元生物實(shí)驗(yàn)與研究性學(xué)習(xí)-----------17課時(shí)
總之，我將以高度的責(zé)任心和信心爭(zhēng)取高質(zhì)量、高速度的完成高三教學(xué)任務(wù)，在本期上完高三選修內(nèi)容和完成高三生物一輪復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取明年高考的勝利。
七上生物教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十三
一、指導(dǎo)思想：
通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試能力，考出好的成績(jī)。
二、教學(xué)任務(wù)：
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材--《生物學(xué)》人教版（七年級(jí)上冊(cè)）。
三、具體措施：
1、這學(xué)期應(yīng)該注重班級(jí)學(xué)生成績(jī)的平衡發(fā)展，真正了解學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個(gè)別找來談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對(duì)生物有興趣，鼓勵(lì)他們多回答問題，對(duì)于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)并運(yùn)用生動(dòng)的語言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
3、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
4、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭(zhēng)取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。
5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
四、教學(xué)要求：
1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實(shí)際動(dòng)手能力，分析能力。
2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
6、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
本學(xué)期總課時(shí)為32課時(shí)，每周2課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容，參考課時(shí)及備課計(jì)劃如下：
課題課時(shí)主備人進(jìn)度計(jì)劃前言致同學(xué)們第一周第一單元生物和生物圈。
第一章認(rèn)識(shí)生物（2課時(shí)）。
（5課時(shí)）。
第一節(jié)生物圈1課時(shí)謝文杰。
第二節(jié)環(huán)境對(duì)生物的影響1課時(shí)謝文杰。
第三節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響1課時(shí)謝文杰。
第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)1課時(shí)謝文杰。
第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)1課時(shí)謝文杰第二單元生物和細(xì)胞。
第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)（3課時(shí)）。
第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡1課時(shí)趙志喜國(guó)慶假。
第二節(jié)觀察植物細(xì)胞1課時(shí)趙志喜。
第三節(jié)觀察動(dòng)物細(xì)胞1課時(shí)趙志喜第二章。
細(xì)胞的生活（3課時(shí)）。
第一節(jié)細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量1課時(shí)劉燕。
第二節(jié)細(xì)胞核是遺傳信息庫1課時(shí)劉燕。
第三節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞1課時(shí)劉燕第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體（3課時(shí)）。
第一節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次1課時(shí)張永生。
第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次1課時(shí)張永生期中考試前復(fù)習(xí)1課時(shí)期中考試。
課外課堂——艾滋病。
1課時(shí)劉艷第三單元生物圈中的綠色植物。
第一章生物圈中的綠色植物（2課時(shí)）。
第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物1課時(shí)劉艷第二節(jié)種子植物1課時(shí)劉艷第二章被子植物的一生（3課時(shí)）。
第一節(jié)種子的萌發(fā)1課時(shí)趙志喜第二節(jié)植株的生長(zhǎng)1課時(shí)趙志喜第三節(jié)開花和結(jié)果1課時(shí)趙志喜第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)（3課時(shí)）。
第二節(jié)水分進(jìn)入體內(nèi)的途徑1課時(shí)劉燕第十六周第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)1課時(shí)劉燕第十六周第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者（2課時(shí)）。
1課時(shí)劉艷第十八周第六章愛護(hù)植被，綠化祖國(guó)。
1課時(shí)劉艷第十八周期末考試前復(fù)習(xí)2課時(shí)第十九周期末考試。
2009-9-2。
第二十周七年級(jí)生物備課組。
七上生物教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十四
為構(gòu)建有效（高效）生物教學(xué)課堂，更大程度的提高學(xué)生的生物學(xué)學(xué)習(xí)興趣和生物科學(xué)素養(yǎng)、努力提高自己的教育教學(xué)水平。采取行之有效的教學(xué)策略，在有限的課時(shí)內(nèi)更快更好落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，完成教學(xué)任務(wù)，以提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，特制定此教學(xué)計(jì)劃。
以高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，踐行提高生物科學(xué)素養(yǎng)、面向全體學(xué)生、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)、注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系的基本理念。全面貫徹落實(shí)知識(shí)目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀、能力目標(biāo)三個(gè)維度課程目標(biāo)。認(rèn)真鉆研教材，理解教材的編寫思路，把握好重點(diǎn)難點(diǎn)，了解本校學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、興趣愿望和發(fā)展需求，結(jié)合本地課程資源的實(shí)際情況，因地制宜，因材施教，創(chuàng)造性的開展教學(xué)，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效益。
