通過總結(jié)，我們可以更好地利用自己的優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)，規(guī)避犯過的錯(cuò)誤。在總結(jié)中，可以提出一些改進(jìn)和創(chuàng)新的建議，以期提高自己的工作和學(xué)習(xí)效果。請(qǐng)大家閱讀這些總結(jié)范文，并從中吸取一些有益的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。
賽教活動(dòng)總結(jié)篇一
三天的公開課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，這段時(shí)間共組織十堂公開課，大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時(shí)記錄，付出了很多心血和汗水?；仡欉@三天的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這一個(gè)多月的辛苦沒有白費(fèi)，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以便更好地反思自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。給青年教師們搭建展示與鍛煉的平臺(tái)，促進(jìn)青年教師教育教學(xué)能力的提高，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同分享。
1、教師積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課、試教，認(rèn)真查閱資料，制作教具記憶ppt。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中，比如：科常課中，教師利用ppt，把圖形與幼兒的想象充分的連結(jié)在一起;語(yǔ)言課上，運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩(shī)歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方。苗玲、郭易君、孫莉芳老師教態(tài)自然大方，對(duì)課程的設(shè)計(jì)和把握準(zhǔn)確到位;顧萍、傅伊老師穩(wěn)重、語(yǔ)言簡(jiǎn)練到位不拖拉、簡(jiǎn)單明快;夏佳妮、李萍、趙婷婷老師的活潑大方，注重師生互動(dòng)，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力;馬麗娜、朱臻老師親切自然的教態(tài)，勇于嘗試和挑戰(zhàn)，利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。
4、大家都能夠利用中午的休息時(shí)間集中參與說、評(píng)課，說、評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。相信在這樣真誠(chéng)交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長(zhǎng)的更快!
苗玲老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)《好餓的小蛇》，能圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)豐富新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)，銜接自然，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，非常緊湊，動(dòng)靜交替合理，中心重點(diǎn)突出，特別是她的大圖畫書應(yīng)該作為幼兒園的珍藏本。
二、通過聽課、交流，我們也認(rèn)識(shí)到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向。
1、教師誦讀能力有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上進(jìn)行有效提問和溝通。一定要做到語(yǔ)言精練，引導(dǎo)語(yǔ)到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。
3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。
4、雖然教師有整合的意識(shí)，但在具體的操作中還是停留在形式上，缺乏對(duì)活動(dòng)價(jià)值的把握，片面追求活動(dòng)的新穎性，忽視活動(dòng)之間的聯(lián)系性。對(duì)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的梳理、提升、拓展方法單調(diào)，特別是在預(yù)設(shè)活動(dòng)中對(duì)幼兒即時(shí)生成的問題缺乏合適的回應(yīng)策略。追求即時(shí)效果的現(xiàn)象時(shí)有存在。
總之，此次觀摩活動(dòng)收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過程中，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對(duì)于我們的專業(yè)成長(zhǎng)都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動(dòng)情境，放開自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
賽教活動(dòng)總結(jié)篇二
經(jīng)過一個(gè)多月的精心籌備，寺坪鎮(zhèn)構(gòu)建高效課堂教師評(píng)優(yōu)賽教活動(dòng)已于2012年4月16日全面結(jié)束。本次活動(dòng)在中心校的周密安排下，全鎮(zhèn)各校積極配合參與，各校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，方方面面準(zhǔn)備充足，達(dá)到了培養(yǎng)我鎮(zhèn)“市名優(yōu)、縣能手、校骨干”教師群體，構(gòu)建有效的教師教學(xué)行為模式，切實(shí)提高教師教學(xué)的針對(duì)性、有效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育教學(xué)持續(xù)有效地發(fā)展的預(yù)期效果?，F(xiàn)將本次構(gòu)建高效課堂評(píng)優(yōu)賽教活動(dòng)的情況總結(jié)如下：
一、本次活動(dòng)的基本情況
本次活動(dòng)是按照丹教研[2012]04號(hào)文件精神，如期進(jìn)行的。本次活動(dòng)是對(duì)我鎮(zhèn)教師教學(xué)理念及教學(xué)水平的檢驗(yàn)，也是對(duì)全鎮(zhèn)各學(xué)校整體教學(xué)教研水平的一次展示。通過各校的評(píng)優(yōu)賽教活動(dòng)，共有10人參加鎮(zhèn)級(jí)示范課，科目涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、
英語(yǔ)
、音樂、美術(shù)等學(xué)科。所有參賽的教師熱情飽滿、積極認(rèn)真地參加了本次賽教活動(dòng)。
二、本次活動(dòng)的基本特點(diǎn)
1、高度重視，精心組織。
活動(dòng)分為四個(gè)階段逐以實(shí)施，為確保本次評(píng)優(yōu)賽教活動(dòng)順利開展起到重要的奠基作用。各學(xué)校派出有關(guān)老師擔(dān)任評(píng)委，各評(píng)委老師除了認(rèn)真評(píng)課外，還根據(jù)自己的聽課記錄，寫出對(duì)本次賽教老師的綜合評(píng)價(jià)意見，從而保證了本次賽教的公正、公平和公開。由于全鎮(zhèn)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各參賽教師的高度重視，各學(xué)校的精心組織，才使本次大賽在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，能夠及時(shí)、有序、高效地進(jìn)行。
2、積極準(zhǔn)備，全心投入。
本次賽教，所有的參賽教師都高度重視，認(rèn)真對(duì)待本次比賽，把本次賽教活動(dòng)作為自己一次難得的鍛煉和展示的機(jī)會(huì)，仔細(xì)選課，精心備課，認(rèn)真上課，較好地展示了我鎮(zhèn)教師的風(fēng)采。從選課、備課到上課，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂教學(xué)，參賽教師們仔細(xì)查閱資料，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，認(rèn)真準(zhǔn)備課堂教學(xué)。在這個(gè)過程中，各學(xué)校充分發(fā)揮了
專業(yè)
引領(lǐng)作用，校內(nèi)教師團(tuán)結(jié)一心，群策群力，出主意想辦法，這一點(diǎn)充分體現(xiàn)了寺坪鎮(zhèn)教師團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神風(fēng)貌。
3.各顯風(fēng)采，亮點(diǎn)頻出。
應(yīng)該說，每一次賽教活動(dòng)，都是一個(gè)繽紛絢麗的舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，我們可以去盡情展示自己的風(fēng)采。而在整個(gè)比賽過程中可以說是風(fēng)采依揚(yáng)，亮點(diǎn)頻出。在課堂教學(xué)比賽中，參賽教師能以新課程教學(xué)理論為指導(dǎo)，力求體現(xiàn)知識(shí)的接受，不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)的過程，更是一個(gè)情感體驗(yàn)、感悟的過程，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)自主、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)體驗(yàn)”。
4.方法靈活，效果顯著。
這次賽教活動(dòng)中，我們的教師，大都能夠靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法，從而使學(xué)生在愉悅的心情下，較為輕松“自主
學(xué)習(xí)
、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”，變老師教會(huì)，為學(xué)生學(xué)會(huì)，收到了良好的教學(xué)效果。如寺坪小學(xué)王方老師的英語(yǔ)教學(xué)充分把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，步步設(shè)問，層層遞進(jìn)，很好的運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)效性；本次賽教活動(dòng)，參賽教師都使用了多媒體教學(xué)手段，這種先進(jìn)教學(xué)手段的運(yùn)用，讓已經(jīng)過去了的、發(fā)生在課堂以外的許多事情再現(xiàn)于課堂，讓許多紛繁復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)潔直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓了學(xué)生的視野。
三、幾點(diǎn)反思：
應(yīng)該說，本次賽教活動(dòng)的組織是成功的，節(jié)節(jié)課都是優(yōu)質(zhì)課，它使我們看到了自己身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)也使我們看到了自己身上存在的問題和差距，起到了相互學(xué)習(xí)，研討，借鑒的引領(lǐng)作用。認(rèn)真反思本次活動(dòng)，我們不難發(fā)現(xiàn)，還存在以下問題:
1、對(duì)教材的處理有待進(jìn)一步提高。個(gè)別教師不能將教材中的知識(shí)融化為自己的想法，去結(jié)合學(xué)生的實(shí)際實(shí)施教學(xué)，仍然停留在“教”教材的層面上，沒有達(dá)到真正地用教材去教。
2、個(gè)別教師不能積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂上沒有真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，把學(xué)生的“經(jīng)歷、體驗(yàn)、思考、探究、交流、反思中獲得知識(shí)”的過程，簡(jiǎn)單地理解為“問答式、討論式”傳統(tǒng)的教學(xué)模式，先學(xué)后教、當(dāng)堂檢測(cè)等新的教育教學(xué)理念的體現(xiàn)還不夠充分。
3、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)不夠。個(gè)別課堂上呈現(xiàn)出來的仍然是教師在使勁地教知識(shí)，缺少對(duì)學(xué)生思維方式的培養(yǎng)訓(xùn)練，缺少對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；個(gè)別教師在教學(xué)過程中提出問題后，留給學(xué)生思考的時(shí)間不夠充分，在學(xué)生回答問題之后未給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
4、課堂語(yǔ)言表達(dá)不精練，不能夠準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言信號(hào)和非語(yǔ)言信號(hào)調(diào)動(dòng)學(xué)生。個(gè)別教師課堂上語(yǔ)言缺乏激情，缺乏感染力，缺乏藝術(shù)性，無法真正地感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
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賽教活動(dòng)總結(jié)篇三
根據(jù)縣局和教研室工作安排，我校的賽講活動(dòng)以倡導(dǎo)和實(shí)施新課程教學(xué)理念、努力創(chuàng)建輕負(fù)高效課堂，積極推行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以賽促教、以賽促研，切實(shí)提高教師整體素質(zhì)為宗旨。經(jīng)過“賽前審教案、賽中看臨教、賽后寫反思、賽完綜合評(píng)、回頭再優(yōu)化”五個(gè)階段的扎實(shí)安排，有關(guān)工作已有序完成?，F(xiàn)將這次賽教情況總結(jié)匯報(bào)如下：
一、基本情況。
我校賽教活動(dòng)經(jīng)過校委會(huì)成員及語(yǔ)數(shù)組長(zhǎng)共同參與確定賽教活動(dòng)安排、辦法來進(jìn)行。原則上全校男50周歲以下，女45周歲以下教師必須參賽，共分文理兩組分別為期兩周多時(shí)間進(jìn)行，由各組員、校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)委，嚴(yán)格按照賽教要求實(shí)施。本著“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、客觀公正、保證質(zhì)量”的評(píng)選原則進(jìn)行，32名選手參加賽教活動(dòng)，經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)打分評(píng)賽出政史組張少博，英語(yǔ)組曹紅巖，綜合組王雅為校級(jí)教學(xué)能手，學(xué)校推薦參加縣級(jí)賽教工作。
二、本次賽教工作的主要特點(diǎn)。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織安排嚴(yán)密。
這次賽講活動(dòng),既是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)教師的有效途徑，也是校本教研、學(xué)校管理、教師教學(xué)、教師培養(yǎng)、遠(yuǎn)程教育實(shí)施等各項(xiàng)工作的一次大檢閱。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，賽教前，召開了專門會(huì)議，并成立了賽教小組：
組
長(zhǎng)：
韓曉輝副組長(zhǎng)：
劉建社。
蘇灝。
成員：
于亞寧。
王文英。
張劍鋒及各教研組長(zhǎng)針對(duì)本次賽教，教導(dǎo)處提前下發(fā)了《賽教評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分表表》，審閱了參賽教案等，保證賽教工作正常有序有效進(jìn)行。
2、參賽教師教學(xué)觀念新，教學(xué)基本功好。
本次賽教，教師教案的備寫、教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)均能較好地體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，教師的理論水平及課堂教學(xué)能力高。表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，能緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，善于創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極有效地運(yùn)用探究式、討論式和研究性學(xué)習(xí)方式組織教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過程，努力營(yíng)造寬松、和諧、民主的氛圍，靈活自然地落實(shí)學(xué)生的主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。參賽教師能在重視新教材過程性目標(biāo)落實(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持強(qiáng)化“雙基”不動(dòng)搖，知能并重，比較好地實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。賽后的賽教反思、評(píng)課都能客觀、真實(shí)地表達(dá)自己參與活動(dòng)的感受、看法，提出今后的想法。切實(shí)促進(jìn)了以賽促教、共同提高的目的。
三、存在問題和改進(jìn)措施。
從賽教情況看，部分教師還存在以下問題：一是部分教師處理教材能力差，教學(xué)不能充分聯(lián)系實(shí)際，也不能對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸づc拓展；課堂教學(xué)時(shí)間不能合理安排、教學(xué)效果不很理想；二是部分教師教學(xué)理念還有待進(jìn)一步更新，教學(xué)方法有待改革。課堂上依然存在以講代思，以講代練的現(xiàn)象。由于對(duì)新教材學(xué)習(xí)研究不夠，課堂上學(xué)生的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)活動(dòng)形式化；三是部分教師不重視現(xiàn)代教育技術(shù)資源的正確充分利用教學(xué)。
針對(duì)以上存在問題，我校要繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作。一是根據(jù)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，強(qiáng)化培訓(xùn)措施，提高培訓(xùn)效果；二是以建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍為中心，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究工作，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新教育理論，更新教師的教學(xué)觀念，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化教材研究，切實(shí)提高教師處理教材的水平；三是充分發(fā)揮“校本教研”在教師培養(yǎng)中的作用，鼓勵(lì)教師間相互學(xué)習(xí)、相互研討、相互交流，以達(dá)到共同提高的目的；四是進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)制度，認(rèn)真開展“一幫一”的教師幫扶制度，堅(jiān)持經(jīng)常開展青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課等活動(dòng)，努力提高教師的教學(xué)水平；五是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)基本功培養(yǎng)和提高工作，定期開展教師教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、課件制作比賽等活動(dòng)，切實(shí)提高教師的基本功。
岐山縣第三初級(jí)中學(xué)2014年4月3日。
賽教活動(dòng)總結(jié)篇四
為了進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，深入實(shí)施我?！案咝дn堂”教學(xué)模式，切實(shí)促進(jìn)有效教學(xué)的深入開展，提高課堂教學(xué)效率，在本學(xué)期開展了青年教師賽教活動(dòng)。本次活動(dòng)歷時(shí)兩周，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，得到了評(píng)委專家的支持，使活動(dòng)順利進(jìn)行并完滿結(jié)束。經(jīng)過評(píng)委的認(rèn)真聽課及公正評(píng)比，已經(jīng)評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)12名。通過活動(dòng)，參賽的教師得到了鍛煉和提高，獲獎(jiǎng)的教師得到了肯定和認(rèn)可，也為所有聽課的老師提供了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在此，向所有參與賽教及獲獎(jiǎng)的青年教師表示誠(chéng)摯的祝賀，向所有聽課的評(píng)委老師表示衷心的感謝！
下面，我將本次活動(dòng)作以簡(jiǎn)要小結(jié)：
本次賽教活動(dòng)，我校教師積極參與，參賽教師36人，經(jīng)過評(píng)委民主打分，共評(píng)出校級(jí)優(yōu)質(zhì)課12節(jié)，獲獎(jiǎng)名單：
一等獎(jiǎng)：二等獎(jiǎng)：三等獎(jiǎng)：
1、思想重視，準(zhǔn)備認(rèn)真。教務(wù)處積極制定方案提前安排每周賽教科目，確定參賽人員及評(píng)委，制定打分細(xì)則，對(duì)賽教活動(dòng)進(jìn)行了全面的安排部署。負(fù)責(zé)發(fā)放、收集、匯總評(píng)分表及評(píng)價(jià)表。所有的評(píng)委老師能克服困難，按時(shí)聽課，認(rèn)真評(píng)價(jià)。更值得表?yè)P(yáng)的是，所有參賽的36位青年教師，非常珍惜此次展示自己的機(jī)會(huì)，都能深入鉆研教材，精心準(zhǔn)備教案，制作課件，仔細(xì)推敲教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)。由于各方面的協(xié)作努力，保證了此次賽教活動(dòng)的圓滿結(jié)束。
2、基本功扎實(shí)，教學(xué)素養(yǎng)高。
本次賽教展示了我校青年教師良好的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)基本功，講課教師表現(xiàn)出的共同優(yōu)點(diǎn)是：教學(xué)目標(biāo)明確，語(yǔ)言準(zhǔn)確，規(guī)范，教學(xué)條理清晰，重視課堂導(dǎo)入及板書，教態(tài)自然，親切，能緊扣教學(xué)重點(diǎn)，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，能重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及思維能力的訓(xùn)練，課堂練習(xí)和作業(yè)布都能針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)，做到了有的放矢。
3、大膽嘗試，教法不拘一格。
4、賽教后的說課、評(píng)課組織及時(shí)，教研氛圍濃。說者和評(píng)者都能開誠(chéng)布公，直截了當(dāng)。在探討切磋中，肯定成績(jī)，指出不足，提出建議，共同提高。
