教案應(yīng)該具備清晰明確的教學(xué)目標(biāo)，以及有效的教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方式。教案的編寫(xiě)要充分考慮學(xué)生的前提知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，以便制定相應(yīng)的教學(xué)策略。通過(guò)查閱這些教案范例，可以拓寬教學(xué)思路，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。
角色大班教案我的家篇一
1.師："理發(fā)師是怎么工作的?師出示理發(fā)程序示意圖。
2.請(qǐng)兩價(jià)目幼兒上來(lái)，一個(gè)當(dāng)理發(fā)理財(cái)，一個(gè)當(dāng)顧客。理發(fā)師理發(fā)時(shí)，師一邊指著理發(fā)程序示意圖，一邊講解理發(fā)程序。
二：提出游戲要求。
1.游戲前要先把游戲材料擺放好。
2.游戲時(shí)要做到三輕。
3.理發(fā)師要主動(dòng)與顧客問(wèn)好，顧客要做文明的顧客。
4.理發(fā)師在理發(fā)時(shí)要看理發(fā)程序示意圖理發(fā)。
三：幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲，師觀(guān)察指導(dǎo)。
1.觀(guān)察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料。
3.觀(guān)察游戲中幼兒解決問(wèn)題的能力。
四：整理游戲材料和環(huán)境，師幼兒分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況師："今天你們都是怎么玩的呢?在游戲過(guò)程中碰到問(wèn)題了嗎?你們是怎么解決的呢?在理發(fā)店中理發(fā)師是怎么迎接顧客的呢?理發(fā)師是怎么理發(fā)的?"觀(guān)察與調(diào)整在本次活動(dòng)，小朋友都表現(xiàn)的很熱情，整個(gè)活動(dòng)室沒(méi)有出現(xiàn)很吵的現(xiàn)象，小朋友之間合作的很愉快，在理發(fā)店，有4個(gè)小朋友，其中心月是顧客，榮藝婷是理發(fā)師，從他們之間的合作已經(jīng)能很明顯的看出他們已經(jīng)掌握了理發(fā)師是如何剪頭發(fā)的，他們已經(jīng)知道要先問(wèn)剪什么頭發(fā)，然后一步一步的進(jìn)行下來(lái)，但是在后面，兩個(gè)人剪完頭發(fā)以后就沒(méi)有事情做，在今后類(lèi)似的活動(dòng)，要想的更全面一些，比如可以讓剪完頭發(fā)的顧客介紹另一個(gè)顧客來(lái)。
角色大班教案我的家篇二
在本次活動(dòng)中幼兒的興趣點(diǎn)較高，他們對(duì)理發(fā)店的工作已有了一定的經(jīng)驗(yàn)，在理發(fā)的程序上幼兒還有點(diǎn)混亂，弄不清先干嘛后干嘛。建議在下次的活動(dòng)中讓幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)更豐富一點(diǎn)，活動(dòng)起來(lái)更得心應(yīng)手，在下次的活動(dòng)中可以對(duì)理發(fā)店進(jìn)行更大范圍的服務(wù)，增加一些服務(wù)項(xiàng)目。
第二次游戲(第四周)9月17日星期一下午。
角色大班教案我的家篇三
1、加幼兒有關(guān)旅游知識(shí)的了解，促進(jìn)幼兒對(duì)旅游經(jīng)歷的回憶。
2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。
一、引出主題：
2、師：春天快到了，旅游的好時(shí)機(jī)又來(lái)了。娃娃家、單位里的人都會(huì)組織去旅游。今天我們就增加旅游團(tuán)的游戲。
二、幫助幼兒增加對(duì)旅游知識(shí)的了解。
1、旅游前要做些什么準(zhǔn)備？（去旅行社報(bào)名，買(mǎi)好旅游時(shí)所需要的物品，準(zhǔn)備好背包……）
2、旅行社要為游客安排好司機(jī)、導(dǎo)游以及旅游時(shí)的路線(xiàn)等。
三、分配角色：
旅行社接待員兩名，導(dǎo)游一名，司機(jī)一名。
其余游戲組自選負(fù)責(zé)人，自由組合進(jìn)行游戲。
四、幼兒游戲：
2、幫助導(dǎo)游進(jìn)行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）
3、指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的一定要帶好物品，做好準(zhǔn)備。
五、游戲評(píng)價(jià)：
1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)旅行社的開(kāi)展情況：接待員的接待情況？導(dǎo)游的介紹？游客的參與情況……
2、幼兒分組快速整理游戲材料。
角色大班教案我的家篇四
1、熟悉角色活動(dòng)區(qū)的環(huán)境及規(guī)則，能夠遵守規(guī)則與同伴友好相處。
2、喜歡扮演熟悉的角色，知道角色名稱(chēng)，模仿基本的動(dòng)作。
3、游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。
4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
了解家庭成員之間的稱(chēng)謂和關(guān)系及游戲中簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。
準(zhǔn)備材料和道具，例如布置有小床、沙發(fā)的起居室，娃娃、爸爸（夾包）、媽媽?zhuān)▏梗?、爺爺、奶奶、的頭套、拐杖等。
在角色活動(dòng)之前，我精心布置了娃娃家的環(huán)境，用紗窗把娃娃家布置得溫馨而漂亮。在這個(gè)“家”中，有沙發(fā)、桌椅、小床、電視等家具，床上有娃娃在睡覺(jué)。在娃娃家的一角，布置了廚房用品：鍋碗瓢盆、橡皮泥做得各種面點(diǎn)、彩色紙做得各種蔬菜等。
孩子們選擇好了角色都進(jìn)入到區(qū)域中開(kāi)始活動(dòng)了，彬彬扮演娃娃家的爸爸，他在家里看著報(bào)紙，順順和樂(lè)樂(lè)扮演著娃娃家的爺爺和奶奶，露露則穿上了媽媽的圍裙像模像樣地在廚房里忙著。開(kāi)始的幾分鐘里，孩子們都在扮演著自己的角色，玩得很高興，可時(shí)間稍長(zhǎng)一點(diǎn)，有的孩子表現(xiàn)出厭倦的情緒，彬彬扔下報(bào)紙出門(mén)了。在各個(gè)區(qū)域里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，順順和樂(lè)樂(lè)手拉著手旁若無(wú)人地在客廳里跳起了舞。露露則在廚房里樂(lè)此不疲地忙著做飯，娃娃被扔在了一邊，無(wú)人照管。
這時(shí)，老師走進(jìn)了娃娃家說(shuō)：“我是爸爸的朋友，來(lái)看望爸爸的，爸爸去哪了？”正在跳舞的順順和樂(lè)樂(lè)聽(tīng)到問(wèn)話(huà)，停止了跳舞，趕緊過(guò)來(lái)接待“客人”?！鞍职帧北虮蚵?tīng)到問(wèn)話(huà)也急忙跑回了娃娃家，“客人”把娃娃抱起來(lái)說(shuō)：“呀！孩子好像有點(diǎn)發(fā)燒，要不要去醫(yī)院看看?。俊蓖尥藜业膸讉€(gè)人都圍到了娃娃身邊，有的倒水，有的找藥，正在做飯的媽媽也跑進(jìn)屋里抱起娃娃。
老師看孩子們又重新投入到游戲中，說(shuō)：“娃娃吃了藥，讓她睡會(huì)吧，要好好看著點(diǎn)，要是繼續(xù)發(fā)燒可要及時(shí)送醫(yī)院??！你們誰(shuí)來(lái)照顧孩子呢？”“爺爺”說(shuō)：“媽媽照顧孩子吧！”于是，“奶奶”主動(dòng)去做飯，“爸爸”忙著招待客人。孩子們又回到了原來(lái)的角色中，繼續(xù)開(kāi)始活動(dòng)了。
文檔僅供參考活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能監(jiān)守崗位；2、能夠使用禮貌用語(yǔ)，較安靜地游戲；活動(dòng)內(nèi)容：娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場(chǎng)、銀行、公共汽......
