心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活等方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟,它可以幫助我們提高自身能力,思考問題,以及取得更好的成果。心得體會是一種重要的學(xué)習(xí)和提升方式,它能夠讓我們更好地反思自己的行為和做出優(yōu)化調(diào)整,從而取得更加出色的結(jié)果。心得體會是我們通過深入實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累所得到的寶貴財(cái)富,可以為我們今后的學(xué)習(xí)和工作提供有益的參考和借鑒。寫心得體會時,我們可以適當(dāng)加入實(shí)例和案例,以使文章更具說服力和可讀性??偨Y(jié)是我們對自己經(jīng)歷的一種回顧和思考,寫心得體會可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),但要有自己的獨(dú)立思考。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望能給大家一些啟示。
班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會篇一
作為一名班主任,要學(xué)會思考、善于思考、勤于思考,要在思考中不斷拓展自己的思維能力,在思考中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在思考中不斷探索、創(chuàng)新。下面是本站小編整理班主任經(jīng)驗(yàn)。
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班主任多么親切的稱呼,她是班級工作的引導(dǎo)者、參與者、評論者,是班級的中心和靈魂。班主任的使命是艱巨的,班主任的工作是沉重的。我知道評價一個班主任有這樣一條真理:班主任在,學(xué)生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。當(dāng)一位優(yōu)秀的班主任是我的奮斗目標(biāo)。
今天坐在這與大家交流班主任經(jīng)驗(yàn),其實(shí)也談不上經(jīng)驗(yàn),只是我在在日常工作中的一點(diǎn)心得,說出來與大家分享。
一、用愛心感化孩子。
愛心像陽光像雨露,溫暖和滋潤著他們幼小的心靈,拉近了班主任和學(xué)生的距離,讓班主任更容易走進(jìn)他們的心靈深處。我們班中有一位比較特殊的孩子秦祿。他思維敏捷,口頭表達(dá)能力很好,能積極發(fā)表自己的見解,這些表現(xiàn)使我對他期望值很高??墒?,他在課上的表現(xiàn)卻讓我既生氣又失望。上課不遵守紀(jì)律,一有機(jī)會就跟周圍的同學(xué)說話,有時也會接話音,說一些與課上無關(guān)的事情,其他課任老師也深受其害,對他也是深惡痛絕。課下玩耍時經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生小矛盾。這在他看來可是大問題,他不僅要告狀,而且還會滔滔不絕的講出他的“大道理”。他的這些表現(xiàn)讓我頭疼不已。
我覺得也許他更需要愛,一方面,我平心靜氣的和他講道理,另一方面我也會允許他的合理爭辯,這有助于化解他的不良情緒,從而減輕逆反心理。同時,也不能讓他隨心所欲,胡攪蠻纏。讓他明白是與非,對與錯,做人要誠實(shí),要知錯就改。這是要抓住賞識教育的作用孩子在校的表現(xiàn)我也會與家長及時溝通,互相交流我們的想法。除了這些,我在課上課下都很留心他,上課時從不公開點(diǎn)名批評他,發(fā)現(xiàn)他有所進(jìn)步及時表揚(yáng),在上課時經(jīng)常用眼神來鼓勵他,還在同學(xué)面前說:“看,秦祿同學(xué)今天坐得真端正,聽課非常認(rèn)真!”“秦祿同學(xué)今天的字寫得真漂亮?!薄扒氐撏瑢W(xué)今天主動幫他人倒垃圾”……漸漸的,我還發(fā)現(xiàn)他愛替同學(xué)發(fā)作業(yè),我投其所好讓他做了我的小助手,他高興極了,而且表現(xiàn)越來越好,不僅得到了同學(xué)的稱贊,還受到其他老師的表揚(yáng)。同時,家長也反映說孩子長大了,懂事了。以愛為源泉,進(jìn)一步贏得學(xué)生的信任,溝通師生之間的情感,叩響了學(xué)生的心門。
二、用責(zé)任心塑造孩子的良好行為。
記得有一句話“身正為師,德高為范”。教師的一言一行直接影響著學(xué)生。教師的責(zé)任心除了體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作上,更主要的是對學(xué)生做人做事方面的教育。
還記得有一次晚上放學(xué),我留了幾個學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課,值日生未能做值日。第二天早晨我早早來到學(xué)校,一個人打掃教室,進(jìn)校的鈴聲響了??墒?,我還有一點(diǎn)兒沒打掃完,那幾名同學(xué)進(jìn)來后,主動拿起笤帚并對我說:老師,我?guī)湍銙?。隨后進(jìn)班的同學(xué)也能撿起座位下的垃圾。我很感動并及時表揚(yáng)了這幾位同學(xué),還有主動撿垃圾的同學(xué)。此后,時常有晚上做不上值日的時候,可同學(xué)們都會在我到班級之前主動把教室打掃干凈。
這件事讓我明白,學(xué)生都是“聽其言,觀其行”的。教師在進(jìn)行教育的過程中要時時刻刻、時時處處,高度注意自己的言行,以自己的責(zé)任心感染學(xué)生,成為學(xué)生的表率和楷模。
三、用智慧管理班級。
1、班干部管理。
每一學(xué)年都由同學(xué)們重新選出班干部,并由全班同學(xué)參與制定班規(guī),班規(guī)內(nèi)容合理且賞罰分明。
2、開展讀書活動。
結(jié)合學(xué)校圖書角工作,我班每周換一次圖書分發(fā)給同學(xué)們,要求寫出。
讀書筆記。
3、人人有事做。
讓每個人都成為班級的主人。每次學(xué)校公布評比成績時,得分高學(xué)生會高喊“耶”,不好時就唉聲嘆氣,抓住孩子集體榮譽(yù)感的這一點(diǎn),衛(wèi)生情況:每排每天一人輪流查地面、桌面、桌斗衛(wèi)生。并有專人記錄每天檢查認(rèn)真的同學(xué)名字。紀(jì)律情況:每天專人站在門外查學(xué)生教室外跑跳喧嘩情況,班級的特殊位置決定了,要有專門人來看守小樓梯,不能在樓梯內(nèi)玩耍,長時間逗留。被抓的同學(xué)說明理由,并作為下一班的值周生。除此之外,班級設(shè)立了紅領(lǐng)巾檢查員,她負(fù)責(zé)早中晚紅領(lǐng)巾佩戴情況。不戴紅領(lǐng)巾她負(fù)責(zé)借并由班規(guī)處理。
4、賞識教育。
孩子們各有所長,希望被發(fā)現(xiàn),互相找一找或說給大家聽效果會更好。我設(shè)計(jì)了“讓我來夸夸你”板塊。每個同學(xué)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)長處寫下來貼到板塊上。為防止弄虛作假,我會找孩子說一說理由。上面記錄了老師同學(xué)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的表揚(yáng)語和鼓勵話。老師的賞識帶動了學(xué)生的賞識。
四、與家長溝通順利開展工作。
家庭教育是學(xué)校教育的后盾,家長的支持是班主任工作順利開展的前提。
家庭教育的方式不同,采用的方法也不同。
家長有獨(dú)到見解的,要向家長如實(shí)反映孩子的情況,聽家長的措施,然后在適當(dāng)提出建議。
家長較溺愛孩子的,要先提出孩子的優(yōu)點(diǎn),再提出孩子的不足,這樣家長的心理易于接受。
家長無暇顧及孩子的,要向家長提出孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,問是否家長管理的結(jié)果,進(jìn)而提出孩子自身都有如此大的進(jìn)步,家長在管一管孩子的進(jìn)步會更大??隙ê⒆咏o家長自由管理的空間。
五、給孩子平等展示的機(jī)會。
運(yùn)動會、值周生評選,大隊(duì)委選舉、勞動技能大賽等活動均自愿參加,通過競賽選擇優(yōu)勝者。一方面讓孩子事先了解競爭,另一方面給孩子創(chuàng)造了自信。
以上幾點(diǎn)是我工作中的一些不太成熟的方法,說出來與大家交流,請大家提寶貴意見供我改進(jìn)提高。
一、愛心是班主任工作的核心。
班主任不僅要完成學(xué)科教學(xué)的任務(wù),還要管理好一個班級的學(xué)生,他是一個班級集體的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和指導(dǎo)者,其工作的核心是“愛”。
愛是教育的源泉,是班級工作成功的動力,作為一名班主任,有愛就能推心置腹地溝通;有愛就會用賞識的目光看待學(xué)生;有愛,就能大海般寬闊的胸懷去寬容學(xué)生,使學(xué)生從班主任身上感受到溫暖關(guān)懷,各種類型的學(xué)生都應(yīng)得到班主任的關(guān)愛,感受到學(xué)校既是校園,更是家園,班主任要深入實(shí)際,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動向、家庭情況、個人秉性,個人好惡等各種情況,并且與學(xué)校、家庭結(jié)合,教育感化學(xué)生,對學(xué)生多一點(diǎn)理解和尊重,多一點(diǎn)支持和信任,多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵,多一點(diǎn)體貼和溫暖,才能使學(xué)生“親其師,信其道”。心悅誠服地在愉快心境中跟隨老師去學(xué)習(xí),才能形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng),形成班級集體的親和力凝聚力,使班級工作順利開展,并取得顯著的成績。
二、建立現(xiàn)代平等的師生關(guān)系。
一個好的班主任應(yīng)當(dāng)拋棄舊的師道尊嚴(yán),與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。在實(shí)踐中,我體會到一個班主任如把自己凌駕于學(xué)生之上,老是自己說了算,自己永遠(yuǎn)正確,不把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體,搞一言堂,滿堂灌,不允許學(xué)生說話,不發(fā)揮學(xué)生的主體意識,調(diào)動學(xué)生積極性,他的班級工作就會被動,得不到學(xué)生的大力支持和信賴,就談不到做好班級工作。相反,只有相信學(xué)生,支持學(xué)生,大膽地發(fā)揮學(xué)生的積極主動意識,信任學(xué)生的能力,讓學(xué)生感受到自己和教師一樣具有自己的見解和能力,這種見解和能力就得到教師的尊重和支持,才能和教師思想上溝通,行為上一致,只有這種平等友誼的師生關(guān)系才能有利于班級工作有條不紊的順利開展,才能使師生步調(diào)一致,為搞好班級工作共同努力。
三、注重培養(yǎng)、發(fā)揮班干部的先進(jìn)帶頭作用。
焦裕祿同志說過榜樣的力量是無窮的。這就告訴我們,做任何工作都應(yīng)先發(fā)揮干部的榜樣作用,我們的班級工作更是如此。
班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,應(yīng)當(dāng)身教重于言教,應(yīng)是學(xué)生的榜樣,但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,搞好班級工作還要依靠發(fā)動學(xué)生中干部的模范帶頭作用。因此,我在每接任每一個班主任工作后,首先進(jìn)行一番調(diào)整研究,再結(jié)合學(xué)生的意見,評選出一個優(yōu)秀班級干部組織,并且培養(yǎng)他們的工作能力,組織能力,使他們明。
當(dāng)一名老師真不容易,當(dāng)好一名老師更難。辛辛苦苦地走過三個學(xué)期,終于送走了生平第一批小學(xué)畢業(yè)生,按理說,應(yīng)該是值得快慰、值得高興的一件事,應(yīng)該可以松口氣、可以靜下心來休息一下了。然而心緒卻怎么也無法平靜下來,每每想到那些學(xué)生,想到自己這三個學(xué)期的工作以及成績,不禁感到有些汗顏。
作為一名教師,一名年青教師,我合格了嗎?我稱職了嗎?我所取得的些許成績令人滿意嗎?我所有的工作都到位了嗎?提到所有的這些真讓人有種無地自容的感覺。不過還好,畢竟自己還年輕,日子還長,以后的工作時間還長,相信自己在以后的工作中會不斷學(xué)習(xí),不斷完善自我,不斷地去追求“更好”。
既然一個學(xué)期結(jié)束了,那么自己是該認(rèn)認(rèn)真真靜下心來把這一學(xué)期的工作好好研究一番,爭取在以后的教育教學(xué)工作中做到取長補(bǔ)短,使自己的教學(xué)能力“更上一層樓”,真正成長為一名合格、光榮的“人民教師”。下面我就談?wù)劗?dāng)班主任的體會:
1。做實(shí)干家。干——才是硬道理,想得多好,計(jì)劃得多好,不去做,沒用;只有在計(jì)劃好的基礎(chǔ)上去做,去及時做,去努力做,同時付出你那顆火熱的心。
2。學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí),才不會落后;只有學(xué)習(xí),才會跟上時代的步伐;只有學(xué)習(xí),教育的那“桶水”才不會干涸;只有學(xué)習(xí),你才是真正的你。作為一名教育者,你必須不斷學(xué)習(xí),不斷提升自身的教育理論水平,掌握必備的教育理論知識和教育手段。
3。思考。要學(xué)會思考、善于思考、勤于思考,要在思考中不斷拓展自己的思維能力,在思考中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在思考中不斷探索、創(chuàng)新,在思考中走出一個嶄新的自我。
4。學(xué)會與各位教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,謙虛謹(jǐn)慎,尊重各位老師,多多向他們請教求經(jīng);。
5。要主動與家長聯(lián)系,認(rèn)真聽取意見和建議,取得家長的支持與配合。積極向他們宣傳科學(xué)的教育思想和方法。
班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會篇二
5月14日,星期六,校長通知我們到鄉(xiāng)政府去參加班主任講座。盡管心里千萬個不愿意,可沒辦法呀,誰叫俺們是小卒子呢?由于電瓶車壞了,我坐同事的摩托車去的。雖然我起過大早,但某人由于修電腦和我吃早點(diǎn),到那就晚了。
開會無一例外地簽名,然后和熟人打招呼,然后聽講。我和老李、路娟打完招呼,本想拉一個到后面談天的??蓛扇司谷徊煌?。路娟就不說了,人家認(rèn)真慣了,理由是她愛好坐前面,能聽清。我可以接受。可老李你說我認(rèn)識她3、4年了,她干啥都比我不積極,人家還有一句經(jīng)典臺詞:不超前,不退后,騎個老驢中間走。這人就一點(diǎn)積極,不愛好晚。可我叫她到后面去時,她竟然說就坐這,媽呀,她那位置可是前面,而且人老早都坐好了,不能跟她做一塊也不能跟她談天。這讓我很驚奇,新區(qū)的校規(guī)也能叫她那樣的老油條積極起來。
會議開始了。張校長面帶微笑,用他那自認(rèn)為很親切的聲音說了一通客氣話,第一是介紹歡迎出席者,然后在一一抬高對出席者??偠裕l(fā)言的是縣劉長春(常常聽老蔡說,我對這個名字有印象)鄉(xiāng)代表,然后是阜陽鐵路學(xué)校的主任和一個班主任??h鄉(xiāng)兩級領(lǐng)導(dǎo)講話很短,無非是環(huán)繞班主任的話題說班主任多么重要。我沒記他們的嘮叨。倒是聽了一些兩位優(yōu)秀班主任的發(fā)言。那位女教師說的一些主要是環(huán)繞教育學(xué)所要求的去對學(xué)生進(jìn)行教育。我看只要有恒心,理論聯(lián)系實(shí)際,把杜郎口的分組教學(xué)和學(xué)生的活動結(jié)合起來,也是可以做到的。而且她本人也對如何操作小組學(xué)習(xí)也加以說明了:組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)。因材施教,抓住孩子的閃光點(diǎn),讓班內(nèi)每個孩子動起來,各司其職。出示了一些照片,拍照孩子們進(jìn)行的一些團(tuán)體活動,反應(yīng)自己對孩子們的綜合素養(yǎng)的關(guān)注教育。不過,我對她說的每天像寫日記似的寫寫教育隨筆很贊同。
男教師很逗,他給我的感覺就像學(xué)生的保姆??窗?,一氣兩三年都五六點(diǎn)到學(xué)校,為何呢?由于學(xué)生家長要上班,孩子到校,看不到老師不放心。所以,人家就擔(dān)當(dāng)起看孩子的重任。一樣出示學(xué)生進(jìn)行活動的照片,詳細(xì)說明如何進(jìn)行的各個環(huán)節(jié)。不過值得提倡的是人家每天都讓一年級的學(xué)生寫日記,然后一天一批,有時間留言沒時間也批改日期,做個記號。日記的名字就叫學(xué)校與家庭的《聯(lián)系書》,挺不錯的`,家長也提意見,這樣能更好地了解學(xué)生,增進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
我算看清楚了,好老師不光對學(xué)生有愛,還要有方法,展開一系列的團(tuán)體活動。這是現(xiàn)在的教育情勢所逼的,城里的教育我不知道是怎樣的,反正農(nóng)村老師的教育方法越來越跟不上孩子的心里發(fā)展,大多數(shù)學(xué)生都顯現(xiàn)不同程度的心里障礙。本來覺得學(xué)生有毛病,但學(xué)過心里學(xué)之后才知道高年級學(xué)生他們放車子氣,過度節(jié)食減肥,偷東西等屬于心里障礙,在書里都有根據(jù)。就連低年級的學(xué)習(xí)過差的學(xué)生,讓我們頭疼不已的學(xué)生也是有原因的大多數(shù)屬于學(xué)習(xí)類障礙中的多動行動類障礙,可憐的孩子每天在家被大人吵不用心,在學(xué)受學(xué)生的嘲諷,老師的白眼。一想到這,我心都堵的。
奧,對了。乖乖隆冬,差點(diǎn)忘了。我那天還碰到一位于廟的女教師。40多歲,很認(rèn)真,我看她寫了許多頁,而且還帶來一本班主任的書。我環(huán)顧四周,大致就她一位帶書做筆記。我耐不住孤寂隔著她,和另一位張村中學(xué)的女教師說看班不是個好現(xiàn)象時,人家絕不贊同。話不投機(jī)半句多,我看人那么認(rèn)真,兒子在人家旁邊玩耍鬧氣,我還好說個小話,于是俺們又按老規(guī)矩,在鄉(xiāng)內(nèi)代表發(fā)言時就偸溜走了。
千人千面,教育界有我這樣疲于應(yīng)對的落后不積極分子,不足為怪。有為數(shù)不多嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的老師也不必驚奇。一定社會要向前發(fā)展的呀!