老師們，賽教活動(dòng)雖然告一段落，但我們的教書育人之旅依然在繼續(xù)。本次賽教活動(dòng)，雖然我們發(fā)現(xiàn)了一些好苗子，發(fā)現(xiàn)了一些好的教法，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，在此提出來，希望各位青年教師認(rèn)真反思，有則改之，無則加勉，努力搞好自己的教學(xué)工作。
1、高效課堂模式體現(xiàn)不夠。
教學(xué)效果的優(yōu)劣，不是看教師教了多少，而是看學(xué)生學(xué)到了多少。我校制定了高效課堂模式，其宗旨就是以學(xué)生為中心，但較多的教師在課堂上沒有體現(xiàn)此模式，教師對(duì)學(xué)生的主體地位認(rèn)識(shí)不夠，課堂上以教師為中心，以教師講解為主，有的一講到底，學(xué)生處于配合的地位，處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位。因此，學(xué)生沒有學(xué)到掌握知識(shí)的方法，對(duì)其近期成績(jī)的提高及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展均有不利影響。
2、課堂問題的設(shè)沒有啟發(fā)性。課堂提問是啟發(fā)學(xué)生思維的重要環(huán)節(jié)。教師精心設(shè)的經(jīng)典問題，可以一石激起千層浪，可以激發(fā)學(xué)生的思維興趣。但有些青年教師對(duì)問題的設(shè)不夠重視，要么自問自答，要么學(xué)生不需思考也能回答，滿堂都能聽見“是不是”，“對(duì)不對(duì)”的問聲和學(xué)生不經(jīng)過大腦的應(yīng)答聲，問題的質(zhì)量無從談起，或者有些只講了“是什么”，不去探究“為什么”，致使學(xué)生并未真正弄懂，因此，希望大家進(jìn)一步深鉆教材，提出高質(zhì)量的有啟發(fā)性的問題。
3、有些課件喧賓奪主。
參賽教師除個(gè)別科目的限制外，大多都有教學(xué)課件。課件的直觀、形象、節(jié)省時(shí)間的優(yōu)點(diǎn)得到了充分展現(xiàn)。但有些教師的課件雖然知識(shí)容量大，卻有些喧賓奪主，有的以課件代替板書，有的'以課件的展示代替了學(xué)生的思考，整頁(yè)整頁(yè)快速地展示答案，沒有起到用課件輔助教學(xué)的目的，希望引起大家的注意。
4、板書有待加強(qiáng)。
本次賽教有的老師，用了課件，忘了板書，講過了才記起還沒板書，才返回來補(bǔ)，使教學(xué)大打折扣。有的甚至課講完了，也沒有出現(xiàn)課題。板書預(yù)設(shè)是我們備課、上課中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，切不可等閑視之。同時(shí)絕大部分教師的粉筆字基本功還亟待提高。
5、課堂的駕馭能力有待加強(qiáng)。
這次活動(dòng)我最大的感受是教師必須有過硬的課堂駕馭能力，一節(jié)課的成敗在很大的程度上取決于老師在課堂上的調(diào)控能力，如何收放，如何游刃有余地控制教學(xué)節(jié)奏往往決定了課堂教學(xué)能否有序地進(jìn)行。這種駕馭能力首先體現(xiàn)在課堂教學(xué)時(shí)間的把握上。駕馭能力還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生回答問題的處理和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)控上。這便是教學(xué)機(jī)智的體現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)生的回答是教師無法預(yù)測(cè)的，而這種即時(shí)性的生成，往往會(huì)使一節(jié)課非常精彩或很糟糕。如在有的課上由于老師在課堂教學(xué)時(shí)間上沒把握好，導(dǎo)致在課堂內(nèi)容上完后還剩幾分鐘時(shí)間或是拖堂好幾分鐘，這是老師課前并未預(yù)設(shè)到的，此時(shí)老師不知所措，只好一笑了之。有的老師的課堂當(dāng)學(xué)生的回答未達(dá)到自己預(yù)設(shè)的答案時(shí)，處理的非常勉強(qiáng)，甚至直接跳過去不予理睬。
6、課堂語(yǔ)言表達(dá)不精練。不能夠準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言信號(hào)和非語(yǔ)言信號(hào)調(diào)動(dòng)學(xué)生。個(gè)別教師課堂上語(yǔ)言缺乏激情，缺乏感染力，缺乏藝術(shù)性，無法真正地感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
7、部分教師對(duì)聽課不夠重視，到場(chǎng)率差。
1、在備課時(shí)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，真誠(chéng)的與文本對(duì)話，與學(xué)生對(duì)話，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)宜小不宜大，避免課堂顧此失彼，前松后緊，或者課堂容量過大，而影響課堂效果。
2、準(zhǔn)確把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，要采取多樣的手段，靈活有效且適合學(xué)生的教學(xué)方法，解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。課堂要有起伏，有層次。化難為易，使所教知識(shí)，深入淺出，讓大多數(shù)學(xué)生學(xué)有所獲。
3、要有明確的學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在分析為題，解決問題的過程中，學(xué)會(huì)分析為題，解決問題，既所說的“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，達(dá)到“教”是為了“不需要教”的目的。
4、尊重每一個(gè)學(xué)生。對(duì)課堂上學(xué)生的發(fā)言和表現(xiàn)，老師要熱情關(guān)注，積極、及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，始終讓學(xué)生自信的參與課堂教學(xué)。忌諱漠然之，或者輕描淡寫的評(píng)價(jià)，甚至冷潮熱諷。
5、課件展示內(nèi)容，重點(diǎn)的東西一定再板書，使多媒體使用與精美的板書相輔相成，相得益彰。
6、青年教師必須虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地聽同學(xué)科其他教師的課。堅(jiān)持聽課評(píng)課，虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，要充分利用備課組活動(dòng)、教研組活動(dòng)的機(jī)會(huì)，積極開展教學(xué)教研活動(dòng)。
7、我校的高效課堂模式和“五步法”實(shí)施流程已經(jīng)初步形成。特別是初中任課教師，不要將導(dǎo)學(xué)案與實(shí)際教學(xué)脫離，更應(yīng)該結(jié)合導(dǎo)學(xué)案盡早形成自己的教學(xué)特色。
老師們，青年教師是學(xué)校的未來和希望，一個(gè)優(yōu)秀的青年教師的成長(zhǎng)，是通過豐富的經(jīng)驗(yàn)積累，扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐，不斷更新的知識(shí)和終身學(xué)習(xí)而逐步形成的。舉行本次賽教活動(dòng)，給青年教師提供了一個(gè)舞臺(tái)，一方面可以促進(jìn)一批工作能力強(qiáng)、教學(xué)技能精的老師脫穎而出，另一方面也可帶動(dòng)和促進(jìn)廣大教師鉆研業(yè)務(wù)，提高水平，促進(jìn)全校的課堂教學(xué)效果的提高，希望全體教師能以本次賽教活動(dòng)為契機(jī)，在全校迅速掀起比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮，形成人人鉆研業(yè)務(wù)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)骨干的良好教學(xué)氛圍，要將賽教過程中表現(xiàn)出的鍥而不舍，追求卓越的精神，貫穿應(yīng)用于常態(tài)教學(xué)中，在教學(xué)實(shí)踐和研究中，不斷的錘煉教學(xué)基本功，提高自己的教育教學(xué)能力，使我校早日走出低谷，再現(xiàn)當(dāng)年的輝煌。
以上是本次賽教活動(dòng)的簡(jiǎn)單小結(jié)，如有不妥之處，歡迎批評(píng)指正。謝謝大家！
賽教活動(dòng)總結(jié)篇五
每期一次的賽教活動(dòng)對(duì)于我們每位英語(yǔ)教師來說尤為重要，因?yàn)樗粌H是一次展示個(gè)人教學(xué)水平和能力的比賽，更是一次我們之間去相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的大好機(jī)會(huì)。特別是本次賽教形式，讓我們零距離的走進(jìn)了每位老師的課堂，在欣賞完六節(jié)生動(dòng)具體、精彩豐富的新概念課程后，本人受益非淺，收獲頗多?，F(xiàn)將本次賽教活動(dòng)總結(jié)如下：
一、值得吸取，學(xué)習(xí)和鑒介的優(yōu)點(diǎn)：
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，精心制作ppt課件。通過聽課，不難看出每位老師在授課前都做了充分的準(zhǔn)備，課程流程相當(dāng)熟練，知識(shí)銜接緊密，各環(huán)節(jié)過渡自然。對(duì)重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法講解詳細(xì)，重難點(diǎn)突出，精講精練。ppt畫面選材生動(dòng)，形象，貼合實(shí)際生活，不僅為教學(xué)起到一定的輔助作用，更能給學(xué)生帶來一種精神上的享受，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.課堂設(shè)計(jì)有創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)效果顯著。竟?fàn)帣C(jī)制新穎、獨(dú)特。授課方式靈活多樣，師生互動(dòng)親切自如，能夠真正體現(xiàn)以“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教育理念。知識(shí)編排以淺入深，層層突破。課堂氣氛活躍，能夠使學(xué)生在輕松愉悅的心情下去獲取新知識(shí)。
3.高水平的專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的基本功。整個(gè)課堂都能使用全英式教學(xué)，口語(yǔ)表達(dá)流利，語(yǔ)言精練。板書條理清晰，圖文并茂。駕馭課堂嫻熟，輕巧，能夠及時(shí)處理課堂上出現(xiàn)的'突發(fā)事件。
二、同時(shí)也看到自己身上存在的問題和不足之處：
1.對(duì)于自己新授內(nèi)容與時(shí)間把握不夠準(zhǔn)確。
2.課堂語(yǔ)言表達(dá)語(yǔ)速稍慢，不夠精練，缺乏激情，缺乏感染力，無法真正感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。課堂獎(jiǎng)罰制度不明確，使其竟?fàn)帣C(jī)制不能充分發(fā)揮其作用。
3.全英式組織課堂，專業(yè)水平有待再次提高，個(gè)別單詞發(fā)音需要準(zhǔn)確無誤。
三、經(jīng)過認(rèn)真反思，在今后的教學(xué)中應(yīng)努力改進(jìn)：
1.結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，合理安排新授內(nèi)容和時(shí)間，加強(qiáng)課堂環(huán)節(jié)的緊湊性。充分利用各種游戲和教具調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生參與課堂的能力。真正做到把課堂還給學(xué)生，教師起到一個(gè)主導(dǎo)作用。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確運(yùn)用新的教學(xué)理念，不斷鉆研教材和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)知識(shí)水平，保證充足的知識(shí)儲(chǔ)備。
3.積極參與備課組、教研組活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)她人長(zhǎng)處。利用空段時(shí)間多去聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課程，勤與她們討論。課后認(rèn)真做好反思記錄。
xx。
20xx.10.11。
賽教活動(dòng)總結(jié)篇六
根據(jù)學(xué)校本學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作計(jì)劃的安排，從2010年4月20日開始的歷時(shí)二周的教師賽教活動(dòng)已落下帷幕。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在學(xué)校教導(dǎo)處的認(rèn)真組織下，在全校教師的共同努力下，本次賽教活動(dòng)取得了圓滿的成功，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。參加本次賽教活動(dòng)的30位教師各盡所長(zhǎng)，經(jīng)過各教研組評(píng)委認(rèn)真、公平、公正的打分，最后語(yǔ)文科目余小敏老師榮獲第一名，徐雯老師榮獲獲第二名；數(shù)學(xué)科目李波老師榮獲第一名，丁亮老師榮獲第二名；英語(yǔ)科目朱小強(qiáng)老師榮獲第一名。
通過本次賽教活動(dòng)的開展，全校教師的教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)水平得到了提高。為了及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，查缺補(bǔ)漏現(xiàn)對(duì)本次賽教活動(dòng)總結(jié)如下：
1、各位參賽教師能夠把本次賽教活動(dòng)作為提高自己業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái)和同事之間互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的一次機(jī)會(huì)而認(rèn)真對(duì)待。為了上給大家展示一節(jié)高質(zhì)量的課，各位參賽教師課前都做了精心的準(zhǔn)備。這一點(diǎn)充分體現(xiàn)出我校教師嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的工作作風(fēng)和謙虛好學(xué)的執(zhí)教態(tài)度。
2、部分參賽教師在課堂教學(xué)中能將多媒體技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合，大膽運(yùn)用“自主探究”的現(xiàn)代教學(xué)方法，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，力求教學(xué)觀念與教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新，體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念。
二、課堂教學(xué)中亟待解決的幾個(gè)問題。
1、教師文學(xué)素養(yǎng)不夠高，不能以淵博的知識(shí)靈活自如地組織課堂，對(duì)教案的依賴性過強(qiáng)，教學(xué)環(huán)節(jié)機(jī)械呆板，缺乏靈活性與創(chuàng)新意識(shí)。
2、教師教學(xué)基本功不夠扎實(shí)，對(duì)課文的重點(diǎn)把握有偏差，語(yǔ)言組織缺乏邏輯性。
與感染力，板書不夠簡(jiǎn)潔與新穎。
3、對(duì)教材的理解與鉆研程度不夠深刻，存在著照本宣科的現(xiàn)象。
4、朗讀教學(xué)近乎于缺失，教師沒有引導(dǎo)學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上理解課文。
5、“小組探究式”的教學(xué)模式?jīng)]有充分運(yùn)用，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠高。這個(gè)弱點(diǎn)存在于所有教師的課堂教學(xué)之中。學(xué)生探究式活動(dòng)開展較少，學(xué)生主動(dòng)思考機(jī)會(huì)較少，課堂參與率較低。
6、多媒體技術(shù)掌握與應(yīng)用不夠熟練。
7、教學(xué)思路不夠清楚，重點(diǎn)不夠突出與難點(diǎn)突破不夠深刻，流于膚淺。
8、英語(yǔ)教師教學(xué)目標(biāo)與觀念模糊，教學(xué)重難點(diǎn)抓不住，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總目標(biāo)把握不夠準(zhǔn)確。
9、英語(yǔ)課堂板書不夠簡(jiǎn)潔，板書的隨意性強(qiáng)造成了板書混亂的現(xiàn)象。
10、英語(yǔ)書寫教學(xué)缺失、口語(yǔ)教學(xué)不到位，教師發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，課前準(zhǔn)備不充分，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理，個(gè)別教師照本宣科，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂活動(dòng)的學(xué)生的參與率較低，11、課堂時(shí)間掌握的不好。個(gè)別教師復(fù)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致新課重點(diǎn)講解時(shí)間過短，一節(jié)課安排的內(nèi)容不能按時(shí)有效地完成。
希望各位教師能充分認(rèn)識(shí)到本次賽教活動(dòng)中暴露出的眾多弱點(diǎn)，在以后的工作中勤學(xué)、多練，為打造一支專業(yè)素養(yǎng)過硬，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果顯著的教師隊(duì)伍而貢獻(xiàn)自己的力量！
賽教活動(dòng)總結(jié)篇七
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作，著力優(yōu)化教學(xué)過程，努力創(chuàng)建高效課堂，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校特舉行了為期兩周的賽教活動(dòng)。在教導(dǎo)處的精心組織和各教師的積極準(zhǔn)備下，此項(xiàng)活動(dòng)取得了圓滿成功，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
1、思想重視。本次活動(dòng)，參賽教師28人，大家都能把這次活動(dòng)看做提高自己業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái)和同事之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的一個(gè)機(jī)會(huì)。思想高度重視，賽前能積極召開備課組會(huì)議認(rèn)真研讀教材、制定教學(xué)方法、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案、精心制作課件；比賽中都能以飽滿的精神投入到課堂教學(xué)中，積極引導(dǎo)，巧妙評(píng)價(jià)，并堅(jiān)持按時(shí)聽課；賽后積極參與教研組的評(píng)課、議課活動(dòng)，肯定了優(yōu)點(diǎn)也明確了不足提出了努力的方向，達(dá)到了搭建平臺(tái)，展示自我，交流研討，促進(jìn)提高的預(yù)期效果。
2、電子白板應(yīng)用廣泛，課堂更加生動(dòng)活潑。此次參賽課，各教師都能夠精心制作課件，參賽課使用課件率達(dá)100％，教師課件操作水平普遍提高。如楊曉莉、郭亞波、郭萍等制作的課件不僅精美而且實(shí)用，使信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)整合，使抽象的知識(shí)更為直觀，激發(fā)了學(xué)生參與課堂的積極性，為課堂大添光彩。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教學(xué)目標(biāo)定位比較準(zhǔn)確，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)。部分教師的教學(xué)設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，課堂上具有自己的教學(xué)風(fēng)格，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，賽出了課堂亮點(diǎn)。如：楊芳老師執(zhí)教的《自己的花是讓別人看的》給人感受最深的是教學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性，對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、點(diǎn)撥恰到好處；李玉鳳老師駕馭課堂的能力讓人佩服；低段魏玲、吳黎老師，教態(tài)親切、和藹，兒童話語(yǔ)言豐富，富有親和力。
4、“餐桌式”教學(xué)模式初步形成。每個(gè)班級(jí)的小組建設(shè)合理，小組有組名，組訓(xùn)等，合作討論學(xué)習(xí)時(shí)組長(zhǎng)能發(fā)揮組織作用，對(duì)本組成員進(jìn)行了合理的分工，并且能關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，根據(jù)討論問題的難易程度進(jìn)行合理安排，課堂活潑而不混亂。
1、課件制作及導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)不細(xì)致，與課文有出入。如五年級(jí)語(yǔ)文課題《自己的花是讓別人看的》導(dǎo)學(xué)案上打印成《自己的花是給別人看的》；《夢(mèng)想的力量》一文導(dǎo)學(xué)案上“潔凈”打印成了“純潔”；三年級(jí)語(yǔ)文課件上顯示“冒著料峭的春寒”與原文不一致。
2、課堂時(shí)間分配不均。多數(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)過多，課堂容量過大，復(fù)習(xí)、鋪墊時(shí)間過長(zhǎng)，合作探究環(huán)節(jié)倉(cāng)促，課堂上出現(xiàn)前松后緊，甚至拖堂現(xiàn)象，致使有些教學(xué)環(huán)節(jié)沒有真正的落到實(shí)處。
3、閱讀教學(xué)中朗讀的指導(dǎo)不到位，個(gè)性化朗讀太少。課堂上缺少學(xué)生朗朗的讀書聲和教師的朗讀指導(dǎo)。
1、課前要深入研讀教材、教參，先個(gè)人研讀，再在備課組進(jìn)行交流研討，做到熟悉教材，明確編寫意圖，準(zhǔn)確把握知識(shí)的重難點(diǎn)。認(rèn)真細(xì)致的制作課件設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。
2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。這在低段的教學(xué)中尤為重要，比如朗讀習(xí)慣（咱們的學(xué)生普遍存在唱讀，拖音），寫字習(xí)慣（一寫字趴到一片），傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，這些都比傳授知識(shí)更重要。
3、切勿被“導(dǎo)學(xué)案”牽著鼻子走。導(dǎo)學(xué)案只是一個(gè)引子，它既導(dǎo)學(xué)生的學(xué)，又導(dǎo)教師的教，是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的路線圖。課堂上的教學(xué)環(huán)節(jié)要有主次之分，要突出重點(diǎn)。
4、閱讀教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。比如要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境營(yíng)造朗讀氣氛；要善于抓住文章重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞、句進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生在讀中體會(huì)文章的思想感情。要設(shè)計(jì)靈活多樣的朗讀形式，尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受。