角色大班教案我的家篇五
1．介紹流鼻血、摔傷、設(shè)傷等緊急處理流程的圖片，急救中心救治流程圖。
2．棉球、布、創(chuàng)可貼、夾板等醫(yī)療物品或者棉花、布料、硬紙板等自制材料，霧化面罩、聽(tīng)診器玩具，輸液瓶，自制除顏器。
3．娃娃玩具或動(dòng)物玩具，小推車(chē)成滑板車(chē)，紅十字標(biāo)志，醫(yī)生、護(hù)士的服裝等。
1.引導(dǎo)幼兒嘗試參與緊急救治的游戲，模仿進(jìn)行簡(jiǎn)單的常見(jiàn)外傷和地震、火災(zāi)等災(zāi)后意外傷害的處理。
2沒(méi)有“病員”的時(shí)候，鼓勵(lì)幼兒到餐廳、超市進(jìn)行預(yù)防意外傷害、逃生急救的知識(shí)宣傳活動(dòng)。
3播放關(guān)于醫(yī)療救援的動(dòng)畫(huà)片或者影片，豐富幼兒對(duì)救援工作的認(rèn)識(shí)。消防隊(duì)。
1．輪滑頭盔或建筑安全帽、雨衣、雨靴、舊手機(jī)或?qū)χv機(jī)等模擬消防員服飾。
3．消防工具的圖片，消防知識(shí)宣傳圖片，救火流程圖片，自制消防檢查表。
4．用紙箱制作的消防車(chē)模型，毛絨狗（搜救犬），自制生命探測(cè)儀等。
1．幫助幼兒利用日常材料裝扮成消防員，制作消防用具，接到報(bào)警后根據(jù)消防救火的流程進(jìn)行救援。
角色大班教案我的家篇六
幼兒天性是玩，游戲是玩的表現(xiàn)形式。幼兒對(duì)角色游戲百玩不厭，他們平時(shí)自發(fā)的就玩起來(lái)，一招一式都能閃現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的模仿和創(chuàng)造。
本學(xué)期我們針對(duì)本班幼兒年齡，身心等特點(diǎn)制定如下游戲計(jì)劃：（本學(xué)期側(cè)重點(diǎn)在娃娃家）：
娃娃家。
1．樂(lè)意和小朋友一起玩，能與小朋友主動(dòng)作出積極反應(yīng)。
2．在游戲中能模仿成人的語(yǔ)言.行為.動(dòng)作。
3．有初步的角色意識(shí)，能用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色交流。
4．了解各種角色游戲的簡(jiǎn)單規(guī)則，能在教師的引導(dǎo)下遵守規(guī)則。
（一）、娃娃家——喂娃娃吃飯。
材料：娃娃家環(huán)境創(chuàng)設(shè)，娃娃家用具。各種豆子、花生米、自制小紙球等。毛巾、
臉盆、牙刷、杯子、牙膏等。
目標(biāo)：
1.圍繞“娃娃家”主題開(kāi)展游戲，愿意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
2.充分利用材料.生活經(jīng)驗(yàn)給娃娃洗臉.洗手.刷牙.喂飯等，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流。
措施：
1.在收集材料的`過(guò)程中，讓幼兒與教師共同收集，合力創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
2.教師根據(jù)幼兒的需要，以游戲的方式給予具體的幫助和指導(dǎo)。
（二）、娃娃家——當(dāng)“爸爸”當(dāng)“媽媽”
材料：娃娃若干個(gè)，炊具，餐具，食品（面條.魚(yú)丸.餃子.各種餅干，自制糖果等），
布置若干娃娃家環(huán)境，內(nèi)有桌.椅.電視.電話(huà).床等。
目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何商量著游戲，有初步的角色意識(shí)。
2.愿意與人交往，發(fā)展友好交往能力。
措施：
1.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，提醒幼兒角色分工，引導(dǎo)幼兒商量著各自角色的工作。
2.引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能做好爸爸.媽媽?zhuān)拷處煾鶕?jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
（三）、娃娃家——客人來(lái)了。
材料：基本同上（根據(jù)幼兒的需求酌情添加材料）。
目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒掌握接待客人的禮節(jié)，能與同伴交往，促進(jìn)各組角色間的聯(lián)系，發(fā)展交往能力。
2.鞏固禮貌用語(yǔ)（請(qǐng).謝謝.你好.再見(jiàn)等）的使用，培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣。措施：
1.教師以今天要到娃娃家作客導(dǎo)入，引起幼兒游戲的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒回憶客人來(lái)家玩.接待客人的情景。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握待人的禮節(jié)，提醒幼兒正確使用禮貌用語(yǔ)。
diy禮品工作室。
材料投放：彩色卡紙、手工紙、物品小包裝盒、海棉、彩色皺紋紙膠棒、剪刀活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒動(dòng)手能力；
2、發(fā)展幼兒想象力，
3、設(shè)計(jì)自己的dty作品。
指導(dǎo)要點(diǎn)、玩法：幼兒根據(jù)自己的喜好，設(shè)計(jì)禮物，如用彩紙和海棉做糖果、用卡紙做卡片等?；顒?dòng)中提醒幼兒注意安全。將紙屑收入垃圾箱。
飾品屋。
材料投放：珠子、線(xiàn)繩若干。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒練習(xí)小手指肌肉。
2、幼兒練習(xí)按色板串珠。
指導(dǎo)要點(diǎn)、玩法：幼兒按色板串珠子，將穿好的珠子交給讓老師連在一起幫忙做。
成項(xiàng)鏈，裝飾活動(dòng)室。
汽車(chē)發(fā)燒會(huì)。
材料投放：各種食品盒膠棒瓶蓋圓形即時(shí)貼。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
指導(dǎo)要點(diǎn)、玩法：在食品盒上貼出汽車(chē)窗、門(mén)，幼兒之間可以相互合作完成。
角色大班教案我的家篇七
游戲時(shí)間開(kāi)始了，今天是貝貝和星星、雨嘉當(dāng)照相館的攝影師，三個(gè)人拿出相機(jī)擺好，掛上衣服，開(kāi)始營(yíng)業(yè)。時(shí)間過(guò)去了很久，一直沒(méi)有顧客光臨，于是，三人商量決定外出取景拍照，“有沒(méi)有人拍照啊？”顧客突如其來(lái)，“要是沒(méi)有人拍照我就走了”，接著，第二個(gè)人也來(lái)到照相館，穿上衣服，打扮了一番?！敖裉欤l(shuí)是攝影師?。咳硕既ツ牧?？”可是等了幾分鐘后，還是沒(méi)有人來(lái)給他們拍照，這時(shí)，有人聽(tīng)到顧客的聲音，趕緊跑了回來(lái)，“我來(lái)給你拍吧！”后來(lái)她很生氣地說(shuō)：“我不想拍了，讓我等那么久。”說(shuō)完，脫下已經(jīng)穿好的衣服走了。
反思與調(diào)整：
幼兒很喜歡嘗試新的游戲情節(jié)，但是角色間的協(xié)調(diào)還比較缺乏，所以出現(xiàn)了照相館內(nèi)沒(méi)有人拍照的情況。從顧客表現(xiàn)說(shuō)明幼兒游戲的規(guī)則意識(shí)很強(qiáng)，他們沒(méi)有因?yàn)闆](méi)有攝影師而在照相館里搗亂，只是在一旁各自打扮了一下，而攝影師面對(duì)沒(méi)有顧客光臨的時(shí)候他們選擇的是集體外出拍照，沒(méi)有考慮到館內(nèi)沒(méi)人拍照的后果，導(dǎo)致在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)都是空無(wú)一人，因此當(dāng)游戲情節(jié)的出現(xiàn)停滯或是混亂時(shí)，它需要教師幫助、解決。這樣幼兒的游戲能力在這個(gè)過(guò)程中在才能逐步得到發(fā)展、提升。
游戲后的措施：
1、教師組織幼兒討論：“三個(gè)人如何分工職務(wù)？商討他們各自的職責(zé)是什么？”
2、鼓勵(lì)幼兒想辦法解決：“出現(xiàn)無(wú)人問(wèn)津的現(xiàn)象時(shí)如何合理分工后都有機(jī)會(huì)外出拍照和如何服務(wù)進(jìn)入照相館拍照的顧客？”
3、幼兒討論的結(jié)果，提供能區(qū)分不同職務(wù)的攝影師胸卡。
根據(jù)前次游戲的要求，這次游戲時(shí)我在照相管理增加了一些拍攝背景和道具，讓攝影師師更加熱衷于幫助顧客設(shè)計(jì)拍照的造型，使顧客更喜歡來(lái)照相館拍照。在這次游戲中我們還在照相館里增加了兩個(gè)電視機(jī)，擺上一些圖片，一些花，茶杯等，方便幼兒等候拍照。又到了游戲時(shí)間了，幼兒陸續(xù)選擇好了角色，三名幼兒進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分工，彬彬拍照，雨琦造型設(shè)計(jì)，雨嘉招待顧客，今天的生意好了很多，因?yàn)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)了室外拍照，所以我對(duì)每一次來(lái)到照相館拍照的人數(shù)我做了一次統(tǒng)計(jì)是：第一次2人，第二次4人，第三次3人。
從本次游戲觀(guān)察中，我們發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)幼兒外出拍照既讓幼兒滿(mǎn)足了他們的拍照欲望，又可以繼續(xù)自己的游戲，從而使幼兒得到更多的交流，各主題間得到拓展。游戲中，照相館不再顯得很冷清，每次參與照相館游戲的人在增加，而幼兒換了一種參與游戲的方式使游戲達(dá)到**。此時(shí)，作為教師我們應(yīng)充分了解幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)以及幼兒游戲的'興趣點(diǎn)，幫助幼兒豐富游戲的情節(jié)，助推游戲情節(jié)的發(fā)展，以防止照相館的其他角色無(wú)事可做的現(xiàn)象出現(xiàn)。
我的感悟：
針對(duì)“照相館”二次游戲的調(diào)整和觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)了大班幼兒角色意識(shí)、規(guī)則意識(shí)有所增強(qiáng)，能認(rèn)真的去模仿自己所扮演的角色，初步會(huì)自己想辦法解決游戲中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。也懂得同伴間的交往，交往的欲望明顯增強(qiáng)，但是在二次的游戲中也發(fā)現(xiàn)幼兒缺少協(xié)商交流與合作。我想作為教師我們應(yīng)鼓勵(lì)幼兒在遵守原有游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己游戲的愿望，主動(dòng)與同伴協(xié)商尋找實(shí)現(xiàn)愿望的方法，從而培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。此外還應(yīng)促進(jìn)幼兒對(duì)游戲材料的想象與使用，使幼兒能以物代物，一物多用，發(fā)展想象力和創(chuàng)造性。
角色大班教案我的家篇八
1、幼兒自行分配游戲角色投入表演。
2、把握游戲規(guī)則，能在活動(dòng)后能養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