班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會篇三
首先,感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持,各科任教師的幫助,使我們班的各項(xiàng)工作順利開展。接下來,談?wù)勎易鰧W(xué)校班主任工作的幾點(diǎn)體會:
一、全面了解學(xué)生。
作為學(xué)校班主任,要善于洞察學(xué)生的心靈,摸清學(xué)生的心理特點(diǎn),體會他們的內(nèi)心要求。新接一個班時,我會有意識地去了解、摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況、個人性格興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等。如建立學(xué)生小檔案,要求全班學(xué)生用一張紙?zhí)顚懴铝袃?nèi)容:姓名、住址、聯(lián)系電話、愛好、上學(xué)期期末考試成績、自己理想、對本班有何建議、能否做一個負(fù)責(zé)任班干部、喜歡哪一些科目,叫他們逐一寫出來,然后交上來進(jìn)行整理、了解,為選拔班干部,更好地發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢和長處奠定了基礎(chǔ)。
同時,又進(jìn)行了學(xué)生乘車安全排查,比較詳細(xì)的登記了學(xué)生的乘車情況,又熟記于心。學(xué)校班主任首先要有盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,這是做好一切工作的前提。其次要“勤”,因?yàn)閷W(xué)校班主任工作瑣碎事情很多,班上里里外外很多事情需要學(xué)校班主任去打理,學(xué)校班主任要腿勤、嘴勤和腦子勤。腳勤、腿勤經(jīng)常深入班級,其它教師上課時,經(jīng)常看一看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),看到的現(xiàn)象就比較多,將有些不良現(xiàn)象及時發(fā)現(xiàn)、及時解決,經(jīng)常去掃除區(qū)看一看,能及時發(fā)現(xiàn)問題,讓學(xué)生及時清理,又對學(xué)生是一種很好的督促。嘴勤,我們走讀班的學(xué)生放學(xué)時,校園周邊車輛特別多,交通安全每天都要叮囑。腦子勤,在遇事,教育學(xué)生多自我反思,想辦法,有時進(jìn)行換位思考。許多工作需要靜下心來研究。
二、用愛心喚真情,建立平等民主的師生關(guān)系。
一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來,在班級體活動中,學(xué)校班主任要有意識地通過表情動作來表達(dá)自己對學(xué)生的情感,達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭、會心的微笑、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)學(xué)校班主任對學(xué)生的愛心,使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有,找學(xué)生談話,與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。學(xué)校班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生,不能對學(xué)生有所偏愛,因?yàn)槿魏纹珢鄱紩ソ逃牧α?。在老師的心目中,那些外表美的、成績?yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛,而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生,一般引不起老師的注意,這就需要學(xué)校班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量。沒有對學(xué)生真正的愛,就不會有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢?學(xué)校班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,教育才會展示出驚人的魅力。為此我試用了以下幾種方法:
1、“小紙條”
我常用寫小紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對學(xué)生委婉的批評、善意的提醒;還可以是對學(xué)生改正錯誤的真誠鼓勵和表揚(yáng)。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時,我更是選擇了寫紙條。當(dāng)面對學(xué)生的錯誤時,有時難免大怒,這時去做工作勢必要糟,我便采用寫紙條的方法:“請到我的辦公室來一趟,我有事找”。短短一個紙條避免了大聲地訓(xùn)斥,給學(xué)生一個反思的機(jī)會,而且相信學(xué)生再找你談話時對錯誤已經(jīng)懊悔得不得了啦!
2、“悄悄話”
人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望。作為學(xué)校班主任對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行有效的教育,就必須尊重他們,讓他們打消逆反心理。在這方面我采用了“說悄悄話”的方法。他們在日常當(dāng)中總是搞一些“小動作”,或和同學(xué)在課堂上說幾句話,或“碰碰”其他同學(xué)。我十分注意尊重他們的自尊心,不在當(dāng)眾說他這樣不好,那樣不好,只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說幾句“悄悄話”他們會會意地點(diǎn)點(diǎn)頭,并且很努力地去改正。這“悄悄話”挺管用的,因?yàn)樗麄冎览蠋熓窃陉P(guān)心自己,尊重自己,從而變得收斂起來。如果當(dāng)時老師馬上點(diǎn)名批評或大聲訓(xùn)斥他們,他們往往會產(chǎn)生逆反心理,拒絕老師的說教,會走到事情的反面。3“激勵語”
在批改作業(yè),小考試卷時,我常寫上幾句鼓勵學(xué)生的話:“相信我,我能行!”“別灰心,再來!”“加油?以此來激勵學(xué)生。時刻讓學(xué)生感受到老師在關(guān)注我。
再次就是對后進(jìn)生管理。我班讓老師頭痛的學(xué)生很多,如何正確引導(dǎo)呢?每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為學(xué)校班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過這個小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能。批評學(xué)生一個缺點(diǎn)的時候先表揚(yáng)他的三個優(yōu)點(diǎn)。我們班的后進(jìn)生,突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、厭學(xué)、貪玩、自我約束力差、沒有責(zé)任心。從培養(yǎng)他們的責(zé)任心開始引導(dǎo)他們,一周內(nèi)讓班里的后進(jìn)生找到自己為班級服務(wù)的崗位并把他做好,效果很好班級很多活后進(jìn)生開始爭著搶著干了。(如李憲征同學(xué)自己找來螺絲刀為同學(xué)修理桌椅。廖磊擔(dān)當(dāng)起了班級安全信息員,負(fù)責(zé)排查管制刀具,上次,放月假前一天,7、10班學(xué)生讓他幫忙去打架,不但,沒有幫忙,還把情況告訴了我。我把信息及時反饋給7、10學(xué)校班主任。從而避免了一起打架事件。李凱同學(xué),在我課間巡視時,我發(fā)現(xiàn)他主動到班級的衛(wèi)生區(qū)撿垃圾,我表揚(yáng)了他,他主動做起了班級的衛(wèi)生監(jiān)督員,自己的個人衛(wèi)生也搞好了。現(xiàn)在,班級中的澆花,掛窗簾、撿粉筆頭,等這些小事都有專人負(fù)責(zé)。這些學(xué)生的行為也逐漸在養(yǎng)成,從面學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改變了,期末復(fù)習(xí)時,每天早上都要默寫古詩,班級的后進(jìn)生,何亮、馮宇、楊子凱都是能得到滿分。學(xué)生進(jìn)步了,把他們的考試卷在班級展出,盡管他們的字不漂亮,寫的也不是全班最好的。但他們通過自己的努力體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂,增強(qiáng)的學(xué)習(xí)的自信心。
三、用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)生。
年部舉行了12月9長跑比賽,我讓全班學(xué)生都出去,參加的參加、助威的助威。學(xué)校班主任要全力提倡,這是形成和諧的環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果學(xué)校班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),不主張參加這些活動的話,就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié),削弱班級的凝聚力。
當(dāng)然,工作中也有很多的不足之處。如主動與家長聯(lián)系的次數(shù)不多,應(yīng)多聽一聽家長的聲音,能更好的全面了解學(xué)生。學(xué)生的紀(jì)律和擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生工作常是顧此失彼,檢查的力度也不夠。主要責(zé)任在于我對學(xué)生的要求也不夠嚴(yán)格。
要想管理好班級,歸根結(jié)底我認(rèn)為有三條:這也是我今后工作努力的方向。
1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,行為決定習(xí)慣;習(xí)慣決定性格;性格決定命運(yùn)。許多名人之所以成功不是因?yàn)樗惺裁礄C(jī)遇難或雄心,而是他具備好的良好的習(xí)慣。培養(yǎng)良好的習(xí)慣形成良好的性格會讓學(xué)生終身受益。
2、實(shí)施愛的教育。愛是教育的基礎(chǔ),教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個學(xué)生如果生活在鼓勵和認(rèn)可之中,他就會自信和自強(qiáng)。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!遇事要設(shè)身處地為學(xué)生著想,始終把學(xué)生的利益放在第一位,這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會‘親其師’,從而‘信其道’,達(dá)到師生心靈的交融。
3、教師做學(xué)生的表率,“身教最為貴,知行不可分?!苯逃睦韺W(xué)又告訴我們:青少年學(xué)生喜歡模仿,這是他們共有的心理現(xiàn)象。尤其是學(xué)校班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生,學(xué)生不僅聽其言,而且要觀其行,教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此,教師時刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
總之,我認(rèn)為做好學(xué)校班主任工作的前提是:要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,要有寬闊的胸懷,科學(xué)的方法,要多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每一位學(xué)生,欣賞每一位學(xué)生,相信學(xué)生未來的輝煌,就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。
班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會篇四
我有幸參加了xxx中心學(xué)校班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會,聆聽了三位優(yōu)秀班主任的有著豐富經(jīng)驗(yàn)的工作報(bào)告,聽完后我受益匪淺,感慨頗多。
以前我在師范學(xué)習(xí)時曾學(xué)習(xí)過《班主任工作教程》,那時只是淺淺地學(xué)了一下,參加工作以后在偏僻的小山村里當(dāng)個教書匠。十幾年過去了,對于班主任工作的理解還是比較膚淺的。我一走進(jìn)xxx中心學(xué)校的時候,就受到教務(wù)處陸主任的委派擔(dān)任一(5)班的班主任。我初來乍到,摸不著鍋灶,就像劉姥姥進(jìn)大觀園,一切都是那樣新鮮,但新鮮的背后我是茫然無措。一個星期過去了,我對班主任工作還了無頭緒。心急如焚,不知從何做起,怎么辦呢?論成敗,人生豪邁,大不了從頭再來。我向同年級的班主任學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們管理班級的經(jīng)驗(yàn),確實(shí)從她們那里學(xué)到很多好的方法,為我所用,有的直接是拿來主義,當(dāng)時想:只要是管好班級就是好方法。在班級管理中,學(xué)生的安全是重點(diǎn)中的重點(diǎn),安全第一,當(dāng)然學(xué)生的成績就只能排第二了。
一二年級是學(xué)生的告狀時代,幾乎每天都有學(xué)生到我跟前告狀,面對學(xué)生不厭其煩地告狀,我也被弄得心煩意亂,無心工作了。我的心態(tài)在工作中不斷的被修正,被動總是不好,我要變被動為主動,進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。近三年來自我修煉的功夫得到了小小地提升,還沒有到成仙的地步。我們知道班主任工作是一項(xiàng)長期的、瑣碎的'、繁雜的而又需要耐心的工作。面對著繁雜而又折磨人的工作,我們要有磐石一樣的堅(jiān)強(qiáng)的心,要有一顆強(qiáng)大的心。我最欣賞鄭板橋的《竹石》里的詩句:千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。只有不斷磨練才能成功,因此我一直把“梅花”作為我的微信上的昵稱,而且癡心不改,永久保存。
工作心態(tài)的自我調(diào)節(jié),每個人都有自己的一套管理系統(tǒng)?!兑捉?jīng)》中名言:天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢坤,君子以厚德載物。此名言我們用一生才能體會!
班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會篇五
我是馬安中心小學(xué)的教師王瑩,我任班主任的工作只有短短的三年,確深深的體會到班主任這一角色、這一育人的天職承載著多少孩子和家長的希望。社會在發(fā)展、教育在發(fā)展、實(shí)踐在發(fā)展,一名班主任要把全班幾十個孩子琢玉成器,既要有高度的責(zé)任心,也要探索育人工作的新路子。
小學(xué)生一般都很喜歡集體活動,老師要在他們心目中確立“集體”這一概念,讓他們懂得集體的利益高于一切,不要因?yàn)閭€人原因損害集體利益,知道個人要為班級爭光,而班級獲得的榮譽(yù)也是個人自我榮譽(yù)的體現(xiàn),讓他們能努力在為班級的榮譽(yù)而規(guī)范自己的行為活動。比如:我們的勞動任務(wù)、衛(wèi)生任務(wù)都是我們班級這個大集體的,我們要一起完成,誰少干一點(diǎn),別人就要多干一點(diǎn)。我委婉地問他們,掃地前后兩種截然不同的環(huán)境、那種更舒服呢?你們誰愿意不洗臉就出門呢?有又誰自己家里亂糟糟的,客人來了而不感到臉紅呢?同學(xué)們臉上流露出的笑意說明他們開始明白怎樣做才叫有主人翁意識。從那以后學(xué)生們更加熱愛自己的學(xué)校和班級,主人翁意識明顯升華。
去年我校開展了低年級的跳繩比賽和拔河比賽。比賽之后我就會組織開一次班會,談一談感想,便會感覺到孩子們以后會更加愛這個。
十個指頭還有長有短,一個班級里的幾十個孩子不可能都齊頭并進(jìn),自然會有個別的差生。
我們班有一個學(xué)生,對數(shù)學(xué)題的理解力時常不好,有時候我會批評幾句,慢慢的發(fā)現(xiàn)他越來越不愛上數(shù)學(xué)課。我當(dāng)時就想,如果是我的孩子我會怎樣,要是自己的孩子數(shù)學(xué)學(xué)得不好就不喜歡他了嗎?然后在一次班會上我把他叫到面前問他:“你覺得老師喜歡你嗎?”他沒有回答。其實(shí)我知道他心里的答案一定是不。我說:“老師很喜歡你,和喜歡其他同學(xué)一樣喜歡你。”只見他眼神一亮,那么接下來的話就順理成章了。其實(shí)他需要的只有兩個字“喜歡”。接下來的日子里,他在數(shù)學(xué)課堂上表現(xiàn)得很積極,在其他活動中也很活躍。我相信他將來也會成為一個積極進(jìn)取的人。
尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,常常說,常常做。其實(shí)我們要做到的是每時每刻都要做。班主任要想建立一個健康向上的班集體,需要持之以恒的信心、耐心、愛心,和教書育人的責(zé)任心,這樣才能做好班主任工作。
班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會篇六
其實(shí)情感激勵關(guān)鍵是一個“愛”字,即熱愛學(xué)生?!坝H其師才能信其道”,教師熱愛學(xué)生、對學(xué)生寄予希望,學(xué)生在心理上就會得到滿足,從而樂于接受班主任的教育。每個孩子都是活生生的有感情的人,只要付出愛心,枯草也會發(fā)芽;只要一縷陽光,他們就會燦爛??傊撵`的橋梁要用情感去架設(shè),用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實(shí)。愛,是一種力量,一種品質(zhì),是教育成功的秘訣,是班主任必備的修養(yǎng);以愛為根基的情感激勵,是做好班主任工作的關(guān)鍵。
同時班級管理抓班干部分層管理,對學(xué)生積極激勵,可以實(shí)行操行評定;愛心教育,對學(xué)生不能過分苛求,多用寬容心態(tài),對待每件事;班主任要多開展各種活動,增強(qiáng)班級凝聚力,讓團(tuán)體更具有吸引力,讓學(xué)生體現(xiàn)自我價值;做好多方面的慰問工作,處理好學(xué)生、家長與學(xué)校的關(guān)系,爭取讓所有力量都團(tuán)結(jié)起來,對學(xué)生進(jìn)行良好教育。
通過這次培訓(xùn),自己真的受到了很大的觸動,每一位班主任都希望成功,我也不例外。孩子們是一本永遠(yuǎn)讀不完的書,要成為一名優(yōu)秀班主任,僅靠有“心”是不夠的,畢竟我們面對的是活生生的人。我認(rèn)為,教育的技巧及成功來源于教師真摯之情,這種情會激發(fā)他們前進(jìn)的信心,這種情不僅會提高他們的學(xué)業(yè)水平,還能幫助他們揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆!用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。作為班主任應(yīng)做到對學(xué)校負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé)。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生通過各種教育形式、組織各種活動使學(xué)校學(xué)生自己滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。我想自己在今后的班主任工作中一定會不斷的反思總結(jié),不斷提升自己的能力,使自己迅速成長起來,做一名學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。
班主任是學(xué)校教育工作的組織者,實(shí)施者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,班級管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒講究方法對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級的每刻,自己要時時處處做好學(xué)生和榜樣。我自從上班至今一直都擔(dān)任班主任,雖然不曾取得什么豐功偉績,但工作中我勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí)地為學(xué)生奉獻(xiàn)自己的光和熱。
身為班主任,抓好班級學(xué)風(fēng),是義不容辭的責(zé)任,因?yàn)閮?yōu)良的學(xué)風(fēng),是班集體的生命線。一個好班集體,是否優(yōu)秀,最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不湯發(fā)展的動力,可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這些年的探索,我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,班主任應(yīng)注以下幾點(diǎn):
1、讓學(xué)生多問,使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。
在學(xué)生中,“問”是啟知識殿堂的鑰匙,讓學(xué)生主動發(fā)問,可以增加學(xué)生的自信心,交流師生情感,縮短師生間的距離,教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí),教學(xué)相長,能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。
2、嚴(yán)把作業(yè)關(guān),使學(xué)生獨(dú)立思考,培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。
作業(yè)是知識的實(shí)踐,不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙,對于服務(wù)業(yè),我采取了相應(yīng)措施:一是突出學(xué)習(xí)委員,課代表表的地位與作用。讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)中樹立威信,進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)生成立“學(xué)生幫扶小駔”,對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),幫助,啟發(fā)他們獨(dú)立思考,獨(dú)立完成作業(yè)。在這種制度下,同學(xué)們獨(dú)立思考,獨(dú)立的習(xí)慣養(yǎng)成了,班級的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。
3、課后復(fù)習(xí),課前預(yù)習(xí)并重,使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
課后息和課前預(yù)習(xí),是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個環(huán)節(jié),因此,我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時間,有交地深化課內(nèi)知識,搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會找知識重點(diǎn),搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之,學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升。
發(fā)現(xiàn)講臺上有垃圾的話,我就悄悄地?fù)炱饋矸胚M(jìn)垃圾箱,學(xué)生發(fā)現(xiàn)后,也就紛紛效仿,下課后主動把自己座位上的垃圾撿干凈。教師行為對學(xué)生的影響,使我看到:教師的人格魅力會帶給學(xué)生窮的力量。因此我必須時刻自律,用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)育人環(huán)境,用認(rèn)真、模范的行為影響學(xué)生的心靈。
班集體,是學(xué)生健康成長的一方活土。我從來都把教的班級,看作一個大家庭。無論教師,還是學(xué)生,都是這個家庭中的一員,要想家庭興旺,必須大家努力。為了優(yōu)化班級管理,營造一個溫馨和諧的噥和,我費(fèi)盡了心思。首先,我樹立了學(xué)生的主人翁意識,變老師要我做為我要為班集體做,這樣既創(chuàng)造了和諧的班級,又增強(qiáng)了班集的凝聚力。其次,我讓學(xué)生對待自己和同學(xué),要像對待自己的兄弟姐妹一樣,這樣使我班的學(xué)生與學(xué)生之間相處和十分融恰。在我和同學(xué)們的共同努力下,我班在紀(jì)律,衛(wèi)生等方面都取得了優(yōu)異的成績上。
策略一:熱愛學(xué)生,尊重家長,是打好與家長溝通的基礎(chǔ)。
要實(shí)現(xiàn)家校共育,最重要的是教師要愛學(xué)生,讓學(xué)生和家長都能感受到老師對學(xué)生的愛。另外每次面對家長,都要做到和藹可親,言語恰當(dāng)?shù)皿w、讓家長感到老師的可親可敬。我們與家長溝通交流要達(dá)到共識,才能真正實(shí)現(xiàn)家校共育。所以不論在任何情況下請家長到校,都要主動熱情地給家長讓座或拉椅子、真誠有禮貌地與家長交流,表現(xiàn)為人師表的基本風(fēng)度。每天放學(xué),可以與家長不定期做一個短暫的交流,如介紹學(xué)生的最近表現(xiàn)、表揚(yáng)學(xué)生的可愛和進(jìn)步、說說學(xué)生的最新活動。如時間不允許,可以和家長保持密切的電話和短信聯(lián)系,及時反饋學(xué)生的表現(xiàn),天天如此,家長們就會感受到老師的真誠和熱情,就會安心地將學(xué)生交到我們手里。
策略二:有效地利用“班級qq群”和微信,讓家長感受學(xué)生的成長。
運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與家長建立聯(lián)系是有效的工作手段之一。每天要很好地利用班級群這個平臺,在群里把學(xué)校開展的各項(xiàng)活動、班級動態(tài)、學(xué)習(xí)情況等及時上傳,班級獲得的每一面流動紅旗、每一張獎狀、每個活動的快樂瞬間、學(xué)生的每一個閃光點(diǎn)及時上傳到班級群里與之分享,讓家長感受到班里每一位學(xué)生的成長,與我們一起分享快樂。當(dāng)然,如果我們班在某一方面做得不夠好時,可以在群里及時告知各位家長,希望得到家長的配合和理解!每天上傳作業(yè)布置時打上一個“溫馨提示”,提醒家長督促學(xué)生學(xué)習(xí)中要做到的一些小細(xì)節(jié)。從家長的心理需求出發(fā),對個別學(xué)生的進(jìn)步給予個性表揚(yáng)。讓家長及時了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴成長。許多學(xué)生點(diǎn)滴的'進(jìn)步要用心記錄下來,進(jìn)行分層次表揚(yáng),讓家長不進(jìn)課堂也能知道學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和發(fā)展,更讓家長們從細(xì)節(jié)之處了解我們的工作,更好地配合我們做好集體、個別教育,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的方方面面。
策略三:關(guān)注學(xué)生品行和學(xué)習(xí)態(tài)度的發(fā)展,得到家長的支持。
我一直認(rèn)為,作為班主任,我們給學(xué)生和家長傳遞是一種正能量,所以我一直強(qiáng)調(diào)“態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)決定成敗”,做事要認(rèn)認(rèn)真真,用心做好每件事。教育學(xué)生要努力“做一個道德高尚的人”。
許多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中如果發(fā)生松懈、偷懶的行為,要及時與家長取得聯(lián)系,在家長每天簽字的作業(yè)本上及時寫下評語,提醒學(xué)生及家長重視。學(xué)生們的作業(yè)本就是老師與家長保持密切聯(lián)系的另一平臺,無論我有多忙,每天我都會及時批改學(xué)生的抄作業(yè)本,根據(jù)情況及時記錄寫下學(xué)生的在校表現(xiàn),我班家長也能感受到我的用心良苦,絕大多數(shù)家長也會在本子上記錄學(xué)生完成作業(yè)的時間和學(xué)習(xí)的態(tài)度,讓我第一時間了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),正是因?yàn)槲液图议L這樣密切的互動,qq群、作業(yè)本里傳遞著老師與家長之間的尊重、理解、信任、支持,傳遞著家校雙方對學(xué)生共同的愛。它就是家校立交橋上跳動著的美麗的音符!