5、課堂評(píng)價(jià)激勵(lì)方式要多樣化，要及時(shí)，對(duì)學(xué)生提出的錯(cuò)誤答案要及時(shí)的否定，不要誤導(dǎo)孩子。課堂上教師的語(yǔ)言切記隨意，一定要嚴(yán)密，嚴(yán)謹(jǐn)，少而精，盡量不出現(xiàn)口頭禪，如“是不是”“好不好”等。高效課堂中的小組加分這一評(píng)價(jià)機(jī)制一定要利用好，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，合理利用，弄清楚課堂上什么時(shí)候加分，加多少分合適，不要整堂課只要學(xué)生回答問題就加分，被分?jǐn)?shù)牽制住，從而影響了課堂教學(xué)。它只是課堂評(píng)價(jià)的一種形式，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)過程中還可以探索符合本班學(xué)情、更便于操作的方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
總之，本次展評(píng)活動(dòng)，各位教師都付出了辛勤的汗水，為大家提供了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法。在此，向積極參加活動(dòng)的教師表示最誠(chéng)摯的感謝。賽教雖然結(jié)束，但是，我們的課堂教學(xué)研究永遠(yuǎn)都不會(huì)畫上句號(hào)，希望各位參賽教師都能認(rèn)真反思得與失，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，從而提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
賽教活動(dòng)總結(jié)篇八
本次我校評(píng)教賽講活動(dòng)以太文教字（20xx）236號(hào)文件為指針，以制訂的評(píng)教賽講活動(dòng)方案為依據(jù)，在校領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)密組織下，在全體教師的大力配合下，此次活動(dòng)圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
第一階段（9月22日——9月28日）活動(dòng)準(zhǔn)備階段。教務(wù)處制訂活動(dòng)方案，召開教研會(huì)學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，掀起活動(dòng)熱潮。教師開始在教研組長(zhǎng)處報(bào)名。
第二階段（10月6日——10月17日）組內(nèi)聽評(píng)課。由文、理科教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，安排本組教師聽評(píng)課。每周四教研會(huì)時(shí)間分組評(píng)課，交流看法。經(jīng)組內(nèi)綜合評(píng)比，推出了四名教師在校內(nèi)公開展示。文科：董彥君、趙倩；理科：張廣俠、王雙林。
第三階段（10月20日——10月24日）校內(nèi)公開課。推出的四名教師經(jīng)過抽簽，確定上課時(shí)間。周二早讀，王雙林三年級(jí)數(shù)學(xué)；周三早讀，張廣俠五年級(jí)數(shù)學(xué)；周三下午課三，董彥君三年級(jí)英語(yǔ)；周四早讀，趙倩四年級(jí)英語(yǔ)。所有教師必須7：30到教室，7：35講課教師開始說課，7：40正式上課。全體教師按照教研室下發(fā)的20xx年課堂教學(xué)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，給講課教師打出分?jǐn)?shù)，下課后交教務(wù)處。經(jīng)教務(wù)處計(jì)算平均分，根據(jù)分?jǐn)?shù)排名，授予前兩名校級(jí)教學(xué)能手和教學(xué)新秀稱號(hào)。推舉第一名參加縣級(jí)評(píng)教賽講活動(dòng)，及時(shí)上報(bào)教研室。
第四階段（10月28日——10月30日）活動(dòng)總結(jié)?？偨Y(jié)本次活動(dòng)，以文件形式上報(bào)教研室，收集整理活動(dòng)資料。
1.本次活動(dòng)安排周密，部署到位，全體教師積極配合，凝聚力大大提高。
2.非常公正的推出了張廣俠和趙倩兩位校級(jí)教學(xué)能手，同時(shí)推舉。
張廣俠參加縣級(jí)評(píng)教賽講活動(dòng)。
3.講課教師能精心準(zhǔn)備，充分展示自我，為大家提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。使教師的課堂教學(xué)水平大大提高。
4.全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級(jí)文件并領(lǐng)會(huì)了文件精神，在一定程度上提高了教育教學(xué)理論水平和思想認(rèn)識(shí)水平，全面貫徹和落實(shí)好各學(xué)科課程改革工作。
5.通過這次機(jī)會(huì)，我校教師深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)方法，認(rèn)真落實(shí)了各項(xiàng)工作，取得了較好效果。
6.這次活動(dòng)也掀起了我校大練教學(xué)基本功，大搞教學(xué)研究的高潮，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，推進(jìn)我校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和新課程改革工作更上新臺(tái)階。
個(gè)別教師思想認(rèn)識(shí)不到位，重視程度不夠。組內(nèi)聽評(píng)課階段，不能積極聽課。評(píng)課也是走過場(chǎng)，怕得罪人，凈說好聽的，不能公正的多方面的看問題。還有個(gè)別上課教師準(zhǔn)備不充分，愛找客觀原因，從不分析主觀因素，愛聽好話，見不得別人提建議。另外就是普遍存在平時(shí)教學(xué)缺少研究，不能讓這股熱潮繼續(xù)傳播。
1.積極在學(xué)校開展大練教學(xué)基本功的活動(dòng)。
2.開展豐富多彩的教研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)廣大教師積極性。
3.讓本次活動(dòng)走進(jìn)課堂，切實(shí)提高教育教學(xué)水平。
4.繼續(xù)堅(jiān)持公開、公正、公平的賽教方式。
靖口鎮(zhèn)中心小學(xué)。
賽教活動(dòng)總結(jié)篇九
根據(jù)鎮(zhèn)教委及學(xué)校教務(wù)處工作安排，我校的賽講活動(dòng)以倡導(dǎo)和實(shí)施新課程教學(xué)理念、努力創(chuàng)建輕負(fù)高效課堂，積極推行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以賽促教、以賽促研，切實(shí)提高教師整體素質(zhì)為宗旨。經(jīng)過“賽前審教案、賽中看臨教、賽后寫反思、賽完綜合評(píng)、回頭再優(yōu)化”五個(gè)階段的扎實(shí)安排，有關(guān)工作已有序完成?，F(xiàn)將這次賽教情況總結(jié)匯報(bào)如下：
一、基本情況。
今年我校賽教活動(dòng)經(jīng)過校委會(huì)成員及語(yǔ)數(shù)組長(zhǎng)共同參與確定賽教活動(dòng)安排、辦法來進(jìn)行。全校35周歲以下，下教師必須參賽，共分語(yǔ)數(shù)兩組分別為期兩周多時(shí)間進(jìn)行，由各組員、校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)委，嚴(yán)格按照賽教要求實(shí)施。本著“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、客觀公正、保證質(zhì)量”的評(píng)選原則進(jìn)行，評(píng)賽出張麗霞、趙娟俠、許煥寧、李樂等8名校級(jí)教學(xué)能手，并推薦參加縣級(jí)決賽。
二、本次賽教工作的主要特點(diǎn)。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織安排嚴(yán)密。
這次賽講活動(dòng),既是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)教師的有效途徑，也是校本教研、學(xué)校管理、教師教學(xué)、教師培養(yǎng)、遠(yuǎn)程教育實(shí)施等各項(xiàng)工作的一次大檢閱。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，賽教前，召開了專門會(huì)議，并成立了賽教小組。針對(duì)本次賽教，教導(dǎo)處提前下發(fā)了《賽教評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分表表》，審閱了參賽教案等，保證賽教工作正常有序有效進(jìn)行。
2、參賽教師教學(xué)觀念新，教學(xué)基本功好。
本次賽教，教師教案的備寫、教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)均能較好地體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，教師的理論水平及課堂教學(xué)能力高。表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，能緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，善于創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極有效地運(yùn)用探究式、討論式和研究性學(xué)習(xí)方式組織教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過程，努力營(yíng)造寬松、和諧、民主的氛圍，靈活自然地落實(shí)學(xué)生的主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。參賽教師能在重視新教材過程性目標(biāo)落實(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持強(qiáng)化“雙基”不動(dòng)搖，知能并重，比較好地實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。賽后的賽教反思、評(píng)課都能客觀、真實(shí)地表達(dá)自己參與活動(dòng)的感受、看法，提出今后的想法。切實(shí)促進(jìn)了以賽促教、共同提高的目的。
三、存在問題和改進(jìn)措施。
從賽教情況看，部分教師還存在以下問題：一是部分教師處理教材能力差，教學(xué)不能充分聯(lián)系實(shí)際，也不能對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸づc拓展；課堂教學(xué)時(shí)間不能合理安排、教學(xué)效果不很理想；二是部分教師教學(xué)理念還有待進(jìn)一步更新，教學(xué)方法有待改革。課堂上依然存在以講代思，以講代練的現(xiàn)象。由于對(duì)新教材學(xué)習(xí)研究不夠，課堂上學(xué)生的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)活動(dòng)形式化；三是部分教師不重視現(xiàn)代教育技術(shù)資源的正確充分利用教學(xué)。
針對(duì)以上存在問題，我校要繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作。一是根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，強(qiáng)化培訓(xùn)措施，提高培訓(xùn)效果；二是以建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍為中心，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究工作，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新教育理論，更新教師的教學(xué)觀念，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化教材研究，切實(shí)提高教師處理教材的水平；三是充分發(fā)揮“校本教研”在教師培養(yǎng)中的作用，鼓勵(lì)教師間相互學(xué)習(xí)、相互研討、相互交流，以達(dá)到共同提高的目的；四是進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)制度，認(rèn)真開展“一幫一”的教師幫扶制度，堅(jiān)持經(jīng)常開展青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課等活動(dòng)，努力提高教師的教學(xué)水平；五是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)基本功培養(yǎng)和提高工作，定期開展教師教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、課件制作比賽等活動(dòng)，切實(shí)提高教師的基本功。
賽教活動(dòng)總結(jié)篇十
為貫徹落實(shí)團(tuán)中央對(duì)關(guān)愛外來工子女工作的指示精神，響應(yīng)上級(jí)團(tuán)組織開展關(guān)愛外來工子女志愿服務(wù)活動(dòng)的號(hào)召，我院團(tuán)委決定與廣州市蘿崗區(qū)117中學(xué)（初中）長(zhǎng)期合作，聯(lián)合開展以義教志愿服務(wù)為主的系列活動(dòng)，為外來工子女提供義務(wù)教學(xué)服務(wù)。經(jīng)雙方協(xié)議，我院與117中學(xué)簽定了一份維持一年的義教協(xié)議書。以下是關(guān)于這次活動(dòng)的開展情況。
依據(jù)我院與117中學(xué)的商定，我們的義教活動(dòng)確定在每周二下午進(jìn)行，主要給117中學(xué)初二年級(jí)的學(xué)生教授知識(shí)?；诠ぷ魃系陌才排c管理，我們的義教成員相應(yīng)地分成兩個(gè)小組，分別由每組的中隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)各組成員進(jìn)行義教活動(dòng)。為了更有針對(duì)性地輔導(dǎo)同學(xué)，我們的義教活動(dòng)主要采取了一對(duì)一的授課方式，這樣不僅使我們能根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況制定相應(yīng)輔導(dǎo)計(jì)劃，還能有效地提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，快速提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。而每次義教活動(dòng)結(jié)束后，我們每組的義教隊(duì)伍都會(huì)安排相關(guān)的人員寫策劃書、通訊稿和活動(dòng)總結(jié)等。雖然我們的義教活動(dòng)到目前為止才進(jìn)行了兩次，但經(jīng)過這兩次的鍛煉后，我們的一切工作都按照計(jì)劃在有絮地進(jìn)行和開展著。而為了更深入地了解我們的學(xué)生，拓展他們的視野，我們會(huì)定期地舉行一些戶外活動(dòng)，讓我們的關(guān)愛之心拉得更近。
通過義教活動(dòng)，不僅可以鍛煉我們的社會(huì)交往能力，也培養(yǎng)我們成為一位有耐心、有恒心、有責(zé)任心的新一代大學(xué)生。有成員感慨道，“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，義教讓我收獲很多，領(lǐng)悟很多，成長(zhǎng)很多，活動(dòng)在傳播愛的同時(shí)，不僅讓別人感受到了愛，掌握到了知識(shí)，學(xué)會(huì)到了成長(zhǎng)，豐富了我們的人生閱歷等等，我感到很榮幸。
總之，這次的義教活動(dòng)我們?nèi)〉昧撕懿诲e(cuò)的成績(jī)，成員都很努力地扮演好這個(gè)“老師”的角色，同學(xué)們與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都給予我們極高的贊揚(yáng)。希望我們?nèi)w義教成員繼續(xù)朝著“參與、合作、互助、奉獻(xiàn)、進(jìn)步”的服務(wù)精神努力，為我院爭(zhēng)光。
通訊員：劉雪杏日期：2011、5、18
賽教活動(dòng)總結(jié)篇十一
太公廟小學(xué)評(píng)教賽講活動(dòng)通訊稿我校在教導(dǎo)處趙亞彬老師的精心組織安排下，開展了為期兩周的“高效課堂”評(píng)教賽講活動(dòng)。本次賽教，教師教學(xué)設(shè)計(jì)、教案的備寫以及課堂教學(xué)均能較好地體現(xiàn)“高效課堂”教學(xué)理念，教師的理論水平及課堂教學(xué)能力高。表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，能緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，善于創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，印制了“一案三單”，體現(xiàn)了先學(xué)后講的教學(xué)理念，積極有效地運(yùn)用探究式、討論式的小組學(xué)習(xí)模式組織教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過程，努力營(yíng)造寬松、和諧、民主的氛圍，靈活自然地落實(shí)學(xué)生的主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。參賽教師能在重視“高效課堂”教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持強(qiáng)化“雙基”不動(dòng)搖，知能并重，比較好地實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo)，像于蕾老師的《車的世界》，聲圖并茂，很有啟發(fā)性；趙亞彬老師積極展現(xiàn)長(zhǎng)方體、正方體體積公式的生成過程，富有歸納總結(jié)性；王春麗老師的《我必須去》，注重“我必須去”的原因分析和選擇，抓住了課文的重難點(diǎn)；王東虎老師的“四則混合運(yùn)算”，體現(xiàn)了講練結(jié)合的方法，在計(jì)算的過程中，總結(jié)運(yùn)算的順序......各位老師精彩紛呈的教學(xué)方法，各放異彩，目前，“高效課堂”評(píng)教賽講活動(dòng)仍進(jìn)行中。
太
公廟小學(xué)。
為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高備課質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程，提升教學(xué)技能，保證課堂教學(xué)效果，大學(xué)英語(yǔ)教研部于10月30日舉辦了第一屆教案評(píng)比大賽，共計(jì)有16名教師分獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。11月7日下午2:00，大學(xué)英語(yǔ)教研部在24教502會(huì)議室舉行了頒獎(jiǎng)儀式，全體教師參見了頒獎(jiǎng)儀式。
頒獎(jiǎng)儀式由張麗麗副主任主持，馬冬主任發(fā)表了講話。馬主任表示教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，寫好教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。希望通過此次大賽，各位老師能夠互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，共享優(yōu)秀教學(xué)成果。
此次教案評(píng)比共設(shè)置了一等獎(jiǎng)一名；二等獎(jiǎng)兩名；三等獎(jiǎng)三名；優(yōu)秀獎(jiǎng)十名。來自第二教研室的孟菲老師獲得了一等獎(jiǎng)；第五教研室的白姣、第二教研室的蘭玉玲獲得了二等獎(jiǎng)；第五教研室的李巖、第三教研室的張國(guó)華以及第二教研室的白澤平獲得了三等獎(jiǎng)；另有鄭雪、張旭、曲通馥等十名教師獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)儀式結(jié)束后，獲得一等獎(jiǎng)的孟菲老師和獲得二等獎(jiǎng)的蘭玉玲老師分別介紹了自己教案的編寫特色，與大家分享了自己的教案在設(shè)計(jì)、編排、內(nèi)容等方面的經(jīng)驗(yàn)。
通過此次教案評(píng)比，為我部教師提供了總結(jié)、交流、推廣優(yōu)秀教學(xué)成果的平臺(tái)，使我部教師更加注重備課這一重要教學(xué)環(huán)節(jié)。在總結(jié)此次教案評(píng)比經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，大學(xué)英語(yǔ)教研部制定了《大學(xué)英語(yǔ)教案講稿要求》，對(duì)教案和講稿的各個(gè)環(huán)節(jié)都做了明確細(xì)致的要求和規(guī)定，以此規(guī)范教案講稿的編寫，帶動(dòng)全體教師扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)研究和實(shí)踐，編寫出更加實(shí)用的優(yōu)秀教案，推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教研部教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
為了不斷提高我校青年教師的說課教學(xué)能力，我校在3-4月舉行了第二屆青年教師說課比賽。在此次比賽中，我們科組的李國(guó)靜、馮麗珊老師分別取得了一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)的好成績(jī).物理科組全體教師對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)非常重視，提出許多寶貴的意見，并協(xié)同兩位老師做了充分準(zhǔn)備，制作了精美的課件，選用合適的實(shí)驗(yàn)器材，教學(xué)方法和手段。
通過比賽，鍛煉了青年教師課堂設(shè)計(jì)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富了教研活動(dòng)內(nèi)容，體現(xiàn)出了可貴的集體智慧和團(tuán)隊(duì)精神。
11月23日，風(fēng)和日麗。我校小學(xué)數(shù)學(xué)說課比賽在學(xué)校電教室拉開了序幕。來自全校近十位教師，帶著自己一個(gè)多月以來的精心研究并制作的課件參加了此次比賽。
次向在場(chǎng)的評(píng)委和參賽老師做了細(xì)致的呈現(xiàn)和精心的講解。在場(chǎng)其余準(zhǔn)備比賽的老師更是緊張投入，邊聽邊記，因此，與其說這是一次激烈的比賽，不如說是一次大家共同交流，共同探討，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)進(jìn)步的活動(dòng)。在此次比賽中呈現(xiàn)在我們眼前的是老師對(duì)白板嫻熟的操作，以及老師們借助白板將巧妙的教學(xué)構(gòu)思融入其中，體現(xiàn)出了現(xiàn)代信息技術(shù)給課堂教學(xué)帶來的高效，也體現(xiàn)了我校小學(xué)數(shù)學(xué)教師較高的教學(xué)能力和水平。相信借助本次競(jìng)賽平臺(tái)，我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定能用自己的聰明才智使電教系統(tǒng)為我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增添更多的活力！
由中國(guó)職教學(xué)會(huì)教學(xué)工作委員會(huì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)研究會(huì)主辦、高等教育出版社承辦的全國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)技能型教案設(shè)計(jì)與說課評(píng)比競(jìng)賽于xx年8月20日-24日在遼寧省沈陽(yáng)市舉行。本次大賽由來自全國(guó)各地99名選手激烈角逐，通過嚴(yán)格的競(jìng)賽規(guī)則和專家的評(píng)選，我校計(jì)算機(jī)部專業(yè)課教師張正瓊榮獲一等獎(jiǎng)。
