有時候,寫下自己的心得體會,不僅可以讓自己更好地理解和把握,還可以為他人提供參考和啟示。寫心得體會的同時,可以參考他人的經(jīng)驗和觀點,進行思想碰撞和啟發(fā),提高自己的個人素養(yǎng)。10.心得體會是我們?nèi)松缆飞系膶氋F財富,通過分享和交流,我們可以共同進步。
統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會政治篇一
8月16—17日,我有幸參加了市教育局教研室組織的小學(xué)語文統(tǒng)編教材全員集中培訓(xùn)。這次培訓(xùn)會上一共有8位老師,對我們進行新教材的編排解說及教材特點的說明講座。
16日上午,首先是局教研室的柯玉蕾老師,它從新部編教材內(nèi)容編排的思路與教學(xué)建議入手,向我們解讀教材中蘊含的新教學(xué)理念,螺旋上升的語文要素,人文主題等,也提供了有關(guān)語文教材教學(xué)的建議,全面分析了教材編排思路和內(nèi)容。接著是二小的老師和我們分享了不同年級的“快樂閱讀吧”的教學(xué)編排和教學(xué)建議,并重點講了閱讀對學(xué)生的重要意義。
16日下午是七小的周老師講座,她給我們分享的是統(tǒng)編本教材課后習(xí)題與語文園地的解讀與運用,她逐冊的對統(tǒng)編本教材的各園地的練習(xí)進行解讀,提出了很多有效的建議。接著就是四小李老師,給我們分享的是統(tǒng)編本教材的習(xí)作編排和教學(xué)建議。她重點講了習(xí)作就是要不學(xué)生寫自己的感受,而不是抄例文。
第二天,17日上午是一小的老師給我們分享了統(tǒng)編語文本教材的編排背景和教學(xué)策略,她突出的了“統(tǒng)編教材的兩個概念”就是語文要素和教學(xué)策略。接著七小的蒙金粉老師分享的統(tǒng)編五年級教材的“閱讀策略”單元教材解讀及教學(xué)建議,她每個單元細(xì)致分析,提出的教學(xué)建議都是全新的理念。
17日下午是四小的老師分享的統(tǒng)編教材口語交際教材梳理和編排特點,還有教學(xué)建議等。她主要分析了統(tǒng)編教材的口語交際的'特點,突出學(xué)生說,學(xué)生的全員參與的重要性。最后是三小的高云老師,她分享的是統(tǒng)編教材小學(xué)六年級教材的使用思考與建議。每個單元的編排特點,每個單元的教學(xué)建議,細(xì)致入微,讓人耳目一新。
這次培訓(xùn)我們快收獲滿滿,感謝教育局給了我們?nèi)w小學(xué)語文老師的這次培訓(xùn)機會,有了這8位老師的分析和指導(dǎo),我們才能“站在巨人的肩膀上”,對新教材的了解更深一步,也更新了教育觀念,使我明確今后語文教學(xué)的主要方向。
通過上面的8位老師的培訓(xùn),讓我知道了人文主題和語文要素是語文學(xué)科教學(xué)必不可少的兩部分,正如新課標(biāo)說,語文是工具性與人文性的統(tǒng)一,人文則是要培養(yǎng)學(xué)生的語文文化素養(yǎng),陶冶情操,豐富精神世界。而工具性則是語文是人們用來交際說話和書面寫作的手段,不管說話還是寫作都是字詞句段篇為基礎(chǔ)的,所以語文教學(xué)中這方面的訓(xùn)練是螺旋上升的,這正符合學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律,先是學(xué)習(xí)漢字,后是詞語,接著句子等等。
聽完了這8位老師的講座,使我對統(tǒng)編新教材有了新的認(rèn)識,教學(xué)方面的部分困惑得以解開,當(dāng)然在今后的教學(xué)中會有更多的挑戰(zhàn)在等著我,但我會帶著不斷學(xué)習(xí)的心,上下求索,全身心的去教好語文。
統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會政治篇二
前幾天參加了六年級統(tǒng)編小學(xué)語文教材培訓(xùn),在培訓(xùn)中,聆聽了專家對教材的詳盡解讀和具體的實踐指導(dǎo),聚焦語文要素培養(yǎng)學(xué)科要素,對教什么怎么教都提出了指導(dǎo)性意見。本人對六年級的新教材有了初步的認(rèn)識,也對新教材倡導(dǎo)的教學(xué)理念有了更明確的認(rèn)識。通過培訓(xùn),我的教育理念得到進一步更新。
首先是對教材的初步認(rèn)識,和現(xiàn)行語文教材相比,統(tǒng)編版教材有自己明顯的優(yōu)勢,它的編排體系更利于教師的教授,更加關(guān)注學(xué)生語文素養(yǎng)的形成。1、以閱讀策略為主線組織單元內(nèi)容,這是小學(xué)語文教材編寫史上的一大突破。2、以習(xí)作指導(dǎo)編排獨立的習(xí)作單元,是統(tǒng)編小學(xué)語文的一大創(chuàng)新點。由此可見,統(tǒng)編教材目標(biāo)更加明確,聚焦小學(xué)語文的核心素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生語言文字的理解和運用能力,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),努力培養(yǎng)學(xué)生初步的審美能力,解決了教師總是糾結(jié)的“教教材”和“用教材教”的難題。這是所有語文老師的幸福。但是要教好這套教材,又絕非易事,需要我們有更強的專業(yè)基礎(chǔ),更深的文學(xué)底蘊,更具有鉆研精神。
“增強目標(biāo)意識,強化訓(xùn)練意識”是我們新教材的一個“根”。教材是以“雙線”來組織單元內(nèi)容的,所謂“雙線”,就是“寬泛的人文主題”和“語文要素”兩條線均衡遞進。語文要素即“語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求”。教材編寫以語文要素為主線、明線,這就體現(xiàn)在單元的導(dǎo)語上,它揭示了本單元語言訓(xùn)練點。
其次,明確了要把語文學(xué)習(xí)引向生活。教師和學(xué)生都要樹立在生活中學(xué)習(xí)語文的理念,將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。首先,教師要更新理念,樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來,讓學(xué)生“少做題,多讀書”,讓學(xué)生成為支配課余時間的主人。教學(xué)中要強調(diào)“精講”,使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。如果我們用大量的作業(yè)把學(xué)生課余的時間塞得滿滿的,學(xué)生便喪失了自我發(fā)展的空間,窒息了學(xué)生的靈性,扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。生活即課堂。培養(yǎng)學(xué)生具有日??谡Z交際能力,也只有在日常生活中不斷實踐,反復(fù)練習(xí),把生活所得的一點一滴累積起來,才會形成一個人的口語交際能力。所以,教師要打破課內(nèi)課外的界線,樹立大語文觀,生活處處有語文,把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中,關(guān)注自然,關(guān)注生活,關(guān)注社會,這樣循序漸進,不斷深入。
最后,學(xué)習(xí)了“大單元大情境大任務(wù)”教學(xué)策略,明確從單篇教學(xué)向大語文單元教學(xué)的思路轉(zhuǎn)變。單元整體備課是根據(jù)語文課程的特點,以教學(xué)單元為研究對象進行整合授課。這就決定了教師在教學(xué)之前,應(yīng)對教材整體結(jié)構(gòu)有一個全面的了解,從全冊教學(xué)總目標(biāo)出發(fā),對各個單元的重點和難點有一個明晰的印象,在安排教學(xué)時就可以有的放矢。在教學(xué)每一單元前,我們要根據(jù)教學(xué)大綱要求和單元教學(xué)的內(nèi)容,確立教學(xué)目標(biāo)。
確立單元教學(xué)目標(biāo),要體現(xiàn)聽說讀寫能力訓(xùn)練和思想教育的要求。在備課時要通覽全組教材,明確本單元的訓(xùn)練重點和它在本冊所處的地位和作用,理清本單元訓(xùn)練重點在各篇課文中的教學(xué)要求和要達到的教學(xué)目的。當(dāng)然,對各課的知識點有各課的特點,在備課時也要有針對性。
這次的培訓(xùn),讓我受益匪淺,在以后的教學(xué)實踐中,我會繼續(xù)學(xué)習(xí),認(rèn)真貫徹新理念,不斷提高自己,把以后的教學(xué)工作開展的更好。
統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會政治篇三
2020年8月份,我在孝感市實驗小學(xué)參加了市教育科學(xué)研究院組織的為期三天的統(tǒng)編教材培訓(xùn)活動,聆聽了專家老師的講解,讓我對統(tǒng)編小學(xué)語文四、五、六年級的教材有了一個更新的認(rèn)識,懂得了怎么才能更好的把握教材,如何得心應(yīng)手地去教,真是受益匪淺!下面就談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會。
1、貼近學(xué)生生活。
統(tǒng)編教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能,還關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā),圖文并茂,版式多樣,風(fēng)格活潑,色彩明麗,內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活,尊重兒童的天性。能夠吸引學(xué)生閱讀,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去自主地探究。
2、教科書獨特的結(jié)構(gòu)體系。
新教材圍繞一個核心概念——“語文素養(yǎng)”來進行編排。搭建一個雙線結(jié)構(gòu)即寬泛的人文主題和螺旋上升的語文要素。構(gòu)建精讀課文、略讀課文、課外閱讀三位一體的閱讀體制。教材的整體性增強;文本教學(xué)的難度增加;教學(xué)的梯度在彰顯;更換了許多篇目,老課文教學(xué)賦予了新的內(nèi)容。
3、加強幼小初銜接。
新教材尊重兒童,準(zhǔn)確把握兒童身心發(fā)展的特點,在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等方面做好了過渡銜接。如在入學(xué)教育階段編排了“我上學(xué)了”,采用參與式和體驗式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,引導(dǎo)學(xué)生順利進行角色轉(zhuǎn)換和身份認(rèn)同,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣,初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一單元也沒有直接進入拼音的學(xué)習(xí),而是先安排一個識字單元,再學(xué)習(xí)拼音,由熟悉的語言帶出拼音的學(xué)習(xí),讓孩子有個適應(yīng)期,小學(xué)階段最后一次綜合性學(xué)習(xí)單元:難忘的小學(xué)生活,讓孩子們回顧六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活,暢想即將到來的中學(xué)生活。這些都充分體現(xiàn)了新教材在幼小初銜接上的匠心獨運。
4、開發(fā)課外閱讀。
新教材中增加了一個新的板塊“和大人一起讀”“快樂讀書吧”,將課外閱讀納入了課程中,引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀,讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀,充分調(diào)動家庭教育的力量,共建書香型校園、書香型社會。大量的閱讀也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。
在本次培訓(xùn)中,專家教師主要從閱讀策略單元教學(xué)、習(xí)作單元教學(xué)、口語交際教學(xué)等方面進行了培訓(xùn)指導(dǎo)。
1、閱讀教學(xué)。
新教材在閱讀教學(xué)的編排上具有五大顯著特點:一是傳承中華傳統(tǒng)文化、革命文化;二是倡導(dǎo)大量閱讀;三是培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣和能力;四是引導(dǎo)學(xué)生循序漸進地學(xué)習(xí)把握文章主要內(nèi)容;五是集中編排現(xiàn)代詩,培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代詩的興趣。在課內(nèi)通過教師指導(dǎo),學(xué)生朗讀和體驗,逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,從而喜歡閱讀,主動閱讀。教師要重視指導(dǎo)朗讀,通過朗讀培養(yǎng)語感。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,分享閱讀的快樂,從而豐富語言積累。
2、習(xí)作教學(xué)。
新教材習(xí)作教學(xué)編排具有兩大顯著特點:一是讀寫分編,兼顧讀寫結(jié)合;二是注重能力發(fā)展,階段性和整體性結(jié)合。教材還創(chuàng)設(shè)性的開辟了習(xí)作單元,整個單元都為習(xí)作鋪路,聚焦表達方法的學(xué)習(xí)和習(xí)作能力的培養(yǎng),不在內(nèi)容理解,語言積累,朗讀訓(xùn)練上做過多要求。
3、口語交際教學(xué)。
每個口語交際話題的選擇都注重人人參與,注重情境的重現(xiàn)。因此教師在教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的交際興趣。除了口語交際課,在日常的教學(xué)中也要重視無所不在的口語交際活動,有意識地指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中提高口語交際能力。
總之,這次小學(xué)語文統(tǒng)編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺。我會認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實際教學(xué)結(jié)合起來,在課堂上不斷地探究實踐,把以后的教育教學(xué)工作開展得更好。努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng),促進學(xué)生的全面發(fā)展。
統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會政治篇四
通過此次培訓(xùn)我對新版部編教材的編寫理念、主要特點、設(shè)計意圖等方面有了更加深刻的理解。尤其是對閱讀教學(xué)有一些感觸。新版教材閱讀內(nèi)容的主要特點:教材的篇目減少,難度下降;題材豐富,體裁多樣;聯(lián)系生活實際,關(guān)注學(xué)生心理成長;人文內(nèi)涵豐富;語言典范。要把握教材閱讀特色,提升語文素養(yǎng),必須做好以下六個方面:
新版教材要求學(xué)生通過拼音幫助識字,識字幫助閱讀,閱讀鞏固識字,三者相輔相成,全面提高語文閱讀素養(yǎng)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用猜讀學(xué)習(xí)生字,進而理解文章內(nèi)容。猜讀的方法有:借助圖畫猜讀,借助漢字結(jié)構(gòu)特點猜讀,借助語境猜讀,借助已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)猜讀等。如我們在進行一年級上冊的《小蝸?!芬徽n的教學(xué)中,由于課文沒有全文注音,僅難字注音,就可以鼓勵學(xué)生運用識字成果,獨立識字。不認(rèn)識的字鼓勵通過課文中連環(huán)畫猜讀文中的生字,請學(xué)生在圖畫的幫助下,猜猜漢字的意思。從而讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,養(yǎng)成主動閱讀的好習(xí)慣。讓學(xué)生在理解閱讀內(nèi)容的基礎(chǔ)上,發(fā)展閱讀能力,發(fā)展思維能力。
語文是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。要讓學(xué)生初步的掌握學(xué)習(xí)語文的方法,語文學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程。低學(xué)段的朗讀要求是學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。所以,新版教材在一年級上冊安排了《秋天》《影子》《雨點兒》等課文,要求讓學(xué)生學(xué)習(xí)“一”的變調(diào),讀準(zhǔn)字音,讀好停頓。學(xué)習(xí)朗讀基礎(chǔ)之后在下冊書中,安排了要求學(xué)生讀好長句,讀好對話,分角色朗讀等課文。
我們常用的方法就是朗讀“四步”法(教師范讀、教師帶讀、學(xué)生練讀、全班朗讀),方法單一,不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其實在教學(xué)過程中還可以嘗試使用分解法,層層遞進,分解示范。激發(fā)學(xué)生情感,利用插圖,想象畫面,聯(lián)系生活。提升學(xué)生興趣,教師可以根據(jù)不同的文本,采取快讀、慢讀、輕讀、重度、拍手讀、表演讀、同桌共讀、師生合作讀等多種形式,指導(dǎo)學(xué)生快樂朗讀。如二年級上冊的《拍手歌》教學(xué)中,就可以采用拍手讀或同桌共讀等方法進行朗讀。在《坐井觀天》的教學(xué)中,可以采用表演讀或師生合作讀等形式提升學(xué)生興趣。
在一年級上冊,要求找出課文中明顯的信息,學(xué)習(xí)借助圖畫閱讀,這為我們的教育教學(xué)指明了總的方向。要求教師圍繞這一方向展開教學(xué),必須做好備課,理清教學(xué)重難點。讓學(xué)生學(xué)習(xí)在一篇課文中提取有效的信息,這是閱讀的關(guān)鍵所在,也是閱讀真正的價值所在。如一年級上冊的《青蛙寫詩》中,青蛙寫詩時,是來幫忙了?這就是這篇課文中的重點信息,教學(xué)過程中就必須圍繞這一關(guān)鍵展開,完成本課的教學(xué)目標(biāo)。
運用一分知識,需要十分積累。積累對學(xué)習(xí)語文來說尤為重要,熟記簡單的漢字、詞語、短語、短句等,才能寫出長句、段落、文章等。低年級主要是字詞句的積累與運用,生字的組詞,仿寫句子,想象造句等。教師在進行這方面訓(xùn)練時,可以有一些前期的鋪設(shè),如結(jié)合課文、創(chuàng)設(shè)情境等,充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。讓學(xué)生主動參與,快樂學(xué)習(xí)。
新版教材安排了“和大人一起讀”“快樂讀書吧”“我愛閱讀”的板塊,將課外閱讀納入語文課程,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,提示學(xué)生的閱讀方法和閱讀方式,讓學(xué)生和老師、家長一起讀,引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀的樂趣。在教學(xué)中,學(xué)生大多時候很難從閱讀中發(fā)現(xiàn)樂趣,新版教材讓老師、家長陪同學(xué)生一起讀書,借助大家的力量一起參與閱讀,讓語文課程充分與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系,體會閱讀的樂趣。
作為一名剛?cè)肼毜哪贻p教師,此次培訓(xùn)讓我更加明白了新版教材低年級教學(xué)的重難點,為我以后的教育教學(xué)指明了方向。低年級要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的生字詞,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),不能把自己的閱讀感受強加給學(xué)生。新版教材涉獵廣泛,對我們教師提出了更高的要求,要求我們不斷的豐富自身的專業(yè)知識,積極鉆研課本,提高教育教學(xué)水平。對于沒有教學(xué)經(jīng)驗的我來說,這條路上充滿了更多的艱辛,但我相信作為新教師的我們成長空間更大,進步速度更快。因此,讓我們通過一次次學(xué)習(xí),不斷進步,不斷成長!