策略四:充分巧妙地利用家長資源,讓家長參與到班級活動。
在教學(xué)中,為了培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料、運(yùn)用資料的能力,鼓勵家長帶著學(xué)生一起搜集整理各類資料,學(xué)生們在搜集整理資料中學(xué)到了許多課外知識,真正把學(xué)習(xí)拓展到課外,這一切家長的功勞最大。還有板報(bào)中的民間游戲、運(yùn)動會上的照片剪影、熱點(diǎn)話題中的資料整理,都是家長為班級奉獻(xiàn)的一份力量。巧妙利用家長資源,不但能讓我們的工作事半功倍,還能更好地展示家長才能,促進(jìn)彼此共育情誼。
總之,我將用真誠的心,從細(xì)小處著手,以藝術(shù)和智慧的交流與家長親密合作,使我的教育教學(xué)工作事半功倍。
班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會篇七
李鳳遐老師年近花甲,卻童心十足,她喜愛訓(xùn)練事業(yè),立誓做一輩子老師,用特別六加一的師愛感動每一位同學(xué)。她深深感受到老師的樂趣就是育人的樂趣,就是每天與同學(xué)心靈接觸的樂趣。從她的講座中讓我感受到要愛同學(xué),要用敬重引領(lǐng)同學(xué),讓班級始終布滿愛的氛圍。
愛就是一種訓(xùn)練,是一名老師師德的高尚體現(xiàn)。要培育同學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì),要使同學(xué)學(xué)會做人,不僅僅需要老師的言傳身教,更需要師生雙方在態(tài)度、情感方面的影響。愛是訓(xùn)練的基礎(chǔ),沒有愛就沒有訓(xùn)練。特殊是班主任作為同學(xué)的組織者,引導(dǎo)者和訓(xùn)練者,同學(xué)健康成長的引路人,老師的一言一行都會給同學(xué)留下深刻的印象,對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的作用。老師以愛對待同學(xué),同學(xué)就會對老師產(chǎn)生好感,在這種和諧、公平、相互敬重的師生關(guān)系基礎(chǔ)上的訓(xùn)練,才是真正的“教書育人”的訓(xùn)練。
老師喜愛同學(xué),首先要關(guān)懷同學(xué),理解同學(xué)。理解同學(xué)是喜愛同學(xué)的起點(diǎn),是進(jìn)行訓(xùn)練的前提,對同學(xué)的愛和敬重要建立在理解的基礎(chǔ)上。缺乏理解的愛是盲目的愛,缺乏理解的訓(xùn)練是盲目的訓(xùn)練。
現(xiàn)在的孩子共性迥異,擺在班主任眼前的任務(wù)艱難而簡單。班主任應(yīng)以訓(xùn)練的視角,審美的眼光去搜尋生活中的美,以一種和善友愛的目光去接受孩子,以和氣大度的態(tài)度去親近孩子,擅長發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn),擅長捉摸孩子的心理。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“請你任何時候都不要遺忘:你面對的是兒童的極易受到損害的極其脆弱的心靈,學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱忱地把學(xué)問從一個頭腦裝進(jìn)另一個頭腦,而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行心靈的.接觸?!币虼?,我認(rèn)為:班主任眼中應(yīng)多一點(diǎn)由衷的理解與贊美,少一點(diǎn)得理不饒人的心態(tài);多一點(diǎn)笑逐顏開,少一點(diǎn)怒發(fā)沖冠;多一點(diǎn)輕聲細(xì)語,少一點(diǎn)暴跳如雷。讓賞識與寬容并舉,為同學(xué)營造出和諧,民主,公平的成長環(huán)境。
學(xué)校生由于自制力不強(qiáng),又不擅長掌握自己的心情和行為,往往有意無意會犯錯誤,因此,老師必需用嚴(yán)格的紀(jì)律來約束他們,使他們言行規(guī)范。對干部,要求他們到處以身作則,做同學(xué)們的表率,防止傲慢自滿。對個別學(xué)習(xí)上臨時4/23有困難的同學(xué)不能放任,我們要做細(xì)致的思想工作。但是,只有嚴(yán)格會讓孩子們感覺不到暖和,還必需與關(guān)愛并重。愛中有嚴(yán),嚴(yán)中蘊(yùn)涵著愛,只有這樣,才能使孩子們有歸宿感。我們必需熱忱起來,關(guān)懷起來,愛護(hù)起來,以真誠、公平、信任的態(tài)度對待同學(xué),全心全意地為同學(xué)服務(wù),真心實(shí)意地喜愛、敬重和關(guān)懷每一位同學(xué),設(shè)身處地地為同學(xué)著想,把愛灑向每一個同學(xué)的心田,用我們的愛心拭亮孩子們漂亮的雙眼。
作為班主任,應(yīng)當(dāng)知道:每個班級都是由優(yōu)秀生、中等生、和后進(jìn)生組成,全部的孩子都有公平的受表揚(yáng)和批判的待遇。不僅如此,我還應(yīng)當(dāng)把許多事情放到班級里和大家一起去解決,只有這樣,我們才會擁有整個班級。在實(shí)際工作中,只有全局觀念還不行,我們不能用同一種模式來塑造我們的同學(xué)。而且許多同學(xué)也不會根據(jù)你設(shè)置的軌道去走。由于我們的同學(xué)千差萬別,他們有著各自的特點(diǎn),各自的愛好,這就需要我們分層對待,對于優(yōu)等生,我們可以主動疏導(dǎo),努力提高,讓他們準(zhǔn)時總結(jié)閱歷教訓(xùn),再接再厲;對待中等生,我們可以拉近距離,促其進(jìn)步,對他們因勢利導(dǎo),疏通關(guān)節(jié);對于后進(jìn)生,我們應(yīng)愛護(hù)關(guān)懷,消退自卑,在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們,讓他們體驗(yàn)到勝利的喜悅,所以,只有做到全局與分層相結(jié)合,才能更為科學(xué)地為同學(xué)營造一個開心、輕松的成長環(huán)境,使每位同學(xué)得到全面提高。
總之,做為老師,我的責(zé)任不僅僅是把學(xué)問傳授給同學(xué),同時還要訓(xùn)練同學(xué)成人。老師對同學(xué)的愛不是抽象的一個字,而是一種詳細(xì)的訓(xùn)練過程,是建立在老師對同學(xué)的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上,所形成的一種心理相容,只有這樣,師生關(guān)系才能體現(xiàn)公平和敬重,才能體現(xiàn)出老師的師德。
班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會篇八
我很榮幸凝聽王小芬老師的杰出講座,讓我身有感觸,我覺得做一個幸福的班主任,應(yīng)從以幾個方面談起:
1、知道學(xué)生,關(guān)注學(xué)生成長。我們不能在回想自己學(xué)生時期的頑皮搗蛋、情感經(jīng)歷時津津樂道,而把現(xiàn)在學(xué)生的'種種表現(xiàn)視為離經(jīng)叛道和洪水猛獸。由于現(xiàn)在學(xué)生所面臨的成長環(huán)境和成長壓力比起我們讀書時期要嚴(yán)肅很多,比如:其生活空間越來越大,但空間越來越??;其房屋空間越來越大,但心靈空間越來越??;其外界壓力越來越大,但內(nèi)在動力越來越小。如果班主任沒有耐心、信心和恒心的努力,就沒法成為學(xué)生成長教育的良師,如果班主任沒有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的付出,就難以享受教育管理工作的快樂。
2、重視班科,尋請教育伙伴。班主任與科任教師的關(guān)系,既密切,又疏松,缺少相干的制度理順和規(guī)范,主要靠責(zé)任心和個人關(guān)系維系。有些班主任為了顧及自己的班級“統(tǒng)治”和“權(quán)威”,不敢或不屑動用老教師或新教師,寧愿成為孤家寡人,導(dǎo)致班科教師本來應(yīng)是班主任工作牢不可摧的盟友,卻變成了隔岸觀火的路人。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升教育機(jī)靈。有愛心、童心,才能夠創(chuàng)新;有自主、民主,才不會痛楚;有悲劇、喜劇,才不會恐懼。作為班主任要走出火熱沙漠的逆境,要排除深宮怨婦的悲傷,要具有教育幸福的快感,必須堅(jiān)信:厚積才能薄發(fā),主動才能主宰,研究才有成績。所以,班主任雖然很累,但是很幸福。
班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會篇九
其實(shí)情感激勵關(guān)鍵是一個“愛”字,即熱愛學(xué)生?!坝H其師才能信其道”,教師熱愛學(xué)生、對學(xué)生寄予希望,學(xué)生在心理上就會得到滿足,從而樂于接受班主任的教育。每個孩子都是活生生的有感情的人,只要付出愛心,枯草也會發(fā)芽;只要一縷陽光,他們就會燦爛。總之,心靈的橋梁要用情感去架設(shè),用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實(shí)。愛,是一種力量,一種品質(zhì),是教育成功的秘訣,是班主任必備的修養(yǎng);以愛為根基的情感激勵,是做好班主任工作的關(guān)鍵。
同時班級管理抓班干部分層管理,對學(xué)生積極激勵,可以實(shí)行操行評定;愛心教育,對學(xué)生不能過分苛求,多用寬容心態(tài),對待每件事;班主任要多開展各種活動,增強(qiáng)班級凝聚力,讓團(tuán)體更具有吸引力,讓學(xué)生體現(xiàn)自我價值;做好多方面的慰問工作,處理好學(xué)生、家長與學(xué)校的關(guān)系,爭取讓所有力量都團(tuán)結(jié)起來,對學(xué)生進(jìn)行良好教育。
通過這次培訓(xùn),自己真的受到了很大的觸動,每一位班主任都希望成功,我也不例外。孩子們是一本永遠(yuǎn)讀不完的書,要成為一名優(yōu)秀班主任,僅靠有“心”是不夠的,畢竟我們面對的是活生生的人。我認(rèn)為,教育的技巧及成功來源于教師真摯之情,這種情會激發(fā)他們前進(jìn)的信心,這種情不僅會提高他們的學(xué)業(yè)水平,還能幫助他們揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆!用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。作為班主任應(yīng)做到對學(xué)校負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé)。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生通過各種教育形式、組織各種活動使學(xué)校學(xué)生自己滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。我想自己在今后的班主任工作中一定會不斷的反思總結(jié),不斷提升自己的能力,使自己迅速成長起來,做一名學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。
班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會篇十
昨天學(xué)校開展了全校班主任經(jīng)驗(yàn)交流教研活動,這是我第一家參加這樣的教研活動。雖然只有短短幾個小時,但卻使我受益良多。我認(rèn)真聆聽了各位班主任的精彩演講,每一位都是那么實(shí)實(shí)在在,很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性,幫助我們年輕的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。
老師們的精彩演講從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的方方面面入手,從一些具體的實(shí)例展開闡述學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活問題及其變化,以及相應(yīng)的處理方式。整個教研活動從理論到實(shí)踐,深入淺出,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。參加了這次教研活動,作為一名班主任,我深深的感受到班主任對學(xué)生的重要性,一個好的班主任的為人處事是可以影響學(xué)生一輩子的事情,所以我在這次教研活動中把我自己的感受寫了下來。
感受之一:“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學(xué)生,就必須兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),主要應(yīng)做到“三勤”即:勤觀察、勤動腦、勤動手。勤觀察指的是不論上課或下課,注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化,掌握他們思想的動向,以便隨時對學(xué)生進(jìn)行教育,防范于未然。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化,你得根據(jù)學(xué)生的年齡,性格,同學(xué)關(guān)系,家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素,找出一個適合于這個學(xué)生的方法,解決他所遇到的問題,使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。勤動手指的是學(xué)生在具體工作中,不會或做得不好的時候,老師要親自手把手的教學(xué)生,幫助他們干好每一項(xiàng)工作,讓他們從不會到會。
感受之二:班主任一定要以身作則,為人師表在一個班里班主任就是每位學(xué)生的榜樣,班主任做的好壞嚴(yán)重影響著你在學(xué)生中的威信。如果班主任自己不能以身作則,那怎么去教育好你的學(xué)生呢?所以我總是和學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起寫字,一起勞動,一起玩耍。每天我都會和學(xué)生一起把教室里的碎紙片撿干凈之后,才放學(xué)回家。
感受之三:班主任一定要愛你的學(xué)生。特別是對一年級的小孩子來說,剛踏進(jìn)學(xué)校,對學(xué)校很陌生只有班主任是最親的人。這個時候班主任更應(yīng)該用自己的愛去歡迎他們,讓他們感受到學(xué)校是他們愿意來的地方,班主任是他們最喜歡的人,所以有了愛學(xué)生才更喜歡你這位班主任老師,有了愛學(xué)生才不害怕和你交談,有了愛學(xué)生才愿意配合你的教書育人工作。
感受之四:換一種方法與家長聯(lián)系每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢?只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔ⅰQ一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?所以在和家長聯(lián)系的時候一定要從實(shí)際出發(fā),不能很嚴(yán)厲的呵斥家長和學(xué)生。應(yīng)該家長和班主任一起把孩子的壞毛病改到。這樣不僅能把學(xué)生的成績提高上來,還能在家長心目中建立良好的威信。
當(dāng)班主任很累,事情很多,很累心,有時候還會很心煩,這都是免不了的。但是,等你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改進(jìn),當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長打來電話告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心底往外涌。
班主任要用個人魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生,無論是言談還是行為,都會對學(xué)生產(chǎn)生很大影響。
班主任工作是有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一位學(xué)生的朋友,要想得到每一位學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都是值得的,因?yàn)槟愕玫降膶⑹且粋€美麗的世界。
班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會篇十一
作為平時與學(xué)生接觸得最多的班主任老師,應(yīng)放下架子,設(shè)法融入到學(xué)生中去,和他們推心置腹,誠懇相待,把學(xué)生當(dāng)成自已的弟妹、朋友來看待,關(guān)注他們的一切,以長輩和朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前。下面就由本站小編為大家推薦班主任工作經(jīng)驗(yàn)。
的范文,歡迎閱讀。
一個班幾十個學(xué)生能否健康地成長并全面發(fā)展,在很大程度上取決于班主任工作是否得力?;仡欉@個學(xué)期的班主任工作,讓我感觸頗深。通過摸索學(xué)習(xí),以及和同行的交流,我對師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。現(xiàn)總結(jié)如下:
老師愛學(xué)生可以使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。不論在生活上還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。要抽時間和學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動,縮短師生距離。由于我愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問題及時,方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,所以,學(xué)生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生,特別是差生,使每一個學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個學(xué)生掉隊(duì),把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成對社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑地成長,是自己最大的成功和欣慰。
二、善于和學(xué)生平等交往,真誠對待。
作為平時與學(xué)生接觸得最多的班主任老師,應(yīng)放下架子,設(shè)法融入到學(xué)生中去,和他們推心置腹,誠懇相待,把學(xué)生當(dāng)成自已的弟妹、朋友來看待,關(guān)注他們的一切,以長輩和朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前。正是基于這種認(rèn)識,在平時的班主任工作實(shí)踐中,我始終把自已置身于學(xué)生當(dāng)中,班上搞活動我與學(xué)生一起參加,課余時間經(jīng)常找學(xué)生談心,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況,征求學(xué)生對班干部及老師工作的看法,請學(xué)生就如何抓好班風(fēng)出謀劃策,主題班會的安排和布置交給學(xué)生自己去設(shè)計(jì),自己去主持。與學(xué)生談自已的生活及學(xué)習(xí)經(jīng)歷,和學(xué)生一起勞動鍛煉。甚至與學(xué)生聊天說笑話等,我的這些做法,無形當(dāng)中拉近了我與學(xué)生之間的距離,讓學(xué)生真切地感受到了他們的老師平易近人,和藹可親,覺得老師已經(jīng)是他們中的一員了,這樣,他們樂于接近我,心中有話敢對我說,犯了錯誤敢在我面前承認(rèn),班上不管出了什么大小事情,隨時有人會及時向我匯報(bào),這不僅有利于我及時了解班上同學(xué)的思想動態(tài)、喜怒哀樂、行為舉止,而且對班內(nèi)情況也能做到了如指掌,在開展班級工作時讓我感到得心應(yīng)手,左右逢源,這就是“誠心”在發(fā)揮作用的結(jié)果。
三、對后進(jìn)生做耐心細(xì)致的說法教育工作。
后進(jìn)生絕不是不可雕的朽木,只要我們堅(jiān)持正面教育,動之以情,曉之以理,循循善誘,耐心細(xì)致地做好說服教育和引導(dǎo)工作,打消他們的思想顧慮,幫助他們樹立自尊心和自信心,我堅(jiān)信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的,只是并不輕松。不管在什么樣的學(xué)校,也不管在什么樣的班級做班主任工作,我們都不可避免地會遇到后進(jìn)生,有了后進(jìn)生班主任就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作。否則,任其發(fā)展將影響整個班集體。做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作一個極其重要的方面,也是我們能否帶好一個班的關(guān)鍵所在。如果說,我們對后進(jìn)生教育不好,這其實(shí)是教師失職和無能的表現(xiàn)。通過摸索使我懂得:教育學(xué)生僅有嚴(yán)格要求是不夠的,還必須講究教育的方式方法,對后進(jìn)生要充分肯定他們的長處和優(yōu)點(diǎn),理解他們的處境和感受,在思想上、感情上與他們共鳴,要像父母對待子女那樣對待他們,開展工作要和風(fēng)細(xì)雨般地進(jìn)行,切忌簡單粗暴,更不得嘲笑、譏諷、挖苦。這樣他們才會對老師產(chǎn)生一種親近感;有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果。
以上幾點(diǎn)僅是我在班主任工作方面的一些體會和教訓(xùn),說實(shí)在的,我做的還很不夠,今后,將加倍地努力工作,用愛心、誠心和耐心去換取學(xué)生的真心。