10月14日下午，沙河小學(xué)青年教師教學(xué)基本功比賽終于在眾人的熱切期待中拉開了帷幕。全校共21名青年教師參加了本次比賽第一回合——說課比賽的角逐。
為乘區(qū)青基賽東風(fēng)，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)，培養(yǎng)青年教師把握教材、處理教材的能力，提高課堂教學(xué)水平，達(dá)到以“說”促“教”的目的，我校精心組織了本次校內(nèi)說課比賽。本次比賽分語(yǔ)、數(shù)、英和綜合四個(gè)學(xué)科同時(shí)進(jìn)行。老師們要在20分鐘內(nèi)對(duì)指定的教材進(jìn)行分析，撰寫出詳盡的說課稿，再進(jìn)行10分鐘的說課。雖然比賽時(shí)間緊、要求高，但老師們卻是成竹在胸，沉著應(yīng)戰(zhàn)。備考室內(nèi)只聽見沙沙的奮筆疾書之聲。不一會(huì)兒，參賽選手就完成試題，相繼登上講臺(tái)進(jìn)行說課。教師們鎮(zhèn)定從容、思路清晰，從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過程等方面入手，全面地闡述說課內(nèi)容。選手的說課設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，理論依據(jù)充分，表現(xiàn)了較好的駕馭教材、科學(xué)設(shè)計(jì)的能力和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。
本次說課比賽，既是對(duì)我校教師教學(xué)水平的一次檢驗(yàn)，又是對(duì)教研工作的一次推動(dòng)；通過比賽，教師增強(qiáng)了有效駕馭教材的能力，促進(jìn)了教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高。
為促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)，培養(yǎng)青年教師把握教材、處理教材的能力，提高課堂教學(xué)水平，達(dá)到以“說”促“教”的目的，11月6、7號(hào)下午，金城區(qū)薛曲小學(xué)青年教師說課比賽在多媒體教室拉開帷幕。本次比賽共10名教師參加了角逐，王麗花、高寧、賀娟老師獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。
本次比賽共分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：首先是參賽選手10分鐘的說課，并結(jié)合ppt進(jìn)行，然后各評(píng)委老師針對(duì)該老師的說課內(nèi)容進(jìn)行提問及點(diǎn)評(píng)。雖然比賽時(shí)間緊，要求高，但參賽老師各個(gè)胸有成竹、沉著應(yīng)戰(zhàn)，相繼登上講臺(tái)進(jìn)行說課。教師們鎮(zhèn)定從容、思路清晰，從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過程等方面入手，全面地闡述說課內(nèi)容。選手的說課設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，理論依據(jù)充分，表現(xiàn)了較好的駕馭教材、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。各評(píng)委老師也分別對(duì)選手的表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并一一提出了寶貴的意見。
八一小學(xué)舉行教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)比賽。
為了營(yíng)造濃厚的教學(xué)研究氛圍，提高我校教師研究教材和設(shè)計(jì)教案的能力，我校于4月28日下午舉行了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)比賽活動(dòng)。
此次共有50位不同學(xué)科的教師參加了比賽，參賽教師除教材外不準(zhǔn)帶其它任何資料進(jìn)場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)公布教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按要求完成一課時(shí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)，教案要求體現(xiàn)“三性一特色”，即：規(guī)范性、科學(xué)性、先進(jìn)性和課堂教學(xué)改革的特色。內(nèi)容包括教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等板塊。每位參賽教師對(duì)這次教學(xué)設(shè)計(jì)比賽高度重視，比賽前充分學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備；比賽中，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，充分發(fā)揮扎實(shí)的教學(xué)功底。所有參賽教師都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拿出各自的精品教學(xué)設(shè)計(jì)。
通過這次現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，為教師搭建了一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，加快了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提升了教師的整體素質(zhì)。
為了體現(xiàn)新課程有關(guān)要求，營(yíng)造良好的“書香校園”氛圍，新起點(diǎn)小學(xué)于2014年4月15日舉行了“我讀書，我快樂”小學(xué)生講故事比賽活動(dòng)。此次活動(dòng)不僅激發(fā)了小學(xué)生課外閱讀的興趣，同時(shí)也提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。比賽分低、中、高年級(jí)組，以班級(jí)為單位參賽。小選手們的精彩演講，各具特色，激情動(dòng)人，贏得了師生的熱烈掌聲?；顒?dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的支持下圓滿落下了帷幕。
賽教活動(dòng)總結(jié)篇十二
為了進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)新課程改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教研組建設(shè)，扎實(shí)開展學(xué)校教育科研，我校于20××年6月10日——6月14日舉行了青年教師賽課活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、學(xué)校多次在教師大會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)上積極宣傳動(dòng)員，提高了對(duì)學(xué)校賽課活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，把賽課形成了學(xué)校每學(xué)期的教研活動(dòng)的重要組成部分；本次賽課既有學(xué)校骨干教師示范課又有青年教師及新上崗教師的競(jìng)賽課。
3、教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了20××年第二學(xué)期青年教師賽課方案和賽課評(píng)分細(xì)則。
1、賽課在計(jì)劃安排的時(shí)間內(nèi)有序的進(jìn)行，無教師不參加比賽。
2、本次參賽教師高度重視，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參賽。多數(shù)教師進(jìn)行了反復(fù)試講，都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精細(xì)的課堂練習(xí)。
3、教研組對(duì)參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，課后評(píng)議。
4、教師聽課評(píng)課比較積極，教務(wù)室認(rèn)真組織落實(shí)，對(duì)教師的教案進(jìn)行了收集和存檔。
1、取得的成績(jī)：
a、教師的教學(xué)語(yǔ)言比較清楚流暢，對(duì)自己所教學(xué)科知識(shí)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破有方，有些教師設(shè)計(jì)的教學(xué)方案和教學(xué)活動(dòng)還具有一定的創(chuàng)造性。
b、一部分教師在課堂中注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的鞏固和練習(xí)。具體表現(xiàn)在教師準(zhǔn)備了適當(dāng)?shù)慕贪?、?xí)題對(duì)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了及時(shí)的檢測(cè)、總結(jié)：這些方法對(duì)活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動(dòng)作用。
c、多數(shù)參賽教師精心設(shè)計(jì)了課堂中學(xué)生的活動(dòng)，并通過活動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主完成練習(xí)、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)、全班交流等。有些老師比較好地結(jié)合了學(xué)科特點(diǎn)留給學(xué)生充足的動(dòng)手練習(xí)或活動(dòng)的時(shí)間；有的老師讓學(xué)生在課前收集相關(guān)資料，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
d、本次賽課參賽的所有老師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中：有的教師制作了高質(zhì)量的課件，很好地起到輔助教學(xué)的作用。老師們制作的課件內(nèi)容豐富，知識(shí)面寬，與教材結(jié)合緊密，富有較強(qiáng)吸引力。
e、賽課為青年教師搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái)，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)化水平提高。促進(jìn)了教研組教研活動(dòng)的開展，教研活動(dòng)目的性增強(qiáng)。促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流。增強(qiáng)了教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和凝聚力。
2、存在的問題和不足：
a、教研組建設(shè)需要加強(qiáng)。校本教研對(duì)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。參加學(xué)校賽課的教師有的沒有經(jīng)過組內(nèi)說課、討論，有些老師沒有完成教學(xué)簡(jiǎn)案，導(dǎo)致教師沒有很好地落實(shí)本次賽課的指導(dǎo)思想。今后，學(xué)校將采取切實(shí)有效的措施加強(qiáng)教研組建設(shè)。
b、在課堂上，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動(dòng)中有的課堂仍是教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞，在教學(xué)過程中不敢放手，學(xué)生發(fā)言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡(jiǎn)單的一問一答，沒有很好地體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，沒有注重對(duì)學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
c、如何結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)需要加強(qiáng)?！笆谥贼~，不如授之以漁”要讓學(xué)生獲得成功，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。從整個(gè)賽課活動(dòng)來看，一些教師沒有對(duì)此引起足夠的重視，或是沒有有意識(shí)到實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)。
d、通過賽課進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、交流和研討的氛圍還不夠，缺乏必要的及時(shí)反饋環(huán)節(jié)。在本次賽課活動(dòng)中，教師都是青年教師，他們有創(chuàng)新精神，但在業(yè)務(wù)上需要進(jìn)一步提高，需要有經(jīng)驗(yàn)的教師積極幫助。
賽教活動(dòng)總結(jié)篇十三
本次賽教歷時(shí)兩周，共有15人參與講課。講課教師，精心準(zhǔn)備。展示了最佳的風(fēng)采。聽課教師積極參與，認(rèn)真記錄和評(píng)議，通過當(dāng)天聽課當(dāng)面議，順利高效的完成了本次賽教活動(dòng)?，F(xiàn)就有關(guān)情況予以總結(jié)。
教師的得到了檢閱和提升。各科教師在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣中都有了突破，課堂上均能按“四環(huán)”組織教學(xué)，年輕教師的各項(xiàng)能力進(jìn)步很大，低段的老師語(yǔ)言符合兒童心理，組織得法。教法靈活；中段老師在閱讀教學(xué)中的自讀自悟，小組自學(xué)討論活躍；高段教師放得開，學(xué)生自學(xué)氛圍濃厚，檢測(cè)靈活,到位。無論是哪個(gè)段，課堂訓(xùn)練目標(biāo)明確，知識(shí)點(diǎn)正確，環(huán)節(jié)緊湊，連貫，效果明顯。
各位教師均能按時(shí)聽課，有記錄，有點(diǎn)評(píng)，本次共組織兩次評(píng)課活動(dòng)。評(píng)課中各位教者能讀設(shè)計(jì)，讀反思，其他教師暢所欲言，讀靚點(diǎn)，點(diǎn)失誤，大家本著互相學(xué)習(xí)，互相較量的態(tài)度，開誠(chéng)布公。有一定的教研氛圍，達(dá)到了評(píng)課的目的。
各授課教師均能書寫教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，并能及時(shí)上交，資料實(shí)用性強(qiáng)。
﹙1﹚個(gè)別課中“四步”時(shí)間分布不當(dāng)，學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)用時(shí)過少，效果不明顯。
﹙2﹚中高段中精講部分仍顯繁雜，沒有做到“精”講。
最后，評(píng)出的優(yōu)秀課堂教者為四人，分別是：韓蕾，許紅玉，趙彬紅，李曉露。
總之，本次活動(dòng)順利開展，與廣大老師的密切配合，共同努力是分不開的。
賽教活動(dòng)總結(jié)篇十四
根據(jù)xxxx號(hào)文件的通知要求，同時(shí)也為了更好的展示縣幼兒園教師的教學(xué)基本功和組織教學(xué)活動(dòng)的能力，經(jīng)研究決定：全園教師在六月份開展賽課活動(dòng)。賽課活動(dòng)從6月初開始，前后歷時(shí)一個(gè)月，科目涵蓋社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)、健康，《綱要》中規(guī)定的五大領(lǐng)域都有涉及，授課內(nèi)容涉及幼兒園小中大各年齡班的方方面面。為了使活動(dòng)開展的扎實(shí)有效，園內(nèi)成立了由園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)、保教主任、工會(huì)主席、小中大三個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)參加的評(píng)委組，確保整個(gè)賽教活動(dòng)的質(zhì)量。
求的說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程四部分進(jìn)行。經(jīng)評(píng)委們認(rèn)真打分，青年教師xxx脫穎而出，排名第一，評(píng)審組按照推選辦法，推選她代表縣幼兒園參加縣級(jí)賽教活動(dòng)。
1、準(zhǔn)備充分：在本次參賽的24位選手，在課前的準(zhǔn)備都是相當(dāng)充分的，教師們不僅編寫了教學(xué)設(shè)計(jì)，還編寫了說課設(shè)計(jì)，在對(duì)課標(biāo)、教材的理解方面也吃得相當(dāng)透徹，在自制教具、準(zhǔn)備材料方面也做得較好。
2、主導(dǎo)有方：本次賽課，老師們能堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，常以問題為誘因，設(shè)疑重點(diǎn)處、點(diǎn)撥關(guān)鍵處，不斷喚起幼兒求知的主體地位，耳、眼、手、腦并用，使幼兒能全身心地投入到游戲活動(dòng)中。較好地體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、幼兒為主體”，“師幼互動(dòng)”的新課標(biāo)理念，實(shí)現(xiàn)了《綱要》中要求的教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
3、常規(guī)好：幼兒的常規(guī)訓(xùn)練好，教師能做到有的放矢，活而不亂。
織能力，從而提高課堂教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。賽教活動(dòng)結(jié)束后，業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)xxx主持全園教師召開教學(xué)研討會(huì)，業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)、保教主任對(duì)每一位參賽教師的表現(xiàn)做了點(diǎn)評(píng)。通過這次賽教活動(dòng)也加強(qiáng)了縣幼兒園的教研力度，為全面提高縣幼兒園的教育教學(xué)水平，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
賽教活動(dòng)總結(jié)篇十五
根據(jù)?xxx?xxx號(hào)文件的通知要求，同時(shí)也為了更好的展示縣幼兒園教師的教學(xué)基本功和組織教學(xué)活動(dòng)的能力，經(jīng)研究決定：全園教師在六月份開展賽課活動(dòng)。賽課活動(dòng)從6月初開始，前后歷時(shí)一個(gè)月，科目涵蓋社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)、健康，《綱要》中規(guī)定的五大領(lǐng)域都有涉及，授課內(nèi)容涉及幼兒園小中大各年齡班的方方面面。為了使活動(dòng)開展的扎實(shí)有效，園內(nèi)成立了由園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)、保教主任、工會(huì)主席、小中大三個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)參加的評(píng)委組，確保整個(gè)賽教活動(dòng)的質(zhì)量。
求的說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程四部分進(jìn)行。經(jīng)評(píng)委們認(rèn)真打分，青年教師xxx脫穎而出，排名第一，評(píng)審組按照推選辦法，推選她代表縣幼兒園參加縣級(jí)賽教活動(dòng)。
二、收獲與啟迪。
1、準(zhǔn)備充分：在本次參賽的24位選手，在課前的準(zhǔn)備都是相當(dāng)充分的，教師們不僅編寫了教學(xué)設(shè)計(jì)，還編寫了說課設(shè)計(jì)，在對(duì)課標(biāo)、教材的理解方面也吃得相當(dāng)透徹，在自制教具、準(zhǔn)備材料方面也做得較好。
2、主導(dǎo)有方：本次賽課，老師們能堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，常以問題為誘因，設(shè)疑重點(diǎn)處、點(diǎn)撥關(guān)鍵處，不斷喚起幼兒求知的主體地位，耳、眼、手、腦并用，使幼兒能全身心地投入到游戲活動(dòng)中。較好地體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、幼兒為主體”，“師幼互動(dòng)”的新課標(biāo)理念，實(shí)現(xiàn)了《綱要》中要求的教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
3、常規(guī)好：幼兒的常規(guī)訓(xùn)練好，教師能做到有的放矢，活而不亂。
織能力，從而提高課堂教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。賽教活動(dòng)結(jié)束后，業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)xxx主持全園教師召開教學(xué)研討會(huì)，業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)、保教主任對(duì)每一位參賽教師的表現(xiàn)做了點(diǎn)評(píng)。通過這次賽教活動(dòng)也加強(qiáng)了縣幼兒園的教研力度，為全面提高縣幼兒園的教育教學(xué)水平，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2012年6月西鄉(xiāng)縣幼兒園。
賽教活動(dòng)總結(jié)篇一
三天的公開課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，這段時(shí)間共組織十堂公開課，大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時(shí)記錄，付出了很多心血和汗水?；仡欉@三天的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這一個(gè)多月的辛苦沒有白費(fèi)，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以便更好地反思自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。給青年教師們搭建展示與鍛煉的平臺(tái)，促進(jìn)青年教師教育教學(xué)能力的提高，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同分享。
1、教師積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課、試教，認(rèn)真查閱資料，制作教具記憶ppt。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中，比如：科常課中，教師利用ppt，把圖形與幼兒的想象充分的連結(jié)在一起;語(yǔ)言課上，運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩(shī)歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方。苗玲、郭易君、孫莉芳老師教態(tài)自然大方，對(duì)課程的設(shè)計(jì)和把握準(zhǔn)確到位;顧萍、傅伊老師穩(wěn)重、語(yǔ)言簡(jiǎn)練到位不拖拉、簡(jiǎn)單明快;夏佳妮、李萍、趙婷婷老師的活潑大方，注重師生互動(dòng)，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力;馬麗娜、朱臻老師親切自然的教態(tài)，勇于嘗試和挑戰(zhàn)，利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。
4、大家都能夠利用中午的休息時(shí)間集中參與說、評(píng)課，說、評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。相信在這樣真誠(chéng)交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長(zhǎng)的更快!