重點(diǎn)：分配游戲角色并投入游戲
難點(diǎn)：掌握每種游戲角色的基本特點(diǎn)
娃娃家活動(dòng)區(qū)的各種材料
角色游戲中幼兒以扮演角色為主，體現(xiàn)對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)。他們用自己的方式反應(yīng)家庭生活。通過(guò)角色表演幼兒的表達(dá)能力，交往能力都能有效提高。教師可通過(guò)觀(guān)察更全面了解幼兒的發(fā)展水平。
一、引發(fā)興趣
引入語(yǔ)：今天我們要玩娃娃家的游戲，開(kāi)心嗎？
啟發(fā)幼兒分配游戲角色。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，今天想演誰(shuí)？和誰(shuí)一起玩？
二、自主游戲
1、幼兒按意愿選擇游戲角色進(jìn)行游戲。
2、老師觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況，根據(jù)幼兒的活動(dòng)適時(shí)介入指導(dǎo)。
三、整理場(chǎng)地
四、分享快樂(lè)
a)幼兒說(shuō)一說(shuō)。我今天玩了什么？玩得怎么樣？是怎么玩的？
b)幼兒相互介紹。
角色大班教案我的家篇九
1、初步學(xué)會(huì)解決關(guān)于角色、玩具方面的爭(zhēng)端，喜歡對(duì)游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)并展開(kāi)討論。
2、學(xué)會(huì)大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、關(guān)心他人、禮貌待人的品德行為。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
1、公共汽車(chē)等環(huán)境及一些替代材料。
2、椅子、紅綠燈標(biāo)記。
1、司機(jī)不遵守規(guī)則，亂行駛，怎么辦？
2、提出本次游戲的要求：
1）、司機(jī)要遵守交通規(guī)則，在道路上行駛。
2）、成員應(yīng)協(xié)商角色的分配。
3）、游戲中注意和同伴輕聲說(shuō)話(huà)。
3、幼兒游戲，教師觀(guān)察指導(dǎo)。
1）、進(jìn)入各角色區(qū)，以各種角色身份詢(xún)問(wèn)幼兒角色，觀(guān)察其履行角色職責(zé)情況，引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，再現(xiàn)生活情景。
2）、引導(dǎo)幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。
3）、鼓勵(lì)幼兒利用替代物進(jìn)行游戲。
4）、提醒幼兒注意游戲時(shí)的說(shuō)話(huà)聲量。
4、游戲結(jié)束、組織幼兒評(píng)價(jià)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)與同伴游戲的情況。
《公交車(chē)》是一節(jié)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察生活常見(jiàn)交通工具，能用夸張有趣的方式畫(huà)一輛公交車(chē)的課程。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，公交車(chē)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)作為一個(gè)了解的部分，要求學(xué)生畫(huà)出公交車(chē)的細(xì)節(jié)，畫(huà)出乘客的不同動(dòng)態(tài)表情，用夸張有趣的方法畫(huà)出生活氣氛。
通常一年級(jí)學(xué)生畫(huà)的公交車(chē)就是最簡(jiǎn)單的長(zhǎng)方形加上輪子和車(chē)門(mén)。為了讓學(xué)生了解公交車(chē)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，首先欣賞了藝術(shù)家李孝宣的國(guó)畫(huà)作品《公交車(chē)》，作品對(duì)公交車(chē)的`構(gòu)造描繪細(xì)致入微，車(chē)頭、駕駛室、車(chē)廂、車(chē)窗、車(chē)輪。包括公交車(chē)各個(gè)零件，螺絲、輪胎花紋、方向盤(pán)、牌照。作品用了透明的方式表現(xiàn)了擁擠的車(chē)廂，同學(xué)們分析了自己印象最深刻的人物服飾和動(dòng)態(tài)，猜猜他們?cè)谧鍪裁?？想什么？了解完汽?chē)的外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，我們欣賞了小朋友的作品，有的公交車(chē)是多層的，每一層站滿(mǎn)乘客，有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的公交車(chē)，有的乘客在看報(bào)紙，有的在聊天，有點(diǎn)在看風(fēng)景，有些作品描繪的公交車(chē)在行駛中的街景，附近有高聳的大樓和走斑馬線(xiàn)的行人。
有了這些富有想象力的作品，開(kāi)拓了學(xué)生思維，請(qǐng)學(xué)生來(lái)講講，你想畫(huà)什么樣子的公交車(chē)呢？同學(xué)們提出自己的想法，老師和學(xué)生共同討論。然后請(qǐng)學(xué)生完成作業(yè)，從學(xué)生作業(yè)來(lái)看，學(xué)生能夠畫(huà)出公交車(chē)的基本形態(tài)，也能畫(huà)上乘客，但是人物的動(dòng)態(tài)表情過(guò)于類(lèi)似，不夠生動(dòng)。雖然在講課過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生分析了不同表情動(dòng)作的人物，但是學(xué)生還不能在一節(jié)課這么短的時(shí)間內(nèi)馬上掌握。還學(xué)要循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。讓學(xué)生理解一幅畫(huà)的好壞需要構(gòu)圖，造型，色彩和靈活的排版。
小百科：汽車(chē)，由動(dòng)力驅(qū)動(dòng)，具有4個(gè)或4個(gè)以上車(chē)輪的非軌道承載的車(chē)輛，主要用于：載運(yùn)人員和（或）貨物；牽引載運(yùn)人員和（或）貨物的車(chē)輛；特殊用途。
角色大班教案我的家篇十
游戲預(yù)期目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)扮演理發(fā)店的理發(fā)師，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)，理發(fā)程序和不同的發(fā)型。
2、演戲中能大膽地進(jìn)行顧客與理發(fā)師之間的對(duì)話(huà)，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。
3、學(xué)習(xí)用協(xié)商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。
4、能在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ)，體驗(yàn)角色扮演、交往的興趣。
第一次游戲(第二周)9月10日星期一下午活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解理發(fā)店的工作人員，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)。
2、會(huì)簡(jiǎn)單地溝通，并使用禮貌用語(yǔ)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：提供頭梳、剪刀、電吹風(fēng)、洗發(fā)屋、噴浴頭等及理發(fā)店。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在談話(huà)中與幼兒討論以下問(wèn)題。你的頭發(fā)長(zhǎng)了怎么辦?你去理發(fā)店理發(fā)嗎?理發(fā)店都有哪些工作人員?引導(dǎo)幼兒祿步了解理發(fā)店在生活中的用途。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師：小朋友們的頭發(fā)長(zhǎng)了怎么辦呢?那么，理發(fā)店里都有哪些工作人員?
2、師扮演理發(fā)師給榮藝婷小朋友理發(fā)，進(jìn)行情景示范，邊說(shuō)邊示范，讓幼兒初步了解理發(fā)的程序。
二：提出游戲要求。
1、游戲前要先把游戲材料擺放好。
2、游戲時(shí)要遵守自己所扮演角色的職責(zé)，如理發(fā)師的工作內(nèi)容和工作程序等3、要做文明的顧客，要使用禮貌用語(yǔ)。
三：幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲，師觀(guān)察指導(dǎo)。
1、觀(guān)察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料。
2、重點(diǎn)觀(guān)察理發(fā)師的工作情況。
角色大班教案我的家篇十一
1、進(jìn)一步深化各個(gè)主題的內(nèi)容，豐富各游戲，鼓勵(lì)幼兒加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系。
2、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)守崗位，以及運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，鞏固幼兒的文明行為習(xí)慣。
3、培養(yǎng)遇到困難或問(wèn)題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力。
1、娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。
2、迷你照相館的自制攝像機(jī)、照相機(jī)等。
3、卡通吧的幼兒自帶碟片
4、漂亮屋的自制剪刀、吹風(fēng)機(jī)、洗發(fā)水、毛巾等。
5、創(chuàng)意花坊制作花的各種廢舊物品（舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等）。
6、美食街的自制食物（壽司、餛飩、面條、牛肉串等）
1、教師結(jié)合上周開(kāi)展的各角色游戲進(jìn)行講評(píng)，讓幼兒提出再次玩的愿望。
2、以談話(huà)形式增強(qiáng)角色意識(shí)，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)守“崗位”；并強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。
3、分配角色：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整
4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)
（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點(diǎn)指導(dǎo)迷你照相館，提醒工作人員工作認(rèn)真，對(duì)待顧客有禮貌。
（2）鼓勵(lì)各角色、各主題間的交往。
（3）注意個(gè)別教育，鼓勵(lì)每個(gè)孩子參與游戲，提醒個(gè)別孩子遵守游戲規(guī)則。
（4）及時(shí)支持幼兒生成的新的主題。