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成必修三模塊《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》的內(nèi)容，具體內(nèi)容為：第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、第二章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、第三章植物激素的調(diào)節(jié)、第四章種群和群落、第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性，第六章生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。本模塊是高考重點(diǎn)考查內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)多，概念抽象，應(yīng)用性強(qiáng)，是生物教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)上通過詳講、精煉來完成本模塊的學(xué)習(xí)。
1、設(shè)計(jì)新的課堂教學(xué)模式。
充分利用現(xiàn)代教學(xué)資源，將傳統(tǒng)教學(xué)模式和現(xiàn)代教學(xué)模式進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，活躍課堂教學(xué)氛圍，以人為本，因材施教，分層教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁地位，積極實(shí)踐“以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)”的“雙主”教學(xué)模式，把時(shí)間還給學(xué)生，把方法教給學(xué)生。
2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
認(rèn)真組織課堂教學(xué)，精心上好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做到精講多練；突出難點(diǎn)，突破重點(diǎn)，澄清疑點(diǎn)；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好反饋練習(xí)，使學(xué)生一步一個(gè)腳印學(xué)扎實(shí)。教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開展生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。
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3、重視學(xué)生能力培養(yǎng)。
重視能力和素質(zhì)的考查是新一輪改革的一個(gè)特點(diǎn)。對(duì)生物科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解能力；設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力；對(duì)生物科學(xué)基本知識(shí)的應(yīng)用能力。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，弄清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，重視知識(shí)遷移，培養(yǎng)學(xué)科能力，是學(xué)科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化的知識(shí)基礎(chǔ)。要求學(xué)生能夠解釋和說明所學(xué)生物科學(xué)基本知識(shí)的含義，并能用適當(dāng)?shù)男问剑ㄈ缥淖?、圖或表）進(jìn)行表達(dá)。學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本知識(shí)僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎(chǔ)上，應(yīng)用這些知識(shí)去指導(dǎo)生物科學(xué)的研究、社會(huì)的生產(chǎn)和人類的生活，必須懂得生物科學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和社會(huì)價(jià)值。
4．加強(qiáng)對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)業(yè)水平考試試題分析研究。
要結(jié)合教材對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作深入細(xì)致的探討，深刻把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求和教材的知識(shí)體系，在此基礎(chǔ)上及早制定出措施具體、切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)業(yè)水平考試命題是依照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容和要求；認(rèn)真分析掌握學(xué)業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和動(dòng)向，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)著手，及早加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)水平試題的分析研究，從中找出會(huì)考命題的方向和規(guī)律。
第三章植物的激素調(diào)節(jié)總計(jì)8課時(shí)第8—10周第1節(jié)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)2課時(shí)。
第六章生態(tài)環(huán)境的保護(hù)總計(jì)6課時(shí)第1節(jié)。
人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響1課時(shí)第2節(jié)。
保護(hù)我們共同的家園1課時(shí)單元訓(xùn)練與測(cè)試2課時(shí)期終復(fù)習(xí)考試5課時(shí)第22--23周。
第16—19周第20—21周。
七上生物教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十五
一、指導(dǎo)思想：
以生物新課程標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)，以學(xué)校教科室和教務(wù)處關(guān)于課堂教學(xué)改革計(jì)劃為工作指導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)備課組內(nèi)教師的合作意識(shí)和探究精神，提高課堂教學(xué)品位，進(jìn)一步減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，特制定如下計(jì)劃。
二、基本情況：
本學(xué)期我任教的班級(jí)有初一年級(jí)的八個(gè)班，共有學(xué)生287人。初一的學(xué)生剛剛實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，面對(duì)新的課程他們有極大的學(xué)習(xí)熱情和興趣，這是教學(xué)中需要加以利用的。但同時(shí)面對(duì)新的課程他們沒有準(zhǔn)備，所以本學(xué)期的重點(diǎn)還是培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
三、
教學(xué)措施：
1.加深對(duì)課程理念的理解，利用課程標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的教學(xué)行為，啟迪我們教學(xué)智慧。
2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。在制定目標(biāo)時(shí)，先要明確教學(xué)目標(biāo)，再具體分解到各個(gè)章和各個(gè)節(jié)中去。要特別注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的要求；重視跨學(xué)科能力方面的培養(yǎng)。