苗玲老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)《好餓的小蛇》，能圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)豐富新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)，銜接自然，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，非常緊湊，動(dòng)靜交替合理，中心重點(diǎn)突出，特別是她的大圖畫書應(yīng)該作為幼兒園的珍藏本。
二、通過聽課、交流，我們也認(rèn)識(shí)到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向。
1、教師誦讀能力有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上進(jìn)行有效提問和溝通。一定要做到語(yǔ)言精練，引導(dǎo)語(yǔ)到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。
3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。
4、雖然教師有整合的意識(shí)，但在具體的操作中還是停留在形式上，缺乏對(duì)活動(dòng)價(jià)值的把握，片面追求活動(dòng)的新穎性，忽視活動(dòng)之間的聯(lián)系性。對(duì)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的梳理、提升、拓展方法單調(diào)，特別是在預(yù)設(shè)活動(dòng)中對(duì)幼兒即時(shí)生成的問題缺乏合適的回應(yīng)策略。追求即時(shí)效果的現(xiàn)象時(shí)有存在。
總之，此次觀摩活動(dòng)收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過程中，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對(duì)于我們的專業(yè)成長(zhǎng)都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動(dòng)情境，放開自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
賽教活動(dòng)總結(jié)篇二
經(jīng)過一個(gè)多月的精心籌備，寺坪鎮(zhèn)構(gòu)建高效課堂教師評(píng)優(yōu)賽教活動(dòng)已于2012年4月16日全面結(jié)束。本次活動(dòng)在中心校的周密安排下，全鎮(zhèn)各校積極配合參與，各校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，方方面面準(zhǔn)備充足，達(dá)到了培養(yǎng)我鎮(zhèn)“市名優(yōu)、縣能手、校骨干”教師群體，構(gòu)建有效的教師教學(xué)行為模式，切實(shí)提高教師教學(xué)的針對(duì)性、有效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育教學(xué)持續(xù)有效地發(fā)展的預(yù)期效果?，F(xiàn)將本次構(gòu)建高效課堂評(píng)優(yōu)賽教活動(dòng)的情況總結(jié)如下：
一、本次活動(dòng)的基本情況
本次活動(dòng)是按照丹教研[2012]04號(hào)文件精神，如期進(jìn)行的。本次活動(dòng)是對(duì)我鎮(zhèn)教師教學(xué)理念及教學(xué)水平的檢驗(yàn)，也是對(duì)全鎮(zhèn)各學(xué)校整體教學(xué)教研水平的一次展示。通過各校的評(píng)優(yōu)賽教活動(dòng)，共有10人參加鎮(zhèn)級(jí)示范課，科目涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、
英語(yǔ)
、音樂、美術(shù)等學(xué)科。所有參賽的教師熱情飽滿、積極認(rèn)真地參加了本次賽教活動(dòng)。
二、本次活動(dòng)的基本特點(diǎn)
1、高度重視，精心組織。
活動(dòng)分為四個(gè)階段逐以實(shí)施，為確保本次評(píng)優(yōu)賽教活動(dòng)順利開展起到重要的奠基作用。各學(xué)校派出有關(guān)老師擔(dān)任評(píng)委，各評(píng)委老師除了認(rèn)真評(píng)課外，還根據(jù)自己的聽課記錄，寫出對(duì)本次賽教老師的綜合評(píng)價(jià)意見，從而保證了本次賽教的公正、公平和公開。由于全鎮(zhèn)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各參賽教師的高度重視，各學(xué)校的精心組織，才使本次大賽在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，能夠及時(shí)、有序、高效地進(jìn)行。
2、積極準(zhǔn)備，全心投入。
本次賽教，所有的參賽教師都高度重視，認(rèn)真對(duì)待本次比賽，把本次賽教活動(dòng)作為自己一次難得的鍛煉和展示的機(jī)會(huì)，仔細(xì)選課，精心備課，認(rèn)真上課，較好地展示了我鎮(zhèn)教師的風(fēng)采。從選課、備課到上課，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂教學(xué)，參賽教師們仔細(xì)查閱資料，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，認(rèn)真準(zhǔn)備課堂教學(xué)。在這個(gè)過程中，各學(xué)校充分發(fā)揮了
專業(yè)
引領(lǐng)作用，校內(nèi)教師團(tuán)結(jié)一心，群策群力，出主意想辦法，這一點(diǎn)充分體現(xiàn)了寺坪鎮(zhèn)教師團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神風(fēng)貌。
3.各顯風(fēng)采，亮點(diǎn)頻出。
應(yīng)該說，每一次賽教活動(dòng)，都是一個(gè)繽紛絢麗的舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，我們可以去盡情展示自己的風(fēng)采。而在整個(gè)比賽過程中可以說是風(fēng)采依揚(yáng)，亮點(diǎn)頻出。在課堂教學(xué)比賽中，參賽教師能以新課程教學(xué)理論為指導(dǎo)，力求體現(xiàn)知識(shí)的接受，不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)的過程，更是一個(gè)情感體驗(yàn)、感悟的過程，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)自主、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)體驗(yàn)”。
4.方法靈活，效果顯著。
這次賽教活動(dòng)中，我們的教師，大都能夠靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法，從而使學(xué)生在愉悅的心情下，較為輕松“自主
學(xué)習(xí)
、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”，變老師教會(huì)，為學(xué)生學(xué)會(huì)，收到了良好的教學(xué)效果。如寺坪小學(xué)王方老師的英語(yǔ)教學(xué)充分把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，步步設(shè)問，層層遞進(jìn)，很好的運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)效性；本次賽教活動(dòng)，參賽教師都使用了多媒體教學(xué)手段，這種先進(jìn)教學(xué)手段的運(yùn)用，讓已經(jīng)過去了的、發(fā)生在課堂以外的許多事情再現(xiàn)于課堂，讓許多紛繁復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)潔直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓了學(xué)生的視野。
三、幾點(diǎn)反思：
應(yīng)該說，本次賽教活動(dòng)的組織是成功的，節(jié)節(jié)課都是優(yōu)質(zhì)課，它使我們看到了自己身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)也使我們看到了自己身上存在的問題和差距，起到了相互學(xué)習(xí)，研討，借鑒的引領(lǐng)作用。認(rèn)真反思本次活動(dòng)，我們不難發(fā)現(xiàn)，還存在以下問題:
1、對(duì)教材的處理有待進(jìn)一步提高。個(gè)別教師不能將教材中的知識(shí)融化為自己的想法，去結(jié)合學(xué)生的實(shí)際實(shí)施教學(xué)，仍然停留在“教”教材的層面上，沒有達(dá)到真正地用教材去教。
2、個(gè)別教師不能積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂上沒有真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，把學(xué)生的“經(jīng)歷、體驗(yàn)、思考、探究、交流、反思中獲得知識(shí)”的過程，簡(jiǎn)單地理解為“問答式、討論式”傳統(tǒng)的教學(xué)模式，先學(xué)后教、當(dāng)堂檢測(cè)等新的教育教學(xué)理念的體現(xiàn)還不夠充分。
3、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)不夠。個(gè)別課堂上呈現(xiàn)出來的仍然是教師在使勁地教知識(shí)，缺少對(duì)學(xué)生思維方式的培養(yǎng)訓(xùn)練，缺少對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；個(gè)別教師在教學(xué)過程中提出問題后，留給學(xué)生思考的時(shí)間不夠充分，在學(xué)生回答問題之后未給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
4、課堂語(yǔ)言表達(dá)不精練，不能夠準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言信號(hào)和非語(yǔ)言信號(hào)調(diào)動(dòng)學(xué)生。個(gè)別教師課堂上語(yǔ)言缺乏激情，缺乏感染力，缺乏藝術(shù)性，無法真正地感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
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賽教活動(dòng)總結(jié)篇三
根據(jù)縣局和教研室工作安排，我校的賽講活動(dòng)以倡導(dǎo)和實(shí)施新課程教學(xué)理念、努力創(chuàng)建輕負(fù)高效課堂，積極推行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以賽促教、以賽促研，切實(shí)提高教師整體素質(zhì)為宗旨。經(jīng)過“賽前審教案、賽中看臨教、賽后寫反思、賽完綜合評(píng)、回頭再優(yōu)化”五個(gè)階段的扎實(shí)安排，有關(guān)工作已有序完成?，F(xiàn)將這次賽教情況總結(jié)匯報(bào)如下：
一、基本情況。
我校賽教活動(dòng)經(jīng)過校委會(huì)成員及語(yǔ)數(shù)組長(zhǎng)共同參與確定賽教活動(dòng)安排、辦法來進(jìn)行。原則上全校男50周歲以下，女45周歲以下教師必須參賽，共分文理兩組分別為期兩周多時(shí)間進(jìn)行，由各組員、校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)委，嚴(yán)格按照賽教要求實(shí)施。本著“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、客觀公正、保證質(zhì)量”的評(píng)選原則進(jìn)行，32名選手參加賽教活動(dòng)，經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)打分評(píng)賽出政史組張少博，英語(yǔ)組曹紅巖，綜合組王雅為校級(jí)教學(xué)能手，學(xué)校推薦參加縣級(jí)賽教工作。
二、本次賽教工作的主要特點(diǎn)。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織安排嚴(yán)密。
這次賽講活動(dòng),既是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)教師的有效途徑，也是校本教研、學(xué)校管理、教師教學(xué)、教師培養(yǎng)、遠(yuǎn)程教育實(shí)施等各項(xiàng)工作的一次大檢閱。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，賽教前，召開了專門會(huì)議，并成立了賽教小組：
組
長(zhǎng)：
韓曉輝副組長(zhǎng)：
劉建社。
蘇灝。
成員：
于亞寧。
王文英。
張劍鋒及各教研組長(zhǎng)針對(duì)本次賽教，教導(dǎo)處提前下發(fā)了《賽教評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分表表》，審閱了參賽教案等，保證賽教工作正常有序有效進(jìn)行。
2、參賽教師教學(xué)觀念新，教學(xué)基本功好。
本次賽教，教師教案的備寫、教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)均能較好地體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，教師的理論水平及課堂教學(xué)能力高。表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，能緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，善于創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極有效地運(yùn)用探究式、討論式和研究性學(xué)習(xí)方式組織教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過程，努力營(yíng)造寬松、和諧、民主的氛圍，靈活自然地落實(shí)學(xué)生的主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。參賽教師能在重視新教材過程性目標(biāo)落實(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持強(qiáng)化“雙基”不動(dòng)搖，知能并重，比較好地實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。賽后的賽教反思、評(píng)課都能客觀、真實(shí)地表達(dá)自己參與活動(dòng)的感受、看法，提出今后的想法。切實(shí)促進(jìn)了以賽促教、共同提高的目的。
三、存在問題和改進(jìn)措施。
從賽教情況看，部分教師還存在以下問題：一是部分教師處理教材能力差，教學(xué)不能充分聯(lián)系實(shí)際，也不能對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸づc拓展；課堂教學(xué)時(shí)間不能合理安排、教學(xué)效果不很理想；二是部分教師教學(xué)理念還有待進(jìn)一步更新，教學(xué)方法有待改革。課堂上依然存在以講代思，以講代練的現(xiàn)象。由于對(duì)新教材學(xué)習(xí)研究不夠，課堂上學(xué)生的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)活動(dòng)形式化；三是部分教師不重視現(xiàn)代教育技術(shù)資源的正確充分利用教學(xué)。
針對(duì)以上存在問題，我校要繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作。一是根據(jù)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，強(qiáng)化培訓(xùn)措施，提高培訓(xùn)效果；二是以建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍為中心，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究工作，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新教育理論，更新教師的教學(xué)觀念，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化教材研究，切實(shí)提高教師處理教材的水平；三是充分發(fā)揮“校本教研”在教師培養(yǎng)中的作用，鼓勵(lì)教師間相互學(xué)習(xí)、相互研討、相互交流，以達(dá)到共同提高的目的；四是進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)制度，認(rèn)真開展“一幫一”的教師幫扶制度，堅(jiān)持經(jīng)常開展青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課等活動(dòng)，努力提高教師的教學(xué)水平；五是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)基本功培養(yǎng)和提高工作，定期開展教師教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、課件制作比賽等活動(dòng)，切實(shí)提高教師的基本功。
岐山縣第三初級(jí)中學(xué)2014年4月3日。
賽教活動(dòng)總結(jié)篇四
為了進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，深入實(shí)施我?！案咝дn堂”教學(xué)模式，切實(shí)促進(jìn)有效教學(xué)的深入開展，提高課堂教學(xué)效率，在本學(xué)期開展了青年教師賽教活動(dòng)。本次活動(dòng)歷時(shí)兩周，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，得到了評(píng)委專家的支持，使活動(dòng)順利進(jìn)行并完滿結(jié)束。經(jīng)過評(píng)委的認(rèn)真聽課及公正評(píng)比，已經(jīng)評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)12名。通過活動(dòng)，參賽的教師得到了鍛煉和提高，獲獎(jiǎng)的教師得到了肯定和認(rèn)可，也為所有聽課的老師提供了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在此，向所有參與賽教及獲獎(jiǎng)的青年教師表示誠(chéng)摯的祝賀，向所有聽課的評(píng)委老師表示衷心的感謝！
下面，我將本次活動(dòng)作以簡(jiǎn)要小結(jié)：
本次賽教活動(dòng)，我校教師積極參與，參賽教師36人，經(jīng)過評(píng)委民主打分，共評(píng)出校級(jí)優(yōu)質(zhì)課12節(jié)，獲獎(jiǎng)名單：
一等獎(jiǎng)：二等獎(jiǎng)：三等獎(jiǎng)：
1、思想重視，準(zhǔn)備認(rèn)真。教務(wù)處積極制定方案提前安排每周賽教科目，確定參賽人員及評(píng)委，制定打分細(xì)則，對(duì)賽教活動(dòng)進(jìn)行了全面的安排部署。負(fù)責(zé)發(fā)放、收集、匯總評(píng)分表及評(píng)價(jià)表。所有的評(píng)委老師能克服困難，按時(shí)聽課，認(rèn)真評(píng)價(jià)。更值得表?yè)P(yáng)的是，所有參賽的36位青年教師，非常珍惜此次展示自己的機(jī)會(huì)，都能深入鉆研教材，精心準(zhǔn)備教案，制作課件，仔細(xì)推敲教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)。由于各方面的協(xié)作努力，保證了此次賽教活動(dòng)的圓滿結(jié)束。
2、基本功扎實(shí)，教學(xué)素養(yǎng)高。
本次賽教展示了我校青年教師良好的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)基本功，講課教師表現(xiàn)出的共同優(yōu)點(diǎn)是：教學(xué)目標(biāo)明確，語(yǔ)言準(zhǔn)確，規(guī)范，教學(xué)條理清晰，重視課堂導(dǎo)入及板書，教態(tài)自然，親切，能緊扣教學(xué)重點(diǎn)，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，能重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及思維能力的訓(xùn)練，課堂練習(xí)和作業(yè)布都能針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)，做到了有的放矢。
3、大膽嘗試，教法不拘一格。
4、賽教后的說課、評(píng)課組織及時(shí)，教研氛圍濃。說者和評(píng)者都能開誠(chéng)布公，直截了當(dāng)。在探討切磋中，肯定成績(jī)，指出不足，提出建議，共同提高。
老師們，賽教活動(dòng)雖然告一段落，但我們的教書育人之旅依然在繼續(xù)。本次賽教活動(dòng)，雖然我們發(fā)現(xiàn)了一些好苗子，發(fā)現(xiàn)了一些好的教法，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，在此提出來，希望各位青年教師認(rèn)真反思，有則改之，無則加勉，努力搞好自己的教學(xué)工作。
1、高效課堂模式體現(xiàn)不夠。
教學(xué)效果的優(yōu)劣，不是看教師教了多少，而是看學(xué)生學(xué)到了多少。我校制定了高效課堂模式，其宗旨就是以學(xué)生為中心，但較多的教師在課堂上沒有體現(xiàn)此模式，教師對(duì)學(xué)生的主體地位認(rèn)識(shí)不夠，課堂上以教師為中心，以教師講解為主，有的一講到底，學(xué)生處于配合的地位，處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位。因此，學(xué)生沒有學(xué)到掌握知識(shí)的方法，對(duì)其近期成績(jī)的提高及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展均有不利影響。
2、課堂問題的設(shè)沒有啟發(fā)性。課堂提問是啟發(fā)學(xué)生思維的重要環(huán)節(jié)。教師精心設(shè)的經(jīng)典問題，可以一石激起千層浪，可以激發(fā)學(xué)生的思維興趣。但有些青年教師對(duì)問題的設(shè)不夠重視，要么自問自答，要么學(xué)生不需思考也能回答，滿堂都能聽見“是不是”，“對(duì)不對(duì)”的問聲和學(xué)生不經(jīng)過大腦的應(yīng)答聲，問題的質(zhì)量無從談起，或者有些只講了“是什么”，不去探究“為什么”，致使學(xué)生并未真正弄懂，因此，希望大家進(jìn)一步深鉆教材，提出高質(zhì)量的有啟發(fā)性的問題。