（1）放音樂(lè)提醒幼兒收拾玩具。
（2）組織幼兒進(jìn)行評(píng)議重點(diǎn)評(píng)各角色之間的交往以及是否堅(jiān)持崗位。 ……
角色大班教案我的家篇十二
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用水粉、小棒等材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，感受水粉畫(huà)的特殊藝術(shù)效果。
2、能根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)“彩色的地球”。
3、養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣，能與同伴合作運(yùn)用材料。
教具：課件、小鳥(niǎo)頭飾。
材料：人手一張扇形紙、粗細(xì)不同的小棒、抹布、彩色顏料。
一、開(kāi)始部分欣賞故事《彩色的地球》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
1、教師講述故事《彩色的地球》。
2、結(jié)合故事第二段，教師示范：
取一張扇形小紙，先用扁筆蘸滿(mǎn)藍(lán)色的顏料，然后順著一個(gè)方向，從扇形紙的一頭涂到另一頭。要求涂得均勻，直到把扇形紙涂滿(mǎn)為止。涂好底色后，再用小棒刻畫(huà)上大海中的景物。
3、結(jié)合故事第三段，教師啟發(fā)幼兒想象：
小鳥(niǎo)在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了什么？（幼綠色一一草原，紅色一花園，黃色一沙漠，棕色——村林，黑色一夜晚的城市）
二、基本部分。
1、師：如果你是一只小鳥(niǎo)，你會(huì)看到些什么？（幼兒發(fā)揮想象，自由講述）
2、幼兒自由選擇，自由結(jié)伴，合作運(yùn)用材料操作。
3、教師安排6組，每組提供一種顏色，幼兒按意愿選擇。
4、根據(jù)需要，選取粗細(xì)不同的小棒。如畫(huà)物體的外輪廓線(xiàn)，可選取粗的小棒，畫(huà)細(xì)節(jié)部分，選取細(xì)的小棒。要求涂色均勻，注意桌面、衣服的衛(wèi)生。
三、結(jié)束部分。
1、展示作品。鼓勵(lì)幼兒自由組合，用每6張扇形紙片拼成一個(gè)彩色的地球。
2、邊傾聽(tīng)歌曲《世界兒童心連心》，邊欣賞作品，最后師生其同講評(píng)。著重進(jìn)行想象、創(chuàng)造方面的講評(píng)，肯定想象豐富、奇特的幼兒。
角色大班教案我的家篇十三
1、會(huì)用禮貌用語(yǔ)歡送和迎接。
2、能按教師的引導(dǎo)去溝通。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
場(chǎng)景布置服裝店、衣褲、人民幣。
1、教師指導(dǎo)大家分配角色，有店員和顧客來(lái)玩這個(gè)游戲。
2、店員負(fù)責(zé)擺放衣褲，給衣褲進(jìn)行搭配和招呼客人?？腿诉M(jìn)店時(shí)，要主動(dòng)的歡迎客人的到來(lái)。
3、店員負(fù)責(zé)熱情有禮貌的招待客人，[老師。]回答客人所提出的問(wèn)題。
4、客人要說(shuō)出自己的要求，想要什么樣式的衣褲，想要什么顏色的……
5、店員要詢(xún)問(wèn)客人需要什么？要根據(jù)客人的需要，提供出來(lái)相應(yīng)的物品來(lái)。
6、客人與店員結(jié)賬的時(shí)候，要根據(jù)物品的錢(qián)數(shù)，來(lái)付出相對(duì)應(yīng)的人民幣。能有禮貌的和客人道別。
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的.鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
角色大班教案我的家篇十四
1、明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演肯德基里相關(guān)人員的角色。
2、運(yùn)用語(yǔ)言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。
3、與同伴積極交往，友好合作，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
肯德基促銷(xiāo)宣傳單、廚師帽子，漢堡，雞腿，薯?xiàng)l，各種果汁飲品瓶子、咖啡、番茄醬等，布置游戲場(chǎng)地。
一、引導(dǎo)幼兒回憶游戲，提出存在問(wèn)題。
師：“上一次我們玩了肯德基的游戲，小朋友玩得很高興。不過(guò)在上次游戲中老師發(fā)現(xiàn)有的服務(wù)員不懂得跟顧客交流，不夠熱情、主動(dòng)；有的顧客不懂得文明用餐，不會(huì)自覺(jué)排隊(duì)……今天，我們繼續(xù)玩肯德基的游戲，希望小朋友注意這些問(wèn)題?！?BR> 二、介紹新增角色，幫助幼兒明確各角色的分工。
師：“肯德基里工作人員的分工是很明確的，他們有專(zhuān)門(mén)的炸雞腿、炸薯?xiàng)l等的工作人員，他們?cè)诠ぷ鲿r(shí)要用到什么工具？要注意什么問(wèn)題？”
鼓勵(lì)幼兒討論炸雞腿、炸薯?xiàng)l等的工作人員在工作時(shí)要用到什么工具？要注意什么問(wèn)題？（如：衛(wèi)生、安全等問(wèn)題）
三、引導(dǎo)幼兒自主協(xié)商、分配角色，并提出本次活動(dòng)要求。
本次活動(dòng)的要求：
1、要互相幫助，使用禮貌用語(yǔ)，友好交往。
2、肯德基的服務(wù)員要大方、主動(dòng)，大膽地歡迎客人，努力滿(mǎn)足顧客需要。
四、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
教師以“顧客”“服務(wù)員”等身份參與游戲，觀(guān)察游戲進(jìn)展情況，及時(shí)幫助。
幼兒豐富游戲的情節(jié)，促進(jìn)角色間的交流合作。如在游戲中給幼兒出“難題”，啟發(fā)幼兒思考解決，如：我想點(diǎn)兩人套餐，吃里面的漢堡，可是我不喜歡喝可樂(lè)，怎么辦？重點(diǎn)觀(guān)察幼兒的交往能力和解決困難的能力。
五、游戲結(jié)束，組織幼兒評(píng)價(jià)游戲、整理場(chǎng)地。
1、通過(guò)講評(píng)與討論式，引導(dǎo)幼兒對(duì)自己或別人在扮演角色的情況給予評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
2、教師全面總結(jié)幼兒游戲情況，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，提出下次游戲的要求。
3、組織幼兒收拾玩具，整理場(chǎng)地。
角色大班教案我的家篇十五
1．介紹流鼻血、摔傷、設(shè)傷等緊急處理流程的圖片，急救中心救治流程圖。
2．棉球、布、創(chuàng)可貼、夾板等醫(yī)療物品或者棉花、布料、硬紙板等自制材料，霧化面罩、聽(tīng)診器玩具，輸液瓶，自制除顏器。
3．娃娃玩具或動(dòng)物玩具，小推車(chē)成滑板車(chē)，紅十字標(biāo)志，醫(yī)生、護(hù)士的服裝等。
【玩法與建議】。
1.引導(dǎo)幼兒嘗試參與緊急救治的游戲，模仿進(jìn)行簡(jiǎn)單的常見(jiàn)外傷和地震、火災(zāi)等災(zāi)后意外傷害的處理。
2沒(méi)有“病員”的時(shí)候，鼓勵(lì)幼兒到餐廳、超市進(jìn)行預(yù)防意外傷害、逃生急救的知識(shí)宣傳活動(dòng)。
3播放關(guān)于醫(yī)療救援的動(dòng)畫(huà)片或者影片，豐富幼兒對(duì)救援工作的認(rèn)識(shí)。消防隊(duì)。
1．輪滑頭盔或建筑安全帽、雨衣、雨靴、舊手機(jī)或?qū)χv機(jī)等模擬消防員服飾。
3．消防工具的圖片，消防知識(shí)宣傳圖片，救火流程圖片，自制消防檢查表。
4．用紙箱制作的消防車(chē)模型，毛絨狗（搜救犬），自制生命探測(cè)儀等。
【玩法與建議】。
1．幫助幼兒利用日常材料裝扮成消防員，制作消防用具，接到報(bào)警后根據(jù)消防救火的流程進(jìn)行救援。
角色大班教案我的家篇十六
目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽?zhuān)l(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;
2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲;
準(zhǔn)備：4 個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、
過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作
2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽?zhuān)哌^(guò)平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒(méi)跳的幼兒要重新開(kāi)始。
3、分散活動(dòng)：提供大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
為小動(dòng)物們找船(游戲教案)
活動(dòng)目標(biāo)
1.在議議、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上,理解什么是“合適”的船,并積極展開(kāi)想象,為不同的小動(dòng)物找“合適的船”。
2.學(xué)說(shuō)不同的動(dòng)詞及小動(dòng)物們的祝賀語(yǔ)。
材料準(zhǔn)備和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
1.配樂(lè)故事。
2.一幅藍(lán)藍(lán)湖面的背景圖和動(dòng)物小插圖。
(1)故事中的角色：鯉魚(yú)媽媽,小鯉魚(yú),七星瓢蟲(chóng),松鼠,貓,公雞,白鵝。
(2)本故事之外的角色：刺猬,兔子,蝸牛,螞蟻等。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入故事——想象議論——完整欣賞——重點(diǎn)聽(tīng)講——遷移想象
1.導(dǎo)人故事。
交待故事的開(kāi)始部分
說(shuō)明
出示背景圖,交待小鯉魚(yú)要過(guò)生日了,把幼兒引入故事特定的情景。
2.想象、議論。
引導(dǎo)兒童想象,議議小動(dòng)物會(huì)坐什么“船”去祝賀。
在背景圖上出示故事中的其他角色。 設(shè)問(wèn)：
(1)有哪些動(dòng)物要去祝賀小鯉魚(yú)的生日?
(2)小動(dòng)物們會(huì)坐什么“船”去呢?
說(shuō)明
可先讓幼兒充分自由地議論,然后在集體面前說(shuō)出各自的想法,再讓大家評(píng)一評(píng)是否合適。
3.完整欣賞。
用聽(tīng)配樂(lè)錄音故事,邊聽(tīng)邊演示教具,出示各種“船”。
聽(tīng)后設(shè)問(wèn)：
(1)他們乘坐的是什么“船”?
(2)和哪些小朋友想得一樣或差不多?
4.重點(diǎn)聽(tīng)講。
(1)小船是怎樣來(lái)到小鯉魚(yú)身邊的?
(2)動(dòng)物們說(shuō)了哪些祝賀的話(huà)?
說(shuō)明
引導(dǎo)兒童仔細(xì)聽(tīng)辨形容小“船”的不同詞語(yǔ)(如漂呀漂,搖呀搖,劃呀劃,游呀游),以及角色的對(duì)話(huà),并能清楚地表達(dá)。
5.遷移想象。
出示故事以外的角色：刺猬,蝸牛,螞蟻,兔子。
(1)還有哪些動(dòng)物要去祝賀小鯉魚(yú)的生日?
(2)它們能坐什么船去呢?