一年的班主任工作又過去了,今年我又有哪些收獲和不足了,聽了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會的各位老師的發(fā)言后,我體會很多,對班級工作有了新的看法和思考。
第一、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán),走近學(xué)生,親近學(xué)生,與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。在這個集體中,老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,再由全班同學(xué)集體討論,最后做出決定,切不可專制獨(dú)裁,搞家長制,唱一家言,為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊,泰山移,兄弟同心,齊力斷金。這些看似簡單的道理,在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白。對班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴(yán),特別是對班干部,即要樹立他的權(quán)威,又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然,在具體的操作過程中,還要講究個度的問題,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,促使他們努力學(xué)習(xí),讓學(xué)生健康成長,成為國家的棟梁之材,有用之才才是我們的目的。只有這樣,同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會在無形中形成。
第二、作為班主任要做個標(biāo)準(zhǔn)的天平,平等地對等每個學(xué)生,關(guān)心每一個學(xué)生,不偏袒優(yōu)生,漠視差生,愛心應(yīng)一視同仁,這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中,對于那些學(xué)習(xí)成績不突出的學(xué)生犯了規(guī),要嚴(yán)肅處理,對于那些學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生犯了規(guī),同樣要嚴(yán)肅處理。后進(jìn)生心理脆弱,本身就有強(qiáng)烈的自卑感,又最容易犯錯,因而處理過程中,切忌傷害他們的自尊,要心平氣和地對他們進(jìn)行說理教育,有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一當(dāng)有一點(diǎn)進(jìn)步就要大力表揚(yáng),讓他們感覺到班主任很在意他們,班集體離不開他們,從而讓他們找會自尊,樹立自信。另外,在一個班級中,無論男女,不管優(yōu)劣,班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)、思想意識等各方面去關(guān)注他們。平時多走進(jìn)他們,談心交流,利用班會課共同解決一些矛盾,讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo);努力走進(jìn)他們的生活,了解他們的思想,班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色,也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重、信賴,形成一股強(qiáng)大的班級凝聚力。
第三、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,平等對待科任教師。班主任是一個班的主心骨,核心力量,班主任對各學(xué)科的一個小小的評價,會影響學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對任課教師的一句簡單的評價,會影響學(xué)生對任課教師所教學(xué)科的興趣。班主任在學(xué)生面前切記對教師不負(fù)責(zé)任的評價。其次,不要讓學(xué)生重主科、輕副科,尊重主科教師,無視副科教師的想法,這一點(diǎn)很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的反映,科任教師對同學(xué)的看法,班主任要及時了解,在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用,并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師,不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題,更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師,教師樂意走進(jìn)這個班,學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外,作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系,對于班與班之間所發(fā)生的矛盾,要能夠?qū)W會正確對待,切莫護(hù)短,張口閉口就是它班學(xué)生不對,對別班同學(xué)指手劃腳,罵罵咧咧,這既有損自己的形象,又不利于團(tuán)結(jié)。我們知道,學(xué)生來自四面八方,每個村的學(xué)生都被分到各個班級中,可以說班與班之間因?yàn)閷W(xué)生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系,因此,對于任何一個班,都不可能關(guān)起門來搞建設(shè),必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步。
第四、作為班主任理應(yīng)言傳身教,熱愛這個家。現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,而一個班主任的一言一行,人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,既有主見又沒主見的青少年,班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動,班主任熱情投入其中,想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損,班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,不能一味地責(zé)備學(xué)生,相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù),自己能做的,努力動手去做。要做到三勤(手勤、腳勤、眼睛勤)三快(手快、腳快、眼睛快)。地上的紙屑,課桌上的擺設(shè),窗簾的安放等,走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),隨手彎彎腰,動動手,擦一擦,拖一拖,學(xué)生會都會看在眼里,記在心里,會潛移默化的受到影響。切忌亂批評亂指責(zé),整天指手畫腳。另外,班主任要從心底愛這個家,愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力,并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級掛好窗簾,幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候,班上都是規(guī)規(guī)矩矩,爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯誤,會主動跑來向我認(rèn)錯。我會表揚(yáng)他,因?yàn)樗阎啦⒂掠诔姓J(rèn),自然不會再犯。同學(xué)們互幫互助,和睦相處,在這種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,會收到意想不到的效果。
第五、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響,目前,后進(jìn)生有增多的趨勢。我們都有這樣的想法,當(dāng)教師難,當(dāng)一個稱職的教師更難。那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念,要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對他們要報(bào)以滿腔的熱情,要與其他同學(xué)平等對待。我們設(shè)身處地的想一想,任何一個學(xué)生都不想成為差生,誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢?有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順,甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要別人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時是很低的,只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中,不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你,有時恰恰相反,好學(xué)生也不一定買你的賬,所以我們千萬不要歧視任何學(xué)生。其次,要付出。應(yīng)該認(rèn)識到,轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度?;蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來了,他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個長期的、艱苦的、復(fù)雜的過程,班主任必須要樹立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定信。
今天是我作為教師和學(xué)生生涯中收獲最大的一天,縣二高中的趙老師給我們上了一堂終身難忘的教育經(jīng)驗(yàn)交流課。趙老師的微笑深深的刻在我的腦海之中,她的樂觀、向上、積極進(jìn)取,她的真誠,她的對教育事業(yè)滿腔的愛,她的用微笑讓學(xué)生淚流滿面的教育,她的眼中沒有差生的的世界,她的天道酬勤的說法,都牢牢地銘記在我的心中。我將把她作為自己前進(jìn)的無窮動力,在她的言行的指導(dǎo)下,殫精竭慮為自己喜愛的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的所有。
多想法我都有過,比如說考心理咨詢師,我也想報(bào)名學(xué)了也想考了,可是就是懶惰,以為自己老了年齡大了什么都只是想一想,記得有此想法也是20xx的事,和趙老師一樣的時間,但是人家做了,我只是想一想,“明日復(fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬事成蹉跎?!边@話說的大概就是我這樣的人吧!其中對我影響最大的就是趙老師把工作看做是一種享受,在她的眼中出題、判卷子、做學(xué)生的思想工作,都是一種享受,都能從中找到快樂,把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子去看待這話并不只是掛在她的嘴上,更是她的實(shí)際行動,關(guān)于學(xué)生每件事她都記得清清楚楚,每件案例,她信手拈來,可見她對教育的付出。她的賞識教育,看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)的很多方法都深深地影響了我,我在教育中就沒有做到這一點(diǎn),她的對孩子潛移默化的影響才是最好的老師的說法更是出自實(shí)踐的真理,最可取的是她管理班級“事事有人做,人人有事做”讓每個孩子都能在班級中閃光,都能找到自己的位置,給每個孩子展示自我的機(jī)會,使孩子在她的教育和影響下,學(xué)會做人,學(xué)會做事,這是最主要的,這才是教育的最終目標(biāo)。其實(shí),說實(shí)在的,我本身是女性,但是我不贊成女性去主宰很多,一直以來,在我心中女性就是相夫教子,主宰世界的還得是男性的事,但是今天,對于身邊的這位教育精英,我真的佩服得五體投地,她是走進(jìn)我心中的神,從此我將轉(zhuǎn)變自己的生活態(tài)度,工作態(tài)度,以更大的熱情投入到生活和工作當(dāng)中去,也做個陽光的教師,做個快樂幸福的教師。
的眼光去看待學(xué)生,用豐富多彩的活動去教育孩子,用民主的方法去管理孩子,為學(xué)生創(chuàng)造幸福的學(xué)習(xí)環(huán)境,找到自己對教育的幸福感。在工作中去感受快樂,要做個累并快樂的教師,不去看那些陰暗面,找到每個孩子身上的優(yōu)點(diǎn),去鼓勵他們,體諒孩子的不容易,要想改變教育,首先要改變自己的思想,改變自己的教育方式,并且努力去實(shí)踐自己的想法,創(chuàng)造性的開展工作,還是那句話:天道酬勤,只要努力了,就會有收獲。從此刻起,做個陽光幸福快樂的教師吧!
班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會篇十二
時間過得很快,一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)接住這個班級半年多了,總結(jié)一下這半年來的心得,如下:
首先要感謝我們班的各位任課老師,她們認(rèn)真負(fù)責(zé),無私奉獻(xiàn),讓我深受感動。簡單舉兩個例子:英語程艷老師,每一單元的單詞都親自落實(shí),在課間的教室里、走廊上經(jīng)常能看到她輔導(dǎo)學(xué)生的身影。暑假每天給學(xué)生布置打卡任務(wù),晚上11多把班里每一位同學(xué)的完成情況在班級群里反饋,完成不好的第二天聯(lián)系家長、學(xué)生,督促補(bǔ)齊。這是每一天,不是偶爾一天!她的認(rèn)真感動著家長、感動著我,更感動著學(xué)生!學(xué)生在她的帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)英語情緒高漲。再比如數(shù)學(xué)盧丹青老師,每天下午午休后的小自習(xí),也就是下午一點(diǎn)五十左右,就進(jìn)入班級輔導(dǎo)學(xué)生。犧牲自己午休的時間,只為了給學(xué)生答疑解惑。并且她們雖然負(fù)責(zé),但絕不爭課、搶課,整個班級的任課老師相處和睦,在班主任的安排下,在時間上做到無縫對接,為學(xué)生的成長盡自己最大的努力。
當(dāng)老師的都知道這句話:“親其師,信其道?!币粋€孩子喜歡學(xué)習(xí),大多是從喜歡老師開始的。如果沒有師生間相互理解與信任,班主任工作難以取得效果。一句暖心的話,一個會心的微笑,都讓我與學(xué)生之間的距離一步步的縮小。我經(jīng)常和同學(xué)進(jìn)行談話,基本上每個月每位學(xué)生都要談一到二次,在學(xué)習(xí)上、生活上等多方面和學(xué)生進(jìn)行交流,充分了解學(xué)生,也能及時了解到學(xué)生思想上、學(xué)習(xí)上存在的問題,并給他們指導(dǎo)解決問題的方法。
作為學(xué)生,犯點(diǎn)錯誤很正常,批評懲罰也要講究方法,能讓學(xué)生認(rèn)識到錯誤并能改正就好了,不能揪住不放,在班里一講話就是批評。在班里統(tǒng)一講的時候,要多表揚(yáng),正面引導(dǎo)一定要多。多樹立學(xué)習(xí)的榜樣,比如進(jìn)步大的杜艷濤、趙敏等,刻苦學(xué)習(xí)的李梓玉、吳佳豪、李智博、趙方毅等。要多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并多加表揚(yáng),比如某某寫的字真好,某某疊得被子有棱有角,某某干活細(xì)致,某某樂于助人等等。
學(xué)生的成長,離不開老師,更離不開家長。要想更好的全面了解學(xué)生的情況,我和家長們溝通的也比較多,有時電話聯(lián)系,有時家長送孩子來學(xué)時簡單見個面談個話,有時特別邀請家長到校談話,讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)中。在家長會上對學(xué)生高考的考試模式、志愿的報(bào)考方法、學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃等等方面做詳細(xì)介紹,給家長們指導(dǎo)管理孩子的具體方法。
自擔(dān)任班主任以來,我忙碌緊張,但也充實(shí)快樂。今后我會更加努力工作,不斷探索班級管理的方式方法。
班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會篇十三
在本次的班主任經(jīng)驗(yàn)交流中,聽了幾位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)交流,使我對這個職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識。作為教師,不僅要有愛心和責(zé)任心,更要學(xué)會跟孩子溝通,跟家長溝通,多了解孩子需要什么?而不是一味的站在自己的角度去看問題。
是愛的事業(yè),冰心老人曾說過:情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開。這種愛是教育的橋梁,是教育的推動力,這種愛是一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。其實(shí),當(dāng)老師的,總是想當(dāng)個好老師,都知道要對學(xué)生付出愛心,用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時也感到很累,很煩,但心中總有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。
有人說,教師工作是一個無底洞,有看不見的深度,摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業(yè)的教師,為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想,必須愛崗敬業(yè),樹立教書育人的社會使命感責(zé)任感。要熱愛教師職業(yè),把它看成是一種事業(yè),這樣才會為教育事業(yè)不懈努力,并在工作中時時感到苦中有樂,時時有一種幸福感,這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績,讓同學(xué)們學(xué)得舒心,家長滿意,領(lǐng)導(dǎo)信任。
老師告訴我們,要把教育看成是生命與生命的交流,人不是生活在中的,而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會站在家長的角度去看待孩子,因?yàn)槲覀兣c孩子是社會關(guān)系,所以內(nèi)心有一定的標(biāo)準(zhǔn),規(guī)則,會理性的去看待問題。但家長與孩子卻是親緣關(guān)系,是以情感為準(zhǔn)則的,他們?yōu)榱撕⒆?,什么都可以但?dāng)。所以,我們在與之溝通的時候,可能會出現(xiàn)問題,這時候,作為老師,要學(xué)會改變與家長溝通的視角,要從同理性的角度與之看待問題,去了解我們的孩子需要什么,家長最關(guān)注的其實(shí)不是孩子的成績,而是孩子的生命,孩子的健康成長。同時,通過觀看四個視頻,老師講了生命的長度,生命的寬度,生命的寬度,生命的厚度,讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學(xué)中,不僅要關(guān)注孩子的成績,更要關(guān)注他們的成長。
讓學(xué)生參與班級的管理,在實(shí)踐中鍛煉成長。透過交流和互動,也認(rèn)識到了學(xué)生參與管理的重要性,教育的目的在于培養(yǎng)人,使受教育者在教育過程中不斷提高,健康成長,從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看,實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),十分重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,合作精神,使學(xué)生能對自我未來事業(yè)的成功始終充滿信心,敢于應(yīng)對現(xiàn)實(shí),不懈努力,敢于應(yīng)對人生的種種挑戰(zhàn),透過有效利用社會的條件和與他人的合作,去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),教師們就應(yīng)“給學(xué)生一些權(quán)利,讓他們自我去選取,給學(xué)生一些機(jī)會,讓他們自我去體驗(yàn),給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自我去解決,給學(xué)生一個問題,讓他們自我找答案給學(xué)生一種條件,讓他們自我去鍛煉,給學(xué)生一片空間,讓他們自我向前走”,因此班主任務(wù)必作好引導(dǎo)工作,讓學(xué)生自我管理好自我。
總之,通過這次班主任培訓(xùn),我認(rèn)識到了加強(qiáng)自身修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用,在今后的教學(xué)工作中,我會多學(xué)習(xí)、多研究,不斷提高自身素質(zhì),用愛與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會篇一
作為一名班主任,要學(xué)會思考、善于思考、勤于思考,要在思考中不斷拓展自己的思維能力,在思考中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在思考中不斷探索、創(chuàng)新。下面是本站小編整理班主任經(jīng)驗(yàn)。
的范文,歡迎閱讀!