統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會政治篇五
在這次特殊的疫情期間,我通過網(wǎng)絡(luò)參加了語文統(tǒng)編教材培訓(xùn),對語文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。新課標(biāo)更加突出以人為本,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。從以下幾點進行說明。
語文是一門人文性與工具性統(tǒng)一的學(xué)科,它培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成高尚道德情操。本冊教科書通過寓言故事、古典詩詞、童話等多種形式向?qū)W生傳遞熱愛祖國,實事求是,勤勞勇敢等價值觀。
重視識字寫字,閱讀,習(xí)作,口語交際,從各個方面培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫,使學(xué)生享受學(xué)語文的過程,而不是學(xué)課文的過程。
興趣是最好的老師,注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。設(shè)計了資料袋供學(xué)生參考,還專門設(shè)計了“快樂讀書吧”作為讀書專題活動,學(xué)生既能將學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法運用到閱讀中,又能從閱讀中獲得新知識。
倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。以學(xué)生為主體,教師指導(dǎo)為輔,指引學(xué)生不斷的進行學(xué)習(xí)探究,主動進行學(xué)習(xí)。
我通過這次培訓(xùn),更新了自己的教學(xué)理念,并要運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會政治篇六
我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)人教版教材的培訓(xùn),通過這次學(xué)習(xí),我更進一步地了解和感悟到人教版教材編寫的真諦,有以下幾點體會:
新教材內(nèi)容的變動,關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗和興趣,加強了數(shù)學(xué)知識和生活的聯(lián)系,降低了難度,使教材更加合理,學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
新教材以新課標(biāo)為依據(jù),關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗和興趣,教材編排也盡量從學(xué)生的生活實際和學(xué)生感興趣的事例引入,使抽象的數(shù)學(xué)密切聯(lián)系實際,教材圖文并茂,新穎活潑。通過和老師們的交流,我對教材整體編排有了新的認(rèn)識,明白了編者對例題的編排意圖,對每單元的教學(xué)目標(biāo)有了更加系統(tǒng)的理解。
1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,互相搭配。這也是全套教材的一個特點。
2.加強了對知識的整理。大的單元(多個知識點)后面都安排了一個“整理和復(fù)習(xí)”。具體編排上,給出整理的線索,引導(dǎo)學(xué)生自己整理、總結(jié)。
3.增加了數(shù)學(xué)的背景知識
教材結(jié)合學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容安排了一些數(shù)學(xué)背景知識,以豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識。
4.解決問題突出對一般過程和一般思路的體驗。
對于解決問題,體現(xiàn)解決問題的完整過程,讓學(xué)生通過體驗,了解解決問題的一般過程和一般思路。
5.練習(xí)注意前后知識的聯(lián)系。
帶著前面的內(nèi)容進行練習(xí),為后續(xù)知識的學(xué)習(xí)做鋪墊。
6.注重知識的滲透。
如填未知加數(shù),在直觀圖的提示下容易填出得數(shù)、通過畫一畫幫助學(xué)生填出未知加數(shù)、借助數(shù)的組成)。
7.為教學(xué)評價提供線索。
在每個單元的最后安排了一個評價版塊,給老師們?nèi)绾我龑?dǎo)學(xué)生自我評價提供一點思路和線索。
充實緊張的培訓(xùn),時間往往過得飛快,帶著幾分回味,幾分思考,幾分收獲,我深感肩上責(zé)任之重。此次的培訓(xùn)正如一枚強心劑,將我的困惑逐一驅(qū)散——它提高了我對新教材的理性認(rèn)識,促進了我對新教材的有效把握,更是增強了我對新教材教學(xué)工作的信心和決心,與此同時,我真心的希望我們現(xiàn)在的教師能多一點創(chuàng)新,多一點務(wù)實,多一點奉獻,多一點眼光,多一點執(zhí)著,多一點激情,讓教改之路更堅實、更寬闊、更精彩吧!
全國統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會5
有幸參加了本次市局組織的新教材培訓(xùn)我受益良多,現(xiàn)將本次的培訓(xùn)心得總結(jié)如下:
第一,新教材在編寫方式上發(fā)生了變化,分為兩大類,即通史和專題史。通史規(guī)定為必修課,專題史類規(guī)定為選擇性必修課。在課程的編排上,內(nèi)容將更加豐富,單課容量也將更大。在培訓(xùn)會上專家也表示課容量這么龐大,一學(xué)期很難做到把一本教材教授完畢。
第二,對比舊教材,新教材在內(nèi)容上也做出了一些調(diào)整和創(chuàng)新
(1)增強了與人類社會發(fā)展和時代進步相聯(lián)系的內(nèi)容。
(2)更加注重面向世界,有利于形成大歷史觀。
(3)貼近生活實際,充分發(fā)揮了歷史的社會服務(wù)功能。
第三,在新教材的使用中一些問題也需要多注意
(1)從內(nèi)容來看,新教材打破了以往單一的內(nèi)容結(jié)構(gòu),學(xué)科間的交叉聯(lián)系更加密切。而且教材在編排上分為通史類和專題史類結(jié)合,這就要求學(xué)生要有更準(zhǔn)確的時空觀念。
(2)在新教材使用下更倡導(dǎo)改進教學(xué)方式,更注重教學(xué)的過程和方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。新教材的教學(xué)目標(biāo)更加強調(diào)核心素養(yǎng),更注重培養(yǎng)學(xué)生的人文主義價值觀,以人為本,突出了學(xué)生在課堂中的主體地位,同時,也對學(xué)生提出了更高的要求,學(xué)生的自主性要求提高了,學(xué)生的時空轉(zhuǎn)換能力,知識遷移能力要求提高了。
(3)要求學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
在本次的培訓(xùn)中,專家還介紹了一種“情境·任務(wù)·辯詰·生成”的教學(xué)模式。這種模式以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo);主要分為四個部分,學(xué)生自主學(xué)習(xí),時空定位;老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)任務(wù);情境設(shè)置,問題解決;探究學(xué)習(xí),辯論詰問。這種模式非常不錯,但是更適合那些自主學(xué)習(xí)能力強,層次水平高的學(xué)生,我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)太過于薄弱能力水平較低,所以這種模式并不適用我們的學(xué)生,但是也值得我們借鑒跟思考。
通過本次新教材的培訓(xùn),我對新課程改革和新教材有一了定的理解和體會。但在實際的課堂教學(xué)中我仍有很多的困惑,所以接下來我將會不斷地探索,希望能盡快摸索到適合我們學(xué)生的教學(xué)模式。
統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會政治篇七
有幸于參加了小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展集中培訓(xùn)。為期五天的實踐培訓(xùn),使我受益匪淺,回味無窮。由于這次培訓(xùn)的針對性很強,面向的都是小學(xué)語文一線教師,培訓(xùn)目的是幫助學(xué)員深入理解新課程核心理念,正確把握小學(xué)語文的學(xué)科特點,提高學(xué)員的課堂執(zhí)教能力,提高學(xué)員的專業(yè)素養(yǎng),促進學(xué)員的專業(yè)發(fā)展。這次實踐在南海實驗學(xué)校進行。學(xué)校師資力量雄厚,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,學(xué)生整體素質(zhì)較高,為我們的培訓(xùn)提供了較好的平臺。
我們小組的指導(dǎo)老師是非常優(yōu)秀的陳惠女老師。五天,有幸聽了陳惠女老師、顧培衍老師、翁建英老師、江南青老師和盧碧萍老師的語文課,受益匪淺。這些老師的課,或設(shè)計精美,或樸實自然,我時常被老師們的精彩設(shè)計所折服,被課堂的情緒所感染,同時也為孩子們思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華,這得益于南海實驗學(xué)校老師的高水平教學(xué)藝術(shù)。
聽了5位老師的語文課,使我親眼看到她們各自的教學(xué)風(fēng)采,深深地感染了我,鼓舞了我,打動了我。她們能與時俱進,認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程,啟迪我在今后的教學(xué)中,如何進行課堂教學(xué),解決了一些在課改中感到困惑的問題。
如陳老師在《聽聽,秋的聲音》一課中,通過讓學(xué)生邊讀邊想象畫面,充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力,不僅讀出了詩中的意境,更讀出了詩歌中所沒有的畫面的美。學(xué)完前面的三節(jié)小詩,陳老師讓學(xué)生模仿課文的寫法,當(dāng)一回小詩人,學(xué)以致用。在陳老師的啟迪下,學(xué)生們思維的火花不斷迸發(fā),一首首清麗的小詩新鮮出爐。
江老師執(zhí)教的《秋天的雨》非常富有詩意。江老師抓住每段課文中的總起句,把它們編成了一首詩,呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前,給人以美的感覺。學(xué)生們在這種充滿詩意的情境中學(xué)習(xí),課堂的氣氛就不一樣了。顧老師比較注重語文知識的積累。在她教師黑板的一角,特意安排出一塊用以學(xué)生的經(jīng)典誦讀及好詞好句的摘抄。課堂上,對于aabc形式詞語的積累、描寫人物神態(tài)詞語的積累、以及近反義詞的積累,顧老師在課堂上都得到了充分的體現(xiàn)。翁老師在上課前做了充分的準(zhǔn)備。對于學(xué)生所不理解的“沙皇”、“皇家學(xué)會”,她都能及時為學(xué)生釋疑。
這幾位老師的課堂教學(xué),一言一行,對我來說是一面鏡子,反思自己在教學(xué)實踐中與她們還有差距。教學(xué)實踐培訓(xùn)活動,使自己學(xué)到了其他老師的長處,看到了自己的不足。今后要在課改中,不斷地完善教學(xué)藝術(shù),提高效率,必須不斷地“充電”,不斷探索實踐。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓我提高了緊迫感。新世紀(jì)的教師,應(yīng)具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì),具備精湛的教學(xué)技藝,創(chuàng)造性的從事教育教學(xué)工作。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),豐富了我的專業(yè)知識,促進了知識結(jié)構(gòu)的發(fā)展。同時,學(xué)員之間通過觀摩、討論、學(xué)習(xí)、交流,提高了各自的思想認(rèn)識,增進了學(xué)員之間的友誼。
統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會政治篇八
4月8日,我參加了保亭縣數(shù)學(xué)教研室舉辦的為期一天的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過夏井川教授對三年級下冊教材的詳細(xì)講解,使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認(rèn)識。對我今后如何踐行課改理念,實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),談?wù)勛约旱男牡皿w會。
隨著課改的不斷深入,教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,精心設(shè)計了教材的實踐活動;關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系,注重學(xué)生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式,強調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)活動,在活動中教師要了解學(xué)生的想法,有針對性地進行指導(dǎo)并組織學(xué)生進行合作交流,得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和技能,發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。
這次培訓(xùn)夏教授向我們分析了教材中的編排調(diào)整,以及改動意圖,向我們闡述數(shù)學(xué)解題的多樣性,建議教師們多鼓勵學(xué)生用自己學(xué)會的方法去解決問題,因為解決問題的方法不是單一的,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,鍛煉學(xué)生處理問題的能力,讓學(xué)生學(xué)會運用自己原有的知識處理問題。但是并不是所有的解決問題都要要求學(xué)生用多種方法解決,也要符合算理和數(shù)學(xué)邏輯,結(jié)合實際問題出發(fā)。
通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),更加使我認(rèn)識到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念,改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,要學(xué)習(xí)新理念、新方法,更深入地了解自己的學(xué)生,鉆研教材教法,不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平,只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。
總之,這次的培訓(xùn)收獲良多,同時也讓我明白了弄清教材的編排,了解教材的設(shè)計意圖,鉆研教材這是我們教師上好課的必要條件,只有這樣我們的課堂才會更精彩、更準(zhǔn)確到位。
統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會政治篇九
根據(jù)學(xué)校工作安排,我積極參與了六年級語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)。明白了此次教材培訓(xùn)的目的意義,并對新教材從編寫依據(jù)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教學(xué)建議等有所了解,也更深一步地了解新教材的特點,明白了該如何使用教材、采用什么樣的方式方法教學(xué),讓我對于新教材有了更全面的認(rèn)識。
首先在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,主講老師主要從識字教學(xué)、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面進行培訓(xùn)指導(dǎo)。老師強調(diào)教材以專題組織單元,整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點。教學(xué)時要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系,首先要吃透教材,才能在這個基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。“統(tǒng)編本”語文教材采用“雙線組織單元結(jié)構(gòu)”怎樣的雙線?翻了教材你就會明白新教材的單元主線是要教師自己進行梳理的。所以在使用教材的同時,我們也要注意教學(xué)內(nèi)容提示及一些教學(xué)中所要注意的問題,這樣我們才能更好地梳理出單元的主內(nèi)容提示及一些教學(xué)中所要注意的問題。其中和之前不一樣的是增添了專門的“策略單元”和“習(xí)作單元”這對孩子們的專項練習(xí)都是有益的,可以讓他們有針對性地練習(xí),更快地進步!其次,新版教材把單元目標(biāo)即語文要素列舉得更清楚了,使人一目了然。之前的課本單元導(dǎo)讀通常是一段話,需要我們自己去提取信息,現(xiàn)在語文要素簡明扼要地呈現(xiàn)課本上,呈現(xiàn)在我們眼前,老師教起來目標(biāo)更明確,孩子們學(xué)起來也更容易理解。比如說:第一單元的語文要素是:
1、閱讀時,要領(lǐng)會作者有詳有略的寫法。在本單元的課文中就多次出現(xiàn)這樣的寫作特點,這樣可以使學(xué)生加深對文章內(nèi)容的理解,更好地學(xué)習(xí)寫作方法,更好地理解教材。
2、體會習(xí)作的樂趣。孩子們通過“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”的習(xí)作不僅可以加深對民風(fēng)民俗的了解,,還可以運用自己積累的有新鮮感的語句提升自己的習(xí)作水平,一舉兩得。這些都是新教材的不同之處。
最后,新教材從夯實基礎(chǔ);簡明導(dǎo)語,訓(xùn)練集中;方法引導(dǎo),啟發(fā)思考;強化作用,聯(lián)系生活;交際習(xí)作,舉足輕重等幾個方面合理規(guī)劃教材內(nèi)容,更加貼近學(xué)生生活,格外重視閱讀,重視傳統(tǒng)文化,這也是對教師專業(yè)素養(yǎng)的提高的一個具體要求。
總之,新教材的內(nèi)容有所增減,但我們課堂教學(xué)的容量卻更加的豐富。對于新教材的使用我們要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),注重知識的滲透。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀等,這些內(nèi)容雖然沒有寫入教材卻是我們教學(xué)中不可少的部分。我一定會認(rèn)真閱讀筆記,留心觀看網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的資料,結(jié)合實際,把教學(xué)開展得更好。
統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會政治篇十
近日,我參加了一次為期三天的高中政治統(tǒng)編培訓(xùn)。在這三天里,我不僅了解到了政治統(tǒng)編的最新要求和教學(xué)理念,還學(xué)到了很多教學(xué)技巧和方法。通過這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到政治學(xué)科的重要性,也對如何更好地教授政治課有了更清晰的認(rèn)識。下面我將詳細(xì)介紹我在培訓(xùn)中的所見所聞,以及我對高中政治教學(xué)的一些新思考。
首先,我想說的是這次培訓(xùn)讓我意識到,政治學(xué)科對培養(yǎng)學(xué)生的思辨意識和社會責(zé)任感起著重要作用。政治是每個公民都應(yīng)該了解和參與的領(lǐng)域,而高中政治教育就是為了培養(yǎng)學(xué)生成為具有正確政治意識和能力的公民。因此,在教學(xué)中,我們不僅要教會學(xué)生政治相關(guān)的知識,更重要的是激發(fā)他們的興趣,讓他們主動思考和參與。培訓(xùn)中,導(dǎo)師給我們示范了一些激發(fā)學(xué)生思考的活動和案例,讓我看到了政治教育的魅力和影響力。
其次,通過培訓(xùn),我意識到政治學(xué)科是與生活息息相關(guān)的,我們可以通過生活中的案例和現(xiàn)象來講解和討論政治知識,這樣能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解難度。政治學(xué)科的內(nèi)容豐富多樣,無論是國內(nèi)政治、國際關(guān)系還是經(jīng)濟政策,都有很多實際案例可以作為教學(xué)素材。在培訓(xùn)中,導(dǎo)師向我們介紹了一些生活化的案例教學(xué)方法,讓我們了解到了如何將政治知識與生活情境相結(jié)合,讓學(xué)生主動思考,更好地理解政治概念。
再次,培訓(xùn)中與導(dǎo)師和其他老師的交流讓我受益匪淺。導(dǎo)師們不僅是政治學(xué)科的專家,也是教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師,他們分享了很多教學(xué)技巧和方法。同時,培訓(xùn)中還有其他政治教師的參與,大家可以相互交流經(jīng)驗、分享教學(xué)資源。這種交流促進了我對政治教學(xué)的更深入理解,也給了我更多的靈感和動力。我堅信通過這種交流和學(xué)習(xí),我能夠更好地教好政治課。
另外,通過這次培訓(xùn),我也對教師自身的素養(yǎng)和能力提出了更高要求。作為政治教師,我們不僅要有扎實的學(xué)科知識,還要對時事政治有一定了解,要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。這次培訓(xùn)不僅教給了我們一些實用的教學(xué)技巧,更提醒我們要保持敏銳的思維和學(xué)習(xí)的熱情。政治教師要經(jīng)常學(xué)習(xí)新知識,關(guān)注時事政治,不斷提高自己的素養(yǎng)和能力,才能更好地教育引導(dǎo)學(xué)生。
總之,這次高中政治統(tǒng)編培訓(xùn)讓我獲益良多。通過學(xué)習(xí)最新的統(tǒng)編教材要求和教學(xué)理念,我對政治學(xué)科的重要性有了更深刻的認(rèn)識,對如何更好地教授政治課也有了更清晰的思考。培訓(xùn)中的交流和學(xué)習(xí)也讓我受益匪淺,增加了教學(xué)技巧和方法,提升了自己的教育能力。我深信,在今后的教學(xué)實踐中,我能夠更好地運用這些新的思考和方法,給學(xué)生帶來更好的政治教育。
統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會政治篇十一
10月19日,由大豐區(qū)教育局主辦的“小學(xué)語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)”在城東實小舉行。本次培訓(xùn)我作為一名小學(xué)語文教師,有幸聆聽了鹽城市教科院院長陳小平給我們作的報告。針對本次培訓(xùn),我有以下幾點心得:
一、陳院長讓我們知曉了部編新教材五處“新”。
1、新教材新在目標(biāo)理念上。
新教材編寫理念,最重要的一條就是立德樹人。這要求我們語文教師要時刻牢記自己語文的教學(xué)目標(biāo),為誰培養(yǎng)人,怎樣培養(yǎng)人?培養(yǎng)什么樣的人;對學(xué)生來說,立德樹人,主要是培養(yǎng)學(xué)生理想信念,文化自信,責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
2、新教材新在體例結(jié)構(gòu)上。
統(tǒng)編教材在結(jié)構(gòu)框架,讓教學(xué)目標(biāo)更加明晰。統(tǒng)編教材對每個年級和各個單元都定有內(nèi)容目標(biāo),更加的清晰,教學(xué)的要點也更加的明確,我們今后備課時應(yīng)當(dāng)多多研讀教材,關(guān)注課后思考題,做到一課一得,語文要素,點狀化,序列化的滲透到每一節(jié)課、每一個單元,真正的把語文課上成語文課。
3、新教材新在選文內(nèi)容上。
新教材中,古詩篇目大大增加,還新增小古文學(xué)習(xí),真正在嘗試突破原有的教材格局。新教材的內(nèi)容更加的貼近學(xué)生的生活,尊重兒童的天性,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去自主的探究。比如口語交際,通過兒童最喜歡的游戲入手,讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)交際的最基本要求,聲音要讓別人聽到,要懂得認(rèn)真聽。因此,教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能,還關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。
4、新教材新在教學(xué)要求上。
新教材立足語文要素,更加關(guān)注學(xué)生的成長。本次培訓(xùn)聽到最多的一個核心概念就是語文要素。包括必要的語文知識,基本的語文能力,適當(dāng)?shù)姆椒ú呗院土己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。平常的教學(xué),我們重基礎(chǔ)的比較多,而忽視了學(xué)生的習(xí)慣和語文能力的培養(yǎng),把學(xué)生培養(yǎng)成了只會做題而不會生活的人。我們教學(xué)中應(yīng)當(dāng)理解教學(xué)目標(biāo),明白教材編排的意圖和特點,選用恰當(dāng)?shù)氖侄?,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。
5、新教材新在挑戰(zhàn)機遇上。
新教材給我們提出了新的挑戰(zhàn),對每個小學(xué)語文老師來說都是一個全新的領(lǐng)域,同時也給每位老師提供了全新的舞臺。因此我們要在語文教學(xué)中不斷實踐和探索,不斷學(xué)習(xí)和研究,努力化挑戰(zhàn)為機遇,為孩子們呈現(xiàn)更有魅力的課堂!
二、部編教材讓我看到了語文教學(xué)中需要進行以下的改變。
1、對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)應(yīng)更加重視,教材中不但進一步加大了課內(nèi)古詩文教學(xué)的量,而且對課外的古詩文閱讀量也有了更詳盡地要求,同時對古詩文教學(xué)的梯度設(shè)置更加合理。因此在語文教學(xué)中,我們應(yīng)把握住古詩文的特點,并盡量用以一帶多,組詩學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生在大量的學(xué)習(xí)、誦讀中,傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,從而培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。
2、更加重視課外閱讀,教材中設(shè)立了快樂讀書吧,與大人一起讀這樣的板塊,將課外閱讀納入了課程中,引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀,并通過不同形式的讀讓他們愛上閱讀,從而養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,此外還要求教學(xué)中,充分調(diào)動家庭教育的力量,來共建書香型校園、書香型社會。從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3、更重視培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識,書中安排了我的發(fā)現(xiàn)這一板塊,讓學(xué)生自己去思考、摸索,自己去體會課本中的知識。因此在教學(xué)中,我們也需要轉(zhuǎn)變教的方式和學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,老師只有真正地“放手”了,課堂才會充滿生機。
總之,本次培訓(xùn)讓我對新教材有了更多了解,并對教材中的變化有了一些思考,相信今后的教學(xué)中,對照新教材,再次重溫培訓(xùn)內(nèi)容,我一定會得到更多的收獲。
因為我今年執(zhí)教一年級,所以我就特別關(guān)注低學(xué)段,因此這兩周專門參加了語文教材一年級與二年級的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),聽到他們對課標(biāo)、教材以及教材各個模塊的策略解讀,覺得收獲特別多。
一、適合自己的才是最好的。
低學(xué)段識字寫字依然是教學(xué)重點,特別是識字。從三位老師的教學(xué)建議中可以了解到識字教學(xué)形式特別多:比如說有韻語識字、字理識字、歸類識字、聯(lián)系生活識字、隨文識字、記偏旁、動作加聯(lián)想等等。我們教學(xué)時不能生硬地搬到課堂教學(xué)中,應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)內(nèi)容和自己的學(xué)生特點,靈活運用。
二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
張志軍老師提到,一節(jié)好課就是讓孩子有參與感,讓學(xué)生有獲得感,讓學(xué)生有幸福感。也就是以學(xué)生為主體,把主動權(quán)交給學(xué)生,不論是識字教學(xué)、寫字教學(xué)或閱讀教學(xué),都應(yīng)該讓學(xué)生喜歡、主動去參與,從而享受。
三、胸中有丘壑,方可隨心操控課堂。
周小麗老師提到:在教學(xué)前老師應(yīng)對教材提前通讀、對教學(xué)用書讀熟讀透,這樣有課標(biāo)做正確引導(dǎo),方可在教學(xué)時得心應(yīng)手地靈活實踐。
統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會政治篇十二
統(tǒng)編教材是指政府頒布的一套全國統(tǒng)一使用的教育教材。統(tǒng)編教材政治是我國教育部制定的政治教材,它在課程內(nèi)容、教學(xué)方法等方面有著許多特點,給學(xué)生帶來了豐富的知識和廣闊的視野。下面,我將從準(zhǔn)備工作、教學(xué)過程、學(xué)習(xí)方法、提高素質(zhì)和培養(yǎng)愛國情感五個方面,談一談我對統(tǒng)編教材政治的體會和感受。
首先,準(zhǔn)備工作是取得成功的關(guān)鍵。對于統(tǒng)編教材政治的學(xué)習(xí),我們要做好充分的準(zhǔn)備。首先要認(rèn)真預(yù)習(xí)課本內(nèi)容,了解重點和難點,做好課前準(zhǔn)備。同時,也要積極參與政治學(xué)習(xí)小組的討論,與同學(xué)們一起互相學(xué)習(xí)、共同進步。此外,多利用互聯(lián)網(wǎng)資源,查找相關(guān)資料,擴大知識面,做好筆記,幫助自己更好地理解和掌握教材內(nèi)容。
其次,教學(xué)過程是知識傳遞的橋梁。在政治教學(xué)中,教師起到了重要的作用。教師要善于運用多種教學(xué)方法,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍下積極參與課堂,增強學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在教學(xué)過程中,教師要注重激發(fā)學(xué)生的思考和探索精神,培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新意識。同時,教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,適時給予評價和指導(dǎo),幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效率。
再次,學(xué)習(xí)方法是取得好成績的關(guān)鍵。政治學(xué)習(xí)是一門注重理論和實踐相結(jié)合的學(xué)科,所以在學(xué)習(xí)政治的過程中,我們要善于運用靈活有效的學(xué)習(xí)方法。首先,要注重思維的靈活性,學(xué)會從多個角度看待問題,形成全面的思考和分析能力。其次,要注重與實際相結(jié)合,多進行實地考察和調(diào)查研究,加深對政治理論的理解和認(rèn)識。此外,還要善于總結(jié)歸納,做好復(fù)習(xí)和鞏固,使學(xué)過的知識得到鞏固和運用。
再次,提高素質(zhì)是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的需要。政治教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和綜合素質(zhì),使他們具備良好的法制意識、道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。在統(tǒng)編教材政治的學(xué)習(xí)中,我們要注重培養(yǎng)自己的現(xiàn)代文明素質(zhì),積極參與社會實踐活動,增強責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。同時,也要注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識,提高自己的綜合素質(zhì)和競爭力。
最后,培養(yǎng)愛國情感是我們的使命和責(zé)任。在統(tǒng)編教材政治的學(xué)習(xí)中,我們要深入了解國家的歷史文化,學(xué)習(xí)國家的政治制度和法律法規(guī),增強對國家的認(rèn)同和熱愛。同時,我們還要了解國家的基本國情和發(fā)展戰(zhàn)略,積極參與到實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大事業(yè)中去。只有通過對統(tǒng)編教材政治的學(xué)習(xí),我們才能更好地了解和認(rèn)識國家的發(fā)展道路,為國家的建設(shè)和發(fā)展貢獻自己的力量。
綜上所述,對于統(tǒng)編教材政治的學(xué)習(xí),我們要從準(zhǔn)備工作、教學(xué)過程、學(xué)習(xí)方法、提高素質(zhì)和培養(yǎng)愛國情感五個方面進行全面的思考和體會。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,我們才能更好地掌握政治知識,提高自己的綜合素質(zhì),為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國作出自己的貢獻。讓我們共同努力,為實現(xiàn)中國夢而奮斗!