3、有些課件喧賓奪主。
參賽教師除個(gè)別科目的限制外，大多都有教學(xué)課件。課件的直觀、形象、節(jié)省時(shí)間的優(yōu)點(diǎn)得到了充分展現(xiàn)。但有些教師的課件雖然知識(shí)容量大，卻有些喧賓奪主，有的以課件代替板書，有的'以課件的展示代替了學(xué)生的思考，整頁(yè)整頁(yè)快速地展示答案，沒有起到用課件輔助教學(xué)的目的，希望引起大家的注意。
4、板書有待加強(qiáng)。
本次賽教有的老師，用了課件，忘了板書，講過了才記起還沒板書，才返回來補(bǔ)，使教學(xué)大打折扣。有的甚至課講完了，也沒有出現(xiàn)課題。板書預(yù)設(shè)是我們備課、上課中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，切不可等閑視之。同時(shí)絕大部分教師的粉筆字基本功還亟待提高。
5、課堂的駕馭能力有待加強(qiáng)。
這次活動(dòng)我最大的感受是教師必須有過硬的課堂駕馭能力，一節(jié)課的成敗在很大的程度上取決于老師在課堂上的調(diào)控能力，如何收放，如何游刃有余地控制教學(xué)節(jié)奏往往決定了課堂教學(xué)能否有序地進(jìn)行。這種駕馭能力首先體現(xiàn)在課堂教學(xué)時(shí)間的把握上。駕馭能力還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生回答問題的處理和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)控上。這便是教學(xué)機(jī)智的體現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)生的回答是教師無法預(yù)測(cè)的，而這種即時(shí)性的生成，往往會(huì)使一節(jié)課非常精彩或很糟糕。如在有的課上由于老師在課堂教學(xué)時(shí)間上沒把握好，導(dǎo)致在課堂內(nèi)容上完后還剩幾分鐘時(shí)間或是拖堂好幾分鐘，這是老師課前并未預(yù)設(shè)到的，此時(shí)老師不知所措，只好一笑了之。有的老師的課堂當(dāng)學(xué)生的回答未達(dá)到自己預(yù)設(shè)的答案時(shí)，處理的非常勉強(qiáng)，甚至直接跳過去不予理睬。
6、課堂語(yǔ)言表達(dá)不精練。不能夠準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言信號(hào)和非語(yǔ)言信號(hào)調(diào)動(dòng)學(xué)生。個(gè)別教師課堂上語(yǔ)言缺乏激情，缺乏感染力，缺乏藝術(shù)性，無法真正地感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
7、部分教師對(duì)聽課不夠重視，到場(chǎng)率差。
1、在備課時(shí)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，真誠(chéng)的與文本對(duì)話，與學(xué)生對(duì)話，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)宜小不宜大，避免課堂顧此失彼，前松后緊，或者課堂容量過大，而影響課堂效果。
2、準(zhǔn)確把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，要采取多樣的手段，靈活有效且適合學(xué)生的教學(xué)方法，解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。課堂要有起伏，有層次。化難為易，使所教知識(shí)，深入淺出，讓大多數(shù)學(xué)生學(xué)有所獲。
3、要有明確的學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在分析為題，解決問題的過程中，學(xué)會(huì)分析為題，解決問題，既所說的“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，達(dá)到“教”是為了“不需要教”的目的。
4、尊重每一個(gè)學(xué)生。對(duì)課堂上學(xué)生的發(fā)言和表現(xiàn)，老師要熱情關(guān)注，積極、及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，始終讓學(xué)生自信的參與課堂教學(xué)。忌諱漠然之，或者輕描淡寫的評(píng)價(jià)，甚至冷潮熱諷。
5、課件展示內(nèi)容，重點(diǎn)的東西一定再板書，使多媒體使用與精美的板書相輔相成，相得益彰。
6、青年教師必須虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地聽同學(xué)科其他教師的課。堅(jiān)持聽課評(píng)課，虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，要充分利用備課組活動(dòng)、教研組活動(dòng)的機(jī)會(huì)，積極開展教學(xué)教研活動(dòng)。
7、我校的高效課堂模式和“五步法”實(shí)施流程已經(jīng)初步形成。特別是初中任課教師，不要將導(dǎo)學(xué)案與實(shí)際教學(xué)脫離，更應(yīng)該結(jié)合導(dǎo)學(xué)案盡早形成自己的教學(xué)特色。
老師們，青年教師是學(xué)校的未來和希望，一個(gè)優(yōu)秀的青年教師的成長(zhǎng)，是通過豐富的經(jīng)驗(yàn)積累，扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐，不斷更新的知識(shí)和終身學(xué)習(xí)而逐步形成的。舉行本次賽教活動(dòng)，給青年教師提供了一個(gè)舞臺(tái)，一方面可以促進(jìn)一批工作能力強(qiáng)、教學(xué)技能精的老師脫穎而出，另一方面也可帶動(dòng)和促進(jìn)廣大教師鉆研業(yè)務(wù)，提高水平，促進(jìn)全校的課堂教學(xué)效果的提高，希望全體教師能以本次賽教活動(dòng)為契機(jī)，在全校迅速掀起比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮，形成人人鉆研業(yè)務(wù)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)骨干的良好教學(xué)氛圍，要將賽教過程中表現(xiàn)出的鍥而不舍，追求卓越的精神，貫穿應(yīng)用于常態(tài)教學(xué)中，在教學(xué)實(shí)踐和研究中，不斷的錘煉教學(xué)基本功，提高自己的教育教學(xué)能力，使我校早日走出低谷，再現(xiàn)當(dāng)年的輝煌。
以上是本次賽教活動(dòng)的簡(jiǎn)單小結(jié)，如有不妥之處，歡迎批評(píng)指正。謝謝大家！
賽教活動(dòng)總結(jié)篇五
每期一次的賽教活動(dòng)對(duì)于我們每位英語(yǔ)教師來說尤為重要，因?yàn)樗粌H是一次展示個(gè)人教學(xué)水平和能力的比賽，更是一次我們之間去相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的大好機(jī)會(huì)。特別是本次賽教形式，讓我們零距離的走進(jìn)了每位老師的課堂，在欣賞完六節(jié)生動(dòng)具體、精彩豐富的新概念課程后，本人受益非淺，收獲頗多?，F(xiàn)將本次賽教活動(dòng)總結(jié)如下：
一、值得吸取，學(xué)習(xí)和鑒介的優(yōu)點(diǎn)：
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，精心制作ppt課件。通過聽課，不難看出每位老師在授課前都做了充分的準(zhǔn)備，課程流程相當(dāng)熟練，知識(shí)銜接緊密，各環(huán)節(jié)過渡自然。對(duì)重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法講解詳細(xì)，重難點(diǎn)突出，精講精練。ppt畫面選材生動(dòng)，形象，貼合實(shí)際生活，不僅為教學(xué)起到一定的輔助作用，更能給學(xué)生帶來一種精神上的享受，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.課堂設(shè)計(jì)有創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)效果顯著。竟?fàn)帣C(jī)制新穎、獨(dú)特。授課方式靈活多樣，師生互動(dòng)親切自如，能夠真正體現(xiàn)以“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教育理念。知識(shí)編排以淺入深，層層突破。課堂氣氛活躍，能夠使學(xué)生在輕松愉悅的心情下去獲取新知識(shí)。
3.高水平的專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的基本功。整個(gè)課堂都能使用全英式教學(xué)，口語(yǔ)表達(dá)流利，語(yǔ)言精練。板書條理清晰，圖文并茂。駕馭課堂嫻熟，輕巧，能夠及時(shí)處理課堂上出現(xiàn)的'突發(fā)事件。
二、同時(shí)也看到自己身上存在的問題和不足之處：
1.對(duì)于自己新授內(nèi)容與時(shí)間把握不夠準(zhǔn)確。
2.課堂語(yǔ)言表達(dá)語(yǔ)速稍慢，不夠精練，缺乏激情，缺乏感染力，無法真正感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。課堂獎(jiǎng)罰制度不明確，使其竟?fàn)帣C(jī)制不能充分發(fā)揮其作用。
3.全英式組織課堂，專業(yè)水平有待再次提高，個(gè)別單詞發(fā)音需要準(zhǔn)確無誤。
三、經(jīng)過認(rèn)真反思，在今后的教學(xué)中應(yīng)努力改進(jìn)：
1.結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，合理安排新授內(nèi)容和時(shí)間，加強(qiáng)課堂環(huán)節(jié)的緊湊性。充分利用各種游戲和教具調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生參與課堂的能力。真正做到把課堂還給學(xué)生，教師起到一個(gè)主導(dǎo)作用。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確運(yùn)用新的教學(xué)理念，不斷鉆研教材和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)知識(shí)水平，保證充足的知識(shí)儲(chǔ)備。
3.積極參與備課組、教研組活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)她人長(zhǎng)處。利用空段時(shí)間多去聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課程，勤與她們討論。課后認(rèn)真做好反思記錄。
xx。
20xx.10.11。
賽教活動(dòng)總結(jié)篇六
根據(jù)學(xué)校本學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作計(jì)劃的安排，從2010年4月20日開始的歷時(shí)二周的教師賽教活動(dòng)已落下帷幕。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在學(xué)校教導(dǎo)處的認(rèn)真組織下，在全校教師的共同努力下，本次賽教活動(dòng)取得了圓滿的成功，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。參加本次賽教活動(dòng)的30位教師各盡所長(zhǎng)，經(jīng)過各教研組評(píng)委認(rèn)真、公平、公正的打分，最后語(yǔ)文科目余小敏老師榮獲第一名，徐雯老師榮獲獲第二名；數(shù)學(xué)科目李波老師榮獲第一名，丁亮老師榮獲第二名；英語(yǔ)科目朱小強(qiáng)老師榮獲第一名。
通過本次賽教活動(dòng)的開展，全校教師的教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)水平得到了提高。為了及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，查缺補(bǔ)漏現(xiàn)對(duì)本次賽教活動(dòng)總結(jié)如下：
1、各位參賽教師能夠把本次賽教活動(dòng)作為提高自己業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái)和同事之間互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的一次機(jī)會(huì)而認(rèn)真對(duì)待。為了上給大家展示一節(jié)高質(zhì)量的課，各位參賽教師課前都做了精心的準(zhǔn)備。這一點(diǎn)充分體現(xiàn)出我校教師嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的工作作風(fēng)和謙虛好學(xué)的執(zhí)教態(tài)度。
2、部分參賽教師在課堂教學(xué)中能將多媒體技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合，大膽運(yùn)用“自主探究”的現(xiàn)代教學(xué)方法，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，力求教學(xué)觀念與教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新，體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念。
二、課堂教學(xué)中亟待解決的幾個(gè)問題。
1、教師文學(xué)素養(yǎng)不夠高，不能以淵博的知識(shí)靈活自如地組織課堂，對(duì)教案的依賴性過強(qiáng)，教學(xué)環(huán)節(jié)機(jī)械呆板，缺乏靈活性與創(chuàng)新意識(shí)。
2、教師教學(xué)基本功不夠扎實(shí)，對(duì)課文的重點(diǎn)把握有偏差，語(yǔ)言組織缺乏邏輯性。
與感染力，板書不夠簡(jiǎn)潔與新穎。
3、對(duì)教材的理解與鉆研程度不夠深刻，存在著照本宣科的現(xiàn)象。
4、朗讀教學(xué)近乎于缺失，教師沒有引導(dǎo)學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上理解課文。
5、“小組探究式”的教學(xué)模式?jīng)]有充分運(yùn)用，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠高。這個(gè)弱點(diǎn)存在于所有教師的課堂教學(xué)之中。學(xué)生探究式活動(dòng)開展較少，學(xué)生主動(dòng)思考機(jī)會(huì)較少，課堂參與率較低。
6、多媒體技術(shù)掌握與應(yīng)用不夠熟練。
7、教學(xué)思路不夠清楚，重點(diǎn)不夠突出與難點(diǎn)突破不夠深刻，流于膚淺。
8、英語(yǔ)教師教學(xué)目標(biāo)與觀念模糊，教學(xué)重難點(diǎn)抓不住，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總目標(biāo)把握不夠準(zhǔn)確。
9、英語(yǔ)課堂板書不夠簡(jiǎn)潔，板書的隨意性強(qiáng)造成了板書混亂的現(xiàn)象。
10、英語(yǔ)書寫教學(xué)缺失、口語(yǔ)教學(xué)不到位，教師發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，課前準(zhǔn)備不充分，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理，個(gè)別教師照本宣科，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂活動(dòng)的學(xué)生的參與率較低，11、課堂時(shí)間掌握的不好。個(gè)別教師復(fù)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致新課重點(diǎn)講解時(shí)間過短，一節(jié)課安排的內(nèi)容不能按時(shí)有效地完成。
希望各位教師能充分認(rèn)識(shí)到本次賽教活動(dòng)中暴露出的眾多弱點(diǎn)，在以后的工作中勤學(xué)、多練，為打造一支專業(yè)素養(yǎng)過硬，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果顯著的教師隊(duì)伍而貢獻(xiàn)自己的力量！
賽教活動(dòng)總結(jié)篇七
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作，著力優(yōu)化教學(xué)過程，努力創(chuàng)建高效課堂，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校特舉行了為期兩周的賽教活動(dòng)。在教導(dǎo)處的精心組織和各教師的積極準(zhǔn)備下，此項(xiàng)活動(dòng)取得了圓滿成功，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
1、思想重視。本次活動(dòng)，參賽教師28人，大家都能把這次活動(dòng)看做提高自己業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái)和同事之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的一個(gè)機(jī)會(huì)。思想高度重視，賽前能積極召開備課組會(huì)議認(rèn)真研讀教材、制定教學(xué)方法、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案、精心制作課件；比賽中都能以飽滿的精神投入到課堂教學(xué)中，積極引導(dǎo)，巧妙評(píng)價(jià)，并堅(jiān)持按時(shí)聽課；賽后積極參與教研組的評(píng)課、議課活動(dòng)，肯定了優(yōu)點(diǎn)也明確了不足提出了努力的方向，達(dá)到了搭建平臺(tái)，展示自我，交流研討，促進(jìn)提高的預(yù)期效果。
2、電子白板應(yīng)用廣泛，課堂更加生動(dòng)活潑。此次參賽課，各教師都能夠精心制作課件，參賽課使用課件率達(dá)100％，教師課件操作水平普遍提高。如楊曉莉、郭亞波、郭萍等制作的課件不僅精美而且實(shí)用，使信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)整合，使抽象的知識(shí)更為直觀，激發(fā)了學(xué)生參與課堂的積極性，為課堂大添光彩。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教學(xué)目標(biāo)定位比較準(zhǔn)確，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)。部分教師的教學(xué)設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，課堂上具有自己的教學(xué)風(fēng)格，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，賽出了課堂亮點(diǎn)。如：楊芳老師執(zhí)教的《自己的花是讓別人看的》給人感受最深的是教學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性，對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、點(diǎn)撥恰到好處；李玉鳳老師駕馭課堂的能力讓人佩服；低段魏玲、吳黎老師，教態(tài)親切、和藹，兒童話語(yǔ)言豐富，富有親和力。
4、“餐桌式”教學(xué)模式初步形成。每個(gè)班級(jí)的小組建設(shè)合理，小組有組名，組訓(xùn)等，合作討論學(xué)習(xí)時(shí)組長(zhǎng)能發(fā)揮組織作用，對(duì)本組成員進(jìn)行了合理的分工，并且能關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，根據(jù)討論問題的難易程度進(jìn)行合理安排，課堂活潑而不混亂。
1、課件制作及導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)不細(xì)致，與課文有出入。如五年級(jí)語(yǔ)文課題《自己的花是讓別人看的》導(dǎo)學(xué)案上打印成《自己的花是給別人看的》；《夢(mèng)想的力量》一文導(dǎo)學(xué)案上“潔凈”打印成了“純潔”；三年級(jí)語(yǔ)文課件上顯示“冒著料峭的春寒”與原文不一致。
2、課堂時(shí)間分配不均。多數(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)過多，課堂容量過大，復(fù)習(xí)、鋪墊時(shí)間過長(zhǎng)，合作探究環(huán)節(jié)倉(cāng)促，課堂上出現(xiàn)前松后緊，甚至拖堂現(xiàn)象，致使有些教學(xué)環(huán)節(jié)沒有真正的落到實(shí)處。
3、閱讀教學(xué)中朗讀的指導(dǎo)不到位，個(gè)性化朗讀太少。課堂上缺少學(xué)生朗朗的讀書聲和教師的朗讀指導(dǎo)。
1、課前要深入研讀教材、教參，先個(gè)人研讀，再在備課組進(jìn)行交流研討，做到熟悉教材，明確編寫意圖，準(zhǔn)確把握知識(shí)的重難點(diǎn)。認(rèn)真細(xì)致的制作課件設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。
2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。這在低段的教學(xué)中尤為重要，比如朗讀習(xí)慣（咱們的學(xué)生普遍存在唱讀，拖音），寫字習(xí)慣（一寫字趴到一片），傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，這些都比傳授知識(shí)更重要。
3、切勿被“導(dǎo)學(xué)案”牽著鼻子走。導(dǎo)學(xué)案只是一個(gè)引子，它既導(dǎo)學(xué)生的學(xué)，又導(dǎo)教師的教，是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的路線圖。課堂上的教學(xué)環(huán)節(jié)要有主次之分，要突出重點(diǎn)。
4、閱讀教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。比如要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境營(yíng)造朗讀氣氛；要善于抓住文章重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞、句進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生在讀中體會(huì)文章的思想感情。要設(shè)計(jì)靈活多樣的朗讀形式，尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受。