班主任多么親切的稱呼,她是班級工作的引導(dǎo)者、參與者、評論者,是班級的中心和靈魂。班主任的使命是艱巨的,班主任的工作是沉重的。我知道評價一個班主任有這樣一條真理:班主任在,學(xué)生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。當(dāng)一位優(yōu)秀的班主任是我的奮斗目標(biāo)。
今天坐在這與大家交流班主任經(jīng)驗(yàn),其實(shí)也談不上經(jīng)驗(yàn),只是我在在日常工作中的一點(diǎn)心得,說出來與大家分享。
一、用愛心感化孩子。
愛心像陽光像雨露,溫暖和滋潤著他們幼小的心靈,拉近了班主任和學(xué)生的距離,讓班主任更容易走進(jìn)他們的心靈深處。我們班中有一位比較特殊的孩子秦祿。他思維敏捷,口頭表達(dá)能力很好,能積極發(fā)表自己的見解,這些表現(xiàn)使我對他期望值很高??墒?,他在課上的表現(xiàn)卻讓我既生氣又失望。上課不遵守紀(jì)律,一有機(jī)會就跟周圍的同學(xué)說話,有時也會接話音,說一些與課上無關(guān)的事情,其他課任老師也深受其害,對他也是深惡痛絕。課下玩耍時經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生小矛盾。這在他看來可是大問題,他不僅要告狀,而且還會滔滔不絕的講出他的“大道理”。他的這些表現(xiàn)讓我頭疼不已。
我覺得也許他更需要愛,一方面,我平心靜氣的和他講道理,另一方面我也會允許他的合理爭辯,這有助于化解他的不良情緒,從而減輕逆反心理。同時,也不能讓他隨心所欲,胡攪蠻纏。讓他明白是與非,對與錯,做人要誠實(shí),要知錯就改。這是要抓住賞識教育的作用孩子在校的表現(xiàn)我也會與家長及時溝通,互相交流我們的想法。除了這些,我在課上課下都很留心他,上課時從不公開點(diǎn)名批評他,發(fā)現(xiàn)他有所進(jìn)步及時表揚(yáng),在上課時經(jīng)常用眼神來鼓勵他,還在同學(xué)面前說:“看,秦祿同學(xué)今天坐得真端正,聽課非常認(rèn)真!”“秦祿同學(xué)今天的字寫得真漂亮?!薄扒氐撏瑢W(xué)今天主動幫他人倒垃圾”……漸漸的,我還發(fā)現(xiàn)他愛替同學(xué)發(fā)作業(yè),我投其所好讓他做了我的小助手,他高興極了,而且表現(xiàn)越來越好,不僅得到了同學(xué)的稱贊,還受到其他老師的表揚(yáng)。同時,家長也反映說孩子長大了,懂事了。以愛為源泉,進(jìn)一步贏得學(xué)生的信任,溝通師生之間的情感,叩響了學(xué)生的心門。
二、用責(zé)任心塑造孩子的良好行為。
記得有一句話“身正為師,德高為范”。教師的一言一行直接影響著學(xué)生。教師的責(zé)任心除了體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作上,更主要的是對學(xué)生做人做事方面的教育。
還記得有一次晚上放學(xué),我留了幾個學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課,值日生未能做值日。第二天早晨我早早來到學(xué)校,一個人打掃教室,進(jìn)校的鈴聲響了??墒?,我還有一點(diǎn)兒沒打掃完,那幾名同學(xué)進(jìn)來后,主動拿起笤帚并對我說:老師,我?guī)湍銙?。隨后進(jìn)班的同學(xué)也能撿起座位下的垃圾。我很感動并及時表揚(yáng)了這幾位同學(xué),還有主動撿垃圾的同學(xué)。此后,時常有晚上做不上值日的時候,可同學(xué)們都會在我到班級之前主動把教室打掃干凈。
這件事讓我明白,學(xué)生都是“聽其言,觀其行”的。教師在進(jìn)行教育的過程中要時時刻刻、時時處處,高度注意自己的言行,以自己的責(zé)任心感染學(xué)生,成為學(xué)生的表率和楷模。
三、用智慧管理班級。
1、班干部管理。
每一學(xué)年都由同學(xué)們重新選出班干部,并由全班同學(xué)參與制定班規(guī),班規(guī)內(nèi)容合理且賞罰分明。
2、開展讀書活動。
結(jié)合學(xué)校圖書角工作,我班每周換一次圖書分發(fā)給同學(xué)們,要求寫出。
讀書筆記。
3、人人有事做。
讓每個人都成為班級的主人。每次學(xué)校公布評比成績時,得分高學(xué)生會高喊“耶”,不好時就唉聲嘆氣,抓住孩子集體榮譽(yù)感的這一點(diǎn),衛(wèi)生情況:每排每天一人輪流查地面、桌面、桌斗衛(wèi)生。并有專人記錄每天檢查認(rèn)真的同學(xué)名字。紀(jì)律情況:每天專人站在門外查學(xué)生教室外跑跳喧嘩情況,班級的特殊位置決定了,要有專門人來看守小樓梯,不能在樓梯內(nèi)玩耍,長時間逗留。被抓的同學(xué)說明理由,并作為下一班的值周生。除此之外,班級設(shè)立了紅領(lǐng)巾檢查員,她負(fù)責(zé)早中晚紅領(lǐng)巾佩戴情況。不戴紅領(lǐng)巾她負(fù)責(zé)借并由班規(guī)處理。
4、賞識教育。
孩子們各有所長,希望被發(fā)現(xiàn),互相找一找或說給大家聽效果會更好。我設(shè)計(jì)了“讓我來夸夸你”板塊。每個同學(xué)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)長處寫下來貼到板塊上。為防止弄虛作假,我會找孩子說一說理由。上面記錄了老師同學(xué)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的表揚(yáng)語和鼓勵話。老師的賞識帶動了學(xué)生的賞識。
四、與家長溝通順利開展工作。
家庭教育是學(xué)校教育的后盾,家長的支持是班主任工作順利開展的前提。
家庭教育的方式不同,采用的方法也不同。
家長有獨(dú)到見解的,要向家長如實(shí)反映孩子的情況,聽家長的措施,然后在適當(dāng)提出建議。
家長較溺愛孩子的,要先提出孩子的優(yōu)點(diǎn),再提出孩子的不足,這樣家長的心理易于接受。
家長無暇顧及孩子的,要向家長提出孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,問是否家長管理的結(jié)果,進(jìn)而提出孩子自身都有如此大的進(jìn)步,家長在管一管孩子的進(jìn)步會更大??隙ê⒆咏o家長自由管理的空間。
五、給孩子平等展示的機(jī)會。
運(yùn)動會、值周生評選,大隊(duì)委選舉、勞動技能大賽等活動均自愿參加,通過競賽選擇優(yōu)勝者。一方面讓孩子事先了解競爭,另一方面給孩子創(chuàng)造了自信。
以上幾點(diǎn)是我工作中的一些不太成熟的方法,說出來與大家交流,請大家提寶貴意見供我改進(jìn)提高。
一、愛心是班主任工作的核心。
班主任不僅要完成學(xué)科教學(xué)的任務(wù),還要管理好一個班級的學(xué)生,他是一個班級集體的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和指導(dǎo)者,其工作的核心是“愛”。
愛是教育的源泉,是班級工作成功的動力,作為一名班主任,有愛就能推心置腹地溝通;有愛就會用賞識的目光看待學(xué)生;有愛,就能大海般寬闊的胸懷去寬容學(xué)生,使學(xué)生從班主任身上感受到溫暖關(guān)懷,各種類型的學(xué)生都應(yīng)得到班主任的關(guān)愛,感受到學(xué)校既是校園,更是家園,班主任要深入實(shí)際,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動向、家庭情況、個人秉性,個人好惡等各種情況,并且與學(xué)校、家庭結(jié)合,教育感化學(xué)生,對學(xué)生多一點(diǎn)理解和尊重,多一點(diǎn)支持和信任,多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵,多一點(diǎn)體貼和溫暖,才能使學(xué)生“親其師,信其道”。心悅誠服地在愉快心境中跟隨老師去學(xué)習(xí),才能形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng),形成班級集體的親和力凝聚力,使班級工作順利開展,并取得顯著的成績。
二、建立現(xiàn)代平等的師生關(guān)系。
一個好的班主任應(yīng)當(dāng)拋棄舊的師道尊嚴(yán),與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。在實(shí)踐中,我體會到一個班主任如把自己凌駕于學(xué)生之上,老是自己說了算,自己永遠(yuǎn)正確,不把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體,搞一言堂,滿堂灌,不允許學(xué)生說話,不發(fā)揮學(xué)生的主體意識,調(diào)動學(xué)生積極性,他的班級工作就會被動,得不到學(xué)生的大力支持和信賴,就談不到做好班級工作。相反,只有相信學(xué)生,支持學(xué)生,大膽地發(fā)揮學(xué)生的積極主動意識,信任學(xué)生的能力,讓學(xué)生感受到自己和教師一樣具有自己的見解和能力,這種見解和能力就得到教師的尊重和支持,才能和教師思想上溝通,行為上一致,只有這種平等友誼的師生關(guān)系才能有利于班級工作有條不紊的順利開展,才能使師生步調(diào)一致,為搞好班級工作共同努力。
三、注重培養(yǎng)、發(fā)揮班干部的先進(jìn)帶頭作用。
焦裕祿同志說過榜樣的力量是無窮的。這就告訴我們,做任何工作都應(yīng)先發(fā)揮干部的榜樣作用,我們的班級工作更是如此。
班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,應(yīng)當(dāng)身教重于言教,應(yīng)是學(xué)生的榜樣,但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,搞好班級工作還要依靠發(fā)動學(xué)生中干部的模范帶頭作用。因此,我在每接任每一個班主任工作后,首先進(jìn)行一番調(diào)整研究,再結(jié)合學(xué)生的意見,評選出一個優(yōu)秀班級干部組織,并且培養(yǎng)他們的工作能力,組織能力,使他們明。
當(dāng)一名老師真不容易,當(dāng)好一名老師更難。辛辛苦苦地走過三個學(xué)期,終于送走了生平第一批小學(xué)畢業(yè)生,按理說,應(yīng)該是值得快慰、值得高興的一件事,應(yīng)該可以松口氣、可以靜下心來休息一下了。然而心緒卻怎么也無法平靜下來,每每想到那些學(xué)生,想到自己這三個學(xué)期的工作以及成績,不禁感到有些汗顏。
作為一名教師,一名年青教師,我合格了嗎?我稱職了嗎?我所取得的些許成績令人滿意嗎?我所有的工作都到位了嗎?提到所有的這些真讓人有種無地自容的感覺。不過還好,畢竟自己還年輕,日子還長,以后的工作時間還長,相信自己在以后的工作中會不斷學(xué)習(xí),不斷完善自我,不斷地去追求“更好”。
既然一個學(xué)期結(jié)束了,那么自己是該認(rèn)認(rèn)真真靜下心來把這一學(xué)期的工作好好研究一番,爭取在以后的教育教學(xué)工作中做到取長補(bǔ)短,使自己的教學(xué)能力“更上一層樓”,真正成長為一名合格、光榮的“人民教師”。下面我就談?wù)劗?dāng)班主任的體會:
1。做實(shí)干家。干——才是硬道理,想得多好,計(jì)劃得多好,不去做,沒用;只有在計(jì)劃好的基礎(chǔ)上去做,去及時做,去努力做,同時付出你那顆火熱的心。
2。學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí),才不會落后;只有學(xué)習(xí),才會跟上時代的步伐;只有學(xué)習(xí),教育的那“桶水”才不會干涸;只有學(xué)習(xí),你才是真正的你。作為一名教育者,你必須不斷學(xué)習(xí),不斷提升自身的教育理論水平,掌握必備的教育理論知識和教育手段。
3。思考。要學(xué)會思考、善于思考、勤于思考,要在思考中不斷拓展自己的思維能力,在思考中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在思考中不斷探索、創(chuàng)新,在思考中走出一個嶄新的自我。
4。學(xué)會與各位教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,謙虛謹(jǐn)慎,尊重各位老師,多多向他們請教求經(jīng);。
5。要主動與家長聯(lián)系,認(rèn)真聽取意見和建議,取得家長的支持與配合。積極向他們宣傳科學(xué)的教育思想和方法。
班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會篇二
5月14日,星期六,校長通知我們到鄉(xiāng)政府去參加班主任講座。盡管心里千萬個不愿意,可沒辦法呀,誰叫俺們是小卒子呢?由于電瓶車壞了,我坐同事的摩托車去的。雖然我起過大早,但某人由于修電腦和我吃早點(diǎn),到那就晚了。
開會無一例外地簽名,然后和熟人打招呼,然后聽講。我和老李、路娟打完招呼,本想拉一個到后面談天的??蓛扇司谷徊煌?。路娟就不說了,人家認(rèn)真慣了,理由是她愛好坐前面,能聽清。我可以接受。可老李你說我認(rèn)識她3、4年了,她干啥都比我不積極,人家還有一句經(jīng)典臺詞:不超前,不退后,騎個老驢中間走。這人就一點(diǎn)積極,不愛好晚。可我叫她到后面去時,她竟然說就坐這,媽呀,她那位置可是前面,而且人老早都坐好了,不能跟她做一塊也不能跟她談天。這讓我很驚奇,新區(qū)的校規(guī)也能叫她那樣的老油條積極起來。
會議開始了。張校長面帶微笑,用他那自認(rèn)為很親切的聲音說了一通客氣話,第一是介紹歡迎出席者,然后在一一抬高對出席者??偠裕l(fā)言的是縣劉長春(常常聽老蔡說,我對這個名字有印象)鄉(xiāng)代表,然后是阜陽鐵路學(xué)校的主任和一個班主任??h鄉(xiāng)兩級領(lǐng)導(dǎo)講話很短,無非是環(huán)繞班主任的話題說班主任多么重要。我沒記他們的嘮叨。倒是聽了一些兩位優(yōu)秀班主任的發(fā)言。那位女教師說的一些主要是環(huán)繞教育學(xué)所要求的去對學(xué)生進(jìn)行教育。我看只要有恒心,理論聯(lián)系實(shí)際,把杜郎口的分組教學(xué)和學(xué)生的活動結(jié)合起來,也是可以做到的。而且她本人也對如何操作小組學(xué)習(xí)也加以說明了:組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)。因材施教,抓住孩子的閃光點(diǎn),讓班內(nèi)每個孩子動起來,各司其職。出示了一些照片,拍照孩子們進(jìn)行的一些團(tuán)體活動,反應(yīng)自己對孩子們的綜合素養(yǎng)的關(guān)注教育。不過,我對她說的每天像寫日記似的寫寫教育隨筆很贊同。
男教師很逗,他給我的感覺就像學(xué)生的保姆??窗?,一氣兩三年都五六點(diǎn)到學(xué)校,為何呢?由于學(xué)生家長要上班,孩子到校,看不到老師不放心。所以,人家就擔(dān)當(dāng)起看孩子的重任。一樣出示學(xué)生進(jìn)行活動的照片,詳細(xì)說明如何進(jìn)行的各個環(huán)節(jié)。不過值得提倡的是人家每天都讓一年級的學(xué)生寫日記,然后一天一批,有時間留言沒時間也批改日期,做個記號。日記的名字就叫學(xué)校與家庭的《聯(lián)系書》,挺不錯的`,家長也提意見,這樣能更好地了解學(xué)生,增進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
我算看清楚了,好老師不光對學(xué)生有愛,還要有方法,展開一系列的團(tuán)體活動。這是現(xiàn)在的教育情勢所逼的,城里的教育我不知道是怎樣的,反正農(nóng)村老師的教育方法越來越跟不上孩子的心里發(fā)展,大多數(shù)學(xué)生都顯現(xiàn)不同程度的心里障礙。本來覺得學(xué)生有毛病,但學(xué)過心里學(xué)之后才知道高年級學(xué)生他們放車子氣,過度節(jié)食減肥,偷東西等屬于心里障礙,在書里都有根據(jù)。就連低年級的學(xué)習(xí)過差的學(xué)生,讓我們頭疼不已的學(xué)生也是有原因的大多數(shù)屬于學(xué)習(xí)類障礙中的多動行動類障礙,可憐的孩子每天在家被大人吵不用心,在學(xué)受學(xué)生的嘲諷,老師的白眼。一想到這,我心都堵的。
奧,對了。乖乖隆冬,差點(diǎn)忘了。我那天還碰到一位于廟的女教師。40多歲,很認(rèn)真,我看她寫了許多頁,而且還帶來一本班主任的書。我環(huán)顧四周,大致就她一位帶書做筆記。我耐不住孤寂隔著她,和另一位張村中學(xué)的女教師說看班不是個好現(xiàn)象時,人家絕不贊同。話不投機(jī)半句多,我看人那么認(rèn)真,兒子在人家旁邊玩耍鬧氣,我還好說個小話,于是俺們又按老規(guī)矩,在鄉(xiāng)內(nèi)代表發(fā)言時就偸溜走了。
千人千面,教育界有我這樣疲于應(yīng)對的落后不積極分子,不足為怪。有為數(shù)不多嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的老師也不必驚奇。一定社會要向前發(fā)展的呀!