統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會政治篇十三
近年來,高中政治統(tǒng)編教材的修訂不僅關(guān)乎著高中政治課程的教學(xué)質(zhì)量,更體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和社會責(zé)任感的迫切需求。在這次修訂中,政治學(xué)科的內(nèi)容更加貼合時代發(fā)展,突出了政治教育的實踐性和系統(tǒng)性,為我們提供了豐富的知識和思考的素材。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,我深感政治教育的重要性,并受到了很大的啟發(fā)。
首先,高中政治統(tǒng)編教材強調(diào)了國家治理的重要性。作為一門與人們生活息息相關(guān)的學(xué)科,政治學(xué)科關(guān)注的是國家的管理和治理。教材通過介紹我國的政治組織結(jié)構(gòu)、決策和管理系統(tǒng),使我們對國家治理的全過程有了更加深入的了解。這不僅增強了我們對國家權(quán)力機構(gòu)的認(rèn)識,也讓我們更加明確了自己作為公民的責(zé)任和義務(wù)。我們作為年輕一代,應(yīng)該關(guān)注國家的發(fā)展,積極參與公民活動,為實現(xiàn)國家的繁榮和發(fā)展盡自己的一份力量。
其次,高中政治統(tǒng)編教材注重了社會問題的研究。社會問題是我們生活中的重要議題,也是我們作為公民應(yīng)該關(guān)心的事情。政治教育應(yīng)該引導(dǎo)我們關(guān)注社會問題,并通過分析和討論,使我們具備解決這些問題的能力。教材中,我們學(xué)習(xí)了社會主義社會的矛盾和問題,包括貧富分化、環(huán)境污染、教育不公等。這些問題的存在在一定程度上反映了社會的不公平和不完善,需要我們積極思考和努力改變。因此,高中政治統(tǒng)編教材不僅僅是知識的傳授,更是培養(yǎng)我們對社會問題關(guān)注和解決能力的重要手段。
另外,高中政治統(tǒng)編教材強調(diào)了價值觀的培養(yǎng)。政治教育既涉及理論知識的學(xué)習(xí),也包括客觀事實的了解。我們不僅需要了解政治學(xué)科的基本概念和原理,更需要理解其中的價值觀和觀念。教材通過引導(dǎo)我們思考社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和實踐,幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。無論是在學(xué)校、家庭還是社會中,我們都需要以正確的態(tài)度去對待事物,以正確的行為去面對挑戰(zhàn)。教材的內(nèi)容和案例研究,讓我們對社會現(xiàn)實和個人行為有了更深入的思考,使我們明白了作為一名公民,我們應(yīng)該遵守社會公德,并為社會的和諧與進步做出貢獻。
最后,高中政治統(tǒng)編教材注重了培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。在這個快速變化的時代,創(chuàng)新能力和實踐能力是我們面臨未來挑戰(zhàn)的重要素質(zhì)。政治教育強調(diào)了學(xué)科之間的交叉融合和跨學(xué)科思維的培養(yǎng),鼓勵學(xué)生積極思考和解決問題的能力。教材中通過案例分析和思辨訓(xùn)練,激發(fā)我們的思維潛能,增強我們的學(xué)習(xí)能力。通過實踐活動和社會實踐課程,我們有機會參與社會實踐,鍛煉自己的實踐能力,培養(yǎng)自己的團隊合作精神和創(chuàng)新意識。這些經(jīng)歷讓我們更加懂得如何運用所學(xué)知識解決實際問題,為社會的進步做出貢獻。
在學(xué)習(xí)高中政治統(tǒng)編教材的過程中,我的思想得到了極大的啟發(fā),我對政治教育有了更加全面和深入的認(rèn)識。政治學(xué)科不僅僅是為了考試和獲取高分,更是培養(yǎng)我們的思辨能力和社會責(zé)任感的重要學(xué)科。我相信,在我們這一代人的努力下,通過政治教育的深入實施,我們將能夠為國家的繁榮和社會的進步做出更大的貢獻。
統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會政治篇十四
統(tǒng)編高中政治教材的實施,對于培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)起著重要的作用。近年來,社會發(fā)展快速,國際形勢復(fù)雜多變,青少年面臨著日益復(fù)雜的社會問題。因此,政治教育的重要性凸顯出來。在教材編寫方面,多學(xué)科綜合和時事熱點的融入,使得政治教育更接地氣、更有針對性。我在學(xué)習(xí)統(tǒng)編高中政治教材的過程中,深受啟迪和感悟。
第二段:全面了解國情。
統(tǒng)編高中政治教材通過對國情的介紹和分析,讓學(xué)生更加全面地了解國家的政治體制、發(fā)展道路以及對外政策。教材通過從政治文化、政治制度等多個方面的角度來解讀中國特色社會主義,使學(xué)生更好地理解和把握國家的發(fā)展進程。在學(xué)習(xí)教材的過程中,我真正認(rèn)識到了中國特色社會主義制度的優(yōu)越性和中國道路的獨特性。
第三段:深入了解時事熱點。
統(tǒng)編高中政治教材還對當(dāng)前社會的熱點問題進行了深入淺出的解析。通過對于經(jīng)濟發(fā)展、社會保障、環(huán)境保護等問題的闡述和討論,使學(xué)生從一個更加全面、客觀的角度去認(rèn)知和思考這些問題。在學(xué)習(xí)教材的過程中,我明確了中國在長期發(fā)展中所面臨的挑戰(zhàn)和壓力,也對中國政府針對這些問題所采取的措施有了更加深入的了解。
第四段:培養(yǎng)批判思維。
統(tǒng)編高中政治教材沒有把學(xué)生當(dāng)做被動的接受者,而是通過引導(dǎo)學(xué)生積極思考和分析,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。教材設(shè)計讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會分析和提出解決問題的辦法。在學(xué)習(xí)教材的過程中,我深切感受到自己思維方式的轉(zhuǎn)變,開始能夠帶著質(zhì)疑的態(tài)度去思考問題,學(xué)會用數(shù)據(jù)和事實來支持自己的觀點。
第五段:實踐體驗和成長。
統(tǒng)編高中政治教材不僅重視理論知識的學(xué)習(xí),更注重學(xué)生的實踐體驗和人際溝通能力的培養(yǎng)。通過分組研究、實地考察、討論和辯論等形式,使學(xué)生在實踐中體驗政治的本質(zhì)和運行規(guī)律。我在教材的學(xué)習(xí)和實踐過程中,增強了自己的人際交往能力,培養(yǎng)了團隊合作精神,并在實踐中鍛煉了解決問題的能力。
總結(jié)。
統(tǒng)編高中政治教材是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的重要環(huán)節(jié)。通過全面了解國情、深入了解時事熱點、培養(yǎng)批判思維以及實踐體驗和成長,我們可以更好地理解國家的發(fā)展道路,錘煉自己的思考能力和實踐能力。相信通過學(xué)習(xí)統(tǒng)編高中政治教材,我們將成為有遠(yuǎn)見、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的中國青年。
統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會政治篇十五
1、單元內(nèi)容組合方式多元化。表現(xiàn)為:題材組合、文體組合(如第三單元童話世界)、綜合組合(如:第八單元的課文形式各樣有文言文和記敘文,但都表現(xiàn)同一主題,那就是美好品質(zhì))。
2、增加語文學(xué)科內(nèi)容的設(shè)計。發(fā)揮課文的示例作用,課文量由之前的三十多篇減為二十多篇,但是卻要求學(xué)生的閱讀量加大了。課文分為精讀和泛讀。精讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和需要學(xué)習(xí)的語文要素,利用泛讀課鞏固練習(xí)精讀課所學(xué)習(xí)的知識,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,并把這種方法拓展到課外閱讀。精讀課文:從閱讀中學(xué)習(xí)表達方法。交流平臺:歸納梳理,提煉方法。初試身手:初步嘗試。習(xí)作例文:進一步感知方法。習(xí)作:形成單元習(xí)作成果。
3、強調(diào)“閱讀與表達并重”。在每單元首頁設(shè)導(dǎo)讀頁,導(dǎo)讀頁明確規(guī)定本單元的單元主題和語文要素。這樣大大方便了老師的教學(xué),不用挖空心思的找了。每個單元的語文要素都是兩個目標(biāo):閱讀和表達。在每單元后的語文園地中增加“交流平臺”,來回顧本單元所學(xué)語文要素。同時,本冊教材加大表達的部分,分為口語交際和習(xí)作,并在課文后設(shè)小練筆。這樣一課一得,增強活動性和指導(dǎo)性,使學(xué)生有話可說,有方法可依。并且著重提出,對于三年級作文不可要求過高,要按照學(xué)段目標(biāo),能按照順序?qū)懬宄纯伞?BR> 4、系統(tǒng)設(shè)計語文活動。語文活動以旁批、閱讀提示等形式,設(shè)計啟發(fā)式、引導(dǎo)性問題,強調(diào)自主性、啟發(fā)性的閱讀,初步開展批判性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。體現(xiàn)閱讀理解與閱讀反思相結(jié)合。
1、注重選文的時代性。更換了67%的文章。
2、按雙線組織單元教學(xué)內(nèi)容。用寬泛的人文主題將課文組織到一起,形成一條貫穿全套教材的顯性線索。同時,將語文要素作為主線、明線,這包括:必備的語文知識、基本的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法(策略)和學(xué)習(xí)習(xí)慣……由淺入深,由易及難地分布在各個單元。
3、增加了閱讀策略單元。(閱讀策略:讀者為了獲得對文本的理解,利用已有知識經(jīng)驗而進行主動建構(gòu)的過程。閱讀方法:屬于技能性訓(xùn)練,需要大量重復(fù)性練習(xí)才能掌握,偏向于機械、表淺或記憶性的,如:默讀。常用的閱讀策略:復(fù)述、預(yù)測、提問、圖像化、聯(lián)結(jié)、概括、快速閱讀、有目的地閱讀、自我(理解)監(jiān)控)。而在本冊第四單元就是一個關(guān)于:預(yù)測的閱讀策略單元。課文通過旁注和批注的形式引導(dǎo)讀者一步步的'猜測,并指導(dǎo)我們預(yù)測的方法。
1、提高思想認(rèn)識,做學(xué)生的榜樣。部編教材的立意高遠(yuǎn),體現(xiàn)社會主義核心價值觀,主張“立德樹人”。作為一線的語文教師,我們應(yīng)努力將這一理念融入到日常的教學(xué)行為中,既要潤物無聲地對學(xué)生的思想觀念進行正確的引導(dǎo),又要避免空洞乏味的說教。與此同時,我們也要進一步加強自我的道德修養(yǎng)。嚴(yán)于律己,言傳身教,時時處處做學(xué)生的表率;以身作則,為人師表,使自己無愧于“人類靈魂工程師”的美譽。
2、加強自我的專業(yè)修養(yǎng),適應(yīng)新時代新教材的要求。部編教材加強了對中國傳統(tǒng)文化的教育,重視培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和民族自豪感。部編語文教材中的古詩文篇目明顯增加,較人教版語文教材相比,古詩文數(shù)量的增幅達80%左右。這就要求語文教師要加強自身的的語文素養(yǎng),提升自身的文化底蘊。此外,新教材的投入使用意味著我們不能再像從前一樣,過度依賴現(xiàn)成的教案,我們要自覺樹立主動研究的專業(yè)意識,不斷學(xué)習(xí)、不斷嘗試,做新教材的探索者、先驅(qū)者。
新的時代需要部編教材的出現(xiàn),新的時代也需要我們做教師的敢于創(chuàng)新,不斷鉆研。我會以這次培訓(xùn)為契機,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,切實以新思路、新觀念、新方法投入教學(xué),爭取構(gòu)建最高效、最實用的語文課堂。
統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會政治篇十六
近年來,我國高中學(xué)科教材統(tǒng)一編寫工作日益深入開展,各學(xué)科也紛紛進入統(tǒng)編教材的時代。作為高中政治學(xué)科的學(xué)習(xí)者,我縱觀統(tǒng)編教材高中政治課程的學(xué)習(xí)過程,并同時參與了學(xué)生問卷調(diào)查及座談會,對統(tǒng)編教材高中政治課程有了更深入的了解。通過這一過程,我不僅提高了對政治知識的掌握能力,還培養(yǎng)了批判思維、分析問題和解決問題的能力。以下是我對統(tǒng)編教材高中政治課程的心得體會。
首先,統(tǒng)編教材高中政治課程廣泛涉及國內(nèi)外經(jīng)濟、政治、文化、社會等方面內(nèi)容,使我更全面地了解世界和時代。在學(xué)習(xí)統(tǒng)編教材高中政治課程的過程中,我接觸到了豐富多樣的政治知識,學(xué)習(xí)了國內(nèi)外的重要政治事件、國家制度和政治運作等方面的內(nèi)容。這些內(nèi)容的涉及使我對世界和時代有了更深入的了解,為我將來投身社會提供了很好的基礎(chǔ)。我相信,通過對統(tǒng)編教材高中政治課程的學(xué)習(xí),我能夠更好地理解和把握社會變遷的規(guī)律,為我將來的大學(xué)和工作生活打下堅實的基礎(chǔ)。
其次,統(tǒng)編教材高中政治課程注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和分析問題的能力。在統(tǒng)編教材高中政治課程中,教材編寫者通過提供大量的真實案例和實際問題來引導(dǎo)學(xué)生分析、判斷和解決問題。這些案例和問題不僅使我對政治知識有了更深入的了解,還使我培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)統(tǒng)編教材高中政治課程,我逐漸學(xué)會了掌握政治問題的核心要點、展開批判思維和形成獨立見解。這對于將來生活中的政治決策和問題解決能力的培養(yǎng)非常重要。
再者,統(tǒng)編教材高中政治課程注重培養(yǎng)學(xué)生的參與能力和團隊協(xié)作能力。在統(tǒng)編教材高中政治課程中,教材編寫者通過引導(dǎo)學(xué)生參與到一系列的小組活動和團隊合作中,培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識和團隊協(xié)作能力。在這些活動和合作中,我學(xué)會了傾聽他人的意見、思考問題的多個角度,并與團隊成員合作解決問題。這樣的經(jīng)歷讓我對合作和溝通有了更加深入和全面的認(rèn)識,為我將來的團隊合作和社會交往提供了重要的指導(dǎo)。
最后,統(tǒng)編教材高中政治課程注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力。在統(tǒng)編教材高中政治課程中,教材編寫者通過引導(dǎo)學(xué)生進行案例研究和問題解決等形式的活動,培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力。這些活動使我學(xué)會了對問題進行細(xì)致的分析、形成獨立見解,并在實踐中不斷創(chuàng)新求變。通過這些活動的參與,我逐漸發(fā)展了批判性思維和創(chuàng)造性思維,對我個人的發(fā)展和未來的職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。
綜上所述,統(tǒng)編教材高中政治課程在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和解決問題能力方面發(fā)揮著重要作用。通過對統(tǒng)編教材高中政治課程的學(xué)習(xí)和參與,我不僅增長了知識,培養(yǎng)了能力,也體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣。我相信,在未來的學(xué)習(xí)和生活中,我將能夠運用所學(xué)的政治知識和能力去解決實際問題,為社會進步和自身發(fā)展做出貢獻。同時,我也期待高中政治課程能夠進一步完善,創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件,為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的支持。
統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會政治篇十七
第一段:引入背景和目的(200字)。
統(tǒng)編高中政治教材自推出以來,對于廣大中學(xué)生來說無疑是一項重要的改革。作為一名高中生,我也有幸使用了這套新教材,并從中獲得了很多收獲和體會。在這篇文章中,我將分享我對統(tǒng)編高中政治教材的心得和體會,探討它對于我們學(xué)習(xí)政治和培養(yǎng)思辨能力的重要性。
第二段:內(nèi)容系統(tǒng)和知識再認(rèn)識(200字)。
統(tǒng)編高中政治教材將政治知識分成了若干個領(lǐng)域,并為每個領(lǐng)域提供了較為完整的體系。通過對政治的系統(tǒng)性介紹,我們可以更全面地了解各個方面的政治知識,避免了傳統(tǒng)教材中的片面和零散性學(xué)習(xí)。同時,教材中還融入了大量案例分析和實際問題,有助于我們將抽象的政治知識應(yīng)用到具體的現(xiàn)實問題中去,加深對知識的理解和記憶。
第三段:思辨能力的培養(yǎng)(200字)。
統(tǒng)編高中政治教材注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。教材中提供了大量引導(dǎo)性問題和辯論課題,要求我們進行思考、分析和爭論。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅能夠幫助我們理解政治知識,更重要的是培養(yǎng)了我們的批判性思維和分析問題的能力。通過和同學(xué)們的爭論和交流,我們能夠更好地理解和接受不同的觀點,培養(yǎng)了自己獨立思考和判斷問題的能力。
第四段:政治參與意識的激發(fā)(200字)。
統(tǒng)編高中政治教材不僅傳授了政治知識,更重要的是激發(fā)了我們的政治參與意識。教材中提到了許多具有社會責(zé)任感的公民行為,例如參與社會公益活動、關(guān)注公共事務(wù)等。這些內(nèi)容引發(fā)了我們對社會問題的思考和關(guān)注,同時也激發(fā)了我們積極參與社會事務(wù)的動力。通過學(xué)習(xí)政治,我們能夠更好地理解政治對社會的影響,培養(yǎng)了我們對社會公共事務(wù)的關(guān)愛和參與意識。
第五段:結(jié)語和總結(jié)(300字)。
統(tǒng)編高中政治教材對于我們學(xué)習(xí)政治和培養(yǎng)思辨能力有著重要的作用。它以體系化的教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)和案例分析,幫助我們理解政治知識的內(nèi)涵和外延;通過引導(dǎo)性問題和辯論課題,培養(yǎng)了我們的批判性思維和分析問題的能力;通過激發(fā)政治參與意識和關(guān)注公共事務(wù),促使我們積極參與社會事務(wù)。通過使用這套教材,我們的政治素養(yǎng)和思辨能力得到了全面發(fā)展。希望政府和學(xué)校能繼續(xù)推進統(tǒng)編高中政治教材的改革,為學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)的教育資源,培養(yǎng)出更多有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛?BR>
統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會政治篇一