5、課堂評(píng)價(jià)激勵(lì)方式要多樣化，要及時(shí)，對(duì)學(xué)生提出的錯(cuò)誤答案要及時(shí)的否定，不要誤導(dǎo)孩子。課堂上教師的語(yǔ)言切記隨意，一定要嚴(yán)密，嚴(yán)謹(jǐn)，少而精，盡量不出現(xiàn)口頭禪，如“是不是”“好不好”等。高效課堂中的小組加分這一評(píng)價(jià)機(jī)制一定要利用好，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，合理利用，弄清楚課堂上什么時(shí)候加分，加多少分合適，不要整堂課只要學(xué)生回答問題就加分，被分?jǐn)?shù)牽制住，從而影響了課堂教學(xué)。它只是課堂評(píng)價(jià)的一種形式，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)過程中還可以探索符合本班學(xué)情、更便于操作的方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
總之，本次展評(píng)活動(dòng)，各位教師都付出了辛勤的汗水，為大家提供了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法。在此，向積極參加活動(dòng)的教師表示最誠(chéng)摯的感謝。賽教雖然結(jié)束，但是，我們的課堂教學(xué)研究永遠(yuǎn)都不會(huì)畫上句號(hào)，希望各位參賽教師都能認(rèn)真反思得與失，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，從而提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
賽教活動(dòng)總結(jié)篇八
本次我校評(píng)教賽講活動(dòng)以太文教字（20xx）236號(hào)文件為指針，以制訂的評(píng)教賽講活動(dòng)方案為依據(jù)，在校領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)密組織下，在全體教師的大力配合下，此次活動(dòng)圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
第一階段（9月22日——9月28日）活動(dòng)準(zhǔn)備階段。教務(wù)處制訂活動(dòng)方案，召開教研會(huì)學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，掀起活動(dòng)熱潮。教師開始在教研組長(zhǎng)處報(bào)名。
第二階段（10月6日——10月17日）組內(nèi)聽評(píng)課。由文、理科教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，安排本組教師聽評(píng)課。每周四教研會(huì)時(shí)間分組評(píng)課，交流看法。經(jīng)組內(nèi)綜合評(píng)比，推出了四名教師在校內(nèi)公開展示。文科：董彥君、趙倩；理科：張廣俠、王雙林。
第三階段（10月20日——10月24日）校內(nèi)公開課。推出的四名教師經(jīng)過抽簽，確定上課時(shí)間。周二早讀，王雙林三年級(jí)數(shù)學(xué)；周三早讀，張廣俠五年級(jí)數(shù)學(xué)；周三下午課三，董彥君三年級(jí)英語(yǔ)；周四早讀，趙倩四年級(jí)英語(yǔ)。所有教師必須7：30到教室，7：35講課教師開始說課，7：40正式上課。全體教師按照教研室下發(fā)的20xx年課堂教學(xué)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，給講課教師打出分?jǐn)?shù)，下課后交教務(wù)處。經(jīng)教務(wù)處計(jì)算平均分，根據(jù)分?jǐn)?shù)排名，授予前兩名校級(jí)教學(xué)能手和教學(xué)新秀稱號(hào)。推舉第一名參加縣級(jí)評(píng)教賽講活動(dòng)，及時(shí)上報(bào)教研室。
第四階段（10月28日——10月30日）活動(dòng)總結(jié)?？偨Y(jié)本次活動(dòng)，以文件形式上報(bào)教研室，收集整理活動(dòng)資料。
1.本次活動(dòng)安排周密，部署到位，全體教師積極配合，凝聚力大大提高。
2.非常公正的推出了張廣俠和趙倩兩位校級(jí)教學(xué)能手，同時(shí)推舉。
張廣俠參加縣級(jí)評(píng)教賽講活動(dòng)。
3.講課教師能精心準(zhǔn)備，充分展示自我，為大家提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。使教師的課堂教學(xué)水平大大提高。
4.全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級(jí)文件并領(lǐng)會(huì)了文件精神，在一定程度上提高了教育教學(xué)理論水平和思想認(rèn)識(shí)水平，全面貫徹和落實(shí)好各學(xué)科課程改革工作。
5.通過這次機(jī)會(huì)，我校教師深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)方法，認(rèn)真落實(shí)了各項(xiàng)工作，取得了較好效果。
6.這次活動(dòng)也掀起了我校大練教學(xué)基本功，大搞教學(xué)研究的高潮，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，推進(jìn)我校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和新課程改革工作更上新臺(tái)階。
個(gè)別教師思想認(rèn)識(shí)不到位，重視程度不夠。組內(nèi)聽評(píng)課階段，不能積極聽課。評(píng)課也是走過場(chǎng)，怕得罪人，凈說好聽的，不能公正的多方面的看問題。還有個(gè)別上課教師準(zhǔn)備不充分，愛找客觀原因，從不分析主觀因素，愛聽好話，見不得別人提建議。另外就是普遍存在平時(shí)教學(xué)缺少研究，不能讓這股熱潮繼續(xù)傳播。
1.積極在學(xué)校開展大練教學(xué)基本功的活動(dòng)。
2.開展豐富多彩的教研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)廣大教師積極性。
3.讓本次活動(dòng)走進(jìn)課堂，切實(shí)提高教育教學(xué)水平。
4.繼續(xù)堅(jiān)持公開、公正、公平的賽教方式。
靖口鎮(zhèn)中心小學(xué)。
賽教活動(dòng)總結(jié)篇九
根據(jù)鎮(zhèn)教委及學(xué)校教務(wù)處工作安排，我校的賽講活動(dòng)以倡導(dǎo)和實(shí)施新課程教學(xué)理念、努力創(chuàng)建輕負(fù)高效課堂，積極推行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以賽促教、以賽促研，切實(shí)提高教師整體素質(zhì)為宗旨。經(jīng)過“賽前審教案、賽中看臨教、賽后寫反思、賽完綜合評(píng)、回頭再優(yōu)化”五個(gè)階段的扎實(shí)安排，有關(guān)工作已有序完成?，F(xiàn)將這次賽教情況總結(jié)匯報(bào)如下：
一、基本情況。
今年我校賽教活動(dòng)經(jīng)過校委會(huì)成員及語(yǔ)數(shù)組長(zhǎng)共同參與確定賽教活動(dòng)安排、辦法來進(jìn)行。全校35周歲以下，下教師必須參賽，共分語(yǔ)數(shù)兩組分別為期兩周多時(shí)間進(jìn)行，由各組員、校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)委，嚴(yán)格按照賽教要求實(shí)施。本著“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、客觀公正、保證質(zhì)量”的評(píng)選原則進(jìn)行，評(píng)賽出張麗霞、趙娟俠、許煥寧、李樂等8名校級(jí)教學(xué)能手，并推薦參加縣級(jí)決賽。
二、本次賽教工作的主要特點(diǎn)。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織安排嚴(yán)密。
這次賽講活動(dòng),既是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)教師的有效途徑，也是校本教研、學(xué)校管理、教師教學(xué)、教師培養(yǎng)、遠(yuǎn)程教育實(shí)施等各項(xiàng)工作的一次大檢閱。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，賽教前，召開了專門會(huì)議，并成立了賽教小組。針對(duì)本次賽教，教導(dǎo)處提前下發(fā)了《賽教評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分表表》，審閱了參賽教案等，保證賽教工作正常有序有效進(jìn)行。
2、參賽教師教學(xué)觀念新，教學(xué)基本功好。
本次賽教，教師教案的備寫、教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)均能較好地體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，教師的理論水平及課堂教學(xué)能力高。表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，能緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，善于創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極有效地運(yùn)用探究式、討論式和研究性學(xué)習(xí)方式組織教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過程，努力營(yíng)造寬松、和諧、民主的氛圍，靈活自然地落實(shí)學(xué)生的主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。參賽教師能在重視新教材過程性目標(biāo)落實(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持強(qiáng)化“雙基”不動(dòng)搖，知能并重，比較好地實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。賽后的賽教反思、評(píng)課都能客觀、真實(shí)地表達(dá)自己參與活動(dòng)的感受、看法，提出今后的想法。切實(shí)促進(jìn)了以賽促教、共同提高的目的。
三、存在問題和改進(jìn)措施。
從賽教情況看，部分教師還存在以下問題：一是部分教師處理教材能力差，教學(xué)不能充分聯(lián)系實(shí)際，也不能對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸づc拓展；課堂教學(xué)時(shí)間不能合理安排、教學(xué)效果不很理想；二是部分教師教學(xué)理念還有待進(jìn)一步更新，教學(xué)方法有待改革。課堂上依然存在以講代思，以講代練的現(xiàn)象。由于對(duì)新教材學(xué)習(xí)研究不夠，課堂上學(xué)生的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)活動(dòng)形式化；三是部分教師不重視現(xiàn)代教育技術(shù)資源的正確充分利用教學(xué)。
針對(duì)以上存在問題，我校要繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作。一是根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，強(qiáng)化培訓(xùn)措施，提高培訓(xùn)效果；二是以建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍為中心，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究工作，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新教育理論，更新教師的教學(xué)觀念，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化教材研究，切實(shí)提高教師處理教材的水平；三是充分發(fā)揮“校本教研”在教師培養(yǎng)中的作用，鼓勵(lì)教師間相互學(xué)習(xí)、相互研討、相互交流，以達(dá)到共同提高的目的；四是進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)制度，認(rèn)真開展“一幫一”的教師幫扶制度，堅(jiān)持經(jīng)常開展青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課等活動(dòng)，努力提高教師的教學(xué)水平；五是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)基本功培養(yǎng)和提高工作，定期開展教師教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、課件制作比賽等活動(dòng)，切實(shí)提高教師的基本功。
賽教活動(dòng)總結(jié)篇十
為貫徹落實(shí)團(tuán)中央對(duì)關(guān)愛外來工子女工作的指示精神，響應(yīng)上級(jí)團(tuán)組織開展關(guān)愛外來工子女志愿服務(wù)活動(dòng)的號(hào)召，我院團(tuán)委決定與廣州市蘿崗區(qū)117中學(xué)（初中）長(zhǎng)期合作，聯(lián)合開展以義教志愿服務(wù)為主的系列活動(dòng)，為外來工子女提供義務(wù)教學(xué)服務(wù)。經(jīng)雙方協(xié)議，我院與117中學(xué)簽定了一份維持一年的義教協(xié)議書。以下是關(guān)于這次活動(dòng)的開展情況。
依據(jù)我院與117中學(xué)的商定，我們的義教活動(dòng)確定在每周二下午進(jìn)行，主要給117中學(xué)初二年級(jí)的學(xué)生教授知識(shí)?；诠ぷ魃系陌才排c管理，我們的義教成員相應(yīng)地分成兩個(gè)小組，分別由每組的中隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)各組成員進(jìn)行義教活動(dòng)。為了更有針對(duì)性地輔導(dǎo)同學(xué)，我們的義教活動(dòng)主要采取了一對(duì)一的授課方式，這樣不僅使我們能根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況制定相應(yīng)輔導(dǎo)計(jì)劃，還能有效地提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，快速提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。而每次義教活動(dòng)結(jié)束后，我們每組的義教隊(duì)伍都會(huì)安排相關(guān)的人員寫策劃書、通訊稿和活動(dòng)總結(jié)等。雖然我們的義教活動(dòng)到目前為止才進(jìn)行了兩次，但經(jīng)過這兩次的鍛煉后，我們的一切工作都按照計(jì)劃在有絮地進(jìn)行和開展著。而為了更深入地了解我們的學(xué)生，拓展他們的視野，我們會(huì)定期地舉行一些戶外活動(dòng)，讓我們的關(guān)愛之心拉得更近。
通過義教活動(dòng)，不僅可以鍛煉我們的社會(huì)交往能力，也培養(yǎng)我們成為一位有耐心、有恒心、有責(zé)任心的新一代大學(xué)生。有成員感慨道，“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，義教讓我收獲很多，領(lǐng)悟很多，成長(zhǎng)很多，活動(dòng)在傳播愛的同時(shí)，不僅讓別人感受到了愛，掌握到了知識(shí)，學(xué)會(huì)到了成長(zhǎng)，豐富了我們的人生閱歷等等，我感到很榮幸。
總之，這次的義教活動(dòng)我們?nèi)〉昧撕懿诲e(cuò)的成績(jī)，成員都很努力地扮演好這個(gè)“老師”的角色，同學(xué)們與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都給予我們極高的贊揚(yáng)。希望我們?nèi)w義教成員繼續(xù)朝著“參與、合作、互助、奉獻(xiàn)、進(jìn)步”的服務(wù)精神努力，為我院爭(zhēng)光。
通訊員：劉雪杏日期：2011、5、18
賽教活動(dòng)總結(jié)篇十一
太公廟小學(xué)評(píng)教賽講活動(dòng)通訊稿我校在教導(dǎo)處趙亞彬老師的精心組織安排下，開展了為期兩周的“高效課堂”評(píng)教賽講活動(dòng)。本次賽教，教師教學(xué)設(shè)計(jì)、教案的備寫以及課堂教學(xué)均能較好地體現(xiàn)“高效課堂”教學(xué)理念，教師的理論水平及課堂教學(xué)能力高。表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，能緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，善于創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，印制了“一案三單”，體現(xiàn)了先學(xué)后講的教學(xué)理念，積極有效地運(yùn)用探究式、討論式的小組學(xué)習(xí)模式組織教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過程，努力營(yíng)造寬松、和諧、民主的氛圍，靈活自然地落實(shí)學(xué)生的主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。參賽教師能在重視“高效課堂”教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持強(qiáng)化“雙基”不動(dòng)搖，知能并重，比較好地實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo)，像于蕾老師的《車的世界》，聲圖并茂，很有啟發(fā)性；趙亞彬老師積極展現(xiàn)長(zhǎng)方體、正方體體積公式的生成過程，富有歸納總結(jié)性；王春麗老師的《我必須去》，注重“我必須去”的原因分析和選擇，抓住了課文的重難點(diǎn)；王東虎老師的“四則混合運(yùn)算”，體現(xiàn)了講練結(jié)合的方法，在計(jì)算的過程中，總結(jié)運(yùn)算的順序......各位老師精彩紛呈的教學(xué)方法，各放異彩，目前，“高效課堂”評(píng)教賽講活動(dòng)仍進(jìn)行中。
太
公廟小學(xué)。
為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高備課質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程，提升教學(xué)技能，保證課堂教學(xué)效果，大學(xué)英語(yǔ)教研部于10月30日舉辦了第一屆教案評(píng)比大賽，共計(jì)有16名教師分獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。11月7日下午2:00，大學(xué)英語(yǔ)教研部在24教502會(huì)議室舉行了頒獎(jiǎng)儀式，全體教師參見了頒獎(jiǎng)儀式。
頒獎(jiǎng)儀式由張麗麗副主任主持，馬冬主任發(fā)表了講話。馬主任表示教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，寫好教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。希望通過此次大賽，各位老師能夠互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，共享優(yōu)秀教學(xué)成果。
此次教案評(píng)比共設(shè)置了一等獎(jiǎng)一名；二等獎(jiǎng)兩名；三等獎(jiǎng)三名；優(yōu)秀獎(jiǎng)十名。來自第二教研室的孟菲老師獲得了一等獎(jiǎng)；第五教研室的白姣、第二教研室的蘭玉玲獲得了二等獎(jiǎng)；第五教研室的李巖、第三教研室的張國(guó)華以及第二教研室的白澤平獲得了三等獎(jiǎng)；另有鄭雪、張旭、曲通馥等十名教師獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)儀式結(jié)束后，獲得一等獎(jiǎng)的孟菲老師和獲得二等獎(jiǎng)的蘭玉玲老師分別介紹了自己教案的編寫特色，與大家分享了自己的教案在設(shè)計(jì)、編排、內(nèi)容等方面的經(jīng)驗(yàn)。
通過此次教案評(píng)比，為我部教師提供了總結(jié)、交流、推廣優(yōu)秀教學(xué)成果的平臺(tái)，使我部教師更加注重備課這一重要教學(xué)環(huán)節(jié)。在總結(jié)此次教案評(píng)比經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，大學(xué)英語(yǔ)教研部制定了《大學(xué)英語(yǔ)教案講稿要求》，對(duì)教案和講稿的各個(gè)環(huán)節(jié)都做了明確細(xì)致的要求和規(guī)定，以此規(guī)范教案講稿的編寫，帶動(dòng)全體教師扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)研究和實(shí)踐，編寫出更加實(shí)用的優(yōu)秀教案，推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教研部教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
為了不斷提高我校青年教師的說課教學(xué)能力，我校在3-4月舉行了第二屆青年教師說課比賽。在此次比賽中，我們科組的李國(guó)靜、馮麗珊老師分別取得了一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)的好成績(jī).物理科組全體教師對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)非常重視，提出許多寶貴的意見，并協(xié)同兩位老師做了充分準(zhǔn)備，制作了精美的課件，選用合適的實(shí)驗(yàn)器材，教學(xué)方法和手段。
通過比賽，鍛煉了青年教師課堂設(shè)計(jì)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富了教研活動(dòng)內(nèi)容，體現(xiàn)出了可貴的集體智慧和團(tuán)隊(duì)精神。
11月23日，風(fēng)和日麗。我校小學(xué)數(shù)學(xué)說課比賽在學(xué)校電教室拉開了序幕。來自全校近十位教師，帶著自己一個(gè)多月以來的精心研究并制作的課件參加了此次比賽。
次向在場(chǎng)的評(píng)委和參賽老師做了細(xì)致的呈現(xiàn)和精心的講解。在場(chǎng)其余準(zhǔn)備比賽的老師更是緊張投入，邊聽邊記，因此，與其說這是一次激烈的比賽，不如說是一次大家共同交流，共同探討，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)進(jìn)步的活動(dòng)。在此次比賽中呈現(xiàn)在我們眼前的是老師對(duì)白板嫻熟的操作，以及老師們借助白板將巧妙的教學(xué)構(gòu)思融入其中，體現(xiàn)出了現(xiàn)代信息技術(shù)給課堂教學(xué)帶來的高效，也體現(xiàn)了我校小學(xué)數(shù)學(xué)教師較高的教學(xué)能力和水平。相信借助本次競(jìng)賽平臺(tái)，我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定能用自己的聰明才智使電教系統(tǒng)為我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增添更多的活力！