說(shuō)明
啟發(fā)兒童想出合適的船,并將想象的環(huán)節(jié)編入故事。
角色大班教案我的家篇十七
1、 能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互間的社會(huì)關(guān)系。
2、 學(xué)會(huì)大膽、有創(chuàng)造性的選用替代物與游戲材料，學(xué)會(huì)根據(jù)幼兒的需要自制簡(jiǎn)單的玩具，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。
3、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
麥當(dāng)勞設(shè)施和用品；工作人員的服裝、標(biāo)記；供幼兒自制或替代的物品材料。
一、談話(huà)，回憶上次活動(dòng)情。
1、在上周我們的角色游戲新介紹了什么工作？
2、你扮演了什么角色？
3、在活動(dòng)中遇到了什么問(wèn)題？發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？你覺(jué)得可以怎樣解決？
二、幼兒按意愿選擇角色分組進(jìn)行游戲。
1、幼兒自主游戲。
2、教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲，注意“工作人員”應(yīng)熱情禮貌的為“顧客”服務(wù)，“顧客”應(yīng)文明用餐，不浪費(fèi)“食品”。
3、指導(dǎo)幼兒根據(jù)“顧客”的需要自制各種“食品”。
4、啟發(fā)“工作人員”及時(shí)收拾和整理餐廳各類(lèi)“物品”，保持清潔。
三、講評(píng)。
探討本次游戲的情況及其中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出下次游戲的要求。
四、結(jié)束。
提醒幼兒收拾、整理、歸類(lèi)，擺放好各類(lèi)物品進(jìn)行場(chǎng)地整理。
角色大班教案我的家篇一
1.師："理發(fā)師是怎么工作的?師出示理發(fā)程序示意圖。
2.請(qǐng)兩價(jià)目幼兒上來(lái)，一個(gè)當(dāng)理發(fā)理財(cái)，一個(gè)當(dāng)顧客。理發(fā)師理發(fā)時(shí)，師一邊指著理發(fā)程序示意圖，一邊講解理發(fā)程序。
二：提出游戲要求。
1.游戲前要先把游戲材料擺放好。
2.游戲時(shí)要做到三輕。
3.理發(fā)師要主動(dòng)與顧客問(wèn)好，顧客要做文明的顧客。
4.理發(fā)師在理發(fā)時(shí)要看理發(fā)程序示意圖理發(fā)。
三：幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲，師觀(guān)察指導(dǎo)。
1.觀(guān)察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料。
3.觀(guān)察游戲中幼兒解決問(wèn)題的能力。
四：整理游戲材料和環(huán)境，師幼兒分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況師："今天你們都是怎么玩的呢?在游戲過(guò)程中碰到問(wèn)題了嗎?你們是怎么解決的呢?在理發(fā)店中理發(fā)師是怎么迎接顧客的呢?理發(fā)師是怎么理發(fā)的?"觀(guān)察與調(diào)整在本次活動(dòng)，小朋友都表現(xiàn)的很熱情，整個(gè)活動(dòng)室沒(méi)有出現(xiàn)很吵的現(xiàn)象，小朋友之間合作的很愉快，在理發(fā)店，有4個(gè)小朋友，其中心月是顧客，榮藝婷是理發(fā)師，從他們之間的合作已經(jīng)能很明顯的看出他們已經(jīng)掌握了理發(fā)師是如何剪頭發(fā)的，他們已經(jīng)知道要先問(wèn)剪什么頭發(fā)，然后一步一步的進(jìn)行下來(lái)，但是在后面，兩個(gè)人剪完頭發(fā)以后就沒(méi)有事情做，在今后類(lèi)似的活動(dòng)，要想的更全面一些，比如可以讓剪完頭發(fā)的顧客介紹另一個(gè)顧客來(lái)。
角色大班教案我的家篇二
在本次活動(dòng)中幼兒的興趣點(diǎn)較高，他們對(duì)理發(fā)店的工作已有了一定的經(jīng)驗(yàn)，在理發(fā)的程序上幼兒還有點(diǎn)混亂，弄不清先干嘛后干嘛。建議在下次的活動(dòng)中讓幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)更豐富一點(diǎn)，活動(dòng)起來(lái)更得心應(yīng)手，在下次的活動(dòng)中可以對(duì)理發(fā)店進(jìn)行更大范圍的服務(wù)，增加一些服務(wù)項(xiàng)目。
第二次游戲(第四周)9月17日星期一下午。
角色大班教案我的家篇三
1、加幼兒有關(guān)旅游知識(shí)的了解，促進(jìn)幼兒對(duì)旅游經(jīng)歷的回憶。
2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。
一、引出主題：
2、師：春天快到了，旅游的好時(shí)機(jī)又來(lái)了。娃娃家、單位里的人都會(huì)組織去旅游。今天我們就增加旅游團(tuán)的游戲。
二、幫助幼兒增加對(duì)旅游知識(shí)的了解。
1、旅游前要做些什么準(zhǔn)備？（去旅行社報(bào)名，買(mǎi)好旅游時(shí)所需要的物品，準(zhǔn)備好背包……）
2、旅行社要為游客安排好司機(jī)、導(dǎo)游以及旅游時(shí)的路線(xiàn)等。
三、分配角色：
旅行社接待員兩名，導(dǎo)游一名，司機(jī)一名。
其余游戲組自選負(fù)責(zé)人，自由組合進(jìn)行游戲。
四、幼兒游戲：
2、幫助導(dǎo)游進(jìn)行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）
3、指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的一定要帶好物品，做好準(zhǔn)備。
五、游戲評(píng)價(jià)：
1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)旅行社的開(kāi)展情況：接待員的接待情況？導(dǎo)游的介紹？游客的參與情況……
2、幼兒分組快速整理游戲材料。
角色大班教案我的家篇四
1、熟悉角色活動(dòng)區(qū)的環(huán)境及規(guī)則，能夠遵守規(guī)則與同伴友好相處。
2、喜歡扮演熟悉的角色，知道角色名稱(chēng)，模仿基本的動(dòng)作。
3、游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。
4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
了解家庭成員之間的稱(chēng)謂和關(guān)系及游戲中簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。
準(zhǔn)備材料和道具，例如布置有小床、沙發(fā)的起居室，娃娃、爸爸（夾包）、媽媽?zhuān)▏梗?、爺爺、奶奶、的頭套、拐杖等。
在角色活動(dòng)之前，我精心布置了娃娃家的環(huán)境，用紗窗把娃娃家布置得溫馨而漂亮。在這個(gè)“家”中，有沙發(fā)、桌椅、小床、電視等家具，床上有娃娃在睡覺(jué)。在娃娃家的一角，布置了廚房用品：鍋碗瓢盆、橡皮泥做得各種面點(diǎn)、彩色紙做得各種蔬菜等。
孩子們選擇好了角色都進(jìn)入到區(qū)域中開(kāi)始活動(dòng)了，彬彬扮演娃娃家的爸爸，他在家里看著報(bào)紙，順順和樂(lè)樂(lè)扮演著娃娃家的爺爺和奶奶，露露則穿上了媽媽的圍裙像模像樣地在廚房里忙著。開(kāi)始的幾分鐘里，孩子們都在扮演著自己的角色，玩得很高興，可時(shí)間稍長(zhǎng)一點(diǎn)，有的孩子表現(xiàn)出厭倦的情緒，彬彬扔下報(bào)紙出門(mén)了。在各個(gè)區(qū)域里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，順順和樂(lè)樂(lè)手拉著手旁若無(wú)人地在客廳里跳起了舞。露露則在廚房里樂(lè)此不疲地忙著做飯，娃娃被扔在了一邊，無(wú)人照管。
這時(shí)，老師走進(jìn)了娃娃家說(shuō)：“我是爸爸的朋友，來(lái)看望爸爸的，爸爸去哪了？”正在跳舞的順順和樂(lè)樂(lè)聽(tīng)到問(wèn)話(huà)，停止了跳舞，趕緊過(guò)來(lái)接待“客人”?！鞍职帧北虮蚵?tīng)到問(wèn)話(huà)也急忙跑回了娃娃家，“客人”把娃娃抱起來(lái)說(shuō)：“呀！孩子好像有點(diǎn)發(fā)燒，要不要去醫(yī)院看看?。俊蓖尥藜业膸讉€(gè)人都圍到了娃娃身邊，有的倒水，有的找藥，正在做飯的媽媽也跑進(jìn)屋里抱起娃娃。
老師看孩子們又重新投入到游戲中，說(shuō)：“娃娃吃了藥，讓她睡會(huì)吧，要好好看著點(diǎn)，要是繼續(xù)發(fā)燒可要及時(shí)送醫(yī)院??！你們誰(shuí)來(lái)照顧孩子呢？”“爺爺”說(shuō)：“媽媽照顧孩子吧！”于是，“奶奶”主動(dòng)去做飯，“爸爸”忙著招待客人。孩子們又回到了原來(lái)的角色中，繼續(xù)開(kāi)始活動(dòng)了。
文檔僅供參考活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能監(jiān)守崗位；2、能夠使用禮貌用語(yǔ)，較安靜地游戲；活動(dòng)內(nèi)容：娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場(chǎng)、銀行、公共汽......