8月16—17日,我有幸參加了市教育局教研室組織的小學(xué)語文統(tǒng)編教材全員集中培訓(xùn)。這次培訓(xùn)會上一共有8位老師,對我們進行新教材的編排解說及教材特點的說明講座。
16日上午,首先是局教研室的柯玉蕾老師,它從新部編教材內(nèi)容編排的思路與教學(xué)建議入手,向我們解讀教材中蘊含的新教學(xué)理念,螺旋上升的語文要素,人文主題等,也提供了有關(guān)語文教材教學(xué)的建議,全面分析了教材編排思路和內(nèi)容。接著是二小的老師和我們分享了不同年級的“快樂閱讀吧”的教學(xué)編排和教學(xué)建議,并重點講了閱讀對學(xué)生的重要意義。
16日下午是七小的周老師講座,她給我們分享的是統(tǒng)編本教材課后習(xí)題與語文園地的解讀與運用,她逐冊的對統(tǒng)編本教材的各園地的練習(xí)進行解讀,提出了很多有效的建議。接著就是四小李老師,給我們分享的是統(tǒng)編本教材的習(xí)作編排和教學(xué)建議。她重點講了習(xí)作就是要不學(xué)生寫自己的感受,而不是抄例文。
第二天,17日上午是一小的老師給我們分享了統(tǒng)編語文本教材的編排背景和教學(xué)策略,她突出的了“統(tǒng)編教材的兩個概念”就是語文要素和教學(xué)策略。接著七小的蒙金粉老師分享的統(tǒng)編五年級教材的“閱讀策略”單元教材解讀及教學(xué)建議,她每個單元細(xì)致分析,提出的教學(xué)建議都是全新的理念。
17日下午是四小的老師分享的統(tǒng)編教材口語交際教材梳理和編排特點,還有教學(xué)建議等。她主要分析了統(tǒng)編教材的口語交際的'特點,突出學(xué)生說,學(xué)生的全員參與的重要性。最后是三小的高云老師,她分享的是統(tǒng)編教材小學(xué)六年級教材的使用思考與建議。每個單元的編排特點,每個單元的教學(xué)建議,細(xì)致入微,讓人耳目一新。
這次培訓(xùn)我們快收獲滿滿,感謝教育局給了我們?nèi)w小學(xué)語文老師的這次培訓(xùn)機會,有了這8位老師的分析和指導(dǎo),我們才能“站在巨人的肩膀上”,對新教材的了解更深一步,也更新了教育觀念,使我明確今后語文教學(xué)的主要方向。
通過上面的8位老師的培訓(xùn),讓我知道了人文主題和語文要素是語文學(xué)科教學(xué)必不可少的兩部分,正如新課標(biāo)說,語文是工具性與人文性的統(tǒng)一,人文則是要培養(yǎng)學(xué)生的語文文化素養(yǎng),陶冶情操,豐富精神世界。而工具性則是語文是人們用來交際說話和書面寫作的手段,不管說話還是寫作都是字詞句段篇為基礎(chǔ)的,所以語文教學(xué)中這方面的訓(xùn)練是螺旋上升的,這正符合學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律,先是學(xué)習(xí)漢字,后是詞語,接著句子等等。
聽完了這8位老師的講座,使我對統(tǒng)編新教材有了新的認(rèn)識,教學(xué)方面的部分困惑得以解開,當(dāng)然在今后的教學(xué)中會有更多的挑戰(zhàn)在等著我,但我會帶著不斷學(xué)習(xí)的心,上下求索,全身心的去教好語文。
統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會政治篇二
前幾天參加了六年級統(tǒng)編小學(xué)語文教材培訓(xùn),在培訓(xùn)中,聆聽了專家對教材的詳盡解讀和具體的實踐指導(dǎo),聚焦語文要素培養(yǎng)學(xué)科要素,對教什么怎么教都提出了指導(dǎo)性意見。本人對六年級的新教材有了初步的認(rèn)識,也對新教材倡導(dǎo)的教學(xué)理念有了更明確的認(rèn)識。通過培訓(xùn),我的教育理念得到進一步更新。
首先是對教材的初步認(rèn)識,和現(xiàn)行語文教材相比,統(tǒng)編版教材有自己明顯的優(yōu)勢,它的編排體系更利于教師的教授,更加關(guān)注學(xué)生語文素養(yǎng)的形成。1、以閱讀策略為主線組織單元內(nèi)容,這是小學(xué)語文教材編寫史上的一大突破。2、以習(xí)作指導(dǎo)編排獨立的習(xí)作單元,是統(tǒng)編小學(xué)語文的一大創(chuàng)新點。由此可見,統(tǒng)編教材目標(biāo)更加明確,聚焦小學(xué)語文的核心素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生語言文字的理解和運用能力,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),努力培養(yǎng)學(xué)生初步的審美能力,解決了教師總是糾結(jié)的“教教材”和“用教材教”的難題。這是所有語文老師的幸福。但是要教好這套教材,又絕非易事,需要我們有更強的專業(yè)基礎(chǔ),更深的文學(xué)底蘊,更具有鉆研精神。
“增強目標(biāo)意識,強化訓(xùn)練意識”是我們新教材的一個“根”。教材是以“雙線”來組織單元內(nèi)容的,所謂“雙線”,就是“寬泛的人文主題”和“語文要素”兩條線均衡遞進。語文要素即“語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求”。教材編寫以語文要素為主線、明線,這就體現(xiàn)在單元的導(dǎo)語上,它揭示了本單元語言訓(xùn)練點。
其次,明確了要把語文學(xué)習(xí)引向生活。教師和學(xué)生都要樹立在生活中學(xué)習(xí)語文的理念,將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。首先,教師要更新理念,樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來,讓學(xué)生“少做題,多讀書”,讓學(xué)生成為支配課余時間的主人。教學(xué)中要強調(diào)“精講”,使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。如果我們用大量的作業(yè)把學(xué)生課余的時間塞得滿滿的,學(xué)生便喪失了自我發(fā)展的空間,窒息了學(xué)生的靈性,扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。生活即課堂。培養(yǎng)學(xué)生具有日??谡Z交際能力,也只有在日常生活中不斷實踐,反復(fù)練習(xí),把生活所得的一點一滴累積起來,才會形成一個人的口語交際能力。所以,教師要打破課內(nèi)課外的界線,樹立大語文觀,生活處處有語文,把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中,關(guān)注自然,關(guān)注生活,關(guān)注社會,這樣循序漸進,不斷深入。
最后,學(xué)習(xí)了“大單元大情境大任務(wù)”教學(xué)策略,明確從單篇教學(xué)向大語文單元教學(xué)的思路轉(zhuǎn)變。單元整體備課是根據(jù)語文課程的特點,以教學(xué)單元為研究對象進行整合授課。這就決定了教師在教學(xué)之前,應(yīng)對教材整體結(jié)構(gòu)有一個全面的了解,從全冊教學(xué)總目標(biāo)出發(fā),對各個單元的重點和難點有一個明晰的印象,在安排教學(xué)時就可以有的放矢。在教學(xué)每一單元前,我們要根據(jù)教學(xué)大綱要求和單元教學(xué)的內(nèi)容,確立教學(xué)目標(biāo)。
確立單元教學(xué)目標(biāo),要體現(xiàn)聽說讀寫能力訓(xùn)練和思想教育的要求。在備課時要通覽全組教材,明確本單元的訓(xùn)練重點和它在本冊所處的地位和作用,理清本單元訓(xùn)練重點在各篇課文中的教學(xué)要求和要達到的教學(xué)目的。當(dāng)然,對各課的知識點有各課的特點,在備課時也要有針對性。
這次的培訓(xùn),讓我受益匪淺,在以后的教學(xué)實踐中,我會繼續(xù)學(xué)習(xí),認(rèn)真貫徹新理念,不斷提高自己,把以后的教學(xué)工作開展的更好。
統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會政治篇三
2020年8月份,我在孝感市實驗小學(xué)參加了市教育科學(xué)研究院組織的為期三天的統(tǒng)編教材培訓(xùn)活動,聆聽了專家老師的講解,讓我對統(tǒng)編小學(xué)語文四、五、六年級的教材有了一個更新的認(rèn)識,懂得了怎么才能更好的把握教材,如何得心應(yīng)手地去教,真是受益匪淺!下面就談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會。
1、貼近學(xué)生生活。
統(tǒng)編教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能,還關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā),圖文并茂,版式多樣,風(fēng)格活潑,色彩明麗,內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活,尊重兒童的天性。能夠吸引學(xué)生閱讀,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去自主地探究。
2、教科書獨特的結(jié)構(gòu)體系。
新教材圍繞一個核心概念——“語文素養(yǎng)”來進行編排。搭建一個雙線結(jié)構(gòu)即寬泛的人文主題和螺旋上升的語文要素。構(gòu)建精讀課文、略讀課文、課外閱讀三位一體的閱讀體制。教材的整體性增強;文本教學(xué)的難度增加;教學(xué)的梯度在彰顯;更換了許多篇目,老課文教學(xué)賦予了新的內(nèi)容。
3、加強幼小初銜接。
新教材尊重兒童,準(zhǔn)確把握兒童身心發(fā)展的特點,在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等方面做好了過渡銜接。如在入學(xué)教育階段編排了“我上學(xué)了”,采用參與式和體驗式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,引導(dǎo)學(xué)生順利進行角色轉(zhuǎn)換和身份認(rèn)同,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣,初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一單元也沒有直接進入拼音的學(xué)習(xí),而是先安排一個識字單元,再學(xué)習(xí)拼音,由熟悉的語言帶出拼音的學(xué)習(xí),讓孩子有個適應(yīng)期,小學(xué)階段最后一次綜合性學(xué)習(xí)單元:難忘的小學(xué)生活,讓孩子們回顧六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活,暢想即將到來的中學(xué)生活。這些都充分體現(xiàn)了新教材在幼小初銜接上的匠心獨運。
4、開發(fā)課外閱讀。
新教材中增加了一個新的板塊“和大人一起讀”“快樂讀書吧”,將課外閱讀納入了課程中,引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀,讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀,充分調(diào)動家庭教育的力量,共建書香型校園、書香型社會。大量的閱讀也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。
在本次培訓(xùn)中,專家教師主要從閱讀策略單元教學(xué)、習(xí)作單元教學(xué)、口語交際教學(xué)等方面進行了培訓(xùn)指導(dǎo)。
1、閱讀教學(xué)。
新教材在閱讀教學(xué)的編排上具有五大顯著特點:一是傳承中華傳統(tǒng)文化、革命文化;二是倡導(dǎo)大量閱讀;三是培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣和能力;四是引導(dǎo)學(xué)生循序漸進地學(xué)習(xí)把握文章主要內(nèi)容;五是集中編排現(xiàn)代詩,培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代詩的興趣。在課內(nèi)通過教師指導(dǎo),學(xué)生朗讀和體驗,逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,從而喜歡閱讀,主動閱讀。教師要重視指導(dǎo)朗讀,通過朗讀培養(yǎng)語感。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,分享閱讀的快樂,從而豐富語言積累。
2、習(xí)作教學(xué)。
新教材習(xí)作教學(xué)編排具有兩大顯著特點:一是讀寫分編,兼顧讀寫結(jié)合;二是注重能力發(fā)展,階段性和整體性結(jié)合。教材還創(chuàng)設(shè)性的開辟了習(xí)作單元,整個單元都為習(xí)作鋪路,聚焦表達方法的學(xué)習(xí)和習(xí)作能力的培養(yǎng),不在內(nèi)容理解,語言積累,朗讀訓(xùn)練上做過多要求。
3、口語交際教學(xué)。
每個口語交際話題的選擇都注重人人參與,注重情境的重現(xiàn)。因此教師在教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的交際興趣。除了口語交際課,在日常的教學(xué)中也要重視無所不在的口語交際活動,有意識地指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中提高口語交際能力。
總之,這次小學(xué)語文統(tǒng)編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺。我會認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實際教學(xué)結(jié)合起來,在課堂上不斷地探究實踐,把以后的教育教學(xué)工作開展得更好。努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng),促進學(xué)生的全面發(fā)展。
統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會政治篇四
通過此次培訓(xùn)我對新版部編教材的編寫理念、主要特點、設(shè)計意圖等方面有了更加深刻的理解。尤其是對閱讀教學(xué)有一些感觸。新版教材閱讀內(nèi)容的主要特點:教材的篇目減少,難度下降;題材豐富,體裁多樣;聯(lián)系生活實際,關(guān)注學(xué)生心理成長;人文內(nèi)涵豐富;語言典范。要把握教材閱讀特色,提升語文素養(yǎng),必須做好以下六個方面:
新版教材要求學(xué)生通過拼音幫助識字,識字幫助閱讀,閱讀鞏固識字,三者相輔相成,全面提高語文閱讀素養(yǎng)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用猜讀學(xué)習(xí)生字,進而理解文章內(nèi)容。猜讀的方法有:借助圖畫猜讀,借助漢字結(jié)構(gòu)特點猜讀,借助語境猜讀,借助已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)猜讀等。如我們在進行一年級上冊的《小蝸?!芬徽n的教學(xué)中,由于課文沒有全文注音,僅難字注音,就可以鼓勵學(xué)生運用識字成果,獨立識字。不認(rèn)識的字鼓勵通過課文中連環(huán)畫猜讀文中的生字,請學(xué)生在圖畫的幫助下,猜猜漢字的意思。從而讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,養(yǎng)成主動閱讀的好習(xí)慣。讓學(xué)生在理解閱讀內(nèi)容的基礎(chǔ)上,發(fā)展閱讀能力,發(fā)展思維能力。
語文是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。要讓學(xué)生初步的掌握學(xué)習(xí)語文的方法,語文學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程。低學(xué)段的朗讀要求是學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。所以,新版教材在一年級上冊安排了《秋天》《影子》《雨點兒》等課文,要求讓學(xué)生學(xué)習(xí)“一”的變調(diào),讀準(zhǔn)字音,讀好停頓。學(xué)習(xí)朗讀基礎(chǔ)之后在下冊書中,安排了要求學(xué)生讀好長句,讀好對話,分角色朗讀等課文。
我們常用的方法就是朗讀“四步”法(教師范讀、教師帶讀、學(xué)生練讀、全班朗讀),方法單一,不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其實在教學(xué)過程中還可以嘗試使用分解法,層層遞進,分解示范。激發(fā)學(xué)生情感,利用插圖,想象畫面,聯(lián)系生活。提升學(xué)生興趣,教師可以根據(jù)不同的文本,采取快讀、慢讀、輕讀、重度、拍手讀、表演讀、同桌共讀、師生合作讀等多種形式,指導(dǎo)學(xué)生快樂朗讀。如二年級上冊的《拍手歌》教學(xué)中,就可以采用拍手讀或同桌共讀等方法進行朗讀。在《坐井觀天》的教學(xué)中,可以采用表演讀或師生合作讀等形式提升學(xué)生興趣。
在一年級上冊,要求找出課文中明顯的信息,學(xué)習(xí)借助圖畫閱讀,這為我們的教育教學(xué)指明了總的方向。要求教師圍繞這一方向展開教學(xué),必須做好備課,理清教學(xué)重難點。讓學(xué)生學(xué)習(xí)在一篇課文中提取有效的信息,這是閱讀的關(guān)鍵所在,也是閱讀真正的價值所在。如一年級上冊的《青蛙寫詩》中,青蛙寫詩時,是來幫忙了?這就是這篇課文中的重點信息,教學(xué)過程中就必須圍繞這一關(guān)鍵展開,完成本課的教學(xué)目標(biāo)。
運用一分知識,需要十分積累。積累對學(xué)習(xí)語文來說尤為重要,熟記簡單的漢字、詞語、短語、短句等,才能寫出長句、段落、文章等。低年級主要是字詞句的積累與運用,生字的組詞,仿寫句子,想象造句等。教師在進行這方面訓(xùn)練時,可以有一些前期的鋪設(shè),如結(jié)合課文、創(chuàng)設(shè)情境等,充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。讓學(xué)生主動參與,快樂學(xué)習(xí)。
新版教材安排了“和大人一起讀”“快樂讀書吧”“我愛閱讀”的板塊,將課外閱讀納入語文課程,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,提示學(xué)生的閱讀方法和閱讀方式,讓學(xué)生和老師、家長一起讀,引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀的樂趣。在教學(xué)中,學(xué)生大多時候很難從閱讀中發(fā)現(xiàn)樂趣,新版教材讓老師、家長陪同學(xué)生一起讀書,借助大家的力量一起參與閱讀,讓語文課程充分與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系,體會閱讀的樂趣。
作為一名剛?cè)肼毜哪贻p教師,此次培訓(xùn)讓我更加明白了新版教材低年級教學(xué)的重難點,為我以后的教育教學(xué)指明了方向。低年級要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的生字詞,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),不能把自己的閱讀感受強加給學(xué)生。新版教材涉獵廣泛,對我們教師提出了更高的要求,要求我們不斷的豐富自身的專業(yè)知識,積極鉆研課本,提高教育教學(xué)水平。對于沒有教學(xué)經(jīng)驗的我來說,這條路上充滿了更多的艱辛,但我相信作為新教師的我們成長空間更大,進步速度更快。因此,讓我們通過一次次學(xué)習(xí),不斷進步,不斷成長!