班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會篇三
首先,感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持,各科任教師的幫助,使我們班的各項(xiàng)工作順利開展。接下來,談?wù)勎易鰧W(xué)校班主任工作的幾點(diǎn)體會:
一、全面了解學(xué)生。
作為學(xué)校班主任,要善于洞察學(xué)生的心靈,摸清學(xué)生的心理特點(diǎn),體會他們的內(nèi)心要求。新接一個班時,我會有意識地去了解、摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況、個人性格興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等。如建立學(xué)生小檔案,要求全班學(xué)生用一張紙?zhí)顚懴铝袃?nèi)容:姓名、住址、聯(lián)系電話、愛好、上學(xué)期期末考試成績、自己理想、對本班有何建議、能否做一個負(fù)責(zé)任班干部、喜歡哪一些科目,叫他們逐一寫出來,然后交上來進(jìn)行整理、了解,為選拔班干部,更好地發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢和長處奠定了基礎(chǔ)。
同時,又進(jìn)行了學(xué)生乘車安全排查,比較詳細(xì)的登記了學(xué)生的乘車情況,又熟記于心。學(xué)校班主任首先要有盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,這是做好一切工作的前提。其次要“勤”,因?yàn)閷W(xué)校班主任工作瑣碎事情很多,班上里里外外很多事情需要學(xué)校班主任去打理,學(xué)校班主任要腿勤、嘴勤和腦子勤。腳勤、腿勤經(jīng)常深入班級,其它教師上課時,經(jīng)常看一看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),看到的現(xiàn)象就比較多,將有些不良現(xiàn)象及時發(fā)現(xiàn)、及時解決,經(jīng)常去掃除區(qū)看一看,能及時發(fā)現(xiàn)問題,讓學(xué)生及時清理,又對學(xué)生是一種很好的督促。嘴勤,我們走讀班的學(xué)生放學(xué)時,校園周邊車輛特別多,交通安全每天都要叮囑。腦子勤,在遇事,教育學(xué)生多自我反思,想辦法,有時進(jìn)行換位思考。許多工作需要靜下心來研究。
二、用愛心喚真情,建立平等民主的師生關(guān)系。
一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來,在班級體活動中,學(xué)校班主任要有意識地通過表情動作來表達(dá)自己對學(xué)生的情感,達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭、會心的微笑、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)學(xué)校班主任對學(xué)生的愛心,使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有,找學(xué)生談話,與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。學(xué)校班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生,不能對學(xué)生有所偏愛,因?yàn)槿魏纹珢鄱紩ソ逃牧α?。在老師的心目中,那些外表美的、成績?yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛,而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生,一般引不起老師的注意,這就需要學(xué)校班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量。沒有對學(xué)生真正的愛,就不會有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢?學(xué)校班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,教育才會展示出驚人的魅力。為此我試用了以下幾種方法:
1、“小紙條”
我常用寫小紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對學(xué)生委婉的批評、善意的提醒;還可以是對學(xué)生改正錯誤的真誠鼓勵和表揚(yáng)。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時,我更是選擇了寫紙條。當(dāng)面對學(xué)生的錯誤時,有時難免大怒,這時去做工作勢必要糟,我便采用寫紙條的方法:“請到我的辦公室來一趟,我有事找”。短短一個紙條避免了大聲地訓(xùn)斥,給學(xué)生一個反思的機(jī)會,而且相信學(xué)生再找你談話時對錯誤已經(jīng)懊悔得不得了啦!
2、“悄悄話”
人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望。作為學(xué)校班主任對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行有效的教育,就必須尊重他們,讓他們打消逆反心理。在這方面我采用了“說悄悄話”的方法。他們在日常當(dāng)中總是搞一些“小動作”,或和同學(xué)在課堂上說幾句話,或“碰碰”其他同學(xué)。我十分注意尊重他們的自尊心,不在當(dāng)眾說他這樣不好,那樣不好,只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說幾句“悄悄話”他們會會意地點(diǎn)點(diǎn)頭,并且很努力地去改正。這“悄悄話”挺管用的,因?yàn)樗麄冎览蠋熓窃陉P(guān)心自己,尊重自己,從而變得收斂起來。如果當(dāng)時老師馬上點(diǎn)名批評或大聲訓(xùn)斥他們,他們往往會產(chǎn)生逆反心理,拒絕老師的說教,會走到事情的反面。3“激勵語”
在批改作業(yè),小考試卷時,我常寫上幾句鼓勵學(xué)生的話:“相信我,我能行!”“別灰心,再來!”“加油?以此來激勵學(xué)生。時刻讓學(xué)生感受到老師在關(guān)注我。
再次就是對后進(jìn)生管理。我班讓老師頭痛的學(xué)生很多,如何正確引導(dǎo)呢?每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為學(xué)校班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過這個小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能。批評學(xué)生一個缺點(diǎn)的時候先表揚(yáng)他的三個優(yōu)點(diǎn)。我們班的后進(jìn)生,突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、厭學(xué)、貪玩、自我約束力差、沒有責(zé)任心。從培養(yǎng)他們的責(zé)任心開始引導(dǎo)他們,一周內(nèi)讓班里的后進(jìn)生找到自己為班級服務(wù)的崗位并把他做好,效果很好班級很多活后進(jìn)生開始爭著搶著干了。(如李憲征同學(xué)自己找來螺絲刀為同學(xué)修理桌椅。廖磊擔(dān)當(dāng)起了班級安全信息員,負(fù)責(zé)排查管制刀具,上次,放月假前一天,7、10班學(xué)生讓他幫忙去打架,不但,沒有幫忙,還把情況告訴了我。我把信息及時反饋給7、10學(xué)校班主任。從而避免了一起打架事件。李凱同學(xué),在我課間巡視時,我發(fā)現(xiàn)他主動到班級的衛(wèi)生區(qū)撿垃圾,我表揚(yáng)了他,他主動做起了班級的衛(wèi)生監(jiān)督員,自己的個人衛(wèi)生也搞好了。現(xiàn)在,班級中的澆花,掛窗簾、撿粉筆頭,等這些小事都有專人負(fù)責(zé)。這些學(xué)生的行為也逐漸在養(yǎng)成,從面學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改變了,期末復(fù)習(xí)時,每天早上都要默寫古詩,班級的后進(jìn)生,何亮、馮宇、楊子凱都是能得到滿分。學(xué)生進(jìn)步了,把他們的考試卷在班級展出,盡管他們的字不漂亮,寫的也不是全班最好的。但他們通過自己的努力體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂,增強(qiáng)的學(xué)習(xí)的自信心。
三、用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)生。
年部舉行了12月9長跑比賽,我讓全班學(xué)生都出去,參加的參加、助威的助威。學(xué)校班主任要全力提倡,這是形成和諧的環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果學(xué)校班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),不主張參加這些活動的話,就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié),削弱班級的凝聚力。
當(dāng)然,工作中也有很多的不足之處。如主動與家長聯(lián)系的次數(shù)不多,應(yīng)多聽一聽家長的聲音,能更好的全面了解學(xué)生。學(xué)生的紀(jì)律和擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生工作常是顧此失彼,檢查的力度也不夠。主要責(zé)任在于我對學(xué)生的要求也不夠嚴(yán)格。
要想管理好班級,歸根結(jié)底我認(rèn)為有三條:這也是我今后工作努力的方向。
1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,行為決定習(xí)慣;習(xí)慣決定性格;性格決定命運(yùn)。許多名人之所以成功不是因?yàn)樗惺裁礄C(jī)遇難或雄心,而是他具備好的良好的習(xí)慣。培養(yǎng)良好的習(xí)慣形成良好的性格會讓學(xué)生終身受益。
2、實(shí)施愛的教育。愛是教育的基礎(chǔ),教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個學(xué)生如果生活在鼓勵和認(rèn)可之中,他就會自信和自強(qiáng)。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!遇事要設(shè)身處地為學(xué)生著想,始終把學(xué)生的利益放在第一位,這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會‘親其師’,從而‘信其道’,達(dá)到師生心靈的交融。
3、教師做學(xué)生的表率,“身教最為貴,知行不可分?!苯逃睦韺W(xué)又告訴我們:青少年學(xué)生喜歡模仿,這是他們共有的心理現(xiàn)象。尤其是學(xué)校班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生,學(xué)生不僅聽其言,而且要觀其行,教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此,教師時刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
總之,我認(rèn)為做好學(xué)校班主任工作的前提是:要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,要有寬闊的胸懷,科學(xué)的方法,要多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每一位學(xué)生,欣賞每一位學(xué)生,相信學(xué)生未來的輝煌,就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。
班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會篇四
我有幸參加了xxx中心學(xué)校班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會,聆聽了三位優(yōu)秀班主任的有著豐富經(jīng)驗(yàn)的工作報(bào)告,聽完后我受益匪淺,感慨頗多。
以前我在師范學(xué)習(xí)時曾學(xué)習(xí)過《班主任工作教程》,那時只是淺淺地學(xué)了一下,參加工作以后在偏僻的小山村里當(dāng)個教書匠。十幾年過去了,對于班主任工作的理解還是比較膚淺的。我一走進(jìn)xxx中心學(xué)校的時候,就受到教務(wù)處陸主任的委派擔(dān)任一(5)班的班主任。我初來乍到,摸不著鍋灶,就像劉姥姥進(jìn)大觀園,一切都是那樣新鮮,但新鮮的背后我是茫然無措。一個星期過去了,我對班主任工作還了無頭緒。心急如焚,不知從何做起,怎么辦呢?論成敗,人生豪邁,大不了從頭再來。我向同年級的班主任學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們管理班級的經(jīng)驗(yàn),確實(shí)從她們那里學(xué)到很多好的方法,為我所用,有的直接是拿來主義,當(dāng)時想:只要是管好班級就是好方法。在班級管理中,學(xué)生的安全是重點(diǎn)中的重點(diǎn),安全第一,當(dāng)然學(xué)生的成績就只能排第二了。
一二年級是學(xué)生的告狀時代,幾乎每天都有學(xué)生到我跟前告狀,面對學(xué)生不厭其煩地告狀,我也被弄得心煩意亂,無心工作了。我的心態(tài)在工作中不斷的被修正,被動總是不好,我要變被動為主動,進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。近三年來自我修煉的功夫得到了小小地提升,還沒有到成仙的地步。我們知道班主任工作是一項(xiàng)長期的、瑣碎的'、繁雜的而又需要耐心的工作。面對著繁雜而又折磨人的工作,我們要有磐石一樣的堅(jiān)強(qiáng)的心,要有一顆強(qiáng)大的心。我最欣賞鄭板橋的《竹石》里的詩句:千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。只有不斷磨練才能成功,因此我一直把“梅花”作為我的微信上的昵稱,而且癡心不改,永久保存。
工作心態(tài)的自我調(diào)節(jié),每個人都有自己的一套管理系統(tǒng)?!兑捉?jīng)》中名言:天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢坤,君子以厚德載物。此名言我們用一生才能體會!
班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會篇五
我是馬安中心小學(xué)的教師王瑩,我任班主任的工作只有短短的三年,確深深的體會到班主任這一角色、這一育人的天職承載著多少孩子和家長的希望。社會在發(fā)展、教育在發(fā)展、實(shí)踐在發(fā)展,一名班主任要把全班幾十個孩子琢玉成器,既要有高度的責(zé)任心,也要探索育人工作的新路子。
小學(xué)生一般都很喜歡集體活動,老師要在他們心目中確立“集體”這一概念,讓他們懂得集體的利益高于一切,不要因?yàn)閭€人原因損害集體利益,知道個人要為班級爭光,而班級獲得的榮譽(yù)也是個人自我榮譽(yù)的體現(xiàn),讓他們能努力在為班級的榮譽(yù)而規(guī)范自己的行為活動。比如:我們的勞動任務(wù)、衛(wèi)生任務(wù)都是我們班級這個大集體的,我們要一起完成,誰少干一點(diǎn),別人就要多干一點(diǎn)。我委婉地問他們,掃地前后兩種截然不同的環(huán)境、那種更舒服呢?你們誰愿意不洗臉就出門呢?有又誰自己家里亂糟糟的,客人來了而不感到臉紅呢?同學(xué)們臉上流露出的笑意說明他們開始明白怎樣做才叫有主人翁意識。從那以后學(xué)生們更加熱愛自己的學(xué)校和班級,主人翁意識明顯升華。
去年我校開展了低年級的跳繩比賽和拔河比賽。比賽之后我就會組織開一次班會,談一談感想,便會感覺到孩子們以后會更加愛這個。
十個指頭還有長有短,一個班級里的幾十個孩子不可能都齊頭并進(jìn),自然會有個別的差生。
我們班有一個學(xué)生,對數(shù)學(xué)題的理解力時常不好,有時候我會批評幾句,慢慢的發(fā)現(xiàn)他越來越不愛上數(shù)學(xué)課。我當(dāng)時就想,如果是我的孩子我會怎樣,要是自己的孩子數(shù)學(xué)學(xué)得不好就不喜歡他了嗎?然后在一次班會上我把他叫到面前問他:“你覺得老師喜歡你嗎?”他沒有回答。其實(shí)我知道他心里的答案一定是不。我說:“老師很喜歡你,和喜歡其他同學(xué)一樣喜歡你。”只見他眼神一亮,那么接下來的話就順理成章了。其實(shí)他需要的只有兩個字“喜歡”。接下來的日子里,他在數(shù)學(xué)課堂上表現(xiàn)得很積極,在其他活動中也很活躍。我相信他將來也會成為一個積極進(jìn)取的人。
尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,常常說,常常做。其實(shí)我們要做到的是每時每刻都要做。班主任要想建立一個健康向上的班集體,需要持之以恒的信心、耐心、愛心,和教書育人的責(zé)任心,這樣才能做好班主任工作。
班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會篇六
其實(shí)情感激勵關(guān)鍵是一個“愛”字,即熱愛學(xué)生?!坝H其師才能信其道”,教師熱愛學(xué)生、對學(xué)生寄予希望,學(xué)生在心理上就會得到滿足,從而樂于接受班主任的教育。每個孩子都是活生生的有感情的人,只要付出愛心,枯草也會發(fā)芽;只要一縷陽光,他們就會燦爛??傊撵`的橋梁要用情感去架設(shè),用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實(shí)。愛,是一種力量,一種品質(zhì),是教育成功的秘訣,是班主任必備的修養(yǎng);以愛為根基的情感激勵,是做好班主任工作的關(guān)鍵。
同時班級管理抓班干部分層管理,對學(xué)生積極激勵,可以實(shí)行操行評定;愛心教育,對學(xué)生不能過分苛求,多用寬容心態(tài),對待每件事;班主任要多開展各種活動,增強(qiáng)班級凝聚力,讓團(tuán)體更具有吸引力,讓學(xué)生體現(xiàn)自我價值;做好多方面的慰問工作,處理好學(xué)生、家長與學(xué)校的關(guān)系,爭取讓所有力量都團(tuán)結(jié)起來,對學(xué)生進(jìn)行良好教育。
通過這次培訓(xùn),自己真的受到了很大的觸動,每一位班主任都希望成功,我也不例外。孩子們是一本永遠(yuǎn)讀不完的書,要成為一名優(yōu)秀班主任,僅靠有“心”是不夠的,畢竟我們面對的是活生生的人。我認(rèn)為,教育的技巧及成功來源于教師真摯之情,這種情會激發(fā)他們前進(jìn)的信心,這種情不僅會提高他們的學(xué)業(yè)水平,還能幫助他們揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆!用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。作為班主任應(yīng)做到對學(xué)校負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé)。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生通過各種教育形式、組織各種活動使學(xué)校學(xué)生自己滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。我想自己在今后的班主任工作中一定會不斷的反思總結(jié),不斷提升自己的能力,使自己迅速成長起來,做一名學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。
班主任是學(xué)校教育工作的組織者,實(shí)施者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,班級管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒講究方法對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級的每刻,自己要時時處處做好學(xué)生和榜樣。我自從上班至今一直都擔(dān)任班主任,雖然不曾取得什么豐功偉績,但工作中我勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí)地為學(xué)生奉獻(xiàn)自己的光和熱。
身為班主任,抓好班級學(xué)風(fēng),是義不容辭的責(zé)任,因?yàn)閮?yōu)良的學(xué)風(fēng),是班集體的生命線。一個好班集體,是否優(yōu)秀,最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不湯發(fā)展的動力,可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這些年的探索,我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,班主任應(yīng)注以下幾點(diǎn):
1、讓學(xué)生多問,使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。
在學(xué)生中,“問”是啟知識殿堂的鑰匙,讓學(xué)生主動發(fā)問,可以增加學(xué)生的自信心,交流師生情感,縮短師生間的距離,教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí),教學(xué)相長,能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。
2、嚴(yán)把作業(yè)關(guān),使學(xué)生獨(dú)立思考,培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。
作業(yè)是知識的實(shí)踐,不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙,對于服務(wù)業(yè),我采取了相應(yīng)措施:一是突出學(xué)習(xí)委員,課代表表的地位與作用。讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)中樹立威信,進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)生成立“學(xué)生幫扶小駔”,對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),幫助,啟發(fā)他們獨(dú)立思考,獨(dú)立完成作業(yè)。在這種制度下,同學(xué)們獨(dú)立思考,獨(dú)立的習(xí)慣養(yǎng)成了,班級的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。
3、課后復(fù)習(xí),課前預(yù)習(xí)并重,使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
課后息和課前預(yù)習(xí),是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個環(huán)節(jié),因此,我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時間,有交地深化課內(nèi)知識,搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會找知識重點(diǎn),搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之,學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升。
發(fā)現(xiàn)講臺上有垃圾的話,我就悄悄地?fù)炱饋矸胚M(jìn)垃圾箱,學(xué)生發(fā)現(xiàn)后,也就紛紛效仿,下課后主動把自己座位上的垃圾撿干凈。教師行為對學(xué)生的影響,使我看到:教師的人格魅力會帶給學(xué)生窮的力量。因此我必須時刻自律,用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)育人環(huán)境,用認(rèn)真、模范的行為影響學(xué)生的心靈。
班集體,是學(xué)生健康成長的一方活土。我從來都把教的班級,看作一個大家庭。無論教師,還是學(xué)生,都是這個家庭中的一員,要想家庭興旺,必須大家努力。為了優(yōu)化班級管理,營造一個溫馨和諧的噥和,我費(fèi)盡了心思。首先,我樹立了學(xué)生的主人翁意識,變老師要我做為我要為班集體做,這樣既創(chuàng)造了和諧的班級,又增強(qiáng)了班集的凝聚力。其次,我讓學(xué)生對待自己和同學(xué),要像對待自己的兄弟姐妹一樣,這樣使我班的學(xué)生與學(xué)生之間相處和十分融恰。在我和同學(xué)們的共同努力下,我班在紀(jì)律,衛(wèi)生等方面都取得了優(yōu)異的成績上。
策略一:熱愛學(xué)生,尊重家長,是打好與家長溝通的基礎(chǔ)。
要實(shí)現(xiàn)家校共育,最重要的是教師要愛學(xué)生,讓學(xué)生和家長都能感受到老師對學(xué)生的愛。另外每次面對家長,都要做到和藹可親,言語恰當(dāng)?shù)皿w、讓家長感到老師的可親可敬。我們與家長溝通交流要達(dá)到共識,才能真正實(shí)現(xiàn)家校共育。所以不論在任何情況下請家長到校,都要主動熱情地給家長讓座或拉椅子、真誠有禮貌地與家長交流,表現(xiàn)為人師表的基本風(fēng)度。每天放學(xué),可以與家長不定期做一個短暫的交流,如介紹學(xué)生的最近表現(xiàn)、表揚(yáng)學(xué)生的可愛和進(jìn)步、說說學(xué)生的最新活動。如時間不允許,可以和家長保持密切的電話和短信聯(lián)系,及時反饋學(xué)生的表現(xiàn),天天如此,家長們就會感受到老師的真誠和熱情,就會安心地將學(xué)生交到我們手里。
策略二:有效地利用“班級qq群”和微信,讓家長感受學(xué)生的成長。
運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與家長建立聯(lián)系是有效的工作手段之一。每天要很好地利用班級群這個平臺,在群里把學(xué)校開展的各項(xiàng)活動、班級動態(tài)、學(xué)習(xí)情況等及時上傳,班級獲得的每一面流動紅旗、每一張獎狀、每個活動的快樂瞬間、學(xué)生的每一個閃光點(diǎn)及時上傳到班級群里與之分享,讓家長感受到班里每一位學(xué)生的成長,與我們一起分享快樂。當(dāng)然,如果我們班在某一方面做得不夠好時,可以在群里及時告知各位家長,希望得到家長的配合和理解!每天上傳作業(yè)布置時打上一個“溫馨提示”,提醒家長督促學(xué)生學(xué)習(xí)中要做到的一些小細(xì)節(jié)。從家長的心理需求出發(fā),對個別學(xué)生的進(jìn)步給予個性表揚(yáng)。讓家長及時了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴成長。許多學(xué)生點(diǎn)滴的'進(jìn)步要用心記錄下來,進(jìn)行分層次表揚(yáng),讓家長不進(jìn)課堂也能知道學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和發(fā)展,更讓家長們從細(xì)節(jié)之處了解我們的工作,更好地配合我們做好集體、個別教育,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的方方面面。
策略三:關(guān)注學(xué)生品行和學(xué)習(xí)態(tài)度的發(fā)展,得到家長的支持。
我一直認(rèn)為,作為班主任,我們給學(xué)生和家長傳遞是一種正能量,所以我一直強(qiáng)調(diào)“態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)決定成敗”,做事要認(rèn)認(rèn)真真,用心做好每件事。教育學(xué)生要努力“做一個道德高尚的人”。
許多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中如果發(fā)生松懈、偷懶的行為,要及時與家長取得聯(lián)系,在家長每天簽字的作業(yè)本上及時寫下評語,提醒學(xué)生及家長重視。學(xué)生們的作業(yè)本就是老師與家長保持密切聯(lián)系的另一平臺,無論我有多忙,每天我都會及時批改學(xué)生的抄作業(yè)本,根據(jù)情況及時記錄寫下學(xué)生的在校表現(xiàn),我班家長也能感受到我的用心良苦,絕大多數(shù)家長也會在本子上記錄學(xué)生完成作業(yè)的時間和學(xué)習(xí)的態(tài)度,讓我第一時間了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),正是因?yàn)槲液图议L這樣密切的互動,qq群、作業(yè)本里傳遞著老師與家長之間的尊重、理解、信任、支持,傳遞著家校雙方對學(xué)生共同的愛。它就是家校立交橋上跳動著的美麗的音符!