由中國(guó)職教學(xué)會(huì)教學(xué)工作委員會(huì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)研究會(huì)主辦、高等教育出版社承辦的全國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)技能型教案設(shè)計(jì)與說課評(píng)比競(jìng)賽于xx年8月20日-24日在遼寧省沈陽(yáng)市舉行。本次大賽由來自全國(guó)各地99名選手激烈角逐，通過嚴(yán)格的競(jìng)賽規(guī)則和專家的評(píng)選，我校計(jì)算機(jī)部專業(yè)課教師張正瓊榮獲一等獎(jiǎng)。
10月14日下午，沙河小學(xué)青年教師教學(xué)基本功比賽終于在眾人的熱切期待中拉開了帷幕。全校共21名青年教師參加了本次比賽第一回合——說課比賽的角逐。
為乘區(qū)青基賽東風(fēng)，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)，培養(yǎng)青年教師把握教材、處理教材的能力，提高課堂教學(xué)水平，達(dá)到以“說”促“教”的目的，我校精心組織了本次校內(nèi)說課比賽。本次比賽分語(yǔ)、數(shù)、英和綜合四個(gè)學(xué)科同時(shí)進(jìn)行。老師們要在20分鐘內(nèi)對(duì)指定的教材進(jìn)行分析，撰寫出詳盡的說課稿，再進(jìn)行10分鐘的說課。雖然比賽時(shí)間緊、要求高，但老師們卻是成竹在胸，沉著應(yīng)戰(zhàn)。備考室內(nèi)只聽見沙沙的奮筆疾書之聲。不一會(huì)兒，參賽選手就完成試題，相繼登上講臺(tái)進(jìn)行說課。教師們鎮(zhèn)定從容、思路清晰，從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過程等方面入手，全面地闡述說課內(nèi)容。選手的說課設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，理論依據(jù)充分，表現(xiàn)了較好的駕馭教材、科學(xué)設(shè)計(jì)的能力和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。
本次說課比賽，既是對(duì)我校教師教學(xué)水平的一次檢驗(yàn)，又是對(duì)教研工作的一次推動(dòng)；通過比賽，教師增強(qiáng)了有效駕馭教材的能力，促進(jìn)了教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高。
為促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)，培養(yǎng)青年教師把握教材、處理教材的能力，提高課堂教學(xué)水平，達(dá)到以“說”促“教”的目的，11月6、7號(hào)下午，金城區(qū)薛曲小學(xué)青年教師說課比賽在多媒體教室拉開帷幕。本次比賽共10名教師參加了角逐，王麗花、高寧、賀娟老師獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。
本次比賽共分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：首先是參賽選手10分鐘的說課，并結(jié)合ppt進(jìn)行，然后各評(píng)委老師針對(duì)該老師的說課內(nèi)容進(jìn)行提問及點(diǎn)評(píng)。雖然比賽時(shí)間緊，要求高，但參賽老師各個(gè)胸有成竹、沉著應(yīng)戰(zhàn)，相繼登上講臺(tái)進(jìn)行說課。教師們鎮(zhèn)定從容、思路清晰，從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過程等方面入手，全面地闡述說課內(nèi)容。選手的說課設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，理論依據(jù)充分，表現(xiàn)了較好的駕馭教材、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。各評(píng)委老師也分別對(duì)選手的表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并一一提出了寶貴的意見。
八一小學(xué)舉行教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)比賽。
為了營(yíng)造濃厚的教學(xué)研究氛圍，提高我校教師研究教材和設(shè)計(jì)教案的能力，我校于4月28日下午舉行了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)比賽活動(dòng)。
此次共有50位不同學(xué)科的教師參加了比賽，參賽教師除教材外不準(zhǔn)帶其它任何資料進(jìn)場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)公布教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按要求完成一課時(shí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)，教案要求體現(xiàn)“三性一特色”，即：規(guī)范性、科學(xué)性、先進(jìn)性和課堂教學(xué)改革的特色。內(nèi)容包括教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等板塊。每位參賽教師對(duì)這次教學(xué)設(shè)計(jì)比賽高度重視，比賽前充分學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備；比賽中，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，充分發(fā)揮扎實(shí)的教學(xué)功底。所有參賽教師都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拿出各自的精品教學(xué)設(shè)計(jì)。
通過這次現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，為教師搭建了一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，加快了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提升了教師的整體素質(zhì)。
為了體現(xiàn)新課程有關(guān)要求，營(yíng)造良好的“書香校園”氛圍，新起點(diǎn)小學(xué)于2014年4月15日舉行了“我讀書，我快樂”小學(xué)生講故事比賽活動(dòng)。此次活動(dòng)不僅激發(fā)了小學(xué)生課外閱讀的興趣，同時(shí)也提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。比賽分低、中、高年級(jí)組，以班級(jí)為單位參賽。小選手們的精彩演講，各具特色，激情動(dòng)人，贏得了師生的熱烈掌聲?；顒?dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的支持下圓滿落下了帷幕。
賽教活動(dòng)總結(jié)篇十二
為了進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)新課程改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教研組建設(shè)，扎實(shí)開展學(xué)校教育科研，我校于20××年6月10日——6月14日舉行了青年教師賽課活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、學(xué)校多次在教師大會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)上積極宣傳動(dòng)員，提高了對(duì)學(xué)校賽課活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，把賽課形成了學(xué)校每學(xué)期的教研活動(dòng)的重要組成部分；本次賽課既有學(xué)校骨干教師示范課又有青年教師及新上崗教師的競(jìng)賽課。
3、教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了20××年第二學(xué)期青年教師賽課方案和賽課評(píng)分細(xì)則。
1、賽課在計(jì)劃安排的時(shí)間內(nèi)有序的進(jìn)行，無教師不參加比賽。
2、本次參賽教師高度重視，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參賽。多數(shù)教師進(jìn)行了反復(fù)試講，都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精細(xì)的課堂練習(xí)。
3、教研組對(duì)參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，課后評(píng)議。
4、教師聽課評(píng)課比較積極，教務(wù)室認(rèn)真組織落實(shí)，對(duì)教師的教案進(jìn)行了收集和存檔。
1、取得的成績(jī)：
a、教師的教學(xué)語(yǔ)言比較清楚流暢，對(duì)自己所教學(xué)科知識(shí)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破有方，有些教師設(shè)計(jì)的教學(xué)方案和教學(xué)活動(dòng)還具有一定的創(chuàng)造性。
b、一部分教師在課堂中注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的鞏固和練習(xí)。具體表現(xiàn)在教師準(zhǔn)備了適當(dāng)?shù)慕贪?、?xí)題對(duì)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了及時(shí)的檢測(cè)、總結(jié)：這些方法對(duì)活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動(dòng)作用。
c、多數(shù)參賽教師精心設(shè)計(jì)了課堂中學(xué)生的活動(dòng)，并通過活動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主完成練習(xí)、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)、全班交流等。有些老師比較好地結(jié)合了學(xué)科特點(diǎn)留給學(xué)生充足的動(dòng)手練習(xí)或活動(dòng)的時(shí)間；有的老師讓學(xué)生在課前收集相關(guān)資料，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
d、本次賽課參賽的所有老師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中：有的教師制作了高質(zhì)量的課件，很好地起到輔助教學(xué)的作用。老師們制作的課件內(nèi)容豐富，知識(shí)面寬，與教材結(jié)合緊密，富有較強(qiáng)吸引力。
e、賽課為青年教師搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái)，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)化水平提高。促進(jìn)了教研組教研活動(dòng)的開展，教研活動(dòng)目的性增強(qiáng)。促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流。增強(qiáng)了教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和凝聚力。
2、存在的問題和不足：
a、教研組建設(shè)需要加強(qiáng)。校本教研對(duì)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。參加學(xué)校賽課的教師有的沒有經(jīng)過組內(nèi)說課、討論，有些老師沒有完成教學(xué)簡(jiǎn)案，導(dǎo)致教師沒有很好地落實(shí)本次賽課的指導(dǎo)思想。今后，學(xué)校將采取切實(shí)有效的措施加強(qiáng)教研組建設(shè)。
b、在課堂上，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動(dòng)中有的課堂仍是教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞，在教學(xué)過程中不敢放手，學(xué)生發(fā)言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡(jiǎn)單的一問一答，沒有很好地體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，沒有注重對(duì)學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
c、如何結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)需要加強(qiáng)?！笆谥贼~，不如授之以漁”要讓學(xué)生獲得成功，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。從整個(gè)賽課活動(dòng)來看，一些教師沒有對(duì)此引起足夠的重視，或是沒有有意識(shí)到實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)。
d、通過賽課進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、交流和研討的氛圍還不夠，缺乏必要的及時(shí)反饋環(huán)節(jié)。在本次賽課活動(dòng)中，教師都是青年教師，他們有創(chuàng)新精神，但在業(yè)務(wù)上需要進(jìn)一步提高，需要有經(jīng)驗(yàn)的教師積極幫助。
賽教活動(dòng)總結(jié)篇十三
本次賽教歷時(shí)兩周，共有15人參與講課。講課教師，精心準(zhǔn)備。展示了最佳的風(fēng)采。聽課教師積極參與，認(rèn)真記錄和評(píng)議，通過當(dāng)天聽課當(dāng)面議，順利高效的完成了本次賽教活動(dòng)?，F(xiàn)就有關(guān)情況予以總結(jié)。
教師的得到了檢閱和提升。各科教師在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣中都有了突破，課堂上均能按“四環(huán)”組織教學(xué)，年輕教師的各項(xiàng)能力進(jìn)步很大，低段的老師語(yǔ)言符合兒童心理，組織得法。教法靈活；中段老師在閱讀教學(xué)中的自讀自悟，小組自學(xué)討論活躍；高段教師放得開，學(xué)生自學(xué)氛圍濃厚，檢測(cè)靈活,到位。無論是哪個(gè)段，課堂訓(xùn)練目標(biāo)明確，知識(shí)點(diǎn)正確，環(huán)節(jié)緊湊，連貫，效果明顯。
各位教師均能按時(shí)聽課，有記錄，有點(diǎn)評(píng)，本次共組織兩次評(píng)課活動(dòng)。評(píng)課中各位教者能讀設(shè)計(jì)，讀反思，其他教師暢所欲言，讀靚點(diǎn)，點(diǎn)失誤，大家本著互相學(xué)習(xí)，互相較量的態(tài)度，開誠(chéng)布公。有一定的教研氛圍，達(dá)到了評(píng)課的目的。
各授課教師均能書寫教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，并能及時(shí)上交，資料實(shí)用性強(qiáng)。
﹙1﹚個(gè)別課中“四步”時(shí)間分布不當(dāng)，學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)用時(shí)過少，效果不明顯。
﹙2﹚中高段中精講部分仍顯繁雜，沒有做到“精”講。
最后，評(píng)出的優(yōu)秀課堂教者為四人，分別是：韓蕾，許紅玉，趙彬紅，李曉露。
總之，本次活動(dòng)順利開展，與廣大老師的密切配合，共同努力是分不開的。
賽教活動(dòng)總結(jié)篇十四
根據(jù)xxxx號(hào)文件的通知要求，同時(shí)也為了更好的展示縣幼兒園教師的教學(xué)基本功和組織教學(xué)活動(dòng)的能力，經(jīng)研究決定：全園教師在六月份開展賽課活動(dòng)。賽課活動(dòng)從6月初開始，前后歷時(shí)一個(gè)月，科目涵蓋社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)、健康，《綱要》中規(guī)定的五大領(lǐng)域都有涉及，授課內(nèi)容涉及幼兒園小中大各年齡班的方方面面。為了使活動(dòng)開展的扎實(shí)有效，園內(nèi)成立了由園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)、保教主任、工會(huì)主席、小中大三個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)參加的評(píng)委組，確保整個(gè)賽教活動(dòng)的質(zhì)量。
求的說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程四部分進(jìn)行。經(jīng)評(píng)委們認(rèn)真打分，青年教師xxx脫穎而出，排名第一，評(píng)審組按照推選辦法，推選她代表縣幼兒園參加縣級(jí)賽教活動(dòng)。
1、準(zhǔn)備充分：在本次參賽的24位選手，在課前的準(zhǔn)備都是相當(dāng)充分的，教師們不僅編寫了教學(xué)設(shè)計(jì)，還編寫了說課設(shè)計(jì)，在對(duì)課標(biāo)、教材的理解方面也吃得相當(dāng)透徹，在自制教具、準(zhǔn)備材料方面也做得較好。
2、主導(dǎo)有方：本次賽課，老師們能堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，常以問題為誘因，設(shè)疑重點(diǎn)處、點(diǎn)撥關(guān)鍵處，不斷喚起幼兒求知的主體地位，耳、眼、手、腦并用，使幼兒能全身心地投入到游戲活動(dòng)中。較好地體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、幼兒為主體”，“師幼互動(dòng)”的新課標(biāo)理念，實(shí)現(xiàn)了《綱要》中要求的教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
3、常規(guī)好：幼兒的常規(guī)訓(xùn)練好，教師能做到有的放矢，活而不亂。
織能力，從而提高課堂教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。賽教活動(dòng)結(jié)束后，業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)xxx主持全園教師召開教學(xué)研討會(huì)，業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)、保教主任對(duì)每一位參賽教師的表現(xiàn)做了點(diǎn)評(píng)。通過這次賽教活動(dòng)也加強(qiáng)了縣幼兒園的教研力度，為全面提高縣幼兒園的教育教學(xué)水平，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
賽教活動(dòng)總結(jié)篇十五
根據(jù)?xxx?xxx號(hào)文件的通知要求，同時(shí)也為了更好的展示縣幼兒園教師的教學(xué)基本功和組織教學(xué)活動(dòng)的能力，經(jīng)研究決定：全園教師在六月份開展賽課活動(dòng)。賽課活動(dòng)從6月初開始，前后歷時(shí)一個(gè)月，科目涵蓋社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)、健康，《綱要》中規(guī)定的五大領(lǐng)域都有涉及，授課內(nèi)容涉及幼兒園小中大各年齡班的方方面面。為了使活動(dòng)開展的扎實(shí)有效，園內(nèi)成立了由園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)、保教主任、工會(huì)主席、小中大三個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)參加的評(píng)委組，確保整個(gè)賽教活動(dòng)的質(zhì)量。
求的說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程四部分進(jìn)行。經(jīng)評(píng)委們認(rèn)真打分，青年教師xxx脫穎而出，排名第一，評(píng)審組按照推選辦法，推選她代表縣幼兒園參加縣級(jí)賽教活動(dòng)。
二、收獲與啟迪。
1、準(zhǔn)備充分：在本次參賽的24位選手，在課前的準(zhǔn)備都是相當(dāng)充分的，教師們不僅編寫了教學(xué)設(shè)計(jì)，還編寫了說課設(shè)計(jì)，在對(duì)課標(biāo)、教材的理解方面也吃得相當(dāng)透徹，在自制教具、準(zhǔn)備材料方面也做得較好。
2、主導(dǎo)有方：本次賽課，老師們能堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，常以問題為誘因，設(shè)疑重點(diǎn)處、點(diǎn)撥關(guān)鍵處，不斷喚起幼兒求知的主體地位，耳、眼、手、腦并用，使幼兒能全身心地投入到游戲活動(dòng)中。較好地體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、幼兒為主體”，“師幼互動(dòng)”的新課標(biāo)理念，實(shí)現(xiàn)了《綱要》中要求的教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
3、常規(guī)好：幼兒的常規(guī)訓(xùn)練好，教師能做到有的放矢，活而不亂。
織能力，從而提高課堂教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。賽教活動(dòng)結(jié)束后，業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)xxx主持全園教師召開教學(xué)研討會(huì)，業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)、保教主任對(duì)每一位參賽教師的表現(xiàn)做了點(diǎn)評(píng)。通過這次賽教活動(dòng)也加強(qiáng)了縣幼兒園的教研力度，為全面提高縣幼兒園的教育教學(xué)水平，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2012年6月西鄉(xiāng)縣幼兒園。