統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會政治篇五
在這次特殊的疫情期間,我通過網(wǎng)絡(luò)參加了語文統(tǒng)編教材培訓(xùn),對語文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。新課標(biāo)更加突出以人為本,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。從以下幾點進行說明。
語文是一門人文性與工具性統(tǒng)一的學(xué)科,它培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成高尚道德情操。本冊教科書通過寓言故事、古典詩詞、童話等多種形式向?qū)W生傳遞熱愛祖國,實事求是,勤勞勇敢等價值觀。
重視識字寫字,閱讀,習(xí)作,口語交際,從各個方面培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫,使學(xué)生享受學(xué)語文的過程,而不是學(xué)課文的過程。
興趣是最好的老師,注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。設(shè)計了資料袋供學(xué)生參考,還專門設(shè)計了“快樂讀書吧”作為讀書專題活動,學(xué)生既能將學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法運用到閱讀中,又能從閱讀中獲得新知識。
倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。以學(xué)生為主體,教師指導(dǎo)為輔,指引學(xué)生不斷的進行學(xué)習(xí)探究,主動進行學(xué)習(xí)。
我通過這次培訓(xùn),更新了自己的教學(xué)理念,并要運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會政治篇六
我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)人教版教材的培訓(xùn),通過這次學(xué)習(xí),我更進一步地了解和感悟到人教版教材編寫的真諦,有以下幾點體會:
新教材內(nèi)容的變動,關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗和興趣,加強了數(shù)學(xué)知識和生活的聯(lián)系,降低了難度,使教材更加合理,學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
新教材以新課標(biāo)為依據(jù),關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗和興趣,教材編排也盡量從學(xué)生的生活實際和學(xué)生感興趣的事例引入,使抽象的數(shù)學(xué)密切聯(lián)系實際,教材圖文并茂,新穎活潑。通過和老師們的交流,我對教材整體編排有了新的認(rèn)識,明白了編者對例題的編排意圖,對每單元的教學(xué)目標(biāo)有了更加系統(tǒng)的理解。
1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,互相搭配。這也是全套教材的一個特點。
2.加強了對知識的整理。大的單元(多個知識點)后面都安排了一個“整理和復(fù)習(xí)”。具體編排上,給出整理的線索,引導(dǎo)學(xué)生自己整理、總結(jié)。
3.增加了數(shù)學(xué)的背景知識
教材結(jié)合學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容安排了一些數(shù)學(xué)背景知識,以豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識。
4.解決問題突出對一般過程和一般思路的體驗。
對于解決問題,體現(xiàn)解決問題的完整過程,讓學(xué)生通過體驗,了解解決問題的一般過程和一般思路。
5.練習(xí)注意前后知識的聯(lián)系。
帶著前面的內(nèi)容進行練習(xí),為后續(xù)知識的學(xué)習(xí)做鋪墊。
6.注重知識的滲透。
如填未知加數(shù),在直觀圖的提示下容易填出得數(shù)、通過畫一畫幫助學(xué)生填出未知加數(shù)、借助數(shù)的組成)。
7.為教學(xué)評價提供線索。
在每個單元的最后安排了一個評價版塊,給老師們?nèi)绾我龑?dǎo)學(xué)生自我評價提供一點思路和線索。
充實緊張的培訓(xùn),時間往往過得飛快,帶著幾分回味,幾分思考,幾分收獲,我深感肩上責(zé)任之重。此次的培訓(xùn)正如一枚強心劑,將我的困惑逐一驅(qū)散——它提高了我對新教材的理性認(rèn)識,促進了我對新教材的有效把握,更是增強了我對新教材教學(xué)工作的信心和決心,與此同時,我真心的希望我們現(xiàn)在的教師能多一點創(chuàng)新,多一點務(wù)實,多一點奉獻,多一點眼光,多一點執(zhí)著,多一點激情,讓教改之路更堅實、更寬闊、更精彩吧!
全國統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會5
有幸參加了本次市局組織的新教材培訓(xùn)我受益良多,現(xiàn)將本次的培訓(xùn)心得總結(jié)如下:
第一,新教材在編寫方式上發(fā)生了變化,分為兩大類,即通史和專題史。通史規(guī)定為必修課,專題史類規(guī)定為選擇性必修課。在課程的編排上,內(nèi)容將更加豐富,單課容量也將更大。在培訓(xùn)會上專家也表示課容量這么龐大,一學(xué)期很難做到把一本教材教授完畢。
第二,對比舊教材,新教材在內(nèi)容上也做出了一些調(diào)整和創(chuàng)新
(1)增強了與人類社會發(fā)展和時代進步相聯(lián)系的內(nèi)容。
(2)更加注重面向世界,有利于形成大歷史觀。
(3)貼近生活實際,充分發(fā)揮了歷史的社會服務(wù)功能。
第三,在新教材的使用中一些問題也需要多注意
(1)從內(nèi)容來看,新教材打破了以往單一的內(nèi)容結(jié)構(gòu),學(xué)科間的交叉聯(lián)系更加密切。而且教材在編排上分為通史類和專題史類結(jié)合,這就要求學(xué)生要有更準(zhǔn)確的時空觀念。
(2)在新教材使用下更倡導(dǎo)改進教學(xué)方式,更注重教學(xué)的過程和方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。新教材的教學(xué)目標(biāo)更加強調(diào)核心素養(yǎng),更注重培養(yǎng)學(xué)生的人文主義價值觀,以人為本,突出了學(xué)生在課堂中的主體地位,同時,也對學(xué)生提出了更高的要求,學(xué)生的自主性要求提高了,學(xué)生的時空轉(zhuǎn)換能力,知識遷移能力要求提高了。
(3)要求學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
在本次的培訓(xùn)中,專家還介紹了一種“情境·任務(wù)·辯詰·生成”的教學(xué)模式。這種模式以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo);主要分為四個部分,學(xué)生自主學(xué)習(xí),時空定位;老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)任務(wù);情境設(shè)置,問題解決;探究學(xué)習(xí),辯論詰問。這種模式非常不錯,但是更適合那些自主學(xué)習(xí)能力強,層次水平高的學(xué)生,我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)太過于薄弱能力水平較低,所以這種模式并不適用我們的學(xué)生,但是也值得我們借鑒跟思考。
通過本次新教材的培訓(xùn),我對新課程改革和新教材有一了定的理解和體會。但在實際的課堂教學(xué)中我仍有很多的困惑,所以接下來我將會不斷地探索,希望能盡快摸索到適合我們學(xué)生的教學(xué)模式。
統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會政治篇七
有幸于參加了小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展集中培訓(xùn)。為期五天的實踐培訓(xùn),使我受益匪淺,回味無窮。由于這次培訓(xùn)的針對性很強,面向的都是小學(xué)語文一線教師,培訓(xùn)目的是幫助學(xué)員深入理解新課程核心理念,正確把握小學(xué)語文的學(xué)科特點,提高學(xué)員的課堂執(zhí)教能力,提高學(xué)員的專業(yè)素養(yǎng),促進學(xué)員的專業(yè)發(fā)展。這次實踐在南海實驗學(xué)校進行。學(xué)校師資力量雄厚,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,學(xué)生整體素質(zhì)較高,為我們的培訓(xùn)提供了較好的平臺。
我們小組的指導(dǎo)老師是非常優(yōu)秀的陳惠女老師。五天,有幸聽了陳惠女老師、顧培衍老師、翁建英老師、江南青老師和盧碧萍老師的語文課,受益匪淺。這些老師的課,或設(shè)計精美,或樸實自然,我時常被老師們的精彩設(shè)計所折服,被課堂的情緒所感染,同時也為孩子們思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華,這得益于南海實驗學(xué)校老師的高水平教學(xué)藝術(shù)。
聽了5位老師的語文課,使我親眼看到她們各自的教學(xué)風(fēng)采,深深地感染了我,鼓舞了我,打動了我。她們能與時俱進,認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程,啟迪我在今后的教學(xué)中,如何進行課堂教學(xué),解決了一些在課改中感到困惑的問題。
如陳老師在《聽聽,秋的聲音》一課中,通過讓學(xué)生邊讀邊想象畫面,充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力,不僅讀出了詩中的意境,更讀出了詩歌中所沒有的畫面的美。學(xué)完前面的三節(jié)小詩,陳老師讓學(xué)生模仿課文的寫法,當(dāng)一回小詩人,學(xué)以致用。在陳老師的啟迪下,學(xué)生們思維的火花不斷迸發(fā),一首首清麗的小詩新鮮出爐。
江老師執(zhí)教的《秋天的雨》非常富有詩意。江老師抓住每段課文中的總起句,把它們編成了一首詩,呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前,給人以美的感覺。學(xué)生們在這種充滿詩意的情境中學(xué)習(xí),課堂的氣氛就不一樣了。顧老師比較注重語文知識的積累。在她教師黑板的一角,特意安排出一塊用以學(xué)生的經(jīng)典誦讀及好詞好句的摘抄。課堂上,對于aabc形式詞語的積累、描寫人物神態(tài)詞語的積累、以及近反義詞的積累,顧老師在課堂上都得到了充分的體現(xiàn)。翁老師在上課前做了充分的準(zhǔn)備。對于學(xué)生所不理解的“沙皇”、“皇家學(xué)會”,她都能及時為學(xué)生釋疑。
這幾位老師的課堂教學(xué),一言一行,對我來說是一面鏡子,反思自己在教學(xué)實踐中與她們還有差距。教學(xué)實踐培訓(xùn)活動,使自己學(xué)到了其他老師的長處,看到了自己的不足。今后要在課改中,不斷地完善教學(xué)藝術(shù),提高效率,必須不斷地“充電”,不斷探索實踐。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓我提高了緊迫感。新世紀(jì)的教師,應(yīng)具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì),具備精湛的教學(xué)技藝,創(chuàng)造性的從事教育教學(xué)工作。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),豐富了我的專業(yè)知識,促進了知識結(jié)構(gòu)的發(fā)展。同時,學(xué)員之間通過觀摩、討論、學(xué)習(xí)、交流,提高了各自的思想認(rèn)識,增進了學(xué)員之間的友誼。
統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會政治篇八
4月8日,我參加了保亭縣數(shù)學(xué)教研室舉辦的為期一天的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過夏井川教授對三年級下冊教材的詳細(xì)講解,使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認(rèn)識。對我今后如何踐行課改理念,實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),談?wù)勛约旱男牡皿w會。
隨著課改的不斷深入,教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,精心設(shè)計了教材的實踐活動;關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系,注重學(xué)生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式,強調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)活動,在活動中教師要了解學(xué)生的想法,有針對性地進行指導(dǎo)并組織學(xué)生進行合作交流,得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和技能,發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。
這次培訓(xùn)夏教授向我們分析了教材中的編排調(diào)整,以及改動意圖,向我們闡述數(shù)學(xué)解題的多樣性,建議教師們多鼓勵學(xué)生用自己學(xué)會的方法去解決問題,因為解決問題的方法不是單一的,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,鍛煉學(xué)生處理問題的能力,讓學(xué)生學(xué)會運用自己原有的知識處理問題。但是并不是所有的解決問題都要要求學(xué)生用多種方法解決,也要符合算理和數(shù)學(xué)邏輯,結(jié)合實際問題出發(fā)。
通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),更加使我認(rèn)識到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念,改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,要學(xué)習(xí)新理念、新方法,更深入地了解自己的學(xué)生,鉆研教材教法,不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平,只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。
總之,這次的培訓(xùn)收獲良多,同時也讓我明白了弄清教材的編排,了解教材的設(shè)計意圖,鉆研教材這是我們教師上好課的必要條件,只有這樣我們的課堂才會更精彩、更準(zhǔn)確到位。
統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會政治篇九
根據(jù)學(xué)校工作安排,我積極參與了六年級語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)。明白了此次教材培訓(xùn)的目的意義,并對新教材從編寫依據(jù)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教學(xué)建議等有所了解,也更深一步地了解新教材的特點,明白了該如何使用教材、采用什么樣的方式方法教學(xué),讓我對于新教材有了更全面的認(rèn)識。
首先在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,主講老師主要從識字教學(xué)、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面進行培訓(xùn)指導(dǎo)。老師強調(diào)教材以專題組織單元,整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點。教學(xué)時要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系,首先要吃透教材,才能在這個基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。“統(tǒng)編本”語文教材采用“雙線組織單元結(jié)構(gòu)”怎樣的雙線?翻了教材你就會明白新教材的單元主線是要教師自己進行梳理的。所以在使用教材的同時,我們也要注意教學(xué)內(nèi)容提示及一些教學(xué)中所要注意的問題,這樣我們才能更好地梳理出單元的主內(nèi)容提示及一些教學(xué)中所要注意的問題。其中和之前不一樣的是增添了專門的“策略單元”和“習(xí)作單元”這對孩子們的專項練習(xí)都是有益的,可以讓他們有針對性地練習(xí),更快地進步!其次,新版教材把單元目標(biāo)即語文要素列舉得更清楚了,使人一目了然。之前的課本單元導(dǎo)讀通常是一段話,需要我們自己去提取信息,現(xiàn)在語文要素簡明扼要地呈現(xiàn)課本上,呈現(xiàn)在我們眼前,老師教起來目標(biāo)更明確,孩子們學(xué)起來也更容易理解。比如說:第一單元的語文要素是:
1、閱讀時,要領(lǐng)會作者有詳有略的寫法。在本單元的課文中就多次出現(xiàn)這樣的寫作特點,這樣可以使學(xué)生加深對文章內(nèi)容的理解,更好地學(xué)習(xí)寫作方法,更好地理解教材。
2、體會習(xí)作的樂趣。孩子們通過“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”的習(xí)作不僅可以加深對民風(fēng)民俗的了解,,還可以運用自己積累的有新鮮感的語句提升自己的習(xí)作水平,一舉兩得。這些都是新教材的不同之處。
最后,新教材從夯實基礎(chǔ);簡明導(dǎo)語,訓(xùn)練集中;方法引導(dǎo),啟發(fā)思考;強化作用,聯(lián)系生活;交際習(xí)作,舉足輕重等幾個方面合理規(guī)劃教材內(nèi)容,更加貼近學(xué)生生活,格外重視閱讀,重視傳統(tǒng)文化,這也是對教師專業(yè)素養(yǎng)的提高的一個具體要求。
總之,新教材的內(nèi)容有所增減,但我們課堂教學(xué)的容量卻更加的豐富。對于新教材的使用我們要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),注重知識的滲透。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀等,這些內(nèi)容雖然沒有寫入教材卻是我們教學(xué)中不可少的部分。我一定會認(rèn)真閱讀筆記,留心觀看網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的資料,結(jié)合實際,把教學(xué)開展得更好。
統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會政治篇十
近日,我參加了一次為期三天的高中政治統(tǒng)編培訓(xùn)。在這三天里,我不僅了解到了政治統(tǒng)編的最新要求和教學(xué)理念,還學(xué)到了很多教學(xué)技巧和方法。通過這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到政治學(xué)科的重要性,也對如何更好地教授政治課有了更清晰的認(rèn)識。下面我將詳細(xì)介紹我在培訓(xùn)中的所見所聞,以及我對高中政治教學(xué)的一些新思考。
首先,我想說的是這次培訓(xùn)讓我意識到,政治學(xué)科對培養(yǎng)學(xué)生的思辨意識和社會責(zé)任感起著重要作用。政治是每個公民都應(yīng)該了解和參與的領(lǐng)域,而高中政治教育就是為了培養(yǎng)學(xué)生成為具有正確政治意識和能力的公民。因此,在教學(xué)中,我們不僅要教會學(xué)生政治相關(guān)的知識,更重要的是激發(fā)他們的興趣,讓他們主動思考和參與。培訓(xùn)中,導(dǎo)師給我們示范了一些激發(fā)學(xué)生思考的活動和案例,讓我看到了政治教育的魅力和影響力。
其次,通過培訓(xùn),我意識到政治學(xué)科是與生活息息相關(guān)的,我們可以通過生活中的案例和現(xiàn)象來講解和討論政治知識,這樣能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解難度。政治學(xué)科的內(nèi)容豐富多樣,無論是國內(nèi)政治、國際關(guān)系還是經(jīng)濟政策,都有很多實際案例可以作為教學(xué)素材。在培訓(xùn)中,導(dǎo)師向我們介紹了一些生活化的案例教學(xué)方法,讓我們了解到了如何將政治知識與生活情境相結(jié)合,讓學(xué)生主動思考,更好地理解政治概念。
再次,培訓(xùn)中與導(dǎo)師和其他老師的交流讓我受益匪淺。導(dǎo)師們不僅是政治學(xué)科的專家,也是教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師,他們分享了很多教學(xué)技巧和方法。同時,培訓(xùn)中還有其他政治教師的參與,大家可以相互交流經(jīng)驗、分享教學(xué)資源。這種交流促進了我對政治教學(xué)的更深入理解,也給了我更多的靈感和動力。我堅信通過這種交流和學(xué)習(xí),我能夠更好地教好政治課。
另外,通過這次培訓(xùn),我也對教師自身的素養(yǎng)和能力提出了更高要求。作為政治教師,我們不僅要有扎實的學(xué)科知識,還要對時事政治有一定了解,要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。這次培訓(xùn)不僅教給了我們一些實用的教學(xué)技巧,更提醒我們要保持敏銳的思維和學(xué)習(xí)的熱情。政治教師要經(jīng)常學(xué)習(xí)新知識,關(guān)注時事政治,不斷提高自己的素養(yǎng)和能力,才能更好地教育引導(dǎo)學(xué)生。
總之,這次高中政治統(tǒng)編培訓(xùn)讓我獲益良多。通過學(xué)習(xí)最新的統(tǒng)編教材要求和教學(xué)理念,我對政治學(xué)科的重要性有了更深刻的認(rèn)識,對如何更好地教授政治課也有了更清晰的思考。培訓(xùn)中的交流和學(xué)習(xí)也讓我受益匪淺,增加了教學(xué)技巧和方法,提升了自己的教育能力。我深信,在今后的教學(xué)實踐中,我能夠更好地運用這些新的思考和方法,給學(xué)生帶來更好的政治教育。
統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會政治篇十一
10月19日,由大豐區(qū)教育局主辦的“小學(xué)語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)”在城東實小舉行。本次培訓(xùn)我作為一名小學(xué)語文教師,有幸聆聽了鹽城市教科院院長陳小平給我們作的報告。針對本次培訓(xùn),我有以下幾點心得:
一、陳院長讓我們知曉了部編新教材五處“新”。
1、新教材新在目標(biāo)理念上。
新教材編寫理念,最重要的一條就是立德樹人。這要求我們語文教師要時刻牢記自己語文的教學(xué)目標(biāo),為誰培養(yǎng)人,怎樣培養(yǎng)人?培養(yǎng)什么樣的人;對學(xué)生來說,立德樹人,主要是培養(yǎng)學(xué)生理想信念,文化自信,責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
2、新教材新在體例結(jié)構(gòu)上。
統(tǒng)編教材在結(jié)構(gòu)框架,讓教學(xué)目標(biāo)更加明晰。統(tǒng)編教材對每個年級和各個單元都定有內(nèi)容目標(biāo),更加的清晰,教學(xué)的要點也更加的明確,我們今后備課時應(yīng)當(dāng)多多研讀教材,關(guān)注課后思考題,做到一課一得,語文要素,點狀化,序列化的滲透到每一節(jié)課、每一個單元,真正的把語文課上成語文課。
3、新教材新在選文內(nèi)容上。
新教材中,古詩篇目大大增加,還新增小古文學(xué)習(xí),真正在嘗試突破原有的教材格局。新教材的內(nèi)容更加的貼近學(xué)生的生活,尊重兒童的天性,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去自主的探究。比如口語交際,通過兒童最喜歡的游戲入手,讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)交際的最基本要求,聲音要讓別人聽到,要懂得認(rèn)真聽。因此,教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能,還關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。
4、新教材新在教學(xué)要求上。
新教材立足語文要素,更加關(guān)注學(xué)生的成長。本次培訓(xùn)聽到最多的一個核心概念就是語文要素。包括必要的語文知識,基本的語文能力,適當(dāng)?shù)姆椒ú呗院土己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。平常的教學(xué),我們重基礎(chǔ)的比較多,而忽視了學(xué)生的習(xí)慣和語文能力的培養(yǎng),把學(xué)生培養(yǎng)成了只會做題而不會生活的人。我們教學(xué)中應(yīng)當(dāng)理解教學(xué)目標(biāo),明白教材編排的意圖和特點,選用恰當(dāng)?shù)氖侄?,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。
5、新教材新在挑戰(zhàn)機遇上。
新教材給我們提出了新的挑戰(zhàn),對每個小學(xué)語文老師來說都是一個全新的領(lǐng)域,同時也給每位老師提供了全新的舞臺。因此我們要在語文教學(xué)中不斷實踐和探索,不斷學(xué)習(xí)和研究,努力化挑戰(zhàn)為機遇,為孩子們呈現(xiàn)更有魅力的課堂!
二、部編教材讓我看到了語文教學(xué)中需要進行以下的改變。
1、對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)應(yīng)更加重視,教材中不但進一步加大了課內(nèi)古詩文教學(xué)的量,而且對課外的古詩文閱讀量也有了更詳盡地要求,同時對古詩文教學(xué)的梯度設(shè)置更加合理。因此在語文教學(xué)中,我們應(yīng)把握住古詩文的特點,并盡量用以一帶多,組詩學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生在大量的學(xué)習(xí)、誦讀中,傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,從而培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。
2、更加重視課外閱讀,教材中設(shè)立了快樂讀書吧,與大人一起讀這樣的板塊,將課外閱讀納入了課程中,引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀,并通過不同形式的讀讓他們愛上閱讀,從而養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,此外還要求教學(xué)中,充分調(diào)動家庭教育的力量,來共建書香型校園、書香型社會。從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3、更重視培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識,書中安排了我的發(fā)現(xiàn)這一板塊,讓學(xué)生自己去思考、摸索,自己去體會課本中的知識。因此在教學(xué)中,我們也需要轉(zhuǎn)變教的方式和學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,老師只有真正地“放手”了,課堂才會充滿生機。
總之,本次培訓(xùn)讓我對新教材有了更多了解,并對教材中的變化有了一些思考,相信今后的教學(xué)中,對照新教材,再次重溫培訓(xùn)內(nèi)容,我一定會得到更多的收獲。
因為我今年執(zhí)教一年級,所以我就特別關(guān)注低學(xué)段,因此這兩周專門參加了語文教材一年級與二年級的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),聽到他們對課標(biāo)、教材以及教材各個模塊的策略解讀,覺得收獲特別多。
一、適合自己的才是最好的。
低學(xué)段識字寫字依然是教學(xué)重點,特別是識字。從三位老師的教學(xué)建議中可以了解到識字教學(xué)形式特別多:比如說有韻語識字、字理識字、歸類識字、聯(lián)系生活識字、隨文識字、記偏旁、動作加聯(lián)想等等。我們教學(xué)時不能生硬地搬到課堂教學(xué)中,應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)內(nèi)容和自己的學(xué)生特點,靈活運用。
二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
張志軍老師提到,一節(jié)好課就是讓孩子有參與感,讓學(xué)生有獲得感,讓學(xué)生有幸福感。也就是以學(xué)生為主體,把主動權(quán)交給學(xué)生,不論是識字教學(xué)、寫字教學(xué)或閱讀教學(xué),都應(yīng)該讓學(xué)生喜歡、主動去參與,從而享受。
三、胸中有丘壑,方可隨心操控課堂。
周小麗老師提到:在教學(xué)前老師應(yīng)對教材提前通讀、對教學(xué)用書讀熟讀透,這樣有課標(biāo)做正確引導(dǎo),方可在教學(xué)時得心應(yīng)手地靈活實踐。
統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會政治篇十二
統(tǒng)編教材是指政府頒布的一套全國統(tǒng)一使用的教育教材。統(tǒng)編教材政治是我國教育部制定的政治教材,它在課程內(nèi)容、教學(xué)方法等方面有著許多特點,給學(xué)生帶來了豐富的知識和廣闊的視野。下面,我將從準(zhǔn)備工作、教學(xué)過程、學(xué)習(xí)方法、提高素質(zhì)和培養(yǎng)愛國情感五個方面,談一談我對統(tǒng)編教材政治的體會和感受。
首先,準(zhǔn)備工作是取得成功的關(guān)鍵。對于統(tǒng)編教材政治的學(xué)習(xí),我們要做好充分的準(zhǔn)備。首先要認(rèn)真預(yù)習(xí)課本內(nèi)容,了解重點和難點,做好課前準(zhǔn)備。同時,也要積極參與政治學(xué)習(xí)小組的討論,與同學(xué)們一起互相學(xué)習(xí)、共同進步。此外,多利用互聯(lián)網(wǎng)資源,查找相關(guān)資料,擴大知識面,做好筆記,幫助自己更好地理解和掌握教材內(nèi)容。
其次,教學(xué)過程是知識傳遞的橋梁。在政治教學(xué)中,教師起到了重要的作用。教師要善于運用多種教學(xué)方法,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍下積極參與課堂,增強學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在教學(xué)過程中,教師要注重激發(fā)學(xué)生的思考和探索精神,培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新意識。同時,教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,適時給予評價和指導(dǎo),幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效率。
再次,學(xué)習(xí)方法是取得好成績的關(guān)鍵。政治學(xué)習(xí)是一門注重理論和實踐相結(jié)合的學(xué)科,所以在學(xué)習(xí)政治的過程中,我們要善于運用靈活有效的學(xué)習(xí)方法。首先,要注重思維的靈活性,學(xué)會從多個角度看待問題,形成全面的思考和分析能力。其次,要注重與實際相結(jié)合,多進行實地考察和調(diào)查研究,加深對政治理論的理解和認(rèn)識。此外,還要善于總結(jié)歸納,做好復(fù)習(xí)和鞏固,使學(xué)過的知識得到鞏固和運用。
再次,提高素質(zhì)是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的需要。政治教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和綜合素質(zhì),使他們具備良好的法制意識、道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。在統(tǒng)編教材政治的學(xué)習(xí)中,我們要注重培養(yǎng)自己的現(xiàn)代文明素質(zhì),積極參與社會實踐活動,增強責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。同時,也要注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識,提高自己的綜合素質(zhì)和競爭力。
最后,培養(yǎng)愛國情感是我們的使命和責(zé)任。在統(tǒng)編教材政治的學(xué)習(xí)中,我們要深入了解國家的歷史文化,學(xué)習(xí)國家的政治制度和法律法規(guī),增強對國家的認(rèn)同和熱愛。同時,我們還要了解國家的基本國情和發(fā)展戰(zhàn)略,積極參與到實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大事業(yè)中去。只有通過對統(tǒng)編教材政治的學(xué)習(xí),我們才能更好地了解和認(rèn)識國家的發(fā)展道路,為國家的建設(shè)和發(fā)展貢獻自己的力量。
綜上所述,對于統(tǒng)編教材政治的學(xué)習(xí),我們要從準(zhǔn)備工作、教學(xué)過程、學(xué)習(xí)方法、提高素質(zhì)和培養(yǎng)愛國情感五個方面進行全面的思考和體會。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,我們才能更好地掌握政治知識,提高自己的綜合素質(zhì),為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國作出自己的貢獻。讓我們共同努力,為實現(xiàn)中國夢而奮斗!