3、優(yōu)化教學(xué)方法，堅(jiān)持用好運(yùn)用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。
4、認(rèn)真組織好各次探究活動(dòng)，從中讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用，注重學(xué)法的指導(dǎo)。
5、由于帶全年級(jí)的生物，所以在教學(xué)中我要認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學(xué)生，尤其重點(diǎn)抓每個(gè)班的后進(jìn)生，課后多做輔導(dǎo)，多監(jiān)督，效果會(huì)很明顯。
6、加強(qiáng)訓(xùn)練，達(dá)到及時(shí)鞏固的目的。在期末這段時(shí)間，我和孫老師堅(jiān)持每天一練的原則，整整堅(jiān)持了15天，學(xué)生成績(jī)提高很快，所以本學(xué)期堅(jiān)持延續(xù)上學(xué)期這種多訓(xùn)練，多講解的原則應(yīng)戰(zhàn)每一次考試。
7、成立好合作學(xué)習(xí)小組，并加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
四、個(gè)人成長(zhǎng)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其它科學(xué)文化知識(shí)，不獲取新知識(shí)和新信息，提高自身專業(yè)技術(shù)能力。
2、積極參加各級(jí)組織的教研教改活動(dòng)，多聽同行老師的課，經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗(yàn)，按時(shí)參加本組的集體備課。
這就是我本學(xué)期的工作計(jì)劃，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)老師們多多指教。
七上生物教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十六
為了做好初中生的生物學(xué)習(xí)，提高他們的生物科學(xué)素養(yǎng)，堅(jiān)持了“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生”的教學(xué)原則和“一切為了學(xué)生”的素質(zhì)教育原則。讓盡可能多的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物產(chǎn)生濃厚的興趣，提倡學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)。同時(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、動(dòng)手操作能力、觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，并為高三下學(xué)期生物制定了以下教學(xué)計(jì)劃，以指導(dǎo)這學(xué)期的生物教學(xué)。
因?yàn)榫拍昙?jí)學(xué)生在一、二年級(jí)學(xué)了兩年半的生物，所以初中學(xué)了很大一部分的生物知識(shí)，對(duì)初中的生物知識(shí)有了大致的了解，對(duì)生物學(xué)習(xí)方法也有了大致的把握。但是這個(gè)層次的學(xué)生基礎(chǔ)很差，今年只有三所中學(xué)的學(xué)生。學(xué)生不熟悉老師，老師更不熟悉學(xué)生。
所以學(xué)生對(duì)老師的適應(yīng)性差。通過對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析，降低成績(jī)一般不好。通過對(duì)學(xué)生的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課普遍不認(rèn)真聽講，小動(dòng)作很多，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不認(rèn)真記筆記或者干脆不記筆記。大多數(shù)學(xué)生成績(jī)不好，缺乏生物基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)生物的學(xué)習(xí)方法知之甚少。而且由于班級(jí)和學(xué)校的結(jié)合，這個(gè)層次的學(xué)生班級(jí)規(guī)模比較大。學(xué)生基礎(chǔ)情況差，對(duì)以后的工作非常不利。因此，在今后的工作中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，保持高昂的學(xué)習(xí)斗志，學(xué)好生物。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》和《生物的多樣性和保護(hù)》。第一單元分為三章十二節(jié)。第一章生物繁殖與發(fā)展，主要講植物繁殖、昆蟲繁殖、兩棲動(dòng)物繁殖、鳥類繁殖。四種生物的繁殖從各種生物的繁殖特征入手，分析總結(jié)生物的繁殖現(xiàn)象，進(jìn)而總結(jié)這些生物的繁殖特征。植物的繁殖主要是無性繁殖。昆蟲和鳥類分別引入完全變態(tài)和不完全變態(tài)。
第二章由五節(jié)組成，介紹了基因的相關(guān)知識(shí)。首先，通過實(shí)驗(yàn)介紹了基因控制生物的特征。這部分重點(diǎn)講基因。通過它的外在表現(xiàn)特質(zhì)，學(xué)生可以了解基因的作用。難點(diǎn)是學(xué)生不能很好地理解基因的微觀知識(shí)，因此應(yīng)該通過各種隱喻和直觀的教學(xué)方法讓學(xué)生意識(shí)到這一點(diǎn)。
第三章由三個(gè)部分組成，重點(diǎn)是生命進(jìn)化的原因。突破重點(diǎn)的方法是通過詳細(xì)的材料讓學(xué)生了解生命的起源。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)古代生物知識(shí)認(rèn)識(shí)不足。第二單元，知識(shí)比較簡(jiǎn)單，主要是通過學(xué)生對(duì)以往知識(shí)的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)良好的生物素養(yǎng)和對(duì)生物的熱愛。
繼續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)踐口中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)生在學(xué)習(xí)中預(yù)習(xí)過課本的前提下，對(duì)課本知識(shí)有一個(gè)大致的看法。以后老師先講解，學(xué)生有目的的探究。
全面推進(jìn)素質(zhì)教育。邊學(xué)習(xí)邊做題，力求清晰明了，讓學(xué)生有一個(gè)鞏固所學(xué)的過程。
充分利用現(xiàn)有的練習(xí)，讓學(xué)生邊做邊學(xué)，邊學(xué)邊做。
調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官記憶，提高記憶效率。
充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)小組的作用，讓學(xué)生互相幫助，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
反復(fù)抓，反復(fù)抓，加強(qiáng)反復(fù)復(fù)習(xí)的力度。
注重日常生活實(shí)踐，結(jié)合實(shí)際教學(xué)。
通過以上學(xué)習(xí)方法，教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，處理習(xí)題，加強(qiáng)學(xué)生記憶和探索，從細(xì)節(jié)上努力，才能真正提高學(xué)生的成績(jī)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生有一個(gè)理想的結(jié)果。
根據(jù)教育和體育局的進(jìn)展。