角色大班教案我的家篇五
1．介紹流鼻血、摔傷、設(shè)傷等緊急處理流程的圖片，急救中心救治流程圖。
2．棉球、布、創(chuàng)可貼、夾板等醫(yī)療物品或者棉花、布料、硬紙板等自制材料，霧化面罩、聽(tīng)診器玩具，輸液瓶，自制除顏器。
3．娃娃玩具或動(dòng)物玩具，小推車(chē)成滑板車(chē)，紅十字標(biāo)志，醫(yī)生、護(hù)士的服裝等。
1.引導(dǎo)幼兒嘗試參與緊急救治的游戲，模仿進(jìn)行簡(jiǎn)單的常見(jiàn)外傷和地震、火災(zāi)等災(zāi)后意外傷害的處理。
2沒(méi)有“病員”的時(shí)候，鼓勵(lì)幼兒到餐廳、超市進(jìn)行預(yù)防意外傷害、逃生急救的知識(shí)宣傳活動(dòng)。
3播放關(guān)于醫(yī)療救援的動(dòng)畫(huà)片或者影片，豐富幼兒對(duì)救援工作的認(rèn)識(shí)。消防隊(duì)。
1．輪滑頭盔或建筑安全帽、雨衣、雨靴、舊手機(jī)或?qū)χv機(jī)等模擬消防員服飾。
3．消防工具的圖片，消防知識(shí)宣傳圖片，救火流程圖片，自制消防檢查表。
4．用紙箱制作的消防車(chē)模型，毛絨狗（搜救犬），自制生命探測(cè)儀等。
1．幫助幼兒利用日常材料裝扮成消防員，制作消防用具，接到報(bào)警后根據(jù)消防救火的流程進(jìn)行救援。
角色大班教案我的家篇六
幼兒天性是玩，游戲是玩的表現(xiàn)形式。幼兒對(duì)角色游戲百玩不厭，他們平時(shí)自發(fā)的就玩起來(lái)，一招一式都能閃現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的模仿和創(chuàng)造。
本學(xué)期我們針對(duì)本班幼兒年齡，身心等特點(diǎn)制定如下游戲計(jì)劃：（本學(xué)期側(cè)重點(diǎn)在娃娃家）：
娃娃家。
1．樂(lè)意和小朋友一起玩，能與小朋友主動(dòng)作出積極反應(yīng)。
2．在游戲中能模仿成人的語(yǔ)言.行為.動(dòng)作。
3．有初步的角色意識(shí)，能用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色交流。
4．了解各種角色游戲的簡(jiǎn)單規(guī)則，能在教師的引導(dǎo)下遵守規(guī)則。
（一）、娃娃家——喂娃娃吃飯。
材料：娃娃家環(huán)境創(chuàng)設(shè)，娃娃家用具。各種豆子、花生米、自制小紙球等。毛巾、
臉盆、牙刷、杯子、牙膏等。
目標(biāo)：
1.圍繞“娃娃家”主題開(kāi)展游戲，愿意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
2.充分利用材料.生活經(jīng)驗(yàn)給娃娃洗臉.洗手.刷牙.喂飯等，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流。
措施：
1.在收集材料的`過(guò)程中，讓幼兒與教師共同收集，合力創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
2.教師根據(jù)幼兒的需要，以游戲的方式給予具體的幫助和指導(dǎo)。
（二）、娃娃家——當(dāng)“爸爸”當(dāng)“媽媽”
材料：娃娃若干個(gè)，炊具，餐具，食品（面條.魚(yú)丸.餃子.各種餅干，自制糖果等），
布置若干娃娃家環(huán)境，內(nèi)有桌.椅.電視.電話(huà).床等。
目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何商量著游戲，有初步的角色意識(shí)。
2.愿意與人交往，發(fā)展友好交往能力。
措施：
1.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，提醒幼兒角色分工，引導(dǎo)幼兒商量著各自角色的工作。
2.引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能做好爸爸.媽媽?zhuān)拷處煾鶕?jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
（三）、娃娃家——客人來(lái)了。
材料：基本同上（根據(jù)幼兒的需求酌情添加材料）。
目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒掌握接待客人的禮節(jié)，能與同伴交往，促進(jìn)各組角色間的聯(lián)系，發(fā)展交往能力。
2.鞏固禮貌用語(yǔ)（請(qǐng).謝謝.你好.再見(jiàn)等）的使用，培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣。措施：
1.教師以今天要到娃娃家作客導(dǎo)入，引起幼兒游戲的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒回憶客人來(lái)家玩.接待客人的情景。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握待人的禮節(jié)，提醒幼兒正確使用禮貌用語(yǔ)。
diy禮品工作室。
材料投放：彩色卡紙、手工紙、物品小包裝盒、海棉、彩色皺紋紙膠棒、剪刀活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒動(dòng)手能力；
2、發(fā)展幼兒想象力，
3、設(shè)計(jì)自己的dty作品。
指導(dǎo)要點(diǎn)、玩法：幼兒根據(jù)自己的喜好，設(shè)計(jì)禮物，如用彩紙和海棉做糖果、用卡紙做卡片等?；顒?dòng)中提醒幼兒注意安全。將紙屑收入垃圾箱。
飾品屋。
材料投放：珠子、線(xiàn)繩若干。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒練習(xí)小手指肌肉。
2、幼兒練習(xí)按色板串珠。
指導(dǎo)要點(diǎn)、玩法：幼兒按色板串珠子，將穿好的珠子交給讓老師連在一起幫忙做。
成項(xiàng)鏈，裝飾活動(dòng)室。
汽車(chē)發(fā)燒會(huì)。
材料投放：各種食品盒膠棒瓶蓋圓形即時(shí)貼。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
指導(dǎo)要點(diǎn)、玩法：在食品盒上貼出汽車(chē)窗、門(mén)，幼兒之間可以相互合作完成。
角色大班教案我的家篇七
游戲時(shí)間開(kāi)始了，今天是貝貝和星星、雨嘉當(dāng)照相館的攝影師，三個(gè)人拿出相機(jī)擺好，掛上衣服，開(kāi)始營(yíng)業(yè)。時(shí)間過(guò)去了很久，一直沒(méi)有顧客光臨，于是，三人商量決定外出取景拍照，“有沒(méi)有人拍照啊？”顧客突如其來(lái)，“要是沒(méi)有人拍照我就走了”，接著，第二個(gè)人也來(lái)到照相館，穿上衣服，打扮了一番?！敖裉欤l(shuí)是攝影師?。咳硕既ツ牧?？”可是等了幾分鐘后，還是沒(méi)有人來(lái)給他們拍照，這時(shí)，有人聽(tīng)到顧客的聲音，趕緊跑了回來(lái)，“我來(lái)給你拍吧！”后來(lái)她很生氣地說(shuō)：“我不想拍了，讓我等那么久。”說(shuō)完，脫下已經(jīng)穿好的衣服走了。
反思與調(diào)整：
幼兒很喜歡嘗試新的游戲情節(jié)，但是角色間的協(xié)調(diào)還比較缺乏，所以出現(xiàn)了照相館內(nèi)沒(méi)有人拍照的情況。從顧客表現(xiàn)說(shuō)明幼兒游戲的規(guī)則意識(shí)很強(qiáng)，他們沒(méi)有因?yàn)闆](méi)有攝影師而在照相館里搗亂，只是在一旁各自打扮了一下，而攝影師面對(duì)沒(méi)有顧客光臨的時(shí)候他們選擇的是集體外出拍照，沒(méi)有考慮到館內(nèi)沒(méi)人拍照的后果，導(dǎo)致在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)都是空無(wú)一人，因此當(dāng)游戲情節(jié)的出現(xiàn)停滯或是混亂時(shí)，它需要教師幫助、解決。這樣幼兒的游戲能力在這個(gè)過(guò)程中在才能逐步得到發(fā)展、提升。
游戲后的措施：
1、教師組織幼兒討論：“三個(gè)人如何分工職務(wù)？商討他們各自的職責(zé)是什么？”
2、鼓勵(lì)幼兒想辦法解決：“出現(xiàn)無(wú)人問(wèn)津的現(xiàn)象時(shí)如何合理分工后都有機(jī)會(huì)外出拍照和如何服務(wù)進(jìn)入照相館拍照的顧客？”
3、幼兒討論的結(jié)果，提供能區(qū)分不同職務(wù)的攝影師胸卡。
根據(jù)前次游戲的要求，這次游戲時(shí)我在照相管理增加了一些拍攝背景和道具，讓攝影師師更加熱衷于幫助顧客設(shè)計(jì)拍照的造型，使顧客更喜歡來(lái)照相館拍照。在這次游戲中我們還在照相館里增加了兩個(gè)電視機(jī)，擺上一些圖片，一些花，茶杯等，方便幼兒等候拍照。又到了游戲時(shí)間了，幼兒陸續(xù)選擇好了角色，三名幼兒進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分工，彬彬拍照，雨琦造型設(shè)計(jì)，雨嘉招待顧客，今天的生意好了很多，因?yàn)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)了室外拍照，所以我對(duì)每一次來(lái)到照相館拍照的人數(shù)我做了一次統(tǒng)計(jì)是：第一次2人，第二次4人，第三次3人。
從本次游戲觀(guān)察中，我們發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)幼兒外出拍照既讓幼兒滿(mǎn)足了他們的拍照欲望，又可以繼續(xù)自己的游戲，從而使幼兒得到更多的交流，各主題間得到拓展。游戲中，照相館不再顯得很冷清，每次參與照相館游戲的人在增加，而幼兒換了一種參與游戲的方式使游戲達(dá)到**。此時(shí)，作為教師我們應(yīng)充分了解幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)以及幼兒游戲的'興趣點(diǎn)，幫助幼兒豐富游戲的情節(jié)，助推游戲情節(jié)的發(fā)展，以防止照相館的其他角色無(wú)事可做的現(xiàn)象出現(xiàn)。
我的感悟：
針對(duì)“照相館”二次游戲的調(diào)整和觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)了大班幼兒角色意識(shí)、規(guī)則意識(shí)有所增強(qiáng)，能認(rèn)真的去模仿自己所扮演的角色，初步會(huì)自己想辦法解決游戲中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。也懂得同伴間的交往，交往的欲望明顯增強(qiáng)，但是在二次的游戲中也發(fā)現(xiàn)幼兒缺少協(xié)商交流與合作。我想作為教師我們應(yīng)鼓勵(lì)幼兒在遵守原有游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己游戲的愿望，主動(dòng)與同伴協(xié)商尋找實(shí)現(xiàn)愿望的方法，從而培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。此外還應(yīng)促進(jìn)幼兒對(duì)游戲材料的想象與使用，使幼兒能以物代物，一物多用，發(fā)展想象力和創(chuàng)造性。
角色大班教案我的家篇八
1、幼兒自行分配游戲角色投入表演。
2、把握游戲規(guī)則，能在活動(dòng)后能養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
重點(diǎn)：分配游戲角色并投入游戲
難點(diǎn)：掌握每種游戲角色的基本特點(diǎn)
娃娃家活動(dòng)區(qū)的各種材料
角色游戲中幼兒以扮演角色為主，體現(xiàn)對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)。他們用自己的方式反應(yīng)家庭生活。通過(guò)角色表演幼兒的表達(dá)能力，交往能力都能有效提高。教師可通過(guò)觀(guān)察更全面了解幼兒的發(fā)展水平。
一、引發(fā)興趣
引入語(yǔ)：今天我們要玩娃娃家的游戲，開(kāi)心嗎？