統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會政治篇十三
近年來,高中政治統(tǒng)編教材的修訂不僅關(guān)乎著高中政治課程的教學(xué)質(zhì)量,更體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和社會責(zé)任感的迫切需求。在這次修訂中,政治學(xué)科的內(nèi)容更加貼合時代發(fā)展,突出了政治教育的實踐性和系統(tǒng)性,為我們提供了豐富的知識和思考的素材。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,我深感政治教育的重要性,并受到了很大的啟發(fā)。
首先,高中政治統(tǒng)編教材強調(diào)了國家治理的重要性。作為一門與人們生活息息相關(guān)的學(xué)科,政治學(xué)科關(guān)注的是國家的管理和治理。教材通過介紹我國的政治組織結(jié)構(gòu)、決策和管理系統(tǒng),使我們對國家治理的全過程有了更加深入的了解。這不僅增強了我們對國家權(quán)力機構(gòu)的認(rèn)識,也讓我們更加明確了自己作為公民的責(zé)任和義務(wù)。我們作為年輕一代,應(yīng)該關(guān)注國家的發(fā)展,積極參與公民活動,為實現(xiàn)國家的繁榮和發(fā)展盡自己的一份力量。
其次,高中政治統(tǒng)編教材注重了社會問題的研究。社會問題是我們生活中的重要議題,也是我們作為公民應(yīng)該關(guān)心的事情。政治教育應(yīng)該引導(dǎo)我們關(guān)注社會問題,并通過分析和討論,使我們具備解決這些問題的能力。教材中,我們學(xué)習(xí)了社會主義社會的矛盾和問題,包括貧富分化、環(huán)境污染、教育不公等。這些問題的存在在一定程度上反映了社會的不公平和不完善,需要我們積極思考和努力改變。因此,高中政治統(tǒng)編教材不僅僅是知識的傳授,更是培養(yǎng)我們對社會問題關(guān)注和解決能力的重要手段。
另外,高中政治統(tǒng)編教材強調(diào)了價值觀的培養(yǎng)。政治教育既涉及理論知識的學(xué)習(xí),也包括客觀事實的了解。我們不僅需要了解政治學(xué)科的基本概念和原理,更需要理解其中的價值觀和觀念。教材通過引導(dǎo)我們思考社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和實踐,幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。無論是在學(xué)校、家庭還是社會中,我們都需要以正確的態(tài)度去對待事物,以正確的行為去面對挑戰(zhàn)。教材的內(nèi)容和案例研究,讓我們對社會現(xiàn)實和個人行為有了更深入的思考,使我們明白了作為一名公民,我們應(yīng)該遵守社會公德,并為社會的和諧與進步做出貢獻。
最后,高中政治統(tǒng)編教材注重了培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。在這個快速變化的時代,創(chuàng)新能力和實踐能力是我們面臨未來挑戰(zhàn)的重要素質(zhì)。政治教育強調(diào)了學(xué)科之間的交叉融合和跨學(xué)科思維的培養(yǎng),鼓勵學(xué)生積極思考和解決問題的能力。教材中通過案例分析和思辨訓(xùn)練,激發(fā)我們的思維潛能,增強我們的學(xué)習(xí)能力。通過實踐活動和社會實踐課程,我們有機會參與社會實踐,鍛煉自己的實踐能力,培養(yǎng)自己的團隊合作精神和創(chuàng)新意識。這些經(jīng)歷讓我們更加懂得如何運用所學(xué)知識解決實際問題,為社會的進步做出貢獻。
在學(xué)習(xí)高中政治統(tǒng)編教材的過程中,我的思想得到了極大的啟發(fā),我對政治教育有了更加全面和深入的認(rèn)識。政治學(xué)科不僅僅是為了考試和獲取高分,更是培養(yǎng)我們的思辨能力和社會責(zé)任感的重要學(xué)科。我相信,在我們這一代人的努力下,通過政治教育的深入實施,我們將能夠為國家的繁榮和社會的進步做出更大的貢獻。
統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會政治篇十四
統(tǒng)編高中政治教材的實施,對于培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)起著重要的作用。近年來,社會發(fā)展快速,國際形勢復(fù)雜多變,青少年面臨著日益復(fù)雜的社會問題。因此,政治教育的重要性凸顯出來。在教材編寫方面,多學(xué)科綜合和時事熱點的融入,使得政治教育更接地氣、更有針對性。我在學(xué)習(xí)統(tǒng)編高中政治教材的過程中,深受啟迪和感悟。
第二段:全面了解國情。
統(tǒng)編高中政治教材通過對國情的介紹和分析,讓學(xué)生更加全面地了解國家的政治體制、發(fā)展道路以及對外政策。教材通過從政治文化、政治制度等多個方面的角度來解讀中國特色社會主義,使學(xué)生更好地理解和把握國家的發(fā)展進程。在學(xué)習(xí)教材的過程中,我真正認(rèn)識到了中國特色社會主義制度的優(yōu)越性和中國道路的獨特性。
第三段:深入了解時事熱點。
統(tǒng)編高中政治教材還對當(dāng)前社會的熱點問題進行了深入淺出的解析。通過對于經(jīng)濟發(fā)展、社會保障、環(huán)境保護等問題的闡述和討論,使學(xué)生從一個更加全面、客觀的角度去認(rèn)知和思考這些問題。在學(xué)習(xí)教材的過程中,我明確了中國在長期發(fā)展中所面臨的挑戰(zhàn)和壓力,也對中國政府針對這些問題所采取的措施有了更加深入的了解。
第四段:培養(yǎng)批判思維。
統(tǒng)編高中政治教材沒有把學(xué)生當(dāng)做被動的接受者,而是通過引導(dǎo)學(xué)生積極思考和分析,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。教材設(shè)計讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會分析和提出解決問題的辦法。在學(xué)習(xí)教材的過程中,我深切感受到自己思維方式的轉(zhuǎn)變,開始能夠帶著質(zhì)疑的態(tài)度去思考問題,學(xué)會用數(shù)據(jù)和事實來支持自己的觀點。
第五段:實踐體驗和成長。
統(tǒng)編高中政治教材不僅重視理論知識的學(xué)習(xí),更注重學(xué)生的實踐體驗和人際溝通能力的培養(yǎng)。通過分組研究、實地考察、討論和辯論等形式,使學(xué)生在實踐中體驗政治的本質(zhì)和運行規(guī)律。我在教材的學(xué)習(xí)和實踐過程中,增強了自己的人際交往能力,培養(yǎng)了團隊合作精神,并在實踐中鍛煉了解決問題的能力。
總結(jié)。
統(tǒng)編高中政治教材是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的重要環(huán)節(jié)。通過全面了解國情、深入了解時事熱點、培養(yǎng)批判思維以及實踐體驗和成長,我們可以更好地理解國家的發(fā)展道路,錘煉自己的思考能力和實踐能力。相信通過學(xué)習(xí)統(tǒng)編高中政治教材,我們將成為有遠(yuǎn)見、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的中國青年。
統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會政治篇十五
1、單元內(nèi)容組合方式多元化。表現(xiàn)為:題材組合、文體組合(如第三單元童話世界)、綜合組合(如:第八單元的課文形式各樣有文言文和記敘文,但都表現(xiàn)同一主題,那就是美好品質(zhì))。
2、增加語文學(xué)科內(nèi)容的設(shè)計。發(fā)揮課文的示例作用,課文量由之前的三十多篇減為二十多篇,但是卻要求學(xué)生的閱讀量加大了。課文分為精讀和泛讀。精讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和需要學(xué)習(xí)的語文要素,利用泛讀課鞏固練習(xí)精讀課所學(xué)習(xí)的知識,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,并把這種方法拓展到課外閱讀。精讀課文:從閱讀中學(xué)習(xí)表達方法。交流平臺:歸納梳理,提煉方法。初試身手:初步嘗試。習(xí)作例文:進一步感知方法。習(xí)作:形成單元習(xí)作成果。
3、強調(diào)“閱讀與表達并重”。在每單元首頁設(shè)導(dǎo)讀頁,導(dǎo)讀頁明確規(guī)定本單元的單元主題和語文要素。這樣大大方便了老師的教學(xué),不用挖空心思的找了。每個單元的語文要素都是兩個目標(biāo):閱讀和表達。在每單元后的語文園地中增加“交流平臺”,來回顧本單元所學(xué)語文要素。同時,本冊教材加大表達的部分,分為口語交際和習(xí)作,并在課文后設(shè)小練筆。這樣一課一得,增強活動性和指導(dǎo)性,使學(xué)生有話可說,有方法可依。并且著重提出,對于三年級作文不可要求過高,要按照學(xué)段目標(biāo),能按照順序?qū)懬宄纯伞?BR> 4、系統(tǒng)設(shè)計語文活動。語文活動以旁批、閱讀提示等形式,設(shè)計啟發(fā)式、引導(dǎo)性問題,強調(diào)自主性、啟發(fā)性的閱讀,初步開展批判性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。體現(xiàn)閱讀理解與閱讀反思相結(jié)合。
1、注重選文的時代性。更換了67%的文章。
2、按雙線組織單元教學(xué)內(nèi)容。用寬泛的人文主題將課文組織到一起,形成一條貫穿全套教材的顯性線索。同時,將語文要素作為主線、明線,這包括:必備的語文知識、基本的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法(策略)和學(xué)習(xí)習(xí)慣……由淺入深,由易及難地分布在各個單元。
3、增加了閱讀策略單元。(閱讀策略:讀者為了獲得對文本的理解,利用已有知識經(jīng)驗而進行主動建構(gòu)的過程。閱讀方法:屬于技能性訓(xùn)練,需要大量重復(fù)性練習(xí)才能掌握,偏向于機械、表淺或記憶性的,如:默讀。常用的閱讀策略:復(fù)述、預(yù)測、提問、圖像化、聯(lián)結(jié)、概括、快速閱讀、有目的地閱讀、自我(理解)監(jiān)控)。而在本冊第四單元就是一個關(guān)于:預(yù)測的閱讀策略單元。課文通過旁注和批注的形式引導(dǎo)讀者一步步的'猜測,并指導(dǎo)我們預(yù)測的方法。
1、提高思想認(rèn)識,做學(xué)生的榜樣。部編教材的立意高遠(yuǎn),體現(xiàn)社會主義核心價值觀,主張“立德樹人”。作為一線的語文教師,我們應(yīng)努力將這一理念融入到日常的教學(xué)行為中,既要潤物無聲地對學(xué)生的思想觀念進行正確的引導(dǎo),又要避免空洞乏味的說教。與此同時,我們也要進一步加強自我的道德修養(yǎng)。嚴(yán)于律己,言傳身教,時時處處做學(xué)生的表率;以身作則,為人師表,使自己無愧于“人類靈魂工程師”的美譽。
2、加強自我的專業(yè)修養(yǎng),適應(yīng)新時代新教材的要求。部編教材加強了對中國傳統(tǒng)文化的教育,重視培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和民族自豪感。部編語文教材中的古詩文篇目明顯增加,較人教版語文教材相比,古詩文數(shù)量的增幅達80%左右。這就要求語文教師要加強自身的的語文素養(yǎng),提升自身的文化底蘊。此外,新教材的投入使用意味著我們不能再像從前一樣,過度依賴現(xiàn)成的教案,我們要自覺樹立主動研究的專業(yè)意識,不斷學(xué)習(xí)、不斷嘗試,做新教材的探索者、先驅(qū)者。
新的時代需要部編教材的出現(xiàn),新的時代也需要我們做教師的敢于創(chuàng)新,不斷鉆研。我會以這次培訓(xùn)為契機,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,切實以新思路、新觀念、新方法投入教學(xué),爭取構(gòu)建最高效、最實用的語文課堂。
統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會政治篇十六
近年來,我國高中學(xué)科教材統(tǒng)一編寫工作日益深入開展,各學(xué)科也紛紛進入統(tǒng)編教材的時代。作為高中政治學(xué)科的學(xué)習(xí)者,我縱觀統(tǒng)編教材高中政治課程的學(xué)習(xí)過程,并同時參與了學(xué)生問卷調(diào)查及座談會,對統(tǒng)編教材高中政治課程有了更深入的了解。通過這一過程,我不僅提高了對政治知識的掌握能力,還培養(yǎng)了批判思維、分析問題和解決問題的能力。以下是我對統(tǒng)編教材高中政治課程的心得體會。
首先,統(tǒng)編教材高中政治課程廣泛涉及國內(nèi)外經(jīng)濟、政治、文化、社會等方面內(nèi)容,使我更全面地了解世界和時代。在學(xué)習(xí)統(tǒng)編教材高中政治課程的過程中,我接觸到了豐富多樣的政治知識,學(xué)習(xí)了國內(nèi)外的重要政治事件、國家制度和政治運作等方面的內(nèi)容。這些內(nèi)容的涉及使我對世界和時代有了更深入的了解,為我將來投身社會提供了很好的基礎(chǔ)。我相信,通過對統(tǒng)編教材高中政治課程的學(xué)習(xí),我能夠更好地理解和把握社會變遷的規(guī)律,為我將來的大學(xué)和工作生活打下堅實的基礎(chǔ)。
其次,統(tǒng)編教材高中政治課程注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和分析問題的能力。在統(tǒng)編教材高中政治課程中,教材編寫者通過提供大量的真實案例和實際問題來引導(dǎo)學(xué)生分析、判斷和解決問題。這些案例和問題不僅使我對政治知識有了更深入的了解,還使我培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)統(tǒng)編教材高中政治課程,我逐漸學(xué)會了掌握政治問題的核心要點、展開批判思維和形成獨立見解。這對于將來生活中的政治決策和問題解決能力的培養(yǎng)非常重要。
再者,統(tǒng)編教材高中政治課程注重培養(yǎng)學(xué)生的參與能力和團隊協(xié)作能力。在統(tǒng)編教材高中政治課程中,教材編寫者通過引導(dǎo)學(xué)生參與到一系列的小組活動和團隊合作中,培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識和團隊協(xié)作能力。在這些活動和合作中,我學(xué)會了傾聽他人的意見、思考問題的多個角度,并與團隊成員合作解決問題。這樣的經(jīng)歷讓我對合作和溝通有了更加深入和全面的認(rèn)識,為我將來的團隊合作和社會交往提供了重要的指導(dǎo)。
最后,統(tǒng)編教材高中政治課程注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力。在統(tǒng)編教材高中政治課程中,教材編寫者通過引導(dǎo)學(xué)生進行案例研究和問題解決等形式的活動,培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力。這些活動使我學(xué)會了對問題進行細(xì)致的分析、形成獨立見解,并在實踐中不斷創(chuàng)新求變。通過這些活動的參與,我逐漸發(fā)展了批判性思維和創(chuàng)造性思維,對我個人的發(fā)展和未來的職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。
綜上所述,統(tǒng)編教材高中政治課程在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和解決問題能力方面發(fā)揮著重要作用。通過對統(tǒng)編教材高中政治課程的學(xué)習(xí)和參與,我不僅增長了知識,培養(yǎng)了能力,也體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣。我相信,在未來的學(xué)習(xí)和生活中,我將能夠運用所學(xué)的政治知識和能力去解決實際問題,為社會進步和自身發(fā)展做出貢獻。同時,我也期待高中政治課程能夠進一步完善,創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件,為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的支持。
統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會政治篇十七
第一段:引入背景和目的(200字)。
統(tǒng)編高中政治教材自推出以來,對于廣大中學(xué)生來說無疑是一項重要的改革。作為一名高中生,我也有幸使用了這套新教材,并從中獲得了很多收獲和體會。在這篇文章中,我將分享我對統(tǒng)編高中政治教材的心得和體會,探討它對于我們學(xué)習(xí)政治和培養(yǎng)思辨能力的重要性。
第二段:內(nèi)容系統(tǒng)和知識再認(rèn)識(200字)。
統(tǒng)編高中政治教材將政治知識分成了若干個領(lǐng)域,并為每個領(lǐng)域提供了較為完整的體系。通過對政治的系統(tǒng)性介紹,我們可以更全面地了解各個方面的政治知識,避免了傳統(tǒng)教材中的片面和零散性學(xué)習(xí)。同時,教材中還融入了大量案例分析和實際問題,有助于我們將抽象的政治知識應(yīng)用到具體的現(xiàn)實問題中去,加深對知識的理解和記憶。
第三段:思辨能力的培養(yǎng)(200字)。
統(tǒng)編高中政治教材注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。教材中提供了大量引導(dǎo)性問題和辯論課題,要求我們進行思考、分析和爭論。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅能夠幫助我們理解政治知識,更重要的是培養(yǎng)了我們的批判性思維和分析問題的能力。通過和同學(xué)們的爭論和交流,我們能夠更好地理解和接受不同的觀點,培養(yǎng)了自己獨立思考和判斷問題的能力。
第四段:政治參與意識的激發(fā)(200字)。
統(tǒng)編高中政治教材不僅傳授了政治知識,更重要的是激發(fā)了我們的政治參與意識。教材中提到了許多具有社會責(zé)任感的公民行為,例如參與社會公益活動、關(guān)注公共事務(wù)等。這些內(nèi)容引發(fā)了我們對社會問題的思考和關(guān)注,同時也激發(fā)了我們積極參與社會事務(wù)的動力。通過學(xué)習(xí)政治,我們能夠更好地理解政治對社會的影響,培養(yǎng)了我們對社會公共事務(wù)的關(guān)愛和參與意識。
第五段:結(jié)語和總結(jié)(300字)。
統(tǒng)編高中政治教材對于我們學(xué)習(xí)政治和培養(yǎng)思辨能力有著重要的作用。它以體系化的教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)和案例分析,幫助我們理解政治知識的內(nèi)涵和外延;通過引導(dǎo)性問題和辯論課題,培養(yǎng)了我們的批判性思維和分析問題的能力;通過激發(fā)政治參與意識和關(guān)注公共事務(wù),促使我們積極參與社會事務(wù)。通過使用這套教材,我們的政治素養(yǎng)和思辨能力得到了全面發(fā)展。希望政府和學(xué)校能繼續(xù)推進統(tǒng)編高中政治教材的改革,為學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)的教育資源,培養(yǎng)出更多有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛?BR>