策略四:充分巧妙地利用家長資源,讓家長參與到班級活動。
在教學(xué)中,為了培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料、運(yùn)用資料的能力,鼓勵家長帶著學(xué)生一起搜集整理各類資料,學(xué)生們在搜集整理資料中學(xué)到了許多課外知識,真正把學(xué)習(xí)拓展到課外,這一切家長的功勞最大。還有板報(bào)中的民間游戲、運(yùn)動會上的照片剪影、熱點(diǎn)話題中的資料整理,都是家長為班級奉獻(xiàn)的一份力量。巧妙利用家長資源,不但能讓我們的工作事半功倍,還能更好地展示家長才能,促進(jìn)彼此共育情誼。
總之,我將用真誠的心,從細(xì)小處著手,以藝術(shù)和智慧的交流與家長親密合作,使我的教育教學(xué)工作事半功倍。
班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會篇七
李鳳遐老師年近花甲,卻童心十足,她喜愛訓(xùn)練事業(yè),立誓做一輩子老師,用特別六加一的師愛感動每一位同學(xué)。她深深感受到老師的樂趣就是育人的樂趣,就是每天與同學(xué)心靈接觸的樂趣。從她的講座中讓我感受到要愛同學(xué),要用敬重引領(lǐng)同學(xué),讓班級始終布滿愛的氛圍。
愛就是一種訓(xùn)練,是一名老師師德的高尚體現(xiàn)。要培育同學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì),要使同學(xué)學(xué)會做人,不僅僅需要老師的言傳身教,更需要師生雙方在態(tài)度、情感方面的影響。愛是訓(xùn)練的基礎(chǔ),沒有愛就沒有訓(xùn)練。特殊是班主任作為同學(xué)的組織者,引導(dǎo)者和訓(xùn)練者,同學(xué)健康成長的引路人,老師的一言一行都會給同學(xué)留下深刻的印象,對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的作用。老師以愛對待同學(xué),同學(xué)就會對老師產(chǎn)生好感,在這種和諧、公平、相互敬重的師生關(guān)系基礎(chǔ)上的訓(xùn)練,才是真正的“教書育人”的訓(xùn)練。
老師喜愛同學(xué),首先要關(guān)懷同學(xué),理解同學(xué)。理解同學(xué)是喜愛同學(xué)的起點(diǎn),是進(jìn)行訓(xùn)練的前提,對同學(xué)的愛和敬重要建立在理解的基礎(chǔ)上。缺乏理解的愛是盲目的愛,缺乏理解的訓(xùn)練是盲目的訓(xùn)練。
現(xiàn)在的孩子共性迥異,擺在班主任眼前的任務(wù)艱難而簡單。班主任應(yīng)以訓(xùn)練的視角,審美的眼光去搜尋生活中的美,以一種和善友愛的目光去接受孩子,以和氣大度的態(tài)度去親近孩子,擅長發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn),擅長捉摸孩子的心理。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“請你任何時候都不要遺忘:你面對的是兒童的極易受到損害的極其脆弱的心靈,學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱忱地把學(xué)問從一個頭腦裝進(jìn)另一個頭腦,而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行心靈的.接觸?!币虼?,我認(rèn)為:班主任眼中應(yīng)多一點(diǎn)由衷的理解與贊美,少一點(diǎn)得理不饒人的心態(tài);多一點(diǎn)笑逐顏開,少一點(diǎn)怒發(fā)沖冠;多一點(diǎn)輕聲細(xì)語,少一點(diǎn)暴跳如雷。讓賞識與寬容并舉,為同學(xué)營造出和諧,民主,公平的成長環(huán)境。
學(xué)校生由于自制力不強(qiáng),又不擅長掌握自己的心情和行為,往往有意無意會犯錯誤,因此,老師必需用嚴(yán)格的紀(jì)律來約束他們,使他們言行規(guī)范。對干部,要求他們到處以身作則,做同學(xué)們的表率,防止傲慢自滿。對個別學(xué)習(xí)上臨時4/23有困難的同學(xué)不能放任,我們要做細(xì)致的思想工作。但是,只有嚴(yán)格會讓孩子們感覺不到暖和,還必需與關(guān)愛并重。愛中有嚴(yán),嚴(yán)中蘊(yùn)涵著愛,只有這樣,才能使孩子們有歸宿感。我們必需熱忱起來,關(guān)懷起來,愛護(hù)起來,以真誠、公平、信任的態(tài)度對待同學(xué),全心全意地為同學(xué)服務(wù),真心實(shí)意地喜愛、敬重和關(guān)懷每一位同學(xué),設(shè)身處地地為同學(xué)著想,把愛灑向每一個同學(xué)的心田,用我們的愛心拭亮孩子們漂亮的雙眼。
作為班主任,應(yīng)當(dāng)知道:每個班級都是由優(yōu)秀生、中等生、和后進(jìn)生組成,全部的孩子都有公平的受表揚(yáng)和批判的待遇。不僅如此,我還應(yīng)當(dāng)把許多事情放到班級里和大家一起去解決,只有這樣,我們才會擁有整個班級。在實(shí)際工作中,只有全局觀念還不行,我們不能用同一種模式來塑造我們的同學(xué)。而且許多同學(xué)也不會根據(jù)你設(shè)置的軌道去走。由于我們的同學(xué)千差萬別,他們有著各自的特點(diǎn),各自的愛好,這就需要我們分層對待,對于優(yōu)等生,我們可以主動疏導(dǎo),努力提高,讓他們準(zhǔn)時總結(jié)閱歷教訓(xùn),再接再厲;對待中等生,我們可以拉近距離,促其進(jìn)步,對他們因勢利導(dǎo),疏通關(guān)節(jié);對于后進(jìn)生,我們應(yīng)愛護(hù)關(guān)懷,消退自卑,在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們,讓他們體驗(yàn)到勝利的喜悅,所以,只有做到全局與分層相結(jié)合,才能更為科學(xué)地為同學(xué)營造一個開心、輕松的成長環(huán)境,使每位同學(xué)得到全面提高。
總之,做為老師,我的責(zé)任不僅僅是把學(xué)問傳授給同學(xué),同時還要訓(xùn)練同學(xué)成人。老師對同學(xué)的愛不是抽象的一個字,而是一種詳細(xì)的訓(xùn)練過程,是建立在老師對同學(xué)的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上,所形成的一種心理相容,只有這樣,師生關(guān)系才能體現(xiàn)公平和敬重,才能體現(xiàn)出老師的師德。
班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會篇八
我很榮幸凝聽王小芬老師的杰出講座,讓我身有感觸,我覺得做一個幸福的班主任,應(yīng)從以幾個方面談起:
1、知道學(xué)生,關(guān)注學(xué)生成長。我們不能在回想自己學(xué)生時期的頑皮搗蛋、情感經(jīng)歷時津津樂道,而把現(xiàn)在學(xué)生的'種種表現(xiàn)視為離經(jīng)叛道和洪水猛獸。由于現(xiàn)在學(xué)生所面臨的成長環(huán)境和成長壓力比起我們讀書時期要嚴(yán)肅很多,比如:其生活空間越來越大,但空間越來越??;其房屋空間越來越大,但心靈空間越來越??;其外界壓力越來越大,但內(nèi)在動力越來越小。如果班主任沒有耐心、信心和恒心的努力,就沒法成為學(xué)生成長教育的良師,如果班主任沒有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的付出,就難以享受教育管理工作的快樂。
2、重視班科,尋請教育伙伴。班主任與科任教師的關(guān)系,既密切,又疏松,缺少相干的制度理順和規(guī)范,主要靠責(zé)任心和個人關(guān)系維系。有些班主任為了顧及自己的班級“統(tǒng)治”和“權(quán)威”,不敢或不屑動用老教師或新教師,寧愿成為孤家寡人,導(dǎo)致班科教師本來應(yīng)是班主任工作牢不可摧的盟友,卻變成了隔岸觀火的路人。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升教育機(jī)靈。有愛心、童心,才能夠創(chuàng)新;有自主、民主,才不會痛楚;有悲劇、喜劇,才不會恐懼。作為班主任要走出火熱沙漠的逆境,要排除深宮怨婦的悲傷,要具有教育幸福的快感,必須堅(jiān)信:厚積才能薄發(fā),主動才能主宰,研究才有成績。所以,班主任雖然很累,但是很幸福。
班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會篇九
其實(shí)情感激勵關(guān)鍵是一個“愛”字,即熱愛學(xué)生?!坝H其師才能信其道”,教師熱愛學(xué)生、對學(xué)生寄予希望,學(xué)生在心理上就會得到滿足,從而樂于接受班主任的教育。每個孩子都是活生生的有感情的人,只要付出愛心,枯草也會發(fā)芽;只要一縷陽光,他們就會燦爛。總之,心靈的橋梁要用情感去架設(shè),用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實(shí)。愛,是一種力量,一種品質(zhì),是教育成功的秘訣,是班主任必備的修養(yǎng);以愛為根基的情感激勵,是做好班主任工作的關(guān)鍵。
同時班級管理抓班干部分層管理,對學(xué)生積極激勵,可以實(shí)行操行評定;愛心教育,對學(xué)生不能過分苛求,多用寬容心態(tài),對待每件事;班主任要多開展各種活動,增強(qiáng)班級凝聚力,讓團(tuán)體更具有吸引力,讓學(xué)生體現(xiàn)自我價值;做好多方面的慰問工作,處理好學(xué)生、家長與學(xué)校的關(guān)系,爭取讓所有力量都團(tuán)結(jié)起來,對學(xué)生進(jìn)行良好教育。
通過這次培訓(xùn),自己真的受到了很大的觸動,每一位班主任都希望成功,我也不例外。孩子們是一本永遠(yuǎn)讀不完的書,要成為一名優(yōu)秀班主任,僅靠有“心”是不夠的,畢竟我們面對的是活生生的人。我認(rèn)為,教育的技巧及成功來源于教師真摯之情,這種情會激發(fā)他們前進(jìn)的信心,這種情不僅會提高他們的學(xué)業(yè)水平,還能幫助他們揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆!用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。作為班主任應(yīng)做到對學(xué)校負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé)。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生通過各種教育形式、組織各種活動使學(xué)校學(xué)生自己滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。我想自己在今后的班主任工作中一定會不斷的反思總結(jié),不斷提升自己的能力,使自己迅速成長起來,做一名學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。
班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會篇十
昨天學(xué)校開展了全校班主任經(jīng)驗(yàn)交流教研活動,這是我第一家參加這樣的教研活動。雖然只有短短幾個小時,但卻使我受益良多。我認(rèn)真聆聽了各位班主任的精彩演講,每一位都是那么實(shí)實(shí)在在,很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性,幫助我們年輕的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。
老師們的精彩演講從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的方方面面入手,從一些具體的實(shí)例展開闡述學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活問題及其變化,以及相應(yīng)的處理方式。整個教研活動從理論到實(shí)踐,深入淺出,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。參加了這次教研活動,作為一名班主任,我深深的感受到班主任對學(xué)生的重要性,一個好的班主任的為人處事是可以影響學(xué)生一輩子的事情,所以我在這次教研活動中把我自己的感受寫了下來。
感受之一:“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學(xué)生,就必須兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),主要應(yīng)做到“三勤”即:勤觀察、勤動腦、勤動手。勤觀察指的是不論上課或下課,注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化,掌握他們思想的動向,以便隨時對學(xué)生進(jìn)行教育,防范于未然。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化,你得根據(jù)學(xué)生的年齡,性格,同學(xué)關(guān)系,家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素,找出一個適合于這個學(xué)生的方法,解決他所遇到的問題,使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。勤動手指的是學(xué)生在具體工作中,不會或做得不好的時候,老師要親自手把手的教學(xué)生,幫助他們干好每一項(xiàng)工作,讓他們從不會到會。
感受之二:班主任一定要以身作則,為人師表在一個班里班主任就是每位學(xué)生的榜樣,班主任做的好壞嚴(yán)重影響著你在學(xué)生中的威信。如果班主任自己不能以身作則,那怎么去教育好你的學(xué)生呢?所以我總是和學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起寫字,一起勞動,一起玩耍。每天我都會和學(xué)生一起把教室里的碎紙片撿干凈之后,才放學(xué)回家。
感受之三:班主任一定要愛你的學(xué)生。特別是對一年級的小孩子來說,剛踏進(jìn)學(xué)校,對學(xué)校很陌生只有班主任是最親的人。這個時候班主任更應(yīng)該用自己的愛去歡迎他們,讓他們感受到學(xué)校是他們愿意來的地方,班主任是他們最喜歡的人,所以有了愛學(xué)生才更喜歡你這位班主任老師,有了愛學(xué)生才不害怕和你交談,有了愛學(xué)生才愿意配合你的教書育人工作。
感受之四:換一種方法與家長聯(lián)系每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢?只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔ⅰQ一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?所以在和家長聯(lián)系的時候一定要從實(shí)際出發(fā),不能很嚴(yán)厲的呵斥家長和學(xué)生。應(yīng)該家長和班主任一起把孩子的壞毛病改到。這樣不僅能把學(xué)生的成績提高上來,還能在家長心目中建立良好的威信。
當(dāng)班主任很累,事情很多,很累心,有時候還會很心煩,這都是免不了的。但是,等你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改進(jìn),當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長打來電話告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心底往外涌。
班主任要用個人魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生,無論是言談還是行為,都會對學(xué)生產(chǎn)生很大影響。
班主任工作是有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一位學(xué)生的朋友,要想得到每一位學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都是值得的,因?yàn)槟愕玫降膶⑹且粋€美麗的世界。
班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會篇十一
作為平時與學(xué)生接觸得最多的班主任老師,應(yīng)放下架子,設(shè)法融入到學(xué)生中去,和他們推心置腹,誠懇相待,把學(xué)生當(dāng)成自已的弟妹、朋友來看待,關(guān)注他們的一切,以長輩和朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前。下面就由本站小編為大家推薦班主任工作經(jīng)驗(yàn)。
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一個班幾十個學(xué)生能否健康地成長并全面發(fā)展,在很大程度上取決于班主任工作是否得力?;仡欉@個學(xué)期的班主任工作,讓我感觸頗深。通過摸索學(xué)習(xí),以及和同行的交流,我對師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。現(xiàn)總結(jié)如下:
老師愛學(xué)生可以使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。不論在生活上還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。要抽時間和學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動,縮短師生距離。由于我愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問題及時,方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,所以,學(xué)生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生,特別是差生,使每一個學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個學(xué)生掉隊(duì),把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成對社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑地成長,是自己最大的成功和欣慰。
二、善于和學(xué)生平等交往,真誠對待。
作為平時與學(xué)生接觸得最多的班主任老師,應(yīng)放下架子,設(shè)法融入到學(xué)生中去,和他們推心置腹,誠懇相待,把學(xué)生當(dāng)成自已的弟妹、朋友來看待,關(guān)注他們的一切,以長輩和朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前。正是基于這種認(rèn)識,在平時的班主任工作實(shí)踐中,我始終把自已置身于學(xué)生當(dāng)中,班上搞活動我與學(xué)生一起參加,課余時間經(jīng)常找學(xué)生談心,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況,征求學(xué)生對班干部及老師工作的看法,請學(xué)生就如何抓好班風(fēng)出謀劃策,主題班會的安排和布置交給學(xué)生自己去設(shè)計(jì),自己去主持。與學(xué)生談自已的生活及學(xué)習(xí)經(jīng)歷,和學(xué)生一起勞動鍛煉。甚至與學(xué)生聊天說笑話等,我的這些做法,無形當(dāng)中拉近了我與學(xué)生之間的距離,讓學(xué)生真切地感受到了他們的老師平易近人,和藹可親,覺得老師已經(jīng)是他們中的一員了,這樣,他們樂于接近我,心中有話敢對我說,犯了錯誤敢在我面前承認(rèn),班上不管出了什么大小事情,隨時有人會及時向我匯報(bào),這不僅有利于我及時了解班上同學(xué)的思想動態(tài)、喜怒哀樂、行為舉止,而且對班內(nèi)情況也能做到了如指掌,在開展班級工作時讓我感到得心應(yīng)手,左右逢源,這就是“誠心”在發(fā)揮作用的結(jié)果。
三、對后進(jìn)生做耐心細(xì)致的說法教育工作。
后進(jìn)生絕不是不可雕的朽木,只要我們堅(jiān)持正面教育,動之以情,曉之以理,循循善誘,耐心細(xì)致地做好說服教育和引導(dǎo)工作,打消他們的思想顧慮,幫助他們樹立自尊心和自信心,我堅(jiān)信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的,只是并不輕松。不管在什么樣的學(xué)校,也不管在什么樣的班級做班主任工作,我們都不可避免地會遇到后進(jìn)生,有了后進(jìn)生班主任就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作。否則,任其發(fā)展將影響整個班集體。做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作一個極其重要的方面,也是我們能否帶好一個班的關(guān)鍵所在。如果說,我們對后進(jìn)生教育不好,這其實(shí)是教師失職和無能的表現(xiàn)。通過摸索使我懂得:教育學(xué)生僅有嚴(yán)格要求是不夠的,還必須講究教育的方式方法,對后進(jìn)生要充分肯定他們的長處和優(yōu)點(diǎn),理解他們的處境和感受,在思想上、感情上與他們共鳴,要像父母對待子女那樣對待他們,開展工作要和風(fēng)細(xì)雨般地進(jìn)行,切忌簡單粗暴,更不得嘲笑、譏諷、挖苦。這樣他們才會對老師產(chǎn)生一種親近感;有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果。