啟發(fā)幼兒分配游戲角色。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，今天想演誰(shuí)？和誰(shuí)一起玩？
二、自主游戲
1、幼兒按意愿選擇游戲角色進(jìn)行游戲。
2、老師觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況，根據(jù)幼兒的活動(dòng)適時(shí)介入指導(dǎo)。
三、整理場(chǎng)地
四、分享快樂(lè)
a)幼兒說(shuō)一說(shuō)。我今天玩了什么？玩得怎么樣？是怎么玩的？
b)幼兒相互介紹。
角色大班教案我的家篇九
1、初步學(xué)會(huì)解決關(guān)于角色、玩具方面的爭(zhēng)端，喜歡對(duì)游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)并展開(kāi)討論。
2、學(xué)會(huì)大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、關(guān)心他人、禮貌待人的品德行為。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
1、公共汽車(chē)等環(huán)境及一些替代材料。
2、椅子、紅綠燈標(biāo)記。
1、司機(jī)不遵守規(guī)則，亂行駛，怎么辦？
2、提出本次游戲的要求：
1）、司機(jī)要遵守交通規(guī)則，在道路上行駛。
2）、成員應(yīng)協(xié)商角色的分配。
3）、游戲中注意和同伴輕聲說(shuō)話(huà)。
3、幼兒游戲，教師觀(guān)察指導(dǎo)。
1）、進(jìn)入各角色區(qū)，以各種角色身份詢(xún)問(wèn)幼兒角色，觀(guān)察其履行角色職責(zé)情況，引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，再現(xiàn)生活情景。
2）、引導(dǎo)幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。
3）、鼓勵(lì)幼兒利用替代物進(jìn)行游戲。
4）、提醒幼兒注意游戲時(shí)的說(shuō)話(huà)聲量。
4、游戲結(jié)束、組織幼兒評(píng)價(jià)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)與同伴游戲的情況。
《公交車(chē)》是一節(jié)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察生活常見(jiàn)交通工具，能用夸張有趣的方式畫(huà)一輛公交車(chē)的課程。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，公交車(chē)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)作為一個(gè)了解的部分，要求學(xué)生畫(huà)出公交車(chē)的細(xì)節(jié)，畫(huà)出乘客的不同動(dòng)態(tài)表情，用夸張有趣的方法畫(huà)出生活氣氛。
通常一年級(jí)學(xué)生畫(huà)的公交車(chē)就是最簡(jiǎn)單的長(zhǎng)方形加上輪子和車(chē)門(mén)。為了讓學(xué)生了解公交車(chē)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，首先欣賞了藝術(shù)家李孝宣的國(guó)畫(huà)作品《公交車(chē)》，作品對(duì)公交車(chē)的`構(gòu)造描繪細(xì)致入微，車(chē)頭、駕駛室、車(chē)廂、車(chē)窗、車(chē)輪。包括公交車(chē)各個(gè)零件，螺絲、輪胎花紋、方向盤(pán)、牌照。作品用了透明的方式表現(xiàn)了擁擠的車(chē)廂，同學(xué)們分析了自己印象最深刻的人物服飾和動(dòng)態(tài)，猜猜他們?cè)谧鍪裁?？想什么？了解完汽?chē)的外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，我們欣賞了小朋友的作品，有的公交車(chē)是多層的，每一層站滿(mǎn)乘客，有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的公交車(chē)，有的乘客在看報(bào)紙，有的在聊天，有點(diǎn)在看風(fēng)景，有些作品描繪的公交車(chē)在行駛中的街景，附近有高聳的大樓和走斑馬線(xiàn)的行人。
有了這些富有想象力的作品，開(kāi)拓了學(xué)生思維，請(qǐng)學(xué)生來(lái)講講，你想畫(huà)什么樣子的公交車(chē)呢？同學(xué)們提出自己的想法，老師和學(xué)生共同討論。然后請(qǐng)學(xué)生完成作業(yè)，從學(xué)生作業(yè)來(lái)看，學(xué)生能夠畫(huà)出公交車(chē)的基本形態(tài)，也能畫(huà)上乘客，但是人物的動(dòng)態(tài)表情過(guò)于類(lèi)似，不夠生動(dòng)。雖然在講課過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生分析了不同表情動(dòng)作的人物，但是學(xué)生還不能在一節(jié)課這么短的時(shí)間內(nèi)馬上掌握。還學(xué)要循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。讓學(xué)生理解一幅畫(huà)的好壞需要構(gòu)圖，造型，色彩和靈活的排版。
小百科：汽車(chē)，由動(dòng)力驅(qū)動(dòng)，具有4個(gè)或4個(gè)以上車(chē)輪的非軌道承載的車(chē)輛，主要用于：載運(yùn)人員和（或）貨物；牽引載運(yùn)人員和（或）貨物的車(chē)輛；特殊用途。
角色大班教案我的家篇十
游戲預(yù)期目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)扮演理發(fā)店的理發(fā)師，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)，理發(fā)程序和不同的發(fā)型。
2、演戲中能大膽地進(jìn)行顧客與理發(fā)師之間的對(duì)話(huà)，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。
3、學(xué)習(xí)用協(xié)商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。
4、能在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ)，體驗(yàn)角色扮演、交往的興趣。
第一次游戲(第二周)9月10日星期一下午活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解理發(fā)店的工作人員，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)。
2、會(huì)簡(jiǎn)單地溝通，并使用禮貌用語(yǔ)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：提供頭梳、剪刀、電吹風(fēng)、洗發(fā)屋、噴浴頭等及理發(fā)店。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在談話(huà)中與幼兒討論以下問(wèn)題。你的頭發(fā)長(zhǎng)了怎么辦?你去理發(fā)店理發(fā)嗎?理發(fā)店都有哪些工作人員?引導(dǎo)幼兒祿步了解理發(fā)店在生活中的用途。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師：小朋友們的頭發(fā)長(zhǎng)了怎么辦呢?那么，理發(fā)店里都有哪些工作人員?
2、師扮演理發(fā)師給榮藝婷小朋友理發(fā)，進(jìn)行情景示范，邊說(shuō)邊示范，讓幼兒初步了解理發(fā)的程序。
二：提出游戲要求。
1、游戲前要先把游戲材料擺放好。
2、游戲時(shí)要遵守自己所扮演角色的職責(zé)，如理發(fā)師的工作內(nèi)容和工作程序等3、要做文明的顧客，要使用禮貌用語(yǔ)。
三：幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲，師觀(guān)察指導(dǎo)。
1、觀(guān)察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料。
2、重點(diǎn)觀(guān)察理發(fā)師的工作情況。
角色大班教案我的家篇十一
1、進(jìn)一步深化各個(gè)主題的內(nèi)容，豐富各游戲，鼓勵(lì)幼兒加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系。
2、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)守崗位，以及運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，鞏固幼兒的文明行為習(xí)慣。
3、培養(yǎng)遇到困難或問(wèn)題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力。
1、娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。
2、迷你照相館的自制攝像機(jī)、照相機(jī)等。
3、卡通吧的幼兒自帶碟片
4、漂亮屋的自制剪刀、吹風(fēng)機(jī)、洗發(fā)水、毛巾等。
5、創(chuàng)意花坊制作花的各種廢舊物品（舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等）。
6、美食街的自制食物（壽司、餛飩、面條、牛肉串等）
1、教師結(jié)合上周開(kāi)展的各角色游戲進(jìn)行講評(píng)，讓幼兒提出再次玩的愿望。
2、以談話(huà)形式增強(qiáng)角色意識(shí)，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)守“崗位”；并強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。
3、分配角色：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整
4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)
（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點(diǎn)指導(dǎo)迷你照相館，提醒工作人員工作認(rèn)真，對(duì)待顧客有禮貌。
（2）鼓勵(lì)各角色、各主題間的交往。
（3）注意個(gè)別教育，鼓勵(lì)每個(gè)孩子參與游戲，提醒個(gè)別孩子遵守游戲規(guī)則。
（4）及時(shí)支持幼兒生成的新的主題。
（1）放音樂(lè)提醒幼兒收拾玩具。
（2）組織幼兒進(jìn)行評(píng)議重點(diǎn)評(píng)各角色之間的交往以及是否堅(jiān)持崗位。 ……
角色大班教案我的家篇十二
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用水粉、小棒等材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，感受水粉畫(huà)的特殊藝術(shù)效果。
2、能根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)“彩色的地球”。
3、養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣，能與同伴合作運(yùn)用材料。
教具：課件、小鳥(niǎo)頭飾。
材料：人手一張扇形紙、粗細(xì)不同的小棒、抹布、彩色顏料。
一、開(kāi)始部分欣賞故事《彩色的地球》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
1、教師講述故事《彩色的地球》。
2、結(jié)合故事第二段，教師示范：
取一張扇形小紙，先用扁筆蘸滿(mǎn)藍(lán)色的顏料，然后順著一個(gè)方向，從扇形紙的一頭涂到另一頭。要求涂得均勻，直到把扇形紙涂滿(mǎn)為止。涂好底色后，再用小棒刻畫(huà)上大海中的景物。
3、結(jié)合故事第三段，教師啟發(fā)幼兒想象：
小鳥(niǎo)在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了什么？（幼綠色一一草原，紅色一花園，黃色一沙漠，棕色——村林，黑色一夜晚的城市）
二、基本部分。
1、師：如果你是一只小鳥(niǎo)，你會(huì)看到些什么？（幼兒發(fā)揮想象，自由講述）
2、幼兒自由選擇，自由結(jié)伴，合作運(yùn)用材料操作。
3、教師安排6組，每組提供一種顏色，幼兒按意愿選擇。
4、根據(jù)需要，選取粗細(xì)不同的小棒。如畫(huà)物體的外輪廓線(xiàn)，可選取粗的小棒，畫(huà)細(xì)節(jié)部分，選取細(xì)的小棒。要求涂色均勻，注意桌面、衣服的衛(wèi)生。
三、結(jié)束部分。
1、展示作品。鼓勵(lì)幼兒自由組合，用每6張扇形紙片拼成一個(gè)彩色的地球。
2、邊傾聽(tīng)歌曲《世界兒童心連心》，邊欣賞作品，最后師生其同講評(píng)。著重進(jìn)行想象、創(chuàng)造方面的講評(píng)，肯定想象豐富、奇特的幼兒。
角色大班教案我的家篇十三
1、會(huì)用禮貌用語(yǔ)歡送和迎接。
2、能按教師的引導(dǎo)去溝通。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
場(chǎng)景布置服裝店、衣褲、人民幣。
1、教師指導(dǎo)大家分配角色，有店員和顧客來(lái)玩這個(gè)游戲。
2、店員負(fù)責(zé)擺放衣褲，給衣褲進(jìn)行搭配和招呼客人?？腿诉M(jìn)店時(shí)，要主動(dòng)的歡迎客人的到來(lái)。
3、店員負(fù)責(zé)熱情有禮貌的招待客人，[老師。]回答客人所提出的問(wèn)題。
4、客人要說(shuō)出自己的要求，想要什么樣式的衣褲，想要什么顏色的……
5、店員要詢(xún)問(wèn)客人需要什么？要根據(jù)客人的需要，提供出來(lái)相應(yīng)的物品來(lái)。
6、客人與店員結(jié)賬的時(shí)候，要根據(jù)物品的錢(qián)數(shù)，來(lái)付出相對(duì)應(yīng)的人民幣。能有禮貌的和客人道別。
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的.鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
角色大班教案我的家篇十四
1、明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演肯德基里相關(guān)人員的角色。
2、運(yùn)用語(yǔ)言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。
3、與同伴積極交往，友好合作，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
肯德基促銷(xiāo)宣傳單、廚師帽子，漢堡，雞腿，薯?xiàng)l，各種果汁飲品瓶子、咖啡、番茄醬等，布置游戲場(chǎng)地。
一、引導(dǎo)幼兒回憶游戲，提出存在問(wèn)題。
師：“上一次我們玩了肯德基的游戲，小朋友玩得很高興。不過(guò)在上次游戲中老師發(fā)現(xiàn)有的服務(wù)員不懂得跟顧客交流，不夠熱情、主動(dòng)；有的顧客不懂得文明用餐，不會(huì)自覺(jué)排隊(duì)……今天，我們繼續(xù)玩肯德基的游戲，希望小朋友注意這些問(wèn)題?！?BR> 二、介紹新增角色，幫助幼兒明確各角色的分工。
師：“肯德基里工作人員的分工是很明確的，他們有專(zhuān)門(mén)的炸雞腿、炸薯?xiàng)l等的工作人員，他們?cè)诠ぷ鲿r(shí)要用到什么工具？要注意什么問(wèn)題？”
鼓勵(lì)幼兒討論炸雞腿、炸薯?xiàng)l等的工作人員在工作時(shí)要用到什么工具？要注意什么問(wèn)題？（如：衛(wèi)生、安全等問(wèn)題）
三、引導(dǎo)幼兒自主協(xié)商、分配角色，并提出本次活動(dòng)要求。
本次活動(dòng)的要求：
1、要互相幫助，使用禮貌用語(yǔ)，友好交往。
2、肯德基的服務(wù)員要大方、主動(dòng)，大膽地歡迎客人，努力滿(mǎn)足顧客需要。
四、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
教師以“顧客”“服務(wù)員”等身份參與游戲，觀(guān)察游戲進(jìn)展情況，及時(shí)幫助。
幼兒豐富游戲的情節(jié)，促進(jìn)角色間的交流合作。如在游戲中給幼兒出“難題”，啟發(fā)幼兒思考解決，如：我想點(diǎn)兩人套餐，吃里面的漢堡，可是我不喜歡喝可樂(lè)，怎么辦？重點(diǎn)觀(guān)察幼兒的交往能力和解決困難的能力。
五、游戲結(jié)束，組織幼兒評(píng)價(jià)游戲、整理場(chǎng)地。
1、通過(guò)講評(píng)與討論式，引導(dǎo)幼兒對(duì)自己或別人在扮演角色的情況給予評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
2、教師全面總結(jié)幼兒游戲情況，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，提出下次游戲的要求。
3、組織幼兒收拾玩具，整理場(chǎng)地。
角色大班教案我的家篇十五
1．介紹流鼻血、摔傷、設(shè)傷等緊急處理流程的圖片，急救中心救治流程圖。
2．棉球、布、創(chuàng)可貼、夾板等醫(yī)療物品或者棉花、布料、硬紙板等自制材料，霧化面罩、聽(tīng)診器玩具，輸液瓶，自制除顏器。
3．娃娃玩具或動(dòng)物玩具，小推車(chē)成滑板車(chē)，紅十字標(biāo)志，醫(yī)生、護(hù)士的服裝等。
【玩法與建議】。
1.引導(dǎo)幼兒嘗試參與緊急救治的游戲，模仿進(jìn)行簡(jiǎn)單的常見(jiàn)外傷和地震、火災(zāi)等災(zāi)后意外傷害的處理。
2沒(méi)有“病員”的時(shí)候，鼓勵(lì)幼兒到餐廳、超市進(jìn)行預(yù)防意外傷害、逃生急救的知識(shí)宣傳活動(dòng)。
3播放關(guān)于醫(yī)療救援的動(dòng)畫(huà)片或者影片，豐富幼兒對(duì)救援工作的認(rèn)識(shí)。消防隊(duì)。
1．輪滑頭盔或建筑安全帽、雨衣、雨靴、舊手機(jī)或?qū)χv機(jī)等模擬消防員服飾。
3．消防工具的圖片，消防知識(shí)宣傳圖片，救火流程圖片，自制消防檢查表。
4．用紙箱制作的消防車(chē)模型，毛絨狗（搜救犬），自制生命探測(cè)儀等。
【玩法與建議】。
1．幫助幼兒利用日常材料裝扮成消防員，制作消防用具，接到報(bào)警后根據(jù)消防救火的流程進(jìn)行救援。
角色大班教案我的家篇十六
目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽?zhuān)l(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;
2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲;
準(zhǔn)備：4 個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、
過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作
2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽?zhuān)哌^(guò)平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒(méi)跳的幼兒要重新開(kāi)始。
3、分散活動(dòng)：提供大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
為小動(dòng)物們找船(游戲教案)
活動(dòng)目標(biāo)
1.在議議、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上,理解什么是“合適”的船,并積極展開(kāi)想象,為不同的小動(dòng)物找“合適的船”。
2.學(xué)說(shuō)不同的動(dòng)詞及小動(dòng)物們的祝賀語(yǔ)。
材料準(zhǔn)備和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
1.配樂(lè)故事。
2.一幅藍(lán)藍(lán)湖面的背景圖和動(dòng)物小插圖。
(1)故事中的角色：鯉魚(yú)媽媽,小鯉魚(yú),七星瓢蟲(chóng),松鼠,貓,公雞,白鵝。
(2)本故事之外的角色：刺猬,兔子,蝸牛,螞蟻等。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入故事——想象議論——完整欣賞——重點(diǎn)聽(tīng)講——遷移想象
1.導(dǎo)人故事。
交待故事的開(kāi)始部分
說(shuō)明
出示背景圖,交待小鯉魚(yú)要過(guò)生日了,把幼兒引入故事特定的情景。
2.想象、議論。
引導(dǎo)兒童想象,議議小動(dòng)物會(huì)坐什么“船”去祝賀。
在背景圖上出示故事中的其他角色。 設(shè)問(wèn)：
(1)有哪些動(dòng)物要去祝賀小鯉魚(yú)的生日?
(2)小動(dòng)物們會(huì)坐什么“船”去呢?
說(shuō)明
可先讓幼兒充分自由地議論,然后在集體面前說(shuō)出各自的想法,再讓大家評(píng)一評(píng)是否合適。
3.完整欣賞。
用聽(tīng)配樂(lè)錄音故事,邊聽(tīng)邊演示教具,出示各種“船”。
聽(tīng)后設(shè)問(wèn)：
(1)他們乘坐的是什么“船”?
(2)和哪些小朋友想得一樣或差不多?
4.重點(diǎn)聽(tīng)講。
(1)小船是怎樣來(lái)到小鯉魚(yú)身邊的?
(2)動(dòng)物們說(shuō)了哪些祝賀的話(huà)?
說(shuō)明
引導(dǎo)兒童仔細(xì)聽(tīng)辨形容小“船”的不同詞語(yǔ)(如漂呀漂,搖呀搖,劃呀劃,游呀游),以及角色的對(duì)話(huà),并能清楚地表達(dá)。
5.遷移想象。
出示故事以外的角色：刺猬,蝸牛,螞蟻,兔子。
(1)還有哪些動(dòng)物要去祝賀小鯉魚(yú)的生日?
(2)它們能坐什么船去呢?
說(shuō)明
啟發(fā)兒童想出合適的船,并將想象的環(huán)節(jié)編入故事。
角色大班教案我的家篇十七
1、 能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互間的社會(huì)關(guān)系。
2、 學(xué)會(huì)大膽、有創(chuàng)造性的選用替代物與游戲材料，學(xué)會(huì)根據(jù)幼兒的需要自制簡(jiǎn)單的玩具，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。
3、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
麥當(dāng)勞設(shè)施和用品；工作人員的服裝、標(biāo)記；供幼兒自制或替代的物品材料。
一、談話(huà)，回憶上次活動(dòng)情。
1、在上周我們的角色游戲新介紹了什么工作？
2、你扮演了什么角色？
3、在活動(dòng)中遇到了什么問(wèn)題？發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？你覺(jué)得可以怎樣解決？
二、幼兒按意愿選擇角色分組進(jìn)行游戲。
1、幼兒自主游戲。
2、教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲，注意“工作人員”應(yīng)熱情禮貌的為“顧客”服務(wù)，“顧客”應(yīng)文明用餐，不浪費(fèi)“食品”。
3、指導(dǎo)幼兒根據(jù)“顧客”的需要自制各種“食品”。
4、啟發(fā)“工作人員”及時(shí)收拾和整理餐廳各類(lèi)“物品”，保持清潔。
三、講評(píng)。
探討本次游戲的情況及其中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出下次游戲的要求。
四、結(jié)束。
提醒幼兒收拾、整理、歸類(lèi)，擺放好各類(lèi)物品進(jìn)行場(chǎng)地整理。