以上幾點(diǎn)僅是我在班主任工作方面的一些體會和教訓(xùn),說實(shí)在的,我做的還很不夠,今后,將加倍地努力工作,用愛心、誠心和耐心去換取學(xué)生的真心。
一年的班主任工作又過去了,今年我又有哪些收獲和不足了,聽了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會的各位老師的發(fā)言后,我體會很多,對班級工作有了新的看法和思考。
第一、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán),走近學(xué)生,親近學(xué)生,與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。在這個集體中,老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,再由全班同學(xué)集體討論,最后做出決定,切不可專制獨(dú)裁,搞家長制,唱一家言,為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊,泰山移,兄弟同心,齊力斷金。這些看似簡單的道理,在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白。對班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴(yán),特別是對班干部,即要樹立他的權(quán)威,又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然,在具體的操作過程中,還要講究個度的問題,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,促使他們努力學(xué)習(xí),讓學(xué)生健康成長,成為國家的棟梁之材,有用之才才是我們的目的。只有這樣,同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會在無形中形成。
第二、作為班主任要做個標(biāo)準(zhǔn)的天平,平等地對等每個學(xué)生,關(guān)心每一個學(xué)生,不偏袒優(yōu)生,漠視差生,愛心應(yīng)一視同仁,這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中,對于那些學(xué)習(xí)成績不突出的學(xué)生犯了規(guī),要嚴(yán)肅處理,對于那些學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生犯了規(guī),同樣要嚴(yán)肅處理。后進(jìn)生心理脆弱,本身就有強(qiáng)烈的自卑感,又最容易犯錯,因而處理過程中,切忌傷害他們的自尊,要心平氣和地對他們進(jìn)行說理教育,有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一當(dāng)有一點(diǎn)進(jìn)步就要大力表揚(yáng),讓他們感覺到班主任很在意他們,班集體離不開他們,從而讓他們找會自尊,樹立自信。另外,在一個班級中,無論男女,不管優(yōu)劣,班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)、思想意識等各方面去關(guān)注他們。平時多走進(jìn)他們,談心交流,利用班會課共同解決一些矛盾,讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo);努力走進(jìn)他們的生活,了解他們的思想,班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色,也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重、信賴,形成一股強(qiáng)大的班級凝聚力。
第三、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,平等對待科任教師。班主任是一個班的主心骨,核心力量,班主任對各學(xué)科的一個小小的評價,會影響學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對任課教師的一句簡單的評價,會影響學(xué)生對任課教師所教學(xué)科的興趣。班主任在學(xué)生面前切記對教師不負(fù)責(zé)任的評價。其次,不要讓學(xué)生重主科、輕副科,尊重主科教師,無視副科教師的想法,這一點(diǎn)很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的反映,科任教師對同學(xué)的看法,班主任要及時了解,在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用,并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師,不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題,更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師,教師樂意走進(jìn)這個班,學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外,作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系,對于班與班之間所發(fā)生的矛盾,要能夠?qū)W會正確對待,切莫護(hù)短,張口閉口就是它班學(xué)生不對,對別班同學(xué)指手劃腳,罵罵咧咧,這既有損自己的形象,又不利于團(tuán)結(jié)。我們知道,學(xué)生來自四面八方,每個村的學(xué)生都被分到各個班級中,可以說班與班之間因?yàn)閷W(xué)生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系,因此,對于任何一個班,都不可能關(guān)起門來搞建設(shè),必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步。
第四、作為班主任理應(yīng)言傳身教,熱愛這個家。現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,而一個班主任的一言一行,人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,既有主見又沒主見的青少年,班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動,班主任熱情投入其中,想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損,班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,不能一味地責(zé)備學(xué)生,相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù),自己能做的,努力動手去做。要做到三勤(手勤、腳勤、眼睛勤)三快(手快、腳快、眼睛快)。地上的紙屑,課桌上的擺設(shè),窗簾的安放等,走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),隨手彎彎腰,動動手,擦一擦,拖一拖,學(xué)生會都會看在眼里,記在心里,會潛移默化的受到影響。切忌亂批評亂指責(zé),整天指手畫腳。另外,班主任要從心底愛這個家,愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力,并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級掛好窗簾,幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候,班上都是規(guī)規(guī)矩矩,爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯誤,會主動跑來向我認(rèn)錯。我會表揚(yáng)他,因?yàn)樗阎啦⒂掠诔姓J(rèn),自然不會再犯。同學(xué)們互幫互助,和睦相處,在這種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,會收到意想不到的效果。
第五、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響,目前,后進(jìn)生有增多的趨勢。我們都有這樣的想法,當(dāng)教師難,當(dāng)一個稱職的教師更難。那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念,要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對他們要報(bào)以滿腔的熱情,要與其他同學(xué)平等對待。我們設(shè)身處地的想一想,任何一個學(xué)生都不想成為差生,誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢?有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順,甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要別人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時是很低的,只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中,不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你,有時恰恰相反,好學(xué)生也不一定買你的賬,所以我們千萬不要歧視任何學(xué)生。其次,要付出。應(yīng)該認(rèn)識到,轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度?;蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來了,他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個長期的、艱苦的、復(fù)雜的過程,班主任必須要樹立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定信。
今天是我作為教師和學(xué)生生涯中收獲最大的一天,縣二高中的趙老師給我們上了一堂終身難忘的教育經(jīng)驗(yàn)交流課。趙老師的微笑深深的刻在我的腦海之中,她的樂觀、向上、積極進(jìn)取,她的真誠,她的對教育事業(yè)滿腔的愛,她的用微笑讓學(xué)生淚流滿面的教育,她的眼中沒有差生的的世界,她的天道酬勤的說法,都牢牢地銘記在我的心中。我將把她作為自己前進(jìn)的無窮動力,在她的言行的指導(dǎo)下,殫精竭慮為自己喜愛的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的所有。
多想法我都有過,比如說考心理咨詢師,我也想報(bào)名學(xué)了也想考了,可是就是懶惰,以為自己老了年齡大了什么都只是想一想,記得有此想法也是20xx的事,和趙老師一樣的時間,但是人家做了,我只是想一想,“明日復(fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬事成蹉跎?!边@話說的大概就是我這樣的人吧!其中對我影響最大的就是趙老師把工作看做是一種享受,在她的眼中出題、判卷子、做學(xué)生的思想工作,都是一種享受,都能從中找到快樂,把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子去看待這話并不只是掛在她的嘴上,更是她的實(shí)際行動,關(guān)于學(xué)生每件事她都記得清清楚楚,每件案例,她信手拈來,可見她對教育的付出。她的賞識教育,看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)的很多方法都深深地影響了我,我在教育中就沒有做到這一點(diǎn),她的對孩子潛移默化的影響才是最好的老師的說法更是出自實(shí)踐的真理,最可取的是她管理班級“事事有人做,人人有事做”讓每個孩子都能在班級中閃光,都能找到自己的位置,給每個孩子展示自我的機(jī)會,使孩子在她的教育和影響下,學(xué)會做人,學(xué)會做事,這是最主要的,這才是教育的最終目標(biāo)。其實(shí),說實(shí)在的,我本身是女性,但是我不贊成女性去主宰很多,一直以來,在我心中女性就是相夫教子,主宰世界的還得是男性的事,但是今天,對于身邊的這位教育精英,我真的佩服得五體投地,她是走進(jìn)我心中的神,從此我將轉(zhuǎn)變自己的生活態(tài)度,工作態(tài)度,以更大的熱情投入到生活和工作當(dāng)中去,也做個陽光的教師,做個快樂幸福的教師。
的眼光去看待學(xué)生,用豐富多彩的活動去教育孩子,用民主的方法去管理孩子,為學(xué)生創(chuàng)造幸福的學(xué)習(xí)環(huán)境,找到自己對教育的幸福感。在工作中去感受快樂,要做個累并快樂的教師,不去看那些陰暗面,找到每個孩子身上的優(yōu)點(diǎn),去鼓勵他們,體諒孩子的不容易,要想改變教育,首先要改變自己的思想,改變自己的教育方式,并且努力去實(shí)踐自己的想法,創(chuàng)造性的開展工作,還是那句話:天道酬勤,只要努力了,就會有收獲。從此刻起,做個陽光幸福快樂的教師吧!
班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會篇十二
時間過得很快,一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)接住這個班級半年多了,總結(jié)一下這半年來的心得,如下:
首先要感謝我們班的各位任課老師,她們認(rèn)真負(fù)責(zé),無私奉獻(xiàn),讓我深受感動。簡單舉兩個例子:英語程艷老師,每一單元的單詞都親自落實(shí),在課間的教室里、走廊上經(jīng)常能看到她輔導(dǎo)學(xué)生的身影。暑假每天給學(xué)生布置打卡任務(wù),晚上11多把班里每一位同學(xué)的完成情況在班級群里反饋,完成不好的第二天聯(lián)系家長、學(xué)生,督促補(bǔ)齊。這是每一天,不是偶爾一天!她的認(rèn)真感動著家長、感動著我,更感動著學(xué)生!學(xué)生在她的帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)英語情緒高漲。再比如數(shù)學(xué)盧丹青老師,每天下午午休后的小自習(xí),也就是下午一點(diǎn)五十左右,就進(jìn)入班級輔導(dǎo)學(xué)生。犧牲自己午休的時間,只為了給學(xué)生答疑解惑。并且她們雖然負(fù)責(zé),但絕不爭課、搶課,整個班級的任課老師相處和睦,在班主任的安排下,在時間上做到無縫對接,為學(xué)生的成長盡自己最大的努力。
當(dāng)老師的都知道這句話:“親其師,信其道?!币粋€孩子喜歡學(xué)習(xí),大多是從喜歡老師開始的。如果沒有師生間相互理解與信任,班主任工作難以取得效果。一句暖心的話,一個會心的微笑,都讓我與學(xué)生之間的距離一步步的縮小。我經(jīng)常和同學(xué)進(jìn)行談話,基本上每個月每位學(xué)生都要談一到二次,在學(xué)習(xí)上、生活上等多方面和學(xué)生進(jìn)行交流,充分了解學(xué)生,也能及時了解到學(xué)生思想上、學(xué)習(xí)上存在的問題,并給他們指導(dǎo)解決問題的方法。
作為學(xué)生,犯點(diǎn)錯誤很正常,批評懲罰也要講究方法,能讓學(xué)生認(rèn)識到錯誤并能改正就好了,不能揪住不放,在班里一講話就是批評。在班里統(tǒng)一講的時候,要多表揚(yáng),正面引導(dǎo)一定要多。多樹立學(xué)習(xí)的榜樣,比如進(jìn)步大的杜艷濤、趙敏等,刻苦學(xué)習(xí)的李梓玉、吳佳豪、李智博、趙方毅等。要多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并多加表揚(yáng),比如某某寫的字真好,某某疊得被子有棱有角,某某干活細(xì)致,某某樂于助人等等。
學(xué)生的成長,離不開老師,更離不開家長。要想更好的全面了解學(xué)生的情況,我和家長們溝通的也比較多,有時電話聯(lián)系,有時家長送孩子來學(xué)時簡單見個面談個話,有時特別邀請家長到校談話,讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)中。在家長會上對學(xué)生高考的考試模式、志愿的報(bào)考方法、學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃等等方面做詳細(xì)介紹,給家長們指導(dǎo)管理孩子的具體方法。
自擔(dān)任班主任以來,我忙碌緊張,但也充實(shí)快樂。今后我會更加努力工作,不斷探索班級管理的方式方法。
班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會篇十三
在本次的班主任經(jīng)驗(yàn)交流中,聽了幾位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)交流,使我對這個職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識。作為教師,不僅要有愛心和責(zé)任心,更要學(xué)會跟孩子溝通,跟家長溝通,多了解孩子需要什么?而不是一味的站在自己的角度去看問題。
是愛的事業(yè),冰心老人曾說過:情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開。這種愛是教育的橋梁,是教育的推動力,這種愛是一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。其實(shí),當(dāng)老師的,總是想當(dāng)個好老師,都知道要對學(xué)生付出愛心,用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時也感到很累,很煩,但心中總有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。
有人說,教師工作是一個無底洞,有看不見的深度,摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業(yè)的教師,為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想,必須愛崗敬業(yè),樹立教書育人的社會使命感責(zé)任感。要熱愛教師職業(yè),把它看成是一種事業(yè),這樣才會為教育事業(yè)不懈努力,并在工作中時時感到苦中有樂,時時有一種幸福感,這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績,讓同學(xué)們學(xué)得舒心,家長滿意,領(lǐng)導(dǎo)信任。
老師告訴我們,要把教育看成是生命與生命的交流,人不是生活在中的,而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會站在家長的角度去看待孩子,因?yàn)槲覀兣c孩子是社會關(guān)系,所以內(nèi)心有一定的標(biāo)準(zhǔn),規(guī)則,會理性的去看待問題。但家長與孩子卻是親緣關(guān)系,是以情感為準(zhǔn)則的,他們?yōu)榱撕⒆?,什么都可以但?dāng)。所以,我們在與之溝通的時候,可能會出現(xiàn)問題,這時候,作為老師,要學(xué)會改變與家長溝通的視角,要從同理性的角度與之看待問題,去了解我們的孩子需要什么,家長最關(guān)注的其實(shí)不是孩子的成績,而是孩子的生命,孩子的健康成長。同時,通過觀看四個視頻,老師講了生命的長度,生命的寬度,生命的寬度,生命的厚度,讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學(xué)中,不僅要關(guān)注孩子的成績,更要關(guān)注他們的成長。
讓學(xué)生參與班級的管理,在實(shí)踐中鍛煉成長。透過交流和互動,也認(rèn)識到了學(xué)生參與管理的重要性,教育的目的在于培養(yǎng)人,使受教育者在教育過程中不斷提高,健康成長,從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看,實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),十分重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,合作精神,使學(xué)生能對自我未來事業(yè)的成功始終充滿信心,敢于應(yīng)對現(xiàn)實(shí),不懈努力,敢于應(yīng)對人生的種種挑戰(zhàn),透過有效利用社會的條件和與他人的合作,去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),教師們就應(yīng)“給學(xué)生一些權(quán)利,讓他們自我去選取,給學(xué)生一些機(jī)會,讓他們自我去體驗(yàn),給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自我去解決,給學(xué)生一個問題,讓他們自我找答案給學(xué)生一種條件,讓他們自我去鍛煉,給學(xué)生一片空間,讓他們自我向前走”,因此班主任務(wù)必作好引導(dǎo)工作,讓學(xué)生自我管理好自我。
總之,通過這次班主任培訓(xùn),我認(rèn)識到了加強(qiáng)自身修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用,在今后的教學(xué)工作中,我會多學(xué)習(xí)、多研究,不斷提高自身素質(zhì),用愛與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長。